Інтенсивність деструктивної поведінки. Деструктивна поведінка: як поводиться Людина Нерозумна. Що було зроблено у США для профілактики деструктивності
Поняття девіантної та деструктивної поведінки. Суїцидальні прояви та захист від них. Проституція як проблема. Захворювання, що передаються статевим шляхом.
ВІЛ-інфекція як біологіко-соціальна небезпека.
Як стверджують психологи, сучасна людина протягом року має стільки ж контактів з іншими людьми, а можливо, і така ж кількість стресів, як людина на початку століття мала за все життя. В умовах наростаючого темпу життя, збільшення кількості стресів багато людей прагнуть уникнути реальної дійсності у світ ілюзій, що створює ґрунт для різноманітних девіацій і залежностей.
Поняття девіантної та деструктивної поведінки
Девіантна поведінка - поведінка людини, що порушує норму, що виходить межі певної області, що описує середні значення ознаки.І як наслідок цього - спотворення духовних цінностей особистості та асоціальна, протиправна, адиктивна поведінка, а також проституція, безпритульність, суїцид та ін.
Адиктивна поведінка - це один із видів девіантної поведінки з формуванням стійкої залежності у прагненні до відходу від реальності шляхом штучної зміни свого психічного стану. Це здійснюється шляхом прийому деяких речовин або постійної фіксації уваги на певних видах діяльності з метою розвитку та підтримки інтенсивних емоцій. Розрізняють адиктивну поведінку фармакологічного (алкоголізм, наркоманія, токсикоманія, куріння) та нефармакологічного (ігроманія, інтернет-залежність, сектантство, клептоманія) характеру. Воно становить серйозну загрозу здоров'ю (фізичного і психічного) як самих залежних, але й оточуючих.
Причини девіантної поведінки.Останнім часом у Росії зберігається неблагополуччя у сфері дитинства: негативні тенденції у демографічних процесах; високо число розлучень, у тому числі в сім'ях, які мають дітей; фіксується погіршення здоров'я дітей, їх харчування, побуту, дозвілля; жорстоке поводження з дітьми; насильство з них; дитяча бездоглядність; злочинність та соціальне сирітство; зростаюча дитяча смертність. Все це погіршує становище підлітків та молоді, робить їх найменш захищеними у соціальному відношенні громадянами, позбавляє їх позитивних перспектив у майбутньому. Проблема девіантної поведінки молоді набуває масштабів національної трагедії. На думку деяких фахівців, така тенденція за кілька років може призвести до незворотного процесу руйнування генофонду.
Виділяють такі причини, що призводять до девіантної поведінки:
I. Зовнішні (суспільні):
1) соціальна нерівність: низький, часом злиденний рівень життя більшої частини населення, насамперед молоді; розшарування суспільства на багатих та бідних; безробіття, інфляція, корупція тощо;
2) морально-етичний чинник: низький моральний рівень суспільства, бездуховність. Деградація і падіння вдач знаходять своє вираження у масовій алкоголізації, бродяжництві, поширенні наркоманії, проституції, збільшенні насильства та правопорушень;
3) навколишнє соціальне середовище, яке нейтрально відноситься до девіантної поведінки; недоліки соціально-культурної сфери, невлаштоване дозвілля. Молоді девіанти здебільшого є вихідцями з неблагополучних сімей.
ІІ. Внутрішні (особистісні):
1) знижена переносимість труднощів повсякденного життя;
2) невдачі у навчанні чи роботі, розчарування у людях;
3) низький рівень розумового розвитку, що перешкоджає правильному самоаналізу поведінки та прогнозування його наслідків;
4) незадоволені соціальні потреби, які створюють внутрішній конфлікт особистості та ведуть до формування аномальних потреб;
5) недолік самостійності мислення, велика навіюваність;
6) низька пізнавальна активність, збіднення духовних потреб.
У профілактиці девіантної поведінки потрібна співпраця влади з громадськими організаціями, системами освіти та охорони здоров'я. У таблиці 6 подано основні напрями профілактики девіантної поведінки.
Таблиця 6
Характеристика напрямів профілактики девіантної поведінки
|
Напрями профілактики |
Завдання |
Шляхи реалізації |
|
Педагогічне |
Формування установок на здоровий спосіб життя |
Робота на уроках та позакласна робота |
|
Психо-гігієнічний |
Корекція спрямованого виховання та ранніх аномалій розвитку особистості |
Індивідуальна психологічна та педагогічна робота із важкими дітьми та підлітками |
|
Санітарно-гігієнічне |
Підвищення санітарної грамотності та культури здоров'я на всіх вікових рівнях |
Антинікотинова, протиалкогольна та протинаркотична пропаганда серед школярів, батьків та оточуючих людей |
|
Медико-соціальне |
Робота із дітьми групи ризику, тобто. з дітьми та підлітками, які вживають ПАР |
Оздоровлення мікросоціального середовища, виявлення мотивів набуття шкідливих звичок, рання постановка на облік та включення до груп спостереження у нарколога |
|
Адміністративно-правове |
Насильницький припинення поширення ПАР серед дітей та підлітків |
Система обмежень та заборон, що випливають із прийнятих законодавчих актів |
|
Економічний |
Забезпечення національної безпеки |
Система державних заходів, що зменшують економічну залежність бюджету від грального бізнесу, продажу алкоголю та тютюнових виробів |
Велику роль у профілактиці девіантної поведінки можуть відіграти засоби масової інформації, які значною мірою формують громадську думку. На жаль, сьогодні телебачення та преса найчастіше пропагують асоціальний спосіб життя: вживання пива, куріння, безладні статеві зв'язки тощо. З іншого боку, слід зазначити появу соціальної реклами, спрямованої на профілактику девіантної поведінки, пропаганду здорового способу життя.
Деструктивна поведінка.Деструктивна поведінка стосовно девіантного - регресивна, негативна форма девіантної поведінки, пов'язана з руйнуванням суб'єктом структур як «складових» його (організм), так і укладають його в «собі» (суспільство). Деструктивна поведінка - це вчинок, спрямований на руйнування зовнішніх структур та вибудовування свого, відмінного від інших, структурного образу (ідентичності). Деструкція починається з виходу за межі норми, з девіації, але не обов'язково девіація має перетворитися на деструкцію, оскільки девіація може уточнити, розширити та збагатити зміст норми у своїй позитивній формі.
