Зробити висновок щодо лабораторної роботи з біології. Висновок щодо лабораторної роботи. Влаштування збільшувальних приладів

– відповідальне завдання, яке є одночасно відмінним зрізом знань з певного предмета, а також відмінним стимулом для самостійності, прояву наукового мислення та аналізу інформації. Само собою, вперше стикаючись із таким серйозним випробуванням, кожен студент бажає написати лабораторну роботу з біології належним чином. Про те, як це зробити, і йтиметься у цій статті.

У будь-якому випадку, на допомогу учню прийдуть методички та посібники, з яких можна підкреслити достатньо інформації. Крім вивчення теоретичної частини, студент повинен також мати поняття про цілі практикумів та правила роботи з необхідними приладами, які будуть використані в ході досліджень.

Як правило, кожен студент повинен придбати зошит формату А4, в який робитиме записи про цілі роботи, свої дії, застосовувані знання та використовувані прилади, а також про отримані результати. Такий зошит називається лабораторним журналом. Саме по ньому складатиметься конспект, саме журнал багато в чому відповідає на питання, як зробити лабораторну роботу з біології та будь-якої іншої дисципліни. Головна відмінність такої праці від аналогічних досліджень з хімії полягає у менш суворій техніці безпеки.

Офіційно оформлена праця складається з кількох складових:

Титульний лист.
Вступної частини.
Практичний розділ.
Висновки.

А тепер докладніше про те, як зробити лабораторну з біології:

Титульний лист містить такі дані, як інформацію про навчальний заклад, найменування кафедри, про тему роботи, імені студента, що виконав її, а також імені приймаючого працю. Наприкінці аркуша зазвичай вказується рік та місто.
Вступна частина містить мету та завдання, а також відомості загального характеру.
У практичній розділі відображені дії автора, тобто представлений повний хід роботи з усіма обчисленнями.
У висновку розташовується дуже важлива область всього виконаного праці - висновок.

Як написати висновок до лабораторної роботи з біології

У заключній частині студент подає результати свого практичного дослідження. Не слід розтягувати цю скромну, але найважливішу частину, оскільки змістовний і короткий висновок є оптимальним варіантом. Викладач оцінює цю частину дуже уважно. Важливо розуміти, що висновок ґрунтується на меті роботи.

Декілька порад, як писати висновок:

Намагатися викладати думки науково.
Чи не лити воду.
Повідомити про результати та виконані дії.

Таким чином, ґрунтуючись на матеріалі цієї статті, можна отримати уявлення про те, як написати лабораторну роботу з біології, щоб отримати задовільну оцінку та закріпити отримані знання.

Після роботи

· Встановити ручки приладів у вихідне положення, вимкнути установку, вийняти вилки з розеток.

· Здати лаборанту отримане приладдя.

Діяльність студента на занятті складається з наступних дій:

1) допуск до заняття;

2) виконання роботи;

3) здійснення обчислень, отримання результату;

4) оформлення письмового відліку.

Допуск до виконання роботи полягає у з'ясуванні знань студентами теоретичного матеріалу, розуміння мети роботи, знання експериментальної установки. Підготовка студента до заняття полягає в тому, що він уважно читає все, що написано щодо цієї роботи у цьому посібнику. Після цього необхідно звернутися до літератури, зазначеної в рекомендаціях, щоб детальніше ознайомитися з теорією явища, що вивчається, і відповісти на контрольні питання до роботи, відповіді на контрольні питання студент готує вдома. Про допуск студента до експериментальної роботи викладач робить запис у своєму журналі. Після допуску студент отримує вихідні дані у викладача та приступає до виконання роботи. Перш за все потрібно переконатися в наявності всіх аксесуарів, необхідних для її виконання.

У ході виконання студентом роботи викладач керує експериментальною роботою студента, виробництвом вимірювань, записом їх результатів та візує в лабораторному зошиті студента отримані результати. Потім отримані результати вимірювань обробляються математично: знаходяться середні значення, обчислюється фізична величина, що шукається, обчислюються похибки, записується остаточний результат, який показується викладачеві і оцінюється ним.

Для отримання заліку студенту необхідно мати письмовий відлік про роботу, що оформляється у лабораторному зошиті. Письмовий відлік повинен містити всі пункти, які вказані в єдиному описі лабораторних робіт (див. нижче).

1. Титульний лист за зразком.

2. Мета лабораторної роботи.

3. Прилади та приладдя.

4. Схема або малюнок установки (з написом і поясненням всіх елементів, що входять до схеми), а також малюнки, що пояснюють виведення робочих формул.

