Як галузі психології виділяють. Галузі психології розвитку. Планування та побудова дослідження

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru

Вступ

Змінювався час. Змінювалися завдання та галузі психології. У нашій країні найчастіше використовуються галузі, які набули найбільшого розвитку в Росії і в яких зайнята більшість кваліфікованих фахівців.

Сучасна психологія є широко розгорнуту область знань, що включає ряд окремих дисциплін і наукових напрямів. У ній виділяється безліч галузей, що є відносно самостійно розвиваються напрями наукових досліджень. Їх у свою чергу можна розділити на фундаментальні та прикладні, загальні та спеціальні.

Назвемо лише деякі з галузей психології: загальна, соціальна, педагогічна, медична, вікова, юридична, генетична, військова, інженерна, диференціальна, психофізіологія, психодіагностика, патопсихологія, психотерапія, психологія управління, психологія праці та ін.

Таким чином, сучасна психологія є широко розгорнутою областю знань, що включає ряд окремих дисциплін і наукових напрямів. Розглянемо галузі психології докладніше.

Тема цієї роботи: Основні галузі психології та його характеристика.

1. Основні галузі психології

1.1 Соціальна психологія

Соціальна психологія вивчає людські взаємини, явища, що виникають у процесі спілкування та взаємодії людей один з одним у різного роду групах, зокрема у сім'ї, школі, учнівському та педагогічному колективах. Такі знання необхідні психологічно правильної організації виховання. Ця галузь психологічного знання має коротку, але насичену історію свого розвитку. Як самостійний напрямок психологічної науки, вона існує менше 100 років.

Офіційно роком народження соціальної психології вважається 1908, коли одночасно вийшли дві книги з аналогічною назвою, які заявили себе як перші підручники з нової гуманітарної дисципліни. Виникнувши на стику наук - психології та соціології, соціальна психологія досі зберігає свій особливий статус, який призводить до того, що кожна з "батьківських" дисциплін досить охоче включає її як складову частину.

У розвитку соціальна психологія пройшла нелегкий шлях пошуку свого предмета дослідження. Якщо на початку століття інтерес дослідників в основному концентрувався на вивченні суспільної психології, масових соціальних явищ (натовп, зараження в масах, нація та її психічний склад та ін.), то в середині століття вся увага була приділена дослідженню малих груп, соціальних установок людей, способів впливу на мікроклімат групи та відносини між різними людьми.

В даний час перед соціальною психологією гостро стоїть проблема побудови загальної теорії соціальної поведінки людини. Оскільки психологічна наука нашій країні у визначенні свого предмета виходить із принципу діяльності, можна умовно позначити специфіку соціальної психології як вивчення закономірностей поведінки та діяльності людей, обумовлених їх включенням до соціальних груп, і навіть психологічних характеристик самих цих груп.

1.2 Педагогічна психологія

Педагогічна психологія поєднує всю інформацію, пов'язану з навчанням та вихованням. Особлива увага тут звертається на обґрунтування та розробку методів навчання та виховання людей різного віку.

Педагогічна психологія (від грец. pais (paidos) - дитя і ago - веду, виховую) - галузь психології, що вивчає психологічні проблеми навчання та виховання.

П. п. досліджує психологічні питання цілеспрямованого формування пізнавальної діяльності та суспільно значущих якостей особистості; умови, що забезпечують оптимальний розвиваючий ефект навчання; можливості урахування індивідуальних психологічних особливостей учнів; взаємини між педагогом та учнями, а також усередині навчального колективу; психологічні питання педагогічної діяльності (психологія вчителя).

Зародження П. п. як самостійної галузі психологічної науки пов'язане із проникненням у психологію ідей розвитку у другій половині ХІХ ст. Перші успіхи експериментальної психології дозволяли сподіватися, що облік даних, отриманих у психологічних лабораторіях, та їх застосування у процесі навчання суттєво оптимізують педагогічний процес. Це уявлення знайшло свій відбиток у перших працях з П. п., орієнтованих практику.

Однак знання законів психофізики, деяких характеристик запам'ятовування та забування, показників часу реакції виявилося недостатньо. Рекомендовані П. п. рекомендації носили туманний і схоластичний характер. Крім бідності експериментальних фактів, причиною цього стала обмеженість теоретичних поглядів представників П. п. того часу.

Застосування біогенетичного закону в психології (поряд з іншими теоріями спонтанного розвитку), підвівши теоретичну базу під теорію та практику “вільного виховання”, фактично закривало дорогу розробці питань цілеспрямованого формування особистості людини.

Біхевіористська психолого-педагогічна концепція (її сучасний варіант - теорія Б.Ф. Скіннера) пропонувала орієнтуватися на жорстку "модифікацію поведінки": Без належних підстав передбачалося, що достатньо організувати відповідну систему зовнішніх впливів - і всі питання навчання та виховання будуть вирішені.

Теорія “двох чинників”, відшукуючи компроміс між биологизаторским і соціологізаторським підходами, було створити адекватну концептуальну основу для П. п. й у 20-ті гг. зробила помітний вплив на педологію, яка була успішно подолана нею на початку 30-х років.

В основі сучасної радянської П. п. лежить фундаментальне положення про те, що сутністю індивідуального психічного розвитку людини є засвоєння ним суспільно-історичного досвіду, зафіксованого у предметах матеріальної та духовної культури; засвоєння це здійснюється за допомогою активної діяльності людини, засоби та способи якої актуалізуються у спілкуванні з іншими людьми.

Тим самим різко перебудовується спрямованість досліджень з П. п.: основою її стратегії стає не реєстрація досягнутого рівня психічного розвитку, а активне формування психічних процесів та властивостей особистості. Відповідно до цієї загальної стратегії розробляються й інші питання П. п. Так, шляхи та можливості цілеспрямованого формування дій, образів та понять, що лежать в основі знань та умінь, досліджуються теорією поетапного формування розумових дій (П.Я. Гальперін, Н.Ф. . Тализіна та ін.). Вивчаються засоби та методи навчання, аналізуються взаємозв'язки організації навчання з ходом розумового розвитку (В.В. Давидов), роль диференційованого підходу до проблеми навчання, засоби та методи контролю та оцінки навчальної діяльності.

Особливе місце займають розробки щодо цілеспрямованого формування необхідних властивостей особистості. З певною мірою умовності, пов'язаної з реальною єдністю навчання та виховання, П. п. можна розділити на психологію навчання (що досліджує закономірності засвоєння знань, умінь та навичок) та психологію виховання (що вивчає закономірності активного, цілеспрямованого формування особистості).

