Ostap සහ Andriy පිළිබඳ සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණය. Taras Bulba කතාවේ Ostap සහ Andriy ගේ සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ

ගොගොල්ගේ Taras Bulba පොත කියවා අවසන් කළ මම එය පසෙකින් තැබුවෙමි. මම ඇයට ගොඩක් කැමති වුණා. මම එක හවස එක හුස්මට කියෙව්වා. ඊට පස්සේ, මම රචනාව ලියන්න කලින්, මම එය නැවත කියෙව්වා. මෙම පොත පහසු නොවන අතර ඕනෑම චරිතයකට මනාප ලබා දීම දුෂ්කර ය. සියල්ලටම වඩා මම Ostap සහ Andriy ගැන උනන්දු විය. සහෝදරයන් වගේ, නමුත් ජීවිතය පිළිබඳ විවිධ අදහස්, විවිධ චරිත.

ගොගොල් දක්ෂ ලේඛකයෙකි. කෙටි පහරවල් සමඟ, පුද්ගලයෙකුගේ පෙනුම කෙබඳුද යන්න යථාර්ථයේ දී ඔබට වහාම සිතාගත හැකි ආකාරයෙන් ඔහුට පෙනුම විස්තර කළ හැකිය. "ඔස්ටැප් සහ ඇන්ඩ්‍රි මේ වන විට බිමට බැස ඇත. ඔවුන් අලුතින් උපාධිය ලබා ගත් සෙමනේරියන් මෙන් තවමත් කම්මැලි ලෙස බලා සිටි ගොරෝසු මිතුරන් දෙදෙනෙකි. ඔවුන්ගේ ශක්තිමත්, සෞඛ්‍ය සම්පන්න මුහුණු තවමත් රේසරයකින් ස්පර්ශ නොකළ පළමු හිසකෙස් වලින් වැසී තිබුණි."

ටාරස් බල්බාගේ පුතුන් කියෙව් බර්සා උපාධිය ලබා ගෙදර පැමිණියහ. සහෝදරයන් තරුණ හා කඩවසම් විය. ඔවුන්ගේ චරිතවල සහ බර්සාවේ වෙනස නිසා ඔවුන් එකිනෙකාගෙන් වෙනස් විය.

ඔස්ටැප්ට බර්සා පිළිබඳ දැනුම වඩා දුෂ්කර විය. ඔව්, ඔහු ඉගෙනීමට අකමැති වූ අතර ඔහුගේ ප්‍රයිමරය හතර වතාවක් බිම වළලනු ලැබීය. ඔහුගේ පියාගේ තර්ජනය යටතේ පමණක් ඔහු බර්සාවේ රැඳී සිටියේය. වරදකරු වූ ඔස්ටැප් දඬු යට බිම වැතිර සිටි අතර දයාව ඉල්ලා සිටියේ නැත. ඔහු විශ්වාසවන්ත සහෝදරයෙක් වූ අතර බර්සාක්වරු ඔහුට ඒකමතිකව ආදරය කළහ.

ඊට පටහැනිව, ඇන්ඩ්‍රි ඔහුට හැකි උපරිමයෙන් පහර දීමෙන් වැළකී සිටීමට උත්සාහ කළේය. ඔහු ආතතියකින් තොරව කැමැත්තෙන් ඉගෙන ගත් නමුත් ඔස්ටැප් මෙන් ඔහු සූරාකෑම් සහ සටන් ගැන සිහින මැව්වේය.

තම පියා සමඟ Zaporozhian Sich වෙත යන බව දැනගත් විට සහෝදරයන් දෙදෙනාම ඉතා සතුටු වූහ. යන අතරමගදී, සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේම සිතුවිලි වල නිරත විය. ඔස්ටැප් සටන් ගැන සිතුවේය, ඔහු ආයුධවල දස්කම් ගැන දැඩි ලෙස සිහින මැව්වේය, ඔහුට අවශ්‍ය වූයේ තම පියාට වඩා කිසිසේත් පහත් නොවීය, සටන් වලින් ප්‍රසිද්ධය. "ඔහු යුද්ධය සහ නොසැලකිලිමත් විනෝදාස්වාදය හැර වෙනත් චේතනාවන්ට දැඩි විය, අවම වශයෙන් ඔහු කිසි විටෙකත් වෙනත් කිසිවක් ගැන සිතුවේ නැත."

"ඔහුගේ බාල සොහොයුරා වන ඇන්ඩ්‍රිට තරමක් ජීවමාන සහ කෙසේ හෝ වැඩි දියුණු වූ හැඟීම් ඇති විය." කියෙව්හි පෝලන්ත කාන්තාවක් සමඟ ඔහුගේ හමුවීම ඔහුට සිහිපත් විය. අන්ද්‍රිට ඇය ගැන ආදරයක් ඇති වූ අතර ඇය ඔහුට කතා කර සිනාසෙන ඒ සොඳුරු මොහොත අමතක කළ නොහැකි විය.

Zaporozhian Sich හි සහෝදරයන් සමාන ලෙස පිළිගනු ලැබීය. කොසැක්වරු ඔවුන්ගේ ශක්තිය, ධෛර්යය, දක්ෂතාවය, සටනේ ධෛර්යය, මංගල්යයේදී සතුටු සිතින් කටයුතු කිරීම ඉක්මනින් අගය කළහ. නමුත් මෙහිදීද සහෝදරයන් හැසිරුණේ වෙනස් ආකාරයකටය. ඔස්ටැප් සටනේදී නිර්භීත වූ නමුත් ඒ සමඟම විචක්ෂණශීලී විය. දුෂ්කර තත්වයකින් මිදීමට මාර්ගයක් සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දැන සිටියේය, එපමනක් නොව, ප්රතිලාභය සමඟ

ඔවුන්ගේම. සිරගත වූ Taras Bulba පවා මෙසේ කීවේය: "ඔහ්, ඔව්, මෙයා කාලෙකින් හොඳ කර්නල් කෙනෙක් වේවි! හේයි, හොඳ කර්නල් කෙනෙක් ඉන්නවා, එහෙම වුණත් තාත්තාව පටියෙන් වහනවා!"

අන්ද්‍රි කිසිම දෙයක් දැනෙන්නේ නැතිව සටනට ගියා. වෙඩි උණ්ඩවල විසිල් හඬින්, පිත්තල දිලිසීමෙන්, ආයුධ ඝෝෂාවෙන් ඔහු මත් වී සිටියේය. ඔහු උමතු ධෛර්යයෙන් වේගයෙන් දිව ගිය අතර පැරණි කොසැක්ට ජය ගත නොහැකි වූ තැන ඔහු ජයග්‍රහණය කළේය. ටාරස් තම බාල පුතා ගැන මෙසේ පැවසීය: "මෙය කාරුණික ය, සතුරා ඔහුව රණශූරයෙකු නොගනු ඇත; ඔස්ටැප් නොව කරුණාවන්ත රණශූරයෙකි."

එහෙත් අවාසනාවකට මෙන් ඔහු කියෙව්හි ආදරය කළ පෝලන්ත දැරිය වන ඇන්ඩ්‍රියා කොසැක්වරුන් විසින් වටලනු ලැබූ නගරයක නතර විය. රාත්‍රියේදී, නගරයට ඇතුළු වූ ඇන්ඩ්‍රි ඇයව මුණගැසුණි. ඔහු ඇයට ආදරය දිවුරුම් දී මෙසේ කීවේය: "මට කිසිවෙක් නැත! කිසිවෙක් නැත, කිසිවෙක් නැත! මගේ මාතෘ භූමිය ඔබයි ... ඒ වගේම හැම දෙයක්ම, මම විකුණනවා, දෙන්නම්, මම එවැනි මාතෘ භූමියක් සඳහා විනාශ කරන්නෙමි ...".

පෝලන්ත රෙජිමේන්තුව ඉදිරිපිට තම පුතා සිටිනු දුටු ටාරාස් දැඩි කෝපයට පත් විය. එය ඔහුට සහ ඔස්ට්-පාට මුළු කොසැක් හමුදාවටම ලැජ්ජාවක් විය. ඒ මොහොතේ සිට, මහලු ටාරාස්ට තවදුරටත් කිසිවක් ගැන සිතාගත නොහැකි වූ අතර කොසැක්වරුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේ ඇන්ඩ්‍රි වනාන්තරයට ඇද ගන්නා ලෙස පමණි.

නමුත් ඔස්ටැප් තම මව්බිමට, ඔහුගේ රාජකාරියට අවසානය දක්වා විශ්වාසවන්ත විය. වහල්භාවයේ දී පවා, පෝලන්ත ජාතිකයන් ඔහුට දරුණු වධහිංසා පමුණුවන විට, ඔහු වචනයක්වත් කීවේ නැත. ඔහුගේ වද හිංසාවට ලක් වූ පපුවෙන් කෑගැසීමක් නැත, කෙඳිරීමක් නැත. ඔහු මිය ගියේ තම මව්බිමේ විශ්වාසවන්ත පුතෙකු ලෙසය.

