විෂය: ශාකමය ප්රචාරණය. ශාකවල ශාකමය ප්රචාරණය 3 ශාකමය ප්රචාරණය
ප්රජනනය යනු ශ්වසනය, පෝෂණය, චලනය සහ අනෙකුත් සියලුම ජීවීන්ගේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ වලින් එකකි. එහි වැදගත්කම අධිතක්සේරු කිරීම දුෂ්කර ය, මන්ද එය පෘථිවියේ ජීවයේ පැවැත්ම සහතික කරන බැවිනි.
ස්වභාව ධර්මයේ දී, මෙම ක්රියාවලිය විවිධ ආකාරවලින් සිදු කරනු ලැබේ. ඉන් එකක් වන්නේ අලිංගික ශාකමය ප්‍රජනනයයි. එය ප්රධාන වශයෙන් ශාක තුළ සිදු වේ. ශාකමය ප්‍රචාරණයේ වටිනාකම සහ එහි ප්‍රභේද අපගේ ප්‍රකාශනයේ සාකච්ඡා කරනු ඇත.
අලිංගික ප්රජනනය යනු කුමක්ද?
පාසල් ජීව විද්‍යා පාඨමාලාව මගින් ශාකවල ශාකමය ප්රචාරණය (6 ශ්‍රේණිය, උද්භිද විද්‍යා අංශය) අලිංගික වර්ග වලින් එකක් ලෙස නිර්වචනය කරයි. මෙයින් අදහස් වන්නේ විෂබීජ සෛල එහි ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා සහභාගී නොවන බවයි. තවද, ඒ අනුව, ජානමය තොරතුරු නැවත ඒකාබද්ධ කිරීම කළ නොහැකි ය.
මෙය පැරණිතම ප්‍රජනන ක්රමය වන අතර ශාක, දිලීර, බැක්ටීරියා සහ සමහර සතුන්ගේ ලක්ෂණයකි. එහි සාරය පවතින්නේ මාතෘ පුද්ගලයන්ගෙන් දියණියන් පුද්ගලයන් ගොඩනැගීම තුළය.
ශාකමය වලට අමතරව, අලිංගික ප්රජනනය සඳහා වෙනත් ක්රම තිබේ. මෙයින් වඩාත් ප්‍රාථමික වන්නේ සෛල දෙකට බෙදීමයි. ශාක මෙන්ම බැක්ටීරියා ද ප්රජනනය කරන්නේ එලෙස ය.
අලිංගික ප්‍රජනනයේ විශේෂ ආකාරයක් වන්නේ බීජාණු සෑදීමයි. Horsetails, ferns, moses සහ club moses මේ ආකාරයට ප්රජනනය කරයි.
අලිංගික ශාකමය ප්රජනනය
බොහෝ විට අලිංගික ප්රජනනය අතරතුර, නව ජීවියෙකු මාපිය සෛල සමූහයකින් වර්ධනය වේ. මේ ආකාරයේ අලිංගික ප්රජනනය ශාකමය ලෙස හැඳින්වේ.
ශාකමය අවයවවල කොටස් මගින් ප්රජනනය කිරීම
ශාකවල ශාකමය අවයව වන්නේ කඳ සහ කොළ වලින් සමන්විත රිකිලි, සහ මූල - භූගත අවයවයකි. ඔවුන්ගේ බහු සෛලීය කොටස හෝ පොල් බීඩංග වෙන් කිරීමෙන් පුද්ගලයෙකුට ශාකමය ප්රජනනය සිදු කළ හැකිය.
උදාහරණයක් ලෙස දඩු කැබලි යනු කුමක්ද? සඳහන් කළ කෘතිම ශාකමය ප්‍රචාරණ ක්රමය මෙයයි. එබැවින්, කරන්ට් ඇතුළු හෝ ගූස්බෙරි පඳුරු ගණන වැඩි කිරීම සඳහා, ඔබ ඔවුන්ගේ මූල පද්ධතියේ අංකුර සමඟ කොටසක් ගත යුතුය, එයින් කාලයත් සමඟ රිකිලි යථා තත්ත්වයට පත් වේ.
නමුත් මිදි ව්යාප්තිය සඳහා, කඳේ පොල් බීඩංග සුදුසු වේ. මෙයින්, ටික වේලාවකට පසු ශාකයේ මූල පද්ධතිය යථා තත්ත්වයට පත් වනු ඇත. අවශ්ය කොන්දේසියක් වන්නේ ඕනෑම ආකාරයක පොල් බීඩංග මත වකුගඩු තිබීමයි.
නමුත් බොහෝ ගෘහස්ථ ශාක ප්රතිනිෂ්පාදනය සඳහා, කොළ බොහෝ විට භාවිතා වේ. නිසැකවම, බොහෝ දෙනෙක් උසාම්බාර් වයලට් මේ ආකාරයෙන් බෝ කළහ.
නවීකරණය කරන ලද අංකුර මගින් ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම
බොහෝ ශාක අතිරේක කාර්යයන් ඉටු කිරීමට ඉඩ සලසන ශාකමය අවයවවල වෙනස් කිරීම් සාදයි. මෙම කාර්යයන්ගෙන් එකක් වන්නේ ශාකමය ප්රතිනිෂ්පාදනයයි. රිකිලි වල විශේෂ වෙනස් කිරීම් මොනවාද, අපි රයිසෝම, බල්බ සහ අල වෙන වෙනම සලකා බැලුවහොත් අපට වැටහෙනු ඇත.
රයිසෝම
ශාකයේ මෙම කොටස භූගතව පිහිටා ඇති අතර මූලයකට සමාන වේ, නමුත්, නම තිබියදීත්, රිකිලි වෙනස් කිරීමකි. එය දික් වූ ඉන්ටර්නෝඩ් වලින් සමන්විත වන අතර එයින් වික්රමාන්විත මුල් සහ කොළ පිටත් වේ.
රයිසෝම ආධාරයෙන් ප්රචාරණය වන ශාක සඳහා උදාහරණ වන්නේ මිටියාවතේ ලිලී, අයිරිස්, මින්ට් ය. සමහර විට නම් කරන ලද ඉන්ද්රිය වල් පැලෑටි වලද සොයාගත හැකිය. තිරිඟු තණකොළ ඉවත් කිරීම කොතරම් දුෂ්කර දැයි කවුරුත් දනිති. එය බිමෙන් පිටතට ඇද දැමීමෙන්, පුද්ගලයෙකු, නීතියක් ලෙස, දත තිරිඟු රයිසෝමයේ කොටස් භූගතව තබයි. තවද නිශ්චිත කාලයකට පසු ඒවා නැවත පැළ වේ. එමනිසා, නම් කරන ලද වල්පැලෑටි ඉවත් කිරීම සඳහා, එය ප්රවේශමෙන් හාරා ගත යුතුය.
බල්බය
ලීක්, සුදුළූණු සහ නර්සිසස් ද බල්බ ලෙස හඳුන්වන රිකිලි වල භූගත වෙනස් කිරීම් ආධාරයෙන් ප්රචාරණය කරයි. ඔවුන්ගේ පැතලි කඳ පතුලේ ලෙස හැඳින්වේ. එහි පෝෂ්‍ය පදාර්ථ හා අංකුර ගබඩා කරන ඉස්ම සහිත මාංසමය කොළ ඇත. ඔවුන් නව ජීවීන් බිහි කරයි. බල්බය ප්රජනනය සඳහා දුෂ්කර කාල පරිච්ඡේදයක් බිම යට ජීවත් වීමට ඉඩ සලසයි - නියඟය හෝ සීතල.
