Опис інтер'єру кімнати у художньому стилі. Твір-опис приміщення. Хай-тек – час технологій

Я живу з батьками у двокімнатній квартирі на 7 поверсі. У мене є окрема кімната. Раніше я жила в кімнаті із сестрою, але вона вийшла заміж і переїхала жити до чоловіка. Тепер у кімнаті живу сама, і мені це дуже подобається. Я можу розставити меблі як мені хочеться. Скласти речі, де мені зручно. І ніхто не заперечуватиме.

Моя кімната квадратна. У ній знаходиться шафа біля стіни, де лежать мої речі та висять сукні. Навпаки, біля вікна є письмовий стіл, на якому я роблю уроки. На ньому стоїть комп'ютер, на якому я граю. Іноді за столом я читаю, бо мама лається, коли я читаю, лежачи на ліжку. Каже, що так поставу зіпсую і очі сядуть. А на столі стоїть настільна лампа, яка добре висвітлює.

З боків від столу стоять два ліжка. Одна моя, а друга сестри. Зараз я на неї скидаю речі, коли приходжу зі школи.

Кімната невелика, але мені дуже подобається. Коли ясне небо, зранку сюди зазирає сонце і будить мене своїм промінням. Особливо це приємно навесні, коли ще співають птахи під вікном. За вікном видно все подвір'я. Тому іноді я просто спостерігаю, що там відбувається. Як по телевізору.

На стіні над своїм ліжком висять постери співаків та гуртів, які я слухаю. І ще маленька картина, яка мені дуже подобається. Там намальовано захід сонця на морі і корабель, що спливає в далечінь. Іноді я дивлюся на неї, і мені хочеться сісти на нього і спливти, щоб побачити нові землі і познайомитися з новими людьми. Я мрію, що коли виросту, зароблю багато грошей, і подорожуватиму.

До мене у гості часто приходять подруги. І тоді ми сідаємо по ліжках та мріємо разом. Хто куди хоче, хто до Австралії, хто до Парижа… А ми слухаємо музику і нам здається, що ми вже пливемо назустріч пригодам.

Я дуже люблю свою кімнату. Я тут відпочиваю, читаю, роблю уроки і ховаюся від батьків, якщо мене за щось лаяли.

Моя кімната (від імені хлопчика)

Як же я люблю свою світлу простору кімнатку. Моя кімната знаходиться під дахом нашого будинку, на мансардному поверсі. Не можу передати, наскільки там затишно та приємно перебувати. У моїй кімнатці є три невеликі вікна, з гарними ажурними фіранками, вони виходять у наш гарний сад.

Влітку приємно проводити час, спостерігаючи у віконце як цвітуть квіти і граються на свіжому повітрі наші собаки. Взимку можна спостерігати незвичайну картину, засніжений сад і біле пухнасте снігове покривало стежки, що встилає. До мене часто після школи приходять друзі, і ми граємо, іграшок у мене багато, особливо люблю колекцію своїх машинок.

Стіни в моїй кімнаті теплого відтінку, на підлозі м'який пухнастий килим, а на стелі зоряне небо.
Є у мене також спортивний куточок, там розташована шведська стінка, мотузкові сходи, турнік, з татом вечорами, після того як зроблене домашнє завдання ми проводимо там. Папа каже, що до спорту треба привчатися з дитинства, щоб бути міцним та здоровим хлопчиком.

У навчальній частині моєї кімнати стоїть письмовий стіл, за столом я роблю уроки, мама мені допомагає та перевіряє зроблені мною помилки. На стіні закріплено багато книжкових полиць. Ще на моєму столі є комп'ютер, у стаканчику стоять ручки, олівці та фломастери, люблю малювати своїми різнокольоровими фломастерами.

Свої малюнки я вішаю на стіни, ще на стінах висять постери з улюбленими акторами та виконавцями.

З раннього дитинства мене привчили любити свою кімнату, утримувати її в порядку та піклуватися про свої іграшки. Я люблю погуляти з хлопчиками та дівчатами на вулиці, але мені завжди приємно повертатися у свою кімнатку та проводити в ній час.

Твір №3: Опис кімнати від імені дівчинки, 6 клас

План

• стіл - робоче місце
• килим
• книги
• ліжко

Кімната

Моя кімната має середні розміри. Не маленька, де не розгорнешся, але й не величезна, в якій порожньо і незатишно. Велике та єдине вікно у моїй кімнаті знаходиться ліворуч від входу. Моє ліжко праворуч, письмовий стіл посередині великої стіни. Я обожнюю дивитися зі свого вікна на місто, яке знаходиться далеко внизу, вікно це так само мій провідник у світ зірок ночами. У мене є невеликий телескоп і в безхмарні ночі я подовгу дивлюся на зірки, сузір'я та планети.

Стіл – робоче місце

Ось мій письмовий стіл. Це моя робоча територія, за цим столом я роблю уроки, пишу реферати, він для серйозних занять, не для ігор та мрій.

Килим

Помріяти я люблю на підлозі, на пухнастому килимі, це моє улюблене місце для фантазій про різні далекі країни та подорожі. На килимі стоїть величезний глобус, яким я подумки здійснюю подорожі, прокладаю маршрути і незмінно повертаюся до свого улюбленого міста до тата і мами.

Книги

Є в моїй кімнаті й невелика бібліотека. Вона складається з трьох полиць, які я потихеньку заповнюю книгами. У моїй бібліотеці багато вже прочитаних мною книг, які я залишила, як добрі спогади, про пригоди, які я пережив на сторінках. Поруч із полицями з книгами стоїть велике і м'яке крісло, в якому я люблю читати вечорами, увімкнувши невеликий нічник, у вигляді кошеня, маминий подарунок.

Ліжко

Моє ліжко середніх розмірів, але м'яке та зручне, На ньому я відпочиваю після занять та тренувань з плавання, сплю до обіду у вихідні дні, і просто валяюся на канікулах. На стелі, прямо над ліжком, ночами спалахує зоряне небо, при вимкненому світлі зірки майже до ранку мерехтять своїм таємничим світлом. Я часто засинаю, дивлячись на сузір'я на стелі і мені сняться космічні сни.

Кімната моя світла та затишна. Це найкраще місце в квартирі, так думає і моя кішка, яка обожнює перебувати в моїй кімнаті подовгу, і навіть засинати зі мною.

Ось така моя кімната – мій світ, моя територія, де я почуваюся вільно та легко.

Твір №3: Моя кімната від імені хлопчика, 6 клас

План

• Місце відпочинку
• Слідкую за порядком
• Іграшки
• Малюнки та спорт

Місце відпочинку

Моя кімната – це місце, де я можу відпочити після уроків, побути один. У ній затишно та спокійно. Тут ми любимо проводити час із друзями, граємо у настільні ігри. Дивимося улюблені фільми, слухаємо музику.

