රුසියානු විද්යාඥයින් සහ පොදු පුද්ගලයින්ගේ ඡායාරූප. පුරාණ කාලයේ සිට 19 වැනි සියවස දක්වා රසායන විද්යාවේ ඉතිහාසය ඇතුළුව ප්රශ්න
ක්‍රීඩකයින්ට චිත්ර සහිත කාඩ්පත් ලබා දී ඇත: භෞතික සංසිද්ධි; විද්යාඥයෙකුගේ ප්රතිමූර්තිය; අත්දැකීම් ඇඳීම, යෝජනා ක්රමය; භෞතික උපාංගය, ආදිය විශාල සිතියමක ඇඳීම් ගණන තීරණය වන්නේ වෙන් කර ඇති කාලය අනුව යක්රීඩාව සඳහා.
සංසිද්ධියෙහි නම ලියා ඇති කුඩා කාඩ්පත්, නීතිය සකස් කිරීම, ප්රමාණ අතර සම්බන්ධය, ආදිය, ඉදිරිපත් කරන්නා මාරු කිරීම, එකක් තෝරාගෙන එහි පාඨය ශබ්ද නඟා කියවයි. විශාල කාඩ්පතක අනුරූප චිත්‍රයක් ඇති ක්‍රීඩකයා, නීතිය සකස් කිරීම, චිත්‍රය පැහැදිලි කිරීම හෝ සංසිද්ධියේ නම හෝ අතර සම්බන්ධය සමඟ පිළිතුරු දිය යුතුය.ප්රමාණ, ආදිය.
නිවැරදි පිළිතුර සමඟ, කුඩා කාඩ්පතක් විශාල එකක් මත අනුරූප ඇඳීම වසා දමයි. පිළිතුර වැරදි නම්, කාඩ්පත ඉදිරිපත් කරන්නා සමඟ පවතී. විශාල කාඩ්පත මුලින්ම වසා දැමූ තැනැත්තා ජය ගනී. ඔහු ක්‍රීඩාවෙන් ඉවත් වූ පසු, සෙසු සහභාගිවන්නන් සමඟ ක්‍රීඩාව දිගටම කරගෙන යා හැක.
උදාහරණයක් ලෙස, VI ශ්‍රේණියේ සිසුන් සඳහා “ද්‍රව සහ වායුවල ගුණ” යන මාතෘකාව යටතේ සම්පාදනය කරන ලද ලොටෝ එකක් සමන්විත වේ.විශාල කාඩ්පත් 15 ක් , චිත්ර 4 බැගින්.
විශාල සිතියම් මත, එම භෞතික සංසිද්ධි සිදු විය හැක, නමුත්ඒවා පැහැදිලි කරන නිදර්ශන වෙනස් විය යුතුය.
එකම කුඩා කාඩ්පත විශාල කිහිපයක් විසින් බෙදා ගත හැකි බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. මෙම නඩුවේදී, ක්රීඩකයන්ට නිදහස් චිපයක් සහිත විශාල කාඩ්පතක ක්ෂේත්රය වසා දැමීමට අයිතිය ලබා දී ඇත, නමුත් පළමුවඔබට මිතුරෙකු අතිරේක කිරීමට හෝ නිවැරදි කිරීමට අවශ්ය වේ.
Slides සිරස්තල:
Brain ring "භෞතික විද්යාවේ තරුණ රසඥයන්" භෞතික සංසිද්ධි 1 2 3 4 5 භෞතික ප්රමාණ 1 2 3 4 5 ශ්‍රේෂ්ඨ භෞතික විද්‍යාඥයන් 1 2 3 4 5 භෞතික අත්හදා බැලීම් 1 2 3 4 5 කාර්ය 1 2 3 4 5 Rebuses 4 5
1. භෞතික සංසිද්ධි 1.1 ලැයිස්තුවෙන් භෞතික සංසිද්ධි තෝරන්න: වීදුරු කණ්නාඩි මීදුම; කිරි ඇඹුල් කිරීම; පැරෆින් උණු කිරීම; අකුණු; ආමාශයේ ආහාර ජීර්ණය; ජලය වාෂ්ප බවට පත් කිරීම; උදුනේ ගෑස් දහනය කිරීම; වර්ග
1. භෞතික සංසිද්ධි 1.2 "කළු පෙට්ටිය" කළු පෙට්ටියේ ඇති දේ අනුමාන කරන්න, එය මාළු හෝ මස් නොවේ ද? පිපිඤ්ඤා අච්චාරු දැමීම පදනම් වන්නේ කුමන සංසිද්ධිය මතද? විසරණය!!! වර්ග
1. භෞතික සංසිද්ධි 1.3 "සුරංගනා කතාවක් නැරඹීම" Baron Munchausen වරක් පහත කතාව කීවේය: ඔහු දුව ගොස් කුඩා වගුරු බිමකට උඩින් පැන ගියේය. පැනීම අතරතුර, ඔහු විරුද්ධ ඉවුරට පනින්නේ නැති බව ඔහු දුටුවේය. ඉන්පසු ඔහු අහසේ ආපසු හැරී ඔහු පැන ගිය වෙරළට ආපසු පැමිණියේය. එය කළ නොහැකි ඇයි? ඇඟේ වේගය වෙනස් වෙන්නේ අන්තර් ක්රියා කරනකොට විතරයි!!! වර්ග
1. භෞතික සංසිද්ධි 1.4 හිතෝපදේශ "තාරාවෙකුගේ පිටේ වතුර මෙන්", "ඔබට කැපූ පෙත්තක් නැවත පාන් මත තැබිය නොහැක" - මෙම හිතෝපදේශ එකම භෞතික පැහැදිලි කිරීමක් ඇත. කුමන? මේදයේ සහ ජලයේ අණු මෙන්ම පාන් පෙති දෙකක්ද අන්තර් ක්රියා නොකරයි!!! වර්ග
1.5 කියමන් "පෙණක වතුර රැගෙන යන්න" ... මෙය කළ හැක්කේ කෙසේද? ජලය ශීත කරන්න !!! ශීත කළ විට ජලයේ අණුක ව්‍යුහයට කුමක් සිදුවේද? කාණ්ඩ 1. භෞතික සංසිද්ධි
2. භෞතික ප්රමාණ 2.1 ප්‍රවේගය, අණුව, අවස්ථිති බව, ඝනත්වය, පරිමාණයන්, විසරණය, පරිමාව, කිලෝග්‍රෑම්. පහත සඳහන් කුමන නියමයන් භෞතික ප්රමාණ ද? කාණ්ඩ වේගය, ඝනත්වය, පරිමාව!!!
2. භෞතික ප්රමාණ 2.2 ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න. ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න: අපි කතා කරන්නේ කුමන ආකාරයේ මිනුම් උපකරණයක් ගැනද, එය මනින්නේ කුමන භෞතික ප්රමාණයද, මූලික මිනුම් ඒකකය කුමක්ද? Categories ඔරලෝසුව, වෙලාව, තත්පරය!!! Yeryomushka මුළු ශතවර්ෂය පුරාම ඇවිදිමින් සිටියේය, ඔහු සිහිනයක් නොතිබුණි, ඔහු තම පියවර නිවැරදිව ගණනය කරයි, නමුත් ඔහු එම ස්ථානයෙන් පිටව යන්නේ නැත.
2.භෞතික ප්රමාණ 2.3 සෑම භෞතික ප්‍රමාණයක්ම යම් දේපලක හෝ සංසිද්ධියක ප්‍රමාණාත්මක මිනුමක් වේ. ස්කන්ධයේ මිනුම කුමක්ද? Categories Mass යනු අවස්ථිති භාවයේ මිනුමක්!!!
2. භෞතික ප්රමාණ 2.4 ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න. ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න: අපි කතා කරන්නේ කුමන ආකාරයේ මිනුම් උපකරණයක් ගැනද, එය මනින්නේ කුමන භෞතික ප්රමාණයද, මූලික මිනුම් ඒකකය කුමක්ද? කාණ්ඩ වෛද්ය උෂ්ණත්වමානය, උෂ්ණත්වය, සෙල්සියස් අංශක !!! මම මගේ අත යට වාඩි වී කළ යුතු දේ ඔබට කියමි: එක්කෝ මම ඔබට ඇවිදීමට ඉඩ දෙමි, නැතහොත් මම ඔබව ඇඳට දමමි.
2. භෞතික ප්රමාණ 2.5 කි.ග්‍රෑම් 1 ට වඩා සැහැල්ලු හෝ යකඩ කිලෝග්‍රෑම් 1 ට වඩා සැහැල්ලු වන්නේ කුමක්ද? ප්‍රවර්ග සැහැල්ලු කුමක්දැයි අසමින්, අපි ස්කන්ධය සංසන්දනය කරමු, නමුත් ඒවා සමාන වේ. නමුත් මෙම ශරීරවල පරිමාව බෙහෙවින් වෙනස් ය, මන්ද. විවිධ ඝනත්වය. අපි සංසන්දනය කරන්නේ කුමන භෞතික ප්රමාණවලින්ද?
3. ශ්‍රේෂ්ඨ විද්‍යාඥයන් - භෞතික විද්‍යාඥයන් 3.1 ඉඟි වලින් විද්‍යාඥයාගේ නම අනුමාන කරන්න: ප්‍රවර්ග අයිසැක් නිව්ටන් (1643-1727) "සර්" ලෙසින් හැඳින්විණි; ඔහු සම්භාව්‍ය යාන්ත්‍ර විද්යාවේ පියා ලෙස හැඳින්වේ; ඔහු විශ්ව ගුරුත්වාකර්ෂණ නීතියේ කතුවරයා ය; බල ඒකකය ඔහුගේ නමින් නම් කර ඇත.