5. Основні розрахункові формули з обов'язковим поясненням величин, що входять до формули.

6. Таблиці.

7. Приклади розрахунку.

8. Якщо потрібно за завданням – графіки та діаграми.

9. Висновок щодо лабораторної роботи є обов'язковим.

Висновки щодо лабораторної роботи – коротко сформульовані підсумки обробки результатів вимірювань – мають бути наведені у розділі «Результати обробки вимірювань та висновки» конспекту для кожного завдання лабораторної роботи. У висновках має бути відображена така інформація:

· Що та яким методом вимірювалося;

· Які графіки були побудовані;

· Які результати були отримані.

Також висновки повинні містити обговорення побудованих графіків та отриманих результатів: збігається чи ні вигляд експериментальних графіків з теоретичними передбаченнями та збігаються чи ні результати експерименту з теорією. Рекомендована форма подання висновків за графіками та за відповіддю наведена нижче.

Лабораторні роботи з біології.

Лабораторна робота №1.

Тема: "Склад насіння".

Подивіться на таблиці на дошці. Назвіть частини насіння. Зробіть висновок, чому, вивчаючи склад насіння, ми можемо будувати висновки про хімічному складі рослини.

1. Дотримуючись правил техніки безпеки, запаліть спиртівку та прогрійте пробірку з насінням. Піднесіть до отвору пробірки предметне скло. Що ви спостерігаєте?

2. Продовжуючи нагрівання, подивіться, які зміни відбуваються з насінням (колір, запах). Зробіть висновок.

3. Використовуючи особистий досвід, припустіть, що станеться далі. Припиніть нагрівання, закрийте спиртування, поставте пробірку в штатив. Самостійно або користуючись текстом підручника (с. 10), складіть у зошиті схему «Хімічний склад клітини». Проведіть взаємоперевірку зошитів та порівняйте з таблицею на дошці.

Лабораторна робота №2.

Тема: «Визначення фізичних властивостей білків жирів та вуглеводів (крохмаль, цукор).

1. Додайте до невеликої кількості пшеничного борошна води та зробіть грудочку тіста. Як змінилося тісто?

2. Загорніть у марлю грудочку тіста, опустіть у склянку з водою і промийте її. Як змінилася вода у склянці?

3. Капніть1-2 краплі розчину йоду в склянку з чистою водою. Як змінився колір води?

4. Капніть 1-2 йоди в склянку з водою, в яку опускали тісто. Як змінився колір вмісту склянки? Який можна зробити висновок?

5. Покладіть насіння соняшнику між двома аркушами білого паперу; сильно подавіть на насіння тупим кінцем олівця. Що сталося із папером? Який можна зробити висновок?

6. Обговоріть, які фізичні властивості органічних речовин можна дослідити й у який спосіб. Занесіть отримані дані у таблицю.

Лабораторна робота №3.

Тема: «Будова клітина».

1. Прочитайте перші два абзаци на с. 16 підручника та складіть у зошиті схему форм життя. Дайте коротку характеристику кожної групи та наведіть приклади представників.

2. Налаштуйте мікроскоп і приготуйте препарат шкірки цибулі. Зробіть малюнок у зошит. Назвіть добре видимі частини клітки.

3. Знаючи функції нуклеїнових кислот, подумайте, яку роль може грати у клітині ядро?

4. Подумайте, чому у статевих клітинах одинарний набір хромосом, а клітинах тіла подвійний? Що буде, якщо зміниться набір хромосом?

Лабораторна робота №4.

Тема: «Тканини рослин».

1. Подумайте, чи всі клітини в багатоклітинному організмі однакові за будовою. Відповідь обґрунтуйте.

2. Знайдіть у підручнику на с. 30 визначення тканини, випишіть у зошит види тканин рослин.

3. Розгляньте готові мікропрепарати тканин, зробіть необхідні замальовки, сформулюйте висновок про зв'язок будови клітин із виконуваною функцією.

4. Дайте відповідь на запитання: чи однакові за будовою всі клітини в багатоклітинному організмі рослин?

Лабораторна робота №5.

Тема: «Тканини тварин».

1. Користуючись підручником, с. 32-34, випишіть види тканин тварин.

2. Розгляньте мікропрепарати цих тканин.

3. Зробіть висновок про зв'язок будови та функції клітин.

4. Чи відрізняються тканини тварин від тканин рослин? Чому?

Лабораторна робота №6.

Тема: «Будова коренева система».

1. Розгляньте кореневі системи жита та квасолі.

