අගය දිශානතියේ තාක්ෂණය m rokich ලක්ෂණය. ප්රතිඵල සැකසීම සහ අර්ථ නිරූපණය. පෞරුෂයේ එක් එක් බහු ව්‍යුහාත්මක අගය දිශානතියේ ප්‍රකාශන මට්ටම යතුරක් භාවිතයෙන් තීරණය කරන ලදී. අධ්යයන ක්රියාපටිපාටිය වෙනස් කිරීම්
Rokeach ක්‍රමය අගය දිශානතිය. (Milton Rokeach පරීක්ෂණය. / M. Rokeach විසින් වටිනාකම් දිශානතිය පිළිබඳ පර්යේෂණ. / Rokeach අගය ප්‍රශ්නාවලිය) ඔබට පෞරුෂයේ දිශානතිය ගවේෂණය කිරීමට සහ අවට ලෝකයට, අනෙක් පුද්ගලයින්ට, තමාට, ලෝකය පිළිබඳ සංජානනයට එහි ආකල්පය තීරණය කිරීමට ඉඩ සලසයි. , ක්රියාවන්ගේ ප්රධාන චේතනාවන්, "ජීවන දර්ශනයේ" පදනම.
ලියාපදිංචියකින් තොරව නොමිලේ, Rokeach පරීක්ෂණය සමත් / බාගත කරන්න:
Rokeach න්යාය. M. Rokeach අගයන් සලකනු ලැබුවේ යම් අරමුණක් හෝ පැවැත්මේ ආකාරයක් වෙනත් දෙයකට වඩා යෝග්ය බවට ස්ථිර විශ්වාසයක් ලෙස ය. Rokeach ට අනුව මානව වටිනාකම් වල ස්වභාවය:
- පුද්ගලයෙකුගේ දේපල වන මුළු වටිනාකම් ගණන සාපේක්ෂව කුඩා වේ,
- විවිධ මට්ටම්වලින් වුවද, සියලු මිනිසුන්ට එකම වටිනාකම් ඇත,
- අගයන් පද්ධති වලට සංවිධානය කර ඇත,
- මානව සාරධර්මවල මූලාරම්භය සංස්කෘතිය, සමාජය සහ එහි ආයතන සහ පෞරුෂය තුළ සොයාගත හැකිය.
- අධ්‍යයනයට සුදුසු සෑම සමාජ සංසිද්ධියකම පාහේ සාරධර්මවල බලපෑම සොයාගත හැකිය.
M. Rokeach අගයන් කාණ්ඩ දෙකක් වෙන්කර හඳුනා ගනී - පර්යන්ත සහ උපකරණ. M. Rokeach විසින් පර්යන්ත අගයන් නිර්වචනය කරන්නේ පුද්ගල පැවැත්මේ යම් අවසාන ඉලක්කයක් (උදාහරණයක් ලෙස, ප්රීතිමත් පවුල් ජීවිතයක්, ලෝක සාමයක්) පුද්ගලික සහ සමාජීය දෘෂ්ටි කෝණයකින් උත්සාහ කිරීම වටී යන විශ්වාසයන් ලෙස ය; උපකරණ වටිනාකම් - යම් ක්‍රියාමාර්ගයක් (උදාහරණයක් ලෙස, අවංකභාවය, තාර්කිකවාදය) සෑම අවස්ථාවකදීම පුද්ගලික හා සමාජීය දෘෂ්ටි කෝණයකින් වඩාත් සුදුසු බවට විශ්වාසයන් ලෙස. ඇත්ත වශයෙන්ම, පර්යන්ත සහ උපකරණ අගයන් වෙන් කිරීම දැනටමත් වටිනාකම්-ඉලක්ක සහ වටිනාකම්-මාර්ග අතර තරමක් සම්ප්‍රදායික වෙනසක් ඇති කරයි.
උපදෙස්:
ඔබට වටිනාකම් කාඩ්පත් 18 ක කට්ටලයක් පිරිනමනු ලැබේ. ඔබේ කර්තව්‍යය වන්නේ ඔබේ ජීවිතයේ ඔබට මඟ පෙන්වන මූලධර්ම ලෙස ඔබට වැදගත් වන අනුපිළිවෙලට ඒවා වර්ග කිරීමයි. වගුව හොඳින් අධ්යයනය කර, ඔබට වඩාත්ම වැදගත් අගය තෝරාගෙන එය පළමු ස්ථානයේ තබන්න. ඉන්පසු දෙවන වැදගත්ම අගය තෝරාගෙන එය පළමු එක අසල තබන්න. ඉන්පසු ඉතිරි සියලුම අගයන් සමඟම කරන්න. අඩුම වැදගත්කම අවසන් වන අතර 18 වන ස්ථානයට පත්වනු ඇත. සෙමින්, කල්පනාකාරීව සංවර්ධනය කරන්න. අවසාන ප්රතිඵලය ඔබේ සැබෑ තත්ත්වය පිළිබිඹු විය යුතුය.
Rokeach ගේ වටිනාකම් අධ්යයනය සඳහා පරීක්ෂණ ද්රව්ය.
ලැයිස්තුව A (පර්යන්ත අගයන්):
1) ක්රියාකාරී ක්රියාකාරී ජීවිතය (ජීවිතයේ පූර්ණත්වය සහ චිත්තවේගීය පොහොසත්කම);
2) ජීවන ප්රඥාව (විනිශ්චවල පරිණතභාවය සහ සාමාන්ය බුද්ධිය, ජීවිත අත්දැකීම් මගින් සාක්ෂාත් කර ගැනීම);
3) සෞඛ්යය (ශාරීරික හා මානසික);
4) රසවත් වැඩ;
5) සොබාදහමේ සහ කලාවේ සුන්දරත්වය (ස්වභාවධර්මයේ සහ කලාවේ සුන්දරත්වය පිළිබඳ අත්දැකීම්);
6) ආදරය (ආදරණීය කෙනෙකු සමඟ ආත්මික හා ශාරීරික සමීපත්වය);
7) මූල්යමය වශයෙන් සුරක්ෂිත ජීවිතයක් (ද්රව්යමය දුෂ්කරතා නොමැතිකම);
8) හොඳ සහ විශ්වාසවන්ත මිතුරන් සිටීම;
9) මහජන පිළිගැනීම (අන් අය, කණ්ඩායම, වැඩ මිතුරන් සඳහා ගෞරවය);
10) දැනුම (තමන්ගේ අධ්යාපනය, ඉදිරි දැක්ම, සාමාන්ය සංස්කෘතිය, බුද්ධිමය සංවර්ධනය පුළුල් කිරීමේ හැකියාව);
11) ඵලදායී ජීවිතය (ඔවුන්ගේ හැකියාවන්, ශක්තීන් සහ හැකියාවන් උපරිම ලෙස භාවිතා කිරීම);
12) සංවර්ධනය (තමා මත වැඩ කිරීම, නිරන්තර භෞතික හා අධ්යාත්මික වැඩිදියුණු කිරීම);
13) විනෝදාස්වාදය (ප්රසන්න, පහසු විනෝදාස්වාදය, වගකීම් නොමැතිකම);
14) නිදහස (ස්වාධීනත්වය, විනිශ්චයන් සහ ක්රියාවන්හි ස්වාධීනත්වය);
15) ප්රීතිමත් පවුල් ජීවිතයක්;
16) අන් අයගේ සතුට (යහපැවැත්ම, සංවර්ධනය සහ අනෙකුත් පුද්ගලයින්ගේ, සමස්ත ජනතාවගේ දියුණුව,
සමස්තයක් වශයෙන් මනුෂ්යත්වය)
17) නිර්මාණශීලීත්වය (නිර්මාණශීලී ක්රියාකාරිත්වයේ හැකියාව);
18) ආත්ම විශ්වාසය (අභ්යන්තර සමගිය, අභ්යන්තර ප්රතිවිරෝධතා, සැකයන්).
ලැයිස්තුව B (උපකරණ අගයන්):
1) නිරවද්‍යතාවය (පිරිසිදුකම), දේවල් පිළිවෙලට තබා ගැනීමේ හැකියාව, ව්යාපාරයේ පිළිවෙල;
2) හොඳ පුරුදු (හොඳ පුරුදු);
3) ඉහළ ඉල්ලීම් (ජීවිතයේ ඉහළ ඉල්ලීම් සහ ඉහළ හිමිකම්);
4) ප්රීතිමත් බව (හාස්යය පිළිබඳ හැඟීම);
5) කඩිසරකම (විනය);
6) ස්වාධීනත්වය (ස්වාධීනව, තීරණාත්මකව ක්රියා කිරීමට ඇති හැකියාව);
7) තමාගේ සහ අන් අයගේ අඩුපාඩු වලට නොඉවසීම;
8) අධ්යාපනය (දැනුමෙහි පළල, ඉහළ සාමාන්ය සංස්කෘතිය);
9) වගකීම (යුතුකම පිළිබඳ හැඟීම, කෙනෙකුගේ වචනය තබා ගැනීමේ හැකියාව);
10) තාර්කිකත්වය (සංවේදීව හා තාර්කිකව සිතීමේ හැකියාව, හොඳින් සලකා බලා තාර්කික තීරණ ගැනීම);
11) ස්වයං පාලනය (සංයමය, ස්වයං විනය);
12) කෙනෙකුගේ මතය, අදහස් ආරක්ෂා කිරීමේ ධෛර්යය;
13) ශක්තිමත් කැමැත්ත (තමන්ගේම අවධාරනය කිරීමේ හැකියාව, දුෂ්කරතා හමුවේ පසුබැසීමට නොවේ);
14) ඉවසීම (අන් අයගේ අදහස් සහ අදහස් වලට, අන් අයගේ වැරදි සහ වැරදි වැටහීම් සඳහා සමාව දීමට ඇති හැකියාව);
15) අදහස්වල පළල (වෙනත් කෙනෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණය තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව, වෙනත් රුචි අරුචිකම්, සිරිත් විරිත්, පුරුදුවලට ගරු කිරීම);
16) අවංකකම (සත්‍යය, අවංකකම);
17) ව්යාපාරයේ කාර්යක්ෂමතාව (කඩිසරකම, වැඩ ඵලදායිතාව);
18) සංවේදීතාව (සැලකිල්ල).
