Эцсийн экосистем үүсэх гол шалтгаан нь юу вэ. Биогеоценозын тогтвортой байдал, өөрчлөлтийн шалтгаан юу вэ? VIII Гэрийн даалгавар
Нийгэмлэг- энэ бол тодорхой амьд организмын цуглуулга, жишээлбэл, тал хээрийн ургамлын нийгэмлэг юм.
Экосистем (биоценоз)- энэ нь бодисын эргэлт, энергийн урсгалаар (цөөрөм, нуга, ой) тодорхойлогддог амьд организм ба тэдгээрийн амьдрах орчны нэгдэл юм.
Биогеоценоз- газрын тодорхой хэсэгт байрлах, тухайн газар нутагтай салшгүй холбоотой экосистем. (Түр, хиймэл болон усны экосистемийг биогеоценоз гэж үзэхгүй.)
Экосистем дэх үйл явц
Бодисын эргэлтэкосистемд хүнсний гинжин хэлхээний улмаас үүсдэг: үйлдвэрлэгчид амьгүй байгалиас органик бус бодисыг авч, тэдгээрийг органик болгодог; Хүнсний гинжин хэлхээний төгсгөлд задлагч нар эсрэгээр ажилладаг.
Эрчим хүчний урсгал:ихэнх экосистем хүлээн авдаг нарны энерги. Ургамал фотосинтезийн явцад үүнийг органик бодист хадгалдаг. Энэ энерги нь экосистемийн бусад бүх организмын амьдралд зарцуулагддаг. Хүнсний сүлжээгээр дамжин энэ энерги аажмаар зарцуулагддаг (10% дүрэм), эцэст нь үйлдвэрлэгчдийн шингээсэн нарны бүх энерги дулаан болж хувирдаг.
Өөрийгөө зохицуулах- экосистемийн гол шинж чанар: биотик харилцааны улмаас бүх зүйлийн тоо тогтмол түвшинд хадгалагддаг. Өөрийгөө зохицуулах нь экосистемд сөрөг нөлөөллийг тэсвэрлэх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, ой хэдэн жилийн ган гачиг, тавдугаар сарын цох ба/эсвэл туулай хурдан үржсэний дараа амьд үлдэж (нөхөн сэргэж) чадна.
Экосистемийн тогтвортой байдал.Экосистемийн төрөл зүйл хэдий чинээ олон байна, төдий чинээ олон хүнсний сүлжээ, бодисын эргэлт, экосистем өөрөө тогтвортой (тэнцвэртэй) байдаг. Хэрэв зүйлийн тоо (биологийн олон янз байдал) буурч байвал экосистем тогтворгүй болж, өөрийгөө зохицуулах чадвараа алддаг.
Экосистемийн өөрчлөлт (зөв залгамжлал).Органик бодисыг хэрэглэснээсээ илүү үйлдвэрлэдэг экосистем тогтворгүй байдаг. Тэр бол хэт ургадаг, энэ бол экосистемийн өөрийгөө хөгжүүлэх хэвийн үйл явц юм (амьд организмууд өөрсдөө амьдрах орчноо өөрчилдөг). Жишээлбэл, ойн цөөрөм нь намаг, хээр нь ойт хээр, хус ой нь царс ой болон хувирдаг. Гадны нөлөөлөл, тухайлбал түймэр, ой модыг устгах зэрэг нь экосистемийг өөрчлөхөд хүргэдэг. Эдгээр нь бүгд амьгүй газарт тохиолддог хоёрдогч залгамжлалын жишээнүүд байв.
Аль нэгийг нь, хамгийн зөв сонголтыг сонго. Экосистем дэх өөрийгөө зохицуулах замаар
1) ямар ч зүйл өөр зүйлээр бүрэн устдаггүй
2) хүн амын тоо байнга буурч байна
3) бодисын эргэлт байдаг
4) организм нөхөн үржих
Хариулт
Аль нэгийг нь, хамгийн зөв сонголтыг сонго. Экосистемийн тогтворгүй байдлын гол шалтгаан нь
1) дунд зэргийн температурын хэлбэлзэл
2) хүнсний нөөцийн хомсдол
3) бодисын эргэлтийн тэнцвэргүй байдал
4) зарим зүйлийн элбэг дэлбэг байдал нэмэгдсэн
Хариулт
Аль нэгийг нь, хамгийн зөв сонголтыг сонго. Байгалийн янз бүрийн органик бус объектууд ба амьд организмын бүлгүүдийн хооронд хүчилтөрөгчийн эргэлтийг нэрлэдэг.
1) хүн амын долгион
2) өөрийгөө зохицуулах
3) хийн солилцоо
4) бодисын эргэлт
Хариулт
Аль нэгийг нь, хамгийн зөв сонголтыг сонго. Биоценозын жишээ бол багц юм
1) цэцэрлэгт хүрээлэнгийн мод, бут сөөг
2) ботаникийн цэцэрлэгт ургасан ургамал
3) гацуур ойд амьдардаг шувууд, хөхтөн амьтад
4) намагт амьдардаг организмууд
Хариулт
Аль нэгийг нь, хамгийн зөв сонголтыг сонго. Биосфер дахь тэнцвэрийг хадгалах хүчин зүйлүүдийн нэг
1) төрөл зүйл, тэдгээрийн хоорондын харилцаа холбоо
2) хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох
3) байгалийн улирлын өөрчлөлт
4) байгалийн шалгарал
Хариулт
ЭКОСИСТЕМИЙН ОНЦЛОГ
1. Гурван сонголтыг сонгоно уу. Экосистемийн үндсэн шинж чанарууд юу вэ?
1) III зэрэглэлийн олон тооны хэрэглээний зүйл
2) бодисын эргэлт, энергийн урсгал байгаа эсэх
3) температур, чийгшлийн улирлын өөрчлөлт
4) нэг зүйлийн бодгаль хүмүүсийн жигд бус тархалт
5) үйлдвэрлэгч, хэрэглэгч, устгагч байгаа эсэх
6) абиотик ба биотик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хамаарал
Хариулт
2. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Биогеоценозууд нь тодорхойлогддог
1) нарийн төвөгтэй хүнсний сүлжээ
2) энгийн хүнсний сүлжээ
3) зүйлийн олон янз байдал дутагдалтай
4) байгалийн шалгарал байгаа эсэх
5) хүний үйл ажиллагаанаас хамааралтай байх
6) тогтвортой байдал
Хариулт
3. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Голын цэнгэг усны биетийн биогеоценоз нь онцлогтой
1) органик бодис үйлдвэрлэгчид - автотрофууд байгаа эсэх
2) органик устгагч - задлагч байхгүй
3) гүехэн усанд цэцэглэдэг ургамал байгаа эсэх
4) махчин загас байхгүй
5) тэнд амьдардаг амьтны популяцийн тогтмол тоо
Хариулт
4. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Өргөн навчит ойн экосистемд - царс ой
1) хүнсний богино сүлжээ
2) тогтвортой байдлыг янз бүрийн организмууд хангадаг
3) хүнсний гинжин хэлхээний анхны холбоосыг ургамлаар төлөөлдөг
4) амьтдын популяцийн бүтэц цаг хугацааны явцад өөрчлөгддөггүй
5) анхдагч эрчим хүчний эх үүсвэр - нарны гэрэл
6) хөрсөнд задалдаг бодис байхгүй
Хариулт
ЦАГЛАЛТ
Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Экосистем дэх бодисын эргэлтийг хангадаг
1) түүний тогтвортой байдал
2) ижил химийн элементийн организмын давтан хэрэглээ
3) байгалийн улирлын болон өдөр тутмын өөрчлөлт
4) хүлэрт хуримтлагдах
5) амьдралын тасралтгүй байдал
6) төрөл зүйл
Хариулт
ӨӨРИЙГӨӨ ЗОХИЦУУЛАХ
Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Байгалийн экосистемд өөрийгөө зохицуулах нь үүгээр илэрдэг
1) нэгдүгээр зэрэглэлийн хэрэглэгчдийн популяцийг гурав дахь зэрэглэлийн хэрэглэгчид бүрэн устгасан
2) гурав дахь зэрэглэлийн хэрэглэгчид ариун цэврийн үүрэг гүйцэтгэж, нэгдүгээр зэрэглэлийн хэрэглэгчдийн тоог зохицуулдаг.
3) нэгдүгээр зэрэглэлийн хэрэглэгчдийн олноор олшрох нь үйлдвэрлэгчдийн бөөнөөр үхэлд хүргэдэг
4) хүрээлэн буй орчны абиотик хүчин зүйлийн нөлөөгөөр үйлдвэрлэгчдийн тоо буурч байна
5) эхний эрэмбийн хэрэглэгчдийн тоо нь үйлдвэрлэгчдийн тооноос хамаарна
6) нэгдүгээр зэрэглэлийн хэрэглэгчдийн тоог хоёр дахь дарааллын хэрэглэгчид зохицуулдаг
Хариулт
Биогеоценозын өөрийгөө зохицуулах үйл явдлын дарааллыг тогтооно. Харгалзах тоонуудын дарааллыг бич
1) өвсөн тэжээлтний тоо нэмэгдэх
2) тэжээлийн өндөр гарц
3) махчин, өвсөн тэжээлтний тооны норм руу буцах
4) махчин амьтдын тоо нэмэгдэх
5) өвсөн тэжээлтний тоо буурах
6) махчин амьтдын нөхөн үржихүйг удаашруулах
Хариулт
ТОГТВОРТОЙ БАЙДАЛ
1. Гурван сонголтыг сонгоно уу. Экосистемийн тогтвортой байдал хангагдсан
1) төрөл бүрийн зүйл, хүнсний сүлжээ
2) бодисын хаалттай эргэлт
3) бие даасан зүйлийн элбэг дэлбэг байдал
4) зүйлийн тооны хэлбэлзэл
5) өөрийгөө зохицуулах
6) нийлүүлэлтийн богино сүлжээ
Хариулт
2. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Биогеоценозын тогтвортой байдлыг ямар шинж тэмдэг харуулж байна вэ?
1) зүйлийн олон янз байдал
2) тайвшрал
3) уур амьсгал
4) хаалттай хэлхээ
5) салаалсан хүнсний сүлжээ
6) эрчим хүчний эх үүсвэрийн тоо
Хариулт
3. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Экваторын чийглэг ойн экосистемийн тогтвортой байдал нь тодорхойлогддог
1) зүйлийн олон янз байдал
2) задлагч бодис байхгүй
3) олон тооны махчин амьтан
4) салаалсан хүнсний сүлжээ
5) хүн амын хэлбэлзэл
6) бодисын хаалттай эргэлт
Хариулт
4. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Байгалийн экосистемийн тогтвортой байдлыг хангах ямар шинж чанарууд вэ?
1) организмын функциональ бүлгүүдийн олон тооны хувь хүмүүс
2) бодисын эргэлтийн тэнцвэр
3) хүнсний богино сүлжээ
4) өөрийгөө зохицуулах
5) хүнсний гинжин хэлхээнд эрчим хүчний бууралт
6) эрдэс бордоо хэрэглэх
Хариулт
5. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Экваторын чийглэг ойн тэсвэрлэх чадварыг дараахь байдлаар тодорхойлно
1) бодисын тэнцвэртэй эргэлт
2) өөрийгөө зохицуулах чадвар
3) организмын төрөл зүйлээр баялаг
4) фитоценоз дахь модны хэлбэрийн давамгайлал
5) агаарын өндөр чийгшил
6) улирлын тодорхой өөрчлөлт байхгүй байх
Хариулт
ЗААЛГААНЫ ЖИШЭЭ
1. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Нийгэмлэгийн хөгжлийн явцад экосистемийн байгалийн өөрчлөлтийн жишээнүүд
1) гидравлик байгууламжийг барьсны дараа үерийн тамын нугад намагжуулах
2) хээрийн хагалсан талбайгаас газар тариалангийн талбай үүсэх
3) хаг чулуулаг хэт их ургах
4) цөөрөм хэт ургаж, намаг үүсэх
5) унтраагаагүй тамхинаас гарсан түймрийн улмаас ойд шатсан газар үүсэх;
6) хус ойг гацуурт ой болгон өөрчлөх
Хариулт
2. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Доорх жагсаалтаас залгамж халааг харуулсан жишээнүүдийг сонго.