අල සහ උඩු රැවුල
අර්තාපල් ප්රචාරණය කිරීම සඳහා, එය මල් සහ පලතුරු සාදනු ලැබුවද, බීජ වැපිරීමට අවශ්ය නොවේ. මෙම ශාකය රිකිලි - අල වල භූගත වෙනස් කිරීම් මගින් ප්රජනනය කරයි. අර්තාපල් ප්රචාරණය කිරීම සඳහා, අල සම්පූර්ණ වීම පවා අවශ්ය නොවේ. එහි අංකුර අඩංගු කැබැල්ලක් ප්රමාණවත් වන අතර එය භූගතව පැළ වී මුළු ශාකයම යථා තත්වයට පත් කරයි.
මල් පිපීම සහ ගෙඩි හටගත් පසු, ස්ට්රෝබෙරි සහ ස්ට්රෝබෙරි නව රිකිලි දිස්වන බිම් කස (විස්කර්) සාදයි. මාර්ගය වන විට, ඔවුන් උදාහරණයක් ලෙස මිදි ටෙන්ඩ්රිල් සමඟ පටලවා නොගත යුතුය. මෙම ශාකය තුළ, ඔවුන් වෙනස් කාර්යයක් ඉටු කරයි - සූර්යයාට සාපේක්ෂව වඩාත් සුවපහසු ස්ථානයක් සඳහා ආධාරකයක් මත අඩිපාරක් ලබා ගැනීමේ හැකියාව.
ඛණ්ඩනය
ශාකවලට පමණක් නොව ඒවායේ බහු සෛලීය කොටස් වෙන් කිරීමෙන් ප්රජනනය කළ හැකිය. මෙම සංසිද්ධිය සතුන් තුළ ද දක්නට ලැබේ. ශාකමය ප්රචාරණය ලෙස ඛණ්ඩනය කිරීම - එය කුමක්ද? මෙම ක්රියාවලිය පදනම් වී ඇත්තේ ජීවීන්ගේ පුනර්ජනනය කිරීමේ හැකියාව මත ය - ශරීරයේ නැතිවූ හෝ හානියට පත් කොටස් යථා තත්වයට පත් කිරීම. නිදසුනක් වශයෙන්, සතාගේ සම සහ අභ්යන්තර ඉන්ද්‍රියයන් ඇතුළුව සම්පූර්ණ පුද්ගලයෙකු පස් පණුවෙකුගේ ශරීරයේ කොටසකින් යථා තත්ත්වයට පත් කළ හැකිය.
අංකුර වීම
අංකුර කිරීම ප්රජනනය කිරීමේ තවත් ක්‍රමයකි, නමුත් ශාකමය අංකුර එයට කිසිදු සම්බන්ධයක් නැත. එහි සාරය පහත පරිදි වේ: මවගේ ජීවියාගේ ශරීරය මත නෙරා යාමක් සාදයි, එය වර්ධනය වේ, වැඩිහිටි ජීවියෙකුගේ ලක්ෂණ ලබා ගනී සහ බෙදී යයි, ස්වාධීන පැවැත්මක් ආරම්භ කරයි.
මෙම අංකුර ක්රියාවලිය සිදු වන්නේ මිරිදිය හයිඩ්‍රා වලය. නමුත් අන්ත්ර කුහරයේ අනෙකුත් නියෝජිතයන් තුළ - - ප්රතිඵලයක් ලෙස නෙරා යාම බෙදී නැත, නමුත් මවගේ ශරීරය මත පවතී. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, විකාර ගල්පර හැඩයන් සෑදී ඇත.
යීස්ට් ආධාරයෙන් සකස් කරන ලද පේස්ට්‍රි ප්රමාණය වැඩිවීම, මාර්ගය වන විට, අංකුර කිරීමෙන් ඔවුන්ගේ ශාකමය ප්‍රජනනයේ ප්‍රතිඵලයකි.
ශාකමය ප්‍රචාරණයේ වටිනාකම
ඔබට පෙනෙන පරිදි, ස්වභාව ධර්මයේ ශාකමය ප්රචාරණය තරමක් පුලුල්ව පැතිර ඇත. මෙම ක්රමය යම් විශේෂයක පුද්ගලයින් සංඛ්යාව වේගයෙන් වැඩි කිරීමට හේතු වේ. ශාක පවා මේ සඳහා අනුවර්තන ගණනාවක් ඇත, ස්වරූපයෙන් සහ ගැලවී යාමක්.
කෘතිම ශාකමය ප්රචාරණය භාවිතා කරමින් (එවැනි සංකල්පයක් දැනටමත් කලින් පවසා ඇත), පුද්ගලයෙකු තම ආර්ථික ක්‍රියාකාරකම් වලදී භාවිතා කරන ශාක ප්රචාරණය කරයි. එයට විරුද්ධ ලිංගයේ පුද්ගලයකු අවශ්ය නොවේ. තවද තරුණ ශාක ප්රරෝහණය කිරීම හෝ නව පුද්ගලයින්ගේ වර්ධනය සඳහා, මවගේ ජීවියා ජීවත් වන හුරුපුරුදු තත්වයන් ප්රමාණවත් වේ.
කෙසේ වෙතත්, ශාකමය ඇතුළු සියලුම අලිංගික ප්රජනනයට එක් ලක්ෂණයක් ඇත. එහි ප්රතිඵලය වන්නේ දෙමව්පියන්ගේ නිශ්චිත පිටපතක් වන ජානමය වශයෙන් සමාන ජීවීන්ගේ පෙනුමයි. ජීව විද්‍යාත්මක විශේෂ සහ පාරම්පරික ලක්ෂණ ආරක්ෂා කිරීම සඳහා, මෙම ප්‍රජනන ක්රමය වඩාත් සුදුසුය. නමුත් විචල්‍යතාවයෙන්, සියල්ල වඩාත් සංකීර්ණ වේ.
සමලිංගික ප්රජනනය, සාමාන්‍යයෙන්, ජීවීන්ට නව ගති ලක්ෂණ මතුවීමේ හැකියාව අහිමි කරයි, එබැවින් වෙනස්වන පාරිසරික තත්ත්වයන්ට අනුවර්තනය වීමේ එක් ක්‍රමයක්. එබැවින් වනජීවී විශේෂ බොහොමයක් ලිංගික ප්රජනනයට ද හැකියාව ඇත.
මෙම සැලකිය යුතු අඩුපාඩුව තිබියදීත්, වගා කරන ලද ශාක වගා කිරීමේදී, වඩාත්ම වටිනා සහ බහුලව භාවිතා වන්නේ තවමත් ශාකමය ප්රචාරණයයි. මෙම ක්රමය පුද්ගලයෙකුට ගැලපෙන විවිධාකාර හැකියාවන්, කෙටි කාල පරිච්ඡේදයන් සහ විස්තර කරන ලද ආකාරයෙන් ප්රජනනය කරන ජීවීන් සංඛ්යාව නිසාය.
