ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ප්රාන්ත අධ්යාපනික විශ්ව විද්‍යාලය. ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම්හි පදක්කම්ලාභීන් පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාල ශ්‍රේණිගත කිරීමේ පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් තෝරා ගනී.
ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් අංක 145 යනු 1962 දී යුක්රේනයේ විද්‍යා ඇකඩමියේ ප්‍රමුඛ විද්‍යාඥයින් ද්විතීයික හා උසස් අධ්යාපනය අතර පාලමක් තැනීමට තීරණය කළ විට එහි ඉතිහාසය ආරම්භ කරන දැනුමේ අසීමිත රටකි. පසුව, මෙම පාලම බුද්ධිමය උල්පත් පුවරුවක් බවට පත් වූ අතර එයින් යුක්රේනයේ විද්යාත්මක ප්‍රභූ පැලැන්තියේ නව දීප්තිමත් තරු අහසට නැඟේ. ලයිසියම් අංක 145 යනු සාර්ථක වැඩිහිටි ජීවිතයකට විශ්වාසදායක මාවතක් වන අතර, දක්ෂ තරුණ තරුණියන් පළපුරුදු ගුරුවරුන් සමඟ සිටින අතර, ඔවුන් අතර භෞතික හා ගණිත විද්‍යාවන් අපේක්ෂකයින්, යුක්රේනයේ ගුරුවරුන්, ගෞරවනීය ගුරුවරුන්, අධ්‍යාපනයේ විශිෂ්ට සිසුන්, ගුරුවරුන් - ක්‍රමවේදය විද්‍යාඥයින්, ඉගැන්වීමේ ක්‍රමවල තමන්ගේම නිර්මාණාත්මක වර්ධනයන් හෙට නොව අද ජීවිතයට ක්‍රියාවට නංවන... ප්රතිඵල තමන්ටම කතා කරයි: එක් එක් ලයිසියම් උපාධිධාරීන් උසස් අධ්‍යාපනයක් ලබයි; පසුව ඔවුන් කුමන ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රය තෝරා ගත්තද ඔවුන් ඉහළ තනතුරු දරයි. ඉතින් අපි ආරාධනා කරනවා...
Kyiv ස්වභාවික විද්‍යා ලයිසියම් අංක 145 භෞතික විද්යාව හා ගණිත පාසලේ පදනම මත නිර්මාණය කරන ලද අතර එහි ගුරු මණ්ඩලයට දක්ෂ දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ අඩ සියවසක අත්දැකීම් ඇත. යුක්රේනයේ බුද්ධිමය ප්‍රභූව සූදානම් කිරීමේ පළමු සබැඳිය බවට පත්වීම සඳහා ප්රායෝගික අත්දැකීම් සහ බුද්ධිමය විභවයන් මෙහි ඇත.මෙය පහත දත්ත මගින් සනාථ වේ:
- ද්විතීයික පාසල් අංක 145 හි සියලුම උපාධිධාරීන් උසස් අධ්යාපනය ලබා ඇත;
- පුද්ගලයන් 1800 ක් පමණ ඔවුන්ගේ ආචාර්ය උපාධිය සහ ආචාර්ය උපාධි නිබන්ධන 170 ක් ආරක්ෂා කළහ.
- පසුගිය වසර 10 තුළ, PNS අංක 145 හි සිසුන් අතර: භෞතික විද්යාව, ගණිතය, පරිගණක විද්යාව, රසායන විද්යාව පිළිබඳ ජාත්යන්තර ඔලිම්පියාඩ් ජයග්රාහකයින් 18 ක්;
- භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, භූගෝල විද්යාව පිළිබඳ ජාත්යන්තර විද්යාත්මක හා ප්රායෝගික සම්මන්ත්රණවල ජයග්රාහකයින් 9;
- භෞතික විද්යාව, ගණිතය, පරිගණක විද්යාව, රසායන විද්යාව, ජීව විද්යාව, භූගෝල විද්යාව යන අංශවල සමස්ත යුක්රේන ඔලිම්පියාඩ් ජයග්රාහකයින් 41;
- Soros Foundation Olympiads හි ජයග්රාහකයින් 6 දෙනෙකු සහ පදක්කම්ලාභීන් 16 දෙනෙකු (1998 සිට).
