Домашнє завдання на тему зима старша група. Домашнє завдання. Зима. матеріал (старша, підготовча група) на тему Тема: Тварини спекотних країн»

Тема «Зима. Зимові забави"

Шановні батьки! Гуляючи з дітьми, звертайте увагу на зимові явища у природі. Взимку часто йде сніг. Поспостерігайте, як він падає, як під час снігопаду сніг паморочиться у повітрі. Запитайте дітей, куди він лягає. Після снігопаду, по можливості, покажіть, які високі кучугури намело на вулиці, як прибирають вулиці снігоочисними машинами. У морозну погоду розгляньте з дітьми окремі сніжинки-зірочки. Розкажіть дитині про ознаки зими, закріпіть назви зимових місяців. Поговоріть про розваги дітей взимку: катання на ковзанах, лижах, санчатах, гра в сніжки, ліплення сніговика і т.д.

Багато дітей намагаються пробувати сніг. Покажіть їм, що сніг буває брудним: наберіть сніг у чашку, в приміщенні він розтане, а на дні залишиться брудна вода.

Розвиток дрібної моторики

«Ми у двір пішли гуляти»

Ми у двір пішли гуляти Раз два три чотири п'ять,	(Загинати пальчики по одному).
Ми у двір прийшли гуляти. Бабу сніжну ліпили.	(Імітувати ліплення комів.)
Пташок крихтами годували,	(Крішити хліба всіма пальчиками.)
З гірки потім каталися.	(Вісті вказівним упав цем правої руки по долоні лівої руки.)
А ще у снігу валялися.	(Класть долоні на стіл то однією, то іншою стороною.)
Усі в снігу додому прийшли,	(Борушити долоні.)
З'їли суп і спати лягли.	(Виробляти рухи уявною ложкою, покласти руки під щоку.)

Що зайве і чому?

Лижі, санки, ковзани, волошка.
Зима, весна, грудень, осінь.
Осінь, зима, Різдво, весна.
Лижі, зима, санки, ковзани.

«Назви ласкаво»

Сніг-сніжок,

мороз-морозець,

вітер-вітерець,

лід-льодок,

зима-зимушка,

хуртовина-метелиця,

санки-саночки,

холод-холодок,

зірка-зірочка.

«Чим схожі та не схожі?»

Розвиток уміння порівнювати поняття.

Лід та сніг,

Лід та скло,

Лід та дзеркало,

Сніг та вата.

Яким це буває?

Сніг - білий, м'який, легкий, пухнастий, липкий, холодний, блискучий, сріблястий, блискучий, що падає.

Зима - холодна, весела, сувора, зла, морозна, довга, завірюха.

Сніжинки - білі, легкі, волохати, пухнасті, красиві, візерунчасті.

«Підбери родинні слова»

Сніг - сніжок, сніжки, сніжинка, снігопад, снігурочка, пролісок, сніговика.

Зима - зимівля, зимовий, зимувати, зимівля, зимівля.

Мороз - мороз, мороз, морозилка, мороз, морозиво.

Лід - крижина, льодок, льодовик, льодохід, крижаний, ожеледиця.

Вивчити вірш

«Сніговий кролик»

Ми зліпили снігову кулю,

Вушка зробили потім.

І якраз замість очей

Вугілля знайшлися в нас.

Кролик вийшов як живий,

Він з хвостом та головою.

За вуса - не тягни,

Із соломинок вони.

Тонкі, блискучі

Немов справжні.

Нова лексика

Іменники:

зима, грудень, січень, лютий, лід, мороз, холод, іній, завірюха, завірюха, завірюха, сніг, кучугури, сніжинка, сніжки.

Дієслова:

помсти, морозити, розписувати (про мороз), скувати, вирувати.

Прикметники:

морозний, засніжений, міцний (мороз, лід), холодний, крижаний, сніжний, сильний, завірюховий.

Прислівники:

холодно, мерзлякувато, морозно, похмуро, в'южно, сніжно, біло.

Діалог

Цілі: розвивати загальні мовні навички, інтонаційну виразність мови.

В'юга

Де була ти вночі, ну?

Я по всіх дворах крутила,

Я деревам шуби шила,

Роздягла їх у хутра.

І мороз їм – нісенітниця!

Ой ти, завірюха, завірюха, завірюха,

Що робила вранці, ну?

Уздовж вулицями бродила,

Усі огорожі побілила.

Ой ти, завірюха, завірюха, завірюха,

Де ти вдень кружляла, ну?

Шапки вдень з людей зривала,

Сніг за комір кидала...

Щоб навколо гарно стало,

Небо я із землею змішала!

Ой ти, завірюха, завірюха, завірюха,

Увечері де будеш, ну?

Що за вечір накружу,

Завтра вранці розкажу!

Повторення назв зимових місяців

Цілі: закріпити в промові назви зимових місяців, вчити зв'язковому монологічному висловлюванню.

Вихователь пропонує дітям прослухати уривок з вірші «Дванадцять місяців». Проводить бесіду щодо

вірша, розучує його з дітьми.

Відчалив осені корабель,

І річки льодом скував грудень.

Починає календар

Місяць з ім'ям січня.

Білої завірюхи в'ється шаль,

Весь у снігу прийшовлютий.

В. Степанов

Запитання та завдання:

Що відбувається з природою у грудні?

Чому кажуть, що січень розпочинає календар?

Який зимовий місяць зазвичай буває хуртовим?

Назви перший (другий, третій) зимовий місяць.

Перерахуй зимові місяці по порядку.

Гра «Яка? Який?

Цілі: збагачувати словниковий запас, вчити підбирати прикметники до заданого іменника.

Хід гри. Вихователь виставляє перед дітьми картинку,

запитує, що на ній зображено, і просить підібрати слова-

ознаки.

Наприклад:

Зима (яка?) - біла, завірюха, холодна, морозна і т.д.

Слова: зима, сніговик, сніговик, лід, сніжинка.

