راهنمای ایجاد پروژه های آموزشی. نحوه درست طراحی صفحه عنوان پروژه

قوانین تکمیل یک تکلیف فردی (پروژه)

1- اهداف و اهداف پروژه:

سیستم سازی، گسترش و تثبیت دانش نظری دانش آموز در یک دوره خاص؛

توسعه مهارت های مستقل کار تحلیلی و تحقیقاتی لازم برای فعالیت های عملی، تسلط بر روش برای اجرای آنها.

2. دستورالعمل های کلیدر مورد طراحی پروژه

2.1. توصیه می شود متن اثر را در یک طرف کاغذهای استاندارد جداگانه با فرمت A-4، 210x297 میلی متر چاپ کنید. حاشیه سمت چپ - 3 سانتی متر، بالا و پایین - 2 سانتی متر، سمت راست - 1.5 سانتی متر فاصله بین خطوط 1.5 فاصله است. فونت: TimesNewRoman. اندازه قلم: 12. صفحات باید شماره گذاری شوند. مرسوم است که هر بخش از کار را در یک صفحه جدید شروع کنید.

2.2. منابع برای تمام نقل قول ها و داده های دیجیتالی که در متن کار آزمایشی آورده شده است، مشخص شده است. لینک منبع استفاده شده در کار می تواند به صورت سرتاسری (مثال شماره 1) و یا در متن اثر (مثال شماره 2) باشد. در حالت دوم، لینک در انتهای نقل قول یا داده های آماری به صورت کروشه قرار می گیرد که نشان دهنده شماره سریال منبع در فهرست مراجع و سپس شماره صفحه در این منبع است.

مثال شماره 1

در دهه 60، بدهی عمومی ناخالص کشورهای توسعه یافته به طور متوسط ​​45٪ و در دهه 80 - بیش از 70٪ بود.

مثال شماره 2

در دهه 60، بدهی عمومی ناخالص کشورهای توسعه یافته به طور متوسط ​​45٪ و در دهه 80 - بیش از 70٪ بود.

عدم قطعیت در متن مانند « زمان حالنرخ تورم در ایالات متحده آمریکا 2 درصد است...»، « در سال های گذشتهنرخ رشد چین 5 درصد بود...» و غیره. اقتصاد جهانیاین به صورت پویا در حال توسعه است، بنابراین عبارتی برگرفته از متن منبع اصلی، که مثلاً در سال 1995 بدون اشاره به دوره زمانی منتشر شد، ایده وضعیت امور در اقتصاد جهانی مدرن، یعنی جهان را مخدوش می کند. اقتصاد 2008-2011

2.3. هر جدول یا نمودار به طور پیوسته شماره گذاری می شود و باید با عنوان ارائه شود. جداول، نمودارها و ... کاربرد بیشتری دارند. در برنامه ها قرار دهید

2.4. حجم کل متن اصلی (به استثنای صفحه عنوان، فهرست مطالب و ضمائم) باید حداکثر 6-8 صفحه تایپ شده (30 خط در هر صفحه و 70 کاراکتر در هر خط) باشد. پروژه تکمیل شده در کلاس سمینار دفاع می شود و پذیرش در آزمون است.

3. ساختار و محتوای پروژه:

صفحه عنوان

معرفی

بخش اصلی

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

برنامه های کاربردی.

4. خلاصهبخش های جداگانه پروژه

4.1. صفحه عنوان (به پیوست مراجعه کنید) نشان می دهد: نام موسسه تحصیلی، نام موضوع، شماره دفترچه سوابق دانشجو، عنوان موضوع، نام خانوادگی، نام دانش آموز به طور کامل.

4.3. مقدمه اهداف و مقاصد اصلی کار را تدوین می کند و پایگاه اطلاعاتی را که کار بر اساس آن انجام می شود مشخص می کند. توصیه می شود دسترسی به ارائه، آموزنده بودن، مصور بودن، بحث انگیز بودن و قابلیت اطمینان منابع اولیه مورد استفاده را ارزیابی کنید. مقدمه تا 1 صفحه است.

4.4. بخش های بخش اصلی حاوی مطالب نظری، بررسی دیدگاه متخصصان بین المللی، ارائه نظرات در مورد پدیده های اقتصاد جهانی مورد مطالعه، تجزیه و تحلیل مشکلات اقتصاد جهانی و روابط اقتصادی بین المللی و ارائه راه حل های ممکن برای آنها نویسنده می‌تواند (با توجیه مناسب) به عقلانی‌ترین و مترقی‌ترین دیدگاه خود بپیوندد، یا می‌تواند موضع اصلی خود را توسعه دهد یا جهت‌گیری‌های جدیدی را برای تحقیق در مورد مسئله مورد مطالعه ایجاد و توجیه کند.

دانش آموز باید به سازگاری منطقی و سادگی ارائه، وضوح و هماهنگی فرمول ها توجه ویژه داشته باشد.

4.5. نتیجه گیری کلیت مطالعه به عنوان یک کل است، نتیجه گیری و در صورت امکان پیشنهادات و توصیه های نویسنده را منعکس می کند.

4.6. فهرست ادبیات مورد استفاده باید مطابق با الزامات کتابشناختی تهیه شود.

لوماکین V.K. اقتصاد جهانی. کتاب درسی برای دانشگاه ها. - ویرایش دوم، تجدید نظر شده. و اضافی - M.: UNITY-DANA، 2001. - 735 ص.

طبق مقالات مجلات و روزنامه هاموارد زیر نشان داده شده است: نویسنده (نام خانوادگی، سپس حروف اول)، عنوان مقاله، نام مجله، سال انتشار، شماره مجله، صفحات (برای روزنامه ها - نام روزنامه، سال، روز ماه). مثلا:

Gavrilov V. بدهی های متقابل کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه // مسائل اقتصادی. - 2003. - شماره 7. - ص 151-154.;

پروخوروف V. توسعه تجارت کوچک // اقتصاد و زندگی. - 1996. - شماره 34. - ص 1-3.

هنگام تهیه پروژه، استفاده از پایگاه اطلاعات شبکه مجاز است اینترنتو سایر منابع الکترونیکی مطالب باید دارای مرجع حق چاپ (نماد حق چاپ) مناسب باشد. نام کامل صفحه با ذکر عنوان مطلب، نویسنده و تاریخ انتشار باید تکثیر شود. مثلا:

پرشاکوف E.A. توسعه اقتصادی جامعه (مفهوم سوسیالیسم تعاونی). تحقیق تاریخی. // Librarian.Ru (کتابخانه Tochka Ru) - کتابخانه الکترونیکی نیست داستاندر تاریخ روسیه و جهان، هنر، فرهنگ، علوم کاربردی. - http://bibliotekar. ru/biznes-9/index.htm

چکیده باید صحافی شده و در روز دفاع شفاهی از پروژه همراه با ارائه آماده برای بررسی ارسال شود. روش دفاع از چکیده شامل ارائه شفاهی نتایج، پس از آن بحث گروهی و پاسخ به سؤالات معلم است.

1 Lomakin V.K. اقتصاد جهانی: کتاب درسی برای دانشگاه ها. - ویرایش دوم، م.: یونیتی-دانا، 2001.، ص 172.

توسعه روش شناختی«الزامات طراحی و کار پژوهشی دانشجویان
و ارائه محصول» (مشاوره گروهی)

طبق بند 11 آیین نامه فعالیت های پروژه ای و آموزشی و پژوهشی دانشجویان MBOU DO "CTR "Salyut"، الزامات زیر برای طراحی و کارهای آموزشی و پژوهشی اعمال می شود:
11.1. مقدمه (توجیه ربط، تعریف هدف، وظیفه، موضوع، موضوع، فرضیه تحقیق).مقدمه باید شامل بیان مسئله، منعکس کننده ارتباط موضوع، تعریفی از اهداف و مقاصد تعیین شده برای مجری کار، شرح موضوع، موضوع، فرضیه تحقیق و شرح مشارکت شخصی باشد. نویسنده کار برای حل مسئله انتخاب شده.
مقدمه بخش بسیار مهمی از کار است. مقدمه باید پاسخ روشنی به آن ارائه دهد سوالات بعدی:
1. چرا این مشکل از نظر علم یا کاربرد عملی آن جالب است؟
2. نتایج این کار چه جایگاهی را اشغال می کند تصمیم کلیوظایف؟
3. چرا کار انجام شد، هدف آن چه بود و تا چه اندازه محقق شد؟
11.2. بخش اصلی(بررسی ادبیات، روش تحقیق، شرح تحقیق). قسمت اصلی باید حاوی بررسی کوتاهادبیات استفاده شده و منابع با نتیجه گیری نویسنده، میزان دانش این مساله، شرح حقایق اصلی مورد بررسی، ویژگی های روش های حل مسئله، مقایسه روش های راه حل قدیمی و پیشنهادی شناخته شده برای نویسنده، توجیه گزینه راه حل انتخابی (کارایی، دقت، سادگی، وضوح، اهمیت عملی و غیره) . بخش اصلی به فصل (پاراگراف) تقسیم شده است. در پایان هر فصل (بند) باید نتیجه گیری شود. نتیجه‌گیری‌ها اساساً همان چیزی را که قبلاً در فصل قبل گفته شد تکرار می‌کنند، اما به اختصار، بدون شواهد دقیق، فرمول‌بندی شده‌اند.
11.3. نتیجه گیری (نتیجه گیری و نتایج).نتیجه گیری باید به طور مختصر حاوی نتیجه گیری و نتایج به دست آمده توسط نویسنده باشد (در صورت امکان، راهنمایی برای تحقیقات بیشتر و پیشنهادات برای موارد ممکن را نشان دهد. استفاده عملینتایج تحقیق).
11.4. کتابشناسی - فهرست کتب.کتابشناسی شامل فهرست حروف الفبا از انتشارات، نسخه ها و منابع مورد استفاده نویسنده است که ناشر، شهر، تعداد کلصفحات
11.5. کاربرد(سناریوها، پرسشنامه ها، نتایج نظرسنجی های اجتماعی، بررسی ها و ...) در انتهای پروژه به عنوان ضمیمه پیوست شده است.
11.6. صفحه عنوانباید شامل نام پروژه، نام کامل باشد. نویسنده، نام انجمن، نام کامل موسسه آموزشی، نام کامل. کارگردان (به طور کامل مشخص شده است)، سال و محل تالیف.
11.7. متن اثر:
- فونت Times New Roman (Russified)، سایز 12، مشکی.
- حاشیه های بالا، پایین، چپ، راست - هر کدام 2 سانتی متر؛
- فاصله خطوط - تک
- تورفتگی پاراگراف (خطوط قرمز) - 1.5 سانتی متر؛
- تراز متن - عرض؛
- خط فاصله - خودکار.
- شماره صفحه در هر صفحه قرار می گیرد، به جز صفحه عنوان (یعنی مطالب صفحه شماره 2 هستند).
- پارامترهای صفحه: اندازه کاغذ - فرمت A4.
- جهت گیری - پرتره؛
11.8. متن بخش اصلی کار به فصل ها، بخش ها، زیربخش ها، پاراگراف ها تقسیم می شود.
11.9. سرفصل بخش های ساختاری کار:«مطالب»، «مقدمه»، «فصل»، «نتیجه‌گیری»، «ضمائم» با حروف بزرگ چاپ می‌شوند.
11.10. عناوین بخش با حروف کوچک (به جز اولین حرف بزرگ) از پاراگراف چاپ می شود.در پایان عنوان نقطه قرار ندهید! اگر عنوان شامل دو یا چند جمله باشد، آنها با نقطه از هم جدا می شوند. عناوین و عناوین فرعی به شکل حالت اسمی مفرد و (کمتر) آورده شده است. جمع.
11.11. سرفصل های بخشمی‌توانند با حروف بزرگ یا کوچک شروع شوند، عناوین فرعی فقط می‌توانند با حروف کوچک شروع شوند (مگر اینکه، البته، این نام‌های خاص باشند). انتهای روبریک ها با علائم نگارشی مشخص نمی شوند.
11.12. عنوان فصل،پاراگراف نباید آخرین خط صفحه باشد. فاصله عنوان (به جز عنوان پاراگراف) و متن باید 2-3 فاصله باشد. 11.13. توصیه می شود هر قسمت ساختاری کار را روی یک ورق جدید شروع کنید.

طبق بند 12 آیین نامه پروژه و فعالیت های آموزشی و پژوهشی دانشجویان MBOU DO "CTR "Salyut"، الزامات زیر برای طراحی محصولات فعالیت های طراحی و تحقیقاتی دانشجویان اعمال می شود:
12.1. الزامات اساسی برای ارائه:

اجرا در یک برنامه مایکروسافت پاورنقطه 2003,2007;
حجم فایل حداکثر 3 مگابایت، تعداد اسلایدها حداکثر 15 قطعه،
وجود اسلاید عنوان، مقدماتی، اطلاعاتی و لنگر. نام کامل در اسلاید عنوان مشخص شده است. معلم، نام کامل موسسه آموزشی، نام انجمن، نام کامل. مدیر پروژه؛ اسلاید مقدماتی باید شامل موضوع، اهداف و اهداف پروژه باشد. اسلاید پشتیبانی منابع اطلاعاتی (نویسنده، سال انتشار و غیره) از جمله منابع اینترنتی و مطالب گویا را نشان می دهد.
12.2. الزامات اساسی برای کار خلاق:
12.2.1. کتاب، مجله، روزنامه، مجموعه، سالنامه، کتاب مرجع و غیره:
متن چاپ شده؛
انطباق سبک یکنواختثبت؛
فرمت A4؛
در دسترس بودن جلد، صفحه عنوان، فهرست مطالب.
در دسترس بودن اطلاعات اولیه در مورد نویسنده، تصویرگر.
در دسترس بودن اطلاعات در مورد مدیر پروژه؛
اگر از حقایق مستند در کار استفاده شده است، حتما منبع اطلاعات را ذکر کنید.
عکس ها و طراحی های موجود در اثر باید حاوی اطلاعاتی در مورد نویسنده باشد.
12.2.2. مدل ها، چیدمان ها، ترکیبات تخت و سایر محصولات ساخته شده در تکنیک های مختلف:
مواد به صلاحدید شرکت کنندگان در طراحی و فعالیت های تحقیقاتی انتخاب می شوند.
همراه کار باید پاسپورت سایز 5cm*10cm فونت 14 موضوع پروژه نام کامل باشد. نویسنده، نام انجمن، موسسه تحصیلی، نام و نام خانوادگی. مدیر (به طور کامل نشان داده شده است).

طبق بند 13.7.نتیجه (محصول) فعالیت های پروژه، که برای دفاع ارائه می شود می تواند:
- برای کارهای تحقیقاتی و اطلاعاتی: پیام های انتزاعی، ارائه های رایانه ای، ابزار، طرح بندی و اشکال دیگر.
- برای کارهای خلاقانه: شرح کتبی کار، فیلمنامه، گشت و گذار، گزارش پوستر، ارائه رایانه ای، مطالب ویدئویی، آلبوم عکس، مدل، آثار منثور یا منظوم، نمایشنامه، تلاوت هنری، اجرای یک اثر موسیقی، انیمیشن رایانه ای و سایر اشکال.
13.8. برای محافظت از فینال پروژه فردیدانش آموزان آماده می کنند:
1) محصول فعالیت پروژه؛
2) پوشه ای حاوی مطالب مربوط به پروژه و کار تحقیقاتی آموزشی مطابق با الزامات (بند 11 این آیین نامه)
3) یک یادداشت توضیحی کوتاه برای پروژه (حداکثر طول یک صفحه تایپ شده) که برای همه پروژه ها نشان می دهد:
الف) هدف، هدف و هدف اصلی پروژه؛
ب) توضیح مختصرپیشرفت پروژه و نتایج به دست آمده؛
ج) فهرست منابع استفاده شده
برای پروژه های طراحی، یادداشت توضیحی همچنین شامل شرح ویژگی های راه حل های طراحی، برای پروژه های اجتماعی - شرح اثرات اجرای پروژه است.
13.9. دفاع در برابر کمیسیون IBO مرکز CTR Salyut مطابق با برنامه دفاعی انجام می شود.

معیارهای ارزیابی فعالیت های طراحی و پژوهشی
- ارتباط مطالعه انتخاب شده؛
- قابلیت استفاده نتایج شناخته شدهو حقایق؛
- ثبت نتایج تحقیق (طبق مقررات)؛
- سواد در حفاظت از نتایج تحقیقات؛
- قابلیت ساخت و اجرای فنی؛
- توانایی پاسخگویی مستدل به سوالات

در این بخش به بررسی موجود می پردازیم الزامات ثبت نام کار تحقیقاتی دانش آموزان به صورت انفرادی و تحت هدایت معلم (آموزگار) یا گروهی از دانش آموزان مدرسه (دانش آموزان) یک موسسه آموزشی انجام می دهند.

در این قسمت به تعریف می پردازیم قوانین نوشتن مقاله پژوهشیبرای دانش آموزان تمام کلاس ها و همچنین برای کودکان پیش دبستانی ( مهد کودک).

بیایید یک نمونه و نمونه طراحی از پروژه ها در دبستاندر مورد دنیای اطراف، ریاضیات، زبان و ادبیات روسی، تاریخ، زیست شناسی، فیزیک، علوم کامپیوتر، شیمی، زبان انگلیسی، در جغرافیا و موضوعات دیگر.

نمونه و نمونه ای از طراحی کار تحقیقاتی دانش آموزان، الزامات و قوانین طراحی صفحات پروژه، صفحات عنوان، سرفصل ها، اختصارات و فرمول ها در طراحی پروژه، طراحی صحیح نقشه ها، نمودارها، نمودارها را نشان خواهیم داد. ، جداول و عکس ها

الزامات و قوانین ارائه شده برای تهیه یک کار تحقیقاتی (پروژه) برای دانش آموزان کلاس های 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9، 10 و 11 و همچنین برای موسسات آموزشی پیش دبستانی (مهدکودک ها) قابل اجرا است. ).

گزینه های صفحه مقاله تحقیق

هر کار پژوهشی یا پروژه دانشجو در یک طرف بر روی برگه های A4 ترسیم می شود.

• حاشیه سمت چپ - 20 میلی متر
• سمت راست - 10 میلی متر
• بالا - 15 میلی متر
• پایین تر - 15 میلی متر

متن کار پژوهشی (پروژه) به صورت فونت تایپ شده است تایمز نیو رومن.

اندازه فونت 14 .

فاصله خطوط - 1,5 (یک و نیم).

تراز کردن متن در صفحه - در عرض.

تورفتگی پاراگراف الزامی است و مقدار آن به صلاحدید نویسنده است. متن طرح پژوهشی باید به راحتی قابل خواندن و فرمت بندی مناسب باشد.

صفحه عنوان مقاله و پروژه پژوهشی

نگارش و قالب بندی کار پژوهشی دانشجویی با طراحی صفحه عنوان آغاز می شود.

ما نمونه طراحی صفحه عنوان مقاله پژوهشی را ارائه می دهیم.

شماره گذاری صفحات برای یک پروژه تحقیقاتی

مقاله تحقیق باید در انتهای صفحه شماره گذاری شود. شماره گذاری در صفحه اول وجود ندارد و از صفحه دوم ادامه می یابد. شماره صفحه در مرکز پایین قرار دارد.

استفاده از قاب، انیمیشن و سایر عناصر برای دکوراسیون در طراحی کار پژوهشی مجاز نمی باشد.

عناوین در یک مقاله تحقیقاتی

عنوان بخش با حروف بزرگ و بدون نقطه در پایان چاپ شده است. قرار دادن کلمات در عنوان مجاز نیست. بین متن و عنوان یک تورفتگی 2 فاصله وجود دارد.

هر فصل از مقاله پژوهشی در صفحه جدیدی نوشته می شود. فصول با اعداد عربی (1., 2., ...) شماره گذاری شده است. شماره گذاری پاراگراف شامل شماره فصل، نقطه، شماره پاراگراف (به عنوان مثال، 1.1.، 1.2.، 1.3.، و غیره) است.

اگر پاراگراف ها حاوی پاراگراف باشند، آنگاه پاراگراف ها با سه رقم که با یک نقطه از هم جدا شده اند، شماره گذاری می شوند، به عنوان مثال، 1.1.1.، 1.1.2.، و غیره، که در آن رقم اول شماره فصل، دوم شماره پاراگراف است. سومین شماره پاراگراف است.

اختصارات و فرمول ها در طراحی کار پژوهشی

اختصارات غیر از اختصارات عمومی پذیرفته شده اغلب در متن استفاده نمی شود (دی.

هنگام ذکر نام خانوادگی در متن یک پروژه تحقیقاتی افراد مشهور(نویسندگان، دانشمندان، محققین، مخترعان و ...)، حروف اول آنها در ابتدای نام خانوادگی نوشته می شود.

اگر از فرمول ها در متن استفاده می کنید، توضیحی در مورد نمادهای استفاده شده بدهید (به عنوان مثال: A+B=C، که A تعداد آب نبات های ماشا، B تعداد آب نبات های داشا، C تعداد آب نبات ها است. در مجموع).

طراحی برنامه های کاربردی پروژه

شکل ها و عکس ها، نمودارها و نمودارها، نقشه ها و جداول باید در انتهای توضیحات طرح پژوهشی پس از فهرست منابع در صفحات جداگانه در پیوست ها (به عنوان مثال: ضمیمه 1، پیوست 2، ...) قرار گرفته و قالب بندی شوند. ). در این صفحات کتیبه پیوست 1 در گوشه سمت راست بالا قرار دارد.

تصاویر، عکس ها، نمودارها، نمودارها، نقشه ها و جداول

نقشه ها در برنامه ها شماره گذاری و امضا می شوند.
نام آنها در زیر تصویر قرار داده شده است (به عنوان مثال: شکل 1. تغذیه برای جوانان، عکس 1. جنگل در زمستان، نمودار 1. تغییر در پارامتر فروش، نمودار 1. دینامیک رشد گندم.

جداول ضمائم نیز شماره گذاری و عنوان شده است. جداول از فاصله تک برای خطوط متن استفاده می کنند. شماره گذاری و نام در زیر جدول قرار دارد (جدول 1. عملکرد دانش آموزان مدرسه).

هنگام تکمیل یک مقاله تحقیقاتی، (پیوست 1) را در انتهای جمله ای که به پیوست اشاره دارد، بنویسید. شرط لازمباید خود یک برنامه کاربردی در انتهای مقاله یا پروژه تحقیقاتی وجود داشته باشد.

اگر احتیاج داری یک پروژه خلاقانه طراحی کنید، پس برای این کار استفاده از آن را توصیه می کنیم

همکاران عزیز! ما به شما یک الگوی پروژه را برای پر کردن هر محتوا جلب می کنیم. این پروژه مدتهاست که بخشی از سیستم کاری مهدکودک بوده است. احتمالاً هیچ معلمی وجود ندارد که حداقل یک بار در خود استفاده نکرده باشد فعالیت آموزشیاین روش فوق العاده

یک الگو (یا طرح نمونه) به شما کمک می کند تا به سرعت اطلاعات را در مورد موضوع پروژه انتخابی خود جمع آوری و سازماندهی کنید. البته بخش های پیشنهادی به صلاحدید شما قابل تکمیل هستند.

نام پروژه

شرح پروژه

محتوای برنامه:

• گسترش دانش کودکان در مورد ...
• ایجاد حس در کودکان ...
• ایجاد باور در مورد ...
• مطرح کردن…
• گسترش دانش در مورد ...
• آموزش دادن...

مرتبط بودن پروژه

ارتباط نیاز به بررسی این موضوع را آشکار کنید. توصیه می شود با یک بیانیه تناقض پایان دهید.

بنابراین، تضادی که به وجود آمد، از یک سو اهمیت و نیاز به آشنایی کودکان با ...، شکل گیری کودکان ... و از سوی دیگر، عدم انجام کار هدفمند و منظم منجر به انتخاب موضوع پروژه

شی پروژه : …

موضوع پروژه : …

هدف پروژه : گسترش دانش کودکان در مورد ... ، شکل دادن به احساسات کودکان ... ، شکل دادن ... ، آموزش ....

اهداف پروژه :

• آشنایی مربیان با ادبیات روش شناختی نوین در زمینه...;
• برگزاری یک سری کلاس ها و رویدادها در مورد موضوع؛
• برگزاری نمایشگاهی از نقاشی های کودکان؛
• کودکان را با آثار ادبی، هنری و موسیقی در این زمینه آشنا کنید.
• تهیه برگه های اطلاعاتی برای والدین با توصیه هایی برای معرفی کودکان به ....
• با همت مشترک فرزندان و والدین آماده ...;
• منظم کردن مطالب ادبی و مصور در مورد موضوع ...:
• برگزاری رویداد پایانی….

مدت اعدام : نشان می دهد چند هفته (ماه).

شرکت کنندگان پروژه : کودکان، معلمان، مدیر موسیقی، والدین.

مواد لازم : … .

محصول مورد نظر پروژه : رویداد …؛ نمایشگاه آثار خلاقانه کودکان؛ ارائه ... (تدوین شده مشترک توسط کودکان و والدین آنها); توصیه هایی برای معلمان در زمینه معرفی کودکان به... مطالب ادبی و مصور نظام مند در مورد موضوع...؛ توصیه هایی برای والدین ایجاد کرد.

کتابشناسی - فهرست کتب: …

محتوای پروژه

مراحل اجرای پروژه

مرحله مقدماتی	مرحله اصلی	مرحله نهایی
- تعیین اهداف، تعیین ارتباط و اهمیت پروژه؛- انتخاب ادبیات روش شناختیبرای اجرای پروژه (مجلات، مقالات، چکیده ها و غیره)؛ - انتخاب مواد بصری و آموزشی؛ داستان، بازتولید نقاشی ها؛ سازماندهی یک محیط توسعه در گروه	- آشنایی کودکان با ادبیات داستانی؛- انجام مکالمات؛ - بررسی تصاویر و گفتگوها بر اساس محتوای آنها. - برگزاری کلاس ها؛ - برگزاری یک رویداد؛ - گوش دادن و بحث در مورد آثار موسیقی؛ − نقاشی با کودکان در موضوعات ...; - ایجاد و ارائه.	- تجزیه و تحلیل نتایج پروژه

برنامه کار

تاریخ		شركت كنندگان	مسئول
مرحله مقدماتی
دوشنبه	1. تعیین اهداف، تعیین ارتباط و اهمیت پروژه.2. انتخاب ادبیات روش شناختی برای اجرای پروژه (مجلات، مقالات، چکیده ها و غیره).	مربیان گروه ارشد	معلم ارشد (متدولوژیست)
سه شنبه چهارشنبه پنج شنبه	1. انتخاب مواد بصری و آموزشی. داستان؛ بازی های آموزشی، توسعه مکالمات.2. توسعه توصیه ها برای معلمان گروه ارشد. 4. انتخاب تکثیر نقاشی های هنری با موضوعات ....
جمعه	1. سازماندهی یک محیط رشد در گروهی از پیش دبستانی های مسن (قرار دادن تکثیر نقاشی ها، پوسترهای جنگ جهانی دوم)
مرحله اصلی
دوشنبه	نیمه اول روز:1) خواندن و بحث در مورد آثار ادبی. 2) بررسی نقاشی و پوستر در موضوعات .... نیمه دوم روز: 1) مکالمه "کودکان در مورد ..."؛	کودکان، والدین، معلمان	معلمان گروه ارشد
سه شنبه	نیمه اول روز:1) خواندن و بحث در مورد آثار ادبی در مورد ...; 2) درس "...". نیمه دوم روز: 1) گوش دادن به آهنگ هایی در مورد .... 2) بررسی نقاشی ها و پوسترها.	بچه ها، معلمان	معلمان گروه ارشد

پشتیبانی اطلاعات پروژه

اطلاعات دقیق، که می تواند هنگام تهیه پروژه، هنگام کار با والدین، معلمان و کودکان مفید باشد.

مفاهیم کلیدی

مفاهیم اساسی پروژه را آشکار کنید.

پشتیبانی روش شناختی از پروژه

• مواد لازم برای انجام مصاحبه
• رویداد آموزشی "..."
• طرح شاخصکلاس ها "… "
• توصیه هایی برای مربیان و والدین
• پرسشنامه برای والدین "..."

شعر

کتاب برای کودکان

آثار تصویری برای تماشا و گفتگو با کودکان

سازونوا آ.

فعالیت های پروژه ای دانش آموزان

پروژه آموزشی برای دانش آموز و معلم چیست؟

فعالیت‌های پروژه‌ای دانش‌آموزان، فعالیت‌های شناختی، آموزشی، پژوهشی و خلاقانه است که در نتیجه راه‌حلی برای یک مشکل ظاهر می‌شود که در قالب پروژه ارائه می‌شود.
برای یک دانش آموز، یک پروژه فرصتی برای به حداکثر رساندن خود است پتانسیل خلاق. این فعالیتی است که به شما امکان می دهد خود را به صورت فردی یا گروهی بیان کنید، دست خود را امتحان کنید، دانش خود را به کار ببرید، سود ببرید و نتایج به دست آمده را به طور عمومی نشان دهید. این یک فعالیت با هدف حل یک مسئله جالب است که توسط خود دانش آموزان فرموله شده است. نتیجه این فعالیت - روش یافت شده برای حل مسئله - ماهیت کاربردی و برای خود کاشفان قابل توجه است.
و برای یک معلم، یک پروژه آموزشی یکپارچه است ابزار آموزشیتوسعه، آموزش و آموزش، که به شما امکان می دهد مهارت ها و مهارت های طراحی خاص را توسعه و توسعه دهید: مسئله سازی، تعیین هدف، برنامه ریزی فعالیت، تأمل و تحلیل خود، ارائه و ارائه خود، و همچنین جستجوی اطلاعات، استفاده عملیدانش آکادمیک، خودآموزی، پژوهشی و فعالیت های خلاق.

کار طراحی و تحقیق در مدرسه روشی جدید و ابتکاری است که ترکیبی از مؤلفه های آموزشی و شناختی، بازی، علمی و خلاقانه است. تفاوت اصلی بین چنین فعالیت هایی برای مدرسه ابتدایی این است که دانش آموزان، اول از همه، اولین مهارت های پژوهشی را دریافت می کنند، به همین دلیل ویژگی های خاص یک روش خاص تفکر ایجاد می شود.

سازماندهی فعالیت های پروژه

هنگام سازماندهی فعالیت های پروژه در مدرسه ابتدایی، معلم باید جنبه های زیر را در نظر بگیرد:

1. تکلیف پروژه باید با سن و سطح رشد دانش آموز مطابقت داشته باشد.
2. مشکلات پروژه های آتی که باید در حیطه علایق دانشجویان باشد مورد توجه قرار گیرد.
3. شرایط برای اجرای موفقیت آمیز پروژه ها (در دسترس بودن مواد، داده ها، چند رسانه ای) باید ایجاد شود.
4. قبل از دادن تکلیف پروژه ای به دانش آموزان، ابتدا باید برای انجام چنین فعالیت هایی آماده شوند.
5. پروژه ها را مدیریت کنید، به دانش آموزان کمک و راهنمایی کنید.
6. فعالیت های پروژه محور را با دانش آموزان تمرین کنید و در عین حال مهارت های آموزشی عمومی را بهبود بخشید.
7. هنگام انتخاب موضوع پروژه، اطلاعاتی را تحمیل نکنید، بلکه به آنها علاقه مند شوید و آنها را به جستجوی مستقل ترغیب کنید.
8. در مورد انتخاب منابع اطلاعاتی: کتابخانه، کتاب های مرجع، اینترنت، نشریات و غیره با دانش آموزان بحث کنید.
9. در فرآیند آماده سازی برای فعالیت های پروژه، توصیه می شود که گردش ها، پیاده روی، مشاهدات، آزمایش ها و رویدادهای مشترک برای دانش آموزان برگزار شود.

انواع پروژه ها

پروژه های تحقیقاتی.دانش‌آموزان آزمایش‌هایی انجام می‌دهند، منطقه‌ای را مطالعه می‌کنند و سپس نتایج خود را در قالب روزنامه‌های دیواری، کتابچه‌ها یا ارائه‌های رایانه‌ای ارائه می‌کنند. چنین پروژه های تحقیقاتی تأثیر مثبتی بر خودتعیین حرفه ای دانش آموز دارد و همچنین می تواند مبنایی برای دوره های آینده باشد. پایان نامه هادر دوران دانشجویی
پروژه های بازیآنها در قالب بازی و نمایش ارائه می شوند که در آن دانش آموزان با ایفای نقش برخی از قهرمانان راه حل های خود را برای مشکلات مورد مطالعه ارائه می دهند.
پروژه های اطلاعاتیدانش آموزان اطلاعات را در مورد یک موضوع جمع آوری و تجزیه و تحلیل می کنند و آن را در قالب مجله، روزنامه یا سالنامه ارائه می کنند.
پروژه های خلاقانهدر اینجا فضای زیادی برای تخیل وجود دارد: پروژه را می توان در قالب یک فعالیت فوق برنامه انجام داد، اقدامی برای محافظت محیط، ویدیو و موارد دیگر. هیچ محدودیتی برای تخیل وجود ندارد.

انتخاب موضوع و تعیین هدف پروژه

انتخاب موضوعات پروژه می تواند بر اساس مطالعه عمیقهر مطالب آموزشیبه منظور گسترش دانش، علاقه کودکان به مطالعه موضوع و بهبود فرآیند یادگیری.
پروژه باید یک هدف روشن و قابل دستیابی داشته باشد. در کلی ترین مفهوم، هدف پروژه همیشه حل مشکل اصلی است، اما در هر مورد خاص این راه حل راه حل و پیاده سازی منحصر به فرد خود را دارد. این تجسم یک محصول پروژه است که توسط نویسنده در طول کار خود ایجاد می شود و همچنین به وسیله ای برای حل مشکل پروژه تبدیل می شود.

نوع پروژه	هدف پروژه	محصول پروژه	نوع فعالیت دانش آموزی	شایستگی شکل گرفته
تمرین محور	حل مشکلات عملی مشتری پروژه	آموزش ها، طرح‌بندی‌ها و مدل‌ها، دستورالعمل‌ها، یادآوری‌ها، توصیه‌ها	فعالیت های عملی در یک حوزه موضوعی آموزشی خاص	فعالیت
پروژه تحقیقاتی	اثبات یا رد هر فرضیه	نتیجه تحقیق در قالب ارائه، روزنامه دیواری، جزوه ارائه شده است	فعالیت های مرتبط با آزمایش، منطقی عملیات ذهنی	متفکر
پروژه اطلاعاتی	مجموعه ای از اطلاعات در مورد هر شی یا پدیده	داده های آماری، نتایج نظرسنجی افکار عمومی، تعمیم اظهارات نویسندگان مختلف در مورد هر موضوعی که در قالب یک مجله، روزنامه، سالنامه، ارائه ارائه می شود.	فعالیت های مربوط به جمع آوری، تأیید، سیستم سازی اطلاعات از منابع مختلف; ارتباط با مردم به عنوان منبع اطلاعات	اطلاعات
پروژه خلاقانه	جلب علاقه عمومی به مشکل پروژه	آثار ادبی، آثار هنری زیبا یا تزئینی، فیلم ها، تبلیغات، فعالیت های فوق برنامه	فعالیت های خلاقانه مرتبط با دریافت بازخورداز عموم	ارتباطی
بازی یا پروژه نقش آفرینی	ارائه تجربه مشارکت در حل مشکل پروژه به عموم	رویداد (بازی، مسابقه، مسابقه، گشت و گذار و غیره)	فعالیت های مرتبط با ارتباطات گروهی	ارتباطی

مراحل کار روی پروژه

مراحل کار روی پروژه		فعالیت های دانشجویی	فعالیت های معلم
آماده سازی	تعیین موضوع و اهداف پروژه، موقعیت شروع آن. انتخاب گروه کاری	موضوع پروژه را با معلم در میان بگذارید و در صورت لزوم دریافت کنید اطلاعات تکمیلی	معنای رویکرد پروژه را معرفی می کند و به دانش آموزان انگیزه می دهد. در تعیین هدف پروژه کمک می کند. بر کار دانش آموزان نظارت دارد.
برنامه ریزی	الف) شناسایی منابع اطلاعات لازم. ب) تعیین راههای جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات. ج) تعیین روش ارائه نتایج (فرم پروژه) د) ایجاد رویه ها و معیارها برای ارزیابی نتایج پروژه. ث) تقسیم وظایف (مسئولیت ها) بین اعضای کارگروه	اهداف پروژه را ایجاد کنید. برنامه عملیاتی تهیه کنید. معیارهای خود را برای موفقیت فعالیت های پروژه انتخاب و توجیه کنید.	ایده ها را ارائه می دهد، فرضیاتی را مطرح می کند. بر کار دانش آموزان نظارت دارد.
مطالعه	1. جمع آوری و شفاف سازی اطلاعات (ابزارهای اصلی: مصاحبه، نظرسنجی، مشاهدات، آزمایش ها و غیره) 2. شناسایی (" ایده پردازی") و بحث در مورد جایگزین هایی که در طول پروژه به وجود آمدند. 3-انتخاب گزینه بهینهپیشرفت پروژه 4. اجرای گام به گام وظایف تحقیقاتی پروژه	گام به گام وظایف پروژه را انجام دهید	مشاهده می کند، توصیه می کند، به طور غیرمستقیم بر فعالیت های دانش آموزان نظارت می کند
	تجزیه و تحلیل اطلاعات تدوین نتیجه گیری	انجام تحقیق و کار بر روی یک پروژه، تجزیه و تحلیل اطلاعات. پروژه را ترسیم کنید	مشاهده می کند، توصیه می کند (به درخواست دانش آموزان)
ارائه (دفاع) پروژه و ارزیابی نتایج آن	تهیه گزارش از پیشرفت پروژه با توضیح نتایج به دست آمده (اشکال احتمالی گزارش: گزارش شفاهی، گزارش شفاهی با نمایش مطالب، گزارش کتبی). تجزیه و تحلیل اجرای پروژه، نتایج کسب شدند(موفقیت ها و شکست ها) و دلایل آن	پروژه را ارائه دهید، در خود تحلیلی و ارزیابی جمعی آن شرکت کنید.	گوش می دهد، سوالات مناسب را در نقش یک شرکت کننده معمولی می پرسد. فرآیند تحلیل را در صورت لزوم هدایت می کند. ارزیابی تلاش دانش آموزان، کیفیت گزارش، خلاقیت، کیفیت استفاده از منابع، پتانسیل برای ادامه پروژه

ارزیابی مراحل	معیارهای ارزیابی	نکته ها
سنجش عملکرد	ارتباط و تازگی راه حل های پیشنهادی، پیچیدگی موضوع
	حجم پیشرفت ها و تعداد راه حل های پیشنهادی
	ارزش عملی
	سطح استقلال شرکت کنندگان
	کیفیت طراحی نت، پوستر و ...
	ارزیابی بازبین از پروژه
ارزیابی حفاظتی	کیفیت گزارش
	نمایش عمق و وسعت ایده ها در مورد موضوع ارائه شده
	نشان دادن عمق و وسعت ایده ها در مورد یک موضوع معین
	پاسخ به سوالات معلم
	پاسخ به سوالات معلم

180 - 140 امتیاز - "عالی"؛
135 - 100 امتیاز - "خوب"؛
95 - 65 امتیاز - "رضایت بخش"؛
کمتر از 65 امتیاز - "نامطلوب".

فرم کلیو ساختار یادداشت توضیحی پروژه

صفحه عنوان.
فهرست مطالب (مطالب).
معرفی.
سرهای قسمت اصلی.
نتیجه.
کتابشناسی - فهرست کتب.
کاربرد.

عناصر ساختاری یادداشت توضیحی.

صفحه عنوان

صفحه عنوان اولین صفحه یادداشت توضیحی است و طبق قوانین خاصی پر می شود.
که در حاشیه بالانام کامل موسسه آموزشی ذکر شده است. به طور متوسط، نام پروژه بدون کلمه "موضوع" و علامت نقل قول داده می شود. باید تا حد امکان کوتاه و دقیق باشد - مطابق با محتوای اصلی پروژه. اگر لازم است عنوان اثر را مشخص کنید، می توانید زیرنویس بگذارید که باید فوق العاده کوتاه باشد و به عنوان جدید تبدیل نشود. در مرحله بعد، نام خانوادگی، نام، شماره مدرسه و کلاس طراح (در مورد کاندید شده). سپس نام خانوادگی و حروف اول مدیر پروژه.
قسمت پایین نشان دهنده مکان و سالی است که کار انجام شده است (بدون کلمه "سال").

پس از صفحه عنوان فهرستی از مطالب وجود دارد که تمام عناوین یادداشت توضیحی را فهرست می کند و صفحاتی را که در آن قرار دارند نشان می دهد. آنها را نمی توان کوتاه کرد یا با عبارت، دنباله یا فرعی متفاوت بیان کرد. همه جاهای خالی با نوشته شده است حرف بزرگو بدون نقطه در انتها اخرین حرفهر عنوان با یک بیضی با شماره صفحه مربوط به آن در ستون سمت راست فهرست مطالب به هم متصل می شود.

معرفی کار

ارتباط موضوع انتخاب شده، هدف و محتوای وظایف تعیین شده را اثبات می کند، نتیجه برنامه ریزی شده و مشکلات اصلی در نظر گرفته شده در پروژه را تدوین می کند، ارتباطات بین رشته ای را نشان می دهد، اطلاع می دهد که پروژه برای چه کسی در نظر گرفته شده است و تازگی آن چیست. مقدمه همچنین منابع اصلی اطلاعات (رسمی، علمی، ادبی، کتابشناختی) را تشریح می کند. توصیه می شود تجهیزات و مواد مورد استفاده در طول پروژه را فهرست کنید.

فصل های اصلی

در زیر بیانیه ای از هدف، و وظایف خاصی که باید مطابق با آن حل شوند، ارائه شده است.

فصل اول پروژه روش و تکنیک پیشنهادی برای اجرای آن را مورد بحث قرار می‌دهد و مروری کوتاه بر ادبیات و سایر مطالب در مورد موضوع ارائه می‌کند.

در فصل بعدی (جستجو) لازم است بانکی از ایده ها و پیشنهادات برای حل مشکل در نظر گرفته شده در پروژه تدوین شود.

در بخش فناورانه پروژه، لازم است یک توالی برای اجرای شیء ایجاد شود. ممکن است شامل فهرستی از مراحل باشد، نقشه فناوری، که الگوریتم عملیات را نشان می دهد که ابزارها، مواد و روش های پردازش را نشان می دهد.

در مرحله بعد باید ارزیابی اقتصادی و زیست محیطی پروژه را در نظر گرفت. در قسمت اقتصادی، محاسبه کامل هزینه های ساخت محصول طراحی شده ارائه شده است. بعدی تبلیغات پروژه و تحقیقات بازاریابی است. توجه ویژهتوجه به ارزیابی زیست محیطی پروژه ضروری است: توجیه اینکه ساخت و بهره برداری از محصول طراحی شده تغییری در محیط، اختلال در زندگی انسان.

نتیجه

در پایان پروژه، نتایج به‌دست‌آمده ترسیم می‌شوند، ارتباط آن‌ها با هدف کلی و وظایف خاص تدوین‌شده در مقدمه مشخص می‌شود، و به دانش‌آموزان ارزیابی خود از کاری که انجام داده‌اند داده می‌شود.

کتابشناسی - فهرست کتب

پس از نتیجه گیری فهرستی از منابع استفاده شده وجود دارد. همه وام‌گیری‌ها باید الزاماً دارای ارجاعات زیر به جایی باشند که مطالب داده شده از کجا گرفته شده است.

برنامه های کاربردی

کمکی یا مواد اضافی، که قسمت اعظم کار را به هم می ریزند، در ضمائم قرار می گیرند. این برنامه شامل جداول، متن، نمودارها، نقشه ها، نقشه ها است. هر برنامه باید در یک صفحه (صفحه) جدید با کلمه "پیوست" در گوشه سمت راست بالا شروع شود و دارای عنوان موضوعی باشد. اگر بیش از یک برنامه در کار وجود داشته باشد، آنها با اعداد عربی (بدون علامت شماره) شماره گذاری می شوند، به عنوان مثال: "پیوست 1"، "پیوست 2" و غیره. شماره گذاری صفحاتی که ضمائم در آنها آورده شده است باید پیوسته باشد و ادامه شماره گذاری کلی متن اصلی باشد. از طریق آن، برنامه ها از طریق پیوندهایی انجام می شوند که با کلمه "نگاه" (نگاه کنید به) استفاده می شود، همراه با کد داخل پرانتز قرار می گیرند.