Деструктивність за Фрейдом виступає у вигляді негативного ставлення людини до самої себе або до інших і відповідної цієї поведінки. Еге. Фромм вважає, що глибокої деструктивності по відношенню до інших людей немає у тих, у кого мало ворожості до самого себе. У роботі «Анатомія людської деструктивності» Еге. Фромм розглядає деструктивне поведінка як відгуку людини руйнування нормальних людських умов буття. Деструкція соціальних відносин породжена ситуацією, коли людина стикається з неможливістю реалізувати свої потреби, внаслідок чого виникають деформовані прагнення та потяги.
Ц. П. Короленко до основних типів деструктивної поведінки відносить адиктивну, антисоціальну, суїцидну, конформістську, нарцистичну, фанатичну та аутичну.
Цілями зовні деструктивної поведінки можуть бути:
Знищення іншої людини: вбивство (індивідуальне або масове, яке може здійснюватися під час війни), канібалізм;
Руйнування соціуму чи певних суспільних відносин: терористичний акт, революція, державний переворот;
Руйнування неживих предметів, архітектурних пам'яток та інших творів мистецтва (вандалізм), а також природного середовища.
Таким чином, деструктивна поведінка охоплює сукупність таких сфер як соціальні відносини (соціальна позиція, роль, професія, сім'я) та фізіологічні (індивідуальні) основи самого суб'єкта (здоров'я). У цьому випадку деструктивна поведінка описує широке коло феноменів, які часто визнаються самостійними поведінковими реакціями: різні форми делінквентних дій (корисливі, насильницькі дії), алкоголізм, наркоманія, суїцидальну активність та інші особливості.
Геспжоп о гп я
пш»&т€»наш»згш&юшлж&г€* пот&жшфнпя
ДЕСТРУКТИВНА ПОВЕДІНКА:
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ
Лікар філософ, наук, професор В. Б. Куликов, канд. психол. наук К. В. Злоказов
альський юридичний інститут, м. Єкатеринбург Деструктивна поведінка як самостійна галузь дослідження. Сучасні юридичні, психологічні, соціологічні дослідження позначають соціально несхвалювані форми активності особистості через поняття «девіантна», «деструктивна», «дезадаптивна» поведінка. У ряді робіт дані поняття підміняють одне одного, виступають у вигляді синонімів, що не сприяє розширенню теоретико-методологічного знання. Таким чином, першочерговим завданням є розмежування змісту кожної дефініції.
Деструктивне поведінка сприймається як форма активності особистості, що викликає руйнація функціонуючих структур. Це може бути як цілеспрямована діяльність, пов'язана з неприйняттям будь-якої соціальної конструкції, так і психологічна реакція на будь-яку досконалу соціальну чи особистісну конструкцію, цілісність чи позицію. Деструктивна поведінка найчастіше відносять до традиційних понять психіатрії, хоча сьогодні про деструктивність слід говорити і в широкому психологічному аспекті. Розглянемо співвідношення понять «деструктивність» та «девіантність».
На відміну від визначення деструктивного, визначення «девіантна поведінка» базується на понятті «норма». Еге. Дюркгейм під девіантною поведінкою розглядає поведінку людини, що порушує норму, тобто якусь область, що описує середні значення ознаки. Деструктивна поведінка стосовно девіантного - регресивна, негативна форма девіантної поведінки, пов'язана з руйнуванням суб'єктом структур, як «складових» його (організм), так і укладають його в «собі» (суспільство). Деструкція починається з виходу за межі норми, про девіацію, але не обов'язково девіація має перетворитися на деструкцію, оскільки девіація може розширити та збагатити зміст норми у своїй позитивній формі. Наприклад, наявність розвинених математичних, логічних, художніх, інших здібностей у дітей: змушує змінювати існуючу систему освіти. Але значне відхилення від норми, коли девіація виходить межі норми, тоді, власне, і виникає деструкція, у площині відносин якої не об'єктивно існуюча норма, а носій цієї норми - структура. Таким чином, деструкція пов'язана з поняттям «структура» Також, як і девіація з поняттям «норма»
Деструктивна поведінка, як і будь-який вид цілеспрямованої активності суб'єкта, базується на мотиваційно-смисловій, ціннісній, регуляторній та характерологічній сфері.
рах особистості. Існування в структурі визначає сутність особистості: особистість існує заради структури і сама є особливий структурою. Вона реагує та оцінює інші структури поза собою, але саме завдяки іншим структурам вона себе і виявляє як структурне ціле.
Деструкція щодо інших явищ - це одночасно спосіб виявлення власної структурованості або ідентичною іншим людям, або принципово відмінною від інших (щодо повної свободи чи несвободи). Таким чином, деструктивна поведінка - це форма вчинків особистості, спрямована на руйнування зовнішніх структур та вибудовування власного, відмінного від інших, структурного образу (ідентичності).
Деструктивна поведінка особистості – це дезадаптивно-спрямований процес взаємодії особистості із середовищем, опосередкований індивідуальними особливостями суб'єкта, що має форму вчинків чи реакцій. Вчинок передбачає усвідомлену, цілеспрямовану форму активності, що виступає протилежністю реакції - компульсивної, афективної формі деструктивної поведінки. Дезадаптивність деструктивної поведінки проявляється у руйнівному характері дій, результатом яких виступає знищення структури. Характер деструктивної поведінки визначається такими, що відхиляються від конвенційних (загальноприйнятих) норм ситуаційними реакціями, психологічними станами, а також розвитком особистості, що призводять до дезадаптації в суспільстві.
Історія дослідження деструктивної поведінки. Дослідження деструктивної поведінки є складним міждисциплінарним завданням, що перебуває у проблемному полі широкого кола наук про людину. Протягом усієї історії людської думки проблема деструктивної поведінки привертала до себе увагу дослідників. Філософського осмислення категорій етики, свободи волі та моральності, природничо-наукового пояснення патологічних проявів особистості присвячені роботи Платона, Гіппократа, Аристотеля. Філософська спадщина античності сприяла виявленню кількох підходів до деструкцій особистості. Морально-моральні аспекти деструктивної поведінки розроблялися у філософських школах стоїків і епі-курейців (IV ст. до н. е.). Творчість давньогрецьких мислителів сприяло формуванню ідеалу гармонійної особистості, «у повноцінному житті якої зливаються розумне і чуттєве» (20): Природно-науковий напрямок дослідження поведінки, що відхиляється, в роботах Авіценни, Аверореса, Галена дозволило сформулювати припущення про залежність індивідуального психічного від біологічної (як основи), темпераменту як формально-динамічної структури організації психічного життя. До проблематики психопатологій та психічних розладів, взаємозв'язку соматичних та психічних хвороб зверталися вже в середні віки. Проблемам причин поведінки особистості, що відхиляється, присвячені роботи видатних учених-богословів П. Абеяра і Ф. Аквінського (3).
