Таныг бүтээсэн хүний ​​нэр. Хүний нэрээс түүний зан байдал, улмаар түүний бүх амьдрал хамаарна. Социологийн судалгаа "Манай сургуулийн бага ангид ямар нэртэй байдаг вэ?"

Төрөхдөө хүн бүр эцэг эхээсээ үнэлж баршгүй бэлэг болох амьдралаа авдаг. Мөн түүнтэй хамт - бүхэл бүтэн багц бэлэг: ээжийн нүд, аавын хамар, эмээгийн тэвчээр, өвөөгийн шийдэмгий байдал. Мөн таны нэр.

Нэрийн утга нь маш их зүйлийг урьдчилан тодорхойлдог. Бяцхан эр бага наснаасаа залхуу, гөжүүр, хийрхэл, чимээгүй бүдүүлэг байх эсэх, тэр бүх зүйлийг шууд шүүрч авах эсвэл шинэ, үл ойлгогдох бүх зүйлийг сайтар судлах эсэхэд нөлөөлдөг.Нэрийн нууц нь эдгээр болон хүний ​​шинж чанарын талаархи бусад зуун асуултын хариултыг агуулдаг.

Эрт дээр үед хүмүүсийн жинхэнэ нэрийг нууцалдаг байсан бөгөөд зөвхөн хамгийн ойрын хүмүүс л энэ эсвэл тэр хүний ​​жинхэнэ нэрийг мэддэг байсан.

Бусад бүх хүмүүс зөвхөн зохиомол хоч мэддэг байсан. Хүмүүс ийм байдлаар харанхуй хүчнээс хамгаалж, жишээлбэл илгээсэн хохирлоос зайлсхийх боломжтой гэдэгт итгэдэг байв.

Бүх цаг үед хүмүүс нэрний утгыг анхаарч үздэг байсан. Энэ мэдээллийг урьдчилан олж авснаар тухайн хүнд тодорхой шинж чанарыг өгөх, магадгүй түүний хувь заяаг урьдчилан тодорхойлох боломжтой юм. Эцсийн эцэст, нэрний нууц нь зан чанарын шинж чанар, мэргэжлээ амжилттай сонгох эсвэл хувийн аз жаргалтай амьдралын нууцыг илчилдэг.

Ижил нэрийн эзэд юу нь тийм өвөрмөц, нийтлэг болохыг олж мэдэхийн тулд нэрний шинж чанарууд нь тусалдаг. Орчин үеийн ертөнцөд антропонимистууд ижил хочтой хүмүүсийн сэтгэлзүйн хөргийг зурахад туслах томоохон судалгаа хийдэг.

Нэрний утга, орчуулга, тайлбар нь хүний ​​зан чанарыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлөх цорын ганц нөхцөл биш гэдэг нь логик юм.

Эцсийн эцэст, Никита, Виктория нар бүгд ялагч болдоггүй. Гэсэн хэдий ч ижил нэрс нь өөр өөр хүмүүсийг сонгосон шинж чанараараа ижил төстэй болгох ёстой юм шиг санагддаг.

Гэсэн хэдий ч, нэрний нууц нь яагаад энэ нь нууц байдаг юм. Тиймээс хэн нэгэн үүнийг эзэмшиж, давуу талаа ашиглаж, боломжоо ухамсарлах болно, гэхдээ хэн нэгэн үүнийг хийхгүй.

Нэрийн гарал үүсэл

Нэр нь өөрсдөө, эс тэгвээс гарал үүсэл нь тухайн нэрний ямар шинж чанартай тохироход нөлөөлдөг. Нэр бүрийн түүх нь сонирхолтой бөгөөд өвөрмөц юм.

Тэдний зарим нь өдөр тутмын амьдралд тохиолддог бөгөөд бидний түүхэнд маш органик байдлаар нийцдэг.Гэхдээ бодоод үзвэл дийлэнх нь уугуул оросууд биш.

Ойлгомжгүй, эсвэл эсрэгээрээ бидэнд ойрхон утгатай олон нэрсийг Грек, Араб, Скандинав, Турк болон бусад олон ард түмний хэлнээс зээлж авсан байдаг.

Хамгийн их эргэлзэгчид, материалистууд ч гэсэн төрөөгүй хүүхдэдээ ийм нэрийг санамсаргүй байдлаар сонгодоггүй. Хэрэв тэд түүний утгыг сонирхдоггүй бол ядаж түүний сайхан, уянгалаг дуу чимээ эсвэл овог нэрийн хослолын талаар боддог.

Хэдийгээр одоо та энэ эсвэл тэр ойр дотны хүн эсвэл шинэ танилынхаа нэр ямар утгатай болохыг мэдэхгүй хүнтэй ховор уулздаг. Нас бие гүйцсэн хүмүүс энэ талаар ихэвчлэн боддог, учир нь тэд амьдралынхаа оргил үе, хуримтлуулсан амьдралын туршлагаасаа эхлэн ижил хочтой хүмүүстэй уулзаж байсан нийтлэг зан чанарыг нэрлэж чаддаг.

Хүмүүсийн дийлэнх нь (ялангуяа хүн төрөлхтний үзэсгэлэнт тал) ирээдүйн хүү эсвэл охиндоо сонгосон нэр нь ямар утгатай болохыг сонирхож байна.

Учир нь гоо үзэсгэлэн, энгийн байдал, эсвэл эсрэгээрээ нарийн төвөгтэй байдал, ховор байдал гэх мэт шалгууруудаас гадна шууд орчуулга эсвэл ядаж нэрний ойролцоо тайлбар нь тийм ч чухал биш юм.

Мөн энэ нь зөв юм. Эцсийн эцэст, хэрэв та ирээдүйн хүнийг шийдэмгий, зорилготой, эелдэг, өрөвдөх сэтгэлтэй, эсвэл магадгүй хүмүүсийн хамгаалагч, энх тайван, шударга ёсны төлөө тэмцэгч байхыг хүсч байвал түүнд шаардлагатай чанаруудыг сонгосон нэрний хамт "тогуулж" болно. Тиймээс шаардлагатай "үр тариа" нь үржил шимт хөрсөнд тарьж, дараа нь зохих боловсролоор нөөцлөсөн.

Тодорхой нэрний гарал үүсэл, утгыг судлахдаа түүний алдартай эздийн хувь заяа, ололт амжилтыг сонирхож үзэх нь ашигтай байх болно, учир нь одоо шаардлагатай бүх мэдээллийг олоход хэцүү биш юм.

Нэгдүгээрт, энэ нь таны алсын харааг тэлэх боломжийг олгоно, хоёрдугаарт, энэ нь нийгэмд хамгийн их сэтгэл ханамж, тэр байтугай ашиг тусаа өгөх боломжтой авьяас чадвар, үйл ажиллагааны чиглэлээр тодорхой дүгнэлт гаргах боломжийг олгоно.

Заримдаа бага наснаасаа хүн бусад хүмүүс түүнийг дууддаг зүйлээс ямар нэгэн таагүй мэдрэмжийг мэдэрдэг. Түүнд болон бусад хүмүүст энэ нэрний өөр хувилбар нь түүнд илүү тохиромжтой юм шиг санагддаг. Энэ нь нэрний утга нь дотоод мэдрэмж эсвэл удамшлын шинж чанартай нийцэхгүй байгаа тохиолдолд тохиолддог. Дараа нь тэр өөрөө өөртөө ямар нэгэн хоч гаргаж ирэх боломжтой бөгөөд үүнийг хүн бүр дуудах болно.

Энэ талаар хүн бүр мэддэггүй ч дотоод эв найрамдлыг олж авахын зэрэгцээ паспортоо сольж өөрийн хоч нэрээ албан ёсоор өөрчилж болно.

Мөн энэ нэр нь хоосон хэллэг биш гэдгийг санаарай. Энэ нь түүхийн хэсэг, итгэл найдвар, сонирхолтой, өвөрмөц хувь заяаг агуулдаг.

Загварын болон "шинэ" чиг хандлагыг нэрээр хөөж болохгүй - энэ бүхэн түр зуурынх юм.Боломжтой бүх мэдээллийг сайтар, иж бүрэн судалж, боломжит давуу болон сул талуудыг үнэлж, дотоод дуу хоолой, зөн совингоо сонсох нь дээр. Зөвхөн дараа нь бие даасан сонголтоо хийнэ үү.

"Хөлөг онгоцыг чи дууддаг шиг дарвуулт онгоц ч мөн адил болно" - энэ үг бусад ардын мэргэн ухааны нэгэн адил тодорхой шалтгааны улмаас үүссэн.

Хүний нэр бол түүний тухай мэдээллийн хүчирхэг дамжуулагч юм. Ижил нэртэй тээвэрлэгчид зан чанар, амьдралын хэв маяг, заримдаа гаднах байдлаараа бие биентэйгээ төстэй байдгийг албан ёсны статистик мэдээ хүртэл эрт дээр үеэс тогтоожээ.

Нэр нь түүнийг эзэмшигчийн зан чанар, хувь заяанд нөлөөлдөг үү, эсвэл энэ бүхэн тухайн хүний ​​орчноос хамаардаг уу?

Энэ асуултад хоёрдмол утгагүй хариулт өгөх боломжгүй юм. Хоёр хариулт хоёулаа өөр өөрийнхөөрөө зөв байх магадлалтай.

Хүн төрж, нэг нэрээр дуудагдахдаа энэ нэрний шинж чанаруудын дагуу далд ухамсрын түвшинд Өөрийн Би-г бүрдүүлж эхэлдэг.

Дууны шинж чанар

Нэр дэх дуу авианы хослол нь маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэрэв таны нэрний дуу чимээ нь дотоод хэмнэлтэй нийцэж байвал далд ухамсарт эерэг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг: бардамнал, хүндэтгэл, өөрөөр хэлбэл танд таалагдаж байвал та аз жаргалтай, амжилттай хүн болох магадлал бүх зүйлд эвгүй байдалд орохоос хамаагүй илүү байх болно. сайхан нэртэй хүмүүст атаархаж дуугарах үе. Энэ тохиолдолд сэтгэл судлаачид зөвлөж байна - бичиг цаасны ажил хийхээс бүү ай, паспортынхаа нэрийг хүссэн нэрээр солих хэрэгтэй.

Түүхэн үндэс

Нэр бүр нь түүхийн явцад бий болсон өөрийн гэсэн хувийн дүр төрхтэй байдаг. Агуу хүмүүсийн нэрс олон нийтийн сэтгэлгээнд тодорхой хүсэл тэмүүлэл, амжилт ололттой холбоотой байдаг. Тэдний нэрээр нэрлэгдсэн хүмүүсийн мөлжлөгийн талаар мэдэж авснаар хүн үүнийг хийж чадна гэсэн нэмэлт итгэлийн эх үүсвэрийг олж авдаг.

