උපුටා ගැනීම යනු ලිඛිතව උපුටා දැක්වීමේ ක්‍රමයකි. උපුටා දැක්වීම් සහ යොමු කිරීම් සැලසුම් කිරීම සඳහා නීති. උපුටා දැක්වීම් ඇතුළත් නොකරන්නේ කෙසේද

උපුටා දැක්වීම් සහ උපුටා දැක්වීමේ ක්රම

උපුටා දැක්වීම් යනු තුන්වන පාර්ශවයන්ගේ හෝ පාඨවල ප්‍රකාශ වලින් වාචික උපුටා ගැනීමකි. උපුටා දැක්වීම් රුසියානු භාෂාවෙන් සෘජු කථන වර්ග වලින් එකකි.

භාෂාමය කටයුතු විද්‍යාත්මකව මනාව තහවුරු කරන, එහි මූලාරම්භය අවධාරණය කරන වඩාත් බලධාරී මූලාශ්‍ර වෙත යොමු කිරීමෙන් අපගේම මතයේ සත්‍යතාව තහවුරු කිරීම සඳහා පර්යේෂණ පත්‍රිකා සහ රචනාවල උපුටා දැක්වීම් භාවිතා කළ හැක.

රුසියානු භාෂාවෙන්, උපුටා දැක්වීම 1820 දී භාවිතා කිරීමට පටන් ගත් අතර එය තවමත් සාර්ථකව භාවිතා වේ.

උපුටා දැක්වීමේ ක්රම

රුසියානු භාෂාවෙන් උපුටා දැක්වීමේ ප්රධාන ක්රම තුනක් තිබේ.

1) උපුටා දැක්වීම සෘජු කථාවක් ලෙස භාවිතා කරයි. මෙම උපුටා දැක්වීමේ ක්‍රමය සමඟ, විරාම ලකුණු සෘජු කථනය සහිත වාක්‍යවල ආකාරයටම තැබිය යුතුය.

උදාහරණයක් ලෙස: ජුලියස් සීසර් මෙසේ පැවසීය: "ඔබේ මුළු ජීවිතයම මරණය එනතුරු බලා සිටිනවාට වඩා වහාම මිය යාම හොඳය." නැතහොත් තවත් විකල්පයක්: "ඔබේ මුළු ජීවිතයම මරණය එනතුරු බලා සිටිනවාට වඩා වහාම මිය යාම හොඳය" යනුවෙන් ජූලියස් සීසර් පැවසීය.

2) ඔබට "what" යන සංගමය භාවිතා කර වක්‍ර කථනයෙන් උපුටා දැක්වීමක් ඇතුළත් කළ හැකිය. එවැනි අවස්ථාවන්හි උද්ධෘතය ද උද්ධෘත ලකුණු වලින් ගන්නා අතර එය කුඩා අකුරකින් ලියා ඇත.

උදාහරණයක් ලෙස: F. Ranevskaya පැවසුවේ "තනිකම යනු කීමට කිසිවෙකු නොමැති තත්වයක්" බවයි.

3) පෙළට උද්ධෘතයක් හඳුන්වා දීම සඳහා, විශේෂ හඳුන්වාදීමේ වචන භාවිතා කළ හැකිය: ඔහු පැවසූ පරිදි, වචනවලට අනුව, ඔහු ලියා ඇති පරිදි, ඔහු සිතූ පරිදි, හෝ ඒවා නොමැතිව, හඳුන්වාදීමේ වචන විරාම ලකුණු හෝ උද්ධෘත ලකුණු මගින් ප්රතිස්ථාපනය වේ.

උදාහරණයක් ලෙස: හෝරස් පැවසූ පරිදි, "කෝපය කෙටි කාලීන පිස්සුවකි."

හෝ: L. බීතෝවන් "කරුණාව හැර, මානව ශ්රේෂ්ඨත්වයේ වෙනත් සලකුනු දැන සිටියේ නැත."

4) කවි උපුටා දැක්වීමට සහායක විරාම ලකුණු, විශේෂයෙන් උද්ධෘත ලකුණු අවශ්‍ය නොවේ. රතු ඉරෙන් ලිවිය යුතු කවියේ කතුවරයා සහ මාතෘකාව සඳහන් කිරීම ප්රමාණවත්ය. උදාහරණ වශයෙන්:

A.Griboedov. "Wow from Wit"

මොස්කව් මට ලබා දිය හැක්කේ කුමක්ද?

අද පන්දුව, හෙට දෙකක්.

මූලික උපුටා දැක්වීම් අවශ්‍යතා

1. උද්ධෘත පාඨය අනිවාර්යයෙන්ම උද්ධෘත ලකුණුවල තැබිය යුතු අතර එහි මුල් මූලාශ්‍රයට සමාන විය යුතුය. ශබ්දකෝෂ සහ ව්යාකරණ ආකෘතිය සම්පූර්ණයෙන්ම මුල් පිටපතට අනුරූප විය යුතුය.

2. විවිධ උපුටා දක්වන ලද මූලාශ්‍රවලින් ලබාගත් එක් උපුටා දැක්වීම් ඡේදයක් ඒකාබද්ධ කිරීම සපුරා තහනම්ය. සෑම ඡේදයක්ම වෙනම උද්ධෘතයක ආකාරයෙන් විය යුතුය.

3. ප්‍රකාශනය සම්පූර්ණයෙන් උපුටා දක්වා නොමැති නමුත් සංක්ෂිප්ත හෝ අසම්පූර්ණ ආකාරයෙන් නම් (උපුටා ගැනීම වෙනම වාක්‍ය ඛණ්ඩයකින් සන්දර්භයෙන් ඉවත් කර ඇත), නැතිවූ වාක්‍ය හෝ වචන වෙනුවට, ඉලිප්ස වරහන් තුළ තැබිය යුතුය. උපුටා දැක්වීමක් කෙටි කිරීමේදී, ප්රකාශනයේ තාර්කික සම්පූර්ණත්වය අනුගමනය කිරීම වැදගත් වේ.

4. රුසියානු භාෂාවෙන්, මුළු පාඨයෙන් 30% කට වඩා වැඩි ප්රමාණයක් ගන්නා උපුටා දැක්වීමක් ඇතුළත් කිරීම තහනම් කර ඇත. ඕනෑවට වඩා උපුටා දැක්වීම ඔබේ පාඨය උච්චාරණය කරනවා පමණක් නොව, එය කියවීමට අපහසු වේ.

5. ප්‍රකාශන හිමිකම් ආරක්ෂණ ලකුණ - © සමඟ පෙළ සලකුණු කර ඇති කතුවරුන් උපුටා දැක්වීම පිළිගත නොහැකිය. මෙය ප්‍රධාන වශයෙන් විද්‍යාත්මක පත්‍රිකා සහ පර්යේෂණ ලිපි සම්බන්ධ වේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, මූලාශ්‍රය වෙත විකල්ප සඳහනක් සමඟින් පෙළ වෙනස් කිරීමේ විකල්පය (ඔබගේම වචනවලින් කොටසෙහි තේරුම මාරු කිරීම) අපි ඉඩ දෙමු.

උපුටා දැක්වීමක් යනු පාඨයකින් හෝ වාචික උපුටනයකි

යමෙකුගේ වචනවල නිරවද්‍යතාවය.

ප්‍රකාශය ශක්තිමත් කිරීමට හෝ පැහැදිලි කිරීමට උපුටා දැක්වීම් භාවිතා කෙරේ.

ලිඛිත කථාවේදී, උපුටා දැක්වීම් සාමාන්යයෙන් වේ

උද්ධෘත ලකුණු වලින් හෝ තද අකුරින්. උපුටා දැක්වීම් නම්

සම්පූර්ණයෙන්ම ආවරණය කර නැත, පාස් ස්ථානය බොහෝ අය විසින් දක්වනු ලැබේ

තියුණු කිරීම.

පහත සඳහන් ආකාරවලින් උපුටා දැක්වීම් සිදු කෙරේ: 1)

නියාමි සෘජු කථාවක් සමඟ: පුෂ්කින් ඔහුගේ මිතුරා චාදෙව්ට ලිවීය:

"මගේ මිත්‍රයා, පුදුමාකාර ආවේගයන්ගෙන් අපේ ආත්මය මව්බිමට කැප කරමු!" ;

2) වක්‍ර කථනය සහිත වාක්‍ය: A.P. චෙකොව් අවධාරණය කළේය

"... නිෂ්ක්‍රීය ජීවිතයක් පාරිශුද්ධ විය නොහැක"; 3) යෝජනා -

හඳුන්වාදීමේ වචන සමඟ: A. M. Gorky ට අනුව, "කලාව

මිනිසුන්ව දිරිමත් කළ යුතුයි.

