در گروه بزرگسالان کفش می کشیم. مجموعه ای از بازی ها و تمرینات با موضوع "کفش. گزینه های خاص برای ترکیب بندی با موضوع "لباس، کفش و کلاه"

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

"مهدکودک جبرانی شماره 21"

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم برای اجرای حوزه آموزشی

"خلاقیت هنری"

(در گروه ارشد برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری)

نقاشی "چکمه های بهار"

گردآوری شده توسط:

فومینا

ایرینا

الکساندرونا

اسنژینسک 2012-2013

وظایف:

در زمینه آموزشی "خلاقیت هنری"

• یاد بگیرید که از 3 رنگ در کار خود استفاده کنید (زرد، سبز، آبی).
• برای ایجاد ایده در کودکان برای ایجاد یک الگو با استفاده از نخ های رنگ شده.
• یاد بگیرید که عناصر الگو را مطابق با فرم مرتب کنید.
• تکنیک های طراحی را با یک نخ ثابت کنید.
• تخیل، ذائقه هنری را توسعه دهید.

در زمینه آموزشی "ارتباطات"

فرهنگ لغت را با موضوع "کفش" اصلاح کنید

تقویت توانایی کودکان در پاسخگویی به سوالات به صورت جملات کامل.

یاد بگیرید که در گفتار از اسامی جمع در حالت داده استفاده کنید.

در زمینه آموزشی "جامعه پذیری"

احترام به کفش را در خود پرورش دهید

در زمینه آموزشی "شناخت"

دانش کودکان را در مورد کفش تثبیت کنید

مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

در زمینه آموزشی "سلامت"

حفظ و تقویت سلامت جسمی و روحی کودکان با استفاده از ژیمناستیک انگشتی.

در زمینه آموزشی "فرهنگ بدنی"

مهارت، چشم هنگام بازی با توپ را توسعه دهید

ویژگی های یکپارچه کودکان: ایجاد کنجکاوی، فعالیت ذهنی و گفتاری، استقلال، فرماندهی گفتار گفتگو، توانایی کنترل رفتار آنها.

روش ها و تکنیک ها ضبط نوار، نگاه کردن به تصاویر، بازی آموزشی "خیاط شجاع" بازی آموزشی "نخ های رنگارنگ", آنالیز و نمایش نمونه، ژیمناستیک انگشتی، نمایشگاه آثار.

فن آوری های صرفه جویی در سلامت: ژیمناستیک انگشتی (توپ های سوجوک)

کار انفرادی: وانیا، آرتم - کمک در انتخاب رنگ رنگ

رویکرد متمایز:برای 1 زیر گروه – پیشنهاد 2 رنگ

دوره فعالیت های آموزشی مستقیم

1. لحظه سازمانی:

معلم: سلام بچه ها!

به هم نگاه کردند، چشمکی زدند، آرام نشستند...

(ضبط نوار با آهنگ بهار روشن شد:)

سه پسر ماه

من جادوگران دارم

درست مثل بقیه.

روزهای زیادی از بهار در آنها.

حالا به یاد داشته باشید، این مارس، آوریل و می است.

همه دوست پشت دوست می روند.

دوست دارند و می شناسند.

2. بدنه اصلی

(به بچه ها چیزهایی پیشنهاد می شود، زمستان، تابستان، بهار)، شما باید لباس هایی را انتخاب کنید که بهار می تواند بپوشد، و لباس یکی از بچه ها را بپوشید.

مربی: - چگونه می توانید همه اینها را در یک کلمه صدا کنید؟

بچه ها: -لباس

مربی: بهار را چه لباسی می توان پوشید؟

(با مشاهده تصویر).

مربی: - ببین، و جواب بده، آیا آن چیزها را برداشتیم؟

معلم: چه چیزی را فراموش کرده ایم؟

کودکان: - کفش

به کودکان یک انتخاب از کفش ارائه می شود: چکمه های نمدی، صندل، کفش های شیشه ای، دمپایی، کفش های پلاستیکی، چکمه های لاستیکی، چکمه.

معلم: این همه چیست؟

کودکان: - کفش

مربی: - از کفش های بهار چه پیشنهادی دارید و چرا؟

کودکان: - چکمه های لاستیکی

مربی: چرا چکمه نه؟

بچه ها: - اینها کفش های زمستانی هستند

مربی: چرا صندل چرمی نیست؟

کودکان: - در بهار در آنها سرد خواهد بود

مربی: - نمی توانید کفش های کریستالی بپوشید؟

بچه ها: از شیشه کفش نمی سازند.

مربی: - چرا کفش ها به این نام خوانده می شوند؟

کودکان: - چون از کریستال ساخته شده اند.

بچه ها چکمه ها را به تصویر بهار می چسبانند.

مربی: -بچه ها، اگر طراح کفش بودید، چه چیزی اضافه می کردید؟

3. تجزیه و تحلیل نمونه:

مربی: - و امروز ما یک الگوی چکمه برای بهار خواهیم آورد. نگاه کنید چگونه منآن را انجام داد.

معلم: دوست داری؟

مربی: - از چند رنگ در کارم استفاده کردم؟

کودکان: - 3 رنگ

مربی: - چه کسی می تواند با چیزی که من این را کشیدم حدس بزند؟ مربی: - الگو چگونه قرار دارد؟

مربی: - اما قبل از شروع کار، با شما تمرین می کنیم. بازی «رشته های بهار» در حال برگزاری است.

4. با رنگ کار کنید.

مربی: -نخ ها در رنگ آغشته می شوند و الگو به دقت روی الگو قرار می گیرد.سپس با یک ورق کاغذ پوشانده شده و با دست اتو کنید. ورق و نخحذف می شوند. همین کار با رنگ با رنگ متفاوت انجام می شود.

5. خط پایین:

مربی: - ببین چه کار فوق العاده ای انجام داده ای.

مربی: - بیایید چکمه های بهار را امتحان کنیم.

بازی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی با موضوع: "لباس، کفش، روسری".

نویسنده: Knis Anna Nikolaevna، معلم ارشد.
محل کار: MBDOU "مهدکودک شماره 3 "لبخند"، Kalach-on-Don.
شرح کار: بازی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی را با موضوع: "لباس، کفش، روسری" مورد توجه شما قرار می دهم. این مطالب به مربیان، کودکان و والدین آنها کمک می کند تا دانش کودکان را در مورد لباس، کفش و کلاه به شیوه ای بازیگوش تثبیت کنند.
بازی آموزشی: لوتو "لباس".

هدف:تثبیت دانش کودکان در مورد تنوع لباس، توانایی تشخیص و یافتن لباس مناسب.
مطالب آموزشی: زمین بازی (4 عدد)، تقسیم به 6 مربع با تصاویر لباس های مختلف مطابق با تصاویر روی کارت های کوچک (24 عدد).

پیشرفت بازی:بازی برای کودکان از 3 سال. بازی را می توان 3-5 نفر انجام داد. به بازیکنان کارت های بازی داده می شود. میزبان یک کارت کوچک را از یک کیسه مات مخصوص بیرون می آورد، بازیکن یا میزبان لباس های نشان داده شده روی کارت را نام می برد. هر کس تصویر مربوطه را در زمین خود پیدا کرد، عکس را برای خود می گیرد. این کار تا زمانی ادامه می یابد که یکی از شرکت کنندگان کل زمین بازی را با تصاویر بپوشاند.
بازی آموزشی: لوتو "کفش و کلاه".

