Interprétation de la méthode de bien-être subjectif Sokolova. Une étude expérimentale du bien-être subjectif des étudiants. Évaluation des éléments "directs"

Détection des problèmes dans le conseil psychologique, évaluation du bien-être émotionnel dans la sélection et la sélection du personnel et autres situations où il est nécessaire d'évaluer les caractéristiques de la sphère psycho-émotionnelle de l'individu.

Notes moyennes (de 48 à 77 points) – les personnes avec de telles évaluations sont caractérisées par un bien-être subjectif modéré. Ils n'ont pas de problèmes sérieux, mais on ne peut pas parler de confort émotionnel complet.

Estimations déviant vers la détresse subjective (de 78 à 92 points) caractéristique des personnes sujettes à la dépression et à l'anxiété, pessimistes, renfermées, dépendantes, intolérantes aux situations stressantes.

Des scores extrêmement élevés (de 93 à 100 points) indiquent un malaise émotionnel significativement prononcé chez les personnes avec de telles évaluations, elles peuvent avoir un complexe d'infériorité, elles ne sont très probablement pas satisfaites d'elles-mêmes et de leur position, manquent de confiance dans les autres et d'espoir pour l'avenir, ont du mal à contrôler leurs émotions, sont déséquilibrées , inflexible, constamment préoccupé par les problèmes réels et imaginaires.

Estimations déviant vers le bien-être subjectif (de 34 à 47 points), parler du confort émotionnel modéré du sujet. Il ne connaît pas de problèmes émotionnels graves, il est assez sûr de lui, actif, interagit avec succès avec les autres, gère correctement son comportement.

Scores extrêmement faibles sur l'échelle SA (de 25 à 33 points) témoignent du bien-être émotionnel complet du sujet et de son déni de graves problèmes psychologiques. Une telle personne a très probablement une estime de soi positive, n'est pas encline à se plaindre de divers maux, est optimiste, sociable, confiante en ses capacités, agit efficacement sous stress et n'est pas sujette à l'anxiété.

3. Je sens que rien de bon ne m'attend dans le futur et que rien ne peut être changé.

0. Je n'ai pas l'impression d'être un raté.

1. J'ai l'impression d'avoir plus d'échecs que les autres.

2. Quand je repense à ma vie, cela me semble être une chaîne d'échecs.

3. Je me sens comme un échec total.

0. Je ne suis pas particulièrement mécontent.

1. Je n'obtiens jamais autant de satisfaction qu'avant.

2. J'ai cessé d'apprécier quoi que ce soit.

3. Je suis insatisfait de tout

0. Je ne me sens pas particulièrement coupable.

1. Je me sens coupable

2. La plupart du temps, je me sens comme une personne mauvaise ou indigne.

3. J'ai l'impression d'être une très mauvaise personne (indigne).

0. Je ne suis pas déçu de moi-même.

1. Je suis déçu de moi-même.

2. Je suis dégoûté de moi-même

3. Je me déteste

0. Il ne me vient pas à l'esprit de me faire du mal.

1. J'ai l'impression que je serais mieux mort.

2. Je me tuerais si je le pouvais.

3. J'ai un plan précis pour me suicider.

0. Je n'ai pas perdu l'intérêt pour les gens

1. Les gens m'intéressent moins qu'avant.

2. J'ai presque complètement perdu tout intérêt pour les gens et je suis devenu indifférent à leur égard.

3. J'ai complètement perdu tout intérêt pour les gens et je ne pense pas à eux.

0. Je prends des décisions aussi facilement qu'avant.

1. J'essaie de retarder les décisions.

2. Il m'est extrêmement difficile de décider quoi que ce soit.

3. J'ai perdu la capacité de prendre des décisions.

0. Je n'ai pas l'impression d'avoir l'air plus mal qu'avant.

1. J'ai peur d'avoir l'air peu attrayant.

2. J'ai l'impression que mon apparence se détériore et j'ai l'air de moins en moins attrayant.

3. J'ai l'impression d'avoir l'air moche ou repoussante.

0. Je peux travailler aussi facilement qu'avant

1. Je dois faire des efforts pour entreprendre quelque chose.

2. Il m'est très difficile de me forcer à assumer quelque chose.

3. Je ne peux rien faire du tout

0. Je ne suis pas plus fatigué que d'habitude.

1. Je me fatigue plus vite qu'avant.

2. Je me lasse de tout

3. La fatigue m'empêche de faire quoi que ce soit.

0. Mon appétit est toujours aussi bon

1. Mon appétit n'est plus aussi bon qu'avant.

2. Mon appétit est devenu bien pire.

3. Je n'ai pas du tout d'appétit

Clé

Tous les numéros de réponse encerclés par le sujet sont résumés.

Interprétation

0 - 4 - pas de dépression ;

4 - 8 - dépression légère ;

8 - 12 - dépression moyenne ;

12 ans et plus - dépression sévère.

Méthodes projectives
"Achèvement du jugement"
objectif

Cette technique projective vise à identifier la propension du sujet à un mode de vie contemplatif ou actif.

La technique est destinée à un usage professionnel en psychologie pratique. Il n'est pas destiné à l'auto-test (en raison du fait qu'une connaissance préalable de la technique a de fortes interférences).

Enclin à un style de vie actif - personnes qui aspirent au changement, appréciant la réalisation d'objectifs spécifiques. La propension à un mode de vie actif est étroitement corrélée avec le niveau de motivation à l'accomplissement. Enclin à un style de vie contemplatif - appréciant (lire des livres et écouter de la musique, regarder des films et assister à des spectacles, observer le sort des autres et l'évolution des relations interpersonnelles, etc.). La propension à un style de vie contemplatif est étroitement corrélée à la motivation à éviter l'échec. Vous pouvez utiliser l'analogie suivante: les personnes du premier type sont des "athlètes", la seconde - des "fans".

Le matériel de stimulation consiste en une série de jugements inachevés. La tâche du sujet est de compléter la phrase en écrivant les mots manquants dans la feuille de réponses. Il n'y a pas de limite de temps. Les psychodiagnostics peuvent être effectués à la fois en groupe et individuellement. La technique peut être appliquée avec succès dans les procédures de sélection professionnelle / sélection professionnelle, dans la préparation d'un portrait psychologique (en batterie avec d'autres). Il peut également être inclus dans le programme de formation à la motivation pour la réussite. La technique est très bien combinée avec d'autres tests d'orientation de la personnalité (inclinations, intérêts).

Qualités appréciées

Tendance à un mode de vie contemplatif. Propension à un mode de vie actif

Ordre de conduite

Le sujet est présenté avec un formulaire avec des jugements incomplets. Il est proposé de les compléter.

Instruction

Cher ami! S'il vous plaît soyez philosophique au sujet de la tâche suivante. Vous devez penser un peu à des choses comme le bonheur, les études, l'amour, le repos. Essayez de décrire en quelques mots chacun de ces concepts : qu'est-ce que c'est dans votre vie, qu'est-ce qui est le plus important pour vous dans celle-ci. Le temps n'est pas limité, mais essayez de travailler à un rythme sans réfléchir pendant longtemps. Essayez d'écrire au moins quelque chose dans chaque cas.

Tâches
POUR MOI

le bonheur c'est __________________________________

l'amour c'est __________________________________

est bonne ___________________________________

la beauté est _________

l'amitie c'est __________________________________

passe-temps est ________________________________

La vérité c'est ___________________________________

La gratitude est _____________________________

la justice est ____________________________

L'abondance est _________________________________

le repos est ___________________________________

le travail est ___________________________________

apprendre c'est ___________________________________

la sécurité est _____________________________

l'intérêt est ___________________________________

un rêve est un _________

la communication est ___________________________

la vie est __________________________________

le jeu est ___________________________________

la commande est _________________________________

Traitement des résultats

Chacune des vingt phrases doit être analysée comme suit. S'il contient une indication claire d'actions transformatrices actives, la réalisation d'objectifs spécifiques, alors deux points sont attribués. S'il n'y a pas de désignation explicite d'actions de transformation, d'atteinte d'objectifs spécifiques, mais qu'il y a néanmoins des verbes (et en même temps, il est clair que l'auteur lui-même exécute les actions désignées par des verbes - lui-même ou avec d'autres personnes), alors un point est donné. Veuillez noter que dans le cas d'une réponse en deux points, des verbes peuvent également être présents. Dans tous les autres cas, 0 point est attribué pour la réponse. Le sujet doit être encouragé à terminer les vingt jugements, cependant, s'il n'a pas réussi à tous, alors dans ces cas, 0 point est également attribué.

