1. පාසැලේ විකල්ප විෂයයන් මොනවාද? පන්තිය: අධ්යයනය කරන විෂයයන් මොනවාද?
ළමුන් ප්‍රාථමිකයේ සිට ද්විතීයික පාසලට මාරුවීම සිසුන්ට පමණක් නොව මානසික ආතතියකි. නව අධ්යාපන මට්ටමෙන් දෙමාපියන් සමහර විට සැලකිය යුතු ආතතියකට මුහුණ දෙයි. මීට අමතරව, 2018-2019 දී 5 වන ශ්රේණියේ විෂයයන් විවිධ පාසල්වල වෙනස් විය හැකි අතර, එය සෑම විටම ඉගෙනීම සඳහා දෙමාපියන්ගේ අවශ්‍යතා සපුරාලන්නේ නැත. ශික්ෂණ සංඛ්‍යාව අවම කිරීමට අවශ්ය මව්වරුන් ද සිටින අතර, එබැවින් දරුවාට ඇති නව විෂයයන් සංඛ්‍යාවෙන් ඔවුන් අප්‍රසන්න ලෙස පුදුමයට පත් විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් දෙදෙනාම 5 වන ශ්රේණියේ ළමයින් ගත යුතු දේ හරියටම දැන සිටිය යුතුය, සහ කුමන විෂයයන් සඳහා තවමත් කාලය පැමිණ නැත.
මූලික හුරුපුරුදු විෂය මාලාව
5 වන ශ්රේණියේ විෂයයන් පරාසය වැඩි වී ඇති බව බොහෝ දෙමව්පියන් මතක තබා ගනී, නමුත් සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ ලැයිස්තුව ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට නොහැකි වේ. "විදේශ භාෂාව" බොහෝ දෙනෙකුට මතකයට නැඟුණද, මෙම විෂය මීට වසර 15 කට පෙර ද්විතීයික මට්ටම ආරම්භයේදී නිසැකවම නව විෂයයන්ගෙන් එකක් විය. දැන් දෙවන ශ්රේණියේ ළමයින්ට එය හඳුන්වා දෙනු ලැබේ, නමුත් ඉක්මනින් ළමයින් මේ කාරණය සම්බන්ධයෙන් නවෝත්පාදනයන් අපේක්ෂා කරනු ඇත.
අවධානය! සමහර පාසල් 2018-2019 සිට 5 වන ශ්රේණියේ සිට දෙවන විදේශීය භාෂාවක් හඳුන්වා දීමට පටන් ගනී. දැනටමත් 6 වන වසරට ඇතුළත් වී ඇති පාසල් සිසුන් එක් විදේශීය භාෂාවක් දිගටම ඉගෙන ගන්නා අතර පස්වන ශ්රේණියේ සිසුන්ට ද දෙවන භාෂාවක් ලැබෙනු ඇත.
මීට අමතරව, බොහෝ විෂයයන් නොතිබුණද, බොහෝ නව විෂයයන් මතක තබා ගැනීමට බොහෝ දෙනෙකුට නොහැකිය. එපමනක් නොව, මීට පෙර නව පාඩම් වල "මිත්රශීලීත්වය" වඩාත් පැහැදිලිව පෙනෙන්නට තිබුණි, එනම් සෑම තැනකම විනය හඳුන්වා දෙන ලදී. දැන් තත්වය තරමක් වෙනස් ය - මූලික පාඩම් මාලාව නොසැලී පවතී. විෂයයන් ගණනාවක, සෑම පාසලකටම සාමාන්ය නොවන විචල්‍යතාවයක් දිස් විය. වසර ගණනාවක පුහුණුවීම් මගින් ඔප්පු කර ඇති නව පාඩම් හඳුන්වාදීමේ සැලැස්ම කොතැනක හෝ ඔවුන් දිගටම ආරක්ෂා කරයි.
ඕනෑම රුසියානු පාසලක්, ව්යතිරේකයකින් තොරව, 5 වන ශ්රේණියේ පහත සඳහන් විෂයයන් තිබිය යුතුය:
- සාහිත්යය.
- තාක්ෂණ.
- ගණිතය.
- රුසියානු භාෂාව.
- විදේශීය භාෂාව.
- සංගීත සංස්කෘතිය.
- භෞතික සංස්කෘතිය.
සාමාන්‍යයෙන්, මෙම පාඩම් මාලාව ගැන දෙමාපියන්ට ප්‍රශ්න ඇති විය හැක්කේ විෂයයන් 2ක් නිසා පමණි. අපි "තාක්ෂණය" සහ "විදේශ භාෂාව" ගැන කතා කරනවා. අවසාන විෂය සමඟ, සෑම දෙයක්ම පැහැදිලි නැත, ඔබ එක් දෙයක් මතක තබා ගත යුතුය - විදේශීය භාෂාව දෙවන ශ්රේණියේ සිට හෝ පහේ සිට ඉගෙන ගත්තද, පාසල අවසන් වන තුරුම පවතිනු ඇත. "තාක්ෂණය" සමඟ සෑම දෙයක්ම ටිකක් අවුල් සහගතයි, නමුත් මෙය ඔවුන්ගේ පාසල් කාලයේ සිට දෙමාපියන් දන්නා "ශ්රමය" වේ. දැන් මෙම විනය 5 වන ශ්රේණියේ අධ්යයනය සඳහා වෙනත් පාසල් විෂයයන් ගණනාවක් මෙන් එහි නමෙන් පමණක් නොව එහි අන්තර්ගතයෙන් ද විචල්ය වේ.
විචල්ය සහ විකල්ප විෂයයන්
විචල්ය විෂයයන් අතර, බහුලවම හඳුනාගත් විෂයයන් වන්නේ "පරිසරය", "ස්වාභාවික ඉතිහාසය", "ස්වාභාවික විද්යාව" සහ "ජීව විද්යාව" පවා ය. විශේෂිත විෂය මාලාව සහ සමාන ද්රව්ය ඉදිරිපත් කිරීමේ අනුපිළිවෙල මත බොහෝ දේ රඳා පවතී, නමුත් ඕනෑම අවස්ථාවක, මෙම විෂයයන්ගෙන් එකක් කාලසටහනට අනුව වනු ඇත. බොහෝ අවස්ථාවලදී මෙය "ස්වාභාවික ඉතිහාසය" හෝ "අප අවට ලෝකය" වේ.
සාපේක්ෂ නව විෂය "ආගමික සංස්කෘතීන්හි ආචාර ධර්ම සහ පදනම්" ද විචල්ය වනු ඇත. මෙම විනයම වසර 1 හෝ 2 ඉගැන්වීමට ඇතුළත් කළ හැකිය. එනම්, මෙම විෂය ඉගැන්විය හැක්කේ 4 වන ශ්රේණියේ හෝ පස්වන පන්තියෙන් පමණි, නමුත් සමහර විට එය වසර දෙකේදීම උගන්වනු ලැබේ.
පරිගණක විද්යාව ගැන අමතක නොකරන්න - මෙය වඩාත් විචල්ය විෂයයන්ගෙන් එකකි, එය පන්ති කිහිපයක පරිමාණයෙන් පාසල් ජාලය හරහා ගමන් කරයි. එපමණක් නොව, සමහර විට මෙම විනය වෙනස් ලෙස හැඳින්වේ - "ICT". ඊට අමතරව, සමහර විට එය හඳුන්වාදීම අතර කාල පරතරය වසර 2 දක්වා ළඟා විය හැකිය - පාසල් ගණනාවක, “තොරතුරු විද්යාව” දිස්වන්නේ 7 වන ශ්රේණියේ පමණි. "සිවික්ස්" සහ "සමාජ අධ්යයනය" සම්බන්ධයෙන්ද තත්වය සමාන වේ. මෙම විෂයයන් යම් කලාපයක සිවිල් සබඳතා පිළිබඳ ගැටළු සමඟ කටයුතු කරන "ප්‍රාදේශීය ඉතිහාසය" විෂයයේ කොටසක් සඳහා ආදේශකයක් විය හැකිය. එසේම, සමහර පාසල් සිසුන්ට සමාජයේ ක්රියාකාරකම් හා සම්බන්ධ නව විෂයයක් තිබිය හැකිය.
ඊට අමතරව, තෝරා ගැනීමේ විෂයයන් තිබේ:
- වාචාලකම සහ කථිකත්වය.
- සාමාන්ය ශාරීරික යෝග්‍යතාවය සහ විවිධ ක්රීඩා විෂයයන්.
- තර්කනය වර්ධනය කිරීම සඳහා අමතර පන්ති.
- රිද්මයානුකූල, නර්තන සහ නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම්.