Коли ми з татом хочемо поговорити про щось секретне, чоловіче, то просто йдемо в мою кімнату. Ні мама, ні сестричка в цей час нас не турбують. Так заведено в нашій родині. Хоча в інший час сестричка просто любить забратися на моє ліжко з ногами і просто посидіти.

Зараз я навчаюсь у шостому класі. І в моїй кімнаті багато що змінилося. Але я пам'ятаю її зі шпалерами у вигляді машинок. Кімнату великої не назвеш, але все одно місця нам із друзями у ній вистачає. Іноді в нас залишається ночувати мій двоюрідний брат. І тоді ми з татом ставимо для нього розкладачку біля вікна.

Слідкую за порядком

За порядком у своїй кімнаті я стежу самостійно: можу не тільки пропилососити, а й протерти пил та вимити підлогу. Рік тому ми з батьками робили ремонт: шпалери та нові меблі я вибирав із ними в магазинах. Оформили все у моєму улюбленому морському стилі.

Ми часто з батьком та мамою їздимо у поїздки. Зазвичай привозимо їх на згадку якісь сувеніри. Коли повертаємось додому, я намагаюся всі привезені пам'ятні речі розставити на книжкових полицях у своїй кімнаті. Так ними може милуватися моя сім'я та гості.

Іграшки

Ще мені трохи шкода розлучатися з дитячими іграшками. Тому ми з мамою домовилися, що я теж стежитиму, щоб усі мої машинки та роботи стояли акуратно. Поки що мені це вдається. Я вважаю, що навчившись наводити лад у своїй кімнаті, дитина, коли стане дорослою, також стежитиме за порядком та чистотою у всьому будинку.

Малюнки та спорт

Ще я займаюся у художній школі. І на стінах розвішую свої найулюбленіші та найвдаліші роботи. Ще одне моє захоплення – це спорт. Тож тато спеціально встановив у кімнаті спортивний комплекс.

Добре, коли кожна дитина має свою кімнату. Тоді можна нікому не заважаючи займатися своїми справами.

4. Твір 6 клас

Для багатьох дітей межа мрій – це велика кімната, де можна помістити половину замку. Але, на жаль, моя кімната зовсім не така. Вона має невеликі розміри, але в дитинстві здавалася зовсім безмежною. Незважаючи на її маленький розмір, в ній я почуваюся комфортно, тому що змогла вмістити все, що необхідно для своєї творчості та польоту думок.

Багато дівчат дуже люблять рожевий колір, але, мабуть, я була не такою як всі і захоплювалася темними тонами. Для того, щоб моє життя не було одноманітним при виборі шпалер, я відмовилася від монотонного забарвлення, але моя мама думала зовсім по-іншому. Але незважаючи на наші протиріччя підсумок порадував нас обох. Одна стіна була оформлена у витончену галявину з трояндами та це була моя маленька перемога.

З дитинства я віддавала перевагу класиці та строгості, це й позначилося на всіх сферах мого життя, навіть на кімнаті. Все має поєднуватись один з одним, робоча зона окремо від зони відпочинку. І в цьому, мабуть, величезний плюс. Я завжди можу знайти в ній те, що мені треба, навіть у шафі сукні висять так, щоб узимку я не вдягла літню сукню і навпаки. У дрібницях вся радість і багато хто цього не розуміє, а мені від цього тільки краще, тому що я можу радіти, дивлячись на звичайний квітковий горщик у якому росте домашній клен.

А комп'ютерний стіл я поставила поряд із вікном. Вранці, дивлячись у нього, не бачиш нічого, що стоїть, але як тільки настає ніч, моє місто починає загорятися яскравими фарбами, а ще можна відкрити вікно. Вітер, що дме з нього, надає сили на творчість. І начебто все як завжди, нічого не змінюється. Але якщо пофантазувати, то моя кімната великий замок, а під ліжком живуть жахливі чудовиська і якщо звісити ногу, то вони обов'язково її схоплять. Начебто дитяча фантазія, але, вже подорослішавши, все одно боїшся звисати ноги.

6 клас. 2 та 5 класи. Улюблена кімната. З планом

Декілька цікавих творів

Моя мама найкраща. Вона мене дуже любить. Усі мають маму. Коли я поряд з нею я відчуваю себе в безпеці. Я знаю, що вона мені завжди допоможе.

• Твір на картину Левітана Осінь (опис)

  Ліричний пейзаж «Осінь» І. І. Левітана оповідає про прекрасну листопадну добу

• Герої твору Ідіот Достоєвського

  Головним героєм твору є князь Мишкін, він справедливий і добрий, у нього дуже багато переваг і немає недоліків, він також дуже милосердний. Через ці суцільні позитивні якості

У нашому житті ми зустрічаємо величезну кількість учителів. Усі вони різні, мають власні звички, якісь риси характеру, які відрізняють їхню відмінність від інших. Але ж є найулюбленіші

• Моя індивідуальність 6 клас

  Практично будь-яка індивідуальність людини є частиною суспільства, в якому вона живе. Аналогічна ситуація складається у кожної людини. Особливу увагу варто приділити тому, що саме з урахуванням

Кожна людина в житті має мати своє місце. Можливо, коли ми вчимося у школі, про місце у цьому світі думати зарано. Але розповісти про свою кімнату - саме час. Недарма кажуть, що кімната відбиває внутрішній світ людини, тому твір-опис своєї кімнати – популярна тема для домашнього завдання.

Як описати приміщення?

Щоб твір-опис своєї кімнати був вичерпним, розберемося в тому, як правильно це зробити.

По-перше, потрібно перерахувати ознаки приміщення та предметів, які в ньому знаходяться. Наприклад: велика кімната, маленьке вікно. Письмовий стіл. Крісло. Ліжко. ТБ. Шафа.

По-друге, вкажіть розташування предметів, що знаходяться в кімнаті. Наприклад: велика кімната, в якій панує напівтемрява через маленьке вікно. У тій частині, де більше світла, стоїть стіл, навпроти нього розташувалося ліжко, а поміж ними крісло. Телевізор знаходиться в темному кутку, біля нього притулилася шафа.

По-третє, предмети можна як «розмістити», а й описати. Наприклад: високий стелаж ділить кімнату навпіл. Його полки ще наполовину порожні, але ті книги, що стоять тут, ні з чим не порівняти скарби.

Можна зробити висновок, що твір-опис своєї кімнати будується за простим принципом: пишемо, де і що стоїть.

План твору

Якщо вибудовувати твір-опис своєї кімнати, спираючись лише на цей принцип, то оповідання стане схожим на звичайний перелік предметів. Щоб цього не сталося, обов'язково напишіть план роботи.