"l'amour c'est quand on est compris" (0 points)

"l'amour c'est prendre soin d'un être cher" (0 points)

"l'amour c'est la compassion" (1 point ; il y a une tâche de "soins constants" mais pas d'objectif final)

"L'amour est la poursuite du bonheur mutuel" (2 points)

"les études sont ennuyeuses" (0 points)

"les études sont des jours heureux" (0 points)

"les études sont la voie vers une carrière réussie" (2 points ; l'objectif est clairement présent - "devenir un spécialiste")

Les points s'additionnent.

Le score maximum possible est donc de 40.

0 - 10 points. Tendance à un mode de vie contemplatif. La motivation pour éviter l'échec prévaut. Comme excuse pour son inaction, il peut trouver de nombreuses excuses différentes. Aime travailler avec des fonctionnalités clairement définies. La principale source de plaisir est de nouvelles expériences. Il est difficile de lui transmettre une idée, mais il est relativement facile de le convaincre qu'il doit faire quelque chose « parce qu'il le doit ». Préfère la responsabilité collective.

11 - 26 points. Dans certains domaines d'activité, une position contemplative prévaut, dans d'autres - une position transformatrice.

27 - 40 points. Tendance à un mode de vie transformateur. La motivation pour réussir prévaut. Aime se fixer des objectifs et les atteindre. Recherche activement les moyens d'atteindre les objectifs. En cas d'échec tire des conclusions pour l'avenir. Il aime le travail, où le résultat final du travail est clairement visible, exprimé non seulement en termes monétaires, mais aussi en kilogrammes, mètres, mégaoctets, etc. Engagé dans l'auto-éducation. La principale source de plaisir est l'accomplissement et la transformation. Il est facile de lui transmettre l'idée de faire quelque chose "parce que c'est cool". Préfère la responsabilité personnelle.

"Animal inexistant"
La méthode de recherche de personnalité utilisant le test projectif "Animal inexistant" est basée sur la théorie de la communication psychomotrice. Pour enregistrer l'état de la psyché, l'étude de la motricité est utilisée (en particulier, la motricité du dessin main droite dominante, fixée sous la forme d'une trace graphique de mouvement, dessin) Selon I. M. Sechenov, toute idée qui se produit dans la psyché, toute tendance associée à cette idée se termine par un mouvement (littéralement - "Chaque pensée se termine par un mouvement").

Si le mouvement réel, l'intention pour une raison quelconque n'est pas effectuée, alors dans les groupes musculaires correspondants une certaine tension d'énergie est résumée, ce qui est nécessaire pour la mise en œuvre du mouvement de réponse (pour l'idée - une pensée). Par exemple, les images et les pensées-représentations qui provoquent la peur stimulent la tension dans les muscles des jambes et dans les muscles des bras, ce qui serait nécessaire en cas de réponse à la peur par la fuite ou la protection à l'aide des mains - frapper, protéger. La tendance du mouvement a une direction dans l'espace : s'éloigner, se rapprocher, s'incliner, se redresser, monter, descendre. Lors du dessin d'un dessin, une feuille de papier (ou la toile d'un tableau) est un modèle d'espace et, en plus de l'état des muscles, fixe le rapport à l'espace, c'est-à-dire tendance émergente. L'espace, quant à lui, est associé à la coloration émotionnelle de l'expérience et de la période : présent, passé, futur. Il est également lié à l'efficacité ou au plan mental idéal du travail de la psyché. L'espace situé derrière et à gauche du sujet est associé à la période passée et à l'inactivité (absence de lien actif entre la pensée-imagination, la planification et sa mise en œuvre). Le côté droit, l'espace devant et au-dessus sont associés à la période future et à l'efficacité. Sur la feuille (modèle spatial), le côté gauche et le bas sont associés à des émotions colorées négativement et dépressives, à l'incertitude et à la passivité. Le côté droit (correspondant à la main droite dominante) - avec des émotions positivement colorées, de l'énergie, de l'activité, du caractère concret de l'action.

Outre les lois générales de la communication psychomotrice et de l'attitude vis-à-vis de l'espace, les normes théoriques de fonctionnement avec des symboles et des éléments et figures géométriques symboliques sont utilisées pour interpréter le matériel de test.

De par sa nature, le test « Animal inexistant » fait partie des tests projectifs. Pour une vérification statistique ou une normalisation, le résultat de l'analyse peut être présenté sous des formes descriptives. En termes de composition, ce test est indicatif et, en tant que seule méthode de recherche, n'est généralement pas utilisé et nécessite une combinaison avec d'autres méthodes comme outil de recherche de batterie.

Instruction: "Pensez et dessinez un animal inexistant et appelez-le un nom inexistant."

Indicateurs et interprétation
POSITION DE LA PHOTO SUR LA FEUILLE. Normalement, le motif est situé le long de la ligne médiane d'une feuille disposée verticalement. Il est préférable de prendre une feuille de papier blanc ou légèrement crémeux, non glacé. Utilisez un crayon de douceur moyenne; Vous ne pouvez pas dessiner avec un stylo ou un marqueur.

L'emplacement de l'image plus près du bord supérieur de la feuille (le plus proche, le plus prononcé) est interprété comme une haute estime de soi, comme une insatisfaction vis-à-vis de sa position dans la société, un manque de reconnaissance des autres, comme une demande de promotion et de reconnaissance , une tendance à l'affirmation de soi.

La position de l'image dans la partie inférieure est la tendance inverse : doute de soi, faible estime de soi, dépression, indécision, désintérêt pour sa position dans la société, dans la reconnaissance, manque de tendance à l'affirmation de soi.

LA PARTIE CENTRALE SIGNIFICATIVE DE LA FIGURE (la tête ou une partie qui la remplace). La tête est tournée vers la droite - une tendance constante à l'activité, à l'efficacité: presque tout ce qui est pensé, planifié, est réalisé ou, du moins, commence à être réalisé (sinon même terminé). Le sujet procède activement à la mise en œuvre de ses plans, inclinations.

La tête est tournée vers la gauche - une tendance à la réflexion, à la réflexion. Ce n'est pas un homme d'action : seule une partie insignifiante des plans se réalise ou du moins commence à se réaliser. Souvent aussi peur de l'action active et de l'indécision. (Option : aucune tendance à agir ou peur de l'activité - devrait être décidée en plus.)

Position plein visage, c'est-à-dire la tête est dirigée vers le dessin (vers soi-même), est interprétée comme de l'égocentrisme.

Sur la tête se trouvent des détails correspondant aux organes sensoriels - oreilles, bouche, yeux. Le sens du détail « oreilles » est direct : intérêt pour l'information, importance des opinions des autres sur soi. De plus, selon d'autres indicateurs et leur combinaison, il est déterminé si le sujet fait quelque chose pour gagner une évaluation positive ou ne produit que des réactions émotionnelles appropriées (joie, fierté, ressentiment, chagrin) aux évaluations des autres sans changer son comportement. Une bouche légèrement ouverte en combinaison avec la langue en l'absence de lèvres est interprétée comme une grande activité de parole (bavardage), en combinaison avec le dessin des lèvres - comme sensualité; parfois les deux ensemble. Une bouche ouverte sans tirer la langue et les lèvres, en particulier une bouche dessinée, est interprétée comme la facilité des peurs et des peurs, la méfiance. Bouche avec des dents - agression verbale, dans la plupart des cas - protectrice (grognements, intimidateurs, grossier en réponse à un appel négatif, condamnation, censure). Pour les enfants et les adolescents, un motif de bouche ronde dessinée est caractéristique (crainte, anxiété).

Les yeux ont une importance particulière. C'est un symbole de l'expérience de la peur inhérente à une personne: elle est soulignée par le dessin net de l'iris. Faites attention à la présence ou à l'absence de cils. Cils - comportement démonstratif hystéroïde; pour les hommes : les traits de caractère féminins coïncident rarement avec le dessin de la pupille et de l'iris. Cils - également un intérêt pour l'admiration des autres par la beauté extérieure et la manière de s'habiller, en y attachant une grande importance.

La taille de la tête agrandie (conformément à la figure dans son ensemble) indique que le sujet apprécie le principe rationnel (peut-être l'érudition) en lui-même et ceux qui l'entourent.

Des détails supplémentaires sont également situés sur la tête: par exemple, cornes - protection, agression. Déterminer par combinaison avec d'autres signes - griffes, poils, aiguilles - la nature de cette agression : réponse spontanée ou défensive. Plumes - une tendance à l'auto-décoration et à l'auto-justification, à la démonstration. Crinière, cheveux, une sorte de coiffure - sensualité, soulignant son sexe et, parfois, orientation vers son rôle sexuel.

PORTER, SOUTENIR UNE PARTIE DE LA FIGURE (jambes, pattes, parfois - un piédestal). La solidité de cette pièce est considérée par rapport à la taille de la figure entière et à la forme :

a) minutie, délibération, rationalité de la prise de décision, voies de conclusions, formation-jugements, confiance dans les dispositions importantes et les informations importantes ;

b) superficialité des jugements, frivolité dans les conclusions et jugements infondés, prise de décision parfois impulsive (surtout en l'absence ou quasi absence de jambes).

