මිත්රත්වයේ තේමාව මත පිටපත. සිදුවීමේ දර්ශනය: “මිත්රත්වය වටිනා තෑග්ගකි. ඔහු තම අත දිගු කරයි
Efimova Alla Ivanovna, GBDOU අංක 43, Kolpino ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි අධ්යාපනඥයා
ද්රව්ය විස්තරය:වීදියේ පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ විවේක ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේදී අධ්‍යාපනඥයින්ට සහ සංගීත අධ්‍යක්ෂවරුන්ට ද්රව්ය ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. දීප්තිමත් හා වර්ණවත් නිවාඩුවක් මිත්රත්වය උගන්වනවා පමණක් නොව, දරුවන් තුළ ධනාත්මක හැඟීම් සහ හැඟීම් ඇති කරයි.
ඉලක්කය:දරුවන් තුළ කරුණාව, ප්‍රීතිය, මිත්ර සබඳතා, පෙර පාසල් දරුවන් අතර ධනාත්මක චිත්තවේගීය මනෝභාවයක් ඇති කිරීම පිළිබඳ අදහස් ගොඩනැගීම.
කාර්යයන්:- චින්තනය සහ දක්ෂතාවය ගොඩනැගීමට සහ වර්ධනය කිරීමට;
- කණ්ඩායම් ගොඩනැගීම ප්රවර්ධනය කිරීම;
- මිත්රත්වය වර්ධනය කිරීම;
- සදාචාරාත්මක සාරධර්ම පිළිබඳ අධ්‍යාපනය, පිරිමි ළමයින් සඳහා ගැහැණු ළමයින්ට ගරු කිරීම, ගැහැණු ළමයින් සඳහා පිරිමි ළමයින්, වැඩිහිටියන් සඳහා දරුවන්.
මූලික වැඩ:ගීත, කවි ඉගෙනීම; මිත්රත්වය පිළිබඳ සංවාද, මිත්රත්වයේ නීති ගැන, ප්රබන්ධ කියවීම, නිදර්ශන බැලීම.
වැඩසටහනේ ප්රගතිය:
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, නිවාඩුවක් - මිතුරන්ගේ දිනය ඇති බව ඔබ දන්නවාද? අපි මෙම නිවාඩු දිනය ජූලි 30 වන දින සමරමු. මිත්රත්වය යනු කුමක්දැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:මිත්රත්වය ගැන ෂේක්ස්පියර් ලියූ දේට සවන් දෙන්න.
සෑම තැනකම සැබෑ මිතුරා
වෙරන්: සතුට හා කරදරය;
ඔබේ දුක ඔහුට කරදර කරයි.
ඔබ නිදාගන්න එපා, ඔහුට නිදාගන්න බැහැ
දුර වචන නොමැතිව සෑම දෙයකම,
ඔහු සැමවිටම උදව් කිරීමට සූදානම්ය.
අධ්යාපනඥයා:මට කියන්න, ඔබට බොහෝ මිතුරන් සිටීද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:"විශ්වාසවන්ත මිතුරන්" යන වචන ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:ඔබට බොහෝ මිතුරන් සිටිය හැකිද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:නිවාඩුවට ගෞරවයක් වශයෙන් අද සෙල්ලම් කිරීමට මම ඔබට ආරාධනා කරමි. මුලින්ම අපි කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදිලා තරඟයක් තියන්න ඕන. ඔබ පරෙස්සම් විය යුතු අතර වඩාත්ම වැදගත් ලෙස ඔබ මිත්රශීලී විය යුතු බව මතක තබා ගන්න.
ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත.
අධ්යාපනඥයා:සෑම කණ්ඩායමක්ම ආදර්ශ පාඨයක් සහ නමක් ඉදිරිපත් කළ යුතුය.
පළමු විධානය කැඳවනු ලැබේ: "විහිලු මිතුරන්", අපගේ ආදර්ශ පාඨය:
අපි විහිලු මිතුරන්!
අපට එකිනෙකා නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක!
අපගේ ආදර්ශ පාඨය සරල ය:
එකිනෙකාට අපි කන්දක්!
දෙවන විධානය: "විශ්වාසවන්ත මිතුරන්".
ආදර්ශ පාඨය: මිතුරෙකු වචනයක් දෙන්නේ නම්,
ඔබව කිසි විටෙකත් පහත් නොකරනු ඇත!
අධ්යාපනඥයා:අපගේ ක්රීඩා වැඩසටහන ආරම්භ කිරීමට මම යෝජනා කරමි. මිත්රශීලී වීමට නම්, ඔබ නීති දැන සිටිය යුතුය. කණ්ඩායම් මාරුවෙන් මාරුවට මෙම නීති නැවත කැඳවීමට සහ නම් කිරීමට ඉඩ දෙන්න. පළමුව, අපි එකට සාකච්ඡා කළෙමු, පසුව පමණක් අපි පිළිතුරු දෙන්නෙමු. කාගේ කණ්ඩායම සූදානම්ද, ඔබ ධජය ඉහළට ඔසවන්න.
තරඟය: "මිත්රත්වයේ නීති දැනගෙන ඒවා දැඩි ලෙස නිරීක්ෂණය කරන්න."
මිත්රත්වයේ නීති රීති පවසන කණ්ඩායම් මාරුවෙන් මාරුවට:
- රණ්ඩු නොවන්න;
- යටත් වෙනවා;
- ඔබ මිතුරෙකු අමනාප කළහොත් සමාව ඉල්ලීමට බිය නොවන්න;
- ආචාරශීලී වීමට;
- තරහ ගන්න එපා එපා;
- කෑදර නොවන්න;
- මිතුරෙකුට උදව් කරන්න;
- ඇත්තම කිව්වොත්;
- අවධානයෙන් සිටීමට.
අධ්යාපනඥයා:ඔබ නීති රීති හොඳින් දනී, නමුත් ඔබ සෑම විටම ඒවා සියල්ලම අනුගමනය කරන්නේ දැයි මම කල්පනා කරමි?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, මිත්රත්වය ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:ඇත්ත වශයෙන්ම, සිනහවකින්. ඊළඟ තරඟයේදී ඔබට මිත්රත්වය පිළිබඳ ගීතවල වචන මතක තබා ගත යුතු අතර අවම වශයෙන් පේළි කිහිපයක්වත් ගායනා කරන්න.
අපි කණ්ඩායමට බිම දෙනවා "විශ්වාසවන්ත මිතුරන්".
- ශක්තිමත් මිත්රත්වය බිඳී නොයනු ඇත,
වර්ෂාව සහ හිම කුණාටු වලින් වෙන් නොවනු ඇත.
කරදරයක සිටින මිතුරෙකු හැර යන්නේ නැත
වැඩිය අහන්න එපා -
ඒකයි ඇත්ත කියන්නේ
සැබෑ මිතුරා!
"ජොලි මිතුරන්"
- කරදරයක සිටින මිතුරෙකු පිටව නොයනු ඇත, ඔහු ඕනෑවට වඩා අසන්නේ නැත,
සැබෑ සැබෑ මිතුරෙකු අදහස් කරන්නේ එයයි. ("සැබෑ මිතුරෙකු" (m / f "ටිම්කා සහ ඩිම්කා")
කණ්ඩායම "විශ්වාසවන්ත මිතුරන්"
- මට හිම යනු කුමක්ද, මට තාපය කුමක්ද, මට වර්ෂාපතනය කුමක්ද,
මගේ මිතුරන් මා සමඟ සිටින්නේ කවදාද? ("මගේ මිතුරන් මා සමඟ සිටින විට" ("ලොව පුරා රහසින්" චිත්‍රපටිය)
"විහිලු මිතුරන්"
- ඉරිදා, සෙනසුරාදා, මිත්රත්වය වැඩ නොවේ, මිත්රත්වය වැඩ නොවේ!
මිතුරන් ඇත, නමුත් මිතුරන්ට ඔවුන් සඳහා නිවාඩු දින නැත! ("මිතුරන්." කණ්ඩායම "බාර්බරිකි")
"විශ්වාසවන්ත මිතුරන්"
- ඔබ සහ මම, ඔබ සහ මම, ඔබ සහ මම මිතුරන්!
ඔබ සහ මම, ඔබ සහ මම, ඔබ සහ මම මිතුරන්! ("ඔබ සහ මම" (m / f "Barboskins")
"විහිලු මිතුරන්"
- නිල් ඇළෙන්, ගඟ ආරම්භ වේ,
හොඳයි, මිත්රත්වය සිනහවකින් ආරම්භ වේ.
අධ්යාපනඥයා:ඔබ බොහෝ ගීත දන්නවා, නමුත් ඔබ වාදනය කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නවාද? ඔබ හොඳින් ක්රීඩා කරනවාද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:අද නිවාඩුව අපිව එකතු කළා:
සාධාරණයක් නොවේ, සැණකෙළියක් නොවේ!
මෙන්න මිත්රත්වයේ නිවාඩුව පැමිණ ඇත,
තවද ඔහු සෑම කෙනෙකුටම ළමා කවයට ආරාධනා කළේය.
යාලුවනේ, මම හැමෝටම රවුමට ආරාධනා කරනවා.
ක්රීඩාව "ඔබට කොහොමද?"
පෙළ පවසන දේ පෙන්වීමට ළමයින් චලනයන් භාවිතා කරයි.
එය කෙසේ වෙන්නේ ද? - මෙවැනි! (මහපටැඟිල්ල ඉදිරියට තබන්න)
කොහොමද යන්නේ? - මෙවැනි! (එම ස්ථානයේම යන්න)
ඔබ පිහිනන්නේ කෙසේද? - මෙවැනි! (පිහිනීම අනුකරණය කරන්න)
ඔබ දුවන්නේ කෙසේද? - මෙවැනි! (තැනින් දුවන්න)
ඔබ කොතරම් දුක් වෙනවාද? - මෙවැනි! (දුක)
ඔයා විහිළු කරනවාද? - මෙවැනි! (සිහිකරමින්)
ඔබ තර්ජනය කරනවාද? - මෙවැනි! (එකිනෙකාට ඇඟිලි තර්ජනය කරන්න)
ක්රීඩාව 3-4 වතාවක් පුනරාවර්තනය වේ, සෑම අවස්ථාවකදීම වේගය වේගවත් වේ.
අධ්යාපනඥයා:ඔබ සෙල්ලම් කිරීමට ද දන්නා අතර, ඔබ තල්ලු කිරීම හෝ පයින් ගැසීමකින් තොරව එකට, එකට සෙල්ලම් කරන්න. මිත්රත්වය පිළිබඳ හිතෝපදේශ ඔබ දන්නේ කෙසේදැයි පරීක්ෂා කර බලමු. යෝජනා එකතු කළ යුතුයි.
