Тест «Растения родного края. Конспект НОД в старшей группе «Растения –лекари родного края

Урок «Растения родного края»

Цели:

обобщение и систематизация знаний учащихся о многообразии растений;

повторение отличительных признаков разных групп растений;

расширение знаний о растениях Кемеровской области;

формирование представления о ценности для человека мира растений;

воспитание бережного отношения, любви к природе своего края;

развитие внимания, мышления, познавательного интереса и речи учащихся, развитие умения сравнивать, анализировать, обобщать.
Оборудование:

компьютер;

презентация к уроку «Растения родного края»;

Растения Кемеровской области.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

Отгадайте загадку: Дышит, растёт, а ходить не может.

Что это? (Растение).

Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? (О растениях.) - Итак, тема нашего урока: "Растения родного края”. Мы вспомним известные факты, узнаем новые, узнаем о растениях Кемеровской области, занесенных в Красную Книгу, выполним интересные упражнения.

III. Обобщение о растениях. 1) Группы растений. - Сначала нам необходимо вспомнить то, мы что уже знаем. Скажите, на какие группы делятся все растения? - Растения делятся на три группы: деревья, кустарники и травянистые растения.

Давайте вспомним отличительные признаки разных групп растений. Охарактеризуйте дерево.

2) Деревья. - Дерево – это растение с одним хорошо развитым одревесневшим стеблем – стволом, ветви начинаются на некотором расстоянии от земли и образуют крону.

В лесостепной зоне Кемеровской области растут леса, состоящие из березы, осины, и других деревьев.

Это лиственные деревья, форма листа – широкая пластина.

Отгадав следующую загадку, вы узнаете, какие еще деревья растут в нашей области. Что летом и зимой в рубашке одной? (Ель, сосна).

Какие это деревья?

Хвойные деревья, форма листа – иглы.

Каких еще представителей хвойных растений вы знаете? (Пихта, лиственница, кедр.).

Верно. Только растут они в таежных лесах. - Как вы думаете, нужны ли деревья в нашем городе? Почему?

Без деревьев в городе не обойтись, потому что они не только дают нам кислород, но и оберегают наши дома от пыли, вредных веществ, принимая все это на свою листву.

Верно. Посмотрите, сколько килограммов пыли в год принимают на свои кроны деревья, посаженные под окном.

Дуб – 54кг в год.

Клен – 33кг в год.

Сосна – 35кг в год.

Ель – 32кг в год.

3) Игра "Отгадай деревья”. -А теперь отгадайте загадки, и назовите деревья

Кудри в речку опустила и о чём-то загрустила. (Ива.)

Клейкие почки, зелёные листочки, с белой корой стоит под горой. (Берёза.)

Среди лета метелица: его пух летит и стелется. (Тополь.)

Какое из этих деревьев часто называют символом России?

Березу.

Почему? (Ответы детей.)

4) Кустарники.

А теперь давайте вспомним, к какой группе растений относится сирень?

Сирень – это кустарник.

Охарактеризуйте кустарник.

Кустарник – это растение с несколькими небольшими одревесневшими стволиками, с ветвями, начинающимися сразу от земли.

Назовите известные вам кустарники. (Шиповник, бузина, сирень…)

5) Травянистые растения.

К какой группе растений можно отнести ромашку? (Ромашка относится к травянистым растениям.) Охарактеризуйте травянистые растения. Чем они отличаются от деревьев и кустарников?.

Травянистые растения имеют мягкий зеленый стебель с листьями и цветками. Они почти всегда ниже деревьев и кустарников. Исключение составляет банан, имеющий высоту 7 метров.

Назовите травянистые растения. (Ответы детей.)

На лугах, вдоль дорог, по склонам оврагов нашего края можно увидеть пырей, полынь, тимофеевку, ковыль.

6) Растение – земли украшение.

Говорят: "Растение – земли украшение”. Как вы понимаете смысл этой поговорки? (Ответы детей).

Зелёные растения украшают города, посёлки и жилища. Без цветов и деревьев невозможно представить ни улицы городов, ни старинные дворцовые ансамбли. И в будни, и в праздники растения рядом с нами.

7) Игра "Отгадай цветы”. - Да, цветы радуют нас своей красотой и ароматом. Да вот беда, буквы в словах перемешались, подумайте и отгадайте названия цветов.

