Єсенін з доброго ранку читати повністю. « Задрімали зірки золоті, Затремтіло дзеркало затону, Брехне світло на річкові заводі І рум'янить сітку небосхилу. Усміхнулися сонні берізки, Розтріпали шовкові
Вірш «З добрим ранком» було написано Єсеніним у 1914 році, на самому початку його творчого шляху, тому не відзначено ні душевним сум'яттям, ні тугою. Поетові двадцятий рік, він нещодавно приїхав до столиці з села, і поки в його творах видно лише красу природи, зрозумілу йому майже так само, як Творцю, та ще молодецтво і деяка сентиментальність.
«Співак рідного села», «російської природи» - ці штампи ґрунтовно приклеїлися до Сергія Єсеніна ще за його життя. Нікому ні до, ні після нього не вдавалося так передати не лише красу, а й сумну чарівність села; змусити читача відчути себе там - у описуваному лісі, на березі озерця або поряд із хатою.
«З доброго ранку» - ліричний твір, що на півтонах описує світанок - спокійний і прекрасний природне явище. Вірш насичений (щоб не сказати - перенасичений) образотворче-виразними засобами, у чотирьох строфах вмістилося стільки фарб, що ранній ранок виразно бачиться читачеві.
Із самого початку зачаровує алітерація: «Задрімали зірки золоті, Затремтіло дзеркало затону, Брехне світло на заводі річкові»- сім слів починаються з літери «з», і разом із поєднанням «зж» у середині слова ці рядки виразно народжують відчуття легкого тремтіння, брижів, що пробігають по воді. Першу строфу можна повністю зарахувати до вступу - автор немов кидає легкі фарби фону на полотно. Якби не назва, читачеві навіть не було б зрозуміло, що йдеться про світанок, жодне слово не вказує на час дня.
У другій строфі - розвиток сюжету, що вже ясніше проступає рух у природі. Це позначають кілька дієслів: «посміхнулися», «розтріпали», «шелестять», «горять». Однак, чому відбуваються ці дії, знову немає прямої вказівки.
І третя строфа – явна кульмінаціята одночасний фінал. «Заросла кропива»описана виразними, навіть яскравими словами: «обрядилася яскравим перламутром», далі слід уособлення «хитаючись, шепоче пустотливо», і нарешті - пряма мова, три слова, що розкривають суть описуваного явища: "Доброго ранку!"Незважаючи на те, що ця ж фраза винесена в назву, вона все одно залишається певною мірою несподіваною. Це відчуття народжує скорочений останній рядок - чотири ударні склади замість десяти. Після плавного ритмічного оповідання вони ніби будять читача, автор поставив останній енергійний мазок на полотно: природа ожила, сонний настрій зараз розвіється!
Вірш написано п'ятистопним ямбом, хоча при прочитанні розмір здається складним завдяки чергуванню ударних і ненаголошених стоп. Кожен рядок починається з ненаголошеного, потім розбіг до середини з двох ударних, і знову пауза. Тому ритм вірша ніби заколисує, заколисує, посилюючи відчуття передсвітанкової тиші.
Перехресна рима, що найчастіше зустрічається у Єсеніна, якнайкраще підходить до описового вірша - спокійне чергування в спокійній розповіді.
Таке щедре використання постатей мови може бути доречним лише в ліричних описах, і так вміло використовувати їх могли небагато поетів.
Епітети «золоті», «срібні», «шовкові»характеризують природну красу як дорогоцінну, а уособлення «зірки задрімали», «березки усміхнулися», «Кропива шепоче»роблять все навколо живим, анітрохи не менше, ніж людина. Завдяки цим штрихам природа постає перед читачем надзвичайно прекрасною, величною і водночас близькою, зрозумілою. Березки описані як подружки, сільські дівчата, і «жартівлива»кропива теж вітає простими та знайомими словами.
Метафоривиключно точні та виразні: «Дзеркало затону»відразу малює завмерлу водну гладь із відображенням неба; «сітка небосхилу», яку «рум'янить світло»- розсип рожевих перистих хмаринок на сході.
