Шувууны интоорын мөчрүүд юутай харьцуулагддаг вэ? Хаврын тухай яриа. С.Есениний “Черёмуха” шүлгийг цээжилж байна. Саша Чернигийн шүлгийг найзтайгаа ярилц. Тэд юуны тухай вэ: амьтдын тухай эсвэл хүмүүсийн тухай юу? Бүтээлүүдийг нэгтгэдэг зүйл

Шүлгийн эхний дөрвөн мөрийг дахин унш. Та бор шувууг хэрхэн төсөөлдөг вэ? Саарал, уянгалаг үгс (эпитет) болон хулгана шиг харьцуулалт танд үүнд тусалсан уу? Нүд - бөмбөлгүүдийг гэсэн хэллэгийг та хэрхэн ойлгох вэ?

Би бор шувууг хулгана шиг хурдан бөгөөд баригдашгүй жижигхэн саарал шувуугаар төсөөлдөг.

Эпитетүүд надад мэдээж тусалсан.

Ямартай ч тэд бор шувууны авхаалж самбаа, авхаалж самбаа, бултдаг зан чанарыг нь илтгэж, гадаад төрх, “зан чанарыг” илтгэдэг хүмүүс.

"Бөмбөлгүүдийг нүд" гэсэн хэллэг нь цэвэр шил шиг жижиг, тод нүхний санааг өгдөг.

Тэд наранд үнэт чулуу шиг гялалзаж, гэрэлтдэг.

Саша Черни. Заан

Зааны тухай хөгжилтэй түүх өөрөө бичихийг хичээгээрэй. Түүний төлөвлөгөөг бич.

Зааны тухай хөгжилтэй түүх: "Их бие хаана байна, тэнд урд байна!" 3-р ангийн хувьд.

Энэ түүх нэг их ухаангүй заан Пашад тохиолдсон бөгөөд түүнд анхааралтай байхыг заажээ.

Нэг өглөө Пашка заан сэрээд, урьдын адил үсээ самнахгүйгээр, толинд харалгүйгээр гадуур зугаалахаар шийдэв.

Заан гарч ирээд гудамжаар алхаж байсан бөгөөд ямар нэгэн байдлаар алхах нь түүнд тохиромжгүй байв - түүний сарвуу нь замд саад болжээ.

Хачирхалтай юм гэж Пашка заан бодлоо - ийм зүйл надад хэзээ ч тохиолдож байгаагүй тул миний сарвуу саад болсон ч тэр цааш явав.

Тэр голд хүрч ирээд ус уухыг хүссэн. Би гол руу гол руугаа гацсан боловч их бие нь ус авсангүй.

Хачирхалтай юм гэж Пашка заан дахин бодлоо - ийм зүйл надад хэзээ ч тохиолдож байгаагүй, миний авдар руу ус орохгүй ...

Би одоо яаж уух вэ? - Пашка заан айсан.

Сайн уу Паша! Чи яагаад хойшоо алхаж байгаа юм бэ?

Тэгээд гол руу сүүлээ наах уу?

Энэ нэг төрлийн тоглоом мөн үү?

Би ч бас тоглооч!!!

Хөөх! - гэж Пашка заан бодлоо - Би өглөө гол руу арагшаа алхсанаа анзаараагүй юм уу? -

Хөөх!!! Би огт бодолгүй болсон.

Пашка заан нүүрээ гол руу эргүүлж, их биеээ доошлуулж, ус ууж, дахин хэзээ ч ийм сэтгэлгээгүй байх болно гэж шийдсэн бөгөөд өглөө бүр нүүрээ угааж, толинд хардаг байв. буцаж урд нь дахин.

Пашка зааны тухай хөгжилтэй түүхийг төлөвлө:

1) Сэтгэлгүй заан Пашка.

2) Ус нь их бие рүү орохгүй, сарвуу нь алхахад саад болдог.

3) Матрын Миткагийн хэлсэн үг.

4) Пашка заан ухаан оржээ.

Саша Чернигийн шүлгийг найзтайгаа ярилц. Тэд юуны тухай вэ: амьтдын тухай эсвэл хүмүүсийн тухай юу? Бүтээлүүдийг юу нэгтгэдэг вэ?

Саша Чернигийн бүтээл нь амьтан ба хүмүүсийн хоорондын харилцааны тухай өгүүлдэг.