* ඔස්ටැප්ගේ ධෛර්යය, නිර්භීතකම සහ ස්ථීරභාවය ඉදිරියේ නොනැමීම දුෂ්කර ය. නමුත් අන්ද්‍රිගේ එවැනි සියල්ල පරිභෝජනය කරන ආදරයද නොසලකා හැරිය නොහැක. ආදරය වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම අත්හැරීමට එකඟ වීමට ඔබට නොඅඩු ධෛර්යයක් තිබිය යුතුය: නිවස, ඥාතීන්, මිතුරන්, නිජබිම. මම වැඩිපුර කැමති කාටද, ඔවුන්ගෙන් ධනාත්මක වීරයෙකු ලෙස මා තෝරා ගන්නේ කවුදැයි මට කිව නොහැක. මම හිතන්නේ ඒ හැම අවස්ථාවකම කරන්න ඕන දේ හදවතම කියයි. ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, Ostap සහ Andriy යන දෙදෙනාම ඔවුන්ගේ ක්‍රියාවන්හි නිවැරදි ය. සැබෑ මිනිසුන් කරන්නේ මෙයයි, ඔවුන් මිය යන්නේ මව්බිම වෙනුවෙන් හෝ ඔවුන් ආදරය කරන කාන්තාව වෙනුවෙන් ය.

සමාන පද (සසඳන්න, ප්රතිවිරුද්ධ).

• මෙම පදය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය සංකල්පයේ අර්ථ නිරූපණය සමඟ සසඳන්න. පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය» S.I. Ozhegov සහ ශබ්දකෝෂය සාහිත්ය නියමයන්
• භූමිකාව නිර්වචනය කරන්න වීර සංසන්දනය

(මෙය මාර්ගයයි කතුවරයාගේ අභිප්‍රාය පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධය සහ කලා කෘතියක් පිළිබඳ අවබෝධය)

• සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණයක් ගොඩනැගීමේ අදියර විශ්ලේෂණය කරන්න

හැඳින්වීම යනු වැඩ කළ යුතු ගැටලුවේ නිර්වචනයයි.

ප්රධාන කොටස වන්නේ සමාන තත්වයන් තුළ හෝ එකම පදනම මත (විරුවන්ගේ සමානත්වය හා වෙනස) වීරයන්ගේ ක්රියාවන් හා ක්රියාවන් සමාන්තර සංසන්දනය කිරීමයි. නිගමනය - චරිතවල චරිත විශ්ලේෂණය (පර්යේෂණ) පිළිබඳ නිගමනය.

• සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණයක් ගොඩනඟන විට සංදේශය හඳුන්වාදීමේ කියවීම

1. ඔබ පිළිබිඹු කිරීමට, සිතීමට සහ තර්ක කිරීමට ඇති හැකියාව පමණක් පෙන්නුම් කළ යුතු බව මතක තබා ගත යුතුය. ඔබ තවමත් පැහැදිලි කිරීමට සහ ඒත්තු ගැන්වීමට අවශ්යයි.
2. රචනා තර්කයට පැහැදිලි ව්‍යුහයක් ඇත (නිබන්ධනය - සාධනය - නිගමනය), එය දැඩි ලෙස පිළිපැදිය යුතුය.
3. ඔබ ඔබේ රචනාව සැලසුම් කළ යුතුයි.
4. ඔබේ රචනාවේ කොටස් තාර්කිකව වෙන් කිරීමට අමතක නොකරන්න.
5. පුනරාවර්තනය වැළැක්වීම සඳහා සමාන පද භාවිතා කරන්න.
6. තර්ක ඉදිරිපත් කිරීමට ක්‍රම කිහිපයක් තිබෙන බව අමතක නොකළ යුතුයි. උපුටා දැක්වීම් භාවිතය සහ වාක්‍ය අංකනය පිළිබඳ ඇඟවීම රචනයේ භාවිතා කළ යුතුය.

• සාමාන්‍යයෙන් රචනයක් - සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණයක් - කිසියම් කලා කෘතියක චරිත දෙකක් සංසන්දනය කිරීම මත පදනම් වූ රචනා තර්කනයකි.

දැන් අපි රචනයක් නිවැරදිව ලියන්නේ කෙසේද යන්න දෙස සමීපව බලමු.

රචනයක කොටස්

නිබන්ධනයක් ඉදිරිපත් කරන්නසම්පූර්ණ ප්‍රතික්ෂේප කිරීමක් හෝ සාක්ෂියක් අපගේ පාඨයේ ප්‍රධාන කොටසෙහි විස්තරාත්මකව සාකච්ඡා කරනු ඇත.

හැදින්වීම යම් හැඳින්වීමේ වචනයකින් ආරම්භ කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, භාවිතා කරන්න හඳුන්වාදීමේ වචනකොහෙත්ම අවශ්ය නොවේ. හැඳින්වීම වාක්‍ය තුනකින් සමන්විත විය හැකිය. හැඳින්වීම නිවැරදිව අවසන් කිරීම ද වැදගත් ය. අවසාන වාක්‍යය සමඟ, ඔබ පළමු කොටස අවසන් කර ප්‍රධාන එක ආරම්භ කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, "අපි ඒ ගැන කතා කරමු" හෝ "එය තේරුම් ගනිමු" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩ හැඳින්වීම සඳහා විශිෂ්ට තාර්කික නිගමනයකි.

දැන් අපි ලිවීමට යමුප්රධාන කොටස. ඒකට අපි හැඳින්වීමේදී ඉදිරිපත් කරන නිබන්ධනය ඔප්පු කරන්න ඕන. ඔබ සාක්ෂි දෙකක් ලබා දී මෙම අංකයට සීමා විය යුතුය. තර්ක බර විය යුතු අතර දෙන ලද මාතෘකාවක් මත පදනම් විය යුතුය. පෙළෙන් කොටස් නිවැරදිව සකස් කිරීම අවශ්ය වේ. ඒවායේ පරිමාව එයට ඉඩ දෙන්නේ නම් ඔබට උපුටා දැක්වීම් භාවිතා කළ හැකිය. සෘජු කථනයේදී මෙන්, අපි විරාම ලකුණු කිරීම සඳහා උද්ධෘත ලකුණු භාවිතා කරමු. උපුටා දැක්වීම සිත් ඇදගන්නා සුළු නම්, ඔබට උපුටා ගත් මූලාශ්‍රයෙන් ඡේදය ගෙන, එය උද්ධෘත ලකුණුවලට ඇතුළත් කර එයට පෙර සහ පසු ඉලිප්සිස් දැමිය හැකිය. ellipsis යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ඡේදය ආරම්භ වී වාක්‍යයක් මැදින් අවසන් වීමයි. ඔබ තෝරාගත් ඡේදයේ අවසානයේ විරාම ලකුණක් තිබේ නම්, එය ඉලිප්සයක් නොමැතිව උද්ධෘතයක තබන්න, නමුත් උද්ධෘත ලකුණු වලින්.

තුන්වන කොටස තමයිනිගමනය. බොහෝ විට ඔබේ තක්සේරුව අවසානය මත රඳා පවතී. සම්පූර්ණ රචනය නරක් කළ හැක්කේ ඇයට ය, නැතහොත්, අනෙක් අතට, සමහර වැරදි නිවැරදි කළ හැකිය. හැඳින්වීම මෙන්, අවසාන කොටස ප්රධාන කොටසෙහි පරිමාව නොඉක්මවිය යුතුය. අවසානය සඳහා, වාක්ය කිහිපයක් භාවිතා කිරීම ප්රමාණවත්ය. රචනයේ මෙම කොටසෙහි, එම හඳුන්වාදීමේ වචන භාවිතා කිරීම ඉතා යෝග්ය වේ.ඉලක්කය අවසාන කොටසප්රධාන කොටසෙහි සාරාංශයකිසහ මෙතෙක් ලබා දී ඇති තර්ක එකට එකතු කිරීම. නිගමනයෙහි ප්රශ්න නොතිබිය යුතුය. ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ ඔබ ප්‍රධාන කොටසේ සඳහන් කළ තර්ක තහවුරු කිරීමයි.

රචනා තර්ක සැලැස්ම

1. පළමුව, අපි හැඳින්වීමක් ලියන්නෙමු.
2. ඊළඟට, අපි ගැටලුව සකස් කරමු.
3. අපි මේ ප්‍රශ්නය ගැන අදහස් දක්වනවා.
4. කතුවරයාගේ ස්ථාවරය විස්තර කරන්න.
5. අපි අපේ ස්ථාවරය ප්‍රකාශ කරනවා.
6. අපි පාඨය මත පදනම්ව තර්ක ඉදිරිපත් කරමු.
7. අපි නිගමනයක් ලියන්නෙමු.

2. ද්රව්ය සවි කිරීම.

1. Ostap සහ Andriy සංසන්දනය (වගුවෙහි)

1. වීරයන්ට පොදු දේ

• සිසුන් සමානකම් 4 ක් හඳුනා ගනී

(දෙදෙනාම පැමිණියේ Zaporizhzhya Cossack පවුලෙන්, දෙදෙනාම බර්සා හි එකම හැදී වැඩීමක් ලබා ගත්හ, දෙදෙනාම Zaporizhzhya Sich හි සටන් ජීවිතයට සහ සිරිත් විරිත්වලට ඇලුම් කළහ, දෙදෙනාම තරුණ විය, ධෛර්යයෙන් හා දක්ෂතාවයෙන් කැපී පෙනේ).

