Гидропоникийн сэдвээр шинжлэх ухааны судалгааны төсөл. Судалгааны ажил. Цонхны тавцан дээрх гидропоник, био бордооны туршилт. нутаг дэвсгэрийн хүрээнд төслийн менежментийн схем

зорилго:

Судалгааны зорилго:

Судалгааны хамаарал:

Судалгааны объект:

Судалгааны сэдэв:

Практик ач холбогдол:

Ашигласан аргууд

Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Тариалагчийн үйлчилгээнд гидропоник" судалгааны ажил"

Залуу судлаачдад зориулсан Донын Шинжлэх Ухааны Академи. Y. Жданова

Судалгааны ажил

Сэдэв: Тариаланчдад туслах гидропоник

Оюутны нэр: Екатерина Баранова

Дарга: биологи, химийн багш Кузнецова Лариса Анатольевна

Ростов мужийн Каменский дүүрэг

Малая Каменка ферм

Танилцуулга ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Гол хэсэг

Гидропоник гэж юу вэ…………………………………………4

Гидропоникийн түүх………………………………………….4-5

Гидропоник ашиглан ургамал ургуулах…………….6

өөрийн гидропоник суурилуулалтыг бий болгох………………..6

Гидропоник системд тасалгааны ургамал тариалах…7

Хөөс резинэн дээр үрийн соёололт…………………………………..7

Дүгнэлт. Дүгнэлт…………………………………………………8

Ашигласан материал…………………………………………………..19

Хэрэглээ………………………………………………………… 10-13

Оршил

Хүүхдэд зориулсан нэвтэрхий толь бичигт "Дэлхийн долоон гайхамшиг", ялангуяа Вавилоны өлгөөтэй цэцэрлэгт хүрээлэнг сонирхсон. Энэ "дэлхийн гайхамшиг" хэрхэн зохион байгуулагдсан бэ? Орчин үеийн ертөнцөд өлгөөтэй цэцэрлэгийн аналог байдаг уу? Эдгээр асуултын дагуу би биологийн багшдаа хандаж, бид судалгаагаа эхлүүлэв.

Вавилоны цэцэрлэгт хүрээлэнгүүд нь гидропоникийн аргад үндэслэсэн болох нь тогтоогджээ. Манай фермд энэ аргыг бараг судлаагүй, огт судлаагүй гэж хэлж болно. Дараа нь би өөрийгөө тавьсан зорилго:

гидропоникийг практик дээр судалж, үйл ажиллагааны алгоритм, гидропоник дахь цэцгийн үр тариа ургуулах технологийг боловсруулах.

Судалгааны зорилго:

1) Гидропоникийн түүх, түүний өнөөгийн хэрэглээтэй танилцах;

2) Ургамлыг хөрсгүйгээр ургуулах арга, аргыг судлах;

3) Ургамлыг ургуулах гидропоник савыг өөрөө хий. 4) Гидропоник ашиглан ургамлын суулгац ургуулах туршилт хийх.

Судалгааны хамаарал:Гидропоникийн тусламжтайгаар та цэцэрлэг, цэцгийн ортой суулгац ургуулж болно.

Судалгааны объект:биологийн танхимын ногоон булан.

Судалгааны сэдэв: pelargonium болон coleus-ийн мөчрүүд, петунья үр.

Практик ач холбогдол:Энэхүү судалгааны үр дүнг задгай газар ховор соёолдог жижиг үрнээс цэцэрлэг, цэцгийн үр тариа тарихад ашиглаж болно.

Ашигласан аргууд: харьцуулалт, ажиглалт, туршилт.

Гидропоник гэж юу вэ?

Грек хэлээр "гидропоник" гэдэг нь "ус ба ажил" гэсэн утгатай. Шинжлэх ухаанд "гидропоник" нь хөрсгүйгээр ургамлыг ургуулах арга бөгөөд ургамал нь уусмалаас шаардлагатай бүх шим тэжээлийг зохих хэмжээгээр, яг хувь хэмжээгээр авдаг.

Гидропоник ашиглах нь хөрс боловсруулах зардал, хортон шавьж, хогийн ургамлаас хамгаалах зардлыг бууруулдаг. Газаргүй субстратыг ашиглах нь хязгаарлагдмал талбайд илүү олон ургамал ургуулах боломжийг олгодог. Ус, бордоог олон удаа ашигласнаар илүү оновчтой зарцуулдаг.

Хүлэмжийн цогцолборт ургуулсан хүнсний ногооны бүтээгдэхүүн нь уламжлалт хүлэмжинд нэг улиралд тарьсан ногоотой харьцуулахад нитратын агууламж багатай, өндөр чанартай байдаг.

2. Гидропоникийн түүх.

Ургамал тариалах хөрсгүй аргыг орчин үеийн технологийн бүтээл гэж үздэг. Тийм ээ, үнэхээр эдгээр нь янз бүрийн улс орнуудад амжилттай хөгжсөн ирээдүйн технологиуд боловч шинэ нь мартагдсан хуучин юм гэсэн зүйр үгийг санах нь зүйтэй... Дэлхийн долоон гайхамшгийн нэг болох өлгөөтэй цэцэрлэгүүд Небухаднезар өөрийн эхнэр Семирамидад зориулж бичсэн нь бидний цагийг хүртэл хадгалагдаагүй байна. Эдгээр цэцэглэдэг цэцэрлэгүүд нь зөвхөн халуун элсэн цөлд оршдог төдийгүй том хэмжээтэй байсан тул гайхамшиг байсан юм ... Бидний цаг үе хүртэл ирсэн маш цөөхөн гэрчүүдийн ярианаас харахад орчин үеийн хэллэгээр бол анхдагч цэцэрлэг гэж дүгнэж болно. ургамлыг ургамлыг хадгалахад ашигладаг байсан. идэвхтэй төрлийн гидропоник системүүд. гэх мэт субстратшороо, чулууны холимог ашигласан, нэг төрлийн усан соёл…жорын тайлбар шим тэжээлийн уусмал- Харамсалтай нь хадгалагдаагүй.

