ගෘහ භාණ්ඩ ඉතිහාසය - මාතෘකාව මත අවට ලෝකය (ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම) පිළිබඳ ක්රමවේදය සංවර්ධනය ඉදිරිපත් කිරීම. වගු වල ඉතිහාසය මේසයේ හැසිරීම

පුටු ගැන කතා කර මේසය නොසලකා හරින්න බැහැ. එය දිගු කලක් තිස්සේ අලංකරණයේ වඩාත්ම වැදගත් අංගය ලෙස සැලකේ. එහි නව නිපැයුම්කරුවන් වූයේ පුරාණ ඊජිප්තුවේ වැසියන් වන අතර, ඔවුන් මේස වර්ග දෙකක් නිර්මාණය කිරීමේ ගෞරවය හිමි වේ - කෑම සහ වැඩ. ඩෙස්ක්ටොප් එක ජංගම විය - එය පහසුවෙන් නැවී තැනින් තැනට ගෙන යා හැකිය. ආහාර ගැනීම සඳහා කුඩා මේසයේ වටකුරු මේසයක් තිබූ අතර එය වටකුරු දැවැන්ත කකුලක් (gefidon prototype) මත පිහිටා තිබුණි. පසුව, කකුල් තුනකින් ආධාරකයක් සහිත සෘජුකෝණාස්රාකාර මේසයක් සහිත ආකෘතියක් දර්ශනය විය.

ග්‍රීකයන් විසින් කකුල් තුනක් මත උස් මේස-නැවතුම් නිර්මාණය කරන ලද අතර එය බීම සහිත භාජන තැබීමට සේවය කළේය. ආහාර වේල අවසානයේ කාමරයෙන් පිටතට ගෙන යන ලද squat මේස මත ආහාර සිදු විය. ග්‍රීකයෝ මේස සෑදීමට කිරිගරුඬ, ලෝකඩ සහ ලී භාවිත කළහ.

මධ්යකාලීන යුගයේදී ලී ආකෘති භාවිතයට පැමිණියේය. දළ වශයෙන් සකස් කරන ලද දැවැන්ත වගු පිරිපහදු කළ පෞරාණික සිල්වට් වලට සමච්චල් කිරීමක් විය.

පුනරුදය මේසයේ ඉතිහාසයේ නව ආරම්භක ලක්ෂ්‍යයක් බවට පත් විය - ඔවුන් අහිමි වූ අලංකාරය ලබා ගත්හ. ඒවා නැවතත් කැටයම් සහ එතුම් වලින් සරසා ඇති අතර, මේසයේ හැඩය වෙනස් විය (සාම්ප්‍රදායික කවයේ සිට ඕවලාකාර දක්වා). මේස පිළිබඳ උනන්දුව පුනර්ජීවනය වී ඇත (මුලින් මේවා මිනිසුන් සිටගෙන වැඩ කළ මේස විය, නමුත් ක්‍රමයෙන් ඒවා වාඩි වී සිටියදී වැඩ කරන වඩාත් පහසු ආකෘති මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය විය).

දහඅටවන ශතවර්ෂයේදී, ආචාර විධි - මේස සැකසුම පවත්වා ගැනීම සඳහා එවැනි වැදගත් ක්‍රියාවලියක් සඳහා අවශ්‍ය ගෘහ භාණ්ඩ දර්ශනයේ මෙන්ම සේවා මේසවල අලංකාර ඇඳුම් මේස දර්ශනය විය. ඒ අතරම, ජැඩිනියර් රූපලාවන්‍යාගාරවල විලාසිතාවට පැමිණියේය - මල් තබා ඇති වටකුරු මුදුනක් සහිත අලංකාර මේස.

රුසියාවේ, මේසය දහවන සියවසේදී සාමාන්‍ය භාවිතයට පැමිණියේය. සාමාන්‍ය ගොවීන්ගේ නිවෙස්වල මැටිවලින් සාදන ලද මේස පස් පොළව හාරා ගැනීමට පටන් ගත්තේ එවිටය. බොහෝ කලකට පසුව මැටි වෙනුවට ලී.

අවසාන රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයේ සාක්ෂියක් ලෙස මේසයේ වැදගත්කම ක්‍රිස්තියානි ඉගැන්වීම් අනුගාමිකයින්ට අධිතක්සේරු කිරීම දුෂ්කර ය. මේසයේ නරක හැසිරීම (අසනීප භාෂාව, සංදර්ශන, ආදිය) බරපතල උල්ලංඝනයන්ගෙන් එකක් ලෙස සලකනු ලැබුවේ කිසිවක් සඳහා නොවේ. මේසයක් මත වාඩි වී හෝ ඔබේ පාද ඒ මත තැබීම - අපේ මුතුන් මිත්තන්ට මෙය සිතාගත නොහැකි විය! මේ වන තුරු, ආචාර විධි රීති ව්‍යාජ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී ඉරියව්ව හෙළා දකියි - වැලමිට මේසය මත.

වර්තමානයේ, මේසය තවමත් අභ්යන්තරයේ මූලික අංගයක් ලෙස පවතී. එබැවින්, සියලු ප්රගතිශීලී නිර්මාණකරුවන් මේසයේ පරිණාමය සඳහා දායක වීම ගෞරවයක් ලෙස සලකයි. ද්‍රව්‍ය (වීදුරු, ප්ලාස්ටික්, ස්වාභාවික ගල්, කැඩපත, ආදිය), මේසයේ හැඩය (බිංදු, වියුක්ත කිරීම, ආදිය) සමඟ ඔවුන්ගේ නිර්භීත අත්හදා බැලීම් අතීතයේ ගෘහ භාණ්ඩ නිෂ්පාදකයින් විසින් කිසි විටෙකත් සිහින මැව්වේ නැත.
අපගේ නාමාවලිය අලංකාර මේස (කෑමේ මේස, කෝපි මේස) විශාල එකතුවක් ඉදිරිපත් කරයි, එය ගෘහ භාණ්ඩ විලාසිතාවේ සියලුම නවීන ප්‍රවණතා නිරූපණය කරන අතර පාරාවෝගේ කාලයේ සිට මේසයේ අරමුණ නොවෙනස්ව පැවති බව සනාථ කරයි - අර්ථකථන මධ්‍යස්ථානය වීමට. අභ්‍යන්තර සංයුතිය සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, ලෝකය දෙස සුබවාදීව බැලීමට අපට උපකාර කරන යහපත් ශක්ති ප්‍රභවයකි.

