Яку роль грає наука у світі. Наука та її роль у сучасному суспільстві. Досягнення науки та її перспективи

20 століття стало століттям наукової революції, що перемогла. НТП прискорився у всіх розвинених країнах. Поступово відбувалося дедалі більше підвищення наукомісткості продукції. Технології змінювали методи виробництва. До середини 20 століття промисловий метод виробництва став домінуючим. У другій половині 20 століття велике поширення набула автоматизація. До кінця 20 століття розвинулися високі технології, продовжився перехід до інформаційної економіки. Все це сталося завдяки розвитку науки та техніки. Це мало кілька наслідків. По-перше, збільшились вимоги до працівників. Від них вимагалися великі знання, і навіть розуміння нових технологічних процесів. По-друге, збільшилася частка працівників розумової праці, науковців, тобто людей, робота яких потребує глибоких наукових знань. По-третє, викликане НТП зростання добробуту та вирішення багатьох нагальних проблем суспільства породили віру широких мас у здатність науки вирішувати проблеми людства та підвищувати якість життя. Ця нова віра знайшла своє відображення у багатьох галузях культури та суспільної думки. Такі здобутки як освоєння космосу, створення атомної енергетики, перші успіхи в галузі робототехніки породили віру в неминучість науково-технічного та суспільного прогресу, викликали надію швидкого вирішення таких проблем як голод, хвороби тощо.

І на сьогоднішній день ми можемо сказати, що наука в суспільстві відіграє важливу роль у багатьох галузях і сферах життя людей. Безперечно, рівень розвиненості науки може бути одним з основних показників розвитку суспільства, а також це, безперечно, показник економічного, культурного, цивілізованого, освіченого, сучасного розвитку держави.

Дуже важливими є функції науки як соціальної сили у вирішенні глобальних проблем сучасності. Як приклад, тут можна назвати екологічну проблематику. Як відомо, бурхливий науково-технічний прогрес становить одну з головних причин таких небезпечних для суспільства та людини явищ, як виснаження природних ресурсів планети, забруднення повітря, води, ґрунту. Отже, наука – один із факторів тих радикальних і далеко не невинних змін, які відбуваються сьогодні в середовищі проживання людини. Цього не приховують і вчені. Науковим даним відводиться провідна роль і у визначенні масштабів та параметрів екологічних небезпек.

Зростаюча роль науки у суспільному житті породила її особливий статус у сучасній культурі та нові риси її взаємодії з різними верствами суспільної свідомості. У цьому гостро ставиться проблема особливостей наукового пізнання та її співвідношення коїться з іншими формами пізнавальної діяльності (мистецтвом, повсякденним свідомістю тощо. буд.).

Ця проблема, будучи філософською, за своїм характером, водночас має велику практичну значущість. Осмислення специфіки науки є необхідною передумовою застосування наукових методів в управління культурними процесами. Воно необхідне і для побудови теорії управління самою наукою в умовах НТР, оскільки з'ясування закономірностей наукового пізнання потребує аналізу його соціальної обумовленості та взаємодії з різними феноменами духовної та матеріальної культури.

Як головні ж критерії виділення функцій науки треба взяти основні види діяльності вчених, їх коло обов'язків і завдань, а також сфери застосування та споживання наукового знання. Нижче наведені одні з основних функцій:

1) пізнавальна функція задана самою суттю науки, головне призначення якої - якраз пізнання природи, суспільства та людини, раціонально-теоретичне розуміння світу, відкриття його законів та закономірностей, пояснення найрізноманітніших явищ та процесів, здійснення прогностичної діяльності, тобто провадження нового наукового знання;

2) світоглядна функція , безумовно, тісно пов'язана з першою, головна мета її - розробка наукового світогляду та наукової картини світу, дослідження раціоналістичних аспектів ставлення людини до світу, обґрунтування наукового світорозуміння: вчені покликані розробляти світоглядні універсалії та ціннісні орієнтації, хоча, звичайно, провідну роль грає філософія;

3)виробнича , техніко-технологічна функція покликана для впровадження у виробництво нововведень інновацій, нових технологій, форм організації та ін. усе це й характеризує цю функцію науки;

4) культурна , освітня функція полягає головним чином у тому, що наука є феноменом культури, помітним фактором культурного розвитку людей та освіти. Їй досягнення ідеї та рекомендації помітно впливають на весь навчально-виховний процес, зміст програм планів, підручників, на технологію, форми і методи навчання. Безперечно, провідна роль тут належить педагогічній науці. Ця функція науки здійснюється через культурну діяльність і політику, систему освіти та засобів масової інформації, просвітницьку діяльність вчених та ін. Не забудемо і того, що наука є культурним феноменом, що має відповідну спрямованість, займає винятково важливе місце у сфері духовного виробництва.

ВИСНОВОК

У своєму рефераті я розглянув таку важливу у філософії тему, як «Наука та її роль у суспільстві». Розкриваючи тему, я показав, що наука була актуальна в давнину, вона актуальна й на сьогодні. І, безперечно, наука буде актуальна і в майбутньому.

Кажуть, якби не було Баха, то світ ніколи б не почув музики. Але якби не народився Ейнштейн, то теорія відносності рано чи пізно була б відкрита якимсь ученим.

Знаменитий афоризм Ф. Бекона: "Знання - сила" сьогодні актуальний як ніколи. Тим більше, якщо в найближчому майбутньому людство житиме в умовах так званого інформаційного суспільства, де головним фактором суспільного розвитку стане виробництво та використання знання, науково-технічної та іншої інформації. Зростання ролі знання (а ще більшою мірою – методів її отримання) у житті суспільства неминуче має супроводжуватися посиленням знання наук, які спеціально аналізують знання, пізнання та методи дослідження.

Наука є розуміння світу, в якому ми живемо. Відповідно науку прийнято визначати як високоорганізовану та високоспеціалізовану діяльність з виробництва об'єктивних знань про світ, що включає і саму людину.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Фролов І.Т., Араб-Огли Е.А., Ареф'єва Г.С. ВСТУП У ФІЛІСОФІЮ. Підручник для вищих навчальних закладів Частина 2. Москва, «Політвидав» 1989р.

Лекції з поточного предмета. 2004р.

Канке В.А. "ФІЛОСОФІЯ. ІСТОРИЧНИЙ І СИСТЕМАТИЧНИЙ КУРС", Електронний підручник, Москва "Логос", 2001р.

