Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан барилгын тоглоом. Хүүхдэд зориулсан бүтээлч тоглоомууд
MDOU " Цэцэрлэг№ 4 х. Новоорск "
Ахмад насны хүүхдүүдтэй бүтээлч, барилгын тоглоом зохион байгуулах арга зүйн боловсруулалт сургуулийн өмнөх насны
Гүйцэтгэсэн: MDOU багш
"Новоорскийн 4-р цэцэрлэг"
Averina T.N.
Тайлбар тэмдэглэл
Барилга, бүтээн байгуулалтын тоглоомууд нь бүтээлч тоглоомын нэг төрөл бөгөөд хүүхдийн үйл ажиллагаа гэж тооцогддог бөгөөд гол агуулга нь хүрээлэн буй орчны амьдралыг янз бүрийн барилга байгууламж, түүнтэй холбоотой үйлдлүүдийн тусгал юм. Барилгын болон бүтээн байгуулалтын тоглоомуудад зарим объектыг бусад зүйлээр сольдог: барилга байгууламжийг тусгайлан бүтээсэн барилгын материал, барилгачдаас эсвэл байгалийн материал. Тоглоомууд нь дүрд тоглох тоглоомтой ихэвчлэн нягт холбоотой байдаг тул түүний эхлэл байж болно. Заримдаа уг барилгыг тоглоомонд ашигладаггүй, харин түүний хүрээлэн буй орчны нэг хэсэг бөгөөд дүрд тоглох тоглоомын хэлбэртэй байж болно, жишээлбэл, тоглоом нь барилгачин, барилгын талбайд бараа хүргэж өгдөг жолооч, гэх мэт. Гэхдээ бүх агуулга нь барилга байгууламж барихад хязгаарлагддаг барилгын бүтээн байгуулалтын тоглоомууд байдаг.
Энэ төрлийн тоглоомын явцад хүүхдүүд орон зайд чиг баримжаа, объектын хэмжээ, харьцааг ялгах, тогтоох чадварыг бий болгож, хөгжүүлж, хүүхдүүд физикийн хамгийн энгийн хуулиудыг ойлгодог. Барилгын тоглоом нь хүүхдийг зорилготой, төлөвлөсөн үйл ажиллагаанд сургаж, сэтгэлгээг хөгжүүлж, геометрийн биетүүдийн нэр, орон зайн харилцааг илэрхийлсэн үнэн зөв толь бичиг бүрдүүлдэг. Ёс суртахууны боловсролын зорилтууд бас шийдэгдэж байна - хүүхдүүд барилгачдын ажилтай танилцаж, бие биедээ тусалж, бүтээхийг хичээдэг. сайхан барилгуудхамтдаа.
Барилгын материалтай тоглоомуудын онцлог нь бүтээлч ур чадварыг эзэмшихийн тулд тусгай сургалт шаардлагатай байдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр хүүхдүүдэд бүтээлч ур чадварыг бий болгох арга зүйг боловсруулсан (Е.А. Флерина, З.В. Лиштван гэх мэт). Үүний зэрэгцээ барилгын болон бүтээн байгуулалтын тоглоомууд нь бие даасан байдал, өөрийгөө зохион байгуулалт, бүтээлч байдал, сэтгэл хөдлөлийн баялаг шинж чанартай байдаг тул бүтээлч тоглоомууд юм. Энэ төрлийн тоглоомын онцлог шинж чанарт үндэслэн түүний удирдлагад сурган хүмүүжүүлэгч хэд хэдэн даалгавартай тулгардаг.
1. Хүүхдийн санаа бодлыг тэлэх, тэдний анхаарлыг барилгачдын ажил, ашиглаж буй техник хэрэгсэлд чиглүүлэх.
2. Бие даасан байдал, сэтгэлгээний үйл ажиллагаа, бүтээлч, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх арга замуудын боловсрол.
3. Ажилсаг зан чанарыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдийн зөв харилцааг хөгжүүлэх, тэднийг найрсаг хамт олон болгон нэгтгэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамтын тоглоомууд өргөжиж, хүүхдүүдэд урьдчилсан төлөвлөлтийг зааж өгөх, тоглоомын зорилгоо тодорхойлох, оролцогчдыг урьдчилан тохиролцсоны дагуу тодорхойлох, зөвхөн харааны загвараас гадна зураг, гэрэл зургийн дагуу бүтээлч, барилгын ур чадварыг ашигладаг. янз бүрийн бүтэцтэй. Багш нь тоглоомын үйл ажиллагааны талаар бодох, харьцуулах, шийдвэрийг хэрэгжүүлэхийг заадаг. Их ач холбогдолүг олж авбал барилгын эх сурвалж нь насанд хүрсэн хүний түүх байж болно.
Байгалийн материалтай тоглоомууд хүүхдийн амьдралд онцгой байр суурь эзэлдэг. Хүүхдүүд цас, элсээр бүтээдэг, усаар тоглодог. Эдгээр тоглоомууд нь хүүхдийг хөгжүүлэх асар их боломжийг агуулдаг боловч багш нарын тэмдэглэснээр тусгай хөгжилгүйгээр тэд нэг хэвийн, бага агуулгатай байж болно.
Барилгын болон бүтээн байгуулалттай тоглоомууд шаардлагатай онцгой анхааралтоглоомын орчны зохион байгуулалтад. Сурган хүмүүжүүлэгч нь энэ насны хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх даалгаварт тохирсон барилгын материалыг сонгох хэрэгтэй. Материал нь янз бүр байх ёстой: шал, ширээний компьютер, янз бүрийн загвар зохион бүтээгчид, багц гэх мэт; сэтгэл татам дизайнтай, хүүхдийн чадварт тохирсон тогтвортой.
"Далан" барилгын тоглоом
Хамтран ажиллах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, нэгдсэн төлөвлөгөөний дагуу барилга байгууламжаа нэгтгэх, хэн ямар ажил хийх талаар тохиролцох; шаардлагатай бол бие биедээ туслах.
Харилцааны хэрэгсэл болгон яриаг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.
Тоног төхөөрөмж:Барилга угсралтын иж бүрдэл, барилгын тоглоомын шинж чанарууд (явган хүний зам, зам, мод, цэцгийн мандал, гол мөрөн, хотын зураг бүхий дугтуй, Москвагийн далангийн зураг)
Хөдлөх.
Шүлэг:
Хүн бүр эх оронтой
Мөн хот, гол
Манайд эрт дээр үеэс байгаа
Үүнийг Ангара гэдэг.
Хотыг давсаар босгов
Одоо адилхан биш
Шинэ барилгуудаар дээшилсэн
Баруун болон зүүн тийшээ.
Уран зураг
Тэгээд өнөөдөр бид далан барих болно (зураг). Юу
хотууд? Та яаж бодож байна? (Москва)
Москва бол том хот. Томоохон хотуудад гол нь голд нь урсдаг
хотууд. Тэгээд голын хоёр талаар далан босгож байна. Баруун тал, зүүн тал байдаг.
Зургийг шалгаж байна
Энд гол, энэ хашаа байна. Таны бодлоор хашаа юунд зориулагдсан бэ?
(Ингэснээр хэн ч усанд орохгүй, ус нь эргийг угаахгүй).
Эргийн дагуу хэрэгтэй явган хүний зам.Юуны төлөө? (Ингэснээр хүмүүс алхаж, зугаацаж чадна цэвэр агаарголоос болон хотын гоо үзэсгэлэнгээс). Энэ өргөн зам юу вэ? Энийг юу гэдэг вэ? (зорчих хэсэг) For
юу? (далан дагуу явах машинд зориулагдсан).
Даланг зөвхөн хашаагаар чимэглэхээс гадна модоор чимэглэсэн байна. Усан онгоц, моторт хөлөг онгоц, завь, ачааны хөлөг онгоц, моторт завь голын дагуу хөвдөг.
Усан онгоцон дээр та зугаалж, барж дээр ачаагаа шилжүүлж болно.
Усан онгоцонд суувал ямар вэ? Бид хашаа давах уу? Гэхдээ гэж үү?
(даана шаардлагатай)
Схемтэй ажиллах
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, даланг хэрхэн босгох талаар бодож байгаа хүний нэрийг хэн гэдгийг санаж, надад хэлээч?
(архитектор)-Өнөөдөр би архитектор, та нар барилгачид. Хотын даланг яаж босгох вэ гэж бодсон, (схемийг санал болгож байна) Голын зүүн эрэг хаана, баруун тал нь хаана байгааг тодорхойлъё. Үүнд гол урсдаг
сум зааж буй чиглэл. Хэрэв бид сум зааж байгаа зүг рүү харвал энэ эрэг баруун, энэ нь зүүн талд байх болно (би диаграм дээр тэмдэглэв: l.b ба p.b). Бид баруун, зүүн эргийг босгоно.
Бид барилгын ажлыг хэрхэн эхлүүлэх вэ? (зайвар бэхлэлт)
Эргийг юу бэхжүүлэх вэ? (хашаа)
Үүнийг диаграммд үзүүлсэн шиг хийцгээе. Хэрхэн? (тоосго)
Пиер хийцгээе. Юуны? Далайн эрэг нь голын эрэг дээр байрладаг.