බොහෝ විට, උද්ධෘත වඩාත් පැහැදිලිව ප්රකාශ කිරීම සඳහා භාවිතා වේ

සිතුවේ:

අපි භාෂාව, වචන සංයෝජන ගැන අවධානයෙන් සිටිය යුතුයි.

ඔබ කියවන පාඨයට. එය කථනය පොහොසත් කරයි. දීප්තිමත්ව කීවේය

මේ ගැන ප්රසිද්ධ රුසියානු කවියෙකු වන V. Bryusov:

සමහර විට ජීවිතයේ සෑම දෙයක්ම මාධ්යයක් පමණි

දීප්තිමත් මධුර පද සඳහා,

සහ ඔබ නොසැලකිලිමත් ළමා කාලයේ සිට

වචන සංයෝජන සොයන්න.

කවි වලින් උපුටා ගැනීම් නම් උද්ධෘත ලකුණු වල අමුණා නැත

කවි රේඛාව නිරීක්ෂණය කර ඇත.

විද්‍යාත්මක ග්‍රන්ථවල වැදගත් ලක්‍ෂණයක් නම් පැහැදිලිය "තමාගේම" සහ "ඔවුන්" අතර වෙනස. විද්‍යාව නව දැනුම ලබා ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇති බැවින්, විද්‍යාත්මක කෘතියක කතුවරයා අනෙකුත් විද්‍යාඥයින්ගේ ප්‍රකාශන පිළිබඳව හුරුපුරුදු විය යුතු අතර දැනටමත් දන්නා තොරතුරු සමූහයකින් ඔහුගේ පර්යේෂණවල ප්‍රතිඵල ඉස්මතු කළ යුතුය.

මෙය සිදු කිරීම සඳහා, පර්යේෂකයන් වෙනත් විද්යාඥයින් විසින් භාවිතා කරන ලද ප්රකාශන වෙත යොමු කර සමහර කොටස් උපුටා දක්වයි.

උපුටා දැක්වීම් ආකෘති:

1) හරියටම (සෘජු, වාචික) උපුටා දැක්වීම.මෙම උපුටා දැක්වීමේ ක්‍රමය සමඟ, විරාම ලකුණු සෘජු කථනය සහිත වාක්‍යවල ආකාරයටම තැබිය යුතුය.

හිදී සෘජුඋපුටා දැක්වීමේදී (වචන ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමේදී), උපුටා දැක්වීම උද්ධෘත ලකුණු වලින් රාමු කර ඇති අතර පිටු අංකයක් සහිත මූලාශ්‍රය වෙත සබැඳියක් සමඟින් (උදාහරණයක් ලෙස, 1 යනු යොමු ලැයිස්තුවේ ඇති ලිපියේ අංකය, පොත, ආදිය).

උදාහරණ වශයෙන්:

එන්. චොම්ස්කි විශ්වාස කරයි : "මමදිව…”.

ජුලියස් සීසර් පැවසුවේ “ඔබේ මුළු ජීවිතයම මරණය එනතුරු බලා සිටිනවාට වඩා වහාම මිය යාම හොඳය” .

"ඔබේ මුළු ජීවිතයම මරණය එනතුරු බලා සිටිනවාට වඩා වහාම මිය යාම හොඳය" කියා ජූලියස් සීසර් පැවසීය.

වාචික උපුටා දැක්වීම් සැලසුම් කිරීම සඳහා නීති:

කෙටි (පේළි තුනක් දක්වා) උද්ධෘත උද්ධෘත ලකුණු (“….”) තුළ අමුණා තිබිය යුතුය;

පේළි තුනකට වඩා දිග ඡේද කුඩා අකුරුවලින් හෝ ඇල අකුරුවලින් වෙනම ඡේදයක් ලෙස පෙන්වයි;

වාචික උද්ධෘතයක තවත් උද්ධෘතයක් තිබේ නම්, මෙම ඊළඟ උපුටා දැක්වීම සරල උද්ධෘත වලින් වෙන් කරනු ලැබේ (‘...’);

උපුටා දැක්වීමේ කෙටි යෙදුම් කළ හැක්කේ ප්‍රකාශයේ අර්ථය උල්ලංඝනය නොවන විට පමණි. මකා දැමූ වචන වෙනුවට ellipsis වර්ග වරහන් තුළ තබන්න: […].

වාචික උපුටා දැක්වීම් වල වැරදි මුද්‍රණ නිවැරදි කිරීමට ඉඩ නොදේ, ඒවා මෙලෙස සලකුණු කර ඇත: හෝ සරලව [!];

උද්ධෘතයක තමන්ගේම යටි ඉරි වලට අවසර ඇත, ඒවා හතරැස් වරහන් තුළ ඇඟවීමකින් අනුගමනය කළ යුතුය: [අවධාරණය එකතු කර ඇත];

2) වක්‍ර (වක්‍ර) උපුටා දැක්වීම. වක්‍ර උපුටා දැක්වීම් සමඟ, මූලාශ්‍රයේ අන්තර්ගතය කතුවරයාගේ වචනවලින් ප්‍රකාශ කෙරේ. "කුමක්" යන සංගමය භාවිතා කර වක්‍ර කථාවෙන් ඔබට උපුටා දැක්වීමක් ඇතුළත් කළ හැකිය. එවැනි අවස්ථාවන්හි උද්ධෘතය ද උද්ධෘත ලකුණු වලින් ගන්නා අතර එය කුඩා අකුරකින් ලියා ඇත. හිදී වක්රඋපුටා දැක්වීම (අදහස් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය) අවශ්‍ය වන්නේ මූලාශ්‍රය වෙත සබැඳියක් පමණි (අදහස පිටු එකක හෝ වැඩි ගණනක ස්ථානගත කර ඇත්නම් පිටු අංක දක්වනු ලැබේ).

එල්.වී. ෂර්බා පෙන්නුවා බව "gව්‍යාකරණ…”

F. Ranevskaya පැවසුවේ "තනිකම යනු කීමට කිසිවෙකු නොමැති තත්වයක්" බවයි.

හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම් සහිත වාක්‍ය. පෙළට උද්ධෘතයක් හඳුන්වා දීම සඳහා, විශේෂ හඳුන්වාදීමේ වචන භාවිතා කළ හැකිය: ඔහු පැවසූ පරිදි, වචනවලට අනුව, ඔහු ලියා ඇති පරිදි, ඔහු සිතූ පරිදි, හෝ ඒවා නොමැතිව, හඳුන්වාදීමේ වචන විරාම ලකුණු හෝ උද්ධෘත ලකුණු මගින් ප්රතිස්ථාපනය වේ.

J. Lakoff ට අනුව , "එම්රූපක...".

හොරේස් පැවසූ පරිදි, “කෝපය යනු කෙටි කාලීන උමතුවකි.» .

එදිනෙදා වචන මාලාවෙන් ගත් වචන විද්‍යාවේ භාෂාවේ විශේෂ අර්ථයක් ගනී; ඔවුන්, O.D. Mitrofanova අනුව, ඉවත් කරනු ලැබේ, හුදකලා වේ, එය විද්‍යාවේ භාෂාවේ අරමුණ, මෙම ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රයේ සන්නිවේදනයේ අරමුණ [Mitrofanova, 1990, p.127].

වක්‍ර උද්ධෘත හැඩතල ගැන්වීමේ නීති:

වක්‍ර උපුටා දැක්වීම් කිසිවිටෙකත් අවධාරණය කරන ලද විරාම ලකුණු වලින් කොටු නොවේ;

වක්‍ර උපුටා දැක්වීමක ආරම්භය සහ අවසානය පාඨකයාට පැහැදිලි විය යුතුය. මෙය හඳුන්වාදීමේ වචන සහ වාක්‍ය, කතුවරයාගේ අදහස් මගින් සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ.

වක්‍ර උද්ධෘතයක දී, ප්‍රපාතයේ හෝ සංයෝජන රීතිවලට අනුකූලව සහ මෙම වෙනස්කම් සඳහන් නොකර ඒවා වෙනස් කරමින් මුල් පිටපතෙන් වචන ඇතුළත් කිරීමට (උද්ධෘත ලකුණුවල) අවසර ඇත.

කාර්යය [Libin, 2000, p.154] විදේශීය විශේෂඥයින් 600 ක සමීක්ෂණයකින් දත්ත සපයයි, ඔවුන්ගෙන් 99.3% ක්ම බුද්ධිය වියුක්ත චින්තනය සහ තර්කනය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බව ඒත්තු ගැන්වී ඇත.

