Максимальное количество детей в кружках дополнительного образования. Положение о кружках в школе

ПОЛОЖЕНИЕ

О КРУЖКАХ И СЕКЦИЯХ

ЦЕНТРА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

МОСКВА

2014

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок комплектования и организацию деятельности кружков и секций в центре дополнительного образования и воспитания детей ГБОУ Школы № 2065.

1.2. Кружки и секции организуются в целях формирования единого воспитательного пространства, реализации процесса становления личности в разнообразных видах деятельности, социальной защиты обучающихся и обеспечения условий для проведения внеурочной деятельности с ними.

1.3. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей, Уставом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа №2065» и должностными инструкциями.

ЗАДАЧИ

2.1. Личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся.

2.2. Обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации к жизни в обществе.

2.3. Формирование общей культуры школьников.

2.4. Воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

2.5. Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья.

формирование творческой активности обучающихся;
развитие детской одаренности;
формирование и совершенствование навыков исследовательской деятельности;
развитие физической активности обучающихся;
формирование навыков здорового образа жизни.

ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ КРУЖКОВ И СЕКЦИЙ

3.1. Комплектование кружков (секций) производится сроком на учебный год до 10 сентября.

3.2. Зачисление в кружок (секцию) осуществляется на основании заявлений и в порядке их поступления.

3.3. За учащимся сохраняется место в кружке (секции) в случае болезни или прохождения санаторно-курортного лечения.

3.4. Руководитель кружка (секции) - педагог ДО своевременно предоставляет информацию ответственному за дополнительное образования детей в подразделении о списочных изменениях в составе кружка или секции.

3.5. Численный состав, количество занятий в неделю и их продолжительность определяется образовательной организацией в соответствии с рекомендациями САнПиН.

3.6. Каждый обучающийся имеет право заниматься в кружках (секциях) разной направленности, а также изменять направление обучения.

3.7. В случае снижения фактической посещаемости в течение года кружки (секции) могут быть расформированы.

ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖКОВ И СЕКЦИЙ

4.2. Подготовка к работе кружков в новом учебном году проводится руководителями кружков до окончания предшествующего года.

4.3. Период до 10 сентября предоставляется руководителям кружков для комплектования кружков учащимися, уточнения расписания занятий, утверждения программы работы кружков.

4.4. Занятия в кружках и секциях проводятся согласно расписанию, которое составляется в начале учебного года руководителем кружка (секции) с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха, обучающихся согласно нормам санитарных правил. Расписание утверждается директором ГБОУ Школы №2065 или руководителем структурного подразделения.

4.5. Занятия в кружках и секциях проводятся во внеурочное и каникулярное время согласно расписанию.

4.6. Занятия в кружках может проходить в форме:

творческого отчета кружков художественно-эстетического цикла;
участия в смотрах, конкурсах по профилю работы, отчетных выставках, концертах;
участия учащихся предметных кружков в олимпиадах, конкурсах научных работ школьников;
участие учащихся, посещающих спортивные секции, в школьных, муниципальных, региональных спортивных соревнованиях.

4.7. Работа кружков осуществляется на основе программ, согласованных с руководителем структурного подразделения центра дополнительного образования и воспитания детей, принятых педагогическим советом школы и утвержденных директором школы. При разработке программы кружка руководители могут пользоваться примерными (рекомендованными Министерством образования РФ) программами учреждений дополнительного образования или самостоятельно разработанными программами.

4.8. В соответствии с программой кружка (секции) занятия могут проводиться как со всем составом группы, так и по группам (5 человек) или индивидуально.

4.9. Педагоги-организаторы, библиотекарь, психолог проводят кружковую работу в соответствии со своими должностными обязанностями.

4.10. Результаты работы кружков подводятся в течение года в форме концертов, выставок, соревнований, открытых занятий, внеурочных мероприятий. Итоговые творческие отчеты представляются в конце года.

УПРАВЛЕНИЕ КРУЖКАМИ И СЕКЦИЯМИ

5.1. Руководитель кружка (секции) - педагог ДО назначается и освобождается от занимаемой должности приказом директора школы.

5.2. Руководитель кружка – педагог ДО планирует и организует деятельность обучающихся (воспитанников) в кружке (секции), отвечает за жизнь и здоровье обучающихся (воспитанников).

5.3. Общее руководство работой кружков (секций) осуществляет лицо ответственное за дополнительное образования детей в подразделении в соответствии с должностной инструкцией и приказом директора школы

ДОКУМЕНТАЦИЯ И ОТЧЕТНОСТЬ

6.1. Руководители кружков имеют и ведут следующую документацию:

рабочую программу, согласованную и утвержденную администрацией школы;
журнал кружковой работы, где отмечают посещаемость, содержание и продолжительность занятий;
папки с методическими разработками.

6.2. Лицо ответственное за дополнительное образования детей в подразделении осуществляет тематическое инспектирование работы кружков через:

Проверку журналов не реже 1 раза в триместр;
Посещение занятий кружков согласно графику ВСОКО;
Анкетирование учащихся и родителей с целью изучить состояние удовлетворенности работой существующих и социальный заказ на организацию новых кружков.

«Принято»

на МО классных руководителей

ГБОУ ООШ № 2 г. о. Октябрьск

Протокол № 1 от 28.09.2015 г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о работе кружковых объединений
в ГБОУ ООШ № 2 г.о. Октябрьск

I. Общие положения.

1. Кружковые объединения по интересам организуются с целью:
- создания оптимальных условий для интеллектуального развития;
- удовлетворения интересов, склонностей и дарований учащихся;
- самообразования и творческого труда;
- профессионального самоопределения;
- физического развития;
- разумного досуга, отдыха и развлечений.

2. Кружковые объединения по интересам создаются в соответствии с интересами детей и подростков, с учетом возможностей школы, социального заказа общества (детей, родителей, педагогического коллектива), финансовыми возможностями школы и при наличии педагогических кадров.

3. Руководство кружковой работой осуществляется учителями школы.

4. Для руководства кружковой работой от работников требуются необходимые документы об образовании в соответствии с действующим законодательством.

II. Задачи кружковых объединений по интересам.

Занятия в кружковых объединений способствуют решению конкретных воспитательных задач:
1. расширению и углублению умений и навыков, предусмотренных учебными программами;
2. ознакомлению учащихся с достижениями отечественной и мировой науки, техники, литературы, искусства, спорта;
3. формированию и развитию умений применять знания на практике;
4. воспитанию потребности в самовоспитании и самообразовании;
5. сохранению и укреплению нравственного и физического здоровья

III. Программы работы кружковых объединений.

1. Виды программ кружковых объединений, используемые в школе
А) типовые, рекомендованные Министерством образования;
Б) типовые, в которые внесены изменения в соответствии с особенностями работы школы;
В) собственные (авторские), разработанные руководителями кружковых объединений.

IV. Наполняемость кружковых объединений.

Количество групп кружковых объединений по интересам открывается в школе в зависимости от выделенных ставок по штатному расписанию.

V. Продолжительность занятий кружковых объединений

1. Продолжительность занятий кружковых объединений устанавливается, исходя из психологической и социально-экономической целесообразности, допускаемой нагрузки учащихся, а также возможностей бюджета школы:
А) для учащихся 7 лет - не более 45 минут (1 академический час);
Б) для учащихся 8-10 лет - до 1, 5 часов с 15- минутным перерывом;
В) для учащихся 11-13 лет- до 1,5 часов без перерыва;
Г) для учащихся 14-17 лет до 3 часов с 15-минутным перерывом.

VI. Учебный год в кружковых объединениях .

1. Учебный год в кружковых объединениях начинается с 10 сентября и заканчивается к 25 мая.
2. Подготовка к работе кружковых объединений в новом учебном году проводится руководителями кружковых объединений до окончания предшествующего учебного года.
3. Период до 10 сентября предоставляется руководителям кружковых объединений для комплектования кружковых объединений учащимися, уточнения расписания занятий, утверждения программы работы кружковых объединений.

VII. Итоги работы кружковых объединений.

Итогом работы кружковых объединений является:
1. Творческий отчет кружковых объединений художественно-эстетического цикла (участие в районных смотрах, конкурсах по профилю работы, подготовка и проведение отчетных выставок, концертов и т.п.);
2. Участие учащихся предметных кружковых объединений в олимпиадах, конкурсах научных работ школьников и т.п.;
3. Участие учащихся, посещающих спортивные секции, в школьных и районных спортивных соревнованиях.

4. Каждому руководителю кружковых объединений к 25 мая предоставить отчёт о работе кружкового объединения в письменной форме.

VIII. Контроль за работой кружковых объединений
1. Контроль за работой кружковых объединений, ведением документации руководителем кружкового объединения возлагается на заместителя директора по воспитательной работе.
2. Заместитель директора по общим вопросам не реже 1 раза в четверть проверяет состояние журнала учета работы руководителя кружкового объединения.

IX. Документация руководителя кружкового объединения.
1. В документацию руководителя кружкового объединения входит:
А) журнал учета работы руководителя кружкового объединения установленного образца;
Б) программа работы кружкового объединения с календарно-тематическим планированием.
2. Без программы работы кружкового объединения, тематического (календарного) планирования руководитель кружкового объединения к работе не допускается, его работа не оплачивается.

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

2 2.3. Примерные минимальные нормативы деятельности клубного формирования творческой направленности должны предусматривать результат творческого сезона (Приложение 6 к настоящему Положению) Клубные формирования могут осуществлять свою деятельность: - за счет бюджетного финансирования (в соответствии с муниципальным заданием); - за счет самоокупаемости (полной или частичной); - за счет внебюджетных средств Учреждения; - на общественных началах, по договору о безвозмездном оказании услуг Клубными формированиями руководят специалисты по работе с молодѐжью, руководители кружков и секций, имеющие соответствующее образование или опыт (стаж) работы в данной области и принятые на работу в МАУ ДО «МЦ «Ровесник» по трудовому договору или по договору сотрудничества (безвозмездного оказания услуг) на приемлемых условиях, устраивающих обе стороны Руководитель клубного формирования: - составляет перспективные и текущие планы деятельности клубного формирования; - проводит занятия в соответствии с программой и расписанием работы клубного формирования; - обеспечивает стабильность состава групп в течение творческого сезона; - контролирует посещаемость занятий; - ведет журнал учета работы клубного формирования, а также другую документацию, в соответствии с Уставом Учреждения, Правилами внутреннего трудового распорядка, Договором с директором Учреждения и настоящим Положением; - ежегодно отчитывается за проделанную работу; - ведѐт воспитательную работу среди участников клубного формирования, привлекает их к участию в творческой деятельности Учреждения; - проводит разъяснительную и консультационную работу с родителями в форме родительских собраний, «Открытых занятий», личных бесед и т.п.; - обеспечивает безопасные условия занятий, соблюдение участниками клубного формирования правил техники безопасности, воспитывает у них бережное отношение к имуществу и оборудованию Учреждения; - принимает активное участие в творческой деятельности Учреждения (участие в организации и проведении программ, проектов и мероприятий различной направленности, как в самом Учреждении, так и на площадках района, города и т.д.) Продолжительность рабочего времени штатных руководителей устанавливается согласно требованиям Трудового кодекса - 40 часов в неделю, в том числе 18 часов - проведение непосредственно занятий с коллективом по утвержденной программе В рабочее время руководителя клубного формирования засчитывается время, необходимое для выполнения всех видов работ, направленных на реализацию творческих планов клубного формирования (проведение групповых и индивидуальных репетиций, специальных и открытых занятий, выставок, концертов в соответствии с направлением деятельности, работа с концертмейстером, работа по подбору репертуара, аранжировке, переписке и копированию нот, подбору, записи и монтажу фонограмм, подготовка и проведение тематических экспедиций с последующей расшифровкой экспедиционных записей, работа по костюмам и по оформлению спектаклей и концертных программ, решение организационных вопросов, разработка и сбор методических материалов, программ, а также материалов, отражающих историю развития коллектива (планы, дневники, отчеты, альбомы, эскизы, макеты, программы, афиши, рекламы, буклеты и т.д.) и творческую работу коллектива, для составления необходимой содержательной и статистической отчетности Учреждения, которые осуществляются как непосредственно в Учреждении, так и вне места его нахождения по предварительному согласованию с администрацией Учреждения Занятия во всех клубных формированиях проводятся систематически в соответствии с утвержденным расписанием занятий, индивидуально для каждого клубного формирования