Після прочитання вірша залишається почуття, ніби автор не лише намалював перед читачем досконалу картину, а й змусив його побувати там, перейнятися передсвітанковою тишею та благодатним спокоєм. І назва "Доброго ранку!", повторене у фіналі, закликає до добра і сповнює душу передчуттям радості. Це найкращий післясмак, який може залишити твір.
- «Заміталася пожежа блакитна…», аналіз вірша Сергія Єсеніна
Поет легко та невимушено міг писати про природу, адже він виріс близько до землі. Він добре знав, побут та устрій сільського життя, тому що тільки кілька років пройшло з того часу, коли він вперше покину свою малу батьківщину.
Твір «З доброго ранку» має оптимістичну спрямованість. Основу сюжету передано у вигляді життєвого утвердження. Слід зазначити, що у рядках простежується особливе емоційний станавтора, яке властиве йому саме з десятих років минулого століття.
Перша книга, яку створив Сергій Єсенін, називалася Радуницею. У назві проглядається радість сприйняття, а також повнота відчуття всіх принад життєвого шляху. Саме такі принципи були властиві віршам, які у дореволюційний період створювалися молодим автором.
Якщо вірш прочитати поверхово, то відразу виникає відчуття того, що твір має пряме відношення до лірики пейзажного плану. Єсенін на головний сюжетний план виніс зображення природи, що поступово прокидається. Тут спостерігаються явно виражені почуття захоплення її красою.
Щоб точно провести аналіз вірша, потрібно розглянути особливості мовних рівнів. Як показує практика, саме ці особливості дозволяють найточніше охарактеризувати сам текст, дійти найглибшого розуміння і сприйняття світоглядних форм у поезії.
Аналіз вірша «З доброго ранку!»
Після прочитання перших рядків твору відразу стає зрозуміло, що поет акцентує увагу саме красі природи. Слід зазначити, що у рядках рясніє буква «з» - це своєрідне виділення певних слів і фраз у тексті. Такий прийом: «Задрімали зірки золоті, Затремтіло дзеркало затону» - званий алітерацією, говорить про професіоналізм автора.
Якщо провести аналіз фонетичного плану, читач зможе встановити, що сюжетна лініявірші дуже інструментована. Вся ритмічна мелодика є двома ексклюзивними рядами звукового супроводу. Перший - це використання при створенні рим дзвінких приголосних - "з", "д", "б", а також сонорних букв - "р", "л", "м", "н". Вони надають шарму і виділяють вірш з різноманіття аналогічних. Вищеописані приголосні для досягнення більшого ефекту підтримуються різними асонансами – «а», «е», «о».
Другий ряд звукового супроводу відрізняється використанням глухих шиплячих звуків - "с", "т", "п", "ш". Ці літери призначені для створення своєрідної загасаності у творах, а також надання картині пастельності, туманність образів природи, яка ще повністю не прокинулася після нічної сплячки.
Варто відзначити, що природа тут показана дуже вишукано. На початку вірша, коли спати вирушають зірки, решта природи дуже сонна, тільки починає прокидатися. Вона заявляє про своє існування і у вірші починають виявлятися нові і нові різноманітні голоси. Це досягається за допомогою використання при створенні рим різних дзвінких літер, а також сонорних звуків, доповнених голосними, що повторюються.
Використання у тексті різних взаємовиключних звуків надає виняткову особливість віршованим рядкам. Звукові ряди в даному випадкуне диспонуються, а створюють ексклюзивну мелодику самого вірша, дозволяючи автору твору передати читачеві всі внутрішні думки, створені на основі гармонії природи та людської натури. Явно виражено з'єднання звукових рядів, що змикаються, в першому рядку вірша:
"…Доброго ранку!..."
Особлива структура віршованих рядків
Твір має у своєму складі велика кількістьрізноманітних форм. Це й різноманітні уособлення, які представлені постійно дрімаючими зірками, усмішками та розпатланими косами милих берез, ошатною кропивою та пошепки натуральної природи.У вірші є й ексклюзивні епітети, що надають твору відмінну пікантність. Вони представлені у вигляді золотих зірок, сонних беріз, шовкових кіс, сріблястої роси, яскраво-перламутровою природою, а також пустотливим шепотом світанку.