මේසය පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ සුවිශේෂී කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. පුරාණ කාලයේ සිටම මේස ගෘහ භාණ්ඩවල ප්රධාන කොටස ලෙස සැලකේ. පුරාණ කාලයේ ඔවුන් මස් ක්‍රීඩාවට සහ පූජා කිරීමට පුරුදු වී සිටියහ. අපේ කාලයේ ශ්රේෂ්ඨතම විද්යාත්මක සොයාගැනීම් කිරීමට ඒවා භාවිතා කරන ලදී. එමනිසා, අපේ මුතුන් මිත්තන් ඔවුන්ගේ නිවෙස්වල සාදන ලද පළමු දෙය මේසයයි. අද පවා ගෘහණියන්, ඔවුන් ගෘහාශ්රිතව සිටින විට, නිෂ්පාදකයාගෙන් අඩු වියදමකින් මේසයක් මිලදී ගත හැකි ස්ථානය ගැන සිතන්න.

ඇත්ත වශයෙන්ම, අද දින මේසයක් මිලදී ගැනීමේ ක්රියාවලිය පහසු වී ඇත. ඔබට එය සරලව ඇණවුම් කළ හැකිය ගෘහ භාණ්ඩ අන්තර්ජාල වෙළඳසැල් වලින් එකක්, උදාහරණයක් ලෙස ALFAVIT-FURNITURE වෙතින්.

_____________________________________________________________

හෝඩියේ ගෘහ භාණ්ඩ - මොස්කව්හි නිෂ්පාදකයාගෙන් අඩු වියදමකින් මේසයක් මිලදී ගන්න

____________________________________________________________

මේසයේ ඉතිහාසය රසවත් හා බහුවිධ ය. අද නවීන වගු වල පූර්වගාමියා මුලින්ම දර්ශනය වූයේ කොතැනදැයි කීමට අපහසුය. පුරාණ ඊජිප්තුවේ මේස භෝජන සහ වැඩ කරන මේස වලට බෙදීම දැනටමත් පැවති බවට අපට තොරතුරු ලැබී ඇත. කෑම මේස වඩාත් දැවැන්ත හා ආකර්ෂණීය විය. ඒවා ගල්, ලෝකඩ, කිරිගරුඬ හෝ ලී වලින් සාදන ලද අතර, සංකීර්ණ කැටයම්වලින් සහ ඉන්ලේස් වලින් පවා සරසා ඇත.

ඩෙස්ක්ටොප් වල පෙනුම සඳහා වන අවශ්යතා දැඩි නොවීය. ඒවා සරල හා සැහැල්ලු විය. අද පවා, වැඩ අවශ්යතා සඳහා, නිෂ්පාදකයාගෙන් අඩු වියදමකින් මේසයක් මිලදී ගැනීමට අපි උත්සාහ කරමු. එවැනි වගු භාවිතා කිරීමට පහසුය, විසුරුවා හැරීමට, රැගෙන යාමට සහ චලනය කිරීමට පහසුය.

මධ්යකාලීන යුගය ද මේසයේ පරිණාමය සඳහා සහභාගී විය. මෙම අවස්ථාවේදී, මේස ස්වභාවික දැව වලින් සාදා ඇත. ඔවුන්ට විශාල මේසයක් සහ කකුල් තිබුණි. එවැනි ගෘහ භාණ්ඩ හොඳ තත්ත්වයේ, නමුත් තරමක් රළු විය. කෙසේ වෙතත්, එය පරම්පරා ගණනාවක් විශ්වාසවන්තව සේවය කළේය.

පුනරුදය මේසවලට අලංකාර හැඩයන් සහ සංකීර්ණ වක්‍ර ලබා දුන්නේය. මෙම වගු නිවාසවල සැබෑ සැරසිලි බවට පත් වී ඇත. ඒවා වටිනා ලී වලින් සාදා, කැටයම් වලින් සරසා, මුතු මුතු වලින් ඔබ්බවා ඇත. කෝපි මේස, සේවා මේස සහ jardinieres පෙනෙන්නට පටන් ගත්තේ මෙම කාල පරිච්ඡේදයේදීය. සෑම ආත්ම ගෞරවනීය කාන්තාවකටම කැඩපතක් සහිත අලංකාර කණ්නාඩි මේසයක්, සුවඳ විලවුන් සහිත ස්ඵටික බෝතල් සහ විවිධ ගැහැණු කුඩා දේවල් වලින් පිරී තිබුණි.

අද, මේසවල විවිධ හැඩයන් සහ මෝස්තර සරලව පුදුම සහගතය. ඒවා සාම්ප්‍රදායික ලී, චිප්බෝඩ්, ප්ලාස්ටික්, විකර්, වීදුරු, ඇලුමිනියම් සහ තවත් බොහෝ ද්‍රව්‍ය වලින් සාදා ඇත. ඒවගේම අපේ ගෙදරට අවශ්‍ය ගෘහභාණ්ඩ සාදා ගන්නවාද නැතිනම් නිෂ්පාදකයෙකුගෙන් අඩු වියදමකින් මේසයක් මිලදී ගන්නවාද යන්න අපට තෝරාගත හැකියි. ඕනෑම අවස්ථාවක, මේසය, හොඳ අසල්වැසියෙකු මෙන්, සුවපහසු, සැපපහසු විය යුතු අතර ඔහුගේ සියලු උත්සාහයන්හිදී එහි හිමිකරුට සහාය විය යුතුය.

මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ රසවත් දේවල් කියවන්න:

Karine Krotova
ඒකාබද්ධ පාඩම "ගෘහ භාණ්ඩ ඉතිහාසය"

විෂය: « ගෘහ භාණ්ඩ ඉතිහාසය»

ප්‍රමුඛතා අධ්‍යාපනිකයි කලාපයේ: සංජානන සංවර්ධනය

අනුකලනයඅධ්යාපනික කලාප: ක්‍රීඩා, සන්නිවේදන, මෝටර්, සංජානන-පර්යේෂණ, සංගීත, ප්‍රබන්ධ සහ ජනප්‍රවාද පිළිබඳ සංජානනය.

ඉලක්කය: පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කරන්න ගෘහභාණ්ඞ, ඒවා සාදා ඇති විවිධ ද්රව්ය ගෘහභාණ්ඞ; මනඃකල්පිත කිරීමට උගන්වන්න, නව ගුණාංග සමඟ එන්න ගෘහභාණ්ඞ; පරිකල්පනය සහ නිරීක්ෂණ වර්ධනය කරන්න.

