Що таке ДПО в освіті. Особливості додаткової професійної освіти. Отримання додаткової кваліфікації
Розглянемо основні види додаткової освіти, які є актуальними в економічній та соціальній ситуації, що склалася в даний час у країні.
У період технічних інновацій, зростаючої конкуренції виникає необхідність знову підтверджувати свою професійну придатність.
Саме тому суттєвого значення набуває додаткова професійна освіта. Воно дозволяє фахівцям збільшувати рівень професіоналізму, набути нових умінь і знань, які дають право працювати в новій галузі.
Теоретичні аспекти
Додаткова професійна освіта є однією з форм післядипломної освіти. Адресовано він тим людям, які вже мають першу базову середню або вищу освіту.
Додаткова професійна освіта є організованим та стійким процесом набуття нових умінь, навичок, знань, які дозволяють людині повною мірою розвинути та реалізувати себе, самовизначитися професійно, соціально, особистісно.
Цей процес має високий рівень гнучкості. Сучасна додаткова освіта адаптується під потреби цільової аудиторії, вона самостійно у відборі методів, форм, засобів навчання. З'являється можливість поєднання високого рівня мотивації навчання із результативними методами професійного та особистісного навчання.
Види ДПО
Розглянемо основні види додаткової освіти:
- професійна перепідготовка, яка передбачає видачу державного диплома;
- короткочасне підвищення кваліфікації з отриманням посвідчення за програмами обсягом 72-100 академічних годин, а також свідоцтва про перекваліфікацію за програмами 100-500 годин;
- курси, семінари, тренінги, майстер-класи, які передбачають видачу сертифікату.
Усі види додаткової освіти пов'язані з отриманням додаткової інформації щодо освітніх програм, що передбачають вивчення конкретних дисциплін, відділів науки, технологій, які необхідні для якісного виконання нових кваліфікаційних вимог.
Особливості процесу творення
Різноманітні форми додаткової освіти розроблені в Міносвіти країни у вигляді зручного, швидкого, недорогого варіанта здобуття другої освіти, освоєння нової спеціальності.
Вони суттєво відрізняються від другої вищої за термінами навчання. Курси додаткової освіти припускають незначний термін навчання, вони наповнені конкретними предметами, наближеними до практики, вони значно нижчі за вартістю.
Після завершення курсу можна розраховувати на диплом державного зразка про професійну перепідготовку, який надає його володарю більшої конкурентоспроможності на сучасному ринку праці.
Властивість цього документа така, що додаткова спеціальність є рівноправною з основною спеціальністю, що дає право займатися конкретним видом діяльності.
Варіанти навчання
Підвищення кваліфікації є варіантом професійного навчання спеціалістів, призначенням якого є розгляд слухачами передового досвіду для просування кар'єрними сходами.
Розглянемо види додаткової освіти:
- короткострокове, тривалість якого не перевищує 72 години;
- проблемні чи теоретичні семінари діапазоні 72-100 годин;
- тривале навчання (від 100 годин).
Завершення ДПО
Слухачі, які успішно завершують курс, можуть розраховувати на отримання одного з таких варіантів документів державного зразка:
- для осіб, які пройшли короткострокове навчання або брали участь у роботі проблемних та тематичних семінарів обсягом 72-100 годин;
- свідоцтво про підвищення кваліфікації для осіб, які пройшли навчання, розраховане на 72-100 годин.
Специфіка семінарів та тренінгів
Курси додаткової освіти передбачають активну та інтенсивну форму навчання. У семінарах та тренінгах беруть участь дорослі люди, які мають на меті практичне освоєння прийомів застосування певної технології. Ця форма відрізняється активністю учасників занять, максимальна увага приділяється набуттю практичних навичок.
На семінарах та тренінгах процес навчання здійснюється в режимі конкретних дій, аналізу набутого досвіду, зворотного зв'язку від слухачів, що дозволяє аналізувати свої стратегії та методи з іншими людьми, винести певні уроки.
Інтелектуальне та розумове підживлення знань, що дає поштовх різним ідеям, підвищить професійний рівень.
У рамках семінарів та тренінгів використовуються технології додаткової освіти, які дозволяють слухачам повною мірою опановувати способи мислення та моделі поведінки, знайомитися з інноваціями в різних професійних сферах, розкривати внутрішні ресурси, обмінюватися досвідом.
Проводять майстер-класи експерти, які є фахівцями у конкретній сфері. Вони здатні не тільки ділитися досвідом, але й допомагати слухачам шукати шляхи усунення помилок, що виникають. Майстер-клас завершується видачею сертифікатів усім його учасникам. Та соціокультурна ситуація, що склалася нині в нашій країні, відрізняється інформаційною насиченістю, різними освітніми можливостями для різних верств населення, включаючи традиційну додаткову освіту.
Додаткова освіта дітей
В даний час функціонують різноманітні види установ додаткової освіти, призначені для розвитку та виховання дітей дошкільного та шкільного віку.
Крім навчання у школі, діти можуть відвідувати різноманітні секції та гуртки, що пропонуються у МЦДО. Ця бюджетна додаткова освіта надає дітям безкоштовну можливість розвитку, самовдосконалення. У будь-якому місті Росії функціонують такі центри, в рамках яких хлопці навчаються хореографії, сценічного мистецтва, освоюють технологію в'язання та шиття.