ඊළඟ කාර්යය: "මම පටන් ගන්නම්, ඔබ දිගටම කරගෙන යන්න."
- පැරණි මිතුරෙක්, ... (නව මිතුරෙකුට වඩා හොඳයි)
- මිත්රත්වය මිත්රශීලීයි, නමුත් ... (සේවාව අනුව සේවාව)
- අවශ්යතාවයෙහි දී සිටින මිතුරා සැබවින්ම මිතුරෙකි)
- ශක්තිමත් මිත්රත්වය සහ ... (ඔබට එය පොරවකින් කපා ගත නොහැක)
- ඔබේ මිතුරා කවුදැයි මට කියන්න ... (ඔබ කවුදැයි මම ඔබට කියමි)
- ඔබ මෙහෙයවන්නේ කා සමඟද, ... (එයින් ඔබ ටයිප් කරනු ඇත)
අධ්යාපනඥයා:ඊළඟ කාර්යය දුෂ්කර ය, ඔබ අවධානය යොමු කළ යුතු අතර වචන මතක තබා ගත යුතුය මූල "මිතුරා".
කණ්ඩායම් මාරුවෙන් මාරුවට පිළිතුරු දෙයි.
- මිත්රත්වය;
- මිත්රශීලී;
- මිත්රශීලී;
- මිතුරන් වීමට;
- මිතුරා;
- මිත්රශීලී.
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, මිතුරෙකු කෙබඳු විය යුතුද? ඔහුට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාද?
පිළිතුරු.
අධ්යාපනඥයා:ඔබ ඉතා මිත්රශීලී යාලුවනේ, ඔබ බොහෝ දේ දන්නා අතර එය කළ හැකිය. අනික ඔයා නටන්න දන්නවද?
ළමා:ළදරු පාසල නිවාඩු දිනය සමරයි
නටන්න එන්න, මිනිස්සු!
අපෙන් කී දෙනෙක් විහිලු, වෙනස්,
ඝෝෂාකාරී රවුම් නැටුමකින් නැගිටිමු!
දරුවන්ගීතයක් ගායනා කර එයට නටන්න.
1. අපි අද නටනවා, එකිනෙකාට සිනාසෙමින්
හැමෝම ඉන්නේ ලොකු මානසිකත්වයකින්. Tsk, tsk. (දිව ක්ලික් කිරීම)
ගැහැණු ළමයින් නිසා, පිරිමි ළමයින් නිසා,
ඔවුන් විහිළු, සංගීතය සහ සිනහවට කැමතියි.
ගායනය:
ලා-ලා-ලා, අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න,
ලා-ලා-ලා, අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න,
මේ මගේ ප්‍රීතිමත් ගීතය tsok, tsok, tsok.
ලා-ලා-ලා, අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න,
ලා-ලා-ලා, අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න,
මේ මගේ අපූරු ගීතය tsok, tsok, tsok.
2. සමුගන්නේ කෙසේදැයි අපි දනිමු, සමාව ඉල්ලන්නේ කෙසේදැයි අපි දනිමු,
ඔවුන් අපට ළදරු පාසලේ සෙල්ලම් කරන ආකාරය ඉගැන්නුවා.
අපි දුර්වලයන් ආරක්ෂා කරමු, වැඩිහිටියන්ට ගරු කරමු,
ඒ වගේම අපි ආචාරශීලී වීමට උත්සාහ කරමු.
ගායනය:
3. අපි කාරුණික වචනයක් කියන්නෙමු, අපි සිනාසෙන ආකාරය පෙන්වන්නෙමු,
සිංදුව අපිවත් සතුටු කරන්න.
අපි එකිනෙකාට ඇහැ ගසන්නෙමු
තවද අපි කම්මැලිකම දුරු කරන්නෙමු
අපේ මනෝභාවය විශිෂ්ටයි.
ගායනය:
අධ්යාපනඥයා:යාලුවනේ, මට ඔබ වෙනුවෙන් පුදුමයක් තියෙනවා. මට මෙහි බැලූන් තිබේ, දැන් ඔබ සෑම කෙනෙකුම බැලූනයක් ගෙන ඔබේ මිතුරා හෝ පෙම්වතිය ඒ මත ඇද ගනු ඇත. ඔබ චිත්‍ර අඳින අතරතුර, මම ඔබට කවියක් කියවමි.
අධ්යාපනඥයා:මට තියෙන්න ඕන
සැබෑ මිතුරන් විය
ගලවා ගැනීමට පැමිණීමට
හදිසියේම කරදරයක් ඇති වුවහොත්,
දුෂ්කර කාලවලදී ඔවුන් ඔබව පහත් කළේ නැත,
ඔවුන් සැමවිටම උදව් කරනු ඇත.
ඒ වගේම මට පුළුවන්, සැකයකින් තොරව,
ඔබේ මිතුරන් බේරා ගන්න
මොකද මට ඒක කරන්න පුළුවන්
ඔවුන්ට සැබෑ මිතුරෙකු වන්න.
(E.V. Dmitrieva)
අධ්යාපනඥයා:අපේ මිත්රත්වයේ නිවාඩුව අවසන් විය. මිත්රත්වය ශක්තිමත් වීමට අවශ්ය කුමක්ද, සැබෑ මිතුරන් විය යුත්තේ කුමක්ද, සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, මිතුරන් ගලවා ගැනීමට, උදව් කිරීමට සහ ගරු කිරීමට අවශ්ය දේ ඔබ හොඳින් ඉගෙන ගෙන ඇති බව මට විශ්වාසයි.
ඔබට ඔබේ බැලූන් මිතුරෙකුට හෝ පෙම්වතියකට ලබා දිය හැකි අතර, මම ඔබ සැමට එකට තේ පානය කර අපගේ සංවාදය දිගටම කරගෙන යාමට ආරාධනා කරමි. ඒ අතරම, අපි හැමෝම ලියෝපෝල්ඩ් ද කැට් කතා මාලාවේ “ඔබ හොඳ නම්” කාටූනය නරඹන්නෙමු.
අරමුණ: වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ සබඳතා පද්ධතිය දරුවන්ට පෙන්වීමට; තමා සඳහා සැලකිය යුතු පුද්ගලික වටිනාකම් නිර්වචනය කිරීමට ඉගැන්වීමට; නිවැරදි මිතුරන් තෝරාගැනීමේ හැකියාව සහ අවශ්යතාවය දරුවන්ට පෙන්වන්න; මිත්රශීලී සබඳතා වර්ධනය කිරීම, කණ්ඩායම තුළ මිත්ර සබඳතා වර්ධනය කිරීම, නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරිත්වය වර්ධනය කිරීම.
සංකල්ප: සන්නිවේදනය, මිතුරා, මිත්රත්වය, කණ්ඩායම් සම්මතයන්.
උපකරණ: පරිගණකයක්, ප්‍රොජෙක්ටරයක්, ටේප් රෙකෝඩරයක්, M. Plyatskovsky හෝ "මගේ මිතුරන් මා සමඟ සිටින විට" "මිත්රත්වය ශක්තිමත්" ගීතයේ පටිගත කිරීමක් සහිත කැසට් පටයක්, රූබල් 450 ක මුදලක් (ව්‍යාජ).
සිදුවීම් ප්රගතිය
උත්සවය ආරම්භයේදී, ඉදිරිපත් කරන්නා ශ්රේෂ්ඨ දාර්ශනිකයාගේ ප්රකාශය උපුටා දක්වයි.
1. (විනිවිදකය 2) "යමෙකු තමා ගැනම සෝදිසි කර බැලීම, මිතුරන් සඳහා ඔහු කොපමණ මුදලක් වැය කරන්නේද, හැකි තරම් මිල අධික වීමට උත්සාහ කිරීම හොඳය." (සොක්‍රටීස්.)
ඉදිරිපත් කරන්නා: (විනිවිදකය 3) විශාල දීප්තිමත් ලෝකයක් පුද්ගලයෙකු වටා ඇත: ගස්, තරු, මිනිසුන්, ඔවුන්ගේ ශ්රමයේ වස්තූන්. මේ ලෝකය පුද්ගලයෙකුට පෝෂණය කර ඔහුගේ ජීවිතය අලංකාර කරයි. ඒ තුළ මිනිසුන් තමන්ට සැනසීමක් ඇතිකරගෙන දැනුම සොයයි. පුද්ගලයෙකුගේ අභ්යන්තර ලෝකය ද විවිධාකාර වේ: ඔහුගේ ආවේගයන්, සිහින, සිතුවිලි, සදාචාරාත්මක හැකියාවන්.
(විනිවිදකය 4) පුද්ගලයෙකුට වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ සන්නිවේදනය නොකර කළ නොහැක, මන්ද පුද්ගලයෙකු සමාජ ජීවියෙකි. රොබින්සන් කෲසෝ, කාන්තාර දූපතක සිටින විට, මිනිස් සන්නිවේදනයේ ඌනතාවයේ බරපතලකම දැනුනි. මුලින්ම ඔහු ගිරවාට කතා කිරීමට ඉගැන්නුවා. ඔහු තමාටම කතා කළා, බයිබලය කියෙව්වා.
(විනිවිදකය 5) සෑම පුද්ගලයෙකුම යම් ආකාරයක කණ්ඩායමක කොටසකි: ඔහු තම රටේ පුරවැසියෙකි, ඔහුට පන්තියේ මිතුරන් ඇත, ඔහු පවුලේ සාමාජිකයෙකි, නීතියක් ලෙස, ඔහුට සමාගමක් ඇත. තවද සමාගමට එහි සාමාජිකයින්ට බලපෑම් කිරීමට බොහෝ ක්‍රම තිබේ. සෑම යෞවනයෙක්ම ඔහුගේ මිතුරන්ගේ සහ සමාගමේ අවශ්යතා ගලා යයි. එහි මෙසේ සඳහන් වීම පුදුමයක් නොවේ. "ඔබ කා සමඟ ඇසුරු කළත් ඔබට ලැබෙන්නේ එයයි."