2. ඔවුන් එකිනෙකාගෙන් වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

1. පෙනුම

ඔස්ටැප් දැඩි පෙනුමක්, ධෛර්ය සම්පන්න ය. - Andriy වඩා මෘදු, කඩවසම්.

2. ඉගෙනීම කෙරෙහි ආකල්පය

ඔස්ටැප්ට ඉගෙනීමට හැකියාවක් තිබුණත් ඉගෙනීමට ආශාවක් තිබුණේ නැත. - Andriy කැමැත්තෙන් සහ ආතතියකින් තොරව ඉගෙන ගත්තා.

3. චරිතය ප්රකාශ කිරීම

ඔස්ටැප් බුද්ධිමත්, අවංක, සරල ය, ඔහු වංචා කරන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත, ඔහු කිසි විටෙකත් තම සගයන් පහත් කළේ නැත. - ඇන්ඩ්‍රි වඩාත් නව නිපැයුම්, කපටි, දඬුවම් මඟ හරින ආකාරය දැන සිටියේය.

3. සටනේදී හැසිරීම

Ostap සීතල-ලේ සහිත සහ සාධාරණයි. සටන අතරතුර, ඔහු සතුරාගේ ස්ථානය කිරා මැන බලයි, සතුරා පලවා හැරීමට අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි ඉක්මනින් සොයා ගන්න. - Andriy උණුසුම්, අසමතුලිත පුද්ගලයෙකි. ඔහු තමාටම නිශ්චිත ඉලක්කයක් තබා නොගනී, නමුත් තර්කානුකූලව ඔහු තුළ පවතින හැඟීමකින් ඔහු පෙලඹෙන පරිදි ක්රියා කරයි.

4. මාතෘ භූමිය කෙරෙහි ආකල්පය

ඔස්ටැප් තම මව්බිම කෙරෙහි ඇති දැඩි ආදරයෙන් කැපී පෙනුණි, ඔහු ඇය වෙනුවෙන් තම ජීවිතය දීමට සූදානම් විය. - Andriy ඔහුගේ මව්බිම පාවා දුන්නා. පෝලන්ත කාන්තාවක් කෙරෙහි ඇති ආදරය ඔහුගේ මාතෘ භූමියට වඩා ඔහුට ආදරණීය විය.

5. විඳදරාගැනීම, කැමැත්ත

ඔස්ටැප් - ශක්තිමත් කැමැත්තක්, විඳදරාගැනීමක් ඇති මිනිසෙක් - ධෛර්ය සම්පන්නව අමානුෂික වධහිංසා, වධහිංසා විඳදරා ගනී. - ඇන්ඩ්‍රි දුර්වල කැමැත්තක් ඇති පුද්ගලයෙකි, ඔහුගේ හැඟීම් සමඟ සටන් නොකරයි, නමුත් ධ්‍රැවයෙකුගේ සහ සතුරන්ගේ බලපෑමට යටත් වේ.

1. කතුවරයා ඔහුගේ චරිත කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය

එන්.වී. ගොගොල්, ඇන්ඩ්‍රි රාජද්‍රෝහීත්වය හෙළා දකී. වීරයා මිය යයි, ඔහුගේ වචනවලින් කිවහොත්, "දුෂ්ට ලෙස, නපුරු බල්ලෙකු මෙන්" (පිටුව 199).

ඔස්ටැප් කතුවරයාගේ ගැඹුරු අනුකම්පාව සහ ආදරය ඇති කරයි. ලේඛකයා ඔහුව වීර කාව්‍යයක් ලෙස නිරූපණය කරයි, මාතෘ භූමියේ ආරක්ෂකයා, ඔහුව සිංහයෙකු සමඟ සංසන්දනය කරයි, ඔහු පවසන්නේ “සටන මාර්ගය සහ මිලිටරි කටයුතු කළමනාකරණය කිරීමේ දුෂ්කර දැනුම ඔහු වෙනුවෙන් ලියා ඇති” බවයි. Taras Bulba හි මෙන්, Ostap මූර්තිමත් වේ හොඳම විශේෂාංගරුසියානු මිනිසා, තම මව්බිම වෙනුවෙන් මැරෙන්න සූදානම්.

(ඉක්මවීමේදී, වරණාත්මක උපුටා දැක්වීම සඳහා ද්‍රව්‍ය තෝරාගෙන (වාක්‍ය ඛණ්ඩ, වාක්‍ය) වගුවට ඇතුළත් කර ඇත)

2. හැඳින්වීම සාමූහික කෙටුම්පත් කිරීම.

16 වන සියවස අවසානයේ සහ 17 වන ශතවර්ෂයේ මුල් භාගයේදී සැපෝරිෂියා හි කොසැක්වරුන්ගේ ජීවිතය පිළිබිඹු කිරීමකි N.V. Gogol "Taras Bulba" කතාව. එය ඓතිහාසික පමණක් නොව ගැඹුරු සදාචාරාත්මක ගැටළු ද ආමන්ත්‍රණය කරයි: කොසැක් මව්බිමට ඇති යුතුකම්, සහෝදරවරුනි, රාජකාරි ගැටළු, ගෞරවය ගැන.

මෙම ගැටළු විසඳීමේදී, කතාවේ වීරයන් දෙදෙනෙකු වන Ostap සහ Andriy ගේ භූමිකාව විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. ඒවා නැවත නැවතත් බැරෑරුම් තේරීමක් ඉදිරියට තබමින්, කතුවරයා ගෞරවනීය මාර්ගය යනු මාතෘ භූමියට ඇති යුතුකමට පක්ෂපාතී වීමේ මාර්ගය, ගෞරවයේ සහ ගැඹුරු දේශප්‍රේමයේ මාවත යන අදහස සනාථ කරයි (රචනයේ අදහස. )

තේමාව: "ජීවිත දෙකක්, ඉරණම දෙකක්."
(N.V. Gogol ගේ "Taras Bulba" කතාවේ වීරයන් වන Ostap සහ Andriy ගේ සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ).

පාඩම් අරමුණු:

අධ්යාපනික: වීරයාගේ චරිත නිරූපණය ලිවීමට සහ එය හෙළිදරව් කිරීමේ මාධ්‍යයන් සොයා ගැනීමට ඉගැන්වීම;

අධ්යාපනික : මේසයක් සමඟ වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගන්න, පෙළපොතක් සමඟ ස්වාධීනව වැඩ කරන්න, සිතීමට, සංසන්දනය කිරීමට, නිගමනවලට එළඹීමට ඉගෙන ගන්න;

වීරයා සංලක්ෂිත කිරීමට අවශ්‍ය ද්‍රව්‍ය සාහිත්‍ය පෙළක සොයා ගැනීමේ හැකියාව, කතුවරයාගේ ආකල්පය පෙන්වීමේ හැකියාව, පෙළ පිළිබඳ ඔහුගේ ස්ථාවරය;

අධ්යාපනික : මාතෘ භූමියේ ඉතිහාසය සඳහා ආදරය වර්ධනය කිරීම, දේශප්‍රේමය සහ ජාතික අභිමානය පිළිබඳ හැඟීමක්;

ඉවසීම ඉගෙන ගන්න.

පාඩම් අරමුණු:

1. සාහිත්‍ය වීරයකු පිළිබඳ සංකල්පය වර්ධනය කිරීම

2. කතාවේ පුද්ගලයෙකුගේ රූපයේ ලක්ෂණ පෙන්වන්න

N.V. Gogol "Taras Bulba".

3. කතාවේ ගැටුමේ සුවිශේෂත්වය තේරුම් ගැනීමට සිසුන්ට උපකාර කරන්න.

4. කුසලතා ඇති කරන්න ස්වාධීන වැඩපෙළ සමඟ.

5. පෙළ විශ්ලේෂණ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම.

6. සංවර්ධනය කරන්න වාචික කථාවසිසු.

7. N.V. Gogol ගේ "Taras Bulba" කතාවේ උදාහරණය මත දැනුවත් කිරීම

දේශප්‍රේමයේ හැඟීම්, ඔවුන්ගේ ක්‍රියාවන් සඳහා වගකීම,

හවුල්කාරිත්වයන්.

8. කරන්න ලේඛකයාගේ උපකාරයෙන් සිසුන් තේරුම් ගත යුතුයවිවිධ

එය කළ නොහැකි බව සාහිත්‍ය උපකරණ පාඨකයාට පෙන්වයි

පුද්ගලයෙකු ගැන නොපැහැදිලි සහ සම්මුති විරහිත විනිශ්චයක් කරන්න.

උපකරණ:

1. N.V. Gogol ගේ "Taras Bulba" කතාවේ පෙළ.

2. සංසන්දනාත්මක වගුව "Ostap සහ Andriy හි ලක්ෂණ."

3. බහුමාධ්‍ය ප්‍රොජෙක්ටරය.

4. තිරය.

5. "සාහිත්‍ය වීරයෙකුගේ ලක්ෂණ" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම.

6. විවේකය සඳහා සංගීතය.

පන්ති අතරතුර:

පාඩම් අදියර

සටහන්

1

කාලය සංවිධානය කිරීම.

සුභ පැතුම්, පාඩම සඳහා සූදානම පරීක්ෂා කිරීම.

2

නව ද්රව්ය ඉගෙනීම.

