Тасалгааны ургамлыг арчлах хэрэгсэл үйлдвэрлэх. Тасалгааны ургамлыг арчлахад ямар хэрэгсэл хэрэгтэй вэ? Тэгэхээр ургамлыг сайн арчлахын тулд тариаланч юу байх ёстой вэ?
1. Үр тарианаас спикелет хэрхэн гарч ирдэг вэ? Програмаас зургуудыг хайчилж аваад зөв дарааллаар байрлуул. Ширээний хамтрагчаасаа таныг шалгахыг хүс. Наалт зургуудыг шалгасны дараа.
2. "Тасалгааны ургамлыг арчилж сурах" практик ажил.
1) Багшийн өгсөн зааврыг дагаж мөрдөөрэй.
- Гэрийн ургамлын навчийг арчина.
- Саванд байгаа хөрсийг сулруулна.
- Усан доторх ургамал.
2) Тасалгааны ургамлыг арчлахад ашигладаг байсан зүйлсээ зур.
3) Ургамлыг арчлахад эзэмшсэн арга техникээ ангийнханд үзүүл.
Би доторх ургамлын навчийг хэрхэн зөв арчиж, хөрсийг зөв суллаж, доторх ургамлыг (нурууны доор) зөв услах талаар сурсан.
3. Ургамлыг зөв усалж байгааг харуулсан зургийг будна. Сонголтоо тайлбарлана уу.
Тасалгааны ургамлыг "үндэс дор" услах нь зөв юм, учир нь тэдгээрийн олонх нь маш нарийн навчтай бөгөөд усны дусал нь тэднийг гэмтээж болно. Жишээлбэл, усны дусал нь шилэн линз шиг гэрлийг төвлөрүүлэх чадвартай тул навчис дээр хар толбо, тэр ч байтугай наранд түлэгдэх боломжтой.
4. Сонирхолтой нь зарим ургамал, ялангуяа мод маш удаан амьдардаг. Нэмэлт ном зохиол, Интернетээс модны амьдралын үргэлжлэх хугацааны талаархи мэдээллийг олж аваарай. Хүснэгтийг бөглөнө үү.
Ашигтай жижиг зүйлүүд
Дотоодын ургамал тариалах нь байшин, орон сууцны бичил уур амьсгалд сайнаар нөлөөлж, агаарыг цэвэршүүлж, электрон цацрагийн нөлөөг саармагжуулдаг. Гэртээ цэцгийн саванд ургамал тарих нь өрхийн эрүүл мэндэд анхаарал тавих хамгийн сайхан, тааламжтай арга юм.
Энэ нийтлэлд бид гэрийн мини-цэцэрлэгээ тохижуулж, арчлахад доторх ургамлыг ямар дагалдах хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж хэрэгтэй болох талаар ярилцах болно.
Тасалгааны цэцэг тарих сав худалдаж авахаасаа өмнө хэмжээ, материал, дизайн гэсэн 3 хүчин зүйлийг анхаарч үзээрэй. Савны хэмжээсийг сонгосон ургамлын үндэс системийн хэмжээгээр сонгох ёстой. Энэ тохиолдолд тариалагчийг яг хаана байрлуулах (шалан дээр, ширээн дээр, цонхны тавцан дээр) эсвэл хананд хэрхэн бэхлэхийг (түдгэлзүүлэх систем эсвэл хаалт ашиглан) авч үзэх нь чухал юм.
Шалны тариалагч
Гэрийн том мод, бутанд зориулсан том шалны модыг хүнд эсвэл эмзэг материалаар хийж болно - шавар, терракот, зузаан керамик. Их хэмжээний газар, ургамлын жингээс шалтгаалан тэдгээр нь тийм ч амархан эвдэрч, эргүүлэхгүй. Санаатайгаар барзгар бүтэцтэй, янз бүрийн хэмжээтэй хэд хэдэн савны хувцасны чимэг, шалны хослолууд моодонд оржээ.
