کار هدایت شغلی با دانش آموزان دبستانی. پروژه هدایت شغلی در دبستان "جهان متنوع حرفه ها". تعطیلات: "همه حرفه ها مورد نیاز هستند، همه حرفه ها مهم هستند"

سخنرانی در شورای آموزشی

اسکریابینا L.A.

راهنمایی شغلی در مقطع ابتدایی

در حال حاضر، موضوع شکل گیری و رشد یک شخصیت موفق که با اطمینان با شرایط در حال تغییر دنیای مدرن سازگار باشد، به طور فزاینده ای مطرح می شود.

به نظر می رسد آماده سازی دانش آموزان برای انتخاب حرفه ای آگاهانه یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش مدرسه است.

برای اینکه دانش آموزان یاد بگیرند خود را درک کنند و موفقیت خود را در فعالیت های مختلف به طور عینی ارزیابی کنند، این کار باید از سن دبستان آغاز شود.

هدف این مسیر: توسعه توانایی های شناختی دانش آموزان بر اساس ایجاد متنوع ترین برداشت ها در مورد دنیای حرفه ها.

وظایف:

آشنایی دانش آموزان با تنوع دنیای حرفه ها؛

ایده‌های بصری و ملموس در مورد جنبه‌های اساسی این حرفه شکل دهید.

توانایی های فکری و خلاقیت کودک را پرورش دهید.

کار هدایت شغلی در دبستان ترویجی است.

مشکل در دوره ابتدایی این است که درس های معرفی حرفه ها در برنامه درسی مدرسه بخش کوچکی را اشغال می کند. برای اینکه کودک آگاهانه در زندگی بزرگسالی انتخاب کند، در حال حاضر در مدرسه ابتدایی لازم است که او را با حداکثر تعداد حرفه ها آشنا کنیم، از محیط نزدیک او شروع کنیم، یعنی حرفه های افرادی را که به خوبی می شناسند، کارشان. کودکان هر روز مشاهده می کنند. اولین حرفه ای که کودک در مورد آنها می آموزد، حرفه های والدین و افرادی است که اغلب در زندگی روزمره با آنها روبرو می شود. کودک هر روز مشاهده می کند که افراد چگونه کار می کنند و در محل کار چه می کنند. والدین معمولاً در مورد کار خود فقط با کلی ترین عبارات صحبت می کنند، بدون اینکه کودک را با اطلاعات غیر ضروری بارگذاری کنند، بنابراین گاهی اوقات به نظر می رسد جزئیات تصادفی یکی از ویژگی های اساسی فعالیت حرفه ای والدین است. جنبه بیرونی فعالیت بزرگسالان برای کودکان مهمتر از معنای آن است.

کلمات "کار، کار، در محل کار" یکی از اولین کلمات در واژگان کودک است. او می داند که اگر مامان در خانه نباشد، به این معنی است که او سر کار رفته است. وقتی پدر کار می کند نباید اذیت شود. شما باید کار کنید تا پولی وجود داشته باشد که مردم همه چیزهایی را که برای زندگی نیاز دارند بخرند: غذا، پوشاک، دارو و غیره. همه بزرگسالان باید کار کنند. فقط افراد بیمار و مسن که قبلاً بازنشسته شده اند کار نمی کنند. بچه‌ها هم کار نمی‌کنند، اما ابتدا به مهدکودک و سپس مدرسه می‌روند تا یاد بگیرند و حرفه‌ای را انتخاب کنند.

اغلب اتفاق می افتد که یک کودک به همان کاری که والدینش انجام می دادند ادامه می دهد - یک "سلسله کارگر". باید با بچه های دبستانی صحبت کرد که در دنیا حرفه های زیادی وجود دارد و انتخاب حرفه خود بسیار سخت است. برای اینکه به دنیای حرفه های بزرگسالان توجه داشته باشید، بفهمید که دوست دارید چه کاری انجام دهید و چرا، خوب است که کار بزرگسالان را از قبل مشاهده کنید.

آیا من معلم دبستان تا به حال به اهمیت این مشکل فکر کرده ام؟ خیر اما به طور شهودی من هنوز کار را در این راستا انجام داده و ادامه می دهم و کاملاً منظم.

من از کلاس اول شروع به آشنایی با حرفه های کلاس خود می کنم. در کار راهنمایی شغلی، من از فرم‌های بسیار متنوعی استفاده می‌کنم: ملاقات با والدین، با افراد حرفه‌ای جالب، کلاس‌های کارشناسی ارشد، ایجاد ارائه در مورد حرفه‌های مختلف، مسابقات، نمایشگاه‌های نقاشی، خواندن کتاب، ساعات کلاس، آزمون‌ها و انواع دیگر کار.

1 کلاس ساعت کلاس "رنگین کمان حرفه ها"، مکالمه در مورد حرفه های مختلف، مسابقه نقاشی "رنگین کمان حرفه ها" - آنچه می خواهم باشم. گشت و گذار در موزه ایمنی آتش نشانی، کلاس "آتش یک دوست است، آتش یک دشمن است"؛ آشنایی با حرفه آتش نشان. جلسات جالب - داستان پدربزرگ V.A. Volkov در مورد حرفه یک خلبان نظامی

2 کلاس ساعت کلاس "من با استعداد هستم"، پروژه گروهی "چه کاری می توانم بهترین انجام دهم." در درس های دنیای اطراف، ما با حرفه زمین شناس، حرفه های کشاورزی آشنا می شویم، در مورد "کار مردم در پاییز"، "کار بهار در باغ، باغ سبزی، مزرعه" صحبت می کنیم. در آوریل 2016، ویکتور ایگوروویچ واسیلیف، بازیگر و رئیس اتحادیه سینماگران جمهوری بلاروس، به سالن بدنسازی ما آمد. بچه ها فیلم های انیمیشن "لک لک" و "بانوی احمق و آقا باهوش" را دیدند و همچنین بازی کردند و توانستند احساس کنند که در یک مجموعه فیلم واقعی هستند.

3 درجه به عنوان بخشی از جلسه جالب - یک کلاس کارشناسی ارشد از والدین Messengiser N.S. دندانپزشک او در مورد ساختار دندان ها به بچه ها گفت، به آنها یاد داد که چرا باید از دندان های خود مراقبت کنند و چگونه از آنها مراقبت کنند.

سالهام داره بزرگتر میشه

هفده ساله خواهد شد

پس کجا کار کنم؟

چه باید کرد

نوشتن یک مقاله "وقتی بزرگ شدم می خواهم چه کار کنم؟" برای توجه شما گزیده هایی از این نوشته ها را تقدیم می کنم.

در تدارک این جلسه معلمان، من با نگاهی متفاوت به این جهت در تربیت فرزندانمان نگاه کردم، به اهمیت این لحظه پی بردم و اکنون برنامه کار آموزشی کلاس را برای سال آینده مرور خواهم کرد.

راهنمایی شغلی در دبستان

O.Yu.Boiko

MBOU "دبیرستان شماره 82"

راهنمایی حرفه ای در یک مؤسسه آموزشی عمومی سیستمی از اقدامات است که به خودتعیین حرفه ای یک فرد کمک می کند ، شکل گیری یک حرفه ای آینده که می داند چگونه تمایلات و توانایی های خود را برای بیشترین سود برای خود و جامعه به کار گیرد. وقتی نوجوان بزرگتر به انتخاب رشته تخصصی فکر می کند، مسائل انتخاب حرفه مورد توجه خاص قرار می گیرد، موسسه آموزشی که در آن آن را مطالعه خواهد کرد. اما اساس خودتعیین حرفه ای باید در مرحله ایده های بصری و بصری در مورد دنیای حرفه ها، مدت ها قبل از نوجوانی گذاشته شود. بنابراین، کار راهنمایی شغلی در مقطع ابتدایی یک مرحله ترویجی محسوب می شود.

هدف این مرحله ایجاد عشق و نگرش وجدانی نسبت به کار، درک نقش کار در زندگی انسان و جامعه و توسعه علاقه به دنیای حرفه ها از جمله حوزه حرفه ای در کودکان دبستانی است. فعالیت والدین و محیط نزدیک.

