ඉංග්රීසි සහ රුසියානු භාෂා වල ව්‍යාකරණ පද්ධතියේ සංසන්දනාත්මක ටයිපොලොජිකල් විශ්ලේෂණය. රුසියානු සහ ඉංග්රීසි කාලය සංසන්දනය කිරීම
වසරක පමණ පන්ති වලින් පසු, ප්රධාන මූලික මාතෘකා හරහා ගොස් ව්‍යාකරණ අභ්‍යාස සමඟ සටහන් පොත් එකකට වඩා ලියා ඇති වෙබ් අඩවියේ කතුවරුන් කෙසේ හෝ රුසියානු සහ ඉංග්රීසි අතර ප්රධාන වෙනස්කම් තමන් විසින්ම සකස් කිරීමට පටන් ගත් අතර, එය කළ හැකි දේ තේරුම් ගෙන ඇත. අපට මෙම පිටසක්වලයා පිළිබඳ අධ්‍යයනයේ සැලකිය යුතු දියුණුවක් ලැබීමට. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, මෙම වෙනස්කම් වලින් ප්රධාන මාතෘකා මතු වූ අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ ඉංග්රීසි භාෂාව සමඟ ගනුදෙනු කිරීම ආරම්භ කළ යුතුය, පළමුව ඔවුන් සමඟ ගනුදෙනු කළ යුතුය, එවිට ඉංග්රීසි ක්රමය පිළිබඳ සවිඥානික, ක්‍රමානුකූල අවබෝධයක් රුසියානු භාෂාවට පැමිණිය හැකිය. මොළය කතා කරන භාෂාව. මෙම වෙනස්කම් මොනවාද? පළමුවෙන්ම, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය ඔවුන්ගේ සංකීර්ණ ශබ්ද විද්‍යාවයි.
සෑම භාෂාවකම අක්ෂර වින්යාසය සහ ශබ්ද විද්‍යාව අතර සම්බන්ධයක් ඇත. මෙම සම්බන්ධතාවය තීරණය වන්නේ භාෂාවේ අක්ෂර වින්‍යාස පද්ධතිය මගිනි, එය ප්රධාන මූලධර්ම තුනෙන් එකක් මත පදනම් වේ: උච්චාරණමූලධර්මය - අපි කතා කරන විට, අපි ලියන්නෙමු (ලතින්), රූප විද්යාත්මකමූලධර්මය: වචනයේ අර්ථවත් කොටස්වල අක්ෂර වින්‍යාසයේ එකමුතුව සංරක්ෂණය කර ඇති අතර, මෙම කොටස්වල ශබ්දය විවිධ වචනවෙනස්කම් (රුසියානු භාෂාව), ඓතිහාසිකමූලධර්මය: වචනයේ අක්ෂර වින්යාසය ඓතිහාසික සම්ප්රදායන් මගින් පැහැදිලි කර ඇති අතර උච්චාරණයට නොගැලපේ (ඉංග්රීසි). ඉංග්රීසියෙන්, පසුගිය වසර 400 - 500 තුළ අක්ෂර වින්යාසය බොහෝ වෙනස් වී නැත, සහ ශබ්ද පැත්තභාෂාව සමත් වී ඇත බරපතලවෙනස්කම්. ඉංග්රීසි ජාතිකයන් දැන් ලියන්නේ 15 වැනි සියවසේ දී මෙන් ය.අක්ෂර වින්‍යාසයේ සහ උච්චාරණයේ වෙනසක් නොතිබූ විට. නයිට් (ඊ රාත්‍රිය) - නයිට් - නයිට් - ශබ්දය, බොහෝ දුරට, පැහැදිලිවම ජර්මානු භාෂාවෙන් - “නයිට්”, (ස්රු) හරහා යන වචනය - හරහා, හරහා, - ජර්මානු භාෂාවෙන් ද ශබ්ද විය - “හරහා” යනාදිය. ආදිය නූතන ඉංග්රීසි භාෂාවෙන්, ශබ්ද සහ අකුරු අතර සම්බන්ධතාවය රුසියානු භාෂාවට වඩා බෙහෙවින් විවිධ වේ. සෑම ස්වරයකටම සහ බොහෝ ව්යාංජනාක්ෂරවලට ඇත බහු කියවීම්. සියලුම ඉංග්රීසි ස්වර ඇත බොහෝ දුරට කියවීමෙන් දුරස් වේ, ලතින් හෝඩියේ අකුරු සමඟ අපගේ මනසෙහි ඇසුරු කිරීමට අප පුරුදු වී සිටින: සෑම ස්වරයකටම ප්රකාශ කළ හැකිය 4-5 ශබ්දබොහෝ විට තරමක් වෙනස්.
ඉංග්රීසි භාෂාවේ උච්චාරණ කුසලතා දැඩි ලෙසරුසියානු භාෂාවෙන් වෙනස් වේ: මෙය භාෂාවල ශබ්ද සංයුතියට සහ භාෂා දෙකම භාවිතා කරන උච්චාරණ (ශබ්ද නිෂ්පාදන යාන්ත්‍රණය) යන දෙකටම අදාළ වේ. ඉංග්රීසි සහ රුසියානු භාෂාවෙන් සමාන ව්‍යාංජනාක්ෂර කිහිපයක් ඇත, කෙසේ වෙතත්, මෙම සමානතාවය ඉතා ආසන්න ය. නූතන ඉංග්රීසි කථනයේ බොහෝ ශබ්ද රුසියානු කථනයේ ශබ්ද සමඟ ප්‍රායෝගිකව පොදු කිසිවක් නොමැති අතර ඉංග්රීසි නොවන කතා කරන පුද්ගලයෙකුට ඔවුන්ගේ නිවැරදි ප්‍රතිනිෂ්පාදනය ඉතා අපහසු වේ.
ඉංග්රීසි භාෂාවේ ශබ්ද විද්‍යාව හොඳින් තේරුම් ගෙන කියවීමේ නීති ඉගෙන ගන්න ඉංග්රීසි වචනඋදාහරණයක් ලෙස, O.M කතුවරුන් විසින් ලියන ලද "මගේ ප්‍රියතම ශබ්ද" යන ශබ්ද-සාක්ෂික විමර්ශන පොත ඔබට භාවිතා කළ හැකිය. Korchazhkina., Tikhonova R.M., - M.: VLADOS මධ්‍යස්ථානයේ මානුෂීය ප්‍රකාශනය, 1996, හෝ වෙනත් සමාන ප්රකාශනයක්, දැන් ඒවායින් බොහොමයක් ඇති බැවින්. කෙසේ වෙතත්, කාලය නොමැතිකම නිසා, සෑම කෙනෙකුම එය කරන්නේ නැත. මෙතැන් සිට පිටතට යන මාර්ගය කුමක්ද? මගේ මතය අනුව, බොහෝ ඉංග්රීසි වචන නිසා සියලුම ශබ්ද රීති දැන ගැනීම අවශ්ය නොවේ තවමත් වැරදි ලෙස කියවා ඇත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, මෙම තත්වය තුළ ඇති එකම ගැලවීම ශබ්ද කෝෂවලින් වචනවල ශබ්ද පිටපත් කිරීම නිවැරදිව කියවීමට හැකියාව ඇත. මේ සඳහා තොරව ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නත් බෑ.ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ ශබ්ද කෝෂවල ඇති බැවින් මෙය කිසිසේත් අපහසු නැත ඉංග්රීසි-රුසියානු ශබ්දකෝෂකඩදාසි මත පැහැදිලි කිරීම් සහිත රුසියානු වචන ලැයිස්තුවක් අඩංගු වෙනම පිටුවක් ඇත, එහි අපට ඉංග්රීසි භාෂාවේ ශබ්දය ඇසෙන අතර, ඩිප්තොං සහ ට්‍රයිප්තොං ද ඇත.
රුසියානු භාෂාව මෙන් නොව, නාම පදවල ලිංගභේදය ඒවායේ අර්ථයෙන් සහ බොහෝ විට ඒවායේ අවසානයෙන් හඳුනාගෙන ඇත, ඉංග්රීසියෙන් නාම පදවල ලිංගභේදය හඳුනා ගැනේ. ඔවුන්ගේ අර්ථයෙන් පමණි. සජීවිකරණ වස්තූන් හඟවන නාම පද ඔවුන් විසින් නම් කරන ලද ලිංගභේදය මත පදනම්ව පුරුෂ හෝ ස්ත්‍රී වේ: පිරිමියෙකු පිරිමි (ඔහු), සහ කාන්තාව ස්ත්‍රී (ඇය). නාම පද දැක්වීම අජීවීවස්තූන් මධ්යම ලිංගයට අයත් වේ (එය): පුටුවක් - පුටුවක්, ජලය - ජලය, කවුළුවක් - කවුළුවක්. නාම පද ගණනාවක් පිරිමි සහ ගැහැණු යන දෙකම වේ: මිතුරා, මස්සිනා, වෘකයා. එය අයත් වන්නේ කුමන ලිංගයටද යන්න සඳහන් කළ යුත්තේ කවදාද යන්න මෙම පුද්ගලයාහෝ සත්ව, පසුව නාම පදයකට ලිංගභේදය දැක්වෙන වචනයක් එක් කරන්න: පෙම්වතෙක්, ඔහු-ඥාතියෙක්. නැවක් - නැවක් - යන වචනය පුරුෂ ලිංගයට ආරෝපණය කිරීමට අපි පසුබට නොවෙමු, නමුත් ඉංග්රීසියෙන් - යන වචනය යොමු කරයි. ගැහැණුස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ ඇය යන සර්වනාමයෙන් ප්‍රතිස්ථාපනය වේ.
ඇය නැවේ ගල් අඟුරු බඩුවක් ඇත.
එහි (නැවෙහි) ගල් අඟුරු තොගයක් ඇත.
