Діти-інваліди середня професійна освіта. Навчання дітей-інвалідів

ДАУ Науково-практичний реабілітаційний центр для інвалідівведе підготовку за такими спеціальностями:

034702 «Документаційне забезпечення управління та архівознавство».

Кваліфікація випускника – фахівець із документаційного забезпечення управління, архівіст. Випускники з цієї спеціальності працюють на посаді інспектора відділу кадрів, інспектора канцелярії (загального відділу, секретаріату), секретаря-референта, помічника керівника, завідувача відомчого архіву, архівіста, провідного архівосховища, зав. фондом у державному архіві.

030912 «Право та організація соціального забезпечення».

Кваліфікація випускника – юрист. Випускники з цієї спеціальності працюють на посаді інспектора відділу кадрів, юридичного відділу та інших підрозділів органів та установ соціального захисту населення.

080114 «Економіка та бухгалтерський облік (за галузями)».
Форма навчання очна, термін навчання: на базі 11 кл. - 2 р., на базі 9 кл. - 3 р.
Кваліфікація випускника - Бухгалтер. Випускники з цієї спеціальності працюють економістами, бухгалтерами, головними бухгалтерами в організаціях, установах, фірмах усіх видів власності.

072501 «Дизайн (за галузями)».

Кваліфікація випускника – дизайнер. Спеціаліст готується для розробки та створення авторських проектів моделей одягу з урахуванням естетичних, економічних та технологічних вимог та потреб ринку. Випускник з даної спеціальності може працювати у галузі проектування одягу дизайнерських та мистецьких відділів, бюро.

035002 "Видавнича справа".
Форма навчання очна, термін навчання: на базі 9 кл. - 3 р., на базі 11 кл. - 2 р.
Кваліфікація випускника- Фахівець видавничої справи. Випускники з цієї спеціальності можуть працювати у видавництвах та друкарнях.

072601 «Декоративно-ужиткове мистецтво та народні промисли (за видами)».
Форма навчання очна, термін навчання: на базі 9 кл. - 3 р., на базі 11 кл. - 3 р.
Кваліфікація випускника – художник народних промислів. Випускники з цієї спеціальності можуть працювати у художньо-реставраційних майстернях, на фірмах та підприємствах з виготовлення художніх виробів.

250109 «Садово-паркове та ландшафтне будівництво».
Форма навчання очна, термін навчання: на базі 9 кл. - 4 р., на базі 11 кл. - 3 р.
Кваліфікація випускника – технік. Випускники з даної спеціальності проводять організацію та забезпечення робіт з садово-паркового та ландшафтного будівництва об'єктів озеленення, проводять ландшафтний аналіз та передпроектну оцінку об'єкта озеленення, виконують проектні креслення об'єктів озеленення з використанням комп'ютерних програм.

071001 "Живопис (за видами)".
Форма навчання очна, термін навчання: на базі 9 кл. - 4 р., на базі 11 кл. - 4 р.
Кваліфікація випускника – художник-живописець, викладач. Фахівець готується для професійного виконання станкової картини у техніці живопису та графіки, мініатюрного живопису, іконопису. Випускник з цієї спеціальності може працювати у творчих об'єднаннях та спілках художників.

Індивідуальна програма реабілітації для дітей з обмеженими можливостями передбачає здобуття середньої освіти. Виходячи з інтелектуальних можливостей дитини, у програмі може бути передбачене навчання у вищій школі. Хворі діти мають право навчання. Це закріплено Конституцією РФ (ст. 43). Навчання дітей-інвалідів проводиться у загальноосвітніх школах, спеціальних корекційних навчальних закладах вдома: дистанційним методом або шляхом сімейного виховання. Інвалідам дитинства також надається право навчатися у музичних та мистецьких школах на безоплатній основі.

Для здобуття спеціальної освіти інвалідам надаються пільги при вступі до професійних училищ, технікумів, вищих навчальних закладів. Єдиним, але значним обмеженням на навчання дітей-інвалідів є стан здоров'я. Відповідно до висновку медичної психіатричної та педагогічної експертизи інваліди дитинства визначаються до спеціалізованих навчальних закладів для навчання дітей з такими порушеннями:

• Зірки;
• Чутка;
• Промови;
• Двигуна активності.

За наявних порушень інтелектуального розвитку передбачено навчання дітей-інвалідів у спеціальній школі-інтернаті за особливою методикою спеціально підготовленими викладачами.

Так чи інакше, жоден інвалід дитинства не може залишитись без освіти, незалежно від характеру захворювання.