در این مرحله دانش‌آموزان درگیر انواع مختلفی از فعالیت‌های شناختی، بازی و کار مفید اجتماعی می‌شوند. در فرآیند تحصیل در مقطع ابتدایی، می توان از تمام موضوعات تحصیلی به عنوان فرصتی برای ایجاد علاقه به کار بزرگسالان در دانش آموزان کوچکتر استفاده کرد. راهنمایی شغلی در درس ریاضیات از طریق گفتگوهای کوتاه در مورد حرفه ذکر شده در بیان مسئله انجام می شود. درس هایی از دنیای اطراف نیز به حل مشکلات آموزش کار و راهنمایی شغلی کمک می کند. به عنوان مثال، به عنوان بخشی از مطالعه موضوع "اقتصاد انسانی"، هنگام مطالعه موضوع "سفر کلوبوک" می توانید در مورد حرفه های صنعت روستایی (شیرشکار، کمباین، کارگر مرغ و غیره) صحبت کنید. ، دانش آموزان با کارهای افرادی که به لطف آنها نان روی میزها ظاهر می شود (آرد آسیاب، نانوا، خمیرگیر و غیره) آشنا می شوند، به عنوان بخشی از مطالعه موضوع "چوب در زندگی انسان"، با حرفه های صنعت جنگلداری (جنگلبان، جنگلبان، اپراتور ماشین آلات نجاری و غیره). موضوع " تا مسیر شاد باشد» به دانش آموزان می آموزد که بر قوانین رفتاری در جاده ها مسلط شوند. بچه ها با حرفه های یک راننده و بازرس آشنا می شوند. کودکان با دامداری و تولید محصول به عنوان شاخه های کشاورزی آشنا می شوند، در درس با کار دامداران آشنا می شوند. در کلاس های "چه نوع صنعتی وجود دارد" دانش در مورد بخش های صنعتی شکل می گیرد (صنعت معدن، برق، متالورژی، مهندسی مکانیک...). در درس های زبان روسی در مورد رشد گفتار، دانش آموزان مدارس متوسطه از کلمات زیر استفاده می کنند: مدیر، دکتر، کشاورز، ترانتور، معلم، مربی، پلیس، راننده. دانش آموزان کار واژگانی را با این کلمات انجام می دهند: استرس قرار دهید، تجزیه و تحلیل حروف صدا انجام دهید، بر حروف صدادار بدون تاکید که باید به خاطر بسپارید تأکید کنید. دروس فناوری مبتنی بر یک مبنای روانشناختی و آموزشی منحصر به فرد است - فعالیت های اساسی و عملی کودک. به لطف این، آنها پتانسیل توسعه عظیمی دارند. توسعه مهارت های فوق موضوعی:

· سازنده بودن - به عنوان یک توانایی کلی برای ارائه ایده های پروژه؛

· مصلحت - به عنوان توانایی جستجو و یافتن وسایل و روش های کاری که هدف دقیق را برآورده می کند.

· تنوع، انعطاف پذیری - یا توانایی ارائه و توسعه نه یک، بلکه چندین ایده پروژه، چندین گزینه برای حل یک مشکل؛

· حس سبک و هماهنگی سبک - به عنوان درک رابطه و وحدت محیط موضوع اطراف.

اشکال کار راهنمایی شغلی در مقطع ابتدایی عبارتند از:

1. بازی‌ها (بازی‌های راهنمایی شغلی که هم در طول درس و هم در خارج از ساعات مدرسه به دانش‌آموزان ارائه می‌شود شامل یک کلاس کامل از بازی‌ها است که تحت عنوان "حرفه را حدس بزنید". اینها عبارتند از: "حرفه با حرف ..."، "چه کسی در کار استفاده می کند؟" (نام مشاغلی که از یک ابزار یا ماده خاص استفاده می کنند، به عنوان مثال، یک آینه یا سوزن)، "تداعی" (حدس بزنید حرفه مورد نظر با استفاده از سوالات انجمنی مانند "بو (رنگ) چیست؟ حرفه؟»، «آیا کار به ارتباط با مردم مرتبط است؟»).

2. ملاقات با افراد در مشاغل مختلف.

3. گشت و گذار در مراکز تولیدی.

4. ساعت کلاس در راهنمایی شغلی.

5.طراحی گوشه کلاس و استند مدرسه;

6. انشا، مسابقات، دفاع از پروژه ها;

دروس آشنایی با حرفه ها در برنامه درسی مدرسه بخش کوچکی را اشغال می کند، بنابراین کار هدایت شغلی باید بخشی از فعالیت های منظم و منظم خارج از ساعات مدرسه باشد.

یک سیستم خوب ساخته شده از کار راهنمایی شغلی در سطح اولیه به شکل گیری ایده های متنوع در مورد دنیای کار و حرفه در ذهن دانش آموزان کمک می کند، نگرش مراقبتی نسبت به نتایج کار و همچنین درک را در آنها القا می کند. از اهمیت کار متخصصان برای زندگی و پیشرفت جامعه.

برنامه های کاربردی.

معمای شوخی در مورد حرفه ها

ما در این حرفه بازی می کنیم
ما آنها را مطابق میل خود انتخاب می کنیم،
و ما سریعتر رویا می بینیم
مامان و بابا بالغ تر میشن
برای اینکه فقط رویا نبینی،
و اینکه چه کسی باشد تصمیم گرفته می شود و می شود.

U هنرمندخواهر
او می تواند بسیار بلند آواز بخواند.
پرندگان با نستیا آواز می خوانند ،
پس او بزرگ خواهد شد... (خواننده)

U خواننده هاهمسایگان وجود دارد -
دوقلوهای دنیس و فدیا.
عصرها آب را می جوشانند

بنابراین آنها خواهند بود ... (آشپزها)

آشپزی می کندبا والرا در نزاع،
او دوباره در مورد سلیقه ها بحث می کند.
مناظره را خیلی دوست دارد
پس او می شود ... (معاون)

قائم مقاماو با مارینا دوست است.
کسی که همیشه دورش می رقصد،
پس از همه، مارینا زیبا
رویای تبدیل شدن (بالرین)

بالرینبا داشا دوست است.
قاشق داشا فرنی را تغذیه می کند
عروسک دمدمی مزاج کاتیا -
بزرگ شدن... (معلم)

مربیبه مدرسه می رود
همراه با پسری شاد.
یانگ با توپ بازی می کند
بنابراین او خواهد بود ... (یک مجری سیرک)

ژانویه- مجری سیرکمن ایوان را می شناسم
بی اعتماد و عجیب.
او در حال تماشای عمو بدون سرنشین است
و رویای تبدیل شدن به ... (جاسوس) را در سر می پروراند.

U جاسوسیمن یک برادر دارم.
کولیا خیلی کنجکاو است،
او به علم علاقه دارد
بنابراین رشد خواهد کرد... (به دانشمندان)

ما دانشمندبا دوست واسیا
من در خانه روی یک تشک شنا کردم.
ماهرانه دور مبل قدم زد
واسیا، شجاع ... (کاپیتان)

کاپیتانکسیوشا با ژانا
آلوده به فرنی مانا.
و سپس با سوپ کلم از ما پذیرایی کردند.
آنها می خواهند تبدیل شوند ... (پزشکان)

U پزشکانسه دوست دختر وجود دارد -
آنها بالش می پوشند.
گالیا، ماشنکا و ورا
با حرفه ... (طراحان مد)

طراحان مدعاشق گوشا،
چون اون خوبه
غزلی برای آنها سروده است،
پس بزرگ می شود... (شاعر)

U شاعربرادر - استپاشکا،
او در تمام سال به حشره آموزش داد
از لیوان به داخل ملاقه بپرید.
استیوپا - جوان... (مربی)

مربیبا دوست دیما
تمام روز را به دنبال معدن گذراندیم.
شیشه دیما زیر حصار،
آن را دفن کردم تا تبدیل شود... (سفر)

U سنگ شکنبرادر بزرگتر،
او همیشه خوشحال است که به همه کمک می کند.
پاک کننده گربه از درخت،
لوا آینده است... (نجات دهنده)

ما نجات دهندهدوتایی راه می رود
با یک دختر مهربان تامارا.
او حیوانات را با جوشانده درمان می کند،
می خواهد ... (دامپزشک)

U دامپزشکسپس ما
موش ها همه خانه را ترک کرده اند.
او آنها را با مصاحبه با همه پیدا خواهد کرد،
تیم، محلی... (کارآگاه)

کاراگاهمال ما روی مبل
سنجاق سر آنیا را پیدا کردم.
آنیا نقش آلیس را یاد می گیرد،
بزرگ شدن... (بازیگر)

معماهایی در مورد حرفه ها

چه کسی در روزهای بیماری مفیدتر است؟

و ما را از همه بیماری ها درمان می کند؟

پاسخ (دکتر)

آخرین باری که معلم بودم،

پس فردا - راننده.