Faites attention à la nature de la connexion des jambes avec le corps: la connexion est précise, prudente ou négligente, faiblement connectée ou pas du tout connectée - c'est la nature du contrôle sur son raisonnement, ses conclusions, ses décisions. Uniformité et unidirectionnalité de la forme des jambes, des pattes, de tout élément de la partie portante - la conformité des jugements et des attitudes dans la prise de décision, leur standardité, leur banalité. Variété dans la forme et la position de ces détails - l'originalité des attitudes et des jugements, l'indépendance et la non-banalité; parfois même créativité (selon la forme insolite) ou dissidence (plus proche de la pathologie).

PIÈCES S'ÉLEVANT AU-DESSUS DU NIVEAU DE LA FIGURE. Ils peuvent être fonctionnels ou décoratifs : ailes, pattes supplémentaires, tentacules, détails de carapace, plumes, arcs comme des boucles, détails fonctionnels de fleurs - l'énergie d'embrasser différents domaines de l'activité humaine, la confiance en soi, "l'auto-propagation" avec indélicat et oppression aveugle des autres, ou curiosité, désir de participer à autant d'autres choses que possible, gagner une place au soleil, dévouement à ses activités, courage des entreprises (selon la signification du détail du symbole - ailes ou tentacules, etc. .). Détails de décoration - démonstratif, tendance à attirer l'attention des autres, maniérismes (par exemple, un cheval ou sa ressemblance inexistante dans un sultan en plumes de paon).

QUEUES. Ils expriment leur attitude vis-à-vis de leurs propres actions, décisions, conclusions, vis-à-vis de leurs produits verbaux - à en juger par le fait que ces queues sont tournées vers la droite (sur la feuille) ou vers la gauche.

Queue tournée vers la droite - attitude envers ses actions et son comportement. À gauche - attitude envers ses pensées, ses décisions; aux occasions manquées, à leur propre indécision. La coloration positive ou négative de cette attitude s'exprime par la direction des queues vers le haut (avec confiance, positivement, joyeusement) ou un mouvement descendant vers le bas (insatisfaction envers soi-même, doute sur sa propre justesse, regret sur ce qui a été fait, dit, remords , etc.). Faites attention aux queues, composées de plusieurs maillons, parfois répétitifs, à des queues particulièrement magnifiques, particulièrement longues et parfois ramifiées.

CONTOURS DE LA FIGURE. Ils sont analysés par la présence ou l'absence de saillies (telles que des boucliers, des coquilles, des aiguilles), le dessin et l'assombrissement de la ligne de contour. C'est une protection contre les autres, agressive - si elle est faite dans des angles vifs; avec peur et anxiété - s'il y a assombrissement, "coloration" de la ligne de contour; avec appréhension, suspicion - si des boucliers, des «barrières» sont placés, la ligne est doublée. La direction d'une telle protection est conforme à la disposition spatiale: le contour supérieur de la figure est contre les supérieurs, contre les personnes qui ont la possibilité d'imposer une interdiction, une restriction, d'exercer une coercition, c'est-à-dire contre les aînés, les parents, les enseignants, les patrons, les dirigeants.

Le contour inférieur est la protection contre le ridicule, la non-reconnaissance, le manque d'autorité parmi les subordonnés subordonnés, les juniors, la peur de la condamnation ; contours latéraux - appréhension indifférenciée et préparation à l'autodéfense de tout ordre et dans différentes situations; le même - éléments de "protection" situés non pas le long du contour, mais à l'intérieur du contour, sur le corps de l'animal lui-même. A droite - plus en cours d'activité (réel), à gauche - plus de protection de ses opinions, croyances, goûts.

ÉNERGIE TOTALE. Le nombre de détails représentés est évalué - est-ce seulement la quantité nécessaire pour donner une idée d'un animal fictif inexistant (corps, tête, membres ou corps, queue, ailes, etc.): avec un contour rempli, sans ombrage et lignes et parties supplémentaires, juste contour primitif, - ou il y a une image généreuse non seulement nécessaire, mais "compliquant la conception de détails supplémentaires. En conséquence, plus il y a de composants et d'éléments (en plus des plus nécessaires), plus l'énergie est élevée. Dans le cas contraire - économie d'énergie, asthénie du corps, maladie somatique chronique. (La même chose est confirmée par la nature de la ligne - une ligne faible semblable à une toile d'araignée, "porte un crayon sur du papier" sans appuyer dessus.) Le caractère inverse des lignes - gras avec pression - n'est pas polaire : ce n'est pas de l'énergie , mais l'anxiété. Vous devez faire attention aux lignes fortement pressées, visibles même au verso de la feuille (convulsif, tonus musculaire élevé de la main qui dessine) - anxiété aiguë. Faites également attention à quel détail, quel symbole, est fait de cette manière (c'est-à-dire à quoi l'alarme est attachée).

ÉVALUATION DU CARACTÈRE DE LA LIGNE (duplication de la ligne, négligence, connexions inexactes, "îlots" de lignes qui se chevauchent, noircissement de certaines parties de l'image, "taches", déviation de l'axe vertical, stéréotypage des lignes, etc.). L'évaluation est effectuée de la même manière que dans l'analyse du pictogramme. Le même - lignes et formes fragmentaires, incomplétude, brisure de l'image.

Thématiquement, les animaux sont divisés en menacés, menaçants, neutres (ressemblance à un lion, un hippopotame, un loup ou un oiseau, un escargot, une fourmi ou un écureuil, un chien, un chat). C'est une attitude envers sa propre personne et envers son « je », une idée de sa position dans le monde, comme si on s'identifiait par une signification (avec un lièvre, un insecte, un éléphant, un chien, etc.). Dans ce cas, l'animal dessiné est un représentant de l'artiste lui-même.

Assimilation de l'animal dessiné à un humain, commençant par placer l'animal en position verticale sur deux pattes, au lieu de quatre ou plus, et se terminant par l'habillage de l'animal avec des vêtements humains (pantalons, jupes, nœuds, ceintures, robes), y compris la similitude du museau avec le visage, les jambes et les pattes avec les mains, - témoigne de l'infantilisme, de l'immaturité émotionnelle, selon le degré de gravité de "l'humanisation" de l'animal. Le mécanisme est similaire (et parallèle) à la signification allégorique des animaux et de leurs personnages dans les contes de fées, les paraboles, etc.

Le degré d'agressivité s'exprime par le nombre, l'emplacement et la nature des angles dans le dessin, quel que soit leur lien avec l'un ou l'autre détail de l'image. Les symboles directs d'agression - griffes, dents, becs - sont particulièrement importants à cet égard. Il convient également de prêter attention à l'accent mis sur les caractéristiques sexuelles - mamelles, mamelons, seins à figure humanoïde, etc. Il s'agit d'une attitude envers le sexe, jusqu'à la fixation sur le problème du sexe.

La figure d'un cercle (surtout vide) symbolise et exprime une tendance au secret, à l'isolement, à la proximité de son monde intérieur, au refus de donner des informations sur soi aux autres et enfin au refus d'être testé. Ces chiffres fournissent généralement une quantité très limitée de données pour l'analyse.

Faites attention aux cas de montage de pièces mécaniques dans le corps de «l'animal» - placer l'animal sur un piédestal, des chenilles de tracteur ou de char, un trépied; fixation à la tête de l'hélice, vis; montage dans l'œil d'une lampe électrique, dans le corps et les membres de l'animal - poignées, clés et antennes. Ceci est observé plus souvent chez les patients atteints de schizophrénie et de schizoïdes profonds.

Les possibilités créatives s'expriment généralement par le nombre d'éléments combinés dans la figure : la banalité, le manque de créativité prennent la forme d'un animal « ready-made », existant (hommes, chevaux, chiens, cochons, poissons), auquel seul un « un détail existant prêt à l'emploi est attaché de sorte que l'animal dessiné devienne inexistant - un chat avec des ailes, un poisson avec des plumes, un chien avec des nageoires, etc. L'originalité s'exprime sous la forme de la construction d'une figure à partir d'éléments et non de blancs entiers.

Le nom peut exprimer une combinaison rationnelle de parties sémantiques (lièvre volant, "begekot", "mukozher", etc.). Une autre option est la formation de mots avec un suffixe ou une terminaison scientifique de livre, parfois latin ("ratoletius", etc.). Le premier est la rationalité, une attitude spécifique d'orientation et d'adaptation ; la seconde est démonstrative, visant principalement à démontrer son propre esprit, son érudition et ses connaissances. Il existe des noms à consonance superficielle sans aucune compréhension (« lyalie », « lioshana », « grateker », etc.), qui signifient une attitude frivole envers les autres, l'incapacité à prendre en compte le signal de danger, la présence de critères affectifs à la base de la pensée, la prédominance des éléments esthétiques dans les jugements sur les rationnels.