පාඩමේ මාතෘකාව සහ අරමුණු නිවේදනය කිරීම.

අපි පාඩමේ මාතෘකාව ලිවීමට පෙර, මෙය කාගේ රූපයදැයි අනුමාන කිරීමට මට අවශ්‍යද?

<…> <…>

- යුධ මාවත සහ හමුදා කටයුතු කළමනාකරණය කිරීමට අපහසු තරාතිරම පවුල තුළ ලියා ඇති බව ඔහුට පෙනුනි<…>

අද අපි පන්තියේ කතා කරන්න යන්නේ කවුරු ගැන කියලද හිතන්නේ? පාඩමේ මාතෘකාව කුමක්ද? (පිළිතුර)

අද අපගේ පාඩමේ තේමාව වන්නේ "ජීවිත දෙකක්, ඉරණම දෙකක්" යන්නයි. විෂයය ලියන්න. පාඩම සඳහා අපි කුමන කාර්යයන් සකස් කරමුද?

කතාවේ ප්‍රධාන චරිත ගලපන්න;

සහෝදරයන් අතර සමානකම් සහ වෙනස්කම් මොනවාදැයි සොයා බලන්න;

ගැටළු සහගත ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු දීම - අන්ද්‍රි මාතෘ භූමිය පාවා දුන්නේ ඇයි? පාඩම අවසානයේ අපි ඔබ සමඟ මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරමු.

විනිවිදක 1, 2, 3

1 ශිෂ්‍යයෙක් කියවයි

2 සිසුන් කියවීම

අංකය, මාතෘකාව ලියන්න

3

කතාවේ වීරයා ගැන අපි ඉගෙන ගන්නේ ඔහුගේ ක්‍රියාවෙන්, කතුවරයාගේ කථා වලින්.

අපි ඔබ සමඟ මතක තබා ගනිමු - දේශප්‍රේමය යනු කුමක්ද? අපි කාටද දේශප්‍රේමියා කියන්නේ? ඔබ ඉතිහාසයෙන් දන්නේ කවුද? රට වෙනුවෙන් ජීවිතය කැප කළේ කවුද? N.V. Gogol ඔහුගේ කතාව කැප කළේ කුමන යුද්ධයකටද?

සාහිත්‍ය වීරයෙක් කවුද? රූපයක් යනු කුමක්ද? අපි ශබ්දකෝෂය දෙසට හැරෙමු. ඔබේ මේසය මත සාහිත්‍ය පදවල ශබ්දකෝෂයක් තිබේ. සාහිත්‍ය වීරයෙකු යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳ නිර්වචනය සොයන්න? රූපයක් යනු කුමක්ද?

සාහිත්‍ය වීරයෙක් - මෙය නළුවා, ස්වභාවය සාහිත්ය කටයුතු.

රූප- සම්පූර්ණ සමස්තයක්, සියලු ලක්ෂණ සහ ක්රියාවන්ගේ සම්පූර්ණත්වය

චරිත නිරූපණය කිරීමේදී අප අවධානය යොමු කළ යුතුය පොදු ලක්ෂණවීරයන් සහ ඔවුන් අතර වෙනස්කම්පෙළ කොටස් කියවන්න. ලක්ෂණය වගුවක ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. මේසයේ සැලැස්ම අපගේ මේස මත පිහිටා ඇත.

සටහන් පොත ඇතුළත් කිරීම.

වගුවක් සම්පාදනය කිරීම.

1 කණ්ඩායම: Ostap හි ලක්ෂණ.

2 කණ්ඩායම: Andriy හි ලක්ෂණ.

මේස පිරිසැලසුම:

1. පෙනුම.

2. ඉගෙනීම කෙරෙහි ආකල්පය?

3. චරිතය?

4. තරුණ සිහින?

5. සටන් අතරතුර හැසිරීම?

6. හවුල්කාරිත්වය පිළිබඳ ආකල්පය?

7. දෙමාපියන්ට සමීප වීම?

8. පුද්ගලික සතුට කෙරෙහි ආකල්පය?

9. සමානකම්?

10. වෙනසෙහි ලක්ෂණ?

කණ්ඩායම් වැඩ

සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ

ඔස්ටැප්

Andriy

1) පෙනුම

“...තවමත් සෙමනේරියන් බලමින් සිටි ගොරෝසු මිතුරන් දෙදෙනෙක්. ඔවුන්ගේ ශක්තිමත්, නිරෝගී මුහුණු විය

දැලිපිහිය ඇල්ලුවේ නැත.

මෑතක දී මෙන්, නළල රැලි කරමින්

උපාධි සම්මන්ත්‍රණකරුවන්,

පළමු හිසකෙස්වලින් ආවරණය වී ඇත,

තවම දැලි පිහියෙන් ඇල්ලුවේ නැති.

2) ඉගෙනීම සඳහා ආකල්පය

“... පළවෙනි අවුරුද්දේ මම තාම දුවනවා. ඔව්හු ඔහු ආපසු හැරී, ඔහුට දරුණු ලෙස පහර දී පොතක් පිටුපස තැබූහ. ඔහු ප්‍රයිමරය හතර වතාවක් බිම වළලනු ලැබූ අතර, සිව් වතාවක්, එය අමානුෂික ලෙස ඉරා දැමූ පසු, ඔවුන් අලුත් එකක් මිලදී ගත්හ. ටාරාස් තම පුතා සියලු විද්‍යාවන් ඉගෙන නොගන්නේ නම් ආරාම සේවකයන් තුළ තබන බවට තර්ජනය කළේය, ඔස්ටැප් ඉගෙනීමට පටන් ගත්තේ ඉන් පසුවය.

"ඔහු වඩාත් කැමැත්තෙන් හා වෙහෙසකින් තොරව ඉගෙන ගත්තේය ...

ඔහු වඩා සම්පත්දායක විය

ඔහුගේ සහෝදරයා…"

3) චරිතය

පිටතින් දැඩි, සංයමයෙන්, නමුත් ආත්මය තුළ සානුකම්පිත වේ. පැහැදිලි මනස, ශක්තිමත් කැමැත්ත, අවංකකම, ධෛර්යය, සංයමය.

සංවේදී, මෘදු, නමුත්

ටිකක් ප්රතිචාර දක්වයි.

4) තරුණ සිහින

ඔහු සිහින මැව්වේ සැබෑ කොසැක් කෙනෙකු වීමට සහ සැපෝරිෂියා සිච් වෙත යාමටය.

එක පැත්තකින් තම්බා

ජයග්රහණය සඳහා පිපාසය, නමුත් සමහර විට

සිහින දැකීමට ආදරය කරන්න සහ

තනියම ඉබාගාතේ යනවා

කියෙව්හි වීදි.

5) සටන අතරතුර හැසිරීම

දේශප්‍රේමය, සතුරාට වෛර කිරීම, වීරත්වය.

උඩඟුකම, පාවාදීම.

6) හවුල්කාරිත්වය පිළිබඳ ආකල්පය

කලින් අවසන් මිනිත්තුවඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම සැබෑ මිතුරෙකු විය.

ඔහු දුටු විට තම සගයන් පාවා දුන්නේය

කුසගින්න, දරිද්රතාවය, මිනිස් දුක් වේදනා

වටලනු ලැබූ නගරය; අශිෂ්ටත්වය, ජීවිතයේ අරමුණක් නැතිකම.

7) දෙමාපියන්ට සමීප වීම

පියාට සමීප

මවට සමීප

8) පුද්ගලික සතුට පිළිබඳ ආකල්පය

කවදාවත් පුද්ගලික සතුටක් බලාපොරොත්තු වුණේ නැහැ.

පෞද්ගලික සතුට ගැන සිහින මැව්වා.

9) සමානකම්

එක් පවුලක්; පරිසරය; හදාවඩා

10) වෙනසෙහි ලක්ෂණ

පෙනුම, චරිතය, සටනේදී හැසිරීම; මිනිසුන් කෙරෙහි ආකල්පය, ජීවිතයේ අවසාන දිනය.

ලිහිල් කිරීම.

"ප්රියතම නිවාඩු ස්ථානය" - විවේකය සඳහා සංගීතය සිතන්න.

පිරිමි ළමයින් සුවපහසු ඉරියව්වක් ගනී, ඔවුන් කැමති නම්, ඔවුන්ට ඇස් වසාගෙන සංගීතයට සිතාගත හැකිය කැමතිම තැනවිනෝදය. සංගීතය නතර වේ, සිසුන් ඔවුන්ගේ සුපුරුදු තත්වයට ආපසු පැමිණ, විවේක ගනිමින්, ඔවුන් පාඩමේ දිගටම වැඩ කරති.

වගු පරීක්ෂා කිරීම.

ගැටළු සහගත ගැටළුවක් පිළිබඳ සාකච්ඡාව.

වටලනු ලැබූ නගරයට Andriy යන්නේ ඇයි?

තරුණයා තම මව්බිම පාවා දුන්නේ ඇයි?

වීරයා වෙනස් වෙලාද?

(විනිවිදක 7)

තම මව්බිමට ආදරය කරන, ඇයට විශ්වාසවන්ත පුද්ගලයෙකුට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාද?

ඔබේ සටහන් පොතේ ලියන්න මූල පදඔබ Ostap සහ Andriy ගේ පින්තූර ඇසුරු කරන්නේ කුමක් සමඟද?

