Картотека (середня група) по темі: Рухливі ігри. Картотека з фізкультури (молодша група) на тему: Картотека рухливих ігор для другої молодшої групи
Рухлива гра "Горобці-пташки" для дітей від 1,5 до 3-х років
Перед початком гри поговоріть з малюками, пожвавіть у їх пам'яті знання про птахів, за поведінкою яких вони спостерігали на прогулянці. Запитайте, яких пташок вони годували крихтами. Якщо дітям важко відповідати, підкажіть їм.
«Ви на доріжку насипали зернятка та крихти. Пташки-горобці прилетіли, крихти склевали, діткам «дякую» сказали. Як пташки «дякую» вам сказали?»
"А потім пташки відлетіли і сховалися в кущики".
Діти слухають питання вихователя, беруть активну участь у діалозі, показують своє вміння.
«Я дивлюся на вас, ви всі схожі на маленьких пташок. Покажіть, як пташки літають? А як вони пісеньки співають і один з одним розмовляють?
Співають вони завжди тільки одну й ту саму пісеньку: «Чік-чірик, чик-чірик», а розмовляють по-іншому: «Чік-чірик, чирик-чирик!»
Такий початок налаштовує малюків на гру.
Діти-«горобці» займають свої «будиночки». Це можуть бути обручі або лавки з ніжками з широких брусків, висотою не більше 10 см, розташовані на одній із сторін залу (майданчика). Між будиночками має бути відстань щонайменше 40 див.
Прочитайте наступні рядки:
«Горобці-пташки,
Сірі сорочки,
Разом із сонечком встають,
Гучно пісеньку співають:
«Чік-чирик, чик-чирик, чик-чирик!»
Діти наслідують горобців, співають пташину пісеньку.
Пташки дружно живуть,
Зграйкою літають,
Зернятка збирають.»
«Горобці» «вилітають» зі своїх «будиночків».
Зробіть пояснення для хлопців: «Горобці заспівали пісеньку і полетіли гуляти. Вони літали, літали, сіли на доріжку, знайшли зернятка і почали клювати».
Несподівано з гаража виїхала велика машина. (Роль машини виконує другий дорослий.)Вона голосно сигналить: Бі-бі-бі! З дороги йди!
За сигналом "горобці" "відлітають" і ховаються в "будиночку". (Діти встають на лаву.)Сидять пташки тихо і дивляться, куди поїде машина. Машина проїхала по доріжці та повернулася до гаража.
«Горобцям стало весело, вони пісеньку співають, один з одним розмовляють: «Чік-чирик, чик-чирик». Пісеньку заспівали та гуляти полетіли. Горобці можуть не тільки зернятка клювати, а й пити воду, чистити пір'їнки, гріти на сонці свої носики, але, як тільки з'являється машина, вони знову відлітають».
Наприкінці гри горобці летять у свої будиночки. Вони втомилися, день минув, сонечко заснуло, і пташкам теж треба відпочити!
Граючи, малюки навчаються виконувати елементарні правила гри, перемикати зорову увагу. Слід заохочувати їх самостійні дії.
Примітка
Малята в грі наслідують все, що вони бачать. Покажіть дітям пташок під час прогулянки на вулиці. Цікаво послухати, як голосно «розмовляють» (цвірінькають) горобці, коли їхня зграйка сидить на кущиках.
Розкажіть малюкам, про що вони «розмовляють».
«Пташкам весело, вони радіють сонечку!»
Киньте їм крихти і спостерігайте, як вони клюють.
Поспостерігайте разом із дітьми, як горобці чистять пір'їнки, обтрушують пил з хвостика, розправляють крильця.
При повторенні гри змінюйте умови, вигадуйте нові дії, ускладнюйте знайомі рухи. Від машини діти-«горобці» не «відлітають» у «будиночки», а ховаються в «кущику» (це може бути інша лава), «перелітають із гілочки на гілочку».
Підкажіть хлопцям, як це зробити: треба зійти з лави і стати на протилежний її кінець. Якщо будиночками є обручі і діти переходять з обруча в обруч, значить обруч має бути більше, ніж граючих. Сидять діти-горобці на кущику і розповідають один одному, які вони швидкі: з доріжки полетіли, на кущик сіли. "Цвірінь-цвірінь! Цвірінь-цвірінь!"
З гаража може «виїхати» і велика вантажна машина (веде її вихователь), і маленька, легкова (шофером може бути хтось із дітей).
Таке керівництво грою сприяє розвитку у малюків уяви.
Світлана Ніконова
Конспект проведення рухомої гри «Горобці та кіт» у молодшій групі
Програмний зміст:
Освітні завдання:
Привчати дітей бігати в різних напрямках по всьому майданчику, не натрапляючи один на одного;
Формування рухових якостей
Розвиваючі завдання:
Розвивати активність дітей у руховій діяльності
Виховні завдання:
Виховувати у дітей інтерес до гри;
Устаткування:
Малюнок горобця, обручі, запис співу горобця
Вступна частина
Збір дітей на рухливу гру(спів горобця в записі)
Вихователь: "Діти, хто це співає?" (діти відповідають)
Скаче, скаче горобець(Показ картинки горобця)
Зве маленьких дітей
Киньте крихт горобцю
Я вам пісеньку заспіваю: "Цвірінь-цвірінь!"
Основна частина
Створення інтересу до рухомий грі
Розповідь про горобцях:
Горобчикхоче вам щось розповісти:
«Був ясний сонячний день. Рудий кіт спав на сонечку. Маленькі сіренькі горобцілітали садом і шукали зернятка чи комах. Вони підлітали до калюжі, стрибали, пили воду і знову відлітали. Горобцітак голосно цвірінькали від радості, що розбудили кота. Кіт голосно зам'яукал: "Мяу!". Горобцізлякалися і швидко полетіли до своїх будиночків - «гніздечки».
Вихователь: «Діти, а давайте пограємося в таку гру, а горобців на нас подивиться. Ви будете маленькі горобці. А на початку, давайте згадаємо, як горобці літають, стрибають, клюють зернятка, п'ють воду, цвірінькають.
По вулиці літають, під дахом мешкають (махають крилами)
Горобчик по двору шастає, крихти хліба збирає (нахиляються або присідають).
Пташка-невелика кігтики має, ходити не вміє,
хоче зробити крок, виходить стрибок (стрибки на двох ногах).
Проведення гри: «Залітайте горобці в гніздечки-будиночки» . Котом буду я.
«Кіт заснув-вибігайте горобці з гніздечка. Діти бігають, клюють зернятка, стрибають, голосно цвірінькають. "Кіт прокинувся: "Мяу". Наздоганяю горобців- дітей. Коли всі діти зайняли свої гніздечки, говорю: «Молодці, горобці, швидко полетіли, нікого кіт не спіймав». (Гра повторюється 3-4 рази).
Заключна частина
Малорухлива гра«Де сховався горобців?»
«Хлопці, вам сподобалася гра? Давайте подякуємо горобця, А де він? Він вирішив з вами пограти у хованки, знайдіть його». Діти шукають горобця, знаходять, пропоную забрати його в групу.»
Публікації на тему:
Опис: матеріал може стати в нагоді вихователям дитячих садків, батькам дітей дошкільного вікута молодшого шкільного віку.
Конспект рухомої гри для дітей першої молодшої групи «Кіт та миші»Мета: привчати дітей бігати на шкарпетках, не натрапляючи один на одного; реагувати на сигнал вихователя, вчити ходити рачки. Матеріал:.
Конспект рухомої гри для дітей другої молодшої групи «Кішка Муська»Ціль: Розвивати рухову активність. Завдання: Прищеплювати інтерес до ігор; Вчити чути вихователя і виконувати певні рухи;
Конспект проведення рухомої гри «Коровушка» у середній групі ДТЗ.Програмні завдання: Розвивати слухове сприйняття; Навчити дітей будуватися в коло та вести хоровод; Виховувати вміння поводитися дружно.
Конспект проведення рухомої гри «Лиса в курнику» у старшій групіКонспект проведення рухомої гри «Лиса в курнику» у старшій групі Завдання гри:1. Вправляти дітей у бігу з увертыванием, у лові, в лазні,.
Конспект проведення рухомої гри «Колочка та курчата» у другій молодшій групі ДНЗОсобливість даного конспекту у цьому, що він спрямовано етапи розвитку рухомий гри (визначені ще Д. У. Хухлаевой) з урахуванням віку.
Конспект проведення рухомої гри у першій молодшій групі «Воронята»Конспект проведення рухомої гри у 1 молодшій групі «Воронята». Вихователь: Садівнича Олеся Віталіївна Завдання: Вправляти.
Завдання:
Опис гри:
Вказівки:
Правила:
Кудлатий пес. Молодша група.
Завдання
Опис гри:Один із дітей зображує пса. Він лягає на підлогу, поклавши голову на простягнуті вперед руки. Інші малюки гуртом тихенько підходять до нього під читання віршів:
Ось лежить кудлатий пес Чи то дрімає, чи спить.
У лапи свій, уткнувши носа. Підійде до нього, розбудимо.
Тихо - смирно лежить, І подивимося, щось буде.
Діти починають будити пса, нахиляючись до нього, вимовляють його прізвисько, ляскають у долоні, махають. Пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються. Пес женеться за ними, намагається схопити когось. Коли всі розбігаються і сховаються, пес знову лягає на землю і гра відновлюється. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки:якщо пса зображує вихователь, він засинає сидячи на стільці чи лавці.
По рівній доріжці. Молодша група.
Завдання: розвивати вміння узгоджувати рухи з текстом
Діти вільно групуються або будуються в колону та йдуть гуляти. Вихователь ритмічно, у певному темпі вимовляє наступний текст:
По рівненькій доріжці, По камінчиках, по камінчиках,
По рівненькій доріжці, По камінчиках, по камінчиках.
Крокують наші ніжки. У ямку – бух!
Раз – два, раз – два,
За словами «рівною доріжкою» діти йдуть кроком. Коли вихователь каже: "По камінчиках, по камінчиках" - вони стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед. На слова: «В ямку – бух!» сідають навпочіпки. "Вилізли з ями" - каже вихователь, і діти піднімаються. Вихователь знову повторює вірш. Після кількох повторень він
вимовляє інший текст:
По рівній доріжці, Втомилися наші ніжки.
По рівненькій доріжці Ось наш будинок –
Втомилися наші ніжки, Тут ми живемо.
