Заняття з ліплення на тему комахи. Конспект НОД з ліплення «Комахи» (старша група). Розвиток дрібної моторики
Аванесян Меліне Хачіківна
КонспектООД з художньо-естетичного розвитку « Ліплення» в старшій групі на тему« Комахи. Божа корівка» .
Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, мовленнєвий розвиток.
Вікова група: старша
Ціль:
Розвивати навички ліплення із пластиліну.
Завдання:
- Освітні: вчити дітей передавати ліпленніхарактерні особливості жука (тіло, голова та крила овальної форми, коротенькі тонкі лапки; круглі маленькі цятки на крилах); закріпити прийоми скочування та розкочування, сплющування, приєднання частин.
- Розвиваючі: розвивати увагу, образне та логічне мислення, спостережливість. Розвивати дрібну моторику рук
- виховні: виховувати дбайливе ставлення до тваринного світу та природи
Матеріал та обладнання: пластилін, дощечки, серветки, стеки, бісер чорний, ілюстрація попелиці. сонечка.
Попередня робота: бесіда про комах, розгляд ілюстрацій сонечка, дидактичні ігри
Місце проведення: ігрова кімната.
Хід ООД:
Розповідь вихователя: "По дорозі до дитячого садка я почула розмову дерев, вони стали себе дуже погано відчувати - захворіли. Я прислухалася до них і почула ось таку історію; (звучить мелодія співу птахів).
Настала весна. Всі дерева стали прокидатися і радіти сонячному теплу (показати руками як дерева колишуться під теплим вітерцем; пальчиками: як шелестять молоденькі листочки, співу птахів, клопотам звірів, делікатному повзанню по гілочках комах(пальчиками пробігтися по одній руці від долоні до плеча, потім іншою рукою; всі дії виконуються вихователем разом із дітьми).
Але раптом стало тихо.
До лісу прийшов чарівник злий.
Він жахливий та великий.
Він руками замахав
І всіх навколо зачарував.
Настала страшна тиша, давайте її послухаємо, і тільки чутно, як своїми маленькими щелепами хтось поїдає молоденькі гілочки, бруньки та листочки (постукування пальчиками по столу). Їх ставало дедалі більше, а листочків на деревах ставало дедалі менше. Дерева захворіли, засмутилися, гілочки похилилися, листочки пожухли (показати руками та пальчиками – опустивши їх вниз). Побачивши такі дерева, я дуже злякалася, адже якщо не лишиться живих дерев, повітря буде брудним, дихати буде важко.
І тоді я запитала у дерев, як нам можна допомогти. Вони сказали, що є таке хижа комаха, яке не завдає нікому шкоди, крім шкідників дерев – попелиці (Показати картинку)які і завдають деревам біль та шкоду. Далі вони вже не мали змоги щось сказати, але вони встигли мені передати ось ці аркуші папір. Якщо ми зуміємо правильно їх скласти, то дізнаємося, хто може допомогти всім деревам.
Діти складають розрізну картинку.
Погляньмо, хто ж у нас вийшов! (Відповіді дітей)
Згадуємо, як пересувається Божа корівка? (повзає, літає).
Запропонувати дітям зобразити жука, дзижчати ("ж - ж - ж").
Тепер ми знаємо, хто може допомогти.
А чи може один жучок впоратися з усією армією попелиці, що напала на дерева?
Що ж нам робити? (виліпити ще жучків).
А щоб виліпити ще жучків, нам треба трохи розім'ятися.
Фізкультхвилинка (2 рази):
Божа корівка,
Чорна головка (стискаємо кулачок і відстовбурчуємо великі пальці)
Полети на небо, (махаємо крилами)
Принеси нам хліба, (стискаємо жменьки і витягаємо їх вперед)
Чорного та білого, (показуємо руками вправо та вліво)
Тільки не горілого! (Громимо пальчиком)
Але перш ніж розпочати роботу, давайте з вами розглянемо уважніше сонечко. Чорна маленька овальна головка, а більше червоне - тулуб, з чорними точками, їх всього сім, тому сонечкоще називають жук - семиточечник; маленькі коротенькі ніжки та вусики.
Отже, діти, тепер уважно слухайте та запам'ятовуйте. Я беру червоний та чорний пластилін і розминаю його в руках, але окремо. Також нам знадобиться трохи білого пластиліну.
З великого шматочка червоного пластиліну формую тулуб. З боку голови трохи сплющу.
З чорного пластиліну скочую одну велику кульку - це буде голова, і сім маленьких кульок - це крапки на крильцях.
З білого пластиліну скочую дві маленькі кульки-це для вічок.
Зараз починається найцікавіше. До спинки жучка приєдную голову. Двома білими кульками позначаю очі. За допомогою бісеринок роблю зіниці.
Потім прикрашаю спинку чорними кульками, їх має бути сім.
Беру стеку та поділяю тулуб на дві рівні частини, це будуть крильця.
- Сонечко майже готове, Але чогось у ній не вистачає! (Відповіді дітей)
Правильно, залишилося тільки зробити лапки та вусики. Беру чорний пластилін і скачую шість маленьких кульок - це будуть лапки, потім з них формую джгутики (ковбаски)і прикріплюю на нижню частину тулуба по три з кожного боку. Для вусиків також розкочую чорний пластилін у невелику ковбаску, згинаю та притискаю її до голови. Жучок готовий!
Приступаємо до роботи. (Діти ліплять самостійно)
А тепер, хлопці, давайте посадимо наших жучків на листочки і нехай вони розправляться з усіма шкідливими комахами, такі як тля.
Ось злого чарівника ми прогнали
І всіх довкола розчарували!
Підсумок:
Хлопці, пригадаймо, хто шкодить деревам? (Відповіді дітей)
А хто допомагає впоратися з попелицею? (Відповіді)
Як по-іншому називають сонечко, Згадуємо? (Відповіді)
З яких частин складається жук-семиточечник? (Відповіді дітей)
Хлопці, а якщо ви зустрінете жука - семиточечника, ви будете його ображати, ловити, тиснути?
Після відповідей дітей звучить вірш:
Нікого не ображай - ні бджолу, ні мушку,
Ні равлик, ні жучка-темненьке черевце,
Ні коника в траві, що скаче вправно,
Ні блискучу в листі Сонечко,
Ні синицю, ні дрозда, ні крота сліпого,
Ні за що ніколи, не ображай живого!
Публікації на тему:
Доброго часу доби всім, хто знайшов хвилинку і заглянув у гості. Зима чудова пора року, як і кожна по-своєму. Але лише взимку.
Цілі та завдання: - розвивати художньо-творчі здібності; - розвивати, підтримувати інтерес до образотворчої діяльності; - Продовжувати.
Конспект ООД з аплікації з елементами малювання «Сонечко»Конспект ООД з освітньої галузі «Художньо-естетичний розвиток» Вихователь Янкіна Є. А. Тема: «Сонечко» (аплікація.
Мета: закріплення знань про комах, та їх відмітні ознаки. Завдання. Розвиваючі: розширювати та уточнювати словник дітей на тему; познайомити.
Конспект заняття з ліпленнів старшою групі « Комахи.»
Maam.ru > Конспект заняття з ліплення
Конспект заняття з ліпленні « Комахи. Методична...
Методична розробка з аплікації, ліпленні (старша група) на тему: Комплексне заняття в старшою групіна тему: "Ці дивовижні комахи". Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, мовленнєвий розвиток...
Lightinfom.ru > Конспект заняття з ліплення
старша група) на...
з дітьми старшою групи. Тема: « Комахи». Ліплення"Божа корівка". Склала вихователь: Першої кваліфікаційної категорії.9. Ліплення" Божа корівка". Послухайте загадку, яке таке комахазустрілося на нашому шляху: У кого вся спинка у точках?
Nsportal.ru > План-конспект заняття з
Конспект заняття з ліпленні комахи старша група.
з дітьми старшою групи. Тема: « Комахи ». Ліплення. Конспект заняття з ліпленнів старшою групіна тему: "Літо". Щільний картон білого кольору А4, набір пластиліну, стека, дошка. ліплення, ілюстрація із зображенням комах .
Rusmig.ru > Конспект заняття з ліплення
Ліпленняіз пластиліну комахи старша група.
Комплексне заняття в старшою групі. Тема: «Ці дивовижні комахи». Мета: розширити уявлення дітей про різні види комах. ліпленняіз пластиліну комахз дітьми віком від 7 років.
Kalinark.ru > Ліплення із пластиліну
Конспект заняття з ліпленнів старшою групі « Комахи.
ліпленняіз пластиліну комах ліпленні"Три медведі" ( старша група) Ліпленнясюжетна «Три ведмеді» ( старша група) Мета: Створити...
Tdsl.ru > Конспект заняття з ліплення
Конспект заняття з ліпленніна тему "Метелик на листочку..."
Конспект НОД у старшою групі. Ліплення«Метелик на листочку». Ціль, завдання. художня творчість ( ліплення).Попередня робота: бесіда, читання віршів про комах, перегляд презентацій та слайдів з метеликами, малювання олівцями, розгляд ілюстрацій.
Kopilkaurokov.ru > Конспект заняття з ліплення
Вчити дітей передавати у ліпленніхарактерні особливості
ліплення) в старшою групіпо темі: Комахи ліпленніхарактерні...
Sad51.nakhodka-edu.ru > Вчити дітей передавати у
ООД на тему: « Комахи» в старшою групікомпенсуючою...
в старшою групі ліплення комахи
Infourok.ru > ООД на тему: «Комахи» в
Конспект заняття ліпленняв старшою групі"Чаювання у Мухи..."
комах, іграшки – аналоги, схеми ліплення комах ліпленняКомахи.) Вихователь: А ви хто?
Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Конспект заняття ліплення в
Конспект заняття з ліпленні « Комахи. Методична...
Ліпленняв старшою групі . Ліплення комахи ліплення
Cok24.ru > Конспект заняття з ліплення
ліпленні (старша група) на...
Конспект заняття з ліпленнів старшою групі « Комахи. Конспект заняття в дитячому садку для дітей 5-6 років на тему: « Комахи» ( старша група). Цілі: ОСВІТНІ: Розширювати та закріплювати знання дітей про комах, вводити в активний словник дітей...
Tofp.ru > План-конспект заняття з
Конспект НОД з ліпленні « Комахи» ( старша група)
(старша група). Мета: Розвивати навички нетрадиційного методу ліпленняіз пластиліну. Завдання: Вчити дітей ліпити на вибір А для чого потрібні комахи? Чи все комахикорисні? Подивіться, хлопці, поки ми з вами були на лузі до нас у групузалетів метелик!
Prodlenka.org > Конспект НОД з ліплення
ООД на тему: « Комахи» в старшою групікомпенсуючою...
в старшою групікомпенсуючої спрямованості. Художньо-естетичний розвиток ( ліплення) «Зустріч з мурахою Кузів». Цілі Вихователь: Мурахи - це комахи. Вони бувають руді та чорні. Мурахи дуже маленькі та працьовиті.
Infourok.ru > ООД на тему: «Комахи» в
Конспект НОД у старшою групі. "Чарівний світ комах.
Ліпленняв старшою групі . Ліплення комахи ліплення
Tmzs.ru > Конспект НОД у старшій
Конспект заняття з ліпленнів старшою групі « Комахи.
Сонечко з пластиліну – ліпленняіз пластиліну комахз дітьми віком від 7 років. Користуючись схожими прийомами можна зліпити з дітьми та ін. ліпленні"Три медведі" ( старша група) Ліпленнясюжетна «Три ведмеді» ( старша група) Мета: Створити...
Tdsl.ru > Конспект заняття з ліплення
Вчити дітей передавати у ліпленніхарактерні особливості
Конспект з освітньої галузі «Художня творчість» ( ліплення) в старшою групіпо темі: Комахи. "Божа корівка". Склала вихователь вищої кваліфікаційної категорії Максимова Л.В. Програмні завдання: Вчити дітей передавати до ліпленніхарактерні...
Sad51.nakhodka-edu.ru > Вчити дітей передавати у
Конспект заняття ліпленняв старшою групі"Чаювання у Мухи..."
Матеріал: Картинки із зображенням комах, іграшки – аналоги, схеми ліплення комах, пластилін, різні атрибути для ліпленняДіти: таргани, бджоли, мухи, комарі. Вихователь: Як їх назвемо одним словом? ( Комахи.) Вихователь: А ви хто?
Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Конспект заняття ліплення в
Ліплення Комахи »
Ліпленняв старшою групі . Ліпленняз полімерної глини. Перед тим як ліпити бджілку, потрібно розповісти діткам, що ці комахине тільки красиві та яскраві створіння. ліпленняметелика полягає в тому, що малюк може вибрати будь-які кольори для її створення.