(විනිවිදකය 6) සතෙකු වනාන්තරයක හෝ උණුසුම් කාන්තාරයක හෝ මිනිසුන්ගේ නිවසක හැදී වැඩුනද, තවමත් සතෙකු ලෙස පවතී. තවත් දෙයක් නම් පුද්ගලයෙකි. එය මිතුරන්ගේ සහ පරිසරයේ බලපෑම මත රඳා පවතී. කුඩා කල සිටම පුද්ගලයෙකු කෲරත්වය, ප්‍රචණ්ඩත්වය, නින්දාව දැක ප්‍රචණ්ඩත්වයට හා නින්දාවට ලක්වන්නේ නම්, ඔහු මෙය ජීවිතයේ සම්මතය ලෙස සැලකීමට පටන් ගනී. ඔහු කරුණාව හා මුදු මොළොක් බව සඳහා නිර්දය හා ඝන සමක් බවට පත් වේ. පුද්ගලයෙකු නරක මිනිසුන්ගේ පරිසරයක සිටින බව සිදු වන අතර, ඔහුට එතනින් පැන යාමට තරම් ධෛර්යයක් නොමැති නම්, ඔහු මිය යා හැකිය.
හිතෝපදේශයක් තිබේ : "ඔබේ මිතුරා කවුදැයි මට කියන්න, ඔබ කවුදැයි මම ඔබට කියමි."
(විනිවිදක 7) පාසල් මිත්රත්වය යනු අවංකභාවය, අවංකභාවය, පක්ෂපාතීත්වය, පරාර්ථකාමීත්වය, ඉවසීම, එනම් යහපත් පුද්ගලයෙකුට ඇති වැදගත්ම ගුණාංග සඳහා තරුණ ආත්මයක අපූරු පරීක්ෂණයකි. අවංක, පරමාදර්ශී මිතුරෙකු සොයා ගැනීමට උත්සාහ නොකරන පුද්ගලයෙකු ගැන සිතීම දුෂ්කර ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු සංවේදී, අවංක, සෑම දෙයක්ම පරිපූර්ණ ලෙස වටහාගෙන, උදව් කිරීමේදී නොසැලකිලිමත්, වාසනාවන්ත, ත්යාගශීලී, ඔබට සියල්ල විශ්වාස කළ හැකි සහ ඔබට සෑම දෙයක් ගැනම විශ්වාසය තැබිය හැකිය.
ඔබ අසල සිටින පුද්ගලයින් දැකීමට, ඔවුන් ඇගයීමට ලක් කිරීමට, ඔවුන් සැබෑ මිතුරන් දැයි හඳුනා ගැනීමට සහ ඔවුන් ඔබට නරක දේ උගන්වන්නේ නම් ඔබට හැකි විය යුතුය.
දැන් මට ඕන ඔයාලා අඳින්න මිතුරෙකුගේ වාචික පින්තූරයක් (ඔබට පබළු හෝ කඩල එක් පෙට්ටියකින් තවත් පෙට්ටියකට මාරු කිරීමෙන් ඒවා අවසන් වන තුරු කතා කළ හැක).
අපි රූපසටහන් දෙස බලමු සමහර පෞරුෂ ලක්ෂණ වර්ගීකරණය .
(විනිවිදකය 8) යෝජනා ක්රමය 1
යෝජනා ක්රමය 2
නායකත්වය: මිතුරෙකු සිටීමේ අවශ්යතාව පුද්ගලයෙකුට ආවේනික වන අතර, මිතුරන් වීමට කැමති පුද්ගලයෙකුට යම් යම් ගුණාංග තිබිය යුතුය. දැන් අපි වෙන්දේසියක් පවත්වනු ඇත, ඔබ වෙනුවෙන් හෝ ඔබේ මිතුරා සඳහා සමහර පෞරුෂ ලක්ෂණ මිලදී ගැනීමට ඔබට හැකි වනු ඇත.
පෞරුෂ ලක්ෂණ වල වටිනාකම් වෙන්දේසි කිරීම
උපදෙස්: පුද්ගලයෙකුගේ චරිත ලක්ෂණ නම් කරන්න. සෑම ක්‍රීඩකයෙකුටම රුබල් 150 ක් ඇති අතර, එමඟින් ඔවුන්ට අවශ්ය චරිත ලක්ෂණ තමන් විසින්ම මිලදී ගත හැකිය. සත්කාරක සමාගම වෙන්දේසි අලෙවියක් පවත්වයි. සිසුන් ඔවුන් ඉබාගාතේ ගිය චරිත ලක්ෂණ කඩදාසි කැබලි මත ලියා තබයි. මෙම අවස්ථාවේදී, සහකාර ඉදිරිපත් කරන්නා මෙම හෝ එම පෞරුෂයන් කොපමණ මුදලකට විකුණා ඇත්දැයි පුවරුවේ දක්වයි.
- නිරවද්යතාව
- සුපරීක්ෂාකාරී බව
- තණ්හාව
- සංයමය
- යුක්තිය
- අරමුණු සහගත බව
- කඩිසරකම
- අවංකකම
- අන්යෝන්ය ආධාර
- ක්රියාකාරිත්වය
- අභිමානය
- බලය සඳහා ආශාව
- සමාජශීලිත්වය
- කඩිසරකම
- නොසැලකිල්ල
- කරුණාව
- ස්ථාවරත්වය
- අවංකභාවය
වැඩි (අඩු) මිලකට විකුණනු ලබන පෞරුෂ ලක්ෂණ මොනවාද සහ ඇයි?
ඔබ මෙම චරිත ලක්ෂණය තෝරා ගත්තේ ඇයි?
දැන් අපි බලමු ඔබ මිත්රත්වය ගැන හිතෝපදේශ දන්නවද කියලා. හිතෝපදේශ සහ කියමන් වල නැතිවූ වචන පිරවිය යුතුය.
කාර්යය "වචනය ඇතුල් කරන්න"
හිතෝපදේශ සහ කියමන් වල නැතිවූ වචන පුරවන්න.
- හොඳයි, ඔබ හිතෝපදේශ දන්නවා, නමුත් පහත සඳහන් දේ ඔබ දන්නවාද? වාක්ය ඛණ්ඩ ඒකක.
- "ගල් බිත්තියක් පිටුපස වගේ" - විශ්වසනීය ආරක්ෂාව යටතේ සිටීම.
- "මැස්සෙකුට රිදවන්නේ නැහැ" - නිහතමානී පුද්ගලයා.
- "නාසයෙන් නායකත්වය" - රැවටීම
- "මාලිගා හත පිටුපස" - මහා රහසක්.
- "බෙල්ලේ ඉඳගන්න" - වෙනත් පුද්ගලයෙකුට බරක් වන්න
- "වෙනත් කෙනෙකුගේ පදයට නටන්න" - වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ කැමැත්ත ව්‍යංගයෙන් ඉටු කරන්න.
- "වතුර වගුරුවන්න එපා" - මිත්රශීලී යාලුවනේ.
- "බළලුන්ගේ වලිගය අදින්න" - ඕනෑම තීරණයක් හෝ නඩුවක් දිගු කාලයක් ප්රමාද කිරීමට.
- "ඔබේ ඇඟිලි හරහා බලන්න" - කිසිම දෙයකට අවධානය යොමු නොකරන්න.
- "ජීවිතය කළු පැහැයෙන් බලන්න" - අඳුරු ලෙස පරිසරය වටහා ගන්න.
- "ජීවිතය රෝස පැහැයෙන් බලන්න" ඇයව දැකීම ඇයට වඩා හොඳයි.
- මිත්රත්වය ගැන ඔබ දන්නා කවි සහ ගීත මොනවාද?
- අපි සවන් දෙමු ගීතය "මගේ මිතුරන් මා සමඟ සිටින විට" . නමුත් අපි සවන් දෙනවා පමණක් නොව, ගීතය අතරතුර ආයුබෝවන් කියන්නෙමු.
ක්රීඩාව "හෙලෝ"
ගීතය අතරතුර, පිරිමි ළමයින් එකිනෙකාට අසාමාන්‍ය ආකාරයකින් ආචාර කරති: ඔවුන් එකිනෙකාට අත් පිටුපසට පහර දෙයි, නාසය අතුල්ලති, දණින්, විලුඹෙන් එකිනෙකා ස්පර්ශ කරති, හිසට, කන් වලට පහර දෙති. .
සත්කාරක: දැන් අපි හැමෝම රවුමක සිටගෙන මිත්රත්වය ගැන කතා කරමු. මිත්රත්වය, වෙනත් ඕනෑම ආකාරයක මානව සබඳතාවක් මෙන්, පුද්ගලයෙකු තමා මිතුරෙකු ලෙස සලකන්නේ නම් පිළිපැදිය යුතු යම් නීති මාලාවක් ඇත. ස්වාභාවිකවම, මෙම නීති නීත්යානුකූල නොවේ. ඒවා නීතිවල ලියා නැත, නමුත් මිතුරන් වන පුද්ගලයින් විසින් ස්වේච්ඡාවෙන් සහාය දක්වයි. නිශ්චිතවම මිත්රත්වයේ නීති කොතැනකවත් ලියා නැති නිසා මිනිසුන්ට සැබෑ මිතුරෙකු සොයා ගැනීම දුෂ්කර විය හැකිය.
– ඔහු සැබෑ මිතුරෙකු ලෙස හැසිරිය යුත්තේ කෙසේද, ඔහු අනුගමනය කළ යුතු නීති මොනවාද? (අධෛර්යමත් නොවන්න, දුෂ්කර කාලවලදී එහි සිටින්න, ඕනෑම තත්වයකදී ගලවා ගැනීමට එන්න, බොරු නොකියන්න, ආරක්ෂා කරන්න, ඔබ වැරදියි නම් පැහැදිලි කරන්න)
ක්රීඩාව "මම ඔබට පැවසීමට සතුටුයි."උපදෙස්:පුද්ගලයෙකු සඳහා විශේෂ වචන සොයන්න, ඔබම නැවත නොකරන්න, මන්ද සෑම කෙනෙකුම තනි පුද්ගලයෙකි. ක්රීඩාව රවුමක ක්රීඩා කරනු ලැබේ. පහසුකම් සපයන්නා එක් සහභාගිවන්නෙකු වෙත ළඟා වන අතර, "ඔබට පැවසීමට මම සතුටු වෙමි ..." යන වචන වලින් වාක්ය ඛණ්ඩය ආරම්භ කරමින්, වාක්‍යය දිගටම කරගෙන යයි. ඊට පසු, කණ්ඩායමේ සෑම සාමාජිකයෙකුටම තමා ගැන කාරුණික වචන ඇසෙන තෙක් මෙම සහභාගිකයා වෙනත් අයෙකු වෙත ළඟා වේ.
Moderator: දැන් මට ඔබ ප්රශ්න කිහිපයකට පිළිතුරු දීමට අවශ්යයි. "මිතුරන් ඇති කර ගන්නේ කෙසේද" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රශ්න (සාකච්ඡා).
