Ораторська майстерність оратор та його аудиторія. Оратор та його аудиторія: залучення, підтримка уваги, методи впливу. Як дізнатися, чи налагоджений контакт

ВСТУП................................................. .................................................. ..3

ГЛАВА I. ОРАТОР І АУДИТОРІЯ............................................ .................5

1.1.Типи ораторів .............................................. ...........................................5

1.2. Підготовка та проведення публічного виступу...............................6

1.3. Культура вимови промови перед аудиторією..................................15

1.4. Оцінка аудиторії та обстановки.............................................. ..............18

РОЗДІЛ ІІ. ПРИЙОМИ ВСТАНОВЛЕННЯ КОНТАКТУ З АУДИТОРІЄЮ............................................. .................................................22

2.1. Лексико - синтаксичні прийоми.............................................. ............23

2.2. Пози, жести, міміка............................................. .................................26

ВИСНОВОК................................................. .............................................31

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ................................................ ..............................32

ВСТУП

Актуальність.Діяльність людини, професія якого пов'язана з постійним виголошенням промов, читанням лекцій та доповідей, просто немислима без ґрунтовних знань принципів та правил ораторського мистецтва. До таких людей ставляться політики, професори, викладачі, прокурори, адвокати та інших. Їх публічна мова - найголовніше зброю. Ораторство – найсильніший важіль культури. Проте теоретичні питання ораторського мистецтва, що є одним із засобів людського пізнання, розроблено мало.

Людське пізнання проявляється у різних формах. Існують два різновиди людської здатності пізнання: наукова та художня; є дві форми людського мислення: логічна та образна. Наука та мистецтво, як дві форми пізнання, взаємно доповнюють одна одну.

Громадська мова може розглядатися як своєрідний витвір мистецтва, який впливає одночасно і на почуття та на свідомість. Якщо мова діє лише на здатність логічного сприйняття та оцінки явищ, не торкаючись чуттєвості сфери людини, вона не здатна справляти сильне враження.

Майстерність громадської мови полягає у вмілому використанні обох форм людського мислення: логічного та зворотного. Мистецтво є мислення образами - цей закон можна застосувати і до ораторського мистецтва.

Голі логічні побудови що неспроможні емоційно впливати на людини. Ідея мови, зміст її доходять то свідомості через емоційну сферу.

Завдання оратора у тому, щоб впливати на почуття слухачів. Сильне почуття, переживання людини завжди зачіпають і розум, залишаючи незабутнє враження.

Розумова та емоційна сфери сприйняття органічно взаємопов'язані. Справжня публічна мова має хвилювати і збуджувати як думки, а й почуття.

Найважливішою умовою ораторського мистецтва є вміння користуватися образами та картинами. Без цього мова завжди бліда і нудна, а головне - нездатна впливати на почуття і через них на розум.

Мова, що складається з одних міркувань, не може втриматися в голові людей, вона швидко зникає з пам'яті. Але якщо в ній були картини та образи, цього не станеться. Тільки фарби та образи можуть створити живу мову, таку, яка здатна справити враження на слухачів. Живе зображення дійсності, є душа винна ораторського мистецтва.

Ціль:розглянути докладно мистецтво ораторства та його типи

Завданнядля досягнення цієї мети були поставлені такі:

1 - проаналізувати літературу на цю тему;

2 - вивчити етапи підготовки та проведення виступу;

3 – виявити прийоми встановлення контакту з аудиторією.

Методи:теоретичний аналіз літератури, спостереження, теоретичне осмислення, синтез літератури, що вивчається.

ГЛАВА I. ОРАТОР І АУДИТОРІЯ

1.1. Типи ораторів

С. Ф. Іванова у роботі «Специфіка суспільної мови» (М., 1978) виявила індивідуальні мовні типи:

1) Раціонально – логічний. Оратори цього схильні до аналізу явищ, до міркувань і суворої аргументованості своїх і чужих вчинків. Їхня підготовка до будь-якого висловлювання відрізняється послідовним відбором та суворою систематизацією матеріалів, обмірковуванням та розробкою докладного плану. Цей виношений план як би сидить у них усередині, і оратори під час виступу не користуються ним. Їх часто турбує інше: як зробити своє мовлення яскравішим, емоційнішим, які підібрати приклади, щоб зацікавити аудиторію. "Логіками" найчастіше бувають сангвініки.

2) Емоційно – інтуїтивний. Представники цього типу говорять пристрасно, захоплено, пересипаючи свою промову дотепами, каламбурами, але не завжди можуть стежити за жорсткою логічною послідовністю мови та «звести кінці з кінцями». План своїх виступів не завжди пишуть, вважаючи, що він їх сковує. Спостерігається збіг емоційного мовного типу із холеричним темпераментом.

3)Філософський. Оратори – «філософи» більш менш емоційні, схильні до аналізу, іноді бувають дуже організовані у своїй роботі, а іноді без будь-якої видимої організації розкривають якесь одне питання, добираються до кореня, і раптом, як променем світла, осяють все знайденою ідеєю . Їхня спільна риса - прагнення до дослідження, глибокого осмислення явищ прямо на очах у слухачів, бажання та вміння залучити до цього процесу аудиторію. Найчастіше цю групу складають люди флегматичного темпераменту.

Ліричний, чи художньо – образний. Глибока емоційність, ліризм, внутрішнє хвилювання, гостра вразливість, проникливість – риси, характерні для типу. Найчастіше в основі його характер витончений, меланхолійний.

1.2. Підготовка та проведення публічного виступу.

В основі класичної схеми ораторського мистецтва лежить 5 етапів:

Підбір необхідного матеріалу, змісту публічного виступу;

Складання плану, розподіл зібраного матеріалу у необхідній логічній послідовності;

Словесне вираження", літературна обробка мови;

Заучування, запам'ятовування тексту;

Вимова.

Як видно з написаного вище, 4 з 5 етапів у діяльності оратора відводяться на підготовку мови. Греки казали, що промови Демосфена просякнуті олією нічної лампади, при світлі якої він їх готував. Та й він сам про це говорив: "Я, громадяни афінські, визнаю і не заперечуватиму, що продумав і розучив свою промову, наскільки це було можливо".

Для сучасного промовця працьовитість Демосфена не просто повчально. Воно говорить про те, що ораторське красномовство у кращому значенні цього слова не відвідує лінивих.

Сьогодні в ораторській діяльності виділяють 3 основні етапи: докоммнікативний, комунікативний та посткомунікативний. Кожен із етапів містить перелік конкретних дій, які можна подати у вигляді таблиці:

Докомунікативний етап. Визначення теми та мети виступу.Підготовка до будь-якого ораторського монологу починається з визначення його теми та мети. Тему визначає чи сам автор, чи ті, хто запрошує його вимовити промову. Назва виступу має бути ясним, чітким, по можливості коротким. Воно має відображати зміст мови та привертати увагу. При розробці повістки для нарад необхідно звертати особливу увагу на формулювання тем доповідей і повідомлень. Теми повинні орієнтувати людей на обговорення конкретних проблем. Тому доцільно "розшифровувати" пункт порядку денного "Різне", "Про різне" - людина матиме можливість заздалегідь підготувати та продумати свій виступ. Деякі мови не мають назв: вітальна, мітингова та інші.

Починаючи з розробки тексту, необхідно визначити мету виступу. Той, хто говорить, повинен ясно уявляти, якої реакції він досягає. Основні цілі громадського монологу - повідомлення та вплив. Важливим фактом у процесі підготовки мови є постановка надзавдання та завдань, які допоможуть втілити її. Оратор може поставити завдання інформувати слухачів, дати певні відомості.

Наступний ступінь докомунікативного етапу – "кодування" – складання тексту – починається з підбору матеріалу. Щоб виступ вийшов змістовним, краще використати не одне джерело, а кілька. Джерела матеріалу поділяються на групи:

знання, практика;

особисті контакти, розмови, інтерв'ю;

уява - уявне створення нових картин, образів, проектів з урахуванням минулого досвіду з елементами творчості.

Опосередковані:

а) офіційні документи;

б) наукова та науково - популярна література;

в) художня література;

г) статті газет та журналів;

д) передачі радіо та телебачення;

е) довідкова література: енциклопедії, словники;

ж) результати соціологічних опитувань.

Слід пам'ятати, що "живий" досвід завжди добре сприймається слухачами, він переконливий і йому вірять.

Матеріал громадського виступу то, можливо теоретичним і фактичним. Насиченість мови тим чи іншим типом матеріалу залежить від жанру. Так, у звітній доповіді потрібно наводити безліч фактів, щоб довести положення та переконати слухачів. Матеріал виступу має бути достовірним. Попередньо перевіряють точність інформації, цифр, дат, цитат, імен.

Систематизуючи матеріал, промовець створює план, продумує композицію, логіку викладу, складає і редагує текст.

Підготовка письмового тексту має багато переваг. Написане мовлення можна перевіряти, виправляти; вона легше запам'ятовується і довше утримується у пам'яті. Писати слід на окремих аркушах, з одного боку. Досвідчений оратор може обмежитися складанням тез, конспекту або розгорнутого плану виступу.

Репетиція є вимовлення тексту подумки чи вголос, краще перед дзеркалом. Потрібно знайти таку позу, в якій ви почуваєтеся легко і зручно, і постаратися її запам'ятати; вивчити обличчя - розправити насуплені брови, мімічні зморшки, що набігають на чоло; продумати жести, прийоми встановлення контакту. Практика показує, що на кожну хвилину виступу припадає 20 – 25 хвилин підготовки. Якщо виступ ретельно розроблено, то в момент зустрічі зі слухачами промовець триматиметься впевнено. Як стверджують досвідчені оратори, невидима ні для кого праця – основа впевненості лектора. Розмір його хвилювання обернено пропорційний витраченому купу.

Комунікативний.

Виступ складається з трьох частин: вступу, доказу та висновків. Вступ повинен включати короткий зміст тієї ідеї, правильність, якою буде доведена в другій частині мови. Існують різні види вступу. І його вибір залежить від надзавдання та аудиторії, в якій оратор виступає.