Зіневич Ю. А., Гуревич П. С., Широкова В. А. ФІЛОСОФСЬКІ НАУКИ. Москва, "гуманітарій" 1994р.

Особисті конспекти та записи.

Детальне рішення Параграф § 11 із суспільствознавства для учнів 8 класу, авторів Боголюбов Л. Н., Городецька Н. І., Іванова Л. Ф. 2016

Питання 1. Чим відрізняється духовна сфера з інших сфер суспільства? Які особливості вчення як виду діяльності? Що означають поняття обов'язку та честі?

Духовна сфера - це область ідеальних, нематеріальних утворень, що включають ідеї, цінності релігії, мистецтва, моралі і т.д.

Структура духовної сфери життя суспільства у найбільш загальних рисах така:

релігія - форма світогляду, заснована на вірі у надприродні сили;

мораль – система моральних норм, ідеалів, оцінок, вчинків;

мистецтво – художнє освоєння світу;

наука - система знань про закономірності існування та розвитку світу;

право - сукупність норм, що підтримуються державою;

освіта - цілеспрямований процес виховання та навчання.

Духовна сфера - це сфера відносин, що виникають під час виробництва, передачі та освоєння духовних цінностей (знань, вірувань, норм поведінки, художніх образів тощо).

Якщо матеріальне життя людини пов'язане із задоволенням конкретних повсякденних потреб (у їжі, одязі, питво тощо). то духовна сфера життя людини спрямована на задоволення потреб у розвитку свідомості, світогляду, різноманітних духовних якостей.

Духовні потреби на відміну матеріальних не задані біологічно, а формуються і розвиваються у процесі соціалізації особистості.

Духовним виробництвом називається процес формування та розвитку свідомості, світогляду, духовних якостей. Продуктом цього виробництва є ідеї, теорії, художні образи, цінності, духовний світ індивіда та духовні відносини між індивідами. Основні механізми духовного виробництва – наука, мистецтво та релігія.

Духовним споживанням називається задоволення духовних потреб, споживання продуктів науки, релігії, мистецтва, наприклад, відвідування театру чи музею, отримання нових знань. Духовна сфера життя суспільства забезпечує виробництво, зберігання та розповсюдження моральних, естетичних, наукових, правових та інших цінностей. Вона охоплює різні форми та рівні суспільної свідомості – моральну, наукову, естетичну, релігійну, правову.

Вчення - вид діяльності, метою якого є набуття людиною знань та умінь.

Борг - внутрішньо прийняте (добровільне) зобов'язання. Боргом може бути зобов'язання суб'єкта чи групи суб'єктів перед іншим суб'єктом чи суб'єктами (наприклад, людьми чи Богом). Найчастіше як обов'язок розглядається моральне зобов'язання (моральний обов'язок, моральний обов'язок) - добровільне моральне зобов'язання індивіда перед іншими людьми.

Честь – суспільно-моральна гідність, те, що викликає та підтримує загальну повагу, почуття гордості.

Запитання 2. Чому роль науки в суспільстві постійно зростає?

У суспільстві наука представляє складне, з багатьма ланками, глибоко внутрішньо розчленоване духовне освіту. Своєю запитуючою, осягаючою, відчуваючою, досліджувальною стороною вона звернена до всього сущого. Колись було сказано про мистецтво, що воно "не гидливо", йому до всього є справа. До науки це можна віднести ще більшою мірою. Немає тієї сторони, межі, аспекту світобудови, які б стати об'єктом наукового дослідження. Його можливості та межі визначені можливостями та межами наукової соціальної практики (розуміється у найширшому значенні слова). Зрештою наука, будучи загальним продуктом діяльності, характеризує реальний рівень та можливості самої практики.

Запитання 3. Охарактеризуй науку як особливу систему знань.

Наука – це особлива система знань. На відміну від особистого досвіду та здорового глузду, наука має справу з науковими фактами. Такі факти ретельно збираються, описуються, перевіряються ще раз і узагальнюються. Так, ще в далекій старовині Аристотель спробував виділити основні засади (умови) існування всього у світі: форму, матерію, причину, мету. Він же використовував логіку як метод суджень, що застосовується до будь-якої науки.

Наукове знання за своєю природою є систематизованим. Прийнято виділяти кілька елементів сучасного наукового знання: природознавство (вчення про природу, природничі науки); технознавство (вчення про техніку, технічні науки); суспільствознавство (вчення про суспільство, суспільні науки); людинознавство (вчення про людину, гуманітарні науки). Розвиток науки призводить, з одного боку, до дроблення наук щодо самостійні у межах однієї галузі знання.

Питання 4. Які риси відрізняють науку як систему державних та громадських організацій, які виробляють, зберігають та розповсюджують наукові знання?

У систему наукового знання входять як наукові факти, доведені і підтверджені спостереженнями, експериментами, і навіть закони і теорії, а й самі методи отримання наукових знань - методи спостережень, експериментів, розрахунків, доказів. Сучасна наука накопичила масу інформації про навколишній світ і про світ усередині нас. Ця інформація обробляється та накопичується за допомогою сучасних інформаційних технологій та складної техніки.

Особливість науки проявляється і в тому, що вона прагне пояснювати світ, використовуючи особливу мову – формули, символи, знаки, поняття тощо. п. Математика оперує цифрами, хімія – умовними знаками, що позначають хімічні елементи. Є свої мови в інформатики і т. п. Користування штучною мовою дозволяє відволіктися від несуттєвих ознак об'єктів, що вивчаються, і зосередитися на найбільш важливому і загальному. Ви вимовляєте слово «прикметник», і всі, хто знайомий з граматикою, розуміють, що мають на увазі одну з частин мови, що означає ознаки предмета. Як і в історії, слово «джерело» означає не водний об'єкт, а основу отримання історичних відомостей.

Наука, на відміну міфології чи повсякденного знання, передбачає доказовість, перевірку отриманих результатів у різний спосіб - від логічного пояснення до складних експериментів з допомогою складних приладів і дорогого устаткування.

Якщо розглянуте нами значення слова «наука» відбиває результати діяльності вчених, інше значення слова «наука» передбачає особливу сферу діяльності, у якій беруть участь мільйони людей. Вченими прийнято називати людей, які професійно зайняті науковою діяльністю, «виробництвом» наукового знання. Звісно, ​​у сфері науки зайняті не лише власне вчені. Їм допомагають, їх обслуговують лаборанти, адміністратори, інженери тощо. Люди багатьох професій безпосередньо пов'язані з цим видом виробництва.