Бүх шүлгүүдэд хөнгөн, тайван хошигнол, мөн яруу найрагчийн бяцхан дүү нараа хайрлаж, халамжлахыг уриалсан байдаг.

Номын сангийн цагаан толгойн каталогоос Саша Чернигийн шүлгийн түүврийг олоорой. Агуулгын хүснэгтийг харна уу. Хэд хэдэн бүтээл уншина уу. Ямар шүлэг таалагдсан бэ? Түүний тухай санал бодлоо бичээрэй.

Номын сангаас би Саша Чернигийн "Хүүхдийн арал" цуглуулгыг олсон.

"Охин бамбаруушаа хэрхэн олсон бэ" шүлгийг сонирхлоо.

Хөнгөн инээдэмтэй, хялбар болохоор нь би дуртай.

Тедди бамбарууштай охины монолог таныг инээлгэхээс өөр аргагүй.

Хэдийгээр энэ бол жинхэнэ баавгай биш, зүгээр л тоглоом боловч зохиолч охины хайр, түүний бага насны туршлагыг харуулдаг.

Энэ нь маш хөөрхөн, хөгжилтэй юм.

Саша Чернигийн ажлын талаархи мэдээллийг олж аваарай. Нэвтэрхий толь эсвэл интернетээс хараарай. Хэдэн мөр бичнэ үү.

3-р ангийн яруу найрагч Саша Черныйгийн бүтээлийн тухай хэдэн мөр.

Хүүхэд байхдаа яруу найрагчийг Александр Гликберг гэдэг бөгөөд Саша Черни нь түүний бүтээлч нууц нэр байжээ.

Саша бол Одессаас ирсэн бөгөөд түүнийг өсч том болоход ээж, аав нь түүнийг Белоцерковская гимназид сургахыг хүссэн боловч эсрэгээрээ татгалзжээ.

Ирээдүйн яруу найрагч гэрээсээ зугтаж, сургуульд явахгүйн тулд гудамжинд гуйлга гуйв.

Житомирын нэгэн алдартай түшмэл хүүг анзаарч, түүнийг дагуулан авав.

Энэ түшмэл яруу найрагт маш их дуртай байсан бөгөөд хүү ч бас хайрыг нь шингээжээ.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд Саша шүлэг бичиж эхлэв.

Саша өсч томрох үед түшмэл түүнийг Житомирын гаалийн газарт үйлчлэхээр зохион байгуулав.

Саша ажиллаж байсан ч байнга шүлэг бичдэг байсан бөгөөд хэсэг хугацааны дараа түүнийг анзаарч, шүлгүүд нь хэвлэгдэж эхлэв.

Тиймээс Саша Гликберг яруу найрагч Саша Черный болж, Житомирээс Санкт-Петербург руу явав.

Санкт-Петербургийн дараа яруу найрагч Германд суралцахаар явж, дараа нь буцаж ирээд таван жил гадаадад явсан.

Саша Черни дэлхий даяар маш их аялсан. 1929 онд тэрээр Францад суурьшсан боловч удаан амьдарсангүй.

Түүнийг 52 настай байхад хөршийнхөө гэр шатаж, галыг унтраахад оролцсон боловч өөрөө энэ явдлын дараа өвдөж нас баржээ.

Түүнийг Франц улсын нутаг дэвсгэрт оршуулжээ.

Саша Чернигийн бүтээлч байдал:

Шалтгааны өдрийн тэмдэглэл"

"Дэмий"

Сэтгэлийн ядуу бүх хүмүүст"

"Албан бус хүндэтгэл"

"Сатирууд"

"Тог тог",

"Амьд ABC"

"Хөнгөмсөг түүхүүд"

"Гайхамшигт зун" түүх

"Профессор Патрашкины мөрөөдөл"

"Үнэг Микигийн өдрийн тэмдэглэл"

"Муур сувилал"

"Рудди ном"

А.Блок. Эвдэрсэн овоохой

Шүлгийг дахин уншина уу. Та ямар зураг танилцуулсан бэ?

Би эмээгээ цонхоор цасан дээр инээдтэй тоглож байгаа хөгжилтэй ач нараа харж байна гэж төсөөлж байлаа.