Найважливішою якістю ефективності публічного виступу є її логічність та доказовість. Справжній оратор не може розраховувати лише на здоровий глузд та імпровізацію. Необхідно опанувати логічні закони доказовості, аргументованості. Ці закони передусім поширюються словесне визначення понять, логічні висновки, докази своєї погляду у процесі ведення полеміки.

Чим доказові мова оратора, тим ефективніше сприйняття слухачів, тим більше створюється впевненість у надійності та достовірності почутої інформації. Загальновизнано, хто логічно мислить, той логічно ясно говорить. Тому найперше завдання оратора ще в процесі підготовки до публічного виступу - продумати до найменших подробиць логіку свого виступу, аргументацію своїх висновків та узагальнень.

Логічна схема доказу найчастіше складається з трьох елементів:

1. Теза - це вихідне становище, істинність якого прагне довести оратор. І навпаки, якщо істинність тези є сумнівною для оратора, то навряд чи теза буде переконливою для інших. Формулюючи тезу, слід пам'ятати, що вона має бути зрозумілою і чіткою, не містити в собі протиріччя. Розпливчастість тези чи її підміна є найбільш типовими помилками у мові недостатньо досвідченого оратора.

2. Аргумент - це логічний аргумент, істинність якого перевірена і підтверджена практикою. Аргумент є необхідною частиною будь-якого доказу. Найбільш сильним аргументом у процесі доказу є факти, істинність яких не піддається сумніву.

3. Доказ за способом міркування може бути прямим чи непрямим. При опорі на прямий спосіб підтвердження аргументи безпосередньо доводять істинність тези. При непрямому способі доказ істини обґрунтовується шляхом доказу хибності суперечливого становища.

Логічна аргументація з того чи іншого питання в процесі публічного виступу може бути розгорнута в 3 варіантах: індуктивно (від приватних факторів до загальних висновків), дедуктивно (від загальних положень до приватних висновків) та у поєднанні, тобто. індуктивно та дедуктивно одночасно.

При індуктивному характері підтвердження оратор спирається окремі факти, окремі, найчастіше заздалегідь відібрані приклади, висунуті їм гіпотези, ідеї. При індуктивному доказі слід ще етапі підготовки до виступу продумати і відібрати:

Найбільш суттєві факти, окремі, найчастіше наперед відібрані приклади;

Така кількість фактів та прикладів, щоб їх аналіз та узагальнення давали переконливий висновок, висновок;

Факти та приклади мають бути близькі та зрозумілі аудиторії, рівню освіти та підготовки слухачів.

Індуктивних висновків у процесі публічного виступу може бути безліч. Це може бути статистично вивірений чи соціологами встановлений факт, цікава стаття в газеті, доречний жарт, фрагмент із книги, кіно тощо; важливо, щоб серія приватних фактів, прикладів ілюструвала вашу думку і підводила слухачів до потрібних вам узагальнення та висновків.

При дедуктивному характері підтвердження розгортання аргументації йде від загального до окремих висновків. Дедуктивний доказ вимагає, щоб вихідне теоретичне становище, закон, принцип були загальновизнані, або настільки переконливі, щоб не викликали сумнівів у слухачів. А для цього необхідно, щоб:

Слухачі були попередньо знайомі з вихідним теоретичним знанням, на основі якого будується дедуктивний доказ, або він не повинен викликати якихось сумнівів;

Перехід міркувань від загального становища до приватного повинен супроводжуватися не будь-якими прикладами, а найбільш переконливими та яскравими, що запам'ятовуються.

При змішаному індуктивно-дедуктивному доказі слід враховувати всі сформульовані рекомендації одночасно.

У процесі логічно правильних, доказових міркувань з неминучістю досягається визначеність, ясність, несуперечність та обґрунтованість висновків та висновків.

Щоб оратора була правильна і доказова, йому необхідно знати і систематично спиратися на основні логічні закони.

Закон достатньої підстави.

Суть цього закону полягає в тому, що будь-яка правильна думка має бути обґрунтована іншими думками (аргументами, твердженнями), істинність яких перевірена практикою.

Взагалі оратору завжди і в усьому слід дотримуватись правил: практика – найвищий критерій істини!

Закон тотожності.

Суть закону тотожності полягає в тому, що кожна думка в процесі окремо взятого міркування зберігає один і той же певний зміст, скільки б разів вона не повторювалася. Закон тотожності слід особливо враховувати за умов суперечки, дискусії, під час використання недостатньо чітко визначених понять.

Закон виключення третього.

Цей закон формується так: дві суперечливі думки про один і той же предмет, взятий в один і той же час і в тому самому відношенні, не можуть бути одночасно ні істинними, ні хибними: одна з них істинна, а інша хибна, і третього не дано. Суть цього закону буде зрозуміла, якщо сказати, що не можна бути одночасно згодним із двома протилежними твердженнями. У процесі логічного обгрунтування, доказового судження велику роль грає підбір фактів, прикладів. Важливо, щоб факти, приклади були досить типовими, переконливими, розкривали явища системно і всебічно.

У висновку оратор підбиває підсумок, коротко повторює ключові думки своєї мови, ще раз викладає головну ідею виступу, а також може закликати слухачів до конкретних дій щодо її реалізації.

Вимова мови.

Існує три способи вимови мови:

Читання тексту;

Відтворення пам'яті з читанням окремих фрагментів (з опорою на текст);

Вільна імпровізація (експромт).

Читають такі промови, від тексту яких не можна відступити: дипломатичні, урочисті, доповіді та співдоповіді офіційного змісту.

Інші види, як правило, вимовляють із опорою на письмову основу. Достатньо опустити погляд на сторінку, щоб відновити хід викладу, знайти потрібну цифру тощо. Такий виступ створює враження вільного володіння матеріалом, що дає можливість оратору впевнено спілкуватися зі слухачами. У того, хто говорить, не завжди є можливість попередньо підготувати текст.

Іноді на нарадах, засіданнях, зборах, зустрічах доводиться виступати експромтом. При цьому потрібна велика мобілізація пам'яті, енергії, волі. Імпровізація можлива лише з урахуванням великих знань, володіння риторичними навичками.

Майже завжди при публічному виступі промовцю необхідно відстоювати свою точку зору перед опонентами. При цьому треба не виправдовуватися, а звинувачувати; не пояснювати, а декларувати; чути опонента так, як найвигідніше. При спростуванні чужої ідеї потрібно говорити коротко, не забувати про інтонаційну гамму. Розгромленого опонента необхідно дотискати протягом усієї дискусії. Свою ідею потрібно повторювати якнайчастіше для того, щоб вона відклалася в підсвідомості слухачів.

Відповіді питання, ведення полеміки.

Після виступу промовець часто відповідає питанням слухачів, полемізує із нею. Така форма спілкування вимагає від оратора швидкої реакції, володіння гумором. Відповідь виступаючого призначається як запитувачу а й усім присутнім.

Методика ораторського мистецтва рекомендує не поспішати з відповіддю, а спочатку переконатись, що питання правильно зрозуміле; відповідати лаконічно, ясно і по суті, не давати необґрунтованих чи сумнівних відповідей; мати під рукою довідковий матеріал для тих, хто хоче отримати докладніше обґрунтування ваших припущень.

Посткомунікативний. Аналіз ораторського мовлення.

Після ораторського виступу потрібний аналіз. Насамперед для того, щоб знайти, виділити та врахувати надалі недоліки.

1.3. Куль туру вимови промови перед аудиторією.

Успіх громадського виступу оратора великою мірою залежить від культури промови, її багатства, ясності, точності, інформаційної насиченості.

Мовні штампи, канцеляризми, помилки в наголосі та вимові, багатослівність, демагогія, тавтологія, фразеологічні повтори, інтонаційна одноманітність - ось далеко не повний перелік помилок, які удосталь зустрічаються в публічних виступах сучасних ділових людей. Коротко охарактеризуємо їх.

Штампи в мові - це лексично неповноцінні слова та висловлювання, їх іноді справедливо називають "затаскані, побиті вирази". Вони мало додають до того, що хоче сказати оратор, але сильно перевантажують його мову. до мовних штампів можна віднести вирази типу "розгорнули роботу широким фронтом", "нова методика взята на озброєння", "мероп-

ріятієм було охоплено", "на даному етапі".

Канцеляризми - мовні обороти та окремі слова, запозичені з канцелярсько-бюрократичного стилю спілкування, які позбавляють справжнє ділове спілкування його яскравості та образності. До таких виразів належать: "у звітний період", "зафіксувати кількість запізнілих", "налагоджувати роботу".

Також мало чого спільного мають з мовленнєвою культурою вульгаризми - нелітературні та неправильні за граматичною формою слова та вирази: "заткнути ковтку", "дати в лапу", "пика", "заткнися".

Жаргони - наприклад, слова та звороти, запозичені з кримінального світу: "кореш" (друг), "зав'язати" (рішуче покінчити), "пристебнути" (додати).

Багатослівність і демагогія – це типове невміння оратора сформулювати свої думки лаконічно, коротко і ясно, це відступ від предмета мови, заміна точних та ясних формулювань загальними фразами.

Серед типових помилок ораторської мови найбільшого поширення набуло недотримання правильної вимови внаслідок неправильної розстановки наголосів у готельних словах.

Вигадливість і манірність мови оратора викликає іронію, дратує і, звісно, ​​негативно впливає контакти з аудиторією.

Як подолати перераховані вище недоліки в процесі публічного виступу, та й звичайного ділового спілкування? Найбільш дієві приклади - це систематичний самоаналіз та самоконтроль за тим, як ви кажете. Це стала робота над змістом і композиційно-лексичним стилем своїх публічних виступів, орієнтація на гідні наслідування зразки ораторського мистецтва.

Говорячи про культуру ораторської майстерності, її різноманітність, не можна не звернути увагу на застосування крилатих слів, прислів'їв, приказок. Важливо, щоб вони були зненацька, але до місця сказані.

