Jam kelas tentang topik, temui keluarga saya. Jam pelajaran dalam bentuk percakapan “Keluarga saya adalah tempat tinggal yang indah. Bekerja dengan gambar rumah

Jam pelajaran “Aku dan keluargaku”

Target:

Menanamkan pada diri siswa rasa cinta dan bangga terhadap keluarga, hormat kepada orang tua.

Tugas:

Membentuk siswa dalam sikap hormat terhadap rumah dan keluarganya;

Menarik perhatian siswa pada arti kata “keluarga” dalam kehidupan mereka;

Mempromosikan pemulihan hubungan antara orang dewasa dan anak-anak, pembentukan emosi positif;

Meningkatkan kesatuan tim kelas.

Selama kelas.

“Keluarga yang ramah akan memindahkan gunung.”

Bagaimana Anda memahami kata-kata bijak ini?

Hari ini jam kelas “Aku dan Keluargaku” akan membantu kita lebih mengenal satu sama lain dan hubungan kita dengan orang tua.

Saya punya seorang ibu,

Saya punya ayah,

Saya punya kakek

Saya punya nenek,

Dan mereka memilikiku.

Apa ini? (KELUARGA)

Hari ini saya ingin berbicara dengan Anda tentang keluarga, nilai-nilai keluarga, karena kelas juga merupakan keluarga, dan cara kita masing-masing memperlakukan keluarga sekolah menentukan apakah itu akan baik bagi kita semua, bagi seluruh kelas.

Apa nilai-nilai keluarga?

Ini adalah sesuatu yang penting sayang, yang mempersatukan keluarga dan mencegahnya berantakan.

Apa yang bisa menyatukan sebuah keluarga? (Anak-anak, sikap baik hati, cinta kasih, rasa tanggung jawab terhadap orang tua lanjut usia, tradisi, pusaka keluarga, tempat suci, kesamaan pandangan, rasa gotong royong). Ini adalah nilai-nilai kekeluargaan.

Setiap orang memberikan arti tersendiri pada kata: “keluarga”, “orang tua”.

Bacalah dengan cermat dan selesaikan sesuai pemahaman Anda, sesuai perasaan dan imajinasi Anda.

Uji "Kalimat yang Belum Selesai"

Keluarga adalah...

Orangtua-ku adalah

Kegembiraan dalam keluarga saya adalah

Duka di keluarga saya adalah

Jauh dari rumahku, aku akan mengingatnya...

Saya percaya bahwa keinginan terdalam orang tua saya adalah...

Dari tradisi keluarga saya, saya ingin membawa ke dalam keluarga masa depan saya...

Anak-anak membacakan jawabannya sesuai keinginan.

2.Kami memulai permainan "Orang tua melalui mata anak-anaknya"

Guru:

Saya mempunyai 3 amplop di tangan saya, masing-masing berisi 1 situasi.

Setiap tim akan membayangkan diri mereka pada posisi orang tuanya.

Anda secara kolektif akan membaca situasinya, mendiskusikannya dan mencoba memberikan jawaban dengan memainkan situasi Anda.

Satu atau dua peserta dapat berbicara dari satu tim; Anda dapat memberikan dua jawaban atas pertanyaan tersebut. Namun Anda harus mempermainkan semua ini dengan ekspresi wajah, bahkan mungkin gerak tubuh, seperti cara Anda berbicara dengan anak Anda.

Mari kita bahas bersama-sama: apakah Anda, “orang tua” kita, menemukan jalan keluar yang tepat dari situasi ini?

Tugas untuk anak-anak:

Anda membuka buku harian itu dan melihat anak Anda mendapat nilai buruk. Anda perlu mencari tahu alasannya dan mengambil keputusan.

Anak tersebut pulang dari sekolah tanpa mengganti sepatu dan kehilangannya di sekolah. Reaksi Anda.

Anda menginstruksikan anak Anda untuk merapikan dan mencuci piring, tetapi dia kehilangan waktu selama ini di depan komputer dan tidak melakukan apa pun. Apa reaksimu?

Guru:

Dalam mengatasi situasi ini, Anda masing-masing melihat diri Anda dari sisi orang tua Anda, mungkin mengenali tindakan Anda, perkataan Anda, dan mungkin perilaku Anda.

Saya rasa semua orang sekarang bisa lebih memahami perilaku orang tuanya. Cobalah untuk tidak pernah mengecewakan orang tua Anda, tetapi lebih sering untuk menyenangkan mereka, menunjukkan kepedulian dan rasa hormat kepada orang yang lebih tua, dan membantu mereka.

Guru:

3.Ingat peribahasa tentang keluarga, rumah, orang tua, dan hubungan dalam tim.

Ketika semuanya bersatu, maka jiwa ada pada tempatnya

Hangat di bawah sinar matahari, nyaman di hadapan ibu

Sebuah keluarga di tumpukan bukanlah awan yang mengerikan.

Apa gunanya harta bila ada keharmonisan dalam keluarga?

Tidak ada gunanya jika ada permusuhan dalam keluarga.

Sebuah keluarga kuat jika hanya ada satu atap di atasnya.

Gubuk itu tidak berwarna merah di sudut-sudutnya, melainkan merah di bagian pai-nya.

4. Teman-teman, dengarkan perumpamaan itu" Kehangatan perapian keluarga"

Kebahagiaan memutuskan untuk meninggalkan satu rumah. Sulit untuk mengatakan alasannya, tetapi sudah diputuskan.

“Tetapi pertama-tama,” kata kebahagiaan, “Saya akan memenuhi satu keinginan setiap anggota keluarga yang saya tinggali selama bertahun-tahun.

Apa yang kamu inginkan?" - kebahagiaan bertanya pada nyonya rumah. Dan dia menjawab bahwa dia tidak memiliki mantel bulu, dan nyonya rumah menerima mantel bulu.

Kebahagiaan bertanya kepada putri nyonya rumah yang sudah dewasa: "Apa yang kamu inginkan?" - dan dia menjawab bahwa dia ingin menikah dengan seorang pangeran luar negeri - dan dia menikah dengan seorang pangeran luar negeri.

Kebahagiaan bertanya kepada putra pemilik: “Apa yang kamu inginkan?” “Saya mau,” katanya, “sepeda, saya akan senang jika ada sepeda,” dan anak laki-laki itu mendapat sepeda.

Dan sudah di ambang pintu rumah, kebahagiaan melihat pemiliknya dan bertanya: "Apa yang kamu inginkan?" Pemiliknya berpikir dan berkata: "Saya ingin kehangatan perapian keluarga tidak pernah meninggalkan rumah saya."

Dan kebahagiaan memenuhi permintaan pemiliknya dan tidak meninggalkan rumah ini, karena kebahagiaan hanya hidup di tempat perapian keluarga menyala!

5. Proyek "Keluargaku" :

Buat proyek menggunakan pensil warna dan spidol. Lakukan pekerjaan dengan hati-hati dan indah.

Di sudut kiri atas bagian yang kosong, tulis nama proyek - "Keluarga Saya".

Di pojok kanan atas, gambar lambang keluarga Anda.

Di pojok kiri bawah, tuliskan (Anda bisa menggunakan pena) nilai-nilai keluarga (3-4 nilai utama) yang melekat dalam keluarga Anda.

