සැප්තැම්බර් 1 ප්රාථමික පාසලේ ප්රශ්නාවලිය. ක්‍රමානුකූල ඌරු බැංකුව. කඩිසරකමේ බාම් අතුල්ලමින්
සංගීතයට "පාසලේ ඉගැන්වීම"ළමයි එළියට එනවා.
වේදයන්: ආයුබෝවන් වැඩිහිටියන්!
ආයුබෝවන් ළමයි!
අද හමුවීම ගැන අපි ඉතා සතුටු වෙමු!
වඩාත්ම විවිධාකාර පුද්ගලයින් ඉගෙනීමට ඉක්මන් වෙති.
අපේ මාතෘ භූමියේ, දැනුමේ දිනය පැමිණේ.
දින දර්ශනයේ රතු දිනය!
සැප්තැම්බර් මාසයේ දැනුම දිනය.
මේ නිවාඩුව වඩාත් වැදගත් වේ,
මේ සියලුම දරුවන් සඳහා නිවාඩු.
මෙම දිනය සෑම තැනකම තිබේ
මුළු රටම සමරයි.
මෙම දිනය හොඳම දිනයයි
සුභ දින දින දර්ශනය.
වේදයන්: අපි ඔබ සැමට සුබ පතන්නෙමු නිවාඩු සහ අවශ්යඑයට කැමති වීමට සහ
ඔබ සැමට මතකයි. මෙම දිනය පාසල් වර්ෂය විවෘත කරයි. එය ඔබට උද්යෝගිමත්, රසවත් වීමට ඉඩ හරින්න සහ ඔබට නව දැනුම, සොයාගැනීම් සහ නව මිතුරන් ගෙන එයි.
1 රෙබ්: මුළු රටම හොඳ හේතුවක් බලාගෙන හිටියා
මේ උදෑසන සැප්තැම්බර්.
Petit, Sasha, Little Vovochki
bangs combed
වලි, කැටියා, හෙලන්
රිබන් යකඩයි.
2Reb: blond, black, red
මිලියන ගණනක් ළදරුවන්
පොත් ටොන් ගණන් ගත්තා
සහ පැන්සල් ලොරියක්.
3Reb: උන් ඉස්කෝලේ යන්නේ මල් අරන් ... .
රට තුළ සීනුව නාද වනු ඇත,
ඒ වගේම ළමයි කියවයි
නව වචන මිලියන ගණනක්.
බිම MADOU අංක 20 හි ප්රධානියාට ලබා දී ඇත Reznik N.P.
වේදයන්: පාසල් ළමුන් අද පාසල් යන අතර, අපි ළදරු පාසලේදී සෑම දිනකම මුණගැසෙනු ඇත, වර්ධනය වී, බුද්ධිමත් වී පාසලට සූදානම් වන්න. මම ඔබට යෝජනා කරනවා සෙල්ලම් කරන්න ක්රීඩාව: . මම කවි කියවමි, ඔබ මා සමඟ එකඟ නම්, පිළිතුරු දෙන්න - මේ මම, මේ මම, මේ සියල්ලෝ මගේ මිතුරන්, නමුත් ඔබ එකඟ නොවන්නේ නම්, ඔබට කිසිවක් පැවසීමට අවශ්ය නැත.
ක්රීඩාව "ඒ මමයි, මේ මමයි, මේ ඔක්කොම මගේ යාළුවෝ".
වේදයන්:එක. d / s හි අප වෙත පැමිණියේ කවුද?
සහ මිතුරන් හමුවීම ගැන සතුටුද?
2. උදේ පාන්දරින්ම අවදි වූ අය
සහ ටැප් එක යට සෝදා ගත්තේද?
3. අද තීන්ත සොයාගත්තේ කවුද?
අලුත් පොත්, පාට පොත්?
4. සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කළේ කවුද?
සහ ඒවා ඉවත් කරන්න?
5. අද පුටුව කැඩුවේ කවුද
ගැහැණු ළමයෙකුව වළකට තල්ලු කළාද?
6. හැදී වැඩීමට සිහින දකින්නේ කවුද?
ඉස්කෝලේ යන්න ඉක්මනට?
සිංදුව "අපි සියල්ල අඩකින් බෙදන්නෙමු"
වේදයන්: මොනතරම් විනෝදජනක ක්‍රීඩාවක්ද අපට ලැබුණේ. යාලුවනේ, අපේ ළදරු පාසල වෙනස් වී ඇති ආකාරය ඔබ දැක තිබේද? අපගේ කාර්ය මණ්ඩලය ඔබට සුවපහසු හැඟීමක් ඇති කිරීමට විශාල උත්සාහයක් දරයි.
ඔබ සිතන්නේ අපට උදව් කළේ කවුද?
ඒක හරි, ඉදි කරන්නන්.
ළමයි එළියට එනවා:
1 වන දරුවා: අපේ ගමේ - උපන් බිමේ
තට්ටු දෙකේ හිතකාමී නිවසක් වටිනවා
මළුව හොඳින් නඩත්තු කර ඇත, මල් පාත්ති, මල්,
මේ නිවසේ අපි ජීවත් වෙමු, ඔබ සහ මම!
උදේ ඉඳන් හවස් වෙනකම්ම මෙතන සද්දේ ඇහෙනවා.
මිතුරන් සහ අමුත්තන් සැමවිටම මෙහි සාදරයෙන් පිළිගනිමු.
මෙන්න අපි ගීත වාදනය කරනවා, ගායනා කරනවා
රසවත් දිවා ආහාරය, නින්ද සහ වර්ධනය.
2 වන දරුවා:
දිස්ත්‍රික් නායකයෝ
"ස්තුතියි"කතා කරනවා
ඔබේ අවබෝධය සඳහා
අපි ඔබට ස්තුතියි!
3 වැනි දරුවා
ඉදි කරන්නන්ට කියමු "ඔයාට බොහෝම ස්තූතියි"
අපේ ගෙවත්ත නවීන හා ඉතා අලංකාරයි
ඔබ ගොඩනඟා, ඇලවූ, පින්තාරු කළ දේ සඳහා
අපේ වත්ත දක්ෂ ලෙස සරසා ඇති බව සඳහා.
4 වැනි දරුවා
සෑම කෙනෙකුටම හිරු බබළයි
සතුටු සිනහවක් නාද කිරීමට,
අපි වැඩිහිටියන්ට කියමු "ස්තුතියි"
දරුවෙකු සඳහා තෑග්ගක් සඳහා.
5 වන දරුවා
දැන් අපේ ගෙවත්ත කොච්චර ලස්සනද
හැමෝම ඉතා සතුටු වනු ඇත!
බලන්න අපි දැන් කොච්චර හොඳද කියලා!
6 වැනි දරුවා
අපි වැඩිහිටියන්ට කියමු "ස්තුතියි"
දරුවෙකු සඳහා තෑග්ගක් සඳහා
අපේ ගෙදර හරිම ලස්සනයි
ඇතුළත සහ පිටත යන දෙකම!
සිංදුව "ළදරු පාසල"
වේදයන්: හොඳින් කළා! දැන් අපි ඔබේ මනස සහ දක්ෂතාවය පරීක්ෂා කරමු. මම ප්‍රහේලිකා සාදන්නෙමි, ඔබ නිවැරදි පිළිතුර නම් කළ යුතුය.
වේදයන්: අපි කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළා, ඔබ දක්ෂයි. සහ ඔබේ දක්ෂතාවය සහ සම්පත්දායකත්වය කුමක්ද? අපි ක්රීඩා කරමු ක්රීඩාව: "සමාන රූපයක් තෝරන්න".
ක්රීඩාව "සමාන රූපයක් තෝරන්න"
(ත්‍රිකෝණාකාර, හතරැස්, වටකුරු හැඩයේ ඕනෑම වස්තුවක් මේසය මත තබා ඇත. ළමයින්ට කාඩ්බෝඩ් රූප - හතරැස්, රවුම්, ත්‍රිකෝණය ලබා දී ඇත. ඔවුන් එක් එක් වස්තු එකතු කර ගත යුත්තේ ඔවුන්ගේම රූපය සඳහා ය.)
Barboskins Liza සහ Druzhok බයිසිකලයකින් සහ ස්කූටරයකින් MUSIC වෙත පැමිණේ
ලීසා: ආයුබෝවන් යාලුවනේ! මම ලීසා බාර්බොස්කිනා. ඔහ්, ඔබ කී දෙනෙක්! සහ ඔබ මෙහි සිටින්නේ ඇයි?
වේදයන්: දැනුමේ දිනය හමුවීමට අපි රැස්ව සිටිමු. ඔබ කවුද සහ ඔබ කොහෙද යන්නේ?
යාලුවනේ: මම Druzhok Barboskin. (දුනු)පාසලට යන්න.
වේදයන්: ඉතින් ඇයි ඔබ ඉක්මන් නොවන්නේ, පාසල දැනටමත් පාඩම් ආරම්භ කර ඇති නිසා.
යාලුවනේ: (බෝලය බිමට තල්ලු කරයි)ඇත්තටම අවශ්යයි. ඔවුන් ඉදිරිපත් කළ තවත් දෙයක්. මම මොකටද හදිස්සි වෙන්නේ. අනික මට ඉස්කෝලේ යන්න හිතෙන්නේ නැහැ. ඇය අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
වේදයන්: ඔබ අදහස් කරන්නේ ඇයි? ළමයි, ඇයි ඉස්කෝලේ යන්නේ? (පිළිතුර)ඔයාට ඇහුනද යාලුවනේ? දැනුම සඳහා.
යාලුවනේප්රශ්නය: මට අමතර දැනුමක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි? මම ඉස්කෝලේ නැතුව හැමදේම දන්නවා.
වේදයන්: හැම දෙයක්ම, හැම දෙයක්ම?
යාලුවනේ: නියත වශයෙන්ම!
වේදයන්: අපි දැන් ඔබව පරීක්ෂා කරන්නෙමු. සෑම අනාගත ශිෂ්‍යයෙක්ම කළඹක් නිසි ලෙස එකලස් කරන්නේ කෙසේදැයි දනී. හා දැන් අපි සෙල්ලමක් කරමු "කළඹ එකතු කරන්න"
ක්රීඩාව "කළඹක් එකතු කරන්න"
(සීනුව නාද කිරීම සහ ක්රීඩාව සඳහා කළඹ සහ අනෙකුත් ගුණාංග ශාලාව තුළට ගෙන එනු ලැබේ. සහභාගිවන්නන් කළඹ එකතු කර, පසුව, කළඹ අතැතිව, ශාලාවේ අනෙක් පැත්තට දිව ගොස් සීනුව නාද කරයි.)
වේදයන්: එහෙනම් අපි බලමු අනාගත සිසුන් බ්‍රීෆ්කේස් එකට දැම්මේ මොනවද කියලා?
(ගුරුවරයා දරුවාගෙන් නිවැරදි ගුණාංග ලබා ගන්නා අතර Druzhok සතුව සෙල්ලම් බඩු තිබේ.)
වේදයන්: ඔබට පෙනෙනවා, Druzhok, ඔබ බ්‍රීෆ්කේසය වැරදි ලෙස එකතු කර ඇත. පාසැලේදී ඔබට මේ දේවල් අවශ්ය නොවනු ඇත.
යාලුවනේ: ඔහ්, හොඳයි, ඒ ගැන හිතන්න, මිශ්ර, ටිකක්. මට තවත් කාර්යයක් දෙන්න.