3. ශ්‍රේෂ්ඨ විද්‍යාඥයන් - භෞතික විද්‍යාඥයන් 3.2 ප්‍රතිමූර්තියේ දැක්වෙන විද්‍යාඥයාගේ නම කුමක්ද? ඔහු ප්රසිද්ධ වන්නේ කුමක් සඳහාදැයි අපට කියන්න. කාණ්ඩ ගැලීලියෝ ගැලීලියෝ (1564-1642)
3. ශ්‍රේෂ්ඨ විද්‍යාඥයන් - භෞතික විද්‍යාඥයන් 3.3 කුමන විද්‍යාඥයන් A.S. පුෂ්කින් "පළමු රුසියානු විශ්ව විද්‍යාලය" ලෙස හැඳින්වූවාද? කාණ්ඩ M. V. Lomonosov (1711-1765)
3. ශ්‍රේෂ්ඨ විද්‍යාඥයන් - භෞතික විද්‍යාඥයන් 3.4 මෙම විද්යාඥයින් අතරින් භෞතික විද්යාඥයින් කවුරුන්ද? Categories කසාන් විශ්වවිද්‍යාලයේ රෙක්ටර් වූ ලොබචෙව්ස්කි හැර අන් සියල්ලෝම ගණිතඥයෝ වූහ!!! Archimedes, Kurchatov, Newton, Lobachevsky, Lomonosov, Zavoisky, Pascal, Torricelli.
3. ශ්‍රේෂ්ඨ විද්‍යාඥයන් - භෞතික විද්‍යාඥයන් 3.5 කසාන්හි වීදි නම් කර ඇත්තේ කාගේ නම්වලින් ද? වර්ග Kurchatov, Lobachevsky, Zavoisky !!! Archimedes, Kurchatov, Newton, Lobachevsky, Lomonosov, Zavoisky, Pascal, Torricelli.
4. භෞතික අත්හදා බැලීම 4.1 ප්ලාස්ටිසීන් රූපයේ ඝනත්වය, දන්නා ස්කන්ධය තීරණය කරන්න. කාණ්ඩ 1400 kg / m 3
4. භෞතික අත්හදා බැලීම 4.2 කඩදාසිවලින් ආවරණය වූ පුළුල් බෙල්ලක් සහිත බෝතලයක් ඇත. ඉහළට කාසියක් තබන්න. ඔබ පත්රය තියුණු ලෙස අදින්නේ නම්, කාසිය හරියටම බෝතලයේ බෙල්ලට වැටේ. මන්ද? Categories අවස්ථිති බව අනුව, කාසිය එහි වේගය බිංදුව තබා ගනී!!!
4. භෞතික අත්හදා බැලීම් 4.3 Tatarstan ජනරජය එහි විශාල තෙල් සංචිත සඳහා ප්රසිද්ධය. පළමු වාණිජ තෙල් 1943 ජූලි මාසයේදී Shugurovskoye සහ Bavlinskoye ක්ෂේත්‍රවලින් ලබා ගන්නා ලදී. බීකරයක් භාවිතයෙන් තෙල්වල ඝනත්වය තීරණය කර බර සමඟ සමබර කරන්න. කාණ්ඩ 820g/cm3
4. භෞතික අත්හදා බැලීම රෝද දාරයේ සහ රාමුවේ (බිමට සාපේක්ෂව) පිහිටා ඇති ලක්ෂ්යවල චලනයේ ගමන් පථය අඳින්න. කාණ්ඩ බයික්!!! මම පියානෝවක් වගේ නැහැ, නමුත් මට පැඩලයකුත් තියෙනවා. බියගුල්ලෙක් සහ බියගුල්ලෙක් නොවන්නේ කවුද, මම එය ප්රසිද්ධ ලෙස පදින්නෙමි. මට මෝටරයක් නැත, මගේ නම ... 4.4 රිඩ්ල්
4. භෞතික විද්යා අත්හදා බැලීම් කාණ්ඩය 4.5 විද්යුත් චුම්බකය සෑදූ කම්බියේ විෂ්කම්භය තීරණය කරන්න. පේළි ක්‍රමයට තමයි මැනුම් කරන්නේ!!!
5. කාර්ය ප්රවර්ගය 24 km / h 5.2 1722 දී මහා රුසියානු සාර් - පීටර් I විසින් කසාන් වෙත ගියේය. පේතෘස් සහ පෝල් ආසන දෙව්මැදුර ඉදිකරන ලද්දේ මෙම සිදුවීම සැමරීම සඳහා ය. විනාඩි 30 කින් කිලෝමීටර් 12 ක දුරක් ගෙවූ ගැලියක රජු ගමන් කළේය, එහි වේගය කීයද?
5. කාර්ය කාණ්ඩය 4.5 km / h 5.4 1897 දී සුප්‍රසිද්ධ කලාකරු Vasily Kachalov කසාන් රඟහලේ වේදිකාවේ වාදනය කළේය. 1949 දී ඔහුගේ නම රුසියානු නාට්‍ය රඟහලට ලබා දෙන ලදී. ඔහු තම නගරයට ආදරය කළ අතර බොහෝ විට එහි වීදි දිගේ ඇවිද ගියේය. කලාකරුවා නිවසේ සිට රඟහලට යන මාර්ගයේ විනාඩි 20 ක් ගත කළේය. ඔහු කිලෝමීටර් 1.5 ක දුරක් ගියහොත් ඔහුගේ වේගය කීයද?
පෙරදසුන:
ග්ලෝබිනෙට්ස් O. V.
බුද්ධිමය මැරතන්.
"භෞතික විද්යාවේ යෙරලෂ් තරඟ"
8 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් මැරතන් තරඟයට සහභාගී වේ. සෑම පන්තියකම කණ්ඩායම 5 දෙනෙකුගෙන් සමන්විත වේ. ඉතිරි සිසුන් ඔවුන්ගේ කණ්ඩායම්වල රසිකයන් වේ.
තරඟකාරී කණ්ඩායම්වල සෑම වටයක්ම ඇගයීම ක්‍රීඩාවේ සහභාගිවන්නන්ට නිකුත් කරන ලද ඇගයීම් පත්රය භාවිතයෙන් සිදු කෙරේ.
I. පූර්ව සූදානම. (කණ්ඩායම් සඳහා ගෙදර වැඩ)
1. ඉසව්වේ තේමාවට ගැලපෙන කණ්ඩායම් නාමයක් ඉදිරිපත් කරන්න.
2. ඕනෑම improvised මාධ්‍යයකින්, භෞතික උපාංගයක් සොයා ගැනීම සහ සැලසුම් කිරීම. එය ක්රියා කරන ආකාරය පැහැදිලි කරන්න: එය මැනිය හැකි භෞතික ප්‍රමාණය.
3. භෞතික පද සහ භෞතික සංසිද්ධි යොදා ගනිමින් සියලු සිදුවීම් විස්තර කෙරෙන සුරංගනා කතාවක් හෝ රහස් පරීක්ෂක කතාවක් රචනා කරන්න.
II. ප්රධාන කොටස. (සිසුන් සඳහා පැවරුම් සහිත ඉදිරිපත් කිරීම)
සංචාරය සඳහා කාර්යයන්:"වේගවත්ම"
1. සිරුරේ බර මනින උපකරණය නම් කර ලියන්න.
2. තාප ප්‍රමාණය සඳහා මිනුම් ඒකකය නම් කර ලියන්න.
3. බීකරයකින් මනින භෞතික ප්‍රමාණය නම් කර ලියන්න.
4. එක් චංචල බ්ලොක් එකක් ලබා දෙන ශක්තියේ වාසිය නම් කර ලියන්න.
5. පීඩනය මනින උපකරණය නම් කර ලියන්න.
සංචාරය සඳහා කාර්යයන්:"දක්ෂම"
1. රුවල් නැව් වරායට ඇතුළු වීම වඩාත් පහසු වන්නේ කවදාද: දිවා කාලයේ හෝ රාත්‍රියේ? වරායට ඇතුළු වන විට සුළඟ වේගයෙන් ගමන් කිරීමට උපකාර වන අවස්ථා පැහැදිලි කරන්න?
2. 1 kN 1 N බවට පරිවර්තනය කරන්න.
3. සිරුරේ බර ග්‍රෑම් 40ක් නම් සිරුර මත ක්රියා කරන ගුරුත්වාකර්ෂණ බලය ගණනය කරන්න.
4. වේගයෙන් ගමන් කරන්නේ කවුරුන්ද යන්න තීරණය කරන්න: 20 m / s වේගයක් ඇති හාවෙකු හෝ පැයට කිලෝමීටර 72 ක වේගයෙන් පිහිනන ඩොල්ෆින්?
සංචාරය සඳහා කාර්යයන්:"කළු පෙට්ටිය"
කළු පෙට්ටියේ ඇති දේ පිළිවෙලට නම් කරන්න.
- බලය මනින උපකරණයකි.
- පීඩනය මනින උපකරණයකි.
3. උෂ්ණත්වය මනින උපකරණයකි.
4. උත්ප්ලාවකතා බලය මනින උපකරණයකි.
5. වේගය මනින උපකරණයක්.
සංචාරය සඳහා කාර්යයන්:"ඉංගිතවල භෞතික විද්යාව"
අභිනයන් සහ මුහුණේ ඉරියව් සමඟ පහත ප්‍රකාශයන් නිරූපණය කරන්න:
1. ද්රවයක දී, උත්ප්ලාවක බලයක් ශරීරය මත ක්රියා කරයි.