Питання 5. Яку роль грає наука у суспільстві?

Сучасну науку неможливо уявити без наукових журналів, альманахів, довідників тощо, які редагуються, видаються, оформляються малюнками, схемами, кресленнями. Важливу роль розвитку сучасної науки грають ЗМІ, які популяризують її досягнення, висвітлюють наукові проблеми тощо. буд. Проте сфера науки без вчених неспроможна існувати й розвиватися.

Сучасна наука виходить за межі окремих держав, і об'єднання вчених нерідко включають фахівців певної галузі знання з різних країн. Вони спілкуються за допомогою сучасних засобів зв'язку, зустрічаються на міжнародних конференціях, з'їздах, симпозіумах. Вчені, які досягли визначних результатів, отримують міжнародні премії. Найбільш відома з них – Нобелівська премія.

Питання 6. У чому проявляється моральна відповідальність вчених?

Справжніми вченими є не просто освічені та талановиті люди, які досягли успіхів у наукових дослідженнях. Більшість із них - люди з високими моральними принципами.

За всіх часів спільнота вчених відкидала плагіат - присвоєння чужих ідей. Скрупульозне дотримання істині, чесність перед собою і іншими відрізняють справжніх учених. Щодо честі імені здебільшого вчені дуже вимогливі, їм не байдуже, яким чином здобута істина. Історія та сучасність дають чимало прикладів відданості вчених своїй науці, готовності жертвувати заради істини комфортом, вільним часом, а нерідко здоров'ям та самим життям. Чесне ім'я в науці цінується не менше результату дослідження.

Одна з найважливіших етичних проблем, з якою стикаються люди науки, - проблема наслідків їхньої роботи. Неодноразово відомі вчені робили публічні заяви у зв'язку з їхньою заклопотаністю можливим використанням досягнень науки в антигуманних цілях.

Питання 7. У чому проявляється зростання впливу науки на суспільство?

З кінця XX ст. наука виступає як громадська сила. Наука багато в чому впливає самої людини. Вона дає людині картину світу, постійно доповнюючи та уточнюючи її деталі. Ця картина неодноразово змінювалася протягом століть.

Крім того, наука озброїла сучасну людину особливим способом пізнання. Такий спосіб називають раціональним, що підкреслює роль розуму у процесі розуміння істини. Дані науки сьогодні активно використовуються як для організації виробництва, а й розробки прогнозів розвитку суспільства.

Наука грає дедалі важливішу роль суспільстві ще й тому, що наука - вчені - є значною частиною соціально активного населення. Досить згадати академіка А. Д. Сахарова, чиє ім'я ототожнюється як зі сміливими науковими відкриттями, а й із настільки ж сміливими виступами проти свавілля та несправедливості. Громадянська позиція авторитетних для наукової спільноти людей суттєво впливає на громадську думку.

Питання 8. А. П. Чехов називав науку найважливішим, найпрекраснішим і необхідним у житті. Чи погоджуєшся ти з письменником? Які аргументи ти можеш навести для доказу своєї точки зору?

Я згоден із письменником. Дуже багато для нас роблять вчені. Вони полегшують життя. Без науки ми не могли б жити, так само як і зараз. Наука просуває нас уперед.

Питання 9. Підготуй повідомлення про наукову та громадську діяльність одного з росіян - лауреатів Нобелівської премії в галузі науки.

Іван Петрович Павлов (14 вересня 1849 р., Рязань - 27 лютого 1936 р., Ленінград) - російський учений, перший російський нобелівський лауреат, фізіолог, творець науки про вищу нервову діяльність і формування рефлекторних дуг; засновник найбільшої російської фізіологічної школи; лауреат Нобелівської премії у галузі медицини та фізіології 1904 року «за роботу з фізіології травлення». Усю сукупність рефлексів розділив на дві групи: умовні та безумовні.

Питання 10. Наприкінці 80-х. XX ст. японські вчені склали прогноз науково-технічного розвитку на найближчі 20-30 років. Вони прогнозували такі відкриття:

1990-ті рр. - перемога над СНІДом; створення роботів-доглядальниць, здатних обслужити літніх та лежачих хворих;

2001-2010-ті роки. - переважання електронних газет серед інформаційних видань; застосування друкарських машинок, що сприймають людський голос; вміння зупинити зростання ракових клітин та перетворити їх на нормальні; початок туристичних експедицій у космос;

2010-2020-ті роки. - створення автомобіля на водневому паливі, розуміння механізмів пам'яті та старіння, створення штучного ока.

Які прогнози справдилися? Які науки розвивалися найшвидше?

2001 - 2010 - е гг. - Початок туристичних експедицій у космос;

2010 - 2020 - е рр. створення автомобіля на водневому паливі; розуміння механізмів пам'яті та старіння – вже близькі; створення штучного ока - лише сітківки.

Решта – не справдилося.

Питання 11. За матеріалами Інтернету підготуйте повідомлення про проект створення інноваційного центру «Сколково» - аналог Силіконової долини в США.

Інноваційний центр «Сколково» (у 2010-2011 рр. часто описувався як «Російська Кремнієва долина») - сучасний науково-технологічний інноваційний комплекс, що будується в Москві, з розробки та комерціалізації нових технологій, перший в пострадянський час в Росії «з нуля», що будується наукоград, а також територія (окремий майданчик), що є протуберанцем за МКАДом, і міський мікрорайон Москви, частина так званої Нової Москви.

У комплексі будуть забезпечені особливі економічні умови для компаній, що працюють у пріоритетних галузях модернізації економіки Росії: телекомунікації та космос, біомедичні технології, енергоефективність, інформаційні технології, а також ядерні технології.

Проект створення Інноваційного Центру реалізується Фондом розвитку Центру розробки та комерціалізації нових технологій (Фондом "Сколково").

Результатом діяльності Фонду «Сколково» має стати самоврядна та саморозвиваюча Екосистема, сприятлива для розвитку підприємництва та досліджень, що сприяє створенню компаній, успішних на глобальному ринку.

Проектом передбачено, що до 2020 року на площі 2,5 млн. м² житимуть і працюватимуть понад 25 тисяч осіб. Перший будинок «Гіперкуб» уже готовий. Вводяться в експлуатацію об'єкти першої черги «Інограда».