У творінні Сергія Єсеніна є і метафори, які надають творам якийсь шарм. Вони представлені у вигляді дзеркального затона, мереж небосхилу, палання роси, а також перламутровими краплями роси у вигляді перлів.
Слід зазначити, що автор зміг написати вірш так, ніби природа у ньому виступає у ролі живої істоти. Навіть сережки на березі сприймаються не як насіння, а як особлива прикраса, окремий предмет біжутерії. Значення його переносне, і належить до жіночності самого природного ландшафту.
Використання стежок у вірші надає твору барвистість, пластично пересуваючи сюжет від початку остаточно. Сергій Єсенін зумів передати читачеві всю повноту життя, що відбувається для формування натуральної природи. Все до дрібниць у рядках набуває живого, олюдненого характеру.
Варто відзначити, що природа, що пробуджує, виражається і з використанням різноманітних фігур стилістики. У творі є різноманітні інверсії. Наприклад, золоті зірки, блиск світла. Такі особливості дозволяють відбивати незвичайність природного ландшафту, надаючи йому свіжості.
Є у рядках і наскрізні прийоми, які автор використовував максимально майстерно. Найпоширеніший прийом – це синтаксичний паралелізм. На головному місці тут виступає дієслово, яке має думки про рух, імітуючи життя як форму існуючої матерії.
Слід особливу увагуприділити першій строфі. Тут є дієслово, що підлягає, а також другорядний членпропозиції. Однотипною є і наступна строфа, яка має трохи зміщені акценти. У першому випадку ключова роль відведена дієслову, а в другій строфі – тричленної структури прикметника. Це з тим, що у другому рядку особливу увагу приділяється життя самої природи, і він тут найбільш проявлена. Природа тут уже прокинулася і кожен її прояв, кожна окрема частка представлена читачеві у своєму вишуканому та натуральному вигляді.
Особливості будови віршованих рядків
Якщо подивитися на твір, з погляду будови, найбільше виділяється саме остання строфа. Тут є лише одне підлягає, саме - кропива. Цей образ є живим і супроводжується доповненням у вигляді чотирьох слів-дієслів. Кожна окрема фраза містить у собі певну дію, навіть прислівник – пустотливо – має на увазі у своєму сенсі дієслово «бешкетує». Саме завдяки цій живучості авторові вдалося передати думку, яка присутня в назві.
Слід зазначити, що рядок «З доброго ранку!» помітно вибивається із загального ритму вірша. Вона, якщо порівнювати з іншими словосполученнями, має структуру хору п'ятистопного, поєднаного з двостопним. «Усіченість» цього словосполучення додає додаткової енергетики на весь вірш.
Інтонаційно виділяються останні рядки, надаючи особливого звучання твору. І це створено автором зовсім невипадково. Він намагається передати читачеві думки, що переходять від доброти до сили та благодаті. Це надає твору особливої поетичності.
Вірш «З доброго ранку!», створений Сергієм Єсеніним, представлений у вигляді кільцевої композиції. Головна мета такої форми - це відображення цілісності життєвого шляху, а також гармонія природи та людини з елементами, що вказують на вічність її існування.
Сергій Єсенін вірші
Антологія російської поезії
ДОБРОГО РАНКУ!
Задрімали зірки золоті,
Тремтіло дзеркало затону,
Бредить світло на заводі річкові
І рум'янить сітку небосхилу.
Усміхнулися сонні берізки,
Розтріпали шовкові коси.
Шелестять зелені сережки,
І горять срібні роси.
У тину заросла кропива
Обрядилася яскравим перламутром
І, хитаючись, шепоче пустотливо:
"Доброго ранку!"