Навчання дітей-інвалідів у школі

Середні загальноосвітні навчальні заклади не мають права відмовляти у прийомі дітям інвалідам, проте школи не зобов'язані створювати спеціальні умови для учнів з обмеженими можливостями. Педагоги не розробляють спеціальних навчальних програм, не залучають до процесу навчання дітей-інвалідів у школі фахівців: дефектологів, логопедів, масажистів та ін. Приватні школи мають право приймати інвалідів, але не зобов'язані це робити.

Діти-інваліди, які не страждають на затримку розумового розвитку, як правило, не мають проблем із засвоєнням шкільного матеріалу. На перший план для таких учнів постає проблема спілкування з однолітками. Дитяча психологія значно відрізняється від дорослої, учні можуть «організувати» інваліду нестерпні умови у плані навчання, а й у життєдіяльності. Тим часом, керівництво середнього загальноосвітнього навчального закладу не має можливості створення сприятливих умов для дітей з обмеженими фізичними можливостями. У штаті середньої школи не передбачено роботу психолога, прямим обов'язком якого є створення необхідного мікроклімату в колективі.

Подібні умови створені в корекційних школах, в які дитина прямує лише за згодою батьків.

Навчання вдома дітей-інвалідів

У тих випадках, коли батьки не бажають, щоб їхня дитина навчалася у корекційній чи загальноосвітній школі, передбачена можливість здобуття середньої освіти вдома.

Для навчання вдома дітей-інвалідів існує дві форми викладання:

• Сімейна;
• Надомна.

Сімейне навчання не передбачає участі в освітньому процесі вчителів із загальної школи. Освітам дитини займаються її батьки: самостійно або із залученням викладачів. І тут сім'ї виплачується грошова компенсація, куди входять витрати навчання і виховання. Якщо ж рішенням комісії дитина потребує навчання у корекційній школі, розмір компенсації збільшується відповідно до існуючих нормативів. Між батьками та школою укладається договір, який передбачає проведення проміжної атестації знань. У разі негативних результатів договір розривається, а компенсація підлягає поверненню.

Надомна форма навчання дітей-інвалідів передбачає виплати на дворазові гарячі обіди, працю прикріплених учителів школи оплачує держава. Викладачі також проводять заняття з дитиною вдома та проводять атестацію, під час якої передбачено підсумкові іспити з певних предметів.

Дитина, навчаючись вдома, здобуває повну освіту, рівень якої не відрізняється від загальної.

Дистанційне навчання дітей-інвалідів

Для навчання інвалідів з дитинства існує декілька моделей дистанційного навчання:

• У центрі дистанційного навчання. Заняття проводять штатні освітяни;
• Методичний супровід викладання за місцем проживання;
• Розробка програми навчання дітей-інвалідів декількома освітніми установами.

Навчально-методичний комплекс дистанційних технологій складається з урахуванням плану школи та програм предметів з окремих дисциплін. Вся інформація знаходиться у відкритому доступі як для учнів та батьків, так і для викладачів. З цією метою розроблено комплекти електронних ресурсів.

Дистанційне навчання дітей-інвалідів передбачає постійний зв'язок викладача з учнем незалежно від відстані між ними. Використання кількох засобів спілкування сприяє успішності. Дитина-інвалід має можливість у будь-який час поставити запитання вчителю та отримати на нього вичерпну відповідь.

Важливе досягнення дистанційного навчання – можливість поєднання кількох дітей-інвалідів для проведення уроків у режимі он-лайн. Дитина з обмеженими можливостями не почувається самотньою та привчається до роботи в команді. Атестації знань відповідно до індивідуальних програм навчання дітей-інвалідів проводяться з використанням електронного контролю знань, що практично виключає суб'єктивність оцінок. Одночасно діти-інваліди здобувають навички роботи з персональним комп'ютером, освоюють нові інформаційні технології.

Атестація знань під час навчання дітей-інвалідів

Контрольна робота проводиться згідно з графіком, затвердженим керівником навчального центру. Режим очної взаємодії забезпечується за допомогою спеціальних комп'ютерних програм. Учень встановлює камеру так, щоб викладач міг бачити робоче місце. Такий режим повністю виключає використання підказок як і усній, і у письмовій формах.

Учні з низьким темпом роботи виконують контрольну роботу на кілька етапів. Вчителі немає права нагнітати обстановку, перебільшуючи значимість проходження атестації.

Вступні іспити до середньотехнічних та вищих навчальних закладів для інвалідів проводяться на особливих умовах. Абітурієнтам надається додатковий час на підготовку протягом півтори години незалежно від форми складання іспиту: письмової або усної. Навчання дітей-інвалідів у вищих та середньотехнічних навчальних закладах також проводиться за індивідуальними програмами з урахуванням рекомендацій лікарів, психологів та соціальних працівників.