او باید خیلی چیزها را بداند

چون او...

پاسخ (هنرمند)

یک چشم شیشه ای اشاره خواهد کرد،

یک بار کلیک کنید - و ما شما را به یاد می آوریم.

پاسخ (عکاس)

عاشق طبیعت و احترام به سالمندان؟ پاسخ (معلم)

پرستویی به آسمان پرواز خواهد کرد،

او مانند ماهی در دریاچه شیرجه خواهد زد.

پاسخ (جهنده)

بگو کی انقدر خوشمزه است

سوپ کلم آماده می کند،

کتلت های بدبو،

سالاد، وینیگرت،

همه صبحانه ها، ناهارها؟

پاسخ (آشپز)

اینجا در لبه با احتیاط

آهن را با رنگ می کشد،

او یک سطل در دست دارد،

خودش رنگارنگ نقاشی شده است.

پاسخ (نقاش)

او در حال آماده شدن برای دورهای خود،

ردای دکتر می پوشد،

داروها را در کیسه می گذارد،

سپس قدم به حیاط خانه می گذارد. پاسخ (دامپزشک)

ما باید با آتش با آتش مبارزه کنیم

ما با آب شریک هستیم.

مردم واقعا به ما نیاز دارند،

سریع جواب بده ما کی هستیم؟

پاسخ (آتش نشانان)

من یک چوب پرتاب خواهم کرد، یک جک را خواهم کشت،

من پر نمی کنم، گوشت نمی خورم. پاسخ (ماهیگیر)

وقتی تو خوابی بیدار میشیم

و آرد را در الک الک کنید

فر را با حرارت قرمز گرم کنیم،

برای پختن نان صبح.

پاسخ (بکر)

تیز کردن قطعات روی دستگاه

این کارگر حرفه ای ...

(ترنر)

شاخ می خواند، شاخ می خواند!

گله را به چمنزار می بریم.

ما در تمام طول روز گاو را گله می کنیم

به محض اینکه هوا گرم شد، به سمت سایه رانندگی می کنیم. (چوپانان)

او بامزه ترین مرد سیرک است.

او یک موفقیت بزرگ است.

تنها چیزی که باقی می ماند یادآوری است

به او می گویند، هموطن شاد.

(دلقک)

زمین در انتظار کار اوست،

سحر به سختی پرتوهایش را روشن می کند.

در بهار مزارع را شانه خواهد زد،

پاییز که می شود موهایش را کوتاه می کند.

(مزرعه دار)

آنها دو دست ماهرانه قرار دادند

پاشنه روی کفش.

و پاشنه -

همچنین کار این دست ها.

(کفاش)

ضرب المثل در مورد کار

· شما حتی نمی توانید ماهی را بدون مشکل از آبگیر بیرون بیاورید.

· بدون کار خوب هیچ میوه ای وجود ندارد.

· سخت کار کنید و نان در سطل ها خواهد بود.

· اگر خیاطی با طلا بلد نبودید با چکش به آن ضربه بزنید.

· کار امروز را به فردا موکول نکنید!

· کسی که کار نمی کند نباید بخورد.

· اگر فقط میل وجود داشت، هر شغلی بهتر می شد.

· یک کار کوچک بهتر از یک بطالت بزرگ است.

· کار استاد می ترسد.

· زودتر از خواب بیدار شوید - یک قدم جلوتر بروید.

· پشت گاوآهن تنبل نباشید - در نهایت یک پای خواهید داشت.

· به عهده گرفتن همه چیز به معنای انجام هیچ کاری نیست.

· آنجا که مردم با تنبلی کار نمی کنند، خوشبختی جای تعجب ندارد.

· بدون کار، استراحت شیرین نیست.

· هر فردی در عمل شناخته می شود.

· بدانید که چگونه کارها را انجام دهید، بدانید چگونه از آن لذت ببرید.

· هر مهارتی از سخت کوشی ناشی می شود.

· عشق به کار برای مردم قابل مشاهده است.

· با شادی سر کار برو و با افتخار کار را ترک کن.

· زمان برای کسب و کار، زمان برای سرگرمی.

· آنها از کار سالم می شوند، اما از تنبلی بیمار می شوند.

· ساعت صبح به ما طلا می دهد.

· نان مجانی داده نمی شود.

· مالک آن است که کار می کند.

· کار خود را به عهده نگیرید و در مورد کسب و کار خود تنبل نباشید.

· صبر و کمی تلاش.

در دنیای مدرن، الزامات ویژگی های فردی روانی فیزیولوژیکی یک فرد به طور پیوسته در حال رشد است، و اهداف و ماهیت کار، به لطف روابط بازار، نیاز به حرفه ای بودن روزافزون در حرفه انتخابی خود، آمادگی برای حرفه ای ثابت را بر افراد تحمیل می کند. توسعه و توسعه شخصی در چنین شرایطی، راهنمایی حرفه‌ای مدارس بیش از هر زمان دیگری مرتبط می‌شود و باید آموزش با کیفیتی را برای دانش‌آموزان در هر سنی فراهم کند.

مجموعه ای از اقدامات برای شناسایی استعدادها و استعدادهای دانش آموزان برای انواع خاصی از فعالیت های حرفه ای و همچنین سیستمی از اقدامات با هدف توسعه آمادگی برای کار و کمک به انتخاب مسیر شغلی است. به طور مستقیم در طول فرآیند آموزشی و همچنین در کارهای فوق برنامه و فوق برنامه با دانش آموزان و والدین آنها اجرا می شود.

آماده سازی دانش آموزان برای انتخاب حرفه ای مستقل و آگاهانه باید جزء اجباری رشد هماهنگ هر فرد باشد و به طور جدانشدنی در ارتباط با تربیت فیزیکی، عاطفی، فکری، کاری، زیبایی شناختی دانش آموز در نظر گرفته شود. در کل فرآیند آموزشی ادغام شود، بنابراین کار هدایت شغلی در مدارس یکی از مهم ترین مؤلفه ها در رشد فرد و جامعه به عنوان یک کل است.

اهداف کار راهنمایی شغلی مدرسه

اهداف کار راهنمایی شغلی مدرسه

• انجام کار اطلاعاتی با دانش آموزان: آشنایی با مشخصات حرفه ای، اطلاعات در مورد نیازهای فعلی و آینده در بازار کار، شرایط کار و دستمزد احتمالی، توسعه بیشتر در حرفه انتخابی
• به دست آوردن، مطالعه و استفاده از اطلاعات در مورد توانایی ها، تمایلات و علایق دانش آموزان به منظور کمک به آنها در انتخاب حرفه خود.
• توسعه و اجرای تعداد زیادی گزینه مختلف برای آموزش تخصصی: برنامه ها، درس ها، فرم ها، روش ها، گشت و گذارها و غیره.
• حمایت از دانش‌آموزان در معرض خطر که ممکن است در یافتن شغل مشکل داشته باشند: کسانی که در تحصیلات خود عقب مانده‌اند، کسانی که از کلاس‌های آموزش ویژه می‌روند.
• همراه با مؤسسات آموزش عالی یا متوسطه حرفه ای، از آمادگی و انتقال روان دانش آموزان به سطح بعدی آموزش اطمینان حاصل کنید.

مؤلفه های اصلی راهنمایی حرفه ای دانش آموزان مدارس

از آنجایی که هدایت حرفه ای در مجموع یک سیستم بزرگ و پیچیده است که جنبه ها و جهت های بسیاری را در بر می گیرد، پنج جزء اصلی را می توان متمایز کرد: اقتصادی، پزشکی-فیزیولوژیکی، آموزشی، روانی و اجتماعی.