Di pojok kanan bawah, tulis keinginan Anda untuk orang yang Anda cintai dan keluarga Anda.

Daftar nilai-nilai keluarga

Anak-anak, sikap baik hati, cinta kasih, rasa tanggung jawab terhadap orang tua yang lanjut usia, tradisi, pusaka keluarga, tempat suci, kesamaan pandangan, rasa gotong royong, persahabatan, rasa syukur, saling menghormati, kesetaraan, dll.

Kami mengumpulkan proyek dalam satu folder.

Lihat teman-teman, betapa besarnya keluarga yang kita miliki. Saya ingin percaya bahwa dia baik dan ramah.

6 .Cerminan

Guru:

Jam pelajaran kita “Keluargaku” telah berakhir.

Bagaimana kita menyimpulkannya?

Apa yang coba kami pahami tentang keluarga kami hari ini?

Saya ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada kalian semua atas pekerjaan kalian dan saya berharap kita seluruh kelas akan selalu ramah seperti sekarang ini! Mari hargai pendapat orang lain, belajar berekspresi dan mempertahankan pendapat!

Monumen keluarga di Saransk

"Aku dan keluargaku"

jam pelajaran di kelas 8-11

Kami menawarkan skrip kelas didedikasikan untuk hubungan siswa dengan orang tua dan anggota keluarga lainnya, masalah, kesulitan, konflik, dan aturan pendidikan keluarga.

Jam kelas dirancang untuk siswa di kelas 8-11 dan terdiri dari latihan-latihan yang akan membantu siswa menciptakan keluarga mereka sendiri di masa depan, menjalin hubungan yang bersahabat dan saling percaya dengan orang tua dan anggota keluarga lainnya, mengajari mereka untuk meredakan konflik dengan keluarga, menjaga iklim psikologis yang nyaman dalam keluarga.

Tujuan kelas:

1. pengembangan pribadi anggota kelompok pelatihan melalui pengetahuan dan penerimaan diri sendiri dan orang lain;
2. bantuan dalam mempelajari cara-cara efektif berinteraksi dengan teman sekelas, anggota keluarga dan berkomunikasi dengan orang-orang di sekitar mereka;
3. dukungan atas kesiapan untuk melakukan perubahan signifikan dalam hidup Anda sendiri dan kehidupan orang-orang di sekitar Anda.

Sebelum melanjutkan ke latihan, guru harus mengingatkan anak-anak tentang aturan:

1. partisipasi sukarela;
2. kesediaan untuk mendengarkan lawan bicara dan mengakui haknya untuk mempunyai sudut pandang sendiri;
3. personifikasi pernyataan;
4. menekankan kekuatan pribadi selama diskusi latihan dan tugas;
5. tidak dapat diterimanya penilaian langsung terhadap seseorang (Anda tidak dapat mengatakan: “Kamu orang yang kasar”, “Kamu mempunyai karakter yang buruk”, “Aku tidak menyukaimu”. Anda harus mengatakan: “Kamu mengatakan itu dengan sangat kasar,” “Sulit untuk berbicara denganmu hari ini,” “Kamu kesal karena sesuatu, tenanglah.” dll.);
6. ketulusan dalam komunikasi;
7. kerahasiaan segala sesuatu yang terjadi di kelas.

Pelatihan “Keluarga adalah...”

Siswa secara bergiliran menyebutkan kata yang mereka kaitkan dengan konsep “keluarga”. Kata-kata tidak boleh diulang. Jika siswa belum siap menyebutkan jawabannya, dia dapat melewatkan gilirannya dan mengucapkan kata tersebut di akhir.

Pertanyaan untuk siswa:

1. Apakah sulit untuk menyelesaikan tugas tersebut?
2. Asosiasi mana yang lebih positif atau negatif?
3. Menurut Anda mengapa ada lebih banyak pernyataan positif?
4. Kata dan konsep apa yang ingin Anda “bawa” ke dalam keluarga Anda?
5. Asosiasi apa lagi yang dapat kita namakan untuk konsep “keluarga”?
6. Manakah dari berikut ini yang tidak ingin Anda “bawa” ke dalam keluarga Anda?
7. Maukah Anda memberi tahu kami di rumah tentang pelatihan ini, kesimpulan dan kesan Anda? Jika tidak, mengapa tidak?

Pelatihan “Untuk Perapian Keluarga”

Tidak semua orang memulai sebuah keluarga. Ada pendukung perapian keluarga, dan ada juga yang menentang. Siswa dibagi menjadi berpasangan dan berdiri dalam dua lingkaran. Lingkaran dalam adalah “lawan” perapian keluarga. Lingkaran luar adalah “pendukung”nya.

Tugas orang-orang di lingkaran luar adalah meyakinkan pasangannya bahwa tanpa keluarga seseorang tidak bisa bahagia, sukses, tidak akan bisa bekerja secara normal dan memenuhi kewajiban kewarganegaraannya. Orang-orang seperti itu lebih mungkin sakit, melakukan kejahatan, dll.

Yang kedua (lingkaran dalam) adalah pendukung gaya hidup kesepian. Tugas mereka, menanggapi argumen dan argumentasi para pendukung ikatan keluarga, adalah mempertahankan sudut pandang mereka. Mereka juga harus mengemukakan argumen-argumen tertentu agar dapat didengarkan dan disepakati jika argumen tersebut meyakinkan.

Waktu untuk satu dialog dengan pasangan - 3 menit. Kemudian, atas isyarat guru, anak-anak yang berdiri di lingkaran luar mengambil satu atau dua langkah ke kanan dan menemukan diri mereka di depan pasangan baru. Sekali lagi, 3 menit diberikan untuk dialog berikutnya.

Siswa harus diingatkan bahwa mereka perlu menghormati pendapat pasangannya, mendengarkan argumen mereka dengan cermat, namun juga punya waktu untuk mengutarakan pendapatnya. Jika pasangan Anda terbawa suasana, Anda harus dengan bijaksana menghentikannya dan menyampaikan argumen Anda yang mendukung atau menentang argumen lawan Anda.

Sekali lagi, atas isyarat guru, anak-anak yang berdiri di lingkaran luar mengambil satu atau dua langkah ke kanan dan menemukan diri mereka di depan pasangan baru. Kini pendukung ikatan kekeluargaan menjadi lawannya, begitu pula sebaliknya. Hal ini membawa kegembiraan pada pekerjaan dan meningkatkan minat. Atas isyarat guru, dialog berhenti setelah 2-3 menit.

Guru meminta siswa duduk melingkar dan mengulangi secara singkat isi dialog yang paling meyakinkan, dengan memperhatikan fakta dan argumentasi diri sendiri dan pasangannya. Menarik untuk mensistematisasikan pernyataan-pernyataan ini; misalnya, di papan tulis di sebelah kiri, tuliskan argumen para pendukung ikatan keluarga, dan di sebelah kanan - lawan.

Pertanyaan untuk siswa:

1. Apakah Anda menyukai permainan ini?
2. Menurut Anda, siapa yang lebih persuasif dan mendukung posisi tertentu?
3. Siapa yang yakin dengan argumen lawan, dan siapa yang mengubah sudut pandangnya?
4. Lihatlah papannya, mungkin seseorang akan memberikan alasan kuat lainnya untuk mendukung atau menentang ikatan keluarga.
5. Tahukah Anda kapan Anda bisa menikah dan memulai sebuah keluarga?
6. Siapa yang tidak boleh menikah, mengapa?
7. Di mana dan bagaimana orang menemukan pasangan atau pasangan hidupnya?