Бид Esschert Design-ийн Aged керамик цуврал эсвэл Лене Бьеррегийн Скандинавын хувцасны чимэг болох Катериныг санал болгож байна. Хурц цэцэглэдэг ургамлууд нь Португалийн керамик хавтан эсвэл Тоскан ардын хатгамал бүхий Burgon and Ball-ийн Газар дундын тэнгисээс сэдэвлэсэн доторх савны цуглуулгад гайхалтай харагдаж байна.
Цонхны тавцан, тавиур дээр цэцгийн сав, суулгац
Идэвхтэй хүүхэд, тэжээвэр амьтдын дэргэд цонхны тавцан дээр ширээ суулгагч, тариалагч нь нэлээд эмзэг байдаг. Тиймээс тэдний хувьд та илүү практик материалыг сонгох боломжтой - хуванцар эсвэл металл. Хэрэв та өрөөндөө хуучин Англи, Прованс эсвэл Шабби дэгжин өнгө аяс нэмэхийг хүсвэл зураач Жулиа Додсвортоос санаа авсан сарнайн хээтэй хар хөх өнгийн металл ургамал тарьдаг Briers' Flower Girl Collection-ийг үзээрэй.
Орчин үеийн интерьерийг тод, сээтэгнэхийн тулд Sophie Conran Collection Burgon & Ball багцыг пааландсан гангаар хийсэн инээдтэй ягаан савтай суулгацыг аваарай.
Тасалгааны ургамлаар дотоод засал чимэглэлийн бүтээлч сонголтууд
Дотор цэцэрлэгжүүлэлтийн хэрэгсэл
Ургамал тарих, хөрсийг сулруулахын тулд хүрз, цэцэрлэгийн сэрээ хэрэгтэй болно. Шалны мод, бут сөөгтэй ажиллахын тулд одоо байгаа цэцэрлэгийн багаж хэрэгслээр хийж болох бол суулгац, нарийхан бяцхан ургамлын хувьд Esscert Design-ийн тусгай мини цэцгийн хэрэгсэл хэрэгтэй болно. Эдгээр нь өндөр чанартай гангаар хийгдсэн бөгөөд байгалийн үнсэн модоор хийсэн эргономик бариул нь нарийн ширхэгтэй ажилд тохиромжтой бөгөөд үндэс системийг гэмтээхгүй.
Дараах нийтлэлүүдэд бид хотын орчинд цонхны тавцан эсвэл тагтан дээр үзэсгэлэнтэй цэцэрлэгийг хэрхэн бий болгох талаар нарийвчлан авч үзэх болно. Эдгээр бүх бүтээгдэхүүнийг Consta Garden онлайн дэлгүүрээс ОХУ-ын бүх бүс нутагт хүргэх боломжтой!
Тасалгааны ургамлыг өдөр бүр арчлахад цэцэгчин ашигладаг бараа материал нь үнэндээ түүний хөдөлмөрийн хэрэгсэл юм. Ажил баяр баясгалантай байхын тулд юуны түрүүнд бараа материал байх ёстой. Услах сав байхгүй бол ургамлыг зохих ёсоор услах нь хэцүү байдаг. Бараа материал нь тариалагчдад тохиромжтой байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн чиг үүрэгт тохирсон байх ёстой.Тэгэхээр ургамлыг сайн арчлахын тулд тариаланч юу байх ёстой вэ?
усалгааны савурт нарийн цорготой, зөөврийн цорго - диффузортой. Үүнээс ихэнх ургамлыг услахад тохиромжтой.
Ургамлыг шүрших зориулалттай шүршигч буу. Хоёр шүршигчтэй байх нь дээр: нэг нь агаарын чийгшлийг нэмэгдүүлэхийн тулд цэвэр усаар ургамал цацах, нөгөө нь урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх зорилгоор химийн бодис (хортон шавьж устгах эм, ургамлын өвчин) цацах зориулалттай.
Гаднах төрхийг засах, хэлбэржүүлэх төхөөрөмж
- Төрөл бүрийн зориулалттай хурц хутга- тайрах, холтос хуулах, залгах.