Далангийн дагуу алхах нь маш таатай байна (диаграмм руу заалаа), юу болох вэ? (явган хүний зам)
Дараа нь өргөн зам явах болно (би үүнийг диаграм дээр харуулав). Энийг юу гэдэг вэ? (худалдан) Энд дахиад явган хүний зам. Дараа нь байшингууд далан дагуу явна.
Барилгачид хамгийн түрүүнд юу барьсан гэж та бодож байна: далан эсвэл байшингууд
(эхлээд тэд эргийг бэхжүүлж, усан онгоцны зогсоол барьж, зам тавьж, дараа нь байшин барьсан).
Тэгээд баруун, зүүн эрэгт байшин байгаа бол хүмүүс яаж зочлох вэ? (гүүр шаардлагатай).
Би танд далан барихыг санал болгож байна. -Гэхдээ миний төлөвлөж байсанчлан бүх зүйл бүтэхийн тулд төлөвлөсөн газартаа юу барихаа сонгох хэрэгтэй (хүүхдийн сонголт)
Загвар зохион бүтээгчийн гараар хүүхдүүд өөрсдөө бүтээдэг
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бүх зүйл баригдсан, архитектор юу гэж бодсон бэ?
Баруун, зүүн эрэг, явган хүний зам, замтай сайхан далан гарч ирэв. Далайн эрэг дагуу янз бүрийн барилгууд байдаг.
Схемийн дагуу трамвай барих
Зорилтот:Диаграм ашиглан объектын үндсэн функциональ болон бүтцийн хэсгүүдийг олох чадварыг нэгтгэх. Загварын схемд үндэслэн барилгыг тогтмол хуулбарлаж сур. Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Материал: Иж бүрдэл барилгын материал, трамвайны зураг, трамвайн бүдүүвч, жижиг тоглоом.
хөдөл: Хүүхдүүд трамвайны тухай, түүний зорилгын талаар мэддэг бүхнээ хэлж, дүрсэл.
Трамвайн газрын зургийн дэлгэц.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд түүний доторх үндсэн хэсгүүдийг нэрлэж, ширээн дээр байгаа барилгын материалыг түүнтэй харьцуулж, барилга доторх байршлыг нь сэтгэцийн байдлаар дүрсэлдэг. Схемийн шинжилгээг доороос дээш дараалан хийдэг.
Хүүхдүүд диаграмм дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, ямар нарийн ширийн зүйл хэрэгтэй болохыг хэлж, барилгыг доороос дээш хуулбарладаг.
Барилгын ажил дууссаны дараа "Зорчигчийг суудалдаа суулга" тоглоомын дасгал хийдэг. Схем дээр үндэслэн хүүхдүүд барилга байгууламж дахь объектын байршлыг тодорхойлдог. Дараа нь барилгуудыг зоддог.
Барилга ба бүтээлч тоглоом "Ферм»
Зорилго:-Хүүхдэд барилгын ширээний материалыг ашиглах, үүнтэй янз бүрийн аргаар ажиллах чадварыг бий болгох.
Барилгын шинж чанарт нийцүүлэн шаардлагатай нарийн ширийн зүйлийг бие даан сонгож, сурган хүмүүжүүлэгчийн загварын дагуу барилгын ажлыг хийж сур.
Фермийн талаар өмнө нь олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх.
Бодит объектын хамгийн энгийн загварыг хэрхэн бүтээх, олж авсан мэдлэг, сэтгэгдлийг барилга байгууламжтай тоглоход тусгах.
Тоглоомонд нөхөрлөлийг бий болгох.
тоглоомын материал: Ширээний барилгын материал (баар, шоо, нуман хаалга), "Ферм" тоглоомын багц.
Тоглоомын явц:Багш хүүхдүүдэд "Ферм" тоглоомын багц өгч, тоглохыг урьж байна. Амьтад зугтахгүй, хэн ч тэдэнд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд аюулгүй газар зохион байгуулах шаардлагатай байгааг анхаарч, хүүхдүүдийг фермийн эргэн тойронд хашаа барих шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүргэж байна. Хүүхдүүд өөрсдөө барилгын материал (баар) сонгож, хэсгүүдийг бие биентэйгээ ойрхон байрлуулж хашаа барина. Хэрвээ хүүхдүүд хаалга руу орох газраа орхихоо мартвал багш нь сүүний савны машин ферм рүү хэрхэн явахыг асууна. Багш нь фермийг бог мал (гахай, хонь, шувуу) тэжээж, хашаа хангалттай өндөр байгаа эсэхийг шалгахыг санал болгож байна. Дараа нь бод мал (үхэр, морь) суурьшуулж, хүүхдүүд хашааны өндөр нь хангалтгүй гэсэн дүгнэлтэд хүрдэг. Багш нь хашааны дээд бүтцийн дээжийг харуулж байна (шоо нь урвуу нуман хаалгатай ээлжлэн, баарны хашааны орой дээр бие биентэйгээ ойрхон бэхлэгдсэн). Хүүхдүүд барилгыг дуусгаж байна. Багш нь фермийн талаар асуулт асууж, барилгыг зодохыг санал болгодог.
Тоглоомын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх асуултууд:
Ямар мал аж ахуй эрхэлдэг вэ?
Тэднийг хэн халамжилдаг вэ?
Фермерүүд үнээгээ хэрхэн арчлах вэ? Тэд тэднээс юу авах вэ?
Фермерүүд гахайгаа хэрхэн арчлах вэ? Тэд тэднээс юу авах вэ?
Тариаланчид адуугаа хэрхэн арчлах вэ? Тэдгээрийг хэрхэн ашигладаг вэ?
Тариаланчид шувууг хэрхэн арчлах вэ? Тэд тэднээс юу авах вэ?
Тариаланчид ямаа, хонь яаж хариулдаг вэ? Тэд тэднээс юу авах вэ?
Нохой яагаад ферм дээр амьдардаг вэ?
Тариаланчдад ямар машинууд тусалдаг вэ?
"Порт" барилгын болон бүтээн байгуулалтын тоглоом
Зорилтот:Хүүхдэд тодорхой дарааллаар бүтцийг бий болгох, цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй болгох. Тоглоомын бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх. Тоглоом дахь хүүхдийн харилцаа холбоог хөгжүүлэх. Тоглоомын хуйвалдааныг үргэлжлүүлэн боловсруулж сур.
Тоглоомын явц:"Залуус аа, бид яаралтай өөр хот руу ачаа явуулах хэрэгтэй байна. Машин, галт тэрэг явж, онгоцууд ниссэн. Ачаа тээвэрлэхэд бидэнд ямар тээвэр үлдэв? Усан онгоцон дээр янз бүрийн ачаа байна. Та аль нь авахаа сонгох хэрэгтэй. ачигчийн жолооч, хянагч, ачааг буулгах ачигч байх. Хэнийг нэрлээгүй байна вэ? (хөлөг онгоцны ахмад, краны оператор) Хүүхдүүд хөлөг онгоц барьж, тоглоом, эд зүйл сонгох - ачаа. Ачигч машин ачих, Жолооч нар боомт руу машин жолоодож байна.Нэг хөлөг онгоцонд тавилга, нөгөө хөлөг рүү эд зүйл, гуравдугаарт хүнсний ногоо, жимс зөөвөрлөж байна.Хүүхдүүд энэ ачааг хэнд, хэнд хэрэгтэйг хэлж өгдөг.Хянагч нар зөв ачсан эсэхийг шалгадаг. Ачаа ачиж байна.Краны оператор ачааг машинаас гаргаж, хөлөг онгоц руу шилжүүлнэ.Бүх ачааг ачиж дуусаад ахмадууд далайд гарах тушаал өгнө.
Үр дүн: "Залуус аа, бид захидал хүлээн авлаа, би уншина. Захидалд хүмүүс ачаа, тавилга, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, зарим зүйлийг хүлээн авсан гэж бичсэн байна. Тэд тусалсан хүүхдүүдэд баярлалаа.)
Барилгын тоглоом: Хотын барилгууд
Зорилтот:Барилгын материал, объектын дизайн хийх нэмэлт нарийн ширийн зүйлсээс хүүхдүүдийн мэдлэг, ур чадварыг нэгтгэх.
Дүрэм:Багш нь хүүхдүүдийг барилгачдын дүрд урьж, хотод ямар томоохон бүтээн байгуулалтууд хийгдэж байгаа, яагаад хотын иргэдэд чухал ач холбогдолтой, сүүлийн үед юу баригдсан талаар ярихыг урьж байна. Хүүхдүүд гэрэл зургуудаас олж, танилцуулсан барилгын объект, эдгээр объектын зорилгыг нэрлэв. Багш нь хүүхдүүдийн амьдардаг бичил хорооллыг дүрсэлсэн гэрэл зургуудыг олж, барилга байгууламж нь хэрхэн ялгаатай болохыг хэлэхийг санал болгож байна. Хүүхдийн амьдардаг гудамжинд, цэцэрлэг нь хаана байдаг бол ямар сонирхолтой барилга байгууламжууд байдаг вэ. Дараа нь багш барилгын мэргэжлийг жагсаахыг хүсдэг. Тэдгээрийн аль нэгийг нь сонгоод энэ тухай хэлээрэй. Хүүхдүүд олон давхар барилга (эсвэл хүүхдийн хүсэлтээр бусад объект) барьж тоглоомоо дуусгадаг.