- මිත්රත්වය ක්ෂණිකව ඇති විය හැකිද? මිනිසුන් මිතුරන් බවට පත් කරන්නේ කුමක් ද?
ඔබ හොඳින් නොදන්නා කෙනෙකු සමඟ මිතුරු විය හැකිද?
මිතුරන් සමඟ සැමවිටම ප්‍රතිපත්තිගරුක වීම අවශ්‍යද?
ඔවුන් මිත්රත්වය සොයන්නේද නැතහොත් බලා සිටිනවාද?
කිහිප දෙනෙකුට මිතුරන් විය හැකිද?
- ඔබට වයසින් ඔබට වඩා වැඩිමහල් හෝ බාල පුද්ගලයෙකු සමඟ මිතුරු විය හැකිද?
නායකත්වය: බොහෝ විට යෞවනයන් වැටේ නරක සමාගමක සහ එයින් ඉවත් විය නොහැක.
- සමාගම හැර යාම ආරම්භ වන්නේ කෙසේද?
නරක අධ්යයන හෝ නරක හැසිරීම ආරම්භය කුමක්ද?
- යෞවනයෙකු වරදක් කිරීමේ ප්‍රතිවිපාක ගැන නොසිතන්නේ ඇයි?
(සාකච්ඡා)
Moderator: වාක්ය සම්පූර්ණ කරන්න:
- මම මා තුළ වෙනස් වීමට කැමති ප්‍රධාන දෙය නම් ...
මගේ මිතුරන් තුළ මට වඩාත්ම වටින දේ ...
මගේ සමාගම මිනිසුන් ගෙන එයි ...
(විනිවිදකය 25) අපගේ සිදුවීම අවසන් වී ඇත, ඔබ සැමට විශ්වාසවන්ත සහ විශ්වාසවන්ත මිතුරන් සිටින බව මම බලාපොරොත්තු වෙමි, කිසි විටෙකත් ඔබව අධෛර්යමත් නොකරන සහ දුෂ්කර කාලවලදී ඔබට සහාය වේ. එසේ නොවේ නම්, පසුව බලාපොරොත්තු සුන්වීම් ඇති නොවන පරිදි මම ඔබට නිවැරදි තේරීම ප්‍රාර්ථනා කරමි. අපගේ සිදුවීමෙන් පසු ඔබට එය කිරීමට හැකි වනු ඇතැයි මම සිතමි. ආයුබෝවන්.
සිනාරියෝ
මිත්රත්වය ගැන හොඳ හෝරාවක්
(5 ශ්‍රේණියේ සිසුන් සඳහා)
Cl. නායක Rumyantseva N.V.
ඉලක්කය:එකිනෙකාට ගරු කිරීමේ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම, අන්යෝන්ය සහාය, අන්යෝන්ය විඳදරාගැනීම, කණ්ඩායම් ගොඩනැගීම, නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම.
පන්ති කාමරය සඳහා අභිලේඛන
ප්‍රඥාවෙන් පසු සොබා දහම අපට ලබා දිය හැකි සුන්දරම දායාදය මිත්රත්වයයි. (La Rochefoucauld)
අවිශ්වාසය ආරම්භ වූ තැන මිත්රත්වය අවසන් වේ. (සෙනෙකා)
සැබෑ මිත්රත්වයේ වැදගත්ම ගුණාංගයක් වන්නේ මිතුරන්ගේ ඉල්ලීම් අපේක්ෂා කිරීමේ හැකියාවයි. (සොක්‍රටීස්)
සංගීතය බරබාරිකි "මිත්රත්වය"
පන්ති කාමරයේ පාඨමාලාව.
යාලුවනේ, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, අපි අද කතා කිරීමට යන්නේ කුමක්ද? ඒක හරි, මිත්රත්වය ගැන!මිත්රත්වය යනු අප සතුටින් සිටින විට අපව උණුසුම් කරන හිරු ය. ඒ වගේම කවුරුහරි අපිත් එක්ක සතුටින් ඉන්න එක ගොඩක් වැදගත්. මිතුරෙකු නොමැතිව අපගේ අවාසනාවන් විඳදරාගැනීම කොතරම් දුෂ්කරද? මෙම අපූරු සංසිද්ධියේ උණුසුම සහ ආලෝකය නොමැතිව - මිත්රත්වය - පෘථිවියේ ජීවිතය වඩාත් දුප්පත් හා දුක්ඛිත වනු ඇත, ඔබ පාර දිගේ ඇවිදිමින් සිටින බවත්, මාර්ගයේ ගලක් ඇති බවත් සිතන්න: "ඔබ යන්නෙහිය" යනුවෙන් ලියා ඇත. වමට, ඔබ මිත්රත්වය සොයා ගනු ඇත. ඔබ දකුණට ගියහොත් ඔබට මිතුරෙකු අහිමි වනු ඇත. ජීවිතයේ දී, අපි සැමවිටම තෝරා ගන්නේ කුමන මාර්ගයද, ක්‍රියා කළ යුතු ආකාරය සහ අපගේ තේරීම අප විසින්ම සංලක්ෂිත කරයි.
ඔබ තෝරා ගන්නේ කුමක්ද සහ ඇයි? පුද්ගලයෙකුට මිතුරන් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
උපමාව “රේල් පීලි නිතරම ළඟ තිබෙන්නේ ඇයි?”
රේල් පීලි සෑම විටම අසල, නමුත් කිසි විටෙකත් හමු නොවේ. මම හමුවීමට කැමතියි, නමුත් දේවල් ඉඩ දෙන්නේ නැත: සෑම දුම්රියක්ම ට්රෑම් රථයෙන් අඩක් රැගෙන යයි. ඔවුන් එකම හේතුව නිසා විසුරුවා හරිනු නොලැබේ: සියල්ලට පසු, ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු විනාඩියකටවත් නොපැමිණෙන්නේ නම්, අනෙකාට සම්පූර්ණ ට්රෑම් රථයක් රැගෙන යාමට සිදුවනු ඇත.
මෙය සැබෑ මිත්රත්වයයි: මිතුරෙකු අසල සිටීම සෙල්ලම් කිරීමට නොව විනෝදාස්වාදය සඳහා නොව, මිතුරාට මුළු ට්රෑම් රථයම රැගෙන යාමට අවශ්ය නොවන පරිදි ට්රෑම් රථයෙන් අඩක් ගැනීම.
මෙම උපමාවේ තේරුම ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද? (ශිෂ්ය පිළිතුරු)
සැබෑ මිතුරෙකුගේ එකම ගුණාංගය කවියේ සඳහන් වේ:
සෑම තැනකම සැබෑ මිතුරා
සතුට හා කරදරවලදී විශ්වාසවන්ත,
ඔබේ දුක ඔහුට කරදර කරයි
ඔබ නිදාගන්න එපා, ඔහුට නිදාගන්න බැහැ
දුර වචන නොමැතිව සෑම දෙයකම,
ඔහු ඔබට උදව් කිරීමට සූදානම්.
2. මිත්රත්වය යනු කුමක්ද? (කණ්ඩායම් සාකච්ඡාව, ළමා පිළිතුරු)
මිත්රත්වය යනු....
1) සන්නිවේදනය, නිදහස් කාලය ගත කිරීම, පොරොන්දු ඉටු කිරීම ගැන පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකු හෝ වැඩි ගණනක් අතර ගිවිසුමක්.
2) එකට සිටින විට - විනෝදය, "සිසිල්"
4) ඔබට ඕනෑම මොහොතක උපකාර ලබා ගත හැක.
5) එකිනෙකා සඳහා පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකුගේ වගකීම.
6) පක්ෂපාතීත්වය, විශ්වසනීයත්වය, අන්යෝන්ය අවබෝධය, අන්යෝන්ය සහය.
7) පොදු අවශ්යතා, විශ්වාසයන්, අදහස්, චේතනාවන්.
මිත්රත්වය යනු අන්යෝන්ය ගෞරවය, එකිනෙකා කෙරෙහි ඇති විශ්වාසය, පොදු අවශ්යතා සහ අදහස් නිසා ඇතිවන බැඳීමකි. සාමාන්‍යයෙන් එකිනෙකාට සමාන අය මිතුරන් වන අතර, චරිතවල සමානකම ඔවුන්ට එකිනෙකා තේරුම් ගැනීම පහසු කරයි. ඔවුන් පැවසීම පුදුමයක් නොවේ: "ඔබේ මිතුරා කවුදැයි මට කියන්න, ඔබ කවුදැයි මම ඔබට කියමි." සියලුම මානව සබඳතාවල එක් මට්ටමකට හෝ වෙනත් මට්ටමකට මිත්රත්වයේ අංග අඩංගු වේ.
කණ්ඩායම්වල තත්වයන් විශ්ලේෂණය කිරීම, සාකච්ඡා කිරීම.
තත්ත්වය #1
ආන්යා පන්තියේ නායකයා විය. ඇය සතුටු සිතින් හා ඉතා සමාජශීලි වූ නිසා හැමෝම ඇයට ආදරය කළා. ඒ වගේම වේරා නිශ්ශබ්ද හා ලැජ්ජාශීලී විය. බොහෝ දරුවන් ඉදිරියේ ඇයට කතා කිරීම ඉතා අපහසු විය. ඇය අසනීප වුවහොත්, ඇය නැති වූ බව පිරිමි ළමයින්ට නොදැනේ. නමුත් ඇයට තවත් බොහෝ වාසි තිබුණි: ඇයට ඉක්මනින් ගැටළු විසඳා ගත හැකි අතර කලබලයකින් තොරව, ඇය දුර්ලභ හා ලස්සන මුද්දර එකතු කළාය. මෙම ගැහැණු ළමයින් මිතුරන් වීම පුදුමයට කරුණක් විය, ඔවුන් "වතුර වත් නොකරන්න" ලෙස හැඳින්වේ.
සාකච්ඡාව සඳහා ගැටළු:
1. විවිධ පුද්ගලයන් වෙන් කළ නොහැකි මිතුරන් වන්නේ ඇයි?
2. ඔබ එවැනි උදාහරණ දන්නවාද?
3. මිතුරෙකු තුළ ඔබ අගය කරන ගුණාංග මොනවාද?