Дослідженню психологічних аспектів деструктивної поведінки – особливостей емоційної сфери, симптоматики істерії, депресії та неврозів присвячені роботи філософів та психологів епохи Відродження Б. Телезіо, X. Уарте, Р. Гокленіуса (2). До питань потреб, мотивів та цінностей людського існування звертаються філософи доби Просвітництва Ж. Ламетрі, К. Гельвецький, Д. Дідро, П. Гольбах. Природно-науковий напрямок досліджень особливостей поведінки, що відхиляється, простежується в творчості Дж. Локка, Е. Б. Кондильяка, Дж. Берклі. РоботиІ. Канта, Г. В. Гегеля, Л. Фейєрбаха сприяють формуванню єдиної філософсько-теоретичної основи як етико-моральної проблематики поведінки, що відхиляється, так і методологічного апарату дослідження девіацій (5). У другій половині ХІХ ст. та протягом усього XX ст. Вивчення детермінант деструктивної поведінки у філософії реалізується в широкій галузі наукових шкіл. Поводження, що відхиляється, розглядається в аспекті антропології (М. Шеллер, А. Гален, М. Плесснер, Е. Ротхакер та ін), ірраціоналізму (Ф. Ніцше,
А. Шопенгауера), екзистенціалізму (А. Камю, Ж. П. Сартр, М. Хайдегер).
Роботи Еге. Дюркгейма стали початком розробки соціального аспекту дослідження деструктивної поведінки (9). Вивченню детермінант, факторів і форм поведінки, що відхиляється в соціологічному напрямі досліджень, також присвячені роботи Р. Мертона, П. Уорслі, Т. Парсонса та інших дослідників. Аномія, за Мертоном, особливий морально-психологічний стан індивідуальної та суспільної свідомості, що характеризується розкладанням системи моральних цінностей та вакуумом ідеалів (14,13-26). Він вважає, що причиною девіації є неузгодженість між культурними цілями, що висуваються суспільством (прагнення багатства, влади, успіху, що виступає як настанови і мотиви особистості), і засобами, які воно пропонує для їх досягнення. У роботах Т. Парсонса розглядаються проблеми соціальної норми, соціального контролю; П. Уорслі бачить зв'язок абсолютних норм із культурними нормами, досліджуючи проблему відносності і відхилень. Н. Дж. Смелзер наголошує на теорії соціальних детермінант колективної поведінки, девіацій та соціального контролю.
У Росії її соціологічні дослідження форм відхиляється: злочинності, алкоголізму, наркоманії і суїцидів - почалися наприкінці 60-х - початку 70-х гг. науковими роботами В. С. Афанасьєва, Я. І. Гілінського А. Г. Здраво-мислова, В. Н. Кудрявцева, І. В. Маточкина (5, 8-10).
Вивчення біологічних факторів деструктивної поведінки зроблено у роботах Ф. Гальтона, Ч. Ломброзо, У Шелдона, Р. Кречмера та послідовників. Основним детермінантом схильності до злочинності, на думку Ломброзо, були спадково-біологічні фактори, підкріплені впливом навколишнього середовища. Так, до анатомо-фізіологічних ознак «природженого злочинця» Ломброзо відносить неправильну, потворну форму черепа, роздвоєння лобової кістки, малу зазубреність країв черепних кісток, асиметрію обличчя, неправильність будови мозку, притуплену сприйнятливість до болю та інші ознаки.
Сучасні дослідження дозволяють зробити висновок про те, що деструктивна поведінка не має прямого зв'язку з конституційно-біологічними властивостями, але формально-динамічними передумовами виступають індивідуально-типологічні властивості особистості (на рівні властивостей темпераменту або характеру).
В даний час біопсихічні фактори поведінки, що відхиляється, є предметом дослідження багатьох вітчизняних і зарубіжних авторів: В. Ф. Асінкрітова, Б. С. Братуся, П. Б. Ганнушкіна, В. А. Гур'єва, Б. В. Зейгар-ник, К. А. Леонгард, А. Р. Лурії, А. Є. Лічко, А. А. Реана, X. Ремшмідта, В. Я. Гіндікіна та ін. Дослідження впливу
психопатій у зв'язку з проявами деструктивної поведінки особистістю реалізовано у дослідженнях М. О. Гуревича, О. В. Кербікова, В. А. Семки; розгляд особливостей деструктивної поведінки та депресивних станів здійснено у роботах Ф. Б. Березова, О. П. Ветроградова, В. А. Воробйова, В. М. Дільмана, А. Б. Смулевича, В. Н. Сініцького.
Психологічне дослідження сутності деструктивної поведінки, форм та факторів, що його зумовлюють, розгортається з моменту появи психології як науки. У психоаналітичному підході до розуміння детермінант деструктивної поведінки (3. Фройд, К. Г. Юнг, Ф. Перлз,
В. Райх, А. Адлер) розглядаються вплив неусвідомлюваних спонукань - мотиваторів, які безпосередньо впливають на життя і діяльність людини.
Деструктивність, за Фрейдом, виступає у вигляді негативного ставлення людини до самої себе або до інших і відповідної цієї поведінки. 3. Фрейд розглядає деструктивність як одне з двох основних потягів, що протистоїть конструктивному (життєствердному) Еросу (інстинкту життя, любові та творення). Деструктивність певною мірою властива всім людям, відмінність стосується головним чином її об'єкта: це інші люди чи сам носій деструктивності. За А. Адлером, причиною деструктивної поведінки виступає суб'єктивне відчуття безпорадності та відчуженості від суспільства.
А. Камю вважав причинами деструктивної поведінки мотиви боротьби за абсолютну владу: «якщо для тварини найвищою цінністю є збереження життя, то для людини значно важливіше визнання цінності її життя іншими людьми» (10,263).
Еге. Фромм вважає, що глибокої деструктивності по відношенню до інших людей немає у тих, у кого мало ворожості до самого себе. Деструктивність є наслідком блокування плідної енергії, перешкод на шляху розвитку, коли людині не вдається реалізувати свій потенціал. У роботі «Анатомія людської деструктивності» Еге. Фромм розглядає деструктивне поведінка як відгуку людини руйнування нормальних людських умов буття. Він виходить тут із тези про первинність психічних процесів, які багато в чому визначають структуру соціальних інститутів (17).