В останні роки виділилися психологія вчителя та дослідження взаємовідносин у навчально-виховному колективі. За сферами застосування П. п. можна виділити психологію дошкільного виховання, психологію навчання та виховання у шкільному віці з поділом на молодший, середній та старший шкільний вік, які мають свою суттєву специфіку (див. Вікова психологія), психологію професійно-технічної освіти, психологію вищої школи.

1.3 Медична психологія

Медична та патопсихологія мають справу з відхиленнями від норм у психіці та поведінки людини.

Медична психологія (від латів. medicus - лікарський, лікувальний) - галузь психології, що вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики, лікування, експертизи та реабілітації хворих.

В область дослідження М. п. входить широкий комплекс психологічних закономірностей, пов'язаних із виникненням та перебігом хвороб, вплив тих чи інших захворювань на психіку людини, забезпеченням оптимальної системи оздоровчих впливів, характером відносин хворої людини з мікросоціальним оточенням.

Структура М. п. включає ряд розділів, орієнтованих на дослідження в конкретних галузях медичної науки та практичної охорони здоров'я.

Найбільш загальним із них є клінічна психологія, що включає патопсихологію, нейропсихологію та соматопсихологію. Інтенсивно розвиваються галузі М. п., пов'язані з психокорекційною роботою: психогігієна, психофармакологія, психотерапія, психічна реабілітація.

Серед найважливіших проблем М. п. - взаємодія психічних та соматичних (тілесних, фізіологічних) процесів при виникненні та розвитку хвороб, закономірності формування уявлення про своє захворювання у хворого, вивчення динаміки усвідомлення хвороби, формування адекватних особистісних установок, пов'язаних з лікуванням, використання компенсаторних та захисних механізмів особистості в терапевтичних цілях, вивчення психологічного впливу лікувальних методів та засобів (медикаментів, процедур, клінічних та апаратурних досліджень, хірургічних втручань та ін.) з метою забезпечення їх максимального позитивного впливу на фізичний та психічний стан пацієнта.

Істотне місце серед досліджуваних М. п. питань займають психологічні аспекти організації лікувального середовища (стаціонару, санаторію, поліклінік тощо), вивчення відносин хворих із родичами, персоналом та один з одним. У комплексі проблем організації лікувальних заходів особливе значення має вивчення закономірностей психологічного впливу лікаря під час проведення ним діагностичної, лікувальної, профілактичної роботи, раціональної побудови взаємовідносин учасників лікувального процесу запобігання ятрогінням.

1.4 Патопсихологія

Патопсихологія, галузь психології, що вивчає закономірності порушень психічної діяльності та властивостей особистості на основі зіставлення із закономірностями їх формування та перебігу в нормі.

Становлення П. тісно переплітається з недостатнім розвитком психіатрії. Перші експериментально-психологічні лабораторії у психоневрологічних установах було створено наприкінці 19 в. німецьким психологом У. Вундтом, російськими психоневрологами В.М. Бехтерєвим та С.С. Корсаковим. На початку 20 ст. стали публікуватися перші посібники із застосування експериментально-психологічних методів дослідження психічно хворих. У розвитку П. у СРСР велику роль відіграли ідеї Л.С. Виготського.

Патопсихологические дослідження мають значення для низки загальнометодологічних проблем психології, наприклад вирішення питання про співвідношенні біологічного і соціального у розвитку психіки.

Дані цих досліджень показують, що порушення особистості не означає "вивільнення" її біологічних інстинктів та потреб, а характеризується насамперед зміною самих людських мотивів та потреб. Встановлюється також, що закономірності розпаду психіки не повторюють у порядку етапи її розвитку.

Дані патопсихологічних досліджень використовуються в психіатрії: як діагностичні критерії; під час встановлення ступеня інтелектуального зниження; під час проведення експертизи (судової, трудової, військової); з урахуванням ефективності лікування, особливо під час використання психофармакологічних засобів; при аналізі порушень психічної діяльності у разі шкідливих умов праці; під час вирішення питання відновлення втраченої працездатності.

1.5 Генетична психологія

Генетична психологія (від грецьк. походження) - галузь психології, що вивчає походження та розвиток психіки тварин і людини, вивчає спадкові механізми психіки та поведінки, їх залежність від генотипу. Вона простежує зміну різних психічних процесів в онтогенезі та філогенезі, досліджує психіку різних видів тварин, розвиток психіки дитини, умови виникнення свідомості людини.

Методи генетичної психології скеровуються на виявлення стадій та етапів у розвитку психіки, переходів від нижчих її форм до вищих, що дозволяє отримувати знання про психічні феномени у їхній динаміці. Донедавна основну увагу дослідники приділяли дитинству та підлітковому віці. Але поступово у сфері інтересів вчених переміщуються на аспекти життя, пов'язані зі зрілістю, старістю та наближенням смерті, що становить приблизно 3/4 життєвого шляху людини. Одним з найвідоміших учених, чиї роботи склали важливий етап у розвитку генетичної психології, є швейцарський психолог Ж. Піаже (1896-1980).

2.Психологія у різних сферах діяльності людини

2.1 Психологія праці

Психологія праці розглядає психологічні особливості трудової діяльності, закономірності розвитку трудових навичок.

Психологія праці займається також проблемою професійної придатності людей. Є професії (втім, їх не так вже й багато), які висувають особливі вимоги до психофізіологічних особливостей людини - і тому потребують спеціального професійного відбору. Це, наприклад, робота людини-оператора в умовах підвищеної стресогенної обстановки, що потребує якнайшвидшої і при цьому не алгоритмізованої поведінки в аварійних ситуаціях (така робота авіадиспетчера великого аеропорту).

Далеко не всі люди за всього їхнього бажання можуть виконувати цю роботу на належному рівні. Інші професії не висувають таких жорстких вимог до людей, які опановують їх.

Проте індивідуально-фізіологічні та індивідуально-психологічні особливості людей повинні бути обов'язково враховані при виробленні на їх основі індивідуального стилю діяльності. У вирішенні цього завдання також може допомогти спеціаліст у галузі психології праці.

Останнім часом (особливо в нашій країні) надзвичайну гостроту набуло питання про міжнаціональне спілкування. На інтуїтивному рівні люди здогадуються, що багато міжнаціональних конфліктів зумовлені різницею психології людей, що беруть участь у цих конфліктах. Ці відмінності покликана вивчати етнопсихологія, яка розробляє психологічні методи вивчення особливостей образу світу у представників різних етносів, специфіки національного характеру, етнічних стереотипів та ін. .п., тому для реконструкції образу світу різних народів необхідно використовувати, поряд з психологічними, методи інших гуманітарних дисциплін, що займаються цією ж проблемою, наприклад етнографії та літературознавства.