යතුර, ප්රතිඵල සැකසීම, අර්ථ නිරූපණය.
සාරධර්මවල ධූරාවලිය විශ්ලේෂණය කිරීම, විවිධ හේතූන් මත අර්ථවත් කොටස් වලට ඒවා කාණ්ඩගත කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, සංයුක්ත හා වියුක්ත අගයන්, වෘත්තීය ස්වයං අවබෝධය සහ පුද්ගලික ජීවිතය යනාදිය වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය උපකරණ වටිනාකම් සදාචාරාත්මක වටිනාකම්, සන්නිවේදන වටිනාකම්, ව්යාපාරික වටිනාකම් ලෙස කාණ්ඩගත කළ හැකිය; පුද්ගලවාදී සහ අනුකූල සාරධර්ම, පරාර්ථකාමී වටිනාකම්; ස්වයං තහවුරු කිරීමේ වටිනාකම් සහ අන් අය පිළිගැනීමේ වටිනාකම යනාදිය. මේවා අගය දිශානති පද්ධතියක ආත්මීය ව්‍යුහගත කිරීමේ සියලු හැකියාවන්ගෙන් බොහෝ දුරස් ය. තනි තනි රටාව අල්ලා ගැනීම අවශ්ය වේ. තනි රටාවක් හඳුනා ගැනීමට නොහැකි නම්, පුද්ගලයාට වටිනාකම් පද්ධතියක් ගොඩනැගීමේ අඩුවක් හෝ පිළිතුරුවල අවිනිශ්චිතතාවයක් ඇතැයි කෙනෙකුට උපකල්පනය කළ හැකිය.
අධ්යයනය තනි තනිව සිදු කිරීම වඩාත් සුදුසුය, නමුත් කණ්ඩායම් පරීක්ෂණය ද කළ හැකිය.
තාක්ෂණයේ වාසි වන්නේ සමීක්ෂණය පැවැත්වීම සහ ප්රතිඵල සැකසීමේදී විශ්වීයත්වය, පහසුව සහ ආර්ථිකය, නම්යශීලීභාවය - උත්තේජක ද්රව්ය (වටිනාකම් ලැයිස්තු) සහ උපදෙස් දෙකම වෙනස් කිරීමට ඇති හැකියාව. එහි අත්යවශ්ය අඩුපාඩු වන්නේ සමාජ ආශාවේ බලපෑම, අවිනිශ්චිතතාවයේ හැකියාවයි. එමනිසා, මෙම නඩුවේ විශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලබන්නේ රෝග විනිශ්චය සඳහා අභිප්රේරණය, පරීක්ෂණයේ ස්වේච්ඡා ස්වභාවයයි. තේරීම සහ විභාග අරමුණු සඳහා ක්රමවේදය නිර්දේශ නොකරයි.
මෙම අඩුපාඩු මඟහරවා ගැනීම සඳහා සහ වටිනාකම් දිශානතියේ පද්ධතියට ගැඹුරට විනිවිද යාමට, අමතර රෝග විනිශ්චය තොරතුරු සපයන සහ වඩාත් සාධාරණ නිගමනවලට එළඹීමට ඉඩ සලසන උපදෙස් වෙනස් කළ හැකිය. එබැවින්, ප්රධාන මාලාවෙන් පසුව, ඔබට පහත ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමෙන් කාඩ්පත් නැවත ශ්‍රේණිගත කළ හැකිය.
1. ඔබේ ජීවිතයේ මෙම අගයන් සාක්ෂාත් කර ගන්නේ කුමන අනුපිළිවෙලට සහ කොපමණ ප්‍රමාණයකටද (ප්‍රතිශතයක් ලෙස)?
2. ඔබට වීමට අවශ්ය පුද්ගලයා ඔබ නම් මෙම අගයන් තබන්නේ කොහිද?
3. සෑම ආකාරයකින්ම පරිපූර්ණ පුද්ගලයෙකු එය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ සිතන්නේ කෙසේද?
4. බොහෝ අය එය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ සිතන්නේ කෙසේද?
5. වසර 5කට හෝ 10කට පෙර ඔබ එය කරන්නේ කෙසේද?
6. ... අවුරුදු 5කින් හෝ 10කින්?
7. ඔබට සමීප පුද්ගලයින් කාඩ්පත් ශ්‍රේණිගත කරන්නේ කෙසේද?
M. Rokeach විසින් "වටිනාකම් දිශානතිය" ක්රමවේදය
පෞරුෂ පරීක්ෂණය පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකම් අභිප්රේරණ ක්ෂේත්රය අධ්යයනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. වටිනාකම් දිශානතියේ පද්ධතිය පෞරුෂයේ දිශානතියේ අන්තර්ගත පැත්ත තීරණය කරන අතර අවට ලෝකයට, වෙනත් පුද්ගලයින්ට, තමාට ඇති සම්බන්ධතාවයේ පදනම සාදයි, ලෝක දෘෂ්ටියේ පදනම සහ ජීවන ක්රියාකාරකම් සඳහා අභිප්‍රේරණයේ හරය, පදනම ජීවන සංකල්පය සහ "ජීවන දර්ශනය".
M. Rokeach විසින් වර්ධනය කරන ලද ක්රමවේදය පදනම් වන්නේ අගයන් ලැයිස්තුවේ සෘජු ශ්‍රේණිගත කිරීම මතය. M. Rokeach අගයන් කාණ්ඩ දෙකක් වෙන්කර හඳුනා ගනී:
පර්යන්තය- පුද්ගල පැවැත්මේ අවසාන ඉලක්කය උත්සාහ කිරීම වටී යන විශ්වාසය. උත්තේජක ද්රව්යය අගයන් 18 ක කට්ටලයක් මගින් නිරූපණය කෙරේ.
උපකරණ- ඕනෑම අවස්ථාවක යම් ක්රියා මාර්ගයක් හෝ පෞරුෂ ලක්ෂණයක් වඩාත් සුදුසු බව විශ්වාස කරයි. උත්තේජක ද්රව්යය ද අගයන් 18 ක කට්ටලයක් මගින් නිරූපණය කෙරේ.
මෙම බෙදීම සාම්ප්‍රදායික සාරධර්ම වලට අනුරූප වේ - ඉලක්ක සහ අගයන් - අදහස්.
ලබාගත් වටිනාකම් ශ්‍රේණිගත කිරීම් විශ්ලේෂණය කරන විට, මනෝවිද්යාඥයා විවිධ හේතූන් මත විෂයයන් විසින් අර්ථවත් කොටස්වලට කාණ්ඩගත කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, කෙනෙකුට "කොන්ක්‍රීට්" සහ "වියුක්ත" අගයන්, පුද්ගලික ජීවිතය පිළිබඳ වෘත්තීය ස්වයං අවබෝධයේ වටිනාකම් යනාදිය වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. උපකරණ වටිනාකම් සදාචාරාත්මක වටිනාකම්, සන්නිවේදන වටිනාකම්, ව්යාපාරික වටිනාකම් ලෙස කාණ්ඩගත කළ හැකිය; පුද්ගලවාදී සහ අනුකූල සාරධර්ම, පරාර්ථකාමී වටිනාකම්; ස්වයං තහවුරු කිරීමේ වටිනාකම් සහ අන් අයගේ පිළිගැනීමේ වටිනාකම් යනාදිය. මනෝවිද්යාඥයා තනි තනි රටාව අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කළ යුතුය. කිසියම් නිත්‍යභාවයක් හඳුනා ගැනීමට නොහැකි නම්, ප්‍රතිචාර දක්වන්නාගේ වටිනාකම් පද්ධතිය පිහිටුවා නොමැති බව හෝ සමීක්ෂණය අතරතුර පිළිතුරුවල අවිනිශ්චිත බව උපකල්පනය කළ හැකිය.
තාක්ෂණයේ වාසිය නම් සමීක්ෂණය පැවැත්වීම සහ ප්රතිඵල සැකසීමේදී එහි බහුකාර්යතාව, පහසුව සහ ආර්ථිකය, නම්‍යශීලී බව - උත්තේජක ද්රව්ය (වටිනාකම් ලැයිස්තු) සහ උපදෙස් දෙකම වෙනස් කිරීමේ හැකියාවයි. එහි අත්යවශ්ය අවාසිය නම් සමාජ අභිලාෂයේ බලපෑම, අවිනිශ්චිතතාවයේ හැකියාවයි. එමනිසා, මෙම නඩුවේ විශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලබන්නේ රෝග විනිශ්චය සඳහා අභිප්රේරණය, පරීක්ෂණයේ ස්වේච්ඡා ස්වභාවය සහ මනෝවිද්යාඥයා සහ විෂය අතර සම්බන්ධතා ඇතිවීමයි. තෝරා ගැනීම, විභාගය සඳහා ක්රමවේදය යෙදීම ඉතා ප්රවේශමෙන් විය යුතුය.
උපදෙස්
පරීක්ෂණ ක්රියා පටිපාටියේ විශේෂාංග:
වගඋත්තරකරුට අකාරාදී පිළිවෙලට කඩදාසි පත්‍රවල හෝ කාඩ්පත් මත වටිනා දේ ලැයිස්තු දෙකක් (18 බැගින්) ඉදිරිපත් කෙරේ. ලැයිස්තු තුළ, විෂයය එක් එක් අගය සඳහා ශ්‍රේණිගත අංකයක් පවරන අතර, වැදගත්කම අනුව කාඩ්පත් සකස් කරයි. ද්රව්යමය සැපයුමේ අවසාන ආකෘතිය වඩාත් විශ්වසනීය ප්රතිඵල ලබා දෙයි. පළමුව, පර්යන්ත අගයන් සමූහයක් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ, පසුව උපකරණ අගයන් සමූහයක්.
සමාජ අභිලාෂය සහ විෂයයේ වටිනාකම් දිශානතියේ පද්ධතියට ගැඹුරින් විනිවිද යාම ජය ගැනීම සඳහා, අතිරේක රෝග විනිශ්චය තොරතුරු සපයන උපදෙස් වෙනස් කිරීමට සහ වඩාත් සාධාරණ නිගමනවලට එළඹීමට ඉඩ සලසයි. එබැවින්, ප්රධාන මාලාවෙන් පසුව, ඔබට පහත ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමෙන් කාඩ්පත් ශ්‍රේණිගත කිරීමට විෂයයෙන් ඉල්ලා සිටිය හැක:
"ඔබේ ජීවිතයේ මෙම අගයන් සාක්ෂාත් කර ගන්නේ කුමන අනුපිළිවෙලකට සහ කොපමණ ප්‍රමාණයකට (ප්‍රතිශතයක් ලෙස)?"