මෙය අතිරේක විනය සහ තේරීම් පිළිබඳ කුඩා ලැයිස්තුවක් පමණි. විශේෂිත අධ්යාපන ආයතනයක පිහිටීම, අවශ්ය ගුරුවරුන් සිටීම, පාසලේ හැකියාවන් සහ එහි නායකත්වය මත පවා බොහෝ දේ රඳා පවතී. ඒ අතරම, 5 වන ශ්රේණියේ සියලුම සිසුන් සඳහා ප්‍රායෝගිකව අනිවාර්ය වන සහ ප්‍රාථමික පාසලේ උගන්වනු නොලබන විෂයයන් තිබේ.
ද්විතීයික අධ්‍යාපනයේ සහ සමස්තයක් ලෙස අධ්යාපන පද්ධතියේ නව විෂයයන්
පස්වන ශ්රේණියේ ළමයින් ඔවුන්ගේ තත්වය වෙනස් කරයි - ඔවුන් උසස් අධ්යයන වර්ෂයකට මාරු කරනවා පමණක් නොව, ඔවුන් ප්‍රාථමිකයේ සිට උසස් පාසලට ද වෙනස් වේ. මෙය පෙරනිමියෙන්, අධ්යයනය කරන ලද විෂයයන් වැඩි කිරීම සම්බන්ධයෙන් අවශ්‍යතා පුළුල් කිරීම අවශ්ය වේ. පාසල් සිසුන් සඳහා, වසර ආරම්භයේදී නව විෂයයන් දෙකක් හඳුන්වා දිය හැකිය: භූගෝලය සහ ඉතිහාසය.
සමහර විට ඔවුන් තමන්ගේම කලාපය අධ්යයනය කිරීම පිළිබඳ පාඩම් මාලාවක් තුළ විනයක කොටසක් වේ, නැතහොත් “භූගෝලය” “අප අවට ලෝකය” පරිමාණයෙන් ඉගැන්විය හැකිය. මේවා "නව විෂයයන්" වේ, නමුත් ඒවා ඊළඟ වසරේ "ඉතිහාසය" සහ "භූගෝලය" හුරුපුරුදු විෂයයන් බවට පත් වනු ඇත, නමුත් කලින් නොදන්නා පාඩම් ද දිස්වනු ඇත.
රොබෝ තාක්ෂණය, ත්‍රිමාණ ආකෘති නිර්මාණය සහ ක්‍රමලේඛනය අනෙකුත් විෂයයන් හි විෂය පථයට ඇතුළත් කර ඇත. පළමු 2 "තාක්ෂණය" හා සම්බන්ධ වන අතර, අවසාන එක "පරිගණක විද්යාව" සහ "ICT" අධ්‍යයනයට ඇතුළත් වේ. මෙතෙක් ඔවුන් වෙනම විෂයයන් වලට වෙන් කිරීමට කිසිදු සැලසුමක් නොමැත, නමුත් බොහෝ දෙමව්පියන් කිසිවක් නොදන්නා ඔවුන්ගේ පැමිණීමේ කාරණය පාසල් විෂය වඩාත් නව්‍ය දිශාවකට බරපතල ලෙස වෙනස් කරන බව ඔබ තේරුම් ගත යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, විනය පැරණි, දෙමාපියන් දන්නා නමුත් එහි අන්තර්ගතය බරපතල ලෙස වෙනස් වනු ඇත.
අධ්යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශය ද්විතීයික අධ්‍යාපනයේ ආරම්භය නිරීක්ෂණය කරයි. නිලධාරීන් අනිවාර්ය විෂයයන් හැදෑරීම සඳහා අවම අවශ්‍යතා සහ තේරීම්, විචල්ය සහ සහායක විෂයයන් ඉගැන්වීම සඳහා නිර්දේශ සකස් කරයි.
පාසල් අධ්යාපනය ප්‍රමිතිගත කිරීමට නොනවත්වා උත්සාහ කළද, අධ්‍යාපනයේ ස්වභාවය නිරන්තර වෙනස්වීම්වලට හා නව්‍යකරණයන්ට යටත් වේ. කලාපය පුරා ඇති සැබෑ හැකියාවන්හි වෙනස, සියලුම පාසල්වලට එකවර නවීන ප්‍රවණතා හඳුන්වා දීමට හෝ නව ඉගැන්වීම් ක්රම වෙත මාරු වීමට ඉඩ නොදේ. විචල්ය කොටස් නිසා කාලසටහන වෙනස් කිරීමට පාසල් නායකත්වයට ඇති ඇතැම් බලතල මෙයට එකතු කළහොත් අපට ඉගැන්වෙන විෂයයන් පිළිබඳ වෙනත් චිත්‍රයක් ලැබේ. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, එක් කලාපයක හෝ නගරයක වුවද, සමහර පාසල්වල 2018-2019 වසර තුළ 5 ශ්රේණියේ විෂයයන් අතර “ස්වභාවධර්ම අධ්යයනය” හෝ “කලාව” යන විෂයයන් සම්පූර්ණයෙන් නොමැති තත්ත්වයක් ඇති විය හැක. අනෙකුත් "පරිසරය", "MHC" යනාදිය උගන්වනු නොලැබේ.
සියලුම පාසල්වල මූලික විෂය මාලාවක් ඇති බව පැහැදිලිය, ඔබ නිශ්චිත අධ්යාපන ආයතනයක වෙනත් විෂයයන් ගැන සොයා බැලිය යුතුය.
පාසල යනු පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ ජීවිතයේ රැකියාව සොයා ගැනීමට සහ ඇමතුම් ලබා ගැනීමට උපකාර වන දැනුම පදනමක් ලබා ගන්නා ස්ථානයකි. පාසැලේ විෂයයන් ලැයිස්තුව ඉතා විවිධාකාර වන අතර, මෙය නිවැරදිව හෝ දිශාව තීරණය කිරීමට ශිෂ්යයාට උපකාර කරයි
ඉගෙනීම ආරම්භ වන පළමු ස්ථානය රුසියානු භාෂාව, කියවීම සහ ගණිතයයි. පළමු මාසවල ප්රධාන කාර්යය වන්නේ දරුවා නොපසුබට උත්සාහය සහ ඉවසීම, කඩිසරකම සහ නිරවද්යතාව සහ අලුත් දෙයක් ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාවයි.
ප්රධාන විෂයයන්ට අමතරව, චිත්‍ර ඇඳීම, තාක්ෂණය, පරිසරය, ගායනය සහ ශාරීරික අධ්යාපනය වැනි විෂයයන් ද ඒවාට ඇතුළත් වන අතර එමඟින් දරුවාට ඔහුගේ සීමාවන් පුළුල් වන අතර එමඟින් ඔහුගේම විනෝදාංශයක් සොයාගත හැකිය.
4-5 ශ්‍රේණිවල සිට, විදේශීය භාෂාවක්, ආගමික සංස්කෘතියක් සහ ලෞකික ආචාර ධර්ම එකතු කරනු ලබන අතර, එමඟින් සීමාවන් පුළුල් වන අතර නව දිශාවන් විවෘත වේ.
රුසියානු භාෂාව සහ ගණිත පාඩම්
රුසියානු භාෂාව සහ ගණිතය ප්රධාන විෂයයන් වන්නේ පළමු සිට ආරම්භ වන අතර 11 වන ශ්රේණියේ අවසන් වේ. මෙම විෂයයන් දෙක සියලු මූලික කරුණු වල පදනම ලෙස සලකනු ලැබේ, මන්ද ඒවා නොමැතිව කිසිවක් ලිවීමට හෝ ගණනය කිරීමට අපහසු වන අතර ජීවිතයේ දී මෙම විෂයයන් අධ්යයනය නොකර එය ලබා ගැනීමට අපහසු වනු ඇත. පුද්ගලයෙකුට කතා කිරීමට පමණක් හැකි වනු ඇත, නමුත් ඔහුගේ කථාව නූගත් වනු ඇත.
පාසල් කාලය පුරාවටම අධ්යයනය කරන ලද රුසියානු භාෂාව මෙන් නොව, ගණිතය 7 වන ශ්රේණියේ අංශ 2 කට බෙදා ඇත: වීජ ගණිතය සහ ජ්යාමිතිය.
ප්‍රාථමික පාසලේදී, ශිෂ්‍යයා මූලික කුසලතා ඉගෙන ගනී: එකතු කිරීම, අඩු කිරීම, ගුණ කිරීම සහ බෙදීම, භාගික සංඛ්‍යා සහිත මෙහෙයුම්, සහ ඛණ්ඩාංක පද්ධති සහ සමීකරණ පද්ධති මෙන්ම ජ්යාමිතිය අධ්යයනය කිරීමේදී වීජ ගණිතය දිස්වන්නේ දෛශික, ඒකාකෘතික සහ planimetry අධ්යයනය කෙරේ.