Муніципальна бюджетна установа додаткової освіти сприяє підвищенню культурного та освітнього рівня людини, дозволяє поглибити знання дітей у конкретній сфері.
Останнім часом популярністю користується професійна безперервна освіта: школа – вуз – післявузівська підготовка – післядипломне навчання. Подібна схема досягається за допомогою інструментів, які має сфера додаткової освіти.
Переваги
Відмінною рисою додаткової освіти є той факт, що ті заклади, які пропонують громадянам нашої країни підвищувати професійний рівень, використовують навчальні курси, обсяг яких не перевищує 1000 годин.
Це є чудовим стартом для економічного та професійного зростання молодого покоління, яке ще не визначилося з основною спеціальністю.
Відповідальність ДОП
Крім освітніх послуг, організації, які надають послуги з додаткового навчання, відповідають за:
- патріотичне, духовне, трудове виховання підростаючого покоління;
- професійну орієнтацію підлітків;
- формування творчого потенціалу дітей;
- організацію позаурочної діяльності школярів;
- перепідготовку, підвищення кваліфікації, стажування спеціалістів;
- набуття нових знань, розвиток професіоналізму у конкретній сфері діяльності.
Форми навчання
Нині у Росії додаткову освіту існує у таких формах:
- очна (денна, вечірня, в рамках вихідного дня);
- дистанційної;
- заочної.
Творчі об'єднання. Дані організації створюють для індивідуального особистісного зростання, розвитку дітей, формування у них моральних та духовних цінностей. Діти об'єднуються за інтересами до груп, навчаються за спеціальною програмою. Наприклад, у межах державних шкіл створюються дослідні клуби. Діти, відвідуючи заняття, отримують теоретичні знання, необхідні для здійснення дослідницької та проектної діяльності, проводять практичні досліди та експерименти, оформляють їх, представляють результати на дослідницьких конференціях.
Недільний лекторій передбачає проведення оглядової розмови щодо конкретної проблематики. Аудиторія на лекції може бути різноманітною – від першокласників до людей похилого віку.
Семінар передбачає форму навчальних та практичних занять, під час яких обговорюють повідомлення та доповіді, підготовлені фахівцями.
Конференції є запланованими наперед представниками одного навчального закладу, зустрічі, спрямовані на обговорення певного питання. В даний час існують різні види конференцій:
- відеоконференція;
- онлайн;
- бізнес-конференція;
- прес-конференція;
- луна-конференція;
- селекторна нарада.
Структури додаткової освіти у рамках ОУ
Серед елементів вирізняють творчі лабораторії, факультативи, наукові центри, асоціації, хобі-центри.
Подібна модель цікава тим, що всі групи функціонують на базі звичайної загальноосвітньої школи. У творчих експедиціях, дослідних лабораторіях, секціях за інтересами беруть активну участь не лише школярі, а й їхні наставники, батьки.
Висновок
У рамках оптимізації центри додаткової освіти почали об'єднувати із звичайними школами, бібліотеками, краєзнавчими музеями. До чого призводить такий симбіоз? Він стає взаємовигідним всім структурних підрозділів, які входять у «освітній холдинг». Створюється потужна інфраструктура, що сприяє формуванню чудової кадрової та матеріальної бази.
За допомогою додаткових освітніх програм у вітчизняній педагогіці здійснюється індивідуально-диференційований підхід до кожної дитини.
ДПО з кожним роком стає все більш затребуваним, оскільки воно допомагає співробітникам відповідати запитам роботодавця.
Завдяки йому можна покращити свої професійні знання та навички, отримати нову кваліфікацію. Подібне навчання доступне і тим, хто вже має освіту, і студентам, і школярам. У деяких професіях є професійні стандарти, наприклад, педагоги додаткової освіти.
Професійний розвиток – це, мабуть, те, чого прагне більшість людей.
Хтось удосконалюється самостійно, а хтось шукає та знаходить варіанти навчання у різних навчальних центрах.
Важливо знати:
Існує кілька різновидів документів, що видаються після закінчення навчання, та пов'язано це з певними вимогами Закону про освіту та інші нормативні документи.
Чому це важливо знати:
Новий закон про освіту (№ 273- ФЗ)суттєво змінив систему післявузівської освіти ще у 2013 році, зміни набули чинності навесні 2014 року.
Одна із суттєвих змін – з 2014 року другу вищу освіту можна здобути лише повністю – з першого до останнього курсу. Така форма освіти, як “скорочена друга вища освіта за 3,5 року” застаріла.
І це зрозуміло – термін навчання бакалавра – 4 роки. Яка тут скорочена форма за 3,5 року.
Законом про освіту замість "скороченої другої вищої"було запроваджено нову форму післявузівської освіти – професійну перепідготовку. Тривалість її на сьогодні – від 250 годин та вище.
Проте більшість громадян, чия діяльність не пов'язана із системою освіти, про це не знають.
Помилка № 1. Друга вища освіта, скорочена форма.
Дехто користується незнанням закону про освіту, досі набираючи студентів до груп “другої вищої” за 3 роки.
У той час, як такий самий диплом – а саме, диплом про професійну перепідготовку встановленого зразка (а зовсім не державний диплом про вищу освіту, як віщають неохайні “рекрутери” від освіти) – можна отримати в рази швидше та дешевше, якщо звернутися до ВНЗ, де у структурі додаткової професійної освіти працюють професіонали.