Шүлгийн төгсгөл нь дараах зургийн санааг өгдөг: эмээ, ач зээ нар ширээн дээр цай ууж, цонхоор харан, хавар ирж, нар хурц гэрэлтэж, цас хайлж байна.

A. Блок Мөрөөдөл

Шүлэгт ямар үлгэрийн тухай өгүүлдэг вэ? Тэдний нэрийг санаж, бичээрэй.

Шүлэг нь A.S.-ийн үлгэрийн тухай өгүүлдэг. Пушкин.

Үхсэн гүнж ба долоон баатрын үлгэрийг дурьджээ.

Үүнийг сувилагч хэлж байна.

Эндээс болор хийцтэй орон дээр унтдаг гүнжийн дүрийг авчээ.

Баатруудын дүр төрхийг аль хэдийн дурдсан үлгэр болон "Цар Салтаны үлгэр" -тэй харьцуулж болно.

Блок "Алтан азарган тахиа" үлгэрээс гадаадын хатан хааны дүрийг авсан.

А.Блок. Хэрээ

Та ямар хэрээ гэж төсөөлж байна вэ? Үүнийг бичээрэй.

“Хэрээ” шүлгийг уншиж байхдаа би хар, сониуч хэрээ гэж төсөөлдөг.

Тэрээр байгальд гарч буй өөрчлөлтийг анхааралтай ажиглаж, дулаан болж байгаад баяртай байна.

С.Есенин. Шувууны интоор

"Алтан мөчрүүд нь буржгар шиг буржгар" гэсэн мөрүүдийг уншихад таны төсөөлөлд ямар зураг гарч ирдэг вэ? Танд харьцуулалт таалагдсан уу? Яагаад?

Энэ сайхан бүтээлийн мөрүүдийг уншихад алтлаг өнгийн баг цэцэгтэй ургасан сүрлэг модны зураг төсөөлөгдөж байлаа.

Би шууд л 5-р сарын нар шувууны интоорын модыг гэрэлтүүлж байгаагаар төсөөлөв.

Эцсийн эцэст, энэ нь тавдугаар сард цэцэглэдэг.

Салбарыг буржгар үстэй харьцуулах нь надад маш их таалагдсан.

Энэ нь анхны бөгөөд зохиолчийн цэцэглэж буй модны хүндэтгэлтэй хандлагыг сайн илэрхийлдэг.

Шувууны интоорын мөчрүүдийг өөр юутай харьцуулж болохыг бодоорой. Харьцуулалтаа бичнэ үү.

Шувууны интоорын мөчрүүдийг усан үзмийн мод, агаартай үүл, нэхсэн тор, сүйт бүсгүйн хувцас, хүзүүний зүүлт зэргээр тодорхойлж болно гэж би бодож байна.

Уран зохиолын унших хичээл

3-р анги

С.Есениний "Шувууны интоор" шүлэг дэх шувууны интоорын дүр төрх

Зорилтот:

Сургуулийн сурагчдад яруу найрагчийн мэдрэмж, амьдралын туршлага, яруу найрагчийн бидэнтэй хуваалцсан тод сэтгэгдлийн илэрхийлэлийг яруу найргийн текстээс харж, илэрхий дүр төрхийг бий болгож сургах.

Даалгаварууд:

Оюутнуудын шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх:

б) яруу найргийн ярианы дүрслэлийн хэл;

в) хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж.

Хүмүүжүүлэх:

а) Оросын байгалийн сайхныг магтан дуулсан яруу найрагчийн шүлгээр дамжуулан эх орноо хайрлах;

б) сурагчдын өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, үе тэнгийнхнийхээ санаа бодлыг сонсох чадвар.

Хичээлийн үеэр.

Зохион байгуулах цаг.

Сайн уу залуусаа. Уран зохиолын уншлагын хичээл дээр тантай дахин уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна.

Хичээлийн сэдвийн танилцуулга.

1) Шувууны интоорын тухай оньсого.

Залуус аа, би та бүхэнд хичээлийн сэдвийг тодорхойлоход туслах уран зохиолын халаалт санал болгож байна. Дэлгэц дээрх текстийг уншина уу. Оньсого тааварлаарай.