جزء اقتصادی- شامل مطالعه ساختار منابع کار بازار کار از دیدگاه جمعیت شناختی، شرایط کار، بی کفایتی حرفه ای کارگران حاصله و راه های افزایش انگیزه برای کار است. همچنین این یک فرآیند کمک و راهنمایی ملایم در انتخاب یک تخصص خاص است که هم علایق کودک و هم نیازهای برنامه ریزی شده بازار را در نظر می گیرد.

جزء پزشکی و فیزیولوژیکی- کمک در انتخاب حرفه با در نظر گرفتن توانایی های جسمی فردی دانش آموز یا موارد منع پزشکی. آشنایی دانش آموزان با الزامات مشاغل مختلف.

جزء آموزشی- شامل القای دلایل و انگیزه های اجتماعی مهم برای انتخاب حرفه در دانش آموزان است.

جزء روانی- مطالعه قابل اعتماد، شناسایی جنبه های روانشناختی شایستگی حرفه ای، ساختار شخصیت و شکل گیری یک جهت گیری حرفه ای خاص.

جزء اجتماعی- شامل مطالعه اطلاعات مختلف مربوط به حرفه یا بازار کار به طور کلی است: محبوبیت، اعتبار، سودآوری، افکار عمومی، میزان رضایت از حرفه انتخاب شده. همچنین، در مؤلفه اجتماعی هدایت شغلی، کار برای شکل‌گیری جهت‌گیری‌های ارزشی در بین دانش‌آموزان برای انتخاب آگاهانه حرفه آینده انجام می‌شود.

هدایت شغلی در مدرسه بدون شک یک مؤلفه ضروری در کنار آموزش پایه است و به لطف کار مداوم در ایجاد یک سیستم جامع با در نظر گرفتن ویژگی های فردی و سنی دانش آموزان، کودکان این فرصت را دارند که مستقلاً در مورد یک حرفه تصمیم بگیرند و به تحقیق بپردازند. پروژه هایی با هدف توسعه و آشنایی عمیق تر با حرفه ها با کمک معلمان و والدین.

برای حداکثر اثربخشی، راهنمایی حرفه‌ای باید یک فرآیند مستمر باشد که از مهدکودک شروع می‌شود، به آرامی به مدرسه می‌رود و پیوسته دانش‌آموز را در تمام طول سفر آموزشی تا فارغ‌التحصیلی همراهی می‌کند و به آرامی به او کمک و راهنمایی می‌کند. بنابراین، نقطه شروع مسیر دشوار انتخاب حرفه، گروه های ارشد مهدکودک است، جایی که کودک به شیوه ای بازیگوش ایده ای از کار، تنوع دنیای حرفه ها، احترام به کار دیگران پیدا می کند. و میل به انتخاب بهترین و جالب ترین حرفه در آنها ایجاد می شود. بازی های نقش آفرینی هم به والدین و مربیان و هم به خود کودک کمک می کند. اولی ها از خواسته ها، تمایلات و توانایی های کودکان ایده می گیرند، در حالی که دومی ها علاوه بر صرف وقت جالب، شروع به کسب مهارت ها و توانایی های مفید در زندگی بعدی می کنند و در یک حرفه یا حرفه دیگر تلاش می کنند. راهنمای حرفه ای در مهدکودک در مطالب ما "راهنمای شغلی برای کودکان پیش دبستانی" با جزئیات بیشتری توضیح داده شده است.

در راهنمایی شغلی مدرسه، توصیه می شود 4 مرحله بزرگ را که در اهداف، اهداف و روش های مورد استفاده، بسته به سن دانش آموزان متفاوت است، تشخیص دهید:

دبستان، کلاس 1-4

در این مرحله، آشنایی با حرفه هایی که از مهدکودک آغاز شده است، از طریق آموزش های راهنمایی شغلی با متخصصان دعوت شده، گشت و گذار، فعالیت های فوق برنامه موضوعی، جشن ها و غیره ادامه می یابد. دانش آموزان دبستانی نگرش مبتنی بر ارزش را نسبت به کار ایجاد می کنند؛ از طریق مشارکت مستقیم در انواع مختلف فعالیت های آموزشی و شناختی (بازی، کار، اجتماعی، تحقیق)، علایق و نیاز به یادگیری توسعه می یابد.

در حال حاضر در مدرسه ابتدایی، مهم است که لحظه و به موقع را از دست ندهید تا کودکان را به انتخاب حرفه آینده خود علاقه مند کنید. تعداد زیادی باشگاه و کلاس های علاقه اضافی کمک بزرگی خواهد بود. برای دانش‌آموزان کلاس سوم، بازی‌ها و فعالیت‌های روان‌شناختی را می‌توان به تدریج معرفی کرد.

برای به دست آوردن مطالب دقیق در مورد امکانات و ساختار کار راهنمایی شغلی در دوره ابتدایی می توانید به مقاله راهنمای شغلی در مقطع ابتدایی پایه 1 تا 4 مراجعه کنید.

دوره راهنمایی، کلاس های 5-7

با ورود کودکان به دبیرستان، راهنمایی شغلی با بازی‌های مختلفی ادامه می‌یابد: تجارت، راهنمایی شغلی و روان‌شناختی. این امر باعث گسترش دانش در مورد دنیای حرفه ها می شود و فرصتی را برای برداشتن اولین گام ها در جهت انتخاب حرفه ای که برای خود جالب است، فراهم می کند. دانش‌آموزان شروع به درک علایق و توانایی‌های خود می‌کنند، ایده‌های اساسی در مورد زمینه‌های تخصصی ممکن کسب می‌کنند و با الزامات حرفه‌های مختلف آشنا می‌شوند.

شرح مفصلی از کار هدایت شغلی در این مرحله را می توان در مطالب "راهنمایی شغلی در دبیرستان، پایه های 5-7" خواند.

دبیرستان، پایه های 8-9

با نزدیک شدن به اولین کلاس فارغ التحصیلی و اولین امتحانات جدی دولتی، کار راهنمایی شغلی از بازی ها و گشت و گذارها به کمک هدفمند دانش آموزان در پروفایل های آموزشی بیشتر می رسد که دامنه انتخاب حرفه های احتمالی را محدود می کند و مسیرهای آموزشی و کاری بیشتر را تسهیل می کند. .

در کلاس های 8-9، کار تشخیصی فعال توسط روانشناس مدرسه آغاز می شود و دروس انتخاب آگاهانه حرفه انجام می شود. دانش‌آموزان حرفه‌های جدی‌تری را مطالعه می‌کنند که باعث افزایش تقاضا برای کارمندان می‌شود (وزارت موقعیت‌های اضطراری، آموزش، پزشکی و غیره). کلاس‌های اختیاری و گروه‌های علاقه‌مند عمیق شروع به ایفای نقش حتی بیشتر در تحقق ارزش‌ها و علایق خود و انتخاب آگاهانه حرفه می‌کنند.

روانشناس مدرسه همراه با معلمان مشاوره های فردی و گروهی را در مورد انتخاب یک حرفه خاص، تعادل کافی بین علایق، توانایی ها، سلامت کودک و الزامات حرفه ارائه می دهد.

مطالب جداگانه ای با عنوان "راهنمای شغلی در دبیرستان، پایه های 8-9" به فارغ التحصیلی از دبیرستان اختصاص دارد.

دانش آموزان دبیرستان، پایه های 10-11

این مهم ترین مرحله هدایت شغلی مدرسه است که موفقیت آن تا حد زیادی به کیفیت کار در مدارس ابتدایی و متوسطه بستگی دارد. روانشناس مدرسه فعالیت های مشاوره خود را برای دانش آموزان و والدین آنها بیشتر می کند. این مدرسه میزبان سخنرانی‌هایی از دانشگاه‌های پیشرو در شهر است و گردش‌هایی را برای روزهای آزاد برگزار می‌کند.

توجه زیادی به خودسازی و خودآموزی دانش‌آموزان دبیرستانی، بحث و تعدیل احتمالی در برنامه‌های حرفه‌ای آینده می‌شود، در نهایت ترجیحات برای حرفه‌های انتخابی شکل می‌گیرد و آمادگی برای آنها ارزیابی می‌شود.

