වාක්‍යයේ ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම. ශෛලීයව වර්ණවත් වචන මාලාව සහ සීමිත භාවිතයේ වචන මාලාව
බොහෝ වචන සංකල්ප නම් කිරීම පමණක් නොව, ඔවුන් කෙරෙහි කථිකයාගේ ආකල්පය ද පිළිබිඹු කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සුදු මලක අලංකාරය අගය කිරීම, ඔබට එය හිම-සුදු, සුදු, ලිලී ලෙස හැඳින්විය හැකිය. මෙම නාමවිශේෂණ චිත්තවේගීයව වර්ණවත් වේ: ඒවායේ අඩංගු ධනාත්මක තක්සේරුව ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ සුදු යන වචනයෙන් ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගනී. වචනයේ චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම (සුදු හිසකෙස්) යන සංකල්පයේ ඍණාත්මක තක්සේරුවක් ද ප්රකාශ කළ හැකිය. එබැවින්, චිත්තවේගීය වචන මාලාව ඇගයීම (චිත්තවේගීය-ඇගයුම්) ලෙස හැඳින්වේ. කෙසේ වෙතත්, සංකල්ප බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය හැඟීම්බර වචන(උදාහරණයක් ලෙස, අතුරු කතා) තක්සේරුවක් අඩංගු නොවේ; ඒ අතරම, තක්සේරුව ඉතා ශබ්දකෝෂ අර්ථය වන වචන (සහ තක්සේරුව චිත්තවේගීය නොවේ, නමුත් බුද්ධිමය) චිත්තවේගීය වචන මාලාවට අයත් නොවේ (නරක, හොඳ, කෝපය, ප්රීතිය, ආදරය, අනුමත කිරීම).
චිත්තවේගීය-ඇගයීමේ වචන මාලාවේ ලක්ෂණයක් නම්, චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම වචනයේ ශබ්දකෝෂයේ අර්ථය මත “අතිශයින්” කර ඇති නමුත් එයට අඩු නොවීම, තනිකරම නාමික ශ්‍රිතය මෙහි ඇගයීම මගින් සංකීර්ණ වේ, සංසිද්ධිය පිළිබඳ කථිකයාගේ ආකල්පය ලෙස හැඳින්වේ.
චිත්තවේගීය වචන මාලාවේ කොටසක් ලෙස, පහත දැක්වෙන ප්රභේද තුන වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. 1. දීප්තිමත් ඇගයුම් අර්ථයක් ඇති වචන, රීතියක් ලෙස, නොපැහැදිලි ය; "ඔවුන්ගේ අර්ථයෙහි අඩංගු ඇගයුම ඉතා පැහැදිලිව සහ නිශ්චිතවම ප්රකාශ කර ඇති අතර එය වෙනත් අර්ථයන් සඳහා වචනය භාවිතා කිරීමට ඉඩ නොදේ." මේවාට “ලක්ෂණ” (පෙරගාමී, හෙරල්ඩ්, grouch, හිස් කථිකයා, sycophant, slob, ආදිය) මෙන්ම සත්‍යයක්, සංසිද්ධියක්, ලකුණක්, ක්‍රියාවක් (අරමුණ, ඉරණම, ව්යාපාර, වංචාව) පිළිබඳ තක්සේරුවක් අඩංගු වචන ඇතුළත් වේ. ආශ්චර්යමත්, ආශ්චර්යමත්, වගකීම් විරහිත, පූර්වගාමී, නිර්භීත, ආස්වාදයක්, අපකීර්තියක්, අනර්ථයක්). 2. බහුපද වචන, සාමාන්යයෙන් ප්රධාන අර්ථයෙන් මධ්යස්ථ, නමුත් රූපක ලෙස භාවිතා කරන විට දීප්තිමත් චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම. ඉතින්, ඔවුන් පුද්ගලයෙකු ගැන කියනවා: තොප්පියක්, කඩමාල්ලක්, මෙට්ටයක්, ඕක් ගසක්, අලියෙක්, වලසෙකු, සර්පයෙක්, රාජාලියෙක්, කපුටෙක්; තුල සංකේතාත්මක අර්ථයක්‍රියා පද භාවිතා කරන්න: sing, hiss, saw, gnaw, dig, yawn, blink, etc. 3. ආත්මීය ඇගයීම, ප්රකාශ කිරීම යන උපසර්ග සහිත වචන විවිධ සෙවනහැඟීම්: ධනාත්මක හැඟීම් අඩංගු - පුතා, හිරු, ආච්චි, පිළිවෙලට, සමීප සහ සෘණාත්මක - රැවුල, ළමයා, නිලධරය, ආදිය. මෙම වචනවල චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම ඇමිණුම් මගින් නිර්මාණය කර ඇති බැවින්, එවැනි අවස්ථාවන්හි ඇස්තමේන්තුගත අර්ථයන් තීරණය වන්නේ වචනයේ නාමික ගුණාංගවලින් නොව, වචන සෑදීමෙනි.
කථනයේ හැඟීමේ රූපය විශේෂ ප්රකාශිත වර්ණ අවශ්ය වේ. ප්රකාශනය (ලතින් ප්රකාශනයෙන් - ප්රකාශනය) - අදහස් වන්නේ ප්රකාශනය, ප්රකාශිත - විශේෂ ප්‍රකාශනයක් අඩංගු වේ. ශබ්දකෝෂ මට්ටමින්, මෙම භාෂාමය කාණ්ඩය විශේෂ ශෛලීය සෙවන, විශේෂ ප්රකාශනය යන වචනයේ නාමික අර්ථයට "වර්ධක" තුළ මූර්තිමත් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, හොඳ යන වචනය වෙනුවට අපි ලස්සන, අපූරු, රසවත්, අපූරුයි; මම එයට කැමති නැති බව මට පැවසිය හැකිය, නමුත් ශක්තිමත් වචන සොයාගත හැකිය: මම වෛර කරමි, මම හෙළා දකිමි, මම පිළිකුල් කරමි. මෙම සියලු අවස්ථාවන්හිදී, වචනයේ ශබ්දකෝෂ අර්ථය ප්රකාශනය මගින් සංකීර්ණ වේ. බොහෝ විට එක් මධ්යස්ථ වචනයකට චිත්තවේගීය ආතතියේ ප්‍රමාණයෙන් වෙනස් වන ප්රකාශන සමාන පද කිහිපයක් ඇත (cf.: අවාසනාව - ශෝකය - ව්යසනය - ව්යසනය, ප්‍රචණ්ඩකාරී - අසීමිත - අනපේක්ෂිත - වියරු - කෝපය). විචිත්‍රවත් ප්රකාශනය ගාම්භීර (අමතක කළ නොහැකි, හෙරල්ඩ්, ජයග්රහණ), වාචාල (පූජනීය, අභිලාෂයන්, නිවේදනය), කාව්‍යමය (අස්වර්, අදෘශ්‍යමාන, ගායනා කිරීම, නොනවතින) වචන උද්දීපනය කරයි. ප්රකාශිත සෙවණැලි අශික්ෂිත (මවාපෑම්, හැසිරීම්, අභිලාෂකාමී, පාදඩ), නින්දා සහගත (චිත්‍ර ඇඳීම, සුලුබව), අවමන් සහගත (හොරෙන්, වහල්භාවය, නින්දාව), නින්දා සහගත (සායක්, සිනිඳු), අසභ්‍ය (අල්ලන්නා, වාසනාවන්ත), දිවුරුම් වචන (බෝර්) , මෝඩයා ).
වචනයක ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම එහි චිත්තවේගීය හා ඇගයීමේ අර්ථය මත අධිස්ථාපනය වී ඇති අතර සමහර වචන වලින් ප්රකාශනය පවතී, අනෙක් ඒවා - චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම. එමනිසා, චිත්තවේගීය හා ප්රකාශිත වචන මාලාව අතර වෙනස හඳුනාගත නොහැකිය. "ප්‍රකාශනයේ අක්ෂර වින්‍යාසය, අවාසනාවකට මෙන්, තවමත් ලබා ගත නොහැක" යන කාරනය මගින් තත්වය සංකීර්ණ වේ. මෙය පොදු පාරිභාෂිතයක් වර්ධනය කිරීමේදී දුෂ්කරතා ඇති කරයි.
ප්‍රකාශනයේ සමීප වචන ශබ්ද කෝෂ කණ්ඩායම්වලට ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් අපට වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: 1) හැඳින්වෙන සංකල්පවල ධනාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන, 2) ඒවායේ negative ණාත්මක තක්සේරුව ප්රකාශ කරන වචන. පළමු කණ්ඩායමට උසස්, ආදරණීය, අර්ධ වශයෙන් සෙල්ලක්කාර වචන ඇතුළත් වේ; දෙවනුව - උත්ප්රාසාත්මක, අනුමත නොකරන, අපවාදාත්මක යනාදිය. සමාන පද සංසන්දනය කිරීමේදී වචනවල චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම පැහැදිලිව පෙනේ:
වචනයක චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම එහි අර්ථයට බලපායි. ෆැසිස්ට්වාදය, බෙදුම්වාදය, දූෂණය, කුලියට මිනීමරුවා, මාෆියාව වැනි වචන පිළිබඳ තියුණු සෘණාත්මක තක්සේරුවක් අපට ලැබී තිබේ. ප්‍රගතිශීලී, නීතිය සහ සාමය, ස්වෛරීභාවය, ග්ලැස්නොස්ට් යනාදී වචන පිටුපස. ධනාත්මක වර්ණය ස්ථාවර වේ. එකම වචනයේ විවිධ අර්ථයන් පවා ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමේදී කැපී පෙනෙන ලෙස වෙනස් විය හැකිය: එක් අවස්ථාවක, වචනයේ භාවිතය ගාම්භීර විය හැකිය (ඉන්න කුමාරයා, අවසාන වශයෙන්, පිරිමි ළමයෙකු නොව ස්වාමිපුරුෂයෙකුගේ කථාව මට ඇසේ. - පී. ), තවත් - එම වචනය උත්ප්රාසාත්මක තින්ග් ලබා (G. Polevoy ගෞරවනීය සංස්කාරකය උගත් මිනිසෙකුගේ කීර්තිය භුක්ති විඳින බව ඔප්පු, එසේ කතා කිරීමට, මගේ ගෞරවනීය වචනය මත. - පී.).
වචනයේ චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන සෙවන වර්ධනය කිරීම එහි රූපකකරණයෙන් පහසු වේ. එබැවින්, මාර්ග ලෙස භාවිතා කරන ශෛලීය වශයෙන් උදාසීන වචන විචිත්‍රවත් ප්‍රකාශනයක් ලබා ගනී: පිළිස්සීම (වැඩ කිරීමේදී), වැටීම (තෙහෙට්ටුවෙන්), හුස්ම හිරවීම (වැඩ කිරීමේදී). අහිතකර තත්ත්වයන්), දැවෙන (බැලීම), නිල් (සිහිනය), පියාසර කිරීම (ගමන් කිරීම) ආදිය. සන්දර්භය අවසානයේ ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම තීරණය කරයි: මධ්යස්ථ වචන උච්ච හා ගාම්භීර ලෙස වටහා ගත හැකිය; වෙනත් තත්වයන් තුළ ඉහළ වචන මාලාවක් උපහාසාත්මක උත්ප්රාසාත්මක වර්ණ ගැන්වීමක් ලබා ගනී; සමහර විට දිවුරන වචනයක් පවා ආදරණීය ලෙස ශබ්ද කළ හැකිය, සහ ආදරණීය - නින්දා සහගත ලෙස. වචනයක අතිරේක ප්රකාශන සෙවනැලි පෙනුම, සන්දර්භය මත පදනම්ව, වචන මාලාවේ දෘශ්‍ය හැකියාවන් සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කරයි.
වචනවල ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම කලා කෘතිසංකේතාත්මක නොවන කථනයේ එකම වචන ප්‍රකාශනයට වඩා වෙනස්. කලාත්මක සන්දර්භයක් තුළ, වචන මාලාව එහි ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම පොහොසත් කරන අතිරේක, ද්විතියික අර්ථකථන සෙවන ලබා ගනී. නවීන විද්යාවතුළ වචනවල අර්ථකථන විෂය පථය පුළුල් කිරීම සඳහා විශාල වැදගත්කමක් ලබා දෙයි කලාත්මක කථාව, මේ සමඟ ඇසුරු කිරීම වචනවල නව ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීමේ පෙනුම.
චිත්තවේගීය-ඇගයුම් සහ ප්රකාශන වචන මාලාව අධ්යයනය කිරීමෙන් සවන්දෙන්නන් කෙරෙහි කථිකයාගේ බලපෑමේ ස්වභාවය, ඔවුන්ගේ සන්නිවේදනයේ තත්වය, එකිනෙකා සමඟ ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය සහ තවත් සාධක ගණනාවක් මත පදනම්ව විවිධ ආකාරයේ කථන වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට අපට මඟ පෙන්වයි. එය සිතා ගැනීමට ප්රමාණවත්ය, - A.N ලිවීය. Gvozdev, - කථිකයාට සිනාසීමට හෝ ස්පර්ශ කිරීමට අවශ්ය බව, සවන්දෙන්නන්ගේ ආකල්පය හෝ කථන විෂය කෙරෙහි ඔවුන්ගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පය අවදි කිරීමට, විවිධ භාෂා මාධ්යයන් තෝරා ගන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි වන අතර, ප්රධාන වශයෙන් වෙනස් ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීමක් නිර්මාණය කරයි. භාෂා මාධ්යයන් තෝරාගැනීම සඳහා මෙම ප්රවේශය සමඟින්, කථන වර්ග කිහිපයක් හඳුනාගත හැකිය: ගාම්භීර (වාචාල), නිල (සීතල), සමීප ආදරණීය, සෙල්ලක්කාර. ඔවුන් කිසිදු ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමකින් තොරව භාෂාමය මාධ්යයන් භාවිතා කරමින් මධ්යස්ථ කථාවට විරුද්ධ ය. පුරාණ පුරාණයේ "කාව්‍ය ශාස්ත්‍රය" දක්වා දිවෙන මෙම කථන වර්ග වර්ගීකරණය නවීන මෝස්තර ශිල්පීන් විසින් ද ප්‍රතික්ෂේප කරනු නොලැබේ.
ක්රියාකාරී ශෛලීන්ගේ මූලධර්මය කෘතියේ කතුවරයාගේ අභිමතය පරිදි විවිධ චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන මාධ්යයන් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව බැහැර නොකරයි. එවැනි අවස්ථාවලදී, "තෝරාගැනීමේ ක්රම කතා කියන්නේ… විශ්වීය නොවේ, ඒවා විශේෂයි. ගාම්භීර වර්ණ ගැන්වීම, උදාහරණයක් ලෙස, ප්රසිද්ධ කථාවෙන් ලැබිය හැකිය; "වාචාල, ප්රකාශිත පොහොසත් සහ ආකර්ෂණීය එදිනෙදා සන්නිවේදන ක්ෂේත්රයේ එක් හෝ තවත් කථාවක් විය හැකිය (සංවත්සර කථා, විශේෂිත චාරිත්‍රානුකූල ක්‍රියාවක් හා සම්බන්ධ උත්සව කථා යනාදිය)".
ඒ අතරම, ප්රකාශිත ආකාරයේ කථන හොඳින් අධ්යයනය කර නොමැති බව සැලකිල්ලට ගත යුතු අතර, ඒවායේ වර්ගීකරණයේ පැහැදිලි බවක් නොමැත. මේ සම්බන්ධයෙන්, වචන මාලාවේ ක්රියාකාරී-විලාසයේ චිත්තවේගීය-ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම අතර සම්බන්ධතාවයේ නිර්වචනය ද යම් යම් දුෂ්කරතා ඇති කරයි. අපි මෙම ප්රශ්නය මත වාසය කරමු.
වචනයේ චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම, ක්‍රියාකාරීත්වය මත ස්ථර කර ඇති අතර එහි ශෛලීය ලක්ෂණ සම්පූර්ණ කරයි. චිත්තවේගීය-ප්රකාශන මධ්යස්ථ වචන සාමාන්යයෙන් පොදු වචන මාලාවට අයත් වේ (මෙය අවශ්ය නොවූවත්: නියමයන්, උදාහරණයක් ලෙස, චිත්තවේගීය වශයෙන් ප්රකාශන වචන වලින්, සාමාන්යයෙන් මධ්යස්ථ නමුත් පැහැදිලි ක්රියාකාරී සවි කිරීමක් ඇත). චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වචන පොත, වාචික සහ දේශීය වචන මාලාව අතර බෙදා හරිනු ලැබේ.
පොතේ වචන මාලාවට කථනයට ගාම්භීරත්වය ලබා දෙන උසස් වචන මෙන්ම නම් කරන ලද සංකල්පවල ධනාත්මක සහ negative ණාත්මක තක්සේරු කිරීම් ප්රකාශ කරන චිත්තවේගීය ප්රකාශන වචන ඇතුළත් වේ. පොත් විලාසවලදී, වචන මාලාව උත්ප්රාසාත්මක (අලංකාර, වචන, ක්වික්සොටික්), අනුමත නොකරන (උපාංගික, හැසිරීම්), අවඥා සහගත (වෙස්මුහුණු, දූෂිත) වේ.
වාචික වචන මාලාවට ආදරණීය (දුව, පරෙවියා), සෙල්ලක්කාර (බුටුස්, සිනහව) යන වචන මෙන්ම (කුඩා ෆ්රයි, ජ්වලිතය, සිනහව, පුරසාරම් දෙඩීම) යන සංකල්ප පිළිබඳ නිෂේධාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන ඇතුළත් වේ.
පොදු කථාවේදී, සාහිත්යමය වචන මාලාවෙන් පිටත වචන භාවිතා වේ. ඒවා අතර, හැඳින්වෙන සංකල්පය පිළිබඳ ධනාත්මක තක්සේරුවක් අඩංගු වචන තිබිය හැකිය (වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නා, මොළකාර, විස්මිත), සහ ඔවුන් දක්වන සංකල්ප (පිස්සු, දුර්වල, අශිෂ්ට) කෙරෙහි කථිකයාගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පය ප්රකාශ කරන වචන.
ක්රියාකාරී, චිත්තවේගීය ප්රකාශන සහ වෙනත් ශෛලීය සෙවන වචනයකින් ඡේදනය විය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, සැටලයිට්, එපිගොන්, ඇපොතියෝසිස් යන වචන මූලික වශයෙන් ග්‍රන්ථමය ලෙස සැලකේ. නමුත් ඒ සමඟම, අපි චන්ද්රිකා යන වචනය, සංකේතාත්මක අර්ථයකින්, පුවත්පත් ශෛලිය සමඟ සම්බන්ධ කරමු, එපිගොන් යන වචනයේ අපි negative ණාත්මක තක්සේරුවක් සටහන් කරමු, සහ apotheosis යන වචනයේ - ධනාත්මක එකක්. මීට අමතරව, කථනයේදී මෙම වචන භාවිතා කිරීම ඔවුන්ගේ විදේශීය සම්භවය මගින් බලපායි. පෙම්වතිය, motanya, zaleka, drolya වැනි ආදරණීය උපහාසාත්මක වචන, වාචික සහ අපෝහක වර්ණ ගැන්වීම, ජන-කාව්‍ය ශබ්දය ඒකාබද්ධ කරයි. රුසියානු වචන මාලාවේ ශෛලීය සෙවනැලි වල පොහොසත්කම වචනයට විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් ආකල්පයක් අවශ්ය වේ.
බොහෝ වචන සංකල්ප නම් කිරීම පමණක් නොව, ඔවුන් කෙරෙහි කථිකයාගේ ආකල්පය ද පිළිබිඹු කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සුදු මලක අලංකාරය අගය කිරීම, ඔබට එය හිම-සුදු, සුදු, ලිලී ලෙස හැඳින්විය හැකිය. මෙම නාමවිශේෂණ චිත්තවේගීයව වර්ණවත් වේ: ඒවායේ අඩංගු ධනාත්මක තක්සේරුව ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ සුදු යන වචනයෙන් ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගනී. වචනයේ චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම (සුදු හිසකෙස්) යන සංකල්පයේ ඍණාත්මක තක්සේරුවක් ද ප්රකාශ කළ හැකිය. එබැවින්, චිත්තවේගීය වචන මාලාව ඇගයීම (චිත්තවේගීය-ඇගයුම්) ලෙස හැඳින්වේ. කෙසේ වෙතත්, චිත්තවේගීය වචනවල සංකල්ප (උදාහරණයක් ලෙස, මැදිහත්වීම්) ඇගයීම අඩංගු නොවන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය; ඒ අතරම, තක්සේරුව ඉතා ශබ්දකෝෂ අර්ථය වන වචන (සහ තක්සේරුව චිත්තවේගීය නොවේ, නමුත් බුද්ධිමය) චිත්තවේගීය වචන මාලාවට අයත් නොවේ (නරක, හොඳ, කෝපය, ප්රීතිය, ආදරය, අනුමත කිරීම).
චිත්තවේගීය-ඇගයීමේ වචන මාලාවේ ලක්ෂණයක් නම්, චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම වචනයේ ශබ්දකෝෂයේ අර්ථය මත “අතිශයින්” කර ඇති නමුත් එයට අඩු නොවීම, තනිකරම නාමික ශ්‍රිතය මෙහි ඇගයීම මගින් සංකීර්ණ වේ, සංසිද්ධිය පිළිබඳ කථිකයාගේ ආකල්පය ලෙස හැඳින්වේ.
චිත්තවේගීය වචන මාලාවේ කොටසක් ලෙස, පහත දැක්වෙන ප්රභේද තුන වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. 1. දීප්තිමත් ඇගයුම් අර්ථයක් ඇති වචන, රීතියක් ලෙස, නොපැහැදිලි ය; "ඔවුන්ගේ අර්ථයෙහි අඩංගු ඇගයුම ඉතා පැහැදිලිව සහ නිශ්චිතවම ප්රකාශ කර ඇති අතර එය වෙනත් අර්ථයන් සඳහා වචනය භාවිතා කිරීමට ඉඩ නොදේ." මේවාට “ලක්ෂණ” (පෙරගාමී, හෙරල්ඩ්, grouch, හිස් කථිකයා, sycophant, slob, ආදිය) මෙන්ම සත්‍යයක්, සංසිද්ධියක්, ලකුණක්, ක්‍රියාවක් (අරමුණ, ඉරණම, ව්යාපාර, වංචාව) පිළිබඳ තක්සේරුවක් අඩංගු වචන ඇතුළත් වේ. ආශ්චර්යමත්, ආශ්චර්යමත්, වගකීම් විරහිත, පූර්වගාමී, නිර්භීත, ආස්වාදයක්, අපකීර්තියක්, අනර්ථයක්). 2. බහුපද වචන, සාමාන්යයෙන් ප්රධාන අර්ථයෙන් මධ්යස්ථ, නමුත් රූපක වශයෙන් භාවිතා කරන විට දීප්තිමත් චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම. ඉතින්, ඔවුන් පුද්ගලයෙකු ගැන කියනවා: තොප්පියක්, කඩමාල්ලක්, මෙට්ටයක්, ඕක් ගසක්, අලියෙක්, වලසෙකු, සර්පයෙක්, රාජාලියෙක්, කපුටෙක්; සංකේතාත්මක අර්ථයකින්, ක්‍රියා පද භාවිතා වේ: ගායනා කරන්න, හිස්, කියත්, හපන්න, කැණීම, යවන, ඇසිපිය හෙළීම යනාදිය. 3. විවිධ හැඟීම් ප්රකාශ කරන ආත්මීය තක්සේරු උපසර්ග සහිත වචන: ධනාත්මක හැඟීම් අඩංගු - පුතා, හිරු, ආච්චි, පිළිවෙලට, සමීප සහ සෘණාත්මක - රැවුල, ළමයා, නිලධරය, ආදිය. මෙම වචනවල චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම ඇමිණුම් මගින් නිර්මාණය කර ඇති බැවින්, එවැනි අවස්ථාවන්හි ඇස්තමේන්තුගත අර්ථයන් තීරණය වන්නේ වචනයේ නාමික ගුණාංගවලින් නොව, වචන සෑදීමෙනි.
කථනයේ හැඟීමේ රූපය විශේෂ ප්රකාශිත වර්ණ අවශ්ය වේ. ප්රකාශනය (ලතින් ප්රකාශනයෙන් - ප්රකාශනය) - අදහස් වන්නේ ප්රකාශනය, ප්රකාශිත - විශේෂ ප්‍රකාශනයක් අඩංගු වේ. ශබ්දකෝෂ මට්ටමින්, මෙම භාෂාමය කාණ්ඩය විශේෂ ශෛලීය සෙවන, විශේෂ ප්රකාශනය යන වචනයේ නාමික අර්ථයට "වර්ධක" තුළ මූර්තිමත් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, හොඳ යන වචනය වෙනුවට අපි ලස්සන, අපූරු, රසවත්, අපූරුයි; මම එයට කැමති නැති බව මට පැවසිය හැකිය, නමුත් ශක්තිමත් වචන සොයාගත හැකිය: මම වෛර කරමි, මම හෙළා දකිමි, මම පිළිකුල් කරමි. මෙම සියලු අවස්ථාවන්හිදී, වචනයේ ශබ්දකෝෂ අර්ථය ප්රකාශනය මගින් සංකීර්ණ වේ. බොහෝ විට එක් මධ්යස්ථ වචනයකට චිත්තවේගීය ආතතියේ ප්‍රමාණයෙන් වෙනස් වන ප්රකාශන සමාන පද කිහිපයක් ඇත (cf.: අවාසනාව - ශෝකය - ව්යසනය - ව්යසනය, ප්‍රචණ්ඩකාරී - අසීමිත - අනපේක්ෂිත - වියරු - කෝපය). විචිත්‍රවත් ප්රකාශනය ගාම්භීර (අමතක කළ නොහැකි, හෙරල්ඩ්, ජයග්රහණ), වාචාල (පූජනීය, අභිලාෂයන්, නිවේදනය), කාව්‍යමය (අස්වර්, අදෘශ්‍යමාන, ගායනා කිරීම, නොනවතින) වචන උද්දීපනය කරයි. ප්රකාශිත සෙවණැලි අශික්ෂිත (මවාපෑම්, හැසිරීම්, අභිලාෂකාමී, පාදඩ), නින්දා සහගත (චිත්‍ර ඇඳීම, සුලුබව), අවමන් සහගත (හොරෙන්, වහල්භාවය, නින්දාව), නින්දා සහගත (සායක්, සිනිඳු), අසභ්‍ය (අල්ලන්නා, වාසනාවන්ත), දිවුරුම් වචන (බෝර්) , මෝඩයා ).
වචනයක ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම එහි චිත්තවේගීය හා ඇගයීමේ අර්ථය මත අධිස්ථාපනය වී ඇති අතර සමහර වචන වලින් ප්රකාශනය පවතී, අනෙක් ඒවා - චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම. එමනිසා, චිත්තවේගීය හා ප්රකාශිත වචන මාලාව අතර වෙනස හඳුනාගත නොහැකිය. "ප්‍රකාශනයේ අක්ෂර වින්‍යාසය, අවාසනාවකට මෙන්, තවමත් ලබා ගත නොහැක" යන කාරනය මගින් තත්වය සංකීර්ණ වේ. මෙය පොදු පාරිභාෂිතයක් වර්ධනය කිරීමේදී දුෂ්කරතා ඇති කරයි.
ප්‍රකාශනයේ සමීප වචන ශබ්ද කෝෂ කණ්ඩායම්වලට ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් අපට වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: 1) හැඳින්වෙන සංකල්පවල ධනාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන, 2) ඒවායේ negative ණාත්මක තක්සේරුව ප්රකාශ කරන වචන. පළමු කණ්ඩායමට උසස්, ආදරණීය, අර්ධ වශයෙන් සෙල්ලක්කාර වචන ඇතුළත් වේ; දෙවනුව - උත්ප්රාසාත්මක, අනුමත නොකරන, අපවාදාත්මක යනාදිය. සමාන පද සංසන්දනය කිරීමේදී වචනවල චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම පැහැදිලිව පෙනේ:
ශෛලීය වශයෙන් උදාසීන - පහත් - ඉහළ:
මුහුණ - මුඛය - මුහුණ
බාධාව - බාධාව - බාධාව
අඬන්න - අඬන්න - අඬන්න
බිය වීමට - බිය වීමට - බිය වීමට
නෙරපන්න - නෙරපා හරිනවා - පිටුවහල් කරන්න
වචනයක චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම එහි අර්ථයට බලපායි. ෆැසිස්ට්වාදය, බෙදුම්වාදය, දූෂණය, කුලියට මිනීමරුවා, මාෆියාව වැනි වචන පිළිබඳ තියුණු සෘණාත්මක තක්සේරුවක් අපට ලැබී තිබේ. ප්‍රගතිශීලී, නීතිය සහ සාමය, ස්වෛරීභාවය, ග්ලැස්නොස්ට් යනාදී වචන පිටුපස. ධනාත්මක වර්ණය ස්ථාවර වේ. එකම වචනයේ විවිධ අර්ථයන් පවා ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමේදී කැපී පෙනෙන ලෙස වෙනස් විය හැකිය: එක් අවස්ථාවක, වචනයේ භාවිතය ගාම්භීර විය හැකිය (ඉන්න කුමාරයා, අවසාන වශයෙන්, පිරිමි ළමයෙකු නොව ස්වාමිපුරුෂයෙකුගේ කථාව මට ඇසේ. - පී. ), තවත් - එම වචනය උත්ප්රාසාත්මක තින්ග් ලබා (G. Polevoy ගෞරවනීය සංස්කාරකය උගත් මිනිසෙකුගේ කීර්තිය භුක්ති විඳින බව ඔප්පු, එසේ කතා කිරීමට, මගේ ගෞරවනීය වචනය මත. - පී.).
වචනයේ චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන සෙවන වර්ධනය කිරීම එහි රූපකකරණයෙන් පහසු වේ. එබැවින්, මාර්ග ලෙස භාවිතා කරන ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ වචන විචිත්‍රවත් ප්‍රකාශනයක් ලබා ගනී: පිළිස්සීම (වැඩ කිරීමේදී), වැටීම (තෙහෙට්ටුව නිසා), හුස්ම හිරවීම (අහිතකර තත්ව යටතේ), ගිනි දැල්වීම (ඇස), නිල් (සිහිනය), පියාසර කිරීම (ගමන) ආදිය. . සන්දර්භය අවසානයේ ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම තීරණය කරයි: මධ්යස්ථ වචන උච්ච හා ගාම්භීර ලෙස වටහා ගත හැකිය; වෙනත් තත්වයන් තුළ ඉහළ වචන මාලාවක් උපහාසාත්මක උත්ප්රාසාත්මක වර්ණ ගැන්වීමක් ලබා ගනී; සමහර විට දිවුරන වචනයක් පවා ආදරණීය ලෙස ශබ්ද කළ හැකිය, සහ ආදරණීය - නින්දා සහගත ලෙස. වචනයක අතිරේක ප්රකාශන සෙවනැලි පෙනුම, සන්දර්භය මත පදනම්ව, වචන මාලාවේ දෘශ්‍ය හැකියාවන් සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කරයි.
කලා කෘතිවල වචනවල ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම සංකේතාත්මක නොවන කථනයේ එකම වචන ප්‍රකාශනයට වඩා වෙනස් වේ. කලාත්මක සන්දර්භයක් තුළ, වචන මාලාව එහි ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම පොහොසත් කරන අතිරේක, ද්විතියික අර්ථකථන සෙවන ලබා ගනී. නූතන විද්‍යාව කලාත්මක කථනයේ වචනවල අර්ථකථන පරිමාව පුළුල් කිරීම සඳහා විශාල වැදගත්කමක් ලබා දෙන අතර, වචනවල නව ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීමක් මේ සමඟ සම්බන්ධ කරයි.
චිත්තවේගීය-ඇගයුම් සහ ප්රකාශන වචන මාලාව අධ්යයනය කිරීමෙන් සවන්දෙන්නන් කෙරෙහි කථිකයාගේ බලපෑමේ ස්වභාවය, ඔවුන්ගේ සන්නිවේදනයේ තත්වය, එකිනෙකා සමඟ ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය සහ තවත් සාධක ගණනාවක් මත පදනම්ව විවිධ ආකාරයේ කථන වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට අපට මඟ පෙන්වයි. එය සිතා ගැනීමට ප්රමාණවත්ය, - A.N ලිවීය. Gvozdev, - කථිකයාට සිනාසීමට හෝ ස්පර්ශ කිරීමට අවශ්ය බව, සවන්දෙන්නන්ගේ ආකල්පය හෝ කථන විෂය කෙරෙහි ඔවුන්ගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පය අවදි කිරීමට, විවිධ භාෂා මාධ්යයන් තෝරා ගන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි වන අතර, ප්රධාන වශයෙන් වෙනස් ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීමක් නිර්මාණය කරයි. භාෂා මාධ්යයන් තෝරාගැනීම සඳහා මෙම ප්රවේශය සමඟින්, කථන වර්ග කිහිපයක් හඳුනාගත හැකිය: ගාම්භීර (වාචාල), නිල (සීතල), සමීප ආදරණීය, සෙල්ලක්කාර. ඔවුන් කිසිදු ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමකින් තොරව භාෂාමය මාධ්යයන් භාවිතා කරමින් මධ්යස්ථ කථාවට විරුද්ධ ය. පුරාණ පුරාණයේ "කාව්‍ය ශාස්ත්‍රය" දක්වා දිවෙන මෙම කථන වර්ග වර්ගීකරණය නවීන මෝස්තර ශිල්පීන් විසින් ද ප්‍රතික්ෂේප කරනු නොලැබේ.
ක්රියාකාරී ශෛලීන්ගේ මූලධර්මය කෘතියේ කතුවරයාගේ අභිමතය පරිදි විවිධ චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන මාධ්යයන් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව බැහැර නොකරයි. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, "කථනය තෝරා ගැනීමේ ක්රම ... විශ්වීය නොවේ, ඒවා විශේෂිත ස්වභාවයක් ඇත." ගාම්භීර වර්ණ ගැන්වීම, උදාහරණයක් ලෙස, ප්රසිද්ධ කථාවෙන් ලැබිය හැකිය; "වාචාල, ප්රකාශිත පොහොසත් සහ ආකර්ෂණීය එදිනෙදා සන්නිවේදන ක්ෂේත්රයේ එක් හෝ තවත් කථාවක් විය හැකිය (සංවත්සර කථා, විශේෂිත චාරිත්‍රානුකූල ක්‍රියාවක් හා සම්බන්ධ උත්සව කථා යනාදිය)".
ඒ අතරම, ප්රකාශිත ආකාරයේ කථන හොඳින් අධ්යයනය කර නොමැති බව සැලකිල්ලට ගත යුතු අතර, ඒවායේ වර්ගීකරණයේ පැහැදිලි බවක් නොමැත. මේ සම්බන්ධයෙන්, වචන මාලාවේ ක්රියාකාරී-විලාසයේ චිත්තවේගීය-ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම අතර සම්බන්ධතාවයේ නිර්වචනය ද යම් යම් දුෂ්කරතා ඇති කරයි. අපි මෙම ප්රශ්නය මත වාසය කරමු.
වචනයේ චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම, ක්‍රියාකාරීත්වය මත ස්ථර කර ඇති අතර එහි ශෛලීය ලක්ෂණ සම්පූර්ණ කරයි. චිත්තවේගීය-ප්රකාශන මධ්යස්ථ වචන සාමාන්යයෙන් පොදු වචන මාලාවට අයත් වේ (මෙය අවශ්ය නොවූවත්: නියමයන්, උදාහරණයක් ලෙස, චිත්තවේගීය වශයෙන් ප්රකාශන වචන වලින්, සාමාන්යයෙන් මධ්යස්ථ නමුත් පැහැදිලි ක්රියාකාරී සවි කිරීමක් ඇත). චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වචන පොත, වාචික සහ දේශීය වචන මාලාව අතර බෙදා හරිනු ලැබේ.
පොතේ වචන මාලාවට කථනයට ගාම්භීරත්වය ලබා දෙන උසස් වචන මෙන්ම නම් කරන ලද සංකල්පවල ධනාත්මක සහ negative ණාත්මක තක්සේරු කිරීම් ප්රකාශ කරන චිත්තවේගීය ප්රකාශන වචන ඇතුළත් වේ. පොත් විලාසවලදී, වචන මාලාව උත්ප්රාසාත්මක (අලංකාර, වචන, ක්වික්සොටික්), අනුමත නොකරන (උපාංගික, හැසිරීම්), අවඥා සහගත (වෙස්මුහුණු, දූෂිත) වේ.
වාචික වචන මාලාවට ආදරණීය (දුව, පරෙවියා), සෙල්ලක්කාර (බුටුස්, සිනහව) යන වචන මෙන්ම (කුඩා ෆ්රයි, ජ්වලිතය, සිනහව, පුරසාරම් දෙඩීම) යන සංකල්ප පිළිබඳ නිෂේධාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන ඇතුළත් වේ.
පොදු කථාවේදී, සාහිත්යමය වචන මාලාවෙන් පිටත වචන භාවිතා වේ. ඒවා අතර, හැඳින්වෙන සංකල්පය පිළිබඳ ධනාත්මක තක්සේරුවක් අඩංගු වචන තිබිය හැකිය (වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නා, මොළකාර, විස්මිත), සහ ඔවුන් දක්වන සංකල්ප (පිස්සු, දුර්වල, අශිෂ්ට) කෙරෙහි කථිකයාගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පය ප්රකාශ කරන වචන.
ක්රියාකාරී, චිත්තවේගීය ප්රකාශන සහ වෙනත් ශෛලීය සෙවන වචනයකින් ඡේදනය විය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, සැටලයිට්, එපිගොන්, ඇපොතියෝසිස් යන වචන මූලික වශයෙන් ග්‍රන්ථමය ලෙස සැලකේ. නමුත් ඒ සමඟම, අපි චන්ද්රිකා යන වචනය, සංකේතාත්මක අර්ථයකින්, පුවත්පත් ශෛලිය සමඟ සම්බන්ධ කරමු, එපිගොන් යන වචනයේ අපි negative ණාත්මක තක්සේරුවක් සටහන් කරමු, සහ apotheosis යන වචනයේ - ධනාත්මක එකක්. මීට අමතරව, කථනයේදී මෙම වචන භාවිතා කිරීම ඔවුන්ගේ විදේශීය සම්භවය මගින් බලපායි. පෙම්වතිය, motanya, zaleka, drolya වැනි ආදරණීය උපහාසාත්මක වචන, වාචික සහ අපෝහක වර්ණ ගැන්වීම, ජන-කාව්‍ය ශබ්දය ඒකාබද්ධ කරයි. රුසියානු වචන මාලාවේ ශෛලීය සෙවනැලි වල පොහොසත්කම වචනයට විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් ආකල්පයක් අවශ්ය වේ.
ගොලුබ් අයි.බී. රුසියානු භාෂාවේ ශෛලීය - එම්., 1997
වචන ශෛලීය වශයෙන් අසමාන ය. සමහර ඒවා ග්‍රන්ථමය ලෙස සැලකේ (බුද්ධිය, අනුමත කිරීම, අධික, ආයෝජන, පරිවර්තනය, පවතිනු ඇත), අනෙක් ඒවා - වාචික ලෙස (ඇත්ත වශයෙන්ම, බොඳ කරන්න, ටිකක්); සමහරු කථන ගාම්භීරත්වය ලබා දෙයි (පූර්ව නියමය, කැමැත්ත), අනෙක් අය පහසුවෙන් ශබ්ද කරයි (වැඩ, කතා, පැරණි, සීතල). “වචනයේ සමස්ත විවිධ අර්ථයන්, ක්‍රියාකාරකම් සහ අර්ථකථන සූක්ෂ්මතාවයන් සංකේන්ද්‍රණය වී එහි ශෛලීය ලක්ෂණ තුළ ඒකාබද්ධ වේ,” ශාස්ත්‍රාලිකයෙක් ලිවීය. V.V. Vinogradov. වචනයක ශෛලීය ගුනාංගීකරනය, පළමුව, එය ක්රියාකාරී ශෛලීන් එකකට අයත් වීම හෝ ක්රියාකාරී හා ශෛලීය සවි කිරීම් නොමැති වීම සහ දෙවනුව, වචනයේ චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම, එහි ප්රකාශන හැකියාවන් සැලකිල්ලට ගනී.
ක්රියාකාරී විලාසය යනු මානව සන්නිවේදනයේ විශේෂිත ක්ෂේත්‍රයක භාවිතා වන කථන මාධ්යයන් පිළිබඳ ඓතිහාසිකව ස්ථාපිත සහ සමාජ සවිඥානක පද්ධතියකි. "ක්රියාකාරී ශෛලිය," M.N අවධාරණය කරයි. කොෂින්, තායි භාෂාවේ හෝ එහි වෙනත් සමාජ ප්‍රභේදයක කථනයේ සුවිශේෂී චරිතයකි, එය යම් සමාජ ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රයකට අනුරූප වන අතර එයට සහසම්බන්ධ විඥානයේ ආකාරයකි. විශේෂාංග මගින් නිර්මාණය කරන ලදීමෙම භාෂාමය මාධ්‍ය ක්ෂේත්රයේ ක්‍රියා කිරීම සහ එහි නිශ්චිත සාමාන්ය ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීම නිර්මාණය කරන විශේෂිත කථන සංවිධානයක්.
නූතන රුසියානු භාෂාවෙන්, පොත් ශෛලීන් කැපී පෙනේ: විද්යාත්මක, පුවත්පත්, නිල ව්යාපාර. ඔවුන් සාමාන්යයෙන් එහි ලාක්ෂණික වාචික ස්වරූපයෙන් කථා කරන වාචික කථනයට ශෛලීගතව විරුද්ධ ය.
අපගේ මතය අනුව, මෝස්තර පද්ධතියේ විශේෂ ස්ථානයක් ප්රබන්ධ භාෂාව හෝ කලාත්මක (ප්රබන්ධ) ශෛලිය විසින් අත්පත් කරගෙන ඇත. ප්රබන්ධ භාෂාව, වඩාත් නිවැරදිව කලාත්මක කථාව, පද්ධතියක් නොවේ භාෂාමය සංසිද්ධිඊට පටහැනිව, එය කිසිදු ශෛලීය හුදකලාවකින් තොරය, එය විවිධ පුද්ගල කතුවරයාගේ මාධ්යයන් මගින් කැපී පෙනේ.
1.7.1. වචන මාලාවේ ක්රියාකාරී ආකාරයේ ස්තරීකරණය
වචනයක ශෛලීය ලක්ෂණය තීරණය වන්නේ එය කථිකයන් විසින් සංජානනය කරන ආකාරය අනුව ය: යම් ක්රියාකාරී ශෛලියකට පවරා ඇති පරිදි හෝ ඕනෑම ශෛලියකට සුදුසු පරිදි, බහුලව භාවිතා වේ. වචනයේ ශෛලීය සවි කිරීම එහි තේමාත්මක අදාළත්වය මගින් පහසු කරනු ලැබේ. විද්යාත්මක භාෂාව (ක්වොන්ටම් න්‍යාය, අනුශාසනාව, ආරෝපණය) සමඟ වචන-පද සම්බන්ධය අපට දැනේ; දේශපාලන මාතෘකා (ලෝකය, සම්මේලනය, සමුලුව, ජාත්‍යන්තර, නීතිය සහ සාමය, පුද්ගල ප්‍රතිපත්තිය) සම්බන්ධ මාධ්‍යවේදයේ වචනවලට අපි ආරෝපණය කරමු; අපි කාර්යාලීය වැඩ වලදී භාවිතා කරන නිල ව්යාපාරික වචන (පහත සඳහන්, නිසි, ගොදුරු, පදිංචිය, දැනුම් දීම, නියම කිරීම, යොමු කිරීම) ලෙස වෙන්කර හඳුනා ගනිමු.
වඩාත් පොදු වචන වලින්, වචන මාලාවේ ක්රියාකාරී-ශෛලීය ස්ථරීකරණය පහත පරිදි නිරූපණය කළ හැකිය:
පොත්පත් සහ වාචික වචන වඩාත් පැහැදිලිව එකිනෙකට වෙනස් වේ (cf.: ආක්‍රමණය - ඇතුල් වන්න, මැදිහත් වන්න; මිදෙන්න - මිදෙන්න, මිදෙන්න; අපරාධ - මැර කල්ලියක්).
පොත් වාග් මාලාවේ කොටසක් ලෙස, සමස්තයක් ලෙස පොත් කථාවේ ලක්ෂණ (පසුකාලීන, රහස්‍ය, සමාන, කීර්තිය, විශාරදත්වය, ප්‍රෙස්ලෙඩ්) සහ නිශ්චිත ක්රියාකාරී ශෛලීන් සඳහා පවරා ඇති වචන (උදාහරණයක් ලෙස, වාක්ය ඛණ්ඩය, ශබ්ද කෝෂය, ලිටෝට්, විමෝචනය) වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. , නිකාය විද්යාත්මක විලාසයට නැඹුරු වේ; මැතිවරණ ව්‍යාපාරය, ප්‍රතිරූපය, ජනප්‍රියවාදය, ආයෝජන - පුවත්පත් කලාවට; ක්‍රියාව, පාරිභෝගිකයා, සේවා යෝජකයා, නියම කර ඇති, ඉහත, සේවාදායකයා, තහනම් - නිල ව්‍යාපාරයට).
වාග් මාලාවේ ක්රියාකාරී ස්ථාවරත්වය කථනයේදී නිසැකවම අනාවරණය වේ. පොත් වචන අනියම් සංවාදයට සුදුසු නොවේ (පළමු කොළ හරිත අවකාශයේ දිස්වී ඇත), දරුවෙකු සමඟ සංවාදයකදී විද්යාත්මක යෙදුම් භාවිතා කළ නොහැක (එළඹෙන දිනයේදී තාත්තා පෙටියා මාමා සමඟ දෘශ්‍ය සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇත) , වාචික සහ වාචික වචන නිල - ව්යාපාරික ශෛලියට නුසුදුසු ය (සැප්තැම්බර් 30 වන දින රාත්‍රියේ, ජාවාරම්කරුවන් පෙට්‍රොව් වෙත දිව ගොස් ඩොලර් 10,000 ක කප්පම් මුදලක් ඉල්ලා ඔහුගේ පුතා ප්‍රාණ ඇපයට ගෙන ඇත).
ඕනෑම කථන ශෛලියක වචනයක් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව එහි සාමාන්ය භාවිතය පෙන්නුම් කරයි. එබැවින් නිවස යන වචනය සුදුසු වේ විවිධ මෝස්තර: ලොමොනොසොව් වීදියේ අංක 7 නිවස කඩා දැමීමට නියමිතය; දක්ෂ රුසියානු ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකුගේ ව්යාපෘතියට අනුව මෙම නිවස ඉදිකරන ලද අතර එය ජාතික ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ වටිනාම ස්මාරකයකි; වොල්ගොග්‍රෑඩ් හි පිහිටි පව්ලොව්ගේ නිවස, නගරයේ ස්ථානවල නාසීන්ට එරෙහිව පරාර්ථකාමී ලෙස සටන් කළ අපගේ සටන්කරුවන්ගේ ධෛර්යයේ සංකේතයක් බවට පත්විය. Tili-bom, tili-bom, බළලාගේ නිවස ගිනි ගත්තේය (මාර්තු.). ක්රියාකාරී ශෛලීන්හිදී, පොදු භාෂාවේ පසුබිමට එරෙහිව විශේෂ වචන මාලාවක් භාවිතා වේ.
1.7.2. වචනවල චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම
බොහෝ වචන සංකල්ප නම් කිරීම පමණක් නොව, ඔවුන් කෙරෙහි කථිකයාගේ ආකල්පය ද පිළිබිඹු කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සුදු මලක අලංකාරය අගය කිරීම, ඔබට එය හිම-සුදු, සුදු, ලිලී ලෙස හැඳින්විය හැකිය. මෙම නාමවිශේෂණ චිත්තවේගීයව වර්ණවත් වේ: ඒවායේ අඩංගු ධනාත්මක තක්සේරුව ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ සුදු යන වචනයෙන් ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගනී. වචනයේ චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම (සුදු හිසකෙස්) යන සංකල්පයේ ඍණාත්මක තක්සේරුවක් ද ප්රකාශ කළ හැකිය. එබැවින්, චිත්තවේගීය වචන මාලාව ඇගයීම (චිත්තවේගීය-ඇගයුම්) ලෙස හැඳින්වේ. කෙසේ වෙතත්, චිත්තවේගීය වචනවල සංකල්ප (උදාහරණයක් ලෙස, මැදිහත්වීම්) ඇගයීම අඩංගු නොවන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය; ඒ අතරම, තක්සේරුව ඉතා ශබ්දකෝෂ අර්ථය වන වචන (සහ තක්සේරුව චිත්තවේගීය නොවේ, නමුත් බුද්ධිමය) චිත්තවේගීය වචන මාලාවට අයත් නොවේ (නරක, හොඳ, කෝපය, ප්රීතිය, ආදරය, අනුමත කිරීම).
චිත්තවේගීය-ඇගයීමේ වචන මාලාවේ ලක්ෂණයක් නම්, චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම වචනයේ ශබ්දකෝෂයේ අර්ථය මත “අතිශයින්” කර ඇති නමුත් එයට අඩු නොවීම, තනිකරම නාමික ශ්‍රිතය මෙහි ඇගයීම මගින් සංකීර්ණ වේ, සංසිද්ධිය පිළිබඳ කථිකයාගේ ආකල්පය ලෙස හැඳින්වේ.
චිත්තවේගීය වචන මාලාවේ කොටසක් ලෙස, පහත දැක්වෙන ප්රභේද තුන වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. 1. දීප්තිමත් ඇගයුම් අර්ථයක් ඇති වචන, රීතියක් ලෙස, නොපැහැදිලි ය; "ඔවුන්ගේ අර්ථයෙහි අඩංගු ඇගයුම ඉතා පැහැදිලිව සහ නිශ්චිතවම ප්රකාශ කර ඇති අතර එය වෙනත් අර්ථයන් සඳහා වචනය භාවිතා කිරීමට ඉඩ නොදේ." මේවාට “ලක්ෂණ” (පෙරගාමී, හෙරල්ඩ්, grouch, හිස් කථිකයා, sycophant, slob, ආදිය) මෙන්ම සත්‍යයක්, සංසිද්ධියක්, ලකුණක්, ක්‍රියාවක් (අරමුණ, ඉරණම, ව්යාපාර, වංචාව) පිළිබඳ තක්සේරුවක් අඩංගු වචන ඇතුළත් වේ. ආශ්චර්යමත්, ආශ්චර්යමත්, වගකීම් විරහිත, පූර්වගාමී, නිර්භීත, ආස්වාදයක්, අපකීර්තියක්, අනර්ථයක්). 2. බහුපද වචන, සාමාන්යයෙන් ප්රධාන අර්ථයෙන් මධ්යස්ථ, නමුත් රූපක වශයෙන් භාවිතා කරන විට දීප්තිමත් චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම. ඉතින්, ඔවුන් පුද්ගලයෙකු ගැන කියනවා: තොප්පියක්, කඩමාල්ලක්, මෙට්ටයක්, ඕක් ගසක්, අලියෙක්, වලසෙකු, සර්පයෙක්, රාජාලියෙක්, කපුටෙක්; සංකේතාත්මක අර්ථයකින්, ක්‍රියා පද භාවිතා වේ: ගායනා කරන්න, හිස්, කියත්, හපන්න, කැණීම, යවන, ඇසිපිය හෙළීම යනාදිය. 3. විවිධ හැඟීම් ප්රකාශ කරන ආත්මීය තක්සේරු උපසර්ග සහිත වචන: ධනාත්මක හැඟීම් අඩංගු - පුතා, හිරු, ආච්චි, පිළිවෙලට, සමීප සහ සෘණාත්මක - රැවුල, ළමයා, නිලධරය, ආදිය. මෙම වචනවල චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම ඇමිණුම් මගින් නිර්මාණය කර ඇති බැවින්, එවැනි අවස්ථාවන්හි ඇස්තමේන්තුගත අර්ථයන් තීරණය වන්නේ වචනයේ නාමික ගුණාංගවලින් නොව, වචන සෑදීමෙනි.
කථනයේ හැඟීමේ රූපය විශේෂ ප්රකාශිත වර්ණ අවශ්ය වේ. ප්රකාශනය (ලතින් ප්රකාශනයෙන් - ප්රකාශනය) - අදහස් වන්නේ ප්රකාශනය, ප්රකාශිත - විශේෂ ප්‍රකාශනයක් අඩංගු වේ. ශබ්දකෝෂ මට්ටමින්, මෙම භාෂාමය කාණ්ඩය විශේෂ ශෛලීය සෙවන, විශේෂ ප්රකාශනය යන වචනයේ නාමික අර්ථයට "වර්ධක" තුළ මූර්තිමත් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, හොඳ යන වචනය වෙනුවට අපි ලස්සන, අපූරු, රසවත්, අපූරුයි; මම එයට කැමති නැති බව මට පැවසිය හැකිය, නමුත් ශක්තිමත් වචන සොයාගත හැකිය: මම වෛර කරමි, මම හෙළා දකිමි, මම පිළිකුල් කරමි. මෙම සියලු අවස්ථාවන්හිදී, වචනයේ ශබ්දකෝෂ අර්ථය ප්රකාශනය මගින් සංකීර්ණ වේ. බොහෝ විට එක් මධ්යස්ථ වචනයකට චිත්තවේගීය ආතතියේ ප්‍රමාණයෙන් වෙනස් වන ප්රකාශන සමාන පද කිහිපයක් ඇත (cf.: අවාසනාව - ශෝකය - ව්යසනය - ව්යසනය, ප්‍රචණ්ඩකාරී - අසීමිත - අනපේක්ෂිත - වියරු - කෝපය). විචිත්‍රවත් ප්රකාශනය ගාම්භීර (අමතක කළ නොහැකි, හෙරල්ඩ්, ජයග්රහණ), වාචාල (පූජනීය, අභිලාෂයන්, නිවේදනය), කාව්‍යමය (අස්වර්, අදෘශ්‍යමාන, ගායනා කිරීම, නොනවතින) වචන උද්දීපනය කරයි. ප්රකාශිත සෙවණැලි අශික්ෂිත (මවාපෑම්, හැසිරීම්, අභිලාෂකාමී, පාදඩ), නින්දා සහගත (චිත්‍ර ඇඳීම, සුලුබව), අවමන් සහගත (හොරෙන්, වහල්භාවය, නින්දාව), නින්දා සහගත (සායක්, සිනිඳු), අසභ්‍ය (අල්ලන්නා, වාසනාවන්ත), දිවුරුම් වචන (බෝර්) , මෝඩයා ).
වචනයක ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම එහි චිත්තවේගීය හා ඇගයීමේ අර්ථය මත අධිස්ථාපනය වී ඇති අතර සමහර වචන වලින් ප්රකාශනය පවතී, අනෙක් ඒවා - චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම. එමනිසා, චිත්තවේගීය හා ප්රකාශිත වචන මාලාව අතර වෙනස හඳුනාගත නොහැකිය. "ප්‍රකාශනයේ අක්ෂර වින්‍යාසය, අවාසනාවකට මෙන්, තවමත් ලබා ගත නොහැක" යන කාරනය මගින් තත්වය සංකීර්ණ වේ. මෙය පොදු පාරිභාෂිතයක් වර්ධනය කිරීමේදී දුෂ්කරතා ඇති කරයි.
ප්‍රකාශනයේ සමීප වචන ශබ්ද කෝෂ කණ්ඩායම්වලට ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් අපට වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: 1) හැඳින්වෙන සංකල්පවල ධනාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන, 2) ඒවායේ negative ණාත්මක තක්සේරුව ප්රකාශ කරන වචන. පළමු කණ්ඩායමට උසස්, ආදරණීය, අර්ධ වශයෙන් සෙල්ලක්කාර වචන ඇතුළත් වේ; දෙවනුව - උත්ප්රාසාත්මක, අනුමත නොකරන, අපවාදාත්මක යනාදිය. සමාන පද සංසන්දනය කිරීමේදී වචනවල චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම පැහැදිලිව පෙනේ:
වචනයක චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම එහි අර්ථයට බලපායි. ෆැසිස්ට්වාදය, බෙදුම්වාදය, දූෂණය, කුලියට මිනීමරුවා, මාෆියාව වැනි වචන පිළිබඳ තියුණු සෘණාත්මක තක්සේරුවක් අපට ලැබී තිබේ. ප්‍රගතිශීලී, නීතිය සහ සාමය, ස්වෛරීභාවය, ග්ලැස්නොස්ට් යනාදී වචන පිටුපස. ධනාත්මක වර්ණය ස්ථාවර වේ. එකම වචනයේ විවිධ අර්ථයන් පවා ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමේදී කැපී පෙනෙන ලෙස වෙනස් විය හැකිය: එක් අවස්ථාවක, වචනයේ භාවිතය ගාම්භීර විය හැකිය (ඉන්න කුමාරයා, අවසාන වශයෙන්, පිරිමි ළමයෙකු නොව ස්වාමිපුරුෂයෙකුගේ කථාව මට ඇසේ. - පී. ), තවත් - එම වචනය උත්ප්රාසාත්මක තින්ක් ලබා (G. Polevoy ගෞරවනීය කතුවරයා උගත් මිනිසෙකුගේ කීර්තිය භුක්ති විඳින බව ඔප්පු, එසේ කතා කිරීමට, මගේ ගෞරවනීය වචනය මත. - පී.).
වචනයේ චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන සෙවන වර්ධනය කිරීම එහි රූපකකරණයෙන් පහසු වේ. එබැවින්, මාර්ග ලෙස භාවිතා කරන ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ වචන විචිත්‍රවත් ප්‍රකාශනයක් ලබා ගනී: පිළිස්සීම (වැඩ කිරීමේදී), වැටීම (තෙහෙට්ටුව නිසා), හුස්ම හිරවීම (අහිතකර තත්ව යටතේ), ගිනි දැල්වීම (ඇස), නිල් (සිහිනය), පියාසර කිරීම (ගමන) ආදිය. . සන්දර්භය අවසානයේ ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම තීරණය කරයි: මධ්යස්ථ වචන උච්ච හා ගාම්භීර ලෙස වටහා ගත හැකිය; වෙනත් තත්වයන් තුළ ඉහළ වචන මාලාවක් උපහාසාත්මක උත්ප්රාසාත්මක වර්ණ ගැන්වීමක් ලබා ගනී; සමහර විට දිවුරන වචනයක් පවා ආදරණීය ලෙස ශබ්ද කළ හැකිය, සහ ආදරණීය - නින්දා සහගත ලෙස. වචනයක අතිරේක ප්රකාශන සෙවනැලි පෙනුම, සන්දර්භය මත පදනම්ව, වචන මාලාවේ දෘශ්‍ය හැකියාවන් සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කරයි.
කලා කෘතිවල වචනවල ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම සංකේතාත්මක නොවන කථනයේ එකම වචන ප්‍රකාශනයට වඩා වෙනස් වේ. කලාත්මක සන්දර්භයක් තුළ, වචන මාලාව එහි ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම පොහොසත් කරන අතිරේක, ද්විතියික අර්ථකථන සෙවන ලබා ගනී. නූතන විද්‍යාව කලාත්මක කථනයේ වචනවල අර්ථකථන පරිමාව පුළුල් කිරීම සඳහා විශාල වැදගත්කමක් ලබා දෙන අතර, වචනවල නව ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීමක් මේ සමඟ සම්බන්ධ කරයි.
චිත්තවේගීය-ඇගයුම් සහ ප්රකාශන වචන මාලාව අධ්යයනය කිරීමෙන් සවන්දෙන්නන් කෙරෙහි කථිකයාගේ බලපෑමේ ස්වභාවය, ඔවුන්ගේ සන්නිවේදනයේ තත්වය, එකිනෙකා සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවය සහ තවත් සාධක ගණනාවක් මත පදනම්ව විවිධ ආකාරයේ කථන වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට අපට මඟ පෙන්වයි. Gvozdev, - කථිකයාට සිනාසීමට හෝ ස්පර්ශ කිරීමට අවශ්ය බව, සවන්දෙන්නන්ගේ ආකල්පය හෝ කථන විෂය කෙරෙහි ඔවුන්ගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පය අවදි කිරීමට, විවිධ භාෂා මාධ්යයන් තෝරා ගන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි වන අතර, ප්රධාන වශයෙන් වෙනස් ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීමක් නිර්මාණය කරයි. භාෂා මාධ්යයන් තෝරාගැනීම සඳහා මෙම ප්රවේශය සමඟ, කථන වර්ග කිහිපයක් හඳුනාගත හැකිය: ගාම්භීර (වාචාල), නිල (සීතල), සමීප ආදරණීය, සෙල්ලක්කාර . ඔවුන් කිසිදු ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමකින් තොරව භාෂාමය මාධ්යයන් භාවිතා කරමින් මධ්යස්ථ කථාවට විරුද්ධ ය. පුරාණ පුරාණයේ "කාව්‍ය ශාස්ත්‍රය" දක්වා දිවෙන මෙම කථන වර්ග වර්ගීකරණය නවීන මෝස්තර ශිල්පීන් විසින් ද ප්‍රතික්ෂේප කරනු නොලැබේ.
ක්රියාකාරී ශෛලීන්ගේ මූලධර්මය කෘතියේ කතුවරයාගේ අභිමතය පරිදි විවිධ චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන මාධ්යයන් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව බැහැර නොකරයි. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, "කථනය තෝරා ගැනීමේ ක්රම ... විශ්වීය නොවේ, ඒවා විශේෂිත ස්වභාවයක් ඇත." ගාම්භීර වර්ණ ගැන්වීම, උදාහරණයක් ලෙස, ප්රසිද්ධ කථාවෙන් ලැබිය හැකිය; "වාචාල, ප්රකාශිත පොහොසත් සහ ආකර්ෂණීය එදිනෙදා සන්නිවේදන ක්ෂේත්රයේ එක් හෝ තවත් කථාවක් විය හැකිය (සංවත්සර කථා, විශේෂිත චාරිත්‍රානුකූල ක්‍රියාවක් හා සම්බන්ධ උත්සව කථා යනාදිය)".
ඒ අතරම, ප්රකාශිත ආකාරයේ කථන හොඳින් අධ්යයනය කර නොමැති බව සැලකිල්ලට ගත යුතු අතර, ඒවායේ වර්ගීකරණයේ පැහැදිලි බවක් නොමැත. මේ සම්බන්ධයෙන්, වචන මාලාවේ ක්රියාකාරී-විලාසයේ චිත්තවේගීය-ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම අතර සම්බන්ධතාවයේ නිර්වචනය ද යම් යම් දුෂ්කරතා ඇති කරයි. අපි මෙම ප්රශ්නය මත වාසය කරමු.
වචනයේ චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම, ක්‍රියාකාරීත්වය මත ස්ථර කර ඇති අතර එහි ශෛලීය ලක්ෂණ සම්පූර්ණ කරයි. චිත්තවේගීය-ප්රකාශන මධ්යස්ථ වචන සාමාන්යයෙන් පොදු වචන මාලාවට අයත් වේ (මෙය අවශ්ය නොවූවත්: නියමයන්, උදාහරණයක් ලෙස, චිත්තවේගීය වශයෙන් ප්රකාශන වචන වලින්, සාමාන්යයෙන් මධ්යස්ථ නමුත් පැහැදිලි ක්රියාකාරී සවි කිරීමක් ඇත). චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වචන පොත, වාචික සහ දේශීය වචන මාලාව අතර බෙදා හරිනු ලැබේ.
පොතේ වචන මාලාවට කථනයට ගාම්භීරත්වය ලබා දෙන උසස් වචන මෙන්ම නම් කරන ලද සංකල්පවල ධනාත්මක සහ negative ණාත්මක තක්සේරු කිරීම් ප්රකාශ කරන චිත්තවේගීය ප්රකාශන වචන ඇතුළත් වේ. පොත් විලාසවලදී, වචන මාලාව උත්ප්රාසාත්මක (අලංකාර, වචන, ක්වික්සොටික්), අනුමත නොකරන (උපාංගික, හැසිරීම්), අවඥා සහගත (වෙස්මුහුණු, දූෂිත) වේ.
වාචික වචන මාලාවට ආදරණීය (දුව, පරෙවියා), සෙල්ලක්කාර (බුටුස්, සිනහව) මෙන්ම (කුඩා, ජ්වලිත, සිනහව, පුරසාරම් දෙඩීමට) යන සංකල්ප පිළිබඳ නිෂේධාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන ඇතුළත් වේ.
පොදු කථාවේදී, සාහිත්යමය වචන මාලාවෙන් පිටත වචන භාවිතා වේ. ඒවා අතර, හැඳින්වෙන සංකල්පය පිළිබඳ ධනාත්මක තක්සේරුවක් අඩංගු වචන තිබිය හැකිය (වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නා, මොළකාර, විස්මිත), සහ ඔවුන් දක්වන සංකල්ප (පිස්සු, දුර්වල, අශිෂ්ට) කෙරෙහි කථිකයාගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පය ප්රකාශ කරන වචන.
ක්රියාකාරී, චිත්තවේගීය ප්රකාශන සහ වෙනත් ශෛලීය සෙවන වචනයකින් ඡේදනය විය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, සැටලයිට්, එපිගොන්, ඇපොතියෝසිස් යන වචන මූලික වශයෙන් ග්‍රන්ථමය ලෙස සැලකේ. නමුත් ඒ සමඟම, අපි චන්ද්රිකා යන වචනය, සංකේතාත්මක අර්ථයකින්, පුවත්පත් ශෛලිය සමඟ සම්බන්ධ කරමු, එපිගොන් යන වචනයේ අපි negative ණාත්මක තක්සේරුවක් සටහන් කරමු, සහ apotheosis යන වචනයේ - ධනාත්මක එකක්. මීට අමතරව, කථනයේදී මෙම වචන භාවිතා කිරීම ඔවුන්ගේ විදේශීය සම්භවය මගින් බලපායි. පෙම්වතිය, motanya, zaleka, drolya වැනි ආදරණීය උපහාසාත්මක වචන, වාචික සහ අපෝහක වර්ණ ගැන්වීම, ජන-කාව්‍ය ශබ්දය ඒකාබද්ධ කරයි. රුසියානු වචන මාලාවේ ශෛලීය සෙවනැලි වල පොහොසත්කම වචනයට විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් ආකල්පයක් අවශ්ය වේ.
1.7.3. කථනයේදී ශෛලීය වර්ණ වචන මාලාවක් භාවිතා කිරීම
ප්‍රායෝගික ශෛල විද්යාවේ කර්තව්‍යයන්ට කථනයේ විවිධ ක්රියාකාරී ශෛලීන්ගේ වචන මාලාව භාවිතා කිරීම අධ්යයනය කිරීම ඇතුළත් වේ - ශෛලිය සැකසීමේ අංග වලින් එකක් සහ වෙනත් භාෂා මෙවලම්වල පසුබිමට එරෙහිව එහි ප්රකාශනය මගින් කැපී පෙනෙන වෙනස් මෝස්තර මෙවලමක් ලෙස.
වඩාත් නිශ්චිත ක්රියාකාරී සහ ශෛලීය වැදගත්කමක් ඇති පාරිභාෂිත වචන මාලාව භාවිතා කිරීම විශේෂ අවධානයක් ලැබිය යුතුය. නියමයන් - නිෂ්පාදන, විද්‍යාව, කලාව යන ඕනෑම ක්ෂේත්‍රයක විශේෂ සංකල්ප නම් කරන වචන හෝ වාක්ය ඛණ්ඩ. සෑම පදයක්ම අනිවාර්යයෙන්ම එය දක්වන යථාර්ථයේ නිර්වචනය (අර්ථ දැක්වීම) මත පදනම් වේ, එම නිසා නියමයන් වස්තුවක් හෝ සංසිද්ධියක් පිළිබඳ ධාරිතාවක් සහ ඒ සමඟම සංක්ෂිප්ත විස්තරයක් නියෝජනය කරයි. විද්යාවේ සෑම අංශයක්ම ක්රියාත්මක වන්නේ මෙම දැනුමේ ශාඛාවේ පාරිභාෂිත ක්‍රමය සෑදෙන ඇතැම් නියමයන් සමඟිනි.
පාරිභාෂිත වචන මාලාවේ කොටසක් ලෙස, "ස්ථර" කිහිපයක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය, භාවිතයේ විෂය පථය, සංකල්පයේ අන්තර්ගතය සහ නම් කරන ලද වස්තුවේ ලක්ෂණ වෙනස් වේ. වඩාත් පොදු වචන වලින්, මෙම බෙදීම සාමාන්ය විද්යාත්මක පද (ඒවා සමස්තයක් ලෙස විද්යාවේ සාමාන්ය සංකල්පීය අරමුදල සමන්විත වේ, ඒවා දක්වන වචන විද්යාත්මක කථනයේ බහුලව දක්නට ලැබීම අහම්බයක් නොවේ) සහ විශේෂ ඒවා අතර වෙනසෙන් පිළිබිඹු වේ. , දැනුමේ ඇතැම් ක්ෂේත්ර සඳහා පවරා ඇත. මෙම වචන මාලාව භාවිතා කිරීම විද්යාත්මක ශෛලියේ වඩාත්ම වැදගත් වාසියයි; S. Bally ට අනුව, "විද්යාත්මක භාෂාව නොවැලැක්විය හැකි ලෙස උත්සාහ කරන, එම පරමාදර්ශී භාෂාමය ප්රකාශන වර්ග වේ."
පාරිභාෂික වාග් මාලාවේ වෙනත් ඕනෑම දෙයකට වඩා වැඩි තොරතුරු අඩංගු වේ, එබැවින් විද්යාත්මක ශෛලියක යෙදුම් භාවිතය වේ අවශ්ය කොන්දේසියසංක්ෂිප්තභාවය, සංක්ෂිප්තභාවය, ඉදිරිපත් කිරීමේ නිරවද්‍යතාවය.
නවීන වාග් විද්‍යාව විසින් විද්යාත්මක ශෛලියේ කෘතිවල පද භාවිතය බරපතල ලෙස විමර්ශනය කෙරේ. පාරිභාෂිතයේ උපාධිය බව තහවුරු වේ විද්යාත්මක පාඨබොහෝ දුරට සමානයි. විද්යාත්මක කෘතිවල ප්රභේද පාරිභාෂික සහ අන්තර් ශෛලීය වචන මාලාවේ වෙනස් අනුපාතයකින් සංලක්ෂිත වේ. පද භාවිතයේ වාර ගණන ඉදිරිපත් කිරීමේ ස්වභාවය මත රඳා පවතී.
නූතන සමාජයමිනිස් මනසේ විශාලතම ජයග්රහණ සෑම කෙනෙකුගේම දේපළ බවට පත් කිරීමට හැකි වන පරිදි ලබාගත් දත්ත පිළිබඳ එවැනි විස්තරයක් විද්‍යාවෙන් ඉල්ලා සිටී. කෙසේ වෙතත්, විද්‍යාව භාෂා බාධකයකින් ලෝකයෙන් වැට බැඳ ඇති බවත්, එහි භාෂාව “ප්‍රභූ”, “නිකායික” බවත් බොහෝ විට කියනු ලැබේ. වචන මාලාවට විද්යාත්මක වැඩපාඨකයාට ලබා ගත හැකි විය, එහි භාවිතා කරන නියමයන් පළමුව මෙම දැනුමේ ක්ෂේත්රයේ ප්රමාණවත් ලෙස ප්රගුණ කළ යුතුය, තේරුම් ගත හැකි සහ විශේෂඥයින් දැන සිටිය යුතුය; නව කොන්දේසි පැහැදිලි කළ යුතුය.
විද්යාත්මක හා තාක්‍ෂණික ප්‍රගතිය නවීන රුසියානු සාහිත්‍ය භාෂාවේ අනෙකුත් ක්රියාකාරී ශෛලීන් කෙරෙහි විද්යාත්මක ශෛලියේ තීව්‍ර වර්ධනයට සහ එහි ක්රියාකාරී බලපෑමට හේතු වී තිබේ. විද්යාත්මක විලාසයෙන් පරිබාහිර යෙදුම් භාවිතය යුගයේ සලකුණක් බවට පත්ව ඇත.
විද්යාත්මක ශෛලියේ සම්මතයන්ට බැඳී නැති කථනයේ පාරිභාෂිත ක්රියාවලිය අධ්යයනය කරමින් පර්යේෂකයන් පෙන්වා දෙන්නේ සුවිශේෂී ලක්ෂණමෙම නඩුවේ නියමයන් භාවිතා කිරීම. නිශ්චිත පාරිභාෂික අර්ථ ඇති බොහෝ වචන පුළුල් ලෙස පැතිරී ඇති අතර කිසිදු ශෛලීය සීමාවකින් තොරව (ගුවන්විදුලිය, රූපවාහිනිය, ඔක්සිජන්, හෘදයාබාධ, මානසික, පුද්ගලීකරණය) භාවිතා කරනු ලැබේ. තවත් කණ්ඩායමක් ද්විත්ව ස්වභාවයක් ඇති වචන ඒකාබද්ධ කරයි: ඒවා පදවල ක්‍රියාකාරිත්වය සහ ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ වචන මාලාව ලෙස භාවිතා කළ හැකිය. පළමු අවස්ථාවේ දී, ඒවා විශේෂ නිරවද්‍යතාවයක් සහ නොපැහැදිලි බවක් ලබා දෙමින් විශේෂ අර්ථයන්ගෙන් වෙනස් වේ. මේ අනුව, එහි පුළුල්, අන්තර්-ශෛලීය භාවිතයේ තේරුම "අවට ප්‍රදේශයට ඉහළින් නැඟී සිටින සැලකිය යුතු කන්දක්" යන්නෙන් අදහස් වන සහ සංකේතාත්මක අර්ථයන් ගණනාවක් ඇති කන්ද යන වචනයෙන් උස පිළිබඳ නිවැරදි ප්රමාණාත්මක මිනුමක් අදහස් නොවේ. භූගෝලීය පාරිභාෂිතය තුළ, කඳු සහ කඳු යන සංකල්ප අතර වෙනස අත්‍යවශ්‍ය වන විට, පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දී ඇත: උස මීටර් 200 ට වැඩි කන්දක්. මේ අනුව, විද්යාත්මක ශෛලියෙන් පිටත එවැනි වචන භාවිතා කිරීම ඔවුන්ගේ අර්ධ නිර්ණය සමඟ සම්බන්ධ වේ.
විශේෂ ලක්ෂණ මගින් සංකේතාත්මක අර්ථයකින් භාවිතා කරන පාරිභාෂිත වචන මාලාව උද්දීපනය කරයි (උදාසීන වෛරසය, අවංක සංගුණකය, ඊළඟ වටයේ සාකච්ඡා). එවැනි යෙදුම් නැවත සිතා බැලීම පුවත්පත් කලාවේ බහුලව දක්නට ලැබේ. ප්රබන්ධ, වාචික කථාව. ඒ හා සමාන සංසිද්ධියක් නූතන පුවත්පත් කලාවේ භාෂාවේ වර්ධනයට අනුකූල වන අතර එය විවිධ ආකාරයේ ශෛලීය මාරුවීම් වලින් සංලක්ෂිත වේ. එවැනි වචන භාවිතයේ විශේෂත්වය නම්, "පදයේ අර්ථය පිළිබඳ රූපක මාරු කිරීමක් පමණක් නොව, ශෛලීය මාරු කිරීමක් ද ඇත."
විද්යාත්මක නොවන ග්‍රන්ථවල නියමයන් හඳුන්වාදීම අභිප්රේරණය කළ යුතුය, පාරිභාෂික වචන මාලාව අනිසි ලෙස භාවිතා කිරීම අවශ්ය සරල බව සහ ප්‍රවේශ්‍යතාව කථනයට අහිමි කරයි. වාක්‍යවල අනුවාද දෙක සංසන්දනය කරමු:
පුවත්පත් ද්‍රව්‍යවල "පාරිභාෂිත නොවන", වඩා පැහැදිලි සහ වඩාත් සංක්ෂිප්ත විකල්පවල වාසිය පැහැදිලිය.
වචනයේ ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීම පෙන්නුම් කරන්නේ එය එක් හෝ වෙනත් ක්රියාකාරී ශෛලියකින් (සාමාන්යයෙන් භාවිතා වන උදාසීන වචන මාලාව සමඟ ඒකාබද්ධව) භාවිතා කිරීමේ හැකියාවයි. කෙසේ වෙතත්, මෙය වචනවල ක්රියාකාරී ඇමිණීම අදහස් නොවේ නිශ්චිත ශෛලියවෙනත් මෝස්තර වල ඔවුන්ගේ භාවිතය බැහැර කරයි. සඳහා ලක්ෂණය නවීන සංවර්ධනයරුසියානු භාෂාවෙන්, ශෛලීන්ගේ අන්‍යෝන්‍ය බලපෑම සහ අන්තර් විපර්යාසය ශබ්දකෝෂ මාධ්යයන් (අනෙකුත් භාෂාමය මූලද්‍රව්‍ය සමඟ) ඒවායින් එකකින් තවත් එකකට ගමන් කිරීමට දායක වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, විද්යාත්මක කෘතිවල, නියමයන් අසල පුවත්පත් වචන මාලාවක් සොයාගත හැකිය. ලෙස එම්.එන්. Kozhin, "විද්යාත්මක කථාවේ විලාසය තර්කානුකූලව පමණක් නොව, චිත්තවේගීය සැලැස්මේ ප්රකාශනයෙන් සංලක්ෂිත වේ." ශබ්දකෝෂ මට්ටමේදී, මෙය සාක්ෂාත් කරගනු ලබන්නේ ඉහළ සහ පහත් ඇතුළු විදේශීය ආකාරයේ වචන මාලාවක් භාවිතා කිරීමෙනි.
විදේශ විලාසයේ වචන මාලාව විනිවිද යාමට පුවත්පත් ශෛලිය වඩාත් විවෘත ය. ඔබට බොහෝ විට එහි නියමයන් සොයාගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස: "Canon 10 සාම්ප්‍රදායික කාර්යාල යන්ත්‍ර පහක් ප්රතිස්ථාපනය කරයි: එය ක්‍රියා කරයි පරිගණක ෆැක්ස්, සරල කඩදාසි භාවිතා කරන ෆැක්ස් යන්ත්‍රයක්, ජෙට් මුද්‍රණ යන්ත්රය(360 dpi), ස්කෑනරය සහ ඡායා පිටපත් යන්ත්රය). ඔයාට පාවිච්චි කරන්න පුළුවන් මෘදුකාංගඔබේ පරිගණක තිරයෙන් කෙලින්ම PC-ෆැක්ස් යැවීමට සහ ලබා ගැනීමට Canon 10 සමඟ ඇතුළත් කර ඇත" (ගෑස් වලින්).
මෙහි විද්යාත්මක, පාරිභාෂික වචන මාලාව ප්රකාශිත වර්ණ සහිත වාචික භාෂාවට සමීප විය හැකි අතර, එය කෙසේ වෙතත්, පුවත්පත් කතාවේ ශෛලීය සම්මතයන් උල්ලංඝනය නොකරයි, නමුත් එහි කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීමට උපකාරී වේ. උදාහරණයක් ලෙස, පුවත්පතක ලිපියක විද්යාත්මක අත්හදා බැලීමක් පිළිබඳ විස්තරයක් මෙන්න: පරිණාමීය කායික විද්‍යාව සහ ජෛව රසායන විද්‍යා ආයතනයේ රසායනාගාර තිස් දෙකක් ඇත. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් නින්දේ පරිණාමය අධ්යයනය කරයි. රසායනාගාරයට ඇතුල් වන ස්ථානයේ ලකුණක් ඇත: "ඇතුළත් නොවන්න: අත්දැකීම්!" නමුත් දොර පිටුපසින් කුකුළෙකුගේ ඝෝෂාව පැමිණේ. ඇය මෙහි පැමිණියේ බිත්තර දැමීමට නොවේ. මෙතන පර්යේෂකයාලාංඡනයක් ලබා ගනී. එය එය උඩු යටිකුරු කරයි... විදේශීය ශෛලියේ වචන මාලාවට එවැනි ආයාචනයක් සාධාරණීකරණය කරයි, වාචික වචන මාලාව පුවත්පත් කතාවට පණ දෙයි, එය පාඨකයාට වඩාත් ප්‍රවේශ විය හැකිය.
පොත් ශෛලීන් අතරින් නිල ව්යාපාරික විලාසය පමණක් විදේශීය ශෛලියේ වචන මාලාවට නොගැලපේ. ඒ අතරම, කෙනෙකුට “මිශ්ර කථන ප්‍රභේදවල අවිවාදිත පැවැත්ම මෙන්ම ශෛලීය වශයෙන් විෂමජාතීය මූලද්‍රව්‍ය මිශ්ර කිරීම නොවැළැක්විය හැකි අවස්ථා ද නොසලකා හැරිය නොහැක. නිදසුනක් වශයෙන්, නඩු විභාගයේ විවිධ සහභාගිවන්නන්ගේ කථාව කිසිදු ශෛලීය එකමුතුවක් ඉදිරිපත් කිරීමට කිසිසේත්ම හැකියාවක් නැත, නමුත් අනුරූප වාක්ය ඛණ්ඩ සම්පූර්ණයෙන්ම වාචික හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම නිල ව්යාපාරික කථාවට ආරෝපණය කිරීම නීත්‍යානුකූල නොවේ.
සෑම අවස්ථාවකදීම චිත්තවේගීය-ඇගයුම් වචන මාලාවට ආයාචනා කිරීම එක් එක් කතුවරයාගේ ඉදිරිපත් කිරීමේ ආකාරයෙහි සුවිශේෂතා නිසාය. අඩු කරන ලද ඇගයුම් වචන මාලාව පොත් විලාසවල භාවිතා කළ හැක. පුවත්පතට ලියන ප්‍රචාරකයන්, විද්‍යාඥයන් සහ අපරාධ විද්‍යාඥයන් පවා කථනයේ ඵලදායිතාව ශක්තිමත් කිරීමේ මූලාශ්‍රයක් එහි සොයා ගනී. රථවාහන අනතුරක් පිළිබඳ තොරතුරු සටහනක මෝස්තර මිශ්ර කිරීමේ උදාහරණයක් මෙන්න:
මිටියාවතට ගිය පසු "ඉකරස්" පැරණි පතලකට දිව ගියේය
Dnepropetrovsk ෂටල සහිත බස් රථය පෝලන්තයේ සිට ආපසු පැමිණෙමින් තිබුණි. දිගු ගමනෙන් වෙහෙසට පත්ව සිටි ජනතාව නිදාගත්හ. Dnepropetrovsk කලාපයට ඇතුල් වන ස්ථානයේ දී රියදුරු ද නිදිබර විය. පාලනයෙන් ගිලිහී ගිය ඉකරස් රථය ධාවන පථයෙන් ඉවතට ගොස් මිටියාවතකට ඇද වැටුණු අතර මෝටර් රථය වහලය හරහා පෙරළී ශීත විය. පහර ශක්තිමත් වූ නමුත් සියල්ලෝම දිවි ගලවා ගත්හ. (...) "ඉකරස්" මිටියාවතේ බර මෝටාර් පතලකට දිව ගිය බව පෙනී ගියේය ... "මලකඩ මරණය" බිමෙන් ඉවතට හැරී බසයේ පතුලෙහි රැඳී තිබේ. සප්පර්වරු බොහෝ වේලාවක් බලා සිටියහ.
(පුවත්පත් ඇසුරිනි)
වාචික සහ දේශීය වචන පවා, අප දකින පරිදි, නිල ව්යාපාර සහ වෘත්තීය වචන මාලාව සමඟ සමපාත වේ.
විද්යාත්මක කෘතියක කතුවරයා පාඨකයාගේ හැඟීම්වලට බලපෑම් කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ නම් (සහ කැමැත්ත, නමුත් විවෘත අවකාශය, සොබාදහම, නගරයේ සුන්දර වටපිටාව සහ මෙම සුවඳ මිටියාවත සහ මෙම සුවඳ මිටියාවත සහ පැද්දෙන කෙත්වතු සහ රෝස වසන්තය සහ රන් සරත් සමය අපගේ අධ්‍යාපනඥයින් නොවීය, මා අධ්‍යාපනයේ ම්ලේච්ඡයෙකු ලෙස හඳුන්වනු ඇත, නමුත් මගේ ජීවිතයේ හැඟීම් වලින් මම තරුණයෙකුගේ වර්ධනයට මෙතරම් විශාල අධ්‍යාපනික බලපෑමක් ඇති කරන බව මගේ ජීවිතයේ ගැඹුරු විශ්වාසයක් උගෙන ඇත ගුරුවරයෙකුගේ බලපෑම සමඟ තරඟ කිරීමට අපහසු බව ආත්මය.-KD Ushinsky). විධිමත් ව්යාපාරික ශෛලියක වුවද, මාතෘකාව ප්‍රබල චිත්තවේගයන් ඇති කරන්නේ නම්, ඉහළ සහ පහත් වචන විනිවිද යා හැකිය.
මේ අනුව, ආරක්ෂක කවුන්සිලයේ පරිපාලන උපකරණ වලින් රුසියාවේ ජනාධිපති බී.එන්. යෙල්ට්සින් මෙහෙම කියනවා:
රුසියානු ආරක්ෂක කවුන්සිලයේ උපකරණයට ලැබුණු තොරතුරු වලට අනුව, රටේ රන් සංචිතය වන රන් කැණීමේ කර්මාන්තයේ තත්වය තීරණාත්මක […] වෙත ළඟා වෙමින් තිබේ.
ප්රධාන හේතුවඅර්බුදය - දැනටමත් ලැබී ඇති රත්රන් සඳහා ගෙවීමට රාජ්යයේ නොහැකියාව. […] විරුද්ධාභාසය සහ විකාරයතත්වය නම් වටිනා ලෝහ සහ වටිනා ගල් මිලදී ගැනීම සඳහා අයවැයේ මුදල් තැන්පත් කර ඇත - 1996 සඳහා රුබල් ට්‍රිලියන 9.45 කි. කෙසේ වෙතත්, මෙම අරමුදල් නිතිපතා වේ අයවැය ලේඛනයේ පල් හෑල්ලුවලට යනවා. රන් පතල් කම්කරුවන්ට මැයි මාසයේ සිට ලෝහ සඳහා ගෙවා නැත - ෆ්ලෂ් කිරීමේ සමය ආරම්භයේ සිට.
... මෙම උපක්‍රම පැහැදිලි කළ හැක්කේ අයවැය අරමුදල් කළමනාකරණය කරන මුදල් අමාත්‍යාංශයට පමණි. රන් සඳහා වූ ණය නිසා පතල් කම්කරුවන් දිගින් දිගටම ලෝහ නිෂ්පාදනය කිරීම වළක්වයි ගෙවීමට නොහැකි විය"ඉන්ධන", ද්රව්ය, ශක්තිය සඳහා. […] මේ සියල්ල නොගෙවීමේ අර්බුදය උග්‍ර කරන අතර වැඩ වර්ජන අවුස්සනවා පමණක් නොව, ප්‍රාදේශීය සහ ෆෙඩරල් අයවැයට බදු ගලායාම කඩාකප්පල් කරයි, විනාශ කරයි ආර්ථිකයේ සහ සාමාන්ය ජීවිතයේ මූල්ය රෙදිපිළිසමස්ත කලාප. රුසියාවේ භූමි ප්‍රදේශයෙන් හතරෙන් එකක් පමණ පදිංචිකරුවන්ගේ අයවැය සහ ආදායම - මගදන් කලාපය, චුකොට්කා, යකුටියා - කෙලින්ම රඳා පවතින්නේ රන් කැණීම මත ය.
සෑම අවස්ථාවකදීම, සන්දර්භය තුළ ශෛලීය වශයෙන් ප්‍රතිවිරුද්ධ මාධ්යයන් ඒකාබද්ධ වුවද, ඔවුන් වෙත ආයාචනය අහම්බෙන් නොව සවිඥානක විය යුතුය.
1.7.4. විවිධ ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීම් සහිත වචන අසාධාරණ ලෙස භාවිතා කිරීම. මෝස්තර මිශ්ර කිරීම
කථනයේදී විවිධ ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීම් සහිත වචන භාවිතය පිළිබඳ ශෛලීය තක්සේරුවක් ලබා දිය හැක්කේ නිශ්චිත පෙළක් මනසේ තබාගෙන පමණි. ක්රියාකාරී ශෛලිය, එක් කථන තත්වයක අවශ්ය වචන තවත් තැනක නොපවතින බැවින්.
කථනයේ බරපතල ශෛලීය අඩුපාඩුවක් වන්නේ ප්රසිද්ධ නොවන ස්වභාවයේ පාඨවල ප්‍රචාරක වචන මාලාව හඳුන්වා දීමයි. උදාහරණයක් ලෙස: නිවාස අංක 35 හි පදිංචිකරුවන්ගේ කවුන්සිලය තීරණය කළේ: විශාල වැදගත්කමක් ඇති ක්රීඩා පිටියක් ඉදිකිරීමට ඊළඟ පරම්පරාව දැනුවත් කිරීමේදී. ඉහළ චිත්තවේගීය ශබ්දයක් ඇති වචන මෙහි පිටසක්වල ශෛලියේ අංගයක් ලෙස ක්‍රියා කරන බැවින් එවැනි පාඨවල මාධ්‍යවේදී වචන මාලාව සහ වාක්ය ඛණ්ඩය භාවිතා කිරීම හාස්යජනක, තාර්කික ප්‍රකාශයන් ඇති කළ හැකිය (කෙනෙකුට ලිවිය හැකිය: අංක 35 නිවසේ පදිංචිකරුවන්ගේ සභාව ක්රීඩා පිටියක් තැනීමට තීරණය කළේය. ළමා ක්රීඩා සහ ක්රීඩා.).
විද්යාත්මක ශෛලිය තුළ, කතුවරයාට වෘත්තීය හා දක්ෂ ලෙස යෙදුම් භාවිතා කිරීමට ඇති නොහැකියාව හේතුවෙන් දෝෂ පැන නගී. විද්යාත්මක කෘති වලදී, සමාන අර්ථ ඇති වචන, විස්තරාත්මක ප්රකාශන සමඟ යෙදුම් ප්රතිස්ථාපනය කිරීම නුසුදුසු ය: බර-ප්‍රතිරෝධී ක්‍රියාකරු හසුරුව සහිත වායු-ක්රියාකාරී පාලනය, නිර්මාණය කරන ලදී ... (අවශ්ය: හයිඩ්රන්ට් සම්බන්ධ කිරීම වායු පාලන පද්ධතිය සමඟ...).
නියමයන් වැරදි ලෙස ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම පිළිගත නොහැකිය, උදාහරණයක් ලෙස: රියදුරුගේ චලනයන් සීමා කළ යුතුය ආසන පටිය. සීට්බෙල්ට් යන පදය ගුවන් සේවා වල භාවිතා වන අතර, එම අවස්ථාවේ දී ආසන පටිය යන යෙදුම භාවිතා කළ යුතුව තිබුණි. පාරිභාෂිතයේ ඇති ව්යාකූලත්වය ශෛලියට හානි කරනවා පමණක් නොව, විෂය පිළිබඳ කතුවරයාගේ දුර්වල දැනුම ද හෙළි කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: හෘද පෙරිස්ටල්සිස් සටහන් කර ඇති අතර ඉන් පසුව සිස්ටෝල් අවධියේ නැවතීමක් සිදු වේ - පෙරිස්ටල්සිස් යන පදය මගින් සංලක්ෂිත කළ හැක්කේ ආහාර ජීර්ණ අවයවවල ක්‍රියාකාරිත්වය පමණි (එය ලියා තිබිය යුතුය: හෘද ස්පන්දනය සටහන් වේ ...).
විද්යාත්මක ශෛලියට සම්බන්ධ නැති පාඨවල පාරිභාෂික වචන මාලාව ඇතුළත් කිරීම කතුවරයාට විෂය පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුමක් අවශ්ය වේ. විශේෂ වචන මාලාවට ආධුනික ආකල්පයක් පිළිගත නොහැකිය, එය ශෛලීය පමණක් නොව, අර්ථකථන දෝෂ වලට තුඩු දෙයි. උදාහරණයක් ලෙස: මධ්‍යම ජර්මානු ඇළේදී, සන්නාහ විදින වීදුරු සහිත නිල් පැහැයෙන් යුත් මෝටර් රථ උමතුවෙන් ධාවනය කිරීමෙන් ඔවුන් අභිබවා ගියේය - සන්නාහ විදින තුවක්කු, ෂෙල් වෙඩි සහ වීදුරු තිබිය හැකිය, නොපෙනෙන, වෙඩි නොවදින ලෙස හැඳින්විය යුතුය. නියමයන් තෝරාගැනීමේදී දැඩි බව සහ අර්ථයට අනුකූලව ඒවා භාවිතා කිරීම ඕනෑම ක්රියාකාරී ශෛලියක පාඨ සඳහා අනිවාර්ය අවශ්යතාවකි.
පාඨය අදහස් කරන පාඨකයාට ඒවා තේරුම්ගත නොහැකි නම්, යෙදුම් භාවිතය ඉදිරිපත් කිරීමේදී ශෛලීය දෝෂයක් බවට පත්වේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පාරිභාෂිත වචන මාලාව තොරතුරු කාර්යයක් ඉටු නොකරනවා පමණක් නොව, පෙළ පිළිබඳ සංජානනයට බාධා කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ජනප්රිය ලිපියක, විශේෂ වචන මාලාවක් සමුච්චය කිරීම යුක්ති සහගත නොවේ: 1763 දී රුසියානු තාප ඉංජිනේරු I.I. Polzunov පළමු නිර්මාණය බහු-ශක්ති ද්වි-සිලින්ඩර වාෂ්ප-වායුගෝලීයමෝටර් රථ. 1784 දී පමණක් සිදු කරන ලදී වාෂ්ප එන්ජිම D. වත්ත. වාෂ්ප එන්ජිම සොයාගැනීමේදී රුසියානු විද්යාවේ ප්රමුඛතාවය අවධාරණය කිරීමට කතුවරයාට අවශ්ය වූ අතර, මෙම නඩුවේදී Polzunov ගේ යන්ත්රයේ විස්තරය අතිරික්ත වේ. ශෛලීය සංස්කරණයේ පහත දැක්වෙන ප්රභේදය හැකි ය: පළමු වාෂ්ප එන්ජිම රුසියානු තාප ඉංජිනේරු I.I. Polzunov 1763 දී D. Watt ඔහුගේ වාෂ්ප එන්ජිම නිර්මාණය කළේ 1784 දී පමණි.
විද්යාත්මක ශෛලියට සම්බන්ධ නොවන පාඨවල නියමයන් සහ පොත් වචන මාලාව සඳහා ඇති ආශාව ව්යාජ විද්යාත්මක ඉදිරිපත් කිරීමක් ඇති කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, අධ්‍යාපනික ලිපියක අපි කියවමු: අපගේ කාන්තාවන්, නිෂ්පාදනයේ වැඩ සමඟ, ඉටු කිරීම සහ පවුලේ කාර්යයසංරචක තුනක් ඇතුළත් වේ: දරුවන් බිහි කිරීම, අධ්‍යාපනික සහ ආර්ථිකමය. එය සරල ආකාරයකින් ලිවිය හැකිව තිබුණි: අපගේ කාන්තාවන් නිෂ්පාදන කටයුතුවල නිරත වන අතර පවුල, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම සහ ගෙදර දොරේ වැඩ කටයුතු කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරයි.
ඉදිරිපත් කිරීමේ ව්යාජ විද්යාත්මක විලාසය බොහෝ විට නුසුදුසු විකට කථාවක් ඇති කරයි, එබැවින් ඔබට අදහස සරලව ප්රකාශ කළ හැකි පෙළ සංකීර්ණ නොකළ යුතුය. එබැවින්, සාමාන්ය පාඨකයා සඳහා අදහස් කරන සඟරා වල, එවැනි වචන මාලාවක් තෝරා ගැනීම පිළිගත නොහැක: පඩිපෙළ - විශේෂිත interfloor සන්නිවේදන කාමරයපෙර පාසල් ආයතනය - ප්‍රතිසමයක් නැතඑහි කිසිදු අභ්යන්තරයක් තුළ නැත. ලිවීමෙන් පොත් වචන අසාධාරණ ලෙස භාවිතා කිරීම අතහැර දැමීම වඩා හොඳ නොවේද: මහල් සම්බන්ධ කරන පෙර පාසල් ආයතනවල පඩිපෙළ විශේෂ අභ්‍යන්තරයකින් කැපී පෙනේ.
පොත් ශෛලීන්හි ශෛලීය දෝෂ වලට හේතුව වාචික සහ වාචික වචන නුසුදුසු ලෙස භාවිතා කිරීම විය හැකිය. ඔවුන්ගේ භාවිතය නිල ව්යාපාරික ශෛලිය තුළ පිළිගත නොහැකි ය, නිදසුනක් වශයෙන්, රැස්වීම්වල මිනිත්තු වලදී: ගොවිපලෙහි පෝෂණය පිළිබඳ විචක්ෂණශීලී භාවිතය පිළිබඳ ඵලදායී පාලනයක් ස්ථාපිත කිරීම; දිස්ත්රික් මධ්‍යස්ථානයේ සහ ගම්මානවල පරිපාලනය යම් වැඩ කොටසක් කර ඇතත් වැඩ වැඩිදියුණු කිරීමේ නිමක් නැත. මෙම වාක්ය ඛණ්ඩ පහත පරිදි නිවැරදි කළ හැක: ... ගොවිපළේ ආහාර පරිභෝජනය දැඩි ලෙස පාලනය කරන්න; පරිපාලනය දිස්ත්රික් මධ්යස්ථානය සහ ගම් වැඩිදියුණු කිරීමට පටන් ගත්තේය. මෙම කාර්යය දිගටම කරගෙන යා යුතුය.
විද්යාත්මක ශෛලිය තුළ, විදේශීය ආකාරයේ වචන මාලාව භාවිතා කිරීම ද අභිප්රේරණය නොකෙරේ. විද්යාත්මක ග්‍රන්ථවල ශෛලීය සංස්කරණයත් සමඟ, වාචික සහ වාචික වචන මාලාව අන්තර් ශෛලීන් හෝ පොත්පත් මගින් නිරන්තරයෙන් ප්රතිස්ථාපනය වේ.
වාචික සහ වාචික වචන මාලාව භාවිතා කිරීම සමහර විට පුවත්පත් කථාවේ ශෛලීය සම්මතයන් උල්ලංඝනය කිරීමට හේතු වේ. නූතන පුවත්පත් කලාව ස්වභාෂාවේ ප්‍රබල ව්‍යාප්තියක් අත්විඳිමින් සිටී. බොහෝ සඟරා සහ පුවත්පත් වල, අඩු කරන ලද ශෛලියක් ආධිපත්‍යය දරයි, ඇගයීම් සාහිත්‍ය නොවන වචන මාලාවකින් සංතෘප්ත වේ. විවිධ මාතෘකා පිළිබඳ ලිපි වලින් උදාහරණ මෙන්න.
වෙනසේ සුළඟ හමා ආ සැණින් මේ බුද්ධිමතුන්ගේ ප්‍රශංසාව වාණිජ්‍යයට, පක්ෂවලට, ආණ්ඩුවලට අවශෝෂණය විය. ඇගේ කලිසම ඇදගෙන, ඇය තම නොසැලකිලිමත්කම සහ ඇගේ විශාල නාසය සහිත පනුර්ගස් අත්හැරියාය.
මෙන්න 1992 ... දාර්ශනිකයන් රුසුලා මෙන් පොළොවෙන් ගලා ගියේය. ක්වෙල්, පල් වී, තවමත් දිවා ආලෝකයට පුරුදු වී නැත ... හොඳයි වගේයාලුවනේ, නමුත් ඔවුන් සදාකාලික ගෘහස්ථ ස්වයං විවේචනයකින් මැසොකිස්ට් පක්ෂග්රාහීත්වයකින් ආසාදනය වී ඇත ... (ඊගෝර් මාටිනොව් // මැදිහත්කරු. - 1992. - අංක 41. - පී. 3).
මීට වසර හතකට පෙර, පන්තියේ හෝ මිදුලේ පළමු අලංකාරය ලෙස සැලකෙන සෑම කෙනෙකුම මිස් රුසියාව තරඟයට අයදුම්කරුවන් ලෙස පැමිණියා ... ජූරි සභාව තම දියණිය තෝරාගෙන නැති බව පෙනී ගිය විට, මව තම අවාසනාවන්ත දරුවා ගෙන ආවේය. ශාලාවේ මැද සහ සංදර්ශනයක් සංවිධානය කළේය... දැන් පැරිසියේ සහ ඇමරිකාවේ (Lyudmila Volkova // MK) catwalks මත වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන බොහෝ ගැහැණු ළමයින්ගේ ඉරණම මෙයයි.
මොස්කව් රජයට ඉවත් වීමට සිදුවනු ඇත. ඔහුගේ නවතම අත්පත් කර ගැනීම් වලින් එකක් වන AMO - ZiL හි පාලන කොටස් - ZiL-5301 සැහැල්ලු මෝටර් රථය (අපි පදින්න හෝ පදිමු // MK) මහා පරිමාණයෙන් නිෂ්පාදනය කිරීමේ වැඩසටහන සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා සැප්තැම්බර් මාසයේදී රූබල් බිලියන 51 ක් ඉවත් කළ යුතුය.
එවැනි අවස්ථාවන්හිදී මාධ්‍යවේදීන් ස්වභාෂා, ප්රකාශිත අඩු කරන ලද වචන මාලාව සඳහා ඇති ආශාව බොහෝ විට ශෛලීය වශයෙන් යුක්ති සහගත නොවේ. කථනයේ අවසරය කතුවරුන්ගේ පහත් සංස්කෘතිය පිළිබිඹු කරයි. ශෛලීය සම්මතයන් හඳුනා නොගන්නා වාර්තාකරුවන් විසින් සංස්කාරකවරයා මෙහෙයවිය යුතු නැත.
එවැනි පාඨවල ශෛලීය සංස්කරණය සඳහා අඩු කරන ලද වචන ඉවත් කිරීම, වාක්ය සැකසීම අවශ්ය වේ. උදාහරණ වශයෙන්:
| 1. මෙතෙක්, පමණි සිසිල් රුසියානු භාණ්ඩ දෙකක්- වොඩ්කා සහ Kalashnikov ප්රහාරක රයිෆලය. | 1. ලෝක වෙළඳපොලේ, රුසියානු භාණ්ඩ දෙකක් පමණක් නොවෙනස්ව විශාල ඉල්ලුමක් පවතී - වොඩ්කා සහ Kalashnikov ප්රහාරක රයිෆලය. ඔවුන් තරඟයෙන් බැහැරයි. |
| 2. රසායනාගාරයේ ප්රධානියා සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් ලබා දීමට එකඟ විය, නමුත් තොරතුරු සඳහා ලොකු මුදලක් ඉල්ලුවාඩොලර් වලින්, එය වාර්තාකරුට ඛේදජනක පුදුමයක් විය. | 2. රසායනාගාර ප්රධානියා සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් ලබා දීමට එකඟ වූ නමුත්, වාර්තාකරු කිසිසේත් බලාපොරොත්තු නොවූ තොරතුරු සඳහා ඩොලර් වලින් අපූරු මුදලක් ඉල්ලා සිටියේය. |
| 3. නිවාස ප්‍රතිපත්තිය පිළිබඳ City Duma හි සම්බන්ධීකාරක විසින් කාමර පෞද්ගලීකරණය කරන බවට සහතික විය. බොහෝ දුරට උපයෝගිතාමොස්කව්හි අවසර දෙනු ලැබේ. | 3. City Duma හි නිවාස ප්රතිපත්ති සම්බන්ධීකාරක පැවසුවේ වාර්ගික මහල් නිවාසවල කාමර පුද්ගලීකරනය කිරීම බොහෝ විට මොස්කව්හි අවසර දෙනු ඇති බවයි. |
නූතන පුවත්පත් පාඨවල ලාක්ෂණික ලක්ෂණය වන්නේ පොත් සහ වාචික වචන මාලාවේ ශෛලීය වශයෙන් අසාධාරණ සංයෝජනයකි. දේශපාලන හා ආර්ථික මාතෘකා පිළිබඳ බැරෑරුම් කතුවරුන්ගේ ලිපිවල පවා විලාසිතා මිශ්රණයක් බොහෝ විට දක්නට ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස: අපේ රජය විශාල වශයෙන් ණය වී ඇති බව රහසක් නොවේ, පෙනෙන විදිහට, දියත් කිරීමෙන් මංමුලා සහගත පියවරක් ගැනීමට තීරණය කරයි මුද්රණාලය . කෙසේ වෙතත්, විශේෂඥයින් මහ බැංකුවඑය විශ්වාස කරන්න කඩා වැටීම අපේක්ෂා නොකෙරේ. මේ වන විටත් අනාරක්ෂිත මුදල් නිකුත් කරනු ලැබේ, එබැවින්, බිල්පත් අඳින්නේ නම්, මෙය නුදුරු අනාගතයේ දී මූල්ය වෙලඳපොලේ ("MK") බිඳවැටීමකට තුඩු දිය නොහැක.
කතුවරයාට ඇති ගෞරවය නිසා, කතුවරයා පාඨය නිවැරදි නොකරයි, ඔහුගේ තනි ශෛලියේ මුල් පිටපත පාඨකයාට ගෙන ඒමට උත්සාහ කරයි. කෙසේ වෙතත්, වචන මාලාවේ විවිධ ශෛලීන් මිශ්ර කිරීමෙන් කථනයට සන්දර්භය තුළ අසාධාරණ වන උත්ප්රාසාත්මක ස්වරයක් ලබා දිය හැකි අතර සමහර විට නුසුදුසු ප්‍රහසන පවා ලබා දිය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස: 1. වාණිජ ව්යවසායක කළමනාකාරීත්වය වහාම වටිනා දීමනාවක් අල්ලාගෙන අත්හදා බැලීමකට එකඟ විය, ලාභය පසුපස හඹා යමින්; 2. විමර්ශන බලධාරීන්ගේ නියෝජිතයන් ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි කරුණු වලින් සන්නද්ධ වීම සඳහා ඡායාරූප මාධ්‍යවේදියෙකු ඔවුන් සමඟ රැගෙන ගියහ. සංස්කාරක විසින් අඩු කරන ලද වචන සඳහා සමාන ආදේශක භාවිතා කිරීමෙන් එවැනි ශෛලීය දෝෂ ඉවත් කළ යුතුය. පළමු උදාහරණයේ දී, ඔබට ලිවිය හැකිය: වාණිජ ව්යවසායක කළමනාකරුවන් උනන්දු වුණාවටිනා දීමනාවක් සහ හොඳ ලාභයක් බලාපොරොත්තුවෙන් අත්හදා බැලීමට එකඟ විය; දෙවැන්නෙහි, ක්‍රියා පදය ප්රතිස්ථාපනය කිරීම ප්රමාණවත් වේ: ඔවුන් එය ගත්තේ නැත, නමුත් එය ඔවුන් සමඟ රැගෙන ගියේය.
කෙසේ වෙතත්, ශෛලීය වශයෙන් වර්ණ ගැන්වූ වචන මාලාව භාවිතා කිරීමේ වැරදි ව්යාකූල නොවිය යුතුය, කෙසේ වෙතත්, ලේඛකයින් සහ ප්‍රචාරකයින් ජීවය දෙන හාස්‍යය සහ උත්ප්‍රාසය යන මූලාශ්‍රයක් සොයා ගන්නා ශෛලීන් හිතාමතා මිශ්ර කිරීමකි. වාචික සහ නිල ව්යාපාරික වචන මාලාවේ විකට ඝට්ටනය යනු ෆියුලෙටෝනවල විකට හඬක් නිර්මාණය කිරීමේ උත්සාහ කළ සහ පරීක්‍ෂා කරන ලද ක්‍රමයකි. උදාහරණයක් ලෙස: “ආදරණීය ලියුබන්යා! වසන්තය ළඟදීම පැමිණේ, අපි හමු වූ කුඩා වත්තේ, කොළ කොළ පැහැයට හැරෙනු ඇත. ඒ වගේම මම ඔබට තවමත් ආදරෙයි, ඊටත් වඩා. අවසාන වශයෙන්, අපේ විවාහය කවදාද, අපි එකට සිටින්නේ කවදාද? ලියන්න, මම එය බලා සිටිමි. ඔබේ වාස්යා. “ආදරණීය වාසිලි! ඇත්ත වශයෙන්ම, අප හමු වූ චතුරස්රයේ භූමිය ඉක්මනින් කොළ පැහැයට හැරෙනු ඇත. ඊට පසු, වසන්ත සමය ආදරයේ කාලය වන බැවින් ඔබට විවාහය පිළිබඳ ගැටළුව විසඳීමට පටන් ගත හැකිය. L. Buravkina.
1.7.5 ලිපි ද්රව්ය සහ කථන මුද්දර
ශෛලීයව වර්ණවත් වචන මාලාව අසාධාරණ ලෙස භාවිතා කිරීම නිසා ඇතිවන දෝෂ විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, නිල ව්යාපාරික ශෛලිය හා සම්බන්ධ වචන කෙරෙහි විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුතුය. නිල ව්යාපාරික ශෛලියක මූලද්‍රව්‍ය, ඒවාට ශෛලීය වශයෙන් ආගන්තුක සන්දර්භයකට හඳුන්වා දී ඇති අතර, ඒවා ලිපිකරුවාදය ලෙස හැඳින්වේ. මෙම කථන මාධ්යයන් ලිපිකරුවාදය ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ නිල ව්යාපාරික විලාසයේ සම්මතයන්ට බැඳී නැති කථනයේදී ඒවා භාවිතා කරන විට පමණක් බව මතක තබා ගත යුතුය.
ලෙක්සිකල් සහ වාක්ය ඛණ්ඩ ලිපිකරුවාදයට නිල ව්යාපාරික ශෛලියට ආවේණික වර්ණ ගැන්වීමක් ඇති වචන සහ වාක්ය ඛණ්ඩ ඇතුළත් වේ (පැමිණීම, නොමැති විට, වළක්වා ගැනීම සඳහා, ජීවත්වීම, ඉවත් කිරීම, ඉහත සඳහන් දේ සිදු වේ, ආදිය). ඔවුන්ගේ භාවිතය කථනය විස්තර කළ නොහැකි කරයි (ආශාවක් තිබේ නම්, කම්කරුවන්ගේ සේවා තත්ත්වය වැඩිදියුණු කිරීමට බොහෝ දේ කළ හැකිය; වර්තමානයේ, ගුරු කාර්ය මණ්ඩලයේ අඩු කාර්ය මණ්ඩලයක් පවතී).
රීතියක් ලෙස, ඔබට සිතුවිලි ප්රකාශ කිරීම සඳහා බොහෝ විකල්ප සොයාගත හැකිය, ලිපිකරුවාදය මග හැරීම. නිදසුනක් වශයෙන්, මාධ්‍යවේදියෙකු ලියන්නේ ඇයි: විවාහය යනු ව්යවසායක ක්‍රියාකාරකම්වල ඍණාත්මක පැත්තයි, කෙනෙකුට පැවසිය හැකි නම්: ව්‍යවසායයක් විවාහය මුදා හරින විට එය නරක ය; රැකියාවේදී විවාහය පිළිගත නොහැකිය; විවාහය සටන් කළ යුතු මහා නපුරකි; නිෂ්පාදනයේදී විවාහය වැළැක්වීම අවශ්ය වේ; අවසාන වශයෙන්, දෝෂ සහිත නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය නතර කිරීම අවශ්ය වේ! ඔබට විවාහය ඉවසිය නොහැක! සරල හා නිශ්චිත වචන පාඨකයාට වඩා ශක්තිමත් බලපෑමක් ඇති කරයි.
කථනයේ ලිපිකරු වර්ණ ගැන්වීම බොහෝ විට ලබා දී ඇත වාචික නාම පද, -eni-, -ani- ආදී ප්‍රත්‍යයන්ගේ උපකාරයෙන් සෑදී ඇත. (හඳුනා ගැනීම, සොයා ගැනීම, ගැනීම, පුපුරවා හැරීම, වසා දැමීම) සහ ප්‍රත්‍යන්ත නොවන (මැසීම, සොරකම් කිරීම, විවේක කාලය). ඔවුන්ගේ ලිපිකරු සෙවන-නොවන, යට- (නො-හඳුනා නොගැනීම, සම්පූර්ණ කිරීම) යන උපසර්ගයන් මගින් උත්සන්න වේ. රුසියානු ලේඛකයින් බොහෝ විට එවැනි නිලධර වචන වලින් "සරසා ඇති" අක්ෂර මාලාව උපහාසයට ලක් කරයි [මීයන් විසින් සැලැස්ම උදුරා ගැනීමේ සිද්ධිය (හර්ට්ස්); කපුටෙකු සමඟ පියාසර කිරීම සහ වීදුරු කැඩීම (Pis.); වැන්දඹුව වන වැනිනාට නිවේදනය කිරීමෙන් පසු ඇය හැට කොපෙක් සලකුණක් ඇලවූයේ නැත ... (Ch.)].
වාචික නාම පදවල ආතතිය, අංගය, මනෝභාවය, කටහඬ, පුද්ගලයා යන කාණ්ඩ නොමැත. මෙය ක්රියාපද හා සසඳන විට ඔවුන්ගේ ප්රකාශන හැකියාවන් පටු කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, එවැනි වාක්යයක් නිරවද්යතාවයෙන් තොරය: ගොවිපලෙහි ප්රධානියාගේ පැත්තෙන් V.I. ෂ්ලික් එළදෙනුන්ට කිරි දීම සහ පෝෂණය කිරීම සම්බන්ධයෙන් නොසැලකිලිමත් ආකල්පයක් පෙන්නුම් කළේය. කළමනාකරු එළදෙනුන්ට කිරි දී කිරි නොදී පෝෂණය කළේ යැයි ඔබ සිතනු ඇත, නමුත් කතුවරයාට කීමට අවශ්ය වූයේ ගොවිපල කළමනාකරු වී.අයි. පශු සම්පත් සඳහා ආහාර පිළියෙල කිරීම සඳහා කිරි සේවිකාවන්ගේ වැඩ සඳහා පහසුකම් සැලසීමට ෂ්ලික් කිසිවක් නොකළේය. වාචික නාම පදයකින් ප්‍රතිඥාවේ අර්ථය ප්රකාශ කිරීමේ නොහැකියාව මහාචාර්යවරයාගේ ප්රකාශය (මහාචාර්යවරයා අනුමත කරන්නේද නැතහොත් ඔහු අනුමත කරන්නේද?), මම ගායනයට ප්‍රිය කරමි (මම ඔවුන් ගායනා කිරීමට හෝ සවන් දීමට කැමතියි. ගායනා කරන්න?).
වාචික නාම පද සහිත වාක්ය වලදී, පුරෝකථනය බොහෝ විට නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්තයක් ලෙස ප්රකාශ වේ reflexive verb, මෙය ක්‍රියාකාරකම්වල ක්‍රියාකාරිත්වය අහිමි කරන අතර කථනයේ ලිපිකරු වර්ණ ගැන්වීම වැඩි දියුණු කරයි [දර්ශන සමඟ හුරුපුරුදු වීම අවසානයේ සංචාරකයින්ට ඒවායේ පින්තූර ගැනීමට අවසර දෙන ලදී (වඩා හොඳ: සංචාරකයින්ට දර්ශන පෙන්වා ඒවායේ පින්තූර ගැනීමට ඉඩ දෙන ලදී)].
කෙසේ වෙතත්, රුසියානු භාෂාවේ ඇති සියලුම වාචික නාම පද නිල ව්යාපාරික වචන මාලාවට අයත් නොවේ, ඒවා ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමේ විවිධ වේ, එය බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ ඒවායේ ශබ්දකෝෂ අර්ථයේ සහ වචන සෑදීමේ ලක්ෂණ මත ය. පුද්ගලයෙකුගේ අර්ථය සහිත වාචික නාම පද (ගුරුවරයා, ස්වයං-ඉගැන්වූ, ව්යාකූලත්වය, හිරිහැර කරන්නා), ක්‍රියාවේ අර්ථය සහිත බොහෝ නාම පද (දුවන, හැඬීම, සෙල්ලම් කිරීම, සේදීම, වෙඩි තැබීම, බෝම්බ හෙලීම) නිලධරය සමඟ කිසිදු සම්බන්ධයක් නැත.
පොත් උපසර්ග සහිත වාචික නාම පද කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදිය හැකිය. සමහර ඒවා ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ (අර්ථය, නම, උද්දීපනය), ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට -nie -ne ලෙස වෙනස් වූ අතර, ඔවුන් ක්‍රියාවක් නොව එහි ප්‍රති result ලය දැක්වීමට පටන් ගත්හ (cf.: ෙබ්කිං පයි - පැණිරස කුකීස්, චෙරි ජෑම් - චෙරි ජෑම් ) අනෙක් අය ක්‍රියා, ක්‍රියාවලි (පිළිගැනීම, හඳුනා නොගැනීම, නොපිළිගැනීම) සඳහා වියුක්ත නම් ලෙස ක්‍රියා කරමින් ක්රියාපද සමඟ සමීප සබඳතාවක් පවත්වයි. බොහෝ විට ලිපිකරු වර්ණ ගැන්වීම මගින් සංලක්ෂිත වන්නේ එවැනි නාම පද ය; භාෂාවේ දැඩි පාරිභාෂික අර්ථයක් ලබා ඇති අයට පමණක් (විදුම් කිරීම, අක්ෂර වින්‍යාසය, යාබද) එය නොමැත.
මෙම වර්ගයේ ලිපිකරුවාදය භාවිතා කිරීම ඊනියා "පුරෝකථනය බෙදීම" සමඟ සම්බන්ධ වේ, i.e. දුර්වල ශබ්දකෝෂ අර්ථයක් ඇති සහායක ක්‍රියාපදයක් සහිත වාචික නාම පදයක සංයෝජනයක් සමඟ සරල වාචික පුරෝකථනයක් ප්රතිස්ථාපනය කිරීම (සංකීර්ණ කරනවා වෙනුවට එය සංකූලතාවයට මග පාදයි). එබැවින්, ඔවුන් මෙසේ ලියයි: මෙය සංකූලතා, ගිණුම්කරණයේ ව්යාකූලත්වය සහ පිරිවැය වැඩිවීමට හේතු වේ, නමුත් එය ලිවීමට වඩා හොඳය: මෙය ගිණුම්කරණය සංකීර්ණ කර ව්යාකූල කරයි, පිරිවැය වැඩි කරයි.
කෙසේ වෙතත්, මෙම සංසිද්ධිය පිළිබඳ ශෛලීය තක්සේරුවේදී, ක්‍රියා පද වෙනුවට ක්‍රියා පද-නාමික සංයෝජන භාවිතා කිරීමේ කිසිදු අවස්ථාවක් ප්‍රතික්ෂේප කරමින් යමෙකු අන්තයට නොයා යුතුය. පොත් මෝස්තර වලදී, එවැනි සංයෝජන බොහෝ විට භාවිතා වේ: ඔවුන් සහභාගී වීම වෙනුවට සහභාගී විය, ඇඟවුම් කිරීම වෙනුවට උපදෙස් ලබා දීම යනාදිය. නිල ව්යාපාරික ශෛලිය තුළ, කෘතවේදීත්වය ප්රකාශ කිරීම, ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා පිළිගැනීම, දඬුවමක් පැනවීම (මෙම අවස්ථා වලදී, ස්තුති කිරීම, ඉටු කිරීම, නිවැරදි ක්රියාපද නුසුදුසු ය) යනාදිය සඳහා ක්‍රියා-නාමික සංයෝජන මුල් බැස ඇත. දෘශ්‍ය තෙහෙට්ටුව ඇතිවීම, ස්වයං-නියාමනය සිදු වීම, බද්ධ කිරීම සිදු කිරීම යනාදිය විද්යාත්මක ශෛලිය එවැනි පාරිභාෂිත සංයෝජන භාවිතා කරයි. මාධ්‍යවේදී ශෛලියේ භාවිතා වන ප්‍රකාශයන් වන්නේ කම්කරුවන් වැඩ වර්ජනයක නිරත වීම, පොලිසිය සමඟ ගැටුම් ඇති වීම, ඇමතිවරයා ඝාතනය කිරීමට තැත් කිරීම යනාදියයි. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, වාචික නාම පද අත්‍යවශ්‍ය වන අතර ඒවා ලිපිකාරත්වය ලෙස සැලකීමට හේතුවක් නැත.
ක්රියාපද-නාමික සංයෝජන භාවිතය සමහර විට කථන ප්රකාශනය සඳහා කොන්දේසි පවා නිර්මාණය කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සහභාගී වීමට යන ක්‍රියා පදයට වඩා උද්යෝගිමත් සහභාගීත්වයක් ගැනීමට ඇති සංයෝජනය අර්ථයෙන් වැඩි ධාරිතාවක් ඇත. නාම පදයක් සහිත අර්ථ දැක්වීම මඟින් ක්‍රියා පද-නාමික සංයෝජනයට නිශ්චිත පාරිභාෂිත අර්ථයක් ලබා දීමට ඔබට ඉඩ සලසයි (cf .: උදව් - හදිසි වෛද්‍ය ප්‍රතිකාර ලබා දීම). ක්‍රියාපදයක් වෙනුවට ක්රියාපද-නාමික සංයෝජනයක් භාවිතා කිරීම ක්‍රියා පදවල ශබ්දකෝෂ බහුඅවය ඉවත් කිරීමට ද උපකාරී වේ (cf.: බීප් එකක් දෙන්න - buzz). ක්‍රියා පදවලට වඩා එවැනි ක්‍රියා-නාමික සංයෝජන සඳහා ඇති මනාපය ස්වාභාවිකවම සැකයෙන් තොරය; ඔවුන්ගේ භාවිතය ශෛලියට හානි නොකරයි, නමුත්, ඊට පටහැනිව, කථාවට වැඩි කාර්යක්ෂමතාවයක් ලබා දෙයි.
වෙනත් අවස්ථාවල දී, ක්‍රියා පද-නාමික සංයෝජනයක් භාවිතා කිරීම වාක්‍යයට ලිපිකරු වර්ණ ගැන්වීමක් හඳුන්වා දෙයි. අපි වාක්ය ව්‍යුහාත්මක ඉදිකිරීම් වර්ග දෙකක් සංසන්දනය කරමු - ක්‍රියා පද-නාමික සංයෝජනයක් සහ ක්‍රියා පදයක් සමඟ:
ඔබට පෙනෙන පරිදි, එවැනි අවස්ථාවන්හිදී වාචික නාම පද (සරල පුරෝකථනයක් වෙනුවට) සමඟ පිරිවැටුම භාවිතා කිරීම නුසුදුසු ය - එය වාචිකත්වය ජනනය කරන අතර අක්ෂර මාලාව බර කරයි.
විධිමත් ව්යාපාරික ශෛලියේ බලපෑම බොහෝ විට අසාධාරණ ලෙස භාවිතා කිරීම පැහැදිලි කරයි denominative prepositions: රේඛාවක් දිගේ, කොටසක, කොටසක, ඔප්පුවක, බලාත්මකව, පිණිස, ලිපිනයක, ප්‍රදේශයක, සැලැස්මක, මට්ටමකින්, හේතුවෙන් යනාදී වශයෙන් ඒවා බහුලව භාවිතා වේ. පොත් විලාසයන්, සහ ඇතැම් කොන්දේසි යටතේ ඒවායේ භාවිතය ශෛලීය වශයෙන් යුක්ති සහගත ය. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ විට ඔවුන්ගේ ආශාව ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා හානිකර වන අතර, ශෛලිය බරින් යුක්ත වන අතර එය ලිපිකරු වර්ණ ගැන්වීමක් ලබා දෙයි. මෙයට අර්ධ වශයෙන් හේතු වී ඇත්තේ නිකාය පූර්ව නිශ්චය සඳහා සාමාන්යයෙන් වාචික නාම පද භාවිතා කිරීම අවශ්ය වන අතර එමඟින් සිද්ධීන් පෙළගැස්වීමට හේතු වේ. උදාහරණයක් ලෙස: වැටුප් හා විශ්‍රාම වැටුප් හිඟ මුදල් ආපසු ගෙවීමේ සංවිධානය වැඩිදියුණු කිරීමෙන්, පාරිභෝගික සේවයේ සංස්කෘතිය වැඩිදියුණු කිරීමෙන්, රාජ්ය හා වාණිජ වෙළඳසැල්වල පිරිවැටුම වැඩි විය යුතුය - වාචික නාම පද සමුච්චය කිරීම, බොහෝ සමාන නඩු ආකෘතියෝජනාව බර, කරදරකාරී බවට පත් කළේය. පාඨය නිවැරදි කිරීම සඳහා, එයින් හර උපක්‍රමය බැහැර කිරීම අවශ්ය වේ, හැකි නම්, වාචික නාම පද ක්‍රියා පද සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කරන්න. පහත සංස්කරණ විකල්පය උපකල්පනය කරමු: රාජ්ය සහ වාණිජ වෙළඳසැල් වල පිරිවැටුම වැඩි කිරීම සඳහා, ඔබ නියමිත වේලාවට වැටුප් ගෙවිය යුතු අතර පුරවැසියන්ගේ විශ්‍රාම වැටුප් ප්‍රමාද නොකළ යුතුය, මෙන්ම පාරිභෝගික සේවා සංස්කෘතිය වැඩිදියුණු කළ යුතුය.
සමහර කතුවරුන් තවමත් අර්ධ වශයෙන් සංරක්ෂණය කර ඇති ඒවායේ අර්ථය ගැන නොසිතා ස්වයංක්‍රීයව හර පූර්වාංග භාවිතා කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: ද්රව්ය නොමැතිකම හේතුවෙන්, ඉදිකිරීම් අත්හිටුවා ඇත (යමෙක් ද්රව්ය නොමැති බව කලින් දුටුවාක් මෙන්, එබැවින් ඉදිකිරීම් අත්හිටුවා ඇත). නිකාය පූර්ව නිශ්චය වැරදි ලෙස භාවිතා කිරීම බොහෝ විට තාර්කික නොවන ප්රකාශ වලට තුඩු දෙයි.
වාක්‍යවල අනුවාද දෙක සංසන්දනය කරමු:
අප දකින පරිදි වාචිකත්වය ඉවත් කිරීම, සිතුවිල්ල වඩාත් සංයුක්තව හා ශෛලීයව නිවැරදිව ප්රකාශ කිරීමට උපකාරී වේ.
කථන මුද්දර භාවිතය සාමාන්යයෙන් නිල ව්යාපාරික ශෛලියේ බලපෑම සමඟ සම්බන්ධ වේ. මකා දැමූ අර්ථ ශාස්ත්‍රය සහ වියැකී ගිය චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම් සහිත වචන සහ ප්‍රකාශයන් පුළුල් වෙමින් පවතින අතර එය කථන ක්ලිචේ බවට පත්වේ. එබැවින්, විවිධ සන්දර්භයන් තුළ, පදිංචි බලපත්‍රයක් ලබා ගැනීම සංකේතාත්මක අර්ථයකින් භාවිතා කිරීමට පටන් ගනී (ඉලක්ක දැලට පියාසර කරන සෑම බෝලයකටම වගු තුළ ස්ථිර පදිංචිය සඳහා බලපත්‍රයක් ලැබේ; පෙට්‍රොව්ස්කිගේ කෞතුකාගාරයේ හදවත් තුළ ස්ථිර පදිංචිය සඳහා බලපත්‍රයක් ඇත. ; ඇෆ්‍රොඩයිට් කෞතුකාගාරයේ ස්ථිර ප්‍රදර්ශනයට ඇතුළු වී ඇත - දැන් ඇය අපේ නගරයේ ලියාපදිංචි වී ඇත ).
නිතර නිතර පුනරාවර්තනය වන ඕනෑම කථාවක් යනු, උදාහරණයක් ලෙස, ඒකාකෘති රූපක, ඒවාට නිරන්තරයෙන් යොමු වීම හේතුවෙන් ඒවායේ සංකේතාත්මක බලය නැති වී ඇති අර්ථ දැක්වීම්, හක්නීඩ් රයිම් (කඳුළු - රෝස මල්) පවා මුද්දරයක් බවට පත්විය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රායෝගික ශෛලීය විද්‍යාවේදී, "කථන මුද්දරය" යන යෙදුමට පටු අර්ථයක් ලැබී ඇත: මෙය ලිපිකරු වර්ණ ගැන්වීමක් ඇති ඒකාකෘති ප්රකාශන සඳහා වන නමයි.
නිල ව්යාපාරික විලාසය වෙනත් ශෛලීන් කෙරෙහි ඇති වූ බලපෑමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස පැන නැඟුණු කථන ක්ලිචස් අතර, කෙනෙකුට ප්‍රථමයෙන් ඒකාකෘතික කථන හැරීම් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: මෙම අවස්ථාවෙහිදී, යම් කාල පරිච්ඡේදයකදී, අද, සියලු තියුණු බවින් අවධාරණය කෙරේ. ආදිය රීතියක් ලෙස, ඔවුන් ප්රකාශයේ අන්තර්ගතයට කිසිවක් දායක නොවේ, නමුත් කථාව අවහිර කිරීම පමණි: මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළසැපයුම් ව්යවසායන් වෙත ණය ඈවර කිරීමත් සමග දුෂ්කර තත්වයක් වර්ධනය වී ඇත; දැනටදැඩි පාලනය යටතේ ගෙවනු ලැබේ වැටුප්පතල් කම්කරුවන්; මෙම අවස්ථාවෙහිදී, කුරුස පැටවුන් බිහි කිරීම සාමාන්ය ය, ආදිය. උද්දීපනය කරන ලද වචන මකා දැමීමෙන් තොරතුරු වල කිසිවක් වෙනස් නොවේ.
කථන මුද්දරවල විවිධ, බොහෝ විට ඉතා පුළුල්, අවිනිශ්චිත අර්ථයන් (ප්රශ්නය, සිදුවීම, මාලාව, හැසිරීම, පුළුල් කිරීම, වෙනම, විශේෂිත, ආදිය) භාවිතා කරන විශ්වීය වචන ද ඇතුළත් වේ. නිදසුනක් ලෙස, විශ්වීය වචනයක් ලෙස ක්‍රියා කරන නාම පද ප්රශ්නය කිසි විටෙකත් අසනු ලබන දේ නොපෙන්වයි (පළමු දින 10-12 තුළ පෝෂණ ගැටළු විශේෂ වැදගත්කමක් දරයි; ව්යවසායන් සහ වාණිජ ව්‍යුහයන්ගෙන් කාලෝචිත බදු එකතු කිරීමේ ගැටළු විශාල අවධානයක් ලැබිය යුතුය). එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, එය වේදනා රහිතව පෙළෙන් බැහැර කළ හැකිය (cf.: පළමු දින 10-12 තුළ පෝෂණය විශේෂයෙන් වැදගත් වේ; ව්යවසායන් සහ වාණිජ ව්‍යුහයන්ගෙන් නියමිත වේලාවට බදු එකතු කිරීම අවශ්ය වේ).
විශ්වීය ලෙස පෙනෙන වචනය ද බොහෝ විට අතිරික්ත ය; පුවත්පත් ලිපිවල වාක්ය දෙකක් සංසන්දනය කිරීමෙන් මෙය දැකිය හැකිය:
ක්‍රියා පද සම්බන්ධ කිරීම අසාධාරණ ලෙස භාවිතා කිරීම වෘත්තීය සාහිත්‍යයේ බහුලව දක්නට ලැබෙන ශෛලීය දෝෂයකි. කෙසේ වෙතත්, ක්‍රියා පද සම්බන්ධ කිරීම තහනම් කළ යුතු බව මින් අදහස් නොවේ, ඒවායේ භාවිතය සුදුසු විය යුතුය, ශෛලීයව යුක්ති සහගත විය යුතුය.
කථන මුද්දර යුගල වචන, හෝ චන්ද්රිකා වචන ඇතුළත් වේ; ඒවායින් එකක් භාවිතා කිරීම අනිවාර්යයෙන්ම අනෙකා භාවිතා කිරීම යෝජනා කරයි (cf.: උත්සවය පවත්වනු ලැබේ, විෂය පථය පුළුල් ය, විවේචන තියුණු ය, ගැටළුව නොවිසඳී ඇත, කල් ඉකුත් වී ඇත, ආදිය). මෙම යුගලවල නිර්වචන ශබ්දකෝෂ දෝෂ සහිතය, ඒවා කථන අතිරික්තය ඇති කරයි.
කථන මුද්දර, නිවැරදි, නිවැරදි වචන සෙවීමේ අවශ්‍යතාවයෙන් කථිකයා නිදහස් කිරීම, කථනයේ නිශ්චිතභාවය අහිමි කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: වත්මන් සමය ඉහළ ආයතනික මට්ටමකින් පැවැත්විණි - මෙම යෝජනාව පිදුරු අස්වනු නෙලීම, ක්රීඩා තරඟ සහ ශීත for තුව සඳහා නිවාස තොගය සකස් කිරීම සහ මිදි අස්වැන්න පිළිබඳ වාර්තාවට ඇතුළත් කළ හැකිය ...
කථන මුද්දර කට්ටලය වසර ගණනාවක් තිස්සේ වෙනස් වේ: සමහරක් ක්‍රමයෙන් අමතක වී ඇත, අනෙක් ඒවා "විලාසිතා" බවට පත්වේ, එබැවින් ඒවායේ භාවිතයේ සියලුම අවස්ථා ලැයිස්තුගත කර විස්තර කළ නොහැක. මෙම ප්රපංචයේ සාරය අවබෝධ කර ගැනීම සහ මුද්දර මතුවීම හා පැතිරීම වැළැක්වීම වැදගත් වේ.
භාෂා සම්මතයන් කථන මුද්දර වලින් වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය. භාෂා ප්‍රමිතීන් යනු මාධ්‍යවේදී ශෛලියක් තුළ භාවිතා වන කථනයේදී ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරන ලද ප්‍රකාශනයේ සූදානම් මාධ්‍ය වේ. මුද්දරය මෙන් නොව, "සම්මත ... නිෂේධාත්මක ආකල්පයක් ඇති නොකරයි, එය පැහැදිලි අර්ථකථන ඇති අතර ආර්ථික වශයෙන් අදහස ප්රකාශ කරයි, තොරතුරු හුවමාරු කිරීමේ වේගයට දායක වේ." භාෂා ප්‍රමිතීන්ට, උදාහරණයක් ලෙස, තිරසාර වී ඇති එවැනි සංයෝජන ඇතුළත් වේ: රාජ්ය අංශයේ සේවකයින්, රැකියා සේවය, ජාත්‍යන්තර මානුෂීය ආධාර, වාණිජ ව්යුහයන්, නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතන, ශාඛා රුසියානු බලධාරීන්, දැනුවත් මූලාශ්රවලින් තොරතුරු අනුව, - ගෘහ සේවා (පෝෂණ, සෞඛ්ය, විනෝදාස්වාදය, ආදිය) වැනි වාක්ය ඛණ්ඩ. මෙම කථන ඒකක මාධ්‍යවේදීන් විසින් බහුලව භාවිතා කරනු ලැබේ, මන්ද එක් එක් විශේෂිත අවස්ථාවන්හිදී නව ප්රකාශන ක්රම නිර්මාණය කළ නොහැක.
"බ්‍රෙෂ්නෙව්ගේ එකතැන පල්වීම" සහ 1990 ගණන්වල පුවත්පත් ලිපි සංසන්දනය කිරීමේදී, පුවත්පත් සහ සඟරා වල භාෂාවේ ලිපිකරුවාදයේ සහ කථන මුද්දරවල සැලකිය යුතු අඩුවීමක් සටහන් කළ හැකිය. අණ-නිලධාරී පද්ධතියේ ශෛලීය "සහචරයින්" "පශ්චාත් කොමියුනිස්ට් කාලයේ" වේදිකාවෙන් ඉවත් විය. දැන් ලිපිකරුවාදය සහ නිලධාරිවාදී ශෛලියේ සියලු අලංකාරයන් පුවත්පත් ද්රව්යවලට වඩා හාස්යජනක කෘතිවල පහසුවෙන් සොයාගත හැකිය. මෙම ශෛලිය Mikhail Zhvanetsky විසින් විචක්ෂණශීලී ලෙස උපහාසයට ලක් කර ඇත:
සංරක්‍ෂණයේ සියලු ව්යුහයන්ගේ සර්ව සම්පූර්ණ අන්තර්ක්‍රියා තත්ත්වය වැඩිදියුණු කිරීම සහ භ්‍රමණ පදනම මත සියලු මහජනතාවගේ වැඩ කරන ජනතාවට දඬුවම් කිරීම ඊටත් වඩා තීව්‍ර කිරීම සහතික කිරීම සඳහා ඒකාබද්ධ කිරීමේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ගෙන ඇති නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාමාර්ග තවදුරටත් ගැඹුරු කිරීමට නියෝගය. ඔවුන්ගේම අනුපිළිවෙල අනුව එකම කම්කරුවන්ගේ සබඳතා අනාගත සාමාන්‍යකරණයේ ප්රමුඛතාවය.
වාචික නාම පද සමුච්චය කිරීම, සමාන සිද්ධි ආකෘති දාමයන්, කථන ක්ලිචේ තේරුම් ගත නොහැකි එවැනි ප්‍රකාශයන් පිළිබඳ සංජානනය තදින් “අවහිර කරයි”. අපගේ පුවත්පත් කලාව මෙම "විලාසය" සාර්ථකව ජයගෙන ඇති අතර, එය "සැරසිලි" කරන්නේ තනි කථිකයන්ගේ සහ නිලධාරීන්ගේ කතාව පමණි. රාජ්ය ආයතන. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් ඔවුන්ගේ නායකත්ව තනතුරු වල සිටියදී, ලිපිකරුවාදය සහ කථන මුද්දර වලට එරෙහිව සටන් කිරීමේ ගැටලුව එහි අදාළත්වය නැති වී නැත.
බොහෝ වචන සංකල්ප නම් කිරීම පමණක් නොව, ඔවුන් කෙරෙහි කථිකයාගේ ආකල්පය ද පිළිබිඹු කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, සුදු මලක අලංකාරය අගය කිරීම, ඔබට එය හැඳින්විය හැකිය හිම-සුදු, සුදු, ලිලැක්. මෙම විශේෂණ චිත්තවේගීයව වර්ණවත් වේ: ඒවායේ අඩංගු ධනාත්මක ඇගයීම ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ වචනයකින් ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගනී. සුදු. වචනයේ චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම මගින් හැඳින්වෙන සංකල්පය පිළිබඳ ඍණාත්මක තක්සේරුවක් ද ප්රකාශ කළ හැකිය ( blond) එබැවින් චිත්තවේගීය වචන මාලාව ලෙස හැඳින්වේ තක්සේරුව (චිත්තවේගීය-ඇගයුම්) කෙසේ වෙතත්, චිත්තවේගීය වචනවල සංකල්ප (උදාහරණයක් ලෙස, මැදිහත්වීම්) ඇගයීම අඩංගු නොවන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය; ඒ අතරම, තක්සේරුව ඉතා ශබ්දකෝෂ අර්ථයක් ඇති වචන (එපමනක් නොව, තක්සේරුව චිත්තවේගීය නොවේ, නමුත් බුද්ධිමය) චිත්තවේගීය වචන මාලාවට අයත් නොවේ ( නරක, හොඳ, කෝපය, ප්රීතිය, ආදරය, අනුමත කරන්න).
චිත්තවේගීය-ඇගයීමේ වචන මාලාවේ ලක්ෂණයක් නම්, චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම වචනයේ ශබ්දකෝෂයේ අර්ථය මත “අතිශයින්” කර ඇති නමුත් එයට අඩු නොවීම, තනිකරම නාමික ශ්‍රිතය මෙහි ඇගයීම මගින් සංකීර්ණ වේ, සංසිද්ධිය පිළිබඳ කථිකයාගේ ආකල්පය ලෙස හැඳින්වේ.
චිත්තවේගීය වචන මාලාවේ කොටසක් ලෙස, පහත දැක්වෙන ප්රභේද තුන වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. 1. දීප්තිමත් ඇගයුම් අර්ථයක් ඇති වචන, රීතියක් ලෙස, නොපැහැදිලි ය; "ඔවුන්ගේ අර්ථයෙහි අඩංගු ඇගයුම ඉතා පැහැදිලිව සහ නිශ්චිතවම ප්රකාශ කර ඇති අතර එය වෙනත් අර්ථයන් සඳහා වචනය භාවිතා කිරීමට ඉඩ නොදේ." මේවාට "ලක්ෂණ" යන වචන ඇතුළත් වේ ( පෙරටුගාමී, පෙරගමන්කරු, grouch, idler, toady, slobයනාදිය), මෙන්ම සත්‍යයක්, සංසිද්ධියක්, ලකුණක්, ක්‍රියාවක් පිළිබඳ තක්සේරුවක් අඩංගු වචන ( පූර්ව නියමය, ඉරණම, වංචාව, විස්මිත, ආශ්චර්යමත්, වගකීම් විරහිත, පූර්වගාමී, නිර්භීත, ආස්වාදයක්, අපකීර්තියක්, අනර්ථයක්) 2. බහුපද වචන, සාමාන්යයෙන් ප්රධාන අර්ථයෙන් මධ්යස්ථ, නමුත් රූපක ලෙස භාවිතා කරන විට දීප්තිමත් චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම. ඉතින්, ඔවුන් පවසන පුද්ගලයෙකු ගැන: තොප්පිය, කඩමාල්ල, මෙට්ටය, ඕක්, අලි, වලසා, සර්පයා, රාජාලියා, කපුටා; ක්‍රියා පද සංකේතාත්මක අර්ථයකින් භාවිතා වේ: ගායනා කරන්න, හස්, කියත්, හපන්න, හාරන්න, යවන්න, ඇසිපිය හෙළන්නසහ යටතේ. 3. විවිධ හැඟීම් ප්රකාශ කරන ආත්මීය තක්සේරු උපසර්ග සහිත වචන: ධනාත්මක හැඟීම් අඩංගු - පුතා, හිරු, ආච්චි, පිළිවෙලට, සමීප, සහ සෘණ - රැවුල, ළමයා, breechආදිය මෙම වචනවල චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම ඇමිණුම් මගින් නිර්මාණය කර ඇති බැවින්, එවැනි අවස්ථාවන්හි ඇස්තමේන්තුගත අර්ථයන් තීරණය වන්නේ වචනයේ නාමික ගුණාංගවලින් නොව, වචන සෑදීමෙනි.
කථනයේ හැඟීමේ රූපය විශේෂ ප්රකාශිත වර්ණ අවශ්ය වේ. ප්රකාශිත බව(ලතින් ප්රකාශනයෙන් - ප්රකාශනය) - යනු ප්රකාශිත බව, ප්රකාශිත - විශේෂ ප්‍රකාශනයක් අඩංගු වේ. ශබ්දකෝෂ මට්ටමින්, මෙම භාෂාමය කාණ්ඩය විශේෂ ශෛලීය සෙවන, විශේෂ ප්රකාශනය යන වචනයේ නාමික අර්ථයට "වර්ධක" තුළ මූර්තිමත් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, වචනය වෙනුවට යහපතඅපි කතා කරනවා පුදුමයි, පුදුමයි, පුදුමයි, පුදුමයි; කෙනෙකුට කියන්න පුළුවන් මම කැමති නැහැ, නමුත් ශක්තිමත් වචන සොයාගත හැකිය: වෛර කරන්න, පිළිකුල් කරන්න. මෙම සියලු අවස්ථාවන්හිදී, වචනයේ ශබ්දකෝෂ අර්ථය ප්රකාශනය මගින් සංකීර්ණ වේ. බොහෝ විට එක් මධ්යස්ථ වචනයකට චිත්තවේගීය ආතතියේ ප්‍රමාණයෙන් වෙනස් වන ප්රකාශන සමාන පද කිහිපයක් ඇත (cf.: අවාසනාව - ශෝකය - ව්යසනය - ව්යසනය, ප්‍රචණ්ඩත්වය - අසීමිත - අනපේක්ෂිත - ප්‍රචණ්ඩත්වය - කෝපය) විචිත්‍රවත් ප්රකාශනය ගාම්භීර වචන උද්දීපනය කරයි ( අමතක නොවන, හෙරල්ඩ්, ජයග්රහණ), වාචාල ( පූජනීය, අභිලාෂයන්, හෙරල්ඩ්), කාව්‍යමය ( නිල්, අදෘශ්‍යමාන, ගායනා, නොනවතින).විශේෂ ප්රකාශනය සෙල්ලක්කාර වචන වෙන්කර දක්වයි ( විශ්වාසවන්ත, අලුතින් සකස් කරන ලද), උපහාසාත්මක ( deign, දොන් ජුවාන්, vaunted), හුරුපුරුදු ( කැත, හුරුබුහුටි, වටේට විදින, රහසින්) ප්රකාශිත සෙවන අනුමත නොකරන වචන සීමා කරයි ( මවාපෑම, හැසිරීම, අභිලාෂකාමී, pedant), අපහාස කිරීම ( පින්තාරු කිරීමට, කුඩා බව), අවඥා සහගත ( අපවාද, වහල්භාවය, sycophancy), අපහාසාත්මක ( සායක්, squishy), අශිෂ්ට ( අල්ලන්න, වාසනාවන්ත), කුණු හරුප ( හැම්, මෝඩයා).
වචනයක ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම එහි චිත්තවේගීය හා ඇගයීමේ අර්ථය මත අධිස්ථාපනය වී ඇති අතර සමහර වචන වලින් ප්රකාශනය පවතී, අනෙක් ඒවා - චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම. එමනිසා, චිත්තවේගීය හා ප්රකාශිත වචන මාලාව අතර වෙනස හඳුනාගත නොහැකිය. "ප්‍රකාශනයේ අක්ෂර වින්‍යාසය, අවාසනාවකට මෙන්, තවමත් ලබා ගත නොහැක" යන කාරනය මගින් තත්වය සංකීර්ණ වේ. මෙය පොදු පාරිභාෂිතයක් වර්ධනය කිරීමේදී දුෂ්කරතා ඇති කරයි.
ප්‍රකාශනයේ සමීප වචන ශබ්ද කෝෂ කණ්ඩායම්වලට ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් අපට වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: 1) හැඳින්වෙන සංකල්පවල ධනාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන, 2) ඒවායේ negative ණාත්මක තක්සේරුව ප්රකාශ කරන වචන. පළමු කණ්ඩායමට උසස්, ආදරණීය, අර්ධ වශයෙන් සෙල්ලක්කාර වචන ඇතුළත් වේ; දෙවනුව - උත්ප්රාසාත්මක, අනුමත නොකරන, අපවාදාත්මක යනාදිය. සමාන පද සංසන්දනය කිරීමේදී වචනවල චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම පැහැදිලිව පෙනේ:
වචනයක චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම එහි අර්ථයට බලපායි. වැනි වචන පිළිබඳ තියුණු සෘණාත්මක තක්සේරුවක් අපට ලැබුණි ෆැසිස්ට්වාදය, බෙදුම්වාදය, දූෂණය, ඝාතකයා, මාෆියාව. වචන පිටුපස ප්‍රගතිශීලී, නීතිය සහ සාමය, ස්වෛරීභාවය, ග්ලැස්නොස්ට්ආදිය ධනාත්මක වර්ණය ස්ථාවර වේ. එකම වචනයේ විවිධ අර්ථයන් පවා ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමේදී කැපී පෙනෙන ලෙස වෙනස් විය හැකිය: එක් අවස්ථාවක, වචනයක් භාවිතා කිරීම ගාම්භීර විය හැකිය ( නවතින්න කුමාරයා. අවසාන වශයෙන් මට ඇසෙන්නේ පිරිමි ළමයෙකුගේ නොව ස්වාමිපුරුෂයෙකුගේ කතාවකි.- පී.), තවත් එකක - එකම වචනයට උත්ප්රාසාත්මක වර්ණ ගැන්වීමක් ලැබේ ( G. Polevoy ඔප්පු කළේ ගෞරවනීය සංස්කාරකවරයා උගත් මිනිසෙකුගේ කීර්තිය භුක්ති විඳින බව, එසේ පැවසීමට, ඔහුගේ ගෞරවනීය වචනය මත ය.- පී.).
වචනයේ චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන සෙවන වර්ධනය කිරීම එහි රූපකකරණයෙන් පහසු වේ. එබැවින්, ට්‍රොප් ලෙස භාවිතා කරන ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ වචන විචිත්‍රවත් ප්‍රකාශනයක් ලබා ගනී: පුළුස්සා දමන්න(රාජකාරියේ දී), වැටෙනවා(තෙහෙට්ටුවෙන්) හුස්ම හිර කරනවා(අහිතකර තත්වයන් යටතේ), දැල්වෙන(ඇස) නිල්(සිහිනය), පියාසර කරනවා(ගමන) ආදිය. සන්දර්භය අවසානයේ ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම තීරණය කරයි: මධ්යස්ථ වචන උච්ච හා ගාම්භීර ලෙස වටහා ගත හැකිය; වෙනත් තත්වයන් තුළ ඉහළ වචන මාලාවක් උපහාසාත්මක උත්ප්රාසාත්මක වර්ණ ගැන්වීමක් ලබා ගනී; සමහර විට දිවුරන වචනයක් පවා ආදරණීය ලෙස ශබ්ද කළ හැකිය, සහ ආදරණීය - නින්දා සහගත ලෙස. වචනයක අතිරේක ප්රකාශන සෙවනැලි පෙනුම, සන්දර්භය මත පදනම්ව, වචන මාලාවේ දෘශ්‍ය හැකියාවන් සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කරයි.
කලා කෘතිවල වචනවල ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම සංකේතාත්මක නොවන කථනයේ එකම වචන ප්‍රකාශනයට වඩා වෙනස් වේ. කලාත්මක සන්දර්භයක් තුළ, වචන මාලාව එහි ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම පොහොසත් කරන අතිරේක, ද්විතියික අර්ථකථන සෙවන ලබා ගනී. නූතන විද්‍යාව කලාත්මක කථනයේ වචනවල අර්ථකථන පරිමාව පුළුල් කිරීම සඳහා විශාල වැදගත්කමක් ලබා දෙන අතර, වචනවල නව ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීමක් මේ සමඟ සම්බන්ධ කරයි.
චිත්තවේගීය-ඇගයුම් සහ ප්රකාශන වචන මාලාව අධ්යයනය කිරීමෙන් සවන්දෙන්නන් කෙරෙහි කථිකයාගේ බලපෑමේ ස්වභාවය, ඔවුන්ගේ සන්නිවේදනයේ තත්වය, එකිනෙකා සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවය සහ තවත් සාධක ගණනාවක් මත පදනම්ව විවිධ ආකාරයේ කථන වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට අපට මඟ පෙන්වයි. Gvozdev, - කථිකයාට සිනාසීමට හෝ ස්පර්ශ කිරීමට අවශ්ය බව, සවන්දෙන්නන්ගේ ආකල්පය හෝ කථන විෂය කෙරෙහි ඔවුන්ගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පය අවදි කිරීමට, විවිධ භාෂා මාධ්යයන් තෝරා ගන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි වන අතර, ප්රධාන වශයෙන් වෙනස් ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීමක් නිර්මාණය කරයි. භාෂා මාධ්යයන් තෝරාගැනීම සඳහා මෙම ප්රවේශය සමඟ, කථන වර්ග කිහිපයක් හඳුනාගත හැකිය: ගාම්භීර(වාචාල) නිල(සීතල) සමීප ආදරණීය, සෙල්ලක්කාර. ඔවුන් කතාවට විරුද්ධයි මධ්යස්ථ, භාෂාමය ක්රම භාවිතා කරමින්, කිසිදු ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමකින් තොරය. පුරාණ පුරාණයේ "කාව්‍ය ශාස්ත්‍රය" දක්වා දිවෙන මෙම කථන වර්ග වර්ගීකරණය නවීන මෝස්තර ශිල්පීන් විසින් ද ප්‍රතික්ෂේප කරනු නොලැබේ.
ක්රියාකාරී ශෛලීන්ගේ මූලධර්මය කෘතියේ කතුවරයාගේ අභිමතය පරිදි විවිධ චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන මාධ්යයන් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව බැහැර නොකරයි. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, "කථනය තෝරා ගැනීමේ ක්රම ... විශ්වීය නොවේ, ඒවා විශේෂිත ස්වභාවයක් ඇත." ගාම්භීර වර්ණ ගැන්වීම, උදාහරණයක් ලෙස, ප්රසිද්ධ කථාවෙන් ලැබිය හැකිය; "වාචාල, ප්රකාශිත පොහොසත් සහ ආකර්ෂණීය එදිනෙදා සන්නිවේදන ක්ෂේත්රයේ එක් හෝ තවත් කථාවක් විය හැකිය (සංවත්සර කථා, විශේෂිත චාරිත්‍රානුකූල ක්‍රියාවක් හා සම්බන්ධ උත්සව කථා යනාදිය)".
ඒ අතරම, ප්රකාශිත ආකාරයේ කථන හොඳින් අධ්යයනය කර නොමැති බව සැලකිල්ලට ගත යුතු අතර, ඒවායේ වර්ගීකරණයේ පැහැදිලි බවක් නොමැත. මේ සම්බන්ධයෙන්, වචන මාලාවේ ක්රියාකාරී-විලාසයේ චිත්තවේගීය-ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම අතර සම්බන්ධතාවයේ නිර්වචනය ද යම් යම් දුෂ්කරතා ඇති කරයි. අපි මෙම ප්රශ්නය මත වාසය කරමු.
වචනයේ චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම, ක්‍රියාකාරීත්වය මත ස්ථර කර ඇති අතර එහි ශෛලීය ලක්ෂණ සම්පූර්ණ කරයි. චිත්තවේගීය-ප්රකාශන මධ්යස්ථ වචන සාමාන්යයෙන් පොදු වචන මාලාවට අයත් වේ (මෙය අවශ්ය නොවූවත්: නියමයන්, උදාහරණයක් ලෙස, චිත්තවේගීය වශයෙන් ප්රකාශන වචන වලින්, සාමාන්යයෙන් මධ්යස්ථ නමුත් පැහැදිලි ක්රියාකාරී සවි කිරීමක් ඇත). චිත්තවේගීය ලෙස ප්රකාශිත වචන පොත, වාචික සහ දේශීය වචන මාලාව අතර බෙදා හරිනු ලැබේ.
වෙත පොත් සාප්පුවවචන මාලාවට කථනයට ගාම්භීරත්වය ලබා දෙන උසස් වචන මෙන්ම නම් කරන ලද සංකල්පවල ධනාත්මක සහ නිෂේධාත්මක තක්සේරු කිරීම් ප්රකාශ කරන චිත්තවේගීය ප්රකාශන වචන ඇතුළත් වේ. පොත් ශෛලීන් උපහාසාත්මක වචන මාලාවක් භාවිතා කරයි ( ලස්සන ආත්මය, වචන, quixoticism), අනුමත නොකරන ( පණ්ඩිත, හැසිරීම්), අවඥා සහගත ( වේශය, venal).
වෙත වාචිකවචන මාලාවට ආදරණීය වචන ඇතුළත් වේ ( දුව, පරෙවියා), සෙල්ලක්කාර ( butuz, මිශ්ර), මෙන්ම හැඳින්වෙන සංකල්ප පිළිබඳ ඍණාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන ( කුඩා ෆ්රයි, ජ්වලිත, සිනහව, පුරසාරම් දොඩන්න).
හිදී දේශීය භාෂාවසාහිත්‍ය වාග් මාලාවට පිටින් ඇති වචන භාවිතා වේ. ඒවා අතර (වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්නා, මොළකාර, විස්මිත) යන සංකල්පයේ ධනාත්මක තක්සේරුවක් අඩංගු වචන සහ ඔවුන් දක්වන සංකල්ප කෙරෙහි කථිකයාගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පය ප්රකාශ කරන වචන තිබිය හැකිය ( පිස්සු, කෙට්ටු, බුද්ධිමත්).
ක්රියාකාරී, චිත්තවේගීය ප්රකාශන සහ වෙනත් ශෛලීය සෙවන වචනයකින් ඡේදනය විය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, වචන චන්ද්රිකා, epigone, apotheosisමූලික වශයෙන් පොතක් ලෙස සැලකේ. නමුත් ඒ සමඟම වචන චන්ද්රිකාව, සංකේතාත්මක අර්ථයකින් භාවිතා වන අතර, අපි වචනයෙන්, පුවත්පත් ශෛලිය සමග ඇසුරු කරමු අධිධ්වනිකසෘණ තක්සේරුවක් සලකුණු කරන්න, සහ වචනයෙන් apotheosis- ධනාත්මක. මීට අමතරව, කථනයේදී මෙම වචන භාවිතා කිරීම ඔවුන්ගේ විදේශීය සම්භවය මගින් බලපායි. වැනි ආදරණීය උපහාසාත්මක වචන පෙම්වතිය, motanya, zaletka, jerking, වාචික සහ උපභාෂා වර්ණ ගැන්වීම, ජන-කාව්‍ය ශබ්දය ඒකාබද්ධ කරන්න. රුසියානු වචන මාලාවේ ශෛලීය සෙවනැලි වල පොහොසත්කම වචනයට විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් ආකල්පයක් අවශ්ය වේ.
ප්‍රායෝගික ශෛල විද්යාවේ කර්තව්‍යයන්ට කථනයේ විවිධ ක්රියාකාරී ශෛලීන්ගේ වචන මාලාව භාවිතා කිරීම අධ්යයනය කිරීම ඇතුළත් වේ - ශෛලිය සැකසීමේ අංග වලින් එකක් සහ වෙනත් භාෂා මෙවලම්වල පසුබිමට එරෙහිව එහි ප්රකාශනය මගින් කැපී පෙනෙන වෙනස් මෝස්තර මෙවලමක් ලෙස.
වඩාත් නිශ්චිත ක්රියාකාරී සහ ශෛලීය වැදගත්කමක් ඇති පාරිභාෂිත වචන මාලාව භාවිතා කිරීම විශේෂ අවධානයක් ලැබිය යුතුය. කොන්දේසි- නිෂ්පාදන, විද්‍යාව, කලාව යන ඕනෑම ක්ෂේත්‍රයක විශේෂ සංකල්ප නම් කරන වචන හෝ වාක්ය ඛණ්ඩ. සෑම පදයක්ම අනිවාර්යයෙන්ම එය දක්වන යථාර්ථයේ නිර්වචනය (අර්ථ දැක්වීම) මත පදනම් වේ, එම නිසා නියමයන් වස්තුවක් හෝ සංසිද්ධියක් පිළිබඳ ධාරිතාවක් සහ ඒ සමඟම සංක්ෂිප්ත විස්තරයක් නියෝජනය කරයි. විද්යාවේ සෑම අංශයක්ම ක්රියාත්මක වන්නේ මෙම දැනුමේ ශාඛාවේ පාරිභාෂිත ක්‍රමය සෑදෙන ඇතැම් නියමයන් සමඟිනි.
පාරිභාෂිත වචන මාලාවේ කොටසක් ලෙස, "ස්ථර" කිහිපයක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය, භාවිතයේ විෂය පථය, සංකල්පයේ අන්තර්ගතය සහ නම් කරන ලද වස්තුවේ ලක්ෂණ වෙනස් වේ. වඩාත් පොදු වචන වලින්, මෙම බෙදීම වෙනස තුළ පිළිබිඹු වේ සාමාන්ය විද්යාත්මකනියමයන් (ඒවා සමස්තයක් වශයෙන් විද්යාවේ සාමාන්ය සංකල්පීය අරමුදලයි, ඒවා හඟවන වචන විද්යාත්මක කථනයේ බහුලවම වීම අහම්බයක් නොවේ) සහ විශේෂදැනුමේ ඇතැම් ක්ෂේත්ර සඳහා පවරා ඇත. මෙම වචන මාලාව භාවිතා කිරීම විද්යාත්මක ශෛලියේ වඩාත්ම වැදගත් වාසියයි; S. Bally ට අනුව, "විද්යාත්මක භාෂාව නොවැලැක්විය හැකි ලෙස උත්සාහ කරන, එම පරමාදර්ශී භාෂාමය ප්රකාශන වර්ග වේ."
පාරිභාෂික වචන මාලාවේ වෙනත් ඕනෑම දෙයකට වඩා වැඩි තොරතුරු අඩංගු වේ, එබැවින් විද්යාත්මක ශෛලියක යෙදුම් භාවිතය කෙටි බව, සංක්ෂිප්තභාවය සහ ඉදිරිපත් කිරීමේ නිරවද්‍යතාවය සඳහා අවශ්ය කොන්දේසියකි.
නවීන වාග් විද්‍යාව විසින් විද්යාත්මක ශෛලියේ කෘතිවල පද භාවිතය බරපතල ලෙස විමර්ශනය කෙරේ. විද්යාත්මක ග්‍රන්ථවල පාරිභාෂික වචනවල උපාධිය සමාන නොවන බව තහවුරු වී ඇත. විද්යාත්මක කෘතිවල ප්රභේද පාරිභාෂික සහ අන්තර් ශෛලීය වචන මාලාවේ වෙනස් අනුපාතයකින් සංලක්ෂිත වේ. පද භාවිතයේ වාර ගණන ඉදිරිපත් කිරීමේ ස්වභාවය මත රඳා පවතී.
නූතන සමාජයට විද්‍යාවෙන් අවශ්ය වන්නේ එවැනි දත්ත විස්තර කිරීමේ ආකාරයක් වන අතර එමඟින් මිනිස් මනසේ විශාලතම ජයග්රහණ සෑම කෙනෙකුගේම දේපළ බවට පත් කිරීමට හැකි වේ. කෙසේ වෙතත්, විද්‍යාව භාෂා බාධකයකින් ලෝකයෙන් වැට බැඳ ඇති බවත්, එහි භාෂාව “ප්‍රභූ”, “නිකායික” බවත් බොහෝ විට කියනු ලැබේ. විද්යාත්මක කෘතියක වචන මාලාව පාඨකයාට ප්‍රවේශ වීමට නම්, එහි භාවිතා වන නියමයන් ප්‍රථමයෙන් මෙම දැනුමේ ක්ෂේත්‍රය තුළ ප්රමාණවත් ලෙස ප්රගුණ කළ යුතුය, තේරුම් ගත හැකි සහ විශේෂඥයින් දැන සිටිය යුතුය; නව කොන්දේසි පැහැදිලි කළ යුතුය.
විද්යාත්මක හා තාක්‍ෂණික ප්‍රගතිය නවීන රුසියානු සාහිත්‍ය භාෂාවේ අනෙකුත් ක්රියාකාරී ශෛලීන් කෙරෙහි විද්යාත්මක ශෛලියේ තීව්‍ර වර්ධනයට සහ එහි ක්රියාකාරී බලපෑමට හේතු වී තිබේ. විද්යාත්මක විලාසයෙන් පරිබාහිර යෙදුම් භාවිතය යුගයේ සලකුණක් බවට පත්ව ඇත.
විද්යාත්මක ශෛලියේ සම්මතයන්ට බැඳී නැති කථනයේ පාරිභාෂිතය පිළිබඳ ක්රියාවලිය අධ්යයනය කරමින් පර්යේෂකයන් මෙම නඩුවේ පද භාවිතයේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ පෙන්වා දෙයි. නිශ්චිත පාරිභාෂික අර්ථ ඇති බොහෝ වචන බහුලව භාවිතා වන අතර කිසිදු ශෛලීය සීමාවකින් තොරව භාවිතා වේ ( ගුවන්විදුලිය, රූපවාහිනිය, ඔක්සිජන්, හෘදයාබාධ, මානසික, පෞද්ගලීකරණය) තවත් කණ්ඩායමක් ද්විත්ව ස්වභාවයක් ඇති වචන ඒකාබද්ධ කරයි: ඒවා පදවල ක්‍රියාකාරිත්වය සහ ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ වචන මාලාව ලෙස භාවිතා කළ හැකිය. පළමු අවස්ථාවේ දී, ඒවා විශේෂ නිරවද්‍යතාවයක් සහ නොපැහැදිලි බවක් ලබා දෙමින් විශේෂ අර්ථයන්ගෙන් වෙනස් වේ. ඔව්, වචනය කන්ද, එහි පුළුල්, අන්තර් ශෛලීය භාවිතයේ තේරුම "අවට ප්‍රදේශයට ඉහලින් නැඟී එන සැලකිය යුතු කන්දක්" සහ රූපමය අර්ථයන් ගණනාවක් තිබීම, උස පිළිබඳ නිවැරදි ප්රමාණාත්මක මිනුමක් අදහස් නොකරයි. භූගෝලීය පාරිභාෂිතය තුළ, සංකල්ප අතර වෙනස අත්‍යවශ්‍ය වේ කන්ද - කන්ද, පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දී ඇත: කන්ද උසින් මීටර් 200 ට වඩා වැඩි ය. මේ අනුව, විද්යාත්මක ශෛලියෙන් පිටත එවැනි වචන භාවිතා කිරීම ඔවුන්ගේ අර්ධ නිර්ණය සමඟ සම්බන්ධ වේ.
විශේෂ ලක්ෂණ සංකේතාත්මක අර්ථයකින් භාවිතා කරන පාරිභාෂිත වචන මාලාව වෙන්කර හඳුනා ගනී ( උදාසීනත්වය වෛරසය, අවංක සාධකය, තවත් සාකච්ඡා වටයක්) එවැනි යෙදුම් නැවත සිතා බැලීම පුවත්පත් කලාවේ, ප්රබන්ධ කතාවේ සහ වාචික කථනයේ බහුලව දක්නට ලැබේ. ඒ හා සමාන සංසිද්ධියක් නූතන පුවත්පත් කලාවේ භාෂාවේ වර්ධනයට අනුකූල වන අතර එය විවිධ ආකාරයේ ශෛලීය මාරුවීම් වලින් සංලක්ෂිත වේ. එවැනි වචන භාවිතයේ විශේෂත්වය නම්, "පදයේ අර්ථය පිළිබඳ රූපක මාරු කිරීමක් පමණක් නොව, ශෛලීය මාරු කිරීමක් ද ඇත."
විද්යාත්මක නොවන ග්‍රන්ථවල නියමයන් හඳුන්වාදීම අභිප්රේරණය කළ යුතුය, පාරිභාෂික වචන මාලාව අනිසි ලෙස භාවිතා කිරීම අවශ්ය සරල බව සහ ප්‍රවේශ්‍යතාව කථනයට අහිමි කරයි. වාක්‍යවල අනුවාද දෙක සංසන්දනය කරමු:
පුවත්පත් ද්‍රව්‍යවල "පාරිභාෂිත නොවන", වඩා පැහැදිලි සහ වඩාත් සංක්ෂිප්ත විකල්පවල වාසිය පැහැදිලිය.
වචනයේ ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීම පෙන්නුම් කරන්නේ එය එක් හෝ වෙනත් ක්රියාකාරී ශෛලියකින් (සාමාන්යයෙන් භාවිතා වන උදාසීන වචන මාලාව සමඟ ඒකාබද්ධව) භාවිතා කිරීමේ හැකියාවයි. කෙසේ වෙතත්, කිසියම් ශෛලියකට වචනවල ක්රියාකාරී ඇමිණීම වෙනත් මෝස්තරවල ඒවායේ භාවිතය බැහැර කරන බව මින් අදහස් නොවේ. රුසියානු භාෂාවේ නවීන සංවර්ධනයේ ලක්ෂණයක් වන ශෛලීන්ගේ අන්‍යෝන්‍ය බලපෑම සහ අන්තර් විපර්යාසය, ශබ්දකෝෂ මාධ්යයන් (අනෙකුත් භාෂාමය අංග සමඟ) ඒවායින් එකකින් තවත් එකකට චලනය කිරීමට දායක වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, විද්යාත්මක කෘතිවල, නියමයන් අසල පුවත්පත් වචන මාලාවක් සොයාගත හැකිය. ලෙස එම්.එන්. Kozhin, "විද්යාත්මක කථාවේ විලාසය තර්කානුකූලව පමණක් නොව, චිත්තවේගීය සැලැස්මේ ප්රකාශනයෙන් සංලක්ෂිත වේ." ශබ්දකෝෂ මට්ටමේදී, මෙය සාක්ෂාත් කරගනු ලබන්නේ ඉහළ සහ පහත් ඇතුළු විදේශීය ආකාරයේ වචන මාලාවක් භාවිතා කිරීමෙනි.
විදේශ විලාසයේ වචන මාලාව විනිවිද යාමට පුවත්පත් ශෛලිය වඩාත් විවෘත ය. ඔබට බොහෝ විට එහි නියමයන් සොයාගත හැකිය. උදාහරණ වශයෙන්: "Canon 10 සම්ප්‍රදායික කාර්යාල යන්ත්‍ර පහක් ප්රතිස්ථාපනය කරයි: එය පරිගණක ෆැක්ස් යන්ත්‍රයක්, සාමාන්ය කඩදාසි ෆැක්ස් යන්ත්‍රයක්, 360dpi inkjet මුද්‍රණ යන්ත්‍රයක්, ස්කෑනරයක් සහ ඡායා පිටපත් යන්ත්‍රයක් ලෙස ක්‍රියා කරයි). ඔබට ඔබේ පරිගණක තිරයෙන් කෙලින්ම PC ෆැක්ස් පණිවිඩ යැවීමට සහ ලබා ගැනීමට Canon 10 සමඟ ඇතුළත් කර ඇති මෘදුකාංගය භාවිතා කළ හැක.(ගෑස් වලින්).
මෙහි විද්යාත්මක, පාරිභාෂික වචන මාලාව ප්රකාශිත වර්ණ සහිත වාචික භාෂාවට සමීප විය හැකි අතර, එය කෙසේ වෙතත්, පුවත්පත් කතාවේ ශෛලීය සම්මතයන් උල්ලංඝනය නොකරයි, නමුත් එහි කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීමට උපකාරී වේ. මෙන්න, උදාහරණයක් ලෙස, විද්යාත්මක අත්හදා බැලීමක් පිළිබඳ පුවත්පතක ලිපියක විස්තරයක්: පරිණාමීය කායික විද්‍යාව සහ ජෛව රසායන විද්‍යා ආයතනයේ රසායනාගාර තිස් දෙකක් ඇත. ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් නින්දේ පරිණාමය අධ්යයනය කරයි. රසායනාගාරයට ඇතුල් වන ස්ථානයේ ලකුණක් ඇත: "ඇතුළත් නොවන්න: අත්දැකීම්!" නමුත් දොර පිටුපසින් කුකුළෙකුගේ ඝෝෂාව පැමිණේ. ඇය මෙහි පැමිණියේ බිත්තර දැමීමට නොවේ. මෙන්න පර්යේෂකයෙක් කොරිඩලිස් එකක් අහුලා ගන්නවා. උඩු යටිකුරු වෙනවා...විදේශීය ශෛලියේ වචන මාලාවට එවැනි ආයාචනයක් සාධාරණීකරණය කරයි, වාචික වචන මාලාව පුවත්පත් කථාව ප්‍රබෝධමත් කරයි, එය පාඨකයාට වඩාත් ප්‍රවේශ විය හැකිය.
පොත් ශෛලීන් අතරින් නිල ව්යාපාරික විලාසය පමණක් විදේශීය ශෛලියේ වචන මාලාවට නොගැලපේ. ඒ අතරම, කෙනෙකුට “මිශ්ර කථන ප්‍රභේදවල අවිවාදිත පැවැත්ම මෙන්ම ශෛලීය වශයෙන් විෂමජාතීය මූලද්‍රව්‍ය මිශ්ර කිරීම නොවැළැක්විය හැකි අවස්ථා ද නොසලකා හැරිය නොහැක. නිදසුනක් වශයෙන්, නඩු විභාගයේ විවිධ සහභාගිවන්නන්ගේ කථාව කිසිදු ශෛලීය එකමුතුවක් ඉදිරිපත් කිරීමට කිසිසේත්ම හැකියාවක් නැත, නමුත් අනුරූප වාක්ය ඛණ්ඩ සම්පූර්ණයෙන්ම වාචික හෝ සම්පූර්ණයෙන්ම නිල ව්යාපාරික කථාවට ආරෝපණය කිරීම නීත්‍යානුකූල නොවේ.
සෑම අවස්ථාවකදීම චිත්තවේගීය-ඇගයුම් වචන මාලාවට ආයාචනා කිරීම එක් එක් කතුවරයාගේ ඉදිරිපත් කිරීමේ ආකාරයෙහි සුවිශේෂතා නිසාය. අඩු කරන ලද ඇගයුම් වචන මාලාව පොත් විලාසවල භාවිතා කළ හැක. පුවත්පතට ලියන ප්‍රචාරකයන්, විද්‍යාඥයන් සහ අපරාධ විද්‍යාඥයන් පවා කථනයේ ඵලදායිතාව ශක්තිමත් කිරීමේ මූලාශ්‍රයක් එහි සොයා ගනී. රථවාහන අනතුරක් පිළිබඳ තොරතුරු සටහනක මෝස්තර මිශ්ර කිරීමේ උදාහරණයක් මෙන්න:
මිටියාවතට ගිය පසු "ඉකරස්" පැරණි පතලකට දිව ගියේය
Dnepropetrovsk ෂටල සහිත බස් රථය පෝලන්තයේ සිට ආපසු පැමිණෙමින් තිබුණි. දිගු ගමනෙන් වෙහෙසට පත්ව සිටි ජනතාව නිදාගත්හ. Dnepropetrovsk කලාපයට ඇතුල් වන ස්ථානයේ දී රියදුරු ද නිදිබර විය. පාලනයෙන් ගිලිහී ගිය ඉකරස් රථය ධාවන පථයෙන් ඉවතට ගොස් මිටියාවතකට ඇද වැටුණු අතර මෝටර් රථය වහලය හරහා පෙරළී ශීත විය. පහර ශක්තිමත් වූ නමුත් සියල්ලෝම දිවි ගලවා ගත්හ. (...) "ඉකරස්" මිටියාවතේ බර මෝටාර් පතලකට දිව ගිය බව පෙනී ගියේය ... "මලකඩ මරණය" බිමෙන් ඉවතට හැරී බසයේ පතුලෙහි රැඳී තිබේ. සප්පර්වරු බොහෝ වේලාවක් බලා සිටියහ.
(පුවත්පත් ඇසුරිනි)
වාචික සහ දේශීය වචන පවා, අප දකින පරිදි, නිල ව්යාපාර සහ වෘත්තීය වචන මාලාව සමඟ සමපාත වේ.
විද්යාත්මක කෘතියක කතුවරයා පාඨකයාගේ හැඟීම් කෙරෙහි බලපෑම් කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ නම්, විචිත්‍රවත් ප්‍රකාශනයක් සහිත චිත්තවේගීය වචන මාලාවක් භාවිතා කිරීමට අයිතියක් ඇත ( එහෙත් නිදහස, අවකාශය, ස්වභාවධර්මය, නගරයේ සුන්දර වටපිටාව සහ මේ සුවඳැති මිටියාවත සහ පැද්දෙන කෙත්වතු, රෝස වසන්තය සහ රන් සරත් සමය අපගේ උගතුන් නොවේද? අධ්‍යාපන විද්යාවේ ම්ලේච්ඡයෙකු ලෙස මාව හඳුන්වන්න, නමුත් ගුරුවරයෙකුගේ බලපෑම සමඟ තරඟ කිරීම දුෂ්කර වන තරමට සුන්දර භූ දර්ශනයක් තරුණ ආත්මයක වර්ධනයට එතරම් විශාල අධ්‍යාපනික බලපෑමක් ඇති කරන බවට ගැඹුරු විශ්වාසයක් මම මගේ ජීවිතයේ අත්දැකීමෙන් ඉගෙන ගතිමි.- කේ.ඩී. උෂින්ස්කි). විධිමත් ව්යාපාරික ශෛලියක වුවද, මාතෘකාව ප්‍රබල චිත්තවේගයන් ඇති කරන්නේ නම්, ඉහළ සහ පහත් වචන විනිවිද යා හැකිය.
මේ අනුව, ආරක්ෂක කවුන්සිලයේ පරිපාලන උපකරණ වලින් රුසියාවේ ජනාධිපති බී.එන්. යෙල්ට්සින් මෙහෙම කියනවා:
රුසියානු ආරක්ෂක කවුන්සිලයේ උපකරණයට ලැබුණු තොරතුරු වලට අනුව, රටේ රන් සංචිතය වන රන් කැණීමේ කර්මාන්තයේ තත්වය තීරණාත්මක […] වෙත ළඟා වෙමින් තිබේ.
...අර්බුධයට ප්රධාන හේතුව රාජ්‍යයට දැනටමත් ලැබී ඇති රත්රන් සඳහා ගෙවීමට නොහැකි වීමයි. […] තත්වයේ පරස්පර විරෝධී හා විකාරය නම් වටිනා ලෝහ සහ වටිනා ගල් මිලදී ගැනීම සඳහා අයවැයේ මුදල් තැන්පත් කර ඇත - 1996 සඳහා රුබල් ට්‍රිලියන 9.45 කි. කෙසේ වෙතත්, මෙම අරමුදල් අයවැයේ සිදුරු සකස් කිරීම සඳහා නිතිපතා වියදම් කරනු ලැබේ. රන් පතල් කම්කරුවන්ට මැයි මාසයේ සිට ලෝහ සඳහා ගෙවා නැත - ෆ්ලෂ් කිරීමේ සමය ආරම්භයේ සිට.
... මෙම උපක්‍රම පැහැදිලි කළ හැක්කේ අයවැය අරමුදල් කළමනාකරණය කරන මුදල් අමාත්‍යාංශයට පමණි. "ඉන්ධන", ද්රව්ය, බලශක්තිය සඳහා ගෙවීමට නොහැකි වන පරිදි, රත්රන් සඳහා ණය පතල්කරුවන්ට ලෝහ නිෂ්පාදනය දිගටම කරගෙන යාමට ඉඩ නොදේ. […] මේ සියල්ල නොගෙවීමේ අර්බුදය උග්‍ර කරන අතර වැඩ වර්ජන අවුස්සනවා පමණක් නොව, ප්‍රාදේශීය සහ ෆෙඩරල් අයවැය වෙත බදු ගලායාම කඩාකප්පල් කරයි, ආර්ථිකයේ මූල්ය ව්‍යුහය සහ සමස්ත කලාපවල සාමාන්ය ජීවිතය විනාශ කරයි. රුසියාවේ භූමි ප්‍රදේශයෙන් හතරෙන් එකක් පමණ පදිංචිකරුවන්ගේ අයවැය සහ ආදායම - මගදන් කලාපය, චුකොට්කා, යකුටියා - කෙලින්ම රඳා පවතින්නේ රන් කැණීම මත ය.
සෑම අවස්ථාවකදීම, සන්දර්භය තුළ ශෛලීය වශයෙන් ප්‍රතිවිරුද්ධ මාධ්යයන් ඒකාබද්ධ වුවද, ඔවුන් වෙත ආයාචනය අහම්බෙන් නොව සවිඥානක විය යුතුය.
කථනයේ විවිධ ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීම් සහිත වචන භාවිතය පිළිබඳ ශෛලීය තක්සේරුවක් ලබා දිය හැක්කේ එක් කථන තත්වයක අවශ්ය වචන තවත් තැනක නොපවතින බැවින් නිශ්චිත පෙළක්, යම් ක්රියාකාරී ශෛලියක් මනසේ තබාගෙන පමණි.
කථනයේ බරපතල ශෛලීය අඩුපාඩුවක් වන්නේ ප්රසිද්ධ නොවන ස්වභාවයේ පාඨවල ප්‍රචාරක වචන මාලාව හඳුන්වා දීමයි. උදාහරණ වශයෙන්: නිවසේ අංක 35 හි පදිංචිකරුවන්ගේ කවුන්සිලය තීරණය කළේ: තරුණ පරම්පරාව ඇති දැඩි කිරීමේදී ඉතා වැදගත් වන ක්රීඩා පිටියක් ඉදිකිරීමට. ඉහළ චිත්තවේගීය ශබ්දයක් ඇති වචන මෙහි පිටසක්වල ශෛලියේ මූලද්‍රව්‍යයක් ලෙස ක්‍රියා කරන බැවින් එවැනි පාඨවල මාධ්‍යමය වචන මාලාව සහ වාක්ය ඛණ්ඩය භාවිතා කිරීම හාස්යජනක, තාර්කික ප්‍රකාශයන් ඇති කළ හැකිය (කෙනෙකුට ලිවිය හැකිය: නිවාස අංක 35 හි පදිංචිකරුවන්ගේ කවුන්සිලය ළමා ක්රීඩා සහ ක්රීඩා සඳහා ක්රීඩා පිටියක් ඉදිකිරීමට තීරණය කළේය.).
හිදී විද්යාත්මකවිලාස දෝෂ පැන නගින්නේ කතුවරයාට වෘත්තීයමය වශයෙන් සහ දක්ෂ ලෙස නියමයන් භාවිතා කිරීමට ඇති නොහැකියාව හේතුවෙනි. විද්යාත්මක කෘති වලදී, සමාන අර්ථ ඇති වචන, විස්තරාත්මක ප්රකාශන සමඟ යෙදුම් ප්රතිස්ථාපනය කිරීම නුසුදුසු ය: හයිඩ්රන්ට් ක්ලච්, ක්‍රියාකරුගේ බර රඳවා තබා ගැනීමේ හසුරුව මගින් ක්‍රියා කරන වාතය නිර්මාණය කර ඇත...(අවශ්ය: වායු පාලන පද්ධතිය සහිත හයිඩ්රන්ට් ක්ලච්...).
නියමයන් වැරදි ලෙස ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීම පිළිගත නොහැකිය, උදාහරණයක් ලෙස: රියදුරුගේ චලනය ආසන පටියෙන් සීමා කළ යුතුය.. වාරය ආසන පටියගුවන් සේවයේ භාවිතා වේ, මෙම අවස්ථාවෙහිදී මෙම යෙදුම භාවිතා කළ යුතුය ආරක්ෂිත පටිය. පාරිභාෂිතයේ ඇති ව්යාකූලත්වය ශෛලියට හානි කරනවා පමණක් නොව, විෂය පිළිබඳ කතුවරයාගේ දුර්වල දැනුම ද හෙළි කරයි. උදාහරණ වශයෙන්: හෘදයේ පෙරිස්ටල්සිස් සටහන් කර ඇති අතර පසුව සිස්ටෝල් අවධියේදී නතර වේ- වාරය peristalsisආහාර ජීර්ණ අවයවවල ක්‍රියාකාරිත්වය පමණක් සංලක්ෂිත කළ හැකිය (එය ලියා තිබිය යුතුය: හෘද ස්පන්දනය...).
විද්යාත්මක ශෛලියට සම්බන්ධ නැති පාඨවල පාරිභාෂික වචන මාලාව ඇතුළත් කිරීම කතුවරයාට විෂය පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුමක් අවශ්ය වේ. විශේෂ වචන මාලාවට ආධුනික ආකල්පයක් පිළිගත නොහැකිය, එය ශෛලීය පමණක් නොව, අර්ථකථන දෝෂ වලට තුඩු දෙයි. උදාහරණ වශයෙන්: මධ්‍යම ජර්මානු ඇළ අසලදී, නිල් පැහැයෙන් යුත් සන්නාහ විදින වීදුරු සහිත කෝපයෙන් ධාවන කාර් ඔවුන් අභිබවා ගියේය.- වෙන්න පුලුවන් සන්නාහ විදින තුවක්කු, ෂෙල් වෙඩි, සහ වීදුරුව නොපෙනෙන, වෙඩි නොවදින ලෙස හැඳින්විය යුතුය. නියමයන් තෝරාගැනීමේදී දැඩි බව සහ අර්ථයට අනුකූලව ඒවා භාවිතා කිරීම ඕනෑම ක්රියාකාරී ශෛලියක පාඨ සඳහා අනිවාර්ය අවශ්යතාවකි.
පාඨය අදහස් කරන පාඨකයාට ඒවා තේරුම්ගත නොහැකි නම්, යෙදුම් භාවිතය ඉදිරිපත් කිරීමේදී ශෛලීය දෝෂයක් බවට පත්වේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පාරිභාෂිත වචන මාලාව තොරතුරු කාර්යයක් ඉටු නොකරනවා පමණක් නොව, පෙළ පිළිබඳ සංජානනයට බාධා කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, ජනප්රිය ලිපියක, විශේෂ වචන මාලාවක් සමුච්චය කිරීම යුක්ති සහගත නොවේ: 1763 දී රුසියානු තාප ඉංජිනේරු I.I. Polzunov පළමු බහු බලැති ද්වි-සිලින්ඩර වාෂ්ප-වායුගෝලීය යන්ත්රය නිර්මාණය කළේය. 1784 දී පමණක් D. වොට්ගේ වාෂ්ප එන්ජිම ක්රියාත්මක විය. වාෂ්ප එන්ජිම සොයාගැනීමේදී රුසියානු විද්යාවේ ප්රමුඛතාවය අවධාරණය කිරීමට කතුවරයාට අවශ්ය වූ අතර, මෙම නඩුවේදී Polzunov ගේ යන්ත්රයේ විස්තරය අතිරික්ත වේ. ශෛලීය සංස්කරණයේ පහත ප්රභේදය හැකි ය: පළමු වාෂ්ප එන්ජිම නිර්මාණය කරන ලද්දේ රුසියානු තාප ඉංජිනේරු I.I. Polzunov 1763 දී D. Watt ඔහුගේ වාෂ්ප එන්ජිම නිර්මාණය කළේ 1784 දී පමණි.
විද්යාත්මක ශෛලියට සම්බන්ධ නොවන පාඨවල නියමයන් සහ පොත් වචන මාලාව සඳහා ඇති ආශාව හේතු විය හැක ව්යාජ විද්යාත්මක ඉදිරිපත් කිරීම. උදාහරණයක් ලෙස, අධ්‍යාපනික ලිපියක අපි කියවන්නේ: අපගේ කාන්තාවන්, නිෂ්පාදන කටයුතු සමඟින්, පවුලේ සහ ගෘහස්ත කාර්යයක් ද ඉටු කරයි, එයට සංරචක තුනක් ඇතුළත් වේ: දරුවන් බිහි කිරීම, අධ්‍යාපනික සහ ආර්ථික. ලිවීමට පහසු විය හැකිද: අපේ කාන්තාවන් නිෂ්පාදනයේ වැඩ කරන අතර පවුල, දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, ගෘහ පාලනය කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරයි.
ඉදිරිපත් කිරීමේ ව්යාජ විද්යාත්මක විලාසය බොහෝ විට නුසුදුසු විකට කථාවක් ඇති කරයි, එබැවින් ඔබට අදහස සරලව ප්රකාශ කළ හැකි පෙළ සංකීර්ණ නොකළ යුතුය. එබැවින්, සාමාන්ය පාඨකයා සඳහා අදහස් කරන සඟරා වල, එවැනි වචන මාලාවක් තෝරා ගැනීම සාදරයෙන් පිළිගත නොහැක: පඩිපෙළ - පෙර පාසල් ආයතනයක අන්තර් මහල් සන්නිවේදනය සඳහා නිශ්චිත කාමරයක් - එහි කිසිදු අභ්‍යන්තරයක ප්‍රතිසමයක් නොමැත. මෙසේ ලිවීමෙන් පොත්පත් වචන අනිසි ලෙස භාවිතා කිරීමෙන් වැළකුණා නම් වඩා හොඳ නොවේද? මහල් සම්බන්ධ කරන පෙර පාසල් ආයතනවල පඩිපෙළ විශේෂ අභ්යන්තරයක් මගින් කැපී පෙනේ.
පොත් ශෛලීන්හි ශෛලීය දෝෂ වලට හේතුව වාචික සහ වාචික වචන නුසුදුසු ලෙස භාවිතා කිරීම විය හැකිය. විධිමත් ව්යාපාරික විලාසයකින් ඔවුන්ගේ භාවිතය පිළිගත නොහැකිය, නිදසුනක් ලෙස, රැස්වීම්වල මිනිත්තු වලදී: ගොවිපලෙහි ආහාරවල විචක්ෂණශීලී භාවිතය පිළිබඳ ඵලදායී පාලනයක් ස්ථාපිත කර ඇත; දිස්ත්රික් මධ්‍යස්ථානයේ සහ ගම්මානවල පරිපාලනය යම් වැඩ කොටසක් කර ඇතත්, වැඩ වැඩිදියුණු කිරීමේ අවසානයක් නොමැත. මෙම වාක්ය ඛණ්ඩ මෙසේ නිවැරදි කළ හැක. ... ගොවිපලෙහි ආහාර පරිභෝජනය දැඩි ලෙස පාලනය කරන්න; පරිපාලනය දිස්ත්රික් මධ්යස්ථානය සහ ගම් වැඩිදියුණු කිරීමට පටන් ගත්තේය. මෙම කාර්යය දිගටම කරගෙන යා යුතුය.
විද්යාත්මක ශෛලිය තුළ, විදේශීය ආකාරයේ වචන මාලාව භාවිතා කිරීම ද අභිප්රේරණය නොකෙරේ. විද්යාත්මක ග්‍රන්ථවල ශෛලීය සංස්කරණයත් සමඟ, වාචික සහ වාචික වචන මාලාව අන්තර් ශෛලීන් හෝ පොත්පත් මගින් නිරන්තරයෙන් ප්රතිස්ථාපනය වේ.
වාචික සහ වාචික වචන මාලාව භාවිතා කිරීම සමහර විට පුවත්පත් කථාවේ ශෛලීය සම්මතයන් උල්ලංඝනය කිරීමට හේතු වේ. නූතන පුවත්පත් කලාව ස්වභාෂාවේ ප්‍රබල ව්‍යාප්තියක් අත්විඳිමින් සිටී. බොහෝ සඟරා සහ පුවත්පත් වල, අඩු කරන ලද ශෛලියක් ආධිපත්‍යය දරයි, ඇගයීම් සාහිත්‍ය නොවන වචන මාලාවකින් සංතෘප්ත වේ. විවිධ මාතෘකා පිළිබඳ ලිපි වලින් උදාහරණ මෙන්න.
වෙනසේ සුළඟ හමා ආ සැණින් මේ බුද්ධිමතුන්ගේ ප්‍රශංසාව වාණිජ්‍යයට, පක්ෂවලට, ආණ්ඩුවලට අවශෝෂණය විය. ඇගේ කලිසම ඇදගෙන, ඇය තම නොසැලකිලිමත්කම සහ ඇගේ විශාල නාසය සහිත පනුර්ගස් අත්හැරියාය.
... මෙන්න 1992 ... දාර්ශනිකයෝ රුසුලා මෙන් බිමෙන් ගලා ගියහ. දුර්වල, පල් වූ, තවමත් දිවා ආලෝකයට හුරුවී නැත ... ඔවුන් නරක මිනිසුන් නොවන බව පෙනේ, නමුත් ඔවුන් සදාකාලික ගෘහස්ථ ස්වයං විවේචනයකින් මැසොකිස්ට් පක්ෂග්රාහීත්වයකින් ආසාදනය වී ඇත ... (ඊගෝර් මාටිනොව් // මැදිහත්කරු. - 1992. - අංක. 41. - P. 3).
මීට වසර හතකට පෙර, පන්තියේ හෝ මිදුලේ පළමු අලංකාරය ලෙස සැලකූ සෑම කෙනෙකුම මිස් රුසියාව තරඟයට අයදුම්කරුවන් ලෙස ගෙන එන ලදී ... ජූරි සභාව තම දියණිය තෝරාගෙන නොමැති බව පෙනී ගිය විට, මව ඇගේ අවාසනාවන්ත දරුවා රැගෙන ගියේය. ශාලාව මැද සහ සංදර්ශනයක් සංවිධානය කළේය ... දැන් පැරිසියේ සහ ඇමරිකාවේ කැට්වෝක් මත වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන බොහෝ ගැහැණු ළමයින්ගේ ඉරණම මෙයයි (ලියුඩ්මිලා වොල්කෝවා // එම්කේ).
මොස්කව් රජයට ඉවත් වීමට සිදුවනු ඇත. ඔහුගේ නවතම අත්පත් කර ගැනීම් වලින් එකක් වන AMO - ZiL හි පාලන කොටස් - ZiL-5301 සැහැල්ලු මෝටර් රථය (අපි පදින්න හෝ පදිමු // MK) මහා පරිමාණයෙන් නිෂ්පාදනය කිරීමේ වැඩසටහන සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා සැප්තැම්බර් මාසයේදී රූබල් බිලියන 51 ක් ඉවත් කළ යුතුය.
එවැනි අවස්ථාවන්හිදී මාධ්‍යවේදීන් ස්වභාෂා, ප්රකාශිත අඩු කරන ලද වචන මාලාව සඳහා ඇති ආශාව බොහෝ විට ශෛලීය වශයෙන් යුක්ති සහගත නොවේ. කථනයේ අවසරය කතුවරුන්ගේ පහත් සංස්කෘතිය පිළිබිඹු කරයි. ශෛලීය සම්මතයන් හඳුනා නොගන්නා වාර්තාකරුවන් විසින් සංස්කාරකවරයා මෙහෙයවිය යුතු නැත.
එවැනි පාඨවල ශෛලීය සංස්කරණය සඳහා අඩු කරන ලද වචන ඉවත් කිරීම, වාක්ය සැකසීම අවශ්ය වේ. උදාහරණ වශයෙන්:
| 1. මේ දක්වා, ලෝක වෙළඳපොලේ තරඟකාරීත්වයෙන් තොර රුසියානු භාණ්ඩ දෙකක් පමණි - වොඩ්කා සහ කලෂ්නිකොව් ප්රහාරක රයිෆලය. | 1. රුසියානු භාණ්ඩ දෙකක් පමණක්, වොඩ්කා සහ Kalashnikov ප්රහාරක රයිෆලය, ලෝක වෙළඳපොලේ නිරන්තරව විශාල ඉල්ලුමක් පවතී. ඔවුන් තරඟයෙන් බැහැරයි. |
| 2. රසායනාගාරයේ ප්රධානියා සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් ලබා දීමට එකඟ වූ නමුත් තොරතුරු සඳහා ඩොලර් වලින් පිළිවෙලට මුදලක් ඉල්ලා සිටීම වාර්තාකරුට ඛේදජනක පුදුමයක් විය. | 2. රසායනාගාර ප්රධානියා සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් ලබා දීමට එකඟ වූ නමුත්, වාර්තාකරු කිසිසේත් අපේක්ෂා නොකළ තොරතුරු සඳහා ඩොලර් වලින් අපූරු මුදලක් ඉල්ලා සිටියේය. |
| 3. City Duma හි නිවාස ප්රතිපත්ති සම්බන්ධීකාරක සහතික කළේ වාර්ගික මහල් නිවාසවල කාමර පුද්ගලීකරනය කිරීම මොස්කව්හි බොහෝ විට ඉඩ ලබා දෙනු ඇති බවයි. | 3. City Duma හි නිවාස ප්රතිපත්ති සම්බන්ධීකාරක පැවසුවේ වාර්ගික මහල් නිවාසවල කාමර පුද්ගලීකරනය කිරීම මොස්කව්හි බොහෝ විට ඉඩ දෙනු ඇති බවයි. |
නූතන පුවත්පත් පාඨවල ලාක්ෂණික ලක්ෂණය වන්නේ පොත් සහ වාචික වචන මාලාවේ ශෛලීය වශයෙන් අසාධාරණ සංයෝජනයකි. දේශපාලන හා ආර්ථික මාතෘකා පිළිබඳ බැරෑරුම් කතුවරුන්ගේ ලිපිවල පවා විලාසිතා මිශ්රණයක් බොහෝ විට දක්නට ලැබේ. උදාහරණ වශයෙන්: අපේ රජය විශාල වශයෙන් ණය වී ඇති බවත්, පෙනෙන විදිහට, මුද්‍රණාලයක් දියත් කිරීමේ මංමුලා සහගත පියවර ගන්නා බවත් රහසක් නොවේ. කෙසේ වෙතත්, මහ බැංකු විශේෂඥයින් විශ්වාස කරන්නේ කඩා වැටීමක් අපේක්ෂා නොකරන බවයි. අනාරක්ෂිත මුදල් තවමත් නිකුත් කරනු ලැබේ, එබැවින් බිල්පත් අඳින්නේ නම්, මෙය නුදුරු අනාගතයේ දී මූල්ය වෙළඳපොළ කඩා වැටීමකට තුඩු දෙනු ඇතැයි සිතිය නොහැක.("MK").
කතුවරයාට ඇති ගෞරවය නිසා, කතුවරයා පාඨය නිවැරදි නොකරයි, ඔහුගේ තනි ශෛලියේ මුල් පිටපත පාඨකයාට ගෙන ඒමට උත්සාහ කරයි. කෙසේ වෙතත්, වචන මාලාවේ විවිධ ශෛලීන් මිශ්ර කිරීමෙන් කථනයට සන්දර්භය තුළ අසාධාරණ වන උත්ප්රාසාත්මක ස්වරයක් ලබා දිය හැකි අතර සමහර විට නුසුදුසු ප්‍රහසන පවා ලබා දිය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස: 1. වාණිජ ව්යවසායක කළමනාකාරීත්වය වහාම වටිනා දීමනාවක් අල්ලාගෙන ලාභය හඹා යමින් අත්හදා බැලීමට එකඟ විය; 2. විමර්ශන බලධාරීන්ගේ නියෝජිතයන් ප්‍රතික්ෂේප කළ නොහැකි කරුණු වලින් සන්නද්ධ වීමට ඡායාරූප මාධ්‍යවේදියෙකු ඔවුන් සමඟ රැගෙන ගියහ.සංස්කාරක විසින් අඩු කරන ලද වචන සඳහා සමාන ආදේශක භාවිතා කිරීමෙන් එවැනි ශෛලීය දෝෂ ඉවත් කළ යුතුය. පළමු උදාහරණයේ, ඔබට ලිවිය හැකිය: වාණිජ ව්යවසායයේ නායකයින් වටිනාකම් යෝජනාව ගැන උනන්දු වූ අතර හොඳ ලාභයක් බලාපොරොත්තුවෙන් අත්හදා බැලීමට එකඟ විය.; දෙවැන්නෙහි, ක්‍රියා පදය ප්රතිස්ථාපනය කිරීම ප්රමාණවත් වේ: නැත අල්ලා ගත්තා, ඒ ඔවුන් සමඟ රැගෙන ගියා.
කෙසේ වෙතත්, ශෛලීය වශයෙන් වර්ණ ගැන්වූ වචන මාලාව භාවිතා කිරීමේ වැරදි ව්යාකූල නොවිය යුතුය, කෙසේ වෙතත්, ලේඛකයින් සහ ප්‍රචාරකයින් ජීවය දෙන හාස්‍යය සහ උත්ප්‍රාසය යන මූලාශ්‍රයක් සොයා ගන්නා ශෛලීන් හිතාමතා මිශ්ර කිරීමකි. වාචික සහ නිල ව්යාපාරික වචන මාලාවේ විකට ඝට්ටනය යනු ෆියුලෙටෝනවල විකට හඬක් නිර්මාණය කිරීමේ උත්සාහ කළ සහ පරීක්‍ෂා කරන ලද ක්‍රමයකි. උදාහරණ වශයෙන්: " හිතවත් ලියුබන්! වසන්තය ළඟදීම පැමිණේ, අපි හමු වූ කුඩා වත්තේ, කොළ කොළ පැහැයට හැරෙනු ඇත. ඒ වගේම මම ඔබට තවමත් ආදරෙයි, ඊටත් වඩා. අවසාන වශයෙන්, අපේ විවාහය කවදාද, අපි එකට සිටින්නේ කවදාද? ලියන්න, මම එය බලා සිටිමි. ඔබේ වාස්යා». « හිතවත් Vasily! ඇත්ත වශයෙන්ම, අප හමු වූ චතුරස්රයේ භූමිය ඉක්මනින් කොළ පැහැයට හැරෙනු ඇත. ඊට පසු, වසන්ත සමය ආදරයේ කාලය වන බැවින් ඔබට විවාහය පිළිබඳ ගැටළුව විසඳීමට පටන් ගත හැකිය. L. Buravkina».
2. සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණයටත් වගන්ති සහ හුදකලා සහභාගිත්ව ඉදිකිරීම්. පොදු වැරදිසහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩ භාවිතා කරන විට.
| සමාන්තර සින්ටැක්ටික් ඉදිකිරීම් - ෂේපරිපූර්ණ ස්වරූපයේ ක්‍රියා පද වලින් (අනාගත කාල පරිච්ඡේදයේ අර්ථය සමඟ), උදාහරණයක් ලෙස: "රචනය කිරීමට තීරණය කරන තැනැත්තා", "සහතික කිරීමට උත්සාහ කිරීම", "පැහැදිලි කිරීමට හැකි". අංශුවක් සමඟ ඒකාබද්ධව කෘදන්ත ද භාවිතා නොවේ වනු ඇත, උපසිරැසි මනෝභාවයේ ක්‍රියා පද වලින් කෘදන්ත සෑදී නැති බැවින්, උදාහරණයක් ලෙස: "විරෝධතා ඇති කරන ව්‍යාපෘතියක්", "අතිකාල වැඩ කිරීමට කැමති සේවකයින්". කෙසේ වෙතත්, ඉඳහිට, එවැනි ආකෘති ලේඛකයින් අතර දක්නට ලැබුණි, උදාහරණයක් ලෙස: මනස නිදිමතයි, සමහර විට හදිසි වසන්ත වසන්තයක් සොයා ගත්තා විය හැකිය(ගොගොල්); වැනීසියේ අසංඛ්‍යාත පල්ලිවලට යාම වටී, ආලෝකය සක්‍රිය කරන ලෙස සේවකයාගෙන් ඉල්ලා සිටීම වටී, සහ ඕනෑම කලාගාරයක අභිමානය වනු ඇති අඳුරෙන් විශිෂ්ට වර්ණ කැන්වස් මතු වනු ඇත.(N. Prozhogin). වෙනම කෘදන්ත පිරිවැටුමකට එහි හුදකලා නොවීම සම්බන්ධයෙන් එකම පිරිවැටුමට සාපේක්ෂව විශාල අර්ථකථන භාරයක් ඇත. බදාදා: කුඩා අත් අකුරින් ලියා ඇති අත්පිටපත කියවීමට අපහසු විය.(වෙනම සහභාගිත්ව පිරිවැටුමකින් ප්රකාශිත පොදු නිර්වචනයක්, අතිරේක හේතුකාරක අර්ථයක් අඩංගු වේ). - කුඩා අත් අකුරින් ලියා ඇති අත්පිටපත ඉතා අපහසුවෙන් කියවන ලදී.(හුදකලා නොවන සහභාගිත්ව පිරිවැටුම ඇත්තේ නිශ්චිත අර්ථයක් පමණි). හුදකලා නොවන සහභාගිත්ව පිරිවැටුම නිර්වචනය කරන නාම පදයට වඩා සමීපව පිහිටා ඇත. බදාදා: දැඩි ලෙස රැලි වැටුණු මුහුණ(ස්ථායී ලකුණ) - මුහුණ විශාල දහඩිය බිංදු වලින් වැසී ඇත(තාවකාලික ලකුණක්; ඉදිකිරීම් දෙකෙහිම ශබ්දකෝෂ සංයුතිය ද භූමිකාවක් ඉටු කරයි). Communion, ක්‍රියා පදයක් ලෙස, කාලය, වර්ගය, හඬ යන අර්ථයන් අමුණන්න. 1) කෘදන්තයේ කාලයෙහි අගය සාපේක්ෂ වේ: සමහර අවස්ථාවල දී, කෘදන්තය සහ ක්‍රියාපදයෙන් ප්රකාශ කරන කාලවල සහසම්බන්ධයක් ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: බෝල්වාර්ඩ් එකේ ළමයි සෙල්ලම් කරනවා දැක්කා(ඔවුන් සෙල්ලම් කරමින් සිටියදී දුටු); වෙනත් අවස්ථාවල දී, කෘදන්තයා විසින් ප්රකාශ කරන ලද කාලය කථනයේ මොහොත සමඟ සහසම්බන්ධ වේ, එයට පෙර, උදාහරණයක් ලෙස: බෝල්වාර්ඩ් එකේ ළමයි සෙල්ලම් කරනවා දැක්කා. බදාදා: එක් කාමරයක, මේසයේ කඩදාසි වර්ග කරන තරුණයෙක් මට හමු විය(Soloukhin); එදින රාත්‍රියේ හිතාමතා මෙන් බදු ගොවීන්ගේ හිස් මඩු ගිනිබත් විය.(Herzen). ක්‍රියාපදයේ අතීත කාලයෙහි වර්තමාන කෘදන්තයෙන් නියත සංඥාවක් ද, අතීත කෘදන්තයා තාවකාලික සංඥාවක් ද දක්වයි. උදාහරණ වශයෙන්: කැලේ අද්දර පිහිටි නිවසක් ගැන අපි උනන්දු වුණා(cf. ...වටිනා ...). – Artyom අමුණ අසල තිබූ බර මිටියක් අල්ලා ගත්තේය ...(N. Ostrovsky) (cf .: ... කවුද හිටගත්තේ ...) බදාදා තවද: අසනීපයක් නිසා නොපැමිණි දෙදෙනෙක් හැර සෙසු නියෝජිතයින් සියලු දෙනා රැස්වීමට පැමිණියහ(රැස්වීම තවමත් සිදුවෙමින් පවතී). - අසනීප නිසා නොපැමිණි දෙදෙනෙක් හැර, සියලුම නියෝජිතයින් රැස්වීමට සහභාගී වූහ.(රැස්වීම දැනටමත් අවසන් වී ඇත). වාක්‍යයේ සාවද්‍ය සාවද්‍ය ස්වරූපයක් භාවිතා වේ: "වැඩ කිරීම වෙනුවට දින පහකින් සිදු කරන ලදී. අනුමාන කරයිහය ”(උපකල්පනය අතීතයට යොමු කරයි, එබැවින් වර්තමාන කෘදන්තයේ ස්වරූපය සුදුසු නොවේ අනුමාන කරයි; හැඩය ද නොගැලපේ අනුමාන කරයිපරිපූර්ණ ස්වරූපයේ අර්ථය ඇති අතර, වාක්ය ඛණ්ඩයේ අර්ථය අනුව, අසම්පූර්ණ ස්වරූපයේ කෘදන්තය අවශ්ය වේ - ක්‍රියා පදයෙන් උපකල්පනය කරයි, සිට නොවේ උපකල්පනය කරන්න; නිවැරදි ආකෘතියමෙම නඩුව සඳහා - අනුමාන කරයි) ඊට පටහැනිව, අපට අවශ්ය වන්නේ වර්තමාන ස්වරූපය මිස වාක්‍යයේ අතීත කෘදන්තය නොවේ: " පවතිනමේ වන තුරු, විදුලි දුම්රිය එන්ජින් භාවිතා කිරීමේ ක්ෂේත්රයේ තත්වය දැනටමත් වැඩි වී ඇති ප්‍රවාහන අවශ්යතා සපුරාලන්නේ නැත ”(එය සෑහීමකට පත් නොවන්නේ නම්, එයින් අදහස් වන්නේ එය තවමත් පවතින බවයි, එබැවින් එය පැවසිය යුතුව තිබුණි: වත්මන් තත්ත්වය...) 2) ප්‍රතිඥාවෙහි වටිනාකම සැලකිල්ලට ගනු ලබන්නේ කෘදන්ත ආකෘතිවලිනි -ස්යා; ඔවුන් තුළ පුනරාවර්තන සහ උදාසීන අර්ථයන් මිශ්රණයක් විය හැකිය (§ 173, 4 ඡේදය බලන්න). එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, හැකි නම්, ආකෘති පත්ර මගින් ප්රතිස්ථාපනය කළ යුතුය -ස්යාවෙනත් (සාමාන්යයෙන් ක්රියාත්මක වේ මගේ) උදාහරණයක් ලෙස, "ආච්චි විසින් ඇති දැඩි කරන ලද ගැහැණු ළමයෙක්" වෙනුවට, ඔබ මෙසේ පැවසිය යුතුය. ඇගේ ආච්චි විසින් හැදී වැඩුණු දැරිය; "සිසුන් විසින් කරන ලද වැඩ" වෙනුවට - සිසුන් විසින් කරන ලද වැඩ. අර්ථය අනුව, විවිධ පාර්ශවීය එකඟතාවයන් ඇති විය හැකිය. බදාදා: ප්‍රදර්ශනයට නියමිත පොත්වලින් කොටසක් දැනටමත් ලැබී ඇත(ප්‍රදර්ශනය සඳහා අදහස් කරන ලද විද්‍යුත් පොතෙහි ලැබී ඇත). - ප්‍රදර්ශනයට නියමිත පොත්වලින් කොටසක් දැනටමත් ලැබී ඇත(ප්‍රදර්ශනය සඳහා අදහස් කරන ලද සියලුම පොත් ලැබී නැත). සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩය තනි වචනයක් නොව වාක්ය ඛණ්ඩයක් නිර්වචනය කරන අවස්ථා වලදී එවැනි එකඟතාවයේ ප්රභේද දක්නට ලැබේ. බදාදා තවද: පරිභෝජනය කරන විදුලි ප්‍රමාණය...(ප්රමාණාත්මක පැත්ත අවධාරණය කර ඇත) - පරිභෝජනය කරන විදුලි ප්‍රමාණය...(වස්තුව සංලක්ෂිත කරයි, එහි කොටස සාකච්ඡා කෙරේ); රුබල් දෙදහසක් ණයට ගත්තා. – මගේ සහෝදරියගෙන් රුබල් දසදහසක් ගත්තා(එල්. ටෝල්ස්ටෝයි). සමහර අවස්ථා වලදී, යටත් ආරෝපණ වගන්ති (§ 210, 4 වන ඡේදය බලන්න) වැනි සහභාගිත්ව ඉදිකිරීම් ද්විත්ව සහසම්බන්ධයකට ඉඩ සලසයි, එහි පදනම මත වාක්‍යය අපැහැදිලි වේ, උදාහරණයක් ලෙස: “මේවා සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන කමිටුවේ සභාපතිගේ ප්රකාශය ගැටළු” (සභාපතිවරයා හෝ කමිටුව කටයුතු කරන්නේද?) . හැකි විකල්පසංස්කරණ: මෙම කරුණු සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන කමිටු සභාපතිවරයාගේ ප්රකාශය - ...මෙම කරුණු සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කිරීම. සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩය වචනය අර්ථ දැක්වීමෙන් පසුව විය හැක ( කතුවරයාගෙන් ලැබුණු ලිපිය), හෝ ඊට පෙර ( කතුවරයාගෙන් ලැබුණු ලිපිය), නමුත් අර්ථ දක්වා ඇති වචනය ඇතුළත් නොකළ යුතුය ("කර්තෘගෙන් ලැබුණු ලිපිය"). බොහෝ විට, සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩය වචනය අර්ථ දැක්වීමෙන් පසුව සොයාගත හැකිය. ප්රකාශයේ සම්පූර්ණත්වය සඳහා අවශ්ය පැහැදිලි කිරීමේ වචන සාමාන්යයෙන් සහභාගිවන්නන් සමඟ ඇත. එබැවින්, සංයෝජන ශෛලීය වශයෙන් අසාර්ථක ය: "ඇතුළත් වන පුරවැසියන්ගෙන් ගාස්තු ගෙවීමට ඉල්ලා සිටී" (cf.: බසයට නගින පුරවැසියන්...); "ඉදිරිපත් කරන ලද අත්පිටපත් සමාලෝචනය සඳහා යවා ඇත" (cf.: අත්පිටපතේ සංස්කාරකවරුන් වෙත ඉදිරිපත් කරන ලදී ...) සන්දර්භයේ කොන්දේසි, වාක්‍යයේ තේරුම, ප්රකාශයේ තත්වය යනාදිය මගින් ඒවා නොපැමිණීම යුක්ති සහගත නම් පැහැදිලි කිරීමේ වචන මඟ හැරිය හැක, උදාහරණයක් ලෙස: සලකා බලනු ලබන කාර්යයන් ගණනාවක් ඇත ධනාත්මක පැති; ඉදිරිපත් කරන ලද සියලුම යෝජනා අවධානයට ලක්විය යුතුය; නියමිත සැලසුම් නියමිත කාලයට පෙර අවසන් කර ඇත(මෙම සැලසුම් කලින් සාකච්ඡා කර ඇත). සමානාර්ථ සාපේක්ෂ ආරෝපණ වගන්ති ප්රතිස්ථාපනය කිරීම සඳහා සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩ භාවිතා කරනු ලැබේ: 1) ප්රකාශය පොත්පත් නම්, උදාහරණයක් ලෙස: විද්‍යාව විසින් රැස් කරන ලද නොයෙකුත් කරුණු තරුණ විද්‍යාඥයා විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද කල්පිතයේ නිවැරදි බව තහවුරු කළේය. දිය පහරට හසු වූ අපේ බෝට්ටු ගඟ මැදින් යාත්‍රා කළා(Arseniev); 2) සංකීර්ණ වාක්‍යයක අනුබද්ධ වචනයක් පුනරාවර්තනය වන්නේ නම් කුමන, විශේෂයෙන් යටත් වගන්ති අනුක්‍රමික යටත් කිරීම සමඟ (§ 210, 3 වන ඡේදය, "ඊ" උප ඡේදය බලන්න), උදාහරණයක් ලෙස: "විද්යාත්මක හා ක්‍රමවේද සම්මන්ත්‍රණයකදී, කුමනවිදේශ භාෂා ඉගැන්වීම සඳහා කැප වූ අතර, වාර්තා ගණනාවක් සාදන ලදී, කුමනවැඩසටහන්ගත ඉගෙනුම් පද්ධතියේ යෙදුම පිළිබඳ රසවත් දත්ත අඩංගු වේ ”(එක් එක් යටත් වගන්ති හෝ ඒ දෙකම සහභාගී වාක්ය ඛණ්ඩ මගින් ප්රතිස්ථාපනය කළ හැකිය); 3) ඔබට අනුබද්ධ වචනයේ ඇති විය හැකි විවිධ සහසම්බන්ධතාවය හා සම්බන්ධ අපැහැදිලි බව ඉවත් කිරීමට අවශ්ය නම් කුමන(§ 210 ඡේදය බලන්න. 4), උදාහරණයක් ලෙස: "ව්යාකරණ විශ්ලේෂණ සඳහා භාවිතා කරන වාක්‍යවල තද පැහැති වචන භාවිතා වේ" (හෝ භාවිතා කරන ලදී, හෝ භාවිතා කරන ලදී, විග්‍රහ කිරීම සඳහා භාවිතා කරන දේ අනුව); 4) ශෛලීය සලකා බැලීම් මගින් සාධාරණීකරණය කරන ලද ප්රකාශය කෙටියෙන් ලබා දී තිබේ නම්. උදාහරණයක් ලෙස: "රථ පෙළ විශාල පාලමක් මත සිටගෙන, දිගු කිරීමපුළුල් ගඟ හරහා. පහළ ගඟට ඉහළින් දුමාරයක් අඳුරු වී ඇත, වාෂ්ප නෞකාවක් ඒ හරහා දිස් විය, ඇදගෙන යාමඇදගෙන යාම. ගඟට ඉදිරියෙන් විශාල කන්දක් විය, තිත් සහිතයිනිවාස සහ පල්ලි..." (චෙකොව්). සහභාගිත්ව පිරිවැටුමේ වාසි භාවිතා කරමින්, යමෙක් ඒ සමඟම පෝරම සමුච්චය කිරීමේදී ඔවුන්ගේ විසංවාදය වැනි ක්‍රියාකාරීන්ගේ සැලකිය යුතු අඩුපාඩුවක් සැලකිල්ලට ගත යුතුය. - ෂේහා -හිටපු(§ 142 බලන්න). 212 වගන්තිය විවාදයේ ප්‍රතිඵල සාරාංශ කරමින් රැස්වීමේ සභාපතිවරයා කථානායකවරයාගේ සහ රැස්වීමට සහභාගි වූවන්ගේ අදහස්වල පොදු බව සටහන් කළේය.. ක්‍රියාපදයෙන් ප්රකාශිත ක්‍රියාවේ නිෂ්පාදකයා සහ ජෙරන්ඩ් මගින් ප්රකාශිත ක්‍රියාවේ නිෂ්පාදකයා නොගැලපේ නම්, සහභාගිත්ව පිරිවැටුම භාවිතා කිරීම ශෛලීය වශයෙන් වැරදිය, උදාහරණයක් ලෙස: “රේල් පීලි තරණය කරන විට, ස්විච්කරු බිහිරි විය. දුම්රිය එන්ජිමක අනපේක්ෂිත විස්ල්" ( සමත් වෙනවාවෙඩික්කරු වෙත යොමු කරයි, සහ මවිතයට පත් විය- විස්ල් වෙත). සමහර අවස්ථා වලදී, විෂයයේ ක්‍රියාව ප්රකාශ නොකරන සහභාගිත්ව පිරිවැටුමක් භාවිතා කළ හැකිය: 1) gerund විසින් දක්වන ලද ක්‍රියාවෙහි නිෂ්පාදකයා වෙනත් ක්‍රියා පද ආකෘතියකින් දක්වා ඇති ක්‍රියාවෙහි නිෂ්පාදකයා සමඟ සමපාත වන්නේ නම්, උදාහරණයක් ලෙස: මෙම ක්ෂේත්රයේ විද්යාවේ නවතම ජයග්රහණ සැලකිල්ලට ගනිමින් අත්පිටපතට එකතු කිරීම් කිරීමට කතුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටියේය; එහි ගමන් කරන සෑම දෙයක්ම ගසාගෙන යමින් වෙරළට නැඟුණු රළවල පීඩනය කිසිවකට විරුද්ධ විය නොහැක.; 2) අනන්තයක් සහිත පුද්ගල වාක්‍යයක, උදාහරණයක් ලෙස: සති ගණනාවක් විවේකය සඳහා එක නිදහස් දිනයක්වත් නොමැති දුෂ්කර තත්වයන් යටතේ මට වැඩ කිරීමට සිදු විය. අනුක්‍රමික වාක්‍යයේ අනන්තයක් නොමැති නම්, විශේෂණ පද පිරිවැටුම සඳහන් කළ හැකි නම්, දෙවැන්න භාවිතා කිරීම ශෛලීය වශයෙන් අසාධාරණ ය, උදාහරණයක් ලෙස: “පිටවීම උපන් නගරයමට දුක හිතුනා”; "දෙවන වතාවටත් අත්පිටපත කියවීමෙන් පසු, එය බරපතල සංශෝධනයක් අවශ්ය බව කර්තෘට පෙනී ගියේය"; 3) වචන සමඟ සංසරණය වේ පදනම් වූ, අතිරේක ක්‍රියාවක වටිනාකමකින් තොරව විශේෂ ඉදිකිරීමක් සාදයි, උදාහරණයක් ලෙස: ගණනය කිරීම සාමාන්ය නිෂ්පාදන අනුපාත මත පදනම් වේ. ක්‍රියාපදයෙන් ප්රකාශිත ක්‍රියාවේ නිෂ්පාදකයා සහ ජෙරන්ඩ් මගින් ප්රකාශ කරන ලද ක්‍රියාවෙහි නිෂ්පාදකයා නොගැලපෙන බැවින්, උදාසීන ඉදිකිරීමක සහභාගිත්ව පිරිවැටුම භාවිතා කිරීම සම්මතය සපුරාලන්නේ නැත, උදාහරණයක් ලෙස: "පිළිගැනීමක් ලැබීමෙන් පසු සාමාන්ය පාඨක සමාජය, පොත නැවත ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී." ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුම සාමාන්යයෙන් පුරෝකථනයට පෙර අදහස් කරන්නේ නම්: අ) පෙර ක්‍රියාව, උදාහරණයක් ලෙස: මාව තල්ලු කරගෙන ආච්චි දොර ළඟට දුවගෙන ආවා...(තිත්ත); ආ) වෙනත් ක්‍රියාවකට හේතුව, උදාහරණයක් ලෙස: නාඳුනන ශබ්දයකින් බියට පත් රංචුව ජලයෙන් ඉහළට නැඟී සිටියේය(Perventsev); ඇ) වෙනත් ක්‍රියාවක කොන්දේසියක්, උදාහරණයක් ලෙස: ශක්තියේ වික්රියාව සමඟ, වඩාත්ම සාමාන්ය හැකියාවන් ඇති පුද්ගලයෙකුට ඕනෑම දෙයක් සාක්ෂාත් කරගත හැකිය.(V. Panova). සහභාගී පිරිවැටුමසාමාන්‍යයෙන් පුරෝකථනය අනුගමනය කරන්නේ එහි අර්ථය නම්: a) පසුකාලීන ක්‍රියාව, උදාහරණයක් ලෙස: කැලේට ගියාට පස්සේ මම ගැඹුරු වළකට වැටිලා මගේ පැත්ත ගැටයකින් ඉරාගෙන මගේ හිස පිටුපස සම ඉරා ගත්තා.(තිත්ත); ආ) ක්‍රියා මාර්ගය, උදාහරණයක් ලෙස: මෙන්න, කරත්ත අසල, තෙත් අශ්වයන් හිස නමා සිටගත් අතර, මිනිසුන් වැහි බෑග් වලින් ආවරණය වී ඇවිද ගියහ.(චෙකොව්). කෘදන්ත වාක්ය ඛණ්ඩ යටත් වගන්තිවලට සමාන වේ. තෝරාගැනීමේදී අපේක්ෂිත විකල්පයඑහි ව්යාකරණ හා ශෛලීය ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනී. ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුම ප්‍රකාශයට පොත්මය ස්වභාවයක් ලබා දෙයි. යටත් adverbial වගන්තියට සාපේක්ෂව මෙම ඉදිකිරීමේ වාසිය එහි සංක්ෂිප්ත භාවයයි. බදාදා: ඔබ මෙම අත්පිටපත කියවන විට, යටින් ඉරි ඇඳ ඇති ඡේද කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.. – ඔබ මෙම අත්පිටපත කියවන විට, යටින් ඉරි ඇඳ ඇති ඡේද කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.. අනෙක් අතට, යටත් වගන්තිවල වාසිය නම්, ප්‍රකාශයට විවිධ අර්ථයන් ලබා දෙන සංයෝජන තිබීමයි, යටත් වගන්තිය සහභාගිත්ව පිරිවැටුමකින් ප්රතිස්ථාපනය කළ විට ඒවා නැති වේ. බදාදා: ඔහු ඇතුළු වූ විට ... ඔහු ඇතුළු වූ පසු ... ඔහු ඇතුළු වූ වහාම ... ඔහු ඇතුළු වූ වහාම ...ආදිය සහ සමානාර්ථ ප්රභේදයකි ඇතුල් වෙනවා, පෙර ක්‍රියාව පමණක් දක්වයි, නමුත් තාවකාලික අර්ථයේ සියුම් සෙවනැලි වලින් තොරය. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී සහභාගිත්ව පිරිවැටුමක් භාවිතා කරන විට, සංගමයේ අලාභය අවශ්ය විටදී, ශබ්දකෝෂ ක්රම මගින් පියවා ගත යුතුය, උදාහරණයක් ලෙස: ඇතුල් වෙනවා ... ඔහු වහාම (වහාම, වහාමආදිය). කෘදන්ත හැරීම් වෙනත් ඉදිකිරීම් සමඟ සමාන විය හැක. බදාදා: උණුසුම් කබායකින් ඔතා ඇවිද ගියේය - උණුසුම් කබායකින් ඔතා ඇවිද ගියේය; හිස ඔසවා බලා - හිස ඔසවා බලා; කඩිමුඩියේ, අකාරුණික දෙයක් අපේක්ෂාවෙන් - අකාරුණික දෙයක් අපේක්ෂාවෙන් කඩිමුඩියේ; අත්පිටපත කියවන්න, උපුටා ගැනීම් - අත්පිටපත කියවා උපුටා ගැනීම. § 213. වාචික නාම පද සහිත ඉදිකිරීම් වාචික නාම පද විවිධ භාෂා ශෛලීන්හි බහුලව භාවිතා වේ: a) විද්යාවේ සහ තාක්‍ෂණයේ සෑදී ඇති පද ලෙස: උපසර්ගයක් ආධාරයෙන් -ne-e (-ani-e, -eni-e), උදාහරණ වශයෙන්: කොන්ක්රීට් කිරීම, ලිහිල් කිරීම; නිරූපණය, සංවේදනය; අඩු කිරීම, එකතු කිරීම; සම්බන්ධීකරණය, කළමනාකරණය; උපසර්ගයක් සමඟ -ට-ඒ, උදාහරණ වශයෙන්: පෙදරේරු, පුට්ටි(ක්රියාවලියේ ක්රියාවලිය සහ ප්රතිඵලය); වර්ග දෙකෙහිම විකල්ප ඉදිරියේ ( සලකුණු කිරීම - සලකුණු කිරීම, පීඩනය - පීඩනය, ඇඹරීම - ඇඹරීම, ඇඹරීම - ඇඹරීම) පළමු විකල්පයට වඩා පොත්පත් ස්වභාවයක් ඇත; උපසර්ග නොවන ආකාරයෙන්, උදාහරණයක් ලෙස: පිටවීම, බංකු මාධ්‍ය, වෙඩි තැබීම, මැනීම, යළි පිහිටුවීම; විකල්ප සමඟ ( උනුසුම් කිරීම - රත් කිරීම, වෙඩි තැබීම - වෙඩි තැබීම, ජලාපවහනය - ජලාපවහනය) පෝරම පිටුපස -tionපොත් තැබීමේ වැඩි ප්‍රමාණයක් රඳවා තබා ගනී; ආ) නිල ව්යාපාරික කථාවේදී, උදාහරණයක් ලෙස: අපේක්ෂකයින් නම් කිරීම ආරම්භ විය; පිහිටුවීමත් සමඟ සාකච්ඡා අවසන් විය රාජ්යතාන්ත්රික සබඳතා; ඉදිරි වසර පහ සඳහා ගිවිසුම දීර්ඝ කිරීමට එළඹ ඇත; නිවාඩු ඉල්ලීම ලබා දී ඇත. c) මාතෘකා වල, උදාහරණයක් ලෙස: අභ්‍යවකාශ රොකට් දියත් කිරීම; නව චිත්රපට තිරගත කිරීම; ඇණවුම් සහ සම්මාන ඉදිරිපත් කිරීම; ගෙදර එනවා. වාචික නාම පද සහිත ඉදිකිරීම් වල නිසැක වාසිය නම් ඒවායේ සංක්ෂිප්තභාවයයි. බදාදා: වසන්තය පැමිණි විට, ක්ෂේත්ර වැඩ ආරම්භ විය. – වසන්තයේ ආරම්භයත් සමග, ක්ෂේත්ර වැඩ ආරම්භ විය; රෝගයේ පළමු රෝග ලක්ෂණ පෙනෙන්නට තිබේ නම්, වෛද්යවරයෙකුගෙන් විමසන්න. – රෝගයේ පළමු රෝග ලක්ෂණ මතු වූ විට, වෛද්යවරයෙකුගෙන් විමසන්න. කෙසේ වෙතත්, වාචික නාම පද සහිත ඉදිකිරීම් අවාසි ගණනාවක් ඇත: a) ප්රකාශයේ නොපැහැදිලි බව, වාචික නාම පද, රීතියක් ලෙස, කාලය, ස්වරූපය, පොරොන්දුව යන අර්ථය අහිමි වීම හේතුවෙන්. උදාහරණයක් ලෙස: "සැලැස්ම ක්රියාත්මක කිරීම ගැන කථානායකවරයා කතා කළේය" (එය සැලැස්ම ක්රියාත්මක කර ඇති කාරණය ගැනද, නැතහොත් එය ක්රියාත්මක කිරීමේ ප්‍රගතිය ගැනද, නැතහොත් එය ක්රියාත්මක කිරීමේ අවශ්‍යතාවය ගැනද යන්න පැහැදිලි නැත. ); ආ) කිසියම් ආකෘතියකට අනුව නිර්මාණය කරන ලද කෘතිම ආකෘතීන්, නමුත් සාහිත්‍ය භාෂාවෙන් පිළිගනු නොලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස: “අවශ්ය තොරතුරු නොමැතිකම නිසා”, “රාජ්ය දේපළ සොරකම් කිරීම”, “ළමයින් ඇඳුම් ගලවා ඇඳුම් ගලවා දැමීම”. එවැනි වචන භාවිතා කිරීම සාධාරණීකරණය කළ හැක්කේ ශෛලීය කාර්යයකින් පමණි, උදාහරණයක් ලෙස: දියේ ගිලීමෙන් මෙම ඝාතනය සිදුව ඇත(චෙකොව්); ඇ) අඩු කිරීමේ අවස්ථා (§ 204, ඡේදය 1 බලන්න). බොහෝ විට වාචික නාම පද භාවිතය නිසා ඇතිවේ, උදාහරණයක් ලෙස: "තරුණ ක්‍රමලේඛකයින්ගේ පුහුණුව වේදිකාගත කිරීමේ හේතුව වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ..."; ඈ) පුරෝකථනය බෙදීම (§ 177, අයිතමය 2 බලන්න). සාමාන්යයෙන් වාචික නාම පද භාවිතය සමඟ සම්බන්ධ වේ, උදාහරණයක් ලෙස: "ගබඩාව මුද්රා කරන්න", "අවශ්යතා අවතක්සේරු කර ඇත"; e) ප්රකාශයේ ලිපිකරු ස්වභාවය. බොහෝ විට එහි වාචික නාම පද තිබීම නිසා, උදාහරණයක් ලෙස: “නව නවකතාවේ, කතුවරයා අසාමාන්‍ය සබඳතා ගොඩනැගීම පිළිබඳ පුළුල් සංදර්ශනයක් ලබා දෙයි”; "වර්ණ සිනමාවේ සියලු හැකියාවන් භාවිතා කිරීමට අධ්‍යක්ෂවරයා අසමත් වූ බව විචාරකයෝ සටහන් කළහ." විද්යාත්මක, තාක්‍ෂණික, වෘත්තීය, පුවත්පත් කථනයේ පාරිභාෂිතය වර්ධනය කිරීම සම්බන්ධයෙන්, වාචික නාම පද සහිත බොහෝ ප්රකාශන දැනටමත් පුරවැසිභාවයේ අයිතිවාසිකම් ලබාගෙන තිබේ නම් (cf.: ගුවන් යානය බසිනවා, බෝට්ටුව හැරෙනවා, වත්ත පල දරන්න පටන් ගත්තා, දිනකට පස් වතාවක් ලිපි එකතු කරනවාආදිය), පසුව ඒවා වෙනත් කථන ශෛලීන්හි භාවිතා කිරීම ඍණාත්මක හැඟීමක් ඇති කරයි. සලකා බලනු ලබන ව්යුහයන්ගේ ශෛලීය සංස්කරණය සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ විවිධ වර්ගවලආදේශන. මෙම කාර්යය සඳහා එය භාවිතා වේ: a) යටත් වගන්තිය, උදාහරණයක් ලෙස: "අවශ්ය ලියකියවිලි ලැබීමට අපොහොසත් වීම නිසා අපට නියමිත වේලාවට පිටව යාමට නොහැකි විය" - ... අවශ්ය ලියකියවිලි නොලැබුණු නිසා; ආ) සමිතිය සමඟ පිරිවැටුම වෙත, උදාහරණයක් ලෙස: "පුනරාවර්තන ඉවත් කිරීම සහ එහි ශෛලිය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අත්පිටපතෙහි නිවැරදි කිරීම් සිදු කර ඇත" - පුනරාවර්තනය තුරන් කිරීමට සහ ඇගේ ශෛලිය වැඩිදියුණු කිරීමට; ඇ) කෘදන්ත පිරිවැටුම, උදාහරණයක් ලෙස: “අමතර ද්රව්ය ආකර්ෂණය කර ගනිමින් සිසුන්ගේ දැනුම ගැඹුරු කිරීම සහ කුසලතා තහවුරු කිරීම අවශ්ය වේ” - …අමතර ද්රව්ය ගෙන ඒමෙන්. |
3. පාඨයේ ශෛලීය විශ්ලේෂණය.
බොහෝ වචන සංකල්ප නිර්වචනය කරනවා පමණක් නොව, ඔවුන් කෙරෙහි කථිකයාගේ ආකල්පය ද ප්රකාශ කරයි, විශේෂ තක්සේරුවක්. නිදසුනක් වශයෙන්, සුදු මලක අලංකාරය අගය කිරීම, ඔබට එය හිම-සුදු, සුදු, ලිලී ලෙස හැඳින්විය හැකිය. මෙම වචන චිත්තවේගීයව වර්ණවත් වේ: ධනාත්මක තක්සේරුවක් සුදු පැහැයේ ශෛලීය මධ්යස්ථ නිර්වචනයෙන් ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගනී. වචනයේ චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම මගින් තේරුම් ගත් දේ පිළිබඳ නිෂේධාත්මක තක්සේරුවක් ද ප්රකාශ කළ හැකිය: සාධාරණ හිසකෙස්, සුදු පැහැය. එබැවින්, චිත්තවේගීය වචන මාලාව ඇගයුම් (චිත්තවේගීය-ඇගයුම්) ලෙසද හැඳින්වේ. ඒ අතරම, චිත්තවේගීය හා ඇගයීම යන සංකල්ප එකිනෙකට සමීපව සම්බන්ධ වුවද ඒවා සමාන නොවන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. සමහර චිත්තවේගීය වචන (උදාහරණයක් ලෙස, අතුරු කොටස්) ඇගයීම අඩංගු නොවේ; සහ ඇගයීම ඔවුන්ගේ අර්ථකථන ව්‍යුහයේ සාරය වන වචන ඇත, නමුත් ඒවා චිත්තවේගීය වචන මාලාවට අයත් නොවේ: හොඳ, නරක, ප්රීතිය, කෝපය, ආදරය, දුක් විඳීම.
චිත්තවේගීය-ඇගයුම් වචන මාලාවේ ලක්ෂණයක් නම්, චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම වචනයේ ශබ්දකෝෂ අර්ථය මත "අතිශයින්" කර ඇති නමුත් එයට අඩු නොවීමයි: වචනයේ සංකේතාත්මක අර්ථය ව්‍යංගාර්ථයෙන් සංකීර්ණ වේ. චිත්තවේගීය වචන මාලාවේ කොටසක් ලෙස, කණ්ඩායම් තුනක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.
මිනිසුන් පිළිබඳ නොපැහැදිලි විස්තරයක් ලබා දෙන කරුණු, සංසිද්ධි, සංඥා පිළිබඳ තක්සේරුවක් අඩංගු දීප්තිමත් ව්‍යංගාර්ථ සහිත වචන: ආස්වාදයක්, ප්‍රීතිමත්, නිර්භීත, අසමසම, පුරෝගාමියා, පුරෝකථනය කරන්න, ප්රකාශ කරන්න, ආත්ම පරිත්‍යාගශීලී, වගකීම් විරහිත, අමනාප, ද්විත්ව වෙළෙන්දා, ව්‍යාපාරිකත්වය, පෙරටුගාමී, අනර්ථය, අපකීර්තිය, වංචාව, sycophant, windbag, slob. එවැනි වචන, රීතියක් ලෙස, නොපැහැදිලි, ප්රකාශිත චිත්තවේගීය බව ඔවුන් තුළ සංකේතාත්මක අර්ථයන් වර්ධනය වීම වළක්වයි.
බහුපද වචන, ප්රධාන අර්ථයෙන් මධ්යස්ථ, සංකේතාත්මකව භාවිතා කරන විට ගුණාත්මක-චිත්තවේගීය අර්ථයක් ලබා ගැනීම. එබැවින්, යම් චරිතයක් ඇති පුද්ගලයෙකු ගැන කෙනෙකුට පැවසිය හැකිය: තොප්පියක්, කඩමාල්ලක්, මෙට්ටයක්, ඕක් ගසක්, අලියෙක්, වලසෙක්, සර්පයෙක්, රාජාලියෙක්, කපුටෙක්, කුකුළා, ගිරවෙක්; ක්‍රියා පද සංකේතාත්මක අර්ථයකින් ද භාවිතා වේ: saw, hiss, sing, gnaw, dig, yawn, blink, etc.
විවිධ හැඟීම් ප්රකාශ කරන ආත්මීය තක්සේරු උපසර්ග සහිත වචන: පුතා, දුව, ආච්චි, හිරු, පිළිවෙලට, සමීප - ධනාත්මක හැඟීම්; රැවුල, ළමයා, නිලධරය - සෘණ. ඒවායේ ඇගයුම් අරුත් තීරණය වන්නේ නාමික ගුණාංගවලින් නොව, වචන සෑදීමෙන්, ඇමුණුම් එවැනි ආකෘතිවලට චිත්තවේගීය වර්ණ ලබා දෙන බැවිනි.
කථනයේ චිත්තවේගීය බව බොහෝ විට ප්රකාශ කරනු ලබන්නේ විශේෂයෙන් ප්රකාශිත ප්රකාශන වචන මාලාවෙනි. ප්රකාශනය (ප්රකාශනය) (lat. ප්රකාශනය) යනු ප්රකාශිත බව, හැඟීම් සහ අත්දැකීම් ප්රකාශ කිරීමේ බලයයි. රුසියානු භාෂාවෙන් බොහෝ වචන තිබේ, ඒවායේ නාමික අර්ථයට ප්‍රකාශනයේ අංගයක් එකතු කර ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, හොඳ යන වචනය වෙනුවට, යමක් ගැන උද්යෝගිමත් වීම, අපි ලස්සන, අපූරු, ප්රියජනක, අපූරුයි; මම එයට කැමති නැති බව මට පැවසිය හැකිය, නමුත් මම වෛර කරන, මම හෙළා දකින, මම පිළිකුල් කරන ශක්තිමත්, වර්ණවත් වචන සොයා ගැනීම අපහසු නැත. මෙම සියලු අවස්ථා වලදී, වචනයේ අර්ථකථන ව්‍යුහය ව්‍යංගාර්ථයෙන් සංකීර්ණ වේ. බොහෝ විට එක් මධ්යස්ථ වචනයකට චිත්තවේගීය ආතතියේ ප්‍රමාණයෙන් වෙනස් වන ප්රකාශන සමාන පද කිහිපයක් ඇත; cf .: අවාසනාව - ශෝකය, ව්යසනය, ව්යසනය; ප්‍රචණ්ඩකාරී - අසීමිත, අනපේක්ෂිත, වියරු, කෝපය. විචිත්‍රවත් ප්රකාශනය ගාම්භීර වචන (හෙරල්ඩ්, ජයග්රහණ, අමතක නොවන), වාචාල (සහයෝගය, අභිලාෂයන්, නිවේදනය), කාව්‍යමය (අස්වර්, නොපෙනෙන, නිහඬ, ගායනා) ඉස්මතු කරයි. වචන ද ප්රකාශිත ලෙස වර්ණ ගැන්වූ සෙල්ලක්කාර (විශ්වාස කරන, අලුතින් සාදන ලද), උත්ප්රාසාත්මක (ඩීන්, දොන් ජුවාන්, පුරසාරම් දොඩන), හුරුපුරුදු (හොඳ ස්වභාවයක් ඇති, හුරුබුහුටි, අවට සැරිසැරීම, මුමුණමින්) ප්රකාශන සෙවන අනුමත නොකරන වචන සීමා කරයි (ආචාරශීලී, මවාපෑම්, අභිලාෂකාමී, pedant ), නෙරපා හැරීම (පින්තාරු කිරීම, සුලුබව ), නින්දා සහගත (අපහාස කිරීම, ටොඩි), නින්දා සහගත (සායක්, සිනිඳු), අශිෂ්ට (අල්ලා ගන්නා, වාසනාවන්ත), අපවාදාත්මක (බොරු, මෝඩ). වචනවල ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීමේ මෙම සියලු සූක්ෂ්මතා පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂවල ඒවාට ශෛලීය සටහන් වලින් පිළිබිඹු වේ.
වචනයක ප්රකාශනය බොහෝ විට එහි චිත්තවේගීය හා ඇගයීමේ අර්ථය මත අධිස්ථාපනය වන අතර සමහර වචන වලින් ප්රකාශනය පවතින අතර අනෙක් ඒවා - චිත්තවේගීය බව. එමනිසා, බොහෝ විට චිත්තවේගීය සහ ප්රකාශිත වර්ණ ගැන්වීම අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට නොහැකි වන අතර, පසුව එක් චිත්තවේගීය-ප්රකාශිත වචන මාලාව (ප්රකාශන-ඇගයුම්) ගැන කතා කරයි. ප්‍රකාශනයට සමාන වචන වර්ගීකරණය කර ඇත: 1) හැඳින්වෙන සංකල්ප පිළිබඳ ධනාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන මාලාව, සහ 2) හැඳින්වෙන සංකල්ප පිළිබඳ ඍණාත්මක තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන වචන මාලාව. පළමු කණ්ඩායමට උසස්, ආදරණීය, අර්ධ වශයෙන් සෙල්ලක්කාර වචන ඇතුළත් වේ; දෙවනුව - උත්ප්රාසාත්මක, අනුමත නොකරන, අපවාදාත්මක, අවඥා සහගත, අශිෂ්ට.
වචනයක චිත්තවේගීය හා ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම එහි අර්ථයට බලපායි. මේ අනුව, ෆැසිස්ට්වාදය, ස්ටැලින්වාදය සහ මර්දනය වැනි වචන අපෙන් තියුනු ලෙස සෘණාත්මක තක්සේරුවක් ලබා ගත්තේය. ප්‍රගතිශීලී, සාමයට ආදරය කරන, යුද විරෝධී යන වචනවලට ධනාත්මක තක්සේරුවක් අමුණා ඇත. එකම වචනයේ විවිධ අර්ථයන් පවා ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමේදී කැපී පෙනෙන ලෙස වෙනස් විය හැකිය. වචනයේ අර්ථ ශාස්ත්‍රයේ ප්රකාශිත සෙවන වර්ධනය කිරීම ද එහි රූපකකරණයෙන් පහසු වේ. මේ අනුව, රූපක ලෙස භාවිතා කරන ශෛලීය වශයෙන් මධ්යස්ථ වචන විචිත්‍රවත් ප්‍රකාශනයක් ලබා ගනී: වැඩ කිරීමේදී දැවීම, තෙහෙට්ටුවෙන් වැටීම, ඒකාධිපතිවාදයෙන් හුස්ම හිරවීම, දැවෙන බැල්ම, නිල් සිහිනය, පියාඹන ඇවිදීම යනාදිය. සන්දර්භය අවසානයේ වචනවල ප්රකාශන වර්ණ ගැන්වීම පෙන්නුම් කරයි: එය මධ්‍යස්ථව අඩංගු වේ. ශෛලීයඒකක චිත්තවේගීයව වර්ණවත් විය හැකිය, ඉහළ - අවඥා සහගත, ආදරණීය - උත්ප්රාසාත්මක, සහ දිවුරන වචනයක් (නීචයෙක්, මෝඩයෙක්) පවා අනුමත කළ හැකිය.