Сьогодні у світі настав інформаційний етап розвитку. Загальна комп'ютеризація дала можливість використовувати цифрові технології у багатьох сферах життя. Їх застосування вимагає нових знань, навичок та умінь, набуття яких і має забезпечити сучасна наука.

Вплив науки на життя. Неможливо переоцінити роль науки в сучасному суспільстві, адже сьогодні вона дуже впливає на багато сфер життя і діяльності людей. Не викликає сумнівів і те, що від рівня розвитку науки залежать усі показники розвитку суспільства - економічні, культурні, освітні.

Минуле століття принесло технологічні, економічні та соціальні зміни в життя людей. І сьогодні, оцінюючи роль науки в сучасному світі, можна зробити висновки, що на наступних етапах людського розвитку формуватиме його життєдіяльність такі основні напрямки: інформатика, генетика, екологія, енергетика, генна інженерія, кібернетика тощо. дає змогу вивчення людського мозку, матеріалознавство, дослідження.

Розвиток науки та вирішення екологічних проблем.

Особливо важлива роль науки в сучасному світі як соціальна сила, що допомагає вирішити наболілі важливі проблеми сучасності. До них зокрема відноситься екологічний стан планети. Стрімкий науково-технічний прогрес, привносячи у життя людини якісно нові зміни, призводить до значного зменшення ресурсів планети, забруднення довкілля. Тому наука стає однією з причин непоправних втрат і незворотних змін, що відбуваються в тому середовищі, в якому живе людство. Наукові дані грають головну роль оцінці масштабів екологічних загроз.

Вплив науки на сучасну культуру.

Зростаюча з кожним роком роль науки в сучасному суспільстві призвела до виникнення її особливого статусу в культурі та нових видів взаємодії з багатьма верствами суспільної свідомості. Тому й виникла проблема співвідношення особливостей наукового пізнання коїться з іншими видами діяльності, яка веде до пізнання - буденним свідомістю, мистецтвом.

Ця філософська проблема має велике практичне значення. Усвідомлення особливостей науки є важливою передумовою використання наукових методів під управлінням культурними процесами. Це осмислення також необхідне вироблення законів, які допомагають керувати самою наукою за умов бурхливого технічного прогресу, адже вивчення особливостей наукового пізнання необхідно проаналізувати його соціальну обумовленість, і навіть його взаємодію Космосу з різними сферами культури як матеріальної, і духовної. У зв'язку з цим роль науки у суспільстві постійно зростатиме.

Яку роль відіграє наука у сучасній освіті.

За допомогою наукових знань людина осягає світ. Велика роль науки в суспільстві полягає ще й у тому, що керувати ним, не маючи певних знань, неможливо. Наукові знання призвели до змін соціальної структури суспільства: з'явилася більша кількість людей, які займаються розумовою працею, та зменшилась чисельність тих, хто зайнятий некваліфікованою працею. Наука впливає на людину безпосередньо через освіту.

Визначаючи роль науки у суспільстві, слід приділити увагу питанням взаємин вченого та його досліджень із людством, рівнем соціальної відповідальності діячів науки. Проблема у тому, щоб нові винаходи були звернені проти людини. Необхідно відмовитись від принципів свободи наукових пошуків, які нічим не обмежені. Наукові дослідження мають бути на благо людини, а не на шкоду їй. Сучасна наука має відчувати свою етичну відповідальність за майбутнє всієї планети.

Вступ…………………………………………………………………..………….3

1. Наука, як сфера людської діяльності…………………….….…………4

2. Роль науки у суспільстві……………………………………………….….………..7

3. Досягнення науки та її перспективи…………………………….…….………..9

Заключение……………………………………………………..…..………………14

Список використаних джерел……………………………….…………….15

Вступ

Протягом останніх трьох століть природознавство розвивалося неймовірно динамічно. Обрій наукового пізнання розширився воістину до фантастичних розмірів. На мікроскопічному кінці шкали масштабів фізика елементарних частинок вийшла на рівень вивчення процесів, що відбуваються за час близько 10 -23 с і на відстанях 10 -15 см. На іншому кінці шкали космологія та астрофізика вивчають процеси, що відбуваються за час віку Всесвіту 10 18 с та радіуса Всесвіту 10 28 см. Нещодавно виявлено астрономічні об'єкти, світло від яких йде до нас 12 млрд років. Світло від цих об'єктів «вийшло» тоді, коли до Землі залишалося ще 7 млрд років. Людина отримує можливість зазирнути в початок «творення» Всесвіту.

У суспільстві значно зросла роль науки. На основі наукового знання раціоналізуються по суті всі форми суспільного життя. Як ніколи близькі наука та техніка. Наука стала безпосередньою продуктивною силою суспільства. Нові інформаційні технології та засоби обчислювальної техніки, досягнення генної інженерії та біотехнології обіцяють у черговий раз докорінно змінити матеріальну цивілізацію, устрій нашого життя. Під впливом науки (зокрема) зростає особистісний початок, роль людського чинника переважають у всіх формах діяльності.

1. Наука як сфера людської діяльності

Наука - складне, багатостороннє та динамічне явище. Наука створювалася і розвивалася не одним поколінням людей, що відрізняються яскравою індивідуальністю та їх обставинами. Дослідники, які вивчають науку, розглядають її з різних сторін: як форму суспільної свідомості, особливу діяльність людини, підсистему культури, цивілізації, систему знань, фактор суспільного прогресу тощо. Вивчення науки з різних сторін дозволяє зрозуміти специфіку цього явища суспільного життя людини.

Якщо науку розглядати як певний вид діяльності, слід вказати такі важливі елементи цієї діяльності: мета, завдання, методи і результати діяльності.

Великий філософ, математик, логік, юрист, один із засновників природознавства та ініціаторів створення академії в Росії Г. Лейбніц (1646-1716) визначив мету науки наступним чином: «Мета науки - благоденство людству, тобто примноження всього, що корисне людям, але не задля того, щоб потім вдаватися до неробства. А для підтримки чесноти та розширення знань. Кожен талант зобов'язаний зробити свій внесок».

Це трактування мети науки протиставляється розумінню мети науки як суто пізнавальної діяльності. Розуміння мети науки як виключно пізнавальної діяльності було притаманно науки до XVII в.

Пріоритет у розумінні науки як теоретичної та методичної основи практичної діяльності людей та розвитку матеріального виробництва належить англійському філософу Ф. Бекону (1561-1626).