ලයිසියම් හි අධ්යාපනය වසර හතරක් (තුනක්) පවතින අතර අදියර දෙකකින් සමන්විත වේ. පළමු - අනුවර්තනය වීමේ අදියරේදී (8-9 ශ්රේණි), සිසුන්ගේ හැකියාවන් හෙළිදරව් කර, පිරිපහදු කර සංවර්ධනය කර ඇත. ලයිසියම් සිසුන්, නව අවුරුදු පාසලක සාමාන්ය අධ්යාපනය සම්පූර්ණ කරමින්, භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, ගණිතය, පරිගණක විද්යාව පිළිබඳ ගැඹුරු අධ්‍යයනයක් කරා ගමන් කරයි.
දෙවන අදියරේදී (ශ්රේණි 10-11), දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් විශේෂීකරණය සහ පූර්ව වෘත්තීය සුදුසුකම් පුහුණුව මත පදනම්ව අවසානයේ පිහිටුවා ඇත. ලයිසියම් සිසුන්ට යම් ප්‍රදේශයක තම දැනුම ගැඹුරු කිරීම සඳහා විශේෂ පාඨමාලා තෝරා ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ.
අදියර දෙකක අධ්‍යාපනයක් තිබීම පළමු අදියරේදී (වැරදි තේරීමකදී) ශිෂ්‍යයාට වෙනත් පාසලක පුහුණුව සඳහා ගැටුමකින් තොරව ආපසු යාමට ඉඩ සලසයි, දෙවන අදියරේදී, රෝග විනිශ්චය කිරීමේ හැකියාවන් සහ විශේෂීකරණය සඳහා ඇති නැඹුරුවාවන් හරහා, මෙම ගුණාංග වර්ධනය කිරීම ඉහළ කාර්යක්ෂමතාව.
ලයිසියම් පදනම මත, කුඩා විද්‍යා ඇකඩමියේ කොටසක් නිර්මාණය කරන ලද අතර එය සිසුන්ගේ විද්යාත්මක පර්යේෂණ සම්බන්ධීකරණය කරයි. ලයිසියම් හි ක්‍රමවේදය හා තාක්ෂණික පදනම මඟින් සමස්ත යුක්රේන සහ ජාත්යන්තර මට්ටම්වල ඔලිම්පියාඩ් සහ තරඟාවලි සඳහා සිසුන් සූදානම් කිරීමට මෙන්ම ඔවුන්ව රඳවා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.
MAS හි පර්යේෂණ කටයුතු සිදු කිරීම සඳහා ලයිසියම් සිසුන් යුක්රේනයේ ජාතික විද්‍යා ඇකඩමියේ විද්යාත්මක ආයතනවල රසායනාගාර භාවිතා කරයි.
PNS අංක 145 හි වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන කාර්යයට සිසුන්ගේ පූර්ව පැතිකඩ (ශ්රේණි 8-9) සහ පැතිකඩ (10-11 ශ්රේණි) පුහුණුව ඇතුළත් වේ.
පූර්ව පැතිකඩ පුහුණුව සිසුන් ගණිතය හා භෞතික විද්යාව පිළිබඳ ගැඹුරු අධ්යයනය, දේශන-සම්මන්ත්රණ පද්ධතිය මත වැඩ කිරීමේ වැඩසටහන් වලට අනුවර්තනය කිරීම අරමුණු කර ඇත.
8 වන ශ්රේණියේ දී, පරිගණක විද්යාව පිළිබඳ න්යායික හා ප්රායෝගික පාඨමාලාවේ අධ්යයනය ආරම්භ වේ.