Өөр өөр цаг үеийн хааны удмын үед ижил нэрс үе дамжин давтагдаж байсан бөгөөд өнөөдрийг хүртэл хүүхдүүд амжилттай, алдартай хүмүүсийн нэрээр нэрлэгдэж байсан нь хоосон биш юм.

Үндэсний онцлог

Дүрмээр бол хүнийг үндэсний нэрээр нь дуудахдаа энэ нь түүнийг тухайн үндэстний зан заншил, соёлд оролцуулдаг.

Гэхдээ хэрэв та хүүхдэд иргэншлээ өөрөө тодорхойлох эрх чөлөө олгохыг хүсч байвал түүнийг олон улсын нэрээр нэрлэх нь дээр (жишээлбэл: Лаура, Денис гэх мэт).

Нэрийн утга

Эхэндээ бидний алс холын өвөг дээдсийн нэр нь "Хурдан буга", "Том соёо", "Сэрэмжтэй нүд" гэсэн тодорхой утгатай "ярьдаг" хэллэгүүд байв. Цаг хугацаа өнгөрөхөд нэрс нь илүү энгийн, зохицсон хэлбэрийг олж авсан бөгөөд тэдний утга нь ойлголтын гадаргуугаас алга болжээ. Гэсэн хэдий ч нэр бүр өөрийн гэсэн тайлбартай байдаг.

Жишээлбэл, "Артур" -ыг "баавгай", "Лариса" -г "цахлай" гэж тайлбарладаг. Зарим нэрс "Хайр", "Итгэл найдвар", "Суут ухаантан" гэсэн шууд утгаараа хэвээр үлджээ.

Ихэвчлэн хүн дор хаяж хоёр нэртэй байдаг: паспорт (бүтэн) ба жижиглэсэн (Анна - Аня). Тэгээд тэр тэдэнд огт өөр байдлаар хариу үйлдэл үзүүлж, хариу үйлдэл үзүүлдэг. Жишээлбэл, хэрэв таныг байнга бүтэн нэрээр нь дууддаг байсан бол та арай өөр хүн болж өсөх байсан байх: учир нь бүтэн нэр нь жижигрүүлсэн хэлбэрээс илүү хүндэтгэлтэй, хатуу хандлагыг илэрхийлдэг. Мөн эсрэгээр. Гэхдээ та хоёр нэр хоёулаа таных гэдгийг хүлээн зөвшөөрч байна. Та "хуваасан" мэт, тэдгээрт дасан зохицож, улмаар таны ойлголтын түвшинг өргөжүүлнэ.

Нэг байнгын нэртэй хүмүүс (Денис, Глеб, Вера, Алис ...) илүү нухацтай, "нэг талын", илүү байнгын, бодолтой байдаг ...

Нэр, нэр, нэр -
Бидний амьдралд тэд санамсаргүй сонсогддоггүй:
Энэ улс ямар нууцлаг юм бэ?
Тиймээс нэр нь нууцлаг, нууцлаг зүйл юм.
Александр Бобров

Хаягласан:бага сургуулийн сурагчид.

Төслийн оролцогчид:багш нар, хүүхдүүд.

Төслийн төрөл:хайлт, судалгаа.

Төслийн зорилго:

1. хүн бүрийн өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдлыг харуулахын тулд нэрсийн судалгааг ашиглах;
2. хүний ​​амьдрал дахь нэрийн үүргийг илчлэх.

Төслийн зорилтууд:

1. нэрсийн түүх, утгыг судлах;
2. судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
3. Өөрийн болон бусдын нэрийг хайрлах хайрыг төрүүл.

Төслийн ажил:Нэрийг судалдаг тусгай шинжлэх ухаан байдаг - ОНОМАСТИК.

Хүний нэр хэн бэ?

Хувь хүнийг тодорхойлоход зориулагдсан үг бөгөөд түүнд хандах, түүнчлэн түүний тухай бусадтай ярих боломжтой байхын тулд түүнд тус тусад нь өгдөг.

Хэрэв та хүнээс ямар үгийг ихэвчлэн сонсдог талаар асуувал энэ үг нь тухайн хүний ​​нэр байх магадлалтай.

Нэр нь хүний ​​хамгийн түрүүнд хүлээн авдаг зүйл, хүүхэд төрөхдөө сонсдог зүйл юм. Тэр нэр нь ямар утгатай болохыг хараахан ойлгоогүй ч бусад үгсээс илүүтэйгээр өөрийнхөө нэрийг сонсдог.

Нэр гэдэг нь хүнийг насан туршдаа дагалддаг зүйл юм. Бяцхан хүн нэрээр энэ хорвоод ирдэг, нэрээрээ тэр амьдралыг туулж, өгсөлт, уруудах үеийг туулдаг.

Хүний амьдрал дахь нэрийн үүрэг:

1. Бидний нэр биднийг гэр бүл, найз нөхөд, танилуудтайгаа холбодог.
2. Бидний нэр биднийг том, жижиг Эх оронтой холбодог.
3. Хүмүүсийн нэрс бол ард түмний түүхийн нэг хэсэг юм. Эдгээр нь ард түмний амьдралын хэв маяг, итгэл үнэмшил, хүсэл эрмэлзэл, уран зөгнөл, уран сайхны бүтээлч байдал, түүхэн харилцаа холбоог тусгасан байдаг.

Нэрийг агуулсан мэдээлэл:

1. үгийн тодорхой утга. Жишээлбэл, Николай бол ард түмнийг байлдан дагуулагч, Нина бол эзэгтэй, хатан хаан юм. Гэхдээ энэ мэдээлэл тухайн хүнд хамгийн бага нөлөөлдөг. Энэ нь нэрний гадаад гарал үүсэлтэй холбоотой бөгөөд цөөхөн хүн ийм мэдээлэлд нухацтай ханддаг.
2. Нэрийг бас өөрийн гэсэн хэмнэлтэй аялгуу гэж ойлгодог; хэмжээ ба хуванцар. Аливаа үгэнд том, жижиг, дуудуулах эсвэл тайвшруулах хөгжим багтдаг. Энэ хөгжим нь нэрний дуунд баригдаж, тухайн хүн, түүний дүртэй хамт амьдрах болно.

Оросын нэрсийн түүх

Манай өвөг дээдэс нэрэнд маш болгоомжтой ханддаг байсан.

Энэ нэр нь түүнд тусалж чадах, эсвэл түүнд хор хөнөөл учруулж болзошгүй нууцлаг хүч чадалтай гэдэгт тэд итгэдэг байв.

Тиймээс нэр сонгох нь маш чухал байсан бөгөөд үүнийг ёслол гэж үздэг байв.

• Гадны шинж тэмдгээр нэрлэгдсэн:Бат бөх, доголон, ташуу, Милава.
• Зан чанарын хувьд нэрлэгдсэн:Добрыня, Чимээгүй, Ухаалаг, Несмеяна.
• Төрсөн дарааллаар нь нэрлэсэн:Первуша, Третьяк, Одинец, Тавдугаарт.
• Хочтой:Зайцев, Горяев, Нежданов.

Нэрс нь санамсаргүй биш юм. Хүүхдээ хөөрхөн, аз жаргалтай байгаасай гэж эцэг эхчүүд нэр өгдөг. Ихэнхдээ энэ нэр нь тухайн үеийн баатруудаас хайртай хамаатан садныхаа нэгэнд зориулагдсан байдаг. Эцэг эхчүүд өмнөх үеийн хүмүүсийн хамгийн сайн чанаруудыг хүүхдэд нэрээр нь шилжүүлэхийг хүсдэг.

Социологийн судалгаа "Манай сургуулийн бага ангид ямар нэртэй байдаг вэ?"

Охидууд

• 1-р байр: Даша, Катя - 8
• 2-р байр: Настя - 7
• 3-р байр: Кристина, Ксения, Вика - 4

хөвгүүд

• 1-р байр: Кирилл, Саша, Артём, Ваня, Максим - 5
• 2-р байр: Илья, Андрей - 4
• 3-р байр: Никита, Дима, Рома -3

Дараах нэрс ховор байдаг

Охидууд			Хөвгүүд
Оля	Айзирек	Наташа	Володя	Эрик	Рудик
Назрин	Алина	Ниана	Элнур	Коля	Алёша
Милан	Гэв	Аня	Марк	Кристофер	Бабкен
Бозена	Диана	Алсу	Хованнес	Роберт	Егор
Сабина	Карина		Дамир	Нурбек	Вася
але	Виталий		Матвей	Серёжа	Антон
Паулин	Влада		Юра	Гена	Элтун

Эдгээр ховор эмэгтэй нэрс ямар утгатай вэ?

• Анна (Анна) (Еврей)- өршөөл.
• Алина (Латин)- өөр, өөр.
• Бозена (Хуучин Славян хэл)- Бурханы ивээл дор.
• Владислав (Влад) (Хуучин Славян хэл)- алдар сууг эзэмших.
• Диана (Латин)- бурханлаг.
• Карина (Латин)- урагшаа харах.
• Милан (Хуучин Славян хэл)- Хонгор минь.
• Наталья (Наташа) (Латин) уугуул.
• Ольга (Оля) (Хуучин Славян эсвэл Скандинав)- ариун, ариун, тунгалаг, гэгээлэг, ухаалаг, үхлийн аюултай.
• Паулин (Грек)- утга учиртай; (Латин)- жижиг.
• Сабина (Латин)- Сабин (Сабинчуудын овгийн нэр).
• Элеонор (Эля) (Грек)- өрөвдөх сэтгэл, өршөөл.

Гэхдээ эдгээр ховор эрэгтэй нэрүүд юу гэсэн үг вэ?

• Антон (эртний Ром)- тэмцэлд нэгдэх.
• Алексей (Алёша) (эртний Грек)- хамгаалах.
• Бабкен (Армен)- аавын бага хүү.
• Владимир (Володя) (Славян)- ертөнцийг эзэмших.
• лаврын (Грек)- хаан.
• Геннадий (Гена) (Грек)- эрхэмсэг, эрхэмсэг.
• Дамир (Турк)- тууштай.
• Егор (Грек) - тариачин.
• Матай (Еврей) - Бурханы хүн.
• Николас (Коля) (Грек) - ард түмний ялагч.
• Роберт (Хуучин Герман) - бүдгэрсэн алдар суу.
• Сергей (Серёжа) (Латин) - өндөр, өндөр нэр хүндтэй.
• Кристофер (эртний Грек) - Христийг авч явдаг.
• Эрик (Хуучин Герман) - эрхэм удирдагч

Социологийн судалгаа "Миний анги (3 "Б") болон бага ангийн багш нарын дундах асуулт"

Санал асуулгын асуултууд

1. Миний нэр юу гэсэн үг вэ?
2. Та нэрэндээ дуртай юу?
   а) тийм
   б) үгүй
   в) тийм ч их биш.
3. Яагаад?
4. Хүн яагаад нэр хэрэгтэй вэ?

