Міжрегіональний центр компетенцій – Технікум імені С.П. Корольова. Рекомендації щодо включення додаткових освітніх модулів, створених на базі міжнародних стандартів WorldSkills, до освітніх програм СПО. Професійні компетенції wsi п

Джерела даних Стандарт WSI Технічний опис Паспорти компетенції WSI ФГОС за спеціальністю/професією СПО БУП ОПОП Програми дисциплін, МДК та ПМ Опис професій ОКПДТР Професійні стандарти (галузеві, регіональні) Кваліфікаційні характеристики ЕКТС

Алгоритм внесення змін до ОПОП Аналіз професії WSI Загальна характеристика професійної діяльності Визначення видів діяльності Опис компетенцій WSI та вимог до їх освоєння (формування та аналіз паспортів компетенції) Порівняльний аналіз професій WSI та діючих ФГОС Визначення найближчих професій та спеціальностей СПО WSI Розробка ОПОП ГО на основі отриманих даних Вибір технології зіставлення – гармонізація/спеціалізація Обґрунтування та розподіл годин варіативної частини Розробка програм дисциплін, МДК та ПМ Розробка КІМ Уточнення ресурсних потреб (вимог до кадрового забезпечення освітнього процесу, МТ оснащення та ін.)

Аналіз професії WSI На основі документа "Технічний опис" професії WSI "Забарвлення автомобіля" визначаються основні характеристики професійної діяльності. Назва професії WSI Забарвлення автомобіля Сфера та області професійної діяльності (сфера діяльності заповнюється опціонально) Сферою професійної діяльності є робота з нанесення та відновлення лакофарбового покриття автомобілів. Прикладні сфери професійної діяльності – робота на станціях технічного обслуговування автомобілів, у приватних майстернях, торгових компаніях із продажу автомобілів тощо. Завдання професійної діяльності (розділ ТО, переклад опису на сайті WSI) Нанесення різних типів покриття. Підготовка, фарбування та полірування деталей автомобіля. Визначення та оцінка кольору, процес колеровки та виготовлення тест-напилення. Дотримання санітарно-гігієнічних вимог та норм техніки безпеки Види ПД Підготовка, очищення та знежирення поверхонь, включаючи поверхні з металу (голий метал, раніше пофарбований, заводський грунт), пластику та склопластику. Відновлення форми деталі до оригінальної форми із застосуванням шпаклівок, наповнювачів та шліфування. Шліфування та полірування дефектів Змішування та нанесення ґрунтів та наповнювачів. Нанесення базових покриттів на різній основі Змішування базової фарби з використанням коректної формули (рецепту) та добутку тест-напилення. Нанесення фінішних покриттів (лаку, 2х і 3х-шарових перламутрових та «металік»-покриттів та ін.). Нанесення спеціальних декоративних фарб (ефект хрому, лак, тонований). Виконання декоративних малюнків за допомогою напилення Об'єкти ПД Матеріали, що застосовуються для фарбування автомобілів, в т.ч. різні види ґрунту, базового та лакофарбового покриття, зовнішні та внутрішні частини кузова, що піддаються забарвленню Засоби індивідуального захисту, пов'язані з фарбуванням автомобілів, у т.ч. респіратор, захисні окуляри, комбінезон, спец.взуття і т.д.