2) таримал нутагшуулсан ургамлыг дасан зохицох
3) өвс сөөгтэй нөхөрлөлийн талбайд жижиг навчит ойг хөгжүүлэх
4) хулд загасыг түрс шахах газар руу шилжүүлэх
5) галт уулын налууг хаг өвсөөр дүүргэх
6) уулын энгэр дээр цайны тариалангийн талбай тавих
Хариулт
ЗААЛГААНЫ АНХАН
1. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Анхдагч залгамж чанар нь дараахь шинж чанартай байдаг.
1) ойг устгасны дараа эхэлдэг
2) элсэн нүхэнд биогеоценоз үүсдэг
3) баялаг хөрсөн дээр эхэлдэг
4) хөрс удаан хугацаанд үүсдэг
5) хайрс хаг чулуун дээр тогтдог
6) огтлох нь ой болж хувирдаг
Хариулт
2. Зургаан хариултаас гурван зөв хариултыг сонгож, тэдгээрийн доор заасан тоог бич. Анхан шатны залгамжлалын эхний үе шатуудын жишээг өг.
1) зогсонги усан сангийн талбайд намаг үүсэх
2) огтлох талбайд жижиг навчит ойг хөгжүүлэх
3) галт уулын налууг хаг өвсөөр дүүргэх
4) чулуулаг дээрх хөрс үүсэх
5) хаг бүхий далайн эргийн чулуурхаг суурьшил
6) гал түймрийг өвсөөр дүүргэх
Хариулт
ЗАЛГАВАЛЫН АНХДАГЧ ДАРААЛ
1. Чулуулгийн хэт өсөлтийн үед үүсэх үйл явцын дарааллыг тогтооно
1) нүцгэн чулуулаг
2) хөвдөөр ургасан
3) хагны колоничлол
4) хөрсний нимгэн давхарга үүсэх
5) өвслөг нийгэмлэг үүсэх
Хариулт
2. Биогеоценозын өөрчлөлтийн үед үүсэх үйл явцын дарааллыг тогтоох (зөв залгамжлал)
1) бут сөөгөөр суурьших
2) хаг нүцгэн чулуулгийг колоничлох
3) тогтвортой хамтын нийгэмлэгийг бүрдүүлэх
4) өвслөг ургамлын үрийн соёололт
5) нутаг дэвсгэрийг хөвдөөр суурьших
Хариулт
3. Өв залгамжлалын үйл явцын дарааллыг бий болгох. Харгалзах тоонуудын дарааллыг бич.
1) эх чулуулгийн элэгдэл, хаг үхсэний үр дүнд хөрс үүсэх
2) эрчим хүчний хангамжийн өргөн сүлжээг бий болгох
3) өвслөг ургамлын үрийн соёололт
4) нутаг дэвсгэрийг хөвдөөр суурьших
Хариулт
4. Нүцгэн чулуулгийн экосистемийн харагдах байдал, хөгжлийн дарааллыг тогтооно. Харгалзах тоонуудын дарааллыг бич.
1) масштабын хаг, бактери
2) өвслөг сөөгт нийгэмлэг
3) ойн нөхөрлөл
4) өвслөг цэцэгт ургамал
5) хөвд, бутлаг хаг
Хариулт
5. Амьд организмын шинэ амьгүй нутаг дэвсгэрийг хөгжүүлэх явцад тохиолдох үйл явдлын дарааллыг тогтоох. Харгалзах тоонуудын дарааллыг бич.
1) хөвд, бутлаг хагны суурьшил
2) өвслөг ургамал, бут сөөгний харагдах байдал
3) ойн нөхөрлөлүүд бий болсон
4) хөрсний хамгийн нимгэн давхарга үүсэх
5) бактери, замаг, масштабтай хагны харагдах байдал
6) чулуулгийн өгөршил
Хариулт
ЗАЛГАВАЛ ХОЁРДУГААР
1. Гал түймрийн дараах гацуур ойг нөхөн сэргээх үе шатуудын дарааллыг тогтооно. Харгалзах тоонуудын дарааллыг бич.
1) бут сөөг, навчит модны дүр төрх
2) гэрэлд дуртай өвслөг ургамал бүхий гал түймрийг хэт их ургуулах
3) навчит модны халхавч дор залуу гацуурыг хөгжүүлэх
4) жижиг навчит ой үүсэх
5) насанд хүрсэн гацуураар дээд давхрага үүсэх
Хариулт
2. Типографийн цох хорхойд эвдэрсэн гацуур ойг огтолсны дараа хоёрдогч залгамжлах үйл явцын дарааллыг тогтооно. Харгалзах тоонуудын дарааллыг бич.
1) хус, улиас модтой бут сөөг ургах
2) гацуур ойн тогтоц
3) гацуур мод бүхий навчит ойг хөгжүүлэх
4) олон наст гэрэлт дуртай өвсөөр бүрхэгдсэн талбай
5) холимог ой үүсэх
Хариулт
3. Хоёрдогч залгамжлалын үед экосистемийн өөрчлөлтийн дарааллыг тогтооно. Харгалзах тоонуудын дарааллыг бич.
1) намаг
2) навчит ой
3) холимог ой
4) нуур
5) шилмүүст ой
6) нуга
Хариулт
ЗАЛГАВАЛ АНХАН - ХОЁРДАГЧ
Жишээ ба залгамжлалын төрлүүдийн хоорондын захидал харилцааг бий болгох: 1) анхдагч, 2) хоёрдогч. 1 ба 2-ын тоог үсгүүдэд тохирох дарааллаар бич.
A) хурдан гүйдэг
B) түймрийн дараах ойжуулалт
B) удаан гүйдэг
D) биоценозыг зөрчсөний дараа үүсдэг
D) өмнө нь амьд амьтан байгаагүй газар нутгийг хөгжүүлэх
Хариулт
==========================
Нэр томъёоны жагсаалтыг доор харуулав. Хоёроос бусад нь экологийн зүй тогтлыг тодорхойлоход хэрэглэгддэг. Ерөнхий цувралаас "унасан" хоёр нэр томъёог олж, тэдгээрийн доор дурдсан тоог бич.
1) партеногенез
2) симбиоз
3) залгамжлал
4) ароморфоз
5) хэрэглэгч
Хариулт
© Д.В.Поздняков, 2009-2019
Ямар ч экосистем, гадаад орчны өөрчлөлтөд дасан зохицох, төлөв байдалд байна чанга яригч. Энэ динамик нь экосистемийн бие даасан холбоосууд (организм, популяци, трофик бүлгүүд) болон бүхэл бүтэн системд хамааралтай байж болно. Үүний зэрэгцээ динамик нь нэг талаас системийн гаднах хүчин зүйлүүдтэй, нөгөө талаас экосистем өөрөө бий болгож, өөрчилдөг хүчин зүйлүүдтэй холбоотой байж болно.
Динамикийн хамгийн энгийн төрөл өдөр бүр. Энэ нь фотосинтезийн өөрчлөлттэй холбоотой ба транспираци(усны ууршилт) ургамал. Илүү их хэмжээгээр эдгээр өөрчлөлтүүд нь амьтны популяцийн зан үйлтэй холбоотой байдаг. Тэдний зарим нь өдрийн цагаар, зарим нь оройн цагаар, зарим нь шөнийн цагаар илүү идэвхтэй байдаг. Организмын амин чухал үйл ажиллагаа нь илүү холбоотой байдаг улирлын үзэгдлүүдтэй холбоотой ижил төстэй жишээг өгч болно. Урт хугацааны цувралд экосистем өөрчлөгдөөгүй хэвээр үлддэг. Хэрэв бид ой мод эсвэл нуга газрыг жишээ болгон авч үзвэл янз бүрийн жилүүдэд эдгээр экосистемүүд өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг гэдгийг анзаарахад хэцүү биш юм. Зарим жилүүдэд бид зарим зүйлийн тоо нэмэгдэж байгааг ажиглаж болно (жишээлбэл, нугад " гэрийн хошоонгор"үр тариа болон бусад зүйл, зүйлийн бүлгүүд огцом өссөн жил, жил). Үүнээс үзэхэд зүйл бүр хүрээлэн буй орчинд тавигдах шаардлагад хувь хүн байдаг бөгөөд түүний өөрчлөлт нь зарим зүйлд таатай байдаг бол зарим нь эсрэгээрээ дарангуйлах нөлөө Энэ нь мөн нөхөн үржихүйн эрчмэд нөлөөлдөг ба үе үе.
Эдгээр өөрчлөлтүүд зарим тохиолдолд тодорхой хэмжээгээр давтагдах боломжтой байдаг бол зарим тохиолдолд үе үе давтагдах динамикийн дэвсгэр дээр нэг чиглэлтэй, дэвшилтэт шинж чанартай, экосистемийн хөгжлийг тодорхой чиглэлд тодорхойлдог өөрчлөлтүүд байдаг. Үе үе давтагдах динамик гэж нэрлэдэг мөчлөгийн өөрчлөлтүүд, эсвэл хэлбэлзэл, мөн чиглэлийн динамикийг экосистемийн дэвшилт буюу хөгжил гэж нэрлэдэг. Сүүлчийн төрлийн динамик нь шинэ зүйлүүдийг экосистемд нэвтрүүлэх эсвэл зарим зүйлийг бусад зүйлээр солих замаар тодорхойлогддог. Эцсийн эцэст өөрчлөлтүүд гарах болно. биоценозуудболон ерөнхийдөө экосистем. Энэ процессыг нэрлэдэг залгамж халаа(Латин "successio" - тасралтгүй байдал, өв залгамжлал). Хэрэв залгамж чанар нь системийн гаднах хүчин зүйлээр тодорхойлогддог бол ийм өөрчлөлтийг нэрлэдэг экзоген, эсвэл экзодинамик(Грек хэлнээс "эндон" - дотор).
Экзогенетик өөрчлөлтүүд (суцессууд) нь уур амьсгалын нэг чиглэлд, жишээлбэл, дулаарах, хөргөх, хөрс хатах, жишээлбэл, бусад шалтгаанаар ус зайлуулах, газрын доорхи усны түвшин буурах зэргээс үүдэлтэй байж болно. Ийм өөрчлөлтүүд олон зуун, мянган жилийн турш үргэлжилж болох бөгөөд үүнийг иргэний залгамжлал гэж нэрлэдэг.
хөдөл эндодинамикГазрын экосистемийн жишээн дээр залгамжлалыг авч үзье. Хэрэв бид дэлхийн гадаргын нэг хэсгийг, жишээлбэл, газарзүйн янз бүрийн бүс нутагт (ой, хээрийн бүс эсвэл халуун орны ойн дунд гэх мэт) орхигдсон тариалангийн талбайг авбал экосистемийн ерөнхий болон өвөрмөц өөрчлөлтүүд эдгээр бүхний онцлог шинж чанартай байх болно. объектууд.
Ерөнхий хэв маягийн хувьд амьд организмууд суурьших, тэдгээрийн төрөл зүйлийн төрөл зүйл нэмэгдэх, хөрсийг органик бодисоор аажмаар баяжуулах, үржил шим нэмэгдэх, янз бүрийн зүйл, организмын трофик бүлгүүдийн хоорондын холбоо бэхжих, буурах зэрэг болно. чөлөөт экологийн торны тоогоор улам бүр нарийн төвөгтэй биоценоз, экосистем аажмаар бүрэлдэж, бүтээмжийг нэмэгдүүлэх. Жижиг биетүүд, ялангуяа ургамлын төрөл зүйл нь ихэвчлэн томоор солигдож, бодисын эргэлтийн үйл явц болон бусад зүйлс эрчимждэг. Тухайн тохиолдол бүрт залгамжлалын дараалсан үе шатуудыг ялгаж салгаж болох бөгөөд энэ нь зарим экосистемийг бусад хүмүүсээр солих гэж ойлгож болох ба залгамж цуваа нь харьцангуй бага өөрчлөгддөг экосистемээр төгсдөг. Тэд гэж нэрлэдэг цэвэршилт(Грекийн оргилоос - шат), үндэс, эсвэл зангилаа.
Өв залгамжлалын өвөрмөц хэв маяг нь юуны түрүүнд тэдгээр нь үе шат бүрийн нэгэн адил тухайн бүс нутгийн онцлог шинж чанартай, хоёрдугаарт, хамгийн дасан зохицсон цуврал зүйлүүдтэй байдагт оршино. Эцсийн (оргил цэг) нийгэмлэгүүд (экосистемүүд) нь бас өөр байх болно.