ජීව විද්යාව, භූගෝල විද්යාව, ඉතිහාසය සහ පරිගණක විද්යාව පිළිබඳ පාඩම්
පාසැලේ විෂයයන් ලැයිස්තුව මූලික විෂයයන්ගෙන් අවසන් නොවේ. ජීව විද්යාව, රසායන විද්යාව, භෞතික විද්යාව, ඉතිහාසය සහ සමාජ අධ්යයනය හෝ භූගෝලීය පාඩම් වැනි විද්‍යාවන්, ඔබට මුළු ග්‍රහලෝකය ගැනම ඉගෙන ගත හැකි, ඉතා සිත්ගන්නාසුළු හා සිත් ඇදගන්නා සුළු විය හැකිය: පන්ති වලදී, ළමයින් පාංශු වර්ග, ඛනිජ වර්ග, දේශගුණය සහ ලෝක ජනගහනය අධ්යයනය කරයි. , මහාද්වීප, රටවල් සහ තවත් බොහෝ දේ.
එවැනි විෂයයන් වලට ස්තූතිවන්ත වන්නට, ශිෂ්‍යයා මූලික අධ්යාපනය ලැබීමෙන් පසු ඔහු කිරීමට කැමති දේ, පාසලෙන් පසු ඉගෙනීමට යාමට කැමති දේ වැඩි වැඩියෙන් තේරුම් ගනී. රුසියානු භාෂාව සහ ගණිතය මානවවාදීන් සහ නිශ්චිත මානසිකත්වයක් ඇති පුද්ගලයින් හඳුනා ගන්නා අතර අතිරේක අනිවාර්ය විෂයයන් දිශාව සොයා ගැනීමට උපකාරී වේ.
නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු “අප අවට ලෝකය”, පසුව ජීව විද්යාව සහ රසායන විද්‍යාවට ආදරය කළේ නම්, සමහර විට ඔහුට නව medicines ෂධ නිර්මාණය කිරීම සඳහා වෛද්‍යවරයකු වීමට හෝ ඖෂධවේදියෙකු වීමට ඉගෙනීමට අවශ්ය වනු ඇත.
පාසැලේ නැති විෂයයන් මොනවාද?
අද පාසැලේ උගන්වනු ලබන සියලුම විෂයයන්, රුසියානු භාෂාව සහ සාහිත්‍යයේ සිට ජ්‍යාමිතික පාඩම් සහ දෙවන විදේශීය භාෂාව දක්වා, ඔහුගේ ජීවිතයේ මාර්ගය සොයා ගන්නා උගත් පුද්ගලයෙකු සෑදිය යුතුය. නමුත් සමහර විද්යාඥයන් තර්ක කරන්නේ ජීවිතයේ අනිවාර්යයෙන්ම ප්රයෝජනවත් වන විෂයයන් පිළිබඳ අතිරේක ලැයිස්තුවක් පාසලේ තිබිය යුතු බවයි.
- ව්‍යවහාරික යාන්ත්‍ර විද්යාව - බොහෝ දරුවන්ට වීජ ගණිතය සහ ජ්යාමිතිය වැනි විෂයයන් ඉතා නීරස ය. නමුත් සියලුම නීති රීති සහ නව මාතෘකා ක්‍රියාවට නංවන්නේ නම්, බොහෝ මිනිසුන් නිශ්චිත විද්‍යාවන් කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වනු ඇත.
- ලතින් යනු රොමැන්ස් කණ්ඩායමේ පදනමයි. ලතින් භාෂාව පිළිබඳ ඔබේ දැනුමට ස්තූතියි, ඔබට පහසුවෙන් ඉංග්‍රීසි පමණක් නොව ප්‍රංශ, ඉතාලි, ස්පාඤ්ඤ සහ පෘතුගීසි භාෂාවද ඉගෙන ගත හැකිය.
- දර්ශනයේ ඉතිහාසය යනු පාසලෙන් පසුව පවා තේරුම් ගත නොහැකි සංකීර්ණ විනයකි. කෙසේ වෙතත්, එවැනි විෂයයක් ඔබට වඩාත් සවිස්තරාත්මකව, ක්‍රමානුකූලව සිතීමට උගන්වන අතර ජීවිතයට ප්රයෝජනවත් විය හැකි අදහස් කිහිපයක් ලබා ගැනීමට ඔබට උපකාරී වනු ඇත.
මෙම විෂයයන්ට අමතරව, ඔබට සටන් කලාව, චිත්‍රපට නිෂ්පාදනය, ආගමික ක්ෂේත්‍ර පිළිබඳ හුරුපුරුදුකම සහ සංගීතය පිළිබඳ අධ්යයනය ද එකතු කළ හැකිය.
නව අධ්යාපන නීතිය පසුගිය වසර අවසානයේ සම්මත කර 2013 සැප්තැම්බර් 01 දින සිට බලාත්මක විය. නීතිය අධ්යාපන ක්‍රමයට යම් යම් වෙනස්කම් හඳුන්වා දුන් අතර නවෝත්පාදන කිහිපයක් ඒකාබද්ධ කළේය. ඇතුළුව, අධ්යාපනය පිළිබඳ නව නීතියට අනුව පාසලේ අනිවාර්ය විෂයයන් වෙනස් වී ඇත.
වෙනස්කම් පෙර පාසල්, ද්විතීයික (සම්පූර්ණ), ප්‍රාථමික වෘත්තීය, උසස් සහ පවුල් අධ්‍යාපනයට බලපෑවේය. අද, ළදරු පාසල්වල දෙමාපියන් තම දරුවන් පෙර පාසල් ආයතනයක නඩත්තු කිරීමේ මුළු වියදමෙන් සියයට 20 ක් ගෙවයි. නව නීතියට අනුව, අධ්යාපනික සේවාවන් නොමිලේ සපයනු ලබන අතර, අමතර ඒවා ගෙවනු ලැබේ. ගෙවන සේවා ලැයිස්තුවට ළමා රැකවරණය සහ අධීක්ෂණය, ආහාර, සන්නිවේදන වියදම්, දේපළ ආදිය ඇතුළත් වේ.
දෙමාපියන් අතර ඇති බරපතලම කනස්සල්ල වන්නේ නව රාජ්‍ය අධ්යාපන ප්‍රමිතීන් සම්බන්ධ විධිවිධාන ය. එක් එක් අධ්යාපන මට්ටම් සඳහා මෙම ප්‍රමිතීන් අපේක්ෂා කෙරේ. ප්‍රාථමික ශ්‍රේණිවල නව ෆෙඩරල් අධ්යාපන ප්‍රමිතීන් දැනටමත් ක්‍රියාත්මක වන අතර 2013 සිට ඒවා ද්විතීයික අධ්යාපනය තුළ දියත් කෙරේ. ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, අලුත් දෙය නම් තවත් අනිවාර්ය විෂයයක් - විදේශ භාෂාවක් තිබීමයි. සියලුම උසස් පාසල් සිසුන් එය 2014 දී ආරම්භ කිරීමට අවශ්ය වේ.
නීති සම්පාදකයින් අධ්‍යාපනයේ රාජ්‍ය නොවන අංශය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. දැන් රාජ්‍ය හා රාජ්‍ය නොවන ආයතන අයිතිවාසිකම්වලින් සමාන වී ඇති අතර එමඟින් අධ්‍යාපනයේ පුද්ගලික මුලපිරීමක් සඳහා බලාපොරොත්තු වීමට අපට ඉඩ සලසයි. නිවසේ අධ්‍යාපනයට ද නීතියෙන් අවසර ඇත.
අධ්යාපනය පිළිබඳ නව නීතියට අනුකූලව, උසස් පාසලේ අධ්යාපනය පිළිබඳ සංකල්පය විශේෂිත අධ්‍යාපනයයි. සැලැස්මෙන් තුනෙන් දෙකක් අනිවාර්ය විෂයයන් වේ. ඔවුන්ගේ සිසුන් විෂය ක්ෂේත්‍ර අටකින් (ගණිතය සහ පරිගණක විද්යාව, භාෂා විද්යාව සහ විදේශ භාෂාව, සමාජ විද්යාව, ස්වාභාවික විද්යාව, කලාව, ජීවිත ආරක්ෂාව සහ ශාරීරික අධ්යාපනය, තාක්ෂණය) තෝරා ගත යුතුය. සෑම විෂය ක්ෂේත්‍රයකින්ම, ශිෂ්‍යයා අවම වශයෙන් එක් අධ්යයන විනයක් තෝරාගත යුතුය. සමස්තයක් වශයෙන් එවැනි අයිතම 9-10 ක් තිබිය යුතුය. ශිෂ්‍යයා තම අධ්යාපන පැතිකඩ මත පදනම්ව ඉතිරි අධ්යයන විෂයයන් තෝරා ගනු ඇත.