- Таслагчмод шиг найлзууруудтай ургамлыг тайрах зориулалттай.
- Хайч- янз бүрийн зориулалттай олон талын хэрэгсэл.
Анхаарна уу: Бүх зүсэх хэрэгсэл хурц бөгөөд цэвэрхэн байх ёстой.Энэ нь бут огтлох, үүсгэх үед онцгой чухал юм. Зэвэрсэн, уйтгартай хутга эсвэл тайрах нь огтлохгүй, харин иш, мөчрийг бутлана.
 |
- жижиг тармууртом хайрцаг, ванн дахь хөрсийг суллахад тустай.
- Жижиг модон сэрээсаванд хөрсийг суллахад шаардлагатай.
- Скапшилжүүлэн суулгах явцад дэлхийг хольж, саванд хийнэ.
Жич:Цэцгийн төрөлжсөн дэлгүүрүүдээс та доторх цэцэг тариалах зориулалттай багаж хэрэгслийг ихэвчлэн олж болно - жижиг тармуур, сэрээ, хусуур.
ТермометрӨрөөний температурыг хянах, ялангуяа цэцэрлэгт хүрээлэн, аквариум эсвэл цэцгийн цонхонд нарийхан, ялангуяа эрэлт хэрэгцээтэй ургамал ургахад зориулагдсан.
Хавчаар сонгоно уу: нэг үзүүр нь үзүүртэй, нөгөө нь хусуур шиг хэлбэртэй байна.
Зөөлөн даавуу, навч арчилгааны хөвөн (угаах, арчих).
Ургамал тарьсан аяга таваг угаахдаа савантай хатуу сойз ашиглан хийдэг.
Цэцгийн аж ахуйд ашигладаг зүйлийн ихэнх нь тусгай цэцгийн дэлгүүрүүдэд зарагддаг бөгөөд тодорхой өртөгтэй байдаг боловч ихэнхдээ эдгээр нь бүх ургамалд тохиромжгүй байдаг бүх нийтийн бараа материал юм. Гэхдээ хүний ур чадвар нь хязгааргүй бөгөөд олон янзын, заримдаа гэнэтийн, гэхдээ маш тохиромжтой хиймэл хэрэгслийг ашигладаг.
Марина Хайбулаева
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгальд хөдөлмөрийг зохион байгуулах хамтарсан үйл ажиллагааны тойм - алхам алхмаар карт ашиглан "Тасалгааны ургамлыг арчлах".
Даалгаварууд:
* бүлгийн доторх ургамлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах: тэдгээрийн нэр, гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанар, тэдгээрийг арчлах аргуудыг тэмдэглэгээ ашиглан арчлах;
хөдөлмөрийн үйл явцын загварыг ашиглан ургамлыг арчлах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулах: зорилго тавих (ургамлыг дахин сайн мэдрэхэд нь туслах); хөдөлмөрийн объектыг сонгох (навчсан ургамал, хөрс нь хуурай, саарал, багаж хэрэгсэл, материалыг сонгох; хөдөлмөрийн үйлдлүүдийг зөв дарааллаар хийх (услах савыг хоёр гараараа барьж, хошууг савны ирмэг дээр тавих, бүх дэлхий дээр бага зэрэг асгаж, ус шингэж, тавиур дээр гарч ирэх хүртэл хүлээнэ үү); үр дүнг авах (услах ургамал, удахгүй сайхан мэдрэмж төрүүлнэ);
* амьд амьтанд туслах хэрэгцээг ойлгож, доторх ургамлыг арчлах хүслийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
Хичээлд ашигласан материалууд:
Демо- бүдүүвч загварууд - ургамал арчлах арга техникийг харуулсан тэмдэг бүхий картууд, үйл ажиллагааны картууд.
Түгээх- Хүүхэд бүрийн хормогч, багаж хэрэгсэл: хүүхэд бүрт зориулсан өөдөс, савтай ус, устай сав, хөрс суллах саваа, тосон даавуу, шүршигч.