2.2 Юридична психологія

Юридична психологія-это наука, що вивчає психічні явища, процеси і механізми, що виникають, що протікають і використовуються під час здійснення діяльності зі створення, засвоєння, виконання, порушення та застосування права, тобто. психологію юридично значимої та регульованої правом діяльності людей.

У наведеному визначенні окреслено і предмет юридичної психології, і межі її компетенції, та її прикладні функції з обслуговування юридичної теорії та практики.

Юридична психологія з предмету та методам дослідження, за психічною природою явищ, що підлягають вивченню, - галузь психологічної науки, до складу якої вона організаційно включена номенклатурою, наукових спеціальностей. За сферою суспільної практики, до якої належать явища, що вивчаються юридичною психологією, за спрямованістю своїх досліджень та сферою практичного застосування отриманих результатів вона одночасно входить до системи юридичних знань.

Як синонім юридична психологія використовується поняття правової психології, яке іноді означає сам предмет юридична психологія, тобто. психічну реальність, досліджувану цією наукою, і навіть має більш вузьке значення як найменування розділу юридичної психологии., вивчає психологічну бік правової свідомості та найбільш загальні психологічні закономірності нормативно-правового регулювання суспільних відносин і поведінки людей. Інші розділи юридичної психології:

Кримінальна психологія, що вивчає психологію злочинності, та особи злочинця;

Судова психологія, що вивчає психологічні проблеми розкриття, розслідування, судового розгляду злочинів та цивільного судочинства;

Виправна психологія, що вивчає психологічні проблеми застосування та виконання покарань, ресоціалізації засуджених та профілактики правопорушень.

Розвиток юридичної психології ініціювався потребами юридичної теорії та практики, спонукався завданнями кримінальної політики, боротьби зі злочинністю, розслідування злочинів, відправлення правосуддя, поводження з засудженими.

Одне з найважливіших прикладних завдань юридичної психології - суворе визначення, наукове тлумачення та адекватне застосування правових установлень та термінів, що мають психологічний зміст, а також юридичних категорій та понять, справжню природу яких неможливо усвідомити без залучення даних психології. До них, наприклад, відносяться поняття провини та відповідальності, мотивів і цілей, моральної шкоди, внутрішнього переконання, явної хибності, виправданого ризику, психічного примусу, безпорадного стану та багато інших.

Основні розділи юридичної психології. (правова, кримінальна та виправна психологія) взаємопов'язані та обслуговують один одного, охоплюючи психічну діяльність різних суб'єктів на різних стадіях та етапах. у різних сферах та галузях правового життя суспільства, що надає юридичній психології внутрішню узгодженість, цілісний та системний характер.

2.3 Економічна психологія

Економічна психологія [грец. oikonomikк - букв. мистецтво ведення домашнього господарства] - галузь психології, що вивчає психічні особливості суб'єкта економічної діяльності, форми психічного відображення економічних явищ у свідомості індивідів, груп, верств, народів, а також економічну поведінку, засновану на них. Е. п., являючи собою міждисциплінарне знання про людину та людські відносини, що складаються в процесі господарської діяльності, використовує теоретичні положення та методи різних галузей психології та економічних дисциплін, а також соціології, біології, антропології, філософії, вивчаючи аспекти економічної поведінки, починаючи від господарської діяльності індивіда та кінчаючи економічною політикою країн.

Е. п. відрізняється від економічних наук тим, що предметом її дослідження є не економічні процеси власними силами, а насамперед люди, які беруть участь в них. Термін "Е. п." був уперше застосований Г. Тардом (1881 р.) економічні-психологічні реалії, особливо норми та цінності, у процесі історичного розвитку суспільства нерідко бралися в основу законодавчого регулювання норм господарського життя. Уявлення про психічні особливості "економічної людини" еволюціонували за кількома напрямками.

У найвідомішому їх особистість і спонукання суб'єкта економічної діяльності пов'язуються з " егоїзмом " , " особистим інтересом " (Т. Гоббс, До. Гельвеций, Р. Камберленд, Б. Мандевіль та інших.).

У логіці утилітаризму і прагматизму спонукання "економічної людини" складаються з двох основних компонентів - насолоди та страждання, які не зводяться до суто грошового накопичення і часто засновані на альтруїзмі, пристрастях, коханні (Дж. Бентам).

Принцип корисності та вигоди як основа економічних мотивів особистості у Д. Дьюї доповнюється цілісним розумінням людини як єдності біологічної та соціальної. Мотивуюча звичка сприймається як особистісно-стильовий компонент діяльності, що з звичаями, традиціями суспільства.

Звичаї, правила поведінки та звички, норми як характеристики суб'єктивного світу "економічної людини" розкриваються в концепції Т. Веблена як індивідуально-особистісні та культурно-історичні витоки макроекономічної поведінки, внаслідок чого в структуру економічних спонукань було введено ірраціональні, "некорисні" прагнення. Соціально-історичний напрямок дослідження суб'єкта економічної діяльності розглядає його класову приналежність, залежність від соціального шару, групи, нації, народу в їхньому історичному розвитку (А. Вагнер, К. Кніс, Ю. Гільденбранд, К. Маркс та ін.).

Ще одним напрямом дослідження "економічної людини" є розкриття морально-ціннісних аспектів її свідомості.

У сучасних роботах предметом дослідження є етика підприємництва, етичні аспекти власності (А. Реан, Д. Холлуелл). Починаючи з середини ХХ ст., власне психологічний напрямок досліджень "економічної людини" набуває особливого розмаху (К.Є. Варнерид, П. Веблі, Д. Каненан, Дж. Катон, А.І. Кітов, С.В. Малахов та ін. .).

До основних проблем Е. п. належать проблема людини як суб'єкта економічної діяльності, питання психології власності, психології розподілу та споживання, проблеми потреб та їх розвитку, проблеми психології зайнятості, психології підприємництва, психології фінансів, накопичення, економічної поведінки у традиційних суспільствах тощо. п.

2.4 Військова психологія

психологія медична військова

Військова психологія - галузь психології, що вивчає психологічні проблеми, що виникають у процесі підготовки військовослужбовців та ведення війни. Як особлива дисципліна склалася на початку ХХ ст. у зв'язку з масовими дослідженнями особового складу армій з метою його відбору, навчання та розстановки. Теоретичні концепції Ст в окремих країнах визначаються їх залежністю (за наявності загальної проблематики) від панівної ідеології, філософських і психологічних поглядів.