АКМ (МАК), ЛЬПТЮАН (ТЮЛЬПАН), РЦИНАСС (НАРЦИСС), ОНПИ (ПИОН)

III. Знакомство с растениями Красной книги Кемеровской области.

Значима роль растений в жизни человека. Он использует их и как продукты питания, и как строительный материал. Растения украшают жизнь человека. И мы обязаны позаботиться о природе, чтобы сохранить её в здоровом виде. «Охранять природу – значит охранять Родину». Эти слова должен помнить каждый человек.

Многие виды растений начинают исчезать с нашей планеты. Чтобы этого не происходило, люди задумались о сохранении исчезающих и редких видов. Для этого ведется Красная книга. Красная книга – книга особенная. Она предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!».

И это действительно так. Если мы не защитим растения, попавшие в Красную книгу, они погибнут. В Красной книге Кемеровской области есть информация о растениях, нуждающихся в срочной помощи, защите. Некоторые растения страдают от вытаптывания. Много бед растительному миру приносит неумеренный сбор лекарственного сырья, когда обрывают всё до последнего цветка. Некоторые травы исчезают по вине цветоводов – любителей. Они выкапывают растения в лесу и пытаются выращивать в своих садах. Большинство выкопанных растений не приживаются, погибает. Человек, сорвавший цветок, наверное, не думает, что, возможно, погубил ещё одно растение исчезающего вида.

Давайте познакомьтесь с некоторыми растениями из Красной книги нашей области.

Кувшинка чисто белая.

Адоникс Весенний.

А знаете ли вы, что днем кувшинка нежится на воде. И люди любуются ею, А ночью ныряет она под воду. Стиснет кувшинка белые лепестки в кулачок и нырнет с головой. Спит всю ночь в глубине. Ясное будет утро – снова вынырнет она из воды. Снова развернет кувшинка лепестки навстречу солнцу и станет радовать всех.

VII. Итог урока.

Понравился вам урок? Продолжите предложение, выбрав начало словами… «Я узнал(а)», «Я повторил(а)», «Я удивился(ась)», «Я запомнил(а)».

Одна из главных задач преподавания биологии и экологии является осуществление связи обучения с жизнью, практикой; общественно полезным трудом. В воспитании бережного, ответственного отношения к природе, привитии навыков правильного пользования природными ресурсами большую роль играет изучение в школе лекарственных растений: учащиеся ближе знакомятся с природой родного края, приобретают знания по морфологии, систематике и экологии растений, их использованию в практике, начинают изучать информацию по данным вопросам, что повышает культурный уровень, обогащает знания по ботанике и биологии в целом, приобщает к труду и охране природы. Изучение лекарственных растений родного края (определение мест произрастания, видового состава и запасов сырья) дает возможность развивать устойчивый интерес к биологии. Естественные запасы дикорастущих растений-большое национальное богатство нашей страны. Но эти запасы не беспредельны. Все острее встают вопросы их учета и охраны. Необходимо четко регулировать или совсем исключить сбор растений, ресурсы которых к настоящему времени ограничены. В научной медицине России используется более 200 видов высших растений. Сейчас более 40% лекарственных препаратов, применяемых в медицине, изготавливается из сырья лекарственных растений, а при лечении сердечно-сосудистых, гинекологических заболеваний, печени и желудочно-кишечного тракта-77%. Таким образом, естественные запасы дикорастущих лекарственных растений являются основной сырьевой базой для химико-фармацевтической промышленности и аптечной сети (более 70%). Работа по изучению лекарственных растений в школе может проводиться в следующих формах: урок,экскурсия,экспозиция,выращивание и постановка опытов с лекарственными растениями на учебно-опытном участке, общественно полезная работа по сбору лекарственных растений; при выполнении летних заданий, при организации кружков,факультативов,классных часов,викторин,конференций и т.д. В данном учебном пособии собраны сведения о наиболее распространенных лекарственных растениях нашего района, даны описания их лечебных свойств. У лекарственных растений имеющих большие запасы на территории района имеются карты с обозначением мест их концентрации в районе. В настоящее время все больше выпускников школ выбирают профессии медика и фармацевта. Школьников интересуют вопросы здоровья человека, способы лечения и др. воздействий на организм, в том числе и влияние лекарственных растений на здоровье человека и т.д. Данное пособие поможет учителю при проведении и организации уроков и внеклассных занятий, особенно пригодится при проведении элективных курсов и факультативов по естественным дисциплинам, краеведческой работе. Школьники могут самостоятельно подготовится к занятиям по данной теме, используя информацию пособия. Это учебное пособие лучше изучать в блоке с учебным пособием «Ядовитые растения Челябинской области» т.к. среди лекарственных и дикорастущих растений встречаются ядовитые растения. Каждый школьник должен различать ядовитые растения. Это предотвратит случаи неправильного сбора сырья, отравлений среди школьников, даст более полную характеристику флоры своей местности.