ලීසා: හොඳයි, සවන් දෙන්න. බැටළුවා සුරතලෙක්ද වල් සතෙක්ද?
යාලුවනේ: ඇත්තෙන්ම වල්! ඉතා වල් පවා. දරුණු, කොල්ලකාරී, සියලු සතුන්ට පහර දෙයි. මට ඇයව වරක් තණබිමකදී මුණගැසුණි, එබැවින් මට මගේ කකුල් රැගෙන යාමට අපහසු විය. Brrr... මතක් වෙනකොටත් බයයි.
ලීසා: හොඳයි, ඔබ සිතන්නේ වෘකයා යනු කුමක්ද?
යාලුවනේ: ගෙදර හැදූ. ඔහු ඉතා මිහිරි හා මෘදු ය.
දරුවන්: (සිනාසෙයි) .
යාලුවනේ: ඔබ සිනාසෙන්නේ කුමක් ද?
වේදයන්: ඔව්, ඔබ සියල්ල නැවත කලවම් කර ඇත. දරුවන් බැටළුවන් ගෘහස්ථ හෝ වන සතා?
(මිතුරෙකු අමනාප වේ)
ලීසා: හොඳයි, අඬන්න එපා, මගේ මිතුරා. ඉස්කෝලේ ගියාම හැම දේම ඉගෙන ගන්නවා.
යාලුවනේ: ඇත්ත? මම සාර්ථක වෙයිද?
වේදයන්: කොහොමද! අපේ කට්ටිය නටන හැටි බලන්න ඕනද?
නටන්න "වර්ණවත් ඇට"
යාලුවනේ: සතුටින්!
ලීසා: යාලුවනේ, අපි සෙල්ලමක් කරමු "අන්තිම වචනය කියන්න".
ක්රීඩාව "අන්තිම වචනය කියන්න".
1. පොත් බෑගයක් රැගෙන ඇවිදින්නේ කවුද?
උදේ ඉස්කෝලේ.... (ශිෂ්ය)
2. ඉතා ඉක්මනින් ඔබව හමුවනු ඇත
ඔබේ ප්රීතිමත් ආලෝක පන්තිය (පන්තිය)
3. ඔබ සියල්ල දන්නවා නම්
පාසැලේදී ඔබට ලැබෙන දේ (5)
4. ඔබ යන්තම් දන්නේ නම්
දැනගන්න - ඔබට ලැබෙනු ඇත - පමණි (2)
5. සෑම විටම පිළිවෙලට සිටින්න
ඔබේ පාසල (සටහන් පොත්)
6. දිගු කලක් බලා සිටි ඇමතුම ලබා දී ඇත
එය හමාරයි (පාඩම) .
යාලුවනේ: හොඳයි කොල්ලෝ! හොඳයි, දැන් ඔබට මා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්‍යද?
එහෙනම් අපි තරගයක් තියමු.
රිලේ ධාවන තරඟය "ස්කූටර් මත"
රිලේ ධාවන තරඟය "බයිසිකල් මත"
රිලේ ධාවන තරඟය "පන්දුව පාස් කරන්න"
ලීසා: හොඳයි කොල්ලෝ. ඔවුන් සියලු කාර්යයන් සමඟ හොඳින් වැඩ කළා. කම්මැලි නොවී හොඳට ඉගෙන ගන්න කියලා මම ප්රාර්ථනා කරනවා.
යාලුවනේ: ඔව්. හොඳයි, එය අපට කාලයයි. පාසලට! ආයුබෝවන්!
වේදයන්: සහ අපේ නිවාඩුව දිගටම පවතී. දැන් පිරිමි ළමයින් උයනේ ජීවත් වන ආකාරය පවසනු ඇත.
1reb: බොහෝ, බොහෝ දින පේළියේ
ගිම්හාන සහ ශීත
අපි d/s වෙත ගියා,
ස්වදේශික ළදරු පාසලේ.
2Reb: අපි වේලාසනින් අවදි වෙමු
ඔයාට පරක්කු වෙන්න බෑ.
අපි වත්තේ බලාගෙන ඉන්නවා
සෙල්ලම් බඩු සහ මිතුරන්.
3Reb: මෙන්න අපට ඇඳුම් ඇඳීමට උගන්වනු ලැබේ,
ඔබේ දත් මදින්න, ඔබේ මුහුණ සෝදන්න,
සහ ඔබේ සපත්තු පටි බැඳ තබන්න
සහ කවි කියන්න.
4Reb: ළමයින් ජීවත් වන්නේ ළදරු පාසලේ,
මෙන්න ඔවුන් වාදනය කරනවා, ගායනා කරනවා
මෙහි මිතුරන් සොයා ගන්න
ඔවුන් ඔවුන් සමඟ ඇවිදින්න යනවා.
5Reb: ඔවුන් වාද කර එකට සිහින දකිති,
ඔවුන් නොපෙනෙන ලෙස වර්ධනය වේ.
D / s - අපේ දෙවන නිවස
එය කෙතරම් උණුසුම් හා සුවපහසුද.
වේදයන්: D/s කියන්නේ ළමයි ගොඩක් ආදරය කරන අපූරු පුංචි රටක්.
වේදයන්: කුඩා ළදරු ග්රහලෝකයක් වගේ
අපි මෙම බැලූනය දියත් කරමු
පියාසර කරන්න, විශ්වයේ ගැඹුරට පියාසර කරන්න
අද අපගේ නිවාඩුව - දැනුම දිනය
උත්සාහ කරන්න යාලුවනේ, යහපත පිළිබඳ විද්‍යාවෙන්
වාසනාව, වාසනාව, ළමයි.
බැලූන් අහසට මුදා හැරේ. ගීතය ඇසෙයි "සෑම විටම හිරු එළිය වේවා"
ආයුබෝවන් මගේ පාඨකයින්! නිසැකවම ඔබ මෙහි ගෙන ආවේ පොදු අරමුණකින් - ඔබේ පරිසරයේ පාසල් යන වයසේ දරුවන් සිටිති. නව පාසල් වර්ෂයට පාසල් සිසුන් අලංකාරව හා සිත්ගන්නාසුළු ලෙස ගෙන ඒම ආරම්භයේ සිටම ඉතා වැදගත් වේ. සැප්තැම්බර් 1 වන දින 1 ශ්රේණියේ ප්රශ්නාවලිය ක්රීඩාවක් හෝ විනෝදාස්වාදයක් ආකාරයෙන් විය යුත්තේ එබැවිනි. ඊළඟට, පළමු ශ්රේණියේ සිසුන් සහ අනෙකුත් පන්තිවල සිසුන් අතර එවැනි විනෝදයක් සඳහා විකල්ප ඔබට ලබා දීමට මම උත්සාහ කරමි.
1 ශ්‍රේණිය සඳහා දැනුම දින ක්රීඩා
පොදුවේ ගත් කල, සාමාන්ය ස්කන්ධයේ පළමු ශ්රේණියේ කණ්ඩායම තවමත් එකිනෙකාට නුහුරු හෝ අන් අයට හෙළි කිරීමට කාලය නොමැති බව උපකල්පනය කෙරේ. සමාන සැලැස්මක සිදුවීම් සංවිධානය කිරීමේ කාර්යබහුල ගුරුවරයෙකුට හෝ දෙමාපියන්ට, මෙම අවස්ථාවේ දී, හඳුනන ක්රීඩා වඩාත් සුදුසු වේ.
බෝල ක්රීඩා
ඔබට ඔබේ මේසයේ හෝ සිටගෙන සිටිය හැකිය. එවැනි විනෝදාස්වාදය සඳහා බොහෝ වෙනස්කම් තිබේ:
චංචල
තෝරා ගන්නා ලදී ළමා කණ්ඩායම. ඔබට පිරිමි ළමයින්, පසුව ගැහැණු ළමයින්, ලැයිස්තුවේ පළමු පස්දෙනා සහ යනාදිය තෝරා ගත හැකිය. ගොඩනැගීමට කණ්ඩායමට කාර්යය පවරා ඇත:
- හිසකෙස් වර්ණය, ඇස්, ඇඳුම්, සපත්තු ආලෝකයේ සිට අඳුරු හෝ අනෙක් අතට;
- උස අනුව;
- හිසකෙස් දිග අනුව ගැහැණු ළමයින් සඳහා;
- අකාරාදී වශයෙන්, ආරම්භයේ සිට හෝ අවසානයේ සිට;
- උපන් දිනය අනුව, අලුත් අවුරුද්දේ සිට.
gossamer. ළමයින් අත් අල්ලාගෙන රවුමක් සෑදිය යුතුය. ධාරකය කාර්යය සකසන අතර මෙම විස්තරයට ගැලපෙන අය රවුමට ඇතුල් වේ. උදාහරණ වශයෙන්:
- වසන්ත, ගිම්හාන, සරත්, ශීත ඍතුවේ දී උපත ලැබුවේ කවුද;
- කැන්ඩි, පීසා, හරිත අයිස්ක්‍රීම් වලට කැමති කවුද;
- "The Wizard of Oz", "Alice in Wonderland", "Harry Potter" හෝ නවීන කාටූන් වලින් යමක් ආදරය කරන්නේ කවුද?
දක්ෂම පළමු ශ්රේණියේ සිසුන්ගේ ප්රශ්නාවලිය
දැනුම සඳහා පරීක්ෂා කිරීමට දරුවන් ඉතා ප්රිය කරන අතර ඔවුන්ගේ බුද්ධිය පෙන්විය හැකිය. එවැනි තරඟ ළමා කණ්ඩායම එක්සත් කර එක් එක් සිසුවෙකු තනි තනිව පෙන්වයි. ප්රාථමික සිසුන් සඳහා, වැනි ප්රශ්න:
- පෙන්ගුයින් කුරුල්ලෙක්ද සතෙක්ද? (පාවෙන නමුත් පියාඹන කුරුල්ලෙක් නොවේ).
- Pinocchio සෑදූ ද්රව්යය කුමක්ද? (දැව).
- පාසලේ ප්රධානියා හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? (අධ්‍යක්ෂක).
- විෂ සහිත හතු (fly agaric) නම් කරන්න.
- සුදු කඳක් ඇති ගස කුමක්ද? (බර්ච්).
- අපේ පෘථිවියේ නම කුමක්ද? (පොළොවේ)
- ගඳ සුවඳ දැනිය හැකි අවයවයේ නම කුමක්ද? (නාසය).
- කැට් ලියෝපෝල්ඩ් විසින් ගායනා කරන ලද ගීතයක් ගායනා කරන්න (සිනහවකින් එය සෑම කෙනෙකුටම දීප්තිමත් වනු ඇත).
- හැකි තරම් වන සතුන් නම් කරන්න (වලස්, හාවා, නරියා, වෘකයා)
- ශීත ක්රීඩා ලැයිස්තුගත කරන්න (බයත්ලෝන්, ෆිගර් ස්කේටිං, අයිස් හොකී, කර්ලින්, ස්පීඩ් ස්කේටිං)
"සුරංගනා කතා නැරඹීම" යන මාතෘකාව මත ප්රාථමික පාසල් සිසුන් සඳහා ප්රශ්න ලැයිස්තුව
කණ්ඩායම් දෙකක් අතර තරඟයක් පැවැත්වීම වටී. 2 වන ශ්‍රේණිය සඳහා වඩාත් සුදුසුය. නමුත් පිළිතුරු සහිත ප්රශ්නවල එවැනි ප්රභේද වෙනස් විය හැකිය.
