ක්රියා පදයේ ආකාර 3ක් මැසීම. අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද
ඉංග්‍රීසි යනු ව්‍යතිරේක භාෂාව වන අතර, නව ව්යාකරණ රීතියක් අධ්යයනය කරන විට, සිසුන් දුසිමකට මුහුණ දෙන නමුත් මෙම රීතිය ක්රියා නොකරනු ඇත. මෙම රීති වලින් එකක් වන්නේ අතීත කාලය තුළ අක්‍රමවත් ක්රියා පද භාවිතා කිරීමයි. බොහෝ ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නන්ට මෙම මාතෘකාව බියකරු සිහිනයකි. නමුත් ඒවා නොමැතිව එය කළ නොහැක්කකි, මන්ද මේවා ඉංග්‍රීසි යථාර්ථයන් ය! කෙසේ වෙතත්, ශුභාරංචියක් තිබේ - නූතන ඉංග්‍රීසි ක්‍රමයෙන් අක්‍රමවත් ක්රියා පද ඉවත් කර ඒවා සාමාන්ය ඒවා සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි. ඇයි සහ කෙසේද - අපි ලිපියෙන් සලකා බලමු.
ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද අක්‍රමවත් වන්නේ ඇයි?
අක්‍රමවත් ක්රියා පද භාවිතා කිරීමේ දුෂ්කරතාවය විදේශිකයන් පමණක් නොව, කථිකයන් විසින්ම අත්විඳිති. එසේ වුවද, ඉංග්‍රීසි භාෂා විද්‍යාඥයින් සඳහා, මෙම කථාවේ කොටසෙහි සම්මත නොවන ස්වභාවය අඩුපාඩුවක් නොව ආඩම්බරයට හේතුවක් වේ. අවිධිමත් ක්‍රියාපද ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ඉතිහාසය සදාකාලික කරන සංස්කෘතික ස්මාරකයක් බව ඔවුහු විශ්වාස කරති. මෙම කරුණ සඳහා පැහැදිලි කිරීම බ්‍රිතාන්‍ය ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ සම්ප්‍රදායික ප්‍රභේදයක් බවට පත් කරන අක්‍රමවත් ක්රියා පදවල මූලාරම්භයේ ජර්මානු මූලයන් වේ. සංසන්දනය කිරීම සඳහා, ඇමරිකානුවන් එයින් මිදීමට ශක්තියෙන් හා ප්රධාන වශයෙන් උත්සාහ කරයි අවිධිමත් හැඩය, එය නිවැරදි එකට පරිවර්තනය කිරීම. එමනිසා, භාෂාවේ ප්‍රභේද දෙකම ඉගෙන ගන්නා අය සඳහා සම්මත නොවන ක්රියා පද ලැයිස්තුව වැඩි වේ. මේ අනුව, වැරදි අනුවාදය පෞරාණික වන අතර එය ගද්‍ය හා කවි වලින් පිළිබිඹු වේ.
ඉංග්‍රීසියෙන් ක්‍රියාපදයකට ආකාර කීයක් තිබේද?
ඉංග්‍රීසියෙන් ක්රියා පද ගැන කතා කරන විට, ඒවාට ආකාර 3 ක් ඇති බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය:
- අනාත්ම, හෙවත්;
- I, හෝ Participle I, - මෙම පෝරමය සරල අතීත කාලවලදී භාවිතා වේ ( අතීත සරල) සහ කොන්දේසි සහිත මනෝභාවයේ 2 වන සහ 3 වන අවස්ථා (2-d සහ 3-d නඩුවේ කොන්දේසි සහිත);
- Past Participle II, හෝ Participle II, Past Perfect, Passive Voice සහ 3-d නඩුවේ කොන්දේසි සඳහා.
"ඉංග්‍රීසියෙන් තුනක්" වගුව පසුව ලිපියේ ඉදිරිපත් කෙරේ.
නිත්‍ය සහ අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද මොනවාද? අධ්යාපන නීති
නිත්‍ය ක්‍රියාපද යනු අතීත ස්වරූපය (අතීත සරල) සහ කෘදන්ත II (අංශ II) යන ස්වරූපය ආරම්භක ස්වරූපයට අවසානය -ed එකතු කිරීමෙන් සෑදෙන ඒවා වේ. "ඉංග්‍රීසියෙන් ක්‍රියාපදයේ ආකාර තුනක්. නිත්‍ය ක්‍රියාපද" වගුව ඔබට මෙම රීතිය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාරී වේ.
Participle I සහ Participle II ආකෘති සෑදීමේදී, සමහර විශේෂාංග තිබේ:
- ක්‍රියාපදය අවසන් වන්නේ -e අකුරෙන් නම්, -ed එකතු කිරීමෙන් එය දෙගුණ නොවේ;
- ඒකක්ෂර ක්‍රියාපදවල ව්යාංජනාක්ෂරය එකතු කළ විට අනුපිටපත් වේ. උදාහරණය: නැවතුම් - නතර (නැවතුම් - නතර);
- ක්රියා පදය අවසන් වන්නේ -y වලින් පසුව ව්‍යාංජනාක්ෂරයකින් නම්, එවිට -ed එකතු කිරීමට පෙර y i ලෙස වෙනස් වේ.
අක්‍රමවත් ක්රියා යනු කීකරු නොවන ඒවා වේ සාමාන්ය රීතියතාවකාලික ආකෘති සෑදීමේදී. ඉංග්‍රීසියෙන්, මේවාට සරල අතීත කාල ක්රියා පද (අතීත සරල) සහ Participle II (Participle II) ඇතුළත් වේ.
අක්‍රමවත් ක්රියා පදසමඟ පිහිටුවා ඇත:
ablaut, එහි මූලය වෙනස් වේ. උදාහරණය: පිහිනන්න - පිහිනන්න - පිහිනන්න (පිහිනී - පිහිනන්න - පිහිනන්න);
භාෂාවේ ව්‍යාකරණවල පිළිගත් ඒවාට වඩා වෙනස් උපසර්ග භාවිතය. උදාහරණ: කරන්න - කළා - කළා (කරන්න - කළා - කළා);
එකම හෝ වෙනස් නොවන ආකෘතිය. උදාහරණය: කැපීම - කැපීම - කැපීම (කපා - කැපීම - කැපීම).
සෑම අක්‍රමවත් ක්රියා පදයකටම තමන්ගේම වෙනස්වීම් ඇති බැවින්, ඒවා හදවතින්ම ඉගෙන ගත යුතුය.
සමස්තයක් වශයෙන්, ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද 218ක් ඇති අතර, ඉන් ආසන්න වශයෙන් 195ක් ක්‍රියාකාරී භාවිතයේ පවතී.
භාෂා ක්ෂේත්‍රයේ මෑතකාලීන අධ්‍යයනවලින් පෙනී යන්නේ 2 වන සහ 3 වන ආකාර සාමාන්ය ක්රියා පද සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම, එනම් අවසානය එකතු කිරීම හේතුවෙන් දුර්ලභ ක්රියා පද ක්‍රමයෙන් භාෂාවෙන් අතුරුදහන් වන බවයි. මෙම කරුණ "ඉංග්‍රීසියෙන් ක්‍රියාපදයේ ආකාර තුනක්" වගුව මගින් සනාථ වේ - වගුව මඟින් නිත්‍ය සහ අක්‍රමවත් ආකාර දෙකම ඇති ක්‍රියාපද ගණනාවක් නියෝජනය කරයි.
අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද වගුව
"ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්රියා පද තුනක්" වගුවේ නිතර භාවිතා වන ක්‍රියාපද ඇතුළත් වේ. වගුව ආකෘති 3 ක් සහ පරිවර්තනයක් පෙන්වයි.
අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද නවීන ඉංග්‍රීසියට පැමිණියේ පැරණි ඉංග්‍රීසියෙන් වන අතර එය කතා කළේ කෝණ සහ සැක්සන් - බ්‍රිතාන්‍ය ගෝත්‍රිකයන් විසිනි.
අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද හටගත්තේ ඊනියා ප්‍රබල ක්රියා පද වලින් වන අතර ඒ සෑම එකක්ම තමන්ගේම ආකාරයේ සංයෝජන ඇත.
හාවඩ් පර්යේෂකයන් සොයාගෙන ඇත්තේ භාවිතා කරන බොහෝ ක්රියා පද අක්‍රමවත් වන අතර ඒවා අනෙක් ඒවාට වඩා බොහෝ විට භාවිතා වන බැවින් ඒවා එලෙසම පවතිනු ඇත.
ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ඉතිහාසය තුළ නිවැරදි ක්රියා පදය අක්‍රමවත් වූ විට එවැනි සංසිද්ධියක් තිබේ. උදාහරණයක් ලෙස, sneak, ආකාර 2 ක් ඇත - sneaked and snuck.
ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්නන්ට ක්රියා පද සම්බන්ධයෙන් පමණක් නොව, ස්වදේශික කථිකයන්ටද ගැටලු ඇති වේ, මන්ද කථනයේ මෙම දුෂ්කර කොටස සම්බන්ධයෙන් ඔවුන් පවා අපහසු තත්වයන්ට පත් වේ.
ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් නම් Jennifer Garner, ඇගේ මුළු ජීවිත කාලයම sneak යන ක්රියා පදය නිවැරදි බව විශ්වාස කර ඇත.
නිළිය සහභාගී වූ එක් වැඩසටහනක සත්කාරකයා විසින් ඇයව නිවැරදි කරන ලදී. ශබ්ද කෝෂය අතැතිව ඔහු ජෙනිෆර්ට ඇගේ වැරැද්ද පෙන්වා දුන්නේය.
එමනිසා, අක්‍රමවත් ක්රියා පද භාවිතා කිරීමේදී වැරදි සිදු වුවහොත් කලබල නොවන්න. ප්රධාන දෙය නම් ඒවා ක්රමානුකූල නොවන බවයි.
සාමාන්ය ක්රියා පද
"පිටපත් කිරීම සහ පරිවර්තනය සමඟ ඉංග්‍රීසියෙන් සාමාන්ය ක්රියා පද තුනක්" වගුව සම්පාදනය කර ඇත්තේ බහුලව භාවිතා වන ක්රියා පද පදනම් කරගෙන ය.
අතීත කෘදන්ත I සහ II |
|||
අහන්නට | |||
පිලිතුරු | |||
අවසරය | |||
එකඟයි | |||
ණයට, ණයට | |||
පිටපත් කරන්න, නැවත ලියන්න | |||
සූදානම් කරන්න | |||
සමීප | |||
රැගෙන යන්න, ඇදගෙන යන්න | |||
අමතන්න, අමතන්න | |||
සාකච්ඡා කරනවා | |||
තීරණය කරන්න, තීරණය කරන්න | |||
පැහැදිලි කරන්න | පැහැදිලි කරන්න | ||
ස්ලයිඩය | |||
අඬන්න, කෑගහන්න | |||
අවසන්, අවසන්, අවසන් | |||
බැබළෙයි | |||
අතුල්ලන්න | |||
අල්ලා ගන්න | |||
උදව් කිරීමට | |||
සිදු වේ, සිදු වේ | |||
පාලනය කිරීමට | |||
ඔරලෝසුව | |||
මෙන් | |||
චලනය, චලනය | |||
පාලනය කිරීමට | |||
අවශ්යයි, අවශ්යයි | |||
විවෘත | |||
සිහිපත් කරන්න | |||
පිරිනැමීම | sajgest | ||
අධ්යයනය, අධ්යයනය | |||
නවත්වන්න, නවත්වන්න | |||
ආරම්භ කරන්න | |||
ගමන් | |||
කතා කරනවා | |||
මාරු | සංක්රමණය | ||
උත්සාහ කරන්න, උත්සාහ කරන්න | |||
භාවිත | |||
කනස්සල්ල | |||
ඇවිදින්න, ඇවිදින්න | |||
ඔරලෝසුව | |||
කාර්යය |
පරිවර්තනය සමඟ ක්රියා පද 3 ක් භාවිතා කිරීමේ උදාහරණ
ඉහත අපි ඉංග්‍රීසියෙන් ක්රියා පද 3 ක් දෙස බැලුවෙමු. භාවිතය සහ පරිවර්තනය පිළිබඳ උදාහරණ සහිත වගුවක් මාතෘකාව ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වේ.
මෙන්න, එක් එක් ව්යාකරණ ඉදිකිරීම සඳහා, උදාහරණ දෙකක් ලබා දී ඇත - එකක් නිතිපතා, අනෙක අක්‍රමවත් ක්රියා පද සමඟ.
ව්යාකරණ නිර්මාණ | ඉංග්‍රීසියෙන් උදාහරණය | පරිවර්තනය |
| අතීත සරල |
|
|
| Present perfect tense |
|
|
| Past Perfect Tense |
|
|
| කර්ම කාරක |
|
|
| කොන්දේසි සහිත |
|
|
අභ්යාස
අක්‍රමවත් ක්රියා පද වඩා හොඳින් කටපාඩම් කිරීම සඳහා, ඔබට ඒවා හදවතින් ඉගෙන ගැනීමට සහ නැවත නැවත කිරීමට පමණක් නොව, විවිධ අභ්යාස සිදු කිරීමටද අවශ්ය වේ.
අභ්යාස 1. ඔබට පෙර වගුවකි "ඉංග්‍රීසියෙන් ක්රියා පද තුනක්. අක්‍රමවත් ක්රියා පද." නැතිවූ පෝරම තුනෙන් එකක් පුරවන්න.
අභ්යාස 2. ඔබ වගුවක් වීමට පෙර "ඉංග්‍රීසියෙන් ක්රියා පද තුනක්. නිත්‍ය ක්රියා පද." I සහ II අංශු ආකෘති පත්‍ර ඇතුළු කරන්න.
අභ්යාස 3. වගු භාවිතා කරමින් පහත වාක්‍ය ඉංග්‍රීසියට පරිවර්තනය කරන්න.
- මම පොතක් කියවමින් සිටියෙමි.
- අපි ඒවා ඊයේ දැක්කා.
- ස්මිත්වරු 2000 දක්වා ලන්ඩනයේ ජීවත් වූහ. ඉන්පසු ඔවුන් මැන්චෙස්ටර් වෙත ගියා.
- ඇලිස් 2014 දී විශ්ව විද්‍යාල ශිෂ්‍යාවකි.
- ඔවුන් මීට වසර දෙකකට පෙර එම ආයතනයේම සේවය කළා.
- ඔහු පුහුණුව අවසන් කළා පමණි.
- අපි පොඩි කාලේ අපේ අම්මා නිතරම අපිව මේ උද්‍යානයට එක්කගෙන ගියා.
- මම එලෙව්වා සෙල්ලම් කාරයාළමා කාලයේ.
අභ්යාස සඳහා පිළිතුරු
අභ්යාස 1.
අභ්යාස 2.
ඇසුවා, ණයට ගත්තා, වසා ගත්තා, තීරණය කළා, පැහැදිලි කළා, උදව් කළා, පටන් ගත්තා, ගමන් කළා, පාවිච්චි කළා, වැඩ කළා.
අභ්යාස 3
- මම පොතක් කියෙව්වා.
- අපි ඒවා ඊයේ දැක්කා.
- ස්මිත්වරු 2000 දක්වා ලන්ඩනයේ ජීවත් වූහ. පසුව ඔවුන් මැන්චෙස්ටර් වෙත ගියහ.
- ඇලිස් 2014 දී යුනිවර්සිටි ශිෂ්‍යයෙකි.
- ඔවුන් මීට වසර දෙකකට පෙර එකම ආයතනයක සේවය කළා.
- ඔහු පුහුණුව අවසන් කර ඇත.
- අපිව පොඩි කාලේ මේ උද්‍යානයට ඇවිදින්න එක්කගෙන ගියා.
- මම පොඩි කාලෙ සෙල්ලම් කාර් එකක් පැදෙව්වා.
ඉංග්‍රීසි ක්රියා පදයේ මූලික ආකාර වරින් වර පුනරුච්චාරණය කිරීමට පුරුදු වන්න. අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද, අභ්යාස සහ ආවර්තිතා පුනරාවර්තනය සහිත වගුවක් ඔබට ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ දුෂ්කරතා සමඟ ඉක්මනින් මුහුණ දීමට උපකාරී වේ.
ඔබටම පහසු කර ගැනීමට සහ ඉංග්‍රීසි ව්යාකරණ අධ්යයනය කිරීමේ ක්‍රියාවලිය වඩාත් සම්පූර්ණ කිරීමට නම්, මෙම භාෂාවේ ක්රියා පදවල ඊනියා ප්රධාන ආකාර තුන සමඟ ප්‍රායෝගිකව දැන හඳුනා ගැනීම අවශ්ය වේ.
මෙම ක්‍රියාපද ආකෘති ඉංග්‍රීසියෙන් සංකීර්ණ කාල ක්‍රියාපද ආකෘති සහ අනෙකුත් ඉදිකිරීම් ගොඩනැගීමට පදනම වන බැවින් ඒවා දැනගැනීම අවශ්ය වේ. ඉංග්‍රීසි ක්රියා පදයේ ආකාර තුන නිවැරදිව භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීම වැදගත් වන්නේ එබැවිනි.