Өв залгамжлалын тухай сургаалыг хамгийн бүрэн гүйцэд боловсруулсан Америкийн экологич Клементс байгалийн бүстэй (ой, хээр, цөл гэх мэт) цар хүрээгээрээ ойролцоогоор тэнцүүлж болох өргөн уудам газарзүйн аль ч хэсэгт мөр бүр ижил оргил цэгээр төгсдөг гэж үздэг. экосистем (моноклимакс). Ийм оргил үеийг цаг уурын гэж нэрлэдэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь ижил төрлийн зүйлүүд нь газарзүйн бүсийн аль нэг хэсэгт (моноклимакс) хамааралтай гэсэн үг биш юм. Оргил экосистемийн зүйлийн найрлага нь ихээхэн ялгаатай байж болно. Цорын ганц нийтлэг зүйл бол эдгээр экосистемүүд нь амьдрах орчныг хамгийн ихээр бүрдүүлдэг өсөн нэмэгдэж буй зүйлүүдийн ижил төстэй байдлаараа нэгдсэн байдаг. Жишээлбэл, өтгөн бутлаг өвс (өд өвс, шаргал) нь тал хээрийн экосистемийг бүрдүүлэгч бодис юм. Халуун орны ойн хувьд олон тооны модны төрөл зүйл нь засварлагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд бусад зүйлийн хувьд халхавчаар хүчтэй сүүдэрлэдэг.
Евразийн хойд ба дунд хэсгийн ойн бүсийн хувьд гацуур, гацуур мод нь гол боловсруулагч юм. Бүх төрлийн модны төрлөөс тэд ургах нөхцлийг хамгийн их хэмжээгээр өөрчилдөг: тэд ёроолын орон зайг хүчтэй сүүдэрлэж, хөрсний хүчиллэг орчинг бий болгож, тэдгээрийн подзолизаци (бараг гадаргын ойролцоох давхаргаас уусах, уусгах) -ийг үүсгэдэг. кварцаас бусад бүх ашигт малтмал) нь өсөлтийн хувьд тэднээс хоцрохгүй, орон зайг хамгийн түрүүнд эзлэх чадвартай. Ийм нөхцлүүдийн хослолоор оргил үе болох холимог гацуур-навчит (гацуур навчит), ихэвчлэн хус, улиас, ой мод үүсэх боломжтой. Сүүлийнх нь холимог ойн бүсийн хамгийн онцлог шинж юм. Тайгын (илүү хойд зүгт) бүсийн хувьд оргил ой нь илүү онцлог бөгөөд зөвхөн гацуур (гацуур, гацуур) давамгайлдаг.
Гэсэн хэдий ч оргил үе (экосистем) үүсэхээс өмнө дээр дурдсанчлан түүний өмнө хэд хэдэн завсрын үе шатууд эсвэл цувралууд явагддаг. Тиймээс, анхдагч амьгүй субстрат дээр анхдагч организмууд энд гарч ирдэг, жишээлбэл, хавч хэлбэрийн замаг, масштабтай хаг. Тэд субстратыг ургамалд шингээх органик болон бэлэн бодисоор баяжуулдаг. Тэдний араас бие даасан өвслөг ургамлууд байдаг бөгөөд ихэвчлэн муу субстратыг хурдан эзэмших чадвартай байдаг. Энэ үе шат нь хагас бут сөөг, бут сөөгөөр солигдсон бөгөөд энэ нь навчит модны төрөл зүйлээр солигддог (ихэнхдээ хус, улиас, бургас). Сүүлийнх нь хурдацтай өсөлтөөр тодорхойлогддог боловч өндөр гэрэл шаарддаг тул хурдан сийрэгждэг (40-50 насанд). Үүний үр дүнд тэдний халхавч дор сүүдэрт тэсвэртэй гацуур суурьших нөхцөл бүрддэг бөгөөд энэ нь хөгшрөлтийн навчит модны төрөл зүйлийг аажмаар гүйцэж, эхний шатанд ордог. Энэ үе шатанд оргил үе нь холимог гацуур навчит бүлгэмдэл эсвэл бусад ургамал, амьтны төрөл зүйл бүхий цэвэр гацуурт ой бий болно.
Экосистемийн нэрс, биоценоз. Ижил оргилын бүлгэмдэл үүсэхэд ихээхэн олон янз байдал (хөрсний баялаг, чийгшил) нь бие даасан экосистемийн бүтээмж, ургамал, амьтны төрөл зүйлийн дагалддаг эдфикаторуудын ихээхэн ялгааг үүсгэдэг. Ихэвчлэн амьдрах орчны таатай нөхцлийн зэргийг хүчин зүйлийн утгыг шууд тодорхойлох үр дүн эсвэл индикаторын ургамлаар үнэлдэг.
Тиймээс ойн бүсийн хувьд исгэлэн нь чийгшүүлэх нөхцөлийг оновчтой, хөрс нь шим тэжээлт эрдэс бодисоор баялаг болохыг илтгэнэ; нэрс - бага зэрэг хэт чийгшил, эрдэс тэжээлийн элементүүдийн зарим дутагдал; lingonberries - чийг, хөрсний үржил шим дутмаг; хөвд (хөхөө маалинга ба ялангуяа sphagnum) - хэт их чийгшил, эрдэс бодисын дутагдал, үндэс амьсгалах хүчилтөрөгчийн дутагдал, хүлэрт үүсэх процессууд. Шалгуур үзүүлэлтүүдийн зэрэгцээ эдфикаторын халхавч дор ургадаг бусад зүйлийн найрлага өөрчлөгддөг.
Ургамлын болон индикатор ургамлын дагуу биоценоз (экосистем) гэж нэрлэдэг. Ойчид тэдгээрийг ойн төрөл гэж тодорхойлдог (жишээлбэл, исгэлэн гацуур ой, нэрс гацуур ой, sphagnum гацуур ой гэх мэт). Үүнтэй ижил зарчмаар бусад ургамлын бүлгэмдэл (ойн бус) болон экосистемийг ерөнхийд нь ангилж, нэрлэсэн. Гэхдээ энэ тохиолдолд тэдгээрийг төрөл гэж нэрлэхгүй, харин экосистемийг нэрлэсэн ургамлын холбоо гэж нэрлэдэг. Эдгээр нь зүйлийн бүрдэл болон бусад шинж чанарын хувьд харьцангуй нэгэн төрлийн ургамлын бүрхэвчийн анхан шатны нэгж юм. Жишээлбэл, тал хээрийн хувьд өдтэй өвс, өвслөг өвс, ижил төстэй экосистемүүд (биогеоценозууд) ялгагдана.
Онолын хамт моноклимаксНэг газарзүйн бүсэд хэд хэдэн эцсийн (оргил) экосистем үүсч болно гэсэн үзэл бодол байдаг. Жишээлбэл, ойн бүсэд гацуур, гацуур навчит ойн зэрэгцээ нугын экосистем, нарсан ойг оргил үе гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч моноклимаксын дэмжигчид ойн бүсийн нуга нь зөвхөн ашиглалтын үр дүнд (хадрах, бэлчээх) удаан хугацаагаар оршин тогтнох боломжтой гэж үздэг. Ийм нөлөөлөл зогсоход ойн нөхөрлөлүүд солигдох нь дамжиггүй. Нарсан ойн хувьд урт удаан оршин тогтнож байгаа нь ихэвчлэн маш ядуу (жишээлбэл, элсэрхэг, хайргатай, намаг ихтэй) амьдрах орчинг эзэлдэг, гацуур (илүү хүчтэй мод) ургах боломжгүй, хэрэгцээ ихтэй байдагтай холбоотой юм. хөрсний үржил шим. Гэсэн хэдий ч цаг хугацаа өнгөрөх тусам хөрсөнд амьдрахад шаардлагатай органик бодис, эрдэс бодис хуримтлагдах тусам эдгээр нарс модны амьдрах орчин нь моноклимаксын дэмжигчдийн үүднээс гацуур модоор бүрхэгдсэн байх болно, учир нь тэдгээр нь илүү хүчтэй ургах чадвартай байдаг.
Өв залгамжлалын шалтгаан (хувийн).
Дараалсан өөрчлөлтүүд нь ихэвчлэн одоо байгаа экосистем (нийгэм) нь түүнийг дүүргэж буй организмд тааламжгүй нөхцлийг бүрдүүлдэг (хөрсний ядаргаа, бодисын бүрэн бус эргэлт, ялгаралт, задралын бүтээгдэхүүнээр өөрийгөө хордуулах гэх мэт) холбоотой байдаг. Ийм үзэгдлүүд бодитой боловч экосистемийн өөрчлөлтийн бүх тохиолдлыг тайлбарлаж чадахгүй. Жишээлбэл, хойд ойд гацуур модны халхавч дор навчит модны бүлгэмдэл бий болсон нь юуны түрүүнд хөрсний сул сүүдэртэй байдлын хувьд эхнийх нь биологийн шинж чанарыг ашигладагтай холбоотой юм. Хөрсний нөхцөл байдал нь навчит ойд таатай байхаас гадна аажмаар сайжирдаг (шим тэжээлийн хуримтлал үүсэх, хүчиллэг чанар буурах гэх мэт). Тиймээс өөрийгөө хордуулах болон бусад ижил төстэй шалтгааны улмаас ээлжийн өөрчлөлтийн талаар ярих шалтгаан байхгүй.
Навчит ой, ойн мандал дор гацуур гарч ирэх нь болзолгүйгээр батлагдаагүй, учир нь энэ зүйл залуу насандаа сүүдэрлэх шаардлагатай байдаг. Жишээлбэл, гацуур нь залуу насандаа бүрэн гэрэлд сайн ургадаг (бусад модны халхавчнаас хамаагүй дээр) гэдгийг мэддэг. Энэ нь ялангуяа задгай талбайд таримал гацуур фитоценоз (залуу ургамал тарих эсвэл үр тариалах замаар) бий болсон олон жишээгээр нотлогдож байна.
Байгалийн хүчин зүйлсийн зэрэгцээ хүмүүс экосистемийн динамикийн шалтгаан болж байна. Өнөөдрийг хүртэл тэрээр уугуул иргэдийн ихэнхийг устгасан ( цэвэршилт) экосистем. Жишээлбэл, тал хээрийг бараг бүхэлд нь хагалсан (зөвхөн тусгай хамгаалалттай газар хадгалагдсан). Ойн зонхилох талбайг шилжилтийн ( түр зуурын) навчит модны зүйлийн экосистем (хус, улиас, ихэвчлэн бургас, нигүүс болон бусад). Эдгээр ойг ихэвчлэн дериватив ой буюу хоёрдогч ой гэж нэрлэдэг. Эдгээр нь дээр дурдсанчлан залгамжлалын завсрын үе шатууд юм. Намаг шавхах, ойд хэт их дарамт шахалт үзүүлэх зэрэг хүний үйл ажиллагаа нь экосистемийн өөрчлөлтөд хүргэдэг. Жишээлбэл, хүн амын бусад хэсгийн үр дүнд ( амралт), химийн бохирдол, бэлчээрийн өсөлт, гал түймэр гэх мэт. Антропоген нөлөөлөлихэвчлэн экосистемийг хялбарчлахад хүргэдэг. Ийм үзэгдлийг ихэвчлэн бууралт гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, бэлчээр, амралт зугаалгын болон бусад дегрессүүд байдаг. Энэ төрлийн шилжилт нь ихэвчлэн экосистемийн оргил үеээр төгсдөггүй бөгөөд энэ нь бүтцийг улам хүндрүүлдэг, харин катоценозын үе шатуудаар төгсдөг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн экосистемийн бүрэн сүйрлээр төгсдөг. Оргил экосистемүүд нь амьдралынхаа янз бүрийн хөндлөнгийн оролцоонд ихэвчлэн мэдрэмтгий байдаг. Шилмүүст ойгоос гадна царс мод зэрэг бусад уугуул иргэд ч ийм нөлөөнд мэдрэмтгий байдаг. Энэ нь орчин үеийн царс ойг сүйрүүлж, тэдгээрийг шилмүүст ой шиг үнэ цэнэ багатай боловч хус, улиас, бут сөөг, өвсний түр зуурын экосистемээр солих болсон шалтгаануудын нэг юм. Сүүлийнх нь тал хээр, ойт хээрийн царс ойг устгахад онцгой шинж чанартай байдаг.