"ඔබ සිහින මැව්වේ නම් ඔබ මෙම අගයන් තබන්නේ කෙසේද?"
"සෑම ආකාරයකින්ම පරිපූර්ණ පුද්ගලයෙකු එය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ සිතන්නේ කෙසේද?"
"බොහෝ අය එය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ සිතන්නේ කෙසේද?"
"අවුරුදු 5කට 10කට කලින් ඔයා කොහොමද ඒක කළේ?"
"අවුරුදු 5කින් හෝ 10කින් ඔබ එය කරන්නේ කෙසේද?"
"ඔබට සමීප පුද්ගලයින් කාඩ්පත් ශ්‍රේණිගත කරන්නේ කෙසේද?"
සමීක්ෂණය තනි තනිව සිදු කිරීම වඩාත් සුදුසුය, නමුත් කණ්ඩායම් පරීක්ෂණය ද කළ හැකිය.
උපදෙස්:
"දැන් ඔබට සාරධර්ම නම් කිරීම සහිත කාඩ්පත් 18 ක කට්ටලයක් පිරිනමනු ඇත. ඔබේ කාර්යය වන්නේ ඔබේ ජීවිතයට මඟ පෙන්වන මූලධර්ම ලෙස ඔබට වැදගත් වන පරිදි ඒවා සකස් කිරීමයි.
සෑම අගයක්ම වෙනම කාඩ්පතක ලියා ඇත. කාඩ්පත් ප්රවේශමෙන් අධ්යයනය කර, ඔබට වඩාත්ම වැදගත් එක තෝරාගෙන එය පළමු ස්ථානයේ තබන්න. ඉන්පසු දෙවන වැදගත්ම අගය තෝරාගෙන එය පළමු එක අසල තබන්න. ඉන්පසු ඉතිරි සියලුම කාඩ්පත් සමඟද එසේ කරන්න. අඩුම වැදගත්කම අවසන් වන අතර 18 වන ස්ථානයට පත්වනු ඇත.
සෙමින්, කල්පනාකාරීව සංවර්ධනය කරන්න. වැඩ කරන අතරතුර ඔබ ඔබේ අදහස වෙනස් කරන්නේ නම්, කාඩ්පත් මාරු කිරීමෙන් ඔබට ඔබේ පිළිතුරු නිවැරදි කළ හැකිය. අවසාන ප්‍රති result ලය ඔබේ සැබෑ තත්වය පිළිබිඹු කළ යුතුය. ”
"වටිනාකම් දිශානතිය" ක්‍රමය සඳහා උත්තේජක ද්රව්ය
ලැයිස්තුව A (පර්යන්ත අගයන්):
ක්රියාකාරී ක්රියාකාරී ජීවිතය (ජීවිතයේ සම්පූර්ණත්වය සහ චිත්තවේගීය පොහොසත්කම);
ජීවිත ප්රඥාව (විනිශ්චයේ පරිණතභාවය සහ සාමාන්ය බුද්ධිය, ජීවිත අත්දැකීම් මගින් සාක්ෂාත් කර ගැනීම);
සෞඛ්යය (ශාරීරික හා මානසික);
සිත්ගන්නා රැකියාව;
සොබාදහමේ සහ කලාවේ සුන්දරත්වය (ස්වභාවධර්මයේ සහ කලාවේ සුන්දරත්වය පිළිබඳ අත්දැකීම්);
ආදරය (ආදරණීය කෙනෙකු සමඟ ආත්මික හා ශාරීරික සමීපත්වය);
මූල්යමය වශයෙන් සුරක්ෂිත ජීවිතය (ද්රව්යමය දුෂ්කරතා නොමැතිකම);
හොඳ සහ සැබෑ මිතුරන් සිටීම;
මහජන පිළිගැනීම (අන් අයට ගරු කිරීම, කණ්ඩායම, සේවකයින්);
දැනුම (තමන්ගේ අධ්යාපනය, ක්ෂිතිජය, සාමාන්ය සංස්කෘතිය, බුද්ධිමය සංවර්ධනය පුළුල් කිරීමේ හැකියාව);
ඵලදායී ජීවිතය (ඔවුන්ගේ හැකියාවන්, ශක්තීන් සහ හැකියාවන් උපරිම ලෙස භාවිතා කිරීම);
සංවර්ධනය (තමා මත වැඩ කිරීම, නිරන්තර භෞතික හා අධ්යාත්මික වැඩිදියුණු කිරීම);
විනෝදාස්වාදය (ප්රසන්න, පහසු විනෝදාස්වාදය, වගකීම් නොමැතිකම);
නිදහස (ස්වාධීනත්වය, විනිශ්චයන් සහ ක්රියාවන්හි ස්වාධීනත්වය);
ප්රීතිමත් පවුල් ජීවිතයක්;
අන් අයගේ සතුට (යහපැවැත්ම, සංවර්ධනය සහ අනෙකුත් මිනිසුන්ගේ දියුණුව, සමස්ත ජනතාව, සමස්තයක් වශයෙන් මනුෂ්යත්වය);
නිර්මාණශීලීත්වය (නිර්මාණශීලී ක්රියාකාරිත්වයේ හැකියාව);
ආත්ම විශ්වාසය (අභ්යන්තර සමගිය, අභ්යන්තර ප්රතිවිරෝධතා වලින් නිදහස් වීම, සැකයන්).
ලැයිස්තුව B (උපකරණ අගයන්):
1. නිරවද්‍යතාවය (පිරිසිදුකම), දේවල් පිළිවෙලට තබා ගැනීමේ හැකියාව, ව්යාපාරයේ පිළිවෙල;
හැදී වැඩීම (යහපත් හැසිරීම්);
ඉහළ ඉල්ලීම් (ජීවිතයේ ඉහළ ඉල්ලීම් සහ ඉහළ හිමිකම්);
ප්රීතිමත් බව (හාස්යය පිළිබඳ හැඟීම);
කඩිසරකම (විනය);
ස්වාධීනත්වය (ස්වාධීනව, තීරණාත්මකව ක්රියා කිරීමට ඇති හැකියාව);
තමා සහ අන් අයගේ අඩුපාඩු වලට නොඉවසීම;
අධ්යාපනය (දැනුමෙහි පළල, ඉහළ සාමාන්ය සංස්කෘතිය);
වගකීම (යුතුකම පිළිබඳ හැඟීම, කෙනෙකුගේ වචනය තබා ගැනීමේ හැකියාව);
තාර්කිකවාදය (සංවේදීව හා තාර්කිකව සිතීමේ හැකියාව, හොඳින් සලකා බලා, තාර්කික තීරණ ගැනීම);
ස්වයං පාලනය (සංයමය, ස්වයං විනය);
කෙනෙකුගේ මතය, අදහස් ආරක්ෂා කිරීමේ ධෛර්යය;
ශක්තිමත් කැමැත්ත (තමන්ගේම අවධාරනය කිරීමේ හැකියාව, දුෂ්කරතා හමුවේ පසුබැසීමට නොවේ);
ඉවසීම (අන් අයගේ අදහස් සහ මතයන්, ඔවුන්ගේ වැරදි සහ මායාවන් සඳහා අන් අයට සමාව දීමට ඇති හැකියාව);
අදහස්වල පළල (වෙනත් කෙනෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණය තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව, වෙනත් රුචි අරුචිකම්, සිරිත් විරිත්, පුරුදු වලට ගරු කිරීම);
අවංකකම (සත්‍යය, අවංකකම);
ව්යාපාරයේ කාර්යක්ෂමතාව (කඩිසරකම, කාර්යයේ ඵලදායිතාව);
සංවේදීතාව (සැලකිල්ල).
කළමනාකරුවන් සඳහා මානව සම්පත් කළමනාකරණය: අධ්යයන මාර්ගෝපදේශයක් ස්පිවැක් ව්ලැඩිමීර් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච්
M. Rokeach හි වටිනාකම් දිශානතිය අධ්යයනය කිරීම සඳහා වූ ක්රමවේදය
අගය දිශානතිය- ද්රව්යමය හා අධ්යාත්මික වටිනාකම් සඳහා පුද්ගලයෙකුගේ වරණීය ආකල්පය, ඔහුගේ ආකල්ප සහ මනාප පද්ධතිය, හැසිරීම් වලින් ප්රකාශිත වේ.
සාමාන්යයෙන් පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ ජීවන ක්රියාකාරකම් සඳහා මාර්ගෝපදේශ මාලාවක් ඇත, බොහෝ විට ඔහු අපේක්ෂා කරන සහ ඔහුගේ ජීවිතයේ අරුත තීරණය කරන බහු මට්ටමේ ඉලක්ක පද්ධතියකි. ඒ අතරම, අරමුණු, මෙන්ම හැසිරීමේ චේතනාවන්, ඔවුන්ගේ ඉදිරිදර්ශනය සහ වැදගත්කම අනුව, ඔවුන්ගේම ආකල්පයක්, එකිනෙකාට සාපේක්ෂව පිහිටීම තිබිය හැකිය. ජීවන අරමුණු වල හැසිරීම හැසිරීමේ අභිප්‍රේරණයට බලපායි, වඩාත් නිවැරදිව, විවිධ මට්ටම්වල අරමුණු, වැදගත්කම සහ කාල ක්ෂිතිජය එකිනෙකා හා අවශ්‍යතා සමඟ සංකීර්ණ අන්තර්ක්‍රියා වල පවතින අතර එමඟින් හැසිරීමේ චේතනා සහ ඒවායේ ආකල්ප තීරණය කරයි. කම්කරු ක්රියාකාරකම් වලදී, කම්කරුවන්ගේ ජීවිතයේ අරමුණු පිළිබඳ අදහස ඔවුන්ගේ දිශානතියේ ලක්ෂණ පැහැදිලි කිරීමටත්, හැසිරීම වඩාත් නිවැරදිව පුරෝකථනය කිරීමට සහ ඔවුන් උත්තේජනය කිරීමටත් හැකි වේ. වටිනාකම් දිශානතිය අධ්යයනය කිරීම සඳහා ක්රමවේදයමිනිස් ජීවිතයේ ඉලක්ක පද්ධතිය පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. එය 1973 දී M. Rokeach විසින් සංවර්ධනය කරන ලදී. කතුවරයා පෞරුෂ වටිනාකම් හෝ වටිනාකම් දිශානතිය නිර්වචනය කරන්නේ "ප්‍රතිවිරුද්ධ හෝ ප්‍රතිලෝම හැසිරීම් රටාවට හෝ අවසාන ඉලක්කයට වඩා පුද්ගලික හෝ සමාජීය දෘෂ්ටිකෝණයකින් යම් හැසිරීම් රටාවක් හෝ පැවැත්මේ අවසාන ඉලක්කය වඩාත් සුදුසු බවට අඛණ්ඩ විශ්වාසයක් ලෙසිනි. පැවැත්ම" 16 .