Гэхдээ тэр холын цагт ч гэсэн, үндэслэлгүй аргуудтуйлын шинэлэг зүйл биш байсан ... Эртний Шумерын Гилгамешийн туульд бидний цаг үе хүртэл ирсэн анхны бичмэл эх сурвалжуудын нэг гэж тооцогддог ийм тогтолцооны талаар иш татсан байдаг. Мэдээжийн хэрэг, сунгалттай, гэхдээ тэдгээрийг дуудаж болно гидропоник. Ургамал хэрхэн иддэг талаар хамгийн түрүүнд бодсон хүн бол Аристотель юм. Ямар ч байсан тэрээр энэ үйл явцыг тайлбарлахыг оролдсон бүтээлүүдээ бичсэн. Аристотель ургамал шаардлагатай хоолыг эцсийн (аль хэдийн органик) хэлбэрээр хүлээн авдаг гэж маргаж, энэ асуудлыг зөвхөн ургамлын ишний дагуу хөдөлж буй бодисоор хөндсөн. Дараа нь олон зууны турш ургамлын тэжээллэг байдлын судалгаа түр зогссон. Голландын эрдэмтэн энэ асуудлыг туршилтаар шийдэж эхлэх хүртэл Иоганн Баптист Ван Хелмонт(1575 - 1642). Анагаах ухааны профессор Жон Вүүдворд(1665 - 1828), тодорхойлолтод хамгийн ойр тариалан эрхэлж, тодорхойлсон анхны хүн байсан бололтой. гидропоник . Маргааныг эцэс болгож, хүрз гэж нэрлэсэн Германы хөдөө аж ахуйн химич Юстус фон Либиг(1803-1873). Тэрээр дараахь зүйлийг баталжээ: "Ургамлын организмууд буюу улмаар органик нэгдлүүд нь хүн, амьтны амьдралыг тэтгэж, хадгалах хэрэгсэл юм. Ургамлын тэжээлийн эх үүсвэр нь эсрэгээрээ органик бус шинж чанартай байдаг." Ийнхүү манай орчин үеийн агрохимийн үндэс суурь тавигдаж, түүний цаашдын хөгжлийн чиг хандлагыг Либигийн мэдэгдэлд дурджээ: "Хөрс үржил шимтэй, ургамлын амьдрах чадварыг хангахад шаардлагатай нөхцөлүүд тодорхой болсон тул хэн ч хүсэхгүй байх. Хөдөө аж ахуйн цаашдын ахиц дэвшлийг зөвхөн химийн салбараас л хүлээж болно гэдгийг үгүйсгэх."

Эхэндээ ийм зүйл итгэдэг байсан ургамал тариалах хөрсгүй арга- Зөвхөн туршлагатай лабораторийн эрх мэдэл, энэ нь зөвхөн эрдэмтдийн сонирхлыг татахуйц зугаа цэнгэлийн арга юм.

Магадгүй тэдний хамгийн том нь "Оросын Либиг" -ийн санаачилгаар Зөвлөлтийн Цэцэрлэгжүүлэлтийн хүрээлэнд бий болсон байх - проф. Д.Н. Прянишникова. Энэхүү шинжлэх ухааны чухал байгууламжийн ажлын үр дүнг Зөвлөлтийн туйлын экспедици 1937 онд практикт хэрэгжүүлсэн. 1936 оноос хойш арга гидропоникманай улсад хүлэмжинд хүнсний ногоо, цэцгийн ургамал тариалж эхэлсэн.
Дэлхий дээрх бүх зүйл тийшээ чиглэж байна гидропоник ( усан соёл HYPERLINK "http://gidroponika.com/" ) , бүх нийтийн хагас өлсгөлөн оршихуйн дэвсгэр дээр (дэлхийн утгаар) - ирээдүй, мөн - маш ирээдүйтэй. Орос улсад энэ төрөлжсөн зах зээлд удаан хугацаагаар ажиллаж байсан хэд хэдэн компани байдаг.

3. Гидропоник тохиргоо хийх

Туршлагын дугаар 1.

Гидропоник ашиглан pelargonium тарих материалыг ургуулахаар шийдсэн. Гэхдээ харьцуулахын тулд бид гурван төрлийн субстратыг авсан: угаасан өргөссөн шавар, хүлэр, энгийн шороон хөрс. ЗорилтотЭнэ туршилтын: ургамлын хөгжилд хөрсний үүргийг илчлэх.

Би судалгаа хийж, өөрийн гараар гидропоник суурилуулалт хийхээр шийдсэн (Хавсралт 1).

Үүнийг хийхийн тулд би энгийн хуванцар сав авч, ёроолыг нь таслав.

Зүссэн лонхыг дээш нь доош нь эргүүлж, шинэ, өргөн нээлхийтэй болгож, би түүнийг тогтвортой тавиур дээр байгаа мэт зүссэн ёроолд суулгав. Үндэс системийг сарвуугаар агааржуулахын тулд би үйсэн ойролцоо олон нүх гаргасан.

Би өргөссөн шавар, хүлэр, хөрсөнд pelargonium-ийн шинэхэн тайрсан найлзуурыг байрлуулсан. Бүх өсөлтийн савнууд нь өмнө нь тайлбарласантай ижил аргаар хийгдсэн байдаг. Энэ туршилтыг хийснээр бид найлзууруудынхаа амьдралыг ихээхэн эрсдэлд оруулж байна. Хаврын эхэн үед ургамал сайн үндэслэдэггүй, учир нь биологийн өрөөнд энэ нь 13 0-аас 16 0 С хүртэл хэлбэлздэг. Гидропоник суурилуулалтанд долоо хоногийн дараа бүх ургамлууд сайхан мэдрэмж төрдөг. Амралтын өдрүүдийн дараа хөрсөн дэх ургамал нь шинэ, жинхэнэ навчийг өгч, гидропоникийн тохиргоо нь ямар ч өөрчлөлтийг харуулдаггүй, хөрс нь дээд талд нь хуурай байдаг. Бид өргөссөн шаварлаг субстратын найлзуурыг арилгасан - бид жижиг үндэс гарч ирэхийг ажиглаж байна. Муудсан шинж тэмдэг байхгүй.

Дүгнэлт: Гидропоник аргаар ургуулсан ургамлууд бидний хувьд ердийн хөрсгүйгээр маш сайхан мэдрэмж төрүүлдэг. Ургамал нь хүлэрт субстратыг хамгийн сайн мэдэрдэг. Соёололт бага температурт байсан ч долоо хоногийн дараа үндэс гарч ирэв.

Туршлага №2(Хавсралт No2)

Богино найлзуурууд үндэслэхийн тулд би хоёр дахь гидропоник тохиргоог хийсэн.

Хумат, хэрэглэсэн шүүсний савлагаа, хоёр хуванцар аяга, хөвөн зулын гол, хайч зэрэг усан уусмалыг авна.

2) Шүүсний савлагаанд аяга суулгахын тулд хуванцар аяганы диаметрийн дагуу хоёр нүх хайчилж ав.

3) Бид хуванцар аяганд зулын гол суурилуулах нүх гаргадаг.

4) Бид 10 см урт зулын голыг хийж, нэг төгсгөлд нь зангидаж, зангидсан

шилний нүхэнд оруулна. Бэлэн аяганууд нь хайрцагны нүхэнд ордог.

5) Өргөтгөсөн шавар, хүлэрийг аяганд хийнэ. Шинэхэн зүссэн колеус найлзуурыг аяганд болгоомжтой хийнэ.

6) Шим тэжээлийн уусмалыг нүхээр шүүсний саванд хийнэ.

Долоо хоногийн дараа бид найлзууруудын урт нэмэгдэж байгааг ажиглаж байна. Муудсан шинж тэмдэг байхгүй. Найлзуурууд дээр олборлох үед бид хоёр шинэ үндсийг хардаг.

Дүгнэлт:доторх ургамлын богино найлзуурыг хүйтэн өрөөнд тийм ч таатай бус нөхцөлд ч гидропоник аргаар амархан ургуулж болно.