Яг л цасан бөмбөрцөг цагаан өнгөтэй байна

Хавар нь цэцэглэв

Нарийн анхилуун үнэрийг ялгаруулсан

Мөн цаг нь ирэхэд,

Тэр даруй болов

Жимс нь бүхэлдээ хар өнгөтэй.

Энэ нь шувууны интоор гэдгийг батал.

(Би хүүхдүүдийн хариулт, тэдний нотолгоог сонсдог)

Зөв .

Слайд. Самбар дээр зурах.

Өнөөдөр бид гайхамшигтай яруу найрагчийн "Шувууны интоор" шүлэгтэй танилцах болно.

Та хэний хөргийг харж байна вэ? Слайд.

С.А. Есенина.

Самбар дээр зурах.

Та Есениний ямар шүлгийг уншсан бэ?

(“Цагаан хус”, “Өвөл дуулдаг”, “Өглөөний мэнд”)

Тиймээс өнөөдрийн бидний хичээлийн сэдэв: С.Есениний "Шувууны интоор" шүлэг дэх шувууны интоорын дүр төрх. Самбар дээр сэдвийг нээ.

Тухлаад суугаад шүлэг сонс.

(шувууны интоорын слайд, слайдын арын дэвсгэр дээр багш шүлгийг цээжээр уншдаг)

Шүлэгт дүн шинжилгээ хийх.

Та ямар сэтгэл хөдлөлийг мэдэрсэн бэ? Санал бодлоо хуваалцаарай.

Текстийг одоо уншаарай, уншсаны дараа бид зарим үгсийн утгыг тодруулах болно.

(зөгийн балны шүүдэр - анхилуун үнэртэй, зөгийн балны үнэртэй; Слайд

гэссэн газар - цас хайлж, газар нээгдсэн газар; Слайд

эгц налуу дор - эгц уналт, хад, эгц газар; Слайд

халуун ногоотой ногоонууд - хурц анхилуун үнэртэй; Слайд

шуугиантай долгион - чимээ шуугиантай, чанга дуу чимээ гаргах) Слайд

- Энэ шүлэг таны дотор ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлснийг санаж байна уу?

Та бид хоёр эдгээр мэдрэмжийг уран зохиолын уншлагын хичээлээр хэрхэн илэрхийлэх вэ?

(Бид илэрхий уншиж сурах боломжтой)

Зохиолчийн үг бүрийг сонсож, хэрхэн ийм дүр бүтээж чадсаныг харцгаая. Слайд

Эхний 2 бадаг уншина уу.

(шувууны интоорын зураг)

(Шувууны интоор анхилуун, алтан мөчир)

Яагаад алтан гэж?

(Наранд гэрэлтдэг)

(буржгар үстэй)

(2 сурагчаас асуух)

Есенин яагаад "мөнгөнд гэрэлтдэг" гэж хэлсэн бэ?

Энд "алтан мөчир", "мөнгөлөг ногоон" байна уу? Яагаад?

(өглөө)

Шувууны интоорыг хэнтэй зүйрлэж болох вэ?

Уншихдаа бид залуу гэмгүй охинтой маш төстэй үзэсгэлэнтэй шувууны интоорын дүр төрхийг илэрхийлэхийг хичээх болно.

(2 хүнээс асуу)

3 дөрвөлжин уншина уу.

Ямар дүрс гарч ирэх вэ?

(Урсгалын зураг)

Та энэ урсгалыг хэрхэн төсөөлж байна вэ?

(Маш жижиг, хурдан, цэвэрхэн)

Урсгалыг хэнтэй харьцуулж болох вэ?

Бид эдгээр мөрүүдийг хэрхэн унших вэ?

(2 хүнээс асуу)

Мөрүүдийг эцэс хүртэл унш.

(Шувууны интоор ямар үзэсгэлэнтэй, сүр жавхлантай, бардам байдгийг дахин харуулахын тулд.)

Та урсгал юуны тухай дуулж байна гэж бодож байна, түүний дуунд ямар үг орсон бэ?

(хайрын тухай, гоо сайхны тухай)

Уншаад энэ мэдрэмжийг дамжуулаарай.

(2 хүнээс асуу)

Энэ шүлэг юуны тухай вэ?

(шувууны интоор ба горхины тухай)

(уугуул байгалийн үзэсгэлэнт байдлын тухай)

Залуус аа, шүлгийг дахин илэрхийлэн уншъя, энэ шүлэг та нарт төрүүлсэн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхийг хичээцгээе.