Өв залгамжлалын төрлүүд.
Ойн бүсийн жишээн дээр бидний уулзсан залгамж халааг анхдагч гэж нэрлэдэг, учир нь тэдгээр нь амьгүй орон зай (субстрат) -аас эхэлдэг. Чулуулгийн овооноос гадна ийм залгамжлал нь элсэнцэр, галт уулын дэлбэрэлтийн бүтээгдэхүүн (хатуу лаав, үнсний орд) гэх мэтээс эхэлж болно.
Анхан шатны ялгахтай хамт хоёрдогч залгамжлал. Сүүлийнх нь үндсэн утгуудаас ялгаатай нь ихэвчлэн тэгээс эхэлдэггүй, харин эвдэрсэн эсвэл сүйрсэн экосистемийн газар дээр үүсдэг. Жишээлбэл, ой модыг устгасны дараа ойн түймэр, газар тариалангийн талбайн өсөлтийн үед. Эдгээр залгамж халаагуудын гол ялгаа нь завсрын үе шатнаас (ургамал, бут сөөг, модлог анхдагч ургамал) болон илүү баялаг хөрсний дэвсгэр дээр эхэлдэг тул анхдагч үетэй харьцуулшгүй хурдан явагддаг. Мэдээжийн хэрэг, хүн төрөлхтөн хөгжиж буй экосистемд хүчтэй бөгөөд байнгын нөлөө үзүүлэхгүй тохиолдолд л хоёрдогч залгамжлал бий болно. Сүүлчийн тохиолдолд, дээр дурьдсанчлан, процесс нь бууралтын схемийг дагаж, үе шатаар дуусдаг. катоценознутаг дэвсгэрийн цөлжилт.
Мөн түүнчлэн автотрофболон гетеротрофзалгамж халаа. Ургамлын бүрхэвч нь гол холбоос болдог экосистемд байдаг тул дээр дурдсан сукцессуудын жишээнүүд нь автотроф юм. Гетеротрофын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн өөрчлөлт нь түүний хөгжилтэй холбоотой байдаг. Ийм залгамжлал нь фотосинтез эсвэл химосинтезийн явцад организмд үүсдэг эсвэл тогтдог энерги, бодисоор байнга нөхөгдөж байдаг тул үхэшгүй мөнх юм. Тэд тэмдэглэснээр экосистемийн хөгжлийн оргил үе шатанд дуусдаг.
Гетеротрофууд нь амьд ургамалгүй субстратуудад тохиолддог судацаанууд орно ( үйлдвэрлэгчид), зөвхөн амьтад оролцдог ( гетеротрофууд) эсвэл үхсэн ургамал. Энэ төрлийн залгамж чанар нь янз бүрийн төрлийн хор хөнөөлтэй организмуудыг орлуулсан бэлэн органик бодисын нөөц байгаа тохиолдолд л явагддаг. Органик бодис устаж, түүнээс энерги ялгарахад залгамж цуваа дуусч, систем задрах болно. Тиймээс энэ залгамж чанар нь угаасаа сүйрлийн шинж чанартай байдаг. Гетеротрофын жишээ бол үхсэн мод эсвэл амьтны сэг зэм задрах үед тохиолддог сукцессууд юм. Тиймээс үхсэн модны задралын үед гетеротрофуудын өөрчлөлтийн хэд хэдэн үе шатыг ялгаж салгаж болно. Холтос цох нь үхсэн, ихэвчлэн суларсан модон дээр хамгийн түрүүнд суурьшдаг. Дараа нь тэдгээрийг модоор хооллодог шавжаар солино ( ксилофагууд). Эдгээрт барбелийн авгалдай, алтан загас болон бусад зүйлс орно. Үүний зэрэгцээ мөөгний тоо толгойд өөрчлөлт гарч байна. Тэдгээр нь ойролцоогоор дараах дарааллаар явагддаг: анхдагч мөөг (ихэвчлэн модыг өөр өөр өнгөөр буддаг), зөөлөн ялзрахад нөлөөлдөг устгагч мөөг, ялзарсан модны нэг хэсгийг ялзмаг болгон хувиргадаг чийгшүүлэгч мөөг. Бактери нь залгамжлалын бүх үе шатанд бас байдаг. Эцсийн эцэст, их хэмжээний органик бодис нь эцсийн бүтээгдэхүүн болох эрдэс бодис, нүүрстөрөгчийн давхар исэл болж задардаг. Детритийн задралын үед гетеротрофын залгамжлалыг өргөнөөр явуулдаг (ойд ойн хог хаягдлаар төлөөлдөг). Эдгээр нь амьтны ялгадас, бохирдсон усанд, ялангуяа олон тооны организмаар ханасан идэвхижүүлсэн лагийг ашиглан биологийн усыг цэвэршүүлэх явцад эрчимтэй үүсдэг.
Өв залгамжлалын үйл явцын ерөнхий зүй тогтол.
Аливаа залгамж халаа, ялангуяа анхан шатны хувьд дараах үйл явцын ерөнхий хэв маяг нь онцлог юм.
1. Эхний үе шатанд зүйлийн олон янз байдал ач холбогдолгүй, ашиг шим, биомасс бага байна. гэхдээ залгамж халаа хөгжихийн хэрээр эдгээр тоо нэмэгддэг.
2. Цуврал цуваа хөгжихийн хэрээр организмын хоорондын харилцаа нэмэгддэг. Симбиотик харилцааны тоо, үүрэг ялангуяа нэмэгдэж байна. Амьдрах орчныг бүрэн эзэмшсэн, хүнсний сүлжээ, сүлжээ улам төвөгтэй болж байна.
3. Чөлөөт экологийн торны тоо цөөрч, оргил бүлэгт тэдгээр нь байхгүй эсвэл хамгийн бага хэмжээнд байна. Үүнтэй холбоотойгоор өв залгамжлал хөгжихийн хэрээр бие даасан зүйлийн тоогоор дэгдэлт гарах магадлал буурдаг.
4. Бодисын эргэлт, энергийн урсгал, экосистемийн амьсгалын үйл явц эрчимждэг.
5. Удам залгамжлах үйл явцын хурд нь экосистем үүсэх, үйл ажиллагаанд гол үүрэг гүйцэтгэдэг организмын амьдрах хугацаанаас ихээхэн хамаардаг. Үүнтэй холбоотойгоор ойн экосистемд хамгийн урт залгамж халаа байдаг. Тэд автотрофын холбоосыг өвслөг ургамлаар төлөөлдөг экосистемд богино байдаг ба усны экосистемд илүү хурдан явагддаг.
6. Өв залгамжлалын эцсийн (оргил) үе шатуудын хувиршгүй байдал нь харьцангуй юм. Динамик процессууд түдгэлздэггүй, харин зөвхөн удааширдаг. Хүрээлэн буй орчны өөрчлөлт, организмын үеийн өөрчлөлт болон бусад үзэгдлээс үүдэлтэй динамик үйл явц үргэлжилж байна. Цикл (хэлбэлзэл) төлөвлөгөөний динамик процессууд харьцангуй их хувийг эзэлдэг.
7. Оргил бүлгэмийн боловсорч гүйцсэн үе шатанд биомасс ихэвчлэн хамгийн их буюу хамгийн их утгад ойртдог. Оргил үе шатанд байгаа нийгэмлэгүүдийн бүтээмж хоёрдмол утгатай.
Завсрын үйл явц хөгжихийн хэрээр бүтээмж нэмэгдэж, завсрын үе шатанд дээд цэгтээ хүрдэг бол оргил үе шатанд огцом буурдаг гэж ихэвчлэн үздэг. Сүүлийнх нь нэгдүгээрт, энэ үед анхдагч үйлдвэрлэлийн дээд хэмжээг хэрэглэгчид хэрэглэдэг, хоёрдугаарт, экосистемд шингээх аппаратын асар их массыг бий болгож, гэрэлтүүлгийн хомсдолд хүргэдэгтэй холбоотой юм. алдагдлыг нэгэн зэрэг нэмэгдүүлэх фотосинтезийн эрчмийн бууралт.автотрофуудын өөрсдийнх нь амьсгалын шингээлтийн бүтээгдэхүүн.
Эдгээр заалтууд нь оргил үе болох бүх нийгэмлэгт хамаарах боломжгүй. Жишээлбэл, шилмүүст ойд навчит ойтой харьцуулахад гетеротрофын тоог нэмэгдүүлэх бодит урьдчилсан нөхцөл байхгүй. Харин сүүлийнх нь ногоон бүтээгдэхүүний хэрэглэгчид илүү олон байдаг бөгөөд зарим фитофагуудын тоо, жишээлбэл, шавьжны дэгдэлт гарах магадлал өндөр байдаг.
Нас бие гүйцсэн оргил системд, жишээлбэл, гацуур ойд зүүний масс хэт өндөр түвшинд хүрдэг болохыг харуулах онолын урьдчилсан нөхцөл, бодит өгөгдөл байхгүй байна. Энэ нь организмын оршин тогтнох нөхцөл болох биоген геохимийн энергийг нэмэгдүүлэхэд дасан зохицох зарчмуудтай зөрчилддөг (В.И. Вернадскийн биогеохимийн хоёр дахь зарчим). Ойн аж ахуйн бүх туршлага нь ойн оргил үе (шилмүүст эсвэл холимог шилмүүст навчит ойн ойн бүстэй холбоотой) хамгийн өндөр бүтээмжийг харуулж байна. Тэгэхгүй бол бүтээгдэхүүн (мод) олж авах талаас нь авч үзвэл ойн оргил үеийг ургуулж, хадгалахад анхаарах нь зохисгүй гэсэн дүгнэлт гарах нь дамжиггүй.
Бусад экосистемийн тухайд, тухайлбал нугын экосистемийн хувьд оргил үе шатанд бүтээгдэхүүн олж авах боломж буурч байгаа нь түүний өсөлт (өсөлт, бүтээмж) буурсантай холбоотой биш, харин ихэнх хэсэг нь эзэгнэж байгаатай холбоотой гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрч болно. бэлчээрийн тогтвортой хэлхээ үүссэний үр дүнд гетеротрофууд.
Өөрөөр хэлбэл, сугалааны оргил үе дэх экосистемийн бүтээмж өндөр байдаг. Дүрмээр бол дээд тал нь орон зайг илүү бүрэн хөгжүүлэхтэй холбоотой юм. Гэсэн хэдий ч хүний үндсэн үйлдвэрлэлийг арилгах чадвар нь хүнсний гинжин хэлхээнд багтдаг тул хязгаарлагдмал (заримдаа тэг хүртэл) байдаг.
Экосистемийн өөрчлөлт - залгамж халаа
Нөхцөл байдал өөрчлөгдөх нь зарим зүйлд сөргөөр нөлөөлдөг: тэдний тоо буурч, заримдаа экосистемээс бүрмөсөн алга болдог. Үүнээс бусад төрлийн амьтад ашиг тус хүртэж магадгүй бөгөөд тэдний тоо нэмэгдсээр байна. Нөхцөл байдал өөрчлөгдсөн нь шинэ зүйлүүдийг экосистемд нэвтрүүлэх боломжийг олгоно.
Зарим зүйлийг бусад зүйлээр нүүлгэн шилжүүлэх үйл явцыг экологийн залгамжлал гэж нэрлэдэг (лат. залгамж халаа- залгамж халаа).
Экологийн залгамжлал гэдэг нь байгалийн болон антропоген хүчин зүйлийн нөлөөн дор нэг нутаг дэвсгэрт биоценозын дараалсан өөрчлөлт юм. Дэлхий даяар өв залгамжлах үйл явц тасралтгүй явагддаг. Бүх экосистемд байгалийн болон зохиомлоор өөрчлөлт гардаг. Байгалийн өөрчлөлт нь байгалийн шинжтэй бөгөөд биоценоз өөрөө хянагддаг.
Биоценозын өөрчлөлтөд хүргэсэн шалтгаанаас хамааран залгамжлалыг байгалийн ба антропоген гэж хуваадаг.
байгалийн залгамжлалхүний үйл ажиллагаатай холбоогүй байгалийн шалтгааны нөлөөн дор үүсдэг. Антропогенийн залгамжлалхүний үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй.
Анхдагч ба хоёрдогч залгамж чанарыг ялгах.