Pelatihan “Pengumuman Pernikahan”

Siswa dibagi menjadi 5-6 kelompok yang beranggotakan 4-5 orang. Mereka disuguhkan satu set lingkaran karton dengan warna berbeda-beda, diletakkan di atas meja sehingga mereka tidak dapat melihat warna lingkaran yang mereka pilih. Laki-laki yang memilih warna yang sama termasuk dalam kelompok yang sama. Setiap orang mengambil selembar kertas, pena atau pensil.

Pada tahap pertama (dalam waktu 3 menit), setiap orang secara individu membuat teks perkiraan pengumuman pernikahan tentang diri mereka sendiri, di mana mereka perlu menunjukkan ciri-ciri utama yang menarik, tetapi tidak hanya ciri-ciri eksternal. Sangat diharapkan bahwa sebagian besar iklan ditujukan untuk mengungkapkan kebajikan manusia. Namun pada prinsipnya anak sekolah boleh menulis apa saja yang diinginkannya.

Pada tahap kedua (3 menit), pengumuman harus didiskusikan dalam kelompok, setiap orang akan membacakan teksnya, menambahkan sesuatu dengan kata-katanya sendiri pada apa yang telah mereka tulis, dan menjawab pertanyaan dari anggota kelompok yang lain.

Tahap ketiga (3 menit), para lelaki melakukan “konsultasi psikologis” bersama untuk membantu menyempurnakan teks pengumuman pernikahan setiap anggota kelompok.

Pelatihan ini menimbulkan reaksi berbeda-beda pada remaja. Beberapa orang langsung terlibat dalam pekerjaan, mereka tertarik, mereka tidak kesulitan menerima diri sendiri. Mereka memahami bahwa dengan cara ini mereka mendapatkan pengalaman pertama dalam menulis resume mereka. Yang lain takut terlihat lucu, menolak menulis, dan mulai tertawa dan bercanda, menyembunyikan kegelisahan batin mereka. Anda perlu secara bijaksana membantu para remaja tersebut dengan mengajak anggota kelompok lain untuk ikut mendiskusikan iklan mereka. Atau orang-orang tersebut dapat menulis contoh teks pengumuman pernikahan untuk kakak laki-laki, perempuan, dll dan juga mendiskusikannya dalam kelompok mikro. Setelah 8-9 menit, atas isyarat dari guru atau asistennya, kerja kelompok dihentikan dan diadakan diskusi.

Pertanyaan untuk siswa:

1. Apakah sulit bagi Anda untuk menulis tentang diri Anda sendiri? Masalah apa yang Anda alami?
2. Pengumuman mana yang menurut Anda paling menarik di grup mikro Anda?
3. Mungkin seseorang ingin membacakan pengumumannya untuk semua orang?
4. Mari kita minta izin kepada orang yang menolak menulis tentang dirinya untuk membuat pengumuman pernikahan kolektif untuknya. Dalam lingkaran, biarkan semua orang menyebutkan ciri-ciri karakter, kualitas pribadi, dan kebiasaan yang paling menarik dari teman sekelas yang sederhana ini.

Pelatihan “Cara menarik perhatian”

Pada pelatihan ini, para pria menjawab pertanyaan: “Bagaimana cara menarik perhatian seseorang yang menyukai Anda tetapi tidak memperhatikan Anda?” 3-4 menit diberikan untuk membahas masalah tersebut. Setiap kelompok harus menulis 3-4 rekomendasi selama waktu ini. Guru dapat memberikan nasehat pada saat diskusi, namun tidak kepada seluruh kelas, melainkan hanya kepada kelompok yang meminta bantuan.

Atas isyarat guru, diskusi tentang rekomendasi dimulai dengan seluruh siswa. Salah satu perwakilan berbicara dari kelompok dan membacakan hasil pekerjaannya. Penjelasan diberikan jika ditanya oleh anggota kelompok lain atau guru.

Guru IPS mengimbau seluruh peserta pembelajaran untuk sangat penuh perhatian dan sabar, menjelaskan bahwa kemampuan berargumentasi, pertama-tama, adalah kemampuan mendengarkan. Yang paling tidak sabar bisa saja dicabut kesempatannya sampai semua orang sudah berbicara.

Setelah presentasi dan diskusi, mereka sendiri yang menyimpulkan hasilnya, memotong semua yang tidak perlu dan menyimpulkan yang paling berharga. Atau Anda bisa membatasi diri pada refleksi, ketika dalam keadaan santai anak sekadar menceritakan perasaannya dari pekerjaan. Hal ini berguna untuk memastikan bahwa mereka belajar untuk saling memuji: untuk ide yang menarik, untuk keteguhan dalam mempertahankan suatu sudut pandang, dll. Mereka juga perlu diajari bahwa diam adalah bentuk ketidaksetujuan yang tidak terucapkan. Lebih baik diam daripada melukai harga diri, atau lebih buruk lagi, mempermalukan atau menyinggung perasaan.

Pertanyaan untuk siswa:

1. Apa pendapat Anda tentang rekomendasi ini?
2. Apa yang sangat tidak Anda setujui?
3. Apakah Anda setuju bahwa Anda perlu mencari tahu apa yang disukai orang yang Anda cintai dan mulai tertarik pada hal yang sama, sehingga ada topik pembicaraan dan minat yang sama?
4. Bagaimana cara menunjukkan perhatian, misalnya di ruang kelas atau sekolah?
5. Apakah perlu mengucapkan selamat ulang tahun kepada Anda? Bukankah ini akan menimbulkan ejekan dari teman sekelas Anda?
6. Apa yang harus dilakukan jika Anda menemukan tembok kesalahpahaman?

Pelatihan “Rumah Impian”

Setiap orang, dan khususnya setiap keluarga, harus memiliki rumah, dan bukan sekadar atap di atas kepala mereka, tetapi tempat di mana mereka dicintai dan diharapkan, dipahami, diterima apa adanya; tempat dimana seseorang merasa hangat dan nyaman, dimana dia ingin kembali.

Setiap kelompok mikro harus “membangun” rumah impiannya. Sepakati “batu bata” apa yang akan Anda gunakan untuk membangun rumah, apa fondasinya, nama apa yang akan Anda berikan pada atap, dinding, dll. Waktu membangun rumah - 3 menit. Atas isyarat dari guru atau asistennya, pekerjaan harus diselesaikan. Satu orang berbicara dari kelompok dan menceritakan seperti apa rumahnya nantinya. Setiap pembicara berikutnya harus menyebutkan hanya “batu bata” yang tidak disebutkan namanya sebelumnya.

Pertanyaan untuk siswa:

1. Menurut Anda apa yang harus dilakukan setiap anggota keluarga untuk memastikan bahwa rumah tersebut benar-benar tetap seperti yang Anda bangun?

Pelatihan “Skala Kesulitan Keluarga”

Setelah bersatu berpasangan, mereka mulai menyelesaikan tugas berikutnya. Dalam waktu 3 menit, mereka harus membuat daftar kesulitan utama yang dihadapi pasangan saat hidup bersama. Saat menyusun daftar ini, siswa harus mengandalkan pemahaman mereka tentang kehidupan keluarga.