ළමුන් සඳහා, එවැනි කාර්යයන් සතුටක් සහ සැබෑ උනන්දුවක් ඇති කරයි. තරඟකාරී වාතාවරණය සමඟ සමස්ත ක්රියාවලිය පෝෂණය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. පුස්තකාලයේ සමාන තේමාත්මක තරඟ පැවැත්විය හැකිය. එවිට සිසුන්ට ප්‍රශ්නාවලියෙන් පසු කියවීමට පොතක් ගැනීමට අවශ්ය වනු ඇත.
පාසල් ළමුන් සඳහා ප්රශ්නාවලිය පැවැත්වීම සඳහා පොදු නීති
දැනුම දිනය සඳහා කැප වූ ප්‍රශ්නාවලියක්, ක්රීඩා, තරඟ පැවැත්වීම සඳහා දර්ශනයක් නිවැරදිව නිර්මාණය කිරීමට ඔබට උපකාරී වන ඇතැම් ඉඟි තිබේ.
- ඉදිරිපත් කිරීම. දරුවන් දෘෂ්‍යමානව ඉගෙනීමට ඉතා දක්ෂයි. උදාහරණයක් ලෙස, ප්රශ්නයක් අසනු ලබන අතර, නිවැරදි පිළිතුර ශබ්ද කරන විට, පින්තූරයක් තිරය මත දිස්වේ. ඒ හා සමාන ආකාරයකින්, ඔබට ප්‍රහේලිකා, ග්රැෆික් ප්‍රහේලිකා ඇසිය හැකිය.
- සැප්තැම්බර් 1 පිටපතදිගු නොවිය යුතුය. උපරිම කාලය පැය 1 කි. මෙම දිනයේ දී, දරුවන් චිත්තවේගීයව උද්යෝගිමත් වන බව මතක තබා ගන්න, ඔවුන් කරදර විය හැකි, ඉක්මනින් වෙහෙසට පත් විය හැක.
- තේමා පක්ෂඋද්යෝගය සහ විනෝදය එක් කරන්න. පෙර පාසල් සහ ප්රාථමික පාසල් ළමුන් සඳහා ඔබට සුරංගනා කතා තේමාවන් භාවිතා කළ හැකිය. 4 ශ්රේණියේ ළමුන් සඳහා, විෂයයන් පිළිබඳව කලින් ආවරණය කරන ලද ද්රව්ය භාවිතා කිරීමට සහ ඒවා ගැන ප්රශ්න ඇසීමට දැනටමත් හැකි ය. මධ්‍යම පාසල ගවේෂණ වැනි ක්‍රියාකාරී ප්‍රශ්නාවලියට ප්රිය කරයි. නමුත් උසස් පාසල් සිසුන් "Brain Ring", "What? කොහෙද? කවදා ද?".
- කල්තියා සැලකිලිමත් වීම වටී improvised ද්රව්ය ගැන, ප්රශ්න විචාරාත්මක ක්‍රියාවලියේදී භාවිතා කරනු ලබන අතර, තේමාව අනුව කාමරය අලංකාර කිරීම.
- සියලුම දරුවන් මුලින්ම නිවේදනය කළ යුතුය ක්රීඩාවේ නීති, නමුත් ඒවා ග්රැෆික් රූපයක් ආකාරයෙන් පුවරුව මත එල්ලා තැබීම වඩා හොඳය.
- ප්රශ්න විචාරාත්මක ප්‍රතිඵලයබැරෑරුම් ලෙස ඇගයීමට ලක් කළ යුතු අතර ජයග්‍රාහකයන්ට අවංකව ත්යාග පිරිනැමිය යුතුය. ඔබ අහිමි වීම කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකළ යුතුය, කල්තියා දිරිගැන්වීමේ ත්යාග ලබා දීම වඩා හොඳය. සියලුම ව්‍යාපෘති සහභාගිවන්නන් සඳහා උත්සව මනෝභාවය නරක් නොකිරීම වැදගත්ය.
ඔබ පළමු ශ්රේණියේ ළමයින් සඳහා කාර්යයන් සූදානම් කරන්නේ නම්, ඔබ විනෝද වීමට, එකිනෙකා දැන හඳුනා ගැනීමට සහ ඔබේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට අවධානය යොමු කළ යුතුය.
මුලින්ම ඔබ ක්රීඩා ස්වරූපයෙන් උණුසුම් කිරීමට අවශ්යයි. ළමුන් සඳහා, 3 ශ්රේණියේ සිට, විෂය ප්රශ්නාවලිය පැවැත්විය හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, සංගීතය, ගණිතය, ස්වදේශීය සහ විදේශීය භාෂා, සාහිත්‍යය සහ යනාදිය යන මාතෘකාව යටතේ. මධ්‍යම හා උසස් පාසල ජංගම කාර්යයන් ඉටු කිරීමට සහ බුද්ධිමය තරඟවලට පෙනී සිටීමට උනන්දු වනු ඇත.
පාසල් ගවේෂණය
දැනුමේ දිනය වන විට, එවැනි නිවාඩුවක් පැවැත්වීම සඳහා නිර්මාණාත්මක අදහස් සකස් කළ හැකිය. මෙම විකල්පයන්ගෙන් එකක් ඔබේ උපන් පාසල සඳහා ගවේෂණයක් විය හැකිය. එබැවින්, එවැනි සිදුවීමක් සඳහා නීති:
- ළමුන් කණ්ඩායමක් සමාන සිසුන් සංඛ්‍යාවක් සිටින කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත.
- කාර්යය දක්වා ඇති කඩදාසි පත්රයක් ලබා දී ඇත.
- සෑම නිවැරදි පිළිතුරක්ම සිසුන් පාසල් භූමියේ හෝ පාසල් මිදුලේ නිවැරදි ස්ථානයට ගෙන යන අතර එහිදී නව හෝඩුවාවක් ඔවුන් එනතුරු බලා සිටිනු ඇත.
- ගවේෂණය ඉතා දිගු නොවිය යුතු අතර මිනිත්තු 40 ක් පමණ ඇතුළත් විය යුතුය - පැය 1 ක් හෝ ප්‍රහේලිකා 10 කට වඩා වැඩි නොවිය යුතුය.
- එවැනි ප්‍රශ්නාවලියක් අවසානයේදී, සිසුන්ට පුදුමයක් හෝ ත්‍යාගයක් ලැබෙනු ඇත.
- ඔබට කාර්යයන්, ක්රීඩා, තරඟ භාවිතා කළ හැකිය, ඒවා ස්වාධීන විනිසුරුවන් විසින් ඇගයීමට ලක් කරනු ලැබේ, එම ස්ථානයේදීම. සාර්ථක ලෙස අවසන් වූ පසු, විනිසුරුවරයා ඊළඟ ප්‍රහේලිකාව නිකුත් කරයි, යනාදිය.
6 වන ශ්රේණියේ සිට ළමයින් සමඟ එවැනි සිදුවීම් පැවැත්වීම වටී. වැඩිහිටි සිසුන්, ඔවුන්ට පැවරුම් ලබා දීම වඩාත් අපහසු වේ.
මගේ වෙබ් අඩවියේ පිටුවල ඔබ ඔබටම රසවත් දේවල් බොහොමයක් සොයා ගනු ඇත, සමාජ ජාල වල ඔබේම සටහන් සුරැකීමට සහ ඒවා ගැන ඔබේ මිතුරන්ට පැවසීමට අමතක නොකරන්න. තව ඉස්සරහට රසවත් දේවල් ගොඩක් තියෙනවා! ඔයාව ඉක්මණින්ම මුණගැසෙන්නම්!
අවංකවම, Anastasia Skoreva
ගුරු.
දැනුම දිනය පොත් නිවාඩු දිනයකි,
මල්, මිතුරන්, සිනහව, ආලෝකය!
ආසන්න වශයෙන් ඉගෙන ගන්න, ශිෂ්ය, -
අද ප්රධාන දෙය මෙයයි!
හිතවත් යාලුවනේ! ඔබ හතේ නවය ශ්රේණියේ සිසුන් බවට පත්ව ඇත, එයින් අදහස් කරන්නේ ඔබගෙන් සමහරෙකුට මෙය අවසාන පාසල් වසර බවයි. ඒ නිසා කරමුඅපි හිනාවෙලා පොඩි මෝඩයෙක් සෙල්ලම් කරන්නම්! අපගේ ක්රීඩාව තරඟ වලින් සමන්විත වනු ඇත.
- ළමයින් කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත. කණ්ඩායම්වල නම සමඟ එන්න, නායකයින් තෝරන්න.
1 තරඟය "ප්රශ්න නම් විහිළු."
- සෑම කණ්ඩායමක්ම විහිළු ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි. කාගේ කණ්ඩායමද මුලින්ම පිළිතුරු දෙන්නේ සහ නිවැරදිව, එම කරුණ.
- තේ කලවම් කිරීමට හොඳම අත කුමක්ද? (හැන්දක් සමඟ වඩා හොඳය).
- ඔබට අයිති කුමක්ද සහ බොහෝ විට එය අන් අය විසින් භාවිතා කරනු ලබන්නේ කුමක්ද? (නම).
- සුප් තැම්බූ විට, මුලින්ම බඳුනට දමනු ලබන්නේ කුමක්ද? (පෙනුම).
- හිපපොටේමස් වල ඇත්තේ කුමක්ද සහ අනෙකුත් සතුන් තුළ නොමැති දේ කුමක්ද? (කුඩා හිපෝ).
- විදුලි දුම්රිය උතුරේ සිට දකුණට ගියේය, සුළඟ දකුණේ සිට උතුරට හමා ගියේය; කෝච්චියේ දුම ගියේ කොයි පැත්තටද? (විදුලි දුම්රියක් අසල දුමාරයක් තිබිය නොහැක).
- සම්පූර්ණයෙන්ම සිදුරු සහිත, නමුත් ජලය රඳවා ඇත්තේ කුමක්ද? (ස්පොන්ජ්).
- අත් 2ක්, පියාපත් 2ක්, වලිග 2ක්, හිස් 3ක්, කකුල් 6ක් තියෙන්නේ කාටද? (කුකුළෙකු අල්ලාගෙන සිටින අසරුවා).
- වස්තුවක් සරල රේඛාවකට විසි කරන්නේ කෙසේද එවිට එය තනිවම එකම ස්ථානයට පැමිණේ. (ඉහළට විසි කිරීමට අවශ්යයි).
- ඔබට හානියක් නොවන පරිදි මීටර් 10 ඉණිමඟක් පහළට පනින්නේ කෙසේද? (ඔබට පහළ පියවරෙන් පැනීමට සිදුවේ).
- උඩු යටිකුරු කළ විට විශාල වන්නේ කුමක්ද? (අංක 6).
- දාමරිකයන් "තහනම්" නොකළේ කුමන රටේද? (ඕස්ට්‍රේලියාවේ, "හොලිගන්" යනු කුරුල්ලන් බැවින්.)
- අවශ්ය වූ විට ඔවුන් අතහරින අතර අනවශ්‍ය විට එය උස්සා ගන්නේද? (නැංගුරම).
- ඔබට දිය යට ගිනිකූරක් පත්තු කළ හැකිද? (ඔබට පුළුවන්, වතුර වීදුරුවක තිබේ නම්).
