ඔවුන් සහ, ප්රතිවිපාකයක් ලෙස, සමග. මේවා (,) බොහෝ විට (,) හඳුන්වාදීමේ වචන වේ
වයස අවුරුදු 16 දී පුද්ගලයෙකුට ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගැනීමට ඒත්තු ගැන්විය හැකිද? ඔහු වෙනත් පාසලකට ගියා, අද නව ගුරුවරයෙක් ඔහුට පැවසුවේ ඔහුගේ උච්චාරණය සමඟ ඉගෙන ගත යුතු බවයි. හොඳයි, පන්තියේ මිතුරන්ගේ මට්ටම පැහැදිලිවම ඉහළ ය. හේතුවක් ඇත, නමුත් එය සාර්ථක වූයේ නැත.
සාකච්ඡා
දැන් මම දැනටමත් ඇතුළත් වීමට අවශ්ය විෂයයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමි. එතකොට ඕන නම් ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නවා. ඔහුට එය අවශ්ය නැතිනම්, ඔහු එය ඉගෙන ගන්නේ නැත.
භාෂාව ඔහුට අමාරු නම් සහ ඔහුට දැනටමත් වයස අවුරුදු 16 නම්, ඔබට එය ගෙන ඒත්තු ගැන්විය හැක්කේ කෙසේද? ඔබට එය ජීවිතයේ අවශ්ය නම් පමණි, සමහර විට ඔබට ඇත්තටම ජර්මානු උත්සාහ කළ හැකිය, සමහර විට ඔහු එයට කැමති වනු ඇත. විශේෂයෙන්ම ඉලක්කය පොදු සංවර්ධනය නම්.
20.09.2016 10:49:23, ලින්ඩා 19.09.2016 15:30:20, RuslanaTinaකොමා දාන්නේ කොහොමද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, කොමා බොහෝමයක් ඇති බව කෙනෙකුට උපකල්පනය කළ හැකි බව පෙනේ, නමුත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, සියල්ලට අනුව, මම හිතන්නේ, නීති.
සාකච්ඡා
මම reduksin ගැන විවිධ මත රාශියක් කියෙව්වා, ඒ සියල්ලටම වඩා බොහෝ දුරයි.
මෙන්න, ඇය Arno ගේ ටැබ්ලට් ගැන ලියා ඇති දේ අනුව විනිශ්චය කිරීම, ඖෂධ ඖෂධ පැළෑටි සහ අතුරු ආබාධ නොමැතිව.
ඇත්ත, අපට එය ෆාමසිවලින් සොයාගත නොහැක, එය අනුකම්පාවකි!
ඔහ්, ඇත්ත වශයෙන්ම පෙති සමඟ තත්වය අපැහැදිලි ය. සමහර ගෘහස්ථ පෙති (riduxin වැනි) මත මම බර අඩු කර ගත් ආකාරය ගැන මට කණගාටුදායක කතාවක් තිබුණි. ඉතින් මාසයක් ගත්ත ගමන් මම හිතුවා ස්කේට් එක අතාරින්න කියලා, මට ගොඩක් දුක හිතුනා. ඉන්පසු බර නැවත පැමිණි අතර, ඉහළින් කිලෝග්‍රෑම් දෙකක් සමඟ පවා.
රිකේට්ස් යනු අපේ ආච්චිලා සීයලා ළදරු වියේදී පීඩා විඳි රෝගයක් වන අතර අද එය සෑම කෙනෙකුටම දන්නා කරුණකි. එය විටමින් D හි ඌනතාවය සහ එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස පොස්පරස්-කැල්සියම් පරිවෘත්තීය උල්ලංඝනය වීම හේතුවෙන් සිදු වේ. මෙම රෝගය ගැන ඔබ දැනගත යුතු දේ, ඔබේ දරුවාගේ සෞඛ්යය ගැන සැලකිලිමත් වීම.
සාකච්ඡා
මගේ දරුවාට වයස මාස 3 යි, වෛද්‍යවරයා අපට දිනකට බිංදු 3 ක් නියම කළේය, නමුත් සෞඛ්‍ය සම්පන්න හමුවීමකදී අපි වෙනත් වෛද්‍යවරයකු සමඟ සිටියෙමු (අපගේ දිස්ත්‍රික් පොලිස් නිලධාරියා නිවාඩුවේ) ඇය පැවසුවේ ගිම්හානයේදී විටමින් ඩී කිසිසේත් ලබා නොදිය යුතු බවයි. , ඔබට අවශ්ය වන්නේ හිරු එළියේ වැඩිපුර හිරු බැස යෑමයි, ස්වාභාවිකවම සෘජු කිරණ යටතේ නොවේ, හොඳයි, එම අවස්ථාවේ දී හිරු කිරණඑතරම් විකිරණශීලී නොවේ, i.e. 11.00 ට පෙර, 15.00 ට පසු.
06/28/2008 09:26:23, Evgeniaඅපි මාස 3.5 (උපත සති 38 දී සිසේරියන්). වෛද්‍යවරයා පැවසුවේ රිකේට් වල සලකුණු ඇති බවයි: ඉළ ඇටවල මුද්‍රා සහ ඒවායේ අක්‍රමවත් හැඩය, දුර්වලයි මාංශ පේශි තානය, හිස පිටුපසට දහඩිය, දිවා කාලයේ නරක ලෙස නිදා ගනී. අපි දිනකට 2 වතාවක් D3 5 බිංදු නියම කළා. මාත්‍රාව වැඩිද? මට ඕන දරුවා නිරෝගීව ඉන්න.
මට හිරිවැටීමක් තියෙනවා. යෝජනා ක්රමය යනු විෂය පුරෝකථනය සහ පුරෝකථනය විෂය පිළිබඳ එවැනි අර්ථ දැක්වීමකි. කොමා නැති නිසා වාක්‍ය සරලයි. උදව්!!!
ඉන්පසුව, පසුකාලීන පුනරාවර්තන සමඟ, මතක තබා ගත් ද්රව්ය ප්රමාණයෙහි තියුණු වැඩිවීමක් දක්නට ලැබේ. සංජානනය අතරතුර සෑම අවස්ථාවකදීම ඉතිරිව ඇති අංශු මුලින්ම මතක තබා ගැනීමට ප්රමාණවත් නොවන බව මෙය පැහැදිලි කළ හැකිය. ඉන්පසුව, පුනරාවර්තන කිහිපයකින් පසු, මෙම අංශුවල බලපෑම ක්ෂණිකව දැනේ. සහ ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, පුද්ගලයෙකු මතක තබා ගනී විශාල සංඛ්යාවක්විස්තර. තෙවනුව, ද්රව්යය මතක තබා ගැනීමට පහසු නම්, පළමු පුනරාවර්තනයන් පසුකාලීන ඒවාට වඩා වැඩි ප්රතිඵලයක් ලබා දෙයි. සෑම නව පුනරාවර්තනයක්ම මතක තබා ගත් ද්රව්ය ප්රමාණයෙහි සුළු වැඩිවීමක් ඇති කරයි. මෙයට හේතුව ප්රධාන, පහසු කොටස ඉක්මනින් මතක තබා ගැනීමයි. ඉතිරි, වඩා දුෂ්කර කොටස, වැඩි p ...
...පී. තොරතුරු තාර්කිකව පුනරාවර්තනය කිරීමේ මූලධර්ම සමඟ ඔබ හුරු වන්න. තොරතුරු දැනගත් වහාම (උදාහරණයක් ලෙස, කියවීම) නැවත නැවත කිරීම අවශ්ය වේ විශාල පාඩුවක්තොරතුරු මතක තබා ගැනීමේ පළමු අදියර මත වැටේ, සංජානනය වූ වහාම අනුගමනය කරයි. පුනරාවර්තන අතර පරතරය හැකි තරම් දිගු විය යුතුය. පළමු දිනයේදී, සෑම කොමාවකටම "බයිට්" කිරීම අවශ්ය නොවේ. අපට මතක තබා ගත යුතු දේ අවබෝධ කර ගැනීම, දැනීම පමණක් නොව මූලික ඉලක්කය සමඟ ඉක්මන්, ඉක්මන් කියවීමක් ප්රමාණවත්ය. වැදගත්ම දෙය නම්, පුනරාවර්තනය යන මාතෘකාව පිළිබඳ කලින් පැවසූ සියල්ල ඔබට මතක නම්, ඔබ කටපාඩම් කරන ද්රව්ය ගැන කිසිසේත්ම යොමු නොකරන දින, එය කුමක් වුවත්, එය කටපාඩම් කිරීම සඳහා වඩාත් වැදගත් විය හැකි බව පැහැදිලිය. .
සාකච්ඡා
මට භෞතික විද්‍යාව 9 ශ්‍රේණියේ රිපීටරයක් අවශ්යයි, එය කළේ කවුදැයි මට කියන්න
ඇත්ත, මම අධ්‍යාපනික විශ්ව විද්‍යාලයකින් උපාධිය ලබා නැත, කෙසේ වෙතත්, ළමයින්ට සහ වැඩිහිටියන්ට ඉගැන්වීමේ අත්දැකීම් මට ඇත විවිධ විෂයයන්වසර 5 කට වඩා වැඩි කාලයක්, මගේ අත්දැකීම් සහ දැනුමෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ තොරතුරු කටපාඩම් කිරීම පවතිනුයේ කියවන පාඨය පිළිබඳ සම්පූර්ණ අවබෝධයක් ඇති තැනක පමණක් වන අතර, යමක් මතක තබා ගැනීම මෙහි අවශ්ය නොවන බව මම තවදුරටත් කියමි. පැහැදිලි, එවිට එය සදහටම පවතී. නමුත් පාඨය පැහැදිලි නැතිනම් සහ මෙහි කොපමණ ප්රශ්නයක් නොවේ නම්, මෙතැන් සිට ඔබට එය කටපාඩම් කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය, නමුත් මෙය කටපාඩම් කිරීමක් නොවනු ඇත, නමුත් හුදෙක් ද්රව්ය ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට තාවකාලික අවස්ථාවක් තිබීම, නමුත් වැඩිය කාලය එය මතකයෙන් අතුරුදහන් වනු ඇත. ඒ නිසා මම පාසැලේදී සහ ආයතනයේදී ඉගෙන ගත්තා, මට නොතේරෙන සියලුම විෂයයන් මම මෝඩ ලෙස හිර කළෙමි, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, දැන් මට කිසිවක් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. එබැවින් මගේ සිසුන් සමඟ මම සාක්ෂාත් කරගනිමි සම්පූර්ණ අවබෝධයසහ පළමු වරට ආවරණය කරන ලද ද්රව්ය භාවිතය, එබැවින් ඔවුන්ට තවදුරටත් කිසිදු හිරවීමක් අවශ්ය නොවේ, නමුත් අධ්‍යයනය කරන විෂයයේ එය අවශ්ය නම් කුඩා පුනරාවර්තනයක් පමණි. සහ කටපාඩම් කිරීමේ ප්‍රශ්නය ගැන උනන්දුවක් දක්වන සැමට මගේ උපදෙස් -
1. ඔබ අධ්‍යයනය කරන හෝ කියවන ද්‍රව්‍යවල ඇති සියලුම වචන සහ සංකේත ඔබට සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගත හැකි දැයි පරීක්ෂා කරන්න, මන්ද කුඩා නමුත් වැරදියට තේරුම් ගත් වචනයක් පවා අධ්‍යයනය කරන හෝ කියවන ද්රව්ය පිළිබඳ අවබෝධය අවහිර කරයි. කම්මැලි නොවන්න, ශබ්ද කෝෂයේ වැරදියට තේරුම් ගත් වචන හෝ සංකේත සොයා බැලීමට වග බලා ගන්න, එවැනි වචන තිබේ නම්, පළමුව අර්ථයෙන් සුදුසු අර්ථ දැක්වීමක් දෙස බලා අවම වශයෙන් වාක්‍ය 5 ක් වත් සාදන්න. ඉන්පසු වෙනත් නිර්වචන දෙස බලා එක් එක් වාක්‍ය 5ක් වත් සාදන්න.