Стадия проекта:

Проект в стадии реализации

Цель проекта:

Создание условий для ознакомления детей с миром лекарственных растений родного поселка, сформировать представления о значении растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека. Изучить возможность использовать растения взамен химических препаратов. Воспитание у детей основ здорового образа жизни. Активизировать у детей инициативу, внимание, память, обогащение словарного запаса.

Задачи проекта:

Образовательные задачи. Уточнить и расширить знания детей о названиях лекарственных растений, об их истории и ценности для здоровья, правил пользования. Познакомить с разнообразием целебных растений, их значимостью для всего живого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта. Узнать, какие лекарственные растения находятся в ближайшем окружении: на территории детского сада и родного посёлка. Вовлечь дошкольников в природоохранную деятельность.
Развивающие задачи: Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, речь, а также умение сравнивать и анализировать. Развивать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях. Развивать чувства и эмоции дошкольников, полученные в процессе познания через организацию продуктивных видов деятельности.
Воспитательные задачи: Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение к природе.

Достигнутые результаты за последний год:

Осознано правильное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.

У детей развился познавательный интерес, расширились представления о природе.

Сформировались знания о лекарственных растениях.

Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.

Сформировано уважительное отношение к родной природе и бережное к ней отношение.

Изучены правила поведения в лесу.

Развит интерес к природе.

Социальная значимость проекта:

Обычно мы не задумываемся, откуда берутся лекарства. Всё просто: если человек заболел - идем в аптеку и покупаем. Известно, что существуют спе­циальные заводы, которые выпускают различные лекарственные препараты. Но оказывается, растения тоже можно использовать как аптеку. Лекарственные растения были известны человеку практически с момента его появления на Земле. Древние люди знали о целебных свойствах многих растений и умело использовали их для лечения различных заболеваний. Лечение травами было известно в России с давних времен и было настолько популярно, что возделыванию лекарственных растений уделяли большое внимание даже цари. Петр I приказал создать аптекарские школы и «аптекарские огороды» - первые плантации лекарственных растений в России. Многое изменилось с той поры в России, но интерес к целебным травам не угас, наоборот, сейчас он особенно велик.
С наступлением зимы мы стали чаще болеть: появился кашель, насморк, боли в горле. Лекарства пить не любим. И у нас возникла идея: выздороветь нам помогут лекарственные растения. Мы поняли, что нам необходимы дополнительные теоретические сведения, и решили заняться поиском нужной информации. На нашей планете произрастает множество видов растений: дикорастущих, культурных, полезных и ядовитых, травянистых и древовидных. Мы же хотим рассказать про те растения, которые называют полезными, лекарственными. Это растения, растущие чаще всего дико в природе, они являются полезными для человека, поскольку обладают целебными свойствами, поэтому их называют лекарственными травами или кустарниками. Благодаря своим целебным свойствам эти растения широко применяются в народной медицине, для лечения и профилактики самых разных заболеваний, многие из растений используют даже в фармацевтической промышленности, для изготовления лекарств.Забота о здоровье ребёнка в настоящее время занимает приоритетные позиции в дошкольном образовании. Одним из средств сохранения и укрепления здоровья являются оздоровительные силы природы.
Наблюдая и рассматривая растения в группе, на улице, и узнав, что обычные растения ближайшего окружения могут помочь здоровью человека, мы решили узнать об их значимости в жизни людей, их целебных свойствах. Поэтому вместе с воспитанниками был разработан экологический проект «Лекарственные растения родного поселка».

Мероприятия, проведенные в рамках проекта:

Мероприятия, проведенные с октября 2017-март 2018 (участвовали воспитатель и дети подготовительной к школе группы):
- Беседы о лекарственных растениях: «О чем рассказал цветок мать-и-мачехи?», «Душистая мята от всех болезней приятна!», «Подорожник – великий путешественник!», «Обыкновенная календула», «Скромный одуванчик», «Полезная крапива», «Ромашка – «белая рубашка», «Как хорош сегодня наш лопух!».
- НОД «Растения вокруг нас. Лекарственные растения», «Аптека на подоконнике: лекарственные растения». - Дидактические игры: «Что лечит это растение?», «Какая часть растения целебная?», «Математические пазлы», «Зеленая аптека», лото «Растения», «Вершки-корешки», «Узнай по описанию», «Угадай, какое ты растение».
- Чтение художественной литературы: загадок, стихов, пословиц, произведений - Т.Крюкова «Лесная аптека», М.А.Кузнецова, А.С.Резникова «Сказания о лекарственных растениях», М.М. Пришвин «Золотой луг»;
Н. Павлова «Хитрый одуванчик»;
Г. В. Лебедева «Одуванчик»;
«Легенды об одуванчике»; В.Бианки «О травах»; А.Стрижов «Огород на опушке». - --Наблюдение за лекарственными растениями.
- Выращивание и высадка рассады на участок детского сада, уход за ней. - Ведение дневника наблюдений за растениями.
- Рисование лекарственных растений.
- Аппликация «Одуванчик», «Ромашковое поле»
Мероприятия, проведенные в апреле 2018 (участвовали воспитатель, дети подготовительной к школе группы и их родители):
- Создание альбома лекарственных растений, составленный из детских рисунков, «Здоровье в лукошке».
- Картотека «Аптека на подоконнике: лекарственные комнатные растения».
- Книжки-малышки «Лекарственные растения», сделанные родителями с детьми.
- Викторина «Знатоки лекарственных растений».
- Театрализованное представление «Путешествие в сказочный лес».

Охват проекта:

Проект направлен на детей старшего дошкольного возраста, возраст 6-7 лет

Окружающий мир Тест «Растения родного края» 3 класс 1. У какого растения плоды снабжены крючками и прицепками? а). лопух б). гусиный лук в). сон ­ трава г). мать – и – мачеха 2. Этот кустарник часто встречается в наших ельниках. Его часто пересаживают из леса в городские парки и скверы за красоту: листья овальные, расположены на темно – серых ветках супротивно, сверху ярко – зеленые, а снизу бледно – зеленые. Когда цветет, то кажется, что весь куст усыпан звездами. а). черника б). голубика в). жимолость г). барбарис 3. Отгадай загадку о самом распространенном дереве нашего края: По округе славится Зеленая красавица. Сарафан как колокол, По земле да волоком. Шапочка – с опушечкой, С острою макушечкой. а). сосна б). лиственница в). береза г). ель 4. Удивительное растение елового леса. Его можно было бы назвать цветик – семицветик. а). черника б). майник в). седмичник г). кислица 5. Это нежное травянистое растение елового леса не терпит резкого света, ударов, громкого крика. Цветет в мае – июне. А когда отцветает, на месте цветков образуются плоды – коробочки, а в них очень мелкие, почти как пылинки, семена.

а). кислица б). седмичник в). майник г). черника 6. Растение с темно – зелеными листьями по форме напоминает копыто. а). ветреница б).копытень в). медуница г). гусиный лук 7. Отгадай загадку о растении, занесенном в Красную книгу. Нам запах свежести лесной Приносит позднею весной Цветок душистый, нежный Из кисти белоснежной. а). купальница б). примула в). ландыш г). кислица 8. Это растение никогда не бывает зеленым, чаще всего серовато – белое, серовато – зеленоватое, а иногда желтое. Растет очень медленно. У этого растения нет стеблей, листьев, корней. а). кошачьи лапки б). вереск в). тимьян г). лишайник 9. Это растение еще называют прострелом. Очень красивы его цветки. У каждого растения он всего один – крупный ярко – сиреневый колокольчик с ярко – желтыми тычинками. Цветок появляется раньше листьев. а). кошачьи лапки б). тимьян в). сон ­ трава г). лишайник 10. Это растение с виду самое обыкновенное, а потрогаешь – вот так диво: одна сторона у листьев теплая и покрыта мягким пушком, а другая – гладкая и потому холодная. а). кошачьи лапки б). гусиный лук в). сон ­ трава

г). мать – и – мачеха 11.Там, где этого растения много, издали кажется, что лежит на земле кудрявая, в крупных завитках, шкурка. Отсюда и другое название – баранчики. а). первоцвет б). гусиный лук в). сон ­ трава г). мать – и – мачеха 12. Отгадай загадку о самом распространенном растении края: По всем странам славится Стройная красавица: Белые одежки, Золото – сережки, С расплетенною косой Умывается росой. Ветер пряди шевелит – Заплетать их не велит. а). клен б). береза в). ива г). осина 13. Вечнозеленый кустарник. а). черника б). брусника в). жимолость г). голубика 14. Это растение красиво, но ядовито. а). гусиный лук б). купальница в). ландыш г).медуница Ключи к тесту: 1 – а, 2 – в, 3 – г, 4­ в, 5 – а, 6 – б, 7 – в, 8 – г, 9 – в, 10 – г, ­ 11 – а, 12 – б, 13 – б, 14 – б.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