Високий рівень культури мови передбачає і безперервність.

ное самовдосконалення техніки мови. У цьому слід

звернути увагу на такі особливості власного мовлення:

Дикція - це чіткість та ясність вимови фраз, слів та окремих звуків. Для високого рівня ораторської майстерності характерно те, що його легко слухати, у нього немає скоромовок, "ковтання" окремих складів і звуків. Хороша дикція вільна від шепелявості, гугнявості та заїкуватості.

Сила голосу має бути пропорційна величині аудиторії, в якій вимовляється мова, при цьому повинні враховуватися ті завдання, які своєю ораторською майстерністю прагнути досягти виступаючого. Сила голосу - це його гучність, а й сила на психіку: волю, почуття, свідомість слухачів.

Темп промови - кількість слів, що вимовляються за хвилину, воно може сильно змінюватись. Однак найчастіше публічний виступ починається у повільному темпі. З метою драматизації темп підсилюють, або, навпаки, знижують. Прийнято вважати, що оптимальним темпом публічного виступу є 120 слів на хвилину.

Польотність голосу – це тривалість звучання окремих фраз, слів та звуків. Коли звук насичений інтонаціями, слова вимовляються з певним емоційним забарвленням, ясно, чітко і досить сильно, мова оратора як би зависає в повітрі. Вона досягає найдальших куточків аудиторії.

Типовою помилкою багатьох ораторів є невміння чет-

ко і правильно вимовляти окремі звуки мови. Для подолання цього недоліку, а також удосконалення техніки мови рекомендується:

Використовувати скоромовки, їх слід вимовляти повільно, поступово збільшуючи темп.

Найважливіший показник мовної культури оратора - це багатий словниковий запас, точність і образність фраз і виразів, це вчення лаконічно просто сформулювати свою думку.

Отже, оратор із високим культурою мови відрізняється багатством словникового запасу, смислової точністю висловлювання, дотриманням мовних норм вимови, образністю і точністю слововживання.

1.4. Оцінка аудиторії та обстановки.

Важливо оцінити склад майбутньої аудиторії, заздалегідь налаштуватися на своїх слухачів, враховуючи такі чинники: освітній рівень, напрям освіти (гуманітарний, технічний...), пізнавальні інтереси, стать, вік, ставлення до теми та до оратора.

Завжди легше говорити, звертаючись до однорідного (гомогенного) складу (дилетанти, фахівці, колеги, студенти, люди однакових політичних поглядів тощо). Чим однорідніша аудиторія, тим одностайніша реакція на виступ.

Звертаючись до молоді, не можна загравати, лестити, повчати, дорікати незнанню, некомпетентності, підкреслювати свою перевагу, ухилятися від гострих проблем і питань.

Перед слухачами з високим рівнем професійної чи наукової підготовки не можна виступати, якщо немає нових поглядів, підходів до вирішення проблеми, не можна допускати повторів, тривіальних суджень, демонструвати свою перевагу, зловживати цифрами, цитатами, ухилятися від суті проблеми.

У неоднорідній (гетерогенної) аудиторії говорити важче. Якщо публіка різна за складом, треба, по можливості, адресувати якийсь фрагмент кожної групи. Слід заздалегідь подумати, що сказати окремим, особливо авторитетним, важливим персонам, якщо ви знаєте, що вони прийдуть.

Необхідно також з'ясувати чисельність аудиторії. Великою кількістю слухачів важче керувати. У величезній масі людина легковірна, схильна до знеособлення, не здатна до критики, бачить все в чорно-білих фарбах, реагує на емоції. Що більше аудиторія, то простіше, наочніше, образніше слід говорити.

Знання своїх слухачів, "прицільна" підготовка мови набувають особливого значення при обговоренні якогось важкого питання у вузькому колі фахівців, ділових людей.

Слід дізнатися, в якій обстановці проходитиме виступ – у залі, в кабінеті, чи є там кафедра, стіл, мікрофон.

Кафедра допомагає сконцентрувати увагу на ораторі, за нею треба розташовуватися вільно, невимушено, встановивши і намагаючись зберігати відстань в 20 - 30 сантиметрів між ротом і мікрофоном.

Важливе значення має й розміщення слухачів у аудиторії. Проксеміка - наука про тимчасову та просторову організацію спілкування - описує такі способи:

Спосіб	Схематичне зображення	Коментарі
Аудиторне розміщення		Відокремлює оратора від аудиторії. Зворотній зв'язок утруднений. Велика кількість учасників
"Конференція"		Офіційно. За субординацією. Може спричинити конфронтацію, протистояння думок
"Підкова"		Сприяє взаємодії. Доступний візуальний контакт. Хороші можливості контролю
V - подібне розташування		Дозволяє створити обстановку співробітництва між тими, хто спілкується при провідній ролі оратора.
"Круглий стіл"		Об'єднує людей, демократизує обговорення проблем.
		Для роботи невеликими групами. Можливі труднощі фокусування уваги

Потрібно з'ясувати також після якихось інших речей планується ваш виступ. Адже кожна наступна мова має бути цікавішою за змістом та формою, ніж попередня. . Необхідно відчувати аудиторію та вміти коригувати свою мову залежно від її реакції. Оратор повинен мати широке коло знань з багатьох питань і вміти вести дискусію на будь-яку тему.

РОЗДІЛ ІІ. ПРИЙОМИ ВСТАНОВЛЕННЯ КОНТАКТУ З АУДИТОРІЄЮ.

Коли аудиторія незнайома, то між виступаючим та публікою виникає стіна "офіційності", недовіри, яка перешкоджає впливу на слухачів. Таке відбувається дуже часто, тому промовцю просто необхідно знати, як виходити з цієї ситуації, як зруйнувати стіну і як встановити контакт. Краще прибрати цю стіну одразу, хоча згодом вона руйнується сама. Цьому допомагають такі види контакту з аудиторією:

а) Доброзичливість, яка виражається в посмішці, довірчому тоні голосу

б) Природність

в) Розкутість

г) Розмовний стиль викладу

д) Вільні жести та рухи

Зоровий контакт також необхідний, адже він піклується про слухача. До образливого оратору легко втратити контакт з аудиторією. Досить лише час від часу дивитися у вікно, окидати поглядом стіни, опускати очі на підлогу і піднімати їх до стелі, розглядати руки, уткнутися в нотатки або просто заплющити очі. Такий оратор зможе налагодити спілкування зі слухачами.

Але треба зауважити, що нітрохи не кращий і порожній погляд оратора, тобто манера дивитися на людей, як у порожній простір. Слухач одразу помічає це і завжди дещо ображається на оратора. Наявність зорового контакту з аудиторією зовсім не означає, що потрібно постійно намагатися дивитися на всіх і кожного. Можна створити враження зорового контакту, якщо повільно переводити погляд із однієї частини аудиторії на іншу. Це допоможе аудиторії уникнути збентеження, яке відчувають багато хто від завзятого погляду. З кожною новою фразою або з кожним найбільш значним словом, оратор повинен переводити погляд від однієї стіни до іншої. А разом із цим іноді повертати голову та трохи корпус. Але справа не в технічних прийомах, які мають на меті налагодити зв'язок з аудиторією. Факт майже незрозумілий, але якщо ви дійсно звертаєтесь до людей, вони це відчувають.

Тільки коли оратор дивиться на аудиторію і вся його істота надихнута поставленою метою, слухачі будуть усвідомлювати, що мова звернена саме до них, і відчуватиме цілеспрямованість оратора як свою власну. Мова - дійсне спілкування лише тоді, коли у свідомості оратора сам він, слухачі та слово зіллються у нероздільній єдності.

Перед початком промови витримують невелику психологічну паузу – 5-7 секунд. Мова оратора не повинна бути монотонною. Фрази повинні вимовлятися із різною інтонацією. Вони поділяються паузами. Існує гроспауза, вона робиться при смисловому переході, для емоційного ефекту, і для підкреслення важливості попередньої чи наступної фрази. У кожне слово мови необхідно вливати якнайбільше сили та енергії.

2.1. Лексико – синтаксичні прийоми

Для сучасного ораторського мовлення є характерним поєднання логіко-аналітичних та емоційно-образних мовних засобів. Практика виступу найкращих ораторів показує, що сухий діловий виступ, що зводиться до передачі "голої" інформації в сучасній, добре обізнаній аудиторії, як правило, залишається поза увагою, а нерідко викликає нудьгу і навіть роздратування.

Як би не цікава була тема, увага аудиторії з часом притуплюється. Його необхідно підтримувати за допомогою наступних ораторських прийомів:

Питання-відповідь прийом. Оратор ставить питання і сам на них відповідає, висуває можливі сумніви та заперечення, з'ясовує їх та приходить до певних висновків.

Перехід від монологу до діалогу (полеміці) дозволяє залучити до процесу обговорення окремих учасників, активізувати цим інтерес.

Прийом створення проблемної ситуації. Слухачам пропонується

ситуація, що викликає питання: "Чому?", що стимулює їхню пізнавальну активність.

Прийом новизни інформації, гіпотез змушує аудиторію припускати, розмірковувати.

Опора на особистий досвід, думки, які завжди цікаві слухачам.

Показ практичної важливості інформації.

Використання гумору дозволяє швидко завоювати аудиторію.

Короткий відступ від теми дозволяє слухачам "відпочити".

Уповільнення з одночасним зниженням сили голосу здатне привернути увагу до відповідальних місць виступу (прийом "тихий голос").

Прийом градації - наростання смислової та емоційної значущості слова. Градація дозволяє посилити, надати їм емоційну промовистість фразі, сформульованої думки.

Прийом інверсії - мовленнєвий оборот, який хіба що розгортає звичний, загальноприйнятий перебіг думок і виразів на діаметрально протилежний.

Прийом апеляції до власних думок.

Серед прийомів ораторської мови, що істотно підвищують її ефективність та переконливість, слід особливо виділити лексичні прийоми. Практично у всіх посібниках з ораторського мистецтва серед лексичних прийомів рекомендується використовувати звані стежки.