анхдагч залгамж халаа- колоничлолоос эхлээд өмнө нь хүн амгүй байсан газар нутгийн экосистемийг хөгжүүлэх, өөрчлөх үйл явц. Анхдагч залгамжлалын жишээ бол хаг бүхий нүцгэн чулуулгийг бохирдуулах явдал юм: хагны нөлөөн дор чулуурхаг субстрат нь нэг төрлийн хөрс болж хувирдаг бөгөөд тэнд жимсний хаг, дараа нь хөвд, өвс, бут сөөг гэх мэт.
хоёрдогч залгамж халаа- тухайн газар нутагт урьд өмнө оршин байсан экосистемийг сэргээх (жишээлбэл, гал түймрийн дараа экосистемийг сэргээх). Хоёрдогч залгамжлалын хувьд эхнээсээ үржил шимт хөрсний давхарга байх нь чухал юм (Зураг 1.19). Хэрэв энэ нь жишээлбэл, элэгдлээр устсан бол дараалал нь анхдагч хэлбэрийн дагуу байж болно.
Анхдагч ба хоёрдогч залгамжлалын хурд өөр өөр байдаг. Анхдагч залгамжлал нь хэдэн зуун, бүр хэдэн мянган жил болдог. Хоёрдогч нь илүү хурдан явагддаг: ойн түймэр, ойн түймрийн голомтод урьд өмнө байсан экосистемийг сэргээхэд 30-250 жил шаардагдана.
оргил экосистем. Өв залгамжлал нь экосистемийн бүх зүйл харьцангуй тогтмол тоог хадгалж, найрлагад нь цаашид өөрчлөлт орохгүй байх үе шатаар төгсдөг. Энэ тэнцвэрт байдлыг гэж нэрлэдэг цэвэршилт,болон экосистем цэвэршилт(жишээ нь - Москва дахь хандгай арал). Дэлхийн гол биомууд нь оргил экосистемүүд юм.
Аливаа залгамж халаа нь дараах ерөнхий зүй тогтолоор тодорхойлогддог.
- 1. Эхний үе шатанд зүйлийн олон янз байдал ач холбогдолгүй, ашиг шим, биомасс бага байна. Залгамж хөгжихийн хэрээр эдгээр үзүүлэлтүүд нэмэгддэг.
- 2. Зэвсэглэл хөгжихийн хэрээр организмуудын хоорондын холбоо нэмэгдэж, амьдрах орчин бүрэн эзэмшиж, хүнсний сүлжээ, сүлжээ улам төвөгтэй болдог.
- 3. Чөлөөт экологийн торны тоо буурч, оргил экосистемд тэдгээр нь байхгүй эсвэл хамгийн бага хэмжээгээр байдаг.
- 4. Бодис, энергийн эргэлтийн үйл явц эрчимждэг.
- 5. Оргил экосистемийн боловсорч гүйцсэн үе шатанд сансар огторгуй бүрэн хөгжсөнөөр биомасс максимумдаа хүрдэг эсвэл дээд цэгтээ ойртдог.
байгаль орчны зөрчил- бусад нь үхсэний улмаас зарим зүйлийн тоо гэнэт огцом нэмэгдэх. Экосистемд халдах үед экологийн хямрал үүсдэг
Цагаан будаа. 1.19.
шинэ, нутагшуулсан зүйлийн сэдэв (жишээлбэл, туулайг Австралид нутагшуулсан гэх мэт) эсвэл хүний байгальд буруугаар нөлөөлсөн (жишээлбэл, шим тэжээлийг усан сан руу хаях үед).
Экосистемийн өөрчлөлт нь маш гэнэтийн бөгөөд анхны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн аль нь ч хадгалагдаагүй болно; Дараа нь тэд энэ экосистемийн үхлийн тухай ярьдаг (жишээ нь Арал тэнгис юм).
Экосистем дэх байгалийн өөрчлөлтүүд залгамжлалын төрлийг дагадаг; Хүний экосистемд хөндлөнгөөс оролцох нь ихэвчлэн түүний экологийн эвдрэл, бүр үхэлд хүргэдэг.
Төрөл зүйл устаж, байгаль орчныг сүйтгэж, экосистемийн үхэлд хүргэдэг хүний үйл ажиллагааны жишээг энд үзүүлэв.
- ? өөрсдийн хэрэгцээгээ хангахын тулд байгалийн экосистемийг бүрэн устгах (тариа тариалах, байшин барих гэх мэт ойг цэвэрлэх, түүнчлэн түлээ, мод бэлтгэх зорилгоор);
- ? гол мөрний далан, усан цахилгаан станц барих, суваг тавих зэрэг нь зарим газрыг үерт автаж, заримыг нь ус зайлуулах ажилд хүргэдэг;
- ? үйлдвэрлэлийн хог хаягдлаар ус, агаарыг бохирдуулах;
- ? төрөл зүйлийг санаатайгаар буюу санамсаргүйгээр нэвтрүүлэх;
- ? малын бэлчээрийн даац;
- ? шим тэжээлээр баялаг бохир усыг байгалийн усан сан руу цутгах;
- ? махчин амьтдыг санаатайгаар устгах;
- ? урьдчилан таамаглах боломжгүй гаж нөлөө бүхий пестицид хэрэглэх;
- ? хэт их агнах, загасчлах гэх мэт.
Хүний үйл ажиллагааны үр дүнд анхдагч боловч хүний үйл ажиллагааны сөрөг нөлөөнд тэсвэртэй байдал үүсэх аюул бий. саарал" экосистем,биота нь "саарал" бол: саарал шарилж, саарал харх, саарал хэрээ, саарал хөрсөн дээрх саарал чоно.
Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд өв залгамжлалын хэв маягийг мэдэж, энэ бүс нутагт амьдардаг амьтан, ургамлыг үл харгалзан бүх олон янз байдлыг хадгалах нь чухал юм. Энэхүү мэдлэг нь эвдэрсэн экосистемийг экологийн нөхөн сэргээлт хийх, анхны байдалд нь оруулах (хөрсийг бохирдлоос цэвэрлэх, бичил рельеф үүсгэх, ус зүйн горимыг сэргээх, өвсний үр тарих, төрөл бүрийн мод тарих, нүүлгэн шилжүүлэх) зэрэгт зайлшгүй шаардлагатай. шавьж, шувууд, хөхтөн амьтад). Мөн хүний дэмжлэгтэй экосистем дахин төрөх болно.
тестийн асуултууд
- 1. Амьд системийн ямар онцлог, функцууд байдаг вэ?
- 2. Амьд системийн зохион байгуулалтын ямар түвшнийг та мэдэх вэ, тэдгээрийн алийг нь экологи судалдаг вэ?
- 3. Хувь хүмүүс нэг төрөлд хамаарах шинж тэмдгүүдийг жагсаа.
- 4. Экосистемийг тодорхойл. Экосистемийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тайлбарла.
- 5. Организмуудыг хүнсний төрөл, экосистемд гүйцэтгэх үүргээр нь хэрхэн ангилдаг вэ?
- 6. Байгаль орчны хүчин зүйлсийг ямар шалгуураар ангилдаг вэ?
- 7. Байгалийн экосистемийн үйл ажиллагааны үндсэн зарчмууд, тэдгээрийг хүн төрөлхтөн зөрчиж буйг тайлбарлана уу.
- 8. Хүн амын тоог ямар хүчин зүйлээр хязгаарладаг вэ? Хүн ам устахад юу нөлөөлдөг вэ?
- 9. Усны экосистемийн трофик түвшний биомассын пирамид яагаад хуурай газрын экосистемийн ижил төстэй пирамидуудаас ялгаатай нь урвуу байдаг вэ?
- 10. Зүйлийн олон янз байдал яагаад экосистемийн тогтвортой байдлыг тодорхойлдог вэ?
- 11. Оргил экосистемийн онцлог шинжүүдийг жагсаа. Оргил экосистемийн жишээг өг.
- 12. Хүн төрөлхтөн байгалийн экосистемийг хэрхэн эвддэг вэ?
- 13. Эвдэрсэн экосистемийг экологийн хувьд нөхөн сэргээхийн тулд хүн юу хийх ёстой вэ?
Санаж байна уу!
Нэг экосистемийн нэг хэсэг болох бүх организмын хооронд ямар харилцаа холбоо байдаг вэ?
Экосистем дэх бодисын тогтмол эргэлтийг ямар энерги хангадаг вэ?
Экосистемийн тогтвортой байдлын шалтгаанууд.Экосистем бүр нь хүнсний болон хүнсний бус харилцааны цогц сүлжээгээр бие биетэйгээ холбогдсон хэдэн зуу, бүр мянга мянган үйлдвэрлэгч, хэрэглэгч, задлагчаас бүрдэх динамик бүтэц юм. Экосистемийн тогтвортой байдал нь төрөл зүйлийн олон янз байдал, хүнсний сүлжээний нарийн төвөгтэй байдлаас хамаардаг. Гинж нь илүү төвөгтэй, салаалсан байх тусам экосистемийн оршин тогтнох тогтвортой байдал нэмэгддэг. Төрөл бүрийн зүйлийн экологийн чадавхи нь бие биенээ нөхөж, нөхөж өгдөг тул хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдалд бага зэргийн өөрчлөлт гарсан тохиолдолд цогц систем нь бүрэн бүтэн байдлаа хадгалдаг.
Экосистемийн төрөл зүйл бүр популяциар төлөөлдөг тул экосистемийн тогтвортой оршин тогтнох нь түүнийг бүрдүүлэгч популяцуудын тогтвортой оршин тогтнолоор тодорхойлогддог. Гадаад нөхцөл байдлын өөрчлөлт нь зарим зүйлд сөргөөр нөлөөлж, тоо толгой нь цөөрч, экосистемээс бүрмөсөн алга болно. Аливаа популяцийн бодгальдын тоо ийм чиглэсэн өсөлт, бууралт нь экосистемийг бүхэлд нь өөрчлөхөд хүргэдэг. Жишээлбэл, тал хээрийн бүсэд туурайтан амьтдын тоо огцом нэмэгдэх тусам ургамлыг бүрэн устгах боломжтой. Өвс бүрхэвч эвдэрсэн нь хөрсний салхины элэгдэлд хүргэж, дээд үржил шимт давхарга бүрэн устаж болзошгүй. Үндсэн хоол байхгүй тохиолдолд туурайтан амьтдын тоо буурах боловч энэ нь экосистем дэх ургамлыг автоматаар сэргээхэд хүргэхгүй.
Зөвхөн амьгүй систем л туйлын хувиршгүй, хөдөлгөөнгүй байж болно. Хамгийн тогтвортой экосистемд ч улирал, өдрийн цаг, цаг агаарын нөлөөллөөс хамааран тодорхой өөрчлөлтүүд гардаг. Хэрэв эдгээр өөрчлөлтүүд нь гадаад орчны тодорхой мөчлөгийн үйл явцыг тусгах юм бол тэдгээр нь экосистемийг чиглэсэн өөрчлөлтөд хүргэдэггүй. Ийм экосистемийн бүх үзүүлэлтүүд нь тодорхой дундаж утгын орчимд хэлбэлздэг, өөрөөр хэлбэл энэ нь хадгалагддаг. динамик тэнцвэр.
Экосистемийн тэнцвэрт байдал гэдэг нь ногоон ургамал болон бусад үйлдвэрлэгчдийн нийлэгжүүлсэн бүтээгдэхүүний хэмжээ нь эрчим хүчний хувьд экосистемийн хэрэгцээнд нийцэж байгааг хэлнэ. Энэ тохиолдолд экосистемийн биомасс тогтмол хэвээр байх бөгөөд экосистемийн байрлал тэнцвэрт байдалд байна. Хэрэв экосистемийн зардал буурвал бүх бүтээгдэхүүнээ боловсруулж чадахгүй, органик бодис хуримтлагдаж эхэлнэ, эрчим хүчний зардал нэмэгдвэл алга болно. Аль ч тохиолдолд тэнцвэр алдагдах бөгөөд энэ нь нийгэмд өөрчлөлт оруулах болно. Эдгээр өөрчлөлтүүд нь зүйлийн төрөл зүйл, хүнсний сүлжээний бүтэц, бүтээмж болон системийн бусад үзүүлэлтүүдэд нөлөөлж, улмаар экосистемийн өөрчлөлтөд хүргэдэг.