නව ක්‍රමයට පින්සිදුවන්නට දරුවන් මත පැටවෙන බර අඩුවිය යුතු බව අධ්යාපන විශේෂඥයන්ගේ අදහසයි. දැන් පාසල් දරුවන්ට විශේෂයෙන් අවශ්ය නොවන විෂයයන් මූලික මට්ටමින් පමණක් හැදෑරීමට අවස්ථාව ලැබේ. සමහර දෙමව්පියන් පාසල් දරුවන්ගේ පුහුණු මට්ටම ද අඩු වනු ඇතැයි විශ්වාස කරති. පාසලේ උසස් පාසැල් සිසුවෙකු භෞතික විද්යාව හා ගණිතය පිළිබඳ ගැඹුරු අධ්යයනයක නිරත වන විට විශේෂයෙන් ව්යසනකාරී තත්වයක් සලකා බැලිය හැකි අතර අවසානයේ මානව ශාස්ත්ර පීඨයට ඇතුළත් වීමට තීරණය කරයි. මෙම නඩුවේදී, මානුෂීය විෂයයන් පිළිබඳ මූලික දැනුම විශ්ව විද්යාලයකට ඇතුල් වීමට අවස්ථාවක් ලබා නොදෙන අතර, ගුරුවරුන් බඳවා ගැනීමට දෙමාපියන්ට බල කෙරෙනු ඇත.
රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ කොමියුනිස්ට් පක්ෂයේ නායක ජෙනඩි සියුගනොව්ගේ නායකත්වයෙන් යුත් කොමියුනිස්ට්වාදීන් "අධ්යාපනය පිළිබඳ" මූලික නීතියට සංශෝධන කෙටුම්පත් සලකා බැලීම සඳහා ඉදිරිපත් කරන ලද අතර, ඒ අනුව නීතිය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සියලුම විෂයයන් සඳහා ඒකාබද්ධ විෂය මාලාවක් නියම කළ යුතුය. අනිවාර්ය විෂයයන්, පාඨමාලා සහ විනය ලැයිස්තුවක් මෙන්ම ඒවායේ උපරිම පරිමාව අඩංගු වේ. කොමියුනිස්ට්වාදීන් විෂයයන් දහසයක් අනිවාර්ය ලෙස යෝජනා කරයි. කොමියුනිස්ට්වාදීන්ට අනුව, අධ්යාපනය පිළිබඳ නව නීතියට අනුව පාසලේ අනිවාර්ය විෂයයන් විය යුත්තේ රුසියානු භාෂාව, සාහිත්යය, ගණිතය, පරිගණක විද්යාව, විදේශ භාෂාව, සමාජ අධ්යයනය, ඉතිහාසය, භූගෝල විද්යාව, භෞතික විද්යාව, ස්වාභාවික විද්‍යාවේ මූලික කරුණු, ජීව විද්යාව, රසායන විද්යාව, තාක්ෂණය, කලාව, ජීවිත ආරක්ෂාව සහ ශාරීරික අධ්යාපනය. නවෝත්පාදනය "විෂයමාලාවල නොගැලපීම" පිළිබඳ ගැටළුව විසඳනු ඇතැයි කතුවරුන් විශ්වාස කරති.
2013 සැප්තැම්බර් 1 වැනිදා සිට විශ්වවිද්‍යාලයට ඇතුළත් වීමේ කොන්දේසි ද වෙනස් වී ඇත. දැන් සමස්ත රුසියානු පාසල් ඔලිම්පියාඩ් ජයග්‍රාහකයින්, සාමාන්ය අධ්යාපන විෂයයන් සඳහා ජාත්‍යන්තර ඔලිම්පියාඩ් සඳහා සහභාගී වන රුසියානු ජාතික කණ්ඩායම් සාමාජිකයින්, ඔලිම්පික් සහ පැරාලිම්පික් ක්රීඩා වල ශූරයින් හෝ ත්‍යාගලාභීන්ට පමණක් විභාග නොමැතිව විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළත් විය හැකිය. ප්‍රවේශ විභාග සමත්ව ආබාධිත පුද්ගලයන් තරගයකින් තොරව විශ්වවිද්‍යාලවලට බඳවා ගැනේ. ප්‍රතිලාභීන්ගේ ඉතිරි කාණ්ඩවලට ආධාරක පියවර දෙකකින් ප්‍රයෝජන ගැනීමට අයිතිය ඇත: අධ්යාපන ආයතනයක සූදානම් වීමේ පා courses මාලා නොමිලේ ලබා ගන්න සහ සමාන ලකුණු සංඛ්‍යාවක් සමඟ ලියාපදිංචි වන විට වාසියක් ලබා ගන්න.
නව නීතිය මගින් පාසැලේ ගෙවුම් සේවා සංවර්ධනය කිරීමට ඉඩ සලසන නිසා පාසල් අධ්යාපනය ගෙවනු ලබන්නේද යන ප්‍රශ්නය ගැන දෙමාපියන් ඉතා සැලකිලිමත් වේ. රාජ්‍ය ප්‍රමිතියේ රාමුව තුළ ප්‍රවේශ විය හැකි සහ උසස් තත්ත්වයේ නිදහස් අධ්යාපනය සඳහා රාජ්‍යය සහතිකයක් ලබා දෙන බව වටහා ගැනීම අවශ්ය වේ. ප්‍රමිතිය මඟින් ශිෂ්යයාට උසස් අධ්යාපන ආයතනයකට ඇතුළු වීමට ඉඩ සලසන පුළුල් දැනුමක් ලබා දේ. ඒ අතරම, අධ්යාපනය පිළිබඳ නව නීතිය මගින් පාසල්වල ගෙවන අධ්යාපන සේවාවල වැඩි වීමක් ද අපේක්ෂා කෙරේ. අධ්යාපනික ප්‍රමිතියෙන් ඔබ්බට ගිය දැනුම සඳහා දෙමාපියන්ට ගෙවීමට සිදුවේ. මෙම හෝ එම දැනුම අධ්යාපන ප්‍රමිතියට ඇතුළත් දැයි පරීක්ෂා කිරීම තරමක් පහසුය. සේවාවේ පිරිවැය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එය පාසල විසින් තීරණය කරනු ලබන අතර, මෙම පිරිවැය පිළිබඳ ආර්ථික වශයෙන් යුක්ති සහගත ගණනය කිරීම, සේවාව සඳහා කෙටුම්පත් ගිවිසුමක් සමඟ ආයතනයේ වෙබ් අඩවියේ පළ කර ඇත.
මීට වසර 5-6 කට පෙර පාසල්වල චිත්‍ර ඇඳීමේ පාඩම් අවලංගු විය. නමුත් වෙනත් තැන්වල ඔවුන් මෙම විෂය තෝරා ගැනීමක් ලෙස හෝ උසස් පාසලේදී සතියකට පැය කිහිපයක් තාක්ෂණය වෙනුවට උගන්වයි.
මෙම විෂය දැනටමත් සාමාන්ය පාසල් විෂය මාලාවෙන් බැහැර කර ඇති විට, ඇඳීමේ අවශ්‍යතාවය සහ නිෂ්ඵල බව පිළිබඳ ආරවුල් අද පවා පහව යන්නේ නැත. සමහර අය සිතන්නේ චිත්‍ර ඇඳීම කිසිසේත්ම නිෂ්ඵල විෂයක් බවයි. අනෙක් අය, ඊට පටහැනිව, උසස් පාසලේ "ඇඳීමේ" කුසලතා නොමැතිව සහ ඊටත් වඩා තාක්ෂණික විශ්ව විද්‍යාලයක කොතැනකවත් නොමැති බව තර්ක කරති.
“මම කලින් චිත්‍ර අඳින ගුරුවරයෙක්. "හිටපු" ශබ්දය ඉතා කණගාටුදායකයි. මම මගේ විෂයට ආදරෙයි, නමුත් පසුගිය වසර තුන තුළ මට එය තෝරා ගැනීමේ පා course මාලාවක් ලෙස පමණක් ඉගැන්වීමට බල කෙරුනි, ”ඔහු අධ්‍යාපනවේදීන්ගේ සමාජ ජාලයේ ලියයි. ගුරුවරිය නටාලියා සයිට්සේවා. - මෙම සංකීර්ණය පිළිබඳ සම්පූර්ණ තොරතුරු සහ මගේ මතය අනුව, පැය 17 කින් ඉතා රසවත් විෂයයක් ලබා දීමට සැබවින්ම හැකිද? මගේ පාඨමාලාවට නොපැමිණෙන සහ පසුව 10 වන ශ්රේණියේ සිටින දරුවන් ඒකාකෘතියට මුහුණ දෙන අතර ප්‍රාථමික ජ්‍යාමිතික ශරීරයක් ගොඩනගා ගත නොහැක. එය අවලංගු කළේ ඇයිද යන්න පැහැදිලි නැත? නමුත් අලෙවිකරණයේ මූලික කරුණු, ව්යාපාර සන්නිවේදනයේ මූලික කරුණු හඳුන්වා දී ඇත ... පෙනෙන විදිහට, රටට ඇත්තටම ඉංජිනේරුවන් අවශ්ය නොවේ. කණගාටුදායකයි".