- විසි කළ බිත්තරයක් නොකැඩී මීටර් 3 ක් පියාසර කරන්නේ කෙසේද? (ඔබ එය මීටර් 4 ක් විසි කළ යුතුය, එවිට එය සම්පූර්ණ මීටර් 3 ක් පියාසර කරනු ඇත).
- ගැලෝෂ් එකක වාඩි වන්නේ කෙසේද? (ඔබ බූට් ස්වරූපයෙන් ගත යුතුය).
- පැරිසියේ පිරිමි ළමයින්ට රතු හිසකෙස් ඇත්තේ ඇයි? (පොලොව මත).
- එය නැත්තේ කාටද - ඔහුට එය ලැබීමට අවශ්ය නැත, එය ඇත්තේ කාටද - ඔහුට එය දිය නොහැකිද? (ලිසිනා).
- "අභිරහස" යන වචනය ඔබට කියවිය හැක්කේ කෙසේද? (වමේ සිට දකුණට පමණි).
- එය ආරම්භයේ සහ අවසානයේ සීතල වන අතර මැද උණුසුම් වේ. මෙය කුමක් ද? (කැලැන්ඩර වර්ෂය).
- පිටි ගුලියකින් පුලුස්සන නගරය කුමක්ද? (කලාච්).
- භයානකම ගංගාව කුමක්ද? (කොටි).
- ඔහු වෙනත් කෙනෙකුගේ පිටේ ගමන් කරයි, නමුත් තමාගේම බරක් උසුලයි. මෙය කුමක් ද? (Saddle).
- තරගය ක්රීඩා කිරීමට පිටියට පිවිසෙන විට විනිසුරු පරීක්ෂා කළ යුත්තේ කුමක්ද? (විස්ල්).
- පිරිමි ළමයා කුඩයේ සිදුරක් සාදාගත්තේ ඇයි? (වැස්ස නතර වන විට වඩා හොඳින් බැලීමට).
- වසරකට දින කීයක් ගත වී ඇත්දැයි මිනිසුන්ට ඇස් ඇති විට? (ජනවාරි 2).
- බිත්තර නොදැමූ නමුත් ඒවායින් පැටවුන් බිහි කරන්නේ කුමන කුරුල්ලාද? (කුකුළා).
- වීදුරුවකට කඩල කීයක් ගැලවිය හැකිද? (කිසිවක් නැත - කඩල යන්නේ නැත).
- කෙටිම මාසය කුමක්ද? (මැයි).
- නර්තනයෙන් පසුව නම් කරන ලද කුරුල්ලා කුමක්ද? (ටැප් නැටුම්).
- පිසූ නමුත් නොකෑ හැක්කේ කුමක් ද? (පාඩම්).
- ගුරුවරයා පළමු තරඟයේ ප්රතිඵල සාරාංශ කරයි.
2 තරඟය "හිතෝපදේශයක් අඳින්න."
- සෑම කණ්ඩායමකින්ම එක් පුද්ගලයෙක්.
- කොන්දේසිය: ඔබට හිතෝපදේශයක් ඇඳීමට අවශ්ය වේ (කොටුවකින්), සහ කණ්ඩායම මෙම හිතෝපදේශය නම් කරයි.
- වෙනත් කෙනෙකුගේ රොටියකට ඔබේ මුඛය විවෘත නොකරන්න.
- එක හිසක් හොඳයි, නමුත් දෙකක් හොඳයි.
- හාවුන් දෙන්නෙක් එලෙව්වොත් එකෙක්වත් අල්ලන්නේ නෑ.
- තරඟයේ ප්රතිඵලය.
3 තරඟය "පැන්ටෝමිම්".
- එක් කණ්ඩායමකට එක් අයෙකු සහභාගී වේ.
- කොන්දේසිය: සැඟවුණු හිතෝපදේශය නිරූපණය කිරීම අවශ්ය වන අතර එමඟින් මුළු කණ්ඩායමටම එය අනුමාන කළ හැකිය.
- උත්සාහයකින් තොරව, ඔබට පොකුණකින් මාළු අල්ලා ගත නොහැක.
- හත් වරක් මැන එක් වරක් කපා.
- ඔබ නිශ්ශබ්දව යන තරමට, ඔබට තවත් ඉදිරියට යා හැකිය.
- තරඟයේ ප්රතිඵලය.
4 තරඟය "ත්යාගය පුදුමයකි."
- ගුරුවරයා පිටු සලකුණ තබා ඇති පොත පෙන්වන අතර පොතේ මුළු පිටු ගණන නම් කරයි. පිටු සලකුණ තබා ඇති පිටුව අනුමාන කිරීමට ඔහු ක්රීඩා කරන කණ්ඩායම්වලට ආරාධනා කරයි. එය අනුමාන කරන ඕනෑම අයෙකු මෙම පොත ලබාගෙන ඔහුගේ කණ්ඩායමට ලකුණක් ගෙන එයි.
- තරඟයේ ප්රතිඵලය. මුළු ලකුණු.
5 තරඟය "තත්පර හතළිහක්."
- එක් කණ්ඩායමකින් පුද්ගලයින් 2 දෙනෙකු සහභාගී වේ.
- කාර්යයක්: තත්පර 40 කින්, ඔවුන්ගේ කඩදාසි කැබැල්ලේ ලියා ඇති සියලුම කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරන්න. ඔබට ඉතිරිව ඇත්තේ තත්පර 40 ක් පමණක් බව මතක තබා ගත යුතුය!
- සහභාගිවන්නන්ගේ පත්‍රවල ලියා ඇති දේ මෙන්න:
- Squat 2 වතාවක්.
- ඔබේ වම් පාදය මත 5 වතාවක් පනින්න.
- ඔබේ දෑත් 2 වතාවක් ඔසවන්න.
- සියලුම පැවරුම් ප්රවේශමෙන් කියවන්න.
- ඔබේ නම හයියෙන් කෑගසන්න.
- Meow හයියෙන් දෙපාරක්.
- ඕනෑම දෙදෙනෙකු සිපගන්න.
- තුන් වරක් ඔබ වටා හැරෙන්න.
- ඔබටම සිනාසෙන්න.
- මිතුරන් තිදෙනෙකු සමඟ අතට අත දෙන්න.
- ඔබේ දකුණු පාදය මත 5 වතාවක් පනින්න.
- ඔබ සියලු කාර්යයන් කියවීමෙන් පසු, 13 සහ 14 පමණක් සම්පූර්ණ කරන්න.
- පහත් කරන්න.
- කඩදාසි ඔබ ඉදිරියෙහි තබන්න.
- සියලුම සහභාගිවන්නන් විසින් කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු ගුරුවරයා මෙසේ පවසයි.
ගුරු.ඔබ කාර්ය අංක 4 හොඳින් කියවා සම්පූර්ණ කළහොත්,
ඔබට සම්පූර්ණ කිරීමට ඇත්තේ #13 සහ #14 පමණි.
- ගුරුවරයා තරඟය සාරාංශ කරයි.
6 තරඟය "සැබෑ බෝල".
- මෙම විනෝදාස්වාදය සඳහා, ඔබට බැලූන (කෑලි 15) සහ කාඩ්පත් කට්ටල දෙකක්, ප්රශ්න සමඟ, අනෙක පිළිතුරු සමඟ අවශ්ය වේ. පිළිතුරු කාඩ්පත් බැලූනවල ඇත. ප්රශ්න පත්‍ර කලවම් කර ඇත. ගුරුවරයා මුලින්ම ආරම්භ කරයි. ඕනෑම සිසුවෙකුගෙන් ප්රශ්නයක් අසන්න. ශිෂ්‍යයා බැලූනය පිපිරී පිළිතුර සොයා ගත යුතුය. ක්රීඩාව දම්වැලක දිගටම පවතී (පිරිමි ළමයින් ගැහැණු ළමයින්ගෙන් ප්රශ්න අසන අතර අනෙක් අතට).
- මෙම ක්රීඩාවේ උපක්‍රමය නම් ඕනෑම ප්රශ්නයක් ඕනෑම පිළිතුරකට ගැලපේ. මෙහි ජයග්‍රාහකයන් සහ පරාජිතයන් නොමැත.
කාඩ්පත් සඳහා ප්රශ්න.
- ඔබ හොඳ පුරුදු සහ ඉවසිලිවන්ත පුද්ගලයෙක්ද?
- ඔබ උතුම් ක්‍රියාවන්ට දක්ෂද?
- ඔබ ඔබේ ගුරුවරුන් විවේචනය කරනවාද?
- ඔබට පාසල් වැඩ එපා වෙලාද?
- ඔබ පළමු බැල්මෙන්ම ආදරය විශ්වාස කරනවාද?
- ඔබට විදේශගත වීමට අවශ්‍යද?
- ඔබ සුළු දේවල් සඳහා මුදල් වියදම් කිරීමට කැමතිද?
- ඔබ රැවටීමට කැමතිද?
- ඔබ රසවත් කෑමට කැමතිද?
- ඔබ අන් අයට පිළිකුල්ද?
- ඔබ ඔබේ මිතුරන් සමඟ රණ්ඩු වෙනවාද?
- ඔබ මිනිසුන්ගේ දෙපයින් පා තබනවාද?
- ඔබ වාහනයක් ගැනීමට සිහින දකිනවාද?
- ඔබ භයානක වික්‍රමාන්විතයන්ට බියද?
- ඔබ සිනාසිය යුත්තේ කවදාද?
කාඩ්පත් සඳහා පිළිතුරු.
- සාක්ෂිකරුවන් නොමැතිව මේ ගැන කතා කරමු.
- මගේ චරිතය දැනගෙන ඔබ එවැනි ප්රශ්න අසන්න එපා.
- මට ඔයාට උත්තර දෙන්න දෙයක් නෑ.
- වධහිංසා යටතේ මම නොකියමි.
- මෙම මාතෘකාව මා අපහසුතාවයට පත් කරයි.
- මේක මගේ රහස, මම කැමති නෑ අනිත් අය ඒ ගැන දැනගන්නවාට.
- සතියකට වරක් මම මෙම සතුටට ඉඩ දෙමි.
- මම නරක මනෝභාවයකින් සිටින විට පමණි.
- ඇත්ත වශයෙන්ම, එසේ නොවුවහොත් මට ජීවිතය එපා වනු ඇත.
- නැතුව නෙවෙයි.
- සිතුවිලි තුළ පමණි.
- මෙය කිසි විටෙකත් සිදුවී නැත සහ කිසිදා නොවනු ඇත.
- මේක තමයි මට ලොකුම සතුට.
- එය කෙසේ හෝ සිදු විය.
- නිකන් ඇහැරෙන්න.
7 තරඟය "විහිළු චාරිත්ර".
- කාගේ කණ්ඩායම වඩාත් මිත්රශීලී, චිත්තවේගීය, එය සහ ලක්ෂ්යයක් වනු ඇත.
- මෙම තරඟයේ කණ්ඩායම් චාරිත්රයක් ඉටු කරනු ඇත.
කඩිසරකමේ බාම් අතුල්ලමින්.
එවැනි "බාම්" සාමාන්ය හුණු කෑල්ලක් "වැඩ" කළ හැකිය, මුළු පන්තිය සඳහා එකක්. මෙම හුණු සමඟ, ඔබට එය ඔබේ අත හරහා සරලව ධාවනය කළ හැකිය, ඉන්පසු ඇලෙනසුලු සුදු කුඩු අඹරන්න. එය වඩාත් පරිස්සමින් අතුල්ලන්නේ කවුද - ඔහු දැඩි ලෙස ඉගෙන ගනු ඇත.
