Чому дорослим корисно ставати дітьми, а дітям дорослими. Сценарій свята «Нерозлучні друзі-дорослі та діти
Сценарій проведення святкової програми «Дорослі та діти»
Цілі:- формування переконання про важливість та роль сім'ї в житті людини;
Згуртування колективу дітей та батьків;
Розвиток сімейної творчості, співпраці сім'ї та школи;
Виховання в учнів почуття любові та поваги до батьків, гордості за свою сім'ю
Хід класної години
Пісня на мотив «Вітер із моря дув»
Вітер із моря йшов, вітер із моря йшов
Свято до вас прийшло, свято до вас прийшло.
І сказати не гріх, і сказати не гріх:
Він зібрав усіх нас, він зібрав нас усіх!
Цей день сім'ї, цей день сім'ї
Будемо відзначати, відзначатимемо
І батьків 2р
вітатимемо,2р.
Ми зараз заспіваємо 2р
Привітання2р
Ми всіх любимо вас 2р
Без сумніву 2р.
Ми бажаємо всім 2р
Вам терпіння 2р
Адже ми частина сім'ї, 2р
Продовження 2р
Часи пройдуть 2р
Роки пролетять 2р-
Збережемо ж ми2р
Ваш улюблений погляд 2р
Будемо вас любити 2р
І дякувати2р
За тепло душі за тепло душі
До дітей доброти 2р.
Ведучий 1: Привіт, сім'я! Яке гарне слово! Родина, сім'я. Як гріє душу це слово! Воно нагадує про лагідний голос мами, про дбайливу строгість батька. У сім'ї ти бажана дитина. Тут тебе назвали ім'ям. А скільки в слові «сім'я» загадок та повчальних відкриттів! Наприклад, слово «родина» можна розділити на два слова – «сім» та «я». І тоді воно ніби каже нам: «Сім'я – це сім таких, як я». І справді, в сім'ї все чимось схожі один на одного: обличчям, голосом, поглядом, вдачею і характером. Можуть бути спільні захоплення та заняття. А коли ж народилася її величність? Виявляється, давно. Коли – то про неї не чула земля, але…
Єві сказала перед весіллям Адам:
«Зараз я тобі сім запитань поставлю.
Хто діток народить мені, богиня моя?
І Єва тихо відповіла: Я!
«Хто їх виховає, царице моя?»
І Єва тихо відповіла: Я!
Хто їжу приготує, о радість моя?
І Єва тихо відповіла: Я!
«Хто плаття пошиє? Випрає білизну?
Мене приголубить? Прикрасить житло?
"Я, я - знову вторила Єва, - я, я ...".
З цього часу і народилася сім'я!
Уч.Сім'я – це те, що ми ділимо на всіх,
Всім потроху: і сльози, і сміх,
Зліт і падіння, радість, смуток,
Дружбу та сварки, мовчання друк.
Сім'я – це те, що з тобою завжди
Нехай мчать секунди, тижні, роки,
Але стіни рідні, отчий твій дім –
Серце на віки залишиться в ньому.
Ведучий 1. Я вітаю тебе, сім'я! У тебе давнє і глибоке коріння. У тебе висока крона, спрямована у майбутнє.
Ведучий2. Почитати батьків – значить: у дитинстві – їх слухати, у молодості – з ними радитись, у зрілому віці – про них піклуватися. Якщо заповідь ця виконується, можна сказати, що насіння було посіяно недаремно. Ніжні квітидали добрі плоди! Буває, що по одній людині про всю сім'ю судять. Потрібно дорожити доброю поголоскою про свою сім'ю.
Учень
Любили тебе без особливих причин:
За те, що ти онук,
За те, що ти син,
За те, що малюк,
За те, що ростеш
За те, що на маму та тата схожий…
І це кохання до кінця твоїх днів
Залишиться таємною опорою твоєю.
Учень
Там, де дружна сім'я,
Від щастя крутиться голова!
Там, де дружна сім'я,
Особи світяться посмішкою
Немов зірочки горять!
Там, де дружна сім'я,
Сперечаються добре всі справи!
Там, де дружна сім'я,
Успіхів стежка пролягла!
Учень
Чарівний символ життя – сім'я,
У ньому крапелька Вітчизни, у ньому – я,
У ньому мама, тато, братик, сестра,
У ньому маленький квадратик двору.
У ньому - сонце, і берізка, і будинок,
У ньому все тепло сміється навкруги.
Сім нот чарівні пісні, сім фраз.
Щоб сонця світло чудове в ньому не гасло,
Сміялися голосно діти землі,
Продовжити рід священний могли.
Учень
І у це свято щастя всіх нас
Ми вітаємо прямо зараз,
Нехай міцною буде наша родина –
Інакше жити у світі не можна!
Сім'я – справді високе творіння.
Вона заслін надійний та причал.
Вона дає покликання та народження.
Сім'я для всіх – основа всіх початків.
Учень
У сімейному коліми з вами ростемо!
Основа основ – батьківський дім!
У сімейному колі все коріння твої!
І в життя ти виходиш із сім'ї!
Пісня Моя сім'я+ презентація (фотографії сімей)
Ведвучий 2. Як добре, що ми зібрали разом з вами. У вас безперечно багато невідкладних справ і турбот, але забудьте про них на деякий час і постарайтеся відпочити разом з нами. Адже головне в сім'ї – це гарна погода в будинку, а в школі – наш спільний будинок.
Пісня «Погода у домі»
Моя сім'я – як гріє душу слово
І строгість, і дбайливість батька.
Приспів: Найголовніше – погода в будинку
Кохання та дружба іскорка тепла
Моя сім'я, а все що крім
І щастя дати тобі та мені!
Дякую, матусю, за ніжність,
Кохання вселенську безмежність,
Терпіння, такт та доброту!
Ти дорога мені, ти – безцінна!
Твоя посмішка-дорогоцінна
Ти, посміхнувшись, зцілиш.
Знай, мамо, ти потрібна!
Ти – обожнювана, кохана,
Потім нещодавно і зараз.
Нехай слабкість жіноча повернеться,
Любов до неї знову торкнеться,
Несячи для мами життя смак.
Допоможемо мамі бути гарною,
Задоволеним життям та щасливим,
Безтурботний, щирий, рідний !
Ведучий 2:Виконується сценка «Три мами»
Пісня на мотив «Шкільна пора»+ презентація (фотографії мам)
1. Мама завжди з нами поряд,
І помічник, і друг
Кожному життя подарувало,
Двері в цей світ відчинили
Скільки сьогодні прекрасних мам довкола
Ми бажаємо вам тільки миру та щастя
І нехай весняна нині пора
Радості, уваги, любові та добра
2. Ніжні мамині руки.
Мудрий погляд добрих очей.
Зробили якщо помилку,
Мами коханої посмішка,
Нас підбадьорить і допоможе у важку годину.
Приспів: той самий
Ведучий-2.А поряд з мамами незмінно присутні дорогі татусі!
Робочі руки, батькові руки!
Вони ніколи не страждають від нудьги!
Їм у день вихідний не буває спокою,
Знайомо їм тяжке чи велике,
Робочі руки, в мозолях, горбисті,
Робочі та... сліпуче чисті,
Все роблять так добре і вміло,
Як у приказці: "У них сперечається справа"
Хоч мама його ніколи не попросить,
Картоплю з базару лише тато приносить,
Він тяжкості їй піднімати забороняє,
А я винен, значить, мені потрапляє!
І якщо покарає, але тільки на вигляд,
Але в своєму серці не тану я образжу.
Пісня на мотив «Чудовий сусід»+ презентація (фото тат)
1. Багато різних тат світлі,
Але один прекрасніший за всіх,
Їх, звичайно, люблять діти,
А ми любимо найбільше!
Тато входить – і з порога
Усім привітик!" каже,
Має веселий вигляд!
Приспів: Па-па,
Це все наш тато,
Наш улюблений тато,
Наш гарний тато, па-па-па-па!
2. Тато плаває, пірнає,
Тягне гирю, як ведмідь,
Може і котлети смажити,
Варто тільки забажати.
Тато наш – не тільки тато,
Він фотограф і співак,
Футболіст, рибалка, водій,
Отак тато-молодець!
Ведучий 1 .Хлопці!
Дивіться! У нас сьогодні гості –
Почесні, найважливіші!
Це бабусі, мамині мами!
Це бабусі, татові мами!
Ведучий 2.Вони мудрі, сміливі та вмілі, ніжні та суворі, ласкаві та вимогливі. За їхніми плечима величезний досвід, який допомагає і їхнім дітям, і їхнім онукам.
Ведучий 1.Милі бабусі! Сьогодні вам – слова кохання, вдячності та поздоровлень!
Учень.Бабуся!
Ти, як чарівниця з казки,
Нам даруєш знову кохання та ласку,
Допоможеш справою та порадою,
Нагодуєш смачненько при цьому.
І зовсім не доречні
Усі розмови про рік.