Манай ангийн судалгааны үр дүн

1. Миний нэр юу гэсэн үг вэ?
   мэдэх - 17; мэдэхгүй - 10.
2. Та нэрэндээ дуртай юу?
   тийм - 23; үгүй - 0; тийм ч сайн биш - 4.
3. Яагаад?
   "Тийм" - "гайхалтай, сайхан нэр", "сайхан сонсогдож, дуудагддаг", "эелдэг, эелдэг", "баяртай".
   "Үнэхээр биш" - "Би өөр нэр хүсч байна."
4. Хүн яагаад нэр хэрэгтэй вэ?
   “Удирдах зөвлөлд хэн дуудагдсаныг ойлгохын тулд”, “өөр хүн дууд”, “төөрөгдүүлэхгүйн тулд”.
   Хариулахад хэцүү - 4 хүн.

Бага ангийн багш нарын дунд явуулсан санал асуулгын дүн

1. Миний нэр юу гэсэн үг вэ?
   тэд бүгд мэднэ.
2. Та нэрэндээ дуртай юу?
   тийм - бүгдээрээ.
3. Яагаад?
   “Маш зөөлөн, үзэсгэлэнтэй”, “хатуу, эелдэг сонсогддог”, “нэрэнд хүчтэй гийгүүлэгч олон бий”, “нэрийн утга нь миний мэргэжилтэй давхцаж байна”, “орос үлгэрт гардаг”.
4. Хүн яагаад нэр хэрэгтэй вэ?
   "Нэр нь хүний ​​​​амьдралын хөтөлбөр, түүний хувь заяаг тодорхойлдог", "бусдаас ялгах", "нэр нь хүний ​​​​бие даасан шинж чанарыг өгдөг".

Дэлхий дээр сайн, муу гэсэн олон үг байдаг, гэхдээ хүн бүрт бусдаас илүү олон янзын сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг төрүүлдэг цорын ганц үг байдаг бөгөөд түүний сэтгэлд хамгийн таатай үг байдаг - өөрийн нэр.

ХҮНИЙ НЭР

“Хүнийг нэрлэ, түүнд нэр өг, ял

амьдралын эмх замбараагүй шингэнийг бий болгох явдал юм

ертөнц утга учиртай."

А.Ф. Лосев

Оршил

Хүний нэр бол түүний зан чанарын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм. Энэ нь өөрийгөө ухамсрын бүтцийн анхны бүрэлдэхүүн хэсэг гэдэгт гайхах зүйл алга.

Нэр гэдэг нь хүнийг төрөх үед нь өгсөн хувийн нэр бөгөөд жинхэнэ бие нь нас барсны дараа ч энэ нэр маш удаан хугацаанд оршин тогтнож чаддаг.

Хувь хүний ​​​​хөгжлийн явцад хүн нэрэндээ дасаж, энэ нь түүний мөн чанарын нэг хэсэг болдог. Нэрний тусламжтайгаар хүн өөрийгөө хүн гэж ялгадаг. Хүүхдийн нэрнээс эхлэн түүнд хандаж, хууль бус үйлдлүүдийг нь өдөөж, зэмлэж эхэлдэг. Хүүхэд өөрийн гэсэн нэрээр хэл яриагаа маш сайн эзэмшсэнээр бусадтай харилцах харилцаагаа эхлүүлж, хүслээ илэрхийлж, хэлж чаддаг. үнэлгээ өгөхтаны хүнд.

At Үндэсний соёл, нийгэм, гэр бүлийн уламжлал зэрэг олон нөхцөл байдлыг харгалзан нэрлэх нь чухал юм.

Зохистой нэр нь хувийн шинж чанарын анхны хямрал болж, түүний эргэн тойронд хүний ​​өөрийн мөн чанар бүрддэг. Үүний зэрэгцээ энэ нэр нь "Би" -тэй холбоотой бөгөөд энэ нь хүнийг өөрийгөө тодорхойлох, түүний мөн чанар, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцөд өөрийн ухамсарыг илэрхийлэхэд хэрэглэгддэг.

"Чиний нэр хэн бэ? "- энэ хэллэгээр цэцэрлэгт авчирсан хүүхэд бүртэй танилцах нь эхэлдэг.

Сургуулийн өмнөх насныханд нэрийг таних үйл явц явагддаг бөгөөд энэ нь амьдралын туршид үргэлжилдэг.

ГамшигНэр нь хүүхдийг өөртөө итгэх итгэлийг нь алдагдуулж, түгшүүр төрүүлж, насанд хүрсэн хүн, дараа нь дэлхий даяар үл итгэх хандлагыг бий болгодог.

Нэрийн ангиллыг судалж эхэлснээр хүүхэд нэрээ хэрхэн таньж, түүнийг хэрхэн хүлээн авч, түүнд хэрхэн ханддагийг тодорхойлох нь багш, эцэг эхийн аль алинд нь маш чухал бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай гэж үзсэн. Нэмж дурдахад, хүүхэдтэй харилцдаг хүн бүр ямар нөхцөлд нэрийг нь батлах, хасах, энэ нь хэрхэн нөлөөлж байгааг мэдэх ёстой.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил, сэтгэл хөдлөлийн байдал. Ийм мэдээллийн хэрэгцээ нь сонгосон сэдвийн хамаарал, практик ач холбогдлыг дахин баталж байна.

Соёл, нийгмийн бодит байдлын нэгж болгон нэрлэх, нэрлэх.

Судалгааг эхлүүлэхдээ бид юуны түрүүнд толь бичигт хандаж, "нэр" гэсэн ойлголтын агуулгыг олж мэдэхийг хичээсэн. Шинжилгээ нь бидэнд дараахь зүйлийг өгсөн.

Сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл нэр гэдэг нь хүнийг төрөх үед нь өгсөн хувийн нэр юм: тэмдэг, тухайн хүнийг нийгмийн тодорхой давхарга, угсаатны бүлэг, нийгмийн харилцаанд эзлэх байр суурь, хүйс.

Нэр -

1. Хүний төрөх үед өгсөн хувийн нэр.(Түүний нэрийг Виктор гэдэг.);

2. Эцгийн нэр бүхий хүний ​​хувийн нэр, түүнчлэн овог нэр.(Баатруудын нэрсийг мартаж болохгүй.);

3. алдар нэр; зарим нэр хүнд. (Дэлхийд алдартай зохиолч.сайн нэр.);

4. Алдартай, алдартай хүний ​​тухай. (Том нэрс.);

5. юмс үзэгдлийн нэр.(Уулын оргилд нэр өгөх);

6. Нугасан үгийн дүрмийн ангилал. (Нэр үг, нэр үг).

Төрөлтийг бүртгэх үед хүүхдэд нэр өгдөг. Үүнд зөвхөн овог нэр эсвэл овог нэр, овог нэр, овгийг хослуулан оруулна.

Дараа нь бид нэрийн ангилалд дүн шинжилгээ хийж, хэд хэдэн чиг хандлагыг тодорхойлсон. Тиймээс энэ нэрийг хэл шинжлэл, сэтгэл судлал, гүн ухаан, соёл судлал, антографи, ардын аман зохиолд судалдаг.

Ономастик бол зөв нэрсийн шинжлэх ухаан юм. Энэ нь нэр үүсэх, тархах, бусад хэлээр зээлэх, шинэ нөхцөлд хувирах гэх мэтийг судалдаг.

Нэр, түүний онцлог, хүнд үзүүлэх нөлөөллийн шинж чанар гэх мэт олон алдартай хэвлэлүүд байдаг. Бид нэр, нэрлэх үйл явцын талаар цогц, олон талт санаа гаргахын тулд бүх нийтлэлийн агуулгыг ашигласан.

Илтгэлээ эхлүүлж байгаа зохиогч бүр хичээж байгааг бид анхаарч үзсэн категорийн нэрийг тодорхойлно. Олон зохиолчдын нийтлэг зүйл бол нэр нь зөвхөн хэлний ачаар л хүн төрөлхтний өмч болдог гэсэн үзэл бодол юм. Харь шашны үйлдлүүд болон шашны дүр төрхөд энэ нэрэнд чухал байр суурь эзэлдэг.

Та хэн ч байсан улс үндэстний нэрс нь тухайн үндэстэн эсвэл таны нэрийг зээлсэн хөршүүдийнхээ хүмүүсийг нэрлэхийн тулд тусгайлан сонгосон үгсийн тодорхой багцыг бүрдүүлдэг тул хүнийг тодорхой байдлаар дууддаг. Нэг хэлээр хэрэглэгддэг нэг хүмүүсийн нэрс нь дотоод эв нэгдэлтэй, тоогоор хязгаарлагдмал, системтэй зохион байгуулалттай холбоотой байдаг.

Хувийн нэр, нийтлэг нэр, зөв ​​нэр гэсэн ойлголт байдаг гэдгийг анхаарч үзсэн. Хувийн нэр нь эдгээр үгсийн гарал үүсэл, тухайн хэлний нийтлэг нэртэй харьцахаас үл хамааран субъектуудын бие даасан нэр гэж өргөн ойлгогддог.

Байгалиасаа үүссэн нэр, зохиомлоор бий болгосон нэрс гэсэн бие даасан, хоорондоо нягт холбоотой хоёр бүлэг байдаг. Хоёр дахь нь бодит байдалд хэрэглэгддэг гэж хуваагддаг. Байгалийн гаралтай нэрсийн хамт (шинэ хувийн нэр, хиймэл овог, газарзүйн объектын нэрийг өөрчлөх), номын нэр (бүтээлийн уран зохиолын баатруудын нэр, овог, үйл ажиллагааны газрын нэр).

Янз бүрийн судлаачдын ялгасан хувь хүний ​​нэрсийн систем байдаг. Исландчууд овог нэргүй, чех, польш, болгарыг овог нэрээр нь дууддаггүй, Далайн зарим ард түмэн овог, овог нэргүй байдаг.

Эртний Грекчүүд, Кельтүүд, Германууд, Славууд, Туркууд тус бүр нэг нэртэй байсан - явцуу утгаараа хувийн; дунд нэр нь зарим тохиолдолд гарч ирж болно (ажил мэргэжил, гарал үүслээр нь).

Хятад антропомистӨнөөдрийн систем нь ийм гишүүдээс бүрддэг: xing - бидний овогтой ойролцоо, мин - явцуу утгаараа хувийн нэр, ихэвчлэн хоёр нэр.

Орос хэл дээр захиалга бий болсон: хувийн нэр (нарийн утгаараа); овог нэр; овог нэр.

Зохих нэрийн категорийг дахин дурдахад судлаачид бүх зөв нэр нь эцсийн дүндээ нийтлэг нэр үгнээс гаралтай болохыг тэмдэглэв. Василий, Антон, Николай, Анна, Мария болон бусад олон хүний ​​​​хувийн нэрс ямар нийтлэг нэрс, хаанаас, хэзээ гарч ирсэн бэ гэдгийг бид алхам тутамд сонсдог, бид өөрсдийгөө дууддаг. Энд Итгэл, Найдвар, Хайр гэдэг нь итгэл, найдвар, хайр гэсэн нийтлэг нэр үгстэй ямар нэгэн байдлаар холбоотой байдаг. Тэгээд бусад нь?