වෘත්තීය ජාලය තුළ, බොහෝ ගුරුවරුන් චිත්‍ර ඇඳීම අවලංගු කිරීම ගැන කනගාටුව ප්‍රකාශ කරන අතර, විෂයය අවසානයේ සාමාන්ය පාසල් විෂය මාලාවට නැවත පැමිණෙනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වෙති.
තාර්කික
නූතන අධ්‍යාපනයේ සංකල්පයට නොගැලපෙන සෝවියට් අතීතයේ තවත් විෂයයක් වන්නේ තර්කනයයි.
1950 ගණන්වල පාසල්වල තර්ක ශාස්ත්‍රය අනිවාර්ය විෂයක් ලෙස ඉගැන්විණි. 1946 දෙසැම්බර් 3 දිනැති "ද්විතීයික පාසල්වල තාර්කික හා මනෝවිද්යාව ඉගැන්වීම පිළිබඳ" යෝජනාවෙන් බොල්ෂෙවික්වරුන්ගේ සමස්ත යූනියන් කොමියුනිස්ට් පක්ෂයේ මධ්‍යම කාරක සභාව, මෙම විෂයයන් ද්විතීයික පාසල්වල අධ්යයනය නොකළ බව පිළිගත නොහැකි බව ප්‍රකාශ කළේය. ඒ අතරම, මීට පෙර ද්විතීයික අධ්යාපන ආයතනවල තර්කනය ඉල්ලුමක් විය. මහා ඔක්තෝබර් විප්ලවයේ සිදුවීම් වලින් පසුව පමණක් මෙම විෂය පාසල්වල පමණක් නොව විශ්ව විද්‍යාලවල ද අධ්යයනය කිරීම තහනම් විය.
කෙසේ වෙතත්, යුද්ධය අවසන් වූ පසු, වෙනුවෙන් ස්ටාලින්, විනය විෂය මාලාවට නැවත ලබා දෙන ලදී. නමුත් "නායකයා" මිය ගිය වහාම, විෂයය නැවතත් පාසල් විෂය මාලාවෙන් ඉවත් කරන ලදී. කෘෂෙව් යටතේ, සිසුන් අධික ලෙස පැටවීම නොකිරීමට, සිසුන් කෙරෙහි සැලකිල්ලක් දක්වමින් තර්කනය සම්පූර්ණයෙන්ම තහනම් කරන ලදී.
දැනට, තර්ක ශාස්ත්‍රය පාසලේ අනිවාර්ය විෂයයක් නොවේ, එබැවින් එක් එක් අධ්යාපන ආයතනය එය විෂය මාලාවට ඇතුළත් කළ යුතුද නැද්ද යන්න ස්වාධීනව තීරණය කරයි.
තාරකා විද්යාව
පාසල් ළමුන් සඳහා ආකාශ වස්තූන්ගේ චලනය පිළිබඳ අධ්යයනය 2008 දී අවලංගු කරන ලදී. මේ අතර පාසල් විද්‍යා පාඨමාලාවට තාරකා විද්යාව ඇතුළත් කර ඇත්තේ එකල සිටය පීටර් අයි. විප්ලවයට පෙර රුසියාවේ මෙම විනය පිළිබඳ විවිධ පෙළපොත් 40 කට වඩා ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. පාසල් විෂය මාලාවේ එහි ක්‍රමානුකූල ඛාදනය 1993 දී ආරම්භ විය - තාරකා විද්‍යා පාඨමාලාව ප්රධාන විෂය මාලාවේ සැලසුමට නොගැලපේ.
අද පාසල්වල තාරකා විද්යාව විධිමත් ලෙස තහනම් නොවේ. නවීන අධ්යාපන ප්‍රමිතීන්ගේ ව්‍යුහය තුළ විද්‍යා නිලධාරීන්ට ඒ සඳහා තැනක් සොයාගත නොහැකි බව පමණි. එහි තවත් ඇත්තේ කුමක්ද - ස්වාභාවික ඉතිහාසය, භෞතික විද්යාව හෝ රසායන විද්යාව? නැතහොත් විනය වෙනම විෂයයක් ලෙස වඩා හොඳින් වටහා ගත හැකිද? විද්යාඥයන් සහ ගුරුවරුන් තවමත් තර්ක කරති.
මූලික හමුදා පුහුණුව
මෙට්‍රික් සහතිකයේ මූලික හමුදා පුහුණුව අධ්යයන විෂයයක් ලෙස දක්වා නැත. රීතියක් ලෙස, එය WWII සහභාගිවන්නන් හෝ රක්ෂිතයට යවන ලද සන්නද්ධ හමුදා නිලධාරීන්ගේ නායකත්වය යටතේ සිදු කරන ලදී.
8-10 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ට සරඹ, ගිනි හා උපක්‍රම පුහුණුවීම් ඉගැන්වූ අතර, දේශීය සන්නද්ධ හමුදාවල ස්වභාවය සහ ලක්ෂණ ගැන කියා දෙන ලදී. මැෂින් තුවක්කුවක් විසුරුවා හැරීම සහ එකලස් කිරීම, අත් බෝම්බයක්, ගෑස් ආවරණයක්, ඩොසිමීටරයක් භාවිතා කිරීම, ප්‍රථමාධාර පිළිබඳ මූලික කරුණු ඉගැන්වූ ආකාරය ඔවුන් ඉගැන්වූහ.
අද, රුසියානු පාසල්වල (විශේෂිත අධ්යාපන ආයතන හැර) තේරීමක් ලෙස පවා එවැනි විෂයයක් ඉතිරිව නැත. පැරණි සෝවියට් සංගමයේ සමහර ප්‍රාන්ත මෙන් නොව, පාසල්වල තරුණයින් බඳවා ගැනීමට පෙර පුහුණුව තවමත් සිදු කෙරේ.
අක්ෂර වින්‍යාසය
අක්ෂර වින්‍යාසය යනු සාර්වාදී රුසියාවෙන් සෝවියට් අධ්යාපන පාසලට උරුම වූ විෂයයකි. එය "පෙන්මන්ෂිප්" ලෙස කාලසටහනට ඇතුළත් විය. මෙම විනය සඳහා ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන්ගෙන් නොපසුබට උත්සාහය සහ ඉහළ සාන්ද්‍රණය අවශ්ය විය. පාසල් දරුවන්ට පිරිසිදුව ලිවීමට පමණක් නොව, අකුරු පිළිවෙලට හා අලංකාර වන පරිදි පෑන නිවැරදිව අල්ලා ගැනීමටද උගන්වන ලදී.
අද, අක්ෂර වින්‍යාසයේ කාර්යභාරය බොහෝ පිටපත් පොත් සඳහා ලබා දී ඇත. ඒ අතරම, ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන් පෑනක් අල්ලාගෙන සිටින ආකාරය ගැන පාසලේ කිසිවෙකු එතරම් අවධානයක් යොමු නොකරයි.
පවුල් ජීවිතයේ ආචාර ධර්ම සහ මනෝවිද්යාව
රුසියානු සාමාන්ය අධ්යාපන වැඩසටහනේ එවැනි අත්දැකීමක් ද විය. සිසුන් විවිධ සංස්කෘතීන් තුළ පවුලට හිමි ස්ථානය අධ්යයනය කළ අතර, පුද්ගලයාගේ අධ්‍යාපනයේ පවුලේ භූමිකාව සහ සබඳතා පිළිබඳ මනෝවිද්යාව සාකච්ඡා කළහ. මෙම පාඨමාලාවේ අන්තර්ගතයට ලිංගික අධ්යාපන ගැටළු ඇතුලත් කර නොමැත.
විෂය තොරතුරු සහ අධ්යාපනික ස්වභාවයක් විය - ඒ සඳහා අවසාන ශ්රේණිය සහතිකයට ඇතුළත් කර නොමැත.
අද රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ළමා අයිතිවාසිකම් කොමසාරිස් Pavel Astakhovපාසල්වල "පවුල් ජීවිතයේ ආචාර ධර්ම සහ මනෝවිද්යාව" යන විනය ඉගැන්වීමට නැවත පැමිණිය හැකි බව සලකයි. ඔම්බුඩ්ස්මන්වරයා ඊට අදාළ ලිපියක් විද්‍යා හා අධ්යාපන අමාත්‍යවරයාට පවා යවා ඇත.
සෝවියට් සංගමයේ ව්යවස්ථාව
සෝවියට් සංගමයේ ව්යවස්ථාව 7 වන ශ්රේණියේ අධ්යයනය කරන ලදී. රටේ රාජ්‍ය ව්‍යුහය, ප්‍රමුඛ පාර්ශවයේ කාර්යභාරය මෙන්ම සෝවියට් පුරවැසියන්ගේ මූලික අයිතිවාසිකම් සහ වගකීම් පිළිබඳව පාසල් සිසුන්ට පවසන ලදී. මෙම විෂය 1958 දී පොදු වැඩසටහනෙන් බැහැර කරන ලදී. නමුත් ශාරීරික අධ්යාපනය සහ ශ්රමය කාලසටහනට එකතු විය.