2. Знайдіть у кореневій системі жита придаткові та бічні корені. Чи можна знайти у ній головний корінь?

3. Як називається коренева система жита? Замалюйте та надпишіть її частини.

4. Знайдіть головний корінь у кореневій системі квасолі.

5. Замалюйте кореневу систему квасолі. Напишіть її частини. Як називається такий тип кореневої системи?

Лабораторна робота №7.

Тема: "Мікроскопічна будова кореня".

1. Розгляньте в мікроскоп препарат «Клітинна будова кінчика кореня», порівняйте з малюнком на с. 42 підручника, виділіть зони кореня, назвіть їх функції.

2. Використовуючи свій практичний досвід, назвіть функції кореня. Запишіть у зошит.

Лабораторна робота №8.

Тема: «Будова та розташування нирок».

1. Розгляньте запропоновані вам гербарії, рослини. Які ви бачите нирки? Як вони розташовуються? Зробіть малюнок.

2. Знайдіть на втечі дрібні витягнуті та округлі бруньки. Зробіть малюнок.

3. Препаровальним ножем зробіть поздовжній розріз округлої нирки. За допомогою лупи та препарувальних голок розгляньте її внутрішню будову. Як називається ця брунька? Зробіть малюнок.

4. За допомогою препарувального ножа розріжте вздовж дрібнішу витягнуту нирку. Користуючись лупою та препарувальними голками, розгляньте її будову. Як називається ця брунька? Зробіть малюнок.

5. Чому нирку називають зародковою втечею?

Лабораторна робота №9.

Тема: «Просте та складне листя».

1. Розгляньте уважно запропоноване вам листя, розділіть їх на групи і поясніть, за яким принципом ви їх класифікували. Відповідь обґрунтуйте.

2. Замалюйте у зошиті черешковий, сидячий, складний лист. Підпишіть малюнки.

3. Розгляньте на рослині або гербарному екземплярі розташування листя. Порівняйте із розташуванням нирок. Зробіть висновок.

арисуйте в зошиті черешковий, сидячий. ам листя, розділіть їх на групи і поясніть, за яким принципом ви їх класифікував

Лабораторна робота №10

Тема: «Будова квітка».

1. Розгляньте квітку, тримаючи її за квітконіжку. Зверніть увагу на його розміри, фарбування, запах, кількість частин, подумайте про його значення для життя рослини.

2. Обережно на аркуші паперу відокремте оцвітину.

3. Виділіть основні частини квітки: тичинки, маточка. Розгляньте, як вони влаштовані.

4. Напишіть на листку назви частин квітки і розкладіть їх відповідно до назв (можна користуватися текстом підручника на стор. 40).

5. Замалюйте в зошит схему будови квітки та підпишіть її. Зробіть висновок про роль квітки у житті рослини.

Лабораторна робота №11

Тема: «Сухі та соковиті плоди»

1. Використовуючи особистий досвід та текст підручника (с. 40, другий абзац знизу), розкажіть про способи запилення рослин. Що відбувається після запилення із квіткою? Як утворюється плід?

3. Заповніть таблицю, наведіть приклади плодів та рослин, у яких вони зустрічаються, зробіть висновок про значення плодів у житті рослин.

Різноманітність плодів.

Лабораторна робота №12

Тема: «Будова насіння дводольної та однодольної рослини».

1. Розгляньте та опишіть зовнішній вигляд насіння квасолі. Зробіть малюнок.

2. За допомогою препарувального ножа зніміть насіннєву шкірку. Яка її роль для насіння?

3. Розгляньте будову зародка. Зробіть малюнок, підпишіть його основні частини.

4. Розгляньте та опишіть зовнішній вигляд зернівки пшениці. Зробіть малюнок.

5. Препарувальною голкою спробуйте зняти покрив зернівки.

6. Користуючись малюнком підручника та готовим препаратом «Зернівка пшениці. Поздовжній розріз», який ви можете розглянути у препарувальну лупу, зробіть малюнок «Будова зернівка пшениці»; напишіть його основні частини.

7. Порівняйте будову насіння квасолі та зернівки пшениці. Знайдіть риси подібності та відмінності.

8. Заповніть схему:

Лабораторна робота №14

Тема: «Переміщення розчинів по стеблі»

1. Порівняйте пересування речовин стовбуром дерева з пересуванням їх по стеблі картоплі (підручник, с. 74 і 75). Зробіть схему пересування зошити.

2. Розгляньте мікропрепарат «Судно-волокнистий пучок стовбура липи», порівняйте з малюнками підручника на с. 74 та 75, зрізом бульби картоплі. Замалюйте судинно-волокнисті пучки в зошит та підпишіть малюнок.