У його роботі «Новий органон» (1620) було розроблено ідею проекту нової науки, науки експериментальної, пов'язаної з матеріальним виробництвом людей. Наука минулого століття на прикладі науково-технічної революції (НТР) переконливо довела правильність розуміння мети науки, сформульованої філософами та вченими XVII ст. Однак це не означає, що досягнення науки безпосередньо впливають на зростання добробуту людей у ​​сучасному суспільстві (понад 1 млрд осіб у сучасному світі живе на 1 долар на день) і що наука відмовилася від своєї суто пізнавальної функції чи «науки заради науки». Використання досягнень науки та її подальший розвиток залежать сьогодні від політичних та інших чинників.

Розвиток науки пов'язані з пошуком рішень певних завдань. Наприклад, вчені XVII ст. ставили собі завдання відкриття законів механічного руху, знання яких сприяло розвитку практичної механіки. Сьогодні наука виконує такі функції у розвитку суспільства:

Пізнавальна функція (розширення знання про навколишній світ, суспільство та людину);

Практична функція (розвиток нових технологій у продуктивних силах суспільства);

Освітня функція (створення нових технологій навчання);

Світоглядна функція (систематизація знань про навколишній світ, суспільство і саму людину).

Важливим поняттям для наукової діяльності є поняття зразка, ідеалу, якого слід прагнути у пізнанні навколишнього світу (природи, Всесвіту), суспільства та людини. У всі періоди розвитку науки вчені прагнули створення справжнього знання.

Справжнє знання - це, грубо кажучи, інформація, яка адекватно відображає стан справ у досліджуваній дійсності, у світі, в якому живе людина.

Ідеалом науки, на думку більшості вчених, є істина. Інша річ, що розуміти під істиною і як її можна досягти. Тут є різні точки зору. Деякі вчені вважають, що врешті-решт наука відкриє всі закони, що панують у Всесвіті, і на цьому вона закінчиться. Як аргумент наводиться знаменита фраза А. Ейнштейна про те, що як би не була складна природи, проте вона відкриває свої таємниці вченому, винагороджуючи його за неймовірні зусилля та одноманітний спосіб життя.

Інші стверджують, що природа – невичерпне джерело пізнання і тому наука ніколи не скінчиться. Ця думка визнає нескінченну кількість законів, що панують у світі. Насправді, як кажуть представники першої точки зору, це не відповідає фактам, що спостерігаються: природа надходить економно, розважливо, із завидною простотою.

Поняття істини як наукового ідеалу пред'являє жорсткі вимоги до методу її досягнення та до результатів наукової діяльності. Ще XVII в. французький філософ, математик, фізик Р.Декарт (1594-1650) висунув такі вимоги до наукового методу пізнання:

Нічого не брати до уваги істинне, що не є ясним і очевидним;

Важкі питання ділити на стільки складових частин, скільки необхідно для вирішення;

Починати з дослідження простих, зручних для пізнання речей і поступово поступатися пізнанню важких і складних;

Зупинятися на всіх подробицях, на все звертати увагу, щоб бути впевненим, що нічого не втрачено.

Вимоги Р. Декарта до наукового методу вплинули на розуміння науки як активної творчої діяльності. Надалі метод наукового пізнання став розумітися як сукупність інтелектуальних і матеріально-речових способів досягнення справжніх знань у розвитку наукової діяльності.

До інтелектуальних способів належать методи створення теорій, гіпотез і моделей об'єктів, що досліджуються, а також розробки технологій створення вимірювальних приладів, установок для проведення експериментів і спостережень. До матеріально-речових методів ставляться самі прилади, установки щодо експериментів і спостережень. Таке розуміння наукового методу відбивається в сучасному трактуванні головних рис наукових знань як результат наукового пізнання.

2. Роль науки у суспільстві

ХХ століття стало століттям наукової революції, що перемогла. НТП прискорився у всіх розвинених країнах. Поступово відбувалося дедалі більше підвищення наукомісткості продукції. Технології змінювали методи виробництва. До середини ХХ століття промисловий метод виробництва став домінуючим. У другій половині 20 століття велике поширення набула автоматизація. До кінця ХХ століття розвинулися високі технології, продовжився перехід до інформаційної економіки. Все це сталося завдяки розвитку науки та техніки. Це мало кілька наслідків. По-перше, збільшились вимоги до працівників. Від них вимагалися великі знання, і навіть розуміння нових технологічних процесів. По-друге, збільшилася частка працівників розумової праці, науковців, тобто людей, робота яких потребує глибоких наукових знань. По-третє, викликане НТП зростання добробуту та вирішення багатьох нагальних проблем суспільства породили віру широких мас у здатність науки вирішувати проблеми людства та підвищувати якість життя. Ця нова віра знайшла своє відображення у багатьох галузях культури та суспільної думки. Такі здобутки як освоєння космосу, створення атомної енергетики, перші успіхи в галузі робототехніки породили віру в неминучість науково-технічного та суспільного прогресу, викликали надію швидкого вирішення таких проблем як голод, хвороби тощо.

І на сьогоднішній день ми можемо сказати, що наука в суспільстві відіграє важливу роль у багатьох галузях і сферах життя людей. Безперечно, рівень розвиненості науки може бути одним з основних показників розвитку суспільства, а також це, безперечно, показник економічного, культурного, цивілізованого, освіченого, сучасного розвитку держави.

Дуже важливими є функції науки як соціальної сили у вирішенні глобальних проблем сучасності. Як приклад, тут можна назвати екологічну проблематику. Як відомо, бурхливий науково-технічний прогрес становить одну з головних причин таких небезпечних для суспільства та людини явищ, як виснаження природних ресурсів планети, забруднення повітря, води, ґрунту. Отже, наука – один із факторів тих радикальних і далеко не невинних змін, які відбуваються сьогодні в середовищі проживання людини. Цього не приховують і вчені. Науковим даним відводиться провідна роль і у визначенні масштабів та параметрів екологічних небезпек.

Зростаюча роль науки у суспільному житті породила її особливий статус у сучасній культурі та нові риси її взаємодії з різними верствами суспільної свідомості. У цьому гостро ставиться проблема особливостей наукового пізнання та її співвідношення коїться з іншими формами пізнавальної діяльності (мистецтвом, повсякденним свідомістю тощо. буд.).