Гра «Назви ласкаво» Цілі: розвивати граматичний лад мови, вчити

утворювати слова за допомогою зменшувально-пестливих

Хід гри. Гра проводиться із м'ячем. Вихователь кидає

один з дітей м'яч і називає слово на тему. Дитина повертає м'яч, вживши це слово зі зменшувально-

ласкавим суфіксом, тобто називає предмет чи явище

лагідно.

Слова: сніг (сніжок), сніговик, вітер, зима, лід, мороз,

холод і т.д.

Гра «Сімейка» Цілі: розвивати граматичний лад мови, вчити дітей

підбирати слова-родичі до заданого слова. Хід гри.

ознаки.

Вихователь роздає дітям картки, на кожній

яких написано слово «сніг» (гра проводиться з невеликою Снігуронька, сніговик, сніговик, снігопад, снігохід, сніговий.

Гра " Хто більше ?"

Цілі: розвивати фонематичні процеси, вчити підбирати слова на заданий звук.

Хід гри.

Вихователь пропонує дітям змагання: хто

придумає більше слів звук [с] на тему «Зима». За кожен правильна відповідь видається жетон. Наприкінці гри підбивається підсумок.

Гра «Чарівні сніжки»

Цілі: розвивати зорову увагу, удосконалювати навички звукового аналізу та синтезу, читання, профілактика дис-

графії. Хід гри.

Вихователь поміщає на фланелеграфі (чималює на аркуші, у зошиті) кружки білого кольору з написаними .

на них літерами. Повідомляє дітям, що це сніжні грудки. : Потім педагог пропонує дітям назвати яке слово

яких написано слово «сніг» (гра проводиться з невеликою вийде, якщо розташувати грудки від найбільшого до

маленькому Наприклад

гірка. " Будь уважним "

Цілі: розвивати зорову увагу, фонематичний слух, закріплювати вміння підбирати слова, які включають

заданий звук, уточнити та активізувати словник по лексичній темі «Зима».

Хід гри.

Вихователь пропонує дітям розглянути

картинку та знайти на ній «зимові слова» зі звуком [с]. Коли все

слова названі, вихователь може запропонувати дітям підібрати

інші слова із заданим звуком та визначити місце звуку в

слові (початок, середина, кінець).

Слова: санки, сніговик, сніг, сніжинки, кучугури та ін. Вірші для читання та заучування напам'ять

Зайнялася зима побілкою.

Побілити вирішила ліс.

Допомагати їй стали білки. Вапно

бризкає до небес. Тут і заінь несміливо

Запропонував друзям допомогти -

Він

себе побілкою білою

Взимку

вибілити не геть.

Н.Антонова

ЛІС І ПОЛЕ БІЛІ...

Ліс та поле білі,

Білий лук.

У осінь засніжених

Гілки, як роги.

Під льодами міцними

Дрімають води річок.

Білими кучугурами

Ліг на даху сніг.

У небі зірки яскраві

Водять хоровод.

Старий рік прощається -

Входить Новий рік.

Є. Трутнєва СНІЖИНКИ

Легкі, крилаті,

А куди їм подітися?

Адже їм теж, крижаним,

Хочеться погрітись.

І . Бурсов

ПРИЙШЛА ЗИМА

Настала зима весела

З ковзанами та санками,

З лижнем припорошеним,

Із чарівною старою казкою.

На ялинці прикрашеною

Ліхтарики гойдаються.

Нехай весільна зимушка

Довше не кінчається!

І. Черницька

Загадки

Цілі: розвивати слухову увагу, вчити зв'язному монологічного висловлювання (тлумачення загадки).

Гілки білою фарбою прикрасю,

Кину срібло на дах ваш.

Теплі навесні прийдуть вітри

І мене проженуть із двору.

(Зима)

Місяць у цій загадці:

Дні його - всіх днів коротше,

Усіх ночей довше за ніч.

На поля та на луги

До весни лягли сніги.

Лише місяць наш пройде,

Ми зустрічаємо Новий рік.

(Грудень)

Він злітає білою зграєю

І сяє на льоту.

Допомагати їй стали білки. зіркою прохолодною тане

На долоні та у роті.

(Сніг)

Щипле вуха, щипає ніс,

Лізе у валянки мороз.

Бризнеш воду - впаде

Не вода вже, а лід.

Навіть птахові не летить,

Від морозу холоне птах.

Повернуло сонце до літа.

Що, скажи, це за місяць?

(січень)

Сніг мішками валить з неба,

З хати стоять замети снігу.

То бурани та хуртовини

на село налетіли.

Ночами мороз сильний,

Вдень краплі чути брязкіт.

День помітно додався.

Ну так що за місяць це?

(Лютий )

Вигадування продовження до даному початку оповідання

Вихователь пропонує дітям прослухати початок оповідання і придумати кінець.

На зимові канікули мама відправила Сашка до бабусі. село. Добре у селі, багато снігу! Хочеш з гір на санях

катайся, хочеш – на лижі вставай. Але найбільше Саші подобалося ліпити зі снігу! І ось одного разу, коли Сашко

майстрував снігову фортецю, він почув чийсь жалібнийписк...

Тексти для переказу

* * *

Лісова галявина вкрита пухнастим снігом. Дрібні комашки заховалися від холоду під корою. Тихо навколо. Зрідка

пролетять зграйкою щілини чи синиці. Або дятел почне вибивати дзьобом із шишки смачне насіння. Інколи заєць

стовпчиком постоїть на галявині, послухає і побіжить у ліс.

Г. Скребицький

Запитання:

Куди сховалися комашки?

Що роблять птахи у зимовому лісі?

Кого можна зустріти у зимовому лісі?

В'юга

Розігралася завірюха. Небо злилося із землею. У селі завірюха наміла великі кучугури. Маля

вирушив із Жучкою зі школи додому. В дорозі вони збилися з дороги. Малюк упав. Він притулився

спиною до скирти соломи і заснув. Собака почав вити і кликати на допомогу. З села

прийшла вчителька з хлопцями. Стали відкопувати Малюка. Жучка допомагала лапами та мордою відкопувати хлопчика. Малюка

відкопали, принесли до хату, закрили шубою. Він був врятований.

За В. Дмитрієвою

Запитання:

Яка погода була у селі?

