مستندسازی برای معلم تربیت بدنی. ارائه در مورد تربیت بدنی با موضوع "اسناد تنظیمی معلم". باکلیکوف V. A. معلم فرهنگ بدنی

کنترل آموزشی بر سازماندهی و اجرای فرآیند آموزشی و تحقق الزامات برنامه های درسی تربیت بدنی موجود توسط مدیریت موسسه آموزشی با مشارکت کارکنان پزشکی، سازمان دهندگان و بازرسان ادارات آموزش و پرورش، روسای روش شناسی انجام می شود. انجمن های معلمان تربیت بدنی

هر معلم برای سال تحصیلی محتوای فرآیند آموزشی را با در نظر گرفتن راه حل بهینه برای مشکلات تربیت بدنی دانش آموزان، سن، جنس، ویژگی های روانی و فیزیولوژیکی و همچنین شرایط برگزاری کلاس ها، در دسترس بودن برنامه ریزی می کند. و وضعیت پایگاه ورزشی، تجهیزات، موجودی، سنت های مدرسه و علایق دانش آموزان، وضعیت سلامت و سطح آمادگی جسمانی آنها، تخصص خودشان در ورزش.

در هر کس معلمانتربیت بدنی باید باشد اسناد برنامه ریزی:

برنامه سالانه توزیع مواد آموزشی(شبکه ساعت);

برنامه های درس سه ماهه یا سالانه برای توزیع مواد آموزشی؛

طرح ها یا طرح های درسی

طرح های ذکر شده را می توان برای چند سال استفاده کرد و فقط تغییرات یا اضافات لازم را در آنها ایجاد کرد. برنامه سالانه و برنامه درسی هر ساله قبل از شروع سال تحصیلی به تصویب مدیریت موسسه آموزشی می رسد. کلیه اسناد برنامه ریزی ذکر شده باید در طول سال تحصیلی توسط معلم در موسسه آموزشی (اتاق تربیت بدنی) نگهداری شود.

معلمان دبستان که دروس تربیت بدنی را انجام می دهند باید برنامه های درسی سه ماهه یا سالانه برای توزیع مواد آموزشی (تأیید شده توسط اداره مؤسسه آموزشی) و همچنین برنامه های درسی (طرح ها - دفترچه ها) داشته باشند.

برنامه سالانه توزیع مواد آموزشی (شبکه ساعت).

هنگام توزیع زمان مطالعه در بخش های مختلف مطالب برنامه، ویژگی های زیر باید در نظر گرفته شود:

بسته به شرایط و نیاز عینی، معلم می تواند با استفاده از ابزار انتخابی یا ساعات اختصاص داده شده، میزان زمان مطالعه را برای بخش های مختلف مطالب برنامه تغییر دهد. شنا کردن.

آموزش شنا برای دانش آموزان در مدارسی که شرایط لازم برای این امر یا امکان استفاده از استخرهای مجاور را دارند برنامه ریزی شده است.

در کلاس های V-IX(X) در صورت عدم وجود شرایط برای یادگیری شنا، توصیه می شود دروس گردشگری در همان ساعت برگزار شود.

برنامه ریزی درسی فصلی (سالانه).

برنامه های درس سه ماهه یا سالانه برای توزیع مواد آموزشی با در نظر گرفتن موارد زیر تهیه می شود:

گنجاندن کلیه الزامات برنامه درسی جاری در فرهنگ بدنی در آنها.

در دسترس بودن و فرصت استفاده بهینه از پایگاه مادی و فنی موجود و تجهیزات و موجودی ورزشی.

رعایت سنت های مؤسسه آموزشی و منطقه ای که در آن واقع شده است.

طرح درس را می توان به اشکال مختلف اجرا کرد، به عنوان مثال، به صورت جدول، به صورت ارائه متن و .... لازم به ذکر است که در جمهوری بدون الزامات خاص برای طرح درس . معلم می تواند از هر شکلی که به نظر او برای کار راحت تر است استفاده کند.

با این حال، وجود دارد الزامات محتوای طرح درس:

وجود کلیه بخشهای برنامه درسی جاری، یعنی: الف) الزامات دانش، ب) الزامات مهارت ها و توانایی های حرکتی، ج) رشد کیفیات بدنی، د) تکالیف درسی، ه) آزمون (تعیین سطح آمادگی جسمانی دانش آموزان) ;

حداقل 8 ساعت در هر سال تحصیلی برای بخش "نیازهای دانش" برنامه ریزی شده است (حداقل 2 ساعت در هر فصل).

برای برنامه ریزی درس بخش "الزامات مهارت ها و توانایی های حرکتی" (برنامه ریزی به صورت جدول) از مخفف استفاده می شود که مراحل شکل گیری مهارت ها و توانایی ها را نشان می دهد: O- آشنایی؛ آر- یادگیری؛ ز- چفت و بست؛ از جانب- بهبود؛ به- کنترل؛ پ- تکرار

تعداد دروس اختصاص داده شده برای هر مرحله آموزش توسط خود معلم با در نظر گرفتن ویژگی های سنی و جنسیتی دانش آموزان، سطح آمادگی و رشد فیزیکی آنها، در دسترس بودن تجهیزات و موجودی، محل کلاس ها و غیره تعیین می شود. . استفاده از ارقام برای این اهداف نامطلوب است که میزان زمان اختصاص داده شده برای مطالعه یک تمرین خاص را نشان می دهد، زیرا این امر تعیین مرحله آموزش و همچنین تدوین وظایف خاص برای درس را دشوار می کند.

مجموعه دروس بخش "الزامات مهارت ها و توانایی های حرکتی" باید با مرحله کنترل پایان یابد " به"، که در آن معلم درجه شکل گیری تکنیک را با نمرات ارزیابی می کند، یعنی. کیفیت یک تمرین خاص؛

محتوای درس بخش "توسعه کیفیت های فیزیکی" را می توان هم با اعدادی که میزان زمان لازم برای توسعه یک کیفیت خاص را نشان می دهد و هم با علائم دیگر بیان کرد.

محتوای بخش "تکالیف" می تواند سه نوع کار باشد: الف) اطلاعات نظری، ب) تمرینات فردی یا مجموعه ای از تمرینات از بخش "الزامات مهارت ها و توانایی های حرکتی"، ج) تمرین هایی با هدف توسعه یک یا چند جسمی. کیفیت ها دو نوع اول را می توان برای مدت زمان کوتاهی تنظیم کرد، به عنوان مثال، از 2-3 روز تا 1-2 هفته. نوع سوم تکالیف برای حداقل 5-6 هفته تعیین می شود، یعنی. چنین تکلیفی می تواند یک بار برای کل سه ماهه تحصیلی ارائه شود.

اسناد قانونی و مقرراتی،
تنظیم ایمنی کلاسها
تربیت بدنی و ورزش

(با استفاده از امکانات ورزشی، موجودی و تجهیزات موجود در موسسات آموزشی)

بخش پیشنهادی شامل عصاره ها و گزیده هایی از قوانین اصلی قانونی، اسناد، دستورالعمل های ارگان های دولتی تنظیم کننده فعالیت های مدیران، متخصصان و کارکنان مسئول ایمنی تربیت بدنی و ورزش در یک موسسه آموزشی است.

"در مورد اصول حمایت از کار در فدراسیون روسیه" قانون فدرال فدراسیون روسیه 17 ژوئیه 1999 شماره 181-FZ (عصاره ها)

ماده اول مفهوم حمایت از کار

ایمنی شغلی سیستمی است برای حفظ جان و سلامت کارکنان در حین انجام کار اعم از اقدامات قانونی، اجتماعی-اقتصادی، سازمانی و فنی، بهداشتی و بهداشتی، پزشکی و پیشگیرانه، توانبخشی و غیره.

مسئولیت های شغلی حمایت از نیروی کار علاوه بر شرح وظایف رؤسا و متخصصان مؤسسات آموزشی به تأیید رئیس با توافق کمیته صنفی یا سایر ارگان های حافظ منافع مجموعه کارگری می رسد و به اطلاع کارکنان ذیربط می رسد. ، سالانه در برابر امضا.

گزیده هایی از قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش"، چ. III

ماده 32. بند 22

یک موسسه آموزشی طبق روال تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه مسئول زندگی و سلامت دانش آموزان، دانش آموزان و کارمندان یک موسسه آموزشی در طول فرآیند آموزشی است.

ماده 51. حفاظت از سلامت دانش آموزان، دانش آموزان

یک موسسه آموزشی شرایطی را ایجاد می کند که حفاظت و تقویت سلامت دانش آموزان و دانش آموزان را تضمین می کند. بار آموزشی، نحوه مطالعه دانش آموزانی که در حال تحصیل هستند، بر اساس توصیه های مورد توافق با مقامات بهداشتی توسط اساسنامه موسسه آموزشی تعیین می شود.

گزیده هایی از قانون فدراسیون روسیه "در مورد فرهنگ بدنی و ورزش در فدراسیون روسیه"، مصوب 29 آوریل 1999 شماره 80-FZ

ماده 34

رعایت ضوابط ایمنی، حفظ سلامت، حرمت و حیثیت شهروندان در هنگام تربیت بدنی و ورزش، مسابقات ورزشی و رویدادهای ورزشی و تفریحی.

كاركنان سازمان‌هاي فرهنگي و ورزشي موظف به رعايت ضوابط و ضوابط ايمني در اجراي فرهنگ و ورزش، مسابقات ورزشي و برنامه‌هاي سرگرمي ورزشي جهت جلوگيري از آسيب رساندن به سلامتي هستند.

مسئولین اماکن ورزشی و تفریحی و ورزشی تجهیزات فنی مناسب جهت ورزش و مسابقات را با رعایت ضوابط ایمنی و موازین بهداشتی و بهداشتی تهیه می کنند و مسئولیت حفظ سلامتی در حین تربیت بدنی و ورزش، مسابقات ورزشی و رویدادهای تفریحی ورزشی را بر اساس قوانین و مقررات کشور بر عهده دارند. فدراسیون روسیه.

عصاره قوانین و هنجارهای بهداشتی (SanPiN 2.4.2.-1178-02)

رعایت مقررات بهداشتی توسط کلیه ارگان های دولتی و انجمن های عمومی، بنگاه ها یا سایر واحدهای اقتصادی، سازمان ها و مؤسسات بدون توجه به تابعیت و نوع مالکیت آنها توسط مقامات و شهروندان الزامی است.

منطقه فرهنگ بدنی و ورزش باید در فاصله حداقل 25 متری از ساختمان موسسه و پشت نواری از فضای سبز قرار گیرد. قرار دادن آن در کنار شیشه های موسسات آموزشی مجاز نمی باشد. تجهیزات منطقه ورزشی باید اجرای برنامه های آموزشی در تربیت بدنی و همچنین برای انجام فعالیت های مقطعی، ورزشی و فعالیت های تفریحی را تضمین کند.

ورزش و زمین های بازی باید دارای یک سطح سخت، یک زمین فوتبال - یک پوشش چمن باشد.

برگزاری کلاس در مناطق مرطوب دارای دست اندازها و چاله ممنوع است.

سالن بدنسازی باید در طبقه 1 در ضمیمه واقع شود. اندازه آن باید اجرای یک برنامه کامل تربیت بدنی برای دانش آموزان و امکان فعالیت های ورزشی فوق برنامه را فراهم کند.

هنگام قرار دادن یک مدرسه در یک ساختمان مناسب، لازم است مجموعه ای از مکان های اجباری وجود داشته باشد: کلاس های درس، محل برای کلاس های تربیت بدنی، یک پست کمک های اولیه یا یک اتاق برای حمایت پزشکی.

برای جلوگیری از خستگی دانش آموزان در مدارس کلاس های کوچک، لازم است مدت زمان درس های ترکیبی (به ویژه چهارم و پنجم) را 5-10 دقیقه (به جز درس تربیت بدنی) کاهش دهید.