Каноник нэрс (Христэд итгэгч) тэдгээрийг авч үзэхэд бид тэдний онцлог шинж чанарыг анзаарсан. Жишээлбэл, эртний Грек гаралтай бараг бүх нэрс хүмүүсийн ёс суртахууны болон бие махбодийн сайн сайхан байдлыг онцолдог. Тэдгээрийн заримынх нь утгыг энд харуулав. Андрей - "зоригтой", Генадий - "язгууртан", Никифор - "ялалт", Тихон - "аз жаргалтай", Агата - "сайхан", Глафира - "сайхан", София - "ухаалаг".

Ихэнх Ромын нэрс бас хүмүүсийн сайн сайхныг тэмдэглэдэг: Виктор - "ялагч"; Валерий, Валентин - "эрүүл"; Пульчерия гэдэг нь "сайхан" гэсэн утгатай.

Хуучин орос (каноник) нэрс нь харийн хөрсөнд болон 10-р зуунд гарч ирсэн. Эртний Оросууд Христийн шашныг төрийн шашин болгон баталсан Владимирын гэрлэлтВизантийн гүнж Аннатай хамт Оросын олон улсын харилцааг бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, оросуудад барууны, ялангуяа Византийн соёлтой танилцахад тусалсан. Үүний зэрэгцээ, Христийн шашны нэрийг Византиас зээлж авсан бөгөөд сүмээс (баптисм хүртэх үед) хүмүүст өгч эхэлсэн. Зөвхөн шашин шүтлэгээр хуульчлагдсан (канончлогдсон) нэрсийг жинхэнэ, "зөв" гэж зарлаж, "Зул сарын баярын" тусгай номонд тэмдэглэж болно. Бусад бүх нэрийг каноник бус гэж зарласан (өөр шашин шүтдэг эсвэл зүгээр л харь шашинтай хүмүүсийн нэрс). Орос бус нэрсийг оросжуулж, гадаад, дуудагдахад бэрх үгсийг өөрийн, хууль ёсны, ойрын нэр болгон хувиргах үйл явц байсан.

Гэсэн хэдий ч бүх каноник нэрс ийм өөрчлөлтөд орсон ч тэдний ихэнх нь Оросын ард түмэн, орос хэлэнд харь хэвээр үлджээ. Эцэг эхийн хүсэл зоригийн эсрэг нэр өгөх тохиолдол гарсан. Ийм уламжлал байсан: хүүхдийг сүмийн хуанли дээр төрсөн огнооныхоо эсрэг нэрээр нь нэрлэх.

Зарим гэр бүлд хүүхдэд нэр сонгохдоо хуанлигаа санамсаргүй байдлаар онгойлгож, эсвэл зүүгээр цоолж, хамгийн сүүлийн цоорхойтой хуудсан дээр зогсдог заншилтай байв.

Бараг бүх нэрс орос хэл дээр олон зуун жилийн турш "орж ирсний" үр дүнд орос хэл дээрх бусад үгстэй маш эвтэйхэн дуудагддаг болсон. Тэд хэлбэрээ өөрчилж, орос хэлний дуудлага, дуудах, үг үүсгэх нөхцөл байдалд тохируулан өөрчилсөн боловч нэр бүр өөрийн гэсэн зүйлийг хадгалсаар байв.

Византиас зээлсэн нэрсийн дунд орос хэл дээр нийтлэг нэр үгтэй гийгүүлэгч болж хувирсан нэрс байсан боловч энэ нь тэднийг нэр болгон сүйтгэжээ. Халамжтай эцэг эхчүүд хүүхдэд өгөх нэр нь ямар ч хүсээгүй холбоо үүсгэхгүй байх вий гэж юуны түрүүнд санаа зовж байв.

Тиймээс, удаан хугацааны туршид энэ бүлгийн нэрийг зөвхөн уламжлалын дагуу эсвэл өөр нэрээр хүүхдийг баптисм хүртэхээс татгалзсан тохиолдолд л өгдөг байв. Тэд X зууны төгсгөлд хотуудад бараг байдаггүй байвIX зуунд тэд зөвхөн тосгонд үлджээ.

Тиймээс, нэрний мөн чанарын талаар мэдээлэл авснаар бид тухайн хүн өөрийн эзэмшигчийн бие даасан онцлог шинж чанартай байхын тулд нэр хэрэгтэй гэдэгт итгэлтэй байсан. Судлаачид, алдартай нийтлэлүүдийн зохиогчид нэрний зарим шинж чанар, шинж чанар, түүний хүний ​​бусад шинж чанаруудтай харьцах харьцааг онцолж өгдөг. Ийнхүү сүм нэрнээс болж ширүүн тэмцэл өрнүүлэв. Нэрний бүрэн бүтэн байдлыг нийгмийн шинж тэмдэг гэж ойлгосноор бараг бүх шашин үүнийг ашиглаж, нэр өгөх монополь эрхийг өөрсөддөө дөвийлгөж, энэ үйлдлийг шашны шинж чанартай болгож, хувийн нэрийг алдар нэрийн тэмдэг болгон хувиргасан. тухайн шашинд хамаарах нэр. Тэд түүний нийгэм дэх асар их ач холбогдлыг олж харсан боловч тайлбарлаж чадаагүй тул түүнд бурханлаг хүч чадал өгсөн.

Олон шашны итгэл үнэмшил, өдөр тутмын мухар сүсэг нь нэрний нууцлал дээр суурилдаг. Тэдний мөн чанар нь бусад ертөнцийн хүчийг нэрлэх явдал юм. Олон зууны турш сүм Оросын ард түмний ухамсарт "баптисм хүртээгүй хүүхдэд сүнс байдаггүй" гэсэн ойлголтыг бий болгож ирсэн. "Нэр - сүнс" гэсэн тодорхойлолт нь олон итгэл үнэмшлийн шинж чанар юм.

Эскимосууд хүнийг бие, сүнс, нэрний хослол гэж төлөөлдөг бөгөөд энэ нэр нь үхлээс зугтаж чаддаг.

Нэрийг нууцлах нь нэр сонгохоос шалтгаална - хүсэл. Тэд хүүхдийг нэг хэлээр эсвэл өөр хэлээр Ухаалаг, Богатырь гэх мэтээр дууддаг, учир нь нярай хүүхдэд эдгээр чанарууд нь тогтоогдоогүй байгаа бөгөөд энэ нь одоог хүртэл тодорхойгүй байгаа ч хүүхэд ийм өсөхийн тулд хувь тавилангийн тухай ярьдаг.

Энэ нэрийг мөн хувь заяаны тэмдэг гэж үздэг.

Найрлагад орсон нэр нь өөрийн эзэмшигчийг ийм байхыг шаарддаг, өөрөөр биш (түүний дуудсан тодорхой хүний ​​дүр төрхөөр хүмүүс энэ нэрийг оруулсан тодорхой утгатай холбоотой) гэж олон хүн үздэг. Энэ тохиолдолд хангалттай сайн тооцоогүй эсвэл үндэслэлтэй нэрийг сонгох нь тухайн хүний ​​​​сэтгэл зүйн хувь заяанд тодорхой хэмжээгээр нөлөөлж болно. Эцсийн эцэст хүүхэд хэн, хэрхэн, түүний нэрийг ямар аялгуугаар дууддагийг байнга сонсож, бусад хүүхдүүдийн нэр хэрхэн сонсогдож байгааг харьцуулдаг. Гэсэн хэдий ч энэ харьцуулалт нь заримдаа энэ хүүхдэд хэрхэн ханддагийг ойлгоход хангалтгүй бөгөөд түүнд тохирсон дүгнэлтийг өөртөө гаргахад хүргэдэг.

"Нэр" гэсэн ангилалд дүн шинжилгээ хийсний дараа бид нэр гэж юу болохыг олж мэдээд нэрлэхийг судалж эхлэв. Энэ салбарын олон судлаачид нэр хүний ​​амьдралд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг онцолж байна. Ийнхүү хувь хүний ​​төлөвшлийн асуудал дээр ажиллаж буй Америкийн судлаачид нэр хүний ​​амьдралд маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Энэ нь зөвхөн сэтгэлийн хөдөлгөөнд төдийгүй бусад зан чанар, эрүүл мэнд, хувь заяанд ч нөлөөлдөг. Мөн энэ баримтыг ихэнхдээ баталгаажуулдаг. Нэр нь шоолж магадгүй хүүхэд хэвийн байдал эсвэл нэрийг өөрчлөх хүслийн төлөө тэмцэхээс өөр аргагүй болдог.

Хүүхдэд нэр сонгохын ач холбогдлын талаар эрт дээр үеэс яригдсаар ирсэн. Овгийн соёлд хүүхдийн нэр нь аль хэдийн нас барсан овгийн өвөг дээдсээс дамждаг боловч "дээд газар", "ойролцоох газар" байдаг. Эцэг эхийн хүсэл зоригийг энэ нэрээр баталгаажуулсан тул энэ нэр нь зөвхөн өнгөрсөн төдийгүй одоо төдийгүй хүүхдийн ирээдүйг урьдчилан тодорхойлсон.

Овгийн соёлд төлөөлөгчдийн сайн ойлгосон нэр бүрийн "дүр төрх" бий болсон бөгөөд энэ нь овгийнхон өөрийн тээгчээ хэрхэн харахыг хүсч байгаагаа, хүүхдийг нэрлэхдээ хэнээс хамгаалахыг хүсч байгаагаа тодорхойлдог.

Хүүхдэд нэр өгөхдөө өвөг дээдсийнх нь шинж чанар дамжсан байх ёстой. Нэрлэх зан үйлийн үеэр та (нэр) өвөг дээдэстэйгээ адилхан (ижил нэртэй!) ...

Сайхан нэрийг муухай нэрээс хэрхэн ялгах вэ гэдэг бэрхшээлтэй тулгарсан.

Хүн "бусдын адил" нэр өгөхийг хичээдэг; Хуучин Оросын тосгонд түүний амьдардаг 30-40 эрэгтэй, 25-30 эмэгтэй нэрсийн тойргоос хэн ч гарч зүрхэлсэнгүй. Одоо ийм өдөр тутмын хязгаарлалт хүчингүй байгаа ч одоо ч гэсэн хүн амын дийлэнх нь "бусдын адил" нэр өгөхийг илүүд үздэг.

Бусад нь эсрэгээрээ "хэн ч биш" гэсэн нэрийг хайж олохыг хичээдэг. Өмнө нь ийм нэрс нь үл хамаарах зүйл байсан бөгөөд тэдгээр нь гэгээнтнүүдийн өгсөн бэлэн жагсаалтаар холбогдсон байв.