කාර්යයන්:

අධ්යාපනික: ගැන කතා කරන්න කතන්දරවිවිධ අයිතම නිර්මාණය කිරීම ගෘහභාණ්ඞ(අනුගමනය කරන්න පුටුවේ වර්ධනයේ ඉතිහාසය, පුටුව, ඇඳ, සෝෆා, මේසය); විවිධ වස්තූන්ගේ අරමුණ තේරුම් ගැනීම සහ පැහැදිලි කිරීම ගෘහභාණ්ඞ; සමහර වස්තූන් සෑදී ඇත්තේ කුමන ද්රව්ය වලින්ද යන්න සාකච්ඡා කරන්න අභ්යන්තරය.

සංවර්ධනාත්මක: සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, සමානතාවයේ සහ වෙනසේ සලකුණු සොයා ගැනීම, වස්තූන් සහ ද්රව්ය අතර හේතු-සහ-ඵල සම්බන්ධතා ඇති කිරීම, සාමාන්යකරණය කිරීම සහ නිගමනවලට එළඹීම; වස්තූන් පිළිබඳ පසුකාලීන දැක්මක් වර්ධනය කිරීම; සංජානන ක්රියාකාරිත්වය තීව්ර කිරීම; වචන සෑදීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කරන්න.

අධ්යාපනික: සහයෝගීතා කුසලතා වර්ධනය කිරීම, සහභාගීත්වය කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් පන්තිය, මුලපිරීම සහ ස්වාධීනත්වය; ගෙන එන්න උනන්දුවමිනිසුන්ට ප්‍රයෝජනවත් වන කාර්යයේ වැදගත්කම අවබෝධ කර ගනිමින් මිනිස් අතින් සාදන ලද අපගේ පරිසරයේ ඇති වස්තූන් වෙත.

තොරතුරු සම්පත්:

1. අන්තර්ක්‍රියාකාරී වයිට්බෝඩ් SKRIN මාධ්‍ය, වීඩියෝ ප්‍රොජෙක්ටරය “Optoma DS211”

2. තොරතුරු ජාලය අන්තර්ජාල

පූර්ව වැඩ: මාතෘකාව පිළිබඳ දේශීය ඉතිහාස කෞතුකාගාරයට විනෝද චාරිකාවක් « ගෘහ භාණ්ඩ ඉතිහාසය» ;

ද්රව්ය සහ උපකරණ: අන්තර්ක්‍රියාකාරී වයිට්බෝඩ් SKRIN මාධ්‍ය, වීඩියෝ ප්‍රොජෙක්ටරය "Optoma DS211", ඉදිරිපත් කිරීම "ගෘහ භාණ්ඩ"; වොට්මන් කඩදාසි, පැන්සල්, රූප සටහන්.

චරිත: දන්නෑ, නපුරු මායාකාරිය

1. සංවිධානාත්මක මොහොත.

ළමයින් සෙල්ලම් කාමරයේ සෙල්ලම් කරති. ගුරුවරයෙක් ආගන්තුක ඩන්නෝ සමඟ ඔවුන් වෙත පැමිණේ.

අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, ඩන්නෝ අපට ගෙනාවේ කුමක්දැයි ඔබ දන්නවා සිත්ගන්නා යාන්ත්රණය.

ඔබ සිතන්නේ එය කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු)

දන්නේ නැහැ: මෙය "කාල යන්ත්රය", මෙම යන්ත්‍රයේ ආධාරයෙන් අපට කාලය හරහා ගමන් කළ හැකිය. අද මට ඔබට ආරාධනා කිරීමට අවශ්‍යයි අපගේ ඉතිහාසය. එය කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද කතාව? (ළමා පිළිතුරු)

මම දැන් අපගේ “කාල යන්ත්‍රයේ” හසුරුව හරවන්නෙමි, අපි සියල්ලෝම අපගේ ආරම්භයේදීම සොයාගනු ඇත. ඉතිහාසය - පුරාණ ලෝකයේ.

කවිය:

වරක් ප්රාථමික මිනිසුන්

අපි ප්‍රාථමික වනාන්තරයට ගියා.

සහ ප්රාථමික සූර්යයා

ස්වර්ගයේ සිට ඔවුන් දෙස බැලුවා.

ඊට පස්සේ මේ අය තීරණය කළා

දුරස්ථ ගුහාවක ජීවත් වන්න

ඔවුන්ට ගින්නක් ඇති විය

ඔවුන් එය මත ආහාර පිසීමට පටන් ගත්හ.

ඔවුන් අතින් කෑවා

ඔව්හු දොළෙන් ජලය පානය කළහ.

ඔයාටයි මටයි වඩා වෙනස් විදියට ඇඳලා

සමෙන් සැහැල්ලුවෙන් ආවරණය කර ඇත.

දන්නේ නැහැ: අපි පිටත් වෙමු. රෝදය කරකවන්න "කාල යන්ත්ර". (ළමයින් ඔවුන්ගේ ඇස් වසාගෙන සංගීතයේ වාදනය වෙත ආපසු යයි)

ස්ලයිඩය 1 "එක කාලෙකට ඉස්සර...."

අධ්යාපනඥයා: මිනිසුන් ගුහාවල ජීවත් වූ, අමු මස් අනුභව කරන, ඇඳුම් වෙනුවට සතුන්ගේ හම් පැළඳ සිටි යුගයක ඔබත් මමත් අපව සොයා ගත්තෙමු, එවිට ඔවුන් ගින්දර පත්තු කිරීමට, ආහාර පිසීමට සහ ගින්න වටා උණුසුම් වීමට ඉගෙන ගත්හ.

ඔබ සිතන්නේ ඔවුන් වාඩි වී සිටියේ කුමක් මතද? (ළමා පිළිතුරු)

ඔවුන් නිදාගත්තේ කුමක් මතද? (ළමා පිළිතුරු)

ඔබ ආහාර පිසීමට භාවිතා කළේ කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු)

ඔව්හු මෙවැනි ගල් මත හිඳගත්හ (ගල් පෙන්වයි)

ගල් බොහෝ විට සීතල වූ අතර මිනිසුන්ට ඒවා මත වාඩි වී සිටීමට අපහසු විය. දිනක්, දඩයම්කරුවන් දඩයම් කර, වෙහෙසට පත්ව ආපසු ගෙදර එන විට, ඔවුන් වනාන්තරයේ ලී කොටයක් මත වාඩි වූහ - මෙන්න එය (ලඝු-සටහන් පෙන්වමින්). ගස සිසිල් නොවී උණුසුම් වන බැවින් ලොගයක් මත වාඩි වී සිටීම වඩාත් පහසු බව මිනිසුන්ට වැටහුණි. ඉතින් මිනිස්සු දර ටික ගින්නට ගෙනාවා.