යෝග්‍ය සඳහනකින් තොරව අන්‍යයන්ගේ වචන සහ අනුන්ගේ සිතුවිලි යන දෙකම ප්‍රතිනිෂ්පාදනය ලෙස හැඳින්වේ කොල්ලකෑම. විද්‍යාත්මක කෘතිවල කොල්ලකෑම පිළිගත නොහැකි (අධ්‍යාපනික හා විද්‍යාත්මක කෘති ඇතුළුව, සාරාංශ, වාර ප්‍රශ්න පත්‍ර, ඩිප්ලෝමා යනාදිය ඇතුළත් වේ) සහ අපරාධයකි (එනම් සොරකමක්).

සාමාන්ය උපුටා දැක්වීම් අවශ්යතා:

1. උද්ධෘත පාඨය සමඟ වෙන් කළ නොහැකි ලෙස සම්බන්ධ කළ යුතු අතර කතුවරයා විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද විධිවිධාන තහවුරු කිරීමක් ලෙස සේවය කළ යුතුය.

2. උපුටා ගත් පාඨය උපුටා ගත් පාඨය අනුව හරියටම උපුටා දැක්විය යුතුය.

3. උපුටා දැක්වීමේදී වචන (වාක්‍ය) අතපසු වීම ඉලිප්සිස් මගින් පෙන්නුම් කෙරේ.

4. උපුටා දැක්වීමේදී, සෑම උපුටා දැක්වීමක්ම මූලාශ්‍රය පිළිබඳ ඇඟවීමක් සමඟින් තිබිය යුතුය (ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ යොමුව)

ග්‍රන්ථ නාමාවලියක් සකස් කිරීම

ග්‍රන්ථ නාමාවලිය විස්තරය - යම් යම් නීතිරීතිවලට අනුව ලබා දී ඇති ලේඛනයක්, එහි සංරචක කොටස හෝ ලේඛන සමූහයක් පිළිබඳ ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ තොරතුරු සමූහයක් සහ ලේඛනයේ සාමාන්‍ය ලක්ෂණ සහ හඳුනා ගැනීම සඳහා අවශ්‍ය සහ ප්‍රමාණවත් වේ.

උම්බර්ටෝ ඉකෝ මෙසේ ලිවීය. ග්‍රන්ථ නාමාවලිය විස්තර කිරීමේ සම්මතයන්, එසේ කතා කිරීමට, විද්‍යාත්මක ආචාර ධර්මවල අලංකාරයයි. ඔවුන්ගේ පිළිපැදීමෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ විද්‍යාවේ පුරුද්දක් වන අතර, ඔවුන්ගේ උල්ලංඝනයෙන් උසස් හා නූගත් පුද්ගලයෙකු හෙළි කරන අතර බොහෝ විට බැලූ බැල්මට විනීත යැයි පෙනෙන වැඩ කෙරෙහි නින්දිත සෙවනැල්ලක් දමයි ..."

1. ලැයිස්තුවේ එහි ඇතුළත් ලේඛනවල අඛණ්ඩ අනුක්‍රමික අංක තිබිය යුතුය.

2. මූලාශ්‍ර පිළිබඳ තොරතුරු අරාබි ඉලක්කම් වලින් අංක කර ඇති අතර ඡේදය එබුමකින් මුද්‍රණය කර ඇත.

3. මූලාශ්‍ර සමූහගත කිරීමේ වඩාත් පොදු ක්‍රමය වන්නේ අකාරාදී ක්‍රමය වන අතර, පොත් සහ ලිපි පිළිබඳ විස්තර කතුවරුන්ගේ නම් සහ පොත් සහ ලිපිවල මාතෘකා වල සාමාන්‍ය හෝඩියේ සකස් කර ඇත.

4. ලැයිස්තුවේ ආරම්භයේ දී නිල සහ නියාමන ලියකියවිලි (ෆෙඩරල් නීති, ජනාධිපති නියෝග, යෝජනා, රෙගුලාසි, නියෝග, ආදිය) තැබීමට නිර්දේශ කරනු ලැබේ. එකම වර්ගයේ ලේඛන සමූහයක් තුළ, විස්තර අකාරාදී හෝ කාලානුක්‍රමිකව සකස් කළ හැකිය.

5. ලැයිස්තුවේ අවසානයේ විදේශ භාෂාවලින් මූලාශ්‍ර පිළිබඳ විස්තර, ලතින් හෝඩියේ ඒවා සකස් කර ඇත.

8. වාර සඟරා වල සම්මත ලේඛන සහ ලිපි පිළිබඳ තොරතුරු ප්‍රකාශනයේ මූලාශ්‍රය පිළිබඳ අනිවාර්ය ඇඟවීම සමඟ ලබා දී ඇත.

9. ඔබ ඔබේ කාර්යයේදී අන්තර්ජාලයෙන් ඉලෙක්ට්‍රොනික ලේඛනයක් භාවිතා කළේ නම්, ප්‍රකාශන මූලාශ්‍රයේ සේවාදායකයේ හෝ දත්ත සමුදායේ ලිපිනය සඳහන් කරන්න.

10. නිබන්ධනයක් සඳහා ලැයිස්තුවක් සම්පාදනය කිරීමේදී, GOSTs හි සඳහන් ලේඛනවල ග්‍රන්ථ නාමාවලිය විස්තර කිරීම සඳහා මූලික නීති අනුගමනය කිරීම අවශ්‍ය වේ. මෙම අවස්ථාවේදී (2009 ජනවාරි 1 සිට) රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ බොහෝ සඟරා වල VAK ලැයිස්තුවට ඇතුළත් කර ඇති අතර, ෆෙඩරල් රාජ්‍ය ආයතනය විසින් සංවර්ධනය කරන ලද GOST R 7.0.5-2008 ට අනුකූලව යොමු ලැයිස්තුව සකස් කර ඇත. පුවත්පත් සහ ජන සන්නිවේදනය සඳහා වූ ෆෙඩරල් ඒජන්සියේ "රුසියානු පොත් කුටිය". මෙම ප්‍රමිතිය “ග්‍රන්ථ නාමාවලියක් සම්පාදනය කිරීම සඳහා සාමාන්‍ය අවශ්‍යතා සහ නීති රීති ස්ථාපිත කරයි.

"ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ යොමු" (4.6 වගන්තිය.) හි "සාමාන්‍ය විධිවිධාන" අනුව, "ලේඛනයේ පිහිටීම අනුව ග්‍රන්ථ නාමාවලියේ යොමු වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: ලේඛනයේ පෙළෙහි තබා ඇති අභ්‍යන්තර පෙළ යොමු කිරීම්; අන්තර් රේඛීය, ලේඛනයේ පිටුවේ ඇති පෙළෙන් පිටතට ගෙන (පාද සටහනක); පාඨයෙන් ඔබ්බට, ලේඛනයේ පාඨයෙන් හෝ එහි කොටසින් (ඇමතුමකට) ගෙන ඇත.

මාතෘකාව. උපුටා දැක්වීම් සහ උපුටා දැක්වීමේ ක්රම.

ඉලක්ක: "උපුටා දැක්වීම" යන සංකල්පය සිසුන්ට හඳුන්වා දීම, උපුටා දැක්වීමේ ප්‍රධාන ක්‍රම සංලක්ෂිත කිරීම, අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විරාම ලකුණු සාක්ෂරතාවය සැකසීම.

පන්ති අතරතුර.

1. සංවිධානය මොහොත.

1. ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීම.

1. ඉදිරි ඡන්ද විමසීම.

වක්ර කථාව නිර්වචනය කරන්න. (පිටසක්වල කථනය, යටත් වගන්තියක ස්වරූපයෙන් සම්ප්රේෂණය වේ).

වක්‍ර කථනය සෘජු කථනයට වඩා වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

(වක්‍ර අන්තර්ගතය පමණක් ප්‍රකාශ කරයි, නමුත් ස්වරූපය සහ ස්වරය නොවේ).

වක්‍ර කථනය ඇමිණීමේ ක්‍රමය තීරණය කරන්නේ කුමක් ද? (ප්‍රකාශයේ අරමුණින්).

1. අභ්‍යාස 259.

පුවරුව 1 හි, ශිෂ්‍යයා වාක්‍ය විශ්ලේෂණයක් කරයි, ඉතිරිය යල් පැන ගිය වචන සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ නම් කරයි.

1. වාග් මාලාව නියම කිරීම:

අතහැර දැමූ වසන්තය, රිදී ගීතය, කොළ පළඟැටිය, තද අත්වැසුම්, රතු ලේනුන්, කැපීම ආරම්භ කර නැත, රේඛීය නිලධාරියා, උණුසුම් වාතය, නයිටිංගේල් වසන්තය, වේදිකාවේ ශබ්දය, වළාකුළු සහ සුළං, පහත් ඉවුර, ලිස්සන මාර්ගය, විකාර රටාව, නොකැපූ තණකොළ, මතට වැටීම දකුණ සහ වම් පසින් අයිස් කුට්ටි.