තත්ත්වය #2
ඔවුන් සෑම තැනකම එකට දැකිය හැකිය: පුස්තකාලයේ, පාසල් ආපනශාලාවේ, වීදියේ. ඔලෙග් නව ප්‍රදේශයකට ගොස් මෙම පාසලේ ඉගෙනීමට පටන් ගත් දා සිට ඔලෙග් සහ මිෂා වසර තුනක් මිතුරන් වී සිටිති. ඔවුන් එක්ව සිසුන්ගේ විද්‍යාත්මක සමාජයට සහභාගී වූ අතර විශිෂ්ට සිසුන් විය. වරක්, පිරිමි ළමයින් දෙදෙනාම සහභාගී වූ ගණිතයේ නගර ඔලිම්පියාඩ් පැවති විට, ඔලෙග් පළමු ස්ථානයට පත්විය. මෙම දිනයේ බොහෝ දෙනෙක් ඔහුව අගය කළ අතර ඔහුට සුබ පැතූහ. කිසිවක් සිදු නොවූවාක් මෙන් නිශ්ශබ්දව හා සන්සුන්ව සිටියේ මිෂා පමණි. දින දෙකකට පසු, මිෂා ඔලෙග් සිට වෙනත් මේසයකට මාරු වූ අතර, ඔහුට කළු ලෑල්ල හොඳින් නොපෙනෙන බව සඳහන් කළේය. ඔහුගේ මිතුරාට සිදුවූයේ කුමක්දැයි ඔලෙග්ට තේරුණේ නැත.
සාකච්ඡා සඳහා ගැටළු.
1. මීෂාට මොකද වුණේ?
2. ඔහු මෙසේ හැසිරුණේ ඇයි?
3. එවැනි අවස්ථාවක ඔබ හැසිරෙන්නේ කෙසේද?
4. ඔබේ ජීවිතයේ ඔබට කවදා හෝ සමාන තත්වයන් ඇති වී තිබේද?
5. මේ ගොල්ලන්ගේ සම්බන්ධය මිත්රත්වය කියලා කියන්න පුළුවන්ද?
සැබෑ මිත්රත්වය ශෝකය, අවාසනාව පමණක් නොව, ප්රීතියෙන් ද පරීක්ෂා කරනු ලැබේ. සැබෑ මිතුරෙකු කිසි විටෙකත් මිතුරෙකුගේ සාර්ථකත්වයට ඊර්ෂ්යා නොකරනු ඇත, ඊට පටහැනිව, ඔහු තම ප්‍රීතිය අවංකව බෙදා ගනී.
"මිතුරෙකුගේ ගුණාංග" මලක් සාදන්න.
ජීවිතයේ හොඳම දේ මිත්රත්වය බව සමහර විට ඔබ එකඟ වනු ඇත. මිත්රත්වය අගය කළ යුතුය.
සැබෑ මිතුරෙකුට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාද? අපි දැන් මලක් සාදා ගනිමු "මිතුරෙකුගේ ගුණාංග" (පුවරුවේ මිතුරෙකුට තිබිය යුතු සහ මිතුරන්ට නොතිබිය යුතු ගුණාංග සහිත කාඩ් පෙති ඇත: කරුණාවන්ත, අවධානයෙන්, සානුකම්පිත, අවංක, නපුරු, පුරසාරම් දොඩන, රළු, උදාසීන, ඊර්ෂ්යා කරයි.
ඔබේ මිතුරන්ට ඔබ තුළ එකම චරිත ලක්ෂණ දැකීමට අවශ්ය විය හැකිය.
මිත්රත්වය යනු ආත්මාර්ථකාමීත්වයට සහ ලාභයට බාධා කළ නොහැකි ඉහළ හැඟීමකි. පුද්ගලයෙකුගේ සිතුවිලි තුළ “ඔබ - මට, මම - ඔබට” වැනි සූත්‍රයක් තිබේ නම්, මෙය මිත්රත්වය නොවේ. මිත්රත්වය පරාර්ථකාමී විය යුතුය.
මැජික් පුටු ක්රීඩාව (එන්.ඊ. ෂූරෝවාට අනුව).
අරමුණ: පුද්ගලයෙකු කෙරෙහි උනන්දුව වර්ධනය කිරීම, ධනාත්මක පෞරුෂ ගති ලක්ෂණ ගොඩනැගීම; මිනිසුන්ගේ යහපත දැකීමට ඉගෙන ගන්න.
මිත්රශීලී කණ්ඩායමක් තුළ, ඔවුන් බොහෝ අඩුපාඩු දකිනවා පමණක් නොව, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔවුන් එකිනෙකාගේ වාසි දකිති.
අපගේ පන්තියේ මිතුරන්ගේ හොඳ (ධනාත්මක) දැකීමට ඉගෙන ගනිමු. තවද "මැජික් පුටුව" මේ සඳහා ඔබට උපකාර කරනු ඇත.
ක්රීඩාවෙහි එක් සහභාගිවන්නෙකුට "මැජික් පුටුව" වෙත ආරාධනා කරනු ලැබේ: ඔහු වාඩි වූ වහාම, "උද්දීපනය" කරන ලද අතර ඔහුගේ සියලු ගුණාංග පමණක් පැහැදිලි වේ; පැමිණ සිටින අය ඔවුන්ගේ ඇස් දකින දේ ගැන කතා කරති: ඔවුන් ගුණාංග නම් කරයි (බුද්ධිමත්, කාරුණික, අවධානයෙන් ...); චර්යාත්මක ලක්ෂණ ලබා දෙන්න (ඔහු සැමවිටම උදව් කරයි, ඔබට ඉල්ලීමක් සමඟ ඔහු වෙත හැරිය හැකිය ...); බාහිර ගුණධර්ම ගැන කතා කරන්න, උදාහරණයක් ලෙස: ලස්සන හිසකෙස්.
("මැජික් පුටුව" ඔබට පිටතින් මෙන් මිතුරෙකු ගැන කතා කිරීමට ඉඩ සලසයි, ක්‍රීඩාවට අභිරහසක් ලබා දෙයි, ඔවුන් පළමු වරට දරුවා දෙස බලයි.
මෙම අභ්‍යාස දරුවන්ට ආත්ම විශ්වාසයක් ඇති කර ගැනීමටත්, ගුණධර්ම දරන්නෙකු ලෙස තමන්ව අවබෝධ කර ගැනීමටත්, පන්ති කාමරයේ දරුවාගේ පිහිටීම වෙනස් කිරීමටත්, දරුවන්ගේ අවධානය "අවාසි" සිට "ගුණාංග" වෙත යොමු කිරීමටත් උපකාර කරයි).
ඔබට ජීවිතයේ භාවිතා කළ හැකි මිත්රත්වයේ නීති රීති සකස් කිරීමට කාලයයි. (පුවරුවේ ලියන්න)
මිතුරෙකුට උදව් කරන්න
අවංක වන්න
අස්වැන්න
සමාව ඉල්ලීමට බිය නොවන්න
රළු නොවන්න
කෑදර නොවන්න
තරහ ගන්න එපා
මෙම නීති පිළිපැදීමෙන්, ඔබට කිසිදා මිතුරෙකු අහිමි නොවනු ඇතැයි මම සිතමි. එකිනෙකාට කරුණාවන්ත, මිත්රශීලී, සංවේදී, ආචාරශීලී වන්න. උඩඟු නොවන්න, හොර රහසේ, ඔබේ මිතුරන් වැරදි ක්‍රියාවන්ගෙන් ආරක්ෂා කරන්න, එකිනෙකාට උදව් කරන්න, එවිට ඔබම සැබෑ මිතුරෙකු ලෙස හඳුන්වනු ඇත.
ඔබ මිතුරෙකුට දෙන්න
ඔබේ ආත්මයේ සියලු උණුසුම.
ඔහු සෑම දෙයක්ම ලබා දුන්නේය - ඔහු පොහොසත් විය.
සදහටම ධනවත් වන්නේ එම පුද්ගලයා පමණි
මිත්රත්වය මිල කළ නොහැකි වස්තුවක් ලෙස ඉතිරි කරන්නේ කවුද?
සදහටම සතුටින් සිටින්නේ ඒ පුද්ගලයා පමණි
වසර ගණනාවක් පුරා මිත්රත්වය අවංකව රැගෙන යන්නේ කවුද?
Fizminutka:
ළමයි නැගිටින්න, රවුමක ඉන්න
මම ඔබේ මිතුරා වන අතර ඔබ මගේ මිතුරා ය.
වමට, දකුණට හැරෙන්න
සහ එකිනෙකාට සිනාසෙන්න.
දෑත් හිරු දෙසට දිගු විය
කිරණ අල්ලා ඉක්මනින් පපුවට තද විය.
මගේ පපුවේ මේ කිරණ සමඟ
ඔබ ලෝකය වඩාත් පැහැදිලිව දකියි
"මිතුරෙකුගේ ප්රතිමූර්තිය"
තම මිතුරාගේ පින්තූරයක් ඇඳීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරනු ලැබේ. කැමති කෙනෙකුට පැන්සල් වලින් චිත්‍රයක් අඳින්න පුළුවන්, අඳින්න බැරි කෙනෙකුට වාචික චිත්‍රයක් දෙනවා. ඉතිරිය ඒ කවුදැයි අනුමාන කළ යුතුය.
(සංගීතය "සැබෑ මිතුරා")
පන්ති ගුරුවරයාගේ අවසාන අදහස්.අපි මිනිසුන්ගේ ජීවිතයට මිත්රත්වයේ බලපෑම ගැන කතා කළෙමු, එහි පැවැත්මට අවශ්ය කොන්දේසි ලැයිස්තුගත කළෙමු, මිත්ර සබඳතාවල වැදගත්කම ගැන කතා කළෙමු. ඒවගේම අද හැමෝටම ඉගෙන ගන්න පුළුවන් පාඩම ඔයාට ගොඩක් වැදගත් සහ අර්ථවත් වේවි.
එකට ජීවත් වෙමු
ඒ වගේම අපේ මිත්රත්වය අගය කරන්න.
ඒ වගේම කවදාවත් රණ්ඩු වෙන්න එපා
එවිට දේවල් කඩා වැටේ.
"අපට මිත්රත්වය නොමැතිව ජීවත් විය නොහැක" යන තේමාව මත දර්ශනය
ශිෂ්ය 1 : මිත්රත්වය උණුසුම් සුළඟකි
මිත්රත්වය දීප්තිමත් ලෝකයකි
මිත්රත්වය යනු අලුයම හිරු ය
ආත්මය සඳහා විනෝද මංගල්යයක්.
ශිෂ්ය 2: මිත්රත්වය යනු සතුට පමණි
මිනිසුන්ට ඇත්තේ එකම මිත්‍රත්වයකි.
මිත්රත්වය සමඟ, අයහපත් කාලගුණය භයානක නොවේ,
මිත්රත්වය සමඟ, ජීවිතය වසන්තයේ පිරී ඇත.