Стежка - це мовні звороти та окремі слова, що вживаються в переносному значенні, які дозволяють досягти необхідної емоційної виразності та образності. До стежок відносять порівняння, метафори, епітети, гіперболи тощо.

Порівняння - один з найчастіше використовуваних прийомів, який має велику переконливу силу, стимулює у слухачів асоціативне та образне мислення і тим самим дозволяє оратору досягти бажаного ефекту.

Метафора - це перенесення назви одного предмета на інший, це мовленнєве зближення 2 явищ за подібністю чи контрастністю. Наприклад: "Локомотив історії зупинити неможливо..."

Епітет - образне визначення предмета, явища, що розкриває його суть. Наприклад: "Студент - це не посудина, яку слід заповнити знаннями, а смолоскип, який треба запалити!.."

Алегорія - алегорично зображує щось. Наприклад: " Якось перехожий запитав у будівельника: " Що ти робиш? " Той подумав і відповів: " Не бачиш? Вожу каміння". Другий будівельник на те саме запитання відповів: "Заробляю гроші!"

Гіпербола є видом стежки, що полягає у навмисному перебільшенні властивостей, якостей предметів і явищ. Наприклад: "Рідкісний птах долетить до середини Дніпра".

Дієвим засобом контакту є спеціальні слова та висловлювання, які забезпечують зворотний зв'язок. Це особисті займенники 1 та 2 особи (я, ви, ми, ми з вами), дієслова в 1 та 2 особі (спробуємо зрозуміти, обмовимося, відзначимо, прошу вас, відзначте собі, подумайте, конкретизуємо та ін.), звернення (шановні колеги, дорогі мої), риторичні питання (Ви ж хочете почути мою думку?). Специфіка мовлення проявляється в побудові фраз і цілих пропозицій. Вважається, що у публічному виступі перевагу слід віддавати більш коротким реченням, вони краще сприймаються на слух та запам'ятовуються. Крім того, коротка пропозиція дозволяє більш варіантно підходити зміну інтонації.

2.2. Пози, жести, міміка

Поза, жести, міміка – приналежність індивідуального стилю. Ці елементи кінетичної системи спілкування діють на зоровий канал сприйняття, акцентують увагу змісті інформації, що надходить слуховим каналом, підвищують емоційність і цим сприяють кращому засвоєнню висловлених думок. На думку психологів, мова на 25% сприймається зоровим шляхом. В ораторському мистецтві використовуються:

Ритмічні жести. Вони підкреслюють логічний наголос, уповільнення та прискорення мови, місце пауз. Наприклад, уповільнений рух праворуч при виголошенні фрази "Каже, що воду цедить".

Емоційні передають відтінки почуттів (стиснутий кулак, овальний рух руки, рука, що "відрубує" фразу).

- Образотворні наочно представляють предмет, показують його (наприклад, гвинтові сходи).

Оратор повинен домогтися відчуття стійкості, рівноваги, легкості, рухливості та природності на трибуні перед аудиторією. Вигляд людини, яка тривалий час стоїть нерухомо, втомлює слухачів. Під час тривалої доповіді досвідчений промовець змінює позу. Крок уперед у потрібний момент посилює значущість того чи іншого місця промови, допомагає зосередити на ньому увагу. Відступаючи назад, оратор як би дає аудиторії можливість "відпочити" і потім переходить до іншого положення промови. Не слід ходити, рухатися в сторони під час виступу.

Майстерність оратора проявляється у посиленні впливу жестом, мімікою. Зайва віртуозність не прикрашає того, хто говорить, і викликає іронію, ворожість. Від значущих жестів, які сприяють успіху мови, необхідно відрізняти безглузді, механічні (струшування головою, поправлення волосся, одягу, обертання ручки та ін). Стверджують, що найкращий і найдосконаліший жест той, який не помічають слухачі, тобто органічно зливається зі змістом мови.

Не всі добрі оратори тримаються однаково. Справді, вони можуть говорити добре, незважаючи на оригінальність пози, що кидається в очі. Але, якщо засвоєна звичка до правильної та зручної манери стояти, витрачена вами праця дасть багато і для пози і для почуття впевненості. Варто повправлятися в манері правильно стояти, доки з'явиться звичне відчуття стійкості, рівноваги, легкості та рухливості всієї пози:

Ноги розставлені п'ять-шість дюймів залежно від зростання; шкарпетки злегка розсунуті; одна нога виставлена ​​трохи вперед; упор неоднаковий на обидві ноги. У найбільш виразних місцях мовлення акцент робиться сильніше на носок, ніж на п'яту. Коліна гнучкі та податливі; у плечах та руках немає напруги; руки не притиснуті щільно до грудної клітки; голова і шия дещо висунуті вперед по відношенню до грудної клітки; груди виставлені, живіт підтягнутий, але не настільки, щоб це заважало свободі дихання.

Якщо відчувається скутість у ногах, зігніть їх кілька разів на коліні; якщо напружена шия або зв'язані плечі, зробіть головою кілька вільних повільних колоподібних рухів, кілька вільних помахів руками та колоподібних рухів плечима. Якщо дихання утруднене та поверхове, необхідні поясні вправи. Як тільки з'явиться відчуття легкості та зручності пози, навчіться відразу приймати та залишати її. Не намагайтеся ступити на ліву ногу і зробити весь наголос на неї, виставивши праву вперед і навскіс до лівої. Навпаки, перемістіть упор на праву ногу, а потім виступіть лівою. Зверніть увагу, що при ходьбі краще почати з півкроку. Практикуйтесь відступати на крок в один бік, в інший, виступати вперед, назад; стежте за переміщенням центру тяжіння при кожному кроці. Досягніть, щоб упор був там, де він бажаний, а коли зупиняєтеся, щоб фігура при цьому не відкидалася вбік.

Зверніть увагу, що для правильної координації рухів і перебігу думок рух швидше повинен передувати або злегка передбачати хід думки, а не відставати від нього. Слідкуйте за тим, щоб виразніші місця промови підкреслювалися рухом на крок уперед або виносом ноги вперед; паузи та перепочинки - підходящі моменти, щоб відступити на короткий крок.

У правильній позі поєднуються невимушеність постави та легкість рухів.

Жести – це будь-які рухи, що підсилюють враження від висловлюваних ідей виступаючого і є проявами його настрою та думок. Всі ми жестикулюємо, в більшості випадків навіть не усвідомлюючи цього. Зазвичай вважається, що жести полягають у рухах рук і пензлів, і справді, це найвиразніші і кидаються у вічі жести. Але жестом вважається будь-який рух з метою підкреслити значення слів, що вимовляються. Майже неможливо говорити із захопленням і переконано без поєднання рухів голови, шиї, плечей, корпусу, стегон та ніг. Таким чином, жестикуляція властива всім, не тільки одним професійним ораторам.

Секрет особливої ​​жестикуляції руками швидше за все полягає в тому, що в значній частині людська діяльність здійснюється за допомогою рук, і тому їхнє становище та рухи стали найбільш характерними для вираження наших переживань. Руки, як і мова, визначили перехід людини на найвищий ступінь розвитку в порівнянні з тваринами. Руками людина не тільки тримає плуг, сокиру чи перо; руками він вітає друзів, загрожує ворогам, пестить улюблену істоту. Сприйнятливість до жестикуляції руками глибоко закладена у свідомості слухача. Жести посилюють емоційне звучання слів, що вимовляються оратором, а також допомагають вносити у виклад потрібну ясність, коли ними користуються при описах, з метою наслідування, або при бажанні вказати місце і рух.

Жест має цінне значення як фізичне вираження творчих зусиль оратора, що дає нам деяке задоволення. У певних межах нам навіть подобається спостерігати за оратором у процесі його роботи. Та й йому самому доставляють задоволення фізичні прояви почуттів під час передачі своїх думок. Гладка мова оратора, у якого слова ллються без жодного видимого зусилля, залишає якийсь осад недовіри. Осмислена та виразна робота рук від кистей до самих плечей створює враження мужньої сили та відповідає природній людській потребі. Крім того, жест має й іншу гідність: він допомагає створити гармонію рівноваги у позі оратора та відчуття цієї рівноваги у самих слухачів. Ми балансуємо за допомогою рук під час ходьби, ту ж роль відіграють руки і в процесі промови.

Звичайно ж оратору необхідно дотримуватися деяких правил жестикуляції, адже один неправильний рух або неправильно зрозумілий аудиторією жест, може нашкодити оратору.

а) Жести мають бути мимовільні. Оратор повинен вдаватися до жесту у міру відчуття потреби у ньому.

б) Жестикуляція має бути безперервною. Не треба жестикулювати руками протягом усієї мови. Не кожна фраза потребує підкреслення жестом.

в) Потрібно навчитися керувати жестами. Слід пам'ятати, що жестикуляція - елемент рівноваги всієї пози. Ніколи жест не повинен відставати від слова, що підкріплюється ним.

г) Внесення різноманітності у жестикуляцію. Не можна користуватися без розбору одним і тим самим жестом у всіх випадках, коли потрібно надати словам виразність.

д) Жести повинні відповідати своєму призначенню. Їх кількість та інтенсивність повинні відповідати характеру мови та аудиторії. Наприклад, дорослі на противагу дітям віддають перевагу помірній жестикуляції.

ВИСНОВОК

Таким чином, для гарного виступу перед аудиторією, для ефективного результату виступаючий повинен мати великий запас різноманітних знань, умінь і навичок, серед яких найважливішими є:

Знання основних соціальних та психолого-педагогічних особливостей процесу публічної мови;

Вміння підібрати матеріал виходячи зі специфіки аудиторії;

Вміння встановити контакти з людьми, виступити їх;

Вміння на запитання аудиторії, вести діалог, розмову, дискусію.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:

1. Анісімова Т.В., Гімпельсон Є.Г. Сучасна ділова риторика: Навчальний посібник: О 2ч. Ч. 1. - Волгоград, 1998
2. Апресян Г.З. Ораторське мистецтво. - М., 1998
3. Васильєва О.М. Основи культури промови. - М., 1990
4. Введенська Л.А., Павлова Л.Г. Культура та мистецтво мови. 2-ге вид. - Ростов н / Д, 1999
5. Гойхман О.Я., Надєїна Т.М. Основи мовної комунікації: Підручник для вишів. - М., 1997 Оратору необхідно бути частиною аудиторії, ... спілкуванні оратораз аудиторієюграє роль як голос, а й весь йогозовнішній... Гарне загальне враження від зовнішності оратора, йогоманер, пози та жестів...

Британський сленг та йогокласифікації

Реферат >> Іноземна мова

Визначено йогосоціальні наслідки, за ефектами йоговикористання на відносини між ораторомі аудиторією.Дюма... таким чином, щоб дозволити оратораабо його аудиторомабо як терпіти, щоб "вести"...

Російська мова та культура мови (17)

Шпаргалка >> Культура та мистецтво

ОСОБЛИВОСТІ УСНОГО ПУБЛІЧНОГО МОВЛЕННЯ 15 ОРАТОРІ ЙОГО АУДИТОРІЯ 16 ОСНОВНІ ВИДИ АРГУМЕНТІВ 17 ... діалогу зі слухачами оратормає виявляти такт. 15 ОРАТОРІ ЙОГО АУДИТОРІЯ Оратор(Від лат. orator ...

Ораторське мистецтво (4)

Дипломна робота >> Іноземна мова

Літературної мови у мові оратора. Ораторі його аудиторія. Контакт оратораз аудиторією. Кожен ораторпрагне «завоювати аудиторію»- привернути її увагу...

Слово «оратор» (від латів. orare – «говорити») застосовується у двох значеннях:

1) людина, яка вимовляє мову, виступає публічно;

2) людина, яка вміє добре говорити публічно, має дар красномовства, володіє майстерністю слова.

За словами А. Ф. Мерзлякова, «Оратор. намагається не тільки переконати розумом, а й особливо хоче діяти на волю. Переконання розуму служить йому засобом для досягнення мети – найсильнішого запалення пристрастей».

Ораторське мистецтво – це мистецтво побудови і громадського вимови промови з метою бажаного на аудиторію. Під цим мистецтвом розуміються вміле володіння словом, високий рівень майстерності того, хто говорить. Перебуваючи в центрі уваги самої аудиторії, оратор піддається всебічній оцінці, починаючи від зовнішнього вигляду, манери поведінки і закінчуючи особистою чарівністю, тобто, щоб розраховувати на увагу і повагу цієї аудиторії, оратор повинен мати певний набір навичок і умінь. Це має бути людина високоінтелектуальна, ерудована і візуально привертає увагу. Він повинен вільно орієнтуватися як у галузі літератури та мистецтва, так і в галузі науки та техніки.

Особливим моментом у ораторському мистецтві є аудиторія. Людина, яка виступає, повинна враховувати, що на початку лекції чи зборів люди, які сидять перед нею, ще не є аудиторією. Оратор повинен привернути до себе увагу не одного десятка людей, щоб із окремих слухачів вони склалися у соціально-психологічну спільність людей із особливими колективними переживаннями.

Вже сформована аудиторія має деякі ознаки. Наприклад, одна з таких ознак – це однорідність (неоднорідність) аудиторії, тобто стать, вік, рівень освіти та професійні інтереси слухачів. Важливим є і кількісний склад присутніх. Не варто влаштовувати дискусію у великій аудиторії, де важко використати аргументи, зрозумілі для всіх. А ось маленьку аудиторію вирізняє відсутність цілісності. Але нечисленною аудиторією легше керувати та обговорювати з нею спірні питання, можна акцентувати на дискусійний характер спілкування. У цьому випадку оратор повинен дуже добре знати предмет та завдання свого виступу. А ось читати із заздалегідь заготовлених конспектів у цій ситуації навряд чи вдасться.

Почуття спільності - це ще одна ознака, що відрізняє аудиторію. Воно проявляється при певному емоційному настрої слухачів, коли вся зала в одному емоційному пориві аплодує оратору або несхвально хитає головою. У такій аудиторії у кожної людини відсутнє особисте «я», кожен підпорядковується загальному та несвідомому «ми».

Ще один мотив – мотив дії слухачів. Відвідуючи лекцію, люди керуються певними міркуваннями. Психологи виділяють три групи моментів:

1) інтелектуально-пізнавального плану (приходять, оскільки цікава тема);

2) морального плану (повинні бути присутніми);

3) емоційно-естетичного плану (подобається оратор, приємно його слухати). Звідси різні настрої слухачів на сприйняття виступу. Оратор повинен відразу розуміти та враховувати всі перелічені ознаки. Хорошого оратора відрізняє вміння узгодити свої цілі із рівнем підготовки аудиторії.

Оратор- Той, хто вимовляє мову, виступає з промовою, а також той, хто має дар красномовства. Людина, яка виступає публічно, перебуває у центрі уваги аудиторії. Слухачі сприймають і оцінюють як його мова, а й зовнішність, манеру поведінки, особисті якості. Саме тому образ оратора, його особистості пред'являються особливі вимоги.

Якщо оратор відомий як людина розважлива, здатна об'єктивно оцінювати реальність; якщо він відрізняється принциповістю, його слова не розходяться зі справою; якщо він щирий і доброзичливий щодо слухачів, то аудиторія відчуватиме довіру до такого оратора. Ці особисті характеристики оратора актуальні і сьогодні. Поряд із ними у сучасній науці відзначають і такі якості оратора, як: чарівність, артистизм, впевненість, об'єктивність, захопленість,суттєві з погляду ефективності мовного впливу.

Чарівність розуміється як уміння бути самим собою, уміння гармоніювати зі своєю мовою, бути природним. Мова людини має відповідати її віку, статі, національності, темпераменту. Виховання цієї якості вимагає постійної самооцінки, самоаналізу, виявлення індивідуальності і, отже, самовиховання.

Нерозривно пов'язаний із чарівністю артистизм проявляється в умінні, дотримуючись почуття міри, спілкуватися зі слухачами активно та з ігровою установкою; налаштовуватись на те, що говорити з іншими людьми – це радість. Артистизм особливо важливий у громадській мові, проте, як зазначають фахівці, прагнення оратора «показати себе», тенденція до несхожості інших повинні бути врівноважені вмінням не порушувати загальноприйнятих рамок поведінки.

Промовець повинен вести за собою слухачів. Це неможливо без почуття впевненості в собі: важко довіряти людині, яка сама сумнівається в собі. Впевненість оратору надають гарне знання предмета мови; попередня підготовка, що включає промовляння тексту виступу, перевірка його на будь-кому з рідних чи знайомих, а також досвід публічних виступів.

Об'єктивність - це властивість оратора не ігнорувати інші погляду щодо мови, а, згадавши них, найповніше і доказово викласти свою думку.

Захопленість предметом мови, непідробна зацікавленість у ньому - найважливіша властивість оратора, істотна умова успіху виступу.

Володіння ораторським мистецтвом, вміння впливати на людей накладає на того, хто говорить особливу відповідальність. Оратор повинен мати якості, що не дозволяють йому звертати слово на шкоду іншим людям. Дуже важливо, щоб людина, яка виступає з трибуни, була високоморальною особистістю, адже її слово може вплинути на долі людей, допомогти їм прийняти те чи інше рішення. Промови оратора мають бути спрямовані на досягнення моральних цілей, викликати у слухачів добрі почуття та наміри.

У сучасній літературі з ораторського мистецтва виділяються різні типи ораторів: оратори, для яких основний засіб ораторського мистецтва - логіка міркувань, та оратори, що впливають на слухачів своєю емоційністю.

Звичайно, розподіл ораторів на типи до певної міри умовно, але має під собою наукову основу. Академік І.П. Павлов у своїх працях обґрунтував наявність у людини двох крайніх типів вищої нервової діяльності – художнього та розумового. Залежно від цього, якого типу вищої нервової діяльності належить людина, він по-різному вимовляє і сприймає її. Коли говорять про різні типи ораторів, то враховують, яка сторона мови в людини переважає – емоційна чи логічна.

Слід мати на увазі, що кожна мова має бути і логічною, і емоційною. Тому не можна бути лише емоційним оратором і не дбати про логіку міркування. Якщо оратор говорить натхненно, з великим пафосом, але його беззмістовна, то такий оратор дратує слухачів, викликає протест і осуд. Програють і ті оратори, які говорять безпристрасно, неемоційно.

Оратор може бути людиною ерудованим, тобто. начитаним, обізнаним у галузі науки і техніки, літератури та мистецтва, розбиратися в політиці та економіці, вміти аналізувати події, що відбуваються в країні і за кордоном, тощо. Він зобов'язаний добре знати предмет своєї мови. Тільки в тому випадку, якщо оратор розуміється на темі виступу, якщо він зуміє розповісти слухачам багато цікавого і навести нові невідомі аудиторії факти, якщо йому вдасться відповісти на запитання, він може розраховувати на увагу і повагу слухачів;

Щоб виступати публічно, оратор повинен мати низку спеціальних навичок та умінь. За визначенням психологів, навик - це здатність здійснювати ту чи іншу операцію якнайкраще. До основних навичок оратора належать такі:

Навичка відбору літератури;

Навичка вивчення відібраної літератури;

Навичка складання плану;

Навичка написання тексту мови;

Навичка самовладання перед аудиторією;

Навичка орієнтації у часі.

З набутих навичок складаються вміння оратора. Він має вміти:

Самостійно підготувати виступ;

Дохідливо та переконливо викладати матеріал;

Відповідати на запитання слухачів;

Встановлювати та підтримувати контакт з аудиторією;

Застосовувати технічні засоби, наочні посібники тощо.