Помилка №2. Сертифікат встановленого зразка.
Інший поширеною формою обману на "чорному ринку" освіти є так званий "сертифікат встановленого зразка". Такого зразка сертифіката немає. І, як правило, такий “встановлений” сертифікат видають організації, які хочуть отримувати гроші від клієнтів, але не хочуть або, що ще гірше, не можуть оформити ліцензію на освіту. Саме з-під "пере" таких горе-"навчальних центрів" і виходять "сертифікати встановленого зразка". Буває, що вони беруть сумлінну суму грошей за видачу таких сертифікатів - іноді до 300 тисяч рублів. А документальний плід вашого навчання можна прилаштувати хіба що на стіні вбиральні, бо законної сили такий документ не має.
Інша річ, сертифікати на авторські знання, коли автор якоїсь методики, навчивши вас, завжди зможе підтвердити, що так, особисто він видав особисто вам сертифікат на право використання отриманих знань у якомусь виді своєї діяльності.
Але, зверніть увагу – це НЕ сертифікат встановленого зразка, цей сертифікат який підтверджує, що ви взяли участь у певному авторському семінарі, та автор семінару вважав вашу участь настільки плідною, що видав вам сертифікат про участь.
Розглянемо етапи освіти докладніше.
ВНЗ
1. Диплом про утворення державного зразка та встановленого зразка
1. Закінчення вузу, технікуму, коледжу – державного чи комерційного, але обов'язково має державну акредитацію підтверджує видача диплома державного зразка з гербовою печаткою.
Комерційні виші, які мають державної акредитації, видають дипломи встановленого зразка. Різниця між ними у статусі, а також у тому, що обіймати якусь посаду в державній установі мають право лише випускники, які мають диплом державного зразка, а також вступати до аспірантури. Якщо ви плануєте працювати в комерційній організації, або займатися власним бізнесом, і не маєте на меті ставати кандидатом або доктором наук, вам не має ролі вид диплома про вищу освіту.
Але це стосується основної освіти.
Післявузівська освіта (додаткова професійна освіта)
Тепер поговоримо про післявузівську освіту, або додаткову професійну освіту (ДПО).
Відповідно до закону про освіту та інших нормативних документів, у системі ДПО немає дипломів державного зразка, лише дипломи встановленого зразка, незалежно від того, отримуєте ви освіту в державному виші або в якомусь невідомому АНО чи НОЧУ.
Проте, зберігається різниця у статусі диплома, і в тому, чи підписаний диплом ректором чи першим проректором відомого вузу, чи директором НОЧУ-одноденки.
Також, навіть у дипломі встановленого зразка, акредитовані навчальні заклади зазвичай ставлять гербову печатку, на відміну від звичайного друку неакредитованого навчального закладу.
Відповідно до Закону про освіту, з 2013 року скасовано другу вищу освіту за 3,5 роки після технікумів та коледжів, як це було раніше.
Замість укороченої другої вищої офіційно запроваджено ПРОФЕСІЙНУ ПЕРЕПІДГОТОВКУ.
Професійна перепідготовка замість прискореної другої вищої освіти
У ФГОС (Федеральні державні освітні стандарти), в офіційно прописаних професійних стандартах, що стосуються практично всіх професій, йдеться, що обов'язковою вимогою до тієї чи іншої професії є наявність диплома про відповідну освіту або диплома про професійну перепідготовку за відповідним напрямом.
Диплом, який слухач отримує після закінчення програми додаткової освіти професійної перепідготовки, не має державного зразка – це обов'язково диплом встановленого зразка.
Тривалість програм професійної перепідготовки має бути обов'язково понад 250 годин.
Як правило, такий диплом також підписує ректор чи перший проректор вишу, і ставить гербову печатку.
Існують як порівняно нетривалі за часом програми професійної перепідготовки (від 250 годин), так і такі, що мають тривалість понад 1000 годин та тривають 2-3 роки.
Посвідчення підвищення кваліфікації.
За низкою професій законом передбачено обов'язкове регулярне підвищення кваліфікації.
Як правило, щоб пройти підвищення кваліфікації за відповідною програмою, слухач уже повинен мати диплом із відповідної кваліфікації, щоб йому було, що підвищити.
Після закінчення програми підвищення кваліфікації слухач отримує посвідчення підвищення кваліфікації.
Тривалість програм, якими видаються посвідчення кваліфікації, може бути від 16 до 250 годин.
Сертифікат про навчання.
Сертифікати про проходження навчання можна зустріти як у ліцензованих освітніх установах, так і в компаніях, у назві яких зустрічаються слова, типу Школа, Академія тощо, але які не є насправді освітніми установами і не мають освітньої ліцензії .
Сертифікат не є документом, що підтверджує законне право ведення професійної діяльності. Його функціонал дещо інший.
Якщо вам потрібен законний документ про професію, перш ніж платити великі (або невеликі) гроші за навчання в таких Школах та Академіях, уточніть, чи має ця школа ліцензію на ведення освітньої діяльності.
Якщо ні, дізнайтеся, чи можете ви отримати відповідну освіту в ліцензованій освітній установі.
Трудомісткість освітньої програми
Ряд програм професійної перепідготовки мають вимоги, щоб програма була не меншою за встановлену кількість годин. Після проходження таких програм тривалістю понад 250 годин вам мають видавати диплом встановленого зразка – не сертифікат, не посвідчення, а саме ДИПЛОМ , і лише диплом, і лише на підставі ліцензії на освіту.