මෙම සංසිද්ධිය පැහැදිලි කළ හැක්කේ කෙසේද? ඉංග්රීසි භාෂාවේ පරිණාමයේ අද්විතීය කුරුසය එවැන්නකි, අන් කිසිවක් නොවේ.
බොහෝ නම් නාම පදඉංග්රීසි භාෂාවෙන් ඇත විශේෂ වචන, යනුවෙන් හඳුන්වනු ලැබේ නිර්ණායක. වඩාත් පොදු නිර්ණායකනාම පද අවිනිශ්චිත සහ නිශ්චිත ලිපිය a, an, the, මෙන්ම සර්වනාම සමහර සහ ඕනෑම. ලිපි නැහැස්වාධීන අර්ථය, නමුත් එය විෂයයක් ද යන්න පමණක් දක්වන්න, වෙන් කර නැතතවමත් මැදිහත්කරු හෝ පාඨකයා හෝ වස්තුවක් ගැන නොදන්නා සමජාතීය වස්තූන් පන්තියකින්, කැපවී ඇතදන්නා වස්තුවක් වන සමජාතීය වස්තූන් පන්තියකින්. ඉංග්රීසියෙන්, මෙම නිර්ණය කරන්නන් ක්‍රීඩා කරයි පමණක්ම වැදගත් භූමිකාවක් ඒවා වඩාත් වැදගත් දර්ශකයකි ඉස්මතු කරන්නානාම පදය. උදාහරණයක් ලෙස, අපට විසි කිරීම [ˈθrəʊ] යන වචනය හමු විය. මෙම වචනය විය හැක්කේ: ක්රියා පදයේ, පසුව එය "විසි කිරීම", "විසි කිරීම", "විසි කිරීම" ලෙස පරිවර්තනය කරනු ඇත; සමහරවිට නාම පදය, පසුව එය "විසි කිරීම", "විසි කිරීම" ලෙස පරිවර්තනය කරනු ඇත. මීට අමතරව, විසි කිරීම [ˈθrəʊ] යන නාම පදයට අවම වශයෙන් අර්ථ 12 ක් ඇත (උදාහරණයක් ලෙස: විසි කිරීම (දැල්), කැපීම (වනාන්තර)). මෙම වචනය ලිපියකින් අර්ථ දක්වා නොමැති නම්, ඔබට මෙම වචනය නිශ්චිත සන්දර්භයක් තුළ ක්‍රියාපදයක් ලෙස පරිවර්තනය කිරීමට අවස්ථාවක් ඇත (විසිකිරීම[ˈθrəʊ] ක්‍රියාපදයට අර්ථ 26ක් පමණ ඇත) සහ නාම පදයක් ලෙස. වාක්‍යයේ වෙනත් වචන සමඟ ඒකාබද්ධව, ඔබට පැහැදිලි විකාරයක් ලැබේ. ඒක ඇතුලේ හොඳම අවස්ථාවවචනයේ කථන කොටස් දෙකක් ඇත. ඉංග්රීසි භාෂාවේ බොහෝ වචන නාම පදයක් සහ ක්රියා පදයකට අමතරව, විශේෂණ පදයක්, ක්රියා පදයක් විය හැක. ඔවුන්ගේ පරිවර්තනය රඳා පවතින්නේ ඔවුන් යොමු කරන වාක්‍යයේ කුමන වචන මතද යන්න මතය, එබැවින් ඉංග්රීසියෙන් ලිපියක් නොමැතිව එය සාධාරණයි මදි. රුසියානු භාෂාවෙන්, ලිපිය වැනි ව්යාකරණමය සංසිද්ධියක් අතුරුදහන්, අපට එය කරදරකාරී අසාමාන්‍ය කොටසකි. එය භාවිතා කිරීමට අප විසින්ම බල කළ යුතුය.
ඉංග්රීසියෙන් තියෙනවා විශේෂ ස්ථරයසහායක ක්රියා පද වේ ලේඉංග්රීසි භාෂාවෙන්. ඔවුන් නොමැතිව ඉංග්රීසි සරලව කළ නොහැකිය. මෙම ක්රියා පද මොනවාද? වීමට, ඇති කිරීමට, කිරීමට, shall (විය යුතු), කැමැත්ත (would). මෙම ක්රියා පද සෙල්ලම් කරයි ඉංග්රීසි ක්රියා පදය ඒකාබද්ධ කිරීමේදී වැදගත්ම කාර්යභාරය, ඔවුන්ගේ උපකාරයෙන් විවිධ සංකීර්ණ හැඩතලක්‍රියා පදය, සියලුම ක්රියා පද (මුළු - කාල 12, රුසියානු භාෂාවෙන් තුනක් මෙන් නොව), වර්තමාන සහ අතීත අනිශ්චිත ස්වරූපය හැර. ඒවායින් සමහරක් ස්වාධීන ශබ්දකෝෂ අර්ථයක් ඇත. (වීමට, ඇති කිරීමට, කැමැත්තට). රුසියානු භාෂාවෙන් එවැනි ව්‍යාකරණ සංසිද්ධියක් නොමැත, රුසියානු භාෂාවෙන් ක්රියා පදය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් නීතිවලට අනුව සංයුක්ත වේ, ඉංග්රීසි ක්රියා පදයේ සංයෝජන නීතිවලට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් ය. මෙම නීතිරීති පිළිබඳ මනා දැනුමක් නොමැති නම්, ඔබට ඉංග්රීසි ක්රියා පදය නියම වේලාවට තැබීමට නොහැකි වනු ඇත. රේමන්ඩ්ගේ මර්ෆි පොතේ ස්වයං අධ්‍යයනයේ සහ පුහුණුවීම්වල 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 19, 21, 22, 23, 24 වගන්ති අතරමැදි සිසුන් සඳහා මෙන්ම ඒවාට ඇතුළත් අභ්‍යාස, හොඳම මාර්ගය, සරල සරල භාෂාවඉංග්‍රීසි ක්රියා පදයේ සංයෝජන නීති පැහැදිලි කරන්න, සහ පෙළ පොතේ අවසාන පිටුවේ ඇති අභ්‍යාසවලට පිළිතුරු ඔබ ද්‍රව්‍ය කෙතරම් හොඳින් තේරුම් ගෙන ඇත්දැයි පෙන්වයි.
ඉංග්රීසි භාෂාවේ මීළඟ වෙනස නම්, එය එක් එක් පියවර හරහා හඳුන්වනු ලබන ක්රියා පදය (to be, to be, to be) යන ක්රියා පදය සංයුක්ත පුරෝකථනයක සම්බන්ධක ක්රියා පදයක් ලෙස පමණක් නොව භාවිතා කිරීමයි. රුසියානු භාෂාවෙන්, copula ලෙස "to be" යන ක්රියා පදයේ වර්තමාන කාලය සාමාන්යයෙන් වේ අතුරුදහන්. රුසියානු භාෂාවේ භාෂාමය සම්ප්රදායන් තුළ අපි "මෙය නිවසක්" යැයි නොකියමු. රුසියානු භාෂාවෙන් සිතීම සහ ඉංග්රීසි වචන - සමාන වචන තෝරා ගැනීමෙන් අපි කියමු: මෙම නිවස සහ අර්ථය වෙනස් වනු ඇත. ඉංග්රීසියෙන්, මෙයින් අදහස් කරන්නේ "මෙය නිවසක් (කාර් එකක් නොවේ, බල්ලෙක් නොවේ)" නොව, "මෙම නිවස", නිශ්චිත නිවසක් පෙන්නුම් කරයි. අපට අවශ්යයි බලයස්වයං සාකච්ඡාව: මෙය වේනිවසක් - මෙය නිවසකි.
රුසියානු භාෂාවෙන්, ඉංග්රීසි මෙන් නොව, ක්රියා පදය - අංගය සංලක්ෂිත විශේෂිත කාණ්ඩයක් ඇත. මෙය බොහෝ භාෂා වල දක්නට නොලැබෙන විශේෂ කාණ්ඩයකි. බොහෝ රුසියානු ක්‍රියාපද ක්රියා පද යුගල වශයෙන් බෙදී ඇත අසම්පූර්ණ සහ පරිපූර්ණ:කියවන්න - කියවන්න, ලියන්න - ලියන්න; මිලදී ගන්න - මිලදී ගන්න; ක්රියාව සාමාන්ය, ස්ථිර - නිමි ක්‍රියාවකි. ඉංග්රීසි ක්රියාපදසමහර විට පරිවර්තනවලදී භාවිතා කරන නමුත් පරිපූර්ණ කණ්ඩායම් රුසියානු පරිපූර්ණ ස්වරූපයට අනුරූප නොවේ. රුසියානු භාෂාවෙන්, අංශුවක් සහිත ක්රියා පදවල විශේෂ ආකාර තිබේ - sya. අංශුව - මෙම ක්රියා පදවල ඇති Xia හට උදාසීන හඬක අර්ථය තිබිය හැකිය, සර්වනාමයේ තේරුම - තමා, තමා (තමන්, තමා, යනාදිය) පුද්ගල භාවය යනාදිය.
අප්රිකාව සාගර දෙකකින් සෝදා ඇත.
අප්රිකාව සාගර දෙකකින් මායිම් වේ.