Tahap pertama, mereka bekerja sama, mendiskusikan daftar kesulitan keluarga dan menuliskannya dalam kolom. Anda perlu menyisakan sedikit ruang di sebelah kanan sehingga di samping setiap "kesulitan" Anda dapat mencantumkan nomor yang sesuai. Setiap orang harus memiliki daftar yang dihasilkan; ini diperlukan untuk tahap pekerjaan selanjutnya.

Pada tahap kedua (3 menit), setiap peserta harus secara mandiri mengurutkan daftar kesulitan berdasarkan pemikiran pribadi tentang tingkat “bahaya” kesulitan tersebut terhadap kebahagiaan keluarga. Misalnya, jika “kesulitan materi” berada di urutan pertama dalam hal tingkat bahaya bagi keluarga, maka No. 1 ditempatkan di seberang kesulitan ini dalam daftar.

Pada tahap ketiga (2 menit), anak sekolah membandingkan idenya dengan pendapat pasangannya dan jika ada perbedaan mendiskusikannya, mencoba memahami alasan dan argumen satu sama lain.

Kemudian diskusi kelompok dimulai. Skala umum kesulitan keluarga tertulis di papan tulis. Biasanya, daftar sampelnya adalah:

1. Kesulitan keuangan karena kelambanan salah satu anggota keluarga.
2. Mabuknya salah satu pasangan.
3. Putra atau putri berjalan terlambat terus-menerus.
4. Tidak ada aturan atau persyaratan yang seragam untuk membesarkan anak.
5. Setiap orang sendirian, tidak ada kepentingan bersama.
6. Sering melakukan perjalanan bisnis atau mencari hiburan di luar rumah, di luar keluarga salah satu orang tua; dll.

Pertanyaan untuk siswa:

1. Apakah Anda menyukai pekerjaan itu?
2. Dalam hal apa Anda mengalami kesulitan memikirkan masalah keluarga?
3. Menurut Anda, manfaat apa yang Anda peroleh, pelajaran apa yang Anda peroleh dari sesi brainstorming ini?
4. Apakah kesulitan-kesulitan ini menimbulkan konflik dalam keluarga atau malah memperkuatnya?
5. Pikirkan tentang apa yang dapat Anda ubah dalam keluarga Anda. Apakah Anda mau?

Permainan peran “Konflik dalam keluarga”

Selama permainan peran, para peserta mencoba menyelesaikan beberapa masalah keluarga dengan membagikan peran karakter yang diciptakan secara khusus. Permainan ini akan menimbulkan lebih banyak pertanyaan daripada jawaban. Ini bagus! Hal ini berguna bukan karena hasilnya, tetapi karena proses partisipasinya. Yang terpenting adalah melihat kemajuan perkembangan kepribadian anak. Anak-anak harus memahami: iklim mikro dalam keluarga bergantung pada bagaimana konflik diselesaikan, dan sebagian besar hal ini berada dalam kekuasaan mereka.

Pekerjaan kembali dilakukan di kelompok mikro yang sudah terbentuk. Siswa memilih situasi konflik, mungkin dari yang tertulis di papan tulis, atau lainnya, membagikan peran di antara semua anggota kelompok, mendiskusikan tindakan para peserta konflik, dan kemudian mencoba mengusulkan opsi tindakan baru yang harus berkontribusi pada rekonsiliasi dan penguatan keluarga (5 menit).

Tugas guru dan dia asisten - memastikan bahwa kelompok memilih topik yang berbeda untuk situasi konflik, membantu mendistribusikan peran dalam kelompok, dengan mempertimbangkan keinginan anak-anak itu sendiri, menyarankan agar mereka terlebih dahulu memainkan situasi yang memperburuk konflik, perkembangan tradisionalnya dalam keluarga kita, lalu tawarkan pilihan tindakan baru yang tidak standar, beberapa petunjuk jika anak-anak mengalami kesulitan. Namun kita harus berusaha untuk tidak memaksakan apa pun pada mereka, namun mendorong inisiatif dan penemuan mereka. Misalnya, jika kelompok telah memilih konflik dalam keluarga mengenai pendekatan pengasuhan yang berbeda, Anda dapat mengajak anak-anak untuk mengembangkan di dewan keluarga seperangkat aturan dasar untuk pengasuhan keluarga yang hendaknya membimbing orang tua, kakek-nenek, serta bibi dan paman yang ikut serta dalam membesarkan anak. Jika konflik dipilih, ketika keluarga tidak bersahabat dan semua orang sendirian, Anda dapat menawarkan untuk menyelenggarakan konferensi di mana Anda dapat memilih aktivitas favorit Anda dan menawarkan pilihan aktivitas waktu luang untuk seluruh keluarga. Topik-topik seperti anak laki-laki yang terlambat jalan-jalan, ketidakhadiran anak di sekolah, kemalasan anak, duduk di depan komputer, menyontek - tidak menimbulkan kesulitan bagi anak-anak, dan, sebagai suatu peraturan, mereka menemukan pilihan yang agak tidak standar untuk menyelesaikan konflik-konflik ini. Pelatihan tersebut dapat dilakukan bersama-sama dengan orang tua dan anak, mendekatkan mereka, orang dewasa mulai menunjukkan minat terhadap pekerjaan layanan sosio-psikologis sekolah, dan lebih aktif menghadiri Ruang Kuliah Orang Tua yang beroperasi di sekolah.

Akhirnya, ketika semua peserta sudah siap, mereka mulai memerankan situasi, masing-masing memainkan perannya sesuai pemahaman dan kesenian mereka sendiri. Tugas selebihnya adalah memantau perkembangan konflik dan mencari jalan keluarnya.

Pertanyaan untuk siswa:

1. Apakah Anda merasakan kepuasan dari pekerjaan Anda?
2. Siapa di antara peserta yang benar-benar memahami peran tersebut dan bertahan hingga akhir?
3. Penampilan grup mana yang paling Anda sukai, dan mengapa?
4. Apa yang Anda pahami dari konflik yang terjadi?
5. Kesimpulan apa yang Anda buat sendiri untuk masa depan?
6. Situasi manakah yang menurut Anda paling menarik?
7. Siapa yang mampu menyelesaikan konflik dengan cara terbaik?
8. Keinginan apa yang akan kamu ungkapkan kepada orang tuamu saat kamu pulang hari ini?

LP lappo,
guru sosial sekolah menengah GBOU No. 757, Moskow

Jam pelajaran untuk anak sekolah dasar “Keluargaku”

Skenario kelas cocok untuk digunakan di kelas dasar.

Jam pelajaran untuk kelas 1-4 “Keluargaku”

Sasaran:
1. Mendefinisikan konsep “keluarga”, membentuk konsep “keluarga bahagia”.
2. Lakukan jimat keluarga "Mata Tuhan".
Tugas:
1. Memperluas konsep “keluarga” dan “keluarga bahagia”, mengidentifikasi ciri-cirinya.
2. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat pada orang yang dicintai pada anak.
3. Berkontribusi pada pembentukan sikap yang benar terhadap keluarga, anggotanya, dan hubungan mereka.
4. Berkontribusi pada kesatuan dan perkembangan tim kelas.
5. Menciptakan situasi yang nyaman bagi ekspresi diri kreatif siswa dan perwujudan aktivitasnya.