2. අධ්‍යයනය කරන හෝ කියවන ද්රව්ය නැවත කියන්න, ඉන්පසු ඔබ එය කළ ආකාරය පරීක්ෂා කරන්න, ඔබ සියලු ප්රධාන අදහස් සඳහන් කළේද යන්න. සහ ඔබට නැවත කිරීමට නොහැකි වූ ඒවා, එවිට ඔබ එහි හෝ ඔවුන් ඉදිරියේ ඇති වචන වරදවා වටහාගෙන ඇත - ඒවා සොයාගෙන ඒවා ඉහත ලියා ඇති පරිදි පැහැදිලි කරන්න.
ඔබ මෙම නීති දෙක භාවිතා කරන්නේ නම්, ඔබ හෝ ඔබේ දරුවන් වඩාත්ම සාර්ථක වනු ඇතැයි මට විශ්වාසයි සාර්ථක මිනිසුන්.
ඔබ සැමට ජය ප්‍රාර්ථනා කරමි.
සාකච්ඡා
විශිෂ්ට සහ හොඳින් සිතා බැලූ ලිපියක්! අවසාන! රීතියක් ලෙස, සංසදවලදී ඔබට හමුවන්නේ බඩ ඉරිඟු හෝ ශල්‍යකර්මයෙන් (ඉරිඟු ඉවත් කිරීම) රූපලාවන්‍යමය වශයෙන් විසඳන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් පමණි. අවසානයේදී, ගැටළු නැවත මිනිසුන් වෙත පැමිණේ!
පළමුවෙන්ම, බඩ ඉරිඟු වලට එරෙහි සටනේදී, මම කට්ටලයකට උපදෙස් දෙන්නෙමි නිවැරදි අභ්යාසපාදයේ මාංශ පේශි ශක්තිමත් කිරීමට.
දෙවනුව - සියලුම සපත්තු සඳහා නිසි ලෙස තෝරාගත් ඉන්සෝල් ලබා ගැනීම.
තෙවන ස්ථානයේ - රූපලාවන්ය ගැටළු විසඳීම. ස්නාන ආධාරයෙන් keratinized සම මෘදු කිරීම, යූරියා මත පදනම් වූ ආලේපන (උදාහරණයක් ලෙස, ෆාමසි uroderm), මෘදු රළුබව ගොනු කිරීම සහ කීම් ආධාරයෙන් පෝෂණය සහ සජලනය වැඩි දියුණු කිරීම.
මගේ වයස අවුරුදු 64 යි.
මම වයස අවුරුදු 25 දී බඩ ඉරිඟු පාගා දැමුවෙමි
උන් එක්ක සටන් කරලා එපා වෙලා ඉන්නේ.
මසකට වරක් මට ඒවා සීරීමට, ඒවා කපා දැමීමට සිදු විය.
බොහෝ කලකට පෙර, මම ඝන බඩ ඉරිඟු සමඟ සටන් කිරීමට පටන් ගත්තා
පොටෑසියම් පර්මැන්ගනේට් සහ මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කාරණයකි.
තවත් පොටෑසියම් පර්මැන්ගනේට් බෝතල් මූඩියක සහ තේ පෝච්චි භාගයක
වතුර හැඳි සහ මෙම ඝන මිශ්රණය, කන් සැරයටිය, නිර්භීතව
ඉරිඟු ලිහිසි කරන්න. විශ්වසනීයත්වය සඳහා, ඔබට ඒවා ලබා ගත හැකිය,
එවිට පර්මැන්ගනේට් ගැඹුරට විනිවිද යයි.
මෙම ක්රියා පටිපාටිය මා වෙහෙසට පත් නොකරයි.
සුභ පැතුම්, ජෙනඩි.
නවීන, ශිෂ්ට සම්පන්න, සාක්ෂි පදනම් කරගත් වෛද්ය විද්යාවේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, අභ්යන්තර පීඩනය වැඩි වීම රෝග ගණනාවක ප්රකාශනයන්ගෙන් එකකි.
සාකච්ඡා
ගොඩක් ස්තුතියිතොරතුරු සහිත ලිපිය සඳහා කර්තෘ!
ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන්, ඔවුන් ICP යනු කුමක්දැයි පැහැදිලි කළහ. අල්ට්රා සවුන්ඩ් එකක්වත් නොමැතිව "රෝග ලක්ෂණ" ගණනාවක් මත විශ්වාසය තබමින් ස්නායු විශේෂඥයෙකු ICP වහාම නිවේදනය කළ එම මව්වරුන්ගෙන් (මගේ පුතාට මාස 2 යි) මම එක් අයෙක් පමණි. Diakarb සහ Asparkam ලියා ඇත. මම ගොඩක් කලබල වුණා. දොස්තර කෙනෙක් මෙහෙම කරනකොට දුකයි.
දරුවන්ගේ සෞඛ්යය අපේ අතේ! අපි ඔවුන්ව අගය කළ යුතුයි! එම ලිපිය ප්රශ්න ගණනාවක් පිළිබඳව අවබෝධයක් ලබා ගැනීමට උපකාරී විය. දැනුවත් කිරීම සඳහා ඉයුජින් ඔබට ස්තූතියි!
අපට "අභ්යන්තර පීඩනය වැඩිවීම" ඇති බව හඳුනාගෙන ඇත.
ප්රධාන දෙය නම් මට තවමත් තේරෙන්නේ නැත ... නැතහොත් මම තේරුම් ගත්තා: "සියල්ල පවතින ආකාරයටම සලකන්න බැහැ" ... ඔබම කොමාවක් තබන්න ... වෛද්‍යවරුන්ට ඇහුම්කන් නොදෙන්න.
සාකච්ඡා
ලිපියේ කතුවරයාට පක්ෂව පෙර කථිකයාට)
නැහැ, හොඳයි, සෑම දෙයක්ම අශිෂ්ට කිරීමට අවශ්ය විය .... කිසියම් හේතුවක් නිසා, තුළ මෑත කාලයේමනෝවිද්‍යාඥයන් ලෙස තමන් උත්සාහ කිරීමේ ප්‍රවණතාවක් ඇත. ඔබ අපේ මතය විමසුවාද? පුද්ගලිකව, මම ඔබේ මනෝ විශ්ලේෂණයට පෞද්ගලිකව කැමති නැත, ලිපියක් ලෙස ලිපියට මම කැමති නැත.ඔබට යම් ආකාරයක සදාචාර විරෝධී හැසිරීමක් කතුවරයා මත පැටවීමට සිදු වූයේ ඇයි, ඇය ඒ ගැන ඔබෙන් අසන බවක් පෙනෙන්නට නැත. හිතවත් Ein Gottisches Kritiker, කන්‍යා සොහොයුරියක් නැවත නැවත නොකළ යුතුව තිබූ, Matt Damon විසින් ගායනා කරන ලද දේවදූතයෙකුගේ දේශනාවක් මතකයට නැඟේ.
හ්ම් .... වීරවරිය අද්භූතවාදයට නැඹුරු වන අතර, ඇගේ දෝෂ බොහෝ හා දිගු විස්තර කිරීමට සහ කැන්වස් මත තෙල්වල යම් ආකාරයක විකාර ලිවීමට ප්‍රිය කරයි. නිර්ධන පංතියේ කොල්ලන් කී දෙනෙක් ඔබ දැනටමත් ඔබේ දොම්නස් වලින් වෙහෙසට පත් වී ඇතත්, විෂයයෙන් නොව මනෝභාවයෙන් නොව, නමුත් රෙජිස්ට්‍රි කාර්යාලය දැන් විවෘත වන බවත්, ඔබේ අදහස වෙනස් කිරීමට පැය කිහිපයක් ඇති බවත් ගැන අවසාන නිවේදනයක් දෙන්නේ ඇයි? පුද්ගලයාට තවමත් අවදි වීමට කාලය නොමැති අතර, ඔබට දැනටමත් කැන්වසයක් සහ ඔබම සහ පින්තූරයක් ඇත, දෙවියන් වහන්සේ තහනම් කරයි, දැන්, ඔහු පිස්සු වැටී යවන ආකාරය, නමුත් නැත, ඔහු එසේ කළේ නැත, එය අමුතුයි, මන්ද ඔබේ පිටුපස එවැනි උත්සාහයන් 10 ක් ඇත, යමෙකුට ඔබේ සිතුවම තේරුණේ නැත, යමෙකුට කෝපි පානය කිරීමට අවශ්ය විය, සහ බොහෝ දෙනෙක් හුදෙක් අමනාප වී තිබේද?! කේවල් කිරීමට? නැත්නම් දැන්, නැත්තම් නිරයට ගියාද? වීරවරිය ඇය තෝරාගත් තැනැත්තාගේ හැඟීම් අගය නොකරයි ... මාස දෙකක් ඔහු විඳදරාගෙන ඇයට යෝජනා කළේය, එය ලෞකික හා සුළු දෙයක් කරා ළඟා විය, දැනටමත් සැන්ඩ්විච් මත, දැනටමත් ගමන් කරමින්, සමහර විට තවමත් ට්‍රෑම් රථයේ, හෝ බස් නැවතුම, වීරවරියට අවශ්ය වන්නේ දුක් විඳීම මිස ඇගේම නොවේ, ඇත්ත වශයෙන්ම, කතාවේ අවසානය එතරම් කණගාටුදායක, එළඹෙන උදෑසන අපකීර්තියේ පෙර නිමිත්තක් වන බැවින්, ඔවුන් විවාහ ගිවිස ගැනීමට නිසි ලෙස එකඟ වීමට අපොහොසත් වූ අතර, එවිට පිරිසිදු කිරීමේදී ගැටළු ඇති වේ. රංග ශාලාවට යාමත් සමඟ පොදුවේ මිනිසුන්ට එකිනෙකා ගැන නරකක් දැනේ, සමහර විට ඔවුන් ශාරීරික ආකර්ෂණය අත්විඳියි, නමුත් ඔවුන්ගේ සංවාදය ඉතා රළු ය, අවම වශයෙන් පළමු රැස්වීම මතක තබා ගන්න, ඇයට ජීවිතය සහ ඇගේ ප්‍රියතම පොත් ගැන කතා කිරීමට අවශ්ය වන අතර ඔහු එසේ කරනු ඇත ඉක්මනින් ඇගේ නිකට අල්ලාගෙන, සමීප සුළු දේවල් වෙත යන්න. ඔහුට අවශ්ය වන්නේ හැකි ඉක්මනින් ඇයව ඇඳට ඇදගෙන යාමටයි, එය සාධාරණයි, මන්ද, පොත් සාප්පු වල දූවිලි සහිත රාක්ක අතර සතුට සොයමින් සිටින මෙම කාන්තාව, ඇයට අවශ්ය දේ ඇගේ නළලේ ලියා ඇති අතර, ඇගේ ජීව ඔරලෝසුව තට්ටු කිරීම පුදුමයක් නොවේ. විශාල සීනුවක් මෙන්, එය කාලයයි, එය කාලයයි ... ඇයගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග සහ සදාචාරාත්මක පදනම් විශාල සැකයන් මතු කරයි. මිනිත්තු 25 ක ආලය, සහ ඇය දැනටමත් සාකච්ඡා කිරීමට ඉඩ දී ඇති අතර ඇගේ ලිපිනයේ විවේචන පවා ඉවසා සිටියි, ඇය ඔහුගේ රළු සහ නොසැලකිලිමත් ඉඟි වලට සම්පූර්ණයෙන්ම කැමතියි - ඔහු ඇගේ නිකට පිස දැමුවේය, ඇයට එය පිස දැමිය නොහැක, නැත! මගේ මුහුණේ ඇලෙන සුළු සීනි සමඟ මිනිත්තු පහක් ඇවිදීමට මට සිදු වූයේ අවංක මහජනතාවගේ සාධාරණ හෙළා දැකීමකි. ඔව්, තම සගයා චූන් වීම නිසා ඔහුට ලැජ්ජාවක් දැනුණු අතර ඔහුට ඔහුගේ නිකට පිස දැමීමට සිදු විය. හේයිලාෆ්ට් හි ග්‍රාමීය පාළුකරයේ එම සෞඛ්‍ය සම්පන්න නොවන ලිංගික ෆැන්ටසි විසින් ගොඩනඟා ගත් රහසිගත ආශාව වන ඇගේ ඇණ ගැසූ නිකට ගැන වීරවරිය කිසිසේත් මැසිවිලි නඟන්නේ නැත, මන්ද ඇය දවල්ට එහි පොත් කියෙව්වා පමණක් නොව රාත්‍රියේදී ග්‍රාමීය තරුණයන් දෙස බලා සිටියාය. , දිගු හා පසුබෑමකට ලක් වූ වැඩ කරන දිනයකට පසු ප්‍රේමණීය සැප සම්පත්වල නියැලීම , එබැවින් මෙහි ඇය අං 30 හැවිරිදි