Звідки поверталися Малюк та Жучка?

Що трапилося в дорозі?

Що сталося з Малим?

Що зробив собака?

Хто прийшов на допомогу?

Як Жучка допомагала людям?

Чим закінчилося оповідання?

Текст для переказу

ЗИМА В'ЮЖНА

Пролетіло спекотне літо, пройшла золота осінь, випав сніг – прийшла зима.

Подули холодні вітри. Багато разів більшими пластівцями починав падати сніг...

Простягнувся через дорогу і зник у ялиннику заячий слід. Лисий слід, лапка за лапкою, в'ється

вздовж дороги. Білка перебігла дорогу і, здригнувшись пухнастим хвостом, махнула на ялинку. На вершинах ялинок багато шишок. Стрибають

по шишкам жваві птахи - клісти. А внизу, на березі, ніби намисто, посідали червоногруді снігурі.

По І. Соколову-Мікітову

Запитання:

Про яку пору року розповідь?

Які ознаки зими перераховані в оповіданні?

Чиї сліди видно на снігу?

Що зробила білка?

Які птахи стрибають по шишках? Навіщо?

Які птахи посідали на березі? На що вони схожі?

Марина Коренкова
Логопедичне домашнє завдання на тему «Зима».

Зима(Лексичний лад мови).

1. Поговоріть із дитиною:

Яка пора року настала?

Чому ти так вирішив?

Яка погода стоїть узимку?

Як одягнені люди?

Які зимові розваги у дітей?

Словник дитини має включати слова: зима, пора року, холод, замети, зимові забави, лижі, санки, сніжки, грудень, січень, лютий, сніг, сніжинки, завірюха, хуртовина, лід, бурульки, холод; замерзати, паморочитися; пухнастий, крижаний, сніжний, морозний, скрипучий і т.д.

2. На прогулянці погляньте з дитиною за зимовими змінами в природі. Допоможіть дитині запам'ятати прикмети зими.

Прикмети зими:

1) Земля вкрита снігом, а річки та озера – льодом.

2) Стало холодно, надворі мороз.

3) Дують сильні вітри, часто бувають хуртовини, снігопади.

4) Ночі стоять довгі, а дні – короткі.

5) Люди одягли теплий зимовий одяг.

6) Діти катаються на санках, лижах, ковзанах, ліплять сніговиків, будують снігові фортеці, грають у сніжки.

3. Знайдіть дві-три сюжетні картинки по темі« Зима» , наклейте їх у зошит, допоможіть дитині скласти пропозицію з кожної картинки. Підпишіть речення під картинками.

4. «Назви дію» (Підбір 3-х дієслів за змістом)

Сніг (що робить)- лягає, сяє, тане, блищить.

(сніжинка, лід, вітер, хуртовина, бурулька, мороз, град)

5. Пограйте у гру «Який? Яка?

Зима якась? (холодна, морозна, снігова і т. д.)

Сніг якийсь? (білий, пухнастий, легкий і т. д.)

Лід який? (холодний, прозорий, твердий тощо).

Мороз якийсь? (зимовий, міцний, суворий)

7. Вивчіть з дитиною будь-яку загадку про зиму

Назвіть-но, хлопці, місяць у цій ось загадці:

Дні його всіх днів коротші, всіх ночей довші за ніч,

На полях і на лугах до весни лягли сніги.

Лише місяць наш мине, ми зустрічаємо Новий рік.

(грудень)

Він увійшов – ніхто не бачив,

Він сказав – ніхто не чув.

Дунув у вікна і зник,

А на вікнах виріс ліс. (мороз)

Зима(Граматичний устрій).

1. Пограйте з дитиною у гру «Скажи ласкаво»

Санки - (саночки)сніжинка - (сніжинка)

бурулька –… (Сулечка) зима -(зимівля)

гірка - (Гірочка)сніг - (сніжок)

Вітер - вітерець

(лід, зима, хуртовина, мороз, бурулька, сніжинка, кучугура, гірка, ком, сніговик, холод)

2. "Скільки їх?" (погодження числівників з іменниками в роді, числі і відмінку):

Одна сніжинка, дві сніжинки, п'ять сніжинок.

(зима, Дід Мороз, сніговик, бурулька, кучугура, крижинка, снігопад, сніжок, гірка)

3. «Закінчи пропозицію»(складання складних речень зі значенням протиставлення;

пропозиція закінчити та повторити його повністю)

Взимку буває снігопад, а восени. (листопад).

Взимку буває сніг, а влітку.

Взимку сніг падає, а навесні.

Взимку катаються на санчатах, а влітку.

Взимку ліс спить, а навесні.

Взимку катаються на ковзанах, а влітку.

Взимку буває холодно, а влітку.

Взимку дерева білі, а восени.

Взимку ростуть кучугури, а влітку ростуть.

Взимку ліплять сніговика, а влітку.

Взимку комахи ховаються, а влітку.

4. "А що вчора?" (Вживання дієслів у минулому часі)

Сьогодні сніг блищить, а вчора. (блищав)

Сьогодні сніг падає, а вчора.

Сьогодні сніг сяє, а вчора.

Сьогодні сніг тане, а вчора.

Сьогодні сніг хрумтить, а вчора.

Сьогодні сніг іде, а вчора.

Сьогодні сніг лягає, а вчора.

Сьогодні сніг паморочиться, а вчора.

5. Один – багато (множина іменників):

зима -, холод - …

6. Є – ні (родовий відмінок однини):

сніг -, мороз -, сніговик -, хуртовина -, зима -, холод - …

місяць -, день -, ніч -, сніжинка -, снігопад - ,сніжок - …

7. Відповідай на запитання:

Відлиги змінилися морозами. Що було на початку, що потім?

Чого більше – снігопадів чи сніжинок?

Чого менше – зим чи зимових місяців?

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад. «Дитячий садок №64» компенсуючого виду

Робочий зошит №2

Шевякова Ніна Василівна,

вчитель-логопед.

Новокузнецьк, 2016

Сонячний промінчик торкнувся руки

Я попрошу його: Ти не біжи,

Ти посиди на моїй долоні,

Разом нам буде з тобою веселіше».