Після 2-ї світової війни 1939-45 дослідження з Ст п. різко зросли, особливо в США, де вони проводяться як військовими організаціями під керівництвом відповідних управлінь при штабах ВПС, ВМС і сухопутних військ, так і за контрактами з різними психологічними інститутами та спеціалізованими корпораціями. Відзначалася тенденція до координації та уніфікації досліджень з В. п. у рамках блоку НАТО.

Перелік проблем, що досліджуються Ст п., включає вивчення роботи органів почуттів у специфічних умовах (наприклад, у літаку або підводному човні, у стані сильної втоми, вночі тощо) і пошук шляхів підвищення ефективності сприйняття; розробку психологічних засад бойової підготовки; аналіз дій з управління бойовою технікою та орієнтування у просторі; встановлення психологічних критеріїв відбору особового складу за пологами військ та для спеціальних завдань; дослідження особливостей мислення воєначальників усіх рангів; вивчення взаємовідносин між начальницьким складом та підлеглими, взаємовідносин у малих групах (екіпажі танків, літаків, підводних човнів); розробку методів пропаганди та контрпропаганди в умовах "психологічної війни"; підготовку деяких даних для автоматизованого управління військами тощо.

Особливе місце в дослідженнях з Ст п. займає вивчення впливу, який надає на протікання психічних процесів, на дії та вчинки людини стан напруженості (стресу).

П. використовує експериментальні методи дослідження, основним принципом яких є якісний аналіз порушень психіки як опосередкованої та мотивованої діяльності. Патопсихологічний експеримент надає можливість актуалізації як розумових операцій, а й мотивів хворої людини. Особливого розвитку набула П. дитячого віку, в якій на основі положення Виготського про "зону найближчого розвитку" розроблені особливі методи, зокрема метод навчального експерименту.

Висновок

Таким чином, для сучасної психології характерний процес диференціації, що породжує значну розгалуженість на окремі галузі, які нерідко дуже далеко розходяться і суттєво відрізняються одна від одної, хоча зберігають загальний предмет дослідження - факти, закономірності, механізми психіки.

Диференціація психології доповнюється зустрічним процесом інтеграції, у результаті відбувається стикування психології з усіма науками (через інженерну психологію - з технічними науками, через педагогічну психологію - з педагогікою, через соціальну психологію.

Список літератури

1. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення у загальну психологію: Курс лекцій. - М., 1988 (або пізніші видання). - Лекція 1.

2. Іванніков В.А. Галузі психології // Хрестоматія за курсом «Вступ до психології» / Ред.-упоряд. Є.Є. Соколова. - М., 1999. - С. 40 - 67; Іванніков В.А. Психологія сьогодні. - М., 1981.

3. Соколова Є.Є. Введення у психологію: Підручник для студ. вищ. навч. закладів. - М.: Видавничий центр «Академія», 2005. - 352 с.

Розміщено на Allbest.ru

...

Подібні документи

Методологічна база та основні напрямки наукових досліджень психології: фундаментальні, прикладні, загальні та спеціальні. Патопсихологія та нейропсихологія як найважливіші галузі психології в медицині. Зв'язок психології із технічними науками.

реферат, доданий 22.04.2010

Походження слова "психологія" та її історія. Завдання психології – вивчення психічних явищ. Явища, вивчені психологією. Проблеми з психології. Методи дослідження у психології. Галузі психології. Людина як предмет загальної психології.

курсова робота , доданий 02.12.2002

Галузі фундаментальної психології. Психологічні проблеми різних етапів розвитку людини та проблеми освіти. Психологія різних видів праці. "Психологічні програми" гуманітарних наук та інші гілки прикладної психології.

реферат, доданий 18.04.2011

Порівняння існуючих поглядів на становище психології у системі наук. Прикладне значення та функції, завдання патопсихології. Зв'язки психології з суспільними, технічними науками, її спеціальні галузі, що стосуються навчання та виховання.

реферат, доданий 06.02.2014

Місце психології у системі наук. Методи здобуття знань у життєвій та науковій психології: спостереження, роздуми, експеримент. Галузі психології: дитяча, вікова, педагогічна, соціальна, нейропсихологія, патопсихологія, інженерна, трудова.

реферат, доданий 12.02.2012

Вивчення предмета, завдань та методів психології – галузі психологічної науки, що вивчає загальні закономірності виникнення та функціонування психічного відображення у діяльності людини та тварин. Галузі психології та взаємозв'язок з іншими науками.

курсова робота , доданий 28.07.2012

Сутнісна характеристика педагогічної психології як самостійної науки. Предмет та завдання, значення, структура та принципи педагогічної психології. Використання досягнень усіх гілок психології задля вдосконалення педагогічної практики.

курсова робота , доданий 27.02.2009

Психологія як наука про закономірності виникнення, розвитку та прояви психіки та свідомості людини, її принципи та зміст, предмет та методологія дослідження. Структура та галузі психології, історія її виникнення та розвитку, сучасність.

контрольна робота , доданий 18.06.2014

Об'єкт сучасної психології Розвиток та підтримка психологічної науки. Інтерес фізиків до психології. Галузі сучасної психології. Основи психологічних знань. Напрями практичної психології. Загальна психологія та соціальна психологія.

контрольна робота , доданий 16.10.2011

Уявлення античних та середньовічних філософів про душу та свідомість. Метод інтроспекції та проблема самоспостереження. Біхевіоризм як наука про поведінку. Становлення вітчизняної психології та її взаємозв'язок із сучасними науками. Основні галузі психології.

Сучасна психологічна наука є багатогалузевою сферою знань і включає більше 40 щодо самостійних галузей. Їх виникнення зумовлено:

По-перше, широким впровадженням психології у всі сфери наукової та практичної діяльності,

По-друге, появою нових психологічних знань.

Одні галузі психології відрізняються від інших, передусім, комплексом проблем та завдань, які вирішує той чи інший науковий напрямок. Разом про те всі галузі психології умовно можна розділити фундаментальні (загальні, чи базові) і прикладні (спеціальні).

1) Фундаментальні галузі психологічної науки мають загальне значення розуміння і пояснення різних психічних явищ. Це той базис, який об'єднує всі галузі психологічної науки, а й є основою їх розвитку. Фундаментальні галузі, зазвичай, об'єднують терміном «загальна психологія».