Ця проблема, будучи філософською, за своїм характером, водночас має велику практичну значущість. Осмислення специфіки науки є необхідною передумовою застосування наукових методів в управління культурними процесами. Воно необхідне і для побудови теорії управління самою наукою в умовах НТР, оскільки з'ясування закономірностей наукового пізнання потребує аналізу його соціальної обумовленості та взаємодії з різними феноменами духовної та матеріальної культури.

Як головні ж критерії виділення функцій науки треба взяти основні види діяльності вчених, їх коло обов'язків і завдань, а також сфери застосування та споживання наукового знання. Нижче наведені одні з основних функцій:

1) пізнавальна функція задана самою суттю науки, головне призначення якої - якраз пізнання природи, суспільства та людини, раціонально-теоретичне розуміння світу, відкриття його законів та закономірностей, пояснення найрізноманітніших явищ та процесів, здійснення прогностичної діяльності, тобто провадження нового наукового знання;

2) світоглядна функція , безумовно, тісно пов'язана з першою, головна мета її - розробка наукового світогляду та наукової картини світу, дослідження раціоналістичних аспектів ставлення людини до світу, обґрунтування наукового світорозуміння: вчені покликані розробляти світоглядні універсалії та ціннісні орієнтації, хоча, звичайно, провідну роль грає філософія;

3) виробнича , техніко-технологічна функція покликана для впровадження у виробництво нововведень інновацій, нових технологій, форм організації та ін. усе це й характеризує цю функцію науки;

4) культурна , освітня функція полягає головним чином у тому, що наука є феноменом культури, помітним фактором культурного розвитку людей та освіти. Їй досягнення ідеї та рекомендації помітно впливають на весь навчально-виховний процес, зміст програм планів, підручників, на технологію, форми і методи навчання. Безперечно, провідна роль тут належить педагогічній науці. Ця функція науки здійснюється через культурну діяльність і політику, систему освіти та засобів масової інформації, просвітницьку діяльність вчених та ін. Не забудемо і того, що наука є культурним феноменом, що має відповідну спрямованість, займає винятково важливе місце у сфері духовного виробництва.

3. Досягнення науки та її перспективи

На початок третього тисячоліття людство заселило практично всю поверхню земної кулі. Дослідники Землі проникли в неї на значні глибини і суші, і Світового океану. Освоєно тропосферу: сотні літаків із тисячами людей у ​​кожний момент часу борознять навколоземний простір у різних напрямках. Дивовижні досягнення людства у вивченні Близького та Далекого Космосу. Представники землян побували на поверхні Місяця.

Великих успіхів досягла фізика. Відкриття величезної кількості елементарних частинок, гіпотези про будову матерії на основі кварків та лептонів, глибоке розуміння сил взаємодії між частинками породили нові ідеї щодо будови матерії як такої та будови Всесвіту зокрема.

Досягнення фізики, хімії, біології дозволили синтезувати нові молекули та матеріали (полістирол, кераміку тощо). Очікується, що внаслідок застосування синтетичних волокон, різних пластиків, гелів, матеріалів із точним функціональним призначенням відбудеться переворот у більшості галузей народного господарства. Відомі ж матеріали обробляються в даний час новими способами, що призводять до зміни їх міцності, провідності, точок плавлення і т. п. Біоматеріали, що з'являються, знаходять широке застосування в біології та медицині. Це призводить до створення «розумних» ліків, що діють у певний час та на певну частину організму.

Сучасна наука і техніка мають дивовижні можливості.

Людство йде до глибокої, революційної зміни мислення. Одним з основних досягнень людства є те, що наука та техніка протиставили спостереження та досвід аргументам упередженості та свавілля, що вони розвинули методи, які, продовжуючи вдосконалюватися зі зміною цілей досліджень, поступово поширюються на всі наукові напрями, включаючи економічні, соціальні та політичні.

До сьогодні наука прагнула досягти величезних енергій, високих температур та тисків, великих швидкостей та величезних масштабів. Сьогодні вже відомо, що прояви життя характеризуються порівняно невеликою різницею температур та енергій, а тіла переміщуються з порівняно малими швидкостями, що є системи, для яких Всесвіт є порівняно крихітним об'єктом.

Сучасний розвиток науки і техніки був із інформатикою. Це дозволяє вирішувати багато завдань і космічного масштабу, і лише на рівні клітини. Вони залишилися б невирішеними без використання сучасних комп'ютерних технологій: або через величезний обсяг розрахунків, або через необхідність виконувати одночасно велику кількість дій. Сьогодні обчислювальна техніка широко використовується під час вирішення багатьох завдань молекулярної біології, екології, планування. Досвід, накопичений при складанні та реалізації масштабних програм, безсумнівно, знайде застосування в різних, найчастіше несподіваних галузях - від захисту навколишнього середовища до динаміки населення, картографії та метеорології.

Триває зменшення розмірів комп'ютерів за одночасного збільшення їх якісних і кількісних показників. Наслідки подальшої мініатюризації в галузі інформатики будуть дуже значними, і комп'ютери зможуть виконувати нові і нові функції. Адже, наприклад, діяльність найскладнішого клітинного механізму забезпечується програмами, що розміщуються на площі розміром з мікрон і менше.

Сьогодні інформатика зі своїм штучним розумом, з експертними системами готова зробити свій внесок у розвиток логіки, моделювання процесів, готова допомогти логічному мисленню та прийняттю рішень. А це означає, що йдеться про якісне та кількісне посилення розумової діяльності людини.

Після тривалого методологічних труднощів, пов'язаних з неймовірною складністю живих систем, біологія перейшла в сім'ю точних наук. Застосовуючи найсучаснішу техніку, а також досягнення фізики, хімії, математики, біологія просувається вперед гігантськими кроками: вже проводяться найскладніші операції на серці та мозку, забезпечується розвиток ембріонів у пробірках, здійснюється розмноження рослин без використання зерна, виробляються вакцини, які раніше вважалися немислимими. помідорні рослини завбільшки з дерева і дають урожай цілого поля.

Але найдивовижнішим, мабуть, є поглиблення розуміння механізму життя на рівні клітини та нуклеїнів. Біологія розкрила дивовижну організацію живих істот, тонкість та складність їхньої будови.

Цілком можливо, що розкриття цих мініатюрних біологічних механізмів і є найвражаючим досягненням сучасної епохи.