ඒවා මොනවාදැයි අපි සලකා බලමු. පළමු ආකෘතිය (මූලික)- මෙය ක්රියා පදයේ ආවේණික අවිනිශ්චිත ආකාරයකි (අනන්ත) එහි ලක්ෂණයට අංශුවක් නොමැතිව, උදාහරණයක් ලෙස: කතා කරන්න - කතා කිරීමට - කතා කරන්න (මූලික ස්වරූපය); පවතිනවා - පැවැත්මට (අනන්ත) - පවතිනවා (මූලික ස්වරූපය); ඉන්න, නවත්වන්න - ඉන්න (අනන්ත) - ඉන්න (මූලික ස්වරූපය). සරල වර්තමානයක් සෑදීම සඳහා ඉංග්‍රීසි ක්රියා පදයේ මෙම ස්වරූපය අවශ්ය වේ - වර්තමාන සරල. ඒ අතරම, මූලික ස්වරූපය පදනමක් ලෙස ගන්නා අතර තුන්වන පුද්ගල ඒකවචනය හැර, වර්තමාන සරලයේ සියලුම සංඛ්යා සහ පුද්ගලයින් තුළ ඇති සියලුම ක්රියා පදවල ආකෘති සමඟ සමපාත වේ. සංඛ්යා, ලාක්ෂණික අවසානය - (e) s එයට එකතු කර ඇත (ඒක වචන වලින් පමණක් සහ තුන්වන පුද්ගලයා තුළ පමණි!). ව්‍යතිරේක වලින් එකක් නම්, ක්රියා පදය විය යුතු අතර, එය අර්ථකථනයේ (පවත්වා ගැනීමට, වීමට) සහ සේවා කාර්යයේදී (කිසිදු ශබ්දකෝෂ අර්ථයකින් තොරව) භාවිතා කළ හැකිය, එය එහි ආකෘති නිශ්චිත ආකාරයකින් සාදයි: 1 පුද්ගල ඒකීය. හැම්; 3 පුද්ගල ඒකකය පැය - වේ; අනෙක් සියලුම අවස්ථාවන්හිදී - වේ. දෙවන ව්යතිරේකය සියල්ලම වේ ආකෘති ක්රියා පද, එහි - (e) s එකතු කර නැති අතර පෝරමය සියලු අංක සහ පුද්ගලයන් සඳහා සමාන වේ. තවද, අවසාන වශයෙන්, තුන්වන ව්යතිරේකය වනුයේ ඇති ක්රියා පදයයි, එය නිලධාරියෙකුගේ භූමිකාව සහ අර්ථකථනය (ඉවතලීම, හිමිකම යන අර්ථයෙන්) යන දෙකම භාවිතා කළ හැකිය. මෙම ක්‍රියාපදයට 3වන පුද්ගලයා තුළ ඒකවචනයක් ඇත. සංඛ්යා වර්තමාන සරල පෝරමය ඇත.
පළමු ක්රියා පදයේ ආකෘතියෙන් ගොඩනැගීම පැමිණේ දෙවන ආකෘතියඅතීත සරල ස්වරූපය වේ. සියලුම සාමාන්ය ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද සඳහා (සහ ඒවායින් අතිමහත් බහුතරයක් අක්‍රමවත් ඒවා තුන්සියයක් පමණ අඩු වේ), මෙයින් අදහස් කරන්නේ මූලික ආකෘතියට අවසානය -ed එකතු කිරීමයි, උදාහරණයක් ලෙස: බෙදීම, බෙදීම - බෙදීම + ed => බෙදීම; විමර්ශනය, විමර්ශනය - + ed => විමර්ශනය. සාපේක්ෂ වශයෙන් අක්‍රමවත් ක්රියා පද කිහිපයක් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඒවා කිසිදු පැහැදිලි රීතියකින් තොරව සම්පූර්ණයෙන්ම විශේෂ ආකාරයකින් ඒවායේ ආකෘති සාදයි, උදාහරණයක් ලෙස: වියදම් කරන්න - වියදම් කරන්න => වියදම් කළා; සොරකම් කරන්න - සොරකම් කරන්න => සොරකම් කළා; තේරුම් - තේරුම් => තේරුම්; තහනම් කිරීමට, ඉඩ නොදීමට - තහනම් => තහනම්. එවැනි අක්‍රමවත් ක්රියා ඒකකවල ආකෘති ඔබේ කථාවේදී නිවැරදිව භාවිතා කිරීම සඳහා ක්‍රමයෙන් මතක තබා ගත යුතුය. අතීත සරල ක්‍රියාපදයේ ලක්ෂණයක් වන්නේ එයට (අනෙකුත් සියලුම ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද මෙන් නොව) ආකාර දෙකක් තිබීමයි: සියලු පුද්ගලයන් සඳහා ඒකීය. අංක - විය සහ සියලු පුද්ගලයන් සඳහා pl. සංඛ්යා - විය.
සහ අවසානයේ අපට සිදු විය තුන්වන ආකෘතියඉංග්‍රීසි ක්රියා පදය - participle II (Participle II), එය සාමාන්ය (සාමාන්ය) ක්‍රියාපද සඳහා සෑම විටම දෙවැන්න සමඟ සමපාත වන අතර, මේ අනුව, සිසුන්ට කිසිසේත්ම දුෂ්කරතාවයක් ඇති නොකරයි, උදාහරණයක් ලෙස: ප්‍රතිනිර්මාණය - ප්‍රතිනිර්මාණය (මූලික) => ප්‍රතිනිර්මාණය කරන ලද (දෙවන) => ප්රතිසංස්කරණය කරන ලද (තෙවන); illustrate - illustrate (base) => illustrated (second) => illustrate (තෙවන). අක්‍රමවත් ක්රියා පද සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඒවා නැවත එය විවිධ සම්මත නොවන ආකාරවලින් සෑදිය හැකි අතර වඩාත්ම අශෝභන කටපාඩම් වලට යටත් වේ. උදාහරණයක් ලෙස: පැතිරීම - පැතිරීම (පදනම) => පැතිරීම (දෙවන) => පැතිරීම (තෙවන); පෙනී, හටගන්න - හටගන්න (මූලික) => මතු වූ (දෙවන) => හටගත් (තෙවන); සොයන්න, සොයන්න - සොයන්න (මූලික) => සෙවූ (දෙවන) => සෙවූ (තෙවන).
ඔබ ක්රියා පද අධ්‍යයනයට පැමිණ ඇත්නම්, ඔබ දැනටමත් බොහෝ දේ හරහා ගොස් ඇත. නමුත් තවමත් පරිපූර්ණත්වයට දිගු මාර්ගයක් තිබේ. තාවකාලික ක්‍රමය පදනම් වී ඇත්තේ කථනයේ මෙම කොටස අතර නිවැරදි සහ වැරදි ලෙස එවැනි වෙනසක් මත ය. අක්‍රමවත් ක්රියා පද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන්න අපි කතා කර පැහැදිලි කරන්නේ දෙවැන්න ගැන ය.
ඉතින්, කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, විදේශ ආක්‍රමණ හෝ මිනිසුන්ගේ වෙනත් අන්තර්ක්‍රියා සමඟ ඉංග්‍රීසි භාෂාව ද පැත්තකට නොපැමිණි බව අපි දැනටමත් දනිමු. ක්රියා පද සඳහා මෙය විශේෂයෙන්ම සත්‍ය වේ. අපි tenses අධ්යයනය කරන්නේ නම්, අපි මෙම කාණ්ඩයට අනුව සීමා කළ යුතුය. Irregular Verbs ඒ හැම එකකම වගේ තියෙනවා.
ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්රියා පදවල ආකාර
ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්ද? අඳුනන අයගෙන්. කුමන වර්ගද, ඒවා භාවිතා කරන්නේ කවදාද සහ කෙසේද. ඇත්ත වශයෙන්ම, රීතියක් කියවන විට, ඔබ බොහෝ විට 2nd form, 3rd යන ප්‍රකාශනය මත පැකිළෙයි. එය කුමක්ද, අපි දැන් සලකා බලමු. නැවත වරක්, අක්‍රමවත් ක්රියා පද 3 ක් ඇති බව සිහිපත් කිරීම වටී (සමහර වාග් විද්‍යාඥයින් හතරක් වෙන්කර හඳුනා ගනී).
පළමු ආකෘතියඑය අසංඛ්‍යාත හෝ මේසයේ පළමු තීරුව. ශබ්ද කෝෂයේ ක්රියා පදය භාවිතා වන්නේ මෙම ස්වරූපයෙන් ය: දුවන්න, පිහිනන්න, දෙන්න.එය වර්තමාන සරල වල භාවිතා වේ, අනාගත සරල, ප්රශ්න කිරීම් සහ සෘණාත්මකව පසුගිය වාක්‍යසරල.
දෙවන ආකෘතිය වේමෙය සරල අතීත කාලයයි (අතීත සරල): දිවුවා, පිහිනුවා, දුන්නා (දෙවන තීරුව). මෙම ආකෘතියේ, අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද Past Simple හි භාවිතා වේ (ප්රශ්න කිරීම් සහ සෘණ වාක්‍ය හැර).
තුන්වන ආකෘතිය- මෙය අතීත කෘදන්තයයි (අතීත කෘදන්ත හෝ කෘදන්ත II): දුවනවා, හඹා යනවා, දුන්නා.මෙම ආකෘතිය වඩාත් බහුලව භාවිතා වන ක්රියා පදයයි. විටෙක පරිපූර්ණ, සෑම විටම නිෂ්ක්‍රීය හඬ. ඔබ එය සොයා ගනු ඇත මේසයේ තුන්වන තීරුව.
හතරවන ආකෘතියවර්තමාන කෘදන්තය (වර්තමාන කෘදන්ත හෝ කෘදන්ත I): ධාවනය, පිහිනීම, දීම.කාලය එය භාවිතා කරයි අඛණ්ඩ කණ්ඩායම්හා පරිපූර්ණ අඛණ්ඩ. සියලුම වගු හතරවන තීරුවක් අඩංගු නොවේ, සමහරක් පමණි.
අක්‍රමවත් ක්රියා පද සහිත වාක්‍ය සලකා බැලීමේදී, කාලය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ප්රධාන අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද සෑදෙන්නේ කෙසේද?
මෙම වචන මේ ආකාරයෙන් වෙනස් වන බව පැහැදිලිව තීරණය කළ නොහැකි අතර අනෙක් ඒවා - දෙවන හෝ තෙවන. නමුත් එය තවමත් යම් ප්රවණතාවක් සොයා ගැනීමට හැකි වන අතර, පසුව එය වචන මාලාවක් සහ තේරුම්ගත නොහැකි ආකෘති නොවනු ඇත.
- වචනයේ මූලයේ ස්වරය වෙනස් කිරීමෙන්: හමුවීම - හමු විය - හමු විය; පටන්ගන්නවා පටන්ගත්තා පටන්ගෙන.
- මූල වෙනස් කිරීම සහ උපසර්ගයක් එකතු කිරීම: කතා කරන්න - කතා කළා - කතා කළා; දෙනවා - දුන්නා - දුන්නා.
- අවසානය වෙනස් වේ: යවන්න - යැවූ - යවන ලද; ගොඩනඟා-ගොඩනැගූ.
- තවද සමහර ක්රියා පද සියලු ආකාරවලින් එක හා සමාන වේ: කපා - කපා - කපා; දමා - දමා - දමා.
අක්‍රමවත් ක්රියා පද ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද?
සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම ක්‍රමවේදයක් ඇත, තමන්ගේම මාර්ගයක්, එහි වාසි සහ අවාසි ඇත. නමුත් පොදුවේ පිළිගත් කරුණු කිහිපයක් කියමින් ආරම්භ කිරීමට කැමැත්තෙමි. පළමුව, ආකෘති තුනම එකවර සහ පරිවර්තනය සමඟ ඉගෙන ගන්න. පරිවර්තන සහිත අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඕනෑම ව්යාකරණ පොතක, ශබ්දකෝෂයක, මාර්ගගත සම්පත්වල සහ අපගේ වෙබ් අඩවියේ පාහේ දක්නට ලැබේ. සියලුම සම්පූර්ණ වගුවබාගත කළ හැක. 10 ක් එකවර ඉගෙන නොගන්න, 5 ක් ගන්න, දින 3-4 ක් පුරා පැතිර, අභ්යාස කරන්න. බොහෝ අය එක පෙළට, අකාරාදී පිළිවෙලට, සමහර කණ්ඩායම් වශයෙන් (අධ්යාපන ක්‍රමය අනුව) උගන්වයි. දෙවැන්න වඩාත් කාර්යක්ෂම සහ පහසු බව මට පෙනේ. එමනිසා, අපි සියලුම අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්රියා පද කණ්ඩායම් වලට කඩන්නෙමු.
1. සම්පූර්ණයෙන්ම ගැලපේ
| ඔට්ටු අල්ලනවා | ඔට්ටු අල්ලනවා | ඔට්ටු අල්ලනවා | ඔට්ටු අල්ලනවා |
| පිරිවැය | පිරිවැය | පිරිවැය | පිරිවැය |
| කපා | කපා | කපා | කපා |
| ගැහුවා | ගැහුවා | ගැහුවා | වර්ජනය |
| රිදෙනවා | රිදෙනවා | රිදෙනවා | හානි |
| ඉඩ | ඉඩ | ඉඩ | ඉඩ |
| දැම්මා | දැම්මා | දැම්මා | දැම්මා |
| කට්ටලය | කට්ටලය | කට්ටලය | ස්ථාපනය, සකසන්න |
| මඩුව | මඩුව | මඩුව | ඩම්ප් |
| වසා | වසා | වසා | සමීප |
| නිදාගන්න | නිදාගන්න | නිදාගන්න | කෙළ ගසයි |
| බෙදුණු | බෙදුණු | බෙදුණු | බෙදන්න, බෙදන්න |
| පැතිර | පැතිර | පැතිර | බෙදාහැරීම |
| විශ්වාසය | විශ්වාසය | විශ්වාසය | විශ්වාසය |
2. දෙවන හා තෙවන ආකෘති සමපාත වේ - p-t
3. දෙවන හා තෙවන ආකෘති වලට ගැලපේ - d-t
4. මූල ස්වරය වෙනස් වේ - ew - own
5. විවිධ මූල ස්වර සහිත ක්‍රියාපද සමූහයකි
6. අවසන් කිරීම් අවශ්ය වේ
7. ස්වර මාරු කිරීම
| බවට පත් වේ | බවට පත් විය | බවට පත් වේ | බවට පත් වේ |
| එන්න | ආවා | එන්න | එන්න |
| දුවනවා | දිව්වා | දුවනවා | දුවනවා |
8. ස්වර විකල්ප + en අවසානය
9. විකල්ප කිරීම, en අවසන් කිරීම, ව්යාංජනාක්ෂරය දෙගුණ කිරීම
| දෂ්ට කරනවා | ටිකක් | සපා කෑවා | දෂ්ට කරනවා |
| වැටෙනවා | වැටුණා | වැටී ඇත | වැටෙනවා |
| තහනම් කරනවා | තහනම් කළා | තහනම් | තහනම් කරනවා |
| සඟවන්න | සැඟවී ඇත | සැඟවී ඇත | සඟවන්න |
| පදින්න | පැදෙව්වා | පැදවීය | පදින්න |
| ලියන්න | ලිව්වා | ලියා ඇත | ලියන්න |
| අමතක කරනවා | අමතක වුණා | අමතක වෙලා | අමතක කරනවා |
10. දෙවන හා තෙවන ආකෘති සමපාත වේ
| දෙවන හා තෙවන | ||
| ඉදි කළා | ඉදි කළා | ගොඩනඟනවා |
| හාරා | චාප | බිංදු |
| සොයාගන්න | සොයාගත්තා | සොයාගන්න |
| ලැබෙනවා | ලැබුණා | ලැබෙනවා |
| ඇති | තිබුනා | ඇති |
| අහන්න | අසා ඇත | අහන්න |
| අල්ලාගෙන සිටින්න | පවත්වන ලදී | අල්ලාගෙන සිටින්න |
| නායකත්වය | LED | නායකත්වය |
| යන්න | අත්හැරියා | යන්න |
| නැති වෙනවා | නැති වුණා | නැති වෙනවා |
| හදන්න | හැදුවා | කරන්න |
| බැබළෙයි | බැබළුණා | බැබළෙයි |
| වෙඩි තියන්න | වෙඩි තැබුවා | ගිනි |
| වාඩි වෙන්න | වාඩි වුණා | වාඩි වෙන්න |
| දිනනවා | දිනුවා | දිනනවා |
| සැරයටිය | හිරවෙලා | සැරයටිය, සැරයටිය, |
| වර්ජනය | පහර | පහර, පහර |
| නැගී සිටින්න | සිටගත්තා | නැගී සිටින්න |
| තේරුම් ගන්නවා | තේරුණා | තේරුම් ගන්නවා |
| ගනුදෙනුව | ගනුදෙනු කළා | සමඟ කටයුතු කිරීමට |
| අදහස් කරන්නේ | අදහස් කළේ | අදහස් කිරීමට |
| විකුණනවා | විකුණුවා | විකුණනවා |
| කියන්න | කිව්වා | කතා කරනවා |
| ගිහි | තැබූහ | දැම්මා |
| ගෙවනවා | ගෙවා ඇත | ගෙවීමට |
| කියනවා | කිව්වා | කියන්නට |
| ලේ ගලනවා | ලේ වැගිරුණා | ලේ ගලනවා |
| දැනෙනවා | දැනුණා | දැනෙනවා |
| හමුවෙනවා | හමුවුණා | හමුවෙනවා |
| පෝෂණය | පෝෂණය කළා | පෝෂණය |
11. විකල්ප දෙකක් තිබේ
| පුළුස්සා දමන්න | පිළිස්සුණු / පිළිස්සුණු | පිළිස්සුණු / පිළිස්සුණු | පුළුස්සා දමන්න, පුළුස්සා දමන්න |
| සිහින | සිහින / සිහින | සිහින / සිහින | සිහින |
| වාසය කරනවා | වාසය කළා / වාසය කළා | වාසය කළා / වාසය කළා | වාසය කරන්න, ජීවත් වන්න |
| එල්ලෙනවා | එල්ලා / එල්ලා ඇත | එල්ලා / එල්ලා ඇත | එල්ලෙනවා |
| දණ ගසනවා | දණගැස්වීම / දණගැස්වීම | දණගැස්වීම / දණගැස්වීම | දණ නමන්න, වැඳ වැටෙන්න |
| knit | knit / knitted | knit / knitted | knit කිරීමට |
| කෙට්ටු | leaned / leaned | leaned / leaned | කෙට්ටු, කෙට්ටු |
| පිම්ම | පැන්නා / පැන්නා | පැන්නා / පැන්නා | පනින්න, පනින්න |
| ඉගෙන ගන්නවා | උගත් / උගත් | උගත් / උගත් | ඉගෙන ගන්නවා |
| ආලෝකය | ආලෝකමත් / ආලෝකමත් | ආලෝකමත් / ආලෝකමත් | ගිනි පුපුරයි |
| ඔප්පු කරනවා | ඔප්පු කළා | ඔප්පු / ඔප්පු | ඔප්පු කරනවා |
| මහනවා | මහනවා | මැහුම් / මැහුම් | මහනවා |
| සුවඳ | සුවඳ / සුවඳ | සුවඳ / සුවඳ | සුවඳ, සුවඳ |
| වේගය | වේගවත් / වේගවත් | වේගවත් / වේගවත් | වේගවත් කරන්න |
| අක්ෂර වින්යාසය | අක්ෂර වින්යාසය / අක්ෂර වින්යාසය | අක්ෂර වින්යාසය / අක්ෂර වින්යාසය | අක්ෂර වින්යාස කිරීමට |
| නරක් කරන්න | නරක් වූ / නරක් වූ | නරක් වූ / නරක් වූ | නරක් කරන්න |
12. සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් හැඩයන්
ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද මතක තබා ගැනීම මුලදී අපහසු, වෙහෙසකර බව පෙනේ. නමුත් මාව විශ්වාස කරන්න, ඔබ ඔබම නැවත සකස් කර නොගන්නේ නම්, අප විසින් ලබා දී ඇති කණ්ඩායම් වලින් ඉගෙන ගන්න, ඔබ ඒවා පහසුවෙන් ප්‍රගුණ කරනු ඇත. තවද මෙය ඉතා වැදගත් වේ! සියලුම අක්‍රමවත් ක්රියා පද බොහෝ විට කථනයේදී භාවිතා වේ. ව්යාකරණ ඉගෙන ගන්න සහ වචන මාලාව පුළුල් කරන්න.
මෙහිදී ඔබට රුසියානු භාෂාවට පරිවර්තනය කිරීම සහ පිටපත් කිරීම සමඟ අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද වගුවක්, අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉගෙනීම සහ කටපාඩම් කිරීම පිළිබඳ වීඩියෝ, සබැඳි සොයාගත හැකිය.
ඉංග්‍රීසියෙන් කීකරු නොවන ක්‍රියාපද විශේෂ කාණ්ඩයක් ඇත සාමාන්යයෙන් පිළිගත් නීතිඅතීත කෘදන්තය සාදන විට. ඒවා "වැරදි" ලෙස හැඳින්වේ. "සාමාන්ය" ක්‍රියාපද මෙන් නොව, අතීත කෘදන්තය සෑදීමට අවසානය -ed එකතු කරනු ලැබේ, මෙම ක්‍රියාපද එක්කෝ නොවෙනස්ව පවතී හෝ මතක තබා ගැනීමට පහසු නොවන අසාමාන්‍ය ආකාර ගනී. උදාහරණ වශයෙන්:
දමා - දමා - දමා;
ධාවනය - ධාවනය - ධාවනය.
පළමු ක්රියා පදය ඉගෙනීමට සහ වාක්‍යවල භාවිතා කිරීමට පහසු නම්, දෙවැන්න කටපාඩම් කිරීමෙන් කෙලින්ම ඉගෙන ගත යුතුය.
සමහර ක්රියා පද සමඟ එවැනි දුෂ්කරතා පැමිණියේ කොහෙන්ද? විද්‍යාඥයන් නිගමනය කර ඇත්තේ මේවා අතීතයේ සිටම භාෂාවේ ඉතිරිව ඇති "ෆොසිල" වර්ගයක් බවයි. එහි වර්ධනය අතරතුර, ඉංග්‍රීසි භාෂාව වෙනත් යුරෝපීය භාෂාවන්ගෙන් වචන විශාල ප්‍රමාණයක් භාවිතා කළ නමුත් සමහර වචන නොවෙනස්ව පැවතුනි. අක්‍රමවත් ක්රියා මෙම ගණයට වැටේ.
අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද වගුව:
| ක්රියා පදයේ | අතීත සරල | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
| රැඳී සිටින්න [əbʌid] | වාසස්ථානය [əbəud] | වාසස්ථානය [əbəud] | විඳදරාගන්න, විඳදරාගන්න |
| නැගිටින්න [ə"raiz] | මතු වූ [ə"rəuz] | මතු වූ [ə "riz (ə) n] | හටගන්නවා, ඇතිවෙනවා |
| අවදි [ə"weik] | අවදි වූ [ə"wəuk] | අවදි වූ [ə"wəukən] | අවදි වන්න, අවදි වන්න |
| විය | විය, විය | විය | වීමට |
| වලහා | කම්මැලියි | දරා ඇත | රැගෙන යන්න, පිටතට ගන්න |
| පහර දෙනවා | පහර දෙනවා | පහර ["bi:tn] | බීට් කරන්න |
| බවට පත් වේ | බවට පත් විය | බවට පත් වේ | බවට පත් වන්න |
| ආරම්භය | පටන් ගත්තා | ආරම්භ විය | ආරම්භ කරන්න |
| අල්ලාගෙන සිටින්න | දැක්කා | දැක්කා | මෙනෙහි කරන්න, බලන්න |
| වංගුව | නැමී | නැමී | නැමෙන්න |
| වියෝ වෙනවා | වියෝ වූ / වියෝ වූ | අහිමි කරන්න, ඉවත් කරන්න | |
| අයදිනවා | ඉල්ලුවා / අයැද සිටියා | ඉල්ලන්න, කන්නලව් කරන්න | |
| වැටුණු | වැටුණු | වැටුණු | වටකරගන්න |
| ඔට්ටු අල්ලනවා | ඔට්ටු අල්ලනවා | ඔට්ටු අල්ලනවා | ඔට්ටු අල්ලනවා |
| ලංසු තැබීම | ලංසු / බැදීම | ලංසු තැබුවා | පිරිනැමීම, ඇණවුම් කිරීම |
| බැඳෙනවා | බැඳී ඇත | බැඳී ඇත | බැඳෙනවා |
| දෂ්ට කරනවා | ටිකක් | සපා කෑවා | බයිට්, පෙක් |
| ලේ ගලනවා | ලේ වැගිරුණා | ලේ වැගිරුණා | ලේ ගැලීම |
| පිඹීම | පිඹින ලදී | පිඹින ලදී | පිඹීම |
| බිඳීම | කඩා | කැඩුණු ["brouk(e)n] | කඩන්න |
| අභිජනනය | බෝ කරන ලදී | බෝ කරන ලදී | බෝ කරන්න, ප්‍රචාරණය කරන්න |
| ගේනවා | ගෙන | ගෙන | ගේන්න |
| browbeat ["braubi:t] | browbeat ["braubi:t] | browbeated ["braubi:tn]/ browbeat ["braubi:t] | බිය ගන්වන්න, බිය ගන්වන්න |
| ගොඩනඟනවා | ඉදි කළා | ඉදි කළා | ගොඩනඟන්න |
| පුළුස්සා දමන්න | පිළිස්සුවා | පිළිස්සුවා | පුළුස්සා දමන්න |
| පිපිරෙනවා | පිපිරෙනවා | පිපිරෙනවා | පලා යන්න |
| බිස්ට් | කඩා වැටුණා | කඩා වැටුණා | බංකොලොත් වෙන්න, බංකොලොත් වෙන්න |
| මිලදී ගන්න | මිලදී ගත්තා | මිලදී ගත්තා | මිලදී ගන්න |
| වාත්තු කළා | වාත්තු කළා | වාත්තු කළා | විසි කරන්න, විසි කරන්න |
| අල්ලා | අල්ලා ගත්තා | අල්ලා ගත්තා | අල්ලා, අල්ලා, අල්ලා |
| තෝරා | තෝරා ගත්තේ [ʃəuz] | තෝරා ගත්හ | තෝරාගැනීමට |
| කපාගන්න | ඉරිතලා | ඉරිතලා | බෙදන්න, කපන්න |
| ඇලෙනවා | ඇලුණා | ඇලුණා | ඇලෙන්න, ඉන්න |
| ඇඳුම් | ඇඳගෙන / ඇඳගෙන | ඇඳුම | |
| එන්න | ආවා | එන්න | එන්න |
| පිරිවැය | පිරිවැය | පිරිවැය | පිරිවැය |
| බඩගා යනවා | රිංගුවා | රිංගුවා | බඩගා යන්න |
| කපා | කපා | කපා | කපනවා |
| ගනුදෙනුව | ගනුදෙනු කළා | ගනුදෙනු කළා | සමඟ කටයුතු කිරීමට |
| හාරා | චාප | චාප | හාරා |
| ප්‍රතික්ෂේප කරනවා | නිෂ්ප්රභ කළා | අසත්‍ය / ප්‍රතික්ෂේප කරන ලදී | ප්‍රතික්ෂේප කරන්න |
| කිමිදෙනවා | පරෙවියා | කිමිදුණා | කිමිදෙන්න, කිමිදෙන්න |
| කරන්න | කළා | සිදු කර ඇත | කරන්න |
| අදින්න | ඇදගත්තා | ඇද | අදින්න, ඇදගෙන යන්න |
| සිහින | සිහින | සිහින | සිහින, නින්ද |
| බොන්න | බිව්වා | බීමත්ව | බොන්න |
| පදවන්න | එලෙව්වා | ධාවනය ["ධාවනය] | පදවන්න |
| වාසය කරනවා | වාසය කළා / වාසය කළා | ජීවත් වන්න, වාසය කරන්න | |
| කන්න | කෑවා | කෑවා ["i:tn] | අර තියෙන්නේ |
| වැටෙනවා | වැටුණා | වැටුණා ["fɔ:lən] | වැටීම |
| පෝෂණය | පෝෂණය කළා | පෝෂණය කළා | පෝෂණය කරන්න |
| දැනෙනවා | දැනුණා | දැනුණා | දැනෙනවා |
| සටන් කරනවා | සටන් කළා | සටන් කළා | සටන් කරන්න |
| සොයාගන්න | සොයාගත්තා | සොයාගත්තා | සොයන්න |
| සුදුසුයි | සුදුසුයි | සුදුසුයි | ප්රමාණයට ගැලපේ |
| ලොම් | පලා ගියා | පලා ගියා | පලා යන්න, අතුරුදහන් |
| ඉගිලෙනවා | විසි කළා | විසි කළා | විසි කරන්න, විසි කරන්න |
| පියාසර කරනවා | පියාසර කළා | පියාසර කළා | පියාසර කරන්න |
| තහනම් කරනවා | තහනම් කළා | තහනම් | තහනම් කරන්න |
| අත්හරින්න (අත්හරින්න) | අනාගතය | අත්හැර දමා ඇත | ප්‍රතික්ෂේප කරන්න, වළකින්න |
| අනාවැකි ["fɔ:ka:st] | අනාවැකි ["fɔ:ka:st] | අනාවැකි ["fɔ:ka:st] | පුරෝකථනය කරන්න |
| පුරෝකථනය කරන්න | පෙරදැක්කා | පුරෝකථනය කර ඇත | පුරෝකථනය කරන්න, පුරෝකථනය කරන්න |
| අනාවැකි කියන්න | පුරෝකථනය කර ඇත | පුරෝකථනය කර ඇත | අනාවැකි, අනාවැකි |
| අමතක කරනවා | අමතක වුණා | අමතක වෙලා | අමතක කරනවා |
| සමාව දෙන්න | සමාව දුන්නා | සමාව දුන්නා | සමාව දෙන්න |
| අත්හරින්න | අත්හැරියා | අත්හල | යන්න, යන්න |
| කැටි කරන්න | ශීත කළ | ශීත කළ ["frozn] | කැටි කරන්න |
| ලැබෙනවා | ලැබුණා | ලැබුණා | ලබාගන්න |
| රන්වන් | රන් ආලේපය | රන් ආලේපය | රන්වන් |
| දෙනවා | දුන්නා | ලබා දී ඇත | දෙනවා |
| යන්න | ගියා | ගියා | යන්න |
| ඇඹරීමට | බිම | බිම | අඹරන්න, අඹරන්න |
| වර්ධනය වේ | වර්ධනය විය | වර්ධනය වී ඇත | වර්ධනය කරන්න |
| එල්ලෙනවා | එල්ලුනා | එල්ලුනා | එල්ලෙන්න |
| ඇති | තිබුනා | තිබුනා | ඇති |
| අහන්න | අසා ඇත | අසා ඇත | අහන්න |
| සඟවන්න | සැඟවී ඇත | සැඟවුණු ["සැඟවුණු] | සඟවන්න |
| ඉහළට | heaved/hove | heaved/hove | අදින්න, තල්ලු කරන්න |
| හෙව් | කැපුවා | කපන ලද/කපන ලද/ | කපන්න, කපන්න |
| ගැහුවා | ගැහුවා | ගැහුවා | ඉලක්කයට පහර |
| සඟවන්න | සැඟවී ඇත | සැඟවී ඇත | සඟවන්න, සඟවන්න |
| අල්ලාගෙන සිටින්න | පවත්වන ලදී | පවත්වන ලදී | අල්ලගෙන ඉන්න |
| රිදෙනවා | රිදෙනවා | රිදෙනවා | රිදෙනවා |
| inlay [ɪnˈleɪ] | ඔබ්බවන ලද [ɪnˈleɪd] | ඔබ්බවන ලද [ɪnˈleɪd] | ආයෝජනය (මුදල්), encrust |
| ආදානය [ˈɪnpʊt] | ආදානය [ˈɪnpʊt] | ආදානය [ˈɪnpʊt] | ඇතුල්, ඇතුල් |
| අන්තර් වියන [ɪntəˈwiːv] | එකිනෙකට සම්බන්ධ වූ [ɪntəˈwəʊv] | එකිනෙකට වියන ලද [ɪntəˈwəʊv(ə)n] | වියන්න |
| තබා ගන්න | තබා ඇත | තබා ඇත | අඩංගු |
| දණ ගසනවා | දණ ගැහුවා | දණ ගැහුවා | දණ ගසනවා |
| knit | knit | knit | ගෙතුම්, darn |
| දන්නවා | දැන සිටියේය | දන්නා | දන්නවා |
| ගිහි | තැබූහ | තැබූහ | දැම්මා |
| නායකත්වය | LED | LED | පුවත් |
| කෙට්ටු | කෙට්ටු | කෙට්ටු | ඇල කරන්න |
| පිම්ම | පැන්නා | පැන්නා | පනින්න, පනින්න |
| ඉගෙන ගන්නවා | ඉගෙන ගත්තා | ඉගෙන ගත්තා | ඉගෙන ගන්න |
| යන්න | අත්හැරියා | අත්හැරියා | යන්න |
| ණයට දෙනවා | ණයට දුන්නා | ණයට දුන්නා | ණයට ගන්නවා |
| ඉඩ | ඉඩ | ඉඩ | ඉඩ |
| බොරු කියනවා | ගිහි | ගිහි | බොරු කියන්න |
| ආලෝකය | දැල්වීය | දැල්වීය | ආලෝකමත් කරන්න |
| නැති වෙනවා | නැති වුණා | නැති වුණා | පාඩුයි |
| හදන්න | හැදුවා | හැදුවා | නිපැයුම |
| අදහස් කරන්නේ | අදහස් කළේ | අදහස් කළේ | අදහස් කිරීමට |
| හමුවෙනවා | හමුවුණා | හමුවුණා | හමුවන්න |
| වැරැද්ද | වැරදියි | වැරදියි | වැරදි කරනවා |
| කපනය | මාරු කළා | කපන ලද | කපන්න, කපන්න |
| ජය [əʊvəˈkʌm] | [əʊvəˈkeɪm] ජය ගත්තා | ජය [əʊvəˈkʌm] | ජය, ජය |
| ගෙවනවා | ගෙවා ඇත | ගෙවා ඇත | ගෙවීමට |
| කන්නලව් කරන්න | ආයාචනා කළා/ප්‍රකාශ කළා | ඉල්ලන්න, අහන්න | |
| ඔප්පු කරනවා | ඔප්පු කළා | ඔප්පු කර ඇත | ඔප්පු කරන්න |
| දැම්මා | දැම්මා | දැම්මා | දාන්න |
| ඉවත් | ඉවත් | ඉවත් | නැති වෙනවා |
| කියවන්න | කියවන්න | කියවන්න | කියවන්න |
| රිලේ | රිලේ කළා | රිලේ කළා | සම්ප්රේෂණය, විකාශනය |
| බැහැර | බැහැර | බැහැර | නිදහස්, නිදහස් |
| පදින්න | පැදෙව්වා | පැදවූ ["ridn] | අශ්වයෙක් පදින්න |
| මුද්ද | නිලය | ධාවනය | නාද කරන්න |
| ඉහළ | රෝස | නැඟිට ["rizn] | නැගිටින්න |
| දුවනවා | දිව්වා | දුවනවා | දුවනවා |
| දැක්කා | sawed | sawed / sawn | sawing, sawing |
| කියනවා | කිව්වා | කිව්වා | කතා කරන්න |
| බලන්න | දැක්කා | දැක්කා | බලන්න |
| සොයන්න | සෙවීය | සෙවීය | සොයන්න |
| විකුණනවා | විකුණුවා | විකුණුවා | විකුණන්න |
| යවන්න | යැව්වා | යැව්වා | යවන්න |
| කට්ටලය | කට්ටලය | කට්ටලය | දාන්න |
| මහනවා | මහනවා | මැසූ | මහනවා |
| සොලවන්න [ʃeik] | සොලවා [ʃuk] | කම්පා විය ["ʃeik(ə)n] | සොලවන්න |
| රැවුල කපන්න [ʃeɪv] | රැවුල කපන ලද [ʃeɪvd] | රැවුල කපන ලද [ʃeɪvd] / රැවුල කපන ලද [ʃeɪvən] | රැවුල කපන්න, රැවුල කපන්න |
| ෂියර් [ʃɪə] | sheared [ʃɪəd] | sheared [ʃɪəd] / shorn [ʃɔ:n] | ෂියර්, කපන්න |
| මඩුව [ʃed] | මඩුව [ʃed] | මඩුව [ʃed] | වැගිරෙනවා, නැති වෙනවා |
| බැබළෙන්න [ʃaɪn] | බැබළුණා [ʃoʊn] | බැබළුණා [ʃoʊn] | බැබළෙන්න, බැබළෙන්න |
| ජරාව [ʃit] | ජරාව [ʃit] | ජරාව [ʃit] | ජරාව |
| සපත්තු [ʃu:] | ෂොඩ් [ʃɒd] | ෂොඩ් [ʃɒd] | සපත්තු, සපත්තු |
| වෙඩි තියන්න [ʃu:t] | වෙඩි තබා [ʃɒt] | වෙඩි තබා [ʃɒt] | වෙඩි තියන්න, පින්තූර ගන්න |
| පෙන්වන්න [ʃəu] | පෙන්නුවා [ʃəud] | පෙන්වා ඇත [ʃəun] | පෙන්වන්න |
| හැකිලීම [ʃriŋk] | හැකිලීම [ʃræŋk] | හැකිලුණු [ʃrʌŋk] | අඩු කරන්න |
| වසා දමන්න [ʃʌt] | වසා දමන්න [ʃʌt] | වසා දමන්න [ʃʌt] | වසන්න |
| ගයනවා | ගායනා කළා | ගායනා කළා | ගායනා කරන්න |
| ගිලෙන්න | ගිලුණා, ගිලුණා | ගිලී ගියේය | ගිලෙන්න |
| වාඩි වෙන්න | වාඩි වුණා | වාඩි වුණා | වාඩි වෙන්න |
| වනසනවා | මැරුවා | මරා දමන ලදී | මරන්න, මරන්න |
| නිදාගන්න | බුදි | බුදි | නිදාගන්න |
| ස්ලයිඩය | ස්ලයිඩය | ස්ලයිඩය | ස්ලයිඩය |
| sling | slung | slung | ප්රමාද කරන්න |
| slink | slinked / slunk | ලිස්සා යනවා | |
| ස්ලිට් | ස්ලිට් | ස්ලිට් | කපන්න, කපන්න |
| සුවඳ | සුවඳයි | සුවඳයි | සුවඳ, දැනෙනවා |
| පහර | පහර | පහර [ˈsmɪtn] | පහර, පහර |
| වපුරනවා | වැපිරුවා | වපුරා ඇත | වපුරන්න |
| කතා කරනවා | කතා කළා | කථනය ["spouk(e)n] | කතා කරන්න |
| වේගය | වේගයෙන් ගියා | වේගයෙන් ගියා | ඉක්මන් කරන්න, දුවන්න |
| අක්ෂර වින්යාසය | අක්ෂර වින්යාසය | අක්ෂර වින්යාසය | අකුරු කිරීමට |
| වියදම් කරනවා | වියදම් කළා | වියදම් කළා | වියදම් කරන්න |
| වැගිරෙනවා | වැගිරුණා | වැගිරුණා | මඩුව |
| කැරකෙනවා | කැරකුණා | කැරකුණා | කරකවන්න, කැරකෙන්න |
| නිදාගන්න | කෙළ / කෙල | කෙළ / කෙල | කෙල |
| බෙදුණු | බෙදුණු | බෙදුණු | බෙදන්න, කඩන්න |
| නරක් කරන්න | නරක් විය | නරක් විය | කොල්ලකන්න |
| පැතිර | පැතිර | පැතිර | පැතිර |
| වසන්තය | පැන නැගුනි | පැන නැඟී ඇත | පනින්න |
| නැගී සිටින්න | සිටගත්තා | සිටගත්තා | නැගී සිටින්න |
| සොරකම් කරනවා | සොරකම් කළා | සොරකම් කරන ලදී ["stəulən] | සොරකම් කරන්න |
| සැරයටිය | හිරවෙලා | හිරවෙලා | විදින |
| දෂ්ට කරන්න | දෂ්ට කළා | දෂ්ට කළා | දෂ්ට කරන්න |
| දුගඳයි | දුගඳයි | හිරිවැටීම | ගඳ, ගඳ |
| ස්ට්රෝ | විසිර ඇත | විසිරී ඇත | ඉසීමට |
| පියවරක් | ඇවිද්දා | දැඩි | පියවර |
| වර්ජනය | පහර දුන්නා | පහර / පහර | ගහන්න, ගහන්න |
| නූල් | නූල් | නූල් | නූල්, එල්ලන්න |
| උත්සාහ කරනවා | වෙහෙසීම / උත්සාහ කිරීම | උත්සාහ කරන්න, උත්සාහ කරන්න | |
| අඳිනවා | දිවුරුම් දුන්නා | දිවුරුම් දුන්නා | දිවුරන්න, දිවුරනවා |
| දහඩිය | දහඩිය / දහඩිය | දහඩිය | |
| අතුගාන්න | අතුගා දැමුවා | අතුගා දැමුවා | අතුගාන්න |
| ඉදිමෙනවා | ඉදිමුණු | ඉදිමුණු ["swoul(e)n] | ඉදිමෙන්න |
| පිහිනන්න | පිහිනුවා | පිහිනනවා | පිහිනීමට |
| පැද්දීම | පැද්දෙනවා | පැද්දෙනවා | පැද්දෙන්න |
| ගන්නවා | ගත්තා | ගන්නා ලදී ["teik(ə)n] | ගන්න, ගන්න |
| උගන්වනවා | ඉගැන්නුවා | ඉගැන්නුවා | ඉගෙන ගන්න |
| ඉරීම | ඉරා දැමුවා | ඉරා ඇත | ඉරීම |
| කියන්න | කිව්වා | කිව්වා | කියන්න |
| සිතන්න [θiŋk] | හිතුවා [θɔ:t] | හිතුවා [θɔ:t] | සිතන්න |
| විසි කරන්න [θrəu] | විසි කළා [θru:] | විසි කරන ලදී [θrəun] | විසි කරන්න |
| තෙරපුම [θrʌst] | තෙරපුම [θrʌst] | තෙරපුම [θrʌst] | තල්ලු කිරීමට, තල්ලු කිරීමට |
| නූල් | පා තැබුවා | පාගාගෙන | පාගා දමන්න, පොඩි කරන්න |
| [ʌndəˈɡəʊ] වලට භාජනය වේ | ජීවිතය [ʌndə "wɛnt] | යටත් විය [ʌndə"ɡɒn] | අත්දැකීම්, විඳදරාගන්න |
| [ʌndə"stænd] තේරුම් ගන්න | තේරුණා [ʌndə"stud] | තේරුණා [ʌndə"stud] | තේරුම් ගන්න |
| භාර ගන්න [ʌndəˈteɪk] | [ʌndəˈtʊk] භාර ගන්නා ලදී | [ʌndəˈteɪk(ə)n] | භාරගන්න, කරන්න |
| අහෝසි කරන්න ["ʌn"du:] | undid ["ʌn" dɪd] | අහෝසි කරන ලදී ["ʌn"dʌn] | විනාශ කරන්න, අවලංගු කරන්න |
| කලබල [ʌp"set] | කලබල [ʌp"set] | කලබල [ʌp"set] | කලබල, කලබල |
| අවදි කරන්න | අවදි විය | අවදි වූ ["wouk(e)n] | අවදි වන්න |
| අඳිනවා | ඇඳගෙන හිටියා | පැළඳ ඇත | අඳින්න |
| විවීම | වියන ලද / වියන ලද | වියන ලද / වියන ලද | වියන්න, වියන්න |
| බදාදා | විවාහ / විවාහ ["wɛdɪd] | විවාහ / විවාහ ["wɛdɪd] | විවාහ වෙන්න |
| අඬනවා | ඇඬුවා | ඇඬුවා | අඬන්න |
| තෙත් | තෙත් | තෙත් | තෙත් |
| දිනනවා | දිනුවා | දිනුවා | දිනන්න |
| සුළඟ | තුවාලය | තුවාලය | දඟලන්න |
| ඉල්ලා අස්කර ගන්නවා | ඉවත් වුණා | ඉල්ලා අස්කර ගත්තා | ඉවත් කරන්න, මකන්න |
| රඳවා තබාගන්න | රඳවා ඇත | රඳවා ඇත | අල්ලන්න, සඟවන්න |
| ඔරොත්තු දෙනවා | ඔරොත්තු දුන්නා | ඔරොත්තු දුන්නා | විඳදරාගන්න, විරුද්ධ වන්න |
| මුද්ද | wrung | wrung | මිරිකන්න, කරකවන්න |
| ලියන්න | ලිව්වා | ලියා ඇත ["ritn] | ලියන්න |
අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද ඉගෙනීම සහ කටපාඩම් කිරීම පිළිබඳ වීඩියෝව:
ඉංග්‍රීසියෙන් ඉහළම අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද 100.
මෙම වීඩියෝවෙන්, කතුවරයා ඉංග්‍රීසියෙන් වඩාත් ජනප්‍රිය අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද විශ්ලේෂණය කරයි (ඉහළම 100 ඔහු විසින්ම සම්පාදනය කරන ලදී). සියලුම අක්‍රමවත් ක්රියා පද, කටහඬ රංගනය ආදිය සඳහා උදාහරණ ලබා දී ඇත. වැඩිපුරම භාවිතා වන අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද මුලින්ම පැමිණේ, පසුව අඩුවෙන් භාවිතා කරන ඒවා.
අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්රියා පද උච්චාරණය කිරීම.
බ්‍රිතාන්‍ය අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්රියා පද. කතුවරයා ඔහුට පසුව නැවත නැවත කිරීමට හැකි වන අතර එමඟින් අක්‍රමවත් ක්රියා පදවල නිවැරදි උච්චාරණය මුවහත් කරයි.
රැප් ආධාරයෙන් අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද ඉගෙනීම.
සිත්ගන්නා වීඩියෝවරැප් මත අධිස්ථාපනය කර ඇති අක්‍රමවත් ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද කටපාඩම් කිරීම සඳහා.
අක්‍රමවත් ක්රියා පද භාවිතයේ උදාහරණ:
| 1. මට පිහිනීමට හැකි වූ විට වියපහ. | 1. මට වයස අවුරුදු පහේදී පිහිනන්න පුළුවන්. |
| 2. පීටර් බවට පත් වියඅහම්බෙන් ව්යවසායකයෙක්. | 2. පීටර් අහම්බෙන් ව්‍යවසායකයෙකු විය. |
| 3. ඔහු ගත්තාතවත් දවසක් නිවාඩු. | 3. ඔහු තවත් දවසක් නිවාඩු ගත්තා. |
| 4. ඔවුන් තිබුනාබළලුන් දෙදෙනෙකු සහ බල්ලෙක්. | 4. ඔවුන්ට බළලුන් දෙදෙනෙකු සහ එක් බල්ලෙකු සිටියහ. |
| 5. අපි කළාඊයේ වැඩ ගොඩක්. | 5. අපි කරලා තියෙනවා නියම වැඩක්ඊයේ. |
| 6. ජේන් කෑවාඅන්තිම කේක් කෑල්ල. | 6. ජේන් පයි එකේ අන්තිම කෑල්ල කෑවා. |
| 7. ඔහු ලැබුණාඇගේ හදවත දිනා ගැනීමට තවත් අවස්ථාවක්. | 7. ඇයගේ සිත දිනා ගැනීමට ඔහුට තවත් අවස්ථාවක් ලැබිණි. |
| 8. අයි දුන්නාමගේ පරණ බයිසිකලය අසල්වැසියාගේ පුතාට. | 8. මම මගේ එක දුන්නා පැරණි බයිසිකලයඅසල්වැසියාගේ පුතා. |
| 9. අපි ගියාදවස් දෙකකට කලින් කඩේට බඩු ගියා.. | 9. අපි දින දෙකකට පෙර ළඟම ඇති වෙළඳ සංකීර්ණයට සාප්පු සවාරි ගියා. |
| 10. ඇය හැදුවාතරමක් රසවත් පැස්ටා. | 10. ඇය ඉතා රසවත් පැස්ටා සෑදුවාය. |
| 11. ඔබට තිබේ මිලදී ගත්තාඅලුත් කාර් එකක්? | 11. ඔබ නව මෝටර් රථයක් මිලදී ගෙන තිබේද? |
| 12. අපි පැදවූවාඇගේ නිවස දක්වාම. | 12. අපි ඇගේ නිවස දක්වාම ගමන් කළෙමු. |
| 13. ඇය වර්ධනය වී ඇතඅපි ඇයව අවසන් වරට දුටු දා සිට බොහෝ දේ. | 13. අපි ඇයව අවසන් වරට දුටු දා සිට ඇය බොහෝ සෙයින් වැඩී ඇත. |
| 14. ඔබ කවදා හෝ තිබේ පැදවීයට්‍රයිසිකලයක්ද? | 14. ඔබ කවදා හෝ ත්‍රිරෝද රථයක් පැද තිබේද? |
| 15. ඔබ එය මෙන් දෙවරක් නැවත නැවත කිරීමට අවශ්ය නැත තේරුණා. | 15. සෑම දෙයක්ම තේරුම් ගෙන ඇති පරිදි, ඔබ දෙවරක් නැවත නැවත කිරීමට අවශ්ය නොවේ. |
| 16. ඔවුන්ගේ බල්ලා ඇත සපා කෑවාඅද මගේ සහෝදරිය. | 16. උන්ගේ බල්ලා අද මගේ නංගිට සපා කෑවා. |
| 17. ඔබට තිබේ තෝරා ගත්හඔබේ අනාගත වෘත්තිය? | 17. ඔබ ඔබේ අනාගත වෘත්තිය තෝරාගෙන තිබේද? |
| 18. අපි සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වෙලා Smiths ඇමතීමට. | 18. ස්මිත්වරුන් ඇමතීමට අපට සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක විය. |
| 19. මම "වී සැඟවී ඇතෆෝල්ඩරයක් සහ දැන් මට එය සොයාගත නොහැක. | 19. මම ෆෝල්ඩරය සැඟවූ අතර දැන් මට එය සොයාගත නොහැක. |
| 20. එය විය කියලා හිතුවාඔහු සඳහා අවශ්ය විය යුතුය. | 20. හැමෝම හිතුවා ඒකෙන් එයාට යහපතක් වෙයි කියලා. |