Байгалийн материалаар хийсэн "Буга" барилгын ажил
Зорилтот:Төрөл бүрийн байгалийн материалыг ашиглан тоглоом хийж сур.
Тоглоомын хэсгүүдийг үзүүртэй мөчир (эсвэл шүдэнз) холбох чадварыг хөгжүүлэх;
Хавчаар ажиллах ур чадварыг бэхжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: байгалийн материалтай сагс, бугын зураг, бугын гар урлалын тоглоомын дээж.
Тараах материал: царсны боргоцой, гацуур боргоцой, шүдэнз, мөчир, нарс зүү, хөвд, цавуу, будаг, картон; модон самбар, хутга, хутга (багш, сойз.
Ажилд бэлтгэх: Багш тоглоомын хөл, сүүлний шүдэнзийг хоёр үзүүрт нь хутгаар хурцалж, түүний хэсгүүдийг хооронд нь холбож, нарс зүүг нарийн зүснэ. Ширээн дээр тавьдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, өнөөдөр бид шинэ тоглоом хийх болно. Би танд оньсого хэлмээр байна:
"Цок-цок" туурайгаар цохих,
Цасан ялаа, үр тариа, элс,
Залхуу биш хүн бүр мэддэг
Энэ бол хойд. (Буга)
Энэ нь зөв, цаа буга байна. (Самбар дээр цаа буганы зургийг байрлуулсан) Өнөөдөр залуусаа, бид ийм тоглоом хийх болно. (Хүүхдүүдтэй хамт гар урлалын бүх нарийн ширийн зүйлийг шалгадаг).
Бугын толгойд би царцдас авч, дотор нь гурван нүх гаргадаг: хоёр - дээрээс нь, би салаалсан мөчрүүдийг оруулдаг - эдгээр нь эвэр юм; доод талд нь шүдэнз оруулаад толгойг хүзүүтэй холбохын тулд хоёр үзүүрийг нь зааж өгсөн. Дараа нь би хоёр гацуур боргоцойг сонгоно: нэг нь биед том, нөгөө нь жижиг, хүзүүнд богино. Би цоорхойгоороо цоорхой хийдэг. Би том конусын нүхэнд шүдэнз хийж, дээр нь жижиг боргоцойг сайтар тарьдаг. Биетэй болсон. Үүний дараа овойлт хэсэгт би ижил төстэй таван нүх гаргаж, хөлнийх нь дөрөв, сүүлнийх нь нэгийг хийж, шүдэнзийг оруулна. Би конус хүзүүний дээд хэсэгт нүх гаргаж, бугын толгойтой шүдэнзээр холбоно. Хошууг харандаагаар зурж болно. Тоглоом бэлэн байна, та түүнтэй тоглож болно.
Хүүхдүүд гар урлалын хэрэгслүүд байдаг ширээн дээр сууна.
Залуус аа, та нар урд талд байрлах тусгай самбар дээр шар шувууг болгоомжтой ашиглах хэрэгтэй. Аюулгүй байдлын дүрмийг танд сануулж байна: конусыг банзан дээр тавьж, конусын ирмэгийг зүүн гарынхаа хурууны үзүүрээр барина. Хөхөө баруун гартаа барьж, овойлт руу аажим аажмаар, зүүн, баруун тийш сэгсэрнэ.
Дээжийг шинжилсний дараа хүүхдүүд тоглоом хийж эхэлдэг. Багш нь ажлыг хянаж, хүүхдүүдэд туслах асуултууд, дагалдах заавар, тоглоомыг хэсэгчлэн хэрэгжүүлэхэд тусалдаг.
Бугын дүрсийг илэрхий болгохын тулд та хөлний байрлалыг өөрчилж болно: хэрэв бугын хөл шулуун байвал тэр зогсож байна, хэрэв муруй бол тэр гүйж эсвэл алхаж байна; толгойг доошлуулж, буцааж шидэж, бага зэрэг хажуу тийш эргүүлж болно (хүүхдийн санал). Цавуугаар түрхсэн самбар дээр жижиглэсэн нарс зүү асгаж, хөвдөөр чимэглээрэй - энэ бол ойн бүрхэвч юм. Үүн дээр бид хүүхдэд зориулсан бэлэн тоглоом суулгадаг.
Үр дүн: - Залуус аа, та тоглоомондоо дуртай юу? (Хүүхдийн хариулт).
Бугын тоглоом чинь ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?
Залуус аа, би бүлэгт тоглоомуудынхаа үзэсгэлэнг зохион байгуулахыг санал болгож байна. "Хойд нутгийн уугуул иргэдийн гар урлалын соёлын төв" музейг үзэхээр явахад та тоглоомоо бэлэг болгон авах болно.
Гүүр барих
Зорилтот:Хүүхдүүдэд гүүр, тэдгээрийн зорилго, барилга байгууламжийн талаар ойлголт өгөх; гүүр барихад дасгал хийх; барилга байгууламжийн дээж, зураг чимэглэлд дүн шинжилгээ хийх чадварыг нэгтгэх; сонгох чадвар шаардлагатай дэлгэрэнгүй мэдээлэлхэмжээ, хэлбэр, өнгө, тэдгээрийг нэгтгэх.
Материал: Барилгын иж бүрдэл, машин, хүүхдийн өндөгний доороос хийсэн барималууд.
Ахиц дэвшил: Хоёр ширээг холбож, дээр нь "гол" тавь (цагирагаар хаалттай цэнхэр тууз). "Голын" цагирагийн төвд амралтын газар байдаг. "Голын" ард оршин суугчид-хүүхэлдэй байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хүүхэлдэйг цэцэрлэгт хэрхэн хүргэх вэ?
Хүүхдүүд - Бид гүүр барих хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Гүүр нь явган зорчигч, нөгөө нь тээврийн хэрэгсэл гэсэн хоёр хэсэгт хуваагдаж байгааг та анзаарсан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Өөр гүүр бий юу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Гүүр нь явган хүний хувьд тусдаа байдаг - энэ бол явган хүнийх.
Тээврийн хэрэгсэл бол автомашин юм. Галт тэрэгнүүд байдаг - энэ бол төмөр зам юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бид гүүр гэж юу болохыг олж мэдсэн. Одоо би барилгачин болж, манай гол дээгүүр гүүр барихыг санал болгож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Гүүрүүд нь өөр өөр боловч бүгд багана, тааз хэлбэртэй суурьтай, зарим нь хашлага, чимэглэлтэй байдаг. Одоо би танд замын гүүрийг хэрхэн яаж барихыг зааж өгье.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бид суурийг барихад ямар барилгын материал авах вэ?
Хүүхдүүд: баар, нуман хаалга, тоосго.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Би хоёр богино баар авна. Би тэдгээрийг хооронд нь зэрэгцүүлэн тавих болно (хэрхэн хийхийг харуулав) Би одоо юу авах ёстой вэ?
Хүүхдүүд: Хавтас.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Би дөрвөн урт баар авна. Бид тэдгээрийг суурин дээрээ тавиад бие биентэйгээ нягт холбоно. (хэрхэн хийхийг санал болгож байна).
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Манай машинууд гүүрээр яаж орох вэ?
Гүүрний эхэн ба төгсгөлд хоёр өргөн хавтанг авч, тавья. (хэрхэн хийхийг харуулж байна).
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Манай машинууд гүүрээр аюулгүй гарч чадна гэж та бодож байна уу? (багш тоглоомон машинаа гүүрэн дээгүүр өнхрүүлэв. Тэгээд машин гүүрний ирмэг дээр зогсов. Машин гүүрнээс унаж магадгүй)
Хүүхдүүд: Үгүй ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын үүднээс бид хашаа барих хэрэгтэй. Бид хоёр урт баар авдаг. Бид гүүрний замын зүүн ба баруун талд хэвтэж байна (шоу)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бид замын гүүр барьсан. Одоо би явган хүний гүүр барихыг санал болгож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Гүүрний суурийг тавихын тулд бид юу хийх вэ?
Хүүхдүүд: Бид хоёр жижиг нуман хаалга авна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бид хоёр нуман хаалгатай зэрэгцээ байрлуулна. Хамрахын тулд бид юу авах вэ?
Хүүхдүүд: Бид хоёр богино баарыг авч, нуман хаалган дээр бие биенээсээ чангална.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Гэхдээ явган зорчигч яаж гүүрээр авирч чадах вэ?
Хүүхдүүд: Хоёр нарийн таваг авч, эхэнд болон төгсгөлд нь тавь.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Та хашлага хэрэгтэй гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ. Бид зургаан тоосго аваад хажуу талд нь тавина.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Энд бид явган хүний болон автомашины гүүртэй. Одоо би хосоороо хуваагдаж, тохиролцож, гүүрээ барихыг санал болгож байна. (Хүүхдүүд зөвшөөрч, хосоороо загвар зохион бүтээгчийн багц руу явна. Тэд гүүр барина.)