Автор досліджує процес злиття неповторного, екзистенційного складу особистості та конкретного соціального фону, що впливає на індивіда, що перетворює його потреби, що виробляє соціальні характери, підкреслюючи тим самим, що проблема деструктивності має розглядатися з біосоціальної точки зору. Деструкція соціальних відносин породжена ситуацією, коли людина стикається з неможливістю реалізувати свої потреби, внаслідок чого виникають деформовані прагнення та потяги. Фромм виділяє характерні психологічні механізми, що створюють основу кожного класифікованого ним типу орієнтації – мазохістського, садистського, деструктивного та конформістського. Люди, одержимі мазохістськими тенденціями, прагнуть не стверджувати себе, не робити того, чого їм хочеться самим, а підкоритися дійсним чи уявним наказам зовнішніх сил. Часто вони просто не здатні відчувати почуття «я хочу», почуття власного «Я». Життя в цілому вони відчувають як щось сильне, непереборне і некероване (17).
Концепція пошукової активності передбачає, що деструктивне поведінка - наслідок невирішеної пошукової активності. Чим більшою мірою пошукова активність знаходить вираження в адекватній і продуктивній поведінці, тим менше шансів для деструктивної агресивності. Це означає також, що недостатньо придушити агресивну поведінку загрозою покарання, необхідно надати людині альтернативну можливість самореалізації, здійснення пошукового поведінки. Без такої альтернативи
пригнічення агресивності може призвести до депресії або психосоматичних захворювань.
Виділяють два види особистісної перетворюючої активності: творча поведінка, що створює нове середовище, і руйнування - дезадаптивна поведінка, яка не створює, а знищує колишнє середовище (16).
Зміст та форми деструктивної поведінки. Залежно від певних ситуаційних, соціокультурних та індивідуально-психологічних факторів деструкція може бути спрямована людиною на самого себе чи назовні, виступати у вигляді імпульсивного, неусвідомленого, рефлекторного чи свідомого, обачного вчинку. І. В. Лисак вказує, що цілями зовнішньодеструктивної поведінки можуть бути:
Знищення іншої людини: вбивство (індивідуальне або масове, яке може здійснюватися під час війни), канібалізм;
Руйнування соціуму чи певних суспільних відносин: терористичний акт, революція, державний переворот;
Руйнування неживих предметів, архітектурних пам'яток та інших творів мистецтва (вандалізм), а також природного середовища (13).
Ц. П. Короленка до основних типів деструктивної поведінки відносить адиктивну, антисоціальну, суїцидну, конформістську, нарцистичну, фанатичну та аутичну. Прояв суб'єктам таких форм поведінки неминуче призводить до дезінтеграції як інтрапсихічної (Я-концепція і самовідношення, когнітивна та мотиваційно-смислова сфера) так і екстрапсихічної (міжособистісні та професійні відносини) сфер (11).
Дослідники В. Оллен та Д. Грінбергер розглядають деструктивну поведінку суб'єкта як спробу відновити порушене відчуття контролю над ситуацією та середовищем. Відповідно до цієї концепції, індивіди, які мають знижений рівень суб'єктивного контролю, вдаються до руйнування об'єктів фізичного середовища на його відновлення. У серії лабораторних експериментів Оллен та Грінбергер показали, що руйнування предметів справді підвищує у суб'єкта відчуття контролю над середовищем. Інші дослідження непрямим чином підтверджують теоретичне становище цієї моделі. Розглядаючи залишення написів та малюнків як один із видів руйнування середовища, Р. Рубек та Р. Патнаїк встановили на вибірці студентських гуртожитків одного з університетів Індії, що у гуртожитках, на стінах яких виявлено менше графіті, знаків та оголошень, проживають індивіди, у більшій ступеня переконані у своїй здатності контролювати середовище. М. Шварц і Дж. Довідіо, вивчаючи зв'язок особистісних характеристик з нанесенням написів і малюнків на стіни, використовували подібну характеристику локусу контролю, тобто ступінь, в якому люди сприймають своє життя як контрольовану зсередини за допомогою власних зусиль (інтернати) або керовану зовнішніми силами (екстернали). Вони виявили, що ті, кому властиво залишати написи, частіше мають екстернальний локус контролю, аніж ті, хто не малював на стінах та партах. За П. Річардсом, школярі з відчуттям меншої самоефективності дещо частіше за інших повідомляють про руйнування шкільної та позашкільної власності (цит. за: 15).
Необхідно відзначити, що розгляд культурних та суб'єктивно-психологічних детермінант є перспективною сферою подальшого дослідження в галузі психологічної діагностики, корекції та профілактики деструктивної поведінки.
Сучасні проблеми деструктивної поведінки. Сучасна ситуація, що склалася в органах внутрішніх справ, свідчить про надзвичайну актуальність дослідження проблеми деструктивної поведінки. Факти прояву агресії, грубості, емоційної нестриманості, байдужості.
шия, потурання та безвідповідальності працівників міліції багато в чому обумовлені деформуючим впливом умов професійної діяльності. За даними соціологічного опитування, проведеного ВНДІ МВС Росії (4), спостерігається загальна негативна картина оцінки співробітниками міліції своєї професійної діяльності та умов її здійснення. Серед опитаних відзначається високий рівень незадоволеності соціально-побутовими умовами служби та перспективами службового зростання. Найбільш значущими факторами, які негативно впливають на результативність діяльності органів внутрішніх справ у 2003 р., є проблеми кадрового характеру, зумовлені слабкою матеріально-технічною забезпеченістю (74,0%); виконання співробітниками невластивих функцій (40,0%); некомплектом кадрового складу (39,0%) та слабким його добором (31,0%)); невідповідністю інтенсивності міліційної праці штатної чисельності підрозділів (25,0%). Надмірну завантаженість непрофільними дорученнями зазначає кожен другий співробітник штабів, підрозділів по роботі з особовим складом, боротьби з організованою злочинністю, інспекції у справах неповнолітніх та служби дільничних міліціонерів.
Іншим важливим чинником, що зумовлює поведінка, що відхиляється, є недостатність надійних гарантій правового захисту співробітників і низький рівень забезпеченості матеріально-побутовими умовами. Більше третини опитаних відчуває у зв'язку з виконанням службових обов'язків постійне відчуття тривоги за себе та своїх близьких. Половина респондентів не задоволена житловими умовами (55,0%), рівнем медичного обслуговування та забезпеченням путівками (51,0%), організацією дозвілля (51,0%).