هدف:تثبیت دانش کودکان در مورد تنوع کفش و کلاه، توانایی تشخیص و یافتن کفش و کلاه مناسب.
مطالب آموزشی: زمین بازی (4 عدد)، تقسیم به 6 مربع با تصاویر انواع کفش و کلاه مربوط به تصاویر روی کارت های کوچک (24 عدد).

پیشرفت بازی: بازی برای کودکان از 3 سال. بازی را می توان 3-5 نفر انجام داد. به بازیکنان کارت های بازی داده می شود. میزبان یک کارت کوچک را از یک کیف مات مخصوص بیرون می آورد، بازیکن یا میزبان لباس سر یا کفش نشان داده شده روی کارت را نام می برد. هر کس تصویر مربوطه را در زمین خود پیدا کرد، عکس را برای خود می گیرد. این کار تا زمانی ادامه می یابد که یکی از شرکت کنندگان کل زمین بازی را با تصاویر بپوشاند.
بازی آموزشی "لباس تانیا و وانیا با توجه به فصل".
هدف: شکل گیری ایده های کودکان در مورد لباس، کلاه و کفش، ارتباط آنها با فصل و آب و هوا.
مطالب آموزشی: کارت هایی با تصویر لباس، کفش و کلاه 30 تکه و چهار زمین بازی با تصویر وانیا، تانیا و فصل.

پیشرفت بازی:کارت هایی را با تصویر لباس ها، کفش ها و کلاه ها مطابق با فصل و جنسیت قرار دهید (برای دختر تانیا در سمت راست زمین بازی و برای پسر وانیا در سمت چپ).
بازی آموزشی "لباس، کفش یا روسری را حدس بزنید"
هدف:توسعه توانایی توصیف لباس، سرپوش یا کفش و تشخیص آنها از توضیحات.
مطالب آموزشی: کارت هایی با تصویر لباس، کفش و کلاه.
پیشرفت بازی:معلم کارت هایی با تصویر لباس، کفش و کلاه به بچه ها می دهد. کودکان کارت های خود را به کسی نشان نمی دهند. معلم به یک کودک پیشنهاد می کند آنچه را که در تصویر او نشان داده شده است توصیف کند یا معما بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که در تصویر چه چیزی وجود دارد.
به عنوان مثال: این روسری است که دختران در تابستان می پوشند. از نی ساخته شده است. (کلاه حصیری).
اینها کفش هایی است که پسران و دختران در بهار یا پاییز پس از باران می پوشند. بلند است و از لاستیک ساخته شده است. (چکمه لاستیکی).
بازی آموزشی "جمع آوری یک عکس"
هدف: توسعه تفکر منطقی، بینش، علاقه شناختی و فعالیت گفتاری.
مطالب آموزشی: کارت‌هایی که نشان‌دهنده لباس‌ها، کفش‌ها و کلاه‌هایی هستند که به چند تکه بریده شده‌اند.
پیشرفت بازی:بازی برای کودکان از 3 سال. به کودکان کارت های بازی داده می شود که به 2، 3، 4 قسمت تقسیم شده اند (با توجه به سن و توانایی های کودک). پس از جمع آوری تصویر، کودک آنچه را که جمع آوری کرده است می گوید.
به عنوان مثال: لباس سبز لباس است.
چکمه ها زرد، لاستیکی هستند - اینها کفش هستند.
کلاه خاکستری با گوش بند یک روسری است.
بازی آموزشی "پنجمین اضافی"
هدف:توسعه مهارت های طبقه بندی لباس، کفش و کلاه بر اساس ویژگی های ضروری.
مطالب آموزشی:کارت‌هایی که 5 نوع لباس، کفش و کلاه را نشان می‌دهند که 4 نوع آن متعلق به یک گروه موضوعی و پنجمی متعلق به گروه دیگری است.
پیشرفت بازی:به کودکان این وظیفه داده می شود: "به تصاویر نگاه کنید، آنچه را که روی آنها نشان داده شده است نام ببرید و مشخص کنید کدام تصویر اضافی است. باقی مانده، تصاویر را در یک کلمه نام ببرید. هر شرکت کننده به نوبه خود تصویر اضافی را حذف می کند. اگر اشتباه کند یا کار را کامل نکند، نسخه او به بازیکن بعدی پیشنهاد می شود. برای هر کار به درستی انجام شده، آنها یک تراشه می دهند. کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.
به عنوان مثال: کارت صندل، کت بارانی، کفش های کتانی، دمپایی و چکمه را نشان می دهد. یک کت اضافه چون لباس است و بقیه کفش است.

وظایف:

یک کلمه تعمیم دهنده نام ببرید، توانایی انتخاب متضادها را تثبیت کنید، از صفت های با کیفیت بالا در گفتار استفاده کنید، اسم ها را با پسوندهای کوچک تشکیل دهید. توسعه حافظه، شنوایی واج. میل به مراقبت از سلامتی خود را در خود ایجاد کنید.

انواع حوزه های ادغام و آموزشی:

شناخت: گسترش دانش در مورد انواع کفش.

ارتباط: تشویق اظهارات کودکان، تمایل به ادامه گفتگو.

اجتماعی شدن: به کودکان بیاموزید که با درایت به صحبت های طرف مقابل گوش دهند و او را تکمیل کنند.

سلامتی: نگه داشتن دقیقه فیزیکی و خود ماساژ دست و انگشتان طبق سیستم سو-جوک.

مواد: شخصیت افسانه ای "گربه در چکمه"، کارت هایی با وظیفه "کفش بردارید" - با توجه به تعداد کودکان، تصاویر را با موضوع: "کفش"، معماها تقسیم کنید.

زمان سازماندهی

"گربه چکمه پوش" غمگین وارد گروه می شود، به بچه ها سلام می کند.

گربه سلام بچه ها. من برای کمک پیش شما آمده ام. من مشکل دارم: چکمه‌هایم پاره شده، حتی کف آن هم افتاده است، و بیرون زمستان است، سرد است، پنجه‌هایم سرد هستند، درد می‌کنند. از کجا می توانم چکمه های جدید تهیه کنم؟

پاسخ های کودکان در یک مغازه کفش فروشی، در بازار.

مربی. تو، گربه، هم در زمستان و هم در تابستان یک چکمه می پوشی، تا پنجه هایت درد بگیرد و چکمه هایت زود فرسوده شوند. اما کفش متفاوت است.

گربه چه تفاوتی داره؟

مربی. من معماهایی را برای بچه ها حدس می زنم، و شما با دقت گوش کنید و بفهمید و حتی ببینید چه نوع کفش هایی وجود دارد.

(روی میز کارت هایی با تصویر کفش وجود دارد - حدس زدن. بچه ها با حدس زدن تصاویر را روی تخته مغناطیسی قرار می دهند).

1. اگر باران سخت نباشد

جسورانه از میان گودال ها می دویم.

خورشید خواهد درخشید

زیر چوب لباسی می ایستیم. (چکمه لاستیکی).