антропонимистР. Катц Стокгольм хотын сургуулийн сурагчдын дунд санал асуулга явуулсны дараа "Та нэрэндээ дуртай юу?" Дараах хариултуудыг авсан: Марика, Матина, Диза нар нэрэндээ сэтгэл хангалуун байгаа, учир нь "ангид хэн ч тэгдэггүй", Жеспер, Ральф нар нэрэндээ сэтгэл хангалуун бус байна ... Ангийг ингэж нэрлэдэг." Аль аль тал нь буруу. Хүүхдэд зориулсан нэр сонгохдоо та загварын араас хөөцөлдөх ёсгүй. Нэг жил нэр өгөхгүй байгааг бодох хэрэгтэй. Ховор ба байнга тохиолддог хоёрын ялгаа нь төөрөгдүүлж байна. Арван жилийн дараа хамгийн ховор нэр нь зөвхөн насыг онцолсон нэр байж магадгүй юм. Нэр зохиохдоо өвөрмөц байх гэсэн гэнэн оролдлого. Төрийн хөндлөнгийн оролцоо, сүмээс өгсөн нэрсийн жагсаалтаас ангид байх үед нэр сонгох нь зан заншил, загварын хүчирхэг хүчинд захирагддаг бөгөөд эдгээрээс дээгүүр гарахыг оролдсон хүн хэлний хэм хэмжээгээр хатуу хязгаарлагддаг.

Нэрний загвар нь объектив үзэгдэл бөгөөд үүнийг цуцлах, хориглох боломжгүй юм.холбогдсон Энэ нь юуны түрүүнд сэтгэл судлалтай холбоотой. Ямар ч тохиолдолд сонголт хийх асуудал тулгарвал зарим хүмүүс масс руу тэмүүлдэг, ихэвчлэн ердийн байдаг. Үүний зэрэгцээ, тэд өргөн цар хүрээтэй хүүхэд хэрхэн мэдрэх талаар ихэвчлэн боддоггүй өргөн тархсаннэр.

Нэр сонгох янз бүрийн хандлагыг үргэлжлүүлэн авч үзэхэд зарим нэрс нь сэтгэл ханамжтай, зарим нь тааламжтай байдгийг бид анзаарсан. үл нийцэх., 2-р сард төрсөн охин, тэд Февралина гэж нэрлэхийг хүсч байна. Дуу авианы хувьд нэр нь зохицсон, зохицсон боловч вралин нэрний нэг хэсэг нь зарим сөрөг утгатай байдаг. Эртний Оросын олон нэрс, манай улс болон гадаадын олон ард түмний нийтлэг славян нэрс нь сайхан, үзэсгэлэнтэй байдаг. Тэд олон мянган жилийн турш хүмүүсийг нэрлэх тусгай үг болгон тусгайлан ургуулж ирсэн тул гайхалтай юм.

Дуугаар нэрийг сонгохдоо овогтой ижил дуугаар эхлэхийг хичээх хэрэгтэй: Николай Никитич, Вера Васильевна. Бусад нь ийм гийгүүлэгчээс зайлсхийхийг хичээдэг. Өвгийн нэр бүхий нэр нь сайн шүлгийн мөр шиг сонсогдох ёстой. Судлаачид үндэстэн бүрийн дунд бий болсон нэрсийн систем нь олон мянган жилийн турш бүрэлдэн тогтсон, тогтолцоо тус бүрийн нэрс хоорондоо сайн зохицдог, өөр өөр тогтолцоонд хамаарах нэрсүүд эцэг эхчүүдийн анхаарлыг татдаг. ихэвчлэн хоорондоо зөрчилддөг.

Хэдхэн хонож байхад нь, яаж өсөхийг нь хэлэх аргагүй байхад нь нэр өгдөг.

Түүнчлэн, олон судалгааны зохиогчид хүүхдэд нэр сонгохдоо энэ нь ямар товчилсон, энхрийлэл, өөр нэрний товчилсон хувилбар мөн эсэхийг олж мэдэх хэрэгтэй гэж хэлдэг. Тэд мөн хүүгийн нэр дээр цаг хугацаа өнгөрөхөд овог нэр үүсгэх шаардлагатай болно гэдгийг харгалзан үздэг.

Ингээд дээрхээс дүгнэж болохоор байна ,юуЭнэ нэр нь хүний ​​амьдрал, хувь заяанд үнэхээр нөлөөлдөг. Мөн хүүхдэд нэр сонгох нь хүүхэд төрөхтэй адил чухал алхам юм.

Тиймээс, ажлын энэ хэсэгт бид нэр, нэршил, хэл шинжлэлийн тайлбарыг авч үзсэн. Одоо эдгээр ангиллын сэтгэлзүйн мөн чанарыг судлахад хандах нь логик юм.

Өөрийгөө ухамсарлах бүтцийн нэгж болгон нэрлэ.

Сурган хүмүүжүүлэх үүднээс хувийн шинж чанарыг нийгмийн харилцаа холбоо, хамтын үйл ажиллагаа, харилцаа холбоонд бий болсон хувь хүний ​​тогтолцооны чанарыг багтаасан гэж үздэг.

Сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл хүн гэдэг нь сэтгэцийн хөгжлийн тодорхой, нэлээд өндөр түвшинд хүрсэн хүн юм.

Өөрийгөө танин мэдэх нь нийтлэг ач холбогдолтой үнэт зүйлсийг эзэмших, нийгмийн хэм хэмжээ, хандлагыг өөртөө шингээх замаар үүсдэг.

Хүний өөрийгөө ухамсрын бүтэц нь түүний өвөрмөц бүрэн бүтэн байдал, өөртэйгөө ижил төстэй байдлыг баталгаажуулдаг үнэ цэнийн чиг баримжаа, хүний ​​ертөнцийг үзэх үзлийн хүрээнд тогтсон холболтын цогц юм.

Энэ асуудлыг судлахын тулд бид В.С.Мухинагийн бүтээлүүдэд хандсан. Энэ нь өөрийгөө ухамсарлах бүтцэд нэрийг агуулдаг.

Өөрийгөө ухамсарлах зарим төрлийн бүтэц байдаг. Бид ажилдаа дараахь зүйлийг зогсоов. Хүний өөрийн ухамсрын бүтэц нь зөв нэр, өөрийгөө үнэлэх, хүлээн зөвшөөрөх шаардлага, өөрийгөө тодорхой хүйсийн төлөөлөгчөөр танилцуулах, өөрийгөө цаг тухайд нь харуулах, эрх, үүрэг хариуцлагаас бүрддэг.

Зохистой нэр нь хүний ​​​​бие махбодийн болон оюун санааны өвөрмөц онцлогтой холбоотой өөрийгөө ухамсарлахуйн бүтцийн анхны холбоос юм. Нэрний феноменологийн утга нь тухайн хүний ​​бие даасан шинж тэмдэг бөгөөд түүнийг дэлхийд төлөөлж, түүний амьдралын замыг тодорхойлох нь хүн төрөлхтний түүхийн бүх үе шатанд тохиолддог.

Архаик хүний ​​тухай домогт нярайн дүр төрхийг хүлээх мөчийг ("Тэр энд ирж байна ..."), төрөхийг ("Энд ирж байна ..."), түүний гишүүн болж төлөвшихийг харж болно. төрөл. Үүний зэрэгцээ, нэр нь хүн төрөхөөс өмнө гарч ирдэг бөгөөд нас барсны дараа үлддэг - өвөг дээдсээс удамд дамждаг.

Гүнзгий, сэтгэлзүйн хувьд энэ нэр нь төрсөн өдрөөсөө эхлэн хүнд чиглэсэн эерэг сэтгэл хөдлөлийг хуримтлуулах, хүмүүст итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг хурдасгуур юм. Үүний зэрэгцээ энэ нэр нь биеийн бүрхүүл, хүний ​​бие махбодь, түүний дотоод оюун санааны мөн чанарыг гүнзгийрүүлдэг. Нэрийг нь хассан тохиолдолд (доромжлох, албадан нэр солих гэх мэт) хүн таагүй мэдрэмжийг мэдрэхээс гадна хариу үйлдэл үзүүлж болно. психоастенихариу үйлдэл эсвэл сэтгэлийн хямрал. Хүнд нэрээр нь хандаж, түүнд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг хангалттай үнэнч харилцааны хэв маягаар хангах нь амжилттай харилцан үйлчлэлцэх, нийтлэг бэрхшээлийг шийдвэрлэхэд бэлэн байх нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Нэр - үндсэндээ төрөх үед түүнд өгсөн хүний ​​хувийн нэр; хүнийг нийгмийн тодорхой давхарга, угсаатны бүлэг, нийгмийн харилцаанд эзлэх байр суурь, хүйсээр ангилах боломжийг олгодог тэмдэг.

Нэр гэдэг нь хүнийг амьдралынхаа туршид бүрдүүлдэг, хувь хүн болгодог зан чанарын талст юм. Хүний нэрэнд хандах уламжлалт хандлагыг хүлээн зөвшөөрөх түүнийг залуу байлгадаг нь нааштай ялгаатай"нэргүй" (Vl. Dal) -аас ураг төрлийн холбоогоо санадаггүй, нэрээ нуудаг тэнүүлчин.

Ердийн хүний ​​өөрийгөө танин мэдэх нь мэдээжийн хэрэг түүний нэрээр танигдах эсэхээс хамаарна. Овгийн соёлын домгийн ухамсрын хувьд нэр, түүнийг эзэмшигч нь салшгүй зүйл мэт санагдаж байв. Нэрийн ид шид нь дайсныг нэр нь мэдэгдэх хүртэл алах боломжийг олгосонгүй (энэ нь тухайн хүн болон түүний нэрийг нэгэн зэрэг алах шаардлагатай байсан); Хохирогчдоо гүйцэж түрүүлсэн эртний дайчин: "Нэрээ хэл!" Өвөг дээдсээс төрсөн нярайд өвөг дээдсээс уламжлагдан ирсэн нэр нь хүүхдийг хүмүүсийн оюун ухаанд хамгаалж байв. Овгийн соёлд нэр тус бүрийн сайн ойлгогдож, төлөөлүүлсэн "дүр төрх" бий болсон бөгөөд энэ нь овгийнхон өөрийн тээгчээ хэрхэн харахыг хүсч, хүүхдээ хэнээс хамгаалахыг хүсч байгааг тодорхойлдог. Хүүхдэд нэр өгөхдөө өвөг дээдсийнх нь нэрийг өгсөн бол тэр бага багаар өвөг дээдсийнхээ тухай мэдэж, түүнтэй адилтгаж, өвөг дээдсийнхээ хамгийн сайн шинж чанарууд нь түүний өмч болно гэж найдаж байв. Энэ нэр нь домог судлалын сэтгэлгээгээр хувь хүний ​​​​хувьд гүн гүнзгий нэвтэрч, хувь хүний ​​​​мөн чанар болсон.