ශිෂ්ය 3 : මිතුරෙකු වේදනාව හා සතුට බෙදා ගනීවි,
මිතුරෙකු සහාය සහ සුරැකෙනු ඇත.
මිතුරෙකු සමඟ - නපුරු දුර්වලකමක් පවා
ක්ෂණිකව උණු වී පිටව යන්න.
ශිෂ්ය 4 : මිත්රත්වය විශ්වාස කරන්න, තබා ගන්න, අගය කරන්න,
මෙය ඉහළම පරමාදර්ශයයි.
ඇය ඔබට සේවය කරනු ඇත
සියල්ලට පසු, මිත්රත්වය වටිනා තෑග්ගක්!
"මිත්රත්වය" : මම මිත්රත්වය!
මා සමඟ සන්නිවේදනය ප්රසන්න හා පහසුයි,
නමුත් සමහර විට එය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් හැඟීමක්.
ඔවුන් ඔබව මිත්‍රත්වයෙන් ඈත් කරයි.
දර්ශනය යාළුවෙක් ඊයේ මට මතක් කළා
මට කොපමණ යහපතක් කර තිබේද:
- මම වරක් පැන්සලක් දුන්නා!
“මට එදා මගේ පැන්සල් පෙට්ටිය අමතක වුණා.
- බිත්ති පුවත්පතේ සෑම එකක්ම පාහේ
ඔබ ගැන සඳහන් කළා.
- මම වැටිලා තෙත් වුණා,
ඔහු මට වියළීමට උදව් කළේය.
- මම ආදරණීය මිතුරෙකු සඳහා
පයි එකවත් ඉතුරු කළේ නැහැ!
- වරක් මට බයිට් එකක් දුන්නා,
දැන් ඔහු පනත ඉදිරිපත් කළේය.
යාලුවනේ මාව ආකර්ෂණය කරන්නේ නැහැ
මිතුරෙකුට වැඩිපුර, ආකර්ෂණය නොවේ
දර්ශනය "පෙම්වතියන්" : හැමෝම ජීවත් වෙනවා, දුක් වෙන්නේ නැහැ, නමුත් ඔවුන් මා සමඟ මිතුරන් නොවේ
කැටියා සතුව පින්තාරු කළ දුන්නක්, රතු ටයිට් ඇත
ඒ වගේම නිහතමානී චරිතයක්. මම රහසින්: "මා සමඟ මිත්ර වන්න,
අපි එකම වයසේ! අපි වගේ සහෝදරියන් වගේ
අපි එක කටුවක පරෙවියන් දෙන්නෙක් වගේ!”
මම රහසින් කියනවා: “නමුත් ඔබ සැලකිල්ලට ගන්න - ඔබ සෑම දෙයකටම යා යුතුය
මිතුරෙකුට සහන. ”
මම ඉලිනාට යෝජනා කරනවා: "ඔබ මා සමඟ පමණක් මිතුරන්!
ඉලිනාට කාණ්ඩයක් සහ ක්රීඩා ස්ෙවටර් එකක් ඇත,
සහ ගැහැණු ළමයින් පිරිවරාගෙන.
මම ඉලිනා සමඟ මිතුරු වන්නෙමි, මම ප්රසිද්ධ වනු ඇත.
පස් දෙනාටම එකකට ස්වෙට්ලෝවා නාඩියා ඇත.
මම අසමි: "ඔබ අවම වශයෙන් දිනකට මා සමඟ මිතුරු වන්න!
ඔබ සහ මම එකතු වනු ඇත: ඔබ මාව බේරා ගනු ඇත,
මට පාලනය කපා හැරීමට ඉඩ දෙන්න! ”
ඔවුන්ගේ පසුපස කකුල්වල ගැහැණු ළමයින් පවසන්නේ: "මම නිහඬව සිටිමි!"
ඔබේ දණින් නොයන්න, පෙම්වතියන් ඒත්තු ගන්වන්න,
මම දැන්වීමක් ලියන්නම්: "මිතුරෙකු හදිසියේ අවශ්යයි!"
"මිත්රත්වය" පිටතට : මුලින්ම කාට වරදක් කළේ කවුද?
- ඔහු මම.
- නැහැ. ඔහු මට.
කවුද මුලින්ම ගැහුවේ කවුද?
- ඔහු මම.
- නැහැ. ඔහු මට.
- ඔබ ඉතා හොඳ මිතුරන් විය!
- මම මිතුරන් විය!
ඒ වගේම මම මිතුරන් වුණා!
ඇයි ඔබ බෙදා නොගත්තේ?
- මට අමතක වුණා!
- සහ මට අමතක වුණා!
දර්ශනය
"බොහොම මිතුරන්" : අපි ගොඩක් සමාන නැහැ.
පෙට්කා මහතයි, මම කෙට්ටුයි.
අපි සමාන නොවේ, නමුත් තවමත්
ඔබ අප මත ජලය වත් නොකරනු ඇත!
කාරණය නම් ඔහු සහ මම
ළය මිතුරන්
අපි සෑම දෙයක්ම එකට කරන්නෙමු:
අපි එකට පිටුපසින් පවා වැටෙන්නෙමු!
කෙසේ වෙතත් මිත්රත්වය මිත්රත්වයයි
ඒ වගේම අපි රණ්ඩු වුණා.
අවංකව සටන් කරන්න
මිතුරන් කළ යුතු පරිදි:
- මම තට්ටු කරන්නම්!
- මම ඉරිතලා යනවා!
- ඔහු කරනු ඇත!
- සහ මම එය ඔබට දෙන්නම්!
කෙටි ලිපි ඉක්මනින් ක්‍රියාත්මක විය,
පොත් ගුවනට පියාසර කළා.
වචනයෙන් කියනවා නම්, මම නිහතමානී නොවනු ඇත,
සටන කොහේ හරි ගිහින්!
බලන්න, මොනතරම් ආශ්චර්යයක්ද?
ජලය අපෙන් ගලා යයි!
මේ බෝර්කාගේ සහෝදරියයි.
අපිව බාල්දියකින් වත් කළා.
ඇය තවමත් සිනාසෙයි:
ඔබ ඇත්තටම මිතුරන්
ඔබට වතුර වත් කළ නොහැක!
නාට්යකරණය "ස්මිර්නෝවා, මම ඔබ සමඟ මිතුරන් නොවන්නෙමි"
ස්මිර්නෝවා, මම ඔබ සමඟ මිතුරු නොවන්නෙමි.
මට හිතාගන්න බෑ:
නිකමට හිතන්න, Maupassant කියවලා,
ඔව්, මම එය බොහෝ කලකට පෙර කියෙව්වා!
ඔබ නිදාගෙන බලන්න
ඔබට කෙසේද
ඔබේ පාසල් බෑගය රැගෙන යන්නේ දොන් ක්වික්සෝට් විසිනි.
මාව තනි කරන්න, ස්මිර්නෝවා,
මා දෙස බලන්න එපා - අංකය සමත් නොවනු ඇත!
ඇය නැවතත් ඇගේ සාක්කුවේ ඇතැයි සිතන්න
චුයින්ගම් මුළු රාත්තලම!
හොඳයි, එය ඔබම හපන්න, ස්මිර්නෝවා,
මම චුයින්ගම් වලට කැමති නැහැ, මම ඔටුවෙක් නෙවෙයි!
නාට්යකරණය"මහිමාන්විත නයිට් ඉවානොව්"
කැටි කිරීම, හදවත ස්පන්දනය වේ
මම සැහැල්ලුවෙන් ගමන් කරමි.
හිරු අහසේ සිනාසෙයි
ඉවානොව් මා අනුගමනය කරයි,
උදාරත්වය පෙන්වයි
මගේ බෑගය අතේ.
- තේජාන්විත නයිට් ඉවානොව්,
සෑම විටම වඩාත්ම නිර්භීත වන්න
සහ කාන්තාවන්ට බෑග් අඳින්න, සූදානම් වන්න!
- සෑම විටම සූදානම්!
ඉවානොව් යමක් සලකයි:
ධෛර්යය සඳහා මිලක් තිබේ.
- ඔබ, ස්මිර්නෝවා, වැඩට යන්න.
කේක් දෙකක්, කොම්පෝට් හතක්,
ඇණවුමක සිට හාල්මැස්සන් භාජනයක් දක්වා
ඔබ දැන් මට ණයයි!
« මිත්රත්වය": හිරු බැබළීමට
සෑම කෙනෙකුටම ප්රමාණවත් වීමට
ඒ නිසා තණබිම් වල මල් පිපෙන,
මා සහ ඔබ සමඟ මිතුරු වීමට.
අපි අතට ගනිමු
අපි රවුමකට යමු.
සෑම පුද්ගලයෙක්ම මිතුරෙකි!
අපි අතට ගනිමු, යන්න දෙන්න
බිම විශාල රවුම් නර්තනයක්.
මම ඔබේ මිතුරා වන අතර ඔබ මගේ මිතුරා ය
මිත්රත්වයේ කවය පුළුල් වීමට ඉඩ දෙන්න.
දර්ශනය 1
අරමුණු: මිත්රත්වයේ අර්ථය පිළිබඳ සිසුන්ගේ අවබෝධය ගොඩනැගීම, පන්ති කටයුතු සහ ළමා කණ්ඩායමේ සබඳතා කෙරෙහි සිසුන්ගේ උනන්දුව ගොඩනැගීම ප්රවර්ධනය කිරීම
සත්කාරක: හෙලෝ, ආදරණීය දෙමාපියන්, අමුත්තන් සහ ආදරණීය දරුවන්. ඔබ අපගේ නිවාඩුවට පැමිණීම ගැන අපි සතුටු වෙමු.
"සැබෑ මිත්රත්වය" යන ගායනයෙන් නිවාඩුවේ නම කියමු.
සත්කාරක: "මිත්රත්වය" මොනතරම් ලස්සන වචනයක්ද!
ඔබට මිතුරෙකු ඇමතිය හැක්කේ කාටද?
මිතුරෙකු යනු ඔබ එකට සෙල්ලම් කිරීමට සහ ඔබේ නිදහස් කාලය ගත කිරීමට කැමති ගැහැණු ළමයෙකු හෝ පිරිමි ළමයෙකි.
මිතුරෙකු ද කැමතිම පොතකි.
මිතුරියක් යනු ඔබට සැමවිටම ආදරය කරන මවකි.
මිතුරා යනු දැනුමේ මාවතේ ගමන් කරන පාසල් ගුරුවරයෙකි.
මිතුරෙකු යනු නරක විට ඔබට සවන් දෙන පැරණි ටෙඩි බෙයාර් ය.