МАДОУ Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников №12 «Счастливый островок» РАСТЕНИЯ РОДНОГО КРАЯ

АИР БОЛОТНЫЙ Аир растёт по берегам рек и водоёмов на илистой, песчаной почве. В корне находится эфирное масло напоминающее пряный запах. В листьях находится витамин С. Корни используются в производстве ликёров, горьких водок, фруктовых эссенций, сиропов (как заменитель имбиря, корицы, мускатного ореха). Используется в парфюмерии и мыловарении. Из оснований листовых пластинок варят ароматное варенье. Отвар аира используют для возбуждения аппетита как у человека, так и у животных.

Брусника Не пихта и не ель я, Но в родном лесном краю Круглый год я зеленею, Холодов не признаю. (брусника)

Берёза Берёзы очень высокие. Стволы белые с чёрными точками. Весной деревья сбрасывают верхний слой бересты. На белой бересте чётко выделяются тёмные чёрточки и полоски, через которые берёза дышит: в жару они открываются и пропускают воздух к корням деревьев. Очень любит солнечный свет, простор, не боится морозов. Живёт очень долго 150-180 лет. Звери и птицы с удовольствием пьют берёзовый сок (медведь, муравьи, бабочки, зяблики, малиновки, синицы, дятлы).Берёзовой корой и молодыми веточками любит лакомиться заяц. Из берёзовой бересты плели лапти, лукошки, туески для ягоды и грибов, делали берестяные рожки, на которых играли пастухи. В далёкие времена люди писали на бересте письма.

Вороний глаз Подул ветерок, закачались травинки, и будто глянул на тебя из травы чёрный внимательный птичий глаз. Это ягода. Только брать её в рот нельзя, очень опасно - ОНА ЯДОВИТА.

Васильки Смотрят в небо васильки Синими глазами. Золотятся колоски. Ходит рожь волнами. Украинская легенда рассказывает: полюбила синеглазого крестьянского паренька Василия красавица русалка, стала звать его с собой в реку. Но как ни любил её Василёк, а не мог, не хотел оставить своё поле, землю. «Ах, так, - рассердилась русалка, - ну и будь ты вечно в своём поле!». И превратила его в синий цветок. Но время от времени поднимается она над голубой волной, всматривается в поле. Чтобы увидеть синие глаза василька.

Дуб Задевая тучи головой седою, Дуб стоит могучий с думой вековою. Буря птицей чёрной вдруг засвищет кроне. Дуб стоит спокойный, словно царь в короне. Смотрит в поднебесье всех в округе выше! Много знает песен, много сказок слышит.

Душица Лекарственное растение.

Ель Что же это за девица: Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год? (ель) Еловая древесина идёт на лучшие сорта бумаги, искусственный шёлк, шерсть, кожу, спирты, глицерин, пластмассы. Белая, слегка блестящая древесина ели незаменима при изготовлении музыкальных инструментов.

Земляника На земле в траве краснеет Слаще делается, спеет Вкусная, да невеличка Ягода та...(Земляника) Ягода приятная, Очень ароматная. Ты под кустик загляни-ка, Там краснеет - ...(земляника)

Ива Ещё в лесу туманно, глухо, Но над рекою, под обрывом Оделась золотистым пухом И распустила кудри ива. Как будто облако спустилось С небес на маленькие почки, Зазеленело, превратилось В живые тёплые комочки. У ивы гладкий серебристый ствол, узкие продолговатые листья. Цветы (вербы) покрыты пушистыми волосками Ива любит влажную почву и растёт по берегам рек, озёр, и ручьёв, на склонах оврагов. Иву ценят за ранний ивовый мёд, за цветы, из которых готовят лекарства для лечения ран и нарывов. Человек использует ивовые ветки для плетения корзин, коробов, мебели.

Крапива Листья и стебли покрыты множеством жгучих волосков, в них находятся стрекательные клетки, содержащие едкую жидкость. Её побеги и листья съедобны, они богаты витаминами А,С,К. Крапива останавливает кровотечения.

Клён Закружила осень рыжие метели, Золотые листья с клёнов полетели. Закрыжился листьев пёстрый хоровод, Заблестел на лужах первый тонкий лёд.