Экосистемийг өөрчлөх.Энэ үйл явц нь тодорхой газар нутагт, тодорхой дарааллаар, янз бүрийн зүйлийн популяцийн тогтмол өөрчлөлт явагддагт оршино. Дүрмээр бол энэ нь маш урт процесс боловч заримдаа экосистемийн өөрчлөлтийг хэд хэдэн үеийн туршид ажиглаж болно. Ийм хурдацтай өөрчлөлтийн жишээ бол жижиг нуурын хэт өсөлт юм (Зураг 80).
Нэгдүгээрт, нуурын периметрийн дагуу намаг үүсдэг - хөвөгч ургамлын тасралтгүй хивс нь үхэж, усан сангийн ёроолд живдэг. Доод давхаргад хүчилтөрөгчийн дутагдалтай нөхцөлд задалдагчид ургамал, амьтны үлдэгдлийн үхэж буй бүх хэсгийг боловсруулах цаг байдаггүй. Үүний үр дүнд хүлэрт ордууд үүсч, нуур аажмаар гүехэн болж, намаг болж хувирдаг. Ирээдүйд намаг нь ирмэгээс ургаж, нуга болж, дараа нь ой болж хувирдаг. Ийнхүү экосистемийн ургамал, амьтны аль алиных нь зүйлийн бүрэлдэхүүн бүрэн өөрчлөгддөг. Хуучин нуурын суурин дээр ойн экосистем бүрэлдэж байна.
Цагаан будаа. 80. Усан сангийн хэт өсөлтийн үед нөхөрлөлийн өөрчлөлт. Ургамал нь эрэг дээрээс усны гадаргуугийн төв рүү шилждэг (A). Энэ үйл явц үргэлжилж, нуур аажмаар хүлэрээр дүүрдэг (B, C). Нуурыг хүлэрт бүрэн дүүргэсний дараа түүний оронд ой ургадаг (D)
Экосистем нь тэнцвэрийг хадгалахыг үргэлж хичээдэг тул экосистемийг өөрчлөх үед хөгжлийн дараагийн үе шат бүр өмнөхөөсөө илүү урт, тогтвортой байдаг.
Байгальд экосистемийн өөрчлөлтүүд байнга тохиолддог бөгөөд тодорхой хэв маягаар тодорхойлогддог: зүйлийн олон янз байдал нэмэгдэж, нийт биомасс нэмэгдэж, хүнсний сүлжээ улам бүр төвөгтэй болдог. Энэ бүхэн аажмаар тогтвортой нийгэмлэгүүд үүсэхэд хүргэдэг.
Экосистемийн хөгжлийн эцсийн шат нь цаг уур, хөрс, ус, байр зүйн нөхцлөөс хамаарна. Дэлхийн зарим бүс нутагт хамгийн тогтвортой нийгэмлэг нь ой, заримд нь тал хээр, заримд нь тундр байх болно. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам дэлхийн бөмбөрцөг дээрх нөхцөл байдал аажмаар нэг чиглэлд өөрчлөгдөж, түүхэн хөгжлийн тодорхой хугацаанд тогтвортой байсан нийгэмлэг олон мянган жилийн дараа бүтэц нь өөрчлөгдсөн нөхцөлд тохирсон өөр нэг тогтвортой нийгэмлэгт шилжих болно. . Тиймээс 10 мянга гаруй жилийн өмнө, сүүлчийн мөстлөгийн эрин үед тундра нь одоогийн өргөн навчит навчит ойн талбайд байрладаг байв.
Газар хөдлөлт, хөрсний гулгалт, галт уулын дэлбэрэлт болон бусад байгалийн гамшгийг эс тооцвол экосистемд байгалийн өөрчлөлтүүд аажмаар явагддаг. Гэсэн хэдий ч хүний оролцоо нь ихэвчлэн гэнэтийн, дэлхийн хэмжээний өөрчлөлтийг бий болгож, экосистемийг тасалдуулж, үхэлд хүргэдэг.
Асуулт, даалгаврыг хянана
1. Экосистемийн тогтвортой байдалд түүний зүйлийн олон янз байдал ямар чухал вэ?
2. Экосистемийн тэнцвэрт байдал гэж юу вэ?
3. Хурдан өөрчлөгдөж буй экосистемийн жишээг өг.
4. Экосистемийн хөгжлийн эцсийн шатыг юу тодорхойлдог вэ?
Бодоод үз! Гүйцэтгэх!
1. Танай нутаг дэвсгэрт ямар экосистем хамгийн тэсвэртэй вэ? Яагаад ийм байгааг тайлбарла.
2. Шинэ зүйлүүдийг үндэслэлгүй, санамсаргүй дасан зохицох шалтгаан юу болохыг тайлбарла. Ургамал судлал, амьтан судлалын хичээлээс мэддэг жишээнүүдээ хэлнэ үү.
3. Судалгаагаа хий. Танай нутаг дэвсгэрт хамгийн түгээмэл тохиолддог биогеоценозын нэг төрлийн ургамал, амьтны зүйлийн найрлагыг судлаарай. Энэ ажилд атлас-тодорхойлогчийг ашигла. Биогеоценозын газрын зургийг гаргаж, үндсэн зүйлийн тархалтын бүсийг байрлуул. Энэ биоценозод Улаан номонд орсон зүйл бий юу? Төрөл зүйлийн олон янз байдлын индексийг үнэлэх.
Компьютертэй ажиллах
Цахим өргөдөлд хандана уу. Материалыг судалж, даалгавраа гүйцэтгээрэй.
Залгамж.Экологичид экосистемийн хөгжил, өөрчлөлтийг судлахдаа "зөв залгамжлал" гэсэн ойлголтыг ашигладаг. Залгамж- энэ бол амьд организмууд бие биетэйгээ болон тэдгээрийн абиотик орчинтой харилцан үйлчлэлийн үр дүнд нийгэмлэгүүдийг өөрчлөх байгалийн чиглүүлсэн үйл явц юм. Хоёр төрлийн экологийн залгамжлал байдаг. анхдагч залгамж халааэхэндээ органик бодис агуулаагүй субстрат дээр, жишээлбэл, нүцгэн чулуулаг, хөлдөөсөн лаавын урсгал дээр үүсдэг; хоёрдогч- өмнө нь байсан бүлгүүдийг устгасан субстратууд, жишээлбэл, орхигдсон талбайн хэт өсөлт.
| <<< Назад
|
Урагшаа >>> |
11-р ангийн биологийн хичээлийн төсөл "Тогтвортой байдал ба экосистемийн өөрчлөлтийн шалтгаан"
Хөтөлбөр биологийн 10-11-р ангийн дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол. Үндсэн түвшин. Зохиогчид: I. B. Agafonova, V. I. Sivoglazov
Сурах бичиг: Сивоглазов V.I. Биологи. Ерөнхий биологи. Үндсэн түвшин: сурах бичиг. 10-11 эсийн хувьд. боловсролын байгууллагууд / В. I. Sivoglazov, I. B. Agafonova, E. T. Zakharova; ed. Акад. RANS, проф. В.Б. Захарова. - 4-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - М .: Бөмбөлөг, 2008 - 368 он. ISBN 978-5-358-04432-6
ХИЧЭЭЛИЙН НЭР:
Тогтвортой байдал, экосистемийн өөрчлөлтийн шалтгаанууд
Сэдэв: ЭКОСИСТЕМ
Хичээл 1
Хичээл 2 Экосистем дэх бодис ба энергийн эргэлт.
Хичээл 3. Экосистемийн тогтвортой байдал, өөрчлөлтийн шалтгаан.
Хичээл 4
Хичээлийн төрөл: бүтээлч ерөнхий ойлголтын хичээл
Хичээлийн зорилго:
Сэдвийг судлах зорилго:экосистем, тэдгээрийн тогтвортой байдал, өөрчлөлтийн шалтгаануудын талаархи оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх, системчлэх.
Хичээлийн зорилго:
Боловсролын: Өмнө нь судалсан материалыг давтах, нэгтгэн дүгнэх үндсэн дээр шинэ зүйлтэй танилцах явцад оюутнуудын экосистем дэх харилцаа холбоо, экосистемийн тогтвортой байдал, өөрчлөлтийн гадаад, дотоод шалтгаан, өөрийнхөө тухай мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх. -Ангийн бусад оюутнуудад материалыг тайлбарлах явцад экосистемийг зохицуулах, олж авсан мэдлэгээ практикт ашиглах, сэдвийн талаархи мэдээллийг бүтээлчээр ойлгох.
Боловсролын : судалсан зүйлийг нэгтгэн дүгнэх явцад өөрийн бодлоо зөв илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх , Оюутнууд эрэл хайгуулын зан үйлийн стратеги боловсруулж, тусгах соёлын түвшинг дээшлүүлж, ажиглалт, ажиглалтын өгөгдлийг тайлбарлах, үйл явц, үзэгдлийг дүрслэх, дүн шинжилгээ хийх ур чадвар улам бүр нэмэгддэг.
Боловсролын: Оюутнууд судалгааныхаа үйл ажиллагааг танилцуулах явцад хамрагдсан материалын талаар үнэ цэнэтэй ойлголттой болж, "Биологи" боловсролын салбарт сонирхлыг сэрээх, шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Сургалтын аргууд:
Хэсэгчилсэн хайлт, аман-нөхөн үржихүй, харааны, судалгаа.
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр:
эвристик яриа; Судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд оюутнууд хамтын ажиллагааны хэлбэрийг хэрэгжүүлдэг
Боловсролын хэрэгсэл:
компьютер, "Дэлхий гараг" видео кино, сурагчдад зориулсан даалгаврын карт, тусгалын тест, микроскоп, шилэн слайд ба нөмрөг, химийн шил, янз бүрийн өртөх хугацаатай өвс дусаах цуврал аяга, шил арчих алчуур, Вердикт санал асуулгын систем, интерактив самбар , мультимедиа проектор
Анги доторх ажлыг зохион байгуулах хэлбэр:
Ганцаарчилсан, урд, бүлэг, уурын өрөө
Боловсролын үндсэн объектууд:
Үндсэн ойлголтууд: динамик тэнцвэр, экосистемийн өөрчлөлт, залгамж чанар; экосистемийн өөрчлөлтийн үе шатууд,
Хичээлийн цаг
Би зохион байгуулалтын мөч.
II Судалгааны асуудал, томъёолол
даалгавар.
III Мэдлэгийг бодит болгох.
IV "Экосистемийн тогтвортой байдал, өөрчлөлтийн шалтгаан" сэдвээр бүтээлч дүгнэлт.
"Онолчид" бүлгийн оюутнуудын бяцхан төслийг хамгаалах
Оюутнуудын карттай хосолсон ажил.
"Экологичид" бүлгийн оюутнуудын бяцхан төслийг хамгаалах
1 минут.
3 мин.
4 мин.
25 мин.
5 минут.
5 минут.
5 минут.
Лабораторийн ажил "Өвсний уусмал дахь эгэл биетний жишээн дээр дараалсан өөрчлөлтийн судалгаа"
В Мэдлэгийг нэгтгэх
VII Тусгал.
VIII Гэрийн даалгавар.
10 мин.
8 мин.
2 минут.
1 минут.
1 минут.
Хичээлийн үе шатууд
Багшийн үйл ажиллагаа
Урьдчилан таамагласан оюутны үйл ажиллагаа
Арга зүйн тайлбар
Би зохион байгуулалтын мөч.
Багш, сурагчдын харилцан мэндчилгээ, сурагчдын хичээлд бэлэн байдлыг шалгах. Ажилдаа сэтгэл зүйн хандлагыг бий болгох:
Харилцааны явцад санал бодлоо илэрхийлэхээс бүү ай, ээдрээтэй байж, найзынхаа санаачилгыг дарж болохгүй, идэвхтэй байж, ажилдаа дуртай байхыг хичээгээрэй гэж уриалмаар байна.
Оюутнууд ажиллахад бэлэн байгаагаа харуулдаг.
Оюутнуудын харилцан ойлголцол, хамтын ажиллагааны уур амьсгалыг бий болгож, оюутнуудыг үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд оролцуулах.
II Судалгааны даалгаврын асуудал, томъёолол.
"Дэлхий гараг" видео киноны хэсгийг үзээд өнөөдрийн хичээлээр юу хэлэлцэхээ тодорхойл.
Хичээлийн сэдэв: "Экосистемийн тогтвортой байдал, өөрчлөлтийн шалтгаанууд".