پیش نمایش:

وظایف کاری
در مورد حفاظت از کار و اقدامات ایمنی رئیس ورزشگاه

1. نظارت بر وضعیت محل کار، تجهیزات آموزشی، وسایل بصری، تجهیزات ورزشی و همچنین اجرای دستورالعمل های معلمان تربیت بدنی و سایر افرادی که کلاس ها را در سالن ورزشی و زمین ورزشی برگزار می کنند.
2. اجازه برگزاری جلسات آموزشی، کار محافل و بخش ها را در مکان هایی که برای این اهداف مجهز نیستند و به بهره برداری نمی رسند را نمی دهد.
3. دستورالعمل های حمایت از کار را به طور دوره ای (حداقل هر 5 سال یک بار) بررسی می کند و با رئیس کمیته صنفی هماهنگ می کند و برای تصویب به رئیس مؤسسه آموزشی ارائه می کند.
4. تجهیز سالن ورزشی به تجهیزات آتش نشانی، جعبه کمک های اولیه، برانکارد و هر محل کار را با دستورالعمل ها، تحریک بصری در مورد مسائل ایمنی و حمایت از زندگی کنترل می کند.
5. پیشنهادهایی را برای بهبود و بهبود شرایط برای فرآیند آموزشی ارائه می دهد (شامل آنهاکه در موافقت نامه در مورد حمایت از کار، و همچنین توجه رئیس موسسه آموزشی را جلب می کندبا ثبت اجباری در نشریه کنترل اداری و عمومی: در مورد کلیه کاستی های موجود در ارائه فرآیند آموزشی که باعث کاهش فعالیت حیاتی و ظرفیت کاری بدن کارگران و دانش آموزان می شود (نور کم و غیره).

دستورالعمل ها
در مورد حفاظت از کار و اقدامات ایمنی برای معلم تربیت بدنی

این دستورالعمل برای معلمان تربیت بدنی در تشکیل و برگزاری کلاس های آموزشی و فوق برنامه تربیت بدنی و ورزش الزامی است.

معلمان تربیت بدنی در فعالیت های عملی خود در تربیت بدنی باید: بر اساس این دستورالعمل، قوانین و اسناد دولتی در مورد حفاظت از کار که توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه تهیه شده است، هدایت شوند و مطابقت دانش آموزان با قوانین و دستورالعمل های حفاظت از کار را نظارت کنند.

معلم تربیت بدنی یا شخص دیگری که کلاس تربیت بدنی و ورزش را برگزار می کند مسئول ایمنی جان و سلامت دانش آموزان است.

معلم تربیت بدنی باید:

گذراندن دوره های (حداقل هر 5 سال یک بار) در مورد حمایت از کار؛

در تست دستگاه و تجهیزات ژیمناستیک شرکت کنید.

ارائه پیشنهادات برای بهبود شرایط برای فرآیند آموزشی؛

سازماندهی مطالعه توسط دانش آموزان در مورد قوانین حمایت از کار در زندگی روزمره و غیره.

معلم تربیت بدنی باید بداند:

آمادگی و عملکرد هر دانش آموز؛

گروه پزشکی که دانش آموزان بر اساس نتایج معاینه پزشکی به آنها اختصاص داده می شوند.

معافیت دانش آموزان از ورزش بدنی توسط پزشک پس از بیماری؛

دانش آموزانی را که در کلاس غایب هستند علامت بزنید.

معلم باید:

برگزاری جلسات توجیهی (هر شش ماه یک بار) برای دانشجویان در مورد ایمنی کار در جلسات آموزشی با ثبت نام اجباری در مجله کلاس یا ثبت جلسات توجیهی.

برای دانش آموزان یک اتاق تعویض (به طور جداگانه برای پسران و دختران) فراهم کنید.

اطمینان حاصل کنید که همه دانش آموزان تغییر کرده اند، رختکن ها را قفل کنید.

نظارت بر رعایت قوانین رفتاری دانش آموزان در رختکن؛

اطمینان از اجرای ایمن فرآیند آموزشی؛

انجام بازرسی کامل از محل برگزاری؛

هنگام انجام تمرینات بدنی اقدامات امنیتی را ارائه دهید.

قابلیت سرویس تجهیزات ورزشی، قابلیت اطمینان نصب و بست تجهیزات را بررسی کنید.

اتاق را با تهویه طبیعی یا اجباری تهویه کنید.

در صورت کمبود نور طبیعی، دستگاه های روشنایی را روشن کنید.

هنگام ورزش در باشگاه وضعیت خروجی اضطراری را بررسی کنید.

معلم باید:

رعایت اصول دسترسی، ثبات در آموزش دانش آموزان و رعایت تمرینات و بارهای داده شده به برنامه درسی.

گرم کردن را انجام دهید و زمان اختصاص داده شده برای آن را با باد شدید، دمای پایین و رطوبت بالا افزایش دهید.

کاهش حجم کار یا افزایش زمان استراحت زمانی که دانش آموزان علائم خستگی را نشان می دهند.

ارائه بیمه زمانی که دانش آموزان عناصر فنی پیچیده را انجام می دهند.

نظارت بر اجرای دستورالعمل ها، قوانین رفتاری در درس تربیت بدنی توسط دانش آموزان و تصمیم گیری در مورد حذف دانش آموزان از شرکت در روند آموزشی به دلیل نقض فاحش یا سیستماتیک آنها.

معلم باید:

اگر از کسالت یا احساس ناخوشی شکایت دارید، فوراً دانش آموز را به پزشک ارجاع دهید.

در صورت بریدگی، کبودی، دررفتگی، رگ به رگ شدن، شکستگی، اقدامات لازم را برای ارائه کمک های اولیه انجام دهید و با آمبولانس تماس بگیرید:

برش می دهد - زخم را با محلول ضد عفونی کننده بشویید، اطراف لبه ها را با ید درمان کنید، بانداژ کنید. در صورت خونریزی شدید، یک تورنیکت در بالای محل خونریزی، آسیب قرار دهید. محل استفاده از تورنیکه را با یک لایه گاز بپوشانید. بلافاصله پس از تحمیل، باید علامت گذاری شود (روز، ماه، ساعت، دقیقه). یک باند فشاری روی زخم قرار دهید

کبودی - از کمپرس سرد استفاده کنید، محل آسیب را پانسمان کنید.

نابجایی - ایجاد بی حرکتی کامل و بستری شدن فوری در بیمارستان (کاهش دررفتگی برای افراد غیر متخصص ممنوع است)

کشش - کمپرس سرد را به مدت 10-15 دقیقه روی ناحیه دردناک قرار دهید. اگر تورم کاهش پیدا نکرد، هر 15 دقیقه یکبار کمپرس سرد را عوض کنید تا تورم کاهش یابد. بانداژ محکمی روی اندام بگذارید،

شکست، شکستگی - خونریزی را متوقف کنید، یک آتل بزنید و حداقل 2 مفصل در بالا و پایین محل شکستگی را بگیرید. زیر لاستیک چیزی نرم قرار دهید، پس از آن باید آن را بانداژ کنید (محکم). همیشه اندام ها را در موقعیتی که در آن قرار دارند ثابت کنید.

هر گونه حادثه را به سرعت به مدیریت اطلاع دهید.

در صورت آتش سوزی در سالن ورزشی، خروجی های اضطراری را باز کرده و دانش آموزان را به صورت سازماندهی شده طبق طرح تخلیه به محل امن منتقل کرده، آتش سوزی را به آتش نشانی اطلاع داده و نسبت به رفع حریق اقدام نمایید.

معلم تربیت بدنی:

دانش آموزان را سازماندهی می کند تا وسایل و تجهیزات ورزشی را در محل نگهداری آن تمیز کنند.

دانش آموزان را به شیوه ای سازمان یافته از کلاس درس خارج کنید.

بازرسی کامل از محل برگزاری، خاموش کردن چراغ‌ها، قفل کردن تمام اتاق‌های خدمات و سالن ورزش.

کلیه کاستی ها در ارائه روند آموزشی را به اطلاع مسئول سالن و زمین ورزشی می رساند.

دستورالعمل ها
در مورد حفاظت از کار برای دانش آموزان در مورد اقدامات ایمنی
هنگام ورزش در زمین های ورزشی باز

I. الزامات ایمنی عمومی

وضعیت زمین ورزشی باید با الزامات بهداشتی و بهداشتی مطابقت داشته باشد.

تجهیزات غیر استاندارد باید به طور ایمن و در شرایط خوب بسته شوند.

دانش آموز باید:

این دستورالعمل ها را بدانید و دنبال کنید؛

دانش آموز باید:

سوراخ کردن و سایر اشیاء خارجی را از جیب لباس ورزشی خارج کنید.

سازماندهی شده برای خروج با معلم از طریق خروجی مرکزی ساختمان یا خروجی اضطراری ورزشگاه به محل درس.

با راهنمایی معلم، تجهیزات لازم برای برگزاری کلاس ها باید در دستگاه های ویژه به محل کلاس ها منتقل شود.

طبق دستور معلم، اجسام خارجی را برداریدبا تردمیل، چاله های پرش و غیره؛

III. الزامات ایمنی در طول کلاس

کلاس ها در زمینی صاف و بدون لغزش با راهنمایی معلم تربیت بدنی برگزار می شود.

دانش آموز باید:

به توضیحات تمرین ها با دقت گوش دهید و آنها را به درستی اجرا کنید.

تمرینات را فقط روی تجهیزات قابل سرویس انجام دهید.

هنگام انجام تمرینات در یک جریان، فاصله و فاصله کافی را رعایت کنید.

هنگام حرکت در اطراف زمین ورزشی مراقب باشید: با دیگران تداخل نکنید، تخته پا قرار ندهید، از برخورد خودداری کنید.

بدون اجازه از قلمرو زمین ورزشی خارج نشوید.

IV. الزامات ایمنی در صورت بروز حوادث و شرایط شدید

دانش آموز باید:

در صورت آتش سوزی، بلافاصله درس را متوقف کنید، به صورت سازماندهی شده، با راهنمایی معلم، محل درس را ترک کنید.

V. الزامات ایمنی در پایان کلاس ها

دانش آموز باید:

دست های خود را با صابون بشویید.

شماره دستورالعمل ____
در مورد اقدامات ایمنی برای دانش آموزان هنگام ورزش در باشگاه

I. الزامات ایمنی عمومی

کلاس ها در سالن فقط با تجهیزات و تجهیزات ورزشی قابل سرویس برگزار می شود.

سالن ورزشی باید مجهز به تجهیزات اطفای حریق ( کپسول آتش نشانی ) و دارای جعبه کمک های اولیه مجهز به داروها و پانسمان های لازم برای ارائه کمک های اولیه به حادثه دیدگان باشد.

دانشجویان مجاز به حضور هستند:

به دلایل بهداشتی به گروه های اصلی و مقدماتی پزشکی اختصاص داده شده است.

آموزش اقدامات ایمنی؛

دانش آموز باید:

مراقب وسایل و تجهیزات ورزشی باشید، از آن برای مقاصد دیگر استفاده نکنید.

به دلیل رعایت نکردن تدابیر امنیتی، دانش آموز ممکن است از شرکت در فرآیند آموزشی حذف یا حذف شود.

دانش آموز باید:

در رختکن لباس عوض کنید، لباس ورزشی و کفش بپوشید.

اشیایی را که برای سایر دانش آموزان خطرناک است (ساعت، گوشواره آویزان و غیره) بردارید.

با راهنمایی معلم، موجودی و تجهیزات لازم برای برگزاری کلاس ها را آماده کنید.

موجودی را که در درس استفاده نمی شود به مکانی امن منتقل کنید.

به دستور معلم، در صف یک آرایش مشترک بایستید.

دانش آموز باید:

وسایل ورزشی را با اجازه معلم بگیرید و از وسایل برای هدف مورد نظر خود استفاده کنید، در مزارع بسکتبال و حلقه ها آویزان نکنید.

تمرینات را روی تجهیزات قابل سرویس با اجازه معلم و عناصر فنی پیچیده - با بیمه انجام دهید.

هنگام انجام تمرینات با جریان، فاصله و فاصله کافی را رعایت کنید.

هنگام حرکت در اطراف سالن، از برخورد خودداری کنید.

IV. الزامات ایمنی در صورت بروز حوادث و شرایط شدید

دانش آموز باید:

در صورت آسیب دیدگی یا بدتر شدن وضعیت جسمانی کلاس را متوقف و به معلم تربیت بدنی اطلاع دهید.

با کمک یک معلم، به مصدوم کمک های اولیه ارائه دهید، در صورت لزوم، او را به بیمارستان ببرید یا با آمبولانس تماس بگیرید.

با دستور معلم به اداره موسسه آموزشی اطلاع دهید و آتش سوزی را به آتش نشانی گزارش دهید.