Після закінчення тексту малюки біжать до будинку (заздалегідь домовляються, де буде будинок – на лавці, за проведеною межею тощо).
Вказівки:рухи можна урізноманітнити, але вони мають відповідати тексту. Вихователь довільно подовжує або вкорочує рухове завдання, повторює кожен рядок вірша більше чи менше разів.
квочка і курчата. Молодша група.
Завдання:
Діти зображують курчат, вихователь – квочка. Курчата з квочкою знаходяться в будинку - місце, обгороджене мотузкою, натягнутою між стійками або стільцями, на висоті 35-40 см. Осторонь живе уявна велика птиця. квочка підлазить під мотузку і вирушає на пошуки корму. Вона кличе курчат: «Ко-ко-ко!». За покликом матері курчата підлазять під мотузку, біжать до квочка і разом з нею гуляють, нахиляються, присідають, шукають корм. На слова вихователя: «Великий птах летить!» - всі курчата тікають і ховаються в хаті. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівка:коли курчата повертаються додому, тікають від великого птаха, вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачепили її. Роль квочка з часом можуть виконувати і самі діти.
Біжіть до прапорця. Молодша група.
Завдання: розвивати вміння діяти за сигналом, вправляти в бігу врозтіч.
Вихователь роздає дітям прапорці двох кольорів: червоного та синього. Тримаючи в одній руці червоний, а в іншій – синій прапорець, він розводить руки убік; діти вільно групуються навпроти прапорця відповідного кольору. Потім вихователь пропонує малюкам погуляти – побігати майданчиком. Поки вони гуляють, педагог переходить на інший бік, каже: «Раз, два, три – скоріше сюди біжи!» - При цьому він розводить руки з прапорцями в сторони. Діти біжать до нього та збираються біля прапорця відповідного кольору. Коли зберуться всі, вихователь пропонує підняти прапорці вгору та помахати ними. Гра повторюється 3-4 рази.
Мій веселий дзвінкий м'яч. Молодша група.
Завдання: розвивати вміння узгоджувати рухи з текстом, вправляти у бігу.
Діти, довільно стоячи, підстрибують на місці на двох ногах, а вихователь імітує гру з м'ячем, роблячи рухи рук над головою і ритмічно примовляючи:
Мій веселий дзвінкий м'яч,
Ти куди помчав?
Жовтий, червоний, блакитний,
Не помчаться за тобою!
Із закінченням слів діти розбігаються майданчиком, вихователь біжить за ними. Усі знову збираються у коло, гра повторюється.
Правила:стрибати відповідно до ритму вірша, злегка згинаючи ноги в колінах, низько не присідати. Розбігатися після закінчення слів, бігати у межах майданчика.
Трамвай. Молодша група.
Завдання:вправляти дітей у бігу, в умінні діяти за сигналом.
Діти стоять вздовж стінок кімнати (майданчика) парами, тримаючи один одного за руки. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані (одна дитина тримається лівою рукою, інша – правою). Вихователь тримає в руках 3 прапорці: жовтий, червоний та зелений. На зелений сигнал – діти біжать, трамвай рухається. На жовтий або червоний сигнал – зупиняються та чекають, коли з'явиться зелений сигнал. Тривалість гри 5-6 хвилин.
Миші в коморі. Молодша група.
Завдання:вправляти дітей у підлізанні, у бігу, в умінні діяти за сигналом.
Опис гри: Діти-«миші» сидять у норках – на стільчиках чи лавках, поставлених уздовж стін зали чи майданчика На протилежному боці майданчика натягнута мотузка на висоті 50-40 см. Це «комора». Збоку від граючих сидить іграшка-кішка, роль якої виконує вихователь. Кішка засинає, і миші біжать у комору. Проникаючи в комору, вони нахиляються, щоб не зачепити мотузку. Там вони «гризуть» сухарі. Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами (мишей не ловить, тільки вдає). Миші тікають у норки. Гра повторюється.
Вказівка:коли миші повертаються додому, тікають від кішки, вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачепили її. Роль кішки з часом можуть виконувати самі діти.
Кролики. Молодша група.
Завдання:вправляти дітей у підлізанні, у бігу, у стрибках двох ногах, в умінні діяти по сигналу.
Опис гри: на одному боці майданчика малюються кола – «клітини кроликів» Перед ними ставляться стільчики, яких вертикально прив'язуються обручі чи натягується шнур. На протилежному боці ставиться стілець – «будинок сторожа», на якому сидить вихователь. Між будинком та клітками кроликів – «луг». Вихователь ділить дітей на маленькі групи по 3-4 особи. Кожна група стає у свій гурток. «Кролики сидять у клітках», - каже вихователь. Діти сідають навпочіпки - це коліки в клітинах. Вихователь по черзі підходить до клітин, випускає кроликів на траву. Кролики Пролазять в обруч (підлазять під мотузку) і починають бігати, стрибати. Через деякий час сторож каже: "Кролики в клітини!". Кролики біжать кожен у свою клітку, пролазить знову в обруч. Гра повторюється 4-6 разів.
Карусель. Середня група.
Діти утворюють коло, беруться за руки та рухаються по колу під слова:
«Теле, ледве, ледве, ледве
Закрутилися каруселі.
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом.
Тихіше, тихіше, не поспішайте
Карусель зупиніть.
Раз – два, раз – два
Ось і скінчилася гра!
Спочатку діти йдуть по колу, потім біжать, із закінченням слів – зупиняються.
Варіант: діти однією рукою беруться за довгий шнур із зв'язаними кінцями.
Літаки. Середня група.
Діти розподіляються на три ланки та розміщуються у різних кінцях зали. У місцях розташування ставляться кольорові куби. За командою: «До польоту!» - Діти роблять кругові рухи руками - заводять мотори. «Летіть!» – руки в сторони та біг у різних напрямках. "На посадку!" – діти повертаються, будуються у ланки та встають на одне колесо. Вихователь відзначає найкращу ланку.
Подарунки. Середня група.
Взявшись за руки, діти утворюють коло, одна дитина у центрі. Гравці йдуть по колу і кажуть:
«Принесли ми всім подарунки,
Хто захоче, той візьме –
Ось усім лялька зі стрічкою яскравою,
Кінь, дзига і літак!»
Із закінченням слів зупиняються, хто стоїть у колі називає, який із перерахованих подарунків він хоче отримати. Якщо назве коня, діти скачуть, якщо ляльку – плачуть, якщо дзига – кружляють. Діти виконують рухи під наступні слова:
Скаче кінь наш: цок, цок, цок
Чуємо тупіт швидких ніг.
Одного з граючих вибирають "вовком", інші - "зайці". На одному боці майданчика зайці відзначають собі будиночки (камінцями, шишками). На початку гри зайці стоять на своїх місцях. Вовк знаходиться на протилежному боці майданчика – «в яру». Вихователь каже: «Зайці скачуть скок, скок, скок,
На зелений на лужок, на лужок,
Траву щипають, слухають,
Чи не йде вовк.
У цей час зайці бігають, стрибають, сідають, щипають траву, слухають, оглядаються, чи не йде вовк.
Коли вихователь вимовляє останнє слово «вовк», вовк виходить із яру і біжить за зайцями, намагаючись їх упіймати. Зайці тікають, кожен у свій будиночок. Спійманих зайців вовк веде до себе в яр, після чого гра відновлюється. Після 2-3 повторень вибирається інший вовк.
Вудка. Старший гурт.
Хід гри.Діти стають по колу, на невеликій відстані один від одного. У центрі вихователь. Він обертає по колу шнур, на кінці якого прив'язаний мішечок із піском. Діти підстрибують вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив їх ноги.
правила.Той, кого мішечок зачепить, робить крок назад і виходить із гри.
Незабаром робиться перерва, потім гра відновлюється, і знову беруть участь усі діти.
Ускладнення.Кінець шнура з мішечком повинен ковзати по землі (підлозі). Якщо всі діти легко справляються із завданням, можна трохи підняти мішечок від підлоги.
Обертати шнур проти годинникової стрілки. Між стрибками дати завдання: сісти.
Ведучий кружляє шнур із мішечком, а діти біжать назустріч і перестрибують через нього
Мишоловка. Старший гурт.
Ціль: розвивати увагу, швидкість реакції, сміливість.
Діти діляться на 2 групи: миші та мишоловка. Мишоловка – будуються в коло і читають вірш:
Ах, як миші набридли:
Усі погризли, всі поїли.
Бережіться ж шахраї,
Дістанемося ми до вас.
Ось поставимо мишоловку,
Переловимо всіх зараз.
Миші тим часом пробігають у колі. Коли вихователь плескає в долоні, мишоловка закривається, діти присідають. Спіймані миші більше не грають. Потім міняються місцями.
Варіант VII. Діти повинні тікати від «Хитрої лисиці» парами. Якщо дитина не знайшла собі пару вчасно, вона вибуває з гри. Якщо хоч один із пари заплямований, то обидва вибувають із гри.
Трійка.1 клас
Діти, тримаючись за руки, встають по троє. Між трійками відстань щонайменше одного метра. У кожній трійці середній учень стоїть обличчям у напрямку руху, двоє інших стоять спиною. За сигналом вчителя трійки рухаються майданчиком, сигналом «стоп» зупиняються і змінюються місцями в трійках.
Правила: йти по троє, допомагаючи один одному, узгоджуючи рухи; зберігати інтервали між трійками!
Постріл у небо. 1 клас
Діти розподіляються за командами. Кожна команда має свій м'яч. різного кольору). Команди розташовуються навколо окресленого кола діаметром десять - дванадцять кроків. По одному, хто грає з кожної команди, входять у центр кола і кидають м'яч якомога вище вгору. Чий м'яч приземлиться пізніше, та команда отримує очко.
Правила: кидати м'яч вгору одночасно за сигналом вчителя: беруть м'ячі після відскоку ті, хто їх кидав .
Гра може бути ускладнена за рахунок використання м'ячів різної ваги(баскетбольний, волейбольний, набивний) за рахунок сильного кидка з останнім відскоком, за рахунок кидків двома руками одночасно або по черзі.
Бій півнів. 1 клас
По одному учаснику з кожної команди по черзі встають в окреслене коло (1-1.5 м) обличчям один до одного на одній нозі, інша зігнута в коліні, руки схрещені на грудях. Діти намагаються зіштовхнути суперника, змусити його опустити другу ногу на підлогу. Той, хто став на обидві ноги або вийшов із кола, вважається таким, що програв. Команді тих, хто виграв, присвоюється очко. Перемагає команда, яка набрала більше балів.
Голка та нитка. 1 клас
Діти тримаються за руки, утворюючи ланцюжок. Обвівши ланцюжок навколо майданчика, ведучий зупиняє дітей, пропонує їм підняти руки, зчеплені із сусідами, вгору, утворюючи ряд «воріт». Ведучий веде ланцюжок далі у зворотному напрямку під руками хлопців, обходячи по черзі одного праворуч, іншого зліва. У той момент, коли ланцюжок проходить під воротами, дитина, яка підняла руки для утворення воріт, повертається на 360 градусів і продовжує йти ланцюжком. Правила ті самі, що й у «змійці».
Хворий птах.1 клас
4-5 дітей встають біля лінії один від одного на відстані витягнутих у сторони рук. Стоять на одній нозі, друга зігнута в коліні, руками міцно беруться за щиколотку. Потім вони стрибають уперед – хто далі.
Правила: стрибати однією нозі, другу тримати рукою, не відпускаючи. Опустившись на обидві ноги, вважається таким, що програв і виходить з гри.
Рибки. 1 клас
Змагаються одночасно 2-3 команди з рівним числом гравців. Кожен учень отримує паперову рибку (25 см. Довжина, 6-7 ширина), до хвостика якої прикріплена нитка довжиною 1 м. Діти заправляють кінець нитки ззаду на поясі так, щоб рибка вільно торкалася підлоги, це рибки плавають. У кожної команди рибки певного кольору. За сигналом вчителі всі йдуть майданчиком, намагаючись наступити ногою на рибку суперника (притримувати рибку рукою не можна) і в той же час, не даючи зловити свою. Дитина, чию рибку зірвали, виходить із гри. За кілька хвилин вчитель підраховує вибулих із кожної команди.
Пінгвіни з кроком.
Діти стоять у 4-5 ланках. Напроти кожної ланки на відстані 4-5 м. ставлять орієнтир-високий кубик або гімнастичну булаву. Перші у ланках отримують м'ячі (гумові чи волейбольні). Затиснувши їх між колінами, вони стрибають до предмета, беру м'яч, оббігають орієнтир, повертаються кожен до своєї ланки і передають м'яч наступному. Перемагає команда, гравці якої закінчують естафету першими.
Правила:стрибати, не втрачаючи м'яч, який втратив його, повинен знову затиснути м'яч ногами і почати стрибати з того місця, де втратив м'яч.
Села качка.1 клас
Один граючий-мисливець, інший - качка, кілька дітей - каченята. Інші утворюють коло- ставок, у якому плаває качка і каченята. Діти в колі йдуть по ньому і кажуть: «Ось плавала качка по воді, закликала малих діток до себе: - Ви, каченята бережіться, далеко не розходьтеся». У цей час качка та каченята ходять усередині кола, мисливець за колом. На останньому слові качка встає попереду каченят, вони йдуть за нею гуськом. Діти ведуть хоровод в іншому напрямку: «Ось загавкав собака в очеретах, чи не сидить там мисливець у кущах? Він зловить малих діточок (2 рази), каченят». Коло розпадається на кілька маленьких 0 (по 3-5 дітей) - це кущики, в яких ховаються каченята (по 1 або кілька). Мисливець голосно вважає: «Раз, два, три!». Після цього каченята повинні перебігти з одного кущика до іншого. Під час перебігу мисливець намагається осолити їх. Качка захищає каченят: розставляючи руки убік, перегороджуючи мисливцеві шлях.
Правила:Мисливець ловить тільки каченят, каченя, спіймане мисливцем, ставати до кущика, після рахунку мисливця каченята не повинні залишатися в кущиках, де причаїлися, - треба обов'язково перебігти в інший. Ускладнення гри: призначити кілька мисливців одразу.
Лисиця та кури. 2 клас
З числа граючих виділяються лися, півень та мисливець. Інші кури. У залі розставляються три – чотири гімнастичні лави. Це сідало. Лисиця йде в дальній кут зали. Мисливець із двома м'ячами знаходиться у протилежному кутку. Півень із курями гуляє по залі, кури збирають зерна, ляскають крилами. Лисиця за сигналом вчителя починає підкрадатися до курей. Півень, помітивши лисицю, дає сигнал: "Кукареку!" Усі кури злітають на сідала. Півень злітає останнім. Лисиця увірвавшись у курник, повинна схопити і відвести з собою курку, яка не встигла сісти на сідало або зіскочила з нього. Якщо лисиці вдалося схопити і забрати курку, то мисливець стріляє в лисицю. Замість застреленої лисиці вибирається інша, і гра продовжується. За один набіг лисиця може поцупити одну курку. Лисиця повинна залишити курник за сигналом вчителя.
Космонавти. 2 клас
На майданчик чи у спорт. залі в 4-х 6 місцях позначаються ракети. Збоку у ракет напис маршруту (ЗЛЗ - Земля- Місяць-земля) і т.д. У кожній ракеті 3-6 місць. Весь зал-космодром. У всіх ракетах на 3-4 місця менше, ніж гравців. Гравці, тримаючись за руки, йдуть по колу зі словами: «Чекають на нас швидкі ракети для прогулянок планетами. На яку захочемо на таку полетимо! Але у грі такий секрет: запізнілим місця немає!». Після слова «ні» діти розбігаються ракетами і намагаються зайняти місця. Ті, що запізнилися, стають у центр кола. Гра повторюється кілька разів. При кожному черговому повторі гри кількість місць у ракеті зменшується!
Піонербол. 3 клас
Гравці діляться на дві команди та займають дві сторони волейбольного майданчика. Між командами на відстані двох метрів натягнута сітка. У кожної команди по м'ячу. Завдання учасників – перекинути м'яч на бік суперника. Дозволяється бігати з м'ячем майданчиком, передавати один одному. М'яч може торкатися землі. Гра триває до десяти очок, які зараховуються, коли обидва м'ячі на боці противника, а ними зроблено помилку.
Помилки: м'яч після кидка вийшов за межі поля, м'яч пройшов під сіткою
«Невод» 3 клас
Двоє граючих – рибалки, решта рибок. Рибалки, взявшись за руки, ловлять риб, оточуючи їх руками. Упіймані рибки приєднуються до рибалок, невід збільшується. Лов рибок триває до тих пір, поки не залишиться дві - три не спійманих рибки. Під час лову невід не повинен розриватися.
«Коники» 3 клас
Гравців розподіляють на кілька команд. Кожна команда вишиковується в колону по одному біля стартової лінії. За командою перші номери виконують стрибок у довжину з місця, яке команда у цей час кроком йде за ним. Потім із команди виходять другі номери, встають поруч із першими (після кожного стрибки по черзі з правого та лівого боку), виконують свій стрибок тощо. Переможцем стане та команда, яка просунеться стрибками далі за всіх.
Потрап у м'яч. 3 клас
Гравців ділять на дві команди та вибудовують у шеренги обличчям одна одній. Відстань між шеренгами вісім – десять метрів. Посередині на табуретці лежить волейбольний м'яч. У кожного з гравців з малого м'яча. За сигналом вчителя гравці однієї команди намагаються по черзі збити м'яч. Якщо комусь це вдалося, то нараховується очко. Після того як команда закінчила кидки, кидає друга команда. Виграє команда, яка набрала більше балів.
Альпіністи. 3 клас
У залі розставляють смугу перешкод (гімн. стінка-скеля, по якій треба піднятися; умовно позначити рів, через кіт. Треба перестрибнути; ряд купин - по них треба пройти болото; ниточка, натягнута на стоїках,- через неї треба перестрибнути або підлізти і Учнів розподіляють на 2-3 команди альпіністів За жеребом 1-а група відправляється за маршрутом, після виконання завдання виходить 2-а група і т. д. Вчитель оцінює дії кожної команди, оголошує місця груп, відзначає найкраще виконання та невдачі Подолати перешкоди можна довільно або за завданням вчителя.
Горобчики та кіт. Молодша група.
Завдання:розвивати вміння діяти за сигналом, вправляти в бігу врозтіч.
Опис гри:Діти стоять на лавочках або великих кубиках, розташованих на підлозі по один бік майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (це вихователь чи хтось із дітей). Кішка на відстані 20-30 кроків від пташок у кухлі, намальованому на землі. Кіт спить. «Воробки полетіли» – каже вихователь. Горобці зістрибують з даху, розправивши крила, розлітаються в різні боки. За сигналом: "Кішка" прокидається кіт. Він вимовляє: "Мяу-мяу!" і біжить ловити горобців. Птахи відлітають на дерева - залітають або застрибують на піднесення, кішка намагається зловити птахів, які ховаються на даху. Спійманий кіт відводить до себе будинок. Гра повторюється 5-6 разів.
Вказівки:стежити, щоб діти м'яко приземлялися, зістрибували на шкарпетки та згинали коліна.
Правила:пташенята вилітають тільки за покликом птиці; діти бігають у межах майданчика; зістрибують на обидві ноги, м'яко згинаючи в колінах; кішка не може ловити того, хто стоїть на піднесенні.
Опис рухливих ігор.
3-4гмолодшагрупа картка № 1
Рухлива гра «Біжіть до мене».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою.
Хід гри:Діти стоять на одному боці зали, щоб не заважати один одному. Вихователь стоїть біля протилежного боку. Він каже: «Біжіть до мене, все-всі біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко в сторони, і вдає, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «Біжіть до мене!», не можна штовхатися та заважати один одному.
Охочих грати можна розділити на дві невеликі групи: поки одна група грає, інша дивиться, потім вони змінюються ролями.
Л.І.Пензулаєва «
3-4гмолодшагрупа картка № 2
Рухлива гра «Пташки».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Педагог пояснює, що діти зображатимуть пташок, які готуються до відльоту в теплі краї. За звуковим сигналом вихователя всі діти піднімають руки (крила убік і розбігаються (розлітаються) по всій залі. За сигналом: «Пташки відпочивають», діти зупиняються і присідають).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культурау дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 3
Рухлива гра «Кіт і горобці» (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою, використовувати всю площу залу.
Хід гри:«Кіт» розташовується з одного боку залу (майданчика), а діти – «горобчики» - з іншого. Діти – «горобчики» наближаються до «коту» разом із вихователем, який вимовляє: Котя, кошеня, котик, Котя – чорненький хвосток, він у колоді лежить, прикидався, ніби спить. На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - І починає ловити «горобців», які тікають від нього в свій будиночок (за межу).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 4
Рухлива гра «Кіт і горобці» (2 варіант).
Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки з висоти.
Хід гри:Діти стоять на лавочках, на великих кубиках, покладених на підлозі з одного боку майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь або хтось із дітей). Кіт спить. «Воробки полетіли», - каже вихователь. Горобчики зістрибують з даху, розправивши крила, розлітаються на всі боки. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих горобців кіт відводить до себе в хату.
Вказівки.Слідкувати, щоб діти м'яко приземлялися, зістрибували на шкарпетки та згинали коліна.
(молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 5
Рухлива гра «Швидко в будиночок».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, рухатися врозтіч у різних напрямках, бігати одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичних лавах чи стільцях). Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба врозтіч, у різних напрямках. На сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!" - малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 6
Рухлива гра «Спритний шофер».
Ціль:вправляти дітей діяти за колірним сигналом, рухатися врозтіч у різних напрямках, використовувати всю площу зали. Повторити правила дорожнього руху.
Хід гри:Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає прапорець червоного кольору, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжують рух.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 7
Рухлива гра «Швидкий м'яч».
Ціль:вправляти дітей прокочувати м'яч у напрямі, діяти за сигналом педагога.
Хід гри:Діти стають на вихідну лінію, позначену межею або шнуром. У руках кожної дитини м'яч (великий діаметр). За сигналом вихователя діти займають вихідне положення – ноги на ширині плечей, м'яч у зігнутих рукаху грудях. За наступною командою діти нахиляються і, енергійним рухом відштовхнувши м'яч, прокочують його вперед, а потім біжать за ним. На вихідну лінію повертаються кроком.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 8
Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається».
Ціль:вправляти дітей виконувати дії відповідно до тексту вірша, стрибати на двох ногах із просуванням уперед, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють: «Зайчик сірий вмивається, зайчик у гості збирається. Вимив носик, вимив хвостик, вимив вухо, витер сухо!». Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед – «напрямляються в гості»
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 9
Рухлива гра «Злови комара».
Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки вгору з місця, дістаючи предмет, підвішений вище піднятої руки дитини, не зменшувати коло під час стрибків.
Хід гри:Діти стоять по колу обличчям до центру з витягнутих рук. Вихователь знаходиться у середині кола. В руках у нього прут (довжина 1-1,5 м)із прив'язаним на шнурі комаром із паперу чи матерії. Вихователь кружляє шнур трохи вище голів граючих. Коли комар пролітає над головою, діти підстрибують, намагаючись упіймати його обома руками. Той, хто спіймає комара, каже: Я впіймав!.
Треба стежити, щоб діти не зменшували коло під час підстрибувань. Обертаючи прут із комаром, вихователь то опускає, то піднімає його.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 10
Рухлива гра «Миші в коморі».
Ціль:вправляти дітей виконувати біг врозтіч, під лазіння під шнур, не торкаючись руками підлоги
Хід гри:Діти зображають мишей. Вони стоять або сидять на стільцях, лавках на одному боці майданчика – мишки у норках. На протилежному боці, на висоті 50-40 смнатягнута мотузка, за нею комора. Збоку від граючих сидить вихователь, що виконує роль кішки. Кішка засинає. Миші біжать у комору, нагинаються, підлазячи під мотузку (треба намагатися нахилитися нижче, ніж зачепити її). У коморі миші сідають навпочіпки і гризуть сухарі. Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Миші тікають у норки. (Кітка не ловить мишей, вона тільки вдає, що хоче зловити їх). Потім кішка повертається на місце і засинає, гра продовжується.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 11
Рухлива гра «По рівній доріжці».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту та ритму вірша, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, діяти спільно, використовувати всю площу залу.
Хід гри:Діти вільно групуються або будуються в колону та йдуть гуляти. Вихователь ритмічно, у певному темпі вимовляє наступний текст:
По рівній доріжці, по рівній доріжці,
Крокують наші ніжки. Раз-два, раз-два,
По камінчиках, камінчиках, камінчиках, камінчиках... У яму - бух!
За словами «По рівній доріжці» діти йдуть кроком. Коли вихователь каже: "По камінчиках, по камінчиках", - вони стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед. На слова "У яму - бух!" сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 12
Рухлива гра «Жаби-стрибки».
Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, перестрибування через шнур, що лежить на підлозі.
Хід гри:На одному боці зали на підлозі лежить шнур – це «болотце». Діти – «жаби – стрибки» стають з іншого боку залу в одну шеренгу на вихідну лінію. Вихователь каже: Ось жаби по доріжці скачуть, витягнувши ніжки, ква-ква, ква-ква-ква, скачуть витягнувши ніжки.
Відповідно до ритму вірша діти виконують стрибки на двох ногах, просуваючись вперед (приблизно 16 стрибків) до «болотця» і стрибають через шнур, промовляючи: «Плюх!». Після паузи ігрова вправаповторюється. Якщо група дітей велика, то побудова виробляється у дві шеренги і щоб уникнути травм відстань між шеренгами становить приблизно 1,5 – 2м. Діти другої шеренги вступають у гру трохи згодом і лише за сигналом вихователя.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 13
Рухлива гра «Коршун і пташенята».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, стрибки з висоти 15-20 см, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти – «пташенята» сидять у «гніздечках» (на гімнастичних лавах або стільцях). Ведучий – «шуліка» розташовується на дереві (стулі) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташеняткам» політати, подзьобати зернят. Діти виконують ходьбу врозтіч, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом: "Коршун!" - пташенята швидко повертаються у свої «гніздечки» (можна займати будь-яке вільне місце), а «шуліка» намагається зловити когось із них.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4г молодша група картка №14
Рухлива гра «Птах і пташенята» (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і врозтіч ходьбу, використовувати всю площу зали.
Хід гри:«Я буду птах, а ви - пташенята, - каже вихователь і пропонує дітям подивитися на велике коло (зі шнура) - це наше гніздо і запрошує пташенят до нього. Діти входять у коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вилітають із гнізда. «Птах – мама» літає разом із пташенятами по всьому залу. За сигналом: "Полетіли додому, в гніздо!" - усі діти біжать у коло.
Л.І.Пензулаєва «
3-4г молодша група картка №15
Рухлива гра «Птах і пташенята» (2 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати біг і врозсипну ходьбу, орієнтуватися в просторі, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти діляться групи по 5-6 людина. Кожна група має свій будиночок - гніздечко (накреслене крейдою коло, покладене на підлогу великий обруч або пов'язану за кінці мотузку тощо). Діти сидять навпочіпки, зображують пташенят у гніздечках, вихователь - пташку. За сигналом: «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати» пташенята вилітають із гніздечка і намагаються полетіти за кормом подалі. За сигналом вихователя: "Полетіли додому, в гніздо!" пташенята повертаються у свої гніздечка.
Вихователь нагадує, що не можна залітати в чуже гніздечко, відлітати треба подалі від будинку, там більше кормів для пташок.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодша група картка № 16
Рухлива гра «Коршун і курчата».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч; використовувати всю площу зали.
Хід гри:З одного боку зали розташований шнур - за ним розташовуються курчата - це їхній будиночок. Збоку будиночка на стільці розташовується «шуліка» - ведучий, якого призначає вихователь. Діти – «курчата» бігають по залі – «двору», сідають – «збирають зернятка, помахують «крильцями». За сигналом вихователя: "Коршун, летить!" - курчата» тікають у «будиночок» (за шнур), а «шуліка» намагається їх зловити (доторкнутися). При повторенні гри роль шуліки виконує інша дитина (але не з числа спійманих).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4г молодша група картка №17
Рухлива гра «Знайди свій колір» (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, орієнтуватися за кольором, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.
Хід гри:У трьох місцях майданчика покладено обручі (5 см), у них стоять кубики (кеглі) різних кольорів. Діти діляться втричі групи, і кожна група займає місце навколо кубика певного кольору. Вихователь пропонує запам'ятати колір свого кубика, потім сигналом діти розбігаються по всьому залу. На сигнал: "Знайди свій колір!" - Діти намагаються зайняти місце біля обруча, в якому кубик того ж кольору, навколо якого вони займали місце спочатку.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 18
Рухлива гра «Знайди свій колір» (2 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися у просторі, виконувати ходьбу, біг врозтіч, співвідносити кольори, використовувати всю площу залу, діяти разом.
Хід гри:Вихователь роздає дітям прапорці 3-4 кольори: червоні, сині, жовті, зелені. Діти з прапорцями одного кольору збираються у різних кутах кімнати, позначених вихователем заздалегідь прапором певного кольору. За сигналом вихователя «Ідіть гуляти» діти розходяться по майданчику (кімнаті) у різні боки. Коли вихователь скаже: «Знайди свій колір», діти збираються біля прапора відповідного кольору. Вихователь зазначає, яка група раніше зібралася.
Після кількох повторень, коли діти добре засвоять гру, вихователь може запропонувати під час прогулянки зупинитися, заплющити очі, а сам тим часом переставляє прапори, що стоять у кутках кімнати.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4г молодша група картка №19
Рухлива гра« Кудлатий пес».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.
Хід гри: Один із дітей зображує пса. Він лягає на підлогу, поклавши голову на простягнуті вперед руки. Інші діти гуртом тихенько підходять до нього в міру вимовлення наступного тексту:
Ось лежить кошлатий пес, у лапи свій уткнувши носа.
Тихо, смирно лежить, чи дрімає, чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо. І побачимо, щось буде.
Діти починають будити пса, нахиляються до нього, вимовляють його прізвисько, ляскають у долоні, махають. Пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються. Пес женеться за ними, намагається когось упіймати. Коли всі діти втечуть, пес повертається на своє місце.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 20
Рухлива гра «Гороби в гніздечка».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і врозтіч ходьбу, переступання через обруч, орієнтуватися в просторі, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти – «горобчики» за допомогою вихователя розподіляються на 3-4 групи та стають усередині «гнізд» (обручів великого діаметраабо кіл, утворених зі шнурів або мотузок). За сигналом вихователя: "Полетіли!" - «горобці» вилітають із «гнізда», переступаючи через обруч і розбігаються по всьому залу. Присідають навпочіпки – «клюють зернятка». За сигналом: «Пташки, у гнізда!» - тікають у свої «гнізда».
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 21
Рухлива гра «Кролики" (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, підлізання під шнур, не торкаючись руками підлоги.
Хід гри:Діти розташовуються за мотузкою (шнуром), натягнутою на висоті 50 см від підлоги - вони «кролики в клітинах». За сигналом вихователя: "Скок - поскок на лужок" - всі "кролики" вибігають з клітин (підлазять під шнур, не торкаючись руками підлоги), скачуть (стрибки на двох ногах, щипають траву. На сигнал: "Вартовий!" - все " кролики» тікають назад (але не підлазять під шнур, а забігають за стійку).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 22
Рухлива гра «Кролики»(2 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися в просторі, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, під лазіння під перешкоду, не торкаючись руками статі.
Хід гри:З одного боку майданчика крейдою намальовані кола (5- 6) - це клітини для кроликів. Перед ними ставляться дуги. На протилежному боці - будинок сторожа (стул, на якому сидить вихователь). Між будинком та клітками кроликів знаходиться лужок, на якому кролики гуляють. Вихователь ділить всіх, хто грає на групи по 3-4 дитини. Кожна група стає в один із накреслених на підлозі кіл. Діти сідають за вказівкою вихователя навпочіпки (кролики сидять у клітинах). Вихователь підходить по черзі до клітин і випускає кроликів на галявину. Кролики один за одним проповзають під дугою, а потім бігають і стрибають на лужку. Через деякий час вихователь каже: «Біжіть у клітини». Кролики поспішають додому. Кожен повертається до своєї клітини, проповзаючи знову під дугою. Замість дуги для підповзання можна використовувати покладену на стійки планку або натягнутий шнур.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 23
Рухлива гра «Автомобілі» (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до двох кольорових сигналів, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.
Хід гри:Кожен грає отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. На інший сигнал (піднятий червоний прапорець) автомобілі зупиняються.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4г молодша група картка №24
Рухлива гра «Автомобілі» (2 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за двома кольорами, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.
Хід гри:Кожен грає отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. Через деякий час вихователь піднімає прапорець жовтого кольорудіти переходять на ходьбу. На піднятий прапорець червоного кольору - "автомобілі" зупиняються.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 25
Рухлива гра «Тиша».
Ціль:вправляти дітей виконувати ходьбу колоні по одному.
Хід гри:Ходьба в колоні по одному в обхід майданчика за вихователем та спільне промовляння рядків вірша:
Тиша біля ставка, не хитається трава.
Не шуміть, очерету, засинайте, малюки.
Після закінчення вірша діти зупиняються, присідають, нахиляють голову і заплющують очі. За кілька секунд вихователь вимовляє голосно: "Ква-ква-ква!" - і пояснює, що жаби розбудили хлопців, і вони прокинулися, піднялися та потяглися.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4г молодша група картка №26
Рухлива гра «Ми топаємо ногами».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг по колу.
Хід гри:Вихователь разом із дітьми стає у коло з відривом випрямлених убік рук. Відповідно до тексту діти виконують вправи:
Ми топаємо ногами, ми плескаємо руками, хитаємо головою.
Ми руки піднімаємо, ми руки опускаємо, ми подаємо руки.
З цими словами діти дають один одному руки і продовжують:
І бігаємо довкола, і бігаємо довкола.
Через деякий час вихователь каже: «Стій!». Діти уповільнюють рух, зупиняються. Під час виконання бігу можна запропонувати дітям опустити руки.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 27
Рухлива гра «Огірочок, огірочок».
Ціль:вправляти дітей виконувати біг врозтіч, стрибки на двох ногах з просуванням вперед, використовувати весь простір зали.
Хід гри:З одного боку залу – вихователь «мишка», з іншого боку – діти. Вони наближаються до "мишки" стрибками на двох ногах. Вихователь каже:
Огірочок, огірочок, не ходи на той коні чик,
Там мишка живе, тобі хвостик відгризе.
Діти тікають за умовну межу у свій «будиночок», а педагог їх наздоганяє.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 28
Рухлива гра «Колочка і курчата».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, під лазіння під перешкоду, не торкаючись руками підлоги, використовувати всю площу зали
Хід гри:Діти, що грають, зображують курчат, вихователь - квочка. Курчата з квочкою знаходяться в будинку (місце, обгороджене натягнутою між стійками або стільцями мотузкою на висоті 35-40 см).Осторонь живе уявна велика птиця. квочка підлазить під мотузку і вирушає на пошуки корму. Вона кличе курчат: «Ко-ко-ко-ко». На її поклик курчата підлазять під мотузку, біжать до квочка і разом з нею гуляють, нахиляються, присідають, шукають корм. За словами вихователя «Великий птах летить!» всі курчата швидко тікають і ховаються в будинку ... Коли курчата повертаються додому, тікаючи від великого птаха, вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачепили її.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4г молодша група картка №29
Рухлива гра «Потяг».
Ціль:вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні по одному зі зміною темпу, діяти за сигналом, знаходити своє місце у колоні.
Хід гри:Діти будуються в колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – паровоз, інші – вагони. Вихователь дає гудок і поїзд починає рухатися вперед, спочатку повільно, потім швидше, швидше, і нарешті діти переходять на біг. "Потяг під'їжджає до станції", - каже вихователь. Діти поступово сповільнюють крок, і поїзд зупиняється. Діти виходять погуляти: вони розходяться по галявині, збирають квіти, ягоди, гриби, шишки. Почувши гудок, вони знову збираються до колони, і рух поїзда відновлюється. …Спочатку діти будуються у колону у будь-якому порядку, а до кінця року звикають запам'ятовувати своє місце у колоні – знаходити свій вагон. Можна змінити сюжет гри, наприклад, поїзд може зупинитися біля річки, тоді діти зображують катання на човнах, лов риби і т.п.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 30
Рухлива гра «Трамвай (тролейбус, автобус)».
Ціль:вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні по два, діяти відповідно до колірного сигналу, спільно виконувати підлазіння.
Хід гри:Діти стоять у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, тобто одні діти тримаються за шнур правою рукоюінші - лівий. Це трамвай. Вихователь стоїть в одному з кутів кімнати, тримаючи в руках три кольорові прапори: жовтий, червоний, зелений. Він пояснює, що на зелений сигнал треба рухатись, на червоний, жовтий – зупинятися. Вихователь піднімає зелений прапор – трамвай їде, діти біжать навколо кімнати (майданчика). Добігши до вихователя (світлофора), діти дивляться, чи не змінився колір. Якщо як і раніше зелений колір, то рух трамвая продовжується, якщо піднято червоний чи жовтий прапор, діти зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений прапор, щоб знову можна було рухатися.
При невеликій кількості дітей можна поставити їх в одну колону. Можна по дорозі організувати зупинку. Під'їжджаючи до неї, трамвай уповільнює хід, зупиняється. Для того, щоб увійти і вийти, діти піднімають шнур.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 31
Рухлива гра «Миші та кіт».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до правил гри, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали
Хід гри:Діти-миші сидять у нірках (на лавах або стільцях, поставлених уздовж стін зали). В одному із кутів майданчика сидить кіт – вихователь. Кіт засинає, і миші розбігаються кімнатою. Але кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко біжать і ховаються в нірках (займають свої місця на стільцях). Після того, як усі миші повернуться до нірок, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає. … З норок мишки можуть вибігати тільки тоді, коли кішка заплющить очі і засне, а повертатися в нірки - після того, як кішка прокинеться і зам'яукає. У грі можна використовувати кішку-іграшку.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 32
11. Рухлива гра «Сонечко та дощик».
Ціль:вправляти діяти за сигналом, виконувати ходьбу, біг врозтіч, орієнтуватися у просторі.
Хід гри:Діти сідають навпочіпки за стільцями, розташованими на деякій відстані від стін зали, і дивляться у віконце (в отвір спинки стільця). Вихователь каже: «Сонечко! Ідіть гуляти! Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Швидше додому! всі біжать на свої місця і сідають позаду стільців.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4г молодша група картка №33
Рухлива гра «Біжіть до прапорця».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до правил, орієнтуватися на колірний сигнал, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.
Хід гри: Вихователь роздає дітям прапорці двох кольорів: червоного та синього. Він, тримаючи в одній руці червоний, в іншій – синій прапорець, розводить руки убік; діти групуються із боку прапорця відповідного кольору. Потім він пропонує дітям погуляти майданчиком. Поки діти гуляють, вихователь переходить на інший бік і каже: "Раз, два, три-скоріше сюди біжи!" - при цьому він простягає руки з прапорцями убік. Діти біжать до нього та збираються біля прапорця свого кольору. Коли всі діти зберуться, вихователь пропонує підняти прапорці вгору та помахати ними. …. Вихователь може перекладає прапорці з однієї руки до іншої, щоб діти збиралися то праворуч, то ліворуч від нього. Замість прапорців дітям можна дати в руку хустку або кубик відповідного кольору або пов'язати на руку кольорову стрічку.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4г молодша група картка №34
Рухлива гра «Мавпочки».
Ціль:вправляти дітей виконувати лазіння по гімнастичної стінки.
Хід гри:Вихователь пропонує дітям по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї і піднятися до 3-4 рейки. Це мавпочка. Інші діти сидять чи стоять і дивляться, як мавпочки збирають на деревах фрукти. Потім на дерева піднімаються інші мавпочки.
Вказівки.Коли діти навчаться впевнено підійматися на драбинку і спускатися з неї, треба ускладнити завдання, запропонувавши їм перебиратися з прольоту на проліт стінки – з дерева на дерево.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 35
Ціль:вправляти дітей метати на дальність правою та лівою рукою, діяти за сигналом.
Хід гри:Діти стоять на одній стороні залу (майданчика) за накресленою лінією або вірьовкою. Кожен із граючих отримує мішечок, За сигналом вихователя всі діти кидають мішечки в далечінь. Кожен уважно стежить, куди впаде його мішечок. За наступним сигналом діти біжать за мішечками, піднімають їх і стають на те місце, де лежав мішечок. Вони піднімають двома руками мішечок над головою. Вихователь відзначає дітей, які кинули мішечок далі за всіх. Діти повертаються на вихідні місця.
Гра краще проводити з половиною групи. Кидати мішечки потрібно за завданням вихователя і правою і лівою рукою.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 36
Рухлива гра «Потрап у коло».
Ціль:вправляти дітей у метанні у горизонтальну мету двома руками знизу.
Хід гри:Діти стоять по колу на відстані 2-3 кроків від великого обруча або кола, що лежить у центрі (з мотузки або накресленого на підлозі, діаметр 1-1,5 м).У руках у дітей мішечки із піском. За сигналом вихователя «Кинь!» всі діти кидають мішечки у коло. Потім вихователь каже: «Підніміть мішечки». Діти піднімають мішечки та стають на місце.
Вказівки.Мішечок треба кидати обома руками.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4г молодша група картка №37
Рухлива гра «Підкинь вище».
Ціль:вправи дітей кидати м'яч вгору.
Хід гри:Дитина підкидає м'яч якнайвище, намагаючись кинути його прямо над головою, і ловить його. Якщо дитина не зможе зловити м'яч, то піднімає її з підлоги і знову підкидає якомога вище.
Вказівки.Дитина може підкидати м'яч і однією та двома руками.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 38
Рухлива гра «Злови м'яч».
Ціль:вправляти дітей ловити м'яч кинутий вихователем та кидати його назад.
Хід гри:Навпроти дитини на відстані 1,5-2 мвід нього стає дорослим. Він кидає м'яч дитині, а та повертає його. В цей час Дорослий вимовляє слова: "Лови, кидай, впасти не давай!" Кожне слово супроводжується кидком м'яча. Слова потрібно вимовляти повільно, щоб малюк встиг зловити м'яч і кинути його не поспішаючи. У міру оволодіння навичками лову та кидання відстань між дитиною та дорослою можна збільшувати. Якщо грають двоє дітей, дорослий стежить, щоб вони добре кидали м'яч і при лові не притискали його до грудей.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 39
Рухлива гра «Вгадай, хто кричить».
Ціль:вправляти дітей наслідувати крику тварини, співвідносити звуки, що видаються, з певною твариною.
Хід гри:Діти стають у коло спиною до центру. Вихователь стоїть у колі. Він призначає ведучого, який теж стає в середину кола і наслідує крик будь-якої домашньої тварини або птиці. Після цього всі діти повертаються обличчям до кола. Той, кому запропонує вихователь, відгадує хто кричав. Призначається новий ведучий.
Вказівки.Якщо дитина не може і не знає, яку тварину чи птаха наслідувати, вихователь допомагає їй, підказує.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 40
Рухлива гра «Що заховано?».
Ціль:вправляти дітей розрізняти основні кольори тощо, розвивати зорову пам'ять
Хід гри:Діти стоять по колу чи у шерензі. Вихователь кладе на підлогу перед дітьми 3-5 предметів (кубик, прапорець, брязкальце, м'ячик та ін) і пропонує їх запам'ятати. Потім вихователя, що грають за сигналом, повертаються спиною до центру кола або обличчям до стіни. Вихователь ховає один чи два предмети та каже: «Погляньте!» Діти повертаються обличчям до центру кола та уважно придивляються до предметів, згадують яких немає. Вихователь підходить по черзі до деяких дітей, і вони пошепки говорять, які предмети заховані. Коли більшість граючих правильно назвуть приховані предмети, вихователь називає їх уголос.
Якщо в грі використовуються іграшки, то краще підбирати однотипні, що зображують тварин або птахів, або дерева. Гра можна провести і так: тільки одна дитина відвертається, коли вихователь прибирає предмети, а потім визначає, який предмет захований. Інші граючі не повинні йому підказувати.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 41
Рухлива гра «Не спізнися!».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали, знаходити свою іграшку.
Хід гри:На підлозі по колу розкладаються кубики або брязкальця. Діти стають біля кубиків. За сигналом вихователя вони бігають по всій кімнаті, не зачіпаючи один одного і не збиваючи кубиків. За сигналом «Не спізнися!» діти біжать до своїх кубиків.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодша група картка № 42
Рухлива гра «Бульбашка»».
Ціль:вправляти дітей вставати у коло, діяти відповідно до тексту вірша, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти разом із вихователем беруться за руки і утворюють невелике коло, стаючи щільно один до одного. На слова: «Руздуйся, міхур, роздувайся великий, залишайся такий, та не лопайся!» діти відходять назад, тримаючись за руки до того часу, поки вихователь не скаже: «Лопнув міхур!». За цим сигналом малюки опускають руки присідають навпочіпки, промовляючи: «Хлоп!». Можна після слів «Лопнув міхур!» запропонувати дітям, не розриваючи рук, рухатися до центру кола, вимовляючи у своїй «ш-ш-ш» (повітря виходить). Після чого знову «надувати міхур».
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 43
Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч».
Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах дома, використовувати всю площу залу.
Хід гри:Діти сидять на стільцях із одного боку зали. Вихователь стає перед ними на деякій відстані та робить вправи з м'ячем. Він показує, як легко та високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою. При цьому вихователь примовляє: «Мій веселий дзвінкий м'яч, ти куди подався? Червоний, жовтий, блакитний, не наздогнати тебе!» Потім він викликає дітей та пропонує їм пострибати разом із м'ячем. Знову робить вправи з м'ячем, супроводжуючи їх читанням віршів. Закінчивши вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодша група картка № 44
Рухлива гра «Наздожени м'яч».
Ціль:вправляти дітей
Хід гри:Діти грають на майданчику, хто з ким хоче. Вихователь підзиває кількох дітей, пропонує їм побігати за м'ячем та погратися з ним. Називаючи імена дітей, вихователь почергово розкочує м'ячі у різних напрямках. Дитина біжить за м'ячем, ловить її та приносять педагогові. Вихователь знову кидає м'ячі, але вже в іншому напрямку.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
«Панаєвксій дитячий садокзагальнорозвиваючого виду «Червона шапочка»
Картотека рухливих ігор
Вихователь: Плотнікова Н.Л.
Панаєвськ – 2014.
Рухлива гра «Хоровод»
Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.
Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.
Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів
Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!
До того ми закружляли, що на землю повалилися.
Бух!
При проголошенні останньої фрази виконують присідання.
Рухлива гра «Карусель»
Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.
Опис Вихователь пропонує дітям покататися каруселі. Тримає в руках обруч (перебуваючи в середині обруча) із прив'язаними до нього різнокольоровими стрічками. Діти беруться за стрічки, вихователь рухається із обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу. Вихователь каже:
Ледве, ледве закрутилися каруселі,
А потім, а потім все бігом, бігом, бігом!
Тихіше, тихіше, не біжіть, зупиніть карусель,
Раз і два, раз і два, ось і скінчилася гра!
Діти зупиняються.
Рухлива гра «Горобці та автомобіль»
Ціль: привчати дітей бігати у різних напрямах, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.
Опис Діти – «горобці» сідають на лавку – «гніздечка». Вихователь зображує "автомобіль". Після слів вихователя: «Полетіли, горобці, на доріжку» - діти піднімаються та бігають майданчиком, розмахуючи руками – «крильцями». За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» - «автомобіль» виїжджає з «гаража», «горобці» відлітають у «гнізда» (сідають на лави). "Автомобіль" повертається до "гаража".
Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»
Ціль: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.
Опис Діти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Якщо вихователь каже: «Раз, два, три, до дерева біжи», діти біжать до дерева і чекають на вихователя. Якщо вихователь скаже: «Раз, два, три, до пісочниці біжи», діти біжать до пісочниці і чекають на вихователя.
Рухлива гра «Вийся, вінок»
Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у бігу.
Опис Діти та вихователь стоять біля дерева, навколо якого можна утворити коло та поводити хоровод. Вихователь вимовляє: «Ви, хлопці, листочки, з яких я плестиму віночки. Повіяв вітерець, розлетілися листочки» (діти виконують біг майданчиком). За сигналом вихователя: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! Та не плутайся!» (Діти біжать до вихователя). Вихователь допомагає утворити коло. Разом із вихователем діти водять хоровод навколо дерева, вимовляючи римовані рядки:
Вийдемо, вийдемо погуляти, погуляти в садочок,
Збиратимемо листя, зробимо віночок.
Багато листя наберемо, жовтеньких і червоних,
І віночки ми сплетемо з різних листочків.
Рухлива гра «Акула та рибки»
Ціль: розвиток вміння у дітей бігати у певному напрямку; орієнтуватися у просторі.
Діти - "рибки" "плавають". За сигналом вихователя: «Акула» - діти ховаються, «спливають» в укриття (будиночок з каната).
Рухлива гра «Зайчик біленький сидить»
Ціль: привчати дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши останні словатексту; доставити дітям радість.
Опис Діти – «зайчики» сидять на лавці. Вихователь пропонує вибігти «зайчикам» на середину майданчика («полянку»). Діти виходять на середину майданчика, стають біля вихователя і присідають навпочіпки. Вихователь вимовляє текст:
Зайчик біленький сидитьДіти ворушать кистями
І вухами ворушить. рук, піднявши їх до голови,
Ось так, ось так імітуючи заячі вуха.
Він ворушить.
Зайчику холодно сидіти,Плескають у долоні.
Треба лапочки погріти
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Треба лапочки погріти.
Зайчику холодно стояти,Підстрибують на обох
Треба зайчику поскакати.ноги на місці.
Скок-скок, скок-скок,
Треба зайчику поскакати.
(Назва іграшки)зайчика налякав, Саме вказується,
Хто злякав зайчика
Зайчик стрибав і стрибав.(вихователь показує
Іграшку).
Діти тікають на свої місця.
Вказівки до проведення.Гра можна проводити з будь-якою кількістю дітей. Обов'язково до початку гри треба підготувати місця, куди тікатимуть діти – «зайчики». Спочатку можна не виділяти ведучого, всі діти одночасно виконують рухи відповідно до тексту. Після багаторазового повторення гри можна виділити дитину на роль «зайчика» і поставити її в середину кола. Закінчивши читання тексту, не слід швидко бігти за дітьми, треба дати можливість знайти собі місце. Не треба вимагати від дітей, щоб вони обов'язково сіли на своє місце; кожен посідає вільне місце на лавці. При систематичному проведенні гри діти добре запам'ятовують свої місця та швидко знаходять їх.
Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»
Ціль: вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли буде вимовлено останні слова.
Опис Діти стоять з одного боку майданчика, біля них вихователь із м'ячем у руках. Він показує, як легко та високо підстрибує м'яч, якщо його відбивати рукою, супроводжуючи дії словами:
Мій веселий дзвінкий м'яч,
Ти куди подався?
Червоний, жовтий, блакитний,
Не наздогнати тебе.
Потім вихователь пропонує дітям виконати стрибки, відбиваючи м'яч об землю. Прочитавши знову вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати та тікають. Вихователь вдає, що ловить їх. Вихователь, не користуючись м'ячем, пропонує дітям виконати стрибки, сам же при цьому піднімає та опускає руку над головами дітей, начебто відбиває м'ячі.
Рухлива гра «Сніг іде»
Ціль: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.
Вихователь читає вірш:
Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,
І на землю тихо, падає, лягає.
Діти бігають по колу, кружляють.
Рухлива гра «Сонечко та дощик»
Ціль: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
Опис Діти сідають навпочіпки за межею, позначеною вихователем. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти. Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Скоріше додому!» - біжать за зазначену лінію і сідають навпочіпки. Вихователь знову каже: «Сонечко! Ідіть гуляти», і гра повторюється.
Рухлива гра «Літаки»
Ціль: вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.
Опис Вихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! - Діти роблять обертальні рухируками перед грудьми і вимовляють звук: "Р-р-р". Після сигналу вихователя: "Полетіли!" - Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і «летять» - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!" - Діти сідають на лаву.
Рухлива гра «Бульбашка»
Ціль: навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.
Опис Діти разом із вихователем беруться за руки та утворюють невелике коло, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:
Роздувайся, міхур, роздувайся, великий,
Залишайся так та не лопайся.
Гравці відходять назад і тримаються за руки до тих пір, поки вихователь не скаже: "Лопнув міхур!", Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: "Хлоп!" Можна також запропонувати дітям після слів: "Лопнув міхур" рухатися до центру кола, як і раніше, тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук: "Ш-ш-ш" (повітря виходить). Потім діти знову «надмухують» міхур – відходять назад, утворюючи велике коло.
Рухлива гра «Сніжинки та вітер»
Ціль: розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.
Вихователь вимовляє слова:
А зараз я подивлюсь:
Хто вміє веселитися,
Хтось морозу не боїться.
Вихователь – «вітер» імітує подих вітру, а діти – «сніжинки» пересуваються майданчиком, зображуючи політ сніжинок. Діти ховаються (сідають), коли вихователь припиняє дмухати.
Рухлива гра «Потяг»
Ціль: вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки за сигналом; привчати дітей знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.
Опис Діти стають у колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – «паровоз», решта – «вагони». Вихователь дає гудок, і «поїзд» починає рухатися вперед спочатку повільно, потім швидше, швидше діти, нарешті, переходять на біг. Після слів вихователя «Потяг під'їжджає до станції», діти поступово уповільнюють рух – потяг зупиняється. Вихователь пропонує всім вийти, погуляти, зібрати квіти, ягоди на уявній галявині. За сигналом діти знову збираються до колони – і поїзд починає рухатися.
Рухлива гра «Горобці та кіт»
Ціль: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ловлячого, швидко тікати, знаходити своє місце, привчати дітей бути обережними, займаючи місце, не штовхати товаришів.
Опис Діти – «горобці» сидять у своїх «гніздечках» (у колах, позначених на землі, або намальованих на асфальті) на одному боці майданчика. З іншого боку майданчика – «кіт». Як тільки «кіт» задріме, «горобці» «вилітають» на дорогу, «перелітають» з місця на місце, шукають крихти, зернятка (діти присідають, стукають пальцями по колінах, ніби клюють). Але ось прокидається кіт, нявкає і біжить за горобцями, які відлітають у свої гнізда. Спочатку роль «кота» виконує вихователь, а потім хтось із дітей.
Рухлива гра «Зайці та вовк»
Ціль: привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки та інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце.
Опис Діти – «зайці» ховаються за кущами та деревами. Осторонь, за кущем, знаходиться «вовк». «Зайці» вибігають на галявину, стрибають, щипають траву, граються. За сигналом вихователя: "Вовк йде!" - "зайці" тікають і ховаються за кущі, дерева. "Вовк" намагається їх наздогнати. У грі можна використовувати віршований текст:
Зайчики скачуть: скок, скок, скок -
На зелений на лужок.
Траву щипають, їдять,
Обережно слухають,
Чи не йде вовк?
Діти виконують рухи за текстом. Із закінченням тексту з'являється "вовк" і починає ловити "зайців". Спочатку роль «вовка» виконує вихователь.
Рухлива гра «Кульбатий пес»
Ціль : вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не траплятися ловить і не штовхаючись.
Опис Діти стоять на одному боці майданчика. Одна дитина, що знаходиться на протилежному боці, зображує пса. Діти тихенько підходять до нього, а вихователь у цей час вимовляє:
Ось лежить кудлатий пес,
У лапи свій уткнувши ніс,
Тихо, смирно він лежить,
Чи то дрімає, чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо
І подивимося: «Щось буде?»
Діти наближаються до «пса». Щойно вихователь закінчує читання вірша, «пес» схоплюється і голосно «гавкає». Діти розбігаються, «пес» намагається зловити когось. Коли всі діти сховаються, пес повертається на місце.
Рухлива гра «Наздожени мене»
Ціль:
Опис Діти сидять на лавці. Вихователь пропонує їм наздогнати його та біжить у бік, протилежний від дітей. Діти біжать за вихователем, намагаючись упіймати його. Коли вони підбігають до нього, вихователь зупиняється і каже: «Втікайте, тікайте, наздожену!» Діти бігом повертаються на свої місця.
Вказівки до проведення.Вихователь не повинен надто швидко тікати від дітей: їм цікаво його зловити. Не слід і дуже швидко бігти за дітьми, оскільки вони можуть упасти. Спочатку біг проводиться лише в одному напрямку. Коли діти підбіжать до вихователя, слід зазначити, що вони вміють швидко бігати. При повторенні гри вихователь може змінювати напрямок, втікаючи від дітей.
Рухлива гра «Мороз Червоний Ніс»
Ціль: розвиток уміння виконувати характерні рухи; вправляти дітей у бігу.
Вихователь стоїть навпроти дітей на відстані 5 метрів і вимовляє:
Я – Мороз Червоний Ніс. Бородою весь заріс.
Я шукаю у лісі звірів. Виходьте швидше!
Виходьте, зайчики! Дівчата й хлопчики!
(Діти йдуть назустріч вихователю.)
Заморожу! Заморожу!
Вихователь намагається спіймати хлопців – зайчат. Діти розбігаються.
Рухлива гра «Кури на городі»
Ціль: розвивати координацію рухів, швидкість реакції; вправляти в бігу, присіданні та підлізання.
Опис На середині майданчика обмежують невелику площу – «город». Неподалік від нього, з одного боку майданчика ставлять стілець – це «будинок» сторожа, з іншого боку на рівні грудей дитини на стійках зміцнюють рейку або натягують стрічку – «будинок» для курей. Роль «сторожа» спочатку виконує вихователь, та був активніші діти. Інші – «кури». За сигналом вихователя: "Ідіть, курочки, гуляти" - діти - "кури" підлазять під "городу" (рейку), пробираються в "город", бігають, "шукають" корм, "кудахчуть". "Вартовий" помічає "кур" і жене їх з "городу" - плескає в долоні, примовляючи: "Киш, киш!" Діти – «кури» тікають, підлазять під рейку та ховаються у «дім». «Вартовий» обходить «город» і знову сідає. Гра повторюється. Якщо гра проводиться вперше, то площа "городу" не позначається. Діти бігають, використовуючи весь майданчик.
Рухлива гра «Пташки в гніздечках»
Ціль: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати їх швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.
Опис З одного боку майданчики вільно розкладають обручі («гніздечка») за кількістю дітей. Кожна дитина («пташка») стоїть у своєму «гніздечку». За сигналом вихователя діти – «пташки» вибігають із обручів – «гнізд» – і розбігаються по всьому майданчику. Вихователь імітує годування «птахів» то в одному, то в іншому кінці майданчика: діти сідають навпочіпки, ударяючи кінчиками пальців по колінах – «клюють» корм. «Полетіли пташки в гнізда!» - каже вихователь, діти біжать до обручів і стають у будь-який вільний обруч. Гра повторюється. Коли гра буде засвоєна дітьми, можна запровадити нові правила: розкласти 3-4 великі обручі – «у гнізді мешкає кілька птахів». На сигнал: «Полетіли птахи в гнізда» – діти біжать, у кожен обруч встають 2-3 дітей. Вихователь стежить, щоб вони не штовхалися, а допомагали один одному стати в обруч, використовували всю площу, виділену для гри.
Рухлива гра «По рівній доріжці»
Ціль: розвивати у дітей узгодженість руху рук та ніг; привчати ходити вільно в колоні по одному; розвивати почуття рівноваги, орієнтування у просторі.
Опис Діти, вільно групуючись, йдуть разом із вихователем. Вихователь у певному темпі вимовляє наступний текст, діти виконують рухи відповідно до тексту:
По рівній доріжці,Іти кроком.
По рівній доріжці
Крокують наші ніжки:
Раз – два, раз – два.
По камінчиках, по камінчиках,Стрибати на двох ногах з
Просуванням вперед.
По камінчиках, по камінчиках.
У ямку – бух! Присісти навпочіпки.
Піднятися.
Вірш повторюється знову. Після кількох повторень вихователь вимовляє інший текст:
По рівній доріжці, по рівній доріжці
Втомилися наші ніжки, втомилися наші ніжки,
Ось наша хата – тут ми живемо.
Після закінчення тексту діти біжать у «будинок» - заздалегідь обумовлене місце за кущем, під деревом тощо.
Рухлива гра «Пастух та стадо»
Ціль: закріплювати у дітей вміння грати за правилами гри, вправляти у ходьбі та бігу.
Опис Діти зображують стадо (корів, телят, овець). Вибирають «пастуха», дають йому дудочку і «батіг» (стрибалку). Вихователь вимовляє слова, діти виконують рухи за текстом:
Рано – рано вранці
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,
(«Пастушок» грає на дудочці.)
А коровки в лад йому
Затягнули: "Му-му-му".
Діти - "корівки" мукають. Потім «пастух» жене «стадо» у полі (на обумовлений лужок), всі ходять нею. Через деякий час "пастух" клацає батогом (стрибалкою), жене "стадо" додому. Гра повторюється.
Рухлива гра «Коні»
Ціль: привчати дітей рухатися удвох один за одним, узгоджувати рухи, не підштовхувати того, хто біжить попереду, навіть якщо він рухається не дуже швидко.
Опис Діти діляться дві групи: одні зображують «конячок», інші – «конюхів». Кожен конюх має віжки - скакалки. За сигналом вихователя «конюхи» ловлять «конячок», «запрягають» їх (вдягають «віжки»). За вказівкою вихователя діти можуть їхати (бігти у парі) тихо, риссю чи схопитися. Через деякий час коней розпрягають і випускають на луг, конюхи сідають відпочивати. Через 2-3 повторення гри діти змінюються ролями. У грі діти чергують рухи: бігають, підстрибують, ходять кроком тощо. Можна запропонувати різні сюжети поїздок: на скачки, за сіном, ліс за дровами. Якщо «конюх» довго не може «зловити» якогось із «коней», інші «конюхи» допомагають йому.
Рухлива гра «Курочка – чубатка»
Ціль: вправляти дітей швидко реагувати на сигнал вихователя; вправляти дітей у ходьбі.
Вихователь зображує курку, діти - курчат. Одна дитина (старша) – «кішка». «Кішка» сідає на стілець осторонь. «Курочка» та «курчата» ходять майданчиком. Вихователь каже:
Вийшла курочка – чубатка, з нею жовті курчатки,
Квохче курочка: «Ко-ко, не ходіть далеко».
Наближаючись до «кішки», вихователь каже:
На лавці біля доріжки вляглася і дрімає кішка.
Кішка очі відкриває і курчат наздоганяє.
"Кішка" розплющує очі, нявкає і біжить за "курчатами", які тікають у певний кут майданчика - "будинок" - до курки-мами. Вихователь («курка») захищає «курчат», розводячи руки в сторони, і каже при цьому: «Іди, кітко, не дам тобі курчат!» При повторенні гри роль «кішки» доручається іншій дитині.
Рухлива гра «Знайди свій колір»
Ціль: вчити дітей швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність.
Опис У різних сторонах майданчика вихователь кладе обручі (виготовлені з картону) і в них ставить по одній кеглі різного кольору. Одна група дітей стає довкола кеглі червоного кольору, інша – жовтого, третя – синього. За сигналом вихователя: "На прогулянку!" - Діти розходяться або розбігаються по всьому майданчику в різних напрямках. На другий сигнал: "Знайди свій колір!" - Діти біжать до своїх місць, намагаючись знайти кеглю свого кольору. Гра повторюється.
Рухлива гра «Квітка і курчата»
Ціль: вчити дітей підлазити під мотузку, не зачіпаючи її, увертатися від ведучого, бути обережним і уважним; привчати їх діяти за сигналом, не штовхати інших дітей, допомагати їм.
Діти, що зображають курчат, разом з вихователем – « квочка » - знаходяться за натягнутою між стільцями на висоті 35-40 см мотузкою – «домом». На протилежному боці майданчика сидить великий «птах». «Квачка» виходить з «будинку» і вирушає на пошук корму, вона кличе «курчат»: «Ко-ко-ко-ко». За її покликом «курчата» підлазять під мотузку, біжать до « квочка » і разом з нею гуляють, шукають корм. За сигналом: «Великий птах!» - «курчата» швидко тікають у будинок. Роль « квочки » спочатку виконує вихователь , а потім цю роль можна давати дітям , спочатку за їх бажанням , а потім за призначенням вихователя . Коли «курчата» повертаються в «дім», тікаючи від великої «птиці», вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачіпали її.
Рухлива гра «Миші в коморі»
Ціль: розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу; вправляти дітей у підлізанні, у бігу та присіданні.
Діти – «мишки» знаходяться на одному боці майданчика. На протилежному боці простягнута мотузка на висоті 50 см від рівня землі – це «комора». Збоку від тих, хто грає, знаходиться «кішка» (її роль виконує вихователь). «Кіт» засинає, і «миші» потихеньку біжать у «комору». Проникаючи в «комору», вони нагинаються, щоб не зачепити мотузку. Там вони сідають і начебто «гризуть» сухарі. «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони швидко тікають у свої нірки. Гра поновлюється. Надалі в міру засвоєння правил гри роль «кішки» може виконувати будь-хто з дітей.
Рухлива гра «Таксі»
Ціль: привчати дітей рухатися удвох, порівнювати рухи один з одним, змінювати напрямок рухів, бути уважним до партнерів по грі.
Діти стають усередину невеликого обруча, тримають їх у опущених руках: один – в одного боку, інший другою. Перша дитина – «водій» таксі, друга – «пасажир». Діти бігають майданчиком (доріжкою). Через деякий час змінюються ролями. Одночасно можуть грати 2-3 пари дітей, а якщо дозволяє площа – то більше. Коли діти навчаться бігати в одному напрямку, вихователь може дати завдання рухатись у різних напрямках, робити зупинки. Можна зупинити місце зупинкою прапорцем або знаком стоянки таксі. На зупинці «пасажири» змінюються, один виходить із таксі, інший сідає.
Рухлива гра «Миші та кіт»
Ціль: привчати дітей бігати легко, на носках, не натрапляючи один на одного; орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя.
Діти сидять на лавках - це "миші в норках". На протилежному боці майданчика сидить кіт, роль якого виконує вихователь. "Кіт" засинає (заплющує очі), а "миші" розбігаються по майданчику. Але ось «кіт» прокидається, потягується, нявкає і починає ловити «мишей». Миші швидко тікають і ховаються в норках (займають свої місця). Спійманих «мишок» «кіт» веде до себе. Коли інші «миші» сховаються в «норках», «кіт» ще раз проходить майданчиком, потім повертається на своє місце і засинає. "Миші" можуть вибігати з "норок" тоді, коли "кіт" заплющить очі і засне, а повертатися в "норки" - коли "кіт" прокинеться і замяукає. Вихователь стежить, щоб усі «мишки» вибігали і розбігалися якнайдалі від «норок». «Нірками», крім лавок, можуть служити дуги для підлазіння, і тоді діти – «мишки» – виповзають зі своїх «норок».
Рухлива гра «Пташки літають»
Ціль: вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати врозтіч, діяти лише за сигналом; привчати малюків допомагати одне одному.
Діти стають на невелике піднесення – дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) – з одного боку майданчика. Вихователь каже: «На вулиці сонечко світить, усі пташки вилітають із гніздечок, шукають зернятка, крихти». Діти зістрибують з піднесень, «літають» (бігають, розмахуючи руками – «крилами»), присідають, «клюють» зернятка (стукають пальчиками по землі). Зі словами вихователя: «Дощик пішов! Усі пташки сховалися в гніздечка!» - Діти біжать на свої місця. Перед грою вихователь повинен приготувати невисокі лави або таку кількість кубиків, брусків, щоб вистачило всім бажаючим грати. Розташувати їх треба в одному боці майданчика на достатній відстані один від одного, щоб діти не штовхалися і могли вільно зайняти свої місця. Потрібно показати дітям, як м'яко зістрибувати, допомогти їм піднятися на височину після бігу. При повторенні гри сигнал можна давати одним словом: "Сонечко!" або «Дощик!» Діти повинні знати, яким сигналом що треба робити.
Рухлива гра «Конники»
Ціль: привчати дітей бігати, не натрапляючи один на одного, прискорювати чи уповільнювати рухи, орієнтуватися у просторі.
Група дітей (5-6 осіб) стають біля краю майданчика. Вихователь дає кожному палицю довжиною 50-60 см. Діти сідають на палицю верхи і скачуть на протилежний бік майданчика, зображуючи «кіннотників», намагаючись не натрапляти один на одного і не зачіпати предмети, обладнання, що знаходяться на майданчику. Під час гри вихователь може запропонувати «кіннотникам» їхати швидко та повільно, а також у різних напрямках. Коли діти навчаться швидко бігати, можна влаштувати змагання. Пропонується завдання: хто швидше проскаче конем до певного місця на майданчику або доріжці.
Рухлива гра «Трамвай»
Ціль: вчити дітей рухатися парами, узгоджуючи свої рухи з рухами інших гравців; вчити їх розпізнавати кольори та відповідно до них змінювати рух.
3-4 пари дітей стають у колону, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, тобто одні діти тримаються за шнур правою рукою, інші – лівою. Це трамваї. Вихователь стоїть в одному з кутів майданчика, тримаючи в руках три прапорці: жовтий, зелений, червоний. Він пояснює дітям, що трамвай рухається на зелений сигнал, на жовтий сповільнює хід, а на червоний - зупиняється. Вихователь піднімає зелений прапорець – і трамвай їде: діти біжать по краях майданчика. Якщо вихователь піднімає жовтий чи червоний прапорець, трамвай уповільнює хід і зупиняється. Якщо дітей у групі багато, можна скласти 2 трамваї. Сюжет гри може бути розгорнутим: під час зупинок одні «пасажири» виходять із «трамваю», інші входять, піднімаючи при цьому шнур. Вихователь знайомить дітей із правилами вуличного руху. Він стежить за тим, щоб усі граючі були уважними, не пропускали зупинок, стежили за зміною прапорців та змінювали рух.
Рухлива гра «У ведмедя в лісі»
Ціль: розвиток у дітей швидкості реакцію словесний сигнал, розвиток уваги; вправляти дітей у бігу.
З усіх учасників гри обирають одного ведучого, якого призначають «ведмедем». На майданчику для гри окреслюють два кола. Перше коло – це барліг «ведмедя», другий – це будинок, для решти учасників гри. Починається гра, і діти виходять із дому зі словами:
У ведмедя в лісі
Гриби, ягоди беру.
А ведмідь не спить,
І на нас гарчить.
Після того, як діти вимовляють ці слова, «ведмідь» вибігає з барлоги і намагається зловити будь-кого з діток. Якщо хтось не встигає втекти в будинок і ведмідь ловить його, то вже сам стає ведмедем.
Рухлива гра «Ворони та собачка»
Ціль: навчити дітей наслідувати рухи і звуки птахів, рухатися, не заважаючи один одному.
Вибирається "собачка", інші діти - "ворони".
Біля ялинки зеленоїДіти стрибають,
Скачуть, каркають ворони: Кар! Кар! Кар!»зображуючи
Ворону.
Тут песик прибігДіти тікають від
І ворон усіх розігнала: «Ав! Ав! Ав!»"собачки".
Гра повторюється 2-3 рази.
Рухлива гра «Гусі – гуси»
Ціль: розвиток у дітей координації рухів, швидкість реакції, вміння грати в команді.
Діти стоять біля однієї стіни кімнати. Ведучий (дорослий) посередині.
Ведучий каже: «Гуси, гуси».
Діти: Га, га, га.
Ведучий: «Є хочете?»
Діти: «Так, так, так».
Ведучий: «Ну, летіть - якщо хочете, тільки крила бережіть».
Діти біжать до протилежної стіни (там їхній будиночок), а ведучий має встигнути осолити якнайбільше дітей.