Одоо би танаас "Тусгал" хуудасны "хичээлийн эхэнд" гэсэн баганыг бөглөхийг хүсэх болно.
Тусгал
хичээлийн эхэнд
Хичээлийн төгсгөлд
Би экосистемийн тогтвортой байдлын гол шалтгааныг нэрлэж болно
Би экосистемд динамик тэнцвэр хэрхэн хадгалагддагийг нэрлэж чадна
Би экосистем хэрхэн өөрчлөгдөж байгаа талаар ярьж болно
Би "Экосистемийн хөгжлийн эцсийн шатыг юу тодорхойлдог вэ?" Гэсэн асуултад хариулж чадна.
Хичээлийн зорилгыг тодорхойлъё:
экосистемийн тогтвортой байдал, өөрчлөлтийн шалтгаан, түүнийг зөрчих, өөрийгөө хөгжүүлэх талаархи урьд өмнө олж авсан мэдлэгээ системчлэх;
судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
өөрийн соёлын түвшинг дээшлүүлэх;
байгаль орчны мэдлэгийг хөгжүүлэх.
Оюутнууд цэнгэг усны биетийн хэт өсөлтийн тухай видео киноны хэсгийг үзсэний дараа энэ нийгэмлэгийг өөр болгож өөрчлөх тухай хичээл болно гэсэн дүгнэлтэд хүрдэг.
Хичээлийн сэдвийг бичнэ үү.
"Хичээлийн эхэнд оюутнууд дараахь зүйлийг бичнэ: 1 - бодисын нээлттэй эргэлт, 2- экосистемийг бүрдүүлдэг бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн улмаас: үйлдвэрлэгч, хэрэглэгчид, задалдагч, 3- өмнөх ургамлын оронд, шинэ нь ургаж эхэлдэг, 4 - түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд.
Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох
Оюутнууд хичээлийн зорилгынхоо төлөө хувийн амлалт өгдөг.
Сурагчид хичээлийн боловсролын нөхцөл байдлын талаар мэдэж байгаа тул асуултанд хариулна уу: "Би юу хийх ёстой вэ? Би яаж үргэлжлүүлэхээ мэдэх үү? Надад үйл ажиллагааны арга, дүрэм бий юу?
Боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны зорилгыг оюутнуудын урам зориг, хүлээн зөвшөөрөх байдлыг хангах.
III Сурагчдын мэдлэгийг бодит болгох.
Оюуны дасгал.
Оюутнууд биологийн асуудлыг шийдэхийн тулд бүлгээрээ ажилладаг. (Хавсралт 1).
Асуудалтай асуудлын мэдэгдэл: Биоценозоос нэг зүйл хасагдахад бусад нь оронд нь орж, тоо толгой нь нэмэгдэж, үүргээ биелүүлдэг. Тэгвэл яагаад бүлгүүдийн төрөл зүйлийн олон янз байдлыг хамгаалах талаар санаа тавьдаг вэ?
Оюутнууд хариултыг томъёолдог: 1. Магадгүй бид ховор, ховордсон амьтдын арчилгааны тухай ярьж байна, учир нь тэд хамгаалалтад байдаг - та тэдэнд анхаарал тавих хэрэгтэй. 2- Хэрэв та аль нэг зүйлийг нийгэмлэгээс хасвал бусад нь зовж шаналж болно, жишээлбэл, махчин шувууд устгагдах үед тахианы тоо нэмэгдэж, дараа нь тэдний тоо буурч, учир нь өвчтэй хүмүүс өвчин тээгч байх болно. махчин амьтан биш тул ийм сул дорой хүмүүсийг хүн амын дундаас устгадаг.
Оюутнуудын проксимал хөгжлийн бүсэд асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох.
Асуудлын талаархи сонирхлыг бий болгох.
Хичээлийн боловсролын объектыг тодорхойлох, шаардлагатай боловсролын орчныг бүрдүүлэх.
IV "Экосистемийн тогтвортой байдал, өөрчлөлтийн шалтгаанууд" сэдвээр материалын бүтээлч нийлэгжилт.
Экосистем бүр нь хүнсний болон хүнсний бус харилцааны цогц сүлжээгээр бие биетэйгээ холбогдсон хэдэн зуу, бүр мянга мянган үйлдвэрлэгч, хэрэглэгч, задлагчаас бүрдэх динамик бүтэц юм. Амьтны популяцийн өөрчлөлт нь хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлийн нөлөөн дор нөхөн үржихүй, үхэл эсвэл нүүдлийн үр дүнд үүсдэг. Биогеоценозын тогтвортой байдал нь зүйлийн популяцийн тооны хэлбэлзлийг өөрөө зохицуулахаас хамаарна. Экосистемийн тогтвортой байдлын шалтгаан юу вэ? Зохицуулах хүчин зүйл юу вэ? Энэ асуултыг "онолчдын" бүлэг судалжээ.
1. "Онолчид" бүлгийн оюутнуудын хэлсэн үг.
Ярианы сэдэв: "Экосистемийн уян хатан байдлын шалтгаанууд".
Оюутнууд экосистемийн тогтвортой байдлын шалтгаан, динамик тэнцвэрийг хадгалах тухай, өөрөөр хэлбэл ногоон ургамал болон бусад үйлдвэрлэгчдийн нийлэгжүүлсэн бүтээгдэхүүний хэмжээ нь эрчим хүчний хувьд экосистемийн хэрэгцээг хангаж байгаа экосистемийн төлөв байдлын талаар ярьдаг. Оюутнууд илтгэлээ компьютерийн үзүүлэнгийн хамт дагалддаг.
Эхний бүлгийн оюутнуудыг танилцуулж, гүйцэтгэлийн талаар ярилцсаны дараа оюутнууд хоёр хосоороо картууд дээр ажиллаж, байгаль орчны агуулгатай асуудлыг шийддэг (Хавсралт 2). Богино ярилцсаны дараа хос сурагч бүр даалгаврынхаа асуултад таамагласан хариултаа илэрхийлнэ.
Нийгэмлэг дэх дэвшилтэт өөрчлөлтүүд нь эцэстээ энэ нийгэмлэгийг өөр нэг зонхилох зүйлээр солиход хүргэдэг. Энэ сэдвээр материалыг байгаль орчны мэргэжилтнүүдийн хэсэг бэлтгэсэн
2. Экологичдын бүлгийн оюутнуудын хэлсэн үг.Илтгэлийн сэдэв: "Экосистемийн өөрчлөлт ».
Оюутнууд экологийн залгамж чанар, экосистемийн өөрчлөлтийн үндсэн үе шатуудын талаар ярьдаг. Оюутнууд илтгэлээ компьютерийн үзүүлэнгийн хамт дагалддаг.
Ангийн сурагчид экосистемийн өөрчлөлтийн үе шатуудыг дэвтэртээ тэмдэглэдэг.
Хэсэг экологичдын илтгэлийн дараа оюутнуудад түймрийн улмаас ойд гарсан бүх өөрчлөлтийг тодорхойлох даалгавар өгдөг. Бүлгээр ярилцсаны дараа оюутнууд санал бодлоо илэрхийлдэг.
3. "Өвсний уусмал дахь эгэл биетний жишээн дээр залгамж өөрчлөлтийг судлах" лабораторийн ажил гүйцэтгэх.
Зорилго:хиймэл экосистемд тохиолдох дараалсан өөрчлөлтийг туршилтаар судлах.
Тоног төхөөрөмж:микроскоп, слайд ба нөмрөг, химийн шил, янз бүрийн өртөх хугацаатай өвс дусаах цуврал аяга, шил арчих салфетка.
Явц:
Оюутнууд өөр өөр өртөх хугацаатай өвс дусаахыг шалгадаг: эхний бүлэг - 3 хоног, хоёр дахь бүлэг - 6 хоног, гурав дахь - 15 хоног, дөрөв дэх - 30 хоног, тав дахь - 60 хоног.
Пипеткээр аяга тус бүрээс дуслаар дуслаар авч, шилэн слайд руу шилжүүлнэ. Хавтангаар хучих.
Бэлдмэлийг бага томруулж үзэх. Хадлан дусаахад ямар эгэл биетэн амьдардаг болохыг олж мэд.
Үр дүнг хэлэлцсэний дараа эгэл биетний давамгайлсан хэлбэрийн өөрчлөлтийн бүдүүвч графикийг зурж, биоценозын хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд бие даасан зүйлүүд тохиолдож байгааг янз бүрийн өнгөөр харуулсан болно.
Нөхцөлт тохиолдлын оноо
Өчүүхэн жижиг
цөөхөн
дунд
маш их
Маш их
Дүгнэлтийн томъёолол: Өвс дусаах оршин суугчдын зүйлийн олон янз байдал залгамжлалын үед хэрхэн өөрчлөгддөг вэ? Залуу, төлөвшсөн бүлгийн гол онцлог нь юу вэ?
Оюутан бүрийн судалгааны асуудлыг биечлэн шийдвэрлэх, боловсролын бүтээгдэхүүнээ үзүүлэх. Оюутнууд шинэ мэдээллийг хүлээн авч, түүнийг субьектив туршлагатай харьцуулж, харьцуулдаг.
Оюутнууд картаар бие даасан ажлын явцад материалыг бататгадаг.
Ажлын хэсгийн гишүүд асуудлын нөхцөл байдлын мөн чанарыг шинжлэх, шалтгаан-үр дагаврын холбоог тодорхойлох, судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай, хангалттай нөхцлийг тодорхойлохын тулд логик дүгнэлтийг ашигладаг.
Оюутны хариултууд: 1- ойд түймэр гарсан газрыг эхлээд хус ойгоор дүүргэх бөгөөд энэ нь цаг хугацааны явцад гацуур ойгоор солигдоно. 2- Эсвэл гал гарсан газарт эхлээд хогийн ургамал ургаж, нугын өвсөөр солигдоно.
Судалгааны объекттой оюутнуудын идэвхтэй үйл ажиллагаа.
Оюутнууд одоо байгаа мэдлэг дээр үндэслэн хиймэл экосистемд тохиолддог дараалсан өөрчлөлтүүдийг судалдаг.
Дүгнэлтийн бие даасан томъёолол.
Оюутны хариултууд:Зүйлийн олон янз байдал нь залуу (цөөн зүйл) экосистемээс төлөвшсөн (илүү олон зүйл) экосистемд шилждэг. Тиймээс, 3, 6, 15 хоногийн өртөлттэй өвс дусаах нь эгэл биетэнд муу, 30 ба 60 хоногийн дусаахад эгэл биетний олон төрөл зүйл ажиглагддаг: туг, цилиат, ротифер.
Оюутнуудын судалгааны асуудлыг шийдвэрлэх үйл явцад багшийн дагалдах хандлага: ажлын хэсгийн төслийг өндөр чанартай танилцуулах нөхцлийг бүрдүүлэх.
Бие даасан даалгавар дээр ажиллаж буй оюутнуудад зөвлөгөө өгөх.
Танилцуулгад тайлбар хийх.
Ойлголтын талаарх ойлголтыг хангах.
Лабораторийн ажлыг зорилготой, ухамсартай гүйцэтгэхийн тулд бэлтгэл яриа зайлшгүй шаардлагатай.
Хүлээн авсан мэдээллийг нэгтгэх, гол зүйлийг тодруулах чадварыг бий болгох.
V Олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх.
Вердикт судалгааны системийн дагуу оюутнуудын бие даасан ажил.
Олж авсан мэдлэгээ нэгтгэхийн тулд би танд жижиг тест бөглөхийг санал болгож байна. (Хавсралт 3).
Алдаа дутагдлаа засч, ярилцаж, тайлбар өгдөг.
Мэдлэг ашиглах шаардлагатай ажлуудыг гүйцэтгэх. Төлөвлөсөн үр дүнд хүрэх талаар найдвартай мэдээлэл авах.
Нөхөн үржихүйн түвшинд олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх.
VI Хичээлийг дүгнэж байна.
VII Тусгал.
Хичээлээ дүгнэе. Өнөөдөр бид экосистемийн тогтвортой байдал, өөрчлөлтийн шалтгаануудын талаарх мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэж, системчилсэн.
Хичээлийн зорилгыг харцгаая. Би хүн бүр хичээлийн эхэнд тавьсан зорилгодоо хүрсэн эсэхээ тодорхойлохыг хүсч байна. Цацруулагч хавтан руу буцаж очоод гурав дахь баганыг бөглөнө үү. Өөртөө тохирсон дүгнэлтийг гарга.