3 Занятия во всех коллективах проводятся не менее 3-х учебных часов в неделю (учебный час - 45 минут). Руководители могут собирать свои коллективы на репетиции чаще, например, в период подготовки к концерту, фестивалю, конкурсу, смотру и другим подобным мероприятиям По согласованию с директором Учреждения помимо основного плана работы Учреждения клубные формирования могут оказывать платные услуги согласно Положению о правилах оказания платных услуг МАУ ДО «МЦ «Ровесник» Порядок ведения документации о работе клубного формирования, условия членства (участия) в клубном формировании, права и обязанности его членов (участников) определяются Положением о конкретном клубном формировании За вклад в совершенствование и развитие творческой деятельности, организационную и воспитательную работу участники и руководитель клубного формирования могут быть представлены к различным видам поощрения, а именно: грамота, премия и другим отличиям - на основании соответствующих документов органов исполнительной власти. 3. РУКОВОДСТВО КЛУБНЫМ ФОРМИРОВАНИЕМ И КОНТРОЛЬ ЗА ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ 3.1. Общее руководство деятельностью клубных формирований осуществляет директором Учреждения. Для обеспечения деятельности клубного формирования руководитель Учреждения утверждает расписание занятий Непосредственное руководство клубным формированием осуществляет специалист по работе с молодѐжью, руководитель коллектива, кружка (студии), объединения, секции, клуба и т.д. Руководитель клубного формирования: - формирует и реализует программу деятельности клубного формирования, составляет план организационно - творческой работы; - ведет в коллективе регулярную творческую, досуговую и воспитательную работу; - ведет учетную документацию в соответствии с Приложением 3-8 к настоящему Положению; -представляет итоговый годовой отчет о деятельности коллектива Норма и объем работы руководителей клубных формирований, осуществляющих деятельность на платной основе, устанавливаются соглашением, регулирующим трудовые отношения и иные договорные обязательства при осуществлении деятельности клубного формирования в соответствии с условиями Положения о правилах оказания платных услуг МАУ ДО «МЦ «Ровесник» в части их касающейся Показателями качества работы творческого коллектива являются: - результаты опросов и анкетирования посетителей; - посещаемость клубного формирования; - доходы от реализации платных услуг; -стабильность его состава, участие в творческих смотрах и конкурсах, положительная оценка деятельности общественностью (публикации в СМИ, благодарственные письма, предложения на проведение концертов (спектаклей) от организаций); -участие в муниципальных, региональных, общероссийских и международных мероприятиях: фестивалях, конкурсах, выставках, смотрах и т.п. (рекомендуется в зависимости от направления деятельности и утвержденной методики и программы клубного формирования); - экспертная оценка деятельности клубного формирования.

4 Приложение 1 РЕКОМЕНДУЕМАЯ НАПОЛНЯЕМОСТЬ УЧАСТНИКАМИ КЛУБНЫХ ФОРМИРОВАНИЙ, ФИНАНСИРУЕМЫХ ИЗ БЮДЖЕТА Примерная наполняемость участниками коллективов клубных формирований Типы клубных формирований Ансамбль народного танца, ансамбль не менее 15 бального танца, ансамбль современного танца, хореографический ансамбль, театр танца, театр балета, театр танцевальных миниатюр, хореографическая студия и т.п. Театральный не менее 10 Вокальное пение не менее 8 Вокальная группа, ансамбль не менее 4 Фольклорный не менее 10 театральный не менее 10 художественное слово не менее 8 оркестр народных инструментов не менее 10 изобразительное искусство не менее Декоративно - прикладное творчество не менее научные, технические, фото, кино- и т.п. не менее Физкультурно - спортивные секции, группы не менее 15 здоровья, туризма любительские объединения и клубы по не менее 16 интересам Ранее развитие не менее 15 Цирковое не менее 10 Наполняемость на ставку, чел муниципальный район/городское поселение сельское поселение

5 Приложение 2 НАПОЛНЯЕМОСТЬ УЧАСТНИКАМИ КЛУБНЫХ ФОРМИРОВАНИЙ, ДЕЙСТВУЮЩИХ НА ПЛАТНОЙ ОСНОВЕ Наполняемость участниками клубных формирований, действующих на платной основе, определяется индивидуально, в зависимости от специфики клубного формирования (количество человек в одной группе в зависимости от возраста, направления деятельности и специфики рабочей программы) и площади занимаемых помещений для проведения занятий и других форм работы по программе. Приложение 3 Полное название клубного формирования Жанр творчества / направление Год образования Наличие звания Народный/ Образцовый коллектив ПАСПОРТ КЛУБНОГО ФОРМИРОВАНИЯ Анкетные данные руководителя клубного формирования Фамилия, Имя, Отчество Год и место рождения Образование: среднее профессиональное/высшее Учебное учреждение/ год окончания/специальность Стаж и опыт работы по специальности

6 Место основной работы Домашний адрес Контактный телефон Приложение 4 ОТЧЕТ о проделанной работе за 20 /20 годы и/п Название мероприятия Дата и время проведения Место проведения Кол-во посетителей Приложение 5 План работы любительского объединения (клуба по интересам) на 20 год п/п Название мероприятия Дата проведения Ответственные Подпись руководителя объединения (клуба) Подпись директора Приложение 6 Примерные минимальные нормативы деятельности клубного формирования Примерные минимальные нормативы деятельности такого клубного формирования как творческий коллектив должны предусматривать результат творческого сезона (с сентября по май каждого года): Наименование жанра творческого коллектива Показатель результативности

7 Хоровой, вокальный - концертная программа из 1 отделения; - 6 номеров для участия в концертах и представлениях базового коллектива; - ежегодное обновление не менее 3 части текущего репертуара; - выступление на других площадках не менее 1 раза в квартал. Фольклорный ансамбль концертная программа с преобладанием репертуара, формируемого на основании экспедиционной работы в своем регионе и ежегодно обновляемого не менее чем на 25 процентов Хореографический Театральный Декоративно-прикладное искусство - концертная программа из 2-х отделений; - 6 номеров для участия в концертах и представлениях базового учреждения культуры; -ежегодное обновление четверти текущего репертуара; - выступление на других площадках не менее 1 раза в квартал. - 1 многоактный или 2 одноактных спектакля; - 4 номера (миниатюры) для участия в концертах и представлениях базового учреждения культуры; - ежегодное обновление репертуара; - выступление на других площадках не менее 1 раза в квартал. - 2 выставки в год - оказание помощи в оформлении КДУ, на базе которого они существуют Кино-, видеостудия Не менее одного нового фильма В конце каждого творческого сезона должны быть организованы отчетные концерты, спектакли, представления любительских художественных коллективов, выставки работ участников формирований изобразительного и декоративно-прикладного искусств Ф.И.О. участника объединения Приложение 7 Списочный состав любительского объединения (клуба по интересам) Дата рождения Домашний адрес контактный телефон Приложение 8 ТРЕБОВАНИЯ

8 к содержанию и оформлению рабочих программ культурно-досуговых формирований Рабочая программа - это документ, определяющий направления и содержание деятельности культурно-досугового формирования, организационные и методические особенности творческого и воспитательного процессов, отражающих комплексное развитие, а также его условия и результаты. Программа предоставляется с целью получить полную рабочую информацию о культурно-досуговом формировании, необходимую для управленческих, административных, методических и ПИАРовских задач, возникающих при оказании культурнодосуговых услуг учреждения и культурно-досугового формирования. Содержание программ должно быть направлено на: развитие мотивации личности к познанию и творчеству; приобщение студийцев к общечеловеческим ценностям; профилактику асоциального поведения; создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности и ее интеграцию в систему мировой и отечественной культуры. Программа должна включать следующие структурные элементы: 1. Титульный лист. 2. Пояснительная записка. 3. Тематический план. 4. Календарный план. 5. План годовой работы в рамках культурно-досуговой деятельности Учреждения. 6. Список литературы. Требования к оформлению: шрифт: Times New Roman размер: междустрочный: одинарный каждый раздел выделяется подзаголовком обязательна нумерация страниц разделы "Тематический план" и "Содержание программы" оформляются в виде таблицы на последней странице программы подпись руководителя КДФ и подпись заведующего культурно-досугового Учреждения. Содержание рабочей программы 1. Титульный лист (Приложение I) - наименование учреждения; - где, когда и кем утверждена рабочая программа; - название программы; - возраст участников, на которых рассчитана программа; - Ф.И.О. автора программы; - год разработки программы. 2. Пояснительная записка определение направления или направлений деятельности культурно-досугового формирования; - продолжительность реализации рабочей программы; - возрастная категория, для которой разработана данная программа; - количество занятий в неделю, продолжительность занятий, формы занятий; - в чем заключается ее новизна и актуальность; отличительные особенности данной программы от уже существующих (для программ, претендующих на авторство); - определение места и задач культурно-досугового формирования в общей структуре и концепции развития учреждения; - цели и задачи программы и этапы их реализации; - прогноз результативности; - формы проведения занятий при реализации программы; - формы подведения итогов реализации программы; - используемые материально-технические ресурсы при реализации программы;