Толь бичгийг үгээр баяжуулах: ургамал арчлах, услах, тогоо, суурин ус, шороон хэсэг; ургамлын нэрийг засах: clivia, balsam.
Урьдчилсан ажил. Ургамлыг ажиглах (үзэгдэх байдал, бүтэцтэй танилцах, таатай ба тааламжгүй нөхцөлд ургамлын ажиглалт (чийгийн дутагдал, ургамлын чийгийн хэрэгцээг тодорхойлох цуврал туршилт, ургамал услах ажилд сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлыг ажиглах) байгалийн буланд (хөдөлмөрийн үйл явцын загвартай танилцах).
Арга зүйн аргууд:
1. Тоглоомын дүрийг ашиглахтай холбоотой асуудалтай нөхцөл байдал.
2. Тасалгааны ургамлын үндсэн хэрэгцээний талаар хүүхдүүдтэй ярилц.
3. Ургамлыг шинжилж, тэдгээрийн гадаад үзэмжийн онцлог шинж чанар, тэдгээрийг арчлах арга барилыг тэмдэглэгээ ашиглан тодорхойлох.
4. Загвар ашиглан хөдөлмөрийн үйл явцыг зохион байгуулах - алхам алхмаар картууд.
5. Хүүхдүүдийн хамтарсан ажил, сурган хүмүүжүүлэгчийн тусламж.
6. Хамтарсан үйл ажиллагааны үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.
Хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагааны явц.
1 хэсэг
Тоглоомын дүр Карлсон уйтгар гунигтай (хүүгийн цагаар цацаж байхдаа онгорхой цонх руу нисэв). Хүүхэд бүртэй мэндчилж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Манай Карлсон ямар нэг гунигтай байдаг. Юу болсныг түүнээс асууя.
Карлсон.Тэрээр цэцэрлэгийн хажуугаар нисэж, цонхны тавцан дээрх цонхны гадна талд ийм сайхан, сайн арчилгаатай цэцэг харсан тухайгаа өгүүлдэг. Түүний цорын ганц цэцэг нь түүнтэй хамт дээвэр дээр амьдардаг бөгөөд найз Кид нь түүнд өгсөн боловч түүнд ямар нэгэн зүйл тохиолдсон тул тэр өвдсөн байх.
Миний дуртай ургамал зураг дээрх шиг үзэсгэлэнтэй байсан (загвар үзүүлэв)
тэгээд одоо ийм болсон байна (ургамлыг харуулав)
Би түүнд юу тохиолдсоныг мэдэхгүй байна, би ургамлыг өрөвдөж байна, тиймээс би уйлж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Хүүхдүүд ээ, та ургамлыг өрөвдөж байна уу? Түүнийг өрөвдье, түүнд сайхан үгс хэлье: сайн, битгий уйл, бид чамд туслах болно, чи дахин үзэсгэлэнтэй, эрүүл болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Карлсоны үйлдвэр яагаад ийм болсон бэ? Ургамал сайхан мэдрэмж төрүүлэхийн тулд юу хэрэгтэй вэ? Ургамал юу хүсч байгааг сонс. Карлсон, таны ургамлыг арчлах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь сэргэх болно.
Карлсон.Мөн би ургамлыг хэрхэн арчлахаа мэдэхгүй байна, одоо, магадгүй, миний ургамал үхэх болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Бид Карлсонд тусалж чадах уу? Хэрхэн? (Бид түүнд ургамлыг хэрхэн арчлахыг зааж өгч чадна.) Бид Карлсонд ургамлыг хэрхэн зөв арчлахыг заах уу? (Бид ... болно;)
2-р хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч.Бид ургамалд ямар мэдрэмж төрүүлэхийг хүсч байна вэ? (Сайн.) Тэгэхээр энэ нь юу болох вэ? (Хүүхдүүдтэй ингэж ярьдаг: ургамал сайхан мэдрэмж төрүүлэхийн тулд, навч нь дээшээ харагтун, иш нь дээшээ харагдана, тэгвэл дэлхий нойтон болно.) Үүнийг мартахгүйн тулд бид зураг тавих болно. (загвар нь сайн нөхцөлд байгаа ургамал)
Сурган хүмүүжүүлэгч.Одоо ямар ургамал вэ? (Ургамлыг шалгаж байна: навч, иш, шорооны байдал.) Одоо аль ургамал болохыг мартахгүйн тулд бид зургийг нь тавина (ургамлын загвар нь таагүй нөхцөлд байна)
Ургамал илүү их тусламж хэрэгтэй байна. Үүний тулд бидэнд өөр юу хэрэгтэй вэ? Үүнийг хийхийн тулд та зөв хэрэгсэл, эсвэл туслах зүйлсийг сонгох хэрэгтэй.