Читає Є.Коровіна
Єсенін Сергій Олександрович (1895-1925)
Народився Єсенін у селянській сім'ї. З 1904 по 1912 рік навчався у Костянтинівському земському училищі та у Спас – Клепиківській школі. За цей час їм було написано понад 30 віршів, складено рукописну збірку "Хворі думи" (1912), яку він намагався опублікувати в Рязані. Російське село, природа середньої смугиРосії, усне Народна творчість, а головне – російська класична література надали сильний впливформування юного поета, спрямовували його природний талант. Сам Єсенін у різний часназивав різні джерела, Що живили його творчість: пісні, частівки, казки, духовні вірші, “Слово про похід Ігорів”, поезію Лермонтова, Кольцова, Нікітіна та Надсона. Пізніше нього впливали Блок, Клюєв, Білий, Гоголь, Пушкін.
З листів Єсеніна 1911 - 1913 вимальовується складне життя поета. Усе це знайшло свій відбиток у поетичному світі його лірики 1910 - 1913 років, коли було написано понад 60 віршів і поем. Найбільш значні твори Єсеніна, які принесли йому славу одного з найкращих поетів, створені в 1920-ті роки.
Як кожен великий поет, Єсенін не бездумний співак своїх почуттів та переживань, а поет - філософ. Як усяка поезія, його лірика філософічна. Філософська лірика - це вірші, у яких поет говорить про вічні проблеми людського буття, веде поетичний діалог із людиною, природою, землею, Всесвітом. Прикладом повного взаємопроникнення природи та людини може бути вірш “Зелена зачіска” (1918). Одне розвивається у двох планах: берізка – дівчина. Читач так і не дізнається, про кого цей вірш – про берізку чи про дівчину. Тому що людина тут уподібнена до дерева - красуні російського лісу, а вона - до людини. Берізка у російській поезії - символ краси, стрункості, юності; вона світла і цнотлива.
Поезією природи, міфологією древніх слов'ян пройняті такі вірші 1918 року, як “Срібна дорога...”, “Пісні, пісні про що ви кричите?”, “Я залишив рідний дім...”, “Закружляло листя золоте...” і т.д.
Поезія Єсеніна останніх, найтрагічніших років (1922 – 1925) відзначена прагненням до гармонійного світовідчуття. Найчастіше в ліриці відчувається глибоке осмислення себе і Всесвіту (“Не шкодую, не кличу, не плачу...”, “Відмовила гай золотий...”, “Ми тепер ідемо потроху...” та ін.)
Поема цінностей у поезії Єсеніна єдина і неподільна; в ній все взаємопов'язане, все утворює єдину картину "батьківщини коханої" у всьому різноманітті її відтінків. Це і є найвищим ідеалом поета.
Пішовши з життя в 30 років, Єсенін залишив нам чудову поетичну спадщину, і поки живе земля, Єсеніну - поетові судилося жити з нами і "оспівувати всією істотою в поеті шосту частину землі з назвою коротким "Русь".
Попередній перегляд:
Тема урока: Читання вірша Сергія Олександровича Єсеніна «Задрімали зірки золоті...»
Тип уроку: комбінований
Підручник: В.Г. Горецький, Л.Ф. Кліманова, М.В. Голованова
«Рідна мова», 4 клас
Цілі уроку:
- продовжити знайомство з біографією та творчістю російського поета С.А. Єсеніна;
- познайомити з віршем «Задрімали зірки золоті...»;
- провести аналіз цього ліричного твору.
Завдання уроку:
Освітні:
- удосконалювати промовисте читання;
- навчити усвідомленого виборузасобів виразності;
- навчити прийому словесного малювання.
Виховні:
- виховувати вміння цінувати красу природи
Розвиваючі:
- розвивати відтворюючу уяву;
- продовжувати розвивати мову дітей.
Обладнання:
- Підручник В.Г. Горецького та ін. «Рідна мова»
4 клас; 2 частина;
- Аудіозапис твору А. Грига «Ранок»;
- Фотографія із зображенням сходу сонця;
- Портрет С.О. Єсеніна.
- Демонстраційні картки
Хід уроку.
I. Організація учнів.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
З творчістю якогось поета ми почали знайомитися на минулому уроці? (С.А. Єсеніна)
Хто запам'ятав, де народився та виріс Сергій Олександрович? (У селі Костянтинове Рязанської губернії)
У якому році народився Єсенін? (1895)
А скільки років йому було, коли він почав писати вірші?