2. تابستان و زمستان بیرون نمی رویم.

اما بدون ما، یک قدم که به خانه می آیی. (دمپایی).

3. نه کفش، نه چکمه

پاها خیلی داغه

ما در زمستان در آنها می دویم

صبح به باغ و سپس خانه. (چکمه های نمدی).

4. در تابستان روی پای شما چیست؟

در تابستان با چکمه ها گرم است

برای شاد کردن پاها

من می پوشم ...... (صندل).

5. پا به سرعت در آنها فرو می رود

پس از همه، نه پاشنه وجود دارد، نه بست. (فلیپ فلاپ).

گربه خیلی کفش اما چرا؟ به هر حال، همیشه و همه جا می توانید با یک چکمه راه بروید.

مربی. نه، ناسالم است. کفش ها باید با دقت انتخاب شوند تا پاها سالم باشند، خسته نشوند و آسیب نبینند. در اینجا، برای مثال، بچه ها به شما می گویند.

در زمستان چه کفشی بپوشیم؟ (زمستان)

در تابستان …….

در پاییز……

لباس مردانه - مردانه.

زنان ……..

فرزندان ……….

ورزش در …….

در خانه، در آپارتمان…….

در خیابان …….

گربه و دختران با کفش های ظریف با کفش های پاشنه بلند به تعطیلات می روند، درست است؟

پاسخ های کودکان خیر کودکان نباید با کفش پاشنه بلند راه بروند. مضر است. می توانید پای خود را بچرخانید، بیفتید و غیره.

مربی. بچه ها، به گربه بگویید چگونه کفش مناسب را انتخاب کند، چه چیزی باید باشد.

پاسخ های کودکان کفش باید راحت باشد، اندازه مناسب، برای ورزش - ورزش، برای سرما - گرم، برای گرما - نور.

مربی. فهمیده شد؟

گربه بله، همه چیز را فهمیدم. به سمت فروشگاه دویدم.

مربی. در این میان گربه ما دور مغازه ها می دود، ما پاهایمان را دراز می کنیم.

فیزمنتکا.

اینجا چکمه هاست

این از پای چپ است.

این از پای راست است.

اگر باران ببارد

بیایید گالش بپوشیم

این از پای راست است.

این از پای چپ است.

چقدر خوبه!

مربی. حالا بچه ها بشینید ما به قهرمانان افسانه ای خود کمک خواهیم کرد تا در جای خود کفش انتخاب کنند.

تمرین بازی "به قهرمانان افسانه ها کمک کنید"

مربی. آفرین! و حالا بیایید بازی «برعکس بگو».

گربه ظاهر می شود.

گربه خرید، خرید، خرید همه چیز! به سختی - به سختی جعبه های کفش را داخل کیف قرار داد.

مربی. خوب، خریدهای خود را به من نشان دهید.

گربه اینجا را نگاه کن……. اوه، جعبه ها مچاله شده بودند، و کفش ها از هم پاشیدند، احتمالاً آنها آن را به سختی کوبیده بودند. بازم دردسر (گریان).

مربی. ناراحت نباش ما دوستان را در دردسر رها نمی کنیم. جعبه‌های کفش‌هایتان را به بچه‌ها بدهید، ما آنها را از قطعات جمع می‌کنیم.

بچه ها باید سخت کار کنید بیایید قبل از کار آنها را گرم کنیم.

ژیمناستیک انگشت- ماساژ، با استفاده از توپ و حلقه سو - جوک.

جوجه تیغی به سمت کف دست آمد

کمی دور آن قدم زد.

هر انگشت به اطراف رفت

دوباره به کف دست آمد

بیایید آن را در دست راست بگیریم

ما آن را به یک مشت فشار می دهیم

1-فشردن، 2-فشردن

ما توپ را رها نمی کنیم

ما مشت را باز خواهیم کرد

و ما آثاری را در آنجا خواهیم یافت.

مربی. و حالا بریم سر کار. (کودکان یک کل را از قطعات جمع می کنند).

آفرین! چه کفش های زیبایی جمع کرده ایم. با محبت صداش کن (بچه ها به نوبت پاسخ می دهند).

گربه عزیز! و من، از همه بچه ها و از خودم، می خواهم چنین چکمه های زمستانی جدید، زیبا و جدید را به شما هدیه دهم.

گربه متشکرم! من تمام عمرم رویای اینها را دیده ام. خداحافظ بچه ها! من هیچ وقت فراموشت نمی کنم. من به دیدار شما خواهم آمد.

آنا نیکولاونا مینکینا
"در یک مغازه کفش فروشی." درس نقاشی غیر سنتی در گروه اول

موضوع: که در کفش فروشی. (حک (چاپ)چوب پنبه.)

محتوای برنامه: ایجاد توانایی کودکان در تشخیص رنگ ها. توسعه توجه، مهارت های حرکتی عمومی، ادراک بصری؛ میل به کمک به نیازمندان را در خود ایجاد کند.

به شکل دادن به مهارت کودکان ادامه دهید با استفاده از تکنیک های طراحی غیر سنتی طراحی کنید، "نقاط (چاپ)درپوش، بدون فراتر رفتن از کانتور. توسعه مهارت های حرکتی خوب، فعالیت حرکتی، جهت گیری در فضا. برانگیختن واکنش عاطفی در کودکان. پرورش دقت، تثبیت دانش رنگ ها.

مواد: یک کاسه با یک لایه فوم نازک در آن، آغشته به گواش، درپوش‌هایی از قلم نمدی.

همراهی موسیقی: "اینجا قطار ما می آید", "آنچه که پاهای ما می توانند انجام دهند".

تجهیزات: قفسه برای کفش.

زمان سازماندهی:

معلم به بچه ها اطلاع می دهد که نامه ای به مهدکودک آمده است و آن را به بچه ها نشان می دهد و پیشنهاد می کند که به آنچه در نامه مربوط می شود گوش دهند.

بخش اصلی.

معلم نامه را می خواند.

"بچه های عزیز! Daniil Sh برای شما می نویسد. این اتفاق برای من افتاد چی: یک روز صبح داشتم به مهدکودک می رفتم، لباس پوشیدم، کفش هایم را پوشیدم، اما فراموش کردم بند کفشم را ببندم. بعد من و مادرم رفتیم بیرون. و وقتی سوار اتوبوس شدند آنقدر عجله داشتند که کفش هایم افتاد و گم شد. الان در خانه هستم و نمی توانم به مهدکودک بروم. بچه ها کمکم کنید لطفا خرید کنید کفش های فروشگاه کفش برای من. دانیل ش. "

مربی. آیا بچه ها به دانیلکا کمک می کنند؟ (آره)

مربی. سپس به کفش فروشیو ما با قطار به آنجا خواهیم رفت. همراهی موسیقی "اینجا قطار ما می آید"ما با شما آمده ایم.