Лабораторна робота №15

Тема: «Будова клітин крові жаби та людини».

1. Подивіться мікропрепарати крові людини та жаби, порівняйте їх розміри та зробіть малюнок у зошиті. Порівняйте з малюнком у підручнику.

2. Зробіть висновки про побачене.

Лабораторна робота №16

Тема: «Будова кістка».

1. Розгляньте запропоновані кістки тварин. Визначте, чиї кістки, як називаються. Розділіть їх на групи за розмірами, будовою.

2. Користуючись малюнком підручника, назвіть частини кістки, зробіть у зошиті малюнок «Будова кістка», підпишіть його.

Лабораторна робота №17

Тема: «Рух інфузорії-туфельки та дощового хробака».

1. На предметне скло капніть піпеткою краплю готової культури туфельки.

2. Накрийте краплю покривним склом. Зайву воду відберіть за допомогою фільтрувального паперу.

3. Розгляньте препарат під мікроскопом (об'єктив 20, окуляр 15).

4. Поспостерігайте биття вій.

5. Замалюйте зовнішній вигляд інфузорії.

6. Замалюйте та опишіть етапи руху дощового хробака.

що та яким методом вимірювалося;

які графіки було побудовано;

які результати було отримано.

ВИСНОВОК по ГРАФІКУ (шаблон):

Отриманий експериментально графік залежності назва функції словамивід назва аргументумає вигляд прямої (параболи, гіперболи, плавної кривої) і якісно збігається з теоретичною залежністю даних характеристик, що має вигляд формула(якщо вид залежності невідомий, його наводити зайве).

ВИСНОВОК ПО ВІДПОВІДІ (шаблон):

Отримане експериментально значення величини повна назва фізичної характеристики, рівне символ = (середня ± помилка) · 10 ступінь одиниця виміру(δ = ___ %), у межах похибки збігається (не збігається) з табличним (теоретичним) значенням даної величини, рівним число, одиниця виміру.

Побудова графіків

1. Графіки виконуються олівцем на міліметровому папері або на аркуші в клітинку розміром не менше ½ зошитового листа.

2. Використовується прямокутна система координат з РІВНОМІРНОЇрозміткою осей. Значення аргументу відкладаються на осі X, значення функції – на осі Y.

3. Масштаб і початок координат вибираються те щоб експериментальні точки розташовувалися по всій площі рисунка.

4. Одиниця масштабу має бути кратною 1×10 n, 2×10 n 3×10 nі т. д., де n= …-2, -1, 0, 1, 2, ….

5. Поруч із віссю дається буквене позначення, порядок та розмірність фізичної величини.

6. Під графіком – повна назва графіка СЛОВАМИ.

7. Жодних ліній та позначок, що пояснюють побудову точок на графіку, наносити не можна.

Приклади:

ВІРНО

НЕВЕРНО

Оформлення титульного листа

До

Звіт

з лабораторної роботи №

«__________________________________________________________ __________________________________________________________»

Виконав ст. групи

____________________________

Викладач (уч. ст., звання)

____________________________

ПРИКЛАД ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ З ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ

Державна автономна освітня установа Астраханської області вищої професійної освіти

"Астраханський інженерно-будівельний інститут"

Доафедра Фізика та математика, інформаційні технології

Звіт

з лабораторної роботи № 1.2.

«Вивчення похибок вимірювання прискорення

ВІЛЬНОГО ПАДІННЯ З ДОПОМОГЮ МАТЕМАТИЧНОГО МАЯТНИКА»

(назва лабораторної роботи)

Виконав ст. групи ПГС - 11-10

Іванов Іван Іванович

Викладач: к.ф.-м.н., доц.

_____Петров Сергій Іванович

1.09.11 Петров

5.09.11 Петров

Мета роботи: 1) вивчення коливань математичного маятника: вимір періоду його коливань та визначення прискорення вільного падіння;

2) оцінка випадкової та приладової похибок виміру; вивчення залежності ширини довірчого інтервалу від кількості дослідів та довірчої ймовірності.

Схема експериментальної установки

1 – штатив;

2 – нитка завдовжкиl;

3 – вантаж;

4 – секундомір;

5 – сантиметрова стрічка

Розрахункові формули

;

g – прискорення вільного падіння;

l – довжина нитки;

N – число коливань під час t.

Результат вимірювання довжини нитки: l= 70,5 см = 0,705 м-коду.

Розрахунок константи С

З = (2  5) 2  0,705 = 695,807  696 (м).