مقاله «راهنمای شغلی دانش‌آموزان دبیرستانی پایه‌های 10-11» شرح مفصلی از روند هدایت شغلی در دبیرستان، انتخاب آزمون‌های یکپارچه دولتی لازم و مراحل لازم برای پذیرش در یک موسسه آموزش عالی ارائه می‌کند.

کار با دانش آموزان

• ملاقات با افراد جالب، نمایندگان حرفه ها، نمایندگان مؤسسات آموزش عالی و شرکت های کارفرما.
• گشت و گذار در شرکت ها و دانشگاه ها.
• فعالیت های فوق برنامه، گروه های علاقه مند، مطالعه عمیق موضوعات.
• کمک در تعیین نیاز به آموزش تکمیلی و انتخاب رشته در مدرسه یا خارج از آن.
• پرسش از دانش آموزان.
• پشتیبانی جامع راهنمایی شغلی در کل دوره تحصیل (مشاوره، آزمون، کلاس، آموزش و غیره).

کار با والدین

• گفتگوها و مشاوره های فردی برای والدین دانش آموزان.
• سخنرانی برای والدین علاقه مند در مورد سهم آنها در انتخاب حرفه فرزندشان و دریافت آموزش مناسب.
• برگزاری جلسات اولیا در سطح کلاس و مدرسه.
• نظرسنجی والدین
• ایجاد یک گروه ابتکاری از والدین که آماده کمک به سازماندهی و همراهی گشت و گذار هستند، افراد جالبی را جذب می کنند تا در مقابل کلاس صحبت کنند یا به طور مستقل در مورد حرفه خود صحبت کنند.
• مشارکت والدین برای کمک به اشتغال موقت دانش آموزان دبیرستانی در تعطیلات.
• همراه با والدین، باشگاه هایی را در زمینه های مختلف (هنر، ورزش، تئاتر، فکری) ایجاد و رهبری کنید.

فعالیت های سازمانی و روش شناختی

• انجام کار راهنمایی شغلی در مدرسه، ایجاد برنامه های خود و تطبیق برنامه های موجود برای راهنمایی شغلی برای دانش آموزان.
• کمک به معلمان و کارکنان مدرسه در انتخاب مواد، برگزاری کلاس ها، تشخیص و مشاوره.

ارزیابی اثربخشی کار هدایت شغلی در مدرسه

برای انجام یک ارزیابی کیفی از کار هدایت شغلی در مدرسه، 5 معیار مؤثر و 2 معیار رویه ای قابل تشخیص است. معیارهای مؤثر عبارتند از:

اطلاعات کافی در مورد حرفه انتخابی و روشهای کسب آن.

یک دانش آموز تنها در صورتی می تواند انتخاب آگاهانه حرفه ای داشته باشد که از جایگاه آن در بازار، شرایط کار، الزامات دانش و ویژگی های فیزیکی آگاهی داشته باشد. در صورت دریافت اطلاعات کافی، دانش آموز به وضوح خود را در حرفه انتخابی و اقدامات لازم برای به دست آوردن آن درک می کند.

نیاز به انتخاب آگاهانه حرفه آینده

اگر دانش آموزی در جستجوی اطلاعات در مورد تخصص های خاص بدون فشار خارجی فعال باشد، به طور مستقل خود را در زمینه های مورد علاقه برای فعالیت های احتمالی امتحان کند، یا برنامه ای برای اقدامات بعدی ترسیم کرده باشد، در این صورت ملاک نیاز به انتخاب مستدل است. این حرفه را می توان کاملاً راضی دانست و وظیفه مدارس را تکمیل کرد.

آگاهی دانش آموز از اهمیت اجتماعی کار

در روند کار هدایت شغلی مدرسه، به دانش آموزان مدرسه باید نگرش نسبت به کار به عنوان یک ارزش زندگی القا شود. برای دانش آموزان کلاس 8-9، این نگرش مستقیماً با نیاز به انتخاب آگاهانه حرفه مرتبط است که مستقیماً بر کیفیت زندگی آینده آنها تأثیر می گذارد.

آگاهی دانش آموزان از توانایی ها و علایق خود

دانش آموز با راهنمایی مدرسه، متخصصان مجرب، در نهایت به خواسته ها، ارزش ها، توانایی های جسمی و اخلاقی خود پی می برد و بر اساس آنها مسیر شغلی آینده را انتخاب می کند. در اینجا نقش بزرگی به روانشناسان و معلمان مدرسه داده می شود تا خصوصیات کودک را تا حد امکان دقیق تعیین کنند.

داشتن برنامه ریزی برای گام های بعدی در جهت کسب یک حرفه

دانش آموز باید بر اساس اطلاعات متنوعی که در مورد بازار کار دریافت می کند و با در نظر گرفتن نظر و توانمندی های خود، حرفه ای را آگاهانه انتخاب کند. پس از انتخاب، دانش آموز دبیرستانی نیز باید از تمام مراحل بعدی که در نهایت او را به حرفه مورد نظر می رساند، ایده خوبی داشته باشد. وجود چنین طرحی نشان دهنده موفقیت کار راهنمایی شغلی مدرسه است.

دو معیار رویه ای برای اثربخشی فعالیت های راهنمایی شغلی مدرسه را می توان نام برد:

ماهیت فردی هدایت شغلی

هر اقدامی که انجام می شود باید علایق، توانایی ها و قابلیت های فردی هر دانش آموز را در نظر بگیرد.

تمرکز هدایت شغلی بر رشد همه جانبه فرد

باید به دانش‌آموزان فرصت داد تا مستقلاً حرفه‌ای را انتخاب کنند، در زمینه‌ها و تخصص‌های مختلف تلاش کنند، گام‌های آینده را برای دستیابی به تخصص مورد نظر برنامه‌ریزی کنند و معلمان و والدین فقط می‌توانند فعالانه ترویج و کمک کنند بدون اینکه انتخابی برای کودک انجام دهند.

نتایج مورد انتظار هدایت شغلی مدرسه

اگر یک سیستم موجود برای هدایت شغلی مدرسه وجود داشته باشد که دانش آموز را در تمام مدت تحصیل همراهی کند، دانش آموزان با موفقیت نگرش آگاهانه نسبت به کار ایجاد می کنند و فرآیند انتخاب حرفه را با در نظر گرفتن علایق، قابلیت ها و الزامات تحمیلی به طور منطقی تکمیل می کنند. توسط بازار کار نتیجه اجتماعی شدن موفق بیشتر فارغ التحصیلان و ورود آسان آنها به دنیای حرفه ای خواهد بود.

آماده‌سازی دانش‌آموزان برای انتخاب آگاهانه حرفه یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش مدرسه است.

اساس خودتعیین‌گری حرفه‌ای باید در مرحله ایده‌های بصری و ملموس در مورد دنیای حرفه‌ها بسیار قبل از نوجوانی گذاشته شود. بنابراین، جایگاه مهمی در راهنمایی شغلی به دانش‌آموزان کوچک‌تر تعلق دارد.

دانلود:

پیش نمایش:

کار راهنمایی شغلی در مقطع ابتدایی

سخنرانی النا ولادیمیروا ساراتوفتسوا،

معلمان دبستان در ورزشگاه ولسک.

در حال حاضر، موضوع شکل گیری و رشد یک شخصیت موفق، که با اطمینان با شرایط در حال تغییر دنیای مدرن سازگار است، به طور فزاینده ای مرتبط می شود.
آماده‌سازی دانش‌آموزان برای انتخاب آگاهانه حرفه یکی از وظایف مهم آموزش و پرورش مدرسه است.

لزوم راهنمایی شغلی در مقطع ابتدایی

اساس خودتعیین‌گری حرفه‌ای باید در مرحله ایده‌های بصری و ملموس در مورد دنیای حرفه‌ها بسیار قبل از نوجوانی گذاشته شود. بنابراین، جایگاه مهمی در راهنمایی شغلی به دانش‌آموزان کوچک‌تر تعلق دارد.

مطالعه نشان دهنده نگرش انتخابی دانش آموز نسبت به موضوعات مختلف تحصیلی است. برخی از کودکان خیلی زود به برخی از آنها علاقه نشان می دهند، تمایل به نوع خاصی از فعالیت ها: بصری، موسیقی، سازنده و غیره.