9 - корпоративная (партнерская) составляющая работы, возможность взаимодействия с другими культурно-досуговыми формированиями, организациями, спонсорами, СМИ. Если программа рассчитана на несколько лет ее реализации, то цели и задачи ставятся на каждый год. 3. Тематический план представляет собой таблицу с перечислением основных разделов, подразделенных на темы, в той последовательности, в которой они будут осваиваться. Раздел Тема 1 раздел 1 тема 2 тема 3 тема 2 раздел 1 тема 2 тема 3 тема Календарный план - последовательная форма реализации тематического плана, основные задачи и виды практической работы. Здесь нужно указать, какие умения и навыки необходимо сформировать у участников клубных формирований при освоении этой темы. Месяц Занятие п/п Содержание работы Приобретенные навыки сентябрь 1 занятие Тема занятия (основная задача), ход занятия и 2 занятие 3 занятие средства освоения предложенной темы (задачи) * Последовательность освоения материала может варьироваться руководителем культурнодосугового формирования самостоятельно. Тематический план и календарный план составляются отдельно для каждой возрастной группы. План годовой работы в рамках культурно-досуговой деятельности учреждения предполагает участие в мероприятиях, концертную деятельность, участие в фестивалях, выставках и конкурсах, а также иные творческие активности или планируемые проекты. 6. Список литературы. Методические рекомендации к написанию творческих программ 1. В разделе Пояснительная записка должна быть представлена весомая заявка на качество предлагаемой программы и собственной деятельности. В ней, по возможности, должны отсутствовать банальности вроде общих рассуждений о полезности художественноэстетической или иной сферы деятельности для развития детей. А также, четко и ясно, должны быть сформулированы цель и задачи, актуальность, практическая значимость в общей концепции развития Учреждения, а также новизна данной программы (для претендующих на авторство), ее отличие от других программ той же направленности и похожего вида деятельности. Особенно важно здесь отметить, где находятся и в чем выражаются те авторские "изюминки", которые и делают данную программу оригинальной. Характеризуя направленность творческой программы, важно кратко, но аргументировано обосновать принадлежность программы именно к данной направленности. Иногда встречаются программы,

10 находящиеся на "стыке" двух и более направленностей. В этом случае важно обосновать приоритетную направленность и затем отразить ее в иерархии (приоритетности) целей и задач. Ключевым элементом пояснительной записки, ее смысловым центром является формулировка цели и задач программы. Основная трудность, которая здесь возникает, связана с необходимостью разделить цель и задачи, не смешивать их, а также избежать повторов в формулировках. Для этого следует иметь в виду, что цель программы - это, образно говоря, ее стратегия, фиксирующая желаемый конечный результат. Формулировании задач целесообразно разделить на: - предметные (обучающие) - воспитательные (связанные с формированием тех или иных личностных качеств). Задачи, по сути, есть результаты тех конкретных стадий реализации программы, которые поддаются фиксации, детализации и измерению. Можно сказать, что задачи - это ступеньки лестницы, ведущей к достижению искомой цели, те конкретные пролонгированные результаты реализации программы, суммарным выражением которых и является поставленная цель. При этом, с одной стороны, следует стремиться к максимальной точности и четкости в определении задач, чтобы сразу было ясно, что они, во-первых, конкретны, во-вторых, достижимы, в- третьих, измеряемы. С другой стороны, учитывая авторский характер программы, следует постараться дать определения задач таким образом, чтобы в них прослеживались оригинальность авторского подхода, необходимый оттенок новизны. Что касается остальных частей пояснительной записки (возраста детей, участвующих в реализации этой программы, сроков ее реализации, формы и режима занятий), то они носят в значительной мере "технический характер". Необходимо только следить за тем, чтобы названные здесь цифры и формы совпадали с тем, что потом будет включено в тематический план и содержание программы. Следует обратить особое внимание на часть - прогноз результативности, включающую ожидаемые результаты и способы их проверки. Следует ясно представлять наличие логической связи между результатами и поставленными в программе задачами: ожидаемые результаты - суть достижения, выполнение тех задач, которые поставлены в программе. Предполагаемые результаты фиксируются через конкретные формы работы: участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, концертах, конференциях, экспедициях, защите творческих работ и т. п. Будет ошибочно, например, написать в программе, что ожидаемым результатом станет участие студийца в каком-либо конкурсе и, тем более, завоевание в нем призового места. Формы подведения итогов реализации программы для каждого направления определяется индивидуально: - для хореографических студий, вокальных коллективов показательные занятия, отчетный концерт, - для студий декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства мастерклассы, выставка, - для театральных студий одноактовый спектакль, - для студий лингво-эстетического развития открытые занятия, - для студий раннего развития семинары или лектории для родителей. 2. Тематический план - это перечень разделов программы, подразделенных на темы. Количество и содержание разделов и тематика занятий определяются руководителем культурно-досугового формирования самостоятельно. Из названия темы занятия должно быть четко понятно, какие задачи решаются в ходе занятия. 3. В разделе Календарный план, занимающем, как правило, значительный объем, необходимо кратко, но в то же время достаточно конкретно описать содержание занятий. Существует одно, но, пожалуй, главное условие, которым надо руководствоваться в данном случае для достижения наилучшего результата. Оно касается стиля написания раздела: он должен быть по возможности приближен к тому, что можно определить как "телеграфный стиль". Это означает, что предложения должны быть краткими, в них не следует использовать сложные обороты речи. Ваша задача - так описать содержание работы, чтобы читатель вашей программы мог ясно

11 представить, что ему предстоит освоить на занятиях и какими средствами достигаются поставленные задачи. Должно быть вполне ясно, какие навыки и умения приобретаются и отрабатываются ими в ходе занятия. Между тематическим планом и последующим изложением содержания запланированных тем должно быть строгое соответствие._ 4. При написании раздела «План годовой работы в рамках культурно- досуговой деятельности учреждения» руководитель культурно-досугового формирования должен принимать во внимание план работы учреждения на год с учетом государственных и календарных праздников. Нужно четко определить свою роль и роль творческого коллектива в организации и проведении культурно-досуговых мероприятий в рамках деятельности территориальной клубной системы. Также, в этом разделе можно отразить, в каких фестивалях, выставках и конкурсах планируют принять участие участники студии. Предложения по реализации каких-либо творческих проектов излагается кратко, по форме "название проекта + на что направлен данный проект + формы реализации проекта". 5. При оформлении «Списка используемой литературы» не стоит ограничиваться 3-4 источниками. Цель этого раздела - показать уровень теоретической подготовки руководителя культурно-досугового формирования, его владение всеми необходимыми знаниями: педагогическими, методическими, психологическими. Желательно представить два списка: - литература, используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса; - литература, рекомендуемая для детей и родителей по данной программе. Приложение 9 к Положению о клубных формированиях Виды клубных формирований 1. Кружок клубное формирование, в котором творческо-исполнительская деятельность предваряется учебно-тренировочными занятиями, составляющими преобладающую часть всех занятий. Во главе кружка стоит руководитель-педагог, значительно превосходящий участников по подготовке. 2. Коллективы любительского художественного творчества это форма организованной деятельности группы людей, основанной на общности художественных интересов, совместном учебно-творческом процессе по освоению теоретических основ и исполнительских навыков музыкального, хореографического, театрального, циркового, изобразительного и декоративноприкладного искусства. Это уникальная система по развитию и совершенствованию личности в процессе художественной деятельности. 3. Студия коллектив любительского творчества, сочетающий в своей работе учебные, экспериментальные и производственные задачи. 4. Любительское объединение формирование, объединяющее людей с глубоким и устойчивым интересом к общему занятию, стремящихся обменяться результатами и навыками такого занятия; характеризующееся преобладанием среди учебных форм самообразования, обмена знаниями и умениями, первостепенной ролью поисков, накопления информации, изготовления предметов, имеющих культурное и прикладное значение; ведущее активную пропагандистскую работу среди населения. 5. Клуб по интересам клубное формирование, создаваемое с целью организации общения людей с единым глубоким и устойчивым интересом к чему-либо, характеризующееся отсутствием деятельности по созданию культурных ценностей.

12 6. Курсы клубные формирования, задачей которых является обучение людей прикладным навыкам и умениям и которые имеют периодически обновляемый состав участников. 7. Народные университеты клубные формирования, задачей которых является организация гражданского образования населения в области культуры, науки, быта, техники и других отраслей знаний, характеризующиеся преобладанием лекционной и семинарской форм учебных занятий. Основными отличительными особенностями любительских объединений и клубов по интересам от коллективов любительского художественного творчества (кружки, студии) являются следующие: цель участия: не столько получение умений и навыков в определенном жанре самодеятельного творчества, сколько общение с единомышленниками на основе общих интересов и увлечений; - отсутствие строго фиксированного графика встреч и занятий

Утверждено приказом директора МБУ ДК «Синтетик» от «23» сентября 2013 г. 74 ПОЛОЖЕНИЕ о клубном формировании 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством

Приложение 1 к приказу 29 от 10.07.2017г. ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБНОМ ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНО - ДОСУГОВОГО УЧРЕЖДЕНИЯ МБУК Г.БУЗУЛУКА ДК «МАШИНОСТРОИТЕЛЬ» 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение регулирует

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБНОМ ФОРМИРОВАНИИ (кружка) МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ МАМОНОВСКИЙ ДОМ КУЛЬТУРЫ I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с действующим законодательством

Согласовано: Утверждено 1.6. Цель деятельности клубных формирований соответствует Цели деятельности учреждения, а именно: Организация досуга, приобщение жителей города Тулуна к творчеству, культурному

УТВЕРЖДЕНО приказом МБУК «РДК им.г.и. Невельского» от 2015 года директор С. В. Козлова Положение о клубном формировании МБУК «РДК им Г.И. Невельского» I. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано

УТВЕРЖДАЮ Директор МАУК «ДК им. Курчатова» С.М.Егошин «09» января 2014 года ПОЛОЖЕНИЕ о клубных формированиях муниципального автономного учреждения культуры муниципального образования «Город Волгодонск»

Положение «О клубном формировании клубов-филиалов Муниципального бюджетного учреждения культуры «Централизованная клубная система» I. Общие положения 1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии

УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО Приказ от 2014г. Общим собранием трудового коллектива Директор В.А.Кормишин Протокол от года. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр

АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КОТЛАС» ОТДЕЛ КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ПО СОЦИАЛЬНЫМ ВОПРОСАМ ПРИКАЗ от «12» сентября 2011 г. 43 о.д. Об утверждении Примерного положения о клубном формировании культурнодосугового

«УТВЕРЖДАЮ» t ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБНОМ ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ «ТРОИЦКО- ПЕЧОРСКИЙ РАЙОННЫЙ ДОМ КУЛЬТУРЫ» 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЕЕ Настоящее Положение о клубном

УТВЕРЖДЕНО приказом Государственного бюджетного учреждения культуры города Москвы «Дом культуры «Заречье» от 31 декабря 2016 г. 155 ПОЛОЖЕНИЕ о кружках, клубах, студиях, организуемых на принципах самоокупаемости