Туршлага №3

Гурав дахь гидропоник суурилуулалтыг задгай газарт жижиг, муу соёололттой үрнээс тарих материалыг ургуулах зорилгоор бүтээжээ. Би энэ суурилуулалтыг хуванцар хайрцаг, автомашины хөвөн, рашаан уснаас хийдэг. (Хавсралт No3)

Рашааныг хуванцар хайрцагт хийнэ. Бид хөвөнг хайрцагт буулгаж, дээр нь жижиг петунья үрийг хийнэ. Тааламжтай бичил цаг уурыг бий болгохын тулд бид системийг дээрээс нь нимгэн наалдамхай хальсаар бүрхдэг. Системийг цонхны тавцан дээр суурилуулсан. Гурван өдрийн дараа бид соёолж буй үрийг ажигладаг. Соёололт - 100%. Гидропоник суулгацын соёололт нь задгай газарт соёололттой харьцуулахад ихээхэн багасдаг.

Дүгнэлт:Гидропоникийн нөхцөлд та цэцэглэдэг ургамлын жижиг үрийг ургуулж, задгай газарт шилжүүлж болно.

Дүгнэлт. Дүгнэлт.

Судалгааны явцад би дараахь зүйлийг олж мэдсэн.

Гэртээ ургамал тариалахдаа гидропоникийг амжилттай ашиглаж болно, ялангуяа өвлийн улиралд хоол тэжээл нь дунд зэрэг, ууршилт өндөр биш байх ёстой.

Гэртээ цэцгийн материал тарихдаа гидропоникийг амжилттай ашиглаж болно.

Гидропоникийн тусламжтайгаар та задгай газартай харьцуулахад илүү хурдан соёолдог жижиг үрнээс тарих материалыг ургуулж, илүү үр дүнтэй болгох боломжтой.

Гидропоник ашиглан та жилийн турш байгальд ээлтэй бүтээгдэхүүн ургуулж чадна. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн гидропоник арга нь хөрсний аргаас илүү "ажигтай" юм.

гидропоник арга нь ургамлын усны хэрэглээний хувьд илүү хэмнэлттэй байдаг.

Туршлагынхаа ачаар би тогтоосон:

1) Гидропоник өсөн нэмэгдэж буй ургамлаар энэ нь эрүүл, хөрснөөс хамаагүй хурдан ургадаг;

2) Ургамлын үндэс хатахгүй, хангалттай хэмжээний хүчилтөрөгч авдаг;

3) Хөрсний хортон шавьж, өвчин зэрэг асуудлууд арилдаг;

Гэрийн гидропоник арга нь бусад тариалах аргуудын дунд чухал байр суурь эзэлдэг. Өөрийнхөө гараар ургамлууд нь байшингийн экологийн өсөлт юм.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

Vakhmistrov D. "Хөрсгүй ургамал", Москва; "Хүүхдийн уран зохиол", 1961 он

Zeltser E. "Сонирхогчдод зориулсан гидропоник", Москва; "Баяжуулалт", 1965 он

rostok.fansportal.ru› гидропоник-это-энгийн/

fermer.ru›forum/zakrytyi-grunt… гидропоник/52284

гидропоник.com›агуулга/хэсэг/9/237

u-woman.ru› гидропоник.htm

Хавсралт 1

Хавсралт 2

Хавсралт 3

слайд 2

Гүйцэтгэсэн: СУИС-ийн 8-р ангийн сурагч Гекман Тимур "Русская Ивановкатай ХАБЭА" Дарга: Шторк Оксана Александровна хими, биологийн багш.

слайд 3

Судалгааны объект нь хөрсгүйгээр ургамал ургуулах арга - гидропоник юм. Туршилт, харьцуулалт, үр дүнгийн дүн шинжилгээнд үндэслэн бид цасны ус, цэцэрлэгийн хөрс эсвэл гидропоник сонгино ургуулах замаар сонгины ногооноос илүү их ургац авах боломжтой болохыг олж мэдэв. Ажиглалтын үр дүнд гидропоник суурилуулалтанд сонгино ургуулах үед өд нь хүссэн уртдаа 23 хоногийн дотор хүрч, төлөвлөсөн хугацаанаас хэд хоногийн өмнө, харин сонгино нь илүү шүүслэг, илүү амттай болохыг тогтоожээ. Гидропоник аргаар сонгино тариалах нь нөөцийг ихээхэн хэмнэж, сайн ургац авах болно. Ногоон сонгино нь витамин, ялангуяа өвөл, хаврын улиралд витамины нөөцийг нөхөх маш сайн арга юм.
тайлбар

слайд 4

Төслийн явцад би маш олон шинэ зүйлийг мэдэж авлаа, тэр дундаа сонгино, сармис эрүүл хүнсний жагсаалтад гуравдугаарт ордог. Ногоон сонгино нь витамин, ялангуяа өвөл, хаврын улиралд витамины нөөцийг нөхөх маш сайн арга юм. Энэ нь В, С, Е, РР витамин, каротин, органик хүчил, кали, фосфор, кальци, төмөр, фитонцид агуулсан тул биеийг өвчнөөс хамгаалах болно. Манай сургуулийн оюутнуудын дунд социологийн судалгаа хийж, дүнг боловсруулсны дараа залуус сонгино хэрэглэх нь ховор, ногоон сонгино илүүд үздэг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Харамсалтай нь дэлгүүрт худалдаж авсан ногоон сонгино удаан хадгалагдах боломжгүй, хатаж, ашигтай шинж чанараа алддаг. Гэртээ ургуулсан сонгино - асуудлыг шийдэх хамгийн сайн шийдэл: Би өөрөө сонгино тариалахыг санал болгож байна.
Хамааралтай байдал

слайд 5

Судалгааны объект: гидропоник - хөрсгүйгээр ургамал ургуулах арга. Судалгааны сэдэв: сонгино. Таамаглал: Хэрэв та гидропоник аргаар сонгино тарьдаг бол жилийн турш өөрийгөө витаминаар хангах боломжийг олгодог сайн ургац авах боломжтой. Төслийн зорилго: Гидропоник нь өвлийн улиралд ногоон сонгино тарих хамгийн үр дүнтэй арга мөн эсэхийг олж мэдэх. Төслийн зорилтууд: гидропоник ашиглан хүнсний ногооны ургац тариалах талаархи ном зохиолыг судлах; ургамал ургах зориулалттай гидропоник хөлөг онгоц хийх; янз бүрийн аргаар сонгино тариалах туршилт хийх; туршилтын үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.

слайд 6

Гидропоник ашиглан ургамал ургуулахын ашиг тус
Ургамал нь хүчтэй, эрүүл ургадаг бөгөөд хөрснөөс хамаагүй хурдан ургадаг. Ургамлын үндэс нь устай үед хатаж, хүчилтөрөгчийн дутагдалд ордоггүй. Усны хэрэглээг хянах нь илүү хялбар байдаг тул өдөр бүр ургамлыг услах шаардлагагүй. Бордоо дутагдах, хэтрүүлэн хэрэглэх асуудал байхгүй. Хөрсний хортон шавьж, өвчний олон асуудал арилдаг бөгөөд энэ нь пестицидийн хэрэглээг арилгадаг. Шилжүүлэн суулгахын тулд шинэ хөрс худалдаж авах шаардлагагүй бөгөөд энэ нь ургамал тариалах зардлыг ихээхэн бууруулдаг. Ургамал нь зөвхөн хэрэгцээт элементүүдийг хүлээн авдаг тул хөрсөнд зайлшгүй байх хүний эрүүл мэндэд хортой бодисыг хуримтлуулдаггүй бөгөөд энэ нь хүнсний ногооны ургамалд маш чухал юм.