Важливо розуміти, що тут йдеться про класичні професії, внесені до Єдиного Тарифно-Кваліфікаційного довідника. , про тих, за якими існують нормативні документи, нагляд, регулярні перевірки тощо – навчання за цими професіями потрібно обирати серед офіційних навчальних закладів, які видають офіційні документи.
Навчання з “екзотичних” професій.
Якщо ж ви зібралися здобути досить екзотичну професію, наприклад, професію тренера з йоги або скандинавської ходьби, і працювати ви плануєте у приватній компанії, де роботодавця влаштує будь-який документ, що підтверджує ваші знання, або ви займатиметеся власною діяльністю, вас може влаштувати і сертифікат, у цьому випадку головне, щоб знання, які вам дадуть, були якісними.
Іноді навіть за такими програмами видаються посвідчення підвищення кваліфікації.
Взагалі, підвищення кваліфікації зазвичай передбачає, що у вас вже є диплом, що підтверджує вашу кваліфікацію, і документ про підвищення кваліфікації підтверджує те, що ви її підвищили. Але в цьому випадку від такого правила можна й відступити.
Одержанню диплома або посвідчення про підвищення кваліфікації завжди передує будь-яка форма атестації. – кваліфікаційний іспит чи написання випускної кваліфікаційної роботи. Підвищення кваліфікації може закінчуватись не іспитом, а заліком.
Таке право на життя має сертифікат, який підтверджує, що ви брали участь у програмі певного роду.
Існують сертифікати, які підтверджують, що ви пройшли відповідну програму, під час освоєння якої набули відповідних навичок.
Є також сертифікати про те, що ви брали участь в авторській програмі, і автор навчив вас певній методиці, ознайомив вас з певними знаннями.
Сертифікат, тим самим, залежно від формулювання, може підтверджувати, що:
– ви, дійсно, були присутні на якомусь навчальному заході, і, якщо раптом почнете комусь про нього розповідати, то ваш візаві зрозуміє, що ви дізналися про це, справді з перших рук;
– ви брали участь у певному заході, і автор своїм сертифікатом підтверджує, що ви на ньому були присутні, а тому маєте право передавати цю інформацію далі.
– ви були присутні на якійсь навчальній програмі та отримали навички використання того, чого навчала ця програма (наприклад, робота з програмою 1С або семінар із вищезгаданої скандинавської ходьби), ви навіть виконали певні дії, які були оцінені як позитивні.
Якщо ви пройшли навчальну програму за авторською методикою, або програму, що навчає певних навичок, і отримали сертифікат, в якому зазначено, що ви можете застосовувати знання у професійних цілях, – ви, дійсно, це можете відповідно до сертифікату (нагадаємо, що йдеться про напрямках, які не вказані в ЕТКС та за якими не розроблено професійних стандартів).
Роботодавця комерційної організації може влаштувати ваш сертифікат. Єдине обмеження – такий сертифікат буде недійсним, якщо ви влаштовуватиметеся з ним на роботу до державної установи. Як, загалом, і з дипломом про вищу освіту, здобутий у вузі, який не має державної акредитації, про що йшлося вище.
Постійно змінюються умови російського ринку праці, технічні вдосконалення, конкуренція, що зростає, змушують знову і знову доводити свою професійну придатність. Саме тому все більшої популярності набуває додаткова професійна освіта, що дозволяє фахівцям підвищити кваліфікацію або пройти професійну підготовку та отримати кваліфікацію, яка дає право працювати в новій сфері діяльності.
Завантажити:
Попередній перегляд:
СТРУКТУРА ДОДАТКОВОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ У РАМКАХ СПО
Додаткова освіта- Цілеспрямований процес виховання та навчання за допомогою реалізації додаткових освітніх програм, надання додаткових освітніх послуг та здійснення освітньо-інформаційної діяльності за межами основних освітніх програм на користь людини, суспільства, держави. Додаткова освіта включає загальну додаткову освіту і професійну додаткову освіту;
Постійно змінюються умови російського ринку праці, технічні вдосконалення, конкуренція, що зростає, змушують знову і знову доводити свою професійну придатність. Саме тому все більшої популярності набуває додаткова професійна освіта, що дозволяє фахівцям підвищити кваліфікацію або пройти професійну підготовку та отримати кваліфікацію, яка дає право працювати в новій сфері діяльності.
Професійна додаткова освіта- додаткова освіта, спрямована на безперервне підвищення кваліфікації та професійну перепідготовку осіб, які мають професійну освіту, відповідно до додаткових професійних освітніх програм, кваліфікаційних вимог до професій та посад та сприяють розвитку ділових та творчих здібностей цих осіб, підвищенню їх культурного рівня. Професійна додаткова освіта включає підвищення кваліфікації та професійну перепідготовку;
Перелік додаткових професійних освітніх програм, навчання за якими здійснюється відповідно до державних освітніх стандартів додаткової освіти, порядок розробки, затвердження та запровадження загальних засад та федеральних компонентів державних освітніх стандартів професійної додаткової освіти встановлюються Урядом Російської Федерації.