Moderator: ඔබ සිතන්නේ "මිතුර" යන වචනය පැමිණියේ කෙසේද? "වචනය මිතුරා" නම් වූ කවියට සවන් දෙමු.
(සිසුන් කවිය කියවයි.)
1 ශිෂ්ය:
වෙන කිසිවෙක් වචනයක්වත් නොදන්නා විට
"හෙලෝ" හෝ "හිරු" හෝ "ගව" නැත
අසල්වැසි පුරාණ මිනිසා භාවිතා කළේය
හස්තය හෝ දිව පෙන්වන්න.
නමුත් එම වචනය ගුප්ත තියුණු ශබ්දයක් බවට පත් විය.
වඩාත් අර්ථවත් මුහුණ, කුසලතා අත්.
මිනිසා "මිතුර" යන වචනය නිර්මාණය කළේය.
2 සිසුන්:
මගේ මිතුරන්ට ස්තූතියි!
මම ජීවත් වන්නේ කෙසේද, ඔවුන් නොමැතිව මා කුමක් කරන්නේද?
මිතුරන් යනු මා ආදරය කරන අයයි
මම කවදාවත් අමනාප වෙන්නේ නැහැ!
3 සිසුන්:
මිත්රත්වය දැඩි ලෙස විශ්වාස කරන,
ඊළඟට උරහිස දැනෙන්නේ කාටද?
ඔහු කවදාවත් වැටෙන්නේ නැහැ
ඕනෑම කරදරයක නැති නොවේ.
එය හදිසියේම පැකිලී ගියහොත්,
එවිට මිතුරෙකු ඔහුට නැගිටීමට උදව් කරයි.
සැමවිටම කරදරයක, විශ්වාසවන්ත මිතුරෙක්
ඔහුට අත දෙන්න!
සත්කාරක: අවාසනාවකට මෙන්, රළු වචනයකින්, අශික්ෂිත ක්‍රියාවකින් මිත්රත්වය පහසුවෙන් විනාශ කළ හැකිය.
අපි ගොඩක් සමාන නැහැ.
පෙට්කා මහතයි, මම කෙට්ටුයි,
අපි සමාන නොවේ, නමුත් තවමත්
ඔබ අප මත ජලය වත් නොකරනු ඇත!
කාරණය නම්, ඔහු සහ මම
හිත මිතුරන්!
අපි සෑම දෙයක්ම එකට කරන්නෙමු:
එකට පවා... පසුගාමී!
මිත්රත්වය මිත්රත්වය, කෙසේ වෙතත්,
අනික අපි රණ්ඩු උනා...
අවංකව සටන් කරන්න
මිතුරන් කළ යුතු පරිදි:
මම තට්ටු කරන්නම්!
මම ඉරිතලා ගිය හැටි!
ඔහු දෙනු ඇත!
අනික මම කොහොමද දෙන්නෙ
කෙටිකතා ඉක්මනින්ම ක්‍රියාත්මක විය.
පොත් ගුවනට පියාසර කළා.
වචනයෙන් කියනවා නම්, මම නිහතමානී නොවනු ඇත -
සටන කොහේ හරි ගිහින්!
බලන්න - මොනතරම් ආශ්චර්යයක්ද?
ජලය අපෙන් ගලා යයි!
මේ බෝර්කාගේ සහෝදරියයි.
අපිව බාල්දියකින් වත් කළා!
ඇය තවමත් සිනාසෙයි:
ඔබ ඇත්තටම මිතුරන්!
ඔබට වතුර වත් කළ නොහැක!
නායකත්වය: ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, පිරිමි ළමයින් එකට ජීවත් වෙති? (ළමයින් ඔවුන්ගේ මතය ප්රකාශ කරයි). මට කියන්න, සැබෑ මිත්රත්වය ගැන ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
මිනිසුන්ට එකම රුචිකත්වයන්, රුචි අරුචිකම් තිබේ නම් හෝ ඔවුන් එකම ක්රීඩා, ක්‍රියාකාරකම් වලට කැමති නම් ...
පිරිමි ළමයින් කරුණාවන්ත සහ අනුකම්පා සහගත නම්, මිත්රත්වය සැබෑ, ශක්තිමත්, විශ්වාසවන්ත හා දිගු විය හැකිය.
Moderator: ඔබෙන් එවැනි වචන ඇසීම ගැන මම සතුටු වෙමි. පිරිමි ළමයින්ට මිතුරන් වීමට උපකාරවත් වන මිත්රත්වයේ නීති මොනවාද?
මිතුරෙකු සමඟ සටන් නොකරන්න
මිතුරෙකු නරක දෙයක් කරන්නේ නම් නවත්වන්න, නමුත් බලහත්කාරයෙන් භාවිතා නොකරන්න.
ගීතය: මිතුරන් මෙන්
සින්දුවේ කියනවා යාළුවෝ හැමදේම භාගෙට බෙදනවා කියලා.බලන්න ඔයා දන්නවද හැමදේම භාගෙට බෙදන්නේ කියලා. අපි යුගල වශයෙන් වැඩ කරමු. "වර්ණවත් අත්වැසුම්" ක්රීඩාව ක්රීඩා කරමු යුගල වශයෙන් කණ්ඩායමක් වන්න. ඔබ මිට්ටන් සඳහා සැකිලි වීමට පෙර. ඒවා අවර්ණයි. ඔබ මෙම අත්වැසුම් අලංකාර කරන්නේ කෙසේද යන්න එකිනෙකා සමඟ එකඟ වන්න. ඔබ සෑම කෙනෙකුම ඇප්ලිකේෂන් වලින් ඔබේ අත්වැසුම් අලංකාර කරයි, නමුත් ඔබේ රටා සෑම යුගලයකම සමාන විය යුතුය. (වැඩ කිරීමෙන් පසු, සියලුම ළමයින් පුවරුව වෙත ගොස්, යුගල වශයෙන් සිටගෙන ඔවුන්ගේ අත්වැසුම් පෙන්වයි).
මෙම කාර්යය හොඳින් කිරීමට අපට උපකාර කර ඇති මිත්රත්වයේ නීති මොනවාද?
එකිනෙකාට උදව් කරන්න
කෑදර වෙන්න එපා
V. Shainsky ගේ ගීතය "මගේ මිතුරන් මා සමඟ සිටින විට" ශබ්ද කරයි
යාලුවනේ අහන්නකෝ එක ඉස්කෝලෙක වෙච්ච කතාව"
මිතුරන්". වරක් සාෂා "පාපන්දු" ඉලෙක්ට්‍රොනික ක්රීඩාව පාසලට ගෙනාවා. මැක්සිම් වහාම ඔහු වෙතට දුව ගොස් කෑගැසුවේය: "අපි මිතුරන්, අපි එකට සෙල්ලම් කරමු!". - එන්න! - සාෂා එකඟ විය. අනෙක් අය පැමිණි නමුත් මැක්සිම් "මම සාෂාගේ මිතුරා!" ඔහු ආඩම්බරයෙන් කීවේය. "මම ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන්නම්. ඊළඟ දවසේ ඩෙනිස් පන්තියට ට්‍රාන්ස්ෆෝමර් ගෙනාවා. නැවතත් මැක්සිම් ඔහු අසල පළමුවැන්නා විය. "මම ඔබේ මිතුරා!" - අපි එකට සෙල්ලම් කරන්නම්, ඒත් ඊට පස්සේ සාෂා ආවා - මාව පිළිගන්න - නැහැ, අපි එහෙම කරන්නේ නැහැ, - මැක්සිම් කිව්වා - ඇයි? - සාෂා පුදුම වුණා - ඔයා මගේ යාළුවා, ඔයා ඒක ඊයේ කිව්වා - ඒ ඊයේ, - මැක්සිම් පැහැදිලි කළේය. "ඊයේ ඔබට ක්‍රීඩාවක් තිබුණා, අද ඔහුට රොබෝවරු ඇත. අද මම ඩෙනිස් සමඟ මිතුරු වෙමි!"
වෙදස්: ඔබ මැක්සිම් සැබෑ මිතුරෙකු ලෙස සලකනවාද? මන්ද?
වෙදස්: මැක්සිම්ට අමතක වූ මිත්රත්වයේ නියමය කුමක්ද?
ඔබ මිතුරන් විය යුත්තේ මිතුරෙකු ඔබට හොඳ දෙයක් කිරීමට නොව, එය ලාභදායී නිසා නොව, මෙම පුද්ගලයා ඔබට සමීප නිසා, ඔහුගේ රුචිකත්වයන් සමීප වේ.
වේදයන්. මිත්රත්වය පිළිබඳ බොහෝ හිතෝපදේශ සහ කියමන් තිබේ. ඔවුන්ගෙන් ඔබ දන්නේ කුමක්ද?
තරඟය "හිතෝපදේශයක් එකතු කරන්න"
මෙම ක්රීඩාව සඳහා, අපි කණ්ඩායම් වශයෙන් එක්වන්නෙමු, සෑම කණ්ඩායමකටම හිතෝපදේශයක් ලැබෙනු ඇත. නමුත් ඇය වචන වලට කපා ඇත. ඔබ වචන වලින් හිතෝපදේශයක් එක්රැස් කළ යුතුය.
1. ඔබම මැරෙන්න, නමුත් සහෝදරයෙකුට උදව් කරන්න.
2. පරණ යාළුවෙක් අලුත් දෙන්නෙක්ට වඩා හොඳයි.
3. මිතුරෙකු නොමැතිව - ආත්මය තුළ හිම කුණාටුවක්.
4. එකිනෙකා වෙනුවෙන් නැගී සිටින්න - ඔබ සටන ජය ගනු ඇත.
(සෑම යුගලයක්ම ඔවුන්ගේ හිතෝපදේශ කියවා එහි තේරුම පැහැදිලි කරයි).
V. ෂයින්ස්කිගේ ගීතය "ලෝකය පාට තණබිමක් වැනිය"
වේදයන්. "යාලුවනේ, අපි එකට ජීවත් වෙමු!" යන වචන උච්චාරණය කරන්නේ කවුද? , කාටද සහ ඇයි? (ළමා පිළිතුරු) අපි මීයන්ට උපදෙස් දෙන්නේ කුමන මිත්රත්වයේ නීතියද?
ඔබේ වරදට ප්‍රවේශ වීමට හැකි වන්න
මිත්රත්වය ගැන කවියක්.
මිත්රත්වය යනු කුමක්ද? මම කුරුල්ලාගෙන් ඇහුවා.
මේ සරුංගලය එද්දී
ටයිට් සමඟ පියාසර කිරීම
මම මෘගයාගෙන් ඇසුවෙමි
මිත්රත්වය යනු කුමක්ද?