ඉංග්රීසි පෙරනිමිති. ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් සිද්ධි අවසන් කිරීම් නොමැති තරම් බැවින්, පූර්ව නිශ්චය ඉංග්රීසි භාෂාවේ අතිශය වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. වාක්යයක වෙනත් වචනවලට නාම පදයක (හෝ සර්වනාමය) සම්බන්ධය පූර්ව නිශ්චය කරයි. පූර්ව නිශ්චය විවිධ සම්බන්ධතා ප්රකාශ කරයි - අවකාශීය, තාවකාලික, හේතු, යනාදිය. රුසියානු භාෂාවෙන්, මෙම සබඳතා ප්රකාශ වන්නේ පූර්ව නිශ්චය මගින් පමණක් නොව, පෙරනිමිති සහ නඩු අවසන්, ඉංග්රීසියෙන්, මෙම සම්බන්ධතා ප්රකාශ වේ කඩතුරා පමණි, ඒවා ඒකාබද්ධ කර ඇති පොදු නඩුවේ නාම පද වලින් විශේෂ අවසානයක් නොමැත. ඇතැම් ඉංග්රීසි පෙරනිමිතිරුසියානු භාෂාවෙන් සම්ප්‍රේෂණය වන එකම සම්බන්ධතා නාම පද (හෝ සර්වනාම) සමඟ ඒකාබද්ධව සම්ප්‍රේෂණය කරමින් තනිකරම ව්යාකරණමය කාර්යයක් ඉටු කරන්න පෙරනිමිති නොමැතිව වක්‍ර අවස්ථා. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඒවායේ ශබ්දකෝෂ අර්ථය නැති වී යන අතර රුසියානු භාෂාවට වෙනම වචන වලින් පරිවර්තනය නොකෙරේ. පරිවර්තනය කර නැත. සෑම පූර්විකාවක්ම ස්වාධීන ශබ්දකෝෂ අර්ථයක් සමඟ භාවිතා වේ, බොහෝ පෙරනිමිති වලට එකක් නොව අර්ථ කිහිපයක් ඇත. බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, එක් හෝ තවත් පෙරනිමිත්තක් භාවිතා කිරීම පමණක් රඳා පවතී කලින්වචන - ක්රියා පදය, විශේෂණය හෝ නාම පදය. උදාහරණයක් ලෙස, යැපෙන්න යන ක්‍රියාපදයට - "යැපෙන්න" යන්නට අවශ්ය වන්නේ ඊට පසුව ඇති පෙරනිමිත්ත පමණි. (මාතෘකා 120 - 135 ඉංග්රීසි ව්‍යාකරණ භාවිතයේ ඇත). ඉංග්රීසි පෙරනිමිති භාවිතා කරන විවිධ අර්ථයන් සහ ඉංග්රීසි සහ රුසියානු භාෂාවෙන් පූර්ව නිශ්චය භාවිතයේ විෂමතාවය ඉගෙන ගන්නන්ට ඒවා උකහා ගැනීම දුෂ්කර කරයි. තනි පුද්ගල පෙරනිමිති උකහා ගැනීමට අමතරව, එය අවශ්ය වේ කටපාඩම් කරනවාක්‍රියාපද, නාමවිශේෂණ සහ නාම පද, ඒවාට අවශ්ය පූර්ව නිශ්චය සමඟ ඒකාබද්ධව, මෙන්ම පෙරනිමිති සමඟ සංයෝජන සහ ප්රකාශන.
තව දුරටත්. යම් පුද්ගලයෙකුගේ හෝ වස්තුවක යම් ස්ථානයක හෝ යම් කාල පරිච්ඡේදයක පැවැත්ම හෝ පැවැත්ම ප්රකාශ කිරීම මැදිහත්කරුට නොදන්නාඉංග්රීසි භාෂාවෙන් භාවිතා වේ විශේෂ ආකාරයේ සරල පුරෝකථනයක්,එහි (ARE) පිරිවැටුම මගින් ප්‍රකාශිත එහි අර්ථය ඇත, is, is, පවතී. ව්‍යවහාර ඉංග්රීසියෙන්, මෙය විශේෂ සරල පුරෝකථනයක් වන අතර, එයට හේතුවයි ක්රියාකාරී අරමුණ, භාවිතා කරන ලදී බොහෝ විට. එහි ඇති ක්රියා පදය විවිධ කාලවල භාවිතා කළ හැක (මාතෘකාව 83 ඉංග්රීසි ව්‍යාකරණ භාවිතයේ ඇත):
මේ පුස්තකාලයේ ප්රංශ පොත් ගොඩක් තියෙනවා.
මෙම පුස්තකාලයේ ප්රංශ පොත් විශාල ප්‍රමාණයක් ඇත.
වාහන තදබදයක් තිබුණා.
වාහන තදබදයක් තිබුණා.
සාදයේ ගොඩක් අය ඉන්නවද?
සාදයේ ගොඩක් අය ඉන්නවද?
ජීවන වියදමේ විශාල වැඩිවීමක් සිදුවෙලා.
පසුගිය කාලයේ ජීවන වියදමේ විශාල වැඩිවීමක් සිදුවුණා.
ගෙදර කවුරුහරි ඉන්න ඇති.
ගෙදර කවුරුහරි ඉන්න ඇති.
රුසියානු භාෂාවෙන්, ඉහත විස්තර කර ඇති විශේෂ ආකාරයේ සරල පුරෝකථනයක් වැනි සංසිද්ධියක් නොමැති අතර, අපි නැවතත්, එය භාවිතා කිරීමට පුරුදු වී පුහුණු කළ යුතුය.
අනුගමනය වඩාත්ම වැදගත් වෙනස- විශ්ලේෂණාත්මක, කෘතිම රුසියානු මෙන් නොව, පද්ධතියක්ඉංග්‍රීසි වාක්ය, එනම් දැඩි නියෝගයක්වාක්‍යයක වචන - විෂය - පුරෝකථනය - අනුපූරකය - තත්වය. ඉංග්රීසියෙන් ප්‍රතිලෝම (වාක්යයක වචන නැවත සකස් කිරීම) කළ නොහැක, එය වචනවල විකාර සංයෝජනයකට මග පාදයි. රුසියානු භාෂාවෙන්, ඔබට වාක්යයක වචන පාහේ නොමිලේ අනුපිළිවෙලකට තැබිය හැකිය. පද්ධතියට ස්තූතියි නඩු අවසන්නාම පද, කියන දෙයෙහි තේරුම වෙනස් නොවේ. ඉංග්රීසි ජාතිකයින් සඳහා, අපගේ නාම පද මරණයට වඩා නරක ය, ඔවුන්ගේ නාම පද වලට ඇත්තේ අවස්ථා දෙකක් පමණි - පොදු සහ සන්තකයේ. ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ හිසෙහි ඇති සිද්ධි අවසන් කිරීමේ ක්රමය ග්‍රහණය කර ගත නොහැක, අපට විශ්ලේෂණ ව්‍යුහයේ පද්ධතිය ග්‍රහණය කර ගත නොහැක. විශේෂයෙන් සත්‍ය විශේෂණ පද දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් ඉංග්රීසියෙන් වාක්යයක භාවිතා කරන විට, බොහෝ විට (නමුත් සෑම විටම නොවේ) (ඉංග්රීසි භාෂාවේ රීති වලට සාමාන්ය ව්‍යතිරේකයක්) මෙම විශේෂණ පද ද මෙහි සටහන් කළ යුතුය. නිශ්චිත අනුපිළිවෙලකට තැබිය යුතුය.. (භාවිතයේ ඒකක 98 ඉංග්රීසි ව්‍යාකරණ).
කොච්චර විශාලද? වයස කීයද? - මොන පාටද? - කොහේ සිටද? - එය සෑදී ඇත්තේ කුමක් ද?
කොච්චර විශාලද? - වයස කීයද? - මොන පාටද? - කොහෙද? - එය සෑදී ඇත්තේ කුමක් ද?
උදාහරණයක් ලෙස: කුඩා කළු ප්ලාස්ටික් බෑගයක් (1-3-5)
කුඩා කළු ප්ලාස්ටික් බෑගය.
රුසියානු භාෂාවේ සැලකිය යුතු පුද්ගල වාක්ය ප්‍රමාණයක් ඇත. විෂයයක් නොමැතිව ඉංග්රීසි වාක්‍යයක් කළ නොහැක. බොහෝ විට එය විධිමත් විෂයය මගින් ප්රකාශ වේ. උදාහරණයක් ලෙස: වැස්ස. (එය වැස්සෙන්.) එය වැස්ස (දැන්).
රුසියානු වාක්යයක වචන සම්බන්ධතා ප්රධාන වශයෙන් සිදු කරනු ලැබේ වචනවල ස්වරූප. නාමවිශේෂණ හෝ සර්වනාමවල අවසානයන් ඒවායේ සම්බන්ධතාවය සහ නාම පද වලට යටත් වීම පෙන්නුම් කරයි, ක්රියා පදයේ අවසානය රඳා පවතින්නේ වාක්‍යයේ විෂයයේ පුද්ගලයා, ලිංගභේදය හෝ අංකය මත ය.
වාක්යයක වචන අතර යම් යම් සම්බන්ධතා ඇත: නාමවිශේෂණ නාම පද හා සම්බන්ධ වේ කිසි විටෙකත් සම්බන්ධ නොවේක්‍රියා පදයක් සමඟ. ඉංග්රීසියෙන්, වචනවල ස්වරූපය එතරම් ප්‍රකාශිත නොවන අතර බොහෝ විට විශේෂණ පදය සහ ක්රියා පදය එකම ස්වරූපයක් ගනී.
රුසියානු භාෂාවෙන් ඍණාත්මක වාක්ය වලදී, යමෙකු සැලකිල්ලට ගත යුතුය ද්විත්ව සෘණ,එම. NOT සෘණ අංශුව සමඟ ක්රියා පදය සෘණ සර්වනාම, ඇඩ්වර්බ් භාවිතා කරන විට. සමඟ ඉංග්රීසියෙන් සෘණ ආකෘතියක්‍රියා පදය භාවිතා වේ අවිනිශ්චිතසර්වනාම හෝ ක්රියා පදවල ආකාර, උදාහරණයක් ලෙස:
මට කිසිම දෙයක් ඕන නෑ.
මට කිසිම දෙයක් ඕන නෑ.