Одоо бяцхан тусгалын тест хий:
Би та бүгдэд шалгалт өгсөн, хэрэв та мэдэгдэлтэй санал нийлж байгаа бол өмнө нь + тэмдэг тавь.
Оюутнууд багшид шалгалт өгдөг.
Би (а) хичээлээр олон шинэ зүйл сурсан
Энэ нь миний амьдралд хэрэгтэй
Хичээл дээр бодох зүйл их байсан.
Би (a) үүссэн бүх асуултын хариултыг авсан
Хичээл дээр би (a) ухамсартай ажилласан
Оюутнууд хувийн боловсролын үр дүнгийн параметрүүд, хичээлийн ерөнхий үр дүнд тэдний байр суурь, үүргийг бие даан тодорхойлдог; бие биенийхээ боловсролын бүтээгдэхүүнтэй холбоотой өөрийгөө тодорхойлох.
Хичээл дээр юу болж байгааг ухамсарлаж, өмнөх туршлагад сэтгэл хөдлөлийн үнэлэмжийн хандлага бий болдог.
Олж авсан боловсролын бүтээгдэхүүний төрлийг системчлэх, тэдгээрийг тогтоох. Хичээлийн боловсролын орон зайд багшийн хувийн санааг нэвтрүүлэх.
Хувь хүний болон хамтын тусгал.
VIII Гэрийн даалгавар
§ 5.6-г судлах 330 - 332 хуудас, 1-4-р асуултуудад амаар хариулна.
Сурагчид гэрийн даалгаврын талаархи мэдээллийг ойлгож, тодруулах асуулт асуудаг.
Гэрийн даалгавар, яаж хийх вэ.
APPS
Хавсралт 1
Оюутнуудын бүлгийн ажилд зориулсан биологийн даалгавар
Эхний бүлгийн оюутнуудад зориулсан даалгавар:
Тал хээрийн дархан цаазат газарт өвсөн тэжээлт хөхтөн амьтдаас бүрэн хамгаалагдсан газарт га-гаас 5.2 центнер, бэлчээрт 5.9 центнер өвсний ургац авчээ. Хэрэглэгчдийг устгасан нь яагаад ургамлын үйлдвэрлэлийг бууруулсан бэ?
Нарийн ширэнгэн ойн экосистемд хөрс нь шим тэжээлээр маш муу байдаг. Үүнийг хэрхэн тайлбарлах вэ? Халуун орны ойг цэвэрлэхэд яагаад нөхөн сэргэдэггүй вэ?
Хүмүүсийн тэжээсэн бараг бүх амьтад яагаад өвсөн тэжээлт амьтдыг ашигладаг вэ?
2-р бүлгийн оюутнуудад зориулсан даалгавар:
Тамхи татдаг үйлдвэрийн газруудын ойролцоо ойд хог хаягдал хуримтлагдаж эхлэв. Яагаад ийм зүйл болж байна вэ, энэ ойн ирээдүйн талаар ямар таамаг дэвшүүлж болох вэ?
Янз бүрийн экосистем дэх ногоон массын жилийн өсөлт, үхсэн ургамлын үлдэгдэл (ойд хог хаягдал, тал хээрийн ноорхой) нөөцийг харьцуул. Аль экосистемд бодисын эргэлт илүү эрчимтэй байгааг тодорхойлох уу?
Цөл, намаг, халуун орны ширэнгэн ой зэрэг аль нийгэмлэг агаар мандалд хамгийн их хүчилтөрөгч ялгаруулдаг вэ?
Гуравдугаар бүлгийн оюутнуудад зориулсан даалгавар:
Хүн тариалангийн талбайгаас гаргаж авсан бодисууд эрт орой хэзээ нэгэн цагт боловсруулсан хэлбэрээр дахин байгальд буцаж ирдэг бол дэлхийн хөрсний үржил шим яагаад буурдаг вэ?
Тэд өвсөн тэжээлт амьтдыг иддэг;
Тэдний хоолыг 10 орчим хувиар хэрэглэх;
Тэд газар дээр амьдардаг;
Тэд том хэмжээтэй;
Тэдний хоолны дэглэм маш олон янз байдаг.
Зөв хариултыг сонго.
Ижил биомасс авахын тулд ямар амьтад хамгийн бага тэжээл шаардагдах вэ: үхэр, тахиа эсвэл загас?
Хавсралт 2
Оюутнуудын хосын ажилд зориулсан экологийн шинж чанартай даалгавар.
Царс ойг нугагаас илүү тогтвортой биогеоценоз гэж үздэг. Яагаад гэдгийг тайлбарла. Царс ойд ямар төрлийн ургамал зонхилдог вэ? Царс ойн тогтвортой байдлын үзүүлэлт юу вэ?
Төрөл бүрийн зүйлийн амьтдын популяцийн тоо байнга өөрчлөгдөж байдаг. Яагаад төрөл зүйл бүр зөвхөн тодорхой хязгаар хүртэл тоо толгой нь цөөрөхийг зөвшөөрдөг вэ? Хэрэм, хандгайн тоо толгой буурах нь ямар хүчин зүйлээс хамаардаг вэ? Хүн цаа буга, хэрэм, зэрлэг нугасны популяцийн тоог хэрхэн зохицуулдаг вэ?
Экосистем дэх тэнцвэрийг юу тодорхойлдог вэ? Олзны тоо махчин амьтдын тоонд хэрхэн нөлөөлдөг вэ? Төрөл бүрийн зүйлийн бодгальуудын тооны тэнцвэр хэрхэн тогтдог вэ? Бодисын аль эргэлтийг хаалттай гэж үздэг вэ? Өргөн навчит ойд бодисын эргэлт яагаад хаалттай байдаг вэ?
Хүн амын тоог зөвшөөрөгдөх хэмжээнээс доогуур бууруулах нь үхэлд хүргэж болзошгүй юм. Яагаад гэдгийг тайлбарла. Уссури барын тоо мэдэгдэхүйц буурсан нь яагаад устах аюулд хүргэж байна вэ? Ямар төрлийн том хөхтөн амьтад мөхлийн ирмэг дээр байна вэ? Зарим зүйлийн амьтдын тоо толгойг сэргээхийн тулд юу хийх шаардлагатай вэ?
Биогеоценозын оршин тогтнох хугацаа яагаад бодисын эргэлтийн тэнцвэр, биологийн олон янз байдлаас хамаардаг болохыг тайлбарла. Аль биогеоценозын хувьд: олон эсвэл цөөн тооны зүйлтэй - бодисын эргэлт илүү тэнцвэртэй байдаг вэ?
Хавсралт 3
Нөхөн үржихүйн түвшинд мэдлэгээ нэгтгэх тест.
Дараахаас анхдагч залгамжлалын жишээнүүд нь:
A) хөвд - хаг - өвслөг ургамал
B) хаг - өвслөг ургамал - хөвд
C) хаг - хөвд - өвслөг ургамал
D) өвслөг ургамал - хөвд - хаг
2. Өв залгамжлалын явцад хамт олонд дараах үндсэн өөрчлөлтүүд гардаг.
A) ургамал, амьтдын зүйлийн бүтцийн өөрчлөлт
B) организмын зүйлийн олон янз байдал буурах
C) органик бодисын биомассын бууралт
D) нийгэмлэгийн цэвэр үйлдвэрлэлийн өсөлт
3. Зарим ургамлын бүлгэмдэл бусдаараа байгалийн жамаар солигдох нь дараахь байдлаар илэрхийлэгдэнэ.
A) нэг ч зүйл өөр зүйлээр бүрэн устдаггүй
B) экосистемд зүйлийн тоо тогтмол хэлбэлзэлтэй байдаг
C) бага тохирох зүйлүүд илүү тохиромжтой зүйлээр солигдоно
D) тогтвортой бус экосистемийг илүү тогтвортой системээр солино
4. Галт уулын лааваар дүүрсэн аралд хамгийн түрүүнд ямар организм суурьших вэ?
A) мод B) хаг C) бут сөөг D) үнэг
5. Организм нь амьдралынхаа явцад амьдрах орчинд ихээхэн өөрчлөлт орж, улмаар амьдрахад тохиромжгүй болох шалтгаан нь:
A) төрөл зүйлийн устах
B) хүн амын хэлбэлзэл
B) экосистемийг өөрчлөх
D) биологийн дэвшил
6. Нэг биогеоценозыг нөгөөд шилжүүлэх шалтгаан нь:
A) Байгалийн улирлын өөрчлөлт
B) цаг агаарын нөхцөл байдлын өөрчлөлт
C) нэг зүйлийн популяцийн тооны хэлбэлзэл
D) организмын амин чухал үйл ажиллагааны үр дүнд амьдрах орчны өөрчлөлт
7. Усалгааны үр дүнд пестицидийг шавхах, илүүдэл бордоо нь энэ экосистемд томоохон өөрчлөлт оруулах бөгөөд үүний шалтгаан нь:
A) антропоген
B) биотик
B) хязгаарлах
D) цаг уурын
8. Тал хээрийн экосистемд гүн гүнзгий өөрчлөлт гарах нь:
A) зуны улиралд ургамлын газар дээрх хэсгүүдийн үхэл
B) өдрийн цагаар амьтдын үйл ажиллагааны өөрчлөлт
B) газар хагалах
D) өвлийн улиралд ургамлын хурдацтай хөгжил
9. Буруу хариултыг сонго: Ойн цэцэрлэгт хүрээлэнд гишгүүлэх нь дараахь зүйлд хүргэдэг.
A) модны доорх ургалтыг гэмтээх
B) хөрсний нягтрал
C) нугын өвс алга болсон
D) ойн өвс алга болсон
10. Далайн эрэг орчмын бүс нутагт шувууд олноор үхсэн шалтгааныг заана уу.
A) Хоолны хомсдол
B) газрын тосны бүтээгдэхүүнээр далай дахь усны бохирдол
C) байгалийн улирлын өөрчлөлт
D) уналт ба урсгал
Хариултууд: 1-в, 2-а, 3-г, 4-б, 5-в, 6-д, 7-а, 8-в. 9 - в, 10 - б
Уран зохиол
Барановская L. A. Биологийн хичээлд судалгааны аргыг ашиглах нь / Сургуулийн биологи. - 2009. - № 9 х.23-26
Козлова T. A. Ерөнхий биологи. Үндсэн түвшин. 10-11 анги: арга. В.И.Сивоглазов, И.Б.Агафонова, Е.Т.Захарова нарын сурах бичгийн гарын авлага “Ерөнхий биологи. Үндсэн түвшин» / T. A. Kozlova, I. B. Agafonova, V. I. Sivoglazov. - 2-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. – М .: тоодог, 2007. – 140 х. – ISBN 978-5-358-02407-6
Корсунская В.М., Мироненко Г.Н., Мокеева З.А., Н.М.Верзилин Ерөнхий биологийн хичээлүүд. Багш нарт зориулсан гарын авлага. Эд. В.М. Корсунская. Эд. 2, шинэчилсэн. М., "Гэгээрэл", 1977 - 319 х.
Кулеев A. V. Ерөнхий биологийн асуулт, даалгавар / Сургуулийн биологи. - 2008. - № 8 х. 42-50
Пономарева I. N. Биологийн хичээл заах ерөнхий арга зүй: сурах бичиг. Оюутнуудад зориулсан тэтгэмж ped. их дээд сургуулиуд /И. Н.Пономарев, В.П.Соломин, Г.Д.Сидельникова; ed. I. N. Пономарева. - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. - М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2007. - 280 х. – ISBN 978-5-7695-3716-5
Боловсролын байгууллагуудад зориулсан хөтөлбөрүүд. Байгалийн түүх. 5-р анги Биологи. 6-11 анги. – 3-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - М .: тоодог, 2007.-138 х.- ISBN 978-5-358-03070
Сивоглазов V.I. Биологи. Ерөнхий биологи. Үндсэн түвшин: сурах бичиг. 10-11 эсийн хувьд. боловсролын байгууллагууд / V. I. Sivoglazov, I. B. Agafonova, E. T. Zakharova; ed. Акад. RANS, проф. В.Б.Захарова. - 4-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. – М.: Тодог, 2008. – 368 х.: өвчтэй. – ISBN 978-5-358-04432-6