- ගුරුවරයා ක්රීඩාවේ ප්රතිඵල නිවේදනය කරයි.
ගුරු.ඔබට පෙර, ආදරණීය නවවන ශ්රේණියේ ළමයි, ඔබේ 9 ශ්රේණියේ මැරතන් ධාවන තරඟය ආරම්භ කරන්න, මෙන්න උපදෙස් කිහිපයක්.
1. “ඔබේම දැනුම ලබාගන්න. සහෝදරයකුගේ ශ්‍රමයේ ප්රතිඵල භාවිතා කිරීම අගෞරවයකි."
Vasily Sukhomlinsky.
2. "ඉක්මනින් කතා කරනවාට වඩා කල්පනාකාරීව කතා කරන්න."
තෝමස් මෝර්
3. "ටිකක් කවියෙකු නොවී ඔබට සැබෑ ගණිතඥයෙකු විය නොහැක."
කේ වීරස්ට්‍රාස්.
4. "කියවීම නැවැත්වූ විට මිනිසුන් සිතීම නතර කරයි."
5. "ආශාවෙන් තොරව ඉගෙන ගන්නා සිසුවා පියාපත් නැති කුරුල්ලෙකි."
6. "ඉගෙනීමට අකමැති තැනැත්තා කිසි විටෙකත් සැබෑ පුද්ගලයෙක් නොවනු ඇත."
ජෝස් ජූලියන්.
7. "අධ්‍යාපනයට කටුක මුල් ඇත, නමුත් මිහිරි ඵල ඇත."
ඇරිස්ටෝටල්.
8. "සාර්ථකත්වය 10% වාසනාව සහ 90% දහඩියයි."
9. "පරාජයන් නොමැතිව ජයග්රහණ නොමැත."
පුරාණ චීන ප්රඥාව.
මඟදී ඔබට කුමන දුෂ්කරතා ඇති වුවද,
ඔබ ඔවුන්ට බිය නොවන්න කියා මම ප්රාර්ථනා කරමි.
මෙම සියලු දුෂ්කරතා මඟහරවා ගැනීමට හැකි වනු ඇත
පාඩුවකින් තොරව ඔවුන්ට ආදරණීය ඉලක්කය කරා ළඟා විය හැකිය!
මම ඔබට ප්රාර්ථනා කරමි: "නෑ පිහාටු නැත!"
- ගුරුවරයා දරුවන්ට ලබා දෙයි සීනු සහිත පෙට්ටි(අවසන් ඇමතුම සඳහා සීනුව)
- පිළිතුරු, අදහස්, පැතුම් ලියුම් කවරයක් ...(එහි අන්තර්ගතය "අවසාන ඇමතුම" නිවාඩුවේ භාවිතා කළ හැක). මුළු පන්තියම "අත්ල" මත ලියා ඇති ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි.
ප්රශ්නය: 1. අද ඔබ පාසලට ගියේ කුමන මනෝභාවයකින්ද?
2. ඉදිරි පාසල් වර්ෂයෙන් ඔබ අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක්ද?
3. අපේ පාසල ගැන ඔබ කැමති කුමක්ද?
4. ගිම්හානයේ ඔබට වඩාත්ම අමතක නොවන දිනය කුමක්ද?
5. පාසැලේ ඔබේ පළමු දිනය ගැන ඔබට මතක කුමක්ද?
6. මම මට, පන්තියට, මිතුරන්ට, ගුරුවරුන්ට (යමක්) ප්රාර්ථනා කරමි.
- මතකය සඳහා ඡායාරූපය.
සැප්තැම්බර් 1 වන දින පාසල් ළමුන් සඳහා ක්රීඩා, තරඟ සහ විනෝදාස්වාදය.
බිලී පිත්ත
මෙම ක්රීඩාව සඳහා, ඔබට මීටර් 1.5-2 ක් දිග කඹයක් අවශ්ය වනු ඇත. කිහිප දෙනෙකුට එකවර සහභාගී විය හැකිය. සියලුම සහභාගිවන්නන් රවුමක සිටගෙන සිටිති. නායකයා රවුමේ මධ්යයේ සිටගෙන සිටියි. ඔහු අතේ කඹයක් ගනී (අවසානයේ බැඳ ඇති මෘදු බෝලයක් සමඟ ඔබට කඹයක් හෝ ලණුවක් ගත හැකිය) සහ “අල්ලා, මාළු, ලොකු සහ කුඩා!” යන වචන සමඟ. එහි අවසානය සහභාගිවන්නන්ගේ පාද යටට වැටෙන පරිදි කඹය කරකැවීමට පටන් ගනී. සහභාගිවන්නන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ කඹය ඔවුන්ගේ පාදවලට ස්පර්ශ නොවන බව සහතික කිරීමයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, "ධීවර සැරයටිය" පාදවලට ළඟා වන විට, කඹය ඔබේ පාද යටට යන පරිදි ඔබ පැනිය යුතුය. සහභාගිවන්නන්ගෙන් එක් අයෙකු "ඇම" මත පියවර තැබුවහොත්, ඔහු අල්ලා ගන්නා ලෙස සලකනු ලබන අතර ඒ සමඟම නායකයා සමඟ ස්ථාන වෙනස් කරයි. ක්රීඩාව නියමිත වේලාවට සීමා කළ හැකිය හෝ සියලුම සහභාගිවන්නන් නායකයාගේ භූමිකාවේ සිටින තෙක් ක්රියාත්මක කළ හැකිය.
ගේ කුරුල්ලා අල්ලන්න!
මෙම විනෝද ක්රීඩාව නිර්මාණය කර ඇත්තේ රවුමක සිටගෙන, අත් තදින් අල්ලාගෙන, “ගේ කුරුල්ලෙකු” සහ “පූසෙකු” තෝරා ගන්නා සියලුම සහභාගිවන්නන් සඳහා ය. "ගේ කුරුල්ලා" රවුමේ මධ්යයේ තබා ඇති අතර, "පූසා" රවුමෙන් පිටත වේ. "පූසාගේ" කාර්යය වන්නේ රවුමට දිව ගොස් "ගේ කුරුල්ලා" අල්ලා ගැනීමයි. ඉතිරි සහභාගිවන්නන් "බළලා" "ගේ කුරුල්ලා" වෙතට ඉඩ නොදිය යුතුය. "පූසා" "ගේ කුරුල්ලා" අල්ලා ගන්නා තෙක් ක්රීඩාව දිගටම පවතී. මෙම අවස්ථාවේදී, ක්රීඩාව අවසන් වන අතර නව "ගේ කුරුල්ලා" සහ "cat" තෝරා ගනු ලැබේ.
තල්ලු කරන්න
මෙම ක්රීඩාව තුළ, සියලුම සහභාගිවන්නන් යුගල වශයෙන් බෙදිය යුතුය. නායකයා විසින් අඳින ලද එක් රේඛාවක් මත යුගල පෙළගැසී ඇත. යම් දුරක් (මීටර් 3 ක් පමණ) තවත් රේඛාවක් අඳිනු ලැබේ. සහභාගිවන්නන් එකිනෙකාට පිටුපසින් සිටගෙන වැලමිටට නැමුණු දෑත් සමඟ හවුල්කරුවෙකු අල්ලා ගනී. ධාරකයේ සංඥාවේදී (සීනුව නාද කිරීම, අත්පුඩි ගසමින්, වචන: "එක, දෙක, තුන - අදින්න!"), ජෝඩු සඳහන් කළ රේඛාව වෙත වේගයෙන් දිව යයි. ඔවුන් ලකුණට ළඟා වූ විට ඔවුන් ආපසු පැමිණේ.
මෙම අවස්ථාවේදී, පළමුව එක් සහභාගිවන්නෙකු ඉදිරියට යයි, පසුව අනෙක් අතට. ජයග්රාහකයා වන්නේ අනෙක් අයට වඩා වේගයෙන් එහි ස්ථානයට පැමිණෙන යුගලයයි.
"වැස්සක් යයි කියලා හිතුවා..."
සියලුම සහභාගිවන්නන් සමාන කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. එක් එක් කණ්ඩායම ඉදිරිපිට යම් දුරකින් පුටුවක් තබා ඇති අතර, ඔවුන් වැහි කබායක්, කුඩයක් සහ තොප්පියක් දමා ඇත. නායකයාගේ අණ පරිදි: "මාර්තු!" පළමු සහභාගිකයා පුටුවක් දක්වා දිව ගොස්, වැහි කබායක් සහ තොප්පියක් පැළඳ, පසුව, කුඩයක් විවෘත කරමින්, කෑගසයි: "වැස්ස පටන් ගන්නවා වගේ!" ඊට පසු, ඔහු සියල්ල ඉවත් කර නැවත තම කණ්ඩායම වෙත දිව යයි. සෙසු ක්රීඩකයන් ද එසේ කරති.
අනෙක් කණ්ඩායමට වඩා වේගයෙන් රිලේ අවසන් කරන කණ්ඩායම ජය ගනී.
නූඩ්ල්ස්
තරඟයට පෙර විශාල කණුවක් බිමට තල්ලු කරනු ලැබේ. මීටර 2ක් දිග ලණුවක් එයට බැඳ ඇත.කණුව වටා (තරමක් සමීප නැත, ආසන්න වශයෙන් මීටර 1 ක දුරින්), විවිධ කුඩා වස්තූන් (කූරු, කේතු ආදිය) ගොඩක ගොඩ ගසා ඇත.මෙය "නූඩ්ල්ස්" ය. ක්‍රීඩකයන්ට හොරකම් කරන්න ඕන කියලා. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් නායකයා ය. ඔහු "කුක්" ය. කඹයේ නිදහස් කෙළවර අල්ලාගෙන එය අදින්න, "කුක්" ඉක්මනින් ඇවිදින්න හෝ බඳුන (කෝලා) වටා දිව යයි. ඔවුන් ඔහුගේ අතේ තරඟාවලියක් දෙනවා. නමුත් ක්‍රීඩකයින් "නූඩ්ල්ස්" රස විඳීමට උනන්දු වන අතර, ඔවුන් බඳුන අසල ගොඩගසා ඇති භාණ්ඩවලින් එකක් අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරති. ක්‍රීඩකයන්ට එකවර ගත හැක්කේ එක් අයිතමයක් පමණි.
"කුක්" "නූඩ්ල්ස්" ආරක්ෂා කරන අතර තරඟාවලියක් සමඟ දුවමින් ක්‍රීඩකයින්ට නින්දා කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඔහුගේ අනෙක් අතින් ඔහු දිගු කළ ලණුවක් අල්ලාගෙන සිටියි. තරඟාවලියකින් ලුණු දැමූ ඔහු රැගෙන යාමට සමත් වූ සියල්ල ආපසු තැබිය යුතුය. සියලුම "නූඩ්ල්ස්" "විසන්ධි" වූ විට ක්රීඩාව අවසන් වේ. තවද ජයග්රාහකයා වන්නේ ඔහුගේ අතේ වැඩිපුරම "නූඩ්ල්ස්" ඇති තැනැත්තායි.