2. සියලුම ශරීර එකිනෙකාට ආකර්ෂණය වේ.
3. ශරීරයේ අණු වේගයෙන් චලනය වන තරමට ශරීර උෂ්ණත්වය ඉහළ යයි.
4. සියලුම ශරීර සෑදී ඇත්තේ අණු වලින්.
සංචාරය සඳහා කාර්යයන්:"නිර්මාණකරුවන් - නව නිපැයුම්කරුවන්"
ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද උපකරණය ප්රදර්ශනය කර එය ක්රියා කරන ආකාරය පවසති.
III. සාරාංශගත කිරීම.
1. නාමයෝජනාවල ත්‍යාග දෙන කණ්ඩායම්: (රචිත සුරංගනා කතාවක් හෝ රහස් පරීක්ෂක කතාවක් සහ සාදන ලද උපාංගයක් සඳහා)
දක්ෂම
වඩාත්ම නව නිපැයුම්
වේගවත්ම
වඩාත්ම මුල්
2. ලබා ගත් ලකුණු ගණන අනුව කණ්ඩායම්වලට ප්‍රතිලාභ ලබා දීම. (ප්රශ්න සඳහා නිවැරදි පිළිතුරු - ලකුණු 5).
රුසියාවේ අභිමානය
කුලිබින් අයි.පී. (1818) කුලිබින් අයිවන් පෙට්රොවිච්.
කුලිබින් අයිවන් පෙට්රොවිච් (1735-1818) - රුසියානු ස්වයං-ඉගැන්වූ කාර්මිකයා. විවිධ යාන්ත්‍රණ රාශියක් නිර්මාණය කළේය. දෘශ්‍ය උපකරණ සඳහා වැඩි දියුණු කළ වීදුරු ඔප දැමීම. ඔහු ව්‍යාපෘතියක් සකස් කර ගඟ හරහා තනි ආරුක්කු පාලමක ආකෘතියක් ඉදි කළේය. නේවා මීටර් 298 ක පරාසයකින් යුක්තය. ඔහු "දර්පණ පහන් කූඩුවක්" (සෙවුම් ආලෝකයක මූලාකෘතියක්), සෙමාෆෝර් ටෙලිග්‍රාෆ් සහ තවත් බොහෝ දේ නිර්මාණය කළේය.
මිහායිල් ලොමොනොසොව්. කලාකරු Miropolsky L.S. 1787
Mikhailo (Mikhail) Vasilyevich LOMONOSOV (1711 - 1765) - ලෝක වැදගත්කමකින් යුත් පළමු රුසියානු ස්වභාවික විද්යාඥයා, රසායන විද්යාඥයා සහ භෞතික විද්යාඥයා, භෞතික රසායන විද්යාවේ නිර්මාතෘ, තාරකා විද්යාඥයා, උපකරණ නිෂ්පාදකයා, භූගෝල විද්යාඥයා, ලෝහ විද්යාඥයා, භූ විද්යාඥයා, කවියා, නූතනයේ අත්තිවාරම දැමූ රුසියානු සාහිත්ය භාෂාව, කලාකරුවෙක්, ඉතිහාසඥයෙක්, ගෘහස්ත අධ්යාපනය, විද්යාව සහ ආර්ථික විද්යාව, අණුක චාලක න්‍යායේ නිර්මාතෘ, වීදුරු විද්යාව සංවර්ධනය වෙනුවෙන් පෙනී සිටින්නෙකි. ඔහු මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ ව්යාපෘතිය සංවර්ධනය කරන ලද අතර පසුව ඔහුගේ නමින් නම් කරන ලදී.
Radishchev A.N ගේ ප්රතිමූර්තිය. නොදන්නා කලාකරුවෙක්
ඇලෙක්සැන්ඩර් Nikolaevich RADISHCHEV (1749 - 1802) - රුසියානු ලේඛක, දාර්ශනික, කවියෙකු, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රේගු අධ්යක්ෂ සහ නීති කෙටුම්පත් කොමිසමේ සාමාජික.
Semyonov-Tyan-Shansky Pyotr Petrovich (1827-1914)
විද්යා ඇකඩමියේ සහ කලා ඇකඩමියේ ගෞරවනීය සාමාජිකයෙකුගේ ප්රතිමූර්තිය P.P. Semenov-Tyan-Shansky. 1901
Petr Semenov යනු ප්රසිද්ධ විද්යාඥයෙක් සහ ප්රසිද්ධ චරිතයක්, සියලුම රුසියානු විශ්ව විද්යාලවල පූර්ණ සාමාජිකයෙකි. ගෘහස්ථ විද්යාව සඳහා වූ සේවාවන් සඳහා, ඔහු පරීක්ෂා කළ කඳු පන්තියට ගෞරවයක් වශයෙන් ඔහුගේ වාසගමට ටැන්ග්-ෂාන්ස්කි එකතු කිරීමේ අයිතිය ඔහුට ලැබුණි. ඔහු සහ ඔහුගේ සහෝදරයා වන Nikolai Semyonov කර්තෘ කමිටුවල වැඩ කළා. එන්. සෙමෙනොව් "දෙවන ඇලෙක්සැන්ඩර් අධිරාජ්‍යයාගේ පාලන සමයේ ගොවීන්ගේ විමුක්තිය" (1889-1893) යන කෘතියේ පදනම වූ කොමිෂන් සභා රැස්වීම් පිළිබඳ සටහන් තැබීය. මෙම කෘතිය වහල්භාවයෙන් මිදීමේ ඉතිහාසය පිළිබඳ වැදගත් මූලාශ්‍රයකි.
ඇලෙක්සි Venetsianov. නිකොලායි මිහයිලොවිච් කරම්සින්ගේ පින්තූරය. 1828
Nikolai Mikhailovich KARAMZIN (1766-1826) - අධිරාජ්‍ය විද්යා ඇකඩමියේ (1818) ගෞරවනීය සාමාජික, ඉම්පීරියල් රුසියානු ඇකඩමියේ (1818) පූර්ණ සාමාජික. "රුසියානු රාජ්යයේ ඉතිහාසය" නිර්මාතෘ (1-12, 1803-1826 වෙළුම්) - රුසියාවේ ඉතිහාසය පිළිබඳ පළමු සාමාන්යකරණ කෘතිවලින් එකකි. මොස්කව් ජර්නලයේ කර්තෘ (1791-1792) සහ Vestnik Evropy (1802-1803).
මිහායිල් නෙස්ටරොව්, දාර්ශනිකයන් (ෆ්ලෝරන්ස්කි සහ බල්ගාකොව්) (1917).
Pavel Alexandrovich FLORENSKY (1882 - 1937) - රුසියානු ඕතඩොක්ස් පූජක, දේවධර්මාචාර්ය, දාර්ශනික, විද්යාඥ, කවියා.
Afanasy Ivanovich BULGAKOV (1859-1907) - රුසියානු දේවධර්මාචාර්ය සහ පල්ලියේ ඉතිහාසඥයා. ලේඛක මිහායිල් බල්ගාකොව්ගේ පියා.
අයිවන් ක්රම්ස්කෝයි. තාරකා විද්යාඥ ඔටෝ ස්ට්රූව්ගේ ප්රතිමූර්තිය. 1886
Otto (Otton) Vasilyevich STRUVE (ජර්මන් Otto Wilhelm von Struve - 1905) - රුසියානු තාරකා විද්යාඥ, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විද්යා ඇකඩමියේ සාමාජික (1852-1889)
අයිවන් ක්රම්ස්කෝයි. දාර්ශනිකයාගේ ප්රතිමූර්තිය බී.සී. සොලොවිව්. 1885
Vladimir Sergeevich SOLOVIEV (1853 - 1900) - රුසියානු දාර්ශනිකයෙක්, දේවධර්මාචාර්යවරයෙක්, කවියෙක්, ප්‍රචාරකයෙක්, සාහිත්ය විචාරකයෙක්; ලලිත සාහිත්ය කාණ්ඩයේ (1900) ඉම්පීරියල් විද්යා ඇකඩමියේ ගෞරවනීය ශාස්ත්‍රාලිකයා. ඔහු 20 වන සියවසේ මුල් භාගයේ රුසියානු "ආත්මික පුනර්ජීවනයේ" මූලාරම්භයේ සිටියේය.
ඉල්යා රෙපින්. ශාස්ත්රාලික I.P. Pavlov ගේ ප්රතිමූර්තිය
Ivan Petrovich PAVLOV (1849 - 1936) - රුසියාවේ වඩාත්ම බලධාරි විද්යාඥයින්, කායික විද්යාඥයා, මනෝවිද්යාඥයා, ඉහළ ස්නායු ක්රියාකාරිත්වයේ විද්යාවේ නිර්මාතෘ සහ ආහාර දිරවීමේ නියාමනය කිරීමේ ක්රියාවලීන් පිළිබඳ අදහස්; විශාලතම රුසියානු කායික පාසලේ නිර්මාතෘ; 1904 දී වෛද්ය විද්යාව සහ කායික විද්යාව පිළිබඳ නොබෙල් ත්‍යාගය "ආහාර දිරවීමේ කායික විද්යාව පිළිබඳ ඔහුගේ වැඩ සඳහා" ලබා ගන්නා ලදී.