නමුත් දිනක් එක් මිනිසෙක් වනාන්තරයේ මුල් උඩු යටිකුරු කර ඇති කඩුල්ලක් සොයාගෙන එය මත වාඩි වී එය මත වාඩි වී සිටීම ලී කොටයක් මත වඩා හොඳ බව වටහා ගත්තේය. ඔබට එය මත තනිවම වාඩි විය හැකිය. තනි කඩුල්ලක් දිස් වූයේ එලෙසිනි. මේ වගේ ඒවා (ගස් කඳ පෙන්වයි).

අධ්යාපනඥයා: ශතවර්ෂ ගණනාවක් ගෙවී ගියේය, මිනිසා වෙනස් විය, ඔහුගේ නිවස ද වෙනස් විය. ඩන්නෝ රෝදය කරකවයි "කාල යන්ත්ර"සහ දරුවන් නව ශතවර්ෂයක් තුළ සොයා ගනී.

ස්ලයිඩය 3 "රුසියානු පැල්පත"

දන්නේ නැහැ: මිනිස් ජීවිතයේ අලුත් දේ (ළමා පිළිතුරු).

අධ්යාපනඥයා: කාලය ගෙවී යද්දී මිනිසුන් බුද්ධිමත් විය. ඔවුන් ගල් උඳුන් සහිත විශාල ලී ගෙවල් ඉදි කළහ. පැල්පතක දැව කඳන් මත වාඩි වී සිටීම අපහසු බැවින් මිනිසා බංකුවක් සමඟ පැමිණියේය. නමුත් මෙය මිනිසාට ප්රමාණවත් නොවීය. ඔහුට වාඩි වීමට පමණක් නොව, වාඩි වී සිටියදී විවේක ගැනීමට, නිදා ගැනීමට සහ කෑමට අවශ්ය විය. ඒ වගේම මිනිස්සු සමඟ ආවා: ඇඳ, මේසය, ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලය, ආදිය.

එක් වචනයකින් වස්තූන් නම් කරන්නේ කෙසේද? (ගෘහභාණ්ඞ)

විනිවිදක 4, 5, 6 « ගෘහභාණ්ඞ»

ශාරීරික අධ්‍යාපන මිනිත්තුව

ළමයින් ස්වාමියාගේ ක්රියාවන් අනුකරණය කරමින් ව්යායාම සිදු කරයි.

අපි මාස්ටර් කොල්ලෝ. අපි ඊයේ පුටුව කැඩුවා

ඔවුන් මිටියකින් එහෙට මෙහෙට තට්ටු කළා, දිගු වේලාවක් ඇණ ගැසුවා,

එය කෙසේ හෝ වංක විය. අපි එය ලස්සනට කපා දැමුවෙමු.

ඔවුන් එය වැලි කඩදාසිවලින් දිගු කාලයක් පිරිසිදු කර, කල් පවතින වාර්නිෂ් වලින් ආවරණය කර ඇත.

මුදුනේ රටාවකින් සරසා තිබුණි. ස්වාමිවරුන් බැලීමට කැඳවනු ලැබීය.

දන්නේ නැහැ: යාලුවනේ, අපි සෙල්ලමක් කරමුද?

සෙල්ලමක් "ලොකු කුඩා".

මම විශාල වස්තුවක් නම් කරමි, උදාහරණයක් ලෙස පුටුවක්, ඔබ නම් කර කුඩා පුටුවක් සොයනු ඇත.

මට ලොකු ඇඳක් තියෙනවා, ඔයාට පොඩි ඇඳක් තියෙනවා... (තොටිල්ල).

මට ලොකු සෝෆා එකක් තියෙනවා, ඔයාට පොඩි එකක් තියෙනවා... (සෝෆා).

මට ලොකු මේසයක් තියෙනවා, ඔයාට පොඩි මේසයක් තියෙනවා... (වගුව).

මට ලොකු අල්මාරියක් තියෙනවා, ඔයාට පොඩි එකක් තියෙනවා... (ලොකර්).

අධ්යාපනඥයා: තවත් වසර ගණනාවක් ගත වී ඇත. මිනිසුන් වෙනස්, ඔවුන්ගේ රුචි අරුචිකම් හා විලාසිතා වෙනස්, සහ ගෘහභාණ්ඞ. දැන් තමන්ගේ ගෙදර හැමෝටම තියෙනවා ගෘහභාණ්ඞ. අද පුද්ගලයෙකුට එය නොමැතිව කළ නොහැක ගෘහභාණ්ඞ. ඇය වඩාත් ලස්සන, වඩාත් සුවපහසු වී ඇත. මිනිසුන් කිරීමට ඉගෙන ගෙන ඇත ගෘහභාණ්ඞවිවිධ සිට ද්රව්ය: ලී, ලෝහ, ප්ලාස්ටික්, වීදුරු. යකඩ වල වාසි මොනවාද? ගෘහභාණ්ඞ? (ශක්තිමත්, කැඩෙන්නේ නැත, නමුත් ඉතා බරයි.)දැවයේ ඇති ගුණාංග මොනවාද? ගෘහභාණ්ඞ? (එය ලස්සන, කල් පවතින, වනාන්තරයේ හොඳ සුවඳ, විවිධ වර්ණවලින් පින්තාරු කළ හැකිය.) සහ ප්ලාස්ටික් එක ගෘහ භාණ්ඩ ගැන හොඳ කුමක්ද?? (ආලෝකය, දීප්තිමත්, හොඳින් සේදීම.)ඔබ සිතන්නේ වීදුරු වල හොඳ සහ නරක කුමක්ද? ගෘහභාණ්ඞ? (එය ලස්සනයි, ඔබට එය හොඳින් දැකිය හැකිය, නමුත් එය බිඳ දැමීම පහසුය.)සම්පූර්ණයෙන්ම හරි, හැමෝම ගෘහභාණ්ඞඑහි වාසි සහ අවාසි ඇත, එබැවින් සෑම කෙනෙකුම තම නිවස සඳහා එකක් තෝරා ගනී ගෘහභාණ්ඞඔහු වඩාත් කැමති.

- යාලුවනේ, මොකක්ද ඔබට නිවසේ ගෘහ භාණ්ඩ තිබේද?? (ළමා පිළිතුරු)

- නිවසේ පිඟන් ගබඩා කර ඇත්තේ කොහේද? (ආසන, පැති පුවරුව, බුෆේ.)