Вступ.

Шановні вчителі-логопеди, вихователі та батьки (законні представники)! Ваші діти готуються до самостійного спілкування серед оточуючих його людей та подальшого навчання у школі. Існує думка, що не так важливо, щоб дитина перед вступом до першого класу вміла осмислено і побіжно читати, як важливо вміння дитини орієнтуватися в звуках рідної мови та мовної системи рідної мови. Іншими словами, дитині необхідно навчитися виділяти з мовного потоку речення, ділити його на слова, а слова на склади та звуки. А звуки у свою чергу не повинні змішуватись між собою і повинні виразно сприйматися на слух. Важливо також, щоб дитина вміла переказувати та складати розповіді та казки, мала достатній словниковий запас і граматично правильно оформляла своє висловлювання.

Вам хочеться, щоб малюки якнайшвидше навчилися правильно вимовляти всі порушені звуки, вміло будувати пропозиції, спілкувався з дорослими та однолітками на рівних правах. Запам'ятати всі літери, навчиться читати та розповідати, самостійно складати та фантазувати. Володіти своїми емоціями та голосовими навичками.

Зошит призначений для дітей дошкільного віку, які мають мовні порушення.

У цьому зошит немає нудних правил, тут підібрано відповідно до лексичних тем - багато ігор, захоплюючих завдань, веселих віршів, малюнків. А також підібрано матеріал для розвитку дрібної моторики. Вона створена спеціально для тих, хто тільки робить перші кроки у навчанні.

Приділіть увагу вашим дітям і займайтеся по нашому робочому зошиту, і кожна дитина неодмінно досягне успіхів у навчанні.

Тема «Зима»

Завдання 1.

1. Назви пір року.

2. Яка пора року зараз?

3. Які зміни відбулися взимку у природі?

Завдання 2.Відгадати загадку. (Вивчити загадки та вірші на вибір.)

1.На дворі горою, а в хаті водою. (Сніг)……………………

2.Без рук, без ніг, а малювати вміє (Мороз)………………..

3. Що вниз головою росте? ( Бурулька)……………………..

4.З неба падають узимку і кружляють над землею

Легкі пушинки, білі (сніжинки)………………………

5.Мене не вирощували, зі снігу зліпили,

Замість носа спритно вставили морквину.

Очі-вугілля, губи-сучки.

Холодна, велика. Хто я така? (Снігова баба)…………………………

Завдання 3.Дидактична гра: «Підбери ознаку»:

настає (що?) - .........................., валить................ .......,

свище............................................., вирує …… ……….,

паморочиться..................,…………….. замерзає ………….

блищить ……………………………, ліплять …………………………. .

Завдання 4.«Скажи навпаки»: Закінчи пропозиції.

Влітку дні спекотні, а взимку – холодні.

Влітку небо світле, а взимку - ........................................... ..............................

Влітку день довгий, а взимку - ........................................... ............................

Влітку сонце яскраве, а взимку - .............................................. ..............................

Навесні лід на річці тонкий, а взимку - ………………………………………

Сніг м'який, а крига - ............................................ .............................................

Одні бурульки довгі, а інші - ........................................... .....................

Завдання 5.Підбери слова родичі.

Зима, зимовий, зимувати, зимуючий, зима.

Сніг, сніговик, Снігуронька, сніговик, сніг, снігохід, сніжинка і тд.

Завдання 6.(Підбір слів-визначень до іменників.)

Зима (яка?) ……………………………………............................... ......................

Сніг (який?) ………………………………………………………………………

Сніжинка (яка?) ……………………………………………………………

Вітер (який?) ……………………………………………………………………

Мороз (який?) …………………………………………………………………

Завдання 7. Загадка – розуму заряджання.

1.З неба падають зимою і кружляють над землею,

Легкі пушинки, білі... (Сніжинки.)………………………………………………

2.На полях – сніг, на річках – лід,

вітер свистить, кусає.

Коли це буває? (Взимку.)………………………………………………………

Завдання 8.Намалюй ялинки та сніговиків.

Завдання. 9. Відгадай загадку, виклади відгадку:

Скласти із тонких паперових смужок сніжинку за зразком (меншого розміру).

«Що за зірочки такі на пальті та на хустці:

Усі наскрізні, нарізні, а візьмеш – вода у руці».

(Сніжинка.)………………………………

Тема «Зимові птахи»

Завдання 1.Розглянь картинки. Запам'ятай назву птахів горобець, синиця, сорока, дятел, ворона, голуб. Запам'ятай узагальнююче поняття «зимуючі птахи».

Поясні, чому ці птахи залишаються зимувати.

Розкажи про те, чим харчуються зимуючі птахи і як дорослі та діти допомагають птахам пережити холодну зиму.

Покажи частини тіла птахів (тулуб, голову, хвіст, дзьоб, крила тощо).

Завдання2.Запам'ятай назви птахів.

1.Хоч я не молоток - по дереву стукаю:

У ньому кожен куточок хочу обстежити.

Ходжу я в червоній шапці і акробат прекрасний. …………………………

2.Ця хижачка балакуча, злодійкувата, метушлива,

Стрекотуння, білобока, а звуть її... ……………………………………..

3.Бешкетний хлопчик у сірому вірмені

По двору шастає, крихти збирає…. …………………………………

(горобець)

4.Взимку на гілках яблука! Скоріше ж збери!

І раптом спалахнули яблука - адже це ………………………………..

(снігирі)

Завдання3.

(Утворення множини іменників):

ворона - ворони, снігир - ………………………………..,

галка - ........................,…….. горобець - ................. ...............................

Завдання 4.Гра: «Скажи одним словом» Закінчи речення:

У сороки білі боки, тому її називають білобокою.

У сороки довгий хвіст, тому її називають…………. (Довгохвоста).

У синиці грудка жовта, тому її називають………….. (жовтогруда).

У ворони чорні крила, тому її називають…………. (чорнокрила).

У дятла довгий дзьоб, тому його називають …………... (довголюбивий).

Завдання 5.Д/І: «Назви ласкаво».