Sto-avtor.ru > Ліплення Тема: «Пори року»
Майстер класи для дітей з ліпленніна тему " Комахи..."
Ліпленняв старшою групі. Ліпленняз полімерної глини. Перед тим як ліпити бджілку, потрібно розповісти діткам, що ці комахине тільки красиві та яскраві створіння. ліпленняметелика полягає в тому, що малюк може вибрати будь-які кольори для її створення.
Svoimi-rukami-club.ru > Майстер класи для дітей з
ЛіпленняТема: «Пори року» Підтема: « Комахи »
Ліпленняв старшою групі . Ліпленняз полімерної глини. Перед тим як ліпити бджілку, потрібно розповісти діткам, що ці комахине тільки красиві та яскраві створіння. ліпленняметелика полягає в тому, що малюк може вибрати будь-які кольори для її створення.
Sto-avtor.ru > Ліплення Тема: «Пори року»
Конспект заняття з ліпленнів старшою групі « Комахи.
Ліпленняв старшою групі . Ліпленняз полімерної глини. Перед тим як ліпити бджілку, потрібно розповісти діткам, що ці комахине тільки красиві та яскраві створіння. ліпленняметелика полягає в тому, що малюк може вибрати будь-які кольори для її створення.
Netrs.ru > Конспект заняття з ліплення
План-конспект заняття з навколишнього світу ( старша група) на...
План-конспект заняття з аплікації, ліпленні (старша група) на тему: ліпленнясюжетна колективна старша. Попередня робота: розгляд ілюстрацій та фото комах, читання художньої літератури про комах, розгадування загадок про...
Vera-autoservice.ru > План-конспект заняття з
Заняття ліпленням - це захоплююче проведення часу. І дорослі та діти із задоволенням ліплять вироби із пластиліну, тіста, глини та багатьох інших пластичних матеріалів. Для малюків ліплення – це ще й чудова можливість всебічного розвитку. Розминання пальчиками сировини для ліплення сприяє поліпшенню дрібної моторики. Розвивається пам'ять, уява та творчий потенціал. Діти навчаються концентруватися та зосереджуватися. Заняття часто мають тему і супроводжуються розповідями про предмет ліплення, так малюки збільшують словниковий запас і кількість інформації про навколишній світ. Тематикою ліплення для занять із дітьми може стати що завгодно. І звичайно ж цікавіше ліпити те, що малюки вже бачили, наприклад, комах. Красивий різнокольоровий метелик, або яскраво зелений гусениця стануть відмінними моделями для створення виробів своїми руками. Ліпити можна з різних матеріалів і адаптувати будь-який майстер клас під сировину, яка є в наявності, не важко.
Граючи на лужку, малюки не раз бачили коника і, без сумніву, захочуть його зліпити.
Коник.
Щоб зліпити коника необхідно:
- Робоча дошка або стіл;
- Пластилін різних відтінків зеленого та коричневого кольору;
- Ніж для різання (стеку);
- Дріт;
- 2 квасолини для очей.
Коник готовий.
Різнокольорова гусениця.
Щоб зліпити гусеницю потрібно:
- Пластилін жовтого, білого, червоного, оранжевого, синього, чорного та фіолетового кольору;
- Ніж для різання (стеку);
- Зубочистки.
У цьому виробі потрібно буде змішувати пластилін двох кольорів. Жовтий + оранжевий = світло-оранжевий, оранжевий + червоний = червоно-оранжевий і червоний + синій = світло-фіолетовий.
Гусениця готова. Залишилося лише посадити її на листок.
Бджілка.
Перед тим як ліпити бджілку, потрібно розповісти діткам, що ці комахи не лише гарні та яскраві створіння. Вони приносять користь. Дають мед та запилюють квітучі рослини, щоб потім на них дозріли плоди. Створити бджілку зможуть навіть найменші дітки. Інструменти та матеріали знадобляться такі самі, як і в попередніх випадках.
Бджілка готова.
Божа корівка.
Всі дітки знають, як виглядає сонечко. Зліпити її може навіть найменший скульптор.
Сонечко готове.
Метелик.
Старшим дітям можна запропонувати зліпити метелика. Перед цим можна вийти на прогулянку і уважно розглянути, як метелики пурхають із квіточки на квіточку. Принадність ліплення метелика полягає в тому, що малюк може вибрати будь-які кольори для її створення. Чим яскравіше, тим веселіше.
Для створення метелика знадобиться:
- Робоча поверхня (дошка чи стіл);
- Пластилін різних кольорів;
- Ніж для різання (стеку);
Сформувати:
Олена Левенкова
Конспект НОД з образотворчої діяльності (ліплення) у підготовчій групі «Стрекоза»
Тема: Бабка
Завдання:
1. Продовжувати навчати дітей ліпити комах – бабку;
2. Формувати в дітей віком вміння творчо використовувати різноманітні прийоми ліплення до створення виразного образу бабки;
3. Розвивати вміння передавати форму частин, їх пропорції, виразність поз, рухів, деталей;
4. Виховувати стійкий інтерес до образотворчої діяльності – ліплення.
Матеріали та обладнання:
Пластилін, дощечки, стеки, шматочки грубої тканини, дрібні бусинки або бісер, осінні листочки з картону, вологі серветки, аудіозапис.
Попередня робота:
Розгляд бабок в енциклопедії та на ноутбуці, розмова про комах
Інтеграція освітніх галузей
- здоров'я– зберігати та зміцнювати фізичне здоров'я дітей;
- комунікація– продовжувати вдосконалювати діалогічну мову, уміння аргументувати свою позицію під час аналізу виробів;
- музика– долучати дітей до світу класичної музики;
- соціалізація- виховувати здатність доброзичливо оцінювати роботи однолітків, радіти їх успіхам;
- праця- Закріплювати вміння самостійно готувати матеріали до заняття, підтримувати в порядку своє робоче місце.
Хід заняття:
I частина – Бесіда, розгляд зразка
(дзвенить дзвіночок)
Увага! До відкриття Майстерні Добрих Справ залишилася одна хвилина. Майстри можуть зайняти свої місця у майстерні. Перевірте, будь ласка, чи все готове до роботи: пластилін, дошка, стека. Шановні майстри! Яку добру справу ми сьогодні виконуватимемо? (ліпити сестричок-бабок для Бабки з байки І. А. Крилова «Стрекоза і Мураха»).
Діти, подивіться, у виставковій залі майстерні є такий експонат. Я хочу його показати. (Йде розгляд зразка) Які частини ви можете виділити у бабки? Якої форми голова у бабки? На що схоже тулуб? Скільки крил у бабки? На що вони схожі? Діти, подивіться, який гарний візерунок на крилах. Як можна зобразити його на своєму виробі? (Стекою) Я відкрию вам один секрет, як можна зробити красивий візерунок. (Виховник показує прийом «відбиток грубою тканиною») Якого кольору пластилін можна використовувати для крил? Для тулуба та голови? Хлопці, ми з вами знаємо, що у бабки дуже великі очі. Як їх можна зобразити? (Виліпити кульки з пластиліну) А на зразку ока зроблені з намистин: великих і блискучих.
Справжні майстри своєї справи створюють свою, не схожу на інші, виріб. Я впевнена, що ви виліпите багато різних цікавих бабок. Ваші бабки, можливо, злітатимуть, приземлятимуться, оглядатимуться, лякатимуться. Необхідний для оформлення вашого виробу матеріал ви знайдете на цьому столі. А щоб наші вироби вийшли яскравими, промовистими, пропоную майстрам на хвилинку перетворитися на бабок і виконати розминку. Встаньте біля своїх стільців.
Фізкультхвилинка
Бабка-бабка, / повороти голови вправо, вліво /
Великокрила краса. / руки вперед, вгору і через сторони вниз /
Очі блакитні, / бавовни /
Мереживні крила, / руки вгору, вниз /
Над водою літаєш, / нахили вправо, вліво, руки в сторони /
Комарів лякаєш.
II частина - Виконання роботи дітьми
У ході роботи вихователь надає допомогу тому, кому вона необхідна, використовуючи питання: «Як ти з'єднуватимеш крила з тулубом?», «Голову з тулубом?», «З чого зробиш очі?», «Чи підходять за розміром голова і тулуб ?», «Голова та очі?» і т. д. Якщо необхідно, вихователь індивідуально показує деякі прийоми на своєму матеріалі.
III частина – Аналіз
Діти, зараз земля вже холодна, посадіть своїх бабок на листочки, щоб вони не замерзли (на загальному дитячому столі) (Діти, стоячи навколо столу, розглядають вироби, розмовляють, кому якась вироби подобається і чому). (Виховник відзначає правильність передачі форм, пропорцій, красиве поєднання кольорів, виразність пози, красу візерунка на крилах)
Я думаю, що нашій бабці вже не буде так самотньо, адже в неї тепер велика дружна родина та багато гарних сестричок. Але незабаром настане зима, вони можуть замерзнути. Як їм допомогти? (Можна зробити будиночок для них). Придумайте, з чого можна зробити будиночок для бабки і змайструйте його вдома. Попросіть тата, маму, старшого брата чи сестру допомогти вам. Коли будиночок буде готовий, принесіть його до групи і ми поселимо вашу бабку у вашу хатинку.
Які ви добрі: пошкодували бабку, відгукнулися на її прохання про допомогу. Їй не буде самотньо та холодно, потрібно ще розвеселити її. Як ми можемо це зробити? (Можна заспівати або станцювати веселий танець)
Діти танцюють танець «Винна хмарка»
Підготовча до школи група компенсуючої спрямованості з дітьми з ОВЗ.
Область – художньо-естетичний розвиток. Ліплення, колективна композиція «Диво-дерево» .
Мета: вчити створювати композицію на задану тему.
Завдання:
- вчити планувати свої дії (що на початку, що потім)при створенні образу із пластиліну;
- використовувати різні способи та прийоми ліплення у створенні образу
- використовувати або не використовувати запропонований матеріал залежно від вибраного образу
- збагачувати та активізувати словник дитини
- активізувати життєвий досвід дитини: повторити будову тіла комах
- розвивати дрібну моторику, уяву, композиційні вміння.
Матеріал: пластилін різнокольоровий «Промінь» або «Гамма» , стеки, дошки для ліплення, волоські горіхи цілі, половинки волоських горіхів.
Попередня робота: розгляд ілюстрацій і фото комах, ознайомлення з життям комах та їх будові на НОД ознайомлення з оточуючим -область пізнання, читання художньої літератури про комах, розгадування загадок про комах, конструювання з непридатного матеріалу комах: з втулок- та папери-бабок, з паперу-метеликів. Мультимедія – мультфільм «Пригода Бджілки Майї» . Виготовлення чудо-дерева.
Демонстраційний матеріал: фото та ілюстрації комах, демонстраційний матеріал І.О. Ликовий «Кольорові долоні» крок за кроком. Ліплення із пластиліну «Букашки на лузі» .
Читання вірша В.Леонова.
Комах різних багато,
Хто харчується травою,
Хто пилок з квітки знімає,
Хтось кров вживає,
Хтось фрукти поглинає,
Загалом різні бувають
Комах ми всіх знаємо!
Вихователь питає, яких комах знають діти. Після відповіді дітей. Педагог запитує: «з яких частин складається комаха?» . Можливі відповіді дітей: тіло, крила, око, вусики, 6 лапок. Якщо дітям важко відповісти, вихователь показує на цю частину на фото або ілюстрації, діти відповідають самостійно.
Читання вірша У. Леонов.
На лузі тріщить коник,
У небі метелик ширяє,
На квітці волохатий, гучний,
Смугастий джміль дзижчить.
Комахи літають,
Скачуть, повзають, парять,
Красою нас дивують,
Користь так само приносячи.
Фіз. хвилинка.
«Сороконіжка»
Ішла сороконіжка сухою доріжкою, (Діти ритмічно крокують)
Раптом закапав дощ: кап, кап, кап, ой промокнуть сорок лап. (д. присядають)
Нежить мені не потрібен, я обійду калюжі! (Діти йдуть, високо піднімаючи коліна)
Бруд у будинок не принесу, кожною лапкою потрясу (Діти зупиняються і трясуть ногами по черзі).
Вихователь пропонує хлопцям вибрати комаху, що сподобалася.
Хлопці, якщо ви будите ліпити сонечко або якогось жука, вам знадобиться половинка шкірку волоського горіха, для тіла, якщо ви вибрали бджолу або джмеля, вам знадобиться цілий горіх. А якщо ви вибрали бабку, метелика, муха чи потрібні горіхи чи шкаралупки? Відповіді дітей: ні.