Інвалідність визначається станом здоров'я, а ступенем обмеження до трудової діяльності. Сучасні технології дозволяють дітям інвалідам здобути необхідну освіту та стати повноцінними членами суспільства.

Згідно з офіційними даними, у Москві проживає близько 12 мільйонів осіб, і 10% з них – люди з обмеженими фізичними можливостями… Що ж до дітей-інвалідів, то їх у столиці РФ приблизно 35 тисяч, і з кожним роком стає дедалі більше.

На щастя, у світі інвалідність – не вирок. Люди з обмеженими фізичними можливостями часом демонструють безмежні здібності і домагаються в житті дуже багато чого. Але для того, щоб вони змогли повною мірою реалізувати себе, потрібні спеціальні умови. Найважливіше з них - можливість вчитися та набувати затребувані на ринку праці професії.

На сьогоднішній день освіту для інвалідів у Москві надають безліч навчальних закладів як спеціалізованих (виключно для людей з інвалідністю), так і комбінованого типу. Декілька варіантів і тих, і інших нижче.

УЦПК при Коледжі автоматизації та інформаційних технологій №20

Центр створений у 2013 році та націлений на створення оптимальних умов для здобуття професійної освіти особами з інвалідністю або з тяжкими відхиленнями здоров'я. Передбачає можливість дистанційного навчання, що є дуже зручним для маломобільних категорій населення.

Співробітники центру адаптують навчальну програму під можливості учнів, а також здійснюють психолого-педагогічне супроводження останніх та їхніх батьків, допомагаючи знайти своє місце у соціумі.

На базі коледжу юнаки та дівчата з обмеженими фізичними можливостями отримують професії, пов'язані з IT-сферою, опановуючи майстерність сайтобудування, відеомонтажу, розробки та впровадження програмного забезпечення тощо.

Спеціальності є надзвичайно затребуваними у сучасному світі, а навчання у коледжі – безкоштовне. Приймаються випускники як 9-х, так і 11-х класів. Передбачено стипендію.

Інститут «РЕАКОМП»

Інститут засновано 2000 року і є базовою установою Всеросійського товариства сліпих, націленим на комплексну реабілітацію людей, які мають інвалідність зору. Це єдина установа в країні, яка здійснює всебічну підтримку осіб із важким поєднанням глухоти та сліпоти.

У процесі навчання активно використовують комп'ютерні тифлотехнологии. Інваліди здобувають тут не тільки корисні знання (в галузі інформаційних технологій) – їм також допомагають повноцінно інтегруватися у суспільство.

З іншого боку, навчальний заклад здійснює підготовку соц. працівників, тифлосурдоперекладачів та «кує кадри» для Всеросійського товариства сліпих.

Московський коледж архітектури, дизайну та реінжинірингу №26

Цей коледж комбінований. Приймаються громадяни з інвалідністю, вік яких не перевищує тридцяти п'яти років.

Під керівництвом досвідчених педагогів кожен бажаючий на безкоштовній основі може опанувати такі спеціальності, як будівельний столяр, майстер-мебляр, штукатур, маляр, швачка.

Навчання складає основі середньої освіти. Серед додаткових «бонусів» – стипендія, пільговий проїзд, забезпечення безкоштовним харчуванням, сприяння працевлаштуванню.

Науково-практичний реабілітаційний центр для інвалідів

Центр готує фахівців у галузі права, архівознавства, бухобліку та економіки, декоративно-ужиткового мистецтва, живопису тощо. Приймає осіб з обмеженими можливостями віком від шістнадцяти до сорока п'яти (тільки москвичів!). Форма навчання – денна.

Московська академія ринку праці та інформаційних технологій

Надає якісні послуги освіти для інвалідів у Москві та МАРТІТ, а точніше, що функціонує при ній кафедра, діяльність якої спрямована на соціальну адаптацію та реабілітацію людей з обмеженими фізичними можливостями.

Люди з інвалідністю проходять тут перепідготовку чи підвищення кваліфікації у таких сферах, як менеджмент, бухоблік, психологія, вебдизайн, фотошоп, політтехнології, маркетинг тощо. Навчання здійснюється і на безкоштовній та платній основі.

Автошкола «Мотор»

Але не лише професійна освіта затребувана сьогодні людьми з обмеженими можливостями. Багато хто з них прагне освоїти, наприклад, ще й майстерність водіння.

Таку можливість інвалідам надає московська автошкола «Мотор», педагоги якої мають великий досвід роботи з людьми з обмеженими фізичними можливостями, а навчальна програма повністю адаптована під них. Є можливість дистанційного навчання.

Автошкола є однією з небагатьох у столиці, де навчаються і здорові люди, та особи з інвалідністю, що для останніх – безперечний плюс.