Отже, твір «Опис кімнати». План можна накидати такою:

1. Вступ. Дайте характеристику всьому приміщенню. Можна використовувати не тільки слова "велика" або "маленька", але й епітети "затишна", "тиха", "рідна", "похмура" і т.д.
2. Обстановка у кімнаті. Опишіть предмети: скільки їх і де вони коштують.
3. Висновки. Висновок твору можна зробити напрочуд простим: написати, що зазвичай ми робимо у своїй кімнаті, подобається вона нам чи ні.

Твір-опис приміщення «Моя кімната». приклад

Іноді мені здається, що в моїй кімнаті існує маленький маленький світ. Тут я проводжу більшу частину вільного часу. Кімната досить велика, але трохи темна через відсутність ще одного вікна. Моя кімната поділена на дві половини книжковим стелажем. З одного боку від нього стоїть письмовий стіл із кріслом. Навпроти них розташувалося ліжко. З іншого боку, від книжкових полиць, у самому кутку, знаходиться телевізор. Впритул до нього стоїть шафа. Трохи ближче до стелажу на стіні висить велике дзеркало, навпроти якого стоїть м'яке та глибоке крісло. У ньому я люблю сидіти довгими вечорами, читати книги чи дивитись цікаві фільми. А ще в моїй кімнаті все наповнено новими спогадами, тут приховано безліч моїх планів, ідей та надій. Мені подобається моя кімната, адже тут тихо, затишно та комфортно.

Твір-опис своєї кімнати доводиться писати не раз і не два за час навчання у школі. Пам'ятайте, що у творі-описі приміщення можна не просто перерахувати предмети, а й пофантазувати. Наприклад, написати, що ваша кімната – ваш світ, який не хочеться залишати. А можна зазирнути в майбутнє і помріяти про те, як ця кімната зміниться, або повернутися в минуле та розповісти про те, якою вона була. Ідей для твору безліч!

Цілі:

1. вчити писати твір-опис приміщення;
2. формувати вміння правильно будувати речення, використовуючи необхідну лексику; відпрацьовувати навички правильного вживання дієслів, прислівників в описі приміщення; формувати вміння будувати висловлювання у певній композиційній формі; розвивати спостережливість, мовлення учнів, творчі здібності, розширювати словниковий запас;
3. прищеплювати любов до ємного, змістовного, красивого слова, виховувати естетичні почуття.

Обладнання:запис на дошці опорних слів для твору, репродукції картин, «Російська мова» 6клас Є. І. Нікітіна.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

2. Повідомлення теми та цілей уроку.

Сьогодні ми вчимося писати твір-опис приміщення. Тема твору: "Моя кімната".

3. Підготовка до написання твору.

1. Слово вчителя.

У 5 класі ми навчилися з вами писати твір-опис предмета і твір-опис тварини, а сьогодні будемо вчитися писати твір-опис приміщення.

2. Робота з репродукцією.

Подивіться, будь ласка, на картину М. Фіногенової "Світлий день". Дайте відповідь на мої запитання:

Що зображено на картині?

Що знаходиться у центрі кімнати? Що поряд?

Чи є у кімнаті вікна? Скільки їх?

Чи є на вікнах фіранки? Якого вони кольору?

Якого кольору підлога?

Що ще ви можете сказати про господиню цієї кімнати?

3. Розмова з питань.

А у вас є своя кімната чи ваші речі знаходяться у прохідній кімнаті?

Яка ваша кімната (велика, світла, затишна)?

Які меблі знаходяться у вашій кімнаті? Як вона розташована?

Що ще у вашій кімнаті (календарі, книги, сувеніри)?

4. Слово вчителя.

А тепер поговоримо про те, як описувати приміщення. Існує кілька варіантів: по-перше, опис приміщення – вказівка ​​переліку ознак цього приміщення та предметів, що знаходяться в ньому. Наприклад: маленька світла кімната з одним, але широким вікном. Письмовий стіл. Два стільця. Диван-ліжко. Книжкова полиця. Карта півкулі.

По-друге, перелік предметів, що у приміщенні, може супроводжуватися вказівкою з їхньої местоположение. Наприклад: маленька світла кімната з одним, але широким вікном. Перед ним – письмовий стіл, поряд – два стільці. Зліва – диван-ліжко; праворуч, у кутку, - книжкова полиця; на стіні – карта півкуль.

По-третє, кожен предмет можна назвати, а й описати. Наприклад: праворуч, у кутку, - книжкова полиця. Більшу частину її займають підручники для 6 класу та книги про великих музикантів світу. Тут же – «Дитячий альбом» та «Пори року» П. І. Чайковського, збірки пісень, журнал «Вогнище».

Загалом цей вид опису будується за схемою:

Де? (Місце) - що? (Предмет, розташований на цьому місці).

Але іноді, якщо потрібно звернути увагу на стан приміщення (на те, що в кімнаті порядок і кожна річ займає своє місце, або, навпаки, показати, що в приміщенні панує повний безлад і все лежить не там, де треба, то послідовність слів у реченнях змінюється: спочатку називається предмет (що?), потім місце (де?).

5. Виконання упр. 97.

Загальний вигляд кімнати, предмети, що у ній, - усе це характеризує господаря кімнати: його захоплення, інтереси, почуття смаку.

Слухайте текст. Як ви вважаєте, хто господар цієї кімнати? Чим він захоплюється? Обґрунтуйте свою відповідь.

Велика світла кімната. Біля вікна – креслярська дошка із прикріпленим до неї листком ватману. Забита книжками полку, портрет Бетховена. У кутку Пов'язані ременями лижі.

6. Робота з пам'яткою.

Для успішного написання твору згадаємо пам'ятку, яка відома вам із 5 класу.

Пам'ятка: "Як працювати над твором".

• Конкретизуйте тему та визначте основну думку твору.
• Підберіть потрібний матеріал.
• Визначте, який тип мови (розповідь, опис, міркування) буде основним у вашому творі.
• Подумайте про особливості стилю твору (художній, офіційно-діловий).
• Складіть план.
• Напишіть чернетку твору, потім після перевірки та виправлень перепишіть її.

7. Словникова робота.

• Орфографічна.
  - Подивіться та запам'ятайте написання опорних слів, записаних на дошці. Запишіть їх у зошит.
  Біля неї, недалеко від, поблизу, за кілька кроків, тут, поряд з ним, з-під чогось, праворуч, ліворуч, праворуч, неподалік, навпаки, посеред, посередині, з одного боку; знаходиться, розташовується; диван-ліжко, шафа для одягу, софа, ламінат, паркет, палас.

• Пунктуаційна.
  - Поясніть розміщення розділових знаків у наступних реченнях, записаних на дошці.
  Перед вікном знаходиться письмовий стіл, поряд – два стільці. Зліва – диван-ліжко; праворуч, у кутку, - книжкова полиця; на стіні – карта півкуль.