Про саму людину, на жаль, у минулому було відомо мало. Досліди проводилися на тваринах, і багато тварин були вивчені краще, ніж людина. Сьогодні становище радикально змінюється. Різні операції, які проводяться на людині, надзвичайно складні та майстерні, пізнаний механізм дії гормонів, пігментів, нейромедіаторів тощо. Людина не тільки пішла далеко від середньовічних заборон, але й стала учасником процесу пізнання.

Наслідки цього можуть перевершити найсміливіші припущення.

Поняття здоров'я вже не можна більше зводити до лікування якихось хвороб. Воно знаходиться в тісному зв'язку з соціальними проектами і стає відправною точкою важливих змін у способі життя більшості людей та розвитку суспільства загалом. Збільшується тривалість життя, причому навіть із значним продовженням дії фізичних та розумових здібностей. Розвивається профілактика; відкриті ефективні ліки; підвищується рівень санітарії; з'явилися біоматеріали, які дозволяють вирішувати нові проблеми. Тепер до старості люди часто зберігають хороше здоров'я. Воно дозволяє їм вести нормальну трудову діяльність.

Руйнуються традиційні поняття про пенсійний вік, змінюються багато соціальних взаємовідносин, з'являються нові потреби.

Зростає ефективність втручання у процес відтворення людини. Звичайною справою стало запліднення у пробірці. Стала можливою запланована поява на світ близнюків, народження дитини після смерті батька і навіть обох батьків і т. д. Подібні генетичні можливості торкаються такої соціальної одиниці, як інститут сім'ї.

Вважається, що до кінця XXI століття населення Землі становитиме 10 млрд людей. На сьогодні чисельність населення Землі, очевидно, вже сягнула 6 млрд осіб. 90% збільшення населення падало в останні десятиліття на країни, що розвиваються. Проте темп загального приросту населення, досягнувши свого піку в 1960-ті роки, нині пішов на спад. Не виключено, що населення Землі надалі не збільшуватиметься швидше, ніж сьогодні, і збільшення становитиме не більше ніж 85 млн. на рік.

Висновок

Велика різноманітність проявів навколишнього світу вимагає глибокого і комплексного сприйняття фундаментальних понять про матерію, простір і час, про добро і зло, про закон і справедливість, про природу поведінки людини в суспільстві. Фундаментальні закони, поняття та закономірності відображають не тільки об'єктивну реальність матеріального світу, а й світу соціального. На жаль, століття, що минає, залишає чимало прикладів того, що забуття фундаментальних істин завдавало і завдає непоправної шкоди природі, живому світу, самій людині.

Сучасне людство переступило межу тисячоліть, і вже одне це змушує людей приділяти більше уваги своєму майбутньому та розумному осмисленню минулого. Досягнення науки і техніки створили у більшості людей уявлення про абсолютну перевагу людини над природою. Космічна техніка, наземний транспорт, успіхи науки, що дозволили отримувати нові речовини, які раніше існували у природі, - усе це посилило антропоцентризм стосовно природі. Люди ніби почали забувати, що самі вони - частина природи, біологічний вид, життя якого визначається амплітудою природних умов, і вся їхня могутність заснована на використанні законів природи, поза якими розвиток людської цивілізації неможливий.

Наближається рубіж тисячоліть. Завершується XX століття, що явило світові риси нової цивілізації. Людина вийшла в космос, проникла всередину атомного ядра, освоїла нові види енергії, створила потужні обчислювальні системи, розгадала генетичну природу спадковості, навчилася використовувати в небачених масштабах багатство природи. Однак він набагато менш досяг успіху в раціональному і дбайливому відношенні до природи і багатих її ресурсів.

Таким чином, підбиваючи підсумок, можна констатувати, що роль науки в суспільстві змінилася кардинальним чином. І цей фактор викликає і надалі спричинятиме суттєвий вплив на всі сторони життя: політику, економіку, соціальну сферу, освіту, культуру тощо.
Список використаних джерел

1. Карпенков С.Х. К26 Концепції сучасного природознавства: Підручник для вузів. - М.: Академічний Проект, 2000. Изд. 2-ге, испр. та дод. - 639 с.
2. Ліхін А. Ф. Концепції сучасного природознавства: навч. - МТК Велбі, Вид-во Проспект, 2006. - 264 с.
3. Турчин В.Ф. Феномен науки: Кібернетичний підхід до еволюції
   Вид. 2-ге - М.: ЕТС, 2000. - 368 с.
4. Хорошавіна С. Г. Концепції сучасного природознавства: курс лекцій / Вид. 4-те. - Ростов н / Д: Фенікс, 2005. - 480 с.

МІНІСТЕРСТВО ТРАНСПОРТУ РФ

ДЕРЖАВНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

САМАРСЬКА ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ ШЛЯХІВ ПОВІДОМЛЕННЯ

Кафедра: «Філософії та історії наук»

Контрольна робота №2

Варіант №4

Наука та її роль у сучасному суспільстві

Виконав: Трофімова Марина

Олександрівна

Шифр: 2005-БО-6344

Перевірив: Вострякова Юлія

Вікторівна

Самара 2007 р.

Вступ

I . Поняття науки

1. Вивчення науки у давнину

2. Середньовічна наука

3. Зв'язок науки та філософії

II . Сучасна наука Основні концепції

III . Роль науки у суспільстві

Висновок

Список використаної літератури

ВСТУП

Мені здається, що мислення та знання – це головні критерії філософії. Хоча давня філософія являла собою сукупність здогадів, яка не спиралася на досягнення наук, у наш час філософія ґрунтується на результатах логіки, психології, соціології та історії. Філософія грає значної ролі у сучасному суспільстві, а й у суспільстві загалом. Адже філософію можна уявити, як науку про протилежність різних поглядів і думок. Філософи викладають свої погляди, що стосуються, наприклад, етики, буття, світогляду, а решта суспільства має вибрати найбільш підходящу собі ідею. Мені здається, що без суперечок та розбіжностей філософія не змогла б піднятися на такий високий рівень, на якому вона перебуває на сьогодні.

Що таке наука? Яка роль науки у формуванні картини світу? І яка її роль сучасному суспільстві? Обговорення всіх цих філософських питань супроводжувало становлення та розвиток сучасної науки, і було необхідною формою усвідомлення особливостей як самої науки, так і тієї цивілізації, в рамках якої наукове ставлення до світу стало можливим. Сьогодні ці питання стоять у новій та вельми гострій формі. Це пов'язано, передусім, із ситуацією, у якій опинилася сучасна цивілізація. Розглянемо приклад, пов'язані з інформаційними технологіями. Сьогодні сучасне суспільство входить у інформаційну стадію розвитку. Усім уже зрозуміло, що інформаційну революцію не зупинити. Настає глобальна комп'ютеризація, виникають комп'ютерні пошти, комп'ютерні магазини. З кожним днем ​​сучасне людство потребує дедалі більше. На мою думку, таким чином і виникає сучасна наука.