Назвіть частини тіла птиці лише ласкаво:

Хвіст –……………………………………. хвостик

Крило-……………………………………. крильце

Голова –…………………………………… головка

Очі – ……………………………………..глазки

Дзьоб-……………………………………… дзьобик тощо.

Завдання 6.Намалюй сніговика, синицю та сову конструктивним способом. Вважай клітини.

Тема: «Транспорт»

Завдання 1.Відгадай загадку (усно)

1.Летить птах-небилиця,

а всередині народ сидить,

між собою каже. (Літак)

2.Цей кінь не їсть вівса,

Замість ніг – два колеса,

Сядь верхи і мчи на ньому,

Тільки краще керуй кермом. (Велосипед)

3. Будинок вулицею біжить, будинок підошвами шарудить.

Підбігає до зупинки, всіх бажаючих бере -

І знову біжить уперед. (Автобус)

4.Біжить кінь вороний,

багато тягне за собою. (Паровоз)

5.Не літає, дзижчить, жук вулицею біжить,

І горять в очах жука два блискучі вогники.

Це дав завод йому: і вогні - дивитись у темряву,

І колеса, і мотор мчав щоб на весь опор. (Автомобіль)

6. Зранку за віконцем

стукіт і дзвін, і гармидер.

За прямими сталевими доріжками

ходять червоні будинки. (Трамвай)

7. Паровоз без коліс!

Ось таке диво паровоз.

Чи не з глузду він збожеволів

Прямо морем пішов. (Пароплав)

(К. І. Чуковський)

Завдання 2.Дидактична гра: «Перерахунок різних видів транспорту» (погодження числівників із іменниками).

Порядкові числівники. Наприклад,

1. перший автобус, другий автобус, третій автобус, четвертий автобус, п'ятий автобус;

2. перша машина, друга машина, третя машина, четверта машина, п'ята машина.

Перший трамвай……………………………………………………………………

Перший пасажир…………………………………………………………………

Перший літак……………………………………………………………………

Кількісні числівники:

один літак, два літаки, три літаки, чотири літаки, п'ять літаків;

одна машина, дві машини............................................. ................. п'ять машин.

Один автомобіль,…………………………………………………………………

Завдання 3.

1. Розглянь картинки. Назви всі види транспорту та покажи на картинках такі частини: колеса, фари, сидіння, весла, кузов... Закріпи у словнику узагальнююче поняття «транспорт».

наземний, підземний, водяний, повітряний.

Завдання 4.Дидактична гра: «Підбери ознаку»

Машина (яка?) - ........................,………………………………….

автобус (який?) - ………………………………………………….,

літак (який?) - ............................................ ..................................

Завдання 5.Підбери дії до предметів.

Поїзд (що робить?) - ...,…………………………………………………

літак (що робить?) - ...,………………………………………………..

пароплав (що робить?) - ........................................... ...................................

Завдання 6.Дидактична гра: "Четвертий зайвий" (за картинками).

Пароплав, човен, літак, вітрильник………………………………………..

Автомобіль, трамвай, тролейбус, метро………………………………….

Літак, вертоліт, велосипед, повітряна куля …………………………..

Завдання 7.Дидактична гра: «Один - багато» (освіта множини і однини іменників).

Літак - літаки, машина - …………………………...

самокат……………………. трамвай………………………….

автобус………………………… тролейбус... ………………………….

Завдання 8.Дидактична гра: Хто, чим керує?

Літаком - керує льотчик,

машиною - управляє... …………………………….

Поїздом-керує -,………………………………………

кораблем - управляє ............................................... .......

Завдання 9.Прочитай вірш.

На нитці машину гулятиме поведінку.

На нитці додому я її наведу.

Почищу їй кузов, кабіну, мотор.

Машину берегти повинен кожен водій.

Завдання 10.Гра: «Слово одне, а значення різне»

Завдання11.Гра: «Підбирай, називай, запам'ятай»: Закінчи речення (підбери та назви якнайбільше слів-ознак та слів-дій). Машини (які бувають?) - легкові, вантажні, спортивні, військові, спеціальні...

Літаки (які бувають?) - ........................................... ..............................

Поїзди (які бувають?) - ........................................... .......................……...

Машина (що робить?) - їде, мчить, гальмує, зупиняється.

Літак (що робить?) ............................................ .........................................

Теплохід (що робить?) ............................................ .......................................

Завдання12."Назви одним словом". Закінчи пропозиції.

Якщо у мотоцикла два колеса, він (який?) ………………….... (двоколісний).

Якщо у велосипеда три колеса, він (який?)……………………

Якщо у машини чотири колеса, вона (яка?)…………………..

Якщо у човна чотири весла, він (який?)………………………

Завдання 13.Намалюй машини, кораблі.

Тема: «Новорічні свята. Зимові забави"

Завдання 1.

Запитання: Хто приносить дітям подарунки на Новий рік?

Підібрати прикметники до словосполучення Новорічне свято - галасливе, веселе, красиве, дзвінке, блискуче, смачне, радісне

«У які фарби забарвлено це свято?»

зелена (що – ялинка)

червона (що – зірка)

жовта (що – іграшка)

сріблястий (що – дощ)

Завдання 2. Прочитай.

Новорічна ялинка

М. Тахістова

Завдання 3.Чим прикрасимо нашу ялинку?

Назви, якнайбільше ялинкових прикрас. /кулями, намистом, зірками, гірляндами, цукерками…/

Завдання 4. Підбери слово. Дається іменник, до нього потрібно підібрати споріднені слова.

лижі-лижник-лижниця-лижня

ялинка-ялинка – ялинковий – ялинкова

сніг – сніговик – снігурочка – сніговий – сніговий…

Завдання 5.Прочитай та перекажи розповідь.

Тато приніс із лісу ялинку. Ялинку поставили на підлогу. Хлопці прикрасили ялинку. Повісили іграшки, кулі, цукерки. Ялинка була гарна, гарна, пухнаста. Діти грали навколо ялинки. І Дід Мороз грав. Весело було хлопцям!

Завдання 6.Намалюй ялинки – сніговики.

Завдання 7.Намалюй новорічну красуню.