Kemajuan pelajaran:

Teman-teman, aku sangat senang melihatmu begitu cantik dan gembira hari ini. Saya harap Anda akan mempertahankan suasana hati positif ini sampai akhir pelajaran kita. Jadi guys, sudahkah kita saling menyapa? Sekarang semua orang menyapa tetanggamu. Mari berpegangan tangan, memejamkan mata, merasakan hangatnya tangan kita, dan kini buka mata dan saling tersenyum.
Bagus sekali! Duduklah teman-teman. Katakan padaku, apakah kamu nyaman di tempat dudukmu? Jadi, bisakah kamu dan aku memulai percakapan?
Teman-teman, lihat papannya. Ada rebus di dalamnya, mari kita tebak bersama. Kata apa yang tersembunyi di dalamnya? (jawaban siswa)

Benar sekali, kata itu adalah "KELUARGA".
Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan hari ini?
Itu benar, teman-teman. Hari ini kita akan membahas tentang keluarga, apa itu keluarga, apa arti keluarga dalam kehidupan setiap orang dan mengapa keluarga harus dilindungi.
Guys, keluarga itu terdiri dari siapa? Mari kita pecahkan teka-tekinya:
Siapa yang paling lucu di dunia?
Siapa yang sangat disayangi anak-anak?
Saya akan menjawab pertanyaannya secara langsung:
- Milik kami yang paling lucu... (ibu)
Siapa yang akan mengajarimu cara memalu paku?
Akan membiarkan Anda mengemudikan mobil
Dan dia akan memberitahumu bagaimana menjadi berani,
Kuat, cekatan, dan terampil?
Kalian tahu segalanya -
Ini favorit kami... (ayah)

Yang tidak pernah bosan untuk mencintai
Dia membuatkan pai untuk kita,
Pancake lezat?
Ini milik kami... (nenek)

Yang bekerja sepanjang hidupnya
Dikelilingi dengan hati-hati
Cucu, nenek, anak-anak,

Apakah Anda menghormati orang biasa?
Dan usianya sudah bertahun-tahun
Kami awet muda... (kakek)

Siapa si kecil yang ceria -
Apakah ia merangkak dengan cepat dengan perutnya?
Anak laki-laki yang luar biasa -
Ini anak bungsuku... (saudara laki-laki)

Siapa yang mencintai aku dan saudaraku,
Tapi apakah dia lebih suka berdandan? -
Gadis yang sangat modis -
Sulungku... (kakak perempuan)
(matahari dan sinar muncul di papan secara bergantian)

Lihatlah papan tulis, kita memiliki matahari, dan setiap anggota keluarga adalah seberkas cahaya. Bukan tanpa alasan bahwa kata keluarga terdiri dari tujuh diri, yaitu tujuh orang seperti saya; bukan tanpa alasan terkadang anggota beberapa anggota keluarga memiliki kemiripan satu sama lain, baik secara penampilan maupun karakter. Keluarga itu berbeda-beda, di beberapa keluarga hanya ada satu orang tua, tidak masalah, hal ini tidak memperburuk keluarga, bisa menjadi yang terbaik jika saling pengertian dan perhatian ada di dalamnya. Siapa lagi yang modis untuk memanggil kerabat (bibi, paman, dll).
Keluarga adalah kata yang hangat seperti matahari. Apa kamu setuju denganku?
Teman-teman, apa itu keluarga, seperti yang kamu pahami?
Jika kita membuka kamus, kita mengetahui sebagai berikut: Keluarga adalah sekumpulan orang yang terdiri dari suami, istri, anak, dan kerabat dekat lainnya yang hidup bersama.
Apakah Anda setuju dengan pernyataan ini?
Saya ingin menceritakan sebuah perumpamaan kepada Anda: “Pada zaman dahulu kala, Allah membutakan seseorang dari tanah liat, namun ia masih mempunyai sebagian kecilnya saja. Lalu Allah bertanya kepada manusia itu:
“Apa yang harus kamu buat dari sisa tanah liat?”
Pria itu berpikir dan menjawab:
"Membuatku bahagia."
Tuhan berpikir sejenak, lalu tersenyum dan menyerahkan tanah liat itu kepada lelaki itu dan membawanya:
"Kamu bisa melakukannya sendiri."
Apa pesan moral dari perumpamaan ini?
Benar. Pesan moral dari perumpamaan ini adalah bahwa setiap orang adalah pencipta kebahagiaannya sendiri, dan ia dilahirkan dalam keluarga. Apa Arti Keluarga Bahagia, Menurut Anda Apa Itu?
(jawaban siswa)
Anda memang belum cukup dewasa, namun hal ini tidak mengurangi peran Anda dalam keluarga; Anda bisa menjadi penopang dan harapan bagi keluarga Anda. Menurut Anda apa yang dapat Anda lakukan untuk keluarga Anda? (jawaban siswa)
Benar sekali, membantu orang tua Anda, memperlakukan mereka dengan hormat, merawat adik-adik Anda akan menjadi kontribusi Anda yang tak tergantikan dalam memperkuat keluarga, perlindungan dan pelestariannya. Anda pun bisa menciptakan kebahagiaan keluarga Anda sendiri.
Kawan, mari kita beralih ke sejarah bangsa kita. Sepanjang masa, keluarga adalah aset terbesar; keluarga dilindungi dan dihargai. Mereka menghormati orang yang lebih tua dan merawat yang lebih muda.
Ada banyak peribahasa dan ucapan tentang keluarga dan orang tua. Apakah Anda mengenal mereka? (jawaban siswa)
Bekerja dalam kelompok:
Mari kita bagi menjadi beberapa kelompok, yang masing-masing akan menerima tiga ucapan dan peribahasa. Tujuan Anda adalah mendiskusikannya dan menjelaskan maknanya.
Coba kita lihat di layar, masing-masing kelompok akan mengutarakan pendapatnya tentang arti peribahasa.
Emas dan perak tidak menua,
ayah dan ibu
tidak memiliki harga.

Tidak perlu harta karun
ketika ada keharmonisan dalam keluarga.

Ini tidak akan bagus
ketika ada permusuhan dalam keluarga.

Saat keluarga berkumpul
jadi jiwa ada di tempatnya.

Ada perselisihan dalam keluarga -
Aku juga tidak senang di rumah.

Keluarga dalam tumpukan - tidak
awan itu mengerikan.
(Anak-anak menjelaskan arti peribahasa dan ucapan)
Seorang pria telah lama berusaha melindungi keluarganya dari bahaya, berdoa kepada Tuhan untuk pemeliharaan dan perlindungan keluarganya. Banyak wanita yang membutuhkan mendedikasikan pekerjaan mereka untuk keluarga mereka; berbagai jimat kuno telah sampai kepada kita, yang tujuannya adalah untuk melindungi keluarga dari masalah dan mata jahat. Salah satu jimat ini disebut “Mata Tuhan”, tujuannya untuk melindungi keluarga. Dengan membuat jimat seperti itu, nenek moyang kita percaya bahwa dialah yang akan menyelamatkan keluarga dari kesulitan dan kesulitan.
Teman-teman, apakah kamu ingin belajar cara membuat jimat seperti itu?
Melakukan jimat.