සිසුන් පිළිතුරු:

ගැහැණු ළමයා කෙරෙහි ඇන්ඩ්‍රිගේ හැඟීම් ජීවයට පැමිණ මනස අඳුරු කළේය, මෙම තේරීම අනිවාර්යයෙන්ම පාවාදීමකට මඟ පාදයි.

Andriy ධ්රැවයට ආදරය කරනවා පමණක් නොව, ඇය ඉදිරියේ "ගෞරවනීය බිය" ද දැනේ; ඔහුට ඔහුගේ කැමැත්ත නැති වී තවදුරටත් තමාට අයිති නැත - ඔහු ආදරය වෙනුවෙන් තමා විනාශ කිරීමට සූදානම්ය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ තරුණයා සෑම දෙයක්ම කැප කිරීමට සූදානම් බවයි: පවුල, ඇදහිල්ල, සහෝදරවරුන්, රටවැසියන්. ඔහු නොසැලකිලිමත් ලෙස ආදරය කළ නිසා ඔහු මාතෘ භූමිය පාවා දුන් බව මම විශ්වාස කරමි ...

ඇන්ඩ්‍රි සෑම කෙනෙකු සමඟම ඛේදජනක ගැටුමකට අවතීර්ණ වූ නමුත් ඔහු තමාව පාවා දුන්නේ නැත, මෙය ඛේදවාචකයක් බවට පත්ව ඇති තේරීමකි; මෙම ගැටුම වීරයාගේ මරණයෙන් හැර වෙනත් ආකාරයකින් විසඳිය නොහැක.

පාඩම් සාරාංශය: Gogol Andriy රාජද්‍රෝහීත්වය හෙළා දකී. කතුවරයාට අනුව ඇන්ඩ්‍රි මිය යයි, "දුෂ්ට ලෙස, නපුරු බල්ලෙකු මෙන්." ඔස්ටැප් කතුවරයාගේ ගැඹුරු අනුකම්පාව සහ ආදරය ඇති කරයි. ගොගොල් ඔහුව මාතෘභූමිය ආරක්ෂා කරන වීර කාව්‍යකරුවෙකු ලෙස ඇද ගනී, ඔහුව සිංහයෙකු සමඟ සංසන්දනය කරයි, ඔහු පවසන්නේ “සටන මාර්ගය සහ හමුදා කටයුතු කළමනාකරණය කිරීමේ දුෂ්කර දැනුම ඔහු වෙනුවෙන් ලියා ඇති” බවයි. Taras Bulba හි මෙන්, Ostap මාතෘ භූමිය වෙනුවෙන් මිය යාමට සූදානම් රුසියානු පුද්ගලයෙකුගේ හොඳම ලක්ෂණ මූර්තිමත් කරයි.

පරාවර්තනය.

පවතින මනෝභාවය කුමක්ද?

ඔබ වඩාත්ම කැමති කුමන චරිතයද සහ ඇයි?

ඔබට යෙදිය හැකි නිගමන මොනවාද නූතන ජීවිතය? (විනිවිදක 8)

හත්වැනි ශ්‍රේණියේ ළමයි කැමති ප්‍රශ්නවලට උත්තර දෙනවා.

ආත්ම අභිමානය. කාඩ්පත් පුරවන්න.

පුරවන්න.

ගෙදර වැඩ. තේරීම

ප්‍රශ්නයට ලිඛිතව පිළිතුරු දෙන්න:

ඇයි එන්.වී.ගොගොල් ටරස් බල්බාගේ පුතුන්ට එහෙම පෙන්නුවේ විවිධ ඉරණම?

පින්තූර අඳින්න: Ostap හෝ Andriy ගේ රූපය.

පිටුව 210 ප්‍රශ්න අංක 3. (වාචිකව)

"සමූහයේ වැඩ පිළිබඳ මගේ ස්වයං තක්සේරුව සහ තක්සේරුව"

ශිෂ්යයාට ප්රශ්න

පිළිතුර "ඔව්"

පිළිතුර "නැහැ"

මම පන්තියේ ක්‍රියාශීලීද?

මගේ පිළිතුරු මුල් ඒවාද?

මම කණ්ඩායමේ වැඩවලට දායක වුණාද?

මගේ කණ්ඩායමේ සහයෝගය මට දැනුණාද?

මගේ කණ්ඩායමේ වැඩ කිරීම සිත්ගන්නාසුළු සහ තොරතුරුද?

සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ

ඔස්ටැප්

1) පෙනුම

2) ඉගෙනීම සඳහා ආකල්පය

3) චරිතය

4) තරුණ සිහින

5) සටන අතරතුර හැසිරීම

6) හවුල්කාරිත්වය පිළිබඳ ආකල්පය

7) දෙමාපියන්ට සමීප වීම

8) වීරයන්ගේ මරණය

9) සමානකම්

10) වෙනසෙහි ලක්ෂණ

සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ

Andriy

1) පෙනුම

2) ඉගෙනීම සඳහා ආකල්පය

3) චරිතය

4) තරුණ සිහින

5) සටන අතරතුර හැසිරීම

6) හවුල්කාරිත්වය පිළිබඳ ආකල්පය

7) දෙමාපියන්ට සමීප වීම

8) වීරයන්ගේ මරණය

9) සමානකම්

10) වෙනසෙහි ලක්ෂණ

- "අනෙක් අයට වඩා ඉදිරියෙන්, වීරයා වේගවත්ම, සියල්ලටම වඩා ලස්සන ලෙස වේගයෙන් දිව ගියේය. එබැවින් ඔහුගේ තඹ තොප්පිය යටින් කළු හිසකෙස් පියාසර කළේය; ඔහුගේ අත වටා බැඳ ඇති මිල අධික ස්කාෆ් එකක්, අතින් මැසීමපළමු අලංකාරය<…>මේ අතර, සටනේ උද්දීපනය හා උණුසුම විසින් වැළඳ ගන්නා ලදී<…>තරුණ ග්‍රේහවුන්ඩ් බල්ලෙකු මෙන් වේගයෙන් දිව ගියේය, ඇසුරුමේ සිටි සියල්ලටම වඩා ලස්සන, වේගවත්ම සහ ලාබාලම (ඇන්ඩ්‍රි)

යුධ මාවත සහ හමුදා කටයුතු කළමනාකරණය කිරීමට අපහසු තරාතිරම පවුල තුළ ලියා ඇති බව ඔහුට පෙනුනි<…>දැනටමත් අත්විඳින ලද විශ්වාසය දැන් ඔහුගේ චලනයන් සංකේතවත් කිරීමට පටන් ගත් අතර, අනාගත නායකයාගේ නැඹුරුවාවන් ඔවුන් තුළ සැලකිය නොහැකි විය. ඔහුගේ ශරීරය බලකොටුවක් ආශ්වාස කළ අතර නයිට්ලි ගුණාංග දැනටමත් සිංහයෙකුගේ පුළුල් ශක්තිය ලබා ගෙන ඇත. "(ඔස්ටැප්)

Ostap සහ Andriy Bulbenki යනු Nikolai Gogol විසින් රචිත එම නමින්ම ඇති පොතේ වීරයා වන Zaporizhzya අටමාන් වන Taras Bulba ගේ පුතුන් ය.

“ඔවුන් මෑතදී උපාධිය ලබා ගත් සම්මන්ත්‍රණකරුවන් මෙන් තවමත් අවලස්සන ලෙස බලා සිටි ගොරෝසු මිතුරන් දෙදෙනෙකි. ඔවුන්ගේ ශක්තිමත්, නිරෝගී මුහුණු තවමත් දැලි පිහියකින් ස්පර්ශ නොකළ පළමු හිසකෙස් වලින් වැසී තිබුණි.

පුතුන් චරිතයෙන් එකිනෙකාට වෙනස් ය. වැඩිමලා, Ostap, සීතල ලේ ඇති සහ දැඩි පුද්ගලයෙක්. ඔහු තම පියා වන Zaporozhye වෙනුවෙන් පරාර්ථකාමී ලෙස කැපවී සිටින අතර ඔහුගේ තීරණ කිසි විටෙකත් වෙනස් නොකරයි. ඔහු පුදුමාකාර ලෙස අධ්‍යයනය කළේ, නමුත් ඉක්මනින් වෛරයට ලක් වූ බර්සාව ඉවත් කර Zaporozhye වෙත පැමිණීම සඳහා පමණි. ගුරුවරුන්ගේ නිරන්තර සැරයටි නිසා ඔහුගේ චරිතය දැඩි වේ. ඔස්ටැප් මිනිස් හැඟීම්වලින් තොර නොවූවත් ගැහැණු ළමයින් ඔහු ගැන උනන්දු නොවේ.