Вихователь розповідає як підготувати шкаралупу та горіх до обраного образу (обмазати пластиліном шкаралупку такого кольору, як комаха, яку ви обрали).
Вихователь питає: як зробимо крила? Як зробимо лапки? Якщо дітям важко, вихователь починає фразу і дає дітям можливість закінчити її.
За словесною інструкцією вихователя та демонстраційного матеріалу І.А. Ликовий діти приступають до самостійної роботи. Демонстраційний матеріал знаходиться на магнітній дошці зі схемами ліплення. Діти вільно підходять і дивляться на схеми, за бажанням можуть забирати на місця ліпити по скільки людей.
У міру готовності розміщуємо комах на диво-дереві відповідно до побажань дитини.
Конспект заняття в дитячому садку для дітей 5-6 років
17.02.2019
пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.
Ціль: Розвивати навички ліплення із пластиліну.
Завдання: Освітні:Вчити дітей передавати в ліпленні характерні особливості жука (тіло, голова та крила овальної форми, коротенькі тонкі лапки; круглі маленькі цятки на крилах); закріпити прийоми скочування та розкочування, сплющування, приєднання частин.
Розвиваючі:Розвивати увагу, образне та логічне мислення, спостережливість. Розвивати дрібну моторику рук.
Виховні:Виховувати дбайливе ставлення до тваринного світу та природи.
Матеріал та обладнання: пластилін, дощечки, серветки, стеки, гречка, розрізні картинки «Сонечко», вирізане листя з картону, ілюстрація попелиці.
Попередня робота: бесіда про комах, розглядання сонечка на прогулянці.
Місце проведення: ігрова кімната.
Хід заняття:
Розповідь вихователя: "Дорогою до дитячого садка я почула розмову дерев, вони стали себе дуже погано відчувати - захворіли. Я прислухалася до них і почула ось таку історію; (Звучить мелодія співу птахів).
Настала весна. Всі дерева стали прокидатися і радіти сонячному теплу (показати руками як дерева колишуться під теплим вітерцем; пальчиками - як шелестять молоденькі листочки, звук: "ш - ш - ш"), співу
птахів, клопотам звірів, делікатному повзанню по гілочках комах (пальчиками пробігтися по одній руці від долоні до плеча, потім іншою рукою; всі дії виконуються вихователем разом із дітьми).
Але раптом стало тихо.
До лісу прийшов чарівник злий.
Він жахливий та великий.
Він руками замахав
І всіх навколо зачарував.
Настала страшна тиша (давайте її послухаємо) і тільки чутно як своїми маленькими щелепами хтось поїдає молоденькі гілочки, бруньки та листочки (постукування пальчиками по столу). Їх ставало все
більше і більше, щелепи їх працювали все швидше і швидше, човкання ставало все голосніше і голосніше (швидше і гучніше постукування), а листочків на деревах ставало все менше і менше. Дерева захворіли,
засумували, гілочки поникли, листочки пожухли (показати руками та пальчиками – опустивши їх униз). Побачивши такі дерева, я дуже злякалася, адже якщо не лишиться живих дерев, то що може статися? (відповіді
дітей: повітря буде брудним, дихати буде важко, люди захворіють, не буде де ховатися в тінь, не буде плодів, птахам не буде де вити гнізда і т.д.)
І тоді я запитала дерев, як нам можна допомогти. Вони сказали, що є така хижа комаха, яка не завдає нікому шкоди, крім шкідників дерев - попелиці (показати картинку) які і завдають деревам біль та шкоди. Далі вони вже не мали сил щось сказати, але
зате вони встигли мені передати ці листи папір. Якщо ми зуміємо правильно їх скласти, то дізнаємося, хто може виручити і допомогти всім деревам
Діти складають розрізну картинку: сонечко; жук - семиточечник.
Розглядаємо її частини тіла: Чорна маленька овальна головка і більший тулуб; червоні з чорними точками, їх всього сім, тому сонечко ще називають жук - семиточечник; маленькі коротенькі ніжки.
Згадуємо, як він пересувається (повзає, літає).
Запропонувати дітям зобразити жука, політати групою і подзижчати ("ж - ж - ж").
Тепер ми знаємо, хто може допомогти.
Ось прийшли друзі - дітлахи,
Пустотливі пустунки. Почали думати і вирішувати,
Як же всіх розчарувати,
Щоб закляття зло зняти
Треба допомогти.
А чи може один жучок впоратися з усією армією попелиці, що напала на дерева?
Що ж нам робити? (Виліпити ще жучків).
Як ліпитимемо? Визначити послідовність ліплення та закріпити прийоми; скачати кульку і сплющити з одного боку; потім чорну овальну головку; червоні крильця - скачати кульку і розплющити її: з одного боку стекою розрізати на дві рівні частини; на
крильця гречкою нанести сім точок; ніжки - тонка ковбаска розділена на шість рівних частин і з'єднати з черевцем по три з кожного боку. Ось і готовий наш жук – семиточечник.
Давайте посадимо жука на долоню і піднявши до сонця, прочитаємо йому потішку.
Божа корівка
Сонечко, Принеси нам хліба
Чорна голівка, Чорного та білого,
Лети на небо, Тільки не горілого!
А тепер, хлопці, давайте посадимо наших жучків на листочки і нехай вони розправляться з усіма шкідливими комахами, такими як попелиця, щоб знову в нашому місті та лісах були чутні дзвінкі пісні птахів, тішили нас своєю
розфарбування і прохолодою листя дерев. Ось злого чарівника ми прогнали І всіх довкола розчарували.
Хлопці, а якщо ви зустрінете жука - семиточечника, ви будите його кривдити, ловити, тиснути? Чому?
Після відповідей дітей звучить вірш:
Нікого не ображай
Нікого не ображай - Ні бджолу, ні мушку,
Ні равлик, Ні жучка - темне черевце,
Ні коника, У траві спритно,
Ні блискучу в листі сонечко.
Ні синицю, ні дрозда, Ні крота сліпого,
Нізащо, Ніколи Не кривди живого!
Наприкінці заняття роздати дітям частування від вдячних дерев.
Сонечко - проста і яскрава модель для ліплення з дітьми з пластиліну. Ця комаха користується доброю славою у всіх народів. Наші найближчі сусіди – білоруси, українці, словаки лагідно називають її «Сонечко». Таджики звуть її «Червонобородий дідусь». В англомовних країнах – Англії, США, ПАР – ім'я цього яскравого жука «Леді птах». У Південній Америці її звуть «Корівка святого Антонія», а в Німеччині та Швейцарії «Жук Святої Діви Марії». Такі поважні або ласкаві імена давали сонечку неспроста. Люди давно помітили – де багато цих жуків, там добрий урожай. Справа в тому, що сонечко не тільки красива, але й дуже корисна комаха. І дорослий жук та його личинки знищують шкідника врожаю – попелицю. Для боротьби із цим шкідником полів її навіть завезли з Європи до Америки. Раніше сонечко там не водилося.
Ми пропонуємо вам два варіанти ліплення з пластиліну сонечка. Перший – простий – варіант підійде для роботи з дітьми-дошкільнятами у старшій чи підготовчій групі дитячого садка. Другий варіант для старших хлопців.
Просте сонечко з пластиліну – ліплення комах з дітьми від 5 років.
Для роботи нам знадобиться чорний та червоний пластилін. Білого пластиліну потрібно дуже невеликий шматочок.
З червоного пластиліну скачаємо кульку і, притиснувши із зусиллям до столу, надамо йому форму півсфери (пряника).
З чорного пластиліну скачаємо кульку і примажемо її до тулуба. Стеком прокреслимо на панцирі лінію, розділяючи його навпіл і формуючи два крильця.
Скачаємо з чорного пластиліну ковбаску, розділимо на шість відрізків і зробимо з них лапки сонечка.
З чорного пластиліну скачаємо шість маленьких кульок і приліпимо їх на крильця, злегка розплющуючи. Зліпимо вусики та очі. Сонечко з пластиліну готове!
Сонечко з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 5 років.
Сонечко з пластиліну – ліплення комах з дітьми від 7 років
Ця модель трохи складніша, ніж попередня. Тут сонечко «розкрило» свої крильця. Для роботи нам знадобляться червоний, чорний та білий (трохи) пластилін.
З пластиліну чорного кольору скачаємо кулю і розплющуємо його в коржик.
З шматочка чорного пластиліну скачаємо довгу тонку ковбаску-джгутик і, розділивши на три частини, приліпимо до чорного млинця-основи.
Перевернемо фігурку, «поставимо» її на щойно зліплені ніжки. З чорного пластиліну скачаємо кульку і примажте її до тулуба. Це голова сонечка.
З червоного пластиліну скачаємо кульку і, вдавлюючи його знизу пальцями, сформуємо капелюшок, як при. Діаметр «капелюшка» повинен приблизно відповідати підставі тулуба сонечка. «Капелюшок», що вийшов, розріжемо стекою посередині.
Приліпимо червоні крильця до основи сонечка.
Залишилося лише оживити, декорувати наше сонечко. Скачаємо джгутик, «зав'ємо» його і зробимо вусики. Скачаємо шість маленьких чорних кульок, що розплюють і наліпимо на крильця. З двох шматочків білого пластиліну зробимо два несправжні вічка. Ось і ще одне сонечко з пластиліну!
Сонечко із пластиліну – ліплення із пластиліну комах з дітьми від 7 років.
Користуючись схожими прийомами можна зліпити з дітьми та інших жуків із пластиліну.
Конспект заняття в дитячому садку для дітей 5-6 років на тему: «Комахи» (старша група)
Цілі:ОСВІТНІ:
Розширювати та закріплювати знання дітей про комах, вводити в активний словник дітей узагальнююче поняття «комахи». Продовжувати вправляти у складанні пропозицій різних конструкцій з використанням союзу тому що. Продовжувати вчити складати невелику розповідь про серію картин. Активізувати, збагачувати словниковий запас дітей на тему. Продовжувати вчити відгадувати загадки та доводити свою відгадку.
ВИХОВНІ:
Виховувати добре ставлення до маленьких сусідів планети.
РОЗВИВАЮЧІ:
Розвивати зорову та слухову пам'ять.
Розвивати зв'язне мовлення.
Розвивати образність мови.
Розвивати словесно-логічне мислення дітей, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, міркувати, робити висновки, виключати четвертий зайвий предмет із обгрунтуванням відповіді.
Розвивати загальну моторику, координацію.
Обладнання:предметні картинки комах (метелик, бджола, коник, мураха, гусениця, сонечко, бабка). Квітка, дидактична гра «Четверта зайва», Д/і «Що спочатку, що потім» (сюжетні картинки на яких показано перетворення гусениці на метелика). Стіл, покритий зеленою тканиною, на якому розташовані квіти, лист, іграшки комахи – бджола, сонечко, бабка, мураха, жук, муха, шапочки комах.
Хід заняття:
1.Кінесіологічна вправа «Перехресні кроки»Вихователь:
- Сьогодні ми з вами вирушимо в гості до маленьких мешканців лісової галявини – комах. Підготуємося до подорожі:
«Ми до лісової галявини вийшли, піднімаючи ноги вище,
Через кущики та купини, через гілки та пінечки.
Хто так спритно йшов, не спіткнувся, не впав?
2.Організаційний момент.
Діти підходять до столу, накритого зеленим скатертиною, на якому одні квіти та лист. Вихователь звертає увагу дітей те що, що у галявині нікого немає. Там лежить лист, (включити музику тривожні звуки) з якого діти дізнаються, що злий павук зачарував комах і врятувати їх можна, якщо виконаємо всі завдання павука.
Вихователь:
- Подивіться, на галявині нікого немає, я не бачу жодної комахи. Лише лист лежить, цікавий від кого він? Читає листа: «Дорогі хлопці, ми потрапили в біду, пише метелик, злий павук зачарував нас, допоможіть, нам, будь ласка!»
Звернути увагу дітей на тривожні звуки, що долинають із лісової галявини.
- Діти, чи можна ображати комах? Чому? (Відповіді дітей)
3. Введення у тему.
Вихователь:
- Хлопці, із шестиногими малюками щось трапилося, ви готові допомогти? Вихователь читає текст:
Якось над комахами
Пронісся злий павук
На галявині різнокольоровій
Він усіх зачарував.
Щоб метелики пурхали,
Працювала мурашка.
І оси щоб дзижчали,
Ти допоможи швидше.
Візьми з собою ти знання,
І доброту візьми,
І цим шестиногим
Маляткам допоможи!