අලිංගික ප්‍රජනනයේ තවත් ප්‍රභේදයක් සිදු කරනු ලබන්නේ විශාල හෝ කුඩා සෛල සංඛ්‍යාවකින් සමන්විත එහි කොටසෙහි ශරීරයෙන් වෙන් කිරීමෙනි. ඔවුන් වැඩිහිටියන් බවට වර්ධනය වේ. උදාහරණයක් ලෙස ස්පොන්ජ් සහ කෝලෙන්ටරේට් වල අංකුර වීම හෝ අංකුර, දඩු කැබලි, බල්බ හෝ අල මගින් ශාක ප්රචාරණය කිරීම. මෙම අලිංගික ප්රජනනය සාමාන්‍යයෙන් හඳුන්වන්නේ ශාකමය ප්රජනනය ලෙසයි. මූලික වශයෙන්, එය ප්රතිජනන ක්රියාවලියට සමාන වේ. බෝග නිෂ්පාදනයේ භාවිතයේදී ශාකමය ප්රචාරණය වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. මේ අනුව, වපුරන ලද ශාකයක් (උදාහරණයක් ලෙස, ඇපල් ගසක්) යම් සාර්ථක ගති ලක්ෂණ ඇති බව සිදුවිය හැකිය. මෙම ශාකයේ බීජ වල, මෙම වාසනාවන්ත සංයෝජනය නිසැකවම පාහේ බිඳී යනු ඇත, මන්ද බීජ සෑදී ඇත්තේ ලිංගික ප්රජනනය හේතුවෙන් වන අතර මෙය ජාන නැවත ඒකාබද්ධ කිරීම සමඟ සම්බන්ධ වේ. එමනිසා, ඇපල් ගස් බෝ කිරීමේදී, ශාකමය ප්රචාරණය සාමාන්‍යයෙන් භාවිතා වේ - වෙනත් ගස් මත ස්ථර, දඩු කැබලි හෝ බද්ධ කිරීම.
අලිංගික ප්රජනනය, මුල් ජීවියාට සමාන පුද්ගලයන් ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම, නව ගතිලක්ෂණ සහිත ජීවීන් බිහිවීමට දායක නොවන අතර එමඟින් නව පාරිසරික තත්ත්වයන්ට අනුවර්තනය වීමට විශේෂයන්ට ඇති හැකියාව සීමා කරයි. මෙම සීමාවෙන් මිදීමේ මාධ්‍ය වූයේ ලිංගික ප්රජනනයට සංක්රමණය වීමයි.
3. ලිංගික ප්රජනනය
ලිංගික ප්රජනනය සහ අලිංගික ප්රජනනය අතර ඇති මූලික වෙනස නම් එයට සාමාන්‍යයෙන් මාපිය ජීවීන් දෙදෙනෙකු ඇතුළත් වන අතර, ඒවායේ ලක්ෂණ දරුවන් තුළ නැවත ඒකාබද්ධ වේ. ලිංගික ප්රජනනය සියලුම යුකැරියෝට් වල ලක්ෂණයකි, නමුත් එය සතුන් සහ ඉහළ ශාක වල පවතී.
පෘථිවියේ ජීවයේ පරිණාමය සඳහා මෙම වර්ගයේ ප්රතිනිෂ්පාදනය වෙත සංක්රමණය ඉතා වැදගත් විය. ලිංගික ප්රජනනය වෙනස්වන බාහිර තත්වයන්ට සාර්ථකව අනුවර්තනය වන, "ලෝකය ජය ගැනීම", නව වාසස්ථාන වෙත පැතිරීම සහ පරම්පරාවෙන් පිටව යන පුද්ගලයින් ඇතුළු අනන්ත විවිධ පුද්ගලයින් නිර්මාණය කරයි. සාර්ථක දෙමාපියන් දෙදෙනෙකුගේ දරුවන් පරම්පරාගත ගතිලක්ෂණවල ඊටත් වඩා සාර්ථක සංයෝජනයකින් අවසන් විය හැකි අතර, ඒ අනුව ඔවුන් තම දෙමාපියන්ගේ සාර්ථකත්වය වර්ධනය කරනු ඇත. අවාසනාවන්ත ගති ලක්ෂණ සහිත පුද්ගලයන් ස්වභාවික වරණය මගින් ඉවත් කරනු ලැබේ. මේ අනුව, ලිංගික ප්රජනනය ස්වභාවික වරණය සහ පරිණාමය සඳහා පොහොසත් ද්රව්ය නිර්මාණය කරයි. තවත් දෙයක් කුතුහලය දනවන කරුණකි: පුද්ගලයෙකු තනි පුද්ගලයෙකු ලෙස, නොබෙදිය හැකි සහ මාරාන්තික ජීවියෙකු ලෙස මතුවීම ලිංගික ප්රජනනයට සංක්රමණය වීමේ ප්‍රතිඵලයකි. අලිංගික ප්රජනනය අතරතුර, සෛලය නිමක් නැතිව බෙදී, පුනරාවර්තනය වේ: එය අමරණීය විය හැකි නමුත්, එය අවිනිශ්චිත දියණියක සෛල සමූහයකින් වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකි බැවින් එය තනි පුද්ගලයෙකු ලෙස හැඳින්විය හැක්කේ කොන්දේසි සහිතව පමණි. ලිංගික ප්‍රජනනයේදී, ඊට පටහැනිව, සියලුම දරුවන් එකිනෙකාගෙන් වෙනස් වන අතර ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගෙන් වෙනස් වන අතර, ඔවුන් කාලයත් සමඟ මිය යයි, ඔවුන්ගේ අද්විතීය ලක්ෂණ ඔවුන් සමඟ රැගෙන යයි. ඇමරිකානු සත්ව විද්යාඥ ආර්. හෙග්නර් ප්‍රොටෝසෝවා ගැන සාකච්ඡා කරමින් එය ප්‍රකාශ කළේ මෙසේ ය: “ඔවුන් තවත් නවෝත්පාදනයක් - ලිංගිකත්වය අත්පත් කරගෙන ඇත; මෙම අත්පත් කර ගැනීමේ මිල නොවැළැක්විය හැකි ස්වභාවික මරණයකි... මෙය ඉහළ මිලක් නොවේද?'[ ක්ෂීරපායීන්ගේ ප්රජනනය පිළිබඳ හෝමෝන නියාමනය. එම්., 1987] කෙසේ වෙතත්, අපි අවධාරණය කරන්නේ, ඒ සමගම සංවර්ධනය හා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අවස්ථා විවෘත වූ අතර, ඒවා නතර වූ එම ජීවීන් සමඟ සංවිධානයේ මට්ටම අනුව සැසඳිය නොහැකි විවිධ ජීව ස්වරූපයන් මතු වීමට හේතු විය. අලිංගික ප්රජනනය.
3.1 සතුන් තුළ ලිංගික ප්රජනනය
ලිංගික ප්රජනනයට සංක්රමණය විශේෂිත විෂබීජ සෛල පෙනුම සමඟ සම්බන්ධ වේ - පිරිමි සහ ගැහැණු ගැමට්, එහි ප්‍රති result ලයක් ලෙස (සංසේචනය) ෆියුස්, සයිගොටයක් සෑදී ඇත - නව ජීවියෙකු වර්ධනය වන සෛලයකි, එය ආරම්භක නව සංයෝජනයක් ඇත. ජානමය ලක්ෂණ [Maynard Smith J. ලිංගික ප්‍රජනනයේ පරිණාමය. එම්., 1981]
ලිංගික ප්රජනනය ප්‍රථම වරට ප්‍රොටෝසෝවා තුළ දර්ශනය වූ නමුත් එයට සංක්රමණය වීම අලිංගිකව ප්රජනනය කිරීමේ හැකියාව ක්ෂණිකව නැතිවීම සමඟ සම්බන්ධ නොවීය: සතුන් ගණනාවක් එය රඳවා ගත් අතර සාමාන්‍යයෙන් ලිංගික ප්රජනනය සමඟ අලිංගික ප්රජනනය විකල්ප කරයි. සමහර ප්‍රොටෝසෝවා, කෝලෙන්ටරේට් සහ ටියුනිකේට් වල එවැනි පරම්පරා වෙනස්වීමක් දක්නට ලැබේ.