මේ වෙලාවෙ හාවා
නරියන් බය වෙන්න ඕන නෑ.
ඊට පස්සේ මම කෙල්ලගෙන් ඇහුවා:
මිත්රත්වය - එය කුමක්ද?
ඒක ලොකු දෙයක්
සතුටුයි, නියමයි.
මේකයි කොල්ලො ටික එකපාරටම,
හැමෝම එකට සෙල්ලම් කරනවා
මේ කාලේ කොල්ලෝ
ගැහැණු ළමයින්ට හිරිහැර කරන්නේ නැහැ.
ලෝකයේ සෑම කෙනෙකුම මිතුරන් විය යුතුය:
සහ සතුන්, කුරුල්ලන් සහ දරුවන්!
වේදයන්. කොල්ලෝ කෙල්ලෝ කොල්ලෝ අතර මිත්රත්වයක් තියෙනවා. ඔබට මතකද "මල්-හත-මල්" සුරංගනා කතාව. ෂෙන්යා දැරිය කළ යහපත් ක්‍රියාව කුමක්ද? මෙම මිත්රත්වයේ නීතිය කෙබඳුද?
දරුවන්ගේ සෞඛ්‍ය ගැන සැලකිලිමත් වන්න
වේදයන්. පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් අතර මිත්රත්වය තුළ ලැජ්ජාවට කරුණක් නැත. සමහර විට පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් අතර මිත්රත්වය තවත් ශක්තිමත් වේ.
"පාසල් දුක් වේදනා" (ගැහැණු ළමයින් විසින් ඉටු කරනු ලැබේ).
1. එය සවස, සහ හිරු
උණුසුම්ව දිදුලයි.
අපි වාඩි වෙමු කෙල්ලෝ.
අපි කතා කරමු කවුද කියලා!
2. ඔහ්, කොහෙද, ඔබ කොහෙද යන්නේ.
ගැඹුරු ගඟ?
කොහොම හරි අපිට කොල්ලෝ ඕනේ
නිසැකවම ඉගෙන ගන්න.
- ඒ වගේම ඇත්ත දේ ඇත්ත
කොල්ලෝ පව්.
එතකන් සමහර වෙලාවට ලැජ්ජයි
ඔවුන් සියල්ලන්ම විසුරුවා හරින්න.
- අපේ කොල්ලෝ පන්ති කාමරයේ
වේදනාකාරී ලෙස හොඳයි
ඒ වගේම වෙනස එනවා
අප වෙනුවෙන් කිසිම අනුකම්පාවක් නොසොයන්න.
- මේ වගේ කම්මැලි අය ඉන්නවා
ඒ හැමෝටම තියෙන්නේ එකම ප්‍රශ්නයයි.
ඔවුන් දන්නවා නම් එකම පන්තියේ
කවදාවත් ඉගෙන ගෙන නැහැ.
- ඔහ්, පෙම්වතිය, දිවුරන්න එපා
අනේ පෙම්වතිය පව් කරන්න එපා
තවත් විටෙක ඔවුන් ය
පවා ඉතා හොඳයි.
- ඔහ්, ඒක ඇත්ත, ඒක ඇත්ත
අපි මෙතන තර්ක කරන්නේ නැහැ
අපි ඔවුන් සමඟ වැඩිපුර විනෝද වෙමු.
හොඳයි, ඔවුන්ට ජීවත් වීමට ඉඩ දෙන්න.
වේදයන්. අද අපි ඉගෙනගෙන ඇති මිත්රත්වයේ නීති මොනවාද?
මිත්රත්වයේ මෙම නීති ඔබ සැමවිටම මතක තබා ගන්නා බව මට විශ්වාස කිරීමට අවශ්යයි.
(ළමයින් පුවරුව වෙත ගොස් වචන කියයි)
මම ඔබ ඔහු ඇය
අපි හැමෝම මිත්රශීලී පවුලක්.
ආයුබෝවන් යාළුවනේ දකුණු පැත්තේ
ආයුබෝවන් යාළුවා වම් පැත්තේ
මම ඔබ ඔහු ඇය
අපි හැමෝම මිත්රශීලී පවුලක්.
මැජික් දෙයක්
අපි මිත්‍රත්වයට කියන්නේ නිකම්ම නොවේ!
සැබෑ මිත්රත්වය මිනිසුන් අතර පමණක් නොවන බව මම දනිමි. ඔබට පක්ෂපාතීයි, සමහරවිට ඔබේ කකුල් හතරේ මිතුරා. සියල්ලට පසු, හීලෑ කළ අයට අපි වගකිව යුතුය.
හරි. ඔබට සතුන් සමඟ මිතුරු විය හැකිය. බල්ලෙක් ගැන ගීතයක් අහන්න අපි ඔබට ආරාධනා කරනවා.
(ළමයින් "බල්ලා ගියා" ගීතය ගායනා කරයි)
"නැතිවූ බල්ලා"
(වචන: A. Lamm, සංගීතය: V. Shainsky)
"නැතිවූ බල්ලා"
- වැටේ එල්ලිලා.
සුළඟේ පැද්දෙනවා.
සුළඟේ පැද්දෙනවා
කඩදාසි පත්රය.
P \ n: බල්ලා අතුරුදහන්,
නැතිවූ බල්ලා
නැතිවූ බල්ලා
බූඩි යන අන්වර්ථ නාමයෙන්.
- සුදු බලු පැටියා,
රතු පැල්ලම් පමණි
රතු පැල්ලම් පමණි
සහ ටැසල් වලිගය.
ඔහු ඉතා කාර්යබහුලයි.
ඔහු ඉතා කාර්යබහුලයි.
තාම හරි මෝඩයි
විශ්වාස බල්ලා.
- ඒ වගේම වැස්ස චණ්ඩියෙක්
කොළ වැටුණා.
අකුරු සහ රේඛා දෙකම
එකපාරටම අඬනවා
බල්ලෙක් හොයාගන්න
බල්ලෙක් හොයාගන්න!
ඉක්මනින් ආපසු එන්න
මගේ කුඩා මිතුරා!
1 ශිෂ්‍යයා: ලෝකයේ මිතුරන් සිටී නම්, සියල්ල හොඳයි, සියල්ල පිපෙයි.
2 ශිෂ්ය: ශක්තිමත්ම සුළඟ පවා, කුණාටුව පවා නැමෙන්නේ නැත.
3 ශිෂ්‍යයා: අපි වැස්සේ, හිම වල සහ සීතලේ ඇවිදීමෙන් විනෝද වෙමු.
4 සිසුවා: අපි ඕනෑම කාලගුණයක් තුළ මිතුරන්, මෙම මිත්රත්වය බිඳ දැමිය නොහැක.
5 ශිෂ්‍යයා: එහෙනම් අපි යාළු වෙමු!
අපි එක් වරකට වඩා පද මතක තබා ගනිමු.
මිත්රත්වය සැමවිටම අගය කරන්නේ නම්,
සියල්ලෝම එකට: ඕනෑම ආශාවක් ඉටු වනු ඇත!
(ලියෝපෝල්ඩ් බළලා ලෙස සැරසුණු සිසුවා ඇතුළු වෙයි)
Cat Leopold: ආයුබෝවන් යාලුවනේ. ඔබ කෙතරම් විහිලු සහ මිත්‍රශීලීද. ඔබ මිත්රත්වයේ නීති හොඳින් ඉගෙන ගෙන ඇති අතර සැබෑ මිතුරන් වන්නේ කෙසේදැයි දන්නා බව මට පෙනේ. හොඳින් කළා! නමුත් මම නිතරම දඩබ්බර මීයන්ට උපදෙස් දුන් වචන ඔබට දැන් සුහදව පැවසිය හැකිද?
සියලුම දරුවන්: යාලුවනේ! සාමයෙන් ජීවත් වෙමු!
Cat Leopold: හොඳයි! අනික ඔයා මේක දන්නවා. ඔබ මොන වගේ මිතුරන්ද. "සැබෑ මිතුරා" නමින් ගීතයක් කිරීමට මම ඔබට ආරාධනා කරමි.
"සැබෑ මිතුරෙක්"
(M. Plyatskovsky විසින් "Timka සහ Dimka" වචන කාටූන් වෙතින්. සංගීතය B. Saveliev විසිනි).
ශක්තිමත් මිත්රත්වයක් බිඳී නොයනු ඇත
වර්ෂාව සහ හිම කුණාටු වලින් වෙන් නොවනු ඇත.
කරදරයක සිටින මිතුරෙකු පිටව නොයනු ඇත, ඔහු ඕනෑවට වඩා අසන්නේ නැත -
සැබෑ මිතුරෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මෙයයි!
අපි රණ්ඩු වෙලා හදාගන්නවා.
"වතුර වත් කරන්න එපා!" - වටේටම විහිළු කරන්න.
සැබෑ මිතුරෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මෙයයි!
දහවල් හෝ මධ්‍යම රාත්‍රියේ මිතුරෙකු බේරා ගැනීමට පැමිණේ -
සැබෑ මිතුරෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මෙයයි!
මිතුරෙකුට සෑම විටම මට උදව් කළ හැකිය
හදිසියේ යමක් සිදුවුවහොත්.
සැබෑ මිතුරෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මෙයයි!
දුෂ්කර කාලවලදී කෙනෙකු විය යුතුය -
සැබෑ මිතුරෙකු වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මෙයයි!
නායකත්වය: අපි අපගේ නිවාඩුව අවසන් කරමු සහ ඔබේ පන්තියේ පවතින සැබෑ මිත්‍රත්වයට ගෞරවයක් වශයෙන්, අපි උත්සව ගිනිකෙළි සංදර්ශනයක් පවත්වමු. "රතු" යන වචනයෙන් - මම පළමු ශ්‍රේණියේ සියලුම ළමයින්ට අත්පුඩි ගසමි. "කහ" යන වචනයෙන් - අමුත්තන් සහ දෙමාපියන් අත්පුඩි ගසති. "හරිත" යන වචනය මත - අපි සියල්ලෝම එකට අත්පුඩි ගසමු. ඒ නිසා:
"රතු" - ළමයින් අත්පුඩි ගසති.
"කහ" - දෙමාපියන් සහ අමුත්තන් අත්පුඩි ගසයි.
"හරිත" - සියල්ලෝම එකට අත්පුඩි ගසති.
සත්කාරක: අපේ නිවාඩුව අවසන් වී ඇත. එය අප සමඟ බෙදාගත් සැමට ස්තූතියි! අපි නැවත හමුවන තුරු, මිත්රවරුනි!