Teman-teman, kami telah menyelesaikan jimatnya, sekarang izinkan Anda masing-masing memberi tahu kami dari apa Anda ingin melindungi keluarga Anda.
Teman-teman, saya sangat senang Anda bisa menyadari dan memahami nilai keluarga, dan betapa pentingnya melindunginya. Toh hanya dalam sebuah keluarga kita dicintai bukan karena sesuatu, tapi begitu saja. Dan sangat penting bagi seseorang untuk dicintai.
Mereka mencintaimu tanpa alasan tertentu.
Karena kamu adalah seorang cucu,
Karena kamu adalah seorang putra,
Karena masih bayi
Karena kamu sedang bertumbuh,
Karena dia terlihat seperti ibu dan ayah.
Dan cinta ini sampai akhir hayatmu
Ini akan tetap menjadi dukungan rahasia Anda.
Pelajaran kita telah berakhir. Katakan padaku, apakah kamu masih merasa nyaman dan nyaman di tempat dudukmu? Apakah Anda menikmati percakapan kita? Baiklah teman-teman, saya juga sangat menyukainya. Saya ingin mengucapkan terima kasih banyak atas partisipasi aktif Anda dan atas jawaban Anda. Saya berharap ada banyak hal menarik di masa depan untuk Anda dan saya.

Target: Membentuk dalam diri siswa sikap hormat terhadap keluarga.

Tugas:

• Pendidikan : memperluas pengetahuan siswa tentang topik keluarga.
• Pendidikan: menumbuhkan sikap hormat terhadap keluarga dan tradisi keluarga.
• Pembangunan: pengembangan kemampuan kreatif, aktivitas kognitif, dan keterampilan kerja kelompok siswa.

Jenis jam kelas: tematik.

Peralatan:

1. Poster untuk dekorasi papan (nama jam pelajaran).
2. Kacang (dalam jumlah yang sama dengan jumlah siswa dalam kelas).
3. Lembar lanskap (untuk setiap siswa).
4. Pensil warna, spidol.
5. mainan lunak.
6. Foto keluarga.
7. Selebaran dengan tugas.

Kemajuan kelas

saya.Org. momen, motivasi, menetapkan tujuan kelas

Target: memotivasi siswa untuk aktif bekerja di kelas melalui hubungan dengan pengalaman hidup siswa, mengetahui maksud dan tujuan kelas.

Hallo teman-teman.

Jam kelas kami akan dimulai dengan cara yang tidak biasa. Silakan duduk, semuanya membentuk lingkaran. Sekarang saya akan memberi kalian masing-masing satu kacang. Anda perlu melihat dengan cermat dan menemukan perbedaannya. (Siswa melihat kacang mereka selama satu menit.)

Anda masing-masing telah menemukan perbedaan kacang Anda dari yang lain, meskipun sekilas semuanya sama. Sekarang saya akan mengumpulkan semua kacang, mencampurnya, dan Anda perlu menemukannya di keranjang ini. (Siswa menyelesaikan tugas.)

Pada pandangan pertama, semua kacang tampak sama, tetapi ternyata semuanya berbeda. Begitu juga kamu dan aku. Kami mempunyai ciri-ciri yang membedakan kami, namun kami juga mempunyai banyak kesamaan. Apa kesamaan yang dimiliki semua siswa di kelas kita?

(Siswa menawarkan pilihan mereka tentang siapa di antara mereka yang mengucapkan kata keluarga.)

Memang masing-masing dari kita memiliki keluarga, dan jam pelajaran kita didedikasikan untuk topik keluarga.

Menurut Anda apa tujuan kelas? Apa yang akan kita pelajari di kelas?

Benar sekali, kita harus ingat apa itu keluarga, pikirkan mengapa seseorang membutuhkan keluarga, ingat kerabat kita.

Untuk pekerjaan selanjutnya, Anda perlu membagi menjadi dua kelompok; untuk melakukan ini, ingat bulan apa ibu Anda lahir. Aku sebut bulannya, kalian yang ibunya lahir bulan ini datang kepadaku dan bergandengan tangan. (Permainan sedang dimainkan).

Lunasi angka pertama dan kedua secara berurutan. Angka pertama menempati tabel bernomor “1”, yang kedua – “2”.

(Siswa mengambil tempat duduk mereka.)

II. Menjadi tuan rumah sebuah acara

Sasaran:

• memperluas pengetahuan siswa tentang topik keluarga, menumbuhkan sikap hormat terhadap keluarga dan tradisi keluarga;
• pengembangan kemampuan kreatif anak, aktivitas kognitif, dan keterampilan kerja tim.

- “Keluarga” adalah kata yang kita dengar setiap hari dan kita sudah terbiasa dengannya sehingga terkadang kita bahkan tidak memikirkan apa arti kata tersebut. Guys, bagaimana kamu memahami apa itu keluarga?

(Jawaban siswa: saudara, hal yang paling berharga dalam hidup, tempat di mana mereka memahami saya, orang yang mengenal saya dengan baik dan mencintai saya).

Semua yang kamu katakan benar, keluarga memang adalah saudara yang menyayangi, mendukung, dan memahami kita. Seorang tamu yang tidak biasa datang ke jam kelas kami - Tikus, dia tidak mengenal Anda sama sekali, dan sekarang Anda perlu memperkenalkan diri kepada Tikus dan berbicara tentang keluarga Anda, menggunakan foto dari arsip keluarga.

Bisakah seseorang hidup tanpa keluarga?

Mengapa seseorang membutuhkan keluarga? Pilihlah tiga pilihan jawaban dari kartu No.1 ( Lampiran 1), dan jelaskan pilihan Anda. (Siswa menyelesaikan tugas, lalu menyuarakan pilihan mereka.)

Setiap saat ada sikap yang sangat hormat terhadap keluarga; saya menemukan banyak bukti tentang hal ini dalam kesenian rakyat. Ada banyak peribahasa dan ucapan tentang keluarga. Sekarang kami akan memeriksa seberapa baik Anda mengenal mereka. Perhatikan kartu nomor 2 ( Lampiran 1). Anda perlu mengembalikan peribahasa. Siswa menyelesaikan tugas, kemudian membacakan jawaban yang benar.

Teman-teman, tidak mudah bagi satu orang untuk hidup. Dan apapun kata mereka, keluarga adalah kekayaan utama dalam hidup.

Namun saya bertanya-tanya keluarga mana yang lebih mudah dan menyenangkan untuk ditinggali: keluarga besar dengan banyak anak atau menjadi anak tunggal? Saya meminta Anda untuk bermimpi sedikit dan menulis cerita pendek tentang gadis Masha . Kelompok 1 kamu perlu menulis cerita tentang seorang gadis yang tinggal di keluarga besar, kelompok 2 kamu perlu menulis tentang seorang gadis yang tidak memiliki saudara perempuan dan laki-laki. (Siswa menyelesaikan tugas dan membacakan pilihan mereka.)

Saya setuju dengan Anda, lebih baik dan menyenangkan hidup dalam keluarga besar dan ramah. Bayangkan kerabat dekat dan jauh Anda datang mengunjungi Anda. Siapakah mereka bagi Anda: menantu perempuan, saudara ipar laki-laki, pencari jodoh, ayah baptis, dll.? Balikkan kartu nomor 3 ( Lampiran 1), baca tugas. Cocokkan informasi dari daftar dengan informasi di baris paling bawah.