කාන්තාවක් පමණි. සෞන්දර්යය පිළිබඳ කතාවකට, රෙමාර්ක්ගේ කෘති පිළිබඳ විශේෂඥ තක්සේරුවකට, ශතවර්ෂ දෙකක ආරම්භයේ ඓතිහාසික සමාන්තරවලට කතුවරයාගේ ප්‍රකාශයන් මම හොඳින් තේරුම් ගත්තෙමි, නමුත් ඔබ සියල්ල බොඳ කර ඇත, ඇයි මෙතරම් බහුල ලෙස උපුටා දක්වන්නේ? මෙතරම් අද්භූත, අපැහැදිලි සහ නොපැහැදිලි උපමා ඇයි? කෝ සමාජ දේශපාලන විග්‍රහය පොදු ජීවිතය? පැට් එක විතරයි තියෙන්නේ, ඇයි කියලා ගමටවත් නගරයටවත් තේරෙන්නේ නැහැ. වීරවරිය සතුටින් තමාව දොරටුවෙන් මිරිකීමට ඉඩ දෙනු ඇත, ඇගේ සායක් යටට යාමට, ඇයට Remarke අවශ්ය නොවේ, ඇයට, යෞවනයේ සියලු ත්යාග අහිමි වී, පිරිමියෙකු අවශ්ය වේ. එබැවින් එය කතුවරයාට ශබ්ද නඟා අවංකව කියන්න. ඔහුගේ නවකතා සමඟ අහිංසක Remarque සම්බන්ධ කර ගනිමින් නිරෝගී ලිංගික ආශාවක් sadomasochistic opuses බවට පත් කරන්නේ ඇයි? ඔහුට මිනිසෙකු අවශ්ය නම්, ඔහුට ඉඩ දෙන්න! නැහැ, ඔබ ඇයට වධ දෙනවා. මී පැණි සහිත සඳෙහි නිම නොකළ භූ දර්ශනයක් පමණක් විවාහයට බාධාවක් වන විට මෙම ස්වයං වධහිංසා පාඨකයාට හඬා වැලපීමට නොව කෙළ ගැසීමට සලස්වයි. එබැවින් කතුවරයා පළමුව තමාට යම් යම් දේවල් තීරණය කළ යුතුය, චරිතවල රූපය, එයට සම්පූර්ණ සැකසුම් අවශ්ය වේ, මෙම ව්‍යාජයන් පරස්පර විරෝධී වන අතර ඔවුන්ගේම තර්කනය ජීවත් වීමට සම්පූර්ණයෙන්ම අකමැති ය, සෞන්දර්යාත්මක තර්කයෙන් අධික ලෙස පැටවීම, සමාජවාදී යථාර්ථවාදයේ පුළුල් උපුටා දැක්වීම් සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය. පඩිපෙළේ යමක් ඇති තැන මිරිකීමට කතුවරයාගේ නොනවතින ආශාව, කතුවරයාටද, අහෝ, මෙය මතුපිටින් පිරිමි සෙනෙහස සහ අවංක සත්ව ලිංගික සංසර්ගය නොමැති නිසා, වීරවරියක් මෙන් කතුවරයා, පොත් වලින් මෙම ආදර කතාවෙන් වෙහෙසට පත්ව සිටී මෙය සෝවියට් යුගයේ සිට උරුම වූ අවාසනාවන්ත සහ හුදකලා කාන්තාවන් 2 දෙනාට උරුම වූ විකෘති තර්කයේ නිෂ්පාදනයකි. ඔබ, කතුවරයා, ඔබම පෙම්වතෙක් ගන්න, පොත් සාප්පු වල එය උත්සාහ නොකරන්න. පැරණි ගිවිසුමේ සම්භාව්ය චිත්‍ර ඇඳීම සහ කියවීම නවත්වන්න, වැඩ කිරීමෙන් පසු, නටන්න, කතාබස් කරන්න, මිනිසුන් අතර සොයන්න. සියල්ලට පසු, සම්භාව්ය දේවදූතයන් නොවේ ... ඔවුන් ආදරය ගැන බොහෝ දේ දැන සිටි අතර කිසිසේත් ප්ලැටෝනික් නොවේ. ඉතින්, මම එය රළු ලෙස කියමි, කෙලෙසන්න, ආදරයෙන් බැඳෙන්න, ඇවිදින්න, ඔබේ සෝවියට් විකාර ඉවත් කරන්න, එවිට ඔබව සාදරයෙන් පිළිගනිමු, පෑන මහජනතාවට. ඔබ ඔබේ සංකීර්ණ කඩදාසි මත වත් කර ඇති බව ඔබට වැටහේ, මිනිසෙකු ඔබව ගෙන එන්නේ නැත. හොඳයි, පිරිමින් පොත් සාප්පු වලදී දැන හඳුනා නොගනී, හොඳයි, ඔවුන් ඔබේ විකාර සහ විකාර වලට සවන් දීමට කැමති නැත. ඔයා pinup කෙල්ලෙක් වෙන්න ඕන. ඒ වගේම තරහා නෑ ලස්සන ආකෘති... Alles gute! සත්‍යය කොහේ හරි ළඟයි ... සහ ඔබේම ගීතයේ උගුරට අඩිය තැබීමට බිය නොවන්න, සතියක් තුළ මිනිසුන් දුසිමක් විසින් ඔබව කෙලවා දැමූ බැවින්, ඔබ මිය යන්නේ නැත. ජීවිතයේ රසය පමණක් ලබා ගන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, වසර කිහිපයකින් ඔබට බාර්වල සිටින සියලු වර්ගවල මිනිසුන්ට වෙඩි තැබීමට සිදුවනු ඇති අතර, ලස්සන නිවුන් දරුවන් දෙදෙනෙකු මත විශ්වාසය නොතබන්න. ආදරණීය සැමියා. කාලය අනුකම්පා විරහිත විනිශ්චයකරුවෙකි. ඔව් බං අද්දැකීමක් තියෙද්දි හිතල බලන්න තවම ලියන්න වටිනවද කියල මට හිතෙනව ඊලග පාර නිකන්ම නිකන් පෝන් කතාවක් ලැබෙයි අපොයි උබට වැඩිය හැකියාවක් නෑ... ටැලන්ට් එක තියන එක දුකයි. , සාය උස්සන ලේඛකයෙකුගේ දක්ෂතා නොවේ! අලස් ගුටේ!
11/28/2003 10:45:48 AM, Ein Gottisches Kritikerවැඩිහිටි පරම්පරාවේ එවැනි මුලපිරීමකට පළමු ප්‍රතිචාරය වන්නේ ව්‍යාකූලත්වය සහ ඥාතීන්ට කිසියම් ආශ්චර්යයකින් තර්ක කිරීමට හැකි වනු ඇතැයි යන දුර්වල බලාපොරොත්තුවයි, නමුත් දිනකින් හෝ දෙකකින් (මෙය හොඳම අවස්ථාව, සහ සමහර විට ක්ෂණිකව), ව්‍යාකූලත්වය කෝපයෙන් ප්රතිස්ථාපනය වේ. මාර්ගය වන විට, තරමක් නීත්යානුකූල, සහ, මෙහි ප්රතිවිපාකයක් ලෙස, සාමාන්යයෙන් අධ්යයන ප්රතික්ෂේප කිරීම. ගිම්හාන ක්රියාකාරකම් සංඛ්යාව අනුව, මෙම ප්රතික්ෂේප කිරීම සරල හෝ මංමුලා සහගත වෛරයක් බවට පත්වේ. ලෝකයේ සෑම දෙයකටම කෝපයෙන් හා ශාප කරමින්, කුඩා මිනිසා කරදර වීමට, දුක් වීමට සහ අවංකව දුක් විඳීමට පටන් ගනී. දෙමාපිය පීඩනයට ඔරොත්තු නොදෙන ඔහු පාඩම් සඳහා වාඩි වී සිටින නමුත් එවැනි පන්ති වලින් කිසිදු ප්රයෝජනයක් නොමැත. ආඥාව යටතේ සීරීමට...
... දෙමාපියන්ගේ පීඩනයට ඔරොත්තු නොදෙන ඔහු පාඩම් සඳහා වාඩි වී සිටින නමුත් එවැනි පන්ති වලින් කිසිදු ප්රයෝජනයක් නැත. ඩික්ටේෂන් වලින් සීරීමට, ඔහු පිටුවෙන් පිටුව මුද්‍රණය කරයි, එකම වැරදි කරමින්, ඔහුගේ හිස සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දෙයකින් පිරී ඇති බැවිනි. ඔහු නොමැතිව ඔහුගේ සියලු මිතුරන් රසවත් යමක් සෙල්ලම් කරන බව සිතමින්, ඔහු සැබවින්ම ඔහුගේ අවාසනාව අත්විඳින අතර, ඔහුගේ සුභසාධනය ගැන සැලකිලිමත් වන ඥාතීන් සතුටු කිරීමට ඔහු කොතරම් උත්සාහ කළත්, ඔහුගේ මතකයේ කොමාවක් තබා ගත නොහැක. එවැනි නියෝග විශේෂයෙන් "ඵලදායි" වන්නේ දෙමව්පියන් විසින්ම විශේෂයෙන් සාක්ෂරතාවය නොමැති නම් හෝ විෂය ඉගැන්වීමේ කුසලතා නොමැති නම්, කෙසේ වෙතත්, එය වඩාත් සුලභ වේ. දැනගෙන නිවැරදි ලිවීමහෝ මෙම හෝ එම ලකුණ ස්ථානගත කිරීම, ඔහුට පැහැදිලි කළ නොහැක, ඔහ් ...
මම: සාරාංශය කියවිය නොහැක: එය නිදහස් ස්වරූපයෙන් ඇත, විදේශීය අකුරු සහ කේතීකරණ භාවිතා වේ, පරිමාව පිටු කිහිපයක් ගනී; සඳහා ඛණ්ඩාංක නොමැත ප්රතිපෝෂණ; නැවත ආරම්භය ව්‍යුහගත නොවේ, ඩිප්ලෝමාවේ මාතෘකාව විනෝදාංශ ලැයිස්තුවක් සහ විදේශයන්හි ඥාතීන්ගේ පැමිණීම පිළිබඳ තොරතුරු සහිත "එක් ගොඩ" තුළ ඇත; වැඩ කරන ස්ථාන සහ තනතුරු කොමා වලින් වෙන් කර ඇත, සිදු කරන ලද විස්තරයක් නොමැත නිල රාජකාරි(දැනටමත් සේවා පළපුරුද්ද තිබේ නම්), පවතින ජයග්රහණ ගැන සඳහනක් නැත; ප්රකාශිත තොරතුරු යථාර්ථයට අනුරූප නොවේ - චෙක්පත අතරතුර පරිපාලන අධ්යක්ෂ සරල සහායකයෙකු බවට පත් වේ. Resumes විශාල වශයෙන් තැපැල් කිරීම නිසා අප්‍රසන්න හැඟීම් ඇති වේ - එකම CV කිහිපයක් ලැබීමෙන් ...
... අමතරව, HR විශේෂඥයින් රැකියාවක් ලබා ගැනීමට ඔවුන්ගේ ඕනෑවට වඩා උද්යෝගිමත් ආශාව - අඩු වැටුපකට එකඟ වීම දක්වා කලබලයට පත් වේ. මෙය පුද්ගලයෙකුට තමාගේම හැකියාවන් ගැන අතිශයින් අවිනිශ්චිත බවක් ඇති කරයි. යෞවනයන් පමණක් දැන සිටියේ නම් ... බොහෝ විට අනාගත ජැකී වේල්ස් සහ බිල් ගේට්ස්: ඔවුන්ට අවම වැඩ පළපුරුද්දක් නොමැති අතර, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, සරලම ප්‍රායෝගික කුසලතා (අවම වශයෙන් සම්පාදනය කිරීම) ව්යාපාරික ලිපි); ඔවුන් කාර්යාල උපකරණ භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී, අයදුම් කිරීමට නොදනී පරිගණක වැඩසටහන්(එක්සෙල් හි මේසයක් තැනීමේ යෝජනාවෙන් බොහෝ දෙනෙක් මවිතයට පත් වී ඇති අතර සමහරු පවසන්නේ "විශේෂ පුද්ගලයින් මෙය කළ යුතු" බවයි); විදේශීය භාෂා පිළිබඳ දුර්වල දැනුම (විශ්වාස කළ නොහැකි, නමුත් සත්ය!); ඔවුන් තර්ක කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී ...