“මට කිසිවක් අවශ්ය නැත” යන රුසියානු වාක්‍යයේ වචනාර්ථයෙන් ඉංග්රීසි භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීමත් සමඟ එය පෙනේ: මට කිසිවක් අවශ්ය නැත. - මට කිසිම දෙයක් ඕන නෑ.
රුසියානු භාෂාවෙන් සංයෝජනයක් ලෙස එවැනි ඉදිකිරීමක් නොමැත ඉංග්රීසි භාෂාවේ සාමාන්ය අනන්තයක් සහිත වස්තු නඩුව.වැනි දීමනා:
මට ඕන වුණේ එයා එනවට. ඔබ නිවසට ඇතුළු වන බව අපි දුටුවෙමු.
සංකීර්ණ වාක්ය වලින් රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කර ඇත:
මට අවශ්යය, වෙතඔහු ආවා. අපි දැක්කා, කොහොමද කොහොමද)ඔබ නිවසට ඇතුළු විය.
රුසියානු භාෂාවෙන් සංකීර්ණ වාක්ය වලදී එය ඉතා වැදගත් වේ සංයෝජන සහ අනුබද්ධ වචන භාවිතය,කුමන සම්බන්ධ කරන්නපිරිනැමීමේ කොටස්. ඉංග්රීසි භාෂාවෙන්, එවැනි සංයෝජන භාවිතය අවශ්ය නැහැ.
ඔහු කිව්වා, කුමක්ඇය හෙට එනු ඇත.
ඔහු (එය) ඇය හෙට එන බව කීවේය.
ඔබ මට දුන් පොත (එය) ඉතා රසවත් ය.
පොත, කුමක්ඔබ මට ඉතා රසවත් එකක් ලබා දුන්නා.
රුසියානු භාෂාවෙන් නැතකාලය තුළ සංකීර්ණ යටත්වාක්‍යය, එය ඉංග්රීසියෙන් මෙන්. ඉංග්රීසියෙන් ප්රධාන සහ යටත් වගන්තියේ ක්රියා පදය අතීත කාල ස්වරූපයෙන් තබා ඇත.
මම කියලා හිතුවාඔබ වැඩ කළාකර්මාන්ත ශාලාවේ.
මම හිතුවේ ඔයා කර්මාන්ත ශාලාවක වැඩ කරනවා කියලා.
යටත් පිරිසෙයින් ඉංග්රීසි වාක්යඅනාගත කාලය නැත භාවිතා කරන ලදී.
ඔහු පැමිණෙන විට ඔහු නාද වනු ඇත එනවා.
එයා ආවම කෝල් කරයි.
රුසියානු භාෂාවෙන්, යටත් වගන්ති කොමා වලින් වෙන් කර ඇතඉංග්‍රීසි භාෂාවේ සාමාන්ය නොවන.
රුසියානු භාෂාවෙන්, ප්‍රශ්න කිරීම් ප්‍රශ්න කිරීම, ප්රකාශන වාක්යයක සාමාන්ය වචන අනුපිළිවෙල ආරක්ෂා කිරීම හෝ ප්‍රශ්නාර්ථ ශබ්ද කිරීම, විෂයයේ සුපුරුදු අනුපිළිවෙල වෙනස් කිරීම සහ ස්ථාන පුරෝකථනය කිරීම සහ අංශුව භාවිතයෙන් ප්‍රශ්න ප්රකාශ කළ හැකිය. යන්නඅනාවැකියෙන් පසු: ඔබ ඉංග්රීසි කතා කරනවාද? ඔයා ඉංග්රීසි කථා කරනවා ද?
ඉංග්රීසියෙන්, ස්වරය නැංවීමට අමතරව, සාමාන්ය ප්‍රශ්නවලට වචන අනුපිළිවෙලක් ඇත, ආඛ්‍යාන වචන අනුපිළිවෙලට වඩා වෙනස්යෝජනා මේ වෙනස එයයි සහායක හෝ මාදිලියපුරෝකථනයේ කොටසක් වන ක්රියා පදය තැන්පත් කර ඇත මුල්විෂයට පෙර වාක්ය. පුරෝකථනයෙහි සහායක ක්රියා පදයක් නොමැති විට, i.e. පුරෝකථනය Simple Present Tense හෝ Simple Past Tense යන ක්රියා පදයෙන් ප්රකාශ කරන විට, ආකෘති පත්‍ර පිළිවෙලින් විෂයට ඉදිරියෙන් තබනු ලැබේ. කරන්න(කරන්නේ) හෝ කළා; අර්ථකථන ක්රියා පදය විෂයට පසුව infinitive (to without to) ආකාරයෙන් තබා ඇත. වාක්‍යයේ ඉතිරි සාමාජිකයින්ගේ අනුපිළිවෙල ප්රකාශන වාක්‍යයේ මෙන් ම පවතී.
වචන සෑදීම: ඉංග්රීසි වචන මෙන් නොව, රුසියානු භාෂාවෙන් වචනයක ස්වරූපය ඉතා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. විසින් උපසර්ග සහ අවසානයමුල් ආකෘතිය, දී ඇති වචනය දැයි ඔබට තීරණය කළ හැකිය නාම පදය හෝ ක්රියා පදය, විශේෂණය හෝ විශේෂණ පදයඉංග්‍රීසියෙන් සෑම විටම කළ නොහැකි දේ.
සජීවී ඉංග්රීසි භාවිතය විශාල මුදලක් get start, get by, keep up, cut down, show off වැනි වාක්ය ක්රියා පද. අප දැනටමත් ලියා ඇති පරිදි, එය සරලව ඔවුන් සමඟ සංතෘප්ත කර ඇත. බොහෝ විට දෙවන වචනය (buy, ap, ov) ලබා දෙයි විශේෂ අර්ථයක්රියා පදයේ. උදාහරණ වශයෙන්:
මගේ ප්රංශ භාෂාව එතරම් හොඳ නැත, නමුත් එය ප්රමාණවත්ය ලබාගන්න.
මගේ ප්රංශ භාෂාව ඉතා හොඳ නැත, නමුත් එය කළමනාකරණය කිරීමට ප්රමාණවත් වේ.
මට බැහැ කරගෙන යන්නඔයා සමග.
වැකියේ තේරුම දැන ගැනීම පමණි සමග තබා ගැනීමට smb - යමෙකු සමඟ දිගටම සිටින්න, අපට වාක්යය පරිවර්තනය කළ හැකිය - මට ඔබ සමඟ සිටිය නොහැක. (මට ඔබ සමඟ ඉදිරියට යා නොහැක.) තවත් සමාන උදාහරණ කිහිපයක්:
මම ඊයේ රෑ වැඩ ඉවර වෙලා ජේන්ව මුණගැහෙන්න ලෑස්ති කළා නමුත් ඇය පැමිණියා.
මම ඊයේ රාත්‍රියේ රැකියාවෙන් පසු ජේන් හමුවීමට කටයුතු සූදානම් කළ නමුත් ඇය නොපැමිණියේය (පැමිණියේ නැත).
අවශ්ය නැහැ පෙන්වීම.
ඔබ කෙතරම් බුද්ධිමත්දැයි පෙන්වීමට අවශ්ය නැත.
මම හාන්සි පුටුවක වාඩි වී සිටියෙමි මාත්රා ඉවත් කර ඇත.
මම පුටුවක වාඩි වී නිදා ගත්තෙමි.
සූට පරිවර්තකයෙකු ලෙස රැකියාවක් ලබා දෙන නමුත් ඇය ප්රතික්ෂේප කළා.
සූට පරිවර්තකයෙකු ලෙස රැකියාවක් ලබා දුන් නමුත් එය ප්රතික්ෂේප කළේය.
රුසියානු භාෂාවෙන් අනුරූප ඉංග්රීසි gerund සඳහා ආකෘතියක් නොමැත. එය අර්ධ ක්රියා පදයකි - අර්ධ නාම පදයකි. රුසියානු භාෂාවෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම කළ නොහැකි (රුසියානු භාෂාවෙන් ක්රියා පද සඳහා වාචික නාම පද සමඟ) පෙරනිමිතිවලින් පසුව Gerund භාවිතා කළ හැකිය.
කථන ඉංග්රීසි බහුලයි මුග්ධප්‍රකාශන, සමහර ඒවා වචනාර්ථයෙන් රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කළ හැකි අතර අනෙක් ඒවා කළ නොහැක. එසේ වුවද, ඉංග්රීසි කතා කරන පුද්ගලයින් සඳහා, මේවා දැනටමත් ස්ථාපිත කථන ක්ලිචේ වන අතර ස්ථාවර සංසරණයක් සහ නිශ්චිත අර්ථයක් ඇත. මෙන්න, උදාහරණයක් ලෙස, රුසියානු භාෂාවට වචනාර්ථයෙන් පරිවර්තනය කිරීමට ඉඩ දෙන මුග්ධ වාක්‍යයක් වන අතර, ඔබට පැවසූ දේවල සම්පූර්ණ අර්ථය අල්ලා ගත හැකිය:
එය ඔබේ මුහුණේ නාසය මෙන් සරල ය.
එය ඔබේ මුහුණේ නාසය මෙන් පැහැදිලිය.
(එය ez plane ez ze neuz he yo face වෙතින්.)
මෙන්න, උදාහරණයක් ලෙස, වචනාර්ථයෙන් රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කළ නොහැකි ප්රකාශනයක්:
දෙවියන්ට එය වැරදීමක් විය!
එම වසරේ ලී එය වැරදීමකින්!
සහ මෙම ප්‍රකාශනය භාවිතා කිරීම සඳහා උදාහරණ සඳහා ශබ්දකෝෂ බැලීමෙන් පමණක්, අපි පරිවර්තනය ස්ථාපිත කරමු: - දෙවියනි, මෙය වැරදීමක් නම් මම කෙසේ ප්‍රාර්ථනා කරමි!
ඉංග්රීසියෙන් සන්දර්භය වැදගත් වේ, මෙම හෝ එම වචනය භාවිතා වේ, එය ඔබට තෝරා ගැනීමට ඉඩ සලසන සන්දර්භය වන බැවින් නිවැරදි අගයමෙම හෝ එම වචනය ඇති එහි 5-10 අර්ථයෙන් වචන. දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, ඉංග්රීසියෙන් එකම වචනය නාම පදයක් සහ විශේෂණ පදයක් විය හැකි අතර ක්‍රියාපදයක් සහ ක්රියා පදයක් විය හැකිය. සන්දර්භය පමණිඑහි අගය නිවැරදිව තීරණය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
මෙම වෙනස්කම් පැහැදිලි කළ හැක්කේ කුමක්ද සහ කෙසේද? රුසියානු භාෂාව කතා කරන මිනිසුන් වන අපට ඉංග්රීසි භාෂාව යනු අපට එක වචනයක්වත් නොතේරෙන සහ සජීවී ඉංග්රීසි භාෂා වාක්ය ඛණ්ඩයකට සවිඥානිකව පිළිතුරු දිය නොහැකි සම්පූර්ණයෙන්ම පිටසක්වල, වෙනස්, තේරුම්ගත නොහැකි ශබ්ද සමූහයක් වන්නේ කෙසේද? ඉංග්රීසි භාෂාවේ නීති තරමක් සංකීර්ණ, අපට වටහා ගැනීමට අපහසු, ඉතා නිශ්චිත, රුසියානු භාෂාවේ නීති සමඟ පොදු කිසිවක් නොමැති වන්නේ ඇයි? ඇයි සඳහා හොඳ මට්ටමභාෂා කුසලතා, ඉංග්රීසි වචන, සංයෝජන, ප්රකාශන තරමක් සැලකිය යුතු ප්‍රමාණයක් අධ්‍යයනය කිරීම අවශ්‍යද? රුසියානු ජනතාව ලිතුවේනියානු ගෝත්‍රිකයන් සමඟ එක්ව සිටින ස්ලාවික් ගෝත්‍රික ගෝත්‍රිකයන්ගෙන් එකක් වුවද, ඉංග්රීසි සහ රුසියානු භාෂා අතර මෙම උච්චාරණ අසමානතාවය පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද? , සෙල්ටික්, ජර්මානු, ග්‍රීක-රොමැන්ස්, ඉරාන, ඉන්දියානු අයත් වේ එක් ඉන්දු-යුරෝපීය භාෂාවක්පවුලේ?
මෙම සියලු ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු ලබා ගැනීමට සහ අපට ඉංග්රීසියෙන් කිසිවක් නොතේරෙන්නේ ඇයි, ඉංග්රීසි භාෂාව දැන් පවතින ස්වරූපයෙන් අපට පෙනෙන්නේ මන්දැයි සොයා ගැනීමට සහ ඉංග්රීසි ඉගෙනීමේදී අපට වඩාත් ඵලදායී ප්‍රවේශයන් වර්ධනය කිරීමට, එය ප්රධාන වෙත හැරීම අවශ්ය වේ එහි පරිණාමයේ ඓතිහාසික කරුණු සහ සිදුවීම්.වෙබ් අඩවියේ කතුවරුන් මෙම ඓතිහාසික කරුණු සඳහන් කිරීම සලකා බලයි අනිවාර්ය, ඉංග්රීසි භාෂාව ගැන බරපතල උනන්දුවක් දක්වන සෑම පුද්ගලයෙකුම ඔවුන් දැන සිටිය යුතු බැවින්, මන්ද. මේ ඓතිහාසික සිදුවීම්භාෂාවේ අත්තිවාරම්, එහි මූලයන් සහ සම්භවය තැබූ අතර පසුව එය හඳුනාගත නොහැකි ලෙස වෙනස් කළේය. එහි ඉතිහාසයේ ප්රධාන සන්ධිස්ථාන පිළිබඳ දැනුම රුසියානු භාෂාවෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම නොපවතින ව්‍යාකරණ සහ වෙනත් සංසිද්ධීන් පැහැදිලි කිරීමට උපකාරී වනු ඇත, එම නිසා රුසියානු භාෂාව කතා කරන පුද්ගලයින්ට ඒවා තේරුම් ගැනීමට අපහසු වන අතර වාචික කථනය ඉක්මනින් විග්‍රහ කිරීමට ඔබට උපකාරී වනු ඇත. ඉංග්රීසි කථා කරන්න.
40 ඉන්දු-යුරෝපීය භාෂා වල පොදු ලක්ෂණ.
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන් බොහෝ විට සිතන්නේ ඉංග්රීසි සහ රුසියානු කාලසීමාවන්ට එතරම් පොදු බවක් නොමැති බවයි. රුසියානු භාෂාවෙන් සෑම දෙයක්ම සරල හා තාර්කික බව පෙනේ: කාල තුනක් - අතීතය, වර්තමානය සහ අනාගතය. සහ ඉංග්රීසි භාෂාවෙන්, මුලින්ම බැලූ බැල්මට, ආකෘති 12 ක් සහිත ඉතා සංකීර්ණ සහ ව්යාකූල පද්ධතියකි. අපි පොඩි එකක් ගන්න තීරණය කළා සංසන්දනාත්මක විශ්ලේෂණයඉංග්රීසි සහ රුසියානු කාලය. ඔවුන් අප සිතනවාට වඩා බොහෝ පොදු දේවල් තිබිය හැක.
අතීතය, වර්තමානය, අනාගතය
ඉංග්රීසි සහ රුසියානු භාෂාවෙන්, කාල ගණන සමාන වේ - ඒවායින් තුනක් ඇත. ඒ වගේම ඔවුන් හොඳින් ගැලපේ. අතීතයේ
, වර්තමාන
, අනාගතය. නමුත් වර්තමාන අඛණ්ඩ
, අතීත පරිපූර්ණ
, අනාගත පරිපූර්ණඅඛණ්ඩ- මේවා තාවකාලික ආකෘති, ඉංග්රීසියෙන් ඇත්ත වශයෙන්ම 12 ක් ඇත. නමුත් රුසියානු භාෂාවෙන් ඒවායින් තුනකට වඩා තිබේ - වාග් විද්‍යාඥයින් පහක් ගණන් කරන අතර සමහර ක්රියා පද ඊටත් වඩා තිබේ. මෙන්න උදාහරණයක්: මම ගියා - මම ගියා - මම ගියා - මම යනවා - මම යනවා - මම යනවා - මම යනවා - මම යනවා. මේ සියල්ල "go" යන එකම ක්රියා පදයේ තාවකාලික ආකාර වේ. 
රුසියානු කාල පද්ධතියේ පරිපූර්ණ කණ්ඩායමේ ප්‍රතිසමයක් ඇත - මෙය ඊනියා පරිපූර්ණ අංගයයි. ඉංග්රීසි ඕනෑම වේලාවක, බොහෝ අවස්ථාවලදී, පරිපූර්ණ ක්රියා පදයක් සමඟ රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය වේ. සසඳන්න: මම මගේ දිවා ආහාරය කෑවා. - මම මගේ දිවා ආහාරය කෑවා.
රුසියානු සහ ඉංග්රීසි භාෂාවේ පරිපූර්ණ කාලය අතර ප්රධාන වෙනස වන්නේ ඉංග්රීසි සතුව තිබීමයි Present Perfect, සහ රුසියානු භාෂාවෙන් පරිපූර්ණ අංගය සිදුවන්නේ අතීතයේ හෝ අනාගත කාලය තුළ පමණි. එබැවින් ඉංග්රීසි වාක්ය ඛණ්ඩය " මමඇතිකළා ”, වර්තමානයට යොමු වන, අතීතයේ රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කර ඇත: මම කළා.
ඉංග්රීසි කාල ක්රමය වඩාත් පුළුල් වේ. එක් අතකින්, විදේශිකයන්ට එය වටහා ගැනීම වඩා දුෂ්කර බව පෙනේ. අනෙක් අතට, එය ඉතා තොරතුරු සපයයි. ක්රියා පදයේ කාලය ආධාරයෙන්, ඔබට ක්රියාව සම්පූර්ණ වී ඇත්ද නැද්ද යන්න සොයා ගැනීමට පමණක් නොව, එය කුමන ලක්ෂ්‍යයකින් අවසන් වූවාද යන්න ද සොයාගත හැකිය. රුසියානු කාලයන් එවැනි අවස්ථාවක් ලබා නොදේ, සියලු තොරතුරු සන්දර්භයෙන් අනාවරණය වේ. සසඳන්න: මමතිබුනාකළාඑය10 කින්පි.එම්. මම රෑ 10 වෙනකොට හැදුවා. අපි මෙම උදාහරණයෙන් කාල පිරිවිතර ඉවත් කළහොත් ( 10 වන විට), එවිට ඉංග්රීසියෙන් ක්රියාව මෑතදී නොව නිශ්චිත වේලාවකින් අතීතයේ අවසන් වූ බව තවමත් පැහැදිලි වනු ඇත. රුසියානු භාෂාවෙන් ප්‍රශ්න ඉතිරිව පවතී - ඔබ එය කළේ හෝ බොහෝ කලකට පෙරද?
තවද ඉංග්රීසි ටයිම්ස්කාලසීමාව පෙන්වන්න, හෝ ඒ වෙනුවට, ක්රියාකාරී ක්රියාවලිය - මෙය සියලු ආකාරවල ලක්ෂණයකි අඛණ්ඩ. රුසියානු කාල ක්රමය තුළ, කාලසීමාව ව්යාකරණමය වශයෙන් නොව ශබ්දකෝෂ වශයෙන් ප්රකාශ වේ. සසඳන්න: මම පොතක් කියවනවා.- මම පොතක් කියෙව්වා. ඉංග්රීසි උදාහරණයෙන්, පුද්ගලයෙකු කියවීමේ ක්‍රියාවලියක යෙදී සිටින බව පැහැදිලිය. නමුත් රුසියානු වාක්යයවිවිධ ආකාරවලින් තේරුම් ගත හැකිය: මම දැන් කියවනවා හෝ මම පොදුවේ කියවමි. 
දැන් ඔබට ඉංග්රීසි කාලවල තර්කනය වඩාත් පැහැදිලි වී ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු, ඔබ මෙම සවිස්තරාත්මක පද්ධතිය තොරතුරු සහ පහසු ලෙස සලකනු ඇති අතර සංකීර්ණ නොවේ.
ඔබ ඉංග්රීසි ඉගැන්වීම ආරම්භ කිරීමට පෙර, ඉංග්රීසි සහ ගොඩනැගීම සඳහා වන ආකෘති අතර ප්රධාන වෙනස්කම් තේරුම් ගැනීම සාමාන්යයෙන් වැදගත් වේ මව් භාෂාව. දරුවන් වශයෙන්, අපි ක්රියාශීලීව අපේම නිර්මාණය කරමු තමන්ගේම අත්දැකීමක්, අප වටා ඇති ලෝකයේ ආකෘතියක් වන අතර, ඒ සමඟම අපි මේ ලෝකය දැන ගැනීමට සහ එය සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීමට ක්‍රම දියුණු කරමින් සිටිමු. ලෝකය පිළිබඳ අන්තර්ක්‍රියා සහ දැනුම සඳහා වැදගත්ම මෙවලමක් වන්නේ භාෂාවයි, එයම වෙනමම ආකෘතියකි!
අපගේම සංවර්ධනයේ එක්තරා අවධියක, බාහිර යථාර්ථයට වඩා අප විසින් නිර්මාණය කරන ලද ආකෘතිවලින් අපි ඉදිරියට යාමට පටන් ගනිමු. එබැවින්, ඊළඟ භාෂාව (විදේශීය) ඉගෙන ගන්නා විට, නිර්මාණය කරන ලද සහ නිර්මාණය කරන ලද භාෂා ව්යුහයන්ගේ "අරගලය" ආරම්භ වේ! ඔබේම සහ අසාධාරණ "අලාභ" වළක්වා ගැනීම සඳහා, පවතින දේ සමඟ නියත අනුපාතයකින් (සැසඳීම) නව ආකෘතියක් ගොඩනැගීම වැදගත් වන අතර දැනටමත් හොඳින් ක්රියා කරයි! මීට අමතරව, පවතින ආකෘතියක් නිර්මාණය කිරීමේ බොහෝ රටා පසුකාලීනව සංවර්ධනය සඳහා හොඳින් අනුගත විය හැකිය.
මෙහි දක්වා ඇති සියල්ල භාෂාමය බුද්ධිය සහ භාෂා හැඟීම වර්ධනය කිරීම සඳහා ද වැදගත් වේ. ආකෘතිය ක්රියා කරන ආකාරය පිළිබඳ ආසන්න දැනුමක් ඇති බැවින්, එහි ඉදිකිරීම් පිළිබඳ තර්කනය අවබෝධ කර ගැනීම සාමාන්ය අදහස් මත පදනම්ව තවමත් නොදන්නා දේ අනාවැකි කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.
රුසියානු සහ ඉංග්රීසි විවිධ ශාඛා වලට පමණක් නොව, විවිධ ඒවාට අයත් වේ භාෂා පවුල්. එමනිසා, මෙම ක්ෂේත්‍රය අධ්‍යයනය කරන පුද්ගලයින්ගේ ප්රධාන වැරැද්දක් වන්නේ එක් භාෂාවකින් තවත් භාෂාවකට වචනාර්ථයෙන් පරිවර්තනය කිරීමට උත්සාහ කිරීමයි. මෙය වාක්ය වැරදි ලෙස ගොඩනැගීමට හේතු වන අතර, ඒ අනුව, මැදිහත්කරු විසින් කථනය පිළිබඳ අවබෝධය විකෘති කිරීමට හේතු වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට පෙර, අපි මුලින්ම නිර්දේශ කරන්නේ, ප්රධාන වෙනස්කම් පිළිබඳව ඔබව හුරු කරවීමයි. විදේශීය භාෂාවස්වදේශික සිට. මෙය ඔබේ භාෂා නිපුණතාවය දැනුවත්ව වර්ධනය කිරීමට, භාෂාව පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීමට, වාක්‍යයක් තැනීම සහ වචන සෑදීම සඳහා ප්රධාන නීති ප්‍රගුණ කිරීමට උපකාරී වේ, එමඟින් ගොඩනැගිල්ල තවදුරටත් ඉදිකිරීම සඳහා පදනම නිර්මාණය වේ.
පැහැදිලි සහ ව්‍යංග ඉගෙනුම් ක්‍රමවල එකතුවකට, ගැඹුරු සාමාන්‍යකරණයකට මග පාදමින්, වරින් වර ප්රධාන රටා සමඟ ලබාගත් අත්දැකීම් සංසන්දනය කිරීම සඳහා, ඔබ වරින් වර (සෑම මාස දෙකකට හෝ තුනකට වරක්) මෙම කොටස කියවීමට නැවත පැමිණෙන ලෙස අපි නිර්දේශ කරමු. සංවර්ධිත කුසලතා, සියුම් හා සූක්ෂ්මතා ඔප දැමීම.
එබැවින් රුසියානු සහ ඉංග්රීසි භාෂා අයත් වේ ඉන්දු-යුරෝපීය පවුලභාෂා. රුසියානු භාෂාව නැගෙනහිර ස්ලාවික් භාෂා ශාඛාවට අයත් වේ, ඉංග්රීසි ජර්මානු ශාඛාවට අයත් වේ.
1. රුසියානු භාෂාව කෘතිම වේ, එනම්, යෝජනාවේ කාර්යයේ ප්රධාන කොටස සිදු කරනු ලැබේඋපාධිය, සහ සෑම වචනයකටම තමන්ගේම ස්වරූපයක් ඇත.ඉංග්රීසි - විශ්ලේෂණාත්මක, වාක්‍යයේ ප්රධාන භූමිකාව අයත් වන්නේ එහිදීයක්රියා පදයේ(පුරෝකථනය කරන්න). වාක්‍යයේ තේරුම ඔබ ක්රියා පදය භාවිතා කරන ආකාරය මත රඳා පවතී, එය රුසියානු භාෂාව මෙන් නොව පෙන්වයි.කෙසේදක්රියාත්මක වෙමින් පවතී. උදාහරණ වශයෙන්:
සාමාන්යයෙන් - ඔහු රඟපානවාටෙනිස්.
දැන් - ඔහු සෙල්ලම් කරනවාටෙනිස්.
මොන වෙලාවක්ද - ඔහුසෙල්ලම් කර ඇතටෙනිස්.
ඔහු සාමාන්යයෙන් රඟපානවාටෙනිස් වලට.
දැන් ඔහු රඟපානවාටෙනිස් වලට.
ඔහු කාලයක් සිට ඇතරඟපානවාටෙනිස් වලට.
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් ක්රියා පදයකින් ප්රකාශ කළ හැකි දේ, රුසියානු භාෂාවෙන්, එකම අදහස ප්රකාශ කිරීමට, වඩාත් පැහැදිලි වචන අවශ්ය වේ (සාමාන්යයෙන්, දැන්, දැනටමත් යම් කාලයක් සඳහා).
2. ඉංග්රීසියෙන් වාක්යයක දැඩි වචන අනුපිළිවෙලක් ඇත.
සිතුවිල්ලක ආරම්භයේදී, අදාළ වස්තුව ඇඟවුම් කර, පසුව ක්‍රියාවක් ඇත, පසුව මෙම වස්තුව (වස්තුව) පිළිබඳ ඇඟවීමක් සහ ඉන් පසුව සිදුවෙමින් පවතින ක්රියාවෙහි කොන්දේසි පිළිබඳ ඇඟවීමක් ලෙස තත්වයක් අනුගමනය කරයි.
උදාහරණ වශයෙන්:
බළලා මිදුලේ මීයා අල්ලා ගත්තේය.
බළලෙකු මිදුලේ මීයෙකු අල්ලා ගත්තේය.
ඉංග්රීසි භාෂාවේ අවසානයක් නොමැති බැවින් සහ ඔබ වාක්යයක වචන අනුපිළිවෙල වෙනස් කළහොත් එහි තේරුම වෙනස් වේ.
සසඳන්න:
මීයා මිදුලේ බළලා අල්ලා ගත්තේය.
මීයෙක් මිදුලේ බළලෙකු අල්ලා ගත්තේය.
ඉස්කෝලේ ඉංග්රීසි ඉගෙන ගත්තු අයට මතක ඇතිනේ අන්තිමේ ඉඳන් වාක්ය පරිවර්තනය කරන්න කියලා ගුරුවරුන්ට කියපු හැටි. කාරණය නම් රුසියානු වාක්ය වලදී, රීතියක් ලෙස, ආරම්භය සිදුවීමකින්, එනම් තත්වය පිළිබඳ විස්තරයකින් ය.
3. තුන්වන වෙනස පවතින්නේ ඉංග්රීසි භාෂාවේ ප්රධාන සාමාජිකයින් දෙදෙනාම වාක්‍යයේ අනිවාර්යයෙන් සිටීමයි - විෂය සහ පුරෝකථනය. රුසියානු භාෂාවෙන්, වාක්‍යයක් පුරෝකථනයකින් තොරව හෝ විෂයයක් නොමැතිව විය හැකිය.
උදාහරණ වශයෙන්:
1.
ඔහුනළුවා.
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන්, මෙම වාක්ය මෙසේ ඇසෙනු ඇත:
ඔහු නළුවෙක්.
ඔහුනළුවෙක්.
2.අද කාලගුණයඋණුසුම්.
ඉංග්රීසියෙන් අපි මෙසේ කියමු.
කාලගුණය වේඅද උණුසුම්.
කාලගුණය වේඅද උණුසුම්.
3. අඳුරු වෙමින් පවතී.
ඉංග්රීසි වනු ඇත:
ලැබෙනවාඅඳුරු.
ලැබෙමින් පවතීඅඳුරු.
ඉංග්රීසියෙන් පුරෝකථනයක් විෂයයක් නොමැතිව පැවතිය නොහැක, මන්ද එය එහි ආකෘතියට එකඟ වන්නේ එය සමඟ පමණි.
4. රුසියානු සහ ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් එකම අර්ථය වෙනත් ආකාරයකින්, එනම් විවිධ භාෂා රටා තුළ ප්රකාශ කරනු ලැබේ.
රුසියානුවන් පවසන්නේ නම්: "වහිනවා." ඉංග්රීසි ජාතිකයින් පහත පරිදි කියනු ඇත: "වැහි වැටේ" (වැස්ස).
අපි රුසියානු භාෂාවෙන් අසන්නෙමු: "ඔබටම උදව් කරන්න!" ඉංග්රීසි භාෂාවෙන්, මෙම වාක්ය ඛණ්ඩය මෙලෙස ශබ්ද වනු ඇත: "ඔබටම උදව් කරන්න!" (කරුණාකර ඔබටම උදව් කරන්න!)
ඉංග්රීසියෙන්, බොහෝ වාක්‍යවල තිබිය යුතු ක්රියා පදය ඇතුළත් වේ:
උදෑසන ආහාරය ගැනීමට - උදෑසන ආහාරය ගන්න;
දුම් පානය කිරීමට - දුම්;
විවේකයක් ලබා ගැනීමට - විවේකයක් සඳහා යන්න;
smb "s කොණ්ඩය කැපීමට - ඔබේ කොණ්ඩය කපන්න;
ඇවිදින්න - ඇවිදින්න, ඇවිදින්න.
ඉංග්රීසි සහ රුසියානුවන් වචන වෙනස් ලෙස උච්චාරණය කරති. නිල වශයෙන්, ඒවා අක්ෂරවල නම් උච්චාරණය කිරීම මගින් උච්චාරණය කරනු ලැබේ. එදිනෙදා ජීවිතයේදී, ඇමරිකානුවන් වචනවල නම් භාවිතා කරයි, උදාහරණයක් ලෙස: කාලය - ටෙනිස්, අයිස්, මූසිකය, එල්ෆ්.
රුසියානු භාෂාවෙන් නුහුරු නුපුරුදු වචනයක් අක්ෂර වින්යාසය මේ ආකාරයෙන් පෙනෙනු ඇත: කාලය - වේරා, රායා, එලේනා, මරියා, යනා.
5. ඉංග්රීසියෙන්, කථනයේ එක් කොටසකට ස්වරූපය වෙනස් නොකර තවත් කොටසකට යා හැක. ඉංග්රීසි පවසන්නේ ඕනෑම නාම පදයක් ක්රියා පදයක් බවට පරිවර්තනය කළ හැකි බවයි, උදාහරණයක් ලෙස:
තරංගය (රැල්ල) - රැල්ලට (රැල්ල);
සොලවන්න (කොක්ටේල්) - සොලවන්න (සොලවන්න);
සාක්කුව (සාක්කුව) - සාක්කුවට (ඔබේ සාක්කුවේ යමක් දමන්න);
තැන්පතු (දායකත්වය) - තැන්පත් කිරීමට (ගබඩා කිරීම සඳහා දෙන්න);
හස්තය (ආයුධ) - සන්නද්ධ කිරීමට (ආයුධ);
සපත්තු (සපත්තු) - සපත්තු (සපත්තු).
රුසියානු භාෂාවෙන් අපි වචනයක් සන්දර්භයෙන් ඉවතට ගන්නේ නම්, එය අයත් වන්නේ කුමන කොටසටද යන්න අපට පහසුවෙන් තීරණය කළ හැකිය. ඉංග්රීසියෙන්, අවසානයක් නොමැතිකම නිසා, අපට මෙය සැමවිටම කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.
6. වැදගත් වෙනස්කම් වලින් එකක් වන්නේ රුසියානු භාෂාවෙන් චිත්තවේගීය තත්ත්වයප්‍රධාන වශයෙන් ස්වරයෙන් ප්රකාශ කරනු ලැබේ. ඉංග්රීසියෙන්, ප්රධාන භූමිකාව ක්රියා පදයට අයත් වේ, එබැවින් චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම ප්රකාශ කරනු ලබන්නේ පරිපූර්ණ කණ්ඩායමේ ක්රියා පද ආකෘතිය භාවිතා කරමිනි.
සසඳන්න: මම බල්ලා සොයාගත්තා. - මට බල්ලෙක් හම්බුනා. (කාර්යය පිළිබඳ සරල විස්තරයක්).
මම බල්ලා සොයාගෙන ඇත. - මට බල්ලෙක් හම්බුනා! (පුද්ගලයෙකු ඉටු කරන ලද සිදුවීම ගැන සතුටු වේ).
මම ඔයා එන තෙක් බලා ඉන්නවා. - මම ඔයා එනකම් බලාගෙන ඉන්නවා.
මම ඔබ එනතුරු බලා සිටිමි. - මම ඔබ එනතුරු ටික වේලාවක් බලා සිටිමි. (වාක්යය චිත්තවේගීය ලෙස වර්ණවත් වේ. කථිකයාට මැදිහත්කරුගේ අවධානය යොමු කිරීමට අවශ්ය වේ).
ඉංග්රීසි ජාතිකයින් සෑම විටම පරිපූර්ණ කාලය භාවිතා කරමින් සමහර සිදුවීම් ගැන කතා කරනු ඇත, උදාහරණයක් ලෙස, ඔවුන් නගරයකට හෝ රටකට ගොස් ඇති බව වාර්තා කිරීමට අවශ්ය නම්:
මම පැරිසියේ හිටියා! - මම පැරිසියට ගිහින් තියෙනවා.
ඇය සිටියේ ස්කොට්ලන්තයේය. - ඇය ස්කොට්ලන්තයට ගොස් ඇත.
මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ව්‍යාකරණ ආකෘතිය අවධාරණය කරන්නේ සංචාරය පිළිබඳ ආකල්පය සිදුවීමක් ලෙස මිස ද්විතියික කරුණක් ලෙස නොවේ.
යමෙක් මෙය සරල අතීත කාලය (මම පැරිසියේ සිටියෙමි.) භාවිතා කරමින් පවසන්නේ නම්, මෙය මෙම නගරයේ හෝ රටෙහි මැදිහත්කරුට අගෞරවයක් ලෙස අර්ථ දැක්විය හැකිය.
අපගේ පොතේ, අපි ඔබට රුසියානු සහ ඉංග්රීසි අතර වෙනස සැරිසැරීමට පමණක් නොව, භාෂා සංජානනයේ බාධක ජය ගැනීමට සහ වැඩිදුර ඉගෙනීම ප්‍රශස්ත කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන ප්රධාන "පෙරහන්" ගොඩනඟා ගැනීමට උපකාරී වන අභ්‍යාස මාලාවක් ඔබට පිරිනමන්නෙමු.
A. Pligin, I. Maksimenko "Now Let"s Play English", St. Petersburg ප්රකාශන ආයතනය "Prime - EUROZNAK", මොස්කව්, "OLMA-PRESS", 2005 පොතෙන්.
රුසියානු සහ අනෙකුත් භාෂා මෙන් නොව ඉංග්රීසි භාෂාවේ ලක්ෂණ මොනවාද?
රුසියානු සහ අනෙකුත් භාෂාවලට වඩා ඉංග්රීසි භාෂාවේ ඇති ලක්ෂණ මොනවාදැයි මෙහිදී ඔබට සොයාගත හැකිය.
සෑම භාෂාවකම අංකයක් ඇත කැපී පෙනෙන ලක්ෂණ, වෙනත් කිසිදු භාෂාවක දක්නට නොලැබෙන. ඉංග්රීසි භාෂාවේ රසවත් විශේෂාංග කිහිපයක් ද ඇත, ඒ සෑම එකක්ම පහත සාකච්ඡා කෙරේ.
1. කී වතාවක්ද? 3? දස? 12? 16?
රුසියානු භාෂාවෙන් කාල 3 ක් ඇත, නමුත් ඉංග්රීසියෙන් තවත් බොහෝ ඒවා ඇත. සහ වඩාත් නිවැරදිව, 12 සිට 26 දක්වා, ගණන් කිරීමේ ක්රමය අනුව. සෑම කාලයකම සංවර්ධනය සහ නිවැරදි භාවිතය බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය - ප්රධාන දුෂ්කරතා වලින් එකක්ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීමේදී.
කෙසේ වෙතත්, ශුභාරංචියක් තිබේ: ඉංග්රීසි චතුර ලෙස කථා කිරීම සඳහා, සියලු කාල සීමාවන් දැන ගැනීම කිසිසේත් අවශ්ය නොවේ, එය කාල 8-12 අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ප්රමාණවත් වේ.
2. ලිපි.
ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් රුසියානු භාෂාවෙන් නොමැති නාම පද - ලිපි සමහර නිර්ණය කරන්නන් ඇත. ඔවුන්ගේ පැමිණීම තවත් එකකි සිත්ගන්නා ලක්ෂණයඉංග්රීසි භාෂාවෙන්.
3. ඔබ හෝ ඔබ?
ඉංග්රීසියෙන් "ඔබ" යන සර්වනාමයක් නොමැත. "ඔබ" යන සර්වනාමය "ඔබ" සහ "ඔබ" ලෙස පරිවර්තනය කර ඇත. නමුත් මෙය කිසිසේත් අදහස් නොවේ, ඉංග්රීසියෙන් කථා කිරීම, ඔබට යටත්වීම නිරීක්ෂණය කළ නොහැකි අතර "ඔබ" මත සෑම කෙනෙකුටම කතා කළ නොහැක. ඉංග්රීසියෙන්, මැදිහත්කරුට ගෞරවය ප්රකාශ කිරීමට සහ / හෝ ඔහුගේ තත්ත්වය අවධාරණය කිරීමට තවත් බොහෝ ක්‍රම තිබේ.
4. අවස්ථා 2 ක් පමණි.
තවත් රසවත් අංගයක්. රුසියානු භාෂාවෙන් අවස්ථා 6 ක් ඇති අතර ඉංග්රීසියෙන් ඇත්තේ දෙකක් පමණි - සාමාන්ය සහ සන්තකයේ.
5. දැඩි වචන අනුපිළිවෙල.
රුසියානු භාෂාවෙන්, වාක්යයක ඇති සියලුම වචන එකිනෙකට හුවමාරු විය හැකි අතර, සමහර විට ශබ්දය පමණක් වෙනස් වනු ඇත, නමුත් අර්ථය එලෙසම පවතිනු ඇත. ඉංග්රීසියෙන්, වාක්යයක වචන අනුපිළිවෙල දැඩි ලෙස පිළිපැදීම අවශ්ය වේ. එය උල්ලංඝනය කළහොත්, වාක්යය සරලව තේරුම්ගත නොහැකි විය හැකි අතර / හෝ එහි අර්ථය තියුණු ලෙස විකෘති වනු ඇත.
ඉංග්රීසි ව්‍යාකරණ සංකීර්ණ සහ ආධුනිකයන්ට ව්යාකූල බවක් පෙනේ. කෙසේ වෙතත්, පළමු හැඟීම රැවටිලිකාර ය. උදාහරණයක් ලෙස, කාල පද්ධතිය යනු හොඳින් සිතා බලා තාර්කිකව ගොඩනඟන ලද යෝජනා ක්‍රමයක උදාහරණයකි, එය ක්රියා පදයේ පළමු බැල්මේදී සිදුවීම් වේලාව තේරුම් ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. මෙම තර්කය ග්‍රහණය කර ගැනීමට සහ එක් එක් අංශයේ සාරය අවබෝධ කර ගැනීමට මංමුලා සහගතද? කණගාටු නොවන්න! අද ලිපියේ අරමුණ dummies, ආධුනිකයින් සහ පරාර්ථකාමීව න්‍යාය හැදෑරූ නමුත් තවමත් උගත් රීති ප්‍රායෝගිකව ක්‍රියාවට නංවන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා සියලුම දෙනා සඳහා ඉංග්රීසියෙන් සියලුම tenses විස්තරාත්මකව පැහැදිලි කිරීමයි.
ඉංග්රීසි ආතති ක්රමය පිළිබඳ සාමාන්ය පැහැදිලි කිරීමකින් පටන් ගනිමු.
රුසියානු කථාවේදී, අපි කාලය වර්ග තුනක් භාවිතා කරමු: වර්තමාන, අතීතය සහ අනාගතය. බොහෝ දෙනා විශ්වාස කරන පරිදි ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් වර්ග 12 කට වඩා තිබේ. නමුත් මෙය එතරම් නිවැරදි ප්‍රවේශයක් නොවේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, බ්‍රිතාන්‍යයන්ට හරියටම එකම කාල වර්ග 3 ක් ඇත, නමුත් ඒ සෑම එකක්ම තවත් උප විශේෂ 4 කට බෙදා ඇත:
- - ක්රියාව පමණි
- - නිශ්චිත මොහොතක සිදුවන ක්‍රියාවක්.
- - සම්පූර්ණ කළ ක්රියාව
- පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ - කාලයක් තිස්සේ සිදුවෙමින් පවතින ක්‍රියාවක්, යම් ප්‍රතිඵල ගෙන එයි, නමුත් තවමත් සම්පූර්ණ කර නොමැත.
ඔබට මෙම අර්ථකථන සෙවන තේරුම් ගත හැකි නම්, ටෙන්ස් භාවිතය කිසිදු ගැටළුවක් ඇති නොකරයි. අපි මෙම කුසලතාව වර්ධනය කර ගැනීමට සහ එක් එක් අංගයන් සඳහා ප්රවේශ විය හැකි පැහැදිලි කිරීම් ලබා දීමට උත්සාහ කරමු.
ඩමි සඳහා ඉංග්රීසියෙන් කාලය සඳහා සියලුම නීති
මෙන්න අපි හැකි සියලුම කාල කණ්ඩායම් සඳහා උදාහරණ, ඒවායේ භාවිතය පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමක් සහ විස්තරාත්මකයෝජනා ඉදිකිරීම පිළිබඳ තොරතුරු.
වර්තමාන (වර්තමාන)
අපට මේ මොහොතට අදාළ වන්නේ වර්තමානය නම්, ඉංග්‍රීසින්ට වර්තමානය විවිධ වර්ණ හතරකින් ක්‍රීඩා කරයි.
1) පවතින සරල
කරුණු, එදිනෙදා ක්රියා, කුසලතා, කුසලතා. මෙම අංගය කාලය පිළිබඳ වඩාත් පොදු අවබෝධය දරයි.
- මම ලියන්න කවි - මම කවි ලියනවා(සෑම විටම, සෑම දිනකම, කිසි විටෙකත්, බොහෝ විට, කලාතුරකින්).
- ඔහු ලියයි කවි- 3 වන පුද්ගලයා තුළ, -s සෑම විටම පුරෝකථනයට එකතු වේ.
ප්‍රශ්න සහ නිෂේධන සඳහා, සහායක do භාවිතා කිරීමට අමතක නොකරන්න.
3) වර්තමානය පරිපූර්ණ
සම්පූර්ණ කරන ලද ක්රියාවෙහි ප්රතිඵලය. එවැනි වාක්ය සෑම විටම පරිපූර්ණ ක්රියා පද වලින් රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය වේ (ඔබ කළේ කුමක්ද?). මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ක්රියාවෙහි කාලසීමාව නිශ්චිතව දක්වා නැත, නමුත් ආසන්න වශයෙන්.
- මම ඇති ලියා ඇත කවි- මම කවි ලිව්වා(දැන්, දැනටමත්, තවම නැත, සමහර විට, එවැනි දිනක්, පැයක්, මාසයකින්).
සියලුම ආකාරයේ ප්රකාශ ගොඩනගා ඇත්තේ have (3 වන පුද්ගලයා සඳහා) සහායක ක්රියා පදය භාවිතා කරමිනි.
| ? | – |
| ඔබ ලියා තිබේද? ඇය ලියා තිබේද? | මම ලියා නැත; ඇය ලියා නැත |
4) වර්තමානය පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ
දැනටමත් යම් ප්‍රතිඵල ගෙන දී ඇති නමුත් තවමත් සම්පූර්ණ කර නොමැති ක්‍රියාවකි. කාලය තුළ සිදුවීම්වල දිග අවධාරණය කෙරේ.
- මම ඇති විය ලේඛන කවිපටන්2005 - මම කවි ලියනවා 2005 සිට(ළමා කාලයේ සිට, එවැනි කාලයක සිට, ... සිට, මුළු දවසම, අතරතුර, මෑතදී).
2) අතීතය අඛණ්ඩ
අතීතයේ නිශ්චිත මොහොතක සිදුවීම් සිදු විය.
- ඈ ලියමින් සිටියා මෙම ලිපිය ඊයේ සවස 5 ට -ඇය තමයිලිව්වාමෙයලිපියක්ඊයේ5 ටපැය(ඒ මොහොතේ දී).
4) අතීතය පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ
බොහෝ කාලයක් පැවති, අතීතයේ එක්තරා අවස්ථාවක අවසන් වූ ක්‍රියාවක්.
- ඈ තිබුනා විය ලේඛන එමලිපියක්සදහාඒකිහිපයක්දිනකලින්ඈයැව්වාඑයඇය මෙම ලිපිය යැවීමට පෙර දින කිහිපයක් ලියා ඇත(කවදාට පෙර).
2) අනාගත අඛණ්ඩ
මෙම ක්රියාව අනාගතයේ නිශ්චිත වේලාවක සිදු කිරීමට සැලසුම් කර ඇත.
- මම පියාසර කරනු ඇත හෙට මේ වෙලාවට ස්පාඤ්ඤයට -හෙටතුලමෙයකාලයමමකැමැත්තපියාසර කරනවාතුලස්පාඤ්ඤය.
4) අනාගතය පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ
ක්රියාව අනාගතයේ යම් ස්ථානයක් දක්වා පවතිනු ඇත. මෙම අංගය කථනයේදී කලාතුරකින් භාවිතා වේ.
- අප්රේල් 15, අයි ජීවත් වන්නට ඇත මාස 3ක් ස්පාඤ්ඤයේ15 වන විටඅප්රේල්මමකැමැත්තසජීවිතුලස්පාඤ්ඤයදැනටමත් 3මස.
| ? | – |
| ඔබ ජීවත් වන්නට ඇතිද? | මම ජීවත් වෙන්නේ නැහැ. |
අපි කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ අතර ඩමි සඳහා පවා ඉංග්රීසියෙන් කාල සීමාවන් පැහැදිලි කළෙමු. අධ්‍යයනය කරන ලද න්‍යාය තහවුරු කිරීම සඳහා, ඉංග්රීසියෙන් ක්රියා පදවල කාල සීමාවන් පිළිබඳ ප්‍රායෝගික අභ්‍යාස විසඳීමට අපි නිර්දේශ කරමු.