ලයිසියම් හි 8-11 ශ්‍රේණිවල ගණිතය හා භෞතික විද්යාව පිළිබඳ විශේෂිත විෂයයන් ඉගැන්වීම Kyiv ජාතික විශ්ව විද්‍යාලයේ නියෝජිතයින් සමඟ සහයෝගයෙන් ලයිසියම් ගුරු මණ්ඩලය විසින් සංවර්ධනය කරන ලද වැඩසටහන් වලට අනුව සිදු කෙරේ. Taras Shevchenko. මෙම වැඩසටහන් අංක 145 (දැන් PNB අංක 145) විශේෂිත භෞතික විද්‍යා හා ගණිත පාසල සඳහා විශ්ව විද්‍යාලයේ යාන්ත්‍රික හා ගණිත හා භෞතික විද්‍යා දෙපාර්තමේන්තු විශේෂඥයින් විසින් සකස් කරන ලද වැඩසටහන්වල තාර්කික අඛණ්ඩ පැවැත්මකි.
ලයිසියම් සිසුන් බහුතරයක් ආවරණය වන පරිදි විෂය බාහිර අධ්‍යාපන ක්රමයක් හඳුන්වා දෙයි. සිසුන් සඳහා, Kyiv හි උසස් අධ්යාපනික සහ පර්යේෂණ ආයතනවල ලයිසියම් ගුරුවරුන් සහ විද්‍යාඥයින් විසින් උගන්වනු ලබන විශේෂ පාඨමාලා 35ක්, තේරීම් 8ක් ඇත. සියලුම විෂයයන් සඳහා පවත්වනු ලබන කණ්ඩායම් උපදේශන සැසිවලදී ලයිසියම් සිසුන්ට පාසල් පාඨමාලාව පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම ගැඹුරු කර ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ.
විෂය බාහිර අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ අංගයක් වන්නේ යුක්රේනයේ කුඩා විද්‍යා ඇකඩමියේ අංශවල සිසුන්ගේ කාර්යයයි. සියලුම සිසුන් විවිධ විෂයයන් පිළිබඳ පර්යේෂණ කටයුතුවල නිරත වේ. සෑම වසරකම, ලයිසියම් හි සිසුන් 30 ක් පමණ MAS තරඟයේ නගර සහ සමස්ත යුක්රේන අදියරවල ජයග්රාහකයින් බවට පත්වේ. සිසුන්ගේ විද්යාත්මක සංගමය "නූස්ෆියර් තාරකා මණ්ඩලය" ලයිසියම් හි නිර්මාණය කරන ලදී. ලයිසියම් ගුරුවරුන් ඉගැන්වීමේ විෂයයන් සඳහා නව තාක්ෂණයන් සක්‍රියව භාවිතා කරයි: ඔවුන් "Hi Class" පද්ධතියේ හැකියාවන්, ලයිසියම් හි පන්ති කාමර 6 කින් සමන්විත අන්තර්ක්‍රියාකාරී බහුමාධ්‍ය සංකීර්ණ, තොරතුරු සහාය සහ සිසුන්ගේ වැඩ සක්‍රීය කිරීම සඳහා අන්තර්ජාලයට පිවිසීම භාවිතා කරයි.
ලයිසියම් හි ගුරු කාර්ය මණ්ඩලය, යුක්රේනයේ අධ්යාපනික අධ්‍යාපන ඇකඩමියේ Pedagogy සහ Psychology of Vocational Education ආයතනය සමඟ සමීප සහයෝගීතාවයෙන් අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියට පෞරුෂ-නැඹුරු ඉගෙනුම්, විශේෂිත අධ්‍යාපනයේ නව ක්ෂේත්‍ර හඳුන්වා දීමට කටයුතු කරයි.
ගිම්හානයේදී, ලයිසියම් හි සිසුන්ට විවේකයක් පමණක් නොව, ගිම්හාන ස්වාභාවික විද්‍යා පාසලේ "තරු පැය" තුළ ඔවුන්ගේම විද්යාත්මක ව්‍යාපෘති සංවර්ධනය කිරීමට ද සහභාගී වේ.
ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් යනු ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ ව්‍යුහයේ කොටසක් වන අතර එය ද්විතීයික සාමාන්ය අධ්‍යාපනයේ අධ්‍යාපන ආයතනයකි. මෙහි අධ්යාපනය 10 සහ 11 ශ්‍රේණිවල වැඩසටහන් අනුව සිදු කෙරේ. සමහර විෂයයන් උසස් ආකාරයෙන් උගන්වනු ලබන අතර, ප්රධාන විෂයයන් වන්නේ භෞතික විද්යාව සහ ගණිතයයි. භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, ගණිතය සහ ඉංග්‍රීසි යන පන්ති වලදී, වැඩි ඉගෙනීමේ කාර්යක්ෂමතාවයක් සඳහා, පන්ති වෙනම කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත. ගුරුවරුන් පැමිණීම පිළිබඳ දැඩි පාලනයක් පවත්වයි, මසකට වරක් සහතික කිරීම සියලුම ප්රධාන විෂයයන් සඳහා සිදු කෙරේ. අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය ගොඩනඟා ඇත්තේ ලයිසියම් සිසුන්ට ස්වාධීන කාර්යයේ කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට සහ තහවුරු කිරීමට හැකි වන පරිදි වන අතර එය නොමැතිව නවීන විශ්ව විද්‍යාලයක අධ්යාපනය ලැබීමට නොහැකිය. පොදු සංස්කෘතියක් ඇති කිරීම සහ පුද්ගලයාගේ සාමකාමී සංවර්ධනය සඳහා ලයිසියම් සියලු කොන්දේසි ඇත. අධ්‍යාපන ආයතනයට ශක්තිමත් ගුරුවරුන්ගේ සමීප කණ්ඩායමක් ඇත, එයට පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ නියෝජිතයින්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි අනෙකුත් විශ්ව විද්‍යාල වලින් හොඳම ගුරුවරුන් ඇතුළත් වේ. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, ලයිසියම් සිසුන්ට නවීන හා ඉතා උසස් තත්ත්වයේ අධ්‍යාපනයක් ලැබේ. බොහෝ දුෂ්කරතාවයකින් තොරව අධ්යාපනික ආයතනයේ උපාධිධාරීන් බොහෝමයක් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ප්රාන්ත පොලිටෙක්නිකල් විශ්ව විද්යාලයට සහ වෙනත් බොහෝ විශ්ව විද්යාලවලට ඇතුල් වේ.
පීටර් ද මහා ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලය සම්පූර්ණ අධ්යාපනික සේවාවන් සපයයි: ද්විතියික සාමාන්ය අධ්‍යාපනයේ සිට උසස් පුහුණු වැඩසටහන් දක්වා.
විශ්ව විද්‍යාලයේ සාර්ථක අධ්යාපනය සඳහා පාසල් සිසුන් සූදානම් කිරීම සහ උසස් අධ්‍යාපන පද්ධතියට ඔවුන් සුවපහසු ලෙස ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා, වසර 20 කට පෙර, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රජයේ අධ්‍යාපන කමිටුව සහ පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලය විසින් ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් පිහිටුවන ලදී. දැනට පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ ව්‍යුහාත්මක ඒකකයකි.
ගණිතය, භෞතික විද්යාව සහ පරිගණක විද්යාව ගැඹුරින් උගන්වන ලයිසියම් හි ඉගෙනීම බොහෝ ආකාරවලින් විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉගෙනීම සිහිපත් කරයි: පාඩම් යුගල ලෙස හැඳින්වෙන අතර පැය එකහමාරක්, වසර භාගයක් - අධ්‍යයන වාරය, ඒ සෑම එකක්ම අවසන් වේ. සැසියක් සමඟ. අධ්‍යාපනයේ මීළඟ අදියරට සාර්ථකව සමත් වීමට නම් සිසුන් ගණිතය සහ භෞතික විද්යාව පිළිබඳ විභාග සමත් විය යුතුය.