අණුව
දැනට සිටින සියලුම ක්‍රීඩකයින් එයට සහභාගී වේ. ඒවා සියල්ලම අහඹු ලෙස ධාරකයේ වචන වලින් ගමන් කරයි: "පරමාණු - අණු, පරමාණු - අණු." එවිට නායකයා හදිසියේම අංකයක් කෑගසයි (උදාහරණයක් ලෙස, තුනක්). ඒ අතරම, සෑම කෙනෙකුම නම් කර ඇති සංඛ්‍යාව තරම් පුද්ගලයින් සඳහා කණ්ඩායම් (බදාගෙන, අත් අල්ලාගෙන) සෑදිය යුතුය (අපගේ නඩුවේදී, පුද්ගලයන් තිදෙනෙකු බැගින්). එවිට "පරමාණු පැසවීම" නැවත සිදු වන අතර, නැවතත් විධානය ශබ්ද කරයි. අණුව තුළ ප්රමාණවත් ඉඩක් නොතිබූ තැනැත්තා ඊළඟ නායකයා බවට පත් වේ. ක්‍රීඩකයින් විසින් නියම කරන ලද කාලය සඳහා ක්රීඩාව දිගටම කරගෙන යා හැක.
වචන වොලිබෝල්
සියලුම සහභාගිවන්නන් පුළුල් කවයක සිටගෙන සිටිති. එක් ක්‍රීඩකයෙක් රවුමේ කේන්ද්‍රය හරහා පන්දුව විසි කරයි. ඒ අතරම, ඔහු වචනය (නාම පදය) නම් කරයි. පන්දුව අල්ලා ගන්නා තැනැත්තා එකවරම සුදුසු ක්‍රියා පදයක් එකතු කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: "වලාකුළ පාවෙමින් තිබේ", "ගින්න ඇවිලෙමින් තිබේ". විකාර කියන එකා ගේම ඉවරයි. ජයග්රාහකයා වන්නේ අන්තිමයා ලෙස රැඳී සිටින සහභාගිවන්නායි. පළමු ශ්රේණියේ සිසුන් “නාම පදයක්” සහ “ක්‍රියාපදයක්” යනු කුමක්දැයි තවමත් නොදන්නා බැවින්, ඔවුන්ට වස්තුවක් නම් කළ යුතු බවත් එය සමඟ කළ යුතු දේ ඔවුන්ට පැහැදිලි කර ඇත.
කොහෙද කොහෙද?
සියලුම සහභාගිවන්නන් රවුමක සිටගෙන සිටින අතර, සත්කාරක සමාගම ඔවුන් සියල්ල සංඛ්‍යාත්මක අනුපිළිවෙලින් ගණන් කරයි. සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ අංකය මතක තබා ගත යුතු අතර, පසුව සියලුම ක්රීඩකයන් මිශ්ර වී, නැවතත් සෑම කෙනෙකුම රවුමක සිටගෙන සිටියි. නායකයා මධ්යයේ සිටගෙන සිටියි. ඔහු ස්ථාන වෙනස් කළ යුතු ඕනෑම අංක දෙකකට කතා කරයි: "කොහේ සිට කොතැනටද" යනුවෙන් කෑ ගැසීමෙන් පසු. නායකයාගේ කාර්යය වන්නේ තැනින් තැනට දුවන එක් ක්‍රීඩකයෙකුගේ ස්ථානය ගැනීමයි. ස්ථානයක් නොමැතිව රැඳී සිටින සහභාගිකයා නායකයා බවට පත්වේ.
චලනයන් වෙනස් කිරීම
මෙම ක්රීඩාව පසුකාලීන පාසල් ජීවිතයේ පළමු ශ්රේණියේ දරුවන්ට ප්රයෝජනවත් වනු ඇති අවධානය වර්ධනය කරයි. ක්රීඩාව සමන්විත වන්නේ චලනයන් වෙනස් කරන පුද්ගලයා අනුමාන කිරීමයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සියලුම සහභාගිවන්නන් රවුමක බවට පත්වේ. එක් ස්වේච්ඡා සේවකයෙක් දොරෙන් පිටතට යයි - එබැවින් ඔහු අනුමාන කරනු ඇත.
ස්වේච්ඡා සේවකයා පිටතට පැමිණි විට, ඉතිරි අය චලනයන් වෙනස් කරන වඩාත්ම ජංගම පුද්ගලයා (නායකයා) තෝරා ගනී. ස්වේච්ඡා සේවකයා ආපසු පැමිණි විට, සියලු දෙනාම එකවර අත්පුඩි ගසන්නට පටන් ගනී. එවිට, නායකයා අනුගමනය කරමින්, ඔවුන් චලනයන් වෙනස් කරයි, උදාහරණයක් ලෙස, ඔවුන් පාගා දමයි (නමුත් මෙය අනුමාන කරන්නා විසින් නොදැනුවත්ව කළ යුතුය). ස්වේච්ඡා සේවකයා නායකයා අනුමාන කළේ නම්, නායකයා අනෙක් අතට අනුමාන කරන්නා බවට පත්වේ.
ඊර්ෂ්යා කිකිළියන්
සියලුම සහභාගිවන්නන් එකිනෙකාට විරුද්ධ දම්වැල් දෙකකින් පෙළ ගැසී සිටිති - මේවා “කුකුළන්” ය. එක් එක් දාමය ඉදිරිපිට "කුකුල් මස්" ඇත. නායකයාගේ සංඥාව අනුව, "කිකිළියන්" වෙනත් දාමයකින් "කුකුළන්" ස්පර්ශ කළ යුතුය (පැල්ලම්) සහ ඔවුන්ගේම ආරක්ෂා කර ගත යුතුය. වෙනත් දාමයකින් "කුකුළෙකු" විසින් ස්පර්ශ කරන ලද "කුකුළෙකු" එහි දාමයට ගමන් කරයි. ක්රීඩාව අවසානයේ වඩාත්ම "කුකුළන්" සහිත "කුකුල් මස්" ජය ගනී.
අයිස් කඩන්න!
දැනුම දිනයේදී උණුසුම්, අව්ව සහිත දවසක් වැටුනේ නම් මෙම ක්රීඩාව ක්රීඩා කිරීම වඩා හොඳය. ක්රීඩාව ගෘහස්ථව ක්රීඩා කරන්නේ නම්, ඔබට ඕනෑම කාලගුණයක් තුළ ක්රීඩා කළ හැකිය.
සියලුම සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත, සෑම කෙනෙකුටම එක් අයිස් කැටයක් ලැබේ (කැට එකම ප්‍රමාණයෙන් තිබීම යෝග්‍ය වේ). කණ්ඩායමේ කාර්යය වන්නේ අනෙක් කණ්ඩායමට පෙර අයිස් බිඳීමයි. කියුබ් එක ක්‍රීඩකයෙකුගෙන් තවත් ක්‍රීඩකයෙකුට නිරන්තරයෙන් ගමන් කළ යුතුය. හ්භාගීවනනනට එය තම දෑතින් උණුසුම් කිරීමට, එය අතුල්ලන්න, යනාදිය හැක. ඔවුන්ගේ අයිස් කැබැල්ල වේගයෙන් දිය කරන කණ්ඩායම ජය ගනී.
සත්වෝද්යානය
මෙය පළමු ශ්රේණියේ ළමයින් අතර උත්සව මනෝභාවය ඉහළ නැංවීම සඳහා විනෝදජනක ක්රීඩාවක් පමණි. සියලුම සහභාගිවන්නන් රවුමක සිටගෙන එකිනෙකාගේ දෑත් ගන්න. මෙම ක්රීඩාවේ කොන්දේසි පහත පරිදි වේ: කවුරුන් හෝ මෘගයාගේ නම ඇසුවද, ඔහුට කල්තියා මුමුණන ලද නමුත් කිසිවෙකුට නොඇසෙන ආකාරයෙන් ඔහු වැටිය යුතු අතර අනෙක් අය ඔහුව අල්ලා ගත යුතුය. සත්කාරකයා කතාව ආරම්භ කරයි: “මම සත්වෝද්යානය වටා ඇවිදිමින් සිටින අතර මම සිංහයෙකු දකිමි (සියල්ලන්ම සිටගෙන සිටිති), මම තවත් ඉදිරියට යමි, මම කිඹුලෙකු දකිමි (සියලු දෙනාම සිටගෙන සිටිති), මම කොනක් හැරී හිපපොටේමස් ඇත ( හැමෝම සිටගෙන) ... මම පිටත්ව යාමට තීරණය කළෙමි. .. HARE". එවිට පහත සඳහන් දේ සිදු වේ: ඔවුන් සෑම කෙනෙකුටම "HARE" රහසින් කී නිසා සෑම කෙනෙකුම බිම වැටේ.
මෙම ක්රීඩාව සඳහා පමණක්, ඔබ කල්තියා මෘදු දෙයක් තැබිය යුතුය, උදාහරණයක් ලෙස, ඕනෑම පාසලක ව්‍යායාම ශාලාවක ඇති පැදුරු, හෝ ක්රීඩාව නිවසේදී ක්රීඩා කරන්නේ නම් මෙට්ට සහ බ්ලැන්කට්.
ව්යාකූලත්වය
සියලුම සහභාගිවන්නන්ගෙන්, එක් නායකයෙකු තෝරා ගනු ලැබේ, ඔහු සෙසු ක්‍රීඩකයන්ගෙන් ඉවතට හැරේ. අනිත් හැමෝම අත්වැල් බැඳගෙන අත ඉරා නොගෙන අවුල් වෙන්න හදනවා. එවිට ඔවුන් නායකයා අමතන්නේ: "අපව ලිහා දමන්න!" නායකයා ව්‍යාකූල හ්භාගීවනනනට නොව, ඔවුන්ගේ දෑත් ඉරා නොදැමිය යුතුය.
කුකී
මෙම තරඟය ළමුන් තුළ දක්ෂතාවය සහ ප්රතික්රියාව වර්ධනය කරයි. ඔහු සඳහා, ඔබ කුකීස් කල්තියා සූදානම් කළ යුතුය, වඩාත් සුදුසු වන්නේ කඩා වැටීමට අපහසු එකක්. සියලුම සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. එක් එක් කණ්ඩායමට පෙර, ඔබ එවැනි කුකීස් සමඟ විශාල තහඩුවක් තැබිය යුතු අතර අතට බෝලයක් ලබා දිය යුතුය. සත්කාරකයේ සංඥාව (මෙය සීනුවක් හෝ අත්පුඩියක් විය හැකිය), පළමු කණ්ඩායමේ සාමාජිකයින් බෝල ඉහළට විසි කළ යුතු අතර, ඔවුන් පියාසර කරන අතරතුර, පිඟානෙන් කුකීස් අල්ලා ගැනීමට කාලය තිබිය යුතුය (වඩා වඩා හොඳ). මෙම අවස්ථාවේ දී, කුකීස් කැඩී හෝ කඩා වැටිය යුතු නොවේ. තරඟය අවසානයේ වැඩිපුරම කුකීස් ඇති කණ්ඩායම ජය ගනී. ඒවා ජයග්‍රාහී කණ්ඩායම සඳහා ත්යාග බවට පත්විය හැකිය.