දන්නේ නැහැ: යාලුවනේ, මම ගෙදර යන්නද? (නපුරු මායාකාරියක් කණ්ඩායමට දුව ගොස් රැගෙන යයි "කාල යන්ත්රය".)

විශාරදයා: ඔව්, ඔවුන් මා නොමැතිව ගමන් කිරීමට තීරණය කළා. මම ඔයාගේ එක ගන්නම් "කාල යන්ත්රය"ඔබ මගේ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරන තුරු මම එය ආපසු ලබා නොදෙමි. පලා යයි.

අධ්යාපනඥයා: හොඳයි, ළමයි, අපි කාර්යය සම්පූර්ණ කළ යුතුයි. සියල්ලට පසු, අපි ආපසු ගෙදර යාමට අවශ්යයි.

අභ්‍යාස 1

ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීම.

දන්නේ නැහැ: දැන් ඔබ ප්‍රහේලිකා විසඳනු ඇත. ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන තැනැත්තා පිළිතුර සමඟ පින්තූරයක් සොයාගෙන එය චුම්බකයකින් පුවරුවට ඇමිණිය යුතුය.

ඔහු මහල් නිවාසයේ සිටීම පුදුමයක් නොවේ වියදම්:

එය රාත්‍රී ආහාරය සඳහා පිළිගැන්වූ විට,

ඔහු මුළු පවුලම එකතු කරයි.

මම ඔහු සමඟ තේ සහ කෝපි බොනවා,

මම ගෙදර වැඩ කරලා කියවනවා.

(වගුව.)

එය නැමුණු විට ඔවුන් එය මත වාඩි වී සිටිති.

එය විසුරුවා හරින විට, එය එහි පවතී.

උපන් දිනය කවදාද?

ඔහු අමුත්තන්ට නවාතැන් දෙනු ඇත.

කවිය කුමක් ගැනද?

ඉක්මනින් පිළිතුරු දෙන්න.

(සෝෆා.)

අපේ කුස්සිය ටිකක් හිරයි,

එතන පුටු තියන්න ඉඩක් නෑ..

අපි සාමාන්යයෙන් මේසය යට තබමු

ලී… (මල).

මිහායිල් පොටපිච් නිදාගන්න

විශාල ස්ථානයක වැතිරෙන්න ... (ඇඳ).

කාර්යය 2

වස්තූන් සංසන්දනය කිරීම.

- අපි හිතමු අපි ආවා කියලා ගෘහභාණ්ඞගබඩා කර අපගේ මහල් නිවාසයට එකක් මිලදී ගැනීමට අවශ්‍යයි ගෘහභාණ්ඞ. නමුත් අපට තෝරා ගත නොහැක වඩා හොඳ: පුටුව හෝ හාන්සි පුටුව? අපි මෙම අයිතම දෙක සංසන්දනය කළ යුතුයි. මුලින්ම මට කියන්න ඔවුන් සමාන වන්නේ කෙසේද? (ඔබට පුටුවක සහ හාන්සි පුටුවක වාඩි විය හැකිය; පුටුවක සහ පුටුවක ආසනයක්, කකුල්, පිටුපසක් ඇත; පුටුවක් සහ හාන්සි පුටුවක් දෙකම ඇත ගෘහභාණ්ඞ.)

- දැන් මට කියන්න, ඔවුන් වෙනස් වන්නේ කෙසේද? (පුටුවට ආම්ස්ට්‍රෙස්ට් ඇත, නමුත් පුටුවේ නැත; පුටුව මෘදුයි, පුටුව තදයි; පුටුව ලීයෙන් සාදා ඇත, පුටුව රෙදිවලින් ආවරණය කර ඇත.)

- ඔබට පුටුවක් තැබිය හැක්කේ කුමන කාමරවලද? (කුස්සියේ, විසිත්ත කාමරයේ, නිදන කාමරයේ.)

- මට පුටුව තැබිය හැක්කේ කොතැනින්ද? (සාලයේ පමණි.)

කාර්යය 3

හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා අභ්යාස.

එක දෙක තුන හතර

(ඔබේ හස්තය එකිනෙකට ගැටෙන්න,

අපි පිඟන් සෝදා ගත්තා

(එක් අත්තක් රවුමක අනෙක් අත්ල මත ලිස්සා යයි).

තේ පෝච්චිය, කෝප්පය, හැන්ද, හැන්ද

සහ විශාල තලයක්

(ඔබේ ඇඟිලි එකින් එක නමන්න,

මාපටැඟිල්ලෙන් ආරම්භ වේ).

අපි පිඟන් සෝදා ගත්තා

අපි කෝප්පය කැඩුවා විතරයි

ලෑල්ලත් කඩා වැටුණා,

තේ පෝච්චියේ නහය කැඩිලා

(ආරම්භ කරමින් ඔබේ ඇඟිලි එකින් එක නමන්න

මාපටැඟිල්ලෙන්

අපි හැන්දක් ටිකක් කැඩුවා,

අපි අම්මට උදව් කළේ මෙහෙමයි

(ඔබේ අත් දෙක එකට ගැට ගසන්න).

කාර්යය 4

සෙල්ලමක් "පිළිවෙලක් කරන්න ගෘහභාණ්ඞ» .

දන්නේ නැහැ: හොඳට බලන්න නපුරු මායාකාරිය අපිට දාලා ගිය දේ. කඩදාසි පත්‍රවල එක් පිරිමි ළමයෙකුගේ කාමරයක චිත්‍රයක් ඇත. ඔහු සිටගෙන රූපවාහිනිය නරඹන ආකාරය ඔබට පෙනේ. ඔහුගේ කාමරය අළු පාට වන අතර එහි ඇත්තේ ඉතා ස්වල්පයකි. ගෘහභාණ්ඞ. මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ පිරිමි ළමයාට උදව් කර ඔහුගේ කාමරය අලංකාර කිරීමට ය ගෘහභාණ්ඞ. ඔබට එකක් පමණක් තෝරා ගැනීමට සිදු වනු ඇත ගෘහභාණ්ඞ, විසිත්ත කාමරයේ තැබිය හැකි.

(ළමයින් කණ්ඩායම් වැඩ කරයි. නපුරු මායාකාරියක් දුව ගොස්, දරුවන්ට ස්තුති කර, කාර්යය රැගෙන දරුවන්ට ලබා දෙයි. "කාල යන්ත්රය"පලා යයි.

