එක් කොටස් වාක්‍ය 3ක්. රුසියානු භාෂාවෙන් එක් කොටසක වාක්ය

කොටස් දෙකක සහ එක් කොටසක වාක්‍යවල විරුද්ධත්වය ව්‍යාකරණ පදනමට ඇතුළත් කර ඇති සාමාජිකයින් සංඛ්‍යාව සමඟ සම්බන්ධ වේ.

කොටස් දෙකක වාක්‍යඅඩංගු දෙකප්‍රධාන සාමාජිකයන් වන්නේ විෂය සහ පුරෝකථනයයි.

පිරිමි ළමයා දුවනවා; පෘථිවිය වටකුරු ය.

එක්-කොටස් වාක්යඅඩංගු එකප්‍රධාන සාමාජික (විෂය හෝ පුරෝකථනය).

සවස; හවස් වෙලා.

එක්-කොටස් වාක්‍ය වර්ග

ප්‍රධාන සාමාජික ප්‍රකාශන පෝරමය	උදාහරණ	සහසම්බන්ධ ඉදිකිරීම් කොටස් දෙකක වාක්‍ය
1. එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙකු සමඟ පිරිනැමීම් - PREDICT
1.1 අනිවාර්යයෙන්ම පුද්ගලික යෝජනා
ක්‍රියාපද-1 වන හෝ 2 වන පුද්ගලයාගේ ස්වරූපයෙන් පුරෝකථනය කරන්න (අතීත කාල හෝ කොන්දේසි සහිත මනෝභාවයේ ආකාර නොමැත, මන්ද මෙම ආකෘතිවල ක්‍රියා පදයට පුද්ගලයෙකු නොමැති බැවින්).	මම මැයි මුල කුණාටුවට කැමතියි. මා පසුපස දුවන්න!	මමමම මැයි මුල කුණාටුවට කැමතියි. ඔබටමා පසුපස දුවන්න!
1.2 අවිනිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍ය
ක්‍රියාපදය-ආකාරයේ පුරෝකථනය කරන්න බහු වචනතුන්වන පුද්ගලයා (අතීත කාලයේ සහ කොන්දේසි සහිත ක්‍රියා පදය-බහුවචනයෙන් පුරෝකථනය කරන්න).	ඔවුන් දොරට තට්ටු කරනවා. ඔවුන් දොරට තට්ටු කළා.	කවුරුහරිදොරට තට්ටු කරයි. කවුරුහරිදොරට තට්ටු කළා.
1.3 සාමාන්‍යකරණය කළ පුද්ගලික දීමනා
ඔවුන්ට ඔවුන්ගේම නිශ්චිත ප්‍රකාශන ආකාරයක් නොමැත. ස්වරූපයෙන් - නියත වශයෙන්ම පුද්ගලික හෝ අවිනිශ්චිත පෞද්ගලික. වටිනාකමින් කැපී පෙනේ. ප්රධාන වටිනාකම් වර්ග දෙකක්: A) ක්‍රියාව ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට ආරෝපණය කළ හැකිය; B) යම් පුද්ගලයෙකුගේ (කථිකයා) ක්‍රියාව පුරුද්දක්, පුනරාවර්තන හෝ සාමාන්‍ය විනිශ්චයක් ලෙස ඉදිරිපත් කරයි (ක්‍රියාපදය-පුරෝකථනය 2 වන පුද්ගල ඒකීය ස්වරූපයෙන් ඇත, අපි කතා කරන්නේ කථිකයා ගැන වුවද, එනම් 1 වන පුද්ගලයා).	උත්සාහයකින් තොරව, ඔබට පොකුණෙන් මාළු රැගෙන යා නොහැක(නිශ්චිත පුද්ගලික ස්වරූපයෙන්). ඔබේ කුකුළන් පැටවුන් බිහි කිරීමට පෙර ගණන් නොකරන්න(ආකෘතියෙන් - දින නියමයක් නොමැතිව පුද්ගලික). කතා කරන වචනයෙන් මිදෙන්න බැහැ. ඔබ නැවතී සුලු කෑමක් ගනු ඇත, පසුව ඔබ නැවත යන්න.	කිසියම් ( කිසියම්) අපහසුවකින් තොරව පොකුණෙන් මාළු රැගෙන නොයනු ඇත. සියලුමඔබේ කුකුළන් පැටවුන් බිහි කිරීමට පෙර ගණන් නොකරන්න. කිසියම් ( කිසියම්) වැටීම තුළ කුකුළන් ගණන් කරයි. කතා කරන වචනයෙන් කිසියම්යන්න දෙන්නේ නැහැ. මමමම නැවතුමකින් කෙටි ආහාරයක් ගන්නෙමි, පසුව මම නැවත යන්නෙමි.
1.4 පුද්ගල නොවන දීමනාව
1) පුද්ගල නොවන ආකාරයෙන් ක්‍රියාපද පුරෝකථනය කරන්න (ඒකීය, තුන්වන පුද්ගලයා හෝ නපුංසක ස්වරූපය සමග සමපාත වේ).	ඒ) එය ආලෝකය වෙමින් පවතී; එය උදාවෙමින් තිබුණි; මම වාසනාවන්තයි; බී) දිය වෙනවා; තුල) මට(ඩෙන්මාර්ක නඩුව) නිදාගන්න බැහැ; G) සුළඟින් හමා ගියේය(නිර්මාණාත්මක නඩුව) වහලයෙන් පිපිරුණා.	බී) හිම දිය වේ; තුල) මම නිදාගන්නේ නැහැ; G) සුළඟ වහලය ඉරා දැමීය.
2) නාමික කොටසක් සහිත සංයෝග නාමික පුරෝකථනයක් - විශේෂණ පදයක්.	ඒ) පිටත සීතලයි; බී) මට සීතලයි; තුල) මම දුකින් ;	අ) සහසම්බන්ධ ව්යුහයන් නොමැත; බී) මට සීතලයි; තුල) මම දුකින්.
3) සංයුක්ත වාචික පුරෝකථනයක්, එහි සහායක කොටස නාමික කොටසක් සහිත සංයෝග නාමික පුරෝකථනයකි - ඇඩ්වර්බ්.	ඒ) මට ඉවත් වීම ගැන කණගාටුයිඔයා සමග; බී) මට යන්න ඕන .	ඒ) මම මට යන්න ඕන නෑඔයා සමග; බී) මට යන්නට තියනෙවා.
4) නාමික කොටසක් සහිත සංයුක්ත නාමික පුරෝකථනයක් - ඒකීය, නපුංසක ලිංගයේ ස්වරූපයෙන් අතීත කාල පරිච්ඡේදයේ කෙටි නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්තයකි.	වසා ඇත . හොඳයි කිව්වා, වර්ලාම් පියතුමා. කාමරය දුම් දමනවා.	ගබඩාව වසා ඇත. වර්ලාම් පියතුමා සුමටව පැවසීය. කවුරුහරි කාමරය තුළ දුම් පානය කළා.
5) ඍණාත්මක අංශුව සමඟ පුද්ගල නොවන ආකාරයේ පුරෝකථනය හෝ ක්‍රියා පදය + ජානමය අවස්ථාවෙහි එකතු කිරීම (සෘණ පුද්ගල වාක්‍ය).	සල්ලි නෑ . මුදල් තිබුණේ නැහැ. මුදල් ඉතිරිව නැත. ප්‍රමාණවත් මුදල් තිබුණේ නැහැ.
6) පුරෝකථනය නැත හෝ ඍණ අංශුවක් සහිත පුද්ගල නොවන ආකාරයෙන් ක්‍රියා පදය + උත්සන්න වන අංශුවක් සමඟ ජානමය අවස්ථාවට එකතු කිරීම (සෘණ පුද්ගල වාක්‍ය).	අහසේ වලාකුළක් නැත. අහසේ වලාකුළක් තිබුණේ නැත. මට සතයක් නැහැ. මට සතයක්වත් තිබුණේ නැහැ.	අහස වලාකුළු රහිත ය. අහස වලාකුළු රහිත විය. මට සතයක් නැහැ. මට සතයක්වත් තිබුණේ නැහැ.
1.5 අනන්ත වාක්ය
පුරෝකථනය ස්වාධීන අනන්තයකි.	හැමෝම නිශ්ශබ්ද වන්න! ගිගුරුම් වෙන්න! මුහුදට යාමට! පුද්ගලයෙකුට සමාව දීමට, ඔබ එය තේරුම් ගත යුතුයි.	හැමෝම නිශ්ශබ්ද වෙන්න. ගිගුරුම් සහිත වැසි ඇති වේ. මම මුහුදට යන්නම්. වෙත ඔබට පුද්ගලයෙකුට සමාව දිය හැකිද?, ඔබ එය තේරුම් ගත යුතුයි.
2. එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙකු සමඟ පිරිනැමීම් - SUBJECT
නාමික (නාමික) වාක්‍ය
විෂය - නම තුළ නාමික නඩුව(වාක්‍යයේ පුරෝකථනයට අදාළ වන අවස්ථා හෝ එකතු කිරීම් අඩංගු විය නොහැක).	රෑ . වසන්තය .	සාමාන්යයෙන් සහසම්බන්ධ ව්යුහයන් නොමැත.

සටහන්.

1) සෘණ පුද්ගල වාක්‍ය ( සල්ලි නෑ; අහසේ වලාකුළක් නැත) නිෂේධනය ප්‍රකාශ කරන විට පමණක් ඒකාකාර වේ. ඉදිකිරීම් ස්ථිර කර ඇත්නම්, වාක්‍යය කොටස් දෙකකින් යුක්ත වේ: පෝරමය ජානමයනාමික අවස්ථාවට වෙනස් වනු ඇත (cf.: සල්ලි නෑ. - මුදල් තිබේ; අහසේ වලාකුළක් නැත. - අහසේ වලාකුළු ඇත).