3.2 Gametes සහ gonads
ගැමෙට් සෑදීමේ පදනම (ගැමෙටෝජෙනිස්) යනු මයෝසිස් - වර්ණදේහ සංඛ්‍යාවෙන් අඩක් සහිත සෛල බෙදීමයි, එහි ප්‍රති result ලයක් ලෙස ශරීරයේ අනෙකුත් සියලුම සෛල මෙන් නොව ගැමෙට් හැප්ලොයිඩ් වේ. ගැමට් වල විලයනය සයිගොටයේ ඇති වර්ණදේහ සංඛ්යාව ඩිප්ලොයිඩ් බවට ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි. සයිගොටයේ පසුකාලීන බෙදීම මයිටෝසිස් මගින් සිදු වේ. සියලුම බහු සෛලීය ජීවීන් තුළ, ලිංගික සෛල හැර අනෙකුත් සියලුම ශරීර සෛල බෙදීම මයිටෝසිස් මගින් සිදුවන බව සලකන්න. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, සෛල දෙකකට බෙදීමෙන් අලිංගික ප්රජනනය පරිණාමය තුළ ජීවියාගේ වර්ධනය හා සංවර්ධනය සඳහා ප්රධාන යාන්ත්‍රණය ලෙස සංරක්ෂණය කර ඇත, නමුත් එහි ප්රතිනිෂ්පාදනය නොවේ.
බොහෝ ප්‍රොටෝසෝවා වල, ලිංගික ප්රජනනය සිදු වන්නේ රූප විද්‍යාත්මකව සමාන පිරිමි සහ ගැහැණු ගැමට් වල සහභාගීත්වය ඇතිවය (උදාහරණයක් ලෙස, ෆෝරමිනිෆෙරා හි ඒවා පරම්පරා මාරුවෙන් මාරුවට හැප්ලොයිඩ් මාපිය සෛල තුළ සාදනු ලබන ඉතා කුඩා සෛල මගින් නිරූපණය කෙරේ). මෙම සංසිද්ධිය isogamy ලෙස හැඳින්වේ. එය ඒකීය සෛලීය ජීවීන්ගේ පමණක් ලක්ෂණයකි.
කෙසේ වෙතත්, දැනටමත් සමහර ප්‍රොටෝසෝවා වල, උදාහරණයක් ලෙස, ස්පෝරෝසෝවා සහ සියලුම බහු සෛලීය ජීවීන් තුළ, ගැමට් වල අවකලනය සිදු විය: ඒවා ස්වරූපයෙන් සහ ක්‍රියාකාරිත්වයෙන් වෙනස් වීමට පටන් ගත්තේය - විෂම විවාහයක් ඇති විය, i.e. විෂබීජ සෛල බිත්තර (ගැහැණු ගැමට්) සහ ශුක්‍රාණු (පිරිමි ගැමට්) වලට බෙදීම.
බොහෝ සතුන් ඊනියා මගින් සංලක්ෂිත වේ. oogamy: විශාල නිශ්චල ඩිම්බයක් (බිත්තරයක්) සහ කුඩා ජංගම ශුක්‍රාණුවක්, බිත්තරය සමඟ එහි සම්බන්ධතාවය ඇති වන ක්රියාකාරී චලනයන් හේතුවෙන් සංසේචනය වීමට හේතු වේ.
ස්පොන්ජ් සහ සමහර සිලියරි පණුවන් තුළ, විෂබීජ සෛල ශරීරයේ විසිරී ඇති අතර ඒවා ශරීර බිත්තියේ කැඩීම් හරහා හෝ මුඛය විවරය හරහා බැහැර කරයි, නමුත් බොහෝ පැතලි පණුවන් (සහ ළදරු අවධියේදී හයිඩ්‍රා) ගෝනඩ් ඇත - ගැමට් නිපදවන විශේෂ ග්රන්ථි. පිරිමි ලිංගික ග්රන්ථි යනු වෘෂණ කෝෂ වේ, ගැහැණු ලිංගික ග්රන්ථි ඩිම්බ කෝෂ වේ. ගැස්ට්‍රොපොඩ් වැනි හර්මෆ්‍රොඩයිට් සතුන් තුළ, පිරිමි සහ ගැහැණු විෂබීජ සෛල එකම ලිංගික ග්‍රන්ථියක පරිණත වන නමුත් සාමාන්‍යයෙන් විවිධ කාලවලදී පරිණත වන බව ඇත්තයි, එවිට ලිංගික ග්‍රන්ථිය දැන් වෘෂණ කෝෂයක් ලෙස ක්‍රියා කරයි, දැන් ඩිම්බකෝෂයක් ලෙස ක්‍රියා කරයි, ස්වයං සංසේචනය සිදු නොවේ. පැතලි පණුවන් හෝ කූඩැල්ලන් වැනි අනෙකුත් හර්මෆ්‍රොඩිටික් සතුන් තුළ, එක් පුද්ගලයෙකුට ඩිම්බ කෝෂ සහ වෘෂණ යන දෙකම අඩංගු වේ; කෙසේ වෙතත්, බිත්තර සහ ශුක්‍රාණු සමකාලීන මේරීමේදී පවා, සත්වයා ස්වයං-සංසේචනය වළක්වා සාමාන්‍යයෙන් වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ සංසර්ගයේ යෙදේ (ව්‍යතිරේකයක් ලෙස, උදාහරණයක් ලෙස, පටිපණුවන් (දාම), බඩවැලේ තනිව ජීවත් වේ). හර්මාෆ්‍රොඩිටිස්වාදය පණුවන් සහ මොලුස්කාවන් තුළ බහුලව දක්නට ලැබෙන අතර වඩාත් සංවිධිත ආකාරවල දුර්ලභ වේ - echinoderms, arthropods සහ vertebrates; අනෙක් අතට, coelenterates සහ, විශේෂයෙන්ම, jellyfish වැනි පැරණි බහු සෛලීය ජීවීන් තුළ එය තරමක් දුර්ලභ ය.
දැනටමත් සමහර පණුවන් සහ මොලුස්කාවන් තුළ, ලිංගික ග්රන්ථි වලට අමතරව, ලිංගික නාල සෑදී ඇත - ශුක්ර තරලය සහ ඩිම්බ කෝෂ. ලිංගික ග්රන්ථි සහ ලිංගික නාල යනු අභ්යන්තර ලිංගික ඉන්ද්රියන්ගේ ප්රධාන ක්රියාකාරී කොටස් වන අතර, ඒවා වඩාත් සංවිධිත සතුන් තුළ පවතී.
මෙම විධිවිධාන සහ පර්යේෂණාත්මක දත්ත විශාල ප්රමාණයක් මත පදනම්ව රුසියානු විද්යාඥ එන්.පී. Kroenke (1892-1939) විසින් ශාකමය වශයෙන් ප්රචාරණය කරන ලද ප්‍රභේදවල වයස්ගත වීම හෝ "අමරණීයභාවය" යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරක් සපයන විශිෂ්ට න්‍යායක් නිර්මාණය කළේය.