ඉල්යා රෙපින්. කලාකරුවාගේ සිතුවම් සහ චිත්ර ගැලරිය - ශල්‍ය වෛද්ය IP Pavlov ශල්‍යාගාරයේ. 1888
මිහායිල් නෙස්ටරොව් විද්යාඥ කායික විද්යාඥ IP Pavlov ගේ ආලේඛ්‍ය චිත්‍රය. 1935
ඉල්යා රෙපින්. හමුදා ඉංජිනේරුවෙකු වන A.I. ඩෙල්විග්ගේ ඡායාරූපය
DELVIG (Baron Andrei Ivanovich). 1813 දී උපත: ඔහු මුලින්ම අධ්යාපනය ලැබුවේ හමුදා ඉදිකිරීම් පාසලක සහ පසුව දුම්රිය ඉංජිනේරු බලකායේ ආයතනයේ ය. මොස්කව් නගරයේ ජල සැපයුම සම්බන්ධ කෘති සමඟ ඔහු විශාල නමක් දිනා ගත්තේය. කැතරින්ගේ කාලයේ ඉදිකරන ලද මයිටිෂ්චි සිට මොස්කව් දක්වා ජලය ලබා දුන් ගල් ජල සැපයුම් පද්ධතිය හතළිස් ගණන්වල ආරම්භය වන විට සැලකිය යුතු ලෙස විනාශ විය. Delvig විසින් ගඩොල් නාලිකාව වෙනුවට වාත්තු-යකඩ පයිප්ප හා ජල ඉහල නැංවීමට සහ කෘතිම පීඩනය ලබා ගැනීම සඳහා වාෂ්ප එන්ජින් ස්ථාපනය කරන ලදී, පයිප්පවල බෑවුමෙන් ස්වභාවික වැටීමක් වෙනුවට. මෙහි ප්‍රති result ලය වූයේ මොස්කව් වැසියන්ගේ පරිභෝජනය සඳහා ජල ප්‍රමාණය දෙගුණයක් වූ අතර පයිප්ප හරහා ගමන් කරන විට ජලය නැතිවීම නතර වීමයි.
ඉල්යා රෙපින්. චිත්ර ශිල්පියාගේ සිතුවම් සහ චිත්ර ගැලරිය - ඉතිහාසඥ I.E. Zabelin ගේ ප්රතිමූර්තිය
ZABELIN Ivan Yegorovich (1820 - 1908/09), ඉතිහාසඥ, පුරාවිද්යාඥ. රුසියානු ඉතිහාසය හා පුරාවස්තු සංගමයේ සභාපති (1879 - 88); මොස්කව්හි ඓතිහාසික කෞතුකාගාරයේ සැබෑ ප්රධානියා.
ඉල්යා රෙපින්. P.M. Tretyakov ගේ ප්රතිමූර්තිය. 1901
TRETYAKOV (Pavel Mikhailovich, 1832-98) යනු ප්රසිද්ධ මොස්කව් සිතුවම් එකතු කරන්නෙකු වේ. ඔහුගේ සහෝදරයා වන සර්ජි මිහයිලොවිච් සමඟ එක්ව, ශතවර්ෂ හතරකට වැඩි කාලයක් ඔහු රුසියානු කලාකරුවන්ගේ සිතුවම් ලබා ගත් අතර එමඟින් රුසියාවේ වඩාත් පුළුල් හා කැපී පෙනෙන පෞද්ගලික කලාගාරයක් නිර්මාණය කළේය. 1892 දී, කලාගාරය, එය තැන්පත් කර ඇති ගොඩනැගිල්ල සමඟ මොස්කව් නගරයට තෑග්ගක් ලෙස ඔහුට පිරිනමන ලදී.
ඉල්යා රෙපින්. මහාචාර්ය දිමිත්‍රි මෙන්ඩලීව්ගේ ඡායාරූපය
MENDELEEV Dmitry Ivanovich (1834 - 1907), රුසියානු විද්යාඥ, ගුරුවරයා, මහජන චරිතය. ආවර්තිතා නීතිය විවෘත කරන ලදී (1869). මුද්‍රිත කෘති 500 කට වඩා ඉතිරිව ඇත. රසායන විද්යාව, රසායනික තාක්ෂණය, භෞතික විද්යාව, මිනුම් විද්යාව, ගගන විද්යාව, කාලගුණ විද්යාව, කෘෂිකර්මය, ආර්ථික විද්යාව, රාජ්ය අධ්යාපනය යනාදී මූලික පර්යේෂණ කතුවරයා. ප්රධාන බර මැනුම් මණ්ඩලයේ (දැන් මෙන්ඩලීව් පර්යේෂණ මිනුම් විද්යා ආයතනය) සංවිධායක සහ පළමු අධ්යක්ෂ (1893) .
ඉල්යා රෙපින්. කලාකරුවාගේ සිතුවම් සහ චිත්ර ගැලරිය - ශල්‍ය වෛද්ය N.I. Pirogov ගේ ඡායාරූපය
PIROGOV Nikolai Ivanovich (1810-1881), ශල්‍ය වෛද්ය, ස්වභාව විද්යාඥ, ගුරුවරයා සහ මහජන චරිතය, ශල්‍යකර්ම සහ ගෘහස්ථ හමුදා ක්ෂේත්‍ර ශල්‍යකර්මවල ව්‍යුහ විද්යාත්මක හා පර්යේෂණාත්මක දිශාවේ නිර්මාතෘ, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විද්යා ඇකඩමියේ (1847) අනුරූප සාමාජික. සෙවාස්ටොපෝල් ආරක්ෂක (1854-55), ෆ්‍රැන්කෝ-ප්‍රුසියානු (1870-71) සහ රුසියානු-තුර්කි (1877-78) යුද්ධවල සාමාජිකයෙකි. ඔහු ප්‍රථම වරට යුධ පිටියේදී නිර්වින්දනය යටතේ සැත්කමක් සිදු කළේය (1847), ස්ථාවර ප්ලාස්ටර් වාත්තුවක් හඳුන්වා දුන් අතර ශල්‍යකර්ම ගණනාවක් යෝජනා කළේය.
කොස්ටොමරොව් නිකොලායි ඉවානොවිච් නිකොලායි ගේ විසින් පින්තූරයක්
KOSTOMAROV Nikolai Ivanovich (1817-85) - රුසියානු ඉතිහාසඥයෙක්, ලේඛකයෙක්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විද්යා ඇකඩමියේ අනුරූප සාමාජික (1876). සිරිල් සහ මෙතෝඩියස් සමාජයේ එක් නායකයෙක්.
ඉල්යා රෙපින්. ඉතිහාසඥ Nikolai Ivanovich Kostomarov ඔහුගේ මිනී පෙට්ටියේ.
ක්රම්ස්කෝයි. බොට්කින් සර්ජි පෙට්රොවිච්
බොට්කින් සර්ජි පෙට්රොවිච් (1832-89) - රුසියානු චිකිත්සක, රුසියාවේ විද්යාත්මක විනයක් ලෙස අභ්‍යන්තර රෝග සායනයේ ආරම්භකයින්ගෙන් කෙනෙකි, රුසියානු වෛද්‍යවරුන්ගේ විශාලතම පාසලේ නිර්මාතෘ. V.P. සහ M.P. Botkin ගේ සහෝදරයා. 1860-61 දී ඔහු සායනික පර්යේෂණාත්මක රසායනාගාරයක් සංවිධානය කළ අතර එහිදී සායනික ඖෂධවේදය සහ පර්යේෂණාත්මක චිකිත්සාව පිළිබඳ පළමු රුසියානු පර්යේෂණ සිදු කරන ලදී. ඔහු කැටරල් සෙංගමාලය (හෙපටයිටිස්) බෝවන ස්වභාවය යෝජනා කළේය.
ලෙව් ක්රියුකොව්. 19 වන සියවසේ N. I. Lobachevsky ගේ ප්රතිමූර්තිය
Nikolai Ivanovich LOBACHEVSKY (1792 - 1856), මහා රුසියානු ගණිතඥයා, Lobachevsky ගේ ජ්යාමිතිය නිර්මාතෘ, විශ්ව විද්යාල අධ්යාපනය සහ රාජ්ය අධ්යාපනය චරිතය. සුප්‍රසිද්ධ ඉංග්‍රීසි ගණිතඥයෙකු වූ විලියම් ක්ලිෆර්ඩ් ලොබචෙව්ස්කි හැඳින්වූයේ "ජ්‍යාමිතියේ කොපර්නිකස්" යනුවෙනි.
Perov, Vasily. ඉතිහාසඥ Mikhail Petrovich Pogodin ගේ ප්රතිමූර්තිය. 1872. Tretyakov ගැලරිය, මොස්කව්
Pogodin Mikhail Petrovich. Vasily Grigorievich Perov විසින් පින්තූරයක්.
POGODIN Mikhail Petrovich (1800-75) - රුසියානු ඉතිහාසඥයෙක්, ලේඛකයෙක්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විද්යා ඇකඩමියේ (1841) විද්යාඥයෙක්. "මොස්කව් බුලටින්", "මොස්ක්විටියානින්" සඟරාව ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. ඔහු ස්ලාවික් එක්සත්කම පිළිබඳ අදහස ප්රවර්ධනය කළේය. ආචාර්ය ඉතිහාසය පිළිබඳ කෘති. රුසියාව, වංශකථාව.
A.F. Koni ගේ Repin Portrait. 1898
Anatoly Fedorovich KONI (1844 - 1927) - රුසියානු නීතිවේදියෙක්, මහජන චරිතයක් සහ ලේඛකයෙක්, සැබෑ පුද්ගලික මන්ත්‍රීවරයෙක්, රාජ්ය මන්ත්‍රණ සභාවේ සාමාජිකයෙක්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විද්යා ඇකඩමියේ (1900) ගෞරවනීය විද්යාඥයෙක්. ලේඛක සහ නාට්‍ය චරිතය F.A. Koni ගේ පුත්‍රයා සහ ලේඛකයා සහ නිළිය I.S. යූරීවා. විශිෂ්ට නීති කථිකයෙක්. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විශ්ව විද්යාලයේ මහාචාර්ය (1918-1922).