“ඔස්ටැප් සෑම විටම හොඳම සහෝදරයෙකු ලෙස සැලකේ. ඔහු අන් අයව නිර්භීත වැඩවලට යොමු කළේ කලාතුරකිනි - වෙනත් කෙනෙකුගේ වත්තක් හෝ එළවළු වත්තක් කොල්ලකෑමට, නමුත් අනෙක් අතට, ඔහු සෑම විටම ව්‍යවසායක බර්සාක් බැනරය යටතට පැමිණි පළමු අයගෙන් කෙනෙකි, කිසි විටෙකත් තම සහෝදරයන් පාවා දුන්නේ නැත. . කිසිම කසයකට සහ සැරයටියකට ඔහුට මෙය කිරීමට බල කළ නොහැක. ඔහු යුද්ධය සහ විනෝදය හැර වෙනත් චේතනා මත දැඩි විය; අඩුම තරමේ වෙන කිසිම දෙයක් ගැන හිතුවේ නැහැ. ඔහු සමානයන් සමඟ සෘජු විය. එබඳු චරිතයක් සමඟ පමණක් පැවතිය හැකි ස්වරූපයෙන් සහ එකල ඔහුට කරුණාව තිබුණි. ඔහුගේ දුප්පත් මවගේ කඳුළුවලින් ඔහු අධ්‍යාත්මිකව ස්පර්ශ වූ අතර, මෙය පමණක් ඔහුව අපහසුතාවයට පත් කළ අතර කල්පනාකාරීව හිස නමා ගත්තේය.

දෙවන පුත් ඇන්ඩ්‍රි ඔස්ටැප්ට වඩා මෘදු පුද්ගලයෙකි. වඩාත් මුදු මොළොක් බව ඔහුගේ ලක්ෂණ වලින් ප්රකාශ වේ. ඔහුගේ සහෝදරයා මෙන්, ඔහු ජීවිතයට සම්බන්ධ නොවී බර්සා සහ විද්‍යාව ඉගෙනීමට එතරම් උනන්දුවක් දැක්වූයේ නැත. ඔහු ඔස්ටැප්ට වඩා කපටි ය, ඔහුගේ උඩඟුකම වඩාත් වේදනාකාරී ය, එහි පිපිරීම් උමතු ධෛර්ය සම්පන්න ක්‍රියාවන්ට තුඩු දිය හැකිය, හරියට රූමත් පෝලන්ත ගැහැණු ළමයෙකු වෙත උද්‍යානය හරහා බඩගා යාමට උත්සාහ කිරීම වැනි ය.

“ඔහුගේ බාල සොහොයුරා වන ඇන්ඩ්‍රිට යම්තාක් දුරට ජීවමාන සහ කෙසේ හෝ වඩාත් දියුණු හැඟීම් ඇති විය. ඔහු වඩාත් කැමැත්තෙන් හා වෙහෙස නොබලා ඉගෙන ගත්තේය ශක්තිමත් චරිතයක්. ඔහු තම සහෝදරයාට වඩා සම්පත්දායක විය; බොහෝ විට ඔහු තරමක් භයානක ව්‍යවසායක නායකයා වූ අතර සමහර විට, ඔහුගේ නව නිපැයුම් මනසේ ආධාරයෙන්, දඬුවමෙන් බේරෙන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දැන සිටි අතර, ඔහුගේ සහෝදරයා වන ඔස්ටැප්, සියලු සැලකිල්ල පසෙකට දමා, ඔහුගේ ලියවිල්ල ඉවතට විසි කර බිම වැතිර සිටියේය. අනුකම්පාව ඉල්ලන්න කොහෙත්ම හිතන්නේ නැහැ. ඔහු ජයග්‍රහණය සඳහා පිපාසයෙන් ද පෙළුණු නමුත් ඒ සමඟම ඔහුගේ ආත්මය වෙනත් හැඟීම්වලට ද ප්‍රවේශ විය.

වයස අවුරුදු දහඅට පසු කරන විට ආදරයේ අවශ්‍යතාවය ඔහු තුළ සජීවීව ඇවිලී ගියේය. කාන්තාව බොහෝ විට ඔහුගේ උද්යෝගිමත් සිහින වලට පෙනී සිටීමට පටන් ගත්තාය; ඔහු, දාර්ශනික ආරවුල් වලට සවන් දෙමින්, සෑම විනාඩියකටම ඇයව දුටුවේ, නැවුම්, කළු ඇස් ඇති, මුදු මොළොක්. ඔහුගේ දිලිසෙන, ඔරොත්තු දෙන පියයුරු, ඇගේ මුදු මොළොක්, ලස්සන, නිරුවත් දෑත් ඔහු ඉදිරියේ නොනවත්වාම දිලිසෙමින් තිබුණි. ඇඳුමම, ඇගේ කන්‍යා සහ ඒ සමඟම බලවත් සාමාජිකයන් වටා ඇලී සිටි අතර, ඔහුගේ සිහින තුළ විස්තර කළ නොහැකි ස්වේච්ඡා භාවයක් හුස්ම ගත්තේය. ඔහු තම සගයන්ගෙන් මෙම උද්යෝගිමත් තරුණ ආත්මයේ චලනයන් පරිස්සමින් සඟවා තැබුවේය, මන්ද එම යුගයේ දී සටනේ රස නොබලා කාන්තාවක් සහ ආදරය ගැන කොසැක් කෙනෙකු ගැන සිතීම ලැජ්ජා සහගත හා වංක වූ බැවිනි ... "

අන්ද්‍රිගේ ග්‍රහණයට හසු වූ ධ්‍රැවයක් සඳහා වූ ආශාව, කුසගින්නෙන් මිය යන නගරයක දුක් විඳින ගැහැණු ළමයෙකු කෙරෙහි ඇති වූ ධෛර්ය සම්පන්න හැඟීම්, ඔහු තම පියාට සහ සහෝදරයාට ද්‍රෝහියෙකු බවට පත් කළේය. ඔහු තම පවුල අතහැර දමා ඔවුන්ට එරෙහිව සටන් කරයි. ඔහුගේ මව, පියා සහ සහෝදරයාගේ හැඟීම් ඔහුට උනන්දුවක් නොදක්වයි: ගැහැණු ළමයාගේ අත දිනා ගැනීමෙන් ඔහු ගිලී ඇත. අන්ද්‍රි ඊයේ සතුරාගේ කඳවුරට ඇතුළු වන්නේ ඔහුගේ අධ්‍යයන කාලය තුළ ඔහු වෙනත් කෙනෙකුගේ වත්තක් සඳහා කල්ලියක් රැස් කර ගත්තාක් මෙනි: ඔහු සටන් කරන්නේ කුමක් දැයි ඔහු ගණන් නොගන්නා අතර, ඇය සන්තකයේ තබා ගැනීමේ අපේක්ෂාවෙන් සිටින ගැහැණු ළමයෙකුගේ අවශ්‍යතා සඳහා වන සටන ආකර්ෂණය කරයි. ඔහු තම පියාගේ කඳවුරේ සටනකට වඩා වැඩි ය.

Taras තම පුතාව ද්‍රෝහියෙකු ලෙස මරා දමයි, නමුත් අවසානය දක්වාම Andriy ආදරය හා ආශාව දැනෙන්නේ ඔහුගේ පවුලට, ඔහුගේ මව්බිමට නොව, ආකර්ශනීය ගැහැණු ළමයෙකුට පමණි ... අනෙක් සියල්ල ඔහුට ආගන්තුක වී ඇත.

“ඔහු ඉදිරියේ ඔහු දුටුවේ බිහිසුණු පියෙකු පමණි .... අන්ද්‍රි කිසිවක් කීමට නොදත් අතර දෑස් බිම හෙළා සිටියේය ...! කීකරුව, කුඩා දරුවෙකු මෙන්, ඔහු තම අශ්වයෙන් බැස, ටාරාස් ඉදිරිපිට මිය ගොස් හෝ පණපිටින් සිටගෙන සිටියේය ... අන්ද්‍රිය කොළයක් මෙන් සුදුමැලි විය; ඔහුගේ තොල් කෙතරම් නිශ්ශබ්දව චලනය වන්නේද සහ ඔහු යමෙකුගේ නම උච්චාරණය කරන ආකාරය යමෙකුට දැකගත හැකිය. නමුත් එය මාතෘ භූමියේ හෝ මවගේ හෝ සහෝදරයන්ගේ නම නොවේ - එය ලස්සන පෝලන්ත කාන්තාවකගේ නමක් විය .... ඔහු මිය ගියත් ලස්සනයි: ඔහුගේ ධෛර්ය සම්පන්න මුහුණ, මෑතකදී ශක්තියෙන් සහ භාර්යාවන්ගේ අපරාජිත ආකර්ෂණයෙන් පිරී ඇත, තවමත් අපූරු සුන්දරත්වය ප්‍රකාශ කළා ... "

“කොසැක් යනු කුමක්ද? - Taras, - සහ උස කඳවුරක්, සහ කළු-browed, සහ වංශාධිපතියෙකුගේ මුහුණට සමාන මුහුණක්, සහ ඔහුගේ අත සටනේදී ශක්තිමත් විය! නපුරු බල්ලෙකු මෙන් අතුරුදහන් විය, අතුරුදහන් විය!

ඔස්ටැප් බල්බා තම සහෝදරයාට අනුකම්පා කරයි, හෙළා නොදකියි, නමුත් සාධාරණීකරණය නොකරයි. ඔහුව භූමදාන කිරීමට යෝජනා කරන්නේ ද්‍රෝහියෙකු ලෙස නොව නයිට්වරයෙකු ලෙසය. නමුත් ඔස්ටැප්ට, ඔහුගේ සගයන් පාවාදීම පෞද්ගලිකව සිතාගත නොහැකිය. ඔහු සටනේදී තමාගේම ආධාරයට ඉක්මන් වන අයගෙන් කෙනෙකි, පොරොව දැනටමත් ඔසවා ඇති අයව බේරා ගැනීම සඳහා මිනිත්තුවක් දිනා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.