කෘදන්ත සහ නාමවිශේෂණවල උපසර්ගවල H, HH අක්ෂර වින්‍යාසය ගැන අපට කියන්න.

නාමවිශේෂණ සහ නාම පදවල ප්‍රත්‍යවල හිස් කිරීමෙන් පසු O ලියා ඇති විට E යනු කවදාද?

1. සින්ටැක්ටික් මිනිත්තු පහක්.(විනිවිදක අංක 1).

සෑම පොතක්ම පාහේ, මිනිසුන් ගැන, හැඟීම් ගැන මට පවසන නව, නොදන්නා ලෝකයකට මා ඉදිරිපිට කවුළුවක් විවර කරන බව මට හැඟෙන විට මගේ පුදුමය කෙතරම් විශාලද යන්න පැහැදිලිව හා ඒත්තු ගැන්විය නොහැක. , මම නොදැන සිටි, මම නොදැක්ක සිතුවිලි සහ සබඳතා. (එම්. ගෝර්කි.)

1. මාතෘකාවේ පණිවිඩය, පාඩමේ අරමුණ.(විනිවිදක #2, 3)

1. පුනරාවර්තනය. (විනිවිදක අංක 4)

විරාම ලකුණු නිවැරදිව තබා ඇති වාක්‍ය දක්වන්න:

1) සම්පූර්ණ වේගය ඉදිරියෙන්!: "කපිතාන්වරයා අණ කළේය."

2) මම ඇහුවා: "ඔබ කොහෙන්ද?"

3) ඔහු කතා කළේ: "සියලු දෙනාම ඉතා පරෙස්සම් විය යුතු බව."

4) ඔහු අසල්වැසියාගෙන් එය නගරයට කොපමණ දුරදැයි ඇසීය.

1. නව ද්රව්ය ඉගෙනීම.

1. ගුරුවරයාගේ කතාව.(Slides #5, 6, 7, 8, 9)

උපුටා දැක්වීමක් යනු කිසියම් සිතිවිල්ලක් තහවුරු කිරීමට හෝ පැහැදිලි කිරීමට ලබා දී ඇති ඕනෑම වාචික හෝ ලිඛිත ප්‍රකාශයකින් වාචික උපුටා ගැනීමකි.

උපුටා දැක්වීම් ආකෘතිකරණය කිරීමට ක්රම කිහිපයක් තිබේ.

උපුටා දැක්වීමේ ක්රම.

බොහෝ විට, සෘජු කථාව භාවිතයෙන් උපුටා දැක්වීම් සිදු කරනු ලැබේ. මෙම නඩුවේ උද්ධෘතය විශාල අකුරකින් ආරම්භ වන බව සලකන්න.

වාක්‍යය සමාලෝචනය කර මෙම උපුටා දැක්වීමේ විෂය සහ ක්‍රියා පදය අතර ඉරක් අඩංගු නොවන බව සලකන්න. 19 වන ශතවර්ෂයේ විරාම ලකුණු නීති නවීන ඒවාට වඩා වෙනස් වූ අතර, උපුටා දැක්වීමේදී, භාවිතා කරන ලද විරාම ලකුණු ආරක්ෂා කළ යුතුය.

A. S. පුෂ්කින් 1834 දී Nashchokin වෙත ලිවීය: "ඔවුන් පවසන්නේ අවාසනාව හොඳ පාසලක් විය හැකි බවයි. නමුත් සතුට හොඳම විශ්ව විද්‍යාලයයි."

අවස්ථා තුනේදීම, වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ ප්‍රකාශවල උද්ධෘත උද්ධෘත ලකුණුවල අමුණා ඇති බව ඔබ දුටුවා, නමුත් කාව්‍යමය රේඛා උපුටා දැක්වීමක් ලෙස ලබා දෙන්නේ නම්, උද්ධෘත ලකුණු නොතබයි:

A. S. Pushkin "Stans" කාව්‍යයේ පළමු රුසියානු අධිරාජ්‍යයා නිරූපණය කරයි:

දැන් ශාස්ත්රාලිකයෙක්, පසුව වීරයෙක්,

දැන් නාවිකයෙක්, දැන් වඩු කාර්මිකයෙක්,

ඔහු සර්ව සම්පූර්ණ ආත්මයකි

සිංහාසනය මත සදාකාලික සේවකයෙක් සිටියේය.

උද්ධෘතය සම්පූර්ණයෙන් ලබා නොදෙන්නේ නම්, පරතරය වෙනුවට ඉලිප්සාකාරයක් යොදනු ලැබේ. පහත උදාහරණයේ දී, පුෂ්කින්ගේ ලිපියේ වාක්‍යය මුල සිටම ලබා දී නැත:

පුෂ්කින් 1836 දී චාදෙව්ට ලිවීය: "... මම මගේ ගෞරවය මත දිවුරනවා ලෝකයේ කිසිම දෙයකට, මගේ මාතෘ භූමිය වෙනස් කිරීමට හෝ දෙවියන් වහන්සේ අපට දුන් අපේ මුතුන් මිත්තන්ගේ ඉතිහාසයට වඩා වෙනස් ඉතිහාසයක් ඇති කිරීමට මට අවශ්‍ය නොවන බව. ."

1. 220 ඡේදය කියවීම.

1. ඒකාබද්ධ කිරීම.

1. ව්යායාමයකි. (විනිවිදක අංක 10)

නමුත්) මෙම අභ්‍යාසයේ උදාහරණ අතර, උද්ධෘතය දෝෂයකින් රාමු කර ඇති වාක්‍යයක් සොයා ගන්න.

1) ඊ. හෙමිංවේ ඔහුගේ එක් ලිපියක මෙසේ ලිවීය: “පොත්වලට අමරණීයත්වයක් ඇත. එය මානව ශ්‍රමයේ වඩාත්ම කල් පවතින නිෂ්පාදනයයි."

2) ඇරිස්ටෝටල්ගේ වචන වලින්, "සියල්ලටම වඩා ගෞරවනීය තැනැත්තා පැරණිතම ය."

3) "බුද්ධිමත්වරයෙකුට චරිතාපදානයක් නැත, නමුත් කියවන පොත් ලැයිස්තුවක්" O. E. මැන්ඩෙල්ස්ටම් විශ්වාස කළේය.

4) D.S. Likhachev විශ්වාස කළේ "සංස්කෘතිය සඳහා, ඡායාරූපකරණය 19 වන සියවසේ වඩාත්ම වැදගත් රූපය" බවයි.

5) Fazil Iskander පැවසුවේ "හාස්‍යය යනු පිස්සුවේ අකුණු සැරය" බවයි.

බී) පරීක්ෂණය.(විනිවිදක අංක 11)

උපුටා දැක්වීමක් සෑදීමට භාවිතා කළ නොහැකි හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීමක් අඩංගු වන්නේ කුමන පේළියේද?

2) විචාරකයාට අනුව

3) දාර්ශනිකයාට අනුව

4) මගේ මතය අනුව

1. අභ්‍යාස 263.
2. ව්යායාම 264 (මුඛ).
3. ස්වාධීන වැඩ.

නමුත්) ව්යායාම 268 (විකල්ප අනුව - I, II, III).

බී) පෙළ ලියන්න, අවශ්‍ය විරාම ලකුණු තබන්න, ඒවායේ සැකසුම පැහැදිලි කරන්න. (විනිවිදක අංක 12)

වරක් වොලොග්ඩා ප්‍රදේශයේ සොකොල් නගරයේ දී, මම 1976 දී කාව්‍ය රුසියානු කතා මාලාවේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද පොත් ස්ථාවරයක ටියුචෙව්ගේ පොතක් මිලට ගත්තෙමි. දුම්රියේ, මම රාත්‍රී ජනේලය අසල බොහෝ වේලාවක් වාඩි වී, පරිස්සමින් පිටව ගියෙමි, පළමු වතාවට මහා කවියාගේ කවි මගේ අතේ තබා ගත්තාක් මෙන් ...

මම නැවත කියෙව්වාක් මෙන්:

ජීවිතය අපට උගන්වන ඕනෑම දෙයක්

නමුත් හදවත ආශ්චර්යයන් විශ්වාස කරයි:

නොසැලෙන ශක්තියක් ඇත

නොමැරෙන සුන්දරත්වයක් ද ඇත.

ටියුචෙව්ගේ රේඛා අභිලේඛනයක් ලෙස භාවිතා කළ හැක්කේ කුමන මාතෘකා පිළිබඳ රචනා සඳහාද? අභිලේඛනය ලියා ඇත්තේ කෙසේද?

1. සාරාංශගත කිරීම.

1. සාකච්ඡාව. (විනිවිදක අංක 13)

උපුටා දැක්වීමක් නිර්වචනය කරන්න.