8. Упорядкування плану.

Будь-який твір-опис пишеться за планом.

1. Загальне враження.
2. Опис деталей.
3. Ваше ставлення до описуваного.

А тепер складемо з вами план твору-опису «Моя кімната».

1. Простора світла кімната.
2. Інтер'єр кімнати:
   • письмовий стіл;
   • книжкова шафа;
   • диван-ліжко;
   • м'який сірий палас.
3. Моя улюблена кімната.

9. Читання твору-зразка.

Моя кімната (твір-опис).

Я дуже люблю свою оселю і особливо свою кімнату. Вона простора світла та дуже затишна.

Від великого вікна з ніжно-блакитними тюлевими фіранками світло падає на мій письмовий стіл, на якому знаходяться склянка з олівцями та фломастерами, фотографія у старовинній рамці, кілька зошитів. Стіл великий, масивний, з безліччю різних ящиків та відділів, в яких знаходиться все необхідне мені: підручники, посібники, канцелярське приладдя, фотоальбом, який я переглядаю, коли мені сумно. За письмовим столом – роблю уроки. Я намагаюся, щоб він завжди виглядав охайно. Біля столу – стілець.

У лівому кутку кімнати стоїть книжкова шафа, на полицях якої акуратно складено книги. У нас хороша бібліотека, де зібрані найцікавіші твори: фантастика, детективи, класична та пригодницька література. Серед цих книг дуже багато моїх коханих, які я перечитувала вже багато разів.

Праворуч, біля стіни, стоїть шафа. Навпаки – диван-ліжко, застелений блакитно-білим покривалом із вишитими на ньому темно-синіми квітами.

На стінах різноманітні плакати, календарі. На підлозі лежить м'який сірий палас, на якому я люблю сидіти, підібгавши під себе ноги.

Тепер ви уявляєте, як виглядає моя улюблена кімната. Приходьте до мене в гості та побачите, як у мене чисто та затишно.

4. Підсумок уроку.

Сподіваюся, ви зрозуміли, як писати твір-опис кімнати і успішно впораєтеся з цим завданням.

5. Домашнє завдання.

Написання твору "Моя кімната".

Твір «Моя кімната».

У мене є своя кімната. Вона простора майже квадратної форми. Коли я входжу до цієї кімнати, то в очі відразу впадає велике металопластикове вікно. Воно виходить у двір. На підвіконні стоять у горщиках квіти. Мені подобається зимовими вечорами милуватися їхньою зеленню. У кімнаті світло-зелені шпалери та зелені штори на вікні. Висока стеля білого кольору. До нього прикріплено невелику яскраву люстру з трьома плафонами. У кімнаті сучасні меблі світлих тонів. Праворуч від дверей довгий комп'ютерний стіл та стілець. На столі комп'ютер, мої підручники, шкільні зошити. Праворуч від дверей висока меблева стіна. У ній зберігається постільна білизна, мої речі. На полицях стоять книги, фотоальбоми, сувеніри. Уздовж стіни розташовується широка світло-зелена софа. Підлога в моїй кімнаті покрита ламінатом. Він світло-коричневий відтінок. На ньому лежить невеликий пухнастий килимок. Мені подобається на ньому іноді посидіти та погортати журнали. Моя кімната світла та затишна. Мені подобається в ній і відпочивати, і навчати уроки, і проводити вільний час із подружками.

Юля Карпець, 6 клас.

Опис– це такий тип мови, де докладно розповідається про предмет, його зовнішній вигляд та властивості.

Основне питання до тексту: який?

Опис передбачає одночасність зображуваних подій, предметів, явищ, процесів.

Розглянемо тип мови – опис – на прикладі тексту «Перший мороз» Михайла Пришвіна:

«Ніч пройшла під великим чистим місяцем, і до ранку ліг перший мороз. Все було сивим, але калюжі не замерзали. Коли з'явилося сонце і розігріло, то дерева і трави обдалися такою сильною росою, такими візерунками, що світилися, глянули з темного лісу гілки ялинок, що на цю обробку не вистачило б алмазів усієї нашої землі. Особливо гарна була блискуча згори донизу королева-сосна. Молодим собакою стрибала в грудях моєї радості».

То справді був приклад опису природи. Також можна описати портрет людини, приміщення та інтер'єр.

А з чого почати описувати приміщення?

Спочатку давайте розберемо значення слова «приміщення»:

Приміщення – обмежений простір усередині будівлі, який має певне функціональне призначення. Це і квартира, і кімната, і школа, клас, дача, кінотеатр, музеї, магазини, театри, Будинки творчості тощо.

Людина дуже часто виявляється в такій ситуації, коли виникає потреба описати приміщення: купили нову квартиру – вона якась; прийшли до театру – яке чудове фойє, відкрили новий магазин – незвичайний інтер'єр; школа першого вересня – все в ній нове та несподівано. Приміщення може вразити, здивувати, а може і розчарувати, воно може щось сказати про автора та мешканця.

Кожне приміщення має власний інтер'єр.

Інтер'єр- від французької, «внутрішній» - архітектурно та художньо оформлене внутрішнє приміщення будівлі, що забезпечує людині естетичне сприйняття та сприятливі умови життєдіяльності.

Інтер'єр буває громадським, наприклад, театр, концертний зал або житловий. Описуючи інтер'єр, ми створюємо опис приміщення. При цьому ми можемо показати його красу чи убожество, особливості самої архітектури, уподобання та інтереси господаря приміщення.

§2. Особливості опису приміщення

Основа опису – це перелік ознак приміщення та предметів, що знаходяться в ньому. Перелік предметів, що у приміщенні, може супроводжуватися зазначенням їх местоположения.

Невелика світла кімната з одним, але широким вікном. Перед ним – письмовий стіл, поруч – два стільці. Зліва – диван-ліжко; праворуч, у кутку, - книжкова полиця; на стіні – карта півкуль.

Є два види описів приміщення: коротке, тобто його можна стиснути, згорнути, і докладне.

Звернімо увагу на інтер'єр кімнати на картині Тетяни Нілівни Яблонської “Ранок”. Висока стеля, високі балконні двері, вікно незвичайної форми надають їй простору, затишку, не так багато предметів: дерев'яне ліжко, стілець і стіл, але в усьому відчуття домашньості, можливо від того, що немає в кімнаті строго порядку: постіль ще не заправлена , на стільці лежить шкільна форма дівчинки, на столі глечик, хлібниця.

А тепер уважно подивіться довкола та опишіть те місце, де ви знаходитесь.