Европын соёлын орнуудын орчин үеийн амьдралын нөхцөлд нэр нь домгийн харилцааны хурц тод байдлыг алдсан боловч нэгэн зэрэг түүний эзэмшигчийн хувьд хүчирхэг утга, утгыг хадгалсаар байна. Нэр нь сэтгэл зүйн утгатай; энэ нь хувь хүний ​​анхны болор болж, түүний эргэн тойронд хүний ​​өөрийн мөн чанар бүрддэг. Энэ тохиолдолд нэр нь "Би" -тэй холбогддог бөгөөд энэ нь тухайн хүнийг өөрт нь ч хэлдэг.

Соёл иргэншсэн нийгмээс ирсэн орчин үеийн насанд хүрсэн хүн түүний нэрийг албан бусаар хэлдэг боловч түүний тэмдгийн мөн чанарыг сайн ойлгодог. Шаардлагатай бол хүн нэрээ өөрчилж болно. Гэхдээ өдөр тутмын амьдралд хүмүүс үүнийг маш ховор хийдэг.

Албадан нэр солих нь хүнийг хувийн хямралд хүргэдэг. Тиймээс 80-аад онд Туркийн Болгар, Цыган гэгддэг хүмүүсийн нэрийг өөрчлөх кампанит ажил нь энэхүү сорилтод хамрагдсан олон хүмүүсийн хувийн шинж чанарын хямралд хүргэсэн. Хүмүүс өөр өөр зан чанарыг мэдэрч, амьдралын хэтийн төлөвийг алдаж эхлэв.

"Нэр" гэсэн ойлголт нь алдар нэр, нэр төрийг илэрхийлдэг зүйрлэл утгатай байж болно: "Тэр нэр авсан.", "Нэртэй хүн." Vl. Даль хүний ​​нэрийг хүний ​​мөн чанар болгон илэрхийлдэг үг хэллэгийг иш татдаг. "Би нэргүй хонь биш.", "Нэрээр нь дууддаг энд тэнд сайхан байдаг.", "Чамайг өөр хүний ​​таазанд унагаж, өөр нэр өгөх болно."

Хүний нэр, янз бүрийн нэршилд хандах хандлага нь түүхийн явцад бий болдог. Энэ нь үргэлж статик биш юм. Хэрэглэх нэрийн зарим утга өнгөрсөн хугацаанд мартагдаж, зарим нь өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ. Амьдралын янз бүрийн мөчид хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчдийн нэртэй "харилцаа" нь хоёрдмол утгатай байдаг: нэрээр нь ярихын утгыг "ойлгохгүй байх" -аас эхлээд нэрийг хэрхэн дууддагийг анхаарч үзэх хүртэл. Тиймээс зөвхөн хүүхэд эсвэл насанд хүрсэн хүнтэй нэрээр нь харьцах замаар илэрхийлсэн нарийн таних нь зөв харилцан үйлчлэлийг баталгаажуулж, тухайн хүнийг өөртөө хандах хүссэн хандлагыг нь дэмжих боломжийг олгодог.

"Чиний нэр хэн бэ?" - насанд хүрсэн хүн эсвэл үе тэнгийнхэн түүнтэй харилцах үед хүүхдэд өгөх хамгийн эхний асуултуудын нэг.

хүүхэд маш эрт тодорхойлогддогнэртэй бөгөөд үүнээс гадна өөрийгөө харуулахгүй. Хүний нэр нь түүний хувийн шинж чанарыг бүрдүүлдэг гэж бид хэлж чадна. Хүүхэд нэр авах эрхээ хамгаалж, өөр нэрээр дуудвал эсэргүүцдэг.

Өөрийнхөө нэрээр таних нь ижил нэртэй хүмүүст, уран зохиолын баатруудад онцгой сонирхолоор илэрхийлэгддэг. Энэ тохиолдолд хүүхэд нэртэй холбоотой үйл явдлуудыг илүү хурцаар мэдэрдэг. илүү сонирхолтойтүүний хувь заяаг хэлдэг. Хүүхдийн нэртэй холбоотой бүх зүйл түүний хувьд онцгой, хувийн утгыг олж авдаг.

Хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд нэрний ач холбогдлыг үнэлж баршгүй. Хүүхдийн нэрээр түүнд уриалж, урам зориг ("Толя бол сайн хүү!") Эсвэл түүнийг хууль бус үйлдлийнх нь төлөө буруутгаж эхэлдэг. Бага насны хүүхдийнхээ нэрээр хэл яриагаа маш сайн эзэмшсэнээр бусадтай харилцаж эхэлдэг бөгөөд хүслээ илэрхийлж чаддаг. үнэлгээ өгөхтаны хүнд.

Нэрээр нь ярих замаар хүүхэдтэй нарийн харьцах нь түүний хувийн тогтвортой байдлыг хангаж, хүүхдэд өөрт нь хүссэн хандлагыг бий болгох боломжийг олгодог.

Бидний үед нэрлэх нь юуны түрүүнд эуфонийн дагуу, овгийн нэртэй хослуулах замаар явагддаг. Гэсэн хэдий ч олон гэр бүлд үүнийг өвөө, эмээгийнхээ дурсгалд зориулж, үлгэр дуурайл үзүүлэх зохистой хүний ​​хүндэтгэлд зориулж хүүхдэд өгдөг бөгөөд нялх хүүхэд энэ талаар мэддэг бөгөөд хамаатан садан эсвэл зохистой үзэсгэлэнтэй хүнтэй дотоод холбоогоо мэдэрдэг.

Бага насны нэр нь хүний ​​"би"-ийн үндэс суурь болдог."Би бол Петя" нь хүний ​​өөрийгөө ухамсарлах эхлэл юм."Энэ бол би - Петя". Тэгээд дараа нь энэ бөөмийн эргэн тойронд талсжиж эхэлнэ - хувь хүний ​​өөрийгөө ухамсарлах бүтэц.

Зөв нэр нь хүүхэд бүрийн хувьд онцгой утгатай байдаг. Нэр нь хүүхдэд өвөг дээдэс, үндэстэнтэй адилтгах (таних) өвөрмөц хэлбэрийг илэрхийлдэг. Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхэд, хэрэв түүнд тайлбарласан бол юу болохыг мэддэг иргэншилхарьяалагддаг. Тэрээр өөрийн үндэстний нэрийг сайн ялгаж, бусад ард түмний нэрсээс ялгаж чаддаг.

Хүний өөрийгөө танин мэдэхүй нь нэрнээс нь эхлэн хөгжиж эхэлдэг.“Би бол Петя” гэдэг нь ухамсарт салшгүй холбоотой. Тэгээд гэнэт: "Иванов!" Харийнхан, гомдсон. Хүүхэд овог нэрэндээ дасаагүй байгаа бөгөөд “Юуны төлөө? Би юу буруу хийсэн бэ? - хүүхдийн бүх мэдрэмжийг хашгирах.

Энэ асуудлын талаархи уран зохиолд дүн шинжилгээ хийхдээ зохиогчид нэрэнд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг хүний ​​хоёр төрөлтийг нөхцөлт байдлаар ялгаж салгаж байгааг бид анзаарав.

Хувь хүний ​​"анхны төрөлт" нь хүүхдийн сэтгэцийн амьдралд тохиолдсон дараах үйл явдлуудаас шалтгаална: тэр өөрийгөө хүн гэж ялгадаг (энэ нь бага насанд тохиолддог); хүүхдийн өөрийгөө ухамсарлахуйн байдал бий болж, тэр өөрийгөө тодорхой нэрээр ялгадаг (зохистой нэр ба "Би" төлөөний үг нь тодорхой бие махбодийн төрөлтэй хослуулсан); хүүхэд өөрийгөө нэр, гадаад төрхөөрөө тодорхойлж эхэлдэг.

Хувь хүний ​​"хоёр дахь төрөлт" нь ертөнцийг үзэх үзэл, үзэл суртал, идэвхтэй хүсэл зоригийг бий болгохтой холбоотой юм.

Бусад зохиогчид өөрийнхөө тухай ерөнхий мэдлэг нь ярианы дүр төрх, түүний ачаар бий болдог гэж тэмдэглэжээ. Эхлээд хүүхдүүд гадаад ертөнцийн объектуудын нэрийг мэддэг, дараа нь тэд өөрсдийн нэрийг өөртэйгөө холбож эхэлдэг. Энэ нь хүүхэд эхлээд өөрийгөө ямар нэгэн гадны объект гэж таньж, өөрийгөө бүхэлд нь авч үзэхэд насанд хүрсэн хүнийг дагаж, бусад объектуудын нэгэн адил өөрийгөө нэрээр нь дуудаж эхэлдэг гэсэн санааг баталж байна. Зөвхөн амьдралын хоёр дахь жилийн эцэс гэхэд тэрээр өөрийн нэрийг "Би" гэсэн төлөөний үгээр бүрэн сольдог.

Энэ бүлэгт танилцуулсан материалд үндэслэн бид дараахь дүгнэлтэд хүрсэн: нэр нь зөвхөн тухайн хүний ​​өмч төдийгүй хүүхдийн сэтгэл хөдлөлд нөлөөлж, улмаар хүүхдийн сэтгэл хөдлөлд нөлөөлөх үндсэн бүтэц юм. , хүүхдийн ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн байдал.

Онтогенезийн янз бүрийн үе шатанд нэрэнд хандах хандлагын онцлог.

Хүүхдийн хөгжлийн янз бүрийн насны үе дэх "нэр" нь түүний ухамсар, утга учир нь өөр өөр байдаг. Тиймээс хүүхэд багадаа нэрийг нь сайн сурдаг. Хүний нэр нь түүний хувийн шинж чанарыг бусдад илэрхийлж, хүүхдэд өөрөө бэлэглэж, түүний нийгмийн аюулгүй байдлын хэмжүүр болж, хувь хүний ​​​​шинж чанарыг олж авахад шийдвэрлэх хүчин зүйл болдог. Энэ нь хүүхдийг бусдаас ялгаж, түүний хүйсийг харуулдаг (ихэвчлэн хүүхдүүд охид, хөвгүүдийн аль алинд нь хамаарах нэрэнд дургүй байдаг). Хүүхэд овог нэрээсээ өмнө нэрээ таньж, бусадтай харилцахдаа нэрийг нь ашигладаг. Нэр нь хүүхдийг хувь хүн болгож, нэгэн зэрэг түүнийг тодорхой соёлтой тодорхойлдог.

Онтогенетик хөгжлийн үе шатанд өөрийгөө ухамсарлах энэхүү холбоос нь цогц интеграцийн холболтоор нахиалж, хүний ​​​​хүлээн авах тухай нэхэмжлэл, жендэрийн онцлог шинж чанар, амьдралын хэтийн төлөвийг бий болгох шинж чанар, түүнчлэн хүний ​​​​үнэт байдлын чиг баримжааг тодорхойлдог. эрх, үүргийн тогтолцоонд.