දන්නේ නැහැ: දැන් අපට ආපසු හැරවිය හැක. (රෝදය කරකවයි "කාල යන්ත්ර", ළමයින් ඔවුන්ගේ ඇස් වසාගෙන නැවත සංගීතයට වාදනය කරති. ඩන්නෝ ළමයින්ට සමුදී පිටත්ව යයි.)

9. පරාවර්තනය.

අධ්යාපනඥයා:

හොඳයි, අපි ආපහු ආවා.

අද අපි ගමන් කළේ කුමක් මතද?

අප සමඟ ගමන් කළේ කවුද?

අද අපි සංසන්දනය කළේ කුමක්ද?

අපි මොනවද කොල්ලගේ කාමරේට දැම්මේ?

එක වචනයකින් එය අමතන්නේ කෙසේද?

ළමුන්ගේ වැඩ පිළිබඳ විශ්ලේෂණය පන්තිය:

පුද්ගලයෙකුගේ නිවස ගැන විවිධ හැඟීම් ගුරුවරයා සහ අනෙකුත් දරුවන් සමඟ බෙදා ගැනීමට ළමයින් ඉගෙන ගත්හ ගෘහභාණ්ඞ, ඔහු වටා ඇති, වස්තූන් සංසන්දනය කිරීමේදී සංවාදයක් පවත්වා ගැනීම, ඔහුගේ දෘෂ්ටිකෝණය ප්රකාශ කිරීම; ධනාත්මක හැඟීම් ප්රකාශ කරන්න. ගැටළුකාරී තත්ත්වයන් විසඳීමේදී ස්වාධීනව යෝජනා කිරීමට අපි උත්සාහ කළා. ළමයින් විවිධ ආකාරයේ ක්‍රියාකාරකම්වල ක්‍රියාකාරකම් සහ ස්වාධීනත්වය පෙන්නුම් කළහ - ක්‍රීඩා, සන්නිවේදනය, සංජානන සහ පර්යේෂණ ක්‍රියාකාරකම්.

මිනිසා ඔහුගේ පරිණාමීය මාවත ආරම්භ කරන විට මේසය දර්ශනය විය. විශාල පැතලි ගලක් ගුහාවෙකුගේ නිවස සඳහා අනිවාර්ය ගෘහ භාණ්ඩයක් විය - සත්ව මළකඳන් ඒ මත සකස් කරන ලද අතර මෙවලම් කපා ඇත. පහත් ගල් පර්වතයකට නැමීම අපහසු විය - මේසයේ තලය ඉණ මට්ටමට ඔසවා තැබීම වඩා හොඳ බව පෙනී ගියේය. ගෘහ භාණ්ඩ ergonomics සඳහා පළමු පියවර මෙය විය.

පුරාණ ඊජිප්තුවේ ඔවුන් ලීවලින් මේස සෑදීමට දැන සිටියහ. ඔවුන් පිටුපසින් ඔවුන් කුෂන් මත වාඩි වී සිටි නිසා මේසයේ මේසය තරමක් පහත් විය. ඊජිප්තුවරුන්, මාර්ගය වන විට, ගෘහ භාණ්ඩ කොටස් සම්බන්ධ කිරීම සඳහා ලී පින් එකක් භාවිතා කිරීමට මුලින්ම සිතුවේය. මේස සුඛෝපභෝගී වූ අතර ඒවා බොහෝ විට ලෝහ තහඩු, සම් සහ රෙදි වලින් සරසා ඇත. සරලම ඩෙස්ක්ටොප් එක පවා නවීන මේසයක හැඩයෙන් යුක්ත විය. ආහාර ගැනීම සඳහා මේස පහත් කකුල් හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම නොපැමිණීම මගින් කැපී පෙනේ (ඊජිප්තුවරුන් දණහිස් මත රවුම් පුවරුවකින් අනුභව කළහ).

පුරාණ ග්‍රීකයෝ පැපිරස් ලිඛිත අක්ෂරවලින් ආවරණය කළ අතර, දඟලමින් සිටියහ. ඔවුන් ලේඛන සංස්කෘතිය අතිශයින් දියුණු කළ අතර ඔවුන්ගේ එදිනෙදා ජීවිතයට පුස්තකාල හඳුන්වා දුන්නේය. ලිපිකරුවෙකුගේ වෘත්තිය පෙනී සිටියේය - නිරන්තරයෙන් මේසයක වැඩ කළ අයෙකි. ඊජිප්තු වගු ග්‍රීකයන් විසින් වැඩි දියුණු කරන ලදී - ඒවා වඩාත් පිළිවෙලට, මිනිස් සිරුරේ සමානුපාතිකයන්ට සුදුසු සහ අලංකාර විය. ආහාර සඳහා මේස ද පහත් කකුල් තිබුණි - ග්‍රීකයෝ වැතිර සිටියදී කෑවෝය. එවැනි මේස සැහැල්ලු හා ජංගම බවට පත් කර ඇත - ඒවා ආහාරයට ගැනීමෙන් පසු රැගෙන ගියේය. නමුත් පොහොසත් නිවාසවල බීම සඳහා ඔවුන් භාවිතා කළේ උස් කකුල් තුනේ නැවතුම් ය. මේස කිරිගරුඬ, ලී සහ ලෝකඩ වලින් සාදන ලදී. සියලුම ආකාරයේ නවීන වගු එම පුරාණ ශතවර්ෂ වලින් ආරම්භ වේ. හතරැස් පුවරු කකුල් හතරක්, රවුම් සහ ඕවලාකාර - තුනක් හෝ එක් බලවත් එකක් මත රැඳී ඇත.