Додаткова професійна освіта – це цілеспрямований процес навчання громадян за допомогою реалізації додаткових освітніх програм, надання додаткових освітніх послуг та інформаційно – освітньої діяльності за межами основних освітніх програм на користь людини, суспільства та держави. У Російській Федерації лише на рівні уряду прийнято низку видів ДПО, до найпоширенішим у тому числі ставляться підвищення кваліфікації, стажування і перепідготовка.
Додаткова професійна освіта спрямована на задоволення освітніх та професійних потреб, професійний розвиток людини, забезпечення відповідності її кваліфікації змінним умовам професійної діяльності та соціального середовища.
Додаткова професійна освіта здійснюється шляхом реалізації додаткових професійних програм (програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки).
Підвищення кваліфікації- вид ДПО, спрямований забезпечення нового якості виконання працівником професійних функцій і завершується підвищенням рівня (ступеня) освіти.
Навчання спеціалістів для поглибленого вивчення актуальних проблем науки та техніки щодо профілю професійної діяльності, підготовка фахівців до виконання нових трудових функцій. Такі програми розраховані на людей, які мають досвід роботи у певній сфері та відчувають нестачу практичних навичок та знань. Після закінчення видається Свідоцтво про підвищення кваліфікації.
Професійна перепідготовка(Далі - перепідготовка) - вид ДПО, спрямований на освоєння навчальними освітніх програм для виконання нового виду роботи або групи робіт. Перепідготовка не забезпечує отримання учням нового рівня освіти відповідно до державних освітніх стандартів, але вона дає можливість змінити напрямок професійної діяльності на рівні освіти.
Професійна перепідготовка --С вдосконалення знань з вашої спеціальності.
Програми професійної перепідготовки розробляються на підставі встановлених кваліфікаційних вимог, професійних стандартів та вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої професійної та (або) вищої освіти до результатів освоєння освітніх програм.
Програми професійної перепідготовки спрямовані на здобуття компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, набуття нової кваліфікації.
Зміст додаткової професійної програми визначається освітньої програмою, розробленої та затвердженої організацією, що здійснює освітню діяльність, якщо інше не встановлено цим Законом та іншими федеральними законами, з урахуванням потреб особи, організації, з ініціативи яких здійснюється додаткова професійна освіта.
Зміст додаткових професійних програм повинен враховувати професійні стандарти, кваліфікаційні вимоги, зазначені у кваліфікаційних довідниках за відповідними посадами, професіями та спеціальностями, або кваліфікаційні вимоги до професійних знань та навичок, необхідних для виконання посадових обов'язків, які встановлюються відповідно до федеральних законів та законів актами Російської Федерації про державну службу.
Розширення кваліфікації фахівців з метою їх адаптації до нових економічних та соціальних умов. Здійснюється на підставі встановлених кваліфікаційних вимог до конкретних професій та посад, з урахуванням міжнародних вимог та стандартів. Після закінчення програми проводиться підсумкова державна атестація. Видається Диплом про професійну перепідготовку, що засвідчує право на ведення професійної діяльності у певній сфері.В даний час здобуття додаткової освіти стає модним явищем.В даний час багато фахівців хочуть підвищити свою кваліфікацію або взагалі змінити сферу діяльності, тому відвідують численні курси, тренінги та семінари. Для багатьох це професійна потреба.
Бажаючим підвищити свій професійний та освітній рівень пропонується безліч курсів, тренінгів та семінарів, які охоплюють чимало спеціалізацій у різних галузях. Вибираючи ту чи іншу програму підвищення кваліфікації, деякі намагаються надолужити «втрачені» у студентські роки можливості, хтось хоче закріпити за допомогою практичних тренувань отримані академічні знання, інші таким чином намагаються подивитися на накопичені навички та компетенції трохи під іншим кутом. У кожній професії є свої сертифікати та атестати, наявність яких робить фахівця не тільки більш кваліфікованим, а й "дорожчим". Крім того, дипломи різних, але взаємодоповнюючих курсів (і при цьому співвідносяться з основною професією) характеризують кандидатів як різнобічних осіб, які прагнуть професійного та особистісного розвитку».
Багато фахівців з тих чи інших причин вирішують кардинальнозмінити сферу діяльності . Для освоєння нової професії їм потрібно отримати деякі теоретичні знання та відпрацювати їх на практиці. Цього можна досягти за допомогою різних курсів та семінарів.
В даний час законодавча база про додаткову освіту Російської Федерації спирається на ряд найважливіших документів, що включають Конституцію Російської Федерації, Закон Російської Федерації "Про освіту" в редакції Федерального закону від 13 січня 1996 № 12-ФЗ, Федеральний закон "Про вищу і післявузівському професійному освіті " , Постанова Уряди Російської Федерації від 26 червня 1995 р. № 610, інші федеральні закони, і навіть закони та інші нормативні правові акти суб'єктів Російської Федерації у сфері додаткової освіти. Що ж до Федерального закону про додаткову освіту, він перебуває у стадії узгодженні і затвердження.
Російська система додаткової освіти на цей час переважно вже сформувалася. Вона є частиною загальної системи освіти і є сукупністю додаткових освітніх програм, державних освітніх стандартів, освітніх установ та інших організацій, що реалізують додаткові освітні програми, громадських організацій, основною статутною метою яких є освітня діяльність у галузі додаткової освіти, об'єднань (асоціацій та спілок) освітніх установ додаткової освіти, громадських та державно-громадських об'єднань, наукових та методичних рад, органів управління додатковою освітою, підвідомчих їм підприємств, установ, організацій та ін.