ඇය තම ස්වාමිපුරුෂයාට කම්මුල් පහරක් දුන්නාය ... එසේ නොවේ ... හේතුව සඳහා. මෙම ප්‍රහාරය සිදු වූයේ පළමු වතාවටයි. දැන් මම දන්නවා මම ඔහුට "පහර" (මගේ කිලෝ ග්රෑම් 47 සහ ඔහුගේ වයස අවුරුදු 100 ට අඩු) සහ ඔහු වෙනත් කාමරයක නිදාගනු ඇත, සාමාන්යයෙන්, සුපිරි තුවාල ලැබූ ආඩම්බරය, මම ජනතාවගේ සතුරෙක්. මම මීට පෙර කිසි දිනෙක කිසිවෙකුගේ මුහුණට පහර දී නැත, එවිට මගේ ස්නායු වලට එය දරාගත නොහැකි විය, ඔහු මා ගෙන ආ දේ ඔහුට දැනෙනු ඇතැයි මම සිතුවෙමි, නමුත් එවැනි ප්‍රතිචාරයක් නොවේ. මම කල්පනා කරන්නේ කවුරුහරි තම ස්වාමිපුරුෂයාට මඩක් ගැහුවද, ප්‍රතිචාරය කුමක්ද? ගැහැණු ළමයි, අදහස් නොමැත සහ...
සාකච්ඡා
පුද්ගලිකව, ඇය කිසිම දෙයක් දුන්නේ නැත.
නමුත් මෙය ඔහුගේ ජීවිතයේ කැපී පෙනෙන සිදුවීමක් ලෙස ඔහුට මතක ඇතැයි මම සිතමි - බලන්න, බොහෝ පිරිමින්ට මඩ ප්‍රහාරයක් එල්ල වී නැත :) එසේ නම්, ජීවිතයේ එක් වරක්!
සිදුවීම! :)
පහර විස්තර කිරීමට, එයින් අදහස් වන්නේ ඔබ උදාසීන නොවන බවයි. සියල්ලට පසු, නරකම දෙය, ඔබ එය වෙන් කළහොත්, උදාසීනත්වය, ඔහු කරන දේ ඔබ තවදුරටත් ගණන් නොගන්නා විට, ඔහු එය කරන්නේ කෙසේද ..
සාමාන්ය පිරිමින්, මට පෙනෙන පරිදි, චිත්තවේගීය කාන්තාවන්ගේ ලියෝබාට් ය. Poschechina - චිත්තවේගීයත්වයෙන්.
(ඔවුන් ඇසුවේ - විවේචනය නොකරන්න සහ උපදෙස් දෙන්න එපා. ඉතින් මෙන්න මම - විවේචන සහ උපදෙස් නොමැතිව)
අක්ෂර වින්‍යාසය සඳහා සමාවන්න, ලතින් අකුරු රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීමේ වැඩසටහන මගේ පෙළ සමඟ ඇදහිය නොහැකි දෙයක් කරයි ..
2004 ඔක්තෝබර් 24 10:47:50 පෙ.වපහත් සංකීර්ණ, දෝෂ සහිත හෝ වෙනත් යමක් ඇති පිරිමින් විසින් අමනාප වේ. ආදරය නොමැතිව හාදුවක් ගැන කතා කරන විට - පහත බලන්න/, මගේ මිතුරෙකු පැවසුවේ ඔහු ආදරය නොකරන්නේ නම්, ඔහු කෙළ ගසන බවත්, මුහුණට පහරක් නොදෙන බවත්ය. මෙතන
10/21/2004 13:46:37, Nyutaසමහර ආකාරයේ වෙනම නිවාඩු දින සම්බන්ධයෙන් මගේ ස්වාමිපුරුෂයාගේ ස්ථාවරය ගැන ඔබට හැඟෙන්නේ කෙසේද: ඔහුගේ ඇස්වල සමහර විකල්ප පිළිගත නොහැකි පමණක් නොව, ... නුසුදුසු ය. නිදසුනක් වශයෙන්, මිතුරෙකු සමඟ සෝනා, කැෆේ, රංග ශාලාවක් ආදිය වෙත යන්න. - ඒක හරි, නමුත් යන්න රාත්රී සමාජ ශාලාව, 21.00 ට පසු ආපන ශාලාවක, රාත්‍රිය ගත කිරීමට මිතුරෙකු සමඟ රැඳී සිටීම (ළමයෙකු සමඟ පවා), සහ ඊටත් වඩා නිවාඩුවක් සඳහා කොහේ හෝ යාමට - මෙය නොගැලපෙන ලෙස සැලකේ. ඔහු මෙසේ කියයි: "මම ඔබට තහනම් කිරීම නොවේ, මට ඔබව තහනම් කිරීමට අයිතියක් නැත, නමුත් මට එසේ නොවේ ...
සාකච්ඡා
අපි නොකියන නීති ටිකක් තියෙනවා. ස්වාමිපුරුෂයා වැඩ කරන විට, කරුණාකර ඕනෑම තැනකට යන්න. නමුත් රාත්රී ආහාරය පැමිණෙන තෙක් බලා සිටියා. සති අන්තය සඳහා - රටට. සවස් වරුවේ, මම බැචලරෙට් සාදයකට යන විට මට මාසයකට වරක් දරුවා සමඟ සිටිය හැකිය, නමුත් මට සුළු කරදරයක් දැනෙන අතර 22:00 ට නොඅඩු නැවත පැමිණේ.
සමහර විට මෙම නීති කඩ කළ හැකි නමුත් ඉතා කලාතුරකිනි.
ලුමි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, මගේ ස්වාමිපුරුෂයා මට රාත්රී සමාජ ශාලාවකට යාමට ඉඩ නොදේ, නමුත් ඔහු කිසි විටෙකත් තහනම් නොකරයි, කිසිවක් නොකියයි, ඔහු හොඳින් හැසිරෙන බව පවසන අතර ඕනෑම දෙයක් නම් කතා කරන්න. නමුත් මම ඔහුට කිසි විටෙකත් මිතුරෙකු සමඟ යාමට ඉඩ නොදෙමි. :-)
ඇගේ සැමියා රාත්රී සමාජශාලාවකට, විශේෂයෙන්ම "කාන්තා දිනයේ" ස්ට්‍රිප්ටීස් එකකට යාමට ඉඩ දෙන එක පෙම්වතියක් මට නැත, අපට ඉතා හොඳ හා ලස්සන පිරිමි ස්ට්‍රිප්ටීස් එකක් ඇත. මම බ්‍රහස්පතින්දා දිනවල මගේ "තනි" පෙම්වතිය සමඟ යමි: -)
ඇය වරක් තම සැමියාගෙන් ඇසුවා, "ඇයි ඔබ මට යන්න දෙන්නේ, අනෙක් අය ඔවුන්ගේ භාර්යාවන් එළියට දාන්නේ නැත්තේ?"
මට හැම දෙයක්ම කරන්න පුළුවන් කියලා මට තරහ ගියා :-)
වැනි වාක්‍ය වලදී: "දෙබලක් සෙල්ලම් බඩුවක් ලෙස භාවිතා කිරීම ගෘහස්ථ තුවාල 4 ගුණයකින් වැඩි කිරීමට හේතු වේ." "කොහොමද" යන්නට පෙර ඔබට කොමාවක් අවශ්‍යද? සහ "සෙල්ලම් බඩු" පසු?
බුන්ඩෙස්ටැග් හි Novy Urengoy ව්‍යායාම ශාලාවේ ශිෂ්‍යයාගේ වැරැද්ද අපගේ රාජ්ය දෘෂ්ටිවාදය මත පදනම්ව නිසි හැදී වැඩීම සහ අධ්‍යාපනයේ හදිසි නැවත පැමිණීමේ අවශ්‍යතාවය ගැන "කෑගසයි"
කොන්ස්ටන්ටින් මෝචාර්
මේ වසරේ නොවැම්බර් 20 වන දින, ඔවුන් පවසන පරිදි, "සාමයෙන් ජීවත් වීමට කැමති සහ සටන් කිරීමට අකමැති වූ වෙර්මාච්ට් හි අහිංසක සොල්දාදුවන්" පිළිබඳ Novy Urengoy උසස් පාසල් සිසුවාගේ වාක්‍ය ඛණ්ඩය ගැන කතා නොකළේ කම්මැලි අය පමණි. " ඔහු සමඟ කළ යුතු දේ පිළිබඳව බොහෝ දෙනෙක් උපදෙස් දෙති, ගිම්හානයේ සිට තම පුතා සමඟ කථාවක් සඳහා කථාවක් ලියන මව ගැන බොහෝ දේ පැවසිය හැකිය.
ඒ වගේම මට විශ්වාසයි ඒක වැඩියි කියලා ගෝලීය ගැටලුව- නඩුව නැවත වරක් අපගේ නොපැහැදිලි, නොසැලකිලිමත් ජීවිතයට "නාසය" "විදින". මෙම නඩුව කතා කරන්නේ නැවත පැමිණීමට එතරම් අවශ්‍යතාවයක් නොව, අපගේ ජීවිතයට නව මතවාදයක් වර්ධනය කර ගැඹුරින් හඳුන්වා දීම, නිසි ලෙස හැදී වැඩීම සහ ඒ මත පදනම් වූ නිසි අධ්‍යාපනයක් ...
* * *
තුළ බව දන්නා කරුණකි සෝවියට් කාලයඅපට උගන්වා ඇත - නැත, මිනිසුන් ගවයන් නොවේ, සමූහයක් නොවේ, මෙය තනි පුද්ගලයෙකි සෝවියට් ජනතාව! එහෙත් - සෑම පුද්ගලයෙකුම, ඔහුගේ ආත්මයේ ගැඹුරේ වුවද, ශ්‍රේෂ්ඨ හා උතුම් ය, මනසෙහි උස සඳහා ඇති ආශාව ඔහුගේ නිත්‍ය දේපළයි. කෙසේ වෙතත්, සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ මරණයෙන් පසු, වෙනත් දිශාවකට ආපසු හැරීමක් ආරම්භ විය - සමහර තේරුම්ගත නොහැකි ඉරිතැලීම් වලින් බඩගා ගිය බොහෝ "න්‍යායාචාර්යවරුන්" එක හඬින් කෑගැසුවේ "මිනිසා මිනිසාට වෘකයෙකි", "ඔබ වරක් ජීවත් වන අතර ඔබ විනෝද වන්න" යනුවෙනි. හැකි", "මිනිසා තිරිසනෙක්, මෙය මනුෂ්‍ය වර්ගයා ප්‍රගතිය කරා ගෙන යන්නේ හරියටම සන්තක අභිලාෂයන් වීම හොඳය.
ඔවුන් පිරමීඩයක සහජ බුද්ධියට සහ ප්‍රාථමික අවශ්‍යතාවලට පමණක් පුද්ගලයෙකු තුළ ඇති සියල්ල අඩු කළේය ඒබ්‍රහම් මැස්ලෝ. ඒ අතරම, අපගේ සුපුරුදු අත්දැකීම් සහ අදහස් බුද්ධිමත් මිනිසුන්, ඉතිහාසයේ ඉතිරිව ඇති, යෝජනා - උපරිම දෘෂ්ටි කෝණයන් තුළ සැබෑ ලෝකයබොහෝ විට වැරදියි. මේ වගේ "... ලෝකයේ පරම යහපතක් හෝ පරම නරකක් නැත.", මෙම අන්තයන් පවතින්නේ ඇදහිල්ලේ පරමාදර්ශී ලෝකය තුළ පමණි. ප්‍රතිවිරෝධතා සෑම විටම අන්තර් සම්බන්ධිත වේ, ඒවා අන්තර් විනිවිද යාමේ ඇත, කළ නොහැකි ය "... එකිනෙකා නොමැතිව පැවතීම. මේ අනුව, විශ්වයේ සමබරතාවය සහ සමගිය ස්ථාපිත වේ".
එහෙත් - ඔබට සෑම දෙයක්ම සහජ බුද්ධියට පමණක් අඩු කළ නොහැක, අප තුළ සිටින සත්වයාට, මෙය වැරදි පමණක් නොව, ඉතා හානිකර ය, එය මානසික හා සදාචාරාත්මක පරිහානියට මග පාදයි! එනම්, පුද්ගලයෙකුට හැකියාව පමණක් නොව, ඔහුගේම දේ ප්රමාණවත් නොවූවත්, හේතුවේ ආලෝකය සඳහා උත්සාහ කළ යුතුය.
කෙසේ වෙතත්, බොහෝ දුරට, උත්පත්ති පොත අවබෝධ කර ගැනීමේ බුද්ධිමය ගැඹුර අවබෝධ කර ගැනීමේ හැකියාවෙන් ජනතාව බැබළෙන්නේ නැති බව රහසක් නොවේ. උපක්‍රමශීලීව පමණක් නොව උපක්‍රමශීලීව ද සිතිය හැකි පිරිස සියයට දෙකේ සිට අට දක්වා පමණක් බව දන්නා කරුණකි. නමුත් මෙය බියජනක නොවේ - මෙම ගැඹුරේ පැවැත්ම හඳුනා ගැනීම ප්රමාණවත්ය, එය ප්රමාණවත්ය සූදානම් වීමටමානව වර්ගයා විසින් කලින් වර්ධනය කරන ලද විශ්වීය හේතුව මගින් මඟ පෙන්වනු ලැබේ!
නමුත් ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට මෙම පිළිගැනීම සහ මෙම සූදානම ලබා දෙන්නේ මානවවාදී ආගමක් සහ නිවැරදි මතවාදයක් මත පදනම්ව නිවැරදි හැදී වැඩීම සහ අධ්‍යාපනය මගිනි!
සමාජය මාරාන්තික ලෙස සටන් කරන පන්තිවලට බෙදන පන්ති නොවන දෘෂ්ටිවාදය(බාහිර සතුරන්ගේ සතුටට), සහ රාජ්ය මතවාදය,දීප්තිමත් මාවතේ ඔහුව රැස් කිරීමඅනාගතය! එබැවින්, අපගේ දෘෂ්ටිවාදය වර්ධනය කිරීමේ ගැටලුව අතිශයින්ම හදිසි සහ නිශ්චිතවම අවශ්ය වේ.
සදහා:
1. ඉහත සඳහන් කළ මව සහ ඇගේ උසස් පාසල් සිසුවිය මෙන්, අධ්‍යාපනය සහ බුද්ධිමය ම්ලේච්ඡත්වය අතර එතරම් භයානක නොගැලපීමක් ඇති නොවන පරිදි, අපගේ ඉතිහාසයේ සිදුවීම්වල මූලාරම්භය, හේතු සහ සිදුවීම් පිළිබඳ සම්පූර්ණ වැරදි වැටහීමක්. පුතා.
2. "ස්වාධීනත්වය සහ ස්වාධීනත්වය" ලබා ගැනීමෙන් පසුව, පැරණි යුක්රේනයේ සිදු වූ පරිදි, 20 වන සියවසේ මුල් භාගයේ සහ 90 දශකයේ මුල් භාගයේ සිදු වූවාක් මෙන්, අපගේ ගෝලීය සතුරන්ට අපගේ ජනතාව තවදුරටත් "පවුල මත බෝ කිරීමට" නොහැකි වනු ඇත.
3. එවිට අපගේ "අභ්යන්තර" සතුරන්ගේ දරුවන් පවා අපේ මාතෘභූමියේ අවංක දේශප්‍රේමීන් බවට පත් වීම.
කොන්ස්ටන්ටින් මෝචාර්- විශේෂයෙන් IA REX සඳහා
(හැර) අමතරව (සියල්ල, අන් සියල්ල). එවැනි සංයෝජන බොහෝ විට හඳුන්වාදීමේ ඒවා ලෙස ක්රියා කරයි, සිතුවිලි වල සම්බන්ධතාවය සහ ඒවා ඉදිරිපත් කිරීමේ අනුපිළිවෙල පෙන්නුම් කරයි:අනෙක් සියල්ලට අමතරවමට ඔයා එක්ක කතා කරන්න ඕන නෑ. කෙසේ වෙතත්, සංයෝජනයඊට අමතරවසංයුක්ත සමිතියක කොටසක් ද විය හැකියඊට අමතරව , සම්බන්ධක වාක්‍ය, දෙවැන්න පළමු එකට අනුපූරක වන අතර වඩාත් වැදගත් තොරතුරු අඩංගු ලෙස ඉදිරිපත් කෙරේ:ඊට අමතරවඔහු කිසිවක් කරන්නේ නැත, ඔහු මට විරුද්ධව හිමිකම් කියයි.
මට නම්.ලෙස හඳුන්වාදීමේ ව්යුහයමට නම්නුසුදුසු ලෙස සැලකිය යුතුය සාහිත්ය භාෂාව, එනම් වාචික, එකම අර්ථයෙන් භාවිතා කරන ඉදිකිරීම් වලට ප්‍රතිවිරුද්ධව (ප්රකාශිත මතය දෘෂ්ටිකෝණය, කථිකයාගේ රසය පිළිබිඹු කරන බවට ඇඟවීමක්)මට නම්, වාචික ලෙස සැලකෙන; සංසන්දනය කරන්න:මට නම්, එම දක්ෂතා නිෂ්ඵල ය, එයින් ආලෝකයෙන් ප්රයෝජනයක් නැත, සමහර විට ආලෝකය ඒවා ගැන මවිතයට පත් වුවද(I. A. Krylov).
ඇත්තටම.සංයෝජනය ඇත්තටමයමක් සඳහා අත්‍යවශ්‍ය, ප්රධාන දෙය දැක්විය හැකිය: නඩුවක් සඳහා, ප්රශ්නයක් සඳහා, සහ වාක්‍යයක සාමාන්ය සාමාජිකයෙකු වන්න, අර්ථයෙන් සහ ව්යාකරණමය වශයෙන් වෙනත් වචන සමඟ සම්බන්ධ වන්න. බදාදා යෝජනා:අදහස අශෝභන වියඇත්තටම, නමුත් ක්රියාත්මක කිරීමේදී සුළු නොවන; ඔහු සෘජු ප්රශ්න මග හැරියේයඇත්තටමකිසිවක් කීවේ නැත. මෙම ඉදිකිරීම පිටුපස අමතර කර්තෘගේ ප්‍රකාශයක් කියවා ඇත්නම්, යෝජනාවේ ප්රධාන පණිවිඩයේ ස්වභාවය පැහැදිලි කරයි (අපගේ මතය අනුව, එය ප්රකාශ දක්වා පුළුල් කළ හැකිය: “අපි සාරය ගැන කතා කරන්නේ නම්, ප්රධාන දෙය ගැන”, “අපි නම් කාරණයේ පදනම, සාරය සලකා බලන්න"; "අපි ඇත්ත වශයෙන්ම සිදුවූයේ කුමක්ද යන්න ගැන කතා කරන්නේ නම්, යථාර්ථයේ දී"), එවිට එය කොමාවෙන් වෙන් කළ යුතුය, මන්ද මේ අවස්ථාවේ දී එය හඳුන්වාදීමයි. බදාදා යෝජනා:අලුත් පොතක්,ඇත්තටම,රුසියාවේ පළමු බාහිරකරණ ප්රකාශනය බවට පත් විය; "යබ්ලොකෝ" හි පිහිටීම දන්නා, එය,ඇත්තටම,රජයේ දෘෂ්ටිකෝණය අනුපිටපත් කරයි.
අත්යවශ්යයෙන්ම.අත්යවශ්යයෙන්මහා ඇත්තටම- සම්බන්ධිත සංයෝජන. දෙකම වස්තුවක්, තත්වයක්, සිදුවීමක්, සංකල්පයක්, සංසිද්ධියක් සඳහා වඩාත් වැදගත් දෙයක් පෙන්වා දෙයි; cf. වාක්‍යවල පෙරනිමිති සහ නාම පදවල සංයෝජනය:රාජ්ය ප්රතිපත්තියඅත්යවශ්යයෙන්ම- එක්තරා ආකාරයක සංදර්ශනයක්; කෝපාවිෂ්ට ප්රශ්නයක්, නමුත්අත්යවශ්යයෙන්ම: සහතිකය කොහෙද? වාර්තා කරන ලද කර්තෘගේ ඇස්තමේන්තු ප්රදේශය වෙත ගමන් කරන විටඅත්යවශ්යයෙන්මහඳුන්වාදීමේ සංයෝජනයක් බවට පත්වේ; සංසන්දනය කරන්න:දැනටමත් සාකච්ඡා කිරීමට කාලයයිසාරයෙන්,ඉතිරි නොවේ. ප්‍රාග්ධන අපනයනය, මේ වසර පුරා අඛණ්ඩව පැවතුනි.සාරයෙන්,නතර වී ඇත. මෙතන අත්යවශ්යයෙන්ම(cf. ද කාරණයට කතා කිරීම; කාරණය දක්වා) යනු සංයෝජනවලට සමාන හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීමකිඇත්ත වශයෙන්, ඇත්ත වශයෙන්එනම් 'අපි කාරණයේ පදනම, සාරය, ඇත්ත වශයෙන්ම සිදුවූයේ කුමක්ද, යථාර්ථයේ දී සලකා බැලුවහොත්' යන්නයි.
මූලික වශයෙන්.මූලික වශයෙන්විශේෂඥයෙකු හමුවීමට අවශ්යයි (මූලික වශයෙන්= පළමු; වාක්‍යයේ කාලය පිළිබඳ අවස්ථාවක් වේ, එබැවින් කොමාව වෙන් නොකෙරේ) -මූලික වශයෙන්,ඔහු තරමක් දක්ෂ පුද්ගලයෙකි (මූලික වශයෙන්= පළමුව, එනම්, එහි තේරුම 'මෙය මුලින්ම කතා කළ යුතුය' යන්නයි; වාක්‍යයේ ඉතිරි කොටස සමඟ වාක්‍ය ඛණ්ඩ සම්බන්ධයක් නොමැතමූලික වශයෙන්- හඳුන්වාදීමේ සංයෝජනයක් සහ කොමාවක් (කොමාව) කැපී පෙනේ).
ඉක්මන්.එය 'වඩා හොඳ, වැඩි කැමැත්තක්' යන අර්ථය ඇති විශේෂණ පදයක් ලෙස ක්රියා කළ හැකිය (ඇය තමයිඉක්මන්ඔහුව පාවා දෙනවාට වඩා මැරෙන්න කැමතියි) සහ පෙර ප්‍රකාශයට සාපේක්ෂව මෙම ප්‍රකාශයේ විශ්වසනීයත්වය පිළිබඳ කතුවරයාගේ තක්සේරුව ප්රකාශ කරන ආරම්භක වචනයක් ලෙස (එය හැඳින්විය නොහැක බුද්ධිමත් පුද්ගලයා - ඉක්මන්,ඔහු ඔහුගේ මනසෙහි සිටී) වචනය ඉක්මන්එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, ඔබට සංයෝජනය ප්රතිස්ථාපනය කළ හැකියකතා කරනවා වෙනුවටහෝ බොහෝ විට වෙන්න පුළුවන් (ඉක්මන්,මම පරක්කු වෙනවා) ජනප්‍රිය විමර්ශන ග්‍රන්ථයේ බොහෝ සංස්කරණවල ඩී.ඊ. Rosenthal යන වචනය ද සටහන් කරයිඉක්මන්'වඩා හොඳ කියන්න' යන අර්ථයෙන් කොමාවෙන් වෙන් කර නැත:පාවෙල් පෙට්‍රොවිච් භෝජනාගාරයේ සෙමෙන් ඉහළට පහළට ගමන් කරමින් සිටියේයඉක්මන්"ආහ්! හේයි! ම්ම්!(තුර්ගිනෙව්). අපගේම නිරීක්ෂණවලින් පෙනී යන්නේ එවැනි අවස්ථාවලදී වචනයයිඉක්මන්, වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ එක් සාමාජිකයෙකු සමඟ පමණක් වාක්‍යානුකූලව සම්බන්ධ වී ඇති අතර, එය මොඩල් අංශුවක් ලෙස සැලකිය යුතුය (අංශුව සමඟ සසඳන්නපොදුවේ: ඔහුපොදුවේමෝඩය).