Тема: «Домашні птахи та їхні пташенята»

Завдання 1.Покажи по картинках та назви частини тіла свійських птахів (лапи, шию, голову, дзьоб, хвіст тощо). Чим вкрите тіло птахів?

Завдання 2.Прочитай. Відгадай загадки.

1.Квочет, квохчет, дітей скликає,

Усіх під крило збирає. (Куриця)………………………………….

2. Хвіст з візерунками, чоботи зі шпорами.

Усіх буджу, хоч годинника не заводжу. (Півень)……………………………

3. З'явився в жовтій шубці, прощайте,

Дві шкаралупи. (Курча)……………………………………………

4.Червоні лапки, щипає

за п'яти, біжи без оглядки. (Гусак)……………………………………

Завдання3.Прочитай. Намалюй.

Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати,

А за нею курчата – жовті хлопці.

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходіть далеко,

Лапками гребуйте, зернятка шукайте!».

На пташиному дворі

Наші качки з ранку – кря-кря-кря, кря-кря-кря!

Наші гуси біля ставка – га-га-га, га-га-га!

А індик серед двору – бал-бал-бал! Балда-балда!

Наші гуленькі вгору - гру-гру-гру, гру-гру-гру!

Наші курочки у вікно - ко-ко-ко, ко-ко-ко!

А як Петя-півник рано вранці вранці нам заспіває

«Ку-ка-ре-ку!» (А. Барто)

Завдання 5.Дидактична гра: Хто як голос подає?

(Вправа в словотворі):

качка (кря-кря) - крякає; гусак (га-га) - гогоче,

півень (………...…………….) курка (……………..…………..)

Завдання 6.Дидактична гра: «Один – багато»

(Утворення множини іменника):

курка - курки, курка - курки

індик - ............................. гусак - ................. ..................................

качка - …………………….. селезень………………………………….

Завдання 7.Дидактична гра: «У кого хто» (вправа у словотворі).

1. Єдина кількість іменників:

у качки - каченя, у гуски - ……………………….,

у індички - ...........................

2.Множина іменників:

у качки - каченята, у гуски - ……………………….,

у індички -…………………

Завдання 8.«Назви правильно»: Назви тата, маму та дитинча кожного птаха. Прочитай.

Півень, курка, курча.

Гусак, гуска, гусеня.

Залізо, качка, каченя.

Індик, індичка, індичок.

Завдання 9. Закінчи речення.

Індик - бовтає. Качка - ...................................

Гусак-……………………… Курча………………………
Курка - ............................ Півень - .... ………………….

Завдання10."Скажи навпаки". Закінчи пропозиції.

Качка велика, а каченя - ............................................ .............

У гусака шия довга, а у курки - ......................................... ..

Курча молодий, а півень - .... …………………………….

У курки лапи без перетинок, а у качки - ………………………

Завдання 11.Намалюй півня, курочку, качечку чи індика.

Тема «Домашні тварини їхні дитинчата»

Завдання 1.

1. Розглянь картинки. Назви тварин та їх дитинчат. Розкажи, чим годують свійських тварин, яку користь вони приносять людині, як вона їх доглядає. Запам'ятай узагальнююче поняття «домашні тварини».

2. Зверніть увагу на відмінні риси тварин.

Завдання 2.Розгадай загадки та напиши відповідь.

1.Му-му-му, молока кому? (Корова)………………………………………

2.Іде, йде, бородою трясе, трави просить:

«Ме-ме-ме, дайте мені смачної». (Коза)…………………………………..

3. Я великий, і я красивий, я біжу - і в'ється грива,

Довгий шовковий хсход і копитами – цок, цок.

(Кінь)……………………………………………………………………….

4.Спереду - п'ятачок, ззаду - гачок,

посередині – спинка, а на ній – щетинка. (Свиня)……………………..

5. По горах, по долах, ходить шуба та каптан. (Баран)…………………….

Завдання 3.Гра «Назви ласкаво»:

Назви ласкаво тата, маму і дитинчату кожної домашньої тварини.

Кіт - котик, кішка - кішечка, кошеня - кошеня.

Пес - ........................., собака - .................... ...., щеня - ..................................

Бик-………………..,корова - …………….., теля - ……………………..
Козел - ……………., коза - ………………, козеня - .............................. . Баран- …………….., вівця - ……………........, ягня - ...................... .........

Завдання 4.Дидактична гра: Хто, чим харчується?

(Вживання орудного відмінка іменників):

кішка - молоком, корова - ………………………….

коза - ………………………….., собака - ................................. ........

кінь - ...................................... свиня……………………… ………

Завдання 5. Дидактична гра "Хто як голос подає?"

Корова – «му-у» (корова мукає). Кішка «мяу» (кішка нявкає).

собака - …………………….. свиня - ............................

кінь - ………………………... . вівця - ................................ .

у кішки - кошеня (кошенята), у собаки - щеня (щенки),

у вівці - ……………………., у кози - ...........................

кошеня - у кішки, щеня - у ……………...,

теля - у ………………….., лоша - …………...,

козеня - ... ………………….

Завдання 6. Намалюй кішку та порося. Розфарбуй.

Завдання 7. Гра: «Що в кого?»:

Покажи по картинках та назви частини тіла свійських тварин.

У корови - роги,………………… У коня - грива,..................... .
У свині - пятачок, ……………... . У собаки - лапи,……………... .

Завдання 9."У кого хто?"

Хто у собаки? - У собаки щеня. Це дитинча, воно маленьке.
Хто у кота? - ………………………………………………………………………
Хто у корови? – ……………………………………………………………………

Хто у коня? - ……………………………………………………………………
Хто у свині? – … …………………………………………………………………

Хто у кози? - ….……………………………………………………………………

Завдання 10. Домашні тварини. Розфарбуй домашніх тварин.

Тема «Дикі тварини та їхні дитинчата»

Завдання 1.Розглянь картинки. Запам'ятай назвами диких тварин нашого лісу. Закріпи у словнику узагальнююче поняття «дикі тварини». Розкажи про те, чим харчуються дикі тварини наших лісів і де вони живуть (у норі, барлозі, лігві, дуплі тощо). Покажи частини тіла тварин (тулуб, голову, хвіст, роги, копита тощо).