Загальна психологія - галузь психологічної науки, що включає в себе теоретичні та експериментальні дослідження, що виявляють найбільш загальні психологічні закономірності, теоретичні принципи та методи психології, її основні поняття та категорії.

Загальна психологія - вивчає закономірності розвитку психіки в максимально узагальненому та абстрактному вигляді. Це психіка дорослої (середнього віку) нормальної (не хворої) людини (не важливо чоловіка чи жінки), у постійних умовах життя та діяльності.

Основними поняттями загальної психології є:

Психічні процеси;

Психічні властивості;

Психічні стани.

Виникнення загальної психології як самостійної та фундаментальної галузі психологічної науки пов'язане з ім'ям С.Л. Рубінштейна, який підготував і опублікував у 1942 р. капітальний узагальнюючий працю «Основи загальної психології», куди увійшли передові досягнення як вітчизняної, і світової науки.

2) Прикладними називають галузі психології, досягнення яких використовують у практичній діяльності. Найчастіше з допомогою прикладних галузей психологічної науки вирішують конкретні завдання у межах певного напрями.

Традиційно як галузі психології виділяють соціальну, педагогічну, вікову, інженерну психологію, психологію праці, клінічну психологію та психофізіологію, диференціальну психологію.

Соціальна психологіявивчає соціально-психологічні прояви особистості людини, її взаємини з людьми, з групою, психологічну сумісність людей, соціально-психологічні прояви у великих групах (дія радіо, преси, моди, чуток на різні спільності людей).

Педагогічна психологіявивчає психологічні проблеми, закономірності розвитку психіки та особистості у процесі навчання та виховання.

Вікова психологіявивчає онтогенез психіки, тобто її розвиток від зачаття людини до її смерті; закономірності розвитку нормальної здорової людини, психологічні особливості та закономірності, властиві кожному віковому періоду: від дитинства до старості, і у зв'язку з цим ділиться на дитячу психологію, психологію юності та зрілого віку, геронтопсихологію (психологію старості).

Можна виділити низку галузей психології, які вивчають психологічні проблеми конкретних видів людської діяльності.

Психологія працірозглядає психіку за умов трудової діяльності, закономірності розвитку трудових навичок.

Інженерна психологіявивчає закономірності процесів взаємодії людини та сучасної техніки з метою використання їх у практиці проектування, створення та експлуатації автоматизованих систем управління, нових видів техніки.

Медична психологіявивчає психологічні особливості діяльності лікаря та поведінки хворого, прояви та причини різноманітних порушень у психіці та поведінці людини, що відбуваються під час хвороб психічні зміни, розробляє психологічні методи лікування та психотерапії.

У рамки клінічної психології, Що вивчає прояви та причини різноманітних порушень у психіці та поведінці людини, а також що відбуваються під час різних хвороб психічні зміни, як більш приватне входить патопсихологія, яка вивчає відхилення у розвитку психіки, розпад психіки при різних формах мозкової патології.

Психофізіологіявивчає фізіологічні основи психічної діяльності, а диференціальна психологія – індивідуальні відмінності у психіці людей.

Юридична психологіявивчає психологічні особливості юридичної діяльності (наприклад, особливості поведінки учасників кримінального процесу, психічні проблеми формування особистості злочинця, особливості його поведінки тощо).

Диференційна психологіявивчає різницю між індивідами, між групами індивідів, і навіть причини і наслідки цих відмінностей.

Політична психологіявивчає психологічні компоненти політичного життя та діяльності людей, їх настрої, думки, почуття, ціннісні орієнтації тощо.

Психологія мистецтвавивчає властивості та стану особистості чи групи осіб, що зумовлюють створення та сприйняття художніх цінностей, а також вплив цих цінностей на життєдіяльність як окремої особистості, так і суспільства загалом.

Крім названих існують інші, щонайменше цікаві для наукових досліджень про і не менш значущі для практичної діяльності людини галузі психології, зокрема: військова психологія, психологія реклами, екологічна психологія, зоопсихологія, спортивна психологія, космічна психологія та інших.

Військова психологіявивчає психологію особистості воїна, психологію військового колективу та психологічні особливості їхньої професійної діяльності в її різних формах та видах.

Патопсихологіяприділяє основну увагу особливостям порушень психіки у зв'язку з тими чи іншими недоліками у будові та функціях організму, зокрема у дітей.

Парапсихологіядосліджує аномальні індивідуально- та соціально-психологічні явища.

Психологія релігіївивчає психологічні чинники релігійної свідомості.

Екологічна психологіявивчає психологічні аспекти взаємодії людини та навколишнього середовища.

Зоопсихологія(або порівняльна психологія) розкриває особливості та закономірності психіки тварин на різних етапах розвитку тваринного світу.

Психодіагностикаспрямована на розробку методів виявлення та вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості.

Психологія спортузаймається дослідженням психологічних особливостей спортивної діяльності.

Космічна психологіявключає в коло своїх проблем вивчення особливостей психічних процесів, що відбуваються в організмі людини в умовах космічних польотів, у тому числі впливу на його психіку великих фізичних навантажень, незвичайних умов середовища, стану невагомості. Крім того, ця галузь психології з'ясовує особливості працездатності під час польоту, зокрема за необхідності діяти в умовах крайньої нестачі часу тощо.

В останні роки прискорюючий імпульс отримує віртуальна психологія, Що вивчає психологічні віртуальні реальності і що будується на специфічному філософському базисі

Кожен із цих напрямів використовує теоретико-методичну спадщину загальної психології, але багата на власні методи, підходи і прийоми.

Зазначимо, що прикладні галузі не є ізольованими одна від одної. Найчастіше у галузі психології використовуються знання чи методи інших галузей. Наприклад, космічна психологія, що займається проблемами психологічного забезпечення діяльності в космосі, тісно пов'язана з інженерною психологією, медичною та ін.

Усі галузі психологічної науки виникли та розвивалися як результат розширення сфер людської діяльності, її раціоналізації та удосконалення. Однак не можна розглядати різні галузі психології як просте практичне застосування психологічних закономірностей (отриманих у результаті досліджень, наприклад, із загальної психології чи соціальної психології) до тих чи інших випадків життя. Тільки в процесі вирішення конкретних практичних завдань, що висуваються життям, практикою людей, можуть бути правильно поставлені та усвідомлені теоретичні проблеми психології та розкрито загальні та приватні психологічні закономірності.

Тому в кожній із зазначених галузей психології велике місце приділяється теоретичним дослідженням.