V. الزامات ایمنی پس از کلاس دانشجو باید:

تحت راهنمایی یک معلم، تجهیزات ورزشی را به مکان های ذخیره سازی آن ببرید.

سازماندهی شده برای ترک محل درس.

در رختکن لباس عوض کنید، لباس ورزشی و کفش ورزشی خود را در بیاورید.

دست های خود را با صابون بشویید.

شماره دستورالعمل ____
برای دانش آموزان در مورد اقدامات ایمنی هنگام ورزش در باشگاه

I. الزامات ایمنی عمومی

سالن بدنسازی باید مجهز به کپسول آتش نشانی و جعبه کمک های اولیه همراه با داروها و پانسمان های لازم برای کمک های اولیه در صورت آسیب باشد.

دانشجویان مجاز به حضور هستند:

به دلایل بهداشتی به گروه های اصلی و مقدماتی پزشکی اختصاص داده شده است.

آموزش اقدامات ایمنی؛

داشتن کفش ورزشی و یونیفرم بدون محدودیت حرکتی و مطابق با موضوع و شرایط کلاس ها.

دانش آموز باید:

ورود به سالن، بردن وسایل ورزشی و غیره فقط با اجازه معلم؛

از وسایل ورزشی به خوبی مراقبت کنید. از آن سوء استفاده نکنید؛

این دستورالعمل ها را بدانید و دنبال کنید.

به دلیل عدم رعایت موارد ایمنی، دانش آموز ممکن است از شرکت در فرآیند آموزشی جلوگیری یا حذف شود و همچنین طبق مقررات داخلی مشمول مسئولیت انضباطی شود و در صورت لزوم تحت معاینه دانش حفاظت کار قرار گیرد. هنجارها و قوانین

II. الزامات ایمنی قبل از شروع کلاس

دانش آموز باید:

در رختکن لباس عوض کنید، لباس ورزشی و کفش بپوشید.

اشیایی را که برای سایر دانش آموزان خطرناک است (ساعت، گوشواره آویزان و غیره) بردارید.

خارج کردن اشیاء خاردار و دیگر خارجی از جیب لباس ورزشی؛

تحت راهنمایی یک معلم، قابلیت سرویس، قابلیت اطمینان نصب و بست شبیه سازها را بررسی کنید.

به دستور استاد وارد سالن شوید.

III. الزامات ایمنی در طول کلاس

کلاس ها در محل خشک و با راهنمایی معلم تربیت بدنی برگزار می شود.

دانش آموز باید:

به توضیحات تمرین با دقت گوش دهید و وظایف را با دقت کامل کنید.

رژیم کار و استراحت را رعایت کنید.

انجام تمرینات بر روی شبیه سازهای قابل استفاده؛

قوانین استفاده از شبیه سازها را با در نظر گرفتن ویژگی های طراحی آنها رعایت کنید.

بدون اجازه معلم کلاس را ترک نکنید.

IV. الزامات ایمنی در صورت بروز حوادث و شرایط شدید

دانش آموز باید:

در صورت نقص در عملکرد شبیه ساز یا خرابی آن، درس را متوقف کنید و معلم را در مورد آن مطلع کنید.

پس از رفع نقص، آموزش روی شبیه سازها را ادامه دهید.

در صورت آسیب دیدگی یا بدتر شدن وضعیت، درس را متوقف و به معلم تربیت بدنی اطلاع دهید.

با کمک یک معلم تربیت بدنی، به مصدوم کمک های اولیه کنید، در صورت لزوم، او را به بیمارستان ببرید یا با آمبولانس تماس بگیرید.

در صورت آتش‌سوزی در سالن بدنسازی، کلاس‌ها را که تحت هدایت معلم سازماندهی شده است، بلافاصله متوقف کنید، طبق برنامه تخلیه محل درس را ترک کنید.

با دستور معلم به اداره موسسه آموزشی اطلاع دهید و آتش سوزی را به آتش نشانی گزارش دهید.

1. الزامات ایمنی در پایان کلاس ها

دانش آموز باید:

تحت راهنمایی یک معلم، تجهیزات ورزشی را به مکان های ذخیره سازی آن ببرید.

سازماندهی شده برای ترک محل درس.

در رختکن لباس عوض کنید، لباس ورزشی و کفش ورزشی خود را در بیاورید.

دست های خود را با صابون بشویید.

آموزش القایی
در مورد اقدامات امنیتی برای دانش آموزان در موضوع "تربیت بدنی"

مفاهیم اساسی فرهنگ بدنی

فرهنگ بدنی یک جزء ارگانیک از فرهنگ عمومی جامعه و فرد است، نوعی فعالیت اجتماعی افراد با هدف بهبود سلامت.و توسعه توانایی های فیزیکی خود، برای آماده شدن برای تمرین زندگی.

یک ورزشکار فردی است که به طور سیستماتیک درگیر تمرینات بدنی قابل دسترس برای بهبود سلامتی، رشد هماهنگ و بهبود جسمانی خود است.

رشد جسمانی فرآیند بیولوژیکی شکل گیری و اعمال اشکال و عملکردهای بدن انسان است که تحت تأثیر وراثت، شرایط زندگی و تربیت صورت می گیرد.

برنامه تربیت بدنی امکان مطالعه موضوعات نظری توسط دانشجویان و تسلط بر تعدادی تمرینات بدنی عملی از ورزش های مختلف را فراهم می کند.

1. الزامات ایمنی عمومی

دانش آموز باید:

گذراندن معاینه پزشکی و شرکت در گروه پزشکی که به دلایل سلامتی به آن تعلق دارد.

یک یونیفرم ورزشی منظم (شلوار، تی شرت، تی شرت، لباس ورزشی، جوراب شلواری، کفش تمیز: کفش ورزشی، کفش ورزشی) متناسب با شرایط آب و هوایی و موضوع درس داشته باشید.

با اولین درخواست معلم از رختکن خارج شوید.

پس از بیماری، گواهی پزشک را به معلم ارائه دهید.

در صورت مرخصی توسط پزشک پس از بیماری در درس حضور داشته باشید.

مراقبت از وسایل و تجهیزات ورزشی و استفاده از آن برای هدف مورد نظر.

ناخن های کوتاه کوتاهی داشته باشید؛

دستورالعمل های ایمنی را بدانید و دنبال کنید.

دانش آموزان نمی توانند:

درها را به شدت باز کنید و آویزان کنید، چراغ ها را خاموش کنید، چراغ های سقفی اتاق رختکن، سالن بدنسازی را لمس کنید.

قرار دادن اشیاء خارجی در سوکت ها؛

قبل و بعد از درس آب سرد بنوشید.

روی زمین مرطوب، لغزنده و ناهموار کار کنید.

P. الزامات ایمنی قبل از شروع کلاس هادانش آموز باید:

در رختکن لباس عوض کنید، لباس ورزشی و کفش بپوشید.

اشیایی را که برای سایر دانش آموزان خطرناک است (گوشواره، ساعت، دستبند و غیره) بردارید.

خارج کردن اشیاء خاردار و دیگر خارجی از جیب لباس ورزشی؛

با راهنمایی معلم، موجودی و تجهیزات لازم برای درس را آماده کنید.

با اجازه استاد به محل درس بروید.

به دستور معلم، در صف یک آرایش مشترک بایستید.

III. الزامات ایمنی در طول کلاسدانش آموز باید:

با دقت گوش دهید و به وضوح دستورالعمل های معلم را دنبال کنید.

وسایل ورزشی بگیرید و با اجازه معلم تمرین کنید.

هنگام حرکت، به جلو نگاه کنید، فاصله و فاصله کافی را حفظ کنید، از برخورد اجتناب کنید.

تمرینات را با موجودی قابل سرویس و تمرین روی تجهیزات قابل سرویس انجام دهید.

دانش آموزان نمی توانند:

ترک کلاس بدون اجازه معلم؛

فشار دهید، قدم در صفوف و حرکت بگذارید.

از مزارع بسکتبال بالا بروید، روی حلقه ها آویزان شوید.

آدامس؛

در هنگام توضیح وظایف و انجام تمرینات مداخله و حواس پرت شود.

انجام تمرینات با کف دست خیس؛

تغییر جهت ناگهانی

IV. الزامات ایمنی در صورت بروز حوادث و شرایط شدید

دانش آموز باید:

در صورت آسیب دیدگی یا بدتر شدن وضعیت جسمانی کلاس را متوقف و به معلم تربیت بدنی اطلاع دهید.

با دستور معلم به اداره موسسه آموزشی اطلاع دهید و آتش سوزی را به آتش نشانی گزارش دهید.

V. الزامات ایمنی در پایان کلاس ها

دانش آموز باید:

تحت راهنمایی یک معلم، تجهیزات ورزشی را به مکان های ذخیره سازی آن ببرید.

در رختکن لباس عوض کنید، لباس ورزشی و کفش ورزشی خود را در بیاورید.

دست های خود را با صابون بشویید.

دستورالعمل شماره ____
برای دانش آموزان در مورد اقدامات ایمنی در دو و میدانی

I. الزامات ایمنی عمومی

کلاس های دوومیدانی در زمین های ورزشی مجهز به این منظور و در سالن بدنسازی برگزار می شود.دانشجویان مجاز به حضور هستند:

به دلایل بهداشتی به گروه های اصلی و مقدماتی پزشکی اختصاص داده شده است.

آموزش اقدامات ایمنی؛

داشتن کفش ورزشی و یونیفرم بدون محدودیت حرکتی و مطابق با موضوع و شرایط کلاس ها. کفش‌ها باید روی کفی باشند که از سر خوردن جلوگیری کند، روی پا محکم باشد و مانع گردش خون نشود. در بادهای شدید، دمای پایین و رطوبت بالا، لباس باید متناسب با شرایط آب و هوایی باشد.

دانش آموز باید:

مراقب وسایل و تجهیزات ورزشی باشید، از آن برای مقاصد دیگر استفاده نکنید.

وسایل ورزشی را بدون مراقبت برای پرش و پرتاب، از جمله وسایلی که در حال حاضر در درس استفاده نمی شود، رها نکنید.

هنگام حرکت در ورزشگاه مراقب باشید.

این دستورالعمل ها را بدانید و دنبال کنید.

به دلیل رعایت نکردن تدابیر امنیتی، دانش آموز ممکن است از شرکت در فرآیند آموزشی حذف یا حذف شود.

P. الزامات ایمنی قبل از شروع کلاس ها

دانش آموز باید:

در رختکن لباس عوض کنید، لباس ورزشی و کفش بپوشید.

اشیایی را که برای سایر دانش آموزان خطرناک است (ساعت، گوشواره آویزان و غیره) بردارید.

خارج کردن اشیاء خاردار و دیگر خارجی از جیب لباس ورزشی؛

با راهنمایی معلم، موجودی و تجهیزات لازم برای برگزاری کلاس ها را آماده کنید.

موجودی را که در درس استفاده نمی شود به مکانی امن منتقل کنید.

با راهنمایی معلم وسایل لازم برای برگزاری کلاس ها منتقل شودبه محل کار در دستگاه های خاص؛

بیل و چنگک را با نوک و دندان بالا به محل کار حمل نکنید.

به دستور معلم، اجسام خارجی را از روی تردمیل، چاله پرش و غیره بردارید.

به دستور معلم، در صف یک آرایش مشترک بایستید.

III. الزامات ایمنی در طول کلاس

اجرا کن

دانش آموز باید:

در یک شروع گروهی برای مسافت های کوتاه، در مسیر خود بدوید.

در حین دویدن، به مسیر خود نگاه کنید.

پس از تمرینات دویدن، با اینرسی 5-15 متر بدوید تا دونده پشت سر فرصت انجام تمرین را داشته باشد.

در امتداد خط بیرونی به شروع بازگردید، هنگام شروع از راه دور، زمین نخورید، حریفان را با دستان خود نگه ندارید.

در دوی های طولانی، از کسانی که در سمت راست می دوند سبقت بگیرید.

هنگام دویدن بر روی زمین ناهموار، کار را در مسیر یا مسیری که معلم نشان داده است، تکمیل کنید.

دویدن گرم کردن را در امتداد مسیر بیرونی انجام دهید.

پرش

گودال پرش را باید با ماسه به عمق 20-40 سانتی متر پر کرد، قبل از پرش، لازم است شن های موجود در چاله پرش را با دقت شل کرده، چنگک ها، بیل ها و سایر اجسام خارجی را از آن جدا کنید.