بر اساس نظرسنجی انجام شده در کلاس چهارم، متوجه شدم که کودکان به موضوعات زیر اولویت می دهند: تربیت بدنی - 15 نفر، ریاضیات - 14 نفر، هنرهای زیبا - 9 نفر، زبان روسی، خواندن ادبی، تربیت بدنی - 8 نفر، انگلیسی - 7 نفر تکنولوژی - 4 نفر

راهنمایی شغلی اولیه برای کودکان با این ویژگی مشخص می شودعمدتاً با شناسایی زمینه های مورد علاقه کودکان و غنی سازی این حوزه با دانش در مورد حرفه های جدید.

ویژگی های شکل گیری ایده ها در مورد دنیای حرفه ها در میان دانش آموزان مقطع متوسطه

در روند رشد، کودک آگاهی خود را با ایده های مختلف در مورد دنیای حرفه ها اشباع می کند. او در قالب نمادین سعی می کند اعمال یک راننده، پرستار، معلم و غیره را بر اساس مشاهدات بزرگسالان به نمایش بگذارد.

در این مرحله، پایه بصری خاصی ایجاد می شود که بر اساس آن توسعه بیشتر خودآگاهی حرفه ای استوار است. به همین دلیل است که ایجاد متنوع ترین پالت برداشت ها در مورد دنیای حرفه ها بسیار مهم است، به طوری که پس از آن، بر اساس این مطالب، دانش آموز بتواند حوزه حرفه ای را به طور معناداری تجزیه و تحلیل کند.

راهنمایی شغلیسیستمی از اقدامات است که به خودتعیین حرفه ای یک فرد کمک می کند، شکل گیری یک حرفه ای آینده که می داند چگونه تمایلات و توانایی های خود را برای بیشترین سود برای خود و جامعه به کار گیرد. راهنمایی شغلی از طریق موضوعات تحصیلی، فعالیت های فوق برنامه و کار با والدین انجام می شود.

وظیفه اصلی کار راهنمایی شغلیدر دبستان - گسترش افق و آگاهی کودک از حرفه در فرآیند ارتباط مستقیم با بزرگسالان یا مشاهده کار آنها.

1. هدایت شغلی از طریق موضوعات تحصیلی

در حین تحصیل در دبستانهمه دروس دانشگاهیمی تواند به عنوان فرصتی برای ایجاد علاقه به کار بزرگسالان در میان دانش آموزان کوچکتر استفاده شود.

کار با تصاویر و مطالب زبان را می توان با موفقیت در درس خواندن، روسی، ریاضیات و غیره انجام داد.

در درس های زبان و ادبیات روسی از ضرب المثل هایی در مورد کار استفاده می کنم: کار استاد می ترسد. صبر و کمی تلاش. نیروی کار تغذیه می کند، اما تنبلی خراب می کند. شما حتی نمی توانید ماهی را بدون مشکل از آبگیر بیرون بیاورید. یک کار کوچک بهتر از یک بطالت بزرگ است.

هنگام مطالعه کلمات واژگان، از معماهایی در مورد حرفه ها استفاده می کنم.

دانشمند ما با دوست واسیا
من در خانه روی یک تشک شنا کردم.
ماهرانه دور مبل قدم زد
واسیا، شجاع ... (کاپیتان)

در دریای کتاب بی پایان است

یک کاپیتان واقعی

هر کتابی را پیدا کنید

به سرعت به ما کمک می کند! (کتابدار)

او با گچ می نویسد و نقاشی می کند،

و با اشتباهات می جنگد،

به شما می آموزد که فکر کنید، فکر کنید،

بچه ها اسمش چیه (معلم)

هنگام مطالعه کلمات هم ریشه، معماهایی را به کودکان ارائه می کنم

وقتی تو خوابی بیدار میشیم

و آرد را در الک الک کنید

فر را با حرارت قرمز گرم کنیم،

برای پختن نان صبح. (بکر)

من آنها را در رستوران پیدا خواهم کرد -

این افراد در کلاه

روی گلدان ها جادو می اندازند

با ملاقه در دست. (پختن)

بر اساس گزینه ها، باید کلماتی با ریشه یکسان از قسمت های مختلف گفتار انتخاب کنید و ریشه را برجسته کنید.

هنگام مطالعه موضوع دنیای اطراف "در خدمت انسان"، دانش آموزان دبستانی یاد می گیرند که دستیابی به محصولات نتیجه کار افراد حرفه های مختلف (غلاتکاران، باغبانان، نانواها، رانندگان تراکتور، رانندگان، کشاورزان و غیره) است. )

بازیگران نقش پتانسیل قابل توجهی برای هدایت شغلی دارندبازی ها به عنوان مثال، مانند «خرید» (در درس ریاضی)، «کتابخانه» (درس خواندن)، «راهنمای تور» (درس دنیای اطراف).

در این گونه بازی ها، وظیفه آموزشی درس با راهنمایی شغلی ادغام می شود.

بازی ها و تمرین های زیادی با هدف درک عناصر فردی حرفه مورد مطالعه وجود دارد. من بازی‌های راهنمایی شغلی را هم در طول درس و هم در خارج از ساعات مدرسه به دانش‌آموزان ارائه می‌دهم. به عنوان مثال، "حرفه ای که با حرف شروع می شود ..." (ک-صندوق، پیک، پرورش دهنده اسب، بازیکن ایکس هاکی، هنرمند)، "چه کسی از آن در محل کار استفاده می کند؟" (به عنوان مثال، یک آینه یا یک سوزن - نام مشاغلی که از یک ابزار یا ماده معین استفاده می کنند)، "Association" (حدس بزنید حرفه مورد نظر با استفاده از سوالات انجمنی مانند "بو (رنگ) حرفه چیست؟")

1. کار هدایت شغلی فوق برنامهشامل جهت های مختلف: گشت و گذار،

ساعات کلاس، فعالیت های فوق برنامه، جلسات با متخصصان در زمینه های مختلف کاری، مسابقات، نمایشگاه ها، باشگاه ها و دوره های ویژه.

دانش‌آموزان دبستانی با بازدید از موزه‌ها، گالری‌های هنری، کتابخانه‌ها و تئاترها نه تنها با دنیای زیبایی آشنا می‌شوند، بلکه فرصت کسب اطلاعاتی در مورد حرفه راهنمای، هنرمند، کتابدار و بازیگر نیز دارند.

در طول ساعات کلاس و فعالیت های فوق برنامه، دانش آموزان دوره متوسطه در مورد حرفه های مختلف شعر می خوانند، معما حل می کنند، آثار نمایشی می سازند، ضرب المثل هایی در مورد کار می سازند، در مورد حرفه والدین خود صحبت می کنند و در آزمون های "همه کار خوب است" شرکت می کنند.

به عنوان مثال، در حین مطالعه کتاب های مختلف، با قهرمانان مختلفی روبرو می شویم که به لطف حرفه خود به شهرت رسیده اند. و شما مطمئناً آنها را می شناسید و می توانید شخصیت ها و نویسندگان این آثار را نام ببرید.

1. بهترین دایه در دنیا خانمی است که یک بار از هیچ جا با چتر پرواز می کرد.

(مری پاپینز، پی تراورز)

2. معلمی که نظر بسیار بالایی نسبت به خودش داشت. او گفت: «برای من، هم بچه‌ها و هم سگ‌ها ابریشمی می‌شوند» (فرکن باک، آ. لیندگرن)

3. از سه ملکه یکی ملکه شد و دیگری بافنده و سومی؟ (آشپز A.S. پوشکین)

4. مشهورترین پستچی ساکن روستای پروستوکواشینو (پچکین. ای. اوسپنسکی)

6. یک دامپزشک افسانه ای (آیبولیت ک. چوکوفسکی)

ما در مورد حرفه هایی که هر روز با آنها روبرو می شویم صحبت می کنیم.

پرستار مدرسه.وظیفه او محافظت از سلامت کودکان و معلمان است. او کمک های اولیه را برای بیماری های مختلف، جراحات و درمان زخم ها ارائه می دهد. پرستار مسئول کیفیت غذای تهیه شده در غذاخوری مدرسه ما است. او واکسیناسیون کودکان و معاینات پیشگیرانه سالانه را برای کودکان و معلمان سازماندهی می کند.