මිනිසුන්ට තරමක් සීමිත වටිනාකම් සමූහයක් ඇති බව ඔහු විශ්වාස කරන අතර, සෑම කෙනෙකුම විවිධ මට්ටම්වලට වුවද එකම අගයන් සලකයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සෑම කෙනෙකුම සාමය අගය කරයි, නමුත් සමහරුන්ට මෙම අගය අනෙක් අයට වඩා ඉහළ ප්‍රමුඛතාවයක් ලබා දෙයි. Rokeach සාමාන්ය අගයන් දෙකක් වෙන්කර හඳුනා ගන්නා අතර, ඒ සෑම එකක් තුළම ස්වාධීන ප්‍රමුඛතා පද්ධතියක් නිර්වචනය කළ හැකිය (වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, මෙම පද්ධති දෙක ප්‍රායෝගිකව එකිනෙකට සම්බන්ධ නැත). පළමු වර්ගයේ අගයන් උපකරණ, හෝ මාධ්‍ය-නැඹුරු, දෙවන - පර්යන්ත හෝ ඉලක්ක-නැඹුරු ලෙස හැඳින්විය හැක.
උපකරණ වටිනාකම්ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා ඇතැම් හැසිරීම් ප්රමිති හෝ ක්රම නියම කරන්න. උපකරණ වටිනාකම් වර්ග දෙකක් සදාචාරය සහ නිපුණතාවය සමඟ සහසම්බන්ධ වේ. සදාචාරාත්මක සාරධර්ම පිළිපැදීම (උදාහරණයක් ලෙස දුරාචාර හැසිරීම) වරදකාරි හැඟීමක් ඇති කරයි, නිපුණතා ක්ෂේත්‍රයට අදාළ වටිනාකම් පිළිපැදීම (උදාහරණයක් ලෙස, නොහැකියාව ප්‍රකාශ කිරීම) ලැජ්ජාවක් ඇති කරයි.
පර්යන්ත අගයන්අවසාන ඉලක්ක හෝ තනි පුද්ගල ප්රතිඵල පවරන්න. Rokeach ට අනුව, සියලුම ප්‍රජාවන්ට අයත් සියලුම මිනිසුන් සඳහා ඔවුන්ගේ සම්පූර්ණත්වය පරිපූර්ණ ලෙස සලකා බැලීමට ප්රමාණවත් හේතු නොමැත. පර්යන්ත අගයන් පුද්ගලික (උදාහරණයක් ලෙස, ආත්මයේ සාමය) හෝ සමාජීය (උදාහරණයක් ලෙස, ලෝකයේ සාමය) විය හැකිය. ඕනෑම පුද්ගලික වටිනාකමක ප්‍රමුඛතාවය වැඩි කිරීම පොදුවේ පුද්ගලික වටිනාකම්වල ප්‍රමුඛතාවය වැඩි කිරීමට සහ සමාජ වටිනාකම්වල ප්‍රමුඛතාවය අඩුවීමට හේතු වන බව පර්යේෂකයා සොයා ගත්තේය. අනෙක් අතට, සමාජ සාරධර්මවල ප්‍රමුඛතාවයේ වැඩි වීමක් අනෙකුත් සමාජ වටිනාකම් වල ප්‍රමුඛතාවයේ සමස්ත වැඩි වීමක් සහ පුද්ගලික වටිනාකම් වල ප්‍රමුඛතාවයේ අඩුවීමක් ඇති කරයි. වෙනුවෙන් පෙනී සිටින අය ලෝකයලොව පුරා, සැකයකින් තොරව, විශ්වාස කරන්න සමානාත්මතාවයවැනි ප්‍රමුඛතා වලට හානි කිරීම සඳහා එහි ප්රධාන ප්‍රමුඛතාවයකි සතුටක්හෝ ආත්ම ගරුත්වය.ඔවුන්ගේ සාරධර්ම තෝරාගැනීමේදී, සමහර අය ස්වයං-අභිමුඛ වන අතර අනෙක් අය වෙනත් පුද්ගලයින් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරයි. වගුවේ. 8.5 ඇමරිකානු සමාජයේ වඩාත්ම වැදගත් අගයන් පිළිබිඹු කරන පර්යන්ත 18 ක් සහ උපකරණ අගයන් 18 ක් පෙන්වයි.
වගුව 8.5
පර්යන්ත සහ උපකරණ අගයන්
රටවල් 12 ක කළමනාකරුවන් 567 දෙනෙකුගේ අධ්‍යයනයකින් එවැනි උපකරණ අගයන් සොයා ගන්නා ලදී විවෘත මනස, හැකියාවහා ධෛර්යය,සියලුම රටවල කළමනාකරුවන් වඩාත් වැදගත් ලෙස හඳුනාගෙන ඇත, කෙසේ වෙතත්, වටිනාකම් වලින් 75% ට සාපේක්ෂව සැලකිය යුතු ජාතික වෙනස්කම් අනාවරණය විය. ඊජිප්තුවරුන් 658 ක්, ඇමරිකානුවන් 132 ක්, අප්‍රිකානුවන් 43 ක් සහ අරාබි ජාතිකයන් 101 ක් යොදාගෙන කරන ලද තවත් අධ්‍යයනයකින්, ඇමරිකානුවන් මෙන් නොව ඊජිප්තු ජාතිකයන් බොහෝ දුරට උපකරණ සහ පර්යන්ත අගයන් දෙකෙහිම සැලකිය යුතු ජාතික වෙනස්කම් සොයාගෙන ඇත.
ඇමරිකානු කළමනාකරුවන් 1460 දෙනෙකුගේ අදහස් අධ්යයනය කළ ඇමරිකානු විද්‍යාඥයින්, වැඩ කිරීමේදී වඩාත්ම වැදගත් යැයි පෙනෙන මූලික අගයන් හඳුනා ගැනීමට උත්සාහ කළහ. උපකරණ වටිනාකම් හඳුනා ගැනීම සඳහා Rokeach ප්‍රශ්නාවලිය භාවිතා කරමින්, කළමනාකරුවන් සේවකයින්ගේ වඩාත් කැමති ගුණාංග නම් කරන බව සොයා ගත්හ. වගකීමක්හා අවංකභාවය(මෙම මතය කළමනාකරුවන්ගෙන් 85% ක් පමණ බෙදාගෙන ඇත), පසුව හැකියාවන් තිබීම (නිපුණතාවය)(65 %), පොහොසත් පරිකල්පනය(55%) සහ අනුකූලතාව (49 %). කීකරුකම, පිරිසිදුකම, හැදී වැඩීමහා condescensionවඩාත්ම වැදගත් ගුණාංග අතර ශ්‍රේණිගත කර ඇත්තේ කළමනාකරුවන්ගෙන් 10% ක් පමණි.
විවිධ පුද්ගලයින් කණ්ඩායම් විවිධ හර පද්ධතීන්ගෙන් පැමිණිය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, වෙනත් අධ්‍යයනයන් සොයාගෙන ඇත්තේ ව්යාපාරික පාසල් සිසුන් සහ මහාචාර්යවරුන් වැනි සාමාන්ය අනුපාත ගුණාංග මත ය අභිලාෂය, නිපුණතාවය, වගකීමහා නිදහස,අධ්යයනය කළ අනෙකුත් කාණ්ඩවලට වඩා ඉහළයි. ඒ අනුව, ඔවුන් අනෙක් පුද්ගලයින්ට උපකාර කිරීම සහ රැකබලා ගැනීම මෙන්ම සෞන්දර්යාත්මක හා සංස්කෘතික වටිනාකම් සහ සමාජ අසාධාරණයෙන් පැන නගින ගැටළු සඳහා අඩු වටිනාකමක් ලබා දෙයි. එක් අධ්‍යයනයකින් වඩාත්ම සාර්ථක, සාමාන්ය සහ අවම සාර්ථක කළමනාකරුවන්ගේ තනතුරු සංසන්දනය කර ඇත. වඩාත්ම සාර්ථක කළමනාකරුවන් සඳහා, ඔවුන්ගේ අනෙකුත් සගයන් මෙන් නොව, ආර්ථික (උදාහරණයක් ලෙස, සැපපහසු ජීවිතයක්) සහ දේශපාලන (උදාහරණයක් ලෙස, සමාජ පිළිගැනීම) වටිනාකම් වඩාත්ම වැදගත් බව පෙනී ගියේය.