Вихователь:
- А щоб допомогти нашим шестиногим малюкам, ми з вами теж перетворимося на комах. У мене є чарівна квітка, яка допоможе нам. Вихователь бере чарівну квітку і вимовляє слова разом із дітьми:
- Закрийте всі очі та повторюйте за мною:
- Нам, квіточку, допоможи, у комах перетвори! (одягнути шапочки)
Ось ми з вами перетворилися на комах, і вирушимо ми з вами на лісову галявину. Проходьте комахи, сідайте. А ось і перше завдання від павука (у конверті): «Потрібно відгадати загадки та знайти відгадки».
4. Загадки. Розмова на тему.
Вихователь читає загадки, діти відгадують, і встає та дитина, у якої шапочка названої комахи, знаходить свою картинку та виставляє на дошку.
У неї чотири крила,
Тіло тонке, наче стріла.
І великі, великі очі,
Називають її…(бабка).
Вихователь:
- Як ви здогадалися, що це бабка, які слова допомогли знайти відгадку?
Сік квітів запашних п'є,
Дарує нам і віск, і мед.
Людям усім вона мила
А звуть її... (бджола).
Вихователь:
- Які слова допомогли вам здогадатися, що то бджола?
Він працівник справжній
Дуже роботящий.
Під сосною в лісі густому
З хвоїнок будує будинок. (мураха).
Вихователь:
- Які слова допомогли вам здогадатися, що це мурашка?
Вона яскрава, гарна,
Витончена, легкокрила.
Сама схожа на квітку
І любить пити квітковий сік. (метелик).
Вихователь:
- Які слова вам підказали, що це метелик?
Всіх жучків вона миліша,
Спинка червона на ній.
А на ній кружальця
Чорненькі точки. (Божа корівка).
- А в цій загадці, які слова підказали, що це сонечко?
Знаю точно, всім знайомо,
Серед зелені трави
Є одна з комах –
Ноги вищі за голову!
(Коник)
- Ніс-то довгий,
Голос дзвінок,
Багато менше кішки,
А по гірше – блішки. (Комар)
- Цілий день літає,
Всім набридає,
Ніч настане,
Тоді перестане. (Муха)
Вихователь:
- Як можна назвати одним словом тих, хто зображений на картинках?
- Яка основна ознака всіх комах? (У всіх комах по 6 лапок.)
- А павук – це комаха?
- Назвіть комах, які відносяться до хижих (бабка, коник, сонечко)
- Чому їх називають хижаками? (Бо вони полюють на інших комах.)
- Назвіть корисних комах. (метелик, бджола, мураха.)
- Яку користь приносять бджоли, метелики, мураха? (Бджоли запилюють квіти, дають нам мед і віск. Мурахи розносять лісом насіння багатьох рослин. Метелики запилюють квіти.)
- Назвіть шкідливих комах. (Муха – розносить мікроби, гусениця – їсть листя рослин, комар – переносить інфекції.)
- Молодці всі загадки відгадали, і ми врятували бабку та бджолу (виставити на галявину бабку та бджолу), але ще й інші комахи чекають нашої допомоги, підемо далі.
5.Фізмінутка «Сороконіжка»
1. Ішла сороконіжка
(Діти йдуть ритмічним кроком, злегка пружина)
По сухій доріжці.
2. Раптом закапав дощ: Кап-кап-кап!
(Діти зупиняються і присідають.)
- Ой, промокнуть сорок лап!
3. Нежить мені не потрібен
(діти йдуть, високо піднімаючи коліна, ніби крокують через калюжі),
Обійду я калюжі!
4. Бруд у будинок не принесу
(діти зупиняються, трясуть однією ногою),
Кожною лапкою потрясу!
(трясуть іншою ногою).
5. І потопаю потім
(діти тупотять ногами)
- Ой, який від лапок грім!
Вихователь:
- Ходімо далі, ще інші комахи чекають на нашу допомогу.
- Дивіться, хлопці, ще один конверт із завданнями.
Діти зупиняються сідають за столи. Завдання потрібно виконати самостійно (індивідуальна робота)
6. Гра "4 зайвий". Складання пропозицій із союзом «бо».
Вихователь:
- Уважно подивіться на картинки та скажіть, яка картинка тут зайва і чому ви так думаєте?
Зайвий павук, тому що він не відноситься до комах.
Зайва мурашка, тому що вона не літає, а решта комах літає.
Зайвий метелик, тому що він літає, а решта комах не літає.
Зайвий метелик, тому що решта комах ставиться до хижих.
Вихователь:
- Виконавши це завдання ми з вами ще врятували мурашки (виставити на галявину мурашки).
Продовжимо нашу подорож.
Логоритмічна вправа «Комахи над лугом». Діти читають вірші, виконуючи різні рухи.
Жу-жу-жу - дзижчить бджола,
Я лечу з далекого. (Діти ритмічно помахують руками)
З- з- з - комар пищить,
Укусити швидше поспішає. (Виставити вказівний палець, роблять ритмічні викиди рук уперед).
Уф-уф-уф, як паровоз,
Джміль пихкає, - пилок повіз. (Ритмічно притупують ногами)
Жук гуде: гу жу, гу жу.
Я будь-якого розбуду (ритмічно ляскають у долоні).
- Продовжимо нашу подорож.
Підійшли до лужка і знайшли конверт. – Що за незвичайний конверт, він відрізняється від інших. (Виховник дістає схеми з конверта)
- Давайте з вами розглянемо ці схеми та складемо розповідь.
7. Розповіді дітей по ланцюжку:
Метелик відклав яйця на квітці.
Потім з'явилися гусениці.
Гусениці харчувалися листям і швидко росли.
Потім гусениці перетворилися на ляльки.
Ось із лялечок з'явилися метелики. У них мокрі крила. Метелики сушать крила на сонечку. Як тільки крила підсохнуть, метелики починають літати.
Пальчикова гімнастика:
Спала квітка і раптом прокинулась
Більше спати не схотів.
Ворухнувся, стрепенувся,
Здійнявся вгору і полетів.
- Ми допомогли розчарувати метелика (виставити на галявину метелика)
8. Дихальна вправа «Посади метелика на квітку» (за столом).
Вихователь:
- Задні складне, треба бути акуратними, глибоко вдихнули носом повітря і робимо тихий вітерець на метелика, щоб він опинився на квітці. Від цього залежить порятунок наступної комахи.
(виставити на галявину коника та жука).
Вихователь: Ось і настала наша подорож до кінця, які ви всі молодці, що допомогли комахам. Комахи вам дякують.
Подивіться, яка красива галявина стала. Нехай повзають по землі мурашки та жуки, нехай стрибають по траві коники, нехай літають метелики та бабки і нехай світ, у якому ми живемо, завжди залишається блакитним та зеленим! А нам час повертатися до дитячого садка. Але спочатку нам знову треба перетворитися на дітей.
- А щоб перетворитися на дітей нам треба відгадати комах по звуку і показати їх. (Діти-комахи літають, стрибають, пурхають, видають характерні звуки).
Вихователь бере чарівну квітку і вимовляє слова: Заплющте очі і повторюйте за мною:
- Ти квіточку, допоможи і в дітей нас перетвори!
– Вам сподобалося бути комахами? (Відповіді дітей)
- А якби у вас була така можливість ще раз перетворитися на комах, на кого ви б хотіли перетворитися і чому?
Ми відпочили на галявині в лісі, і настав час повертатися до дитячого садка, але перш ніж повернутися фея хоче дізнатися добре чи погано бути комахою.
- Що станеться із лукою, лісом, з нашою природою, якщо комахи зникнуть?
Діти приходять до висновку, що якщо зникнуть комахи, зникнуть і рослини, загинуть тварини та птахи: одні не можуть існувати без інших. Комахи – це частина природи, а природу треба берегти, любити та охороняти.
– Ви всі сьогодні були молодці!
12. Релаксація. «Пурхання метелика»
- Хлопці, ми сьогодні з вами багато мандрували, втомилися. Давайте відпочинемо.
Присядьте на килимок, закрийте очі і згадайте, як ви були комахами.
Уявіть собі чудовий весняний день. Ви сидите на зеленому лузі. Навколо все спокійно та тихо. Вам тепло та затишно, ви дихаєте легко та спокійно. Уявіть собі, що ви – легкі метелики з великими та красивими крилами. Ваші ручки легкі-легкі – це крила метелика. І ваше тіло стало теж легке-легке, змахнули крильцями і полетіли. З кожним вдихом і видихом ви все вище і вище ширяєте в повітрі. Вам добре та приємно. Але прийшов час повертатися додому. Потягніться і на рахунок «три» розплющте очі. Усміхніться один одному.
Відкрите інтегроване заняття з ліплення «Метелик махаон»
(На захист комах із Червоної книги ХМАО – Югра)
Ціль: Навчання нетрадиційним методамвиліплювання.
Завдання:
Навчальні:
- уточнити уявлення про частини тіла метелика;
Закріплювати вміння з'єднувати частини, щільно притискаючи їх один до одного;
- продовжувати знайомити дітей із властивостями пластиліну (м'який, податливий, здатний набувати будь-якої форми);
- закріплювати вміння працювати зі стекою.
Розвиваючі:
- розвивати слухову та зорову увагу, дрібну моторику та координацію руху рук, окомір.
Виховні:
Виховувати акуратність у роботі з пластиліном, бажання доводити розпочату справу до кінця;
- виховувати дбайливе ставлення до природи, почуття милосердя до всього живого;
- Викликати позитивний емоційний відгук на загальний результат.
Матеріали та обладнання:
пластилін, дошки для ліплення, стеки, серветки, композиційна основа, магнітофон, диск із музичним супроводом, картинки із зображенням метеликів, іграшки метелика.
Попередня робота:
розгляд ілюстрацій із зображенням метеликів у Червоній книзі Югри, місцями їх проживання, бесіда з дітьми «Подорож у світ метеликів», виготовлення композиційної основи (шляхом скочування кульок із пластиліну, обраного дітьми кольору на поверхні картону, бажано рівномірно тонким шаром).
Інтеграція освітніх галузей:
Комунікація (відгадування загадок, бесіда, ситуативна розмова),
- художня творчість (ліплення),
- фізична культура (ігрові вправи, пальчикова гімнастика),
- Безпека (бесіда),
- Музика.
Технології:
Здоров'я: динамічна пауза;
Соціоігрові: прийоми, соціально спрямовані створення ситуації
успіху та комфортності;
Проектування: бесіда, метод взаємодії, метод спостереження,
порівняння;
Хід заняття:
Вихователь : Хлопці, відгадайте загадку
Над квіточками пурхає,
Хто красуню не знає?
Її крила розписні,
Її заводні танці.
Тільки дуже беззахисна,
Цілком нешкідлива.
Не поспішай її лякати,
Слабких треба захищати. Хто ж це?
Діти: Метелик.
Вихователь : Хлопці, зараз я вам розповім одну історію Жив – був один метелик (показує метелика). І літала вона полями, луками, пурхала з квітки на квітку (прикріплює метелика на картину). Літала вона, літала і раптом їй стало нудно. Як ви вважаєте чому?
Діти: тому що вона не мала подруг.
Вихователь : Так, у неї не було подруг, тому їй було нудно А це все тому, що з кожним роком їх стає дедалі менше. Адже цього метелика називають махаон і він занесений до Червоної книги. А хто пам'ятає, що це означає Червона книга? (Відповіді дітей). Хлопці, а чи можемо ми допомогти метеликам? Як? (Відповіді дітей). А як ми можемо допомогти сьогодні цьому одному метелику? (виліпити).
Вихователь : Хлопці, правильно, ми з вами можемо виліпити з пластиліну тільки незвичайним способом, будемо скочувати маленькі круглі кульки і прикладати їх щільно один до одного на основу метелика. Зараз я роздам вам заготовки для наших метеликів. Візьмемо пластилін жовтого кольору, скачаємо кульку. Яку форму має кулька? (круглу) Приклеюємо жовті кульки на верхні крильця метелика.
Пальчикова гімнастика «Метелик»
Маленька гусениця по листку повзе
Листя як цукерочку цілий день гризе
Нарешті скуштувала, кокон раптом звила
У коконі як лялечка зиму проспала
А навесні тій лялечці набридло спати
Перетворилася на метелика, щоб скрізь літати.
Діти виконують роботу (вихователь контролює, переглядає, надає індивідуальну допомогу дітям).
Фізхвилинка під час продуктивної діяльності (діти встають із-за столів та виконують рухи за текстом).
Вранці метелик прокинувся,
Потяглася, посміхнулася.