به نظر می رسد که این حرفهپختن برای همه آشناست و نیازی به صحبت زیاد در مورد آن نیست. یک ضرب المثل قدیمی روسی می گوید: یک آشپز خوب ارزش یک دکتر را دارد. در واقع، یک آشپز، مانند یک پزشک، نمی تواند بی تفاوت باشد. از این گذشته ، نحوه تغذیه شخص به سلامت ، خلق و خوی ، بهره وری نیروی کار و موفقیت در مطالعات بستگی دارد.

حرفه های خوب زیادی در دنیا وجود دارد، اما می دانم که حرفه من جالب تر از این نمی توان یافت.

حرفه معلم مدرسه ابتداییبسیار مهم و ضروری معلم به کودکان آموزش می دهد، رویدادهای کلاس و مدرسه، جلسات والدین را آماده و اجرا می کند. برگزاری کلاس ها و باشگاه ها، سازماندهی رویدادهای فرهنگی؛ اوقات فراغت و تفریح ​​کودکان.

ما همچنین در مورد مشاغل دیگری صحبت می کنیم که بدون آنها نمی توانید انجام دهید - سرایدار، متصدی رختکن، نظافتچی.

در مدارس ابتدایی ما جلساتی را با والدین، متخصصان در زمینه های مختلف کاری - متخصصان پلیس راهنمایی و رانندگی، آتش نشانان، دانشجویان VVIMO، کتابدار مدرسه، پرستار مدرسه برگزار می کنیم.

دانش آموزان کلاس من در مسابقات خلاقانه، نمایشگاه ها در سطح مدرسه، شهرداری و منطقه شرکت می کنند "سن مانع نیست!"، "صنایع دستی پاییزی"

دانش‌آموزان کوچک‌تر از حضور در باشگاه تئاتر لذت می‌برند.

در طول کلاس، نظرسنجی انجام دادم و متوجه شدم دانش آموزان دبیرستانی با بسیاری از حرفه ها آشنا هستند. بچه ها حرفه ای را دوست دارند - معلم، دکتر، مرد نظامی، خیاط، آرایشگر، مخترع، دامپزشک، مدل، خواننده، شیرینی پز، طراح، معلم، سازنده، پلیس. در آینده، دانش آموزان مدرسه رویای پزشک شدن را دارند - 9 نفر، معلمان - 4 نفر، افسران پلیس - 2 نفر، افسران نظامی - 3 نفر، دامپزشکان - 2 نفر، خیاطان - 2 نفر، طراح - 1 نفر، مترجم - 1 نفر، خانم تاجر 1 نفر

همه حرفه ها فوق العاده هستند.

همه حرفه ها مهم هستند.

ما می دانیم که دست ما

وطن به آنها نیاز خواهد داشت.

با شروع از کلاس اول، ما یک "پورتفولیو" ایجاد کردیم - پوشه هایی از دستاوردهای دانش آموزان که به شناسایی زمینه های مورد علاقه حرفه ای در بین دانش آموزان کوچکتر کمک می کند و کار افزایش آگاهی را برای انتخاب یک حرفه در آینده انجام می دهد.

اگرچه دانش آموزان دبستانی به این زودی مجبور به انتخاب حرفه نخواهند شد، من قبلاً به آنها اشاره می کنم که باید برای انتخاب یک حرفه آماده شوند:

جمع آوری اطلاعات در مورد حرفه ها،

به کار بزرگسالان در زندگی توجه کنید،

از موزه‌های ویژه بازدید کنید که در آن می‌توانید حرفه‌ها را «لمس» کنید،

خودتان را در انواع مختلف فعالیت ها امتحان کنید تا بفهمید چه کاری را بیشتر دوست دارید انجام دهید

و از همه مهمتر مطالعه کنید! به هر حال، مدرسه اولین قدم برای ورود به هر حرفه ای است.

1. کار هدایت شغلی با والدین دانش آموزان

بسته به شخصیت، خلق و خو و توانایی های کودک، او شروع به نشان دادن علاقه به مشاغل خاص می کند.

شخصی از والدین خود می خواهد که برای او ماشین بخرند، شخصی جعبه کمک های اولیه را برای او بخرند، کسی به خیاطی علاقه دارد و کسی نمی تواند آرام بنشیند: می خواهد بدود، برقصد، آواز بخواند و غیره.

معلم باید به والدین کمک کند تا ویژگی های روانی کودک و خواسته های آنها را درک کنند.

در جلسات والدین و مربیان، والدین را تشویق می کنم که دانش آموزان مدرسه را در باشگاه ها و بخش های مختلف شرکت دهند. در نتیجه، 8 نفر در بخش های ورزشی (مبارزه تن به تن، کاراته، بوکس، جودو، شنا)، در یک مدرسه موسیقی - 3 نفر، در یک مدرسه هنری - 3 نفر، در باشگاه های رقص - 5 نفر شرکت می کنند. ، در یک مدرسه هنری - 2 نفر در گروه تئاتر - 1 نفر، منجوق کاری - 1 نفر.

هر چه کودک با حرفه های بیشتری آشنا باشد و درک وسیع تری از دنیای حرفه ها داشته باشد، در آینده در فرآیند انتخاب حرفه ای اشتباهات کمتری مرتکب خواهد شد.

کار هدایت شغلی در مدرسه.

بویتسوا والنتینا گنادیونا

MBOU "مرکز آموزش شماره 12"

تعریف راهنمایی شغلی

راهنمایی شغلی , راهنمایی شغلی , انتخاب حرفهیا جهت گیری حرفه ای- سیستمی از اقدامات با هدف کمک به جوانان در انتخاب حرفه.

پارامترهای بلوغ حرفه ای:

• آگاهی از دنیای حرفه ها و توانایی ارتباط دادن اطلاعات با ویژگی های خود؛
• توانایی تصمیم گیری؛
• توانایی برنامه ریزی زندگی حرفه ای خود؛
• درگیری عاطفی در یک موقعیت تصمیم گیری

• علایق و تمایلات حرفه ای دانش آموزان را مطالعه می کند.
• از طریق نظرسنجی از دانش آموزان و والدین آنها بر آمادگی دانش آموز برای تعیین خود تعیین کننده تخصصی و حرفه ای نظارت می کند.
• مکالمات و آموزش روانشناختی را برای والدین و معلمان در مورد موضوع انتخابی انجام می دهد.
• کمک به شکل گیری عزت نفس کافی در دانش آموزان.
• والدین دانش آموزان را دعوت می کند تا در مورد حرفه خود با دانش آموزان صحبت کنند، آنها را به کار به عنوان رهبر باشگاه ها جذب می کند.
• به معلم کلاس در تجزیه و تحلیل و ارزیابی علایق و تمایلات دانش آموزان کمک می کند.

نحوه انتخاب حرفه: تست برای دانش آموزان

آزمون‌های راهنمایی شغلی برای دانش‌آموزان به تعیین حرفه، استعدادها و توانایی‌های آینده آنها، شخصیت و مسیرهای موفق در زندگی و تجارت کمک می‌کند. انتخاب درست حرفه یکی از مولفه های سعادت انسان است. اگر یک دانش آموز دبیرستانی بتواند حرفه مناسبی را انتخاب کند، در آینده به یک حرفه ای واقعی تبدیل می شود، می تواند موقعیت های بالایی را اشغال کند، دستمزدهای بالایی دریافت کند و از کار لذت ببرد. برای کمک به همه متقاضیان و همچنین دانش آموزان راهنمایی و دبیرستان، تعدادی آزمون راهنمایی شغلی ارائه می شود.

دانش‌آموزان می‌توانند از این آزمون‌ها بهره ببرند و دامنه علایق، تمایلات حرفه‌ای، نوع حرفه آینده و نگرش‌های اجتماعی-روانی فرد را تعیین کنند.

آزمون های راهنمایی شغلی

• آزمون راهنمایی شغلی توسط جی هلند (هلند)

240 سوال طبق نظریه جان هالند، اکثر افراد به یکی از شش تیپ شخصیتی تعلق دارند. افرادی که شغلی متناسب با نوع خود انتخاب می کنند، بیشتر از کار خود راضی هستند و به موفقیت های حرفه ای دست می یابند. این تست به شما امکان می دهد تیپ شخصیتی هلندی خود را تعیین کنید و حرفه های ترجیح داده شده برای این تیپ را توصیه می کند.