තවද, වෙනත් විෂයයන් විෂය මාලාවට නැවත පැමිණීමේ හැකියාව පිළිබඳව තවමත් විවාද තිබේ නම්, සෝවියට් සංගමයේ ව්යවස්ථාව අධ්යයනය කිරීම අවශ්ය නොවේ. අද රුසියාව නව ආණ්ඩුක්‍රම ව්‍යවස්ථාවක් සහ වෙනස් ආණ්ඩු ව්‍යුහයක් සහිත වෙනස් රාජ්‍යයකි. අනිවාර්ය පාසල් විෂය මාලාවට ඇතුළත් කර ඇති "සමාජ අධ්යයනය" යන විෂයයේ කොටසක් ලෙස මෙම ගැටළු දැනටමත් අධ්යයනය කෙරේ.
දෙවියන්ගේ නීතිය
1917 වන තෙක් රුසියාවේ පාර්ෂල් පාසල් සඳහා නීති රීති පැවතුනි. පුහුණුව සිදු කළ යුත්තේ කවුරුන්ද යන්න ඔවුන් නියම කළ අතර “ඇදහිල්ලේ ඕතඩොක්ස් ඉගැන්වීම” ප්‍රකාශ කළහ.
1909 අගෝස්තු 1 වන දින, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි, ලෞකික අධ්යාපන ආයතනවල දෙවියන් වහන්සේගේ නීතිය පිළිබඳ ගුරුවරුන්ගේ සමස්ත රුසියානු සම්මේලනයේදී, නැවුම් ඉගැන්වීමේ ක්‍රමවේදයක් භාවිතා කිරීමට තීරණය කරන ලදී. එනම්, විනය නවීන ජීවන රටාවට සමීප කිරීමට උත්සාහ කරන්න. වසර කිහිපයකට පසුව, 1917 සැප්තැම්බර් මාසයේදී, ප්‍රාදේශීය සභාව "පාසලේ දෙවියන් වහන්සේගේ නීතිය ඉගැන්වීම පිළිබඳ" යෝජනාවක් සම්මත කර ගත් අතර, ඕතඩොක්ස් සිසුන් සිටින සියලුම රජයේ සහ පෞද්ගලික පාසල්වල දෙවියන්ගේ නීතිය බවට පත්විය යුතු බව සඳහන් කළේය. අනිවාර්ය පාඩමක්. ඒ අතරම, දෙවියන් වහන්සේගේ නීතිය අධ්යාපනික විෂයයක් ලෙස පමණක් නොව, මූලික වශයෙන් අධ්යාපනික විෂයයක් ලෙස සලකනු ලැබීය. ශිෂ්‍යයන් පැරණි හා නව ගිවිසුමේ ඉතිහාසය, ක්‍රිස්තියානි ඕතඩොක්ස් පල්ලියේ නමස්කාරය සහ කැටකිස්වාදය අධ්යයනය කළහ.
බොල්ෂෙවික්වරුන්ගේ බලයට පැමිණීමත් සමඟ දෙවියන්ගේ නීතිය පාසල් විෂය මාලාවෙන් අතුරුදහන් විය. 1991 දී පමණක්, ඉරිදා පාසල් සහ ඕතඩොක්ස් ජිම්නාස්ටික් වල ආගමික අධ්යාපනය සහ පුහුණුව රුසියාවේ නිල වශයෙන් පුනර්ජීවනය විය. අද, එහි සරල කළ අනුවාදය දැනුම තක්සේරු කිරීමකින් තොරව, සාමාන්ය අධ්යාපන පාසලක 4 වන ශ්රේණියේ "ඕතඩොක්ස් සංස්කෘතියේ මූලධර්ම" යන විනය තෝරාගැනීමේදී විකල්ප වශයෙන් උගන්වනු ලැබේ.
ලතින්
රුසියාවේ, පළමුවන පීටර්ගේ පාලන සමයේ සිට ඔක්තෝබර් විප්ලවය දක්වා ලතින් භාෂාව සම්භාව්‍ය ව්‍යායාම ශාලා අධ්යාපන වැඩසටහනේ ගෞරවනීය ස්ථානයක් හිමි කර ගත්තේය. උසස් අධ්යාපන ආයතනවලට බඳවා ගනු ලැබුවේ උසස් පාසල් උපාධිධාරීන් පමණි.
අද ලතින් භාෂාව අධ්යයනය කරනු ලබන්නේ විශේෂිත ලයිසියම් හෝ ව්‍යායාම ශාලාවල පමණක් වන නමුත් සාමාන්ය පාසල් විෂය මාලාවට ඇතුළත් නොවේ. පූර්ව විප්ලවවාදී අධ්යාපනය මෙන් නොව, වෛද්‍ය විද්යාව සමඟ තම ජීවිතය සම්බන්ධ කිරීමට තීරණය කරන අය සඳහා එවැනි ලතින් තනිකරම “ව්‍යවහාරික ස්වභාවයක්” ඇත: විශේෂිත පාරිභාෂිතය, රෝගවල නම් සහ ව්යාධි තත්වයන් සහ බෙහෙත් වට්ටෝරු ලිවීමේ නීති අධ්යයනය කෙරේ.
ඒ අතරම, සිත්ගන්නා කරුණක් නම්, පුහුණුවීම්වලින් පෙනී යන්නේ ලතින් භාෂාව කතා කරන සහ භාවිතා කරන අය උසස් වයස දක්වා ජීවත් වන අතර අතිශයින් කලාතුරකින් උමතුවට වැටෙන බවයි. කාරණය නම් ඔවුන් තම ජීවිත කාලය පුරාම ඔවුන්ගේ මතකය අභ්‍යාස කිරීම සහ විශාල පෙළ ප්‍රමාණයක් කටපාඩම් කිරීමයි.
දාර්ශනික ප්රචාරක විද්යාව
මෙම විදේශීය අයිතමය, සමහර විට එහි නම සමඟ පමණක්, නවීන සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් කම්පනයට පත් කළ හැකිය. මේ අතර, අධ්යාපනික විෂයයක් ලෙස දාර්ශනික ප්රචාරක විද්‍යාවට දිගුකාලීන සංවර්ධන ඉතිහාසයක් ඇත. එයින් අදහස් කරන්නේ දර්ශනය පිළිබඳ හැඳින්වීමක් මිස අන් කිසිවක් නොවේ (ග්‍රීක propaidéuō - "පෙර ඉගැන්වීම"). පූර්ව විප්ලවවාදී රුසියාවේ උසස් පාසලේදී දාර්ශනික ප්‍රොපේඩියුටික්ස් ඉගැන්වූහ. දේශනවලදී, සිසුන්ට දර්ශනයේ මූලික කරුණු මෙන්ම තර්ක ශාස්ත්‍රය සහ අධ්යාපන විද්යාව ද උගන්වා ඇති අතර එමඟින් අනාගත පුරවැසියන් තුළ ඔවුන්ගේ සිතුවිලි සහ ක්‍රියාවන්හි සදාචාරාත්මක පදනම සකස් කරන ලදී.
පාඨමාලා ලෙස සහ තනිකරම මාක්ස්වාදී-ලෙනින්වාදී දෘෂ්ටිවාදයේ ආලෝකය තුළ පමණක් වුවද, සෝවියට් සංගමයේ අධ්යාපන ක්‍රමය තුළ ද ප්‍රොපේඩූටික්ස් සංරක්ෂණය විය.
ස්වභාවික ඉතිහාසය (ස්වාභාවික ඉතිහාසය)
ස්වාභාවික ඉතිහාසය හෝ විද්යාව - ස්වාභාවික ලෝකය පිළිබඳ අධ්යයනය - 1877 දී පාසල් විෂය මාලාවෙන් ඉවත් කරන ලදී. 1901 දී පමණක් රුසියානු පාසල්වල ද්විතීයික පාසල් අධ්යාපනය සංවිධානය කිරීම පිළිබඳ විශේෂ කොමිෂන් සභාවක් 1-3 ශ්‍රේණිවල ස්වාභාවික විද්යාව සහ භූගෝල විද්යාව හැදෑරිය යුතු විධිවිධානයක් සම්මත කළේය.
"වාහනාගාර" තුළ ස්වභාවධර්මය අධ්යයනය කිරීමට යෝජනා කරන ලදී: වනාන්තර, ක්ෂේත්රය, උද්යානය, තණබිම්, උද්යානය, ගංගාව සහ ප්රධාන වශයෙන් විනෝද චාරිකා වලදී. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, පාඨමාලා වැඩසටහන බොහෝ වෙනස්කම් වලට භාජනය විය - එය වෙනම පා course මාලාවක් ලෙස “ස්වාභාවික ඉතිහාසය” ලෙස වෙන් කරන ලද අතර අනෙකුත් විෂයයන් පිළිබඳ දේශන සමඟ ඒකාබද්ධ විය. නූතන සාමාන්ය පාසල් විෂය මාලාවේ විද්යාව නැත. එය ප්‍රාථමික පාසලේ උගන්වනු ලබන "අප අවට ලෝකය" විෂය මාලාවේ කොටසක් ලෙස පමණක් පවතී.