මෙම වසරේ, ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් හි 19 වන උපාධි ප්‍රදානෝත්සවය සිදු වූ අතර එය සම්ප්‍රදායිකව පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ සුදු ශාලාවේදී පැවැත්විණි. පාසල් සිසුන් පොලිටෙක්නික් විශ්වවිද්‍යාලයට පැමිණි පළමු අවස්ථාව මෙය නොවන බව සඳහන් කළ යුතුය. ළමයින්ට ඔවුන්ගේ අනාගත වෘත්තිය තීරණය කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා, ලයිසියම් නායකත්වය විවිධ පොලිටෙක්නික් ආයතනවල නියෝජිතයින් සමඟ රැස්වීම්, රසායනාගාර වෙත විනෝද චාරිකා සහ විශ්ව විද්‍යාලයේ පර්යේෂණ හා අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථාන නිතිපතා සංවිධානය කරයි.
“අපගේ ප්රධාන කාර්යය වන්නේ පාසල් සිසුන් ශිෂ්‍ය ජීවිතය සඳහා සූදානම් කිරීම බැවින් ලයිසියම් සිසුන් පහසුවෙන් ශිෂ්‍ය ජීවිතයට ඒකාබද්ධ වී නව ඉගෙනුම් තත්වයන්ට අනුවර්තනය වේ,” ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් හි අධ්‍යක්ෂ ආර්.ඒ. බයිබිකොව්. "අපගේ සිසුන්ට උසස් තත්ත්වයේ සහ නවීන අධ්‍යාපනයක් ලැබේ, එබැවින් බොහෝ උපාධිධාරීන් පහසුවෙන් පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්යාලයට සහ අනෙකුත් විශ්ව විද්යාලවලට ඇතුළත් වේ."
අධ්යක්ෂවරයාගේ වචන ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයේ ප්රතිඵල මගින් තහවුරු කර ඇත: ප්රධාන විෂයයන් සඳහා ලයිසියම් සිසුන්ගේ සාමාන්ය ලකුණු 2015 ට සාපේක්ෂව වැඩි වී ඇත. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ ඔලිම්පියාඩ් ලැයිස්තුවෙන් පාසල් ළමුන් සඳහා ඔලිම්පියාඩ් තරඟවලදී පිරිමි ළමයින් ත්‍යාග ලබා ගනී.
මේ වසරේ ලයිසියම් සිසුන් 59 දෙනෙකු උපාධිධාරීන් බවට පත් වූ අතර ඔවුන්ගෙන් 56 දෙනෙකු දැනටමත් පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්යාලයට ලේඛන ඉදිරිපත් කර ඇති බව සඳහන් කිරීම වටී. වසර ගණනාවක් අඛණ්ඩව, විශ්ව විද්‍යාලයේ ඇතුළත් වීමේ කමිටුව උපාධිධාරීන් සඳහා ලේඛන ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා එක් දිනක් සංවිධානය කරයි. මාධ්‍ය මධ්‍යස්ථානයේ වාර්තාකරු ලයිසියම්හි පදක්කම්ලාභීන් සමඟ කතා කර ඔවුන් ලයිසියම් හි ඉගෙනීම කෙබඳුද, පිරිමි ළමයින් අයදුම් කළේ කුමන ක්ෂේත්‍ර සඳහාද සහ පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉගෙනීමෙන් ඔවුන් අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක්ද යන්න සොයා ගත්තේය.