Адже будеш ти – давно відомо!
Душою молодший за всіх завжди!
(Виконується пісня “Бабуся” з репертуару гурту “Любе”)
Буває, що в житті не балує,
Буває суцільна палітурка,
І тільки добра бабуся,
І тільки добра бабуся,
І тільки добра бабуся,
Втішить тебе і зрозуміє.
Ми всі для неї діти малі,
Примчиш крізь вітер і дощ,
Долоні її схудлі
До губ обережно притиснеш.
Бабуся Зоя, бабуся Ніна,
Бабуся Таня, баба Поліна.
Бабуся, бабуся,
Я люблю тебе.
Бабуся Зоя, бабуся Ніна,
Бабуся Таня, Олена, Марина.
Бабуся, бабуся,
Я люблю тебе.
Розкажеш про таємниці затишні,
Дворових баталій бої.
Ми всі для неї рідні онуки,
Ми всі для неї рідні онуки,
Ми всі для неї рідні онуки,
За кожне серце болить.
Для кожного слово добре
Знайде за вечірнім чайком,
І скромний гостинець покладе нам
У дорожню сумкупотай.
Бабуся Зоя, бабуся Ніна,
Бабуся Таня, баба Поліна.
Бабуся, бабуся,
Я люблю тебе.
Бабуся Зоя, бабуся Ніна,
Бабуся Таня, Олена, Марина.
Бабуся, бабуся,
Очі – у світі лагідніших немає.
Молитвою її беззавітною,
Молитвою її беззавітною,
Молитвою її беззавітною,
Я з дитинства зберігаємо та зігріти.
Дивиться на мене, посміхається,
І ходики тихо: тик – так.
Отрана моя, здравствуй, бабусю,
Вибач якщо щось не так.
Бабуся Зоя, бабуся Ніна,
Бабуся Таня, баба Поліна.
Бабуся, бабуся,
Я люблю тебе.
Бабуся Зоя, бабуся Ніна,
Бабуся Таня, Олена, Марина.
Бабуся, бабуся,
Я люблю тебе.
Я люблю тебе,
Я люблю тебе.
Ведучий 2.Дружба, мир і спокій у сім'ї найдорожче. Як то кажуть, не потрібний і скарб, коли в сім'ї лад.
Сцінка
«Світ у сім'ї найдорожчий».
Жили, не тужили.
Сухар чаєм запивали,
Один раз на місяць ковбасу жували.
І все добре було, та Курочка – невелика
Взяла та знесла яєчко.
Яєчко не просте,
Яєчко золоте.
А тепер за нашими цінами
І взагалі воно безцінне.
На сімейну на раду
Зібрав Внучку з Бабкою Дід.
Дід.Так і так. Таке діло.
Що з цим яєчком робити?
Може, з'їсти? Чи продати?
Чи на долари змінювати?
Може, щоб упали стіни,
Центр купимо сучасний?
Бабця.Що ти, Діду?! Побійся Бога!
Музика не вартує багато!
Краще купимо телевізор,
Пилосос чи транзистор
Або візьмемо віз мила,
Щоб у хаті чисто було.
Онука.Може, купимо мені парфуми?
Зачаруються наречені!
Чи французьку помаду?
І життєва галаслива суперечка.
То не се, та то не так.
Дід.Ти балда!
Світло такого не бачило!
Тільки Курочка мовчить,
Біля столу стоїть.
Курочка.Ну ніяк не чекала
Стати причиною скандалу.
Щоб це припинити,
І, крило змахнувши легенько,
Яєчко на підлогу впустила,
Дощенту його розбила!
Плаче Внучка, плаче бабця.
Внучка та Бабця. Що наробила ти, Рябо?
Вивернув із діркою кишені.
Дід.Чи не ту грошей, ну і що ж?!
Світ у сім'ї найдорожчий.
Ведучий 2:Сім'я разом – так і душа дома. Ми не випадково назвали сьогоднішню зустріч з вами «Дорослі та діти», бо дорослі та діти люблять один одного, а якби не було дітей, то не було б і дорослих.
Виконується песня «Дорослі та діти».
Їхати чудово
На плечах, на татових.
Діставати верхівкою
До сигналу: "Стоп".
Батьки, навіть важливі,
Усі одноповерхові,
А ось так із Сергієм
Тато-хмарочос.
Нерозлучні друзі,
Нерозлучні друзі
Є на білому світі.
Нерозлучні друзі,
Нерозлучні друзі -
Дорослі та діти.
Як смачна
Булка з абрикоси.
Постовий не сердиться,
Транспорт зачекає.
Ось іде вулицею
Мама двосерійна,
І другу серію
За руку веде.
Нерозлучні друзі,
Нерозлучні друзі
Є на білому світі.
Нерозлучні друзі,
Нерозлучні друзі -
Дорослі та діти.
Діти можуть морем
Плавати капітанами,
Лікарськими краплями
Нежить лікувати.
Керувати слухняними
Баштовими кранами,
Цьому лише їх
Треба навчити.
Нерозлучні друзі,
Нерозлучні друзі
Є на білому світі.
Нерозлучні друзі,
Нерозлучні друзі -
Дорослі та діти.
Дорослі та діти.
Дорослі та діти.
Учень
Що може бути сім'ї дорожчою?
Теплом зустрічає батьківський будинок.
Тут чекають на тебе завжди з любов'ю
Батько, і мати, і діти дружно
Сидять за святковим столом,
І разом їм зовсім не нудно,
Їм цікаво п'ятьох.
Малюк для старших як улюбленець,
Батьки у всьому мудріші,
Улюблений тато – друг, годувальник,
А мама найближча, рідніша.
Ведучий 1: Дуже важливо, щоб у будинку оселилося щастя.
Виконується пісня «Ми бажаємо щастя вам»
У світі де кружляє сніг шалений,
Де моря загрожують крутою хвилею,
Де довго добру
Чекаємо часом ми знаємо
Щоб було легше у важку годину,
Дуже потрібно кожному з нас,
Дуже потрібно кожному
Знати, що є щастя.
У світі де вітрів спокою немає.
Де буває хмарним світанком,
Де в дорозі далекою
Нам часто сниться хата.
Потрібно і в грозу, і снігопад,
Щоб чийсь дуже добрий погляд,
Чийсь дуже добрий погляд
Зігрівав теплом.
Ми бажаємо щастя вам, щастя у цьому світі великому,
Як сонце вранці нехай воно заходить у хату.
Ми бажаємо щастя вам, і воно має бути таким
Коли ти сам щасливий, щастям поділися з іншим.
Ми бажаємо щастя вам
Ми бажаємо щастя вам
Ми бажаємо щастя вам
ДІТИ ВИСИПАЮТЬБАТЬКІВЗІРОЧКИ
світла лаптій
Сценарій свята «Нерозлучні друзі-дорослі та діти»
Сценарій свята
« Нерозлучні друзі – дорослі
і діти»
(спортивний свято
з батьками підготовчої групи)
Розробила:
вихователь першої кваліфікованої категорії
Лаптій Світлана Анатоліївна
МБДОУ Д/с №23
Станиця Петрівська
Ціль: Встановлення довірчих та партнерських відносин з батьками Залучення сім'ї до єдиного освітнього простору. Показати цінність сімейних відносин, значимість дружної сім'ї, згуртувати дітей та батьків.
Завдання:
Освітні:
Формувати потребу в здоровому образіжиття у дітей та батьків;
Створити учасникам, уболівальникам та гостям гарний настрій, Високе емоційне піднесення;
Доставити дітям та дорослим радість від взаємодії один з одним у рухово – ігровій діяльності;
Актуалізація навичок виразного читання;
Відпрацювання синхронності виконання рухів у танцях.
Розвиваючі:
Розвивати фізичні якості: силу, швидкість, витривалість, спритність, спритність;
Розвивати вміння діяти спільно;
Розвивати артистичні та музичні здібності у дітей.
Виховні:
Виховувати вміння бути організованим, підтримувати дружні відносиниз однолітками та дорослими;
Виховувати почуття гордості за сім'ю;
створити доброзичливу емоційну атмосферу між дітьми та батьками.
Устаткування: музичний центр; 2 дитячі цебра, 2 вудки, рибки на магнітах; гімнастичні палиці, 2 цебра; скакалки; м'ячі; косинки; іграшки.
Приблизно за 2 тижні до початку свята, сімейним парампропонується вигадати назву своєї команди, девіз, приготувати емблему, єдину форму. Для створення характеристики сім'ї напередодні святазадавалися питання татові, мамі та їх дітям: про що мріє, що любить найбільше, улюблену страву, хоче стати Президентом і т. д.)
Під спортивний марш діти заходять до залироблять перебудови і сідають на стільці.
Ведуча. Ласкаво просимо, дорогі гості!
Веселі вам та радості бажаємо.
Давно ми на вас чекаємо - чекаємо,
Свято без вас не починаємо.