කළමනාකරුවන් ජනගහනයේ අනෙකුත් කොටස්වල සාමාජිකයින් සමඟ සංසන්දනය කරන විට, ඔවුන් එවැනි වටිනාකම් වලට වැඩි වැදගත්කමක් ලබා දෙන බව පෙනේ. සාර්ථකත්වයේ හැඟීම, ආත්ම අභිමානය, සුවපහසු ජීවිතයහා නිදහස.කළමනාකරුවන් ඉහළම උපකරණ වටිනාකම සලකයි අභිලාෂය, සහ පර්යන්තය සාර්ථකත්වයේ හැඟීම.ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගේ අනෙකුත් කාණ්ඩවලට වඩා කළමනාකරුවන් බොහෝ විට පුද්ගලික (සමාජයට වඩා) වටිනාකම් සහ ඕනෑම ඉලක්කයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ ආශාව මගින් තීරණය කරන ලද වටිනාකම් වලට ප්‍රමුඛත්වය ලබා දුන්නේය. සමස්ත ජනගහනය පිළිබඳ අධ්‍යයනයක දී, නව අත්දැකීම් සඳහා විවෘත භාවය - විවෘත මනස, පරිකල්පනය, නිදහස සහ ස්වයං නිර්ණය පිළිබඳ ධනාත්මක අවධාරනයේ එකතුවක්, පිළිගැනීම, කීකරුකම සහ අනුකූලතාවය පිළිබඳ දුර්වල අවධාරණය සමඟ ඒකාබද්ධ වූ බව පෙනී ගියේය. බොහෝ මිනිසුන්ට ආවේණික වූ ප්‍රමුඛතම අගය ලෙස සොයාගෙන ඇත. Rokeach ගේ උපකරණය සැලකිය යුතු ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය (ලිංගභේදය සම්බන්ධ) වෙනස්කම් කිසිවක් හෙළි නොකළේය.
බොහෝ ව්යාපාරික පාසල් සිසුන් සහ බොහෝ පුහුණු කළමණාකරුවන් පවා බොහෝ විට ස්වයං කේන්ද්‍රගත වීම සහ පුද්ගලික ජයග්‍රහණ සහ ප්‍රගතිය සඳහා උත්සාහ කිරීම සම්බන්ධයෙන් විවේචනයට ලක්වන්නේ මන්දැයි මෙම වටිනාකම් මනාපයන් පැහැදිලි කළ හැකිය. අනාගතයේදී, කළමනාකරුවන්ට යුක්තිය සහ අන්‍යෝන්‍ය සහය වැනි පුද්ගලික සහ සමාජ සාරධර්මවල වඩාත් සමබර සංයෝජනයක් අපේක්ෂා කෙරේ.
සෘජු ශ්‍රේණිගත කිරීමේ ක්‍රමය මගින් Rokeach ට අනුව අගයන් බැහැර කිරීම ස්ථාපිත කිරීමට යෝජනා කෙරේ: වටිනාකමේ සෑම නමක්ම වෙනම කාඩ්පතක ඇතුළත් කර ඇති අතර පුද්ගලයා තමාට ඇති වැදගත්කම අනුව ඒවා බෙදා හරිනු ලැබේ. ප්‍රශ්නාවලියක් ආකාරයෙන් අගයන් ලැයිස්තුවක් වගඋත්තරකරුට ලබා දීමෙන් සහ ඒවා සඳහා ශ්‍රේණිගත කිරීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටීමෙන් එයම ලබා ගත හැකිය: වඩාත්ම වැදගත් සඳහා 1 වන ස්ථානය, දෙවන වඩාත්ම වැදගත් සඳහා 2 වැනි, සාමාන්යයෙන් එය හැසිරීම මත අඩු වැදගත් අගයන් වල බලපෑම නොසැලකිය හැකි ලෙස සැලකිය හැකි බැවින්, පළමු අගයන් පහ පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගැනීමට ප්රමාණවත් වේ. පර්යන්ත සහ උපකරණ අගයන් වෙන වෙනම ශ්‍රේණිගත කර ඇත.
තමන්ගේම වත්මන් අගයන් ශ්‍රේණිගත කිරීමේ විශ්වසනීයත්වය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා, S. R. Panteleev විසින් යෝජනා කරන ලද තාක්ෂණයක් ප්‍රයෝජනවත් වේ: ශ්‍රේණිගත කිරීම සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු, ඔහු මේ මොහොතේ 18 වන විට එක් එක් අගය ලබාගෙන ඇති ප්‍රමාණය ප්‍රතිශත අනුව ඇගයීමට විෂයයෙන් ඉල්ලා සිටී.
ඔබේ ජීවන ඉලක්ක සහ ඒවා සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා මාර්ග සහ විධිවල ඔබේම සංයුතිය නිර්වචනය කිරීමෙන්, ඔබට ලැයිස්තු දෙකටම එකතු කළ හැකිය, අර්ථ නිරූපණය වෙනස් කරන්න, පසුව වර්තමාන හෝ අනාගතයට ප්‍රමුඛත්වය දිය හැකිය. විශේෂයෙන් ජීවිතයේ වැදගත් සිදුවීම්, ආශාවන් ඉටු කිරීම, සිහින, බාහිර පරිසරයේ වෙනස්කම් වැනි විටින් විට මෙම තාක්ෂණය වෙත නැවත පැමිණීම යෝග්ය වේ. පෙර ඇගයුම්වල ප්රතිඵල අමතක නොකළ යුතුය, ඔබේම පෞරුෂයේ ගතිකත්වය (වටිනාකම් දිශානතිය, චේතනාවන්, අවශ්‍යතා, රුචිකත්වයන්, පරමාදර්ශ, ලෝක දැක්ම - මේවායේ ගතිකත්වය පිළිබඳ අදහසක් ලබා ගත හැකි වන පරිදි ඒවා ලේඛනාගාරයේ තබා ගැනීම වඩා හොඳය. පුද්ගලික ගුණාංග) සහ අතීත වැරදි සහ මායාවන්ගේ හේතු නිවැරදිව පැහැදිලි කරන්න.
M. Rokeach ක්‍රමය භාවිතා කරමින් ඔබේ ජීවිතයේ වටිනාකම් පද්ධතියක් සැකසීමට උත්සාහ කරන්න. උපකරණ සහ පර්යන්ත අගයන්හි ඕනෑම වචන එකතු කිරීමට ඔබට නිදහස ඇත.
මෙම පාඨය හඳුන්වාදීමේ කොටසකි.අලෙවිකරණය පොතෙන්. දැන් ප්‍රශ්න! කර්තෘ මෑන් ඊගෝර් බොරිසොවිච් හෝටල් ව්‍යාපාර පොතෙන්. නිර්දෝෂී සේවාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද කර්තෘ Balashova Ekaterina Andreevnaක්රමවේදය "විගණක" සේවාවේ ගුණාත්මක භාවය තක්සේරු කිරීමේ එක් ක්රමයක් වන්නේ තෙවන පාර්ශවීය විගණකවරයෙකු විසින් පවත්වනු ලබන ඊනියා තත්ත්ව විගණනයන් වන අතර එය හෝටල් කාර්ය මණ්ඩලය කිසිවෙක් නොපෙනේ. එවැනි විගණනවල අරමුණ සාමාන්යයෙන් දුර්වලතා හඳුනා ගැනීමයි
අලෙවිකරණය: දේශන සටහන් පොතෙන් කර්තෘ ලොගිනෝවා එලේනා යූරියෙව්නා13. පාරිභෝගිකයින් අධ්යයනය කිරීම සඳහා උපදෙස් පාරිභෝගිකයින් අධ්යයනය කිරීම සඳහා ප්රධාන දිශාවන් තිබේ: 1) යම් සමාගමකට පාරිභෝගිකයාගේ ආකල්පය; 2) එහි ක්‍රියාකාරකම්වල විවිධ අංශ කෙරෙහි ආකල්පය; 3) අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් මට්ටම; 4) අභිප්‍රාය ගැනුම්කරුවන්; 5) තීරණ ගැනීම
කාලය සංවිධානය පොතෙන්. පුද්ගලික කාර්යක්ෂමතාවයේ සිට සමාගම් සංවර්ධනය දක්වා කර්තෘ Arkhangelsky GlebTM-සහතික කිරීමේ තාක්ෂණය TM-diagnostics මඟින් කළමනාකරුවන් කණ්ඩායමක කාල කළමනාකරණය සමඟ සමස්ත තත්වය තක්සේරු කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. එයට සමගාමීව හෝ වෙන වෙනම, TM සහතික කිරීමේ ක්‍රමය භාවිතා කළ හැකිය, එය එක් එක් කළමනාකරුගේ පුද්ගලික TM කුසලතා තක්සේරු කිරීමට හෝ
ව්‍යාපාර ක්‍රියාවලි පොතෙන්. ආකෘති නිර්මාණය, ක්රියාත්මක කිරීම, කළමනාකරණය කර්තෘ රෙපින් ව්ලැඩිමීර් ව්ලැඩිමිරොවිච්3.4.1. ඉදිකිරීම් ක්රමවේදය ඡේදයේ මෙම ඡේදයේ, සමාගමේ ක්‍රියාවලීන්ගේ පද්ධතිය (ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය) පිළිබඳ විස්තරය පිළිබඳ මගේ අදහස ඉදිරිපත් කරමි.සංවිධානයක ක්‍රියාවලි පද්ධතියක් ගොඩනැගීමේ ප්‍රවේශය ප්‍රහේලිකාවක් එකට තැබීම හා සැසඳිය හැකිය. විශාල සංඛ්යාවක් සිට පොදු පින්තූරයක් එකතු කිරීමට
ව්යවසායයේ අලෙවිකරණ ප්රතිපත්තියේ සේවා සංවිධානය යන පොතෙන් කර්තෘ මෙල්නිකොව් ඉල්යාපාරිභෝගික හැසිරීම් අධ්යයනය කිරීමේ ක්රම ගැනුම්කරුවන්ගේ අධ්යයනය අලෙවිකරණ මිශ්‍රණයේ එක් එක් අංගයන් සහ ව්යවසායයේ සමස්ත අලෙවිකරණ උපාය මාර්ගය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා පදනම වේ. වෙළඳපල ආර්ථිකයක නවීන තත්වයන් තුළ, ගැනුම්කරු තීරණය කරන්නේ කුමක් නිෂ්පාදනය කළ යුතුද, කොතැනද,