Раз – росою вмилася,
Два – витончено покружляла.
Три - нахилилася і присіла.
На чотири полетіла.
Вихователь : Молодці, хлопці! Сідайте, продовжуйте свою роботу. (Діти виконують роботу).
Вихователь : А тепер подивіться на своїх метеликів - подружок Чи гарні вони вийшли? А давайте їх оживимо. Дуємо на метеликів.
Вихователь: Полетіли метелики. Ми з вами поповнимо нашу виставку рослин, занесених до Червоної книги Югри.
Програмний зміст: вивчати дітей складати описові розповіді про комах по картинках, продовжувати вивчати зв'язності, розгорнутості, безперервності висловлювання; закріплювати навичку самоконтролю за вимовою у самостійному мовленні; закріплювати вживання іменників у родовому відмінку; активізувати словник на тему «Комахи»; розвивати пам'ять, увагу, словесно-логічне мислення; виховувати стійкий інтерес до життєдіяльності комах.
Матеріал до заняття: конверт із листом від комах, картинки із зображенням комах чи іграшки – комахи, картина із зображенням ромашки з набором комах. Демонстраційний матеріал «Ромашка» із серії «Пограй та порахуй».
Попередня робота: розглядання картинок, іграшок, дитячих журналів, енциклопедій, читання казок К. Чуковського «Муха Цокотуха», «Тараканище», «Лісові хороми» М. Михайлов, «Як Мурашка додому поспішав» В. Біанки «Щасливий жук» Скребицький, перегляд мультфільмів, аплікація «Метелик», ліплення декоративних пластин із зображенням комах.
Методи і прийоми: ігровий момент – надійшов лист, розгляд схеми, гри: «Кого стало», «Закінчи пропозицію», «Четвертий зайвий», пояснення вихователя, самостійні розповіді дітей, результат.
Хід заняття:
Здрастуйте, шановні гості, ми раді вітати вас у нас у гостях.
Вихователь: Хлопці, скажіть, будь ласка, які ви знаєте пори року?
Діти: Зима. Весна. Літо. Осінь.
Вихователь: А яка у нас зараз пора року?
Діти: Весна.
Вихователь: Давайте покажемо стрілочкою на нашому календарі, яка зараз пора року. Скажіть, за якими ознаками у природі ми дізнаємося, що настала весна?
Відповіді дітей: Тане сніг. Тікають струмки. Яскраво світить сонце. Набухають бруньки на деревах. Розпускаються перші листочки. Прилітають птахи. Зеленіє трава. З'являються перші квіти. З'являються комахи.
Вихователь: Хлопці, я вам пропоную здійснити подорож у світ комах. Уявіть, що ми опинилися на зеленій галявині. Кого ми тут зустрінемо, дізнаємось за допомогою загадок.
1.Ми лісові жителі,
Мудрі будівельники.
З голок всією артіллю
Будуємо будинок собі під ялиною. (Мурахи)
2.Мед у лісі ведмідь знайшов,
Мало меду, багато. (Бджіл)
3.Цілий день літає,
Всім набридає,
Ніч настає,
Тоді перестає. (Муха)
4.Я квітка зірвати хотів,
Але квіточка відлетіла.
Що це за комаха? (метелик)
Із чим порівнюють крила метелика? (З квіткою). Які крила у метелика? (Яскраві, легкі, великі). А скільки крил у метелика? (чотири). Відгадавши загадку, ви дізнаєтесь, хто прилетів до метелика у гості:
Летить - дзижчить,
Сяде – мовчить. (Жук)
Вихователь: Відгадайте ще загадку:
Домовита господиня
Пролітала над лужком,
Поклопоче над квіткою-
Вихователь: Подивіться на бджолу на зображенні. Чи є у неї крильця, які вони, скільки у неї ніжок? Порахуйте. Хлопці, а чому комахи можуть літати? Вони мають крильця. Давайте виберемо комах на картинках, які вміють літати, які мають крила. Назвіть їх.
Вихователь: Наша подорож продовжується. Ми зустрічаємо нову комаху. Павук.
Павуки живуть у траві, а де їх ще можна зустріти, де вони живуть, який у них будиночок? (У павутинні). А павуки літають? Чому ні? Ця комаха повзає.
Вихователь: А тепер я пропоную вам пограти в гру.
Гра «Четвертий зайвий» (Вихованець називає чотири слова, діти мають на слух визначити зайве слово і пояснити свій вибір).
- Жук, бджола, мураха, кішка;
- Слон, метелик, джміль, гусениця;
- Сонечко, комар, тарілка, бабка;
- ялинка, тарган, муха, коник;
- Бджола, метелик, комар, ліжко.
Відповідає та дитина, кому вихователь кидає кульку чи м'ячик.
Після гри лунає стукіт у двері.
Вихователь: Хлопці, давайте подивимося, хто до нас прийшов. (Помічник вихователя в костюмі листоноші Печкіна приносить листа від комах). Вихователь читає листа та розповідає дітям:
Сталося нещастя. Виявляється, Зима не хоче випускати комах на волю. Ось і просять комахи вашої допомоги. А щоб їм допомогти, треба розповісти Зімі про комах, відгадати загадки, адже вона їх ніколи не бачила. Хлопці, а як ви вважаєте, чому? (Взимку комах немає). Якщо Зими сподобаються ваші відповіді, вона обов'язково відпустить комах. Тож нам треба постаратися.
Але спочатку давайте розімнемо наші пальчики.
Проводиться пальчикова гра «Бджола»:
Прилетіла до нас учора
Смугаста бджола.
(роблять махові рухи кистями рук)
А за нею джміль-джмелек
І веселий метелик,
Два жуки і бабки,
(Загинаємо пальці, починаючи з великого).
Як ліхтарики очі. (Робимо кружки з пальців, підносимо до очей),
Подзижчали, полетали (махаємо долоньками),
Від утоми впали (роняємо долоні на стіл).
Вихователь: А щоб вам було легше розповідати, я приготувала картинки – підказки. Давайте подивимося їх (діти розглядають картинки та визначають, що і як треба розповідати).
На лузі живе скрипаль,
Носить фрак і ходить стрибати.
Відгадайте, хто цей скрипаль (коник)
Чи не звір, не птах,
Носик, як спиця.
Летить, пищить, сяде, мовчить (комар)
На ромашку біля воріт
Опустився гелікоптер.
Золотисті очі,
Хто ж це? (Стрекоза).
Ростом малий, але працьовитий,
І мисливець справжній.
Будинок із хвої збирає,
Ліс від гусениць рятує. (Мураха).
А ось ще одна загадка:
Крапка, крапка, два гачки - це лапки у жука,
два блискучі пелюстки розсуваються злегка,
справа точка, ліворуч – крапка, у чорних цятках боки.
Відгадали?
Так, це сонечко. Чим вона відрізняється від бджоли, оси, джмеля? (Відповіді)
Вона має жорсткі крила, вони називаються твердими надкрилами і прикривають літальні. Сонечко є маленьким санітаром, воно рятує від загибелі сади та городи, поїдаючи дрібнішу комаху – попелицю.
Сонечко треба берегти.
Вихователь: Хлопці, метелики, бджоли, жуки, мурахи, павуки, коники – це все комахи. Ми з вами зараз теж перетворимося на комах.
Фізкультхвилинка:
Я велика бабка,
Дуже круглі очі
Я верчуся, як вертоліт
Вправо, вліво, взад, вперед.
Я літала та літала
І трошки втомилася.
На ромашці посиділа і знову полетіла.
(Діти виконують рухи за текстом)
Вихователь: Літала бабка, крильцями махала, і від цього раптом повіяв легкий вітерець. (Діти дмуть, губи трубочкою). А тут і комахи з'явилися, зраділи, що їх звільнили, і давай веселитися. Побачили на лузі ромашку і здивувалися. Яка була ромашка? (велика, біла, красива, ошатна). Веселилися комахи, літали, пурхали та так втомилися, що вирішили відпочити на ромашці. Розсілися вони, всім місця вистачило, ромашка велика.
Які комахи посідали на ромашку (відповіді дітей)
Вихователь: Давайте пограємо у гру «Закінчи пропозицію» та розповімо, хто, де знаходиться?
- Мураха сидить біля (квітка)
- Сонечко повзе по… (листу)
- Джміль сховався під (листом)
- Гусениця сидить на… (квітці)
- Метелик пурхає над (квіткою)
- Жук сидить під (квіткою)
- Бабка літає біля (квітки)
Вихователь: Відпочивали комахи на ромашці, набридло їм сидіти і вирішили пограти в хованки. То один сховається, то другий. Давайте ми теж пограємось і спробуємо вгадати, хто ж сховався?
«Кого не стало? »(На розвиток уваги, пам'яті).
Вихователь: Сьогодні ви дізналися про деяких комах, серед них є корисні і шкідливі, тому при зустрічі з ними треба бути обережними завжди, тому що при зустрічі з людиною вони захищаються.
Правила поведінки під час зустрічі з комахами:
1.Побачивши осине гніздо, не чіпайте його. Поспостерігайте за його мешканцями здалеку, інакше оси жалуватимуть абияк.
2.Якщо біля вас літає бджола, намагайтеся бути спокійними, не махайте руками. Якщо ж вона вкусила те, потрібно видалити жало, ужалене місце потерти содовим розчином.
3.Зустрівши на шляху мурашки, не чіпайте його, тоді він вас не вкусить.
Конспект заняття в дитячому садку для дітей 5-6 років на тему: «Комахи» (старша група)
Цілі:ОСВІТНІ:
Розширювати та закріплювати знання дітей про комах, вводити в активний словник дітей узагальнююче поняття «комахи». Продовжувати вправляти у складанні пропозицій різних конструкцій з використанням союзу тому що. Продовжувати вчити складати невелику розповідь про серію картин. Активізувати, збагачувати словниковий запас дітей на тему. Продовжувати вчити відгадувати загадки та доводити свою відгадку.
ВИХОВНІ:
Виховувати добре ставлення до маленьких сусідів планети.
РОЗВИВАЮЧІ:
Розвивати зорову та слухову пам'ять.
Розвивати зв'язне мовлення.
Розвивати образність мови.
Розвивати словесно-логічне мислення дітей, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, міркувати, робити висновки, виключати четвертий зайвий предмет із обгрунтуванням відповіді.
Розвивати загальну моторику, координацію.
Обладнання:предметні картинки комах (метелик, бджола, коник, мураха, гусениця, сонечко, бабка). Квітка, дидактична гра «Четверта зайва», Д/і «Що спочатку, що потім» (сюжетні картинки на яких показано перетворення гусениці на метелика). Стіл, покритий зеленою тканиною, на якому розташовані квіти, лист, іграшки комахи – бджола, сонечко, бабка, мураха, жук, муха, шапочки комах.
Хід заняття:
1.Кінесіологічна вправа «Перехресні кроки»Вихователь:
- Сьогодні ми з вами вирушимо в гості до маленьких мешканців лісової галявини – комах. Підготуємося до подорожі:
«Ми до лісової галявини вийшли, піднімаючи ноги вище,
Через кущики та купини, через гілки та пінечки.
Хто так спритно йшов, не спіткнувся, не впав?
2.Організаційний момент.
Діти підходять до столу, накритого зеленим скатертиною, на якому одні квіти та лист. Вихователь звертає увагу дітей те що, що у галявині нікого немає. Там лежить лист, (включити музику тривожні звуки) з якого діти дізнаються, що злий павук зачарував комах і врятувати їх можна, якщо виконаємо всі завдання павука.
Вихователь:
- Подивіться, на галявині нікого немає, я не бачу жодної комахи. Лише лист лежить, цікавий від кого він? Читає листа: «Дорогі хлопці, ми потрапили в біду, пише метелик, злий павук зачарував нас, допоможіть, нам, будь ласка!»
Звернути увагу дітей на тривожні звуки, що долинають із лісової галявини.
- Діти, чи можна ображати комах? Чому? (Відповіді дітей)
3. Введення у тему.
Вихователь:
- Хлопці, із шестиногими малюками щось трапилося, ви готові допомогти? Вихователь читає текст:
Якось над комахами
Пронісся злий павук
На галявині різнокольоровій
Він усіх зачарував.
Щоб метелики пурхали,
Працювала мурашка.
І оси щоб дзижчали,
Ти допоможи швидше.
Візьми з собою ти знання,
І доброту візьми,
І цим шестиногим
Маляткам допоможи!