Додаткові освітні програми визначають зміст додаткової освіти. Додаткові професійні освітні програми розробляються на підставі вимог до рівня основної освіти учнів та на основі державних освітніх стандартів. Цей механізм багато років успішно використовується практично всіма розвиненими європейськими країнами.
До додаткових освітніх програм вищої професійної освіти належать додаткові професійні освітні програми, для навчання за якими потрібна вища професійна (закінчена або незакінчена) освіта. До додаткових освітніх програм належать освітні програми різної спрямованості, що реалізуються: у загальноосвітніх закладах та освітніх закладах професійної освіти за межами визначальних їх статус основних освітніх програм;
Додаткова освіта дітей та дорослих спрямована на формування та розвиток творчих здібностей дітей та дорослих, задоволення їх індивідуальних потреб в інтелектуальному, моральному та фізичному вдосконаленні, формування культури здорового та безпечного способу життя, зміцнення здоров'я, а також на організацію їхнього вільного часу. Додаткова освіта дітей забезпечує їхню адаптацію до життя в суспільстві, професійну орієнтацію, а також виявлення та підтримку дітей, які виявили видатні здібності. Додаткові загальноосвітні програми для дітей повинні враховувати вікові таіндивідуальні особливості дітей
У нашому коледжі ведеться додаткова професійна освіта за такими проліцензованими програмами:
- "Оператор ЕОМ";
- «1С:Підприємство 8.3 (Бухгалтерія підприємства)»;
- «1С:Зарплата та управління персоналом 8.3»;
- "1С: Управління торгівлею 8.3";
- "Офіціант";
- «Креслярник (програма Компас)»;
- «Діловиробник»;
- "Бухгалтер";
Багато студентів коледжу проходять жодну, а кілька програм ДПО, тому що хочуть бути конкурентоспроможними фахівцями у наш час. Після закінчення курсів за обраними програма ДПО слухачі одержують документ «Свідоцтво».
Наявність у резюме пройдених тренінгів та семінарів, курсів, безумовно, додають кандидатам зайві бали під час розгляду кандидатури на вакантне місце. Людей, готових вкладати власні гроші у подальше навчання, об'єднує прагнення до підвищення кваліфікації і, відповідно, збільшення вартості своєї кандидатури. Крім того, дипломи різних, але взаємодоповнюючих курсів (і при цьому співвідносяться з основною професією) характеризують кандидатів як різнобічних осіб, які прагнуть професійного та особистісного розвитку».
Також нашому коледжі ведеться професійна перепідготовка для безробітних громадян, тобто. ми працюємо із центрами зайнятості населення, які направляють до нас своїх безробітних громадян. Після проходження програм з ДПО для професійної перепідготовки слухачі отримують документ державного зразка про закінчення програми
Додаткові освітні програми та додаткові освітні послуги реалізуються з метою всебічного задоволення освітніх потреб громадян, суспільства, держави.
У межах кожного рівня професійної освіти основним завданням додаткової освіти є безперервне підвищення кваліфікації робітника, службовця, спеціаліста у зв'язку з постійним удосконаленням федеральних державних освітніх стандартів.
Використовувана література:
1. Федеральний Закон про додаткову освіту.
2. Каштанова Є.В. «Організація навчання та додаткова професійна освіта персоналу» 2015р.
3.Ішков О. «Особливості реалізації додаткової професійної освіти» 2011р.
4.Федеральний Закон «Про освіту» №3266-1 від 10.07.1992р.
5.Семенов А.Л. «Додаткова професійно педагогічна освіта: практика, інновації» 2013р.
У соціальній і економічній ситуації, що склалася до теперішнього часу в нашій країні, в постійно мінливих умовах ринку праці, в часи технічних удосконалень, зростаючої конкуренції виникає необхідність знову і знову доводити свою професійну придатність, тому все більшого значення набуває додаткова професійна освіта (ДПО), що дозволяє спеціалістам підвищити свій професійний рівень, отримати нові знання та вміння або пройти професійну перепідготовку та отримати кваліфікацію, яка дає право працювати у новій сфері діяльності.
Додаткова професійна освіта- це одна з форм післядипломної освіти та адресована вона тим, хто вже має першу базову середню або вищу професійну освіту, і являє собою організований та стійкий процес здобуття нових знань, навичок та умінь, що дозволяє максимально реалізувати та розвинути себе, самовизначитися предметно, соціально, професійно, особистісно.
Система додаткової професійної освітиволодіє високим ступенем гнучкості та легко адаптується під запити цільової аудиторії (достатньо самостійна у відборі змісту, форм, методів та засобів навчання), тут вдається поєднувати високий рівень мотивації навчання з ефективними методами особистісно- та професійно-орієнтованого навчання.
ДПО включає наступні види навчання:
- з видачею державного
- Підвищення кваліфікаціїз видачею посвідчення про короткострокове підвищення кваліфікації за програмами від 72 до 100 ак. та свідоцтва про підвищення кваліфікації за програмами від 100 до 500 ак. година.