Карлсон.Үүнд юу хэрэгтэйг би мэднэ. (Хоосон сав авчирна. Хоосон савыг шалгана, яагаад услах боломжгүй гэдгийг ярилцана.)
Сурган хүмүүжүүлэгч.Та ямар усалгаа авч болох вэ? Усыг услах саванд урьдчилан цуглуулж, ус нь тогтож, өрөөний температурт байна. Мөн ургамалдаа туслахын тулд бидэнд өөр ямар туслах зүйл хэрэгтэй вэ? Хүүхдүүд үлдсэн объектуудыг нэрлэнэ. Бидэнд хэрэгтэй зүйлээ мартахгүйн тулд бид зураг тавих болно (загвар - хөдөлмөрийн хэрэгсэл: устай услах сав, тосон даавуу, усны сав, өөдөс, хөрсийг суллах саваа, шүршигч)
Одоо бид юу хийх гэж байна?
Хүүхдүүд:Одоо бид ургамлыг арчлах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ нь зөв, гэхдээ эхлээд бид арчилгаагаар сонгосон ургамлуудыг (Clivia болон Balsam) авч үзэх ёстой бөгөөд манай ургамал юунд дуртай, ямар төрлийн арчилгаа хэрэгтэй байгааг тодорхойлох ёстой. Гэрийн ургамлын сав бүрт наасан картын схемүүд нь үүнд тусална. (Ургамлыг авч үзэж, ургамлын нэр, гадаад төрх байдлын өвөрмөц шинж чанарыг санаж, тэдгээрийг арчлах аргыг тэмдэглэгээг ашиглан тодорхойлно.)
Карлсон:За, одоо та ургамлыг арчлах боломжтой юу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, гэхдээ зөвхөн үүний тулд бид хаана эхлэхээ санах хэрэгтэй, учир нь ургамлыг арчлах нь зөвхөн услах биш юм.
Хүүхдүүд: Эхлээд бид кливийн навчийг арчилж, навчийг арчиж, бальзамыг шүршиж, дараа нь савыг арчиж, тавиурыг угааж, дараа нь саванд байгаа хөрсийг сулруулж, ургамлыг хамгийн сүүлд усалдаг. . (Хэрэв хүүхдүүд ургамлыг арчлах аргын дарааллыг тодорхойлоход хэцүү эсвэл ямар нэг зүйлийг мартсан бол үйл ажиллагааны картанд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулаарай)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна уу залуусаа, та ургамал арчлах бүх алхмуудыг сайн санаж байсан, одоо та ажилдаа орж болно, гэхдээ эхлээд хормогч өмсөж, ханцуйгаа шамлах хэрэгтэй. Одоо хэн ямар ажил хийх вэ гэдгийг тараана, би чамд тусалъя. (Үүрэг хуваарилсны дараа хүүхдүүд багаж хэрэгсэлтэй ширээн дээр очиж, өөрсдөдөө туслах зүйл сонгоорой) Карлсон та, залуус юу хийж байгааг анхааралтай ажиглаж, санаарай.
Хүүхдүүд багшийн хяналтан дор даалгавар гүйцэтгэдэг, үйл ажиллагааны хэрэгжилт нь услах ажилд ирдэг.