УТВЕРЖДАЮ: Директор МБУК «Абазинский IfvntT vnuuii тт^нттт Положение о вокальном коллективе «ЛиКА» Руководитель коллектива: Кудина Любовь Романовна И.В. Конышева 2015 года 1 Общие положения 1.1. Под вокальным

«Утверждаю» Директор ГОУ СПО «ЛОККиИ» Н.А.Вартанян 2013 г. Комитет по культуре Ленинградской области Государственное образовательное бюджетное учреждение Среднего профессионального образования «Ленинградский

Департамент культуры города Москвы государственное бюджетное учреждение культуры города Москвы «Культурный центр «Москвич» «УТВЕРЖДЕНО» Приказ от «30» сентября 2015 года 100 ПОЛОЖЕНИЕ о клубном формировании

Приложение к приказу МБУ «ЦК и Д «Бриз» с. Рудная Пристань от 15 июля 2015 года положение о клубном формировании Муниципального бюджетного учреждения «Центр культуры и досуга «Бриз» 1.Общие положения 1.1.Настоящее

1. Общие положения 1.1. Положение «О клубном досуговом объединении» муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 83» (далее - Положение) разработано в соответствии с

Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

G Утверждено ПОЛОЖЕНИЕ О клубном формировании МБУ ЦНК «Радуга» вокальный ансамбль «ВИЗАВИ» 1.Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Основы законодательства

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании Врио Директора ФГБОУ Совета Лицея 201 СПГАХЛ им. Б.В. Иогансона Мищенко Т.А. 201 г. Положение о дополнительном образовании 1. Общие положения 1.1. Положение о дополнительном

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЦЕНТР НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА» (БУК «ГЦНТ») П Р И К А З «21» сентября 2015 129-од г. Омск В целях упорядочения

КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРЕ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОБУК «КУРСКИЙ ДОМ НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА» ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТОВ НА ПРИСВОЕНИЕ (ПОДТВЕРЖДЕНИЕ) ЗВАНИЯ «НАРОДНЫЙ (ОБРАЗЦОВЫЙ) КОЛЛЕКТИВ ЛЮБИТЕЛЬСКОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО

Приложение к приказу ФГБУК «Государственный Российский Дом народного творчества» от 27 декабря 2013 г. 263 ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О КОЛЛЕКТИВЕ ЛЮБИТЕЛЬСКОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА (общее) Настоящее Положение

УТВЕРЖДЕНО Приказом ГБУК г.москвы "КЦ "Митино" от 29 июля 2016г 75 ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБНОМ ФОРМИРОВАНИИ Государственного бюджетного учреждения культуры города Москвы «Культурный центр «Митино» 1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Организация деятельности клубного формирования 1.1. Клубное формирование создается, реорганизуется и ликвидируется по решению директора учреждения. Коллективу предоставляется помещение для проведения

Письмо Министерства образования Российской Федерации от 18 июня 2003 г. Ms 28-02-484/16 Минобразования России направляет Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования

СОВЕТ МИНИСТРОВ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от «20» июня 2017 года 368/17 г. Луганск Об утверждении Положения о звании «народный / образцовый самодеятельный коллектив Луганской Народной

«Утверждаю» Директор Государственного бюджетного учреждения культуры города Москвы «Дворец культуры «Салют» А.Р. Могинов 2015г. ПОЛОЖЕНИЕ об организации деятельности клубных формирований 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Приложение УТВЕРЖДЕНО приказом директора МАУК ГДКиК «Русь» от «11» 09 2013 _198/1 ПОЛОЖЕНИЕ О КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ КЛУБНЫХ ФОРМИРОВАНИЯХ (ТВОРЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ) МАУК ГДКиК «РУСЬ» 1. Общие положения 1.1.Настоящее

Тема 2. Требования, предъявляемые к программе с повышенным уровнем изучения предмета, дисциплины. Рекомендации по разрешению затруднений педагога в процессе создания (написания) программы. Программа с

Министерство культуры Республики Коми Коми Республикаса культура министерство ПРИКАЗ 438-од «23» 11 2009 г. г. Сыктывкар О порядке присвоения (подтверждения, снятия) званий «Народный коллектив самодеятельного

3) соответствие выявляемым на системной основе образовательным интересам и запросам детей; 4) направленность содержания на развитие у детей мотивации к познанию и творчеству, актуализацию интеллектуально-творческого

АДМИНИСТРАЦИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ И ТУРИЗМА ПРИКАЗ г. Ярославль Об утверждении положения, определяющего звание "Народный (образцовый) самодеятельный коллектив" В связи с необходимостью

1. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет порядок организации и функционирования студий, секций, кружков, клубов дополнительного образования обучающихся в ОГАПОУ «Бирючанский техникум» (далее

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ярославский государственный педагогический

Приложение 1 к постановлению Администрации муниципального образования 1971 от «05» декабря 2016 года ПОЛОЖЕНИЕ О «НАРОДНЫХ (ОБРАЗЦОВЫХ)» КОЛЛЕКТИВАХ САМОДЕЯТЕЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА, ДЕЙСТВУЮЩИХ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детства и юношества г. Охи 2013 год Регистрационный номер: 1 Статус: для внутреннего пользования РЕКОМЕНДАЦИИ по

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 83 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга ПОЛОЖЕНИЕ О ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ

Утверждено приказом директора ГБУК г. Москвы "ТКС "Оптимист" 50 от 21.03.2016 ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБНЫХ ФОРМИРОВАНИЯХ Государственного бюджетного учреждения культуры города Москвы "Территориальная клубная система

Муниципальное казенное учреждение «Культурно-досуговый центр Калиновского сельского поселения» ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБНЫХ ФОРМИРОВАНИЯХ, СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЯХ 2017 1 УТВЕРЖДЕНО Приказом директора МКУ «КДЦ КСП» _41_

ПРИЛОЖЕНИЕ к приказу директора МАОУ ДО «ЦРТДиЮ» от (PS- /У «УТВЕРЖДЕНО» приказом директора МАОУ ДО «ЦРТДиЮ» от PJ -PS-/S о1р

1.9.3.Направленность образования - ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной

Пояснительная записка. Актуальность программы. Одной из главных задач модернизации российского образования является обеспечение современного качества образования. Понятие качества образования определяет

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2114 «Утверждаю» Директор ГБОУ Школа 2114 Павлов С.П. 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ о дополнительном образовании детей в ГБОУ Школа 2114 1. Общие

Утверждено Приказом муниципального бюджетного учреждения культуры «Дом культуры поселка Врангель Находкинского городского округа от «J e» 2017 j. ПОЛОЖЕНИЕ о клубных формированиях муниципального бюджетного

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке присвоения звания «Образцовый детский коллектив» 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Настоящее Положение определяет порядок присвоения звания «Образцовый детский коллектив» творческим объединениям,

Принято на педагогическом Совете Протокол / «"У» scfjltc-. 201 j/r приказ ждаю: илаев 2Шг ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕТСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ МБОУ ДОД -дома детского творчества Заводского района города Орла 4. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ, ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ

ПРИНЯТО решением педагогического совета от 30.12.2014 протокол 2 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Гимназия 4» Л.Т.Дюг 12.01.2015 ПОЛОЖЕНИЕ о дополнительном музыкально-художественном образовании МБОУ «Гимназия

ПРИНЯТО Педагогическим советом Протокол 1 от «29» августа 2014 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ школы 464 Пушкинского района СПб Л. А. Киселева Приказ 63-А от «01» сентября 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении открытого городского фестиваля художественного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «РАДУГА ТВОРЧЕСТВА» (2017 2018 уч.г.) Общие положения В целях социальной реабилитации

I. Общие положения 1.1.Положение о дополнительной общеразвивающей программе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения 135 г. Липецка (далее Положение) разработано в соответствии

I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано с учетом пункта 3 части 1 статьи 34, части 4 статьи 45, части 11 статьи 13 Федерального Закона РФ от 29.12.2012 г. No273 «Об образовании в РФ», Приказа

I. Общие положения 1.1. Эстетический центр создан в целях формирования единого образовательного пространства Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 4» для повышения

1.9. Руководителем внеурочной деятельности является заместитель директора по воспитательной работе, который организует, координирует работу и несет ответственность за ее результаты. 1.10. Внеурочная деятельность

Обучающимися 5 9 классов личностных и метапредметных результатов основного общего образования. Это и определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Положение по организации и осуществлению образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам в Государственном бюджетном профессиональном

1 2 1. Общие положения 1.1. Положение о порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению рабочей программы внеурочной деятельности (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНЕ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА «ПРОГИМНАЗИЯ» (МБОУ НШ «ПРОГИМНАЗИЯ» МБОУ НШ «Прогимназия» протокол / от ПОЛОЖЕНИЕ об организации и реализации дополнительных общеразвивающих

Утверждаю: Директор ГБУК г. Москвы ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБНОМ ФОРМИРОВАНИИ Государственного бюджетного учреждения культуры города Москвы «Центр культуры и спорта «Ватутинки» 1. Общие положения 1.1. Настоящее

ПОЛОЖЕНИЕ о структурном подразделении «Жар-птица» Настоящее Положение разработано в соответствии с требованиями трудового законодательства и является приложением к Уставу муниципального бюджетного образовательного

Содержание Программ курсов Скрипова Н. Е., зав. кафедрой начального образования ГБОУ ДПО ЧИППКО Рассмотрим содержание структурных компонентов Программы курсов. 1. Титульный лист Должен содержать: наименование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 101» ПРИНЯТО решением педагогического совета МБОУ «СОШ 101» протокол 4 от 22.12.2015 УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «СОШ

Развитию любительского художественного творчества, широкому привлечению к участию в творчестве различных социальных групп населения; - организации досуга населения, гармоничному развитию личности, формированию

АДМИНИСТРАЦИЯ СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ «СЕЛО НЕКРАСОВКА» Хабаровского муниципального района Хабаровского края ПОСТАНОВЛЕНИЕ 13.08.2012 104 с. Некрасовка Об установлении порядка определения платы за выполненные

Автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей республики Алтай «Республиканский Центр дополнительного образования детей» Принято педагогическим советом протокол от сентября 2013

Стоит ли отдавать ребенка на кружки?

Любой родитель старается помочь малышу раскрыть свои способности и таланты. У каждого ребенка ведь энергия бурлит через край, именно в детстве проявляются первые наклонности, закладываются жизненные увлечения. Вот взрослые и стремятся поддержать малыша в его начинаниях и, возможно, дать базу для любимого впоследствии дела. Физическое, эстетическое, музыкальное развитие, прикладные навыки – всё это могут дать ребенку разнообразные кружки, секции и студии. Перед мамами и папами стоит вопрос выбора. С какого возраста имеет смысл отдавать ребенка в кружки? На что следует обращать внимание при выборе кружка для дошкольника?