Слайд 7

Сонгино тарихад бэлтгэх 2. Тарих аяга таваг бэлтгэх Нэг аяга цастай ус 2) Хөрстэй цэцгийн сав 3) Гидропоник ургамал
туршилтын хэсэг

Слайд 8

Гидропоник тохиргоо хийх

Слайд 9

Сонгино ургахыг харж байна
3 өдөр

Слайд 10

9 дэх өдөр
12 дахь өдөр
15 дахь өдөр
18 дахь өдөр

"Хүнсний ногооны гидропоник тариалалт

туйлын дотуур байранд"

Төслийн хураангуй:

боломжийг судлах, зохион байгуулах

хүлэмжийн аж ахуй

туйлын дотуур сургуулийн нөхцөлд

Төсөл бэлтгэсэн:

9-р ангийн сурагчид Тусида Виталина Сергеевна, Вануйто Татьяна Эдуардовна, газарзүйн багш Марина Вальтеровна Пасынкова, төслийн ажлын удирдагч

Боловсролын байгууллага / ажлын газрын нэр - Хотын төсөв"Сеяхинская дотуур байр" ерөнхий боловсролын байгууллага

Хотын нэр- Ямал бүс

Нутгийн нэр- Сеяха тосгон

2015 он

Агуулга

нэг . Оршил……………………………………………………………………….3

2. Гол хэсэг

2.1. Төслийн хамаарлын үндэслэл …………………………………….4

2.2.Төслийн зорилго, зорилт…………………………………………………………..4

2.3.Төсөл хэрэгжих хугацаа………………………………………………………..4

2.4.Төслийн агуулга …………………………………………………………….5-8

төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө
нутаг дэвсгэрийн хүрээнд төслийн менежментийн схем

2.5. Ашиглагдсан, шаардлагатай нөөц .......................................................................................................... ... ... .... 9

2.6.Үнэлгээний арга (төслийн үр нөлөөг үнэлэх шалгуур)……….… …9

2.7.Үр дүн, төслийн хөгжлийн хэтийн төлөв, урт хугацааны үр нөлөө.... арав

3. Дүгнэлт……………………………………………………………………20

Оршил

Тэгээд
Сеяхин интернатын түүх XX зууны 30-аад оноос эхэлдэг. Тэр үеийн сургууль одоогийнхтой адилгүй: нарийхан харанхуй коридор, зүүн талд - ангиуд, баруун талд - хоолны өрөө, багш нарын амьдардаг өрөө; түр зуурын зуух; ангиудад лаазнаас хийсэн шил бүхий гэрийн хийсэн чийдэн. Анхны сурагчид керосин чийдэнгийн бүдэг гэрэлд, гэртээ хийсэн зуухны шажигнуурын дор авъяасгүй гараараа сургуулийн дэвтэрийн үнэлж баршгүй цаасан дээр амьдралынхаа анхны гараар бичсэн үгсийг бичжээ.

Тэр үед "Улаан Чум"-тай хамт тундрын нутгаар аялж, тундрын ард түмэн, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд бичиг үсэг зааж байсан аялагч багш нар байсан. Улаан Чум нь 1943-1953 он хүртэл арван жил оршин тогтносон. 1956 онд сургуулийн шинэ барилга баригдсан. Энэ бүх хугацаанд сургууль анхан шатны хэвээр байв. 1967 онд найман жилийн сургууль руу шилжиж, 1972 онд анхны төгсөлтийг хийсэн. Ердөө таван төгсөгч байсан. 1977 онд Сеяхинскийн интернатыг дунд сургууль болгохоор шийдсэн.

FROM

Өнөөдөр MBOU "Seyakhinskaya SHI" нь орчин үеийн боловсролын байгууллага бөгөөд тус улсын боловсролын тогтолцоо, YNAO-ийн хөгжлийн тэргүүлэх чиглэлийг харгалзан хөгжлийн салшгүй стратегийн шугамыг бий болгосон. Дотуур байрны ажилтнууд Алс Хойд дахь интернат сургуулийн ерөнхий боловсролын нийгэм, соёлын гүйцэтгэлийг сайжруулах механизм болгон нийгмийн паркийн загварыг хэрэгжүүлж байна. Сургуулийн нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх зорилго нь дотуур байрны сурагч, төгсөгчдийн нийгмийн амжилтанд хүрэх хангалттай, шаардлагатай боловсролын нөхцлийг бүрдүүлэх . Хөгжлийн хөтөлбөрийн хүрээнд "Технологийн парк"-ын санааг нийгмийн салбарт нэвтрүүлэх, боловсролын үйл явцад нийгмийн технологийг нэвтрүүлэх, ашиглах, энэ нь оюутнуудын нийгмийн болон дүрийн репертуарыг өргөжүүлэх, боловсролын үйл ажиллагааг хангахад тусалдаг. дотуур байрын сургуулийн төгсөгчдийг амжилттай нийгэмшүүлэх, мөн боловсролын байгууллагын чадавхийг нийгмийн нийгмийн чухал асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах.

Тиймээс MBOU "Seyakhinskaya SH" нь сайтар бодож боловсруулсан, орчин үеийн, ирээдүйд чиглэсэн нийгмийн парк юм. Энд боловсролыг дээшлүүлэх, сониуч зан, судалгаа шинжилгээний ур чадвар, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх бүх нөхцлийг бүрдүүлсэн.

2. Гол хэсэг

2.1. Үндэслэл төслийн хамаарал

Өнөөдөр Сеяхинскийн дотуур байранд 536 сурагч суралцаж байгаагийн 474 нь Хойд нутгийн уугуул ард түмний төлөөлөл (Ненец) бөгөөд тэдний 56 хувь нь дотуур байрны тохилог, орчин үеийн барилгуудад амьдардаг. Ихэнх сурагчид сургуулиа төгсөөд эргэн тойрныхоо ертөнцийн тухай ойлголттой байдаг ч бүх хүүхдүүд 11-р ангид сурч байхдаа тосгон, тундрын гадуур аялж, хот, тосгон, төгөл, царс ой, нарсан ойг бодитоор харж байгаагүй. бүх сурагчид төмс, улаан лооль хэрхэн ургадаг талаар төсөөлдөг. Тэдгээр. Биологийн олон салбараас зөвхөн онолын мэдлэгтэй оюутнууд байдаг бол Оросын төвөөс ирсэн хүүхдүүд сургуульдаа эдгээр хэсгүүдийг судлаагүй ч өдөр тутмын амьдралдаа сурсан учраас ургамал судлалын талаар маш их мэдлэгтэй байдаг. Тиймээс бид дотуур байртай сургуулийн нөхцөлд ургамал судлалын хичээл явуулах, танилцах боломжтой жижиг боловч орчин үеийн хүлэмжийг тохижуулах ажлыг зохион байгуулсныг үе тэнгийнхэн, багш нар хэрхэн хүлээж авахыг олж мэдэхээр шийдсэн. орчин үеийн гидропоник төхөөрөмж, агрономид хэрэглэгдэж буй шинэ "ногоон технологитой.