Завдання 2.«Вгадай-но». Доповни пропозиції:

Ноги, копита, роги - у ………………... (лося).

Пензлики на вухах - у ............................. (білки, рисі).

Голки на тілі - у ………………………. (Їжака).

Завдання 3.«Підбери, назви, запам'ятай». Закінчи речення (підбери та назви якнайбільше слів-ознак, слів-дій).

1.Ведмідь (який) - бурий, величезний, кудлатий, незграбний, клишоногий, сильний.
Заєць (який?) - ............................................ .................................................. ..........

Лисиця (яка?) - …………………….................................... ...................................

2.Ведмідь (що робить?) - перевалюється, реве, спить,................................... ..

Лисиця (що робить?)............................................ .................................................. ......

Заєць (що робить?)............................................ .................................................. ...

Завдання 4.«Скажи навпаки» Закінчи пропозиції.

Лось великий, а заєць............................................. .......... …………................

У вовка хвіст довгий, а у ведмедя .......................................... ...................

Білка слабка, а вовк............................................. ............................................

Лисиця хижа тварина, а заєць ............................................ ...............................

Завдання 5."Хто з ким?" Прочитай.

Настали холоди, захворіли тварини і потяглися до лікаря Айболіта. Вранці лікар зауважив, що на галявині біля лікарні зібралося багато тварин.

Подивись на картинку. Хто прийшов до лікарні доктора Айболіта? (Лисиця з лисенком. Зайчиха з зайченям. І т. д.)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Завдання 6."Назви ласкаво" (усно). Назви дитинчат ласкаво, як називав їх доктор Айболіт.

Лисеня лікар називав (лисеночком), а лисят - (лисятками).

Зайченя лікар називав ……………………..…. , а зайчат - ……………... .

Лосенка лікар називав ………………………..….., а лосят - ………………

Ведмедик доктор називав ………………........, а ведмежат - ……………...

Бельчонка лікар називав ... ... ... ... ... ... ...., А більчат - ..........................

Єжонка лікар називав................................, а їжать - ........... ...................

Вовченя лікар називав ………………...., а вовченят - …………………

Завдання 7.Прочитай, відгадай загадки, запиши відповіді.

1.Я, зізнаюся, винна: я хитра і шахрая.

Я в курник увечері часто бігаю потай. (Лиса)……………………………

2.Під соснами, під ялинками

живе клубок з голками. (Їжак)………………………………………………….

3.Швидке маленьке звірятко

по деревах скок-поскок. ( Білка)………………………………………………

4.Сірий байковий звірятко,

косоокий довговушка.

Ану, хто він, вгадай

і морквину йому дай . (Заєць)………………………………………………………

Завдання 8.Дидактична гра: "Вгадай, хто це?" (підібрати іменники до прикметників).

Бурий, клишоногий, незграбний - ............................................ ......................

Сірий, зубастий, страшний - …………………………………………………

Хитра, пухнаста, руда - ............................................ ................................

Маленький, довговухий, полохливий - ............................................ ................

Сірий ……………………………………………………………………………..

клишоногий …………………………………………………………………………

хитра...,…………………………………………………………………………..

колючий... ………………………………………………………………………..

Завдання 9.Дидактична гра: «У кого – хто?» (вправа у словотворі)

у ведмедя - ведмежа,

у вовка - …………………………………………………………………………

у лисиці - ............................................... .................................................. ............

у зайця-…………………………………………………………………………….

у ведмедя - ведмежата,

у вовка - ………………………………………………………………………

у лисиці - ............................................... .................................................. .......

у зайця-…………………………………………………………………………

Завдання 10. Дидактична гра: «Назви сім'ю» (вправа у словотворі)

тато - ведмідь, мама - ведмедиця, дитинча (і) - ведмежа (ведмежата);

тато - вовк……………………………………………………………………..

тато - заєць ……………………………………………………………….. …..

тато - їжак............................................... .................................................. .......

тато - лис……………………………………………………………….. …….

Завдання 11.Дидактична гра: «Назви маму» (вживання родового відмінка іменників):

ведмежа у ведмедиці, лисеня у..................................

зайченя у…………………… білченя у………………………

Завдання 12.Дидактична гра: Хто як голос подає? (підібрати дієслово до іменника)

лисиця - тявкає, ведмідь - ………………………,

вовк - …………… їжак-………………………………..

білка - ……………………...

Завдання 13. Дидактична гра: Хто де живе? (Вживання називного відмінка іменників).

У норі живе (хто?) – лисиця. У барлозі - ……………………………

У дуплі - ………………… У норі………………………………

Під кущем………………………

Завдання 14.Дидактична гра: «Про кого можна сказати...»

(підібрати іменник до дієслова):

полює - ........................, крадеться _ …………................. ......

виє - …………………..., кусається - ……………...................

лякається - …………………… скаче - …………………………….

перевалюється - ……………… хитрує - …………………………… вистежує - ……………….....

Завдання 15.Намалюй зайця, їжачка та вовка.

Тема:Тварини холодних країн.

Завдання 1.Розмова.

Розглянь ілюстрації із зображенням тварин холодних країн-(білий ведмідь, пінгвін, морський котик, песець, тощо) познач їх зовнішні ознаки, розкажи про те, де вони живуть, чим харчуються; закріпи у словниковому запасі назви звірів та їх дитинчат.

Завдання 2.Гра: "Підбери слово".

Я беручи картинку, а ти повинен сказати прикметник (слово – ознака), що характеризує цю тварину.

а) на вигляд;

б) за звичками.

Завдання 3.Гра: «Знайди родичів».

Підбери родинні слова:

Олень, оленята, оленя, оленя……………………………………………………

Морж, моржиха, моржата, моржовий……………………………………………

Ведмідь……………………………………………………………………………

Завдання 4.Гра: «Знайди дитинчат».

Прочитай для дитинчат тварин півночі.

У оленів – оленята

У тюленів – тюленята

У моржів – моржата.

У песців – цуценята.