(9 років)
В якому році закінчилося життя Єсеніна? (1925 року.)
Чи можна назвати його життя довгим? (Ні, він прожив лише 30 років.)
Ви маєте рацію, але за це недовге життя С.А. Єсенін написав дуже багато чудових творів. І зараз люди пам'ятають про нього, і із задоволенням читають його вірші.
Що вам було поставлено додому? (Вивчити напам'ять вірш «Згасло сонце. Тихо на лужку...»)
Хто хоче розповісти? (Вчитель запитує 3-4 чол.)
Фізкультхвилинка.
ІІІ. Підготовча робота.
Сьогодні ми продовжимо знайомство із творчістю
С.А. Єсеніна. Послухайте уривок із музичного твору Олександра Грига та скажіть, що описує композитор? (Ранок, схід сонця)
Який час доби більше схожий на цю музику? (Ранок)
Правильно, цей твір так і називається "Ранок". Скажіть, що особливого відбувається вранці, що композитору Олександру Грігові навіть захотілося написати музику? (Встає сонце, все прокидається, починають співати птахи тощо).
Подивіться, будь ласка на дошку, художник-фотограф теж зустрічав схід сонця та захотів, щоб усі побачили, як це відбувається. Що займає чільне місце на цьому знімку? (Сонце)
Яке воно? (Яскраве, сяюче, жовте)
А решта знімку яка? (Не така яскрава, темніша. Все вкрите туманом.)
Що ще тут зображено? (Річка, дерева, небо)
Які вони? Яких фарб більше? (Яскраве сонце, світле небо, біло-сірий туман, темні дерева.)
Яке враження справляє ця фотографія? (Ще не все прокинулося, тільки яскраве сонце з'явилося на небі, але здається, що незабаром станеться пробудження природи.)
А тепер послухайте, як описує світанок, ранок Сергій Єсенін у своєму вірші «Дрімали зірки золоті...». Спробуйте уявити те, що описує поет.
IV. Первинне читання.(Читає вчитель)
С.А. Єсенін «Задрімали зірки золоті...»
Задрімали зірки золоті,
Тремтіло дзеркало затону,
Бредить світло на заводі річкові
І рум'янить сітку небосхилу.
Усміхнулися сонні берізки,
Розтріпали шовкові коси.
Шелестять зелені сережки,
І горять срібні роси.
У тину заросла кропива
Обрядилася яскравим перламутром
І, хитаючись, шепоче пустотливо:
"Доброго ранку!"
V. Розмова емоційно-оцінного характеру.
Що ви побачили? (Термнуть зірки. Показується сонце. Дме легкий вітерець. Небо стає рожевим. Починають прокидатися птахи, тварини. На траві та деревах лежить роса. Все здається ошатним, красивим.)
Який настрій ви з'явилося після прочитання цього вірша? (Радість, захоплення красою природи, очікування дива)
VI. Вторинне читання та аналіз.
Відкрийте підручники на сторінці 65. Візьміть до рук олівці, прочитайте твір ще раз про себе та наголосіть на тих словах, які допомогли вам відчути радість. (Діти читають по одному чотиривірші і пояснюють чому вони вибрали ці слова: зірки золоті, світло, небосхил, усміхнулися, горять срібні роси, яскравий перламутр, обрядилася, пустотливо, з доброго ранку.)
А тепер пояснимо значення складних та незнайомих слів, які нам зустрілися у цьому творі. Для цього нам потрібно знову звернутися до тексту.
Читає перший чотиривірш. Скажіть, а як ви розумієте значення слів «задрімали зірки»? (погасли, зникли)
Золото – дорогоцінний металжовтого кольору.
Наступна фраза «затремтіло дзеркало затону» вам зрозуміла? (ні)
Подивіться на дошку. Я вам виписала складні слова.
Затока - це річкова затока, що вдалася в берег, заводь.
Чому ж водяна гладьзатремтіла, завагалася? (Подув вітерець)
Як ви розумієте слова «блимить світло на заводі річкові»? (Діти не можуть відповісти)
Брегіт - трохи світиться Завод = затон
Звідки ж береться це світло? (Сонце з'являється через горизонт і відбивається у воді.)