Використовуйте слова – помічники:

Працюючи над твором-описом приміщення, пам'ятайте про послідовність викладу матеріалу! Дуже часто учні припускаються помилок, "перескакуючи" при описі з предмета на предмет, наприклад: підлогу, стіни, меблі, вікно, і знову опис того, що висить на стінах і т.д. Щоб цього не сталося, обов'язково складіть план, потім систематизуйте зібрані матеріали (тобто приведіть усі записи до певного порядку).

А зараз складемо зразковий план опису приміщення. Спочатку описуємо саме приміщення:

Розмір кімнати.

Інтер'єр (меблі).

І наприкінці пишемо висновок – своє ставлення до описуваного (залежно від задуму пише: "Я дуже люблю свою кімнату", "Ось у такому будинку хотілося б мені жити", "Ось так виглядає моя кімната в новій квартирі" і т.п. .).

Приклад твору:

Я живу у просторій трикімнатній квартирі. Найбільша кімната належить нам із братом. У ній велике вікно, зашторене блідо-зеленими портьєрами. Їх нещодавно повісила мама, і вони надають кімнаті особливого затишку. У кутку біля вікна стоїть наш старенький, але милий диван-ліжко, на якому ми спимо з братом. А щонеділі ми на цьому дивані читаємо книги або просто відпочиваємо. Поруч із диваном журнальний столик, кришка якого розмальована під шахівницю. За цим столиком ми часто граємо в шахи чи шашки. Навпаки – сервант, де дуже багато цікавого: тут і подарунки наших батьків, і сувеніри, привезені нами з інших міст. У нижніх шафах серванту ми зберігаємо книги про пригоди, детективи, фантастику, тут же лежать і дитячі журнали. Біля вікна стоїть наш письмовий стіл, за яким ми робимо уроки. На столі гарна настільна лампа подарована бабусею. Нещодавно ми поставили неподалік цього столу акваріум: вирішили зайнятися рибками. У нашій кімнаті завжди чисто та затишно. Для відпочинку є маленький телевізор. Добре після школи повертатися додому, де на тебе чекає твоя улюблена кімната.

Для візуального оформлення використовувалися джерела:

http://knizgkin-dom.livejournal.com/88843.html

Для вчителів російської мови

Урок розвитку мови на тему "Поняття про інтер'єр. Опис приміщення". 6-й клас

Цілі:

Навчальна:

• дати поняття інтер'єру;
• ознайомити учнів із діловим та художнім описом приміщення;
• навчити учнів описувати приміщення у художньому стилі.

Розвиваюча:

• розвиток мовлення учнів;
• наповнення мови учнів лексикою, необхідної для опису приміщення (громадського та побутового).

Виховна:

• виховання інтересу до російської.

Тип уроку:урок розвитку промови.

Обладнання:

• підручник "Російська мова 6 клас" (
• роздруківки текстів (Додаток 2);
• пам'ятка "Як працювати над твором-описом приміщення" (Додаток 2);
• мультимедійне обладнання;
• презентація до уроку (Додаток 1).

План уроку

№	Етап уроку	Ймовірний час
1.	Організаційний момент.	1 хвилина
2.	Визначення концепції інтер'єру.	7 хвилин
3.	Ознайомлення з діловим та художнім описом приміщення.	12 хвилин
4.	Ознайомлення з пам'яткою "Як працювати над твором-описом приміщення". Аналіз тексту твору учня.	12 хвилин
5.	Запис зразкового плану опису приміщення.	8 хвилин
6.	Підсумок уроку.	4 хвилини
7.	Домашнє завдання.	1 хвилина

Хід уроку

1. Організаційний момент(записати у зошитах у розвиток промови дату і тему уроку, ознайомити учнів із цілями уроку).

Дати поняття інтер'єру.

2. Вступне слово вчителя:

Діти, сьогодні на уроці ми познайомимося з поняттям інтер'єру і будемо вчитися описувати приміщення. Давайте дізнаємось, що таке інтер'єр.

• Виконати усно вправу 105 підручника (стор. 56).
• Відповіді на запитання щодо прочитаного:

Що таке інтер'єр?

Які два типи інтер'єру розрізняють?

Що стосується громадського інтер'єру?

Чим створюється інтер'єр?

Зробити короткий запис на дошці та у зошитах:

ІНТЕР'ЄР (франц.) – це внутрішня частина будівлі, приміщення, архітектурно та художньо оформлена. Розрізняють два типи інтер'єру:

• громадський та житловий.

3. Знайомство з діловим та художнім описом приміщення.

Описувати приміщення можна у двох стилях: офіційно-діловому та художньому.

Назвіть характерні риси офіційно-ділового стилю ( гранична точність, відсутність емоцій, наявність спеціальних слів-термінів, вживання слів у їхньому прямому значенні).

Назвіть характерні риси художнього стилю ( образотворчість, емоційність, вираження авторських відносин).

Діловий опис повідомляє точну та повну інформацію про приміщення, але він не виражає відношення автора до того, що він описує.

У художньому описі, на відміну ділового, ставлення автора до описуваному яскраво виражено.

Прочитайте текст, визначте, у якому стилі написано.

Текст №1

Обстановка кабінету відтворена такою ж, якою вона була за життя поета в Михайлівському під час заслання. У центрі невеликої кімнати стоїть письмовий стіл, покритий зеленим сукном. На ньому стос книжок, аркуші, списані стрімким почерком поета. Поруч із свічником на чотири ріжки ножиці для знімання нагару зі свічок, у металевій склянці гусячі пір'я, поруч із чорнильницею пісочниця. Між вікнами – наповнена книгами шафа, на протилежній стіні висить поличка, також заставлена ​​книгами.

Навпроти письмового столу, біля стіни, стоїть диван, біля протилежної стіни – дерев'яне ліжко з пологом. Неподалік дивану, в кутку, - туалетний столик, в іншому кутку, біля каміна, на підлозі – величезні трубки з чубуками для куріння. На підлозі великий, майже на всю кімнату, килим...

(З путівника)

Слово вчителя: Відношення автора до описуваного приміщення може бути виражене прямо (Мені подобається моя кімната

) та за допомогою різноманітних мовних засобів: слів у переносному значенні, зі значенням оцінки, образотворчих засобів (епітетів, метафор, порівнянь), окличних речень.

Прочитайте текст №2.

Текст №2

Влітку у будинку з'явився новий мешканець. Капітан Найдальшого плавання, який вийшов на пенсію. То справжній Старий Капітан. Як усі старі капітани, він курив велику люльку, нудьгував морем і носив куртку з блискучими гудзиками та нашивками.

Він оселився у квартирі №5 у своєї дорослої дочки. А зі своєю кімнатою Капітан зробив щось незрозуміле. Він розвішив по стінах біло-сині морські карти та фотографії великих пароплавів.