Опис компетенцій WSI На основі структури вимог до компетенцій за професією WSI «Забарвлення автомобіля» (розділ 2.1 «Опис компетенцій» документа «Технічний опис») визначається перелік компетенцій, та розроблені адаптовані під «формат» ФГОС їх формулювання Шифр ​​Коротка назва Формулювання компетенції форматі» ФГОС PP (Preparation works) Виконання підготовчих робіт Здатність проводити роботи з підготовки поверхонь автомобіля до фарбування з використанням матеріалів та технологій відповідно до технічних вимог виробника BCA (Base coat application) Нанесення базових покриттів Здатність виконувати роботи з нанесення базових покриттів на деталі з різних матеріалів (метал, скло, пластик, склопластик) відповідно до рекомендацій виробника TPA (Topcoat application) Нанесення оздоблювального лаку або оздоблювальних акрилових емалей Здатність виконувати роботи з нанесення фінішних покриттів (в т.ч. х і 3 х-шарових перламутрових та «металік»-покриттів та ін.) на деталі з різних матеріалів (метал, скло, пластик, склопластик) відповідно до рекомендацій виробника CT (Colour Tinting) Виконання робіт по кольору підбору кольору, нанесення тест-напилів відповідно до рекомендацій виробника лакофарбових матеріалів DP (Design painting) Виконання дизайнерських робіт Здатність виконувати роботи з підготовки та нанесення декоративних малюнків, в т.ч. з використанням спеціальних декоративних фарб

Вимоги до освоєння компетенцій На основі вимог до компетенцій за професією WSI «Забарвлення автомобіля» розробляються паспорти компетенцій Рівень освоєння Результати навчання (поведінкові індикатори, знання, вміння, навички, практичний досвід) Вимоги до якості Вимоги до швидкості технічною інформацією щодо продукту. Вміння виконувати маскування сусідніх деталей, що не фарбуються. Вміння підготувати поверхню для нанесення емалі або переходу на лаку. Вміння наносити ЛКМ без патьоків з рівномірною допустимою шагренню («увігнута лінза»). Рівномірна товщина ЛКП по всій площі елемента, що фарбується, включаючи фарбування ребер, арок, торців. Вміння усувати дефекти (маленькі патьоки, крокрень, сторонні включення) шліфуванням та/або поліруванням. Вміння використовувати обладнання для змішування та нанесення ЛКМ (фарбувальна камера, фарбопульти, масло-вологовідділювач, шланги, компресор, ваги, мірні лінійки тощо) та миття інструменту. Вміння користуватися апаратами інфрачервоного сушіння. Відсутність патьоків, неприпустимої (сильної з втратою блиску, «опуклої», великої, хвилеподібної) крокрені та сторонніх включень в обробному покритті. Товщина шару відповідно до інформації про продукт. Дозволяється триразове перевищення нормативів заводу-виробника або системи Audatex Маскування елементів. Нанесення ЛКМ повітряним розпорошенням. Інфрачервоне сушіння. Поліровка дефектів ЛКП. Провина винна Все вказане вище, а також: Вміння виконувати перехід на лаку з усуненням видимої межі поліруванням. Вміння наносити лак із зменшенням шару на зони, що сполучаються незабарвлені металіком, для запобігання «ефекту лінзи». Вміння виконувати локальне або точкове фарбування лаком з поліруванням зони переходу. Вміння точно відтворювати оригінальну крокрень на елементі, що фарбується. Вміння робити полірування зі шліфуванням панелі повністю з повним усуненням крокрені. Досвід роботи з цієї компетенції не менше 1 року. Все вказане вище, а також: Рівномірна крокрень, що відповідає розміру та формі оригінальної. Час виконання робіт має приблизно відповідати нормативам заводу-виробника або системи Audatex. Все вказане вище, а також полірування переходів лаку. Олі мпіа дни й Всі вищенаведені навички, а також: Досвід роботи різними ЛК системами. Стабільно висока якість робіт незалежно від класу обладнання, що використовується. Досвід вирішення завдань підвищеної складності Вміння знаходити нестандартні підходи та рішення Бездоганна якість покриття, що не відрізняється від оригінального на вигляд, при високій швидкості та безпомилковості виконання робіт. Час виконання робіт не перевищує нормативів заводу-виробника або системи Audatex. Все вказане вище Паспорт компетенції TPA - Нанесення лаку або оздоблювальних акрилових емалей