تکنیک پرش باید با برنامه درسی سازگار باشد و اطمینان حاصل کند که دانش آموز می تواند روی پاهای خود فرود آید.

دانش آموز باید:

چنگک را با دندان های پایین قرار دهید.

روی زمین ناهموار و لغزنده نپرید.

زمانی که معلم اجازه داد و کسی در گودال نبود پرش انجام دهید.

به نوبه خود پرش انجام دهید، در حالی که دانش آموز دیگری در حال تلاش است از روی باند فرودگاه ندوید.

پس از انجام پرش، به سرعت سوراخ پرش را آزاد کرده و برای تلاش بعدی در سمت راست یا چپ باند به محل خود بازگردید.

پرتاب کردن

هنگام تمرین پرتاب باید مراقب باشید.

دانش آموز باید:

قبل از پرتاب، مطمئن شوید که کسی در جهت پرتاب نیست.

انجام رهاسازی پرتابه به نحوی که از اختلال جلوگیری کند.

در پرتاب گروهی، در سمت چپ پرتاب کننده بایستید.

در آب و هوای مرطوب، دست ها و تجهیزات خشک؛

با قرار گرفتن در نزدیکی منطقه پرتاب، مطمئن شوید که پرتاب کننده در دید است، پشت خود را به او نچرخانید، با دویدن یا پریدن از منطقه پرتاب عبور نکنید.

پس از پرتاب، پرتابه را فقط با اجازه معلم دنبال کنید، پرتاب های خودسرانه انجام ندهید.

هنگام پرتاب به سمت هدف، هنگام برگشت پرتابه از زمین، یک منطقه ایمنی ایجاد کنید.

پرتابه را با پرتاب به یکدیگر نرسانید. پرتابه را در مکان هایی که برای این کار مجهز نیستند پرتاب نکنید.

IV. الزامات ایمنی در صورت بروز حوادث و شرایط اضطراری

دانش آموز باید:

در صورت آسیب دیدگی یا بدتر شدن وضعیت جسمانی کلاس را متوقف و به معلم تربیت بدنی اطلاع دهید.

با کمک یک معلم، به مصدوم کمک های اولیه ارائه دهید، در صورت لزوم، او را به بیمارستان ببرید یا با آمبولانس تماس بگیرید.

در صورت آتش سوزی در سالن بدنسازی، بلافاصله درس را متوقف کنید، به صورت سازماندهی شده، با راهنمایی معلم، طبق طرح تخلیه، از طریق خروجی های اضطراری محل درس را ترک کنید.

با دستور معلم به اداره موسسه آموزشی اطلاع دهید و آتش سوزی را به آتش نشانی گزارش دهید.

دستورالعمل شماره ____
برای دانش آموزان در مورد اقدامات ایمنی در طول ژیمناستیک

I. الزامات ایمنی عمومی

دانشجویان مجاز به حضور هستند:

به دلایل بهداشتی به گروه های اصلی و مقدماتی پزشکی اختصاص داده شده است.

آموزش اقدامات ایمنی؛

داشتن کفش ورزشی و یونیفرم بدون محدودیت حرکتی و مطابق با موضوع و شرایط کلاس ها.

دانش آموز باید:

ناخن های کوتاه کوتاهی داشته باشید؛

با اجازه معلم به ورزشگاه بروید، وسایل ورزشی بگیرید و تمرین کنید.

مراقب وسایل و تجهیزات ورزشی باشید و از آن برای مقاصد دیگر استفاده نکنید.

این دستورالعمل ها را بدانید و دنبال کنید.

تجهیزات ژیمناستیک باید به طور ایمن بسته شوند، وتکیه گاه های فلزی آنها با حصیر پوشیده شده است.

به یاد داشته باشید که هنگام انجام تمرینات روی پوسته ها، ایمنی تا حد زیادی به قابلیت سرویس دهی آنها بستگی دارد:

تشک باید بدون تندباد باشد و در مکان های پرش و سقوط احتمالی قرار گیرد.

طناب نباید وزش و گره داشته باشد.

ورود به سیستم باید سطحی صاف و بدون سوراخ، ترک، زبری داشته باشد و در ارتفاعی متناسب با ویژگی های سنی تنظیم شود.

قطب ها باید خشک و صاف و بدون ترک باشد.

میله متقاطع باید صاف، بدون زنگ زدگی و لایه بندی منیزیم باشد.

سطح اسب ژیمناستیک باید صاف، خشک و بدون وزش باشد.

اگر پینه های تازه روی دست هایتان دارید ورزش نکنید.

هنگام انجام تمرینات به صورت جریانی (یکی پس از دیگری)، فاصله و فاصله کافی را رعایت کنید. اگر از عملکرد آنها مطمئن نیستید، عناصر پیچیده را بدون بیمه اجرا نکنید.

دانش آموز هنگام انجام ژیمناستیک باید دستورالعمل ها را بداند و عمل کند. به دلیل رعایت نکردن تدابیر امنیتی، دانش آموز ممکن است از شرکت در فرآیند آموزشی حذف یا حذف شود.

II الزامات ایمنی قبل از شروع کلاس ها

دانش آموز باید:

در رختکن لباس عوض کنید، لباس ورزشی و کفش بپوشید.

وسایلی را که برای سایر دانش آموزان خطرناک است (گوشواره، دستبند، ساعت و غیره) بردارید.

خارج کردن اشیاء خاردار و دیگر خارجی از جیب لباس ورزشی؛

با راهنمایی معلم، موجودی و تجهیزات لازم برای درس را آماده کنید.

به دستور معلم، در صف یک آرایش مشترک بایستید. هنگام جابجایی و نصب وسایل ژیمناستیک مراقب باشید.

وسایل سنگین ژیمناستیک را بدون گاری و وسایل مخصوص حمل و نقل نکنید.

هنگام حمل تشک ها، دسته های مخصوص کناری، دو نفر در هر طرف را بگیرید. هنگام گذاشتن، مطمئن شوید که سطح آنها یکدست است و کلوخه نمی شود، هیچ شکافی وجود ندارد و همچنین لبه تشک با دیگری همپوشانی دارد.

کل منطقه اطراف چوب در یک لایه با تشک پوشیده شده است و در محل فرود - در دو لایه.

روی طاق در محل فرود، تشک ها را در دو لایه، حداقل پنج متر دراز کنید.

با تغییر ارتفاع میله‌ها با هم، باز کردن پیچ‌ها، هر دو سر را همزمان بالا بیاورید و به تیرک بچسبید، نه به تکیه‌گاه فلزی. عرض بین قطب ها نباید از عرض شانه ها بیشتر شود.

ارتفاع میله متقاطع را در حالت خوابیده به پشت قرار دهید. استحکام خوب علائم کششی و بست ها باید پایداری پرتابه را تضمین کند. در حین نصب زیر میله عرضی قرار ندهید.

هنگام نصب پرتابه های پرش، پاها را به طور متناوب از هر طرف دراز کنید، ابتدا پرتابه را کج کنید.

III. الزامات ایمنی در طول کلاس

دانش آموز باید:

هر بار قبل از انجام تمرین، بستن پیچ های قفل را بررسی کنید.

دست های خود را خشک کنید؛

انجام عناصر و تمرینات پیچیده با بیمه؛

هنگام انجام پرش و پیاده شدن، به آرامی روی انگشتان پا فرود بیایید و به صورت فنری خمیده شوید.

اگر در طول درس درد در دست، قرمزی پوست، حباب آب در کف دست، درس را متوقف کنید و معلم را در مورد آن آگاه کنید.

حرکت از پرتابه ای به پرتابه دیگر، طبق یک فرمان کلی، به روشی که معلم نشان می دهد.

هنگامی که دانش آموزان دیگر در حال انجام تمرین هستند نزدیک پرتابه نمانید، حواس را پرت نکنید یا در آن دخالت نکنید.

به روشی که معلم نشان می دهد از طناب داخل و خارج شوید. طنابی را که دانش آموز در حال انجام تمرین روی آن است تاب ندهید. از آن سوء استفاده نکنید.

قبل از انجام تمرین با پرتو، آن را یاد بگیرید و روی زمین یا نیمکت ژیمناستیک به عملکرد مطمئنی دست پیدا کنید.

هنگام انجام تمرین روی میله متقاطع باید به خاطر داشت که عدم دقت در اجرای تمرین یا گرفتن ناکافی خوب منجر به خرابی و سقوط می شود.

قبل از اجرای خرک، بسته به توانایی، توانایی و تناسب اندام خود، یک پل ژیمناستیک را از روی پرتابه در فاصله ایجاد کنید. در صورت تداخل در هنگام دویدن یا در محل فرود، تمرین را شروع نکنید. وقتی دانش‌آموزان دیگر خرک را اجرا می‌کنند، در منطقه دویدن ندوید. در حالی که پشت پرتابه ایستاده اید بیمه نامه را انجام دهید.

تمرینات زمینی و آکروباتیک را روی تشک یا فرش انجام دهید. قبل از انجام تمرین مطمئن شوید که هیچ جسم خارجی یا دانش آموزی روی فرش یا تشک وجود نداشته باشد که بتواند در انجام کار اختلال ایجاد کند. در طول تمرین، روی فرش بیرون نروید، با دیگران تداخل نداشته باشید.

IV. الزامات ایمنی در صورت بروز حوادث و شرایط شدید

دانش آموز باید:

در صورت آسیب دیدگی یا بدتر شدن وضعیت جسمانی کلاس را متوقف و به معلم تربیت بدنی اطلاع دهید.

با کمک یک معلم، کمک های اولیه را به مصدوم ارائه دهید، در صورت لزوم، او را به بیمارستان ببرید یا با آمبولانس تماس بگیرید.

در صورت آتش سوزی در ورزشگاه، بلافاصله درس را متوقف کنید، سازماندهی شده، تحت هدایت معلم، محل درس را از طریق خروجی های اضطراری طبق طرح تخلیه ترک کنید.

با دستور معلم به اداره موسسه آموزشی اطلاع دهید و آتش سوزی را به آتش نشانی گزارش دهید.

V. الزامات ایمنی در پایان کلاس ها

دانش آموز باید:

تحت راهنمایی یک معلم، تجهیزات ورزشی را به مکان های ذخیره سازی آن ببرید.

سازماندهی شده برای ترک محل درس.

در رختکن لباس عوض کنید، لباس ورزشی و کفش ورزشی خود را در بیاورید.

دست های خود را با صابون بشویید.

• صفحه عنوان

نقشه فن آوری درس (قالب) فعالیت های معلم، دانش آموز را مشخص می کند

در زمینه فرهنگ بدنی، معلمان تمام اسناد کاری را برای برنامه ریزی بر اساس شروع، اسناد رسمی برنامه درسی، اقدامات محلی مؤسسه آموزشی و برنامه تربیت بدنی تهیه می کنند.

باید بتواند مدارک اساسی زیر را در موضوع تربیت بدنی برنامه ریزی کند:

1. محتوا و ساختار برنامه برای GEF NOO و LLC

• صفحه عنوان

یادداشت توضیحی که اهداف کلی سطح مربوط به آموزش عمومی را با در نظر گرفتن ویژگی های موضوع، دوره مشخص می کند.

ویژگی های عمومی موضوع، دوره;

شرح مکان موضوع، دوره در برنامه درسی؛

شرح جهت گیری های ارزشی محتوای موضوع؛

نتایج شخصی، فرا موضوعی و موضوعی تسلط بر یک موضوع، دوره تحصیلی خاص؛

برنامه ریزی موضوعی / تقویمی - موضوعی با تعریف انواع اصلی فعالیت های آموزشی دانش آموزان.

شرح حمایت آموزشی- روشی و مادی-فنی از فرآیند آموزشی.

1. سیساختار و محتوای برنامه آموزش عمومی پایه و متوسطه

· صفحه عنوان؛

· یادداشت توضیحی؛

محتوای اصلی موضوع؛

الزامات سطح آمادگی دانش آموزان برای این برنامه؛

فهرست منابع (اصلی و اضافی)

· تقویم - برنامه ریزی موضوعی.

· کنترل - مواد اندازه گیری.

1. کار کردن برنامه کلاس ها اضافی تحصیلات شامل به شرح زیر ساختاری عناصر:

صفحه عنوان؛

یادداشت توضیحی؛

طرح آموزشی و موضوعی;

حمایت روش شناختی برنامه آموزشی اضافی؛

کتابشناسی - فهرست کتب.