රෙපින්. නීතිඥ O.O. Gruzenberg ගේ ප්රතිමූර්තිය
Oscar Osipovich GRUZENBERG (1866 - 1940) - රුසියානු නීතිඥ සහ මහජන චරිතය.
රෙපින්. V. G. Chertkov ගේ ප්රතිමූර්තිය. 1880 ගණන්වල අග - 1890 ගණන්වල මුල් භාගය
CHERTKOV Vladimir Grigorievich (1854-1936) - රුසියානු ප්රසිද්ධ චරිතයක්, ප්රකාශකයෙක්, ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයිගේ මිතුරා. "Posrednik" (1884) ප්‍රකාශන ආයතනයේ සංවිධායක, 1897-1907 දී ඔහු විදේශයක ජීවත් වූ අතර, "Free Word" පුවත්පත, "නිදහස් වචනයේ පත්‍රිකා" එකතුව ප්රකාශයට පත් කළේය.
රෙපින්. කලා හා සංගීත විචාරක, කලා ඉතිහාසඥ, 1900 දී ව්ලැඩිමීර් වාසිලීවිච් ස්ටාසොව්ගේ ප්රතිමූර්තිය
Vladimir Vasilyevich STASOV (1824 - 1906) - රුසියානු සංගීතය සහ කලා විචාරකයා, සමහර විට ඔහුගේ සමකාලීනයන් අතර වඩාත්ම ගෞරවනීය විය. ඔහු භාෂා හයක් (!) චතුර ලෙස හැසිරවිය.
රෙපින්. ස්නායු විශේෂඥයෙකුගේ සහ මනෝ චිකිත්සකයෙකුගේ ප්රතිමූර්තිය V.M. බෙක්ටෙරෙව්. 1913
Vladimir Mikhailovich BEKHTEREV (1857 - 1927) - කැපී පෙනෙන රුසියානු වෛද්ය මනෝචිකිත්සකයෙක්, ස්නායු රෝග විශේෂඥයෙක්, කායික විද්යාඥයෙක්, මනෝවිද්යාඥයෙක්, රුසියාවේ reflexology සහ pathopsychological ප්රවණතා නිර්මාතෘ, ශාස්ත්රාලිකයෙක්. 1907 දී ඔහු ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි මනෝවිද්‍යා ආයතනය ආරම්භ කළ අතර එය දැන් බෙක්ටෙරෙව්ගේ නමින් නම් කර ඇත.
රෙපින්. රුසියානු කලාකරුවන් I.E. Tsvetkov විසින් සිතුවම් සහ චිත්ර එකතු කරන්නෙකුගේ ප්රතිමූර්තිය. 1907
TSVETKOV Ivan Evmenievich (1845 - 1917), බැංකු ලිපිකරු, එකතුකරන්නා, පුද්ගලික කලාගාරයක නිර්මාතෘ, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් කලා ඇකඩමියේ පූර්ණ සාමාජික (1903). Tsvetkov ගේ එකතුව මුලින් 5, Krivoarbatsky Lane හි ඔහුගේ මන්දිරයේ තබා ඇත. Vasnetsov Tsvetkov එකතුව සඳහා දෙමහල් ගල් මන්දිරයක් ඉදි කළේය. 1909 දී Tsvetkov මොස්කව් වෙත එකතුව සමඟ මන්දිරය පරිත්‍යාග කළේය. ඔහුගේ ජීවිතයේ අවසානය දක්වා ඔහු ගැලරියේ භාරකරු ලෙස සිටියේය. ඔහුව වැගන්කොව්ස්කි සුසාන භූමියේ තැන්පත් කරන ලදී.
රෙපින්. කායික විද්යාඥ I.M. Sechenov ගේ ප්රතිමූර්තිය. 1889
Ivan Mikhailovich SECHENOV (1829 - 1905) - කැපී පෙනෙන රුසියානු කායික විද්යාඥයෙක් සහ භෞතිකවාදී චින්තකයෙක්, භෞතික විද්යාත්මක පාසලේ නිර්මාතෘ, අනුරූප සාමාජික (1869), ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විද්යා ඇකඩමියේ ගෞරවනීය සාමාජික (1904).
Ivan Petrovich Pavlov Sechenov "රුසියානු කායික විද්යාවේ පියා" ලෙස හැඳින්වේ.
රෙපින්. නීතිඥ V.D. ස්පාසොවිච්ගේ ප්රතිමූර්තිය. 1891
ස්පාසොවිච් ව්ලැඩිමීර් ඩැනිලොවිච් (1829 - 1906) - රුසියානු. නීතිඥ, නීතිය සහ සාහිත්ය ඉතිහාසඥයා. පීටර්ස්බර්ග් වලින් උපාධිය ලබා ඇත. un-t (1849), එහිදී 1857 දී ඔහු අපරාධ නීතියේ මුලසුන ගත්තේය.
CheBYSHEV Pafnuty Lvovich (1821-94) - රුසියානු ගණිතඥයා, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විද්යාත්මක පාසලේ නිර්මාතෘ, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විද්යා ඇකඩමියේ (1856) විද්යාඥයා. චෙබිෂෙව්ගේ කෘතීන් ගණිතයේ බොහෝ නව ශාඛා සංවර්ධනය සඳහා අඩිතාලම දැමීය.
I.E.Grabar විසින් V.I.Vernadsky ගේ ප්රතිමූර්තිය. සනීපාරක්ෂකාගාරය Uzkoe. කැන්වස්, තෙල්. 1934. මොස්කව්හි V.I. Vernadsky හි කැබිනට්-කෞතුකාගාරය.
A.E. Yeletsky විසින් V.I. Vernadsky ගේ ප්රතිමූර්තිය. කැන්වස්, තෙල්.
ව්ලැඩිමීර් ඉවානොවිච් වර්නාඩ්ස්කි (පෙබරවාරි 28 (මාර්තු 12), 1863, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් - ජනවාරි 6, 1945, මොස්කව්) - යුක්රේන සම්භවයක් ඇති රුසියානු සහ සෝවියට් ස්වභාව විද්යාඥයා, චින්තකයා සහ 20 වන සියවසේ ප්රසිද්ධ චරිතය. ඉම්පීරියල් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විද්යා ඇකඩමියේ විද්යාඥයා, යුක්‍රේනියානු විද්යා ඇකඩමියේ ආරම්භකයින් සහ පළමු සභාපති. බොහෝ විද්යා පාසල්වල නිර්මාතෘ. රුසියානු කොස්මිස්වාදයේ නියෝජිතයන්ගෙන් කෙනෙක්; ජෛව භූ රසායන විද්යාවේ නිර්මාතෘ.
ඔහුගේ රුචිකත්වයට භූ විද්යාව සහ ස්ඵටික විද්යාව, ඛනිජ විද්යාව සහ භූ රසායන විද්යාව, විද්යාව හා සමාජ ක්‍රියාකාරකම්වල ආයතනික ක්‍රියාකාරකම්, විකිරණ භූ විද්යාව සහ ජීව විද්යාව, ජෛව භූ රසායන විද්යාව සහ දර්ශනය ඇතුළත් විය.
Kolmogorov Andrei Nikolaevich.
KOLMOGOROV Andrei Nikolaevich (1903-87) - රුසියානු ගණිතඥයා, සම්භාවිතා න්යාය සහ ක්‍රියාකාරී න්යාය පිළිබඳ විද්යාත්මක පාසල්වල නිර්මාතෘ, USSR විද්යා ඇකඩමියේ (1939). ශ්‍රිත පිළිබඳ න්යාය, ගණිතමය තර්කනය, ස්ථල විද්යාව, අවකල සමීකරණ, ක්‍රියාකාරී විශ්ලේෂණය සහ විශේෂයෙන්ම සම්භාවිතා න්යාය (අක්ෂයෝමිතික සාධාරණීකරණය, සසම්භාවී ක්‍රියාවලි න්යාය) සහ තොරතුරු න්යාය පිළිබඳ මූලික කෘතීන්.
ඊගෝර් ග්‍රාබාර්. ශාස්ත්‍රපති එස්.ඒ.ගේ ප්රතිමූර්තිය. චැප්ලිජින්. 1935
Sergei Alekseevich CHAPLYGIN (1869-1942) - රුසියානු සහ සෝවියට් භෞතික විද්යාඥයා, ජල හා වායුගතික විද්යාවේ නිර්මාතෘවරුන්ගෙන් එක් අයෙක්, USSR විද්යා ඇකඩමියේ (1929), සමාජවාදී කම්කරු වීරයා (1941).
තුන් වතාවක් සමාජවාදී කම්කරු වීරයා, ශාස්ත්රාලික ඊගෝර් වාසිලීවිච් කුර්චතොව්ගේ ප්රතිමූර්තිය.
Igor Vasilyevich KURCHATOV (1903 - 1960) - කැපී පෙනෙන සෝවියට් භෞතික විද්යාඥයෙක්, සෝවියට් පරමාණු බෝම්බයේ "පියා". ශාස්ත්‍රාලිකයෙකු, 1943 සිට 1960 දක්වා පරමාණුක බලශක්ති ආයතනයේ නිර්මාතෘ සහ පළමු අධ්යක්ෂ, සෝවියට් සංගමයේ පරමාණුක ගැටලුවේ ප්රධාන විද්යාත්මක අධ්යක්ෂ, සාමකාමී අරමුණු සඳහා න්‍යෂ්ටික බලශක්තිය භාවිතා කිරීමේ ආරම්භකයින්ගෙන් කෙනෙකි. සෝවියට් සංගමයේ විද්යා ඇකඩමියේ විද්යාඥයා (1943).