- Стажуванняз видачею посвідчення про короткострокове підвищення кваліфікації
- Курси, тренінги, семінари та майстер-класи з видачею сертифіката
Професійна перепідготовка– це отримання додаткових знань, умінь та навичок за освітніми програмами, що передбачають вивчення окремих дисциплін, розділів науки, техніки та технології, необхідних для виконання нового виду професійної діяльності. Дана форма навчання розроблена в Міносвіти РФ як зручний, недорого і швидкий спосіб отримати другу освіту і освоїти нову спеціальність.
Пройти професійну перепідготовку можуть люди, які вже мають середню чи вищу професійну освіту з іншої спеціальності. Програми профперепідготовки вигідно відрізняються від другої вищої освіти, тому що розраховані на більш короткий термін навчання, насичені лише спеціальними предметами, максимально наближені до практики та значно дешевші.
Термін навчанняна програмах професійної перепідготовки: 500 ак. годин та більше.
Після закінчення навчання видається посвідчує право (відповідність кваліфікації) на ведення професійної діяльності у певній сфері. Властивість диплома про професійну перепідготовку така, що додаткова спеціальність стає рівноправною зі спеціальністю за базовою освітою (визначено законодавчо) та дає право займатися відповідним видом діяльності.
Підвищення кваліфікації– це вид професійного навчання спеціалістів, метою якого є отримання слухачами додаткових знань, вивчення передового досвіду, набуття чи вдосконалення професійних умінь та навичок для виконання обов'язків з посади, що обіймає або вищу. Підвищення кваліфікації - це напрямок додаткової професійної освіти, що сприяють оновленню теоретичних та практичних знань фахівців у зв'язку з підвищенням вимог до рівня їхньої кваліфікації та необхідністю освоєння сучасних методів вирішення професійних завдань.
Підвищення кваліфікації включає такі види навчання:
- короткострокове (не менше 72 годин);
- теоретичні та проблемні семінари (від 72 до 100 годин);
- Тривале (понад 100 годин).
Після закінчення навчання за програмами підвищення кваліфікації слухачі, які успішно завершили курс навчання, отримують такі документи державного зразка:
- у - для осіб, які пройшли короткострокове навчання або брали участь у роботі тематичних та проблемних семінарів за програмою обсягом від 72 до 100 годин;
- - для осіб, які пройшли навчання за програмою обсягом 100 годин і більше.
Тренінги та семінари- це інтенсивна та активна форма навчання, як правило, вже дорослих людей, націлена на практичне освоєння прийомів використання тієї чи іншої технології. Вони від будь-якої іншої форми навчання активністю всіх учасників, причому особлива увага приділяється отриманню практичних навичок, які можна вже завтра застосувати на практиці. На тренінгах та семінарах навчання відбувається в режимі дій, аналізу отриманого досвіду, зворотного зв'язку учасників, що дає можливість досліджувати свої власні успішні і не дуже методи роботи та стратегії взаємодій з іншими людьми, а також здобути уроки та багато чого навчитися у безпечній ситуації навчання. хороше розумове та інтелектуальне підживлення знань, що дає поштовх різним ідеям та підвищить Ваш професійний рівень. то найефективніший спосіб оволодіти необхідними моделями поведінки та способами мислення. На тренінгах та семінарах ви познайомитеся з новими віяннями у професійних галузях, зможете обмінятися досвідом, розкрити свої внутрішні ресурси, що дасть вам можливість стати професіоналом у своїй галузі.
Майстер-класипроводять експерти, які є фахівцями у своїй сфері, які діляться своїм досвідом, своїми методами та методиками, вказують на помилки та підказують шляхи їх вирішення.
Терміни навчаннязалежать від програми того чи іншого тренінгу, семінару чи майстер-класу.
Після закінчення навчання слухачі отримують сертифікати.
Читайте також:
|
Додаткова професійна освіта (ДПО) - одна з найважливіших підсистем безперервної освіти дорослих, яка включає перепідготовку фахівців (друга вища освіта), підвищення кваліфікації, професійну перепідготовку, стажування та самоосвіту. Воно займає найбільш тривалий період у житті людини і в системі її безперервної освіти, оскільки фактично починається від «старту» професійної діяльності та продовжується до її «фінішу».
Сфера ДПО зорієнтована на тісний зв'язок із змінами у реальному секторі економіки, з виробництвом, невиробничою сферою та задоволення потреб особистості, суспільства та держави у безперервній освіті. Додатковому професійному освіті належить важлива роль розвитку сучасного російського суспільства, оскільки реформи, які у країні, вимагають професійної переорієнтації громадян, оволодіння новими знаннями і спеціальностями. ДПО покликане допомогти особистості адекватно орієнтуватися у новій соціально-економічній та політичній обстановці, представляти та захищати свої інтереси, поважаючи інтереси та права інших людей.
Істотні особливості ДПО:спрямованість задоволення соціальної потреби у безперервному розвитку кадрового потенціалу; взаємозв'язок (курсового навчання та самоосвіти; навчання з життєвим та професійним досвідом учнів); міждисциплінарний характер змісту навчання; побудова навчання на основі вивчення та обліку професійних потреб та пізнавальних інтересів фахівців, їх посадових функцій, службового статусу (сукупності прав та обов'язків) та професійно значущих якостей особистості. ДПО як частина системи освіти дорослих характеризують багатофункціональність, динамізм, випереджальний характер розвитку стосовно об'єктів професійної діяльності учнів.