Дошкольники

Дети дошкольного возраста постоянно выдают что-нибудь «с изюминкой»: поют песенки и сочиняют стихи со своеобразными рифмами и ритмом, рассказывают истории о выдуманных ими самими персонажах, исполняют невиданные танцы и показывают «трюки», рисуют картинки, в которых порой трудно угадать смысл. Но всё это – необходимый и очень важный этап жизни ребенка. Пока ему не нужны рамки, указания и советы, как делать «правильно». Малыш впитывает то, что его окружает и создает собственную интерпретацию. Пусть нам она иногда и кажется нелепой, мешать ребенку творить не нужно.

Родители дошкольника должны обеспечить ребенку благоприятную среду, стимулирующую развитие. Сейчас ваш малыш активно подражает всему, что ему нравится. Мама рисует – и он рисует «каляки-маляки», папа собирает мебель – и ему хочется вкрутить куда-то винтик, бабушка вяжет – и ему хочется попробовать. Действия взрослых становятся для ребенка стимулом к собственному созиданию. Возможно, вы замечали, что маленьким детям нравятся именно их собственные танцы, каракули-«письма», коряво слепленные фигурки из пластилина. А попытки взрослых научить, «как надо», воспринимаются в штыки или игнорируются. Это естественный способ защиты своего права быть первооткрывателем, творцом.

Родителям стоит поощрять ребенка в его начинаниях, подавать ему пример своей деятельностью и обеспечивать необходимые материалы, аксессуары для того или иного занятия. Такой подход будет намного более эффективен, чем какие бы то ни было регулярные занятия (неважно, в кружках или дома).

Зачем нужны кружки?

Кружки вполне имеют место быть в жизни ребенка, но к их выбору и времени начала посещения стоит подойти серьезно. Кружки, которые посещает дошкольник, должны соответствовать его возрасту и не нести излишней нагрузки (физической и психологической). Кроме того, любые занятия должны в первую очередь искренне нравиться малышу. Мода, престижность и посещение «за компанию» – не лучшие критерии выбора кружка. Не забывайте и о том, что интересы в дошкольном возрасте еще неустойчивы, и ребенок пока всего лишь пробует разные виды деятельности.

Возраст ребенка

Специализированное обучение ребенка (рисование, пение, танцы, профессиональный спорт) лучше начинать не ранее 5-6 лет. Именно этот возраст является отправной точкой для «настоящей» учебы, т.е. ребенку становится проще повторять, делать по образцу, он постепенно отходит от детской спонтанности.

Не стоит бояться того, что вы упустите время, и малыш чего-то недополучит. Наоборот, в сравнении со сверстниками, посещавшими разнообразные секции с самого раннего возраста, он будет более свободен в самовыражении, будет лучше понимать свои желания и возможности, испытывая к занятиям искренний интерес. Детям, которых уже в 3 года целеустремленные родители отдали, допустим, в профессиональный спорт, бывает сложно потом понять, действительно ли это «их» дело.

Если говорить о конкретных видах занятий, то для самых маленьких (с 2 лет) можно посоветовать только занятия физкультурой, ритмикой – это полезно для гармоничного развития. Начинать обучение пению лучше не раньше 5 лет, музыке – не раньше 6 лет. Музыкальную теорию ребенок будет готов воспринимать с 7-8 лет.

Танцы , несмотря на кажущуюся очевидной пользу, вызывают массу споров среди родителей. С одной стороны, они способствуют физическому и эстетическому развитию ребенка, а с другой – возникают вопросы, для чего эти занятия нужны вообще: для удовольствия или в качестве профессионального спорта со всеми вытекающими последствиями. Танцевать для удовольствия можно и в 3-4 года, но в кружке это в любом случае будет обучение, которое мешает ребенку придумывать собственные (пусть и дикарские) танцы. А начать настоящие тренировки, направленные на участие в конкурсах и чемпионатах, ребенок сможет не раньше 5 лет.

Примерно так же обстоят дела с профессиональным спортом . Не стоит торопиться: если ребенок еще маленький, а вы выбираете по собственным соображениям спорт для «будущего чемпиона» (чаще всего прилично вкладываясь материально), тем самым вы лишаете его возможности самостоятельного выбора в будущем. Кроме того, профессиональный спорт не лучшим образом влияет на здоровье и психику ребенка, поэтому решение о таком выборе должно определяться настоящими желаниями и способностями ребенка. И конечно, отдавать его на серьезные тренировки нужно не ранее 5-6 лет.

Водить ребенка в бассейн до 5 лет можно лишь с целью веселых игр в воде. Адекватно воспринимать указания тренера и выполнять их малыш сможет по достижении 5-6 лет. Это относится не только к профессиональным спортивным занятиям (вы хотите вырастить олимпийского чемпиона), но и к простому обучению плаванию.

Рисование , несомненно, очень полезно для детей, даже для полугодовалых крох. Однако освоение техники рисунка не стоит начинать до 4-6 лет.

Занятия иностранными языками очень манят родителей, ведь школы раннего развития обещают, что научат даже 3-летку говорить на иностранном языке (а то и не на одном!). Действительно, 3 года – возраст наиболее восприимчивый для усвоения речи. Но все-таки речи в первую очередь родной. Раннее изучение иностранного языка вызывает путаницу в голове ребенка, что мешает ему овладевать родным языком, который формируется лишь к 6-8 годам. Конечно, есть дети, растущие в двуязычных семьях, но о них следует говорить отдельно. Специалисты-логопеды предупреждают об опасности раннего изучения иностранного языка. В частности, возможно возникновение дисграфии – нарушения письма, довольно часто встречающееся у современных школьников. Поэтому логопеды и советуют не торопиться с иностранным языком. Если вы четко настроены обучить ребенка иностранным языкам уже в 3-4 года, выберите всего один и не забывайте, что занятия должны происходить в игровой форме. Кроме того, занятия языком в дальнейшем должны будут носить регулярный характер, иначе они полностью утратят смысл – ребенок попросту забудет всё, чему его учили.

Нагружать ли первоклассника кружками?

С началом учебы в школе у ребенка начинается новая жизнь, к которой он приспосабливается более или менее успешно. Родителям, естественно, хочется, чтобы их первоклашка развивался не только академически, но и занимался дополнительно спортом, музыкой или чем-то еще.

С точки зрения психологии, записывать ребенка во всевозможные кружки с первых дней учебы неправильно. Дайте малышу время привыкнуть к новым условиям, адаптироваться к коллективу, учебным требованиям и нагрузкам. Даже если вам кажется, что всё идет гладко, не торопитесь.

Ребенку нравится учиться? Он нашел в классе друзей, учеба дается легко, и у него куча свободного времени? Так и хочется занять его чем-то полезным. Правильное начинание! Но все же подходить к нему нужно здраво. Вот несколько советов:

Не перегружайте ребенка. Если всё его время будет расписано по минутам, результатом станет не радость от наполненной жизни, а усталость и расшатанные нервы.
Количество кружков и времени, тратящегося на их посещение, должно зависеть от индивидуальных особенностей и потребностей ребенка. Для среднестатистического школьника нормальным будет количество занятий не более двух раз в неделю в будни плюс одного раза в выходной день. Учитывайте и то, насколько выбранные кружки удалены от дома. Постоянные поездки в разные концы города вымотают ребенка.
Если ваше чадо не отличается усидчивостью, имеет смысл записывать его в несколько кружков сразу. Попробует, найдет «свое» и на нем остановится.
Спокойного и старательного ребенка лучше сразу приобщать лишь к одному-двум основным занятиям. Иначе потом, по мере возрастания школьной нагрузки, когда придется выбирать между несколькими кружками в пользу самых важных, ему будет сложно отказаться от дел, на которые уже потрачено столько сил и времени.
Между школьными и внешкольными занятиями детям необходимо предоставлять перерыв для отдыха – не менее 1 часа.

О нормах времени занятий

Возраст ребенка определяет уровень допустимой для него нагрузки, с которым нужно считаться как родителям, так и руководителям детских кружков, секций, школ, клубов по интересам.

Нормы, касающиеся времени начала и окончания занятий, их продолжительности, количества перерывов, определены Республиканским центром гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья.

Как уже было сказано выше, между занятиями в школе и в заведениях дополнительного образования обязателен перерыв не менее 1 часа.

Начало занятий в детских кружках и секциях возможно не раньше 8.00 (оптимально – начиная с 9.00). Время окончания занятий определяется возрастом ребенка:

младший школьный возраст (6-10 лет) – не позднее 20.30;
средний и старший школьный возраст (с 10 лет) – не позднее 21.00.

Занятия могут проводиться в любой день недели и месяца, включая выходные и дни каникул. Максимальное количество занятий в неделю и их продолжительность зависит от возраста ребенка:

дошкольный возраст – 2 занятия в неделю продолжительностью до 35 минут каждое;
младший школьный возраст – до 4 учебных часов (1 учебный час = 45 минут) в неделю;
средний школьный возраст – до 6 учебных часов в неделю, не менее 2 раз в неделю;
старший школьный возраст – до 10-12 учебных часов в неделю, не менее 3 раз в неделю.

Если ребенок посещает более одного кружка, недопустимо записывать его в два кружка одной направленности (к примеру, спортивные) в один и тот же день.

Время практической деятельности ребенка не должно превышать 60-70% от общей длительности занятия. А непрерывная практическая работа не может длиться более, чем:

дети 4-6 лет – 5 минут;
дети 7-9 лет – 7-10 минут;
дети 10-11 лет – 10-13 минут;
дети 12-13 лет – 15-18 минут;
дети старше 14 лет – 20-25 минут.

Читайте также:

Просмотрено

Я – мать, и я не люблю свою дочь.

Это интересно!

Просмотрено

Если вы хотели показать ребенку, как рисовать по стеклу, а у вас под рукой не оказалось витражных красок, тогда у нас есть прекрасное решение для вас – сделайте их сами!

Все о воспитании, Детская психология, Советы родителям, Это интересно!

Просмотрено

Дружба между стоматологом и ребенком

Подростки, Советы родителям

Просмотрено

Как быть родителям, если ребенок связался с плохой компанией

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 3 апреля 2003 г. N 27
"О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.1251-03"

На основании Федерального закона "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" от 30 марта 1999 г. N 52-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации 1999, N 14, ст.1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 июля 2000 г. N 554 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, N 31, ст.3295) постановляю:

1. Ввести в действие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03", утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 1 апреля 2003 года, с 20 июня 2003 года.

Г.Г.Онищенко

Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 мая 2003 г. Регистрационный N 4594

2.4.4. Гигиена детей и подростков

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03
"Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования)
Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей
(внешкольные учреждения)"
(утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 1 апреля 2003 г.)

Утратило силу в связи с отменой с 14 октября 2014 года
СанПиН 2.4.4.1251-03 на основании постановления
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 4 июля 2014 года N 41

видов деятельности

помещений

разного возраста

по видам спорта

различного профиля

I. Общие положения и область применения

1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее санитарные правила) разработаны в соответствии с Федеральным законом "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" от 30 марта 1999 г., N 52-ФЗ, Законом Российской Федерации "Об образовании" от 13 января 1996 г. N 12-ФЗ (с изменениями и дополнениями, Собрание законодательства Российской Федерации 2002 г., N 7, ст.631), Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.03.1995 N 233 (ред. от 22.02.1997) "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении" (Собрание законодательства Российской Федерации 1995, N 12, ст.1053).

