حداکثر تعداد کودکان در باشگاه های آموزش تکمیلی. مقررات مربوط به باشگاه در مدرسه

موقعیت

درباره حلقه ها و بخش ها

مرکز

تحصیلات تکمیلی

و تربیت کودکان

مسکو

2014

1. مقررات عمومی

1.1. این آیین نامه نحوه جذب و سازماندهی فعالیت های حلقه ها و بخش های مرکز را تعیین می کند آموزش اضافیو آموزش کودکان در مدرسه GBOU شماره 2065.

1.2. باشگاه ها و بخش ها به منظور تشکیل فضای آموزشی واحد، اجرای فرآیند رشد شخصیت در انواع فعالیت ها، حمایت اجتماعی از دانش آموزان و فراهم کردن شرایط برای انجام فعالیت های فوق برنامه با آنها تشکیل می شود.

1.3. این مقررات مطابق با قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 29 اوت 2013 شماره 1008 "در مورد تصویب رویه سازماندهی و اجرا فعالیت های آموزشیبرای برنامه های آموزشی عمومی اضافی، مقررات نمونه در مورد ایجاد آموزش اضافی برای کودکان، منشور موسسه آموزشی بودجه دولتی شهر مسکو "مدرسه شماره 2065" و شرح وظایف.

1. وظایف

2.1. رشد فردی و اخلاقی و خودمختاری حرفه ای دانش آموزان.

2.2. ارائه حمایت اجتماعی، حمایت، توانبخشی و سازگاری با زندگی در جامعه.

2.3. شکل گیری فرهنگ مشترک در بین دانش آموزان.

2.4. القای شهروندی، احترام به حقوق و آزادی های بشر، عشق به میهن، طبیعت و خانواده در کودکان.

2.5. ایجاد شرایط برای ارضای کامل ترین نیازها و علایق کودکان و تقویت سلامت آنها.

• شکل گیری فعالیت خلاق دانش آموزان؛
• رشد استعداد کودکان؛
• شکل گیری و ارتقای مهارت های پژوهشی؛
• توسعه فعالیت بدنی دانش آموزان؛
• شکل گیری مهارت های سبک زندگی سالم

1. ترتیب تکمیل دایره ها و بخش ها

3.1. حلقه ها (بخش ها) برای سال تحصیلی تا 10 شهریور جذب می شوند.

3.2. ثبت نام در یک دایره (بخش) بر اساس برنامه ها و به ترتیب دریافت آنها انجام می شود.

3.3. دانش آموز در صورت بیماری یا تحت درمان آسایشگاه-توچال مکانی را در دایره (بخش) حفظ می کند.

3.4. رئیس دایره (بخش) - معلم پیش دبستانی به سرعت اطلاعاتی را در مورد تغییرات لیست در ترکیب دایره یا بخش به مسئول آموزش اضافی کودکان در بخش ارائه می دهد.

3.5. تعداد کلاس ها، تعداد کلاس ها در هفته و مدت زمان آنها مشخص می شود سازمان آموزشیمطابق با توصیه های SanPiN.

3.6. هر دانش آموز حق دارد در حلقه ها (بخش ها) در گرایش های مختلف تحصیل کند و همچنین جهت تحصیل را تغییر دهد.

3.7. اگر حضور واقعی در طول سال کاهش یابد، ممکن است باشگاه ها (بخش ها) منحل شوند.

1. رویه سازماندهی فعالیت های حلقه ها و بخش ها

4.2. آماده سازی کار باشگاه ها در سال تحصیلی جدید توسط مدیران باشگاه ها قبل از پایان سال قبل انجام می شود.

4.3. مهلت تا 19 شهریور به روسای باشگاه ها داده می شود تا کانون ها را پر از دانش آموز کنند و برنامه کلاس ها را مشخص کنند و برنامه کاری کانون ها را تصویب کنند.

4.4. کلاس ها در باشگاه ها و بخش ها طبق برنامه ای که در ابتدای سال تحصیلی توسط رئیس گروه مطالعاتی (بخش) تنظیم می شود و با در نظر گرفتن مطلوب ترین رژیم کار و استراحت برای دانش آموزان مطابق با قوانین بهداشتی برنامه زمانبندی به تایید مدیر مدرسه GBOU شماره 2065 یا مسئول واحد سازه می رسد.

4.5. کلاس ها در باشگاه ها و بخش ها بعد از ساعت مدرسه و در تعطیلات طبق برنامه برگزار می شود.

4.6. کلاس ها در حلقه ها می توانند به شکل زیر باشند:

• گزارش خلاق از محافل هنری و زیبایی شناسی؛
• شرکت در نمایش ها، مسابقات با توجه به مشخصات کار، گزارش نمایشگاه ها، کنسرت ها؛
• شرکت دانش آموزان باشگاه های موضوعی در المپیادها، مسابقات کار علمی برای دانش آموزان.
• مشارکت دانش آموزانی که در بخش های ورزشی در مدرسه، شهرداری، منطقه ای شرکت می کنند مسابقات ورزشی.

4.7. کار باشگاه ها بر اساس برنامه هایی انجام می شود که با رئیس واحد ساختاری مرکز آموزش تکمیلی و تربیت کودکان به تصویب شورای آموزشی مدرسه و تأیید مدیر مدرسه می رسد. هنگام توسعه یک برنامه دایره ای، رهبران می توانند از برنامه های نمونه (توصیه شده توسط وزارت آموزش فدراسیون روسیه) از برنامه های مؤسسات آموزشی اضافی یا برنامه های توسعه یافته مستقل استفاده کنند.

4.8. طبق برنامه دایره (بخش)، کلاس ها می تواند هم با کل گروه و هم به صورت گروهی (5 نفر) یا به صورت انفرادی برگزار شود.

4.9. معلمان سازماندهی، کتابداران و روانشناسان کار گروهی را مطابق با مسئولیت های شغلی خود انجام می دهند.

4.10. نتایج کار باشگاه ها در طول سال در قالب کنسرت ها، نمایشگاه ها، مسابقات، کلاس های آزاد و فعالیت های فوق برنامه خلاصه می شود. گزارش های خلاقانه نهایی در پایان سال ارائه می شود.

1. مدیریت دوره ها و بخش ها

5.1. رئیس حلقه (بخش) - مربی پیش دبستانی - با حکم مدیر مدرسه از سمت خود منصوب و عزل می شود.

5.2. رئیس دایره - معلم پیش دبستانی - فعالیتهای دانش آموزان (دانش آموزان) را در حلقه (بخش) برنامه ریزی و سازماندهی می کند ، مسئولیت زندگی و سلامت دانش آموزان (دانش آموزان) را بر عهده دارد.

5.3. مدیریت کلی کار باشگاه ها (بخش ها) توسط مسئول آموزش تکمیلی کودکان در واحد مطابق با شرح وظایف و دستور مدیر مدرسه انجام می شود.

1. مستندسازی و گزارش

6.1. مدیران باشگاه مدارک زیر را دارند و نگهداری می کنند:

• برنامه کاری مورد توافق و تایید مدیریت مدرسه؛
• مجله کار دایره ای که در آن حضور، محتوا و مدت کلاس ها ذکر شده است.
• پوشه هایی با پیشرفت های روش شناختی.

6.2. مسئول آموزش تکمیلی کودکان در واحد، بازرسی موضوعی از کار باشگاه را از طریق:

• بررسی سیاهههای مربوط حداقل یک بار در سه ماهه.
• شرکت در کلاس ها طبق برنامه VSOKO؛
• نظرسنجی از دانش آموزان و والدین به منظور بررسی وضعیت رضایت از عملکرد باشگاه های موجود و نظم اجتماعی برای تشکیل باشگاه های جدید.

"پذیرفته شده"

در مورد MO معلمان کلاس

دبیرستان GBOU شماره 2 شهر. اوکتیابرسک

پروتکل شماره 1 مورخ 28 سپتامبر 2015

موقعیت
در مورد کار انجمن های حلقه
در دبیرستان GBOU شماره 2 g.o. اوکتیابرسک

I. مقررات عمومی.

1. گروه های ذینفع به این منظور سازماندهی می شوند:
- ایجاد شرایط بهینهبرای رشد فکری؛
- ارضای علایق، تمایلات و استعدادهای دانش آموزان؛
- خودآموزی و کار خلاق؛
- خودتعیین حرفه ای;
- رشد فیزیکی؛
- اوقات فراغت، استراحت و سرگرمی مناسب.

2. باشگاه های علاقه مندی متناسب با علایق کودکان و نوجوانان با در نظر گرفتن توانمندی های مدرسه، نظم اجتماعی جامعه (کودکان، والدین، کادر آموزشی) توانایی های مالی مدرسه و در دسترس بودن کادر آموزشی.

3. مدیریت کار دایره ای توسط معلمان مدرسه انجام می شود.

4. برای مدیریت کار دایره ای، کارگر مورد نیاز است مدارک مورد نیازدر مورد آموزش و پرورش مطابق با قوانین فعلی.

II. وظایف گروه های ذینفع

کلاس های انجمن های دایره ای به حل وظایف آموزشی خاص کمک می کند:
1. گسترش و تعمیق مهارت ها و توانایی های پیش بینی شده در برنامه درسی.
2. دانش آموزان را با دستاوردهای علم، فناوری، ادبیات، هنر، ورزش داخلی و جهانی آشنا کند.
3. شکل گیری و توسعه مهارت ها برای به کارگیری دانش در عمل.
4. پرورش نیاز به خودآموزی و خودآموزی.
5. حفظ و تقویت سلامت اخلاقی و جسمی

III. برنامه های کاری انجمن های حلقه.

1. انواع برنامه های انجمن باشگاهی مورد استفاده در مدرسه
الف) استانداردهای توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش.
ب) استانداردهایی که مطابق با ویژگی های مدرسه تغییراتی در آنها ایجاد شده است.
ج) متعلق به (نویسنده) که توسط رهبران انجمن های حلقه توسعه یافته است.

IV. اشغال انجمن های دایره ای.

تعداد گروه های علاقه مند بسته به نرخ کارکنان اختصاص داده شده در مدرسه باز می شود.

V. مدت زمان کلاس های انجمن دایره

1. مدت زمان کلاس ها برای انجمن های دایره ای بر اساس امکان سنجی روانی و اجتماعی-اقتصادی، حجم کار مجاز دانش آموزان و همچنین امکانات بودجه مدرسه تعیین می شود:
الف) برای دانش آموزان 7 ساله - حداکثر 45 دقیقه (1 ساعت تحصیلی)؛
ب) برای دانش آموزان 8-10 ساله - حداکثر 1.5 ساعت با 15 دقیقه استراحت.
ج) برای دانش آموزان 11-13 ساله - حداکثر 1.5 ساعت بدون استراحت.
د) برای دانش آموزان 14-17 سال تا 3 ساعت با 15 دقیقه استراحت.

VI. سال تحصیلی در انجمن های دایره ای .

1. سال تحصیلی در انجمن های دایره ای از 10 شهریور آغاز و در 25 اردیبهشت به پایان می رسد.
2. آمادگی برای کار انجمن های حلقه در سال تحصیلی جدید قبل از پایان سال تحصیلی قبل توسط روسای انجمن حلقه ها انجام می شود.
3. مهلت تا 19 شهریور به رؤسای انجمن های حلقه ای داده می شود تا انجمن حلقه ها را با دانش آموزان کادرسازی کنند و برنامه کلاسی را مشخص کنند و برنامه کاری انجمن های حلقه را تصویب کنند.

VII. نتایج کار انجمن های دایره ای.

نتیجه کار انجمن های دایره ای این است:
1. گزارش خلاق انجمن های حلقه های چرخه هنری و زیبایی شناسی (شرکت در نمایش های منطقه ای، مسابقات با توجه به مشخصات کار، تهیه و برگزاری نمایشگاه های گزارش، کنسرت ها و غیره).
2. شرکت دانش آموزان انجمن های حلقه موضوعی در المپیادها، مسابقات آثار علمی دانش آموزان و غیره.
3. شرکت دانش آموزان شرکت کننده در بخش های ورزشی در مسابقات ورزشی مدارس و ناحیه.

4. تا 25 اردیبهشت، هر یک از رهبران انجمن های حلقه باید گزارشی از عملکرد انجمن حلقه به صورت مکتوب ارائه کنند.

هشتم. کنترل بر کار انجمن های دایره ای
1. کنترل بر کار انجمن های حلقه و حفظ مستندات توسط رئیس انجمن حلقه به معاونت امور آموزشی محول می شود.
2. معاونت امور عمومی حداقل هر سه ماه یکبار وضعیت کارنامه رئیس انجمن حلقه را بررسی می کند.

IX مستندات رئیس انجمن دایره.
1. مدارک رئیس انجمن حلقه شامل:
الف) یک مجله از کار رئیس انجمن دایره از فرم ایجاد شده؛
ب) برنامه کاری انجمن دایره با برنامه ریزی تقویمی و موضوعی.
2. بدون برنامه کاری برای انجمن دایره ای و برنامه ریزی موضوعی (تقویمی)، رئیس انجمن دایره ای مجاز به کار نیست و کار وی پرداخت نمی شود.

اندازه: px

شروع نمایش از صفحه:

رونوشت

2 2.3. حداقل استانداردهای تقریبی برای فعالیت های یک باشگاه خلاق باید برای نتیجه فصل خلاقیت ارائه شود (پیوست 6 این آیین نامه می تواند فعالیت های خود را انجام دهد: - از طریق بودجه (مطابق با تکلیف شهرداری). - به دلیل خودکفایی (کامل یا جزئی)؛ - به هزینه وجوه خارج از بودجه موسسه؛ - بر اساس توافقنامه ارائه خدمات رایگان، تشکیلات باشگاه توسط متخصصان کار با جوانان، روسای باشگاه ها و بخش هایی که دارای تحصیلات یا تجربه (تجربه) مناسب در این زمینه هستند هدایت می شوند و توسط MAU DO استخدام می شوند. "MC "Rovesnik" برای یک قرارداد کاری یا تحت یک قرارداد همکاری (ارائه خدمات رایگان) با شرایط قابل قبولی که برای هر دو طرف مناسب است: - برنامه های بلند مدت و جاری برای فعالیت های باشگاه تشکیل؛ - کلاس ها را مطابق برنامه و برنامه کاری تشکیل باشگاه برگزار می کند. - ثبات ترکیب گروه را در طول فصل خلاق تضمین می کند. - نظارت بر حضور در کلاس - ژورنالی از کار تشکیل باشگاه و همچنین سایر اسناد را مطابق با منشور مؤسسه، قوانین داخلی کار، توافق نامه با مدیر مؤسسه و این مقررات نگهداری می کند. - گزارش سالانه در مورد کار انجام شده؛ - کار آموزشی را در بین اعضای تشکیل باشگاه انجام می دهد، آنها را برای شرکت در فعالیت های خلاقانه موسسه جذب می کند. - کار توضیحی و مشاوره ای را با والدین در قالب جلسات والدین، "کلاس های آزاد"، گفتگوهای شخصی و غیره انجام می دهد. - فراهم می کند شرایط امنکلاس ها، رعایت قوانین ایمنی توسط شرکت کنندگان باشگاه، نگرش مراقبتی نسبت به اموال و تجهیزات موسسه را در آنها القا می کند. - در فعالیت‌های خلاقانه مؤسسه مشارکت فعال دارد (مشارکت در سازماندهی و اجرای برنامه‌ها، پروژه‌ها و رویدادها در جهت‌های مختلف، هم در خود مؤسسه و هم در سایت‌های منطقه، شهر و غیره) ساعت کاری مدیران تمام وقت مطابق با الزامات ایجاد می شوند قانون کار- 40 ساعت در هفته شامل 18 ساعت - برگزاری کلاسهای مستقیم با تیم طبق برنامه مصوب ساعت کاری سرپرست باشگاه شامل زمان لازم برای انجام انواع کارها با هدف اجرای طرح های خلاقانه باشگاه می باشد. تشکیل باشگاه (برگزاری تمرینات گروهی و انفرادی، کلاسهای ویژه و آزاد، نمایشگاه، کنسرت متناسب با حوزه فعالیت، کار با همنواز، کار بر روی انتخاب رپرتوار، تنظیم، مکاتبه و کپی یادداشت، انتخاب، ضبط و ویرایش فونوگرام ها، تهیه و اجرای اکسپدیشن های موضوعی با رمزگشایی بعدی سوابق اکسپدیشن، کار بر روی لباس ها و طراحی اجراها و برنامه های کنسرت، حل مسائل سازمانی، توسعه و جمع آوری مواد روش شناختی، برنامه ها و همچنین مطالبی که منعکس کننده تاریخچه توسعه مجموعه (طرح‌ها، خاطرات، گزارش‌ها، آلبوم‌ها، طرح‌ها، طرح‌ها، برنامه‌ها، پوسترها، تبلیغات، کتابچه‌ها و غیره) و کار خلاقانه تیم، برای تهیه گزارش‌های اساسی و آماری لازم مؤسسه، که هم مستقیماً در مؤسسه و هم در خارج از محل آن با توافق قبلی با مدیریت مؤسسه انجام می شود. کلاس ها در کلیه تشکیلات باشگاه به طور سیستماتیک مطابق با کلاس های برنامه مصوب به صورت جداگانه برای هر تشکیلات باشگاه برگزار می شود.

3 کلاس در تمام گروه ها حداقل 3 ساعت در هفته (ساعت کلاس - 45 دقیقه) برگزار می شود. رهبران می توانند تیم های خود را بیشتر برای تمرین جمع کنند، به عنوان مثال، در طول دوره آماده سازی برای یک کنسرت، جشنواره، مسابقه، بررسی و سایر رویدادهای مشابه با توافق با مدیر موسسه، علاوه بر برنامه کاری اصلی مؤسسه، تشکل های باشگاه می توانند خدمات پرداخت شده را مطابق با مقررات مربوط به قوانین ارائه خدمات پرداختی UIA DO "MC "Rovesnik" ارائه دهند. در تشکیل باشگاه، حقوق و تعهدات اعضای آن (شرکت کنندگان) توسط آیین نامه مربوط به یک باشگاه خاص تعیین می شود. معرفی شده است انواع مختلفمشوق ها، یعنی: دیپلم، پاداش و سایر امتیازات - بر اساس اسناد مربوطه مقامات اجرایی. 3. مدیریت تشکیل باشگاه و کنترل فعالیت های آن 3.1. مدیریت کلی فعالیت تشکیلات باشگاه توسط مدیر موسسه انجام می شود. برای اطمینان از فعالیت های تشکیل باشگاه، رئیس موسسه برنامه کلاس ها را تأیید می کند که مدیریت مستقیم تشکیل باشگاه توسط متخصص کار با جوانان، رئیس یک تیم، دایره (استودیو)، انجمن انجام می شود. بخش، باشگاه و غیره رئیس تشکیل باشگاه: - برنامه فعالیتهای تشکیل باشگاه را تشکیل و اجرا می کند، برنامه ای برای کار سازمانی و خلاقانه تهیه می کند. - به طور منظم کارهای خلاقانه، اوقات فراغت و آموزشی را در تیم انجام می دهد. - اسناد حسابداری را مطابق با ضمیمه 3-8 این آیین نامه نگهداری می کند. - گزارش نهایی سالانه در مورد فعالیت های تیم را ارائه می دهد روابط کارگریو سایر تعهدات قراردادی هنگام انجام فعالیت های تشکیل باشگاه مطابق با شرایط مقررات مربوط به ارائه خدمات پرداختی MAU DO "MC "Rovesnik" تا آنجا که به شاخص های کیفیت مربوط می شود از کارهای تیم خلاق عبارتند از: - نتایج نظرسنجی ها و پرسشنامه های بازدیدکنندگان. - حضور در تشکیل باشگاه؛ - درآمد حاصل از فروش خدمات پرداخت شده؛ - ثبات ترکیب آن، شرکت در نمایش ها و مسابقات خلاقانه، ارزیابی مثبت از فعالیت های آن توسط مردم (نشریات در رسانه ها، نامه های شکرگزاری، پیشنهادات برای کنسرت (اجرا) از سازمان ها؛ - مشارکت در شهرداری، منطقه ای، همه روسی و رویدادهای بین المللی: جشنواره ها، مسابقات، نمایشگاه ها، نمایش ها و غیره (بسته به حوزه فعالیت و روش و برنامه تایید شده تشکیل باشگاه توصیه می شود)؛ - ارزیابی تخصصی از فعالیت های تشکیل باشگاه.

4 ضمیمه 1 افراد توصیه شده از شرکت کنندگان در تشکیلات باشگاهی که از بودجه تامین مالی می شوند اشغال تقریبی اعضای تشکیلات کلوپ انواع تشکیلات باشگاهی گروه رقص محلی، گروه حداقل 15 نفره رقص سالنی، گروه رقص رقص مدرن، گروه رقص باله، گروه رقص مدرن تئاتر مینیاتورهای رقص، استودیو رقص و غیره. تئاتر حداقل 10 آواز آواز حداقل 8 گروه آواز، گروه حداقل 4 فولکلور حداقل 10 تئاتر حداقل 10 بیان هنری حداقل 8 ارکستر سازهای محلی حداقل 10 هنرهای زیبا حداقل هنرهای تزئینی و کاربردی حداقل علمی، فنی، عکس ، سینما و غیره نه کمتر بخش های تربیت بدنی و ورزش، گروه های حداقل 15 تن سلامت، انجمن ها و باشگاه های آماتور گردشگری برای حداقل 16 علاقه توسعه اولیه حداقل 15 سیرک کمتر از 10 اشغال در هر نفر، مردم منطقه شهرداری / سکونتگاه شهری سکونتگاه روستایی

5 ضمیمه 2 افراد شرکت کننده در تشکیلات باشگاهی که بر اساس پول عمل می کنند، اشغال اعضای تشکیلات باشگاهی که به صورت پولی فعالیت می کنند، بسته به ویژگی های تشکیل باشگاه (تعداد افراد در یک گروه بسته به سن، حوزه فعالیت و مشخصات برنامه کاری) و مساحت اماکن اشغال شده برای برگزاری کلاسها و سایر اشکال کار طبق برنامه. ضمیمه 3 نام کامل تشکیل باشگاه ژانر خلاقیت / جهت سال تشکیل در دسترس بودن عنوان گذرنامه مردمی / جمعی نمونه گذرنامه تشکیل باشگاه مشخصات شخصی رئیس تشکیل باشگاه نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، سال و محل تولد تحصیلات: متوسطه حرفه ای / موسسه آموزش عالی / سال فارغ التحصیلی / تخصص تجربه و سابقه کار در تخصص

6 محل کار اصلی آدرس خانه شماره تلفن تماس پیوست 4 گزارش کار انجام شده برای سال 20/20 نام رویداد تاریخ و زمان محل برگزاری تعداد بازدیدکنندگان پیوست 5 برنامه کاری انجمن آماتور (باشگاه علایق) برای 20 نفر سال p/ n نام رویداد تاریخ رویداد امضای مسئول انجمن (باشگاه) امضای مدیر ضمیمه 6 حداقل استانداردهای تقریبی برای فعالیت های یک تشکیل باشگاه حداقل استانداردهای تقریبی برای فعالیت های چنین باشگاهی به عنوان یک تیم خلاق باید برای نتیجه فصل خلاقیت (از سپتامبر تا می هر سال) ارائه شود: نام ژانر تیم خلاق شاخص عملکرد

7 گروه کر، آواز - برنامه کنسرت از 1 قسمت; - 6 شماره برای شرکت در کنسرت ها و اجراهای گروه پایه؛ - به روز رسانی سالانه حداقل 3 قسمت از کارنامه فعلی. - اجرا در سالن های دیگر حداقل یک بار در سه ماهه. برنامه کنسرت گروه فولکلور با غلبه رپرتوار که بر اساس کار اعزامی در منطقه خود تشکیل شده و سالانه حداقل 25 درصد به روز می شود تئاتر رقص تزئینی و هنرهای کاربردی - برنامه کنسرت 2 قسمتی. - 6 شماره برای شرکت در کنسرت ها و اجراهای موسسه فرهنگی پایه؛ -به روز رسانی سالانه یک چهارم کارنامه فعلی؛ - اجرا در سالن های دیگر حداقل یک بار در سه ماهه. - 1 اجرای چند پرده یا 2 اجرای تک پرده؛ - 4 شماره (مینیاتور) برای شرکت در کنسرت ها و اجراهای موسسه فرهنگی پایه؛ - به روز رسانی سالانه کارنامه؛ - اجرا در سالن های دیگر حداقل یک بار در سه ماهه. - 2 نمایشگاه در سال - کمک در طراحی KDU که بر اساس آن استودیوی فیلم و ویدیو وجود دارد حداقل یک فیلم جدید در پایان هر فصل خلاقانه، گزارش کنسرت ها، اجراها، اجراهای گروه های هنری آماتور، نمایشگاه ها از آثار شرکت کنندگان در هنرهای زیبا و هنرهای زیبا باید سازماندهی شود هنرهای تزئینی و کاربردی نام کامل عضو انجمن پیوست 7 لیست اعضای انجمن آماتور (باشگاه علایق) تاریخ تولد آدرس خانه شماره تلفن تماس پیوست 8 الزامات

8 به محتوا و طراحی برنامه های کاری تشکل های فرهنگی و اوقات فراغت برنامه کاری سندی است که جهت ها و محتوای فعالیت های تشکل های فرهنگی و اوقات فراغت، ویژگی های سازمانی و روش شناختی خلاق و خلاق را تعیین می کند. فرآیندهای آموزشی، منعکس کننده توسعه همه جانبه و همچنین شرایط و نتایج آن است. این برنامه با هدف به دست آوردن اطلاعات کاری کامل در مورد شکل گیری فرهنگی و اوقات فراغت، لازم برای وظایف مدیریتی، اداری، روش شناختی و روابط عمومی که در ارائه خدمات فرهنگی و اوقات فراغت موسسه و تشکیلات فرهنگی و اوقات فراغت به وجود می آید، ارائه می شود. محتوای برنامه ها باید در این زمینه باشد: توسعه انگیزه فرد برای دانش و خلاقیت؛ آشنایی دانش آموزان با ارزش های جهانی انسانی؛ پیشگیری از رفتارهای ضد اجتماعی؛ ایجاد شرایط برای خودتعیین اجتماعی، فرهنگی و حرفه ای، خودسازی خلاقانه فرد و ادغام آن در نظام فرهنگ جهانی و داخلی. برنامه باید شامل عناصر ساختاری زیر باشد: 1. صفحه عنوان. 2. یادداشت توضیحی. 3. طرح موضوعی. 4. برنامه ریزی کنید. 5. پلان کار سالانه در چارچوب فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت موسسه. 6. فهرست مراجع. الزامات طراحی: فونت: Times New Roman اندازه: خط داخلی: تکی هر بخش با عنوان فرعی برجسته شده است، شماره گذاری صفحات الزامی است بخش های "طرح موضوعی" و "محتوای برنامه" به صورت جدول در صفحه آخر طراحی شده اند. امضای برنامه رئیس موسسه فرهنگی و اوقات فراغت. محتویات برنامه کاری 1. صفحه عنوان (پیوست I) - نام موسسه. - برنامه کاری کجا، چه زمانی و توسط چه کسی تصویب شد. - نام برنامه؛ - سن شرکت کنندگانی که برنامه برای آنها طراحی شده است. - نام و نام خانوادگی. نویسنده برنامه؛ - سال توسعه برنامه 2. یادداشت توضیحی که جهت یا جهات فعالیت تشکیلات فرهنگی و اوقات فراغت را مشخص می کند. - مدت اجرای برنامه کاری؛ - رده سنی که این برنامه برای آن توسعه یافته است. - تعداد کلاس ها در هفته، مدت زمان کلاس ها، فرم های کلاس. - تازگی و ارتباط آن چیست؛ ویژگی های متمایز این برنامه از برنامه های موجود (برای برنامه هایی که ادعای نویسندگی دارند)؛ - تعیین جایگاه و وظایف شکل‌گیری فرهنگی و فراغتی در ساختار کلی و مفهوم توسعه مؤسسه. - اهداف و اهداف برنامه و مراحل اجرای آنها. - پیش بینی عملکرد؛ - اشکال برگزاری کلاس ها در طول اجرای برنامه؛ - فرم هایی برای جمع بندی نتایج اجرای برنامه؛ - منابع مادی و فنی مورد استفاده در اجرای برنامه؛

9- مؤلفه شرکتی (مشارکتی) کار، فرصت تعامل با سایر سازمان های فرهنگی و اوقات فراغت، سازمان ها، حامیان مالی و رسانه ها. اگر برنامه برای چندین سال اجرای آن طراحی شده باشد، اهداف و اهداف برای هر سال تعیین می شود. 3. طرح موضوعی جدولی است که بخش‌های اصلی را به ترتیبی که در آن تسلط پیدا می‌کنند، به موضوعات تقسیم شده است. بخش موضوع 1 بخش 1 مبحث 2 مبحث 3 مبحث 2 بخش 1 مبحث 2 مبحث 3 مبحث طرح تقویم - شکلی سازگار از اجرای طرح موضوعی، وظایف اصلی و انواع کار عملی. در اینجا باید مشخص کنید که چه مهارت‌ها و توانایی‌هایی باید در هنگام تسلط بر این موضوع در بین اعضای باشگاه ایجاد شود. ماه درس موضوع محتویات کار مهارت های اکتسابی درس اول شهریور موضوع درس (وظیفه اصلی)، دوره درس و درس دوم درس سوم ابزار تسلط بر موضوع پیشنهادی (تکلیف) * ترتیب تسلط بر مطالب را می توان با رئیس سازمان فرهنگی و اوقات فراغت به طور مستقل. طرح موضوعی و برنامه تقویم به تفکیک هر گروه سنی تدوین شده است. برنامه کاری سالانه در فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت مؤسسه شامل مشارکت در رویدادها است فعالیت های کنسرتشرکت در جشنواره ها، نمایشگاه ها و مسابقات و همچنین سایر فعالیت های خلاقانه یا پروژه های برنامه ریزی شده. 6. فهرست مراجع. رهنمودهابرای نوشتن برنامه های خلاقانه 1. در قسمت یادداشت توضیحی باید بیانیه قابل توجهی در مورد کیفیت برنامه پیشنهادی و فعالیت های خود ارائه شود. در صورت امکان، نباید حاوی سخنان عامیانه مانند بحث های کلی در مورد مفید بودن حوزه های هنری، زیبایی شناختی یا سایر حوزه های فعالیت برای رشد کودکان باشد. و همچنین، هدف و اهداف، ارتباط، اهمیت عملی در مفهوم کلی توسعه موسسه، و همچنین تازگی این برنامه (برای متقاضیان تالیف)، تفاوت آن با سایر برنامه های هم محور و نوع مشابه. فعالیت باید به وضوح فرموله شود. در اینجا به ویژه مهم است که توجه داشته باشید که "نقاط برجسته" نویسنده در کجا قرار دارند و چگونه بیان می شوند که این برنامه را اصلی می کند. هنگام مشخص کردن تمرکز یک برنامه خلاق، مهم است که به طور خلاصه اما قانع کننده تعلق برنامه به این تمرکز خاص را توجیه کنید. گاهی اوقات برنامه هایی وجود دارد

10 واقع در "تقاطع" دو یا چند جهت. در این مورد، توجیه تمرکز اولویت و سپس انعکاس آن در سلسله مراتب (اولویت) اهداف و مقاصد مهم است. عنصر کلیدییادداشت توضیحی، مرکز معنایی آن، تدوین اهداف و مقاصد برنامه است. مشکل اصلی که در اینجا پیش می‌آید مربوط به نیاز به تفکیک هدف و مقاصد، عدم اختلاط آنها و نیز اجتناب از تکرار در فرمول‌بندی‌ها است. برای انجام این کار، باید در نظر داشت که هدف برنامه، به معنای واقعی، استراتژی آن است که نتیجه نهایی مطلوب را ثابت می کند. توصیه می شود که فرمول وظایف را به موارد زیر تقسیم کنید: - موضوعی خاص (آموزشی) - آموزشی (مربوط به شکل گیری ویژگی های شخصی خاص). اهداف، در اصل، نتایج آن مراحل خاص از اجرای برنامه هستند که می توانند ثابت، دقیق و اندازه گیری شوند. می‌توان گفت که وظایف، پله‌های نردبانی است که منجر به دستیابی به هدف مورد نظر می‌شود، آن نتایج خاص طولانی‌مدت اجرای برنامه، که بیان کلی آن هدف تعیین‌شده است. در عین حال، از یک سو باید برای حداکثر دقت و وضوح در تعریف وظایف تلاش کرد تا بلافاصله مشخص شود که اولاً مشخص، ثانیاً قابل دستیابی و ثالثاً قابل اندازه گیری هستند. از سوی دیگر، با توجه به ماهیت نویسنده برنامه، باید سعی کرد وظایف را به گونه ای تعریف کرد که اصالت رویکرد نویسنده، سایه ضروری از تازگی را نشان دهد. در مورد بخش های باقی مانده از یادداشت توضیحی (سن کودکان شرکت کننده در اجرای این برنامه، زمان اجرای آن، شکل و نحوه کلاس ها)، آنها عمدتاً "ماهیت فنی" دارند. فقط باید اطمینان حاصل شود که اعداد و فرم های ذکر شده در اینجا با آنچه که بعداً در طرح موضوعی و محتوای برنامه گنجانده می شود مطابقت داشته باشد. باید پرداخت شود توجه ویژهبخش - پیش‌بینی عملکرد، شامل نتایج مورد انتظار و روش‌های تأیید آنها. لازم است به وضوح وجود یک ارتباط منطقی بین نتایج و وظایف تعیین شده در برنامه درک شود: نتایج مورد انتظار جوهره دستاورد، انجام وظایف تعیین شده در برنامه است. نتایج مورد انتظار از طریق اشکال خاصی از کار ثبت می شود: شرکت کودکان در نمایشگاه ها، مسابقات، جشنواره ها، مسابقات، المپیادها، کنسرت ها، کنفرانس ها، اعزامی ها، دفاع از آثار خلاق و غیره. مثلاً نوشتن در برنامه ای که نتیجه مورد انتظار آن شرکت دانش آموز در هر مسابقه و به علاوه کسب جایزه در آن خواهد بود. فرم های جمع بندی نتایج برنامه برای هر جهت به صورت جداگانه تعیین می شود: - برای استودیوهای رقص، گروه های آواز، کلاس های نمایشی، کنسرت گزارش، - برای هنرها و صنایع دستی و استودیوهای هنرهای زیبا، کلاس های کارشناسی ارشد، نمایشگاه ها، - برای استودیوهای تئاتریک نمایشنامه تک‌پرده، - برای استودیوهای توسعه زبانی-زیبایی‌شناختی، کلاس‌های آزاد، - برای استودیوهای توسعه اولیه، سمینارها یا سخنرانی‌ها برای والدین. 2. طرح موضوعی فهرستی از بخش های برنامه است که به موضوعات تقسیم شده است. تعداد و محتوای بخش ها و موضوعات کلاس ها به طور مستقل توسط رئیس تشکیلات فرهنگی و اوقات فراغت تعیین می شود. از عنوان موضوع درس باید به وضوح مشخص شود که چه کارهایی در طول درس حل می شود. 3. در قسمت Calendar Plan که معمولاً فضای قابل توجهی را اشغال می کند، لازم است به طور مختصر، اما در عین حال کاملاً مشخص محتوای کلاس ها توضیح داده شود. یکی وجود دارد، اما شاید شرط اصلی که باید رعایت شود در این موردبرای رسیدن به بهترین نتیجه این به سبک نوشتن بخش مربوط می شود: باید تا حد امکان به آنچه می توان به عنوان "سبک تلگرافیک" تعریف کرد، نزدیک باشد. این به معنای کوتاه نگه داشتن جملات و عدم استفاده از اشکال گفتاری پیچیده است. وظیفه شما این است که محتوای اثر را به گونه ای توصیف کنید که خواننده برنامه شما به وضوح بتواند

11 تصور کنید که او باید در کلاس به چه چیزهایی تسلط یابد و وظایف محول شده با چه ابزاری به دست می آید. باید کاملاً مشخص باشد که چه مهارت ها و توانایی هایی در طول درس کسب و تمرین می شود. باید هماهنگی دقیقی بین طرح موضوعی و ارائه بعدی محتوای موضوعات برنامه ریزی شده وجود داشته باشد. 4. هنگام نوشتن بخش "برنامه کاری سالانه در چارچوب فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت موسسه"، رئیس سازمان تشکیلات فرهنگی و اوقات فراغت باید برنامه کاری سال موسسه را با در نظر گرفتن تعطیلات دولتی و تقویمی در نظر بگیرد. لازم است نقش خود و تیم خلاق را در سازماندهی و اجرای رویدادهای فرهنگی و اوقات فراغت در چارچوب فعالیت های سیستم باشگاه سرزمینی به وضوح مشخص کنید. همچنین، در این بخش می توانید منعکس کنید که شرکت کنندگان استودیو قصد دارند در کدام جشنواره ها، نمایشگاه ها و مسابقات شرکت کنند. پیشنهادات برای اجرای هر پروژه های خلاقانهبه طور خلاصه در قالب «نام پروژه + هدف این پروژه + اشکال اجرای پروژه» ارائه شده است. 5. هنگام تهیه "فهرست منابع"، نباید خود را به 3-4 منبع محدود کنید. هدف از این بخش نشان دادن سطح آموزش نظری رئیس تشکیلات فرهنگی و اوقات فراغت، داشتن تمام دانش لازم: آموزشی، روش شناختی، روانشناختی است. توصیه می شود دو فهرست ارائه شود: - ادبیاتی که معلم برای توسعه برنامه و سازماندهی فرآیند آموزشی استفاده می کند. - ادبیات توصیه شده برای کودکان و والدین در این برنامه. ضمیمه 9 آیین نامه تشکیلات باشگاه ها انواع تشکیلات باشگاه 1. دایره یک تشکیلات باشگاهی است که در آن قبل از فعالیت های خلاقانه و اجرایی جلسات آموزشی و آموزشی برگزار می شود که بخش غالب کلیه کلاس ها را تشکیل می دهد. این حلقه توسط یک معلم-رهبر رهبری می شود که در آموزش به طور قابل توجهی نسبت به شرکت کنندگان برتری دارد. 2. گروه های آماتور خلاقیت هنریاین شکلی از فعالیت سازماندهی شده گروهی از افراد مبتنی بر جامعه ای از علایق هنری، یک فرآیند آموزشی و خلاقانه مشترک برای تسلط بر مبانی نظری و مهارت های اجرای موسیقی، رقص، تئاتر، سیرک، هنرهای زیبا و تزئینی است. این یک سیستم منحصر به فرد برای رشد و بهبود شخصیت در فرآیند فعالیت هنری است. 3. استودیو مجموعه ای از هنرمندان آماتور است که وظایف آموزشی، تجربی و تولیدی را در کار خود ترکیب می کنند. 4. انجمن آماتور، تشکلی که افراد با علاقه عمیق و پایدار را به یک فعالیت مشترک گرد هم می آورد و به دنبال تبادل نتایج و مهارت های چنین فعالیتی است. با غلبه خودآموزی، تبادل دانش و مهارت در بین اشکال آموزشی، نقش اصلی جستجو، انباشت اطلاعات، تولید اشیاء با اهمیت فرهنگی و کاربردی مشخص می شود. انجام کار تبلیغاتی فعال در میان مردم. 5. باشگاه علاقه یک تشکیل باشگاه است که با هدف سازماندهی ارتباط بین افراد با علاقه عمیق و پایدار مشترک به چیزی ایجاد شده است که مشخصه آن عدم فعالیت برای ایجاد ارزش های فرهنگی است.

12 6. دوره ها تشکیلات باشگاهی هستند که وظیفه آنها آموزش مهارت ها و توانایی های کاربردی به افراد است و دارای ترکیبی از شرکت کنندگان به روز شده دوره ای است. 7. دانشگاه های مردمی تشکیلات باشگاهی هستند که وظیفه آنها سازماندهی آموزش مدنی مردم در زمینه فرهنگ، علم، زندگی روزمره، فناوری و سایر شاخه های دانش است که با غلبه فرم های سخنرانی و سمینار مشخص می شود. جلسات آموزشی. اصلی ویژگی های متمایز کنندهانجمن های آماتور و باشگاه های علاقه مند از گروه های هنری آماتور (محفل ها، استودیوها) به شرح زیر است: هدف از مشارکت: نه به دست آوردن مهارت در یک ژانر خاص از خلاقیت آماتور، بلکه برای برقراری ارتباط با افراد همفکر بر اساس علایق مشترک و سرگرمی ها؛ - نداشتن یک برنامه کاملاً ثابت برای جلسات و کلاس ها

تصویب شده به دستور مدیر MBU DC "Sintetik" مورخ 23 سپتامبر 2013. 74 مقررات مربوط به تشکیل باشگاه 1. مقررات کلی 1.1. این آیین نامه مطابق با قوانین جاری تدوین شده است

پیوست 1 به سفارش 29 مورخ 1396/07/10 مقررات مربوط به تشکیل باشگاه های مؤسسات فرهنگی و اوقات فراغت MBUK G. BUZULUK DK "MASHINOSTROITEL" 1. مقررات عمومی 1.1. این آیین نامه حاکم است

مقررات مربوط به تشکیل باشگاه (دایره) بودجه شهرداری موسسه فرهنگی مامونوفسکی خانه فرهنگ I. مقررات کلی 1.1. این آیین نامه مطابق با قوانین جاری تدوین شده است

موافقت: تصویب 1.6. هدف تشکیلات باشگاه مطابق با هدف موسسه است، یعنی: سازماندهی اوقات فراغت، آشنایی ساکنان شهر تولون با خلاقیت، فرهنگی.

تایید شده به دستور MBUK "RDK im.g.i. Nevelskoy" مورخ 2015، مدیر S.V. Kozlova مقررات مربوط به تشکیل باشگاه MBUK "RDK به نام G.I. Nevelskoy" I. مقررات عمومی 1.1. این ماده تدوین شده است

تایید شده توسط مدیر MAUK “DK im. کورچاتوف" S.M. Egoshin "09" ژانویه 2014 مقررات مربوط به تشکیلات باشگاهی موسسه فرهنگی خودمختار شهرداری شهرداری"شهر ولگودونسک"

مقررات "در مورد تشکیل باشگاه از شعبه های موسسه بودجه شهرداری "سیستم باشگاه متمرکز" I. مقررات کلی 1.1 این مقررات تدوین شده است

تایید شده پذیرفته شده سفارش مورخ 2014 جلسه عمومی مدیر کل کارگری V.A. Kormishin صورتجلسه سال. مرکز آموزشی بودجه شهرداری مرکز آموزش اضافی برای کودکان

مدیریت تشکیلات شهرداری «کوتلاس» معاونت فرهنگی مدیریت امور اجتماعی به تاریخ 12 سپتامبر 2011 43 روز. در مورد تصویب آیین نامه نمونه تشکیل باشگاه فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت

"مصوب" مقررات مربوط به تشکیل باشگاه های موسسات فرهنگی و تفریحی موسسه فرهنگی شهرداری "خانه فرهنگ منطقه TROITSKO-PECHORSKY" 1. این مقررات عمومی در مورد باشگاه

تصویب شده به دستور مؤسسه فرهنگی بودجه دولتی شهر مسکو "خانه فرهنگ "زارچیه" مورخ 31 دسامبر 2016 155 مقررات مربوط به محافل، باشگاه ها، استودیوهای سازمان یافته بر اساس اصول خودکفایی

تایید شده توسط: مدیر MBUK "Abazinsky IfvntT vnuuii tt^nttt مقررات مربوط به گروه آوازی "LiKA" رهبر تیم: Kudina Lyubov Romanovna I.V. Konysheva 2015 1 مقررات عمومی 1.1. زیر آواز

"من تایید می کنم" مدیر موسسه آموزشی دولتی آموزش متوسطه حرفه ای "LOKKiI" N.A. Vartanyan کمیته فرهنگ 2013 موسسه بودجه آموزشی دولتی منطقه لنینگراد در دوره متوسطه آموزش حرفه ای"لنینگرادسکی

اداره فرهنگ شهر مسکو موسسه بودجه دولتی فرهنگ شهر مسکو "مرکز فرهنگی "مسکوویچ" "تأیید شد" دستور مورخ 30 سپتامبر 2015 100 مقررات مربوط به تشکیل باشگاه

ضمیمه دستور MBU " کمیته مرکزی و D "Breeze" ص. رودنایا پرستان مورخ 15 ژوئیه 2015 مقررات مربوط به تشکیل باشگاه موسسه بودجه شهرداری "مرکز فرهنگ و اوقات فراغت "نسیم" 1. مقررات کلی 1.1. حال حاضر

1. مقررات عمومی 1.1. مقررات "در مورد انجمن اوقات فراغت باشگاه" موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری " مهد کودک 83" (از این پس به عنوان مقررات) مطابق با تدوین شده است

موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال وزارت آموزش و علوم روسیه آموزش عالی"سیکتیوکار دانشگاه دولتیبه نام پیتیریم سوروکین" (FSBEI HE "SSU به نام پیتیریم سوروکین")

G مقررات مربوط به تشکیل باشگاه MBU CSC "Rainbow" گروه آوازی "VIZAVI" تصویب شده است 1. مقررات کلی 1.1. این ماده مطابق با قانون فدراسیون روسیه "مبانی قانونگذاری" تدوین شده است

پذیرفته شده تأیید شده در جلسه سرپرست مؤسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال شورای لیسه 201 SPGAHL به نام. B.V. یوگانسون میشچنکو T.A. 201 مقررات آموزش تکمیلی 1. مقررات عمومی 1.1. مقررات در مورد اضافی

وزارت فرهنگ منطقه OMSK بودجه موسسه فرهنگی منطقه امسک "مرکز دولتی هنرهای عامیانه" (BUK "GTSNT") دستور "21" سپتامبر 2015 129-od Omsk streamlining برای هدف

کمیته فرهنگ منطقه کورسک خانه هنرهای مردمی کورسک

پیوست دستور موسسه بودجه ایالت فدرال "خانه دولتی روسیه" هنر عامیانه» مورخ 27 دسامبر 2013 263 نمونه مقررات در مورد یک تیم هنرمند آماتور (عمومی) این مقررات

تایید شده توسط دستور موسسه بودجه دولتی فرهنگ مسکو "CC "Mitino" مورخ 29 ژوئیه 2016 75 مقررات مربوط به تشکیل باشگاه از موسسه بودجه دولتی فرهنگ شهر مسکو "مرکز فرهنگی "Mitino" 1 1. عمومی مقررات

1. سازماندهی فعالیت های تشکیل باشگاه 1.1. تشکیل باشگاه با تصمیم مدیر موسسه ایجاد، سازماندهی مجدد و منحل می شود. برای تیم اتاقی برای برگزاری در نظر گرفته شده است

نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ 18 ژوئن 2003 خانم 28-02-484/16 وزارت آموزش روسیه الزامات محتوا و طراحی برنامه های آموزشی آموزش تکمیلی را ارسال می کند.

تصمیم شورای وزیران جمهوری خلق لوگانسک مورخ 20 ژوئن 2017 368/17 لوگانسک در مورد تصویب مقررات مربوط به عنوان "جمهوری مردمی / آماتور نمونه جمهوری خلق لوگانسک".

"من تایید می کنم" مدیر موسسه بودجه دولتی فرهنگ شهر مسکو "کاخ فرهنگ "سلوت" A.R. موگینوف 2015 مقررات مربوط به سازماندهی فعالیت های تشکیلات باشگاه 1. مقررات عمومی

ضمیمه تایید شده به دستور مدیر MAUK GDKiK "Rus" مورخ "11" 09 2013 _198/1 REGULATIONS ON CLUB CULTURAL AND FREISURATIONS (CREATIV COLLECTIVES) MAUK GDKiK "Provision.1.1"

مبحث 2. الزامات یک برنامه با سطح تحصیلی بالاتر از یک موضوع یا رشته. توصیه هایی برای حل مشکلات معلم در فرآیند ایجاد (نوشتن) برنامه. برنامه با

وزارت فرهنگ جمهوری کومی دستور وزارت فرهنگ جمهوری کومی 438-od "23" 11 2009 Syktyvkar در مورد روند اختصاص (تأیید، حذف) عناوین "جمعیت آماتور مردمی"

3) انطباق با علایق و خواسته های آموزشی کودکان که به طور سیستماتیک شناسایی شده اند. 4) تمرکز محتوا بر رشد انگیزه کودکان برای دانش و خلاقیت، فعلیت بخشیدن به فکر و خلاقیت

اداره فرهنگ و گردشگری منطقه یاروسلاو اداره فرهنگ و گردشگری شهر یاروسلاو در مورد تصویب مقرراتی که عنوان "گروه آماتور مردمی (نمونه)" را به دلیل نیاز

1. مقررات عمومی 1.1. این آیین نامه روش سازماندهی و عملکرد استودیوها، بخش ها، محافل، باشگاه های آموزش اضافی را برای دانش آموزان در OGAPOU "مدرسه فنی بریوچانسکی" (از این پس) تعیین می کند.

وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "آموزش دولتی یاروسلاول"

ضمیمه 1 مصوبه شهرداری 1971 مورخ 05 دسامبر 2016 مقررات مربوط به مجموعه های خلاقیت هنری آماتور، بازیگری «مردم (نمونه)»

موسسه آموزشی بودجه شهرداری آموزش تکمیلی برای کودکان خانه کودکی و نوجوانی اوکا 2013 شماره ثبت: 1 وضعیت: برای استفاده داخلی توصیه ها برای

موسسه آموزشی بودجه دولتی متوسطه مدرسه جامعسال 83 مطالعه عمیقژاپنی و زبان های انگلیسیمنطقه Vyborg سن پترزبورگ مقررات در مورد اضافی

تصویب شده به دستور مدیر موسسه بودجه دولتی فرهنگ مسکو "TKS "Optimist" 50 مورخ 21 مارس 2016 مقررات مربوط به تشکیل باشگاه های موسسه بودجه دولتی فرهنگ شهر مسکو "سیستم باشگاه سرزمینی"

نهاد دولتی شهرداری "مرکز فرهنگی و اوقات فراغت سکونتگاه روستایی کالینوفسکی" مقررات مربوط به تشکیل باشگاه ها، بخش های ورزشی 2017 1 تایید شده با دستور مدیر MKU "CDTs KSP" _41_

ضمیمه دستور مدیر MAOU DO "TsRTDiYu" از (PS-/U "APPROVED" به دستور مدیر MAOU DO "TsRTDiYu" از PJ -PS-/S o1r

1.9.3.گرایش آموزش - گرایش برنامه آموزشیدر زمینه های خاص دانش و (یا) انواع فعالیت که محتوای موضوعی آن را تعیین می کند، انواع غالب آموزشی

یادداشت توضیحی. ارتباط برنامه یکی از وظایف اصلی مدرنیزاسیون آموزش روسیتضمین کیفیت مدرن آموزش است. مفهوم کیفیت آموزش تعیین می کند

مؤسسه آموزشی بودجه دولتی شهر مسکو "مدرسه 2114 "من تایید می کنم" مدیر موسسه آموزشی بودجه دولتی مدرسه 2114 Pavlov S.P. 20 مقررات در مورد آموزش اضافی کودکان در مدرسه GBOU 2114 1. عمومی

مصوبه موسسه فرهنگی بودجه شهرداری «خانه فرهنگ روستای ورانگل ناحیه شهری ناخودکا» از «ج ای» 1396 ج. مقررات مربوط به تشکیل باشگاه از بودجه شهرداری

مقررات مربوط به نحوه اعطای عنوان "جمعیت کودکان نمونه" 1. مقررات کلی 1. این آیین نامه نحوه اعطای عنوان "مجموعه کودکان نمونه" را به انجمن های خلاق تعیین می کند.

به تصویب رسید در صورتجلسه شورای آموزشی / ""U" scfjltc-. 201 j/r سفارش من منتظر هستم: Ilaev 2Shg مقررات در مورد انجمن های کودکان MBOU DOD - خانه خلاقیت کودکان منطقه Zavodsky در شهر Orel PROVIS 4.

الزامات برای محتوا و طراحی برنامه های آموزشی تکمیلی برای کودکان وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه فدراسیون سیاست جوانان، آموزش و پرورش و حمایت اجتماعی

تصویب شده توسط شورای آموزشی مورخ 30 دسامبر 2014، پروتکل 2 تایید شده توسط مدیر MBOU "Gymnasium 4" L.T Dyug 01/12/2015 مقررات در مورد آموزش اضافی موسیقی و هنر MBOU "Gymnasium".

تصویب شده توسط شورای آموزشی صورتجلسه 1 مورخ 29 اوت 2014 تایید شده توسط L. A. Kiseleva، مدیر مدرسه GBOU 464 منطقه پوشکین سن پترزبورگ، دستور 63-A مورخ 01 سپتامبر 2014 مقررات در مورد ساختار

مقررات مربوط به برگزاری جشنواره شهر باز خلاقیت هنری برای کودکان دارای معلولیت "رنگین کمان خلاقیت" (سال تحصیلی 2017 2018) مقررات کلی به منظور توانبخشی اجتماعی

I. مقررات کلی 1.1 مقررات مربوط به برنامه توسعه عمومی اضافی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه 135 لیپتسک (از این پس به عنوان مقررات) تدوین شده است.

I. مقررات عمومی 1.1. این آیین نامه با در نظر گرفتن بند 3 قسمت 1 ماده 34 ، قسمت 4 ماده 45 ، قسمت 11 از ماده 13 قانون فدرال فدراسیون روسیه 29 دسامبر 2012 شماره 273 "در مورد آموزش به زبان روسی" تهیه شده است. فدراسیون»، دستور

I. مقررات عمومی 1.1. مرکز زیبایی شناسی به منظور تشکیل یک فضای آموزشی واحد از موسسه آموزشی شهرداری "دبیرستان 4" برای بهبود ایجاد شد.

1.9. مسئول فعالیت های فوق برنامه معاونت امور آموزشی است که کار را سازماندهی، هماهنگی و نتیجه آن را بر عهده دارد. 1.10. فعالیت های فوق برنامه

دانش آموزان پایه های 5-9 نتایج شخصی و فرا موضوعی اصلی آموزش عمومی. این ویژگی های فعالیت های فوق برنامه را تعیین می کند که در طی آن دانش آموز نه تنها و نه حتی خیلی زیاد

1. مقررات عمومی 1.1 مقررات مربوط به سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی برای برنامه های توسعه عمومی آموزش عمومی در حرفه ای بودجه

1 2 1. مقررات عمومی 1.1. مقررات مربوط به روش توسعه و الزامات ساختار، محتوا و طراحی برنامه کاری فعالیت های فوق برنامه (از این پس به عنوان مقررات نامیده می شود) مطابق با فدرال تهیه شده است.

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری مدرسه ابتدایی "PROGYMNASIA" (MBOU NSH "PROGYMNASIA" MBOU NSH "Progymnasium" پروتکل / از مقررات مربوط به سازماندهی و اجرای برنامه های توسعه عمومی اضافی

تایید شده توسط: مدیر موسسه بودجه دولتی فرهنگ مسکو مقررات مربوط به تشکیل باشگاه از موسسه بودجه دولتی فرهنگ شهر مسکو "مرکز فرهنگ و ورزش "Vatutinki" 1. مقررات عمومی 1.1. حال حاضر

مقررات مربوط به واحد ساختاری "Firebird" این آیین نامه مطابق با الزامات قانون کار تدوین شده است و پیوستی به منشور بودجه آموزشی شهرداری است.

محتویات برنامه های دوره Skripova N. E.، سر. بخش آموزش ابتدایی GBOU DPO CHIPKO بیایید محتوای اجزای ساختاری برنامه دوره را در نظر بگیریم. 1. صفحه عنوان باید حاوی: نام باشد

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "مدرسه متوسطه 101" مصوب شورای آموزشی MBOU "مدرسه متوسطه 101" پروتکل 4 مورخ 1394/12/22 تایید مدیر MBOU "مدرسه متوسطه"

توسعه خلاقیت هنری آماتور، مشارکت گسترده گروه های اجتماعی مختلف جمعیت در مشارکت در خلاقیت؛ - سازماندهی اوقات فراغت برای جمعیت، رشد هماهنگ شخصیت، شکل گیری

اداره سکونتگاه روستایی "روستای نکراسووکا" ناحیه شهرداری خاباروفسک در قلمرو خاباروفسک تصمیم 08/13/2012 104 p. Nekrasovka در ایجاد روش برای تعیین پرداخت برای تکمیل

پروتکل مؤسسه آموزشی مستقل آموزش تکمیلی برای کودکان جمهوری آلتای "مرکز جمهوری برای آموزش اضافی کودکان" مصوب شورای آموزشی در سپتامبر 2013

آیا ارزش دارد فرزندتان را به باشگاه بفرستید؟

هر پدر و مادری سعی می کند به فرزند خود کمک کند تا توانایی ها و استعدادهای خود را کشف کند. هر کودکی انرژی زیادی دارد، در کودکی است که اولین تمایلات ظاهر می شود و سرگرمی های زندگی شکل می گیرد. بنابراین بزرگسالان می‌کوشند از کودک در تلاش‌هایش حمایت کنند و شاید زمینه‌ای را برای چیزی که بعداً دوست دارد فراهم کنند. رشد فیزیکی، زیبایی شناختی، موسیقی، مهارت های کاربردی - همه اینها را می توان با انواع باشگاه ها، بخش ها و استودیوها به کودک داد. مادران و باباها با یک انتخاب روبرو هستند. فرستادن فرزندتان به باشگاه در چه سنی منطقی است؟ هنگام انتخاب دایره برای کودک پیش دبستانی به چه نکاتی باید توجه کرد؟

پیش دبستانی ها

کودکان تا سن مدرسهآنها دائماً چیزی را "با پیچ و تاب" منتشر می کنند: آهنگ می خوانند و شعرهایی با قافیه و ریتم اصلی می نویسند، داستان هایی در مورد شخصیت هایی که خودشان اختراع کرده اند می گویند، رقص های بی سابقه ای اجرا می کنند و "ترفندها" را نشان می دهند، نقاشی هایی می کشند که گاهی اوقات دشوار است. حدس زدن معنی. اما همه اینها مرحله ضروری و بسیار مهم در زندگی کودک است. در حالی که او نیازی به چارچوب ها، دستورالعمل ها و توصیه هایی در مورد نحوه انجام "درست" ندارد. نوزاد آنچه را که او را احاطه کرده است جذب می کند و تفسیر خود را ایجاد می کند. حتی اگر گاهی اوقات برای ما مضحک به نظر برسد، نیازی نیست که کودک را از خلق کردن منع کنیم.

والدین یک کودک پیش دبستانی باید محیط مساعدی را برای کودک فراهم کنند که رشد را تحریک کند. اکنون کودک شما فعالانه هر چیزی را که دوست دارد تقلید می کند. مامان نقاشی می‌کشد - و او خط خطی می‌کشد، پدر مبلمان را جمع می‌کند - و می‌خواهد پیچ ​​را در جایی بپیچد، مادربزرگ بافتنی دارد - و می‌خواهد امتحان کند. اقدامات بزرگسالان انگیزه ای برای کودک می شود تا اقدامات خود را بسازد. ممکن است متوجه شده باشید که بچه‌های کوچک رقص‌های خودشان را دوست دارند، «حروف» را خط خطی می‌کنند و شکل‌های پلاستیکی را که ناشیانه شکل می‌دهند. و تلاش های بزرگسالان برای آموزش "چگونه باید انجام شود" با خصومت مواجه می شود یا نادیده گرفته می شود. این راه طبیعیمحافظت از حق شما برای کاشف بودن، خالق بودن.

والدین باید فرزند خود را در تلاش تشویق کنند، با فعالیت های خود او را الگو قرار دهند و وسایل و لوازم مورد نیاز یک فعالیت خاص را تهیه کنند. این رویکرد بسیار مؤثرتر از هر کلاس معمولی (بدون توجه به باشگاه یا خانه) خواهد بود.

چرا لیوان مورد نیاز است؟

فعالیت ها جای خود را در زندگی کودک دارند، اما انتخاب آنها و زمان شروع حضور باید جدی گرفته شود. باشگاه هایی که کودک پیش دبستانی در آن شرکت می کند باید متناسب با سن او باشد و باعث ایجاد استرس های غیر ضروری (جسمی و روانی) نشود. علاوه بر این، هر فعالیتی قبل از هر چیز باید واقعاً مورد علاقه کودک باشد. مد، اعتبار و بازدید از "برای شرکت" بهترین معیار برای انتخاب یک باشگاه نیست. فراموش نکنید که علایق در سن پیش دبستانیهنوز ناپایدار هستند و کودک هنوز فقط انواع مختلف فعالیت ها را امتحان می کند.

سن کودک

بهتر است آموزش تخصصی برای کودک (نقاشی، آواز، رقص، ورزش حرفه ای) زودتر از 5-6 سال شروع شود. این سن نقطه شروع یادگیری «واقعی» است، یعنی. تکرار کردن، الگوبرداری برای کودک آسان تر می شود و به تدریج از خودانگیختگی کودکانه دور می شود.

از اینکه زمان را از دست می دهید و کودک شما چیزی دریافت نمی کند نترسید. برعکس، در مقایسه با همسالانی که از همان ابتدا در بخش های مختلف حضور داشتند سن پاییناو در بیان خود آزادتر خواهد بود، تمایلات و توانایی های خود را بهتر درک می کند و علاقه خالصانه به فعالیت های خود را تجربه می کند. برای کودکانی که والدین هدفمند آنها را مثلاً در سن 3 سالگی به ورزش حرفه ای فرستادند، بعداً درک اینکه آیا این واقعاً کار "آنها" است یا خیر دشوار است.

اگر در مورد انواع خاصی از فعالیت ها صحبت کنیم، برای کوچکترین (از 2 سال) فقط می توانیم توصیه کنیم کلاس های تربیت بدنی و ریتم- این برای توسعه هماهنگ مفید است. بهتر است یادگیری آواز را زودتر از 5 سالگی شروع کنید، موسیقی - زودتر از 6 سالگی. کودک از 7 تا 8 سالگی آماده یادگیری تئوری موسیقی خواهد بود.

رقصیدن، با وجود مزایای به ظاهر آشکار، باعث ایجاد اختلافات زیادی در بین والدین می شود. از یک طرف به رشد جسمی و زیبایی شناختی کودک کمک می کنند، اما از طرف دیگر سؤالاتی مطرح می شود که چرا اصلاً به این فعالیت ها نیاز است: برای لذت یا به عنوان یک ورزش حرفه ای با تمام عواقب ناشی از آن. شما می توانید برای لذت در 3-4 سالگی برقصید، اما در یک دایره این در هر صورت آموزش است، که مانع از اختراع رقص های خود (هرچند وحشیانه) کودک می شود. اما یک کودک می تواند آموزش واقعی را با هدف شرکت در مسابقات و مسابقات قهرمانی زودتر از 5 سالگی شروع کند.

وضعیت تقریباً مشابه است ورزش حرفه ای. نیازی به عجله نیست: اگر کودک هنوز کوچک است و به دلایل خود ورزشی را برای "قهرمان آینده" انتخاب می کنید (اغلب از نظر مالی مناسب سرمایه گذاری می کنید)، در نتیجه او را از این فرصت محروم می کنید. انتخاب مستقلدر آینده. علاوه بر این، ورزش حرفه ای بهترین تأثیر را بر سلامت و روان کودک ندارد، بنابراین تصمیم گیری در مورد چنین انتخابی باید بر اساس خواسته ها و توانایی های واقعی کودک تعیین شود. و البته نباید زودتر از 5-6 سال برای آموزش جدی داده شود.

بردن فرزندتان به استخرتا 5 سالگی فقط برای بازی های سرگرم کننده در آب. کودک پس از رسیدن به سن 5-6 سالگی قادر خواهد بود دستورالعمل های مربی را به اندازه کافی درک کند و آنها را اجرا کند. این نه تنها در مورد ورزش های حرفه ای (شما می خواهید یک قهرمان المپیک بزرگ کنید)، بلکه در مورد یادگیری ساده شنا نیز صدق می کند.

طراحیبدون شک برای کودکان حتی برای نوزادان شش ماهه بسیار مفید است. با این حال، تسلط بر تکنیک های طراحی نباید تا 4-6 سالگی شروع شود.

کلاس های زبان خارجیآنها برای والدین بسیار جذاب هستند، زیرا مدارس رشد دوران کودکی قول می دهند که حتی به یک کودک 3 ساله صحبت کردن به یک زبان خارجی (یا حتی بیش از یک زبان!) را آموزش می دهند. در واقع، 3 سال مستعدترین سن برای فراگیری زبان است. اما با این حال، گفتار در درجه اول بومی است. یادگیری زودهنگام یک زبان خارجی باعث سردرگمی در سر کودک می شود که او را از تسلط بر زبان مادری خود که تنها در 6 تا 8 سالگی شکل می گیرد، باز می دارد. البته بچه هایی هم در خانواده های دو زبانه رشد می کنند اما باید جداگانه در مورد آنها صحبت کرد. گفتار درمانگران در مورد خطرات یادگیری زودهنگام یک زبان خارجی هشدار می دهند. به طور خاص، دیسگرافی ممکن است، یک اختلال نوشتاری که در بین دانش آموزان مدرن کاملاً رایج است. به همین دلیل است که گفتاردرمانگران توصیه می کنند که در یک زبان خارجی عجله نکنید. اگر به وضوح مصمم هستید که در سن 3-4 سالگی به کودک خود زبان های خارجی بیاموزید، فقط یکی را انتخاب کنید و فراموش نکنید که کلاس ها باید در فرم بازی. علاوه بر این، کلاس های زبان در آینده باید منظم باشد، در غیر این صورت آنها به طور کامل معنای خود را از دست خواهند داد - کودک به سادگی همه چیزهایی را که به او آموزش داده شده فراموش می کند.

آیا یک دانش آموز کلاس اولی باید با چماق زیاد شود؟

وقتی مدرسه شروع می شود، کودک شروع می کند زندگی جدید، که کم و بیش با موفقیت با آن سازگار می شود. طبیعتاً والدین می خواهند که دانش آموز کلاس اولی خود نه تنها از نظر تحصیلی پیشرفت کند، بلکه به ورزش های اضافی، موسیقی یا چیزهای دیگر نیز بپردازد.

از نظر روانشناسی ثبت نام کودک در انواع باشگاه ها از همان روزهای اول مدرسه اشتباه است. به کودک خود فرصت دهید تا به شرایط جدید عادت کند، با تیم، الزامات آموزشی و بار کاری سازگار شود. حتی اگر به نظرتان می رسد که همه چیز به آرامی پیش می رود، وقت بگذارید.

آیا فرزند شما از یادگیری لذت می برد؟ او در کلاس دوستانی پیدا کرد، درس خواندن آسان است و وقت آزاد زیادی دارد؟ من فقط می خواهم او را با یک چیز مفید مشغول کنم. شروع درست! اما هنوز هم باید معقولانه به آن نزدیک شوید. در اینجا چند نکته وجود دارد:

1. فرزندتان را بیش از حد بار نکنید. اگر تمام وقت او دقیقه به دقیقه برنامه ریزی شود، نتیجه آن شادی از یک زندگی کامل نیست، بلکه خستگی و اعصاب فرسوده خواهد بود.
2. تعداد باشگاه ها و زمان صرف شده برای حضور در آنها باید به ویژگی ها و نیازهای فردی کودک بستگی داشته باشد. برای دانش آموز متوسط، تعداد عادی کلاس ها بیش از دو بار در هفته در روزهای هفته، به اضافه یک بار در تعطیلات آخر هفته نخواهد بود. همچنین در نظر بگیرید که حلقه های انتخاب شده چقدر از خانه فاصله دارند. سفرهای مداوم به نقاط مختلف شهر کودک را خسته می کند.
3. اگر کودک شما خیلی پیگیر نیست، منطقی است که او را همزمان در چندین باشگاه ثبت نام کنید. او تلاش خواهد کرد، "خود" را پیدا کند و در آنجا متوقف شود.
4. بهتر است بلافاصله کودک آرام و کوشا را فقط با یک یا دو فعالیت اصلی آشنا کنید. در غیر این صورت، بعداً با افزایش بار مدرسه، زمانی که او باید از بین چندین باشگاه به نفع مهمترین آنها یکی را انتخاب کند، برای او دشوار خواهد بود که از چیزهایی که قبلاً تلاش و زمان زیادی برای آن صرف شده است دست بکشد.
5. بین مدرسه و فعالیت های فوق برنامه، باید به کودکان استراحت داده شود - حداقل 1 ساعت.

درباره استانداردهای زمان کلاس

سن کودک میزان بار کاری مجاز برای او را تعیین می کند که باید هم توسط والدین و هم رهبران حلقه ها، بخش ها، مدارس و باشگاه های علاقه مندی کودکان در نظر گرفته شود.

استانداردهای مربوط به زمان شروع و پایان کلاس ها، مدت زمان و تعداد وقفه ها توسط مرکز جمهوری خواه بهداشت، اپیدمیولوژی و بهداشت عمومی تعیین می شود.

همانطور که در بالا ذکر شد، حداقل 1 ساعت استراحت بین کلاس ها در مدرسه و موسسات آموزشی اضافی لازم است.

شروع کلاس ها در باشگاه ها و بخش های کودکان زودتر از 8.00 امکان پذیر است (بهینه - از ساعت 9.00 شروع می شود). زمان پایان کلاس ها بر اساس سن کودک تعیین می شود:

• سن مدرسه راهنمایی (6-10 سال) - حداکثر تا 20.30.
• سن راهنمایی و دبیرستان (از 10 سالگی) - حداکثر تا ساعت 21.00.

کلاس ها را می توان در هر روز از هفته یا ماه از جمله تعطیلات آخر هفته و تعطیلات برگزار کرد. حداکثر تعداد کلاس ها در هفته و مدت آنها بستگی به سن کودک دارد:

• سن پیش دبستانی - 2 درس در هفته به مدت حداکثر 35 دقیقه.
• سن مدرسه راهنمایی - حداکثر 4 ساعت تحصیلی (1 ساعت تحصیلی = 45 دقیقه) در هفته.
• سن دبیرستان - حداکثر 6 ساعت مطالعه در هفته، حداقل 2 بار در هفته.
• سن مدرسه ارشد - حداکثر 10-12 ساعت مطالعه در هفته، حداقل 3 بار در هفته.

اگر کودکی در بیش از یک باشگاه شرکت کند، ثبت نام او در دو باشگاه با تمرکز یکسان (مثلاً ورزش) در یک روز غیرقابل قبول است.

زمان فعالیت عملی کودک نباید از 60 تا 70 درصد کل مدت زمان درس تجاوز کند. یک پیوسته کار عملینمی تواند بیشتر از:

• کودکان 4-6 ساله - 5 دقیقه؛
• کودکان 7-9 ساله - 7-10 دقیقه؛
• کودکان 10-11 ساله - 10-13 دقیقه؛
• کودکان 12-13 ساله - 15-18 دقیقه؛
• کودکان بالای 14 سال - 20-25 دقیقه.

همچنین بخوانید:

مشاهده شد

من مادرم و دخترم را دوست ندارم.

جالب است!

مشاهده شد

اگر می‌خواستید به فرزندتان نشان دهید که چگونه روی شیشه نقاشی کند، اما رنگ‌های شیشه‌ای رنگی در دست نداشتید، ما راه‌حل عالی برای شما داریم - خودتان آنها را بسازید!

همه چیز درباره آموزش، روانشناسی کودک، توصیه به والدین، جالب است!

مشاهده شد

دوستی دندانپزشک و کودک

نوجوانان، توصیه هایی برای والدین

مشاهده شد

اگر فرزندشان با شرکت بد درگیر شد والدین چه باید بکنند؟

قطعنامه رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه
مورخ 3 آوریل 2003 N 27
"در مورد اجرای قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک SanPiN 2.4.4.1251-03"

بر اساس قانون فدرال "در مورد رفاه بهداشتی و اپیدمیولوژیکی جمعیت" مورخ 30 مارس 1999 N 52-FZ (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه 1999، N 14، ماده 1650) و "مقررات مربوط به بهداشت و سلامت ایالتی" استانداردسازی اپیدمیولوژیک»، مصوبه دولت فدراسیون روسیه مورخ 24 ژوئیه 2000 N 554 (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 2000، N 31، ماده 3295) تصمیم می‌گیرم:

1. وضع قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک به مؤسسات آموزش تکمیلی SanPiN 2.4.4.1251-03»، تأیید شده توسط دکتر ارشد بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه در 1 آوریل 2003، از 20 ژوئن 2003.

G.G.Onishchenko

در 27 مه 2003 در وزارت دادگستری فدراسیون روسیه ثبت شده است. شماره ثبت 4594

2.4.4. بهداشت کودکان و نوجوانان

قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک SanPiN 2.4.4.1251-03
موسسات خارج از مدرسه کودکان (موسسات آموزشی تکمیلی)
الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای مؤسسات آموزش اضافی برای کودکان
(موسسات خارج از مدرسه)"
(تأیید شده توسط رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه در 1 آوریل 2003)

به دلیل لغو در 14 اکتبر 2014 دیگر معتبر نیست
SanPiN 2.4.4.1251-03 بر اساس وضوح
دکتر ارشد بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه
مورخ 4 جولای 2014 N 41

انواع فعالیت ها

محل

از سنین مختلف

توسط ورزش

پروفایل های مختلف

I. مقررات عمومی و محدوده

1.1. این قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک (از این پس قوانین بهداشتی نامیده می شود) مطابق با قانون فدرال "در مورد رفاه بهداشتی و اپیدمیولوژیکی جمعیت" مورخ 30 مارس 1999، N 52-FZ، قانون روسیه تدوین شده است. فدراسیون "در مورد آموزش" مورخ 13 ژانویه 1996 N 12-FZ (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه 2002، N 7، ماده 631)، فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 03/07. / 1995 N 233 (در تاریخ 02/22/1997 اصلاح شده) "در مورد تصویب مقررات نمونه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی" (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه 1995، شماره 12، هنر 1053).

1.2. این قوانین بهداشتی الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیکی را برای مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان و نوجوانان، صرف نظر از شکل مالکیت و وابستگی بخش‌ها، تعیین می‌کند.

1.3. این قوانین بهداشتی برای کلیه اشخاص حقوقی و کارآفرینان فردی که فعالیت های آنها مربوط به طراحی، ساخت، بازسازی، بهره برداری از موسسات آموزشی اضافی، آموزش و آموزش کودکان و نوجوانان و همچنین برای ارگان ها و مؤسساتی است که خدمات بهداشتی و بهداشتی دولتی را انجام می دهند، الزامی است. نظارت اپیدمیولوژیک

این قوانین بهداشتی در مورد مؤسسات آموزشی اضافی برای کودکان موجود و همچنین طراحی، ساخته و بازسازی شده اعمال می شود.

1.4. راه اندازی موسسات آموزشی تکمیلی ساخته شده یا بازسازی شده، و همچنین عملکرد موسسات موجود، در صورت وجود نتیجه بهداشتی و اپیدمیولوژیک در مورد رعایت مجاز است. استانداردهای بهداشتیو قوانین

در صورت وجود نتیجه گیری بهداشتی و اپیدمیولوژیک، تغییر هدف عملکردی محل مجاز است.

1.5. مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان به گونه ای طراحی شده اند که شرایط لازم را فراهم کنند توسعه شخصیتقویت سلامت و خودتعیین حرفه ای، کار خلاق کودکان و نوجوانان، شکل گیری فرهنگ مشترک آنها، سازگاری فرد با زندگی در جامعه، سازماندهی اوقات فراغت معنادار.

فعالیت های اصلی: خلاقیت هنری، فنی، موسیقی، رقص، ورزش، مطالعات زیست محیطی و زیست شناسی و طبیعت گرایان جوان و سایر فعالیت ها.

1.6. در موسسات آموزش اضافی برای کودکان، اندازه گروه ها بیش از 15 کودک توصیه نمی شود (به استثنای گروه کر، رقص، ارکستر و غیره).

با در نظر گرفتن تمرکز برنامه ها و آموزش های تکمیلی، کلاس ها به صورت فردی یا با گروهی از کودکان برگزار می شود. گروه ها می توانند هم سن یا سنین مختلف باشند.

II. الزامات قطعه زمین

2.1. فواصل از تأسیسات صنعتی، شهری، کشاورزی، جاده های حمل و نقل و بزرگراه ها تا مؤسسات آموزش تکمیلی مطابق با الزامات برنامه ریزی و توسعه شهرها، شهرک ها و سکونتگاه های روستایی گرفته می شود.

استقرار موسسات آموزشی اضافی، از جمله مناطق تفریحی، زمین های ورزشی و امکانات ورزشی برای کودکان و نوجوانان (از جمله سواحل)، در قلمرو مناطق حفاظت بهداشتی مجاز نیست.

ارتباطات مهندسی تنه برای اهداف شهری (روستایی) (تامین آب، فاضلاب) نباید از قلمرو موسسات آموزشی اضافی عبور کند.

دسترسی عابر پیاده و حمل و نقل این موسسات برای کودکان بیش از 30 دقیقه توصیه نمی شود. یک طرفه.

2.2. مؤسسات جداگانه ای برای آموزش اضافی کودکان در مناطق جداگانه قرار دارد.

هنگام طراحی و ساخت موسسات آموزشی اضافی، مساحت قطعه ها با تکلیف طراحی تعیین می شود.

2.3. سایت باید دارای روشنایی خارجی با میزان روشنایی زمین 10 لوکس باشد.

2.4. قلمرو سایت باید با حصاری به ارتفاع 1.2 - 1.5 متر یا فضای سبز حصار شود.

کاشت بوته های خاردار با میوه های سمی و یا قرار دادن قفس برای نگهداری حیوانات وحشی که برای زندگی کودکان و بزرگسالان خطرناک است ممنوع است.

2.5. مناطق عملکردی در سایت متمایز می شوند: مناطقی برای فعالیت انجمن های کودکان با پروفایل های مختلف بیرون از خانه، زمین های ورزشی، مناطق برای تفریح ​​آرام برای کودکان، منطقه کاربردی با ساختمان، منطقه سبز. تعداد مناطق عملکردی و اندازه آنها بسته به تمرکز برنامه های در حال اجرا توسط موسسات آموزش اضافی برای خود کودکان تعیین می شود.

برای مؤسسات آموزش تکمیلی، بسته به هدف آنها، توزیع تقریبی قلمرو به مناطق و بخش ها توصیه می شود:

زمین ورزشی 0.7 - 1.1 هکتار، شامل یک زمین دو و میدانی (0.5 هکتار)، یک زمین فوتبال (45x20 متر مربع)، دو زمین والیبال (9x18 متر مربع)، دو زمین بسکتبال (16x28 متر مربع)، یا یک والیبال، بسکتبال و یک سکوی ترکیبی. کوردودروم، استخر شنا برای مدل سازان کشتی، اتودروم، پیست کارتینگ؛

منطقه آموزشی و آزمایشی 0.15 - 0.4 هکتار شامل عرصه های سبزی، مزرعه و محصولات زینتی، باغ، سایت های جانورشناسی، هواشناسی و جغرافیایی;

یک منطقه تفریحی و جاذبه با مساحت 0.15 - 0.5 هکتار، شامل مناطقی برای بازی های آرام و فعال.

سایت اقتصادی با مساحت 0.05 - 0.1 هکتار؛

منطقه سبز باید حداقل 50٪ از قلمرو موسسه آموزش اضافی برای کودکان را تشکیل دهد.

2.6. محوطه حیاط کاربری باید در عمق سایت فراهم شود. ساختمان های بیرونی و سطل های زباله در حیاط تاسیسات قرار دارند. ظروف زباله درب دار باید در فاصله حداقل 25 متری از پنجره ها و درهای ساختمان بر روی سطح سخت (بتنی، آسفالت) با دسترسی راحت و آسفالتی از خیابان نصب شوند. اندازه محل کانتینر باید از هر طرف 1.0 متر از مساحت سطل زباله بیشتر باشد.

III. الزامات ساختمان و محل اصلی

3.1. موسسات آموزش تکمیلی کودکان را می توان در یک ساختمان جداگانه یا در یک ساختمان داخلی یا ضمیمه قرار داد. ساختمان ها می توانند شامل چندین بلوک باشند که توسط معابر عایق شده به یکدیگر متصل می شوند.

3.2. تعداد طبقات ساختمان ها را می توان مخلوط کرد، اما نه بیشتر از 3 طبقه. ساختمان های 4 طبقه در شهرهای بزرگ مجاز است.

راه پله های بین طبقات با طراحی شده است نور طبیعیاز طریق منافذ در دیوارهای خارجی ارتفاع نرده پله باید حداقل 1.2 متر باشد.

3.3. محل موسسات برای آموزش اضافی کودکان باید در طبقات همکف ساختمان ها قرار گیرد. قرار دادن مکان برای کودکان در زیرزمین و طبقات همکف. طبقات زیرزمین و زیرزمین های فنی باید مطابق با الزامات آیین نامه و مقررات ساختمانی مورد استفاده قرار گیرند.

3.4. هنگام قرار دادن محل برای کلاس های انجمن های کودکان در طبقات، باید هدف عملکردی آنها، میزان ارتباط با سایت و غیره را در نظر گرفت:

کارگاه های مجسمه سازی و سرامیک (مربوط به استفاده از مواد ذخیره شده در اتاق های تاسیسات در سایت) باید در طبقات همکف با دسترسی به سایت واقع شوند.

در طبقات همکف توصیه می شود اتاق هایی برای فعالیت های ورزشی نظامی، خلاقیت فنی با تجهیزات بزرگ یا ماشینی، اتاق هایی برای کلاس های پیانو فردی، سالن هایی برای برگزاری رویدادهای سرگرمی، مطب پزشک، اتاق های غذاخوری، بوفه ها قرار دهید.

آزمایشگاه های شیمیایی و فنی، نجومی (با رصدخانه ها)، اتاق های تمرین سازهای بادی باید در طبقات بالای ساختمان ها قرار گیرند. هنگام ساماندهی روشنایی سقفی در طبقات بالا، توصیه می شود کارگاه های نقاشی قرار دهید.

3.5. در ساختمان موسسات آموزشی اضافی از کارگاه های فرآوری چوب و کارگاه های ترکیبی پردازش فلز و چوب، لازم است یک خروجی اضافی مستقیماً به بیرون (از طریق یک دهلیز عایق بندی شده) یا از طریق راهرویی در مجاورت کارگاه ها ارائه شود. عدم خروج از دفاتر برای مقاصد دیگر.

3.6. هنگام سازماندهی فعالیت ها در علوم انسانی (تاریخی، تاریخ محلی، جغرافیایی، ادبی، مطالعات منطقه ای و غیره)، علاوه بر این، باید قوانین بهداشتی موسسات آموزشی را هدایت کرد.

3.7. هنگام سازماندهی اتاق های رایانه، رعایت الزامات بهداشتی برای پایانه های نمایش ویدئو، رایانه های الکترونیکی شخصی و سازماندهی کاری ضروری است.

در رابطه با لازم الاجرا شدن در 30 ژوئن 2003 قوانین و استانداردهای بهداشتی و اپیدمیولوژیکی "الزامات بهداشتی برای رایانه های الکترونیکی شخصی و سازماندهی کار. SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03" با تصمیم رئیس دولت دکتر بهداشتی فدراسیون روسیه مورخ 3 ژوئن 2003 N 119، قوانین و هنجارهای بهداشتی مذکور نامعتبر اعلام شد.

3.8. هنگام سازماندهی فعالیت های ورزشی، الزامات قوانین بهداشتی برای طراحی و نگهداری مکان برای کلاس های تربیت بدنی باید رعایت شود.

3.9. در هر طبقه یک مؤسسه آموزشی اضافی باید سرویس بهداشتی جداگانه برای پسران و دختران مجهز به اتاقک وجود داشته باشد. تعداد وسایل بهداشتی باید به ازای هر 20 دختر 1 توالت و به ازای 30 دختر 1 دستشویی باشد. 1 توالت، بول سینی 0.5 متری و 1 دستشویی برای 30 پسر. مربع امکانات بهداشتیبرای پسران و دختران باید به میزان حداقل 0.1 متر مربع برای هر نفر مصرف شود.

یک حمام جداگانه باید برای کارکنان اختصاص داده شود. ورودی حمام ها نباید روبروی ورودی اتاق های مطالعه یا در مجاورت آنها قرار گیرد.

3.10. سطوح دیوارها و کف ها باید صاف باشد و اجازه تمیز کردن مرطوب با استفاده از مواد شوینده و ضد عفونی کننده مورد تایید برای استفاده به روش تجویز شده را بدهد.

3.11. مواد تکمیلی مورد استفاده، رنگ ها، لاک های مورد استفاده برای دکوراسیون داخلی تنها در صورت وجود گواهی بهداشتی و اپیدمیولوژیک استفاده می شود.

3.12. ارتفاع محل برای انواع فعالیت ها مطابق با الزامات آیین نامه و مقررات ساختمانی مصوب تکلیف طراحی گرفته می شود، اما نباید کمتر از 3.0 متر باشد.

3.13. ابعاد مساحت محل اصلی و اضافی مطابق با الزامات ضوابط و مقررات بهداشتی و ساختمانی، بسته به اجرای برنامه های آموزشی تکمیلی، ظرفیت یکبار مصرف، فناوری فرآیند آموزشی، تجهیزات مهندسی و فنی گرفته می شود. ، تجهیزات با اثاثیه لازم.

3.14. هنگام قرار دادن موسسات آموزشی اضافی برای کودکان در مکان های مناسب سازی شده همراه با سایر سازمان هایی که مرتبط با این موسسه نیستند، لازم است ورودی، کمد و توالت جداگانه برای کودکان فراهم شود.

IV. الزامات تامین آب و فاضلاب

4.1. ساختمان موسسات برای آموزش اضافی کودکان باید مجهز به سیستم های آب آشامیدنی، آتش نشانی و آب گرم، فاضلاب و زهکشی باشد.

4.2. آبرسانی و فاضلاب موسسات آموزشی اضافی باید متمرکز باشد.

در مواردی که سیستم های تامین آب متمرکز در محل وجود ندارد، موسسه آموزش اضافی باید دارای آب آشامیدنی باشد که الزامات بهداشتی برای کیفیت آب سیستم های تامین آب آشامیدنی متمرکز را برآورده کند.

در مناطق غیر فاضلابی، مؤسسات آموزشی اضافی مجهز به فاضلاب داخلی هستند، مشروط به نصب تأسیسات تصفیه محلی، یا حوضچه های فاضلاب با حذف بعدی فاضلاب به تصفیه خانه های فاضلاببا هماهنگی موسسات بازرسی بهداشتی و اپیدمیولوژیک دولتی.

4.3. در مؤسسات آموزش اضافی، رژیم آشامیدنی باید برای کودکان سازماندهی شود تا از ایمنی کیفیت آب آشامیدنی اطمینان حاصل شود، که باید الزامات قوانین بهداشتی را برآورده کند.

4.4. در اتاق های هنرهای زیبا، مجسمه سازی، خلاقیت های فنی، طبیعت گرایان جوان، در آزمایشگاه های فیلم و عکس، در آزمایشگاه ها، اتاق های فعالیت های آموزشی، کارگاه ها، اماکن پزشکی، اتاق کادر فنی، سرویس های بهداشتی، نصب سینک های سرد و گرم ضروری است. تامین آب آب سرد.

4.5. در محل کلاس های ورزشی و رقص، اتاق های رختکن برای لباس های بیرونی (در صورت عدم وجود اتاق رختکن مشترک) ارائه می شود. اتاق های جداگانه پسرانه و دخترانه برای تعویض لباس، سرویس بهداشتی، دوش، حمام با سینک برای شستن دست ها با آب سرد و گرم به میزان 1 توری دوش و 1 سینک برای 10 نفر باید در نظر گرفته شود.

V. الزامات تجهیزات و مکان برای سازماندهی فعالیت های اصلی

5.1. هنگام قرار دادن موسسات آموزش اضافی برای کودکان در ساختمان های مناسب، لازم است مجموعه ای از مکان های کافی برای کلاس های انجمن های کودکان و همچنین تجهیزات، مبلمان، اتاق ذخیره سازی، کمد لباس و حمام فراهم شود که استانداردهای بهداشتی را رعایت کند. .

5.2. حداقل مساحت محل برای سازماندهی کلاس های مختلف در موسسات آموزش تکمیلی برای کودکان باید بر اساس مساحت هر دانش آموز مطابق با الزامات آیین نامه ها و مقررات ساختمانی در نظر گرفته شود.

5.3. الزامات شرایط برگزاری کلاس های هنری برای کودکان.

5.3.1. برای کارگاه‌های رنگ‌آمیزی، فضاهایی با مساحت حداقل 4.8 متر مربع برای هر دانش‌آموز، ارتفاع حداقل 3.0 متر و ارتفاع طاقچه‌ها بیش از 1.3 متر باشد به صورت عمود و موازی با پنجره ها قرار می گیرد.

5.3.2. کارگاه های نقاشی و طراحی آبرنگ باید حداقل 4 متر مربع برای هر دانش آموز، ارتفاع کمتر از 3.6 متر و ارتفاع رکاب پنجره حداکثر 1.1 متر در کارگاه های نقاشی و طراحی آبرنگ داشته باشند در یک نیم دایره حدود 2 مدل واقع در دیوارهای جانبی قرار گیرد.

5.3.3. کارگاه های نقاشی و طراحی باید مستقیماً در مجاورت انباری با مساحت حداقل 9 متر مربع باشد.

5.3.4. کارگاه های مجسمه سازی باید حداقل 3.6 متر مربع به ازای هر دانش آموز مساحت داشته باشند. کارگاه های هنر کاربردی و ترکیب - حداقل 4.5 متر مربع برای هر دانش آموز. ارتفاع محل کمتر از 3.0 متر نباشد. کارگاه های هنر کاربردی و ترکیب بندی باید دارای انباری به مساحت حداقل 9 متر مربع و کارگاه مجسمه سازی دارای دو انبار برای نگهداری خشت و گچ باشد.

5.3.5. برای کلاس های نظری، یک اتاق تاریخ هنر با مساحت 2.0 متر مربع برای هر دانش آموز و یک اتاق برای ذخیره وجوه روش شناختی طبیعت بی جان - حداقل 18 متر مربع - می تواند سازماندهی شود.

5.3.6. کارگاه ها باید مجهز به دستشویی با آب سرد و گرم باشند. کارگاه های طراحی و مدل سازی باید مجهز به دو دستشویی باشد که یکی از آنها سینک و میز پهن باشد.

5.4. الزامات برگزاری کلاس های موسیقی.

5.4.1. برای برگزاری کلاس های موسیقی، تجهیزات زیر موجود است:

محل برای آموزش های فردی پیانو و سازهای دیگر (زه، بادی، محلی) با مساحت حداقل 12 متر مربع؛

محل کلاس های تئوری موسیقی گروهی (حداکثر 15 دانشجو) با مساحت حداقل 36 متر مربع و ارتفاع حداقل 3 متر.

محل تمرین گروه کر و ارکستر با مساحت حداقل 2 متر مربع برای هر نفر و ارتفاع حداقل 4 متر.

5.4.2. بخش موسیقی باید دارای فضای ذخیره سازی آلات موسیقی با مساحت حداقل 10 متر مربع باشد.

5.4.3. اتاق های تمرین آلات موسیقی باید دور از اتاق های کلاس های تئوری طراحی شوند. عایق صوتی بین اتاق ها باید الزامات بهداشتی در برابر نویز هوا و ضربه را برآورده کند.

5.5. الزامات برگزاری کلاس های رقص.

5.5.1. برای کلاس های رقص، سالنی برای کلاس های ریتمیک و رقص با مساحت 3 تا 4 متر مربع برای هر دانش آموز با ارتفاع حداقل 4 متر تجهیز شده است.

میله باله در سالن باید در ارتفاع 0.9 - 1.1 متر از کف و فاصله 0.3 متر از دیوار نصب شود.

یکی از دیوارهای سالن مجهز به آینه به ارتفاع 2.1 متر است.

کف سالن باید تخته های بدون رنگ یا با مشمع کف اتاق پوشیده شده باشد.

تهیه رختکن و دوش برای دختران و پسران ضروری است# مجهز به سینک برای شستشوی دستی با منبع آب سرد و گرم؛

هنگام برگزاری کلاس های نظری، محل هایی با مساحت حداقل 2 متر مربع برای هر نفر اختصاص داده می شود. یک کارگاه لباس با مساحت حداقل 18 متر مربع ارائه شده است.

5.6. برای اجرای موسیقی و رقص، نمایش، تئاتر عروسکی، سخنرانی و سایر رویدادها، امکانات زیر تجهیز شده است:

سالن کنسرت با ظرفیت 300 - 500 صندلی با مساحت 200 - 400 متر مربع؛

2 اتاق لباس برای پسران و دختران (10 - 18 متر مربع) در ارتباط مناسب با صحنه،

اتاق مجریان (24 - 36 متر مربع)،

محل برای باشگاه نمایش (50 - 70 متر مربع)،

اتاق های ابزار (برای نگهداری لباس ها، تزئینات و غیره).

5.7. الزامات برگزاری کلاس های خلاقیت فنی.

5.7.1. محوطه محل فعالیت های خلاقیت فنی کودکان باید با قوانین و مقررات ساختمانی مطابقت داشته باشد.

5.7.2. دفاتر و آزمایشگاه های مدل سازی، آزمایشگاه جهانی علوم پایه مجهز به میز و صندلی مطابق با الزامات استانداردهای دولتی هستند.

محل برای کارهای مهندسی برق و مونتاژ مجهز به میز و صندلی دانشجویی یا میز کار ترکیبی است.

کارگاه های فرآوری چوب و فلز مجهز به میز کار نجاری و فلزی مطابق با الزامات بهداشتی برای موسسات آموزشی می باشد.

5.7.3. میزها و میزهای کاری که در آنها لحیم کاری انجام می شود باید داشته باشند پوشش فلزیو تهویه محلی اگزوز.

5.7.4. میز کار مکانیکی و ترکیبی باید دارای صفحه محافظ با عرض حداقل 390 میلی متر و ارتفاع حداقل 325 میلی متر باشد. آنها باید عمود بر پنجره ها با روشنایی سمت راست قرار گیرند و فاصله 90 تا 100 سانتی متر از قایق تا قایق را حفظ کنند.

5.7.5. میزهای کار نجاری باید با زاویه 45 درجه نسبت به پنجره ها یا عمود بر هم قرار گیرند تا نور از سمت چپ بیفتد. فاصله بین میزهای کار باید حداقل 80 سانتی متر باشد.

5.7.6. ماشین های تراش باید به موازات پنجره ها یا با زاویه 20-30 درجه نصب شوند، ماشین های فرز - موازی با پنجره ها.

5.7.7. ابعاد ابزار باید با پارامترهای آنتروپومتریک کودکان مطابقت داشته باشد. ).

5.7.8. تمام تجهیزاتی که منبع انتشار گرد و غبار هستند باید دارای تهویه محلی خروجی در حضور تهویه عمومی باشند.

5.7.9. هنگام تشکیل کلاس‌های خلاقیت فنی، رعایت ضوابط بهداشتی شرایط و انواع کار قابل قبول برای حرفه‌آموزی و کار برای نوجوانان ضروری است.»# .

در طول کلاس ها از موادی استفاده می شود که ایمنی آنها توسط گواهی بهداشتی و اپیدمیولوژیکی تایید شده است.

5.7.10. کلیه دفاتر و کارگاه های فنی باید مجهز به سینک برای شستشوی دستی با آب سرد و گرم باشند.

5.7.11. کلاس های با استفاده از فن آوری کامپیوتر مطابق با سازماندهی شده است# الزامات بهداشتی برای پایانه های نمایش ویدئویی، رایانه های الکترونیکی شخصی و سازمان کار.

5.8. الزامات سازماندهی کلاسهای زیست محیطی و زیستی و طبیعت گرایان جوان.

5.8.1. ترکیب و مساحت تقریبی محل برای کار جوانان باید با الزامات قوانین و مقررات ساختمان مطابقت داشته باشد.

5.8.2. مکان هایی که برای کار کودکان با حیوانات و گیاهان در نظر گرفته شده است باید مجهز به دستشویی با آب سرد و گرم باشد.

5.8.3. به کودکانی که از حیوانات مراقبت می کنند باید دستورالعمل هایی در مورد نحوه برخورد ایمن با حیوانات و ارائه کمک های اولیه داده شود. مراقبت پزشکی.

حیوانات باید تحت نظارت دائمی دامپزشکی باشند.

5.9. الزامات سازماندهی فعالیت های ورزشی

5.9.1. الزامات بهداشتی برای همه انواع مؤسساتی اعمال می شود که برنامه های آموزشی اضافی را برای کودکان در تربیت بدنی و ورزش اجرا می کنند.

5.9.2. انتخاب و ترکیب محل برای بخش های ورزشی بر اساس تمرکز برنامه آموزشی، مشخصات ورزشی موسسه و تعداد کودکان درگیر تعیین می شود و باید الزامات قوانین و مقررات بهداشتی و ساختمانی را برآورده کند.

5.9.3. مساحت سالن ورزشی برای هر دانش آموز باید حداقل 4 متر مربع باشد. کف باید چوبی یا پوشیده از مشمع کف اتاق باشد: سطح کف باید صاف، بدون ترک و ایراد باشد. دیوارهای سالن نباید دارای برجستگی یا قرنیز باشد. دیوارها باید رنگ آمیزی شوند رنگ روغنبه ارتفاع 1.5 - 2.0 متر از کف، و قسمت بالایی - با رنگ چسب. باتری ها در طاقچه های زیر پنجره ها قرار گرفته اند و با میله ها پوشیده شده اند. دستگاه های مانع باید بر روی پنجره ها ارائه شود.

در اتاق نوجوانان مدرسه ورزشیبرای 160 - 180 نفر می توان یک سالن ورزشی (42 × 18 متر مربع) و یک سالن ورزشی (36 × 18 متر مربع) وجود داشت.

5.9.4. سالن های ورزشی فقط باید دارای تجهیزات لازم برای برگزاری کلاس ها باشند. یک اتاق مخصوص باید برای نگهداری تجهیزات اختصاص داده شود.

5.9.5. اتاق کشتی باید دارای فرش نرمی باشد که حداقل 2 متر از دیوارها فاصله داشته باشد تا آسیبی نبیند. اگر سازماندهی چنین فرورفتگی غیرممکن است، دیوارها باید با حصیر به ارتفاع 1.5 متر پوشانده شوند، بالای فرش باید با یک پتو پوشانده شود، که روی آن یک تایر ساخته شده از مواد بادوام و نرم، بدون درزهای ناهموار، پوشانده شود. ، باید کشیده و محکم شود.

5.9.6. تشک هایی که برای پرش استفاده می شوند باید از امکان سر خوردن روی زمین جلوگیری کنند، سطح آن ها نباید لغزنده باشد، روکش تشک ها باید روی سطح هواپیما یکنواخت باشد و از موادی تشکیل شده باشد که به راحتی از گرد و غبار پاک شوند.

تشک ها باید به صورت معلق در سالن نگهداری شوند.

5.9.7. منیزیم استفاده شده توسط ورزشکاران روی دستانشان باید در جعبه های درب دار نگهداری شود.

5.9.8. زمین های تربیت بدنی و ورزش در فضای باز باید تمیز و تراز و عاری از اشیاء خارجی باشد که می تواند باعث آسیب و آسیب شود.

5.9.9. زمین فوتبال، مناطقی برای توپ های دستی و بازی های جمعی در فضای باز باید دارای چمن باشد.

5.9.10. تردمیل باید دارای سطحی سخت و با زهکشی خوب، لایه بالایی متراکم، عاری از گرد و غبار و مقاوم در برابر آب و هوا باشد.

5.9.11. چاله های پرش باید با ماسه تمیز مخلوط با خاک اره پر شود. قبل از پریدن، محتویات باید شل و تراز شوند. کناره های گودال ها باید با لاستیک یا برزنت پوشیده شده و با سطح زمین همسطح باشد.

5.9.12. شرایط ورزش های آبی باید با الزامات بهداشتی و بهداشتی برای استخرها مطابقت داشته باشد.

5.9.13. ساختمان مدرسه ورزشی نوجوانان باید شامل موارد زیر باشد:

مناطق بازی برای تمرین بدنی عمومی؛

مناطق تخصصی برای ورزش برای آموزش فنی و تاکتیکی با گروه های محل خدمات.

اماکن اداری، خدماتی و سایر مکان ها، بسته به مشخصات مدرسه.

5.9.14. هنگام کار با کودکان، با در نظر گرفتن سن کودکان و مراحل آماده سازی، باید رویکرد متفاوتی در نظر گرفته شود.

5.9.15. سن توصیه شده برای کودکان برای شروع کلاس انواع متفاوتورزش در مدرسه ورزش کودکان و نوجوانان و مدرسه نوجوانان ورزش کودکان ذخیره المپیک ارائه شده است .

5.9.16. مدت یک درس در گروه های آموزشی اولیه نباید بیش از 2 ساعت تحصیلی باشد، در گروه های آموزشی و آموزشی - 4 ساعت در روز. مدت یک جلسه تمرین کارتینگ نباید بیش از 1 ساعت باشد.

5.10. کلاس های رقص، ورزش و تربیت بدنی باید فقط با لباس ورزشی و کفش همراه با تجهیزات کار برگزار شود.

5.11. سطح سر و صدا در محل موسسات برای آموزش اضافی کودکان باید با الزامات استانداردهای بهداشتی مطابقت داشته باشد.

VI. الزامات نور طبیعی و مصنوعی

6.1. محل اصلی موسسات آموزشی اضافی باید دارای نور طبیعی باشد. طراحی حمام بدون نور طبیعی مجاز است. اتاق های تجهیزات، دوش ها، سرویس های بهداشتی در سالن بدنسازی؛ دوش و دستشویی کارکنان؛ انبارها و انبارها (به استثنای اتاق هایی برای نگهداری مایعات قابل اشتعال)؛ مراکز رادیویی، آزمایشگاه های فیلم و عکس، انبار کتاب.

6.2. در کارگاه های نقاشی رنگ روغن و آبرنگ باید شرایط لازم نور طبیعی فراهم شود. مقدار محاسبه شده ضریب نور طبیعی (NLC) باید مطابق با موارد زیر باشد: برای منطقه نور-اقلیمی اول - 5.1٪، اما نه کمتر از 3.8٪؛ برای II - 4.1٪، اما نه کمتر از 3.0٪؛ برای III - 3.6٪، اما نه کمتر از 2.5٪. چنین شرایط KEO باید با استفاده از نور طبیعی سربار و جانبی کارگاه ها ایجاد شود.

در سایر اماکن موسسات آموزشی تکمیلی، ضریب نور طبیعی بستگی به نوع فعالیت دارد و باید با الزامات ضوابط و مقررات ساختمانی مطابقت داشته باشد.

6.3. ناهمواری نور طبیعی در اتاق های کودکان و نوجوانان با نور جانبی نباید از 3:1 تجاوز کند.

6.4. منافذ نور در کلاس های درس باید مجهز به وسایل ضد آفتاب قابل تنظیم مانند پرده ها، پرده های پارچه ای به رنگ های روشن و متناسب با رنگ دیوارها و مبلمان باشد.

6.5. جهت شار نور از پنجره ها به سطح کارباید چپ دست باشد جهت شار نور از جلو به عقب توصیه نمی شود. در کارگاه های فلزکاری، نور طبیعی روی سطح کار به دلیل ویژگی های وضعیت کار باید از سمت راست بیفتد.

6.6. در اتاق هایی که به سمت جنوب افق هستند، باید از مواد تکمیلی و رنگ هایی با رنگ های ملایم و سرد استفاده شود - آبی کم رنگ، سبز کم رنگ. در اتاق هایی که به سمت شمال هستند، باید از رنگ های روشن و گرم استفاده شود - صورتی کم رنگ، زرد کم رنگ، بژ و غیره.

6.7. برای تزئین کلاس های درس، باید از مواد تکمیل بازتابنده منتشر و رنگ هایی با ضریب بازتاب استفاده شود: برای سقف - حداقل 0.8، برای دیوارها و تجهیزات - حداقل 0.7، برای کف - 0.4.

6.8. برای جلوگیری از سایه زدن پنجره ها و کاهش نور طبیعی در محل، لازم است درختان در فاصله کمتر از 15 متر از ساختمان و درختچه ها - 5 متر کاشته شوند.

6.9. در محل کار دانش آموزان، سطوح روشنایی مصنوعی با لامپ های فلورسنت باید با روشنایی عمومی محل کمتر از:

در کلاس های درس برای کلاس های نظری - 300 - 500 لوکس.

در اتاق های کامپیوتر - 300 - 500 لوکس؛

در کارگاه های فلزکاری - 600 لوکس;

در کارگاه های نجاری - 500 لوکس;

در کارگاه های خیاطی - 600 لوکس;

آتلیه هنری، نقاشی، طراحی، مجسمه سازی - 300 - 500 لوکس;

سالن های کنسرت - 300 لوکس;

تجهیزات صدا - 150 لوکس؛

سالن های ورزشی - 200 لوکس (روی زمین)؛

تفریح ​​- 150 لوکس;

در اتاق های کلاس های طبیعت گرایان جوان - حداقل 300 لوکس.

هنگام استفاده از لامپ های رشته ای، سطح روشنایی 2 برابر کاهش می یابد.

6.10. در مکان های خلاقیت فنی، هنگام انجام کارهای بصری دسته های I - IV، به عنوان یک قاعده، باید از یک سیستم نورپردازی ترکیبی (محلی و عمومی) استفاده شود.

6.11. در اماکن آموزشی، سالن های ورزشی و کنسرت و ... از سیستم استفاده شود روشنایی عمومی، که باید یکنواخت باشد. لامپ ها باید به صورت خطوط توپر یا شکسته موازی با خط دید کارگران قرار گیرند.

6.12. وسایل روشنایی عمومی باید حداقل 2 بار در سال تمیز شوند و لامپ های سوخته باید به موقع تعویض شوند. مشارکت دانش آموزان در این کار ممنوع است.

VII. الزامات شرایط هوا-حرارتی

7.1. در محل اصلی موسسات برای آموزش اضافی کودکان، دمای هوا باید با پارامترهای جدول 7.1 مطابقت داشته باشد.

7.2. اختلاف دما بین دمای هوای داخل اتاق و دمای سطح داخلی سازه محصور نباید بیشتر از 6 درجه سانتیگراد باشد.

7.3. در اتاق های فعالیت های کودکان، رطوبت نسبی و سرعت هوا باید باشد: در فصل گرم - رطوبت نسبی هوا - 60-30٪، سرعت هوا - 0.2-0.3 متر بر ثانیه. در دوره های سرد و گذار سال - رطوبت - 45-30٪، سرعت هوا - بیش از 0.2 متر در ثانیه.

جدول 7.1

میانگین دمای تخمینی هوا در اتاق های اصلی

7.4. تبادل هوا در محل اصلی موسسات آموزشی اضافی باید با قوانین و مقررات ساختمانی مطابقت داشته باشد.

هشتم. الزامات برنامه فعالیت کودکان

8.1. نحوه فرآیند آموزشی (برنامه کلاسها) باید یک نتیجه بهداشتی و اپیدمیولوژیک داشته باشد.

8.2. برنامه کلاس ها در مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان با در نظر گرفتن این واقعیت تنظیم می شود که آنها بار اضافی برای کار آموزشی اجباری کودکان و نوجوانان در موسسات آموزشی عمومی هستند و بنابراین الزامات بهداشتی زیر باید رعایت شود:

8.2.1. هنگام ثبت نام در انجمن، هر کودک باید یک گواهی از پزشک در مورد وضعیت سلامتی خود با نتیجه گیری در مورد فرصت شرکت در گروه های آموزشی اضافی در پروفایل انتخاب شده ارائه دهد.

8.2.2. شرکت در کلاس های بیش از 2 انجمن (بخش ها، آتلیه ها و ...) برای کودک توصیه نمی شود. ترجیحاً ترکیب فعالیت های ورزشی و غیر ورزشی است. تعداد دفعات حضور در کلاس های یک پروفایل بیش از 2 بار در هفته توصیه می شود.

8.2.3. بین کلاس های یک موسسه آموزشی عمومی (صرف نظر از آموزش) و بازدید از موسسه برای آموزش اضافی برای کودکان، حداقل یک ساعت استراحت باید وجود داشته باشد.

8.2.4. کلاس ها در مؤسسات آموزش تکمیلی نباید زودتر از ساعت 8 صبح شروع شود و حداکثر تا ساعت 20:00 پایان یابد.

8.2.5. کلاس های آموزشی برای کودکان در موسسات آموزشی اضافی می تواند در هر روز هفته از جمله یکشنبه ها و تعطیلات برگزار شود.

8.2.6. مدت کلاس های کودکان در موسسات آموزشی اضافی در روزهای مدرسه، به عنوان یک قاعده، نباید از 1.5 ساعت در روز تجاوز کند.# ، در تعطیلات آخر هفته و تعطیلات - 3 ساعت. پس از 30-45 دقیقه کلاس، لازم است حداقل 10 دقیقه برای استراحت کودکان و تهویه محل استراحت کنید. مدت زمان هر درس و مدت زمان فعالیت های فردی در آن آورده شده است .

کلاس ها با استفاده از فناوری رایانه مطابق با الزامات بهداشتی پایانه های نمایش ویدیویی و رایانه های الکترونیکی شخصی انجام می شود.

8.3. در مؤسسات آموزش اضافی برای کودکان، در صورت وجود دو شیفت کلاس، در وسط روز لازم است 1-2 ساعت استراحت بین شیفت ها برای تمیز کردن و تهویه متقابل محل ترتیب داده شود.

8.4. زمانی که دانش‌آموزان متوسط ​​و بزرگ‌تر درگیر فعالیت‌های کاری هستند، برنامه روزانه باید بر اساس قوانین بهداشتی برای محتوا و سازمان اردوهای کار و تفریح ​​و معیارهای بهداشتی برای شرایط و انواع کار قابل قبول برای حرفه‌آموزی و کار برای نوجوانان تنظیم شود.

IX الزامات برای وضعیت بهداشتی و نگهداری از قلمرو و محل

9.1. در موسسات آموزش اضافی برای کودکان، اقدامات بهداشتی و بهداشتی و ضد عفونی پیشگیرانه باید به طور منظم انجام شود.

هنگامی که یک موسسه در 2 شیفت فعالیت می کند، نظافت باید دو بار انجام شود: بین شیفت کلاس و در پایان روز کاری. تمام محل ها باید در معرض تمیز کردن مرطوب روزانه با استفاده از سودا، صابون، مصنوعی باشد# مواد شوینده# امکانات# و مواد ضد عفونی کننده تایید شده برای استفاده مطابق با روش تعیین شده.

یک بار در ماه لازم است تمیز کردن عمومی با استفاده از مواد شوینده و ضد عفونی کننده انجام شود.

پنجره ها و دهانه های پنجره ها حداقل 3 بار در سال (بهار، تابستان، پاییز) از بیرون و داخل شسته می شوند.

9.2. مناطق مشترک (بوفه، توالت، دوش) باید به طور مداوم با استفاده از مواد ضد عفونی کننده تمیز شوند.

9.3. در توالت ها، اماکن و وسایل بهداشتی باید ضدعفونی شوند. صندلی های توالت باید با آب گرم و صابون شسته شود. سینک ها و توالت ها را باید با اسکاج یا برس با استفاده از مواد شوینده و ضدعفونی کننده تمیز کنید.

کوچاها و مواد تمیز کننده استفاده شده باید به مدت 30 دقیقه در محلول هیپوکلرید کلسیم 0.5 درصد یا محلول سفید کننده 1 درصد غوطه ور شوند، سپس شسته و خشک شوند. کواچاهای تمیز و تجهیزات نظافتی باید در ظروف علامت گذاری شده مخصوص در کمد وسایل یا در اتاقی برای پردازش و نگهداری تجهیزات نظافت نگهداری شوند.

توالت ها باید دارای سطل پدال باشند، دستمال توالت، صابون (ترجیحا مایع با تلگراف)، خشک کن دست یا دستمال یکبار مصرف، حوله برای خشک کردن دست.

9.4. دوش ها باید روزانه تمیز و ضدعفونی شوند (اتاق ها، اثاثیه - نیمکت ها، کابینت ها، تشک های لاستیکی).

در دوش ها باید از کفش های جداگانه، صابون و دستمال استفاده کنید.

9.5. درمان و ضدعفونی تجهیزات ورزشی باید به شرح زیر انجام شود:

فرش ورزشی روزانه با استفاده از جاروبرقی تمیز می شود. توصیه می شود از جاروبرقی های شستشو برای سازماندهی تمیز کردن مرطوب حداقل 3 تا 4 بار در ماه استفاده کنید.

کیسه های آموزشی، حیوانات عروسکی و تجهیزات ورزشی قابل حمل با یک پارچه مرطوب کمتر از 1-2 بار در روز پاک می شوند و قطعات فلزی تجهیزات ورزشی با یک پارچه خشک پاک می شوند.

تشک ها باید حداقل هفته ای یک بار با استفاده از جاروبرقی از گرد و غبار تمیز شوند یا در هوای آزاد کوبیده شوند.

حصیرها، به استثنای چرمی، باید دارای روکش های پارچه ای قابل جابجایی باشند که با کثیف شدن، حداقل هفته ای یکبار شسته شوند. تشک های چرمی با یک پارچه مرطوب با استفاده از محلول های صابون و سودا پاک می شوند.

برای کودکان پیش دبستانی و سن مدرسه، تشک های چرمی باید روزانه با محلول صابون و نوشابه درمان شود.

9.6. الزامات بهداشتی برای نگهداری و بهره برداری از استخرهای شنا برای کودکان باید با قوانین بهداشتی مطابقت داشته باشد.

9.7. موسسات آموزش تکمیلی باید اتاق های جداگانه ای برای پردازش و نگهداری تجهیزات نظافتی، تهیه مواد شوینده و ضدعفونی کننده داشته باشند.

9.8. در مناطقی از مناطق حیات وحش، انجام نظافت روزانه مرطوب، نظافت قفس، دانخوری و تعویض بستر، شستن کاسه های آبخوری و تعویض آب ضروری است.

هر دو هفته یک بار قفس ها، دانخوری ها و کاسه های آبخوری باید با محلول کلرامین 3 درصد ضدعفونی شوند و سپس با آب جاری شسته و خشک شوند. پس از این می توانید ملافه تمیز را در قفس قرار دهید و غذا اضافه کنید.

9.9. الزامات بهداشتی برای غذاخوری ها و بوفه ها مطابق با قوانین بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای سازمان های پذیرایی عمومی اتخاذ شده است.

9.10. سایت باید روزانه تمیز شود. زباله ها باید در ظروف زباله فلزی با درب قابل قفل جمع آوری شوند. سطل های زباله باید زمانی تمیز شوند که 2/3 پر شوند. ظروف زباله پس از تخلیه باید ضدعفونی شوند. XI. مسئولیت های رئیس یک مؤسسه آموزش تکمیلی

11.1. رئیس یک موسسه آموزش تکمیلی سازماندهی و فراهم می کند:

وجود این ضوابط و مقررات بهداشتی در مؤسسه و ابلاغ محتوای آنها به کارکنان مؤسسه.

رعایت الزامات قوانین و مقررات بهداشتی توسط کلیه کارکنان موسسه.

سازمان تولید و کنترل آزمایشگاهی؛

استخدام افرادی که دارای مجوز بهداشتی بوده و تحت آموزش بهداشت حرفه ای و گواهینامه قرار گرفته اند.

در دسترس بودن سوابق پزشکی شخصی برای هر کارمند؛

تکمیل به موقع پذیرش اولیه و معاینات پزشکی دوره ای توسط کلیه کارکنان به روش مقرر.

اجرای قطعنامه ها، دستورالعمل های ارگان ها و مؤسسات خدمات بهداشتی و اپیدمیولوژیک دولتی؛

شرایط کار کارگران مطابق با قوانین جاری، قوانین بهداشتی و استانداردهای بهداشتی؛

بهره برداری مؤثر از تجهیزات بهداشتی، فناوری و سایر تجهیزات مؤسسه؛

انجام اقدامات ضد عفونی، ضد عفونی و پوست زدایی؛

در دسترس بودن کیت کمک های اولیه و پر کردن به موقع آنها؛

سازماندهی کارهای بهداشتی و بهداشتی با پرسنل از طریق سمینارها، گفتگوها، سخنرانی ها.

11.2. نقض قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک مستلزم مسئولیت انضباطی، اداری و کیفری مطابق با قانون فدرال "در مورد رفاه بهداشتی و اپیدمیولوژیکی جمعیت" شماره 52-FZ مورخ 30 مارس 1999 است. ** در شماره - دروس فردی، در مخرج - دروس گروهی؛

*** گروه اول سال اول تحصیل.