تعیین نگرش های روانی-اجتماعی فرد (روش شناسی O.F. Potemkina)

40 سوال، 5 دقیقه تکنیکی برای شناسایی میزان بیان نگرش های روانی-اجتماعی (جهت گیری به فرآیند یا نتیجه، کار یا آزادی، نوع دوستی یا خودپرستی، قدرت یا پول).

تعیین نوع حرفه آینده (روش شناسی E.A. Klimov)

30 سوال، 5 دقیقه روش شناسی E.A. کلیمووا بر اساس طبقه بندی علایق حرفه ای یک فرد است و بر این اساس به فرد امکان می دهد حوزه حرفه (تخصص) آینده را ایجاد کند. کلیموف پنج تیپ شخصیتی را مشخص می کند.

نقشه علایق (تکنیک اصلاح شده A.E. Golomshtok)

96 سوال، 15 دقیقه. این آزمون به شما امکان می دهد علایق یک فرد را در زمینه حرفه ای شناسایی کنید. به منظور تعیین علایق پیشرو خود، توصیه می شود هر پاسخ را جدی بگیرید و سعی کنید تا حد امکان دقیق پاسخ دهید.

پرسشنامه تمایلات حرفه ای L. Yovaishi (تدوین شده توسط G. V. Rezapkina)

24 سوال، 15 دقیقه این تکنیک برای ارزیابی تمایل پاسخ‌دهندگان به حوزه‌های مختلف فعالیت حرفه‌ای مانند هنر، فناوری، کار با مردم، کار ذهنی، کار فیزیکی، تولید کالاها و خدمات استفاده می‌شود.

پایه های 1-4:

• ایجاد نگرش ارزشی نسبت به کار در دانش آموزان کوچکتر، درک نقش آن در زندگی انسان و در جامعه.
• توسعه علاقه به فعالیت های آموزشی و شناختی بر اساس مشارکت عملی امکان پذیر در انواع مختلف آن، از جمله اجتماعی، کارگری، بازی و تحقیق.

کتاب تعاملی "حرفه ها" برای درس هایی در مورد دنیای اطراف و فعالیت های فوق برنامه برای دانش آموزان کلاس 1-4 ایجاد شده است.

بازی‌های راهنمایی شغلی که هم در طول درس و هم در فعالیت‌های فوق برنامه به دانش‌آموزان ارائه می‌شود شامل یک کلاس کامل از بازی‌ها است که تحت نام "حرفه را حدس بزنید": "حرفه ای با یک حرف..."، "چه کسی از آن در محل کار استفاده می‌کند؟" (نام مشاغلی که از یک ابزار یا ماده معین استفاده می کنند)، "تعاون" (حرفه مورد نظر را با استفاده از سوالات انجمنی مانند "بو (رنگ) حرفه چیست حدس بزنید).

بازی‌های نقش‌آفرینی مانند «خرید» (در درس‌های ریاضی)، «کتابخانه» (در درس‌های خواندن ادبی)، «ویراستار» (در درس‌های زبان روسی)، «راهنمای تور» (در درس‌هایی درباره دنیای اطراف)، دارای پتانسیل قابل توجه راهنمایی شغلی؛

در دروس کلاس چهارم، می توانید بازی انشا "من یک روزنامه نگار هستم" را به دانش آموزان ارائه دهید. هنگام تهیه مطالب برای یک مقاله، دانش آموز به عنوان یک روزنامه نگار عمل می کند، سؤالات را آماده می کند و با یک بزرگسال (یکی از والدین، همسایگانش) مصاحبه می کند: در شغل خود چه می کند، در چه شرایطی کار می کند، چه چیزی تولید می کند، چگونه به دست آورده است. حرفه

پایه های 5-7:

• توسعه معنای شخصی در دانش آموزان مدرسه در کسب تجربه شناختی و علاقه به فعالیت های حرفه ای.
• ایده هایی در مورد علایق و توانایی های خود (تشکیل تصویر "من")؛
• کسب تجربه اولیه در زمینه های مختلف اجتماعی و حرفه ای: فناوری، هنر، پزشکی، کشاورزی، اقتصاد و فرهنگ.

پایه نهم:

• توضیح درخواست آموزشی در کلاس های انتخابی و سایر دروس انتخابی.
• مشاوره گروهی و فردی به منظور شناسایی و اتخاذ تصمیم مناسب در مورد انتخاب پروفایل آموزشی.
• تشکیل یک درخواست آموزشی مربوط به علایق و توانایی ها، جهت گیری های ارزشی.

پایه های 10-11:

• آموزش اقدامات برای خود آماده سازی و خودسازی، شکل گیری ویژگی های حرفه ای در نوع کار انتخابی، اصلاح برنامه های حرفه ای، ارزیابی آمادگی برای فعالیت انتخاب شده.

مسیرها و اشکال کار:

کار با دانش آموزان:

• مجموعه ای از فعالیت های راهنمایی شغلی در قالب کلاس ها و آموزش های برنامه ریزی شغلی.
• مشاوره انتخاب پروفایل آموزشی (انفرادی، گروهی).
• پرسشنامه؛
• سازماندهی و انجام گشت و گذار (به موسسات آموزشی، شرکت ها)؛
• جلسات با نمایندگان شرکت ها و موسسات آموزشی.
• برگزاری گشت و گذار در شرکت ها و موسسات آموزشی شهرستان
• سازماندهی آزمون و پرسش از دانش آموزان به منظور شناسایی گرایش حرفه ای.
• انجام نظرسنجی برای شناسایی مشکلات در هدایت شغلی دانش آموز.
• برگزاری کلاس های مطالعه چارت حرفه ای موسسات آموزشی.
• انجام مشاوره فردی و گروهی با دانشجویان.
• برگزاری هفته های راهنمایی شغلی، مسابقات حرفه ای، همایش ها، بازی های فکری و ...

• سازماندهی و اجرای آزمون ها و گفتگو با دانش آموزان.
• برگزاری مجموعه ای از ساعات کلاس درس (با توجه به ویژگی های سنی)
• تشکیل و برگزاری جلسات با نمایندگان مشاغل مختلف.
• برگزاری گشت و گذار و جلسات با متخصصین مرکز استخدام. حصول اطمینان از شرکت دانش آموزان دبیرستانی در روزهای باز مؤسسات آموزشی آشنایی با مشاغل در دروس اقتصاد، کتابخوانی، کار و ... گسترش دانش دانش آموزان توسط معلمان موضوعی
• حصول اطمینان از شرکت دانش آموزان در نمایشگاه کار به منظور آشنایی با موسسات آموزشی و بازار کار.
• سازماندهی کار باشگاه ها بر اساس کارگاه های آموزشی مدرسه و مشارکت دادن دانش آموزان در آنها.

بازی های راهنمایی شغلی

"داستان اسمها"

اکنون، با هم، سعی خواهیم کرد داستانی در مورد روز کاری معمولی یک کارمند جمع آوری کنیم. این داستانی است که فقط از اسم تشکیل شده است. به عنوان مثال، داستانی در مورد روز کاری معلم می تواند به این صورت باشد:

زنگ - صبحانه - زنگ - درس - دانش آموزان فقیر - سوال - جواب - سه - اتاق معلم - مدیر - درس - دانش آموزان ممتاز - زنگ - خانه - تخت.

حرفه ای با نامه...

دستورالعمل: یک کارت با یک نامه در پاکت روی میز وجود دارد. وظیفه ما این است که نشان دهیم بسیاری از مشاغل را می شناسیم که با این حرف شروع می شوند. نشان می دهد که چقدر دنیای حرفه ها را می شناسیم.

هدف از این تمرین گسترش دانش شرکت کنندگان در مورد دنیای کار حرفه ای یا به روز رسانی دانش موجود در مورد حرفه ها است.

"بیشترین"

اکنون برخی از ویژگی‌های غیرمعمول حرفه‌ها به شما پیشنهاد می‌شود و باید به نوبت حرفه‌هایی را که به نظر شما برای این ویژگی مناسب‌تر هستند، نام ببرید. مثلاً مشخصه پردرآمدترین حرفه است - کدام حرفه ها پردرآمدترین هستند؟..

*حسابدار، معاون، فروشنده...