මාතෘකාව පිළිබඳ පාසැලේ සහ නිවසේ සිසුන්ගේ ආරක්ෂාව පිළිබඳ උපදේශනය. පාසල් දරුවෙකුගේ පුද්ගලික ආරක්ෂාව පාසැලේ සිටියදී දරුවෙකුගේ ආරක්ෂාව

ළමයෙක්ව ඉස්කෝලේ යවනකොට අපි හැමදාම හිතනවා, එයාට එතන ආරක්ෂිතද? කුමන කොන්දේසිද? එයා තනියම ඉස්කෝලේ යයිද ඉස්කෝලෙන් හරි පාරට එයිද? ගින්නක් ඇත්නම් කුමක් කළ යුතුද? රූපවාහිනියේ ඔවුන් ත්‍රස්තවාදය ගැන වැඩි වැඩියෙන් කතා කරති. ඔබේ දරුවා සියලු සෘණාත්මක තත්වයන්ගෙන් ආරක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේද සහ දරුවන්ගේ පාසලේ රැඳී සිටීම ගැන කරදර නොවන්න?

පාසල් වසර එකොළහ පුරාවටම වැදගත්ම දෙය වන්නේ පාසලේදී දරුවාගේ ආරක්ෂාවයි.

ඔබේ දරුවාට වඩා අඩු හෝ සන්සුන් වීමට නම්, ඔබ ඔහුට පුද්ගලික ආරක්ෂාව පිළිබඳ නීති ඉගැන්විය යුතුය.

පාසලට යන මාර්ගයේ දරුවාගේ ආරක්ෂාව ප්‍රමුඛ වේ, මන්ද බොහෝ විට දරුවා තනිවම පාසලට යයි. දරුවකු පාසල් යාමට හුරු කිරීමේ වගකීම මවුපියන් සතුය.

පළමුව, දෙමාපියන් දරුවාට පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගයක් ඉගැන්විය යුතුය:

• මාර්ගය වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට රූප සටහනක් ගැන සිතන්න;
• හැකි නම්, පන්තියේ මිතුරන් සමඟ පාසලට යන්න;
• මාර්ගය තරණය කරන විට, රථවාහන ආලෝකයක් හෝ පදික මාරුවක් භාවිතා කරන විට මාර්ග නීති ඉගෙන ගන්න;
• පාසැලට මාර්ග කිහිපයක් තිබේ නම්, ආරක්ෂිතම සහ වඩාත්ම ජනාකීර්ණ එකක් තෝරන්න;
• පාසල ඇරිලා ගෙදර එනකොට දෙමාපියන්ට කතා කරන්න;
• නාඳුනන අය සමඟ සංවාදයට නොයන්න, වෙනත් කෙනෙකුගේ මෝටර් රථයට නොයන්න.

පාසලේ දරුවන්ගේ ආරක්ෂාවට වගකිව යුත්තේ කවුද?

මෙම නඩුවේ දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා වගකීම ගුරුවරුන්, පාසල් පරිපාලනය සහ පාසල් ආරක්ෂාව මත වැටේ.

මීට අමතරව, පාසැලේදී සහ පාසලෙන් පිටත දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම ජීවිත ආරක්ෂාව (ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු) විෂයය හැදෑරීමේ විෂය වේ.පාසලේ දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව පිළිබඳ පාසල පුරා දෙමාපිය රැස්වීම් ද පවත්වනු ලබන අතර ඒවාට සහභාගී වේ. ගුරුවරුන් විසින් පමණක් නොව, ගිනි නිවන සංවිධාන, දිස්ත්රික් පොලිස් දෙපාර්තමේන්තු, ප්රාදේශීය පරිපාලනය, නගර අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ නියෝජිතයන් විසිනි.

එවැනි රැස්වීම් වලදී, දෙමව්පියන් සාමාන්‍යයෙන් පාසලේ වැඩකටයුතුවලට හඳුන්වා දෙනු ලැබේ: “පාසලේ දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම”, දරුවන් තුළ ආරක්ෂිත හැසිරීම් කුසලතා වර්ධනය කිරීමේදී ගුරුවරුන් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීමට දෙමාපියන් උනන්දු කරනු ලබන අතර වැළැක්වීම සඳහා නිර්දේශ ලබා දෙනු ලැබේ. දරුවන්ගේ සෞඛ්යය පිළිබඳ.

පළමු ශ්‍රේණියේ සිට (ගුරුවරයා කොරිඩෝවේ, කෑම කාමරයෙහි, ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයේ හැසිරෙන ආකාරය දරුවන්ට පැහැදිලි කරන විට), එකොළොස්වන ස්ථානයෙන් අවසන් වන (එක් එක් විෂය සඳහා ගුරුවරයා) දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සහ සෞඛ්‍යය දිනපතා පාඩම් වල විෂය වේ. පාසල් උපකරණ, රසායනික ද්රව්ය, උපාංග, උපකරණ, විදුලි ආරක්ෂණ උපදෙස් භාවිතය පිළිබඳ හඳුන්වාදීමේ උපදෙස් සැපයීම අවශ්ය වේ). මෙම ගැටළුව පිළිබඳ අත්පත් කරගත් දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා, පාසල් විවිධ දෘශ්ය ද්රව්ය භාවිතා කරයි, විශේෂයෙන්ම "පින්තූරවල ළමුන් සඳහා ආරක්ෂිත පාසල" මාලාව. ඊට අමතරව, ළමයින් විසින්ම ආරක්ෂාව පිළිබඳ මාතෘකාව මත චිත්ර අඳිති.

පාසැලේදී දරුවෙකුගේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම අංශ කිහිපයකින් සමන්විත වේ:

1. ගිනි ආරක්ෂාව;
2. ත්‍රස්ත විරෝධී ක්‍රියාමාර්ග: - පාසල් ආරක්‍ෂාව (“අනවසරයෙන් ඇතුළුවීම නැත”), - හැරීම් භාවිතා කිරීම, - සති අන්ත සහ නිවාඩු දින ඇතුළුව පාසල වටා ක්‍රමානුකූල පන්ති සහ ගුරුවරුන්ගේ නිරීක්ෂණ, - සැක සහිත අයිතම හමු වූ විට දරුවන්ට උපදෙස් දීම. පාසැලේ, - පාසැලේ බිම් මහල, උපයෝගිතා කාමර, අට්ටාල නැරඹීම තහනම් කිරීම
3. දරුවන්ගේ තොරතුරු ආරක්ෂාව - දරුවාට යම් හානියක් සිදු කරන තොරතුරු වලින් දරුවන් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම ඇතුළත් වේ.
4. අධ්‍යාපනික සහ එදිනෙදා ආරක්ෂාව: - පාසල වටා ආරක්ෂිතව ගමන් කිරීම, - පාසල් ආපනශාලාවේ හැඳි ගෑරුප්පු නිවැරදිව භාවිතා කිරීම, - කතුර, මාලිමා යන්ත්‍ර, පාඩම් වල ලිවීමේ උපකරණ ආරක්ෂිතව භාවිතා කිරීම, - විවිධ උපාංග, උපකරණ, භෞතික විද්‍යාව සහ රසායන විද්‍යා පාඩම් වල උපකරණ නිසි ලෙස භාවිතා කිරීම .

අපි ගිනි ආරක්ෂාව වෙන වෙනම සලකා බලමු, මන්ද ... එවැනි ක්‍රියාමාර්ග මාලාවක් රාජ්‍ය ආයතන විසින් සෘජුවම සංවර්ධනය කරනු ලබන අතර, අධීක්ෂණ බලධාරීන් ක්‍රමානුකූලව සියළුම අවශ්‍යතා සමඟ පාසල කෙතරම් සතුටුදායක ලෙස අනුකූලද යන්න පරීක්ෂා කරයි.සියලු වැළැක්වීමේ පියවර පාසල් වර්ෂය ආරම්භයට පෙර ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ සිදු කරනු ලැබේ.

සකස් කිරීම සඳහා පහත සඳහන් පාසල් ආරක්ෂණ පියවර ඇතුළත් වේ: - ගිනි ආරක්‍ෂාව සඳහා වගකිව යුතු පුද්ගලයෙකු පත් කිරීම; - ගින්නක් ඇති වුවහොත් ඉවත් කිරීමේ සැලැස්මක් සකස් කිරීම, පාසලේ ප්‍රවේශ විය හැකි ප්‍රදේශවල, එක් එක් මහලේ සැලසුම් රූප සටහන් ස්ථාපනය කිරීම; - ගිනි නිවීමේ උපකරණ පිළිවෙලට තැබීම ගිනි නිවන උපකරණ, ගිනි අනතුරු ඇඟවීම්, වැලි සහිත පෙට්ටි, සවල්, පුද්ගලික ආරක්ෂක උපකරණ; - ඉවත් කිරීම සඳහා පිටවීම් සඳහා ප්රවේශය; - පාසල් භූමිය, ක්රීඩා පිටි, විදුලි රැහැන් ආවර්තිතා පරීක්ෂා කිරීම; - ගුරු කාර්ය මණ්ඩලය, පාසල් කාර්ය මණ්ඩලය සහ සිසුන් ගින්නෙන් පුහුණු කිරීම ආරක්ෂණ නීති; - ළමුන් සඳහා පාසලේ ගිනි ආරක්ෂාව පිළිබඳ පාඩම් පැවැත්වීම; - ගිනිගැනීම්වලදී පුහුණු කිරීම සහ පුහුණු කිරීම සඳහා අභ්යාස සංවිධානය කිරීම; - "ගිනි ආරක්ෂාව පිළිබඳ ළමුන් සඳහා" යන මාතෘකාව පිළිබඳ අධ්යාපනික ද්රව්ය බෙදා හැරීම, ඉදිරිපත් කිරීම් ඉදිරිපත් කිරීම පාසලේ දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව ගැන.

පාසැලේ දරුවන්ගේ තොරතුරු සුරක්ෂිතභාවය වඩාත් විස්තරාත්මකව හා ගැඹුරින් සලකා බැලීම ද අවශ්ය වේ. පාසලේ දරුවන්ගේ තොරතුරු සුරක්ෂිතභාවය සහතික කිරීම සඳහා ක්ෂේත්‍ර 3ක් ඇතුළත් වේ:

• දරුවන්ගේ පුද්ගලික දත්ත ආරක්ෂා කිරීම;
• තහනම් තොරතුරු වලින් ළමයින් ආරක්ෂා කිරීම (කාමුක දර්ශන, සියදිවි නසාගැනීම් සහ අපරාධ);
• ළමුන් තුළ අන්තර්ජාලයට ඇබ්බැහි වීම වැළැක්වීම.

නව අධ්‍යයන වර්ෂය සඳහා සියලුම මෙට්‍රොපොලිටන් පාසල්, විශ්ව විද්‍යාල සහ ළදරු පාසල් ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාව සඳහා පරීක්ෂා කර ඇති අතර සැප්තැම්බර් 1 සහ 2 යන දිනවල ඒවා පොලිසියේ ප්‍රවෘත්ති දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධානී පොලිස් කර්නල් වික්ටර් බිරියුකොව් විසින් විශේෂ ආරක්ෂාවක් යටතේ ගනු ලැබේ. අගනුවර පොලිස් දෙපාර්තමේන්තුව, RIA Novosti වෙත පැවසීය.

අධ්‍යාපන අමාත්‍යාංශයේ “අධ්‍යාපන ආයතනවල ආරක්ෂාව” වැඩසටහනට අනුව සහ 1992 ජූලි 10 දිනැති රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නීතියේ වර්තමාන අනුවාදය “අධ්‍යාපනය පිළිබඳ” පාසල්වල භාවිතා කරන ප්‍රධාන ආරක්ෂක පියවරයන් ගිනි ආරක්ෂාව, ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාව, පුද්ගලයන්ට සහ දේපළවලට එරෙහි අපරාධවලට එරෙහිව ආරක්ෂාව, අධ්‍යාපන ආයතනයක භූමියේ මහජන සාමය පවත්වා ගැනීම, පාරිසරික ආරක්ෂාව, ශ්‍රමය සහ පුහුණු ආරක්ෂාව (ශ්‍රමය සහ අධ්‍යයන ආරක්ෂාව).

රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නීතියේ වත්මන් අනුවාදය අනුව 1992 ජූලි 10 දින අංක 3266-1 "අධ්යාපනය පිළිබඳ" ගිනි ආරක්ෂාවඅධ්‍යාපන ආයතනයට පහත පියවර ඇතුළත් විය යුතුය:

1. ප්රාථමික ගිනි නිවන උපකරණ (ගිනි පලිහ, ගිනි නිවන උපකරණ, ගිනි නිවන උපකරණ ආදිය) නිරන්තර සූදානමක දී අත්පත් කර ගැනීම සහ නඩත්තු කිරීම;

2. ගින්නක් ඇති වුවහොත් ආයතනයට අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥාවක් ලබා දීම;

3. ආයතනයට දුරකථනයක් සැපයීම;

4. ස්වයංක්රීය ගිනි අනතුරු ඇඟවීම් මිලදී ගැනීම, ස්ථාපනය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම;
හදිසි පිටවීම් සැකසීම (අධ්‍යාපන ආයතනය පිහිටා ඇති ගොඩනැගිල්ලේ සැලසුම සඳහා ඒවා සපයා නොමැති නම්).

ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාවඅධ්‍යාපන ආයතනයට තාක්ෂණික සහ සංවිධානාත්මක පියවරයන් සපයනු ලැබේ, ඒවාට ඇතුළත් වන්නේ:

1. ත්‍රස්තවාදී ප්‍රහාරයකදී සහ දුරකථනයකදී අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥාවක් ආයතනයට ලබා දීම (ත්‍රස්ත-විරෝධී සහ ගිනි ආරක්ෂණ පියවර යන දෙකටම භාවිතා කළ හැක);

2. ආයතනයට බාහිර හා අභ්‍යන්තර නිරීක්ෂණ උපකරණ ලබා දීම;

3. බලපත්‍රලාභී විශේෂ සංවිධාන මගින් ආයතනය ආරක්ෂා කිරීම

4. ගිවිසුමක පදනම මත මෙම ක්රියාකාරකම සිදු කිරීම;
ආයතනයේ ආරක්ෂක සේවාවක් ගොඩනැගීම සහ නඩත්තු කිරීම (ගිනි නිවන ඒකකයක් ලෙස භාවිතා කළ හැක).

5. සිසුන් අධ්‍යාපන ආයතනවල සිටියදී ඇතුළුව අපරාධකාරී පරිසරයක සහ අපරාධකාරී අංගවල බලපෑමෙන් සිසුන් ආරක්ෂා කිරීම;

6. පාසල් භූමියට පිවිසීම සීමා කිරීම;

7. පුහුණුව සඳහා භාවිතා කරන මිල අධික තාක්ෂණික උපකරණ සහ අන්තරායකර ද්රව්යවල ආරක්ෂාව සහතික කිරීම;

අධ්‍යාපන ආයතනයේ ප්‍රධානියා පාසලේ ආරක්ෂිත ක්‍රියාකාරිත්වයේ සමස්ත සංවිධානය සඳහා පුද්ගලික වගකීම දරයි.

මෙම ලේඛනවලට අනුව, පාසල් ගොඩනැගිලි බාහිර හා අභ්‍යන්තර වීඩියෝ නිරීක්ෂණ පද්ධති සහ ඊනියා “සන්ත්‍රාසය” බොත්තම් වලින් සමන්විත වීමට පටන් ගත්තේය (විනාඩි තුනක් ඇතුළත සිදුවීමක් සිදුවූ ස්ථානයට පොලිස් නිලධාරීන් පැමිණිය යුතු සංඥාවක් මත).

2009 අගෝස්තු 21 වන දින අධ්‍යාපන ඇමති Andrei Fursenko වාර්තාකරුවන්ට පැවසුවේ සැප්තැම්බර් 1 වන දින පාසල් ආරක්ෂාව පිළිබඳ ගැටළුව සෑම කලාපයකම මට්ටමින් විසඳා ඇති අතර එය ෆෙඩරල් මට්ටමින් “ඉතා තදින්” පාලනය වන අතර “නිරන්තරයෙන් සහ ජනාධිපතිතුමාගේ දැඩි අවධානයට"

මේ අනුව, 2005 දී Voronezh හි, පාසල් ගණනාවක නවෝත්පාදනයක් පරීක්ෂා කරන ලදී - රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ හදිසි අවස්ථා අමාත්යාංශයේ රැල්ලට පේජරයන් සුසර කරන ලදී. අනතුරකදී, උපකරණය පාසල් පරිපාලනය විසින් ලැබුණු තොරතුරු ලබා ගනී.

එසේම 2005 දී, සිසුන් සහ ගුරුවරුන් සඳහා හැඳුනුම්පත් හඳුන්වා දීම සඳහා Kabardino-Balkarian රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ සහ Baksan හි පාසල් අංක 1 හි අත්හදා බැලීමක් සිදු කරන ලදී. එවැනි කාඩ්පතක එහි හිමිකරු පිළිබඳ ඕනෑම තොරතුරක් පාහේ ඇතුළත් කළ හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, ඡායාරූපයක් සහ වෙනත් ගුණාංග සහිත ශිෂ්‍ය කාඩ්පත් විස්තර). ගොඩනැගිල්ලට තාවකාලික ප්‍රවේශය තීරු කේතයක් සහිත කඩදාසි අවසර පත්‍රයක් භාවිතයෙන් සිදු කරන ලදී.

2009 අගෝස්තු වන විට, මොස්කව් පාසල් සියල්ලම පාහේ පොලිස් ආරක්ෂාව යටතේ පවතී, "භීතිකා බොත්තම" අනිවාර්ය වේ, සහ බහුකාර්ය නිරීක්ෂණ සහ අනතුරු ඇඟවීමේ පද්ධති දැනටමත් බොහෝ පාසල්වල දර්ශනය වී ඇත; මේ සඳහා නගර අයවැයෙන් මුදල් වෙන් කරන ලදී.

2009 දී, Sakhalin පාසල්වල "භීතිකාව බොත්තම්" ද දර්ශනය වූ අතර, ගිනි අනතුරු ඇඟවීම් සහ ඉවත් කිරීමේ අනතුරු ඇඟවීමේ පද්ධති ස්ථාපනය කිරීම සඳහා ගිනි ආරක්ෂණ වැඩසටහනේ ප්රධාන පියවරයන් සිදු කරන ලදී. ෆෙඩරල් අයවැයේ වියදමෙන්, දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව අනාථ දරුවන් සහ දරුවන් සඳහා සියලුම රාජ්ය අධ්යාපන ආයතනවල වීඩියෝ නිරීක්ෂණ පද්ධති ස්ථාපනය කර ඇත.

Belgorod කලාපයේ සහ Karelia ජනරජයේ පාසල් "panic buttons" වලින් සමන්විත විය.

කෙසේ වෙතත්, 2009 අගෝස්තු වන විට රුසියානු පාසල්වලින් 6-8% ක් පමණක් ත්‍රස්තවාදයට එරෙහි වන අතර 75% ගිනි නිවීමේ උපකරණ ඇත. අධ්‍යාපනය සඳහා වූ ෆෙඩරල් ඒජන්සියේ ෆෙඩරල් දේපල සහ ප්‍රාග්ධන ඉදිකිරීම් දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධානියා වන සර්ජි ලොබනොව් විසින් මෙය නිවේදනය කරන ලදී.

"අවාසනාවකට මෙන්, විශේෂයෙන්ම උතුරු කොකේසස් ජනරජවල, මහා පරිමාණයෙන් මෙම ගැටළු විසඳීමට ප්රමාණවත් මුදලක් අපට නැත" යනුවෙන් අධ්යාපන ෆෙඩරල් ඒජන්සියේ නියෝජිතයා පැමිණිලි කළේය. ඔහුට අනුව, 2009 දී, පාසල්, විද්‍යාල, තාක්ෂණික පාසල් සහ විශ්ව විද්‍යාලවල ගිනි හා ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාව සඳහා සියලු අරමුදල් ප්‍රභවයන්ගෙන් රුපියල් බිලියන 12 ක් පමණ වෙන් කරනු ලැබේ. මෙම මුදලෙන් ආසන්න වශයෙන් අඩක් පැමිණෙන්නේ සම්මේලනයේ සහ මහ නගර සභා වල සංඝටක ආයතනවල අරමුදල් මගිනි.

අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ රාජ්‍ය ප්‍රතිපත්ති දෙපාර්තමේන්තුවේ අධ්‍යක්ෂ ඊගෝර් රෙමොරෙන්කෝ පැවසුවේ පාසල් වර්ෂය ආරම්භ වීමට පෙර අමාත්‍යාංශ සේවකයින් කොකේසස් ඇතුළු ප්‍රදේශවලට ගොස් පාසල් ක්‍රියාත්මක කරන ආකාරය නිරීක්ෂණය කරන බවයි. ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාව පිළිබඳ අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ නිර්දේශ. ඔහුට අනුව, එය තනි පාසල් පරිශ්‍ර පරීක්ෂා කරන්නේ කෙසේද, උදාහරණයක් ලෙස, අට්ටාලය සහ පහළම මාලය සහ පාසල් “රේඛාවක්” සිදු කිරීම සඳහා ගත යුතු ආරක්ෂක පියවර මොනවාද යන්න විස්තර කරයි. “කලාපවලට පැහැදිලි සැලැස්මක් තිබෙනවා. සෑම දෙයක්ම හොඳින් සිදුවනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු, ”රෙමොරෙන්කෝ පැවසීය.

රුසියාවේ අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ ඒකාබද්ධ ලිපියට අනුව හදිසි අවස්ථා අමාත්‍යාංශය සහ Rospotrebnadzor 2008 මාර්තු 12 දිනැති අංක AF-102/09 "නව අධ්‍යයන වර්ෂය සඳහා අධ්‍යාපන ආයතන සකස් කිරීම පිළිබඳ" සියලුම පාසල් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ 2009 අගෝස්තු 25 වන දිනට අවශ්ය ආරක්ෂක පියවරයන්ට අනුකූල වීම සඳහා පරීක්ෂා කළ යුතුය, එසේ නොමැති නම් නව පාසල් වර්ෂය තුළ අධ්යාපනික ආයතනය සිසුන්ට එහි දොරටු විවෘත කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.

විවෘත මූලාශ්රවල තොරතුරු මත පදනම්ව ද්රව්ය සකස් කර ඇත

අධ්‍යාපන ආයතනයක පියවර සහ ක්‍රියාකාරකම් මාලාව විස්තීර්ණ පාසල් ආරක්ෂාව ලෙස හැඳින්වේ. මෙම පියවර නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතන, ස්වයං පාලන ආයතන සහ අනෙකුත් සේවාවන් සමඟ සහයෝගයෙන් සිදු කරනු ලැබේ.

සෑම දෙමව්පියෙකුම, දරුවෙකු පාසලට යැවීමේදී, පළමුවෙන්ම ඔහුගේ ආරක්ෂාව ගැන සැලකිලිමත් වේ. විශේෂයෙන්ම අද? වෙන කවරදාකටත් වඩා, දරුවා නිවසේ සිට පාසල දක්වාම සහ විශේෂයෙන් අධ්‍යාපන ආයතනය තුළම ආරක්ෂිත විය යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පළමුවෙන්ම, පාසලේ දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව පරිපාලනය සහ ආරක්ෂාව සහතික කළ යුතුය. සෑම පාසලක්ම කලින් කලට ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් යන දෙපිරිසටම සහභාගී වන විවිධ පාසල් පුරා රැස්වීම් පවත්වයි. එවැනි රැස්වීම්වලදී, විවිධ අවස්ථාවන්හිදී නිවැරදිව හැසිරෙන ආකාරය දරුවන්ට ඉගැන්වීමට වැඩි අවධානයක් යොමු කෙරේ. සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන ආයතනයක පරමාර්ථය වන්නේ අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මකභාවය ඉහළ නැංවීමට සමගාමීව, මඟදී පැන නගින දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීම සඳහා දරුවාට ඉගැන්වීමයි: පාසල් ගොඩනැගිල්ලක් ඉවත් කිරීම සඳහා වන නීති දැන ගැනීම සහ කලබලයට පත් නොවී, නීති ඉගෙන ගන්න. පාර, මිල අධික දේවල් පාසලට ගෙන නොයෑම සහ තවත් බොහෝ දේ.

සෑම පාසලක්ම දරුවාගේ සෞඛ්‍යය ආරක්ෂා කිරීමට සහ එහි ආරක්ෂාව සඳහා වගකිව යුතු අතර, ආරක්ෂිත පූර්වාරක්ෂාවන් නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ පුද්ගලික ආරක්ෂාව මෙන්ම අන් අයගේ ආරක්ෂාව සහතික කරන ආකාරය සිසුන්ට ඉගැන්වීමට බැඳී සිටී. පාසලට ගිනි හා ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාව සඳහා පියවර තිබිය යුතුය, පාසල් දරුවන්ගේ සෞඛ්‍යය අධීක්ෂණය කිරීම, ගොඩනැගිල්ලේ තත්ත්වය සහ ආරක්ෂක පියවරයන් පිළිබඳව මහජනතාව හුරුපුරුදු බව සහතික කිරීම. අවම වශයෙන් වසරකට දෙවරක්, කාර්ය මණ්ඩලය සහ සිසුන් සමඟ මිනිසුන් ඉවත් කිරීම පිළිබඳ පුහුණුව සංවිධානය කරනු ලැබේ, හදිසි අවස්ථා වලදී ක්‍රියා කිරීම පිළිබඳව ඔවුන්ව දැනුවත් කිරීම. භූමිය, වැටවල් සහ ක්‍රීඩා පිටියේ තත්ත්වය පිළිබඳ දෛනික පරීක්ෂණ සිදු කළ යුතුය. නිෂ්පාදන පාලනය අවශ්ය වේ. පාසල ත්‍රස්තවාදයට සහ අන්තවාදයට එරෙහි සටන පිළිබඳ සැලසුම්, ඉවත් කිරීමේ මාර්ග, උපදෙස් සහ අත් පත්‍රිකා සංවර්ධනය කරයි.

දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සඳහා මාර්ග ආරක්ෂණ නීති ඇතුළත් විශේෂ ගමන් බලපත්‍ර සකස් කර ඇත. සෑම පාසලකම පාහේ දරුවන්ට පාරේ හැසිරෙන ආකාරය උගන්වන සිදුවීම් සහ පන්ති නිතිපතා පවත්වනු ලැබේ. පාසල් ඉවත් කිරීමේ සැලැස්ම සමඟ දරුවන් හුරුපුරුදු කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.

පාසැලේ දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම ෆෙඩරල් නීති මෙන්ම රජයේ රෙගුලාසි සහ වෙනත් රෙගුලාසි මගින් මඟ පෙන්වනු ලැබේ.

සෑම පාසලකම ගිනි අනතුරු ඇඟවීමක් සවි කළ යුතුය. සියලුම මහල් ගිනි නිවන උපකරණවලින් සමන්විත විය යුතු අතර, පොලිස් කණ්ඩායම ඇමතීම සඳහා විශේෂ බොත්තමක් සවි කළ යුතුය. නියත වශයෙන්ම සියලුම පාසල්වල ආරක්ෂක නියෝජිතායතන සේවකයින් විසින් පැය 24 පුරා නිරීක්ෂණ කටයුතු සිදු කරනු ලැබේ. ගින්නක් ඇති වූ විට, කණ්ඩායමේ සියලුම ක්‍රියා දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව, වහාම ඉවත් කිරීම සහ ඔවුන් බේරා ගැනීම සහතික කිරීම අරමුණු කර ගත යුතුය. ඉවත් කිරීම විනාඩි හතක් හෝ දහයක් නොඉක්මවිය යුතුය.

විදුලි ආරක්ෂාව කෙරෙහි විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුතුය. සියලුම විදුලි ස්විච් පුවරු අගුළු දැමිය යුතුය. විදුලි උපාංග නිරන්තරයෙන් පරීක්ෂා කළ යුතුය.

පවතින ත්‍රස්තවාදී තර්ජනය හමුවේ අධ්‍යාපන ආයතන භූමියට අනවසර පුද්ගලයින් ඇතුළුවීම වැළැක්වීමට පියවර ගනිමින් සිටී. මෙම පියවර ආරක්ෂක, පරිපාලක සහ රාජකාරියේ සිටින ගුරුවරයා විසින් සිදු කරනු ලැබේ. පාසලට පැමිණෙන පුරවැසියන් පිළිබඳ ස්ථිර වාර්තාවක් පවත්වාගෙන යනු ලැබේ. පාසලේ පිපිරීම් තර්ජනයක් තිබේ නම්, සුදුසු ඉවත් කිරීමේ සැලැස්මක් සකස් කර ඇති අතර, පාසල් සිසුන් ද එය කල්තියා හුරු කර ඇත. පාසල් පරිපාලනයේ දෛනික රාජකාරි මෙන්ම රාජකාරියේ සිටින පන්තිය ද ඉටු කළ යුතුය. සෑම සතියකම, පාසල් කළමනාකාරිත්වය විසින් රාජකාරි පන්තියක් පවරන අතර, එය පන්ති ගුරුවරයා විසින් මෙහෙයවනු ලබන අතර, පාසලේ නියෝගය නිරීක්ෂණය කරන අතර, සියලු තත්වයන් සහ නැගී එන අන්තරායන් පිළිබඳව ආයතනයේ පරිපාලනයට අනතුරු අඟවයි.

පාසැලේදී දරුවාගේ ආරක්ෂාව පිළිබඳ වැදගත් අංගයක් වන්නේ ඔහුගේ පෝෂණය වන අතර එය සියලු ප්රමිතීන් සපුරාලිය යුතුය. ආහාර උසස් තත්ත්වයේ තිබිය යුතුය. විෂ සහිත අවස්ථා බැහැර කිරීම සඳහා, සෑම දිනකම ආහාර නිෂ්පාදන පරීක්ෂා කළ යුතුය. මෙනුවෙන් චිප්ස්, සෝඩා සහ වෙනත් අය වැනි හානිකර සහ තහනම් ආහාර බැහැර කිරීම වැදගත් වේ.

තාක්ෂණික උපකරණ නිසා සිසුන්ට අනතුරක් විය හැකිය. සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන ආයතනයක සෑම පන්ති කාමරයකම පාහේ ආරක්ෂිත නීති පවතී. රසායන විද්‍යා පන්ති කාමරයේදී, ඔබ අත්හදා බැලීම් ආරම්භ කිරීමට පෙර උපදෙස් අනුගමනය කර ගුරුවරයා සමඟ සම්බන්ධීකරණය කළ යුතුය. විවිධ ද්‍රව්‍යවල ගුණාංග ගැන ඔබ හුරුපුරුදු වීම ඉතා වැදගත් වේ, ඒවා රස බැලීමට නොවේ. භෞතික විද්‍යා පන්ති කාමරයේදී, නිරාවරණය වන වයර් ස්පර්ශ නොකරන්න, පළමුව ගුරුවරයා සමඟ සාකච්ඡා නොකර උපාංග සම්බන්ධ නොකරන්න. ශාරීරික අධ්‍යාපන පාඩම් අතරතුර, උපකරණ පරීක්ෂා කර ජිම්නාස්ටික් උපකරණවල අභ්‍යාසවලදී ඔබම බිය වන්න. තාක්ෂණික පාඩම් අතරතුර, සිදුරු කරන හෝ කැපීමේ වස්තුවක් ශරීරය දෙසට යොමු නොකරන්න, ඇඳුම්වල කොටස් කැපුම් මෙවලම යටට නොපැමිණෙන බවට වග බලා ගන්න.

ආරක්ෂාව ද සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතින්නේ දෙමව්පියන් මත වන අතර, ඔවුන් මුලින්ම පාසලේ ළමුන් සඳහා වන ආරක්ෂක නීති දැන සිටිය යුතු අතර පසුව ඒවා අනුගමනය කිරීමට දරුවාට ඉගැන්විය යුතුය. සෑම කරදරයකින්ම දරුවෙකු ආරක්ෂා කිරීම කළ නොහැක්කකි. කිසිම කෙනෙක් අමාරුවේ වැටෙන්නේ නැතිව පාසලෙන් පිටවෙලා නැති බව අපි ඔහුට පැහැදිලි කළ යුතුයි. ඕනෑම කරදර සහ හදිසි අවස්ථාවකට නිවැරදිව ප්‍රතිචාර දැක්වීමට ඔබේ දරුවා සූදානම් කරන්න.

දෙමව්පියන් තම දරුවන් සමඟ අනිවාර්යයෙන්ම කතා කළ යුතු මූලික නීති කිහිපයක් තිබේ.

මිතුරන් සමඟ පමණක් පාසලට යාමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න, නමුත් ඔබ මාර්ගයක් තෝරා ගන්නේ නම්, ජනාකීර්ණ එකක් පමණි.

නිතරම ගුරුවරුන්, පන්තියේ මිතුරන්, මිතුරන් අසල සිටින්න. අට්ටාලය හෝ පහළම මාලය වැනි පාසල් පරිශ්‍ර තුළට තනිව නොයන්න. කිසි විටෙකත් ක්‍රීඩා පිටියේ රැඳී නොසිටින්න.

ගුරුවරයාට හෝ ආරක්ෂක නිලධාරියාට සිදුවන ඕනෑම කරදරයක් වාර්තා කරන්න.

සවාරියක් හෝ සවාරියක් සඳහා ආගන්තුකයන්ගෙන් ලැබෙන දීමනා කිසිවිටෙක පිළි නොගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. ආගන්තුකයෙකු දෙමව්පියන්ගේ මිතුරෙකු යැයි පැවසුවද, කිසිම තත්වයක් යටතේ එකඟ නොවන්න.

ළමයෙකු මුදල් හෝ ජංගම දුරකථනය ලොකර් කාමරයේ තබා නොගත යුතු අතර ඔහුගේ බඩු බාහිරාදිය ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය. ඔබේ දරුවාට විශාල සාක්කු මුදල් ලබා දීමට අවශ්‍ය නැත; මිල අධික උපකරණ සහ ස්වර්ණාභරණ පාසලට ගෙන යාමට ඔහුට ඉඩ නොදෙන්න.

පාසලට මත්ද්‍රව්‍ය හෝ ආයුධ රැගෙන එන අය සමඟ ඇසුරු නොකිරීමට ඔබේ දරුවාට ඉගැන්වීම ඉතා වැදගත් වේ. මත්පැන් සහ දුම්කොළ සෞඛ්‍ය අවදානම් ද ඇති කරයි. පාසල යනු විනෝදය සඳහා නොව දැනුම ලබා ගැනීම සඳහා බව දෙමාපියන් තම දරුවාට පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. දරුවෙකු තම දෙමාපියන්ගෙන් කිසිදු කරදරයක් හෝ සුළු දෙයක් සඟවා නොගත යුතුය.

තම දරුවා පාසැලේ කාලය ගත කරන ආකාරය ගැන දෙමාපියන් නිරන්තරයෙන් උනන්දු විය යුතුය. ගුරුවරුන් දැන හඳුනා ගන්න, පැන නගින තත්වයකදී ඔහු හැසිරෙන ආකාරය ඔවුන්ගෙන් සොයා ගන්න. පාසලේ දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව ද සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතින්නේ දෙමාපියන් මත ය. හිරිහැර කරන්නන් විසින් පහර දීම ගැන දරුවා නිතරම කතා නොකරනු ඇත, නමුත් වැඩිහිටියන් මෙය සැලකිල්ලට ගත යුතුය. දරුවන්ගේ හැසිරීම් වල සිදුවන ඕනෑම වෙනස්කමක් ප්රවේශමෙන් පරීක්ෂා කළ යුතු අතර, දරුවන්ට අවධානය යොමු නොකළ යුතුය. අපට නොවැදගත් ලෙස පෙනෙන ගැටළු දරුවෙකුට තරමක් බරපතල විය හැකිය.

පාසල් කළමනාකාරීත්වය විසින් ශිෂ්‍ය ආරක්‍ෂාව පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක විධිවිධාන කාලෝචිත ලෙස සිදු කළ යුතුය. ඒවා හොඳින් සිදු කරන බවට දෙමාපියන් සහතික විය යුතුය. දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා විවිධ පාසල්වල ආරක්ෂිත මාසයක් පවත්වනු ලබන අතර, එම කාලය තුළ දරුවන්ට මාර්ගවල නිසි හැසිරීම, ප්‍රවාහනයේදී සහ ගිනි තර්ජනයට ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතු ආකාරය උගන්වනු ලැබේ. පාඩම් අතරතුර, අනතුරුදායක තත්වයන් හඳුනා ගැනීමට සහ ඇගයීමට සහ ආරක්ෂණ ක්රම තෝරා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වනු ලැබේ. හදිසි අවස්ථා හෝ ගිනිගැනීම් වලදී සිසුන් ඉවත් කිරීමේ නීති රීති උගන්වනු ලබන අභ්යාස පවත්වනු ලැබේ.

ප්රථමාධාර සඳහා වැඩි අවධානයක් යොමු කෙරේ. “පාසලට ආරක්ෂිත මාර්ගය” යන මාතෘකාව යටතේ බිත්ති පුවත්පතක් සෑදීමට දරුවන්ට පැවරෙන්නේ නම් එය ඉතා සිත්ගන්නා සුළුය; ආරක්ෂක පියවරයන් සහ ක්‍රම පිළිබඳ විවිධ පොත් පිංච සහ අත් පත්‍රිකා වැදගත් වේ. මාර්ග ආරක්ෂණ නීති ඉගැන්වීම සඳහා විෂය බාහිර පැය ගත කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවා නිතරම මෝටර් රථයේ ආසන පටි පැළඳ සිටින බව සහතික කිරීම සඳහා මෙන්ම, නගරයේ වීදිවල දරුවා තුළ අවධානය වර්ධනය කිරීම සඳහා. ප්රාථමික පාසැලේදී මෙය සිදු කිරීම විශේෂයෙන් වැදගත් වේ.

පාසැලේදී සහ පවුල තුළ ශිෂ්‍යයෙකු ඇති දැඩි කිරීම තනි වෙන් කළ නොහැකි ක්‍රියාවලියක් ලෙස සැලකේ. අධ්‍යාපනය සංවිධානය කිරීමේදී ගුරුවරයාගේ කාර්යභාරය ඉතා වැදගත් වේ. අධ්‍යාපනයේ පළමු වසරේ සිට දෙමාපියන් සම්බන්ධ කර ගැනීම සහ ඔවුන් අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලියේ හවුල්කරුවන් බවට පත් කිරීම ඉතා වැදගත් බව සඳහන් කළ යුතුය.

සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන ආයතනයක දෙමාපියන් සමඟ කරන සියලුම වැඩ ඉතා වැදගත් වන අතර එය ඒකාබද්ධ පද්ධතියක් ලෙස සිදු කෙරේ. දෙමාපියන්ගේ උපකාරය සැලකිය යුතු හා ඵලදායී වීමට නම්, අත්දැකීම් හුවමාරු කර ගැනීමට ඔවුන්ට ඉගැන්වීම, පැන නැගී ඇති සියලුම ගැටළු සාකච්ඡා කිරීමට සහ ඒකාබද්ධ විසඳුම් සෙවීමට උත්සාහ කිරීම අවශ්ය වේ.