1.2. Настоящие санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования для детей и подростков независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности.

1.3. Настоящие санитарные правила являются обязательными для исполнения всеми юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, деятельность которых связана с проектированием, строительством, реконструкцией, эксплуатацией учреждений дополнительного образования, обучением и воспитанием детей и подростков, а также для органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарно-эпидемиологический надзор.

Настоящие санитарные правила распространяются на действующие, а также проектируемые, строящиеся, реконструируемые учреждения дополнительного образования детей.

1.4. Ввод в эксплуатацию построенных или реконструируемых учреждений дополнительного образования, а также функционирование действующих разрешается при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии санитарным нормам и правилам.

Изменение функционального назначения помещений допускается при наличии санитарно-эпидемиологического заключения.

1.5. Учреждения дополнительного образования детей предназначены для обеспечения необходимых условий личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда детей и подростков, формирования их общей культуры, адаптации личности к жизни в обществе, организации содержательного досуга.

Основные виды деятельности: художественное, техническое творчество, занятия музыкой, хореографией, спортом, эколого-биологического профиля и юных натуралистов и другие виды деятельности.

1.6. В учреждениях дополнительного образования детей наполняемость групп не рекомендуется превышать 15 детей (за исключением хоровых, танцевальных, оркестровых и т.п.).

С учетом направленности программ, дополнительного образования занятия проводятся индивидуально или с группой детей. Группы могут быть одновозрастные или разновозрастные.

II. Требования к земельному участку

2.1. Расстояния от промышленных, коммунальных, сельскохозяйственных объектов, транспортных дорог и магистралей до учреждений дополнительного образования принимают в соответствии с требованиями, предъявляемыми к планировке и застройке городов, поселков и сельских населенных пунктов.

Размещение учреждений дополнительного образования, в том числе включающие зоны отдыха, спортивные площадки и спортивные сооружения для детей и подростков (в т.ч. пляжи), на территориях санитарно-защитных зон не допускаются.

Через территории учреждений дополнительного образования не должны проходить магистральные инженерные коммуникации городского (сельского) назначения (водоснабжения, канализации).

Пешеходная и транспортная доступность данных учреждений для детей не рекомендовано превышать 30 мин. в одну сторону.

2.2. Отдельно стоящие учреждения дополнительного образования детей размещают на обособленных участках.

При проектировании и строительстве учреждений дополнительного образования площадь участков определяется заданием на проектирование.

2.3. Участок должен иметь наружное освещение при норме освещенности на земле 10 лк.

2.4. Территория участка должна быть огорожена забором высотой 1,2 - 1,5 м или зелеными насаждениями.

Не допускается посадка колючих кустарников с ядовитыми плодами, размещение клеток содержания диких животных, опасных для жизни детей и взрослых.

2.5. На участке выделяются функциональные зоны: площадки для занятий объединений детей различных профилей на открытом воздухе, спортивные площадки, площадки для тихого отдыха детей, хозяйственная зона с постройками, зеленая зона. Количество функциональных зон и их размеры определяются самими учреждениями дополнительного образования детей в зависимости от направленности реализуемых программ.

Для учреждений дополнительного образования рекомендуется следующее примерное распределение территории на зоны и участки, в зависимости от их назначения:

Спортивная площадка 0,7 - 1,1 га, включающая легкоатлетическую площадку (0,5 га), футбольное поле (45x20 м2), две волейбольные (9x18 м2), две баскетбольные (16x28 м2) площадки, либо по одной волейбольной, баскетбольной и одна комбинированная площадка; кордодром, бассейн для судомоделистов, автодром, картодром;

Учебно-опытная зона 0,15 - 0,4 га, включающая участки овощных, полевых и декоративных культур, сад, зоологическую, метеорологическую и географическую площадки;

Зона отдыха и аттракционов, площадью 0,15 - 0,5 га, включающая площадки для тихих и подвижных игр;

Хозяйственная площадка, площадью 0,05 - 0,1 га;

Зеленая зона должна составлять не менее 50% территории учреждения дополнительного образования детей.

2.6. Зону хозяйственного двора следует предусматривать в глубине участка. На хозяйственном дворе размещают хозяйственные постройки, мусоросборники. Мусоросборники с крышками должны быть установлены на расстоянии не менее 25 м от окон и дверей здания на площадке с твердым покрытием (бетонированные, асфальтированные) с удобным и асфальтированным подъездом со стороны улицы. Размер контейнерной площадки должен превышать площадь мусоросборников на 1,0 м со всех сторон.

III. Требования к зданию и основным помещениям

3.1. Учреждения дополнительного образования детей могут размещаться как в отдельно стоящем здании, так и во встроенном или пристроенном помещении. Здания могут состоять из нескольких блоков, соединенных между собой утепленными переходами.

3.2. Этажность зданий может быть смешанной, но не более 3-х этажей; 4-этажные здания допускаются в крупных городах.

Лестничные переходы между этажами проектируются с естественным освещением через проемы в наружных стенах. Высота ограждения лестниц должна быть не менее 1,2 м.

3.3. Помещения учреждений дополнительного образования детей следует размещать в наземных этажах зданий. Не допускается размещать помещения для пребывания детей в подвальных и цокольных этажах. Цокольные этажи и технические подвалы должны использоваться в соответствии с требованиями строительных норм и правил.

3.4. При размещении по этажам помещений для занятий объединений детей необходимо учитывать их функциональное назначение, степень связи с участком и др.:

Мастерские скульптуры, керамики (связанные с использованием материалов, хранимых в подсобных помещениях на участке) необходимо размещать на первых этажах, с выходом на участок;

На первых этажах целесообразно располагать помещения для военно-спортивных занятий, технического творчества с крупногабаритным или станочным оборудованием, комнаты для индивидуальных занятий на фортепьяно, залы для проведения зрелищных мероприятий, кабинет врача, столовые, буфеты;

На последних этажах зданий следует размещать химико-технические, астрономические (с обсерваториями) лаборатории, помещения для занятий на духовых инструментах; при организации верхнего освещения на верхних этажах рекомендуется размещать мастерские живописи.

3.5. В зданиях учреждений дополнительного образования из мастерских по обработке древесины и комбинированных мастерских по обработке металла и дерева необходимо предусмотреть дополнительный выход непосредственно наружу (через утепленный тамбур) или через коридор, прилегающий к мастерским, в который отсутствуют выходы кабинетов другого назначения.

3.6. При организации деятельности гуманитарного профиля (исторического, краеведческого, географического, литературного, страноведения и др.) следует дополнительно руководствоваться санитарными правилами для общеобразовательных учреждений.

3.7. При организации компьютерных кабинетов необходимо соблюдение гигиенических требований к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

В связи с введением в действие с 30 июня 2003 г. Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов "Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03" постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3 июня 2003 г. N 119 названные Санитарные правила и нормы признаны утратившими силу

3.8. При организации спортивной деятельности должны быть выполнены требования санитарных правил устройства и содержания мест занятий по физической культуре.

3.9. На каждом этаже учреждения дополнительного образования должны размещаться раздельные санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами. Количество санитарных приборов должно быть из расчета 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек; 1 унитаз, 0,5 м лоткового писсуара и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов для мальчиков и девочек следует принимать из расчета не менее 0,1 м2 на 1 человека.

Для персонала должен быть выделен отдельный санузел. Входы в санузлы не должны располагаться напротив входа в помещения для занятий или в непосредственной близости от них.

3.10. Поверхности стен и полов должны быть гладкими, позволяющими проводить их влажную уборку с использованием моющих и дезинфицирующих средств, разрешенных к применению в установленном порядке.

3.11. Используемые отделочные материалы, краски, лаки, применяемые для внутренней отделки помещений, применяются только при наличии санитарно-эпидемиологического заключения.

3.12. Высота помещений для занятий различными видами деятельности принимается в соответствии с требованиями строительных нормам и правилам, утвержденным проектным заданием, но не должна быть менее 3,0 м.

3.13. Размеры площадей основных и дополнительных помещений принимаются в соответствии с требованиями санитарных и строительных норм и правил в зависимости от реализации программ дополнительного образования, единовременной вместимости, технологии процесса обучения, инженерно-технического оборудования, оснащения необходимой мебелью.

3.14. При размещении учреждений дополнительного образования детей в приспособленных помещениях совместно с другими организациями, не имеющих отношения к данному учреждению, необходимо обеспечить для детей отдельный вход, гардероб, туалет.

IV. Требования к водоснабжению и канализации

4.1. Здания учреждений дополнительного образования детей должны быть оборудованы системами хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячего водоснабжения, канализацией и водостоками.

4.2. Водоснабжение и канализация учреждений дополнительного образования должны быть централизованными.

В случаях отсутствия в населенном пункте централизованных систем водоснабжения, учреждение дополнительного образования необходимо обеспечить питьевой водой, отвечающей гигиеническим требованиям, предъявляемым к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения.

В неканализованных районах учреждения дополнительного образования оборудуются внутренней канализацией при условии устройства местных очистных сооружений, или выгребами с последующим удалением стоков на очистные сооружения при согласовании с учреждениями госсанэпиднадзора.

4.3. В учреждениях дополнительного образования должен быть организован питьевой режим для детей, обеспечивающий безопасность качества питьевой воды, которая должна отвечать требованиям санитарных правил.

4.4. В помещениях для занятий изобразительным искусством, скульптурой техническим творчеством, юных натуралистов, в кино-фотолабораториях, в лабораториях, помещениях для образовательной деятельности, мастерских, помещениях медицинского назначения, комнате технического персонала, санитарных узлах необходимо устанавливать раковины с подводкой горячей и холодной воды.

4.5. В помещениях для проведения занятий спортом и хореографией предусматриваются гардеробные для верхней одежды (при отсутствии общей гардеробной). Раздельно для мальчиков и девочек необходимо предусмотреть помещения для переодевания, туалеты, душевые, умывальные с раковинами для мытья рук с подводкой к ним горячей и холодной воды, из расчета 1 душевая сетка и 1 раковина на 10 человек.

V. Требования к оборудованию и помещениям для организации основных видов деятельности

5.1. При размещении учреждений дополнительного образования детей в приспособленных зданиях следует обеспечить достаточный по площади минимальный набор помещений для занятий детских объединений, а также предусмотреть оборудование, мебель, кладовую, гардероб и санузел, соответствующие санитарным нормам.

5.2. Минимальную площадь помещений для организации различных занятий в учреждениях дополнительного образования детей следует принимать из расчета площади на 1 занимающегося в соответствии с требованиями строительных норм и правил.

5.3. Требования к условиям проведения занятий художественным творчеством детей.