1. مبنای قانونی کار

1. قانون اساسی فدراسیون روسیه
2. قانون اساسی جمهوری بلاروس
3. قانون آموزش و پرورش فدراسیون روسیه
4. قانون آموزش و پرورش جمهوری بلاروس
5. مفهوم توسعه آموزش و پرورش
6. مفهوم برنامه های هدفمند فدرال برای فرهنگ بدنی در
7. کنوانسیون حقوق کودک
8. استاندارد دولتی آموزش عمومی
9. مؤلفه منطقه ای استانداردهای آموزشی برای آموزش عمومی ابتدایی عمومی، پایه عمومی و متوسطه (کامل) در فرهنگ بدنی
10. قانون فدرال "در مورد فرهنگ بدنی و ورزش"
11. نامه های روشمند دستورات و بخشنامه ها
12. مقررات مربوط به SMO مسئولیت های شغلی مدیر اجرایی. دستور انتصاب رهبران ShMO
13. هسته اساسی محتوای آموزش عمومی
14. احکام، مقررات مربوط به مجتمع TRP

1. ایمنی

مشکل رعایت احتیاط های ایمنی در درس های تربیت بدنی بدون شک یکی از مکان های مهم در سیستم سازماندهی فرآیند آموزشی یک دانش آموز است. درس های تربیت بدنی همیشه با افزایش خطر آسیب همراه است. این امر الزامات بالایی را برای اجرای اقدامات احتیاطی ایمنی بر معلمان تربیت بدنی تحمیل می کند. معلم، و همچنین هر دانش آموز، باید به شدت به قوانین تعیین شده پایبند باشد. مدیریت مؤسسه آموزشی موظف است از رعایت استانداردهای ایمنی سالن ورزشی، زمین ورزشی روباز و همچنین تجهیزات ورزشی و هر وسیله اضافی مورد استفاده در دروس اطمینان حاصل کند.

دستور تایید لیست دانشجویان گروه پزشکی خاص

لیست دانشجویان گروه های پزشکی ویژه و آمادگی

مسئولیت های شغلی برای حفاظت از کار معلم FC

دستورالعمل حفاظت از کار معلم FC

قانون - مجوز راه اندازی تجهیزات در سالن بدنسازی

عمل آزمایش دستگاه و تجهیزات ژیمناستیک

عمل پذیرش اماکن ورزشی برای آمادگی

قانون مجوز راه اندازی اماکن ورزشی در زمین ورزشی

قوانین ایمنی عمومی برای دانش آموزان

خلاصه مقدماتی ایمنی در موضوع FC

دستورالعمل های حفاظت از کار توسط ورزش:

الف) دو و میدانی (AND OT -018-98)

ب) ژیمناستیک (AND OT -017-98)

ج) آموزش اسکی (AND OT -019-98)

د) شنا (AND OT -020-98)

ه) ورزش و بازی در فضای باز (AND OT -021-98)

12. دستورالعمل مسابقات ورزشی (I Ot-022-98)

13. قوانین ایمنی برای FC و ورزش در موسسات آموزشی:

الف) مقررات عمومی

ب) الزامات ایمنی و بهداشتی برای مکان های آموزشی

فرآیندها و تجهیزات ورزشی

ج) ارائه کمک های اولیه

د) الزامات ایمنی اضافی در طول کلاس ها (بر اساس بخش های برنامه)

14. جعبه کمک های اولیه برای سالن های بدنسازی

VI. پاسپورت سالن بدنسازی (زمین های ورزشی)

1. برنامه دروس
2. برنامه باشگاه های ورزشی، بخش ها
3. اشغال سالن ورزشی برای سال تحصیلی
4. طرح چشم انداز توسعه کابینه
5. مطالب آموزشی
6. ادبیات آموزشی - روشی و مرجع. وسایل کمک آموزشی
7. موجودی اموال و مستندات سالن ورزشی
8. ارزیابی فعالیت های کابینه
9. ارزیابی وضعیت دفتر
10. کارت تشخیص اتاق مطالعه
11. صورتجلسه تصمیم شورای روش در مورد آمادگی اتاق مطالعه
12. طرح تخلیه
13. کیت کمک های اولیه بدنسازی

VII. پوشه روشی ShMO

1. گزارش فعالیت در سال گذشته
2. اهداف، اشکال کار ShMO
3. وظایف SHMO برای سال جاری
4. موضوع کار روش شناختی و حوزه های اولویت دار آن
5. برنامه کاری SHMO
6. برنامه - شبکه کار برای هر ماه
7. اطلاعات در مورد معلمان
8. اطلاعات در مورد موضوعات خودآموزی
9. برنامه زمانی صدور گواهینامه معلم
10. برنامه توسعه حرفه ای
11. برنامه دروس آزاد و فعالیت های فوق برنامه
12. برای دهه برنامه ریزی کنید
13. الزامات تقویم - برنامه ریزی موضوعی
14. اطلاعات در مورد برنامه های تحصیلی و پشتیبانی آموزشی و روش شناختی آنها
15. نتایج کنترل (مراجع)
16. صورتجلسه جلسات SHMO
17. دستاوردهای معلمان و دانش آموزان

هشتم.باشگاه ورزشی

1. نام باشگاه، نشان
2. شورای باشگاه
3. دستور تأسیس باشگاه مدرسه
4. مقررات مربوط به باشگاه ورزشی
5. هدف، وظایف باشگاه
6. برنامه کاری باشگاه
7. طرح ورزشی
8. نتایج شرکت در مسابقات، مسابقات

IX.اسپارتاکیاد

1. دستور، آیین‌نامه برگزاری مراحل مدرسه و شهرداری اسپارتاکیاد دانش‌آموزان
2. گزارش ها، پروتکل ها، بیانیه ها، برنامه ها
3. نتایج، گواهینامه ها

ایکس.المپیک

1. سفارش، موقعیت، برنامه های کاربردی

2. گزارش ها، پروتکل ها، بیانیه ها

3. سوالات، تست ها، تکالیف

XI.قلک روشی

1. چکیده دروس باز
2. تحولات روش شناختی
3. سناریوهای تعطیلات ورزشی
4. کارت های وظیفه

XI.کار خلاقانه

1. چکیده ها
2. گزارش ها
3. اجرا در NPC، مسابقات
4. ارائه ها
5. کارت ها

XII.سفارشات اسناد ورودی، خروجی? ?

کنترل آموزشی بر سازماندهی و اجرای فرآیند آموزشی و تحقق الزامات برنامه های درسی تربیت بدنی موجود توسط مدیریت موسسه آموزشی با مشارکت کارکنان پزشکی، سازمان دهندگان و بازرسان ادارات آموزش و پرورش، روسای روش شناسی انجام می شود. انجمن های معلمان تربیت بدنی

هر معلم برای سال تحصیلی محتوای فرآیند آموزشی را با در نظر گرفتن راه حل بهینه برای مشکلات تربیت بدنی دانش آموزان، سن، جنس، ویژگی های روانی و فیزیولوژیکی و همچنین شرایط برگزاری کلاس ها، در دسترس بودن برنامه ریزی می کند. و وضعیت پایگاه ورزشی، تجهیزات، موجودی، سنت های مدرسه و علایق دانش آموزان، وضعیت سلامت و سطح آمادگی جسمانی آنها، تخصص خودشان در ورزش.

در هر کس معلمانتربیت بدنی باید باشد اسناد برنامه ریزی:

برنامه سالانه توزیع مواد آموزشی(شبکه ساعت);

برنامه های درس سه ماهه یا سالانه برای توزیع مواد آموزشی؛

طرح ها یا طرح های درسی

طرح های ذکر شده را می توان برای چند سال استفاده کرد و فقط تغییرات یا اضافات لازم را در آنها ایجاد کرد. برنامه سالانه و برنامه درسی هر ساله قبل از شروع سال تحصیلی به تصویب مدیریت موسسه آموزشی می رسد. کلیه اسناد برنامه ریزی ذکر شده باید در طول سال تحصیلی توسط معلم در موسسه آموزشی (اتاق تربیت بدنی) نگهداری شود.

معلمان دبستان که دروس تربیت بدنی را انجام می دهند باید برنامه های درسی سه ماهه یا سالانه برای توزیع مواد آموزشی (تأیید شده توسط اداره مؤسسه آموزشی) و همچنین برنامه های درسی (طرح ها - دفترچه ها) داشته باشند.

برنامه سالانه توزیع مواد آموزشی (شبکه ساعت).

هنگام توزیع زمان مطالعه در بخش های مختلف مطالب برنامه، ویژگی های زیر باید در نظر گرفته شود:

بسته به شرایط و نیاز عینی، معلم می تواند با استفاده از ابزار انتخابی یا ساعات اختصاص داده شده، میزان زمان مطالعه را برای بخش های مختلف مطالب برنامه تغییر دهد. شنا کردن.

آموزش شنا برای دانش آموزان در مدارسی که شرایط لازم برای این امر یا امکان استفاده از استخرهای مجاور را دارند برنامه ریزی شده است.

در کلاس های V-IX(X) در صورت عدم وجود شرایط برای یادگیری شنا، توصیه می شود دروس گردشگری در همان ساعت برگزار شود.

برنامه ریزی درسی فصلی (سالانه).

برنامه های درس سه ماهه یا سالانه برای توزیع مواد آموزشی با در نظر گرفتن موارد زیر تهیه می شود:

گنجاندن کلیه الزامات برنامه درسی جاری در فرهنگ بدنی در آنها.

در دسترس بودن و فرصت استفاده بهینه از پایگاه مادی و فنی موجود و تجهیزات و موجودی ورزشی.

رعایت سنت های مؤسسه آموزشی و منطقه ای که در آن واقع شده است.

طرح درس را می توان به اشکال مختلف اجرا کرد، به عنوان مثال، به صورت جدول، به صورت ارائه متن و .... لازم به ذکر است که در جمهوری بدون الزامات خاص برای طرح درس . معلم می تواند از هر شکلی که به نظر او برای کار راحت تر است استفاده کند.

با این حال، وجود دارد الزامات محتوای طرح درس:

وجود کلیه بخشهای برنامه درسی جاری، یعنی: الف) الزامات دانش، ب) الزامات مهارت ها و توانایی های حرکتی، ج) رشد کیفیات بدنی، د) تکالیف درسی، ه) آزمون (تعیین سطح آمادگی جسمانی دانش آموزان) ;

حداقل 8 ساعت در هر سال تحصیلی برای بخش "نیازهای دانش" برنامه ریزی شده است (حداقل 2 ساعت در هر فصل).

برای برنامه ریزی درس بخش "الزامات مهارت ها و توانایی های حرکتی" (برنامه ریزی به صورت جدول) از مخفف استفاده می شود که مراحل شکل گیری مهارت ها و توانایی ها را نشان می دهد: O- آشنایی؛ آر- یادگیری؛ ز- چفت و بست؛ از جانب- بهبود؛ به- کنترل؛ پ- تکرار

تعداد دروس اختصاص داده شده برای هر مرحله آموزش توسط خود معلم با در نظر گرفتن ویژگی های سنی و جنسیتی دانش آموزان، سطح آمادگی و رشد فیزیکی آنها، در دسترس بودن تجهیزات و موجودی، محل کلاس ها و غیره تعیین می شود. . استفاده از ارقام برای این اهداف نامطلوب است که میزان زمان اختصاص داده شده برای مطالعه یک تمرین خاص را نشان می دهد، زیرا این امر تعیین مرحله آموزش و همچنین تدوین وظایف خاص برای درس را دشوار می کند.

مجموعه دروس بخش "الزامات مهارت ها و توانایی های حرکتی" باید با مرحله کنترل پایان یابد " به"، که در آن معلم درجه شکل گیری تکنیک را با نمرات ارزیابی می کند، یعنی. کیفیت یک تمرین خاص؛

محتوای درس بخش "توسعه کیفیت های فیزیکی" را می توان هم با اعدادی که میزان زمان لازم برای توسعه یک کیفیت خاص را نشان می دهد و هم با علائم دیگر بیان کرد.