පාසැලේ ළමයින් ඉගෙන ගන්නා බවත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන බවත් කවුරුත් දනිති. කෙසේ වෙතත්, නිවසේ සිට පාසලට සහ පාසලෙන් නිවසට යන අතරමගදී නිශ්චිතවම වැඩිහිටි අධීක්ෂණයකින් තොරව දරුවා ඉතිරි වේ. දෙමාපියන්ගේ මෙන්ම ගුරුවරුන්ගේ කර්තව්‍යය වන්නේ දරුවා සිටින්නේ කොතැනද සහ ඔහු වැඩිහිටියන්ගේ අධීක්ෂණය යටතේ සිටින්නේ කවදාද යන්න දැන ගැනීමයි.

සෑම තැනකම, සෑම තැනකම සහ සෑම විටම ප්රවේශම් වීම වැදගත්ය. නිවසේ හෝ පාසැලේ වේවා, ප්රධාන දෙය නම් භයානක තත්වයන් ඕනෑම තැනක බලා සිටිය හැකි බව අමතක නොකිරීමයි. ඔබ සුපරීක්ෂාකාරී විය යුතු අතර අතරමං නොවී, ඔබම එකට ඇද ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, කලබල නොවන්න.

අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියට සහභාගී වන සියලුම සහභාගිවන්නන්ගේ සෞඛ්‍යය හා ජීවිතය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා කොන්දේසි සැකසීම මෙන්ම ගිනි, අනතුරු, අනතුරු සහ අනෙකුත් සම්මත නොවන තත්වයන්ගෙන් අධ්‍යාපන ආයතනයට අයත් ද්‍රව්‍යමය වත්කම් මිනිසා විසින් සාදන ලද ඒවා සැලකිල්ලට ගනිමින්. සහ සාපරාධී තත්ත්වය, පාසලේ තාක්ෂණික හා සැබෑ තත්ත්වය, ස්වභාවික භූමිය සහ අධ්යාපනික අධ්යාපන ක්රියාවලිය සංවිධානය කිරීම සඳහා කොන්දේසි.

"ආරක්ෂාව යනු පුද්ගලයාගේ සහ රාජ්‍යයේ අත්‍යවශ්‍ය අවශ්‍යතා සඳහා බාහිර හා අභ්‍යන්තර තර්ජන වලින් ආරක්ෂා වීමේ තත්වයකි"

කලාවට අනුව. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ නීතියේ 1 "ආරක්ෂාව පිළිබඳ"

පාසැලේදී, ආරක්ෂාව යනු එහි සියලු වර්ගවල:

• ගිනි නිවන දෙපාර්තමේන්තුව;
• විදුලි ඉංජිනේරු;
• ත්රස්ත විරෝධී;
• පරිසර;
• විකිරණ;
• තොරතුරු;
• වෘත්තීය සෞඛ්ය හා ආරක්ෂාව ක්ෂේත්රයේ ආරක්ෂාව.

ප්‍රධානියා සහ ඔහුගේ නියෝජිතයින් එහි බිත්ති තුළ ළමුන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා නෛතික හා පරිපාලන වගකීම දරයි, එබැවින් අනතුරු වැළැක්වීම සහ සහතික කිරීම සඳහා ක්‍රමානුකූල වැඩ කටයුතු සිදු කළ යුතුය. පාසැලේ සිසුන්ගේ ආරක්ෂාව.

පාසල් ආරක්ෂාව: වැඩ කරන ප්රදේශ

පාසැලේදී දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව තහවුරු කිරීමපරිපාලනයේ නියෝජිතයින් සහ මේ සඳහා වගකිව යුතු සේවකයින් නියැලී සිටින අතර, නවීන තාක්ෂණික ක්‍රම භාවිතා කරමින් සමස්ථ ක්‍රියාමාර්ග සහ වැඩ ක්ෂේත්‍ර ක්‍රියාත්මක කරයි. පුද්ගලික ආරක්ෂක ආයතන, නීතිය ක්‍රියාත්මක කරන ආයතන, පළාත් පාලන ආයතන සමඟ සහයෝගයෙන් මෙන්ම හදිසි අවස්ථා වලදී පාසල් සිසුන් සහ ගුරුවරුන් කඩිනමින් සහ තාර්කිකව ක්‍රියා කිරීමට සූදානම් නම් ආරක්ෂිත පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා පියවර මාලාවක් කළ හැකිය.

ප්රධාන කාර්යය පාසල් ආරක්ෂක සංවිධානඅධ්යාපන ක්රියාවලිය ක්රියාත්මක කිරීමේදී සිසුන් සහ සේවකයින් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා රාජ්ය ප්රතිපත්ති සහ රෙගුලාසි ක්රියාත්මක කිරීමයි.

අධ්යාපනික පරිසරයේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සඳහා වන මූලධර්ම

පාසල් සුරක්ෂිතව තබා ගැනීමවැඩිහිටියන් හා ළමුන් යන දෙදෙනාම අනුගමනය කළ යුතු මූලධර්ම ගණනාවක් මත පදනම් වේ:

1. ගුරුවරයෙකුට හෝ ශිෂ්‍යයෙකුට එරෙහිව එල්ල කරන ඕනෑම ප්‍රචණ්ඩත්වය තරයේ හෙළා දකිනවා. පාසැලේදී යමෙකුට මානසිකව හෝ ශාරීරිකව හානියක් සිදුවුවහොත්, ප්‍රචණ්ඩත්වයේ සාක්ෂිකරු පියවර ගත යුතුය. ශාරීරික මැදිහත්වීම් මෙන් අක්රිය වීම ද ප්රචණ්ඩත්වය බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය.
2. අනතුර වළක්වා ගැනීම සඳහා තමන් සහ අන් අය ආරක්ෂා කිරීමට සෑම කෙනෙකුටම අයිතියක් ඇත. ආරක්ෂාව සඳහා මැදිහත් වන විට, අවදානම තක්සේරු කළ යුතු අතර, සහභාගීත්වය අවදානමට සමානුපාතික වේ. භයානක තත්වයක් ඉවත් කිරීම සඳහා අවශ්ය අවම මැදිහත්වීම නීත්යානුකූලව සලකනු ලැබේ.
3. අධ්යාපන ක්රියාවලියේ සෑම සහභාගිවන්නෙකුම ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් දැන සිටිය යුතුය:

• සහතික කිරීම සඳහා අධ්යාපන ආයතනයේ ප්රධානියා වගකිව යුතුය පාසල් කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා ආරක්ෂාවසහ සිසුන්, ආයතනය තුළ ආරක්ෂිත සහ සුවපහසු ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම.
• අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ ආරක්‍ෂිත ඉගෙනුම් පරිසරයක් සහ වෘත්තීය හැසිරීමක් පවත්වාගෙන යාම, ප්‍රචණ්ඩත්වය වැලැක්වීම සහ අනතුරකදී උපකාර කිරීම ගුරුවරුන්ගේ වගකීම වේ.
• තම දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම සහ පාසල සමඟ විවෘතව සහයෝගය දැක්වීම දෙමාපියන්ගේ වගකීමකි.

අධ්යාපන ආයතනයක ආරක්ෂාව - අභ්යන්තර ආරක්ෂාව

විස්තීර්ණයි පාසල් ආරක්ෂාවකලාවට අනුකූලව සහතික කරනු ලැබේ. "රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපනය පිළිබඳ නීතිය" හි 41 සහ 42, අධ්යාපනික ආයතනයක රැඳී සිටින කාලය තුළ සිසුන්ගේ ජීවිතය සහ සෞඛ්යය ආරක්ෂා කිරීමේ අවශ්යතාව නියාමනය කිරීම.

ත්‍රස්තවාදී සහ සාපරාධී තර්ජන වලින් ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සඳහා තාක්ෂණික සහ සංවිධානාත්මක ක්‍රියාමාර්ග භාවිතා කරනු ලබන අතර, ඒ සඳහා අධ්‍යාපන ආයතන වෙත අවශ්‍යතා ගණනාවක් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ:

• බලපත්‍රලාභී පුද්ගලික ආරක්ෂක සමාගම්, ගෙවන කොන්ත්‍රාත් පදනම මත කුලියට ගත් පුද්ගලික ආරක්ෂක හෝ ආරක්ෂක සේවා භූමියේ සහ පරිශ්‍රයේ ආරක්ෂාව සහතික කළ යුතුය;
• ගොඩනැගිල්ලේ පරිමිතිය වටා වැටක් තිබිය යුතු අතර භූමියේ ප්‍රමාණවත් ආලෝකකරණයක් තිබිය යුතුය;
• පාසලට පාලන සහ වීඩියෝ නිරීක්ෂණ පද්ධති, අනතුරු ඇඟවීමේ පද්ධති සහ වෙනත් ඉංජිනේරු සහ තාක්ෂණික ක්‍රම තිබිය යුතුය;
• ඇතුල්වීමේ දොරවල් ගොඩනැගිල්ල සහ එහි ඇති අය අනවසරයෙන් ප්රවේශ වීමෙන් ආරක්ෂා කළ යුතුය;
• අභ්‍යන්තර පහසුකම් සහ ප්‍රවේශ පාලන තන්ත්‍ර, හදිසි අවස්ථා වලදී සිසුන්ගේ සහ ගුරුවරුන්ගේ ක්‍රියා, කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා රැකියා විස්තර නියාමනය කරමින් නිල ලියකියවිලි සකස් කළ යුතුය;
• සාපරාධී හෝ ත්රස්තවාදී තර්ජන වලින් අධ්යාපන ආයතනය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා පියවරයන් සඳහා වගකිව යුතු පුද්ගලයාගේ නම;
• පාසැලට යන මාර්ගයේ ඇති සියලුම මාර්ග පදික මාරුවීම්, මාර්ග සංඥා සහ වේග බාධක වලින් සමන්විත විය යුතුය;
• ගොඩනැගිල්ලේ පළමු මහලේ ලෝහ ග්රිල් සවි කර ඇත.

ක්රියාකාරිත්වයේ විශේෂතා සහ ප්රදේශයේ අපරාධ තත්ත්වය මත පදනම්ව, ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සඳහා වෙනත් පියවරයන් සමඟ පියවර ලැයිස්තුව අතිරේක කිරීමට අධ්යාපන ආයතනවලට අයිතිය තිබේ. අධ්යාපන ආයතනයේ ප්රධානියා වගකිව යුතුය පාසල් ආරක්ෂාව. සමහර ආයතනවල, ආරක්ෂාව සඳහා නියෝජ්ය අධ්යක්ෂ තනතුර සඳහා නීතිය ක්රියාත්මක කිරීමේ ආයතනවල අත්දැකීම් සහිත විශේෂඥයින් බඳවා ගත හැකිය. පාසල් වර්ෂය ආරම්භ වීමට පෙර, ප්‍රාදේශීය බලධාරීන් විසින් පහසුකමේ ආරක්ෂිත තත්ත්වය සැලකිල්ලට ගනිමින් පාසලේ සූදානම පරීක්ෂා කරයි.

නව වෘත්තීය අවස්ථා

එය නොමිලේ උත්සාහ කරන්න!

පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා - රාජ්ය ඩිප්ලෝමාවවෘත්තීය නැවත පුහුණු කිරීම ගැන. පුහුණු ද්රව්ය විශේෂඥයින් විසින් වීඩියෝ දේශන සමඟ දෘශ්ය සටහන් ආකෘතියෙන් ඉදිරිපත් කරනු ලබන අතර, අවශ්ය සැකිලි සහ උදාහරණ සමඟින් ඉදිරිපත් කෙරේ.

අධ්‍යාපන ආයතනයක ආරක්ෂක ප්‍රමිතිය යනු අමුත්තන්ගේ සහ පාසල් දරුවන්ගේ පාසලට ඇතුළුවීම සහ පිටවීම නියාමනය කරන ප්‍රවේශ තන්ත්‍රයයි:

• සිසුන් දෘශ්‍ය පාලනයෙන් පසු ගොඩනැගිල්ලට ඇතුළු වන අතර ගුරුවරුන්, අංශ ප්‍රධානීන් සහ සමාජ ශාලා විසින් පාලනය කරනු ලබන පන්ති අවසන් වීමෙන් පසුව පමණි. නියෝජ්ය අධ්යක්ෂවරයාගේ අවසරයකින් තොරව, පන්ති අවසන් වන තුරු පාසලෙන් පිටවීමට සිසුන්ට අයිතියක් නැත.
• සිසුන්ගේ දෙමාපියන්ට සහ අනෙකුත් අමුත්තන්ට හැඳුනුම් ලේඛනයක් ඉදිරිපත් කිරීමෙන් පසු, පන්තිවලින් පසු හෝ විවේක කාලයකදී එකඟ වීමෙන්, ඔවුන් සමඟ ගුරුවරයෙකු හෝ අමුත්තන් පැමිණි පරිපාලනයේ නියෝජිතයෙකු සිටී නම් ( ඔවුන් පිළිබඳ තොරතුරු ලියාපදිංචි ලොගයේ ඇතුළත් කර ඇත). ආගන්තුකයෙකු ප්‍රතික්ෂේප කළහොත් හෝ හැඳුනුම්පත ඉදිරිපත් කිරීමට නොහැකි වුවහොත්, ඔවුන්ට පාසලට ඇතුළුවීම ප්‍රතික්ෂේප කරනු ලැබේ.