උද්යාන ආශාවන්
මෙම තරඟය සඳහා, ඔබ වළලු 8 ක්, බාල්දි 2 ක්, අර්තාපල් 4-5 ක්, වතුර දැමීමේ කෑන් 2 ක් කල්තියා සූදානම් කළ යුතුය. ස්වේච්ඡා සේවකයන් 4 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ අත්වල "උද්යාන මෙවලම්" ලබා දී ඇත, පහත පරිදි බෙදා හරිනු ලැබේ: 1 වන සහභාගිකයා "ඉඩම සීසයි" (hoops දමයි); 2 වන සහභාගිකයා "පැල අල" (අර්තාපල් වළල්ලක තබයි); 3 වන සහභාගිකයා "අර්තාපල් වලට වතුර දමයි" (වතුර භාජනයක් සමඟ සෑම වළල්ලක් වටා දිව යයි); 4 වන සහභාගිකයා "අස්වැන්න" (බාල්දියක අර්තාපල් එකතු කරයි).
සියලුම ක්‍රියා එකින් එක සිදුවේ. අනෙක් අයට වඩා වේගයෙන් "වත්ත වැඩ" අවසන් කරන කණ්ඩායම ජය ගනී.
හඬ රංගනය:
"පාසල් වසර" - තත්පර 55 යි
පෙරමුණේ
හෙලෝ, ආදරණීය පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් මෙන්ම ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ද! අද බොහෝ කාලයක් බලා සිටි දිනයයි - සැප්තැම්බර් 1. දැනුමේ පළමු දිනය සහ පාසල් ජීවිතයේ ආරම්භය ගැන මම ඔබ සැමට අවංකවම සුබ පතමි! තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, මම ඔබට වැඩි දැනුමක් සහ හොඳම ශ්රේණි ප්රාර්ථනා කිරීමට අවශ්යයි!
ඇඳුම් පැළඳුම්! ඉදිරිපස දොරවල්!
එතරම් බාධා රහිත!
පනාව, දුනු සමග
ගැහැණු ළමයින් පැමිණ ඇත!
ඒ වගේම පිරිමි ළමයි නියමයි!
හරිම ලස්සනයි
ඉතා සූක්ෂම,
ඔවුන් මල් කළඹක් සමඟ ආවා!
සියලුම හිටපු විහිළුකාරයන් -
අද පළමු ශ්රේණියේ ළමයි.
අද හැමෝම හොඳයි
මම මේ අය එනතුරු බලා සිටිමි!
ඔබ දෙස බැලීම ඉතා ප්රසන්නය - සිසුන්, ඔබේ ප්රීතිමත් දිදුලන මුහුණු දෙස. දුෂ්කර අධ්‍යයන වර්ෂයේ සෑම දිනකම ධනාත්මක හැඟීම් පමණක් ගෙන ඒමට ඔබට දීප්තිමත් හා ප්රීතිමත් වීමට මම කැමතියි.
පෙරමුණේ
සැප්තැම්බර් පැමිණ ඇත, ගිම්හානය අවසන්,
දැනුම, අධ්‍යයනය, ලකුණු නිවාඩුව පැමිණ ඇත!
දරුවන්, දෙමාපියන්, ගුරුවරුන්,
සුභ නිවාඩු දිනයක්, මිත්රවරුනි!
හිතවත් පළමු ශ්රේණියේ ළමයි, අද ඔබේ ජීවිතයේ විශේෂ දවසක්. ඔබ වැඩිහිටියෙකු වූ විට පවා මෙම දිනය ඔබට මතක ඇත. අද ඔබ ඔබේ පළමු පියවර තබන්නේ දැනුමේ විශ්මිත දේශයටයි. ඔබේ පළමු ගුරුවරුන් මේ රටේ මාර්ග සහ මාර්ග ඔස්සේ ගමන් කිරීමට ඔබට උපකාර කරනු ඇත.
පළමු ශ්රේණියේ දරුවන්ට ආයුබෝවන් කියමු!
දැන් මම යාලුවනේ ආරාධනා කරනවා, ඔවුන් ඔබ වෙනුවෙන් කවි සූදානම් කර ඇත (ළමයින් පිටතට යනවා, උගත් කවි කියවන්න).
"පළමු ශ්රේණියේ, පළමු ශ්රේණියේ" කප්පාදු කිරීම (ළමයින් පිටතට එන අතරතුර)
ආයුබෝවන් රන් සරත්!
ආයුබෝවන් පාසල! පාඩමට
නතර නොවී අපට කතා කරයි
විකෘති ඇමතුම.
මම සහ විහිලු මිතුරන්
ඈත ඉස්කෝලේ නැවක
දැනුම නමැති මුහුදේ යාත්‍රා කරමු
හඳුනා නොගත් ඉඩමකට.
අපි ලෝකය පුරා සංචාරය කිරීමට අවශ්යයි
මුළු විශ්වයම පසුකර යන්න.
අපි සාර්ථක වෙන්න කියලා ප්රාර්ථනා කරනවා
ඒ වගේම ප්රීතිමත් ගමනක්.
අම්මයි තාත්තයි මමයි කලබලයි,
අපේ ගෙදර අය හවස් වෙනකන්ම කලබල වෙලා.
සෑම දෙයක්ම දිගු කාලයක් සඳහා සූදානම් - ආකෘතිය සහ දුන්න යන දෙකම.
සහ ආශ්චර්යමත් මල් පැති පුවරුව අලංකාර කරයි.
අම්මා ව්‍යාකූල වී ඇත: "සියල්ල හොඳින්ද?" -
නැවතත් පෝරමය මත නැමීම් යකඩ කර ඇත.
තාත්තාට උද්දීපනයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක විය -
බළලාට කැඳ වෙනුවට ජෑම් ගැසුවේය.
මමත් කනස්සල්ලට පත්ව වෙව්ලනවා,
මම සවස් වරුවේ අම්මා සහ තාත්තා වෙත යන්නෙමි:
“අපි වැඩිපුර නිදා නොගන්නා ලෙස අනතුරු ඇඟවීමක් සකසන්න.
පැය හයකට හෝ පහකට වඩා හොඳයි.
මගේ අම්මා මට කිව්වා: "බොළඳ නොවන්න -
මම හිතන්නේ අද රෑ නිදාගන්නේ කොහොමද කියලා!
සියල්ලට පසු, හෙට ඔබ පළමු වරට පාසලට යනු ඇත.
හෙට අපේ ජීවිතවල හැම දෙයක්ම වෙනස් වෙනවා."
"පාසල් වසර" කප්පාදු කිරීම (ළමයින් පිටව යන අතරතුර)
ආදරණීය දරුවන්, ආදරණීය අමුත්තන්, දෙමාපියන්! අද සැප්තැම්බර් 1 වනදා, කිසිවෙකු නොසැලකිලිමත් නොවන දිනයකි. යමෙකුට අතීතය මතකයි, යමෙකුට පාසලේ සීනුවේ ශබ්දය එදිනෙදා වර්තමානය වන අතර යමෙකුට එය අනාගතයයි. පළමු ශ්රේණියේ දෙමාපියන් සඳහා, එය අතීතය, වර්තමාන සහ අනාගතය වේ. ඔවුන්ට වචනය ලබා දී ඇත ... (දෙමව්පියන්ගේ වචනය)
දැන් මම සියලුම සිසුන්ට පාසල් නීති කිහිපයක් මතක තබා ගැනීමට ආරාධනා කරමි. මේ සඳහා ඔබ හොඳින් සවන් දී ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතුය. සියලුම කාර්යයන් සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් සකස් කර ඇත.
පළමු තරගය "බ්‍රීෆ්කේසයක් එකතු කරන්න"
ඉතින්, මගේ ආදරණීය සිසුන්, මෙම ක්රීඩාවේ නීති සරලයි. මම ඉස්කෝලෙට ගෙනියන්න බඩුවක් කිව්වම ඔයා හයියෙන් අත්පුඩි ගහනවා. නමුත්, මෙම විෂය පාසැලේදී අවශ්ය නොවේ නම්, ඔබ ඔබේ මුළු ශක්තියෙන් ඔබේ පාද පාගා දමන්න.
සිසුවා පන්තියට යමින් සිටියේය
ඔහු චිප්ස් සංචිතයට ගත්තේය
පෙළපොත් සහ පොත්,
සෙල්ලම් මූසිකය,
ඔරලෝසු වැඩ වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිම,
පාට ප්ලාස්ටික්,
බුරුසු සහ තීන්ත,
නත්තල් වෙස් මුහුණු,
මකනය සහ පිටු සලකුණු,
ස්ටේප්ලර් සහ සටහන් පොත්,
කාලසටහන, දිනපොත.
පාසල් සිසුන්ට එකතු කරන ලදී!
- හොඳයි කොල්ලෝ! ඔබ කළඹක් එකතු කරන ආකාරය දන්නා බව මට පෙනේ. දැන්, ඔබ පළමු ශ්රේණියේ සිසුන් වීමට සූදානම් දැයි පරීක්ෂා කිරීමට මම යෝජනා කරමි?!
එකපාරටම දොරට තට්ටු කරනවා.
- ඒ කවුරුන් විය හැකිද? දන්නේ නැද්ද ළමයි?
දොර විවෘත වන අතර බාබා යාගා ඇතුල් වේ (සංගීතයට)
බාබා යාගා: හහ් හහ්, හී හී හී! ඔවුන්ට නිවාඩුවක් අවශ්‍යද? ඔබට ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය වූයේ කුමක්ද? නමුත් ඔවුන් මට ආරාධනා කළේ නැහැ, ආච්චි යගුලෙච්කා, එවැනි අලංකාරයක්? මටත් ඕන හැමදේම ඉගෙන ගන්න. දැන්, ලිපියක් නොමැතිව, ඔබ වනාන්තරයේ ජීවත් නොවනු ඇත. සෑම කෙනෙකුම ව්‍යාපාරයක නියැලී සිටින අතර, ඔවුන් මාව ඔවුන්ගේ ඇඟිලි වටා රවුම් කිරීමට උත්සාහ කරති!
හොඳයි, යාලුවනේ! මාව අඳුනගත්තා නේද? හොඳයි, ඔබ මා නොමැතිව විනෝද වීමට පැමිණියේ ඇයි?
ගුරු : බබා යාගා, ඊළඟ වතාවේ අපි අනිවාර්යයෙන්ම ඔබට කතා කරන්නම්, නමුත් අද කරුණාකර අපට කරදර කරන්න එපා. ඇත්ත වශයෙන්ම, පිරිමි ළමයින්ට සැබෑ පළමු ශ්රේණියේ සිසුන්, සිසුන් වීමට අවශ්ය වන අතර ඔබ මෙහි අපගේ සිදුවීමට බාධා කරයි.
බාබා යාගා : එබැවින් සෘජුව හා මැදිහත් නොවන්න! එබැවින් කෙළින්ම එය ඉරා දමන්න! නැත්නම් සමහර විට ඔවුන් ඉගෙනීමට කැමති නැතිද? ඔව්, මගේ රසකැවිලි? එබැවින් උඳුන තුල මම එවැනි රසවත් ඒවා සිටුවන්නෙමි. හරි, බය වෙන්න එපා! සැප්තැම්බර් පළමුවනදාට ගෞරවයක් වශයෙන්, මම කාරුණික ආච්චි වීමට තීරණය කළ අතර අද මම නරක දේවල් පමණක් කරන්නෙමි, ඔහ්, මම කියන්නේ කුමක්ද, ඇත්ත වශයෙන්ම තෑගි!