Заслуговує на увагу проблема соціально-економічного становища співробітників ОВС. Адаптація до існуючих умов проходження служби нерідко супроводжується у них спробами використання свого службового становища в особистих цілях пошуку додаткового заробітку, який завжди законного. Звідси ослаблення дисципліни, недобросовісне ставлення до служби, порушення законності чи морально-етичних норм. За повідомленням прес-служб МВС Росії, в 2005 р. загальна кількість правопорушень, скоєних співробітниками органів внутрішніх справ, зросла порівняно з 2004 р. на 46,8% і склало 44 735 випадків. До кримінальної та дисциплінарної відповідальності притягнуто 28 592 співробітники органів ОВС. Серед міліціонерів найчастіше закон порушують співробітники найчисленнішої служби з охорони громадського порядку (близько 13 тис. фактів у 2005 р.) та карного розшуку (понад 4 тис.) у списку правопорушень. Зазначається зниження позитивних оцінок діяльності підрозділів серед різних категорій атестованого складу співробітників ОВС (старшого та середнього начальницького складу, рядового складу). З виявлених за 2005 р. правопорушень, допущених співробітниками ОВС по Санкт-Петербургу, 90 припадає на молодший склад, 583 – на представників середньої ланки та 282 – на старший начальницький склад. Серед 78 працівників міліції, притягнутих до кримінальної відповідальності, 12 – представники керівного складу у званні не нижче за підполковника (4).
Не менш гостро постає питання алкоголізації та наркоманії у системі органів внутрішніх справ. Статистика не дає повного уявлення про масштаби вживання алкоголю та наркотиків співробітниками міліції, проте деякі соціологічні дослідження дають серйозні підстави вважати, що проблема є досить гострою. Дослідження, проведені на кафедрі психіатрії Військово-медичної академії, показують, що хронічний стрес створює передумови для формування алкоголізму та наркоманії, яка у мирних умовах реалізується далеко не завжди. На думку фахівців, близько 30,0% учасників військових дій в Афганістані.
тані та понад 70,0% тих, хто воював у Чечні, перебувають у стані так званого посттравматичного синдрому, який характеризується нападами страху, тривоги, підвищеною агресивністю та спалахами гніву (6,282).
Сукупність розглянутих фактів свідчить про напружене становище у структурі органів внутрішніх справ. У зв'язку з неукомплектованістю кадрового складу, низьким професіоналізмом, некомпетентністю, невідповідністю інтенсивності міліцейської праці штатної чисельності підрозділів, соціально-економічним становищем формується стресове тло, що сприяє професійній деформації особистості, «депрофесіоналізації», що проявляється у деструктивній поведінці.
Здійснення співробітниками ОВС професійних обов'язків безпосереднє призводить до виснаження психологічних ресурсів внутрішнього світу особистості, нервово-психічної напруженості і, як наслідок, різних відхилень в емоційній та особистісній сфері - базовими передумовами деструктивної поведінки.
Неминучим наслідком професійної діяльності є проблеми професійної деформації особистості. Це результат негативного впливу на особистість інформації, що супроводжує професійну діяльність, соціальних відносин, проблем, залежностей у службовій ієрархії, які переломлюються в суб'єктшо-об'єкт-них характеристиках середовища, ситуації, поведінкових актах підлеглих та керівників, а також результат нормативно-об'єктної та суб'єктної детермінації особистості у конкретний момент життєдіяльності.
«Вплив екстремальних факторів бойової обстановки, мінно-фугасної війни, різних терористичних актів та пов'язані з ними фізична та психічна перенапруга є джерелом розвитку станів психічної дезадаптації, формування негативних змін особистості співробітників. Песимізм та недовіра до інших, втрата сенсу життя, конфліктність, агресивність, пошук нових пригод, алкоголізм та інші негативні явища - ось лише деякі характеристики стресогенних розладів, що виникають після екстремальних подій», - з інтерв'ю заступника Міністра внутрішніх справ Росії генерал-полковника Соловйова Є. газеті "Щит і меч" (19).
Виконання співробітниками ОВС службових обов'язків в екстремальних умовах: які потребують підвищеної нервово-психічної напруги; характеризуються депривацією життєвих потреб, глибокими емоційними переживаннями, які впливають екзистенційні сфери (особистісні цінності, смисли) призводить до формування стресових, фрустраційних і кризових реакцій.
Основні висновки. Феномен деструктивної поведінки повинен бути підданий подальшому комплексному теоретико-методологічному аналізу з метою уточнення та збагачення галузі теоретичного знання про форму, зміст, причини та умови соціально неприйнятних форм поведінки. Що дозволить сформувати єдиний методологічний підхід до психологічної діагностики різноманітних проявів деструктивної поведінки, психологічної корекції агресивних, суїцидальних, делінквентних форм поведінки працівників ОВС.
ЛІТЕРАТУРА
1. Алексєєв В. Г. Ціннісні орієнтації як фактор життєдіяльності та розвитку особистості // Психологічний журнал. -1984. – Т. 5. – № 5.
2. Антологія світової філософії: в 4 т. / Ред.-сост. та автор вступить, статті І. С. Нарський. – М., 1971. – Т. 3: Буржуазна філософія кінця XVIII ст. - перших двох третин ХІХ ст.
3. Антологія середньовічної думки: Теологія та філософія Європ. середньовіччя: у 2 т. – СПб., 2001. – Т. 1.
4. Аналітичний огляд. – М., 2004.
5. Афанасьєв В. С., Гілінський Я. І. Девіантна поведінка та соціальний контроль в умовах кризи російського суспільства. -СПб., 1995.
6. Девіантність та соціальний контроль у Росії. – СПб., 2000.
7. Дружинін В. Н. Психодіагностика загальних здібностей. - М., 1996.
8. Дюркгейм Еге. Самогубство: Соціальний етюд. - М., 1994.
9. Закалюк А. П., Коротченко А. І., Москалюк Л. І. Допре-ступна поведінка та механізм скоєння злочину при порушенні критичності прикордонного характеру // Проблеми вивчення особистості правопорушника. - М., 1984.
10. Камю А. Міф про Сізіфа. Бунтар. - Мінськ, 1998.
11. Короленко Ц. П., Дмитрієва Н. В. Соціодинамічна психіатрія. - Москва-Єкатеринбург, 2000.
12. Кудрявцев В. Н. Соціальне та біологічне в антигромадській поведінці// Біологічне та соціальне у розвитку людини. - М., 1977.
13. Лисак І. В. Людина – руйнівник: деструктивна діяльність людини як соціокультурний феномен. - Таганрог, 1999.
14. Мертон Р. Соціальна теорія та соціальна структура// Соціс. – 1992. – № 3.
15. Скороходова А. С. Графіті: значення, мотиви, сприйняття // Психологічний журнал. - 1998. - № 1.
16. Сучасна західна соціологія: словник. - М., 1990.
17. Фромм Е. Анатомія людської деструктивності. -М., 1994.
18. Харитонова І. В. Дизадаптивні прояви у людей із різним типом темпераменту при емоційному стресі: автореф. дис. ... канд. мед. наук. - СПб., 1997.