ප්රතිඵලයක් වශයෙන්.ප්රතිඵලයක් වශයෙන්'එබැවින්, අදහස්' යන අර්ථයෙන් හැඳින්වීමේ වචනයක් විය හැකි අතර, එය කොමා වලින් වෙන් කළ යුතුය (ඉතින් ඔබ,ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, අපේ අසල්වැසියන්) එය එකතු වන සංගමයක් විය හැකිය යටත් වගන්තියබලපෑමේ අර්ථය සමඟ, ප්රධාන වගන්තියේ ක්‍රියාව තීරණය කරන හේතුව, සහ ප්රධාන වගන්තියේ ක්‍රියාව සඳහා පදනම ද අඩංගු වේ (= එබැවින්, මේ නිසා, යන කරුණ මත පදනම්ව); සංසන්දනය කරන්න:මම රැකියාවක් සොයාගෙන ඇත,ප්රතිඵලයක් වශයෙන්අපට තවත් මුදල් ලැබෙනු ඇත; ඔබ තරහයි,ප්රතිඵලයක් වශයෙන්ඔබ වැරදි; ඔබට පයි පුළුස්සන්න බැහැප්රතිඵලයක් වශයෙන්මම එය පිළිස්සීම.
අහම්බෙන්.අහම්බෙන්වාක්‍යයකින් ඔබට,අහම්බෙන්, මගේ පත්‍රිකා හමු වුණේ නැද්ද?යනු හඳුන්වාදීමේ වචනයක් වන අතර එහි තේරුම 'මාර්ගයෙන්, මාර්ගයෙන්' (සාමාන්යයෙන් භාවිතා වේ සෘණ වාක්යය), එබැවින් එය කොමා වලින් වෙන් කළ යුතුය. බදාදා වෙනත් වාක්‍යවල විශේෂණ සහ ක්රියා පද සමඟ:මෙම උපකල්පනය නොවේඅහම්බෙන්හා ඔහු එය දුටුවේයඅහම්බෙන්.
එක් අතකින් අනෙක් පැත්තෙන්.විශේෂණ සංයෝජන සහ හඳුන්වාදීමේ වාක්‍ය ඛණ්ඩ අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමේ දුෂ්කරතා පොදු හේතුවක් සමඟ සම්බන්ධ වේ: ඒවායේ අර්ථයන් වැරදි ලෙස වටහා ගැනීම. පළමු අවස්ථාවේ දී, අපි කතා කරන්නේ සැබෑ තත්වයක හෝ සිදුවීමක සලකුණු සංලක්ෂිත පිරිවැටුමක් ගැන ය, උදාහරණයක් ලෙස, යම් ප්‍රදේශයක ලක්ෂණ විස්තර කිරීම; සංසන්දනය කරන්න:එළවළු වත්තට වැට බැඳ ඇතඑක පැත්තක්කඩුල්ල,තව කෙනෙක් එක්කwattle. දෙවන නඩුවේදී, විනිශ්චයන්, මතයන්, තනතුරු වල විරුද්ධත්වය පෙන්වා දීමට කතුවරයාට උපකාර කිරීම සඳහා හඳුන්වාදීමේ ප්රකාශන භාවිතා කරනු ලැබේ; සංසන්දනය කරන්න:එක පැත්තක්, වාර සඟරා කෙරෙහි ඇති උනන්දුව අඩු වෙමින් පවතින අතර මිනිසුන් අඩුවෙන් කියවන්නේ,තව කෙනෙක් එක්ක- සියලුම නව සංස්කරණ තිබේ.
සාමාන්ය උදාහරණයක්හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම් භාවිතය - සමහර කොන්ත්රාත්තුවේ පාඨය; සංසන්දනය කරන්න:ප්රධාන කර්තෘ ____ විසින් නියෝජනය කරනු ලබන "__" සඟරාවේ කර්තෘ මණ්ඩලය, ප්‍රඥප්තියේ පදනම මත ක්රියා කරයි, මින් ඉදිරියට "පාරිභෝගිකයා" ලෙස හැඳින්වේ,එක පැත්තක්, සහ ____, ____ හි පදිංචි, මෙතැන් සිට "කොන්ත්‍රාත්කරු" ලෙස හැඳින්වේ,අනිත් අතටපහත පරිදි මෙම ගිවිසුමට එළඹ ඇත...
පිළිවෙළින්.එය විශේෂණ පදයක් වන අතර එහි අර්ථය 'විය යුතු පරිදි; සුදුසු පරිදි, යමක් සම්බන්ධයෙන්'; සංසන්දනය කරන්න:පිළිවෙළින්ඔවුන්ගේ වැටුප් වැඩි වෙනවා. වැටුප් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, කළමනාකරුවන් විසින් සිදු කරනු ලබන කාර්යයේ සංකීර්ණතා මට්ටම ඉහළ නැංවීමට සමානුපාතිකව වර්ධනය වන බව උපකල්පනය කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, කාර්යයේ සංකීර්ණතාවයේ මට්ටම සහ කළමනාකරණ වැටුප් මට්ටම අතර සහසම්බන්ධය ගැන අප කතා නොකරන්නේ නම්, යෝජනාව වෙනස් ලෙස අර්ථ දැක්විය හැකිය, සහ කතුවරයා නිගමනය කරන්නේ මෙම සංසිද්ධි දෙක අතර සම්බන්ධයක් ඇති බව පමණි; සංසන්දනය කරන්න:කළමනාකරුවන් වඩ වඩාත් සංකීර්ණ වැඩ කරමින් සිටී.පිළිවෙළින්, සහ ඔවුන්ගේ වැටුප් වර්ධනය වේ. මේ අවස්ථාවේ දී පිළිවෙලින්හඳුන්වාදීමේ වචනයක් ලෙස ක්රියා කරයි, හැඳින්වීමට ආසන්න අර්ථයෙන්එබැවින් අදහස් වේ.
දෘෂ්ටි කෝණයෙන්.සංයෝජනය හඳුන්වාදීමක් විය හැකි අතර හඳුන්වාදීමක් නොවේ, එයින් අදහස් කරන්නේ එය වාක්‍යයේ සාමාජිකයෙකු ලෙස, රීතියක් ලෙස, ක්රියා පද අර්ථයෙන් ක්රියා කළ හැකි බවයි. හඳුන්වාදීමේදෘෂ්ටි කෝණයෙන්ප්‍රකාශයේ මූලාශ්‍රය වාර්තා කරයි, එයින් අදහස් කරන්නේ එය මෙවැනි දෙයක් සඟවන බවයි:'පුද්ගලයෙකු පවසන / කී / ලියන / ලියන / සිතන පරිදි'. සම්මත උදාහරණය:ව්යාංජනාක්ෂර ශබ්ද,දෘෂ්ටි කෝණයෙන්Baudouin de Courtenay, හැමෝම සෙල්ලම් කරනවා විශාල කාර්යභාරයක්වචන වෙනස්කම් කිරීම තුළ.
මෙම පිරිවැටුම ඕනෑම ප්‍රවේශයක පිහිටීම් සහ කෝණ පිළිබඳව වාර්තා කරන විට (සාමාන්යයෙන් එය "සම්බන්ධයෙන්" යන සමාන පදයේ ආධාරයෙන් හෙළිදරව් වේ) පරිවේශනීය වැදගත්කමක් ඇත; ඒ අතරම, එහි සංයුතියට අජීවී නාම පදයක් සහිත නාමික ඉදිකිරීමක් ඇතුළත් වේ (පුද්ගලයෙකුට සෘජු සඳහනක් ලබා නොදේ); උදාහරණ වශයෙන්:දෘෂ්ටි කෝණයෙන්වචන වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේදී ව්‍යාංජනාක්ෂරවල දිනෙන් දින වැඩි වන කාර්යභාරය උච්චාරණ අංගය පහසුවෙන් පැහැදිලි කරයි; න්‍යායාත්මක පැත්තෙන්දෘෂ්ටි කෝණයන්ද්වන්ධ සටන මෝඩයි...(අයිඑස් ටර්ගිනෙව්, පියවරුන් සහ පුතුන්).
හැඳින්වීම හෝ වෙනමද?
එක් වරකට වඩා දැකිය හැකි පරිදි, අපගේකර්තෘ ඔහුගේ වැඩ කටයුතුවලදී සහ අනෙකුත් පුද්ගලයින්ගේ කාර්යයන් ඇගයීමේදී, ඔහු හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම් සඳහා වඩාත් බැරෑරුම් අවධානයක් යොමු කරයි. මෙය වාක්‍යයේ හුදකලා සාමාජිකයින් සහ ඔවුන්ගේ ආර්ථිකමය වශයෙන් ප්රකාශිත හැකියාවන් නිරීක්ෂණය කිරීමට ඔහුව තල්ලු කිරීමට නොහැකි විය. ඒ අතරම, සමහර වාක්‍ය ඛණ්ඩවලට වාක්‍යයේ වෙනම සාමාජිකයින්ගේ සහ හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම් යන දෙකෙහිම කාර්යභාරය ඉටු කළ හැකි බව පෙනී ගියේය. අපගේ ප්‍රතිපත්තිගරුක සහ වගකිවයුතු ස්ථාවරයකර්තෘ සින්ටැක්ටික් තත්ත්වය තීරණය කිරීමේදී සමාන ප්රකාශනවිශේෂයෙන් පහත සඳහන් දේ ස්ථාපිත කිරීමට උපකාරී විය.
අවම. සංයෝජනය අවමබොහෝ අවස්ථාවන්හිදී එය adverbial වන අතර 'අඩුම' යන අර්ථයෙන් භාවිතා වේ:අවමපිඟන් සෝදන්න; ඔහු අවසර දුන්නේයඅවමවැරදි දුසිමක්. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රකාශයේ ආරම්භයේ ඇති සංයෝජනයේ පිහිටීම, රීතියක් ලෙස, වාක්‍යයේ සාමාජිකයින් සමඟ එහි වාක්‍ය සම්බන්ධතා බිඳීමක් සහ සමස්තයක් ලෙස පණිවිඩයේ චිත්තවේගීය තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන හඳුන්වාදීමේ වචන කාණ්ඩයට මාරුවීමක් පෙන්නුම් කරයි. :අවම, මෙම ප්රවේශය සියල්ලම පාහේ සම්මත කිරීමේ වලංගු භාවය නිරීක්ෂණය කිරීම ඇතුළත් වේ කළමනාකරණ තීරණ . ඇත්ත වශයෙන්ම, සංයෝජනය වන උදාහරණ තිබේඅවමයෝජනාවේ වෙනම සාමාජිකයෙකු ලෙස භාවිතා කරනු ලැබේ; සංසන්දනය කරන්න:මේ සඳහා ඔබට අවශ්ය,අවමදේශපාලනය තේරුම් ගන්න(මෙහි පිරිවැටුමේ කර්තව්‍යය වන්නේ සඳහන් කළ කුසලතාව යම් අවම අගයක් (වෙනත් දෙයකට සාපේක්ෂව) බව දැක්වීමයි. මෙම නඩුවේදී හුදකලා වීම ස්වාධීන වාක්‍යයක් දක්වා ව්‍යාප්ත කිරීම පහසුය.එවැනි සහ එවැනි ක්‍රියාකාරකම්වල අවම අගය මෙයයි.»).