5.3.1. Для мастерских масляной живописи должны быть выделены помещения площадью не менее 4,8 м2 на 1 учащегося, высотой - не менее 3,0 м, высотой подоконников не более - 1,3 м. Рабочие места учащихся за мольбертами следует размещать перпендикулярно и параллельно окнам.

5.3.2. Мастерские для акварельной живописи и рисунка должны иметь площадь из расчета не менее 4,0 м2 на 1 учащегося, высотой не ниже 3,6 м, высотой подоконников не более - 1,1 м. Мольберты в мастерских для акварельной живописи и рисунка следует размещать полукругом около 2 моделей, расположенных у боковых стен.

5.3.3. К мастерским живописи и рисунка непосредственно должна примыкать кладовая площадью не менее 9 м2;

5.3.4. Мастерские скульптуры должны иметь площадь не менее 3,6 м2 на 1 учащегося; мастерские прикладного искусства и композиции - не менее 4,5 м2 на 1 учащегося; высоту помещений - не ниже 3,0 м. При мастерских скульптуры должно быть выделено изолированное отделение обжига, оборудованное механической вытяжной вентиляцией. При мастерских прикладного искусства и композиции должны быть кладовая площадью не менее 9 м2, при мастерской скульптуры - две кладовые для хранения глины и гипса.

5.3.5. Для теоретических занятий может организовываться кабинет истории искусств площадью из расчета 2,0 м2 на 1 учащегося и помещение для хранения натюрмортного методического фонда - не менее 18 м2.

5.3.6. Мастерские должны быть оборудованы умывальниками с подводкой горячей и холодной воды; мастерские рисования и лепки необходимо оборудовать двумя умывальниками, один из них с раковиной и широким столом.

5.4. Требования к организации музыкальных занятий.

5.4.1. Для проведения музыкальных занятий оборудуются:

Помещения для индивидуальных занятий на фортепьяно и других инструментах (струнные, духовые, народные), площадью не мене 12 м2;

Помещения для групповых музыкально-теоретических занятий (до 15 учащихся) площадью не менее 36 м2 и высотой - не ниже 3,0 м;

Помещения для занятий хора и оркестра площадью не менее 2 м2 на 1 человека, высотой - не ниже 4,0 м.

5.4.2. При музыкальном отделении должны быть помещения для хранения музыкальных инструментов, площадью не менее 10 м2.

5.4.3. Помещения для занятий на музыкальных инструментах должны проектироваться вдали от помещений для теоретических занятий. Звукоизоляция между кабинетами должна отвечать санитарным требованиям от воздушных и ударных шумов.

5.5. Требования к организации занятий хореографией.

5.5.1. Для занятий хореографией оборудуется зал для занятий ритмикой и танцами площадью из расчета 3 - 4 м2 на одного учащегося, высотой не менее 4 м.

Балетную перекладину в зале следует устанавливать на высоте 0,9 - 1,1 м от пола и расстоянии 0,3 м от стены.

Одна из стен зала оборудуется зеркалами на высоту 2,1 м.

Полы в зале должны быть дощатые некрашеные, или покрытые специальным линолеумом.

Необходимо предусмотреть раздевальные и душевые для девочек и мальчиков # оборудуются раковинами для мытья рук с подводкой горячей и холодной воды;

При организации теоретических занятий выделяются помещения площадью из расчета не менее 2 м2 на человека. Предусматривается костюмерная мастерская площадью не менее 18 м2.

5.6. Для проведения музыкальных и танцевальных выступлений, постановок спектаклей, кукольного театра, лекций и других мероприятий оборудуются:

Концертный зал при вместимости 300 - 500 мест площадью 200 - 400 м2.;

2 костюмерные для мальчиков и девочек (10 - 18 м2) в удобной связи со сценой,

Комната исполнителей (24 - 36 м2),

Помещения для драмкружка (50 - 70 м2),

Подсобные помещения (для хранения костюмов, декораций и др.).

5.7. Требования к организации занятий техническим творчеством.

5.7.1. Площади помещений для занятий техническим творчеством детей должны соответствовать строительным нормам и правилам.

5.7.2. Кабинеты и лаборатории для моделирования, универсальная лаборатория по основам наук оборудуются столами и стульями в соответствии с требованиями государственных стандартов.

Помещения для электротехнических и монтажно-сборочных работ оборудуются ученическими столами и стульями или комбинированными верстаками.

Мастерские по обработке древесины и металла оборудуются столярными и слесарными верстаками в соответствии с гигиеническими требованиями для общеобразовательных учреждений.

5.7.3. Столы и верстаки, за которыми проводится пайка, должны иметь металлическое покрытие и местную вытяжную вентиляцию.

5.7.4. Слесарные и комбинированные верстаки должны иметь защитные экраны шириной не менее 390 мм и высотой не менее 325 мм. Они должны располагаться перпендикулярно к окнам при правостороннем освещении, соблюдая расстояние от тисков до тисков 90 - 100 см.

5.7.5. Столярные верстаки должны располагаться под углом 45° к окнам или перпендикулярно так, чтобы свет падал слева. Расстояние между верстаками должно быть не менее 80 см.

5.7.6. Токарные станки должны устанавливаться параллельно окнам или под углом 20-30°, фрезерные - параллельно окнам.

5.7.7. Размеры инструментов должны соответствовать антропометрическим параметрам детей ( ).

5.7.8. Все оборудование, являющееся источником пылевыделений, должно иметь местную вытяжную вентиляцию при наличии общей вентиляции.

5.7.9. При организации занятий техническим творчеством необходимо соблюдать гигиенические критерии допустимых условий и видов работ для профессионального обучения и труда подростков" # .

На занятиях используются материалы, безопасность которых подтверждена санитарно-эпидемиологическим заключением.

5.7.10. Все кабинеты и мастерские технического творчества должны быть оборудованы раковинами для мытья рук с подводкой горячей и холодной воды.

5.7.11. Занятия с использованием компьютерной техники организуются в соответствии # гигиеническими требованиями к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

5.8. Требования к организации занятий эколого-биологического профиля и юных натуралистов.

5.8.1. Примерный состав и площади помещений для юннатской работы должны соответствовать требованиям строительных норм и правил.

5.8.2. Помещения, предназначенные для работы детей с животными, растениями должны быть оборудованы умывальниками с подводкой горячей и холодной воды.

5.8.3. С детьми, ухаживающими за животными, должен поводиться инструктаж о приемах безопасного обращения с животными и оказания первой медицинской помощи.

За животными должен быть обеспечен постоянный ветеринарный надзор.

5.9. Требования к организации спортивных занятий

5.9.1. Гигиенические требования относятся ко всем видам учреждений, реализующих программы дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности.

5.9.2. Набор и состав помещения для спортивных секций определяются направленностью образовательной программы, спортивным профилем учреждения и количеством занимающихся детей и должен отвечать требованиям санитарных и строительных норм и правил.

5.9.3. Площадь спортивного зала должна быть не менее 4 м2 на одного занимающегося. Пол должен быть деревянным или покрыт линолеумом: поверхность пола должна быть ровной, без щелей и изъянов. Стены зала не должны иметь выступов, карнизов; стены следует окрашивать масляной краской на высоту 1,5 - 2,0 м от пола, а верхнюю часть - клеевой краской. Батареи располагаются в нишах под окнами и закрыты решетками. На окнах должны быть предусмотрены заградительные устройства.

В детской юношеской спортивной школе на 160 - 180 человек может быть спортивный манеж (42 x 18 м2) и спортзал (36 x 18 м2).

5.9.4. В спортивных залах должно размещаться только оборудование, необходимое для проведения занятий. Для хранения инвентаря должно быть выделено специальное помещение.

5.9.5. В зале для борьбы должен быть мягкий ковер, размещаемый с отступами от стен не менее 2 м во избежании травматизма. При невозможности организации такого отступа стены должны быть обиты матами на высоту 1,5 м. Сверху ковер должен быть покрыт покрывалом, поверх которого натянута и закреплена покрышка из прочной и мягкой материи, без грубых швов.

5.9.6. Используемые при прыжках маты должны исключать возможность скольжения по полу, поверхность их не должна быть скользкой, набивка матов - равномерной по плоскости и состоять из материалов, легко поддающихся очистке от пыли.

Маты должны храниться в зале в вертикально подвешенном положении.

5.9.7. Магнезия, используемая спортсменами для рук, должна храниться в ящиках с крышками.

5.9.8. Физкультурные и спортивные площадки на открытом воздухе должны содержаться в чистоте и быть ровными, свободными от посторонних предметов, которые могут быть причиной повреждений и травм.

5.9.9. Футбольное поле, площадки для ручного мяча и массовых подвижных игр должны иметь травяной покров.

5.9.10. Беговая дорожка должна иметь твердое, хорошо дренирующее покрытие, плотный, непылящий, стойкий к атмосферным осадкам верхний слой.

5.9.11. Ямы для прыжков должны заполняться чистым песком с примесью опилок. Перед прыжком содержимое следует взрыхлять и выравнивать. Борты ям следует обшивать резиной или брезентом и они должны находиться на одном уровне с землей.

5.9.12. Условия для занятий водными видами спорта должны соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям к бассейнам.

5.9.13. Здание детской юношеской спортивной школы должно включать:

Игровые зоны общей физической подготовки;

Специализированные зоны по видам спорта для технической и тактической подготовки с группами обслуживающих помещений;

Административно-хозяйственные и другие помещения, в зависимости от профиля школы.

5.9.14. При работе с детьми должен осуществляться дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов подготовки.

5.9.15. Рекомендуемый возраст детей для начала занятий разными видами спорта в детской юношеской спортивной школе и спортивной детской юношеской школе олимпийского резерва представлен в .

5.9.16. Продолжительность одного занятия в группах начальной подготовки не должна превышать 2-х академических часов, в учебно-тренировочных группах - 4-х часов в день. Продолжительность тренировочного занятия картингом должна составлять не более 1 часа.

5.10. Занятия хореографией, спортом и физической культурой должны проводиться только в спортивной одежде и обуви на исправном оборудовании.

5.11. Уровни шума в помещениях учреждений дополнительного образования детей должны соответствовать требованиям санитарных норм.

VI. Требования к естественному и искусственному освещению

6.1. Основные помещения учреждений дополнительного образования должны иметь естественное освещение. Без естественного освещения допускается проектировать умывальные; снарядные, душевые, уборные при гимнастическом зале; душевые и уборные персонала; кладовые и складские помещения (кроме помещений для хранения легковоспламеняющихся жидкостей); радиоузлы, кинофотолаборатории, книгохранилища.

6.2. В мастерских масляной и акварельной живописи должны быть обеспечены необходимые условия естественного освещения. Расчетное значение коэффициента естественного освещения (КЕО) должно соответствовать: для I-го светоклиматического пояса - 5,1%, но не менее 3,8%; для II - 4,1%, но не менее 3,0%; для III - 3,6%, но не менее 2,5%. Такие условия КЕО должны быть созданы с помощью верхнего и бокового естественного освещения мастерских.

