ආරම්භකයින් සඳහා ඉංග්රීසි කථා. ළමුන් සඳහා ඉංග්‍රීසියෙන් කෙටි සුරංගනා කතා සහ කථා
බොහෝ ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ විෂය මාලාවට ස්වාධීන බාහිර කියවීම ඇතුළත් කරයි. සමහරු සම්භාව්‍ය හෝ අනුවර්තනය කරන ලද පොත්වල ඡේද කියවීමෙන් ඉල්ලා සිටින නමුත් මේ සඳහා වඩා හොඳ ඒවා වේ කෙටි කතා, සම්පූර්ණ පොත මිලදී ගැනීමට සිදු නොවන පරිදි සිසුන්ට මුද්‍රණය කර බෙදා හැරිය හැක. සියල්ලට පසු, ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් රසවත්, හොඳින් තෝරාගත් පාඨ කියවීම වචන මාලාව නැවත පිරවීම සඳහා වඩාත් ඵලදායී ක්රමයක් බව කවුරුත් දනිති. මෙය පහත පරිදි සිදු කෙරේ - ගෙදර වැඩ ලෙස, ශිෂ්‍යයාට ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් කෙටිකතාවක් ලැබේ, එය ඔහුට කිහිප වතාවක් කියවීමට, පරිවර්තනය කිරීමට සහ තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය වේ. සමහර ගුරුවරුන් ශ්රව්ය පෙළ ද ලබා දෙන අතර, නව වචන වලට අමතරව, නිවැරදි උච්චාරණය කටපාඩම් කිරීමට ද ඉඩ සලසයි. කතාව සමඟ සුදුසු වැඩ කිරීමෙන් පසු, පාඩම අතරතුරදී කෘතියේ කුමන්ත්‍රණය නැවත පැවසීමට, ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට සහ කියවූ කතාවේ අන්තර්ගතය පිළිබඳ සාකච්ඡාවට සහභාගී වීමට ශිෂ්‍යයාට හැකි විය යුතුය.
එවැනි වැඩ සඳහා ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් කෙටි හා වඩාත්ම වැදගත් රසවත් පාඨ විශාල සංඛ්යාවක් අවශ්ය වේ. බොහෝ වගකිවයුතු උගතුන් මෙම නිර්ණායක සපුරාලන ඉංග්රීසි කෙටිකතා සෙවීමට ඇදහිය නොහැකි තරම් කාලයක් ගත කරති. සොයාගත් කෘති, අන් සියල්ලට අමතරව, භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම අනුව ද සුදුසු විය යුතු අතර, අප දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, කියවීමට උනන්දුවක් ඇති කිරීම ස්වාභාවිකය. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, කියවීමට රසවත් කෙටි පාඨ එකතුවක් එක්රැස් කිරීම සඳහා ඔබට ලිපි, කථා සහ පොත් දහස් ගණනක් නොව දහස් ගණනක් සොයා බැලීමට සිදුවේ.
මෙම පිටුවේ අපි ආරම්භකයින් සහ උසස් අය සඳහා දිගු කාලයක් තෝරාගත් ඉංග්රීසි කෙටි පාඨ වෙත සබැඳි සබැඳි බාගත කිරීම සහ කියවීම සඳහා පළ කරන්නෙමු. මේ අනුව, භාෂාව ඉගෙන ගන්නා අයට සහ ඉංග්‍රීසියෙන් රසවත් කෘති කියවීමට කැමති අයට මෙන්ම පන්ති සඳහා සූදානම් වන ගුරුවරුන්ටද ඉක්මනින් හැකි වනු ඇත. ඉංග්‍රීසියෙන් කුඩා ලිපි, කථා සහ කෙටිකතා බාගත කරන්නපන්ති සහ අධ්යයනය සඳහා ද්රව්ය සඳහා දිගු සෙවීමක් සඳහා කාලය නාස්ති නොකර.
ඉංග්‍රීසියෙන් පෙළ වර්ග කිහිපයකට බෙදා ඇත:
සමහර ඒවා කතාවත් එක්කම ඩවුන්ලෝඩ් කරන්න පුළුවන් ඕඩියෝ රෙකෝඩින් එකකුත් තියෙනවා. ඒවායින් බොහොමයක් අනුවර්තනය වී ඇත, නමුත් සියල්ලම නොවේ. පාඨවල අන්තර්ගතය විෂය කරුණු අනුව බෙහෙවින් වෙනස් ය, එය බීබීසීයේ තොරතුරු ලිපි දෙකම විය හැකිය, සහ මාර්ක් ට්වේන්, ඕ. හෙන්රි, චාල්ස් ඩිකන්ස්, ජැක් ලන්ඩන්, හෝ එතරම් නොදන්නා බ්‍රිතාන්‍යයන්ගේ කෙටිකතා වලින් තනි කථාංග විය හැකිය. සහ ඇමරිකානු කතුවරුන්.
නව කෘති සමඟ ද්රව්ය ලැයිස්තුව නිතිපතා යාවත්කාලීන වේ!
සතුටින් කියවන්න! සියල්ලට පසු, ඉගෙනීමේ ක්රියාවලියේ සතුට හැකි ඉක්මනින් අපේක්ෂිත ප්රතිඵල ලබා ගැනීම සඳහා යතුරයි.
සමහර පරිශීලකයින් තමන් හෝ ඔවුන්ගේ පවුල වැනි විශේෂිත මාතෘකාවක් මත ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් නිශ්චිත කථාවක් සොයමින් සිටින අතර, මෙම කොටසෙහි ඒවා සොයා නොගනී. කාරණය නම්, එවැනි කථා සාමාන්යයෙන් ඉංග්‍රීසියෙන් රචනා ලෙස හැඳින්වේ හෝ අපගේ වෙබ් අඩවියේ වෙනත් කොටසක පිහිටා ඇත. අපගේ වෙබ් අඩවියෙන් ද ඔබට බාගත හැකිය ඉංග්රීසි මාතෘකා එකතුවසහ ඔබට ගැලපෙන මාතෘකා තෝරන්න.
ඊට අමතරව, ඔබ සංකීර්ණත්වය ගැන උනන්දු විය හැකිය, ඉතා සරල වචන 200-300 සිට වඩාත් සංකීර්ණ දක්වා අද්විතීය වචන 2-4 දහසක්.
එය අගයන්න!
එය වැඩිහිටියන්ට සහ ළමයින්ට කියවීමට ප්රයෝජනවත් වේ. මෙම කථා ඉතා උපදේශාත්මක ය, ඒ සෑම එකක් අවසානයේම සදාචාරයක් දක්වා ඇත. එවැනි සරල පාඨ පවා පරිවර්තනය කිරීමට තවමත් අපහසු අය සඳහා, පරිවර්තනයක් ඉදිරිපත් කෙරේ. බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති පරිදි, ඔබ දැනටමත් රුසියානු භාෂාවෙන් සමාන සුරංගනා කතා අසා ඇත, එබැවින් ඒවායේ අර්ථය තේරුම් ගැනීමට ඔබට පහසු වනු ඇත.
කුහුඹුවා සහ තණකොළ
එක් ග්‍රීෂ්ම ඍතුවේ දවසක තණකොළ පෙත්තක් පිට්ටනියක පය ගසමින්, කිචිබිචි ගාමින් තම සිතට දැනෙන පරිදි ගායනා කරමින් සිටියේය. කූඹියෙක් කූඩුවට රැගෙන යමින් සිටි බඩ ඉරිඟු කරල් මහත් පරිශ්‍රමයක් දරා ඒ අසලින් ගියේය.
"ඇයි ඇවිත් මා සමඟ කතා නොකරන්නේ," තණකොළ පෙත්ත පැවසුවේ, "වෙහෙස වී මොල් කරනවා වෙනුවට?" "මම ශීත ඍතුව සඳහා ආහාර තැබීමට උදව් කරමි," කුහුඹුවා පැවසීය, "ඔබටත් එයම කිරීමට නිර්දේශ කරන්න." "ශීත කාලය ගැන කරදර වන්නේ ඇයි?" පළගැටියා කිව්වා; "දැනට අපට ඕනෑ තරම් කෑම තිබේ."
නමුත් කුහුඹුවා තම ගමනට ගොස් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළේය. ශීත ඍතුව පැමිණි විට තණකොළ බඩගින්නෙන් මිය යන බව දුටුවේය, කුහුඹුවන් ගිම්හානයේදී ඔවුන් එකතු කළ ගබඩාවලින් බඩ ඉරිඟු සහ ධාන්ය බෙදා හරිනු දුටුවේය.
එතකොට තණකොළපොත්ත දැනගත්තා..
සදාචාරාත්මක: අද වැඩ කරන්න, හෙට ඔබට ප්රතිලාභ ලබා ගත හැකිය.
කුහුඹුවන් සහ තණකොළ
අව්ව තියෙන දවසක තණකොළ පෙත්තක් උඩ පැනලා, කිචිබිචි ගාලා, හිතේ හැටියට සින්දු කිව්වා. කුහුඹුවෙකු ඉරිඟු කරල් ඉතා ආයාසයෙන් තම නිවසට ඇදගෙන ගියේය. 
“ඇයි මගේ ළඟට ඇවිත් කතා බහ කරන්නේ නැත්තේ?” පළඟැටියා කිව්වා, “එහෙම මහන්සි වෙනවා වෙනුවට?” "මම ශීත ඍතුව සඳහා ගබඩා කිරීමට උදව් කරමි," කුහුඹුවා පැවසුවේ, "මම ඔබට එයම කිරීමට උපදෙස් දෙනවා." “ශීත කාලය ගැන කරදර වන්නේ ඇයි? - පළගැටියා කිව්වා, - මේ මොහොතේ අපට කෑම ගොඩක් තියෙනවා.
නමුත් කුහුඹුවා තම කාර්යය ඉටු කර තම වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළේය. ශීත ඍතුව පැමිණි විට, තණකොළ කුරුල්ලා කුසගින්නේ සිටියේ කුහුඹුවන් ගිම්හානයේදී එකතු කරන ලද ඔවුන්ගේ ගබඩාවලින් දිනපතා බඩ ඉරිඟු සහ ධාන්ය බෙදා හරින ආකාරය දැකීමටය.
එතකොට තණකොළපොත්තට තේරුණා...
සදාචාරය: අද වැඩ කරන්න, හෙට ඔබට එහි විපාක ලබා ගත හැකිය.
සිංහයා සහ මීයා
වරක් සිංහයෙකු නිදා සිටියදී කුඩා මීයෙක් ඔහු මතට දුවන්න පටන් ගත්තේය. මෙය ඉක්මනින්ම සිංහයා අවදි කළ අතර, ඔහු තම විශාල පාදය ඔහු මත තබා ඔහුව ගිල දැමීමට ඔහුගේ විශාල හකු විවෘත කළේය.