ප්රතිඵලයක් වශයෙන්. සංයෝජනය ප්රතිඵලයක් වශයෙන්වාක්‍යයකින් එය වෙනම පිරිවැටුමක් විය හැකිය, එනම් ප්රධාන පණිවිඩයට අදාළව අතිරේක පණිවිඩයක් සම්ප්‍රේෂණය වන ඉදිකිරීමකි. මෙම පණිවිඩය සාමාන්යයෙන් පැහැදිලි කිරීමකි; සංසන්දනය කරන්න:වන විනාශය වන සතුන්ගේ වාසස්ථාන අඩුවීමට හේතු වේ.ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව අඩු කිරීමට(අමතර පණිවිඩයක් මෙයයි: සතුන් සංඛ්යාව අඩුවීම ඔවුන්ගේ වාසස්ථාන අඩුවීමේ ප්රතිවිපාකයකි). කිසියම් ක්‍රියාවලියක ප්රතිවිපාකයක්, පෙර ක්‍රියාකාරකම්වල ප්රතිඵලයක් ලෙස කතුවරයා ඔහු සලකන දේ වාර්තා කරන්නේ නම්, එහි ආධාරයෙන්, මෙම සංයෝජනය හඳුන්වාදීමක් විය හැකිය. හුදකලා කිරීම සහ හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම් අතර රේඛාව "යි" සහ "මම හිතන්නේ" අතර පිහිටා ඇත. සමහර විට මෙම අර්ථකථන සියුම්කම් සෑම විටම වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකි නමුත් විරාම ලකුණු ප්‍රති result ලය සැමවිටම පැහැදිලිය - කොමා (සමහර විට ඉරි) ඉස්මතු කිරීමප්රතිඵලයක් වශයෙන්. මෙම සංයෝජනය හඳුනාගැනීම, අනන්යතාව යන අර්ථයෙන් ද භාවිතා කළ හැකි අතර, පසුව ඔබට කොමාව තැබීමට අවශ්ය නොවේ; සංසන්දනය කරන්න:මෙම ක්රමය දර්ශනය වියප්රතිඵලයක් වශයෙන්විවිධ ක්රම භාවිතා කිරීමට නැවත නැවතත් උත්සාහ කිරීම.
හැකි නම්.සංයෝජනය හැකි නම්යම් දෙයක පිළිගැනීම, ශක්‍යතාව (උදාහරණයක් ලෙස, යම් ක්‍රියාවක් හෝ ලකුණක්) හෝ යමක් සඳහා හිතකර කොන්දේසි දැක්විය හැක. මෙම අවස්ථාවේදී, එය සුපුරුදු පරිදි භාවිතා වේ සුළු සාමාජිකවාක්‍යයේ වෙනත් වචනවලට අර්ථයෙන් සමීපව සම්බන්ධ වන සහ කොමාවක් අවශ්ය නොවන වාක්‍යයකි. උදාහරණ වශයෙන්:මමහැකි නම්මම එය පසුව කරන්නම්, ඔවුන් වාර්තා කළහහැකි නම්කෙටි හා සංයුක්ත, ඔහු අදහස් කරයිහැකි නම්ඔබේ අධ්යයන කටයුතු කරගෙන යන්න. කතුවරයා සඳහන් කර ඇති සාධක හෝ තත්වයන් ඉස්මතු කිරීමට, අවධාරණය කිරීමට අදහස් කරන්නේ නම්, එම සංයෝජනයම වාක්‍යයේ වෙනම සාමාජිකයෙකු විය හැකිය; සංසන්දනය කරන්න:මම,හැකි නම්මම එය පසුව කරන්නම්. ඒ සමගම, තුළ සරල වාක්යයඑකක් නොවේ, නමුත් පණිවිඩ දෙකක් ඒකාබද්ධ වේ, ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, අර්ථය අනුව, එය සමඟ සැසඳිය හැක සංකීර්ණ වාක්යයවර්ගය:මම එය පසුව කරන්නම් හැකි නම් කරන්නම්. වෙනම සාමාජිකයන්, ඔබ දන්නා පරිදි, වාක්‍යයේ වෙනත් වචන වලින් විරාම ලකුණු මගින් වෙන් කරනු ලැබේ. සංයෝජනය පිටුපසහැකි නම්"ඔබට / ඔබට මෙය කිරීමට අපහසු නොවන්නේ නම්" (කෙසේ වෙතත්, එවැනි අභියාචනයක් තමාටම ආමන්ත්‍රණය කළ හැකිය) මැදිහත්කරුට පණිවිඩයක් ආයාචනයක් ද දැකිය හැකිය. වාක්‍යයේ වෙනත් වචන වලින් විරාම ලකුණු මගින් ද වෙන් කරන ලද හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීමේ තේරුම මෙයයි. බදාදා:කරුණාකර කවුළු වසා පරීක්ෂා කරන්නහැකි නම්විදුලි උපකරණ ක්රියා විරහිත කර තිබේද යන්න.
ප්‍රමුඛව.ව්යාකරණමය දෘෂ්ටි කෝණයකින්සමාන විශිෂ්ටත්වයයනු පූර්ව පදයක සහ නාම පදයක එකතුවකි. ක්‍රියාවක්, ප්‍රාන්තයක්, තත්වයක්, වස්තූන්, පුද්ගලයින් සංලක්ෂිත තත්වයක් ලෙස බොහෝ විට භාවිතා වේ; උදාහරණ වශයෙන්:ඔහුගේ පියාගේ පුස්තකාලය වියසමාන විශිෂ්ටත්වයප්රංශ සම්භාව්ය වලින්; N-va හි පුළුල් ජනප්රියත්වය සම්බන්ධ වේසමාන විශිෂ්ටත්වයඑහි ආර්ථික සහ දේශපාලන ප්රභූව; මෙතනසමාන විශිෂ්ටත්වයඅපි විසිවන සියවසේ මුල් භාගයේ සිතුවම් ගැන කතා කරමු. මෙම සංයෝජනය වෙනම පිරිවැටුමක කොටසක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය, එය පැහැදිලි කිරීමේ චරිතයක් ඇත:මෙම පාසල අවධානය යොමු කරයි විදේශීය භාෂා, සමාන විශිෂ්ටත්වයරොමැන්ස් සහ ජර්මානු; සිටුවීමට අවශ්යයි තවත් පැලඔවුන් අවශෝෂණය කිරීම සඳහා වායුගෝලීය දූෂණය, සමාන විශිෂ්ටත්වය කාබන් ඩයොක්සයිඩ් . එය යෝජනාවේ අසාමාන්‍ය හුදකලා සාමාජිකයෙකුගේ භූමිකාව තුළ ද සිදු වේ; සංසන්දනය කරන්න:සමාජයේ ආරම්භය වේසමාන විශිෂ්ටත්වය,ස්ලාවික් ගෝත්‍රයේ ආරම්භය ....
හැඳින්වීම නොවේ
වචන සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ හඳුන්වාදීමක් නොවන අතර කොමාවෙන් වෙන් නොකෙරේ:සමහර විට, වචනානුසාරයෙන්, ඊට අමතරව, එය ඉහළ නැංවීමට, හදිසියේම, මන්ද, අවසානයේ, මෙහි, කිසිසේත්ම, සියල්ලට පසු, පවා, කිසිසේත්ම, තනිකරම, හරියටම, හරියට, හරියටම, එපමනක් නොව, මේ අතරතුර , මම සිතන්නේ, යෝජනාවෙන්, නියෝගයෙන්, තීරණයෙන්, ආසන්න වශයෙන්, ආසන්න වශයෙන්, එපමනක් නොව, පාහේ, එබැවින්, සරලව, තීරණාත්මක ලෙස, චෝදනා කරන ලෙසආදිය අපේ කර්තෘ පහත සඳහන් වචනවල අර්ථකථන සහ ව්‍යාකරණ ලක්ෂණ විශේෂයෙන් පැහැදිලි කර ඇත.
කෙසේ වෙතත්, කෙසේ වෙතත්, මෙන්. වගේහා වගේකිසි විටෙකත් හඳුන්වාදීමක් නොවේ, නමුත් එක්කෝ සමිතියක් විය හැකිය (එය නිහඬ විය(වගේගිගුරුම් හඬක් නොතිබුණි), හෝ අංශුවක් ( (වගේඔබට ඇත්තටම තේරෙන්නේ නැහැ!) ගැන ද එයම කිව හැකියතවම (මම ඔහුට ආදරය කළත්තවමඔහු සමඟ එකඟ නොවේ(සංගමය); මම හිතන්නේ ඔහුතවමඑකඟයි(අංශුව)) සහ o වගේසම්මත භාෂාවෙන් (සද්දයක් ඇහුණාවගේකාමරේ තව කෙනෙක් හිටියා(සංගමය); එකඟයිවගේඅමනාපයෙන්(අංශුව)).
යථාර්ථයේ දී.ප්රකාශනය භාවිතා කිරීමයථාර්ථයේ දීකතුවරයා සාමාන්යයෙන් ප්රකාශ කරන්නේ යම් තත්වයක් සැබෑ බවත් ආත්මීයව වටහා නොගන්නා බවත්ය. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, මෙම ප්‍රකාශය වාක්‍යයේ වෙනත් වචනවලට අර්ථයෙන් සමීපව සම්බන්ධ වන අතර ඒවායින් කොමාවෙන් වෙන් නොකළ යුතුය; සංසන්දනය කරන්න:මෙම කතාව සිදු වියයථාර්ථයේ දී; සදාචාරයේ සංශුද්ධතාවය ගැන ඇය සැලකිලිමත් වන බව ඇය සිතයි, නමුත්යථාර්ථයේ දීඑය අවිශ්වාසය සහ සතුරුකම විසින් මෙහෙයවනු ලැබේ. එවැනි යෝජනාවක් ගැන සිතීම දුෂ්කර යයථාර්ථයේ දීහඳුන්වාදීමේ වචනයට සමාන අර්ථයක් ප්රකාශ කරනු ඇතඇත්තටම- විස්තර කරන ලද සිදුවීම් හෝ තත්වයන් සම්බන්ධයෙන් කථිකයා තමාගේම හැඟීම් සහ හැඟීම් වාර්තා කරන්නේ එහි ආධාරයෙන් ය.
සමඟ සසඳන විට.මෙය පෙරනිමි සංයෝජනයකි (සහ එයට සමාන පද -සසඳන විට...), එබැවින් එයට තේරීමක් අවශ්ය නොවේ:මගේ කරදර බින්දුවකිසමඟ සසඳන විටඔබේ මුහුද(කේ. සිමොනොව්).
හා.හා'ඒ සමඟම, මීට අමතරව, හැර' යන අර්ථයෙන් එක්වන සංගමයක් විය හැකිය (ඔවුන් තර්ක කරන්න පටන් ගත්තාහාඑකිනෙකා අභිබවා යාමට උත්සාහ කළහ) හෝ 'ඇයි, ඇයි පෘථිවියේ' යන අර්ථය ඇති ප්‍රශ්නාර්ථ ක්රියා පදයක් (හාඇය මෙහි සිටිනවාද?) කොමා වචනයක් ලෙස එකක හෝ අනෙකෙහි නැතහාකැපී පෙනෙන්නේ නැත.
ඊනියා.එවැනි සංයෝජනයක් හඳුන්වාදීමක් නොවේ (වාක්‍යයේ වෙනත් වචන සමඟ එහි වාක්‍ය ඛණ්ඩය සහ අර්ථකථන සම්බන්ධතාවය පැහැදිලිය) සහ එය කොමාවෙන් වෙන් කිරීම අවශ්ය නොවේ; cf .: කාමර බෙදා ඇතඊනියාහිස් බිත්තිය.