Якщо будь-які навички та вміння будуть відсутні у промовця, то його спілкування зі слухачами може виявитися неефективним. Наприклад, оратор добре пише текст промови, але з вміє легко і ясно викладати їх у аудиторії; оратор захоплено розповідає, але не навчився вкладатися у відведений для виступу час і не встигає висловити основні положення мови та ін.

Таким чином, стати добрим оратором непросто. Майстерність виступаючого залежить з його індивідуальних особливостей, складається з багатьох знань, навичок, умінь. Щоб придбати їх, потрібно багато працювати над собою, вивчати досвід відомих ораторів минулого та сьогодення, навчатися на кращих зразках ораторського мистецтва та намагатися якнайчастіше виступати.

Основні характеристики аудиторії як соціально-психологічної спільності людей.У сучасній науковій літературі аудиторія визначається як просторово розташована група людей, об'єднаних інтересом до предмета висловлювання, а також взаємодіють з оратором та один з одним у процесі сприйняття мовного повідомлення. Це складна соціально-психологічна спільність людей із дуже своєрідними особливостями колективних переживань.

Добре знання аудиторії, в якій належить виступати, вміння враховувати її стан і настрій дозволяють оратору краще підготуватися до виступу, встановити контакт зі слухачами, досягти успіху у спілкуванні.

Які основні характеристики аудиторії ораторської промови?

Насамперед, це ступінь однорідності/неоднорідності аудиторії. Вона визначається соціально-демографічними ознаками слухачів. До них відносяться: стать, вік, національність, освіта, професійні інтереси, партійна приналежність, життєвий досвід тощо. Зрозуміло, що однорідніша аудиторія, то одностайніша реакція слухачів на виступ, тим легше виступати. І навпаки, різнорідна аудиторія зазвичай неоднаково реагує на слова оратора, і йому доводиться докладати зусиль, щоб керувати своїми слухачами.

Істотна ознака аудиторії – кількісний склад слухачів. Оратору далеко не байдуже, скільки людей його слухатиме. Поведінка людей та його реакції у великій і маленькій аудиторії різні. Ось що пише з цього приводу Е. Джей у книзі «Ефективна презентація»: «Головний парадокс аудиторій полягає в тому, що чим більше, тим більше схожі на одну людину. Замість стати більш розрізненою, вона стає одноріднішою». Автор підкреслює, що з людьми у великій аудиторії відбуваються дві важливі речі, яких важко досягти за інших обставин: вони об'єднуються та солідаризуються; вони одностайно приймають і схвалюють чиєсь лідерство.

Слід пам'ятати, велика аудиторія не призначена для дискусійного обговорення питань, у ній важко використовувати аргументи, доречні і зрозумілі всім присутніх. Деякі оратори бояться великої аудиторії, вони починають сильно хвилюватися, їх охоплює так звана ораторська лихоманка, і вони втрачають дар мови.

Відмінною особливістю маленької аудиторії є те, що вона не є єдиним монолітом, чогось цілого. Тут кожен залишається особистістю, має змогу виявити свою індивідуальність. У маленькій аудиторії від оратора чекають не довгого монологу, а живого, безпосереднього діалогу, уміння залучити до розмови всіх присутніх. Кількість часу, присвяченого відповідям питання, певною мірою є показником успішного виступу. Нечисленною аудиторією легше керувати. Але в даному випадку оратор повинен добре знати питання, про яке йдеться, оскільки навряд чи зручно читати з «аркуша» перед невеликою кількістю слухачів.

Для аудиторії характерне і почуття спільності, яке проявляється у певному емоційному настрої слухачів. Під час виступів можна спостерігати цікаві явища. Ось, наприклад, у якійсь частині зали виникає легкий шум, і він швидко поширюється по всьому приміщенню. Сусід схвально киває виступаючому головою, і це певним чином впливає і на вашу поведінку, ваше ставлення до слів промовця. Наприкінці зали пролунала іронічна репліка, і на неї швидко реагують інші слухачі. Вплив слухачів один на одного особливо яскраво проявляється при схваленні чи несхваленні промови промовця. Чому це відбувається? Та тому, що слухачі зазнають дії різних психологічних механізмів: одні слухачі несвідомо повторюють дії оточуючих (зараження),інші усвідомлено відтворюють зразки поведінки тих, що сидять поруч. (наслідування),на третіх впливають думка та поведінка більшості присутніх (Конформізм).Внаслідок дії цих механізмів в аудиторії створюється загальний настрій, який суттєво впливає на встановлення контакту між оратором та слухачами. Тому оратору треба вчитися керувати настроєм аудиторії, вміти, якщо треба, змінити його.

Важлива характеристика аудиторії мотив діїслухачів. Зазвичай люди приходять на лекції, збори, засідання, мітинги тощо, керуючись певними міркуваннями. Психологи виділили три групи мотивів, які спонукають до відвідування та слухання виступів. До першої групи вони відносять мотиви інтелектуально-пізнавального плану(приходять, оскільки цікавить тема виступу, хочуть розширити свої знання з даної проблеми, з'ясувати неясні питання тощо), до другої - мотиви морального плану(повинні бути присутніми на заході, не хочуть через відсутність неприємностей, писати пояснювальні та ін.), до третьої - мотиви емоційно-естетичного плану(подобається оратор, приносить задоволення слухати цього лектора і т. д.). Природно, що від початку слухачі, які перебувають у залі, по-різному налаштовані на промову промовця. Ті, хто прийшов тому, що їх цікавить тема виступу, тобто які керуються інтелектуально-пізнавальними мотивами, набагато більше готові до сприйняття мови, ніж слухачі, які є обов'язками. Оратору необхідно вміти виявити основний мотив дії, який би більшість слухачів, щоб відповідним чином будувати виступ.

Слід також на увазі, що люди, які зібралися до початку виступу, ще не утворюють аудиторію. Аудиторія виникає лише тоді, коли з'являється єдиний, значимий всім присутніх центр уваги - оратор та її повідомлення.

Федеральне агентство з освіти

Державний освітній заклад

вищої професійної освіти

«Іжевський державний технічний університет»

Факультет «Економіка, право та гуманітарні науки»

Кафедра «Лінгвістика»

«Оратор та його аудиторія»

Виконав:

студент групи 2-65-1 Созикіна М.С.

д.ф.н., професор Баранов В.О.

Іжевськ 2008

Вступ 3

1. Поняття про ораторське мистецтво 3

1.1.Типи ораторів 4

2.Підготовка та проведення публічного виступу 5.

2.2.Владіння матеріалом («що казати») 5

2.3. Володіння собою («як казати») 7

2.4.Природність поведінки 7

2.5.Техніка мови 7

2.6. Критерії оцінки промови оратора 8 3. Контакт із аудиторією 9

3.1. Деякі способи активізації уваги слухачів 10

Висновок 11

Список литературы 12

Вступ

Промовистість є щось таке, що дається важче, ніж це, здається, і народжується з багатьох знань і старань.

Марк Туллій Цицерон

Навіщо і кому сьогодні може знадобитися риторика – вчення про ораторське мистецтво, – теорію красномовства? Взаємозв'язок логіки та риторики. Мистецтво переконання - це сила логічних аргументів. Логічна аргументація, вся міць та сила доказів не може переконати людину, яка не бажає змінювати свою позицію. Чому риторика не обмежується сферою достовірного знання? Практика людського спілкування не зводиться до ланцюжків суворих логічних міркувань, а навпаки, дуже часто стикається з несподіваними діями і висловлюваннями, саме висловлювання і надають багатьом виступам особливої ​​переконливості, яка найбільше впливає на слухачів.

Сьогодні, на початку XXI ст., дуже гостро стоїть питання про ефективність комунікації та майстерність публічного виступу.

Більшість процвітаючих людей – хороші оратори. Наше суспільство є інформаційним, тому вміння довести до аудиторії відповідну інформацію у дохідливій, короткій та переконливій формі – дуже цінний талант. "Блискуча людина, але говорить незрозуміло" – така характеристика може бути придатною для фахівця з ядерної фізики, але не підходить до жодного з відомих мені повновладних керівників корпорацій. Вони і блискучі люди, і кажуть зрозуміло.

Що дає людині вільне володіння мовою? Людина, яка вільно володіє мовою, користується повагою оточуючих майже автоматично. Він усім цікавий, йому легко вступити в контакт, може впливати на співрозмовників. Ораторському мистецтву можна навчитися. Відкрити свій потенціал, навчитися вимовляти мову перед публікою, здобути впевненість у собі можуть практично всі охочі.

1.Поняття про ораторське мистецтво

Термін "ораторське мистецтво" античного походження (від лат. oratoria). Його синоніми: "риторика" (від грец. rhetorike) та "красномовство" (рус.).

Стародавні греки трактували риторику як "мистецтво переконання". Монологічна мова, на думку Платона та Сократа, Аристотеля та інших філософів, покликана звернути у свою віру слухачів.

Починаючи з Стародавню Грецію ораторське мистецтво було нерозривно пов'язані з політикою. Усі відомі промовці Стародавню Грецію були великими політичними діячами (Перикл, Демосфен).

За часів римської цивілізації під риторикою стали розуміти мистецтво говорити добреМистецтво тут означало вдосконалення мови з боку її впливу на слухача і з точки зору її естетичної характеристики. У II ст. до н.е. в Римі з'явилися перші школи риторики. діячами (Марк Катон Старший, Марк Туллій Цицерон).

Сьогодні у поняття "риторика", "ораторське мистецтво", "красномовство" вкладають наступний зміст:

1) здатність, вміння говорити гарно, переконливо; ораторський талант;

2) майстерне мовлення, побудоване на ораторських прийомах; високий рівень майстерності публічного виступу.