Навпроти дверей він прибив портрет бородатої похмурої людини. А в кутку шафи ... Ні, ви тільки подумайте! Старий Капітан укріпив там на стіні корабельний штурвал. А поряд поставив тумбочку з морським компасом. Компас був величиною з каструлю і називався "компа?с". Тумбочку Капітан сколотив сам. Називалася вона "нактоуз".

(В.Крапівін.)

Запитання та завдання до тексту:

Якого стилю мови належить цей текст?

Знайдіть мовні засоби, характерні для цього стилю.

(З путівника)

У художньому описі приміщення іноді використовується прийом уособлення: предмети обстановки зображуються як живі істоти, які мають, своїм “обличчям”, своїм “характером”.

Прочитайте текст №3.

Текст №3

Старий будинок мав свій характер. Одних мешканців будинок любив, інших – не дуже. Іноді він бував у гарному настрої, весело грюкав дверима, святково брязкав шибками, посвистував усіма щілинами і навіть у найтемніші кути пускав сонячних зайчиків, за якими полював Акулич.

Іноді будинок сердився і нудьгував. Щаблі сварливо рипіли, кути з кректанням осідали, зі стель сипалися лусочки крейди.

Але не думайте, що будинок був буркотливий і страждав на хвороби. Сумував він рідко, ревматизму він не мав, і він не боявся сирої погоди.

(В.Крапівін)

4. Знайомство з пам'яткою "Як працювати над твором-описом приміщення".

1. Пам'ятка
2. Зазвичай опис інтер'єру починається з зачину, у якому повідомляється тема (що?) і намічається основна ідея твору (що?). Створюючи власне висловлювання, уникайте невиправданого повторення одного й того ж слова в ряді пропонованих речей (коштує, висить, та ін).Ці дієслова можна опустити та скористатися реченнями без дієслів або замінити словами
3. темніє, видніється, блищить, цокає, біліє, не можна не помітити, кидається в очі, манить до себе та ін.Використовуйте різноманітні мовні засоби для передачі розташування предмета:
4. біля, за ним, навпаки, посередині, в центрі, праворуч від..., ліворуч від..., біля вікна, над столом, у кутку, ліворуч від..., біля десь
5. та ін.

У художньому описі приміщення користуйтесь словосполученнями, які допоможуть вам зобразити предмет та передати своє ставлення до нього.

Кожну частину твору необхідно виділяти за допомогою червоного рядка. Якщо ви не знаєте, як закінчити твір, перечитайте його початок, згадайте, заради чого ви писали твір, що хотіли сказати. Це допоможе вам знайти необхідну кінцівку.

Ми живемо у старому дерев'яному будинку. У нас одна кімната та кухня. У кімнаті два вікна. Біля вікна, що виходить у сад, стоїть стіл. Він вкритий гарною клейонкою. На цьому столі я роблю уроки. Біля столу стоять три м'які стільці. Біля грубки стоять два великі крісла. Біля протилежної стіни від вікна, біля самого входу, стоїть стара шафа. Поруч із шафою стоїть велика м'яка софа. Біля старого вікна на тумбочці стоїть телевізор. На телевізорі лежить гарна серветка, яку я зв'язала сама. Далі біля стіни стоїть сервант. У ньому багато цікавих, добрих книг. На підлозі лежить теплий пухнастий палас.

Мені моя кімната дуже подобається.

Запитання для аналізу:

Усуньте невиправдані повтори у тексті твору.

6. Запис у зошитах у розвиток промови зразкового плану до опису приміщення.

План

1. Саме приміщення: (яке?)...

• Стіни – (які?)...
• Двері – (яка?)...
• Підлоги – (які?)...
• Вікна – (які?)...

2. Меблі, обстановка.

• Стіл – (який?)...
• Стільці – (які?)...
• Гардероб, шафа – (яка?)...
• Диван - (який?)...
• Інші предмети у кімнаті.

3. Як предмети розставлені, у порядку.

7. Підсумок уроку. Узагальнення з питань.

Що таке інтер'єр?

Яким стилем можна описати приміщення?

Якими засобами може бути виражене ставлення автора до описуваного приміщення?

8. Домашнє завдання.

Зібрати матеріали до твору "Моя кімната" за зразковим планом.

Вивчення нової теми 1. Особливості твору-опису приміщення. Основа опису – перелік ознак цього приміщення та предметів, що знаходяться в ньому. Невелика світла кімната з одним, але широким вікном. Письмовий стіл. Два стільця. Диван-ліжко. Книжкова полиця. Карта півкулі. Перелік предметів, що у приміщенні, може супроводжуватися вказівкою їх місце розташування. Невелика світла кімната з одним, але широким вікном. Перед ним – письмовий стіл, поряд – два стільці. Зліва – диван-ліжко; праворуч, у кутку, - книжкова полиця; на стіні – карта півкуль. Кожен предмет можна назвати, а й описати. Праворуч, у кутку, - книжкова полиця. Більшу частину її займають підручники для 6 класу та книги про великих музикантів світу. Тут же – «Дитячий альбом» та «Пори року» П.І.Чайковського, збірки пісень.

Висновок. Види творів-описів приміщення Коротке, тобто його можна стиснути, «згорнути» Докладне, тобто його можна поширити, «розгорнути»

2. Завдання: уважно подивіться довкола та опишіть те місце, де ви знаходитесь. Використовуйте слова – помічники. ДЕ? ТУТ ДЕ-ДЕ ДЕ-ДЕ ТУТ ЖЕ ДЕ? У ШКОЛІ У ЛІСІ У СЕЛІ В КАБІНЕТІ ДЕ? СПРАВА ЗЛІВА НАПРАВО НАЛІВО НАПРОТИ ДЕ? БЛИЗЬКОЇ ПОЛИЗЬ НЕДАЛЕКО ВІД ПОБЛИЗІ В КІЛЬКАХ КРОКАХ

У художньому описі приміщення 3. У художньому описі приміщення іноді використовується прийом олюднення речей: предмети обстановки зображуються як живі істоти, які мають своїм «обличчям», своїм «характером». Завдання: прочитайте тексти з вправи 99. ? Як ви вважаєте, чим вони цікаві?

Підготовка до написання твору 1. Що таке інтер'єр? Інтер'єр (з франц., «Внутрішній») - внутрішній простір будівлі. громадський (театр, концертний зал) житловий Описуючи інтер'єр, ми створюємо опис приміщення. При цьому ми можемо показати його красу чи убожество, особливості самої архітектури, уподобання та інтереси господаря приміщення.