අල්ලා ගත් Ostap පෝලන්තයේදී මරා දමනු ලැබේ. ඔහුගේ සහෝදරයා තම පියාට බියෙන් මිය යයි. ඔස්ටැප්, ඊට පටහැනිව, ඔහුගේ ආත්මයට සහාය දෙන ලෙසත්, ඔහුගේ මරණයේදී ඔහුව සනසවන ලෙසත් තම පියාගෙන් ඉල්ලා සිටී. අලුගෝසුවන්ගේ සමච්චල් කිරීමට පෙර ඔහු හිතාමතාම ස්ටෝයිස්වාදයේ ආදර්ශයක් තබයි:

“ඔස්ටැප් යෝධයෙකු මෙන් වධ හිංසා සහ වධ හිංසා විඳදරා ගත්තේය. ඔහුගේ අත් පා වල ඇටකටු කඩා දමන්නට පටන් ගත් විට පවා කෑගැසීමක් හෝ කෙඳිරීමක් ඇසුණේ නැත ... කාන්තාවන් ඔවුන්ගේ ඇස් ඉවතට හරවන විට, කෙඳිරියක් වැනි කිසිවක් ඔහුගේ තොල්වලින් ගැලවී ගියේ නැත, ඔහුගේ මුහුණ වෙව්ලන්නේ නැත ... »

අහෝ, සහෝදරයන් දෙදෙනාම හමුදා මස් ඇඹරුම් යන්තයක තරුණ ජීවිතයක් ගත කරති, මෙය ඔවුන්ගේ ඉරණමේ කනගාටුදායක සමානකමයි. දෙදෙනාගේම මරණය ලැජ්ජා සහගත ලෙස හැඳින්වේ: ඇන්ඩ්‍රිගේ මරණය ඥාතීන්ටද, ඔස්ටපොව් ඔහුගේ විරුද්ධවාදීන්ටද, ඔහුව පලංචියට ගෙන ගියේය. එසේ වුවද, ඥාතීන්ට, ඔස්ටැප්ගේ මරණය තේජාන්විත කාර්යයක් වූ අතර, ඇන්ඩ්රි කිසිවක් නොමැතිව අතුරුදහන් විය. ඔහුගේ රූමත් පෝලන්ත තරුණිය එක් වරක්වත් ඔහු වෙනුවෙන් හඬා වැටුණාද, ඔහුව සිහිපත් වූවාද යන්න නොදනී කාරුණික වචනයහුසාර්ස්, ඔහු වෙනුවෙන් ඔහු තම සගයන් සේබර් එකකින් කපා දැමීය.

සහ ඇන්ඩ්‍රියාට ”හත්වන ශ්‍රේණියේ බොහෝ සිසුන්ට ලිවීමට සිදුවේ. චරිතයෙන් සහ ජීවිතය පිළිබඳ දෘෂ්ටියෙන් විරුද්ධ වීරයන් දෙදෙනෙකු ගොගොල් විසින් ඉතා පැහැදිලිව ඉදිරිපත් කරයි. සහෝදරයන් දෙදෙනාගේ ඉරණම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් විය.

කොසැක්

ඔබට ලිවිය යුතු රචනාව වන ඔස්ටැප් සහ ඇන්ඩ්‍රියා නිසැකවම කොසැක් පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ. එය 16 වන සියවසේ තරමක් ජනප්‍රිය හමුදා දිශාවක් විය. කොසැක්වරු, රීතියක් ලෙස, අහිමි වීමට කිසිවක් නැති පලා ගිය සර්ෆ්වරුන් මෙන්ම ත්‍රාසජනක හැඟීම් අවශ්‍ය ශක්තිමත් තරුණයන් ද එක් වූහ.

කතෝලික සහ ඕතඩොක්ස් යන පල්ලි දෙකක් ඒකාබද්ධ කිරීමට ප්‍රතිචාර වශයෙන් එය සියවස් පහකට පෙර මතු විය. මෙම තීරණයට එකඟ නොවූ යුක්රේනියානුවන්, විශේෂ විපක්ෂයක් නිර්මාණය කිරීම නිවේදනය කරන ලද අතර, එය රාජ්ය හමුදාවේ කොටසක් නොවූ නමුත්, අනෙක් අතට, එය සමඟ සතුරුකමක් නොතිබුණි. කොසැක් බලවත් ශක්තිමත් කිරීම් ලෙස පෝලන්ත ජාතිකයන් සමඟ සටනට ගෙන යන ලදී. ඔවුන් මංමුලා සහගත ලෙස සටන් කළ අතර දුෂ්කරතාවන්ට බිය නොවීය.

Zaporizhzhya Sich හි නීති - කොසැක් පදිංචි වූ ස්ථාන ඉතා දැඩි වූ අතර සැබෑ රණශූරයන් දැනුවත් කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.

"ඔස්ටැප් සහ ඇන්ඩ්‍රිගේ සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ" යන රචනයේ සැලැස්මට "කොසැක්වරුන්ගේ නීතිවලට සහෝදරයන්ගේ ආකල්පය" යන අයිතමය ඇතුළත් විය යුතුය.

බීමතින් තම සගයා මරා දැමූ පුද්ගලයා මියගිය පුද්ගලයා සමඟ පණපිටින් වළලනු ලැබූ බව ඔවුන් මුලින්ම දුටු විට, ඔවුන්ට දිගු කලක් පියවි සිහියට පැමිණිය නොහැකි විය. සොරුන් සහ සටන්කරුවන් කෙරෙහි දක්වන ආකල්පයෙන් සහෝදරයන් ද කම්පනයට පත් වූ නමුත් කෙසේ වෙතත් ඔවුන් සිච් හි නිදහස් ජීවිතයට කැමති විය.

ඉගෙනීම කෙරෙහි ආකල්පය

Taras Bulba යනු Ostap සහ Andriy ගේ පියාය. ඔහු බොහෝ සටන් වලදී ශක්තිමත් ස්වභාවයකින් සහ කෝපයෙන් යුත් චරිතයකින් කැපී පෙනුණි. ඔහු සියලු විද්‍යාවන්ගේ විරුද්ධවාදියෙකු වූ අතර, සෑම කොසැක් කෙනෙකුගේම අරමුණ තම මාතෘ භූමියට සේවය කිරීම බව ඔහු විශ්වාස කළේය. ඒ අතරම, ඔහු බුද්ධිමත් හා තරමක් උගත් මිනිසෙක් විය.

ටාරස් තම පුතුන්ට දැනුම ලබා ගැනීම සඳහා දේවධර්ම සෙමනේරියේ ඉගෙනීමට යවන අතර පසුව ඔවුන්ව සිච් වෙත ගෙන යාමට සැලසුම් කරයි.

Andriy කඩිසරකම පෙන්නුම් කළා, උත්සාහ කළා, ඒ නිසා විද්‍යාවෙන් සාර්ථක වුණා. ඔස්ටැප්ට ස්වයං කැමැත්තක් ඇති චරිතයක් තිබුණි, ඔහුට කිසිසේත් ඉගෙනීමට අවශ්‍ය නොවීය. ඔහු කිහිප වතාවක්ම සෙමනේරියෙන් පැන ගියේය. "Ostap සහ Andriy හි සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ" යන රචනයේ සහෝදරයන් ඉගෙනීමට දක්වන ආකල්පය පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු වේ.

සෙමනේරියෙන් පසු දෙදෙනාම ආපසු ගෙදර යන අතර එහිදී ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් ඔවුන් එනතුරු බලා සිටිති.

Zaporizhzhya Sich

“ටාරස් බල්බා” කෘතියේ “ඔස්ටැප් සහ ඇන්ඩ්‍රිගේ සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ” යන රචනයේ කොසැක් ආරාමයට යාමට පෙර වීරයන්ගේ හැසිරීම සඳහන් කිරීම වටී. නිවසට පැමිණි පසු, සහෝදරයන් ඔවුන්ගේ පියා සහ මව විසින් හමු වේ. ඇන්ඩ්‍රි මගේ මවගේ ප්‍රියතම පුතා බව වහාම පැහැදිලි වේ. ඔහු ඔස්ටැප්ට වඩා ආදරණීය ය. අම්මා ඔහුව බදාගන්නවා, මදිවට පේන්නේ නැහැ. Ostap සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස්. ඔහු තම පියා සමඟ ආරවුලකට පැටලී ඔහුට විහිළු කරයි. එය පැහැදිලි වේ: මෙම නිර්භීත මිනිසා සතුරාගෙන් පමණක් නොව, ඔහුගේම පියාගෙන්ද අමනාප වීමට ඉඩ නොදේ.

තම පුතුන්ට සතියක්වත් නිවසේ සිටීමට ඉඩ නොදී, ටාරාස් ඔවුන්ව සැපෝරිෂියා සිච් වෙත ගෙන යයි. දුප්පත් අම්මා ආයෙත් තනි වෙනවා. මුලදී, කොසැක් නියෝගයෙන් සහෝදරයන් කම්පනයට පත් විය. නමුත් කාලයාගේ ඇවෑමෙන් ඔවුන් මෙම වනජීවී ජීවිතයට හුරුවී ආදරය කිරීමට පවා පටන් ගත්හ.