පාසල් ඔරලෝසුවක් අතරතුර, සේවකයාට පාසල් කාර්ය මණ්ඩලය සහ ගුරුවරුන්, පරිපාලනය සහ අධ්‍යාපන ආයතනය ආරක්ෂා කිරීමට බලය ලත් පුද්ගලයින්ගේ ලැයිස්තුවක් තිබිය යුතුය. ආයතනයේ භූමියේ සිටින පිටස්තරයින් සඳහා පාසල් ආරක්ෂක නිලධාරියා වගකිව යුතුය; ඔහුගේ රාජකාරිවලට සටන් නැවැත්වීම, පාසල් ප්‍රඥප්තියට අනුකූල වීම අධීක්ෂණය කිරීම සහ සිසුන් සහ ගුරුවරුන් සඳහා ආරක්ෂක අවශ්‍යතා ද ඇතුළත් වේ.

පාසැලේ පාරිසරික ආරක්ෂාව

සියලු පැති අතර පාසැලේ අධ්යාපනික ආරක්ෂාවපාරිසරික අවශ්‍යතා සහ සෞඛ්‍ය සංරක්ෂණයේ මූලධර්ම සමඟ OS අනුකූල වීම අදහස් කරන පාරිසරික එකක් විසින් විශේෂ ස්ථානයක් හිමි කර ගනී. SanPin ප්‍රමිතීන් යනු ළමයින් අවට පරිසරයේ ආරක්ෂාව සඳහා වන ප්‍රමිතීන්, දරුවන්ගේ ශරීරයට කොන්දේසි සහ හානිකර සාධකවල negative ණාත්මක බලපෑම වැළැක්වීමයි.

පාරිසරික ආරක්ෂාව අදහස් කරන්නේ:

• ආහාර, රසායනික හා දැව අපද්‍රව්‍ය නිවැරදිව බැහැර කිරීම, ඒවා වෙන් කිරීමට යටත්ව;
• කාලෝචිත කසළ ඉවත් කිරීම;
• ආර්ථික කලාප වැඩිදියුණු කිරීම සහ පාසල් භූමියේ භූමි අලංකරණය.

පාරිසරික පාසැලේ සිසුන්ගේ ආරක්ෂාවජාත්යන්තර සහ රාජ්ය පාරිසරික නීතිය මත පදනම් වේ. අධ්‍යාපන ආයතනවල පාරිසරික ආරක්ෂාව සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා, පන්ති සහ විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්වල කොටසක් ලෙස සිසුන් පාරිසරික සංස්කෘතියට හඳුන්වා දෙනු ලැබේ, මන්ද පාරිසරික විනාශය සහ පාරිසරික අවදානම් වළක්වා ගැනීමෙන් සිසුන්ගේ සෞඛ්‍යයට භයානක ප්‍රතිවිපාක වළක්වා ගත හැකිය.

පරිසරයට ඍණාත්මක ප්රතිවිපාක වළක්වා ගැනීම සඳහා, යෞවනයන්ට ක්ෂණිකව බලපෑම් කිරීම, ස්වභාවධර්මයට ආදරය කිරීමට හා ආරක්ෂා කිරීමට ඉගැන්වීමට සහ අවට ලෝකය හා තමන් සමඟ එකඟතාවක් ඇති කර ගැනීම වැදගත් වේ. ගුරුවරුන්ට සිසුන්ට තොරතුරු ලබා දීම පමණක් නොව, ඇතැම් හැසිරීම් ඇල්ගොරිතම, ආකල්ප, හැඟීම් සහ විශ්වාසයන් සැකසීමට උපකාර කිරීම වැදගත් වේ.

සෘජු අධ්‍යාපන ක්‍රියාකාරකම් වලට අමතරව, පාසල් වැඩ සැලැස්මට පාරිසරික ආරක්ෂාව සම්බන්ධ ක්‍රියාකාරකම් ඇතුළත් වේ:

• Rospotrebnadzor හි සේවකයින් සහ පාරිසරික පොලිසියේ නියෝජිතයින්ට රැස්වීම්, සංවාද, පාසල් සම්මන්ත්රණ හෝ වට මේස සඳහා ආරාධනා කරනු ලැබේ;
• පාරිසරික පිරිසිදු කිරීම් සිදු කරනු ලැබේ, පාසල් භූමිය පිරිසිදු කිරීම සහ වියළි හා පැරණි හරිත අවකාශයන් කපා, පසුව නව ඒවා රෝපණය කිරීම;
• "පිහාටු සහිත මිතුරෙකුට උදව් කරන්න" ව්‍යාපාරයේ කොටසක් ලෙස කුරුළු නිවාස සහ සිදුවීම් ඉදිකිරීම;
• පාරිසරික සංස්කෘතික දිනය සහ තේමාත්මක පාරිසරික පන්ති සංවිධානය කරනු ලැබේ;
• චර්නොබිල් න්‍යෂ්ටික බලාගාර අනතුර දියකර හැරීමේදී මියගිය අයගේ මතකයට ඔවුන් ගෞරව කරන අතර පෝෂණ ආරක්ෂාව යන මාතෘකාව යටතේ වට මේස පවත්වනු ලැබේ.

අධ්යාපනික ආයතනයක ගිනි ආරක්ෂාව

"රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ගිනි රෙගුලාසි" සහ ෆෙඩරල් නීතිය "ගිනි ආරක්ෂාව පිළිබඳ" නියාමනය කරයි පාසල් ආරක්ෂාව පිළිබඳ ගැටළුගින්නක් ඇති වුවහොත්, වැළැක්වීමේ පියවරයන් නිර්වචනය කිරීම, මූලික සංකල්ප සහ ගින්නක් ඇති වූ විට ක්‍රියා කිරීමේ ඇල්ගොරිතම. බොහෝ විට, ගිනි ගැනීම් සිදුවන්නේ උපකරණ සහ තාක්ෂණික උපක්‍රම නොසැලකිලිමත් ලෙස හැසිරවීම හේතුවෙනි, එබැවින් අධ්‍යාපන ආයතනයක ගිනි ආරක්ෂාවට ඇතුළත් විය යුත්තේ:

• ගිනි නිවන දෙපාර්තමේන්තු රෙගුලාසි ඇතුළුව රෙගුලාසි සහ නීති සමඟ දැඩි ලෙස අනුකූල වීම;
• ආයතනයට ප්‍රාථමික ගිනි නිවීමේ ක්‍රම ලබා දීම සහ අසාර්ථක වූ විට ඒවා කාලෝචිත ලෙස ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම (ගිනි ජලාශ, ගිනි නිවන උපකරණ සහ ගිනි පලිහ);
• අනතුරු ඇඟවීම් සහ ස්වයංක්රීය ගිනි අනතුරු ඇඟවීම් සහිත පරිශ්රයන් සන්නද්ධ කිරීම;
• හදිසි පිටවීම් උපකරණ, ගිනි නිවන කණ්ඩායම් සඳහා ප්රවේශය සහ ගිනි දෙපාර්තමේන්තු අංක සහිත කාර්යාලවල සංඥා ස්ථානගත කිරීම;
• හඳුනාගත් අඩුපාඩු ඉක්මනින් ඉවත් කිරීම.

මෙයට අමතරව ගිනි නිවන ඒකකය ද්විතියික පාසල්වල ආරක්ෂාවඉවත් කිරීමේ පියවරයන් සිදු කිරීම (හදිසි අවස්ථාවන්ට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට සිසුන් පුහුණු කිරීම, උපදෙස් සංවර්ධනය කිරීම) වැළැක්වීමේ පියවර මාලාවක් මත රඳා පවතී. ගිනි ආරක්‍ෂාව සඳහා වගකිව යුතු පුද්ගලයින් පොදු සිදුවීම් නිරීක්ෂණය කරන අතර තාපන උපාංගවල තත්ත්වය නිරන්තරයෙන් පරීක්ෂා කරයි.

අභ්‍යන්තර ඒවා සමඟ, පාසලේ බාහිර පරිමිතිය සහ භූමියේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සඳහා විශේෂ අවධානයක් යොමු කරනු ලබන අතර, ඒ සඳහා සුදුසු තොරතුරු පුවරු සහ සලකුණු තබා ඇත, කවුළු විවෘත කිරීම් වල තත්ත්වය, බාහිර ගිනි නිවීම් සහ ගිනි නිවන ජල සැපයුම් ප්‍රභවයන් පරීක්ෂා කරනු ලැබේ. .

ගිනි නිවන පද්ධතියේ වැදගත් අංගයකි ශිෂ්ය ආරක්ෂාවතමා සහ අන් අය කෙරෙහි ගිනි ආරක්‍ෂිත ආකල්පයකි, ගින්නක් ඇති වූ විට ආරක්ෂිත හැසිරීම් කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීම. පුහුණුවේ කාර්යක්ෂමතාවය පදනම් වී ඇත්තේ ද්‍රව්‍යමය හා තාක්ෂණික පදනම සහ කාර්ය මණ්ඩලය මත බැවින්, ගිනි ආරක්‍ෂාව පිළිබඳ මූලධර්ම සිසුන්ට ඉගැන්වීමේ හා ඉගැන්වීමේ දෛනික වැඩ වලදී, පාසල ගිනි ආරක්ෂණ, සමාජ ආරක්ෂණ ක්ෂේත්‍රයේ අදාළ බලධාරීන් සමඟ සමීපව සහයෝගයෙන් කටයුතු කළ යුතුය. සහ සෞඛ්ය රැකවරණ.

අවාසනාවකට මෙන්, මෑතක් වන තුරුම, පවුලේ දරුවන්ට ගිනි ආරක්‍ෂාව ඉගැන්වීම කෙරෙහි රජය ප්‍රමාණවත් අවධානයක් යොමු නොකළ අතර, එබැවින් වැඩිහිටියන්, ව්‍යවසායන්හි “ආරක්ෂිත” පද්ධතියේ කොටසක් ලෙස, පසුව එය ඇති කිරීම සඳහා ගිනි ආරක්‍ෂිත ජීවන රටාවක් ප්‍රගුණ කළ යුතුය. ඔවුන්ගේ දරුවන් තුළ. ගිනි ආරක්‍ෂිත ජීවිතය සඳහා පාසල් සිසුන් අඛණ්ඩව පුහුණු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය නියම කරනු ලබන්නේ එදිනෙදා ජීවිතයේ ජනගහනයේ අඩු සාමාන්‍ය මට්ටමේ ගිනි ආරක්‍ෂාව සහ පවත්නා සමාජ-තාක්ෂණික හා සමාජ-ශක්ති පද්ධතිවල නව හා සංවර්ධනය මතුවීමෙනි. එබැවින්, අනුව පාසල් ආරක්ෂක අවශ්යතා, ගිනි ආරක්ෂණ මූලධර්මවල පාසල් ළමුන්ගේ අඛණ්ඩ පුහුණුව පිළිබඳ ආකෘතිය පහත සඳහන් ගැටළු විසඳීමට උපකාරී වේ:

• තමන් සහ අන් අය කෙරෙහි ගිනි ආරක්‍ෂිත ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම, ආරක්‍ෂිත හැසිරීම් කුසලතා, ගින්නක් ඇති වූ විට ආධාර සහ ක්‍රියාමාර්ග ලබා දීමෙන් ඔවුන්ගේම ගිනි ආරක්‍ෂිත ජීවිත ක්‍රියාකාරකම් සඳහා සිසුන් සූදානම් කිරීම;
• පරිසරයේ තත්ත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම සහ ගිනි තත්ත්වයන් වැළැක්වීම සඳහා කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ ඒවා පැනනගින්නේ නම්, ඔවුන්ගේ ජීවිතයට සහ සෞඛ්යයට අවම ප්රතිවිපාකවලින් ඔවුන්ගෙන් මිදීමට ඇති හැකියාව;
• ගිනි ආරක්ෂණ නීති සමඟ විනය සහ දැනුවත් අනුකූලතාවය ඇති කිරීම.

පාසැලේදී, ගිනි ආරක්ෂණ පුහුණුව සංවිධානය කිරීම ඇතුළත් විය යුතුය:

1. "ගිනි ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික කරුණු" පිළිබඳ දැනුමක් ඇති ගුරුවරුන් සහ මෙම විෂය දරුවන්ට ඉගැන්වීමේ ක්රම;
2. අධ්යාපනික සහ ක්රමවේදය පදනම - විශේෂ සාහිත්යය, ඉගැන්වීම් ආධාරක, වැඩසටහන්, නිදර්ශන සහ අනෙකුත් ද්රව්ය;
3. අධ්යාපනික සහ තාක්ෂණික පදනම - තාක්ෂණික ඉගැන්වීම් ආධාරක (පිරිසැලසුම්, ආකෘති, පරිගණක, වීඩියෝ උපකරණ සහ ප්රක්ෂේපණ උපකරණ;
4. විෙශේෂෙයන් සමන්විත පන්ති කාමර සහ පුහුණු බිම්.