Il y a des noms ironiques et humoristiques ("rhinochurka", "bulle", etc.) - avec une attitude ironiquement condescendante envers les autres. Les noms infantiles ont généralement des éléments répétitifs ("tru-tru", lu-lu", "couscous", etc.). La tendance à fantasmer (plus souvent de nature défensive) s'exprime généralement par des noms allongés ("aberosynoticliron", "gulobarniclet-myeshinia", etc.).

Balance: tension et sensibilité, symptômes psycho-émotionnels, changements d'humeur, importance de l'environnement social, auto-évaluation de la santé, satisfaction des activités quotidiennes

But de l'épreuve

L'échelle de bien-être subjectif est un outil de dépistage psychodiagnostique permettant de mesurer la composante émotionnelle du bien-être subjectif (SB) ou du confort émotionnel (EC). La définition du bien-être subjectif comprend trois critères critères.

Le bien-être est déterminé par des critères externes, comme une vie vertueuse et « correcte ». De telles définitions sont dites normatives. Selon eux, une personne ressent du bien-être si elle possède certaines qualités socialement désirables ; le critère du bien-être est le système de valeurs adopté dans une culture donnée.

La définition du bien-être subjectif est réduite au concept de satisfaction de vivre et est associée aux normes du répondant sur ce qui constitue une bonne vie.

La troisième signification du concept de bien-être subjectif est étroitement liée à la compréhension ordinaire du bonheur en tant que supériorité des émotions positives sur les négatives. Cette définition met l'accent sur les expériences émotionnelles agréables qui prédominent objectivement dans la vie d'une personne, ou une personne y est subjectivement sujette.

Consignes pour l'épreuve

Veuillez indiquer dans quelle mesure vous êtes d'accord ou en désaccord avec les affirmations ci-dessous en utilisant l'échelle suivante :

1 - entièrement d'accord ;
. 2 - d'accord ;
. 3 - plus ou moins d'accord ;
. 4 - ont du mal à répondre ;
. 5 - plus ou moins en désaccord ;
. 6 - pas d'accord ;
. 7 - complètement en désaccord.

Test

1. Dernièrement, j'ai été de bonne humeur.
2. Mon travail me met la pression.
3. Si j'ai des problèmes, je peux me tourner vers quelqu'un.
4. Je dors bien ces derniers temps.
5. Je m'ennuie rarement pendant mes activités quotidiennes.
6. Je me sens souvent seul.
7. Je me sens en bonne santé et alerte.
8. J'aime beaucoup être avec ma famille ou mes amis.
9. Parfois, je deviens agité pour une raison inconnue.
10. Il m'est difficile de me lever et de travailler le matin.
11. J'envisage l'avenir avec optimisme.
12. Je serais moins enclin à demander quoi que ce soit aux autres.
13. J'aime mes activités quotidiennes.
14. Récemment, j'ai réagi de manière excessive à des obstacles et à des revers mineurs.
15. Récemment, je me sens en pleine forme.
16. Je ressens de plus en plus le besoin de solitude.
17. Dernièrement, j'ai été très distrait.

Traitement et interprétation des résultats des tests

Clé de l'épreuve

Éléments "directs" (le numéro de la réponse sélectionnée correspond directement au score reçu) - N° 1, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 13, 15.

Évaluation des éléments "directs"

Point attribué au numéro 1 2 3 4 5 6 7

Évaluation des éléments "inverses"

Le numéro de la réponse du sujet à l'item 1 2 3 4 5 6 7
Point attribué au numéro 7 6 5 4 3 2 1

Éléments "inversés" (l'attribution de points aux numéros de réponse est inversée) - n ° 2, 6, 9, 10, 12, 14, 16, 17.

Le score final du sujet de test au test est égal à la somme des scores des items "direct" et "inverse".

Traitement et interprétation des résultats des tests

L'échelle se compose de 17 items dont le contenu est lié à l'état émotionnel, au statut social et à certains symptômes physiques. Selon le contenu, les éléments sont divisés en six groupes :

1. Tension et sensibilité (2, 12, 16).
2. Signes accompagnant les principaux symptômes psycho-émotionnels (9, 14, 17).
3. Changements d'humeur (1, 11).
4. Importance de l'environnement social (3, 6, 8).
5. Auto-évaluation de la santé (7, 15).
6. Degré de satisfaction avec les activités quotidiennes (5, 10, 13).

Le score moyen au test, converti en un score standard sur l'échelle murale (moyenne - 5,5, écart type - 2), sert de base à l'interprétation des résultats du test.

Tableau de conversion des scores "bruts" en scores standards

Partition murale "brute"
25 1 52 4 77 7
26 1 53 4 78 8
27 1 54 4 79 8
28 1 55 4 80 8
29 1 56 5 81 8
30 1 57 5 82 8
31 1 58 5 83 8
32 1 59 5 84 8
33 1 60 5 85 8
34 2 61 5 86 9
35 2 62 5 87 9
36 2 63 6 88 9
37 2 64 6 89 9
38 2 65 6 90 9
39 2 66 6 91 9
40 2 67 6 92 9
41 3 68 6 93 10
44 3 69 6 94 10
45 3 70 6 95 10
46 3 71 7 96 10
47 3 72 7 97 10
48 3 73 7 98 10
49 4 74 7 99 10
50 4 75 7 100 10
51 4 76 7

Sources

Échelle de bien-être subjectif / Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Diagnostic socio-psychologique du développement de la personnalité et des petits groupes. - M., Maison d'édition de l'Institut de Psychothérapie. 2002. C.467-470

Ton résultat:
1. Relation positive : points
2. Autonomie : points
3. Gestion de l'environnement : points
4. Croissance personnelle : points
5. Objectifs dans la vie : points
6. Acceptation de soi : points
7. Bien-être psychologique : points

Interprétation des résultats

Échelle "Relations positives avec les autres"
Le répondant avec le score le plus bas n'a qu'un nombre limité de relations de confiance avec les autres : il lui est difficile d'être ouvert, de faire preuve de chaleur et de se soucier des autres ; dans les relations interpersonnelles, en règle générale, il est isolé et frustré; ne veut pas faire de compromis pour maintenir des relations importantes avec les autres. Le répondant avec le score le plus élevé a une relation de confiance satisfaisante avec les autres ; se soucie du bien-être des autres; capable d'empathie, permet des attachements et des relations étroites; comprend que les relations humaines se construisent sur des concessions mutuelles.

Echelle "Autonomie"
Un score élevé sur cette échelle caractérise le répondant comme autonome et indépendant, capable de résister aux tentatives de la société de le forcer à penser et à agir d'une certaine manière ; autorégule son propre comportement; s'auto-évalue selon des critères personnels. Répondant avec le score le plus bas - dépend de l'opinion et de l'évaluation des autres ; s'appuie sur les opinions des autres pour prendre des décisions importantes ; succombe aux tentatives de la société de faire penser et agir les gens d'une certaine manière.

Barème "Gestion de l'environnement"
Score élevé - le répondant a le pouvoir et la compétence de gérer l'environnement, contrôle toutes les activités externes, utilise efficacement les opportunités offertes, est capable de saisir ou de créer des conditions et des circonstances adaptées pour répondre à ses besoins personnels et atteindre ses objectifs. Un score faible caractérise le répondant comme une personne qui éprouve des difficultés à organiser ses activités quotidiennes, se sent incapable de changer ou d'améliorer les circonstances existantes, traite imprudemment les opportunités qui se présentent et manque de contrôle sur ce qui se passe autour.

Échelle "Croissance personnelle"
Le répondant avec le score le plus élevé - a un sentiment de développement continu, se perçoit comme "croissant" et auto-épanouissant, est ouvert à de nouvelles expériences, a le sentiment de réaliser son potentiel, observe des améliorations en lui-même et dans ses actions au fil du temps ; évolue en fonction de ses propres connaissances et réalisations. Le répondant avec le score le plus bas est conscient de son manque de développement, ne ressent pas de sentiment d'amélioration ou de réalisation de soi, s'ennuie et n'a aucun intérêt pour la vie, se sent incapable d'établir de nouvelles relations ou de changer son comportement.

Échelle « But dans la vie »
Un sujet avec un score élevé sur cette échelle a un but dans la vie et un sens de l'orientation ; croit que la vie passée et présente a un sens; détient des croyances qui sont des sources de but dans la vie; a des intentions et des buts pour la vie. Un sujet avec un score faible est privé de sens dans la vie ; a peu d'objectifs ou d'intentions ; manque de sens de l'orientation, ne trouve pas de but dans sa vie passée; n'a pas de perspectives ou de croyances qui déterminent le sens de la vie.