1.1. Типи ораторів

С. Ф. Іванова в роботі «Специфіка публічної мови» (М., 1978) виявила індивідуальні мовні типи:

1) Раціонально – логічний. Оратори цього схильні до аналізу явищ, до міркувань і суворої аргументованості своїх і чужих вчинків. Їхня підготовка до будь-якого висловлювання відрізняється послідовним відбором та суворою систематизацією матеріалів, обмірковуванням та розробкою докладного плану. Цей виношений план як би сидить у них усередині, і оратори під час виступу не користуються ним. Їх часто турбує інше: як зробити своє мовлення яскравішим, емоційнішим, які підібрати приклади, щоб зацікавити аудиторію. "Логіками" найчастіше бувають сангвініки.

2) Емоційно – інтуїтивний. Представники цього типу говорять пристрасно, захоплено, пересипаючи свою промову дотепами, каламбурами, але не завжди можуть стежити за жорсткою логічною послідовністю мови та «звести кінці з кінцями». План своїх виступів не завжди пишуть, вважаючи, що він їх сковує. Спостерігається збіг емоційного мовного типу із холеричним темпераментом.

3) Філософський. Оратори – «філософи» більш менш емоційні, схильні до аналізу, іноді бувають дуже організовані у своїй роботі, а іноді без будь-якої видимої організації розкривають якесь одне питання, добираються до кореня, і раптом, як променем світла, осяють все знайденою ідеєю . Їхня спільна риса - прагнення до дослідження, глибокого осмислення явищ прямо на очах у слухачів, бажання та вміння залучити до цього процесу аудиторію. Найчастіше цю групу складають люди флегматичного темпераменту.
Ліричний, чи художньо – образний. Глибока емоційність, ліризм, внутрішнє хвилювання, гостра вразливість, проникливість – риси, характерні для типу. Найчастіше в основі його характер витончений, меланхолійний.

2.Підготовка та проведення публічного виступу

В основі класичної схеми ораторського мистецтва лежить 5 етапів:

1. Підбір необхідного матеріалу, змісту публічного виступу;

2. Складання плану, розподіл зібраного матеріалу у необхідній логічній послідовності;

3. Словесне вираження", літературна обробка мови;

4. Заучування, запам'ятовування тексту;

5. Вимова.

Як видно з написаного вище, 4 з 5 етапів у діяльності оратора відводяться на підготовку мови. Греки казали, що промови Демосфена просякнуті олією нічної лампади, при світлі якої він їх готував. Та й він сам про це говорив: "Я, громадяни афінські, визнаю і не заперечуватиму, що продумав і розучив свою промову, наскільки це було можливо".

Для сучасного промовця працьовитість Демосфена не просто повчально. Воно говорить про те, що ораторське красномовство у кращому значенні цього слова не відвідує лінивих.

2.2. Володіння матеріалом (що говорити)

Грамотна мова – перша складова цього рівня, тобто. мова із дотриманням норм сучасної літературної мови.

Словниковий запас . Хороший оратор завжди має достатній словниковий запас і має можливість витягти з пам'яті потрібне слово в потрібний момент. Словниковий запас буває активним(слова, що активно використовуються в мові) і пасивним. Активний словник, як правило, у 4–5 разів менший за пасивний.

Завдання оратора – збільшувати активний словниковий запас. Це досягається, коли регулярно використовується зовнішнє джерело інформації: під час прослуховування лекцій, перегляду теле- і радіопередач, прочитання книг. Поповнення словникового запасу відбувається в основному за рахунок синонімів.Активний словник оратора формують також багатозначні слова, запозичення, фразеологізми, антоніми .

Композиція мови обумовлена ​​психологією сприйняття людини (мова будується те щоб оратору було зручно її сприймати). Мова може бути різними (за типами): академічні, політичні, судові, інформативні, розважальні. Але будь-яка мова з погляду її структури будується за єдиним принципом.

Мова складається із трьох частин: 1. Вступ, 2. Основна частина, 3. Висновок. Їхнє основне призначення таке (див. табл. 2).

Таблиця 2

Призначення частин мови

Слід дотримуватися пропорцій мови. Вступ плюс висновок має становити не більше 1/3 всього виступу. Від того, як збудовано вступ, залежить перше враження слухачів про промовця. Кожен оратор повинен прагнути до того, щоб зробити початок мови можливо більш конструктивним. Ось деякі мовні прийоми, які зазвичай використовуються ораторами у вступній частині:

Виклад плану майбутньої мови;

Актуальність теми з позиції сьогодення;

Історія питання.

При викладанні основної частини оратор повинен стежити, щоб предмет промови залишався незмінним, щоб у нього " нанизувалися " всі аргументи, підкреслюючи і зміцнюючи ті чи інші аспекти.

У висновку підбивається підсумок виступу. Тут особливо важливим є регламент. Перерваний виступ на півслові надає промови загалом незавершеність, недомовленість. З іншого боку, надмірно затягнуте висновок мимоволі сприймається як нова (основна) частина мови. Висновок має бути природним, коротким і випливати зі змісту.

2.3. Володіння собою («як казати»)

Публічна мова – це володіння інформацією, яку ми маємо повідомити, а й собою. Тому оратору важливо знати про критерії, якими його оцінює аудиторія. До них відносяться: природність поведінки, техніка мови та контакт з аудиторією.

2.4. Природність поведінки

Природність поведінки оратора – це розкутість, доброзичливий настрій стосовно слухачам, розмовний стиль спілкування; це вміння відірватися від тексту, не читати з аркуша, не говорити офіційним, завченим тоном; це природні жести, природні пози.

Неприродна поведінка оратора відразу ж "зчитується" аудиторією і налаштовує її проти того, хто говорить. Це м'язова стислість, скутість, відсутність жестів (або, навпаки, надмірна рухливість, метушливість, зайва активна жестикуляція); відстороненість від аудиторії (лектор сам собою, аудиторія – як така!); похмурий вид оратора.

2.5. Техніка мови

Важливий критерій оцінки виступає перед аудиторією людини – техніка мови. На побутовому рівні хороша техніка мови – це коли "добре чути і все зрозуміло". Фахівці ж описують техніку мови, виділяючи її багато складових. Розглянемо основні.

1.Дикція (Від лат. dictio– "вимовлення") – це вимовлення звуків. Дикція важлива для ораторів, телеведучих, співаків, акторів. Дикцію можна порівняти з почерком: людина з поганим почерком буде не зрозуміла адресатом, а людина з поганою дикцією змушуватиме аудиторію або перепитувати інформацію, або "пропускати" її.

Існує ціла низка спеціальних вправ, що формують виразну дикцію (вимовлення в різному темпі скоромовок, а також спеціальні техніки дихання). Будь-який промовець повинен пам'ятати закон: "Говорити треба не так, як нам зручно говорити, а так, як слухачеві зручно слухати" і піклуватися про свою дикцію.

2. Темп . Добра дикція тісно пов'язана з темпом. Темп (від лат. tempus– "час") – це швидкість нашої мови, той час, за який ми вимовляємо наш текст. Нормальний темп російської мови – 120 слів за хвилину. (Це означає, що одна сторінка комп'ютерного тексту, надрукованого через 1,5 інтервали, повинна читатись за 2–2,5 хвилини.)

Можуть спостерігатися дві крайності темпу мови: занадто швидкий темп ("строчить як з кулемета") або сповільнена мова ("вимучена", "нудна", "як воду цедить"). Обидві крайнощі темпу втомлюють та нервують аудиторію.

Який говорить важливо вміти змінювати темп: якщо потрібно щось підкреслити, виділити, зробити акцент, темп потрібно уповільнити; якщо ж вимовляється з підйомом, внутрішнім пафосом, темп можна прискорити.

3.Інтонація (Від лат. intonare– "голосно вимовляти") – важливий сенсорозрізняючий засіб мови. Одна й та сама пропозиція, сказана з різною інтонацією, набуває різного змісту.

З допомогою інтонації виражаються основні комунікативні значення: твердження, питання, вигук, спонукання.

Часто інтонації, з якою сказано фраза, довіряють більше, ніж словами, тобто. прямому значенню фрази. І це унікальне явище у російській мові.

Оратор повинен володіти інтонацією: робити логічні акценти, підвищувати та знижувати тон, надавати промови мелодійну різноманітність, а також робити необхідні паузи. Інтонація тісно пов'язана із власне голосовими характеристиками.

Голос має багато акустичних характеристик. Промовець повинен уміти володіти своїм голосом: 1) говорити досить голосно для того, щоб його було добре чути; 2) змінювати силу звуку ("голосно" – "тихо") для створення особливого сценічного ефекту мови; 3) дбати про те, щоб голос був приємним (не крикливим, не сиплим, без кашлю тощо).

Отже, володіння технікою мови – важливий показник ораторської майстерності. Оратор повинен прагнути, щоб його техніка мови відповідала позитивним критеріям оцінки (див. табл. 3).

Таблиця 3

2.6. Критерії оцінки промови оратора

складники техніки мови	Критерії оцінки промови оратора
	позитивні	негативні
1	2	3
Дикція	чітке виголошення звуків та слів	невиразне виголошення; дефекти мови; "ковтання" звуків та складів
Темп	1) нормальний: 120 слів за хвилину; 2) вміння змінювати (сповільнювати чи прискорювати) темп за необхідності		1) темп надто швидкий або надто повільний; 2) однорідний темп протягом усього виступу
Інтонація	мелодійна різноманітність мови; необхідні логічні акценти та паузи		мелодійна одноманітність; непередбачені затягнуті паузи
Голос	1) вміння змінювати (підвищувати та знижувати) тон; 2) досить гучний (впевнений) голос; 3) приємний голос		1) монотонний голос (однаково високий чи низький); 2) тихий, невпевнений, загасаючий голос; 3) неприємний голос ("крикливий", "хриплий" і т.д.)

3. Контакт із аудиторією

«Переді мною півтораста осіб, не схожих одне на інше, і триста очей, що дивляться мені прямо в обличчя. Мета моя - перемогти цю багатоголову гідру... Одночасно доводиться зображати із себе вченого, педагога та оратора, і погано справа, якщо оратор переможе у вас педагога та вченого чи навпаки». Це слова А. П. Чехова. З того часу аудиторія мало змінилася. Для більшості виступаючих слухачі і сьогодні постають «багатоголовою гідрою».