මෙම න්‍යායට අනුව, ශාක ජීවියෙකු, වෙනත් ඕනෑම දෙයක් මෙන්, එහි ඔන්ටොජෙනටික් වර්ධනයේ දී වයස්ගත වේ. ශාක වයසට යාම අඛණ්ඩව සිදු වේ, නමුත් අසමාන වේ. සාමාන්ය පුද්ගල වයස්ගත වීමේ ක්රියාවලිය සමඟ, ශාකයේ අඛණ්ඩ පුනර්ජීවනයක් ඇත. එක් එක් නව රූගත කිරීම් වර්ධනය වීමත් සමඟ එවැනි පුනර්ජීවනයක් සිදු වේ. මේ අනුව, ශාකයක සමස්ත සංවර්ධනය (ශාක තනි පුද්ගලයෙකුගේ නිශ්චිත ස්වරූපයෙන්, හෝ සමූහ වශයෙන්, එනම්, ශාකමය වශයෙන් ප්රචාරණය කරන ලද දරුවන්ගේ අනුප්‍රාප්තික ස්වරූපයෙන්) යනු ප්‍රතිවිරුද්ධ ක්රියාවලීන් දෙකක අරගලය සහ එකමුතුවයි: වයසට යාම සහ පුනර්ජීවනය.
වායු ස්ථර මගින් ප්රචාරණය කිරීම
ශාක ජීවියාගේ පුනර්ජීවනයේ සාමාන්ය මට්ටම, එය වර්ධනය වන විට, ක්‍රමයෙන් පහත වැටේ. ශාකයක ඔන්ටොජෙනටික් වර්ධනයේ ක්‍රියාවලියේදී, වයසට යෑම ප්‍රකාශ වන්නේ පුනර්ජීවන ක්‍රියාවලීන්හි ප්‍රගතිශීලී පසුබෑමෙනි. මුලදී, මෙම ක්රියාවලීන් ඉතා තීව්ර වන අතර, ශාක ජීවියාගේ වර්ධනයට නැගී එන චරිතයක් ඇති අතර, ශාකය එහි උපරිම බලය කරා ළඟා වේ. එවිට ක්‍රියාවලීන්ගේ මෙම තීව්‍රතාවය ක්‍රමයෙන් පහත වැටීමට පටන් ගනී - ශාකය දුර්වල වේ.
කෙසේ වෙතත්, ශාකය සංකීර්ණ ජීවියෙකු වන අතර, එහි පෞද්ගලිකත්වය යටත් විජිතයක් සමඟ ඒකාබද්ධ වී ඇති බැවින්, එහි විවිධ අවයව (රිකිලි, කොළ, එකවර තනි ජනපදයක සාමාජිකයන් වන) එකම වයසේ නොවන ඕනෑම මොහොතක සලකා බැලිය යුතුය.
ක්‍රොයින්කේගේ ඉගැන්වීම්වලට අනුව ශාකයක සෑම අවයවයකටම තමන්ගේම සහ සාමාන්ය වයස ඇත. පත්රයක නියම වයස තීරණය වන්නේ මෙම පත්‍රය තැබීමේ සිට මේ මොහොත දක්වා ගත වූ කාලය අනුවය. නමුත් එම පත්‍රයට සාමාන්ය වයසක් ද ඇත, එය ශාකයේ පත්රයේ පිහිටීම සහ මෙම පත්‍රය වර්ධනය වී ඇති ශාකයේ වයස මත රඳා පවතී. කොළ දෙකක් - ඔවුන්ගේ වයසට සමාන වයස - ඒවායින් එකක් තරුණ ශාකයක සහ අනෙක පැරණි ශාකයක වර්ධනය වුවහොත් තවමත් විවිධ වයස්වල වේ.
එබැවින්, ඒවායේ ශාකමය ප්‍රචාරණයේදී ශාක වයසට යාමේ ක්රියාවලීන් සහ පුනර්ජීවනය පාලනය කළ හැකිය. Kroenke ගේ න්‍යාය බද්ධ කිරීම, බද්ධ කිරීම සහ දඩු කැබලි සඳහා ද්රව්ය තෝරා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් ලබා දෙයි. සාමාන්ය වයසින් අඩු ද්රව්ය වඩාත් පහසුවෙන් මුල් බැස ගන්නා අතර එය වර්ධනය වන විට ශක්තිමත් ශාකමය ස්කන්ධයක් වර්ධනය වේ. ද්රව්යය සාමාන්ය වයසේදී පැරණි, මල් පිපීම හා ගෙඩි පැමිණීමට ඉඩ ඇත. ශාකමය මහලු වියේ සිට ශාක ප්‍රභේදවල පරිහානිය පවතින්නේ නම් (ක්‍රොන්කේ ආරක්ෂා කිරීමේ හැකියාව), එය ඉතා සෙමින් ඉදිරියට යයි, විශේෂයෙන් බොහෝ දැව හා පඳුරු සහිත ශාකවල, වර්තමානයේ පලතුරු ගස් වර්ග පරිහානියට එරෙහි සටන කිසිසේත්ම නොවේ. හදිසි කාර්යයක්. කෙසේ වෙතත්, ක්‍රොයින්කේ ප්‍රභේදවල පරිහානියට එරෙහිව එවැනි අරගලයක් න්‍යායාත්මකව කළ හැකි යැයි සැලකූ අතර චක්‍රීය වයසට යාම සහ ශාක පුනර්ජීවනය පිළිබඳ ඔහුගේ න්‍යායෙන් තාර්කිකව අනුගමනය කරන අරගලයේ ක්රම පෙන්වා දුන්නේය.
සිරස් ස්ථර මගින් ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම
දඩු කැබලි හෝ බද්ධ කිරීම මගින් නව වගාවන් පිහිටුවීමේදී විශාල ශාකමය ස්කන්ධයක් ලබා ගැනීම (උදාහරණයක් ලෙස කොළ නෙලීම) හෝ ගෙඩි ලබා ගැනීම වේගවත් කිරීම යන බෝග නිෂ්පාදනයේ ශාඛා තුළ ක්‍රොයින්කේගේ න්‍යාය විශේෂ වැදගත්කමක් දරයි. අවස්ථා දෙකේදීම, Kroenke විසින් නිර්දේශ කරන ලද දඩු කැබලි හා බද්ධ කිරීම සඳහා ද්රව්ය සවිඥානකව තෝරා ගැනීමෙන් බෝග කළමනාකරණය කිරීමේ හැකියාව විවෘත වේ.
කාර්යය 1. "අලිංගික ප්රතිනිෂ්පාදනයේ ලක්ෂණ"
ප්‍රශ්න අංක සහ නැතිවූ වචන (හෝ වචන කණ්ඩායම්) ලියන්න:
1. අලිංගික ප්‍රජනනයේදී, (_) සෑම විටම ප්රජනනයට සම්බන්ධ වේ.
2. ලිංගික ප්‍රජනනයෙන් ඇති වෙනස වන්නේ අලිංගික ප්රජනනය (_) සමඟයි.
3. ශාකවල අලිංගික ප්‍රජනන ආකාර කිහිපයක් තිබේ: (_), (_), (_).
4. ඒක සෛලික ජීවීන්ගේ අලිංගික ප්රජනනය (_) සහ (_).
5. ඉහළ ශාක (_) බීජාණු වල වර්ණදේහ කට්ටලය.
6. ඩිප්ලොයිඩ් ශාකයක් මත බීජාණු සෑදෙන්නේ නම්, ඒවා සෑදෙන්නේ (_).
7. හැප්ලොයිඩ් ශාකයක් මත බීජාණු සෑදෙන්නේ නම්, ඒවා සෑදෙන්නේ (_) මගිනි.