ප්‍රචාරණයේ මනෝවිද්‍යාව පොතෙන් කර්තෘ ලෙබෙදෙව්-ලුබිමොව් ඇලෙක්සැන්ඩර් නිකොලෙවිච් Conversation to the Point: The Art of Communication for අයට දේවල් ලබා ගැනීමට අවශ්ය නම් පොතෙන් Susan Scott විසින් ලියන ලද්දකි Spiral Dynamics ග්‍රන්ථයෙන් [21 වන සියවසේ වටිනාකම්, නායකත්වය සහ වෙනස්වීම් කළමනාකරණය] කතුවරයා බෙක් ඩොන් සිල්ලර වෙළඳාමේ මිල කළමනාකරණය පොතෙන් කර්තෘ ලිප්සිට්ස් ඊගෝර් ව්ලැඩිමිරොවිච්7.1 මිල මට්ටම්වලට ගැනුම්කරුවන්ගේ සංවේදීතාව සහ එය අධ්යයනය කිරීමේ වැදගත්කම, භාණ්ඩයක වටිනාකම සැලකිල්ලට ගනිමින් මිල නියම කිරීමේදී, එවැනි භාණ්ඩවල මුළු වටිනාකම පමණක් ගණනය කිරීමට කෙනෙකුට සීමා විය හැකි නම් (මෙය එසේ නොවේ. පහසු කාර්යයක්), එවිට මෙම කාර්යය එතරම් අපහසු නොවනු ඇත,
Beauty Salon පොතෙන්: ව්‍යාපාර සැලැස්මක සිට සැබෑ ආදායම දක්වා කර්තෘ Voronin Sergey Valentinovichඋපග්‍රන්ථය 1. පාරිභෝගික කොටස් අධ්යයනය කිරීම සඳහා ප්‍රශ්නාවලිය අලෙවිකරණ පර්යේෂණයේ අරමුණු: - පාරිභෝගික කොටස් හඳුනාගැනීම;-අවශ්ය සේවා ලැයිස්තුව හඳුනාගැනීම;-පාරිභෝගිකයින්ට නොගැලපෙන හේතු පැහැදිලි කිරීම ප්‍රශ්නාවලිය හිතවත් (th) _________! අපි
Alternative: Us or Competitors යන පොතෙන් කර්තෘ කොලික් ඇලෙක්සි6 වන පරිච්ඡේදය: තරඟකරුවන්ගේ පර්යේෂණ සඳහා අලෙවිකරණ පර්යේෂණ තරඟකාරී බුද්ධිය සඳහා සම්භාව්‍ය අලෙවිකරණ පර්යේෂණ ප්‍රයෝජනවත් විය හැකිද? අලෙවිකරණ පර්යේෂණවල හැකියාවන් මොනවාද? විවිධ විශේෂඥයින්ට විවිධ දෘෂ්ටි කෝණයන් ඇත
Gamestorming පොතෙන්. ව්‍යාපාර ක්‍රීඩා කරන ක්‍රීඩා Brown Sunny විසිනි The Practice of Human Resource Management පොතෙන් කර්තෘ ආම්ස්ට්‍රෝං මයිකල් අපේක්ෂකයෙකු සොයා ඇගයීමට ලක් කරන්නේ කෙසේද යන පොතෙන්? වෘත්තීය නොවන අය සඳහා සරල විසඳුම් කර්තෘ මස්ලෙනිකොව් රෝමන් මිහයිලොවිච්ස්වයං අධ්යයන සම්පත් රැකියා සෙවුම් අඩවි සහ
ඒත්තු ගැන්වීම පොතෙන් [ඕනෑම අවස්ථාවක විශ්වාසයෙන් කථා කිරීම] ට්රේසි බ්රයන් විසිනිඔබේ ප්‍රේක්ෂකයන්ගේ ලක්ෂණ ගැන ඉගෙන ගැනීමෙන් ආරම්භ කරන්න, කතා කිරීමට සූදානම් වන විට, ඔබේ ප්‍රේක්ෂකයින් ගැන ඉගෙන ගැනීමෙන් ආරම්භ කරන්න. මතක තබා ගන්න: ඔබ ඔබේ කථාව සූදානම් කරන්නේ ඔබ වෙනුවෙන් නොව, ඔවුන් වෙනුවෙන්, ඔබ අලෙවිකරුවෙකු බවත් ඔබේ හැකියාවන් දැන ගැනීමට අවශ්ය බවත් සිතන්න.
වටිනාකම් දිශානතියේ පද්ධතිය පෞරුෂයේ දිශානතියේ අන්තර්ගත පැත්ත තීරණය කරන අතර අවට ලෝකයට, අනෙක් පුද්ගලයින්ට, තමාට, ලෝක දෘෂ්ටියේ පදනම සහ ජීවිතයේ අභිප්‍රේරණයේ හරය වන එහි සම්බන්ධතාවයේ පදනම සාදයි. ජීවන සංකල්පය සහ "ජීවිත දර්ශනය".
M. Rokeach පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකම් දිශානතිය අධ්යයනය කිරීම සඳහා න්යායික ආකෘතියක් යෝජනා කළ අතර ඒවා මැනීම සඳහා ඵලදායී මෙවලමක් ඉදිරිපත් කළේය.
වටිනාකම්- මේවා ප්‍රතිලාභ සහ ඒවා ලබා ගැනීමට පිළිගත හැකි ක්රම පිළිබඳ සාමාන්‍යකරණය වූ අදහස් වන අතර, එහි පදනම මත පුද්ගලයෙකු අරමුණු සහ ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ දැනුවත් තේරීමක් කරයි. පුද්ගලික වටිනාකම් ජීවන උපාය මාර්ගයක් ගොඩනැගීමේ පදනම ලෙස ක්රියා කරන අතර බොහෝ දුරට වෘත්තීය සංවර්ධනයේ රේඛාව තීරණය කරයි.
අගය දිශානතියසමාජ මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ සංකල්පය, එනම්:
සමාජ වස්තු සහ සිදුවීම් පිළිබඳ පුද්ගලයෙකුගේ තක්සේරුව සඳහා දෘෂ්ටිවාදී, දේශපාලනික, සදාචාරාත්මක, සෞන්දර්යාත්මක සහ වෙනත් හේතු;
අර්ථවත් ජීවන මාර්ගෝපදේශ මට්ටම දක්වා උසස් කරන ලද සවිඥානක චේතනාවන්ට අනුකූලව පුද්ගලයෙකුට තම හැසිරීම සංවිධානය කිරීමට ක්රමයක්.
අවසාන අවස්ථාවෙහිදී, වටිනාකම් දිශානතිය ජීවන රටාවේ පුද්ගල දෘෂ්ටිවාදයක් ලෙස ක්රියා කරයි. සමාජ අත්දැකීම් උකහා ගැනීමේදී ඒවා සෑදී ඇති අතර ඉලක්ක, පරමාදර්ශ, විශ්වාසයන්, රුචිකත්වයන් සහ අභ්යන්තර ලෝකයේ අනෙකුත් අංග වලින් විදහා දක්වයි, පුද්ගලයාගේ හැසිරීම තුළ සාක්ෂාත් වේ. ක්‍රියාකාරකම්වල ව්යුහය තුළ, වටිනාකම් දිශානතිය සංජානන හා ස්වේච්ඡා අංශවලට සමීපව සම්බන්ධ වේ; ඔවුන් පෞරුෂයේ ස්ථාවරත්වය, යම් ආකාරයක හැසිරීමක අඛණ්ඩතාව සහතික කරයි. වටිනාකම් දිශානති පද්ධතිය පෞරුෂයේ දිශානතියේ අන්තර්ගත පැත්ත වන අතර යථාර්ථය කෙරෙහි එහි ආකල්පයේ අභ්යන්තර පදනම පිළිබිඹු කරයි.
අගය දිශානතිය යනු, එක් අතකින්, යථාර්ථයේ කරුණු කෙරෙහි පුද්ගලයාගේ ආකල්පයේ නිශ්චිත ප්‍රකාශනයක් වන අතර, අනෙක් අතට, එක් එක් කාල සීමාව තුළ හැසිරීම නියාමනය කරන ස්ථාවර ආකල්ප පද්ධතියකි.
අගය දිශානතිය යනු ප්රධාන කොටස් තුනක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකි සංකීර්ණ සැකැස්මකි: සංජානන, චිත්තවේගීය සහ චර්යාත්මක. සංජානනය යනු දැනුමේ අංගයකි, චිත්තවේගීය යනු තක්සේරුවෙන් පැන නගින චිත්තවේගීය සංරචකයයි; හැසිරීම් - පුද්ගලයාගේ හැසිරීම් වල වටිනාකම් දිශානතිය ක්රියාත්මක කිරීම හා සම්බන්ධ වේ.
වටිනාකම් දිශානතිය පෞරුෂ ව්‍යුහයේ වැදගත්ම අංග අතර වන අතර ඒවා ගොඩනැගීමේ මට්ටම අනුව කෙනෙකුට පෞරුෂ වර්ධනයේ මට්ටම විනිශ්චය කළ හැකිය. සංවර්ධිත අගය දිශානතිය පරිණතභාවයේ සලකුණකි, සමාජීයත්වයේ මිනුමෙහි දර්ශකයකි. ස්ථාවර සහ ස්ථාවර වටිනාකම් දිශානති සමූහයක් අඛණ්ඩතාව, විශ්වසනීයත්වය, ඇතැම් මූලධර්ම හා පරමාදර්ශවලට පක්ෂපාතීත්වය, මෙම පරමාදර්ශ සහ සාරධර්ම නාමයෙන් දැඩි කැමැත්තෙන් උත්සාහ කිරීමට ඇති හැකියාව සහ ක්රියාකාරී ජීවන තත්ත්වය වැනි පෞරුෂ ලක්ෂණ තීරණය කරයි. වටිනාකම් දිශානතියේ නොගැලපීම හැසිරීමේ නොගැලපීම ඇති කරයි. වටිනාකම් දිශානතියේ ඌන සංවර්ධිත ළදරුභාවයේ සලකුණකි, පෞරුෂයේ අභ්යන්තර ව්යුහය තුළ බාහිර උත්තේජක ආධිපත්යය.
කණ්ඩායම්වල පුද්ගලයින්ගේ සබඳතා තීරණය කරන ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් ක්‍රියාවලියේදී, කණ්ඩායම් වටිනාකම් දිශානතිය සෑදී ඇත. කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින්ගේ වඩාත් වැදගත් වටිනාකම් දිශානතියේ අහඹු සිදුවීම එහි ඒකාබද්ධතාවය සහතික කරයි.
M. Rokeach ( මිල්ටන් රොකීච්) මානව වටිනාකම් දිශානතිය (ප්‍රජානන ප්‍රවේශයක රාමුව තුළ) අධ්යයනය කිරීම සඳහා න්යායික ආකෘතියක් යෝජනා කළ අතර ඒවා මැනීම සඳහා ඵලදායී මෙවලමක් ඉදිරිපත් කළේය ( මිල්ටන් රොකීච් අගය සමීක්ෂණය) න්යාය සහ ක්රමවේදය යන දෙකම මනෝවිද්‍යාඥයින්, ආර්ථික විද්‍යාඥයින් සහ දේශපාලන විද්‍යාඥයින් විසින් බහුලව භාවිතා කරනු ලැබේ. M. Rokeach ගේ න්යාය සාරධර්ම මොනවාද, මිනිසුන් අගය කරන්නේ කුමක්ද සහ වටිනාකම් පද්ධතියේ ක්රියාකාරී ඉලක්ක මොනවාද යන්න පැහැදිලි කරයි.
ප්රධාන රෝග විනිශ්චය ව්යුහය ලෙස, පරීක්ෂණයේ කතුවරයා පෞරුෂයේ දිශානතිය සලකයි, එය ඔහුගේ ජීවිතයට මඟ පෙන්වන ඇතැම් ජීවන ඉලක්ක සහ වටිනාකම් දිශානතිය ඇති පුද්ගලයෙකුට වැදගත්කම ලෙස වටහා ගනී. පුද්ගලයෙකු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උත්සාහ කරන අභිලාෂයන් මත පදනම්ව, ජීවන ක්ෂේත්‍ර (වෘත්තීය, පුහුණුව සහ අධ්යාපනය, පවුල, සමාජ ජීවිතය සහ විනෝදාංශ ක්ෂේත්රය) විවිධ පුද්ගලයින් සඳහා විවිධ වැදගත්කම නියෝජනය කරයි.
අධ්යාත්මික, සමාජීය හා ද්රව්යමය වශයෙන් වඩාත් ප්‍රසිද්ධ බෙදීම වන සාරධර්මවල බොහෝ වර්ගීකරණයන් විද්‍යාඥයන් විසින් යෝජනා කර ඇත. ඊට අමතරව, සමාජ ජීවිතයේ විවිධ ක්ෂේත්‍රවලට අනුරූප වන සාරධර්ම කැපී පෙනේ (සදාචාරාත්මක, සෞන්දර්යාත්මක, දේශපාලන, සංජානන, ආර්ථික, ආදිය). M. Rokeach ඔහුගේ typology ලබා දෙයි:
ඉලක්ක අගයන්(පර්යන්තය), පුද්ගල පැවැත්මේ අවසාන ඉලක්කය උත්සාහ කිරීම වටී යන පුද්ගලයෙකුගේ විශ්වාසය ලෙස ඔහු විසින් අර්ථ දක්වා ඇත. පර්යන්ත අගයන් පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ ජීවිතයේ අරුත තීරණය කරයි, ඔහුට විශේෂයෙන් වැදගත් හා වැදගත් දේ දක්වයි.
වටිනාකම් - අදහස්(උපකරණ), කිසියම් ක්රියා මාර්ගයක් හෝ පෞරුෂ ගති ලක්ෂණයක් ඕනෑම තත්වයකදී වඩාත් සුදුසු බවට පුද්ගලයෙකුගේ විශ්වාසය ලෙස අර්ථ දැක්වේ.
උපකරණ අගයන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත:
සදාචාරාත්මක, සන්නිවේදන වටිනාකම්, ව්යාපාරික වටිනාකම්;
පුද්ගලවාදී, අනුකූල, පරාර්ථකාමී;
ස්වයං තහවුරු කිරීම, වෙනත් පුද්ගලයින් පිළිගැනීම යනාදිය.
M. Rokeach හි අගය දිශානතිය අධ්යයනය කිරීමේ ක්රමවේදය පදනම් වී ඇත්තේ පන්ති දෙකක අගයන් ලැයිස්තුවේ සෘජු ශ්‍රේණිගත කිරීම මත ය: පර්යන්ත සහ උපකරණ (අයිතම 18 බැගින්). පළමුව, විෂයට පර්යන්ත කට්ටලයක් සහ පසුව උපකරණ අගයන් පිරිනමනු ලැබේ.
පරීක්ෂණ ප්රතිඵල පුද්ගලයෙකුගේ ආත්ම අභිමානයෙහි ප්රමාණවත් භාවය මත බෙහෙවින් රඳා පවතී, එබැවින් විශේෂඥයන් වෙනත් ක්රම සමඟ ඒකාබද්ධව M. Rokeach පරීක්ෂණය භාවිතා කිරීම නිර්දේශ කරයි. මෙම පරීක්ෂණයේ වාසිය නම් එහි බහුකාර්යතාව, පහසුව සහ දත්ත සැකසීමේ සහ සැකසීමේ වේගයයි. කෙසේ වෙතත්, විෂයයෙහි අවිනිශ්චිතතාවය, සමාජීය වශයෙන් කැමති පිළිතුරු ලබා දීමට ඇති ආශාව (සෑම විටම සවිඥානක නොවේ) ප්රතිඵලවලට බලපෑම් කළ හැකිය.
කණ්ඩායමකට වඩා තනි තනිව පරීක්ෂා කිරීම වඩාත් සුදුසුය: විෂයය සමඟ විශ්වාසදායක සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීම විශේෂඥයාට පහසු වනු ඇත, එය අවංක පිළිතුරු ලැබීමේ සම්භාවිතාව වැඩි කරයි.
වටිනාකම් දිශානතියේ අර්ථ දැක්වීම
M. Rokeach හි ක්රමයට අනුව
උපදෙස්.දැන් ඔබට කාඩ්පත් 18 ක කට්ටලයක් ඉදිරිපත් කරනු ඇත, එහිදී වටිනාකම් ලියා ඇත, ඔබට ජීවිතයේ මඟ පෙන්වන මූලික මූලධර්ම. ඔබේ කාර්යය වන්නේ ඔබට පුද්ගලිකව වැදගත් වන පරිදි ඒවා වර්ග කිරීමයි.
ඉදිරිපත් කරන ලද ලැයිස්තුව ප්රවේශමෙන් අධ්යයනය කර ඔබට වඩාත්ම වැදගත් අගය තෝරන්න - එය පළමු ස්ථානය ගනී (නැතහොත් පළමු ශ්‍රේණිය ලබා ගන්න). ඉන්පසු දෙවන වැදගත්ම අගය තෝරා එය දෙවන ස්ථානයේ තබන්න. සියලුම යෝජිත අගයන් ශ්‍රේණිගත කරන්න. අඩුම වැදගත් දේ අන්තිමයා වන අතර ඒ අනුව 18 වන ස්ථානය ලබා ගනී.
සෙමින්, කල්පනාකාරීව වැඩ කරන්න. මෙහි හරි හෝ වැරදි පිළිතුරු නොමැත. අවසාන ප්රතිඵලය ඔබේ වටිනාකම් පද්ධතිය නියෝජනය කරනු ඇත.
M. Rokeach පරීක්ෂණයට පිළිතුරු සඳහා පෝරමය
_______________________________________________
සම්පූර්ණ නම
ලැයිස්තුව A
|
පර්යන්ත අගයන් |
ජීවිතයේ ස්ථානය |
| ක්රියාකාරී ක්රියාකාරී ජීවිතය (ජීවිතයේ පූර්ණත්වය සහ චිත්තවේගීය පොහොසත්කම) | |
| ජීවන ප්රඥාව (විනිශ්චයේ පරිණතභාවය සහ සාමාන්ය බුද්ධිය, සාක්ෂාත් කර ගැනීම ජීවිත අත්දැකීම් තුලින්) |
|
| සෞඛ්යය (ශාරීරික හා මානසික) | |
| සිත්ගන්නා රැකියාවක් | |
| සොබාදහමේ සහ කලාවේ සුන්දරත්වය (සොබාදහමේ සහ කලාවේ සුන්දරත්වය අත්විඳීම) | |
| ආදරය (ආදරණීය කෙනෙකු සමඟ අධ්යාත්මික හා ශාරීරික සමීපත්වය) | |
| මූල්යමය වශයෙන් සුරක්ෂිත ජීවිතය (ද්රව්යමය ගැටළු නොමැතිකම) | |
| හොඳ සහ සැබෑ මිතුරන් සිටීම | |
| මහජන පිළිගැනීම (අන් අය, කණ්ඩායම, සගයන් සඳහා ගෞරවය) | |
| සංජානනය (තමන්ගේ අධ්යාපනය පුළුල් කිරීමේ හැකියාව, ක්ෂිතිජය, සාමාන්ය සංස්කෘතිය, බුද්ධිමය වර්ධනය) |
|
| ඵලදායි ජීවිතය (තමන්ගේ හැකියාවන්, ශක්තීන් සහ හැකියාවන් උපරිම ලෙස භාවිතා කිරීම) | |
| සංවර්ධනය (තමා මත වැඩ කිරීම, නිරන්තර භෞතික හා අධ්යාත්මික දියුණුව) | |
| නිදහස (ස්වාධීනත්වය, විනිශ්චයන් සහ ක්රියාවන්හි ස්වාධීනත්වය) | |
| ප්රීතිමත් පවුල් ජීවිතයක් | |
| අන් අයගේ සතුට (සුභසාධනය, සංවර්ධනය සහ අනෙකුත් පුද්ගලයින්ගේ දියුණුව, සමස්ත ජනතාව, සමස්තයක් වශයෙන් මනුෂ්යත්වය) | |
| නිර්මාණශීලිත්වය (නිර්මාණශීලී වීමට අවස්ථාව) | |
| ආත්ම විශ්වාසය (අභ්යන්තර සමගිය, අභ්යන්තර ප්රතිවිරෝධතා වලින් නිදහස් වීම, සැක) | |
| ප්රසන්න (ප්රසන්න, පහසු විනෝදාංශ, වගකීම් නොමැතිකම, විනෝදාස්වාදය) |
ලැයිස්තුව බී
|
උපකරණ වටිනාකම් |
ජීවිතයේ ස්ථානය |
| නිරවද්‍යතාවය (පිරිසිදුකම, දේවල් පිළිවෙලට තබා ගැනීමේ හැකියාව, ව්‍යාපාර කිරීමේදී පැහැදිලිකම) | |
| හොඳ පුරුදු (හොඳ පුරුදු, හැසිරීමේ සංස්කෘතියක සම්මතයන්ට අනුකූලව හැසිරීමේ හැකියාව) | |
| ඉහළ ඉල්ලීම් (ජීවිතයේ ඉහළ ඉල්ලීම් සහ ඉහළ හිමිකම්) | |
| ප්රීතිමත් බව (ශුභවාදී බව, හාස්යය පිළිබඳ හැඟීම) | |
| කාර්ය සාධනය (විනය) | |
| ස්වාධීනත්වය (ස්වාධීනව, තීරණාත්මකව ක්රියා කිරීමේ හැකියාව) | |
| තමාගේ සහ අන් අයගේ අඩුපාඩු වලට නොඉවසීම | |
| අධ්යාපනය (දැනුමෙහි පළල, ඉහළ සංස්කෘතික මට්ටම) | |
| වගකීම (යුතුකම පිළිබඳ හැඟීම, කෙනෙකුගේ වචනය තබා ගැනීමේ හැකියාව) | |
| තාර්කිකත්වය (සංවේදීව හා තාර්කිකව සිතීමේ හැකියාව, හිතාමතා, තාර්කික තීරණ ගැනීමේ හැකියාව) | |
| ස්වයං පාලනය (සංයමය, ස්වයං විනය) | |
| සංවේදීතාව (සැලකිල්ල) | |
| ඉවසීම (අන් අයගේ අදහස් සහ අදහස් වලට, අන් අයගේ වැරදි සහ මායාවන් සඳහා සමාව දීමට ඇති හැකියාව) | |
| අදහස්වල පළල (වෙනත් කෙනෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණය තේරුම් ගැනීමේ හැකියාව, වෙනත් රුචි අරුචිකම්, සිරිත් විරිත්, පුරුදුවලට ගරු කිරීම) | |
| ශක්තිමත් කැමැත්ත (තමන්ගේම අවධාරනය කිරීමේ හැකියාව, දුෂ්කරතා හමුවේ පසුබැසීමට නොවේ) | |
| අවංකකම (සත්‍යවන්තකම, අවංකකම) | |
| ව්යාපාරයේ කාර්යක්ෂමතාව (වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම, වැඩ කිරීමේදී ඵලදායීතාවය) |
ප්රධාන පරීක්ෂණ මාලාවෙන් පසු අමතර ප්‍රශ්න:
මෙම අගයන් ඔබේ ජීවිතය තුළ සාක්ෂාත් කර ගන්නේ කුමන අනුපිළිවෙලකට සහ කොපමණ ප්‍රමාණයකටද (සම්පූර්ණයෙන්ම, අර්ධ වශයෙන්)?
ඔබ වීමට අවශ්ය පුද්ගලයා ඔබ නම් මෙම අගයන් තබන්නේ කෙසේද?
ඔබේ මතය අනුව, සෑම අතින්ම පරිපූර්ණ වූ පරමාදර්ශී පුද්ගලයෙකු මෙම අගයන් තබන්නේ කෙසේද?
ඔබ සිතන්නේ බොහෝ අය මෙම අගයන් ස්ථානගත කරන්නේ කොහේද?
මීට වසර පහකට හෝ දහයකට පෙර ඔබ එය කළේ කෙසේද?
ඔබ වසර පහක් හෝ දහයක් තුළ මෙම අගයන් ශ්‍රේණිගත කරනු ඇතැයි ඔබ සිතන්නේ කුමන අනුපිළිවෙලකටද?
ඔබට සමීප පුද්ගලයින් මෙම අගයන් ශ්‍රේණිගත කරන්නේ කෙසේද?
විෂය සඳහා වැඩි පහසුවක් (සහ ප්‍රතිඵලවල වැඩි නිරවද්‍යතාවයක්) සපයනු ලබන්නේ ලැයිස්තු නොව, තනි කාඩ්පත් කට්ටල භාවිතා කිරීමෙනි, ඒ සෑම එකක්ම නිශ්චිත අගයක් දක්වයි. කාඩ්පත් වර්ග කරන පුද්ගලයා වැඩි අවධානයක් යොමු කර ඇති අතර ඉදිරිපත් කර ඇති සියලුම අගයන් පිළිබඳ වඩාත් සම්පූර්ණ පින්තූරයක් දකියි.
ප්රතිඵල සැකසීම
පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකම් දිශානතියේ ප්‍රමුඛ දිශානතිය ඔහු දරන ජීවන ස්ථානය ලෙස ස්ථාවර වේ, එය සම්බන්ධ වීමේ මට්ටමේ නිර්ණායක මගින් තීරණය වේ. වැඩ ලෝකය, තුල පවුල සහ ගෘහහා විවේක ක්රියාකාරකම්. අධ්‍යයනයේ ප්‍රතිඵලවල ගුණාත්මක විශ්ලේෂණයක් මඟින් පුද්ගලයෙකු ප්‍රමිතියක් ලෙස සලකන චර්යා සම්මතයන් පිළිබඳ ජීවන පරමාදර්ශ, ජීවන ඉලක්කවල ධුරාවලිය, සාරධර්ම-මාර්ග සහ අදහස් ඇගයීමට හැකි වේ.
සාරධර්මවල ධූරාවලිය විශ්ලේෂණය කිරීම, විවිධ හේතූන් මත විෂයයන් විසින් අර්ථවත් කොටස්වලට කාණ්ඩගත කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. එබැවින්, උදාහරණයක් ලෙස, පර්යන්ත අගයන් අතර:
- "කොන්ක්‍රීට්" සහ "වියුක්ත"
- වෘත්තීය ස්වයං අවබෝධය සහ පෞද්ගලික ජීවිතයේ වටිනාකම්
උපකරණ අගයන් අතර:
- සදාචාරාත්මක වටිනාකම්, සන්නිවේදන වටිනාකම්, ව්යාපාරික වටිනාකම්
|
සදාචාරාත්මක වටිනාකම් |
ජීවිතයේ ස්ථානය |
සන්නිවේදන අගයන් |
ජීවිතයේ ස්ථානය |
සිද්ධි අගයන් |
ජීවිතයේ ස්ථානය |
| වගකීමක් | හදාවඩා | නිරවද්යතාව | |||
| ඉහළ ඉල්ලීම් | ප්රීතිමත් බව | කඩිසරකම | |||
| නිදහස | අඩුපාඩු වලට නොඉවසීම | අධ්යාපන | |||
| ස්වයං වාරණ | ඉවසීම | තාර්කිකවාදය | |||
| දසුන්වල පළල | සංවේදීතාව | ඔබේ මතය වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමට ධෛර්යය | |||
| අවංකභාවය | දැඩි කැමැත්ත | ||||
| ව්යාපාරයේ කාර්යක්ෂමතාව |
- පුද්ගලවාදී, අනුකූල සහ පරාර්ථකාමී වටිනාකම්
- ස්වයං තහවුරු කිරීමේ වටිනාකම්, අන් අයගේ පිළිගැනීමේ වටිනාකම්
අගය දිශානතිය හඳුනාගැනීමේදී ලබාගත් ප්රතිඵල වැදගත් වේ:
ඔවුන්ගේ වෘත්තිය හෝ සේවා ස්ථානය වෙනස් කිරීමේදී සේවකයින්ගේ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය තුළ;
වෘත්තීය සංවර්ධනය පිළිබඳ උපදෙස් දෙන විට;
කණ්ඩායම් ඒකාබද්ධතාවය හඳුනාගැනීමේ ක්‍රියාවලියේදී (කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරකම්වල අත්යවශ්ය ලක්ෂණ පොදු අරමුණු, අගයන් සහ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් ක්රියාත්මක කිරීමේ ප්‍රවේශයන් බැවින්);
ආයතනික සංස්කෘතිය හඳුනා ගැනීමේදී, විශේෂයෙන් එහි ගැඹුරු මට්ටම, සැඟවුණු විශ්වාසයන්, අවිඥානික ආකල්ප සහ සේවකයින්ගේ සහ කළමනාකාරිත්වයේ විශ්වාසයන් ඇතුළත් වන අතර, සමස්තයක් වශයෙන් ලෝකයට, පුද්ගලයෙකුට සහ වැඩ කිරීමට ඇති ආකල්පය පිළිබිඹු කරයි. මෙම මට්ටම අධ්යයනය කිරීමට ඉතා වැදගත් වේ, එය සේවකයින්ගේ සැබෑ හැසිරීම කෙරෙහි විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි;
සේවක පක්ෂපාතිත්වයට බලපාන ආයතනික අනන්‍යතා උපාධිය අධ්යයනය කරන විට;
සේවකයින්ගේ අභිප්රේරණ ක්ෂේත්රය අධ්යයනය කරන විට;
සමාගම තුළ හැසිරීමේ ප්රමිතීන් අධ්යයනය කිරීමේදී සහ සැලසුම් කිරීමේදී;
වෙනස් වීමට ප්‍රතිරෝධය වැළැක්වීමේ කටයුතු සිදු කරන විට යනාදිය.
වෘත්තිකයන්ට පුද්ගලයෙකුගේ වටිනාකම් දිශානතියේ ව්යුහය පැහැදිලි කිරීම, ප්‍රමුඛ අගයන් තීරණය කිරීම, වෘත්තීය වටිනාකම්වල නොගැලපීම හෝ අනුකූලතාව හඳුනා ගැනීම වැදගත් වේ. පරීක්ෂණයේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව, පුද්ගලයාගේ වටිනාකම් දිශානතියේ තනි පද්ධතියේ රටාවන් පිළිබඳ අදහසක් ලබා ගත හැකිය. රටා හඳුනාගත නොහැකි නම්, විෂයයට පරස්පර විරෝධී අගය පද්ධතියක් (හෝ අවංක භාවය) ඇති බව උපකල්පනය කළ හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, අධ්යයනය නැවත නැවත කිරීම සහ වෙනත් ක්රම භාවිතයෙන් ලබාගත් දත්ත සමඟ එය අතිරේක කිරීම වඩා හොඳය.
ලිපිය අපගේ ද්වාරයට ලබා දී ඇත
සඟරාවේ සංස්කාරකවරුන්