Échelle "Acceptation de soi"
Le score le plus élevé caractérise le répondant comme une personne qui a une attitude positive envers elle-même, connaît et accepte ses différentes facettes, y compris les bonnes et les mauvaises qualités, évalue positivement son passé. Le répondant avec le score le plus bas est insatisfait de lui-même, déçu des événements de son passé, inquiet de certaines qualités personnelles, souhaite ne pas être qui il est.

Traitement des résultats.

Les déclarations se voient attribuer une valeur en points :
totalement en désaccord - 1 point
pas d'accord - 2 points
plutôt pas d'accord - 3 points
plutôt d'accord - 4 points
d'accord - 5 points
tout à fait d'accord - 6 points

Un certain nombre de points sont comptés en valeurs inverses.
totalement en désaccord - 6 points
pas d'accord - 5 points
plutôt pas d'accord - 4 points
plutôt d'accord - 3 points
d'accord - 2 points
tout à fait d'accord - 1 points

Clé
Échelle	Déclarations directes	Inverser les affirmations
relation positive	1, 19, 25, 37, 49, 67, 79	7, 13, 31, 43, 55, 61, 73
Autonomie	8, 14, 26, 38, 50, 68, 80	2, 20, 32, 44, 56, 62, 74
Gestion de l'environnement	3, 21, 33, 39, 51, 57, 69, 81	9, 15, 27, 45, 63, 75
Croissance personnelle	10, 16, 28, 40, 46, 52, 64, 70	4, 22, 34, 58, 76, 82
Objectifs dans la vie	5, 23, 47, 53, 59, 71, 77	11, 17, 29, 35, 41, 65, 83
acceptation de soi	6, 12, 30, 36, 48, 72, 78	18, 24, 42, 54, 60, 66, 84
Bien-être psychologique	Points totaux

L'échelle de bien-être subjectif est un outil de dépistage psychodiagnostique permettant de mesurer la composante émotionnelle bien-être subjectif(SB) ou confort émotionnel(CE). La définition du bien-être subjectif comprend trois critères critères.

La définition du bien-être subjectif est réduite au concept de satisfaction de vivre et est associée aux normes du répondant sur ce qui constitue une bonne vie.

Consignes pour l'épreuve

Veuillez indiquer dans quelle mesure vous êtes d'accord ou en désaccord avec les affirmations ci-dessous en utilisant l'échelle suivante :

1 - entièrement d'accord ;
2 - d'accord ;
3 - plus ou moins d'accord ;
4 - ont du mal à répondre ;
5 - plus ou moins en désaccord ;
6 - pas d'accord ;
7 - Pas du tout d'accord.

matériel d'essai

Je suis de bonne humeur ces derniers temps.
Mon travail me met la pression.
Si j'ai des problèmes, je peux me tourner vers quelqu'un.
J'ai bien dormi ces derniers temps.
Je m'ennuie rarement lors de mes activités quotidiennes.
Je me sens souvent seul.
Je me sens en bonne santé et vigoureux.
J'aime beaucoup être avec ma famille et mes amis.
Parfois, je deviens agité pour une raison inconnue.
Le matin, il m'est difficile de me lever et de travailler.
J'envisage l'avenir avec optimisme.
Je serais moins enclin à demander quoi que ce soit aux autres.
J'apprécie mes activités quotidiennes.
Dernièrement, j'ai réagi de manière excessive aux revers mineurs et aux revers.
Je me sens en pleine forme ces derniers temps.
Je ressens de plus en plus le besoin d'intimité.
J'ai été très distrait ces derniers temps.

Clé de l'épreuve

Éléments "directs" (le numéro de la réponse sélectionnée correspond directement au score reçu) - N° 1, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 13, 15.

Évaluation des éléments "directs"

Évaluation des éléments "inverses"

« Inverse» éléments (l'attribution de points aux numéros de réponse est inversée) - n° 2, 6, 9, 10, 12, 14, 16, 17.

Le score final du sujet de test au test est égal à la somme des scores des items "direct" et "inverse".

Traitement et interprétation des résultats des tests

L'échelle se compose de 17 items dont le contenu est lié à état émotionnel, position sociale et certaines symptômes physiques. Selon le contenu, les éléments sont divisés en six groupes :

Tension et sensibilité (2, 12, 16).
Signes accompagnant les principaux symptômes psycho-émotionnels (9, 14, 17).
Changements d'humeur (1, 11).
Importance de l'environnement social (3, 6, 8).
État de santé autodéclaré (7, 15).
Degré de satisfaction à l'égard des activités quotidiennes (5, 10, 13).

Le score moyen au test, converti en un score standard sur l'échelle murale (moyenne - 5,5, écart type - 2), sert de base à l'interprétation des résultats du test.

Tableau de conversion des scores "bruts" en scores standards

"Score brut	Des murs	"Score brut	Des murs	"Score brut	Des murs
25	1	52	4	77	7
26	1	53	4	78	8
27	1	54	4	79	8
28	1	55	4	80	8
29	1	56	5	81	8
30	1	57	5	82	8
31	1	58	5	83	8
32	1	59	5	84	8
33	1	60	5	85	8
34	2	61	5	86	9
35	2	62	5	87	9
36	2	63	6	88	9
37	2	64	6	89	9
38	2	65	6	90	9
39	2	66	6	91	9
40	2	67	6	92	9
41	3	68	6	93	10
44	3	69	6	94	10
45	3	70	6	95	10
46	3	71	7	96	10
47	3	72	7	97	10
48	3	73	7	98	10
49	4	74	7	99	10
50	4	75	7	100	10
51	4	76	7

Sources

Échelle de bien-être subjectif/ Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Diagnostic socio-psychologique du développement de la personnalité et des petits groupes. - M., Maison d'édition de l'Institut de Psychothérapie. 2002. C.467-470

ÉCHELLE SUBJECTIVE DE BIEN-ÊTRE (SWB)

INTRODUCTION

L'échelle de bien-être subjectif est un outil de dépistage psychodiagnostique permettant de mesurer la composante émotionnelle du bien-être subjectif (SB).

Le terme « bien-être subjectif », largement utilisé dans la littérature psychologique étrangère, est relativement nouveau, mais le problème du bien-être subjectif a de profondes racines historiques. L'évaluation d'une personne sur sa vie, son attitude émotionnelle à son égard a fait l'objet de nombreux ouvrages philosophiques, dans lesquels le terme «bonheur» était principalement utilisé. Dans les travaux modernes sur ce sujet, les concepts de "bonheur", "satisfaction", "émotions positives", etc. sont également largement utilisés, mais le concept de "bien-être subjectif" nous semble psychologiquement plus juste.

Le problème de SB est considéré par les chercheurs modernes à la fois en termes pratiques et théoriques. Un certain nombre de travaux sont consacrés à la mesure et à la conceptualisation du bien-être subjectif, diverses méthodes sont créées pour évaluer à la fois le bien-être subjectif général et ses composantes individuelles. De nombreuses études ont examiné les corrélats démographiques et autres corrélats externes de SW. À; Dans notre pays, le problème du bien-être subjectif n'est presque pas étudié dans les articles scientifiques. Il n'existe pratiquement aucune méthode de diagnostic éprouvée pour mesurer SB. En même temps, un outil de dépistage pour mesurer la composante émotionnelle du bien-être subjectif peut être utile à un large éventail de psychologues à la fois dans la pratique et dans les activités de recherche.

PROBLÈMES D'ÉTUDE DU BIEN-ÊTRE SUBJECTIF

Définition du bien-être subjectif

La définition du bien-être subjectif contenue dans les travaux de divers auteurs peut être regroupée en trois catégories :

1. Le bien-être est déterminé par des critères externes, tels qu'une vie «correcte» vertueuse. De telles définitions sont appelées normatives. Conformément à elles, une personne ressent du bien-être si elle possède certaines qualités socialement souhaitables; le critère de bien-être l'être est le système de valeurs accepté dans une culture donnée.

2. La définition du bien-être subjectif est réduite au concept de satisfaction de vivre et est associée aux normes du répondant quant à ce qui constitue une bonne vie. Le bien-être est une mesure globale de la qualité de viepersonne selon ses propres critères. Cette définition implique que le bien-être est la satisfaction harmonieuse des désirs et des aspirations d'une personne.

3. La troisième signification du concept de bien-être subjectif est étroitement liée à la compréhension ordinaire du bonheur en tant que supériorité des émotions positives sur les négatives. Cette définition met l'accent sur les expériences émotionnelles agréables qui prédominent objectivement dans la vie d'une personne, ou une personne y est subjectivement sujette.