20. Ярошевський М. Г. Історія психології. - М., 1985.
ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПСИХІЧНОГО ПЕРЕЖУВАННЯ ЗАГРОЗ ПОТЕРПІЛИМ І ЙОГО ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ЗЛОЧИН
Р. Є. Токарчук
Омська академія МВС Росії
У теорії та практиці кримінального права одним із факторів, що впливають на кваліфікацію насильницьких розкрадань, є психічне ставлення до насильства сторін, що беруть участь, і не тільки насильника (суб'єктивна сторона злочину), а й психічне ставлення потерпілого. У залежність від психічного ставлення потерпілого до діяння поставлено оцінку інтенсивності про «психічного насильства». В наш час психічне ставлення потерпілого не можна віднести до жодної з ознак складу злочину, що породжує проблеми при кваліфікації насильницьких розкрадань, а також питання обґрунтованості обліку психічного ставлення до них потерпілого.
Так, у пункті 21 Постанови Пленуму Верховного Суду РФ від 27 грудня 2002 р. № 29 «Про судову практику у справах про крадіжку, пограбування та розбій» зазначено, що якщо: «... заволодіння майном пов'язане з загрозою застосування насильства, що мала невизначений характер, питання про визнання у діях особи пограбування чи розбою необхідно вирішувати з урахуванням усіх обставин справи: місця та часу скоєння злочину, числа нападників, характеру предметів, якими вони загрожували потерпілому, суб'єктивного сприйняття загрози (виділено нами. -Р. Т.), вчинення будь-яких конкретних демонстративних дій, що свідчили про намір нападників застосувати фізичне насильство.
Швидше за все, кожна людина хоча б раз у житті ставила собі запитання: "Як реагувати на деструктивну поведінку іншого і як з таким деструктивним жити?"
По-перше, із руйнівним деструктивним можна не жити!Або вчитися жити з ним поряд, на дистанції. Причому знаходити потрібну для вас безпечну дистанцію по відношенню до цього. Як то кажуть – «бути назовні», а «не всередині».
А по-друге, не приймати на свій рахунок!Адже "огидно дозвільне" походить від іншої людини, і може бути, це для нього єдино можливий спосіб встановлення взаємодії в даний час та іншого він виявляти, в силу своїх внутрішніх обмежень, не може. Його багаторічний досвід життя призвів до цього. І це стосується не вас, а цієї людини.Якщо це зрозуміти, то можна не реагувати і не брати на свій рахунок або менше реагувати.
І, звичайно, не забувайте поглянути на свою особисту історію життя, на свої дії, а часом і бездіяльність, завдяки яким може розгортатися деструктивна поведінка іншого в нашому просторі. Оце вже зона вашої відповідальності.Іноді небезпечно зберігати примирення та терпимість у спільноті людей, де непримиренність та нетерпимість зведені в принцип існування.
Бажано проясняти для себе - як Ви потураєте прояву "огидного" у вашому просторі. Ідеальний світ збудувати неможливо. Так, ви й самі знаєте. Хоча не виключено, що мрієте про це. Тоді що з усім цим робити? І чи Ви можете вплинути на реальність?
1. Відстаньте з ілюзією, що можна вилучити конфлікти з вашого життя.
І що швидше Ви це зробите, то швидше перейдете до нових дій. Внутрішньо дозволивши конфліктам бути у вашій різноманітній дійсності, Ви звільните ту частину енергії, яка витрачається на утримання вашої напруги та обурення.
Уточнюю, що дозволити "бути" конфліктам - це розуміти неминучість цього виду взаємодії, як частини реальності.
2. Не зависайте у проблемній для вас ситуації довше, ніж потрібно.
Так, засмутилися! А хто не засмутиться при деструктивній поведінці, спрямованій на вашу особистість?
А якщо ні, то вся ваша енергія піде на активний опір "противнику", або на утримання колосального напруження і внутрішні діалоги з ним, якщо ви не готові вступити у відкриту боротьбу. І у вас не залишиться сил для продуктивних дій щодо виходу з патологічних взаємин.
3. Відокремте зону своєї відповідальності від зони відповідальності іншої людини.
Не підтримуйте "виробництво" деструктивної поведінки щодо себе. Ви можете відповідати за свою поведінку. За поведінку іншої дорослої людини Ви не несете відповідальності, як би вона вас у цьому не переконувала. До вашої зони відповідальності може входити ваше бажання врегулювати деструктивність взаємодії, а також бажання докласти стільки зусиль, скільки можете вплинути на те, що відбувається.
4. Якщо немає можливості вплинути на ситуацію, то виходьте із проблемної взаємодії.
Або віддаліться на необхідну вам, досить безпечну дистанцію.
5. По можливості, напрацьовуйте досвід і набувайте навички перекладати деструктивні відносини у відносини, схожі на людські.
І останнє. Нагадуйте собі та іншим, що необхідно не тільки потребувати і вимагати людських стосунків, а й "виробляти" ці самі людські стосунки.
Деструктивність – термін, який утворений від латинського слова destructio, що у перекладі означає руйнування, порушення нормальної структури чогось. У психології цей термін означає негативне ставлення людини, яке він спрямовує на деякі зовнішні об'єкти (зовні), або, як варіант, на самого себе (всередину), а також поведінку, яка відповідає зазначеним поглядам.
Деструктивність: загальне
Доктор Зигмунд Фрейд вважав, що деструктивність є звичайною властивістю абсолютно будь-якої людини, і вважав, що вся різниця тільки і полягає в тому, на що спрямоване це явище. Ерік Фромм у роботі «Анатомія людської деструктивності» впевнений, що деструктивність, спрямована зовні, є лише відображенням те, що спрямована всередину, і таким чином виходить, що якщо деструктивність особистості не спрямована на самого себе, то і оточуючих вона не може виходити.
Людська деструктивність є наслідком того, що особистість просто блокує вихід плідної енергії, бачачи різні перешкоди на своєму шляху розвитку та самовираження. Саме через невдачу у складній справі самореалізації і виникає це патологічне явище. Цікаво, але особистість залишається нещасною навіть після досягнення цілей.
Деструктивність та її спрямованість
Як уже говорилося вище, деструктивність може бути спрямована зовні та всередину. Розглянемо приклади й іншого типу.
Проявами деструктивної поведінки спрямованої зовні можна вважати такі факти:
- знищення іншої людини (вбивство), руйнування її особи;
- руйнація соціуму, деяких громадських відносин (війна, терористичний акт);
- руйнування цінних предметів, наприклад, пам'яток та творів мистецтва (вандалізм);
- руйнування природного середовища (екологічний тероризм, екоцид).