කෙටිකතා
හඬ පටිගත කරන්නන් ගැන කතා නොකළ යුගයක, කෙටිකතාව - කර්සිව් ලිවීමේ කලාව - තරමක් පුලුල්ව පැතිරී තිබූ නිසා එය රාජකීය ව්‍යායාම ශාලාවල ඉගෙනීමට ද ඉදිරිපත් විය. ඇත්ත, අනිවාර්ය පාඨමාලාවක් ලෙස නොව, තේරීමක් ලෙස.
1906 දී, රුසියාවේ පළමු පාර්ලිමේන්තුව බිහිවීම නිසා, ස්ටෙනෝග්‍රැපර් සඳහා ඇති ඉල්ලුම සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි විය. උසස් පාසැල් සිසුන්ට ප්රයෝජනවත් කුසලතා පමණක් නොව, "ඉතිහාසයට ගැලපෙන" අවස්ථාවක් ද ලැබුණි. එක් "අඩුපාඩුවක්" නම් කෙටිකතාව ඉගෙනීම සංකීර්ණ හා දීර්ඝ ක්‍රියාවලියක් වූ බැවින් විද්යාව පිළිගත හැකි මට්ටමකින් ප්‍රගුණ කිරීමට අවම වශයෙන් මාස හයක්වත් ගත විය.
අධ්යයන විෂයයන්- රුසියාවේ සහ අනෙකුත් පශ්චාත්-සෝවියට් ප්රාන්තවල පාසල්වල උගන්වනු ලබන පුහුණු පාඨමාලා.
වෘත්තීය අධ්යාපන සංවිධාන සහ උසස් අධ්යාපන ආයතනවල අධ්යයන විෂයයන් නම් කිරීමට ද මෙම නම භාවිතා වේ.
සෑම කාර්තුවකම (1-9 ශ්‍රේණිවල), ත්‍රෛමාසිකයේ (සමහර පාසල්වල), අර්ධ අවුරුදු (10-11) සහ සෑම අධ්යයන වර්ෂයකම ප්‍රතිඵල මත පදනම්ව, සිසුන්ට ශ්රේණි ලබා දෙනු ලැබේ. අධ්යයන විෂයයන් පිළිබඳ පාසල් අධ්යයන පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, අවසාන විභාග පවත්වනු ලබන අතර, ශිෂ්‍යයා දිගටම ඉගෙනීමට කැමති නම්, විශ්ව විද්‍යාලවලට ඇතුළත් වීමේ විභාග.
9 වන සහ 11 වන ශ්‍රේණිවල, OGE (9 වන ශ්රේණි සඳහා) සහ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය (11 වන ශ්රේණි සඳහා) ආකෘතිවලින් රුසියානු භාෂාවෙන් සහ ගණිතයෙන් විභාග පැවැත්වීම අනිවාර්ය වේ. ප්රධාන විෂයයන්ට අමතරව ශිෂ්‍යයෙකුට ඕනෑම අමතර විෂයයන් ප්‍රමාණයක් ගත හැකිය. මෙය සාමාන්‍යයෙන් 9 වැනි ශ්‍රේණියෙන් පසු විශේෂිත පන්තියකට ඇතුළත් වීම සඳහා නිර්දේශ කෙරෙන අතර 11 වැනි ශ්‍රේණියෙන් පසු විශ්වවිද්‍යාලයකට ඇතුළත් වීමට අවශ්ය වේ. VPR වාර්ෂිකව ලියා ඇත.
පාසැලේදී අධ්යයනය කරන ලද අධ්යයන විෂයයන් ලැයිස්තුව (වසර 11 අධ්යාපනය)
ගණිතමය
- ගණිතය: 1-6 ශ්රේණි (සමහර පාසල්වල 5 ශ්රේණිය දක්වා)
- වීජ ගණිතය
- ජ්යාමිතිය: 7-11 ශ්රේණිය (සමහර පාසල්වල 5 ශ්රේණියේ සිට)
- පරිගණක විද්යාව (ICT): 7-11 ශ්රේණි (සමහර පාසල්වල 5 ශ්රේණියේ සිට) 1-4 ශ්රේණි සූදානම් කිරීම, තේරීමක් ලෙස.
සමාජ විද්යාත්මක
ඉතිහාසයේ කොටසක් ලෙස, 5 වන ශ්රේණියේ සිට ඔවුන් ලෝක ඉතිහාසය සහ රුසියාවේ ඉතිහාසය (සෝවියට් සංගමයේ ඉතිහාසය ඇතුළුව) අධ්යයනය කරයි. භූගෝල විද්යාව (සමහර විට ස්වභාවික ඉතිහාසය ලෙස හැඳින්වේ) 5 වන ශ්රේණියේ සිට ආරම්භ වේ.
- කතාව: 5-11 ශ්රේණි. 3-4 ශ්‍රේණිවල (සියලු පාසල්වල නොවේ) "රුසියාවේ ඉතිහාසය පිළිබඳ කතන්දර" පිළිබඳ ප්රචාරක පා course මාලාවක් අධ්යයනය කරනු ලබන අතර, එය රුසියානු ඉතිහාසයේ තෝරාගත් සිදුවීම් පමණක් පරීක්ෂා කරන අතර (හමුදා මෙහෙයුම්වල සිතියම් අර්ථයෙන්) සැලකිය යුතු තොරතුරු බැහැර කරයි. . 5 වන ශ්රේණියේ දී පුරාණ ලෝකයේ ඉතිහාසය අධ්යයනය කරනු ලැබේ, 6 වන ශ්රේණියේ දී ඔවුන් ලෝක ඉතිහාසය - මධ්‍යතන යුගයේ ඉතිහාසය සහ රුසියාවේ ඉතිහාසය - පුරාණ කාලයේ සිට 16 වන සියවස දක්වා කාලය අධ්යයනය කරයි. ලෝක ඉතිහාසයේ 7-8 ශ්‍රේණිවල, නූතන යුගයේ ඉතිහාසය අධ්යයනය කරනු ලබන අතර, 7 වන ශ්රේණියේ රුසියාවේ ඉතිහාසයේ 17-18 වන සියවස්වල කාල පරිච්ඡේදය අධ්යයනය කරනු ලැබේ, 8 වන ශ්රේණියේ - 19 වන සියවසේ ඉතිහාසය. . 9 වන ශ්‍රේණියේදී ඔවුන් ලෝක ඉතිහාසය - නූතන කාලයේ ඉතිහාසය සහ රුසියාවේ ඉතිහාසය - 21 වන සියවසේ ඉතිහාසය අධ්යයනය කරයි. 10-11 ශ්‍රේණිවල, රුසියාවේ සහ ලෝකයේ ඉතිහාසය ගැටළු-විශ්ලේෂණ පා course මාලාවක් ආකාරයෙන් අධ්යයනය කරනු ලැබේ, එහිදී සිසුන් පෙළපොතේ කතුවරුන් විසින් යෝජනා කරන ලද ගැටලුවක් සමඟ වැඩ කළ යුතුය. 10 වන ශ්රේණියේ - පුරාණ කාලයේ සිට 19 වන සියවසේ අවසානය දක්වා, සහ 11 වන ශ්රේණියේ - 20 වන සියවස - 21 වන සියවසේ ආරම්භය.
- භූගෝල විද්යාව: 5-11 ශ්රේණි. 5-6 ශ්‍රේණිවල - භූගෝල විද්යාව පිළිබඳ සාමාන්ය පා course මාලාවක්, 7 ශ්‍රේණිවල - ලෝකයේ භෞතික භූගෝල විද්යාව, 8-9 ශ්‍රේණිවල - රුසියාවේ භූගෝල විද්යාව (8 ශ්රේණියේ භෞතික, සහ 9 ශ්රේණියේ ආර්ථික), 10-11 ශ්‍රේණිවල - ලෝකයේ ආර්ථික භූගෝලය.
ස්වභාවික විද්යාව
- ස්වාභාවික ඉතිහාසය: 5 ශ්රේණිය (සෑම තැනකම නොවේ)
- අප අවට ලෝකය හෝ අප අවට ලෝකය: විද්‍යුත් මාධ්‍ය මත: 1-4, 11, ගුරුවරුන් ඇතුළුව.