(උපුටා ගැනීමක් යනු කිසියම් සිතුවිල්ලක් තහවුරු කිරීමට හෝ පැහැදිලි කිරීමට ලබා දී ඇති ඕනෑම වාචික හෝ ලිඛිත ප්‍රකාශයකින් වාචික උපුටා ගැනීමකි.)

උපුටා දැක්වීම් භාවිතා කරන්නේ කවදාද?

(මගේ අදහස තහවුරු කිරීමට.

යමෙකුගේ අධිකාරී මතයක් පාඨකයා හෝ අසන්නා දැනුවත් කිරීම සඳහා.

තමන්ගේම සිතුවිලි වඩාත් විචිත්‍රවත් ලෙස ප්‍රකාශ කිරීම සඳහා.

එහි ඉදිරිපත් කිරීමේදී සාහිත්‍ය පෙළෙහි භාෂාව සහ වර්ණයෙහි ලක්ෂණ ආරක්ෂා කිරීම සඳහා).

උපුටා දැක්වීමේ ක්රම මොනවාද?

(සෘජු කථනයේ ආධාරයෙන්, වක්‍ර කථනයේ, හඳුන්වාදීමේ වචන ආධාරයෙන්)

1. තහවුරු කිරීමේ කාර්යය.(අත්පත්රිකා.)

1. ගැලපීම් සොයන්න.

1. "දොස්තයෙව්ස්කිගේ භාෂාවෙන් ඔහුට විශේෂ, එකම ලක්ෂණයක් සහ අවශ්‍ය නිරවද්‍යතාවයක් ඇත," I. Annensky ලිවීය, "එය අවශ්‍ය විට තියුණු වෙනසක් ද ඇත."	A. උපුටා දැක්වීම සෘජු කථාවක් ලෙස සකස් කර ඇති අතර එය කතුවරයාගේ වචනවලට පසුව පිහිටා ඇත.
2. I. Annensky ලියා ඇත්තේ "දොස්තයෙව්ස්කිගේ භාෂාවේ විශේෂ, එකම ආවේනික සහ අවශ්‍ය නිරවද්‍යතාවයක් ඇත, එය අවශ්‍ය විට තියුණු වෙනසක් ද ඇත."	B. උද්ධෘතය සෘජු කථාවක් ලෙස සකස් කර ඇති අතර කතුවරයාගේ වචන ඉදිරියේ තබා ඇත.
3. I. Annensky සඳහන් කළේ: "දොස්තයෙව්ස්කිගේ භාෂාවේ විශේෂ, එකම ආවේනික සහ අවශ්ය නිරවද්යතාවයක් ඇත, එය අවශ්ය විට තියුණු වෙනසක් ද ඇත."	B. උද්ධෘතය සෘජු කථාවක් ලෙස සකස් කර ඇති අතර කතුවරයාගේ වචන මගින් බාධා කරනු ලැබේ.
4. "දොස්තයෙව්ස්කිගේ භාෂාවේ විශේෂ, එකම ලක්ෂණයක් සහ අවශ්ය නිරවද්යතාවයක් ඇත, එය අවශ්ය විට තියුණු වෙනසක් ද ඇත," I. Annensky පෙන්වා දුන්නේය.	D. උපුටා දැක්වීම වක්‍ර කථාවක් ලෙස සකස් කර ඇත (අනුකූල වගන්තිය).
5. I. Annensky ට අනුව, "දොස්තයෙව්ස්කිගේ භාෂාවේ විශේෂ, එකම ආවේනික සහ අවශ්ය නිරවද්යතාවයක් ඇත, එය අවශ්ය විට තියුණු වෙනසක් ද ඇත."	E. උපුටා දැක්වීම හඳුන්වාදීමේ වචන ආධාරයෙන් පෙළෙහි ඇතුළත් කර ඇත.
6. I. Annensky දොස්තයෙව්ස්කිගේ කාව්‍ය සංතෘප්තිය දුක්ඛිතභාවයෙන් පැහැදිලි කරයි: "... හේතුව, ඇත්ත වශයෙන්ම, එය හෘදය සාක්ෂියේ කාව්‍යය බව සෙවිය යුතුය."	E. ප්‍රකාශයේ කොටසක් උපුටා දක්වා ඇත, කතුවරයාගේ වචන ඊට පසුව ය.
7. "ඇත්ත වශයෙන්ම, හේතුව, එය හෘදය සාක්ෂියේ කවිය බව නිශ්චිතවම සෙවිය යුතුය," - I. Annensky දොස්තයෙව්ස්කිගේ කාව්‍ය සංතෘප්තිය දුක් වේදනා සමඟ පැහැදිලි කරන්නේ එලෙස ය.	G. ප්‍රකාශයේ කොටසක් උපුටා දක්වා ඇත, කතුවරයාගේ වචන එහි ඉදිරියෙන් ඇත.

1. නිශ්චිත යෝජනා ක්රමය අනුව උපුටා ආදාන ක්රමය වෙනස් කරන්න.

1. විරාම ලකුණු තබන්න, අනවශ්‍ය අකුරු හරස් කරන්න, උපුටා දැක්වීමක් සමඟ වාක්‍ය ඛණ්ඩ සාදන්න.

11. "මගේ සීයා ඉඩම සීසෑවේය" (N, n) ආඩම්බරයෙන් තොරව Bazarov ප්රකාශ කරයි.

12. "දේශප්‍රේමියා යනු (U, y) තමාට ආදරය කළ V. Bykov (K, k) ප්‍රකාශ කරන ලදී, ජාතිකවාදියෙකු යනු ආගන්තුකයන්ට ආදරය නොකරන අයෙකි."

13. එක් සාහිත්‍ය ලිපියක "(ඔහ්, ඔහ්) Tsvetaeva Brodsky විශිෂ්ට ලිපි දෙකක් ලිවීය" යනුවෙන් සටහන් කර ඇත.

14. පුෂ්කින්ට අනුව, "චැට්ස්කි කිසිසේත්ම බුද්ධිමත් පුද්ගලයෙක් නොවේ."

15. බෙලින්ස්කි ලියා ඇත්තේ මහජනයා "ඔවුන්ගේ එකම නායකයින්ගේ ලේඛකයින් තුළ ..." දකින බවයි.

1. ශ්රේණිගත කිරීම.

ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය උපුටා දැක්වීම් සහ උපුටා දැක්වීමේ මාර්ග විනිවිදකවල උපුටා දැක්වීම්

රුසියානු භාෂාවෙන්, උපුටා දැක්වීම 1820 දී භාවිතා කිරීමට පටන් ගත් අතර එය තවමත් සාර්ථකව භාවිතා වේ. භාෂාමය කටයුතු විද්‍යාත්මකව මනාව තහවුරු කරන, එහි මූලාරම්භය අවධාරණය කරන වඩාත් බලධාරී මූලාශ්‍ර වෙත යොමු කිරීමෙන් අපගේම මතයේ සත්‍යතාව තහවුරු කිරීම සඳහා පර්යේෂණ පත්‍රිකා සහ රචනාවල උපුටා දැක්වීම් භාවිතා කළ හැක. උපුටා දැක්වීමට ස්තූතිවන්ත වන්නට, සිදු කරන ලද හෝ අඛණ්ඩ පර්යේෂණවල සම්පූර්ණත්වය සහ පළල පෙන්වීමට කතුවරයාට අවස්ථාව තිබේ.

උපුටා දැක්වීම සඳහා මූලික අවශ්‍යතා 1. උපුටා ගත් පාඨය උද්ධෘත ලකුණුවල තැබිය යුතු අතර එහි මුල් මූලාශ්‍රයට සමාන විය යුතුය. ශබ්දකෝෂ සහ ව්යාකරණ ආකෘතිය සම්පූර්ණයෙන්ම මුල් පිටපතට අනුරූප විය යුතුය. 2. විවිධ උපුටා දක්වන ලද මූලාශ්‍රවලින් ලබාගත් එක් උපුටා දැක්වීම් ඡේදයක් ඒකාබද්ධ කිරීම සපුරා තහනම්ය. සෑම ඡේදයක්ම වෙනම උද්ධෘතයක ආකාරයෙන් විය යුතුය. 3. ප්‍රකාශනය සම්පූර්ණයෙන් උපුටා දක්වා නොමැති නමුත් සංක්ෂිප්ත හෝ අසම්පූර්ණ ආකාරයෙන් නම් (උපුටා ගැනීම වෙනම වාක්‍ය ඛණ්ඩයකින් සන්දර්භයෙන් ඉවත් කර ඇත), නැතිවූ වාක්‍ය හෝ වචන වෙනුවට, ඉලිප්ස වරහන් තුළ තැබිය යුතුය. 4. රුසියානු භාෂාවෙන්, මුළු පාඨයෙන් 30% කට වඩා වැඩි ප්රමාණයක් ගන්නා උපුටා දැක්වීමක් ඇතුළත් කිරීම තහනම් කර ඇත. 5. ප්‍රකාශන හිමිකම් ආරක්ෂණ ලකුණ - © සමඟ පෙළ සලකුණු කර ඇති කතුවරුන් උපුටා දැක්වීම පිළිගත නොහැකිය. මෙය ප්‍රධාන වශයෙන් විද්‍යාත්මක පත්‍රිකා සහ පර්යේෂණ ලිපි සම්බන්ධ වේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, මූලාශ්‍රය වෙත විකල්ප සඳහනක් සමඟින් පෙළ වෙනස් කිරීමේ විකල්පය (ඔබගේම වචනවලින් කොටසෙහි තේරුම මාරු කිරීම) අපි ඉඩ දෙමු.