Порівняльний аналіз професій WSI та діючих ФГОС Для визначення відповідності професії WSI та діючих ФГОС проводиться аналіз ФГОС СПО відповідного чи суміжного профілю, а також вимоги представлених у них кваліфікацій (кваліфікованих робітників та службовців, спеціалістів середньої ланки, прикладного бакалавриату). Визначаються найбільш переважні варіанти Код-2014Код Професія та спеціальність СПО Кваліфікація Професії по ОК Відповідність Транспортні засоби Експлуатація транспортно-технологічних машин та комплексів Технічне обслуговування та ремонт автомобільного транспорту Технік, старший технік Водій автомобіля Слюсар з ремонту автомобілів Часткова відповідність Авто ремонту автомобілів Водій автомобіля Водій автомобіля Оператор заправних станцій Оператор заправних станцій Слюсар з ремонту автомобілів Слюсар з ремонту автомобілів Часткова відповідність

Аналіз змісту ОПОП Читати, інтерпретувати та вилучати точні технічні дані та інструкції з автомобільних інструкцій/посібників (включаючи електричні монтажні схеми), у паперовому чи електронному вигляді; Використовувати та обслуговувати вимірювальне обладнання (механічне та електричне), що застосовується для обслуговування та ремонту легкових автомобілів; Вибирати та застосовувати робочий інструмент та обладнання (включаючи знання правил техніки безпеки та норм експлуатації), що застосовуються для обслуговування та ремонту легкових автомобілів; Усне, письмове та електронне спілкування на робочому місці; Складати звичайні робочі документи, з дотриманням правил орфографії та пунктуації; заповнити стандартні автомобільні форми; Працювати з базовим комп'ютерним обладнанням (включаючи сканери), що використовується для обслуговування та ремонту легкових автомобілів.

Відповідність компетенцій ОПОП та WSI Особливість ФГОС - відсутність деталізованих вимог до результатів освоєння компетенцій, а також їх узагальнений та складовий характер опису. У зв'язку з цим оцінка відповідності компетенцій WSI та ФГОС може бути в загальному випадку здійснена лише за критерієм «розвиває або не розвиває». Вимоги є (від роботодавців) За наявності в освітній програмі вимог (або рекомендацій) щодо рівня освоєння компетенцій, кількісних та якісних дескрипторів, детально описаних результатів навчання необхідно провести розширену оцінку відповідності. Вимог немає При відсутності докладного опису змісту вимог до освоєння компетенцій слід взяти до уваги, що компетенції WSI не завжди можуть розвинути компетенції ФГОС в повному обсязі. Загальнокультурні та широкі (за формулюванням) професійні компетенції в загальному випадку розвиваються малою та середньою мірою.

Відповідність компетенцій ОПОП та WSI Код WSI Компетенції ФГОС PPBCATPACTDPSS ПМ.01Технічне обслуговування та ремонт автомобільного транспорту ПК 1.1. Організовувати та проводити роботи з технічного обслуговування та ремонту автотранспорту. ПК 1.2. Здійснювати технічний контроль при зберіганні, експлуатації, технічному обслуговуванні та ремонті автотранспортних засобів. ПК 1.3. Розробляти технологічні процеси ремонту вузлів та деталей. ПМ.02 Організація діяльності колективу виконавців ПК 2.1. Планувати та організовувати роботи з технічного обслуговування та ремонту автотранспорту. ПК 2.2. Контролювати та оцінювати якість роботи виконавців робіт ПК 2.3. Організовувати безпечне проведення робіт при технічному обслуговуванні та ремонті автотранспорту. ПМ. 03Забарвлення автомобіля ПК3.1 Проводити роботи з підготовки поверхонь автотранспортних засобів до забарвлення ПК3.2 Виконувати роботи з нанесення базових та фінішних покриттів на деталі автотранспортних засобів з різних матеріалів ПК3.3 Виконувати роботи з оцінки та підбору кольору ПК3.4 Виконувати роботи з підготовки та фарбування нанесення декоративних малюнків, у т.ч. з використанням спеціальних декоративних фарб ПМ.04Підготовка технологічної документації з технічного обслуговування та ремонту автотранспортних засобів ПК 4.1. Підготовляти та оформлювати технологічну документацію з технічного обслуговування та ремонту автотранспортних засобів ПК 4.2 Володіти основами технологій автотюнінгу ПМ.05 Виконання робіт за однією або декількома професіями робітників (Маляр) ПК5.1 Здійснювати підготовку, очищення та протруювання поверхонь фарбувань. шпаклівкою з заделыванием дефектів ПК5.3 Здійснювати фарбування поверхонь після нанесення шпаклівок і шарів грунтовки з використанням базових і фінішних покриттів на різній основі ПК5.4 Виконувати підбір кольору і складання сумішей фарб, лаків, грунтовок за заданою рецептурою ПК5. під час виконання малярних робіт