නමුත් පළමුව, පිරිමි ළමයින් පළමු ශ්රේණියේ සිසුන් වීමට සූදානම් දැයි පරීක්ෂා කිරීමට මට අවශ්‍යය. මේ සඳහා මට කාර්ය 3ක් තොගයේ ඇත.
ගුරු : කාර්යයන් 3ක් පමණක්ද? මට හරිම බුද්ධිමත් කොල්ලෝ ඉන්නවා.
බාබා යාගා: අපි පරීක්ෂා කිරීමට යන්නේ මෙයයි. පාඩමේදී පරිස්සම් විය යුතු එක පහක් ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන මම අසා ඇත්තෙමි. ඔබ අවධානයෙන් සිටිනවාද? (ළමයින් පිළිතුරු දෙයි). මම එක් රසවත් ක්රීඩාවක් දනිමි. දැන් මම ප්රශ්න අසමි, ඔබ පිළිතුරු දෙනු ඇත. මෙය ඔබ ගැන නම්, "මම" කියන්න, එසේ නොවේ නම්, නිශ්ශබ්ද වන්න. පැහැදිලිව? ඊට පස්සේ අපි පටන් ගන්නවා.
ක්රීඩාව :
චොකලට් වලට කැමති කවුද?
මාමලේඩ් වලට ආදරය කරන්නේ කවුද?
පෙයාර්ස් වලට ආදරය කරන්නේ කවුද?
කව්ද කන් සෝදන්නේ නැත්තේ?
පොත් වලට ආදරය කරන්නේ කවුද?
ඩෝනට්ස් වලට ආදරය කරන්නේ කවුද?
සෝදන්නේ නැත්තේ කවුද?
සිනාසෙන්නේ නැත්තේ කවුද?
ඉගෙනීමට කැමති කාටද?
වැඩ කිරීමට කැමති කවුද?
සටන් කිරීමට කැමති කවුද?
සිනාසීමට කැමති කවුද?
බාබා යාගා: හොඳින් කළා! සියලු ප්රශ්න සමඟ කටයුතු කරන ලදී. දැන් දෙවන කාර්යය. අලි ප්‍රහේලිකාව. ඔයාට අනුමාන කරන්න පුලුවන්ද?
ගුරු : හොඳයි, බබා යගා, ඔබ එය අලියෙකු ගැන බව වහාම පැවසුවහොත් මෙය මොන වගේ ප්‍රහේලිකාවක්ද? සියල්ලට පසු, ප්‍රහේලිකාවක් වන්නේ ඔබ පිළිතුර නොදන්නා විටය.
බාබා යාගා : හොඳයි හොඳයි. මට එවැනි ප්‍රහේලිකාවක් ඇත, කිහිපයක් පවා.
1) සතුටු සිතින් දීප්තිමත් නිවසක් ඇත,
ඒකේ ගොඩක් දඟකාර කොල්ලෝ ඉන්නවා.
ඔවුන් ලියනවා සහ ගණන් කරනවා
අඳින්න සහ කියවන්න. (පාසලේ).
2) අකුරු සියල්ල A සිට Z දක්වා වේ
පිටු මත (Primer).
3) සෑම සිසුවෙකුම කළ යුතුය
ඔබ සමඟ පාසලට රැගෙන යන්න (දිනපොත).
බාබා යාගා : ළමයි, ඔබ පාසලේදී හැසිරිය යුතු ආකාරය දන්නවාද? (ළමා පිළිතුරු)
ගුරු : ඔව්, යාලුවනේ, අපට පාසලේ හැසිරීමේ නීති තිබේ. ඒ සියල්ල සම්පූර්ණ කළ යුතුයි. දැන්, Task Game එකක උදාහරණය භාවිතා කරමින්, අපි පාඩමේ හැසිරෙන ආකාරය බලමු. නිහඬව මගේ විධාන අනුගමනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබට, ලස්සන ආච්චි, දරුවන්ට උදව් කළ හැකිය.
ගුරුවරයා අසයි - ඔබ නැඟිටින්න.
ඔහු ඔබට වාඩි වීමට ඉඩ දෙන විට, වාඩි වන්න.
ඔබට පිළිතුරු දීමට අවශ්ය නම් - ශබ්ද නොකරන්න,
නමුත් ඔබේ අත පමණක් ඔසවන්න.
ගුරු : ආයෙමත් හැමෝම කළේ නියම වැඩක්.
බාබා යාගා: මගේ ආච්චි ද කියා සිටියේ සෑම සිසුවෙක්ම "මැජික් වචන" දැන සිටිය යුතු බවයි. ඔබ එවැනි දෙයක් දන්නවාද? (ළමයින් මැජික් වචන අමතන්න).
ගුරු : ඔහ්, මම ඔබට "මැජික් වචන" සමඟ ක්රීඩාවක් ඇත. අපි ක්රීඩා කරමු?
ක්රීඩාව "කරුණාකර වැරැද්දක් නොකරන්න!"
මැජික් වචන ඇති විධාන පමණක් ක්රියාත්මක කිරීම අවශ්ය වේ.
- කරුණාකර නැගී සිටින්න!
- අත් උස්සන්න!
- කරුණාකර අත්පුඩි ගසන්න!
- කරුණාකර ගිලෙන්න!
- ඉහළින් නැමීම!
- නිහඬව වාඩි වෙන්න!
- කරුණාකර නිශ්ශබ්දව වාඩි වන්න!
බාබා යාගා : මොන තරම් දක්ෂ ළමයි! ඇයි ඉස්කෝලේ මෙහෙම පාඩම් කරන්නේ? මම ඔවුන්ව මා සමඟ රැගෙන යාමට කැමතියි. ඔබ මා වෙත එනවද? (ළමයින් පිළිතුරු දෙයි).
ගුරු : නෑ, බබා යාගා, ඒක සාධාරණ නැහැ! ඔබට මතකද, ඔබ අපට බාධා නොකරන බවට පොරොන්දු වූ නමුත් ඔබ නැවත ඔබේම දේ සඳහා? දැන් මම අධ්‍යක්ෂවරයාට කතා කරන්නම්, ඔහුට තේරුම් ගැනීමට ඉඩ දෙන්න.
බාබා යාගා: සියල්ල, සියල්ල, මම නිහඬයි, කිසිවෙකු ඇමතීමට අවශ්ය නැත. හොඳයි, මගේ ආදරණීය, හොඳින් ඉගෙන ගන්න! මම යන්නම්, වෙනත් පන්තිවල මම දඩබ්බර හා මෝඩ දරුවන් සොයමි. (දොර ළඟට යනවා, නතර වෙනවා) ඔහ්, මට සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වුණා! ඔවුන් මට ලියුම් කවරයක් දුන්නා, ඔවුන් එය ඔබට දෙන්න කිව්වා. (ලියුම් කවරයක් දෙයි.)
බාබා යාගා: ආයුබෝවන්! යමක් ඇත්නම් අමතන්න ... (සහ පිටත් වේ)
ගුරු : බබා යාගා අපට ගෙනාවේ කුමක්දැයි බලමු.
ලියුම් කවරය #1
ලිපියක්.
දැනුමේ රටේ රැජින වන මම සැප්තැම්බර් 1 වන දින ඔබට සුබ පතන්නට ඉක්මන් වන අතර ඔබට පහක් පමණක් ඉගෙන ගැනීමට ප්රාර්ථනා කිරීමට මට අවශ්‍යය! මට ඔබ වෙනුවෙන් පළමු කාර්යය ඇත - "මට වචනයක් කියන්න"
ඔබ ඉක්මනින් නිවැරදි වචන සංයෝජනය සොයා ගත යුතුය. වඩාත්ම නිවැරදි වාක්‍ය ඛණ්ඩ නම් කළ ක්‍රීඩකයා ජයග්රාහකයා බවට පත්වන අතර මිහිරි ත්‍යාගයක් ලබා ගනී. රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්)
දිවුරුම් දුන් සතුරා)
කෑම මේසය)
ජංගම දුරකථන)
සපත්තු (ඇවිදින්නන්)
සැන්ටා බාබරා)
ඔබ (ටියුබ්)
ළය (මිතුරා)
අල්ලා (පුගචේවා)
වසන්තයේ අවස්ථා දාහතක්)
නොපෙනෙන තොප්පිය)
සෝවියට් සංගමය)
උපන් දිනය)
පළමු (සැප්තැම්බර්)
චුපා චුප්ස්)
මැජික් කාපට්)
නත්තල් සීය)
බබා (යාග)
Tom Thumb)
මල් (සෙමිට්ස්වෙටික්)
ලියුම් කවරය №2
ලිපියක්.
හෙලෝ, ආදරණීය සිසුන්, පළමු ශ්රේණියේ!
දැනුමේ රටේ රැජින වන මම සැප්තැම්බර් 1 වන දින ඔබට සුබ පතන්නට ඉක්මන් වන අතර ඔබට පහක් පමණක් ඉගෙන ගැනීමට ප්රාර්ථනා කිරීමට මට අවශ්‍යය! මට ඔබ සඳහා පළමු කාර්යය තිබේ - සූර්යයා ඇඳීම.
ගුරු : අද අපි සූර්යයා පුනර්ජීවනය කළ යුතුයි, එවිට ඔබ සෑම විටම එහි ආලෝකයෙන් උණුසුම් වනු ඇත. තවද ඔබ ආලෝකය වනු ඇත. කණ්ඩායමේ කී දෙනෙක් සිටීද, බොහෝ කිරණ හැරෙනු ඇත. ඔබ සමානව කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. ඔබ එක් එක් සූර්යයාගේ එක් මූලද්රව්යයක් ඇඳිය යුතුය, ක්රියාත්මක කිරීමේ ගුණාත්මකභාවය සහ වේගය ඇගයීමට ලක් කෙරේ.
නවීන අනුවාදය - "පාසලේදී උගන්වන්න" (නිහඬව) - ළමයින් කාර්යය සම්පූර්ණ කරන අතරතුර
(ළමයින් කාර්යය ඉටු කරයි - අපි ඇගයීමට ලක් කරමු).
සෑම කණ්ඩායමකටම ලැබුණු එවැනි සුන්දර හිරු සෑම දිනකම ඔබ මත බැබළී සතුටක් ගෙන එනු ඇතැයි මම ප්රාර්ථනා කරමි.
ගුරුවරුන්ට ආයාචනා කරන්න.
දැන් අපි ඔබ වෙත හැරෙමු
අපගේ ආදරණීය ගුරුවරුන් වන ලියුඩ්මිලා නිකොලෙව්නා, මරීනා ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොව්නා සහ ටැටියානා ඇනටෝලියෙව්නා, අපව දැනුමේ ලෝකයට ගෙන යන අයට. අද නව පාසල් වසරක ආරම්භයයි. අපි ඔබට ආදරය කරන හා අගය කරන තරමටම ඔබ සැමවිටම කරුණාවන්ත, බුද්ධිමත්, දැඩි, සාධාරණ, සතුටු සිතින් හා ප්‍රීතියෙන් සිටින්නට අපි ප්රාර්ථනා කරමු!
නිවාඩුව අවසන් වීම කණගාටුවට කරුණකි!
නමුත් සීනුව නාද වන අතර කරදර වේ.
ඒ වගේම දොරවල් සහ පන්ති කාමර විවෘතයි.
පළමු පාඩම ආරම්භ වී ඇත!
පාසල් වර්ෂයේ ආරම්භය සඳහා කැප වූ රේඛාව සංවෘත ලෙස සැලකේ.