පෙළෙහි උද්ධෘත කොටසක් සාදා ගන්නේ කෙසේද උපුටා දැක්වීමේදී දැන ගැනීමට ප්‍රයෝජනවත් දේ යෝජනා ක්‍රමයේ පිළිබිඹු කළ හැකිය: 1. 2. 3. පෙළ, උපුටා දැක්වීමක් ඇතුළත් කිරීමෙන් පසු, උපුටා දැක්වීමට පෙර ඇති පෙළ

එබැවින්, රචනයේ (හෝ වාචික ඉදිරිපත් කිරීම) මාතෘකාවට අදාළ උපුටා දැක්වීමක් තෝරා ගැනීමෙන් පසු, එය පෙළෙහි කොටසක් බවට පත් කරන්නේ කෙසේදැයි සිතා බැලිය යුතුය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, උද්ධෘත (1) ට පෙර ඇති පාඨය එහි පෙනුම සඳහා සූදානම් වීම අවශ්ය වේ. උපුටා දැක්වීම (2) පෙළට ඇතුළත් කිරීමෙන් පසුව (උපුටා ගැනීමේ ක්‍රමයක් භාවිතා කරයි), උපුටා දැක්වීම මත පදනම්ව, අපි ප්‍රකාශය (3) ගොඩනඟමු, එවිට ඊළඟ කොටසේ විවරණයක්, සකස් කරන ලද සිතුවිලි වලට ප්‍රතිචාරයක් අඩංගු වේ. උපුටා දැක්වීමේ. මෙම අවස්ථාවේදී, අර්ධ උපුටා දැක්වීම භාවිතා කළ හැකිය.

1. උපුටා දැක්වීම් උද්ධෘත ලකුණු වල අමුණා ඇත. උපුටා දැක්වීම සෘජු කථාවක් ලෙස විධිමත් කර ඇත්නම්, එනම්, එය උපුටා දක්වන කතුවරයාගේ වචන සමඟ, සුදුසු විරාම ලකුණු රීති අදාළ වේ. සොක්‍රටීස් උපුටා දැක්වීමේ ක්‍රම මගින් "මනස" සහ "මෝඩකම" සඳහා සූත්‍රයක් වර්ධනය විය, එය තවමත් අසමසම: "මම කිසිවක් නොදන්නා බව මම දනිමි, අනෙක් අය මෙය පවා නොදනිමි."

2. උද්ධෘතයක් යනු රේඛා සහ ගාථා නිවැරදිව පිළිපැදීමෙන් යුත් කාව්‍යමය පාඨයක් නම්, එය උද්ධෘත ලකුණු තුළ කොටු නොවේ. මම මොස්කව් අවට සැරිසරන විට, මොස්කව් ක්‍රෙම්ලිනයේ පරිදර්ශනය අගය කරන විට, මට වචනවලින් පැවසීමට අපහසු හැඟීම් මට දැනේ. . . ඉන්පසු ලර්මොන්ටොව්ගේ අපූරු රේඛා කැමැත්තෙන් තොරව සිහිපත් වේ: මොස්කව්, මොස්කව්!. . මම ඔබට පුතෙකු මෙන්, රුසියානුවෙකු මෙන්, - දැඩි, ගිනිමය සහ මුදු මොළොක් ලෙස ආදරෙයි! මම ඔබේ අළු හිසකෙස්වල පරිශුද්ධ දීප්තියට කැමතියි, මෙම ක්‍රෙම්ලිනය හකුරු, සන්සුන් ය.

3. උද්ධෘතය ඡේද කිහිපයකින් සමන්විත නම්, උද්ධෘත ලකුණු තබා ඇත්තේ සම්පූර්ණ පාඨයේ ආරම්භයේ සහ අවසානයේ පමණි. N. Roerich මෙසේ ලිවීය: "රුසියාව රාජ්‍යයක් පමණක් නොවේ ... රුසියාව සුපිරි රාජ්‍යයක්, සාගරයක්, මූලද්‍රව්‍යයක් වන අතර එය තවමත් හැඩයක් ගෙන නැත, එහි අපේක්ෂිත වෙරළට වැටී නැත. »

4. උද්ධෘතය සම්පූර්ණයෙන් ලබා දී නොමැති නම්, එම පරතරය ඉලිප්සිස් මගින් දක්වනු ලැබේ, එය තබා ඇත: a) උද්ධෘතයට පෙර (ආරම්භක උපුටා දැක්වීමෙන් පසුව), කර්තෘගේ පෙළට වාක්‍යානුකූලව සම්බන්ධ නොවේ, උද්ධෘතය බව දැක්වීමට වාක්යයේ ආරම්භයේ සිට ලබා දී නැත; ආ) උද්ධෘතයක් මැද, එහි ඇතුළත ඇති පාඨයේ කොටසක් ඉවත් කළ විට; ඔහුගේ කෘතිවල අනාගත පාඨකයාට ආමන්ත්රණය කරන ලද පරිදි, A. Blok ගේ වචන සිහිපත් කිරීමට මම කැමතියි:. . . මගේ කරදරකාරී පදවල පිළිතුරක් තිබේ: ඔවුන්ගේ රහස් තාපය ඔබට ජීවත් වීමට උපකාර වනු ඇත. . .

5. උද්ධෘතය ඉලිප්සයකින් අවසන් වූ පසු, උද්ධෘතය ස්වාධීන වාක්‍යයක් නොවේ නම් කාල සීමාවක් යොදනු ලැබේ. අපි ගොගොල්ගෙන් කියවමු: “පුද්ගලයෙකු සිනහව තරම් කිසි දෙයකට බිය නැත. »

6. උද්ධෘතය උද්ධෘත ලකුණු වලින් කොටා ඇත, නමුත් වාක්‍යයක කොටසක් ලෙස කර්තෘගේ පෙළට ඇතුළත් කර ඇත්නම් කුඩා අකුරකින් ලියා ඇත. මම "ජැග්ඩ්, සන්සුන් ක්‍රෙම්ලිනය" දෙස බලන විට, මගේ ආත්මය සාමාන්‍ය වචන වලින් ප්‍රකාශ කළ නොහැකි උද්වේගයෙන් පිරී යයි.

ඔවුන් සමඟ උපුටා දැක්වීම් සහ විරාම ලකුණු 1. උපුටා දැක්වීම් කතුවරයාගේ වචන සමඟ පැවතිය හැකිය (ඒවා සෘජු කථාව නියෝජනය කරයි - විරාම ලකුණු සෘජු කථනය සහිත වාක්‍යවල සමාන වේ) V. G. බෙලින්ස්කි මෙසේ ලිවීය: “රුසියානු භාෂාව අසාමාන්‍ය ලෙස පොහොසත්”. 2. ඔබට වාක්‍යයේ කොටසක් ද උපුටා දැක්විය හැකිය (උපුටා ගැනීම උද්ධෘත ලකුණු වලින් ඇත, නමුත් කුඩා අකුරකින් ලියා ඇත) K. G. Paustovsky පැවසුවේ "රුසියානු භාෂාවේ සෑම දෙයකටම හොඳ වචන රාශියක් ඇති" බවයි. 3. වාක්‍ය ඛණ්ඩය සම්පූර්ණයෙන් උපුටා දක්වා නොමැති නම්, අතුරුදහන් වූ වචන වෙනුවට ඉලිප්සිස් යොදනු ලැබේ, M. V. ලොමොනොසොව් විශ්වාස කළේ: “ලෝකයේ විශාල කොටසක රුසියානු බලය අණ කරන භාෂාව. . . තනි යුරෝපීය භාෂාවකට වඩා පහත් නොවේ. 4. කාව්‍යමය පාඨයක් උපුටා දක්වන්නේ නම් (මුල් පිටපතේ රේඛා සහ ගාථාවලට ගරු කරනු ලැබේ), එවිට උපුටා දැක්වීම් නොකෙරේ. ඔබේ නොපෙනෙන බර්ච් වල සාධාරණ හිසකෙස් කෙඳි ඔබේ මුහුණට ගැලපේ.