Pavel Yanushevsky: “ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් හි ඉගෙනීම දුෂ්කර වූ අතර පෙර ලයිසියම් හා සසඳන විට එය වඩා දුෂ්කර විය. මෙහි පන්ති යුගල වශයෙන් පවත්වනු ලබන අතර අධ්‍යයනයට බොහෝ කාලයක් ගතවේ. අමාරුම දවස්වල අපි හවස 5ට, එහෙමත් නැත්නම් ඊටත් පස්සේ ඉස්කෝලේ ඉවර කළා. ඔබ ගෙදර එන්න - ඔබ ඔබේ ගෙදර වැඩ කළ යුතුයි, නමුත් මට විනෝදාංශයක් සඳහා ප්රමාණවත් කාලයක් ලබා ගැනීමට අවශ්යයි - මම ඇත්තටම ක්රීඩා කිරීමට කැමතියි. පොදුවේ ගත් කල, වැඩ බර දැඩි විය. ඒත් ලයිසියම් එකේ ගුරුවරු මට ශක්තිමත් පදනමක් දුන්නා. Alyabyev Aleksey Yurievich ඉතා රසවත් හා තේරුම්ගත හැකි ආකාරයෙන් ජ්යාමිතිය ඉගැන්වූයේ, 10 වන ශ්රේණියේ දී මම Andrey Vladimirovich Basov සමඟ වැඩ කිරීමට කැමති - ඔහු ගණිතය ඉගැන්වූ අතර, Natalya Viktorovna Yashukova සමඟ භෞතික විද්යාවේ ගැටළු විසඳීම.
මම සිවිල් ඉංජිනේරු ආයතනයට, භෞතික විද්යාව, නැනෝ තාක්ෂණ හා විදුලි සංදේශ ආයතනයට සහ පරිගණක විද්‍යා හා තාක්ෂණ ආයතනයට අයදුම් කළ නමුත් මට ප්‍රමුඛතාවය වන්නේ “ඉදිකිරීම්” දිශාවයි. 7 වන ශ්රේණියේ සිට මම ඔහු කෙරෙහි විශේෂයෙන් අවධානය යොමු කළෙමි, එබැවින් මම ISI සඳහා ඇතුළත් වීමට අවශ්‍ය විෂයයන් තුනකින් ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයට පෙනී සිටියෙමි - රුසියානු, ගණිතය සහ භෞතික විද්යාව. ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් සිට පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්යාලයට සෘජු මාර්ගයක් ඇත, එබැවින් අවංකව කිවහොත්, වෙනත් විශ්ව විද්‍යාල සඳහා අයදුම් කිරීම වටී ද යන්න මම සිතමි. මගේ සියලු සැලසුම් (සිනහව) ගැන මම ඔබට නොකියමි, නමුත් වෘත්තිය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, මට ඉංජිනේරුවෙකු වීමට අවශ්යයි, මන්ද ඉංජිනේරු වෘත්තීන් මගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කරන බැවිනි. උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, මම මුලින්ම මගේ විශේෂත්වය තුළ වැඩ කිරීමට සහ අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට සැලසුම් කරමි, පසුව මම මගේම ව්‍යාපාරයක් නිර්මාණය කිරීම ගැන සිතමි.
Sofya Medvedeva: "මම ස්වභාවික විද්‍යා ලයිසියම් හි ඉගෙනීමට තීරණය කළේ ඇයි? පළමුව, පසුගිය පාසලේ සිට යම් යම් සාධක තිබූ අතර, දෙවනුව, දෙමාපියන් පැවසුවේ පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ ලයිසියම් බැවින්, එවිට ගුරුවරුන් විශ්ව විද්‍යාලයෙන් වන බවයි. ඔවුන් නිවැරදි බව පෙනී ගියේය. මම මගේ පාසලේ දිගටම ඉගෙන ගත්තා නම්, මම තවමත් පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ සූදානම් වීමේ පා courses මාලා වලට යන්නෙමි. ලයිසියම් හි වසර දෙකක අධ්යයනය මට ගණිතය සහ භෞතික විද්යාව යන දෙකටම ඉතා හොඳ සූදානමක් ලබා දුන්නේය. පළමු වසරේ ඉගෙනීම පහසු කිරීම සඳහා උසස් ගණිතයේ අංග පවා අපට උගන්වා ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, උසස් ගණිතය පිළිබඳ දැනුම විභාගය සමත් වීමට ද උපකාරී වේ, මන්ද එය ගැටළු විසඳීමේ ඇල්ගොරිතම පැහැදිලි කරයි.