Завдання 1. ОЦІНКА ПОХІДНОСТЕЙ

РЕЗУЛЬТАТА 25 ВИМІРЮВАНЬ

Таблиця 1

Номер експерименту

Лабораторна робота №1

Різноманітність відділів рослин.

Ціль:вивчити різноманітність відділів рослин.

Завдання уроку:
познайомити учнів із систематикою - наукою про різноманіття та класифікацію організмів;
розкрити завдання та значення систематики.
Хід уроку:
I. Актуалізація знань
Заповнення схеми "Царства живої природи".

ІІ. Вивчення нового матеріалу
1. Розширити знання учнів про різноманітність організмів, що населяють Землю (оповідання вчителя з елементами розмови).
2. Ознайомити учнів із поняттям «систематика». Вид - вихідна одиниця у систематиці (оповідання вчителя).
3. К. Лінней – основоположник систематики. Подвійні латинські назви видів (оповідання вчителя з демонстрацією видів рослин та тварин на живих об'єктах, гербарних матеріалах, колекціях).
4. Сучасна система органічного світу. Основні систематичні одиниці (категорії): вид, рід, сімейство, порядок (загін), клас, відділ (тип), царство.
5. Значення систематики.

Лабораторна робота №2

Екологічні групи наземних рослин по відношенню до води

План роботи:

1. Прочитайте опис екологічних груп рослин.

2. Визначте, до якої екологічної групи належить дана вам рослина.

3. Назвіть ознаки пристосованості до довкілля у даної рослини.

4. Наведіть приклади рослин, що зустрічаються в Республіці Адигея, які належать до цієї екологічної групи.

Екологічні групи рослин.

Гідатофіти- це водні рослини, повністю або майже повністю занурені у воду (елодея, рдести, водяні жовтці, ряска). Вийняті з води, вони швидко гинуть.

Листя у гідатофітів тонкі, часто розсічені; часто виражена різнолиста (гетерофілія). Коренева система сильно редукована або відсутня зовсім. Поглинання води та мінеральних солей відбувається всією поверхнею тіла. Запилення відбувається над водою (рідше у воді), а дозрівання плодів - під водою, оскільки квітконосні пагони виносять квітки над водою і після запилення знову занурюються.

Гігрофіти- наземні рослини, які ростуть в умовах підвищеної вологості повітря і часто на вологих ґрунтах.

Тіньові гігрофіти- це рослини нижніх ярусів сирих лісів (недоторка, бодяк городній, багато тропічних трав). Листя у них найчастіше тонке, тіньове. Висока обводненість тканин цих рослин (80% і більше). Гинуть вони навіть за нетривалої і несильної посухи.

Світлові гігрофіти- це рослини відкритих місцепроживання, що ростуть на постійно вологих ґрунтах та у вологому повітрі (папірус, рис, сердечники, підмаренник болотний, росянка).

Мезофіти -можуть переносити нетривалу та не дуже сильну посуху. Виростають при середньому зволоженні, помірно теплому режимі та гарній забезпеченості мінеральним харчуванням. Це найбільша і неоднорідна група за складом. Сюди входять дерева, чагарники та трави різних зон, багато бур'янів та більшість культурних рослин.

Ксерофіти- Зростають у місцях з недостатнім зволоженням. Чи здатні регулювати водний обмін, тому зберігають активність і під час нетривалої посухи. Це рослини пустель, степів, піщаних дюн і сухих схилів, що сильно нагріваються.

Ксерофіти поділяються на два основні типи: сукуленти та склерофіти.

Сукуленти- соковиті рослини з сильно розвиненою водозапасною паренхімою в різних органах: стеблові (кактуси, кактусоподібні молочаї); листові (алое, агави); кореневі (кислиця).

Склерофіти -зовні сухі, часто з вузьким і дрібним листям, іноді згорнутим у трубочку. Склерофіти можна розділити на дві групи: еуксерофіти та стіпаксерофіти.

Еуксерофіти- це багато степових рослин з розеточними напіврозеточними, сильно опушеними пагонами (напівкущі, деякі злаки, полин холодний, едельвейс едельвейсоподібний).

Стіпаксерофіти- це вузьколисті дерновинні злаки (ковили, тонконоги, типчак), згорнуте в трубочку листя яких має всередині вологу камеру.

Лабораторна робота №3

Влаштування збільшувальних приладів.

Мета роботи: навчитися правильному поводженню з оптичними приладами (лупа світловий мікроскоп); методику приготування препарату.

Обладнання та матеріали: мікроскоп, лупа.