පැවරුම: විරාම ලකුණු සහිත පාඨය නැවත ලියන්න. විරාමය පැහැදිලි කරන්න. සහ ඔබේ සෞඛ්‍යය කෙසේද? දෙවියන්ට ස්තූතියි මම පැමිණිලි නොකරමි, සොබාකෙවිච් පැවසීය. නිසැකවම පැමිණිලි කිරීමට කිසිවක් නොතිබුණි, ඒ වෙනුවට යකඩ මෙම පුදුමාකාර ලෙස පිහිටුවා ඇති ඉඩම් හිමියාට වඩා සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව සහ කැස්ස අල්ලා ගත හැකිය. ඔව්, ඔබ ඔබේ සෞඛ්‍යයට කවදත් ප්‍රසිද්ධයි, සභාපතිවරයා කීවේ ඔබේ නැසීගිය පියා ද ශක්තිමත් මිනිසෙකි. ඔව්, සොබාකෙවිච් වලසාට තනිවම පිළිතුරු දුන්නේය. මට පේන විදියට නම්, සභාපතිතුමා කිව්වා, ඔයාට එයාට විරුද්ධව යන්න ඕන නම්, ඔයා වලහාටත් වට්ටනවා කියලා. නැහැ, මම බිම හෙළන්නේ නැහැ, සොබාකෙවිච් පිළිතුරු දුන්නා, මියගිය මිනිසා මට වඩා ශක්තිමත්. (එන්. ගොගොල්)

විභාගය! - සහ ඔබේ සෞඛ්යය කෙසේද? “දෙවියන් වහන්සේට ස්තූතියි, මම පැමිණිලි නොකරමි,” සොබාකෙවිච් පැවසීය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පැමිණිලි කිරීමට කිසිවක් නොතිබුණි: මෙම පුදුමාකාර ලෙස සාදන ලද ඉඩම් හිමියාට වඩා යකඩවලට සීතල හා කැස්ස අල්ලා ගත හැකිය. “ඔව්, ඔබ සැමවිටම ඔබේ සෞඛ්‍යයට ප්‍රසිද්ධයි,” සභාපතිවරයා පැවසීය, “ඔබේ නැසීගිය පියා ද ශක්තිමත් මිනිසෙකි. “ඔව්, මම වලසෙකු සමඟ තනිවම ඇවිද ගියෙමි,” සොබාකෙවිච් පිළිතුරු දුන්නේය. "කෙසේ වෙතත් මට පෙනේ," සභාපති පැවසීය. - ඔබට ඔහුට එරෙහිව යාමට අවශ්‍ය නම් ඔබ වලහා ද බිම හෙළනු ඇත. “නැහැ, මම ඔබව පහතට හෙළන්නේ නැහැ,” සොබාකෙවිච් පිළිතුරු දෙමින්, “මියගිය මිනිසා මට වඩා ශක්තිමත් විය.”

"ඔබම පරීක්ෂා කරන්න" යන ආඥාව. ඇන්ටන් පව්ලොවිච් චෙකොව් ඔහුගේ ලිපිවල තර්ක කළේ "කෙටිකම දක්ෂතාවයේ සහෝදරිය", "භාෂාව සරල හා අලංකාර විය යුතු" බවයි. 1880 දී මොස්කව්හි පුෂ්කින්ගේ ස්මාරකය විවෘත කිරීමේදී ටර්ගිනෙව් පැවසුවේ, “ඔහු [පුෂ්කින්] අපගේ කාව්‍යමය, අපගේ සාහිත්‍ය භාෂාව නිර්මාණය කළ බවත් අපට සහ අපගේ පරම්පරාවට ගමන් කළ හැක්කේ ඔහුගේ ප්‍රතිභාව විසින් සකස් කරන ලද මාවතේ පමණක් බවත් ටර්ගිනෙව් පැවසීය. .” “පුෂ්කින්ගෙන් පටන්ගෙන, අපේ සම්භාව්‍යයන් එම විශිෂ්ට, ලස්සන භාෂාව නිර්මාණය කළා,” ටර්ගිනෙව් ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයිගෙන් අයැද සිටි වැඩිදුර සංවර්ධනයට සේවය කිරීම සඳහා” - A. M. ගෝර්කි සාහිත්‍යයේ වැදගත්කම තක්සේරු කළේ එලෙස ය. A. S. Pushkin ගේ නවකතාව "Eugene Onegin" Belinsky "රුසියානු ජීවිතයේ විශ්වකෝෂයක්" ලෙස හැඳින්වේ.

1. උද්ධෘතයක් සහිත කුමන වාක්‍යය නිවැරදිව රාමු කර තිබේද? අ) ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයි ලිව්වේ "සංගීතය ලෝකයේ ඉහළම කලාව" බවයි. ආ) "සංගීතය ලෝකයේ ඉහළම කලාව" යැයි ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයි විශ්වාස කළේය. ඇ) ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයි තර්ක කළේ: "එම සංගීතය ලෝකයේ ඉහළම කලාවයි." ඈ) ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයි තර්ක කළේය - "සංගීතය ලෝකයේ ඉහළම කලාවයි."

2. විරාම ලකුණු දෝෂයක් ඇති වාක්‍ය මොනවාද? a) A. S. Pushkin මෙසේ ලිවීය: "විවේචනය යනු කලා හා සාහිත්‍ය කෘතිවල අලංකාරය සහ අඩුපාඩු සොයා ගැනීමේ විද්‍යාවයි." ආ) "ඔවුන්ට නොතේරෙන දේ ගැන පමණක් ලිවීම නුවණට හුරුයි", V. Klyuchevsky කියා සිටියේය. ඇ) M. Gorky "උදාසීනත්වය මිනිස් ආත්මයට මාරාන්තික බැවින්" උදාසීන නොවන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. d) A. S. Pushkin පහත දැක්වෙන රේඛාවලින් සරත් සෘතුවේ ස්වභාවය සඳහා ඔහුගේ ප්රසාදය ප්රකාශ කළේය: කණගාටුදායක කාලය! ඔහ් චමත්කාරය! ඔබේ සමුගැනීමේ සුන්දරත්වය මට ප්රසන්නයි. . .

උපුටා ගැනීම සඳහා වැරදි මාර්ගය සොයන්න. a) A. T. Tvardovsky මෙසේ පැවසීය: "කෝපාවිෂ්ට, උපහාසාත්මක සහ සමාව නොදෙන සිනහවට අමතරව, ප්රීතියේ සිනහව, මිත්රශීලී කරුණාව, ප්රීතිමත් සහ හානිකර නොවන විපත්ති ද ඇත." ආ) A. T. Tvardovsky පැවසුවේ "කෝපාවිෂ්ට, උපහාසාත්මක සහ සමාව නොදෙන සිනහවට අමතරව, ප්රීතියේ සිනහව ද ඇත. . . "ඇ) A. T. Tvardovsky පැවසුවේ "කෝපාවිෂ්ට සිනහවට අමතරව, ප්රීතියේ සිනහව ද ඇත." d) A. T. Tvardovsky පැවසුවේ සිනහව "කෝපාවිෂ්ට, උපහාසාත්මක සහ සමාව නොදෙන" පමණක් නොව, සිනහව ද ඇති බවයි. . . දඟකාර".

වෙනත් කෙනෙකුගේ වාක්‍ය ඛණ්ඩය නිවැරදිව හැඩගස්වා ඇත - උපුටා දැක්වීමක්, වැරදි ලෙස - ඇත්තෙන්ම කොල්ලකෑමකි. නඩුව, සුපුරුදු පරිදි, දඬුවම් ලැබිය හැකිය. සහ තිතට පසු © යන ප්‍රකාශන හිමිකම් ලකුණ කතුවරයා උපුටා දැක්වීම් නිවැරදිව හැඩගස්වා ගන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා බවට පැහැදිලිම සාක්ෂියයි. සමහර විට "... නිතර භාවිතා කිරීමෙන්, සමහර උපුටා දැක්වීම් රේල් පීල්ලක් මෙන් බැබළේ" (V. Pelevin), එබැවින් ඒවා එම ස්ථානයට පමණක් නොව, දක්ෂ ලෙස ගෙන ඒමේ හැකියාව ඉතා ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ.

වචනානුසාරයෙන් සම්ප්‍රේෂණය කිරීමේදී වෙනත් කෙනෙකුගේ කියමන ලිඛිතව සැලසුම් කිරීමේ එකම කොන්දේසි විරහිතව නිවැරදි අනුවාදය වන්නේ උද්ධෘත ලකුණු වල වාක්‍ය ඛණ්ඩය ඇතුළත් කිරීමයි. උද්ධෘතයක් ස්වයංක්‍රීය, ස්වාධීන ශබ්දකෝෂ ඉදිකිරීමක් ලෙස භාවිතා කරන්නේ නම්, කර්තෘත්වය හෝ මූලාශ්‍රය වරහන් වල අවසන් උද්ධෘතවලින් පසුව දැක්විය යුතුය. උපුටා දැක්වීම සෘජු කථන ස්වරූපයෙන් සිදු කරන්නේ නම්, කර්තෘත්වය අතිරේකව දැක්වීමට අවශ්ය නොවේ.