3. Ознайомлення з твором «Моя кімната». Уважно послухайте, зробіть висновок: чи воно цікаве? Я живу в двохкімнатній квартирі . Хочу розповісти про зал. Наша зала велика, її вікно виходить на західний бік. Поруч із вікном стоїть диван – ліжко, а з іншого боку стоїть тумбочка з теревізором. Лівіше теревізора знаходяться двері до спальні. А поруч стоїть акваріум із рибками. Коли виходиш із передпокою, то прямо перед тобою круглий стіл, поруч із ним чотири стільці. За столом сервант. Його нижня частина складається з трьох відділень, де тримають посуд. А далі стоїть холодильник і сукня. Ось і всі меблі, які є в нашій кімнаті. ? - Вам сподобався твір? - Чому? - Ви звернули увагу на дієслово «коштує»? - Що ще знижує якість роботи?

4. Я живу в просторій трикімнатній квартирі. Найбільша кімната належить нам із братом. У ній велике вікно, зашторене блідо-зеленими портьєрами. Їх нещодавно повісила мама, і вони надають кімнаті особливого затишку. У кутку біля вікна стоїть наш старенький, але милий диван-ліжко, на якому ми спимо з братом. А щонеділі ми на цьому дивані читаємо книги або просто відпочиваємо. Поруч із диваном журнальний столик, кришка якого розмальована під шахівницю. За цим столиком ми часто граємо в шахи чи шашки. Навпаки – сервант, де дуже багато цікавого: тут і подарунки наших батьків, сувеніри, привезені нами з інших міст. У нижніх шафах серванту ми зберігаємо книги про пригоди, детективи, фантастику, тут же лежать і дитячі журнали. Біля вікна стоїть наш письмовий стіл, за яким ми робимо уроки. На столі гарна настільна лампа подарована бабусею. Нещодавно ми поставили неподалік цього столу акваріум: вирішили зайнятися рибками. У нашій кімнаті завжди чисто та затишно. Для відпочинку є невеликий теревізор. Добре після школи повертатися додому, де на тебе чекає твоя улюблена кімната.

Урок розвитку мови у 6 класі.

Опис приміщення.

Цілі:

- освітня: познайомити з особливостями побудови тексту

описового характеру, вчити описувати приміщення, його

внутрішній простір, характеризуючи його мешканців,

повторити типи та стилі мови (офіційно-діловий,

художній), вміти визначати тип і стиль мови, відрізняти

тексти один від одного;

- розвиваюча: розвивати образне та логічне мислення, мовлення учнів;

-Виховуюча: виховувати уважне ставлення до світу речей,

сприяти розвитку естетичного смаку учнів.

Обладнання: комп'ютер, мультимедіапроектор, презентація до уроку, робочий лист, пам'ятка «Як писати твір – опис приміщення», робочі матеріали з текстами, опорні конспекти: «Художній стиль», «Офіційно-діловий стиль»

Хід уроку:

Організаційний момент.

Мотивація.

Умови гри: зачитується уривки з художніх творів, тексти-опису приміщення, завдання: дізнатися, хто живе у цьому будиночку.

Гра «Хто, хто у теремочці живе?»

Текст 1. І раптом на одному з дахів він справді побачив будиночок. Дуже симпатичний із зеленими ставенками та маленьким ганком. Малюкові захотілося якнайшвидше увійти в цей будиночок і на власні очі побачити всі парові машини і всі картини із зображенням півнів, та й взагалі все, що там було.

У будиночку було дуже затишно. Це малюк одразу помітив: червоний дерев'яний диван, що стояв біля стіни. Крім дерев'яного диванчика, в кімнаті стояв верстат, що служив також і столом, шафа, два стільці і камін із залізними ґратами, і таганком, але парової машини поки що не було видно. (Карлсон - Маленький казковий чоловічок - бешкетник, мрійник, вигадник. Астрід Ліндгрен «Малюк і Карлсон»))

Текст 2. А він знав багато, бо читав різні книги. Ці книги лежали в нього і на столі, і під столом, і на ліжку, і під ліжком. У його кімнаті не було такого місця, де б книжки не лежали. Від читання книжок він став дуже розумним. Тому всі його слухали та дуже любили. Одягався він завжди в чорний костюм, а коли сідав за стіл, одягав на ніс окуляри і починав читати якусь книгу, то зовсім ставав схожим на професора. (Знайка Н.Носов «Пригоди Незнайки та його друзів)

Текст 3. Герасимові відвели над кухнею комірчину; він влаштував її собі сам, на свій смак: спорудив у ній ліжко з дубових дощок на чотирьох чурбанах, істинно богатирське ліжко; сто пудів можна було покласти на неї – не погнулась би; під ліжком знаходилася дужа скриня; у куточку стояв столик такої ж міцної якості, а біля столика – стілець на трьох ніжках, та такий міцний і присадкуватий, що сам Герасим, бувало, підніме його, упустить і посміхнеться… (Герасим Тургенєв «Му-му»)

Визначення теми уроку.

Як ви дізналися героїв,адже їхні імена не були названі? (за описом їх житла)

Якого типу мови відносяться дані тексти? (Опис)

Як ви думаєте, що сьогодні ми вивчатимемо, чому маємо навчитися?

Запис теми в зошит і на дошці. Епіграф до уроку: «Зазвичай будинок стає схожим на тих, хто в ньому живе». (М Рощин)

Пояснення нового.

1.Словарная робота.(З тлумачного словника Ожегова)

Приміщення – це будівля, місце, де щось, хтось міститься.

Кожне приміщення має свій інтер'єр.

Інтер'єр – (з франц. познач. «внутрішній») внутрішній простір будівлі, приміщення, і навіть його будову, оздоблення. Інтер'єр може бути громадський, житловий, театралізований, спортивний, шкільний.

2. Робота над побудовою тексту-опису приміщення.

На що ми маємо звернути увагу під час написання тексту-опису? Наприклад, нашого кабінету? (з враження про нього, потім перерахувати предмети, які тут знаходяться)

Чи буде просто перерахувати предмети, що знаходяться в нашому кабінеті? (ні, тому що таких кабінетів багато)

Що потрібно зробити ще? На що звернути увагу? (На уточнення, де стоїть предмет).

3. опис кабінету російської та літератури.

Спробуємо описати наш кабінет.

Короткий опис.

Три ряди парт.

Три вікна.

Вчительский стіл.

Класна дошка.

Книжкові полиці.

Розгорнутий опис.

Світлий невеликий кабінет.

Посередині – три ряди парт.

Навпроти дверей – три вікна.

На першому ряду – учительський стіл.

На стіні праворуч – класна дошка.

На стіні ліворуч – книжкові полиці.

Навпроти вікон – стенди.

Т.ч., записавши цей перелік, ми з вами склали план нашого майбутнього твору-опису: короткий та розгорнутий.

Але таких кабінетів теж багато. Що ж ще потрібно зробити, щоб було зрозуміліше, про яке приміщення йдеться? (описати кожен предмет докладніше)

Побудова тексту-опису приміщення: при описі потрібно вказувати предмет та місце його знаходження.