Шинжилгээ:Гүүрний ач холбогдлыг анхаарч үзээрэй (тээврийн хэрэгсэл эсвэл явган зорчигч). Өргөн (нарийн эсвэл өргөн). Тэдгээрийг барьсан хэсгүүд дээр (хашаа давхцаж байна) Төгсгөлд нь үлгэрийн дүрд тоглох тоглоом руу шилжихийн тулд та гүүрээ чимэглэж, тэдэнтэй тоглохыг санал болгож болно.
"Теремок" үлгэрээс сэдэвлэсэн талбайн бүтээн байгуулалт
Зорилтот: 1. Боловсролын тоглоомуудаас хүүхдүүдэд баяр баясгалан, таашаал авчрах.
2. Стандартыг объектын шинж чанар, чанар (өнгө, хэлбэр, хэмжээ) -ийн нийтийн тэмдэглэгээ болгон ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
3. Барилгын материалаас өөр өөр нарийн төвөгтэй барилгуудыг тоглоомонд ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
4. Манлайллын шууд бус аргуудыг ашиглан тоглоомын талбайг хөгжүүлэх, баяжуулах ажлыг үргэлжлүүлэх.
5. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн эерэг байдлыг хадгалах, хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг бий болгох ажлыг үргэлжлүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: LEGO бүтээгч, "гайхалтай цүнх", олон өнгийн лонхтой, дизайнерын тоглоом-амьтад.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, ширээн дээр ямар ер бусын цэцэг байгааг хараарай. Илүү дэлгэрэнгүй харцгаая. Мөн цэцэг нь ер бусын, гайхалтай юм. Дотор нь охин бий. Мөн түүний нэр .... (Хүүхдийн хариулт. Хэрэв хүүхдүүдэд хэцүү байвал багш өөрөө дууддаг).
Тийм ээ, энэ бол Thumbelina үлгэрийн дүралс холын Дани улсаас. Энэ алс холын улсад болсон нэгэн сонирхолтой түүхийг би мэднэ. Сандал дээр сууцгаая, би чамд энэ тухай хэлье. Эрт дээр үед, чи бид хоёр энэ дэлхийд хараахан болоогүй байхад тэнд нэг хүн амьдардаг байсан. Түүнийг ОлКирк Кристиансен гэдэг). Тэгээд тэр хүүтэй болсон. Хүү тоглох их дуртай байсан ч түүнд цөөн тооны тоглоом байсан. Тэгээд тэд ихэвчлэн эвдэрдэг. Кирк Кристансен үүнд маш их санаа зовж байсан. Нэг өдөр түүнд шинэ тоглоом бүтээх гайхалтай санаа төржээ. Та тэдэнтэй эвдрэхээс айхгүйгээр тоглож болно, учир нь тэдгээрийг салгаж, угсарч, үүнийг олон удаа хийж болно.
Асуулт: Тэд ямар төрлийн тоглоом байсныг таахын тулд "Гайхамшигт цүнх" тоглоом тоглохыг санал болгож байна.
Хүүхдүүд дизайнерын нарийн ширийн зүйлийг мэдэрч, цүнхэнд юу байгааг хэлдэг.
Асуулт, зөв - эдгээр нь Lego блокууд юм. Би хүн бүр нэг шоо авахыг санал болгож байна.Тиймээс одоо тоглохыг санал болгож байна. Мөн өөрсдөө шинэ тоглоом бүтээгээрэй. Мөн Thumbelina чамайг харж байх болно.
Хүүхдүүд ширээн дээр суудаг бөгөөд үүн дээр барилгын тусгай багц бэлддэг. Lego-ийн өмнөх халхавч.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Легогоор юу бүтээж чадах вэ? (Хүүхдийн хариулт). Та ямар нарийн ширийн зүйлийг олж авснаа сайтар хараарай. (Сурган хүмүүжүүлэгчийн санаа: хүүхдүүдтэй хамт "Теремок" үлгэрийн үзэмжийг бий болгох).
Сурган хүмүүжүүлэгч. Тиймээс та барилгуудыг хийсэн. Бие биенээ сонсоцгооё. Хэн юу авсан.
Сурган хүмүүжүүлэгч.Бид хүүхдүүдэд амжилт гаргасан сайхан байшин. Лего бол өөр. Энд надад жижиг дизайнерын тоглоомууд байна. Тэд хэнтэй адилхан харагддаг вэ? (Багш ээлжлэн тоглоомуудыг үзүүлдэг - "Теремок" үлгэрийн баатрууд: мэлхий, хулгана, үнэг, туулай, чоно, баавгай).
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бид алдартай үлгэрийн баатруудыг авсан. (Ямар үлгэр вэ).
Зочиндоо нэгэн түүх ярьж өгье. Би зохиолчоос үлгэр унших болно, та үлгэрийн баатруудын төлөө үг хэлэх болно. Анхаарна уу. (Үг хэлсний дараа хүүхдүүд амьтдын барималуудыг хөдөлгөдөг) "Теремок шинэ аргаар" үлгэр
Тэргүүлж байна. Талбайд теремок-теремок байна! Тэр намхан ч биш, өндөр ч биш, өндөр ч биш.
Гэнэт хулган талбайн дундуур яаран гүйж, цамхаг руу гүйж очоод хэлэв.
Хулгана. Теремочкад хэн, хэн амьдардаг вэ? Хэн-хэн нам дор амьдардаг вэ?
Тэргүүлж байна. Теремок руу хулгана гүйж, тэнд амьдарч, амьдарч эхлэв! Бяцхан байшинд дулаахан байдаг ч гадаа салхи шуурч хүйтнийг дагуулдаг. Одоо мэлхий талбай дээгүүр үсэрч байна!
Мэлхий. Теремочкад хэн амьдардаг вэ? Хэн-хэн нам дор амьдардаг вэ? (тогших)
Хулгана. Би хулгана - норушка! Харин чи хэн бэ?
Чамтай хамт амьдарцгаая!
Тэргүүлж байна. Тэд бүгд хамтдаа амьдарч эхлэв! Дараа нь Бүжин жижиг байшин руу гүйв - Зугтах! Жижиг байшинд ойртож, тогшдог.
Туулай. Теремочкад хэн амьдардаг вэ? Хэн-хэн нам дор амьдардаг вэ?
Хулгана. Би хулгана байна!
Мэлхий. Тэгээд би мэлхий! Харин чи хэн бэ?
Туулай. Би бол туулай - Зугтсан! Чамтай хамт амьдарцгаая!
Тэргүүлж байна. Теремок руу туулай гүйж, бяцхан амьтад хамтдаа амьдарч эхлэв! Гэхдээ юу вэ? Бутнууд яагаад ингэж ганхаж байгаа юм бэ? Теремочка руу хэн гүйж байна вэ? Энэ бол үнэгний эгч юм!
Чантерелл. Теремочкад хэн амьдардаг вэ? Хэн-хэн нам дор амьдардаг вэ?
Хулгана. Би хулгана байна!
Мэлхий. Тэгээд би мэлхий!
Чантерелл. Би Фокс эгч байна. Чамтай хамт амьдарцгаая!
Тэргүүлж байна. Тиймээс chanterelles жижигхэн байшинд суурьшжээ! Амьтад хөгжилтэй байна! Хүн бүрт хийхэд хангалттай! Одоо саарал торх жижиг байшин руу гүйж байна!
Чоно. Теремочкад хэн амьдардаг вэ? Хэн-хэн нам дор амьдардаг вэ?
Хулгана. Би хулгана байна!
Мэлхий. Тэгээд би мэлхий!
Туулай. Би бол туулай - Зугтсан! Харин чи хэн бэ?
Чантерелл. Би Фокс эгч байна. Харин чи хэн бэ?
Чоно. Би саарал торхтой. Чамтай хамт амьдарцгаая!
Тэргүүлж байна. Амьтад бяцхан байшинд аз жаргалтай амьдардаг! Ямар хагарал вэ? Яагаад бут нугалж, мөчрүүд хугардаг вэ? Өө, тийм ээ, энэ бол Тедди баавгай.
Мишка.Хэн-хэн нам дор газар амьдардаг вэ?
Хулгана. Би хулгана байна!
Мэлхий. Тэгээд би мэлхий!
Туулай. Би бол туулай - Зугтсан!
Чантерелл. Би Фокс эгч байна.
Чоно. Би саарал торхтой. Харин чи хэн бэ?
Баавгай. Тэгээд би бол теди баавгай! Чамтай хамт амьдарцгаая!
Амьтад. Бидэнтэй хамт амьдраад ир!
Тэргүүлж байна. Тэд амьдарч, амьдарч, сайн сайхныг бий болгож эхлэв. Төгсгөл, Бид ер бусын орчин үеийн теремоктой. Баавгай үүнийг эвдсэнгүй. Энэ үлгэр нь шинэ, орчин үеийн, хөгжилтэй болж хувирав. Амьтад жижигхэн байшинд хамт амьдардаг, бүжиглэж, дуулдаг. Тэгээд би чамайг тайвширч бүжиглэхийг санал болгож байна. (Хүүхдүүд багштай бүжиглэдэг).