8. ස්පෝරෝෆයිට් (_) ඇති ශාකවල ජානමය වශයෙන් අසමාන බීජාණු සෑදී ඇත.
10. බීජාණු නිපදවන ශාකයක් (_) ලෙස හැඳින්වේ.
11. ගැමට් සාදන ශාකයක් (_) ලෙස හැඳින්වේ.
12. සමකාමී ශාක (_) ලෙස හැඳින්වේ.
13. විෂම ශාක (_) ලෙස හැඳින්වේ.
14. සමකාමී ශාක (_) ඇතුළත් වේ.
15. විෂම ශාක (_) ඇතුළත් වේ.
කාර්යය 2. "මුල් සහ කොළ මගින් ප්රජනනය"
කාර්යය 3. "ප්රතිනිෂ්පාදනය
උඩින් ඇති අංකුර"
පින්තූරය දෙස බලා ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න:
1. රූපයේ දැක්වෙන භූගත අංකුර මගින් ප්රචාරණය කිරීමේ ක්රම මොනවාද?
පින්තූරය දෙස බලා ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න:
|
1. අංක 1 - 3 මගින් රූපයේ දැක්වෙන භූගත අංකුර මගින් ප්රචාරණය කිරීමේ ක්රම මොනවාද?
2. මෙම ක්රම මගින් ශාක ප්රචාරණය කිරීම ප්‍රායෝගිකව කළ හැක්කේ කෙසේද?
1. රූපයේ දැක්වෙන ප්‍රජනන ක්රමය කුමක්ද?
2. මෙම ක්රම භාවිතා කරමින් ශාක ප්රචාරණය කිරීම ප්‍රායෝගිකව කළ හැක්කේ කෙසේද?
3. වර්ධනය සඳහා කේතුවක් භාවිතා කරන්නේ ඇයි?
කාර්යය 7. "ශාක ප්‍රචාරණ ක්රම"
වගුව පුරවන්න:
ඉන්ද්රිය | මාර්ගය | උදාහරණ | ප්‍රජනන ක්‍රමයේ විස්තරය |
1. මූල පරම්පරාව 2. මුල් දඩු කැබලි 3. මුල් අල | |||
1. කොළ 2. කොළ කැබලි 3. කොළ ළදරුවන් | |||
භූගත අංකුර | 1. උසාමි (ස්ටෝලෝන්) 2. බඩගා යන කදන් 3. ස්ථර කිරීම 4. දඩු කැබලි | ||
භූගත අංකුර | 1. රයිසෝම 2. අල 3. බල්බ | ||
එන්නත් | 1. සමීප වීම 3. අංකුර වීම | ||
පටක සංස්කෘතිය |
කාර්යය 8. "මාතෘකාවේ වැදගත්ම නියමයන් සහ සංකල්ප"
නියමයන් නිර්වචනය කරන්න හෝ සංකල්ප පුළුල් කරන්න (එක් වාක්‍යයකින්, වඩාත්ම වැදගත් අංග අවධාරණය කරමින්):
1. ශාකමය ප්රතිනිෂ්පාදනය. 2. මූල පරම්පරාව. 3. කොළ ළදරුවන්. 4. අංකුර වීම. 5. Scion. 6. Rootstock. 7. සෛල සංස්කෘතිය මගින් ප්රචාරණය. 8. ශාකමය ප්රතිනිෂ්පාදනයේ වාසි.
අභ්‍යාස 1.
1. පුද්ගලයෙකුට Ode. 2. ජානමය ද්‍රව්‍යවල විලයනයක් නොමැත. 3. බෙදීම, බීජානුකරණය, ශාකමය ප්රතිනිෂ්පාදනය. 4. බෙදීම සහ බීජානුකරණය. 5. හැප්ලොයිඩ්. 6. මයෝසිස්. 7. මයිටෝසිස්. 8. ඩිප්ලොයිඩ්. 9. Aplanospores, zoospores. 10. ස්පෝරෝෆයිට්. 11. Gametophyte. 12. බීජාණු සාදන ශාක, රූප විද්‍යාත්මකව වෙන් කළ නොහැක. 13. ශාක රූප විද්‍යාත්මකව වෙනස් - microspores සහ megaspores. 14. ඇල්ගී, පාසි, අශ්වාරෝහක, සමහර ක්ලබ් පාසි සහ මීවන. 15. සමහර ක්ලබ් පාසි, ජලජ මීවන, ජිම්නාස්පර්ම් සහ සපුෂ්ප ශාක.
කාර්යය 2.
1. 1 - මූල පැටවුන්; 2 - මූල දඩු කැබලි; 3 - මුල් අල. 2. Raspberries, plums පහසුවෙන් මුල් දරුවන් වර්ධනය වන මුල් මත adventitious අංකුර සාදයි, එය ඔවුන් වෙන් කර ස්ථීර ස්ථානයක තැන්පත් කිරීමට ප්රමාණවත් වේ. Horseradish මූල කැබලිවලට කපා රෝපණය කළ හැක, එක් එක් මූල කැපීම නව ශාකයක් ලබා දෙයි. Dahlias මූල අල මගින් ප්රචාරය කරනු ලැබේ. සරත් සෘතුවේ දී ඔවුන් හාරා බෙදී, වසන්තයේ සිටුවනු ලැබේ. 3. 4 - කොළ මත adnexal අංකුර; 5 - සම්පූර්ණ කොළ; 6 - කොළ කැබලි. 4. බ්‍රයෝෆිලම්හිදී, පත්රයේ මායිම දිගේ වික්රමාන්විත අංකුර සෑදෙන අතර කුඩා පැල සෑදී ඇත - නව ස්ථානයක පහසුවෙන් මුල් බැස ගන්නා ළදරුවන්. සම්පූර්ණ කොළ begonia, Saintpaulia ප්රචාරය කරයි. ජලයේ, කැපූ කොළ හොඳින් මුල් බැස ගන්නා වික්රමාන්විත මුල් සහ අංකුර සාදයි. Sansevieria සහ begonia කොළ කැබලිවලට කපා නව ශාක සෑදිය හැකිය.
කාර්යය 3.
1. 1 - භූගත ස්ටෝලෝන් (විස්කර්) මගින් ප්රජනනය කිරීම; 2 - බඩගා යන කදන් මගින් ප්රතිනිෂ්පාදනය; 3 - ස්තරය මගින් ප්රතිනිෂ්පාදනය; 4 - දඩු කැබලි මගින් ප්රචාරණය කිරීම. 2. 1 - දියණිය ශාකයක් සෑදීමෙන් පසු, ස්ටෝලෝන් කපා ඇත, ශාක ස්ථිර ස්ථානයකට බද්ධ කරනු ලැබේ; 2 - ශාකය ස්වාධීන ඒවා කිහිපයකට බෙදීමට ප්රමාණවත්ය; 3. වසන්තයේ දී ඔවුන් පහළට නැමී, ශාඛාවේ මැද කොටසෙහි හාරා, එය කූඩුවකට ඉහළට ගැටගැසීමට වඩා හොඳය. ගිම්හානයේදී, වික්රමාන්විත මූලයන් සාදනු ලබන අතර සරත් සෘතුවේ දී ශාකය දෙමව්පියන්ගෙන් වෙන් කළ හැකිය. 4. බොහෝ ශාක දඩු කැබලි මගින් ප්රචාරණය කරයි, නිදසුනක් ලෙස, ජලයේ හෝ තෙත් පසෙහි ට්රේඩ්ස්කැන්ටියා හි කැපුම් රූගත කිරීම වික්රමාන්විත මුල් ලබා දෙන අතර ස්වාධීන ශාකයක් බවට පත්වේ.