පාසල්වල ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාව

පසුගිය කාලයේ ත්‍රස්තවාදී තර්ජනය වැඩිවීම නිසා එක් නිර්ණායකයක් අධ්යාපනික පාසල්වල ආරක්ෂාවත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාවයි. ගුරුවරුන් සහ පරිපාලනය සුදුසු ක්‍රියාමාර්ග ගත යුතු අතර, ත්‍රස්තවාදී ප්‍රහාරයකදී හැසිරීම් පිළිබඳ මතක් කිරීමක් දරුවන්ට හුරු කළ යුතුය.

අධ්‍යක්ෂවරයා පාසලේ ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාව සඳහා වගකිව යුතු අතර, ඔහු නීතිය ක්‍රියාත්මක කරන ආයතන සමඟ ඒකාබද්ධ ආරක්ෂක පාලනය සම්බන්ධීකරණය සහ සංවිධානය කරයි. අධ්‍යක්ෂවරයාගේ නියෝගය අනුව, කාර්මිකයින්, විදුලි කාර්මිකයන්, මූලික සිවිල් ආරක්ෂක මූලස්ථානය සහ පාසලේ නියෝජ්‍ය අධ්‍යක්ෂ මෙන්ම අධ්‍යක්ෂ විසින් පත් කරන ලද අනෙකුත් සේවකයින් ඇතුළත් පාසල් ත්‍රස්ත විරෝධී කොමිසමක් පිහිටුවා ඇත. කොමිෂන් සභාවේ සාමාජිකයින්:

• හදිසි අවස්ථාවකදී පාසල් කාර්ය මණ්ඩලයේ ක්රියාවන් විස්තර කරමින් ත්රස්ත විරෝධී සැලැස්මක් සහ ආරක්ෂක උපදෙස් සකස් කිරීම;
• ආරක්ෂක උපකරණ, ඇතුල්වීම් සහ පිටවීම් තොගයක් පැවැත්වීම;
• ත්‍රස්තවාදී ප්‍රහාර සම්බන්ධයෙන් අනතුරුදායක විය හැකි ප්‍රදේශ සහ ස්ථාන දිනපතා පරීක්ෂා කිරීම, ගබඩා පහසුකම් පරීක්ෂා කිරීම, දොරවල්, බාර් සහ ජනෙල්වල අඛණ්ඩතාව පරීක්ෂා කිරීම;
• බඳවා ගැනීමේ ක්රියාවලිය පාලනය කිරීම සහ ත්රස්ත විරෝධී ආරක්ෂාව පිළිබඳ පුහුණුව ලබා දීම.

නියාමනයට අනුව ලේඛන, පාසල්වල ආරක්ෂාවආයතනික හා තාක්ෂණික පියවර මාලාවක් හරහා සහතික කෙරේ.

මනින්න	විස්තර
පාසල් ආරක්ෂාව	බලපත්‍රලාභී පුද්ගලික ආරක්‍ෂක සමාගම්වල හෝ පුද්ගලික ආරක්‍ෂාවට සම්බන්ධ වීම නිසා පහත සඳහන් දෑ සහතික කෙරේ: පාසල් ආරක්ෂාව, එය වෙබ් අඩවියේ සහ පාසලේ භූමිය පාලනය කිරීම, හදිසි අවස්ථා වැළැක්වීම; ප්රවේශ පාලනය සංවිධානය කිරීම, අනවසර පුද්ගලයින් අධ්යාපනික ආයතනයේ භූමියට ඇතුල් වීම වැළැක්වීම; දෛනික රාජකාරිය පරිපාලනය සහ සිසුන් විසින්ම සිදු කරනු ලැබේ - රාජකාරි පන්තිය; ඕනෑම ප්‍රචණ්ඩ ක්‍රියාවකින් සේවකයින් සහ සිසුන් ආරක්ෂා කිරීම
ඉංජිනේරු සහ තාක්ෂණික ක්ෂේත්‍රය ශක්තිමත් කිරීම	එකඟ වීමට පාසල් ආරක්ෂක අවශ්යතාආයතනයේ සියලුම දොරවල් ලෝහ වලින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ යුතුය, අගුල් වලින් සමන්විත විය යුතුය, සහ ජනේල බාර් වලින් සමන්විත විය යුතුය.
තාක්ෂණික ආරක්ෂාව	ත්රස්තවාදී ප්රහාරයකදී සංඥාවක් සහ අනතුරු ඇඟවීමේ දුරකථනයක් ස්ථාපනය කර ඇත; පද්ධතිය ආරක්ෂක අනතුරු ඇඟවීමක් සහ CCTV කැමරා වලින් සමන්විත වේ
ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂක ගමන් බලපත්‍රය	පාසල්, විශාල වශයෙන් පැමිණීමේ අරමුණු ලෙස, ත්‍රස්ත විරෝධී ආරක්ෂක ගමන් බලපත්‍රයක් සකස් කළ යුතුය - ආයතනයේ ත්‍රස්ත-විරෝධී ආරක්ෂාවේ ස්වභාවය පිළිබිඹු කරන ලේඛනයක්, විය හැකි අර්බුදකාරී අවස්ථා සහ වස්තුවේ ආරක්ෂාවේ ශක්තීන් සහ දුර්වලතා අඩංගු වේ.
ගිනි සහ විදුලි ආරක්ෂාව	පිපිරීමක් හෝ ගින්නක් ඇතිවීමේ තර්ජනයකදී ඉවත් කිරීමේ සැලැස්මක් සකස් වෙමින් පවතින අතර, සිසුන් සහ සේවකයින් හුරුපුරුදු වන අතර, සිවිල් ආරක්ෂාව පිළිබඳ පුහුණු කටයුතු සිදු කරනු ලබන අතර, ආයතනයේ ද්රව්යමය හා තාක්ෂණික පදනම ක්රමානුකූලව වැඩිදියුණු කරනු ලැබේ.

සංකල්පයට එකඟ වීම පාසලේ ආරක්ෂක පියවර ගැන, අධ්‍යාපන ආයතනයේ පරිපාලනය කළ යුත්තේ:

1. ත්‍රස්ත විරෝධී සැලැස්මක් සකස් කර ක්‍රියාත්මක කරන්න.
2. ත්‍රස්තවාදයේ තර්ජනයකදී ක්‍රියා කිරීමේ ඇල්ගොරිතම සමඟ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ සියලුම සහභාගිවන්නන් හුරුපුරුදු කරන්න.
3. ත්‍රස්තවාදී තර්ජන වැළැක්වීම, හඳුනා ගැනීම සහ වැළැක්වීම සඳහා ක්‍රමානුකූල වැඩ කටයුතු සිදු කිරීම.
4. ත්‍රස්තවාදී ක්‍රියාකාරකම් සඳහා ඇති කොන්දේසි හඳුනාගෙන ඉවත් කිරීම.

ආන්තික අවස්ථාවන්හිදී ක්රියා කිරීමට උගන්වනු ලබන පාසල් දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම, පාසල් ගොඩනැගිල්ලෙන් ඉක්මනින් ඉවත්වීම සහ ඔවුන්ගේම ආරක්ෂාව පිළිබඳ සවිඥානක ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම අනිවාර්ය වේ. ත්‍රස්තවාදීන්ගේ ප්‍රධාන ඉලක්කය හැකිතාක් මිනිසුන් අල්ලා ගැනීම හෝ මරා දැමීම බව සිසුන් තේරුම් ගත යුතුය, එබැවින් ත්‍රස්තවාදී ප්‍රහාරයකදී, ත්‍රස්තවාදීන්ට පරාජය කිරීමට නොහැකි වන බැවින්, ඔබ පරෙස්සම් විය යුතුය, නමුත් බිය නොවිය යුතුය. ළමයින් ආරක්ෂා කිරීමට නැගී සිටින පොලිසිය සහ හමුදාව. ළමයින් කළ යුත්තේ:

• ගොඩනැගිල්ලෙන් හදිසි පිටවීම්, ළඟම ඇති රෝහල් හෝ හදිසි කාමර පිහිටා ඇති ස්ථානය හරියටම දැන ගන්න;
• පරිශ්රයෙන් පිටවීමට ඉල්ලීම් බැරෑරුම් ලෙස සලකන්න;
• ආගන්තුකයන්ගෙන් තෑගි, පෙට්ටි, බෑග් සහ පැකේජ කිසිවිටෙක භාර නොගන්න;
• ප්‍රවාහනයේ හෝ පොදු ස්ථානවල තබා ඇති සැක කටයුතු දේවල් සහ වස්තූන් වෙත ළඟා වීමට හෝ ස්පර්ශ නොකරන්න.

පාසැලේ ළමුන් සඳහා තොරතුරු ආරක්ෂාව

අවශ්යයි පාසල් ආරක්ෂක පියවරවිනිවිද යාමෙන් හෝ ගින්නෙන් ආරක්ෂා වීම පමණක් නොව, තොරතුරු ආරක්ෂණ සංකල්ප ද බලපාන අතර, එය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා ගුරුවරුන් සහ දෙමාපියන් පාසල් සිසුන් අතර අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා පමණක් අන්තර්ජාල අවකාශය භාවිතා කිරීමේ පුරුද්ද ඇති කිරීම වැදගත් වේ, අන්තර්ජාලය පිළිබඳ අදහස් ඇති කිරීම සංස්කෘතිය. තොරතුරු සුරක්ෂිතභාවය පිළිබඳ සංකල්පයෙන් අදහස් වන්නේ අන්තර්ජාලය හරහා බෙදා හරින තොරතුරු මගින් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක වර්ධනයට, මානසික, ශාරීරික හෝ අධ්‍යාත්මික සෞඛ්‍යයට හානිවලින් ආරක්ෂා කිරීමයි.

අනවසර තොරතුරු ලබා ගැනීමට ප්‍රහාරකයින්ගේ වැඩිවන උත්සාහයන් නැවැත්වීම සඳහා, මාර්ගගත නිෂේධනයෙන් සහ වංචාවෙන් ආරක්ෂා වෙමින්, වැරදි තොරතුරු හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම අධ්‍යාපනඥයින්ට වැදගත් වේ. එම, සපයන්නේ කවුදතොරතුරුමය පාසල් ආරක්ෂාව, ෆෙඩරල් නීතියේ “ඔවුන්ගේ සෞඛ්‍යයට හා සංවර්ධනයට හානිකර තොරතුරුවලින් ළමයින් ආරක්ෂා කිරීම” සහ “තොරතුරු, තොරතුරු තාක්‍ෂණය පිළිබඳ” යන ෆෙඩරල් නීතියේ අවශ්‍යතා අනුගමනය කරමින් අසභ්‍ය දර්ශන අඩංගු වෙබ් අඩවිවලට සිසුන්ගේ ප්‍රවේශය හැර අන්තර්ගත පෙරහන් ස්ථාපනය කර ඇත. සහ තොරතුරු ආරක්ෂණය" . මීට අමතරව, පාසල් තොරතුරු ජාලයට තර්ජනයක් විය හැකිය:

• සොරකම සහ විනාශය;
• හැකර් ප්රහාර සහ පරිගණක වෛරස්;
• පරිගණක සහ අන්තර්ජාල වංචාව;
• රහසිගත තොරතුරු හෙළිදරව් කිරීම.

ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපනික ප්රමිතියට අනුව, තොරතුරු ආරක්ෂණ පුහුණුවේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව, සංජානන, සංවිධානාත්මක සහ සන්නිවේදන ගැටළු විසඳීම සඳහා සන්නිවේදනය සහ තොරතුරු තාක්ෂණයන් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව දරුවන්ට වර්ධනය කළ යුතුය. පරිගණක විද්‍යා පාඨමාලාවේ ගැඹුරු අධ්‍යයනයකදී, පුහුණුවේ අරමුණ වන්නේ තොරතුරු සැපයීමේ මූලධර්ම පිළිබඳ දැනුම වර්ධනය කිරීමයි. පාසලේ ළමා ආරක්ෂාව, තොරතුරු සහ සන්නිවේදන තාක්ෂණයේ විශ්වාසනීය ක්‍රියාකාරිත්වය සහතික කිරීමේ ක්‍රම සහ විධි.

තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ සංවර්ධනයත් සමඟ තර්ජන සංඛ්‍යාව වැඩි වේ, තොරතුරු ආරක්ෂණ පරාසය පුළුල් වන අතර වඩාත් සංකීර්ණ වේ, ඒ අනුව, තොරතුරු ආරක්ෂණ ක්ෂේත්‍රයේ සුදුසුකම් ලත් පුද්ගලයින්ගේ අවශ්‍යතාවය වැඩි වේ, එබැවින් සමාජීයකරණයට අමතරව පුහුණුවේ අරමුණ , තොරතුරු ආරක්ෂණ ක්ෂේත්රයේ පාසල් සිසුන්ගේ විශේෂිත පුහුණුවකි. මේ අනුව, ආරක්ෂාව පිළිබඳ මූලධර්ම ප්‍රගුණ කිරීමෙන් දරුවන්ට අවශ්‍ය දැනුම සහ කුසලතා ලැබේ:

• දෙවන අදියරේදී (ප්‍රාථමික පාසල) - පරිගණක වැඩසටහන් සමඟ සහ අන්තර්ජාලයේ වැඩ කිරීමේදී සුදුසු සහ ආරක්ෂිත හැසිරීම් වල කුසලතා සහ හැකියාවන් ගොඩනැගීම, තොරතුරු නීතියට සහ ආචාර ධර්ම වලට අනුකූල වීම, මහජනතාව තුළ තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ භාවිතා කිරීමේ ක්ෂේත්‍රයේ නිපුණතාවය ගොඩනැගීම. තොරතුරු තාක්ෂණයේ මූලික කරුණු ප්‍රගුණ කිරීම ඇතුළුව මට්ටම ශිෂ්ය ආරක්ෂාව;
• තෙවන අදියරේදී (උසස් පාසල) - තොරතුරු තාක්‍ෂණයේ සදාචාරාත්මක අංශ පිළිගැනීම, තොරතුරු බෙදා හැරීමට සහ තොරතුරු පද්ධති භාවිතයට සම්බන්ධ පුද්ගලයින්ගේ වගකීම පිළිගැනීම, පරිගණක වැඩසටහන් භාවිතා කිරීමේ සහ වැඩ කිරීමේ නීතිමය අංශවල මූලික කරුණු අවබෝධ කර ගැනීම. අන්තර්ජාලයේ.

