Юрій козаків оленячі роги читати короткий зміст. Ж Продовження оповідання Ю. Казакова «Оленячі роги

Таємниця старого будинку

Анотація змісту уроку: урок включає невеликий порівняльний аналізраніше вивчених оповідань І.С.Тургенєва, В.М.Гаршина, А.П.Чехова. Творчість Ю.П.Казакова сприймається як продовження традицій класичної російської литературы. У ході аналізу оповідання « Оленячі роги» розкривається внутрішній світголовної героїні, її відносини з навколишнім світом, роль фантазії у житті.

Перевірка домашнього завдання.

· Читання напам'ять уривка з оповідання І.С.Тургенєва «Біжин луг»

· Бесіда:

Згадайте, які твори І.С.Тургенєва, В.М.Гаршина, А.П.Чехова ви читали.

Чи можемо ми говорити про схожість тематики творів, героїв? Поясніть свою позицію (порівняння тем та героїв).

Подумайте, як ці російські письменники ставилися до світу та людей.

Зразковий висновок: У своїх творах І.С.Тургенєв, В.М.Гаршин та А.П.Чехов часто міркують про несправедливість світу і в той же час милуються його різноманіттям. Деякі свої оповідання ці письменники присвячували дітям. Долі маленьких героїв іноді трагічні. Але вони завжди вміють бачити красу навколишнього світу, вірять у добро і прагнуть справедливості.

Продовжувачем традицій російської класичної прози можна назвати Ю.П.Казакова.

Робота із підручником. Читання статті про Ю.П.Козакова (с. 162).

Як ви зрозуміли вираз: письменник-пейзажист та психолог?

Що означає слова «внутрішній світ людини?

Чому жанр оповідання «Оленячі роги» визначається як «оповідання-фантазія»? Чи знайомі вам інші твори цього жанру? (В.М.Гаршин «Те, чого не було») Як переплітаються в оповіданні реальність та фантазія?

Мета нашого уроку – зрозуміти, яку роль фантазія може зіграти у житті.

Робота з текстом твору. Розмова. Коментоване читання. Аналіз.

Опишіть, який ви уявляєте головну героїнюоповідання (зовнішність, передісторія, сприйняття природи, багате внутрішнє життя, відсутність імені). Які деталі допомогли намалювати її психологічний портрет?

Як почувається героїня серед людей? Що заважає їй бути товариською?

У якому світі вона мешкає? Що стає для неї головною розвагою? Чому її тягнуть порожні будинки?

Знайдіть опис будинку, який героїня називає "Оленьими рогами". Чим він відрізняється від своїх сусідів? Яким уявляє його внутрішнє оздобленнягероїня? Чи випадково цей будинок уподобали тролі?

Що ви знаєте про ці таємничі істоти? Як відбулася перша зустріч героїні із тролями? Знайдіть цей епізод у тексті (с.167).

Чому тролі не раді гості? Яким поглядом проводить дівчинка казкових чоловічків? Чого вона чекає?

Яку відповідь на своє прохання отримує героїня? Як змінилося її життя після цієї ночі?

Підбиття підсумків бесіди. Виразне читання епізоду.

Читання уривка на с. 171 (2 та 3 абзаци).

Що ж сталося насправді? Можливо, зустріч із тролями була лише сном? Чи вона відбулася насправді? Які докази вашої точки зору є у тексті?

Чому біль та самотність героїні змінюються радістю?

Які традиції російської класичної прози продовжує у творі Ю.П.Козаков? (жанр оповідання, віра автора та його героїні у добро та можливість щастя, звернення до пейзажу, дослідження внутрішнього світу людини).

5. Домашнє завдання.Письмова робота: «Яку роль грає фантазія у житті?»

Королькова Ірина Геннадіївна,

вчитель російської мови та літератури

сош№26 м.Рибінськ

Ю.П.Козаков «Оленячі роги»

Фрагмент уроку

Складання завдань та питань

1. Якою видається вам героїня оповідання?

Чи можна назвати її доброю?

Що ще можна про неї сказати?

Виберіть із тексту ключові словата словосполучення

(Колір, запах, звук, деталі), за допомогою яких створюється картина внутрішнього світу дівчинки.

1. Подивіться ілюстрацію підручника.

Чи вдалося художнику вірно зрозуміти і сфотографувати образ дівчинки? Зверніть увагу на колорит і літаючих портрет.

2. Якими ви їх бачите Будинок із оленячими рогами,

в який увійшла дівчинка, і тролів, що сидять за столом? Спробуйте зобразити.

Згадайте, чим відрізняється розповідь з інших епічних жанрів? Поясніть на прикладі цього твору.

1. Прочитайте уважно останні рядки оповідання «І хто знайде її, хто вгадає, чого вона чекає?». Напишіть продовження оповідання.

2.Може бути щось подібне, фантастичне сталося і у вашому житті? Розкажіть.

Ж Ви цьому вірите?

У невеликому селі, що стоїть на самому березі Рибинського моря, в будинку, в якому колись жили наші діди та прадіди, ми тепер проводимо літо. Вечорами великою та дружною родиною ми збираємося біля білої кахельної печі за столом, п'ємо чай із відерного мідного самовару та розмовляємо. Найкращі цікаві історії, Як правило, розповідають дорослі.

Я хочу розповісти вам про одну дивовижну подію, яка збереглася в пам'яті нашої родини і передається як легенда з вуст в уста з покоління в покоління. А це сталося так.

Було це ще в роки Великої Вітчизняної війни. Моя прабабуся вийшла надвір подивитись на корову, яка чомусь себе тривожно поводила. Погляд ковзнув угору, під дах будинку. Здивуванню бабусі не було меж: по крутих дерев'яним сходамз повітей спускався маленький чоловічок, мужичок з нігтик. На ногах лапотки, штани з мішковини з напуском, сорочка в горошок з пояском, а на голові – ковпак, з-під якого виглядало хитре обличчя. Скільки часу прабабуся перебувала в здивованому стані, невідомо. Але коли вона знову підняла очі вгору, домовиця – а це був, швидше за все, він – уже, як то кажуть, і слід простиг, як крізь землю провалився.

Розповіді про дідуся-домовничку ніхто не здивувався, тільки помітили, що не кожному він показується. А мешкає він, кажуть, на горищі, де рядами в'ялиться риба, нагромаджуються скрині з добром і всяким домашнім скарбом.

Розповідь про будинкового, який живе в нашому будинку, не виходить із моєї голови. І, приїжджаючи щоліта до нашого родового житла, мені дуже хочеться дізнатися, чи тут він і як він зимує. Я потай від дорослих задобрюю його цукерками і прошу здатися. (Козакова Ліка).

Це майже казкова історіяпро одужання. Сором'язлива дівчина, гуляючи біля будинку відпочинку, не наважується на знайомство з лижником. У занедбаному будинку, де оленячі роги на стіні, вона бачить... тролів! Зачарована, цікава вона потрапляє на їхню гостину, де дізнається музику зі своїх снів. Тролі йдуть, але дарують їй ще одну зустріч із лижником – її справжнім коханням. Втім, казкові створіння могли одужувати цілком і наснитися!

Головна думка

Історія про кохання – насамперед до життя, до краси природи. Оповідання вчить вірити в казку, йти за своїм серцем.

Читати короткий зміст Козаків Оленячі роги

Після тривалої хвороби героїня потрапляє до будинку відпочинку. Зрозуміло, що вона змучена, незважаючи на свої шістнадцять. Наприклад, вона сидить і сумно дивиться, як стрибають по деревах білки. Хто б зміг дивитися на таке кумедне видовище без посмішки?

Поступово вона відновлюється, починає гуляти вранці. Уникає людей, соромиться (себе саму?), ні з ким не розмовляє. Вона навіть не відповідає на листи, але потихеньку закохується в навколишній світ. Їй подобається йти своїми слідами, усвідомлюючи, що крім неї цими місцями ніхто не ходить. Навіть уві сні вона з'являється в тих самих місцях, але вже літаючи. В оповіданні дуже гарно представлені краєвиди. Особливо сподобався їй один занедбаний будинок з оленячими рогами. Він викликає відчуття казки. Годинником вона представляє його кімнати. І ось одного разу вона бачить там двох курців старомодних тролів. Вони серйозно і статечно грають. Вночі вона знову біжить у цей будинок і навіть наважується увійти на світ. У будинку званий вечір тролей! Помітивши її, вони не зляться, але тихо йдуть, а найстаріший передає їй образ дня та лижника.

Дівчина прокидається незвично пізно, біжить до будинку, але там немає її «вчорашніх» слідів. І тут вона зустрічає лижника.

Історія ведеться від третьої особи, тут зовсім немає діалогів, тільки деякі репліки і думки героїні. Закінчується розповідь питаннями, у тому числі головний – чого чекала героїня? Мабуть, кохання.

Картинка або малюнок Оленячі роги

Інші перекази для читацького щоденника

• Короткий зміст Ваніна Ваніні Стендаль

  Італійська дівчина з вищого суспільства Ваніна Ваніні любить молодого революціонера П'єтро, який втік із ув'язнення. Юнак також у неї закоханий, проте йому доводиться обирати між нею та боргом перед Батьківщиною.

• Драгунський Таємне стає явним

  Хлопчик Дениска почув фразу "Таємне стає явним" і поцікавився у мами її значенням. Мама пояснила, що рано чи пізно будь-який обман буде розкритий і шахрай понесе покарання.

• Короткий зміст Чехов Вгору сходами

  Якийсь Долбоносов, радник з повітового містечка, якось у службових справах приїжджає до Петербурга, де він несподівано потрапляє до князя Фінгалова на званий вечір. Тут він випадково зустрічає молодого юриста, студента Щепоткіна, що дуже здивувався.

• Зберігач вогню Ритхеу

  Старий Кевен, повертаючись із полювання, глибоко провалювався в сніг. За ним залишався кривий ланцюжок слідів, що говорив про вік людини. Подумавши про минулу молодість, старий вирішив перевірити дрова дров

«…А може, вона чекає на друга – такого ж, як вона сама… Йому не треба буде говорити ні про що: він і без слів вгадає її думки. І він почує ту таємничу музику, яка звучить у її серці.

А може, на неї чекає кохання… той таємничий, непомічений нею, але відкритий тролем лижник.

Що дивовижного? Їй уже шістнадцять ... Цікаво, як це станеться?

Якби можна було впросити старого троля показати трохи подалі…»

Програми

Фрагменти дитячих робіт.

А.С.Пушкін «Анчар».

"Це місце схоже на пекло, там жарко і страшно". М. Чадаєва.

«Дуже багато зла. Все померло, немає нічого живого, темрява». Л. Козакова.

«Створюється страшна картина. Мені здається ніч. Біля Анчара виблискує блискавка, тече кривава річка. Почуття похмурі, настрій сумний, тужливий». К. Ліфанова.

«Створюється картина справжнього пекла. Відчуття мороку, смерті, кінця життя». П. Каплун.

«Картина вся палає вогнем. Настрій смутку, почуття страху». Л.Алдошина.

«Картина темна, страшна, спустошена, сповнена темряви. Почуття гидоти, порожнечі, страху. Настрій незвичайний. ». А Платонова.

Перші враження. "Мій підручник...".

«Мій підручник найкращий. Його обкладинка барвиста. Кольори яскраві. А всередині, під обкладинкою, самі добрі казки, розповіді, де добро завжди перемагає зло. У цьому підручнику чудові малюнки і нові автори, з якими я знайомитимуся». Сівова Н.

«...Мій підручник зелененький. Він із картинками. У мого підручника дуже, дуже, дуже... великий зміст. У нього товста скоринка... приємний запах. Мій підручник привезений із Москви. Його писали три автори...». Шукаєв Дмитро Сергійович.

«...Сам підручник з різнокольоровими ілюстраціями, великим шрифтом(що дуже полегшує читання), зміст поділено на частини і легко знайти потрібну розповідь, казку, повість...». (А.Платонова).

«... Крім текстів є завдання « Перевір себе»... Я чекаю, коли ми почнемо працювати з цим підручником. Він мені дуже сподобався. Дякую авторам. О.Калязіна.

«...Тут найкращі твори великих письменників. Нові оповідання та повісті, казки неймовірні, дуже цікаві. Ті, хто створював цей підручник, дуже постаралися...». С.Крохічов.

Фрагменти робіт

· Хто з героїв прочитаних творів вам сподобався і чому?

"Мені сподобався герой з твору Олександра Гріна "Зелена лампа". Його звуть Джон Ів. У складній ситуації він не опустив руки, а навпаки, почав вчитися та вдосконалюватися, щоб принести користь людям і стати справжньою людиною» (А Платонова).

«З усіх героїв, з якими ми познайомилися, найбільше мені сподобався Робінзон Крузо – герой роману Д.Дефо. Робінзон вміє знаходити вихід із будь-якої складної ситуації. Двадцять вісім років він чекав на допомогу, але за цей час багато чому навчився, придбав чудового і вірного друга. Читаючи цей роман, можна багато чого навчитися, наприклад, навчитися дружити, виживати у важких обставинах. Робінзон Крузо та разом з ним Д.Дефо щедро діляться з нами досвідом життя...». К. Ліфанова.

«Мені дуже сподобався вірш С.А.Пушкіна «Няне», тому що в цьому вірші звучать напрочуд ніжні, добрі слована адресу простої російської жінки, няньки поета, яка присвятила свого часу сім'ї А, С. Пушкіна своє життя, котра палко любила свого вихованця Сашка. Навряд чи в когось із поетів можна знайти такі слова, такі почуття. Стільки кохання, стільки ласки я не бачив у жодному вірші». Д. Шукаєв.

Сінквейн

Галкіна Валентина Олександрівна,

вчитель російської мови та літератури

Білосільська сош Пошехонський район

Урок «Юрій Павлович Козаков. Розповідь «Оленячі Роги»

Хід уроку

Слово вчителя.

Ми знайомі з жанром оповідання, багато героїв оповідань стали вашими добрими друзями. Але серед героїв-ровесників і в житті, і в літературі зустрічаються такі, внутрішній світ яких відкривається не одразу. Неперевершеним майстром таких оповідань є Юрій Петрович Козаков. Відкрийте підручник на с.162, подивіться на портрет цієї людини, зверніть увагу на роки її життя і висловіть свої припущення про нього: який він характером, які герої його творів? (Відповіді учнів).

2. Читання статті підручника.Прочитайте статтю про письменника та дайте відповідь на запитання підручника на с.162.

3. Читання оповіданняпо частинах. Вибір заголовків для кожної частини.

Познайомимося зі змістом оповідання Ю.П.Казакова «Олень Рога», подумаємо, чому так називається оповідання.

Дивний будинок.

Чарівна зустріч із тролями.

Чого чекає дівчинка?

Твір за оповіданням Казакова «Оленячі роги».

Те, що ми відчуваємо, коли закохані, можливо, і є наше нормальний стан. Закоханість вказує людині, якою вона має бути. (Антон Чехов).

Кохання - це бажання жити. (М. Горький.)

Це розповідь про тиху, вразливу дівчинку, яка приїхала до будинку відпочинку лікуватися після тяжкої хвороби. Дівчинка спочатку оповідання сором'язлива, світ не цікавий їй, вона вражена пережитим, загубилася настільки, що перші дні не виходить з дому. Але цікавість, спрага до життя перемагають все, до кінця розповіді ми бачимо вже зовсім іншу дівчинку, вона не боїться окликнути лижника, вона рада снігу, морозу і цього дня. Хто вона? Де мешкала раніше? Як її звати? У тексті немає на це жодних натяків, нам і після прочитання оповідання не називають її ім'я, ми не знаємо, звідки вона, чи є в неї батьки чи родичі. Але про її духовний світ можна сказати багато, ми розуміємо, що саме ці фарби природи бачить підліток, це вона їх робить такими, без неї ми побачимо звичайний непримітний ранок. Автор повністю розкриває переживання своєї героїні, ми бачимо себе зсередини вісімнадцятирічної дівчинки, бачимо барвистий світанок, сонце. Це ще дитина, серце якої повно таємниць ізагадок. Вона сама загадкова, і весь світ для неї загадка, її дивує повільний весняний світанок, запах березневого снігу, вона захоплюється старим занедбаним будинком, який приваблює її своєю непідкупною тишею, і в цій тиші, з тихого потріскування мостин і складається прекрасна музика в її душі . Вона почула її уві сні, це щось ще не зовсім ясне, до серцебиття солодке та ніжне, це ще не можна назвати словом, не можна награти на старому роялі. Ця музика вабить її в дитинство, у світ казок, народжує в грудях невиразно-тривожне почуття, якому ще немає пояснення. Не знає вона, що тягне її до усамітнення, що лякає її в бурхливому кипучому житті, чому для неї не існує часу?

То чому їй сниться музика? Чого вона таки чекає? Чому вона поспішає піти від лижника, що зустрівся їй? Чому вперто дивиться собі під ноги і чому її хода стає невпевненою? На ці питання вона шукає і не може знайти відповіді, саме тому так завзято шукає усамітнення, ось чому її тягне старий занедбаний будинок. Саме там вона шукає пояснення сумному і весь час чогось серця, що чекає, прагне зрозуміти, знайти себе в цьому світі. Саме там вона шукає пояснення, чому сумує і кого чекає її серце, саме там, у світі казок вона знаходить пояснення своєму душевному стану . Її вражаюча натура малює їй образи мешканців Оленьих рогів», та й хто ще може мешкати в такому таємничому, занедбаному будинку, із забитими віконницями. У цьому будинку насправді є щось казкове, яке таємниче лякає. Їй хочеться потрапити всередину будинку, походити по пустельних кімнатах, послухати лунку. А це сумне почуття в її душі, як воно схоже із загадковою атмосферою цього безлюдного будинку, може саме тут знайде вона йому пояснення?

Ось про що вона питає у своєму сні у старого троля. Але чому вона не розуміє його погляду? Ні, десь глибоко всередині душа її знає і може пояснити звідки взялася туга, але це десь там глибоко всередині та ретельно приховано від неї. І троль відкриває ці затвори, вона бачить, поки не розуміючи навіщо, сонячний день, пагорби, порослі соснами та знайомого їй лижника. Звичайно ж тут мова йде про прекрасне піднесене почуття, про кохання, точніше про легший і світліший її початок, про закоханість… Вона вже розуміє, що її тягне його розпалена постать, вона бачить як він впевнено йде на лижах, тоді вперше вона незрозуміла тугу в своїй душі, не змогла пояснити напади безпричинного сміху, радісно - ниючого почуття, яке змусило її весь ранок співати і танцювати.

І ось вона бачить цей сон наяву, серед сосен показується лижник, ось воно пояснення, ось чого вона чекала. І на її душі знову стає радісно, ​​вона зрозуміла, що турбувало, чого прагнуло її серце, цей день все розставив на свої місця, вона «видужала» остаточно і готова прийняти у своє серце нові відчуття, вона закохана. Їй тепер і спокійно і радісно і тільки завмираючи, стукає серце.

• Шістнадцятирічна дівчинка вже давно живе у будинку відпочинку на Балтійському березі, біля Риги. Вона хворіє і починає виходити з дому лише на четвертий день. Їй подобаються соснові ліси і море, що замерзло біля берега. Як усі одужують, дівчинка так щаслива. Вона довго гуляє, і все навколишнє здається їй казковим.

  Якось дівчинку помічає молодий, сухорлявий лижник. Вона полохливо поспішає пройти, а лижник довго дивиться їй услід. Потім він часто приїжджає на місце їхньої зустрічі, але її більше не бачить.

  Ночами, уві сні, дівчинка літає над пагорбами під тиху музику, і серце е завмирає від страху та захоплення. З нею відбувається щось незрозуміле та незвичайне. Вона насолоджується самотністю і майже відповідає на листи.

  Вечорами у вітальні будинку відпочинку розтоплюють камін. Дівчинка любить сидіти там, поки всі відпочиваючі в їдальні, дивитися на вогонь і підбирати на роялі мелодію, що приснилася.

  У Останнім часомдівчинку приваблює порожній будинок з мезоніном, що стоїть неподалік. Ділянка його особливо велика, вона обнесена особливо високим парканом. Вікно в мезоніні не зачинене віконницями, а під ним до стіни прибиті роги оленя. Дівчинка називає цей будинок Олень Рога, приходить до нього щодня, сідає на пень і завмирає.

  Вона уявляє його порожні, гучні, похмурі кімнати, тишу ночами, тонкі місячні голки, що пробиваються крізь віконниці.

  Якось дівчинка бачить, як вікно в мезоніні відкривається, з нього вилазить чоловічок і міцно хапається за відросток оленячих рогів. Відразу ж у вікно висовуються довгі і тонкі сходи, чоловічок встановлює її і спускається на ганок.

  Слідом за першим чоловічком спускається другий. Обидва одягнені у старовинний одяг короткі штани, панчохи, довгі камзоли, червоні ковпачки та схожі на казкових довгобородих тролів. Вони довго сидять на ганку і курять люльки, потім викопують у саду якісь корінці, граються з пухнастими кульками верби і повертаються до хати.

  Коли вікно за тролями зачиняється, дівчинка повертається до будинку відпочинку. Вона вже не вірить, що насправді бачить тролів. Вночі вона йде до оленячих Рог, пролазить через дірку в паркані, підходить до будинку і чує, що всередині грає музика, що приснилася їй.

  Через щілину у віконниці дівчинка бачить велику кімнату, освітлений палаючим каміном і свічками. Посеред кімнати величезний стіл із барилом вина, олов'яними кухлями та голівками сиру. За столом сидять серйозні бородаті тролі та грають у карти. У каміна група тролів грає на старовинних струнних інструментах, інші повільно та важливо танцюють.

  Дівчинка входить до кімнати тролів. Вони лякаються, але скоро заспокоюються, дивлячись на її сяюче обличчя. Однак потанність їхнього життя порушена. Тролі відкривають люк і йдуть під підлогу, по черзі вклоняючись непроханій гості. У кімнаті залишиться найстаріший троль із добрими очима.

  Щось каже він їй очима, своїм тисячолітнім мудрим обличчям, своїм віщим знанням печалей та радостей життя, але вона не розуміє його, і їй боляче від цього.

  Дівчинка розуміє, що тролі не можуть розмовляти з людьми. Їй стає сумно, вона виходить на ганок і зауважує, що старий троль іде за нею. Він підкликає дівчинку до щілини у віконниці і змушує глянути.

  Дівчинка бачить не темну кімнату, а сонячний день і пагорби, по яких ковзає худорлявий лижник. Надивившись, вона виявляє, що троль зник.

  Другого дня дівчинка знову йде до Оленьих Рогів. На превеликий подив, слідів у будинку немає, вікно в мезоніні зачинене, і навіть щілина в віконниці зникла, наче не було тролів і музики.