یک بازی. "مرتب سازی بر اساس رنگ"

اینها بچه هایی هستند که به آنها رسیدیم کفش فروشیببین اینجا چقدره کفش. که در فروشگاهبچه ها، مشکلی وجود داشت که دانو پیش ما آمد و کل را قاطی کرد کفشچون رنگها را نمی شناسد آیا رنگ ها را می شناسید؟ کدام (نشان دادن)و شما کمک خواهید کرد که کفش ها را به درستی از طریق رنگ در جعبه آنها جدا کنید. خوب، این کفش است. آفرین! و من این کفش ها را با خودم به دانیلکا خواهم برد (قرمز)

بازگشت با قطار به مهدکودک.

"اینجا قطار ما می آید."

ب.ببین بچه ها ما اینجا چی داریم کشیده شده(چکمه)به کفش های رنگی ما برای دانیلکا (قرمز) نگاه کنید و بیایید آنها را با الگوها تزئین کنیم.

توضیح و نمایش.

ببین، ما کفش هایمان را تزئین می کنیم. ستون کلیه ها را به رنگ آغشته می کنم و الگویی می زنم، برای این کار بسته ها را روی کاغذ فشار می دهم (کفش، من از لبه ها فراتر نمی روم. اینها کفش های زیبایی هستند که به دست می آوریم). حالا بچه‌ها روی صندلی‌های شما می‌نشینند و کفش‌هایی را که روی میز دارید، با احتیاط، به آرامی، بدون اینکه از لبه‌ها فراتر بروید، تزئین کنید.

پس از اتمام، کلاه را روی دستمال بگذارید و دستان خود را با یک پارچه مرطوب پاک کنید.

نتیجه: بیا کارهامونو ببینیم قشنگم

به من بگو چرا ما نیاز داریم کفش? کجا می پوشند کفش?

"آنچه که پاهای ما می توانند انجام دهند" (تمیز کردن محل کار.)

همه شما امروز کار بزرگی انجام دادید، آفرین!

دانش آموزان گروه بزرگتر قبلاً یک تجربه حسی نسبتاً غنی دارند ، تفکر تخیلی توسعه یافته اند و به خوبی درک می کنند که یک نقاشی می تواند انواع اشیاء و پدیده های زندگی اطراف را به تصویر بکشد ، به عنوان مثال ، لباس ، کفش و کلاه. کودکان پیش دبستانی در حال حاضر طیف وسیعی از مهارت ها را دارند که به آنها امکان می دهد ترکیب های زیبا و جالبی را در مورد موضوعات مختلف ایجاد کنند. کشیدن اشیاء با اشکال بسیار متفاوت (گرد و مستطیل) برای آنها آسان است و آنها را با جزئیات پیچیده تزئین می کنند.

طراحی روی موضوع "لباس، کفش و کلاه" در گروه ارشد: ما جنبه ها را درک می کنیم

اگر در سطح متوسط ​​​​پیش دبستانی کودکان عمدتاً طبق یک الگوی آماده لباس ، کفش و کلاه می کشیدند ، در گروه های بزرگتر آنها خود شبح آن را ترسیم و نقاشی می کنند. کودکان 5-6 ساله در حال حاضر حس نسبتاً توسعه یافته شکل، رنگ، نسبت دارند. با نگاه کردن به یک تکه لباس، به سرعت شکل آن را مشخص می کنند و آن را روی یک تکه کاغذ بازسازی می کنند. علاوه بر این، آنها به راحتی چیزها را از حافظه یا از روی تخیل می گیرند.

کودکان در این سن با موفقیت مهارت های ترکیب بندی را به دست می آورند: آنها یک شی را با توجه به نسبت آن روی کاغذ قرار می دهند: به عنوان مثال، اگر یک سارافون یا لباس بلند باشد، یک ورق کاغذ به صورت عمودی قرار دارد، اما اگر شی در عرض آن کشیده شده باشد ( یک جفت دستکش)، سپس به صورت افقی.

بچه ها دانش خود را در مورد رنگ های پایه تثبیت می کنند، رنگ های جدید (بنفش) و سایه ها (یاسی، سبز روشن و غیره) را یاد می گیرند و فعالانه از آنها در کار خود استفاده می کنند. کودکان رنگ های تیره و روشن، رنگ پریده و اشباع را تشخیص می دهند. توجه داشته باشید که معلم باید توجه کودکان پیش دبستانی را به این واقعیت جلب کند که نه تنها ترکیبات چند رنگی جذاب به نظر می رسند، بلکه تک رنگ نیز به نظر می رسند (گاهی اوقات این می تواند نقاشی را گویاتر کند). با این حال ، هنگام کشیدن لباس ، معلم نظر خود را به کودکان تحمیل نمی کند: او به آنها فرصت می دهد تا ترجیحات خود را بیان کنند.

طراحی لباس، کفش و کلاه، اگرچه متعلق به موضوع است، اما در واقع بسیار نزدیک با نقاشی تزئینی در هم تنیده است: از این گذشته، بچه ها نه تنها لباس، چکمه، دستکش را به تصویر می کشند، بلکه آنها را با الگوهای مختلف، گاهی اوقات پیچیده، تزئین می کنند. وظیفه معلم کمک به آنها در رسیدن به ریتم در ساخت زینت است.

مواد استفاده شده و پایه

هنگام کشیدن وسایل کمد لباس، عمدتاً از یک پایه استاندارد استفاده می شود (ورق های کاغذ A4). هنگام طراحی با رنگ، آن را در سایه های پاستلی کم رنگ می کنند. در مورد الگوهای آماده، آنها فقط در صورتی به کودکان ارائه می شوند که درس بر تزئین لباس با الگوی خاصی متمرکز باشد (به عنوان مثال، هنگام به تصویر کشیدن لباس های اسلاوهای باستان یا اگر موضوع به عنوان "نقاشی پارچه" تعیین شده باشد). در اینجا ابتدا مهارت های تزئینی کودکان پیش دبستانی مورد ارزیابی قرار می گیرد. همچنین توجه داریم که هنگام کار با کودکان عقب مانده ذهنی، کار با الگوها نیز مناسب تر است.

اگر کار جمعی انتظار می رود، معلم از قبل یک قالب با اندازه بزرگ و شکل مورد نیاز آماده می کند.

کودکان پیش دبستانی عناصر را به دلخواه خود رنگ می کنند

یک جای خالی که چندین کودک پیش دبستانی با جزئیات آن را پر می کنند

در مورد ابزارهای نقاشی، در سطح پیش دبستانی ارشد، نه تنها مداد رنگی و رنگ (گواش و آبرنگ) به کودکان ارائه می شود - اغلب از مداد شمعی و مداد گرافیتی ساده (ترکیبات گرافیکی) استفاده می شود.

تکنیک ها و تکنیک های طراحی برای استفاده

در گروه ارشد، تمام مهارت های بصری بهبود بیشتری می یابد. کلیدی ترین آنها بسته به تکنیک های طراحی، موقعیت متفاوت مداد و قلم مو است.هنگام رنگ آمیزی جزئیات بزرگ، ابزار بیشتر به سمت کاغذ متمایل می شود - ضربه ها گسترده تر هستند. هنگام ترسیم عناصر کوچک، قلم مو یا مداد باید تقریباً به صورت عمودی و نزدیک به پایه نگه داشته شود. همه این تکنیک ها سبکی و آزادی حرکت را توسعه می دهند که نشان دادن تخیل خلاق را ممکن می کند.