Наукове психологічне дослідження може бути успішним лише тоді, коли воно будується не абстрактно, а з урахуванням практичних завдань. Вивчаючи закономірності психіки людини, психологія робить це над відриві від тих чи інших видів людської діяльності, а у зв'язку з ними і зі спеціальною метою: використовувати результати досліджень для вдосконалення цих видів діяльності.

У Додатку представлені деякі галузі сучасної психології, нині їх налічується понад 40.

Зі всього сказаного вище можна уявити, наскільки широкий спектр практичного застосування психології. Психологія є однією з фундаментальних, системоутворюючих наукових дисциплін, майбутнє якої лежить на стику наук, що на перший погляд здаються далекими від неї.

Основні галузі психологічної науки

Завдання, які вирішує психологія як наука, зумовили виникнення і розвиток її конкретних галузей.

Загальна психологія вивчає зміст, особливості та загальні закономірності функціонування психіки та людської свідомості, психічні процеси, властивості, стану та освіти особистості.

Соціальна психологія досліджує психологічні явища і процеси, зумовлені приналежністю людини до конкретних спільнот.

Зоопсихологія(або порівняльна психологія) розкриває особливості і закономірності психіки тварин на різних етапах розвитку тваринного світу.

Педагогічна психологія займається дослідженням психологічних особливостей і закономірностей процесів навчання і виховання підростаючого покоління. У завдання педагогічної психології входять дослідження процесів засвоєння знань та формування навичок та умінь у зв'язку з потребами шкільного навчання, психологічне обґрунтування методів, прийомів та способів навчання та виховання, питання сприйняття особистості учнів у шкільному колективі, психологічні проблеми , пов'язані з політехнічним навчанням та підготовкою учнів до практичної діяльності, та ін.

Вікова психологія вивчає своєрідність психіки людей різного віку, процес формування їх особистості та розумового розвитку, вікових особливостей процесів сприйняття, мислення, пам'яті, інтересів, мотивів діяльності тощо.

Інженерна психологія ставить за мету вирішення проблем співвідношення технічних вимог сучасних машин і психічних можливостей людини - швидкості та точності процесів сприйняття, обсягу та розподілу уваги та ін.

Психологія мистецтва вивчає психологічну специфіку творчої діяльності в різних видах мистецтв (у літературі, музиці, живопису, скульптурі тощо), особливості сприйняття людиною творів мистецтва, дає психологічний аналіз їх впливу на розвиток особистості людини.

Психологія спорту займається дослідженням психологічних особливостей спортивної діяльності.

Космічна психологія включає в коло своїх проблем вивчення особливостей психічних процесів, що відбуваються в організмі людини в умовах космічних польотів, у тому числі впливу на її психіку великих фізичних навантажень, незвичайних умов середовища, стану невагомості. Крім того, ця галузь психології з'ясовує особливості працездатності під час польоту, зокрема при необхідності діяти в умовах крайньої нестачі часу і т.д.

Юридична психологія досліджує психологію правопорушників і злочинців, а також питання, що знаходять своє відображення в судовій практиці.

Військова психологія вивчає психологію особистості воїна, психологію військового колективу іпсихологічні особливості їх професійної діяльності в її різних формах та видах.

Медична психологія займається дослідженням порушень та розладів психічної діяльності при різних захворюваннях, сприяючи розробці раціональних методів їх лікування.

Патопсихологіяприділяє основну увагу особливостям порушень психіки у зв'язку з тими чи іншими недоліками у будові та функціях організму, зокрема у дітей.

Парапсихологіядосліджує аномальні індивідуально-і соціально-психологічні явища.

Всі галузі психологічної науки виникли і розвивалися як результат розширення сфер людської діяльності, її раціоналізації та вдосконалення. Однак не можна розглядати різні галузі психології як просте практичне застосування психологічних закономірностей (отриманих в результаті досліджень, наприклад, із загальної психології або соціальної психології) до тих чи інших випадків життя. Тільки в процесі вирішення конкретних практичних завдань, що висуваються життям, практикою людей, можуть бути правильно поставлені та усвідомлені теоретичні проблеми психології та розкрито загальні та приватні психологічні закономірності. Саме тому в кожній із зазначених галузей психології велике місце відводиться теоретичним дослідженням.

Наукове психологічне дослідження може бути успішним лише тоді, коли воно будується не абстрактно, а з урахуванням практичних завдань. Вивчаючи закономірності психіки людини, психологія робить це над відриві від тих чи інших видів людської діяльності, а зв'язки з ними і зі спеціальною метою: використовувати результати досліджень для вдосконалення цих видів діяльності.

Вступ

Психологія вивчає закономірності виникнення, розвитку та функціонування психічних процесів, станів, властивостей особистості, що займається тією чи іншою діяльністю, закономірності розвитку та функціонування психіки як особливої форми життєдіяльності.

Особливості психології:

психологія являє собою науку про найскладніше поняття, що поки що відомо людству. Вона має справу з властивістю високоорганізованої матерії, яка називається психікою;

Психологія є порівняно молодою наукою. Умовно її наукове оформлення пов'язують із 1879 р., коли німецьким психологом В. Вундтом у Лейпцизькому університеті було створено першу у світі Лабораторію експериментальної психології, організовано випуск психологічного журналу, започатковано проведення міжнародних психологічних конгресів, а також утворено міжнародну школу професійних психологів. Усе це забезпечило можливість формування структури психологічної науки;

психологія має унікальне практичне значення для будь-якої людини, тому що вона дозволяє глибше пізнати саму себе, свої можливості, гідності та недоліки, а значить, і змінювати себе, керувати своїми психічними функціями, діями та своєю поведінкою, краще розуміти інших людей та взаємодіяти з ними ; вона необхідна батькам та педагогам, а також кожній діловій людині, щоб приймати відповідальні рішення з урахуванням психологічного стану колег та партнерів.

Сучасна психологія є широко розгорнуту область знань, що включає ряд окремих дисциплін, наукових напрямів, галузей, розділів.

Мета цієї роботи: вивчити основні галузі психології.

1. Предмет, об'єкт, завдання психології. Місце психології у системі наук

Психологія - наука про закономірності виникнення, розвитку та прояви психіки та свідомості людини.

Предметом психології є: психіка, її механізми та закономірності як специфічна форма відображення дійсності, формування психологічних особливостей особистості людини як свідомого суб'єкта діяльності.

Рисунок 1 – Предмет вивчення психології

Як основний об'єкт психології виступають соціальні суб'єкти, їх життєдіяльні зв'язки та відносини, а також суб'єктивні та об'єктивні фактори, що сприяють або перешкоджають досягненню ними вершин у житті та творчій діяльності.