කෙසේ වෙතත්. කෙසේ වෙතත්, සංයෝජනයට ශ්‍රිත වචනයක ව්යාකරණමය තත්ත්වය ඇත: විරුද්ධත්වයේ අර්ථය සමඟ යටත් වගන්තියක් අමුණන සංගමයක් (ඔහු සියල්ල තීරණය කළේය,කෙසේ වෙතත්මම ඔහුට ඒත්තු ගැන්වීමට උත්සාහ කරමි), හෝ අංශු (= සියල්ලට පසු, කෙසේ වෙතත්: පොත, ඇත්ත වශයෙන්ම, විශිෂ්ට කෘතියක් නොවේ, නමුත්කෙසේ වෙතත්හොඳින් ලියා ඇත) - සහ කොමා වලින් කැපී පෙනෙන්නේ නැත. ඒ අතරම, නූතන කතුවරුන්ගේ පෙළ පිළිබඳ නිරීක්ෂණ අපට ඒත්තු ගන්වන්නේ පිරිවැටුම, කෙසේ වෙතත්, බහුතරයක් ලේඛකයින් විසින් හඳුන්වාදීමක් ලෙස සලකන අතර සැබෑ භාවිතයේදී බොහෝ විට හුදකලා වන බවයි. එවැනි වචනයක් කථිකයාගේ සිතුවිලි හැඩගැස්වීමට උපකාරී වන බව හොඳින් වටහා ගත හැකි බැවින්, එවැනි හුදකලාව තවදුරටත් වැරදි ලෙස වර්ගීකරණය කළ නොහැකි බව ප්රකාශ කිරීමට මෙය philologists හට ඉඩ සලසයි, මෙය හඳුන්වාදීමේ වචන වර්ග වලින් එකකි (සසඳන්න: එදින සවස, කෙසේ වෙතත්, මම ඇවිදින්න ගියා - එදා හවස මම(,)කෙසේ වෙතත්(,) ඇවිදින්න ගියා). කෙසේ වෙතත්, හඳුන්වාදීමේ වචන කාණ්ඩයට සංයෝජනයේ ස්ථාවර චලනය කෙසේ වෙතත් එහි සමානාර්ථයෙන් ද සාක්ෂි දරයි. බලන්න, උදාහරණයක් ලෙස, Ozhegov-Shvedova ශබ්ද කෝෂයේ: කෙසේ වෙතත් ... 2. හඳුන්වාදීම. sl. කෙසේ වෙතත්, තවමත්. ඔහු නිතරම පරිස්සම් විය, නමුත් ඔහුගේ පොරොන්දුව ගැන ඔහුට අමතක විය. ශබ්ද කෝෂයේ කතුවරුන් විසින් ලබා දී ඇති උදාහරණයේ දී, කෙසේ වෙතත්, හඳුන්වාදීමේ වචනය කෙසේ වෙතත් පහසුවෙන් ප්රතිස්ථාපනය කළ හැකිය.
(හැඳින්වීමේ වචන, වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ වාක්‍ය ගැන)
(අඛණ්ඩව)
E. Gekkina, S. Belokurova, S. Drugoveyko-Dolzhanskaya
හැඳින්වීම හෝ වෙනමද?
එක් වරකට වඩා දැකිය හැකි පරිදි, අපගේ කර්තෘඔහුගේ වැඩ කටයුතුවලදී සහ අනෙකුත් පුද්ගලයින්ගේ කාර්යයන් ඇගයීමේදී, ඔහු හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම් සඳහා වඩාත් බැරෑරුම් අවධානයක් යොමු කරයි. මෙය වාක්‍යයේ හුදකලා සාමාජිකයින් සහ ඔවුන්ගේ ආර්ථිකමය වශයෙන් ප්රකාශිත හැකියාවන් නිරීක්ෂණය කිරීමට ඔහුව තල්ලු කිරීමට නොහැකි විය. ඒ අතරම, සමහර වාක්‍ය ඛණ්ඩවලට වාක්‍යයේ වෙනම සාමාජිකයින්ගේ සහ හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම් යන දෙකෙහිම කාර්යභාරය ඉටු කළ හැකි බව පෙනී ගියේය. අපගේ ප්‍රතිපත්තිගරුක සහ වගකිවයුතු ස්ථාවරය කර්තෘඑවැනි ප්‍රකාශනවල වාක්‍ය ඛණ්ඩ තත්ත්වය නිර්ණය කිරීමේදී, විශේෂයෙන් පහත සඳහන් දේ තහවුරු කිරීමට උපකාරී විය.
අවම . සංයෝජන, අවම වශයෙන් බොහෝ අවස්ථාවල දී, adverbial වන අතර, 'අවම' යන අර්ථයෙන් භාවිතා වේ: අඩුම තරමේ මම පිඟන් සෝදන්නම්; ඔහු අවම වශයෙන් වැරදි දුසිමක්වත් කළේය. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රකාශයේ ආරම්භයේ ඇති සංයෝජනයේ පිහිටීම, රීතියක් ලෙස, වාක්‍යයේ සාමාජිකයින් සමඟ එහි වාක්‍ය සම්බන්ධතා බිඳීමක් සහ සමස්තයක් ලෙස පණිවිඩයේ චිත්තවේගීය තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන හඳුන්වාදීමේ වචන කාණ්ඩයට මාරුවීමක් පෙන්නුම් කරයි. : අවම වශයෙන්, මෙම ප්රවේශය සියලුම කළමනාකරණ තීරණ පාහේ සම්මත කිරීමේ වලංගුභාවය නිරීක්ෂණය කිරීම ඇතුළත් වේ.. ඇත්ත වශයෙන්ම, සංයෝජනය අවම වශයෙන් වාක්‍යයේ වෙනම සාමාජිකයෙකු ලෙස භාවිතා කරන උදාහරණ ද තිබේ; සංසන්දනය කරන්න: මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට අවම වශයෙන් දේශපාලනය පිළිබඳ අවබෝධයක් තිබිය යුතුය.(මෙහි පිරිවැටුමේ කර්තව්‍යය වන්නේ සඳහන් කළ කුසලතාව යම් අවම අගයක් (වෙනත් දෙයකට සාපේක්ෂව) බව දැක්වීමයි. මෙම නඩුවේදී හුදකලා වීම ස්වාධීන වාක්‍යයක් දක්වා ව්‍යාප්ත කිරීම පහසුය. එවැනි සහ එවැනි ක්‍රියාකාරකම්වල අවම අගය මෙයයි.»).
එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස . වාක්‍යයේ ප්රතිවිපාකයක් ලෙස සංයෝජනය වෙනම පිරිවැටුමක් විය හැකිය, එනම් ප්රධාන පණිවිඩයට අදාළව අතිරේක පණිවිඩයක් සම්ප්‍රේෂණය වන ඉදිකිරීමකි. මෙම පණිවිඩය සාමාන්යයෙන් පැහැදිලි කිරීමකි; සංසන්දනය කරන්න: වන විනාශය වන සතුන්ගේ වාසස්ථාන අඩුවීමට හේතු වන අතර, එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව අඩු වේ.(අමතර පණිවිඩයක් මෙයයි: සතුන් සංඛ්යාව අඩුවීම ඔවුන්ගේ වාසස්ථාන අඩුවීමේ ප්රතිවිපාකයකි). කිසියම් ක්‍රියාවලියක ප්රතිවිපාකයක්, පෙර ක්‍රියාකාරකම්වල ප්රතිඵලයක් ලෙස කතුවරයා ඔහු සලකන දේ වාර්තා කරන්නේ නම්, එහි ආධාරයෙන්, මෙම සංයෝජනය හඳුන්වාදීමක් විය හැකිය. හුදකලා කිරීම සහ හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීම් අතර රේඛාව "යි" සහ "මම හිතන්නේ" අතර පිහිටා ඇත. සමහර විට මෙම අර්ථකථන සියුම්කම් සැමවිටම වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකි නමුත් විරාම ලකුණු ප්‍රති result ලය සැමවිටම පැහැදිලිය - කොමා (සමහර විට ඉරි), ප්රතිවිපාකයක් ලෙස ඉස්මතු කරයි. මෙම සංයෝජනය හඳුනාගැනීම, අනන්යතාව යන අර්ථයෙන් ද භාවිතා කළ හැකි අතර, පසුව ඔබට කොමාව තැබීමට අවශ්ය නොවේ; සංසන්දනය කරන්න: විවිධ ශිල්පීය ක්රම භාවිතා කිරීමට නැවත නැවත උත්සාහ කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස මෙම ක්රමය දර්ශනය විය..
හැකි නම්. සංයෝජනය, හැකි නම්, යමක් පිළිගැනීම, ශක්‍යතාව (උදාහරණයක් ලෙස, ඕනෑම ක්‍රියාවක් හෝ ලකුණක්) හෝ යම් දෙයකට හිතකර කොන්දේසි දැක්විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, එය වාක්‍යයේ සාමාන්ය ද්විතීයික සාමාජිකයෙකු ලෙස භාවිතා කරයි, වාක්‍යයේ වෙනත් වචන සමඟ අර්ථයෙන් සමීපව සම්බන්ධ වන අතර කොමාව අවශ්ය නොවේ. උදාහරණ වශයෙන්: මම එය හැකි තරම් ප්‍රමාද කරමි, ඒවා හැකි තරම් කෙටි හා සංක්ෂිප්ත වී ඇත, ඔහු තම අධ්යයන කටයුතු හැකි තරම් කරගෙන යාමට අදහස් කරයි. කතුවරයා සඳහන් කර ඇති සාධක හෝ තත්වයන් ඉස්මතු කිරීමට, අවධාරණය කිරීමට අදහස් කරන්නේ නම්, එම සංයෝජනයම වාක්‍යයේ වෙනම සාමාජිකයෙකු විය හැකිය; සංසන්දනය කරන්න: හැකිනම් පසුව කරන්නම්.. ඒ අතරම, සරල වාක්‍යයකින්, පණිවිඩ එකක් නොව, දෙකක් ඒකාබද්ධ කර ඇත, එහි ප්‍රති result ලයක් ලෙස, අර්ථය අනුව, එය වර්ගයේ සංකීර්ණ වාක්‍යයක් සමඟ සැසඳිය හැකිය: මම එය පසුව කරන්නම් හැකි නම් කරන්නම්. වෙනම සාමාජිකයන්, ඔබ දන්නා පරිදි, වාක්‍යයේ වෙනත් වචන වලින් විරාම ලකුණු මගින් වෙන් කරනු ලැබේ. සංයෝජනයට පිටුපසින්, හැකි නම්, "ඔබට / ඔබට මෙය කිරීම අපහසු නොවේ නම්" (කෙසේ වෙතත්, එවැනි අභියාචනයක් ඔබටම ආමන්ත්‍රණය කළ හැකිය) මැදිහත්කරුට පණිවිඩයක්-ආයාචනයක් ද දැකිය හැකිය. වාක්‍යයේ වෙනත් වචන වලින් විරාම ලකුණු මගින් ද වෙන් කරන ලද හඳුන්වාදීමේ ඉදිකිරීමේ තේරුම මෙයයි. බදාදා: කරුණාකර ජනෙල් වසා, හැකි නම්, විදුලි උපකරණ ක්රියා විරහිත කර ඇත්දැයි පරීක්ෂා කරන්න..
ප්‍රමුඛව.ව්යාකරණමය දෘෂ්ටි කෝණයකින් සමාන විශිෂ්ටත්වයයනු පූර්ව පදයක සහ නාම පදයක එකතුවකි. ක්‍රියාවක්, ප්‍රාන්තයක්, තත්වයක්, වස්තූන්, පුද්ගලයින් සංලක්ෂිත තත්වයක් ලෙස බොහෝ විට භාවිතා වේ; උදාහරණ වශයෙන්: ඔහුගේ පියාගේ පුස්තකාලය ප්රධාන වශයෙන් ප්‍රංශ සම්භාව්ය වලින් සමන්විත විය; N-va හි පුළුල් ජනප්‍රියතාවය ප්රධාන වශයෙන් සම්බන්ධ වන්නේ ඔහු ආර්ථික හා දේශපාලන ප්‍රභූ පැලැන්තියට අයත් වීම හා සම්බන්ධ ය; මෙහිදී අපි ප්රධාන වශයෙන් අවධානය යොමු කරන්නේ විසිවන සියවසේ මුල් භාගයේ සිතුවම් වෙතයි.. මෙම සංයෝජනය වෙනම පිරිවැටුමක කොටසක් ලෙස භාවිතා කළ හැකිය, එය පැහැදිලි කිරීමේ චරිතයක් ඇත: මෙම පාසල විදේශීය භාෂා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි, සමාන විශිෂ්ටත්වයරොමැන්ස් සහ ජර්මානු; වායුගෝලීය දූෂණය, ප්රධාන වශයෙන් කාබන් ඩයොක්සයිඩ් අවශෝෂණය කර ගැනීම සඳහා තවත් පැල සිටුවිය යුතුය. එය යෝජනාවේ අසාමාන්‍ය හුදකලා සාමාජිකයෙකුගේ භූමිකාව තුළ ද සිදු වේ; සංසන්දනය කරන්න: සමාජයේ ආරම්භය වේ සමාන විශිෂ්ටත්වය,ස්ලාවික් ගෝත්‍රයේ ආරම්භය ....