Тусгал.

Тэгээд одоо бас нэг хэсэг яруу найрагч болцгооё. Би танд syncwine зохиохыг санал болгож байна. Слайд

Та дэлгэцэн дээр syncwine бичих дүрмийг харж болно.

эхний мөр нь үндсэн санааг тусгасан нэг үг, нэр үг;

хоёр дахь мөр - үндсэн санааг тодорхойлсон хоёр үг, нэр үг;

гурав дахь мөр - гурван үг, сэдвийн хүрээнд үйлдлийг дүрсэлсэн үйл үг;

дөрөв дэх мөр нь тухайн сэдэвт хандах хандлагыг харуулсан өгүүлбэр юм;

тав дахь мөр - сэдвийн мөн чанарыг тусгасан эхнийхтэй холбоотой үгс.

Эгнээгээр бүлгээрээ ажиллацгаая. Танд лавлах үгсийг санал болгож, бүлэгт тань ойр байх үгсийг сонго. Бүлгүүдэд нэгдээрэй.

Хөгжим.

Хүүхдүүд ээ, бид өнөөдөр ямар шүлэг дээр ажилласан бэ?

Есениний шүлгийн гол сэдэв юу вэ?

Слайд

Гэрийн даалгавар.

Өөрийгөө хүндэтгэх.

syncwine бичихэд тусална уу

1-р эгнээ - шувууны интоор

2-р мөр - тод, гайхалтай, өтгөн, үзэсгэлэнтэй, анхилуун, залуу, цэцэглэдэг, анхилуун

3-р мөр - чимдэг, сэргээдэг, дэлгэдэг, захирдаг, сохордог, энхрийлэдэг, догдлуулдаг, догдлуулдаг, баярлуулдаг

4-р мөр - Таныг санаа зовдог. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл анхилуун үнэртэй. Үнэр нь миний толгойг эргүүлдэг. Миний зүрхийг цохилж байна.

5-р мөр - хавар, гоо үзэсгэлэн, илбэчин, гоо үзэсгэлэн, гайхамшиг, хатан хаан, амралт

Багш болон хүүхдүүд цэцэглэж буй шувууны интоорыг харж, эсвэл мөчрүүдийг шалгана.

Сурган хүмүүжүүлэгч (хүүхдүүдэд оньсого хэлдэг)

Яг л цасан бөмбөрцөг цагаан,

Хавар нь цэцэглэв.

Хаврын зөөлөн үнэр,

Тэгээд цаг нь ирэхэд -

Тэр даруй болов

Жимс нь бүхэлдээ хар өнгөтэй. (Шувууны интоор.)

Өнөөдөр бид цэцэглэдэг шувууны интоорыг үзэх болно. Түүний тухай олон шүлэг, дуу бичсэн. Сонсох:

Анхилуун шувууны интоор хавар цэцэглэж, Алтан мөчрүүд нь буржгар шиг муруйсан ... Анхилуун шувууны интоор, Унжсан, зогсож, Алтан ногоон ургамал наранд шатдаг.

ХАМТ. Есенин

Шувууны интоорын амьдралд тохиолдсон гайхалтай өөрчлөлтүүдийг хараарай. Энэ нь навчаар бүрхэгдэж, цэцэглэв. Түүний цэцэг нь маш анхилуун, анхилуун үнэртэй, та зөвхөн энэ үнэрийг амьсгалахыг хүсч байна. Би мөчрүүдийг чам руу нугалахад чи үнэртэх болно.

Багш шувууны интоорын мөчрийг хазайлгаж, хүүхдүүдэд цэцгийн үнэрийг мэдрэх болно.

Одоо бид шувууны интоорын цэцэгсийг харж, шүлэг яагаад шувууны интоорын мөчрүүд алтан өнгөтэй гэж хэлснийг олж мэдэх болно.