دانش‌آموزان گروه بزرگ‌تر نیز مهارت تنظیم فشار روی مداد را به کار می‌گیرند.ترسیم خطوط نور این امکان را فراهم می کند که شکل واقعی تری را ترسیم کنید و در صورت نیاز آن را اصلاح کنید. از سوی دیگر، خطوط واضح برای به دست آوردن رنگ شدید ضروری هستند.

اگر در پیوند میانی کودکان اشیایی با شکل پیچیده را به تصویر می کشیدند و آنها را به اجزای ساده تر تقسیم می کردند ، اکنون معلم به آنها می آموزد که با یک خط یک خط بکشند. برای این مهارت، لازم است چرخش آزادانه دست در فرآیند ترسیم انجام شود (نیازی به چرخاندن کاغذ نیست). این مهارت به تدریج شکل می گیرد (کشیدن قوس های چند جهته، خطوط موج دار، فر).

هنگام کار با رنگ ها، کودکان پیش دبستانی یاد می گیرند که به طور مستقل رنگ ها و سایه های جدید را به دست آورند، رنگ آبرنگ را روشن کنند، آن را با آب رقیق کنند.

از انواع اضافی فعالیت بصری هنگام ترسیم وسایل کمد لباس، ارتباط یک رویکرد فردی استفاده می شود

تصویر لباس، کفش و کلاه تا حد زیادی یک نقاشی تزئینی است، بنابراین استفاده از انواع مختلف دکوراسیون اضافی در اینجا بسیار مناسب خواهد بود. این می تواند یک برنامه کاربردی با مواد آشنا و غیر سنتی باشد. به عنوان مثال، کلاهی که با مداد کشیده شده و نقاشی شده است، با اشکال هندسی کاغذی تزئین می شود و دکمه های پلاستیکی واقعی را می توان به یک کت رنگ شده با گواش چسباند.

طراحی به صورت ارگانیک با برنامه ترکیب شده است

عناصر کاربردی ساخته شده از پارچه در شکل جالب به نظر می رسند. به عنوان مثال، دختر کشیده شده با یک کت خز چسبانده شده از مواد مخملی پوشیده شده است که با دکمه های کاغذی تزئین شده است.

یک کت خز ساخته شده از پارچه نرم بر روی یک شبح نقاشی شده از یک دختر چسبانده شده است

برای اهداف تزئینی، هنگام کشیدن لباس، می توان از پلاستیکین استفاده کرد و عناصر مختلفی از الگو را از آن تشکیل داد.

از آنجایی که پیش دبستانی ها در گروه بزرگتر قبلاً از نظر سطح توسعه توانایی های هنری با یکدیگر متفاوت هستند ، این امکان وجود دارد که آنها وظایف را با توجه به میزان پیچیدگی شخصی سازی کنند. می توان به یک کودک آماده پیشنهاد داد که نقاشی خود را به هر یک از روش های ذکر شده در بالا تزئین کند، یا کاغذ یا الگوی دیگری را برای ایجاد یک ترکیب جدید (در حال حاضر در یک طرح متفاوت) ارائه دهد.

گزینه های خاص برای ترکیب بندی با موضوع "لباس، کفش و کلاه"

در نیمه اول سال (اکتبر)، از یک دانش آموز گروه ارشد دعوت می شود تا با موضوع "دختری با لباس هوشمند" نقاشی بکشد. با این حال، در اینجا نه چندان به فرم و دکوراسیون لباس، بلکه به انتقال تناسبات صحیح شکل انسان توجه می شود. به هر حال، کمی بعد، در ماه دسامبر، "دختری با کت زمستانی" مجسمه سازی می شود.

توصیه می شود به طور دوره ای تصویری از لباس های فردی به کودکان پیش دبستانی ارائه دهید. این باید مطابق با فصل طراحی شود (به عنوان مثال، در زمستان - دستکش، کلاه، کت، در پاییز - لباس، در بهار - سارافان). برخی از موضوعات، به عنوان مثال، موضوعاتی که بر لباس اسلاوهای باستان تأثیر می گذارد، در هر زمان از سال مناسب هستند. مطلوب است که نقاشی قبل از یک درس مناسب برای آشنایی با دنیای خارج باشد.

در حالت ایده آل، طراحی اقلام خاص لباس باید قبل از یک درس نقاشی تزئینی پارچه باشد، که در آن بچه ها الگوهای لباس، سارافون، ژاکت را با یک الگوی زیبا تزئین می کنند. وظیفه چنین فعالیتی این است که کودکان درک کنند که مواد نه تنها ساده هستند، بلکه با چاپ زیبا نیز تزئین شده اند.

بیایید گزینه های خاصی را برای کلاس ها در چارچوب موضوع تعیین کنیم:

• "خانه مدل ها" (یا "استودیو").
• "لباس اسلاوها" ("آنها در روسیه چه می پوشیدند").
• "چکمه های فانتزی" ("چکمه برای یک عروسک")، "چکمه های نمدی".
• "کت برای یک عروسک" ("کت خز برای یک عروسک").
• "لباس فانتزی برای مادر."
• "کلاه من" (یا مجموعه ای از "کلاه و دستکش").
• "دستکش های زیبا" ("Mittens for the Snow Maiden").

در صورت تمایل، می توانید یک کار جمعی را نیز سازماندهی کنید، به عنوان مثال، "روسری گرم زیبا".کودکان به زیر گروه های تقریباً هفت نفره تقسیم می شوند. مربی به هر یک از آنها یک پایه بزرگ به شکل یک روسری و تکه های کاغذ جداگانه ارائه می دهد که آن را مانند یک پازل تشکیل می دهد. هر کودک عنصر خود را رنگ می کند و سپس به پایه چسبانده می شود - یک لوازم جانبی چند رنگ اصلی به دست می آید.

لوازم جانبی از قطعات کاغذ جداگانه تشکیل شده است.

نسخه اصلی دیگر

گزینه های ممکن برای شروع انگیزشی برای درس: نگاه کردن به تصاویر، صحبت در مورد سؤالات، یک افسانه، یک شعر و غیره.

اگرچه دانش آموزان گروه بزرگتر به وضوح فعالیت های آموزشی را از بازی جدا می کنند، انگیزه بازی نقاشی هنوز برای آنها مهم است. و معلم هنگام تفکر در ساختار درس نباید این را فراموش کند.

گزینه های زیر را می توان پیشنهاد کرد. مثلاً صدای گریه بیرون از در شنیده می شود. معلوم می شود که عروسک کاتیا گریه می کند - او به دیدار می رود و می خواهد به دوست دخترش لباس بدهد، اما آنها زشت هستند. وظیفه کودکان تزئین شبح های تک رنگ است.

یک گربه با چکمه می تواند به دیدار بچه هایی بیاید که مشکلی با آنها اتفاق افتاده است - چکمه های مورد علاقه او پاره شده است ، حتی کف پاش هم افتاده است. و بیرون سرد است، پنجه ها سرد هستند و می توانی سرما بخوری. بچه ها از درست کردن چکمه های زیبای جدید برای گربه خوشحال می شوند و قبل از آن نیز در مورد متفاوت ترین کفش ها به او می گویند.

یک اسباب بازی نرم به عنوان مهمانی که به کودکان پیش دبستانی می آید عمل می کند

مثال دیگر انگیزه تماس تلفنی است. این تماس یک پیرمرد جنگلی از جنگل است. او به هیچ وجه نمی تواند چکمه های نمدی خود را پیدا کند - نه زیر اجاق گاز و نه زیر نیمکت - آنها هیچ جا پیدا نمی شوند. او اکنون چگونه می تواند در جنگل قدم بزند و دارایی های خود را دور بزند؟ البته هنوز هم کفش کتانی دارد، اما بهتر است که بچه ها چکمه های جدید و زیبا به او بدهند.

بچه ها ممکن است نامه ای از خود بابانوئل دریافت کنند، که یک بدبختی داشت - زمانی که او سوار سورتمه بود، کلاه او توسط باد از بین رفت. حالا پدربزرگ نمی تواند از خانه خارج شود زیرا می ترسد در گوشش سرما بخورد. بچه ها با خوشحالی زیاد موافقت خواهند کرد که یک کلاه گرم برای او بکشند.

معلم به بچه ها می گوید که هر سال طراحان مد نمایشی از مجموعه لباس های جدیدشان ترتیب می دهند. از بچه ها دعوت می شود تا به طراحان تبدیل شوند و مدل های اصلی خود را ایجاد کنند تا آنها را به عروسک ها هدیه دهند. به هر حال، قبل از آن، اضافی نیست که به بچه ها در مورد حرفه های دیگر مربوط به تولید لباس بگوییم: قیچی، خیاطی، اتوکش، هنرمند پارچه.

با بررسی دقیق لباس های کودکان و همچنین لباس های معلم و همکلاسی ها می توانید یک درس نقاشی روی پارچه را شروع کنید. در همان زمان، توجه می شود که کسی یک پارچه ساده دارد، کسی یک زینت دارد (راه راه، چک، نقوش گیاهی). پس از یک بحث کوتاه، بچه ها الگوی منحصر به فرد خود را روی لباس ایجاد می کنند.

از آنجایی که کودکان 5 تا 6 ساله قبلاً اطلاعات شناختی را به خوبی درک می کنند، می توان آنها را در درس گنجاند. به عنوان مثال، می توانید حقایق جالبی از زندگی اسلاوهای باستان به کودکان پیش دبستانی بگویید. معلوم شد که آنها پیراهنی را که پیرترین زن خانواده دوخته بود به نوزاد پوشاندند. اعتقاد بر این بود که در این صورت کودک مدت زیادی زنده خواهد ماند. قسمت هایی از لباس های والدین به عنوان پوشک استفاده می شد تا نوزاد ویژگی های خوب آنها را به ارث برد.

با نگاهی به لباس های آن زمان، می توان تعیین کرد که یک فرد در جامعه چه موقعیتی دارد، چه سنی دارد، می توان با اطمینان گفت که آیا یک زن ازدواج کرده است یا خیر.

لباس ملی زنان اسلاو

بچه ها علاقه مند خواهند شد تا در مورد تاریخچه چکمه های نمدی - نوعی کفش سنتی روسی (خارجی ها آنها را به عنوان سوغاتی می خرند) یاد بگیرند. به آنها پیما، سیم میله، چسانکی نیز می گفتند. کفش بهتری برای یخبندان های شدید وجود ندارد. چکمه های نمدی بیش از یک بار مردم روسیه را نجات داده اند، به عنوان مثال، در طول جنگ بزرگ میهنی. تصور توسعه شمال دور بدون آنها دشوار است. امروزه چکمه های نمدی الهام بخش طراحان مد هستند و بر اساس آن آثار هنری واقعی خلق می کنند.

توجه داشته باشید که تعداد زیادی از آثار ادبی با موضوع چکمه های نمدی همراه است که می توان پیش دبستانی ها را با آن ها معرفی کرد. مثلاً این داستان «چکمه های پدربزرگ» اثر م.پریشوین است.قهرمان کار به یاد می آورد که پدربزرگش دائماً چکمه های نمدی می پوشید. حتی به نظر پسر می رسد که همه چیز در دنیا پایانی دارد، به جز آنها. یک روز پاهای پیرمرد به شدت درد می کرد. دکتر به او توصیه کرد که دیگر به ماهیگیری نرود، زیرا نمی تواند پاهایش را خیس کند. اما پدربزرگ نتوانست سرگرمی مورد علاقه خود را رها کند و شروع به پوشیدن چکمه های نمدی در آب کرد. درد پاها از بین رفت، اما چکمه های نمدی از اصطکاک مداوم در برابر سنگریزه های آب ترک خوردند. اطرافیان شروع به گفتن به پدربزرگ کردند که وقت آن رسیده است که چکمه های نمدی را بیرون بیندازند، اما او به حرف کسی گوش نداد. اما یکی از پدربزرگ های زمستانی مریض شد، فراموش کرد چکمه های نمدی خود را در بیاورد و از روی اجاق به داخل آنها رفت. یخ در شکاف ها پشم را پاره کرد و چکمه های نمدی تبدیل به گرد و غبار شد. پدربزرگ عصبانی یکی از چکمه های نمدی را در بوته ها انداخت و دیگری را به شکارچی داد. در بهار، وقتی پرندگان شروع به لانه سازی کردند، چکمه های نمدی پدربزرگ را پاره کردند. و برای مدت طولانی قهرمان داستان، وقتی در جنگل قدم می زد، با لانه های پرنده با بستر نمدی روبرو می شد. معلوم شد که والنکی واقعاً جاودانه است.

تصویرسازی داستان توسط م.پریشوین

این داستان مهربان نه تنها دانش کودکان را در مورد کفش های سنتی روسی تقویت می کند، بلکه آنها را به این ایده سوق می دهد که همه چیز در جهان به هم مرتبط است.

ما همچنین داستان های کوتاه مدرن در مورد چکمه های نمدی و کفش های دیگر را توصیه می کنیم. در افسانه لیدیا کووالوا "چکمه و گالوش" دو نوع کفش با هم بحث کردند، ایستاده در راهرو که کدام یک از آنها مهمتر است.وقتی چکمه‌ها برای پیاده‌روی رفتند، داخل یک گودال افتادند، خیس شدند و درهم به نظر رسیدند. و گالوشها وقتی لیز خوردند و در گودال آب افتادند مانند یک قایق قدیمی شدند. بنابراین دو چیز متوجه شدند که باید مکمل یکدیگر باشند.

این عکس به عنوان تصویری برای افسانه لیدیا کووالوا عمل می کند

در افسانه دیمیتری اوشاکوفاقلام کفش "چکمه، چکمه و دمپایی" نیز نمی توانند تصمیم بگیرند که مردم به کدام یک از آنها نیاز بیشتری دارند.چکمه ها نرم و مهربان بودند. چکمه که از چرم خوب ساخته شده بود، بسیار مهم بود. کفش سبک، ظریف و عادت داشت که مورد تحسین قرار گیرد. و سپس زمستان سرد فرا رسید - و همه مردم چکمه های نمدی گرم و کاربردی پوشیدند. بهار که آمد، نوبت چکمه ها بود. و در تابستان که هوا گرم می شد، مردم به کفش، صندل و صندل روی آوردند. والنوک متفکر شد، بوت اخم کرد و شو فقط دستانش را باز کرد. و فقط کفاشی که از آنجا می گذشت اختلاف آنها را حل کرد - او گفت که همه در فصل او ضروری هستند.

پس از خواندن این قصه می توانید از بچه ها دعوت کنید تا هر کفشی که در آنجا ذکر شده است بکشند و آن را به دلخواه تزئین کنید.

در ابتدای نقاشی، معلم، بچه ها می توانند یک داستان کوتاه در مورد برخی از لباس ها بر اساس یک برنامه خاص بسازند:

1. رنگ لباس.
2. پارچه ای که از آن ساخته شده است.
3. از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟
4. برای چه زمانی از سال است؟
5. این موضوع پسره یا دختره؟
6. چگونه از این لباس ها مراقبت کنیم.

می توانید در بازی کلمه "چهارمین اضافی" با کودکان بازی کنید: کودک باید کلمه ای را پیدا کند که به لباس مربوط نباشد:

• پیراهن، ژاکت، دمپایی، لباس
• کت و شلوار، کت خز، روسری، چکمه
• سارافون، دامن، شلوار، کلاه
• ژاکت، ژاکت، کفش، شورت.

در اینجا نیز معماهایی در مورد ابزارهای خیاطی وجود دارد که می توان از آنها در کلاس استفاده کرد:

• روی یک انگشت
• سطل وارونه. (انگشت)
• من یک پیرزن یک گوش هستم.
• من روی بوم می پرم
• و یک نخ بلند از گوش،
• مثل تار عنکبوت می کشم. (سوزن و نخ)
• او روی لباس شناور است
• مثل یک بخارشوی داغ.
• همه کتانی ها شگفت انگیز شده اند
• بسیار صاف و زیبا!
• برای کتان یک دوست قابل اعتماد
• برقی ….. (آهنی)
• دو حلقه، دو سر
• و وسط گل میخک. (قیچی)

ما تربیت بدنی را با موضوع "اقلام لباس" ارائه می دهیم که می توان از آن در کلاس در گروه ارشد استفاده کرد:

این لباس برای ناتاشا است -	4 چرخش به چپ و راست، دست روی کمربند
نقطه های قرمز پولکا	4 پرش روی هر دو پا
و لباس دارای دو جیب است.	دو جیب روی شکم بکشید
دست هایمان را در آنها پنهان کنیم	دست ها را روی شکم بگذار
این شلوار برای ایلیوشا است	دو بار پا زدن، پای راست، سپس پای چپ
مادربزرگ از مخمل خواب دوخت	نشون بده مادربزرگ چطور دوخت
ایلیا برای قدم زدن در آنها می رود،
او مثل من و تو بزرگ است	دستان خود را بالا ببرید، روی انگشتان پا دراز کنید
در اینجا چکمه های Marinka هستند	دو بار پا زدن، راست و پای چپ
نه کفش، بلکه عکس	4 پرش ریتمیک روی هر دو پا
برای قدم زدن در آنها،	دست در دست راه رفتن
بدوید، بپرید و شوخی کنید.	به صورت دایره ای بدوید، 2 پرش روی هر دو پا انجام دهید

بازی در فضای باز - رقص "پاها می رقصند"

یادداشت های درسی

نام نویسنده	عنوان چکیده
ساولیوا او.	"خانه مدل ها" وظایف آموزشی: برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با حرفه طراح لباس، یاد بگیرند که چگونه مدل های لباس خود را بر اساس الگوها بسازند تا آن را به دلخواه تزیین کنند. وظایف توسعه: برای تثبیت دانش در مورد وسایل کمد لباس. وظایف آموزشی: پرورش ذوق زیبایی شناختی، توانایی دیدن زیبایی در جهان اطراف. ادغام مناطق آموزشی: «خلاقیت هنری»، «شناخت»، «ارتباطات»، «جامعه پذیری»، «سلامت». مواد نمایشی:ویژگی های بازی "استودیو"، "فروشگاه لباس". جزوه:ورقه های کاغذ رنگی به تعداد بچه ها، الگوهایی برای تکه های لباس، آبرنگ، فنجان های بدون ریختن، برس، زیر لیوانی برای آنها، دستمال سفره. پیشرفت درس: معلم به کودکان پیش دبستانی اطلاع می دهد که یک خانه نمونه در گروه آنها افتتاح می شود. ویژگی های حرفه یک طراح مد مورد بحث قرار می گیرد، معلم در مورد افرادی صحبت می کند که هنوز در آتلیه کار می کنند. کودکان تشویق می شوند تا به طراحان مد تبدیل شوند و مجموعه ای از لباس ها را برای خانه مد ایجاد کنند. این می تواند چیزهایی برای همه موارد باشد: برای کار، اوقات فراغت، ورزش یا لباس های تعطیلات. فعالیت مستقل کودکان پیش دبستانی، پس از آن یک نمایش مد برگزار می شود. معلم نام هر طراح مد را اعلام می کند و او لباس خود را ارائه می دهد (می گوید از چه پارچه ای می توان آن را دوخت، چگونه تزئین می شود). پس از درس، همه آثار در یک مجله مد طراحی می شوند.
Kanareikina M.L.	"لباس برای مامان" (نقاشی با مداد شمعی) در ابتدای درس، معلم اشعاری از G. Demykina را در مورد مادر می خواند: لباس مامان بی شمار است. آبی وجود دارد و سبز وجود دارد آبی با گلهای بزرگ وجود دارد - هر کدام به شیوه خود به مادر خود خدمت می کنند. این جایی است که او برای کار می رود. در این او به تئاتر می رود و بازدید می کند او در این نشسته و مشغول نقاشی است. هر کدام به شیوه خود به مادر خود خدمت می کنند. کودکان در مورد شعر و همچنین این سوال بحث می کنند: چرا مادر به لباس های مختلف نیاز دارد. معلم از بچه ها دعوت می کند تا یک لباس جشن با الگوی غیر معمول برای مادرشان بکشند. بحثی در مورد این موضوع وجود دارد: یک لباس زیبا چگونه باید به نظر برسد. کودکان نظرات مختلفی را بیان می کنند: سرسبز، بلند، با الگوی روشن، "مانند یک شاهزاده خانم". معلم به کودکان پیش دبستانی می گوید که لباس از چه قسمت هایی تشکیل شده است: بالاتنه، دامن، یقه، کمربند. عناصر احتمالی الگو مورد بحث قرار می گیرند: راه راه، نقطه، دایره، چرخش و غیره. تربیت بدنی انجام می شود: مامان باید استراحت کنه (کش آمدن) مامان میخواد بخوابه روی نوک پا راه می روم (راه رفتن روی انگشتان پا) مامانمو بیدار نمیکنم وارد آشپزخانه می شوم (مرحله خنثی کردن) من شروع به هدیه دادن می کنم. کودکان شروع به رنگ آمیزی الگوهای لباس می کنند. ابتدا باید آنها را دایره کرد تا یک شبح روی یک تکه کاغذ به دست آید. در طول مسیر، معلم نحوه کشیدن چین های روی دامن را با مداد توضیح می دهد. در پایان درس، معلم از بچه ها دعوت می کند که چشمان خود را ببندند و تصور کنند که مادرشان با چنین هدیه شگفت انگیزی چقدر خوشحال شده است.
لاپساکوف وی.	« چکمه برای گربه» یک اسباب بازی گربه چکمه ای به گروه کودکان می آید که مشکل داشت - چکمه های مورد علاقه اش پاره شد. و بیرون سرد است. معلم به بچه ها توضیح می دهد که گربه چکمه های خود را هم در زمستان و هم در تابستان می پوشید - بنابراین آنها وزن کم کردند. کودکان معماهایی را در مورد انواع کفش حدس می زنند و گربه را به آنها معرفی می کنند: 1. اگر باران سخت نباشد جسورانه از میان گودال ها می دویم. خورشید خواهد درخشید زیر چوب لباسی می ایستیم. (لاستیک چکمه). 2. ما در تابستان یا زمستان بیرون نمی رویم اما بدون ما، یک قدم که به خانه می آیی. (دمپایی). 3. نه کفش و نه چکمه پاها خیلی داغه ما در زمستان در آنها می دویم صبح به باغ و سپس خانه. (چکمه های نمدی). 4. در تابستان چه چیزی روی پای شماست؟ در تابستان گرم است چکمه, برای شاد کردن پاها من می خواهم در ... (صندل). 5. پا به سرعت در آنها فرو می رود پس از همه، نه پاشنه وجود دارد، نه بست. (فلیپ فلاپ). سؤالات زیر مورد بحث قرار می گیرند: چرا به این همه کفش مختلف نیاز دارید؟ آیا دختر بچه ها می توانند برای تعطیلات کفش پاشنه بلند بپوشند؟ چگونه کفش مناسب انتخاب کنیم؟ بازی رقص "پاها می رقصند" در حال برگزاری است. بازی آموزشی "تعمیرگاه" - جمع آوری پازل با تصویر چکمه ها (4 زیر گروه از کودکان). معلم از بچه ها دعوت می کند که طراح مد شوند و چکمه های زیبای جدیدی برای گربه بیاورند. در پایان کار، گربه از بچه ها تشکر می کند و به افسانه باز می گردد.
موسیوا ال.ام.	"ما اسلاو هستیم" در ابتدای درس، معلم با بچه ها در مورد اینکه ظاهر چیست، دختران و پسرها از نظر ظاهری با هم صحبت می کنند. تصاویر دختر و پسر، زن و مرد، پدربزرگ و مادربزرگ در نظر گرفته شده است. در یک تصویر، کودکان با لباس های ملی مختلف به تصویر کشیده شده اند. از کودکان دعوت می شود تا لباس ملی روسیه را پیدا کنند. معلم به بچه ها اطلاع می دهد که آنها نیز اسلاو هستند و امروز خودشان را در لباس اسلاو می کشند. معلم به کودکان یادآوری می کند که چگونه یک انسان را بکشند. او از بچه ها می خواهد که خود را در کنار یک کلبه قدیمی، روی یک چمن سبز تصور کنند. دختران در سارافون می پوشند و پسرها - با شلوارهای گشاد و پیراهن-kosovorotki. روی پای کفش های باست. کار مستقل کودکان تجزیه و تحلیل نقاشی.