Слід зазначити відкритість системи ДПО, її орієнтацію на кінцевий результат, пов'язаний із вирішенням актуальних професійних проблем, гнучкість, яка визначається можливістю врахування об'єктивних потреб фахівців у їхньому професійно-особистісному розвитку. Особливістю сфери ДПО є участь у ній специфічної категорії дорослих учнів, які мають базову професійну освіту та досвід професійної діяльності.
Перехід до безперервної, протягом усього життя освіти, продиктований темпами розвитку сучасної економіки, науки, інформаційних технологій, висуває проблему розвитку системи ДПО до першочергових завдань. При цьому особливу актуальність набуває перетворення названої системи на один із потужних факторів, що дозволяють особистості мати випереджальнупрофесійну готовність до змін у технологічній та соціально-економічній сферах, що впливають на прискорення структурної перебудови виробництва, формування мотивації працівників до високопродуктивної та творчої праці, створення ефективного механізму взаємовигідних відносин виробника та споживача.
Цілі створення установ ДПО:підвищення професійних знань, удосконалення ділових якостей учнів та підготовка їх до виконання нових трудових функцій.
30. Види додаткової професійної освіти:
Самоосвіта - здійснюється на основі індивідуальних освітніх програм, передбачає самостійне проектування свого освітнього простору та самоврядування своєю освітньою діяльністю. Цей вид ДПО інтегрований у систему безперервної професійної освіти та здійснюється у тісному взаємозв'язку з іншими видами освіти.
Перепідготовка спеціалістів - здобуття другої вищої освіти, тобто. освоєння нової спеціальності.
Стажування - формування та закріплення на практиці теоретичних знань, умінь та навичок, набуття професійних та організаторських якостей для виконання професійних обов'язків.
Підвищення кваліфікації - поглиблення, систематизація, оновлення професійних знань, розвиток практичних умінь у зв'язку з підвищенням вимог до рівня кваліфікації та необхідністю освоєння нових способів вирішення професійних завдань. Підвищення кваліфікації це:
короткострокове(Не менше 72 год) тематичне навчання з проблем конкретної освітньої установи,яке проводиться за місцем основної роботи керівника та закінчується складанням відповідного іспиту, заліку або захистом реферату;
тематичні та проблемні семінари(від 72 до 100 год) з актуальних проблем професійної діяльності;
тривалий(понад 100 год) навчання керівниківз метою поглибленого вивчення актуальних професійних проблем.
Завдання підвищення кваліфікації фахівців пов'язане із встановленням відповідності між постійно зростаючими соціальними вимогами до особистості та професійної діяльності спеціаліста та недостатнім рівнем його готовності виконувати свої професійні та посадові функції. Звідси найважливіша особливість ДПО – відповідність цього виду освіти «викликам» часу.
Підвищення кваліфікації є безперервним процесом, що має дуже складний характер та своєрідну структуру. Безперервність підвищення кваліфікації – це органічний взаємозв'язок двох неоднозначних процесів: спеціально організованого короткострокового навчання (яке проводиться періодично під керівництвом викладачів кожні п'ять років) та самоосвіти, що здійснюється як під час курсового навчання, так і у міжкурсовий період.
Взаємозв'язок перервного, періодично повторюваного курсового навчання та безперервної самоосвіти надає підсистемі підвищення кваліфікації специфічні риси, які відрізняють її від решти підсистем безперервної освіти.
Курсове навчання з урахуванням його короткочасності та періодичності служить стимулом для самоосвіти та значною мірою орієнтує його у змістовному плані.
У ході курсового навчання розробляються програми професійно-особистісних досягнень, аналізуються результати їх виконання, визначаються найбільш оптимальні моделі міжкурсового навчання та самоосвіти, розробляються та освоюються нові технології самоосвіти.
Професійна перепідготовка спеціалістів здійснюється за додатковими професійними освітніми програмами двох типів, один з яких забезпечує вдосконалення знань спеціалістів для виконання нового виду професійної діяльності, а інший – для отримання додаткової кваліфікації.
Професійна перепідготовка для виконання нового виду професійної діяльності проводиться у процесі освоєння додаткових професійних освітніх програм, які розробляються, затверджуються та реалізуються освітньою установою (або структурним підрозділом підвищення кваліфікації, що діє у ВНЗ) самостійно з урахуванням потреб замовника та на підставі встановлених кваліфікаційних вимог до конкретних професій чи посадам. Професійна перепідготовка для отримання додаткової кваліфікації також здійснюється за додатковими професійними освітніми програмами, що формуються відповідно до державних вимог до мінімуму змісту та рівня вимог, що висуваються фахівцям, для присвоєння додаткової кваліфікації. Вимоги до змісту додаткових професійних освітніх програм професійної перепідготовки та підвищення кваліфікації встановлюються федеральним органом виконавчої влади, який здійснює проведення єдиної державної політики у сфері додаткової професійної освіти. Порядок розробки та затвердження цих програм визначається статутом освітньої установи ДПО (або спеціального під-
поділу підвищення кваліфікації, що діє на базі вишу).
Важливою умовою функціонування системи ДПО є спадкоємність названих видів ДПО у забезпеченні безперервного розвитку професіоналізму фахівців. Особливе значення мають тенденція до посилення взаємозв'язку їхнього професійного зростання та особистісного розвитку, інтеграція мотиваційної, операційної та рефлексивної сфер професійної діяльності. Це визначається необхідністю цілісного становлення та розвитку особистості професіонала.