Зверніть увагу на таку фразу «і рум'янить сітку небосхилу». Що означають ці слова: рум'яніт, сітка, небосхил?
Рум'янить – робить червоним, рум'яним
Сітка – розкреслена, зазвичай у клітину, поверхня
Небосхил – частина неба над обрієм
Спробуйте сказати цю фразу своїми словами. (Сонячні промені, потрапляючи на небо, фарбують його в рожевий колір, але при цьому яскраві промені «розкреслюють» небо жовтими смужками.)
Хто може своїми словами описати те, що хотів нам розповісти Єсенін? (Встає сонце, гаснуть зірки. Сонячне проміння пронизує небо, розкреслюючи його і освітлюючи рожевим кольором. Сонце відбивається у воді. Дме легкий вітерець.)
Які фарби тут переважають? (Жовтий, рожевий, червоний, блакитний.)
Читає другий чотиривірш. Що описує автор у цьому чотиривірші? (Берези)
З ким він їх порівнює? (З людиною, з дівчатами)
Як називають цей прийом, коли зображують неживі предмети як живих істот? (уособлення)
А хто був уважним і може відповісти, чи був такий самий прийом у першому чотиривірші? (Так, зірки задрімали.)
А як ви здогадалися, що Єсенін порівнює людину з дівчатами? (Посміхнулися, сонні, коси, сережки)
А берези насправді вміють усміхатися чи можуть бути сонними? (Ні. Автор приписує березам характерні рисиповедінки людини вранці.)
А чому роси «срібні»? (У росинках відбивається сонце, вони блищать і здаються срібними.)
Срібло – благородний металсірувато-білого кольору
Що означає «горять»? (Переливаються різними кольорами, дуже яскраві.)
А цьому чотиривірші які фарби переважають? (зелений, сріблястий, білий)
Хто може своїми словами розповісти, що описав автор?
Читає останні чотиривірші.
Подивіться на ілюстрацію. Тут зображено тин.
Плетінь – це огорожа, зроблена з гілок та сучків
Замініть слово «заросла» іншими, близькими за змістом словами: густа, часта, велика. Змінюється сенс? Яке слово точніше, яскравіше? (Зміст змінюється. Слово автора краще підходить.)
Як ви розумієте фразу «обрядилася яскравим перламутром»?
Обрядити – вбрати, надіти
Перламутр – цінна речовина з переливчастим забарвленням, внутрішній шардеяких раковин
(Дрібні крапельки роси та сонячне світлостворюють враження того, що кропива стала перламутрова)
Що означає «пустотливо»?
Дивно – легковажно-грайливо
А чому кропива гойдається? (Дме вітер.)
А кропива може розмовляти? (Ні. Це теж уособлення.)
А все-таки кропива може видавати які-небудь звуки?
Про що говорить нам фраза «З доброго ранку!»? (Все живе, і навіть кропива, радіє настанню нового дня, сонцю і бажає всім добра.)
А в цьому чотиривірші які кольори переважають? (Зелений, перламутровий.)
Хто може описати своїми словами цю картину?
Фізкультхвилинка.
Підсумок аналізу.
Ми говорили, що вірш викликає у вас радість, навіть кропива бажає всім добра, який ми можемо зробити висновок? (Це добрий, радісний вірш, що описує красу природи, ліричний.)
VII. Підбиття підсумків. Домашнє завдання.
З яким віршем ми сьогодні познайомились? («Задрімали зірки золоті...»)
Хто запам'ятав, який музичний твір ми слухали на уроці? («Ранок»)
Як звати композитора? (Олександр Гріг)
Цього року ми познайомилися лише з двома віршами Єсеніна. За свою коротке життявін встиг написати багато віршів та поем. Єсенін дуже любив природу, бачив красу рідного краюі вмів описати її. Є такий вислів: "Любити і розуміти природу, значить любити свою Батьківщину."