"අපි ඒක සෛලික වචන වලට, හීන සිතිවිලි වලට, ඔස්ට්‍රොව්ස්කි සෙල්ලම් කරන්න පුරුදු වෙලා හිටියා!" (ෆයිනා රනෙව්ස්කායා)

වැඩ ගැන ෆයිනා රනෙව්ස්කායා: “චිත්‍රපටවල රඟපෑම යනු කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද? ඔබ නාන කාමරයක සෝදා ගන්නා බවත්, සංචාරයක් එහි ගෙන එන බවත් සිතන්න.

උද්ධෘතයක් විකෘති කිරීම්, පිටපත් කිරීම් සහ උපකල්පන ඉවසන්නේ නැත, එසේ නොමැතිනම් එය උපුටා දැක්වීමක් වීම නතර වේ. ඔබට නිරවද්‍යතාවය සහතික කළ නොහැකි නම්, ඔබට සංකීර්ණ වාක්‍යයක් ගොඩනගා ගත හැකිය.

ෆයිනා රනෙව්ස්කායා පැවසුවේ තමා වෙත හැරෙන පුද්ගලයින්ට තමා වෛර කරන බවයි: "මුල්යා, මාව කලබල කරන්න එපා!"

පෙළට උද්ධෘතයේ අමතර උද්දීපනයක් අවශ්‍ය නම්, ප්‍රධාන එකට වඩා පියවර 1-2 ක් කුඩා ප්‍රමාණයේ ඇල අකුරු හෝ අකුරු භාවිතා කිරීම පිළිගත හැකිය. ඒ අතරම, අපි උපුටා දැක්වීම ඇතුළත කතෘගේ ඇල අකුරු ගැන කතා නොකරන්නේ නම්, මෙම ක්රම දෙක භාවිතා නොකෙරේ.

චිත්‍රක උද්දීපනය කිරීමේ තවත් ක්‍රමයක් නම්, පිටුවේ පළමු තුනෙන් උද්ධෘතය තැබූ විට ප්‍රධාන පෙළ දෙපසට ඇතුල් කිරීමයි. මෙම නඩුවේ උද්ධෘත ලකුණු අවශ්ය නොවේ. මුද්‍රණය, වාර සඟරා, වෙබ් පිරිසැලසුම තුළ මෙම විකල්පය පිළිගත හැකි නමුත් විද්‍යාත්මක සහ ව්‍යාපාරික ප්‍රකාශන හිමිකම් කෘතිවල (කාව්‍යමය උපුටා දැක්වීම් හැර) පිළිගත නොහැකිය.

දක්ෂතාවය යනු ස්වයං සැකයයි

සහ වේදනාකාරී අතෘප්තිය

ඔවුන්ගේ අඩුපාඩු සමඟ, මම, මාර්ගය වන විට,

කිසි විටෙක මධ්‍යස්ථ බව නොදැක්කා.

F. Ranevskaya

වර්ණ, විශාල මුද්‍රණය, තද සහ වෙනත් පෙළ හැඩතල ගැන්වීම් සමඟ උද්ධෘත උද්දීපනය කිරීමට ඉඩ නොදේ. කතුවරයාගේ අවධාරණය සඳහා ව්යතිරේකයක් සිදු කරනු ලැබේ: කියමන මුල් මූලාශ්රයේ ඉදිරිපත් කර ඇති ආකාරයෙන් ලබා දිය යුතුය. ඔබට විශේෂයෙන් යමක් සෙවනට හෝ අවධාරණය කිරීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබේම ඇල අකුරු හෝ යටි ඉරි භාවිතා කිරීම පිළිගත හැකි නමුත් වරහන් තුළ මෙම වෙනස්කම් සිදු කර ඇත්තේ උපුටා දක්වන පුද්ගලයා විසින් මිස උපුටා දක්වන පුද්ගලයා විසින් නොවන බව සඳහන් කිරීම අවශ්‍ය වේ.

“සුළු දේවල් ගැන මිනිසුන්ගේ උද්දීපනය ගැන මම සතුටු වෙමි, මමත් එකම මෝඩයෙක්. දැන්, අවසන් වීමට පෙර, සියල්ල හිස් බව මට පැහැදිලිව වැටහෙනවා. අවශ්‍ය පමණි කරුණාව, දයාව"(ෆයිනා රනෙව්ස්කායා).

බොහෝ විට ලේඛකයා කාව්‍යමය රේඛා වලින් සමන්විත නම් පාඨයක උද්ධෘතයක් නිවැරදිව සකස් කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී. සාමාන්‍යයෙන්, කාරණය එක් චතුරශ්‍රයකට සීමා නොවේ, විශේෂයෙන් සාහිත්‍ය ග්‍රන්ථ සම්බන්ධයෙන්. රීතිය මෙහි අදාළ වේ: රේඛාවේ ග්‍රැෆික්ස් සුරකින ලද්දේ නම් (උදාහරණයක් ලෙස “තීරුව” හෝ “ඉණිමඟ”), එවිට උපුටා දැක්වීම් අවශ්‍ය නොවේ, ප්‍රධාන පෙළෙන් ඉන්ඩෙන්ට් භාවිතා කරනු ලැබේ, උද්ධෘතය පළමු තුනෙන් එකෙහි පිහිටා ඇත. පිටුව. අන් අයගේ වචන පේළි කිහිපයකට සීමා වී ඇත්නම් හෝ මාතෘකාව "පේළියක" ස්ථානගත කිරීම අදහස් කරන්නේ නම්, ඒවා උද්ධෘත ලකුණු වලින් වසා ඇත.

පෙළ එක් පුද්ගලයෙකුගේ කෘතියක් ගැන සඳහන් කරන විට, ඔහුට අයත් උපුටා දැක්වීම්වල කර්තෘත්වය සඳහන් නොවේ. උපුටා දැක්වීමෙන් පසු වරහන් තුළ, නිර්මාණය කළ වර්ෂය සහ කෘතියේ මාතෘකාව, ඒවායින් කිහිපයක් තිබේ නම්, සටහන් කර ඇත.

ලිඛිතව උපුටා දක්වන අයට වධ දෙන තවත් ප්‍රශ්නයක්: අවසානය තැබිය යුත්තේ කොතැනින්ද? උද්ධෘතය වාක්‍ය ඛණ්ඩයක අවසානයේ තිබේ නම් හෝ වෙනත් විරාම ලකුණු. මෙහි සෑම දෙයක්ම පාහේ නොපැහැදිලි ය: තිත සෑම විටම අවසන් උපුටා දැක්වීම් වලින් පසුව වනු ඇත. වෙනත් සලකුණු ඔවුන් ඉදිරිපිට තිබේ නම්:

1. උද්ධෘතයක් යනු උද්ධෘත ලකුණු තුළ තබා ඇති ඉලිප්සිස්, විශ්මයාර්ථ ලක්ෂ්‍යයක් හෝ ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණකින් අවසන් වන ස්වාධීන ඉදිකිරීමකි;

   ෆයිනා රනෙව්ස්කායා: "සියලු කාන්තාවන් එවැනි මෝඩයන් වන්නේ ඇයි?"

2. උද්ධෘතයක් ස්වාධීන ඉදිකිරීමක් නොවන අතර, සම්පූර්ණ වාක්‍ය ඛණ්ඩයට පසුව උද්ධෘතයේම මෙන් ඉලිප්සයක්, විශ්මය ජනක ලක්ෂ්‍යයක් හෝ ප්‍රශ්නාර්ථ ලකුණක් තිබිය යුතුය.

   ෆයිනා රනෙව්ස්කායා උත්ප්‍රාසාත්මක ලෙස ප්‍රකාශ කළේ "... ඔබ උදේ සිට සවස දක්වා මහලු වියට හොඳ විය යුතුයි!"

   මෙම අවස්ථා වල කාරණය සකසා නැත.

ඔබට පෙනෙන පරිදි, උපුටා දැක්වීම එතරම් අපහසු නොවීය. නමුත් එය මතක තබා ගැනීම වටී: සෘජු කථනයේ විරාම ලකුණු කිරීමේ නීති නොදැන උද්ධෘත නිවැරදිව හැඩගස්වා ගත නොහැක. උපුටා දැක්වීම් ඇතුළත ඉදිකිරීම් ඒවාට කීකරු වේ.