Хараач, шувууны интоорын цэцэг цагаан, дунд нь жижиг шар өнгийн лаа шиг шар өнгийн стаменууд байдаг. Тэд шүү дээ

цэцэг алтан өнгө өгөх. Шувууны интоор олон, олон жижиг цэцэгтэй байдаг, гэхдээ тэдгээр нь тусдаа байрладаг уу?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Тийм ээ, тэд хамтдаа сууж байна. Үүнийг сойз гэж нэрлэдэг. Жижиг цэцэгсийг шувууны интоорын модноос сойзоор цуглуулдаг. Маш олон бийр бий, яруу найрагчид тэдгээрийг буржгар үстэй зүйрлэж, мөчрүүд нь нарны гэрэл, лааны шилбэний шаргал өнгөтэй алтлаг харагддаг. "Анхилуун шувууны интоор" гэж юу гэсэн үг вэ?

Хүүхдүүд өөрсдөө хариулт өгдөг.

Анхилуун гэдэг нь анхилуун үнэртэй, анхилуун үнэртэй, анхилуун үнэртэй гэсэн утгатай.

Хүүхдүүд цэцэглэж буй шувууны интоорыг дахин нэг удаа биширч, цэцэгсийн үнэрийг мэдрэхийг урьж байна. Та шүлгийг дахин уншиж болно.

Тэрээр мэдрэмж, туршлага, байгаль, амьтдын үзэсгэлэнт ертөнцийг бүтээх гайхалтай чадварынхаа ачаар алдартай болсон. Зохиогч уншигчдад зориулж тод зураг зурж, хялбар, ойлгомжтой бичдэг. Уншигчдын минь нүдний өмнө ургамал, байгаль, амьтдын амьд дүр төрх гарч ирдэг.

"Шувууны интоор" шүлэгт яруу найрагч зураачийн хийж чаддаг шиг зөвхөн байгаль орчмын ургамлыг дүрсэлж чаддаггүй. Сергей Есенин хэлний бүх баялаг хэрэгслийг ашигладаг. Уншигчдад шувууны интоорыг харагдуулах, урсах усны чимээг сонсох, нарийн үнэрийг мэдрэх, халуун ногоон зүлэг, урсгалын давалгааг мэдрэх гэсэн ганц үг л бүх зүйлийг хэлж чадна гэдгийг яруу найрагч маш сайн ойлгодог.

Энэ шүлгийг 1915 онд Сергей Есенин бичсэн бөгөөд тэр жилдээ "Мирок" сэтгүүлд нийтлэв. Гуравдугаар сарын дугаарт яруу найрагчийн уран бүтээлийг уншигчид болон шүтэн бишрэгчид нь түүний байгалийн тухай шинэ шүлгийг танилцуулав.

Хүрээлэн буй ертөнцийг бүх сүүдэрт, өнгө, дуу чимээ, үнэр, хөдөлгөөнөөр энд дамжуулдаг. Уг ажил нь “тосгон” чиглэлийнх. Сергей Есенин уншигчдад байгаль, амьтад, бидний эргэн тойрон дахь гайхамшигтай олон талт ертөнцийн үл ойлгогдох амьдралын тухай өгүүлдэг маш олон шүлэг байдаг бөгөөд үүнийг бид ихэнхдээ анзаардаггүй.

Зохиол, зохиол, шүлэг

"Черёмуха" шүлэгт яруу найрагч байгалийн тухай өөрийн сэтгэгдлээ хуваалцдаг. Гэсэн хэдий ч уянгын баатрын дүр төрхийг энд бичээгүй байна. Есениний байгаль, амьтан, хүрээлэн буй ертөнцийн тухай уянгын монологууд байдаг ийм шүлгүүдэд ихэвчлэн уянгын баатар байдаггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Зохиогч үүнд анхаарлаа хандуулдаггүй, учир нь бид ийм бүтээлийг уншихдаа бид өөрсдийгөө хүрээлэн буй ертөнцийн нэг хэсэг гэдгээ мэдрэх ёстой. Уншигчийг тодорхой орон зайд хүргэдэг: эндээс горхи урсаж, шувууны интоор үнэртэж, ногоон байгууламж наранд халж, холтос руу шүүдэр урсдаг. Сергей Есенин ийм тод, олон талт дүр төрхийг бий болгодог бөгөөд тэрээр оршихуйн бодит үр дүнд хүрдэг.