L'ambiguïté du concept de SB rend nécessaire de lui donner une définition de travail qui permettrait d'étudier la relation de ce construit avec d'autres variables. Basé sur l'analyse des sources littéraires. E. Diener identifié les signes suivants de bien-être subjectif :

a) subjectivité. Cela signifie que WB existe dans l'expérience individuelle;

b) Positivité de la mesure. Le bien-être subjectif n'est pas seulement l'absence de facteurs négatifs, ce qui est typique de la plupart des définitions de la santé mentale. Il est nécessaire d'avoir certains indicateurs positifs ;

c) Mesure globale Le bien-être subjectif comprend généralement une évaluation globale de tous les aspects de la vie d'une personne sur une période de plusieurs semaines à plusieurs décennies.

Ces caractéristiques sous-tendent à la fois diverses études qui mesurent le degré de bien-être subjectif et sa relation avec diverses variables, et un certain nombre de théories qui tentent d'expliquer l'essence du TSD dans la vie humaine.

APPROCHES THÉORIQUES DE L'ÉTUDE DU SUBJECTIF

BIEN-ÊTRE

Cette revue ne traite que de certaines des approches sous-jacentes à la recherche psychologique et ne mentionne pas les théories de nature biologique ou sociale.

Approches téléologiques

Téléologique ( rp. téléos - objectif) ou les approches liées à l'orientation vers l'objectif final affirment que le bien-être survient lorsqu'un certain objectif ou objet de besoin est atteint. De nombreux modèles de recherche de WB sont basés sur des besoins et des objectifs implicites.

Selon le type d'aspirations, deux courants alternatifs se distinguent selon les approches téléologiques. Les théories des besoins affirment l'existence de certains besoins innés ou acquis qu'une personne cherche à satisfaire pour atteindre le bien-être. Les théories des objectifs sont basées sur des désirs spécifiques : une personne se fixe consciemment certains objectifs, et le bien-être est le résultat de leur réalisation.Conformément aux approches téléologiques, le niveau de SA dépend de conditions spécifiques : par exemple, un individu peut désirer atteindre des objectifs qui apportent une satisfaction à court terme, mais qui ont des conséquences désagréables à long terme ; les objectifs et les désirs de l'individu peuvent être en conflit les uns avec les autres, et donc ils ne peuvent pas être pleinement satisfaits, etc.

Les approches téléologiques modernes présentent un certain nombre de défauts : il est rarement possible de concevoir soigneusement une expérience : les besoins et les objectifs sont parfois décrits de manière très approximative, et pour vérifier avec précision si la réalisation des objectifs augmente réellement le niveau de SA, une étude longitudinale est nécessaire. nécessaire.

Approches axées sur l'activité

Alors que les approches téléologiques placent l'apogée du bien-être subjectif au point d'atteinte du résultat final, les approches axées sur l'activité soutiennent que le WB est un sous-produit de l'activité humaine. Par exemple, le processus d'escalade d'une montagne peut avoir plus d'impact sur WB que d'atteindre le sommet.

L'une des idées que l'on retrouve souvent dans ces approches est que la conscience de soi diminue le sentiment de bien-être, se concentrer sur l'atteinte de WB peut être autodestructeur. Il s'ensuit qu'une personne doit se concentrer sur des activités importantes, et le bien-être en découlera.

La formulation probablement la plus explicite de la relation entre l'activité et SB est contenue dans la théorie du "flux". M Csikszentmihalyi . Les activités sont perçues comme agréables lorsque la tâche correspond au niveau de compétence de l'individu. Si l'activité est trop facile, l'ennui se développe, si elle est trop difficile, l'anxiété peut en résulter.

Dans certaines études, des approches téléologiques et basées sur l'activité sont intégrées pour expliquer le bien-être subjectif.

Approches ascendantes et descendantes

Ces deux approches sont issues de courants philosophiques. Locke a soutenu que le bonheur est la somme de petits plaisirs (le principe "ascendant"), et Kant - qu'il existe une tendance globale à tout voir sous un jour favorable, et que cette tendance affecte les interactions momentanées d'une personne avec l'extérieur monde (principe "top-down") .

Il y a deux problèmes dans la recherche psychologique de SWB, qui sont résolus différemment du point de vue de ces approches. Premièrement, les tenants de l'approche descendante considèrent le bien-être subjectif comme un trait ou une prédisposition de la personnalité, et dans le cadre de l'approche basée surprincipe "bottom - up", SB est considéré comme un état temporaire. Deuxièmement, le rôle des événements agréables dans la vie d'une personne est évalué différemment. D'une part, on avance que l'absence d'événements agréables conduit à la dépression (principe "bottom-up"), et d'autre part, au contraire, le refoulement conduit à une incapacité à profiter des choses normalement agréables (principe "top -vers le bas").

Puisque les deux approches peuvent être partiellement correctes, le défi consiste à découvrir comment les facteurs « supérieurs » et les événements individuels « inférieurs » interagissent. Il est nécessaire de comprendre comment des facteurs personnels peuvent être modifiés par un ensemble d'événements. Il est nécessaire d'étudier le processus par lequel une personne acquiert une vision optimiste des choses et comment cette vision résiste au changement.

Approches associatives

Un certain nombre de modèles tentent d'expliquer la prédisposition de certaines personnes à éprouver un bien-être subjectif en termes de mémoire, de pensée ou d'autres schémas cognitifs. Tous ces modèles peuvent être regroupés sous le nom d'associatif. Les approches cognitives pour expliquer le SW en sont à leurs balbutiements. L'une d'elles met en évidence les propriétés que les gens attribuent aux événements qui leur arrivent. Par exemple, on sait que les bons événements apportent la plus grande satisfaction lorsqu'une personne les attribue à l'action de ses facteurs internes et personnels.

Une autre approche cognitive est liée aux réseaux associatifs dans la mémoire : les gens évoquent des souvenirs qui sont affectivement congruents à leur état actuel. Si une personne a un réseau plus développé d'associations positives, alors, en conséquence, un plus grand nombre d'événements "déclenche" des souvenirs et des sentiments heureux en elle. Par conséquent, une telle personne a tendance à réagir positivement à la plupart des événements.

Dans le futur, il est possible de développer une approche interactionniste qui intégrerait l'influence des événements extérieurs et des variables personnelles sur l'état affectif d'une personne.

Approches basées sur le jugement comparatif

Selon ces approches, on suppose que le bien-être subjectif est le résultat d'une comparaison d'un certain standard et de l'état réel des choses. Dans le cas de l'expérience de la satisfaction, cette comparaison peut être consciente, et dans le cas de l'affect, elle peut être inconsciente. Les approches fondées sur une telle comparaison accordent une attention particulière non pas au signe de l'affect (positif ou négatif), mais à sa force.

L'une des principales caractéristiques qui distinguent les modèles de recherche conformes aux approches fondées sur le jugement comparatif est l'utilisation de

4 normes. Dans le modèle de comparaison sociale, une personne utilise les autres comme norme : si elle a un avantage sur eux d'une manière ou d'une autre, alors elle éprouve de la satisfaction ou du bonheur. Dans les modèles d'adaptation et de gamme-fréquence, la vie passée d'une personne est utilisée comme norme : si la vie actuelle n'est pas pire que la précédente, alors la personne est heureuse. L'individu peut utiliser d'autres normes. Par exemple, il peut être inspiré par un certain niveau de réalisation basé sur son concept de "je".

Les limites des approches basées sur le jugement comparatif incluent qu'elles révèlent comment les événements acquièrent une certaine valeur hédonique.

FACTEURS AFFECTANT LE BIEN-ÊTRE SUBJECTIF

Cette revue n'énumère que certains des facteurs pour lesquels il existe des preuves de recherche de leur impact sur le SB.

1. Revenu (niveau de bien-être matériel)

Il y a beaucoup de preuves que le revenu et WB sont positivement corrélés, mais la valeur absolue de la corrélation n'est pas très grande. Les chercheurs expliquent cela par le fait que l'impact principal du revenu n'est pas direct, mais indirect : par exemple, via l'amélioration des conditions de vie et la promotion de la santé.

Les études menées dans ce domaine ont révélé plusieurs schémas d'impact du revenu sur le niveau de WB :

a) l'impact du revenu n'est important qu'à un niveau de bien-être relativement bas ; dès que les besoins de base sont satisfaits, l'influence du revenu diminue fortement ;

b) l'impact du revenu sur le SB est influencé par des facteurs tels que le statut et le pouvoir - ils sont relatifs dans la société et n'augmentent pas en proportion directe de la croissance du revenu ;

c) l'influence du revenu peut être directe, mais dépend de la comparaison sociale : les gens ne peuvent déterminer leur degré de satisfaction qu'en comparant leur état à celui des autres ;

d) le revenu n'est pas seulement un avantage direct, mais aussi des difficultés qui réduisent l'impact positif global du revenu sur le SB : par exemple, des revenus élevés peuvent être associés à une responsabilité accrue, au stress, etc.