සටනේදී

සහෝදරයන් සාම කාලය තුළ වැඩි කලක් ජීවත් වූයේ නැත: ඔවුන්ට කළ හැකි දේ පෙන්වීමට කාලය පැමිණ තිබේ. සටනේදී දෙදෙනාම දක්ෂ ලෙස පෙනී සිටියහ. ඔස්ටැප් වඩාත් සාධාරණ විය, උපායමාර්ගිකයෙකි. ඔහු තම සෑම ක්‍රියාවක්ම පියවර කිහිපයක් ඉදිරියෙන් කල්පනාකාරී විය. Andriy වඩාත් හැඟීම්බර විය. ඔහු බියෙන් තොරව තම සබරය අතට ගත්තේය. ඔහු හදවතේ අවබෝධය අනුව කටයුතු කළ අතර ඉතා නිර්භීත කොසැක් විය.

සැබෑ නිර්භීත මිනිසුන් ඇති දැඩි කළේ තාත්තාට ප්‍රමාණවත් නොවීය. නමුත් ජීවිතය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ආකාරයකින් සිදුවනු ඇතැයි ඔහුට සිතිය හැකිද? ..

පාවාදීම

සිච් වෙත පැමිණ ටික කලකට පසු, ඇන්ඩ්‍රිට සෙමනේරියේ ඉගෙනීමේ සිට දැන සිටි ගැහැණු ළමයෙකු හමුවෙයි. ඇය පෝලන්ත නායකයෙකුගේ දියණියක් බවට පත්වේ. මිලිටරි තත්වයක් තුළ එවැනි සබඳතා කළ නොහැකි ය. එවැනි සන්ධානයක් සමඟ කිසිදු පියවරුන් සතුටු නොවනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, අලංකාරය ජීවත් වූ නගරය වටලෑමේදී සාගතයක් ඇති වේ. ඇගේ සේවිකාව රහසිගතව සිච් වෙත ඇතුළු වන අතර, එහි ඇන්ඩ්‍රි සොයාගෙන කඳුළු සලමින් උදව් ඉල්ලයි. ඇය පවසන්නේ තම අනියම් බිරිඳ කුසගින්නෙන් මිය යන බවත්, ඇය ඉතා අසනීප බවත්ය. කුසගින්න නිසා පෝලන්ත ජාතිකයන් යටත් වීමට පාහේ සූදානම්ව සිටියද, ඇන්ඩ්‍රි සතුරු ගුහාවට ආහාර රැගෙන යයි. ගැළවුම්කාරයාට ස්තුති කරන්නේ කෙසේදැයි ගැහැණු ළමයා නොදනී. ඇයට අන්ද්‍රි සමඟ සිටිය නොහැකි බව ඇයට වැටහෙනවා. නමුත් ඔහු කරන්නේ කිසිවකු නොසිතූ දෙයක්. "Ostap සහ Andriy හි සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ" යන රචනයේ ඇත්ත වශයෙන්ම අඩංගු විය යුතුය විස්තරාත්මක සටහනඔහුගේ පාවාදීමේ මොහොත. තරුණ කොසැක් පෝලන්ත සතුරෙකුගේ දියණියකට තම ආදරය පාපොච්චාරණය කරයි. ඒ අතරම, ඔහු තවදුරටත් තම පියා හෝ ඔහුගේ සහෝදරයා අවශ්ය නොවන බව ප්රකාශ කරයි. ඔහු සියලු පෝලන්ත කොන්දේසි පිළිගෙන ඔවුන්ගේ පැත්තට යයි. දැන් ඔහු තම හමුදාවන්ට පමණක් නොව ඔහුට සමීප පුද්ගලයින්ටද සතුරෙකු බවට පත්වේ.

Andriy ගේ මරණය

අවාසනාවකට මෙන්, සහෝදරයන් දෙදෙනාම ඉක්මනින් ඔවුන්ගේ ජීවිතය අවසන් කළහ. Ostap සහ Andriy පිළිබඳ සංසන්දනාත්මක විස්තරයක්, අප ලියන රචනය, සහෝදරයන්ගේ මරණයේ දර්ශන පිළිබඳ විස්තරයක් අඩංගු වනු ඇත.

Taras Bulba පවසන පරිදි Andriy ඔහුගේ ජීවිතය අවසන් කළේ බල්ලෙකු මෙන්ය. මෙයට පෙර කොසැක්වරුන් ජයග්‍රහණය කරන පෝලන්ත ජාතිකයන් සමඟ ලේ වැකි සටනක කථාංගයකි. එය ඉතිරිව ඇත්තේ බලකොටුවේ දොරටු බිඳීමට පමණි. ජයග්‍රහණය අත ළඟ බව කාටත් විශ්වාසයි. හදිසියේම, බලකොටුව විවෘත වන අතර, එතැන් සිට, උතුම් අශ්වයෙකු පිට, රත්රන් සහ මිල අධික සන්නාහයෙන් සැරසී, ඇන්ඩ්රි පෙනී සිටියි. Taras කම්පනයට පත් විය. තමන් හදා වඩා ගත් පුතා තමා ගැන ආඩම්බර වූ බව ඔහුට අදහාගත නොහැක, දැන් ද්‍රෝහියෙකු බවට පත්වෙමින් තිබේ. මෙම කථාංගය "Ostap සහ Andriy හි සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ" යන මාතෘකාවෙන් විස්තරාත්මකව විස්තර කළ යුතුය. රචනය (කෙටි) අනිවාර්යයෙන්ම බාල පුතාගේ ද්රෝහී ස්වභාවය තහවුරු කරන උපුටා දැක්වීම් අඩංගු වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, පියා තමා කෙරෙහි සහ සමස්ත කොසැක් කෙරෙහි එවැනි ආකල්පයක් ඉවසන්නේ නැත. එමනිසා, ඔහු භයානක දෙයක් ගැන තීරණය කරයි: ඔහුගේම පුතාට එරෙහිව පළිගැනීම්. අන්ද්‍රිව පාළු ස්ථානයකට ඇද දැමූ ටාරාස් ඔහුගේ ක්‍රියාවේ චේතනාවන් විමසයි. ඔහු නිශ්ශබ්දව, දෑස් පහත් කරයි. ඔහු තම පියා ඉදිරියේ ලැජ්ජාවට පත් වුවද, ඔහු පසුතැවෙන්නේ නැත.

ඒ මොහොතේ ටාරාස් අත්විඳින්නේ කුමක්දැයි සිතා ගැනීමට අපහසුය. "Ostap සහ Andriy හි සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ" යන රචනය එවැනි දුෂ්කර මොහොතක වීරයන් දෙදෙනාගේ තත්වය විස්තරාත්මකව විස්තර කරයි. ටාරාස් තම පුතාට වෙඩි තබන අතර ඉන් පසුව ඔහු ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටී. ඇන්ඩ්‍රි සටනේදී කෙතරම් දක්ෂද යන්න ඔහු සිහිපත් කරන අතර, මෙතරම් පහත් පාවාදීමකට ඔහුව පෙලඹවූයේ කුමක්දැයි කිසිඳු ආකාරයකින් තේරුම් ගත නොහැක.

ක්රියාත්මක කිරීම

බල්බාගේ එකම සැනසීම ඔස්ටැප් ය. ඔහු ඉතා නිර්භීත රණශූරයෙකු සහ විශිෂ්ට උපායමාර්ගිකයෙකු ලෙස පෙනී සිටියි. එක් සටනකදී ඔස්ටැප් සිරකරුවෙකු ලෙස අල්ලා ගනු ලැබේ. දැන් ඔහු නිසැකවම බලා සිටී මරණ දඬුවම. ගොගොල් - ස්වාමියා ඔහු කුරිරු ලෙස ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී ඔස්ටැප්ගේ හැසිරීම විස්තරාත්මකව විස්තර කරයි. අසංඛ්‍යාත නරඹන්නන් පෝලන්ත චතුරශ්‍රයේ රැස්ව සිටියහ. කෙසේ වෙතත්, සතුරා ඝාතනය කරන්නේ කෙසේදැයි බැලීමට. නමුත් ටාරස් බල්බාගේ නිර්භීත පුත්‍රයා වචනයක්වත් නොකියයි. ඔහුට රිදෙනවා, කසයෙන් ඔහුගේ ඇටකටු බිඳී, ලේ වැගිරෙනවා. කෙසේ වෙතත්, ඔස්ටැප් මෙම පීඩාව වීරෝදාර ලෙස විඳදරා ගනී. ඔහුගේ මරණයට පෙර ඔහු තම පියාට කතා කරයි.

ඔස්ටැප් ඔහුට, කොසැක්වරුන්ට, ඔහුගේ මව්බිමට කැපවී සිටී. මේකෙදි එයා එයාගෙ අයියට වඩා ගොඩක් වෙනස්.

දැන් "Ostap සහ Andriy හි සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ" රචනයක් ලිවීම අපහසු නොවනු ඇත. "Taras Bulba" කෘතිය Gogol විසින් ලියන ලද දීප්තිමත්ම, වර්ණවත්, ශක්තිමත්ම එකකි.