2) පර්යේෂකයන් ගණනාවක් ජානමය අවස්ථාව සෘණාත්මකව සාදයි පුද්ගල නොවන වාක්‍ය (සල්ලි නෑ ; අහසේ වලාකුළක් නැත) පුරෝකථනයේ කොටසක් ලෙස සලකයි. පාසල් පෙළපොත් වල, මෙම පෝරමය සාමාන්‍යයෙන් එකතු කිරීමක් ලෙස විග්‍රහ කර ඇත.

3) අනන්ත වාක්‍ය ( නිශ්ශබ්ද වන්න! ගිගුරුම් වෙන්න!) පර්යේෂකයන් ගණනාවක් විසින් පුද්ගල නොවන ලෙස වර්ග කර ඇත. ඒවා පාසල් පෙළ පොතේ ද සාකච්ඡා කෙරේ. නමුත් අනන්ත වාක්‍ය අර්ථයෙන් පුද්ගල නොවන වාක්‍ය වලින් වෙනස් වේ. පුද්ගල නොවන වාක්‍යවල ප්‍රධාන කොටස නියෝජිතයාගෙන් ස්වාධීනව පැන නගින සහ ඉදිරියට යන ක්‍රියාවක් දක්වයි. අනන්ත වාක්‍ය වලදී, ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාමාර්ග ගැනීමට පුද්ගලයා දිරිමත් කරනු ලැබේ ( නිශ්ශබ්ද වන්න!); නොවැළැක්විය හැකි බව හෝ ආශාව ක්රියාකාරී ක්රියාව (ගිගුරුම් වෙන්න! මුහුදට යාමට!).

4) නාමික (නාමික) වාක්‍ය බොහෝ පර්යේෂකයන් විසින් ශුන්‍ය සබැඳියක් සහිත කොටස් දෙකක් ලෙස වර්ග කර ඇත.

සටහන!

1) තීව්‍ර වන අංශුවක් හෝ ජනක නඩුවේ ස්වරූපයෙන් එකතු කිරීමක් සහිත සෘණ පුද්ගල වාක්‍ය වලදී ( අහසේ වලාකුළක් නැත; මට සතයක් නැහැ) පුරෝකථනය බොහෝ විට මඟ හැරේ (cf.: අහස පැහැදිලිය; මට සතයක් නැහැ).

මෙම අවස්ථාවෙහිදී, අපට එක්-කොටසක් සහ ඒ සමඟම අසම්පූර්ණ වාක්යයක් (අත්හැර දැමූ පුරෝකථනයක් සමඟ) ගැන කතා කළ හැකිය.

2) හර (නාමික) වාක්‍යවල ප්‍රධාන අර්ථය ( රෑ) යනු වස්තූන් සහ සංසිද්ධිවල පැවැත්ම (පැවත්ම, පැවැත්ම) ප්‍රකාශයයි. මෙම ඉදිකිරීම් කළ හැක්කේ මෙම සංසිද්ධිය වර්තමාන කාලය හා සම්බන්ධ නම් පමණි. ආතතිය හෝ මනෝභාවය වෙනස් කිරීමේදී, වාක්‍යය පුරෝකථනය සමඟ කොටස් දෙකක් බවට පත්වේ.

බදාදා: එය රාත්රිය විය; රාත්රිය ඇත; රාත්රියක් වේවා; එය රාත්රිය වනු ඇත.

3) මෙම සුළු සාමාජිකයා සාමාන්‍යයෙන් පුරෝකථනය සමඟ සහසම්බන්ධ වන බැවින් නාමික (නාමික) වාක්‍ය තත්වයන් අඩංගු විය නොහැක (සහ නාමික (නාමික) වාක්‍යවල පුරෝකථනයක් නොමැත). වාක්‍යයේ විෂයයක් සහ අවස්ථාවක් තිබේ නම් ( ෆාමසිය- (කොහෙද?) කෙළවර වටා; මම- (කොහෙද?) කවුළුව වෙත), එවිට එවැනි වාක්‍ය කොටස් දෙකක අසම්පූර්ණ ඒවා ලෙස විශ්ලේෂණය කිරීම වඩාත් යෝග්‍ය වේ - අතහැර දැමූ පුරෝකථනයක් සමඟ.

බදාදා: ෆාමසිය කෙළවරේ / පිහිටා ඇත; මම ජනේලය වෙත දිව ගියෙමි.

4) නාමික (නාමික) වාක්‍යවල පුරෝකථනය සමඟ සහසම්බන්ධ වන එකතු කිරීම් අඩංගු විය නොහැක. යෝජනාවේ එවැනි එකතු කිරීම් තිබේ නම් ( මම- (කාටද?) ඔබ පිටුපසින්), එවිට මෙම වාක්‍ය කොටස් දෙකක අසම්පූර්ණ ඒවා ලෙස විශ්ලේෂණය කිරීම වඩාත් සුදුසු වේ - පුරෝකථනය අතහැර දමා ඇත.

බදාදා: මම ඔබ පසු පස ඇවිදිමි / ගමන් කරමි.

එක් කොටසක වාක්‍යයක් විග්‍රහ කිරීමට සැලසුම් කරන්න

1. එක් කොටසක වාක්‍ය වර්ගය තීරණය කරන්න.
2. මෙම විශේෂිත එක්-සංරචක වාක්‍යයකට වාක්‍යය ආරෝපණය කිරීමට හැකි වන පරිදි ප්‍රධාන සාමාජිකයාගේ ව්‍යාකරණ ලක්ෂණ දක්වන්න.

නියැදි විග්‍රහ කිරීම

පෙන්වන්න, පෙට්‍රොව් නගරය(පුෂ්කින්).

පිරිනැමීම එක් කොටසකි (නිසැකයෙන්ම පුද්ගලික). පුරෝකථනය කරන්න පෙන්වීමඅත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවයේ දෙවන පුද්ගලයා තුළ ක්‍රියා පදයෙන් ප්‍රකාශ වේ.

කුස්සියේ ගින්දර පත්තු විය(ෂොලොකොව්).

වාක්‍යය එක් කොටසකි (අවිනිශ්චිත පුද්ගලික). පුරෝකථනය කරන්න දැල්වීයබහු වචන අතීත කාල පරිච්ඡේදයේ ක්‍රියා පදයෙන් ප්‍රකාශ වේ.

මෘදු වචනයකින් ඔබ ගල උණු කරනු ඇත(හිතෝපදේශ).

පිරිනැමීම ඒක පාර්ශවීයයි. ස්වරූපයෙන් - නියත වශයෙන්ම පුද්ගලික: පුරෝකථනය කරන්න දිය වෙනවාඅනාගත කාලයෙහි දෙවන පුද්ගලයා තුළ ක්රියා පදයෙන් ප්රකාශිත; අර්ථයෙන් - සාමාන්‍යකරණය-පුද්ගලික: ක්‍රියා පදයේ ක්‍රියාව - පුරෝකථනය ඕනෑම නළුවෙකුට යොමු කරයි (cf .: කාරුණික වචනයකින් සහ ගලකින් ඕනෑම අයෙකු / ඕනෑම අයෙකු දිය වේ).

පුදුම මාළු සුවඳක්(කුප්රින්).

පිරිනැමීම එක් කොටසකි (පුද්ගලික නොවේ). පුරෝකථනය කරන්න සුවඳ දැනුණාපුද්ගල නොවන ආකාරයෙන් ක්‍රියා පදයෙන් ප්‍රකාශිත (අතීත කාල, ඒක වචන, නපුංසක).

මෘදු සඳ එළිය(පල්වන).

පිරිනැමීම එක් කොටසකි (නම් කර ඇත). ප්රධාන සාමාජික - විෂය ආලෝකය- නාමික නඩුවේ නාම පදයකින් ප්‍රකාශිතය.

එක්-කොටස් වාක්ය- එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙකු සහිත වාක්‍ය පුරෝකථනය හෝ විෂය පමණි: නිශ්ශබ්දතාව. එළිය වැටෙනවා. පාරේ කවුරුත් නැහැ. එක් කොටස් වාක්‍යයක ඇත්තේ එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙකු පමණක් වන අතර එය විෂයයක් හෝ පුරෝකථනයක් ලෙස හැඳින්විය නොහැක. යෝජනාවේ ප්‍රධාන සාමාජිකයා මෙයයි.

ප්‍රධාන සාමාජිකයා අමතර වචනවලින් පැහැදිලි කර තිබේද නැද්ද යන්න මත පදනම්ව එක්-කොටස් වාක්‍ය පොදු සහ පොදු නොවන විය හැක. එක්-කොටස් වාක්‍ය වර්ග දෙකකි: වාචික සහ සාරභූත.

ක්‍රියා පදයේ එක්-කොටස් වාක්‍යයක්.එක් සංරචක වාචික වාක්‍යවල සුවිශේෂී ලක්ෂණයක් වන්නේ විෂයයක් නොමැති වීමයි: ඒවා ක්‍රියාවෙහි විෂය නියෝජනය නොකරයි, එබැවින් ක්‍රියාව ස්වාධීන ලෙස සැලකේ. එවැනි එක්-කොටස් වාක්‍යයකට ක්‍රියා පදයේ සංයෝජිත ස්වරූපය සහායක හෝ සම්බන්ධක ක්‍රියා පදයක් ලෙස ඇතුළත් වේ, නැතහොත් එවැනි ක්‍රියා පදයක් පමණි: ඔබ ගෙදර යනවාද?; කවුළුවෙන් පිටත ඔවුන් ගායනා කරති; ඔබ ඔහුව රවට්ටන්නේ නැත; ඔහු විනෝද වෙමින් සිටියේය; මෙතනින් යන්න එපා.වාචික එක්-කොටස් වාක්‍ය බෙදා ඇත:

නියත වශයෙන්ම පුද්ගලික;

නොපැහැදිලි පෞද්ගලික;

සාමාන්යකරණය වූ පුද්ගලික;

පුද්ගල නොවන;

අනිවාර්යයෙන්ම පුද්ගලික යෝජනා- කථාවේ සෘජු සහභාගිවන්නන්ගේ ක්රියාවන් හෝ තත්වයන් පෙන්නුම් කරන එක්-කොටස් වාක්ය - කථිකයා හෝ මැදිහත්කරු. ඒවායේ ඇති පුරෝකථනය (ප්‍රධාන සාමාජිකයා) ක්‍රියා පදවල 1 වන හෝ 2 වන පුද්ගලයාගේ ස්වරූපයෙන් ප්‍රකාශ වේ, ඒක වචන හෝ බහු වචන.