Колокольчик Динь-дон, динь-дон! Льётся нежный перезвон, Так звенит в глуши лесной Колокольчик луговой.

Липа Липа – средство от простуды. Знают все о том повсюду. Хоть невзрачен липы цвет, Но полезней чая нет, При ангинах и простудах Пьют целебный липы чай.

Ландыш По древней легенде, царевна Волхова полюбила юношу Садко, тогда как Садко отдал своё сердце девушке полей и лесов Любаве. Опечаленная Волхова вышла на берег и стала плакать. И там, где падали слезинки царевны, выросли ландыши – символ чистоты, любви и боли нежного девичьего сердца. Сказки утверждают, что ландыш – это проросшие бусинки с рассыпавшегося ожерелья Белоснежки и счастливый серебряный смех русалки Мавки, жемчужинами раскатившийся по лесу, когда она впервые ощутила радость любви.

Малина От простуды всем на диво Выросла в саду … (малина)

Мать-и-мачеха Распускается раньше всех трав. Невысокий стебель, покрытый мягким пушком, защищающим цветок от холода, к стебельку плотно прижаты похожие на чешуйки бурые острые листики. Цветы собраны в крупное соцветие, потому что каждый цветок в отдельности слишком мал и хрупок, чтобы противостоять ненастью. Растёт на солнечных глинистых оврагах,на грядке. Проснувшиеся после долгой зимы пчёлы и шмели летят к цветкам мать-и-мачехи за мёдом. Листья, приложенные к груди, притягивают жар. Полезно пить настой (чай) для очищения лёгких.

Одуванчик Уронило солнце лучик золотой Вырос одуванчик первый молодой У него зелёный. золотистый цвет Он большого солнца маленький портрет.

Подорожник Лекарь вырос у дороги – он больные лечит ноги. (подорожник) Многолетнее травянистое растение. Назвали так за то, что селится по разным дорогам, не боится жары. Лист подорожника используют в виде примочек для заживления ран.

Рябина Ствол со светло-серой гладкой корой. Листья ажурные, круглые, с зубчатыми краями. Цветёт в мае. Плоды ярко-красные, с сочной мякотью. Светолюбива. Ягодами рябины питаются дрозды, синицы, скворцы, свиристели, вороны, ежи, лоси, медведи. Из рябины приготавливают варенье, сок. Рябина зацветает – пора сеять лён. Рябина цветёт рядно – много будет овса. Поздний расцвет рябины – к долгой осени. Если уродится рябина – рожь будет хороша.

Ромашка Стоят в поле сестрички, Жёлтый глазок, Белые реснички.(ромашка) Многолетнее растение. Размножается семенами и делением корневища. В природе растёт на солнечных лесных опушках, полянках, вырубках, в лугах и полях. Человек выращивает на клумбах. Пчёлы, бабочки, шмели видят ромашку издалека и летят к ней за мёдом.

Сосна Что же это за девица: Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год. (Сосна)

Тополь Тополь – высокое стройное дерево с зеленовато – серыми гладкими стволами и густой зелёной кроной. В конце мая на деревьях появляются соцветия-серёжки. Затем они созревают и лопаются, и тополиная метель заметает улицы. Тополь неприхотливый и очень быстро растёт. Из древесины тополя делают бумагу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов.

Хвощ полевой Предпочитает песчаные, довольно богатые, умеренно влажные почвы. Растение обладает кровоостанавливающим действием. Порошком хвоща присыпают раны и язвы у домашних животных. Побеги съедобны. Окрашивает шерсть в жёлтый и зелёный цвет.

Черёмуха Цвети черёмуха зелёная, цвети! Словно царевна в сказочном наряде, По ветру разметав соцветий пряди, Душистыми мелками шелести! И пусть никто не занесёт топор, Тебя не срубит и не искалечит, И не сомнёт твой свадебный убор – Убор Весны-царевны подвенечный. Ствол покрыт тёмной шершавой корой, продолговатые листья. Расцветает в мае и стоит, словно невеста в белом кружевном наряде. Запах черёмухи сильный и дурманящий, оттягивает от дерева мух, комаров, убивает многие вредные микробы. Из ягод варят варенье, кисели.

Шиповник Я на розу так похож, Разве что не так хорош, Но зато мои плоды Всем пригодны для еды. Кустарник с острыми колючками. Цветёт белыми или розовыми цветками. Растёт в лесу, а также может выращиваться человеком. Плоды красного цвета, очень витамины. Масло из шиповника применяют для лечения ран и ожогов.