Негативні наслідки у разі перш за все торкнуться саме зовнішнього об'єкта, а чи не самої людини.
До проявів деструктивної поведінки, спрямованої всередину або аутодеструкції, можна віднести:
- будь-яке зловживання психічно активними речовинами (токсікоманія, алкоголізм, наркотична залежність);
- суїцид (навмисне фізичне вбивство самого себе та саморуйнування особистості);
- залежність патологічна нехімічна: інтернет-адикція, гемблінг (пристрасть до азартних ігор), і т.д.
Прояв може бути багато і всі вони несуть певну шкоду, якісь більші, якісь менші.
Деструктивність та деструктивна поведінка
Деструктивна поведінка являє собою тип руйнівної для людини поведінки, яка характеризується суттєвими відхиленнями від існуючих психологічних і навіть медичних норм, внаслідок якого сильно страждає якість життя людини. Особистість перестає критично переглядати та оцінювати свою поведінку, виникає нерозуміння того, що відбувається, і когнітивне спотворення сприйняття в цілому. Як результат знижується самооцінка, виникають різноманітні емоційні порушення, що 
призводить до соціальної дезадаптації, причому у крайніх проявах.
Деструктивність сама по собі є абсолютно в кожній людині, але проявляється тільки в складні, важкі, можливо, переломні моменти життя. Часто це трапляється з підлітками, у яких до проблем вікової психіки додається ще навчальне навантаження та складні взаємини зі старшим поколінням.
У деяких випадках можливі також деструктивні зміни особистості, які полягають у руйнуванні самої структури особистості або, як варіант, окремих її компонентів. Зустрічаються різні форми цього явища: деформація мотивів поведінки, деформація потреб, зміни характеру і темпераменту, порушення вольового управління поведінкою, неадекватна самооцінка і проблеми у спілкуванні з оточуючими.
У сучасній психології, починаючи з другої половини XX ст., проблема поведінки, що відхиляється, піддається комплексному аналізу в руслі культурно-історичної, феноменологічної, екзистенційної та гуманістичної психологічних традицій і багатьох інших вітчизняних і зарубіжних шкіл. Однак проблема факторів і форм деструктивної поведінки, способів психологічної діагностики, корекції та профілактики залишається актуальною.
Сучасні юридичні, психологічні, соціологічні дослідження позначають соціально несхвалювані форми активності особистості через поняття «девіантна», «деструктивна», «дезадаптивна» поведінка. У ряді робіт дані поняття підміняють одне одного, виступають у вигляді синонімів, що не сприяє розширенню теоретико-методологічного знання. Таким чином, першочерговим завданням є розмежування змісту вищезазначених понять.
Деструктивне поведінка сприймається як форма активності особистості, що викликає руйнація функціонуючих структур. Це може бути як цілеспрямована діяльність, пов'язана з неприйняттям будь-якої соціальної конструкції, так і психологічна реакція на будь-яку досконалу соціальну чи особистісну конструкцію, цілісність чи позицію. Деструктивна поведінка найчастіше відносять до традиційних понять психіатрії, хоча сьогодні про деструктивність слід говорити і в широкому психологічному аспекті.
Деструктивна поведінка розуміється нами як дезадаптивно-спрямований процес взаємодії особистості із середовищем, опосередкований індивідуальними особливостями суб'єкта, що має форму зовнішніх дій – вчинків. У психологічному сенсі деструктивна поведінка характеризується такими, що відхиляються від конвенційних (загальноприйнятих) норм ситуаційними реакціями, психологічними станами, а також розвитком особистості, що призводять до дезадаптації в суспільстві.
Соціально-психологічна дезадаптованість особистості, насамперед, виявляється у нездатності до вирішення потреб і домагань. З іншого боку, особистість, що має порушення психологічної адаптації або повну дезадаптованість, не в змозі задовільно йти назустріч тим вимогам і очікуванням, які пред'являють до неї соціальне середовище та власна соціальна роль, її провідна у цьому середовищі професійна чи інша мотивована ззовні та зсередини діяльність. Однією з значних ознак соціально-психічної дезадаптованості особистості є переживання нею тривалих внутрішніх та зовнішніх конфліктів без знаходження психічних механізмів і форм поведінки, необхідних їх вирішення.
Літературні дані свідчать про наявність узагальнено трьох умовних областей аналізу психіки та її проявів, що містять у собі специфічні фактори, що зумовлюють поведінку, що відхиляється. У зв'язку з цим необхідно виділити три напрями дослідження психологічних проблем:
· Вивчення характерологічних та конституційно-біологічних особливостей особистості;
· Дослідження саморегуляції особистості;
· Аналіз особливостей ціннісно-смислової сфери особистості.
Виділення цих груп не вичерпує всі можливі варіанти детермінант деструктивної поведінки, але є ілюстрацією міждисциплінарних та міжпарадигмальних відмінностей, що склалися в психології.
1. Конституційно-біологічні властивості та характерологічні особливості особистості слід вважати тим внутрішнім фактором, внутрішньою умовою, без якого неможливе формування психічного як «живого процесу». Реакції суб'єкта на деструктивне вплив соціальних чинників професійної діяльності залежить від ступеня вираженості акцентуації характеру, психотипологічних передумов розвитку. Взаємодія зовнішніх і внутрішніх чинників сприяє формуванню особистісної та поведінкової мінливості у конституційному просторі від психологічної норми – акцентуації до прикордонної аномальної особистості і далі діапазону психопатії (І.В. Боєв, 1995). Як зазначає Ц.П. Короленко, адаптація людини до екстремальних умов багато в чому визначається вищими адаптивними психофізіологічними рівнями, що існують у нього. Застосування тих чи інших адаптаційних стратегій зумовлено значною мірою особливостями психічного складу людини. Зазначені психологічні особливості багато в чому пов'язані з фізіологічними характеристиками. За висловом Ю. А. Олександровського, індивідуально-типологічне своєрідність людини залежить від особливостей її нервово-психічної діяльності, поєднання вроджених та набутих властивостей.
Як один з можливих механізмів, що пов'язують фізіологічні особливості індивіда з його стійкістю до стресу, розглядається індивідуальний профіль міжпівкульної асиметрії. Так, в умовах хронічного стресу, обумовленого екстремальними кліматогеографічними умовами, показники психоемоційної напруги в осіб з відносним домінуванням правої півкулі виявилися в 1,5 рази нижчими, ніж у обстежених з лівополушарним переважанням, а показники тривожності і а2.