Сурган хүмүүжүүлэгч. Өнөөдөр бидний тоглосон байдал танд таалагдсан уу? Энд бас Тумбелина таалагдсан гэж бодож байна.
Завины дизайн
Зорилтот:Нарийвчлал, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Цаасан хуудсыг янз бүрийн чиглэлд нугалах чадварыг бэхжүүлэх. Нүд, гар урлалыг удаан эдэлгээтэй болгох чадварыг хөгжүүлэх.
Материал.Завь эвхэх тэгш өнцөгт.
Хөдлөх. 1. Дууссан завины үзүүлбэр.
2. Завины нугалах дарааллын тайлбар ба үзүүлэн:
Тэгш өнцөгтийг уртын дагуу хагасаар нугалав;
Үүссэн хэлбэрийг дахин хагасаар нугалав;
Сүүлчийн атираа дагуу тэлэх;
Эхний нугалаас дунд хүртэл булангуудыг нугалах;
Доод талын туузыг хоёр талд нь нугалах;
Эрхий хуруугаа дотогшоо тавиад, дүрсийг доошоо өнцгөөр эргүүлээрэй (доод туузууд өнгөрөх газар);
Доод булангуудыг хоёр талдаа дээш нь нугалах;
Эрхий хуруугаа дотогшоо тавиад дүрсийг эргүүлнэ;
Дээд буланг хоёр гараараа аваад дүрсийг задлаарай.
3. Тэдний үйлдлийн тайлбар бүхий нугалах дарааллыг давтах (1-2 хүүхэд).
5. Ажлын явцад хүүхдүүд цаасыг янз бүрийн чиглэлд нугалах арга техникийг хэрхэн сурсан, нямбай ажиллах, анхаарал төвлөрүүлэх чадварыг олж мэдээрэй.
6. Ажлын төгсгөлд бүх завийг далайд явуул.
Байгалийн материалаар хийсэн эрвээхэй загвар
Зорилтот: Бүтээлч үйл ажиллагааны сонирхлыг нэмэгдүүлэх. Төрөл бүрийн байгалийн материалтай ажиллах практик ур чадварыг бий болгох, ажлын явцын дүн шинжилгээг үргэлжлүүлэн заах; тоглоом хийхдээ түүний хэсгүүдийг хэмжиж сур. Хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх.
Материал:царс, навч, хясаа, plasticine.
Цус харвалт: 1 Дээжний шинжилгээ
Үүнтэй ижил төстэй зүйл юу вэ? (Бүтцийн хувьд)
Ялгаа нь юу вэ? (дэлгэрэнгүй)
Эрвээхэйний бүх эд анги, нарийн ширийн зүйлийг тодорхой байгалийн материалаар хийсэн болохыг олж мэдээд ярилц боломжит сонголтуудтүүний орлуулалт.
2. Тоглоом хийх дарааллыг олж мэд.
3. Царсны болон навчны (бүрхүүл) хэмжээтэй тохирох материалыг сонгоход тусал.(Биеийн хувьд - царс, далавч, навч, хясааны хувьд).
4. Хүүхдийн бие даасан ажил.
5. Бүх гар урлалыг нэгтгэн "Эрвээхэйний бүжиг" хамтын бүтээлийг бүтээж, "Бид үүнийг өөрсдөө хийдэг" үзэсгэлэнд байрлуул.
Ном зүйн жагсаалт:
Казакова Т.Г. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх: Цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан гарын авлага. - М., 1998. - 121 х.
Лиштван З.В. Цэцэрлэгт барилгын материалтай тоглоом, үйл ажиллагаа. - М., 1999. - 86 х.
- хүүхдийн хүмүүжил, боловсролын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг. Тиймээс эхлээд конструктив байдлын талаархи зарим асуултыг авч үзэх хэрэгтэй. Миний хэлсэн материал хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаанд тань тусална гэж найдаж байна.
Бид ямар асуултуудыг авч үзэх вэ:
- Бүтээлч зүйл юу вэ
- Бүтээлч тоглоомонд хүүхдэд юу хэрэгтэй вэ
- Бүтээлч тоглоомын хөгжлийн үе шатууд
- Бүтээлч тоглоомыг заах арга техник
Энэ юу вэ? - Энэ бол үзэл бодол юм , хүүхдүүд хүрээлэн буй объектуудын талаархи сэтгэгдлийг тусгаж, бие даан янз бүрийн барилга байгууламж, барилга байгууламж, замуудыг хийдэг, гэхдээ үүнийг бүдүүвч, ерөнхий хэлбэрээр хийдэг. Бүтээлч тоглоомд объектуудыг бусад объектоор сольдог, өөрөөр хэлбэл барилга байгууламжийг тусгай барилгачид, барилгын иж бүрдэл, байгалийн материалаар барьсан байдаг. Тийм ч учраас бүтээлч тоглоомыг бүтээлч тоглоом гэж ангилдаг. 3-5 насны хүүхдүүдэд бүтээлч тоглоомууд ихэвчлэн хэлбэрээр явагддагдүрд тоглох тоглоомтэнд хүүхдүүд барилгын ажилчдын дүрд тоглодог.
Бүтээлч тоглоомонд хүүхдэд юу хэрэгтэй вэ
- Орон зайн илэрхийлэлд объектын дүр төрхийг бий болгох чадвар. Сансар огторгуйд чиг баримжаа олгох мэдрэмж, объектын хэмжээ, хэмжээ, орон зайн харилцааг ялгах, тогтоох чадвар ийм байдлаар үүсдэг.
- Барилга угсралтын ажилд ашигласан материалын шинж чанар, чанарыг үнэлэх, харгалзан үзэх, дараалсан үйлдлийг урьдчилан таамаглах, гүйцэтгэх чадвар. Тиймээс бүтээлч тоглоомууд нь хүүхдүүдэд зорилго тавьж, үйл ажиллагаагаа төлөвлөхөд сургадаг.
- Бүтээлч тоглоомуудхүүхдүүдэд өөрсдийн бүтээсэн барилгыг бодит объекттой харьцуулах, харьцуулах чадварыг бий болгох. Энэ нь хүүхдийн ажиглалт, анхаарал халамжийг хөгжүүлдэг.
Бүтээлч тоглоомын хөгжлийн үе шатууд
- 3-5 насны хүүхдүүд ганц бие, жижиг байгууламжийг дүрсэлдэг. Тэдний барилгуудын сэдэв нь дүрд тоглох тоглоомуудтай холбоотой, жишээлбэл, машины гараж, хүүхэлдэйнд зориулсан байшин. Тэдний загвар нь маш энгийн. Тэдний барилгууд нь цаасан дээрх зураг шиг хэвтээ байдлаар байрладаг. Хүүхэлдэйтэй ижил байшин нь хэд хэдэн шоогаар хашаалагдсан нэг төрлийн орон зай бөгөөд дээр нь дээвэр гэж нэрлэгддэг хавтан эсвэл банз байдаг. Энэ насны хүүхдүүд барилга бариад, дараа нь нурааж, дахин барьж эхэлдэг. Тэд энэ үйл ажиллагааны төгсгөлд олж авсан үр дүнг биш харин барилгын ажлын явцыг сонирхож байна. Барилга угсралтын ажил төлөвлөгөөнөөс түрүүлж байгаа нь ихэвчлэн тохиолддог: хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг барьж эхэлдэг бөгөөд дараа нь түүний барилгын зарим объектыг таньдаг.
- 5-7 насны хүүхдүүд барилгын сэдвийг аажмаар өргөжүүлдэг. Тэд хөлөг онгоц, зам, гүүр, барилга, машинтай. Хүүхдүүд дизайндаа тодорхой бүтцийн өвөрмөц байдлыг илэрхийлэхийг хичээдэг. Жишээлбэл, тэд зөвхөн байшин барьдаггүй, харин өөрсдийн амьдардаг байшин эсвэл цэцэрлэгээ барьдаг.Энэ насандаа тэд барилгын ажлыг хүндрүүлж эхэлдэг. Барилгууд томордог. Хүүхдүүд янз бүрийн тааз ашиглан багана, цамхаг, цонхоор чимэглэдэг.
Бүтээлч тоглоомыг заах арга техник
Насанд хүрэгчид (эцэг эх, цэцэрлэгийн багш нар) хүүхдүүдэд бүтээлч ур чадвар, чадварыг заах ёстой. Учир нь үүнгүйгээр хүүхдийн барилгууд энгийн бөгөөд энгийн хэвээр байх болно. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд бүтээлч тоглоход шаардлагатай ур чадварыг сургах хэд хэдэн арга байдаг.
- Объект, байгууламж, барилга байгууламжийг шалгах. Шалгалтын явцад объектын зорилго, түүний дизайны онцлог, эд анги, тэдгээрийн харьцаа зэрэгт хүүхдийн анхаарлыг хандуулах шаардлагатай. Энэ бүхнийг хүүхдүүдтэй хийх яриа (насанд хүрсэн хүний монолог биш харин харилцан яриа) дагалдаж байх ёстой. Та мөн ижил төстэй объектын нэмэлт эсвэл зургийг авч үзэх боломжтой.