"Би" нэр, төлөөний үгийн ачаар хүүхэд өөрийгөө хүн гэдгээ ялгаж сурдаг. Нэрээр таних нь эхний жилүүдээс үүсдэг - хүүхэд нэрнээс гадуур өөрийнхөө тухай бодоход хэцүү байдаг, энэ нь өөрийгөө ухамсарлах үндэс суурийг бүрдүүлдэг, хувийн онцгой утгыг олж авдаг. Нэрний ачаар хүүхэд өөрийгөө бусдаас тусгаарлагдсан онцгой хувь хүн гэж харуулах боломжийг олж авдаг. Хүүхдийг нэрэндээ хандах хандлагаас нь хасах (нэрийг нь доромжлох, овог нэрээр нь ярих) нь түүнийг өөртөө итгэх итгэлийг нь алдагдуулж, насанд хүрэгчдэд итгэх мэдрэмжийг бууруулдаг.

Зохистой нэр нь бусдын өмнө тодорхой хувь хүний ​​шинж чанарыг илэрхийлдэг. Петр бол Петрийг Иван, Николай, Василий болон бусад хүмүүсээс ялгах нэр юм. Нэмж дурдахад энэ нэр нь хүүхдийн үндэсний онцлогийг илэрхийлдэг. Хүүхэд ард түмнийхээ нэрийг чихээр нь мэддэг, тэдний дундаас өөрийнхөө нэрийг олдог.

Сэтгэл зүйн хувьд хүүхдийн хувьд түүний нэр өөрөө юм. Нэрнээс нь гадна хүүхэд өөрийгөө төсөөлдөггүй.

Гэхдээ "нэр" гэсэн бүрэлдэхүүн хэсэг ба "би" төлөөний үгийг холбох аргыг авч үзэхээсээ өмнө оюуны бэрхшээлтэй хүүхдийн зан чанар хэрхэн хөгжиж байгааг авч үзье.

Бага насны хүүхдийн оюуны хомсдолтой хүүхэд нь хэвийн хөгжиж буй сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь хүний ​​​​хөгжлийн урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэггүй. Оюуны бэрхшээлтэй хүүхдийн хувийн шинж чанар нь хөгжлийн цаг хугацаа, хурд, агуулгын хувьд ихээхэн хазайлттай байдаг. Хүүхдийн хувь хүний ​​хөгжлийн янз бүрийн талуудад өөр өөр хандлага байдаг. 3 жилийн үндсэн дээр хувийн илрэлүүд гарч ирдэггүй: өөрийгөө ухамсарлах, сайн дурын илрэл. Тэдний зан авир нь өөрийн эрхгүй, "талбар" юм. Хүүхэд харилцааны явцад зан үйлийн хэм хэмжээг сурч, түүний утгыг ойлгож чадахгүй.

4 настайдаа насанд хүрсэн хүнийг дуулгавартай дагах хүсэл байдаг.

Оюуны хомсдолтой сургалтанд хамрагдаагүй хүүхдүүдийн анхан шатны үйл ажиллагаанд зөвхөнвбианхдагч сэдэл - тоглоомын дүр төрхийг сонирхох, насанд хүрэгчдийн шаардлагыг дагаж мөрдөх, ховор тохиолдолд - үйл ажиллагааны үйл явцыг сонирхох. Танин мэдэхүйн сэдэл буурдаг. Сургуулийн өмнөх насны бусдын шаардлагын нөлөөн дор өөртөө үйлчлэх чадвар, олон нийтийн газар биеэ зөв авч явах чадвар бий болж эхэлдэг.

Сургалтгүй бол сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын салбарт оюуны бэрхшээлтэй хүүхдүүд зан үйлийг зохицуулахад бэрхшээлтэй тулгардаг тул сайн дурын зан үйлийг хянах шаардлагагүй болно. Тэдний үйлдлээс харахад хүүхдүүд анхаарал төвлөрөлгүй байдаг тул боломжтой бэрхшээлийг даван туулах хүсэлгүй байдаг. Тэд өөрсдийн туршлагад тулгараагүй шинэ ажлын хүндрэлийг үргэлж үнэлж чаддаггүй тул шинэ үйл ажиллагаа явуулахаас татгалздаггүй.

Хүүхдүүдийн хувьд сэдэлд захирагдах зүйл байдаггүй; импульсив үйлдэл, түр зуурын хүсэл эрмэлзэл - тэдний зан үйлийн сэдлийг даван туулах. Үүний тусламжтайгаар насанд хүрэгчдийн яриа нь оюуны хомсдолтой оюутны үйл ажиллагааг зохион байгуулж, түүнийг чиглүүлж, үйл ажиллагааны үйл явц, хүүхдийн зан үйлийг зохицуулж чаддаг.

Нялх насандаа хүүхэд нэрэндээ хариу үйлдэл үзүүлдэг ч өөрийгөө тийм гэж хараахан мэдээгүй байна. .

Бага насандаа нэг настай хүүхдэд: "Надад хүрээд ир, Петенка! Миний сайн хүн!" Дараа нь тэр гараа хурдан бөгөөд баяртайгаар татаж, хэрэв тэр хөдөлж сурсан бол гүйдэг. Хүүхэд түүний нэрэнд хариулдаг гэж бид хэлж чадна (В.С. Мухинагийн ажиглалтын дагуу хүүхдүүд нэг настайгаасаа эхлэн нэрээ өөрсөдтэйгөө холбож эхэлсэн). Энэ бол түүний нэр Петя гэдгийг ойлгох хэмжүүр нь маш бага юм. Энд хүүхэд түүнд хандах бүхэл бүтэн хандлагыг хүлээн зөвшөөрдөг: нинжин сэтгэл, харилцааны эелдэг дуудлага, аль хэдийн танил болсон хэллэгүүдийн чимээ ("Петя хаана байна?", "Надад хүрээд ир, Петя!" гэх мэт) гэх мэт. бусад нөхцөл байдлын хувьд чухал дохио.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөртөө зөөлөн уриалгыг байнга сонсдог тул бие даасан нэртэй гэдгээ ойлгож эхэлдэг. Тэрээр бага насныхаа нэрний бүх дотоод хувилбаруудад дуртай бөгөөд насанд хүрсэн хойноо түүнийг юу гэж дуудхаа аль хэдийн мэддэг болсон. "Одоо намайг Митя гэдэг, намайг бага байхад Мотя гэдэг байсан, намайг том болоход тэд Дмитрий Борисович гэж дуудна" гэж таван настай Митя амьдралынхаа туршид нэрнийхээ хувирлыг сэтгэл хангалуун тайлбарлав.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нэр төрөө батлах замаар нэрний үнэ цэнийг ойлгодог. Нэр, эрхэм чанар нь нэг талаас үлгэр, ардын аман зохиол, нөгөө талаас бусадтай харилцах бодит харилцаагаар дамжуулан хүүхдийн өөрийн ухамсарт нэгдэж эхэлдэг. Нэрийг нь урамшуулах ("Чиний нэр хэн бэ!"; "Чи ямар сайхан нэртэй юм бэ!"), Буяныг урамшуулах ("Толя бол сайн хүү!"; "Илюша үүнийг хамгийн сайн хийсэн!"), Мөн түүнчлэн Нэрийг нь гажуудуулж, зан чанарыг нь доройтуулж ("Зөвхөн тэнэг! Хүүхдийн өөрийгөө ухамсарлахуйд нэр, оюун санааны хувийн шинж чанарыг цогцоор нь оруулдаг.

Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн өөрийн нэрийг бие махбодтойгоо тодорхой хэмжээгээр тодорхойлдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд энэ тал дээр мэдэгдэхүйц ахиц дэвшил гаргадаг. Тааламжтай нөхцөлд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ихэвчлэн түүний нэрийг хайрладаг, учир нь. байнга сонсдог нинжин сэтгэлтэйөөртөө уриал.

Сургуульд элссэнээр хүүхэд ангийнхан нь түүний гэр, хүүхдийн нэрийг хэрхэн хүлээж авч байгааг нарийн тусгадаг. Хэрэв тэр инээдэм, тохуурхлыг барьж авбал тэр даруй түүний нэрэнд үзүүлэх хариу үйлдэлтэй холбоотой эвгүй нөхцөл байдлыг өөрчлөхийг эрэлхийлдэг. Тэрээр гэр бүлийнхнээсээ өөрийг нь өөр зүйл гэж нэрлэхийг хүсдэг бөгөөд үүнийг тооцох ёстой.

Үүний зэрэгцээ, хэрэв үе тэнгийнхэн нь хүүхдийнхээ нэрийг энхрийлэн дуудвал тэрээр сэтгэл ханамж эсвэл өөртөө гүн гүнзгий мэдрэмжийг мэдэрдэг. Юутай ч Ж.Карнешийн зөв бичсэнчлэн хүний ​​хувьд нэрнийх нь дуу авиа бол хүний ​​ярианы хамгийн сайхан, хамгийн чухал авиа юм.

Сургуульд байхдаа үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга харилцах явцад хүүхэд өөрт нь хандаж буй нөхөрсөг хандлагыг үнэлж эхэлдэг. Хүүхэд хайр сэтгэлээ ижил аргаар илэрхийлэхийг хичээдэг - харилцааны найрсаг хэлбэрийг сурч, бусадтай нэрээр нь ярьдаг. Нэрийн үнэ цэнийн чиг баримжаа нь амьдралын хэм хэмжээ болж байна.

Үүний зэрэгцээ, ийм сургуульд элсэн орсноор хүүхэд өөр төрлийн хаягийг хүлээн авах ёстой - багш, дараа нь хүүхдүүд түүнийг овог нэрээр нь дуудаж болно.

Хүүхдүүдийн сургуулийн соёлд доромжлолын хэлбэрээр бие биедээ хандах танил арга ихэвчлэн гарч ирдэг: Петка, Васка, Колка, Маша гэх мэт. Ихэнхдээ хүүхдүүд бие биенийхээ нэр төрийг уландаа гишгэхэд хариу үйлдэл үзүүлэхээ больсон тохиолдолд энэ нь хүүхдийн соёл, харилцааны хэм хэмжээ болдог. Багш нь энэ тохиолдолд хүүхдүүд бие биедээ хэрхэн хандаж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Бие биедээ хандаж болохгүй хэлбэрийг таслан зогсоох нь хүүхэд бүрийн өөртөө болон түүний нэрэнд хандах үнэ цэнийн хандлагад дотоод хандлагаар зохион байгуулагддаг. Хүмүүсийг бие биенээ доромжилсон харьцаж, энэ хандлагыг хүлээн зөвшөөрч байсан түүхтэй давуу эрхгүйангийн дургүйцсэн V.G. Белинский "Гогольд бичсэн захидал"-даа: "Орос бол өөрсдийгөө нэрээр нь биш, Ванка, Васка, Стёпки, Палашки гэх хочоор дууддаг аймшигт дүр зураг юм" гэж ууртай бичсэн байдаг. Энэ доромжлолыг хүүхдийн дэд соёлын түвшинд таслах ёстой. Зөвхөн бүрэн дуут нэр, овог нэр нь хүүхдэд нэр төр, өөртөө итгэх итгэлийг өгч, түүнийг хүлээн зөвшөөрөх нэхэмжлэлийг дэмжих боломжийг олгодог.