Соціально-стресові, екстремальні фактори, що деструктивно впливають на конституційно-типологічну основу особистості, призводять до зниження функціональної активності індивідуального бар'єру психічної та психологічної адаптації, виснажують психобіологічні резерви особистості. Загальним результатом є нестійка адаптація «прикордонної» особистості у зовнішньому середовищі, що виявляється як особистісними і поведінковими аномаліями, а й патологічними формами деструктивного поведінки, прикордонними психічними розладами. О. А. Рогожин експериментально показано, що у представників прикордонної, деструктивно-спрямованої особистості під впливом деструктивних факторів зовнішнього середовища легше і швидше формуються стани конституційної психологічної декомпенсації, що призводить до вираженої аномальної особистісної мінливості, тобто реєструються аномалії по вектору -патологія». У разі надзначних та життєнебезпечних екстремальних впливів спостерігається формування прикордонних психічних розладів невротичного рівня, що свідчать не про поступову конституційну мінливість, а про стрибкоподібний перехід до вектора «здоров'я-хвороба».
2. Дослідження саморегуляції особистості та сукупності її складових. Стресові умови професійної діяльності, що вимагають навичок саморегуляції в когнітивній, емоційній, вольовій сферах виступають значними передумовами формування деструктивного поведінки людини. Невротичні стани, які є провісником прикордонних, у клінічній психіатрії розглядаються як варіанти єдиного психогенного захворювання – синдрому психічної дезадаптації, пов'язані між собою численними перехідними та змішаними формами. Актуальність дослідження механізмів психологічного регулювання та саморегуляції особистості, що сприяють гармонійному вирішенню протиріч, не викликає сумнівів. У вітчизняній психології концептуальні підходи вивчення саморегуляції пов'язані з дослідженнями С. Л. Рубінштейна, 1989; А. В. Петровського, 1995; В. І. Селіванова, 1992; Г. С. Никифорова, 1989; Л. Д. Столяренко, 1997; Н. М. Пейсахова, 1997; С. А. Шапкіна, 1998; А. А. Крилова, 1999; В. Н. Куніцина, 1999; Є. П. Ільїна, 2000 та ін. Саморегуляція особистості - стрижнева, системна, багаторівнева освіта, функціонально присутня на різних рівнях аналізу психічного і виявляється в ході всієї людської життєдіяльності. Саморегуляція є системно організований процес, внутрішньої психічної активності людини з ініціації, побудові, підтримці та управлінню різними видами і формами довільної активності, безпосередньо реалізує досягнення прийнятих людиною цілей. Критерієм ефективності саморегуляції В. І. Моросанова вважає розвиненість ланок структури усвідомленої саморегуляції. До індивідуально-типових, або стильових особливостей саморегуляції автор відносить два рівні ланок регуляції:
1. Індивідуальні особливості регуляторних процесів, що реалізують основні ланки системи саморегулювання, таких як планування, моделювання, програмування та оцінка результатів. Основні лінії індивідуальних відмінностей полягають у диференційованій розвиненості цих процесів чи відмінностях індивідуального «профілю» регуляції.
2. Стилеві особливості, які характеризують функціонування всіх ланок системи саморегуляції та є одночасно регуляторно-особистісними властивостями (наприклад, самостійність, надійність, гнучкість, ініціативність). Останні може бути як передумовами створення стилю регуляції з їх системного характеру, і новоутвореннями у його формування. При вираженості внутрішньоособистісної конфліктності у піддослідних з високим ступенем усвідомленої саморегуляції спостерігається використання способів неусвідомлюваної саморегуляції (психологічних захистів), причому з величезним переважанням їх зрілих видів. Дослідження показали, що якщо людина при високому індивідуальному рівні саморегуляції вдається до засобів інтрапсихічного захисту, то такими будуть: раціоналізація, що дозволяє знаходити за допомогою інтелектуальних операцій аргументи на користь самовиправдання або дискредитації зовнішньої ситуації, а також ізоляція, за якої характерне відокремлення афекту від інтелекту. За менш розвиненої загальної саморегуляції у піддослідних спостерігаються: прояв ригідності, що заважає своєчасно змінювати цілі та способи їх досягнення відповідно до вимог реальної ситуації, механізми ідентифікації (з сильним іншим) та проекції (приписування іншим людям своїх витіснених почуттів).
3. Дослідження мотиваційно-смислової сфери та спрямованості особистості. Слід зазначити, що найважливішим індикатором розвитку особистості є можливість опосередкування, регулювання власної поведінки. У основі механізмів саморегуляції лежить трансформація смислових систем, передусім, ціннісно-орієнтаційної сфери. Тому розуміння регулятивних механізмів особистісного функціонування безпосередньо пов'язане з аналізом своєрідності ієрархії та динаміки ціннісних структур деструктивно-орієнтованої особистості, що носить дезадаптивний характер і є основою різних форм порушення особистісної регуляції поведінки. На думку А. Г. Здравомислова, цінності виступають важливою сполучною ланкою між суспільством, соціальним середовищем та особистістю, її внутрішнім світом. Типології особистості чи характеру з урахуванням відмінностей у ціннісних орієнтаціях у вітчизняній (як, втім, й у зарубіжної) психології конструювалися переважно з урахуванням спрямованості якусь домінуючу цінність чи групу цінностей. За наявності високої мотивації здійснення протиправного вчинку особистість внутрішньо вже готова до антигромадського акту з порушенням усіх соціальних норм. Спотворення світоглядної позиції, наявність так званої антигромадської установки, тісно пов'язаної з деформацією ціннісних орієнтацій особистості, служить важливим показником схильності особи до деструктивної поведінки. Найбільш відповідальним сучасним уявленням є розуміння криміногенного значення психічних аномалій, які переважно перебувають у взаємодії із соціально набутими особливостями, що полегшують скоєння правопорушення. При цьому особистісні аномалії виступають як внутрішні умови, а не причини вчинення протиправних дій. Криміногенність та деструктивний характер поведінки суб'єкта визначається не будь-якими їх вродженими індивідуальними властивостями, а особливостями їх смислової сфери, що ведуть до порушень мотивації поведінки. Системи ціннісних орієнтацій та пов'язана з ними спрямованість особистості є центральною ланкою, зрештою визначальним законослухняність чи протиправність поведінки людини. Мотиваційно-смислова сфера деструктивної особистості, на думку В. В. Лунєєва, «... зсунута від суспільного до особистісного, від соціального до індивідуального, від об'єктивного до суб'єктивного, від культурного до природного (вітального), від духовного до матеріального, від зовнішнього до внутрішнього, від належного до бажаного, від стійкого до ситуативного, від перспективного до миттєвого, від раціонального до емоційного».