- Насанд хүрэгчдийн шууд бус удирдамж бол барилга байгууламжийг барьж буй материалын объект, онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг баяжуулах, шинэчлэх явдал юм.
- Шууд удирдамж гэдэг нь насанд хүрэгчдийн тоглоомд дүрд тоглох оролцоо, тайлбар, тоглоомын үеэр зөвлөгөө өгөх явдал юм.
Өнөөдөр бид ярилцлаа бүтээлч тоглоомууд, хүүхдэд шаардлагатай ур чадвар, бүтээлч хөгжлийн үе шатууд, тэдгээрийг удирдах аргуудын талаар.
Хэрэв танд энэ сэдвээр санал хүсэлт байвал сэтгэгдэл үлдээхээ мартуузай.
Миний сайтаас дэлгэрэнгүй
Барилгын тоглоом: "Бид хот, тосгон барьж байна" нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэ нь бүтээлч үйл ажиллагааны ур чадварыг дээшлүүлэх, эцсийн үр дүнг өөрөө үнэлэх, эерэг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгох, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, бүтээлч үйл ажиллагааны явцад хамтын харилцааг хөгжүүлэх, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. мэдрэмж.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Барилгын тоглоом: "Бид хот, тосгон барьж байна".
Даалгаварууд:
Бүтээлч үйл ажиллагааны ур чадварыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах,
Эцсийн үр дүнгийн өөрийн үнэлгээг боловсруулах,
Эерэг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах,
уялдаа холбоотой ярианы хөгжлийг дэмжих,
Тодорхой дарааллаар барих
Бүтээлч үйл ажиллагааны явцад хамтын харилцааг хөгжүүлэх.
эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх;
Тоног төхөөрөмж: барилгын схем, барилгын шинж чанарууд.
Урьдчилсан ажил:төрөл бүрийн барилга байгууламжийн зураг төсөл, хот, тосгон барихад хувь хүн, дэд бүлэг, урд талын ажил; математикийн анхан шатны ойлголтуудтай танилцах.
Эх сурвалжууд : Хөтөлбөр ба технологи "Цэцэрлэг - баяр баясгалангийн байшин" Н.М.Крылова.
Хичээлийн явц.
дугуй бүжгийн тоглоом "Бамбарууд бөмбөг тоглож байна."
AT.: Сайн уу гэж хэлье
Урам зориг.
AT.: Өнөөдөр хэн түрүүлж ирсэн гэж та бодож байна вэ?
AT.: Эхлээд... чи өнөөдөр түрүүлж ирлээ... Энэ (эргэлзэж) үнэн зөв байх болов уу?(Би түрүүлж ирсэн, өөр хүн байгаагүй)
AT.: Мөн та хоёр дахь нь юм шиг санагдаж байна.(Үгүй ээ, хүүхдүүдийн эхнийх нь)
AT.: Тэгээд би яагаад чамайг хоёр дахь нь гэж хэлсэн юм бэ?!(Тиймээс та хэлж чадна, учир нь та нэгдүгээрт, би хоёрдугаарт ирсэн)
AT.: Энэ бол буруу хариулт ... Математикт ингэж тоолж болохгүй, тоо алдаатай ... Бидний тухай ХОЁР ... эсвэл ХОЁР гэж хэлж болох үед(хоёр хүн)
AT.: Тэгвэл өнөөдөр хэн түрүүлж байна? (чи, би хоёулаа). Хариулт нь асуудлын талаархи ойлголтыг тусгасан болно.
AT.: Өнөөдөр та бид хоёр хоёулаа "анхны" гэж нэрлэгдэх боломжтой ... Зөвхөн чи л анхных болно ... хэн бэ?(Хүүхэд ) Тийм ээ, би анхных болно(насанд хүрсэн) . Тэгээд би анхны ХҮН гэж хэлвэл чи тэгнэ биз дээ?! (Хоёр дахь хүн -эврика, баяртай сонсогдож байна).
AT.: Хуанли руу очоод тэнд байгаа эсэхийг хараарайНЭГДҮГЭЭР. (Өнөөдөр арванхоёрдугаар сарын 1; арванхоёрдугаар сар бол өвлийн тэргүүн сар, Даваа гараг долоо хоногийн эхний өдөр, нэгдүгээр сар бол жилийн эхний сар болно).
А: Цэцэрлэгт ирдэг хүүхдүүдийн нэр хэн бэ?(Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд)
А: Чамайг сургуульд ороход юу гэж дуудах вэ?(Сурагчид)
AT.: Ийм төрлийн ажил байдаг - барилгын ажил. Ямар мэргэжилтэй хүмүүсийг барилгачин гэдэг вэ?(дуудсан).
AT.: Тэгээд барилгын материалтай... Бид барилгачин байж чадах уу?!(чадах)
AT.: Та хаана барихыг хүсч байна вэ? Ямар материал...? Та юу гэж бодсон бэ? Тэгэхээр юу болж байна (хачирхалтай), барилгачин бүр хүссэн газраа тэнд барьдаг ?!(Хүүхдүүд бусад мэргэжлийн нэгэн адил барилгачин хүн архитекторын хүсэл эрмэлзлээс, хүсэл эрмэлзэл нь тухайн газрын нөхцөл байдлаас хамаардаг гэдгийг ойлгох ёстой).
AT.: Та барих гэж буй зүйлээ сонгосон уу? Таны хөдөлмөрийн үр дүнд ... гүүр, байшин, зам, үйлдвэрүүд хүмүүст ашиг тусаа өгч, ая тухтай байлгахад хэн хангалтгүй байсан бэ? (Архитектор хэрэгтэй байна ... тэр хот эсвэл тосгоныг төлөвлөдөг ...).
AT.: Гэхдээ барихын өмнө тэр юу хийх ёстой вэ? Газар сонгоно уу. Тэгэхээр барилгын гол АНХДУГААР нь архитектор байх болов уу?!
AT .: За, бүх барилга, байгууламжийг хуваарилахын тулд архитектор бүх зүйлийг самбар дээр зурах хэрэгтэй.
AT .: Тэгвэл өчигдөр бид хэн байсан бэ? (архитекторууд)
AT.: Бид барилгачин ямар мэргэжилтэй болох вэ? (Гүүрчин, замчин, байшин барилгачид ... Мөн бид станц барих хэрэгтэй ... Тиймээ, мөн үйлдвэр ... Бид тосгон байгуулна .. Тэгээд бид хотод сүүний үйлдвэр хийнэ.).
Асуулт: Та самбар дээр юу зурсан талаар тоглоом гаргаж чадах уу?
А: Тэгвэл өнөөдөр бид юу бодож байна вэ?(хот, тосгон барих)
В .: Та үүнийг хүн бүрт амьдрахад тохиромжтой байхаар барьж болно
барилгууд байсан ТАВТАЛТАЙ БАЙХ ТӨВХӨН, ДУЛААН... (мөрийтэй тоглоом)? (Тийм).
V .: Та хэтэрхий хурдан санал нийлж байна (онигоогоор), гэхдээ та (мөрийтэй тоглоом) ийм хот байгуулж чадах уу?(Чадна).
В .: Бид зөвхөн юу болох талаар бодох хэрэгтэй байх үзэсгэлэнтэй хотболон тосгон, гэхдээ бас бид тэднийг хаана байрлуулах болно.?!
В .: За (бодож байна ) төлөвлөгөөний дагуу барьж болно, жишээ нь, Санкт-Петербург баригдсан ... Эсвэл та Москваг барьсан байдлаар хийж болно ... Эцсийн эцэст, тэр даруй баригдаагүй, харин аажмаар ... Тэнд Гудамжны байршлыг урьдчилан төлөвлөөгүй тул Кремлийн эргэн тойронд барьсан.
А: Та бид хоёр яаж барихаар шийдсэн бэ?(Төлөвлөгөөний дагуу).
В .: Манай хотод төв талбай байдаг, гол гудамж нь тэндээс гардаг. Орц, буудал байдаг. Гол мөрөн байх уу? Энд гол ...
AT.: ТА архитекторч, барилгачид шүү дээ бие даасан төслүүдсонгоно уу.
В .: Тэгээд би "Энэ төлөвлөгөөний дагуу хот энд байгуулагдах болно" гэж хэлж байна.
Үйл ажиллагаа.
Зэрэг. Баригдсан.
AT.: Барилгын ажил дууссан. Хот хөдөөгийн хөгжлийн талаар ярилцъя?Хот, тосгондоо сайхан, тохилог, мэдээжийн хэрэг барилгууд нь эдэлгээ сайтай байвал сайн гэдэгтэй та санал нийлэх байх? (Тийм)
Бүгд дүн шинжилгээ хийхээр цугларав.