Контакт із аудиторією – найважливіша складова ораторського мистецтва, найважливіший момент спілкування, емоційне зіткнення оратора та її слухачів.

Два оратори (два лектори) можуть говорити те саме, але слухати одного цікаво, а іншого – нудно, навіть неможливо.

Контакт з аудиторією необхідний а) для привернення уваги слухачів, щоб мова сприймалася легко і з інтересом, б) щоб впливати на слухачів (для цього ми й говоримо!).

Контакт починається з початкової паузи(Перед початком виступу, поки люди не зосередилися). Помилкою оратора буде смикати аудиторію, вимагатиме тиші, робити зауваження запізнілим.

Потужний засіб контакту з аудиторією зоровий контакт. Іноді треба дивитися в очі слухачам, тоді аудиторія відчуває турботу про себе, а оратор бачить, чи цікаво, чи не час завершувати.

Поширені помилки ораторів: 1) дивитися поверх голів; 2) дивитися в упор на одну й ту саму людину; 3) дивитися лише у текст доповіді.

Контакт із аудиторією відновлюється за допомогою майстерності викладуматеріал, це: 1) питання до аудиторії (тоді аудиторія пожвавлюється, беручи участь в обговоренні), 2) інтригування ( Про це я скажу трохи пізніше, Зараз я розповім дивовижний факт…), 3) так звані зачіпки (автобіографічна розповідь, анекдот, цікавий факт, легенда); 4) невеликі відступи від теми.

Налаштовують аудиторію проти виступаючого і руйнують контакт і енергетику залу зарозумілість, менторський тон, зневага, висловлювання переваги, суперечка зі слухачами, публічні зауваження, висловлення вголос своїх переваг чи антипатій, ворожі випади на адресу аудиторії.

3.1 Деякі способи активізації уваги слухачів

Промовцю доводиться постійно підтримувати увагу аудиторії. Адже відомо, що увага ніби пульсує: близько 5 хвилин воно (увага) зосереджено, потім на кілька хвилин воно відвернене, тому мова повинна ділитися на частини, між якими (через 5 хвилин) необхідна активізація уваги. Відомі деякі прийоми активізації уваги аудиторії.

а) Створення проблемних ситуацій, гіпотез, які слід вирішити разом із слухачами (зовнішні прийоми: перевіримо, розглянемо і т.д.).

б) Використання місцевого матеріалу як аргументи при розкритті будь-якої проблеми.

в) Звернення до особистого досвіду слухачів.

г) Використання доказів "від неприємного".

д) Прийом особистої присутності, коли оратор ділиться зі слухачами відомостями, які можуть одержати лише з нього.

е) Використання наочних посібників

ж) Важливе значення для розкриття теми має вживання цифрових даних.

з) Для розкриття змісту промовці часто використовують цитати з авторитетних наукових, публіцистичних праць чи художніх творів.

і) Враховується поінформованість аудиторії. Чим менш освічені слухачі, чим численнішими, тим менше слід давати новій інформації, тим менше питань розглядати.

л) Велике значення, як говорилося, має гарна мова оратора, тому риторика тісно пов'язана з такою лінгвістичною дисципліною, як культура мови (див. далі).

м) Важливу роль грають міміка, жести. Наприклад, Ви піднімаєте плечі, опускаєте голову, кажете підвищеним тоном, і у слухачів (-я) створюється одне з таких вражень:

Обличчя невипадково називають дзеркалом душі людини. Положення рота, брів та очей чудово передає емоційний стан і такі почуття, як смуток, радість, ворожість, злість, скепсис тощо. Відомо, що посмішка – один із найголовніших виразів людського контакту.

Саме неусвідомлена мова тіла найбільш цікава і важлива для розуміння душевного стану людей, їх стосунків та намірів.

Початківець оратор повинен пам'ятати :

1. Рух оратора мають бути природними. Надмірна нерухомість під час виступу неможлива, а надмірна рухливість відволікає від сенсу мови.

2. Одноманітна поза, жести, міміка втомлює слухачів. Зміна рухів особливо доречна тоді, коли планується перехід від думки до іншої.

Тут перелічені в повному обсязі прийоми активізації уваги. Головне полягає в тому, що оратор повинен добре знати те, про що він збирається говорити, тому робота над змістом мови – його основне завдання. Перших викладачів красномовства у 5 ст. до н.е. греки називали софістами (мудрецями). Софісти як існували з допомогою розумової праці, а й зробили розумовий працю своєю відзнакою, елементом престижу. Отже, увагу до змісту промови – найважливіше правило риторики. Невипадково ще Цицерон писав, що найбільше з переваг оратора як сказати те, що треба, а й сказати того, що ні.

Висновок

Майстерність публічного виступу приходить із досвідом роботи у професії. І все ж дізнатися про головні "секрети" ораторського мистецтва та застосування їх в аудиторії корисно якомога раніше, починаючи зі студентської лави.

Переконати - означає логічними доводами довести чи спростувати будь-яке становище. Це певною мірою логічна задача, рішення якої як здається багатьом ораторам (керівникам), не становить особливих труднощів. Однак результати дослідження в галузі сучасної психології дозволяють зробити висновок про те, що більшість тих, хто говорить, оцінюють свої можливості переконувати, а ще більшою мірою - переконувати надто оптимістично. Щоб ця оцінка не виявилася перебільшеною, необхідно дотримуватись деяких правил. Ось вони:

Пам'ятайте про мету свого виступу.

Готуйте мову:

а) опрацьовуйте великий обсяг літератури;

б) «виношуйте» промову як мінімум тиждень;

в) не намагайтеся торкнутися занадто багато питань;

г) розмовляйте з людьми звичною мовою;

д) пам'ятайте, що початок і закінчення мови потрібно ретельно готувати.

Готуйте себе до виступу:

а) репетируйте мову;

б) не виступайте, якщо ви стомлені;

г) стежте за своїм зовнішнім виглядом та поведінкою. Завжди підтримуйте контакти з аудиторією.

Переконливість мови значною мірою залежить від її характеру, образності, афористичності. Якщо ваша мова суха, невиразна, то вона навряд чи зацікавить слухачів, і говорити про переконання навряд чи варто. Якщо ж ви сповнені натхнення, то неодмінно викличте інтерес у слухачів, передавши їм його частину. Не думайте, що вони виявлять більшу зацікавленість, ніж той, хто сам говорить, до того, про що йдеться. Ще Горацій колись сказав: «Якщо хочеш змусити мене плакати, то передусім маєш заплакати сам».

Список літератури

1. Філіппова Л. С., В. А. Філіппов В. А. Російська мова та культура мови. - М., 1993

2. Львів М. Р. Риторика. - Москва, 1995.

3. Голуб І.Б. Російська мова та культура мови.- М., 1989

4. Дружініна Г. А., Чайка Г. Л. Шляхи формування професійних якостей лектора. Лекційна пропаганда: питання теорії, організації та методики. - До., 1989.

6. Іванова С. Ф. Специфіка суспільної мови. - М., 1978.

7. Карнегі Д. Як виробляти впевненість у собі впливати на людей, виступаючи публічно. - М., 1995.

8. Ножин Є. А. Основи радянського ораторського мистецтва. - М., 1981.

9. Супер П. Основи мистецтва мови. - М., 1992.

Слово «оратор»(від латів. orare – «говорити») застосовується у двох значеннях:

1) людина, яка вимовляє мову, виступає публічно;

2) людина, яка вміє добре говорити публічно, має дар красномовства, володіє майстерністю слова.

За словами А. Ф. Мерзлякова, «Оратор. намагається не тільки переконати розумом, а й особливо хоче діяти на волю. Переконання розуму служить йому засобом для досягнення мети – найсильнішого запалення пристрастей».

Ораторське мистецтво– це мистецтво побудови та громадського вимови промови з метою бажаного на аудиторию. Під цим мистецтвом розуміються вміле володіння словом, високий рівень майстерності того, хто говорить. Перебуваючи в центрі уваги самої аудиторії, оратор піддається всебічній оцінці, починаючи від зовнішнього вигляду, манери поведінки і закінчуючи особистою чарівністю, тобто, щоб розраховувати на увагу і повагу цієї аудиторії, оратор повинен мати певний набір навичок і умінь. Це має бути людина високоінтелектуальна, ерудована і візуально привертає увагу. Він повинен вільно орієнтуватися як у галузі літератури та мистецтва, так і в галузі науки та техніки.

Особливим моментом в ораторському мистецтві є аудиторія.Людина, яка виступає, повинна враховувати, що на початку лекції чи зборів люди, які сидять перед нею, ще не є аудиторією. Оратор повинен привернути до себе увагу не одного десятка людей, щоб із окремих слухачів вони склалися у соціально-психологічну спільність людей із особливими колективними переживаннями.

Вже сформована аудиторія має деякі ознаки. Наприклад, одна з таких ознак – це однорідність (неоднорідність) аудиторії,тобто стать, вік, рівень освіти та професійні інтереси слухачів. Важливим є і кількісний склад присутніх.

Не варто влаштовувати дискусію у великій аудиторії, де важко використати аргументи, зрозумілі для всіх. А ось маленьку аудиторію вирізняє відсутність цілісності. Але нечисленною аудиторією легше керувати та обговорювати з нею спірні питання, можна акцентувати на дискусійний характер спілкування. У цьому випадку оратор повинен дуже добре знати предмет та завдання свого виступу. А ось читати із заздалегідь заготовлених конспектів у цій ситуації навряд чи вдасться.

Почуття спільності- Це ще одна ознака, що відрізняє аудиторію. Воно проявляється при певному емоційному настрої слухачів, коли вся зала в одному емоційному пориві аплодує оратору або несхвально хитає головою. У такій аудиторії у кожної людини відсутнє особисте «я», кожен підпорядковується загальному та несвідомому «ми».

Ще один мотив – мотив дії слухачів.Відвідуючи лекцію, люди керуються певними міркуваннями. Психологи виділяють три групи моментів.