ලයිසියම් එකේදි මම වීජ ගණිතය සහ භෞතික විද්යාව හැදෑරීමට ඇත්තටම කැමති වුණා. භෞතික විද්යාව අපට ඉගැන්වූයේ නටාලියා ව්ලැඩිමිරොව්නා යෂුකෝවා විසිනි, ඇයගේ උදව්වෙන් අපි පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්යාලයට විනෝද චාරිකා සංවිධානය කළ අතර වීජ ගණිතයේ ගුරුවරිය වූයේ මුරිනා ටැටියානා ඇනටෝලියෙව්නා ය. පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ, මම "අද්විතීය ගොඩනැගිලි සහ ව්‍යුහයන් ඉදිකිරීම" සඳහා සිවිල් ඉංජිනේරු ආයතනයට අයදුම් කළෙමි - මෙය මට ප්‍රමුඛතාවයකි. මට ඉංජිනේරුවෙක් වෙන්න ඕන. තවද මම "නව නිපැයුම්" සහ "මෘදුකාංග ඉංජිනේරු" යන උපදෙස් සඳහා පරිගණක විද්‍යා හා තාක්ෂණ ආයතනයට ලේඛන ඉදිරිපත් කළෙමි.
මැක්සිම් ස්මොල්ස්කි: “මගේ සහෝදරයා ඉගෙන ගත්තේ ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් හි - ඔහු මට වඩා අවුරුදු හතරක් වැඩිමල්. ඔහු ඉගෙනීමට කැමති වූ අතර කිසිදු ගැටළුවක් නොමැතිව ඔහු පොලිටෙක්නික් වලට ඇතුළත් විය. පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලය ප්‍රමුඛ පෙළේ විශ්ව විද්‍යාලයකි, මට ද මෙහි ඉගෙනීමට සහ තාක්ෂණික ක්ෂේත්‍රවල නිරත වීමට අවශ්‍ය විය, එබැවින් මීට වසර දෙකකට පෙර මම ලයිසියම් වෙත ඇතුළත් විය. ලයිසියම් හි ඉගෙනුම ලබන විට, මට දුෂ්කරතා ඇති වූයේ මානව ශාස්ත්‍ර විෂයට පමණක් වන අතර ගණිතය, භෞතික විද්යාව සහ පරිගණක විද්යාව පිළිබඳ ගැටළු නොමැත. මගේ පෙර අධ්‍යයන ස්ථානය ද ගණිතය සහ භෞතික විද්යාව පිළිබඳ ගැඹුරු අධ්‍යයනයක් සහිත ලයිසියම් ය - ඉතා ශක්තිමත් සූදානමක් තිබුණි. උදාහරණයක් ලෙස, ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් ප්‍රවේශ විභාගයේදී, මම හැකි 200 න් 190 ක් ලබා ගත්තා. පන්ති කාමරයේදී, මම දැනටමත් බොහෝ දේ තේරුම් ගෙන ඇති අතර, ගුරුවරුන් ඉතා හොඳින් පැහැදිලි කර ඇත, එබැවින් මම සෑම විටම ද්රව්යය හොඳින් ඉගෙන ගතිමි.
වීජ ගණිත ගුරුවරයා වන Nikulin Alexei Mikhailovich, භෞතික විද්යාව පිළිබඳ ගුරුවරිය Yashukova Natalya Viktorovna, පරිගණක විද්යාව පිළිබඳ ගුරුවරයා වන Okunev Yegor Ilyich සහ ජ්යාමිතිය පිළිබඳ ගුරුවරයා වන Alyabyev Alexey Yuryevich යන ගුරුවරුන්ට මම විශේෂයෙන් ස්තූති කිරීමට කැමතියි. මම ඇත්තටම ගණිතය පිළිබඳ ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගයට සූදානම් වූයේ නැත - ලයිසියම්හිදී ඔවුන් මට අවශ්‍ය සියලු දැනුම ලබා දුන්නා. විභාගයට දින හතරක් පහකට පෙර මම විභාග විකල්ප විසඳා ගත්තෙමි - මගේ සූදානම එපමණයි. (මැක්සිම්, Kalinin කලාපයේ එකම එක, විශේෂිත ගණිතය පිළිබඳ විභාගයේ ලකුණු 100 ක් ලබා ගත්තේය. - සටහන. කර්තෘ).