"සමාවෙන්න රජතුමනි!" කුඩා මීයා කෑගැසුවේ, "මේ වතාවේ මට සමාවෙන්න. මම එය කිසිදාක නැවත නොකියන අතර ඔබේ කරුණාව අමතක නොකරමි. කවුද දන්නේ, නමුත් මට මේ දිනවල ඔබට හොඳ හැරීමක් කිරීමට හැකි වේවිද? ”
මූසිකයට තමාට උදව් කිරීමට හැකි වේ යන අදහසින් සිංහයා කෙතරම් කිති කැවීද යත්, ඔහු තම පාදය ඔසවා ඔහුට යාමට ඉඩ දුන්නේය.
කලකට පසු දඩයම්කරුවන් කිහිප දෙනෙකු රජු අල්ලාගෙන ගසක බැඳ ඔහු රැගෙන යාමට කරත්තයක් සොයා ගියහ.
එවිට කුඩා මීයා ඒ අසලින් ගිය අතර, සිංහයා සිටින දුක්ඛිත තත්වය දැක, ඔහු වෙතට දිව ගොස්, මෘග රජු බැඳ තිබූ ලණු ඉක්මනින් උදුරා ගත්තේය. "මම හරි ගියේ නැද්ද?" සිංහයාට උදව් කිරීමට ලැබීම ගැන කුඩා මීයා කීවේය.
සදාචාරාත්මක: කුඩා මිතුරන් හොඳ මිතුරන් බව ඔප්පු කළ හැකිය.
සිංහයා සහ මීයා
වරක්, සිංහයා නින්දට වැටුණු විට, කුඩා මීයෙක් ඔහු මතින් දුවන්න පටන් ගත්තේය. වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් ඔහු සිංහයා අවදි කළ අතර, ඔහු තම විශාල පාදයෙන් අල්ලා, ඔහුව ගිල දැමීමට ඔහුගේ හකු විවෘත කළේය.
"මට සමාවෙන්න රජතුමනි! කුඩා මීයා හඬමින්, “මේ පාර මට සමාවෙන්න. මෙය නැවත කිසිදා සිදු නොවනු ඇත, ඔබේ කරුණාව මට කිසිදා අමතක නොවේ. අනික කව්ද දන්නේ, දවසක මටත් ඔයාට හොඳ දෙයක් කරන්න පුළුවන් වෙයි.” 
මීයාට කෙසේ හෝ උදව් කළ හැකි යැයි සිතූ සිංහයා කොතරම් සතුටු වූවාද යත්, ඔහු තම දෙපා ඔසවා ඔහුට යන්නට හැරියේය.
දින කිහිපයකට පසු, දඩයම්කරුවන් රජු අල්ලාගෙන ගසක බැන්දේ ඔවුන් ඔහුව තැබිය හැකි කරත්තයක් සොයමින් සිටියදීය.
ඒත් එක්කම මීයෙක් දුවගෙන ඇවිත්, සිංහයා ඉන්න අමාරුව දැකලා, එයා ළඟට දුවගෙන ඇවිත්, මෘග රජුව බැඳපු ලණුවලින් ඉක්මනින් හපා කෑවා. "මම හරි නේද?" - මූසිකය පැවසුවේ ඔහු සිංහයාට උදව් කළ නිසා සතුටට පත් වූ බවයි.
සදාචාරය: කුඩා මිතුරන්ට හොඳ මිතුරන් විය හැකිය.
රන් බිත්තර දැමූ පාත්තයා
කලකට ඉහතදී මිනිසෙකුට සහ ඔහුගේ බිරිඳට දිනපතා රන් බිත්තරයක් දමන පාත්තයෙකු ලැබීමේ භාග්‍යය උදා විය. ඔවුන් වාසනාවන්ත වුවද, ඔවුන් ඉක්මනින් ධනවත් නොවන බව සිතන්නට පටන් ගත්හ.
කුරුල්ලාට රන් බිත්තර දැමීමට හැකි නම්, උගේ අභ්‍යන්තරය රනින් කළ යුතු බව ඔවුහු සිතූහ. ඒවගේම ඒ වටිනා ලෝහ සියල්ලම එකවර ලබාගන්න පුළුවන් වුණොත් ඉතා ඉක්මනින්ම තමන් බලවත් ධනවතෙක් වෙනවා කියලා ඔවුන් හිතුවා. ඉතින් මිනිහා සහ ඔහුගේ බිරිඳ කුරුල්ලා මරන්න තීරණය කළා.
කෙසේ වෙතත්, පාත්තයා කපා විවෘත කළ විට, උගේ අභ්‍යන්තරය වෙනත් ඕනෑම පාත්තයෙකුගේ මෙන් බව දැකීමෙන් ඔවුන් කම්පනයට පත් විය!
සදාචාරාත්මක: ඔබ ක්රියා කිරීමට පෙර සිතන්න.
රන් බිත්තර දැමූ පාත්තයා
දිනක්, සෑම දිනකම රන් බිත්තරයක් දැමූ පාත්තයෙකු ලැබීමට මිනිසෙකු සහ ඔහුගේ බිරිඳ වාසනාවන්ත විය. මෙතරම් විශාල වාසනාවක් තිබියදීත්, ඔවුන්ට එය කළ නොහැකි බව ඉක්මනින් සිතන්නට පටන් ගත්හ 
ඉතා ඉක්මනින් පොහොසත් වන්න.
කුරුල්ලෙකුට රන් බිත්තර දැමිය හැකි නම්, උගේ අභ්‍යන්තරය ද රත්‍රන් වලින් සෑදිය යුතු යැයි ඔවුහු සිතූහ. ඒවගේම මේ වටිනා ලෝහ සියල්ලම එකවර ලබාගන්න පුළුවන් වුණොත් ඉතා ඉක්මනින්ම තමන් අතිශයින් පොහොසත් වෙනවා කියලා ඔවුන් හිතුවා. ඉතින් මිනිහා සහ ඔහුගේ බිරිඳ කුරුල්ලා මරන්න තීරණය කළා.
කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් පාත්තයා විවෘත කළ විට, එහි ඇතුළත වෙනත් ඕනෑම පාත්තයෙකුට සමාන බව ඔවුන් දැඩි කම්පනයකින් සොයා ගත්හ.
සදාචාරය: කරන්න කලින් හිතන්න.
ඔබ මෙම කථා වලට කැමති නම්, ඔබට තවත් රසවත් එකක් කියවිය හැකිය. ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නා ඔබේ දරුවන්ටත් මෙවැනි කතා ඉදිරිපත් කිරීමට අමතක නොකරන්න. නව භාෂාවක් ඉගෙනීමේ මෙම බාධා රහිත ක්රමයට ඔවුන් කැමති වනු ඇත.
ඒ වගේම මෙන්න උපසිරැසි සමඟින් විනාඩි 45ක සුරංගනා කතා එකතුවක්.
ඉංග්රීසි ඉගෙනීමේදී, අවබෝධය, කියවීම, ලිවීම, ව්යාකරණ, කථා කිරීම සහ සවන්දීම වැනි හැකියාවන් අප පුරුදු කළ යුතුය. සෑම කුසලතාවයකටම තමන්ගේම පුහුණුවීම් ක්රම තිබේ. කෙසේ වෙතත්, එකවර කුසලතා කිහිපයක් මත වැඩ ඒකාබද්ධ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන බොහෝ ක්රම තිබේ. උදාහරණයක් ලෙස, ආරම්භකයින් සඳහා ඉංග්රීසි කථා කියවන විට, අපි කියවීම පුහුණු කරනවා පමණක් නොව, උච්චාරණය සමඟ වැඩ කරන්න, නව වචන මාලාව ඉගෙන ගන්නෙමු, කථනයේ ව්යාකරණ භාවිතය පිළිබඳව දැන හඳුනා ගන්නෙමු. අද දින ද්රව්යය තුළ, ඉංග්රීසි ඉගෙන ගැනීමට සහ ආරම්භකයින් සඳහා සාහිත්යයේ උදාහරණ ලබා දීමට කෙටිකතා කියවන්නේ කෙසේදැයි අපි ඔබට කියමු.
ඉංග්‍රීසියෙන් කියවීම ඵලදායී වන්නේ යම් යම් කොන්දේසි සපුරා ඇත්නම් පමණි.
ආරම්භකයින් සඳහා ඉංග්‍රීසියෙන් පෙළක් අධ්යයනය කිරීමෙන් ලැබෙන ප්‍රයෝජන මොනවාදැයි ඔබ සිසුන්ගෙන් ඇසුවහොත්, බහුතරය පිළිතුරු දෙනු ඇත - නව වචන මාලාව සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම. එය නිසැකවම ය. ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් කෙටිකතා කියවීමෙන්, අපට නව වචන සහ ප්‍රකාශන හමු වන අතර ඒවා විවිධ සන්දර්භයන් තුළ භාවිතා කරන ආකාරය ඉගෙන ගන්නෙමු.
සියලුම නව වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ වචන සෑම විටම පරිවර්තනය කිරීමට පමණක් නොව, ඒවායේ නිවැරදි උච්චාරණය පැහැදිලි කිරීමටද අවශ්ය වේ. එවැනි සුපරීක්ෂාකාරී වැඩ පමණක් ඵලදායී ප්රතිඵල ලබා දෙනු ඇත: වචන මාලාව ඉක්මනින් මතක තබා ගැනීම සහ ඔබේ කථාව ගොඩනඟන විට එය භාවිතා කිරීමේ හැකියාව.
වචන මාලාව ප්‍රගුණ කිරීමට අමතරව, ඔබට එකවරම ඔබේ උච්චාරණය සහ ඉංග්රීසි කථනය පිළිබඳ අවබෝධය වැඩි දියුණු කළ හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ ආරම්භකයින් සඳහා ශ්රව්ය පොත් භාවිතා කළ යුතුය.
ඔබට වාර්තාව විග්‍රහ කිරීම පහසු කිරීම සඳහා, එහි මුද්‍රිත පෙළ අනිවාර්යයෙන්ම ඔබ ළඟ තිබිය යුතුය. සවන්දීමේ අවබෝධය වර්ධනය කිරීම සඳහා, ආරම්භකයින් ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් පහසු සහ සරල පාඨ තෝරාගත යුතුය. පෙළ දෙස බලා එය ඇගයීමට ලක් කරන්න, එහි ඉදිරිපත් කර ඇති වචන මාලාවෙන් 90% ක් පමණ ඔබ දැන සිටිය යුතු බව අවධානය යොමු කරන්න. මෙම දර්ශකය ළඟා වුවහොත්, පටිගත කිරීම සක්‍රිය කිරීමට නිදහස් වන්න සහ කනෙන් පෙළ පිළිබඳ සංජානනය සමඟ වැඩ කරන්න.