ඉතා මැනවින්, ඔබ Vladimir Ivanovich Vernadsky දැකීමෙන් දැන සිටිය යුතුය. නමුත් යම් දෙයක් වැරදී ඇත්නම් සහ පින්තූරයේ නිරූපණය කර ඇත්තේ කවුරුන්ද යන්න ඔබට කිසිසේත් මතක නැතිනම්, අපි තර්ක කිරීමට සහ නුසුදුසු විකල්ප ඉවත දැමීමට පටන් ගනිමු. පළමු කරුණ නොගැලපේ, මන්ද ඔහු සෛල න්යාය නිර්මාණය කළේය ඩොයිෂ්විද්යාඥ තියඩෝර් ෂ්වාන්, සහාය ජර්මානුවිද්යාඥ මතියස් ෂ්ලයිඩන්. දෙවන කරුණ නොගැලපේ, මන්ද එය බොහෝ විට චාල්ස් ඩාවින්ට යොමු කරයි. ඉංග්රීසිවිද්යාඥයා. නමුත් අවසාන කරුණු දෙකෙන් ඇඟවෙන්නේ රුසියානු විද්යාඥ ඇලෙක්සි ඇලෙක්සෙවිච් උක්තොම්ස්කි - ප්‍රමුඛයාගේ මූලධර්මය සහ ජෛවගෝලයේ මූලධර්මය නිර්මාණය කළ ව්ලැඩිමීර් ඉවානොවිච් වර්නාඩ්ස්කි විසිනි. සියලුම ලැයිස්තුගත කර ඇති (සහ ඉදිරියෙන් සිටින) විද්යාඥයින්ගේ විවිධ ඡායාරූප සඳහා අන්තර්ජාලය දෙස බලා ඔබ වෙනුවෙන් කුඩා තේරීමක් කිරීමට මම ඔබට උපදෙස් දෙමි (වාසගම, ප්රතිමූර්තිය, ප්රධාන සොයාගැනීම් / අධ්‍යයන / න්යායන්).
මෙම කර්තව්‍යයේ දී ද, තුරන් කිරීමේ ක්රමය මඟින් යමක් සැබවින්ම ඉවත දැමිය හැකිය. අපට කාල රාමුවක් ඇත - 17 වන සියවස. චාල්ස් ඩාවින් (ස්වාභාවික වරණය පිළිබඳ මූලධර්මය), ග්‍රෙගෝර් මෙන්ඩෙල් (පරම්පරාගත නීති) පසුව ක්රියා කළේය. 19 වැනි සියවස. ජෝසෆ් ප්‍රිස්ට්ලි (ප්‍රභාසංශ්ලේෂණ සංසිද්ධිය සොයා ගත්) ජීවත් විය 18 වැනි සියවස. තවද රුධිර සංසරණය පිළිබඳ මූලධර්මය පමණක් ඉතිරි වේ. ටිකක් ටෙන්සිං (මෙය පාසල් පාඩම් වල නිතර අසන්නට ලැබෙන වාසගම නොවන නිසා), අපි විලියම් හාවි සිහිපත් කරමු. අපි සබැඳිය දෙස බලා එම ප්රතිමූර්තිය අනිවාර්යයෙන්ම හාවි බව තහවුරු කර ගනිමු. ඒ වගේම අපිත් ප්‍රිස්ට්ලිව අගය කරනවා, මොකද ඉස්කෝලේ පාඩම් වලදී එයාව එච්චර මතක නැති නිසා.
තරුණ චාල්ස් ඩාවින්ගේ පින්තූරය විද්යාඥයෙකුගේ වඩාත්ම හඳුනාගත හැකි රූපය නොවේ. නමුත් ඔබ ඔහුව හඳුනා ගන්නේ නම්, ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීම තවදුරටත් අපහසු නොවේ. චාල්ස් ඩාවින් කුඩා අවවාදයක් සමඟ පරිණාමවාදය නිර්මාණය කළේය: ඔහු වසර ගණනාවක් වැඩ කළේය, එක් විද්යාත්මක කෘති එකකට වඩා ලිවීය, දත්ත රාශියක් සාරාංශ කර තර්ක ඉදිරිපත් කළේය. ඉන්පසු ඔහුගේ න්යාය වර්ධනය වී, විවිධ විද්‍යාවන්හි දත්ත මගින් පරිපූරණය කර අපේ කාලයේ STE බවට පත් විය. පරිණාමයේ පළමු න්යාය (වැරදි පැහැදිලි කිරීම් සහිතව) ඉදිරිපත් කරන ලද්දේ ලැමාර්ක් විසිනි. අපි ඔහු සමඟ නැවත හමුවෙමු.
ශාක හඳුනාගැනීමේ මාර්ගෝපදේශය සමඟ වැඩ කරන විට, ඔබ බොහෝ විට සමාන ප්‍රවේශයක් හමු වී ඇත "Rudbeckia laciniata එල්". rudbeckia නමින්ම නොව, ලොකු අකුරක් L. හෝ නිශ්චිත නමට පසුව වෙනත් අකුරු සමඟ. L. යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මෙම ශාකය ලිනේයස් විසින් විස්තර කර නම් කරන ලද බවයි. හයවන ශ්‍රේණියේ සිට අපට ඛණ්ඩනාත්මක කරුණු කිහිපයක් හොඳින් මතකයි: මම ශාක අධ්‍යයනය කළෙමි (උද්භිද විද්‍යාඥයෙකු අදහස් කරයි), ටැක්සා නම් කිරීමට ලතින් භාෂාව භාවිතා කිරීමට යෝජනා කළෙමි, ද්විමය නාමකරණය භාවිතා කිරීමට යෝජනා කළෙමි (වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ද්විත්ව නිශ්චිත නමක්). තවද ඔහු සංඥා කිහිපයක් මත පදනම්ව ජීවීන් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත, i.e. ජීවන පද්ධතියක් නිර්මාණය කළේය. නිවැරදි පිළිතුර දෙවන කරුණයි.
ඔබ කර්තව්‍යයන් පිළිබඳ පෙර අදහස් ප්‍රවේශමෙන් කියවා මෙම කාර්යය ප්‍රවේශමෙන් කියවා බැලුවහොත්, තුන්වන එක නිවැරදි පිළිතුර බව ඔබට වහාම වැටහුණි. ජීන් බැප්ටිස්ට් ලැමාර්ක්ගේ පෙනුම අපට මතක ඇති අතර ඔහුගේ පරිණාමවාදයේ ප්රධාන කරුණු අපි සිහිපත් කරමු: ඉන්ද්‍රියයක් ව්‍යායාම කළහොත් එය වර්ධනය වේ, එය ව්‍යායාම නොකළහොත් එය මිය යයි (සම්භාව්‍ය උදාහරණයක්: ජිරාෆ් දිගු කිරීම එහි බෙල්ල) සහ පරිණාමයේ ගාමක බලවේගය වන්නේ ප්රගතිය සඳහා ඇති ආශාවයි.
ඔබට වහාම තුන්වන පිළිතුර ප්රතික්ෂේප කළ හැකිය (එය ඖෂධ සමඟ කිසිදු සම්බන්ධයක් නැත), ඔබ ඉතිරිය ගැන සිතා බැලිය යුතුය. පරියේටල් ජීර්ණය සහ කොන්දේසි සහිත ප්‍රත්‍යාවර්ත වෛද්ය විද්‍යාවට එතරම් සම්බන්ධ නැත, නමුත් ප්‍රතිශක්තිය, රෝග කාරක සමඟ සටන් කිරීමට ශරීරයට ඇති හැකියාව මෙම ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට වඩාත් සුදුසුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්රතිමූර්තිය Ilya Ilych Mechnikov නිරූපණය කරයි.
මගේ මතය අනුව මෙය සරලම ප්‍රශ්නයයි. "ආහාර දිරවීමේ ස්නායු නියාමනය" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ වළලනු ලබන්නේ කුමන සුනඛයාද යන්න තේරුම් ගැනීම පමණක් අවශ්ය වේ. බල්ලා! ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම පින්තූරයේ අයිවන් පෙට්රොවිච් පැව්ලොව්. නොබෙල් ත්‍යාගලාභී (පළමු රුසියානු ත්‍යාගලාභියා), ආහාර ජීර්ණ ක්‍රියාකාරකම්වල කොන්දේසි සහිත ප්‍රත්‍යාවර්ත වර්ධනය පිළිබඳ අධ්‍යයනය සඳහා ඔහුගේ කෘතිය සඳහා සම්මානය ලබා ගත්තේය. නමුත් අපි මෙය නොදැන සිටිය හැකිය (නමුත් අපි පව්ලොව්ව පෞද්ගලිකව මතක තබා ගත යුතුය!), ඔහුගේ විද්යාත්මක අවශ්‍යතාවල විෂය පථය ගැන අපගෙන් අසනු ලබන පරිදි. අයිවන් පෙට්රොවිච් ක්‍රියාවලි අධ්‍යයනය කර ඇති බැවින් නිවැරදි පිළිතුර ලබා දීම වෙන කවරදාටත් වඩා පහසු ය. දෙවැනි. ජීවීන් තුළ සිදුවන ක්රියාවලීන් අධ්‍යයනය කරන විද්යාව කායික විද්යාව ලෙස හැඳින්වේ.
ප්රශ්නය සිත්ගන්නාසුළු වන්නේ මෙහි ප්රතිමූර්තිය අවශ්‍යයෙන්ම අවශ්ය නොවන බැවිනි. නිවැරදි පිළිතුර අංක දෙකයි.