محتوای بخش "تکالیف" می تواند سه نوع کار باشد: الف) اطلاعات نظری، ب) تمرینات فردی یا مجموعه ای از تمرینات از بخش "الزامات مهارت ها و توانایی های حرکتی"، ج) تمرین هایی با هدف توسعه یک یا چند جسمی. کیفیت ها دو نوع اول را می توان برای مدت زمان کوتاهی تنظیم کرد، به عنوان مثال، از 2-3 روز تا 1-2 هفته. نوع سوم تکالیف برای حداقل 5-6 هفته تعیین می شود، یعنی. چنین تکلیفی می تواند یک بار برای کل سه ماهه تحصیلی ارائه شود.

اسناد قانونی تنظیم کننده فعالیت های معلم در سازماندهی فرآیند آموزشی در موضوع "تربیت بدنی"

اسناد فدرال:

1. قانون فدرال -FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (که توسط قوانین فدرال -FZ، -FZ اصلاح شده است).

2. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه (که توسط دستورات وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 29 دسامبر 2014 شماره 000 اصلاح شده است) "در مورد تصویب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی پایه» (ثبت شده توسط وزارت دادگستری روسیه در 01 فوریه 2011 شماره 000) ;

3. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه (که توسط دستورات وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 29 دسامبر 2014 شماره 000 اصلاح شده است) "در مورد تصویب استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عمومی متوسطه» (ثبت شده توسط وزارت دادگستری روسیه در 7 ژوئن 2012 شماره 000) ;

4. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه "در مورد تایید مولفه فدرال استاندارد آموزشی دولتی برای آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی و متوسطه (کامل)"؛

5. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 01.01.2001 شماره 03-1263 "در مورد برنامه های نمونه در موضوعات برنامه درسی پایه فدرال".

6. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه "در مورد تصویب لیست فدرال کتابهای درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه عمومی" (به عنوان اصلاح شده توسط دستورات وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 01.01.2001 شماره 38).

7. دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه n (به عنوان اصلاحیه در 01.01.2001) "در مورد تصویب استاندارد حرفه ای "معلم (فعالیت آموزشی در زمینه پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، عمومی متوسطه. آموزش) (معلم، معلم)» (ثبت شده در وزارت دادگستری روسیه در 6 دسامبر 2013 شماره 000).

8. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه (در تاریخ 01/01/2001 اصلاح شده) "در مورد تصویب لیست سازمان های درگیر در انتشار کتاب های درسی که مجاز به استفاده در فرآیند آموزشی در دولت هستند. مؤسسات آموزشی معتبر اجرای برنامه های آموزشی آموزش عمومی» (ثبت شده در وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 15 ژانویه 2010 شماره 000).

9. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه "در مورد اصلاح استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عمومی پایه، مصوب 17 دسامبر 2010 وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به شماره 000". (ثبت شده در وزارت دادگستری روسیه در تاریخ 02.02.2016 شماره 000)

10. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 26 ژانویه 2016 شماره 38 «در مورد اصلاحات فهرست فدرال کتاب های درسی توصیه شده برای استفاده در اجرای برنامه های آموزشی معتبر دولتی برای عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، آموزش عمومی متوسطه، مصوب 31 مارس 2014 وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
شماره 000"

11. فرمان رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه (در تاریخ 01.01.2001 اصلاح شده) "در مورد تصویب SanPiN 2.4.2.2821-10 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای شرایط و سازماندهی آموزش در موسسات آموزشی" (ثبت شده) در وزارت دادگستری روسیه در تاریخ 03.03.2011 شماره 000)، (طبق تغییرات شماره 1، تصویب شده با فرمان رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه، تغییرات اصلاح شده است.
شماره 2 تایید شده فرمان رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه، اصلاحات شماره 3، تصویب شد. فرمان رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه)؛

12. فرمان رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه مورخ 01.01.2001 شماره 26 "در مورد تایید SanPiN 2.4.2.3286-15" الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای شرایط و سازماندهی آموزش و آموزش در سازمان های درگیر در فعالیت های آموزشی در مورد برنامه های آموزش عمومی پایه اقتباس شده برای دانش آموزان دارای معلولیت» (ثبت شده در وزارت دادگستری روسیه در 14 اوت 2015 شماره 000).

13. فرمان دولت فدراسیون روسیه 01.01.2001
شماره 000 "در مورد تصویب مقررات مربوط به مجموعه فرهنگ بدنی و ورزشی همه روسی "آماده برای کار و دفاع" (TRP)"؛

14. نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 01.01.2001 شماره MD-583/19 "در مورد توصیه های روش شناختی "کنترل پزشکی و آموزشی بر سازمان کلاس های تربیت بدنی برای دانش آموزان با مشکلات سلامت".

15. نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 01.01.2001 شماره IK-1494/19 "در مورد معرفی ساعت سوم فرهنگ بدنی"

16. توصیه های روش شناختی در مورد مکانیسم های ثبت نتایج اجرای استانداردهای مجموعه فرهنگ بدنی و ورزشی همه روسی "آماده برای کار و دفاع" (TRP) در اجرای نظارت مداوم و صدور گواهینامه میانی دانش آموزان در موضوع "تربیت بدنی" (نامه وزارت امور خارجه در زمینه آموزش عمومی وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه -1447)

17. دستورالعمل برای پیشگیری از آسیب در تربیت بدنی و ورزش در موسسات آموزشی فدراسیون روسیه (نامه وزارت امور خارجه در زمینه آموزش عمومی -2228)

اسناد سطح منطقه ای:

1. قانون جمهوری کریمه -LRK/2015 "در مورد آموزش و پرورش در جمهوری کریمه".

2. دستور وزارت آموزش، علوم و جوانان جمهوری کریمه "در مورد تایید فهرست اسناد تجاری اجباری موسسات آموزشی".

3. دستور وزارت آموزش، علوم و جوانان جمهوری کریمه "در مورد تصویب توصیه های روش شناختی برای تشکیل برنامه های درسی سازمان های آموزشی عمومی جمهوری کریمه برای سال تحصیلی 2015/2016".

4. نامه وزارت آموزش و پرورش، علوم و جوانان جمهوری کریمه مورخ 01.01.2001 شماره 01-14/2013 "در مورد توصیه های روش شناختی برای حفظ ثبت نام کلاس برای دانش آموزان در کلاس های 1-11 (12) سازمان های آموزشی عمومی».

5. نامه وزارت آموزش، علوم و جوانان جمهوری کریمه مورخ 01/01/2001 شماره 01-14 / 2014 "در مورد سازماندهی فعالیت های فوق برنامه".

6. نامه وزارت آموزش و پرورش، علوم و جوانان جمهوری کریمه مورخ 01.01.2001 به شماره 01-14/1839 "در مورد برنامه های درسی موسسات آموزشی جمهوری کریمه برای سال تحصیلی 2017/2018".

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی موضوع "فرهنگ بدنی"

در سال تحصیلی 2017/2018، انتقال به استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی عمومی و متوسطه (از این پس FSES OO نامیده می شود) همراه با معرفی FSES IEO و FSES، اجرای برنامه های فدرال ادامه دارد. جزء استاندارد آموزشی دولتی (از این پس - FC SES).

در این سال تحصیلی، فهرست فدرال کتب درسی در حال اجرا است که به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 31 مارس 2014 شماره 000 «در مورد تأیید فهرست فدرال کتاب‌های درسی توصیه شده برای استفاده در اجرا» تأیید شده است. برنامه‌های آموزشی معتبر دولتی برای آموزش عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه عمومی» ممکن است تغییر کند.

فرهنگ بدنی. برنامه های کاری خط موضوع کتاب های درسی کلاس های 5-9 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال: راهنمای معلمان مؤسسات آموزشی /. - م.: روشنگری، 2014.

دروس فرهنگ بدنی 5-7، 8-9 کلاس: دستورالعمل /. - م.: روشنگری، 2014.

کتاب های درسی "فرهنگ بدنی". درجه 5، درجه 6.7، کلاس 8-9: /. - م.: روشنگری، 2014.

کلاس 8 - 9

فرهنگ بدنی. برنامه های کاری خط موضوع کتاب های درسی کلاس های 5-9 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال: راهنمای معلمان مؤسسات آموزشی /. - م.: روشنگری، 2014

دروس فرهنگ بدنی 5-7، 8-9 کلاس: دستورالعمل /. - م.: روشنگری، 2014

کتاب های درسی "فرهنگ بدنی". درجه 5، درجه 6.7، کلاس 8-9: /. - م.: روشنگری، 2014.

فرهنگ بدنی: کتاب درسی برای دانش آموزان پایه های 10-11 موسسات آموزشی /. - م .: آموزش و پرورش، 1390. - (تربیت بدنی). فرهنگ بدنی. کلاس های 10-11: برنامه های کاری / . - م .: آموزش و پرورش، 1394. - (تربیت بدنی).

اطلاعات دقیق تر در مورد مواد آموزشی مدرن در فرهنگ بدنی (با حاشیه نویسی و مطالب مرجع) در وب سایت ها موجود است:

http://www. (وب سایت رسمی وزارت آموزش و پرورش روسیه)؛

Http://fsu. edu. ru (وب سایت رسمی شورای فدرال کتاب های درسی)؛

http://www. prosv. ru (انتشار "روشنگری").

به منظور معرفی سیستم های مدرن تربیت بدنی در سازمان های آموزشی، گسترش دامنه خدمات آموزشی برای دانش آموزان در زمینه فرهنگ بدنی و ورزش، بهبود آموزش موضوع "تربیت بدنی"، وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه فدراسیون استفاده از مواد آموزشی و روش شناختی زیر را که در جلسه شورای کارشناسی تصویب شده است توصیه کرد (نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه - 01774 "در مورد جهت گیری مواد آموزشی و روش شناختی"):

1. برنامه مدولار فرهنگ بدنی برای سازمان های آموزشی مبتنی بر اسکیت بازی.

2. کتابچه راهنمای روش شناختی "اشکال جدید کار با کودکان (7-12 ساله) در دو و میدانی".

3. برنامه "دوره تلفیقی تربیت بدنی برای دانش آموزان آموزش عمومی پایه مبتنی بر فوتبال".

4. برنامه آموزشی مبتنی بر ژیمناستیک "مبانی تربیت بدنی در دوران پیش دبستانی".

نسخه الکترونیکی این مطالب آموزشی و روش شناختی در وب سایت مرکز فدرال پشتیبانی سازمانی و روش شناختی تربیت بدنی (FTSOMOFV. RF) در بخش "فعالیت های مرکز" قرار داده شده است.

محتوای آموزش کودکان دارای معلولیت، از جمله کودکان معلول، در چارچوب اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی پایه در برنامه های کاری موضوعات و دوره های آموزشی منعکس شده است. بر این اساس، هنگام تعیین ساختار و محتوای برنامه های کاری موضوعات، دوره های آموزشی، توسعه دهندگان از مقررات زیر استفاده می کنند:

1) بند 18.2.2 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی پایه؛

2) یک برنامه آموزشی پایه نمونه آموزش عمومی پایه یک سازمان آموزشی.

3) برنامه های نمونه برای موضوعات دانشگاهی، دوره ها، و همچنین برنامه های نویسنده برای موضوعات دانشگاهی، دوره ها.

4) اسناد نظارتی محلی یک سازمان آموزشی که روش تدوین برنامه های کاری برای موضوعات آموزشی، دوره ها و همچنین روش ایجاد تغییرات و تنظیم آنها را تنظیم می کند.

ویژگی های محتوای برنامه های کاری یک موضوع، دوره ای برای دانش آموزان دارای معلولیت در اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی پایه در ساختار منعکس شده است:

نتایج برنامه ریزی شده محتوای موضوع، دوره برنامه ریزی موضوعی که تعداد ساعات اختصاص داده شده برای توسعه هر موضوع را نشان می دهد.

توسعه دهندگان برنامه های موضوع، دوره باید از مفاد استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش دانش آموزان دارای عقب ماندگی ذهنی (ناتوانی ذهنی) و همچنین مواد روش شناختی استفاده کنند:

برنامه آموزشی عمومی پایه اقتباس شده نمونه برای آموزش دانش آموزان دارای عقب ماندگی ذهنی (ناتوانی ذهنی) // http://fgosreestr. ru/.

سامانه سنجش درس «تربيت بدني»

سیستم کنترل و ارزشیابی در موضوع "تربیت بدنی" با هدف شناسایی سطح تسلط بر دانش دانش آموزان، شکل گیری مهارت ها و توانایی ها در موضوع است.