AT.: Бид ямар улсад амьдардаг вэ?(Орос)
А: Орост амьдардаг хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Оросууд)
AT.: Бид ямар хотод амьдардаг вэ?(Кемерово)
AT.: Таны барьсан хотын нэр юу вэ?(нэр санал болгох)
AT.: Таны барьсан хот аль улсад байдаг вэ?(Орост )
AT.: Уучлаарай, та үүнийг хэрхэн тодорхойлох вэ?(Хотын гол барилга дээр туг байдаг)
-Төрийн бэлгэдэл өөр юу байж болох вэ? (Сүлд, дуулал)
(Оросын төрийн дууллыг тоглох)
AT.: Танай хотын оршин суугчид амьдрахад тохиромжтой юу? Яагаад?(тайлбарлах).
AT.: За, танай оршин суугчид зүгээр л амарч байна, гэхдээ тэдэнд ажиллах газар алга?!
Бүгд ажилгүй юу? (ургамал нь).
AT.: За тэгээд үйлдвэр байгаа бол энэ үйлдвэрт хэн нэгэн ажиллаж байгаа байх, энэ нь хөдөлмөрийн үр дүн гэсэн үг юм.?! (Тэд үйлдвэрт үйлдвэрлэсэн зүйлийнхээ талаар төсөөлж эхэлнэ).
AT.: Үйлдвэрийн түүхий эдийг хаанаас авдаг вэ?(
AT.: Бүтээгдэхүүнийг хаана, хэнд илгээдэг вэ? Хол эсвэл ойрхон илгээх?! (Тэд маргаж байна).
AT.: Яаж ..., ямар тээврээр ... явуулах ёстой вэ? Та мэдээж голын тээврээр, гэхдээ төмөр замаар ч болно. ., магадгүй онгоцоор...?!(Голын тээвэр гээд л маргалддаг)
AT.: Танд усан онгоцны буудал бий юу?(Үгүй ээ, гэхдээ та онгоцоор явж болно).
А: Нисэх буудал бий юу? (Тэд маргаж байна).
AT.: Та дэлгүүрт бүх зүйл байсан ... хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ?(Тийм).
AT.: Мөн тэд дэлгүүрт байсаар ... тэгээд дуусахгүй байна уу?!(Тэдгээрийг тээвэрлэдэг). Юун дээр?
AT.: Тэднийг хаана буулгадаг вэ?(Дахин хэлэхэд ирээдүйн барилгууд гэж нэрлэдэг).
AT.: Гаргасан... тэгээд чамд авчирч өгнө... Хаанаас?(Тосгоны байшингуудыг үзүүл
AT.: Та тэндээс юм авчирсан уу?(Дуудсан)
AT .: Танай хотоос тэнд юу илгээж болох вэ?
(Тийм ээ, тэдэнд хусуур, трактор хоёулаа хэрэгтэй байж магадгүй ...).
AT .: Сайн хийлээ! Та бол жинхэнэ барилгачид!
Яриагаа дуусгасан хүмүүс нэг бол баригдсан хотод тоглож, эсвэл ном үзэж байна. Гэхдээ ихэнх нь тоглохыг хүсэх болно. Энэ нь найруулагчийн жүжгийн хэлбэрээр явагдана. Хүүхдүүд хүүхэлдэй үүрлэх болно ( өөр өөр хэмжээтэй) ярих, тэднийг дэлгүүр, театр, сургууль гэх мэтээр авч явах. Хүүхдүүд хотын барилгууд, замуудаар тоглож, үүрлэсэн хүүхэлдэйг театр, дэлгүүрт авч явахдаа баяртай байх нь ойлгомжтой.
ХАВСРАЛТ
Люба Камалова
тоглоом бүтээх дунд бүлэг"Хот байгуулах нь"
Дунд бүлгийн барилгын тоглоом« Хот байгуулах»
Зорилтот: хүүхдүүдийг оролцох хүсэлтэй болгох барилгын тоглоом.
Даалгаврууд:
1. Бүтээлч үйл ажиллагааны ур чадварыг дээшлүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.
2. Эцсийн үр дүнгийн өөрийн үнэлгээг томъёолох.
3. Сэтгэл хөдлөлийн эерэг уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.
4. Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх.
5. Гүйцэтгэх барилгатодорхой дарааллаар.
6. Бүтээлч үйл ажиллагааны явцад хамтын харилцааг төлөвшүүлэх.
7. Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: схем барилгууд, бүтээх шинж чанарууд.
урьдчилсан ажил: зураг үзэх Братск хот, янз бүрийн барилга байгууламж, баярын зураг зурах хотууд, програм "Миний гудамж".
AT: Бид алгаа далдуугаараа нугалав
Тэгээд бид бие биедээ найз болохыг санал болгоно
За дуулцгаая тоглох,
Сайхан сэтгэлтэй, ухаалаг байхын тулд.
асран хамгаалагч: Залуус аа, бид хаана амьдардаг вэ?
Хүүхдүүд: Бид Братск хотод амьдардаг.
асран хамгаалагч: Братск, энэ хот эсвэл тосгон?
Хүүхдүүд: Братск бол хот.
асран хамгаалагч: Залуус аа Братск хотыг барьсан?
Хүүхдүүд: Братск барилгачид барьсан.
асран хамгаалагч: Тэгээд бид болж чадна барилгачид, хот байгуулна?
Хүүхдүүд: Тиймээ бид чадна.
асран хамгаалагч: Ямар барилгууд байдаг вэ? хот?
ХүүхдүүдХ: Орон сууц, сургууль, эмнэлэг, галт тэрэгний буудал, нисэх онгоцны буудал, театр, музей, дэлгүүр гэх мэт.
асран хамгаалагч: Зөв. Бид ч бас манайд хотод янз бүрийн барилга байгууламж барих хэрэгтэйтэнд тав тухтай, баяр баясгалантай, аюулгүй амьдрах. Гэхдээ өмнө нь барих, юу хийх хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд: Суудал сонгоно уу.
асран хамгаалагч: Энэ талаар бидэнд хэн туслах вэ?
Хүүхдүүд: Архитектор.
асран хамгаалагч: Тийм ээ, архитектор. Мөн бүх барилга байгууламжийг хуваарилахын тулд архитектор төлөвлөгөө зурах хэрэгтэй. Надад танил архитектор бий, түүнийг дуудъя (утсаар ярих, төлөвлөгөө захиалах хотууд) .
Энэ хооронд тэд бидэнд төлөвлөгөө илгээдэг, бид тоглоцгооё.
Биеийн тамирын минут "Ямар сайхан байшин вэ!"
Нэг хоёр гурав дөрөв тав. (Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гараа бүсэндээ барьж, зүүн - баруун тийшээ эргүүлнэ).
Бид ... болно барих, тоглох. (Хэлхээ хэмнэлээр хийх).
Байшин нь том бас өндөр барилга. (Хөлийн үзүүр дээр зогсоод гараа сунгана).
Бид цонхоо тавиад, дээврийг нь таслав. (Газар дээрээ үсрэх).
Ямар сайхан байшин вэ!
Бид түүн дотор амьдрах болно.
Хаалга тогших. Элч захиаг авчирна.
асран хамгаалагч: Ямар төлөвлөгөө байгааг харцгаая хөгжилархитектор бидэнд санал болгож байна (төлөвлөгөөг авч үзэх). Төлөвлөгөө танд таалагдаж байна уу? Мөн та чадна барихХүн бүр амьдрахад тохиромжтой байхын тулд барилгууд нь БҮХИЙ, ДУЛААН, ТОХИРОХ БАЙНА гэж үү?
Хүүхдүүд: Тиймээ.
асран хамгаалагч: Тэгвэл ажилдаа ор! Энд байх болно хот тавигдлаа, энэ төлөвлөгөөний дагуу.
Барилга- бүтээлч үйл ажиллагаа.
асран хамгаалагч: Ярилцъя хот байгуулалт.
Танай хотын оршин суугчдад тохиромжтой юу хотод амьдардаг? Яагаад? (тайлбарлах).
асран хамгаалагч: Сайн хийлээ! чи жинхэнэ барилгачид!
Хүүхдүүд тоглоход таатай байх болно хотын барилгууд, зам, хүүхэлдэйг театр, дэлгүүрт аваачих гэх мэт.
Холбогдох хэвлэлүүд:
"Бид хот байгуулж байна" Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан тоглолтын скрипт (О. Емельянова, П. Хиндемит нарын бүтээлээс сэдэвлэсэн)Бид хот байгуулж байна. Мюзикл - тоглоом О.Емельянова, П.Хиндемит нарын бүтээлээс сэдэвлэсэн Эмхэтгэсэн: Хөгжмийн найруулагч Кекина Н.В.
"Миний төрөлх хот" дунд бүлгийн GCD-ийн тойм.Даалгавар: 1. Хүүхдүүдийн талаархи санаа бодлыг тодруулах төрөлх хот, тэдний зарим сонирхлыг татахуйц газруудтай танилцуулах; 2. Хүүхдэд мэдрүүлээрэй.
"Миний хот" байгаль орчинтой танилцах дунд бүлгийн ООД-ын конспектЗорилго: Хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах жижиг эх орон. Даалгавар: 1. Хүүхдүүдэд зурахыг заа том байшин, дамжуулах тэгш өнцөгт хэлбэрхана, эгнээ.