Хід роботи:

Розглянути ручну лупу. Які частини вона має? Яке їхнє значення?

Вивчіть пристрій мікроскопа. Знайдіть тубус, окуляр, об'єктив, штатив із предметним столиком, дзеркало, гвинти.

Ознайомтеся з правилами роботи з мікроскопом.

2. Регулювальні гвинти

4. Об'єктив

5. Предметний столик

7. Дзеркальце

Лабораторна робота №4

Приготування мікропрепарату шкірки луски цибулі.

Мета: вивчити будову рослинної клітини.

Обладнання: лупа ручна, мікроскоп, піпетка, предметне скло, бинт; частина цибулини
ХІД РОБОТИ.

1. Приготуйте препарат шкірки цибулі. Для цього з нижньої поверхні луски цибулі пінцетом відокремте і зніміть прозору шкірку.
2. Покладіть препарат на предметне скло. Розгляньте під мікроскопом.
3. Розгляньте клітину при великому збільшенні.

4. Замалюйте у зошиті будову клітини та підпишіть її частини.

5. Зробіть висновок.

Висновок:Клітина – цілісна біологічна система. Клітина є основною структурною одиницею живого організму.

Лабораторна робота №5

Склад клітин рослин

Ціль:вивчити склад клітин рослин.

Обладнання:цибулина, мікроскоп, предметне та покривне скло, препарувальна голка, підручник

Хід роботи:

Підготуйте предметне скло, протріть його марлею.

Нанесіть 1-2 краплі води на скло.

Препарувальною голкою зніміть шкірку з внутрішньої поверхні луски цибулі.

Покладіть шматочок шкірки в краплю води і розправте кінчиком голки.

Накрийте шкірку покривним склом.

Розгляньте підготовлений препарат під мікроскопом.

Замалюйте у зошит та позначте: клітину, клітинну стінку, цитоплазму, ядро.

Замалюйте схему будови рослинної клітини та позначте: ядро, клітинну стінку, цитоплазму, хлоропласти, вакуоль.

Висновок: Клітина – найпростіша одиниця будови живого організму. Зелений колір рослині надає хлорофіл у складі хлоропластів.

Лабораторна робота №6

Будова клітини листа елодеї

Ціль:вивчити будову клітини листа елодеї.

Обладнання:лист елодеї, мікроскоп, предметне та покривне скло, препарувальна голка, підручник.

Хід роботи:

Приготуйте мікропрепарат листа елодеї.

■ У краплю води на предметному склі покладіть лист елодеї, розправте його голкою препарувальною і накрийте покривним склом.

■ Розгляньте препарат під мікроскопом. Зверніть увагу на форму та колір клітин. Ядра в живих клітинах елодеї є, але їх не вдається розглянути.

Висновок. у клітинах добре видно ядра та хлорофільні зерна (при більшому збільшенні). Різко видно нижній шар дрібніших клітин, видно міжклітини та контури клітин верхнього шару.

Лабораторна робота №7

Будова тваринної клітки.

Мета: порівняти будову рослинної та тваринної клітини, і дізнатися про що свідчить їх схожість.

Клітина – це основний структурний, функціональний та відтворюючий елемент живого організму, його елементарна біологічна система. Залежно від будови та набору органоїдів клітини всі організми поділені на царства – прокаріоти та еукаріоти. Клітини рослин та тварин віднесені до царства еукаріотів. Вони мають низку подібностей і відмінностей.

Загальні ознаки:

1) мембранна будова органоїдів;
2) наявність сформованого ядра, що містить хромосомний набір;
3) схожий набір органоїдів, характерний всім еукаріотів;
4) схожість хімічного складу клітин;
5) подібність процесів непрямого поділу клітини (мітоз);
6) подібність функціональних властивостей (біосинтез білка), використання перетворення енергії;
7) участь у процесі розмноження.

Висновок:подібність у структурно-функціональній організації рослинної та тваринної клітини свідчить про їх загальне походження та належність їх до еукаріотів. Їхні відмінності пов'язані з різним способом харчування: рослини – автотрофи, а тварини – гетеротрофи.

Лабораторна робота №8

Будова покривної та синтезуючої тканини рослин

Ціль:ознайомитися з видами тканин рослинного організму, особливостями їхньої будови у зв'язку з виконуваною функцією.

Обладнання:мікропрепарати «Поздовжній зріз стебла кукурудзи», «Поперечний зріз кореня гарбуза», «Будова кореня»; мікроскопи; таблиці «Клітинна будова кореня», «Корінь та її зони», «Внутрішня будова листа».