Відкрийте щоденники та запишіть домашнє завдання: вірш «Задрімали зірки золоті...» вивчити напам'ять, знайти та прочитати інші вірші про природу С. А. Єсеніна. Урок завершено.
"Доброго ранку!" Сергій Єсєнін
Задрімали зірки золоті,
Тремтіло дзеркало затону,
Бредить світло на заводі річкові
І рум'янить сітку небосхилу.Усміхнулися сонні берізки,
Розтріпали шовкові коси.
Шелестять зелені сережки,
І горять срібні роси.У тину заросла кропива
Обрядилася яскравим перламутром
І, хитаючись, шепоче пустотливо:
"Доброго ранку!"
Аналіз вірша Єсеніна «З доброго ранку!»
Творчість Єсеніна нерозривно пов'язана з пейзажною лірикою, навіяною спогадами про дитинство. Виріс поет у селі Костянтинове Рязанської губернії, яке залишив 17-річним юнаком, вирушивши підкорювати Москву. Однак пам'ять про напрочуд яскраву і хвилюючу російську природу, мінливу і багатолику, поет зберіг у своєму серці на все життя.
Вірш «З доброго ранку!», написаний у 1914 році, дозволяє повною мірою судити про поетичний талант Єсеніна та його трепетне ставлення до батьківщини. Невелика поетична замальовка, в якій розповідається про те, як прокидається світ під першими променями лагідного літнього сонечка, наповнена ліризмом та дивовижними за красою метафорами.
Так, у кожній строфі вірша присутня властива Єсенін образність. Поет усвідомлено наділяє неживі предметиякостями та здібностями, які притаманні живим людям. Ранок починається з того, що «задрімали зірки золоті», поступившись місцем денному світилу. Після цього «затремтіло дзеркало затону», на поверхню якого опустилися перші сонячні промені. Денне світло у Єсеніна асоціюється з природним джереломжиття, яке дарує тепло і «рум'янить» небосхил. Схід сонця автор описує так, ніби це звичне природне явище являє собою якесь диво, під впливом якого весь навколишній світперетворюється до невпізнання.
Особливе місце у творчості Сергія Єсеніна займає образ російської березияка виступає в різних іпостасях. Однак найчастіше поет приписує їй риси юної тендітної дівчини. У вірші «З доброго ранку!» саме берези є одним із ключових персонажів, які «ожили» за волею автора. Під впливом теплих сонячних променіввони «посміхнулися» і «розтріпали шовкові коси». Тобто, поет навмисне формує у читачів привабливий жіночий образ, доповнюючи його «зеленими сережками» і краплями роси, що сяють, немов діаманти.
Маючи яскравий поетичний талант, Сергій Єсенін без особливої праціпоєднує у своїх творах чари російської природи і цілком звичайні, повсякденні речі. Наприклад, у вірші «З доброго ранку!» на тлі ожила затока і дівчини-берізки автор описує звичайний сільський тин з чагарниками кропиви. Однак, навіть це колюча рослина, яке у Єсеніна також асоціюється з панночкою, поет наділяє первозданною красою, відзначаючи, що кропива «обрядилася яскравим перламутром». І це незвичайне вбрання ніби перетворило пекучу красуню, перетворивши її зі злісної і сварливої фурії і світську кокетку, яка бажає випадковим перехожим доброго ранку.
У результаті цей твір, що складається всього з трьох коротких четверосиш, дуже точно і повно відтворює картину пробудження природи і створює дивовижну атмосферу радості та умиротворення. Немов романтичний художник, Єсенін наділяє кожен рядок багатством фарб, які здатні передати не лише колір, а й запах, смак, почуття. Автор навмисне залишив «за кадром» багато нюансів і не розповів про те, яким буде майбутній день, і що саме він принесе. Тому що подібна розповідь напевно зруйнувала б тонку чарівність тієї миті, яка відокремлює ніч від дня і називається вранці. Але при цьому вірш виглядає цілком повноцінним твором, логічним завершенням якого є побажання «З доброго ранку!», адресоване всім тим, хто хоча б раз у житті зустрічав світанок у селі, і може оцінити момент пробудження природи, хвилюючий і чудовий.