උසස් පාසලේ පරිගණක විද්‍යාව පිළිබඳ විශේෂිත අධ්‍යයනය අතරතුර, තොරතුරු ආරක්ෂණ මූලධර්ම, තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණ මෙවලම්වල ආරක්ෂිත සහ විශ්වාසනීය ක්‍රියාකාරිත්වය සහතික කිරීමේ ක්‍රම සහ මාධ්‍යයන් පිළිබඳ කුසලතා දරුවන් ලබා ගනී.

පාසල්වල විදුලි ආරක්ෂාව

විදුලි ආරක්ෂණ ගැටළු වලට පරිශ්‍රයේ උපකරණ, විදුලි පැනල් වල තාක්ෂණික පරීක්ෂාව, විදුලි උපකරණවල තත්ත්වය සතිපතා අධීක්ෂණය කිරීම සහ බිම්වල විදුලි පැනල් ආලෝකමත් කිරීම ඇතුළත් වේ. "ද්විතියික පාසල් ගොඩනැගිල්ලේ විදුලි ආරක්ෂණ පියවරයන් පිළිබඳ" උපදෙස් අධ්‍යාපන ආයතනයේ පරිශ්‍රයේ විදුලි ආරක්ෂාව සහතික කිරීමේ ගැටළු නියාමනය කරයි. සිසුන් සහ ගුරුවරුන් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා, ආයතනයේ සහ විශේෂයෙන් විදුලි කාමරයේ පහත සඳහන් විදුලි ආරක්ෂණ පියවර ගනු ලැබේ:

• ගොඩනැගිල්ලට ඇතුල් වන දොර ආරක්ෂිතව අගුලු දමා තිබිය යුතු අතර ඉවත් කිරීමට අපහසු ආවරණයක් තිබිය යුතුය, උදාහරණයක් ලෙස ටින් උඩු මහල;
• හදිසි පිටවීම් සඳහා යතුරු මුරකරුවන් විසින් තබා ඇත;
• විදුලි ලාම්පු ලබා ගත හැකි වන පරිදි, පැරණි උපකරණ නව ඒවා සමඟ ප්රතිස්ථාපනය වේ;
• වගකිවයුතු පුද්ගලයින් උපකරණවල බිම් සැකසීම සහ විදුලි ජාලයේ පරිවාරක ප්රතිරෝධය, විදුලි ස්විච සහ විදුලි සොකට් වල සේවා හැකියාව පරීක්ෂා කිරීම;
• විදුලි කාමරයේ දොරේ විදුලි උපකරණ සඳහා වගකිව යුතු අය දක්වන්න සිසුන් සඳහා පාසල් ආරක්ෂාව,පරිශ්රයේ යතුරු සඳහා ගබඩා ස්ථානය සහ අනතුරු ඇඟවීමේ සංඥා "පරෙස්සම් වන්න! වෝල්ටියතාවය!";
• විදුලි පුවරු ප්රදේශය තුළ පාර විද්යුත් අත්වැසුම් සහ ගිනි නිවන උපකරණ තිබිය යුතු අතර, බිම මත රබර් ආවරණ හෝ පැදුරු තිබිය යුතුය.

අධ්‍යාපන ආයතනවල බලශක්ති සංරක්ෂණය, විදුලි තාක්ෂණය සහ විදුලි උපකරණ සම්බන්ධයෙන් කාර්ය මණ්ඩලයේ දැනුම පරීක්ෂා කරන කොමිෂන් සභා පිහිටුවා ඇත. බොහෝ විට, කොමිෂන් සභාවට අධ්‍යක්ෂවරයෙකු, ACCH සඳහා නියෝජ්‍ය අධ්‍යක්ෂවරයෙකු, ජල කළමනාකරණය සඳහා නියෝජ්‍ය අධ්‍යක්ෂවරයෙකු සහ තාක්‍ෂණ හා ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ ගුරුවරුන් ඇතුළත් වේ.

පාසල්වල වෘත්තීය ආරක්ෂාව

අධ්යාපනික ආයතනයක සේවකයින්ට ආරක්ෂක අවශ්යතා සපුරාලන කොන්දේසි යටතේ වැඩ කිරීමට අයිතියක් තිබිය යුතුය. සේවායෝජකයාගේ වගකීම වන්නේ මෙම කොන්දේසි සපුරාලීම අරමුණු කරගත් කම්කරු ආරක්ෂණ පියවරයන් ගැනීමයි. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ කම්කරු සංග්රහයේ 212 සහ 219 වගන්ති මගින් මෙය අවශ්ය වේ.

ඔවුන්ගේ වැඩ රාජකාරි ඉටු කිරීමේදී පාසලේ සේවකයින්ගේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීමට අපොහොසත් වීම සඳහා සේවායෝජකයා පරිපාලන හා අපරාධ වගකීම දරයි.

කම්කරු ආරක්ෂාව සහතික කිරීම සඳහා වූ පියවර මාලාවට ඇතුළත් වන්නේ:

• අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ පාසල් සේවකයින්ගේ ආරක්ෂාව;
• කම්කරු ආරක්ෂණ කළමනාකරණ පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම;
• උපදෙස් ඇතුළුව කම්කරු ආරක්ෂාව පිළිබඳ අවශ්ය දේශීය රෙගුලාසි සංවර්ධනය කිරීම;
• කම්කරුවන් සඳහා වැඩ සහ විවේක කාලසටහන
• කම්කරුවන් සඳහා වෛද්ය සහ සනීපාරක්ෂක සේවා;
• සේවකයින්ගේ අනිවාර්ය වෛද්ය පරීක්ෂණ සහ මනෝචිකිත්සක පරීක්ෂණ;
• වෘත්තීය ආරක්ෂණ පුහුණුව, වෘත්තීය ආරක්ෂාව සඳහා දැනුම පරීක්ෂා කිරීම;
• ප්රථමාධාර පුහුණුව;
• පුද්ගලික ආරක්ෂක උපකරණ සැපයීම;
• සේවා කොන්දේසි පිළිබඳ විශේෂ තක්සේරුවක් පැවැත්වීම;
• අනතුරු විමර්ශනය.

පාසල්වල විදුලි ආරක්ෂාව

පාසල් ආරක්ෂණ අවශ්යතාවිදුලි ආරක්ෂාව පිළිබඳ කාරණාවලදී පරිශ්‍රවල උපකරණ, විදුලි පැනල් වල තාක්ෂණික පරීක්ෂාව, විදුලි උපකරණවල තත්ත්වය සතිපතා අධීක්ෂණය කිරීම සහ බිම්වල විදුලි පැනල් ආලෝකමත් කිරීම දක්වා විහිදේ. "ද්විතියික පාසල් ගොඩනැගිල්ලේ විදුලි ආරක්ෂණ පියවරයන් පිළිබඳ" උපදෙස් අධ්‍යාපන ආයතනයේ පරිශ්‍රයේ විදුලි ආරක්ෂාව සහතික කිරීමේ ගැටළු නියාමනය කරයි. සිසුන් සහ ගුරුවරුන් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා, ආයතනයේ සහ විශේෂයෙන් විදුලි කාමරයේ පහත සඳහන් විදුලි ආරක්ෂණ පියවර ගනු ලැබේ:

ගොඩනැගිල්ලට ඇතුල් වන දොර ආරක්ෂිතව අගුලු දමා තිබිය යුතු අතර ඉවත් කිරීමට අපහසු ආවරණයක් තිබිය යුතුය, උදාහරණයක් ලෙස ටින් උඩු මහල;

හදිසි පිටවීම් සඳහා යතුරු මුරකරුවන් විසින් තබා ඇත;

විදුලි ලාම්පු ලබා ගත හැකි වන පරිදි, පැරණි උපකරණ නව ඒවා සමඟ ප්රතිස්ථාපනය වේ;

වගකිවයුතු පුද්ගලයින් උපකරණවල බිම් සැකසීම සහ විදුලි ජාලයේ පරිවාරක ප්රතිරෝධය, විදුලි ස්විච සහ විදුලි සොකට් වල සේවා හැකියාව පරීක්ෂා කිරීම;

විදුලි කාමරයේ දොරේ විදුලි උපකරණ සඳහා වගකිව යුතු අය දක්වන්නසිසුන් සඳහා පාසල් ආරක්ෂාවමම, පරිශ්‍රයේ යතුරු තබා ඇති ස්ථානය සහ අනතුරු ඇඟවීමේ සලකුණු “පරෙස්සම් වන්න! වෝල්ටියතාවය!";

විදුලි පුවරු ප්රදේශය තුළ පාර විද්යුත් අත්වැසුම් සහ ගිනි නිවන උපකරණ තිබිය යුතු අතර, බිම මත රබර් ආවරණ හෝ පැදුරු තිබිය යුතුය.

අධ්‍යාපන ආයතනවල බලශක්ති සංරක්ෂණය, විදුලි තාක්ෂණය සහ විදුලි උපකරණ සම්බන්ධයෙන් කාර්ය මණ්ඩලයේ දැනුම පරීක්ෂා කරන කොමිෂන් සභා පිහිටුවා ඇත. බොහෝ විට, කොමිෂන් සභාවට අධ්‍යක්ෂවරයෙකු, ACCH සඳහා නියෝජ්‍ය අධ්‍යක්ෂවරයෙකු, ජල කළමනාකරණය සඳහා නියෝජ්‍ය අධ්‍යක්ෂවරයෙකු සහ තාක්‍ෂණ හා ජීවිත ආරක්ෂාව පිළිබඳ ගුරුවරුන් ඇතුළත් වේ.

පාසලේ දරුවෙකුගේ ආරක්ෂාව රඳා පවතින්නේ පාසල් කාර්ය මණ්ඩලය මත, පාසල් ජීවිතයේ දෙමාපියන්ගේ අවධානයෙන් සහභාගී වීම සහ, වඩාත්ම වැදගත් ලෙස, ශිෂ්යයාගේ විනය සහ අවධානය මත ය.

සැප්තැම්බර් පළමුවැනිදා උත්සව සභාව අතරතුර සියලුම පාසල්වල වාදනය කරන ලද ගීතය "අපූරු පාසල් වසර" ගැන කතා කරයි. මෙම විස්මිත තනු නිර්මාණය සෑම කෙනෙකුටම කොතරම් හුරුපුරුදුද, ආදරණීයද? දෙමාපියන් ඇත්තටම සිහින දකින්නේ තම වැඩිහිටි දරුවාට සමෘද්ධිමත්, ප්‍රීතිමත් පාසල් කාලයකි.

අවාසනාවකට මෙන්, මෙම කාලය සෑම විටම එතරම් සන්සුන් නොවන අතර දෙමව්පියන්ට සෑම විටම දරුවා සමඟ සිටිය නොහැක, නමුත් භයානක හෝ අසාමාන්ය තත්වයක් තුළ හැසිරීමේ මූලික නීති දරුවන්ට ඉගැන්වීමෙන්, ඔබට ඔවුන් වැරදි වලින් ආරක්ෂා කර ගත හැකිය.

පාසල් ළමුන් සඳහා හැසිරීමේ මූලික නීති

• ආගන්තුකයෙක්!

ළමයින්ගේ ආරක්ෂිත හැසිරීම සඳහා වඩාත්ම වැදගත් රීතිය වන්නේ, සෑම දරුවෙකුම පාසලට යන මාර්ගයේ අනුගමනය කළ යුතු ය නාඳුනන අය සමඟ කතා කරන්න හෝ කොහේවත් යන්න එපා. මාපියන් සමඟ සුහදව සිටින බව කීවත් ඔවුන් දරුවා නිවසට ගෙන යන ලෙස ඉල්ලා සිටියත් ඔබව නිවසට ගෙන යාමට ඉදිරිපත් වන නාඳුනන කෙනෙකු සමඟ ඔබට මෝටර් රථයකට ගොඩ විය නොහැක.