Вихователь:
- А щоб допомогти нашим шестиногим малюкам, ми з вами теж перетворимося на комах. У мене є чарівна квітка, яка допоможе нам. Вихователь бере чарівну квітку і вимовляє слова разом із дітьми:
- Закрийте всі очі та повторюйте за мною:
- Нам, квіточку, допоможи, у комах перетвори! (одягнути шапочки)
Ось ми з вами перетворилися на комах, і вирушимо ми з вами на лісову галявину. Проходьте комахи, сідайте. А ось і перше завдання від павука (у конверті): «Потрібно відгадати загадки та знайти відгадки».
4. Загадки. Розмова на тему.
Вихователь читає загадки, діти відгадують, і встає та дитина, у якої шапочка названої комахи, знаходить свою картинку та виставляє на дошку.
У неї чотири крила,
Тіло тонке, наче стріла.
І великі, великі очі,
Називають її…(бабка).
Вихователь:
- Як ви здогадалися, що це бабка, які слова допомогли знайти відгадку?
Сік квітів запашних п'є,
Дарує нам і віск, і мед.
Людям усім вона мила
А звуть її... (бджола).
Вихователь:
- Які слова допомогли вам здогадатися, що то бджола?
Він працівник справжній
Дуже роботящий.
Під сосною в лісі густому
З хвоїнок будує будинок. (мураха).
Вихователь:
- Які слова допомогли вам здогадатися, що це мурашка?
Вона яскрава, гарна,
Витончена, легкокрила.
Сама схожа на квітку
І любить пити квітковий сік. (метелик).
Вихователь:
- Які слова вам підказали, що це метелик?
Всіх жучків вона миліша,
Спинка червона на ній.
А на ній кружальця
Чорненькі точки. (Божа корівка).
- А в цій загадці, які слова підказали, що це сонечко?
Знаю точно, всім знайомо,
Серед зелені трави
Є одна з комах –
Ноги вищі за голову!
(Коник)
- Ніс-то довгий,
Голос дзвінок,
Багато менше кішки,
А по гірше – блішки. (Комар)
- Цілий день літає,
Всім набридає,
Ніч настане,
Тоді перестане. (Муха)
Вихователь:
- Як можна назвати одним словом тих, хто зображений на картинках?
- Яка основна ознака всіх комах? (У всіх комах по 6 лапок.)
- А павук – це комаха?
- Назвіть комах, які відносяться до хижих (бабка, коник, сонечко)
- Чому їх називають хижаками? (Бо вони полюють на інших комах.)
- Назвіть корисних комах. (метелик, бджола, мураха.)
- Яку користь приносять бджоли, метелики, мураха? (Бджоли запилюють квіти, дають нам мед і віск. Мурахи розносять лісом насіння багатьох рослин. Метелики запилюють квіти.)
- Назвіть шкідливих комах. (Муха – розносить мікроби, гусениця – їсть листя рослин, комар – переносить інфекції.)
- Молодці всі загадки відгадали, і ми врятували бабку та бджолу (виставити на галявину бабку та бджолу), але ще й інші комахи чекають нашої допомоги, підемо далі.
5.Фізмінутка «Сороконіжка»
1. Ішла сороконіжка
(Діти йдуть ритмічним кроком, злегка пружина)
По сухій доріжці.
2. Раптом закапав дощ: Кап-кап-кап!
(Діти зупиняються і присідають.)
- Ой, промокнуть сорок лап!
3. Нежить мені не потрібен
(діти йдуть, високо піднімаючи коліна, ніби крокують через калюжі),
Обійду я калюжі!
4. Бруд у будинок не принесу
(діти зупиняються, трясуть однією ногою),
Кожною лапкою потрясу!
(трясуть іншою ногою).
5. І потопаю потім
(діти тупотять ногами)
- Ой, який від лапок грім!
Вихователь:
- Ходімо далі, ще інші комахи чекають на нашу допомогу.
- Дивіться, хлопці, ще один конверт із завданнями.
Діти зупиняються сідають за столи. Завдання потрібно виконати самостійно (індивідуальна робота)
6. Гра "4 зайвий". Складання пропозицій із союзом «бо».
Вихователь:
- Уважно подивіться на картинки та скажіть, яка картинка тут зайва і чому ви так думаєте?
Зайвий павук, тому що він не відноситься до комах.
Зайва мурашка, тому що вона не літає, а решта комах літає.
Зайвий метелик, тому що він літає, а решта комах не літає.
Зайвий метелик, тому що решта комах ставиться до хижих.
Вихователь:
- Виконавши це завдання ми з вами ще врятували мурашки (виставити на галявину мурашки).
Продовжимо нашу подорож.
Логоритмічна вправа «Комахи над лугом». Діти читають вірші, виконуючи різні рухи.
Жу-жу-жу - дзижчить бджола,
Я лечу з далекого. (Діти ритмічно помахують руками)
З- з- з - комар пищить,
Укусити швидше поспішає. (Виставити вказівний палець, роблять ритмічні викиди рук уперед).
Уф-уф-уф, як паровоз,
Джміль пихкає, - пилок повіз. (Ритмічно притупують ногами)
Жук гуде: гу жу, гу жу.
Я будь-якого розбуду (ритмічно ляскають у долоні).
- Продовжимо нашу подорож.
Підійшли до лужка і знайшли конверт. – Що за незвичайний конверт, він відрізняється від інших. (Виховник дістає схеми з конверта)
- Давайте з вами розглянемо ці схеми та складемо розповідь.
7. Розповіді дітей по ланцюжку:
Метелик відклав яйця на квітці.
Потім з'явилися гусениці.
Гусениці харчувалися листям і швидко росли.
Потім гусениці перетворилися на ляльки.
Ось із лялечок з'явилися метелики. У них мокрі крила. Метелики сушать крила на сонечку. Як тільки крила підсохнуть, метелики починають літати.
Пальчикова гімнастика:
Спала квітка і раптом прокинулась
Більше спати не схотів.
Ворухнувся, стрепенувся,
Здійнявся вгору і полетів.
- Ми допомогли розчарувати метелика (виставити на галявину метелика)
8. Дихальна вправа «Посади метелика на квітку» (за столом).
Вихователь:
- Задні складне, треба бути акуратними, глибоко вдихнули носом повітря і робимо тихий вітерець на метелика, щоб він опинився на квітці. Від цього залежить порятунок наступної комахи.
(виставити на галявину коника та жука).
Вихователь: Ось і настала наша подорож до кінця, які ви всі молодці, що допомогли комахам. Комахи вам дякують.
Подивіться, яка красива галявина стала. Нехай повзають по землі мурашки та жуки, нехай стрибають по траві коники, нехай літають метелики та бабки і нехай світ, у якому ми живемо, завжди залишається блакитним та зеленим! А нам час повертатися до дитячого садка. Але спочатку нам знову треба перетворитися на дітей.
- А щоб перетворитися на дітей нам треба відгадати комах по звуку і показати їх. (Діти-комахи літають, стрибають, пурхають, видають характерні звуки).
Вихователь бере чарівну квітку і вимовляє слова: Заплющте очі і повторюйте за мною:
- Ти квіточку, допоможи і в дітей нас перетвори!
– Вам сподобалося бути комахами? (Відповіді дітей)
- А якби у вас була така можливість ще раз перетворитися на комах, на кого ви б хотіли перетворитися і чому?
Ми відпочили на галявині в лісі, і настав час повертатися до дитячого садка, але перш ніж повернутися фея хоче дізнатися добре чи погано бути комахою.
- Що станеться із лукою, лісом, з нашою природою, якщо комахи зникнуть?
Діти приходять до висновку, що якщо зникнуть комахи, зникнуть і рослини, загинуть тварини та птахи: одні не можуть існувати без інших. Комахи – це частина природи, а природу треба берегти, любити та охороняти.
– Ви всі сьогодні були молодці!
12. Релаксація. «Пурхання метелика»
- Хлопці, ми сьогодні з вами багато мандрували, втомилися. Давайте відпочинемо.
Присядьте на килимок, закрийте очі і згадайте, як ви були комахами.
Уявіть собі чудовий весняний день. Ви сидите на зеленому лузі. Навколо все спокійно та тихо. Вам тепло та затишно, ви дихаєте легко та спокійно. Уявіть собі, що ви – легкі метелики з великими та красивими крилами. Ваші ручки легкі-легкі – це крила метелика. І ваше тіло стало теж легке-легке, змахнули крильцями і полетіли. З кожним вдихом і видихом ви все вище і вище ширяєте в повітрі. Вам добре та приємно. Але прийшов час повертатися додому. Потягніться і на рахунок «три» розплющте очі. Усміхніться один одному.
Відкрите інтегроване заняття з ліплення «Метелик махаон»
(На захист комах із Червоної книги ХМАО – Югра)
Ціль: Навчання нетрадиційним методамвиліплювання.
Завдання:
Навчальні:
- уточнити уявлення про частини тіла метелика;
Закріплювати вміння з'єднувати частини, щільно притискаючи їх один до одного;
- продовжувати знайомити дітей із властивостями пластиліну (м'який, податливий, здатний набувати будь-якої форми);
- закріплювати вміння працювати зі стекою.
Розвиваючі:
- розвивати слухову та зорову увагу, дрібну моторику та координацію руху рук, окомір.
Виховні:
Виховувати акуратність у роботі з пластиліном, бажання доводити розпочату справу до кінця;
- виховувати дбайливе ставлення до природи, почуття милосердя до всього живого;
- Викликати позитивний емоційний відгук на загальний результат.
Матеріали та обладнання:
пластилін, дошки для ліплення, стеки, серветки, композиційна основа, магнітофон, диск із музичним супроводом, картинки із зображенням метеликів, іграшки метелика.
Попередня робота:
розгляд ілюстрацій із зображенням метеликів у Червоній книзі Югри, місцями їх проживання, бесіда з дітьми «Подорож у світ метеликів», виготовлення композиційної основи (шляхом скочування кульок із пластиліну, обраного дітьми кольору на поверхні картону, бажано рівномірно тонким шаром).
Комунікація (відгадування загадок, бесіда, ситуативна розмова),
- художня творчість (ліплення),
- фізична культура (ігрові вправи, пальчикова гімнастика),
- Безпека (бесіда),
- Музика.
Технології:
Здоров'я: динамічна пауза;
Соціоігрові: прийоми, соціально спрямовані створення ситуації
успіху та комфортності;
Проектування: бесіда, метод взаємодії, метод спостереження,
порівняння;
Хід заняття:
Вихователь : Хлопці, відгадайте загадку
Над квіточками пурхає,
Хто красуню не знає?
Її крила розписні,
Її заводні танці.
Тільки дуже беззахисна,
Цілком нешкідлива.
Не поспішай її лякати,
Слабких треба захищати. Хто ж це?
Діти: Метелик.
Вихователь : Хлопці, зараз я вам розповім одну історію Жив – був один метелик (показує метелика). І літала вона полями, луками, пурхала з квітки на квітку (прикріплює метелика на картину). Літала вона, літала і раптом їй стало нудно. Як ви вважаєте чому?
Діти: тому що вона не мала подруг.
Вихователь : Так, у неї не було подруг, тому їй було нудно А це все тому, що з кожним роком їх стає дедалі менше. Адже цього метелика називають махаон і він занесений до Червоної книги. А хто пам'ятає, що це означає Червона книга? (Відповіді дітей). Хлопці, а чи можемо ми допомогти метеликам? Як? (Відповіді дітей). А як ми можемо допомогти сьогодні цьому одному метелику? (виліпити).
Вихователь : Хлопці, правильно, ми з вами можемо виліпити з пластиліну тільки незвичайним способом, будемо скочувати маленькі круглі кульки і прикладати їх щільно один до одного на основу метелика. Зараз я роздам вам заготовки для наших метеликів. Візьмемо пластилін жовтого кольору, скачаємо кульку. Яку форму має кулька? (круглу) Приклеюємо жовті кульки на верхні крильця метелика.
Пальчикова гімнастика «Метелик»
Маленька гусениця по листку повзе
Листя як цукерочку цілий день гризе
Нарешті скуштувала, кокон раптом звила
У коконі як лялечка зиму проспала
А навесні тій лялечці набридло спати
Перетворилася на метелика, щоб скрізь літати.
Діти виконують роботу (вихователь контролює, переглядає, надає індивідуальну допомогу дітям).
Фізхвилинка під час продуктивної діяльності (діти встають із-за столів та виконують рухи за текстом).
Вранці метелик прокинувся,
Потяглася, посміхнулася.
Раз – росою вмилася,
Два – витончено покружляла.
Три - нахилилася і присіла.
На чотири полетіла.
Вихователь : Молодці, хлопці! Сідайте, продовжуйте свою роботу. (Діти виконують роботу).