Основні завдання психології:

вивчення механізмів, закономірностей, якісних особливостей прояву та розвитку психічних явищ;

вивчення природи та умов формування психічних особливостей особистості на різних етапах її розвитку та в різних умовах;

використання отриманих знань у різних галузях практичної діяльності.

Психологія як галузь гуманітарного, антропологічного знання тісно пов'язані з багатьма науками. Вона займає проміжне положення між філософськими, природничими, соціальними та технічними науками.

Філософія - протягом століть явища, які в даний момент вивчає психологія, позначалися загальним терміном "душа" і вважалися предметом одного з розділів філософії, названого в ХVI столітті психологією.

Педагогіка - разом із психологією вивчають проблеми виховання та навчання.

Медицина, фізіологія - постачають психології наукові знання про психіку, точніше про її матеріальний субстрат: органи почуттів та вищі нервові центри.

Нейрофізіологія і біологія - призвели до розвитку наукового апарату психології, яка завдяки експериментальній роботі, що широко розгорнулася, почала відокремлюватися і від філософії, і від фізіології, оскільки встановлені в лабораторіях закономірності психіки не збігалися з анатомо-фізіологічними. Так, наприклад, було виявлено, що психічні процеси, будучи продуктом взаємодії індивіда із зовнішнім середовищем, є активним причинним чинником поведінки.

Таким чином, сучасна психологія тісно пов'язана з різними галузями науки та практики. Можна стверджувати, що скрізь, де задіяна людина, є й психологічній науці. Тому бурхливий розвиток психології, її впровадження у різні сфери наукової та практичної діяльності призвели до виникнення різноманітних галузей психології.

2. Основні галузі психології

по-перше, широким впровадженням психології у всі сфери наукової та практичної діяльності,

по-друге, появою нових психологічних знань.

) Фундаментальні галузі психологічної науки мають загальне значення для розуміння та пояснення різних психічних явищ. Це той базис, який об'єднує всі галузі психологічної науки, а й є основою їхнього розвитку. Фундаментальні галузі, зазвичай, об'єднують терміном «загальна психологія».

Основними поняттями загальної психології є:

психічні процеси;

психічні властивості;

психічні стани.

) Прикладними називають галузі психології, досягнення яких використовують у практичній діяльності. Найчастіше з допомогою прикладних галузей психологічної науки вирішують конкретні завдання у межах певного напрями.

Психологія працірозглядає психіку за умов трудової діяльності, закономірності розвитку трудових навичок.

Парапсихологіядосліджує аномальні індивідуально- та соціально-психологічні явища.

Психологія релігіївивчає психологічні чинники релігійної свідомості.

Екологічна психологіявивчає психологічні аспекти взаємодії людини та навколишнього середовища.

Зоопсихологія(або порівняльна психологія) розкриває особливості та закономірності психіки тварин на різних етапах разів виття тваринного світу.

Психологія спортузаймається дослідженням психологічних особливостей спортивної діяльності.

Тому в кожній із зазначених галузей психології велике місце приділяється теоретичним дослідженням.

У Додатку представлені деякі галузі сучасної психології, нині їх налічується понад 40.

Висновок

Таким чином, психологія – наукова дисципліна, яка вивчає закономірності функціонування та розвитку психіки. Психологи - розгалужена наука, численні розділи якої об'єднані одним предметом - психікою. В даний час психологія є складною, розгалуженою системою наукових і практичних знань. У ній виділяється багато галузей, які є відносно самостійними напрямками наукових та прикладних досліджень. Психологічні науки можна розділити на великі групи: фундаментальні і прикладні. Виділяються ці розділи залежно від цього, чию психіку досліджують, який її аспект, за яких умов.

Фундаментальні науки представляють основну систему явищ, методів їхнього дослідження та законів. Знання, які у фундаментальних науках, мають спільне значення розуміння і пояснення психології людей незалежно від цього, хто ці люди і який конкретної діяльністю вони займаються. До фундаментальних наук насамперед належить загальна психологія. Крім неї до фундаментальних наук можна включити соціальну психологію, диференціальну психологію, психологію розвитку, а також ряд галузей наукових досліджень, що займають прикордонне положення між психологією та іншими науками, у тому числі психофізику, психогенетику та психофізіологію.

Прикладними називають галузі науки, в яких вивчаються психіка та поведінка людини в різних видах діяльності та досягнення яких можуть бути використані у практиці (результати фундаментальних досліджень не розраховані на їхнє пряме практичне використання). Фундаментальні галузі науки ставлять і вирішують питання, однаково важливі для всіх без винятку наук, а прикладні - питання, що становлять інтерес в основному для пізнання та розуміння психології людини у спеціальних видах діяльності людини.

Найбільш відомі галузі психології: Соціальна, Педагогічна, Вікова, Праця, Інженерна, Управління, Юридична, Політична, Медична, Мистецтва, Спорту, Аномальних явищ, Релігії, Сім'ї та шлюбу, Психодіагностика, Екологічна, Психолінгвістика, Віртуальна.

Список використаної літератури

психологія свідомість наука

1. Гіппенрейтер Ю.Б. Введення у загальну психологію: Курс лекцій/Ю.Б. Гіппенрейтер. – К.: АСТ, 2010. – 352 с.

2.Горбунова М.Ю. Шпаргалка з психології/М.Ю. Горбунова, Т.В. Ножкіна. – М: Аллел, 2011. – 64 с.

Луковцева О.Л. Психологія та педагогіка. Курс лекцій/А.Л. Луківцева. – К.: КДУ, 2008. – 192 с.

Немов С.Р. Загальна психологія. Короткий курс/С.Р. Немов. – СПб.: Пітер, 2007. – 304 с.

Загальна психологія. Підручник для вузів/За ред. Р.Х. Тугушева. – М.: Ексмо, 2006. – 560 с.

Репетиторство

Потрібна допомога з вивчення якоїсь теми?

Наші фахівці проконсультують або нададуть репетиторські послуги з цікавої для вас тематики.
Надішліть заявкуіз зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.

Сучасна психологія має багатогалузевий характер. Комплекс психологічних дисциплін можна поділити на загальну психологію, яка вивчає універсальні закономірності функціонування психіки, та спеціальні галузі психології. При цьому фундаментальні спеціальні галузі психології вивчають певні аспекти психіки (нейропсихологія, диференціальна психологія, соціальна психологія тощо), а міждисциплінарні спеціальні галузі розгортають дослідження межах психологічного знання та інших наук (наприклад, психофізіологія, психолінгвістика, психогенетика).