ආගන්තුකයෙකු ඉදිරිපත් කරන ඕනෑම දෙයක් - කැන්ඩි, පූස් පැටියෙකු හෝ උද්‍යානයට ඇවිදීම, දරුවා සංවාදයේ නොයෙදිය යුතු අතර, පුද්ගලයෙකු තම සමාගම නොකඩවා පටවන්නේ නම්, දරුවාට ක්‍රියා කිරීමට ඉගැන්විය යුතුය, නිදසුනක් වශයෙන්, හයියෙන් කෑගැසීම, ආකර්ෂණය කර ගැනීම. මගීන්ගේ අවධානය. මෙම ජීවිතයට තර්ජනාත්මක තත්වයකදී යමෙකු බිය හෝ ලැජ්ජාවට පත් නොවිය යුතු බව දරුවාට පැහැදිලි කරන්න; මෙහිදී විනීත නීතිවලට වඩා ජීවිතයේ ආරක්ෂාව ඉතා වැදගත් වේ.

• මිතුරෙකු සමඟ එක්ව

හොඳම දේ පන්තියේ මිතුරන් පිරිසක් සමඟ පාසලට යන්න, එම වීදි දිගේ යාලුවනේ මගීන්ට හොඳින් පෙනෙනු ඇත.

"ඔබේ මිතුරා කවුදැයි මට කියන්න ..." මිත්රත්වය පාසල් ජීවිතයේ වැදගත් අංගයක් වන අතර, ඔබ ඔබේ දරුවා වටා සිටින අය ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය.

භයානක දේවල් (තියුණු විදින වස්තූන්, ආයුධ, පුපුරණ ද්‍රව්‍ය, මත්ද්‍රව්‍ය) රැගෙන යන පන්තියේ මිතුරෙකු හොඳ පුද්ගලයෙකු සහ සැබෑ මිතුරෙකු විය නොහැකි බව ශිෂ්‍යයා තේරුම් ගත යුතුය.

මත්ද්රව්ය ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ වෙනම මාතෘකාවක් සාකච්ඡා කළ යුතුය, ඒවා උත්සාහ කිරීමට හෝ විකිණීමට ඉදිරිපත් කළ හැක්කේ කාටද සහ කෙසේද යන්නයි.

දෙමව්පියන්ගේ කර්තව්‍යය වන්නේ පාසැලේදී හෝ මාර්ගයේ ඔහුට සිදුවන සියලුම භයානක තත්වයන් ගැන කතා කිරීමට ශිෂ්‍යයාට ඉගැන්වීම සහ ඔහුට සවන් දීමට සහ තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගැනීමයි.

• දේශීය මැරයන්

සෑම පාසලකම ප්‍රවේශ පාලනය පාලනය කරන ආරක්‍ෂක නිලධාරීන් සිටින නමුත් යහපත් හැසිරීම් සහ විනයක් නොමැති පාසල් සිසුන්ගෙන් දරුවන්ට ආරක්‍ෂා කළ නොහැක. අවාසනාවට, එවැනි සිසුන් පාසලේ සිටිති. ඔහු ගුරුවරයාට සහ පන්තියේ සිසුන්ට සමීප විය යුතු බවත්, පාළු පාසල් ස්ථානවල ඔහුට තනිව සිටිය නොහැකි බවත්, පහළම මාලයට සහ අට්ටාලවලට යාම සපුරා තහනම් බවත් ඔබේ දරුවාට පැහැදිලිව කියන්න.

පිටත ගත කළ පාඩමෙන් පසු, ඔබ මුළු පන්තිය සමඟම පාසලට යා යුතුය; ඔබට ක්‍රීඩා පිටියේ රැඳී සිටිය නොහැක.

ඕනෑම කුඩා දෙයකට පාසල් ආරවුල් ඇති විය හැක. සටන දරුවා දෙසට යොමු කරන්නේ නම්, මූලික ආත්මාරක්ෂක ශිල්පීය ක්‍රම මගින් මෙහෙයවනු ලබන ඔබ වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමට ඔබට හැකි විය යුතුය. නමුත් රණ්ඩුවකින් බේරීමට අවස්ථාවක් තිබේ නම්, පලා යාම වඩා හොඳය. සෑම පුද්ගලයෙකුටම භෞතික ආරක්ෂාව අතිශයින්ම වැදගත් වේ.

පාසල් වගකීම

පාසලට යාබද මාර්ග රථවාහන ලයිට්, පදික මාරුවීම්, වේග බාධක සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, සියලු මාර්ග හොඳින් ආලෝකමත් කළ යුතුය. ගොඩනැගිල්ලේ පළමු මහලේ ලෝහ ග්රිල් ස්ථාපනය කළ යුතුය. දරුවාගේ පිටත ඇඳුම් සහ බෑගය විය යුතු බව දෙමාපියන්ට මතක් කර දිය යුතුය පරාවර්තක මූලද්රව්ය පැවතීම, මාර්ග අනතුරු වැළැක්වීම සඳහා තීරණාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය.

සිසුන්ගේ ආරක්ෂාව, රථවාහන නීති මෙන්ම හදිසි අවස්ථා වලදී ආරක්ෂක නීති ඉලක්ක කරගත් විශේෂ පාඩම් පාසල විසින් පැවැත්විය යුතුය. එවැනි තත්වයක් ඇති වූ මොහොතේ ශිෂ්යයාට සැරිසැරීමට උපකාර කළ හැක්කේ හදිසි අවස්ථාවකදී හැසිරීමේ නීති නිරන්තරයෙන් පුනරාවර්තනය කිරීම පමණි.

දරුවෙකු අධ්‍යාපන ආයතනයක භූමියට ඇතුළු වූ මොහොතේ සිට පාසල් පරිපාලනය ඔහු සඳහා සම්පූර්ණ පරිපාලන හා නීතිමය වගකීම දරයි.

පාසල් පරිපාලනය ගිනි ආරක්ෂනය සඳහා විශේෂ අවධානයක් යොමු කළ යුතු අතර කාලානුරූපීව අනතුරු වැළැක්වීම අරමුණු කරගත් සියලු පියවරයන් සිදු කළ යුතුය.

පාසල් ආරක්ෂක නිලධාරියෙකුගේ වගකීම්

සෑම පාසලකටම ප්‍රවේශ පාලනයක් ඇත. ගොඩනැගිල්ල තුළ පිටස්තරයෙකු සිටී නම්, ඔහු සම්පූර්ණ වගකීමෙන් පාසල් භූමියේ සිටීම සම්බන්ධයෙන් ආරක්ෂක නිලධාරියා වගකිව යුතුය. මීට අමතරව, ආරක්ෂක භටයා සටන් ආරම්භය නැවැත්වීමට බැඳී සිටී, පාසල් සිසුන් පාසල් රෙගුලාසි උල්ලංඝනය නොකිරීමට, අනතුරුදායක වස්තූන් රැගෙන නොයෑමට සහ නීති රීති සහ ආරක්ෂක අවශ්යතා වලට අනුකූල වේ.

පාසැලේ ළමා සෞඛ්ය ආරක්ෂාව

දරුවාගේ සෞඛ්යයට හානියක් සිදු වූ අවස්ථාවන්හිදී පාසල් පරිපාලනයේ වගකීම් ප්රමාණය තීරණය කරනු ලබන්නේ නිසි විමර්ශන ආයතනය විසිනි.

අධ්‍යාපන ආයතනයේ පරිපාලනය එහි එක් එක් සිසුන්ගේ එන්නත් ලැයිස්තු නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ නියමිත වේලාවට එන්නත් සහ නැවත එන්නත් කිරීමට බැඳී සිටී.

කිසියම් රෝගයක තියුණු පිපිරීමක් තිබේ නම්, පාසල් පරිපාලනය වහාම නිරෝධායනයක් පැනවිය යුතුය.

පාඩමක් අතරතුර ශිෂ්‍යයෙකුට හානියක් සිදුවුවහොත්, පාඩම මෙහෙයවූ ගුරුවරයා මෙයට වගකිව යුතුය. විවේක කාලයේදී යම් සිදුවීමක් සිදුවුවහොත් එහි සම්පූර්ණ වගකීම රාජකාරියේ නියුතු ගුරුවරයා වෙත පැවරේ. පාසල් පරිශ්‍රයේ සිදුවන සියලුම කඩකිරීම්වලට වගකිව යුත්තේ විදුහල්පතිවරයාය.

තුවාල, අනතුරු, ප්‍රචණ්ඩත්වය, සොරකම්, අවාසනාවකට මෙන්, මෙම ලැයිස්තුවෙන් අවම වශයෙන් එක් අයිතමයක් සෑම පාසලකම පවතී. දෙමව්පියන්ගේ සහ ගුරුවරුන්ගේ, සිසුන්ගේ සහ ගුරුවරුන්ගේ සමීප කාර්යය මෙම භයානක තත්වයන් සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් නොකළහොත්, ඒවායේ ප්රතිවිපාක අවම කර ගත හැකිය.

ළදරු ආහාර සුරක්ෂිතතාව

පාසල් දරුවන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා නොඅඩු වැදගත්කමක් වන්නේ පාසල් ආපනශාලාවේ ආහාර ය. මෑතකදී මෙය විශේෂ වැදගත්කමක් ලබා දී ඇත. දරුවන්ට ආහාර පිළියෙල කරන කෝකියන් නිරෝගීව සිටීම වැදගත්ය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔවුන් පහත පරීක්ෂණ නිරීක්ෂණය කළ යුතුය:

1) උගුරේ සිට වැපිරීම
2) බිත්තර පණුවා මත මලපහ කිරීම
3) අක්මා එන්සයිම සඳහා පරීක්ෂණය - ගැමා ග්ලූටමිල් ට්‍රාන්ස්පෙප්ටිඩේස් (ගැමා-ජීටී)

මම මගේ දරුවාගේ පාසල් ජීවිතයට මැදිහත් විය යුතුද?

දරුවාගේ ජීවිතයට සෘජු තර්ජනයක් නොමැති නම්, සියලු ගැටුම් තමා විසින්ම විසඳා ගැනීමට ඔහුට ඉඩ දෙන්න. මෙම තත්වය ඔහු දකින ආකාරය සහ ගැටුම හිතකර ලෙස විසඳීමට ඔහුට කළ හැකි දේ ගැන ඔබේ දරුවා සමඟ කතා කරන්න. මෙය සිදු වූයේ ඇයි සහ අනාගතයේ එවැනි තත්වයක් ඇති නොවන පරිදි හැසිරෙන්නේ කෙසේද. සාධාරණ මැදිහත් නොවීම, දරුවාගේ ආත්ම විශ්වාසය ශක්තිමත් කිරීම, නිසි සන්නිවේදනය සහ ධනාත්මක සමාජගත කිරීම උගන්වනු ඇත.

වැඩිහිටියන්ට සුළු දෙයක් ලෙස පෙනෙන සුළු සිදුවීමක් පවා පාසල් දරුවෙකුට ඛේදවාචකයක පරිමාණයක් ඇති බව මතක තබා ගන්න. දරුවාට සවන් දෙන්න, ඔහුට කතා කරන්න. සෑම දිනකම, ඔහු කරන්නේ කෙසේදැයි විමසන්න, අනෙක් පාසල් සිසුන් ඔහුට අමනාප වෙනවාද, ගුරුවරුන් ඔහුට “ඇලෙමින් සිටිනවාද”, පාසලේ බිත්තිවලින් පිටත නීති විරෝධී යමක් සිදුවේද යන්න.

ගුරුවරයා සමඟ ගැටුමක්

සම වයසේ මිතුරන් සමඟ පමණක් නොව ගුරුවරයා සමඟද ගැටුම් ඇතිවිය හැකිය. කුමක් සිදු වුවද, ඔබ සැමවිටම ඔබේ දරුවාගේ පැත්තේ සිටිය යුතුය, නමුත් ඔහුගේ හැසිරීම නිර්මාණාත්මක දිශාවකට යොමු කරන්න. දරුවෙකු ගුරුවරයා සමඟ එකඟ නොවන්නේ නම්, ඔහුගේ දෙමව්පියන්ට හෝ අධ්යක්ෂවරයාට ඔහුගේ අතෘප්තිය ප්රකාශ කළ හැකිය.

ගැටුමේ විස්තර පැහැදිලි කිරීම සඳහා, සංවාදයක් ගුරු - ශිෂ්ය - දෙමාපිය. එවැනි සංවාදයකදී, ගැටලුවේ සාරය ඔබට පැහැදිලි වනු ඇත.

ගුරු මණ්ඩලයේ නිපුණතාවය පිළිබඳව ඔබට බරපතල සැකයක් ඇත්නම්, පාසලේ කළමනාකාරීත්ව සභාව අමතන්න. මෙම කාරණය සම්බන්ධයෙන් මාපිය පාලනය කිසි විටෙකත් අතිරික්ත නොවේ.

සෑම පාසලක්ම විය යුතුය වීඩියෝ නිරීක්ෂණ පද්ධතියකින් සමන්විත වේ. ඔබගේ පාසලේ දැනටමත් ආරක්ෂිත කැමරා නොමැති නම්, මෙම ගැටළුව පාසල් සභාව සමඟ සාකච්ඡා කළ යුතුය.

අපි සාරාංශ කරමු.

• දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ජීවිතයට ආරක්ෂිත හැසිරීම් උගන්වන්න.
• ආගන්තුකයන්ට බිය වන්න, සංවාදයට ඇතුල් නොවන්න.
• පුද්ගලික නොහික්මුණුකම භයානක විය හැක.
• ළමයින් ඔවුන් කරන සෑම දෙයකදීම වැඩිහිටියන්ගේ ආදර්ශය අනුගමනය කරයි.