Вихователь : А тепер подивіться на своїх метеликів - подружок Чи гарні вони вийшли? А давайте їх оживимо. Дуємо на метеликів.
Вихователь: Полетіли метелики. Ми з вами поповнимо нашу виставку рослин, занесених до Червоної книги Югри.
Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.
Ціль: Розвивати навички ліплення із пластиліну.
Завдання: Освітні:Вчити дітей передавати в ліпленні характерні особливості жука (тіло, голова та крила овальної форми, коротенькі тонкі лапки; круглі маленькі цятки на крилах); закріпити прийоми скочування та розкочування, сплющування, приєднання частин.
Розвиваючі:Розвивати увагу, образне та логічне мислення, спостережливість. Розвивати дрібну моторику рук.
Виховні:Виховувати дбайливе ставлення до тваринного світу та природи.
Матеріал та обладнання: пластилін, дощечки, серветки, стеки, гречка, розрізні картинки «Сонечко», вирізане листя з картону, ілюстрація попелиці.
Попередня робота: бесіда про комах, розглядання сонечка на прогулянці.
Місце проведення: ігрова кімната.
Хід заняття:
Розповідь вихователя: "Дорогою до дитячого садка я почула розмову дерев, вони стали себе дуже погано відчувати - захворіли. Я прислухалася до них і почула ось таку історію; (Звучить мелодія співу птахів).
Настала весна. Всі дерева стали прокидатися і радіти сонячному теплу (показати руками як дерева колишуться під теплим вітерцем; пальчиками - як шелестять молоденькі листочки, звук: "ш - ш - ш"), співу
птахів, клопотам звірів, делікатному повзанню по гілочках комах (пальчиками пробігтися по одній руці від долоні до плеча, потім іншою рукою; всі дії виконуються вихователем разом із дітьми).
Але раптом стало тихо.
До лісу прийшов чарівник злий.
Він жахливий та великий.
Він руками замахав
І всіх навколо зачарував.
Настала страшна тиша (давайте її послухаємо) і тільки чутно як своїми маленькими щелепами хтось поїдає молоденькі гілочки, бруньки та листочки (постукування пальчиками по столу). Їх ставало все
більше і більше, щелепи їх працювали все швидше і швидше, човкання ставало все голосніше і голосніше (швидше і гучніше постукування), а листочків на деревах ставало все менше і менше. Дерева захворіли,
засумували, гілочки поникли, листочки пожухли (показати руками та пальчиками – опустивши їх униз). Побачивши такі дерева, я дуже злякалася, адже якщо не лишиться живих дерев, то що може статися? (відповіді
дітей: повітря буде брудним, дихати буде важко, люди захворіють, не буде де ховатися в тінь, не буде плодів, птахам не буде де вити гнізда і т.д.)
І тоді я запитала дерев, як нам можна допомогти. Вони сказали, що є така хижа комаха, яка не завдає нікому шкоди, крім шкідників дерев - попелиці (показати картинку) які і завдають деревам біль та шкоди. Далі вони вже не мали сил щось сказати, але
зате вони встигли мені передати ці листи папір. Якщо ми зуміємо правильно їх скласти, то дізнаємося, хто може виручити і допомогти всім деревам
Діти складають розрізну картинку: сонечко; жук - семиточечник.
Розглядаємо її частини тіла: Чорна маленька овальна головка і більший тулуб; червоні з чорними точками, їх всього сім, тому сонечко ще називають жук - семиточечник; маленькі коротенькі ніжки.
Згадуємо, як він пересувається (повзає, літає).
Запропонувати дітям зобразити жука, політати групою і подзижчати ("ж - ж - ж").
Тепер ми знаємо, хто може допомогти.
Ось прийшли друзі - дітлахи,
Пустотливі пустунки. Почали думати і вирішувати,
Як же всіх розчарувати,
Щоб закляття зло зняти
Треба допомогти.
А чи може один жучок впоратися з усією армією попелиці, що напала на дерева?
Що ж нам робити? (Виліпити ще жучків).
Як ліпитимемо? Визначити послідовність ліплення та закріпити прийоми; скачати кульку і сплющити з одного боку; потім чорну овальну головку; червоні крильця - скачати кульку і розплющити її: з одного боку стекою розрізати на дві рівні частини; на
крильця гречкою нанести сім точок; ніжки - тонка ковбаска розділена на шість рівних частин і з'єднати з черевцем по три з кожного боку. Ось і готовий наш жук – семиточечник.
Давайте посадимо жука на долоню і піднявши до сонця, прочитаємо йому потішку.
Божа корівка
Сонечко, Принеси нам хліба
Чорна голівка, Чорного та білого,
Лети на небо, Тільки не горілого!
А тепер, хлопці, давайте посадимо наших жучків на листочки і нехай вони розправляться з усіма шкідливими комахами, такими як попелиця, щоб знову в нашому місті та лісах були чутні дзвінкі пісні птахів, тішили нас своєю
розфарбування і прохолодою листя дерев. Ось злого чарівника ми прогнали І всіх довкола розчарували.
Хлопці, а якщо ви зустрінете жука - семиточечника, ви будите його кривдити, ловити, тиснути? Чому?
Після відповідей дітей звучить вірш:
Нікого не ображай
Нікого не ображай - Ні бджолу, ні мушку,
Ні равлик, Ні жучка - темне черевце,
Ні коника, У траві спритно,
Ні блискучу в листі сонечко.
Ні синицю, ні дрозда, Ні крота сліпого,
Нізащо, Ніколи Не кривди живого!
Наприкінці заняття роздати дітям частування від вдячних дерев.
Сонечко - проста і яскрава модель для ліплення з дітьми з пластиліну. Ця комаха користується доброю славою у всіх народів. Наші найближчі сусіди – білоруси, українці, словаки ласкаво називають її «Сонечко». Таджики звуть її «Червонобородий дідусь». В англомовних країнах – Англії, США, ПАР – ім'я цього яскравого жука «Леді птах». У Південній Америці її звуть «Корівка святого Антонія», а в Німеччині та Швейцарії «Жук Святої Діви Марії». Такі поважні або ласкаві імена давали сонечку неспроста. Люди давно помітили – де багато цих жуків, там добрий урожай. Справа в тому, що сонечко не тільки красива, але й дуже корисна комаха. І дорослий жук та його личинки знищують шкідника врожаю – попелицю. Для боротьби із цим шкідником полів її навіть завезли з Європи до Америки. Раніше сонечко там не водилося.
Ми пропонуємо вам два варіанти ліплення з пластиліну сонечка. Перший – простий – варіант підійде для роботи з дітьми-дошкільнятами у старшій чи підготовчій групі дитячого садка. Другий варіант для старших хлопців.
Проста сонечка з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 5 років.
З червоного пластиліну скачаємо кульку і, притиснувши із зусиллям до столу, надамо йому форму півсфери (пряника).
З чорного пластиліну скачаємо кульку і примажемо її до тулуба. Стеком прокреслимо на панцирі лінію, розділяючи його навпіл і формуючи два крильця.
Скачаємо з чорного пластиліну ковбаску, розділимо на шість відрізків і зробимо з них лапки сонечка.
З чорного пластиліну скачаємо шість маленьких кульок і приліпимо їх на крильця, злегка розплющуючи. Зліпимо вусики та очі. Сонечко з пластиліну готове!
Сонечко з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 5 років.
Сонечко з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 7 років
З пластиліну чорного кольору скачаємо кулю і розплющуємо його в коржик.
З шматочка чорного пластиліну скачаємо довгу тонку ковбаску-джгутик і, розділивши на три частини, приліпимо до чорного млинця-основи.
Перевернемо фігурку, «поставимо» її на щойно зліплені ніжки. З чорного пластиліну скачаємо кульку і примажте її до тулуба. Це голова сонечка.
З червоного пластиліну скачаємо кульку і, вдавлюючи її знизу пальцями, сформуємо капелюшок, як при ліпленні грибів із пластиліну. Діаметр «капелюшка» повинен приблизно відповідати підставі тулуба сонечка. «Капелюшок», що вийшов, розріжемо стекою посередині.
Приліпимо червоні крильця до основи сонечка.
Залишилося лише оживити, декорувати наше сонечко. Скачаємо джгутик, «зав'ємо» його і зробимо вусики. Скачаємо шість маленьких чорних кульок, що розплюють і наліпимо на крильця. З двох шматочків білого пластиліну зробимо два несправжні вічка. Ось і ще одне сонечко з пластиліну!
Сонечко з пластиліну - ліплення з пластиліну комах з дітьми від 7 років.
Мураха з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 6 років
Мурашки з пластиліну ви можете зліпити з дітьми віком від 6 років і старше. Як відомо, мурахи по одному не живуть – це громадські тварини, утворюють цілі колонії – мурашники. У мурашниках панує суворий порядок. Кожен мурашка точно знає свої обов'язки та виконує їх. Як не мала мурашка, але він один із найсильніших мешканців нашої планети. Адже він може підняти вагу вдесятеро, що перевищує його власну! Якби люди мали таку силу, то двоє не дуже великих чоловіків легко змогли б переносити з місця на місце легковий автомобіль. А дитина-дошкільня без жодних проблем могла б нести додому з прогулянки втомлених маму і тата. А ще мурахи – великі будівельники. Адже в порівнянні з їх розміром мурашник – справжній хмарочос.
Під час роботи над цим виробом можна використовувати природний матеріал. І не тільки для того, щоб зробити мурашкам ніжки з гілочок, а не з пластиліну. Створіть свій невеликий мурашник, накидавши паличок та соломинок. А потім «заселіть» його веселими та працелюбними мурахами.
Етапи ліплення із пластиліну мурашки
Брусок пластиліну розділіть навпіл. З половинки зліпите витягнуте яєчко-еліпсоїд. Можна навіть зробити один його кінець загостреним. Шматок, що залишився, розділіть ще навпіл і зліпите кульку і коротку конуc-морковку.
Усі три частини з'єднайте один з одним.
З пластиліну чорного кольору скачайте довгі чорні ковбаски. Зробіть з них шість ніжок: чотири коротенькі і дві довші. І два коротеньких і тоненьких вусика. І ніжки і вусики можна зробити не тільки з пластиліну, але і з тяганини або гілочок.
Приліпіть ніжки до грудей мурахи, а вусики до голівки.
Зробіть очі. Стеком проріжте рот.
Мураха із пластиліну - ліплення комах з дітьми від 6 років.
Наша мурашка з пластиліну готова вирушити в дорогу або приступити до роботи на благо рідного мурашника! Якщо ви зліпите бабку з пластиліну, то зможете розіграти знамениту байку дідуся Крилова «Стрекоза та Мураха».
Гусениці із пластиліну - ліплення із пластиліну з дітьми від трьох років
Гусениці з пластиліну - це простий виріб з дітьми. Веселі гусенички можуть стати одним із перших скульптурних шедеврів вашого малюка. Ми наводимо дві різні моделі. Обидві вони створюються за допомогою найпростіших прийомів ліплення із пластиліну. Навіть якщо кульки для першої або «ковбаска» для другої гусениці виходитимуть нерівні, все одно робота вдасться і буде декоративною. А для малюків це стане чудовою вправою в роботі з пластиліном. Дрібні деталі – очі, вусики ви можете зліпити самі або використовувати готові варіанти. Наприклад, пластикові очі для м'яких іграшок і тяганини - звичайні або синельні - для вусиків. Всі прикраси гусениць можна зліпити із пластиліну, але для маленьких дітей це складно. Тому рекомендуємо використовувати готові намистини та бісер.
Гусениця із пластиліну - ліплення з дітьми від трьох років
Скачаємо шість або більше різнокольорових кульок.
З'єднаємо кульки між собою. Для зручності можна використовувати картонну основу.
Декоруємо гусеницю готовими бусинами або бісером. Вусики робимо зі шматочків дроту або зубочисток. Гусениця із пластиліну готова!
Гусениця із пластиліну - ліплення з дітьми від трьох років.
Гусениця-черв'ячок із пластиліну - вироби з дітьми від трьох років.
Зліпимо довгий конус-морквину. З малюками ліпіть просто циліндр-ковбаску. Якщо вона вийде горбиста - не біда.
Декоруємо гусеницю готовими бусинами. Очі можна зліпити самим або використовувати промислові. Проріжемо стекою рота.
Перетворимо черв'ячка на гусеницю-сороконіжку. Наріжемо на шматочки коктейльну паличку і встромимо ці відрізки в черевце. З таких же відрізів зробимо вусики-ріжки. Гусениця-черв'ячок із пластиліну готова! Тепер ви можете перетворити її на метелика із пластиліну!