මට ඔලිම්පියාඩ් ඇති බැවින් (මැක්සිම්ට රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්‍යාපන හා විද්‍යා අමාත්‍යාංශයේ ඔලිම්පියාඩ් ලැයිස්තුවෙන් පාසල් සිසුන් සඳහා ඔලිම්පියාඩ් ඩිප්ලෝමා 7 ක් ලැබුණි. - සටහන. Aut.), මම ප්‍රවේශ විභාග නොමැතිව විශ්ව විද්යාලයට යමි. මම "ව්‍යවහාරික ගණිතය සහ තොරතුරු" දිශාව සඳහා ව්‍යවහාරික ගණිතය සහ යාන්ත්‍ර විද්‍යා ආයතනයට ලේඛන ඉදිරිපත් කළෙමි. මම වෙනත් විශ්ව විද්‍යාල සඳහා අයදුම් නොකරමි.
එලිසවෙටා ස්මිර්නෝවා: “මම සමාගම සඳහා ස්වාභාවික විද්‍යා ලයිසියම් වෙත ඇතුළත් විය: මම මිතුරෙකු සමඟ පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ පා courses මාලා සඳහා ගියෙමි, පසුව අපි එකට ප්‍රවේශ විභාගයට ගියෙමු, හාස්‍යජනක දෙය නම් මම එය සමත් වීමයි, නමුත් මගේ මිතුරා එසේ නොවීය. . මම හිතුවා, මගේ දෙමාපියන් සමඟ සාකච්ඡා කර අවසානයේ ලයිසියම් එකට ගියා. මම හිතන්නේ ඒක හරි තීරණයක්. පාඩම් කිරීමට තරම් අපහසු විය - සෑම දිනකම පන්ති හතරක් තිබුනද අපට අපූරු ගුරුවරුන් සිටියහ. භෞතික විද්යාව පිළිබඳ ගුරුවරියක් වන Natalya Viktorovna Yashukova වෙත මගේ විශේෂ ස්තුතිය ප්රකාශ කිරීමට කැමැත්තෙමි. ඇය අපට සැබවින්ම ශක්තිමත් පදනමක් ලබා දුන් අතර කාර්යයන් හරහා අපව තල්ලු කළාය. උදාහරණයක් ලෙස, පාලනය මත අපට විකල්ප 48 ක් තිබුණි! නටාලියා වික්ටෝරොව්නා සතුව සියලුම මාතෘකා සඳහා විකල්ප විශාල සංඛ්‍යාවක් සහිත සම්පූර්ණ ගොනු කැබිනට්ටුවක් ඇත. පොදුවේ ගත් කල, මම ඉගෙනීමට කැමතියි, නමුත් මම විශේෂයෙන් භෞතික විද්යාව කිරීමට කැමතියි: මෙය මගේ විනෝදාංශය බව ඔබට පැවසිය හැකිය. මෙහි අවසාන භූමිකාව රඟදැක්වූයේ නටාලියා වික්ටෝරොව්නා නොවේ.
පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ, මම "කාර්මික සිවිල් ඉංජිනේරු" සඳහා සිවිල් ඉංජිනේරු ආයතනයට අයදුම් කළෙමි. මගේ පියා භූ විද්‍යාඥයෙකි, ඔහුට ඔහුගේම භූ විද්යාත්මක ව්‍යවසායයක් ඇත, එබැවින් පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉදිකිරීම් විශේෂතා මම සලකමි - ඒවා අවම වශයෙන් දුරස්ථව භූ විද්‍යාවට සම්බන්ධ වේ. මට තවත් රසවත් ක්ෂේත්‍රයක් වන්නේ පරිගණක විද්‍යා හා තාක්ෂණ ආයතනයේ “නවෝත්පාදනය”, එබැවින් මම එහි ලේඛන ද ඉදිරිපත් කළෙමි.