Карлсон.Би яаж услахаа санав, би чамд үзүүлж болох уу? (Тэр нэг гараараа усалгааны савыг барьж, навч, үндэс дор ус асгаж, услах савнаас бүх усыг нэг дор асгахыг хүсдэг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч.Яагаад навчийг усалж болохгүй гэж? Яагаад дэлхийг услах шаардлагатай байна вэ? (Хүүхдүүд хэрхэн зөв услахыг тайлбарлаж, харуулдаг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч.Бид хэр их ус асгах вэ?
Карлсон.Бүх зүйл дуусах хүртэл! (Хүүхдүүд тайлбарлаж, услах савыг хоёр гараараа барьж, хошуугаа савны ирмэг дээр тавиад, бүх дэлхийг бага багаар асгаж, ус шингэж, хайруулын тавган дээр гарч ирэхийг хүлээнэ үү. Хүүхдүүд загвар дээр анхаарлаа хандуулдаг. хөдөлмөрийн үйл явцын хувьд ургамлыг бие даан услах
Карлсон багшийн хамт хүүхдүүдийн ажлыг ажиглаж, тодруулсан асуултуудыг асуудаг.Хэцүү тохиолдолд багш хүүхдүүдэд туслахаар ирдэг. Хичээлийн төгсгөлд тоглоомын дүртэй багш хүүхдүүд ургамлыг хэрхэн усалдаг болохыг шалгадаг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч.Хэрэв бид үүнийг зөв арчлах юм бол ургамал ямар байх вэ? (Хүүхдүүд тайлбарлаж байна.) Мартахгүйн тулд бид зургийг тавьдаг (загвар нь сайн нөхцөлд байгаа ургамал юм
3-р хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч.Карлсон, бид танай үйлдвэрт тусалсан, доторх ургамлыг хэрхэн арчлах талаар зааж өгсөн, одоо энэ нь сайжирна. Зурган дээр ургамлыг хэрхэн арчлах, янз бүрийн ургамалд ямар нөхцөл шаардлагатай, тэдгээрийг хэрхэн арчлах талаар манай бүлгийн зарим ургамлууд дээр үзүүлэв. ( Загварыг харуулж байна - ургамал сайн нөхцөлд байна.)Сурган хүмүүжүүлэгч.Удахгүй ургамлууд маань зурган дээрх шиг үзэсгэлэнтэй, эрүүл байх болно. (Сайн нөхцөлд байгаа загвар ургамлыг харуулж байна.) Тэд сайн мэдрэх болно. Өнөөдөр бид хоёр сайн үйлс хийв: бид ургамалд тусалсан (тэдний юу хэлэхийг сонсоорой), Карлсонд ургамлыг хэрхэн арчлахыг зааж өгсөн.
Карлсон.Баярлалаа залуусаа, одоо миний ургамал үргэлж сайхан байх болно. Би үүнд маш их баяртай байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, та ургамалд тусалсандаа баяртай байна уу? (Хүүхдийн баяр баясгаланг сэтгэл хөдлөлөөр хуваалц.)Карлсонд бидний дурсгалд зориулж энэ цэцэг - Кливиаг өгцгөөе, ингэснээр түүний цэцэг илүү хөгжилтэй байж, ганцаараа үлдэхгүй байх болно. Та, Карлсон, ургамлаа арчлахаа бүү мартаарай, бидэн дээр дахин ирээрэй! Баяртай!.
Дараагийн ажил:
Үргэлжлүүлэх:
1. үйл ажиллагааны картын тусламжтайгаар зорилгодоо хүрэх арга зам, ажилд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
2. "Амьд эрхтний үйл ажиллагааны загвар" -ыг ашиглан доторх ургамлыг амьд амьтан гэж үзэх ойлголтыг хөгжүүлэх - тэдний тааламжгүй байдлыг анзаарах, өдөр тутмын амьдралд ажиглалт хийх явцад тэдний амьдрах нөхцөл хангалтгүй байгааг илрүүлэх. / "Төөрөгдөл" тоглоомууд.
3. ургамлыг сонирхох, хайрлах, тэднийг тусгайлан зохион байгуулсан ангиудад болон хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд арчлах хүслийг төлөвшүүлэх.