هنگام انجام فعالیت های کنترل و ارزیابی به موازات نمرات 5-7، باید توسط نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر حوزه موضوعی "فرهنگ بدنی و ایمنی زندگی"، ثبت شده در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، LLC، بند 11.8 هدایت شود.

هنگام انجام فعالیت های کنترل و ارزیابی در کلاس های 8-11، باید با الزامات سطح آمادگی یک فارغ التحصیل، که در مؤلفه فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی تعیین شده است، هدایت شود.

بر اساس فرمان دولت 11 ژوئن 2014 شماره 000، برنامه و مبنای نظارتی سیستم تربیت بدنی، مجموعه فرهنگ بدنی و ورزش همه روسیه "آماده برای کار و دفاع" است. به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در سال 2014، الزامات اضافی برای نتایج برنامه ریزی شده در فرهنگ بدنی، مربوط به آماده سازی برای اجرای استانداردهای VFSK TRP تعیین شد. در زمینه این نوآوری‌ها، توصیه می‌شود از آزمون‌های آزمایشی سطوح متناسب با سن مجموعه TRP به عنوان روش‌های کنترلی استفاده شود.

هنگام مطالعه بخش های "دو و میدانی"، "ژیمناستیک با عناصر آکروباتیک"، "شنا"، از تست های آزمایشی مرحله مربوطه مجتمع TRP استفاده کنید.

نیاز به در نظر گرفتن نتایج دانش آموزان سازمان های آموزشی عمومی بر اساس نتایج گذراندن آزمون (آزمون) مجتمع در طول صدور گواهینامه متوسط ​​در نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 01.01. .2001 شماره »:

علامت "عالی" در صورت گذراندن 5 آزمون (آزمون) و رعایت استانداردها 90-100٪ تعیین می شود. علامت "خوب" در صورت گذراندن 5 آزمون (آزمون) و رعایت استانداردها توسط 70-89٪ تنظیم می شود. در صورت قبولی 3-4 آزمون (آزمون) و رعایت استانداردها با 55-69٪، نمره "رضایت بخش" تعیین می شود.

مصلحت استفاده از نتایج آزمون (آزمون) مجتمع RLD با در نظر گرفتن دستاوردهای فوق برنامه دانش آموزان در پایان هر مقطع تحصیلی و همچنین درج نتایج آزمون در لیست دستاوردهای فردی فارغ التحصیلان است. در نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه -888 "در مورد صدور گواهینامه دانش آموزان سازمان های آموزشی عمومی برای موضوع آموزشی "فرهنگ بدنی".

ارزیابی دانش آموزانی که به دلایل بهداشتی به گروه پزشکی مقدماتی اختصاص داده می شوند به طور کلی انجام می شود، به استثنای آن دسته از اقدامات حرکتی که به دلایل بهداشتی برای آنها منع مصرف دارد و آنها را انجام نمی دهند.

ارزیابی دانش آموزانی که به دلایل بهداشتی به یک گروه پزشکی خاص اختصاص داده شده اند بر اساس توصیه های روش شناختی "کنترل پزشکی و آموزشی بر برگزاری کلاس های تربیت بدنی دانش آموزان با انحراف در وضعیت سلامت" (نامه وزارت آموزش و پرورش) انجام می شود. و علوم فدراسیون روسیه مورخ 01.01.2001 شماره MD-583 /19).

در تمرین معلم تربیت بدنی، انواع کنترل های زیر را می توان تشخیص داد که برای دانش آموزانی که به گروه اصلی سلامت اختصاص داده شده اند قابل قبول است: تشخیص شروع، کنترل فعلی، کنترل موضوعی، کنترل میانی، کنترل نهایی.

برای انجام کنترل جاری و موضوعی، معلم آموزنده ترین روش ها (شفاهی، آزمایشی، عملی) را انتخاب می کند که برای دسته خاصی از دانش آموزان قابل قبول است. این امکان وجود دارد که در یک کلاس برای کودکانی که به دلایل بهداشتی به گروه اصلی اختصاص داده شده اند، از کارهای عملی در قالب تمرینات و حرکات حرکتی به عنوان کنترل استفاده شود و دانش آموزانی که به دلایل بهداشتی در گروه پزشکی خاص منصوب شده اند نیز تست انجام دهند. وظایف با ماهیت نظری. .

کارکردهای اصلی کنترل فعلی آموزش و تحریک است. در طول کنترل فعلی نتایج تسلط بر برنامه موضوع، پویایی تغییرات در سطح آمادگی جسمانی دانش آموزان بررسی می شود. مطابقت با استانداردهای آزمون (آزمون) مجتمع TRP برای علائم طلایی، نقره ای و برنزی مجتمع TRP یک شاخص کیفی از راه حل وظیفه ای است که مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال به دانش آموز اختصاص داده شده است و ممکن است مطابق با امتیاز "عالی".

در فرآیند کنترل فعلی، معلم فرهنگ بدنی باید به شکل گیری اقدامات آموزشی جهانی دانش آموزان توجه کند.

کنترل فعلی و موضوعی باید بر اساس معیارهای ماهوی باشد. معیارهای ارزشیابی به طور مشترک با دانش آموزان ایجاد می شود یا توسط معلم ابلاغ می شود. دانش آموزان الزاماً در فرآیند خودکنترلی و خود ارزیابی عملکرد بر اساس معیارها قرار می گیرند.

در مراحل شروع تشخیص، ورودی، جاری، کنترل موضوعی، معلم فرهنگ فیزیکی از آزمون های VFSK RLD به عنوان روش های کنترل استفاده می کند.

بر اساس توصیه های روش شناختی (در مورد مکانیسم در نظر گرفتن نتایج اجرای استانداردهای VFSK RLD در اجرای نظارت مستمر و صدور گواهینامه متوسط ​​​​دانش آموزان در موضوع آکادمیک "تربیت بدنی") وزارت آموزش و پرورش و علم فدراسیون روسیه -1447، الزام گذراندن اجباری استانداردهای آزمون (آزمون) مجتمع RLD توسط همه دانش آموزان توسط قانون در زمینه آموزش ایجاد نشده است. در این راستا، عدم رعایت استانداردهای مجتمع TRP نمی تواند مبنایی برای کسب نمره نامطلوب در طی گواهینامه جاری، متوسط ​​و نهایی دانش آموزان در موضوع "تربیت بدنی" باشد.

برگزاری کلاس های تربیت بدنی برای دانش آموزان دارای مشکلات بهداشتی.

به منظور ارتقای تربیت بدنی دانش‌آموزان دارای مشکلات بهداشتی سازمان‌های آموزشی عمومی، مشارکت آن‌ها در کلاس‌های منظم تربیت بدنی، با در نظر گرفتن ویژگی‌های فیزیولوژیکی رشد آن‌ها، اجرای رویکردی متمایز برای ثبت دستاوردهای دانش‌آموزان در دروس تربیت بدنی (نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به تاریخ 31 اکتبر 2003 شماره 13-51-263 / 123 "در مورد ارزیابی و صدور گواهینامه دانش آموزانی که به دلایل بهداشتی به یک گروه پزشکی ویژه برای تربیت بدنی اختصاص یافته اند. ").

هنگام برگزاری کلاس های تربیت بدنی، معلم فرهنگ بدنی باید از توصیه های روش شناختی وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه به شماره MD-583/19 مورخ 01.01.2001 "کنترل پزشکی و آموزشی بر سازمان کلاس های تربیت بدنی استفاده کند. برای دانش آموزانی که مشکلات سلامتی دارند." برای تربیت بدنی، دانش آموزان به گروه های پزشکی تقسیم می شوند: پایه، مقدماتی، ویژه "A" (بهبود) و ویژه "B" (توانبخشی). تکمیل کادر گروه های پزشکی برای تربیت بدنی حداکثر تا اول شهریور ماه باید انجام شود. لیست دانش آموزان منصوب به گروه های مختلف پزشکی توسط یک قانون محلی یک سازمان آموزشی عمومی تایید می شود. گروه پزشکی تربیت بدنی هر دانش آموز در «برگه سلامت» وارد می شود که توسط معلم کلاس به همراه کارمند پزشکی تکمیل می شود. نسخه دوم «برگ سلامت» که نشان دهنده ماهیت بیماری است باید به معلم تربیت بدنی تحویل داده شود. معلم هنگام برگزاری کلاس های تربیت بدنی باید توجه داشته باشد و در استفاده از تمرینات بدنی که بالقوه خطرناک و مضر برای سلامت دانش آموزان است، احتیاط بیشتری به خرج دهد. در صورت وجود بیماری، فعالیت بدنی باید به شدت دوز شود و تمرینات بدنی که به دلایل بهداشتی برای اجرای آنها منع مصرف دارند، باید کنار گذاشته شوند. کلاس های تربیت بدنی برای دانش آموزان گروه پزشکی مقدماتی مطابق با برنامه تربیت بدنی، مشروط به تسلط تدریجی بر مجموعه ای از مهارت های حرکتی، به ویژه آنهایی که با ارائه نیازهای افزایش یافته به بدن مرتبط است، انجام می شود. در صورت عدم وجود موارد منع مصرف، با اجازه پزشک، تهیه و ارائه استانداردهای آمادگی جسمانی، بازدید از بخش های ورزشی با کاهش قابل توجه شدت و حجم فعالیت بدنی قابل انجام است.

پیشرفت دانش آموزانی که به دلایل بهداشتی به گروه پزشکی مقدماتی اختصاص داده شده اند به طور کلی تعیین می شود، با این حال، آن دسته از حرکاتی که برای آنها منع مصرف دارد، حذف می شوند. ارزیابی آمادگی جسمانی دانشجویان گروه پزشکی ویژه "الف" بر اساس الزامات برنامه های آموزشی در فرهنگ بدنی برای این دسته از دانشجویان انجام می شود. هنگام ارزیابی فرهنگ بدنی دانش آموزان اختصاص داده شده به گروه پزشکی ویژه "الف"، توصیه می شود بر مقاومت انگیزه برای تمرینات بدنی و پویایی توانایی های بدنی آنها تمرکز کنید. یک علامت مثبت در فرهنگ بدنی می توان هم در صورت وجود ناچیزترین تغییرات مثبت در توانایی های بدنی و هم در صورت حضور منظم کلاس های تربیت بدنی ، اهتمام در هنگام انجام تمرینات نشان داد. ارزیابی نهایی در فرهنگ بدنی برای دانش آموزان در گروه پزشکی ویژه "الف" با در نظر گرفتن دانش نظری و عملی (مهارت ها و توانایی های حرکتی، توانایی انجام فعالیت های ورزشی و تفریحی)، پویایی وضعیت عملکردی و فیزیکی انجام می شود. تناسب اندام، و همچنین سخت کوشی. دانشجویان گروه پزشکی ویژه "ب" بر اساس گواهی ارائه شده فرم ایجاد شده، صادر شده توسط موسسه پزشکی در پایان دوره ورزش درمانی، در مؤسسه آموزشی در بخش های زیر ارزیابی می شوند: "مبانی نظری دانش" در قالب یک نظرسنجی شفاهی یا مقاله نوشتاری، "مهارت های عملی" در قالب نمایش مجتمع های تمرین درمانی، تسلط بر بیماری آنها در موسسات پزشکی، با صدور گواهینامه نهایی بعدی در موضوع "تربیت بدنی".

متخصص اطفال از 2 هفته تا 1 ماه حق معافیت تربیت بدنی دارد و بیش از 1 ماه معافیت از طریق KEC (کمیسیون کنترل و کارشناسی) صادر می شود. لیست دانش آموزان با مصوبه محلی سازمان آموزشی تایید می شود.

کلاس های تربیت بدنی دانش آموزان دارای مشکلات بهداشتی بر اساس برنامه های زیر برگزار می شود:

1. برنامه برای فرهنگ بدنی دانش آموزان کلاس I-XI، طبقه بندی شده به دلایل بهداشتی به یک گروه پزشکی خاص / نویسندگان - گردآورندگان، . M.: Bustard، 2006.76 ص.

2. برنامه تربیت بدنی دانش آموزان پایه های I-IV موسسات آموزشی عمومی که به دلایل بهداشتی به یک گروه پزشکی خاص اختصاص داده شده است / نویسنده-تدوین کننده. م.: «رادیو-نرم»، 1390. 148 ص.