Інструктивна картка

1. Розгляньте мікропрепарат «Будова кореня» (рис. 1). Знайдіть освітню тканину. На с. 30 підручника прочитайте про місцезнаходження освітньої тканини, особливості її будови у зв'язку з виконуваною функцією. Дані внесіть до таблиці.

Мал. 1. Внутрішня будова кореня: 1 – кореневий чохлик (покривна тканина) захищає зону клітин, що діляться; 2 - зона клітин, що діляться (освітня тканина) здійснює зростання кореня в довжину

2. Розгляньте кореневий чохлик. Визначте вид тканини, що її утворює. На с. 30 підручника прочитайте про цей вид тканини. Дані внесіть до таблиці.

Таблиця. Тканини рослинного організму

Вид тканини	Місце знаходження	Особливості будови	Функції
Освітня
Покривна
Механічна
Провідна
Основна

3. На мікропрепараті «Поздовжній зріз стебла кукурудзи» розгляньте механічну тканину стебла. Зверніть увагу на те, що клітини цієї тканини мають потовщені здерев'яні оболонки, а живий вміст відсутній. Прочитайте про цю тканину на с. 30 підручників. Дані внесіть до таблиці.

4. Розгляньте малюнок провідної тканини у підручнику на с. 31. Порівняйте його з побаченим під мікроскопом (рис. 2), прочитайте інформацію про цю тканину. Дані внесіть до таблиці.

Мал. 2. Провідні тканини стебла: 1 – ситоподібні трубки лубу (проведення органічних речовин від листя до всіх органів); 2 – судини деревини (проведення мінеральних речовин, розварених у воді, від кореня до всіх органів)

5. Для вивчення основної тканини листа розгляньте мікропрепарати, приготовані учителем (рис. 3, 4). Це тонкий поперечний зріз аркуша традесканції. Зверніть увагу на особливість будови цієї тканини – наявність хлоропластів, які містять хлорофіл пігмент. Він надає рослинам зеленого кольору. Про функцію цієї тканини прочитайте на с. 31 підручник. Дані внесіть до таблиці.

Мал. 3. Внутрішня будова листа: 1 – шкірка листка (захист листка, покривний); 2 – основна тканина (фотосинтез, клітини містять хлоропласти); 3 – провідний пучок (проведення речовин, зміцнення жилок, механічна тканина); 4 – продих (випаровування води, газообмін)

Мал. 4. Шкірка листа. 1 – шкірка листа (покривна тканина): клітини щільно прилягають одна до одної, захищаючи лист від ушкоджень

6. Зробіть висновок про наявність тканин, їх різну будову та дайте відповідь на запитання:

– Як пов'язана будова тканини з функцією, що виконується?
– Чому клітини покривної тканини близько прилягають одна до одної?
– Як відрізнити основну тканину від покривної?

Лабораторна робота №9

Будова сполучних тканин тварин.

Ціль:

Обладнання: мікропрепарати "Епітеліальна тканина", "Рихла сполучна тканина", мікроскопи, таблиця "Схема будови тваринної клітини".

Хід роботи:

Мал. 1. Види тканин тваринного організму:
А – епітеліальна тканина; І – пухка сполучна тканина

1. Розгляньте мікропрепарат «Епітеліальна тканина» (рис. 1, А). Знайдіть клітини епітелію, зверніть увагу на особливості їх будови (клітини щільно прилягають одна до одної, відсутня міжклітинна речовина). Замалюйте препарат. Розгляньте малюнок, прочитайте потрібну інформацію. Дані внесіть до таблиці.

2. Розгляньте мікропрепарат «Рихла сполучна тканина» (рис. 1, І). Зверніть увагу на особливості будови тканини (наявність великої кількості міжклітинної речовини). Замалюйте препарат.

3. Заповніть таблицю.

Назва тканини	Місце розташування	Особливості будови	Виконувані функції
Сполучна А) кісткова Б) хрящова		Щільна міжклітинна речовина пухка міжклітинна речовина	1. Опорна 2. Опорна та захисна
В) жирова	Жирові прошарки		3. Захисна
	Кровоносні судини	рідка міжклітинна речовина. Загальне: Клітини віддалені одна від одної; міжклітинної речовини багато.	4. Транспортна

Висновок:Сполучна тканина складається з основної речовини - клітин та міжклітинної речовини - колагенових, еластичних та ретикулярних волокон. Вона виконує опорну, захисну та поживну (трофічну) функції.

Лабораторна робота №10

Будова м'язових та нервової тканин тварин.