Паспорт спеціальності «Технічне обслуговування та ремонт автомобільного транспорту» Область професійної діяльності випускників: організація та проведення робіт з технічного обслуговування та ремонту автомобільного транспорту, організація діяльності первинних трудових колективів. Об'єктами професійної діяльності випускників є: автотранспортні засоби; технічна документація; технологічне обладнання для технічного обслуговування та ремонту автотранспортних засобів; первинні трудові колективи. Додатково: матеріали, що застосовуються під час ремонту та відновлення автотранспортних засобів, засоби індивідуального захисту. Технік готується до таких видів діяльності: Технічне обслуговування та ремонт автотранспорту. Організація діяльності колективу виконавців. Виконання робіт за однією або декількома професіями робітників, посадами службовців (додаток до ФГОС).додаток Додатково: Автомалярні роботи

Розробка змісту програм Інформаційною основою розробки професійного модуля є вимоги WSI; проект професійного стандарту (ПС) «Робітника з емальування, металопокриття та фарбування»; функціональна карта (ФК) робітника з емальування, металопокриття та фарбування; загальні кваліфікаційні вимоги щодо робітничої професії «Маляр» відповідно до ОКДПТР (ТКГ).

Розробка змісту програм На підставі ТКГ, ФК і ПС можуть бути сформульовані професійні компетенції, описані вимоги до знань, умінь та практичного досвіду. вмінням та практичному досвіду. На основі представленого опису може бути складена робоча програма ПМ відповідно до методичних вказівок ФІРО. 17

Система контролю отриманих умінь та навичок З метою забезпечення вищого рівня практико-орієнтованості підготовки випускників, оцінки відповідності підготовки вимогам міжнародних стандартів WSI, доцільно використовувати при проведенні поточного контролю та проміжної атестації матеріали конкурсних завдань за відповідною професією (компетенції) WSI попередні 3-річної давності, щоб забезпечити відповідність рівня розвитку техніки та технології у профільній сфері).

Дякую за увагу! Петрова С.А.

Міжнародний рух WorldSkills International стрімко набирає обертів у Росії. З 2012 року до чемпіонату World Skills Russia приєдналися практично всі регіони РФ.

Міжнародний рух WorldSkills International стрімко набирає обертів у Росії. З 2012 року до чемпіонату WorldSkills Russiaприєдналися майже всі регіони РФ. 30 грудня 2014 року зареєстровано «Агентство розвитку професійних спільнот та робочих кадрів «Ворлдскіллс Росія», що послужило ще одним стимулом для розвитку профосвіти.

На чемпіонатах WorldSkills проводяться конкурси професійної майстерності за участю студентів та молодих спеціалістів до 22 років. Основна мета руху — показати престижність робітничих професій, дати можливість молодим працівникам здобути практичні навички та високу кваліфікацію, затребувану на сучасному ринку праці.

Конкурс WorldSkills Russia 2016

У 2016 році, оглядаючись на результати минулих років, помітний позитивний результат виконаної роботи. Якщо у 2012 році, на початку зародження руху в нашій країні, його підтримали лише 2 регіони, то зараз до WorldSkills Russia приєдналися вже 80. Серед основних досягнень руху:

• проведено 4 Національні та 156 регіональних чемпіонатів;
• понад 20 000 студентів та молодих спеціалістів взяли участь у конкурсах;
• організовано взаємодію з 25 000 експертів;
• більше 1000000 глядачів відвідало заходи WorldSkills Russia.