"Хашаа барих" нэгдүгээр бага бүлгийн дизайны хичээлийн хураангуйЗорилго: босоо байрлалтай тоосгоноос хашаа барих чадварыг нэгтгэх. Даалгаварууд: - барилгын талбай, сонирхлыг хөгжүүлэх; - бие махбодийн хувьд.
"Мастеруудын хот" дунд бүлгийн хичээлийн хураангуйЗохиогч: Михина Ольга Александровна, Тамбов мужийн Мичуринск хотын "Солонго" 4-р цэцэрлэгийн MBDOU-ийн сурган хүмүүжүүлэгч. Дунд хэсэгт байгаа хичээлийн хураангуй.
"Байшин барих" дунд бүлгийн намрын зугаа цэнгэл"Байшин барих" (дунд бүлэгт зугаа цэнгэл) Зорилго.Тоглоом, амьтдыг хайрлах, хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох.Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Татьяна Кутейникова
Тоглоомын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын талаархи хураангуй ахлах бүлэгсэдвээр: "Барилгын тоглоомууд"
Даалгаврууд:
Хүүхдүүдээ өөрсдөө сонголт хийхийг заах тоглоомын сэдэв, эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтоос олж авсан мэдлэг дээр үндэслэн хуйвалдааныг хөгжүүлэх уран зохиолын бүтээлүүд, зурагт үзэж байхдаа;
Хүүхдүүдийг хамтдаа бүтээхийг заа барилгууд, шаардлагатай тоглоомууд;
Барилгын ур чадварыг хөгжүүлэх барилгуудзураг ба зургийн дагуу тэгш хэм, пропорцийг ажиглах барилгууд;
Тоглоом дахь дүрд тоглох харилцааг бий болгох, дүрд тоглох харилцааг өөртөө шингээхэд хувь нэмэр оруулах;
Өргөдөл гаргах чадварыг бэхжүүлэх бүтээлч ур чадварангид хүлээн авсан;
Хамтарсан тоглоомонд зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээг дагаж мөрдөх чадварыг нэгтгэх;
Дүрд тоглох тоглоомын шинж чанаруудыг бие даан бүтээх чадварыг сайжруулах
Өөрийн үйлдлийг түншүүдийн үйл ажиллагаатай уялдуулах чадварыг бий болгох;
Эхлэхээсээ өмнө хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомуудүүргийг зохицуулах, хуваарилах, тоглоомын сэдэв;
санаачлага, бүтээлч байдал, авъяас чадварыг хөгжүүлэх;
Тоглох хүслийг төлөвшүүлэх барилгын тоглоомууд мөн дүрд тоглох тоглоомд тэднийг зодох; Нөхөрсөг байдал, харилцан туслалцах, харилцан туслалцаа үзүүлэх.
Хөгжлийн орчин:
янз бүрийн зураг, зураг том барилгын материалаар хийсэн барилга байгууламж, тоног төхөөрөмж, шинж чанарууд барилгаболон дүрд тоглох тоглоом, цаас гар хөдөлмөр, өнгөт харандаа, маркер
урьдчилсан ажил:
цомгийг хянаж байна "Архитектур", танилцах барилгын мэргэжил, янз бүрийн зураг, гэрэл зургийг үзэх өндөр барилгуудболон байшингууд өөр тохиргоо, нийтийн барилгууд, спортын байгууламж, тээвэр, явган хүний болон автомашины гүүр, барилга барилгуудзураг, зургийн дагуу ангиуд барилгын материалын барилга.
Тоглоомын менежмент.
Хүүхдүүд ордог бүлэгзочдод тавтай морилно уу.
V. - Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр бид дүрд тоглох болно тоглоомууд, янз бүрийн барилгууд. Юу гэж бод тоглоомуудТа тоглохыг хүсч байна уу, юу хүсч байна вэ? тоглоомдоо зориулж бүтээх? (О.Д.)
В.- Саяхан манай улсад бас нэгэн сансрын хөлөг хөөргөсөн. Та аль хэдийн мэдэж байгаа пуужин барихмагадгүй та нарын зарим нь хүсч байгаа байх барихминий зурсан дагуу сансрын хөлөг? Дараа нь та тоглоом тоглож болно "Сансрын нисэгчид".
Асуулт - Сансрын нисгэгчдэд нислэгийн өмнө бэлтгэлээ хийгээд, сансраас эх дэлхийдээ буцаж ирснийхээ дараа амрах зочид буудал хэрэгтэй. Магадгүй хэн нэгэн байхыг хүсч байгаа байх барилгачин ба барьдагзургийн дагуу зочид буудал?
V. - Сансрын нисгэгчдийн хувьд та бас болно Соёлын ордон барина, тэд соёлтой амрах боломжтой, нислэгийн өмнөх бэлтгэлээс чөлөөт цагаа өнгөрөөх. Кино, концерт үзэх, хобби бүлэгт явах. Соёлын ордны ойролцоо агаар нь үргэлж цэвэр, цэнгэг байхын тулд үзэсгэлэнтэй усан оргилуур барих нь зүйтэй юм. Магадгүй хэн нэгэн эдгээрийг хийхийг хүсч байгаа байх барилгууд?
V. - Тэгээд өөр хэн байхыг хүсдэг барилгачин, Тэгээд юу гэж барилгуудта гүйцэтгэхийг хүсч байна уу?
Хөвгүүд санал болгож байна барихавтомашины өргөн хурдны зам, хүүхэлдэй Соёлын ордон руу хэрхэн зам хөндлөн гарахыг охид сонирхож байна. Хөвгүүд амлаж байна барих болнохүүхэлдэйнд зориулсан явган хүний гүүрхурдны зам дээгүүр.
А. - Хэн нэгэн тоглохыг хүсч байгаа байх "Далайчид"болон тоглоомондоо зориулж том хөлөг онгоц бүтээгээрэй?
V. - Хэн хэнтэй тоглох вэ гэдгээ сайн бодож, тохиролц, зохиомж гарга тоглоомууд, үүрэг хуваарилж, хаана байрлуулахаа бодож үзээрэй барилгуудИнгэснээр хүн бүр бие биедээ саад учруулахгүйгээр тухтай, тухтай тоглох боломжтой. Өндөр зочид буудлын хувьд, сансрын хөлөгмөн усан оргилууртай Соёлын ордонд маш их зай хэрэгтэй.
Хүүхдүүд хуваагдана дэд бүлгүүд, бие биетэйгээ тохиролцож, үүрэг хуваарилж, тоглоомын сэдвүүдийг ярилцаж, шаардлагатай тоног төхөөрөмж, шинж чанаруудыг авч, тоглоомыг эхлүүлнэ.
Багш харж байна тоглоомууд, аврах ажилд ирдэг барилгачид, санаж байна барилга нь тэгш байх ёстой., тогтвортой, бат бөх, пропорциональ, тэгш хэмтэй, үзэсгэлэнтэй. Зөрчилдөөнөөс зайлсхийхийн тулд хамтдаа тоглох, нөхдийнхөө санаа бодлыг харгалзан үзэх, үйлдлээ нөхдүүдтэйгээ зохицуулах хэрэгтэй гэдгийг хүүхдүүдэд сануулбал тоглоом урт, сонирхолтой байх болно. Багш охидыг хүртэл санал болгож байна явган хүний гүүр барьсан, хүүхэлдэйдээ цаасан түрийвч, цүнх хийж өгөөрэй.
Тоглоомын үеэр барилгуудБагш нь хүүхдүүдийн зөвшөөрлөөр дүрийн дүрд тоглож, тоглоомд оролцож болно.
Төгсгөлд нь тоглоомуудБагш хүүхдүүдэд ингэж хэлдэг тоглоомыг дуусгах цаг боллоо, тэднийг бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгохыг урьж байна тоглоомбүсүүд болон таныг түүн дээр ирэхийг урьж байна.
V. - Хүүхдүүд ээ, та нар бүгд хамтдаа тоглосон, сонирхолтой байсан. Тоглоомынхоо талаар санал бодлоо хуваалцаарай. Таны хувьд юу болж, юу нь болохгүй байгааг, юуг өөрчлөх шаардлагатай байсныг надад хэлээч тоглоомууд.
V. - Хүүхдүүд ээ, та өөрийнхөө юунд дуртай вэ? барилгууд? Та юу гэж хэлэх вэ танай нөхдийн барилгууд?
-Танай тоглолтын үеэр яагаад хэрүүл маргаан гараагүй юм бэ, та юу гэж бодож байна?
V. - Чи юу вэ сэтгэлийн байдалтаны урт бөгөөд сонирхолтой тоглоомууд? Та үргэлжлүүлэн тоглохыг хүсч байна уу тоглоомууд?
Багш хүүхдүүдийг эдгээрийг үргэлжлүүлэхийг урьж байна Унтсаны дараа тоглоомууд, мөн энэ хугацаанд хуйвалдааныг хөгжүүлэхийн тулд тоглоомд ямар шинэ зүйл нэмж болох талаар бодох хэрэгтэй.
Хүүхдүүд зочдод баяртай гэж хэлдэг.