(Siswa menyelesaikan tugas, kemudian guru membacakan jawaban yang benar, dan dihitung jumlah jawaban yang benar.)

Teman-teman, harap diingat nama-nama kerabat terdekat kalian, semoga berguna untuk kalian dalam menyusun silsilah keluarga kalian.
(Siswa menyusun silsilah keluarga berdasarkan model, kemudian membicarakan tentang keluarganya.)

AKU AKU AKU. Cerminan

Target: menyimpulkan jam pelajaran.

Teman-teman, beri tahu saya, tempat apa yang ditempati keluarga dalam hidup Anda?

Adakah yang bisa hidup tanpa keluarga?

Dan di akhir jam pelajaran kita, saya sarankan Anda menulis surat kepada orang tua Anda, yang dimulai dengan kalimat: “Ayah dan ibu tersayang…”!

Terima kasih atas pekerjaan Anda, selamat tinggal!

Distrik MBOU Narimanovsky

"Sekolah Menengah No. 6"

Jam pelajaran

pada topik:

"Rumahku, keluargaku"

Disiapkan oleh:

wali kelas kelas 6

Batyrkhanova S.V.

Subjek: "Rumahku, keluargaku"

Target: mengenal kelas, nilai-nilai kekeluargaan setiap siswa, menciptakan lingkungan kekeluargaan yang nyaman dan hangat.

Tugas:

— pembentukan sikap hormat terhadap anggota keluarga;

- mengembangkan pemahaman anak tentang esensi peran sosial utama: anak perempuan, anak laki-laki, suami, istri;

- pembentukan sikap yang benar terhadap keluarga, anggotanya, hubungan mereka;

— pendidikan kebutuhan spiritual: cinta dan hormat terhadap orang lain; etis; pendidikan; estetis.

— bantu anak mengevaluasi tempatnya dalam keluarga.

Membentuk: percakapan.

Bergerak kelas

Guru kelas : Teman-teman! Saya senang menyambut Anda di jam kelas kami, yang disebut “Keluarga Saya”. Hari ini kita akan berbicara tentang keluarga, tradisi dan liburan keluarga, hobi. Jawab dulu pertanyaan saya: “Apa itu keluarga?” (siswa mendefinisikan “keluarga”)

Contoh jawaban dari anak-anak.

Dari kamus. Keluarga adalah sekumpulan kerabat yang tinggal bersama (suami, istri, orang tua, anak).

Keluarga adalah hal terpenting dalam hidup setiap orang. Inilah orang-orang yang dekat dan kita sayangi, orang-orang yang kita kasihi, yang kita teladani, yang kita sayangi, yang kita doakan kebaikan dan kebahagiaannya.

Keluarga adalah lingkaran orang-orang yang menyayangi dan menghormatimu serta tidak akan pernah meninggalkanmu dalam kesulitan, akan selalu bersamamu dalam suka dan duka.

Guru kelas: Ya, ini adalah sebuah keluarga. Setiap orang pasti memiliki: rumah, keluarga, saudara, karena disinilah kita akan menemukan simpati, kehangatan, saling pengertian. Kepada orang terdekatmulah kamu bisa mempercayakan rahasiamu, membicarakan hal-hal yang paling rahasia, tentang apa yang membuatmu khawatir, dan berkonsultasi dengan mereka. Setiap keluarga adalah perkumpulan unik orang-orang dari berbagai usia, berdasarkan hubungan kekerabatan. Anda masing-masing mempunyai keinginan untuk hidup dalam keluarga yang bersahabat dan sejahtera berdasarkan saling pengertian dan kepercayaan antara anak-anak dan orang dewasa.

"Keluarga" - kata ini dibentuk dari kata benda "tujuh" yang hilang dari bahasa kita - "pekerja, pembantu, anggota rumah tangga."

Hingga awal abad ke-20, keluarga Rusia terdiri dari beberapa generasi (bukan suatu kebetulan jika kata itu terbentuk: "tujuh" - "Aku"). Ada kakek, nenek, ibu, ayah, anak, cucu, cicit. Mereka hidup bersama dan saling membantu. Ada yang mengerjakan pekerjaan rumah, ada yang bekerja di ladang, kakak dan adik mengurus adik-adiknya. Mereka hidup riang, menghormati usia tua, dan melindungi yang muda. Keluarga-keluarga itu besar dan kuat.

Seperti apa keluarga saat ini? Ceritakan tentang keluarga Anda. (Presentasi siswa. Dalam cerita, Anda dapat bertanya tentang susunan keluarga, tradisi, hobi, peristiwa yang paling berkesan).

Guru kelas: Bagaimana Anda bisa memastikan bahwa Anda memahami dan dipahami orang yang Anda cintai, sehingga mereka memercayai Anda dan memercayai orang lain? Apa yang dibutuhkannya? (perasaan!) Apa? (Cinta!)

Jika Anda pernah meninggalkan rumah bahkan untuk waktu yang singkat, ingatlah betapa Anda merindukannya dan keluarga Anda dan betapa Anda ingin kembali ke tembok asal Anda sesegera mungkin.

Bagaimanapun, keluarga adalah pulau pengertian, cinta, kehangatan, dan keandalan. Di sini Anda mendapatkan kekuatan, mendapatkan kepercayaan diri, menerima pengalaman, mengatasi keraguan, menemukan pengampunan atas kesalahan Anda...

Sebagian besar dari Anda mempunyai saudara laki-laki atau perempuan, yang lebih muda atau lebih tua.

Perasaan apa yang mereka tanamkan dalam diri Anda? (anak-anak menjawab: “Kamu berpaling kepada kakak laki-laki atau perempuan dengan hal-hal yang tidak akan kamu berikan kepada orang tuamu, tetapi adik laki-laki atau perempuan membangkitkan kelembutan dan perhatian dalam diri kita.”) ( untuk dirimu sendiri: Cari tahu siapa yang memiliki kakak laki-laki (yang lebih muda) di kelasnya).

Perasaan istimewa, yang terkadang tidak dapat dijelaskan, ditimbulkan dalam diri kita oleh orang-orang yang telah mewariskan sifat, kekuatan, dan kelemahan mereka kepada kita. Apa yang kita ketahui tentang mereka? Silsilah adalah sejarah suatu keluarga, sejarah suatu keluarga yang berbentuk meja atau berupa pohon yang bercabang. Mari kita coba membuat silsilah keluarga bersama. Anda dapat melihat beberapa contoh di papan tulis.

Keluarga adalah kumpulan kerabat dekat yang tinggal bersama; orang tua dengan anak-anak. Anak laki-laki yang sudah menikah atau anak perempuan yang sudah menikah yang tinggal terpisah merupakan satu keluarga yang berbeda. Menurut Dahl.

Daftarkan anggota keluarga Anda.

Daftar siswa:

Ibu

Ayah

Saudara laki-laki

Saudari

Nenek

Kakek

Semua anggota keluarga ini berkerabat, yaitu. adalah saudara. Dan mereka disebut saudara dekat.

Ada juga konsep saudara jauh. Siapakah saudara jauh?

Daftar siswa:

Paman

Bibi

Sepupu, saudara perempuan.

Nenek buyut

Kakek buyut.

Oke, bagus sekali! Dan sekarang, untuk mengetahui lebih banyak tentang kerabatmu, ayo mainkan game “Angkat tanganmu, semua yang punya...”