පුද්ගලයෙකුගේ ප්‍රවර්ගය දර්ශක මනෝභාවයේ වර්තමාන සහ අනාගත කාලවල සහ අනිවාර්ය මනෝභාවයේ වේ. ඒ අනුව, නිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍යවල පුරෝකථනය පහත ආකාරවලින් ප්‍රකාශ කළ හැකිය: කියන්න, කියන්න, කියන්න, කියන්න, කියන්න, කියන්න, අපි කියමු; යන්න, යන්න, යන්න, මම යන්නම්, ඔබ යන්න, අපි යන්න, ඔබ යන්න, යන්න, යන්න, අපි යමු.

සවස් වන විට ඔබ මාර්ග වළල්ලෙන් ඔබ්බට යන බව මම දනිමි, අපි අසල්වැසි පිදුරු ගොඩ යට නැවුම් කම්පනයකින් වාඩි වනු ඇත. (එස්. යෙසෙනින්);

සයිබීරියානු ලෝපස්වල ගැඹුරේ ආඩම්බර ඉවසීම තබා ගන්න. (ඒ. පුෂ්කින්).

මෙම වාක්‍ය කොටස් දෙකක වාක්‍ය වලට ඒවායේ අර්ථයෙන් ඉතා සමීප වේ. වාක්‍යයට විෂය ආදේශ කිරීමෙන් සෑම විටම පාහේ අදාළ තොරතුරු කොටස් දෙකක වාක්‍යයකින් ප්‍රකාශ කළ හැක. මම, ඔබ, අපි හෝ ඔබ.

අවිනිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍ය- මේවා අවිනිශ්චිත පුද්ගලයෙකුගේ ක්‍රියාව හෝ තත්වය පෙන්නුම් කරන එක්-කොටස් වාක්‍ය වේ; ව්‍යාකරණ පදනමේ නළුවා නම් කර නැත, එය පෞද්ගලිකව සිතුවද, නමුත් අවධාරණය වන්නේ ක්‍රියාවයි.

එවැනි වාක්‍යවල ප්‍රධාන සාමාජිකයා වන්නේ 3 වන පුද්ගල බහු වචන ස්වරූපය (වර්තමාන සහ අනාගත කාලය, දර්ශක මනෝභාවය සහ අනිවාර්ය මනෝභාවය) හෝ බහු වචන ස්වරූපය (අතීත කාල සහ කොන්දේසි සහිත ක්‍රියා හෝ විශේෂණ): ඔව්හු කියති, කියති, කියති, කියති, කියත්වා, කියන්නෝ ය; (im) තෘප්තිමත්; (ඔහු) සතුටුයි.

උදාහරණ වශයෙන්:

ගමේ ඔවුන් පවසන්නේ ඇය කිසිසේත් ඔහුගේ ඥාතියෙකු නොවන බවයි ... (එන්. ගොගොල්);

අලියෙකු වීදි දිගේ ගෙන යන ලදී ... (I. Krylov);

ඔවුන්ට කතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න, ඔවුන්ට කතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න, නමුත් - නැත, කිසිවෙකු නිෂ්ඵල ලෙස මිය යන්නේ නැත ... (V. Vysotsky);

අපි කවිකාරයෝ උනාට කමක් නෑ අපිව කියවලා සින්දු කියනවා නම්. (එල්. ඔෂානින්).

ක්‍රියාපදයේ 3 වැනි පුද්ගල බහු වචන ආකෘතියේ සංඛ්‍යා සංඛ්‍යාව හෝ ඔවුන්ගේ කීර්තියේ තරම පිළිබඳ තොරතුරු අඩංගු නොවේ. එබැවින්, මෙම පෝරමයට ප්‍රකාශ කළ හැකිය: 1) පුද්ගලයින් කණ්ඩායමක්: අධ්‍යයන ජයග්‍රහණ පිළිබඳ ගැටලුව පාසල ක්‍රියාකාරීව ආමන්ත්‍රණය කරයි; 2) එක් පුද්ගලයෙක්: ඔවුන් මට මේ පොත ගෙනාවා; 3) එක් පුද්ගලයෙකු සහ පුද්ගලයින් කණ්ඩායමක් යන දෙකම: කවුරුහරි මා එනතුරු බලා සිටී; 4) දන්නා සහ නොදන්නා පුද්ගලයෙක්: කොහේ හරි දුරින් ඔවුන් කෑගසයි; මට විභාගයෙන් 5ක් ලැබුණා.

අවිනිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍ය බොහෝ විට ද්විතියික සාමාජිකයින් ඇත, i.e. අවිනිශ්චිත පෞද්ගලික වාක්ය, රීතියක් ලෙස, පොදු වේ. අවිනිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍යවල කොටසක් ලෙස, ද්විතීයික සාමාජිකයින් කණ්ඩායම් දෙකක් භාවිතා කරනු ලැබේ: 1) සාමාන්‍යයෙන් වක්‍ර ලෙස රූපය සංලක්ෂිත කරන ස්ථානය සහ වේලාව පිළිබඳ තත්වයන්: ඔවුන් ශාලාවේ ගායනා කළා. ඊළඟ පන්තියේ ශබ්දයක් තිබේ. යෞවනයේදී, ඔවුන් බොහෝ විට යමෙකු අනුකරණය කිරීමට උත්සාහ කරයි (ඒ. ෆදීව්); මෙම බෙදාහරින්නන් සාමාන්‍යයෙන් පුද්ගලයාගේ ක්‍රියාකාරකම් හා සම්බන්ධ ස්ථානය සහ වේලාව නම් කරමින් වක්‍රව රූපය සංලක්ෂිත කරයි. 2) වාක්‍යයේ ආරම්භයට සෘජු සහ වක්‍ර එකතු කිරීම්: අපි කාමරයකට ආරාධනා කළා; ඔහු මෙහි සාදරයෙන් පිළිගනිමු; දැන් ඔහු මෙහි ගෙන එනු ඇත (එම්. ගෝර්කි).

සාමාන්‍යකරණය කළ පුද්ගලික වාක්‍ය- මේවා එක්-කොටස් වාක්‍ය වන අතර, ක්‍රියා පදය-පුරෝකථනය මඟින් පුළුල්, සාමාන්‍යකරණය වූ කවයක් විසින් සිදු කරනු ලබන ක්‍රියාවක් දක්වයි.

සාමාන්‍යකරණය කරන ලද පුද්ගලික වාක්‍යයක ක්‍රියා පදය - පුරෝකථනය නිශ්චිත පුද්ගලික සහ අවිනිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍යවල සමාන ස්වරූපයෙන් පවතී. හිතෝපදේශ හොඳම උදාහරණයකි.

ආයාසයකින් තොරව පොකුණකින් මාළුවෙකුවත් අල්ලා ගත නොහැක.

සතුටට පෙර ව්යාපාර.

ඔබ සැබෑ වචනය සොයා ගන්නේ කොහෙන්දැයි ඔබ දන්නේ නැත. (Paust.)

සාමාන්‍යකරණය කරන ලද පුද්ගලික වාක්‍ය භාවිතා කරනුයේ ක්‍රියාවම නම් කිරීම වැදගත් වන අවස්ථාවන්හිදී මිස එය සිදු කරන පුද්ගලයින් නොවේ. සාමාන්‍යකරණය කළ පුද්ගලික වාක්‍ය - ක්‍රියාව කාලානුරූපී වන වාක්‍ය, ඕනෑම, සෑම පුද්ගලයෙකුටම, පුද්ගල කණ්ඩායමකට යොමු කරයි. හිතෝපදේශ, කියමන්, පුරාවෘත්තවල බහුලව දක්නට ලැබේ.

නියත වශයෙන්ම පුද්ගලික සහ අවිනිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍යවලට සාමාන්‍ය අර්ථයක් තිබිය හැකිය, එනම් වාක්‍යයේ සඳහන් ක්‍රියාව පොදුවේ සියලුම පුද්ගලයින්ට අදාළ වේ.

පුද්ගල නොවන යෝජනා- මේවා ක්‍රියාවේ නිෂ්පාදකයා හෝ රාජ්‍යයේ වාහකයාගෙන් ස්වාධීනව පැන නගින සහ පවතින ක්‍රියාවක් හෝ තත්වයක් ගැන කතා කරන එක්-සංරචක වාක්‍ය වේ.

පුද්ගල වාක්‍යවල ව්‍යාකරණමය අර්ථයේ ලක්ෂණයක් වන්නේ ස්වයංසිද්ධතාවයේ අර්ථය, ප්‍රකාශිත ක්‍රියාවේ හෝ ප්‍රාන්තයේ ස්වේච්ඡා ස්වභාවයයි. එය ප්‍රකාශ කරන විට එය විවිධ අවස්ථා වලදී ප්‍රකාශ වේ: ක්‍රියාව ( බෝට්ටුව වෙරළට ගෙන යයි); පුද්ගලයෙකුගේ හෝ සතෙකුගේ තත්වය මට නිදා ගැනීමට නොහැකි විය; ඔහු සීතලයි); තත්ත්වය පරිසරය (අඳුරුවෙමින් පවතී; නැවුම් බවකින් ඇදී යයි); තත්වය ( රාමු සහිත නරක; අත්හදා බැලීම් ප්‍රමාද කළ නොහැක.) ආදිය. D. E. Rosenthal ට අනුව, පුද්ගල නොවන වාක්‍යයන් "නිෂ්ක්‍රීයත්වයේ, අවස්ථිති භාවයේ" ඇත.

පාසල් වර්ගීකරණයට අනුව, පුද්ගල වාක්‍යවලට අනන්‍ය වාක්‍ය ද ඇතුළත් වේ (එනම්, ප්‍රධාන සාමාජික-පුරෝකථනය සහිත වාක්‍ය ස්වාධීන අනන්තයකින් ප්‍රකාශිත).

ප්රධාන යෙදුම ප්රකාශ කළ හැකිය:

පුද්ගල හෝ පුද්ගලික ක්‍රියා පදයක 3 වන පුද්ගල ඒකීය ස්වරූපය: එය ආලෝකය වෙමින් පවතී! එය වීදුරු හරහා වසන්තයේ සුවඳ (L. මැයි);

නපුංසක ස්වරූපය: සන්තෝෂය ඔබව හිමෙන් වැසී ගියේය, සියවස් ගණනාවකට පෙර ඔබව රැගෙන ගියේය, සදාකාලිකත්වයට පසුබසින සොල්දාදුවන්ගේ බූට් සපත්තු වලින් ඔබව පාගා දැමීය (ජී. ඉවානොව්); නත්තලට පෙර පවා රොටි ප්රමාණවත් නොවීය (A. Chekhov);

වචනය නැත(අතීත කාලය තුළ, එය නපුංසක ස්වරූපයට අනුරූප වේ තිබුණේ නැහැ, සහ අනාගතයේදී - 3 වන පුද්ගල ඒකීය ස්වරූපය - නැහැ): සහ හදිසියේ විඥානය ඔබ නොවන සහ වඩා කීකරු නොවන (N. Gumilyov) බව ප්රතිචාර මට විසි කරනු ඇත.

රාජ්‍යයේ වචන කාණ්ඩයේ සංයෝජනය (සමග මාදිලියේ අර්ථය) අනන්ත (සංයුක්ත වාචික පුරෝකථනයක් සමඟ): සිනාසීමට නොහැකි බව ඔබ දන්නා විට, එවිට - මෙම වෙව්ලන, වේදනාකාරී සිනහව ඔබ සතු කර ගනී (A. Kuprin); එය නැඟිටීමට කාලයයි: එය දැනටමත් හතයි (A. Pushkin);

මධ්‍යම ලිංගයේ කෙටි නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්තය (සංයුක්ත නාමික පුරෝකථනය): අපේ ලෝකයේ පුදුමාකාර ලෙස සකස් කර ඇත! (එන්. ගොගොල්); මම පිළිවෙළකට නැහැ!.. (A. Chekhov);

Infinitive: ඔබ එවැනි සටන් (M. Lermontov) දකින්නේ නැහැ; හොඳයි, ඔබේම කුඩා මිනිසා සතුටු නොකරන්නේ කෙසේද? (A. Griboyedov); හිම කුණාටුව (එස්. යෙසෙනින්) ගායනා කිරීමට සහ නාද කිරීමට දිගු කාලයක්.

වැදගත් එක්-කොටස් වාක්‍යය.ප්‍රධාන සාමාජිකයා ප්‍රකාශ වන්නේ නාම පදයේ ස්වරූපයෙනි. සාරභූත වාක්‍ය හුදෙක් වාක්‍ය ඛණ්ඩ නොවේ, ඒවා ක්‍රියා කළ යුතු නැත. අර්ථය මත පදනම්ව, වැදගත් වාක්‍ය බෙදා ඇත:

නාමික;

ජානමය.

නිකායන්.

නාමික යෝජනාවර්තමාන කාලය තුළ වස්තුවක පැවැත්ම තහවුරු කරන්න: රෑ. පිටත. ෆ්ලෑෂ් ලයිට්. ෆාමසිය. (බ්ලොක් A.A.).

ජනක වාක්‍ය, පැවැත්මට සහ වර්තමානයට අමතරව, චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම මගින් වැඩිදියුණු කරන ලද අතිරික්තතාවයේ අර්ථය ඇත. ජනක වාක්‍ය පොදු විය හැක: රත්තරන්, රත්තරන්, ඔබ තුළින් මොනතරම් නපුරක්ද! (Ostrovsky A.N.)

නිකායන්- මෙය එක්-කොටස් වාක්‍ය වර්ග වලින් එකකි, ප්‍රධාන සාමාජිකයාගේ ස්වරූපය විෂයයට ප්‍රකාශනයට සමාන වේ.

නාමික වාක්‍යවල ප්‍රධාන සාමාජිකයා ප්‍රකාශ වන්නේ නාම පදයේ නාමික නඩුවේ ස්වරූපය සහ නාමික නඩුව ඇතුළත් වාක්‍ය ඛණ්ඩය මගිනි. ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, සාමාන්‍යයෙන් වාචික කථාවේදී සර්වනාමයක් භාවිතා කළ හැකිය: "මෙන්න මම!" ඒරියල් සාලයට පාවෙන ගමන් කිව්වා.. මෙම වාක්‍යවල ස්වාධීන නාමකරණ අවස්ථාව භාවිතා කළ හැකිය, මන්ද ඒවායේ අර්ථය වස්තුවක හෝ සංසිද්ධියක පැවැත්ම, පැවැත්ම, පැවැත්ම පිළිබඳ පණිවිඩයක් වන බැවිනි. එබැවින්, උපකල්පනය කරනු ලබන්නේ එක් ව්‍යාකරණ කාල සීමාවක් පමණි - වර්තමානය.

නාමික වාක්ය වර්ග

නාමික පැවැත්මවස්තුවක පැවැත්ම ප්රකාශ කරන්න. කථනයේ ඕනෑම නාමික කොටසක නාමික අවස්ථාවෙහි විෂය ප්‍රකාශ වේ: අම්මා, කැඳ, බළලා, හැන්දක්, පොත, දීප්තිමත් කවරය ...

හර දර්ශකවස්තුවකට යොමු කරන්න. ව්‍යාකරණ පදනමෙහි, විෂයට අමතරව, ඕනෑම නමක නාමික අවස්ථාවෙහි ප්‍රකාශිත, මෙහි හෝ ජයග්‍රහණය කරන ලද නිරූපණ අංශු දිස්වේ: මෙන්න ඔබ සඳහා සෝෆා එකක්, විවේක ගැනීම සඳහා ඔබම විහිදුවන්න (Gr.).

ඇස්තමේන්තුගත හරයකථිකයාගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් විෂය ඇගයීම. ව්‍යාකරණ පදනමේ, විෂයට අමතරව, ඕනෑම නමක නාමික අවස්ථාවෙහි ප්‍රකාශිත, විවිධ ප්‍රකාශන-චිත්තවේගීය අංශු දිස්වේ: හොඳයි, රෑ! මෙන්න ඔබට, ආච්චි සහ ශාන්ත ජෝර්ජ් දිනය.

කැමති - නම් කිරීමයමක් සඳහා දැඩි ආශාවක් ප්රකාශ කරන්න. ව්‍යාකරණ පදනමේ දී, විෂයට අමතරව, ඕනෑම නමක නාමික අවස්ථාවෙහි ප්‍රකාශිත, අංශු පමණක් දිස්වේ, පමණක් නම්, නම්: පාලනය පමණක් නොවේ නම්.

අසම්පූර්ණයියම් විධිමත් ලෙස අවශ්‍ය සාමාජිකයන් (ප්‍රධාන හෝ ද්විතීයික) මඟ හැරීම හේතුවෙන් අසම්පූර්ණ ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයකින් සංලක්ෂිත වන වාක්‍යයක් ලෙස හැඳින්වේ, ඒවා නම් කිරීමකින් තොරව පවා සන්දර්භය හෝ සැකසුමෙන් පැහැදිලි වේ.

එවැනි වාක්‍යවල ව්‍යාකරණ ව්‍යූහයේ අසම්පූර්ණ භාවය සන්නිවේදනයේ අරමුණු ඉටුකර ගැනීමෙන් වළක්වන්නේ නැත, මන්ද ඇතැම් සාමාජිකයන්ගේ මඟ හැරීම මෙම වාක්‍යවල අර්ථ පූර්ණත්වය සහ නිශ්චිතභාවය උල්ලංඝනය නොකරන බැවිනි.

මේ සම්බන්ධයෙන් අසම්පූර්ණ වාක්යප්‍රකාශ මගින් එක් හේතුවක් හෝ වෙනත් හේතුවක් නිසා බාධා වන නොකියන වාක්‍ය වලින් වෙනස් වේ, උදාහරණයක් ලෙස: ඒත් බලන් ඉන්න Kalinina, එහෙම උනොත්... නෑ එහෙම වැඩ කරන්නේ නෑ...(බී. පෝල්); - මම, අම්මා. මමද... මිනිස්සු කියනවා ඇය කියලා...(බී. පෝල්.).

සම්පූර්ණ වාක්‍යයන් සමඟ සහසම්බන්ධය හෙළි වන්නේ එවැනි වාක්‍යවල ව්‍යාකරණ ක්‍රියාකාරකම් සහ ඒවාට ආවේණික වූ ආකෘති අදාළ සම්පූර්ණ වාක්‍යවල රඳවා තබා ගැනීමෙනි. වාක්‍යයේ අතහැර දැමූ සාමාජිකයින්ගේ "හිස්" තනතුරු පෙන්වා දෙන්නේ ඔවුන් ය. අසම්පූර්ණ වාක්‍ය විශේෂයෙන් බහුලව භාවිතා වන භාෂාවේ වාචික විලාසයන් වේ, ඒවා බහුලව භාවිතා වේ ප්රබන්ධසංවාදයේ සම්ප්රේෂණය සහ විස්තරය යන දෙකම.

අසම්පූර්ණ වාක්‍ය වර්ග. අසම්පූර්ණ වාක්‍ය සන්දර්භීය සහ තත්ත්‍ව වශයෙන් බෙදා ඇත. සන්දර්භීයසන්දර්භය තුළ සඳහන් කර ඇති වාක්‍යයේ නම් නොකළ සාමාජිකයන් සමඟ අසම්පූර්ණ වාක්‍ය හැඳින්වේ: ආසන්නතම වාක්‍යවල හෝ එම වාක්‍යයේ (එය සංකීර්ණ නම්).

සන්දර්භ යෝජනාවලට ඇතුළත් වන්නේ:

නම් නොකළ ප්‍රධාන හෝ සුළු සාමාජිකයන් (වෙනම හෝ කණ්ඩායම් වශයෙන්) සහිත සරල වාක්‍ය. විෂය නොමැතිකම:

- ඉන්න, ඔබ කවුද? කුරොව් පුදුමයට පත් විය.

- රොස්ටිස්ලාව් සොකොලොව්, - පිරිමි ළමයා තමාව හඳුන්වා දුන් අතර ඒ සමඟම හිස නැමුවේය(බී. පෝල්.).

පුරෝකථන නොමැතිකම:

- ඔබ ඔබේ බිරිඳ මිකෝලා දාලා ගියාද?

- නැහැ,ඇය මා(ෂෝල්.).

විෂය සහ පුරෝකථනය යන දෙකම නොමැතිකම:

- බේකර් Konovalov මෙහි වැඩ කරන්නේ?

- මෙතන!මම ඇයට පිළිතුරු දුනිමි(එම්. ජී.).

පුරෝකථනය සහ තත්වයන් නොමැතිකම: කලිනිච් ස්වභාවධර්මයට සමීප විය.ෆෙරෙට් - මිනිසුන්ට, සමාජයට(ටී.).

පුරෝකථනය සහ වස්තුව නොමැති වීම: ඔහු එනතුරු බලා සිටියේ කවුද?හිස්, අපහසු කාමරය(බී. පෝල්.).

අතුරුදහන් වූ සාමාජිකයාට අදාළ නිර්වචනයක් ඉදිරියේ යෝජනාවේ සුළු සාමාජිකයෙකු නොමැති වීම (එකතු කිරීම්, තත්වයන්): අම්මා තාත්තාට කැරට් දුන්නා, නමුත් අත්වැසුම් දෙන්න අමතක වුණා.මම තාත්තාට බාර දුන්නා(එස්. බාර්.).

නම් නොකළ ප්‍රධාන හෝ යටත් වගන්තියක් සහිත සංයුක්ත වාක්‍ය.

- හොඳයි, ඔබේ ළඟ මෝල් කොහෙද? - ඔබට එය කුමක්ද? ඔබ කියන්නේ, මෝල් නොවේද? - කොහෙද? "කොහෙද" ඔබ අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? මෙහි. - එය කොහේ ද? -අපි කොහෙද යන්නේ(Cat.). අවසාන වාක්‍යයේ ප්‍රධාන කොටස නම් කර නැත.

සංකීර්ණ වාක්‍යයක තවත් කොටසක නම් නොකළ සාමාජිකයෙකු සමඟ සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටසක් වන අසම්පූර්ණ වාක්‍ය.

සංයුක්ත වාක්‍යයකින්: එක් අතකින් ඔහු ධීවර පොල්ලක් අල්ලාගෙන,සහ අනෙක් - මාළු සමග කුකන්(සොල.). සංකීර්ණ වාක්‍යයේ දෙවන කොටසේ, පළමු කොටසේ සිටින ප්‍රධාන සාමාජිකයින් නම් කර නොමැත.

සංකීර්ණ වාක්‍යයකින්: ලෝපාකින් අගලට පැන,ඔහු හිස එසවූ විට, ඊයම් ගුවන් යානය, විකාර සහගත ලෙස පියාපත් මත වැටී, කළු දුමාරයෙන් සැරසී, වක්‍රව වැටෙන්නට පටන් ගත් ආකාරය මම දුටුවෙමි.(ෂෝල්.). වාක්‍යයේ යටත් කොටසේ, ඔහු හිස ඔසවන විට, විෂය නම් කර නැත, එය ප්‍රධාන කොටස සමඟ පොදු වේ.

ඒකාබද්ධ නොවන සංකීර්ණ වාක්‍යයක: අපි යන්නේ මෙහෙමයි.සමතලා බිම මත - කරත්තයක් මත, ඉහළට - පයින්, සහ පහළට - එසේ ජෝගිං සමග(සොල.). සංකීර්ණ වාක්‍යයේ පැහැදිලි කිරීමේ කොටසේ, පැහැදිලි කිරීමේ කොටසේ සඳහන් පුරෝකථනය නම් කර නොමැත.

තත්විකනම් නොකළ සාමාජිකයින් සමඟ අසම්පූර්ණ වාක්‍ය කැඳවනු ලැබේ, ඒවා තත්වයෙන් පැහැදිලි වන අතර, එය තත්වය විසින් පොළඹවනු ලැබේ. උදාහරණ වශයෙන්: කෙසේ හෝ මධ්‍යම රාත්‍රියෙන් පසු ඔහු ජුරවුෂ්කාගේ දොරට තට්ටු කළේය. ඇය කොක්ක ආපසු විසි කළා ... -පුළුවන්ද?ඔහු වෙව්ලන හඬින් ඇසුවේය(එම්. ඇලෙක්සෙව්).

ඉඳහිට කොහේදෝ කෙඳිරිලි හඬක් ඇසෙන්නට විය. පෙනෙන විදිහට සමීප නැත.

- සන්සුන් විය- සාමකාමීව මගේ අසල්වැසියා කිව්වා(එස්. බාර්.). මම මගේ වාරය එනතුරු බලා සිටියදී මුද්‍රණ යන්ත්‍ර මා පිටුපසින් අනුචලනය වීමට පටන් ගත්තේය. අද ඔවුන් වෙනුවෙන් වැඩ කළේ කාන්තාවන් පමණයි.

- මම ඔබ පිටුපසින්!මම අනතුරු අඟවා මගේ මෝටර් රථය වෙත දිව ගියෙමි.(එස්. බාර්.).

අසම්පූර්ණ වාක්‍ය විශේෂයෙන් සංවාද කථාවේ සාමාන්‍ය වේ., එය අනුරූවල එකතුවක් හෝ ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරුවල එකමුතුවකි. දෙබස් වාක්‍යවල විශේෂත්වය තීරණය වන්නේ in වාචික කථාවඅමතර සංරචක ලෙස, වචන සමඟින්, බාහිර භාෂා සාධක ද ​​ක්රියා කරයි: අභිනයන්, මුහුණේ ඉරියව්, තත්වය. එවැනි වාක්‍ය වලදී, එම වචන පමණක් හඳුන්වනු ලබන අතර, එය නොමැතිව සිතුවිල්ල තේරුම්ගත නොහැකිය.

සංවාද වාක්‍ය අතර, වාක්‍ය අනුරූ සහ වාක්‍ය-ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.

යෝජනා - අනුරූඅනුප්‍රාප්තික අනුරූ වල පොදු දාමයක සබැඳි වේ. සංවාද අනුරුවක, රීතියක් ලෙස, එම වාක්‍යයේ සාමාජිකයින් පණිවිඩයට අලුත් දෙයක් එක් කරන අතර, කථිකයා විසින් දැනටමත් සඳහන් කර ඇති වාක්‍යයේ සාමාජිකයින් නැවත නැවත සිදු නොකරන අතර, සංවාදය ආරම්භ කරන අනුරූ සාමාන්‍යයෙන් වඩාත් සම්පූර්ණ වේ. පසුකාලීන ඒවාට වඩා සංයුතියේ. උදාහරණ වශයෙන්:

- ඇඳුමට යන්න.

- මරයි...

- බඩගාමින්.

- ඔයා කොහොමත් බේරෙන්නේ නැහැ.(නව-රෙව්).

යෝජනා - පිළිතුරුගැටලුවේ ස්වභාවය අනුව වෙනස් වේ. වාක්‍යයේ එක් හෝ තවත් සාමාජිකයෙකු කැපී පෙනෙන ප්‍රශ්නයකට ඒවා පිළිතුරු විය හැකිය:

- රාජාලියා, ඔබේ ගැටයේ මොනවාද?

"පොකිරිස්සා," උස මිනිසා අකමැත්තෙන් පිළිතුරු දුන්නේය.

- වොව්! ඔබ ඒවා ලබා ගත්තේ කොහෙන්ද?

- වේල්ල අසල(ෂෝල්.).

කියූ දේ තහවුරු කිරීම හෝ ප්‍රතික්ෂේප කිරීම අවශ්‍ය වන ප්‍රශ්නයකට ඒවා පිළිතුරු විය හැකිය:

- ඔයාට ආච්චි කෙනෙක් ඉන්නවද?

- කොහෙත්ම නැහැ.

- එතකොට අම්මා?

- අර තියෙන්නේ(නව-රෙව්).

යෝජිත පිළිතුරු සහිත ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු විය හැක:

- ඔබ උත්සාහ නොකළේ කුමක්ද - මසුන් ඇල්ලීමට හෝ ආදරය කිරීමට?

- පළමුවන(එම්. ජී.).

අවසාන වශයෙන්, ප්‍රකාශයේ අර්ථය සමඟ ප්‍රති-ප්‍රශ්නයක ස්වරූපයෙන් පිළිතුරු:

- ඔබ ජීවත් වන්නේ කෙසේද?

- සහ හිස ගැන කුමක් කිව හැකිද, අත් ගැන කුමක් කිව හැකිද?(එම්. ජී.).

- මට කියන්න, ස්ටෙපාන්, ඔබ ආදරය සඳහා විවාහ වුණාද? - මාෂා ඇහුවා.

- අපි ගමේ මොන වගේ ආදරයක් ද? ස්ටෙපාන් පිළිතුරු දෙමින් සිනාසුණේය.(Ch.).

අපි සාමාන්‍ය දත්ත වලින් පටන් ගනිමු. වාක්‍ය කොටස් දෙකකින් (පුරෝකථනයක් සහිත විෂයයක් තිබිය යුතුය) හෝ එක් කොටසක් විය හැකිය (මෙහි, නමට අනුව, වාක්‍යයේ එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙක් පමණි: විෂය හෝ පුරෝකථනය).

එක් සංරචක වාක්ය වර්ග දෙකකට (හෝ කණ්ඩායම්) බෙදා ඇත. එක් කණ්ඩායමක එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙක් සිටී - විෂය, සහ දෙවන කණ්ඩායම - පුරෝකථනය. ව්‍යුහයේ අසමානතාවය හේතුවෙන් දෙවන වාක්‍ය කණ්ඩායම පුද්ගල හා නාමික වර්ග වලට බෙදා ඇත.

දැන් එක් එක් වර්ගය වෙන වෙනම සහ වඩාත් විස්තරාත්මකව සලකා බලන්න.

එක්-සංරචකයක්, නාමික ලෙස හැඳින්වේ), යම් වස්තුවක පැවැත්ම වාර්තා කිරීම හෝ ඒ පිළිබඳව චිත්තවේගීය හා ඇගයීම් ආකල්ප ප්රකාශ කිරීම. උදාහරණ වශයෙන්:

සුවඳ ස්ට්රෝබෙරි!

"පිටත" හෝ "මෙතැන" යන අංශු අඩංගු නාමික වාක්‍ය සාමාන්‍යයෙන් ප්‍රදර්ශනාත්මක අර්ථයක් ඇත. උදාහරණ වශයෙන්:

ගසෙන් එළියට!

මෙන්න නියැදියක්.

මෙන්න පොත!

අසාමාන්‍ය නාමික වාක්‍ය එක් වචනයකින් සමන්විත වන අතර එය ප්‍රධාන සාමාජිකයා ද වන අතර පොදු ඒවාට වාක්‍යයේ සාමාජිකයින් කිහිප දෙනෙකු ඇතුළත් වේ:

අපට පහළින් විශාල ගැඹුරක්.

ඇස්වල අමුතු ප්‍රකාශනය.

ශාන්තිකර සාගරයපාමුල.

විෂයයක් ලෙස, නාමික වාක්‍ය සාමාන්‍යයෙන් සර්වනාම, ඉලක්කම් හෝ නාම පද අඩංගු වේ:

ජනවාරි දෙවනි.

එක්-කොටස් පුද්ගල නොවන වාක්‍ය අනාගත හෝ වර්තමාන කාලයෙහි තුන්වන පුද්ගල ඒකීය පුරෝකථනයකින් සමන්විත වේ. in (neuter) ක්‍රියා පදය භාවිතා කළ හැකිය. උදාහරණ:

දැන් උදාව ඇත.

ඔවුන් තුළ ඇති රාජ්‍යය ස්වේච්ඡාවෙන් තොරව, කිසිවෙකුගෙන් ස්වාධීන වන අතර කිසිවක් නැත.

පුද්ගල නොවන වාක්‍ය වලදී, පුරෝකථනය විවිධ ආකාරවලින් ප්‍රකාශ වේ:

1. පුද්ගල නොවන ක්‍රියා පදයක්:

අඳුර වැටෙමින් තිබිණි.

2. තුන්වන පුද්ගල ඒකවචනයේ පුද්ගලික ක්‍රියා පදය (පුද්ගලික භාවිතය සමඟ):

දැනටමත් ඖෂධ සඳහා ෆාමසියට යවා ඇත.

ඔබට හොඳක් දැනෙනවාද?

4. Infinitive:

රණ්ඩුවක් වෙන්න!

5. සහායක පුද්ගල ක්‍රියා පදයක් (අනන්තයක් සහිත):

මට ඇවිදින්න ඕන වුණා.

6. (එකම අනන්තය සමඟ):

නැරඹීමට සිත්ගන්නා සුළුය.

7. සෘණ - නැත, නැත (වාචික), නැත:

ලෝකයේ යුක්තිය නැත!

පුද්ගල වාක්‍ය මගින් හැඟීම් සහ වර්ණ පරාසයක් ප්‍රකාශ කිරීමට, මිනිසුන්ගේ තත්වය හෝ සොබාදහමේ සුන්දරත්වය හෙළි කිරීමට, නොවැළැක්විය හැකි බව, වැදගත්කම, ප්‍රීතිය යනාදී අර්ථයන් ප්‍රකාශ කිරීමට හැකි වේ.

ප්‍රධාන සාමාජිකයා ලෙස නියත වශයෙන්ම පුද්ගලික එක්-කොටස් වාක්‍ය පුද්ගලික ස්වරූපයෙන් (පළමු හෝ දෙවන පුද්ගලයා) හෝ තුළ ප්‍රකාශිත පුරෝකථනයක් අඩංගු වේ අනිවාර්ය මනෝභාවයපුරෝකථනය (පුද්ගලයා අර්ථ දක්වා ඇත):

මම ඝෝෂාකාරී සාදවලට කැමතියි!

පස්සේ කෝල් කරමු...

කොහොමද ඔබ ජීවත් වන්නේ?

ප්‍රශ්නාර්ථ වාක්‍ය වලදී, ආඛ්‍යාන වාක්‍යවල මෙන්, ක්‍රියාව ප්‍රකාශ වේ (මැදිහත්කරු, මැදිහත්කරුවන්, කථිකයා, කථිකයන්):

මම හෙට මුහුදට යනවා.

ඔබ සවන් දීමට කැමති කුමක්ද?

දිරිගැන්වීමේ වාක්‍ය මැදිහත්කරු ක්‍රියා කිරීමට දිරිගන්වයි:

දීමනා ස්වාධීනයි.

අවිනිශ්චිත පුද්ගලික එක්-කොටස් වාක්‍යවල ප්‍රධාන සාමාජිකයා ලෙස තුන්වන පුද්ගලයා තුළ ක්‍රියාපදයෙන් ප්‍රකාශිත පුරෝකථනය බහු වචන, අනාගත හෝ වර්තමාන කාලවලදී හෝ බහු වචන සහ අතීත කාලවලදී අඩංගු වේ. පුද්ගලයා සහ ක්‍රියාව නිර්වචනය කර නොමැත:

අද ඔවුන් නිවේදනය කළේ...

වාක්‍ය වලට විෂයක් අවශ්‍ය නොවේ.

සාමාන්‍යකරණය වූ-පුද්ගලික ඒක-කොටස් වාක්‍ය දෙවන පුද්ගලයා, ඒකවචන (හෝ තුන්වන පුද්ගලයා සහ බහු වචන) අනාගත, වර්තමාන කාලයෙහි පුරෝකථනය මගින් ප්‍රකාශ කෙරේ. (බහුවචන) සහ දෙවන පුද්ගල ඒකවචනය තුළ විය හැකි භාවිතය:

ඔබ පදින්න කැමති නිසා, ඔබ sleds රැගෙන යාමට කැමතියි!

එක්-කොටස සහ කොටස් දෙකේ වාක්‍ය සමහර විට ව්‍යාකූල වේ. උදාහරණ වශයෙන්:

සිදුවුයේ කුමක් ද?

වනාන්තරයට පිටුපසින් පිහිටා ඇති මිටියාවත.

මෙහිදී විෂය සර්වනාම මගින් ප්‍රකාශ වේ (පළමු උදාහරණයේ ප්‍රශ්න කිරීම සහ දෙවැන්නෙහි සාපේක්ෂ). අවධානය සහ කථන කොටස්වල නිර්වචන පිළිබඳ පැහැදිලි දැනුමක් නිවැරදි පිළිතුරු සහතික කරනු ඇත.

“එක්-කොටස් වාක්‍ය” යන මාතෘකාව පිළිබඳ සිසුන්ගේ දැනුම සාමාන්‍යකරණය සහ ක්‍රමානුකූල කිරීම;

තනි සංරචක වාක්‍ය වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට කුසලතා වර්ධනය කිරීම;

එක් සංරචක වාක්‍ය වර්ග අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.

පන්ති අතරතුර

I. ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කිරීම

ලස්සන, කේක්, අන්ධ, ජලනල, විදුලිය, ඒ සමගම, ඉල්ලා සිටින්න, අමතන්න, ආරම්භ කරන්න, දැනුම් දෙන්න, පහසුකම් සලසන්න, uncork කරන්න.

ආ) වචනවල ශබ්දකෝෂ අර්ථය පැහැදිලි කරන්න:

නොසලකා හරිනවා- හිතාමතාම නොදැන සිටීම, දැන ගැනීමට අවශ්ය නොවේ, සැලකිල්ලට නොගැනීම - කරුණු නොසලකා හරින්න.

පරස්පර විරෝධී- ඇදහිය නොහැකි, විරුද්ධාභාසයක් වීම (අමුතු මතයක්, පොදුවේ පිළිගත් මතයට පටහැනිව) - පරස්පර විරෝධී හැසිරීම.

නිවැරදි - ආචාරශීලී, නිර්දෝෂී - නිවැරදි අදහස.

ෆැක්සිමයිල් - අත් පිටපත, ලේඛනය, අත්සන නිවැරදිව ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම - අත්සනෙහි රූප සටහන්.

II. නව ද්රව්ය ඉගෙනීම

අ) ගැටළු තත්ත්වය

වාක්‍යයක “සහ” යන සංයෝජනයට පෙර කොමාවක් තැබිය යුත්තේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න:

මට ඔයාට අනුකම්පා කරන්න බෑ
මම පරිස්සමෙන් මගේ කුරුසය රැගෙන ... A. Blok

සිසුන්ගේ පැහැදිලි කිරීම: සංකීර්ණ වාක්‍යයක විරාම ලකුණු දෝෂයක් වැලැක්වීම සඳහා, සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටසක් ලෙස එක්-කොටස් වාක්‍යයක් "දැකීමට" හැකි විය යුතුය.

III. මාතෘකාව නිවැරදි කිරීම

1. කළු ලෑල්ලේ වැඩ කරන්න.

A. Blok ගේ කවියෙන් ගාථාවක් ලියන්න:

රාත්‍රිය, වීදිය, ලාම්පුව, ෆාමසිය,
තේරුමක් නැති අඳුරු ආලෝකයක්.
අවම වශයෙන් ශතවර්ෂ හතරෙන් එකක්වත් ජීවත් වන්න -
සෑම දෙයක්ම මේ ආකාරයෙන් වනු ඇත. පිටවීමක් නැත.

2. ගුරුවරයාගේ ප්රශ්නය.

මෙම ගාථාවේ වාක්‍ය කීයක් තිබේද?

එක් එක් වාක්‍යයේ ව්‍යාකරණ යටින් ඉරි අඳින්න.

ඒ) රාත්‍රිය, වීදිය, ලාම්පුව, ෆාමසිය,තේරුමක් නැති සහ අඳුරු ආලෝකය.

බී) සජීවිඅවම වශයෙන් ශතවර්ෂ හතරෙන් පංගුවකි සෑම එය එසේ වනු ඇත.

ඇ) නික්මයාම නැත.

මෙම දීමනා වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

එක් කොටසක සහ කොටස් දෙකක වාක්‍ය අතර වෙනස කුමක්ද?

කොටස් දෙකක අසම්පූර්ණ වාක්‍ය වලින් එක කොටසක වාක්‍ය වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

"න්යායික සටහන් පොත්" හි වගුව සමඟ වැඩ කරන්න.

(“න්‍යායික සටහන් පොත්” යනු සිසුන් විසින් නීති රීති, උගත් නිර්වචන, නියමයන්, වචන මාලාවේ වචන ආදිය ලියා තබන සටහන් පොත් සඳහා වන සාම්ප්‍රදායික නමයි (පස්වන ශ්‍රේණියේ සිට)).

එක්-කොටස් වාක්‍ය වර්ග සිහිපත් කරන්න (සිසුන් වගුව වෙත යොමු කරයි).

පිරිනැමීම් වර්ග	යෝජනාවේ ප්‍රධාන සාමාජිකයා	ආකෘති පත්රය	උදාහරණයක්
නිකාය	විෂය	I.p හි නාම පදය.	අලංකාරය! වසන්තය.
අනිවාර්යයෙන්ම පුද්ගලිකයි	පුරෝකථනය කරන්න	වර්තමාන සහ අනාගත කාලවල පුද්ගලයින් 1 හෝ 2 දෙනෙකුගේ ඇඟවුම් සහ අනිවාර්ය මනෝභාවයේ ස්වරූපයෙන් ක්‍රියා පදයක්.	මම ඔබට ආදරෙයි, පෙට්රා නිර්මාණය!
නොපැහැදිලි පෞද්ගලික	පුරෝකථනය කරන්න	වර්තමාන සහ අනාගත කාලවල 3 වන පුද්ගල බහු වචන ස්වරූපයෙන් ක්‍රියා පදයක්.	සයිබීරියාවේ, ඔවුන් උණ සහ ඉක්මන් කිරීමට කැමති නැත.
සාමාන්‍ය-පුද්ගලික	පුරෝකථනය කරන්න	ක්‍රියාව සාමාන්‍යකරණය වූ පුද්ගලයෙකුට යොමු කරයි	ඔබ පදින්න කැමති නම් - sleds රැගෙන යාමට ආදරය කරන්න.
පුද්ගල නොවන	පුරෝකථනය කරන්න	පුද්ගල ක්‍රියා පදය අනන්තය පුද්ගල යන්නෙහි අර්ථයෙහි පුද්ගලික ක්‍රියා පදය. කෙටි යෙදුමහවුල. NO යන වචනය, BE ක්‍රියා පදයේ ස්වරූපය	එළිය වැටෙනවා. නරක ළමයින්ට දඬුවම් දිය යුතුයි. වනාන්තරය ඝෝෂාකාරී විය, ඝෝෂාකාරී විය. ඔබ විවෘතයි. පිටවීමක් නැත. කැප්ටන් වෙන්න එපා.

ගුරුවරයාගේ ප්රශ්නය: තනි කොටස් වාක්ය වර්ග මොනවාද?

ඈ) අදහස් දැක්වූ ලිපිය. (වාක්‍ය ලියන්න, එක් කොටසක වාක්‍ය වර්ග පැහැදිලි කරන්න)

මට සීනුවක් ඇහෙනවා.
ක්ෂේත්රයේ වසන්තය. A. බ්ලොක්. "මට සීනුව ඇහෙනවා"

ශිෂ්ය පැහැදිලි කිරීම:

මට සීනුවක් ඇහෙනවා.

(වාක්‍යය එක් කොටසකි, මන්ද එයට වාක්‍යයේ එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙක් ඇත - පුරෝකථනය, 1 වන පුද්ගල ඒකීයයේ වර්තමාන පුද්ගලික ක්‍රියා පදයෙන් ප්‍රකාශ වේ. මෙය නියත වශයෙන්ම පුද්ගලික වාක්‍යයකි.)

ක්ෂේත්රයේ වසන්තය.

(වාක්‍යය එක් කොටසකි, එයට වාක්‍යයේ එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙකු සිටින බැවින් - විෂය, I.p හි නාම පදයෙන් ප්‍රකාශ වේ. මෙය නාමික වාක්‍යයකි.)

2. අමාරුයි අප විය හිම කුණාටු යටතේ
ශීත ඍතුව සීතලයි නිදාගන්න … A. Block "එය අපට අපහසු විය..."

ශිෂ්ය පැහැදිලි කිරීම:

පිරිනැමීම එක් කොටසකි, මන්ද එයට වාක්‍යයේ එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙක් ඇත - පුරෝකථනය, අතීත කාලවල නපුංසක ලිංගයේ ස්වරූපයෙන් ක්‍රියා පදයෙන් ප්‍රකාශ වේ (එය විය), අනන්තය (නිදා ගැනීමට) සහ රාජ්‍ය වචනය (දෘඩ). මෙය පුද්ගල නොවන දීමනාවකි.

e) ව්‍යාකරණ කාර්යයක් සමඟ පැහැදිලි කිරීමේ නියෝගය.

වාක්‍ය ලියන්න, ව්‍යාකරණ පදනම් අවධාරණය කරන්න, එක් සංරචක වාක්‍ය වර්ග දක්වන්න.

1. මට යමක් කියන්න. (අනිවාර්‍යෙන්ම පුද්ගලිකයි)

2. ටිකක් උදා වුනා. (පුද්ගලික නොවන)

3. මහා ගිගුරුම් සහිත වැස්සක් වන්න! (පුද්ගලික නොවන)

4. ශෝකයේ කඳුළු උදව් නොකරනු ඇත. (සාමාන්‍ය-පුද්ගලික)

5. ඔබ විහිළු කරන බව මම දනිමි - නමුත් තවමත් මම විශ්වාස කරමි. (අනිවාර්‍යෙන්ම පුද්ගලිකයි)

6. නැවතුම්පළට ඉහළින් වැසි. (නම් කරන ලද)

f) සත්‍යාපනය සමඟ ග්‍රැෆික් ඩික්ටේෂන්.

එක් කොටසක වාක්‍ය වර්ගය තීරණය කරන්න. භාවිතා කරමින් සාම්ප්රදායික සංඥාපිළිතුර අකුරු වලින් ලියන්න.

H - හරය

op-l - අනිවාර්යයෙන්ම පුද්ගලිකයි

n-l - අසීමිත රේඛීය

b - පුද්ගල නොවන

l - පුද්ගලික

ob-l - සාමාන්‍ය-පුද්ගලික

(ගුරුවරයා වාක්‍ය කියවයි, සිසුන් කනෙන් තනි සංරචක වාක්‍යයක වර්ගය තීරණය කර වාර්තාවක් තබයි. පිළිතුර බලන්න)

1. යුද්ධයක් නැහැ.
2. එය තෙත් සහ සීතල විය.
3. වසන්තය.
4. ඔබේ කුකුළන් පැටවුන් බිහි කිරීමට පෙර ගණන් නොකරන්න.
5. ඉක්මනින් මෙහි එන්න!
6. ඉක්මන් නොවන්න.
7. තවම පත්තර භාරදීලා නැහැ.
8. වීදුරුවට බෑවුම් සහිත වැස්සක් වැටුණා.
9. ආපසු එන්න, මාළුවාට හිස නමන්න!
10. මම මැයි මුල කුණාටුවට කැමතියි.

lv සාරාංශගත කිරීම.

ස්වාධීන වැඩ.

එක් කොටසක වාක්‍ය වර්ගය තීරණය කරන්න.

1 විකල්පය

A) දැන් බයිසන් ආරක්ෂා කරනවා පමණක් නොව, බෝ කරනු ලැබේ.

B) වත්තට ඇතුල් වන ස්ථානයේ සෑම විටම ජනාකීර්ණ වේ.

ඇ) අපට අධිවේගී මාර්ගයෙන් හැරී රට පාරවල් ඔස්සේ ධාවනය කිරීමට සිදු විය.

D) භයානක ඉරිතැලීමක් ...

E) කුඹගස් සහ සියලුම රුවල් දෙකම පිපිරී ගියේය.

E) මම දකිනවා, මම ඝන විලෝ වල පත්ර හරහා චන්ද්ර තණබිම් දකිනවා.

විකල්ප 2

A) වරක් අපේ මිදුලේ ඔවුන් රෙදි සෝදන්න සහ අගලෙන් පිටව ගියා.

B) ඔබේ හිස ඉවත් කර, ඔබේ හිසකෙස් සඳහා අඬන්න එපා.

ඇ) මට පිහිනුම් අංශයට ඇතුළත් වීමට අවශ්‍යයි.

D) එය වසන්තයයි.

D) රාත්රියේදී එය බිම සිට සීතල හමා යයි.

E) සංක්‍රමණික පක්ෂීන් ඔවුන්ගේ පාදවල සලකුණු මුදු මත තබා ඇත.

V. ගෙදර වැඩ.

"සාමාන්‍ය පරීක්ෂණ කාර්යයන්" එකතුවෙන්. ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය - 2008.” පුච්කෝවා එල්.අයි. විකල්පය 1-10 කාර්යය B4 ඉටු කරන්න.

යොමු කිරීම්

1. රුසියානු භාෂාවේ විකලාංග ශබ්දකෝෂය, R.I. Avanesov විසින් සංස්කරණය කරන ලද, මොස්කව්, " රුසියානු භාෂාව”, 1989
2. Ozhegov S.I. "රුසියානු භාෂාවේ ශබ්දකෝෂය", මොස්කව්, "රුසියානු භාෂාව", 1991
3. සංක්ෂිප්ත ශබ්දකෝෂය විදේශීය වචන I.V. Lekhin සහ මහාචාර්ය F.N. Petrov, මොස්කව්, 1950 විසින් සංස්කරණය කරන ලදී
4. A. බ්ලොක් "කවි. කවි", මොස්කව්, "Sovremennik", 1987
5. Babaitseva V.V., Maksimov L.Yu. "නූතන රුසියානු භාෂාව" කොටස් 3 කින්, මොස්කව්, "බුද්ධත්වය", 1987
6. A.G. Narushevich "රුසියානු භාෂාවෙන් ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා සූදානම් වීමේ ක්රම: පාඩම් සැලසුම් කිරීම, පාඩම් සංවිධානය, අභ්යාස පද්ධතිය", මොස්කව්, Pedagogical University "සැප්තැම්බර් 1", 2007

දීමනා බෙදා ඇත කොටස් දෙකකින්, ව්යාකරණ පදනමප්‍රධාන සාමාජිකයින් දෙදෙනෙකුගෙන් සමන්විත වන - විෂය සහ පුරෝකථනය, සහ එක් සංරචක, ව්‍යාකරණ පදනම සමන්විත වන්නේ එක් ප්‍රධාන සාමාජිකයෙකුගෙන් පමණි: විෂය හෝ පුරෝකථනය.

කොටස් දෙකක වාක්‍ය වැනි එක්-කොටස් වාක්‍ය පොදු සහ පොදු නොවන විය හැක.

එක් කොටසක වාක්‍ය කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත:

• ප්රධාන සාමාජිකයා සමඟ - විෂය,
• ප්රධාන සාමාජිකයා සමඟ - පුරෝකථනය.

උදාහරණයක්:

« නිශ්ශබ්දතාව». « රෑ". "කුමන රෑ!» « දුම්කඳවුරු ගිනි.

« සවස". "සරත් සෘතුවේ දී කුකුළන් සලකා බලන්න"(හිතෝපදේශ). " විවෘතදොර!"

- විෂය

නාමික (නාමික) වාක්‍ය යනු ප්‍රධාන සාමාජිකයා, විෂයය, සාමාන්‍යයෙන් නාමික නඩුවේ නාම පදයකින් හෝ නාම පදයක් සමඟ සංඛ්‍යායක එකතුවකින් ප්‍රකාශ වන එවැනි එක්-කොටස් වාක්‍ය වේ. මෙම වාක්යයන් පෙන්නුම් කරන්නේ ප්රධාන සාමාජිකයා විසින් නම් කරන ලද සිදුවීම්, සංසිද්ධි, වස්තූන් පවතින බවයි.

උදාහරණයක්:

« සැප්තැම්බර් පළමු». « පාසලේ". "ගාම්භීර පාලකයා».

මෙහි අංශු සහිත නාමික වාක්‍ය, නිරූපණ අර්ථයක් ඇත.

උදාහරණයක්:

"මෙන්න මගේ ගම;

මෙන්න මගේ නිවසස්වදේශික "... (I. Surikov)

ප්‍රධාන සාමාජිකයෙකු සමඟ එක්-කොටස් වාක්‍ය- පුරෝකථනය කරන්න

ප්‍රධාන සාමාජිකයා සමඟ එක්-කොටස් වාක්‍ය - පුරෝකථනයේ ව්‍යුහය තුළ පුරෝකථනය සමාන නොවේ. වර්ග තුනක් ඇත:

1. අනිවාර්යයෙන්ම පුද්ගලික යෝජනා.
2. අවිනිශ්චිත පුද්ගලික යෝජනා.
3. පුද්ගල නොවන දීමනා.

1. අනිවාර්යයෙන්ම පුද්ගලික යෝජනා

නියත වශයෙන්ම පුද්ගලික වාක්‍ය පුද්ගලයෙකු විසින් සිදු කරන ක්‍රියාවක් ලෙස හැඳින්වේ: කථිකයා හෝ මැදිහත්කරු.

මේවා ප්‍රධාන සාමාජිකයා සමඟ එක්-කොටස් වාක්‍ය වේ - පුරෝකථනය, එය ක්‍රියා පදයේ පුද්ගලික ස්වරූපයෙන් දර්ශක මනෝභාවයේ 1 වන හෝ 2 වන පුද්ගලයාගේ ස්වරූපයෙන් හෝ අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවයේ ක්‍රියා පදයේ ප්‍රකාශ වේ. එවැනි වාක්‍ය වලදී, එහි ස්වරූපයෙන් ක්‍රියා පදය හොඳින් අර්ථ දක්වා ඇති පුද්ගලයෙකු පෙන්නුම් කරයි.

උදාහරණයක්:

« මම යනවා(මම), බලන්නදෙපැත්තෙන්ම". " අල්ලගෙන ඉන්න(ඔබ) හොරෙක්!"

2. අවිනිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍ය

අවිනිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍ය සමහර අවිනිශ්චිත පුද්ගලයෙකු විසින් සිදු කරන ක්‍රියාවක් ලෙස හැඳින්වේ.

මේවා ප්‍රධාන සාමාජිකයා සමඟ එක්-කොටස් වාක්‍ය වේ - පුරෝකථනය, එය 3 වන l ස්වරූපයෙන් ක්‍රියා පදයෙන් ප්‍රකාශ වේ. pl. h. වර්තමාන හෝ අනාගත කාලය, හෝ pl ආකාරයෙන්. h. අතීත කාලය, හෝ කොන්දේසි සහිත ක්‍රියා පදයක්.

උදාහරණයක්:

"දොර ළඟ පරිස්සමෙන් තට්ටු කළා(pr. temp.)”. " ඇමතීම(වර්තමාන කාලය, 3 වන වසර)"! " ඉඩ දෙනු ඇත(සාම්ප්‍රදායික ඇතුළුව) මම රෝදය පිටුපසට යා යුතුයි "...

3. පුද්ගල නොවන යෝජනා

අපද්‍රව්‍ය වාක්‍ය මගින් සහභාගීත්වයකින් තොරව සිදුකරන ක්‍රියාවක් හෝ තත්වයක් නම් කරයි නළුවා. පුද්ගල වාක්‍යවලට විෂයයක් නොමැති අතර තිබිය නොහැක.

උදාහරණයක්:

« සවස». « කම්මැලියි, මව". "ඒ ගැන දැන ගන්න ඕනහැමෝම."

පුද්ගල නොවන වාක්‍යයක පුරෝකථනය ප්‍රකාශ කිරීමේ ක්‍රම

පුද්ගල ක්‍රියා පදය; impersonal verb + infinitive	එළිය වැටෙනවා . මට නිදාගන්න බැහැ. මට කන්න ඕන නෑ.
පුද්ගල අර්ථයෙන් පුද්ගලික ක්‍රියා පදය	ටෙර්ප්කෝ සුවඳයි polynya. වීදියේ උණු කළා.
තත්ව වචන; වචන විය, + රාජ්ය වචනය විය	අඳුරු හා භයංකාර. මට දුකට පත් වුණා.
වචනයක් නැත, නොතිබුණි; කෙටි හවුල	පන්තියේ නැතකිසිවෙක් නැත. කාර්යාලයේ දුම් දමන.
Infinitive; වචන තිබිය යුතුය, කළ හැකිය, නොහැක ... + අනන්තය	අප අමතක කරන්න එපාඑවැනි සටන් ... (M. Lermontov) අපි ඉක්මන් කළ යුතුයි.

සමහර විද්වතුන් සිව්වන වර්ගයේ තනි-සංරචක වාක්‍ය වෙන්කර හඳුනා ගනී - සාමාන්‍ය-පුද්ගලික. මෙම වාක්යයන් පුළුල් පරාසයක පුද්ගලයන්ට අදාළ වන එවැනි ක්රියාවක් නම් කරයි.

උදාහරණයක්:

"වසර ජීවත් වුණා ආපසු හැරෙන්න එපා"(I. Surkov).

"ප්රමාද සරත් සෘතුවේ දින බනිනවාසාමාන්යයෙන් ... "(ඒ. පුෂ්කින්)

"වෙන කෙනෙක්ගෙ කටින් දාන්න එපාඅත් ලේන්සුව" (හිතෝපදේශ).

සාමාන්‍යකරණය කරන ලද පුද්ගලික වාක්‍යවලට හිතෝපදේශ, කියමන්, පුරාවෘත්ත, පියාපත් සහිත ප්‍රකාශන ඇතුළත් වේ.

ඔබ එයට කැමති නම්, එය ඔබේ මිතුරන් සමඟ බෙදා ගන්න:

අප හා එක්වන්නෆේස්බුක්!

මෙයද බලන්න:

රුසියානු භාෂාවෙන් විභාග සඳහා සූදානම් වීම:

න්‍යායෙන් අත්‍යවශ්‍ය කරුණු: