Төслийн гарчгийн хуудасны зөв дизайны жишээ. I. Ерөнхий шаардлага. Төслийн явцад олж авсан шинэ мэдлэг, ур чадвар
Хүүхдүүд сургуульдаа бэлтгэлгүй ирдэг бие даасан ажил, мөн багшийн үүрэг бол тус бүрт судлаачийг сэрээх явдал бөгөөд энэ нь тэдэнд дүн шинжилгээ хийж, даалгавраа шийдвэрлэхэд ашиглах замаар мэдлэг олж авах боломжийг олгоно.
Судалгааны ур чадварыг бий болгох, хүүхдийн боловсролын үйл явцад сонирхлыг нэмэгдүүлэх, тэдний бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, хөгжүүлэх хамгийн сонирхолтой, үр дүнтэй аргуудын нэг бол сургуулийн төсөл юм. Аливаа төслийг тодорхойлох ёстой гол чанар бол түүний өдөр тутмын амьдралд хамааралтай байх явдал юм. Туршлага сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааДүрмээр бол хийсвэр мэдээллээр ханасан хүүхдийн сургуулийн төслүүд нь өдөр тутмын хэрэгцээтэй мэдээллийг агуулсан бүтээлүүд шиг амжилтанд хүрэх нь ховор болохыг харуулж байна.
Ийм төслийн зорилго нь гэр бүлийн эерэг харилцааг хөгжүүлэх суурь дээр бий болсон төслийг бий болгоход шаардлагатай мэдээллийг олох чадварыг хүүхдэд хөгжүүлэх явдал юм. Тиймээс зорилгоо хэрэгжүүлэхэд илүү тохиромжтой, хичээлийн бус цагаар ажиллах шаардлагатай байна. Тийм гэж итгэдэг хамгийн сайн нөлөөөгдөг Багийн ажилэцэг эх, багш нар энэ чиглэлд: хүүхэд ажлынхаа үр дүн, гэр бүлд эерэг хариу үйлдэл үзүүлдэг. Өсвөр насны хүүхдийг өдөөх илүү сайн харилцааг та хүсч болохгүй!
Интернэтийг хөгжүүлэх орчин үеийн нөхцөлд бага ангийн сурагчдаас эхлээд хүүхдүүдэд зориулсан дизайн сургуулийн төсөлялангуяа хэцүү биш. Үүнд тавигдах гол шаардлага нь хамгийн чухал, бие даасан үе шатХүүхдийн хувьд төлөвлөсөн зүйлээ хийж, төслөө амжилттай хамгаалж чадна гэсэн мэдлэгтэй байх ёстой. Төслийг хялбархан ойлгохын тулд түүний харааны цувралыг зураг, диаграмм, зураг, диаграмм, зохион байгуулалт, компьютерийн танилцуулга болон бусад хэрэгслээр зохион байгуулах шаардлагатай. Дээр дурдсан бүх хэрэглүүрийг сонгох нь мэдээллийг шингээхэд хялбар байх ёстой бөгөөд нэмэлт бэрхшээл үүсгэхгүй байх ёстой гэдгийг эндээс ойлгох хэрэгтэй.
Төслийг хэрэгжүүлэхэд бэлтгэхдээ өөрийн гэсэн онцлогтой хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай. өвөрмөц онцлог. Төсөл байж болно
хувь хүн, хос эсвэл бүлгийн дүр.
Үүний дагуу төслийн төрлүүд байж болно
бүлэг хоорондын, бүтээлч, хувь хүн, судалгаа.
Багш нь түүнийг хэрэгжүүлэх хугацаа, оюутны хүчин чармайлтын чиглэлийг (вектор) тооцоолох үүрэгтэй. Арга, техникийг уламжлалт судалгаатай адил авч үздэг боловч насыг харгалзан тэдгээрийг хялбарчлах хэрэгтэй. Төслийн эхэнд эцсийн үр дүн нь бас байх ёстой, энд олон сонголт байна:
чимэглэл бүхий ном хийх; газрын зураг сургуулийн талбай; суллах сургуулийн ханын сонин; танилцуулга үйлдвэрлэл; цэвэрлэх боловсролын байгууллагахог хаягдлаас; шинээр гарч ирж буй зураачдын бүтээлийн үзэсгэлэн гаргах; гал гарсан тохиолдолд авах арга хэмжээний тухай санамж бичиг боловсруулах.
Мэдээжийн хэрэг, энд өвөрмөц жор байж болохгүй, гэхдээ энэ чиглэлийн бүх ажлыг хэд хэдэн үндсэн зүйлд хувааж болно. Зарим судлаачид үүнд дараахь зүйлс орно гэж үздэг.
асуудал хайх (төслийн сэдэв), ажлыг төлөвлөх, шаардлагатай мэдээллийг цуглуулах, бүтээгдэхүүн бүтээх үйл ажиллагаа, түүний танилцуулга.
бүх үйл явц нь холбогдох багцад тусгагдсан тохиолдолд. Түүгээр ч барахгүй сургуулийн төслийг хэрхэн яаж зохион байгуулах вэ гэсэн асуултад нэг жор байдаггүй. Гэсэн хэдий ч уламжлалт багцаас ялгаатай нь бага зай эзэлдэг бөгөөд судлаачийн хажууд үргэлж хадгалагдсан файл хэлбэрээр байх боломжтой тул үүнийг дижитал танилцуулга хэлбэрээр хийх нь мэдээжийн хэрэг хамгийн тохиромжтой юм. флаш диск.
Таны харж байгаагаар сургуулийн төслийг бий болгох бүх үйл явц нь дөрвөн үндсэн үе шатыг агуулдаг.
бэлтгэл, илтгэх, зохион байгуулалт, бүтээмжтэй.
Оюутны сонирхлыг татах нь үргэлж чухал бөгөөд тэрээр ямар нэгэн санаагаар халдварлаж, ажлынхаа хэтийн төлөвийг тодорхой харж чаддаг байх ёстой. Энэ нь үйл ажиллагааны дур зоргоороо өргөн талбар байж болох ч аль болох даалгаврыг зааж өгөхийг зөвлөж байна: нарийн сэдэв бол үр дүнтэй ажил юм. Дараа нь та зорилгоо тодорхойлж, даалгавар өгөх хэрэгтэй. Хамгийн их цаг хугацаа шаардсан, хүүхдээс хамгийн их хараат бус байхыг шаарддаг нь зохион байгуулалтын үе шат юм. Энэ нь шаардлагатай мэдээллийг интернетээс хайж, цуглуулж байж болно жинхэнэ амьдрал, бие даасан судалгаадаалгавраас хамааран ном унших, видео үзэх, өөрийн ажиглалтаар судлах сэдэв. Энэ үе шат нь цаашдын ажилд шаардлагатай бүтээлч ур чадварыг бий болгох тулгын чулуу болох ёстой.
Сургуулийн үлгэр жишээ төсөл нь ийм харагдаж байгаа бөгөөд энэ нь зөвхөн төгссөн оюутанд төдийгүй сургуульд бүхэлдээ ашиг тустай, ач холбогдолтой юм - "Миний тохиромжтой, аюулгүй аргасургууль руу".
Сэдэв: Бидний амьдардаг хороолол.
Судалгааны сэдэв: Замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх.
Оюутны нас: 7-8 нас.
Төслийн үргэлжлэх хугацаа: 1 долоо хоног.
Тэмдэглэл: Бага ангийн сурагчдын дунд замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын үндсийг төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдийг эрэл хайгуулд чиглүүлэх нь чухал юм. оновчтой замгэрээсээ сургууль руу буцах (эдгээр нь өөр зам байж болно!) хамгийн их хэрэглээ бүтээлч үйл явц. Төсөл дээр ажиллаж байхдаа оролцогчид оршин суугаа бичил дүүргийн нутаг дэвсгэр, зам хөндлөн гарахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг сайтар судалж үзэх боломжтой. Үндсэн үнэ цэнэажил - хөдөлгөөний схем (газрын зураг, төлөвлөгөө). Үүнийг цаасан дээр (уламжлалт Whatman цаас) болон дижитал (нэг файл эсвэл танилцуулга) хоёуланг нь хийж болно.
Маршрут нь нэг буюу хэд хэдэн байж болно. Хэрэв төсөл нь бүлгийн төсөл бол оролцогч бүр нэмэлтээр оруулж болно ерөнхий схемтаны хувийн маршрут. Тиймээс олж авсан үр дүнгийн үнэ цэнэ нь боловсролын байгууллагатай харьцуулахад нэмэгддэг.
Төслийг хэрэгжүүлэх асуултуудын жишээ:
Би сургуульдаа хүрэх хамгийн аюулгүй замыг хэрхэн сонгох вэ? Сургууль нь хотын нутаг дэвсгэр (хот, тосгон) хаана байрладаг вэ? Оюутны гэр хаана байрладаг вэ? Би гэрээсээ сургуульдаа яаж очих вэ? Та зам хөндлөн гарах ёстой юу? Зам хөндлөн гарахад хамгийн тохиромжтой газар хаана байдаг вэ? Зам гэж юу вэ? Гэрлэн дохиотой эсвэл гэрлэн дохиогүй замыг хэрхэн хөндлөн гарах вэ?
Төслийн ажил:
Эцэг эхчүүдэд мэдээлэл өгөх, тэдний сэдэл, асуулт асуух, эцэг эхчүүдэд зориулсан товхимол бөглөх, хүүхдүүдийг интернетэд ажиллуулах зөвшөөрөл олгох.
1-р хуралдаан: ажлын төлөвлөгөөний хэлэлцүүлэг, түүний загвар, ирээдүйн үр дүнг үнэлэх, түүнчлэн эцсийн бүтээгдэхүүний ач холбогдол, дууссан төслийн батлан хамгаалах хувилбарыг боловсруулах тухай хэлэлцүүлэг бүхий танилцуулга.
2-р хичээл: хамгийн сайн замыг сонгохын тулд эцэг эх, замын цагдаагийн байцаагчтай хамтарсан ажил. Мөн замын тэмдэг тэмдэглэгээний талаар замын цагдаагийн байцаагчийн оролцоотой танилцуулах лекц хийх боломжтой. Дараа нь хүүхэд хүлээн авсан бүх мэдээллийг бие даан дүн шинжилгээ хийж, үр дүнтэй хэсгийг бэлтгэх ёстой. Маршрут үүсгэх тал дээр ажиллана.
3-р хичээл: олон нийтийн хичээлтөслийн хамгаалалттай.
Төсөлд илүү олон оролцогчид хамрагдах тусам түүний хамгаалалт нь илүү их резонанс үүсгэх бөгөөд энэ нь хүүхдийн цаашдын бүтээлч байдлын эхлэл болох магадлал өндөр болно. Эдгээр нөхцлийг биелүүлэх нь багшийн үүрэг юм.
Таны судалж буй сэдвээр материал цуглуулах ажлыг бүрэн дуусгаж, дүн шинжилгээ хийх үед л. Бүтээлийг шинжлэх ухааны хэв маягаар бичиж, хэлбэржүүлсэн байх ёстой. Текст нь нэг төрлийн байх, нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн товчлолоос өөр товчлол агуулаагүй, нарийн бүтэцтэй байх ёстой (оршил, үндсэн хэсэг, дүгнэлт, тэдгээрийн хэсэг, дэд хэсэг, хавсралт).
Бүтээлийг бичихдээ эх сурвалжийг эмхэтгэж болохгүй. Энэ ажил нь та өөрөө цуглуулж, системчилсэн, дүн шинжилгээ хийснийхээ баталгаа байх ёстой шаардлагатай материал. Нэмж дурдахад төсөл бичсэн зарим мэргэжлээр чадварлаг байх шаардлагатай бүтээлч байдал. Гэхдээ ямар ч байсан бичихдээ шинжлэх ухааны хэв маягаас хазайж болохгүй.
Онцгой анхааралОршил, дүгнэлтийг бичихэд цаг зарцуул. Танилцуулга нь төсөл дээр ажиллах явцад тохируулж болох нэг төрлийн төлөвлөгөө юм. Түүний эцсийн хувилбар нь ихэвчлэн ажлын үр дүнгийн дагуу ажлыг бичиж дууссаны дараа гардаг.
Оршил хэсэгт сонгосон сэдвийнхээ хамаарал, судалгааны зорилго, зорилт, арга зүйг зааж өгнө. Энэ нь хийсвэр эсвэл судалгааны шинж чанартай эсэхээс хамаарч ажлын үндсэн хэсгийн хэсгүүдийг товч тайлбарлана уу.
Ажлын гол хэсгийг бичнэ үү. Судалгааны сэдвээс биш, таамаглалынхаа нотолгоо болгон иш тат, шаардлагатай бол эрх бүхий эх сурвалжаас лавлана уу. Заримдаа ажлын гол хэсэгт эх сурвалжийн тойм, өмнө нь хийсэн судалгаа орно.
Хийсэн ажлын талаархи дүгнэлт, судалгааны үр дүнгийн хураангуй, эх сурвалжийн товч тайлбарыг агуулсан дүгнэлт бичнэ үү. Дүгнэлт нь танилцуулгад заасан даалгавартай тохирч байх ёстой. Судалгааны үр дүнг илүү тодорхой болгохын тулд дүгнэлтийг бүтэцтэй байх ёстой: дүгнэлт бүр өөрийн гэсэн байх ёстой. серийн дугаар.
Судалгаа төсөл- харах шинжлэх ухааны ажилдаалгаврыг шийдвэрлэхийн тулд практикт ашиглах мэдлэг, чадвараа харуулсан оюутан. Цаасыг зөв бичих нь хангалтгүй бөгөөд үүнийг зөв форматлах шаардлагатай.
Танд хэрэгтэй болно
- - ГОСТ-ийн агуулга, дизайнд тавигдах шаардлага;
- - текст засварлагч суулгасан хувийн компьютер;
- - Принтер.
Заавар
Судалгаа төсөлагуулга, танилцуулга, бүлгүүдэд хуваагдсан үндсэн хэсэг, ашигласан материалын жагсаалт, дүгнэлтээс бүрдэнэ. Хэсэг бүр шинэ хуудаснаас эхэлж гарчигтай байх ёстой. Бүтээлийн текстийг ихэвчлэн Times New Roman фонтоор 12 эсвэл 14 хэмжээтэй, нэг хагасын зайтай, хуудасны өргөнтэй зэрэгцүүлэн хэвлэдэг. Гарчгийг тод үсгээр бичиж, голд нь байрлуулж, текстээс 3 зайд байрлуулна.
Гарчгийн хуудсан дээр тэд бүтээлийг илгээж буй байгууллагын нэр, түүний төрөл, сэдэв, гарчиг, зохиогч, удирдагчийн тухай мэдээлэл, хэвлэгдсэн хот, оныг бичнэ.
Хэдхэн хоногийн өмнө би Хакер сэтгүүлд бичсэн нийтлэлүүдийн нэг уншигчаас захидал хүлээн авлаа. Тэр залуу хэдэн жилийн өмнө програмчлалд сонирхолтой болж, энэ хэцүү "гар урлал" -ыг судалж эхэлсэн бөгөөд харамсалтай нь мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрч чадаагүй гэж хэлэв. Одоо түүнд шинэ вэб төслийн санаа байгаа бөгөөд түүнийг хаанаас хэрэгжүүлж эхлэхээ мэдэхгүй байна. Олон хүмүүс ижил төстэй асуудалтай тулгардаг гэдгийг би өөрийн туршлагаас мэдэж байна (ялангуяа өнгөрсөн долоо хоногт би ижил төстэй 3 захидал хүлээн авсан), би асуудлын талаархи өөрийн үзэл бодлоороо богино тэмдэглэл бичихээр шийдсэн.
Тэгэхээр санаа байгаа ч хэрэгжүүлэх тодорхой төлөвлөгөө хараахан алга. Ихэнх тохиолдолд толгойд бий болсон бүтээлч бодлууд нь тэдгээрийг хэрэгжүүлэх боломжуудын ачаа тээштэй давхцдаггүй. Үүнийг би бүх ноцтойгоор хэлж байна. Би өөрөө ч мөн адил тулгарч байсан. Жишээлбэл, анхны програмын санаа (Windows 98 дээр хэвээр байгаа) програмчлалын ур чадвар бүрэн дутмаг байх үед миний санаанд орж ирсэн. Тэгээд л байдаг гэдгийг л мэдсэн сайхан хэл C++, Delphi гэх мэт програмчлал.
Төслийг хэрхэн хэрэгжүүлж эхлэх вэ
Бараг 8 жил хөгжүүлэгчээр ажилласны эцэст би энэ мэргэжлийнхээ талаарх үзэл бодлоо хэд хэдэн удаа өөрчилж, амжилтанд хүрэх стратегиа боловсруулж чадсан. Миний оролцсон сүүлийн төслүүдийг текстэд доор дурдсан зарчмуудын үндсэн дээр хийсэн. Энэ бол төгс шийдэл гэж би хэлж чадахгүй, гэхдээ эдгээр энгийн дүрэмаль хэдийн хэд хэдэн удаа санааг бодит зүйл болгон хувиргах боломжийг олгосон.
Санаагаа цаасан дээр буулгах
Би төсөл болгоныг үзэг, хоосон цаасаар эхлүүлдэг. Үгүй ээ, би худлаа ярьж байна. Дээр цэвэр шиферҮл ойлгогдох схемүүдийг ихэвчлэн зурж, дараа нь тэдгээрийг анхааралтай шилжүүлдэг цахим баримт бичиг. Кинонууд нь ихэвчлэн цаас / самбар дээр санаа гаргах сайхан үйл явцыг харуулдаг, гэхдээ би хувьдаа яаж гэдгийг мэдэхгүй.
Гар ашигласан олон жилийн туршид миний гар бичмэл эргэлт буцалтгүй шифрлэлтийн криптограф алгоритм болон хувирсан. Энэ хэв маягаар бүтээгдсэн санаанууд нь зөвхөн хорлонтой атаархсан хүмүүсээс төдийгүй тэдний зохиогчоос найдвартай хамгаалагдсан байдаг. би. Тийм ээ, энэ үнэн - Игорь Антонов өөрийн гараар бичсэн текстийг маш муу уншдаг.
Бид сэдэв рүүгээ буцна. Цаасан дээр тогтсон санаа нь санааг илүү сайн мэдэрч, анхны функцийг шийдэх боломжийг олгодог. Танд нэг санаа байна гэж бодъё: "Би 80-р түвшний хүн чонын хэрүүл, Шанхайн эртний эмсийн хүрээлэнгийн бохирын нүхэнд үүссэн амьдралын шинэ хэлбэрийн тухай ном бичмээр байна." Агуу их? Тийм ээ, зүгээр л дажгүй! Хүн бүр хүн чононуудын цус сорогчидтой хийсэн дайны тухай ярьдаг бөгөөд энд огт үл ойлгогдох сэдэв, тэр ч байтугай сонирхолтой преквел болох төлөвтэй байна (энэ санааг хэрхэн сурталчлах талаар бодож үзээрэй. шинэ хэлбэрамьдрал).
Үүнийг аваад бичиж эхлээрэй, гэхдээ таны урам зориг хурдан алга болох эсвэл та газраас гарч чадахгүй байх магадлалтай. Эцсийн эцэст, үнэндээ, бичил санаанаас бусад нь танд юу ч байхгүй.
Тиймээс аливаа санааг амжилттай хэрэгжүүлэх эхний алхам бол үзэл баримтлал, баримт бичгийг нарийвчлан бодох явдал юм. Тусдаа баримт бичгийг эхлүүлж, төслийн талаарх төсөөллөө тайлбарла. Энэ нь ямар байх ёстой, ямар чадвартай байх ёстой гэх мэт. Та илүү дэлгэрэнгүй тайлбарлах тусам юу хийх хэрэгтэйг илүү сайн мэдэх болно.
Цаасан дээр цуглуулсан бүх функцийг хоёр хэсэгт хуваасан. Эхнийх нь хамгийн чухал ач холбогдолтой функцуудыг агуулсан байх ёстой, i.e. үүнгүйгээр төслийг эхлүүлэх, ажиллуулах боломжгүй зүйл. Хоёрдугаарт, ирээдүйн санаагаа цуглуул. Төгс төгөлдөр байдлыг шүүгээнд нууж, програмын анхны төгс хувилбарыг бүтээх санааг арилга. Бодит амьдрал дээр ийм зүйл тохиолддоггүй бөгөөд хэрэв ийм зүйл тохиолдвол төрөх үе шатанд ийм төслүүд үхдэг. Яагаад?
Орчин үеийн ертөнц хурдацтай өөрчлөгдөж байгааг ойлгоорой, магадгүй та санаагаа хэрэгжүүлэх явцад түүний хамаарал хатах болно. Ажлын прототипийг хурдан бүтээж, ажиллуулах нь дээр жинхэнэ хэрэглэгчид. Эхний туршилтуудын дараа таны санаа оршин тогтнох эрхтэй эсэх, үүнд цаг хугацаа, мөнгөө зарцуулах нь зүйтэй эсэх нь тодорхой болно.
Төгс бүтээгдэхүүнийг шууд бүтээх гэж бүү оролдоорой, хурдан ажиллаж байгаа загвараа хийж, санал хүсэлтээ аваарай.
Төлөвлөлт
Санаа бүхэн дуусах хугацаатай байдаг. Дээр эхний шатажлын прототипийг хэрэгжүүлэх тодорхой цаг хугацааг өөрөө тодорхойлох шаардлагатай. Тодорхой хугацаа байхгүй - үгүй шууд замзорилго руу. Бид тэргүүлэх чиг үүргүүдийн төлөвлөгөөг гаргаж, тэдгээрийн гүйцэтгэх хугацааг ойролцоогоор тогтоодог. Энд та аль болох шударга байж, төслийг дуусгах өөдрөг хугацааг тогтоохыг хичээх хэрэггүй.
Эхлэхийн тулд өдөр / долоо хоногт төсөлд зарцуулах цагаа тодорхойл. Энэ нь ялангуяа ажилладаг хүмүүст үнэн юм байнгын ажил. Гэрийн төсөлд долоо хоногт 40 цаг хуваарилах нь маш амархан бөгөөд бүтэн өдрийн ажил нь бодитой бус юм. Миний тохиолдолд яг ийм зүйл тохиолддог. Жишээлбэл, миний төсөлд би өдөрт 2.5 цаг хуваарилахад бэлэн байна. Ажлын зургаан өдрийн турш (нэг өдрийг үргэлж амрах хэрэгтэй, учир нь амралтгүйгээр урт, хамгийн чухал нь үр бүтээлтэй ажлын талаар ярих боломжгүй) би 15 цаг авдаг. Энэ нь сард 60 орчим цаг юм.
Бид тэргүүлэх функц бүрийг хэрэгжүүлэхэд хэдэн цаг шаардагдахыг тодорхойлж, ажлын хуваарийг гаргадаг. Цагийг тооцоолохдоо үргэлж бага зэрэг маржин хийх хэрэгтэй. Хэрэв та төслийг бүхэлд нь бие даан хэрэгжүүлэхээр төлөвлөж байгаа бол төлөвлө нэмэлт цагШийдэлд нь туршлагагүй даалгавар, туршлага.
Ихэнх тохиолдолд ямар ч төсөл ийм даалгаваргүйгээр хийж чадахгүй. Энэ нь хэвийн үзэгдэл бөгөөд төслийг хойшлуулах ёстой гэсэн үг биш юм. Төлөвлөгөөнд бэлтгэл хийх тусдаа цагийг оруулахад хангалттай. Суралцах цагийг хуваарилахдаа хичээлийн төлөвлөгөө гаргах ёстой гэдгийг санаарай.
Хэрэгжилт
Зохион байгуулалтын асуудлаа дуусгасны дараа та хэрэгжүүлж эхлэх боломжтой. Энд ямар нэгэн зөвлөгөө өгөхөд хэцүү байдаг, учир нь. Таны хийх ёстой зүйл бол зүгээр суугаад төсөл дээр ажиллаж эхлэх явдал юм. Би зөвхөн нэг зүйлийг хэлж чадна - бэрхшээлд бэлэн байгаарай. Хүн бүрт хэцүү нөхцөл байдал үүсдэг (хөгжүүлэгчийн сэрүүн байдлаас үл хамааран) хамгийн гол зүйл бол хамраа унжуулж болохгүй. Таныг ёс суртахууны болон санхүүгийн хувьд дэмжихэд бэлэн хүн (эхнэр, найз охин, найз) байвал сайн. Хөгжүүлэгчид нь барианы шугам руу хагас зогссон гайхалтай төслүүдээр дүүрэн. Тэдний нэг биш байхыг хичээ, эхлүүлсэн ажлаа эцэс хүртэл нь авчир.
За, хамгийн чухал зөвлөгөө - битгий бууж өг, үргэлж зорилгодоо хүр. "Бүх зүйл боломжтой, энэ бол зөвхөн цаг хугацааны асуудал" гэдгийг санаарай. Арван жилийн өмнө би энэ хэллэгийг виртуал найз М.Фленовоос анх сонсож байсан бөгөөд одоо эдгээр нь хоосон үгс биш гэдгийг итгэлтэйгээр хэлж чадна. Бид хүссэн бүх зүйлдээ хүрч чадна, бид түүнд зохих цаг хугацаа, тэвчээрийг өгөхөд л хангалттай.
ЭЦСИЙН ТӨСӨЛ: Үзэл баримтлалаас ХАМГААЛАЛ ХҮРТЭЛ
Асуудал байна Нарийвчилсан судалгаа хийх Төлөвлөгөө боловсруулах Ажиглалт, хэмжилт хийх гэх мэт. Үр дүнд дүн шинжилгээ хийх Тохиромжтой дүгнэлт гаргах Үр дүнг төсөөлөх Төслийг танилцуулах нь оюутан эсвэл хэсэг сурагч, багшийн хамтарсан үйл ажиллагааны үр дүн юм.
Төсөл бол үргэлж үл мэдэгдэх зүйлийг судлах, хайх, судлах ... Та маш олон шинэ зүйлийг сурч, өмнө нь хийж чадахгүй байсан зүйлээ хийж сурах болно.
Төслийн ажил хэд хэдэн үе шаттайгаар явагдана: 1-р үе шат: Бэлтгэл Энэ үе шатанд төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлно. ЗОРИЛГО бол хамтарсан үйл ажиллагааны үр дүнд хүрэхийг хүсч буй зүйл юм (зорилгоо боловсруулж, багцын ажлын хуудсандаа бичих) Одоо бодоод үз дээ, энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд та үүнд хүрэхийн тулд юу хийх ёстой вэ? Эдгээр нь таны даалгавар байх болно.
2-р үе шат: Төлөвлөлт Асуултанд хариулахыг хичээ: Аль хэдийн мэдэгдэж байгаа, юу нь биш вэ? Одоо "Юу хийх ёстой вэ?" Гэж томъёолоход хялбар байх болно. Энэ нь таны үйл ажиллагааны төлөвлөгөө байх болно. Юу мэддэг вэ? Юу хийх ёстой вэ? ________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________ ____________________________
2-р үе шат: Төлөвлөлт Энэ үе шатанд та ажлынхаа нүүрийг бүхэлд нь тодорхой илэрхийлэх ёстой: Мэдээллийн эх сурвалжийг тодорхойлох; Мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх арга замыг тодорхойлох; Үр дүнг хэрхэн танилцуулахыг тодорхойлох; Үр дүн, үйл явцыг үнэлэх шалгуурыг боловсруулах; Даалгавруудыг хуваах (багийн гишүүдийн хоорондох үүрэг) Төслийн эхний үе шатанд ажлыг тодорхой чиглэлд хийж, сэдвийг дараа нь, жишээлбэл, уран зохиол болон бусад мэдээллийн эх сурвалжид дүн шинжилгээ хийсний дараа боловсруулж болно.
3-р үе шат: Судалгаа Энэ үе шатанд та "судлаач"-ын хувьд: бодлого боловсруулах; асуулт тавих; Төслийн ажлын үр дүнд таамаг дэвшүүлэх, батлах эсвэл үгүйсгэх. Тиймээс, жинхэнэ судлаачид тантай асуулт асууж, өөрсдөө хариулт хайж байгаа тул төслөө бүхэлд нь номноос хасах боломжгүй болно! Үндсэн хэрэгсэл: Ярилцлага; Санал асуулга; ажиглалт; Туршилтууд. Судалгааны арга: Уран зохиолын шинжилгээ; Асуулт тавих; ярилцлага; Интернет хайлт гэх мэт.
5-р шат: Үр дүнг танилцуулах, танилцуулах 6-р шат: Үр дүнг үнэлэх Бүлгийн хэлэлцүүлэгболон өөрийгөө үнэлэх
4-р шат: Үр дүн, дүгнэлт, төслийн загвар. Гүйцэтгэсэн төслүүдийн үр дүн нь материаллаг байх ёстой, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг ямар нэгэн байдлаар албан ёсны болгосон байх ёстой (компьютерийн танилцуулга, видео кино, цомог, “аялалын” дэвтэр, компьютерийн сонин, альманах, тайлан гэх мэт) Гүйцэтгэсэн төсөл нь дараахь зүйлийг агуулна. Гарчиг хуудас (сургууль, төслийн нэр, зохиогч, анги, төслийн удирдагч, дуусах хугацаа); Портфолио ажлын хуудас төслийн үйл ажиллагаа; Мэдээллийн эх сурвалж, түүний дотор ном зүй (хүлээн зөвшөөрсөн стандартын дагуу); хавсралт (зураг, гэрэл зураг, газрын зураг, график, ярилцлагын хуулбар, асуулга).
AT орчин үеийн ертөнцхүмүүс асар их мэдээллээр хүрээлэгдсэн байдаг. Мөн энэ эцэс төгсгөлгүй урсгалыг даван туулахын тулд хүн мэдээлэл хүлээн авч, дүн шинжилгээ хийж, баримтыг харьцуулж, дүгнэлт хийх чадвартай байх ёстой.
Эдгээр чадварууд нь төрөлхийн биш, тэдгээрийг сурах ёстой. Мөн энэ сургалт хэдий чинээ эрт эхлэх тусам сайн.
Бүр дотор бага сургуульТа хүүхдүүдэд судалгааны ур чадварыг суулгахыг оролдож болно. Эцсийн эцэст ихэнх сургалт нь "багшаас сонссон / уншсан - санаж байгаа - ангийн хариулт дээр хуулбарласан" схемийн дагуу явагддаг. Мөн ийм гинжин хэлхээний дараа хүүхдийн толгойд зөвхөн материалын нэг хэсэг үлддэг. Гэхдээ хэрэв тэр өөрөө мэдээлэл гаргаж, асуудал, асуудлыг бие даан судалж, материалын бүх "барилгын блок" -ыг нэгтгэж, дүгнэлт хийвэл ийм мэдээлэл насан туршдаа санах болно.
Үүнээс гадна сургуулийн төслүүд хүүхдүүдэд хөгждөг танин мэдэхүйн сонирхол. Хүүхэд зүгээр л асуулт асуудаггүй, харин хариултыг өөрөө олохыг хичээх болно.
Сургуулийн төсөл гэдэг нь судалгааны ажлын нэг хэлбэр бөгөөд оюутан тухайн ажлын сэдвээр бие даан мэдээлэл олж, судалж, дүгнэлт гаргаж, илтгэл хэлбэрээр олон нийтэд үзүүлэх материалыг өгдөг. Хүүхэд зөвхөн сургуулийн төслийг хэрхэн яаж хийхийг тайлбарлах ёстой.
Сургуулийн төслүүд нь дараахь төрлүүдтэй.
- судалгаа. Оюутнууд зөвхөн ажлын үндсэн сэдвийг судлахаас гадна судалгаа хийх ёстой. Энэ нь өгөгдсөн асуудал дээр ажиллаж буй эрдэмтдийн туршилтыг давтах эсвэл онолыг батлахын тулд шинээр бий болгох туршилт байж болно.
- мэдээллийн чанартай. Тэдгээрийн дотор оюутнууд мэдээлэл хайх, дүн шинжилгээ хийх, бие даасан дүгнэлт гаргах зэргээр хязгаарлагддаг.
- бүтээлч. Ийм төслүүд бага сургуулийн сурагчдад тохиромжтой. Тэдний дотор судалгааны ажилбүтээлчээр "шингэрүүлсэн". Төсөлд загварчлал (жишээлбэл, "Анхны машины дүр төрх" сэдвээр машин, замын загвар), хувцас урлах (жишээлбэл, "18-р зууны Франц дахь бөмбөг" сэдвээр) болон бусад бүх зүйлийг багтааж болно. авъяаслаг оюутнуудын бяцхан гар чадвартай.
- практик. Хэрэв сэдэв нь нягт холбоотой бол өдөр тутмын амьдрал(жишээ нь, "Компьютер хүн төрөлхтөнд хэрхэн тусалдаг"), оюутнууд ажлын практик хэсэгт ихэнх анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Энэ сэдвийг сонсогч бүрийн амьдралтай холбож, жишээ, гэрэл зураг, үзэгдэл тоглох шаардлагатай.
Төсөлд оролцогчдын тоогоор тэд хувийн, хос, бүлэгт хуваагдана. Энд багш өөрөө бодож, төслийг хэрхэн хамгийн сайн хэрэгжүүлэхийг шийдэх ёстой. Хэрэв олон сэдэв байгаа бол тэдгээр нь том биш, илүү мэдээлэлтэй биш бол хувийн төрлийн төслийг сонгох нь дээр. Гэхдээ хэрэв ажил том бол энэ талаар маш их мэдээлэл байгаа бол та хувцас хийх эсвэл туршилт хийх шаардлагатай бол ангиудыг бүлэгт хуваах нь дээр.
Үүнтэй ижил шалгуураар төслүүдийн нөхцөлийг сонгодог. Эцсийн эцэст, насанд хүрсэн хүн ч гэсэн нэг өдрийн дотор сургуулийн төслийг хэрхэн яаж хийхийг олж чадахгүй. Нөгөөтэйгүүр төслийг сараар сунгаж болохгүй.
Төслийг дуусгахын тулд танд түүний паспорт хэрэгтэй болно, энэ нь иймэрхүү зүйл юм гарчиг хуудасажил. Үүн дээр бичих ёстой:
- Төслийн нэр;
- Төслийн менежер;
- төслийн сэдэвтэй ойр шинжлэх ухаан эсвэл эрдэм шинжилгээний салбарууд;
- төслийн багийн бүрэлдэхүүн;
- төслийн төрөл;
- төслийн зорилго;
- шаардлагатай тоног төхөөрөмж;
- төслийн товч тайлбар;
- сургуулийн төслийн төлөвлөгөө.
Төслийн паспортыг том хуудас, хэд хэдэн хуулбараар гаргаж, танилцуулгын өмнө тараах нь дээр.
Сургуулийн төслийн үе шатууд дараах байдалтай байна.
- асуудлын дүн шинжилгээ. Багшаас хүлээн авсны дараа (эсвэл дараа өөрийгөө сонгох) ажлын сэдвийн талаар оюутан тухайн асуулт нь юу болохыг, энэ нь хэр чухал болохыг, бусад оюутнууд ажлын сэдвийг ойлгоход бэрхшээлтэй байгаа эсэх, тэдэнд тусалж чадах эсэхийг тайлбарлах ёстой.
- зорилго тавих. зорилго дизайны ажилгол сэдвийн талаархи мэдээллийг судлах явдал юм. Гэхдээ онолыг туршилтаар баталгаажуулах, асуудлын талаархи янз бүрийн үзэл бодлыг хайх, онолыг няцаах гэх мэт нэмэлт зорилтууд байж болно.
- амжилтанд хүрэх арга хэрэгслийг сонгох. Ихэвчлэн зорилгоос хамаардаг. Хэрэв энэ нь зөвхөн мэдээллийн судалгаа юм бол эх сурвалжийг сонгосон бол зөвхөн интернетээр хязгаарлагдахгүй, сонин сэтгүүл, сүлжээнд нийтлэгдээгүй номуудыг нэмж оруулбал зүгээр юм. Хэрэв нэмэлт зорилго бол туршилт (харааны баталгаа) бол та түүнийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө боловсруулж, ажилд зориулж тоног төхөөрөмж, материалыг сонгох хэрэгтэй.
- мэдээлэл хайх, боловсруулах. Хамгийн сонирхолтой үе шат. Үндсэн сэдвээр тараагдсан материалыг нэгтгэж, ишлэл, гэрэл зургаар баримтыг баталгаажуулах шаардлагатай. Хэрэв маргаантай асуудал гарсан бол мэргэжилтэн, судлаачдын бүх боломжит санал, бодлыг өгөх ёстой.
- олж авсан үр дүн, дүгнэлтийг үнэлэх. Бүх ажил дууссаны дараа өөрийгөө шүүмжилж, ажлаа дүгнэх нь зүйтэй. Энэ нь хэр ашигтай байх вэ? Мунхаг хүн түүнээс хэр их сургамж авдаг вэ? Ажлын явцад та ямар шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?
Ажил эхлэхийн өмнө оюутнууд төслийн сэдвийг сонирхож байгаа эсэхээ шийдэх хэрэгтэй. Үгүй бол та багшид хандаж, сэдвээ өөрчлөхийг хүсэх хэрэгтэй. Төсөл дээр ажиллах нь оюутнуудын хувьд хөгжилтэй байх ёстой тул төсөл нь сонирхолгүй, заавал байх ёстой зүйл болж хувирвал тэд хэзээ ч материалтай хэрхэн зөв ажиллаж, судалгааны чадвараа хөгжүүлэхгүй.
Сэдвийг хүлээн авсны дараа мэдээллийн эх сурвалжийг өөр хоорондоо болон багштай ярилцах ёстой. Энэ ажил нь Википедиа болон Их Британийн нийтлэлүүдийн энгийн хуулбар болж хувирах ёсгүй Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь бичиг. Энд дахиад л ажлын сонирхолын тухай асуулт гарч ирнэ. Судалгаанд автсан оюутнууд номын сан, сонин, сэтгүүлийн хавтас руу хүртэл авирна. Харин "үүрэг"-ийг зөвхөн компьютерийн сүлжээний хүрээнд шалгах болно.
Олсон бүх мэдээллийг хамтад нь цуглуулах ёстой. Та үүнийг цэг болгон задлахыг хичээх хэрэгтэй. Жишээлбэл, хэлэлцүүлгийн сэдвийн гадаад төрх байдлын түүх, түүний чанар, ашиг тус, эерэг ба сөрөг талууд / чанар, маргаантай асуудлуудгэх мэт.
Тохиромжтой болгохын тулд мэдээллийг диаграмм, хүснэгт, диаграммд хавсаргаж болно (хэрэв мэдээлэл нь тоогоор байвал) - энэ бүхэн дүн шинжилгээ хийхэд туслах төдийгүй ирээдүйн танилцуулгын ноорог болно.
Бүх мэдээллийг системчилж, боловсруулж, дүгнэлт гаргасны дараа богино хэмжээний тайлан бичиж, үзүүлэн материал хийх цаг болжээ.
Хэрэв харааны материал нь туршилт бол багштай ярилцахаа мартуузай, санаа зовох зүйл байхгүй. Хэрэв энэ химийн урвал, та лабораторийн туслахаас урвалжуудад туслахыг хүсч, багшид хамгийн өнгөлөг, гайхалтай урвалыг сонгож, тэдгээрийг хэрхэн зөв явуулахыг зааж өгөх хэрэгтэй. Хэрэв туршилт нь физик шинж чанартай бол та физикийн багштайгаа холбоо барьж зөвлөгөө, тоног төхөөрөмж авах хэрэгтэй.
Та үргэлж туршилтыг хэд хэдэн удаа хийх хэрэгтэй, үүнийг нэг хүн (эсвэл хос) хийх ёстой, түүний байр суурь нь материаллаг хэсгийг хариуцдаг. Илтгэгч нь урвалжуудыг асгаж болохгүй, диаграммыг зурсан компьютерийн суут хүн тайланг уншиж болохгүй.
Дашрамд хэлэхэд энэ бол маш чухал хэсэг юм. хамтарсан ажил(хэрэв төсөл нь бүлгийн төсөл бол): хүн бүр өөрийн гэсэн үүрэгтэй байх ёстой, оролцогч бүр ажлын явцад болон танилцуулгын явцад хувь нэмрээ оруулах ёстой.