Гусениця із пластиліну та коктейльних паличок - вироби з дітьми від трьох років.
Метелики із пластиліну - ліплення комах з дітьми від трьох років.
Метелик із пластиліну - цікавий виріб з дітьми-дошкільнятами. Головна складність при зображенні метелика, який може виникнути у дітей - це ліплення крил. Але якщо скористатися для створення крил додатковий матеріал – картон – то цю проблему відразу буде вирішено. У такому вигляді виріб відразу ставати настільки простим, що підійде навіть для дітей трьох років. Саме такого метелика ми і пропонуємо зліпити в першому варіанті.
А для хлопців 5-6 років (старша та підготовча група дитячого садка) та старше метеликів можна зробити складніше та цікавіше. Решта всіх варіантів підходять саме для цього віку.
Ми наводимо шаблони для вирізання крил з картону, але, звичайно, ви легко зможете намалювати крильця самі.
Метелик із пластиліну з картонними крилами - простий виріб для дітей від трьох років.
Зліпимо ковбаску-циліндр.
З картону виріжемо заздалегідь крильця. Це потрібно зробити дорослому.
Шаблон крил для простого виробу з дітьми метелик з пластиліну з картонними крилами.
Прикрасимо крила найпростішим наліпом із пластиліну. Наприклад, скачаємо різнокольорові кульки і притиснемо їх, розплющуючи до крильця.
Встромимо картонні крильця в пластилінову ковбаску-тулубище. У принципі роботу на цьому можна закінчити.
Якщо хочете, можете зробити метелика вусики із соломинок, гілочок, синельного дроту. Метелик із пластиліну готовий.
Метелик із пластиліну з картонними крилами - простий виріб для дітей від трьох років.
Метелик із пластиліну з картонними крилами - простий виріб для дітей від п'яти років.
Ця модель дуже схожа на попередню, але тільце ми ліпитимемо більш докладно. Крім того, хлопці зможуть виявити свою фантазію та художній смак, оформляючи крила.
Зліпимо ковбаску циліндр. Покатаємо в середині пальчиком, щоб зробити метелика «талію».
Скачаємо круглу кульку. Пальцями витягнемо з пластиліну два невеликі ріжки - вусика. Це голова метелика.
Примажемо деталі одна до одної.
Візьмемо картонні заготовки крил (шаблон у попередній моделі) та прикрасимо їх наліпом пластиліну так, як підкаже фантазія.
Встромимо готові крильця в пластиліновий тулуб.
Якщо хочете, можна зробити з тонких пластилінових джгутиків гарні вусики.
Метелик із пластиліну наліпом - виріб з дітьми від 5 років.
Цей варіант насамперед декоративний. Ми не ліпимо, а як би малюємо пластилін. Зручний такий метелик тим, що можна підвісити на стрічку або приклеїти до групової композиції
Вирізаємо з картону силует.
Шаблон для метелика із пластиліну наліпом - вироби з дітьми від 5 років.
Починаємо із створення тулуба. З кульки робимо голівку. З двох ковбасок тулуб, а їх тонких джгутиків – вусики.
Прикрасимо наліпом метелика як нагадує фантазія.
На звороті скотчем прикріплюємо стрічку - тепер метелика з пластеліну можна підвішувати.
Метелик із пластиліну наліпом - виріб з дітьми від 5 років.
Метелик із пластиліну - ліплення комах з дітьми
Можна зліпити метелика повністю із пластиліну. Нижче ми наводимо схеми для ліплення двох метеликів.
Схеми ліплення з дітьми метеликів їхнього пластиліну.
Сонечко - проста і яскрава модель для ліплення з дітьми з пластиліну. Ця комаха користується доброю славою у всіх народів. Наші найближчі сусіди – білоруси, українці, словаки лагідно називають її «Сонечко». Таджики звуть її «Червонобородий дідусь». В англомовних країнах – Англії, США, ПАР – ім'я цього яскравого жука «Леді птах». У Південній Америці її звуть «Корівка святого Антонія», а в Німеччині та Швейцарії «Жук Святої Діви Марії». Такі поважні або ласкаві імена давали сонечку неспроста. Люди давно помітили – де багато цих жуків, там добрий урожай. Справа в тому, що сонечко не тільки красива, але й дуже корисна комаха. І дорослий жук та його личинки знищують шкідника врожаю – попелицю. Для боротьби із цим шкідником полів її навіть завезли з Європи до Америки. Раніше сонечко там не водилося.
Ми пропонуємо вам два варіанти ліплення з пластиліну сонечка. Перший – простий – варіант підійде для роботи з дітьми-дошкільнятами у старшій чи підготовчій групі дитячого садка. Другий варіант для старших хлопців.
Просте сонечко з пластиліну – ліплення комах з дітьми від 5 років.
Для роботи нам знадобиться чорний та червоний пластилін. Білого пластиліну потрібно дуже невеликий шматочок.
З червоного пластиліну скачаємо кульку і, притиснувши із зусиллям до столу, надамо йому форму півсфери (пряника).
З чорного пластиліну скачаємо кульку і примажемо її до тулуба. Стеком прокреслимо на панцирі лінію, розділяючи його навпіл і формуючи два крильця.
Скачаємо з чорного пластиліну ковбаску, розділимо на шість відрізків і зробимо з них лапки сонечка.
З чорного пластиліну скачаємо шість маленьких кульок і приліпимо їх на крильця, злегка розплющуючи. Зліпимо вусики та очі. Сонечко з пластиліну готове!
Сонечко з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 5 років.
Сонечко з пластиліну – ліплення комах з дітьми від 7 років
Ця модель трохи складніша, ніж попередня. Тут сонечко «розкрило» свої крильця. Для роботи нам знадобляться червоний, чорний та білий (трохи) пластилін.
З пластиліну чорного кольору скачаємо кулю і розплющуємо його в коржик.
З шматочка чорного пластиліну скачаємо довгу тонку ковбаску-джгутик і, розділивши на три частини, приліпимо до чорного млинця-основи.
Перевернемо фігурку, «поставимо» її на щойно зліплені ніжки. З чорного пластиліну скачаємо кульку і примажте її до тулуба. Це голова сонечка.
З червоного пластиліну скачаємо кульку і, вдавлюючи його знизу пальцями, сформуємо капелюшок, як при. Діаметр «капелюшка» повинен приблизно відповідати підставі тулуба сонечка. «Капелюшок», що вийшов, розріжемо стекою посередині.
Приліпимо червоні крильця до основи сонечка.
Залишилося лише оживити, декорувати наше сонечко. Скачаємо джгутик, «зав'ємо» його і зробимо вусики. Скачаємо шість маленьких чорних кульок, що розплюють і наліпимо на крильця. З двох шматочків білого пластиліну зробимо два несправжні вічка. Ось і ще одне сонечко з пластиліну!
Сонечко із пластиліну – ліплення із пластиліну комах з дітьми від 7 років.
Користуючись схожими прийомами можна зліпити з дітьми та інших жуків із пластиліну.
Конспект заняття з ліплення у старшій групі
«Комахи. Травневий жук"
Сартакова Олена Сергіївна
Конспект заняття з ліплення із пластиліну «Комахи. Травневий жук» з дітьми старшої групи.
Ціль: викликати інтерес до світу природи, формувати у дітей реалістичне уявлення про комах засобами ліплення.
Завдання:
Освітні: викликати інтерес до світу природи, формувати реалістичні уявлення про комах, вчити зображати хруща та листочок, закріплювати прийоми скочування, розплющування.
Розвиваючі: розвивати координацію рухів рук, дрібну моторику, естетичний смак.
Виховні: виховувати дбайливе ставлення до природи.
Матеріали та обладнання: набір пластиліну, дошки для ліплення, стека, серветки для рук, ілюстрації різних комах на рослинах, зображення хруща, аудіозапис звуків комах.
Хід заняття
Організаційний момент
ПРИВІТНІСТЬ Діти стоять у колі
Привіт небо блакитне
Привіт сонце золоте
Вітаю вільний вітерець
Привіт маленька квітка
Ми живемо у рідному краю
Всіх я вітаю!
Вихователь: Хлопці у мене є мішечок і в ньому щось лежить, давайте спробуємо здогадатися.
Вос.: Рома спробуй навпомацки визначити, що в моєму мішечку?
(Рома виконує завдання, дістає шматок пластиліну)
Вос.: Яке у нас сьогодні буде заняття?
Діти: ліплення.
Вос.: Давайте з вами згадаємо правила поведінки на занятті
Діти: Уважно слухай
Іншим не заважай
Коли тебе спитають, тоді відповідай.
Вос.: Сідайте на стільчики. Яка зараз пора року?
Діти: Весна.
Вос.: Який зараз місяць?
Діти: Травень.
Вос.: Травень найтепліший весняний місяць, на вулиці тепло, вже цвітуть перші квіти, з'являються комахи.(Звучать звуки комах на лузі)
Вос.: Яких комах ви знаєте?(Відповіді дітей)
Показ картини «Комахи»
Вос.: Правильно і метелики та гусениці та бабки та жуки – це все асекомі.
Вос.: Послухайте мою загадку
Не дзижчу, коли лежу
Не дзижчу, коли ходжу
Якщо в повітрі кружляю
Тут уже вдосталь нажуджуся.
Вос.: Хто це?
Діти: Жук.
Вос.: Правильно жук, і поговоримо про жука.
Жуки – одне з найбільших груп комах і живих істот землі. Жуки вміють літати, вони мають крила, які перебувають під твердими надкрилами, які в різних видів жуків мають різне забарвлення і навіть візерунки. Жуки мають вуса і три пари лапок.
Вос.: Яких жуків ви знаєте?
Діти: Колорадський жук, жук – олень, червневий жук або бронзування, сонечко, травневий жук.
Вос.: у теплі травневі вечори важко не помітити великих комах, що проносяться над головою з сильним дзижчанням. Це хрущі.
Показ картини «Травневий жук»
Травневі жуки – великі комахи з великими широкими вусиками. Тіло хруща, як і в інших комах, складається з трьох частин - відділів: голова, груди і черевце.
Вос.: Як ви вважаєте, чим харчується травневий жук? (за смаком травневому жуку березові, кленові, дубові та багато іншого листя)
Як ви вже, мабуть, здогадалися, сьогодні ми зобразимо хруща.
ФІЗМИНУТКА
На лузі ростуть квіти, небувалої краси(потягування – руки убік)
До сонця тягнуться квіти, з ними потягнись і ти(потягування – руки нагору)
Вітер дме іноді, тільки це не біда(Діти махають руками, зображуючи вітер)
Нахиляються квіточки, опускають пелюстки(нахили вліво – вправо)
А потім знову встають і, як і раніше, цвітуть(Змальовуємо коло руками-з розчепіреними пальчиками)
Вос.: А тепер хлопці візьміть свої тарілочки та наберіть необхідний для ліплення хруща пластилін. Який колір вам знадобиться?
Вос.: З коричневого пластиліну необхідно скачати велику кулю, а з чорного – меншу кулю. Поставимо кулі один на одного і сплю їх, натиснувши на верхній долонькою.
(Треба стежити, щоб верхня куля (а точніше коржик) не з'їхала вбік. Це буде тіло.
Вос.: Для голови жука, якого кольору пластилін знадобиться? Подивіться який форми та розміру вона.(Кругла, менше ніж тіло)
Вос.: Згадуємо, що ще має хрущ?
Діти: Крила.
Тепер надріжемо жуки крила. Стекою акуратно надрізаємо тільки верхній, коричневий коржик. Чорну не чіпаємо.
Вос.: Що ще має жук?
Діти: Лапки.
Вос.: Якого кольору лапки у жука?(чорні), скільки їх у жука?(6)
Відповіді дітей.
Вос.: Яким чином можна зліпити лапки?(скачати 6 маленьких кульок і розкотити їх у ковбаски)
Вос.: Прикріпимо лапки під черевце. Лапки трохи - трохи загнем.
Вос.: Що ще їсть жука?(рот, очі, ніздрі, вусики)
Рот можна прорізати стекою, зубочисткою проткнемо ніздрі, зробимо очі і вусики.
Хто встиг зробити жука, може зліпити лист (з зеленого пластиліну скачати кулю і витягнути її у вигляді моркви, потім сплющуємо долонькою, відтягнемо у верхній частині листа, щоб він був у вигляді серця – березового листа). Стекою намалюємо прожилки і посадимо хруща.
Рефлексія.
Хлопці ви сьогодні всі постаралися у всієї вийшли різні жуки. Не забувайте, що не можна ображати комах. Природу треба берегти.