У північних зайців – зайченята.

Завдання 5.Гра: Хто на кого полює? Склади пропозиції та запиши, Наприклад: «Білий ведмідь полює на моржа».

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(який?) - ............................................. .

(що робить?) -………………………….

Завдання 6.Гра: «Чи знаєш ти?»

Завдання 7.«Підскажи слівце». Зміни пропозиції за зразком.

Приклад: Я намалював ведмедеві лапу. ~ Я намалював ведмежу лапу.

Я намалював тюленю ласти……………………………………

Завдання 8.«Нісенітниці». Послухай речення. Виправте допущені помилки.
Лев полює за тюленями.

Тюлень харчується бананами.

У мавпи в сумці на животі сидить дитинча.

Жираф – цар звірів.

Зебра - найбільша сухопутна тварина на землі.

Тема: Тварини спекотних країн»

Завдання 1.Розмова.

Розглянь картинки. Запам'ятай назви тварин. Розкажи, які тварини мешкають у спекотних країнах. Закріпи у словнику узагальнюючі поняття «тварини спекотних країн, носоріг, антилопа, бегемот, лев, верблюд, відзначити їх зовнішні ознаки; розкажи про те, де вони живуть, чим харчуються.

Завдання 2."Знайди родичів". Підібрати однокорінні слова на тему.

Жираф……………………………………………………………………..

Верблюд……………………………………………………………………….

Леопард………………………………………………………………….

Мавпа………………………………………………………………….

Завдання 3.«Хто за ким полює?». Чи знаєш ти, як полюють звірі і який звір полює за яким?

Наприклад: лев- зеброю,……………………………………………………………

Леопард…………………………………………………………………………

Завдання 4.Гра: "Порахуй до п'яти." усно

/один лев, два леви, три леви, чотири леви, п'ять левів. /Словник на тему.

Завдання 5.Гра: «Назви дитинчат»:

Ульва-…………………………………, у верблюдів-…………………………

у слонів-……………………………, у черепахи-………………………………

у жирафів-………………………

Завдання 6.Прочитай, відповідай на запитання, перекажи.

Слони - дуже великі тварини заввишки до трьох метрів. Найдивовижніше у слона-хобот. Це - ніс, що зрісся, і верхня губа. Хоботом він збирає їжу, п'є та захищається від ворогів. Хоботом слон може підняти з землі величезну колоду і навіть маленький сірник. Між собою слони також спілкуються хоботом. Матері чіпають їм лоба захворілого малюка, ніби хочуть виміряти температуру.

Слони мешкають сім'ями. Сім'ю очолює стара слониха. Матері дбають про дітей віком до 10-15 років.

Харчуються слони травою, гілками, корінням та плодами. На день слон з'їдає до 200 кілограмів їжі та випиває до 10 відер води.

Слони-розумні тварини. У них чудова пам'ять. І добро, і зло, заподіяне їм, вони пам'ятають все життя.

Т. Нуждіна.

Запитання: 1. Навіщо слону хобот?

2. Як живуть слони?

3. Чим слони харчуються?

4. Яка у слонів пам'ять?

Завдання 7.«Тато, мама, дитинчата».

Розглянь дитинчат тварин. Назви тата, маму та дитинча за зразком. Зразок: слон, слониха, слоненя, слонята.

Завдання 8.«Підбери ознаку, підбери дію». Закінчи речення (підбери та назви якнайбільше слів-ознак, слів-дій).

Слон (який?) - величезний, важкий, сильний, розумний, витривалий...

Слон (що робить?) - ходить, бігає, шукає корм, піднімає, перевозить (вантажі), купається, захищає (дитинчат), трубить...

Мавпа (яка?) - ............................................ ..........................................

Мавпа (що робить?) - ……………...................................... .....................

Завдання 9.«Розкажи-но». Прочитай

Розглянь схему. Склади порівняльні розповіді про лева і північного оленя.

Назва тварини. Де живе?

Північний олень - тварина півночі, а лев - тварина півдня. Північний олень і лев великі тварини. У оленя на голові роги, а у лева густа грива. У оленя та лева шерсть коротка. У оленя короткий хвіст, а у лева довгий хвіст із пензликом. У оленя на ногах копита, а у лева лапи з гострими кігтями. Олень травоїдна тварина. Він харчується мохом, корою дерев. Лев хижа тварина. Він харчується м'ясом інших тварин. Лева називають царем звірів.

Частини тіла

Тема: «День захисників Вітчизни»

Завдання 1.Бесіда

Розкажи про це свято – хто такі захисники Вітчизни, кого вітають у цей день, розгляни ілюстрації та фотографії, що стосуються Російської армії, в газетах, журналах, книгах;

Завдання 2.Прочитай.

Лівою – правою, лівою – правою

На парад іде загін

На парад іде загін,

Барабанщик дуже радий,

Барабанить, барабанить

Півтори години поспіль.

Завдання 3.Гра: «Що зайве?» Прочитай та закресли.

гармата – пістолет – паличка регулювальника – автомат

пілотка – кашкет – шинель – безкозирка

літак – корабель – трамвай – вертоліт

чоботи – шинель – сукня – кітель

льотчик – танкіст – продавець – артилерист

Завдання 4.Гра: "Скажи, кого багато в армії".

Утворення іменників множини родового відмінка.

моряк – моряків

танкіст – …………………………………………………………………………

командир – ………………………………………………………………………

льотчиків-…………………………………………………………………………

десантник – ………………………………………………………….…………..

підводник – …………………………………………………………….……….

офіцер – …………………………………………………………………………..

прикордонник – …………………………………………………………………….

артилерист – ……………………………………………………………………..

Завдання 5.Гра: «З чого - який» Закінчи речення.

Дверцята з металу (яка?) – металева.

Кермо з пластмаси (який?) - .......................................... .................................. .

Сидіння, обшите шкірою (яке?) - ......................................... ............................

Колесо з гуми (яке?) - .......................................... .......................................

3адання 6.«Вважай і називай»: Порахуй (запиши в гуртки або познач точками кількість) і назви транспорт. (Три літаки. І т.д.) поставити цифру під предметом.