Загальна психологія включає чотири основні розділи: загальнотеоретичний (розглядаються проблеми виникнення та еволюційного розвитку психіки, функції психічного, відмінність психіки людини від психіки тварин, психіка та культура, матеріальний субстрат функціонування психіки), психологію пізнавальних процесів (включає психологію відчуття та сприйняття, психологію пам'яті, психологію мислення та мови), психологію регулятивних процесів (психологія емоцій та мотивації, психологія уваги, психологія волі) та психологію особистості. Фундаментальні спеціальні галузі та міждисциплінарні спеціальні галузі психології використовують у своїх побудовах теоретичний апарат загальної психології та ґрунтуються на основних закономірностях функціонування психіки, сформульованих у її рамках. Знання, накопичені загальною психологією та розглянуті через призму більш конкретної проблематики фундаментальних спеціальних та міждисциплінарних спеціальних галузей, знаходять своє практичне втілення у прикладні галузі психології. У свою чергу, останні збагачують загальну психологію новими фактами та проблемами, що стимулюють збільшення фундаментального знання.

Прикладні галузі психології розвиваються у зв'язку з роботою психологів-практиків у конкретних сферах діяльності (підбір персоналу, консультування, іміджмейкерство, реклама, психологічна корекція сімейних відносин, психологічна реабілітація жертв стихійних лих та ін.). Так, психотерапевт (прикладний психолог) використовує у своїй практиці загальні знання про пізнавальні процеси (рівень загальної психології), відомості з патопсихології аномальної поведінки (рівень фундаментальної спеціальної галузі психології) та психофармокології (рівень міждисциплінарної спеціальної галузі психології). У руслі психологічної науки насамперед складаються й інтенсивно розвиваються ті прикладні галузі, які відносяться до найбільш значних сфер життя та галузей предметної діяльності людей. З кожним роком потреба суспільства в кваліфікованих прикладних психологах зростає, і конкретні галузі застосування теоретичних знань стають все більш різноманітними. Окремим завданням професійної діяльності психологів є популяризація справді наукових психологічних знань, підвищення психологічної культури населення. В узагальненому вигляді взаємодія різних галузей психологічної науки представлена на рис. 1.1.

Вище ми назвали основні розділи загальної психології. Тепер окреслимо коло проблем, що розробляються фундаментальними спеціальними галузями психології. Критерієм виділення галузей цього є акцент аналізу на певних аспектах функціонування та розвитку психіки:

нейропсихологія – це галузь психології, спрямовану вивчення мозкових механізмів реалізації вищих психічних функцій на матеріалі локальних поразок мозку;
патопсихологія – займається вивченням змін психічної діяльності при патологічних станах, спричинених психічними чи соматичними захворюваннями;
вікова психологія – вивчає закономірності та особливості психічного розвитку протягом онтогенезу людини від народження до смерті (її розділами є дитяча психологія , психологія підлітка, психологія юності, психологія зрілості, геронтопсихологія );

Мал. 1.1.

диференціальна психологія - це галузь психології, що вивчає індивідуальні відмінності у психічній діяльності;
соціальна психологія - це галузь, що вивчає закономірності поведінки, спілкування та діяльності людей, обумовлені їх включенням у різні соціальні спільності та соціальні процеси;
психосемантика - Це область психології, що вивчає генезис, функціонування та будову індивідуальної системи значень;
зоопсихологія – це галузь психології, що вивчає еволюцію та закономірності функціонування психіки тварин;
етнопсихологія - Вивчає особливості психіки у представників різних етнічних груп.

Тепер звернемося до галузі інтересів міждисциплінарних спеціальних галузей психології.

психофармакологія – це галузь психології, що виникла на стику фармакології та психології та вивчає вплив на психіку фармакологічних засобів, серед яких особливе місце посідають психотропні препарати;
психолінгвістика - це дисципліна, що формується на стику психології та лінгвістики і займається вивченням зумовленості процесів мови та мислення структурою мови;
психофізіологія – це область міждисциплінарних досліджень на стику психології та нейрофізіології, спрямованих на вивчення психіки у єдності з її нейрофізіологічним субстратом;
психогенетика - це прикордонна з генетикою область психології, завданням якої є з'ясування ролі спадковості (генотипу) у формуванні індивідуальних психологічних особливостей;
психосоматика - це галузь психології, що розвивається на стику з медициною, яка займається вивченням впливу психологічних факторів на виникнення та перебіг захворювань;
історична психологія - Це галузь психології, що ставить перед собою завдання реконструкції психіки людей, які жили в попередні епохи, з використанням знань з галузі історії, культурології, етнографії.

І нарешті, наведемо кілька прикладів прикладних галузей психології:

психологія спорту - Це галузь психології, що вивчає закономірності функціонування психіки людини в умовах спортивної діяльності;
психологія реклами – вивчає механізми впливу рекламних повідомлень на психіку та поведінку споживачів;
космічна психологія – займається вивченням явищ та закономірностей психічного життя людей в умовах підготовки та здійснення космічних польотів;
юридична психологія - це галузь психології, що вивчає явища та закономірності психічного життя людей, пов'язані із застосуванням правових норм та участю у правовій діяльності;
медична психологія – це галузь психології, що вивчає явища та закономірності психічного життя людей, пов'язані із застосуванням медичних маніпуляцій та перебуванням у медичних закладах;
педагогічна психологія - вивчає закономірності засвоєння індивідом соціального досвіду за умов навчально-виховної діяльності.

У сучасному світі, що динамічно розвивається, психологи постійно відкривають для себе нові сфери професійної реалізації, у зв'язку з чим складаються нові прикладні галузі психології. Так, останніми роками інтенсивно розвиваються психологія масових комунікацій, політична психологія, психологія віртуальної реальності та ін.

Схожі статті

Обговорюють:

Остання зустріч. Дві сестри. Остання зустріч Єлизавети Федорівна вибачила вбивцю свого чоловіка:Єлизавету Федорівну називали однією з найкрасивіших жінок Європи.
Простий суп з капусти. Суп із капустою. Рецепти смачних страв Як варити капустяний суп:Суп зі свіжої капусти є доступним цілий рік. Адже інгредієнти,...
Афоризми та цитати про вчинки Тільки вчинки говорять:***Наслідки будь-якого вчинку містяться в самому вчинку.***У будь-якого...
До чого сняться дрова в ліжниці:Перед тим, як розгадувати, до чого сняться дрова, потрібно уявити, з чим...