චීන සහ ජපන් වැනි රුසියානුවන් දිගු කලක් මේසයක් යනු කුමක්දැයි දැන සිටියේ නැත. ඔවුන් භෝජන සංග්‍රහ කළේ කෙළින්ම බිම දිගා වූ මේස රෙද්දකිනි. පළමු ඇඩෝබ් වගු 10-11 වන සියවස්වල රුසියාවේ ගොවි පැල්පත්වල දර්ශනය විය. 17 වන ශතවර්ෂය වන විට පමණක් මෙම ගෘහ භාණ්ඩ චලනය කළ හැකි සහ ලී වලින් සාදා ඇත. “මේසය” යන වචනය එහි මූලාරම්භය “සිංහාසනය” වෙත ණයගැති වූ අතර පුරාණ කාලයේ සිටම සිංහාසනය හෝ රාජකීය තත්ත්වයට සමාන වේ. "ප්රාග්ධනය" යන වචනයට සමාන මූලයක් ඇත. නමුත් බටහිර යුරෝපයේ රටවල, 14 වන සියවස වන විට ලී වලින් සාදන ලද මේස, නිවාස සඳහා සාමාන්ය ගෘහ භාණ්ඩ පමණක් නොව, කලා කෘති බවට පත් විය. මෙම ගෘහ භාණ්ඩ කැබැල්ලේ වඩාත්ම විවිධාකාර ස්වරූපයන් කැටයම් සහ ආදාන සමග ඒකාබද්ධ විය. හැබැයි ඒ දවස්වල අකුරු දන්න අය අඩුයි, ඒ නිසා වැඩිපුරම කෑම කෑවේ මේසවල. පොත් පණුවන් සහ ලියන්නන් මේසවල වැඩ කළ අතර එය 17 වන සියවස වන විට වංශාධිපතියන් අතර අධ්‍යාපනය විලාසිතාවක් බවට පත් වූ විට ගෘහ භාණ්ඩයක් ලෙස පුළුල් විය. මුලදී ඔවුන් වැඩ කළේ මේස අසල සිටගෙනය. එවිට "උදාසීන" කාර්යාංශය සහ ලේකම්වරු පෙනී සිටියහ. මධ්‍යතන යුගයේ ලේඛකයා අප ලිවීමට පුරුදු වී සිටින ආකාරයට වඩා වෙනස් ලෙස ක්‍රියා කළේය. පාච්මන්ට් ක්ෂිතිජයට විශාල කෝණයක (අංශක 65 දක්වා) පිහිටා ඇති ඊසල් එකක් මත තබා ඇති අතර, එය හරහා දිගු කරන ලද පීත්ත පටියකින් එය තබා ඇත. රේඛාවේ තිරස් රේඛාව ලියන්නාගේ ඇස් ඉදිරිපිට කෙළින්ම පිහිටා ඇති අතර ඔහු ක්‍රමයෙන් පාච්මන්ට් එක ඉහළට ගෙන ගියේය. ශාස්තෘන් වහන්සේ ඉතා කෙළින් වාඩි වූහ. මාර්ගය වන විට, ලිවීමේදී සහ කියවීමේදී දැන් අමතක වී ඇති ස්ථාවරය ඇත්තෙන්ම සෞඛ්ය සම්පන්න සහ වඩාත්ම සාධාරණයි.

19 වන ශතවර්ෂයේ කාර්මික විප්ලවය කැබිනට් මණ්ඩලය සහ පිළිගැනීමේ මේසය වැනි වෙනස්කම් එකතු කරමින් මේසය වෙනස් කළේය. ලිවීමේ මේසවලට නැඹුරු වූ මතුපිටක් තිබුණේ එකල කෙළින් වූ මේස තිබුණේ නැත. මඳ වේලාවකට පසු මහා පරිමාණ නිෂ්පාදනයේ දියුණුව පිරිවැය අඩු කිරීමට සහ කකුල් හතරේ පලිහක් ලෙස සැලසුම සරල කිරීමට හේතු විය. සාක්ෂරතාවය වැඩි වීම සහ පැතලි පුවරු ස්කොලියෝසිස් සහ ඔස්ටියෝහොන්ඩ්‍රොසිස් විශාල වශයෙන් වර්ධනය වීමට හේතු විය. මේ අනුව, වෛද්යවරුන් විසින් මේසයේ නවීන මෝස්තරය මානව වර්ගයාගේ ඉතිහාසයේ නරකම ලෙස සලකයි. 80 දශකයේ දී, වෙනම මේසයක් විශාල සුඛෝපභෝගී විය. සමහරුන්ට මෙම සුඛෝපභෝගීත්වය තිබූ අතර අනෙක් අය සාමාන්ය කුස්සියට උපකරණ මේසයකින් සෑහීමට පත් විය. මෙම වැඩි ඈතක නොවන අතීතයේ දී, මේසයක් පවුලක බුද්ධිය සහ එක්තරා ආකාරයකින් සමෘද්ධිය පිළිබඳ දර්ශකයක් විය. එය එහි අපේක්ෂිත අරමුණු සඳහා භාවිතා කරන ලදී, එනම්, ඔවුන් ලිවීය, ඇඳීම සහ පාසල් දරුවන් ඔවුන්ගේ ගෙදර වැඩ කළා. ඒ දවස්වල මේසයක් ඇත්තෙන්ම “ලියන මේසයක්” විය.

පසුගිය දශක කිහිපය තුළ මේසය රැඩිකල් ලෙස වෙනස් වී ඇත. ඔබේ කාලයේ එය විවිධ අරමුණු සඳහා මිල දී ගෙන ඇත. එය එහි අපේක්ෂිත අරමුණ සඳහා “ලිවීම” ලෙස භාවිතා කළ හැකිය, එය දැන් තරමක් දුර්ලභ ය, මන්ද දැන් මිනිසුන් ලියන්නේ මේසයක් මත නොව බොහෝ විට පරිගණකයක වන අතර එහි පිරිසිදු ස්වරූපයෙන් ලිවීම වැඩිහිටියන්ගේ පරම අයිතියයි. මිනිසුන් හෝ පාලිත ලේඛකයන් ඔවුන්ගේ ජීවිතයට නවීන තාක්ෂණයට ඉඩ දීමට කැමති නැත. සමහර අය එය මත හරස්පද ප්‍රහේලිකා කරයි, පොත් හෝ පුවත්පත් කියවයි, සමහරු එය තම පත්‍රිකා ගබඩා කරන ස්ථානයක් ලෙස භාවිතා කරයි, සමහරු එය අනුභව කරති. බොහෝ විට, මේස හුදෙක් ගෘහ භාණ්ඩ කැබැල්ලක් - අභ්යන්තරයේ ගෘහ භාණ්ඩයකි.

මේ අනුව, මේසයකට අදාළ වන පරිදි "ලිවීම" යන වචනය යල්පැනීමට පටන් ගනී. "ඩෙස්ක්ටොප්" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය වැඩි වැඩියෙන් භාවිතයට පැමිණේ. කෙසේ වෙතත්, දැන් අපි පෙරට වඩා බොහෝ අඩුවෙන් ලිවීමට පටන් ගෙන ඇත - පරිගණකකරණය තීන්ත සහ පෑන අඩු සහ මානසික වැඩ සඳහා අවශ්ය මෙවලම් අඩු කරයි. මෙහි පැතලි මේසයක් අවශ්‍ය වූ අතර, යතුරුපුවරුව සඳහා රාක්කයක් සහ තවත් බොහෝ සහායක මතුපිටක් ලබාගෙන පරිගණක මේසයක් බවට පත් විය. නමුත් තාක්ෂණික ප්රගතිය නිශ්චලව නොසිටින අතර, ඒ සමඟම, වගු නව කාර්යයන් සහ හැඩතල ලබා ගනී. නමුත් මේසයක් වැනි එවැනි ගෘහ භාණ්ඩයක් වෙනත් නවෝත්පාදනයන් සඳහා ඉඩ නොතබන බව අපි බලාපොරොත්තු වන අතර, සැබෑ, ලස්සන හා පුළුල් මේසයක වාඩි වීමට අපට සැමවිටම අවස්ථාව ලැබෙනු ඇත!

ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම දිනකම ජීවිතයේ වේගවත් වේගය සමඟ වුවද, සමහර විට ඔබට සමහර දේවල් වෙනස් කළ නොහැකි, මොනොලිතික් බව දැනෙන්නට අවශ්‍ය වේ, මන්ද ඔබ සැබෑ මේසයක වාඩි වී සිටින විට වඩා “ඉහළ” සිතුවිලි මතකයට එන බව පෙනේ! එවැනි මේසයක ලියා ඇති සරල ඩූඩල් පවා වඩාත් බැරෑරුම් ලෙස පෙනේ. යම් ආකාරයක ශ්රේෂ්ඨත්වයක් දැනීමේ අයිතිය රඳවා තබා ගැනීමේ අවස්ථාව අතපසු නොකරන්න, එය සැමවිටම ප්රගතිය අනුගමනය කිරීම වටී නැත, සමහර විට එය "ආත්මය සඳහා" යමක් අත්හැරීම වටී, හරිද? ඔබ උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම් සහ හොඳ, උසස් තත්ත්වයේ සහ මිල අඩු මේසයක් හෝ මේසයක් මිලදී ගැනීමට අවශ්ය නම් - අප වෙත පැමිණෙන්න, Frunze හි ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි පිහිටි Lenmebel ගබඩාවට, 15 හෝ අමතන්න: 373-90-50!

ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙරදසුන් භාවිතා කිරීමට, Google ගිණුමක් සාදා එයට ලොග් වන්න: https://accounts.google.com

විනිවිදක සිරස්තල:

ගෘහ භාණ්ඩ ඉතිහාසය ඉදිරිපත් කිරීම සකස් කරන ලද්දේ: පළමු කාර්තුවේ ගුරුවරයා. Markhinina O.A.

ගෘහ භාණ්ඩ පිළිබඳ පළමු සඳහන පුරාණ ඊජිප්තුවෙන් අප වෙත පැමිණියේය. ඇත් දත් සහ ස්වාභාවික ගල් වලින් සරසා ඇති මළපහ, කරඬු සහ පෙට්ටි එහි භාවිතා කරන ලදී.

පසුව, ඇඳන් සහ අද්විතීය පුටු ද්රව්යයක් ලෙස භාවිතා කරන ලදී.

නිවාසවල සරල පපුව කාර්යයන් තුනක් ඉටු කරයි: ඇඳුම් සහ උපකරණ ගබඩා කිරීම සඳහා අද්විතීය කැබිනට්, දිවා කාලයේ ආසන සහ රාත්‍රියේ ඇඳන්.

ලී වලට අමතරව, ලෝකඩ සහ වර්ණ කිරිගරුඬ භාවිතා කරන ලදී: මොසෙයික් වලින් සරසා ඇති මේස සහ ස්වාභාවික ගල් වලින් සාදන ලද දැවැන්ත බංකු ඔවුන්ගේ අයිතිකරුවන්ගේ ධනය ගැන කතා කළේය.

සාමාන්‍ය මිනිසුන් සඳහා ගෘහ භාණ්ඩ මිල අඩු නමුත් තවමත් තරමක් සුවපහසු විය.

ගෘහ භාණ්ඩ සෑදීමේ සැබෑ ඉදිරි ගමනක් වූයේ අත් දෙකේ කියත් සොයා ගැනීමයි, එමඟින් තුනී පුවරු ලබා ගැනීමට හැකි විය.

ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, සැහැල්ලු හා කල් පවතින නිෂ්පාදන දර්ශණය විය - කකුල් හතරේ මේස, පපුව

පෝස්ටර් ඇඳන් හතරක්

යුරෝපීය වංශවත් අයගේ මාලිගාවල පළමු උඩු මහලේ ගෘහ භාණ්ඩ දර්ශනය විය. මුලදී, පුටු සහ සෝෆා හුදෙක් රෙදි වලින් ආවරණය කර ඇති අතර, පසුව අශ්ව රෝම, බැටළුවන්ගේ ලොම් සහ හංසයාගේ පහළ පවා පිරවුම් ලෙස භාවිතා කරන ලදී.

කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, නව මෝස්තර ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය, මෘදු poufs සහ පිටුපස නොමැති සෝෆා - සෝෆා.

සරල කැබිනට් ඒවායේ ප්‍රධාන අරමුණ අනුව වෙනස් කරන ලද අතර ලේකම්වරුන් පෙනී සිටියේ එලෙස ය

පැති පුවරු (කබඩ්)

රාක්ක (ස්ථර කිහිපයක රාක්ක පේළියක්)

රුසියානු ගෘහ භාණ්ඩ සරල හා ක්රියාකාරී විය. ඕනෑම රුසියානු පැල්පතක අනිවාර්ය ගුණාංගයක් වූයේ පපුව, මළපහ සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, බංකු - පිටුපසින් තොරව පළල, දිගු බංකු ය. දිවා කාලයේදී ඔවුන් වාඩි වීමට, රාත්‍රියේ - නිදා ගැනීමට, ඇඳන් වෙනුවට භාවිතා කරන ලදී

රාජකීය වාසස්ථානවල ගෘහ භාණ්ඩ වඩාත් අලංකාර වූ නමුත් ඒ සමඟම එහි අධික සුඛෝපභෝගී සහ මවාපෑමක් නොතිබුණි

ඕක් හෝ කරේලියන් බර්ච් ලී ලෙස භාවිතා කරන ලද අතර, සිල්ක් උඩු මහල සඳහා භාවිතා කරන ලදී.

උස පොත් රාක්කවල වීදුරු ඇතුළු කිරීම් සහිත දොරවල් තිබූ අතර පිටුපස පොත් පැහැදිලිව දැකගත හැකි විය

අලංකාර කෑම දෘශ්‍යමාන වූ වීදුරු ඇතුළු කිරීම් සහිත බුෆේ

ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි.