План - конспект проведення рухливих ігор для молодшого шкільного віку: "Барашеньки" (народна гра), "Бездомний заєць". Рухливі ігри за програмою Васильєвої М.А
Назва ігри– Барашеньки
Тип гри- Народна рухлива гра великої рухливості
Вікова група- 8-10 років
Місце проведення– спортивна зала (або відкритий майданчик)
Завдання гри: - розвиток швидкості, спритності, витримки, мови, узгодженості мовних і рухових процесів, пам'яті, уяви.
Опис гри:Вибирається ведучий «Ваня», інші учасники утворюють коло, взявшись за руки. Ведучий у центрі кола.
Учасники йдуть по колу:
Барашеньки-крутороженьки - йдуть по колу, взявшись за
По полях ходили, досі лісами бродили - йдуть, притупуючи ногами
У дудочки грали, Ваню потішали – зупиняються, імітують
гру на дудочці
Ваня, Ваня - простота! - йдуть до центру кола, взявшись за руки на останній мові - притоп
Купив коня без хвоста - йдуть від центру, на
останньому складі -притоп
Сів задом наперед - Відпустивши руки один одного,
повертаються спиною
І поїхав на город! - Виконують ковзаючі
ковзні бавовни руками.
Із закінченням слів учасники розбігаються врозтіч, а «Ваня» намагається їх осолити. За сигналом керівника гра закінчується. Осалені діти пропускають одну гру.
Методичні рекомендації: Розбігатися і солити можна лише із закінченням слів. Проінструктувати дітей про правила безпеки під час гри, під час бігу не натрапляти один на одного. Осалені учасники виходять із гри. Можна урізноманітнити гру, роздавши учасникам стрічки, які вони заправляють за пояс збоку або ззаду, а ведучий «Ваня» намагатиметься витягнути. Стрічки утримувати спеціально рукою не можна.
Підбиття підсумків гри– відзначити спритних та уважних гравців, оголосити переможця. Розібрати помилки, якщо вони були.
Конспект проведення рухомої гри
Назва гри - Бездомний заєць
Тип гри– рухлива гра середньої інтенсивності
Вікова група- 3-4 (клас)
Місце проведення- спортивний зал (або спортивний відкритий майданчик)
Завдання гри- Розвиток спритності, рішучості та орієнтування на майданчику.
Інвентар- маска вовка, свисток.
Опис гри: Вибираються двоє ведучих: один - "заєць", інший - "вовк". Гравці, крім ведучих, діляться на групи 3-5человек. Кожна група утворює коло (діти встають, взявшись за руки) і розміщуються у різних сторонах ігровий майданчикна відстані 2-4 метри одне коло від іншого. У кожному колі «будиночку» один із гравців встає в центр кола-«заєць» у колі («будиночку»).
Керівник гри вважає: «Раз, два, три!» На «раз» – «заєць» тікає, на «три» – «вовк» наздоганяє. "Заєць", рятуючись від "вовка", може забігти в будь-який "будиночок", а "заєць", що знаходиться в "будиночку", повинен вибігти. "Вовк" продовжує погоню. Якщо «зайця» спіймали – осолили, він виходить із гри. Після того, як усі «зайці» побігали, вони встають у коло, а їхнє місце посідають інші гравці з «будиночків». Гра продовжується. Виграє той, кого жодного разу не спіймали.
Правила гри:Салити «зайця» у «будиночку» не можна.
Ведучим пробігати через «будиночок» не можна.
Перебувати в «будиночку» одночасно двом «зайцям» не можна.
Гравці, що утворюють коло, не повинні заважати ведучим вбігати та вибігати. Тобто вони повинні піднімати руки, коли «заєць» підбігає або вибігає з «будиночка»
Методичні вказівки:Якщо граючих мало, то «будиночки» утворюють 2-3 гравці. У цьому випадку, заєць, що вбігає, стає спиною до будь-якого з гравців «будиночка». Той, хто опинився ззаду, тікає. Слідкувати, щоб «вовк» бракував тікаючих і штовхав їх у спину. Якщо правила гри грубо порушуються або створюється травмонебезпечна ситуація, по свистку гра зупиняється.
Вибір ведучого, розподіл ролей, поділ гравців на команди:"Вовк" вибирається за призначенням керівника. Керівник повинен коротко пояснити свій вибір. «Зайці» вибираються за домовленістю самих гравців.
Підбиття підсумків гри, визначення переможця:Необхідно розібрати гру, вказавши помилки, допущені учасниками у виконанні. Відзначити найвправніших учасників і тих, хто дотримувався правил гри. Переможцями оголошуються учасники, яких жодного разу не одурили. Це може бути і «вовк», який оскалив найбільше «зайців».
Рухомі ігри для дітей 4-5 років
П/і «Совушка»
Ціль: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.
Хід гри: Гравці вільно розміщуються на майданчику. Осторонь («у дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже: «День настає – все оживає».Усі граючі вільно рухаються майданчиком, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок і т.д.
Несподівано вимовляє: "Ніч настає, все завмирає, сова вилітає".Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не рухатися. «Сова» повільно проходить повз граючих і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться чи засміється, того «сова» відправляє до себе в «дупло». Через деякий час гра зупиняється і підраховують, скільки людей «сова» забрала до себе. Після цього обирають нову «сову» із тих, хто до неї не потрапив. Виграє та «сова», яка забрала собі більше граючих.
П/і «Бездомний заєць»
Ціль: швидко бігати; орієнтуватися у просторі.
Хід гри: Вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші «зайці» стоять в обручах – «будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. "Заєць" може стати в будиночок, тоді "заєць", що стояв там, повинен тікати. Коли "мисливець" упіймав "зайця", він сам стає ним, а "заєць" - "мисливцем".
П/і «Лиса в курнику»
Мета: вчити м'яко стрибати, згинаючи ноги в колінах; бігати не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить.
Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється «курятник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять кури.
На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Все інше місце – двір. Один із граючих призначається «лисою», інші – «кури». За сигналом «кури» зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом: «Лиса!» - «кури» тікають у курник і підбираються на сідал, а «лисиця» намагається потягнути «курку», яка не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші «кури» знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли «лисиця» спіймає двох-трьох «кур».
П/і «Пробігти тихо»
Ціль: вчити безшумно рухатися.
Діти діляться на групи з 4-5 осіб, розподіляються на три групи і вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз водить на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він каже «Стій!» і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.
П/і «Літаки»
Мета: вивчати легкість рухів, діяти після сигналу.
Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові рухи. Діти стають однією стороні майданчика. Вихователь каже: «До польоту готові. Завести мотори! Діти роблять обертальні рухируками перед грудьми. Після сигналу "Полетіли!" розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом "На посадку!" граючі прямують на свій бік майданчика.
П/і «Зайці та вовк»
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту.
Хід гри: Одного з тих, хто грає, вибирають «вовком». Решта – «зайці». На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках, вовк знаходиться на протилежному боці. «Зайці» виходять із будиночків, вихователь каже:
Зайці скачуть скок, скок, скок,
На зелений на лужок.
Траву щипають, їдять,
Обережно слухають – чи не йде вовк.
Діти стрибають, виконують рухи. Після цих слів «вовк» виходить із яру і біжить за «зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих "зайців" "вовк" відводить до себе в яр.
П/і «Мисливець та зайці»
Мета: вчити метати м'яч у рухливу мету.
Хід гри: На одній стороні – «мисливець», на іншій у намальованих колах по 2-3 «зайця». «Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди «зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже: "Вибігли на галявину зайці". "Зайці" стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. За словами мисливець, зайці зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той «заєць», до якого потрапив «мисливець», вважається підстреленим, і «мисливець» веде його до себе.
П/і «Жмурки»
Мета: вивчати уважно слухати текст; розвивати координацію у просторі.
Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:
- Кіт, кіт, на чому стоїш?
- На мості.
– Що в руках?
– Квас.
- Лови мишей, а не нас!
Гравці розбігаються, а жмурка їх ловить. Спійманого гравця жмурка повинен дізнатися, назвати його на ім'я, не знімаючи пов'язки. Той стає жмуркою.
П/і «Вудка»
Мета: вчити правильно підстрибувати: відштовхнутися та підібрати ноги.
Діти стоять по колу, в центрі - вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти мають перестрибнути.
П/і «Хто скоріше до прапорця?»
Мета: розвивати швидкий біг, спритність.
Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної межі ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обігнути його і бігцем повернутися до кінця своєї колони.
П/і «Пташки та кішка»
Мета: вчити рухатися за сигналом, розвивати спритність.
Хід гри: У великому колі сидить кішка, за колом - пташки. «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна. "Кішка" прокидається і починає ловити "птахів", а вони тікають за коло. Спійманих пташок кішка відводить у середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.
П/і « Не трапись!»
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.
Хід гри: Складається шнур у вигляді кола. Всі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає усередині кола. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.
П/і « Ловишки»
Мета: розвивати спритність, швидкість.
Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а пастка намагається їх зловити. Спійманий стає ловцем. Наприкінці гри кажуть, який ловець найспритніший.
П/і «До названого дерева біжи»
Ціль: тренувати в швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.
Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно перебігати від одного дерева до іншого. Той, хто веде уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до того дерева, відводить на лаву штрафників.
П/і «Знайди листок, як на дереві»
Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.
Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже: «Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.
П/і «Хто швидше збере?»
Мета: вчити групувати овочі та фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку та дисциплінованість.
Діти діляться на дві бригади: «Садівники» та «Огородники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів та два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі та фрукти кожен у свій кошик. Хто зібрав першим, піднімає кошик нагору і вважається переможцем.
П/і «Бджілки»
Мета: вчити діяти за словесним сигналом; розвивати швидкість, спритність; вправляти у діалогічній промові.
Всі діти — бджілки, вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать: «Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (вибраний за бажанням) і каже:
Ведмедик-ведмідь йде,
Мед у бджілок забере.
Бджілкивідповідають:
Цей вулик – будиночок наш.
Іди, ведмідь, від нас,
Ж-ж-ж-ж!
Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.
П/і «Жуки»
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію у просторі; вправляти в ритмічній, виразній мові.
Хід гри: Діти-жуки сидять у своїх будинках (на лавці) і кажуть: «Я жук, я тут живу, гуджу, гуджу: ж-ж-ж». За сигналом педагога «жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом «дощ» повертаються до будиночків.
П/і «Знайди собі пару»
Мета: вчити швидко бігати, не заважаючи один одному; закріплювати назви кольорів.
Хід гри: Вихователь роздає різнокольорові прапорці граючим. За сигналом вихователя діти бігають, при звуку бубна знаходять собі пару кольором прапорця і беруться за руки. У грі має брати участь непарна кількість дітей, щоб один залишився без пари. Він і виходить із гри.
П/і «Такий листок – лети до мене»
Ціль: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.
Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час, роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, та просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже: «У кого такий самий листок, біжіть до мене!»
П/і (російська народна) «Зимові та перелітні птахи»
Ціль: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів узимку.
Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). У середині майданчика на відстані один від одного стоять дві дитини у шапочках Сонечка та Сніжинки. «Птахи» бігають врозтіч зі словами:
Пташки літають, зерна збирають.
Маленькі пташки, пташки-невеликі ».
Після цих слів «перелітні птахи» біжать до Сонця, а «зимуючі» – до сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.
П/і (російська народна) «Бджілки та ластівка»
Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.
Діти-«бджілки» сидять навпочіпки. «Ластівка» – у своєму гнізді. «Бджілки» (сидять на галявині і співають):
Бджілки літають, медок збирають!
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ластівка: - Ластівка літає, бджіл зловить.
Вилітає і ловить бджіл. Спійманий стає «ластівкою».
М/п/і «Пісенька бабки»
Мета: розвивати координацію рухів; вправляти в ритмічній, виразній мові.
Діти стають у коло, вимовляють хором слова, супроводжуючи їх рухами:
Я літала, я літала, втомилися не знала.
(Плавно змахують руками.)
Села, посиділа, знову полетіла.
(Опускаються на одне коліно.)
Я подруг собі знайшла, весело нам було .
(Плавні помахи руками.)
Хоровод кругом вела, сонечко світило.
(Водять хоровод.)
П/і «Кіт на даху»
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.
Хід гри: Діти стають у коло. У центрі – «кіт». Інші діти – «миші». Вони тихо підходять до кота і, загрожуючи один одному пальцем, говорять хором напівголосно:
Тихіше миші, тихіше миші…
Кіт сидить на нашому даху.
Мишка, мишка, стережись.
І коту не трапись!
Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити межею мишачий будинок - нірку, куди «кіт» не має права забігати.
Марина Тимер'янова
Рухливі ігри для середньої групи
Рухлива гра «Кухар і кошенята»
Мета: вправляти дітей у різних видах ходьби чи бігу, розвиток швидкості реакції, вправності, вміння орієнтуватися слово.
Опис гри: За лічилкою вибирається кухар, який охороняє предмети, що лежать в обручі – «сосиски». Кухар розгулює усередині обруча, шнура – «кухні». Діти - кошенята йдуть по колу, виконуючи різні видиходьби, бігу, вимовляючи текст:
Плачуть кицьки в коридорі,
У кошенят велике горе:
Хитрий кухар бідним кицькам
Не дає схопити сосиски.
З останнім словомкошенята забігають на кухню, прагнучи схопити сосиску. Кухар намагається осолити гравців, що вбігли. Осалені гравці вибувають з гри. Гра триває доти, доки всі сосиски не будуть вкрадені у кухаря. Кошеня, що виграло, стає кухарем.
Не можна раніше забігати в коло. Кухареві не дозволяється хапати кошенят, тільки солити, йому не дозволяється виходити за межі кола. Заборонено брати одночасно 2 та більше предмети.
Рухлива гра «Воєвода»
Мета: вправляти дітей у прокочуванні, киданні та лові м'яча, в умінні погоджувати рух зі словом, розвивати увагу, спритність.
Опис гри: Гравці по колу перекочують м'яч від одного до іншого, вимовляючи:
Котиться яблуко в коло хороводу,
Хто його підняв, той воєвода...
Дитина, у якої в цей момент виявиться м'яч – воєвода. Він каже:
Я сьогодні воєвода.
Я біжу з хороводу.
Біжить за колом, кладе м'яч на підлогу між двома гравцями. Діти хором кажуть:
Раз, два, не воронь
І біжи як вогонь!
Гравці біжать по колу у протилежні сторони, намагаючись раніше напарника схопити м'яч. Той, хто першим добіг та схопив м'яч, котить його по колу. Гра продовжується.
Прокатувати або перекидати м'яч тільки гравцю, що стоїть поруч. Не можна заважати гравцеві, що біжить за колом. Виграв той, хто першим торкнувся м'яча.
Рухлива гра «Знайди де заховано»
Мета: вчити орієнтуватися в кімнаті чи ділянці, виконувати дії сигналу.
Опис гри: Діти стоять вздовж стіни. Вихователь показує їм предмет і каже, що сховає його. Вихователь пропонує дітям відвернутися до стіни. Переконавшись, що ніхто з дітей не дивиться, ховає предмет, після чого каже: «Час!». Діти починають шукати предмет.
Рухлива гра «У ведмедя в лісі»
Мета: Привчати дітей по черзі виконувати різні функції (втікати та ловити).
Опис гри: Визначається барліг ведмедя (на кінці майданчику) та будинок дітей на інший. Діти йдуть у ліс гуляти і виконують рухи відповідно до вірша, який вимовляють хором:
У ведмедя в лісі,
Гриби, ягоди беру,
А ведмідь не спить
І на нас гарчить.
Як тільки діти перестали говорити вірш ведмідь із гарчанням встає і ловить дітей, вони біжать додому.
Рухлива гра «Знайди та промовчи»
Мета: вчити орієнтуватися у залі. Виховувати витримку, кмітливість.
Опис гри: Дітям вихователь показує предмет, і після того, як вони заплющили очі, він ховає його. Потім пропонує пошукати, але тільки не брати, а сказати на вушко, де його заховано. Хто знайшов перший той і ведучий у наступній грі
Рухлива гра «Лиса в курнику»
Мета: розвивати у дітей спритність і вміння виконувати рух за сигналом, вправляти в бігу з увертыванием, у лові, в лазні, стрибках у глибину.
Опис гри: На одному боці майданчика відкреслюється курник. У курнику на сідалі (на лавках) розташовуються кури, діти стоять на лавках. З іншого боку майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається лисицею, інші кури – вони ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом «Лиса» кури тікають у курник, підбираються на сідал, а лисиця намагається потягнути курку, яка не встигла піднятися на сідал. Відводить її у свою нору. Кури зістрибують із сідала і гра відновлюється.
Лисиця може ловити курей, а кури можуть підбиратися на сідло тільки за сигналом вихователя «Лиса!».
Рухлива гра «Зайці та Вовк»
Мета: розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, вправляти у бігу, в стрибках обох ногах, у присіданні, лові.
Опис гри: Одного з тих, хто грає, призначають вовком, інші зображують зайців. На одному боці майданчика зайці відзначають собі місця шишками, камінчиками, з яких викладають кружечки або квадрати. На початку гри зайці стоять на своїх місцях. Вовк знаходиться на протилежному кінці майданчика – у яру. Вихователь каже: «Зайчики скачуть, скок - скок - скок, на зелений на лужок. Траву щипають, слухають, чи не йде вовк». Зайці вистрибують із гуртків і розбігаються майданчиком. Стрибають на 2 ногах, сідають, щипають траву і оглядаються в пошуках вовка. Вихователь вимовляє слово "Вовк", вовк виходить з яру і біжить за зайцями, намагаючись їх зловити, торкнутися. Зайці тікають кожен на своє місце, де вовк їх уже не може наздогнати. Спійманих зайців вовк відводить собі у яр. Після того, як вовк упіймає 2-3 зайців, вибирається інший вовк. Зайці вибігають за слів – зайці скачуть. Повертатися на місця можна лише після слова "Вовк!".
Не можна ловити зайців, яким подала лапу зайчиха - мати. По дорозі поставити куби – пінечки, зайці оббігають їх. Вибрати 2 вовки. Вовку перестрибнути через перешкоду – струмок.
Рухлива гра «Знайди собі пару»
Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати руху по сигналу, за словами, швидко будується в пари. Вправляти у бігу, розпізнаванні кольорів. Розвивати ініціативу, кмітливість.
Опис гри: Гравці стоять вздовж стіни. Вихователь дає кожному по одному прапорцю. За сигналом вихователя – діти розбігаються майданчиком. За іншим сигналом, або за словом "Знайди собі пару!", Діти, що мають прапорці однакового кольору, знаходять собі пару, кожна пара, використовуючи прапорці, робить ту чи іншу фігуру. У грі беруть участь непарна кількість дітей, 1 повинен залишитися без пари. Гравці кажуть: «Ваня, Ваня – не позіхай, швидко пару вибирай!».
Гравці стають у пари та розбігаються за сигналом (словом) вихователя.
Щоразу граючі повинні мати пару.
Замість прапорців використовувати хусточки. Щоб діти не бігали парами, ввести обмежувач – вузьку доріжку, перестрибнути через струмок.
Рухлива гра «Переліт птахів»
Ціль: розвивати реакцію на словесні сигнали. Вправлятися в лазіння гімнастичними сходами.
Опис гри: Діти стоять на одному кінці залу, вони птахи. На іншому кінці зали вежа (гімнастична стінка). За сигналом вихователя: "Птахи відлітають!" - Птахи летять розправивши крила. За сигналом "Буря!" - птахи летять на вежу - ховаються від бурі на деревах. Після слів: "Буря припинилася", - птахи знову летять.
Рухлива гра «Пастух та стадо»
Ціль: закріплення вміння грати за правилами гри. Вправляти в повзання рачки по залі.
Опис гри: Вибирають пастуха, дають йому ріжок і батіг. Діти зображують череду (корів, телят, овець). Вихователь вимовляє слова:
Рано-рано вранці
Пастушок: "Ту-ру-ру-ру".
А коровки в лад йому
Затягнули: "Му-му-му".
Діти виконують під слова дії, потім пастух жене череду в полі (на обумовлену галявину, всі блукають нею. Через деякий час пастух клацає батогом, жене череду додому).
Рухлива гра «Мишоловка»
Мета: розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправляти в бігу та присідання, побудова у коло та ходьбі по колу.
Опис гри: граючі діляться на дві нерівні команди, велика утворює коло - мишоловку, інші - миші. Слова:
Ах, як миші набридли,
Усі погризли, всі поїли.
Бережіться ж шахраї,
Дістанемося ми до вас.
Ось розставимо мишоловки,
Переловимо всіх зараз!
Потім діти опускають руки вниз, і «миші», що залишилися в колі, встають у коло і мишоловка збільшується.
Рухлива гра «Гори, гори ясно!»
Мета: розвивати у дітей витримку, орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу.
Опис гри:
граючі стають у колону парами. Попереду колони з відривом 2-3 кроків проводиться лінія. «Ловить» стає на цю лінію. Усі говорять:
Гори, гори ясно, Щоб не згасло.
Глянь на небо- Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять! Раз, два, три – біжи!
Після слова «біжи» діти, які стоять в останній парі, біжать уздовж колони (один ліворуч, інший – праворуч, прагнучи схопити за руки попереду ловить, який намагається зловити одного з пари раніше, ніж діти встигнуть зустрітися і з'єднати руки. Якщо ловить це вдається) зробити, то він утворює пару і стає попереду колони, а решта – ловить.
Рухлива гра «Пастки з кола»
Мета: розвивати в дітей віком вміння узгоджувати руху зі словами. Вправляти в ритмічній ходьбі, у бігу з увертыванием і в лові, у побудові в коло
Опис гри: діти стоять по колу, тримаючись за руки. Пастка - в центрі кола, на руці пов'язка. Гравці рухаються по колу і кажуть:
Ми, веселі хлопці, Любимо бігати та скакати
Ну, спробуй нас наздогнати. Раз, два, три – лови!
Діти розбігаються, а пастка наздоганяє. Спійманий тимчасово відходить убік. Гра триває, поки пастка не зловить 2-3 дітей. Тривалість 5-7 хвилин.
Рухлива гра «Вовк у рові»
Мета: розвивати сміливість та спритність, вміння діяти за сигналом. Вправляти у стрибках у довжину з розбігу.
Опис гри: на майданчику проводяться дві паралельні прямі на відстані 80 – 100 см – «рів». По краях майданчика окреслюється «будинок кіз». Вихователь призначає одного, хто грає «вовком», інші – «кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк ставатиме в рів. За сигналом вихователя "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік майданчика, перестрибуючи через рів, а вовк - намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманих відводить у куток рову. Тривалість гри 5-7 хвилин.
Рухлива гра «Бездомний заєць»
Мета: розвивати в дітей віком орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу
Опис гри: серед граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі – зайці креслять собі кружечки – «свій будиночок». Бездомний заєць тікає, а мисливець його наздоганяє. Заєць може врятуватися від мисливця, забігши до будь-якого гуртка; тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем. Якщо мисливець упіймає, то міняються ролями. Тривалість гри 5-7 хвилин
Рухлива гра «Совушка»
Мета: розвивати в дітей віком гальмування, спостережливість, вміння виконувати руху за сигналом. Вправляти дітей у бігу.
Опис гри: на відстані 80 - 100 см проводяться дві прямі - це "рів". На відстані одного – двох кроків від кордону окреслюється «будинок кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк стає в рів. За сигналом "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік, перестрибуючи рів, а вовк у цей час ловить кіз. Спійманих відводить у куток рову. Тривалість 6-8 хвилин.
Рухлива гра «Пожежні на навчання»
Мета: розвивати в дітей віком почуття колективізму, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти в лазні та у побудові в колону.
Опис гри: діти будуються обличчям до гімнастичної стінки з відривом 5 – 6 кроків у 3 – 4 колони. Проти кожної колони на одній і тій же висоті підвішується дзвіночок. За сигналом «1, 2, 3 – біжи» діти, які стоять першими, біжать до стінки, влазять і дзвонять у дзвіночок. Потім спускаються і стають наприкінці своєї колони. Повторити гру 6-8 разів.
Картотека рухливих та малорухомих ігор для дитячого садка. Середня група.
Тажекенова С.А.Дана добірка рухливих ігор буде корисна вихователям дитячих садків та батькам дітей 3-5 років.
«ЛІТАКИ»
Завдання:Розвивати у дітей орієнтування у просторі, закріпити навичку побудови в колону. Вправляти у бігу.
Опис:Діти будуються у 3-4 колони у різних місцях майданчика, які відзначаються прапорцями. Гравці зображають льотчиків літаками. Вони готуються до польоту. За сигналом вихователя «До польоту готуйся!» діти кружляють зігнутими у ліктях руками – заводять мотор. «Летіть!» - каже вихователь. Діти піднімають руки в сторони і летять врозтіч, у різних напрямках. За сигналом вихователя "На посадку!" - Літаки знаходять свої місця і приземляються, будуються в колони і опускаються на одне коліно. Вихователь зазначає, яка колона збудувалася першою.
Правила:
Гравці повинні вилітати після сигналу вихователя «Летіть!».
За сигналом вихователя "На посадку!" - граючі повинні повернутися до своїх колон, ті місця, де викладено їх знак (поставлено прапорець).
Варіанти:Поки літаки літають, поміняти місцями прапорці, забрати на протилежний бік. Міняти провідних у колонах.
«КОЛЬОРОВІ АВТОМОБІЛІ»
Завдання:Розвивати у дітей увагу, вміння розрізняти кольори та діяти за зоровим сигналом. Вправляти дітей у бігу, ходьбі.
Опис:Діти сидять по стіні, вони автомобілі. Кожному дається прапорець якогось кольору. Вихователь стоїть обличчям до тих, хто грає, в центрі. У руці – 3 кольорові прапорці, за кольорами світлофора. Піднімає прапорець, діти, які мають прапорець цього кольору, біжать по майданчику в будь-якому напрямку, на ходу вони гудуть, наслідуючи автомобіль. Коли вихователь опустить прапорець, діти зупиняються і за сигналом «Автомобілі повертаються!» - прямують кроком у свій гараж. Потім вихователь піднімає прапорець іншого кольору, але може підняти і 2 і всі 3 прапорці разом, тоді всі машини виїжджають з гаража.
Правила:
Виїжджати з гаражів можна лише за сигналом вихователя, повертатися до гаража теж за сигналом. Якщо прапорець опущено, автомобілі не рухаються.
Варіанти:Розкласти по кутах орієнтири різного кольору. На сигнал "Автомобілі виїжджають", у цей час поміняти місцями орієнтири. Запропонувати дітям згадати різні маркиавтомобілів
«У ВЕДМЕДЯ В БОРУ»
Завдання:Розвивати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом, навички колективного руху. Вправляти в бігу за певним напрямом, з вивертанням, розвивати мову.
Опис:На одному боці майданчика проводиться риса - це узлісся. За межею, на відстані 2-3 кроків окреслюється місце для ведмедя. На протилежному боці дім дітей. Вихователь призначає ведмедя, решта дітей – у себе вдома. Вихователь каже: «Ідіть гуляти!». Діти прямують до узлісся, збираючи ягоди, гриби, імітуючи рухи і хором кажуть: «У ведмедя в лісі, гриби ягоди беру. А ведмідь сидить і на нас гарчить». Ведмідь тим часом сидить на своєму місці. Коли граючі вимовляють «Гарчить!» ведмідь підводиться, діти біжать додому. Ведмідь намагається їх упіймати – торкнутися. Спійманий ведмідь відводить до себе. Після 2-3 спійманих вибирається новий ведмідь.
Правила:
Ведмідь має право вставати та ловити, а граючі – тікати додому лише після слова «гарчить!».
Ведмідь не може ловити дітей за лінією будинку.
Варіанти:Ввести 2 ведмеді. Поставити на заваді перешкоди.
«ПТАХИ ТА КІШКА»
Завдання:розвивати в дітей віком рішучість, вправляти у бігу з увертыванием.
Опис:На землі креслиться коло або кладеться шнур зі зв'язаними кінцями. Вихователь вибирає пастку, яка стає в центрі кола. Це кішка. Інші – пташки, що знаходяться за колом. Кішка спить, пташки влітають за зернятками в коло. Кішка прокидається, бачить пташок і ловить їх. Усі пташки вилітають із кола. Той, кого торкнувся кіт, вважається спійманим і йде на середину кола. Коли зловлять 2-3 пташок – вибирається нова кішка.
Правила:
Кішка ловить пташок тільки в колі.
Кішка може стосуватися пташок, але не вистачати їх.
Варіанти:Якщо кішка довго не може нікого спіймати, додати ще одну кішку.
«ЗНАЙДИ СЕБЕ ПАРУ»
Завдання:Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, за словами, швидко будується в пари. Вправляти у бігу, розпізнаванні кольорів. Розвивати ініціативу, кмітливість.
Опис:Гравці стоять вздовж стіни. Вихователь дає кожному по одному прапорцю. За сигналом вихователя – діти розбігаються майданчиком. За іншим сигналом, або за словом "Знайди собі пару!", Діти, що мають прапорці однакового кольору, знаходять собі пару, кожна пара, використовуючи прапорці, робить ту чи іншу фігуру. У грі беруть участь непарна кількість дітей, 1 повинен залишитися без пари. Гравці кажуть: «Ваня, Ваня – не позіхай, швидко пару вибирай!».
Правила:
Гравці стають у пари та розбігаються за сигналом (словом) вихователя.
Щоразу граючі повинні мати пару.
Варіанти:Замість прапорців використовувати хусточки. Щоб діти не бігали парами, ввести обмежувач – вузьку доріжку, перестрибнути через струмок.
«КОНЕЙКИ»
Завдання:розвивати в дітей віком вміння діяти за сигналом, узгоджувати руху друг з одним, вправляти у бігу, ходьбі.
Опис:Діти діляться на 2 рівні групи. Одна група зображує конюхів, інша коней. З одного боку відкреслюється стайня. На іншій – приміщення для конюхів, поміж ними луг. Вихователь каже: «Конюхи, вставайте швидше, запрягайте коней!». Конюхи з віжками в руках, біжать до стайні і запрягають коней. Коли всі коні запряжені, вони шикуються один за одним і за вказівкою вихователя йдуть кроком або тікають. За словами вихователя "Приїхали!" конюхи зупиняють коней. Вихователь каже «Ідіть відпочивати!». Конюхи розпрягають коней і відпускають їх пастися на луг. Самі повертаються на свої місця відпочити. Коні спокійно ходять майданчиком, пасуться, щипають траву. За сигналом вихователя «Конюхи, запрягайте коней!» конюх ловить свого коня, який тікає від нього. Коли всіх коней спіймано і запряжено, всі вишиковуються один за одним. Після 2-3 повторень вихователь каже: «Відведіть коней у стайню!». Конюхи відводять коней у стайню, розпрягають їх і віддають віжки вихователю.
Правила:
Гравці змінюють рухи за сигналом вихователя. За сигналом «Ідіть відпочивати» – конюхи повертаються на місця.
Варіанти:Включити ходьбу містком - дошці, покладеній горизонтально або похило, запропонувати різні цілі поїздки.
«Дзвони в брязкальце»
Завдання:розвивати реакцію на сигнал, удосконалювати навички бігу.
Опис:діти стоять півколом, вихователь перед ними, за спиною у нього дзвіночок (бубон, барабан, брязкальце). Він показує його дітям і швидко ховає. Запитує, що вони бачили, потім перебігає на інший бік, кажучи: «Я біжу, біжу, біжу, і в брязкальце я дзвоню». Кладе брязкальце ззаду, широко розводить руки в сторони і каже: «Всі сюди швидше біжать і брязкальце знайдуть». Діти тікають. Хто перший знайшов, дзвонить та віддає вихователю. Гра повторюється.
Правила:не штовхатись, виконувати завдання за сигналом вихователя.
«БЕЗДОМНИЙ ЗАЄЦЬ»
Завдання:розвивати в дітей віком орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу.
Опис гри:серед граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі – зайці утворюють «свій будиночок» (два зайця триматися за руки, створюючи будиночок). Бездомний заєць тікає, а мисливець його наздоганяє. Заєць може врятуватися від мисливця, забігши в будь-який «будиночок»; До кого бездомний заєць стає спиною той і стає ведучим. Якщо мисливець упіймає, то міняються ролями.
Правила:
мисливець може ловити зайця лише поза лігва.
Пробігати зайцям через лігво не можна.
Якщо заєць вбіг у лігво, він має там залишитися.
Як тільки заєць вбіг у лігво, гравець, який там перебуває, повинен негайно вибігти.
Гравці, що утворюють гурток, не повинні заважати зайцям вбігати та втікати.
«Башки»
Завдання:розвивати: швидкість реакції, спритність і вправність, вчити грати в колективі, дотримуючись правил гри.
Опис гри:діти перебувають на майданчику. Пастка, призначена вихователем або обрана граючими, стає на середині майданчика. За сигналом: «Раз, два, три – лови!» - всі діти розбігаються майданчиком, увертаються від пастки, який намагається наздогнати одного з граючих і торкнутися його рукою (заплямувати). Той, кого пастка торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде заплямовано 3-4 граючих, вибирається новий пастка.
Варіанти:пастки з стрічками. Учасникам гри лунають атласні стрічки, які діти кріплять за гумку шортів, з боку спини. За командою вихователя чи свистком, діти починають довільно бігати майданчиком. А ведучий намагається їх наздогнати, зриваючи при цьому стрічку. За звуковою командою вихователя: «У коло ставай!», діти знову будуються у коло, а «Ловішка» вважає кількість стрічок, які зміг витягнути у гравців.
«ЗАЙЦІ ТА ВОВК»
Завдання:Розвивати в дітей віком вміння виконувати руху за сигналом, вправляти у бігу, в стрибках обох ногах, у присіданні, лові.
Опис:Один із граючих призначають вовком, інші зображують зайців. На одному боці майданчика зайці відзначають собі місця шишками, камінчиками, з яких викладають кружечки або квадрати. На початку гри зайці стоять на своїх місцях. Вовк знаходиться на протилежному кінці майданчика – у яру. Вихователь каже: «Зайчики скачуть, скок - скок - скок, на зелений на лужок. Траву щипають, слухають, чи не йде вовк». Зайці вистрибують із гуртків і розбігаються майданчиком. Стрибають на 2 ногах, сідають, щипають траву і оглядаються в пошуках вовка. Вихователь вимовляє слово "Вовк", вовк виходить з яру і біжить за зайцями, намагаючись їх зловити, торкнутися. Зайці тікають кожен на своє місце, де вовк їх уже не може наздогнати. Спійманих зайців вовк відводить собі у яр. Після того, як вовк упіймає 2-3 зайців, вибирається інший вовк.
Правила:
Зайці вибігають за слів – зайці скачуть.
Повертатися на місця можна лише після слова "Вовк!".
Варіанти:Не можна ловити зайців, яким подала лапу зайчиха - мати. По дорозі поставити куби – пінечки, зайці оббігають їх. Вибрати 2 вовки. Вовку перестрибнути через перешкоду – струмок.
«ЛИСИНА В КУРЯТНИКУ»
Завдання:Розвивати у дітей спритність і вміння виконувати рух за сигналом, вправляти в бігу з увертыванием, у лові, лазні, стрибках в глибину.
Опис:На одному боці майданчика відкреслюється курник. У курнику на сідалі (на лавках) розташовуються кури, діти стоять на лавках. З іншого боку майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається лисицею, інші кури – вони ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом «Лиса» кури тікають у курник, підбираються на сідал, а лисиця намагається потягнути курку, яка не встигла піднятися на сідал. Відводить її у свою нору. Кури зістрибують із сідала і гра відновлюється.
Правила:
Лисиця може ловити курей, а кури можуть підбиратися на сідло тільки за сигналом вихователя «Лиса!».
«ЗАЙКА СІРИЙ УМИВАЄТЬСЯ»
Завдання:вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту, стрибати на двох ногах із просуванням уперед, приземляючись на шкарпетки напівзігнуті ноги. Зміцнювати м'язи ніг. Розвивати увагу, координацію рухів. Виховувати дружні взаємини.
Опис:зайчик сірий вмивається. Усі граючі утворюють коло. Вибраний зайчик стає в середину. Діти вимовляють:
Зайчик сірий вмивається,
Мабуть, у гості збирається.
Вимив носик, вимив рот,
Вимив вухо, витер сухо!
Зайчик робить рухи відповідно до тексту. Потім він скаче на двох ногах до когось із дітей. Той, до кого підійде зайчик стрибками, вирушає на середину кола. Гра повторюється 5-6 разів.
Вказівки.У колі можуть бути кілька зайок – 4-5 Вони виконують ігрове завдання.
Правила:уважно слухати вірш та виконувати рухи відповідно до тексту.
«ПАСТУХ І СТАДО»
Завдання:закріплення вміння грати за правилами гри. Вправляти в повзання рачки по залі.
Опис:Діти зображують череду (корів, телят, овець). Вибирають пастуха, вручають йому ріжок і батіг. Дорослий вимовляє слова:
Рано-рано вранці
Пастушок: "Ту-ру-ру-ру".
А коровки в лад йому
Затягнули: "Му-му-му".
На слова "Ту-ру-ру-ру" пастушок грає в ріжок, після слів "Му-му-му" корівки мукають. Потім пастух жене стадо в полі (на обумовлений лужок), всі блукають нею. Через деякий час пастух клацає батогом, жене стадо додому.
Гра може повторюватись. Можна дещо змінити сюжет гри, ввівши в неї вовка. У цьому випадку пастух виганяє череду на луг і уважно стежить, чи не з'явиться вовк, який полює за вівцями, телятами. Побачивши вовка, клацає батогом, ніби відлякує його і жене отару додому.
Вказівки:для гри потрібен простір. Діти не повинні збиватися на одне місце.
«ПЕРЕЛІТ ПТАХІВ»
Завдання:розвивати реакцію на словесні сигнали. Вправлятися в лазіння гімнастичними сходами.
Опис гри:діти стоять на одному кінці зали, вони птахи. На іншому кінці зали вежа (гімнастична стінка). За сигналом вихователя: «Птахи відлітають! - птахи летять, розправивши крила. За сигналом «Буря! - птахи летять на вишку - ховаються від бурі на деревах. Після слів: "Буря припинилася", - птахи знову летять.
Правила:уважно слухати сигнали вихователя та виконувати дії.
«КОТЯТА І ЩЕНЯТА»
Завдання:розвивати спритність орієнтування у просторі. Вправляти у лазанні, бігу.
Опис гри: граючі діляться на дві групи: одні "кошенята", інші "щенки", вони знаходяться в різних кінцях майданчика За сигналом кошенята починають бігати, легко, ніби граючи. На слова "кошенята!" вони вимовляють "мяу!". У відповідь на це щенята гавкають "гав-гав-гав!", рачки біжать за кошенятами, які швидко влазять на гімнастичну стінку. Щенята повертаються на свої місця.
Після 2-3 повторень діти змінюються ролями. Закінчити гру можна наступним чином: запропонувати всім тихо і повільно "по-котячому" пройти.
Правила:діяти за сигналом "Кошенята".
«ПІДКРИСЬ-ЗЙОМАЙ»
Завдання:вчити дітей підкидати м'яч вгору, і ловити його двома руками, не притискаючи до грудей. Розвивати координацію рухів, окомір.
Опис:на двох стовпчиках (стійках) натягнута мотузочка на висоті піднятої вгору руки дитини. Він підкидає м'яч через мотузку і ловить його на протилежному боці.
Варіанти:
1. якщо грають кілька дітей, можна провести з-поміж них змагання. Перемагає той, хто більше разів спіймав м'яч за обумовлену кількість кидків (8-10 разів).
2. Дітей можна поділити на пари. Одні підкидають і ловлять м'ячі, інші вважають чи всі стають у коло, а один або двоє з граючих виходять у середину кола і підкидають м'яч. Усі спостерігають за правильністю виконання завдання.
3. Можна увімкнути і такі вправи: підкинувши м'яч вгору, почекати, поки він удариться об землю, а потім уже зловити; вдарити м'ячем об землю і зловити його; підкинути м'яч вище, ляснути в долоні, зловити м'яч; підкинути м'яч, швидко повернутись навколо і після відскоку м'яча від землі зловити його
«ЗБИ БУЛАВУ»
Завдання:вчити дітей прокочувати м'яч у напрямку булави, намагаючись збити її. Розвивати окомір, точність кидка.
Опис гри:
Гравці стають за лінію, за 2-3м від якої навпроти кожного поставлені булави. У руках дітей м'ячі. За сигналом гравці прокочують м'ячі до булав, намагаючись збити їх. За наступним сигналом діти йдуть за м'ячами і піднімають булави, що впали. Гра повторюється, кожен запам'ятовує, скільки разів булава ним збита.
Варіанти:прокочувати м'яч правою, лівою рукою, двома руками. Ногою.
«М'ЯЧ ЧЕРЕЗ СІТКУ»
Завдання:вчити дітей кидати м'яч через сітку один одному, двома руками знизу або через голову. Розвивати точність кидка, координацію рухів, окомір.
Опис гри:діти стають на лінію на відстані не менше 1,5 м від натягнутої сітки, беруть великі м'ячі, двома руками через голову кидають через сітку, потім біжать за ними, наздоганяють і знову кидають через сітку.
Варіанти:
Дві групи гравців стають по обидва боки сітки, натягнутої на 15см вище піднятої руки дитини. Діти перекидають м'яч один одному через голову або від грудей або
1 дитина перекидає м'яч через сітку на інший бік, який упіймає перекидає його одному з сусідів, а той повертає м'яч за сітку, вихователь підраховує на якому боці м'яч менше, раз упав на землю.
«ЗНАЙДИ, ДЕ СХОВАНО»
Завдання:вчити дітей ходити по всьому залу, шукаючи захований предмет. Розвивати увагу витримку.
Опис гри:діти повертаються обличчям до стінки, вихователь ховає прапорець і каже: «Час», діти шукають захований прапорець. Той, хто знайде першим, ховає його під час повторення гри.
Правила:не підглядати за вихователем, куди ховатиме прапорець.
Варіанти:вихователь говорить холодно якщо діти далеко від захованого предмета, гаряче якщо поруч.
«ЗНАЙДИ ТА ПРОМОЛЧІ»
Завдання:вчити дітей шукати захований предмет, при знаходженні його не показувати виду, що знайшов, а сказати на вухо про це вихователю. Розвивати витримку, увагу.
Опис гри:за сигналом вихователя діти відвертаються обличчям до стіни. Вихователь ховає хустку. Потім діти йдуть шукати хустку. Знайшовши не показуючи виду, підходити до педагога, і каже, де він виявив хустку і стає на своє місце в шерензі, або сідає на лаву. Гра триває доки більшість дітей не знайдуть хустки. Гра повторюється.
Правила:не підказувати решті учасників, де лежить предмет.
«ХТО ПІШОВ»
Завдання:вчити дітей вгадувати дітей, які йдуть. Розвивати пам'ять, увагу.
Опис гри:діти стоять по колу чи півколом. Один із гравців запам'ятовує граючих, а потім виходить із кімнати. Один із дітей ховається. Педагог каже: "Вгадай, хто пішов?" якщо дитина вгадала, то вибирає когось замість себе, якщо помиляється то знову йде, ховається інша дитина.
Правила:не підказувати ведучому, хто з гравців пішов.
«Хованки»
Завдання:вчити дітей шукати своїх товаришів називати їх на ім'я. Розвивати орієнтування у просторі, увагу.
Опис гри:за лічилкою вибирається ведучий. Той стає біля педагога і заплющує очі, решта дітей ховається. Ведучий каже: 1, 2, 3, 4, 5, я йду шукати! Виявивши дитину, він називає її на ім'я, дитина виходить з укриття і підходить до вихователя. Коли ведучий знайде 4-5 дітей, на роль ведучого призначається.
Варіанти:вибираються два ведучі.
Мета: швидко бігати, орієнтуватися у просторі.
Хід гри: Вибирається «мисливець» та «бездомний заєць», решта «зайців» стоять в обручах-«будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. "Заєць" може стати в будиночок, тоді "заєць", що стояв там, повинен тікати. Коли "мисливець" упіймав "зайця", він сам стає ним, а "заєць" - "мисливцем".
Рухлива гра «Пастки».
Мета: розвивати спритність, швидкість.
Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі зали. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а пастка намагається їх зловити. Спійманий стає ловцем. Наприкінці кажуть, яка ловка найвправніша.
Прогулянка 3: СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ВІТРОМ
Мета: розвивати спостережливість та допитливість у процесі ознайомлення з явищами природи.
Сьогодні вітряна погода. Як ми це виявили? Дерева гойдаються, гнуться, хмари біжать швидко, прапорці в руках важко утримати. Чому так відбувається? Згадайте, яким був вітер улітку: зовсім слабкий - верхівки дерев хиталися. Побігайте у напрямку вітру та проти нього. Коли було важче тікати? Навіщо ми використовували прапорці, вертушки, кульки? За допомогою них дізналися силу та напрям вітру. Напрямок та силу вітру можна визначити за рухом хмар на небі.
Прикмети: на обід небо прояснилося, з'явилися високі купові хмари - до ясної погоди; хмари рухаються з півночі на південь – до ясної погоди.
Приказки та прислів'я: навесні дощ ростить, а восени гноить; літо зі снопами, а осінь із пирогами.
Вірш.
Осінь у гості до нас прийшла,
Дощ та вітер принесла.
Вітер дме, задує,
З гілочок листи здуває.
Листя на вітрі кружляє
І під ноги нам лягають,
Ну, а ми гуляти підемо
І листочки зберемо.
Невидимка бешкетна:
Все грає він із травою,
Листя в повітрі кружляє
І кудись усе поспішає.
(Вітер.)
Ось він дерево хитає,
І розбійником свистить,
Ось останній листзриває
І кружляє його, крутить...
(Вітер.)
Досвід «Рух повітря».
Мета: показати дітям, що хоч повітря невидиме, його можна відчути.
Хід досвіду. Помахайте рукою в обличчя. Яке почуття? Подуйте на руки. Що відчули? Всі ці відчуття викликали нас рухом повітря.
Висновок: повітря не «невидимка», його рух можна відчути, обмахуючи обличчя.
Дидактична гра«Бує – не буває».
Дидактична гра «Підскажи слівце».
Мета: розвивати винахідливість, швидкість реакції.
Хід гри: Вихователь починає фразу, а діти закінчують її. Хто помиляється, той віддає фант. Виграє той, хто збереже усі фанти.
Вихователь. У бабки прозорі крильця, а у метелика? (Кольорові, непрозорі.)
Вихователь. Ворона каркає, а сорока? (Сорока стрекоче.)
Рухлива гра «Жмурки з дзвіночком».
Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них гарного, радісного настрою.
Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей – жмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а жмурки її наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитину зі дзвіночком, то вони змінюються ролями.
Дидактична гра «Що відбувається у природі?».
Мета: закріплення вживання у мові дієслів, узгодження слів у реченні.
Хід гри: Дорослий, кидаючи м'яч дитині, ставить запитання, а дитина, повертаючи м'яч, повинна відповісти на неї. Гру бажано проводити на тему.
Приклад: Тема Весна. Дорослий.
Сонце, що робить?
Струмки що роблять?
Що робить Сніг?
Що роблять птахи?
Прогулянка 4: СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА Хмарами
Цілі: формувати вміння бачити красу неба; розвивати творча уява; викликати бажання фантазувати.
В один із сонячних дніввихователь пропонує дітям подивитися на небо та пофантазувати, на що схожі хмари. Діти помічають, що хмари рухаються: іноді вони пливуть повільно, інколи ж швидко-швидко. Від чого залежить рух хмар? У тиху погоду хмари рухаються повільно, а у вітряну – швидко. «Це вітер жене хмари». Хмари бувають прозорими, а бувають зібраними у великі білі, ватяні купи, які вітер може зібрати у темні хмари, які несуть сніг та дощ.