Вітає садок веселих гостей,
Від теплих посмішок у нашій залі світліша.
Залишили тата сьогодні роботу.
І мами забули великі турботи,
Взули кросівки, і взявши малюків,
Прийшли на свято сьогодні швидше.
І з гордістю кожен зможе сказати,
Що ближче за сім'ю нікого не знайти!
Любителям спорту наше – ура!
Сьогодні ми разом, щоб отримати заряд бадьорості, блиснути ерудицією і повболівати за ті дружні сім'ї, які ризикнули взяти участь у конкурсах. Щоб країна була сильною, треба ... щоб дружна була сім'я! Ви зі мною згодні? Так!
Гра з глядачами «Дощ»
Коли я скажу:
- «Впала одна крапля»- Ви плескаєте в долоні один раз;
- «Впало дві краплі»- два рази;
- «Впало три краплі»- три рази;
- "Пішов дощ"- просто плескаєте в долоні
- «Дощ посилюється, посилюється, пішла сильна злива»- сильні бавовни.
Ну що, спробуємо?
Ведуча. Ось такими бурхливими оплесками і зустрічайте наших учасників.
(Під музику В. Шаїнського «Разом весело крокувати»до зали входять сімейні команди.)
Ведуча. На нашому святіми раді вітати дружні спортивні сім'ї. Вітаємо їх! (Характеристика кожної сім'ї)
Сім'я Іжболдіних:
Папа Міша – нині працює не лише на користь держави, а й працює у себе на городі, набирається досвіду з вирощування овочів та фруктів, тому мріє розбагатіти та зробити так, щоб сім'я ні чого не потребувала. Вважає, що зробив у житті хороше – бо збудував будинок. Своєю сім'єю хоче показати весь світ. Любить машини, захоплюється гонками, зокрема – «Формула 1»дивиться її по телевізору. До спорту належить 50 на 50. Про те, які якості дружини подобаються – каже, та й годі.
Мама Анастасія – по життю весела, активна, допитлива, має диплом музиканта оркестру, але оскільки симфонічний оркестр далеко від нас, вирішила стати дизайнером нігтів та працювати пішла до перукарні, бо улюблене захоплення у мами Насті – наводити красу людям. А ось найбільше любить мама Настя – це лінуватися, адже інколи хочеться нічого не робити. Про свого чоловіка Михайла Анастасія відгукується добре, каже, що він відповідальний і люблячий. А ось мріє Настя, як і всі ми, жінки про багатство.
Тимофій – у вільний часлюбить грати в комп'ютер, а іноді ще допомагає мамі мити посуд. Улюблена страва, що готує мама – каша манна, а татова страва улюблена крутіша – це салат з капусти, макаронів та огірків, і ще багато чого там є. Як і все діти – ласун, на питання
павуком, тому що «подобається їм бути». А ось президентом стати не хоче, бо за словами Тимоші «це дуже складно і будинок високий у нього, а я боюся висоти». на питання: «які твої батьки»- відповів: робітники, коли я балуюся - злі, а якщо слухаюсь, то добрі і качають мені ігри
Сім'я Міщенко:
Папа Ваня – любить спорт із дитинства, тому й працює у спортивній школі тренером з футболу; мріє, щоби син став професійним футболістом. Окрім гри у футбол улюблене заняття – риболовля. Вважає, що в житті зробив багато гарного: отримав сім'ю, дітей, врятував чоловіка від загибелі Для своєї сім'ї готовий зробити все, що завгодно. Про свою дружину висловлюється дуже добре і каже, що все в ній влаштовує.
Мама Наташа – працює продавцем у магазині «Юлія»Хоча дипломований агроном-плодоовочівник, вирішила диплом застосовувати лише у себе вдома на своєму городі. По життю добра, життєрадісна і дуже весела, тому що любить співати, відпочивати на природі, а рибалку просто обожнює; плетіння з бісеру та малювання вважає своїм захопленням. Мрія у Наталії дуже актуальна на даний момент. час: вона мріє, щоб не було війни Про свого чоловіка Наталія каже так: всі, які є епітети та порівняння – це він, наш тато, він у нас – Золото.
Владик хоче стати, звичайно ж, тренером з футболу, тому що подобається футбол і тато часто бере на тренування. У вільний час грає у комп'ютер та з іграшками. Улюблена страва, яку готує мама – пюре, а тато готує смачний омлет, який обожнює. Любить шоколадки, з'їв би і більше 10, ділитися, як треба, то буде. Батьки у мене веселі, сказав Владик, але іноді лають нас із сестрою. А ось президентом стати не хоче, бо нудно просто сидіти та командувати народом.
Ось такі сім'ї. І неважливо, хто переможе у цьому змаганні, головне, щоб ми відчули атмосферу свята. Нехай девізом нашої сьогоднішньої зустрічі стануть прості слова: «!»
Усі учасники дають клятву.
Ведуча. Ми, учасники змагань, урочисто кляне мся:
Брати участь у цих змаганнях, дотримуючись правил, за якими вони проходять, поважаючи свідомо слабкого суперника.
Усі сім'ї: Клянемося!
Бігти тільки у вказаному напрямку – крок праворуч, крок ліворуч вважається спробою втечі.
Усі сім'ї: Клянемося!
Дотримуватися олімпійського девізу,Швидше, вище, сильніше!”, що значить: швидше вітру не бігти, вище даху не стрибати, сильніше за суперника суддю не бити.
Усі сім'ї: Клянемося!
Гучніше вболівальників не кричати, кросівками в них не кидати.
Усі сім'ї: Клянемося!
Змагатися у справді спортивному дусі на славу спорту та в ім'я честі своєї команди.
Усі сім'ї: Клянемося!
Ведуча. Сьогодні для журі буде нелегка робота, але я думаю, що члени журі справедливо оцінюватимуть усі конкурси. У журі я запрошую: завідувача Ірини Львівни, старшої медсестри Наталії Олександрівни, вихователя середньої групиЛюдмилу Миколаївну.
Ведуча. Батьки такий народ,
На зайнятість поспішають послатися,
Адже всім треба спортом займатися.
Але щоб ставити всім рекорди
І про хвороби забувати –
Над дорослими у питаннях спорту
Вирішили діти шефство взяти.
Дитина. Святонаш сьогодні не простий -
Веселуватимемося всією родиною.
Спритність та таланти вам покажемо,
Мами, тата виступають навіть.
Треба нам стримати своє хвилювання,
Щоб чудовим був виступ
Нехай команда переможе будь-яка –
Дружба наша міцна така.
Дитина. Мами, тата дорогі!
Знаємо, що турбот у вас не злічити,
Але сьогодні вам доведемо,
Що не дарма, у вас ми є.
Ваші доньки та синочки
Дуже люблять тат та мам.
Нехай від нашої дружби міцною
Чи стане легше в житті вам!
Ведуча. Змагання, хлопці,
Ми почнемо зараз із зарядки!
Навіщо потрібна зарядка?
Це зовсім не загадка -
Щоб силу розвивати
І весь день не втомлюватись!
Діти, до зарядки готові?
Діти: Готові!
"Зарядка"під музику.
Діти читають вірші:
1. Запрошуємо всіх зараз.
Свято спорту та здоров'я
Починається у нас!
Наші мами, наші тата
На старті разом із нами!
2. Нехай свято зірки запалює,
Нехай у нашому саду всі дізнаються,
Які зіркові команди
В нас сьогодні виступають!
3. Усі хочуть змагатися
Пожартувати та посміятися
Силу, спритність показати,
І вправність довести!
4. Цій зустрічі всі ми раді,
Зібралися не для нагороди,
Нам зустрічатися частіше потрібно,
Щоб усі ми жили дружно.
5. Так хочеться, щоб частіше були разом
батьки та діти-
Тоді всім краще житиме на білому світі.
6. Хоч і не слухаємо вас іноді, дорогі батьки,
Ми вас любимо завжди, і хочемо завжди без сумніву
Бачити вас у гарному настрої.
7. Як багато зібралося у цій залі і батьків та дітей.
Цілий рік хлопці чекали на важливих почесних гостей.
Ведуча. Сьогодні наш свято пройде в 2 тури. Отже, ми починаємо 1 тур – спортивний, де братимуть участь дорослі та діти – наші команди:
Команда Іжболдіних команда Міщенко (Вимовують назву команди, девіз)
1.«Розминка»- так називається перша естафета, під час якої всі члени команди мають по черзі добігти до модуля, на якому знаходяться емблеми. "Мама", "Папа", «я», одягнути відповідну емблему, обіжджати модуль і повернутися на лінію старту.
2. «Біг з естафетною паличкою»
Команди вишиковуються в колону по одному. За сигналом дитина з естафетною паличкою біжить до стійки, оббігає її та повертається. Передає естафету мамі, мама – татові.
3. Конкурс «Прибирання» (конкурс для мам).
По залі розсипається, сміття” (кубики, тенісні кульки, м'ячики, за сигналом мами надягають халати, зав'язують на голові косинки, беруть у руки совки та віники і збирають, сміття” у відро. Перемагає мама, яка зібрала більшу кількість предметів.
Ведуча. А в нас музична пауза.
4. Конкурс «Рибки»
Ведуча. До святковомустолу кожному члену команди потрібно наловити рибу вудкою, принести її у відро і вудку передати наступному члену команди. Чия команда впорається першою. Яка родина найвправніша.
5. "Морський вовк"
Ведуча. Справжній мореплавець за свою довгу службу не раз спробував, яка на смак морська вода. Вам же ми пропонуємо склянку
смачного соку та три соломинки. Чия команда швидше вип'є сік зі своєї склянки через соломинки, яка переможе у цьому конкурсі. Але пити треба одразу всім членам команди.
6. "Жабка мандрівниця". Команді дається жердина (гімнастична палиця). Дитина чіпляється на жердині, батьки, беруться за кінці жердини, та
таким чином, подолавши дистанцію, повертаючись на місце. Команда, яка прибігла швидше, отримує бал.
Ведуча. А доки команди відпочивають, Поліна Мороз прочитає жартівливий вірш про спортивну родину.
Спорт у нашому житті означає чимало.
З дитинства казала мені мама.
У нашій сім'ї ми зі спортом дружні.
Нам змагання дуже потрібні.
Вийшов тато на килим.
Він, звісно, не боксер.
Але коли вдарив правою,
Зал вибухнув криком: "Браво!"
Тату, що ти накоїв!
Ти жюрі все завалив!
Бабуся взялася за гирі.
Репортаж у прямому ефірі.
Хай заздрить Ван Дамм!
Сто п'ятнадцять кілограм
Піднімає без зусиль.
Не знайти їй рівних у світі.
Вийшов дідусь уперед -
Розступився весь народ.
Старим у нас дорога.
Старим у нас шана!
Дід розбіг крутіше взяв -
Перестрибнув через зал.
Усі, хто це спостерігали,
Прямо з місць повипадали.
Отут і маму запустили.
Наша мама у вільному стилі
На скакалці скаче вправно.
Ось що означає тренування!
Доскакала б до ста.
Не втомлююся повторювати я вперто,
Те, що з пелюшок вселяла мені мама.
Будете спортом всерйоз займатися,
Не буде нічого в житті боятися.
Ведуча. Ну що ж, конкурси продовжуються і зараз конкурс для капітанів.
7. «Хто швидше витягне скакалку з-під стільця». Капітани бігають довкола двох стільців, під якими лежать скакалки. Після закінчення музики треба сісти на стілець і витягнути скакалку. Хто перший.
8. "Передай м'яч". Беруть участь діти та дорослі.
Дітистоять у колоні один за одним, ноги широко розставлені. Необхідно прокотити м'яч між ногами, останній гравець ловить м'яч, біжить, встає попереду колони і передає м'яч знову. І так до куба, на якому стоїть прапорець.
9. «Сімейна естафета». За сигналом тато біжить до куба, одягає кепку, повертається бігом до мами, передає естафету. Мама, біжить, пов'язує косинку, повертається. Мама та тато роблять «стульчик»з рук, куди сідає дитина, і всі разом біжать до куба. Дитина бере іграшку - свисток та повертаються на лінію "старт", де дитина подає сигнал свистком, вони закінчили естафету
Ведуча. Хто стане переможцем у наших змаганнях, ми дізнаємося трохи пізніше.
Нехай все це тільки гра,
Але нею сказати ми хотіли:
Велике диво – сім'я!
Зберігайте її, адже немає в житті важливішого за мету.
Ведуча. Отже, наш спортивний свято завершено,
А у журі підсумок ще не підведений.
Не помилитися їм бажаємо,
А ми поки що трохи потанцюємо!
Танець: ___
Ведуча. Прошу наші спортивні сім'ї поки що пройти і зайняти місця в залі, а ми переходимо до 2 туру нашого свята. Журі у нас залишається у тому ж складі, працюємо так само, за п'ятибальною системою. Так, роботи у нього багато сьогодні. Ну що ж, продовжуємо.
Ведуча. Нещодавно ми з вами обирали Міс дитячого садка. Дівчата готували гарне вбрання, капелюшки, читали вірші, співали та танцювали. А сьогодні на сценувийдуть шість справжніх хлопців, які боротимуться за звання «Містер дитячого садка».
Сьогодні моєю помічницею буде Сирота Даша, і ми разом із нею проведемо кілька конкурсів для хлопчиків, щоб дізнатися, хто ж із них стане Міні-Містер дитячого садка!
Даша С. Отже, зустрічайте наших конкурсантів: Афанасьєв Ваня, Міщенко Владик, Шелуха Семен, Сирота Віталік, Мкртумян Марат, Карташов Данил.
Ведуча. Перший конкурс - "Візитна картка".
Кожен учасник трохи розповість про себе. (Хлопчики по черзі виходять і розповідають про собі: чим люблять займатися, про що мріють, де живуть, улюблені ігри тощо)
Даша С. А зараз у нас танцювальний конкурс – танець "Рок н ролл", де допомагатимуть хлопчикам – конкурсантам будуть дівчатка.
Ведуча. Наступний конкурс – поетичний, він називається: "Я люблю Росію".Хлопчики прочитають вірші про Батьківщину, про Кубані, які шукали та обирали всією родиною.
Ведуча. Домашнє завдання для хлопчиків було таке – виготовити разом із татами годівниці для птахів. Просимо журі оглянути роботи та оцінити їх у балах.
Даша С. Які молодці тата та хлопчики, виявляються вони у нас умільці.
Ведуча. Так, Дашенько, і тата, і наші хлопчики великі молодці. Оплески їм! Тепер ми обов'язково повісимо ці чудові шпаківні в нашому дитячому садку. І сподіваємося, що в них заселяться незабаром пташки. Ось і закінчилася наша конкурсна програма. Всі наші хлопчики показали себе справжніми джентльменами, а хто з них гідний почесного звання «Містер дитячого садка», Ми скоро дізнаємося.
А поки журі підраховує остаточні результати, я пропоную вам подивитися танець наших дітей.
Ведуча. Прошу сімейні команди вишикуватися. Настав хвилюючий момент, настав час дізнатися сім'ю-переможницю святкового спортивного змаганняпід назвою « Нерозлучні друзі – дорослі та діти» .
Слово надається голові журі. (Нагородження грамотами, подарунками та призами)
Ведуча. Ось і добіг кінця наш спортивний свято.
Нехай вам сімейні старти запам'ятаються,
Нехай усі негаразди пройдуть стороною,
Нехай всі ваші бажання виконаються,
А фізкультура стане рідною!
Даша С. А тепер наше журі оголосить результати конкурсу «Містер дитячого садка»і ми з вами дізнаємось про переможця. (Нагородження хлопчиків).
Даша С. Провели ми змагання
І бажаємо на прощання
Усім здоров'я зміцнювати,
М'язи міцніше накачати.
ТБ не дивитися,
Більше з гирями потіти.
На дивані не лежати,
На скакалочці скакати.
Всім сьогодні побажаємо
Не старіти і не хворіти,
Більше займатися спортом,
Почуття гумору мати.
Ведуча. І ось підсумки підвели,
Які б не були вони,
Нехай спортивні дороги
Здоров'ям наповнюють дні.
Нехай юність, дружба, спорт та світ
Завжди крокують поруч з нами.
Кого світ спорту закружляв,
Той дивиться дружнім поглядом.
Сьогодні стали ми сильнішими.
Сьогодні стали ми дружнішими.
Сьогодні програли немає,
Є просто найкращі з найкращих.
Нехай у кожному серці дружби світло,
Засвітить вчинків добрих промінчик.
Ведуча. Приймайте від вокальної групи «Горошинки»у подарунок цю пісню___.
(Грає весела музика, команди та діти йдуть)
Сценарій концертної програми «Дорослі та діти»
Дитинство-часзолоте
І чарівні мрії.
Дитинство - це ми з тобою,
Дитинство – це я і ти! (на вступ)
1. «Дитинство-це я і ти» (без оголошення «Ексклюзив»)
-Привіт хлопці!
-Здрастуйте дорогі дорослі!
-Перший день кольорового літа
Разом нас зібрав, друзі.
-Свято дитинства!
-Пісень!
-Світла!
Свято миру та добра!
-Цілий рікми чекали на цю зустріч у концертній програмі «Дорослі та діти»! Друзі, сьогодні 1 червня, в день Захисту дітей тут, у залі зібралися хлопчики та дівчата, і ті, хто ще нещодавно були хлопчиками та дівчатками.
-А тепер уже мами та тата!
-Або навіть бабусі та дідусі!
-А все тому, що дитинство ніколи не кінчається!
-Ласкаво просимо до нашого світу, в якому цілий рікпосмішки, пісні, танці, ігри!
-Насолоджуйтесь! На цій сцені каже талант, краса, майстерність, мистецтво!
(без оголошення «Ексклюзив» танцювальний блок-«Мультяшки», «Курчата»,
_ Кульки-лошарики» 2-4)
-Фантан оплесків нашим чудовим артистам!
Нині наш зал зібрав і тих людей,
Чия робота добра та сердечна,
- Хто за майбутнє у відповіді, -
Педагоги, наставники, тренери,
- Ті, чия праця - обдаровані діти,
Чия робота – талантів горіння!
Для привітання та нагородженнянаших педагогів та найталановитіших хлопчаків та дівчат на сцену запрошується Завідувач відділу освіти Адміністрації Костянтинівського району Олена Юріївна Дьякова.
- Зразкова студія танцю та театр моди «Ексклюзив», керівник Широка Еліна Олександрівна
- Дитячий хореографічний колектив «Сюрприз», керівник Гризункова Тамара Анатоліївна
– Вокальний ансамбль першокласників Дитячої школи мистецтв. керівник Болдирєва Вероніка Ігорівна
- Вокальний ансамбль «Акварель», керівник Колесникова Людмила Олександрівна
- Вокальний ансамбль «Промінчики сонця» », керівник Сундукова Ольга Василівна
-Дитяче об'єднання «Художнє слово»
Алікулова Маргарита
Бруцька Ельвіра
Трушкіна Олена
-Здоров'я нації – є, безперечно, спорт! (нагородження)
-Фантан оплесків нашим чудовим педагогам та їх вихованцям!
- Скільки в залі мам, тат та сестричок,
-Навіть брат мій на свято прийшов.
Згадав пісні, як співав для дівчат,
З пацанами ганяв як у футбол!
-Дорослі! Якщо сумуєте,
Сумно зараз на душі –
-Дітинство в аптеці запитайте:
У крапельках чи дражі.
-Пару кольорових вітамінок,
Краплинка з цукром п'ят –
-І босоніж без черевиків
Прямо по калюжах гуляти.
-У ваших очах відобразиться
Небо такої синявої...
-І на крилатих гойдалках
Ніби помчитеся ви ….(«Крилаті гойдалки» без оголошення).
5. «Вальс» ( без оголошення)
6. «Літо (без оголошення)
7.«Чеботуха» (без оголошення)
Губи я нафарбувала,
Брови та вії.
Мама, як побачила,
Відразу почала злитися.
- Подивіться в дзеркало,
На кого схожа!
- Мамочко, мені хочеться
Бути красивою теж!
8. «Мої дитячі бажання» (без оголошення)
9. "Матаня" (без оголошення)
– Про що мріють діти?
-У нас мрія одна:
-Нехай буде на планеті
Світ – добрий, як весна!
10. «Промінчики сонця» (без оголошення)
«Дорослі та діти» (мінус для слів)
Дорогі друзі!
Це свято ми присвятили всім дорослим!
І всім дітям!
Ми хочемо, щоб у всіх дівчаток та хлопчиків були батьки.
А батьки мали дітей.
Щоб на планеті був світ!
І яскраво світило сонечко!
І якщо дуже захотіти, то всі мрії здійснюються!
І у наших дітей буде найкраще на світі дитинство, адже вони на це заслуговують!
Організатори свята дякують за участь у концерті:
Зразкову студію танцю та театру моди «Ексклюзив», керівник Широка Еліна Олександрівна
Дитячий хореографічний колектив «Сюрприз, керівник Гризункова Тамара Анатоліївна
Вокальний ансамбль першокласників Дитячої школи мистецтв, Юлію Миколаївну та Софію Парамонових, керівник Болдирєва Вероніка Ігорівна
Вокальний ансамбль «Акварель», народний хор ветеранів війни та праці, керівник Колесникова Людмила Олександрівна
Вокальний ансамбль «Промінчики сонця», керівник Сундукова Ольга Василівна
Кожен з нас іноді стикається з певними труднощами відносинах. Ми звинувачуємо партнера, себе, обставини, роботу і все, що завгодно ще. Однак мало хто замислюється, що багато проблем та невдач у особистому житті мають коріння в нашому дитинстві. Звідки беруться проблеми у відносинах, і чи справді винні обставини, спробуємо розібратися.
Життєві сценарії
Психологи стверджують, що життя людини, включаючи її відносини з близькими людьми, часто будується за певними сценаріями, що формуються з раннього дитинства, у період від 3 до 8 років. Саме в цьому віці дитина найбільш сприйнятлива до подій і приймає їх за істину у своєму подальшому житті.
1. Переможець.
Така людина в очах оточуючих часто виглядає звичайним «везунчиком». Все в його житті складається найкращим чином, У нього є здорова прихильність у відносинах, стабільність та енергійність. Безумовно, такі люди іноді стикаються з труднощами і навіть поразками, але життєвий сценарій такої людини побудований таким чином, що вона, подібно до неваляшки, щоразу піднімається і продовжує шлях до перемоги.
Чому:У дитинстві така дитина отримувала достатньо уваги, а головне схвалення з боку дорослих. Батьки часто хвалили його та заохочували до самореалізації. При цьому необов'язково, що це розбещена дитина. Сприйняття реальності з боку переможця будується на усвідомленому та адекватному ставленні до того, що відбувається. Інакше кажучи, за провину дитина каралася, за якісно виконану справу заохочувалася.
2. Непереможець.
Сценарії відносин часто бувають схожими між собою. Непереможця від переможця відокремлює один крок. Така людина виглядає успішною, але для досягнення стовідсоткового результату їй постійно чогось не вистачає.
До цієї категорії можна віднести більшу частину населення земної кулі. Практично немає людей, які з дитинства не мріють про щось, не будують планів. Але на відміну від переможців, рідко комусь із них вдається побачити виконання своєї мрії повною мірою. Наприклад, хлопчик все життя мріяв стати пілотом міжнародних авіаліній, але зрештою працює диспетчером в аеропорту.
Чому: Таким дітям батьки часто говорили: «Вмій задовольнятися малим», «Не виділяйся з натовпу», «Тобі не обов'язково грати головну рольу спектаклі» і т.д., і потім такі лінії поведінки простежуються в житті, як сценарії, що повторюються. Тобто людина слід закладеної з дитинства істині: займатися своєю справою, але не виходити за межі.
3. Неуспішний.
Для таких людей усі сценарії стосунків зводяться до одного: вічний програш. Навіть якщо неуспішному і вдається досягти успіху в будь-якій сфері, він вважає це безглуздим випадком, і готується до гіршого, принижуючи свої заслуги. Неуспішні люди цілком здатні займати високі посади, але їхня проблема — внутрішня невідповідність із займаною успішною позицією через переконання, що він цього не вартий.
Чому:Більшість неуспішних людей були позбавлені в дитинстві батьківської підтримки, виросли в неблагополучних сім'ях, часто порівнювали себе з оточуючими і почувалися гірше, звідси сформувалася низька самооцінка, з якою боротися доводиться протягом усього життя.
Як можна бачити з подібних досліджень, усі повторювані сценарії пов'язані із закладеними в дитинстві істинами та уподобаннями до батьків.
Типи прихильності та сценарії відносин
Дорослих людей формується в дитинстві у вигляді створення життєвого сценарію, який згодом поширюється на все наше життя. Залежно від емоцій, турботи та уваги, які отримує дитина від батьків, змінюється її ставлення до партнерів: вона або будує успішні особисті стосунки, або підсвідомо намагається уникнути близькості.
1. Безпека та спокій у відносинах
Основний страх, з яким усі ми стикалися в дитинстві, — страх самотності. Коли батьки поряд, дитина почувається комфортно та захищено. І якщо він отримує достатню емоційну підтримку від батьків, то момент їхньої відсутності переживає спокійно і радіє, коли вони повертаються.
2. Тривожні відносини
Це другий тип уподобання, який йде з дитинства. Коли мамі доводилося йти у справах і хоча б ненадовго залишити дитину одну, на підсвідомому рівні вона сприймала це як відкидання. Між дитиною і батьками був постійного контакту, й у емоційному плані це могло виражатися у почутті тривожності, плачі, і навіть істериці.
В підсумку: У такої людини часто виробляється тривожний комплекс, що супроводжується докорами: «Ти мене не любиш», «Я для тебе порожнє місце" і т.д. Причина криється у відсутності підтверджень батьківського кохання в дитячому віці, що перекочувала у доросле життя у вигляді того ж страху бути непотрібним.
3. Відсторонені відносини
Цей тип уподобання можна позначити і як прагнення уникнути близькості. Це повна протилежність двох попередніх типів. У дитинстві з батьками має мінімальний емоційний зв'язок. Догляд матері сприймає спокійно, як і повернення.
В підсумку: На перший погляд, такий тип особистості може здаватися спокійним та врівноваженим, але це далеко не так Страх бути знедоленим прихований дуже глибоко, і байдужість до всіх і вся є лише захисною реакцією. Така дитина, ставши дорослою, вибирає взагалі не будувати стосунків, щоб не виявитися пораненою. Він уникає будь-якої близькості та глибоких емоційних зв'язків.
4. Дезорганізована прихильність
Такий тип уподобання, мабуть, найбільш складний. Якщо в попередніх випадках все більш-менш зрозуміло, то тут людина найчастіше сама не знає, чого від себе чекати. У дитинстві він то сліпо вимагає материнської любові, то різко відштовхує її. Це пояснюється одночасною потребою у близьких відносинах та страхом бути відкинутим.
В підсумку: З одного боку, такій людині хочеться з головою кинутися у стосунки, присвятити себе коханій людині і самому бути коханою З іншого боку, він постійно чогось боїться і зберігає дистанцію, залишаючи собі шляхи відступу. Найскладніший тип людей, тому що самі не можуть визначити свої бажання та не здатні контролювати емоції. Всі сигнали, які він подає партнеру, з великою ймовірністю будуть витлумачені неправильно, оскільки правильного тлумачення просто немає.
Що робити з повторюваними сценаріями у відносинах
Якщо ви усвідомили, що за вами постійно йде з дитинства шлейф невдач, образ та переживань, це не привід розчаруватися у спробах змінити все. Усвідомивши причину невдач у відносинах, ви можете розпочати зміну тих життєвих сценаріїв, які йдуть з дитинства та заважають вашим стосункам. І оскільки це глибока і серйозна проблема, почніть , який зможе трансформувати ваше ставлення до себе, до життя та близьких людей і позбавить вас від страхів.
Яким би складним не було наше дитинство, важливо не зациклюватися на минулому і не виносити з нього події, що травмують нас. Так ми тільки витрачаємо свою життєву енергію, що могли б витратити на творення, а не на руйнування бажаного майбутнього.
Слова дорослої людини можуть вплинути на життя людини підростаючого, задати йому певний життєвий сценарій. Не тільки слова батьків, а й звернення, навіювання сторонніх людей, які стали значущими для дитини на певному етапі життя через обставини, що склалися, можуть вплинути на вироблення ним певної стратегії в житті.
Що таке життєві сценарії?
Сценарій… Що означає це слово? Слово «сценарій» походить від італійської scenario, Від лат. scaena- Сцена. Це виклад сюжетної схеми, якою розгортається дію у театрі імпровізаційного типу. Сценарій визначає основний порядок дії, ключові моменти розвитку інтриги тощо. Безпосередній текст імпровізаційного уявлення створюється самими акторами у процесі вистави чи репетицій; при цьому жорстко не фіксується, а варіюється в залежності від реакцій та відгуку глядачів.
Можна сказати, що ми живемо за сценаріями, в яких визначено порядок поведінки, але визначено не жорстко, ми реагуємо на умови, що змінюються, реакції інших людей. Чи можемо ми самі писати ці сценарії чи несвідомо слідуємо чиїмось авторитетним словам, виконуємо програму, написану для нас значущими людьми?
На нашу поведінку можуть надати великий впливслова близьких людей, особливо батьків.
На нашу поведінку можуть вплинути слова близьких людей, особливо батьків. Але важливо відзначити, що не будь-які слова стають сценарними приписами, а ті, які сказані в ситуації особливої емоційної напруги, коли дитина особливо чутлива і вселяє. У поемі Н.В. Гоголя «Мертві душі» ми зустрічаємося з батьківським розпорядженням, повчанням, яке і стає життєвим сценарієм героя: При розлуці(Юного Павлуші Чичикова з батьком. – ред.) сліз був пролито з батьківських очей; дана була півтину міді на витрату і ласощі і, що набагато важливіше, розумне настанова: «Дивися ж, Павлуше, вчися, не дури і не повесни, а найбільше догоджай вчителям і начальникам. Коли догоджатимеш начальникові, то хоч і в науці не встигнеш і таланту Бог не дав, все підеш у хід і всіх випередиш. З товаришами не буду, вони тебе добру не навчать; а якщо вже пішло на те, то водися з тими, що багатшими, щоб при нагоді могли бути тобі корисними. Не пригощай і не приготуй нікого, а поводься краще так, щоб тебе пригощали, а найбільше бережи та копи копійку; ця річ найнадійніша на світі… Все зробиш і все прошибеш на світі копійкою». Давши таке повчання, батько розлучився з сином ... і з того часу його більше не бачив, але слова і повчання заглибилися глибоко йому в душу.
У повісті Діни Рубіної «На Верхній Маслівці» описується історія молодого чоловіка, вчинки якого багато в чому були визначені словами співробітниці дитячої бібліотеки: Окрім поганого характеру було ще щось, деяка незручність, залишена йому світлою страждальницею Серафимою Іллівною. А саме: підсліпуватий, завзятий її погляд, і тихе: «Піточко, треба бути чесним хлопчиком». Дворовим був, не доглянутим, сином телефоністки, що вічно у дві зміни, а прийде додому – валиться як підкошена, і головна мрія життя – відіспатися. Дитяча пам'ять легка, багато затушовується – рідкий чай у закутку бібліотеки, твердий пряник із розмоченим у чашці куточком, вибрані нею книжки, що наполегливо й тихо формували його розум, розповіді про табори, де вона провела сімнадцять років, – багато забулося. Але це – «Треба бути чесним хлопчиком, Петечка» – в'їлося родимою плямою. Тягав із собою всюди, як вузлик з бідним скарбом, соромився і ховав: «Піточку, треба бути чесним хлопчиком». До банальності. Але кілька разів це зупиняло той край, з якого інші ступали.
Будучи дорослими шановними людьми- Батьками, вчителями, керівниками, - ми можемо несвідомо прописувати сценарії життя нашим коханим і не дуже коханим підопічним, повторюючи їм певні висловлювання-послання: «Ну що тобі, найбільше треба?», «Погано тобі доведеться з таким характером!», «Ти ще не дорос обговорювати ці проблеми», «Знову в тебе нічого не вийшло!».
І ось вже одна дитина перестає прагнути вперед, а інша завжди готова до гіршого, а третя може все життя вважати себе не дорослим до чогось. Так як коло дорослих постійно розширюється, то дитина чує різні послання на свою адресу, іноді суперечливі. Який сценарій він вибере, що западе йому в душу, чиї слова мають вирішальне значення? Чи будуть це слова батька чи сторонньої, але близької за духом людини?
Звичайно, перші приписи діти отримують у сім'ї, але потім вони піддаються впливу з боку інших значущих людей, і насамперед вчителів, тому дуже важливо з'ясувати суть питання, спантеличитися своєю роллю в житті підростаючих людей. Я якось почула, як завуч по виховній роботіговорила повчальним тоном підлітку, що провинився: «Я можу сказати, що з тебе вийде в житті: спочатку тебе поставлять на облік до дитячої кімнати міліції, потім ти почнеш пити, а потім потрапиш у в'язницю». Чим не страшний сценарій життя? Сподіваюся, що цей сценарій не справдився, по-перше, тому що відносини між підлітком і завучем більше сприяли розвитку контрсценарію, всупереч словам даної людини; по-друге, цей підліток відрізнявся самостійністю мислення, навіюванню піддавався погано.
У будь-якому випадку нашої дитячої навіюваності протистоїть наша особистість, що самовизначається. Це певною мірою допомагає нам знімати з себе відповідальність щодо обраних сценаріїв життя людьми, на яких ми впливали. В.Леві у своїй книзі «Нестандартна дитина» звертає увагу на це протистояння навіювання з боку інших та самості людини: Навіюваність - ворота душі: відкритість іншому, здатність вірити. Така очевидна і безмежна дитяча навіюваність зберігається і у дорослого, але зазнає складних змін, переходить на нові рівні. І лікарське навіювання, і гіпноз можливі лише тому, що в кожному все життя продовжує жити, страждати і сподіватися дитину. Але навіюваність людина тільки починається. У нас закладено і початкове її заперечення - САМІСТЬ, природна самобутність. Розвиваючись разом з нами, навіюваність робиться все більш вибірковою, починає сама себе стримувати, спростовувати, починає усвідомлюватись і – якщо тільки розвиток не зупиняється – переходить у керовану самонавіювання. Тільки так виникає істота мисляча і здатна до самовдосконалення – істота творча – людина духовна».
Ось невеликий уривок із повісті Павла Санаєва «Поховайте мене за плінтусом», який дуже наочно показує можливість десятирічної дитини протистояти образливим словам, не вбирати їх, не робити своїм сценарієм життя. У дитинстві бабуся постійно говорила мені, що я – ідіот, хворий, клінічний кретин, найгірший, що нічого в мене не вийде, і будь я проклятий… При цьому сам я завжди знав, що я – найрозумніший, найздоровіший і дайте мені лише шанс, я всім це покажу. Навколо була ніби захисна шкаралупа, яку не пробивали жодні нападки. Я міг плакати від образи, потім сідав десь у кутку, і внутрішній голос тихо говорив: старий, розслабся, ти не кретин, не хворий і зовсім не гірший за всіх… все навпаки!
Так, дитина може протистояти наполегливим несвідомим приписам (бабуся зла не хотіла, просто так виховувала), але не кожен має таку емоційну та особистісну стійкість, не в кожного поруч є мудрі батьки, такі, як Олена Санаєва та Ролан Биков.
Життєві позиції
А тепер важливо докладно розглянути психологічні механізмивиникнення сценаріїв життя.
Що ж таке важливе закладається у нас у дитинстві та програмує нашу долю? Відповідь дає транзактний аналіз ( transaction- Угода, угода) - наука про людську поведінку. Засновником цього наукового спрямування є американський психіатр Ерік Берн.
Перші розпорядження діти отримують у ній.
Е.Берн висунув цікаву ідеюпов'язану з виникненням у людини життєвих сценаріїв За Е. Берном, вже в ранньому дитинстві людина має уявлення про себе і про оточуючих його людей. Варіанти оцінки самого себе та інших людей отримали назву життєві позиції .
Я поганий, ти добрий
Це найпоширеніша позиція, бо кожна дитина під впливом критики, заборон та покарань з боку батьків проходить стадію самосвідомості: «У мене щось гаразд. Я поганий". А про всемогутніх батьків думає: «У них усе гаразд. Вони хороші". Дитина стає невпевненою в собі і, хоча в цілому вона доброзичлива, дуже самокритична. У школі ця позиція може підтримуватися, якщо дитина часто відчуває сорому та вини за власну неуспішність. А досить часто ці почуття та ще почуття тривоги розвиваються у школі як сурогат навчальної мотивації. Стаючи дорослою, ця людина прагне любові та визнання, залежна від підтримки та схвалення оточуючих. У нього немає почуття власної значущості: хоч би що він робив хорошого, все одно вважає себе поганим.
Я поганий, ти поганий
Вихід з першої позиції в позицію «Я поганий, але й ти теж» формується при спартанському вихованні (або відсутності батьків), коли мало ласки та «погладжувань» батьків. Згодом людина відкидає всі знаки уваги, навіть ті, що виходять від щирого серця, часто замкнуть, не любить ні себе ні інших, нікому не довіряє. З ним складно спілкуватися, тому що він бачить в інших лише погане. Якщо демонструвати йому свої переваги, сердиться і мститься за це приниження. Спілкування з таким учнем є складним: надто багато недовіри треба подолати вчителю, надто складно буває приділити достатньо часу та сил цій дитині, щоб виявити, а головне підтримувати день у день позитивні особливості її особистості.
Важливо усвідомлювати, що такі люди схильні до відходу в іншу реальність (релігія, віртуальність) і самознищення: алкоголь, наркотики, конфлікти, ненажерливість, самогубства.
Я добрий, ти поганий
Якщо батьки, які спочатку сприймалися як благополучні, протягом тривалого часу поводяться з дитиною грубо і жорстоко, то вона переключається на цю позицію, шукаючи кохання та визнання, намагається у всьому бути першою, щоб показати свою перевагу. Погано, якщо при цьому дитина має середні здібності. Тоді самостверджуватиметься він шляхом приниження оточуючих: оцінювати, засуджувати, повчати, наставляти, ставити багато принизливих питань. Ця людина дивиться на життя через чорні окуляри, їй завжди погано, він вважає, що всі довкола винні, крім нього. А якщо так – то можна чинити з іншими погано. Часто виявляє свою перевагу через конфлікти. Особистість з такою життєвою позицією психологічно неблагополучна.
Я добрий, ти добрий
Ця позиція приймається зрілою особистістю на свідомому рівні, часто це відбувається в підлітковому віці, коли людина здатна усвідомити та оцінити свої вчинки, вчинки інших людей. Однак дана позиція може розвиватися і з дитинства, якщо дитина росте в позитивній обстановці, батьки показують їй, що вона хороша, і самі демонструють свою доброту. Така людина впевнена в собі, доброзичлива, спокійна, самокритична, вихована в коханні, без оцінок, обзивань і ярликів. Його не принижували, а заохочували за добру поведінку, підбадьорювали, підтримували. Він звик не піддаватися емоціям, а думати, аналізувати, оцінювати можливість, прораховувати варіанти. Він поважає себе та інших людей, у спілкуванні займає партнерську позицію.
Нашій дитячій навіюваності протистоїть наша самовизначається особистість.
Таким чином, у процесі впливу значних дорослих, соціальних впливів з боку суспільства та свого власного виборуми частіше або рідше знаходимося у певній життєвій позиції (я хороший+, ти поганий-; я поганий-, ти хороший+; я поганий-, ти поганий-; я хороший+, ти хороший+).
Наші життєві позиції, звичайно, не можна назвати непорушними, незмінними, у процесі своєї життєдіяльності ми переходимо з однієї позиції до іншої. Спробуйте згадати, у яких ситуаціях, спілкування з якими людьми ви почуваєтеся у кожному з цих життєвих позицій.
Хоча ми постійно переміщаємося по квадратах ділянки, але у кожного з нас є улюблений квадрат, в якому ми проводимо більшу частину часу. Ця позиція надає найбільше сильний впливна наш життєвий сценарій.
Психологічні ролі
Наступним важливим моментом у визначенні нашого сценарію життя є психологічні ролі , які ми граємо у спілкуванні з іншими людьми, Е. Берн назвав це трьома станами нашої особистості: Батько, Дорослий, Дитя . Багато в чому саме наші життєві позиції визначають психологічні ролі. Ці стани співіснують у кожному з нас одночасно, але виявляються лише по черзі один за одним залежно від того, з ким ми спілкуємося, якою є ситуація взаємодії.
В стані Батько ми повчаємо, оцінюємо інших, вимовляючи слова: «ти мусиш», «так не роби», «це добре, а це погано», але також і шкодуємо, опікуємось, допомагаємо. Тобто стан Батька може бути критичнимі опікувальним. Але в будь-якому випадку в цій ролі ми спілкуємося зі своїм співрозмовником як з нижчим і нужденним у нашій турботі чи контролі, відводимо йому роль Дитя.
В стані Дорослий ми впевнені у собі, спокійні; аналізуємо ситуацію, контролюємо свої емоції, вибудовуємо рівноправну взаємодію з іншими, поважаючи їхню точку зору. Дорослий ми уточнюємо інформацію, запитуємо, повідомляємо про щось, використовуємо слова: «по-моєму», «я так вважаю, а ви як думаєте?».
В стані Дитя ми виявляємо свої емоції, у цьому стані ми відпочиваємо в дружній компанії, або покірно погоджуємося з вимогами начальства, або обурюємося з приводу цих вимог, як діти, що бунтують. У цьому стані ми засвоюємо нову інформацію, а також піддається навіюванню (згадаймо уривок з книги В.Леві).
Можна зробити невеликий тест і визначити тенденцію домінування стану особистості: Батько, Дорослий, Дитя.
1. Мені часом не вистачає витримки.
2. Якщо мої бажання заважають мені, я вмію їх придушувати.
3. Батьки, як доросліші люди, повинні влаштовувати сімейне життясвоїх дітей.
4. Я іноді перебільшую свою роль у якихось подіях.
5. Мене нелегко провести, обдурити.
6. Мені сподобалося бути вихователем, наставником.
7. Буває, мені хочеться подуріти, як маленькому.
8. Думаю, що я правильно розумію всі події, що відбуваються.
9. Кожен має виконувати свій обов'язок.
10. Нерідко я роблю не як треба, а як хочеться.
11. Приймаючи рішення, намагаюся продумати його наслідки.
12. Молодше покоління має навчатися у старших, як йому слід жити.
13. Я, як і багато людей, буваю уразливий.
14. Мені вдається бачити в людях більше, ніж вони говорять про себе.
15. Діти повинні безумовно дотримуватися вказівок батьків.
16. Я людина, що захоплюється.
17. Мій основний критерій оцінки іншої людини – об'єктивність.
18. Мої погляди постійні, стійкі.
19. Буває, я не поступаюсь у суперечці просто тому, що не хочу поступатися.
20. Правила виправдані лише до того часу, поки вони корисні.
21. Люди повинні дотримуватись усіх правил незалежно від обставин.
ОБРОБКА: підрахуйте суму балів за такими трьома групами номерів.
1, 4, 7, 10, 13, 16, 19 (Д – «ДИТЯ»)
2, 5, 8, 11, 14, 17, 20 (В – «ДОРОСЛИЙ»)
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 (Р - «БАТЬКІВ»)
Розташуйте символи станів (Д, Р, В) у порядку зменшення суми балів.
Якщо у вас вийшла формула ВДР, значить, ви маєте розвинене почуття відповідальності, в міру емоційні і безпосередні і не схильні до навчань і повчань. Ви можете побажати зберігати ці якості.
Поєднання РДВ часом здатне ускладнити життя власнику такої характеристики, оскільки поєднання поєднуються з імпульсивністю і безпосередністю, а логіка і міркування, засновані на інформації, йдуть на останнє місце.
Д на чолі формули - прийнятний варіант для людини науки, мистецтва. Але дитяча безпосередність хороша до певних меж.
Отже, за допомогою цього невеликого тесту ми можемо звернути увагу на те, яка тенденція зі станів особистості нам притаманна. Сильна позиціяБатька (великий відрив по балах з інших показників) у поведінці вчителя може стати на заваді його учням ставати дорослими людьми, оскільки вчитель у процесі спілкування відводить їм роль Дитя, пов'язану з несамостійністю, потребою у контролі та опіці. Батько критичний ми можемо своїми повчальними установками задавати життєві сценаріїнавіюваним дітям, чия зріла позиція Дорослого недостатньо сильна.
Не слід вважати, що наша позиція Батька несе лише негативний заряд нерівноправного спілкування, побудови та зайвої опіки. Позитивним у батьківському стані є передача досвіду, оптимальних моделейповедінки, моральних переконань. Усі три стани (Р, У, Д) значимі і важливі нашому житті, вони роблять наше поведінка гнучкішим. Але саме актуалізація стану Дорослого у вчителя у його спілкування з учнями сприяє їх дорослішання, зміцненню їх позиції Дорослого.
Отже, дитина одержує від батька, а потім і від інших значних осібпослання, на підставі яких формує уявлення про себе та про життя, виробляються життєві позиції та стан особистості. Найчастіше проявляються життєві позиції і стан особистості однак впливають на розгортаються сценарії нашого життя.
Типи життєвих сценаріїв
Е.Берном виділено кілька типів життєвого сценарію .
Переможці
Переможці досягають поставленої мети у намічений час. У житті їм багато що вдається здійснити. Зрозуміло, і у Переможців бувають невдачі та труднощі, але навіть поразки стають у них підвалинами майбутніх перемог. При цьому Переможці живуть у ладі з собою та оточуючими людьми. Вони люблять життя і вміють насолоджуватися нею. Переможці, як правило, відкриті для спілкування, щирі та здатні вільно висловлювати свої почуття. Більшість із них були бажаними дітьми та мали люблячих батьків, які не надто обмежували їхню свободу, дозволяючи розвиватися та пізнавати нове. У дитинстві маленькі Переможці часто чули: Ти хороший (розумний, красивий), Я люблю тебе, У тебе вийде. Батьки дали їм найдорожчу спадщину: дозвіл вчасно зрости і бути щасливими та успішними.
Важливим моментому визначенні нашого сценарію життя є психологічні ролі.
Так, саме люди з позицією «я добрий, ти добрий» частіше розігрують сценарій Переможця та сприяють активізації такого сценарію у близьких до них дітей.
Вчителі зі сценарієм Переможця розвивають у своїх учнях впевненість і радість відкриття, оскільки сам він відкритий для життя, приймає його, радіє своїй діяльності, вносячи до неї творчість та життєлюбність. Учні таким учителем милуються, прагнуть його наслідувати.
Непереможці
Основна маса населення відноситься саме до цієї групи, день у день вони трохи виграють і несильно програють, частково досягають своїх цілей. Наприклад, дитина, яка в дитинстві мріяла стати відкривачем законів біології, викладає біологію в школі. (Зауважимо, якщо ця дитина з дитинства хотіла стати учителем у школі, вона є Переможцем; справа тут не в рівні домагань, а у співвідношенні бажаного та реального.) Непереможці вміють швидко втішатися. Вони далеко не завжди відчувають себе щасливими, улюбленими та успішними, але й у їхньому житті бувають світлі, радісні хвилини. "Ти як усі", "У людей і цього немає", "Краще синиця в руці, ніж журавель у небі", - повторювали їм батьки, коли Непереможці були маленькими.
Сценарій Непереможця часто пов'язаний із позицією «я поганий, ти добрий», позицією багато в чому депресивною, з почуттям власної малозначущості. Сам того не усвідомлюючи, людина обиратиме неприємні почуття та поведінкові прояви, що «підтверджують», що своє місце у світі він визначив правильно.
Дитяча позиція «я хороший, ти поганий» також може призводити до розвитку сценарію Непереможця, хоча на перший погляд це може здатися дивним, адже людина завжди прагне бути кращою за інших. Але, намагаючись піднятись над іншими людьми, він проживатиме свій сценарій головним чином з оборонної позиції. При цьому оточуючі, швидше за все, сприйматимуть таку людину як переважну. Бажання бути завжди першим може призводити до порушення відносин із оточуючими, які не хочуть бути приниженими. І тоді сценарій Переможця перетворюється на сценарій Переможеного.
Переможені
У житті це вічні аутсайдери. Навіть за найсприятливіших зовнішніх обставин вони часто примудряються програти, захворіти, залишитися без роботи, спитися тощо. У цьому невдачі сприймаються ними не як прикра випадковість, бо як щось неминуче-звично. Навіть якщо Невдаха досягає успіху, цей успіх не робить його щасливим. "Ти все одно нікуди не годишся", - звучить у його голові батьківський голос. Болісний душевний розлад, туга, проблеми у відносинах з людьми – часті супутники Невдахів. У дитинстві їх мало любили. Погано, коли дитину необґрунтовано сварять, але ще гірше, коли її саму та її інтереси ігнорують. "Ти тупиця", "Нічого не можеш зробити як слід", "І навіщо я тебе народила?" – кажуть йому батьки, часом зовсім не замислюючись про наслідки сказаного. Буває, що батько-невдаха передає синові чи дочці свій власний сценарій: «Жіноча частка гірка», «Ти будеш таким самим нещасним, як твій батько».
На жаль, дуже часто люди (батьки, вчителі) зі сценаріями Переможених несвідомо впливають на розвиток аналогічного сценарію у їхніх підопічних.
Л.С. Виготський у 1926 році у своїй книзі «Педагогічна психологія», звертаючи увагу на значимість особистості вчителя у справі розвитку та виховання дітей та на існуючу проблему приходу в учительство людей, які відбулися (зі сценарієм Переможця), писав, що, на жаль, часто школа є тією пристанню, «у яку життя відводить поламані кораблі».
Сценарій Переможеного може бути пов'язаний як з позицією «я поганий, ти хороший», але найчастіше це прояв позиції «я поганий, ти поганий», що блокує розвиток здібностей людини, її оптимальну взаємодію з іншими людьми.
Слід зазначити, як і сам Э.Берн вважав цю класифікацію відносною. Загалом більшість людей живуть за сценаріями, що представляють суміш перемог, поразок та безпрограшного варіанту.
Як змінити життєвий сценарій
І наші життєві позиції, і наші улюблені стани особистості, чи психологічні ролі (Р, У, Д), і наші життєві сценарії можуть змінюватися. Як правило, це відбувається в результаті інсайту (раптового безпосередньо-інтуїтивного усвідомлення свого сценарію), курсу психотерапії або якогось сильного життєвого потрясіння. Але, не чекаючи на життєві потрясіння, при складностях у проходженні особистої психотерапії кожен дорослий розумна людинаможе за бажання займатися самоаналізом свого життя, ставитися дуже усвідомлено до того, що відбувається, не заплющувати очі на конфліктні ситуації та власні негативні емоції. Зростання усвідомлення свого життя допоможе звільнитися від негативних сценарних розпоряджень, від образу жертви, зрозуміти, що й наші батьки та вчителі теж страждали від емоційних травм, тому не могли задовольнити наші потреби у турботі та довірі.
Ми можемо змінюватися, свідомо опрацьовуючи наші дитячі переживання та колекціонуючи свої життєві перемоги, наближаючись до позиції «я добрий, ти добрий» та стану Дорослого. Тим самим ми будемо зумовлювати розгортання сценарію Переможця і благотворно впливати на навколишніх дітей.
Саме тому, що сценарій життя має зміст, що динамічно змінюється, він доступний свідомому коригуванню. Але змінити свій сценарій може лише носій цього сценарію.
А на завершення хочу звернутися до вірша невідомого автора, цитованого психологом Джеймсом Холлісом:
1.
Я йду по вулиці.
На тротуарі глибока яма.
Я падаю до неї.
Я загубився... Я безпорадний.
Я тут ні до чого.
Щоб вилізти, піде багато часу.
2.
Я йду по вулиці.
На тротуарі глибока яма.
Я вдаю, що її не бачу.
Я знову падаю до неї.
Я не можу повірити, що виявився
у тому самому місці.
Але я тут ні до чого.
Знову, щоб вилізти, піде багато часу.
3.
Я йду по вулиці.
На тротуарі глибока яма.
Я чудово її бачу.
Я знову в неї падаю… це звичка… але
Мої очі розплющені.
Я знаю, де я. Це моя проблема.
Негайно вилазю.
4.
Я йду по вулиці.
На тротуарі глибока яма.
Я її обходжу.
5.
Я йду іншою вулицею.