Ойролцоох 200 гаруй үндэстэн ястны төлөөлөгчид амьдардаг Оросын олон бүс нутагт бага ангид байхдаа хүүхэд нийгмийн янз бүрийн хүчин зүйлүүдтэй илүү нээлттэй харьцаж байхдаа анх удаа гайхалтай олон янзын нэрийг олж илрүүлдэг. Өнөөг хүртэл хүүхэд өөрт нь анх илчлэгдсэн олон янзын нэрстэй таарч чадахгүй байсан бөгөөд энэ нэрийг эзэмшигчийг өвөг дээдсийнхээ тодорхой нийгмийн давхарга, угсаатны бүлэг, шашин шүтлэгт ангилах боломжийг олгодог шинж тэмдэг юм.

Нийгэм, угсаатны асуудал, гар аргаар хийсэн гамшиг, үндэстэн хоорондын болон зэвсэгт мөргөлдөөний онцгой нөхцөл байдалд орсон олон хүүхэд, тэдний гэр бүл цагаачлахаас аргагүй болсон өнөө үед энэ ажил онцгой ач холбогдолтой болж байна. Шинэ бүс нутаг руу нүүхтэй холбоотой гэр бүлд тулгарч буй олон бэрхшээлээс гадна хүүхэд эргэн тойрныхоо ер бусын ангийнхантай холбоотой өөрийн гэсэн асуудалтай байж болно - түүний нэр.

Өсвөр насныхан өөрсдийн нэрийн талаар нийгмийн нарийн төвөгтэй санаачлагыг туулдаг. Өсвөр насныхан бие биенийхээ нэрэнд үнэ цэнэтэй хандлагыг алдаж, нийгмийн орчны соёлын хэм хэмжээг хүндэтгэж, нэрээр нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн харьцах эрхээ хамгаалдаг. Нэрээр нь тохирох хаяг нь бусад нэхэмжлэлтэй харьцуулахад зохицуулахад хялбар байдаг нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үзүүлэлт юм.

Тиймээс, онтогенезийн янз бүрийн үе шатанд хүүхдийн түүний нэрэнд хандах хандлагын онцлогийг судалж үзсэн. Хүүхдийн амьдралын эхний өдрүүдээс эхлээд түүний нэрэнд анхаарал тавьж, хүндэтгэлтэй хандах хэрэгтэй гэж дүгнэж болно. Эцсийн эцэст, насанд хүрсэн хүн хүүхдийг нэрээр нь хэлдэг бөгөөд энэ нэрийг хэрхэн дууддаг нь хүүхдийн ирээдүйн амьдрал, өөртөө болон бусад хүмүүст, ерөнхийдөө ертөнцөд хандах хандлагаас хамаарна.

Багш хүүхдийг нэрээр нь дуудах ёстой. Хэрэв тэр хүүхдэд хайртай бол хүүхдүүдийг зөвхөн нэрээр нь дуудах үүрэгтэй.

Нэмж дурдахад, хайртай гэр бүлийнхээ хүүхэд бүр хайртай хүмүүсийн дунд онцгой уур амьсгалыг бий болгодог нялх хүүхдийн нэртэй байдаг гэдгийг багш мэддэг байх ёстой. Энэ нялх хүүхдийн нэр нь ихэвчлэн хүүхдийн уруулнаас төрсөн байдаг - тэр бага байхдаа өөрийгөө ингэж дууддаг байв. Тиймээс эцэс төгсгөлгүй Тусик, Buttercup, La, Duka гэх мэт хүүхдүүдэд зориулсан гэрийн хоч гарч ирдэг бөгөөд энэ нь Наташа, Илюша, Лена, Андрюша нарын иргэний нэрийг танихад хэцүү байдаг. Гэр бүл бүрийн нэрсээс гадна "зөгийн бал", "бөжин", "Люба", "нар" болон бусад хүмүүс байдаг. Эдгээр өхөөрдөм үгс нь нэрийг орлуулж, хүүхдийн гэр бүлийн хувьд арчаагүй байдал, ач холбогдлыг онцолж өгдөг.

Нялх хүүхдийн оюун ухаан, мэдрэмжийн хүрээнд түүний бага насны нэр нь түүний үнэ цэнэ, хувийн шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм.

Багш нь хүүхдүүдээ илүү амжилттай сурган хүмүүжүүлэхийн тулд асран хамгаалалтдаа авсны дараа тэд зүгээр л сайн байгаа эсвэл хичээл зүтгэлээрээ магтаал хүртэх тэр мөчид тэр хүүхдэдээ хандвал зөв зүйлийг хийх болно. бага насны нэр, тэр түүнийг эелдэг үгээр дуудах болно.

Дүгнэлт.

Энэхүү нийтлэлд сургуулийн өмнөх насны хувь хүний ​​​​хөгжлийн үндсэн үе шатуудыг авч үзэж, оюуны хомсдолтой хүүхдийн онцлогийг тусгасан болно. Энэ нэр нь өөрийгөө ухамсарлах бүтцийн анхны бүрэлдэхүүн хэсэг гэдгийг онцлон тэмдэглэв.

Учир нь Энэ нэр нь соёл, нийгмийн бодит байдлын нэгдэл бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх ухааны зорилго нь эв найртай, цогц хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх явдал тул оюун ухааны хомсдолтой хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нэрийг хувийн бүрэлдэхүүн хэсэг болгон анхаарч үзэх шаардлагатай гэсэн үг юм. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, түүний эргэн тойрон дахь хүмүүст хандах хандлага нь насанд хүрэгчид болон эргэн тойрныхоо үе тэнгийнхэн түүнд хэрхэн хандаж байгаагаас хамаарна. Тиймээс оюуны хомсдолтой хүүхдүүдийн нэр, эргэн тойрон дахь хүмүүсийн нэрсийн дуудлагын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, яриа, дасгал хийх нь чухал юм. Энэ үйл явцад мэргэжилтнүүд болон эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах шаардлагатай.

Нэргүй хүн нэг ч байхгүй. Тэр хүн өөрөө аль эрт алга болсон ч түүний нэр хэвээр үлдсэн байдаг: эртний Персүүдийн хаан - Кир; Ассирийн хатан хаан - Семирамида. Манай гайхалтай үлгэрийн Иванушка ах, Алёнушка эгч нар яах вэ? Тэд огт байхгүй байсан ч нэр нь амьд үлджээ.

Нэрс гэж юу вэ? Нэр бол үг, гэхдээ тэдгээр нь онцгой, бүх үгс нь утгатай байдаг, гэхдээ тэдгээр нь тийм биш юм шиг санагддаг. Хэрэв та муур руу заавал: "Гэхдээ нохой гүйж байна!" - Тэд чамд итгэхгүй. Хэрэв та эгч Валечкагаа хэн нэгэнтэй танилцуулахдаа түүнийг Машенка гэж танилцуулбал хэн ч хууран мэхэлсэн гэж сэжиглэхгүй. Хэн ч: "Тэр ямар Маша вэ? Тэр бол ердийн Валя юм.

Хүн амьдралдаа хоёр, гурван ч нэрийг сольдог улс үндэстнүүд байдаг. Мөн үүнээс юу ч өөрчлөгдөхгүй. Магадгүй нэр нь хамаагүй гэж үү?

Энэ нь бүхэлдээ үнэн биш юм. Эрт дээр үед хүмүүс бие биедээ зөвхөн утга учиртай нэр өгч, хүүхдүүдийг тохиромжтой, тэдний бодлоор үгээр дууддаг байв. Америкийн индианчууд нярайг Ви-Ви - шар шувуу эсвэл Хома-Хомани - өглөөний үүл гэж нэрлэж болно. Эртний Грекчүүд ийм нэртэй байсан: Петр, энэ нь "чулуу", Фока - "тамга", Chrysis - "алт" гэсэн утгатай. Тэд бүгд нэг удаа утга учиртай болсон.

Бидний өвөг дээдэс ч мөн адил байсан. Хуучин Оросын нэрс өөр өөр сонсогдов: Милонег, Доброслава, Добрынья, Малуша. Тэдний утга учир нь тодорхой байсан. Тэд хүүд Чоно гэж нэр өгч, хүчирхэг, зоригтой, урт насалсан. Бямба гаригт төрсөн хүмүүсийг Соботка гэж нэрлэдэг байв; анхны төрсөн - Анхны төрсөн; шуугиантай хүүхэд - Бессон эсвэл тайван бус. Тэгээд яагаад ийм нэрс болоогүй юм бэ?

Тэднийг христийн шашинтай холбоотой гадаад нэрээр сольсон. Жишээлбэл, Иван бол "Бурханы бэлэг" гэсэн утгатай Жоканаан хэмээх өөрчлөгдсөн еврей нэр юм. Александр гэдэг нэр Грекээс гаралтай: ийм үг нь "хүмүүсийг хамгаалагч" гэсэн утгатай байж болно. Валентина Латинаар - "эрүүл хүний ​​охин, хүчирхэг эр".

Эдгээр нэрс Европын бүх үндэстэнд тархсан; тус бүр өөр өөрийнхөөрөө дахин бүтээв. Францад Иоканаан Жан, Англид Жон, Польшуудын дунд Ян болж, нэрний утга нь мартагдсан. Хуучин Оросын нэрс болон гадаадын шинээр ирсэн хүмүүсийн хооронд удаан хугацааны тэмцэл байсан; ялалт хоёр дахь нь үлдсэн, учир нь зөвхөн сүм, тахилч нар хүүхдүүдэд нэр өгөх эрхтэй байсан.

Октябрийн хувьсгалын дараа тэд энэ эрхээ алдсан. Одоо аав, ээж бүр ямар нэг сайхан зүйлийн тухай өгүүлдэг ямар ч сайхан, эгдүүтэй үгийг сонгож болно - ядаж Светлана (тод), үүрийн гэгээ, Ялалт - хүү, охиноо түүгээр нэрлэж болно. Олон шинэ нэрс - Нинель (эцсээс нь эх хүртэл уншсан Ленин гэдэг үг), Владлен (Владимир Ленин), Ким (Коммунист залуучуудын олон улсын) - маш түгээмэл болж, хүмүүсийн дунд сайн газар авсан. Үг бүрийг нэр болгон хувиргаж болохгүй, тийм ч амар биш.

Дэлхий дээр нэгээс олон Роза Львовна байдаг: сарнай цэцгийн нэр, хүчирхэг махчин араатан болох арслан нь нэр болж магадгүй юм. Гэхдээ голт борын нэг ч Крокодиловна байдаггүй, гэхдээ "голт бор" нь цэцгийн нэр бөгөөд "матар" бол махчин аймшигт амьтан юм.

Энд байгаа зүйл бол тийм ч өчүүхэн зүйл биш юм: үг нэр болж хувирах үед түүнд ихээхэн өөрчлөлт гардаг.