- භූගෝල විද්යාව: 5-11 ශ්රේණි (සමහර පාසල්වල 6 ශ්රේණියේ සිට)
- ජීව විද්යාව: 5-11 ශ්රේණිය
- තාරකා විද්යාව: 10 වන ශ්රේණිය (සමහර පාසල්වල 11 වන ශ්රේණියේ)
- භෞතික විද්යාව: 7-11 ශ්රේණි (සමහර පාසල්වල 5 ශ්රේණියේ සිට)
- රසායන විද්යාව: 8-11 ශ්රේණිය (සමහර පාසල්වල 7 ශ්රේණියේ සිට)
- ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු (HS): 5-11 ශ්රේණි (8 ශ්රේණියේ සිට සමහර පාසල්වල)
- විද්යාව: 5-11 ශ්රේණි (සෑම තැනකම නොවේ). 2004 GOS FC ට අනුව, 10-11 ශ්‍රේණිවල දී මෙම විෂයයන් කිසිවක් පැතිකඩ මට්ටමින් අධ්යයනය නොකරන්නේ නම්, භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව සහ ජීව විද්යාව මෙම විෂය සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට හැකි විය.
- පරිසර විද්යාව: 5-11 ශ්රේණි (සෑම තැනකම නොවේ). අධ්‍යාපනයේ අනිවාර්ය අවම අන්තර්ගතයට “පරිසර විද්යාව” පිළිබඳ කොටස ඇතුළත් වේ, නමුත් මෙම විෂය මූලික විෂය මාලාවට ඇතුළත් නොවේ.
ස්වාභාවික විද්‍යා විෂයයන් ඉගැන්වීම ආරම්භ වන්නේ 1 වන ශ්රේණියේ (අප අවට ලෝකය හෝ අප අවට ලෝකය), 5 වන ශ්රේණියේ දී මෙම අධ්යයන විෂය හැඳින්වෙන්නේ “ ස්වභාවික ඉතිහාසය", FC GOS ට අනුව, "ජීව විද්යාව" සහ "භූගෝලය" යන විෂයයන් ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් 6 වන ශ්රේණියේ "ස්වාභාවික ඉතිහාසය" විෂය අධ්යයනය කළ හැකිය.
රසායන විද්යාව හැදෑරීම සාමාන්‍යයෙන් ආරම්භ වන්නේ 7 හෝ 8 ශ්රේණි වලින් (7-9 ශ්රේණි - අකාබනික රසායන විද්යාව, 9 ශ්රේණිය අවසානයේ - කාබනික රසායන විද්යාව, 10 ශ්රේණිය - කාබනික රසායනය, 11 ශ්රේණිය - සාමාන්ය රසායන විද්යාව සහ අකාබනික රසායනයේ පුනරාවර්තනය)
මානව ශාස්ත්ර
- ඉතිහාසය: (3) 5-11 ශ්රේණි
- සිවිල් විද්යාව: 5-11 ශ්රේණි (සෑම තැනකම නොවේ)
- සමාජ විද්යාව: 7-11 ශ්රේණි. 6 සිට 9 ශ්රේණිය දක්වා සමාජ අධ්‍යයනයේ මූලික කරුණු අධ්යයනය කෙරේ. විෂයයේ නිල නාමය “සමාජ අධ්යයනය (ආර්ථික විද්යාව සහ නීතිය ඇතුළුව)”; මූලික මට්ටමින් 10-11 ශ්‍රේණිවල විෂයයන් වෙන වෙනම හෝ “සමාජ අධ්යයනය” විෂයයෙහි කොටසක් ලෙස අධ්යයනය කළ හැකිය. පැතිකඩ මට්ටමින්, විෂයයන් එකිනෙකාගෙන් වෙන වෙනම අධ්යයනය කෙරේ.
- ආගමික සංස්කෘතීන් සහ ලෞකික ආචාර ධර්මවල මූලික කරුණු: 4 වන ශ්රේණිය. අත්හදා බැලීමක් ලෙස - 2010 සිට රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ඇතැම් ප්රදේශ වල. 2012 සිට සියලුම පාසල්වල අනිවාර්යය වේ. ඇතුළත් වේ:
- "ඕතඩොක්ස් සංස්කෘතියේ මූලික කරුණු"
- "ඉස්ලාමීය සංස්කෘතියේ මූලික කරුණු"
- "බෞද්ධ සංස්කෘතියේ මූලික කරුණු"
- "යුදෙව් සංස්කෘතියේ මූලික කරුණු"
- "ලෝක ආගමික සංස්කෘතීන්හි මූලික කරුණු"
- අධ්‍යාත්මික සහ සදාචාරාත්මක සංස්කෘතීන්හි මූලික කරුණු (SFMC) 5 ශ්රේණියේ (සෑම තැනකම නොවේ)
Philological
- අක්ෂර වින්‍යාසය: 1 වන ශ්රේණිය (සෑම තැනකම නොවේ) (සාමාන්‍යයෙන් තේරීමක් ලෙස)
- සාක්ෂරතාවය: 1 වන ශ්රේණිය
- ජන්ම භාෂාව: 1-11 ශ්රේණි. තමන්ගේම භාෂාවක් හෝ ජාතික ප්රදේශ ඇති ජනරජවල හෝ වාර්ගික සංස්කෘතික අංගයක් සහිත පාසල්වල පමණි. මෙම පාසල්වල, 1-2 ශ්‍රේණිවල, මෙම විෂය පිළිබඳ “තාක්ෂණය” සහ “ලලිත කලාවන්” ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා වෙන් කර ඇති පැය “ණයට” ගැනීමට ඉඩ දෙන ලදී, මෙම පැයවල පසුකාලීන “ආපසු” සමඟ.
- රුසියානු භාෂාව: 1-9 ශ්රේණිය
- කියවීම: 1-4 ශ්රේණි, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අයවැය අධ්යාපන ආයතනයේ එය "සාහිත්ය කියවීම" ලෙස හැඳින්වේ.
- සාහිත්යය: 5-11 ශ්රේණි
- විදේශීය භාෂාව: ශ්රේණි 2-11 (සමහර පාසල්වල 1 ශ්රේණියේ සිට) (ඉංග්‍රීසි, ප්‍රංශ, ජර්මානු, ස්පාඤ්ඤ, අනෙක් ඒවා අධ්යයනය කළ හැකිය (ලිතුවේනියානු, යුක්රේනියානු, චීන, පෝලන්ත, පුරාණ ග්‍රීක, හෙබ්‍රෙව්, එස්තෝනියානු, ලතින්), නමුත් විභාගයක් ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගයේ ආකෘතිය සමත් විය හැක්කේ මෙම භාෂාවලින් පමණි)
1 ශ්රේණියේ සිසුන් කියවීම (සාහිත්යය) සහ ලිවීම (දේශීය භාෂාව හෝ රුසියානු), රුසියානු භාෂාව (අක්ෂර වින්‍යාසය, විරාම ලකුණු, වාක්‍ය ඛණ්ඩය, ව්‍යාකරණ, වාචාලකම) ඉගෙන ගනී. 1 සිට 8 ශ්රේණිය දක්වා, සාහිත්ය පාඩම් විවිධ විදේශීය කතුවරුන් සහ රුසියානු සාහිත්යය (නූතන ද ඇතුළුව), 9 සිට 11 දක්වා - රුසියානු සම්භාව්‍ය සාහිත්ය සිසුන් රචනා කර රචනා කරයි. මීට පෙර, රචනා ශ්රේණි දෙකක් ලබා දී ඇත: 2 සහ 3 - රුසියානු භාෂාව සහ සාහිත්යය. ලේඛකයින්ගේ සහ කවියන්ගේ කෘති අධ්යයනය කරනු ලැබේ - ප්රධාන වශයෙන් පුෂ්කින්, ටර්ගිනෙව්, දොස්තයෙව්ස්කි, යෙසෙනින්, ට්වාර්ඩොව්ස්කි සහ නූතන ලේඛකයින්.
බොහෝ පාසල් විදේශ භාෂා එකකට වඩා ඉගෙනීමට සපයයි. ඒ අතරම, බොහෝ පාසල්වල ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීම (පළමු හෝ දෙවන ලෙස) අනිවාර්ය වේ. ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය සපයා නොමැති භාෂා අතර, චීන භාෂාව වඩාත් පුළුල් ය.
මීට පෙර, 2, 3, 4 ශ්‍රේණිවල අධ්යයන විෂය “විදේශ භාෂාව” ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා වෙන් කර ඇති පැය ගණන රුසියානු භාෂාවට සහ සාහිත්‍යයට බෙදා හැරීමට හැකි විය. දැන් එහෙම හැකියාවක් නැහැ.
කම්කරු පුහුණුව
ශාරීරික පුහුණුව
- ශාරීරික අධ්යාපනය: 1-11 ශ්රේණි. රීතියක් ලෙස, එය සිසුන් ක්රීඩා කරන විවිධ ස්ථානවල (ජිම්, ක්රීඩාංගනය, වනාන්තර) සිදු වේ.
- විවිධ ක්රීඩා, සමහර විට විකල්ප හෝ තේරීමක් ලෙස, උදාහරණයක් ලෙස:
- චෙස්: 1-4 ශ්රේණි. (සමහර පාසල්වල 2 ශ්රේණියේ සිට)
- වොලිබෝල්: 4-6 ශ්රේණි.