Хамааралтай байдалЭнэ төслийн боломжууд:

- сургуулийн сурагчдын экологийн боловсролыг зохион байгуулах;

- орчин үеийн санхүү, эдийн засгийн харилцааны тогтолцоонд оюутнуудыг татан оролцуулах (хөдөө аж ахуйн технологийн үндэс, шинжлэх ухаан, туршилтын ажил);

- сургуулийн сурагчдын нийгэм, хөдөлмөрийн чадварыг хөгжүүлэх, дараа нь тусгай боловсролын үндсэн дээр оюутнуудын мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох;

мөн хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, багш нараас шаарддаг.

2.2. Төслийн зорилго:

Байгаль орчны чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа явуулах "Гидропон хүлэмж" хүлэмжийн булангийн төслийг бий болгох.

Төслийн зорилтууд:

Дотуур байрны хүлэмжийн буланг бий болгох боломжийг судлах.

Хүнсний ногоог гидропоник аргаар тариалах дотоод, гадаадын туршлагад дүн шинжилгээ хийх.

Төсөл боловсруулах мэдээллийн бааз бүрдүүлэх

Хүлэмжийн төслийг бий болгох.

2.3. Төслийн хэрэгжих хугацаа 2014-2015 он.

2.4. Төслийн агуулга шийдвэрийн зохистой байдлын үндэслэл бүхий

Асуудлууд

1-р даалгаврыг шийдвэрлэхдээ бид дотуур сургуулийн хүлэмжийн буланг бий болгох боломжийг судлахаар шийдсэн.. Үүний тулд дотор 2014 оны 2-р сард бид хүлэмжийн интернатыг амралт зугаалгаар зохион байгуулах боломжийг судлах зорилгоор судалгаа (санал асуулга) явуулсан. 202 хүнээс байцаалт авч үзэхэд хүүхдүүдийн 62 хувь нь хүлэмжийн талаар сонссон ч дотуур сургуульд хүлэмж зохион байгуулж болно гэдэгт эргэлзэж, сурагчдын 37 хувь нь “манай хүлэмжинд” өргөст хэмх, дилл, улаан лооль тарьж болно гэж үзэж байна. дотуур сургуулийн гуанз, судалгаанд хамрагдсан хүүхдүүдийн 30% нь хүлэмжийн аж ахуйтай холбоотой дугуйлантай болох сонирхолтой байсан нь тодорхой байна. Асуулгад дүн шинжилгээ хийхэд бага, дунд ангийн сурагчид хүлэмжийн аж ахуйг түлхүү сонирхдог болох нь ажиглагдсан. Нэмж дурдахад, хүнсний ногоо хэрхэн тарьж ургуулж байгааг хэзээ ч хараагүй ийм дугуйланд оролцохыг хүсдэг хүүхдүүд (өөрөөр хэлбэл уугуул үндэстний хүүхдүүд) юм.

Тиймээс бид жижиг судалгаа хийсний дараа дотуур байранд хүлэмжийн булан байгуулах гэх мэт байгаль орчны чиглэл нь 1-6-р ангийн хүүхдүүдэд хамааралтай гэж дүгнэсэн. Түүгээр ч барахгүй улсын шинэ стандартын дагуу сургалт явуулах нь нэмэлт боловсрол (тойрог) нь шинэ шаардлагад нийцсэн байх ёстой гэсэн үг юм. Нэмж дурдахад хүлэмжинд ажиллах, энгийн туршилт хийх, эдийн засгийн тооцоо хийх нь зарим оюутнуудын сонирхлыг татаж, заримд нь амьдралын цаашдын мэргэжлийн замыг сонгоход тусална гэж бид үзэж байна.

"Гидропоник хүлэмж" төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд бид дараа нь хүлэмж байрлуулж болох өрөөг анзаарав.

Энэ санаагаараа бид дотуур байрны захиралд хандаж, санаагаа ярилцаж, төсөл хэрэгжүүлэх талаар зөвлөмж, зөвшөөрөл авсан.

Гидропоник усалгаатай хүлэмжийн төслийн хувьд 45.5 хавтгай дөрвөлжин метр талбай бүхий амралтын газарт өрөө амласан.

AT

Интернетээс бид шаардлагатай ном зохиол ("Орос ба ТУХН-ийн орнуудын гидропоник" сэтгүүл, Кейт Робертогийн "Гидропоникийн гарын авлага", "Хөрсгүй ургамал ургах" ном, В.А. Чеснокова гэх мэт) болон төхөөрөмжийг ашиглах зөвлөмжийг олсон. Бид амралт зугаалгын газар санал болгож байна.

Мөн интернетээс бид гидропоникийн гарын авлагыг зохиогчдын бидэнд санал болгосон тоног төхөөрөмжийн өртөг, олон янз байдлыг олж мэдсэн. Ургамал тариалах дотоод, гадаадын туршлагад үндэслэн хүлэмж барих, ажиллуулахад шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг цаасан хэлбэрээр байршуулсан.

Хүлэмжинд байгаа тоног төхөөрөмжийн зохион байгуулалт

Төслийн мөн чанарын талаар товчхон "Гидропоник хүлэмж"

Төслийг хэрэгжүүлэх үед "Гидропоник хүлэмж"амралт зугаалгын газарт тоног төхөөрөмж байрлуулсан: ногоон байгууламж, суулгац тариалах гидропоник суурилуулалт, дотуур байрыг тохижуулах цэцэг, түүнчлэн хүнсний ногоо тариалахад ашигладаг кокосын субстрат бүхий тусгай савнууд. Худалдан авсан тавиуруудыг зүүн талд нь барьж, наргил модны субстрат бүхий савыг тавиур дээр суурилуулсан. Баруун талд, вандан сандал дээр гидропоник суурилуулалтыг хийж байна. Агро чийдэнг хананд бэхэлсэн бөгөөд энэ нь ургамлыг хүссэн спектрийн гэрлээр хангахад ашиглагддаг. Агаар цэвэршүүлэх, чийгшүүлэх систем, термостат бүхий хэт улаан туяаны халаалтын хавтан нь өрөөнд зөв уур амьсгалыг бий болгоно. Үүнээс гадна амралтын газар нь шилэн хуваалтаар хучигдсан байх болно - шаардлагатай хүч чадал, найрлагатай хаалганууд. Ногоон булан нь зөвхөн амралт зугаалгыг чимэглээд зогсохгүй хүлэмжинд ажиллах сонирхол, хүслийг төрүүлнэ. Эцсийн эцэст "Парничок" дугуйланд нэмэлт мэдлэг олж авсан оюутнууд "ногоон" технологийг хөгжүүлэхэд оролцох болно (одоогийн байгаль орчны чиг хандлага). Гидропоник ашиглан ургуулсан ургамлыг (шим тэжээлийн субстрат дээрх туршилтын хоолойд) хяналттай фотосинтезийн нөхцөлд (хөдөө аж ахуйн чийдэн) зүслэгээр үржүүлдэг. Энэхүү технологи нь ургамлын хөгжил нь байгалийн нөхцөлтэй харьцуулахад илүү хурдан бөгөөд аюулгүй байдгаараа онцлог юм, учир нь ариутгасан саванд вирус, бактерийн халдвар нь ургамлын үндэст аюултай байдаггүй бөгөөд энэ нь үйлдвэрлэлийн зардлыг бууруулж, үр ашгийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. хүнсний ногоо тариалах үйл явц.

Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө

Загварчлал, зорилго тодорхойлох, тактикийн тодорхойлолт,

зохион байгуулалтын үе шат (2014 оны намар)

Үйл явдал

Хугацаа

Агуулга

Хариуцлагатай

Хэлэлцүүлэг

2014 оны есдүгээр сар

Төсөл дээр ажиллах ажлын хэсэг байгуулна.

Хүнсний ногоог гидропоник аргаар тариалах дотоодын болон гадаадын туршлагад дүн шинжилгээ хийх, төслийг боловсруулах мэдээллийн баазыг бүрдүүлэх.

Хүлэмжийн буланг бий болгох дотуур байртай сургуулийн боломжийг судлах

Ажлын үндсэн чиглэл, шаардлагатай материал, техник, арга зүй, хүний нөөцийг тодорхойлох

Ажлын хэсэг:

Тусида Виталина, Вануйто Татьяна, 9-р ангийн сурагчид

Пасынкова М.В., шинжлэх ухаан, арга зүйн асуудал эрхэлсэн орлогч захирал

Зохион байгуулалтын үе шат

Аравдугаар сар арванхоёрдугаар сар

2014

Барилгын материал, хүлэмжийн тоног төхөөрөмжийн тусгай тоног төхөөрөмжийг интернетээр хайх

Ажлын хэсэг

Төслийг бий болгох, (2015 оны 1-3-р сар)

Төсөл үүсгэх

2015 оны 1-3 сар

Ажлын хэсэг

UVP-ийн арга зүйн дэмжлэгийн материал, техникийн баазыг нөхөх (ивээн тэтгэсэн тохиолдолд)

2014-2015 оны хичээлийн жилд

Интернетээс хайж, боломжтой бол захиалаарай:

дотуур байрны захиргаа

тавиур, вандан сандал, хэт улаан халаагуур хавтан, температур хянагч, хөдөө аж ахуйн чийдэн, агаар цэвэршүүлэх, чийгшүүлэх систем

модульчлагдсан гидропоник дуслын усалгааны систем, гидропоник бордооны иж бүрдэл

коко субстрат, агроперлитийн бордоо бүхий багц дахь коко субстрат

сургалтын хэрэглэгдэхүүн, боловсролын ном зохиол, багш, оюутнуудад зориулсан EER

Байгаль орчны чиг баримжаа бүхий хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны дугуйлангийн ажлын төлөвлөгөө боловсруулах

биологийн багш нар

Үр дүн:Зохион байгуулалтын ажил дууссан, төслийг бий болгох ажлыг хангах ажлын хэсэг байгуулагдсан, хүлэмжийн төсөл бий болгох тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлсон, шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг олж, төслийн зураг төслийг боловсруулсан.

Гидропоник хүлэмжийг зохион байгуулах тохиолдолд дараагийн алхмуудыг боловсруулах төлөвлөгөө

Хууль эрх зүйн асуудал, шаардлагатай бүх бичиг баримтыг боловсруулах (интернатын хуульч).

Гидропоник хүлэмжийн гадаад төрхийг төлөвлөх.

Гидропоник хүлэмжийн тоног төхөөрөмжийн тооцоог боловсруулах.

Бараа худалдан авах, тээвэрлэх гэрээ байгуулах.

Багшлах боловсон хүчнийг сонгох.

Гидропоник хүлэмжийн худалдан авалт, тоног төхөөрөмж.

ЖДҮХС-ийн байгууламжийг Онцгой байдлын яам хүлээн авч, ашиглалтад оруулах.

Брэнд хийх

Дотуур байрны цахим хуудсанд хуудас нээх

Объектыг ажиллуулахад шаардлагатай баримт бичиг

Дотуур байрны тусгай зөвшөөрөлд объект оруулах.

SES зөвшөөрөл

Онцгой байдлын яамны зөвшөөрөл

Туйлын дотуур байрны нөхцөлд "Байгаль орчны төв - Гидропоник хүлэмж" дэд бүтцийн тухай журам.

Тухайн объектын үйл ажиллагаатай холбоотой бусад орон нутгийн актууд.

"Гидропоник хүлэмж" объектын үндсэн үзүүлэлтүүд

Эрэлт, нягтрал, тав тухтай байдал.

Хямд байдал.

өвөрмөц байдал, сэтгэл татам байдал.

Хөдөлгөөнт байдал (хэрэв хүсвэл санааг YNAO-ийн нутаг дэвсгэрт сунгаж болно).

Гидропоник хүлэмжийн төслийн төсөв

Тоног төхөөрөмжийн төрөл

Тоо хэмжээ

Зүйл бүрийн өртөг

нийт зардал

Технологийн эвхэгддэг тавиур STR-224

1200x500x1830

15 371

61484

Шүүгээний вандан сандал SG-1000

2740

13 700

Хэт улаан туяаны халаагч хавтан, STEP-800 1.8x 0.59

4800

9600

Термостат (халаалтын хавтангийн хувьд) TR 710

2990

5980

Хөдөө аж ахуйн чийдэн T8 8х18Вт

7000.00 рубль

21 000

Агаар цэвэршүүлэх, чийгшүүлэх систем "Panasonic" F-VXD50R

24 900

Шат, 3 алхам

1317

Хөдөлгөөнгүй хуваалт NAYADA-Стандарт

30000

UGro Pot 9 - кокогийн субстрат

200

420

84000

Коко субстратын бордооны иж бүрдэл (300 л ус)

Хэси Коко Стартер

3000.00 рубль

9000

Агроперлит (газар эсвэл субстратын жигд нунтаг) - 2 кг

229 рубль

11450

Модульчлагдсан гидропоник дуслын усалгааны систем.

Суудлын тоо: 24

DutchPot System Hydro 2м2 GHE

L220 / W100 / H67cm Суудал: 24

38900

77800

Hesi Hydro Starter - гидропоникийн бордооны иж бүрдэл

3000 рубль.

9000 р.

Хуурай бордоо -

Азот-фосфор-калийн бордоо 13:19:19 1 кг

120 рубль

Бордоо Азофоска 16:16:16 1 кг

120 рубль

Бордоо Диаммофоска 10:26:26 1 кг

140 рубль

Бордоо мочевин 1 кг

120 рубль

Бордоо Аммонийн нитрат 1 кг

100 рубль

Аммонийн сульфатын бордоо 1 кг

80 рубль

Бордоо Калийн сульфат (Калийн сульфат) 1 кг

220 рубль

Суперфосфат бордоо 1 кг

130 рубль

1030

Нийт

360 261 рубль

Нутаг дэвсгэр дэх төслийн менежментийн схемтэй

Хяналтын үндсэн параметрүүд:

Аюулгүй байдал

зохион байгуулалт, хүлээгдэж буй үр дүнгийн зардлын үр ашиг;

үйл ажиллагаа, урьдчилан таамаглах чадвар (хүрээлэн буй орчинтой холбоотой тэдний үйлдлийг урьдчилан таамаглах чадвар), ардчилал;

хяналт, төлөвлөлт, зохион байгуулалт, хяналт.

Дизайн үйл ажиллагаа

UVP-д оролцогчдын санал бодлыг судлах;

зорилго, зорилтыг тодорхойлох;

төсөл боловсруулах;

үр дүнг урьдчилан таамаглах;

үр дүнг үнэлэх шалгуур, механизмыг боловсруулах

Хяналт

"Парничок" тойрогт зочлоход бэлэн байдлын динамик;

боловсролын чанар

дараагийн ангиудад биологийн чиглэлээр;

асууж байна

Аюулгүй байдал

ажил

төсөл боловсруулах, хөтөлбөр хэрэгжүүлэх бүтээлч баг

Аяга

Төслийн хэрэгжилт

Багш-зөвлөх;

ТӨСЛИЙН ХЭРЭГЖИЛТЭЭС ХҮЛЭЭЖ БАЙГАА ҮР ДҮН

Тусгал үйл ажиллагаа

Төслийн үйл ажиллагаанд захиргааны хяналтыг баталгаажуулах, хэрэгжүүлэх

2.5.Төслийг дэмжихэд ашигласан болон шаардлагатай нөөц:

a) хүний нөөц

Төсөл боловсруулах ажлын хэсэг:

Тусида Виталина, 9-р ангийн сурагч

Вануйто Татьяна, 9-р ангийн сурагч

Пасынкова М.В. - НМХГ-ын дэд захирал, газарзүйн багш

Хичээлээс гадуурх ажлын хүрээнд төсөл дээр ажиллахад бэлэн ажлын хэсэг:

Некрасова Л.Н., биологи, химийн багш

Золотарева М.И., биологи, химийн багш

Мурзахметова Г.Ж., AChE хариуцсан орлогч захирал

Марик Е.С., дотуур байрны хуульч

Төслийн гол гүйцэтгэгчдийн талаарх мэдээлэл

БҮТЭН НЭР.

Төсөл дэх байр суурь

Хариуцлага

Ажлын байр, суралцах газар

Пасынкова Марина Вальтеровна

Төслийн менежер, зөвлөх үйлчилгээ

Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай бүх агуулгын материалаар хангах, баримт бичгийг судлах, оролцогчидтой хэлэлцүүлэг өрнүүлэх, зөвлөгөө өгөх

Шинжлэх ухаан, арга зүйн асуудал эрхэлсэн дэд захирал, газарзүйн багш

Тусида Виталина

Төсөл бүтээгч

Орчин үеийн "ногоон технологи" ашиглан хүлэмжийн төслийг боловсруулах

9-р ангийн сурагч

Вануйто Татьяна

Төсөл бүтээгч

Орчин үеийн "ногоон технологи" ашиглан хүлэмжийн төслийг боловсруулах

9-р ангийн сурагч

б) арга зүйн дэмжлэг

хүлэмжийн аж ахуйн менежментийн гарын авлага, боловсролын болон түгээмэл шинжлэх ухааны уран зохиол гэх мэт.

в) ложистик, мэдээллийн дэмжлэг

Төслийг хэрэгжүүлэх явцад ашиглах боломжтой байрууд:

хүлэмж, ариун цэврийн өрөө, цех, сургуулийн хоолны хүнсний ногооны дэлгүүр, биологи, химийн өрөө, интернетэд холбогдсон компьютерийн анги зэрэг тоног төхөөрөмжийн амралт.

Төслийг хэрэгжүүлэх явцад ашиглаж болох тоног төхөөрөмж:

хүлэмжинд ажиллахад шаардлагатай мультимедиа төхөөрөмж, хөгжмийн төв, дижитал камер, видео камер.

2.6.Үнэлгээний арга (төслийн үр нөлөөг үнэлэх шалгуур)

Хяналт

Нэр

2016

2017

2018

"Парничок" тойрогт зочлоход бэлэн байгаа эерэг динамик.

Санал асуулга

30%

32%

35%

Дараагийн ангиудын биологийн боловсролын чанарын эерэг динамик

35%

40%

50%

Гидропоник хүлэмжийн төслийн талаархи эерэг санал хүсэлтийг нэмэгдүүлэх

50%

55%

60%

Төслийн ач холбогдол, эцэг эх, багш нар, олон нийт төсөлд хандах хандлагын талаар асууж байна.

60%

70%

80%

Эрсдэл (үүсэх нөхцөл, арилгах арга)

Төслийг нэвтрүүлэх, хэрэгжүүлэх үр дүнд нөлөөлж болох гол хүчин зүйлүүдийн дунд дараахь зүйлс орно.

эрсдэлт хүчин зүйл

Шийдвэрлэх боломжит замууд

Дотуур байрны эдийн засгийн үйл ажиллагаанд төсвийн санхүүжилт дутмаг

ивээн тэтгэгч хайх

янз бүрийн түвшний буцалтгүй тусламжийн арга хэмжээнд төслийн оролцоотойгоор уг асуудалд нэмэлт санхүүгийн эх үүсвэр татах

Төслийн явцын талаарх сурталчилгааны үйл ажиллагаагаар ивээн тэтгэгч татах (Ямал мужийн дотуур байрны хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, дүүргийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл)

Шаардлагатай байр дутмаг

дотуур байртай сургуулийн захиргаа шаардлагатай байр өгөхөөс татгалзсан

Эцэг эхийн олон нийтийн эерэг дэмжлэг дутмаг

Сургуулийн телевиз, сургууль, дүүрэг, дүүргийн цахим хуудсаар дамжуулан эцэг эх, олон нийтэд тайлбарлах ажил явуулах

2.7. Р үр дүн, төслийн хөгжлийн хэтийн төлөв, урт хугацааны үр нөлөө

Нааштай шийдвэр гаргаж, манай төсөлд материаллаг дэмжлэг үзүүлбэл дотуур байр нь Экологийн төвийн дэд бүтцийн ажлыг туйлын дотуур сургуулийн нөхцөлд "ногоон" технологийг хөгжүүлэх шинэ чиглэлд зохион байгуулах болно. Энэ чиглэл нь одоогоор хамааралтай, учир нь. төслийг хэрэгжүүлэх явцад "Гидропоник хүлэмж"ургасан ургамлыг хяналттай фотосинтезийн нөхцөлд шим тэжээлийн субстрат дээр туршилтын хоолойд ургуулсан шороог ашиглан үржүүлдэг.

Энэхүү технологийн хувьд гидропоник ашиглан ургамлыг хөгжүүлэх нь байгалийн нөхцөлтэй харьцуулахад илүү хурдан бөгөөд аюулгүй байдаг нь ердийн зүйл юм, учир нь ариутгасан саванд вирус, бактерийн халдвар нь ургамлын үндэст аюултай байдаггүй бөгөөд энэ нь үйлдвэрлэлийн зардлыг бууруулж, үр ашгийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. хүнсний ногоо тариалах үйл явц.

Төслийн цаашдын хэрэгжилтийг төлөвлөгөөний дагуу биологийн багш нарын баг гүйцэтгэж байна. Багш нар "PARNICHOK" оюутнуудад зориулсан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хөтөлбөр, түүнчлэн дидактик материалыг боловсруулсан.

Ийнхүү дотуур байранд байгаль орчны боловсролыг өндөр чанартай хөгжүүлэх нөхцөл бүрдэнэ. "ПАРНИЧОК" дугуйланд хамрагдсан сурагчид нийгэм, хөдөлмөрийн анхан шатны чадамжийг эзэмшинэ. руу шилжих боломжтойхөдөө аж ахуйн технологийн үндэс, хүсэлгидропоник цэцэрлэгт ургамал ургуулах хамгийн энгийн арга техникийг сургасан . Үүнээс гадна, энэ нь чухал юмдотуур сургуулийн гуанзнууд нэмэлт баяжуулсан хоол хүнс - сургуулийн сурагчдын ширээн дээр маш ховор байдаг шинэ ногоо, ургамал авах болно.

Төслийг EP-ийн бусад оролцогчид ашиглах боломж

Санал болгож буй загварыг бусад сургуулиуд ашиглах боломжтой.

Ивээн тэтгэгчдээс санхүүгийн дэмжлэг авсан тохиолдолд төсөл хэрэгжих боломжтой, учир нь. Энэ чиглэлийг хэрэгжүүлэхэд материаллаг нөөцөөс бусад бүх нөөц бий.

"Гэрийн цэцэрлэг" гидропоник суурилуулалтаар гэртээ ногоон байгууламж ургуулах Төслийн удирдагч: Исмаилова Тамара Михайловна Гүйцэтгэсэн: Савельев Александр, 5 "D" ангийн сурагч

Зорилго: сургуулийн орчинд гидропоник ашиглан хүнсний ногоо тариалахын ашиг тусыг тодорхойлох

Таамаглал: Гидропоник аргаар хүнсний ногоо тариалах нь хөрсний аргаас хэд хэдэн давуу талтай байдаг

Хамааралтай байдал Одоогоор бид лангуун дээр байгаа салат, ургамал зэрэг өргөн хүрээний бүтээгдэхүүнийг үзэх боломж байна. Гэвч харамсалтай нь дэлгүүрт худалдаж авсан ногоонууд, салатууд маргааш нь шинэлэг чанараа алдаж, нэг өдрийн дотор ихэвчлэн хаяж болно. За, хэрэв энэ нь энгийн яншуй эсвэл dill бол, гэхдээ энэ нь лаврын, ганга эсвэл цайнд зориулсан гаа бол уу? Тэднийг дэлгүүрт сайн нөхцөлд олох нь тийм ч хялбар биш бөгөөд хямдхан биш юм. Нэмж дурдахад, эдгээр төрлийн ногоонуудыг бага багаар ашигладаг бөгөөд та багц худалдаж авах хэрэгтэй бөгөөд үүний үр дүнд үлдсэн агуулгыг нь зүгээр л хаядаг. Эдгээр ногоонуудыг өөрсдөө ургуулж, тэр ч байтугай гидропоник суурилуулалтанд оруулснаар бид бүтээгдэхүүний чанар болон ургамлын аль алинд нь хор хөнөөл учруулахгүйгээр тэдгээрийг хэрэглэж байх үед нь огтолж чадна.

Гидропоник бол хөрсгүйгээр ургамлыг ургуулах арга бөгөөд ургамал нь уусмалаас шаардлагатай бүх шим тэжээлийг зохих хэмжээгээр, яг хувь хэмжээгээр авдаг (энэ нь хөрсөнд ургах бараг боломжгүй юм). Та субстратаар дүүргэсэн хувин эсвэл цэцгийн савыг ашиглаж, гидропоник уусмалаар усалж болно. Сав суулгасан нүхтэй хөөсөнцөр хуудас нь агааржуулсан уусмал бүхий ваннд усны гадаргуу дээр хөвдөг - мөн гидропоник бөгөөд энэ систем нь боловсролын сургуулийн энгийн төслүүдэд маш их алдартай байдаг. Гэхдээ "Курчатовын төсөл" -ийн ачаар бид "Гэрийн цэцэрлэг" тусгай гидропоник суурилуулалтыг ашиглах боломжтой болсон.

Төслийн практик хэсгийг хэрэгжүүлэхийн тулд бид интернетийн янз бүрийн сайтуудаас олон мэдээллийг судалж, гидропоник аргад дуртай хүмүүс туршлагаа хуваалцаж, зөвлөмж өгсөн. Мэдээж уран зохиолын эх сурвалжуудыг сонгосон. Ялангуяа бид "Гэрийн цэцэрлэг" суурилуулах ажлыг тусгайлан судлах шаардлагатай болсон.

Бид бэлэн байгаа зааврын дагуу "Гэрийн цэцэрлэг" суурилуулалтыг урьдчилан угсарсан. ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ Нэг ургах мөчлөгт зориулсан ариутгасан субстрат (перлит) Шанцайны ургамал Үржил шимгүй ургамлын бордооны багц. Үрийн төхөөрөмж (сав) Үрийг соёололтод хүлэмжийн үр нөлөөг бий болгох тунгалаг хуванцар малгай.

Сав бүрийг перлитээр дүүргэсэн (ургамалтай хамт ирдэг цагаан мөхлөг).

Гидропоник ашиглан ургуулсан ургамлын үр ашгийг харьцуулж, тодорхойлохын тулд бид ижил ургамлын үрийг хөрсөнд, хуванцар саванд тарих ажлыг зохион байгуулав. Хөрс байгаа эсэхээс бусад тохиолдолд ижил нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд бид энэ савыг "Гэрийн цэцэрлэгт хүрээлэн" төхөөрөмжид хийж, савыг хөрстэй усаар солино.

Бид үрийг мини-хүлэмжийн таглаагаар хааж, үрийг соёолтол нь арилгаагүй. Энэ нь үрийн соёололтод хүлэмжийн үр нөлөөг бий болгоно. Бид самбар дээрх нэгжүүдийн хүссэн горимыг тохируулсан: "Салат". Бүх ургамлыг (туршилтын болон хяналтын бүлгүүдийг) ижил нөхцөлд байрлуулсан: биологийн сургуулийн лабораторийн лабораторид.

Гурав хоногийн дараа үр нь соёолж эхлэв. Нахиа гарч ирэхэд мини хүлэмжийг зайлуулж, дараагийн үрийн соёололт хүртэл хадгалах ёстой (тэдгээрийг дахин ашиглах боломжтой).

Гурван долоо хоногийн дараа бид ургацаа хүлээн авлаа.

Дүгнэлт "Гэрийн цэцэрлэг" ургамал дахь шанцайны ургамал хэд хэдэн удаа хурдан ургадаг. Хурдан өсөлт нь өсөн нэмэгдэж буй технологид нийцсэнтэй холбоотой юм. Гидропоник ургалтын ачаар ургамал хөрсний тариалалттай адил шим тэжээлийн төлөө өрсөлдөх шаардлагагүй бөгөөд шаардлагатай бүх зүйлийг шим тэжээлийн уусмалаас авдаг.

Дүгнэлт Төслийн ургамлын өсөлт хөгжилтийг ажигласнаар гидропоник арга нь маш ирээдүйтэй гэдэгт бид итгэлтэй байсан. Гидропоник бол хөрсгүйгээр ургамлыг ургуулах арга бөгөөд энэ нь манай гаригийн нэн шаардлагатай нөөц болох ус, хөрсийг хэмнэх боломжийг олгодог. Бид судалгаагаа үргэлжлүүлж, төрөл бүрийн хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, цэцэгт ургамал тариалахад бэлэн байна.