Т.ч. опис може бути стислим і докладним. Стислий опис нагадує план. Тому, щоб грамотно побудувати свій текст, потрібно спочатку просто перерахувати в потрібному порядку всі предмети в даному приміщенні.

4. Словникова робота.

При описі можна використовувати такі слова, що вказують місце розташування предметів.

Запам'ятайте, як вони пишуться: праворуч, ліворуч, праворуч, неподалік, тут, тут же, тут, тут же, навпаки, посередині, посередині

5. Усно описати цей кабінет .

Робота над текстом.

Текст 1.

Оголошення

Здається в подобову оренду Однокімнатна квартира. Кімната велика, одне вікно. Є меблі: тумбочка, телевізор, шафа-стелаж, піаніно, диван, стіл.

Ціна договірна. Телефон: 5-48-31, дзвонити після 18.00.

Текст 2.

Кожна річ – своє місце.

Ми переїхали в нову квартиру і одразу ж почали розставляти меблі в залі – у великій світлій кімнаті з одним, але широким віком на всю стіну. І ось що в нас вийшло.

Біля вікна, на високій підставці, весело зазеленіли квіти. У кутку праворуч зручно влаштувалася тумбочка з телевізором. Поруч із нею заблищав чисто вимитим склом шафа-стелаж, а за шафою заблищало піаніно. Навпаки із задоволенням зайняли місця диван та стіл. Над диваном учепився за стінку годинник.

Кожній річ знайшлося своє місце, і в залі стало дуже затишно.

Який стиль тексти. які пролунали на початку уроку? Чому?

Висновок: у художньому стилі часто використовується прийом олюднення речей, метафори, епітети. Використовують опис приміщення розкриття характеру свого героя.

Творча робота.

Написати твір-загадку: описати приміщення якогось літературного чи мультиплікаційного героя в художньому стилі так, щоб за описом було зрозуміло, про кого йдеться.

Орфографічна робота. Попередження помилок.

У своєму творі можна використати такі слова. Вставте літери.

Підібрати синоніми до слова «стояти».

Під час написання використовуйте пам'ятку «Як писати твір-опис приміщення» (робота на Робочому листі)

Рефлексія.

Що ми сьогодні дізналися на уроці? Чому навчилися?

Д/з: описати свою кімнату в художньому та офіційно-діловому стилі.

РОБОЧЕ ЛИСТ.

Теоретичні відомості.

Основа опису приміщення - ________________________________________ __________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________________________________________________

ОПИС

____________________ ______________________ _____________________ ______________________

Заповни таблицю: (можна використовувати під час написання дом. твори)

План спостереження

Матеріали

(слово, словосполучення)

Приміщення.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Попередження помилок:

1. Підбери синоніми до слова СТОЯТИ -_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Пиши правильно: праворуч, ліворуч, праворуч, неподалік, тут, тут же, тут, тут же, навпаки, посеред, посередині

3. Встав літери, запам'ятай : Комн..та, зан..веска, порт..єра, д..ван, кр..вати, п..аніно, т..л...фон, п..лас, т..ршер, к..ртіна, п..т..лок, інт..р'єр, прим..щення.

4. Знайомство з пам'яткою "Як працювати над твором-описом приміщення".

“Як написати твір-опис приміщення”.

Працюючи над твором-описом приміщення, пам'ятайте про послідовність викладу матеріалу! Дуже часто учні припускаються помилок, "перескакуючи" при описі з предмета на предмет, наприклад: підлогу, стіни, меблі, вікно, опис того, що висить на стінах і т.д. Щоб цього не сталося, обов'язково складіть план, потім систематизуйте зібрані матеріали (тобто приведіть усі записи у певний порядок, згрупуйте відповідно до плану). Уникайте повторів слів, використовуючи синоніми. Пам'ятайте, що опис має бути в єдиному плані часу. У реченні при опущеному присудку ставиться ТІРЕ.

Приклад: Праворуч від дверей – книжкова шафа.

До шкільної програми включено таке завдання, як «Опис моєї кімнати». Твір на таку тематику можуть поставити як учням перших класів, так і старшокласникам. Написати подібну роботу не надто складно, найголовніше, щоб дитина правильно розуміла, на чому потрібно зробити акценти і про що розповісти у творі.

Що обов'язково має бути у роботі?

"Опис моєї кімнати" - твір, в якому обов'язково необхідно розкрити думку і передати свої емоції щодо власного простору. Дітям слід пояснити, як викладати інформацію і як правильно передати думки.

Порядок написання наступний:

Така черговість допоможе надати твору правильну структуру та повною мірою викласти думки.

Опис моєї кімнати: твір-оповідання

Коли синові чи доньці задали додому висловити на аркуші паперу думки щодо свого особистого простору у квартирі, варто допомогти дитині. "Опис моєї кімнати" - твір, який під силу написати і діткам перших класів, і тим, хто вже в шостому, сьомому, навіть десятому класі. За приклад можна взяти такий варіант:

Моя кімната простора і в ній не дуже багато меблів. Це дає мені можливість вільно пересуватися власною територією. Моя кімната світла, бо виходить на сонячну сторону.

Біля вікна стоїть письмовий стіл, за ним я пишу, читаю та роблю творчі завдання. Мій письмовий стіл закругленої форми, тож за ним дуже зручно. Ліворуч від вікна під стінкою стоїть велика шафа, в неї я складаю одяг та іграшки. Біля шафи під стіною стоїть мій диван. Відразу біля дверей невелика тумбочка, в яку мені дуже зручно складати маленькі іграшки та приладдя для школи.

Я дуже люблю свою кімнату, в ній затишно та світло. Тому нічого міняти у ній я не хочу.

Такий твір "Опис моєї кімнати" підійде для дітей молодших класів. Викладач оцінить такі старання та поставить гарну позначку.

Твір для школярів старших класів

Учням старше п'ятого класу слід таке завдання виконувати детально та розгорнуто. Кожен предмет інтер'єру варто описати до дрібниць. Наприклад:

Мої батьки дуже комфортно та правильно облаштували мою кімнату. Я почуваюся в її просторі легко і вільно.

Зліва від вікна розташований стіл. Він зроблений з дерева світлого кольору і чудово гармонує з шафою, яка стоїть під протилежною стіною. Над моїм столом прикріплені полички, в які я складаю підручники та зошити для школи. Під дальньою стінкою стоїть диван, який я складаю, якщо приходять гості. Диван коричневого кольору із зручною підставкою для рук.

Загалом мені дуже подобається моя кімната, єдине, що я хотів би поміняти – це шпалери.

Такий твір добре підійде для написання дітьми старших класів. Думки повинні литися від душі та викладатися у правильній черговості на аркуш паперу. Саме такі твори будуть гідні високої оцінки та похвали від вчителя російської мови.