කාර්යය 4.
1. 1 - රයිසෝම; 2 - අල; 3 - ළූණු. 2. ගෘහස්ථ ශාකවල රයිසෝම දඩු කැබලිවලට කපා ගැනීමෙන් ඔබට ශාක සංඛ්යාව වැඩි කළ හැකිය. irises සහ බහු වාර්ෂික asters ප්රචාරණය කරන්නේ එලෙසයි. අර්තාපල් සම්පූර්ණ අල හෝ අංකුර සහිත අල කොටස් මගින් ප්රචාරය කරනු ලැබේ. බල්බ බොහෝ විට නව ශාක වගා කිරීමට භාවිතා කරන ළදරුවන් සාදයි.
කාර්යය 5.
1. 1 - copulation (sion සහ rootstock හි විෂ්කම්භය සමාන වේ); 2 - අංකුර, අක්ෂි බද්ධ කිරීම; 3 - ප්රවේශය මගින් බද්ධ කිරීම; 4 - බෙදීමකට බද්ධ කිරීම (බඩුවල විෂ්කම්භය මුල්වල විෂ්කම්භයට වඩා අඩුය); 5 - බට් එකට බද්ධ කිරීම (බට්ගේ විෂ්කම්භය තොගයේ විෂ්කම්භයට වඩා අඩුය). 2. Scion - බද්ධ කරන ලද ශාකයක්, මුල් දණ්ඩක් - එය බද්ධ කරන ලද ශාකයකි.
කාර්යය 6.
1. පෝෂක මාධ්‍යයක් මත වර්ධනය වන සෛල සෛල සංස්කෘතිය ලෙස හැඳින්වේ. 2. වර්ධක කේතු සෛල ශාකයෙන් ලබාගෙන ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් විනාශ කිරීම සඳහා විෂබීජහරණය කර සෛල ගුණ කරන පෝෂක මාධ්‍යයක තබයි. එවිට ඒවා වෙන් කළ හැකි අතර පරීක්ෂණ නල වලදී, යම් යම් කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම, ඔබට කුඩා ශාක බවට පරිවර්තනය කළ හැකිය. 3. වර්ධන කේතු සෛල බෙදීමේ හැකියාව රඳවා තබා ගනී, අධ්යාපනික පටක වේ.
කාර්යය 7.
ඉන්ද්රිය | මාර්ගය | උදාහරණ | ප්‍රජනන ක්‍රමයේ විස්තරය |
1. මූල පරම්පරාව 2. මුල් දඩු කැබලි 3. මුල් අල |
dahlias | මුල් මත ඇඩ්නෙක්සල් අංකුර සෑදී ඇති අතර, එයින් මූල උරාබීම වර්ධනය වේ. මූල කැබලිවලට කපා ඇත, එක් එක් මූල කැපීම නව ශාකයක් ලබා දෙයි. මුල් අල සරත් සෘතුවේ දී හාරා බෙදා, වසන්තයේ සිටුවනු ලැබේ. |
|
1. කොළ 2. කොළ කැබලි 3. කොළ ළදරුවන් | ශාන්තපෝලියා bryophyllum | ජලයේ, කැපූ කොළ හොඳින් මුල් බැස ගන්නා වික්රමාන්විත මුල් සහ අංකුර සාදයි. කොළ කැබලි කපා වතුරට දමන්න. ඔවුන් නව ශාක සාදයි. පත්රයේ අද්දර සෑදෙන ළදරුවන් පහසුවෙන් නව ස්ථානයක මුල් බැස ගනී. |
|
භූගත අංකුර | 1. උසාමි (ස්ටෝලෝන්) 2. බඩගා යන කදන් 3. ස්ථර කිරීම 4. දඩු කැබලි | ස්ට්රෝබෙරි බඩගා යන Clover කරන්ට් ඇතුළු ට්රේඩ්ස්කැන්ටියා | දියණිය ශාකයේ මුල් සෑදීමෙන් පසු, ස්ටෝලෝන් කපා, ශාක ස්ථිර ස්ථානයකට බද්ධ කරනු ලැබේ. මුල් සෑදීමෙන් පසු, ශාකය ස්වාධීන ඒවා කිහිපයකට බෙදීම ප්රමාණවත්ය. වසන්තයේ දී ඔවුන් පහළට නැමී ශාඛාවේ මැද කොටස හාරා. සරත් සෘතුවේ දී, ශාකය දෙමව්පියන්ගෙන් වෙන් කළ හැකිය. ජලය හෝ තෙත් පසෙහි ට්රේඩ්ස්කැන්ටියා හි කැපූ රූගත කිරීම වික්රමාන්විත මූලයන් ලබා දෙන අතර ස්වාධීන ශාකයක් බවට පත්වේ. |
භූගත අංකුර | 1. රයිසෝම 2. අල 3. බල්බ |
අල | ගෘහස්ථ ශාකවල රයිසෝම දඩු කැබලිවලට කැපීමෙන් ඔබට ශාක ගණන වැඩි කළ හැකිය. අර්තාපල් සම්පූර්ණ අල හෝ අංකුර සහිත අල කොටස් මගින් ප්රචාරය කරනු ලැබේ. බල්බ බොහෝ විට නව ශාක වගා කිරීමට භාවිතා කරන ළදරුවන් සාදයි. |
එන්නත් | 1. සමීප වීම 2. කැපීමකින් බද්ධ කිරීම (සංයෝජනය, බෙදීම, පොත්ත යට) 5. අංකුර වීම | කුරුලෑ සහ කොටස් වලින් ලීවලින් පොත්තේ කොටසක් කපා, ඒවා ඒකාබද්ධ කර ඒවා බැන්දා. ගෝලයේ සහ මුල්වල විෂ්කම්භය සමාන නම්, වක්ර ලෙස කපා, පොත්ත සහ ලී සහ වෙළුම් පටියක් ඒකාබද්ධ කරන්න. හෝ කුරුලෑ විෂ්කම්භය විශාල නම්, බෙදීමකට හෝ පොත්ත යට බද්ධ කළ යුතුය. පොත්ත සහ දැව සහිත අංකුරයක් කුරුලෑවෙන් කපා කොටස්වල T-හැඩැති කැපුමට ඇතුල් කරනු ලැබේ. බැන්ඩේජ් කර ඇත. |
|
සංස්කෘතිය | අධ්යාපනික පටක සෛල | ජින්සෙන්ග් | වර්ධක කේතු සෛල ශාකයෙන් ලබාගෙන, විෂබීජහරණය කර සෛල ගුණ කරන පෝෂක මාධ්‍යයක තැන්පත් කරනු ලැබේ. පරීක්ෂණ නල වලදී, යම් යම් කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමෙන්, ඔබට කුඩා ශාක බවට පරිවර්තනය කළ හැකිය. |
කාර්යය 8.