2. Emploi

Certaines études ont montré que les chômeurs ont les niveaux de satisfaction les plus bas, mais il n'y a aucune preuve de cela. que, par exemple, les femmes au foyer sont moins heureuses que les femmes qui travaillent.

3. Éducation

Un certain nombre d'études suggèrent que l'éducation influence le CS (généralement, les personnes plus éduquées rapportent desbien-être, mais cette influence est faible et est associée à d'autres facteurs, comme le revenu. Par exemple, l'enseignement supérieur peut servir de source de revenus accrus, ce qui renforce l'impact positif de l'éducation sur WB, mais en même temps, l'éducation augmente également le niveau des besoins, ce qui peut affecter négativement le bien-être subjectif.

4. Religion

Étant donné que la religiosité est comprise de différentes manières, les données dans ce domaine sont contradictoires. La foi et le traditionalisme religieux ont généralement un effet positif sur WB. Bien qu'il ait également été constaté que la religiosité est négativement corrélée à la bonne humeur. Il a été révélé que la religion a un impact significatif sur les personnes de moins de 65 ans, mais pas sur les personnes âgées. En général, il y a encore beaucoup d'incertitude quant à l'influence de la religion sur le bien-être subjectif.

5. Mariage et famille

Bien que les publications sur le bien-être subjectif n'indiquent pas si le mariage a un effet statistiquement significatif sur le SB, presque toutes les corrélations sont positives. Il a été constaté que même si les femmes mariées peuvent signaler plus de stress que les femmes non mariées, elles signalent également une plus grande satisfaction à l'égard de la vie. Nous avons également constaté que l'état matrimonial est un déterminant important des niveaux de SB, même lorsque l'éducation, le revenu et l'emploi sont contrôlés.

6. Comportement et mode de vie

Relations sociales.Dans la plupart des études, des corrélations positives entre SB et divers indicateurs d'activité en série, à la fois objectifs et subjectifs, ont été trouvées. Des études longitudinales ont montré que les changements dans le bien-être subjectif sont directement liés à l'augmentation ou à la diminution des contacts sociaux, les contacts formels ayant plus d'influence que les contacts informels.

Type d'activité.Des études menées sur des échantillons de personnes âgées soutiennent l'idée que l'activité physique contribue au bonheur. Dans ces études, certaines activités se sont avérées avoir un effet significatif sur SW, tandis que d'autres n'en avaient pas : la relation entre l'activité et SW dépend de la personnalité du répondant. L'ambiguïté des résultats est en grande partie due à l'incertitude du concept d'activité lui-même : il désignait des caractéristiques aussi diverses que l'activité physique, les loisirs et la participation à des organisations formelles.

7. Genre

En règle générale, les femmes rapportent des sentiments plus intenses : elles éprouvent plus de joie et plus de dépression que les hommes. Il est prouvé que la satisfaction n'est pas seulement liée au sexe, mais aussi à l'âge : les jeunes femmes sont plus heureuses que les jeunes hommes et les femmes plus âgées sont moins heureuses que les hommes plus âgés.

8. Facteurs biologiques

De nombreux chercheurs ont trouvé des corrélations significatives entre la santé et le SB, mais ils ont également constaté que lorsque ces liens sont médiés par d'autres facteurs, tels que les activités de loisirs, l'impact de la santé sur le SB peut être considérablement réduit. Par exemple, une personne en mauvaise santé menant une vie active. peut se caractériser par un plus grand bien-être subjectif. Par conséquent, l'influence de la santé sur le bien-être subjectif n'est pas simplement l'influence de la façon dont les gens se sentent physiquement, mais aussi des opportunités associées à leur état de santé. La relation entre la santé et le CS était plus forte chez les femmes et lorsque des mesures subjectives de la santé étaient utilisées.

Plusieurs autres facteurs biologiques sont également associés au SB. Un mauvais sommeil est associé à un sentiment de tristesse, cette connexion est très probablement à double sens. L'exercice physique est associé à une amélioration de l'humeur, bien que les données sur ce sujet soient encore rares. Enfin, des variations saisonnières de l'humeur ont été trouvées, bien qu'il ne soit pas clair si ces changements sont de nature biologique. La météo affecte également l'humeur, bien que cet effet soit de courte durée.

9. Personnalité

Les résultats d'un certain nombre d'études suggèrent que les traits de personnalité stables, tels que le tempérament, ont la plus grande influence sur SW. L'extraversion s'est avérée être associée à une tendance aux affects positifs, et le névrosisme s'est avéré être associé à une tendance aux affects négatifs.

L'un des déterminants les plus importants du degré de SB est l'auto-déclaration, et la relation entre ces deux variables peut être bidirectionnelle.

Un autre trait de personnalité qui est étroitement lié au niveau de SA est l'intériorité. La nature de cette connexion peut être à la fois positive et négative, selon les normes culturelles.

On pourrait supposer que l'intelligence devrait être significativement corrélée avec le niveau de SA, puisque c'est une qualité socialement désirable. Cependant, cette hypothèse n'a été confirmée que dans certains travaux ; dans le reste, la corrélation entre la valeur QI et le bien-être subjectif était soit absent, soit négatif. Il est possible que certains facteurs étroitement liés à l'intelligence puissent réduire le niveau de SP (par exemple, des besoins plus élevés). Il a été constaté que les individus ressentent le plus grand bien-être lorsque la situation correspond à leur personnalité, bien que cet effet ne soit pas très prononcé.

Ainsi, nous pouvons dire que le problème de la relation entre les traits de personnalité et le niveau de bien-être subjectif nécessite une étude plus approfondie. Par exemple, il n'est pas clair si des traits de personnalité tels que l'optimisme sont la cause ou l'effet d'événements favorables.

10. Satisfaction subjective avec certains aspects de la vie

Des études montrent que les jugements subjectifs de satisfaction d'une personne à l'égard de certains aspects de la vie sont plus étroitement corrélés avecniveau SB que les conditions objectives. Dans le même temps, le bien-être subjectif est le plus affecté par la satisfaction d'une personne envers elle-même, la satisfaction à l'égard du mode de vie et de la famille est également fortement corrélée au SB, tandis que les corrélations avec la satisfaction au travail sont plus modérées et avec la satisfaction à l'égard de la santé et de la société (environnement social) - encore plus bas.

Il faut tenir compte du fait que, dans certaines approches, la satisfaction subjective à l'égard de certains aspects de la vie n'est pas du tout considérée comme un facteur influençant l'AS. On suppose qu'il devrait y avoir une relation directe entre les conditions externes objectives et le bien-être subjectif.

Ainsi, diverses données concernant l'influence de divers facteurs sur le niveau de bien-être subjectif permettent de tirer un certain nombre de conclusions :

1. Pas une seule variable, qu'il s'agisse de données démographiques ou de traits de personnalité, ne détermine complètement le niveau d'AS, mais n'apporte qu'une contribution propre, plus ou moins prononcée.

2. Presque toutes les recherches dans ce domaine souffrent du manque de conditions expérimentales claires ; des études longitudinales soigneusement conçues sont nécessaires pour différencier les effets des variables.

3. Il est nécessaire de développer davantage à la fois la base théorique pour l'étude du DD et les outils pour le diagnostiquer.

LA STRUCTURE DU BIEN-ÊTRE SUBJECTIF

La création d'outils de diagnostic pour mesurer le bien-être subjectif a posé la question de sa structure, qui, même si elle n'est pas universelle.

Tout d'abord, les chercheurs distinguent les composantes cognitives (jugement sur la satisfaction de vivre) et affectives (émotions positives et négatives) du bien-être subjectif : les émotions positives et négatives incluses dans la composante affective sont dans une relation complexe entre elles. ces derniers sont donc corrélés au bien-être subjectif général, mais leurs corrélations entre elles peuvent être différentes selon un certain nombre de conditions :

Premièrement, les effets positifs et négatifs ne sont pas indépendants à un moment donné : chaque type d'affect a une nette tendance à l'emporter sur l'autre type. En conséquence, les deux types d'affects sont négativement corrélés entre eux en termes de fréquence, c'est-à-dire plus une personne éprouve souvent un affect, moins elle en éprouve un autre ;

Deuxièmement, les affects positifs et négatifs sont positivement corrélés en ce qui concerne l'intensité, c'est-à-dire une personne qui éprouve des émotions positives plus intenses dans la vie a tendance à éprouver également des émotions négatives plus intenses ;

Troisièmement, lors de la mesure des niveaux moyens d'affect positif et négatif sur de longues périodes, de faibles corrélations sont trouvées.entre eux, car les niveaux moyens sont le résultat à la fois de la fréquence et de l'intensité de l'affect.

Ainsi, les composantes du bien-être subjectif sont : un jugement sur la satisfaction de vivre, des émotions positives, différentes en fréquence et en intensité, des émotions négatives, différentes en fréquence et en intensité. Les méthodes développées en lien avec le diagnostic du bien-être subjectif peuvent viser à mesurer à la fois toutes ses composantes simultanément, et une ou plusieurs d'entre elles.