3. برنامه تربیت بدنی دانش آموزان کلاس های V-IX موسسات آموزشی عمومی، به یک گروه پزشکی خاص به دلایل بهداشتی / نویسنده-تدوین کننده. م.: "رادیو-نرم"، 2012.

4. برنامه فرهنگ بدنی دانش آموزان کلاس های X-XI موسسات آموزشی عمومی که به دلایل بهداشتی به یک گروه پزشکی خاص اختصاص داده شده است / نویسنده-تدوین کننده. M.:، 2012.

در درس ها، دانش آموزان باید بر مهارت ها و توانایی های اساسی موجود در برنامه تربیت بدنی برای دانش آموزان دبستانی درگیر در SHG تسلط داشته باشند و همچنین یاد بگیرند که چگونه از داده های خودکنترلی برای تعیین وضعیت سلامتی خود استفاده کنند. این وظایف باید با در نظر گرفتن سن، وضعیت سلامت و سطح آمادگی جسمانی حل شود. توصیه می شود مطالب آموزشی برنامه با تمرینات بدنی به سال های تحصیلی تقسیم شود (سال اول و دوم تحصیل کاملاً ویژگی های هر گروه سنی را در نظر می گیرد). کلاس های SMG به طور مشروط به دو دوره تقسیم می شوند: مقدماتی و اصلی. دوره آماده سازی معمولاً سه ماهه اول را اشغال می کند. وظایف آن عبارتند از: آماده سازی تدریجی سیستم های قلبی عروقی و تنفسی سیستم ها و کل ارگانیسم برای فعالیت بدنی. آموزش نیاز به تمرینات بدنی سیستماتیک؛ تسلط بر مهارت سریع شمارش ضربان قلب؛ یادگیری قوانین اساسی خودکنترلی

درس فرهنگ بدنی با فعالیت حرکتی بالا در استفاده از تجهیزات ورزشی و موجودی مختلف متفاوت از سایرین است، بنابراین دانش‌آموزان در معرض خطر صدمات هستند: از نظر شدت و نسبت شکستگی‌های استخوانی، پس از آسیب‌های ترافیکی جاده‌ای در رتبه دوم قرار دارند.

ضوابط ایمنی کلاس های تربیت بدنی هنگام برگزاری و برگزاری رویدادهای آموزشی، خارج از کلاس و خارج از مدرسه در زمینه فرهنگ بدنی و ورزش در سازمان های آموزشی الزامی است.

پرسنل اداری، آموزشی، پزشکی مدارس آموزش عمومی باید در فعالیت های عملی تربیت بدنی دانش آموزان با قوانین یا دستورالعمل ها هدایت شوند، آنها را بدانند و رعایت کنند.

مدیریت خدمات رسانی تجهیزات و تجهیزات ورزشی مطابق با الزامات بهداشتی و بهداشتی محل برگزاری است. بر روی یک کارگر پزشکی - برای انجام اقدامات پزشکی و پیشگیرانه که به حفظ سلامت دانش آموزان کمک می کند.

مجوز برگزاری کلاس های تربیت بدنی با قبولی مدرسه در سال تحصیلی جدید و رسمیت یافتن آن توسط کمیسیون سازمان آموزشی صادر می شود.

برگزاری کلاس های تربیت بدنی با استفاده از وسایل یا وسایل ورزشی بدون لباس ورزشی خاص مجاز نمی باشد.

معلم تربیت بدنی مستقیماً مسئول حفظ جان و سلامت دانش آموزان است و موظف است: قبل از شروع کلاس:

یک بازرسی کامل از محل درس انجام دهید، اطمینان حاصل کنید که تجهیزات ورزشی در شرایط خوبی هستند، قابلیت اطمینان نصب و تعمیر تجهیزات، مطابق با الزامات بهداشتی و بهداشتی ارائه شده به محل درس، دستورالعمل دانش آموزان در مورد ترتیب، ترتیب و اقدامات ایمنی هنگام انجام تمرینات بدنی.

روش‌های ایمن انجام تمرینات بدنی را به دانش‌آموزان آموزش دهید و بر رعایت اقدامات ایمنی نظارت کنید، در حالی که اصول دسترسی و ترتیب آموزش را کاملاً رعایت کنید.

بر اساس نتایج معاینات پزشکی، آمادگی جسمانی و عملکرد هر دانش آموز را بشناسید و در صورت لزوم بیمه کنید.

اگر دانش آموزی علائم خستگی نشان داد یا از بی حالی و احساس ناخوشی شکایت داشت، فوراً او را به پزشک معرفی کنید.

پس از پایان کلاس ها، محل برگزاری کلاس ها را به دقت بررسی کنید، از عدم وجود ولتاژ در شبکه اطمینان حاصل کنید و کاستی های شناسایی شده را برطرف کنید.

معلم تربیت بدنی موظف است قبل از اولین درس در سال تحصیلی جدید، جلسه توجیهی اولیه ایمنی با دانش آموزان و همچنین جلسه توجیهی دوم را در درس اول ترم دوم برگزار کند.

هنگام کار با کودکان تیزهوش در چارچوب آموزش فرهنگ بدنی، توجه به موارد زیر ضروری است: اغلب کودکان تیزهوش ویژگی های خاصی دارند که آنها را از همسالان خود متمایز می کند، تسلط عمیق بر یک یا چند مورد فعالیت بالایی دارد. ورزش (از جمله ورزش ملی)، توانایی تمرکز توجه و پشتکار در دستیابی به نتایج در رشته ورزشی انتخابی. مشخصه گروه دیگری از کودکان کنجکاوی و فعالیت تحقیقاتی بالا در زمینه مورد علاقه آنهاست. وظیفه معلم این است که توانایی های کودک را به موقع در جهت درست هدایت کند: برای مطالعه عمیق و دستیابی به روحیه ورزشی بالا در بخش های ورزشی و حلقه های آموزش اضافی (مدرسه ورزش جوانان، RDYuSSh، باشگاه های ورزشی و غیره) بفرستد. ) تشکیل انجمن های دانشجویان علاقه مند در تهیه پروژه های تحقیقاتی و خلاقانه برای شرکت در کنفرانس ها، جشنواره ها، مسابقات. هنگام آماده شدن برای المپیادها در فرهنگ بدنی، لازم است از مواد المپیادهای سال های گذشته، اعم از روسی و منطقه ای و شهری استفاده شود.

هنگام کار با کودکان با استعداد، باید به موارد زیر توجه کرد:

اجرای همکاری معلمان مدارس آموزش عمومی با مربیان- مربیان مدارس ورزشی به منظور شناسایی و حمایت بیشتر از کودکانی که در تربیت بدنی و ورزش توانمندی از خود نشان می دهند.

شناسایی و انتخاب کودکان از بین دانش آموزان برای شرکت در روز ورزش منطقه، در مسابقات روسی "بازی های ورزشی ریاست جمهوری"، "مسابقات ریاست جمهوری".

فعالیت های فوق برنامه در چارچوب اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال IEO، LLC فعالیت های آموزشی است که به اشکالی غیر از فرم درس انجام می شود و با هدف دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه های آموزشی پایه آموزش عمومی عمومی انجام می شود.

فعالیت های فوق برنامه جزء اجباری محتوای برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی عمومی و متوسطه (کامل) است که در زمینه های زیر رشد شخصیت اجرا می شود: معنوی و اخلاقی، فرهنگ بدنی، ورزش و سلامت، اجتماعی، فکری عمومی، فرهنگی عمومی (پیوند به بند 14 استاندارد آموزشی ایالتی فدرال IEO)

طبق دستور "در مورد اصلاحات استاندارد ایالتی فدرال برای آموزش ابتدایی و عمومی که به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه تصویب شده است":

بند 19.5. ساختار برنامه کاری برای فعالیت های فوق برنامه شامل بخش های زیر است:

نتایج تسلط بر دوره فعالیت های فوق برنامه. محتوای دوره فعالیت های فوق برنامه با ارائه اشکال سازماندهی و فعالیت. برنامه ریزی موضوعی.

باید تاکید کرد که اشکال فعالیت های فوق برنامه در سطح آموزش عمومی ابتدایی و پایه متفاوت است. بنابراین، برای دانش آموزان در کلاس های 1-4، فرم های توصیه شده عبارتند از باشگاه ها و بخش های ورزشی مدرسه، کنفرانس ها، المپیادها، انجمن های نظامی-میهنی، گشت و گذار، مسابقات و سایر اشکال. برای دانش‌آموزان پایه‌های 5 تا 9، این فرم‌ها می‌تواند باشگاه‌ها و بخش‌های ورزشی مدارس، سازمان‌های جوانان، همایش‌های علمی و عملی، انجمن‌های علمی مدارس، المپیادها، مسابقات ریاست جمهوری، مسابقات درون مدرسه‌ای در رشته‌های مختلف ورزشی، برگزاری مسابقات تربیت بدنی عمومی و اشکال دیگر غیر از درس .

جهت ها و اشکال فعالیت های فوق برنامه به صورت داوطلبانه مطابق با انتخاب شرکت کنندگان در روابط آموزشی به منظور تأمین نیازهای فردی آنها انجام می شود.

SanPiN 2.4.2.2821-10، همانطور که در 01/01/2001 اصلاح شد، امکان توزیع مجدد ساعات فعالیت های فوق برنامه بر اساس سال های تحصیل در همان سطح آموزش عمومی و همچنین جمع بندی آنها در طول سال تحصیلی را فراهم می کند.

روش تدوین برنامه های کاری برای دوره های فعالیت های فوق برنامه، ایجاد تغییرات و تنظیم آنها توسط قانون نظارتی محلی سازمان آموزشی تعیین می شود.

معلم هنگام طراحی فعالیت های فوق برنامه باید به مزایای زیر توجه کند:

فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان در گروه های سنی مختلف / . - م.: روشنگری، 2014. - 177 ص. الگوسازی فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان. رهنمودها: کتابچه راهنمای معلمان سازمان های آموزش عمومی / نویسندگان - comp.:, et al. - M.: Education, 2013. - 96 p. والیبال: راهنمای معلمان و روش شناسان /،. - م.: روشنگری، 2011. - 77 ص. طرح تقریبی فعالیت های فوق برنامه در مدرسه اصلی: راهنمای معلمان سازمان های آموزشی /،. – م.: روشنگری، 2014. – 127 ص. آموزش و فعالیتهای فوق برنامه در استاندارد آموزش عمومی ابتدایی / . - M .: مرکز Ped. جستجو، 2011. - 96 ص. فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان مدرسه. سازنده روش: راهنمای معلم /،. - م.: روشنگری، 2014. - 224 ص. فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان. والیبال: راهنمای معلمان و روش شناسان /،. - م : آموزش و پرورش، 2012. - 77 ص. فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان. فوتبال: راهنمای معلمان و روش شناسان /،. - م : آموزش و پرورش، 1393. - 95 ص. فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان. دو و میدانی: راهنمای معلمان و روش شناسان /،. - م.: روشنگری، 2013. - 93 ص. فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان. آموزش متقابل.، راهنمای معلمان و روش شناسان /، - M.: آموزش، 2014. - 80 ص. فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان. ژیمناستیک، راهنمای معلمان و روش شناسان /، - M .: آموزش، 2014. - 80 ص. فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان. بهبود انواع اعمال حرکتی در فرهنگ بدنی، راهنمای معلمان و روش شناسان /، - M.: آموزش، 2014. - 80 ص. فعالیت های فوق برنامه دانش آموزان. بسکتبال، راهنمای معلمان و روش شناسان /، - M.: آموزش، 2014. - 80 ص. فعالیت های فوق برنامه. ایجاد فرهنگ سلامت کلاس 5-6. / ، - م .: آموزش و پرورش، 2013. - 67 ص. فعالیت های فوق برنامه. ایجاد فرهنگ سلامت کلاس 7-8. /، - م .: آموزش و پرورش، 2013. - 64 ص. 17. فعالیت های فوق برنامه. شکل گیری فرهنگ سلامت. / - م .: آموزش و پرورش، 2013. - 64 ص. برنامه های فعالیت های فوق برنامه. فعالیت های توریستی و تاریخی محلی. ورزش و فعالیت های سلامتی /،. - م.: روشنگری، 2011. - 80 ص. برنامه های فعالیت های فوق برنامه. فعالیت های توریستی و تاریخی محلی. ورزش و فعالیت های سلامتی /،. - م.: آموزش و پرورش، 2011. - 80 ص.