1. ශාකමය අවයව භාවිතයෙන් ප්රජනනය. 2. මුල් මත වික්රමාන්විත අංකුර වලින් සාදන ලද ශාක. 3. පත්‍ර මත පිහිටුවා ඇති වික්රමාන්විත අංකුර වලින් සාදන ලද ශාක. 4. අංකුර බද්ධ කිරීම මගින් ශාකමය ප්‍රචාරණ ක්‍රමයක්. 5. බද්ධ කරන ශාකය. 6. ඔවුන් බද්ධ කරන ලද ශාකය. 7. නව ශාක විශාල සංඛ්යාවක් වර්ධනය වන අධ්යාපනික පටකයක සෛල සමූහයකි. 8. ශාකමය ප්රතිනිෂ්පාදනය මව් ශාකයේ ගුණාංග සම්පූර්ණයෙන්ම ආරක්ෂා කරයි.
කාර්යයන්: ශාකමය ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමේ ක්රම පිළිබඳ සංකල්ප ගැඹුරු කිරීම සහ කොන්ක්රීට් කිරීම; ශාක ප්රචාරණය කිරීම සහ ඒවා රැකබලා ගැනීම සඳහා ප්රායෝගික කුසලතා ඉගැන්වීම; වැඩ සඳහා ආදරය සහ ශාක සඳහා ගෞරවය වර්ධනය කරන්න.
උපකරණ: ගෘහස්ථ ශාක pelargonium (6-8 pcs.), fuchsia (3-5 pcs.), bryophyllum (3 pcs.), begonia-rex (2-3 pcs.), tradescantia (5-6 pcs.), clivia ( 1 කෑල්ලක්), ඇස්පරගස් (1 කෑල්ලක්); පස සහිත පෙට්ටි (10-12 pcs.); හිස්කබල්; පාලකයන්; ගොඩබෑමේ කූරු; වතුර භාජන.
මාර්ගෝපදේශ. පාඩම වඩාත් සුදුසු වන්නේ පාසල් හරිතාගාරයක හෝ හරිතාගාරයක ය. ඔවුන් එහි නොමැති නම්, පාඩම ජීව විද්‍යාත්මක කාමරයේ පවත්වනු ලැබේ, පිරිසිදු කැල්සින් කළ වැලි, හියුමස් පස, හිස්කබල්, රෝපණ පෙට්ටි, කූරු, පැල සකස් කර ඇත. පාඩමට පෙර, ඔබ මේස දෙක බැගින් සම්බන්ධ කළ යුතුය, ඒවා චිත්රපටයක් හෝ කඩදාසිවලින් ආවරණය කරන්න, සබැඳිවල වැඩ කිරීම සඳහා අවශ්ය උපකරණ සකස් කරන්න. ශාකමය ප්‍රජනන ක්රම පිළිබඳව සාකච්ඡාවක් පවතී. එවිට ගුරුවරයා පාසලේ ගෙවතු වගාව සඳහා පාසල් ළමුන්ගේ සහභාගීත්වය, ගෘහස්ථ ශාක ප්රචාරණය සහ ඒවා රැකබලා ගැනීම සඳහා වන කාර්යයන් තීරණය කරයි. ප්රායෝගික වැඩ කිරීමට පෙර, ගුරුවරයා පෙලර්ගෝනියම් කපන ආකාරය පෙන්වයි: හසුරුව මත අංකුර 2-3 ක් තිබිය යුතුය, කැපීම වක්ර ලෙස කපා ඇත (කෝණයකින්). ගුරුවරයා සියළුම මෙහෙයුම් සිදු කරයි: ඔහු පාලකයෙකු සමඟ පෙට්ටියේ මතුපිට 10 × 10 cm හෝ 6 × 6 cm වර්ග වලට සලකුණු කරයි, ඔහු රෝපණ පොල්ලකින් සෙන්ටිමීටර 2-3 ක් ගැඹුරට සිදුරක් සාදා කෝණයකින් කැපීම රෝපණය කරයි. 45 °, කුඩා ජලය දැමීමේ කෑන් සිට පස සහ ජලය සංයුක්ත. මධ්‍යම සහ පාර්ශ්වීය ශිරා හන්දියේ කැපීම් සිදු කරන බවට සිසුන්ගේ අවධානය යොමු කරන අතරම ඔහු පත්‍රයක් මගින් ප්රජනනය සඳහා සියලුම මෙහෙයුම් නිරන්තරයෙන් සිදු කරයි. පත්රයක කැපුම් දහයක් දක්වා විය හැකිය. මූල දරුවන් විසින් ප්රජනනය පිළිබඳව දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා, ගුරුවරයා ක්ලිවියා, බල්බ ශාක (ටියුලිප්ස්, ඩැෆොඩිල්ස්, අමරිලිස්, ක්‍රිනුමා) නිරූපණය කරයි. ප්රායෝගික වැඩ කරන විට, සෑම සබැඳියකටම කාර්යය ලැබේ:
- Pelargonium සලකා බලන්න, එක් එක් කඳේ අංකුර ගණන ගණන් කරන්න. එක් එක් කැපීම සඳහා අවම වශයෙන් අංකුර දෙකක් තිබිය යුතු අතර, කැපීමේ දිග සෙන්ටිමීටර 5-8 ක් වන අතර, කැපීම යනු මව් ශාකයෙන් වෙන් කරන ලද කඳේ කොටසයි. දඩු කැබලි කෝණයකින් කපන්න. කපනය සමඟ කපන පතුලේ කොළ ඉවත් කරන්න.
- රෝපණ කූරු භාවිතයෙන් පෙට්ටියේ ළිං සකස් කරන්න. ඔවුන් අතර දුර ප්රමාණය 10 සහ 10 හෝ 6 සහ 6 සෙ.මී.. සිදුරට වැලි පොකුරක් වත් කරන්න. ඉන්පසු 45 ° කෝණයකින් කපනය සිටුවන්න.
- කපනය මත මෘදු ලෙස පස ඉසිය යුතු ය. වත් කර වීදුරු හෝ සෙලෝපේන් ආවරණය කරන්න. ඔබ Tradescantia ද කපා ගත යුතුය.
- පොල් බීඩංග සහිත බිගෝනියා කොළයක් කපා දමන්න. නහර පරීක්ෂා කරන්න. පහළ පැත්ත. ඒවා කපා ගැනීමට හොඳම ක්රමය කුමක්ද? වඳභාවය නිරීක්ෂණය කරන්න. 2-3 කැපීම් මධ්‍යම නහර දිගේ සිදු කරනු ලැබේ, වරකට පාර්ශ්වීය ඒවා මත.
- වැලි පෙට්ටියක් සකස් කරන්න. පත්රයේ පොල් බීඩංග වැලි වලට ගැඹුරු කර, පත්‍ර තලයේ පහළ කොටස තිරස් අතට පෙට්ටියේ වැලි මතුපිටට දමන්න: පත්‍රය වීදුරු තොප්පියකින් හෝ වීදුරුවකින් ආවරණය කරන්න. පස තෙතමනය කරන්න.
- ලේබලයේ, ශාකයේ නම, සිටුවීමේ දිනය සහ සබැඳියේ සාමාජිකයින්ගේ ලැයිස්තුවක් ලියන්න. ඔබේ වැඩබිම ඉවත් කරන්න. වැඩ නිම කිරීමෙන් පසු, පෙට්ටි වනජීවී කෙළවරේ හෝ කාර්යාලයේ එකඟ වූ ස්ථානයේ තබා ඇත. ගුරුවරයා සිසුන්ගේ වැඩ පිළිබඳ ආකල්පය, සබැඳියේ එක් එක් අයගේ සහභාගීත්වය පිළිබඳව අදහස් දක්වයි. සිසුන් ඔවුන්ගේ සටහන් පොත්වල දඩු කැබලි නිරීක්ෂණය කිරීමේ යෝජනා ක්රමය ලියා ඇත.