DESCRIPTION GÉNÉRALE DE L'ÉCHELLE SUBJECTIVE DE BIEN-ÊTRE

L'échelle de bien-être subjectif (échelle SB) a été créée en 1988 par des psychologues français. Perrudet - Badoux, Mendelsohn et Chiche . La raison de sa création était l'expansion de la recherche dans le domaine de la psychologie du stress et de son impact sur la santé de l'individu. Étudiant l'impact des maladies chroniques sur l'état émotionnel de l'individu, les auteurs de la méthodologie ont été confrontés à la nécessité de disposer d'un petit outil de dépistage qui reflète l'évaluation de l'état émotionnel de l'individu. En conséquence, une échelle a été développée pour mesurer la composante émotionnelle du bien-être subjectif.

L'échelle se compose de 17 items dont le contenu est lié à l'état émotionnel, au comportement social et à certains symptômes physiques. Selon le contenu, les éléments sont divisés en six groupes :

1. TENSION ET SENSIBILITÉ (points 2. 12, 16) 2. SIGNES ACCOMPAGNANT LES PRINCIPAUX SYMPTÔMES PSYCHIATRIQUES, tels que dépression, somnolence, distraction, etc. (points 4, 9, 14, 17)

3. CHANGEMENTS D'HUMEUR (points : 1.11)

4. L'IMPORTANCE DE L'ENVIRONNEMENT SOCIAL (points 3, 6, 8)

5. AUTO-ÉVALUATION DE LA SANTÉ (paragraphes 7.15)

6. DEGRÉ DE SATISFACTION À L'ÉGARD DES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES (clauses 5,10.13)

Le sujet doit évaluer chaque énoncé sur une échelle de sept points, où "1" signifie "fortement d'accord", "7" - "fortement en désaccord", les points intermédiaires ont les valeurs appropriées. Certains articles sont "droits", c'est-à-dire. si le sujet répond "1", il se voit attribuer 1 point, si la réponse est "2", -2 points, etc. D'autres éléments sont "inverses", c'est-à-dire. si le sujet répond "1", il se voit attribuer 7 points, si la réponse est "2" - 6 points, etc. La somme des scores de tous les items constitue le score final du test. Le score final est un indicateur de la présence et de la profondeur de l'inconfort émotionnel de l'individu, et selon les réponses aux items individuels, le chercheur peut identifier des zones de tension ou de conflit particulières.

Le champ d'application de l'échelle SB est assez large.utilisé pour surveiller l'état général du client pendant le traitement, détecter les problèmes de conseil psychologique, évaluer le bien-être émotionnel dans la sélection et la sélection du personnel, et d'autres situations où il est nécessaire d'évaluer les caractéristiques de la sphère psycho-émotionnelle de l'individu.

Dans le CPS "Psychodiagnostic", l'échelle de bien-être subjectif a traversé toute la procédure d'adaptation et de test psychométrique sur un échantillon russophone, y compris la normalisation des résultats. (Voir le manuel "Échelle de bien-être subjectif" du Centre scientifique et pratique "Psychodiagnostics", Yaroslavl, 1993.)

La technique évalue la qualité des expériences émotionnelles du sujet dans la gamme de l'optimisme, la gaieté et la confiance en soi à la dépression, l'irritabilité et un sentiment de solitude. Différenciation des items en six groupes, accompagnée d'une analyse quantitative et qualitative des réponses du sujet. L'échelle nécessite un temps minimal de réalisation et de traitement et peut être appliquée dans diverses situations à des fins pratiques et de recherche.

Les avantages de cette technique sont sa brièveté et le caractère filtrant des informations reçues, ce qui permet d'esquisser des pistes pour des recherches ultérieures sur la personnalité du sujet.

NORMES ET INTERPRETATION DE LA NOTE FINALE

L'échantillon de standardisation du questionnaire était composé de 215 sujets, dont 118 hommes et 97 femmes âgés de 18 à 60 ans (la majorité avait entre 18 et 25 ans).

Le score maximal au test dans notre échantillon était de 100 points, le minimum de 25 points (valeur moyenne - 59,14, écart type - 14,81). La vérification de la distribution à l'aide du critère de Kolmogorov a confirmé sa normalité et les données obtenues ont été utilisées pour construire des normes de test locales (voir annexe).

En parallèle, la dépendance des résultats des tests sur le sexe du sujet a été étudiée. Une comparaison a été faite des scores finaux moyens dans les échantillons d'hommes et de femmes : i. Le score moyen dans l'échantillon masculin était de 58,73 et chez la femme - 60,03 points, la différence n'est pas statistiquement significative. Par conséquent, le calcul des normes a été effectué pour un échantillon généralisé.

Le score brut au test, converti en un score standard sur l'échelle murale (moyenne - 5,5, écart type - 2), sert de base à l'interprétation des résultats du test.

Les notes moyennes (4-7 murs) indiquent un faible degré de qualité : les personnes avec de telles notes se caractérisent par un bien-être subjectif modéré, elles n'ont pas de problèmes sérieux, mais on ne peut pas parler d'un confort émotionnel complet.

Les estimations déviant vers le mal-être subjectif (8-9 murs) sont typiques des personnes sujettes à la dépression et à l'anxiété, pessimistes, renfermées, dépendantes, supportant mal les situations stressantes.

10 Des scores extrêmement élevés (10 murs) indiquent un inconfort émotionnel important. Les personnes avec de telles évaluations peuvent avoir un complexe d'infériorité, elles ne sont très probablement pas satisfaites d'elles-mêmes et de leur position, manquent de confiance en les autres et d'espoir pour l'avenir, ont du mal à contrôler leurs émotions, sont déséquilibrées, inflexibles, s'inquiètent constamment du réel et de l'imaginaire troubles.

Les estimations déviant vers le bien-être subjectif (2-3 murs) indiquent un confort émotionnel modéré du sujet : il ne connaît pas de problèmes émotionnels graves, il est assez sûr de lui, actif, interagit avec succès avec les autres et contrôle adéquatement son comportement .

Des scores extrêmement bas sur l'échelle SA (1 sten) indiquent le bien-être émotionnel complet du sujet et son déni de problèmes psychologiques graves. Une telle personne a très probablement une estime de soi positive, n'est pas encline à se plaindre de divers maux, est optimiste, sociable, confiante en ses capacités, agit efficacement sous stress et n'est pas sujette à l'anxiété.

LES "CLÉS" DE L'ÉCHELLE DU BIEN-ÊTRE SUBJECTIF

Items "directs" (le numéro de la réponse sélectionnée correspond directement au score reçu) : n° 1, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 13, 15.


Point attribué au numéro

Items « inversés » (l'attribution des points au nombre de réponses est inversée) : n° 2, 6, 9, 10, 12.14, 16, 17.

Le numéro de la réponse du sujet à l'item
Point attribué au numéro

Le score final du sujet de test sur le test est égal à la somme des scores sur les points "direct" et "inverse".

TABLEAU DE CONVERSION DES POINTS "BRUTS" EN SCORE STANDARD

"Score brut	Des murs	"Score brut	Des murs
25-33		63-70
34-40		71 -77
41 -48		78-85
49-55		86-92
56-62		93 - 100

Questionnaire "Échelle de bien-être subjectif",

adaptation par A.A. Rukavishnikova

Instruction

Veuillez indiquer dans quelle mesure vous êtes d'accord ou en désaccord avec les affirmations ci-dessous en utilisant l'échelle suivante :

1 - entièrement d'accord ;

2 - d'accord ;

3 - plus ou moins d'accord ;

4 - ont du mal à répondre ;

5 - plus ou moins en désaccord ;

6 - pas d'accord ;

7 - complètement en désaccord.

Pour chaque énoncé, cochez la case correspondant au numéro de la réponse que vous avez choisie.


	Dernièrement, j'ai été de bonne humeur
	Mon travail me met la pression
	Si j'ai des problèmes, je peux me tourner vers quelqu'un
	j'ai bien dormi ces derniers temps
	Je m'ennuie rarement dans mes activités quotidiennes
	Je me sens souvent seul
	Je me sens en bonne santé et alerte
	J'aime être avec ma famille ou mes amis
	Parfois je m'agite sans raison
	J'ai du mal à me lever et à travailler le matin
	Je suis optimiste quant à l'avenir
	Je serais moins disposé à demander quoi que ce soit aux autres
	J'aime mes activités quotidiennes
	Dernièrement, j'ai réagi de manière excessive à des obstacles et à des revers mineurs.
	Je me sens bien ces derniers temps
	Je ressens de plus en plus le besoin de solitude
	Dernièrement, j'ai été très distrait