Директор напряму «Молоді професіонали» Агентства стратегічних ініціатив Дмитро Пєсков каже:

[Цитата]“...ми спостерігаємо різке збільшення кількості батьків, які віддають своїх дітей над вузи, а коледжі. По країні сьогодні це близько 42%, а в окремих регіонах, які є лідерами WorldSkills, відсоток ще вищий... 51%.

Worldskills дає можливість молодим людям, які ще не до кінця визначилися з вибором професії, по-новому поглянути на робітничі професії та повною мірою розкрити їхній потенціал.

Стандарти WorldSkills

Змагання, що проводяться у рамках руху WorldSkills, спрямовані на практичну роботу учасників. Виконання конкурсних завдань у кожній із компетенцій оцінюють експерти, які мають високий рівень знань у конкретній галузі. За час існування організації було вироблено високі стандарти, які потребують серйозної підготовки конкурсантів. Такий підхід покликаний виховувати затребуваних майстрів в умовах ринку праці, що активно розвивається. Директор з міжнародної діяльності Союзу WorldSkills Russia Аліна Досканова вважає, що чемпіонат WSR здатний докорінно змінити систему профосвіти в Росії:

[Цитата]“Сьогодні стандарти WorldSkills стають стандартами підготовки кадрів. За технологією WorldSkills ми проводимо не лише чемпіонати, а й демонстраційні іспити у рамках підсумкової державної атестації. Ми пропонуємо впровадити методики WorldSkills у випускний іспит… кожен випускник насправді демонструватиме свої навички…”

Справді, практичний іспит набагато точніше відбиває справжній рівень компетентності молодого фахівця, ніж складання теорії. Союз "Ворлдскіллс Росія" просуває проект регіонального стандарту для освітніх установ, який уже впровадили 68 освітніх організацій у 13 регіонах країни. Головні цілі проекту — розробка програм для навчання майстрів та наставників та адаптація професій під актуальні запити роботодавців.

Молоді професіонали WorldSkills Russia 2016

З березня по травень 2016 року у 8 федеральних округах РФ було проведено регіональні чемпіонати в рамках Національного чемпіонату «Молоді професіонали». У півфіналах учасниками стали 3100 конкурсантів, за ретельним дотриманням усіх стандартів World Skills спостерігали понад 3700 експертів.

WorldSkills компетенції

Конкурсні змагання WorldSkills проводяться за широким спектром затребуваних спеціальностей та професій. Кількість компетенцій постійно зростає, оскільки розвиток сучасних технологій неминуче спричиняє появу нових спеціальностей. На даний момент WorldSkills Russia проводить змагання у таких сферах компетенцій:

• сфера послуг;
• дизайн та творчість;
• транспортна сфера;
• будівельні технології;
• виробнича інженерія;
• комунікативні технології

Національний чемпіонат WorldSkills Russia 2016

З 23 по 27 травня 2016 року у Красногорську (Підмосков'ї) пройшов фінал IV Національного чемпіонату WorldSkills Russia «Молоді професіонали». Учасниками стали 849 осіб із 64-х регіонів, серед яких і молоді фахівці 18-22 років, та юніори у вікових категоріях 10-13 та 14-17 років.

Четвертий Національний чемпіонат може похвалитися рекордною кількістю компетенцій, у яких змагалися учасники – 99 компетенцій (у минулому чемпіонаті лише 57). Переможці фіналу представлятимуть Росію на міжнародних турнірах у Європі та ОАЕ.

Конкурсні завдання WorldSkills Russia 2016

Конкурсні завдання (TP – Test Project) входять до стандартів WorldSkills разом з технічними описами, оціночними критеріями, планом змагального майданчика з обладнанням та вимогами з техніки безпеки. Конкурсні завдання формуються за технічними описами. Експерти вказують ключові навички, які притаманні певній професії та можуть бути перевірені та оцінені. Потім формується конкретне завдання на конкурс, що складається з такої кількості модулів, необхідних перевірки всіх навичок.

Для кожної частини конкурсного завдання формуються об'єктивні, суб'єктивні та кваліфікаційні критерії. Об'єктивні критерії виражаються в параметрах, що вимірюються: штуки, градуси, мм і т. п. Оцінює такі критерії група з трьох експертів. Суб'єктивні критерії оцінюються не менше ніж п'ятьма експертами. Така кількість фахівців, що запрошуються, пояснює той факт, що під час проведення фіналу Національного чемпіонату якість виконання конкурсних завдань контролювали 1165 експертів.

Кваліфікаційні критерії запроваджено у 2015 році. Спочатку планували замінити суб'єктивні критерії кваліфікаційними, але було вирішено використовувати всі три види критеріїв комплексно. Кваліфікаційні критерії визначають рівень володіння навичкою: 0 – не володіє, 1 – рівень випускника, 2 – рівень діючого працівника, 3 – рівень фахівця. Як на практиці здійснюється оцінка кваліфікаційних критеріїв, можна спостерігати на чемпіонаті в Абу-Дабі у 2017 році.

Отже, WorldSkills – це міжнародний рух, який популяризує робітничі професії та підвищує стандарти професійної підготовки у всьому світі. Росія активно включилася до цього процесу і на 43-му міжнародному конкурсі WorldSkills (Сан-Паулу, 2015) посіла 14 місце. Крім того, чемпіонат 2019 року за рішенням генеральної асамблеї World Skills пройде в Казані.

Підготуватися до змін у сфері СПО ви зможете на Міжнародному проектно-аналітичному семінарі «Забезпечення якості навчання у системі СПО відповідно до світових стандартів. Конструюємо коледж нового зразка» . Зареєструйтесь зараз. Будьте на крок попереду.

• 08 «Камнетесна справа» - робота по каменю. Створення виробів із природного каменю та нанесення зображень на поверхні.
• 12 «Облицювання плиткою» - включає комплексну роботу з підготовки плитки (складання малюнка згідно проекту, вимірювання, маркування та різання плитки), поверхні та безпосереднє укладання відповідно до вимог. Плиткові роботи можуть застосовуватись у будь-яких житлових та нежитлових приміщеннях – ванних кімнатах, кухнях, басейнах, салонах.
• 15 «Сантехніка та опалення» - компетенція спрямована на професійне створення комунікаційних мереж у житлових та промислових приміщеннях.
• 18 "Електромонтаж" - невід'ємна частина будівельного блоку - проектування, встановлення та монтаж системи електричної комунікації. Робота спеціаліста включає діагностику, введення в експлуатацію та обслуговування електросистем будівель.
• 20 «Цегляна кладка» - муляри викладають із цегли будівельні конструкції – перегородки, фундаменти, арки. Робота з матеріалом передбачає розмітку, різання та подальше скріплення.
• 21 «Сухе будівництво та штукатурні роботи» - проектування та монтаж конструкцій різної складності з гіпсокартону.
• 22 «Малярні та декоративні роботи» - оздоблювальні роботи, що включають модулі з декорування дверей, поклейку шпалер і створення творчих композицій з декоративних матеріалів.
• 25 "Столярна справа" - тонка робота по дереву. Більше творча професія, яка передбачає знання деяких особливостей декору, оформлення приміщень.
• 26 «Теслярська справа» - фахівці виконують роботи з дерева. Це копітка робота, яку фахівці виконують вручну або з використанням спеціальних інструментів. Учасники працюють з якістю деревини та створюють масштабні проекти з неї.
• 37 «Ландшафтний дизайн» - «природна компетенція», в якій результатом роботи фахівців стає створення садів з декоративними елементами. Блок включає композицію з деревини, каміння, піску та рослин, висаджених відповідно до вимог та фантазії дизайнера.
• 38 «Холодильна техніка та системи кондиціювання» - встановлення та обслуговування систем регулюючих мікроклімат приміщень різного призначення.
• 46 «Бетонні будівельні роботи» - втілення креслень у бетонні конструкції різної складності та обсягу. Навички у будівництві житлових та комерційних приміщень.