adverbial පිරිවැටුමක් සහිත වාක්‍යයක උදාහරණයක්. gerunds සහ gerunds වෙන් කිරීම
සහභාගී පිරිවැටුම
සින්ටැක්ටිකල් ශෛලිය තුල: ප්රධාන සාමාජිකයා සමඟ අර්ධ පුරෝකථන හුදකලා පිරිවැටුම - gerund. විධිමත්ව සහ ව්‍යාකරණමය වශයෙන්, gerund පුරෝකථනයට යාබදව (සාමාන්යයෙන් ක්‍රියා පදයේ සංයෝජන ස්වරූපය), සහ අර්ථයෙන් එය විෂයයේ විෂය, නම් කිරීම හෝ ක්‍රියා පටිපාටි ලකුණ ද සඳහන් කරයි, පුරෝකථනයේ නම් කරන ලද ලකුණට අදාළව අතිරේක ( පෙටියා කතා කළේ පරිස්සමෙන් ඇගේ මුහුණ දෙස බලමිනි.), හෝ පුරෝකථනයේ නම් කරන ලද ක්රියාව සංලක්ෂිත ක්රියාවක් ( සෑම දෙයක්ම පැවසූ ලීනාට දිගු වේලාවක් සන්සුන් වීමට නොහැකි විය.), හෝ පුරෝකථනයේ නම් කරන ලද ක්රියාව සමඟ ඇති විෂයයේ තත්වය ( ඔහු හිස පහත් කරගෙන සිටගෙන සිටියේය) කලින්. පළමු වර්ග දෙක යටත් වගන්ති සමඟ සහසම්බන්ධ වේ, එනම් ඒවාට ඇත සමාන්තර වාක්ය ඉදිකිරීම්: cf. පෙටියා කතා කරන විට, ඔහු ප්රවේශමෙන් ඇගේ මුහුණ දෙස බැලුවේය.; ලීනාට සියල්ල ප්රකාශ කිරීමෙන් පසු බොහෝ වේලාවක් සන්සුන් වීමට නොහැකි විය. හිදී adnexal කොටස්සංකීර්ණ වාක්ය වලදී, පුරෝකථනය, කෘදන්තයට අර්ථයට අනුරූප වන නමුත් ක්‍රියා පදයේ සංයෝජන ස්වරූපය මගින් ප්රකාශ කරනු ලැබේ, ක්රියාව අවධාරණය කරයි, එහි විෂයයේ අර්ථය වැඩි කරයි, සංයෝජන සම්බන්ධතාවයේ ස්වභාවය පැහැදිලි කරයි. යටත් වගන්ති d.o හා සසඳන විට වඩා වැදගත් බව පෙනේ, දෙවැන්න අදහස වඩාත් ආර්ථිකමය වශයෙන් සකස් කරයි, නමුත් කතාවට පොත් වර්ණ ගැන්වීමක් ලබා දෙන්න. කලින්. තුන්වන වර්ගයේ අනෙකුත් වාක්ය ඛණ්ඩ ඉදිකිරීම් සමග සහසම්බන්ධ නොවේ. සාමාන්ය කථන දෝෂයවේ ස්වාධීන adverbial පිරිවැටුම (*මේක ඇහුවම මගේ කකුල් දෙක හරියටම ගැස්සුනා.- ක්‍රියාවෙහි විෂය පෝරමය මගින් ප්රකාශ වේ ජානමය; අප සමඟ වැඩ කිරීමෙන් ඔබට සාර්ථකත්වය සහතික කෙරේ- ක්‍රියාවෙහි විෂයය dative නඩුවේ ප්රකාශ වේ; ඔහුගේ හැසිරීම දන්නා මම ඔහුගේ ක්රියාව ගැන පුදුම වෙමි- විෂය පෝරමය මගින් ප්රකාශිත වේ චෝදනා කරන; ජනේලය අසල හිඳගත් මා ඉදිරියේ බිහිසුණු පින්තූරයක් විවර විය; පොත මා විසින් ලියා ඇත හොඳ මනෝභාවයක් - ක්‍රියාවෙහි විෂය පෝරමය මගින් ප්රකාශ වේ උපකරණ; ඒ ගැන සිතන විට මනස මනසින් ඔබ්බට යයි- ක්‍රියාවෙහි අර්ථකථන විෂය metonymically ප්රකාශ වේ; ලේඛනය කියවීමෙන් පසු සිහිනය අතුරුදහන් විය- අර්ථකථන විෂය කිසිසේත් ප්රකාශ නොවේ).
ශෛලීය පදවල අධ්‍යාපන ශබ්දකෝෂය. - Novosibirsk: Novosibirsk රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය. O. N. Laguta. 1999
වෙනත් ශබ්ද කෝෂවල "පරිවර්තන පිරිවැටුම" යනු කුමක්දැයි බලන්න:
සහභාගී පිරිවැටුම- කෘදන්තයක් සහ එය මත යැපෙන වචන වලින් සමන්විත පිරිවැටුමක්. විටෙක ගඟ දිගේ දිව ගියේය සුළං ආලෝකයරැළි හිරු තුළ දිදුලයි (කොරොලෙන්කෝ). adverbial පිරිවැටුම මෙම වාක්යයේ විෂයට අදාළ ක්රියාව පෙන්නුම් කරයි. ආලය.......
සහභාගී පිරිවැටුම- 1) ජෙරුන්ඩ් සහ යැපෙන වචන අඩංගු වාක්ය ඛණ්ඩ ඉදිකිරීමක්. 2) පොත් කථන විලාසවල, විශේෂයෙන්, විද්යාත්මක කථනයේ භාවිතා කරන ශෛලීය මාධ්‍යයන්ගෙන් එකකි. උදාහරණයක් ලෙස: එපමණක් නොව, මෙය දැන ගැනීමෙන් ඔබට රචනා කළ හැකිය ... ... භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය T.V. ෆෝල්
හැරවීම- පිරිවැටුම, m. 1. භ්රමණය සම්පූර්ණ චක්රය, චක්රලේඛය භ්රමණය. රෝද පිරිවැටුම. පතුවළ විනාඩියකට විප්ලව 20 ක් සිදු කරයි. || ආපසු සහ පසුපසට ගමන් කිරීම, ආරම්භක ස්ථානය වෙත ආපසු යාම. වැගන් පිරිවැටුම වේගවත් කරන්න. 2. තනි අදියරක්, සම්පූර්ණ ක්‍රියාවලියක් අනුක්‍රමික ... ... ශබ්දකෝෂයඋෂාකොව්
පිරිවැටුම- ඉදිකිරීම් හා සමානයි. සහභාගී පිරිවැටුම. අනන්ත පිරිවැටුම. සහභාගී වූ… භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය
හැරවීම- හැරෙන්න, අහ්, සැමියා. 1. දවටන්න, sya, හැරෙන්න, හැරෙන්න, හැරෙන්න, sya බලන්න. 2. භාවිතා කරන්න, භාවිතා කරන්න. ගැන ඇතුලට දාන්න. සමරු කාසිය. පියතුමා ඇතුලට ගියා. අලුත් වචනයක්. 3. වෙනම කොටසක්, වෙනම සබැඳියක්, කුමක් n අදියර. ක්‍රියාකාරකම්, එහි සංවර්ධනය n ... Ozhegov හි පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය
පිරිවැටුම- ඒ; m. මෙයද බලන්න. ආපසු හැරවිය හැකි, පිරිවැටුම 1) a) භ්රමණය සම්පූර්ණ චක්රය; චක්රලේඛය හැරීම. Rev/t රෝද. විනාඩියකට විප්ලව ගණන. යතුර වට දෙකක් හරවන්න... බොහෝ ප්රකාශනවල ශබ්දකෝෂය
පිරිවැටුම- ඒ; m. 1. භ්රමණය සම්පූර්ණ චක්රය; චක්රලේඛය හැරීම. O. රෝද. විනාඩියකට විප්ලව ගණන. යතුර හැරීම් දෙකක් හරවන්න. // පිරිවිතර. එක් පැත්තක සිට අනෙක් පැත්තට පෙරළීම, ආපසු හැරවීම. මැහුම් පිරිවැටුම සමඟ සීසෑම. // pl.: විප්ලව, ov. විශේෂඥ. දිගහැරෙනවා ඕ…… විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය
කෘදන්ත- gerund බලන්න; ඔහ්, ඔහ්. adverbial / stny පිරිවැටුම (තත්ත්වය, gerund විසින් ප්රකාශිතඑය මත පදනම්ව වචන සමඟ) ... බොහෝ ප්රකාශනවල ශබ්දකෝෂය
වෙනම තත්වයන්
වෙනම තත්වයන්- 1. ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුම, රීතියක් ලෙස, ක්‍රියා පදයට අදාළව එය හිමි ස්ථානය නොසලකා හුදකලා වේ, උදාහරණයක් ලෙස: ඔහු අසල ඇවිදීම, ඇය නිහඬව, කුතුහලයෙන් හා පුදුමයෙන් ඔහු දෙස බැලුවාය (තිත්ත); එකකට ඇතුල් වීමේ සතුට... අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විලාසය සඳහා මාර්ගෝපදේශයකි
පොත්
- වගු කට්ටලයක්. රුසියානු භාෂාව. රූප විද්යාව. මේස 15, . පත්‍ර 15 කින් යුත් අධ්‍යාපනික ඇල්බමය. කලාව. 5-8681-015. කථනයේ කොටසක් ලෙස වචනයේ රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය. තෝරා ගැනීම රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණසංසන්දනය කිරීමෙන් නාම පද සහ විශේෂණ.. රූබල් 3480 සඳහා මිලදී ගන්න
- වගු කට්ටලයක්. රුසියානු භාෂාව. හවුල සහ සහභාගිත්වය. වගු 12 + ක්‍රමවේදය, . පත්‍ර 12ක අධ්‍යාපනික ඇල්බමය. ක්‍රියා පදයේ විශේෂ ආකාරයක් ලෙස කෘදන්තය. සහභාගිත්ව. සක්‍රීය සහ නිෂ්ක්‍රීය කොටස්. කෘදන්ත සමඟ නොවේ. නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්තවල උපසර්ගවල Н සහ НN ...
වාක්‍යයකින්? මෙම ලිපියෙන් අපි මෙම ප්රශ්න විශ්ලේෂණය කරන්නෙමු, එසේම එවැනි ව්‍යුහයන් හුදකලා කිරීමට අවශ්‍ය වන්නේ කවදාද සහ මෙය නොකළ යුත්තේ කවදාද යන්න පිළිබඳ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්නෙමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, ලිපියේ පාඨමාලාවේදී අපි අනුරූප උදාහරණ විශ්ලේෂණය කරන්නෙමු.
හැදින්වීම
adverbial පිරිවැටුම, adverbial පිරිවැටුමේ විරාම ලකුණු දිගු කලක් පැවතුනි අනුකලනයඔවුන් භාර ගැනීමට පටන් ගන්නා රුසියානු භාෂා වැඩසටහන අධ්‍යයනය කිරීම උසස් පාසල. ඉතින්, කෘදන්ත පිරිවැටුමක් යනු කුමක්ද?
සහභාගිත්ව පිරිවැටුමක් යනු රඳා පවතින වචන ඇති කෘදන්තයකට වඩා වැඩි දෙයක් නොවේ. මෙම පිරිවැටුම ප්රකාශ කළ හැකි අතර
ඔබ දන්නා පරිදි, රුසියානු භාෂාවෙන් කථනයේ ස්වාධීන කොටස් සහ සහායක කොටස් දෙකම ඇත. ඉතින්, gerund කෘදන්තය පළමු කණ්ඩායමට අයත් වන අතර, එයින් gerund කෘදන්තය සෑදී ඇත. adverbial පිරිවැටුමේ විරාම ලකුණු නියාමනය කරනු ලබන්නේ අදාළ නීති රීති භාවිතා කිරීමෙනි, එය අපි පහත ඡේදවල සලකා බලමු.
සාමාන්යයෙන්, කථාවේ මෙම කොටස, ඇත්ත වශයෙන්ම, අතිරේක ක්රියාවක් අදහස් කරයි. කෙසේ වෙතත්, එය විශේෂිත පෙළ කොටසක විස්තර කර ඇති ප්රධාන ක්‍රියාවට යොමු වේ. සහ තවත් එක් දෙයක්: කෘදන්තයේ සහ කෘදන්ත පිරිවැටුමේ විරාම ලකුණු එකම ආකාරයකින් තබා ඇත.
ඇඩ්වර්බ් ඒකාබද්ධ කරන්නේ කුමක්ද?
එය කථනයේ කොටස් දෙකක ලක්ෂණ එකවර ඒකාබද්ධ කරයි: ක්‍රියාපදයක් සහ ක්‍රියා පදයක්.
කථනයේ එක් එක් නම් කරන ලද කොටසින් කෘදන්තයේ අඩංගු වන්නේ කුමක්ද?
ක්‍රියාපදයෙන්, gerund participle "ලබා" එවැනි සලකුණක් සහ ප්‍රතිඥාව, පුනරාවර්තනය. සහ ක්‍රියා පදයෙන්, කෘදන්තය “උරුමිත” වෙනස් නොවන බව, එය තත්වයේ ලක්ෂණයකි.
කෘදන්තයා පිළිතුරු දෙන ප්රශ්න මොනවාද?
කථාවේ මෙම කොටස පිළිතුරු දෙයි ඊළඟ ප්රශ්න: "මොකද කරන්නේ?", "මොකද කරලා තියෙන්නේ?"
adverbial වාක්ය ඛණ්ඩ හැඳින්වීම
රුසියානු භාෂාවෙන් තනි gerund යනු කුමක්ද, අපි දැනටමත් සොයාගෙන ඇත. නමුත් සම්පූර්ණ ව්යුහය කුමක්ද? ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුමේ විරාම ලකුණු නීතිරීතිවලට අනුව විවිධ ස්ථානවල තැබිය හැකිය.
ඉදිකිරීම් යනු එයට අනුයුක්ත කර ඇති තනි gerund සහ යැපෙන වචන පද්ධතියකි. පිරිවැටුම සඳහා ඉතිරි පරාමිතීන් තනි gerund සඳහා සමාන වේ. එය මූලික වශයෙන් එය පිළිතුරු දෙන ප්රශ්න මෙන්ම යෝජනාවේ එහි භූමිකාව ගැන ය. කෘදන්ත සහිත වාක්‍යවල විරාම ලකුණු ස්ථාන කිහිපයකින් විය හැක.
වාක්යයේ කථනයේ මෙම කොටස අඩංගු යැයි උපකල්පනය කරන්න. එවිට එම වාක්‍යයේම ක්‍රියාපදයකින් ප්රකාශිත පුරෝකථනයක් තිබිය යුතුය. එය සිදුවෙමින් පවතින ප්රධාන ක්රියාව පෙන්නුම් කරන අතර, gerund හෝ adverbial පිරිවැටුම මෙම ක්‍රියාවට ඔබ කැමති නම්, පැහැදිලි කිරීම් හෝ පැහැදිලි කිරීම් සමඟ අතිරේක වනු ඇත.
සහභාගී පිරිවැටුම. සහභාගිත්ව පිරිවැටුමේ විරාම ලකුණු
විරාම ලකුණු වලට යම් සූක්ෂ්මතා ඇති බව වහාම පැවසිය යුතුය. බොහෝ අවස්ථාවලදී ඔබට තේරුම් ගැනීමට ඉඩ සලසන සමහර ඇල්ගොරිතම තිබේ. කෙසේ වෙතත්, සමහර විට එම වාක්ය වලදී කොමාවක් තිබිය යුතු බව පෙනෙන නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම එය එසේ නොවන විට නීති බල රහිත වේ. මෙහි උපකාර කළ හැක්කේ බුද්ධියට පමණි, මන්ද නීති රීති එවැනි අවස්ථා කිසිදු ආකාරයකින් පැහැදිලි නොකරයි. නමුත් අපි මේ සමඟ පසුව කටයුතු කරන්නෙමු, දැන් අපි වෙනත් දෙයක් ගැන කතා කරමු.
කෘදන්ත පිරිවැටුමක් භාවිතා කරමින්, මෙම අවස්ථාවේ දී ප්රධාන ක්රියාව (ක්‍රියා පදයෙන් ප්රකාශ වේ, එහි භූමිකාව පුරෝකථනය වේ) සහ අතිරේක ක්රියාව (අපගේ ප්‍රියතම කෘදන්ත පිරිවැටුමෙන් ප්රකාශිත) එකම පුද්ගලයාට සම්බන්ධ බව පුද්ගලයෙකු පැහැදිලිව දැන සිටිය යුතුය. .
එවැනි ඉදිකිරීම් බොහෝ විට සිදු වන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය එක්-කොටස් වාක්යඅනිවාර්යයෙන්ම පුද්ගලිකයි. එපමණක් නොව, එවැනි වාක්‍යයක පුරෝකථනය in යන ක්‍රියා පදයෙන් ප්රකාශ කළ හැකිය අනිවාර්ය මනෝභාවය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ වාක්යයේ ඇති විෂය සොයා ගැනීම තරමක් පහසු වනු ඇති බවයි.
තවත් සූක්ෂ්මතාවයක්: ඔබට පුද්ගල නොවන වාක්ය ඛණ්ඩවල ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුම භාවිතා කළ හැකිය. ඒ සමගම, එය infinitive verb සමඟ සම්බන්ධයක් ඇත.
වාක්‍යවල ඇති විශේෂණ වාක්ය ඛණ්ඩ සඳහා උදාහරණ
1) නිශ්ශබ්දව, පාහේ බිම වකුටු වී, ඔහු පසුකර ගියේය, ඔහුගේ නිරීක්ෂණ වස්තුවෙන් ඔහුගේ දෑස් ඉවතට නොගනී.
2) ඔවුන් බොහෝ වේලාවක් දිවුරමින්, වඩාත්ම නොමැති තියුණු වචන භාවිතා කළහ හොඳ හැඟීමක්ඉන්පසු ඇය දොරට තට්ටු කරමින් සමුගත්තාය.
3) අවසානයේ ඔහුගේ කාමරය පිළිවෙලට තැබීමට තීරණය කළ පසු, ඔහුට මෙතරම් කාලයක් අතුරුදහන් වී ඇති, ඔහුට පාහේ අමතක වූ දේ සොයා ගනු ඇතැයි කවුද සිතන්නේ?
4) බල්ලන් රැළක් දුටු බළලා ගසකට නැග්ගා පමණක් නොව - ඇය බොහෝ දුරට ඒ මතට පියාසර කළාය.
5) රෝද යටින් පොලු මුදා හැරීමෙන් පසු, ටයර් තියුණු ලෙස ඇස්ෆල්ට් සීරීමට ලක් වූ අතර, දිගු ඝෝෂාවකින්, ඉක්මන් පිම්මක් පැන ගියේය.
විරාම ලකුණු
adverbial පිරිවැටුමෙහි විරාම ලකුණු තබා ඇත විවිධ අවස්ථා. ඔවුන්ගේ භාවිතය නීති සහ ව්යතිරේකවලට යටත් වේ. සාමාන්යයෙන් ඒවා වාක්යයේ ඇති adverbial වාක්ය ඛණ්ඩය මත රඳා පවතී. ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුමේ විරාම ලකුණු එක් පැත්තක (පිරිවැටුම වාක්යයේ ආරම්භයේ හෝ අවසානයේ පිහිටා තිබේ නම්), දෙපස (පිරිවැටුම වාක්යයේ මැද පිහිටා තිබේ නම්) තැබිය හැකිය, සහ නොවිය හැකිය. සම්පූර්ණයෙන්ම තබන්න (නීතියට ව්යතිරේකයක් තිබේ නම්).
පොදුවේ ගත් කල, බොහෝ මූලාශ්‍ර පවසන්නේ පිරිවැටුම සෑම විටම හුදකලා වී ඇති බවයි. ව්‍යතිරේක ඇති බැවින් මෙය සත්‍ය නොවේ, මෙන්ම විශේෂණ වාක්ය ඛණ්ඩවල විරාම ලකුණු කිරීම තහනම් කරන සමහර වගන්ති ද ඇත. ඔවුන් ස්වල්ප දෙනෙක්, සැකයක් නැත, නමුත් ඔවුන් තවමත් පවතී. මෙම අවස්ථා මොනවාදැයි සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරමු.
adverbial පිරිවැටුම හුදකලා නොවන්නේ කවදාද?
පිරිවැටුමම ප්රධාන ක්රියාව සමඟ අර්ථයෙන් ඒකාබද්ධ වුවහොත් ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුමෙහි විරාම ලකුණු සිදු නොවේ. එය භාවිතා නොකළ යුත්තේ කවදාද?
පළමුව, ප්රධාන සහ අතිරේක ක්රියාවන් සම්බන්ධ නම් විවිධ වචන. උදාහරණය: "වෙනත් අයට වඩා වේගයෙන් දුර ධාවනය කිරීමෙන්, අවසන් කරන්නාගේ සපත්තු අබලන් විය." එවැනි වාක්‍යයක් හෝ ඒ වෙනුවට, එවැනි වාක්‍යයක මෙම කෘදන්තය භාවිතා කිරීම වාක්ය නියමයන් උල්ලංඝනය කිරීමක් වනු ඇත. මෙම වාක්‍යය පහත සඳහන් දේ සමඟ සසඳන්න: "වෙනත් ඕනෑම කෙනෙකුට වඩා වේගයෙන් දුර ධාවනය කිරීමෙන්, අවසන් කරන්නා ඉක්මනින්ම ඔහුගේ ජයග්‍රහණය සැමරීය."
මෙම අවස්ථාවෙහිදී ඔබට කෘදන්ත සහ පාර්ශවීය පිරිවැටුම භාවිතා කළ නොහැක පුද්ගල නොවන දීමනාවඅනන්තය අතුරුදහන් වේ. එනම්, මෙම අවස්ථාවේ දී, සැලසුම සරලව කිසිවක් ආරෝපණය නොකරනු ඇත. ඒ අතරම, එවැනි වාක්‍යයක වස්තුවක කාර්යභාරය ඉටු කරන සර්වනාමයකින් හෝ නාම පදයකින් සෑදූ සංයෝජනයක් සහ ක්‍රියා-පුරෝකථනයක් තිබිය හැකිය. උදාහරණය: "කවුළුවෙන් පිටත කාලගුණය දෙස බැලූ විට, මට වහාම දුකක් දැනුනි." මෙය ද වාක්ය නියමයන් උල්ලංඝනය කිරීමකි. එය නිවැරදිව වනු ඇත මෙම නඩුව: "පිටත කාලගුණය දෙස බලන විට, මට වහාම දුකක් දැනුනි."
එය නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්තයන්ට අයත් නම් ඉදිකිරීම් භාවිතා කිරීම තහනම්ය. gerund මගින් පෙන්නුම් කරන ක්‍රියාවේ විෂය සහ පුරෝකථනය මගින් ප්රකාශ කරන ක්‍රියාවේ විෂය එකිනෙක සමපාත නොවන බව පෙනේ. උදාහරණය: "පන්දුව, ක්‍රීඩාංගණයෙන් ඉවතට පියාසර කළද, කෙසේ වෙතත් අල්ලා ගන්නා ලදී." මෙහි වරද ඇත්තේ එක් විප්ලවයක් ඉවතට පියාසර කළ පන්දුව ගැනත්, දෙවන විප්ලවයෙන් එය අල්ලා ගත් මිනිසුන් ගැනත් සඳහන් වේ.
නිගමනය
ඉතින් අපි මෙම ලිපියෙන් ඉගෙනගත්තේ කුමක්ද? පළමුව, වාක්යයේ පිහිටීම අනුව, සහභාගිත්ව හැරීමක් සහිත වාක්‍යවල එම විරාම ලකුණු වෙනස් ලෙස තැබිය හැකිය. එනම්, ඔවුන්ට එක් පැත්තක නැගී සිටිය හැකිය (පිරිවැටුම වාක්යයේ ආරම්භයේ / අවසානයේ පිහිටා තිබේ නම්), නැතහොත් ඔවුන්ට එකවර දෙපැත්තේ නැගී සිටිය හැකිය (පිරිවැටුම වාක්යයේ මැද පිහිටා තිබේ නම්). දෙවනුව, gerunds සහ participles හි විරාම ලකුණු එකම ආකාරයකින් තබා ඇත. තෙවනුව, විරාම ලකුණු නියාමනය කරනු ලබන්නේ වාක්ය නියමයන් මගිනි. සිව්වනුව, අවසාන වශයෙන්, කෘදන්ත සහ කෘදන්ත පිරිවැටුමෙහි විරාම ලකුණු ඇති වේදිකාවේ සමානත්වය සටහන් කිරීමට මම කැමැත්තෙමි.
රුසියානු භාෂාවෙන්, කථන ඉදිකිරීම් සහභාගිත්ව සහ පාර්ශවීය හැරීම් වලින් පොහොසත් කළ හැකිය. මෙම ලිපිය එක් එක් වර්ගයේ පිරිවැටුම භාවිතා කිරීම සඳහා වන විශේෂාංග සහ නීති සාකච්ඡා කරයි, කථනයේදී ඔවුන්ගේ දක්ෂ භාවිතය පිළිබඳ උදාහරණ ලබා දී ඇත.
රුසියානු භාෂාවෙන් හවුල සහ gerund- මේවා ක්‍රියා පදයේ විශේෂ ආකාර වේ (සමහර කතුවරුන්ට කථනයේ ස්වාධීන කොටස් ඇත), ඒවා රඳා පවතින වචන සමඟ විශේෂ වාක්ය ඛණ්ඩ ගොඩනැගීම් සාදයි: කෘදන්ත සහ උපදේශන වාක්ය ඛණ්ඩ.
- සහභාගිත්ව, තනි කෘදන්තයක් මෙන්, ක්‍රියාවෙන් ලකුණක් දක්වයි, ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි කුමන? කුමක් ද? මොනවද කරන්නේ? මොනවද කරලා තියෙන්නේ?සහ වාක්යයේ අර්ථ දක්වා ඇති වචනයට යොමු වේ. සින්ටැක්ටික් භූමිකාව යනු වෙනම හෝ වෙන් නොවන නිර්වචනයකි.
සහභාගිත්ව පිරිවැටුම සහිත වාක්‍යවල උදාහරණ: කවුළුව අසල වාඩි වී සිටීමපිරිමි ළමයා පොත බිම තබා ඔහුගේ මව දෙස බැලුවේය (පිරිමි ළමයා (කවුද? කවුද?) ජනේලය අසල වාඩි වී සිටියේය). ගෘහභාණ්ඞ, කුටියෙන් ගෙනාවා, අපි කොරිඩෝවේ දමා (ගෘහ භාණ්ඩ (කුමක්ද?) dacha වෙතින් ගෙනාවා).
- සහභාගී පිරිවැටුමඅතිරේක ක්රියාවක් පෙන්නුම් කරයි, ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි ඔයා කරන්නේ කුමක් ද? මොනවා කරලාද?සහ වාක්යයේ ක්‍රියා පදය-අනාවැකිය යොමු කරයි. එය වෙනම තත්වයක වාක්ය ඛණ්ඩ භූමිකාව ඉටු කරයි.
adverbial පිරිවැටුම භාවිතා කිරීමේ උදාහරණ: ව්යායාම කිරීම, ශිෂ්යයා පෙළපොතෙහි මුද්‍රණ දෝෂයක් දුටුවේය (ව්යායාම කරන අතරතුර (මොකද කරන්නේ?) දැනුම් දෙන්න). රාත්රී ආහාරය පිසූවා, Katya ටිකක් විවේක ගැනීමට තීරණය කළා (විවේක ගැනීමට තීරණය කළා (ඇය කළේ කුමක්ද?) රාත්රී ආහාරය පිසූ).
සටහන!සහභාගිත්ව පිරිවැටුම ගොඩනැගීමේදී, ඉදිකිරීම් වල ප්රධාන වචනය කෘදන්තයක් පමණක් විය හැකි අතර, සහභාගිත්ව පිරිවැටුම කෘදන්තයක් පමණක් විය හැක.
සහභාගිත්ව විප්ලවයන් හුදකලා කිරීම
වාක්‍යයක, වාක්යයේ කෘදන්තයේ හුදකලා කිරීම (කොමාවෙන් වෙන් කිරීම) අර්ථ දක්වා ඇති වචනයට සාපේක්ෂව එහි පිහිටීම මත රඳා පවතී:
- වචනය අර්ථ දැක්වීමට පෙර, සහභාගිත්ව පිරිවැටුම හුදකලා නොවේ.
උදාහරණ: ඩීමා මතු කළේය එල්ලුම් ගහෙන් වැටුණාතොප්පිය. ශිෂ්යයා නැවත ඇඳීම පෙළ පොතේ දී ඇතයෝජනා ක්රමය.
- වචනය අර්ථ දැක්වීමෙන් පසුව, සහභාගිත්ව පිරිවැටුම දෙපස කොමාවකින් වෙන් කරනු ලැබේ.
උදාහරණ: මුරකරු, උදේම කොළ අතුගානවාදිවා ආහාරය සඳහා පිටතට ගියේය. පින්තාරු කිරීම, නවීන විලාසිතාවෙන් පින්තාරු කර ඇතසෝෆා උඩ එල්ලුනා.
එසේම, සහභාගිත්ව පිරිවැටුම එය පුද්ගලික සර්වනාමයක් වෙත යොමු කරන්නේ නම් හෝ adverbial අර්ථයක් ප්රකාශ කරන්නේ නම් එය හුදකලා වේ.
උදාහරණ: වෙනත් කණ්ඩායමකට මාරු වියඔවුන් තවමත් හමු වී නැත. මිතුරෙකු ගැන කරදර වේ, මිනිසා සෑම පැයකටම රෝහලට කතා කළේය (ඇයි? ඔබ කළේ කුමක්ද?) මිතුරෙකු ගැන කරදර වෙමින්).
adverbial වාක්ය ඛණ්ඩ හුදකලා කිරීම
කෘදන්ත වලදී, වාක්‍යවල වෙන්වීමේ රීතිය සමාන වේ - ක්‍රියාපද-පුරෝකථනය සම්බන්ධයෙන් එහි පිහිටීම නොසලකා කෘදන්තයා සෑම විටම කොමාවකින් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.
TOP ලිපි 5මේකත් එක්ක කියවපු අය
උදාහරණ: ඝෝෂාව නිසා බියට පත් විය, පූස් පැටියා සෝෆා යට හැංගුණා. ආච්චි අපිට තේ හැදුවා වෙච්ච දේ ගැන අහනවා.
adverbial පිරිවැටුම කොමාවකින් වෙන් කර නැත:
- එය වාක්ය ඛණ්ඩ ප්‍රකාශනයක කොටසක් නම් එල් (මිනිසුන් ආගන්තුකයාට සවන් දුන්හ එල්ලෙන කන්) ;
- gerund adverb එකක් බවට පත් වී ඇත්නම් සහ එය සමාන පදයක් මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය (ඔවුන් සෙමින් (සෙමින්) ඇවිද ගියහ.).
- adverbial වාක්ය ඛණ්ඩයට යැපෙන වචනයක් ඇතුළත් වේ නම් කුමනහෝ ව්යුත්පන්න (අපි දේශනයකට සහභාගී වූවෙමු, සවන් දීමෙන් පසුව අපි විෂය වඩාත් හොඳින් තේරුම් ගැනීමට පටන් ගත්තෙමු).
සහභාගිත්ව පිරිවැටුම කෘදන්තය සමඟම සමීපව සම්බන්ධ වී ඇති බැවින්, අපි එයට අර්ථ දැක්වීමක් දෙන්නෙමු. කෘදන්තයක් යනු එකම පුද්ගලයා (වස්තුව) විසින් සිදු කරන ලද අතිරේක ක්රියාවක් දක්වන යෙදුමක කොටසකි. කෘදන්ත පිරිවැටුමක්, අනෙක් අතට, වචන සහිත කෘදන්තයක් හෝ එය මත යැපෙන වචනයක් ලෙස හැඳින්වේ. එය, gerund මෙන්, අතිරේක ක්රියාවක් දක්වයි. මේ අනුව, සිදු කරන ප්රධාන ක්‍රියාවට එකතු කිරීමක් නම් කෘදන්තය සුදුසු යැයි සැලකේ. එය විෂයයට ද යොමු විය හැකිය.
වාක්‍යයක වාක්ය ඛණ්ඩය සොයා ගන්නේ කෙසේද?
නිර්වචනය කරන්න මෙම නිර්මාණයඔබට ප්රශ්නයක් භාවිතා කළ හැකිය. සහභාගිත්ව පිරිවැටුම මෙන්ම gerund participle ද "ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?", "ඔබ කරන්නේ කුමක්ද" යන ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි.
මූලික නීති
- සහභාගිත්ව පිරිවැටුමට ප්‍රතිවිරුද්ධව, සහභාගිත්ව පිරිවැටුම අනිවාර්යයෙන්ම දෙපස කොමාවකින් වෙන් කළ යුතුය.
- adverbial වාක්ය ඛණ්ඩය අතිරේක ක්රියාවක් පෙන්නුම් කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, "මම ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කරමි ඉංග්රීසි භාෂාව, වීඩියෝව නැරඹීම" ඉදිකිරීම "වීඩියෝව නැරඹීම" සහභාගිත්ව පිරිවැටුමක් වන අතර ප්රධාන පුද්ගලයාගේ අතිරේක ක්රියාව ගුනාංගීකරනය කරන අතර, "ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කිරීම" ඉදිකිරීම ප්රධාන ක්රියාව දක්වයි. ඒ අනුව, එය විවිධ පුද්ගලයන් වෙත යොමු කරන්නේ නම්, adverbial පිරිවැටුම භාවිතා කළ නොහැක.
- එසේම, පිරිවැටුම නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්තයට යොමු කරන්නේ නම්, adverbial පිරිවැටුම භාවිතා කළ නොහැක. උදාහරණයක් ලෙස, "වෙනත් මිනිසුන් පසෙකට දැකීම, අනෙක් අය පුද්ගලයා වෙත ළඟා විය." හිදී මෙම යෝජනාවපිරිවැටුම යෝග්‍ය නොවේ, එබැවින් අනෙක් අයට ගැලපේ, බලන්නාට නොවේ.
- ක්රියාව සිදු කරන පුද්ගලයෙකු නොමැති වාක්‍යයක, එනම් පුද්ගල නොවන වාක්‍යයක gerund භාවිතා කළ හැක. කෙසේ වෙතත්, එවැනි වාක්‍යයක අනිච්චයක් තිබිය යුතු බව සඳහන් කිරීම වටී.
adverbial වාක්ය ඛණ්ඩ සහිත වාක්‍යවල උදාහරණ
නීති රීති ඉගෙන ගැනීමට සහ මාතෘකාව වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා, සහභාගිත්ව පිරිවැටුමක් ඇති වාක්ය කිහිපයක් අපි ලබා දෙන්නෙමු.
- මම ඇය දොරකඩට එනතුරු බලා සිටියේ ඉතා කනස්සල්ලෙනි. හිදී මෙම උදාහරණය“ඇතුළුවන තැන ඇය එනතුරු බලා සිටින” ඉදිකිරීම “ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?” යන ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි. සහ අතිරේකව ක්රියාව ගුනාංගීකරනය කරයි, එබැවින් එය සහභාගිත්ව පිරිවැටුමකි.
- උද්යානයේ කොටසක් පසාරු කරගෙන පාර ඉහළට ගියේය. මාර්ගය ඉහළ යනවා පමණක් නොව, උද්යානය වටා ගමන් කරයි. මේ අනුව, ඉදිකිරීම් "උද්යානයේ කොටසක් වටා ගමන් කිරීම" අතිරේක ක්රියාමාර්ගයක් පෙන්නුම් කරන පරිදි, සහභාගිත්ව පිරිවැටුමකි.
- අපි අහස දෙස බලා පියාසර කරන ගුවන් යානයක් ගැන සිතුවෙමු. අහස දෙස බලා එකම පුද්ගලයා ගුවන් යානය ගැන සිතයි. verb-predicate සහ වාක්ය ඛණ්ඩය "අපි" යන සර්වනාමයට යොමු කරයි. පිරිවැටුම හුදකලා වී ඇති බව කරුණාවෙන් සලකන්න, එනම් එය දෙපස කොමාවකින් වෙන් කර ඇත.
සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩයක් ලිවීම සහ භාවිතා කිරීම සඳහා වැදගත් නීති එය වාක්‍යයකින් හඳුනා ගැනීමට සහ දී ඇති අවස්ථාවක එය නිවැරදිව භාවිතා කිරීමට උපකාරී වේ. ඉහත නීති සහ උදාහරණ භාවිතා කරමින්, ඔබට වාක්‍යය සම්පූර්ණ කළ හැකිය වැදගත් විස්තර, වාක්‍යය පූරණය කරන ක්‍රියා පද කිහිපයක් භාවිතා නොකර.
කෘදන්ත යනු එකකි වඩාත්ම දුෂ්කර මාතෘකාරුසියානු භාෂාවෙන්. gerund සහ participle සමඟ වාක්‍යයක් ගොඩනැගීමේ දෝෂය බොහෝ දෙනෙකුට නොපෙනේ.
මම ඔබට රහසක් කියන්නම්, ශ්රේෂ්ඨ ලේඛකයන් පවා මෙම වැරදි සිදු කර ඇත gerunds; ඒ වෙනුවට, වාක්‍යයක gerund භාවිතා කිරීමේ දෝෂ. සමහර ප්‍රසිද්ධ ලේඛකයන්ට වඩා හොඳින් ලිවීමට අවශ්‍යද? එහෙනම් මේ ලිපිය කියවන්න.
ආරම්භ කිරීමට, සමහර නිර්වචන
මේවා නිල අර්ථ දැක්වීම් නොවේ, ඒවා ලබා දී ඇත්තේ මෙම හෝ එම වචනයෙන් මා අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න ඔබට වැටහෙන පරිදි පමණි. වාක්ය සාමාජික යනු කුමක්ද, කථනයේ කොටසක් යනු කුමක්ද සහ එකක් හෝ අනෙකක් නොවන දේ දැන් වැදගත් නොවේ.
- ක්‍රියාපදය (අනාවැකි) - ප්රධාන ක්රියාව ප්රකාශ කරයි. ප්රශ්නයට පිළිතුරු: එය කරන්නේ කුමක්ද? (කළා, කරනු ඇත, ආදිය).
- විෂය (විෂය) මෙම ප්රධාන ක්රියාව සිදු කරයි. ප්රශ්නයට පිළිතුරු: කවුද? නැත්තම් මොකද්ද?
- කෘදන්තය - එකම විෂය සිදු කරන (අවධානය!) අතිරේක ක්රියාවක් දක්වයි. ප්රශ්නවලට පිළිතුරු: කුමක් කරන්නේද? මොනවා කරලාද? කෘදන්තය ක්‍රියා පද වලින් සෑදී ඇත, එබැවින් අපට එය සෑම විටම පහසුවෙන් ක්‍රියා පදයක් බවට පත් කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, ඇවිදීම - ඇවිදීම, සිනහව - සිනහව.
සටහන! මෙය අතිශයින් වැදගත් ය: එකම විෂය එක් සරල වාක්‍යයක රාමුව තුළ ප්රධාන (ක්‍රියාපද) සහ අතිරේක (විෂබීජ) ක්රියාවන් දෙකම සිදු කරයි.
gerund සහ participle සමඟ වාක්‍යයක් තැනීමේදී උල්ලංඝනයන් දැකීමට ඔබට උපකාර වන රීතියක්:
වෙනත් විදිහකින්,
එකම වාක්යයේ ක්‍රියා පදය සහ කෘදන්තය එකම විෂයට යොමු විය යුතුය.
ඔයාට තේරෙණව ද? ගෙම්බෙක් දැනටමත් වාඩි වී සිටින්නේ නම්, එය ද ඇස ගසයි:
කපටි ලෙස ඇසිපිය ගසමින්, ගෙම්බෙක් මාවතේ වාඩි වී සිටියේය.
එය සියල්ලම. මේක තේරුනොත් පාඩම ඉවරයි. නමුත් තවමත්, පහත යෝජනා සමඟ ඔබම පරීක්ෂා කරන්න.
නොතේරෙන අයට, gerund භාවිතා කරන වාක්‍යවල සංගීතය ඇසීමට උදව් කිරීමට මට අවශ්‍යය. එවිට ඔබට පෙනෙනු ඇත. එවිට ඔබ ව්‍යාජ සටහන් වලින් වැනි වැරදි ලෙස රචනා කරන ලද වාක්ය ඛණ්ඩ වලින් විකෘති වීමට පටන් ගනී.
බොහෝ විට, වැරදි සිදු වන්නේ කතුවරයා විසින්ම ක්‍රියාවන්හි විෂයය කුමක්ද හෝ කවුරුන්ද යන්න පැහැදිලිව තේරුම් නොගත් විටය. එබැවින් මෙම අවබෝධය පුහුණු කිරීම ආරම්භ කරමු. මම මේ ආකාරයට පුහුණු වීමට යෝජනා කරමි: පහත මම ක්‍රියා පද සහිත වාක්ය ලබා දී පහත යෝජනා ක්‍රමයට අනුව ඒවා විග්‍රහ කරන ලෙස ඉල්ලා සිටිමි:
තවත් විග්‍රහ කිරීමේ උදාහරණ:
මම කවියෙකු ලෙස සිතින් මවා ගනිමින්, මම නිවැරදි නොවන ගීත ගායනා කරමි (ටාෂා සන්).
1. ප්රධාන ක්රියාව: ගායනා කළා.
2. ගායනා කළේ කවුද? - මම.
3. අතිරේක ක්රියාව: පරිකල්පනය. මම වෙන මොනවද කළේ? - මවාගත්.
4. 1) මම ගායනා කළා සහ 2) මම මවාගත්තා
5. සෑම දෙයක්ම තාර්කික බව පෙනේ.
“මේ ස්ටේෂන් එකට ළං වෙලා ජනේලෙන් එලියෙ තියෙන ස්වභාවධර්මය දිහා බලාගෙන ඉන්නකොට මගේ තොප්පිය ඉගිල ගියා. I. Yarmonkin "(A.P. Chekhov)
1. ප්රධාන ක්රියාව: පියාසර කළා.
2. පියාසර කළේ කුමක්ද? - තොප්පිය.
3. අමතර ක්රියාව: රිය පැදවීම සහ බැලීම. තොප්පිය තව මොනවද කළේ? - නැඟලා බැලුවා.
4. දෙක සරල වාක්ය එක් විෂයයක් සමඟ: 1) තොප්පිය ගැලවී ගියේය. 2) තොප්පිය ඉහළට ගොස් බැලුවා.
5. ඇයට ඇති වරද කුමක්ද? 🙂
මෙය ඔබව විනෝදයට පත් කරනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.
තවද මෙහි කෘදන්ත සහ කෘදන්ත සහිත වාක්ය සඳහා උදාහරණ වේ:
1. මෙසේ කියා නික්ම ගියේය.
2. මෝටර් රථය, ධාවන තරඟයෙන් පසු, දුම් ගොඩක් ඉතිරි විය.
3. කාමරයට ඇතුළු වන විට, අපට සුඛෝපභෝගී කාර්යාලයක් දැකිය හැකිය.
4. පෙළ ගොඩක් කියවීම, මම දකින්න පටන් ගත්තා ...
5. උදෑසන හිම මත ලිස්සා යාම, ආදරණීය මිතුරා, අපි දිවීමේ යෙදෙමු ...
6. ප්‍රතිරෝධය ජය ගැනීමෙන්, ඇදහිය නොහැකි ඉදිරි ගමනක් සෑම අංශයකින්ම ඔබ බලා සිටී.
7. ටිකට් පතක් මිලදී ගත් පසු, ඔබට මුහුදට සංචාරයක් දිනා ගැනීමට අවස්ථාවක් තිබේ!
8. (මට කිසිසේත්ම වේලාවක් වෙන් කර ගැනීමට නොහැකි විය.) අවසානයේ, හමුවීමක් කර, ඔවුන් මට නැවත කතා කළා.
9. මුදල් ප්රවාහයේ වැඩි වීමක් අපේක්ෂා කිරීම, මෙම ශක්තියේ අනෙකුත් සංරචක වලට හානි කිරීම සඳහා මෙය සිදු කරනු ලැබේ: වාසනාව, වාසනාව සහ සෞඛ්යය.
10. ඇඳුමක් ඇඳගෙන, රටා අනුව මැහුවාක් මෙන් වාඩි විය.
11. උපදෙස් උල්ලංඝනය කිරීම, ඔබේ කාර්යයේ කාර්යක්ෂමතාව සැලකිය යුතු ලෙස පහත වැටේ.