I . Поняття науки .

1. Вивчення науки у давні часи.

Основна форма людського пізнання - наука в наші дні стає все більш значущою і суттєвою складовою тієї реальності, яка оточує нас і в якій нам так чи інакше слід орієнтуватися, жити і діяти. Філософське бачення світу передбачає досить певні уявлення про те, що таке наука, як вона влаштована і як вона розвивається, що вона може і на що дозволяє сподіватися, а що їй недоступно. У філософів минулого ми можемо знайти багато цінних передбачень та підказок, корисних для орієнтації в такому світі, де така важлива роль науки. Їм, однак, був невідомий той реальний, практичний досвід масованого та навіть драматичного впливу науково-технічних досягнень на повсякденне існування людини, яку доводиться осмислювати сьогодні.

На сьогоднішній день немає точного однозначного визначення науки. У літературі налічується понад 150. Одне з цих визначень виглядає наступним чином: наука – це форма духовної діяльності людей, спрямована на виробництво знань про природу, суспільство та саме пізнання, що має безпосередньою метою розуміння істини та відкриття об'єктивних законів на основі узагальнення реальних фактів у них взаємозв'язку. Також поширене й інше визначення: наука – це творча діяльність з здобуття нового знання і результатом такої діяльності: знань, наведених у цілісну систему з урахуванням певних принципів і їх виробництва. Канке В.А. у своїй книзі "Філософія. Історичний та систематичний курс" дав таке визначення: наука - це діяльність людини з вироблення, систематизації та перевірки знань. Науковим є не всяке знання, а лише добре перевірене та обґрунтоване.

Існує безліч визначень науки, тому що існує і безліч сприйняттів її, багато людей розуміли науку по-своєму, вважаючи, що саме їхнє сприйняття є єдиним вірним визначенням. Отже, заняття наукою актуально у наш час, її витоки починаються з досить давніх часів. Розглядаючи науку в її історичному розвитку, можна виявити, що в міру зміни типу культури при переході від однієї суспільно-економічної формації до іншої змінюються стандарти викладу наукового знання, способи бачення реальності в науці, стилі мислення, які формуються в контексті культури та зазнають впливу найрізноманітніших соціокультурних чинників у процес породження власне наукового знання.

Передумови виникнення науки з'являються ще країнах Стародавнього Сходу: в Єгипті, Вавилоні, Індії, Китаї. Досягнення східної цивілізації були сприйняті і перероблені в струнку теоретичну систему Стародавньої Греції, де з'являються мислителі, які займаються наукою. Серед яких можна окремо виділити таких видатних вчених, як Арістотель та Кант. З погляду цих великих учених наука розглядалася як система знань, особлива форма суспільної свідомості.

Аристотель (384-322 до н.е.) – давньогрецький вчений, основоположник науки логіки та низки галузей спеціального знання, народився у Стагирі (східне узбережжя півострова Холкідіка); освіту здобув в Афінах, у школі Платона. Піддав критиці платонівську концепцію буття. Аристотель бачив помилку Платона у цьому, що той приписав ідеям самостійне існування, відокремивши і відокремивши їхню відмінність від чуттєвого світу, котрій характерний рух, зміна.

Засвоєння греками наукових та філософських понять, вироблених у країнах Сходу – у Вавилоні, Ірані, Єгипті, Фінікії. Особливо великий був вплив вавілонської науки – математики, астрономії, географії, системи заходів. Космологія, календар, елементи геометрії та алгебри були запозичені греками від їхніх попередників та сусідів на сході.

Стародавня Греція багато приділяла часу і сил науки, науковим дослідженням, не дивно, що саме з'являлися нові й нові наукові досягнення. Астрономічні, математичні, фізичні та біологічні поняття та здогади, сконструювали перші найпростіші наукові прилади (гномон, сонячний годинник, модель небесної сфери, та багато іншого), ґрунтуючись на спостереженнях, вони перші передбачили астрономічні та метеорологічні явища. Зібрані та самостійно здобуті ними знання були для них не лише основою практичної дії та застосування, але насамперед елементами цілісного світогляду. Світогляд це у своїй істоті матеріалістичний.

Щоб зрозуміти, знайти пояснення багатьом філософським питанням, таким як пізнання природи на користь всьому людству, необхідно звернутися до науки, використовувати для досягнення своєї мети важливі наукові відкриття.

2.Середньовічна наука

Основними наукознавцями в середні віки прийнято було вважати схоластів. Їх цікавили не так самі предмети, як зіставлення думок, міркування про ці предмети. Проте не слід зменшувати досягнення схоластичної вченості – на таких диспутах відточувалися теоретичний фундамент науки, уміння перетворювати факти на поняття, логічно суворо міркувати виходячи з небагатьох загальних положень.

Все ж одних логічних аргументів було недостатньо, і як підстава для переваги був проголошений досвід. «На середні віки, - писав Ф. Енгельс, - дивилися як на просту перерву в ході історії, викликану тисячолітнім загальним варварством. Ніхто не звертав уваги на великі успіхи, зроблені протягом середньовіччя: розширення культурної галузі Європи, освіта там у сусідстві один з одним великих життєздатних націй, нарешті, величезні технічні успіхи XIV і XV століть.

Альберт Великий, Хома Аквінський, Роджер Бекон, Вільям Оккам як джерело пізнання оголосили речі, предмети, об'єкти. Незважаючи на суттєву різницю філософських концепцій цих мислителів, всі вони намічають подібну схему отримання справжніх знань.

Лінія пізнання, що отримала у Роджера Бекона назву досвідченої, експериментальної, походить від речей, які впливають на органи почуттів. Причому цей вплив може бути незалежним від мислення або підпорядкування емпіричного порядку.

3. Зв'язок науки та філософії.

Наука у своїх глибинних підставах завжди була пов'язана з філософією, хоча цей зв'язок не завжди усвідомлювався, а іноді набував потворних форм – як, наприклад, у нашій країні протягом 20-50-х років. Наука виникає одночасно з філософією тоді, коли міф стає безсилим пояснити світ.