نمونه هایی از کار تمام شده دانش آموزان با نظرات در مورد عملکرد کار

کودکان دوست دارند الگوهای منحصر به فرد خود را ارائه دهند. به سادگی و با سلیقه تزئین شده "لباس با زیور زرد و آبی." یک بلوز به سبک قومی شیک به نظر می رسد (نقاشی "بلوز زیبا").

گالری عکس: نقاشی روی پارچه

نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ

دانش آموزان گروه ارشد مدل های بسیار اصلی لباس را ایجاد می کنند: بالا و شلوار که با بند طلایی تزئین شده اند، شیک به نظر می رسند. لباس جذاب - "لباس با آستین فانوس." بسیاری از "طراحان مد" جوان مدل های زیبایی از سارافان های باز ("سارافن شیک"، "سارافان با حاشیه") ایجاد کرده اند. تسخیر رنگ های شاد "دامن و بالا".

گالری عکس: خانه مدل

نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ نقاشی آبرنگ

هنرمندان جوان وقتی آثاری را به عنوان هدیه برای عزیزان خلق می کنند همیشه تلاش زیادی می کنند. بنابراین، الگوی گل های بزرگ در نمایشگاه عکس "لباس جشن" و "لباس فانتزی" بسیار روشن و جذاب به نظر می رسد و چاپ "چک" هرگز از مد نمی افتد.

گالری عکس: لباس برای مادر

نقاشی آبرنگ

نقاشی آبرنگ

کودکان پیش دبستانی علاقه زیادی به کشیدن دستکش یا رنگ آمیزی قالب های آماده خود دارند. یک الگوی جذاب در ترکیب "زیور آلات زیبا" ساخته شده است: ترکیبی از راه راه، نقطه، شاه ماهی، خطوط موج دار، زنجیره. به سبک سال نو، دستکش در تصویر "موتیف های زمستانی" و "دستکش برای دختر برفی" طراحی شده است. نقوش بهاری در اثر «دستکش با تزئینات گل» ارائه شده است.

طراحی آبرنگ طراحی گواش طراحی آبرنگ

طیف کاملی از چکمه های نمدی برای هر سلیقه در نمایشگاه عکس "چکمه های نمدی مورد علاقه" ارائه شده است. آنها با دانه های برف و زنگ ها و سایر گل های پیچیده و گیلاس و حتی الگوی غیرمنتظره ای مانند چراغ راهنمایی تزئین شده اند. بچه ها خلاقیت خود را به طور کامل نشان دادند.

و چکمه ها در نمایشگاه عکس "اوه، بله، چکمه!" آنها فقط افسانه به نظر می رسند ما پیچیده ترین الگوها، از جمله حتی توری بدلی را می بینیم.

گالری عکس: کفش

نقاشی آبرنگ

نقاشی آبرنگ

پیراهن های مردانه بسیار واقع گرایانه در سبک قومی در آثار "پیراهن مردانه" و "کوزووروتکا" ارائه شده است. سارافون در نقاشی "لباس یک اسلاو" جذاب بود. ما تغییراتی را در موضوع سارافون Dymkovo در ترکیبات "Sundress Dymkovo" و "Sundress of the Dymkovo Lady" مشاهده می کنیم. یک نمایشگاه عکس بسیار جالب در غرفه "آنچه در روسیه می پوشیدند" ارائه می شود: اینها شال های مجلل، کلاه های زیبا و چکمه های نمدی خوب قدیمی هستند.

طراحی آبرنگ طراحی آبرنگ طراحی با مداد و قلم نمدی

طراحی وسایل کمد لباس در مهد کودک موضوع بسیار هیجان انگیزی است که در گروه بزرگتر به سطح جدیدی می رود. بچه ها لباس ها، کفش ها و کلاه ها را بسیار واقع گرایانه به تصویر می کشند و در عین حال غیرمعمول ترین رنگ ها را به آنها می دهند. از این گذشته ، بچه ها علاقه زیادی به تبدیل شدن به نمایندگان مشاغل مختلف ، به ویژه به یک طراح مد دارند.