එකම. පෝට්රේට් ආකාරයෙන් තොරතුරු අතිරික්තය. මෙහි නිවැරදි පිළිතුර අංක හතරයි.
දුෂ්කර ප්රශ්නය. පෙළපොත්වල සෛල න්යාය පිළිබඳ පාඨය බොහෝ විට සූත්‍රගත කර ඇත්තේ න්යාය M. Schleiden සහ T. Schwann විසින් නිර්මාණය කරන ලද බව පෙනේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, තියඩෝර් ෂ්වාන් විසින් සෛල න්යාය නිර්මාණය කළේ, ෂ්ලයිඩන්ගේ විද්යාත්මක පර්යේෂණවල දත්ත සැලකිල්ලට ගනිමින්. නමුත් ඉදිරිපත් කරන ලද පින්තූර මත අපි ඩාවින්, මෙන්ඩල්, Pavlov සහ ... Schleiden දකිමු. එබැවින් පැකිලීමකින් තොරව, අපි විශේෂයෙන් අංක එකේ පිළිතුරට පිළිතුරු දෙන්නෙමු. එම ප්‍රශ්නයෙන්ම ෂ්වාන් පිළිතුරු වල සිටියේ නම්, අපි ඔහුව තෝරා ගන්නෙමු. දෙකම තිබුනේ නම් (සහ හදිසියේම මෙය සිදු වේ), එවිට ඔබ Schwann තෝරා ගත යුතුය.
පරීක්ෂණය සෑම අංශයකින්ම ප්රශ්න පහකින් සමන්විත වේ. කාර්යයට ඇතුළත් කර ඇති ප්රශ්න සංයෝජනය පරිගණකය විසින් තීරණය කරනු ලැබේ.
සෑම ප්රශ්නයක්ම කෙටි එකක් (රේඛා කිහිපයක්) ලබා දිය යුතුය, නමුත් ඒකක්ෂර නොවේපිළිතුර: ඇතැම් සත්‍ය දත්ත වාර්තා කිරීමේදී, කෙටි අදහස් දැක්වීම් සමඟ ඔවුන් සමඟ යාම යෝග්‍ය වේ. විද්යාඥයින්ගේ නම් කැඳවීම, ඔවුන්ගේ කුසලතාවයන් කෙටියෙන් සංලක්ෂිත කිරීම අවශ්ය වේ..
සංවර්ධනයේ ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කළ විද්‍යාඥයන් නම් කරන්න... වැනි ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු දෙමින් ඒ ගැන ලිවීම ප්‍රමාණවත්ය. තුන සිට පහ දක්වාවිද්යාඥයන්.
මෙම හෝ එම සිදුවීමේ කාලය ආසන්න වශයෙන් දැක්විය හැකිය: 18 වන සියවසේ අවසානය, 19 වන සියවසේ මුල් භාගය, ආදිය. නිශ්චිත දිනයන් අවශ්ය නොවේ.. මෙය විද්යාඥයින්ගේ විද්යාත්මක ක්‍රියාකාරකම්වල කාලයට ද අදාළ වේ (වඩා වැදගත් වන්නේ ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාකාරකම්වල කාලය දැක්වීම මිස විද්යාඥයෙකුගේ ජීවිතයේ දිනයන් නොවේ).
සමහර ප්‍රශ්නවල දී දැක්විය යුතු උදාහරණ විය යුතුය විශේෂිත(වඩා නිශ්චිත වන තරමට වඩා හොඳය).
කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට ඔබට විනාඩි 30 ක් ඇත. පොත්, මුද්‍රණ පිටපත්, වාර්තා භාවිතයට අවසර නැත. රැකියාව අතරතුර ඔබට පිටව යාමට අවසර නැත.
1. ලබා දී ඇති ආලේඛ්‍ය චිත්‍රවල නිරූපිත රසායනඥයින් නම් කරන්න. ඔහු වැඩ කළේ කොහේද සහ කවදාද සහ ඔහු ප්රසිද්ධ වූයේ කුමක් සඳහාද ...?
|
Amedeo Avogadro |
ජොෂියා ගිබ්ස් |
ඇල්ෆ්රඩ් නොබෙල් |
|
Svante Arrhenius |
ජෝන් ඩෝල්ටන් |
විල්හෙල්ම් ඔස්ට්වෝල්ඩ් |
|
Marcelin Berthelot |
හම්ෆ්රි ඩේවි |
ලිනස් පෝලිං |
|
Jens Jacob Berzelius |
අගෝස්තු කැකුලේ |
ෆෙඩ්රික් සෙන්ගර් |
|
රොබට් බොයිල් |
Antoine Laurent Lavoisier |
මාරියා ස්ක්ලොඩොව්ස්කා-කියුරි |
|
Jacob Hendrik van't Hoff |
අර්වින් ලැන්ග්මුයර් |
එමිල් ෆිෂර් |
|
රොබට් වුඩ්වර්ඩ් |
වෝල්ටර් නර්න්ස්ට් |
[කර්තව්‍යයේ ලැයිස්තුගත කර ඇති අය අතරින් ශ්‍රේෂ්ඨ විද්යාඥයින්ගේ ඡායාරූප හයක් අඩංගු වේ; ඔබ සෑම ප්‍රතිමූර්තියකටම අත්සන් කර ප්‍රශ්නයේ නම සඳහන් කර ඇති විද්යාඥයා ගැන ලිවිය යුතුය.]
|
2. ඔබ රැකියාව කළේ කොහේද සහ කවදාද සහ රසායන විද්‍යාවට ඔබ කළ දායකත්වය කුමක්ද...? [මෙම විද්යාඥයින් දෙදෙනාගේ වඩාත් ප්රසිද්ධ සහ වැදගත් ජයග්රහණ නම් කරන්න.]
|
3. පුරාණ කාලයේ සිට 19 වැනි සියවස දක්වා රසායන විද්යාවේ ඉතිහාසය ඇතුළුව ප්රශ්න.
"රසායන විද්යාව" යන පදයේ ආරම්භය.
ප්‍රාථමික මිනිසුන් දැන සිටි රසායනික ක්රියාවලීන් මොනවාද?
පුරාණ ලෝකයේ ශිල්පීන් විසින් භාවිතා කරන ලද රසායනික ක්රියාවලීන් මොනවාද?
ප්‍රාථමික මිනිසුන් දන්නා රසායනික ද්රව්ය පිළිබඳ උදාහරණ දෙන්න.
පුරාණ ලෝකයේ මිනිසුන් දැන සිටි රසායනික ද්රව්ය පිළිබඳ උදාහරණ දෙන්න.
මූලද්රව්ය-මූලද්රව්ය පිළිබඳ එම්පෙඩොක්ලීස් සහ ඇරිස්ටෝටල්ගේ නිරූපණය.
ලියුසිපස් සහ ඩිමොක්‍රිටස්ගේ පරමාණුවාදය.
"පරිවර්තනය" යනු කුමක්ද? "මූලද්රව්ය මූලධර්ම" යනු කුමක්ද?
ප්රධාන ඇල්කෙමිස්ට්වාදීන් 3-5ක් නම් කර ඔවුන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් කෙටියෙන් විස්තර කරන්න.
අර්ථය ඇල්කෙමිකල් කාලය රසායන විද්යාව ඉතිහාසයේ.
සොයාගැනීමේ ඉතිහාසය ශක්තිමත් ඛනිජ අම්ල .
පර්යේෂණාත්මක විද්යාත්මක රසායන විද්යාවේ අඩිතාලම දැමූ 17 වැනි සියවසේ විශිෂ්ට රසායනඥයින් නම් කරන්න.
එම්වී ලොමොනොසොව්ගේ වැදගත්ම විද්යාත්මක ජයග්රහණ, රුසියාවේ විද්යාව සංවර්ධනය කිරීමේදී ඔහුගේ භූමිකාව.
මුලින්ම ඔක්සිජන් ලැබුනේ කවුද, කවදාද සහ කෙසේද?
නිර්මාණය සහ සාරය පිළිබඳ ඉතිහාසය ඔක්සිජන් දහනය පිළිබඳ න්යාය .
කුමක් ද ස්ටෝචියෝමිතිය ? මෙම සංකල්පය හඳුන්වා දුන්නේ කවුද සහ කවදාද?
කතාව සංයුතියේ ස්ථාවරත්වය පිළිබඳ නීතිය පිළිබඳ සාකච්ඡා .
කවුද සහ කවදාද සකස් කළේ බහු අනුපාත නීතිය ? එහි සාරය කුමක්ද?
"රසායනික පරමාණුවාදය" නිර්මාණය කළේ කවුද සහ කවදාද? එහි සාරය කුමක්ද?
සමාන වායු පරිමාවක (එකම කොන්දේසි යටතේ) අංශු ගණනේ සමානාත්මතාවයේ නීතිය ස්ථාපිත කළේ කවුද, කවදාද සහ කෙසේද?
පළමුවන පරමාණුක බර වගු .
නවීන පද්ධතියේ සම්භවය රසායනික මූලද්රව්යවල සංකේත .
ජීවවාදය පිළිබඳ සංකල්පය රසායන විද්යාව සහ එහි ප්රතික්ෂේප කිරීම.
පොටෑසියම් සහ සෝඩියම් මුලින්ම ලැබුණේ කවුද, කවදාද සහ කෙසේද?
මැග්නීසියම් සහ කැල්සියම් මුලින්ම ලැබුණේ කවුද, කවදාද සහ කෙසේද?
"අයන", "කැටායන", "ඇනායන" යන සංකල්ප හඳුන්වා දුන්නේ කවුද සහ කවදාද? මෙම සංකල්ප ගොඩනැගීමට හේතු වූ පර්යේෂණ මොනවාද?
ලැයිස්තුව රසායනික මූලද්රව්ය ක්රමානුකූල කිරීමට උත්සාහ කරයි එය මෙන්ඩලීව්ගේ ආවර්තිතා වගුව නිර්මාණය කිරීමට පෙරය.
DIMendeleev හි වඩාත්ම වැදගත් විද්යාත්මක ජයග්රහණ.
කවුද, කවදාද සහ කෙසේද සොයාගත්තේ නිෂ්ක්රිය වායු ?
"සංයුජතා" සංකල්පය හඳුන්වා දුන්නේ කවුද, කවදාද සහ කුමන ආකාරයෙන්ද?
කවුද මුලින්ම ඇදගත්තේ ව්යුහාත්මක සූත්ර දැනට භාවිතා කරන කාබනික සංයෝග සමානද? එය කවදාද?
විද්‍යාඥයන් - නිර්මාණකරුවන් නම් කරන්න රසායනික ව්යුහය පිළිබඳ න්යායන් කාබනික සංයෝග.
බෙන්සීන් සොයාගත්තේ කවුද සහ කවදාද? ප්‍රත්‍යාවර්ත තනි සහ ද්විත්ව බන්ධන සහිත බෙන්සීන් හි දැනට බහුලව භාවිතා වන චක්‍රීය ව්යුහාත්මක සූත්‍රය යෝජනා කළේ කවුද සහ කවදාද?
කවුද සහ කවදාද යෝජනා කළේ tetrahedral ආකෘතිය කාබන් පරමාණු සම්බන්ධීකරණ පරිසරය?
කවුද සහ කවදාද නිර්මාණය කළේ ව්යුහය සම්බන්ධීකරණ න්යාය සංකීර්ණ සංයෝග? එහි සාරය කුමක්ද?
පිළිබඳ අදහස් මතුවීම සමාවයවික .
පිළිබඳ අදහස් මතුවීම රැඩිකල් කාබනික රසායනයේ.
සාර්ථකත්වයන් කාබනික සංශ්ලේෂණය 19 වන සියවසේදී.
ක්ෂේත්රයේ පළමු කාර්යය ඩයි සංශ්ලේෂණය (XIX සියවස).
19 වන ශතවර්ෂයේ මුල් භාගයේ වැඩකටයුතු සඳහා පදනම දැමූ විද්යාඥයින් නම් කරන්න තාප රසායන විද්යාව .
සංවර්ධනයේ වැදගත්ම අදියර භෞතික රසායනය 19 වන සියවසේ දෙවන භාගයේදී.
මතුවීම සහ සංවර්ධනය සඳහා ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කළ විද්‍යාඥයන් නම් කරන්න රසායනික තාප ගති විද්යාව .
විස්තර කළ විද්‍යාඥයන් නම් කරන්න උත්ප්රේරක බලපෑම් 19 වන සියවසේදී
විද්යුත් ධාරාවේ රසායනික ප්‍රභවයක සිදුවන රසායනික ප්‍රතික්‍රියා සඳහා තාප ගති විද්යාවේ මූලධර්ම මුලින්ම යෙදුවේ කවුද සහ කවදාද?
කවුද සහ කවදාද න්යාය නිර්මාණය කළේ විද්යුත් විච්ඡේදනය ? එහි සාරය කුමක්ද?
සංකල්පය හඳුන්වා දුන්නේ කවුද සහ කවදාද? සක්රිය ශක්තිය ? මෙම සංකල්පයේ සාරය කුමක්ද?
ජයග්රහණ සඳහා උදාහරණ දෙන්න රසායනික තාක්ෂණය 19 වන සියවසේදී
ජයග්රහණ ව්යවහාරික අකාබනික රසායනය 19 වන සියවසේදී (තරග, ඡායාරූපය).
29-32 කාර්යයන් සඳහා පිළිතුරු සඳහා, වෙනම පත්රයක් භාවිතා කරන්න. පළමුව කාර්යයේ අංකය (29, 30, ආදිය) ලියන්න, ඉන්පසු එයට පිළිතුර ලියන්න. ඔබේ පිළිතුරු පැහැදිලිව සහ පැහැදිලිව ලියන්න.
සිලිටේරියස්-සපත්තු
එය මිරිදිය ජලාශවල ජීවත් වේ, නිදහස් ජීවියෙකු, විශාලත්වය 0.1-0.3 මි.මී. සපත්තු පතුළක ස්වරූපයෙන් ශරීරයේ නිරන්තර හැඩය ලක්ෂණයකි. ව්යුහය: ශරීරය cilia වලින් ආවරණය වී ඇත (චලනය සපයයි), ඝන පිටත කවචයක්, සයිටොප්ලාස්මයක්, සංකෝචන රික්තක (අවුරුදු නල සහිත දෙකක්), ආහාර ජීර්ණ රික්තක, න්‍යෂ්ටි දෙකක් ඇත. විශාල න්යෂ්ටිය (macronucleus) සෛලයේ වැදගත් ක්රියාකාරිත්වය සඳහා වගකිව යුතු අතර, කුඩා න්යෂ්ටිය (micronucleus) ලිංගික ප්රජනනය සඳහා වගකිව යුතුය. සිලියා අතර ට්‍රයිකොසිස්ට් ඇත - ආරක්ෂක සහ ප්‍රහාරයේ අවයව. සිලියට් වල සෛලීය මුඛයක් (සයිටොස්ටෝමයක්) ඇති අතර එය සෛලීය ෆරින්ක්ස් (සයිටොෆරින්ක්ස්) වෙත යොමු කරයි, එයින් ආහාර ජීර්ණ රික්තක ලේස් කර ඇත. ඔවුන් දිරවා නොගත් ආහාරවල (කුඩු) අවශේෂ ඉවත් කිරීමේ ස්ථිර ස්ථානයකට ගමන් කරයි. සමලිංගික ප්රජනනය සිදු කරනු ලබන්නේ තීර්යක් සෛල දෙකකින් බෙදීමෙනි, ලිංගික ක්‍රියාවලිය - සංයෝජන මගින්.
2) එයට එවැනි නමක් ඇත්තේ ඇයි?
3) ඉන්ෆියුසෝරියා සපත්තු චලනය කරන්නේ කෙසේද?
පිලිතුර පෙන්වන්න
1) නැත (ඉන්ෆියුසෝරියා-සපත්තු යනු නිදහස් ජීවියෙකි);
2) සපත්තු පතුළක ස්වරූපයෙන් සිරුරේ හැඩය ඇත;
3) සිලියා උච්චාවචනය වීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස.
"ප්රධාන ගෘහාශ්‍රිත සතුන්ගේ සම්භවය" යන වගුව භාවිතා කිරීම මෙන්ම ජීව විද්යා පාඨමාලාවේ දැනුම භාවිතා කරමින් පහත ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සපයන්න.
ප්රධාන ගෘහස්ථ සතුන්ගේ සම්භවය
1) අනෙක් සතුන්ට පෙර හීලෑ කර ඇත්තේ කුමන සත්වයාද?
2) ටර්පන් යනු කුමන සත්වයාගේ වන මුතුන් මිත්තන්ද?
3) යුරේසියාවේ උතුරේ මී මැස්සන් භාවිතා නොකරන්නේ ඇයි?
පිලිතුර පෙන්වන්න
නිවැරදි පිළිතුරෙහි පහත සඳහන් අංග අඩංගු විය යුතුය:
1) බල්ලා;
2) අශ්වයන්;
3) මී මැස්සන් හීලෑ කිරීමේ මධ්‍යස්ථානය මධ්‍යම අප්‍රිකාව වන බැවින්.
වගු දෙස බලා 31 සහ 32 කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරන්න.
වගු වල දත්ත භාවිතා කරමින්, ගැහැණු ළමයා දිනකට සිව් වතාවක් අනුභව කරන්නේ නම්, 16 හැවිරිදි ඉරීනා සඳහා දෙවන උදෑසන ආහාරය සඳහා නිර්දේශිත කැලරි අන්තර්ගතය ගණනය කරන්න. යෝජිත කෑම වර්ග සහ බීම ලැයිස්තුවෙන් ඉරීනාට ප්‍රශස්ත කැලරි මෙනුව පිරිනමන්න. තෝරාගැනීමේදී, ඉරීනා සීනි නොමැතිව තේ පානය කරන අතර වොෆ්ල් කේතුවකට ආදරය කරන බව මතක තබා ගන්න.
ඔබේ පිළිතුරෙහි, දිනකට ආහාර හතරක් සමඟ දෙවන උදෑසන ආහාරයේ කැලරි ප්‍රමාණය, නැවත නැවත නොකළ යුතු කෑම වර්ග, ඒවායේ ශක්ති අගය, දෙවන උදෑසන ආහාරයේ නිර්දේශිත කැලරි ප්‍රමාණය නොඉක්මවිය යුතු සහ එහි ඇති කාබෝහයිඩ්‍රේට් ප්‍රමාණය සඳහන් කරන්න. .
වගු පෙන්වන්නක්ෂණික ආහාර කැෆේ නිෂ්පාදනවල බලශක්ති සහ පෝෂණ අගය පිළිබඳ වගුව
දරුවන්ගේ සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ දෛනික පෝෂණ සම්මතයන් සහ බලශක්ති අවශ්‍යතා
දිනකට ආහාර වේල් හතරක් සඳහා කැලරි අන්තර්ගතය (දිනකට මුළු කැලරි ප්‍රමාණයෙන්)