В остальных помещениях учреждений дополнительного образования коэффициент естественного освещения зависит от вида деятельности и должен соответствовать требованиям строительных норм и правил.

6.3. Неравномерность естественного освещения помещений для детей и подростков при боковом освещении не должна превышать 3:1.

6.4. Светопроемы учебных помещений должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.

6.5. Направленность светового потока от окон на рабочую поверхность должна быть левосторонней. Не рекомендуется направление светового потока спереди и сзади. В слесарных мастерских естественный свет на рабочую поверхность должен падать справа в связи с особенностями рабочей позы.

6.6. В помещениях, ориентированных на южную сторону горизонта, следует применять отделочные материалы и краски неярких холодных тонов - бледно-голубой, бледно-зеленый; в помещениях, ориентированных на северные румбы, следует использовать светлые, теплые тона - бледно-розовый, бледно-желтый, бежевый и др.

6.7. Для отделки учебных помещений должны использоваться диффузноотражающие отделочные материалы, краски с коэффициентом отражения: для потолка - не менее 0,8, стен и оборудования - не менее 0,7, пола - 0,4.

6.8. Для предупреждения затенения окон и снижения естественной освещенности в помещениях необходимо сажать деревья не ближе 15 м от здания, кустарники - 5 м.

6.9. На рабочих местах обучающихся должны быть обеспечены уровни искусственной освещенности люминесцентными лампами при общем освещении помещений не ниже:

В учебных помещениях для теоретических занятий - 300 - 500 лк;

В компьютерных кабинетах - 300 - 500 лк;

В мастерских по обработке металла - 600 лк;

В мастерских по обработке дерева - 500 лк;

В швейных мастерских - 600 лк;

Изостудии, живописи, рисунка, скульптуры - 300 - 500 лк;

Концертных залах - 300 лк;

Звукоаппаратной - 150 лк;

Спортивных залах - 200 лк (на полу);

Рекреациях - 150 лк;

В помещениях для занятий юных натуралистов - не менее 300 лк.

При использовании ламп накаливания уровни освещенности уменьшаются в 2 раза.

6.10. В помещениях технического творчества при выполнении зрительных работ I - IV разрядов, как правило, следует применять систему комбинированного освещения (местное и общее).

6.11. В учебных помещениях, спортивных и концертных залах и др. должна применяться система общего освещения, которое должно быть равномерным. Светильники следует располагать в виде сплошных или прерывистых линий параллельно линии зрения работающих.

6.12. Чистку светильников общего освещения необходимо проводить не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Запрещается привлекать к этой работе учащихся.

VII. Требования к воздушно-тепловому режиму

7.1. В основных помещениях учреждений дополнительного образования детей температура воздуха должна соответствовать параметрам таблицы 7.1.

7.2. Температурный перепад между температурой воздуха внутри помещения и температурой внутренней поверхности ограждающей конструкции должен быть не более 6°С.

7.3. В помещениях для занятий детей относительная влажность и скорость движения воздуха должны составлять: в теплый период года - относительная влажность воздуха - 60-30%, скорость движения воздуха - 0,2-0,3 м/сек; в холодный и переходные периоды года - влажность - 45-30%, скорость движения воздуха - не более 0,2 м/сек.

Таблица 7.1

Средние расчетные температуры воздуха в основных помещениях

7.4. Воздухообмен в основных помещениях учреждений дополнительного образования должен соответствовать строительным нормам и правилам.

VIII. Требования к режиму деятельности детей

8.1. Режим учебно-воспитательного процесса (расписание занятий) должен иметь санитарно-эпидемиологическое заключение.

8.2. Расписание занятий в учреждениях дополнительного образования детей составляется с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной учебной работе детей и подростков в общеобразовательных учреждениях и поэтому необходимо соблюдение следующих гигиенических требований:

8.2.1. При зачислении в объединение каждый ребенок должен представить справку от врача о состоянии здоровья с заключением о возможности заниматься в группах дополнительного образования по избранному профилю.

8.2.2. Посещение ребенком занятий более чем в 2 объединениях (секций, студий и т.д.) не рекомендуется. Предпочтительно совмещение занятий спортивного и неспортивного профиля. Кратность посещения занятий одного профиля рекомендуется не более 2 раз в неделю.

8.2.3. Между занятиями в общеобразовательном учреждении (независимо от обучения) и посещением учреждения дополнительного образования детей должен быть перерыв для отдыха не менее часа.

8.2.4. Начало занятий в учреждениях дополнительного образования должно быть не ранее 8.00 ч, а их окончание - не позднее 20.00 ч.

8.2.5. Занятия детей в учреждениях дополнительного образования могут проводиться в любой день недели, включая воскресные и каникулы.

8.2.6. Продолжительность занятий детей в учреждениях дополнительного образования в учебные дни, как правило, не должна превышать 1,5 часа в # , в выходные и каникулярные дни - 3 часа. После 30 - 45 мин занятий необходимо устраивать перерыв длительностью не менее 10 мин для отдыха детей и проветривания помещений. Продолжительность каждого занятия и длительность отдельных видов деятельности приведены в .

Занятия с использованием компьютерной техники проводят в соответствии с гигиеническими требованиями к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам.

8.3. В учреждениях дополнительного образования детей при наличии двух смен занятий, в середине дня необходимо устраивать 1 - 2-часовой перерыв между сменами для уборки и сквозного проветривания помещений.

8.4. При привлечении школьников среднего и старшего возрастов к трудовой деятельности режим дня должен организовываться в соответствии с санитарными правилами по содержанию и организации работы лагерей труда и отдыха и гигиенических критериев допустимых условий и видов работ для профессионального обучения и труда подростков.

IX. Требования к санитарному состоянию и содержанию территории и помещений

9.1. В учреждениях дополнительного образования детей должны регулярно проводиться санитарно-гигиенические мероприятия и профилактическая дезинфекция.

При работе учреждения в 2 смены уборку должны проводить дважды: между сменами занятий и в конце рабочего дня. Во всех помещениях должна проводиться ежедневная, влажная уборка помещений с использованием соды, мыла, синтетические # моющие # средства # и дезинфицирующих средств, разрешенных для использования в установленном порядке.

Один раз в месяц необходимо проводить генеральную уборку с применением моющих и дезинфицирующих средств.

Окна и оконные проемы снаружи и изнутри моют не менее 3-х раз в год (весной, летом, осенью).

9.2. Места общего пользования (буфет, туалеты, душевые) необходимо убирать постоянно с использованием дезинфицирующих средств.

9.3. В туалетах дезинфекции подлежит помещение и санитарно-техническое оборудование. Сидения на унитазах должны мыться теплой водой с мылом. Раковины и унитазы следует чистить квачами или щетками с использованием чистящих и дезинфицирующих средств.

Использованные квачи и уборочный материал необходимо погрузить в 0,5% раствор гипохлорида кальция или 1% раствор хлорной извести на 30 мин, затем прополоскать и высушить. Чистые квачи и уборочный инвентарь следует хранить в специально промаркированной таре в хозяйственном шкафу или в помещении для обработки и хранения уборочного инвентаря.

В туалетах должны быть педальные ведра, туалетная бумага, мыло (лучше жидкое с дозатором), сушка для рук или разовые салфетки, полотенца для вытирания рук.

9.4. В душевых должна проводиться ежедневная уборка и дезинфекция (помещения, предметы обстановки - скамьи, шкафчики, резиновые коврики).

В душевых необходимо пользоваться индивидуальной обувью, мылом, мочалкой.

9.5. Обработку и дезинфекцию спортивного инвентаря следует проводить следующим образом:

спортивный ковер очищается ежедневно с использованием пылесосов; рекомендовано использование моющих пылесосов для организации влажной уборки не реже 3 - 4 раз в месяц;

тренировочные мешки, чучела и переносный спортивный инвентарь протирают влажной ветошью менее 1 - 2 раза в день, а металлические части спортивного инвентаря - сухой тряпкой;

маты должны не реже 1 раза в неделю очищаться от пыли с помощью пылесосов или выколачиваться на открытом воздухе.

Маты, исключая кожаные, должны иметь съемные матерчатые чехлы, которые по мере их загрязнения должны подвергаться стирке не реже 1 раза в неделю; кожаные маты протираются влажной ветошью, с использованием мыльно-содовых растворов.

Для детей дошкольного и школьного возраста кожаные маты следует обрабатывать мыльно-содовым раствором ежедневно.

9.6. Гигиенические требования к содержанию и эксплуатации бассейнов для детей должны отвечать санитарным правилам.

9.7. В учреждениях дополнительного образования должны быть предусмотрены отдельные помещения для обработки и хранения уборочного инвентаря, приготовления моющих и дезинфицирующих средств.

9.8. В помещениях уголков живой природы необходимо ежедневно проводить влажную уборку, чистку клеток, кормушек и замену подстилки, мыть поилки и менять воду.

Раз в две недели клетки, кормушки, поилки необходимо дезинфицировать 3% раствором хлорамина с последующей промывкой проточной водой, высушиванием. После этого в клетку можно заложить чистую подстилку и насыпать корм.

9.9. Санитарные требования к столовым и буфетам принимаются в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами к организациям общественного питания.

9.10. На территории участка следует проводить ежедневную уборку. Мусор необходимо собирать в металлические мусоросборники с закрывающимися крышками. Очистку мусоросборников производить при их заполнении на 2/3 объема. После опорожнения мусоросборники следует дезинфицировать. XI. Обязанности руководителя учреждения дополнительного образования

11.1. Руководитель учреждения дополнительного образования организует и обеспечивает:

Наличие в учреждении настоящих санитарных правил и норм и доведение их содержания до сотрудников учреждения;

Выполнение требований санитарных правил и норм всеми сотрудниками учреждения;

Организацию производственного и лабораторного контроля;

Прием на работу лиц, имеющих допуск по состоянию здоровья, прошедших профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию;

Наличие личных медицинских книжек на каждого работника;

Своевременное прохождение предварительных при поступлении и периодических медицинских обследований всеми работниками в установленном порядке;

Выполнение постановлений, предписаний органов и учреждений госсанэпидслужбы;

Условия труда работников в соответствии с действующим законодательством, санитарными правилами и гигиеническими нормативами;

Эффективную работу санитарно-технического, технологического, и другого оборудования учреждения;

Проведение мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации;

Наличие аптечек для оказания первой медицинской помощи и их своевременное пополнение;

Организацию санитарно-гигиенической работы с персоналом путем проведения семинаров, бесед, лекций.

11.2. Нарушение санитарно-эпидемиологических правил и норм влечет дисциплинарную, административную и уголовную ответственность в соответствии с Федеральным законом "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" N 52-ФЗ от 30 марта 1999 г. ** в числителе - индивидуальные занятия, в знаменателе - групповые;

*** младшая группа первого года обучения.