Ціль: познайомитися з тканинами тваринного організму, особливостями їхньої будови залежно від виконуваної функції.

Обладнання: "Гладка м'язова тканина", "Нервова тканина", мікроскопи, таблиця "Схема будови тваринної клітини".

Хід роботи:

1. Розгляньте мікропрепарат "М'язова тканина" (рис.В). Зверніть увагу на особливості будови м'язових клітин (це одноядерні клітини веретеноподібної форми). Замалюйте препарат. Розгляньте малюнок, прочитайте інформацію про види, властивості м'язової тканини та її функції. Дані внесіть до таблиці.

2. Розгляньте мікропрепарат "Нервова тканина" (рис. Г). Зверніть увагу на особливості будови нервових клітин (складаються з тіла та численних відростків двох видів). Замалюйте препарат. Розгляньте малюнок, прочитайте інформацію про властивості нервової тканини та її функції. Дані внесіть до таблиці.

Назва тканини	Будова	Функції	Приклади
М'язова	Гладка м'язова тканинаскладається з витягнутих клітин з паличкоподібними ядрами. Поперечно-смугаста м'язова тканина складається з довгих багатоядерних волокон, що мають добре помітну поперечну смугастість.	надає форму тілу, підтримує, захищає внутрішні органи.	Пересування тварин, здатність реагувати на подразнення (амебу).
	Клітини (нейрони) мають зірчасту форму з довгими та короткими відростками	сприймає роздратування і передає збудження до м'язів, шкіри, інших тканин, органів; забезпечують узгоджену роботу організму.	утворює нервову систему, входить до складу нервових вузлів, спинного та головного мозку.

Висновок: Нервова - дольотки (нейрони) мають зірчасту форму з довгими та короткими відростками. Функція передає збудження до м'язів, шкіри, інших тканин. М'язова надає форму тілу, підтримує, захищає внутрішні органи.

Практична робота № 1

Вплив світла на зростання та розвиток рослин.

Завдання:

Поспостерігати за ходом проростання насіння та розвитком рослин у різних умовах.

Застосувати отримані результати під час уроків біології й у житті.

Зростання та харчування проростка. Клітини корінця, стеблинка та нирки зародка, харчуючись, діляться, ростуть, і зародок перетворюється на проросток. При проростанні насіння спочатку з'являється корінець. Розвиваючись, він випереджає інші органи зародка, швидко зміцнюється у ґрунті та починає поглинати з неї воду з мінеральними речовинами.

Поки проросток не досяг поверхні ґрунту для його зростання та розвитку використовуються органічні речовини, запасені в насінні. Але якщо вони закінчаться, перш ніж почнеться процес фотосинтезу, проросток може загинути. Тому підвищення врожайності оброблюваних рослин велике значення має суворе дотримання термінів і правил проведення посівних робіт.

«Вплив світла в розвитку рослин».

Проросткам редис створили різні умови. Одні вирощувалися на світлі, інші у темному місці. На фото видно, що рослини, поміщені в темне місце, стали відставати в розвитку, стали слабкими, пожовтіли, а потім і зовсім загинули. На знімку до експерименту та після.

З проведеного досвіду я зробила висновок, що рослини добре розвиваються лише на світлі.

Висновок:Для проростання насіння необхідні умови: тепло, повітря та вода. А для нормального росту та розвитку рослин після проростання необхідне ще й світло.

Практична робота № 2

Подібність та відмінність клітин рослин, тварин та грибів.

Ціль:вивчити подібність та відмінність клітин рослин, тварин та грибів.

Усі три основні групи організмів –

тварини,

рослини

Вони є еукаріотами. Проте будова їх клітин неоднакова. Ці відмінності поряд з особливостями харчування лягли в основу поділу надцарства еукаріотів на три царства.

Тваринна клітинане має щільної клітинної стінки. У ній відсутні вакуолі, характерні для рослин та деяких грибів. Як резервну енергетичну речовину зазвичай накопичується полісахарид глікоген.

Більшість клітин рослин та грибів,подібно до клітин прокаріотів, оточене твердою клітинною оболонкою, або стінкою. Проте хімічний їхній склад різний. У той час як основою стінки рослинної клітиниє полісахарид целюлоза, грибнаклітина оточена стінкою, у значній частині складається з азотовмісного полімеру хітину.

Клітини рослинзавжди містять пластиди, тоді як у тварин та грибівпластид немає. Резервною речовиною у більшості рослинслужить полісахарид крохмаль, а в більшості грибів, як і в тварин,- Глікоген.

Роздатковий матеріал

Схожі статті