Зохиолбүтээлд ийм зүйл байдаггүй, гэхдээ яруу найрагч байгалийн тухай логик тууштай, ашигладаг цээрлэдэг. Яруу найрагчийн бүтээлийн онцлог шинж чанартай маш анхны шийдэл, - хувь хүний ​​дүр төрхургамал, байгалийн объект. Хэрэв та шүлгийг анхааралтай уншвал Есенин бидэнд үзэсгэлэнтэй цэцэглэж буй шувууны интоор, эрч хүчтэй урсгалын хайрын нууцыг нээсэн бөгөөд түүнд серенада шиг дуу дуулж өгдөг гэж та итгэлтэйгээр хэлж чадна.

НайрлагаАжил нь шугаман, дугуй хэлбэрийн барилгын элемент, эхний эгнээний татгалзал байдаг. Бичсэн ажил иамбик биметр. Загалмай: хоёр, дөрөв дэх мөр, эхний ба гурав дахь шүлэг. Шүлэг нь болзолт дөрвөн мөрт таван бадагт хуваагдаж болох ч шүлэгт хуваагдаагүй. Бүтээлд дунд зэргийн урттай хорин мөр бий.

"Черёмуха" шүлэг дэх уран сайхны хэрэгсэл

Богино шүлэг нь Сергей Есениний чадварлаг ашигладаг уран сайхны баялаг калейдоскопыг агуулдаг. Эхний дөрвөн мөрөнд өнгөлөг ашигладаг эпитетүүд (анхилуун, алтан), харьцуулалт (мөчир, буржгар), хувь хүний ​​дүр төрх (буржгар шувууны интоор). Мод нь өөрөө буржгар алтан анхилуун мөчиртэй залуу охин шиг харагдаж байна. Энэ бол удаан хүлээсэн хавар ирэх үед шувууны интоор юм.

Дараагийн дөрвөн мөрөнд Есенин эргэн тойрон дахь ертөнцийн дүр зургийг зуржээ. Үзэсгэлэнт жаазанд байгаа мэт шувууны интоорын мод гэрэлтдэг. Энд өнгөлөг өнгийг ашигладаг эпитетүүд (зөгийн бал, халуун ногоотой, мөнгөөр ​​гэрэлтдэг), харьцуулалт (мөнгөнд - шүүдэрт), хувь хүний ​​дүр төрх (гулсдаг, шүүдэр холтос руу урсахаас илүүтэйгээр зориудаар аажмаар гулсаж байгаа мэт). Та байгаль, ногооны анхилуун үнэрийг мэдрэх болно.

Дараа нь яруу найрагч голын тухай ярьдаг - шувууны интоорын гайхалтай хөрш. Бүх зүйл модны дэргэд болдог, шувууны интоор нь гол дүр хэвээр үлддэг боловч үүнийг шууд дурдаагүй болно. Шувууны интоорын дор ногоон байгууламж байсан бөгөөд түүний хажууд горхи урсдаг. Эдгээр мөрөнд та гэссэн хэсэг, өвс, модны үндсийг харж болно, тэдгээрийн хооронд горхи урсдаг. Энэ нь жижиг, мөнгөлөг өнгөтэй. Энд дахин ашигласан эпитет, өнгөлөг нэр үг.

Дараах мөрүүдэд зохиолч шүлгийн гол дүр рүү буцаж очоод эхний мөрийг дахин давтав. Шувууны интоор зогсож байна "өлгөгдсөн", алтан ногоон зүлэг шатаж, наранд дулаацдаг. Шүлэг нь шувууны интоорын мөчрүүдийг долгионоор угааж, түүнд дуу дуулж буй урсгалын дүрслэлээр төгсдөг. Энд бид илэрхий тодорхойлолтуудыг харж байна ( аянга цахилгаантай давалгаа мэт), хувь хүний ​​дүр төрх (урсгал дуу дуулдаг).

Горхины гоо үзэсгэлэн, хаврын ногоон байгууламж, үзэсгэлэнт шувууны интоорын модны талаар Сергей Есенин уншигчдад ингэж ярьжээ. Шүлэгт урсах усны чимээ сонсогдож, ногоон байгууламж, шувууны интоорын мөчир үнэртэж, наранд халсан өвс шатаж буй нь мэдрэгддэг. Есениний хэлний баялаг, уран сайхны хэрэгслийг чадварлаг ашиглах, мартагдашгүй дүр төрхийг бий болгох чадварыг энд бүрэн харуулсан.

• "Би гэрээсээ гарсан ...", Есениний шүлгийн дүн шинжилгээ