Siapa yang mempunyai kakak laki-laki.

Siapa yang mempunyai kakak perempuan.

Siapa yang mempunyai adik laki-laki.

Siapa yang mempunyai adik perempuan.

Kakek-nenek siapa yang tinggal di kota kita?

Siapa yang punya saudara yang tinggal di kota kita?

Siapa yang punya saudara yang tinggal di Mordovia?

Siapa yang punya saudara yang tinggal di Rusia?

Siapa yang punya saudara yang tinggal di luar negeri?

Tamara (Ibu)

Alexandra

(nenek)

kasih sayang

(kakek)

Harapan

(nenek)

Alexander

(kakek)

Vladimir

(Ayah)

Guru kelas:

Apakah kamu mirip ibu atau ayahmu? Apa kemiripanmu dengan mereka? Apa bedanya kamu?

Siapa yang ingin berbicara tentang leluhur mereka? (cerita anak-anak)

Dan malam hari bersama keluarga! Dan liburan serta perayaan keluarga!

Tradisi apa yang ada di keluarga Anda?

Di mana Anda suka menghabiskan liburan keluarga?

Liburan keluarga apa yang akan menyatukan keluarga?

Singkatnya, keluarga adalah dunia yang utuh, dan tidak kalah menariknya dengan dunia yang melampaui ambang rumah Anda. Partisipasi Anda dalam urusan kerabat Anda, perhatian dan bantuan Anda, minat dan rasa hormat Anda terhadap tradisi keluarga dan keluarga Anda - semua ini akan mendukung pemanasan dan api yang diperlukan dalam perapian keluarga.

Mengapa penting untuk saling mencintai dalam sebuah keluarga?

Bagaimana cara mengungkapkan rasa cintamu kepada orang tuamu?

Bagaimana cara belajar untuk tidak mengecewakan orang yang dicintai?

Bagaimana berperilaku ketika Anda melakukan kesalahan?

Bagaimana cara belajar memahami suasana hati orang tua Anda?

Bagaimana cara meningkatkan mood ayah dan ibu?

Apakah kalian suka teka-teki? Mari kita coba tebak ini:

Tujuh saudara laki-laki mempunyai satu saudara perempuan. Berapa banyak anak dalam keluarga? (Delapan)

Namaku Yura. Adikku hanya mempunyai satu saudara laki-laki. Siapa nama saudara laki-laki dari saudara perempuan saya? (Yura)

Nenek Dasha memiliki cucu Pasha, seekor kucing Fluff, dan seekor anjing Druzhok. Berapa cucu yang dimiliki nenek? (Satu)

Anak ayahku bukanlah saudara laki-lakiku. Siapa ini? (Saudariku)

Dua ibu, dua anak perempuan, dan seorang nenek dan cucu perempuan, dan mereka hanya bertiga (ibu, anak perempuan dan cucu perempuan)

KOMPETISI “KATA KEBIJAKSANAAN RAKYAT”

Ada banyak peribahasa dan ucapan tentang keluarga. Mari kita ingat mereka. Sekarang untuk sedikit pemanasan. Anda perlu memperbaiki apa yang salah.

– Jangan terlahir cantik, tapi terlahir kaya (bahagia).

– Cinta adalah sebuah cincin, dan sebuah cincin tidak memiliki masalah (tidak ada awal dan akhir).

– Tujuh pengasuh memiliki seorang anak yang diawasi (tanpa mata).

– Sayang hanya bertarung pada hari Jumat (mereka bersenang-senang).

Guru kelas: Sekarang lanjutkan pepatah tersebut.

– Seorang tamu di depan pintu berarti kebahagiaan di... (rumah).

– Sebuah rumah tanpa simpanan... (yatim piatu).

– Pimpin rumah... (jangan goyangkan janggutmu).

– Apel tidak pernah jatuh jauh dari pohonnya).

– Semakin kaya Anda... (semakin Anda bahagia).

– Menjadi tamu itu baik, tetapi berada di rumah lebih baik).

KOMPETISI “MULUT BAYI”.

– Inilah saat semua orang berkumpul - ibu, ayah, nenek, kakek. (Keluarga)

– Ini adalah hal yang paling berharga dalam sebuah keluarga; itu dihargai dan diwariskan dari generasi ke generasi. (Pusaka Keluarga)

– Orang yang paling lembut, paling baik hati, paling dicintai semua orang di Bumi. (Ibu)

– Tempat dimana kita semua pergi bersama. (Rumah)

– Bentuknya kecil, melengking, dan menimbulkan banyak masalah, namun mereka tetap menyukainya. (Anak)

– Dia merajut kaus kaki untuk semua orang dan membuat pai dan roti yang paling enak. (Nenek)

– Semua anak bermain dengan mereka. (Mainan)

– Ini bukan seseorang, tapi semua anggota keluarga mencintainya. (Peliharaan).

Guru kelas: Sekarang mari kita mainkan game "Kata-Kata Lembut". Ajaklah anak-anak untuk mengingat kata-kata baik yang paling sering diucapkan orang tua mereka kepada mereka.

PENGANTAR KONSEP NEGERI.

Guru kelas :

Bagaimana menurut kalian, siapakah ibu bagi kita semua? Sebuah monumen besar di kota Volgograd didedikasikan untuk citra wanita ini.

Selesaikan tugas dalam kelompok: Susunlah konsep “Tanah Air”, “Negara”, “Keluarga” menurut kepentingannya sendiri, menggunakan lingkaran dengan diameter berbeda.

Menganalisis karya siswa, perlu diketahui bahwa pada momen-momen tertentu dalam sejarah, konsep “TANAH AIR” kerap mengemuka dan menyita pikiran dan hati masyarakat. Ini terjadi, misalnya, selama Perang Patriotik Hebat.

Mengapa kita mencintai keluarga besar kita, Tanah Air kita? (karena kekuatan, kekayaan, keindahan, kehebatannya, atas kejeniusan yang diberikannya kepada seluruh dunia).

Disebut apakah orang yang penuh semangat dan setia mencintai tanah airnya? (patriot)

Sebutkan lambang-lambang negara yang kamu ketahui yang mencerminkan kekuasaan dan kebesarannya. (Lambang, lagu kebangsaan, bendera).

Game kerja sama terakhir

"Fondasi rumahku"

Guru kelas :

Ingat semua yang kita bicarakan hari ini. Saya mengajak Anda untuk memikirkan tentang apa yang menjadi landasan, landasan dari setiap keluarga, setiap rumah. Pilih kata-kata yang diperlukan. Kata-kata yang tertulis di kartu “bata” tersebut adalah: cinta, rasa hormat, kehangatan, perhatian, kegembiraan, pengertian, kenyamanan, gotong royong. (Anak-anak memilih “batu bata” dan menempelkannya pada fondasi rumah).

Betapa kuatnya fondasi yang kita miliki!

Meringkas:

Guru kelas : Seperti yang kita lihat, keluarga itu seperti matahari kecil, berkat itu kita menjadi hangat, nyaman, dan menarik kita. Dan kita semua: baik orang dewasa maupun anak-anak harus memastikan bahwa matahari ini selalu bersinar, memberi kita cinta, kasih sayang, mempersatukan kita, melindungi kita sepanjang hidup kita. Tapi kelas juga merupakan keluarga, jadi ayo berfoto! (foto untuk kenang-kenangan).