සවන් දීමෙන් පසු, ඔබ විසින්ම පෙළ ශබ්ද නඟා කියවන්න, නිවැරදිව උද්දීපනය කිරීමට සහ සියලු වචන නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
ආරම්භකයින් සඳහා ඉංග්රීසි සාහිත්ය ප්‍රභේද
කියවීම සඳහා වැඩ කිරීමට සාමාන්ය ක්රමයක් වන්නේ මාතෘකා අධ්යයනය කිරීමයි.
මේවා එක් මාතෘකාවක් ආවරණය වන කුඩා ඉංග්රීසි පාඨ වේ. වඩාත් පොදු මාතෘකා වන්නේ:
- පවුලක්,
- ප්රියතම විනෝදාංශය/චිත්රපටය/පොත
- මගේ නගරය,
- මගේ කාලසටහන,
- ගුවන් තොටුපලේ,
- අවන්හලේදීආදිය
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය විශේෂ පුහුණු ද්රව්යයක් වන අතර, සිසුන්ගේ යම් මට්ටමක පුහුණුවක් සඳහා නිර්මාණය කර ඇත.
සමහර විට සංවාද ආකෘතියේ මාතෘකා ඇත, නමුත් බොහෝ විට එය කෙටි කතාවකි. පාඨයෙන් පසුව, වචන මාලාව සාමාන්යයෙන් පිහිටා ඇත, i.e. වචන පිටපත් කිරීම සහ පරිවර්තනය සහිත කුඩා ශබ්ද කෝෂයක්. එසේම, එවැනි පාඨයන් අධ්යයනය කරන ලද ද්රව්ය පිළිබඳ දැනුම සඳහා අතිරේක කාර්යයන් වලින් සමන්විත වේ.
මාතෘකා ඉංග්රීසි ඉගෙනීම සඳහා පහසු ආකෘතියකි, නමුත් බොහෝ අය ඔවුන්ගේ තරමක් “කෘතිම” සහ විධිමත් අන්තර්ගතයෙන් ප්‍රතික්ෂේප කරනු ලැබේ. ආරම්භකයින් සමඟ වැඩ කිරීමට ඔබට ඉංග්‍රීසියෙන් රසවත් කථා අවශ්ය නම්, ප්‍රබන්ධ භාවිතා කිරීම වඩා හොඳය. එපමණක් නොව, ඉංග්රීසි ඉගෙන ගැනීමට කැමති ආරම්භකයින් සඳහා, ඔවුන් කියවීම සඳහා අනුවර්තනය කරන ලද පෙළ නිෂ්පාදනය කරයි. එවැනි සාහිත්ය වර්ග දෙකක් පුළුල් ලෙස පැතිර ඇත.
1) ඉංග්රීසි පොත්
ආරම්භකයින් සඳහා වන මෙම පාඨයන් සියලු ව්යාකරණ ව්යුහයන් සරල කිරීම සහ සංකීර්ණ සහ යල් පැන ගිය වචන මාලාව ඉවත් කිරීම සමඟින් පරිපූර්ණ සංශෝධනයකට භාජනය වී ඇත. ඒ අතරම, ඒවා සම්පූර්ණයෙන්ම ඉංග්‍රීසියෙන් ලබා දී ඇත, සමහර විට දුෂ්කර ප්‍රකාශන සහිත කුඩා ශබ්ද කෝෂයක් සමඟ පමණි.
එවැනි පොත් දුෂ්කරතා මට්ටම් 6 කට බෙදා ඇත. සරලම කථා ළමයින් සහ ආරම්භකයින් සඳහා අදහස් කෙරේ, වසරකට වැඩි කාලයක් ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නා පුද්ගලයින්ට වඩාත් දුෂ්කර පෙළ උනන්දු වනු ඇත, වඩාත් සංකීර්ණ කථා කියවිය හැක්කේ ස්වදේශික කථිකයන්ට පමණි. උසස් පෙළ, i.e. භාෂාව ගැන ප්‍රායෝගිකව චතුර. ඒ අනුව, ආරම්භක මට්ටම්වලදී, කුඩා වචන මාලාවක් (වචන 300-500) සහ උසස් මට්ටම්වලදී, 1000 ට වඩා භාවිතා වේ.
2) ඉල්යා ෆ්රෑන්ක්ගේ ක්රමයට අනුව අනුවර්තනය කරන ලද පොත්.
ඒවා රුසියානු භාෂාවට සමාන්තර පරිවර්තනයක් සහිත ඉංග්‍රීසියෙන් පෙළ වේ. පළමු පාඨකයාට ඉංග්රීසි පාඨයේ ඡේදයක් පිරිනමනු ලැබේ, පසුව රුසියානු පරිවර්තනයක් සහිත ඡේදයක්. සංයුක්ත වචන වෙනම ලැයිස්තුවක ලබා දී ඇති අතර, පරිවර්තනයට අමතරව, ඒවා පිටපත් කිරීම සමඟ ඇත.
මෙම ප්‍රවේශය ශබ්දකෝෂයක් සමඟ වැඩ කිරීමෙන් හෝ අවධානය වෙනතකට යොමු නොකිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි මාර්ගගත පරිවර්තකය, සහ වහාම නුහුරු නුපුරුදු වචන සහ ප්‍රකාශන අධ්‍යයන පොතක ලියන්න. ඊට අමතරව, ඔබට සෑම විටම සාහිත්ය පරිවර්තනයක් මත විශ්වාසය තැබිය හැකි බැවින්, පෙළෙහි අන්තර්ගතය පිළිබඳ නිවැරදි අවබෝධය ඔබට සහතික වනු ඇත.
දැන් අපි න්‍යායෙන් ටිකක් ඈත් වෙලා පුහුණුවීම් වලට යොමු වෙමු. ඊළඟ කොටසේදී, වැඩිහිටි හා ළමා ප්‍රේක්ෂකයින් සඳහා අධ්යයනය කිරීමට උනන්දුවක් දක්වන පාඨ පිළිබඳ උදාහරණ කිහිපයක් අපි ලබා දෙන්නෙමු.
ආරම්භකයින් සඳහා ඉංග්රීසි කතන්දර
පවුලක් පිළිබඳ සාමාන්ය මාතෘකාවක උදාහරණයක් සමඟ ආරම්භ කරමු. මෙන්න පරිවර්තනයක් සහිත පෙළක්, කුඩා ශබ්දකෝෂයක් සහ සිසුන් පිළිතුරු දිය යුතු ප්රශ්න.
මාතෘකාව මගේ පවුල
මට කියන්න ඕන මගේ පවුල ගැන. අපි පස් දෙනෙක් ඉන්නවා - මගේ දෙමාපියන්, මගේ බාල සහෝදරියන් දෙදෙනා සහ මම.
මගේ පියාගේ නම ඇන්ඩෘ. ඔහුගේ වයස අවුරුදු 45 කි. මගේ තාත්තා ගොඩක් උසයි ශක්තිමත්. කුඩා කාලයේ ඔහු ඉතා හොඳින් පැසිපන්දු ක්‍රීඩා කළේය. ඔහු විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉගෙන ගන්නා විට ඔහුගේ කණ්ඩායම සමඟ තරඟ රාශියක් ජයග්‍රහණය කළේය. දැන් ඔහු සතියකට තුන් වතාවක් ජිම් යනවා. මට මගේ තාත්තා ගැන හරිම ආඩම්බරයි.
මගේ මවගේ නම ස්වෙට්ලානා. ඇය ප්රසිද්ධ නිළියකි. ඇය රඟහලේ වැඩ කිරීමට ඇත්තෙන්ම කැමතියි. අපේ පවුලේ හැමෝම ඇයගේ රංගනයන් නැරඹීමට බොහෝ විට රංග ශාලාවට යනවා. මගේ මවට වයස අවුරුදු 42 යි, නමුත් ඇය ඉතා තරුණ පෙනුමක්. මගේ අම්මා සිහින් සහ තරමක් උසයි. ඇයට දිගු අඳුරු හිසකෙස් සහ විශාල නිල් ඇස් ඇත. මගේ අම්මා හරිම කරුණාවන්ත සහ අවබෝධයෙන් කටයුතු කරන කෙනෙක්. අපි සැබෑ මිතුරන්.
මට නංගිලා දෙන්නෙක් ඉන්නවා. නීනාට වයස අවුරුදු 5 යි වේරාගේ වයස අවුරුදු 14 යි. ඔවුන් පාසල් යනවා. නීනා පින්තාරු කිරීම සතුටක්. මම හිතන්නේ ඇය වැඩෙන විට ඇය විශිෂ්ට කලාකරුවෙකු වනු ඇත. වේරා පොත් කියවීමට සහ විදේශ භාෂා ඉගෙනීමට කැමතියි. සමහර විට ඇය විශිෂ්ට පරිවර්තකයෙකු වනු ඇත.
ඒ වගේම මගේ නම බොරිස්. මට වයස 20. දැන් මම මොස්කව් රාජ්‍ය විශ්වවිද්‍යාලයේ ඉගෙන ගන්නවා. එය ප්රසිද්ධ රුසියානු විද්යාඥ මිහායිල් ලොමොනොසොව් විසින් ආරම්භ කරන ලදී. මම මීට වසර දෙකකට පෙර මූලික වෛද්ය පීඨයට ගියා. තව අවුරුදු හතරකින් මම වෘත්තීය ශල්ය වෛද්‍යවරයෙක් වෙනවා. මම මගේ අනාගත වෘත්තියට කැමති අතර හැකි ඉක්මනින් රැකියාවක් ලබා ගැනීමට කැමැත්තෙමි.
මගේ තේරීමේදී මගේ පවුලේ අය මට සහාය දෙනවා. සාමාන්යයෙන් අපේ පවුල හරිම එකමුතුයි. අපි එකිනෙකාට ආදරය කරන අතර සෑම විටම එකට වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට උත්සාහ කරමු.
| වචන මාලාව | ||
| පවුලේ | [ˈfæməli] | පවුලක් |
| උස | ඉහළ | |
| ප්රසිද්ධ | [ˈfeɪməs] | ප්රසිද්ධ, ප්රසිද්ධ |
| ශක්තිමත් | ශක්තිමත් | |
| කාර්ය සාධනය | කාර්ය සාධනය, කාර්ය සාධනය | |
| සිහින් | සිහින් | |
| ඒ වෙනුවට | [ˈrɑːðə(r)] | හරි, හරි |
| ළමා කාලය | [ɪnˈtʃaɪld.hʊd] | ළමා කාලය, ළමා කාලය |
| තරඟ | [ˌkɒmpəˈtɪʃn] | තරඟ |
| සිතන්න (සිතුවිලි / සිතුවිලි) | [θɪŋk] | සිතන්න (අක්‍රමවත් ක්රියා පදය) |
| පින්තාරු කිරීම | [ˈpeɪntɪŋ] | ඇඳීම |
| විදේශ | [ˈfɒrən] | විදේශීය, විදේශීය |
| සමහරවිට | සමහරවිට, සමහරවිට | |
| විශිෂ්ටයි | [ˈeksələnt] | විශිෂ්ටයි |
| පරිවර්තකයා | [ˈeksələnt] | පරිවර්තක, පරිවර්තක |
| පිහිටුවන ලදී | පිහිටුවන ලදී | |
| විද්යාඥයා | [ˈsaɪəntɪst] | විද්යාඥයා |
| ශල්ය වෛද්ය | [ˈsaɪəntɪst] | ශල්ය වෛද්ය |
| අනාගතය | [ˈfjuːtʃə(r)] | අනාගතය |
| රැකියා | කාර්යය | |
| හැකි පමණ ඉක්මනින් | [əz suːn əz ˈpɒsəbl] | හැකි පමණ ඉක්මනින් |
| සහාය | සහාය, සහාය | |
| පොදුවේ | [ˈdʒenrəli] | පොදුවේ, පොදුවේ |
| වියදම් (වියදම් / වියදම්) | වියදම් කරන්න, වියදම් කරන්න (කාලය, මුදල්) | |
| එකිනෙකා | එකිනෙකා | |
ප්රශ්නය :
- බොරිස්ගේ පවුලේ කී දෙනෙක් ඉන්නවද?
- බොරිස්ට ආච්චිලා සීයලා ඉන්නවාද?
- ඔහුගේ පියා කරන්නේ කුමක්ද?
- ඔහුගේ මව කරන්නේ කුමක්ද?
- ඔහුගේ සහෝදරියන්ගේ නම් මොනවාද?
- ඔවුන් බොරිස්ට වඩා බාලද වැඩිමහල්ද?
- ඔවුන් කැමති මොනවාද?
- බොරිස් ඉගෙන ගන්නේ කොහේද?
- ඔහු තම වෘත්තියට කැමතිද?
- මෙය පවුල් හිතකාමීද?
පරිවර්තනය
මට කියන්න ඕන මගේ පවුල ගැන. අපි පස් දෙනෙක් ඉන්නවා: මගේ දෙමාපියන්, මගේ බාල සහෝදරියන් දෙදෙනා සහ මම.
මගේ පියාගේ නම ඇන්ඩෘ. ඔහුගේ වයස අවුරුදු 45 කි. මගේ තාත්තා ගොඩක් උසයි ශක්තිමත්. කුඩා කාලයේදී ඔහු ඉතා හොඳින් පැසිපන්දු ක්‍රීඩා කළේය. ඔහු විශ්ව විද්‍යාලයේ සිටින විට, ඔහු තම කණ්ඩායම සමඟ බොහෝ තරඟ ජයග්‍රහණය කළ අතර දැන් ඔහු සතියකට තුන් වතාවක් ව්‍යායාම් ශාලාවට යයි. මට මගේ තාත්තා ගැන හරිම ආඩම්බරයි.
මගේ අම්මාගේ නම ස්වෙට්ලානා. ඇය ප්රසිද්ධ නිළියකි. ඇය රඟහලේ වැඩ කිරීමට ඇත්තෙන්ම කැමතියි. අපේ මුළු පවුලම ඇගේ රංගනයන් නැරඹීමට බොහෝ විට රංග ශාලාවට යනවා. මගේ මවට වයස අවුරුදු 42 යි, නමුත් ඇය වඩා තරුණ පෙනුමක්. ඇය සිහින් සහ තරමක් උසයි. ඇයට දිගු අඳුරු හිසකෙස් සහ විශාල නිල් ඇස් ඇත. මගේ අම්මා හරිම කරුණාවන්ත සහ අවබෝධයෙන් කටයුතු කරන කෙනෙක්. අපි ඇය සමඟ සැබෑ මිතුරන්.
මට බාල නංගිලා දෙන්නෙක් ඉන්නවා. නීනාට වයස අවුරුදු 5 යි වේරාට වයස අවුරුදු 14 යි. ඔවුන් පාසල් යනවා. නීනා චිත්‍ර ඇඳීමට ප්‍රියයි. මම හිතන්නේ ඇය වැඩෙන විට ඇය විශිෂ්ට කලාකරුවෙකු වනු ඇත. Vera පොත් කියවීමට සහ විදේශීය භාෂා ඉගෙන ගැනීමට කැමතියි. සමහර විට ඇය විශිෂ්ට පරිවර්තකයෙකු වනු ඇත.
ඒ වගේම මගේ නම බොරිස්. මට වයස අවුරුදු 20 යි. මම මොස්කව් ප්‍රාන්ත විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉගෙන ගන්නවා. එය ප්රසිද්ධ රුසියානු විද්යාඥ Mikhail Lomonosov විසින් ආරම්භ කරන ලදී. මම මීට වසර 2 කට පෙර මූලික වෛද්ය පීඨයට ආවා. තව අවුරුදු 4කින් මම වෘත්තීය ශල්ය වෛද්‍යවරයෙක් වෙනවා. මම මගේ අනාගත වෘත්තියට කැමතියි, මට හැකි ඉක්මනින් රැකියාවක් ලබා ගැනීමට අවශ්‍යයි.
මගේ තේරීමට මගේ පවුලේ අය සහයෝගය දෙනවා. පොදුවේ ගත් කල, අපේ පවුල ඉතා සමීපයි. අපි එකිනෙකාට ආදරය කරන අතර සෑම විටම හැකි තරම් කාලයක් එකට ගත කිරීමට උත්සාහ කරමු.
ප්‍රබන්ධ
අප දැනටමත් සටහන් කර ඇති පරිදි, සෑම කෙනෙකුම මාතෘකා සමඟ වැඩ කිරීමට කැමති නැත. ඔවුන් තොරතුරු නොදක්වන, නව වචන මාලාව සමඟ මසුරු සහ, අවංකව, කම්මැලි ය. ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධව, ප්‍රබන්ධ සිත් ඇදගන්නා චරිත සහ සිත් ඇදගන්නාසුළු කුමන්ත්‍රණවලින් සිසුන් ආකර්ෂණය කරයි. සහ උද්වේගකර වික්‍රමාන්විත හා ප්‍රිය කරයි ළමා, සහ වැඩිහිටියෙක්.
කෙටි ප්‍රබන්ධ කථා සඳහා උපදෙස් කිහිපයක් මෙන්න.
- මාර්ක් ට්වේන් : බල්ලෙක් සහ ඩොලර් තුනක්, වැරදි හැඳුනුම්පත;
- ඔහෙන්රි : A walk in amnesia, Tildy's moment; නත්තල් තෑගි, සිහිවටන;
- ඇල්වින් ෂ්වාට්ස් : තවත් එක් කාමරයක්;
- ජේකබ් සහ විල්හෙල්ම් ග්‍රිම් : රම්පල්ස්ටිල්ට්ස්කින්;
- Jan Carew : චාරිකා අවසන්, The Charm, Lost love; බෝනික්කා
- ජෙනිෆර් බැසෙට් : ශීත ඍතුව සඳහා දකුණ; කොළ පැහැති ඇස් ඇති ගැහැණු ළමයා.
මෙය සැලකිය යුතු කථා වල කුඩා ලැයිස්තුවක් පමණි.
ඔබ තවත් වෙළුම් සඳහා සූදානම් වන විට, ඔබ ආරම්භකයින් සඳහා ශ්රව්ය පොත් තේරීමක් සොයා ගන්නා අපගේ තවත් ද්රව්යයක් පරීක්ෂා කරන ලෙස අපි නිර්දේශ කරමු. එබැවින් ඔබ කියවීම පුහුණු කිරීම සහ ඔබේ වචන මාලාව වැඩිදියුණු කිරීම පමණක් නොව, සැබෑ ඉංග්රීසි කථාවට සවන් දීම, එහි සංජානනය සහ අවබෝධය අනුව හැඩගැසෙනු ඇත.
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්න එක ක්රමයක් තමයි කියවීම. ඉංග්‍රීසියෙන් නිතිපතා කියවීමෙන් ඔබේ වචන මාලාව වඩාත් ස්වාභාවික, ප්‍රියජනක සහ ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් පුළුල් කිරීමට පමණක් නොව, නිරීක්ෂණය කිරීමටද ඉඩ සලසයි. ප්රායෝගික භාවිතයනිමි පාඨවල ව්යාකරණ ව්යුහයන්.
ඔබ ඉංග්රීසි කතා කරන ලේඛකයන්ගේ ප්‍රබන්ධ නිතිපතා කියවන්නේ නම්, ඔබ ඉංග්රීසි කතා කරන ඉංග්‍රීසියෙන් වෙනස් "නිවැරදි" ඉංග්රීසි ප්‍රගුණ කරනු ඇත.
ඊට අමතරව, ඔබ ඉගෙන ගන්නා භාෂාවේ රටවල සංස්කෘතිය ගැන හුරුපුරුදු වන අතර, විවිධ ජීවන තත්වයන් තුළ පොත්වල චරිතවල ස්වාභාවික හැසිරීම් "නිරීක්ෂණය" කිරීමට අවස්ථාව තිබේ.
ආරම්භකයින් සඳහා ඉංග්‍රීසියෙන් ඇති පහසු පාඨ වර්ග දෙකකට බෙදිය හැකිය:
- සරල සාහිත්ය පාඨ;
- මාතෘකා - විශේෂිත මාතෘකා පිළිබඳ කෙටි කතා.
මුලදී, ළමයින්ට සහ වැඩිහිටියන්ට සරලම මාතෘකා පිළිබඳ මාතෘකා නිර්දේශ කළ හැකිය - ඔබ ගැන, ඔබේ පවුල ගැන, ඔබේ දෛනික චර්යාව ගැන, කාලගුණය ගැන, නිවාඩු දින ගැන. ළමයින් සෙල්ලම් බඩු ගැන, සතුන් ගැන කතා ගැන උනන්දු විය හැකිය.
මාතෘකා
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් මෙම සැහැල්ලු මාතෘකා පෙළ සඳහා උදාහරණ මෙන්න:
මගේ පවුල
මගේ පවුල හමුවන්න. අපි පස් දෙනෙක් ඉන්නවා - මගේ දෙමාපියන්, මගේ වැඩිමහල් සහෝදරයා, මගේ ළදරු සහෝදරිය සහ මම. මුලින්ම මගේ අම්මයි තාත්තයි ජේන් සහ මයිකල් හමුවන්න. මගේ අම්මා කියවීමට ප්‍රිය කරන අතර මගේ පියා මගේ සහෝදර කෙන් සමඟ චෙස් ක්‍රීඩා කිරීමට ප්‍රිය කරයි. මගේ අම්මා සිහින් සහ තරමක් උසයි. ඇයට දිගු රතු හිසකෙස් සහ විශාල දුඹුරු ඇස් ඇත. ඇයට ඉතා ප්‍රසන්න සිනහවක් සහ මෘදු කටහඬක් ඇත. මගේ අම්මා හරිම කරුණාවන්ත සහ අවබෝධයෙන් කටයුතු කරන කෙනෙක්. අපි සැබෑ මිතුරන්. ඇය ගෘහණියක් වේ. ඇයට දරුවන් තිදෙනෙකු සිටින බැවින් ඇය නිතරම නිවස වටා කාර්යබහුලයි. ඇය මගේ පුංචි නංගි මෙග්ව බලාගන්නවා වයස මාස තුනයි. මගේ සහෝදරිය ඉතා කුඩා හා විහිලු සහගතයි. ඇය නිදා ගන්නවා, කනවා, සමහර වෙලාවට අඬනවා. අපි හැමෝම අපේ අම්මට උදව් කරලා හවසට විවේක ගන්න දෙනවා. ඉන්පසු ඇය සාමාන්යයෙන් පොතක් කියවනවා හෝ රූපවාහිනිය නරඹයි. මගේ තාත්තා වෛද්‍යවරයෙක්. ඔහු උස හා කඩවසම් ය. ඔහුට කෙටි අඳුරු හිසකෙස් සහ අළු ඇස් ඇත. ඔහු ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන පුද්ගලයෙකි. ඔහු අප සමඟ තරමක් දැඩි නමුත් සෑම විටම සාධාරණයි. මගේ වැඩිමහල් සහෝදරයා වන කෙන් වයස අවුරුදු දහතුනක් වන අතර ඔහු ඉතා දක්ෂයි. ඔහු ගණිතයට දක්ෂ වන අතර සෑම විටම මට එයට උදව් කරයි, මන්ද මට මේ සියලු එකතු කිරීම් සහ ගැටලු තේරුම් ගත නොහැකි බැවිනි. කෙන් රතු හිසකෙස් සහ දුඹුරු ඇස් ඇත. මගේ නම ජෙසිකා. මට එකොළහයි. මට දිගු අඳුරු හිසකෙස් සහ දුඹුරු ඇස් ඇත. ඉස්කෝලෙදිත් මගේ උපරිමය කරන්න උත්සාහ කළත් මම අයියා තරම් දක්ෂ නැහැ. මම නර්තනයට ආසයි. අපේ නැටුම් මැදිරිය ගිය මාසයේ The Best Dancing Studio 2015 තරඟයෙන් ජයග්‍රහණය කළා. මම ඒ ගැන ගොඩක් ආඩම්බර වෙනවා. මමත් ගොඩක් ආසයි අම්මට පොඩි නංගිට උදව් කරන්න. අපේ පවුල හරිම එකමුතුයි. අපි එකිනෙකාට ආදරය කරන අතර සෑම විටම එකට වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට උත්සාහ කරමු.
මගේ පවුල
මගේ පවුල හමුවන්න. අපි පස් දෙනෙක් ඉන්නවා - මගේ දෙමාපියන්, මගේ වැඩිමහල් සහෝදරයා, මගේ කුඩා සහෝදරිය සහ මම. මුලින්ම, මගේ අම්මා සහ තාත්තා, ජේන් සහ මයිකල් හමුවන්න. මගේ අම්මා කියවීමට කැමතියි, මගේ තාත්තා මගේ සහෝදර කෙන් සමඟ චෙස් සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි. මගේ අම්මා සිහින් සහ තරමක් උසයි. ඇයට දිගු රතු හිසකෙස් සහ විශාල දුඹුරු ඇස් ඇත. ඇයට ඉතා ප්‍රසන්න සිනහවක් සහ මෘදු කටහඬක් ඇත. මගේ අම්මා හරිම කරුණාවන්ත සහ අවබෝධයෙන් කටයුතු කරන කෙනෙක්. අපි සැබෑ මිතුරන්. ඇය ගෘහණියක් වේ. ඇයට දරුවන් තිදෙනෙකු සිටින බැවින් ඇය නිතරම නිවස වටා කාර්යබහුලයි. ඇය මගේ පුංචි නංගි මෙග්ව බලාගන්නවා වයස මාස තුනයි. මගේ සහෝදරිය ඉතා කුඩා හා විහිලු සහගතයි. ඇය නිදා ගන්නවා, කනවා, සමහර වෙලාවට අඬනවා. අපි හැමෝම අම්මට උදව් කරලා හවසට විවේකයක් දෙනවා. ඉන්පසු ඇය සාමාන්යයෙන් පොතක් කියවනවා හෝ රූපවාහිනිය නරඹයි. මගේ තාත්තා වෛද්‍යවරයෙක්. ඔහු උස හා කඩවසම් ය. ඔහුට කෙටි අඳුරු හිසකෙස් සහ අළු ඇස් ඇත. ඔහු ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන පුද්ගලයෙකි. ඔහු අප සමඟ තරමක් දැඩි නමුත් සෑම විටම සාධාරණයි. මගේ වැඩිමහල් සහෝදරයා කෙන් වයස අවුරුදු දහතුනක් වන අතර ඉතා දක්ෂයි. ඔහු ගණිතයට දක්ෂ වන අතර සෑම විටම මට ඒ සඳහා උපකාර කරයි, මන්ද මෙම සියලු උදාහරණ සහ ගැටළු මට යන්තම් වැටහෙන්නේ නැති බැවිනි. කෙන් රතු හිසකෙස් සහ දුඹුරු ඇස් ඇත. මගේ නම ජෙසිකා. මට එකොළහයි. මට දිගු අඳුරු හිසකෙස් සහ දුඹුරු ඇස් ඇත. ඉස්කෝලෙදිත් ගොඩක් මහන්සි උනාට මම අයියා තරම් දක්ෂ නෑ. නර්තනය මගේ විනෝදාංශයක්. ගිය මාසේ Best Dance Studio 2015 තරඟයෙන් අපේ නැටුම් මැදිරිය දිනුවා. මම මේ ගැන ගොඩක් ආඩම්බර වෙනවා. මමත් හරිම ආසයි මගේ චූටි නංගි එක්ක අම්මට උදව් කරන්න. අපේ පවුල හරිම මිත්‍රශීලීයි. අපි එකිනෙකාට ආදරය කරන අතර සෑම විටම එකට වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට උත්සාහ කරමු.
පාසල සඳහා දිවා ආහාරය
ඇමරිකාවේ ප්‍රාථමික පාසලේ සෑම දිනකම උදේ 9.20 ට ආරම්භ වේ. 3.15 වෙනකම් ළමයින්ට පන්ති තියෙනවා. 12 ට ළමයින් දිවා ආහාරය ගනී. ගොඩක් කොල්ලො කෙල්ලො ගෙදරින් දිවා ආහාරය ගෙනත් දෙනවා. ඒත් සමහර අය දවල්ට කන්න යන්නේ ඉස්කෝලේ ආපන ශාලාවකට.
මහත්මිය. බ්‍රැඩ්ලි තම දරුවන් දෙදෙනාට සතියේ සෑම දිනකම පාහේ පාසල් දිවා ආහාරය පිළියෙළ කරයි. සමහර විට ඇය දරුවන්ට මුදල් ලබා දෙන අතර ඔවුන් පාසලේ ආපනශාලාවේ ආහාර ගනී. නමුත් සාමාන්යයෙන් ළමයි කැමති දවල් කෑමක් ගෙදරින් ගෙනියන්න.
මේ උදෑසන බ්‍රැඩ්ලි ළමයින්ගේ ප්රියතම රටකජු බටර් සහ චීස් සැන්ඩ්විච් හදනවා.ඇපල් යුෂ බෝතල් දෙකක් දරුවන්ට බොන්න දෙනවා.ඇය ඔවුන්ගේ දිවා ආහාර පෙට්ටිවලට සැන්ඩ්විච්, චෙරි තක්කාලි කිහිපයක් සහ කෙසෙල් ගෙඩි දෙකක් දමන්න යනවා.දවල් කෑම පෙට්ටිය දරුවන්ට පහසුයි. ළමයින් පාසලට රැගෙන යාමට.
පාසල් දිවා ආහාර
ඇමරිකාවේ ප්‍රාථමික පාසලේ සෑම දිනකම උදෑසන 9:30 ට ආරම්භ වේ. ළමුන් සඳහා පාඩම් දින 3.15 දක්වා පවතී. 12 ට ළමයින් දිවා ආහාරය ගනී. බොහෝ පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් ඔවුන්ගේ දිවා ආහාරය ඔවුන් සමඟ ගෙන එයි. ඒත් සමහරු දවල්ට කෑමට යන්නේ ඉස්කෝලේ ආපනශාලාවේ.
බ්‍රැඩ්ලි මහත්මිය වැඩ කරන සෑම දිනකම පාහේ තම දරුවන් දෙදෙනාට පාසල් දිවා ආහාරය පිසිනවා. සමහර විට ඇය දරුවන්ට මුදල් ලබා දෙන අතර ඔවුන් පාසලේ ආපනශාලාවේ ආහාර ගනී. නමුත් සාමාන්යයෙන් දරුවන් දිවා ආහාරය ගෙදරින් ගෙන යාමට කැමැත්තක් දක්වයි.
අද උදෑසන බ්‍රැඩ්ලි මහත්මිය දරුවන්ගේ ප්රියතම (සැන්ඩ්විච්) රටකජු බටර් සහ චීස් සැන්ඩ්විච් සාදයි. ඇය බෝතල් දෙකක් බිම තබයි ඇපල් යුෂළමයින්ට බොන්න. ඇය සැන්ඩ්විච්, චෙරි තක්කාලි කිහිපයක් සහ කෙසෙල් ගෙඩි දෙකක් ඔවුන්ගේ දිවා ආහාර පෙට්ටිවලට දමන්නට යනවා. ළමයින්ට දිවා ආහාර පෙට්ටියක් පාසලට රැගෙන යාම පහසුය.
ජිරාෆ්වරු
අපේ පෘථිවි ග්රහයා මත විවිධ වර්ගයේ සතුන් සිටින අතර, ඔවුන් සියල්ලන්ම ඒ සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මෝරුන් මිනිසුන්ට භයානක බව කවුරුත් දනිති, නමුත් ඒවා මුහුදු ජලය පිරිසිදු කිරීම සඳහා ප්රයෝජනවත් වේ. සතුන් වර්ග දෙකක් තිබේ: ගෘහස්ථ (හෝ සුරතල් සතුන්) සහ වල්. මිනිසුන් තම නිවෙස්වල සුරතල් සතුන් ඇති කරයි. ඒ වගේම සමහර වන සතුන් ඉතා භයානකයි. ගෘහස්ථ සතුන් මිනිසුන් අසල ජීවත් වන අතර වන සතුන්ගේ "නිවාස" වනාන්තර, වනාන්තර, සාගර සහ යනාදියයි.
ජිරාෆ් ඉතා ලස්සන හා අසාමාන්ය සතුන් වේ. ඔවුන් ලෝකයේ උසම ගොඩබිම සතුන් වේ. ජිරාෆ්ගේ උස මීටර් 5.5 ක් සහ බර කිලෝග්‍රෑම් 900 ක් විය හැකිය. ඔවුන් දිගු බෙල්ල සඳහා ප්රසිද්ධය. නමුත් ජිරාෆ්වරුන්ට ඉතා දිගු දිවක් ඇති බව කවුරුන් හෝ දන්නවාද? ඔවුන්ට එයින් කන් පවා පිරිසිදු කළ හැකිය! ජිරාෆ් සාමාන්යයෙන් කහ හෝ ලා දුඹුරු අඳුරු පැල්ලම් සහිත වේ. ජිරාෆ් ජීවත් වන්නේ අප්‍රිකානු සැවානා වලය. ඔවුන්ට අවුරුදු 20 සිට 30 දක්වා ජීවත් විය හැකිය. ජිරාෆ් නිදා ගන්නේ විනාඩි කිහිපයක් පමණක් බව දැන ගැනීම සිත්ගන්නා කරුණකි. ඔවුන් බිම වාඩි වී දිගු බෙල්ල පහතට නැමෙයි.
ජිරාෆ් දඩයම් නොකරයි. ඔවුන් කොළ, තණකොළ සහ පලතුරු අනුභව කරති. ඔවුන්ගේ දිගු බෙල්ල නිසා අනෙකුත් සතුන්ට ආහාරයට ගත නොහැකි ගස්වල උසම කොළ කරා ළඟා විය හැකිය.
නගර සත්වෝද්යානවලදී ඔබට බොහෝ විට ජිරාෆ් හමුවිය හැකිය. ඔවුන් ඉතා මිත්රශීලී වන අතර සියලුම දරුවන් ඔවුන්ට බෙහෙවින් කැමතියි.
ජිරාෆ්
පෘථිවියේ විවිධ වර්ගයේ සතුන් සිටින අතර, ඒ සියල්ල ඇයට ඉතා වැදගත් වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මෝරුන් මිනිසුන්ට භයානක බව කවුරුත් දනිති, නමුත් ඒවා මුහුදු ජලය පිරිසිදු කිරීම සඳහා ප්රයෝජනවත් වේ. සතුන් වර්ග දෙකක් තිබේ - ගෘහස්ථ (හෝ සුරතල් සතුන්) සහ වල්. මිනිසුන් තම නිවෙස්වල සුරතල් සතුන් ඇති කරයි. ඒ වගේම සමහර වන සතුන් ඉතා භයානකයි. ගෘහස්ථ සතුන් මිනිසුන්ට සමීපව ජීවත් වන අතර වන සතුන්ගේ "නිවාස" වනාන්තර, වනාන්තර, සාගර ආදිය වේ.
ජිරාෆ් ඉතා ලස්සන හා අසාමාන්ය සතුන් වේ. ඔවුන් ලෝකයේ උසම ගොඩබිම සතුන් වේ. ජිරාෆ්ගේ උස මීටර් 5.5 ක් සහ බර කිලෝග්‍රෑම් 900 ක් විය හැකිය. ඔවුන් දිගු බෙල්ල සඳහා ප්රසිද්ධය. නමුත් ජිරාෆ්වරුන්ට ඉතා දිගු දිවක් ඇති බව කවුරුන් හෝ දන්නවාද? ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ කන් පවා පිරිසිදු කළ හැකිය! ජිරාෆ් සාමාන්යයෙන් කහ හෝ ලා දුඹුරු පැහැයෙන් යුක්ත වන අතර අඳුරු ලප ඇත. ජිරාෆ් අප්‍රිකානු සැවානා වල ජීවත් වේ. ඔවුන්ට අවුරුදු 20 සිට 30 දක්වා ජීවත් විය හැකිය. ජිරාෆ් වරකට මිනිත්තු 20 කට වඩා නිදා නොගන්නා බව දැන ගැනීම සිත්ගන්නා කරුණකි. ඔවුන් බිම වාඩි වී දිගු බෙල්ල නැමති.
ජිරාෆ් දඩයම් නොකරයි. ඔවුන් කොළ, තණකොළ සහ පලතුරු අනුභව කරති. ඔවුන්ගේ දිගු බෙල්ලට ස්තූතිවන්ත වන්නට, වෙනත් සතුන්ට ආහාරයට ගත නොහැකි ගස්වල ඉහළ කොළ කරා ළඟා විය හැකිය.
නගර සත්වෝද්යානවලදී ඔබට බොහෝ විට ජිරාෆ් හමුවිය හැකිය. ඔවුන් ඉතා මිත්රශීලී වන අතර දරුවන් ඔවුන්ට බෙහෙවින් ආදරය කරයි.
ඉංග්‍රීසියෙන් පහසුවෙන් කියවීම සඳහා ප්‍රබන්ධ
සාහිත්ය ග්‍රන්ථ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ආරම්භකයින් සඳහා අනුවර්තනය කරන ලද පොත් තෝරා ගැනීම සුදුසුය. දැන් ඔබට ශබ්දකෝෂ, අදහස් සහ පරිවර්තන සමඟ ඕනෑම මට්ටමේ භාෂා ප්‍රවීණතාවයක් සඳහා කලා කෘති ලබා ගත හැකිය. ආරම්භක අවධියේදී, ඉංග්‍රීසියෙන් කියවීම සඳහා කෙටි හා පහසු පෙළ සුදුසු වන අතර, සංකීර්ණතාවයේ පළමු මට්ටම් තුනේ (ආරම්භක, ආරම්භක, ප්‍රාථමික) විශේෂයෙන් අනුවර්තනය කරන ලද පොත් ද සුදුසු ය. ශබ්ද කෝෂයේ නුපුරුදු සෑම වචනයක්ම සෙවීමට ඔබට අවශ්ය නැත. ඔබ කතාව කියවන විට, නුහුරු නුපුරුදු වචනවල තේරුම අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබ තෝරාගත් පොත ඔබේ මට්ටමට අනුරූප වේ නම්, එවැනි වචන ඕනෑවට වඩා නොතිබෙනු ඇත, ඔබ කියවන දේවල තේරුම තේරුම් ගැනීමට ඔබට හැකි වනු ඇත.
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් අනුවර්තනය කරන ලද අනුවාදයකින් පහසුවෙන් සොයා ගත හැකි ඉංග්රීසි සහ ඇමරිකානු ලේඛකයන්ගේ කෘති කිහිපයක් මෙන්න. මෙම සියලුම පොත් රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කර ඇති අතර රුසියානු පාඨකයන්ට හොඳින් දන්නා අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් කියවීමේදී අමතර උපකාර ලබා දෙනු ඇත.
කියවීමෙන් හොඳම දේ ලබා ගන්නේ කෙසේද
එබැවින්, ඉංග්රීසි පොත් කියවීමෙන් ඔබේ ඉංග්රීසි පදනම ගොඩනඟා ගැනීමට ඔබ තීරණය කර ඇත. නමුත් ආරම්භකයින් සඳහා ඉංග්‍රීසියෙන් පෙළ සොයා ගැනීම සහ කියවීම සටනෙන් අඩක් පමණි. හොඳ ප්රතිඵලය සඳහා, ඔබ කියවීමට පමණක් නොව, කියවන ද්රව්ය සමඟ වැඩ කිරීමට අවශ්ය වේ. එය කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් කිහිපයක් මෙන්න. 
- ශ්රව්ය උපකරණ සමඟ ඉංග්රීසි පාඨ සඳහා බලන්න. එබැවින් ඔබට ඔබේ වචන මාලාව වැඩි කිරීමට පමණක් නොව, ඔබේ උච්චාරණය පාලනය කිරීමට සහ වැඩිදියුණු කිරීමටද හැකිය.
- ඒවායින් පසු කාර්යයන් සහිත ඉංග්රීසි පාඨ සොයන්න. මේවා ප්රශ්න, වචන තෝරා ගැනීම සඳහා විවිධ අභ්‍යාස හෝ නිවැරදි විකල්ප යනාදිය විය හැකිය. මෙය ඔබට මතකයේ නව වචන සවි කිරීමට සහ ව්‍යාකරණමය ඉදිකිරීම් සඳහා අමතර අවස්ථාවක් ලබා දෙනු ඇත.
- පෙළට පසුව අභ්‍යාස නොමැති නම්, "ඇයි" -ප්රශ්න ක්‍රමය උත්සාහ කරන්න. එය පවතින්නේ, ඔබ කියවන දේ මත පදනම්ව, “ඇයි?” යන්නෙන් පටන් ගෙන ඔබටම ප්රශ්න කිහිපයක් සාදා ගත හැකිය. එපමණක් නොව, ඔබේ ප්‍රශ්නවලට සෘජු පිළිතුරක් පෙළෙහි නොමැති නම් සහ ඒවාට පිළිතුරු දෙන අතරතුර ඔබට යමක් තර්ක කිරීමට හෝ සිතීමට සිදු වන්නේ නම් වඩා හොඳය.
- වාක්‍ය 7-8කට නොවැඩි කෙටි නැවත කියවීමක් කිරීමට පෙළ භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරන්න. නව වචන භාවිතා කිරීම සුදුසුය. නැවත කියවීම හදවතින් ඉගෙන ගන්න. එය ශබ්ද නඟා කතා කරන්න.
ආරම්භකයින් සඳහා මාර්ගගත පෙළ අවබෝධතා අභ්‍යාස
පෙළ කියවා කාර්යයන් කරන්න.
මගේ ආච්චි වෙත ගමන
ඊයේ මම ගම්බද ප්‍රදේශයේ මගේ ආච්චි බැලීමට ගියෙමි. අපි සෑම සති අන්තයකම එහි යන අතර මම මෙම සංචාර භුක්ති විඳින්නෙමි. නමුත් මේ වතාවේ නොවේ. වැහි වැහැලා, අපේ කාර් එක කීප සැරයක්ම කැඩිලා, අපි හැමෝම ගොඩක් මහන්සි වුණා. ඒත් ආච්චිව දැක්කම මට ඒ අමාරුකම් අමතක වුණා.
ප්රශ්න වලට උත්තර දෙන්න
පෙළෙහි ඇති ප්‍රකාශ සත්‍යද යන්න දක්වන්න (සත්‍ය - නිවැරදි, අසත්‍ය - වැරදි)
මෙම පාඨයේ ප්රධාන අදහස පිළිබිඹු කරන වාක්යයක් ලියන්න.
ලෝකයේ හොඳම දෙය පවුලයි ... ලෝකයේ හොඳම දෙය පවුලයි ... ලෝකයේ හොඳම දෙය පවුලයි ... ලෝකයේ හොඳම දෙය පවුලයි ... ලෝකයේ හොඳම දෙය පවුලයි ... ලෝකයේ හොඳම දෙය පවුලයි ... හොඳම දේ ... ලෝකයේ හොඳම දෙය පවුලයි ... ලෝකයේ හොඳම දෙය පවුලයි ... ලෝකයේ හොඳම දෙය පවුලයි !
ලිම් ඉංග්රීසි ඔන්ලයින් ඉගෙනුම් සේවාවෙන් ඔබට ඊටත් වඩා සරල පාඨ සහ මාර්ගගත අභ්‍යාස සොයා ගත හැක. ලියාපදිංචි වී ඉගෙනීම ආරම්භ කරන්න!
Building a Fire ජැක් ලන්ඩන් ගේ හොඳම කෙටිකතාවලින් එකකි. ඔහුගේ මුල් කථා තවමත් මිනිසුන් කෙරෙහි දැඩි හැඟීමක් ඇති කරයි. නමුත් ඒවා ඔහුගේ පාඨකයන්ගේ පරිකල්පනයට පහර දෙනවා පමණක් නොවේ. ඔවුන් ආශ්වාදයක්. පෙනෙන විදිහට, කතුවරයා ඔහුගේ ජීවිත කාලය තුළ තිබූ දැවැන්ත ජීව ශක්තිය නිසා ය. ධෛර්යය, ජීවිතයට ආදරය - මෙය ඔහුගේ සියලු කෘති විනිවිද යයි. ඇදහිය නොහැකි ලේඛකයෙක් සහ ඇදහිය නොහැකි පුද්ගලයෙකි. රුසියාවේ අපි එය ඇමරිකාවට වඩා බොහෝ සෙයින් ආදරය කර කියවමු.
ජැක් ලන්ඩන්. ගින්නක් ගොඩනැගීමට
හිතවත් පාඨකය, අපි කියවීමට පටන් ගනිමු ඉංග්‍රීසියෙන් ජැක් ලන්ඩනයේ වඩාත් රසවත් කථා.ඉන් එකක් තමයි කතාව ගින්නක් ගොඩනැගීමට"(ගිනි මැලයක් සාදන්න). කතාව අනුවර්තනය විය අතරමැදි මට්ටම(සාමාන්ය). කතාව සමඟ ශ්රව්ය සහ අධ්යයනය සඳහා වචන ඇත.
මේ කතාව කියවන ඔබට මතක ඇති වචන සහ ප්‍රකාශන:
- මංපෙත්- මංපෙත්
- ආවරණය- ආවරණය කිරීමට
- ළඟා වීමට බලාපොරොත්තු වේ- ළඟා වීමට බලාපොරොත්තු වේ
- කැටි කිරීමට- කැටි කරන්න
- ශීත කළ ධාරාව- ශීත කළ ධාරාව
- හිම ආවරණය අයිස්- හිමෙන් වැසුණු අයිස්
- භූගත උල්පත්- භූගත උල්පත්
- බිඳ දැමීමට- අසාර්ථකයි
- තියුණු වේදනාව- තියුණු වේදනාව
- තෙත්- තෙත්
- වියළි- වියළි
- වියළීමට- වියළි
- ශාඛා- ශාඛා
- තරග- තරග
- දැල්ල- දැල්ල
- අධික බර- අධික බර
- සීතල කාලගුණය- දරුණු සීතල
- මරණයට ඇති බිය- මරණයට ඇති බිය
"ගින්නක් ගොඩනැගීමට" කතාවට සවන් දෙන්න
මිනිසා පහළට ඇවිද ගියේය මංපෙත්සීතල, අළු දිනයක. පිරිසිදු සුදු හිම සහ අයිස් ආවරණයඔහුට පෙනෙන තාක් දුරට පෘථිවිය. මෙය ඇලස්කාවේ ඔහුගේ පළමු ශීත ඍතුව විය. ඔහු බර ඇඳුම් සහ ලොම් සපත්තු ඇඳ සිටියේය. නමුත් ඔහුට තවමත් සීතල හා අපහසුතාවයක් දැනුනි.
- ඔහුට පෙනෙන පරිදි - ඔහුට පෙනෙන පරිදි
ඇලස්කාවේ සහ උතුරු කැනඩාවේ සිතියම
මෙම පුද්ගලයා හෙන්ඩර්සන් ක්‍රීක් අසල කඳවුරකට යමින් සිටියේය. ඔහුගේ මිතුරන් ඒ වන විටත් එහි පැමිණ සිටියහ. ඔහු ළඟා වීමට බලාපොරොත්තු වේඑදින සවස හය වන විට හෙන්ඩර්සන් ක්‍රීක්. ඒ වෙනකොට කළුවරයි. ඔහුගේ මිතුරන් ඔහුට ගින්නක් සහ උණුසුම් කෑමක් සූදානම් කර ඇත.
- ඒ වෙනකොට කළුවරයි. එවිට එය අඳුරු වනු ඇත.
- ගින්නක් ඇත - ගින්නක් දල්වන්න
බල්ලෙක් මිනිසා පිටුපසින් ගමන් කළේය. එය විශාල අළු සත්වයෙක්, අඩක් බල්ලෙක් සහ අඩක් වෘකයෙක් විය. බල්ලා අධික සීතලට කැමති වූයේ නැත. කාලගුණය ගමන් කිරීමට නොහැකි තරම් සීතල බව ඔහු දැන සිටියේය.
මිනිසා දිගටම පහළට ඇවිද ගියේය මංපෙත්.ඔහු පැමිණියේ අ ශීත කළ ධාරාවඉන්දියන් ක්‍රීක් කියලා. ඔහු මත ඇවිදින්නට පටන් ගත්තේය හිම ආවරණය අයිස්. එය අ මංපෙත්එය ඔහුව කෙලින්ම හෙන්ඩර්සන් ක්‍රීක් සහ ඔහුගේ මිතුරන් වෙත ගෙන යනු ඇත.
ඔහු ඇවිද යන විට, ඔහු හොඳින් බැලුවේය අයිස්ඔහු ඉදිරියේ. වරක්, ඔහු හදිසියේම නතර වූ අතර, පසුව එහි කොටසක් වටා ඇවිද ගියේය ශීත කළ ධාරාව. ඔහු ඒ බව දුටුවේය භූගත වසන්තයයටින් ගලා ගියේය අයිස්එම ස්ථානයේ. එය සෑදුවේය අයිස්සිහින්. ඔහු එහි ගියහොත් ඔහුට හැකි වනු ඇත බිඳින්නඅයිස් ජල තටාකයකට. ඔහුගේ සපත්තු ලබා ගැනීමට තෙත්එවැනි සීතල කාලගුණයක් තුළ ඔහුව මරා දැමිය හැකිය. ඔහුගේ පාද ඉක්මනින් අයිස් බවට පත් වනු ඇත. ඔහුට හැකි විය කැටි කරන්නමරණයට.
- ඔහු එහි ගියහොත්, ඔහු ... - ඔහු එහි ගියහොත්, ඔහුට හැකි ...
- හැරෙනවා - බවට හැරෙනවා
- කැටි කල හැක - කැටි කල හැක
දහවල් දොළහට පමණ එම පුද්ගලයා දිවා ආහාරය ගැනීමට නතර වීමට තීරණය කළේය. ඔහු දකුණු අතේ තිබූ අත්වැසුම ගලවා දැමුවේය. ඔහු තම ජැකට්ටුව සහ කමිසය විවෘත කර, ඔහුගේ පාන් සහ මස් ඇද ගත්තේය. මෙය තත්පර විස්සකට වඩා අඩු කාලයක් ගත විය. කෙසේ වෙතත්, ඔහුගේ ඇඟිලි ගැසීමට පටන් ගත්තේය කැටි කරන්න.
ඔහුට දැනෙන තුරු කිහිප වතාවක්ම ඔහුගේ අත ඔහුගේ කකුලට පහර දුන්නේය තියුණු වේදනාව. ඉන්පසු ඔහු ඉක්මනින් තම අත්වැසුම් ඔහුගේ අතට තැබුවේය. ඔහු කුඩා ලී කැබලිවලින් පටන්ගෙන විශාල ඒවා එකතු කරමින් ගින්නක් ඇති කළේය. ඔහු අසුන් ගත්තේය හිම ආවරණයලොග් වී ඔහුගේ දිවා ආහාරය අනුභව කළේය. ඔහු විනාඩි කිහිපයක් උණුසුම් ගින්නක් භුක්ති වින්දා. ඉන්පසු ඔහු නැඟිට ඇවිදින්නට පටන් ගත්තේය ශීත කළ ධාරාවයළි.
පැය භාගයකට පසු එය සිදු විය. හිම ඉතා ඝන ලෙස පෙනෙන ස්ථානයක, අයිස් කඩා. මිනිසාගේ පාද වතුරේ ගිලී ගියේය. එය ගැඹුරු නැත, නමුත් ඔහුගේ කකුල් ලැබුණි තෙත්දණහිසට. මිනිසා කෝපයට පත් විය. මෙම අනතුර ඔහු කඳවුරට පැමිණීම ප්‍රමාද කරයි. ඔහුට දැන් ගින්නක් ඇති කිරීමට සිදුවනු ඇත වියළීමටඔහුගේ ඇඳුම් සහ සපත්තු.
ඔහු කුඩා ගස් කිහිපයක් අසලට ගියේය. ඒවා හිමෙන් වැසී තිබුණි. ඔවුන්ගේ ශාඛාවසර මුලදී ගංවතුරෙන් ඉතිරි වූ වියළි තණකොළ සහ ලී කැබලි විය. ඔහු එක් ගසක් යට හිම මත විශාල ලී කැබලි කිහිපයක් තැබීය. දර උඩ තණකොළ ටිකක් දැම්මා වියළි අතු. ඔහු තම අත්වැසුම් ගලවා, ඔහුගේ අත්වැසුම් එළියට ගත්තේය තරග, සහ ගිනි දැල්වීය. ඔහු තරුණයින්ට පෝෂණය කළේය දැල්ලවැඩි ලී සමඟ. ගින්න වැඩි වන විට ඔහු ඊට වඩා විශාල ලී කැබලි ලබා දුන්නේය.
ඔහු සෙමින් හා ප්රවේශමෙන් වැඩ කළේය. බිංදුවට වඩා අංශක හැටක් පහළින්, මිනිසෙකු සමඟ තෙත් අඩිගින්නක් ඇති කිරීමට ඔහුගේ පළමු උත්සාහය අසාර්ථක නොවිය යුතුය. ඔහු ඇවිදින විට, ඔහුගේ රුධිරය ඔහුගේ ශරීරයේ සියලුම කොටස් උණුසුම්ව තබා ඇත. දැන් ඔහු නතර වී ඇති නිසා, සීතල ඔහුගේ රුධිරය ඔහුගේ ශරීරයට ගැඹුරට ඉවත් කිරීමට බල කෙරුනි.ඔහුගේ තෙත් අඩිකැටි වෙලා තිබුණා. ඔහුට ඔහුගේ ඇඟිලි දැනුණේ නැත. ඔහුගේ නාසය විය ශීත කළ, ද. ඇඟ පුරාම හම සීතල වෙලා ගියා.
කෙසේ වෙතත්, දැන් ඔහුගේ ගින්න වඩාත් තදින් ඇවිලෙන්නට පටන් ගෙන තිබේ. ඔහු ආරක්ෂිත විය. ඔහු ගස යට වාඩි වී ෆෙයාර්බෑන්ක්ස් හි පැරණි මිනිසුන් ගැන සිතුවේය.
වයසක අය ඔහුට ඒ බව කියා තිබුණා කිසිම මිනිසෙක් තනිවම ගමන් නොකළ යුතුයයුකොන් හි උෂ්ණත්වය ශුන්‍යයට වඩා අංශක හැටක් වන විට. “පැරණි අය කිව්වෙ බිංදුවට වඩා අංශක -60ට අඩුවෙන් යුකොන් අවට ගමන් කරන්න එපා කියලයි.
නමුත් ඔහු මෙහි සිටියේය. ඔහුට අනතුරක් සිදුවී තිබුණා. ඔහු තනිව සිටියේය. තවද ඔහු තමාව බේරාගෙන සිටියේය. ඔහු ගින්නක් ගොඩනඟා තිබුණි.
ඒ මහලු අය දුර්වලයි, ඔහු සිතුවා. සැබෑ මිනිසෙකුට තනිවම ගමන් කළ හැකිය.මිනිසාගේ සපත්තු අයිස්වලින් ආවරණය විය. ඔහුගේ බූට් සපත්තුවල නූල් වානේ මෙන් දැඩි විය. ඔහුට පිහියෙන් ඒවා කපා දැමීමට සිදුවනු ඇත.
- මිනිසෙක් සන්සුන්ව සිටියා නම්, ඔහු සියල්ල හොඳින් වනු ඇත.“ඔබ සන්සුන්ව සිටියොත්, සියල්ල හොඳින් සිදුවනු ඇත.
ඔහු තම පිහිය එළියට ගැනීමට ගසට හේත්තු විය. හදිසියේම, අනතුරු ඇඟවීමකින් තොරව, ඒ අධික ස්කන්ධයහිම වැටුණා. ඔහුගේ චලනය ළපටි ගස සොලවා තිබුණේ යන්තම් ය. නමුත් එය ඇති කිරීමට ප්රමාණවත් විය ශාඛාඒවා බිම හෙළීමට ගසෙන් අධික බර. මිනිසා කම්පනයට පත් විය. ඔහු වාඩි වී ගින්න ඇති ස්ථානය දෙස බැලීය.
මහලු අය නිවැරදියි, ඔහු සිතුවේය. අනෙක් මිනිසාට ගින්න ගොඩනඟා ගත හැකිය. හොඳයි, නැවතත් ගින්න ගොඩනැගීම ඔහුට භාර විය. මෙවර ඔහු අසමත් නොවිය යුතුය.
- ඔහු සමඟ තවත් මිනිසෙකු සිටියා නම් ඔහුට දැන් අනතුරක් නොවනු ඇත.“ඔහු සමඟ වෙනත් කෙනෙකු සිටියා නම්, ඔහුට මේ මොහොතේ අනතුරක් නොවනු ඇත.
මිනිසා තවත් ලී එකතු කළේය. ඔහු සාක්කුවට අත තැබුවේය තරඟ. නමුත් ඔහුගේ ඇඟිලි විය ශීත කළ. ඔහුට ඒවා අල්ලා ගැනීමට නොහැකි විය. ඔහු තම දෑත් ඔහුගේ කකුල් වලට පහර දීමට පටන් ගත්තේය.
ටික වේලාවකට පසු, හැඟීම ඔහුගේ ඇඟිලිවලට නැවත පැමිණියේය. මිනිසා නැවතත් සාක්කුවට අත දිගු කළේය තරඟ.නමුත් සීතල කාලගුණයඉක්මනින්ම ඔහුගේ ඇඟිලි වලින් ජීවිතය ඉවතට ගෙන ගියේය. සියලුම තරඟහිම මත වැටුණා. ඔහු එකක් ගැනීමට උත්සාහ කළ නමුත් එය අසාර්ථක විය.
මිනිසා තම අත්වැසුම් ඇදගෙන නැවතත් ඔහුගේ කකුලට අත තැබුවේය. ඊට පස්සේ අත් දෙකෙන් අත්වැසුම් ගලවලා ගිනිකූරු ඔක්කොම අතට ගත්තා. ඔහු ඔවුන්ව එක්රැස් කළේය. අත් දෙකෙන්ම අල්ලාගෙන ඔහු සීරීමට ලක් කළේය තරඟඔහුගේ කකුල දිගේ. ඔවුන් වහාම ගිනි ගත්තා.
ඔහු දැල්වීම පැවැත්වීය තරගලී කැබැල්ලකට. ටික වේලාවකට පසු ඔහුගේ දෑත් පිච්චෙන සුවඳ දැනෙන බව ඔහුට වැටහුණි. එවිට ඔහුට දැනෙන්නට පටන් ගත්තේය වේදනාව. ඔහු තම දෑත් විවර කර, ගිනි දැල්වීය තරගහිම මත වැටුණා. දැල්ලඅළු දුමාරයකින් පිටතට ගියේය.
මිනිසා හිස ඔසවා බැලුවේය. බල්ලා තවමත් ඔහු දෙස බලා සිටියේය. මිනිහට අදහසක් ආවා. ඔහු බල්ලා මරා ඔහුගේ උණුසුම් ශරීරය තුළ ඔහුගේ දෑත් වළලනු ඇත. හැඟීම නැවතත් ඔහුගේ ඇඟිලිවලට පැමිණි විට, ඔහුට තවත් ගින්නක් ඇති කළ හැකිය. ඔහු බල්ලා ඇමතීය. බල්ලාට මිනිසාගේ හඬින් අනතුරක් ඇසිණි. එය පසුබැස්සේය.
- බල්ලා මරනවා - බල්ලා මරනවා
- ගොඩනැගීමට හැකි විය - දැල්විය හැක
මිනිසා නැවතත් කතා කළේය. මේ වෙලාවේ බල්ලා ළඟටම ආවා. මිනිහා ළඟා වියඔහුගේ පිහිය සඳහා. නමුත් ඔහුට ඇඟිලි නැමීමට නොහැකි බව ඔහුට අමතක වී තිබුණි. ඔහුගේ පිහිය අල්ලා ගැනීමට නොහැකි වූ නිසා ඔහුට බල්ලා මරා දැමීමට නොහැකි විය.
- මරන්න බැරි වුනා - මරන්න බැරි වෙයි
- තබා ගැනීමට නොහැකි විය - පිහියක් තබා ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත
මරණයට ඇති බියමිනිහා උඩින් ආවා. ඔහු උඩ පැන දුවන්නට විය. ධාවනය ඔහුට හොඳ හැඟීමක් ඇති කිරීමට පටන් ගත්තේය. සමහර විට ධාවනය ඔහුගේ පාද උණුසුම් වනු ඇත. ඔවුන් ඔහුව රැකබලා ගනු ඇත.
- ඔහු ප්රමාණවත් දුරක් දිව ගියහොත්, ඔහු හෙන්ඩර්සන් ක්‍රීක්හි ඔහුගේ මිතුරන් වෙත ළඟා වනු ඇත.“ඔහු බොහෝ දුර දිව ගියහොත්, ඔහුට හෙන්ඩර්සන් ක්‍රීක්හි සිටින තම සගයන් වෙත ළඟා විය හැකිය.
- බලාගන්නවා - ඔහුව බලාගන්නවා
ඔහුගේ දෙපා බිම වදින විට නොදැනීම දුවන එක අමුත්තක් දැනුනි. ඔහු කිහිප වතාවක්ම වැටුණා. ඔහු ටික වේලාවක් විවේක ගැනීමට තීරණය කළේය. ඔහු හිම මත වැතිර සිටින විට, ඔහු සෙලවෙන්නේ නැති බව ඔහු දුටුවේය. ඔහුට ඔහුගේ නාසය හෝ ඇඟිලි හෝ පාද දැනෙන්නේ නැත. කෙසේ වෙතත්, ඔහුට තරමක් උණුසුම් හා සුවපහසු බවක් දැනුනි. ඔහු මිය යන බව ඔහුට වැටහුණි.
හොඳයි, ඔහු තීරණය කළා ඔහු එය මිනිසෙකු මෙන් ගත හැකිය.මැරෙන්න නරක ක්රම තිබුණා.
- ඔහු එය මිනිසෙකු මෙන් ගත හැකිය. “එය සිදු වූ බැවින්, ඔබ එය මිනිසෙකුට සුදුසු යැයි පිළිගත යුතුය.
මිනිසා දෑස් පියාගෙන තමා මෙතෙක් නොදැන සිටි සුවපහසුම නින්දට පාවී ගියේය.
බල්ලා ඔහුට මුහුණ ලා වාඩි වී බලා සිටියේය. අන්තිමේදී, බල්ලා මිනිසා අසලට ගොස් මරණයේ සුවඳ අල්ලා ගත්තේය. සත්වයා හිස පිටුපසට විසි කළේය. එය කළු අහසේ සීතල තරු වලට දිගු මෘදු හඬක් නැගුවේය.
පසුව එය සුසර කර හෙන්ඩර්සන් ක්‍රීක් දෙසට දිව ගියේය ... එහිදී ආහාර සහ ගින්නක් ඇති බව එය දැන සිටියේය.
